時間：2022-08-14 03:16:20
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學生創業項目計劃書，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：大學生創業；資金渠道；資金籌集
中圖分類號：F275 文獻標識碼：A 文章編號：1009-2374（2014）10-0160-02
1 家庭支持
通過家庭和親朋好友的支持籌備創業資金是大學生創業資金來源的一個捷徑。通常情況下，只要借款人沒有不良的行為記錄，家人及親朋好友都會愿意支持大學生的創業投入。尤其是對于自己的父母來說，都希望子女在外能闖出自己的一番天地，如果向父母說明自己的創業理念和發展前景，父母都會對子女做出全力支持。而對于親朋好友來講，可以通過設置一定的盈利借款利率，使其從中獲得高于銀行部分利息，從而達到雙贏政策。因此，大學生在創業過程中，向家人及親戚朋友尋求資金支持是一個相對便捷的方式。
2 學校創業資金支持
目前，各大高校為支持大學生創業，培養新時代自主創業人才，都會設置一定的創業基金以鼓勵大學生進行自主創業，開拓事業。此外，學校還會舉辦各種形式的創業大賽，對大學生的創業理念和項目進行考察和評估，如果項目具有一定的可行性，校方則會一定的獎金作為創業者的啟動資金。大學生可以積極參與到學校類似的創業活動當中，在學校的充分支持下，籌備創業項目所需要的基本。
3 投資商或企業的支持
大學生創業過程中通過大企業的融資進行籌資是籌集資金的一項重要措施，這項籌資方法具有較大的困難，同時又可以使創業團隊得到最大收益。一般情況下，如果大企業認定了一個投資項目，必定會給出充足的資金支持整個創業項目的運轉。因此，如果得到了大企業的融資，該項創業項目就不需要尋找其他的投資途徑了。當然，投資者在投資項目的同時是追求收益的。對于企業人來說，創業投資存在一定的風險，為了有效避免投資風險又可取得有效利益，企業在投資前會對創業項目、創業人進行系統的挑選和評估，以保證在最大程度上降低投資風險，同時使投入資本能獲得最高利益。
因此，大學生創業團隊如果想要得到大企業的財政支持，必須有一個富有創意的創業計劃，項目發展計劃，一份詳細的商業報告以及項目在目前和將來市場上良好的發展預測。獲得企業創業資金的投資除了需要良好的企業素質之外，還需要大學生具備一定的融資能力和技巧。通常情況下，可以說大學生創業者獲得企業資金支持的過程即是對創業企業投資價值的展示以及大學生創業企業家融資技巧的發展過程。大學生創業者在和企業投資商進行投資項目談判的時候，應該做好充分的準備，帶上和自己創業項目相關的材料。包括：（1）項目概要。對自己準備創辦的企業項目、發展需求、地理位置、產品信息等進行詳細的概述；（2）項目計劃書，對創辦項目的企業發展情況、市場營銷計劃、競爭力情況以及財務情況完整地體現出來。（3）營銷策略。在保證創業項目順利進行的情況下，企業決定投資金額的比例主要是看創業項目的營銷策略。
4 尋找合作團隊
團隊合作適用于大家共同創業的模式。團隊合作主要是指由多個合作人共同出資，集體經營，打造同一個創業項目。對于部分家庭條件一般的大學生，家庭經濟不足以支持自身創業，有沒有找到合適的資金籌集渠道，可以在大學里尋找和自己理念一致的創作伙伴，由整個創業團隊的人共同籌資，分擔創業經濟壓力，以獲得足夠的創業資金，支持創業項目發展下去。比如，某高校有一個綠葉創業團隊，創業項目是由5個人共同商量出來的。如果他們準備在大學里面進行企業的創辦，那就可以選擇共同出資的方式，5個人一起平攤項目所需要花費的資金，這樣就可以較好的減輕每個人的經濟負擔，有利于促進創業項目的順利進行。
5 借助國家優惠政策
自黨的“十七大”提出“實施擴大就業發展戰略”，國家為鼓勵大學生自主創業，將更多的勞動者培養成自主創業者，提出了許多關于大學生自主創業的優惠政策。有創業計劃的大學生可以對相關內容進行詳細了解，通過優惠政策渠道，減輕創業初期成本負擔。例如關于稅費減免部分，從事個體經營的創業扶持對象，在從工商部門登記注冊起3年內，均可享受免收登記費、管理費、證照類等相關行政稅費。而對于從事微利經營項目的小額度貸款，國家相關政策規定也會給予一定額度的財政補貼。因此，通過國家優惠政策，減免部分創業成本也是大學生創業資金籌集的一個重要途徑。
6 自主理財
對于有創業計劃但是啟動資金有不足的大學生來講，在學習之余，通過自己創造財富來積累創業基金是一個不錯的選擇。事實上，學生在完成學業的基礎上有大量的課余時間，在這期間，學生可以通過學校勤工儉學，校外兼職等機會創造財富。按照10元/小時的勞動費用計算，一個學生每周利用30個小時的時間進行勤工儉學，每周收入為300，再加上寒暑假通過陪讀、家教等方式賺取更多的勞動費用，2年時間積累下來，可達到2至3萬塊錢存款，這一比收入對于創業項目初期具有重要意義。
7 銀行借款
銀行借款是大學生創業資金籌集的另一個有效途徑。在大多數城市，對于個體經營項目，可通過銀行申請小額擔保貸款，額度通常在5萬以內。對于有創業計劃的大學生，通常是從個體工商戶起家，風險和收益均相對較低。在家庭經濟不足以支持創業啟動的情況下，可以考慮通過小額銀行借貸籌集到項目啟動資金，以順利進行自身的創業項目。
大學生自主創業越來越普遍，創業資金作為創業過程的重要組成部分，在創業初期籌集到足夠支持創業運轉的資金對創業項目的順利發展具有重要影響。因此，在創業初期，大學生應當學會通過各種渠道來籌集資金，同時還應當熟悉國家的相關政策法規，合理選擇資金籌集渠道，以支持自身的創業項目順利進行，實現自我價值。
參考文獻
[1] 董霞.對英法兩國青年創業模式的比較和分析[J].中國青年政治學院學報，2010，（5）：6-10.
