時間：2022-12-31 21:21:08
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇補考申請書，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
在當(dāng)今社會高速發(fā)展的今天申請書出現(xiàn)的次數(shù)越來越多，在寫作上，申請書也具有一定的格式。相信大家又在為寫申請書犯愁了吧!為了方便大家，共同閱讀吧!下面給大家分享關(guān)于大學(xué)生外宿申請書，歡迎閱讀!
大學(xué)生外宿申請書1尊敬的__：
我叫_運恒，是__級本科產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)1班學(xué)生，我因大四上學(xué)期課程結(jié)束，要出去實習(xí)，申請于20__年_月_日至20__年2月13日不在學(xué)校住宿，居住地為安徽淮南。
在校外期間，我將嚴(yán)格遵守法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)，時刻注意自身安全，安全問題由個人負(fù)責(zé);同時保證按時參加學(xué)院組織的一切活動，請批準(zhǔn)。
此致
敬禮!
申請人：___
20__年__月__日
大學(xué)生外宿申請書2尊敬__的老師：
本人家離學(xué)校近，在學(xué)校住宿不方便，身體條件比較差，經(jīng)家人同意特向?qū)W校申請外宿。
本人在校外的安全有家人負(fù)責(zé)，保證上學(xué)不遲到不曠課，遵守學(xué)校規(guī)章制度，請老師批準(zhǔn)!
___班學(xué)生：___
20__年__月__日
大學(xué)生外宿申請書3尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：
您們好!我是___，是___專業(yè)__級學(xué)生。
(身份證號：_______________，學(xué)號：_______);
我現(xiàn)在鄭重提出外宿申請，希望學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)。
我申請外宿理由如下：
1、我為土生土長的本城區(qū)人，家庭住址離學(xué)校很近;(注：本條適合學(xué)校當(dāng)?shù)厝藛T);
2、我有交通工具(摩托車、電動車、自行車……)，不懼風(fēng)吹雨打，不懼嚴(yán)寒酷暑;(注：本條適合學(xué)校當(dāng)?shù)厝藛T);
3、我可以保證每一天按時到校，以飽滿的精力投入學(xué)習(xí)，讀書寫字，不遲到，不早退，不曠課;
4、宿舍供水設(shè)施不全，又因為我住的樓層較高，供水嚴(yán)重不足，曾出現(xiàn)洗頭洗一半沒水的現(xiàn)象;
5、宿舍衛(wèi)生差，每一次檢查宿舍衛(wèi)生都得差評，被通報批評;
6、寢室內(nèi)部生活習(xí)性不合，尤其以夜生活較為嚴(yán)重，有人竊竊私語，有人半夜磨牙，有人鼾聲如雷，有人腳臭熏天，因而造成宿舍內(nèi)部矛盾激烈，擦槍走火事件時有發(fā)生;
7、寢室外部盜竊較為嚴(yán)重，有小偷屢屢作案，屢屢得手。
不時會有衣服、鞋子等丟失;
8、寢室外部環(huán)境差，周圍居民區(qū)太吵，宿舍走廊太吵，不時會有歌聲和樂器聲傳來，尤以中午最為嚴(yán)重;
9、學(xué)校伙食狀況差，衛(wèi)生條件不敢恭維;
10、我自身身體素質(zhì)差，時常得病，外宿可以有一個良好的休息環(huán)境，有助于身體的調(diào)養(yǎng)，另外，我想輔之中藥調(diào)養(yǎng);
11、我的作息時間與舍友的作息時間相沖突，我早起早睡，舍友晚起晚睡;
12、我以前有過外宿經(jīng)歷，且個人的自控能力很強，可以抵制外部不良誘惑;
13、家長都同意。
