時間：2022-10-17 22:22:15
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇出納學習計劃，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
畢業實習是我將所學知識與實踐相結合的最好機會，所以我在實習期間十分努力，我希望通過實踐可以檢驗我在學習中的不足，在今后能夠確定更適合的學習計劃。通過3個月來實習,不僅鍛煉了我實際的動手能力，增加了實際的財務工作的過程有了一個新的認識。而且充分認識到自己的不足。會計本來就是一項非常煩瑣的工作，所以在實際操作過程中需百倍用心、細心。切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。這樣做帳時才能感覺左右逢源，越做越有樂趣，越做越有勁。
大量的會計專業知識與社會知識相結合，既鞏固了專業知識，又學到了社會知識，對我今后的就業有極大的幫助。通過這次實習我對出納、會計崗位有了一個深層次的認識。我找到了專業知識的漏洞，對好多基礎性知識還不是很肯定，需要重新回顧學習。對會計崗位人員要求的細致、耐心有了切實的體會，明確自己需要努力的方向。在會計實務的操作過程中企業的財會人員均認真執行《會計法》進一步加強財務基礎工作的指導，規范記帳憑證的編制，嚴格對原始憑證的合理性、合法性進行審核，強化會計檔案的保管工作.
這次會計實習中,對我可說是受益匪淺，它為我步入社會奠定了基礎，我會繼續以朝氣蓬勃、奮發有為的精神狀態，努力發揮聰明才智，為單位的發展建設盡一份力量。
3月6日，廣播局召開全體干部職工大會后，財務科高度重視，認真研究，結合財務工作實際，著力在“人”、“制”、“風”、“實”四方面做文章，為今年全面提升工作水平打下良好基礎，誓與廣電的發展同進步。現將會議精神的貫徹落實情況匯報如下：
一、堅持以人為本，充分發揮個人的才能和集體的智慧。工作中，成績的取得往往靠集體認同和團隊力量實現。財務科全體人員心齊、氣順、風正、勁足，形成了積極向上的比工作、比貢獻、講團結、講奉獻的工作局面，增強了凝聚力和向心力。
二、以制度和機制作保障，完善和實施具有約束力的制度和規定。進一步完善財務預算管理制度、財務收入管理制度、財務支出管理制度、貨幣資金管理制度、專項資金管理制度、財產清查制度、會計監督制度、政府采購制度等規章制度，做到以制度管人，以制度管事。嚴格按照財政、審計部門的要求進行資金的收支。同時，規范財務費用報銷流程，對所有報銷憑證，由財務科統一粘貼。打印單據封面，由經辦人、分管領導、主要領導逐一簽字，再由財務負責人審核后，才能支付入賬。做到科學合理，有章可循。
三、轉變學習、工作作風，提高工作效能。針對工作中出現的不主動、不熱情，對自己沒有嚴格的要求，對如何創造性地開展工作思考得不夠，進取意識不強，工作方法簡單等問題，財務科加強學習，轉變作風。樹立終身學習的理念，制定學習計劃，在自學的基礎上，確定每周五下午為集體學習時間，學習內容為時事政治、財務業務操作實務、會計基礎知識和會計政策法規。堅持按原則辦事，恪盡職守，做到干一行、愛一行、專一行，精通業務，工作高效。同時，制定AB崗工作制度，A崗工作人員不在位時，指定B崗工作人員代行其職責，以保證工作的連續性。結合局里的請銷假制度，編制科室人員去向登記表，對臨時性的人員去向進行及時登記，對在崗情況進行動態管理。以全局工作大局為重，部門科室之間相互支持，主動配合。撲下身子，沉下心去，不搞花架子，不做表面文章。
四、工作抓落實是決策、目標、任務、要求得以實現的主要途徑和落腳點。實行現金管理的日清月結制；每月進行一次會計主管與出納的現金、銀行對賬，保證收入及時上繳國庫，每月憑證及時入賬、裝訂。做到賬證相符、賬賬相符、賬實相符。4月份，計劃按照部門分類對在賬的固定資產進行一次大清查，對現有資產與賬面資產進行逐一核對，落實資產的賬實是否相符，清理、上報需要報廢資產，核查有無漏報、漏記資產，防止國有資產的流失。
關鍵詞 事業單位 財務管理 建議分析
基層事業單位財務管理工作人員要時刻謹記大局觀念，樹立財務風險防范意識和深刻認識到財務管理工作的重要性，并結合實踐靈活變通理財的觀念，不斷挖掘新的管理方式，自覺遵守維護財經法紀法規，確保財務工作安全運轉，加強資金的使用效益。
一、制度建設是加強財務管理的基礎
制度建設是開展財務管理工作的基礎，基層事業單位要及時做好制度設立、修訂和實施等準備工作，積極發揮其自身在規范、制約、保障方面的重要作用，使財務管理工作更加制度化、規范化和系統化。
1.1會計崗位職責和財務管理運轉機制的完善。崗位職責制度的完善是強化會計核算和加大會計信息質量的基本要求。由于基層事業單位編制少，財務管理人員財經法紀意識淺薄。所以，在會計崗位設置上存在較多問題，進而成為經濟案件發生的導火線。由此來看，基層事業單位應該根據業務的性質合理設置會計機構和崗位，，分配會計工作人員。出納、會計、稽核和憑證檔案管理等工作職責權限分工明確，且相互約束。首先，崗位分離：出納、會計和管理工作是相互分離的，即一人一崗制。其次，賬、物的分離：出納只管錢，會計負責賬務處理，憑證資料專人管理。最后，就是印章和票據的分管：財務印鑒和票據分人保管，嚴厲禁止一人保管付款項所需的全部印章。
