開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇資源科學論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

    紫外線殺菌器,過濾器設備,水處理設備,反滲透設備,不銹鋼水箱等,歡迎來電洽談 

    水,滋潤萬物,與人們的生產生活息息相關。水是甘甜的。但有時又是苦澀的;水是寶貴的,但有時它又泛濫成災;水是清冽的,但在一些地方它卻變得污濁不堪;一切生物都離不開水,但在一些特別需要水的地方,它卻變得那樣吝嗇……面對我們日日不可或缺的生命之源一-水,我們知道的到底有多少? 

    人均水資源占有量十分有限據世界銀行1998年對132個國家的統計,我國水資源總量占世界第4位,但人均水資源占有量卻排到了82位。按照國際標準,人均水資源量2000立方米為嚴重缺水邊緣,人均1000立方米為人類生存起碼要求。目前我國有15個省、區、市人均水資源嚴重低于缺水線,有7個省、區(寧夏、河北、山東、河南、山西、遼寧、江蘇)人均水資源量低于生存的起碼要求。 

    水污染程度嚴重,損失巨大據水利部對全國700余條河流約10萬公里河長開展的水資源質量評價,46.5%河長受到污染;10.6%的河長嚴重污染,水體己喪失使用價值。90%以上的城市水域污染嚴重。在全國七大流域中,太湖、淮河、黃河流域均有70%以上的河段受到污染;海河、松遼河流域污染也相當嚴重,污染河段占60%以上,全國有1/4的人口飲用不符合衛生標準的水。水污染直接影響著我國民眾生活、生存環境。 

    河湖萎縮,黃河斷流黃河從1972年開始出現斷流到1998年的27年間,黃河利津站共有21年發生斷流,斷流頻率已達四年五斷,共計斷流1050天,平均每個斷流年份50天,其中1997年斷流226天,斷流河段長達704公里,占下游河段總長的90%。海河流域中下游平原地區的河流基本干涸,河口淤積加劇,生態環境破壞嚴重。由于徑流劇減,城鎮排出的污水得不到稀釋。形成不少污水河,被形象地稱為:“無河不干,有水則污。”調查表明,近30年來,我國湖泊水面面積已縮小了30%。 

    西北地區水環境惡劣目前,我國西北干旱、半干旱地區湖泊于涸現象十分嚴重,部分湖泊含鹽量和礦化度明顯升高,特別是西北湖泊咸化趨勢更為明顯。新疆博斯騰湖,由于上游修建灌溉工程,導致人湖水量銳減,含鹽高的灌區退水又不斷入湖,因此,該湖在短短的10多年內就由淡水湖演變成咸水湖,湖水礦化度上升了6倍,水面減少120平方公里,水位降低3.54米。素有“綠色迷宮”之稱的準噶爾盆地西部的艾比湖,因60年代在湖區毀林開荒,70年代截流斷水,至今艾比湖湖面已由過去的1300平方公里減至600平方公里,干涸的湖盆已淪為鹽漠。曾為我國歷史上最大的咸水湖--羅布泊也已干涸。 

    濕地面積萎縮,生態蛻化由于人口增長,耕地擴大,生態類型擅變,我國濕地面積嚴重萎縮。北大荒的連年墾荒使這塊我國最大的濕地面積縮小了60%,三江平原的濕地面積已由建國初期的443萬公頃下降到190萬公頃。如不采取緊急保護措施,十幾年內三江平原的濕地將喪失殆盡。 

    南方圍湖造田后果嚴重圍湖造田是導致南方湖泊面積萎縮的首要原因。曾經蔚為壯觀的江漢湖群因圍墾而消失湖泊983個,面積減少2041平方公里,目前僅存湖泊83個,浩浩蕩蕩的800里洞庭在不到40年的時間內,圍墾面積達226萬畝,淤積與圍墾互為因果,導致湖區生態惡性循環。 

    地下水超采過量,引發環境問題由于地表水資源貧乏和水污染加劇,致使一些地區對地下水進行掠奪式開發,地下水超采十分嚴重。據不完全統計,目前全國已形成地下水域性降落漏斗149個,漏斗面積15.8萬平方公里,其中嚴重超采面積6.7萬平方公里,占超采面積的42.3%。多年平均超采地下水67.8億立方米,有的漏斗中心水位埋深已達60--80米,有些城市還出現了地面沉降,造成嚴重后果。 

    水土流失面廣量大,后果堪優我國己成為世界上水土流失最嚴重的國家之一,全國水土流失面積達367萬平方公里,占國土面積的38%,其中水力侵蝕面積179萬平方公里。此外,每年流失土壤50多億噸,全國每年因水土流失新增荒漠化面積2100平方公里,因同樣原因而損失的耕地面積達7萬多公頃。黃土高原每年水土流失帶走的氮、磷、鉀就達4000萬噸,相當于全國一年的化肥產量。贏水污染事故頻發。近些年,全國各地水污染事故頻繁發生,平均每年在1600起以上。1994年淮河特大污染事故,造成蘇皖兩省150萬人飲水困難。1996年春節后,淮河再次發生污染事故,使蚌埠市70萬人陷入水荒。近10年來,僅海河流域的水污染事故就達數百起,由水污染導致的地區間糾紛不斷發生,嚴重影響社會穩定。 

    閱讀一份沉甸甸的水資源報告。 

    讀了這篇文章,你有什么感想?你覺得我國的水資源存在那些問題? 

    地球的儲水量是很豐富的,共有14.5億立方千米之多。地球上的水,盡管數量巨大,而能直接被人們生產和生活利用的,卻少得可憐。首先,海水又咸又苦,不能飲用,不能澆地,也難以用于工業。其次,地球的淡水資源僅占其總水量的2.5%,而在這極少的淡水資源中,又有70%以上被凍結在南極和北極的冰蓋中,加上難以利用的高山冰川和永凍積雪,有87%的淡水資源難以利用。人類真正能夠利用的淡水資源是江河湖泊和地下水中的一部分,約占地球總水量的0.26%。全球淡水資源不僅短缺而且地區分布極不平衡。按地區分布,巴西、俄羅斯、加拿大、中國、美國、印度尼西亞、印度、哥倫比亞和剛果等9個國家的淡水資源占了世界淡水資源的60%。約占世界人口總數40%的80個國家和地區約15億人口淡水不足,其中26個國家約3億人極度缺水。更可怕的是,預計到2025年,世界上將會有30億人面臨缺水,40個國家和地區淡水嚴重不足。 

    中國水資源總量為2.8萬億立方米。其中地表水2.7萬億立方米,地下水0.83萬億立方米,由于地表水與地下水相互轉換、互為補給,扣除兩者重復計算量0.73萬億立方米,與河川徑流不重復的地下水資源量約為0.1萬億立方米。按照國際公認的標準,人均水資源低于3000立方米為輕度缺水;人均水資源低于2000立方米為中度缺水;人均水資源低于1000立方米為嚴重缺水;人均水資源低于500立方米為極度缺水。中國目前有16個省(區、市)人均水資源量(不包括過境水)低于嚴重缺水線,有6個省、區(寧夏、河北、山東、河南、山西、江蘇)人均水資源量低于500立方米。中國水資源總量并不算多,排在世界第6位,而人均占有量更少,2240立方米,在世界銀行統計的153的國家中排在第88位。中國水資源地區分布也很不平衡,長江流域及其以南地區,國土面積只占全國的36.5%,其水資源量占全國的81%;其以北地區,國土面積占全國的63.5%,其水資源量僅占全國的19%。面臨這嚴峻的水資源形勢,我們是該做些什么了: 

    1、要有惜水意識,長期以來,人們普遍認為水“取之不盡,用之不竭”,不知道愛惜,有的甚至將水白白浪費。應當知道我國水資源人均量并不豐富,地區分布也不均勻,而且年際差別很大,年內也變化莫測,再加上污染,使水資源緊缺,自來水更加來之不易。愛惜水是節水的基礎,只有意識到“節約水光榮,浪費水可恥”,才能時時處處注意節水。 

    2、養成好習慣,據分析,家庭只要注意改掉不良的習慣,就能節水70%左右。與浪費水有關的習慣很多,比如:用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物;為了接一杯熱水,而白白放掉許多冷水;先洗土豆、胡蘿卜后削皮,或沖洗之后再擇蔬菜;用水時的間斷(開門接客人,接電話,改變電視機頻道時),未關水龍頭;停水期間,忘記關水龍頭;洗手、洗臉、刷牙時,讓水一直流著;睡覺之前、出門之前,不檢查水龍頭;設備漏水,不及時修好。 

    3、使用節水器具,家庭節水除了注意養成良好的用水習慣以外,采用節水器具很重要,也最有效。為了省錢,很多人寧可放任自流,也不肯更換節水器具,其實,交這么多水費長期下來是更不合算的。使用節水器具,既省錢,還能保護環境,豈不是一舉兩得?節水器具種類繁多,有節水型水箱、節水龍頭、節水馬桶等。隨便用上幾個就為節水做出了不少貢獻啊! 

    4、查漏塞流,在家中“滴水成河”并非開玩笑。要經常檢查家中自來水管路。防微杜漸,不要忽視水龍頭和水管節頭的漏水。發現漏水,要及時請人或自己動手修理,堵塞流水。一時修不了的漏水,干脆用總開關暫時控制水流也好。管好水龍頭,把水龍頭的水門擰小一半,漏水流量自然也小了,同樣的時間里流失水量也減少一半。 

    就生產而言,特別對一些高消耗水的行業,我們要圍繞如何優化水系統的運行,如何提高循環水的濃縮倍數,如何提高水資源的循環利用等作為節水工作的重點,積極組織技術攻關,提高水的綜合利用率;同時制定切實可行的操作制度,對產品水消耗實行定額管理,并作為一項技術經濟指標進行考核,減少浪費現象。 

    長期以來,大多數人有節約用水的理念,但缺少具體的行動,大手大腳的現象還比較普遍。一些人認為家大業大,再加上身處長江邊,總認為這源泉取之不盡,用之不竭,缺少節水的緊迫感和憂患意識。如果真正到了“水比油貴”之時,我們再抓節水工作就悔之晚矣。 

    曾經有人說,地球應該叫做水球。因為當一個人在太空向地球了望時,他將看到一顆巨大的藍色球體,因為他看到的是覆蓋地球大部分的海洋,因而使地球成為一顆“藍色的行星”。因為在表面積為5.11×108平方千米的地球中大部分都是海洋、江河、湖泊只有1.49×108平方千米是陸地,因而科學家得到了一個結論:地球上七分是海洋,三分是陸地。 

第2篇

一、文獻綜述

國內有關大學效率評價定量分析的文獻很少見，僅有武書連等人用大學排行榜上大學得分除以大學教師數和科研員工數得到的效率值。由于大學排行榜的得分是一個綜合數據，含有投入、產出和大學基本條件或環境等信息，實質上沒有所謂效率的意義，只有人均排行榜之意。

國外對大學效率的評價，近10年來頗有進展。由于國外大學的教育規模發展迅速，招生規模不斷擴大，資源配置已從強調公平向義務和效率轉化。12Clelli131>Avkiran14、Abbott和Doucouliagos151等人對澳大利亞大學，Ahn、Charnes和Coppeij6、Robst171、Salemo181等人對美國大學，Athanassopouios和Shale19、Stevens110、Izadi、Johns、Oskro-chi和Crouchley1111等人對英國大學，McMillan和Data1121對加拿大大學，JongbloedEtAl1131>Jongb-loed和Koelman1141、Vink115等對荷蘭等大學的效率問題進行了研究。他們的研究分別以學校單元、學術單元和非學術單元進行，有的研究整體效率，有的研究學術產出效率，有的研究管理效率。他們使用的方法是數據包絡分析（DataEnvelopmentAnalysis，DEA)和隨機前沿面（StochasticFrontier,SF)，其中2/3的研究采用的是DEA方法。