關鍵詞 醫學院校 創新創業 觀察
第二屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽于2016年3月24日已經正式拉開序幕，大賽的主題是：“擁抱‘互聯網+’時代，共筑創新創業夢想”，3月～5月各高校參賽報名，6月到7月各高校初賽，8月～9月份各省市復賽。從官方網站可以看到，這次大賽全國各個高校大學生創業者達到54萬人次，創業項目11萬個。
筆者從事于創新創業教學和輔導工作，特別關注醫學院校的參賽情況，由于有機會接觸一些院校的參賽項目，因此搜集了全國80所各類醫學院校生的創業項目，希望通過這些項目的分析，對醫學生的參賽水平有一個較全面的認識，這80所醫學院校分別來自北京、天津、河北、山西、內蒙古、遼寧、上海、江蘇、浙江、安徽、福建、江西、山東、河南、湖南、廣東、廣西、海南、四川、貴州、陜西、甘肅及寧夏等23個省、自治區及直轄市的部分本科類的醫科大學及專科類的醫學高職高專等院校，截止到2016年7月17日，共有1200個（其中創意組的項目為1100個，占91.7%；初創及成長組為100個，合計占8.3%），全部為初賽項目，經過統計，參賽人次為5753人次（每個項目平均參加人次為4.79人次）。本文將對這些項目進行一些系統的分析：
1參賽項目所涉及的醫學專業領域
在所統計的各個醫學科大學和醫學高職高專院校1200個初賽創業項目中，與醫療健康有關的項目有626個（占了52%，見圖1），其中應用到醫學專業（按照醫學專業一級學科分類標準）的項目有429個，涉及了所有的醫學專業領域，其中臨床醫學的數量最多，詳見表1和圖1。
2參賽項目移動醫療的產品的細分領域
在互聯網高度發展的今天，比起其他行業來講，移動醫療健康具有信息高度破碎化、信息高度不透明及生B鏈缺少協調統一等特點，筆者參照美國醫學界對移動健康（mHealth）的定義，將移動醫療健康應用細分為十三類，分別是：慢病管理服務平臺（主要針對老年人、傷殘人士、腦癱兒的健康與護理）、單科領域的應用（牙科、孕期前后、糖尿病、醫療美容、心理健康）、醫生（醫學生）交流平臺（社區、繼續教育、學習）、健康管理數據監測、物聯網檢測、篩查工具和平臺、醫療新媒體（通過傳遞醫療資訊，進行患者健康教育，同時可以連接醫生、制藥企業和患者，并可以建立社區，為患者服務）、互聯網便捷服務（掛號、查詢、預約導診及報告單）、患者自診或預診醫患溝通平臺、遠程診斷在線問診、醫療大數據應用和精準醫療、公共衛生服務、醫藥電商平臺及PBM。
我們對與醫學相關的626個參賽項目進行了逐一分析，有523個項目融入了互聯網的技術，因此，我們把這些項目按照移動醫療細分領域進行了歸類，（見表2、圖3）。
另外，從這些商業計劃書中，提及了開發相應APP移動端應用的有397項，微信公眾號的有68項，Web形式的有19項，見圖4。今天是移動互聯網時代，參加互聯網+大賽的項目，采用手機APP作為產品運作或營銷手段是非常重要而常見的形式。
筆者有機會通讀了這些醫學院校初賽的1200個創業項目計劃書（與醫學專業相關的有626個），有以下發現：
（1）本次大賽來自醫學院校醫學生的創業項目，有半數（本次的統計數據為52%）的創業項目涉及醫學領域，其它的來自非醫學專業領域，可見當前醫學院校大學生創業項目中，創業思路是豐富的，特別是互聯網創業領域，并不完全限制于本專業；
（2）從52%的與醫學專業相關的創業項目（表2）中，可以發現，醫學生創業的專業相關領域，臨床醫學、中醫學（如針灸、推拿按摩及拔火罐等）及藥學領域（包含醫藥管理、流通、中藥炮制等等）的創業項目占據了前三，占了醫學相關領域創業項目的82.3%，說明這些領域是當前醫學生創業主要涉及的領域，也是同學們比較關注的市場；
（3）從移動互聯網醫療的創業領域來看，如今的醫學生在醫學健康與互聯網相關聯領域的創業思路是非常廣泛（表3），幾乎涉及目前最主要的互聯網+醫療的領域，同時，也提出了自己創新創業的設想。其中創業項目最關注的領域是慢病管理服務平臺，占了24.5%，是關注度最高的細分領域，這其中老年人健康與養老領域占了首位，特別是養老與社區的結合的APP項目，說明隨著中國步入老齡化社會，醫學生越來越關注這一潛在而巨大的市場，也提出了許多有創意的互聯網、數字化技術的解決方案和設想；另外，醫療新媒體、醫療數據應用等比較前沿的互聯網數據應用領域，不乏優秀的創業設想，如由四川大學醫學生選送的《“Medlinker”醫生聯盟學術交流平臺》和《SMART+MED云病理共享平臺》分別獲得了本次大賽第26名和27名的好成績。