1.2 規范財務審批報銷制度，合理控制各項費用支出。第一，明確單位財務負責人相關領導審批報銷費用的責任、權限和范圍，并按照逐級審批的程序完善審批制度。第二，票據審核必須嚴格把關，報銷原始單據填寫必須真實無誤，并加蓋原始單位財務印章或者是發票專用章。對于單據填寫內容不完整，字跡或印章模糊不清等不符合要求的票據堅決不予報銷。
1.3完善預算收支制度的建設，提高資金使用效益。事業單位都是不以營利為目的為公眾服務是機構，其主要資金來源是財政撥款，所以把社會效益放在工作的第一位。提高基層事業單位預算收支管理：一是要按財政部門規定的要求、原則、預算報表格式編設年度預算，并在規定的時間內報送主管部門復核匯總后報同級財政部門。二是對國家規定的相關財經法紀法規要嚴格遵守，各收入來源要合法。三是將單位所有的收入上交財務統一管理和核算，禁止收不入賬，私自設立小金庫。嚴格執行收支兩條線，各項收入支出必須按照年度預算統一安排使用，最大限度調高財務資金的是有效益。
二、領導的重視是加強財務管理的關鍵
2.1基層領導干部要牢記依法、科學理財的理念。樹立以科學發展觀為要領，深刻認識財務管理工作的必要性和重要性，積極主動學習財經相關的專業知識。
2.2 基層事業單位領導干部應靈活轉變理財觀念，改善工作作風。一方面要極度重視加強財務管理的基礎工作，定期召開會議，對財務工作近況所存在問題進行匯報、分析、總結，并采取有效地整改措施，加強監督力度。另一方面，加強民主化理財意識，實施陽光理財，主動接受領導的監督，采納汲取合理化途徑，定期公布相關財務賬務情況。
三、嚴格執行是加強財務管理的保證
3.1加強財務管理隊伍建設，確保依法理財。財務管理人員職業素質高低水平，決定著基層事業單位的財務管理工作。上級領導和相關業務部門應結合實際情況對基層財務管理人員進行培訓。財務人員積極主動制定學習計劃，參加各種專業培訓，進而全面提升專業水平和職業道德素質。基層事業單位應該財務管理人員創設學習條件和良好的環境。
3.2財務人員要有始終堅守“求真務實，不做假賬，恪盡職守”的職業精神。作為財務管理人員應認真貫徹執行各項法律法規和管理制度，維護法律法規制度是統一性和權威性。在原則問題上嚴格把關，時刻保持清醒的工作狀態，在執行制度上絕不含糊。
3.3加強財務監督機制，提高財務監督力度。各個基層事業單位應當建立完整的內審制度，通過內審對會計管理工作保持時刻監督。上級部門應定期對基層單位進行內部審查。對單位開支控制不當、隨意揮霍國家財產、挪用公款、假公濟私等違法行為嚴厲打擊，并責令限期進行整改。根據《中華人民共和國會計法》、《中華人民共和國刑法》等有關法律法規的規定，追究相關人員的法律責任，構成犯罪的依法追究其刑事責任。
四、總結
綜上所述，基層事業單位作為國家機構的一部分，為社會服務。財務管理作為基層事業單位經濟管理的核心，將直接影響到事業單位工作計劃與任務的完成，適當的財務管理方法將極大發揮基層事業單位的社會職能。因此，加強制度建設是財務管理工作重要目標之一，基層事業單位財務管理人員要充分認識到管理工作的重要性，通過實踐不斷創新管理手段，提高工作效益。基層領導干部應當率先垂范，為下級員工樹立榜樣，同時自覺履行相關法律法規和各項管理制度，強化按章做事的主動性和自覺性，積極配合相關部門監督。在執行財務管理制度時，提高警惕絕不含糊，并且堅決不搞特殊化。
參考文獻：
[1]劉文佳.淺議事業單位財務管理的問題.中國工會財會.2006（08）.
一、化會計實踐性教學、提高學生實際操作能力
（一）構建課程實訓、階段實訓、綜合實訓三位一體的校內實踐教學體系
科學的實踐教學體系是培養學生實際操作能力的基礎，學校應在會計專業教學體系上增加或突出實踐性教學和技能訓練模塊，逐步建立課堂實訓、階段實訓、綜合實訓三位一體的校內實踐教學體系。第一，課堂實訓。主要指教師在授課過程中，除了必需的理論知識講授外，重要的是根據崗位需求對學生進行實踐指導，學生根據所給實訓資料親自動手操作。包括會計基礎實訓、財務會計核算實訓、成本核算實訓、會計電算化實訓、納稅會計實訓、出納業務技術實訓、會計報表編制與分析實訓。第二，階段實訓。指相對復雜的實訓課程。如完成一門課程或項目的學習后，帶有總結性的實訓。比如，在財務會計學習結束后，留出一個星期的時間進行本課程的階段綜合實訓，對整個財務會計核算的內容進行全面的整合、實訓，使學生對這門課程有一個全方位的掌握，把相對分散的知識和技能利用階段實訓串聯起來。第三，綜合實訓和頂崗實習。在畢業前的一個學期，可以利用4～5周的時間在校內綜合模擬實訓室進行綜合實訓，按照會計工作崗位、分組實習，內容涵蓋整個財務工作流程。完成綜合實訓后，同學們從心理上應該對會計工作不再畏懼，而是充滿信心去實際工作崗位迎接挑戰，進行頂崗實習，從而順利地完成從學校的學生到社會的員工的角色轉換。
（二）提高專任教師實踐能力，聘請有經驗的人員擔任實踐指導教師
第一，加強對教師理論水平和實踐能力提高的訓練，有計劃有步驟地鼓勵教師到企業現場實習，定期組織教師外出培訓、參觀學習，參加如會計師、注冊會計師、資產評估師、注冊稅務師等社會職業資格考試，并取得相應資格證書，建設真正的“雙師型”隊伍。另外，減輕會計教師的教學工作量，建立會計教師定期到會計事務所等部門實際鍛煉和調研的制度，作為教師考核指標之一。在培養年輕教師攻讀更高學位的同時，鼓勵他們在企業界兼職。第二，根據實際情況，把職業界具有實踐經驗的人員請進學校，擔任兼職教師或客座教授，既讓他們指導會計教學工作，進行教師培訓，又讓他們擔任會計課程教學，把企業中的實際業務帶到課堂中，引導學生們發現、解決實際問題，增強說服力和實踐指導性，以彌補在校專任教師實踐經驗的不足。