我希望學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)能給我外宿的機會，我將抓住外宿的環(huán)境，好好休息，為自己的學(xué)習(xí)和生活調(diào)整到一個良好的精神狀態(tài)，以創(chuàng)造更好的成績。
以上便是我的外宿申請報告，希望學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)。
申請人：___
20__年__月__日
大學(xué)生外宿申請書4尊敬的__：
根據(jù)本人申請，經(jīng)家長同意，我在公寓外住宿期間承諾做到以下幾點：
1、恪守國家法律、法規(guī)，講究社會公德，認(rèn)真履行所在街道社區(qū)制定的有關(guān)公約和制度，遵守住宿地的治安管理條例及其他管理規(guī)定。
誠實、守信，履行社會公民道德規(guī)范，做文明大學(xué)生，自覺維護(hù)學(xué)校聲譽。
2、自覺遵守校紀(jì)校規(guī)和系制定的規(guī)章制度，積極參加學(xué)校、系、班級組織的活動，接受學(xué)校管理，嚴(yán)格遵守請、銷假制度。
認(rèn)真學(xué)習(xí)，保證上課不遲到、不早退、不曠課。有良好的學(xué)風(fēng)，按要求完成各門課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，各門功課成績達(dá)到合格的要求，保證不出現(xiàn)不及格課程(補考后)。
3、樹立安全和防范意識，注意人身安全，保管好自己的財物，注意途中交通、飲食、醫(yī)療等環(huán)節(jié)上的安全，避免發(fā)生意外事故或其他事故。
外住后本人的人身和財物安全上出現(xiàn)的一切問題均由本人負(fù)全部責(zé)任。
4、經(jīng)常向本人家長、班主任匯報外住時的學(xué)習(xí)、生活情況。
保持與班級和同學(xué)的`經(jīng)常性聯(lián)系。
5、每月底向所在系書面匯報外住期間的遵紀(jì)守法等情況。
外住期滿后按時搬回學(xué)校公寓住宿，否則按擅自外住接受學(xué)校的紀(jì)律處理。
6、本人或家庭的住址、聯(lián)系電話有變動，要及時到所在系登記，保證有事能聯(lián)系到本人，否則，若因此誤事，責(zé)任自負(fù)。
本人不認(rèn)真履行本承諾書內(nèi)容，將按校紀(jì)校規(guī)予以相應(yīng)的處分。同時，立即無條件地搬回校內(nèi)住。
此致
敬禮!
申請人：___
20__年__月__日
大學(xué)生外宿申請書5尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
我因為身體不好，在學(xué)校住宿一是影響其他同學(xué)，二是得不到家人良好的照顧，因此想申請回家住宿，這樣既能調(diào)養(yǎng)好自己的身體，也可以不影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，自己身體好了學(xué)習(xí)成績才有可能提高。在家居住期間，從家里到學(xué)校的路途中的所有安全問題我自行負(fù)責(zé)，不需學(xué)校承擔(dān)任何責(zé)任(既在校外的安全問題我自負(fù))。
特此申請，望批準(zhǔn)為盼!
此致
敬禮!
【關(guān)鍵詞】體育加試 體育教學(xué) 體育中考
【中圖分類號】G426 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】
中考體育加試的目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的體能和運動能力，具有健康的體魄和一定的運動專長。中考體育加試的分值量化，是學(xué)生在九年義務(wù)制教育初中階段在體育與健康課方面學(xué)習(xí)的反饋，也是實施素質(zhì)教育的導(dǎo)向。體育加試能不能發(fā)揮好指揮棒的作用，更需要考慮的是其結(jié)構(gòu)、內(nèi)容（科目設(shè)置）和方式等是否科學(xué)、合理。本文在回顧淮安市體育加試模式的基礎(chǔ)上，對體育加試的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出了新的體育加試模式。
