時間：2022-06-21 21:02:19
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教務(wù)培訓(xùn)總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
教務(wù)工作是學(xué)校工作的重要組成部分，是學(xué)校進行教育教學(xué)工作的平臺，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教師?，F(xiàn)將本學(xué)期教務(wù)工作總結(jié)如下。
一、做好“創(chuàng)強”的各項工作
教育創(chuàng)強是本學(xué)期我區(qū)教育中的頭等大事。根據(jù)上級的布置的要求，在教務(wù)方面完成了歷年來學(xué)校的資料數(shù)據(jù)整理。有學(xué)校歷史數(shù)據(jù)的，有現(xiàn)在教師情況的，有師生獲獎類別的，種種資料、圖片，數(shù)目繁多。任務(wù)來得快，交得急。但我們都能按時高質(zhì)地完成資料補寫，多次受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的表揚。在督導(dǎo)團檢查的日子里，盡管我校不是必檢學(xué)校，但是我們也像必檢學(xué)校一樣準備了學(xué)校簡介、宣傳標語等等。
二、完成日常事務(wù)性工作
教務(wù)工作主要著力點在于處理學(xué)校的日常的事務(wù)，服務(wù)教學(xué)工作。在本學(xué)期，教務(wù)工作主要處理以下日常事務(wù)。
1、完成日常公文、學(xué)校網(wǎng)站的宣傳稿件的撰寫與發(fā)送。
2、協(xié)調(diào)、安排各教師之間的臨時性代課。
3、編排課程。
4、完成教育裝備檢查。
5、師生獲獎資料錄入整理。
6、制定考務(wù)細則。
7、檔案管理工作。期初資料的發(fā)放與期末資料的整理。
8、農(nóng)村免費論文義務(wù)教育學(xué)生資料調(diào)查。
9.聆聽家長的聲音，加強學(xué)校和家長之間的溝通。
三、做好教學(xué)管理工作
在教學(xué)管理方面，加強了對英語論文科組的管理，定期向全體英語教師做總結(jié)，督促各英語教師完成學(xué)期初預(yù)訂的工作計劃。
四、加強對教師的繼續(xù)教育管理，深化校本培訓(xùn)。
繼續(xù)教育是關(guān)系到每一位教師的職稱晉升的大事。在這學(xué)期，教務(wù)工作著重于組織、指導(dǎo)教師申請免修學(xué)分，報讀08期課程，為教師集體辦理繳費，并為需要晉升職稱的教師作完成的學(xué)分認定。
(一)繼續(xù)教育是高校教務(wù)管理者職業(yè)特點的客觀要求
教務(wù)管理者是履行教學(xué)管理職責，專門從事教學(xué)管理工作的。教務(wù)管理者必須通過自己的努力，提高自身的素質(zhì)，才能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)，才能勝任高校繁忙的教學(xué)管理工作。作為高校教務(wù)管理者必須具備堅實的理論基礎(chǔ)知識、深廣的專業(yè)知識、寬闊的相關(guān)學(xué)科知識和必備的教育心理論知識，同時還應(yīng)不斷提高教務(wù)管理者的創(chuàng)新能力、科研能力、運用現(xiàn)代化手段傳遞信息的能力。
(二)高校教務(wù)管理者的繼續(xù)教育是社會發(fā)展的要求
我們生活在信息時代，其基調(diào)是高速度、快節(jié)奏、多變化，科學(xué)知識正以驚人的速度向前飛進，高等教育的教學(xué)管理和合成體系，必須隨著社會發(fā)展、科技進步和教育思想的改變而改變。據(jù)有人統(tǒng)計：大學(xué)生在校學(xué)習(xí)，只能獲得所需知識的10％左右，其余90％或80％要在工作中不斷學(xué)習(xí)來獲得。因此作為高校教學(xué)管理者，應(yīng)掙脫“一次性教育”的束縛，主動接受“終身教育”，以適應(yīng)社會科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。
(三)繼續(xù)教育是高校教務(wù)管理者自我完善的需要
教務(wù)管理者素養(yǎng)的形成和成熟是主觀和客觀不斷適應(yīng)的過程，是在教學(xué)管理工作的實踐中不斷發(fā)展和完善的過程，教務(wù)管理者在這一成長過程中，繼續(xù)教育起著不可替代的極為重要的促進作用，它能使教務(wù)管理者的個性、才能得以完善和成熟，有利于教務(wù)管理者堅定自己的事業(yè)心，增強對教學(xué)工作的責任感、勝任感和成就感，從而提高教學(xué)管理的質(zhì)量。
二、教務(wù)管理者的能力結(jié)構(gòu)
作為一個教務(wù)管理者，需要多種多樣、多個層次的能力，概況起來有基礎(chǔ)能力、一般能力和創(chuàng)新能力三個層次。
(一)基礎(chǔ)能力
基礎(chǔ)能力是其它能力形成的基礎(chǔ)，它一般是指人們賴以吸收外界知識的能力。對于教務(wù)管理者來說，主要應(yīng)具備兩個方面的能力，一是掌握信息能力。一個合格的教務(wù)管理者必須具有信息觀念，平時對教學(xué)、教務(wù)的信息，要做到主動及時、客觀求實、全面系統(tǒng)、適當選擇地進行收集，要善于調(diào)查研究，通過去粗取精、去偽存真，抓住有價值的信息，進行信息積累，并能利用這些信息搞好教務(wù)工作。二是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力。教務(wù)管理者從事的大多是實務(wù)的具體工作，必須善于通過綜合，具體分析和抽象分析，通過概念的判斷與推理，把理論和實際結(jié)合起來，對于多班級的、多層次的、多系統(tǒng)的、以及多方面的教學(xué)需要，統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)一致，保證教學(xué)的正常運轉(zhuǎn)。
(二)一般能力
教務(wù)管理者應(yīng)具備的一般能力可概括為三個方面一是文字表達能力。這是教務(wù)管理應(yīng)具備的基本功，即“寫”的能力。教務(wù)管理者由于工作的需要，要經(jīng)常根據(jù)實際情況撰寫一些教務(wù)文書。如果寫出的文書不規(guī)范，有錯漏，字詞未能達意，輕則貽笑大方，重則影響工作，擾亂正常的教學(xué)秩序，給教學(xué)工作帶來不應(yīng)有的損失。二是口頭表達能力。這是教務(wù)管理者基本素質(zhì)再現(xiàn)的一個方面。在教學(xué)管理的日常工作中，教務(wù)管理者要調(diào)整課程、管理考試、處理學(xué)籍、預(yù)訂教材，甚至參與教學(xué)總結(jié)評估會議，往往需要反復(fù)磋商、積極發(fā)言，上情下達，下情上達，解釋原因，交涉事宜，請示匯報，若能觀點明確、簡明扼要、語言得體、就能使領(lǐng)導(dǎo)和同志們掌握其意圖，很好地配合、否則，將事與愿違。三是科學(xué)辦事能力。主要包括對人和對事的組織管理能力。教務(wù)工作是十分具體、又非常實際的事務(wù)性工作，無論是開學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末都可以說是教務(wù)管理者的大忙季節(jié)。教務(wù)管理者在學(xué)校的整體工作中，猶如火車站的調(diào)度員、稍有差錯、就有可能給整個管理工作造成大的損失。如何才能科學(xué)地辦事，這就要求教務(wù)管理者必須熟知自己和業(yè)務(wù)，熟悉教務(wù)工作的各個環(huán)節(jié)和流向渠道，要對教務(wù)工作的方方面面，做到心中有數(shù)。
(三)創(chuàng)新能力
是指教務(wù)管理者應(yīng)具備的特殊技能，也就是學(xué)習(xí)和運用新技術(shù)的能力。我們正處在科學(xué)技術(shù)日新月異、發(fā)明創(chuàng)造不斷問世的時代。教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，作為教務(wù)管理者，面對日益繁重的教務(wù)工作量，只有勇于創(chuàng)新、積極進取才能在工作中爭得主動，才能使教務(wù)工作從繁瑣和重復(fù)勞動多的狀況中解放出來，以適應(yīng)日益發(fā)展的新形勢。創(chuàng)新能力是教務(wù)管理者能力的最高表現(xiàn)。從某種意義上說，管理就是創(chuàng)造。
綜上所述，具有較高智能的教務(wù)管理者，對駕馭控制環(huán)境，組織協(xié)調(diào)各方面工作，機智巧妙地應(yīng)付各種變故，卓有成效地提高整體效能方面都是有很大幫助的。智能結(jié)構(gòu)的每一環(huán)，相輔相成，缺一不可。不同的工作任務(wù)，不同的工作對象，是我們建立個人合理智能結(jié)構(gòu)的重要依據(jù)和根本目的。它的形成，不是一朝一夕就能完成的。它的需要的們?nèi)烁鶕?jù)工作的特點和要求來反復(fù)錘煉和塑造，并要能在正確認識自己的基礎(chǔ)上，找出薄弱環(huán)節(jié)，采取“加強”措施，使自己能夠逐步建立合理的智能結(jié)構(gòu)。智能結(jié)構(gòu)也不是一成不變的。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及其在現(xiàn)代管理工作中的應(yīng)用，一個人應(yīng)具備的知識、能力和技能都會不斷發(fā)生變化。因此，智能結(jié)構(gòu)也需要經(jīng)常更新和調(diào)整，只有在實際工作中不斷學(xué)習(xí)善于觀察，經(jīng)?？偨Y(jié)，勇于創(chuàng)新，才能永遠保持智能結(jié)構(gòu)的適應(yīng)性與合理性，才能使我們的智能結(jié)構(gòu)，更趨合理和完善，以最大限度地挖掘出我們個人的潛能，更好地服務(wù)于教務(wù)管理工作。
三、如何開展高校教務(wù)管理者的繼續(xù)教育工作
(一)要大力推進高校教務(wù)管理者繼續(xù)教育的立法
要明確規(guī)定高校教務(wù)管理者接受繼續(xù)教育的權(quán)利、義務(wù)、待遇、時間以及經(jīng)費來源、教材、教育方式與途徑，靠法律的強制力予以實施。同時在立法的基礎(chǔ)上，還應(yīng)將高校教務(wù)管理者的繼續(xù)教育與教務(wù)管理者的考核、聘任、職務(wù)晉升、工資待遇聯(lián)系起來。要建立高校教務(wù)管理者任職資格證制度。對要從事教務(wù)管理工作人員都要進行上崗前培訓(xùn)，合格后才能上崗工作。根據(jù)高校教務(wù)管理者的職業(yè)特點，要將高校教務(wù)管理者的繼續(xù)教育納入對教務(wù)管理者的管理工作中，規(guī)定高校教務(wù)管理者每年應(yīng)完成一定工作量的繼續(xù)教育任務(wù)。教務(wù)管理者要競爭上崗，要看教務(wù)管理者的知識更新情況；教務(wù)管理者要晉升職務(wù)，要看他們的工作業(yè)績、工作能力以及基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的深廣程度。這樣，在立法的基礎(chǔ)上，將教務(wù)管理者的繼續(xù)教育與教務(wù)管理者的切身利益緊密聯(lián)系，就能激勵一大批教務(wù)管理者奮發(fā)向上，努力獲取新知識，迎接時代的挑戰(zhàn)，迎接競爭的到來。