（三）進會計實踐性教學的形式與方法
第一，實施單元教學設計。單元教學即把課程按職業崗位劃分成若干單元，對每一個單元實施教學時，都要進行單元設計。首先確定能力目標，然后由教師實施項目引導、任務驅動，根據能力要求分配布置若干任務，以學生為主體進行實訓練習。教師在學生實際操作過程中進行指導，并對存在的問題及相關的理論知識進行歸納總結，使同學們在不斷的操作中提高技能水平和理論水平，最終達到能力目標的培養。單元教學對教師提出了更高的要求，每個單元布置的任務，教師必須親自做過、體驗過，否則，無法對學生進行針對性培養，對學生操作中提出的問題也無法解決。第二，觀摩教學。觀摩教學指帶領學生到企業、銀行等單位參觀，了解有關會計業務的范圍、內容、流程等內容，使學生切身感受實踐的生動性，并從實踐活動中回顧所學的理論，加深對理論知識的理解。要達到好的觀摩學習效果，必須做好以下工作：一是觀摩學習要有計劃。包括了解被參觀單位的單位性質、機構設置、所屬行業、業務規模、經營狀況、財務機構的設置及職責分工、相互牽制制度及業務流程等。重點放在原始憑證的認知以及憑證、賬簿、報表之間的依存關系。二是學生提前閱讀觀摩學習指導，了解觀摩學習的有關程序、內容和應注意的事項，有助于提高觀摩學習的效率和質量，同時達到縮短在被參觀單位停留的時間，減輕被參觀單位及有關崗位人員負擔的目的。三是教師要對觀摩學習進行適當指導。指導教師應對整個觀摩學習的過程進行有效的監控和適當的指導，確保觀摩學習活動按照計劃的時間和緩解順利進行，完成觀摩學習計劃所確定的學習內容，實現觀摩學習的目標。第三，演示教學。
二、結語
演示教學是一種通過現代化的教學手段演示和解說實務操作過程的實踐性教學形式。如幻燈演示教學、電視錄像演示教學、多媒體教學軟件演示教學等。它不僅有利于建立感性認識，增強學生學習興趣，而且能增加課堂教學信息量。
作者：張文欽 單位：內蒙古烏海職業技術學院
作為實踐教學的載體，校內模擬實驗室的設施與條件比較落后，不能滿足職業技能訓練要求，實踐教學資料與實務操作存在較大差距，實訓過程中沒有制定相應的行為規范準則，許多學生認為模擬實訓只是另一種形式的作業，沒有將自己置身于真實的業務場景中，一人做好，他人照抄的情況比較嚴重。另外，由于財務工作保密性要求較高，許多企業不愿接受大批學生同時進入其財務崗位實習，也不愿實習學生過多接觸財務信息，學生在實習中只能做一些基礎性的財務工作，甚至被當成整理材料、打字復印、送文件的辦公室文員，學生不能真正體驗會計工作的全過程，導致校外實訓流于形式。
為了保證學校教育與社會需求接軌，提高畢業生到社會的競爭力，必須提高創新意識，走適合本專業特點的工學結合的道路，提高實踐教學的效果。
1明確會計實踐教學目標，提高學生實踐能力
實踐教學要以提高學生的實踐能力為本位，注意使學生在知識、能力、素質幾方面得到協調發展，任何一門實踐課程、任何一個實踐教學環節、任何一項實踐教學活動，都不能孤立地考慮，而要從整體目標出發，從會計人才所需的知識、能力、素質3方面的要求著眼和入手，把素質教育的目標融入實踐教學過程，并把目標管理、過程管理與效果管理統一起來。
2擴充會計實踐教學內容，構建工作過程系統化課程體系
會計實踐教學的重要性真正要得到落實，應當在專業人才培養方案中固定下來，形成學合理的課程教學體系。在教學計劃的設置中，應該體現實踐的特色，整個教學過程中應當都貫穿實踐環節。在學分分配方面，實踐教學環節應給予較大權重的學分，以引導學生和教師共同重視實踐教學的重要性。我校的財會類專業的人才培養方案均按企業真實工作過程構建一套完整的實踐教學體系，并參考企業實際工作崗位的標準，設計出不同的模擬實踐案例。會計電算化專業專設的實踐教學模塊包括專業入門認知、基礎會計實訓、財務會計實訓、會計信息化實務操作、財務軟件應用實訓、會計綜合實訓和頂崗實習，另還在其他專業課程中采取加大實訓課時比例的方法完成不同專業課的實踐教學。同樣，財務管理專業也非常重視實踐教學的開展，其專設的實踐教學模塊包括專業入門認知、財務管理實訓、納稅籌劃實訓、會計綜合實訓、頂崗實習，教學總學時為2740，而實踐教學時間所用學時為1381，占教學總學時的50．4％。
3完善會計實踐教材編寫工作，與企業財務接軌
為了適應社會需求，實踐教材的編寫應當符合當前時代要求并保證及時更新，因此，編寫實訓教材之前，教師應當開展大量專業調研，還應聘請企業會計人員參與或指導。另外，各學校還應結合本校學生的特點編寫實驗課程指導書，包括該項課程的學習目的、學習內容、學習計劃，各種重、難點以及成績評定等等，讓學生能夠對所學課程有了粗略的了解，從而發揮學生學習的積極性與主動性。同時，還應引導學生從互聯網等多方面來掌握更多更新的課本之外的知識，以解決教材更新速度問題。我校教師在財會類專業教材特別是實踐教材的編寫中成績突出，已出版的教材有《會計電算化實務》、《會計電算化實訓》、《新編財務會計》、《新編財務會計學習指導與練習》、《政府與非營利組織會計》、《新編會計綜合實訓》、《新編會計信息化實訓教程》等，其中教材《新編會計綜合實訓》還獲得省高等學校教學科研成果二等獎。
4開展崗位輪換教學，加強團隊合作意識