研究高等教育的效率和生產力最重要的問題是如何界定其產出和投入。國外學者將學校或其研究單元作為一個黑箱，而由黑箱的投入與產出計算效率。對于高等教育機構的多種產出，一般引用EstelleJames'16所說的“學術產品”。學術產品可以簡單地劃分為研究與教育兩項產出。

研究教育產出的問題是如何用“最好”的方法來量化(quantify)。比如，同樣數目的學生數，有人會說誰的學生更杰出一些或更差一些，因而不能認為是同等的。如果不論誰更杰出，那么，學生人數越多越好，這顯然也是不妥的。為此，通常的思路是給他們加權',但是，要取得令人滿意的權重，談何容易。

對于研究產出，有學者用的數量來計算，也有學者以研究支出(受資助金額)作為產出（實際上也是研究收入，至少與研究支出高度相關)。當然，關于研究支出，有學者認為其可以被認為是投入或產出。比如，MelvilleL.Mcmillan和DebasishDatta'18就指出美國州政府資助的研究基金是投入，而企業和聯邦政府資助的科研基金是產出。與此同時，支出沒有質量信息。相反，有人說并非所有研究成果都是以文章形式發表的，比如，專利、許可等。為此，Cohn'19也提出用加權的方法。當然，這同樣要用先驗的判斷，并且要求足夠客觀以讓人們接受，但是，這是不易做到的。

投入的測量也是如此困難。比如，學術人員數或全體教職員工數同樣也不存在質量信息。比如，北大、清華的教師通常被認為是更有水平的，所以，有文章提出可以用員工工薪水平來測度員工水平。然而，這又會增加有關地區差別的考慮，從而使研究更加復雜。

事實上，一個學校，其教育產出多、研究產出少或相反，只能表明它的價值取向如此。從綜合效率來看，只能說明其效率是否相對有效，而不能說誰更勝一籌。使用加權(這些權對所有學校是平等的）的方法是將不同決策單元的產出或投入“扯平”，從而又歸為單一投入與單一產出的問題，它并沒有突破單一投入與單一產出的評價方法。

事實上，在多產出、多投入的情形下，沒有一種統一的權重可以讓所有被評估者信服，因為它無法反映各自的價值取向。而數據包絡分析方法(DEA)是適合于綜合效率評估的方法，其權重取法是最有利于被評估者的。

二、模型DEA

數據包絡分析方法（DEA)的優點是不要求有先驗的生產函數，對投入和產出也不要求有統一的量綱，困此，該方法具有相當的靈活性。所以，在國外的大學效率計算中，約有2/3的研究采用的是DEA方法，而另一些研究使用的是隨機前沿面(SF)方法，且主要適用于成本效率等只有一個產出的情形，而且要有關于產出或成本的函數形式假設，同時還要有關于其回歸殘差分布形態的假設。所以，本文認為還是選擇DEA方法為佳。

其含義是當新的投入組合不大于原投入時，新的產出組合能比原產出多$倍。此問題一定存在解，而且Vd>1。當Vd=1且S+,S-均為0時，稱DEA有效。DEA有效的經濟含義是除非增加一種或多種投入，或減少其他種類的產出，無法再增加任何產出;除非增加一種或多種投入，或減少其他種類產品的產出，無法再減少任何投入。在大學效率研究中，視大學為決策單元。

線性規劃模型(D)是面向輸出的DEA模型，它也可以轉化為面向輸入的模型。模型(D)的約束條件中，如果加上條件：E1則稱此模型為假設j-1是規模收益可變（variablereturntoscale,VRS)下的VRS模型，它得到的效率值可作為純技術效率。而當沒有此條件時稱為CRS模型(constantreturntoscale),此時得到的技術效率被認為是規模效率與純技術效率相乘作用下的結果，所以據此可以確定規模效率。還有非遞增(NIR)與非遞減(NDR)規模收益等1211，在此，不再多述。

三、研究生教育的效率分析框架

在傳統的學校效率分析框架中，將學校或其研究單元作為一個黑箱，并根據黑箱的投入與產出計算效率。其中，兩個問題必須明確:第一是作為黑箱的分析單元，可以是整個學校，也可以是學校的部門機構。第二是黑箱的投入和產出包括哪些內容。

分析單元是容易確定的，而投入與產出是較難確定的。Coelli122在以澳大利亞的大學為單元的模型分析中，認為產出是學生在冊數(折算為全日制學生數)、發表指標，投入是總員工數和非員工費用;在以學院為單元的模型分析中，認為產出是學生數和發表指標，投入是學術員工數和其他費用；在以管理部門為單元的模型分析中，產出是學生數、總員工數，投入是管理員工（金額計）、其他管理費用。Avkiran1231研究了總體績效、教育服務績效、付費生教育的績效。他在三個模型中用的投入全是學術員工數和非學術員工數，產出則按不同模型分為：（1)本科生數、研究生數、研究成果等；(2)學生保持率、學生進階率、畢業生就業率等;（3)海外付費生數、非海外付費研究生數。Abbot和doucouliagos124對Coelli的數據重新建模計算，對分析單元集合則按研究與教育的不同比重區別對待。他采用的投入仍是學術員工數、非學術員工數、非人工支出、非現金資產的價值等，而其產出是以學生數代表教育，以研究工作量代表研究產出。Ahn、Charnes和Cooper125首次對美國大學的技術效率和規模效率進行了研究。他們的投入是課程支出、材料投入和管理支出，而產出是大學生數、研究生數和聯邦研究項目支出。Athanassopoulos和Shale1261對英國的45所“老”大學進行研究。他們研究了成本(cost)效率和成果(outcome)效率。二個模型都用三個產出：成功畢業數、獲得學位數、加權研究比率。而成本模型的投入則分別為一般學術支出、研究收入(income);成果模型的投入是大學生數、研究生數、學術員工數、平均A級入學分數、研究收入、圖書館與計算機支出等。McMillan和Data1271用DEA分析了加拿大45所大學。他用了九個DEA模型并比較它們的結果。他采用的投入與產出更為復雜，針對不同的模型，采取不同的選擇:產出為在校本科生數或理科在校本科生數、其他學科本科生數、研究生數、碩士研究生數、博士研究生數、受資助的研究生支出總額、國家社會科學與人文學科委員會資助人占員工比例（％)、國家自然基金和工程研究委員會資助的員工比例（％)等指標的部分組合，而投入是有三級職稱的教師數、理科教師數、其他教師數、其他費用、總費用支出等指標的部分組合。

在國內，類似的研究，僅有邱均平等人A在評價大學科技競爭力時指出投入指標為人力、RD基地、項目、經費，產出指標是成果應用（專利，技術轉讓)、論文數、論文質量、獲獎等。

雖然DEA模型分析大學效率時，其投入與產出的選擇各有不同，但學生數或畢業生數通常用來作為產出，而學術員工數或非學術員工數也常作為投入，發表文章數常作為研究產出，但研究收入或研究支出，則有時可作為投入，有時作為產出，等等。事實上，這些選擇大體是根據研究角度或研究目的的不同以及數據可得性的考慮來決定的。

本文的研究單元是大學，其內容是研究生教育的效率。因此，筆者采用國外的研究方案，專門針對研究生教育的投入與產出給出界定，研究框架如圖1所示：

研究生教育投入的是人力和科研經費。在大學，與研究生教育最相關的因素是博士生導師、碩士生導師和具有高級職稱的教師，以及科研經費，因此，將研究生教育的投入設定為導師數、具有高級職稱教師數和科研經費數。研究生教育的產出則包含研究生數和科研成果兩部分。科研成果很可能含有非研究生教育的成果，但是，本科生的研究成果畢竟是少數，而研究型大學中低職稱者的工作與本單位研究生教育緊密相關，所以，將科研成果作為研究生教育的主要產出。

由于研究生教育的投入與產出具有數量與質量兩方面的信息，雖然在前面的論述中認為只是價值取向不同而不必拘泥于質量，但在效率分析框架上區分數量與質量的信息是有必要。比如，對于教育產出，既要考慮學生數量產出的效率，也要考慮學生質量產出的效率；同樣的，大學科研項目的獲取是大學的收入(產出)，它表明的是學校研究數量上的信息，并無質量的信息，而質量的信息，應當是這些研究項目所得資助的使用效率，即所謂的研究成果。為此，本文提出二階段框架進行分析，如圖2所示：

第一階段可認為是研究生教育的數量效率，諸如導師得到課題數、博士碩士生人數和科研經費數，它們沒有或很少具有質量信息，更多的則是數量信息，而第二階段是將第一階段獲得的資源合理利用，最終產出論文和科技成果等。顯然，在資源相同的情況下，如果得到更多的論文和科研成果，那么，就表明這些學校的研究生教育是高質量的。

四、數據來源和處理

模型不應根據數據的可得性而設計，但在實證時必須適當地遷就可得性。本研究根據《教育部直屬高校二oo三年基本情況統計資料匯編》整理。教育部部屬高校有72所，加上中科院和國防科工委所屬8所大學，共80所。由于北京中醫藥大學的數據有若干缺失，故排除在外，余下79所大學。在進一步研究時，發現有一些純文科大學沒有自然科學的數據，所以將不具有自然科學方面數據的學校排除在外，共有66所大學。雖然本研究也曾對79所大學進行過研究，但以下只給出66所大學的研究結果，而對于79所大學的研究結果和沒有列出的其他結果，可以向作者索取。

研究生教育的人力投入指標用具有高級職稱教師數、博士生導師數和碩士生導師數表示。其中，博士生導師數是由碩博連導的導師和只指導博士的導師數合并，碩士生導師是由碩博連導的導師和只指導碩士的導師數合并。由于筆者沒有按人文社會科學、自然科學分類的有關博士生導師、碩士生導師的數據，所以，只能將導師以大學為單位匯總。科研經費由人文社科經費、自然科學經費等兩項指標表示(單位:萬元)。

研究生教育的教育產出以博士生在校生數、碩士生在校生數等兩項指標表示。同樣，研究生數不能按學科區別對待。科研產出以人文社會科學專著數、人文社會科學論文數、自然科學專著數、自然科學論文數等四項指標表示，不區分論文的級別，是因為沒有相關數據（曾只用國外論文的研究，結果表明影響不大)。科技專利等在此不予體現的原因，是由于難以量化，而且對于研究生教育來講，幾乎所有大學都以和專著作為畢業答辯的前提。

五、計算結果

1.傳統分析框架下的計算結果

在傳統分析框架下，投入是具有高級職稱的教師數、博士生導師數、碩士生導師數、人文社會科學研究經費、自然科學研究經費，而產出是人文社會科學論文數、人文社會科學專著數、自然科學論文數、自然科學專著數。

