時間：2022-10-28 10:03:01
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇公務員復習計劃，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
此次計劃招錄公務員共7179名，公共科目筆試為《行政職業能力傾向測試》和《申論》。但公務員考試的激烈程度也是參考人員可明顯體會到的，未曾參加過考試的考生，也應從社會輿論、媒體平臺、一些相關點評中了解現在考試的競爭壓力。時逢良機，面對壓力，廣大考生應如何積極地備考，從而脫穎而出呢？下面，京佳教研人員結合近年來云南省招錄公務員考試特點來談談《行政職業能力傾向測試》科目的備考思路，希望給廣大考生提供幫助。
一、明確考試形式與題型、樹立正確的復習思路
通過對公告大綱的分析，我們可以看出，本次云南公布的大綱無論是從行測五個部分的排列順序、還是從所選示例上來看，與2014年國考大綱均完全一樣。由此，我們可以看出，在題量、題型上，本次云南省考也會參照2014年國考出題形式，并且難度應不會高于國考。
同時，這幾年各個省市的公務員招考都會借鑒國考的出題經驗，有時候甚至直接用以往國考的原題來作為考題，這給我們的備考提供了一個良好的途徑。廣大考生在復習備考時可以借助國考和各地市考試真題來歸納總結規律，用巧勁借力打力，一樣可以取得事半功倍的效果。
二、借助“知識結構圖”、重點攻破考點與難點
許多考生在復習的時候，由于對行測缺乏一個整體的認識，總是感覺題型太多、題量太大、題目太難，沒有時間或者不知道從何入手復習。在此，京佳老師提供一個有效的復習備考方法——“知識結構圖法”，考生可以通過“知識結構圖法”達到突破考點、攻克難點的目的。
“知識結構圖法”具體操作如下：
1.首先根據考試類型，把可能考到的知識點一一列舉出來；
2.結合列出的知識點，按照難易程度和自己的能力水平，制定復習計劃，做到全部知識點復習的全面到位、沒有遺漏。
行測“知識結構圖”示例
考察題型
考察內容
復習方法
第一部分
常識判斷
法律常識
憲法、行政法、民法、公務員法等
從往年考過的知識點出發，將知識點涉及到的相關知識做重點復習
其他常識
時政、哲學、文學、
經濟等
重點是近段時間以來重大的時政熱點、包括一些政府工作報告等
第二部分
言語理解與表達
選詞填空
近義詞、成語
練習語言的敏感度、對易混成語加強記憶
片段閱讀
長句理解、歧義分析、觀點判斷等
學習用“關鍵詞”、“語境”等方法來做題
第三部分
判斷推理
圖形推理
奇偶、共性、折疊、數量、旋轉、平移、
陰影等
將上述規律復習到位，找對應的習題練習，加深印象，運用自如
定義判斷
抓住關鍵詞，如“主體”、“客體”、“環境”
類比推理
并列關系、事物與其特性關系、原料和成品關系、隸屬關系、節日與代表性活動關系、近義關系、事物及其產出物
將上述規律復習到位，找對應的習題練習，加深印象，運用自如
邏輯判斷
加強支持型、削弱質疑型、結論型、解釋型等
將上述規律復習到位，找對應的習題練習，加深印象，運用自如
……
三、復習中注意以下四個細節：
1.首先分析自我，了解自己的強項和弱勢，有針對性地復習，要在有限的時間內克服自己的弱點。
2.要選擇高質量的輔導資料，多做歷年真題（包括歷年國家真題），無論命題規律還是試題的難度、考查點，真題的設置都是非常科學到位的。而且在地方考試中有大量公務員考試真題重復出現，甚至一些考題不止一次的重復出現。因此在進行真題練習的時候，不要走馬觀花，一定要做到位，最關鍵的是充分掌握每道題的規律和技巧。要在做真題過程中根據自身學習特點來總結規律，提高自己綜合分析試題的能力。
一、何謂行政職業能力測驗