財政部頒布的《會計基礎工作規范》指出，會計工作崗位，可以一人一崗，一人多崗或者一崗多人。另外，根據內部控制制度中的要求，總賬與明細賬、總賬與日記賬應分開，由不同人員來登記才能真正發揮核對控制的作用。而許多學校在會計綜合實訓課程的安排中，將會計、出納合二為一，一人全攬總賬、明細賬和日記賬登記。我校財會類專業在崗位輪換教學時，首先按會計實際工作環境設置相關單位和部門，使學生對會計分工及各崗位的權限職責有詳細了解，并能體會不同崗位之間的銜接和牽制關系。其次，再根據學生的特點把學生分成若干組，4~5人一組，設有會計主管、制單會計、記賬會計、成本會計、出納等崗位，按照各個崗位的技能要求組織訓練，讓學生扮演不同的崗位角色，明確各自崗位的職責，了解會計核算的流程。
5加強“雙師型”師資隊伍的建設，培養合格的應用型人才
作為實踐教學的主體，實踐教學師資是實踐教學環節中一個非常重要的組成部分。要培養真正適合社會需求的會計應用人才，必須建立一支素質過硬的實踐教學隊伍，學校應構建教師后續教育培訓制度，加強實踐師資隊伍的建設。我校財會類專業實踐師資的培養主要從兩個層次著手：校內師資培養和校外師資培養。校內師資的培養，即對本校的教師實踐環節的強化訓練，經常安排校內教師參加教育部高校骨干教師的培訓學習，并鼓勵青年教師到企業掛職鍛煉，接受會計實務操作的訓練，彌補自身在實踐環節的不足或薄弱之處，更好地成為“雙師型”教師；校外師資的培養，主要是采取“引進來”的方式，定期或不定期聘請校外實踐經驗豐富，理論知識過硬的專業技術人員擔任實踐教學的兼職教師，讓學生更直接了解到實踐工作中的操作規范，同時，又能促進校內教師的學習與提高，也有利于應用型人才培養目標的實現。
6建立校內仿真實訓場所，進行工學結合的全真會計教學
實施工學結合教學模式的一個重要條件是實踐教學的場所。財會專業應模擬企業的辦公環境建設仿真實訓場所，這一實訓場所應具備以下特征：環境仿真、資料仿真、工具仿真、制度仿真。
（1）環境仿真。仿真實訓室應仿照中小企業內部結構，設立財務部門，包括主管會計、制單會計、記賬會計、成本會計、出納等崗位，還要設銀行、稅務、工商等虛擬會計實體，為學生提供一個仿真的實訓環境。
（2）資料仿真。實訓過程中所需要的各種資料如原始憑證、記賬憑證、會計賬簿、財務報表等均按實際工作中的樣式和使用情況予以配備。原始憑證的開出要有相關人員的簽字、蓋章，每一張憑證的來龍去脈都必須很清楚。
（3）工具仿真。財會工具包括教學工具、裝訂機、驗鈔機計算器，直觀性、真實性強，使學生有身臨其境的感受。
（4）制度仿真。學生開始實訓首先要培養他們的職業意識，每天“上班”必須準時，每個職能部門和崗位的職責必須掛在墻上，要有嚴格的內部控制制度，不斷提高團隊意識、合作意識，并在模擬實訓中培養嚴謹、細致的工作習慣和吃苦耐勞的工作態度。
7按工學結合要求加強校外實踐基地建設，為頂崗實習創造條件
對于大多數學生而言，通過工學結合的仿真會計實踐教學，能比較全面地掌握企業會計處理的基礎操作技能，但一旦讓其獨立從事某項工作時，仍會感到底氣不足。為了解決這個問題，我校采取統、分結合方式進行校外實踐基地建設。
（1）由學校統一選擇一批規模大、管理規范、技術先進的企業、會計師事務所和政府部門所作為學校的校外實習基地，與其簽訂實踐教學基地協議，為學生進行頂崗實習提供真實環境。
你們好!
我叫 ，今年27歲，本科學歷，助理經濟師， 1997年畢業于南開大學金融系金融專業，同年參加農村信用社工作。曾在 信用社任出納、會計，在聯社原資金組織科任統計員，現任 信用社會計。
首先感謝各位領導對我的信任，給我這次競聘內勤主任的機會。之所以參加競聘內勤主任，是因為我具有以下四個方面優勢：
一是具有豐富的金融理論知識。我于1993年考入南開大學金融系金融專業，大學四年中，先后學習了貨幣銀行學、會計基本原理、信貸管理等課程，打下了較為扎實的金融理論基礎，參加工作五年來，我始終不忘充實自己，堅持學中干，干中學，立足本職，勤思鉆研，不斷豐富自我，完善自我，提高自我，使我的理論水平又有了進一步的提高，所經辦的業務從未出現差錯和失誤，圓滿完成了領導分配的各項工作任務。
二是具有較強的工作能力。我在日常工作中腳踏實地，誠實待人，“心誠則路正，路正則事業成”，經過多年學習和鍛煉，自己的組織協調能力、分析判斷能力、處事應變能力、文字組織能力、社會交往能力都有了很大提高。熟練掌握了會計操作流程和計算機新業務操作，能夠獨立完成信用社的會計核算，工作能力得到領導和同事的肯定。
三是具有強烈的事業心、進取心和開拓創新意識。我充分認識到只有改革和創新才是農村信用社發展的生命力所在，才能在激烈的競爭中不斷發展壯大，才能促進管理水平和經營效益的進一步提高。正因為有了這種認識，我在會計工作崗位上深深感到自己的責任重大，堅定了干好工作的信念，促使我更加熱愛本職工作，珍惜自己的崗位，兢兢業業、一絲不茍、認認真真的做好每項工作。
四是我年富力強、身體健康，精力旺盛，具有較好的年齡優勢。接受能力比較強，對新業務比較敏感，能夠創造性的開展工作，進入角色迅速， 并且有信心、有決心，也有能力在聯社領導的正確領導下，圓滿完成上級分配的各項工作任務。
競聘不是為了爭官。競聘是為了充分發揮自己的水平，體現自己的能力，實現自我價值。如果競聘成功，我的工作思路是：堅決服從上級領導安排，積極配合主持工作主任，以改革創新為動力，以健全規章制度為基礎，以完善管理為手段，以提高工作質量和經濟效益為目標，當好助手、參謀，求真務實，創造性地開展工作。