不過，參賽的創業項目中未有人涉及在國外非常流行而且重要的PBM形式，這應該與中國現有的醫療體制有關，其實也是未來醫療改革的重要方向。所謂PBM，指的是醫療服務市場中的一種專業化第三方服務，提供該服務的機構一般介于市場內的支付方（商業保險機構，雇主等）、藥品生產企業、醫院和藥房之間進行監督管理和協調工作。PBM基于患者就診數據的采集分析，藥品處方審核等對整個醫療服務流程進行管理和引導，從而達到對醫療服務進行有效監督、控制醫療費用支出、促進治療效果的目的，應該有互聯網技術很好的用武之地。
總之，我們可以看到，隨著創新創業教育作（下轉第25頁）（上接第21頁）為通識必修課逐漸融入到醫學院校的課程體系中，醫學生創新創業意識逐漸增強，思路更加開闊，通過“互聯網+”大學生創新創業大賽，培養醫學生開放、多元、跨界、共享的互聯網思維，讓廣大醫學專業學生有更好的展示自己開拓創新的舞臺，涌現出更多的創新創業項目。
作者簡介：張文杰（1969，6-）月、男、漢族、江西南昌、講師、工商管理碩士、市場營銷和創新創業教育。
遇到幾位大學生朋友，很得意地告訴我他們現在是專業地參加大學生創業大賽，而且已經有好幾次勝績，但實際上他們現在幾乎不思考真正的創業，他們思考的是怎么樣掌握評委的思路以及讓評委們欣賞他們的思路。
這已經非常像新東方針對托福和GRE考試開發出的應試技巧訓練，他們的最終目的不再是創業而是拿創業大賽的獎金，實際上整明白了路子他們就發現拿獎金比創業容易多了。而我作為一個經常被邀請去做創業大賽評委的人士就變得格外敏感自己是否被參賽者當傻冒玩弄了。
在以下情況下，某個創業計劃書是很容易引起我的懷疑：一是選手的背景是在多個創業大賽中獲獎還在繼續參賽的；二是以前在其他賽事中出現過或者類似的項目計劃書；三是創業項目的創業核心成員不從事具體工作而做所謂“管理方向把握”的；第四種也是我最忌諱的一種，就是用家庭不幸或者個人悲慘的出身換眼淚的，而這類表現在電視或者視頻類大賽中常常能獲得觀眾或者某些八卦評委的認同，我也因為有人跳不出這樣的框框，曾經明確拒絕了一位我本有意投資而最終決定放棄的項目，那是一個媒體創業大賽的優勝獎獲得者的項目。
實際生活中的創業其實是個殘酷的游戲：艱辛、麻煩、缺少資源、不確定的危險，有錢進去沒錢出來才是更經常的情況，簡單的姿態、個人背景或者所謂感人故事不能打動市場，人們是非常功利地看你能給大家什么，最好是給的東西好而價錢還便宜，創業者最嚴峻的考驗是能不能獲得第一批顧客的欣賞，而顧客出于安全的原因往往不會很青睞小小的、不成熟的、剛起來的創業企業，因此在商業活動中競爭失敗的可能遠大于總是成功的可能。
當然開始創業并不難，只要有一點點技術、一點點產品、一點點資金、一點點商業模式知識、一點點協調能力、一點點服務精神就可以開始創業，但是堅持創業就很難，因為創業的過程是對于個人身體健康程度、心理承受能力、勤勞投入度和朋友交往能力的很大考驗。而真正的創業成功則來源于對于清晰的目標的堅持，來自于在不斷學習中的自我否定與構建新模式能力，來自于不斷擴展的整合資源的能力。
而在創業大賽中，計劃書邏輯的熟悉、商業模式表述的熟練度、評委的口味的把握、現場表現中的沉著與某些適當的戲劇性，這些東西不能說對于一個實際的創業毫無幫助，最多算是創業思路與前期表現的一部分，而且在這里我們假定評委能夠代表了創業者在實際市場上面臨的來自投資者、政府部門、用戶、合作伙伴、員工等群體的需要與挑戰，而實際上我們的大部分評委主要的思路來自于投資者，如果是媒體操辦的大賽則更會有八卦評委。在這樣的情況下，大賽的獲獎者更像娛樂加規范格式考試的獲勝者，而不是挑剔與變動不居的消費者選擇中的獲勝者。一個圈子有一個圈子的規矩，創業者們得明白，今天我們大部分創業大賽所傳遞的不是創業之道而是來自創業素材的娛樂之道。
(一)融資觀念保守