(二)要組織多種形式的繼續(xù)教育
高校教務(wù)管理者的文化程度高、職業(yè)方向性強、學(xué)習(xí)的自覺性主動性高、有較強的獲取知識的能力。因此，高校教務(wù)管理者的繼續(xù)教育應(yīng)采取多種教育形式。
1、自學(xué)形式。自學(xué)是高校教務(wù)管理者的繼續(xù)教育活動的最主要的形式之一，是每一位教務(wù)管理者提高素質(zhì)的必由之路。強烈的事業(yè)心、責任心、自尊心和上進心，是教務(wù)管理者自學(xué)的動力。理論與實踐相結(jié)合是自學(xué)的根本方法。一個教務(wù)管理者只有在教學(xué)實踐活動中，才能感受教務(wù)管理者素質(zhì)的要求；才能使教務(wù)管理者發(fā)現(xiàn)自己的長處與不足，根據(jù)自己素養(yǎng)的情況，揚長避短，掌握自身素質(zhì)培養(yǎng)與提高的目的。因此，一個高校教務(wù)管理者，只有將良好的素養(yǎng)體現(xiàn)于教學(xué)管理實踐，素養(yǎng)的自我提高才能產(chǎn)生實在的效果，實現(xiàn)了終目的。
2、短訓(xùn)的形式。高校教務(wù)管理者承擔著大量的教學(xué)管理工作任務(wù)，因此，繼續(xù)教育的方式應(yīng)選擇短期培訓(xùn)為主。為了不影響正常的教學(xué)管理工作，培訓(xùn)的時間最好選擇在寒暑假中進行。組織部門應(yīng)本著經(jīng)濟實惠的原則，最大限度減少教務(wù)管理者和學(xué)校的經(jīng)濟負擔，盡可能的組織具有特色的培訓(xùn)內(nèi)容。爭取在較短的培訓(xùn)時間內(nèi)，融入較大的信息量，使教務(wù)管理者的素質(zhì)有較大的提高。
3、攻讀學(xué)歷學(xué)位的形式。在《關(guān)于面向21世紀加強高等學(xué)校教師隊伍建設(shè)的意見》中提出：“具有研究生畢業(yè)以上學(xué)歷教師的比例：研究生規(guī)模較大，教育教學(xué)與科學(xué)研究任務(wù)并重的高等學(xué)校達到60％以上(其中具有博士學(xué)位教師比例達到15％)；以培養(yǎng)本科為主的高等學(xué)校達到40％以上；以培養(yǎng)專科為主的高等學(xué)校達到20％以上?！贝送?，從高校教師職務(wù)評聘條例的改革趨勢看，以后高校教師評審教授、副教授也應(yīng)具碩士以上學(xué)位。因此，在高校從事教學(xué)管理工作者應(yīng)該具有碩士以上學(xué)位，才能更勝任工作，才能便于與教師的溝通。這樣，在高校教務(wù)管理者的繼續(xù)教育上，應(yīng)加大提高教務(wù)管理者學(xué)歷學(xué)位的進修培養(yǎng)力度，鼓勵廣大青年教務(wù)管理者在做好本職工作的同時，積極地攻讀更高一級的學(xué)位。
xx學(xué)校教務(wù)處
2019年1月
本學(xué)期我校以 “深化智慧教研，落實課程育德”為推手，以常規(guī)為抓手，本著求實的精神、務(wù)實的態(tài)度，科學(xué)安排，扎實工作，大膽創(chuàng)新，努力做好各項工作，充分發(fā)揮教務(wù)處指導(dǎo)、監(jiān)督、整合推進的功能，進一步增強服務(wù)意識，深化教學(xué)改革，加強師資隊伍建設(shè)，加強教學(xué)檢查、規(guī)范教師的教學(xué)行為，較好地完成了學(xué)年初制定的各項工作計劃，逐步健全了各種教學(xué)檔案，及時全面準確地為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供教學(xué)信息?，F(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)如下：
一、學(xué)校整合情況：
過去的一學(xué)期，在上級教委、xx鎮(zhèn)政府、學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)及全體教職工的共同努力下,各項工作也得以正常、有序的開展。
二、嚴格教育教學(xué)法規(guī)，強化辦學(xué)的嚴肅性
1、學(xué)科、課程、課時管理
嚴格加強學(xué)科課程管理，嚴格執(zhí)行課程計劃，確保開足開齊所有規(guī)定科目和課時。加強教學(xué)的計劃性，督促各學(xué)科開學(xué)第一周內(nèi)以教研組為單位認真開展教學(xué)教研，明確教學(xué)進度，制定了符合學(xué)校實際的學(xué)科計劃及實施步驟，確保不折不扣地完成本學(xué)期的工作任務(wù)。
2、作息時間管理
加強學(xué)校作息時間管理，嚴格執(zhí)行學(xué)校的作息時間表。年級或個人沒有修改或自定作息時間的現(xiàn)象發(fā)生。教務(wù)處加大了班級管理的力度，嚴格了相關(guān)紀律。
3、學(xué)生學(xué)籍管理
加強了學(xué)生的學(xué)籍檔案管理，每月對各班學(xué)額進行統(tǒng)計，及時做好變動學(xué)生的情況登記，規(guī)范借讀、流生、休學(xué)和轉(zhuǎn)學(xué)的有關(guān)手續(xù)。
三、抓好教風(fēng)建設(shè)，提高教學(xué)水平
由于我校教學(xué)成績與兄弟學(xué)校相比還有較大的上升空間，如何快速、切實提高教學(xué)質(zhì)量是本學(xué)期教務(wù)處工作的重點。我們在抓好常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，加強教風(fēng)建設(shè)。完善了馬頭學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理辦法、作業(yè)布置與批改制度等一系列的相關(guān)規(guī)定，同時又推行推門聽課制度，進一步規(guī)范了教師的教學(xué)行為。
1、創(chuàng)設(shè)競爭的教學(xué)氛圍，激勵教師進行課堂教學(xué)改革。學(xué)期初由教研組上報本組教師開課安排，由教務(wù)處統(tǒng)一編排。我校還積極組織教學(xué)能力培訓(xùn)，備課說課，準備充分、組織嚴密，教師在培訓(xùn)中提高自己的能力和專業(yè)素養(yǎng)。
2、實行推門聽課制度，每位行政每周至少推門聽一節(jié)課，聽課后及時反饋，簽查教案。教務(wù)處組織人員對全體教師的教學(xué)六認真進行檢查，檢查結(jié)果在周前會進行點評。通過一學(xué)期的施行，取得了良好的效果，教師課前準備更精細、充分了。
3、對教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)進行了規(guī)范，特別是對教師學(xué)習(xí)回來后的二級傳達及培訓(xùn)作了要求，使教師能珍惜每次學(xué)習(xí)機會，同時也使每次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)有價值和意義。
4、認真開展兩次考試和組織期末考試，并于考試后組織教師、學(xué)生展開試題分析和總結(jié)，如期如開了教學(xué)例會和教學(xué)質(zhì)量分析會。組織教師有針對性對學(xué)生談話等。
5、開展教研月活動，實現(xiàn)全校范圍內(nèi)的教學(xué)大練兵。結(jié)合xx區(qū)十月教研月活動，我校組織全校范圍內(nèi)的教師教研練兵。全體教師分教研組進行，每人獻一節(jié)公開課并提供說課稿、教案及課后反思等材料，全組組織聽課、評課。
四、開展運功會，豐富學(xué)生課堂生活
為豐富學(xué)生的課堂生活，學(xué)校教務(wù)處在學(xué)校其他科室的大力配合下于2018年11月中旬舉行了為期兩天的“xx學(xué)校第一屆秋季田徑運動會”。本次運動會分四個大組、十個男女單項兩個混合團體項目進行。通過運動會的開展，豐富了學(xué)生的課堂生活、鍛煉了學(xué)生的體質(zhì)、凝聚了班級的團結(jié)精神，更提高了學(xué)生集體榮譽感，讓學(xué)生加強了學(xué)習(xí)的動力。
五、認真做好畢業(yè)班工作
畢業(yè)班教學(xué)工作是本學(xué)期教學(xué)工作重中之重，我們認真抓好2019年畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試，組織教師學(xué)習(xí)“課程標準”，研究近幾年中考命題的總趨勢，指導(dǎo)畢業(yè)班教師總復(fù)習(xí)。教務(wù)處加強學(xué)法、考法指導(dǎo)，積極探索高效的復(fù)習(xí)模式。 定期召開畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量分析研討會，聽好復(fù)習(xí)課，及時點評，提高復(fù)習(xí)效率；集思廣益，合作交流，積極倡導(dǎo)團隊精神與合作意識。組織六、九年級畢業(yè)班教師參加區(qū)教研室舉辦的中考分析會和研討會，關(guān)注外地有關(guān)中考信息，及時總結(jié)、反思復(fù)習(xí)工作經(jīng)驗。定期如開了年級教師工作會、教學(xué)例會、學(xué)生動員會。
六、工作中的不足和失誤
1、青年教師工作積極性還有待提高，責任心有待加強。學(xué)校還應(yīng)采取一些有效措施，鼓勵教師積極參與、主動發(fā)揮自己的才智。
2、尖子生、后進生的分層教學(xué)和培養(yǎng)還有待加強。除認真切實進行提優(yōu)補差工作外，還應(yīng)想方設(shè)法留住優(yōu)秀生。
3、開課、聽課、評課部分教師有應(yīng)付之嫌，實效性不強。在集體備課的基礎(chǔ)上，應(yīng)注重主題研討。
成績是過去的，它是全校師生共同努力的結(jié)果，我們將再接再厲，再創(chuàng)輝煌；問題和不足也正暴露了我們工作中的軟肋，我們將破舊出新，爭取我校的教學(xué)工作更上一層樓。
一、開學(xué)之初，做好部分教師的思想工人，配合學(xué)校順利完成了崗位的聘任。教務(wù)處成員也進行了分工，各成員除做好自己的工作外，還要配合其它成員完成一些臨時性工作。
二、配合總務(wù)處完成學(xué)生報名注冊工作，做好了；初一新生的錄取、分班工作。
三、配合政教處安排好初一新生軍訓(xùn)工作，召開開學(xué)典禮暨表彰大會，對前期成績突出的學(xué)生進行獎勵。
四、認真做好教務(wù)處日常工作，完成好排課、代課、調(diào)課的臨時工作，使學(xué)校教學(xué)工作正常運轉(zhuǎn)。
五、配合各處室完成學(xué)校督導(dǎo)評估自查工作、順利完成了市、縣的驗收。
六、組織實驗室管理人員做好驗收準備工作，順利通過了省、市、縣的“普實”驗收。