第一，根據新形勢下業務發展的需要，不斷充實自我、完善自我。首先，在理論方面，要認真研讀政治、經濟和金融理論書籍，進一步提高理論水平，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在工作中要堅定不移地執行黨的路線、方針和政策，嚴以律己，廉潔奉公，政治立場堅定。其次，制定學習計劃，有針對性的學習必要的管理知識，更加深入掌握各項規章制度、操作規程和業務知識，理論聯系實際，將所學知識充分運用到工作當中，不斷提高業務質量和工作能力。
第二，圍繞提高經濟效益，加大內控管理力度，完善崗位責任制，使各項規章制度與業務運行相適應。嚴格按照聯社的部署安排，以經營為中心，效益為目標，端正經營思想，強化效益意識，健全內控制度，加強三防一保，強化檢查輔導和審計監督，確保規范、安全經營，對營業網點的制度執行、重要憑證管理等方面加強檢查，促進經濟效益的不斷提高。
第三，搞好員工業務學習，組織技術練兵，提高全員素質。新業務的迅速開展需要員工素質的不斷提高。在切實關心職工工作和生活的基礎上，利用一切時間和機會，抓好員工的政治、業務學習，組織好崗位技術練兵，督促員工認真學習相關金融理論和金融知識，拓寬服務領域，增強服務功能，為社會提供更加優質的金融服務。
第四，充分發揮自己的理論優勢，努力完成業務經營目標。要做到及時向領導提供各項經營指標完成情況和分析資料，為領導決策提供可靠數據、有效依據。并根據實際經營狀況的變化，隨時提出針對性措施，實現經營目標的最終實現。
你們好！
我叫 ，今年27歲，本科學歷，助理經濟師， 1997年畢業于南開大學金融系金融專業，同年參加農村信用社工作。曾在 信用社任出納、會計，在聯社原資金組織科任統計員，現任
信用社會計。
首先感謝各位領導對我的信任，給我這次競聘內勤主任的機會。之所以參加競聘內勤主任，是因為我具有以下四個方面優勢：
一是具有豐富的金融理論知識。我于1993年考入南開大學金融系金融專業，大學四年中，先后學習了貨幣銀行學、會計基本原理、信貸管理等課程，打下了較為扎實的金融理論基礎，參加工作五年來，我始終不忘充實自己，堅持學中干，干中學，立足本職，勤思鉆研，不斷豐富自我，完善自我，提高自我，使我的理論水平又有了進一步的提高，所經辦的業務從未出現差錯和失誤，圓滿完成了領導分配的各項工作任務。
二是具有較強的工作能力。我在日常工作中腳踏實地，誠實待人，“心誠則路正，路正則事業成”，經過多年學習和鍛煉，自己的組織協調能力、分析判斷能力、處事應變能力、文字組織能力、社會交往能力都有了很大提高。熟練掌握了會計操作流程和計算機新業務操作，能夠獨立完成信用社的會計核算，工作能力得到領導和同事的肯定。
三是具有強烈的事業心、進取心和開拓創新意識。我充分認識到只有改革和創新才是農村信用社發展的生命力所在，才能在激烈的競爭中不斷發展壯大，才能促進管理水平和經營效益的進一步提高。正因為有了這種認識，我在會計工作崗位上深深感到自己的責任重大，堅定了干好工作的信念，促使我更加熱愛本職工作，珍惜自己的崗位，兢兢業業、一絲不茍、認認真真的做好每項工作。
四是我年富力強、身體健康，精力旺盛，具有較好的年齡優勢。接受能力比較強，對新業務比較敏感，能夠創造性的開展工作，進入角色迅速，
并且有信心、有決心，也有能力在聯社領導的正確領導下，圓滿完成上級分配的各項工作任務。
競聘不是為了爭官。競聘是為了充分發揮自己的水平，體現自己的能力，實現自我價值。如果競聘成功，我的工作思路是：堅決服從上級領導安排，積極配合主持工作主任，以改革創新為動力，以健全規章制度為基礎，以完善管理為手段，以提高工作質量和經濟效益為目標，當好助手、參謀，求真務實，創造性地開展工作。
第一，根據新形勢下業務發展的需要，不斷充實自我、完善自我。首先，在理論方面，要認真研讀政治、經濟和金融理論書籍，進一步提高理論水平，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在工作中要堅定不移地執行黨的路線、方針和政策，嚴以律己，廉潔奉公，政治立場堅定。其次，制定學習計劃，有針對性的學習必要的管理知識，更加深入掌握各項規章制度、操作規程和業務知識，理論聯系實際，將所學知識充分運用到工作當中，不斷提高業務質量和工作能力。
第二，圍繞提高經濟效益，加大內控管理力度，完善崗位責任制，使各項規章制度與業務運行相適應。嚴格按照聯社的部署安排，以經營為中心，效益為目標，端正經營思想，強化效益意識，健全內控制度，加強三防一保，強化檢查輔導和審計監督，確保規范、安全經營，對營業網點的制度執行、重要憑證管理等方面加強檢查，促進經濟效益的不斷提高。
第三，搞好員工業務學習，組織技術練兵，提高全員素質。新業務的迅速開展需要員工素質的不斷提高。在切實關心職工工作和生活的基礎上，利用一切時間和機會，抓好員工的政治、業務學習，組織好崗位技術練兵，督促員工認真學習相關金融理論和金融知識，拓寬服務領域，增強服務功能，為社會提供更加優質的金融服務。
第四，充分發揮自己的理論優勢，努力完成業務經營目標。要做到及時向領導提供各項經營指標完成情況和分析資料，為領導決策提供可靠數據、有效依據。并根據實際經營狀況的變化，隨時提出針對性措施，實現經營目標的最終實現。