行政職業能力測驗即通常所說的“行測”。行政職業能力是指從事公務員職業所應具備的與擬任職位相關的知識與技能。行政職業能力測驗是專門用于測查與行政職業有關的一系列心理潛能的標準化考試，是對從事行政工作的國家機關工作人員是否具備行政工作能力的一種可能性的測驗和驗證，是公務員錄用考試當中一門重要的筆試科目。
就測試內容來說，行政職業能力測驗作為想要加入公職人員隊伍的考生必須面對的第一關，主要測查與公務員職業密切相關的，且適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的考生的基本素質和能力要素。主要包括常識判斷、言語理解與表達、判斷推理、數量關系和資料分析五大模塊，題型均為客觀性試題。
公務員考試行政職業能力測驗的一大特點就是在較短時間內迅速決斷，完成大量的試題，平均每52秒完成一題。許多考生在走出考場之后搖頭嘆息：“時間不夠，沒做完。”因此，考生在公務員考試備考過程中，考生特別需要注意歷年公務員考試中行政職業能力測驗的題型、題量與時間限制。
二、整體備考策略
從歷年試題的單題難易程度以及試卷的整體組合上來看，試卷難度逐年加大，尤其是近兩年的行政職業能力測驗難度明顯有所提升。在考試時間本來就十分緊張的情況下，通過某些模塊題型的變化又增加了試題的難度，考生想要取得高分必須要具備更強的答題能力和更快的答題速度。針對此，華圖公務員考試研究中心行政職業能力測驗輔導專家提出以下備考建議：
首先，考生應該制定一個合理的備考計劃。
制定一個合理的復習計劃可以幫助自己節省時間，避免盲目復習。大體而言，這個備考計劃可以分為五個階段：
入門階段
入門階段是第一階段，這一階段一方面是對自己的考試目標有一個整體定位，確定報考職位的大概范圍、方向和崗位，盡可能全面地了解興趣部門、崗位的信息。另一方面需要找來以前的真題進行一個自我摸底測試。這一測試一是可以使考生對行政職業能力測驗考試的內容、題型、題量有一個更加直觀具體的了解，更重要的是，考生可以對自身的優劣勢有一個清晰的定位，清楚地了解自己在不同模塊的速度和正確率。這樣就可以指導下一步的備考。
基礎階段
基礎階段是備考的第二階段，也即針對前面測驗后的定位，對不同模塊進行細致地有針對性的備考。這一時期主要是打基礎的時期，一定要注意靜下心來，細下去，認認真真地學習教材中的知識點。建議每天學習新知識前都要復習昨天學習的知識，每周進行一次總結，全部教材學習完之后用一兩天的時間對整個知識體系進行梳理。
需要注意的是不要陷入兩個極端：
一是將自己全部的時間都放在自己的劣勢科目上，而沒有給優勢科目留出足夠的時間。比如考生對于數學這一塊普遍比較頭疼，而這一塊在行政職業能力測驗考生又是拉開差距的利器，因此不少考生在考試之前的大部分時間都用來看數學，結果到考試的時候覺得在言語和邏輯部分沒有感覺了，這樣反而得不償失。
二是全盤放棄劣勢學科，這是更多考生陷入的誤區。很多考生的數學基礎比較差，加之時間又比較緊張，因此直接采取放棄的策略，將考前的時間全部用來復習背誦性的科目，然后在考試的時候將數學這一塊全部選擇同一個選項，以求能夠蒙中一些題目。這樣也是不合適的。實際上，每一塊的題目都存在著優秀的答題技巧，很多答題技巧往往可以在你對題目并不怎么了解的情況下幫你選出正確的答案。掌握這些技巧并不需要太多的時間，但可以大大的提高答題的正確率。
因此建議考生在第二階段有計劃的安排時間，既保證留出足夠的時間提高自己優勢科目上的優勢，確保考試時這一部分的分盡可能多的拿到手，又要分出適當多的時間去準備一下劣勢科目，特別是準備劣勢科目中解題步驟和解題方法套路化的那一塊。條件允許的話，可以報一個輔導班，因為很多答題的技巧和套路是考生自己復習過程中體會不到的，而一個輔導班花不了多少時間，卻可以在短時間內學到很多技巧和方法。
提高階段