七、加強各年級學(xué)生的學(xué)籍管理，并查對各班學(xué)生的考試成績，為教師的考核提供了準確的依據(jù)。
八、完成好教材的征訂工作，并對存書進行統(tǒng)計，以便以后利用，指導(dǎo)和配合圖書室工作人員。完成好圖書室的開放，教材發(fā)放和各教師、學(xué)生的征訂服務(wù)工作。
九、配合年級組訂好本學(xué)期的考試資料，注重把教學(xué)放在平時來抓，積極參加了各年級組的活動。
十一、配合微機室人員完成好各項服務(wù)性工作，完善電教工作、網(wǎng)絡(luò)、教師培訓(xùn)、繼續(xù)教育等工作。
十二、完成了各教師計劃、總結(jié)、教案、作業(yè)的檢查工作。
十三、每月按時完成了教學(xué)人員結(jié)構(gòu)工資的核算工作。
十四、通過認真的核算，完成了一年一度的“中考獎懲”的工作。
十五、一年一次的教師業(yè)績考核，在教務(wù)處的努力下，經(jīng)過認真、仔細核算，并經(jīng)各老師的詢問、檢查無誤后，業(yè)績考核順利完成。
十六、配合好校長室、工會組織了教師年終考核，為教師年終考核提供了大量依據(jù)。
十七、認真組織了期中、期末考試的監(jiān)考、閱卷、改卷工作，并配合好微機室人員做好了成績的統(tǒng)計等工作。
摘要：仿真技能培訓(xùn)憑借著模擬學(xué)習(xí)的逼真性，學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對性，培訓(xùn)效果的經(jīng)濟性等優(yōu)勢成為電廠運行人員崗前培訓(xùn)、崗中輪訓(xùn)的重要學(xué)習(xí)形式。精心的教學(xué)設(shè)計，豐富的教學(xué)形式，嚴格的教務(wù)管理，良好的學(xué)習(xí)效果反饋是保證培訓(xùn)質(zhì)量的重要基石，也是技能類培訓(xùn)取得實效的核心和關(guān)鍵。
關(guān)鍵詞 ：電力企業(yè) 仿真培訓(xùn) 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)管理
人力資源是企業(yè)發(fā)展的第一動力，提高員工基本素質(zhì)和工作水平是企業(yè)增加效益，提升競爭力的不二法寶。對于發(fā)電企業(yè)而言，生產(chǎn)運行人員的技能操作水平的提高，增強一線員工的安全工作意識，是保證機組安全、經(jīng)濟、穩(wěn)定運行的關(guān)鍵。仿真技能培訓(xùn)憑借著模擬學(xué)習(xí)的逼真性，學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對性，培訓(xùn)效果的經(jīng)濟性等優(yōu)勢成為電廠運行人員崗前培訓(xùn)，崗中輪訓(xùn)的重要學(xué)習(xí)形式。
電廠仿真培訓(xùn)通過電腦控制，模擬操作生產(chǎn)現(xiàn)場操作盤操控步驟，演示練習(xí)生產(chǎn)運行過程中機、爐、電專業(yè)遇到的問題及解決措施，以實現(xiàn)生產(chǎn)員工現(xiàn)場操作技能熟練度和準確度的提高。仿真培訓(xùn)是發(fā)電廠崗位技能培訓(xùn)的重要組成部分，擔負著提高一線運行人員操作水平，提升生產(chǎn)運行隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力的重要職責。如何保證培訓(xùn)質(zhì)量？怎樣優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容？如何實現(xiàn)教學(xué)效果的提升？這些都是仿真培訓(xùn)教學(xué)與管理者的工作重點和難點。
一、精心設(shè)置課程，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
良好教學(xué)效果的取得少不了嚴謹周密的教學(xué)體系設(shè)計。仿真培訓(xùn)融合了操作熟練、技能提高、夯實知識等多種培訓(xùn)要求，這就給技能培訓(xùn)教學(xué)組織工作提出了嚴峻挑戰(zhàn)。課程設(shè)計環(huán)節(jié)中，由教學(xué)管理專員組織教師召開教學(xué)設(shè)計研討會，根據(jù)參培人員信息制定教學(xué)計劃，由班主任、任課老師、生產(chǎn)部門專工組成教研小組，針對學(xué)員特點制定上機操作、理論授課課程表。研討過程中，要秉承“學(xué)用結(jié)合，按崗施教”的原則，教師需根據(jù)學(xué)員崗位、專業(yè)、年齡、工作年限、技術(shù)特長等方面信息為每期培訓(xùn)量身定制教學(xué)進度表；教學(xué)課程內(nèi)容方面要不斷優(yōu)化更新學(xué)習(xí)知識，融入電力基礎(chǔ)知識、操作實際演練、生產(chǎn)技術(shù)規(guī)范、典型事故處理等內(nèi)容，使不同層次、不同專業(yè)的學(xué)員在培訓(xùn)中得到鍛煉和提高。
二、多樣學(xué)習(xí)形式，嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)
1.多元教學(xué)方式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容
技能培訓(xùn)課程以運行操作步驟為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可采用講授法、直觀演示法、練習(xí)法、參觀學(xué)習(xí)法、討論法等多種教學(xué)形式，以實現(xiàn)活躍學(xué)習(xí)氣氛，促進知識吸收的目的。上機操作課堂中，教師先對操作系統(tǒng)中部件、結(jié)構(gòu)、工作原理、注意事項以講授法方式傳達給學(xué)員，之后將操作步驟一一演示。學(xué)員隨之效仿逐步操作，教師在一旁觀察指導(dǎo)，及時給學(xué)員糾正錯誤指出不足。除實操課程外，技能培訓(xùn)必須設(shè)置一定比例的討論課。每節(jié)操作課后，學(xué)員分組進行自主學(xué)習(xí)，以自由討論的形式總結(jié)操作感受，并就企業(yè)歷年下發(fā)的生產(chǎn)技術(shù)文件、非計停事故分析報告為綱，交流工作心得，總結(jié)工作經(jīng)驗。上機操作演練是仿真培訓(xùn)重點，但不能偏廢生產(chǎn)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和安全生產(chǎn)教育的宣貫。實操課及討論課的結(jié)合，使得技能類培訓(xùn)不僅僅是一個單向傳播知識的課堂，更是員工們互通有無、互相學(xué)習(xí)的多維交流平臺。
培訓(xùn)過程中可以組織競技競賽，豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情。通過設(shè)計理論答題、現(xiàn)場操作、命題演講等多項比賽環(huán)節(jié)，分別考核學(xué)員的知識儲備、技術(shù)能力及應(yīng)變能力，讓學(xué)員在高壓逼真的競技環(huán)境中，展現(xiàn)業(yè)務(wù)實力，激發(fā)內(nèi)在潛能。這種“以賽促培，以賽促學(xué)”的形式，幫助學(xué)員對所學(xué)知識和技能進行自我檢查與測驗，為企業(yè)培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)一批技術(shù)過硬、素質(zhì)全面的優(yōu)秀員工作為人才儲備。
2.重視學(xué)員個性，拓展第二課堂
培訓(xùn)的課堂不能局限在室內(nèi)，還要注重發(fā)揮第二課堂的作用。第二課堂是針對早操訓(xùn)練、課外活動所設(shè)置的學(xué)習(xí)形式，學(xué)員可以通過集體活動增進了解，迅速融合，也為單一的課堂學(xué)習(xí)增加了活力和生機。培訓(xùn)過程中可以組織晨練，通過站軍姿等基本的軍訓(xùn)練習(xí)，讓學(xué)員們的言行舉止迅速整齊劃一，在思想上強化令行禁止的紀律要求，為打造紀律嚴明、作風(fēng)硬朗、敬業(yè)干練的工作作風(fēng)打下基礎(chǔ)。另一方面，可以結(jié)合學(xué)員年齡、性別、性格等特點，在早操訓(xùn)練中穿插拓展游戲進行體驗式教學(xué)實踐。通過破冰、游戲參與、游戲總結(jié)等環(huán)節(jié)，學(xué)員積極參與，激發(fā)潛能，在完成任務(wù)后的經(jīng)驗總結(jié)分享中，用自己的語言發(fā)現(xiàn)和總結(jié)不足，在游戲中體會到服從命令、團結(jié)協(xié)作的重要性。第一課堂上以教師為中心，第二課堂上學(xué)員是主角，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，從被動接受到積極思考，第一課堂與第二課堂密切配合，嚴把教學(xué)過程質(zhì)量關(guān)，全面保證教學(xué)效果。
三、重視教務(wù)管理，思想教育先行
培訓(xùn)的實效取決于教學(xué)團隊水平高低以及學(xué)員們認真學(xué)習(xí)的程度，除此之外，科學(xué)合理的思教體系，嚴謹有序的教務(wù)管理對于良好培訓(xùn)效果的取得也起著至關(guān)重要的作用。
1.嚴格教務(wù)管理，注重過程監(jiān)督
教務(wù)管理工作內(nèi)容豐富，瑣碎繁雜，從教材選購征訂到教學(xué)設(shè)施管理維護，從培訓(xùn)教師管理到學(xué)員日常表現(xiàn)考核，每項工作的完成情況都會影響培訓(xùn)效果。培訓(xùn)前需制定嚴謹規(guī)范的管理制度，從組織領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)員守則、培訓(xùn)日常行為規(guī)范等各方面對參培學(xué)員做出要求，并專門組織課程學(xué)習(xí)宣貫，確保學(xué)員管理工作有章可循、嚴謹規(guī)范。建立科學(xué)完整的學(xué)員考核測評體系利于日常學(xué)習(xí)監(jiān)督，也是教務(wù)管理工作的重點。另外，可以定期組織日常測驗，不定期抽查學(xué)習(xí)筆記心得，營造緊張、嚴肅學(xué)習(xí)氣氛，使得學(xué)員每天有所收獲，有所進步，進而提高培訓(xùn)實效。
2.規(guī)范培訓(xùn)制度，凝聚團隊精神
良好學(xué)習(xí)成績?nèi)〉玫牡谝徊绞潜仨氉寣W(xué)員從思想上明確培訓(xùn)意義、學(xué)習(xí)目標和紀律要求。自學(xué)員報到起，教師結(jié)合不同學(xué)習(xí)階段學(xué)員表現(xiàn)組織見面會、入學(xué)教育、期中教育、期末總結(jié)會，分別就仿真培訓(xùn)意義、培訓(xùn)目標、學(xué)員管理制度、安全管理要求對學(xué)員進行教育。培訓(xùn)也是進行企業(yè)文化宣傳、凝聚員工思想的重要時機。教師可定期舉行主題班會，設(shè)置一定比例企業(yè)文化課程，讓每位員工真切體會到企業(yè)發(fā)展與個人命運的緊密關(guān)系。思想教育工作在了解學(xué)員思想動態(tài)及學(xué)習(xí)成果的同時，統(tǒng)一了大家的思想，激發(fā)了學(xué)員“人人發(fā)展為企業(yè)”的主人翁責任感，在班級中形成自覺自律、自我管理、自我教育的良好氛圍。