對學生綜合素質的考評，需要從五個維度進行，分別是：維度一：知識能力基礎，包括會計專業知識基礎、學習能力、概括性思維等；維度二：會計技能，包括賬務處理、電算會計、財務管理、納稅籌劃、出納、編制報表等；維度三：管理技能，包括計劃、會計信息質量管理、統籌、應變等；維度四：工作組織，包括團隊建設、發展關系、影響他人、溝通、激勵等；維度五：個人品質，包括誠信、主動性、成就動機、團隊協作意識、創新意識等。
二、學生考評體系創新的原則
1.以學生為本。高職會計專業教學活動的核心在于培養學生的會計職業能力，考評高職會計專業學生的習得情況，就是評價學生職業能力的形成狀態。學生考評體系創新，從教學的價值觀上，它遵循學生始終是教學過程的主體的原則，提倡一切從培養學生基于會計職業能力的綜合素質出發，使其今后能在會計行業就業和發展；從教學倫理上看，它要求高度尊重學生，將其看做是教學的本質和原則；從教學行為上看，它要求堅持以學生為本，充分調動學生的積極性、主動性和創造性。
2.問題化和層次化原則。在學生考評體系創新時要做到知識問題化，問題層次化，層次階梯化，梯次漸進化。教師要將知識點轉化為探索性問題點、能力點，通過對知識點的設疑和不完整操作項目的設置，以形成性考評為主，考評學生主動思考、完成整體項目的能力，培養學生的探究精神及對知識和操作技能的分析、歸納、演繹的綜合能力。通過教師精心設計問題，學生意識到：要解決老師設計的問題不看書不行，看書不思考不行，只看書不實際操練不行。讓學生真正從教師設計的考評問題中找到解決問題、形成職業能力的方法。在學生考評體系創新時，要將難易不一的學習內容處理成有序的、階梯性的、符合各層次學生成長的考評方案。考評設計要有梯度，能隨著學習的進展引導學生由淺入深、層層深入。無論是在過程性考評還是終結性考評中，無論是在理論考試還是在操作考評中，考評內容都要既面對全體學生，又關注差異。要設置選作題部分，促進學優生進步。
3.注重考評的激勵性。激勵性考評設計是學生考評體系創新不可或缺的重要環節。它不僅要關注學生對會計知識和會計技能的掌握，還要關注學生誠信、不畏難、勇于拼搏等綜合素質的挖掘和發展。它通過建立多形式、遞進式的考評項目，并及時根據反饋考評信息改革教學、考評方法，力求更好地激發學生的潛能。它要關注學生的個體差異，幫助學生認識自我，建立自信，促進他們在現有水平上的發展。
4.以考評拓思，以考評造勢。學生考評體系創新的關鍵是發現問題，通過不同學習階段的考評，幫助學生及時發現學習中的遺留問題；其重點是知識整理和技能操作，目標是以考評促學，以考評促練，使學生能對書本上的知識進行分析綜合、整理歸納，形成一個完整的專業知識體系和會計技能操作體系；其著力點是改進提高，讓學生在老師的幫助下，根據考評的反饋信息，彌補不足，發展自我綜合會計職業能力。
5.強調師生互動，注重及時反饋矯正。學生考評體系創新要真正體現教學相長原則，將考評過程看成是師生之間、學生之間、師生和專業人士之間交流、交往、共同提高的互動過程，構成多向性的信息交流網絡。教師要適時反饋，及時矯正；真實反饋，準確矯正。特別是對考評中出現的易錯、易漏、易混點要在考評后進行鞏固學習和操練，幫助學生找出差距，培養學生選擇、運用知識的能力，激發和發展學生的潛力。通過適時跟蹤，觀察、診斷、記錄和掌握每個學生在發展過程中真實的、典型的實際變化、成長狀態和發展水平。要通過考評—反饋—提高，為學生搭建成長階梯，同時實現教師自身的發展和提高。
三、高職會計專業學生考評體系創新的建議
當前，以培養高職會計專業學生職業能力為核心，致力于關注和促進他們發展而進行的學生考評體系創新是必要和意義深遠的。對此，筆者提出以下建議。
1.評價內容與標準趨同。所謂的評價內容和標準趨同是指學生的考評內容和標準要與課程內容和標準趨同，而課程內容和標準一要與全省統一考試的會計資格從業證的考試內容和標準趨同，二要和全國統一考試的初級會計師的考試內容和標準趨同，三要和社會對會計職業能力需求的內容和標準趨同。要將考評體系由只圍繞應付學校考試和考證的考試驅動體系轉換為關注學生職業能力培養和基礎性發展的標準驅動體系，將學生考評體系的標準設定為三部分：基礎發展目標、學科學習目標和職業能力目標。
2.制訂學校評價政策與學生考評計劃。學校評價政策是學生考評的指路燈，是整個學生考評體系得以創新的基礎，考評計劃是政策在考評活動方面的外化，指導著考評活動的進行。可根據以下兩個方面制定考評政策，一是國家制定相關的制度或政策，它界定了學生考評的目的、目標、范圍、形式等；二是學校根據自己的實際情況，將國家政策轉化為能被本校全體成員認同、理解的校本政策。在制定政策時，學校領導者、管理者、教師、學生、行業人士等都應參與其中。學生考評計劃是政策實施的重要途徑。考評計劃應包括短、中、長期計劃，無論哪種計劃都要包含目的、實施時期、指標、行動、管理、監督、物質保障、所需時間等。行動具體包括標準的生成、考評內容、考評形式、考評過程中需要收集的資料內容、評估和控制方法、考評結果的體現形式、考評反饋時間等。
3.給予教師適當的空間。教師在學生考評活動中起著至關重要的作用。學校的考評政策提供的是一個供管理者和教師參考的框架。在這個框架里，因為每個專業和每門課程的特殊性，學生考評改革的方向、方式應是不同的，需要學校支持教師大膽創新，給予教師創新和自由發揮的空間，但是要把握好一個度，因為教師自由發揮空間過大會使學生考評過于隨意，考評信息不能真實反映學生的成長情況；過小，教師就會故步自封，使考評趨于僵化，不能滿足人才培養的需要。