1.中考體育加試現(xiàn)狀分析
從體育加試的初衷來看，其主要目的還是借助體育加試的形式，引起學(xué)校、社會、 家長、學(xué)生對體育鍛煉的重視，進(jìn)而增進(jìn)健康。但是，中考體育加試的項目設(shè)置和執(zhí)行考試的方式等方面還存在一些問題，給初中體育教學(xué)帶來了一定的影響。
2008 年黑龍江體育加試分值是 100 分，沈陽市體育加試分值是 60 分，常州市是 40 分，鄭州市是 50 分， 2011年廣東省體育加試分值是60分，和他們相比淮安市的分?jǐn)?shù)明顯偏低。但是淮安市體育加試只有區(qū)區(qū) 35分，連語文與數(shù)學(xué)150 分制的零頭也沒有，因此在某種程度上來說體育加試變成了雞肋-------食之無味，棄之可惜。試想體育加試總分加到 80 分， 甚至加到 100 分，應(yīng)試者能不動心？！當(dāng)然這個分?jǐn)?shù)不是并不是每個學(xué)生隨便就可以拿到的， 必須用相當(dāng)?shù)暮顾畞頁Q取，就象有的樹上的果實學(xué)生努力跳一跳就能夠得著，否則又會失去加分的用意。
2.對策設(shè)想
教育部在1999年明確提出把體育成績計入中考總分，各省市隨后紛紛貫徹落實，十多年間學(xué)生體育成績在中考中時輕時重、時有時無。
近年來，中考體育分值異常醒目地進(jìn)入各級教育行政部門、學(xué)校、家長和學(xué)生的視野，成為大家關(guān)注的焦點。從教育部到全國各省市，將體育分值計入中考總分特別是逐步提高中考總分中的體育分值，幾乎形成“一邊倒”趨勢。
云南省教育廳明確規(guī)定：從2009年秋季學(xué)期起，全省學(xué)生體育（與健康）中考成績統(tǒng)一按50分的分值計入高中階段學(xué)校錄取總分，廣州市教育局去年起將中考體育成績總分由40分提高至60分，山東濟(jì)南由30分提高到60分，由此可見提高我市體育加試的分值迫在眉睫、勢在必行。
體育加試的設(shè)計應(yīng)日趨豐富。如在測試結(jié)構(gòu)方面，堅持實行過程管理評價（即平時成績）和目標(biāo)效果測試（即終結(jié)性評價成績）相結(jié)合，平時鍛煉和競賽成績相結(jié)合；內(nèi)容上注意體能和技能項目相結(jié)合；從方式看，要求必考項目和選考項目相結(jié)合等等，可允許學(xué)生多次測試以獲得理想成績。
體育加試按總分80分計入初中學(xué)生畢業(yè)升學(xué)考試總成績， 其中平時成績 40 分 （七年級：國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試成績 10 分，八年級：國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試成績 10 分，1000 米/800 米 10 分，體育與健康基礎(chǔ)知識 10 分） ，由學(xué)校自己組織考試，由教育行政部門進(jìn)行派人巡視。現(xiàn)場測試 40 分（必考 20 分，選考 20 分），必考項目： 50米（10分），肺活量體重指數(shù)（5分），握力體重指數(shù)（5分）；選考項目：素質(zhì)類：立定跳遠(yuǎn)，跳繩，仰臥起坐（三項選一項，10分）； 體能類：籃球運球，排球墊球，足球運球（三項選一項，10分）。
平時成績在四月下旬測試結(jié)束，現(xiàn)場測試在五月中旬全部完成，現(xiàn)場測試須由考生本人簽字確認(rèn)。