四、做好培訓(xùn)反饋，形成閉環(huán)管理
教學(xué)反饋是培訓(xùn)過程中的重要一環(huán)，可以通過面談交流、民意測評等多位一體的培訓(xùn)評估體系全面測評培訓(xùn)效果。培訓(xùn)結(jié)束前，可以發(fā)給學(xué)員培訓(xùn)需求調(diào)查單、教師教學(xué)質(zhì)量打分表、培訓(xùn)意見反饋單等調(diào)查問卷，以書面形式測試培訓(xùn)效果，學(xué)員們從教學(xué)實用性、教師表達溝通能力，授課認真程度等方面以量化打分的形式對授課及管理教師進行考核，并將培訓(xùn)建議、需求以無記名的方式寫在意見反饋單上。待學(xué)員離開后，教師整理學(xué)員意見并召開總結(jié)會，積極改進及調(diào)整教學(xué)方式，并以文字形式總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗，為下一期培訓(xùn)更優(yōu)教學(xué)效果的取得做足準備。
綜上所述，精心的教學(xué)設(shè)計，豐富的教學(xué)形式，嚴格的教務(wù)管理，良好的培訓(xùn)反饋是保證培訓(xùn)質(zhì)量的重要基石，也是技能類培訓(xùn)取得實效的核心和關(guān)鍵。只有將每一個培訓(xùn)環(huán)節(jié)抓牢、把每一項具體工作做實，才能為企業(yè)提升員工業(yè)務(wù)技能，實現(xiàn)人才儲備打好堅實的基礎(chǔ)。
參考文獻
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作者簡介
周宇潔，女，漢族，山東淄博人，1984—，碩士研究生，現(xiàn)任國能生物發(fā)電集團有限公司教育培訓(xùn)管理職務(wù)
上班族緩解眼疲勞的水果
香 蕉：香蕉能護眼，首先和其富含鉀有關(guān)。其次，香蕉中含有大量的β-胡蘿卜素。當人體攝入過多的鹽分時，會導(dǎo)致細胞中存留大量的水分，這樣可引起眼睛紅腫， 而香蕉中的鉀可幫助人體排出這些多余的鹽分，讓身體達到鉀、鈉平衡，緩解眼睛的不適癥狀。所以，美眉要注意，用眼過度時就吃根香蕉，這樣可通過飲食增加營 養(yǎng)，改善視力，并能對眼睛干澀疼痛等癥狀起到—定的緩解作用。
一、加強師資管理，努力提高教師素質(zhì)。
加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教育實踐，不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和專業(yè)水平。
1、聯(lián)系實際，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常態(tài)化。
本學(xué)期，教務(wù)處組織教師學(xué)習(xí)各學(xué)科《課程標準》，學(xué)習(xí)臨翔教發(fā)【2012】393號文件，學(xué)習(xí)課改知識，切實轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想，鞏固強化對已有理念的領(lǐng)悟。各教師結(jié)合教學(xué)實際完成學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)反思，運用理論知識解決教學(xué)中的實際問題，使理論回歸實踐，不斷提高教師專業(yè)水平。
2、注重實效，加強教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
本學(xué)期，我校有23名教師參加臨滄市中小學(xué)教師繼續(xù)教育“評好課”專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)；12名教師參加2014國培遠程培訓(xùn)； 2名教師參加教育技術(shù)能力培訓(xùn)及考試；1名教師分別參加2014年國培置換脫產(chǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，新參加工作的4位教師參加上崗崗前培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的教師成績都已經(jīng)合格。其次，我校參加上級教育部門組織的各種培訓(xùn)23人次，學(xué)校高度重視對新教師的培養(yǎng)，不僅重視對青年骨干教師的培養(yǎng)與成長，也不忽視對中青年教師的再培訓(xùn)，組織他們學(xué)習(xí)新課標、新教材，更新知識，借鑒新教法；繼續(xù)加強骨干教師的管理和指導(dǎo)，對骨干教師實行動態(tài)管理，為他們創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機會，使他們在教師中起到示范作用，成為影響和帶動青年教師盡快成長、成熟的最佳促進者；加大青年教師培養(yǎng)力度，鼓勵青年教師通過各種方式，提高學(xué)歷，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。
3、關(guān)注成長，學(xué)習(xí)提升多樣化。
本學(xué)期，學(xué)校采用“走出去，請進來”的形式多方面地創(chuàng)造條件為教師提供培訓(xùn)、學(xué)習(xí)提高的機會，促進教師專業(yè)化水平的提高。校長及教務(wù)處人員參加邦賣中學(xué)學(xué)校常規(guī)管理推進會及校長論壇活動。我校洪宗明老師對全體教師進行電子白板的使用培訓(xùn)半天，收到良好的培訓(xùn)效果。其次，對到我校實習(xí)的三位大學(xué)生（xx）進行精心指導(dǎo)，得到三位實習(xí)生的好評。
二、加強常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準則，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，教務(wù)處以加強常規(guī)管理為抓手促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、規(guī)范辦學(xué)行為。本學(xué)期，教務(wù)處認真貫徹落實臨翔教發(fā)【2012】393號文件精神，大力宣傳規(guī)范辦學(xué)行為，嚴格執(zhí)行學(xué)校師生課堂教學(xué)常規(guī)，教務(wù)處進行不定期的檢查和跟蹤調(diào)查，促進學(xué)生全面主動、生動活潑的發(fā)展，確保教學(xué)秩序的良好運行，確保教學(xué)活動的正常開展。
2、規(guī)范課程管理。本學(xué)期，教務(wù)處強化教學(xué)法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，嚴格執(zhí)行課程計劃，嚴格按《義務(wù)教育階段課程設(shè)置方案》“開齊、上足”各類國家課程和地方課程。認真落實“三表”，嚴格按課表上課，杜絕隨意調(diào)課現(xiàn)象。采用定期和不定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，幫助整改。
3、規(guī)范教學(xué)管理。
（1）抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強聽課管理，采用隨堂聽課、同學(xué)科教師、本教研組相互聽課制度，重視常態(tài)課堂教學(xué)管理，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)效益。
（2）抓畢業(yè)班的備考工作。畢業(yè)班的任課教師開學(xué)就進行優(yōu)化組合，期中由各個教師根據(jù)學(xué)情制定出本學(xué)科中考備考計劃上交教務(wù)處，由教務(wù)處完成“那招中學(xué)2015中考備考方案”上交區(qū)教研室。通過對畢業(yè)班的學(xué)生進行分層次的開家長會，很受家長歡迎，取得了較好的效果。加強了學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，增強了學(xué)校的教育合力。
（3）抓學(xué)情監(jiān)控。本學(xué)期期初、期中，教務(wù)處對三個年級的不同學(xué)科進行了摸底問卷，根據(jù)問卷中發(fā)現(xiàn)的問題及時召開了任課教師和年級組會議，幫助他們找出問題的原因，并提出了在以后教學(xué)中改正的方法。期末復(fù)習(xí)階段，引導(dǎo)教師密切聯(lián)系自身教學(xué)實際、學(xué)生特點、學(xué)科特點等方面進行復(fù)習(xí)，重點抓好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，抓好中檔生，突出優(yōu)秀生，加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)力度。并結(jié)合自己的從教閱歷就如何落實新課標、促進學(xué)生能力的全面發(fā)展、提高復(fù)習(xí)效率等暢談自己的經(jīng)驗和建議，較好地提升了教師對復(fù)習(xí)課的認識，提高了復(fù)習(xí)工作的方向性、合作性、科學(xué)性。
三、加強教研管理，努力提高教學(xué)效益。
教研工作對于創(chuàng)造性地理解和實施新課程，全面落實課程改革的目標，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設(shè)能力具有重要意義。
1、認真落實集體備課。
備課是上好課的關(guān)鍵。本學(xué)期，各教研組繼續(xù)開展了集體備課，充分發(fā)揮備課的研究作用，進一步健全研討制度，明確活動目標，提高活動水平，提高教研質(zhì)量。教研組組織的集體備課活動努力做到“四落實”：落實計劃——教務(wù)處制定活動計劃；落實時間——活動時不得遲到、拖沓，準時進行；落實內(nèi)容——深入研討本冊教材典型或難教的課例，進行說、講、評、研，利用教師的差異資源，讓理念、經(jīng)驗、智慧共享，使教師知道某一教學(xué)內(nèi)容 “該怎樣教？”“為什么這樣教？”，并舉一反三進行研討；落實主講人員——每次的活動都有一名中心發(fā)言人，發(fā)言人作為“主備人”必須精心準備，活動時其他人員針對“主備稿”發(fā)表自己的意見。明確分工，輪流主講，智慧生成，資源共享，共同受益。
2、積極進行校本研究。