會計是對會計單位的經濟業務從數和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監督，旨在提高經濟效益的一種核算手段，它本身也是經濟管理活動的重要組成部分。會計專業作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。
針對于此， 在進行了四年的大學學習生活之后，通過對《會計學原理》、《中級財務會計》、《高級財務會計》、《管理會計》、《成本會計》及《會計理論》的學習，可以說對會計已經是耳目能熟了，所有的有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”下，認為只有把從書本上學到的理論知識應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。因此，我作為一名會計專業的學生，在XX年的寒假，有幸參加了為期近一個月的專業實習。
二、實習單位情況
我的家在安徽，今年寒假回去，由于快要畢業了，萬種思想凝聚于心，自然想著要找到一份好工作便首當其沖，但由于我們專業的特殊性，會計——一門實用性、操作性很強的學科，如果不進行實際動手操作演練，而只是憑著書本上的一些理論性的東西去從事會計這門行業的話，那么你的工作將會非常不適應，以至于在工作中出現意想不到的差錯。這也就是所謂的會計專業從業的謹慎性了。
既然不能先去找工作，我想還是先實習一下吧！說不定工作就此而有了著落了呢！
改革開放給我的家鄉帶來了翻天覆地的變化，尤其是這兩年建立了一系列的經濟技術開發區，帶動了鄉鎮、農村經濟的發展，得知這一消息，在一位朋友的引薦下，我找到了離我們家比較近的固鎮縣經濟技術開發區，想在這里施展一下我的專業手腳，開發一下我的專業頭腦。
在去開發區的路上，我感慨萬千，想起以前這里的景象：沒有樓房，沒有公路。而如今，一條條筆直的水泥路從開發區穿過，路的兩邊一幢幢高樓拔地而起，遠望去，和農村的土景形成極大的反差，恍如世外桃源一般。
懷著一種美好的憧憬，我來到了蚌埠市鴻源紙業有限責任公司，這是一家生產育果袋紙的專業廠家。公司成立于XX年02月，雖然成立不久，但已經初具規模。公司占地面積27559.3平方米，現有員工100余人，固定資產1000多萬元，年綜合生產能力3萬噸，年產值6000萬元。主要生產育果袋紙、木漿掛面紙等產品。
公司推行全面的質量管理，采用先進的生產工藝、齊全的測控手段。設備先進，技術力量雄厚，具有生產和開發各種育果袋及其他產品的能力，該公司生產的“鴻源”牌育果袋紙具有拉力強度大，防水性能好，透氣度適中，且復卷整齊，出袋率高的特點。水果套袋的優點主要有：1.可以有效減少農藥毒化，防止病蟲害；2.能有效改善水果外觀質量，使水果果型好，色澤鮮亮；3.促進水果生產；4.提高水果價格，增加農民收入，為果農致富開辟了一條新路。
該公司生產的“鴻源”牌系列產品，憑著過硬的質量、良好的使用效果、完善的服務受到廣大客戶的歡迎，在省內外已經占有一定的市場。
公司承諾：在二十一世紀的今天，公司將充分利用優越的地理位置和自身的條件，建成一個產、供、銷一條龍，服務一流的企業，并且遵循“取之自然，服務自然”的原則，最大限度地實現無污染造紙，為公司成為真正的“綠色”造紙企業而不懈努力！
三、實習主要過程
初來乍到，我這一介書生頓顯窘迫，緊張地有點說不出話來，含糊其詞地把自己的大學生活、學習情況作了一個匯報，然后就是沉默不語。
公司經理看出我的局促感，于是打破僵局說：“小伙子，長得蠻帥氣的嘛！”一句不經意的夸贊頓時消除了我心中的緊張情緒，我笑了笑說：“多謝經理夸獎！以后有許多向經理您學習的地方，還請賜教。”
看似平淡，像拉家常一樣，我和經理就這樣認識了，經理也姓張。這時候張經理打了一個電話，讓財務科的一位負責人過來，我坐在經理的辦公室等著。
一會兒，來了一位中年人，經理介紹說這是公司財務部的王會計，你以后就跟著他學習吧。我連忙起身，與他握手致意，并把自己此次的一些實習情況又說了一下。王會計點點頭，笑著說：“好好干！”就這樣，我的實習開始了。
（一）XX年1月25日，第一天上班，心里沒底，感到既新鮮又緊張。新鮮的是能夠接觸很多在學校看不到、學不到的東西，緊張的則是萬一做不好工作而受到批評。
也許是公司成立的時間不長，造紙廠的會計部并沒有太多人，只設有一個財務部長，一個出納，兩個會計員，而我所見到的王會計就是其中一個。
也許同是家鄉人的緣故吧，王會計對我非常和氣。他首先耐心地向我介紹了公司的基本業務、會計科目的設置以及各類科目的具體核算內容，然后又向我講解了作為會計人員上崗所要具備的一些基本知識要領，對我所提出的疑難困惑，他有問必答，尤其是會計的一些基本操作，他都給予了細心的指導，說句心里話，我真的非常感激他對我的教導。在剛剛接觸社會的時候，能遇上這樣的師傅真是我的幸運。雖然實習不像正式工作那樣忙，那樣累，但我真正把自己融入到工作中了，因而我覺得自己過得很充實，覺得收獲也不小。在他的幫助下，我迅速的適應了這里的工作環境，并開始嘗試獨立做一些事情。
（二）第一天算是熟悉了一下公司的基本情況，第二天，我按照上班的時間早早地來到單位，先把辦公室的地板、桌椅打掃干凈，然后又把玻璃擦了擦，第一項工作完成了，我滿意的給了自己一個微笑。
王會計也準時來到辦公室，他對我說，今天主要讓我瀏覽一下公司以前所制的憑證。