伴隨我國經濟的不斷發展和開放，尤其是金融市場的逐漸完備，融資渠道進一步拓展，這就為大學生自主創業融資帶來了新的便利。但是，因為高校創業教育偏向學生的研究能力，實踐性的內容涉及較少，這就導致大部分學生的創業融資理念較為陳舊、保守。在被問及創業融資方式選擇時，絕大部分學生首選親情借款，其次是銀行貸款，而像政府、銀行、商業信用等新興融資方式則很少被選擇。
(二)融資渠道狹窄
就目前高等院校學生自主創業融資的選擇來看，整體呈現渠道狹窄的特點，主要體現在兩個方面:一是融資來源少，二是融資數額小。首先，學生融資方式第一選擇為親情融資，主要依靠自家出資或者親戚借款為主，這種方式可以使資金來源快、風險低，但對于家境貧困又沒有富裕親戚的學生就難度較大;融資方式第二位的就是銀行貸款，但由于手續比較繁瑣、要求比較苛刻，真正利用銀行貸款的還占少數;除親情融資和銀行貸款外，最常見的融資方式就是合伙融資，吸收他人或企業的投資，按照“共同投資、共同經營、共擔風險、共享利潤”［1］的原則來合作創業。其次，不管是親情融資、銀行貸款，還是合伙融資，融資的數額都比較小，家庭僅靠存款，銀行也只是小額貸款，合伙融資更是不可能有大筆資金。
(三)融資知識匱乏
高等院校大學生創業激情很大，但是準備不充分，對自主創業融資方面的知識了解甚少，調查發現，很少有人對國家、銀行等的創業優惠政策有過專門了解。在學生眼中的創業融資基本等于自主籌資，對于創業基金、風險融資等新興的融資方式基本無涉及。當然，本身對融資知識了解少，真正去利用新興融資方式的就更少了，很多學生僅僅涉及到了銀行貸款，但是由于銀行貸款程序較復雜、貸款條件比較苛刻，加之貸款數額也比較小，真正從銀行成功貸款的學生也沒有幾個。
二、高等院校大學生創業的融資困境
從以上高職大學生創業融資的現狀分析來看，一方面學生自身在融資方面存在很多短板，另一方面政府、社會、高校也沒有對大學生創業融資引起足夠重視，導致了許多融資困境。
(一)政府支持少
一方面，政府政策支持比較少，教育部網站“國家鼓勵普通高校畢業生自主創業政策公告”中指出“對符合條件的高校畢業生自主創業的，可在創業地按規定申請小額擔保貸款;從事微利項目的，可享受不超過10萬元貸款額度的財政貼息扶持;合伙經營和組織起來就業的，可根據實際需要適當提高貸款額度;視當地情況，可申請‘大學生創業資金’”。［2］除此之外，專門的融資政策更是匱乏。另一方面，政府在大學生創業方面的資金投入也很少，最普遍的是小額擔保貸款，“指通過政府出資設立擔保基金，委托擔保機構提供貸款擔保，由經辦商業銀行發放，以解決符合一定條件的待就業人員從事創業經營自籌資金不足的一項貸款業務，包括自謀職業、自主創業或合伙經營和組織起來創業的開辦經費和流動資金”。［3］這相比于國外的青年創業計劃、高等教育創新基金、失業創業補貼等多種類、大數量的投入就略顯不足了。
(二)社會關注少
銀行作為融資的最主要手段對大學生創業關注比較少，這主要是因為許多大學生往往只憑一腔熱情去創業，沒有考慮會出現的種種困難，創業項目、計劃也大多停留在理論階段，經濟效益、利潤等難以衡量，由于創業投資風險比較大，銀行考慮到貸款的安全性問題，也不愿意輕易貸款給大學生，這就是大學生貸款額度較小、要求苛刻的原因。此外，主流媒體對大學生創業政策宣傳不夠，以各項創業政策為例，調查顯示，絕大部分學生不知道國家有什么具體的創業相關的政策。而且，媒體對大學生創業的宣傳對影響社會資金流向也沒有發揮作用，類似國外各種類別的“天使基金”在我國就很少。
(三)高校幫助少
高等院校對大學生自主創業也沒有盡到充分的義務，主要體現在兩個方面:第一，大學生創業理論教育不足，一方面課程化建設不完善，好多高校根本就沒有創業教育，即使有創業教育的高校也大多沒有發揮真正作用;另一方面師資隊伍缺乏，目前創業教育絕大部分是其他專業老師兼職任教，專門的創業教育教師隊伍沒有建立。第二，大學生創業實踐教育不足，目前高校對于大學生就業的實踐教育大多數就集中于畢業前的實習，而這也不是針對于創業教育。因此，高校對于大學生創業的專門教育還不能大大滿足學生的需求。
三、解決高等院校大學生創業融資困境的有效路徑
大學生創業融資困境的形成是多方面共同造成的結果，要想真正解決大學生融資困境，拓展融資渠道、規避融資風險、降低融資門檻、簡化融資程序，唯一的方法就是多方合作，構建政府、社會、高校、個人“四位一體”的融資模式。