（1）本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)開展“一課一案一反思”活動，每位教師上一節(jié)公開課，課后，教務(wù)處組織教師進行評課交流，評價中教師圍繞課堂教學(xué)是否能抓住重點、難點，是否教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，是否還學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時間，培養(yǎng)學(xué)生自主合作，探究學(xué)習(xí)的能力等方面進行研討。每位教師一學(xué)期聽課不少于15節(jié)，學(xué)期末教務(wù)處做好聽課筆記檢查，納入考核。
（2）本學(xué)年，我校特色教師培養(yǎng)對象5名，著力打造兩位特色教師。學(xué)期初，學(xué)校制定了特色教師打造工作計劃，每月組織特色教師上一節(jié)公開課，組織全體教師進行聽課，觀摩學(xué)習(xí)，特色教師每月進行一次經(jīng)驗總結(jié)，使他們的特色日益凸顯，并發(fā)揮輻射作用。
四、開展多元活動，努力提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。
開展豐富多彩的活動是教育教學(xué)活動的重要組成部分。為全面落實素質(zhì)教育，使學(xué)生真正實現(xiàn)學(xué)有所長，個性發(fā)展，學(xué)校依托校內(nèi)外的各種活動促進學(xué)校全面發(fā)展。
1、重視體衛(wèi)工作。
本學(xué)期，學(xué)校堅持“健康第一”的教育思想，結(jié)合學(xué)校實際充分利用各種資源，認真上好每一節(jié)體育課。不斷完善《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試、統(tǒng)計，注重對學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的建檔和分析。衛(wèi)生方面通過專題講座、黑板報等活動進行健康知識的宣傳，把傳染病預(yù)防工作和學(xué)校飲食、衛(wèi)生管理列為重點，嚴防傳染病流行和食物中毒事件發(fā)生，切實加強學(xué)生健康行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，認真落實每天每節(jié)課“因病缺課”的學(xué)生的統(tǒng)計上報工作。
2、建設(shè)校園文化。
本學(xué)期，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下教務(wù)處主編“xx中學(xué)?？比冢玫礁骷夘I(lǐng)導(dǎo)的好評，繼續(xù)深化校園、班級文化的建設(shè)。結(jié)合團支部、學(xué)生會開展“文明班級”評比活動，“文明宿舍”評比活動，為學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成邁進了新的一步。
關(guān)鍵詞：高校二級學(xué)院 教務(wù)員工作 思考
中圖分類號：G647
文獻標識碼：A
DOI： 10.3969/j.issn.1672-8181.2015.03.093
教務(wù)管理工作是高校教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，對高校教學(xué)改革起著至關(guān)重要的作用。作為教務(wù)管理的主體，高校二級學(xué)院教務(wù)員對提升教務(wù)管理質(zhì)量、完善教務(wù)管理工作具有重要意義。因此，我們應(yīng)該發(fā)揮教務(wù)員的優(yōu)勢，作為剛升格為本科院校的二級學(xué)院的教務(wù)員，為了更好地適應(yīng)“應(yīng)用型本科”教學(xué)的需求。我們應(yīng)該從教學(xué)實際出發(fā)，全面探索教學(xué)管理的新思路與新方法。
1 高校二級學(xué)院教務(wù)員角色定位
1.1 二級學(xué)院教務(wù)員是校教務(wù)處與二級學(xué)院的聯(lián)絡(luò)員
在教務(wù)管理系統(tǒng)上，二級學(xué)院教務(wù)員起著承上啟下的作用，即負責傳達學(xué)校教務(wù)工作的計劃、實施與總結(jié)，并負責與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師共同抓好教育教學(xué)管理工作。
1.2 二級學(xué)院教務(wù)員是二級學(xué)院教學(xué)院長的有力助手
一方面，教務(wù)員需要從實際出發(fā)，充分挖掘與調(diào)配學(xué)院各方教育教學(xué)資源，調(diào)動各專業(yè)教師及學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性。另一方面，教務(wù)員還應(yīng)該根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的問題，及時配合學(xué)院院長做好策劃，及時解決問題。所以，二級學(xué)院教務(wù)員工作是二級學(xué)院教學(xué)院長進行教學(xué)決策的重要基礎(chǔ)。
1.3 二級學(xué)院教務(wù)員是一線教師的服務(wù)員
一方面，教務(wù)員需要為專業(yè)教師人性化的排好課表、分發(fā)教材及相關(guān)教學(xué)資料。幫助大學(xué)生選好相關(guān)課程，并對專業(yè)課程教學(xué)進行跟蹤，做好開課、上課及考試相關(guān)工作；另一方面，教務(wù)員還應(yīng)為各輔導(dǎo)員提供相應(yīng)的學(xué)籍資料、課程表、成績單等，從而幫助輔導(dǎo)員更好地開展學(xué)生管理工作。
1.4 二級學(xué)院教務(wù)員是幫助學(xué)生解決教務(wù)疑慮的咨詢師
隨著高校學(xué)分制的全面鋪開，高校學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課程的同時，在其他課程的選擇上具有極大的自主性與靈活性，但是，這也容易使大學(xué)生對選課程序、教學(xué)計劃、學(xué)籍等產(chǎn)生疑慮，而教務(wù)員則可以為大學(xué)生選課、進行課程學(xué)習(xí)提供咨詢。
2 高校二級學(xué)院教務(wù)員工作存在的問題
2.1 認識不到位
高校普遍認為，學(xué)校的質(zhì)量由教學(xué)與科研決定，教學(xué)與科研人員是高校建設(shè)的主力軍。相比之下，許多高校將二級學(xué)院教務(wù)員邊緣化，讓其做一些課表編排、教師調(diào)課、教務(wù)文件傳達等瑣碎的工作，以致于許多教師認為教務(wù)員只是高校的“雜工”，需要無條件為一線教師服務(wù)。這種觀念與認識一定程度上打擊了教務(wù)員的工作積極性與主動性，不利于教務(wù)員工作的進一步開展。
2.2 學(xué)校教務(wù)員編制不足
目1999年擴招以來，高校大學(xué)生入學(xué)規(guī)模與日俱增，相應(yīng)的，高校教務(wù)人員的人數(shù)也逐年攀升，這一定程度上滿足了人民大眾接受高等教育的需求，也帶動了我國經(jīng)濟的新一輪發(fā)展，但是教務(wù)員的人員擴充與學(xué)校編制不足形成了突出的矛盾，致使教務(wù)員工作越來越超負荷。
2.3 教務(wù)人員的流動性較大
教務(wù)員在工資待遇、崗位津貼上遠遠不及其他教師，這一定程度上影響了教務(wù)員的工作熱情與積極性。同時，日常的教務(wù)管理工作異常繁瑣，需要超強的耐心與毅力，然而許多高校缺乏針對教務(wù)員的激勵機制，以致于干多干少一個樣，干與不干一個樣，導(dǎo)致高校教務(wù)員的流動性較大。
2.4 崗位培訓(xùn)不足
教務(wù)員工作非常繁雜，在工作的過程中難免出現(xiàn)信息對接不暢的現(xiàn)象，這時，如果不及時溝通，教務(wù)員就容易背負較大的心理壓力。而導(dǎo)致這種現(xiàn)象的根本原因是教務(wù)員缺乏全面的崗位培訓(xùn)，以致于他們不了解教務(wù)管理的全部流程，對工作中出現(xiàn)的問題茫 然失措，不知道具體的解決策略。
3 高校二級學(xué)院教務(wù)員工作思考
3.1 樹立正確的理念
一是提高自身政治覺悟與理論水平。明確高校教務(wù)員的角色定位，將國家相關(guān)政策與學(xué)校發(fā)展結(jié)合起來，充分理解好教務(wù)員工作的性質(zhì)，從長遠出發(fā)，全面地看待問題，預(yù)見性地提出問題解決方案，從而減少工作失誤。
二是高校應(yīng)該樹立正確的理念。雖然教務(wù)員需要為教學(xué)院長、教師及學(xué)生提供服務(wù)，自己的工作也相對較為繁雜，但是，這并不表示教務(wù)員工作是可有可無的，也不是任何一個教師可以代替的。所以，我們應(yīng)該在高校樹立起正確的理念，正確對待教務(wù)員及其工作。
3.2 健全教務(wù)員管理機制
一是健全激勵機制。一方面，我們應(yīng)陔根據(jù)教務(wù)員的學(xué)歷、職稱、工作能力等逐漸提升其工資待遇、崗位津貼，從而提高其工作熱情；另一方面，我們還應(yīng)該健全激勵機制，讓全校各學(xué)院教務(wù)員參與競爭與合作，并及時對其工作成果進行評估，對優(yōu)秀的教務(wù)員進行獎勵或提拔，使其看到工作的價值和發(fā)展前途。
二是完善管理機制。教務(wù)員是獨立于科研與教學(xué)之外的主體，其管理機制也應(yīng)該自成一體，使其工作不受其他人員的干擾，防止其出現(xiàn)職業(yè)倦怠的現(xiàn)象。因此，高校要有完善的管理機制，以解決二級學(xué)院教務(wù)員的后顧之憂。
3.3 加強崗位培訓(xùn)力度
長期的繁瑣工作必然會打擊教務(wù)員的工作積極性與熱情，所以，我們應(yīng)該一方面改善外部工作環(huán)境，讓各學(xué)院教務(wù)員相互交流工作經(jīng)驗，定期開展教務(wù)管理實務(wù)技能工作會議，并讓優(yōu)秀的教務(wù)員參觀兄弟院校，從中學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教務(wù)管理經(jīng)驗；另一方面加強崗位培訓(xùn)力度，對新招聘人員進行教務(wù)管理知識與技能培訓(xùn)，定期組織教務(wù)員進行校本培訓(xùn)，并盡可能通過進修或求學(xué)的方式加強對教務(wù)員的培養(yǎng)力度，從而構(gòu)建一支高素質(zhì)的教務(wù)員隊伍。
高校二級學(xué)院教務(wù)員工作是高校教務(wù)管理的重要組成部分，對培育高素質(zhì)的大學(xué)生隊伍、推動高校教學(xué)改革具有重要的指導(dǎo)性作用。我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變理念，加強對教務(wù)員的簪理與培訓(xùn)，不斷提升教務(wù)員的工作技能，促使教務(wù)員成為教書育人、服務(wù)教學(xué)的中堅力量。
參考文獻：
【1】陳玉葉，孟慶莉，趙海穎，李運堂.高校教務(wù)員工作效率的影響因素與對策研究【J】.教育教學(xué)論壇，2013，（5）：36-37.