表1顯示，66所大學中，有46.97%即31所大學是CRS有效的，有71.21%即47所是VRS有效的。純技術效率的平均數是105.75%,規模平均效率是111.10%。這表明，大多數學校處于相對接近的狀態，即所謂“有效”。但是，我們不能說這些相對有效的學校是很有生產力的，因為相對效率只是表明相對有效性。從規模效率來看，35所非CRS有效的學校(其中16所大學是VRS有效的）中，32所大學處于規模收益遞減階段，只有3所大學處于規模收益遞增階段。可見，47所大學的純技術效率是有效的，但有超過一半的學校是非規模有效的，而非規模有效主要是規模遞增收益非有效。所以，經過高等教育規模擴張之后的研究生教育的主要工作應是提高規模效率，盡快消化規模擴張形成的無效率，比如北京大學、清華大學、東南大學等。同時，如果認為近一半“相對有效”的學校是具有很高生產力的，那么，適當地增加規模，籌集新的資源，對于提高研究生教育的產出，仍然是大有可為的。但是，這需要更進一步的分析（比如研究成本效率，或與國外同行相比較等)才能得出是否有足夠生產力的結論。

為了更明確有關學校的產出潛力，可以應用DEA的加性模型。即如果要使那些非有效的學校變得有效(VRS),可以增加產出。如表2(沒有產出潛力的有效率學校不列出）所示。

表2中的產出潛力是根據部分大學現有產出的組合計算得到的。如果所有大學的研究生教育都有效，則人文社會科學專著可增加至1041部、人文社會科學論文增加至3439篇、自然科學專著增加至437部、自然科學論文增加至7456篇、博士生增加到7025人、碩士生增加到17699人。如果只限定部分產出是可能改變的，其他的不予變動（比如只增加博士生人數而其他產出不增加)，那么，北京交通大學博士生數應當增加到2150人，即增加1268人左右，在此不一一計算。

2.二階段分析框架下的計算結果

本研究提出的二階段分析框架，認為在研究生教育的第一階段，以具有高級職稱教師數和導師數為投入、以研究生數和課題數(其中自助資金不予考慮，因為很難從全校資金中分離出來)為產出，第二階段則以研究生數和課題數為投入，以論文和專著篇數、專利數等為產出。

第一階段的分析，僅用大學具有高級職稱的教師數和博士生導師數、碩士生導師數作為投入，而其產出是博士生數、碩士生數、課題數和科研經費數，因為科研經費撥入和支出有時有出入，有時基本相近，所以，以撥入與支出的平均數作為科研經費數。第一階段的結果是研究生教育的數量效率，如表3所示。由表3可看出，有33所大學（占50%)是純技術有效的，處于規模收益遞減階段；有18所（占27%)是總體技術有效的，處于規模收益不變階段；15所(占23%)處于規模收益增加階段。這表明，在數量效率方面，處于規模收益遞增階段的15所大學在研究生教育的數量規模上還有擴大的可能性。

第二階段的分析，以第一階段的產出為第二階段的投入，而產出的是專著數、論文數等。其效率可以作為研究生教育的質量效率。其計算結果如表4所示。表4顯示，有24所大學（占36%)總體技術有效，37所（占56%)純技術有效；有39所（占59%)大學處于規模遞減收益階段，24所處于規模收益不變階段，3所處于規模收益增加階段。因此，從質量角度來講，一半以上的大學的研究生教育是高質量的，同時接近六成的大學處于規模收益遞減階段，需要提高管理效率。

從研究生教育的數量效率與質量效率來看，同時達到純技術有效的大學有18所（占27%),如北京大學、清華大學、北京化工大學、上海交通大學等。而有些學校則是數量上有效而質量上無效，或質量上有效而數量上無效。

六、結論

根據上述計算結果，可以得出以下結論。

(1)31所大學的研究生教育是相對有效的，47所大學是純技術有效的。即便不論是否有效，平均效率也是相當高的。與Avkiran發現的澳大利亞大學一樣，中國大學的研究生教育在以“令人尊敬的”(respectable)效率水平上運行。但是，這并不是說這些學校可以“引為自豪”了，這只能說大多數大學的研究生教育的效率是相對有效的。另一方面，既然大多數大學的研究生教育是有效的，那么如果不繼續籌集資源，擴大規模，就無法為社會提供更多的教育與研究成果。

(2)用傳統模型計算有32所大學處于規模收益遞減階段，用數量效率模型計算有33所大學處于規模收益遞減階段，用質量效率模型計算有39所大學處于規模收益遞減階段。這表明，我國大學研究生教育的當務之急是提高規模效率，而規模效率往往與管理水平相關，所以提高管理水平是其首要的任務。同時，有若干大學處于規模收益不變階段，如果進一步籌集資源，是有所作為的。根據數量效率模型的計算結果，有15所大學處于規模收益遞增階段，表明這些大學在研究生教育的數量規模上是應當有所增加的。

(3)從數量效率和質量效率上看，有18所大學同時達到純技術有效，但其中有些大學的規模效率仍有待提高。

第3篇

摘 要：采用Pearson相關系數方法，探討了常用期刊評價指標之間的相關性及其對評價機制和效果的影響。結果顯示：指標之

>> 國際學術期刊編委數量與科研產出評價指標的相關性研究 科技期刊評價指標的相關性分析 期刊評價中的關鍵指標評析及相關性研究 合作研究與人文社科論文質量的相關性探析 營運資本管理策略激進度與策略績效評價指標的相關性研究 大學生生理指標和心境指標的相關性研究 淺談慢性心衰中西醫療效評價指標的相關性 創業精神與相關經濟指標的相關性實證研究 動脈僵硬度與動態血壓指標的相關性研究 高校學生身體成分與體質健康指標的相關性研究 胰腺癌早期和術后相關性指標的臨床研究 乙醇對實驗大鼠精漿生化指標的相關性影響研究 人文社科期刊匿名審稿的可行性對策 針灸治療老年性癡呆相關評價指標的研究進展 慢性乙型病毒性肝炎舌象與臨床指標的相關性文獻研究 復感兒中醫證型與微觀指標的相關性研究進展 舒張功能不全患者B型鈉尿肽與超聲心動圖指標的相關性研究 肝癌患者血小板計數與肝功能指標的相關性研究 廣州南沙地區軟土抗剪強度指標與物理指標的相關性分析研究 水環境監測指標的相關性分析 常見問題解答 當前所在位置：.

[13]中國科學文獻計量評價研究中心，清華大學圖書館.中國學術期刊影響因子年報（人文社會科學）（第10卷）[R]，北京：《中國學術期刊（光盤版）》電子雜志社出版，2012：II-VI.

[14]楊紅艷.基金資助對我國人文社會科學論文質量的影響――基于《復印報刊資料》轉載論文評分數據[J].情報理論與實踐，2012，（8）：101-106.

作者簡介：楊紅艷（1981-），女，博士，中國人民大學人文社會科學學術成果評價研究中心、中國人民大學書報資料中心副編審，研究方向：學術評價和信息資源管理。

第4篇

【關鍵詞】畢業論文；應用物理專業；論文質量

本科畢業論文是在大學四年級第二學期開設的一門必修課，是本科生在四年教學培養計劃中的最后一個環節，也是培養大學生走向社會的一個重要環節。通過撰寫畢業論文，培養學生綜合運用大學期間所學的理論知識和實驗技能解決實際問題的能力，初步達到讓學生可以獨立分析和解決實際問題的目的。近年來，由于各大高校進行大幅擴招學生，在校本科生人數逐年增加，結果導致學生整體素質參差不齊，尤其是在一些非985、211的普通二本學校，此現象尤為明顯。此外，有些學校還存在師生比例嚴重失調、教學資源緊張的問題，這些因素導致本科畢業論文質量逐年下降[1]。對于本科畢業論文質量問題，已有部分報道[2-4]。本文根據作者所在學校的應用物理專業為例，結合作者指導本科畢業論文的體會，對如何提高本科畢業論文質量進行初探。

1應用物理專業畢業論文教學現狀

1．1完成畢業論文時間不足

我校應用物理專業本科生畢業論文安排在大學四年級下學期3月至6月份進行，短短的3個月時間學生要完成查閱大量的文獻資料、學習畢業學習實驗設備的使用方法、實驗、分析、撰寫論文。其間部分學生還要去找工作、面試（工作、考研面試等），真正完全投入實驗的有效時間約為1個多月。因此，要想取得較好的實驗結果是比較困難的。

1．2對畢業論文課程了解不足

根據對2012級應用物理專業學生的調查結果顯示，學生對畢業設計課程非常了解的為0，了解的為43.5%，不了解的為56.5%，占到一半以上。對畢業論文撰寫格式非常熟悉的為0，基本熟悉的為39.1%，不知道的占61.9%。對畢業論文考核標準不了解的高達73.9%。學生對畢業論文課程的認識不足必然會影響撰寫論文質量。此外，學生對畢業論文的重要性缺乏認識。學生普遍認為畢業論文與就業無關，沒有必要在畢業論文中投入過多的時間和精力，而把大部分時間都投入在考研和就業的事情上。甚至有的學生會認為只要找到工作或考上研究生，學校在畢業論文上會為他們開綠燈，完全忽略畢業論文的質量問題。因此，學生在撰寫畢業論文過程中，缺乏主動性和創新精神，導致畢業論文質量下降。

1．3學生撰寫論文能力差

大學生在學習期間很少、甚至沒有閱讀科學論文，也沒有系統的學習論文的撰寫方法，因此在撰寫畢業論文的時候必然會導致一些抄襲、語言表達不恰當、格式不規范等問題。

1.4學生對論文選題不感興趣

我校的畢業論文題目一般都是由指導老師擬定，然后讓學生選擇。有些題目擬的過大，超出了本科生研究的范圍；有的題目擬的過窄，無法開展實際研究；有的選題與專業結合不緊密，學生對選題不感興趣。最終，學生為了畢業，隨便選取一個論文題目，應付差事，結果導致畢業論文質量降低。

2提高應用物理專業畢業論文質量的實踐與探索

我校是一所以工科為主的高等學校，致力于培養高級應用型人才，學校注重對學生實際動手能力的培養。針對我校應用物理專業的畢業論文存在的以上問題，我們主要開展了一些實踐措施以期提高應用物理專業畢業論文質量。具體措施如下：

2．1鼓勵學生提前開始畢業論文準備工作

目前，我校應用物理專業四年級上學期的必修課程只有《固體物理》和《近代物理實驗（4）》兩門課程和其它選修課程。因此，通過鼓勵學生提前完成選修課程的學習，在四年級上學期有一定的空閑時間開展畢業論文的前期工作，從而延長畢業論文執行時間，提高畢業論文質量。

2．2提前開展與畢業論文相關的宣傳工作

鼓勵各代課老師以及班主任提前對學生講解畢業論文課程的重要性，必要時可在三年級下學期末或四年級上學期初開設關于畢業論文課程講解的課程或講座，讓學生提前認識畢業設計課程的重要性、了解畢業論文的考核標準。使學生在做畢業論文時能夠有備而戰、進而保證畢業論文的完成質量。

2．3培養學生查找和閱讀論文的能力

學生在撰寫畢業論文之前，閱讀專業論文量少，僅限于課本教材。因此，學生對撰寫畢業論文的方法、結構和格式等了解不足。針對這些問題，有必要提前告知學生獲取文獻的途徑。例如，利用圖書館網絡學術數據庫（同方、知網、維普網、以及Elsevier等英文數據庫）查找相關的學術文章。通過閱讀文獻既可拓寬學生的知識面、彌補課堂教學信息量的不足，又可讓學生了解論文撰寫的結構、格式等基本要求，為將來撰寫合格的、高質量的畢業論文奠定基礎。

