開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高級經(jīng)濟師專業(yè)技術(shù)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

實行了20多年的中小學職稱制度將進行改革，今后，河南省將建立統(tǒng)一的中小學教師職稱制度，不僅是中學教師，小學幼兒園教師也能和大學教授一樣評“正高”。8月12日，記者從省人力資源和社會保障廳獲悉，今年河南省將試點中小學教師職稱制度改革，率先在鄭州、焦作、許昌進行試點。

據(jù)了解，當前河南省實施的是1986年制定的中小學職稱制度，由于中學和小學是兩個獨立職稱序列，中學教師職稱最高等級為副高級，小學教師職稱最高等級僅為中級，已經(jīng)不適應(yīng)新的形勢和要求。按照國家和河南省的部署，今年河南省將在鄭州、焦作、許昌三個市開展中小學教師職稱制度改革試點。

根據(jù)安排，河南省將建立統(tǒng)一的中小學教師職務(wù)制度，職稱系列不再分中學教師和小學教師，教師職務(wù)名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。在小學設(shè)立高級職稱，并適當提高中小學教師專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)比例。同時，創(chuàng)新評價機制。采取說課講課、面試答辯、業(yè)務(wù)測試、量化賦分、專家評議等多種評價方式，對中小學教師的業(yè)績、能力進行有效評價，確保評價結(jié)果的客觀公正。

省人社廳職稱處有關(guān)負責人介紹，新制定的中小學教師評價標準，充分體現(xiàn)中小學教師職業(yè)特點，著眼于中小學教師隊伍長遠發(fā)展，堅持重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻，把教書育人的工作實績作為評價的重要依據(jù)，鼓勵廣大中小學教師長期從教、終身從教。

繼去年開展正高級會計師、中專技校正高級講師評審試點之后，今年河南省進一步拓寬職稱評價的范圍，在河南省大型企業(yè)高級經(jīng)營管理人才中開展正高級經(jīng)濟師評審試點，拓展專業(yè)技術(shù)人員發(fā)展空間。此外，今年河南省將首次開展通信專業(yè)高級工程師評審工作。

為加快高層次農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人才隊伍建設(shè)，河南省近期將開展農(nóng)業(yè)推廣技術(shù)研究員推薦評審工作。今年人社部、農(nóng)業(yè)部共為河南省分配農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣研究員推薦名額75名。省人社廳要求，推薦工作要向基層一線傾斜，省、地、縣鄉(xiāng)推薦指標數(shù)原則上分別按照15%、25%、60%的比例控制。推薦實行業(yè)務(wù)考試和專家評審相結(jié)合的方式進行，業(yè)務(wù)考試報名時間為2012年8月15日至17日，考試定于8月30日進行。

（摘自《河南日報》記者：李紅）