對喪失運動能力并符合殘疾標(biāo)準(zhǔn) （以殘疾證為準(zhǔn)） 確實不能參加體育考試的學(xué)生，平時成績（體育與健康基礎(chǔ)知識除外）和現(xiàn)場測試按滿分計入升學(xué)考試總分，體育與健康基礎(chǔ)知識考試成績按實際情況計入。因臨時傷病但未喪失運動能力，不能按時參加初中三年級集中統(tǒng)一體育考試的學(xué)生，可給予一次補考機會，未能參加補考的學(xué)生，現(xiàn)場測試體育考試成績按 30%計入。七、八年級體育考試成績和體育與健康基礎(chǔ)知識考試成績按實際情況計入。申請免考體育的學(xué)生，需持縣（市）區(qū)以上醫(yī)院的診斷書及收費單據(jù)向?qū)W校提交本人申請書，申請書要有學(xué)生本人，家長簽字，并填寫有關(guān)表格，經(jīng)學(xué)校核準(zhǔn)上報區(qū)、 縣（市）教育行政部門審核批準(zhǔn)并上報市教育局，市招考辦復(fù)核備案后方能生效，原始材料存入學(xué)生教學(xué)檔案。現(xiàn)場測試時學(xué)校要張榜公示當(dāng)年免考學(xué)生名單。
七、八年級學(xué)生《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》成績與初中學(xué)生畢業(yè)升學(xué)體育與健康課程考試成績折算方式為：90 分及以上折合得10分，85～89分折合得9分，依此類推，總分不得低于10分。
體育與健康基礎(chǔ)知識考試與初中學(xué)生畢業(yè)升學(xué)體育與健康課程考試成績折算方式同上。
體育加試評分標(biāo)準(zhǔn)（每項總分不得低于1分）：
（1）50米：男生7.0秒，女生8.1秒及以內(nèi)10分，每多出 2秒及以內(nèi)分值降1分；
（2）女生800米：3分25秒及以內(nèi)10分，每多出 10秒及以內(nèi)分值降1分；
（3）男生1000米：3分35秒及以內(nèi)10分，每多出 10秒及以內(nèi)分值降1分；
（4）肺活量體重指數(shù)：男生79，女生66為10分，每少2分值降1分，但總分不得低于1分；
（5）握力體重指數(shù)：男生87，女生67為10分，每少3分值降1分，但總分不得低于1分；
（6）立定跳遠(yuǎn)：男生246cm，女生197cm為5分，距離每少15cm及以內(nèi)分值降1分；
（7）跳繩：男生170個，女生162個為5分，每少30個及以內(nèi)分值降1分；
（8）仰臥起坐：男生48個，女生45個為5分，每少5個及以內(nèi)分值降1分；
球類測試方法見《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》
參考文獻(xiàn)：
我已經(jīng)是一個大三的學(xué)生了，而且去年也有拿過國家貧困助學(xué)金，但我是農(nóng)村的孩子并且我家很窮這個事實在一年的時間內(nèi)是不會改變的。
也許大家不知道，對于今年在北京開奧運會的事情是舉國歡暢，但對于我們農(nóng)村人就不是，在離北京近的農(nóng)村人倒以為是悲哀的事了。因為奧運會的舉辦使得石家莊一帶的工廠停工，這就意味著在兩個月的時間沒任何工作，沒錢賺--雖然我家里每個月只賺不多的錢，但這也能為我和我弟弟妹妹的學(xué)費湊一些的。在這段時間，我父母甚是著急，我看在眼里也急在心里，想著到學(xué)校之后又要為學(xué)費事情分心了，去年欠學(xué)校學(xué)費的時候我就憂心忡忡。
我暑假的時候本打算不回家和別的同學(xué)一樣到市里去找個地方實習(xí)，但聽說實習(xí)生的工資還不夠平時的開銷所以就沒去，況且我也實在是找不到租房子和吃飯的錢。
我回到家之后我就開始找工作，一開始在一個私人的作坊里面打工，我不知道別的同學(xué)有沒有去過作坊里面工作，那是一個塑膠廠，一個不大的廠房里擺放著幾臺已經(jīng)爆了渣的機器，發(fā)出轟隆的刺耳的響聲。里面的味道甚是難聞，大家可以去想熬膠或者燒塑料袋的味道，廠房里的臭味比這難聞數(shù)十倍，熏的人頭暈嘔吐，每天工作14個鐘頭，連吃中飯的時間都沒有，也就只為了賺三十幾塊錢。一天下來，累就不說了吧，從廠房里昏昏沉沉的出來全身漆黑漆黑的，洗澡能洗下一層。跟我一塊去的一個朋友，干過兩天就不干了，他說這簡直是虐待人，其實這我也知道這是虐待，但我想了想還是沒有走，他不知道，我是在準(zhǔn)備大三的學(xué)費。然后了大約半月時間，由于奧運會的臨近，這里被迫停工，所以就在家休息了幾天。