提高階段是備考的第三階段。基礎階段的側重點在于閱讀教材掌握知識點，提高階段的側重點則在于通過大量的練習來提高解題技巧。練習以歷年真題為主，挑選一些口碑較好的機構出的模擬題作為輔助，著重提高答題的能力和速度，摸索出答題技巧，找到適合自己的答題方法和答題順序。突出自己的強項，提高自己的弱項。這一階段用時約在一個月左右。在這一以練習為主的復習過程中，建議對自己在練習過程中暴露出的問題建立錯題筆記，每天進行整理和復習，對重點內容進一步鞏固，這一錯題筆記也是模擬和沖刺階段的重要復習資料。同基礎階段的復習一樣，提高階段復習結束的時候也要用一兩天的時間進行梳理。
模擬階段
模擬階段是備考的第四階段。在這一階段準備兩三套相當于真題的測驗題進行模擬實訓，建議模考練習不用太密集，隔兩三天做一次，重點訓練迅速進入考試狀態的能力，同時優化自己的時間、做題順序的安排。一是可以幫助鞏固復習中學到的技巧和方法，查漏補缺，將復習中所學到的技巧和方法綜合運用在一整套題的解答過程中。二是可以幫助制定考試中每一塊的時間安排，確保在考試中不出現手忙腳亂、做不完題的情況。需要注意的是，準備題的時候不要到網上盲目地下一堆各種各樣的題目存著，要根據考試的難易選擇接近真題水平的模擬題進行考前測驗。
沖刺階段
沖刺階段是備考的第五階段，也是最后一個階段。這一階段主要是整理前四階段的復習成果，輔以適當的練習，調整興奮點，調整心態，熟悉考試環境和流程，準備參加正式考試。
其次，掌握解題技巧，提高解題速度與準確率。
就行政職業能力測驗考試而言，雖然就命題趨勢來看難度是逐漸加大的，但是總體上來說行政職業能力測驗題目的題目難度并不大，靜下心來誰都可以做出來。但是如同前文分析過的一樣，行政職業能力測驗考試題量大，在有限的時間內如何盡可能的多做題、得到盡可能多的分數，就需要掌握必要的答題技巧，這也是我們復習的重點之一。
這里先要說的是，考生在考試中如果遇到一個題目，想了一兩分鐘仍然沒有頭緒，這時候就要及時放棄，先做其他簡單的題目。在行政職業能力測驗考試中一定要學會放棄，有所放棄才能有所得到。如果在考試中因為一道難題，卡在某個位置，很可能后面的題目都比較簡單，而就因為去攻克一個難題而導致沒有時間去做后面的題目。這是很可惜的，但在每次考試中都會有很多人重復犯這樣的錯誤。
因此在考試中要合理的分配答題時間，從統籌全局的角度去做題。建議考生在考試中的做題順序遵從先易后難的原則，不必按照卷面的順序、卷面上寫的參考時間做題，而是先做自己最有把握的那一塊，后做沒有相對沒有把握的一塊，這樣一方面可以樹立自己考試的自信心，另一方面還可以幫助考生更快進入考試狀態，從而有利于下一步的答題。而有把握與否則取決于考生在備考過程中不斷地通過模擬測試對自己的優劣勢有一個正確的定位。言語理解與表達比較好的考生可以優先做言語理解與表達部分題目，常識比較好的同學可以優先做常識判斷部分。其次注意先做節省時間的題目，再做相對需要時間比較多的題目。比如邏輯判斷中，各種題型所需時間的長短是不同的，像圖形推理、類比推理都是花時間較少的題型，考試中可以優先做這部分題目，然后再做定義判斷、演繹推理、事件排序等。
再者，優先掌握常用、實用的解題技巧與解題套路。
考生在備考中注意優先掌握常用、實用的解題技巧和能夠套路化解題的題目。具體而言，在每一塊中都存在一些實用的解題技巧，這些解題技巧可以使我們在不到一分鐘的時間甚至更多的時間內選出答案，這些技巧是考生務必要掌握的。這些技巧一方面需要考生自己在備考中積累，一方面也可通過一些輔導書、輔導課程獲得。而掌握了這些優秀的技巧可以大幅度的節省解題時間，從而為在有限的時間內做完行政職業能力測驗奠定基礎。其次，在每一塊中都存在一類或幾類題目是有著固定的解題套路的，比如數量關系模塊中的牛吃草問題，就只需要記住一個公式，考試時只要套公式即可很快的做完題目而不需要過多的思考。這樣能夠套路化解答的題目類型也是考生備考中首要掌握的。這就需要考生總結哪一些題目能夠用一個固定的套路去解答，并對這個套路十分熟悉，考試時只要套用就可以了。