關(guān)鍵詞 二級 教務(wù) 效率 優(yōu)化
中圖分類號：G647 文獻標識碼：A
Optimization Research on Management Efficiency of Secondary College Academic
ZHANG Jing
(College of Chemical and Life Sciences, Zhejiang Normal University, Jinhua, Zhejiang 321004)
Abstract The work style and work efficiency of teaching staff in second college academic has an important role to improve efficiency and management of university teaching , this article from the inherent requirements of academic staff and external security two aspects to improve the efficiency of educational administration to provide a reference.
Key words second; teaching; efficiency; optimization
隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大，辦學(xué)層次以及辦學(xué)規(guī)模日趨多元，教務(wù)管理人員作為教學(xué)管理的直接實施者，其突出位置日益呈現(xiàn)出來。為確保學(xué)校擁有穩(wěn)定協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，下面將從兩個方面闡述如何提高教務(wù)管理效率。
1 內(nèi)在要求，即自身工作素養(yǎng)要求
1.1 不斷加強端正態(tài)度意識
教務(wù)管理要求教務(wù)人員具備高度責任心。教務(wù)管理工作怕的不是難，而是責任心，唯有時刻提醒自己端正態(tài)度，真正做到盡職盡責。在紛繁的管理事物中，做到亂而不錯。對待工作熱情主動，認真負責，從整體利益角度考慮問題，不消極怠工。發(fā)揮主觀能動性，注重條理性，減少盲目性，增強服務(wù)意識，提高服務(wù)水平。
1.2 不斷增強總結(jié)、學(xué)習(xí)觀念
要總結(jié)教務(wù)工作，就要先熟悉教務(wù)工作，要熟悉本學(xué)院的教學(xué)管理規(guī)章制度，熟悉專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計劃，課程設(shè)置的基本情況和專業(yè)術(shù)語、專業(yè)習(xí)慣，熟悉教學(xué)過程和教學(xué)規(guī)律，逐步總結(jié)出教學(xué)過程管理、日常事務(wù)的規(guī)律。這樣，可以先行做好工作中的計劃，具有一定預(yù)見性，在具體執(zhí)行的時候能做到心中有數(shù)，以期提高管理效率。除了總結(jié)，還要學(xué)習(xí)，在熟悉、總結(jié)的基礎(chǔ)上，還要精通。精通教務(wù)管理工作，要積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，充分利用信息系統(tǒng)，更好的應(yīng)用到教務(wù)管理工作中，運用現(xiàn)代化管理方法，提高基層教務(wù)管理效率。另外，還要學(xué)習(xí)溝通、協(xié)調(diào)技巧。學(xué)院級教務(wù)工作并非孤立的教務(wù)工作，教務(wù)員還要接受教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)，要接受學(xué)院教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)安排，另外還和廣大師生有著緊密的工作聯(lián)系，涉及人員較廣。所以要善于溝通、協(xié)調(diào)，營造一個良好的工作氛圍，以期事半功倍，提高效率。
1.3 不斷規(guī)范、完善歸檔意識
教務(wù)檔案歸檔是院級教學(xué)檔案的組成部分，并且是很重要的部分，過往的歷史材料，是了解過去的依據(jù)，也是重要的信息資源，需要不斷地補充和調(diào)整，使其日益規(guī)范和完善，并隨時可以提取、查閱，并且可以作為解決各類問題和進行預(yù)測的依據(jù)。如果歸檔做的規(guī)范、完善，在提取檔案時就會快速、準確，否則，花費大量時間用在查找甚至補做上，工作效率將大打折扣。因此重視歸檔工作也是教務(wù)工作很重要的環(huán)節(jié)，歸檔工作很有價值，它也是教務(wù)人員工作效率的一個體現(xiàn)。
2 外在保障，即教學(xué)管理條件的改善與運用
2.1 完善執(zhí)行體系，科學(xué)規(guī)范決策
在學(xué)院教學(xué)過程中，為完善教學(xué)管理體系，會出現(xiàn)補充調(diào)整、反復(fù)改動等現(xiàn)象，其目的是為了更好的服務(wù)教學(xué)，在改動中需謹慎考慮，以最優(yōu)化的變動達到提高效率的目的，在修正、探索的過程中達到管理體系的完善。教學(xué)過程中的變動，如過于頻繁，會導(dǎo)致工作人員不能很好地把握，如修改課程計劃、與考試相關(guān)的手續(xù)辦理，由于一些政策的過于頻繁變動，管理者無法及時給予咨詢的師生準確答復(fù)，致使教務(wù)處與師生之間信息脫節(jié)，工作處于被動，使得效率降低。執(zhí)行是如此，決策更突顯其嚴謹性。決策錯誤，執(zhí)行效率無從談起，因為錯誤的決策在執(zhí)行時，效率越高，后果越嚴重。若決策在執(zhí)行過程中暴露出缺陷、漏洞，應(yīng)及時對原有決策仔細分析、論證，作出科學(xué)合理的判斷并加以修正、補充、調(diào)整，還要追蹤修改后的執(zhí)行效果，及時得到反饋，最終達成科學(xué)、規(guī)范的決策。高質(zhì)量的、科學(xué)的教務(wù)管理決策是學(xué)院教務(wù)管理高效率的較重要的前提。
2.2 運用現(xiàn)代化管理手段，加強教務(wù)管理技術(shù)革新
教務(wù)管理已經(jīng)不再是純?nèi)斯す芾?，辦公自動化的應(yīng)用，是辦公逐漸進入無紙化階段，工作效率有了很大提高。近些年，我校還引入計算機軟件管理，是管理效率大大提高。軟件功能涉及日常教學(xué)管理的各個環(huán)節(jié)，從培養(yǎng)計劃安排、落實教學(xué)、考試安排、成績查詢打印等，面面俱全，方便操作，靈活運用。管理人員還可后臺操作，智能管理，實現(xiàn)了高校日益復(fù)雜的教學(xué)管理方式的簡捷化。另外，它還面向全校許多部門、不同用戶綜合管理系統(tǒng)，不僅在教務(wù)管理上突顯其優(yōu)勢，在學(xué)院其它管理部門中也體現(xiàn)了應(yīng)用軟件的優(yōu)越性。管理系統(tǒng)的開發(fā)使用，使工作效率成倍提高，也會給高校管理帶來全面革新。當然在應(yīng)用信息數(shù)據(jù)的同時，要充分利用好軟件設(shè)施，更好地服務(wù)于管理。如在統(tǒng)計教學(xué)工作量時，可引入教務(wù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，這樣就避免了教務(wù)工作人員重復(fù)勞動，方便統(tǒng)計，將繁重的教學(xué)工作量統(tǒng)計工作頓時化為無形。不僅減輕了工作量，還確保了統(tǒng)計數(shù)據(jù)的準確、無誤。在結(jié)合學(xué)院實際情況下，系統(tǒng)需進行相應(yīng)的調(diào)整，以適應(yīng)院級特色的教務(wù)管理，能大大方便教務(wù)人員的工作。因此，不斷加強教務(wù)管理技術(shù)的革新，也能提高教務(wù)管理效率。
2.3 營造良好的教務(wù)管理氛圍，建立一定的激勵機制
為營造良好的工作環(huán)境，可增加和同事之間的交流，遇到困難多和領(lǐng)導(dǎo)溝通、交流，尋求多方面的支持。通過交流不僅可以加強雙方工作的認同感，還有助于各項工作順利地開展；另外可積極通過外部引進專業(yè)人員，逐步優(yōu)化教務(wù)管理系統(tǒng)的人員結(jié)構(gòu)，營造一個高效、負責、校院溝通順暢的教務(wù)管理工作氛圍；學(xué)校還可邀請“科班”出身的專業(yè)專家做定期的專題講座、編制學(xué)習(xí)資料，教務(wù)處可組織召開教務(wù)管理研討會、組織教務(wù)人員到外校觀摩交流，學(xué)院可支持教務(wù)人員參加在職培訓(xùn)和攻讀高層次學(xué)位，注重教務(wù)管理人員的“再教育”和“再充電”，加強教務(wù)人員自身的學(xué)習(xí)，不斷提高教務(wù)人員的業(yè)務(wù)和管理技能。
對教務(wù)工作者的日常工作也必須進行必要的監(jiān)督。通過對教務(wù)人員日常工作表現(xiàn)的監(jiān)督，可以起到防止員工懈怠和懶惰的作用，從而促進教務(wù)管理質(zhì)量的提高。高校教務(wù)管理人員往往會因為教務(wù)工作不受別人尊敬，從而失去了對職業(yè)的使命感，形成消極怠工的情緒。為了提高教務(wù)管理的質(zhì)量和效率，教務(wù)管理人員的地位和作用應(yīng)當被大家重新的認識，通過相應(yīng)的激勵機制，制定相應(yīng)的教務(wù)員條例，對教務(wù)人員進行相關(guān)方面的業(yè)績考核，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的員工進行相應(yīng)的獎勵，諸如獎勵一定的獎金或晉升一定的職位等方法，從而體現(xiàn)教務(wù)工作者的人生價值，激發(fā)他們的工作積極性，將促進教務(wù)管理質(zhì)量的提高方法落到實處。
3 小結(jié)
基層教務(wù)工作是高校教學(xué)正常開展的直接保障，在中國高等教育已經(jīng)較普及的新形勢下，高等院校的教務(wù)管理，愈顯重要，越來越高效的教務(wù)管理顯得尤為重要。有了優(yōu)質(zhì)、高效率的工作方法，不僅可以減少工作頭緒，更可以減輕工作壓力，大大提高工作質(zhì)量。 提高學(xué)院教務(wù)管理效率，是一項復(fù)雜的工程，不僅僅是紙上談兵，還要有用到工作中的實踐。因此，研究學(xué)院級教務(wù)管理的效率問題任重而道遠。
參考文獻
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現(xiàn)將本年度的教務(wù)工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
立足我校發(fā)展的實際，以素質(zhì)教育和現(xiàn)代化教學(xué)為目標，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為主陣地，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本“的教育思想”，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作要點