2．4指導教師提出高質量畢業論文題目

指導教師應該從自己在研課題中提出與學生專業課內容相關或符合的題目作為畢業論文選題。只有指導教師提出高質量的、學術性的、科學性強的、有理論價值的、應用價值的題目，學生才會有完成其的興趣，才有可能寫出高質量的論文。這樣不僅能把科研和教學相結合，而且還能提高畢業論文質量，同時還有可能為學生在將來的進一步深造或工作中提供有益幫助。

3結束語

通過向學生講解畢業論文課程的重要性、鼓勵學生提前開始畢業論文的準備工作、培養學生查找和閱讀文獻的能力、提出高質量的論文選題等措施，可以充分調動學生創新的積極性、提高本科生畢業論文質量。

【參考文獻】

［1］朱華躍，廣東化工[J]．41(2014)259．

［2］康紅梅，職業時空[J]．10(2014)51．

［3］熊科云，科技廣場[J]．8(2011)250．

第5篇

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科研思路及論文寫作技巧

杜志葉 博士 副教授 碩士生導師

武漢大學 電氣工程學院 電工新技術研究所

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主要內容

如何凝練科學問題？ 如何閱讀文獻？ 如何分析數據？ 如何寫撰寫科技論文？ 論文寫作要點建議。 論文的發表。 參加國際會議。 如何撰寫科研項目申請？

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引言

高層次人才的素質：

做人 做事

做人：寬容、坦誠；誠實、守信； 團隊精神 （美德） （道德） （合做品質） 苦干和巧干的關系 做事： 本職工作 創新型工作 會提科學問題 會寫課題申請（計劃書 proposal） 會寫文章（paper） 會交流溝通

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創新型人才－時代的要求

創新的形式： 發表文章 申報專利 主持項目 創新層次： 原始創新（源頭創新） 理論創新 應用創新 創新與繼承 創新思維與逆向思維

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1、凝練科學問題？

1.1 從實踐中來 經驗 量化 想法 問題 1.2 從文獻中來

科學問題

數學處理 圖表加工

概念 理性結論

文獻結論的補缺或完善 文獻結論之間的矛盾 文獻結論的局限性或錯誤 1.3 從逆向思維中來

敢于懷疑。大膽假設，小心求證。有一定根據的“鉆牛角尖”。 關鍵是要有一定的根據，邏輯推理要自己成立。

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2、閱讀文獻

2.1 文獻搜索： 搜索地點：圖書館、文獻庫、網站 搜索方法：題名 關鍵詞 作者 溯源式 2.2 文獻閱讀 泛讀：了解文章做什么？創新點是什么？ 精讀：掌握文章的“四點” 重點理解：“為什么做”（why），“如何做”（how）？ 主要結論

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2、閱讀文獻

2.3 重點文獻研讀－抓住文章的“四點”： 靶點：該什么？試圖解決的問題是什么？

切入點：文章思路和方法的關鍵要點，如何著手解決問題的？ 創新點：文章的“新資料”、“新方法”、“新結論”、“新概念”， 或稱為“四亮點”。 疑問點：該文結論與他人結果“有何異同”？“有何矛盾”？ “有什么問題可繼續研究”？ 2.4 撰寫文獻閱讀綜述 從文獻中尋找自己所需研究的科學問題是研究工作的 主要套路之一。

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3、分析數據

數據圖表是科研論文的基礎，沒有圖表就沒有自然科學 的論文。 圖表的分析可有下述階段： 掃描 聚焦 解剖 歸納 凝練 掃描：揭示圖表中的一般特征。 聚焦：將分析的重點集中于某1～2個關鍵內容（關鍵點）。 解剖：對關鍵內容（關鍵點）進行深入剖析。 歸納：總結關鍵內容的學術要點、亮點、創新點。 凝練：凝練出進一步研究的科學問題。 對圖表的分析要遵循“四句話”的改造制作功夫： 由此及彼，由表及里，去粗取精，去偽存真電工新技術研究所 版權所有

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3、分析數據案例－表格

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3、分析數據案例－圖

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4、如何寫科技論文？

4.1 一般原則 科技文寫作中要把握好“三要素”：“論點”、“論據”、“觀 點”。有點兒象八股文，要“言之有據、言之有理、順理成章、 自圓其說”。 4.2 慎選論文標題(TITLE) 題目應該覆蓋主要目的或者信息，也應該吸引讀者， 不能太長。并且應該避免附標題。 4.3 摘要(Abstract)四要素－目的 方法 結果 結論 最好用第三人稱寫，說明文章的目的，方法，結果和結論。 不應出現“本文”，“我們”，“作者”等詞，也盡量避免“首次”，“最 后”，“簡單”，“主要”，”次要“等修飾語。

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4、如何寫科技論？

4.4 引言(introduction) 引言部分主要回答為什么研究，介紹論文背景，相關領域研究 歷史與現狀，本文目的意義，創新在什么地方（有待解決的問 題）.應盡量將研究問題的來龍去脈說清楚，即思路要寫清楚， 可能的創新意義寫清楚。

引言包含的要素:

1) 文章的目的； 2) 對目的的證實（為什么整個工作重要）； 3) 背景，前人已經做了的，怎樣去做的，我們以前已經做的 4) 引導讀者：讀者應該在文章中看到什么?文章中讓人感興趣的 關鍵點是什么？ 5) 概括和總結：作者所期望的結論是什么

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4、如何寫科技論文？

4.5 研究方法(method) 是論文的主體，要展示論文的主要內容，包括理論基礎、模 型、仿真或者實驗結果。 理論方面：層次強，公式推導簡潔明了，突出主要內容。 模型或實驗方法：圖、照片的采用，仿真或者實驗條件的詳細介 紹，追求清晰明了。 實驗結果：以圖、表來表示： 1) 解釋圖表標識符號 2) 總結圖表中的數據規律，展開你的結果 3) 將你的數

據和別人的對比；

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4、如何寫科技論文？

4.6 討論(discussion) 討論的每個部分應該有層次，應該有邏輯順序，主題明確。 討論內容應該為自己研究獨特的東西，和別人相同相似的一筆帶 過，不要深入討論。另外討論的數據來源應該和結論中的數據一 致，并且要一一對應，前后呼應，互相襯托。 建議科學論文討論部分使用的結構： 1. 陳述主要發現 2. 本研究的長處和短處 3. 同其它研究比較的長處和短處；特別要討論結果中的差別 4. 研究的意義： 5. 未解答的問題及今后的研究方向

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4、如何寫科技論文？

4.7 結論(conclusion) 文章的總結，要回答研究出什么,簡潔指出。 1. 由研究結果所揭示的原理及其普遍性 2. 研究中有無例外或本論文尚難以解決的問題 3. 與以前已經發表的論文的異同 4. 在理論與實上的意義 5. 存在的問題，對進一步研究的建議 5.5 論文規范性問題 論文的格式要規范，投稿前要注意每個雜志的不同要求； 參考文獻引用問題：參考文獻的數目 主要結論。 英文譯文問題：英文翻譯專業術語可參考中國期刊網。

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“論文寫作要點”建議（十要點）：

論文題目和內容匹配（切題），慎選標題；注意做到：針 對性、醒目性、挑戰性、學術性。 ? 提要格式要符合雜志規范要求，一定要突出文章的主要創 新點，至少要寫出文章的特色。 ? 引言中一定要對自己所要研究的問題的“來龍去脈”和“創新 意義”（或重要意義）寫清楚，因此對前人工作必須有較全 面的了解，所提科學問題必須明確、具體，有挑戰性，不 應泛泛而談，含糊其辭。 ? 文中的主要內容應是圍繞圖表進行，即“看圖說話”（理論 分析可從公式出發）。“圖表順序”即文章思路的所在表 現，“不斷發向”是文章深入的主線。電工新技術研究所 版權所有

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“論文寫作要點”建議（十要點）：

突出關鍵學術點，指出亮點或創新點。 ? 圖題說明要規范、充分、必要，圖表的設計和圖幅數要合 理（圖表信息要適度），圖面要清楚。 ? 參考文獻的書寫要規范，主要文獻盡量引用，文獻不要太 過時。 ? 文章各部分內容的量要平衡（平衡美），文字要通順，文 字結構要成一個整體。 ? 論文的結論要圍繞創新點和亮點，不宜過多，也不宜過 少，也可提出疑問點（置于最后）。 ? 文章的標注（課題號）和致謝不要忘記，這是市場經濟 運行規則。電工新技術研究所 版權所有

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6、論文的發表

6.1 投稿 根據論文的內容，選擇合適的期刊，比如偏理論或者偏實踐。 編輯部郵箱常用雜志、期刊投稿郵箱投稿，在線投稿。 6.2 修改 1) 態度 對編輯和審稿人充分尊重 比如：編輯對引言一般意見：引言是否充分反映了當前存在的問 題，并闡述了該項研究的必要性？

2) 可能是審稿人的著作遺漏 比如審稿人意見：參考文獻是否遺漏了近期重要文獻？ 3) 對審稿人的問題回答方式(謙虛 不要過分據理力爭） 6.3 發表 1) 通訊作者和第一作者 2) 作者名字和單位的譯名

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6、國際會議

6.1 投稿 搜索國際會議信息 ieee旗下的會議，各專業學會下的會議 ， 以及其他學術團體的會議，要注意會議舉辦者的資質。 下載投稿模板，在線投稿。 6.2 修改 英文寫作的水平問題 專業術語翻譯 6.3 參會 Oral presentation ，Post presentation 大會注冊 護照、簽證 論文檢索查詢（sci，ei，istp）

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7、如何撰寫項目申請（proposal）？

一個科研項目的申請應包括下述內容： 做什么（what） 如何做（how） 為何做（why） 期望的結果（result expected）

“做什么”即選題，要注意四個字： 新（穎）、奇（異）、重（意義）、難（難度合適） ? 選題一定要在全面了解前人工作基礎上凝練科學問題，注意 “難度合適”、“階段目標”。 ? 研究的問題一定要“明確”、“針對性強”、“有特點”。“小題精做”， “小中見大”。 ? “如何做”即研究方案，要求具體，可操作性強，與要解決的問 題緊密掛鉤。

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互聯網常用交流平臺

互聯網提供了便利的互動學習平臺： 信息群 QQ群 校內網群組 BBS 仿真論壇() 中國電力研學論壇(cepsc.com/bbs/) 博客 百度空間(hi.baidu.com) 校內網() QQ空間 Windows Live spaces (spaces.live.com)

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結論

轉變觀念——認識信息時代的學習特征： 學習環境網絡化 學習資源數字化 學習方式多樣化 提高信息素養，應用信息技術，促進學習和科研

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謝謝！

Thank You!