(一)政府層面
1．加大政策支持。設立專門的創業融資機構，負責為大學生創業籌集資金，作為企業和大學生之間的交流平臺，收集有意向投資大學生創業項目的相關企業，同時篩選大學生創業的項目計劃書，為雙方的合作牽線搭橋;“完善創業機制，制定關于創業的法律，同時配套建立大學生信用體系，更新創業投資政策法規和擔保體系;政府通過提供一系列的政策、法律來優化創業環境，指導和支持大學生創業”。［3］
2．增加資金投入。增加對大學生創業的財政預算，設立專門的創業基金支持，結合實踐建立各種創業基金;建立多元化創業融資渠道，鼓勵大學生利用新興融資方式募集創業資金;此外，完善相關社會捐贈制度，引導社會公益資金投入，建立“無償性扶助”和“貼息性扶助”等。
(二)社會層面
1．發揮市場在大學生創業融資過程中的主導作用。一是降低銀行貸款門檻限制，針對大學生減少或取消資產抵押或擔保，以學生誠信、學習成績等無形資產來抵押貸款;二是加大企業融資租賃，引導企業定期付給合作創業的大學生租金來支付生產設備的適用、經營等;三是充分利用風險投資，“風險投資在我國也叫創業投資，廣義的風險投資泛指一切具有高風險、高潛在收益的投資;狹義的風險投資是指以高新技術為基礎，生產與經營技術密集型產品的投資。創業者可以以技術、項目等形式入股，風險投資公司則以資金的形式入股，共同組建創業公司”。［4］
2．利用主流媒體營造輿論氛圍。現如今社會公眾的思想受媒體的影響很大，而媒體尤其是主流媒體對大學生創業關注太少，還沒有對其給予充分的肯定，這很大程度上導致了大學生創業并沒有深入社會公眾的心里，尤其是企業對大學生創業不信任，擔心資金投入后的回收問題。因此，媒體理應做好大學生創業的宣傳媒介，一方面做好學生代言，宣傳大學生創業的優勢、困難等，以求社會對大學生創業有一個真實的了解;另一方面做好學生智囊，及時宣傳國家關于創業的相關政策，為大學生創業出謀劃策。
(三)高校層面
1．繼續推進大學生創業課程化建設。開設專門的創業融資相關課程，改變學生傳統的融資理念，提高學生創業融資技能，同時利用學校資源和優勢為大學生創業融資提供信息和理論支持。
2．設立大學生創業專項基金和專門場所。專項基金可以從學校預算開支，也可以通過校友捐贈組成，用這些專項資金資助有創業意向的大學生;此外，高校自己組織或者鼓勵學生參加全國創業大賽，從比賽中獲得創業啟動資金。學校還應該為大學生創業提供場所便利，在校園里面設置專門的創業園區，以減少學生創業的資金投入。
(四)個人層面
1．培育自己良好的信用形象。創業資金來源很大一部分要靠銀行貸款，而銀行貸款最注重個人信用，如果在校期間個人信用形象不好，會給創業融資帶來負面影響。因此，這就要求學生在校期間養成良好的信用觀念，嚴格遵守學校的規章制度和法律法規，規范自己的行為，如數按時償還助學貸款等信用貸款，力求在校期間就樹立起誠實守信的良好形象。
[關鍵詞]大學生；創新創業；思考
中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）02-0271-01
前言
高校創新創業教育旨在培養大學生的創新能力和就業能力，是提高人才綜合素質的一種教育模式。我國正加大力度發展創新創業教育，以滿足創新型國家的建設，增強我國競爭實力，促進深化高等教育教學改革，培養學生創新精神和實踐能力等需求。因此，新形勢下如何在高校中開展創新創業教育是當前高校發展中的重要問題之一，需要我們轉變教育教學觀念，深化教育改革，構建大學生創新創業教育體系。
1 高職院校創業教育的現狀分析
近年來，畢業生的就業問題越來越嚴峻，為此，國家出臺了一系列的方針政策來幫助大學生就業，但是效果還是不夠明顯，新時期國家提出了“創業帶動就業”的方針，要求高校加強對大學生的創業教育，從而緩解大學生的就業壓力。通過調查訪問我們知道，高職院校創業教育使得大學生學到了很多的技能：人際溝通技巧、市場營銷能力等，同時還為大學生創業提供了：創業實踐活動、提供孵化平臺、提供專業培訓、提供資金支持等條件。但就大學生在創業中遇到的問題分析可知：大學生創業項目缺乏核心競爭力，團隊管理經驗不足，對所處行業缺乏全面認識，融資渠道匱乏，資金規模有限，這是大學生自身的原因所在。從高校這邊來考慮，高校創業教育在為大學生創業上提供的服務還不夠，如資金支持、財務方面培訓、市場營銷、團隊建設、工商稅務、公司注冊、融資渠道、導師幫扶、核心技術平臺等方面。同時，許多的項目建設沒有專家的指導和評估，使得其缺乏核心競爭力，帶給大學生很多的困難；高校中的教師本身沒有創業的經驗，給學生講課只能是憑借一些資料和課本上的內容，沒有實際的內容存在。