（一）搞好師資培訓(xùn)，提高教師隊伍素質(zhì)
1、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
校本培訓(xùn)要做到自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論與實踐聯(lián)系起來。除了學(xué)習(xí)新課標外還組織學(xué)習(xí)遠程教育資源的優(yōu)秀課例，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師和學(xué)習(xí)型學(xué)校。
2、繼續(xù)抓好全員性的現(xiàn)代遠程教育培訓(xùn)，組織微機管理員對教師進行理論與實踐操作的集體培訓(xùn)，鼓勵大膽使用現(xiàn)代教學(xué)手段進行課堂教學(xué)，使教學(xué)更直觀化、有效化，從而加快信息技術(shù)與學(xué)科整合的步伐。
3、通過學(xué)校培訓(xùn)，努力培養(yǎng)骨干教師
鼓勵和精心培養(yǎng)年輕教師參加各級各類的基本功、創(chuàng)新課競賽及“教學(xué)能手”評選，通過培養(yǎng)，參賽，提高教師的教學(xué)水平，從而優(yōu)化教師隊伍素質(zhì)。
（二）加強常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強常規(guī)管理
（1）全面落實課程計劃，要求嚴格按課表上課，按教學(xué)進度上課。提前進課堂，準時下課，不加重課業(yè)負擔。每天按時認真全批全改作業(yè)，不體罰與變向體罰學(xué)生。另外還要加強晨讀與晚自習(xí)的利用率。
（2）聽課指導(dǎo)
對教師備課、上課情況采取與教研組長一同經(jīng)常深入班級推門聽課指導(dǎo)的方式及時了解，并及時評課指導(dǎo)，對存在的個別問題要跟蹤指導(dǎo)。對普遍存在的共性問題要拿到議會日程來講，加以強調(diào)，并加強管理。
（3）常規(guī)檢查
開學(xué)初對教師的備、講、批、輔等工作提出明確要求，并在今后的工作中加強檢查指導(dǎo)，具體采取集中檢查與抽查相結(jié)合。全面檢查與單項檢查相結(jié)合的方式，檢查一次，總結(jié)一次，并將檢查結(jié)果納入教師工作考評之中。
2、提高教學(xué)質(zhì)量
（1）周測。語、數(shù)、英三門學(xué)科實現(xiàn)“語言積累”“計算能力”“口語應(yīng)用”周周清?！罢Z言積累”以課內(nèi)鞏固與課外積累為主，達到隨進度鞏固的同時，豐富語言積累、運用的目的。教務(wù)處和教研組長負責測試，每周公布一次成績。
（2）在全面實施素質(zhì)教育的幾天，為了讓每個孩子能在我校受到良好的教育，得到不同的發(fā)展，著力做好尖子生、學(xué)困生以及特長生的輔導(dǎo)工作。每位輔導(dǎo)教師都要按課外活動安排表上好輔導(dǎo)課，并做好輔導(dǎo)計劃、記錄、總結(jié)。抓實尖子生（全班人數(shù)的30%）的輔導(dǎo)。為盟“希望杯”競賽中取得優(yōu)異成績打基礎(chǔ)。達到提高個體發(fā)展，促進整體素質(zhì)，實現(xiàn)優(yōu)劣兼顧，提高整體教學(xué)成績的目標。使我校成為真正意義上的培養(yǎng)人才的搖籃。
（3）從本學(xué)期開始實行月考制度。教務(wù)處在每個月的月底，按實際進度出題，組織考試、批卷、登分做質(zhì)量分析，嚴肅考風(fēng)考紀。不斷完善月考制度，提高月考的實際效率。使之真正起到調(diào)動教師的工作積極性，帶動整年度的教學(xué)的作用。
（三）精心組織教研組的活動
1、開學(xué)初與教研組長一同推門聽所用老師的課，并通過探討、研究某一種學(xué)科中存在的較普通的、有待解決的問題，并針對其問題再研究教研組活動，使教研活動有內(nèi)容，有目的性，有主題性。活動形式上，以研究課、示范課、匯報課等形式，實現(xiàn)教師課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新的同時促進和提高教研活動的實效性。
2、教務(wù)處根據(jù)學(xué)生“作文難，難作文”的實際問題，組織開展四、五年級作文指導(dǎo)的教研活動。
（四）搞好校本教研工作
請旗、盟兩級教研員聽課、評課、指導(dǎo)、調(diào)研、梳理出課堂教學(xué)中存在的突出問題，并根據(jù)教學(xué)中存在的共性問題,確立教研組的校本教研課題.每個人有自己的課題,個人課題為教研組課題的子課題,并在教學(xué)過程中研究課題,做好階段性的總結(jié)?？傊１窘萄袕慕鉀Q教師實際問題出發(fā)，從教師的需求出發(fā)，并在教學(xué)中得以解決。與此同時研究實施盟級課題，使校本教研與盟級課題成為我校教研的主流。
月工作安排
三月份：1、制定工作計劃
2、推門聽課、交流、指導(dǎo)
3、組織月考
四月份：1、深入各教研組的教研活動，討論指導(dǎo)
2、組織學(xué)習(xí)多媒體實用知識
3、確立教研組和個人的課題
五月份：1、開展“四、五年級作文指導(dǎo)”為主題的教研活動
2、抽查教輔材料
3、期中考試
六月份：1、積累展示課比賽
2、年級教學(xué)工作檢查
3、組織月考
教學(xué)質(zhì)量月活動，是學(xué)校為了推動教學(xué)模式、方法、手段改革，激發(fā)廣大老師認真研究中職教育特點，精心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，提升課堂教學(xué)和實踐教學(xué)水平，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的的活動。從20xx年4月27日至5月29日，教務(wù)科組織在我校有計劃、有步驟地全面開展了本次活動，歷時1個月。通過舉行全校性公開課活動、教學(xué)信息化教學(xué)講座、加強教學(xué)督導(dǎo)巡課、召開學(xué)生座談會、加強實驗課規(guī)范管理等一系列活動，有效推進了我校教師課堂教學(xué)，實踐教學(xué)質(zhì)量的提高，取得了良好的效果。現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：
1、20xx年4月22日，教務(wù)科林幗秀科長組織全校教師召開“教學(xué)質(zhì)量月”動員大會，陳秀珠副校長作了重要講話，對本次活動全面動員，統(tǒng)一認識，并對活動的內(nèi)容詳細進行布置。
2、20xx年5月14日，為加強我校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，全面提高我校教師隊伍的教學(xué)水平，不斷提高我校教師的師德和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教務(wù)科邀請我校凌偉峰老師作為優(yōu)秀教師代表，在學(xué)校培訓(xùn)樓一樓多媒體教室為全校任課教師上了一堂別開生面的《環(huán)境影響評價》課。學(xué)校副校長陳秀珠，教務(wù)科科長林幗秀以及全體任課教師參加了此次活動，并在公開課后認真進行了教學(xué)研討。
3、20xx年5月21日，在教學(xué)樓302、303教室舉行座談會，由13級和14級各班學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀和學(xué)習(xí)成績中等各派一位學(xué)生代表參加會議。課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，老師是關(guān)鍵，學(xué)生是主體。通過召開學(xué)生代表座談會，了解學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，搭建師生教學(xué)溝通的橋梁。教務(wù)科及時把學(xué)生反映出來的各種情況反饋至各個教研組，老師們根據(jù)具體情況適當調(diào)整，有利于整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、20xx年5月27日，教務(wù)科邀請了任教期間教學(xué)質(zhì)量評估均名列前茅，都被評為“優(yōu)秀”的莫瑋娟老師在學(xué)校培訓(xùn)樓一樓多媒體教室為全校任課教師上了非常實用的信息化教學(xué)講座，獲得全體任課教師的一致好評。從而提高我校教師信息化應(yīng)用能力和水平，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。
5、教學(xué)督導(dǎo)開展了課堂教學(xué)質(zhì)量巡查、聽課等工作。各教學(xué)督導(dǎo)盡職盡責，提出許多寶貴建議，教務(wù)科及時將建議反饋至相關(guān)的部門與教師本人。全體教師也認真?zhèn)湔n，嚴抓課堂紀律，初步形成良好的教風(fēng)。嚴抓課堂紀律。針對學(xué)生課堂中睡覺、玩手機等“老大難”問題。
6、加強實驗課規(guī)范管理，要求實驗課嚴格考勤、師生上實驗課統(tǒng)一穿著實驗服上課，上好每一節(jié)實驗課，提高學(xué)生的專業(yè)實操技能與職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校實訓(xùn)實驗室已初步擬定“學(xué)生實驗（訓(xùn)）登記表”，以加強學(xué)生實驗課管理。
7、加強學(xué)生實習(xí)管理。20xx年5月8日，在陳秀珠副校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)老師一行五人到達東莞看望20xx級頂崗實習(xí)學(xué)生，通過與企業(yè)座談、與學(xué)生交流，以及參觀學(xué)生宿舍與工作車間，全面了解學(xué)生的實習(xí)概況、適應(yīng)情況和工作狀態(tài)，了解企業(yè)對學(xué)生的評價及對學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)的建議。
總之，這次為期一個月的教學(xué)質(zhì)量月活動，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)科的指導(dǎo)下，開展得有聲有色，取得了一定的效果，有效的促進課堂教學(xué)質(zhì)量提高。我們將把這些好的做法，好的經(jīng)驗，貫徹到以后的教學(xué)管理中。從而探討教學(xué)管理的新路子，不斷的促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
【關(guān)鍵詞】高校；教務(wù)管理信息化；建設(shè)模式；探析