最后，樹立良好的備考心態。
良好的心態是成功的前提。在公務員考試備考中，主要兩方面需要注意：
一是對待考試，要正確地面對公務員考試，不要有太多的壓力，也不要抱著試試看的心態。只要進行科學有效地復習，考生一般都可以在考試中獲得一個自己認可的成績，所以不要有太大的壓力，而很多抱著試試看的考生最終考完后可能就確實是“試試看”了，所以既然選擇了參加公務員考試，就還是要認真地去備考。
二是對待試卷，對簡單的題目不要輕敵，對很難很怪的題目不要心慌。簡單的題目不一定就只是為了送分，可能其中就存在一些小小的陷阱，因此每道題都要引起足夠的重視，而很難的題目不一定是為了給你做的，可能是用來考察誰會選擇放棄而去做題目的。要明白，很難很怪的題目，你不會別人也一般不會，如果你及時地選擇了放棄，那就意味著你獲得了比別人更多的答題時間，就更有希望比別人贏得公考的勝利。
國家公務員考試的內容較多，許許多多的知識需要我們去學習和吸收，因而備考任務繁重。而且，大多數報考者都已參加工作，精力極為有限。要想消除或減輕這一不利因素的影響，只能在提高學習效果上下功夫。掌握和運用科學有效的記憶方法，在這里便是具有極為重大的現實意義。對于時間極為有限的應試者來說，在備考過程中采用以下幾種方法將大裨益。
（一）心象法
心象法，也叫回憶反思法，是在運用各種記憶原理的基礎之上，借助于形象、聯想及感覺來重溫過去已經學到的知識。大多數人在閱讀之后所獲得的知識往往并不會深深地鐫刻在腦海中，很大一部分將隨著時間的推移而被遺忘。研究表明，學習過后的24小時之內，所學東西的80%都會被忘記。最后留下的必然只是一些零散的信息。由于理解新知識所必需的基本知識已經在頭腦中銷聲匿跡，吸收新的信息便自然困難。在這種狀態下，應考者學習起來必然非常吃力，記憶也殘缺不全。"整個學習、理解和記憶過程都是枯燥乏味和充滿艱辛的。"
這就要求我們勤于復習，在再次閱讀或回想過程中隨時將原來漏掉的東西補上，以便在學習、理解和記憶三者之間建立一種良性循環，從而使備考過程輕松順暢地進行。當然，回憶反思不是專注于具體事物和形象，而是靠潛意識來回顧以往的經歷和體驗。以關鍵性的記憶形象為中心來構建一個多維的、形象的心象記憶圖，將各種各樣的知識信息有機地銜接起來。
心象法的運用，沒有固定模式，也無需制定一個嚴格的計劃。關鍵是結合自身情況持之以恒，，反復進行。為了提高效率，每一個應試者都應該搞清楚自身的記憶節奏（即記憶力的與低潮出現的時間及持續過程的長短）并根據記憶節奏找出整個學習期間那些高效率的時間段，充分利用這些時間進行復習。一般來說，學習初期和末期所學的東西以及相互聯系的或突出的東西，在人們的頭腦中留下的痕跡往往較為深刻，而在學習中段所學的以及那些彼此毫不相干的知識則易于被遺忘。導致這種狀況的原因在于人的記憶痕跡彼此之間會互相抑制和逆向抑制，順向抑制則剛好與此相反它是指人們在連續記憶相似的東西時，后來的記憶抑制原有記憶的現象。兩者交互作用，就會使記憶衰退。但是，最先的記憶雖然也要受到逆向抑制的影響，但在它之前沒有更先的記憶，因而它便免除了順向抑制的作用。與此同理，發生在最后的記憶雖然受到順向抑制的作用，但由于它后面再也沒有別的記憶，因而不可以不受逆向抑制的影響。正因為這樣，最初與最后的記憶，才會比中間的記憶更深刻，更持久。因此，我們應該把重要的事情放在學習初期或末期來記憶。而且，一個人學習持續的時間也并非越長越好。應該結合自身的身體狀況和習慣來決定。一味地爭時間并不可取。因為，較長一段時間不休息，不只是增強了應試者的疲勞與困倦，而且還會使他的回想力也越來越弱，前后信息之間的大量聯系也因此而被割斷。這種做法有時真是得不償失，遠不如稍微增加一些休息的時間與次數，一來使自己身心不斷得到放松，另一方面也有利于提高學習效果。因為休息期間大腦有機會對已獲取的信息進行整理和分類，從而使下一階段的學習具有更為堅實的基礎，備考者的理解力以及吸收新知識的能力也因此而得到加強。總之，休息期間對于所學知識的記憶不是比持續學習少，而是更多。