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網絡學術資源的獲取和利用

工欲善其事，必先利其器 一、充分利用圖書館提供的豐富資源 二、免費網絡學術資源的檢索與利用 三、巧用互聯網交互平臺學習和科研

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一、充分利用圖書館提供的豐富資源

數字化圖書館致力于信息化教學資源的收集與整理： 中國期刊網 IEEE/IEE Electronic Library 中國專利數據庫 Engineering Village 2平臺 （Ei Compendex） ISI Web of Knowledge 平臺 （SCI檢索）

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二、免費網絡學術資源的檢索與利用

1. 學術資源搜索門戶 2. 開放獲取課件 3. 免費電子教材、期刊和會議論文 4. 開放獲取機構收藏庫 5. 語言翻譯工具

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學術資源搜索門戶

學術資源搜索門戶網站 Google Scholar (scholar.google.com) SCIRUS () 通用搜索引擎 Google (.cn) A9 () 搜索技巧介紹 中文搜索引擎指南網 () 搜索引擎直通車(/)

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中國期刊網

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IEEE/IEE Electronic Library

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文獻溯源

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常用搜索技巧

1. 使用引號“”防止搜索時對引號內的內容進行拆分 2. 使用filetype：ppt (pdf,doc)來限定檢索資料的格式 3. 使用減號“ – ”來去掉包含某些特定信息的檢索項 4. 使用site：×××.com將搜索結果局限于某個具體網站 5. 使用inurl 和Intitle來進行精確查找

例如：可采用以下方法快速查找開放獲取資源 inurl:openaccess inurl:e_print inurl:eprint inurl:preprint inurl:dspace

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2-5 語言翻譯工具

中國期刊網(dict.cnki.net) Google翻譯(translate.google.com) 在線英文字典（/） 金橋翻譯() 星際譯王(

2-5 語言翻譯工具

中國期刊網(dict.cnki.net) Google翻譯(translate.google.com) 在線英文字典（/） 金橋翻譯() 星際譯王(

2-3 免費電子教材、期刊和會議論文

免費電子期刊 瑞典Lund大學圖書館的開放獲取期刊目錄DOAJ

（/ ）

美國斯坦福大學High Wire出版社的網絡出版物

（highwire.standford.edu）

美國能源部科技信息局建立的電子印本網絡

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常用雜志、期刊投稿郵箱

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在線投稿

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第6篇

關鍵詞：環境科學論文

1.新時期我國村鎮建設和環境保護的現狀及缺陷

1.1新時期我國村鎮建設和環境保護的現狀

村鎮建設和環境保護工作環節，相關人員要正確把握環境和法律政策變化的新動向，認真落實各項要求，有效推動村鎮建設和環境保護工作取得全面進步。詳細一點來講，面對村鎮建設和環境保護工作時，應該將循環經濟作為我們發展的重點內容，將節能減排工作落實到實處，為村鎮的長遠發展奠定良好基礎。一般情況下，村鎮煤電行業的技術含量高，并且技術要求很大，在村鎮中，無論是煤、電還是油產業都屬于高耗能和高排放產業。就目前而言，我國村鎮循環經濟發展和煤炭資源的回收率都處于較低水平，需要進一步全面提升。與此同時，在村鎮建設和環境保護工作的大背景下，必須不斷強化節能減排管理，讓節能和環保責任制度得到不斷地強化、節能，環境保護的技術改造和科技創新工作可以以穩定的狀態全面推進，村鎮企業的各種能耗量將會有所降低，節能和村鎮環境保護水平需要在現有的基礎上不斷提升，村鎮建設的綜合效益需要不斷增強。

1.2新時期我國村鎮建設和環境保護工作中存在的缺陷

在新時期，我國村鎮建設和環境保護工作中面臨許多問題。最為常見的是污染嚴重問題。最近這些年來，我國的鄉鎮企業取得了比較快的發展。然而，不能忽視的問題是我們在發展當地經濟的過程中還是給當地的生態環境造成了許多不良的影響。除此之外，農藥、化肥等的不當使用同樣可以給村鎮生態環境帶來比較大的破壞。

2.新時期我國村鎮建設和環境保護的有效措施

2.1將村鎮建設中的生態和節能工作落實到實處

生態節能是一項既系統又復雜的工作，同時也是我們在村鎮建設中必須樹立的理念，在實際工作中，若僅僅從設計環節樹立生態節能理念，進行科學合理的規劃是遠遠不夠的，還需要相關人員在建設中采取必要的措施，將村鎮中的房屋建設、采光、供水等工作認真落實到實處，一方面可以幫助我們保證人們正常的生產和生活秩序，另一方面還能夠達到生態節能的目的。村鎮建設和環境保護的方法非常多，這方法是可以直接影響村鎮建設的最終效果的，在村鎮建設中，一定要將生態和節能工作落實到實處，全面促進工作水平的提升。

2.2對現有的環境保護管理機構和規章制度進行全面完善

現階段，我國的村鎮建設和環境保護工作都取得了較好的成績，但是隨著能源和環境政策方面的新變化和新動向，我們想要有效提升村鎮建設的節能和環保工作，還需要不斷努力。比如，為了更好地給創建資源、環境、經濟和諧發展的村鎮提供技術支撐。推行村鎮企業負責人環境保護制度，鄉鎮煤礦企業、電廠粉煤灰以及產業延伸環節中廢棄物，應該采取循環與綜合利用等技術，除此之外，在村鎮建設和環境保護工作的不斷推動下，勞動密集型產業的脆弱性比之前更加明顯，之前的勞動密集型產業競爭優勢大不如以前，這也成為現在導致村鎮建設和環境保護工作出現問題的主要原因。通過全面調查顯示，近些年的村鎮建設發展速度比較快，所以也在不斷提升村鎮建設和環境保護的要求，但是出現的問題是農村勞動力和農業技術并沒有比較快的增長，所以導致出現供求不對稱的問題，許多地方的農業發展和環境保護工作都受到明顯制約，需要采取相應措施，不斷提升環境保護工作。

2.3保護好村鎮的景觀特色

各個村鎮地區的鄉村景觀是有自己的鮮明特色的，工作人員在設計景觀時，一定要保護好村鎮的這些特色景觀，并且還要對其進行繼承和全面發揚。特別是少數民族地區的村鎮，對于他們的民族特色景觀和風土人情，在村鎮建設過程中千萬不能忽視，應該對其進行全面應用，將這些具有民族特色的景觀和村鎮景觀全面結合在一起。除此之外，開展村鎮建設和環境保護工作時，需要適當運用現代設計技術和高科技手段，并且不能忽視當地居民的心理接受和認同感，避免對當地的特色鄉土文化造成破壞，一方面要保護好村鎮景觀建設，另一方面要創造出具有當地地方特色的村鎮景觀，與此同時將更加有利于對當地的環境形成保護。

2.4不斷提升村鎮建設的藝術化設計水平

在村鎮建設過程中，我們必須重視對生態環境的保護工作，運用人性化的設計方法，不斷加強對生存環境的保護工作，達到既能促進經濟發展又能實現人與自然和諧相處的目的。在村鎮建設和環境保護工作中對人性化方法的運用，能夠全面體現“以人為本”的理念，這是一種新型的方法和模式，能夠促進村鎮景觀生態化和村鎮的可持續發展。

3.結束語

在新的歷史時期，村鎮建設和環境保護工作變得更為重要。在實際工作中，相關單位和個人要關注國家村鎮建設和環境保護法律政策的變化發展情況，認識到環境保護的現實意義。與此同時還要強化科研工作，推進技術創新，不斷完善相關的規章制度，不斷推動村鎮建設和環境保護各項工作的規范化和制度化。村鎮建設和環境保護工作要同時進行，不能顧此失彼，要盡最大努力給人們日常的生活創造良好的環境氛圍。

參考文獻

第7篇

（一）語文教育是培養和提高大學生工程素質的前提和基礎

語文素養、思維品質、自知能力、價值觀和世界觀等人文素養，對工程素質有著巨大影響，是培養和提高工程素質的前提和基礎。提高人文素養能促進學生工程素質培養的效果。語文教育在促進學生形成良好的個性和健全的人格，促進學生全面和諧發展方面起著重要的作用。語文素養包括語文知識、閱讀能力、邏輯思維能力、寫作能力和口語表達能力等，直接關乎人的思維品質、文化品位、審美情趣、知識視野、情感態度，對于獲取工程知識、形成工程能力和培養工程意識具有重大作用與影響。楊雄里院士說：“在我看來，科學上的造詣和語言文字功底有某種必然的聯系，因為科學研究需要嚴密的邏輯思維，而思維是通過語言文字來進行的。語言文字修養的高低，直接影響到人的思維能力強弱；文學修養又能影響到人的語言表達能力。科研成果需要運用準確生動的語言表達出來，一個連語言都不能很好運用的人是決難寫好科學論文的。”

（二）工程素質對語文教育的制約

工程素質的核心是科學精神，求真、求實、求新、求變的科學精神促進了社會的發展。現代工程、網絡信息技術和高科技產品，改變了人類的生存方式、思想觀念和行為習慣，也直接影響了人文理念和素養。科學技術本身就是先進文化的重要組成部分，是科學教育和終生學習的主要內容，自然也是語文教材選篇的重要內容。科學可以改變人的世界觀，達爾文進化論顛覆了西方的神創論，基因的發現揭示了生命遺傳和變異規律，天體物理和宇宙大爆炸理論的提出則改變了人類的宇宙觀；科學改變了人的價值觀，知識和信息成了無價之寶，生態環境被重點保護；科學改變了人的發展觀，地球科學的發展消除了人類對于自然的恐懼，也告誡人類地球系統的復雜性和脆弱性，警示人類要愛護地球，傳統粗放式工業生產對環境的破壞遭到抨擊和禁止，人類應該“敬畏”和尊重自然。科學的進步使人類的發展觀經歷了從認知自然、開發自然到與自然和諧發展的變化，形成了可持續發展的思想。

（三）語文教育要為提高工程素質服務

具有良好人文素養的主體在工程活動中會表現出對工程安全和環境保護的重視，以及對工程質量和生命意義的追求等。沒有良好人文素養的工程管理者和技術人員，在面臨個人利益與集團利益、個人生命財產與人民生命財產選擇時，由于缺乏正義、誠信和職業道德，而成為假冒偽劣工程的干將和奴仆。科學精神和人文精神是工程素質的靈魂，二者相輔相成。因此，高等教育中的語文教育，應以提高人文素養、培養人文精神為目標，更好地為提高學生的工程素質服務。

二、提高大學生工程素質的有效途徑

（一）加強語文教育的人文維度

語文教育兼具兩種功能，一是人文功能，即提升學生的人文素養、文化素質和審美能力；二是工具，即提升學生的口頭和書面表達能力。對于大學語文而言，人文性是其課程定位的最基本、最重要的方面。因此，高等教育中的語文教育應樹立“人才培養、服務社會”的理念，發揮其獨特的人文教育功能和作用，為培養高素質工程人才服務。

（二）在語文教育中融入科學精神

語文教學既要解決學生熟練運用漢語言文字，利用語言進行形象思維和抽象思維，繼承民族精神和人類遺產，提高文化修養和培養高尚情操，形成良好的個性和健全的人格等問題，又要將人文精神和科學精神有機結合，可以通過科學典故講解進行滲透，也可以通過尊重歷史文化的求實精神加以熏陶，鼓勵學生對未知世界的探索精神和創新精神等，尤其應注重培養學生科學的思維方法和對比分析能力。

（三）在工程素質培養中植入人文理念

第8篇

關鍵詞：高校；科技期刊；編輯；品牌

中圖分類號：G23 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2013）04-0134-02

高校科技期刊是高校進行知識傳播、推廣教學科研成果、探討學術問題的重要平臺，它為高校教育與科研事業的發展作出了巨大的貢獻，是塑造學校形象、創造學校品牌的重要途徑。在我國9000余種期刊中，科技期刊已多達近5000種，高校科技期刊占全國科技期刊的1/5，是中國科技期刊的重要組織部分。與世界一流的科技期刊相比，無論從學術質量，還是出版質量，都存在相當大的差距，在國際科技期刊中的地位并不高，被國際權威檢索系統收錄率較低。其主要原因是我國科技期刊的品牌影響力低，這對我國科技期刊的生存和發展造成嚴重制約，并造成國內一些優秀論文的外流。隨著市場經濟的發展，期刊業已進入品牌爭雄時代，國內外科技期刊市場的競爭日趨激烈，市場對科技期刊的品牌化發展提出了新的挑戰，樹立品牌意識，打造品牌期刊已成為高校科技期刊發展的必然選擇[1]。