2 高職院校創業教育的幾點思考
2.1 深化創新創業教育理念意識
高校應該跟隨時代的發展。從社會層面看，創新創業教育能夠緩解就業壓力，提升學生創新思維和實踐能力，推動國家的社會經濟發展。從學校層面看，創新創業教育對學校的發展起著重要的作用，有利于高校培養高素質的應用型人才，拓寬畢業生未來的從業前景。創新創業教育對于高校和學生既是新的挑戰也是多元化發展的必然趨勢。高等教育應以培養多層次、多類別人才為目的，將有創新能力并能發現創新成果的群體挖掘出來，培養其開拓精神和訓練其創業技能能力，減少人才和新成果的遺失或埋沒。因此，當前我國高校的教育理念應當適時而變。創新創業教育不僅要積極開展，更要貫穿到人才培養的全過程中，樹立大學生的創新精神和創業意識。高校開展創新創業教育的同時，可采取開放合作的方式，尋求政府和教育部門的政策支持，建立與社會各界的聯系渠道，通過各方面的力量，完善合作辦學、合作發展、合作育人的辦學途徑，使創新創業人才的培養多元化。將敢于創新、勇于開拓的精神注入到社會的各個領域。
2.2 建設專業的創業教育師資隊伍
隨著近年來大學生就業困難的問題出現，鼓舞大學生“創業就是就業”，大學生職業發展與就業指導這門課程才在高校中開展。職業發展與就業指導作為一門在大二就開展的必修課程，其對大學生職業生涯的規劃和創業思想的確立具有一定指導意義，其對社會中的很多職業進行了解剖，讓學生對自己的未來不再迷茫，同時其又對國家對于大學生就業創業的一些優惠政策進行了詳細的解讀，為大學生的就業提供了一些幫助。但是，此課程的開展仍然對學生沒有什么實質上的幫助，主要是由于開展這門課程的指導老師根本就沒有創業的經歷，更沒有接受過國家級、省級的創業培訓，使得教師對學生創業的指導能力嚴重的不足。所以，在高校中建設一支專業的創業教育師資隊伍非常有必要，只有建立一支專業的創業教育師資隊伍才能夠更好的幫助大學生進行創業。為此，高校要鼓勵從事一線教學的教師既要精通課堂教學的內容也要加強自身的創業實經歷，只有教師自己有過創業經驗，才能夠對學生的創業教育有實踐的指導意義。
2.3 創新創業教育課程建設
首先，創新創業活動的特點與學生特點相結合。結合創新創業活動的特殊性，要將識別商機、撰寫項目計劃書、銷售策略和營銷手段，以及如何吸引投資家提供風險投資等內容納入課程。因此，一定要了解創業活動的特點和設計的主要內容，并將這些內容進行有機的整合。學生作為創新創業活動的實施者，創業者必須具備創造、革新能力和經營管理能力等特質，在創新創業課程設置中，一定要將這些特質的培養有意識的融入到課程建設中去。其次，創新創業課程的建設要考慮課程的數量和質量，以及課程間的整合度。創新創業課程中要加大實踐、模擬和體驗類課程，但不可完全注重創業技能的培訓而忽略了完整知識體系的構建。
2.4 創新創業環境思維
現如今的社會企業中，將“服務至上”作為一個企業長期穩定發展的航向標，基于此，為了大學生能夠很好的進行創業，學校和社會要為大學生建立一個有利于大學生創業環境的思維，作為大學生創業平臺為大學生提供理想的服務平臺。在面對高度的市場“不確定性”、“未知性”、“復雜性”環境下，創業者必須要在傳統的創業思維上進行創新，全面的把控關鍵業務、價值主張、客戶關系、重要合作關系、成本結構、核心資源、渠道通路、收入來源、客戶細分這九個構造塊，只有這樣才能夠建立贏利的商業模式。
結束語
隨著網絡知識時代的來臨，要求我們培養出具有創新思想、創業精神的人才。高校要進一步提高對大學生創新創業教育重要性的認識，進一步加強新形勢下搞好創新創業教育，轉變教育觀念，深化教育改革，努力構建高校大學生創新創業教育體系，積極開展創新創業實踐教育活動，開展好創新創業教育的咨詢、指導等服務，從而為社會培養更多適應現代社會經濟發展的創新創業人才。
⒖嘉南
[1] 嚴立艷.關于高職院校大學生創業教育的幾點思考[J].讀天下，2017，01：131.