回憶反思法可以在任何時刻進行，通常情況下臨睡前的效果最好。備考者首先應該粗略地瀏覽一下備考內容的主要部分，理出一個大致的框架，在思想上明確彼此之間的聯系，然后將相關的內容串聯起來，以加深記憶，增強理解。待反思結束以后，最好對照檢驗一下回憶的準確程度。這樣，那些尚未記憶的以及記憶不太確切的信息便會在你的頭腦中比平常留下更深的印象。
（二）交替推進法
同一外界刺激持續作用于人腦的程度有一個遞減速的傾向。當你一口氣記下某一學科的大量知識時，或許自我感覺頗為良好，但事實上效果并不理想。因為，持續記憶類似的內容過久，記憶力會急劇下降。為避免這種狀況，備考者應該很好地運用交替推進法，即在備考過程中有意識地控制各門學科的備考時間，通過各科交叉復習的做法來提高備考效率。
國家公務員考試科目較多，僅公共基礎知識就分為政治、法律、行政學、行政職業能力測試以及公文寫作五個部分。每一個科目都有自身相對獨立的知識內容對于備考者大腦皮層的刺激將會逐漸減弱。而且還會引發大腦疲勞以及思維
定勢的形成，由此導致備考效率的下降。因此，應試者在備考過程中應該注意不同知識內容的調節與搭配，不宜連續學習在內容和特點方面相近似的科目，應使前后學習的內容具有一定的對比差異。比如有的人心理素質較好，能夠沉著、冷靜地對待外界的各種壓力使自己免受各種外在因素的干擾和沖擊，整個備考過程能夠有條不紊地進行，而有的人則心理素質較差，不僅不能冷靜地對待外界各種因素的干擾，而且也不能正確評價和正視自身的實力，往往表現為缺乏信心，情緒變化較快，讓自己受制于外界的各種壓力。在交替推進的過程中，隨心所欲地改變自己制訂的復習計劃甚至讓別人牽著自己的鼻子，因而極為被動。再如，有的人身體素質較好，持續學習很長一段時間也不覺得疲勞。而有的人則體力不支，復習一會兒便覺得頭暈腦脹，昏昏欲睡，頭腦里一片混亂，必須停下來休息一會兒之后才能繼續。兩者交替備考的間隔時間便有較大的差異。這就要求每一個備考者在運用交替推進法時必須以自身狀況為依據，切忌盲目、機械地模仿別人。當然，各門學科之間的備考間隔也并非絕對地固定不變。它應根據身體狀以及實際的備考效率等因素來進行靈活安排，不可強求。當自身感到復習效率開始下降時，就應適時地轉向復習其它科目，完全沒有必要硬著頭皮堅持下去。
（三）點面結合法
點面結合法，是指在備考過程中既注意各個知識內容和要點的把握，同時又弄清楚它們之僮的橫縱聯系，掌握知識內容的總體框架。做到既抓點帶面，又以面扶點。但同時也不是主次不分，眉毛胡子一把抓。
備考任何一門學科，都必須處理好點面關系。如果只注重學科知識點的掌握，而忽視彼此之間的相關聯系，便會使備考內容成為一盤散沙，導致備考者應變能力下降。在考試過程中，一旦碰到題型翻新，測試的內容以另一種形式表現出來，或者提問的角度發生改變時，考生便會束后無策。面對的試題似曾相識，但又不敢或不能確定。考試成績當然難如人意。此外，只注重對于學科整體框架的把握，而忽視記憶具體的知識內容的做法也是不可取的。這樣雖然能夠從知識的關聯性以及內容體系的完整性上來掌握備考內容，并且能夠使自己具備一定的應變能力。但卻很容易使考生所給出的答案走入空洞無物的誤區，結論沒有基礎知識的支持，缺乏說服力，在一定程度上會影響考試成績。可以這么說，能否處理好點面關系，是考試成敗的一個關鍵性的決定因素。