一、高校科技期刊發展現狀

高校科技期刊在學校建設發展中占據重要地位，其主要任務是宣傳黨和國家的科技方針、政策，報道新的科研成果，傳播科技信息，交流學術思想，促進新的科技成果商品化和產業化，為建設社會主義精神文明和物質文明服務。中國科技期刊CSCD影響因子排行表顯示，在影響因子前300名的中國科技期刊中，有一半以上的期刊屬于高校科技期刊。但高校科技期刊群無論從規模還是運作方式都不足以造就大刊，更不具有面向全世界競爭優秀科技論文的能力，主要體現在以下幾點：1.編輯部經營體制單一分散，實力單薄，不少刊物的撰稿人、審稿人和讀者，基本上都是本單位的人員，在科技界更沒有什么大的影響力；2.來稿量和高質量的稿件有限，欄目設置和報道內容主要考慮本校教師和科研人員的需要，選題雷同，缺乏鮮明的特色；3.高校的辦刊經費投入不足，導致印刷費不能及時到位，專家審稿費、稿酬過低，出版拖期，更談不上編輯人員的學術交流和教育培訓機會。4.期刊的論文時滯過長，發行量少。

二、打造品牌科技期刊的途徑

（一）轉變觀念，樹立品牌意識

期刊的品牌是指期刊的宗旨和定位、辦刊理念、特色風格、創意策劃、社會地位、公眾形象等多方面的抽象和概括。樹立品牌意識是期刊在市場競爭中獲勝的基礎，高校科技期刊的品牌建設，需要編輯部全體人員轉變觀念，與時俱進，打破舊的辦刊模式，對阻礙其品牌競爭力發展的理念以及領導、保障、評價、激勵機制予以創新，在文化內蘊的先進性、學術含量的高品位性、讀者、作者的公認性、創新發展性等方面狠下功夫，真正從思想上樹立品牌戰略意識。

（二）完善編輯規章制度，優化編輯出版流程

嚴格的規章制度和編輯出版流程不僅是協調和規范科技期刊工作及編輯人員行為、提高工作效率和管理水平的重要保證，也是協調編輯群體內外關系和發揮期刊資源整體效能的有效措施。具體如下：1.健全辦刊資金需求的保障制度，保證期刊正常運轉的資金需求；2.建立科學的稿件管理制度，編輯有編輯手冊，審稿人員有審稿原則，客觀、公正的評價作者來稿；3.按照崗位工作性質和業務特點，分工到位、明確職責和目標任務，規定具體考核和獎懲辦法以及各崗位之間協調配合的方法，保證整個編輯工作井然有序；4.建立一套公平公正、合理有序的激勵機制，將編輯人員列入教學科研編制，享受與教學科研人員同等的待遇，物質激勵與精神激勵相結合，充分調動編輯人員的工作積極性。

（三）提高論文質量，突出辦刊特色

期刊影響因子在某種程度上可以間接反映出論文質量，凡是人們公認的高水平、權威性品牌期刊，都是影響因子名列榜首的期刊。期刊品牌對于作者來講是質量和信譽的保證，品牌期刊具有較高的影響力，而且能獲得廣大作者的高度認可，作者在完成論文的過程中會經常翻閱那些影響因子大的品牌期刊，并將之列入最終投稿對象范圍。因此，提高影響因子（即提高論文質量）是創造品牌期刊的關鍵。高校科技期刊所刊登科學論文的思想、科學方法和創造性決定著期刊的學術質量。一方面，編輯應有計劃、有重點地選題組稿，減少盲目性，吸納優質稿源，讓那些真正代表學術水平的稿件在第一時間發表；另一方面，高校是專家學者和青年才俊云集的寶地，他們所撰寫的稿件往往都有專項基金項目支持，具有一定的理論深度和較高的科學價值，更加強調作者思想觀點的獨創性，對所研究的題目有新的獨立見解，將有助于提高科技學術期刊的學術質量，編輯部應充分利用這一資源優勢，建立權威的作者團隊，為期刊爭取優質稿件打下良好的基礎。

期刊特色是指期刊所反映的學術成果所體現出來的地區特點、學校性質和學科優勢。特色不僅是構成期刊質量至關重要的方面，而且是其立于期刊之林得以生存和發展的根基，可以說，沒有特色，就沒有品牌。國際期刊發展的經驗已經表明，期刊的特色與品牌戰略的成功結合，可以造就出一流的學術期刊，形成一批經久不衰的期刊品牌[2]。欄目是期刊的窗口，“名欄”是體現期刊特色的標志，各高校以特色專業為依托，精心策劃設計特色欄目，在特色欄目上下功夫，如，加大特色欄目的組稿約稿力度，聘請某一專業領域具有權威性的專家作欄目主持人等。因此，辦刊人要結合高校的實際，利用學科優勢，在打造“名欄”、創期刊特色上狠下功夫。在當今期刊強手如林的形勢下，科技期刊要走出平庸，打造品牌，必須辦出特色。諸如，西安科技大學學報（自然科學版）是以礦業類為特色的科技期刊，該刊主要面向全國煤炭領域及相關學科的科研、設計人員，高校師生，以及有關工程技術人員，主要刊載煤田地質與勘探、礦井建設、煤礦開采、煤礦安全、煤炭經濟研究等方面的學術論文，突出體現了煤礦領域的教學和科研成果。

（四）充分利用人力資源，構建高素質編輯隊伍

人才戰略是期刊品牌建設中的重要環節，編輯隊伍作為期刊辦刊的主力軍，其素質和水平直接影響期刊學術水平的高低[3]。首先，正確的政治導向是科技期刊的立刊之本，編輯人員的首要任務就是增強自身的政治素質，把堅持政治方向性原則作為創建期刊品牌必須遵循的第一個原則；為適應加入WTO的需要，更好地為社會主義出版事業服務，編輯人員應該強化法律、法規意識，及時熟悉和掌握國家及時修訂出臺的一系列有關出版的法規、條例。其次，科技期刊具有很強的專業性，在質量內涵上要突出體現學術水平的高品質，這就要求編輯人員不僅要具備良好的專業素質，還要有一定的科學研究背景，并在本學科相關的領域內發表高水平的論文，有一定的學術經驗和成果。只有具備寬廣的理論視野、扎實的文字功底，才能以科學、準確的文字表達，以新穎的版面設計，將高水平的文章呈現給讀者。此外，還要求熟練掌握與科技期刊有關的數學語言、計算機語言等人工語言。就品牌科技期刊的編輯出版而言，沒有熟練掌握各種專業技術能力的人，是不可能向讀者提供有品位、有價值、符合規范、符合標準的精品文章的。

最后，創新性是科技期刊質量的核心要求，創新素質在當今尤其重要。編輯人員必須樹立創新意識，及時掌握本學科的動態，站在學科發展的前沿進行選題策劃、引導論文創新，如果不能及時總結新經驗、探索新方法，報道新技術，將會最先被社會發展的新形勢所淘汰。此外，為了適應編輯出版國際化的需要，更好地進行國際、國內信息交流，幾乎所有的高校科技期刊都要求英文摘要，掌握外語能力對編輯工作來講是十分必要的。因此，通過組合，優勢互補，充分調動每個人的積極性和創造性，最大限度地發揮整體大于部分之和的系統優勢，建設一支精干高效、富有競爭力的編輯隊伍，對高校期刊的品牌建設具有重大意義，人才打造品牌，品牌造就人才，只要將期刊的規劃和發展納入良性循環的軌道后，就可望看到人才與品牌共鑄期刊的輝煌。

（五）努力實現期刊網絡化，提高編輯工作效率

網絡化為信息傳播帶來了質的變化，無論是傳播范圍，還是傳播速度，乃至傳播質量，Internet為科技期刊的發展提供了物質支持與保證，提高了編輯工作效率，高校科技期刊編輯利用網絡與外界進行交流是科技期刊實行開放性辦刊的發展趨勢[4]。在互聯網上樹立期刊的品牌形象，建設高水平的網站是網絡化時代高水平期刊一個重要標志，期刊網絡化建設得如何對科技期刊的生存與發展所起的作用不可忽視。

以往期刊在發行范圍、讀者范圍、提供信息和服務等方面存在很大的局限性，期刊辦刊者可通過建立期刊網站，充分利用互聯網的優勢，加大期刊宣傳力度、為讀者和作者提供優質服務，充分展示和樹立期刊的品牌形象。在當今網絡技術條件下，一個較為完善的期刊網站上的內容和功能應包括：1.提供有關期刊的基本信息以及期刊目次、摘要、全文（可設置訪問權限）等期刊內容的在線；2.建立基于互聯網平臺的期刊辦公自動化系統，如，作者在線投稿、專家在線審稿、在線查稿、在線遠程編輯，充分發揮電腦校對的優勢，使編輯部工作全部都置于高效的監控與管理之中；3.建立讀者、作者互動機制，把為讀者服務放著首位。重視信息反饋的作用，克服以往大多數科技期刊只為作者服務的弱點，加強與讀者的網上交流、關注讀者的需求，可以通過事先交流的主題，讓更多的讀者參與刊物內容的確定和選擇已成為可能。

三、結 語

高校科技期刊已成為我國“科教興國”和“可持續發展”戰略的重要組成部分，其品牌建設也是一個長期持久的過程。在科技期刊社會化、產業化和科技信息資源化、有序化、數字化的大趨勢下，高校應將期刊納入學校學科建設的整體規劃中，充分利用其所具有的專業人才，學術、學科辦刊資源和優勢，并借鑒國內外期刊編輯出版的成功經驗，從戰略的角度出發，優化編輯工作，打造品牌科技期刊。

參考文獻：

[1] 吳守鳳.確立品牌意識，創立品牌期刊[J].延邊大學學報（社會科學版），2002（1）.

[2] 薛世平.高校學報品牌與特色的創建[J].中國科技期刊研究，2002（5）.