教務(wù)管理信息化是教育信息化的一個重要發(fā)展領(lǐng)域，是指利用計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，管理和利用教學(xué)、教務(wù)資源，把教務(wù)管理者從繁忙的手工勞動中解放出來，是一種組織管理教育教學(xué)的方式。目前各高?；蛘哔徺I、或者自行研發(fā)教務(wù)管理信息系統(tǒng)，擁有了教務(wù)管理信息系統(tǒng)是否就實現(xiàn)了教務(wù)管理信息化？擁有了現(xiàn)代化的管理軟件是否表示教務(wù)管理實現(xiàn)了規(guī)范化、科學(xué)化？通過筆者近年來的一線工作經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出：教務(wù)管理信息系統(tǒng)只是實現(xiàn)教務(wù)管理信息化的一個平臺，然而，教務(wù)管理信息化工作是系統(tǒng)的，復(fù)雜的，僅僅擁有一個管理系統(tǒng)并不代表就實現(xiàn)了教務(wù)管理信息化。教務(wù)管理信息化重在建設(shè)[1]。如何不斷推進和規(guī)范教務(wù)管理信息化工作，我們還要從查擺問題做起。
1 目前高校教務(wù)管理信息化建設(shè)存的問題
1.1 教務(wù)管理信息技術(shù)人才缺乏
教務(wù)管理信息化建設(shè)歸根到底還是人才隊伍的建設(shè)，在實施教務(wù)管理信息化建設(shè)過程中，最終取得信息化建設(shè)成功的關(guān)鍵在于教務(wù)管理者的素質(zhì)。但是，現(xiàn)今許多高校的教務(wù)管理部門缺乏信息化管理人才，管理教務(wù)信息系統(tǒng)的隊伍配備不精干，管理員一般只有一人，如因工作調(diào)動很難有人接手他/她的工作。各部門、各院系也缺少相應(yīng)的教務(wù)管理信息技術(shù)人才，或者教務(wù)工作人員更換頻繁，這些問題的出現(xiàn)，加大了推進教務(wù)管理信息化的復(fù)雜性和難度，也相應(yīng)的增加了教務(wù)信息化管理員的負擔，導(dǎo)致很多信息管理模塊無法順利使用和發(fā)揮最佳效能。
1.2 “信息孤島”現(xiàn)象長期存在
現(xiàn)今的教務(wù)管理系統(tǒng)在使用方面，高校各部門無法實現(xiàn)完全統(tǒng)一，比如高校的學(xué)生處有學(xué)生管理信息系統(tǒng)，人事處有人事管理信息系統(tǒng)，科研處有科研管理信息系統(tǒng)等等，而教務(wù)管理信息系統(tǒng)中也有學(xué)生信息管理功能、教師信息管理功能、科研管理信息功能，各部門各有一套數(shù)據(jù)庫，各負責各自的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)庫不統(tǒng)一，數(shù)據(jù)字段格式不統(tǒng)一，各部門之間無法實現(xiàn)數(shù)據(jù)交換和資源共享，這樣就形成了“信息孤島”現(xiàn)象。其次，如果因?qū)W校發(fā)展需要又購買了新的教務(wù)管理系統(tǒng)，則新舊系統(tǒng)的數(shù)據(jù)不統(tǒng)一，形成新的“信息孤島”。這種現(xiàn)象的長期存在大大降低了教務(wù)管理信息化建設(shè)的工作有效性。
1.3 網(wǎng)絡(luò)安全問題時有發(fā)生
在高校，學(xué)生入侵教務(wù)管理信息系統(tǒng)事件不時見諸于新聞報道，因服務(wù)器設(shè)置導(dǎo)致的目錄瀏覽漏洞時有發(fā)生，反映出教務(wù)管理信息系統(tǒng)服務(wù)器組策略設(shè)置不正確，或者服務(wù)器操作系統(tǒng)存在漏洞。除此之外，黑客攻擊系統(tǒng)服務(wù)器事件頻發(fā)。這些網(wǎng)絡(luò)安全問題的發(fā)生，也給教務(wù)管理信息化建設(shè)帶來了嚴峻挑戰(zhàn)。
總之，上述問題可以歸結(jié)為教務(wù)管理信息化建設(shè)模式問題，是沒有形成一套明確建設(shè)模式所帶來的問題。基于存在的這些問題，筆者認為應(yīng)從學(xué)校層面理順建設(shè)模式。
2 理順教務(wù)管理信息化建設(shè)模式
2.1 統(tǒng)一規(guī)劃，建設(shè)一支高水平的信息化隊伍
學(xué)校要長期規(guī)劃教育信息化建設(shè)大局，教育信息化建設(shè)的關(guān)鍵是人才隊伍的建設(shè)，不管是多么完善的系統(tǒng)，如果沒有高水平的教務(wù)信息管理隊伍去使用和會使用，那就是形同虛設(shè)。現(xiàn)今高校的教務(wù)系統(tǒng)管理人員既要掌握相關(guān)的系統(tǒng)軟件和硬件技術(shù)，又要懂得管理，還要對各學(xué)院使用教務(wù)系統(tǒng)的教學(xué)秘書進行培訓(xùn)和工作的輔助，很多高校的教務(wù)管理人員可謂是“身兼數(shù)職”，工作負擔太重讓他們體會不到工作的樂趣，而對于系統(tǒng)的使用方面出現(xiàn)困難時，難免會出現(xiàn)失落感。因此，從學(xué)校層面來說，在教務(wù)信息化建設(shè)方面要做到運籌帷幄，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一指揮，統(tǒng)一管理。首先有計劃地對各學(xué)院的教務(wù)系統(tǒng)使用人員進行定期培訓(xùn)，在發(fā)展中學(xué)習(xí)，幫助他們掌握好教務(wù)管理系統(tǒng)的使用方法，全面提高他們的信息化素質(zhì)。其次，學(xué)校還需要承擔“伯樂”的角色，不斷發(fā)現(xiàn)“千里馬”，多引進一些高水平、有責任心的技術(shù)人才，來充實教務(wù)管理信息系統(tǒng)人員隊伍。最后，學(xué)校在教務(wù)信息化建設(shè)方面，還需要進一步做到制度先行，規(guī)范相關(guān)制度，做到分工明確、權(quán)責到人，讓教務(wù)管理人員減輕負擔，提高工作的有效性。
2.2 建立大型基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫
在教育信息化建設(shè)過程中，面對“信息孤島”的現(xiàn)象，高校需要進行資源整合，統(tǒng)一身份認證、統(tǒng)一信息門戶平臺、進一步研發(fā)和整合教務(wù)系統(tǒng)、學(xué)工系統(tǒng)及人事管理系統(tǒng)，以保持信息化數(shù)據(jù)的完整有效[2]。
其次，在資源整合的基礎(chǔ)上，還需建立大型的數(shù)據(jù)庫，各系統(tǒng)統(tǒng)一調(diào)用和維護此數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)。規(guī)范化、標準化的大型數(shù)據(jù)庫建設(shè)不僅可以減少數(shù)據(jù)的重復(fù)輸入，而且可以通過統(tǒng)一數(shù)據(jù)字段和代碼集真正做到各部門之間的數(shù)據(jù)共享，數(shù)據(jù)更新及時，打破“信息孤島”，保證了教務(wù)管理信息系統(tǒng)中數(shù)據(jù)準確。
2.3 完善網(wǎng)絡(luò)安全體系
教務(wù)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫是教務(wù)信息的樞紐，是日常教學(xué)管理正常運行的重要保障[3]。它時常因服務(wù)器操作系統(tǒng)漏洞、組策略設(shè)置不當、病毒等而受到黑客入侵，一旦服務(wù)器運轉(zhuǎn)失常將會使整個教務(wù)管理信息系統(tǒng)面臨癱瘓，因此完善網(wǎng)絡(luò)安全體系“勢在必行”。一方面要完善教務(wù)管理信息系統(tǒng)管理制度，設(shè)置恰當?shù)牟僮飨到y(tǒng)組策略，定期檢查服務(wù)器運行狀況并定期對數(shù)據(jù)進行備份，仔細分析服務(wù)器運行日志。另一方面，教務(wù)管理信息系統(tǒng)在工作高峰期并發(fā)數(shù)較大，要保障系統(tǒng)的平穩(wěn)運行，需服務(wù)器管理員定期對服務(wù)器進行優(yōu)化，以此保障教務(wù)管理信息系統(tǒng)安全、穩(wěn)定的工作。
3 結(jié)束語
在信息時代下，要積極探索完善高校教務(wù)管理信息化建設(shè)模式，模式的最核心內(nèi)容是人才隊伍建設(shè)問題，其次是建設(shè)一套功能完備、開放兼容、符合高校學(xué)年制或?qū)W分學(xué)年制或?qū)W分制教育模式的教務(wù)管理信息系統(tǒng)，再次，教務(wù)管理者要更新教育管理理念，以系統(tǒng)為基礎(chǔ)設(shè)計或改進管理方式，調(diào)動各層面管理者和使用者積極性。
只有不斷總結(jié)，不斷反思，不斷改進，才能保障信息化管理模式長期穩(wěn)定發(fā)展，實現(xiàn)信息化建設(shè)的最終目標，促進教育現(xiàn)代化。
【參考文獻】
[1]劉明婧.高校教務(wù)管理信息化建設(shè)現(xiàn)狀及對策[J].教育與職業(yè)，2013（35）：41-42.
在過去的一年里，在部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在同事們的幫助下，個人在工作中取得了長足的進步。在教務(wù)處現(xiàn)有人員緊張的情況下，積極承擔了實踐教學(xué)、專業(yè)學(xué)科建設(shè)、廣播影視行指委、山傳教務(wù)微信平臺運營等工作，同時與部門同事們一起完成各種社會考試和校內(nèi)考試等工作?，F(xiàn)將自己這一年的經(jīng)驗教訓(xùn)總結(jié)如下：
一、開展的主要工作
1、專業(yè)建設(shè)方面完成了2017年學(xué)校擬設(shè)置本科專業(yè)的申報工作。
2、組織申報省級優(yōu)勢專業(yè)，校級優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)項目立項4項。與此同時，啟動開展2017年項目的申報工作。
3、與同事一起完成學(xué)校2016年國家英語四六級考試、國家普通話能力測試、全國計算機等級考試等考務(wù)工作。
4、開展教務(wù)處其他有關(guān)工作。例如，實踐教學(xué)的模式探索，實現(xiàn)了課內(nèi)課外結(jié)合，學(xué)習(xí)創(chuàng)作統(tǒng)一。了解各專業(yè)的實踐安排。組織近三年入職的年輕教師，開展高校師德教育專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等工作。
二、存在的問題、不足
一年來本人從工作中學(xué)習(xí)到了很多，有很大收獲。感謝部門同事和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護，感謝學(xué)校其他部門同事領(lǐng)導(dǎo)的支持幫助。在工作中，還存在經(jīng)驗欠缺、性格急躁、需加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等不足，希望在下一年的工作中取得更大的進步，在教務(wù)處的工作中充分做好實踐教學(xué)的本職工作同時幫助同事一起完成工作，揚長避短，共同進步。謝謝大家！