但一想到學(xué)費事情心里又開始犯難了。本打算到飯店去做一個多月的，但找了不少飯店這都是不要短工的，所以這個想法就破滅了。后來有朋友推薦到市里酒吧去服務(wù)生，于是偷偷就去了，這事我是沒對別人說過的，我們那里的農(nóng)村人會以為這些地方不是正經(jīng)人待的，甚至在這些地方做服務(wù)生也是不光彩的事情。無論是不情愿或者說身不由己，拋棄專業(yè)的東西而去從事其他的工作本來就是種背叛。
臨近開學(xué)，打發(fā)弟弟妹妹去上學(xué)之后，我的學(xué)費還缺3000多塊錢，是我爸到工廠老板那里說好話預(yù)支的，我知道他們老板有多苛刻多難纏，我以前到他們廠里小干過幾天，有見別人預(yù)支1000塊的工錢，老板丑話都說盡了，所以我不知道我爸這次受了多大的委屈，其實像他這種半病子的人在當(dāng)?shù)剡m合他做的工作就不多。來學(xué)校的時候，我媽說，等學(xué)校發(fā)了助學(xué)金獎學(xué)金之類的就不用家里給你出生活費了，我都不敢告訴她不知道今年國家會不會發(fā)放。
我不知道在大家眼里我是什么樣的學(xué)生，但高中我一定被評為"三好學(xué)生"的--當(dāng)時沒有貧困生。所以在大學(xué)，我一貫堅持自己的原則，盡量不要缺課，還好，三年下來，如果沒有特殊情況我是不會缺課的，甚至是大家都討厭的非專業(yè)課和理論課我都堅持去上，以至于三年下來我都不需要去補考，因為我知道，學(xué)習(xí)到的東西是自己，別人搶不走。
前幾天去縣里看到發(fā)廊的招學(xué)徒工廣告，然后就進(jìn)去問，竟然是全日制的，想了下不去做了吧，雖然大三，但幾乎是天天都還有課，為了這點錢荒廢了學(xué)業(yè)就不值得了。其實再堅持下就畢業(yè)了，想到畢業(yè)之后可以自己賺錢不用再花家里的錢真的是種由衷的欣慰呢！而且找到工作后除去自己的費用還能節(jié)省下一些給家里還債。
當(dāng)然，在網(wǎng)上接設(shè)計的單子還是有的，不過這是很浪費精力的事情，不過還好，總是專業(yè)以內(nèi)的東西，雖然靠這賺錢是天方夜譚，但這至少能把過去的軟件再熟悉一下；我不知道我在畫畫或者寫東西的時候別人在做什么，我畫的畫專業(yè)老師有目共睹，我的作品同學(xué)有目共睹。
我在寫申請書的時候室友問我怎么寫這么快，我說，家里窮啊，家里窮所以就有說不完的的痛楚，如果都說由于貧窮導(dǎo)致的傷心的事，三天三夜也說不完，其實說了大概你們也不信，生活在蜜罐里的孩子是不懂我們窮人的痛苦的。我初二的時候因為交不起學(xué)雜費哭了兩天--那時候義務(wù)教育還沒真正的普及，兩天過后還是沒錢交學(xué)雜費；現(xiàn)在大學(xué)要交幾千塊錢的學(xué)費家里都是在半年前就開始湊的，就像我說的我爸預(yù)支的3000塊錢是他四五個月的工資，我媽和我爺爺也在工作，我爺爺將近七十歲了，他們兩個的工資留這家里種地買肥料和零花，而小麥畢竟不是豬肉，一年下來，六七毛錢一斤。現(xiàn)在說起過去痛苦的事都不會哭了，也許真的大了，大一的時候還會哭，其實在酒吧工作的時候受的委屈很多，第一次到外地打工嘛，早就不記得怎么哭了。
我敢問心無愧的說，我有獲得助學(xué)金和國家勵志獎學(xué)金的資格，我也有必要獲得國家助學(xué)金。
關(guān)鍵詞：應(yīng)用文 強化訓(xùn)練 教改 實驗報告
一、實驗的提出
五年制高職學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力比較薄弱，究其原因有二，一是小學(xué)、初中階段基礎(chǔ)打得不扎實，師生也不重視。二是進(jìn)入五年制高職學(xué)習(xí)后，依然普遍存在著教師不愿多講，學(xué)生不肯學(xué)習(xí)等現(xiàn)象。