第9篇

1科技論文與開放存取

11科技論文的作用

科技論文是科技成果的總結、學術水平的標志，是促進科技交流與合作的有效途徑，更是評價一國科技水平和科研能力的重要指標。近幾年來，我國財政科技撥款及科學研究與試驗發展經費呈穩步增長態勢，科研隊伍不斷壯大，科技論文數量也持續穩定增長。2008年中國科技論文統計結果表明，我國作者2007年發表國際科技論文總數仍居世界第2位。科技論文的迅猛增長，對我國科學技術水平的提高起到了積極的推動作用。但是，隨著全球開放存取模式的興起，我國在強調科技數量的同時，卻忽視了科技論文在網絡時代開放存取的版權管理和保護問題。

12開放存取定義

2001年12月，OSI(openoilyinstiue)在匈牙利的布達佩斯召開信息自由傳播會議，并于2002年2月正式對外公布《布達佩斯公開獲取計劃》（BUdPestcpenaccessjiitiativ，eBOA)布達佩斯開放存取計劃認為，開放存取某一文獻是指可以在互聯網公共領域免費獲取，并允許用戶閱讀、下載、復制、分發、打印、檢索或鏈接到這些文章的全文，用于編制索引、作為軟件數據使用或用于其他合法目的，而沒有經濟、法律以及技術障礙。進行復制和傳播的唯一限制和版權在此唯一作用是給予作者控制其作品的完整性及以適當的方式對作者表示致謝，并注明相應的引用信息的權利151。2003年3月《巴斯達聲明》、10月《柏林宣言》更加明確了開放存取的意義、概念、特點和對象，并明確提出未來發展目標。開放存取旨在通過國際環境建立一個免費的、不受限制的學術論文獲取渠道，消除信息資源的獲取障礙，促進教學科研，分享學術成果，推動世界范圍內的學術交流，讓學術成果成為全世界的共享資源。PETR認為，開放存取模式就是把同行評議過的科學論文或學術文獻放到互聯網上，使用戶可以免費獲得，以打破學術信息傳播的人為壁壘。

2科技論文開放存取的合理合法性

(1)國際圖聯開放存取聲明解讀。國際圖書館協會聯合會一直關注信息的開放存取議題，設有開放存取信息及表達自由委員會（FAFE)積極推動信息的開放存取。2004年2月，國際圖書館協會聯合會發表的《關于開放存取學術信息和研究文獻聲明對旨出，經同行評閱的學術文獻對人類的進步具有重要的貢獻，全面開放存取學術文獻是了解世界及縮減數字鴻溝的重要手段之一。因此，呼吁作者、編者、出版商、圖書館及信息服務機構，堅持開放存取原則，提供學術文獻服務。

(2)開放存取宗旨與知識產權法目標是一致的。科技論文開放存取旨在借助互聯網的優勢，實現學術成果的廣泛傳播，促進科技進步，使公共利益和著作權人利益同時得以實現。知識產權法的終極目標是鼓勵作品的創作和傳播，促進科技進步，由此帶動整個社會的進步，這在我國《著作權法〉〉和《專利法》中第一條都有體現。科技論文開放存取宗旨與知識產權法的價值目標是一致的，都是為了擴大知識成果的廣泛交流與傳播，促進科技的進步、繁榮和發展。

(3)科技論文具有一部分公共性質，其大部分經費來源于國家財政資助。科技部統計數據顯示：2007年我國國際最多的部門是高等院校，占8458%；2007年國內最多的也是高等院校，占6603%,研究機構占10.19%。而高等院校和科研機構正是受國家財政經費資助研究的主體。同時，科技論文資料來源離不開現有科技資源的支持，科技論文的創作需要建立在對現有科技成果和經驗吸收借鑒的基礎之上，科技論文肩負著傳播科技成果，促進科技進步的命。PUbHeLibraryofScience認為學術信息應屬于全社會的共同財富。

3科技論文開放存取版權管理的新模式

(1)開放存取出版仍然是有版權的出版。開放存取出版模式以承認版權為前提，仍然受到著作權法的保護。在傳統版權環境下著作權法被商業出版者利用來阻止人們對信息內容的隨意獲取與使用。開放存取模式的誕生標志著不同于傳統版權控制下的出版模式的新型法律關系的確立。在這種新的出版模式下，著作權以一種使科技論文共享和可以被他人獲得的方式發揮著作用。著名知識產權法專家、知識共享組織的創始人勞倫斯。賴斯格（LAWRENCE)旨出，開放存取出版不是沒有版權的出版11)。

定義中指出，對文獻復制和傳播的唯一限制，或者說是著作權的唯一作用，應該是給予作者對其作品完整性的控制以及作品以適當的方式表示致謝和引用的權利。在開放存取中，作者仍然保留對作品享有基本權利，比如，保護作品的完整權和署名權等，一些作者還禁止作品用于商業用途。通過這樣的著作權安排，使作者在保留基本權利的同時，鼓勵作者放棄其他權利，授權認可合法的學術活動中所需要的一切使用，從而盡可能地擴大作品利用的程度與范圍。

(2)開放存取不依賴讀者支付版權使用費。傳統版權控制下出版模式的維持主要依靠用戶支付版權使用費，即用戶的訂閱費，出版商對市場的壟斷性愈強，獲得的版權使用費就愈多。相反，開放存取出版模式所需的經費則越來越多地來源于作者支付的出版費，即出版費用由讀者轉移給作者或其他機構。對于被發表的論文每篇收取較高的評審費用。比如，BiMedCeta每篇論文收費330英鎊，而PLS對每篇論文收費1500美元。收取作者出版費用是0A期刊成本彌補的主要手段。

(3)開放存取是在現行著作權法的法律框架下運行的。開放存取的作品只限于作者同意和授權免費提供使用的作品。這與現行的著作權法并不沖突。因為現行著作權法賦予作者擁有限制作品傳播的權利的同時，也賦予了作者自由傳播作品的權利。英國研究理事會（RCUK)在一項開放存取政策草案中指出，不與現行版權法規相沖突。明確指出，不倡導突破現有的版權法，而只是在現有的版權法體系內，根據著作權人的意愿，最大限度地實施開放存取出版。這樣，開放存取就形成了既承認版權法和以維護版權規則為前提，又在版權法的保護下打破版權壟斷的知識信息傳播的新模式。

(4)版權歸作者所有而不是轉讓給出版者。傳統出版模式下，作者將版權轉讓給出版者，而開放存取改變了傳統的學術出版權利歸屬方式，由作者擁有所發表作品的版權。1C一SURFPatneHngcnOPyHh”項目關于開放存取與版權的研究報告指出，開放存取期刊采用4種不同的版權政策，或者說學術作者有4種方式管理其作品的版權，分別是:①作者將部分版權轉讓給出版機構。作者保留版權，但允許他人使用和再利用作品，包括商業利用（如兩個主要的開放存取出版者PLCS和BKMEDCeta采用這一模式）。

②版權可以由作者保留，但是商業利用權通過許可協議轉讓給出版者。這一許可協議在某種程度上限制學術使用。作者可以再利用其作品，只要不涉及商業利用權利，不必征得出版者的同意。

③開放存取作品再利用和作品轉換權利受到限制。這一模式是基于“知識共享”許可證，其限制商業目的的再利用，即“相同方式共享”。“相同方式共享”是指，基于此作品修改、轉換和創作新作品，只有在與此相同的許可證下才可以傳播結果作品。④所有權利或大部分權利由作者保留而不是由出版者保留，作者保留商業利用權利。采用這一模式的期刊版權公告聲明，課堂使用免費，但其他使用要依作者本人許可而定。這些期刊大多由學術界自身出版，且沒有商業出版者的參與。不需作者付費，期刊只以電子形式出版。

4科技論文開放存取版權管理策略

(1)確立許可協議的法律地位。版權許可協議是網絡科技論文開放存取的靈魂。開放存取許可協議的法律基礎在于版權是社會通過立法對版權人許可的權利，同時法律允許版權人通過“許可”的方式，以締結契約的途徑來變更和調整版權人與用戶之間的權利義務關系。在許可協議中版權不是剝奪用戶的自由，而是通過協議給了用戶比以往商品化資源更多的自由。但是，許可協議并非法律規則，許可協議是建立在特定國家法律之上的專門解釋。沒有法律的支持，僅靠許可協議這種格式合同是很難實現開放存取理念的。應通過立法對版權人許可權利進行規定，制定相關法律條例和條款賦予許可協議法律地位。

(2)完善政府政策引導與宏觀管理機制。從開放存取的發展來看，開放存取出版模式更多的是一種自下而上的運動。目前已引起了一些國家政府的重視。2003年6月，美國參議員SAO向參議院提出議案，建議所有政府資助的科研成果讓公眾共享。英國科研會議有關加強科研成果獲取的立場聲明也在2005年進行了修訂，公布草案并征求公眾意見。一些國際組織也提出了各自有關開放存取的原則立場。我國也應加強對受國家財政資助的科技論文的管理，進行合理的科研經費分配、出臺法律政策要求公共資助的科研成果讓公眾共享，指導相關部門，如科研政策管理部門制定開放存取期刊的評價體系等，從國家層面給予開放存取以宏觀引導和支持。制定相關開放存取的版權政策，開發版權政策指引工具，提供給研究人員使用。同時對版權歸屬、版權轉讓進行宏觀干預，協調學術出版鏈條上的利益關系，為鼓勵科技論文開放存取的發展創造良好的政策環境和法律環境。

(3)建立網絡科技論文認證制度。對科技論文的發表時間進行客觀、正確的記錄，可以使作者的科研成果為他人所知，通過享有首創權、發明權來得到學術界的認可和尊重。中國科技論文在線可以為在該網站的作者提供的時間證明，便于作者在第一時間公布自己的創新成果。網絡科技論文認證工作所發揮的主要作用在于確定文獻的發表時間，以確保作者的首創權和發明權。但是，僅對時間作出證明是不夠的，關鍵在于對作者的主體資格開展認定。同時政府要將網絡發表的科技論文作為科研院所和大專院校學術水平評估的重要指標之一。科研院所和大專院校也要將網絡發表的科技論文作為評定職稱和考核的重要指標，以及申報課題的重要參考條件。只有這樣，才能激勵科研工作者的創作熱情，最大限度地傳播和使用科研成果，促進科技的繁榮和發展。

(4)建立國家許可證制度。國家許可證是指通過政府授權，由出版商同第三方的非營利信息服務組織之間簽訂國家許可證，允許后者在全國范圍內使用前者的開放存取科技論文并負責向所有公眾免費提供、接入、檢索、瀏覽、下載、打印或復印的通道。國家許可證起源于20世紀末的北歐國家，目前，關于國家許可證的計劃和項目有:加拿大國家站點許可項目，英國國家電子站點許可證計劃，土耳其國家電子站點許可證，澳大利亞和新西蘭國家電子站點許可證計劃等1171。國家許可證制度減少了要求用戶事先同出版商談判所花費的時間精力，降低了授權成本提高了授權效率，照顧了公眾利益。實踐證明，在開放存取中實行國家許可證制度，可以較好地平衡作者、出版商與公眾之間的利益關系，不僅可以在一定程度上解決開放存取所需要的經費，還可以大大提高開放存取科技論文的利用率。

第10篇

關鍵詞：數字圖書館 支撐技術 數字化

中圖分類號：TP391 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2015）12-0000-00

從電子圖書館到虛擬圖書館，再由虛擬圖書館到數字圖書館，這個演變過程是具有高效的、完善的一個過程，而能夠支撐起這個具有龐大功能的數字圖書館的主要技術，則是通過相關研究人員不斷地探索所研究出來的，這些支撐技術包括數據的采集與導入技術、自動分類技術、檢索技術、信息技術、網絡與系統管理技術以及包括版權保護技術等在內的十八項支撐技術。本文將結合現代信息發展的趨勢，系統完善的對數字圖書館的主要支撐技術進行分析。