無論是傳統模式的考試，還是新近興起的標準化考試，都要求正確處理好點與面的關系。當然兩者在做法上各具特色。傳統考試的準備以考試目標為導向，要求緊緊抓住與之相關的重點和難點，然后旁及與這些難點和重點相關的其它輔助內容，分清主干和枝葉，在把握住重點與非重點的內在關系的基礎上來掌握備考的全部內容。標準化考試則與此有所不同。它的考試目標不很明顯，通常借助于許多極為分散的測試點來反映，而測試點的分布又以考試科目的知識點和能力點為依據。全部內容組成了一個嚴密的網絡體系，因而要求考生既要把握各門學科教材中的知識點與能力點，又要對它們進行相關分析，力求從整體結構上予以把握。
運用點面結合的方法進行備考，考生應從了解各門學科的知識體系結構入手，以章節目錄為線索和依據擬出一個涵蓋了各部分內容的整體框架，然后對具體的內容再進行整理和分類。弄清楚它們之間的邏輯關系。當然，這也并不意味著在備考過程中平均使用力氣，對于各部分內容的地位和重要性，仍需作出客觀的區分。在重點章節和內容上應多花一些時間和精力，而對于一般的內容則可粗略一些。為了準確把握各門學科的重點之所在，考生可以參照一下考試大綱。當確定了某一科目內容的主體結構之后，就應以這些主干為線索，采取"抓干、摸枝、再及葉"的辦法逐層漸進地拓展以公務員考試公共基礎知識中的行政學為例，其整體框架由行政機構、行政領導和公務員制度等部分構成。把握了這些主干部分只是復習的第一步，必須由此而進一步深入下去，亦即摸枝及葉。拿行政體制來說，其枝為行政體制的構成和行政體制的構成和行政體制改革等，而行政體制的各個組成部分則是它的一部分枝葉。其它科目也大體可以仿照這種模式進行備考。這樣做不僅可以減輕機械記憶的枯燥乏味感，而且還有助于訓練自己的應變能力，以形成良好的應式基礎。
（四）聯想記憶法
在備考過程中，有一些人總是抱怨自己記憶力差，常常丟三落四，甚至出現嚴重的記憶中斷，對于以前學過的東西，很長一段時間都回憶不起來。為此苦惱不堪。導致這種記憶缺陷與差錯的原因主要在于考生在備考過程中沒有
充分調動自己的思維和想象力，各個器官的協同配合能力較差。注意力分配不均，只是專注于具體知識內容的記憶，大腦皮層總是處于一種被動的受激狀態，因而造成記憶模糊或不完全，各種已經貯存的信息之間的聯系不時中斷。在考試過程中，由于有一個比較明確的時間限制和要求，心中焦慮感及壓力都較強、極易造成答題失誤，使得前功盡棄，以至從考場上幾下陣來。
其實，這種情形完全可以避免。只要考生能夠熟練掌握聯想記憶方法，便可以大大減少這方面的失誤。聯想記憶方法的最大特點是將有關的事項集合起來進行記憶，在頭腦里建立起各方面知識內容之間的生動聯系，其目的是增強頭腦的總體活力。這樣做不僅比孤立地記憶某一件事容易得多，而且也能夠記憶得更加長久。為了使我們所學習的內容真正成為自己的東西，不僅清楚、深刻地貯存在頭腦中記憶的倉庫里，而且還在需要時能夠自由地提取，我們應該訓練自己的放任聯想能力，靈活地運用自身的記憶系統。在考試目標以及整體框架的導引下進行備考，加強應考生理機能和心理機能的適應性訓練。信息聯系發生暫中斷時，不要驚慌或焦躁，不防將此問題暫擱置，將注意力投入到下面的試題上去，以免影響對于其它試題的解答，待做完其它試題之后，再回過頭來考慮原來被擱置的問題，或許這時候茅塞頓開，問題便迎刃而解了。
（五）自測與互測結合法
考生在備考過程中，往往只注意知識容量的積累，也就是一味地往自己頭腦里灌注，追求對于盡可能多的信息量的占有。而很少關注自己是否真的已經吸收、消化了。由于缺乏對于知識的辨別與檢驗，考生往往不知道自己究竟已經學到了什么東西，對于知識的掌握程度，心里更是沒譜，因而在備考過程中不可避免地帶有極大的盲目性、并且往往會產生記憶減退，效率下降等不良感覺，畏難情緒隨之產生甚至還會對考試喪失信心。