提到90后創業者，很多人都會想到馬佳佳和余佳文。前者以店創始人身份登上了TED講臺，后者則在《青年中國說》中以狂放言辭而成為焦點。
他們是90后創業者的代表人物――在信息高度發達、創業氛圍濃厚的時代成長起來的這個群體，最顯著的特征便是“成名趁早”，他們敢想敢做，不墨守成規。
他們是90后，但更是創業者。他們中的大多數都在默默打拼，踏實耕作。
在深圳市南山區智恒產業園19棟4樓，邱秋正在與他的創業伙伴正在顛覆足球訂場，在綠茵場上開疆辟土。這個90后青年和他的國內首款訂場約球工具“樂奇足球”在圈里已經小有名氣，在獲得千萬元A輪融資后，公司估值達2.5億元。
而在上海市寶山區川北路988號B198室里，1993年出生、大二輟學的楊震凱，正帶領著“新媒體管家”團隊為超過50萬用戶打造手機端公眾號管理工具。他創立的上海政凱信息科技有限公司已經獲得了IDG百萬美元的投資。
2014年9月，國務院總理提出，要掀起“大眾創業、草根創業”新浪潮，形成“萬眾創新、人人創新”新態勢；2015年3月，政府工作報告中正式提出，要把“大眾創業、萬眾創新”打造成推動中國經濟繼續前行的“雙引擎”之一；2015年4月，來到中關村創業大街，鼓勵年輕的創業者。
美好時代開始
“深圳一位投資人曾經跟我感慨地說，90后小鮮肉們確實遇到了一個好時代，鼓勵政策多，市場上資本充足，創業門檻比80后和70后降低了。”邱秋告訴《t望東方周刊》。
當下，創業似乎成了一件特別容易的事。
根據國家工商總局公布的數據，自2014年3月至2015年5月，新增登記企業485.4萬戶，平均每天1.06萬戶。其中，創新創意能力強的青年群體成為主體。
在2015年剛畢業的北京大學法學院的王一真看來，青年群體有著巨大的創業熱情。
“但凡鼓勵大學生創業的高校，都不乏創業者。朋友圈里充斥著獲得百萬元投資的創業明星，身邊的朋友都在忙著創業，生怕落后一步。”他告訴《t望東方周刊》。
所以，王一真也被裹挾進了這股創業浪潮中。他正在挖掘法學院資源做公益法律援助、小微及初創企業定制化法律服務項目，線上承接業務，線下則對接律師事務所，“既提高效率，又實現了資源整合”。
他并不為錢發愁，因為在北京這樣的城市，創業者基本都“不差錢”，只要項目夠誘人，投資人自然會主動尋上門。
科技網站36氪曾聯合百度對90后移動互聯網創業者進行了線上調研，發現一線城市最受90后創業者青睞。根據參與線上調查的600多名90后創業者投票顯示，深圳、北京吸引的90后創業者最多，分別為33.87%、30.65%。
創業須趁早
在邱秋公司附近的咖啡館，人們開口閉口談論的都是“商業模式”“估值”“免費”以及“粉絲經濟”。2013年，邱秋就在這里拿下了關乎公司命運的百萬元級天使投資。
但是，在此前的兩年時間里，他還曾有過一次不那么成功的創業經歷。
2011年，為了“賺外快改善生活”，在深圳大學學新聞的邱秋聚集了一大幫計算機系的同學第一次創業，開始為新加坡等東南亞國家、國內珠三角地區的企業做App外包項目。
奮斗10個月，他們掙到了人生中第一個100萬元，一下子就過上了“租三層復式樓、月入三五千元工資的生活”。這之后，遭遇創業瓶頸的團隊決定進入智能WIFI領域，接著，“開發失利、團隊分崩離析”令邱秋第一次聽到理想破碎的聲音。然而，他并沒有放棄，于2013年再次創業，開始了今天的事業。
同樣是在2013年，還在上海理工大學中英國際學院讀大二的楊震凱也著了魔似的非要創業，為此不惜為自己蓋上了“肄業”的戳兒。
大學期間，他組織開發了校園信息的O2O類App，因獲取用戶成本極高而放棄，他吸取了教訓，轉而創立微信公眾號“外賣小王子”，主打校園O2O訂餐平臺，但終因不敵“餓了么”補貼政策敗下陣來。
然而，創業理想不滅的楊震凱最終沒有讓機會溜走，他看準了微信自媒體蜂擁而至的時機，在2014年初開發了媒體管理類App“自媒體管家”。