1支撐數字圖書館的關鍵技術分析

（1）復雜科學網絡計算技術。隨著我國互聯網技術的不斷發展與應用，運用計算機進行科學計算成為重要的計算方式，也是計算機網絡所應當具備的一項基本性能，這種新型的計算模式主要的計算對象是復雜的科學計算，徹底改變了傳統模式的生產軟件，以組件為基本單位，軟件開發者可以在制造目標軟件的同時在網上訂購所需組件，這種計算模式把每臺電腦都系統的聯系到一起，其中的組件可以跨越網絡、語言、程序及工具等實現統一運行，使的最終達到一個計算能力更加強大，數據分析能力得到大幅度提升的、并且可以利用計算機的閑置時間來處理問題，全面實現網絡資源的共享，實現各類存儲、信息與知識資源的全面共享。（2）數據庫發展技術。作為現代信息科學與計算機技術發展的重要組成部分，數據庫技術的發展也有著舉足輕重的作用。數據庫技術室計算機數據處理與管理中心的主要核心所在，通過數據庫技術，可以很大程度的解決數據的有效存儲與合理組織的問題，在數字圖使館的建立方面有著重要的意義，也是實現數字圖書館信息資源共享、安全合理的運行的重要保障。（3）數字化圖書館個性化服務技術。數字化圖書館個性化服務，即以用戶需求為中心，利用較強的主動性、易用性、專業性以及知識性多用戶的需求進行分析并最終滿足用戶需求，在圖書館服務系統中，個性化服務技術占據著相當重要的地位。（4）數字圖書館智能技術。在數字圖圖書館不斷發展的過程中，數字圖書館智能作用也成為重要的支撐技術之一。這種智能作用在工作中避免了人為的參與，可以模仿人的行為能力，并且具有主動提供信息的特殊功能。數字圖書館智能技術包含多項主要功能，包括自動探測信息的更新與變化，并自動將其下載并存儲，智能技術可以參與信息庫的個性化管理，在用戶瀏覽網頁時智能技術將會分析用戶所感興趣的內容，并提供良好的建議給用戶。（5）數字圖書館跨庫檢索技術。數字圖書館的跨庫選擇技術也被人們稱為異構檢索技術、多數據庫檢索技術等。這種檢索技術可以通過單一的檢索接口，利用統一的檢索方法，對所需信息進行全面的搜索。在其檢索過程中，用戶不僅可以檢索到科學論文、期刊論文等，也可以檢索到會議文本、期刊等信息載體上的具體內容，將內容豐富、信息量巨大的青苔得以展示，全面實現信息的多方位檢索，極大地滿足了用戶的需求。（6）數字圖書館虛擬技術。數字圖書館的發展技術離不開虛擬技術的發展。所謂虛擬技術既是指通過計算機建立一個逼真的模擬現實的模型，人們通過此青苔可以與該模型進行交流與互動。這種虛擬技術已經成為目前數字圖書館的主要技術之一，它具有很強的綜合性，融匯了計算機圖形學、智能技術、傳感技術等方面的智能科學技術，通過人的感觸，對使用者的控制行為進行互動。虛擬現實技術在在數字圖書館建設過程中應用越來越廣泛，參考咨詢方面以及虛擬學習方面等都有廣闊發展的空間。（7）數字圖書館信息安全技術。信息化時代的發展及其迅猛，網絡時代帶給人們更多方便的同時，我們也要注意各種安全問題。網絡自身的虛擬性是我們處于一個非現實的境地，安全問題就更為突出。信息安全具有保密性、完整性、可用性以及可控性，有關技術人員已經尋求出信息安全技術的主要方面。信息安全包含私鑰加密、公鑰加密以及數字簽名加密。

2數字圖書館的評估

為了保障數字圖書館的合理有效的運行，在數字圖書館的運行過程中，需要進行必不可少的評估過程，具體步驟及方式如圖1所示：

3 結語

在數字化網絡時展勢頭正好的時代，個性化信息服務成為提供給用戶的重要服務形式，在數字化圖書館發展的過程中，資源的整合與共享是很重要的。數字化圖書館的形成是社會網絡技術與計算機技術急速發展所帶來的必然結果，在發展自身優勢的同時，借鑒優秀的國外經驗與手段，真正做到為用戶提供最好的服務，有效的提高我國圖書館建設的整體水平。

參考文獻

第11篇

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近年來,新創的網絡企業如雨后春筍迅速誕生。新創的網絡企業在成長到一定階段,有的企業就會出現 “盲目多元化”現象。 下面是編輯老師為大家準備的簡析某企業盲目多元化現象。

某網絡企業就出現了上述問題的教訓。該企業定位于近年來的熱點題材“網絡傳媒”。但該企業的產品線拉得非常長,其產品包括了四五大類,每個大類下又開展了多種具體業務,共計十多種各類產品。由于各個產品差異很大,可重復利用的資源比較少,所以在經營上每個產品基本都是“各自為站”,經過一段時間,幾乎所有的產品都處于停滯狀態。在老產品停滯不前但又不明確不再經營的情況下,又盲目推出新產品。使得企業經營重點不斷變化,企業組織結構變化頻繁,人力資源不能相對穩定,企業資金壓力越來越大。造成經濟效益和社會效益都不理想。

1.具體危害體現在以下幾個方面

資源分散,導致企業每個產品都缺乏競爭力。盲目多元化問題與恰當多元化運作有著本質的區別,前者缺乏對市場的深入調查,迫于無奈使得產品越來越多,產品之間無相互促進、資源共享的關聯,即使企業總體的資源比較充裕,由于產品過多,具體到每個產品的資源非常有限;導致企業資金、人力資源的緊缺。同時由于盲目地運營多個產品,公司管理層對每個產品投入的精力也非常有限,在一些產品發展的重大問題上,很難有充分的時間和精力進行合理決策。而恰當多元化運作,是企業管理者把握好大目標的情況下,相輔相成地開展多項產品,達到充分合理利用資源,推出最具競爭力的產品,贏得最好的經濟效益和社會效益。

目標分散,導致組織整體沒有方向,沒有目標。對于一個企業來說,戰略的重要性毋庸質疑,而戰略傳遞的重要性也已經成為企業界的共識。很多現在很流行的管理工具諸如KPI(核心關鍵指標);BSC平衡計分卡等等,很重要的一個目的就是向企業員工傳遞戰略目標,讓所有員工很清楚自己的具體工作對企業的貢獻,并向著企業的戰略目標努力。而盲目的開展多項業務使得企業戰略變得模糊,負責不同產品的員工目標大不一樣,大家都在“各忙各的”,互相之間也缺乏溝通,企業整體戰略自然是難以統一。 為了在短時間內找到能夠贏利的產品,企業不斷尋找、嘗試新的贏利模式,經常會推出新的產品,但產品推出的越多,組織機構變化越頻繁,反而增加了新產品日常運營方面的開支,形成了惡性循環。產品推廣不力致使企業員工士氣低落,人心渙散。

從管理者心理學角度分析“盲目多元化”現象出現的原因

由以上例子可以看出,企業前期資源整合工作非常出色,同時企業管理層都擁有良好的教育背景和經營經驗,出現盲目多元化問題,應該不是管理知識和技能方面的問題,而應該考慮的是管理者心理層面的問題。下面簡要分析。

從管理者的決策方式分析

眾所周知,決策是管理企業最重要的環節,對于決策而言有多種方式,其中最涉及管理心理策略的可分為:個人決策、參與決策和集體決策。個人決策毫無疑問是一種專制方式,直接依賴于管理者的本身素質;集體決策方式容易產生三種消極心理現象,即從眾思維、小集團意識和某種極端性傾向;參與決策方式比較符合管理心理規律,不僅能激發參與決策者的工作積極性,還能吸取決策參與者的智慧和增強領導者的群眾觀點。上例企業的管理者在進行產品的運作和管理過程中,沒有采取以上較好的決策方式。

第12篇

一、提煉學校文化

我校于1927年創辦，位于番禺老城區中心，有著深厚歷史文化底蘊。學校興辦以來，傳承和弘揚中華優秀傳統文化，精心培育嶺南廣府文化。經歷幾代人的努力，積淀形成了獨具個性的校本文化。在新形勢下，我們實施文化立校戰略，深挖“和”文化，構建了內涵發展的核心理念體系。

和，是中華文化人文精神的核心。孔子《論語》：“禮之用，和為貴；君子和而不同，小人同而不和。”荀子提出“萬物各得其和以生”。現在，我們所說的“和”包括了和諧、和睦、和平、和善、祥和、中和等含義，蘊涵著和以處眾、和衷共濟、政通人和、內和外順等深刻的處世哲學和人生理念。“和”的精神，是一種承認，一種尊重，一種感恩，一種圓融。“和”的基礎，是和而不同，互相包容，，共生共長。“和”的途徑，是以對話求理解，和睦相處；以共識求團結，和衷共濟；以包容求和諧，和諧發展。“和”的佳境，是各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。

二、物化核心理念

和合閱讀文化區：辦公樓架空層區域。以開放書吧為平臺，為學生營造快樂閱讀的書香氛圍。

和合而生形象區：和文化廣場位于進入校門后的一帶。那里的古木古建，見證了學校的發展歷程。

和美立德文化區：根據學校教學樓梯主要通道，規劃每個樓梯主題，并對樓梯命名。如文明梯、和雅梯等，進一步規范學生的文明習慣。

和而不同文化區：校園圍墻區域。以橋東風采、橋東歷史、和合之韻、學科風采、特色綻放，展示學校的和而不同。

和美藝術文化區：位于教學樓架空層，其主題定位為星海藝術文化。冼星海是番禺人，其精神一直鼓舞著我校師生，我校以發展星海精神為已任，全力開展藝術教育。

三、校本課程結構化

我校根據學生文化核心理念體系，編印了具有學校特色的結構科學、體系完整的校本系列教材《橋東小學和文化校本課程》。該校本課程分為四大內容版塊：和美校園、和樂學子、和樂孩子、和美公民。每個版塊細分四個教學內容，課程以高、中、低三個年段劃分：低年段建立成長目標――現代嶺南人；中年段通過活動形式學習模式，達到立美至和的基本理念；高年段通過實踐體驗，達到和而不同的和合教育目標。

以校本課程為主干，各學科教育教學都以“和合教育”為手段，以課題研究為突破口，逐步建設具有學校特色的課程體系。例如：綜合實踐活動校本課程、毽球校本課程、豎笛校本課程、書法校本課程、科技活動校本課程、趣味數學校本課程等等。

四、文化活動特色鮮明

1. 班級文化。特色鮮明、內容鮮活的主題班隊活動。運用積極心理學方法，引導學生積極向上的心理，使班級文化呈現至和至美的文化特色。班級文化與社會主義價值觀形成緊密結合在一起，引導學生形成正確的人生觀、價值觀。

2. 學生文化。結合少先隊委競選，培育學生自我管理能力，達到自我管理的目的。

3. 生命文化。開展遵章守法、關愛生命的生命教育活動，并把該項教育作為科研課題來研究，提高教育實效。

4. 傳統文化。弘揚傳統文化，特別是以冼星海精神為著力點，培養學生愛家鄉、愛祖國情懷的主題活動。

5. 踐行文化。以科技活動為著力點。培養學生創新精神和科學頭腦。

6. 環境文化。倡導低碳生活、共建綠色校園的環保活動，提高學生環境意識。

7. 校園文化。嶺南一脈、和合創新、和而不同、與時俱進的校園文化。

8. 社團文化。根據學生的興趣特長和校內外教師資源，共成立30多個社團，為學生搭建內容豐富、形式多樣的學習平臺，彰顯學生個性。

9. 培育課外閱讀文化。我校以創建書香校園為契機，從完善圖書室、建設閱覽室、開展課外閱讀指導、搭閱讀交流平臺等方面，構建閱讀文化。通過多年的努力，學生們已養成自覺閱讀的習慣。