隨著市場經(jīng)濟(jì)的日臻完善和人們社會生活交往的日趨頻繁，應(yīng)用文以其特有功能而大受歡迎，成為學(xué)生畢業(yè)后最常接觸、最頻繁使用的文體。如何正確認(rèn)識應(yīng)用文的作用，提高應(yīng)用文教學(xué)的實際效果，提高學(xué)生的應(yīng)用文閱讀、寫作能力，使五年制高職學(xué)生應(yīng)用文寫作技能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和系統(tǒng)化，自然成為當(dāng)前五年制高職語文
教學(xué)中亟待解決的一個重要內(nèi)容。為此，特開展本實驗課題研究。
二、實驗的對象
五年制高職一、二年級的學(xué)生。一年級學(xué)生中選10個班（500人左右）為實驗班，其余15個班為常規(guī)教學(xué)班。二年級學(xué)生中選10個班（500人左右）為實驗班，其余12個班為常規(guī)教學(xué)班。
三、實驗的目標(biāo)
（一）具有學(xué)會觀察生活，善于了解、把握、分析問題的能力。
（二）具有參加實踐、在實踐中學(xué)習(xí)的能力。
（三）具有根據(jù)生產(chǎn)、生活實際需要寫出符合要求的常用應(yīng)用文的能力。
1. 搜集材料的能力；
2. 整理歸納材料的能力；
3. 根據(jù)材料確定文章中心的能力；
4. 采集材料、組織材料、安排好文章結(jié)構(gòu)的能力；
5. 準(zhǔn)確使用文字、標(biāo)點符號的能力；
6. 準(zhǔn)確確定文體，寫出格式規(guī)范、措辭恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用文的能力。
四、實驗的內(nèi)容
要求學(xué)生在四個學(xué)期中能逐步達(dá)到中級水平。
1. 應(yīng)掌握的文種
初級：應(yīng)掌握便條（請假條、留言條、約會條、托事條、收條、借條、領(lǐng)條）、通知、啟事（尋物啟事、招領(lǐng)啟事、征稿啟事、招收啟事、征名啟事、創(chuàng)刊啟事）、會議記錄、書信(申請書、決心書、感謝信、表揚信、求職信、慰問信、賀信、應(yīng)聘信、倡議書、建議書、介紹信、檢查書)、計劃、公約共七種應(yīng)用文體。
中級：應(yīng)掌握初級的七種加常用公文、總結(jié)、經(jīng)濟(jì)合同共十種應(yīng)用文體。
高級：應(yīng)掌握中級的十種加調(diào)查報告、經(jīng)濟(jì)活動分析報告共十二種應(yīng)用文體。
2. 各文種的寫作要求
①便條。
標(biāo)題準(zhǔn)確，內(nèi)容正確、清楚，格式完整。動用數(shù)字準(zhǔn)確無誤。
②通知（同上）
③啟事（同上）
④會議記錄
會議名稱、組織情況、會議內(nèi)容等各項必須寫得準(zhǔn)確齊全。對會議內(nèi)容的記錄要注意詳細(xì)記錄和摘要記錄掌握恰當(dāng)。
⑤書信
內(nèi)容明確、集中；格式完整正確；語氣得當(dāng)，語句清晰肯定。
⑥計劃
內(nèi)容符合黨和國家的方針政策，符合上級有關(guān)指示和規(guī)定，體現(xiàn)國家、集體和個人三者之間的關(guān)系，針對性強，切實可行；任務(wù)時限明確，目標(biāo)合理，措施辦法詳細(xì)、得力、具體，便于執(zhí)行和檢查。
⑦公約
公約要符合公眾約定性、長期適用性、集體監(jiān)督性、基本原則性。類型明確，格式正確，標(biāo)題醒目、明確。內(nèi)容要系統(tǒng)完整，層次清楚，言簡意明，樸實通暢。
⑧常用公文（請示、報告、通知、通報、函、通告、會議紀(jì)要）