也是2013年，就讀于廣州中醫藥大學的王銳旭還在為生活費發愁，他做保安、擺地攤，甚至做起模特經紀人。在經歷了無數次兼職中介騙局后，他在廣州大學城組建了創業團隊，開始從事校園推廣服務。
王銳旭是非常幸運的，他成了校園創業明星：注冊了科技公司，并作為青年創客代表受到了的接見。
這些90后創業者，過著同齡人不可能有的充實生活：
邱秋幾乎每日一城，早晨從深圳匆忙趕往某個城市，開完會后入住酒店已接近凌晨；楊震凱代表90后創業嘉賓參加了一個又一個電視訪談，下了節目之后仍要處理公司事務；王銳旭經常顧不上喝一口水，助理就已經開始提醒他下一個日程到時間了。
“政策來了，抓住便是”
“中關村有一條創業大街，創業氛圍極其濃厚，人才、資金、技術、市場、圈子一應俱全，定期會有諸如李彥宏、周鴻t這樣的互聯網大佬出席講座。只要你的創業項目計劃書打動了他，一切皆有可能。”王一真說。
在他看來，北京處處“占得先機”：高校科研機構眾多、兼具地緣優勢、資本活躍，又依托中關村，創業者需要的資源在這里都能找到。
而地處珠三角的廣州自改革開放起就成為了創業基地，遍地機遇。
2014年7月，“口袋兼職”創始人張議云決定在廣州大學城租房子創業，那一年他19歲。產品上線不久，公司獲得了比亞迪聯合創始人、藍魔數碼董事長夏佐全200萬元的天使投資，其后更是受到互聯網大佬雷軍力挺，贊其具有“老鷹”般敏銳的判斷力。
其實，1995年出生的張議云13歲便實現了財務自由。
初二時，他靠設計木馬程序掙了30萬元的人生第一桶金；高一時，又聯合網友創立了線上黑客培訓平臺，賺到了人生第一個100萬元。自開始創業到2014年創辦廣州極豆網絡科技有限公司，6年時間中，他經歷了5次創業，期間積累了超過200萬元收入。
和其他人比起來，張議云的創業可謂一路坦途，目前還是大三學生的張議云，已經帶著他的“口袋兼職”獲得了2000萬元的投資。
投資人徐睿對《t望東方周刊》表示，90后創業繁榮景象的背后，折射出的是國家政策傾斜。“全國高校都熱衷于創建創業園區和孵化基地，為創業實踐提供場所，減免收費，甚至扶持90后創業的基金動輒百萬元。創業者只需做一件事，政策來了，抓住便是。”
本刊記者調查發現，廣東省141所高校幾乎都有創業基地。廣東佛山2012年有527位大學生創業，占總創業人數比例不到8%，而2014年，這一比例提高到了9.35%。
張議云、余佳文所在的廣州大學華軟軟件學院成立了廣東省內首家創新創業學院，在校生選修創新創業課程修完規定學時，可獲相應學分，并在城市近郊租賃整棟大型物業，為創業者提供創業指導和孵化支持。
在與父輩的較量中勝出
許多人更愿意把這些創業者的年少成功歸因為“基因”。
“余佳文也好，張議云或王銳旭也好，這些廣東地區的大部分90后創業者都成長在潮汕地區，家里本身就經商，一是骨子里透著重商、崇商基因，二是這部分創業者的家庭環境都較為寬松，不會給予他們過重的就業壓力。”徐睿分析說。
王銳旭告訴《t望東方周刊》，“父母原本希望我讀研深造，最不希望我經商創業。”
他的父母在家鄉經營一家羊毛廠，生意忙時，年僅7歲的王銳旭便會擔起“賬房先生”的重任，為100多工人發工資。在破產之后，父母不想他繼續走自己的老路。直到拿到創業大賽100萬元天使投資后，王銳旭才鼓起勇氣說服父母。
在別人看來，是“從商基因”成就了王銳旭，但這遠遠不夠。至少，張議云并不這樣認為。
“互聯網創業一定要和有傳統行業背景的人合作，這是我堅信的成功必備要素。”他告訴《t望東方周刊》，“我的聯合創始人之一就是一位擁有兼職中介經驗豐富的行業內人士。”
在與父兄輩的較量中，90后創業者絲毫不畏懼，甚至信心“爆棚”。
“未來是我們的。”張議云根本不擔憂70后、80后競爭者，“與90后創業者相比，他們并沒有優勢，因為我們都是從初中開始做互聯網，到現在已經有六七年的行業經驗了，不會比他們少。”