符合黨和國家的方針、政策、法律、法令和各種有關(guān)規(guī)定，觀點正確；內(nèi)容明確、集中，中心突出，材料充實、數(shù)字準(zhǔn)確、實事求是；格式完整，行文遞送關(guān)系準(zhǔn)確；語言簡練。
⑨總結(jié)
觀點鮮明，材料準(zhǔn)確，起初材料與觀點統(tǒng)一；寫作目的明確，對有關(guān)的事情能進(jìn)行科學(xué)的分析，找出規(guī)律性的東西；總結(jié)成績、缺點、經(jīng)驗、教訓(xùn)客觀準(zhǔn)確，有主有次，中心突出，敘述清楚，議論得當(dāng)；條理清晰，語句得當(dāng)，人稱準(zhǔn)確。
⑩經(jīng)濟(jì)合同
標(biāo)的明確；簽約各方的權(quán)力、規(guī)定符合黨和國家的政策；條款規(guī)定對各方公平一致，條款內(nèi)容具體，時間明確，順序合理，數(shù)字準(zhǔn)確無誤；語言精練，語句準(zhǔn)確，字跡工整，手續(xù)完備。
{11}調(diào)查報告
觀點鮮明，內(nèi)容突出，調(diào)查的問題有代表性、典型性，有指導(dǎo)意義。對調(diào)查的對象、時間要有概括明白的交待。材料要具體、全面、真實、可信，矛盾分析要全面、客觀；題目新穎、醒目、結(jié)構(gòu)合理。
{12}經(jīng)濟(jì)活動分析
著眼全局，從具體經(jīng)濟(jì)活動情況入手進(jìn)行分析，情況交待清楚，材料提供充分；情況（材料）、數(shù)據(jù)可行、有說服力；主客觀因素分析全面，分析有重點，抓住主要矛盾和本質(zhì)問題，是非分明，原因找得正確，沒有片面性；解決問題的方法措施具體可行而有效；結(jié)構(gòu)合理，語言簡練樸實。
五、實驗的途徑
（一）訓(xùn)練途徑
1. 帶領(lǐng)學(xué)生了解和熟悉有關(guān)工作的實際。
教師帶領(lǐng)學(xué)生到有關(guān)部門搞調(diào)查研究和做實際工作(頂崗)，豐富初中知識；學(xué)生利用課余時間到圖書館借閱有關(guān)資料，或到有關(guān)單位參觀，增加感性知識，了解情況，積累寫作材料。
例如，我在教經(jīng)濟(jì)合同時，就帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校總務(wù)處的一些采購合同，還和學(xué)生一起到網(wǎng)上搜索各種合同文本，比較其優(yōu)劣，學(xué)生增加了感性認(rèn)識。
2. 多閱讀各種應(yīng)用文，掌握格式特點，掌握應(yīng)用文寫作的理論知識，提高分析文章的能力。
要在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生運用精講課文時獲得的種種知識和能力，舉一反三。這不但可以鞏固和擴(kuò)大所學(xué)的東西，而且可以充分發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，增加學(xué)習(xí)應(yīng)用文的興趣，防止學(xué)生學(xué)應(yīng)用文只注意格式。
3. 堅持多寫多練，掌握寫作方法，提高寫作技能。
學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，不可能花很多時間在語文學(xué)習(xí)上，因此，我們就努力做到課內(nèi)學(xué)習(xí)時間為主，理論點到為止，多擠出時間讓學(xué)生練，設(shè)計了一些比較有趣的題目讓學(xué)生練，收到了較好的效果。
4. 多讀其它學(xué)科書籍，擴(kuò)大知識面。
葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“閱讀和寫作，吸收和表達(dá)，一個是進(jìn)，從外到內(nèi)；一個是出，從內(nèi)到外……不斷學(xué)，不斷練，才能養(yǎng)成良好習(xí)慣，才能真正學(xué)到本領(lǐng)。”應(yīng)用文的寫作同樣如此，營養(yǎng)來自于各種文體的文章。
（二）訓(xùn)練方法
1. 應(yīng)遵循由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則和精講多練、講練結(jié)合、以練為主的原則等。
2. 具體方法：教師按要求講清教材內(nèi)容，嚴(yán)格要求學(xué)生學(xué)好文體寫作知識，掌握各種文體格式和寫作要求，多進(jìn)行仿寫練習(xí)，特別要注意分清有些文體的異同點。教師評改學(xué)生作業(yè)要注意針對性。
3. 在每學(xué)期的語文課程教學(xué)課時中，專門安排兩周課時集中進(jìn)行應(yīng)用文寫作能力強化訓(xùn)練，隨后就進(jìn)行應(yīng)用文單元測驗，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)沒有達(dá)標(biāo)的同學(xué)就對其及時進(jìn)行指導(dǎo)，直到其掌握要領(lǐng)為止。
六、實驗的考核
1. 考核按學(xué)期考試、定級考試和作文比賽進(jìn)行。定級考試時間為期末考試前一個月，形式為書面考試。考理論、考成文，也可考改文。定級考試成績占期末考試成績的20%，計入學(xué)期語文成績總分。
2. 允許學(xué)生補考。
3. 在系部以上各類征文比賽活動中獲獎?wù)呖梢约臃帧?/p>
七、實驗的原則
1. 格式規(guī)范與個別變化比較教學(xué)的原則
2. 在教師指導(dǎo)、輔導(dǎo)下學(xué)生自我比較、領(lǐng)悟的原則
3. 低起點、高目標(biāo)、循序漸進(jìn)的原則
4. 達(dá)標(biāo)為主的原則
5. 強動機、濃興趣的原則
八、實驗的效果
高職語文應(yīng)用文寫作訓(xùn)練教學(xué)改革試驗在我校已進(jìn)行了一年多，現(xiàn)已取得了可喜的成績，主要表現(xiàn)在：
（1）學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力提高了。
通過對學(xué)生考核成績的數(shù)據(jù)分析，一年級的學(xué)生85%達(dá)到了初級水平，二年級的學(xué)生80%達(dá)到了中級水平。其中又有30%左右的學(xué)生達(dá)到了高級水平。課改實驗基本成功。
（2）根據(jù)學(xué)生目前的基礎(chǔ)以及學(xué)生未來發(fā)展的需要，我們編寫了《應(yīng)用文入門》的校本教材，這本教材起點門檻低，理論深入淺出，案例詳實，分析簡要，格式清晰，可模仿性、可操作性強，受到了學(xué)生的歡迎。
九、實驗的體會
1. 課改真正把學(xué)生提到了學(xué)習(xí)主體的位置上，充分調(diào)動和發(fā)揮了學(xué)生的積極作用。許多學(xué)生在全國、省、市各類征文比賽中有不錯的佳績，與應(yīng)用文課改所起的積極作用有關(guān)。
2. 提高了學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力，語文整體成績也呈上升趨勢。
3. 真正體現(xiàn)了“以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為立足點”的課改理念，為學(xué)生的語文素養(yǎng)的積淀創(chuàng)設(shè)了一個有力的附著點。
十、不足之處
由于課時投入相對有限，學(xué)生接觸到的常用應(yīng)用文體仍然有限。另外，如何根據(jù)學(xué)生個體學(xué)習(xí)程度的差異為學(xué)生量身制定應(yīng)用文寫作能力訓(xùn)練目標(biāo)，并進(jìn)行管理？在強化訓(xùn)練過程中學(xué)生的情感因素、心理因素怎樣？寫作動機和興趣怎樣進(jìn)一步激發(fā)？……這些還有待于深入研究。
參考文獻(xiàn)：
［1］高海生.秘書基礎(chǔ).北京：高等教育出版社，2004.2.