一提到憑證，我想這不是我們的強項嗎？以前在學校做過了會計模擬實習，不就是憑證的填制嗎？心想這很簡單，所以對于憑證也就一掃而過，總以為憑著記憶加上大學里學的理論對于區區原始憑證可以熟練掌握。也就是這種浮躁的態度讓我忽視了會計循環的基石——會計分錄，以至于后來王會計讓我嘗試制單時，我還是手足無措了。這時候我才想到王師傅的良苦用心。于是只能晚上回家補課了，我把《會計學原理》搬出來，認真的看了一下，又把公司日常較多使用的會計業務認真讀透。畢竟會計分錄在書本上可以學習，可一些銀行帳單、匯票、發票聯等就要靠實習時才能真正接觸，從而對此有了更加深刻的印象。別以為光是認識就行了，還要把所有的單據按月按日分門別類，并把每筆業務的單據整理好，用圖釘裝訂好，才能為記帳做好準備，嗚呼！這就是會計所要從事的工作。
（三）在接下來的日子里，我所作的工作就是一邊學習公司的業務處理，一邊試著自己處理業務。
做過會計模擬實習的人都知道，填制好憑證之后就進入記帳程序了。雖說記帳看上去有點象小學生都會做的事，可重復量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，不像在學校，錯了還可以用刀片把它刮掉，在公司里，每一個步驟會計制度都是有嚴格的要求的。比如說：
1.寫錯數字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責任人的章子，這樣才能作廢。而我們以前在學校模擬實習時，只要用紅筆劃掉，在寫上“作廢”兩字就可以了。
2.寫錯摘要欄，則可以用藍筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。在學校模擬實習時，對摘要欄很不看中，認為可寫可不寫，沒想到這里還有名堂呢！真實不學不知道啊！
3.對于數字的書寫也有嚴格的要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記帳時要清楚每一明細分錄及總帳名稱，而不能亂寫，否則總帳的借貸雙方就不能結平了。
如此繁瑣的程序讓我不敢有一丁點兒馬虎，這并不是做作業或考試時出錯了就扣分而已，這是關乎一個企業的帳務，是一個企業以后制定發展計劃的依據。
所有的帳都記好了，接下來就結帳，每一帳頁要結一次，每個月也要結一次，所謂月清月結就是這個意思，結帳最麻煩的就是結算期間費用和稅費了，按計算機都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算機這樣的小事就不在話下了，可就是因為粗心大意反而算錯了不少數據，好在王會計教我先用鉛筆寫數據，否則真不知道要把帳本涂改成什么樣子。這真是應了一句話：不試不知道，一試嚇一跳！
從制單到記帳的整個過程基本上了解了個大概后，就要認真結合書本的知識總結一下手工做帳到底是怎么一回事。王會計很要耐心地跟我講解每一種銀行帳單的樣式和填寫方式以及什么時候才使用這種帳單，有了個基本認識以后學習起來就會更得心應手了。
除了做好會計的本職工作，其余時間有空的話我也會和出納學學知識。別人一提起出納就想到是跑銀行的。其實跑銀行只是出納的其中一項重要的工作。在和出納聊天的時候得知原來跑銀行也不是件容易的事，除了熟知每項業務要怎么和銀行打交道以外還要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑，誰不想呆在辦公室舒舒服服的，可出納就要每隔一兩天就往銀行跑，那就不是件容易的事了。路途遙遠自不必說，僅僅來回的折騰也就夠終生受用的了。除了跑銀行出納還負責日常的現金庫，日常現金的保管與開支，以及開支票和操作稅控機。說起稅控機還是近幾年推廣會計電算化的成果，什么都要電腦化了。稅控機就是打印出發票聯，金額和稅額分開兩欄，是要一起整理在原始憑證里的。其實它的操作也并不難，只要稍微懂OFFICE辦公軟件的操作就很容易掌握它了。可是其中的原理要完全掌握就不是那么簡單了。于是我便在閑余時間與出納聊聊稅控機的使用，學會了基本的操作，以后走上工作崗位也不會無所適從，因為在學校學的課本上根本就沒提過這種新的機器，看來實習真的很重要啊！
快過年的那幾天，公司事情主要是處理年底結賬及福利，每個員工臉上都洋溢著微笑，想必是快要發工資的喜悅所致吧！
大年初六，公司正常上班，我也被作為一名準員工按時報到，繼續從事我的工作。
有了前面的一些接觸，再次操作就感覺得心應手了，而且這個時候，對于農村來說，年味還濃，大家都還沉浸在過年的那一番喜悅之中，所以，從初六到十四，廠里業務不是很多，大家看起來也不是很忙，我閑著沒事就去廠里轉轉，而后就是向師傅們請教。
我的虛心學習得到了公司的認可，由于要早點返校，我不得不結束我的這次實習，臨走的那一天，一種日久生情的感覺油然而生，相處長了真有點舍不得，公司張經理在我臨走的時候說：“如果你回家鄉發展的話，不要忘了和我聯系！”說罷，遞給我一張名片。我雙手接過，連同實習鑒定表一起裝進口袋，這一天是XX年3月5日。
我的為期近一個月的實習就此結束了。
四、實習所想、所感
這次實習，我對該公司的一些情況有了一個基本的了解，根據在實習期間的所見，我對公司的今后發展提出了以下的建議：
1.公司成立不久，應加大宣傳力度，讓更多的老百姓都知道有“鴻源”這個牌子，更知道這個牌子的產品是做何用途的，這樣公司的業務面才會越擴越大。
2.公司的財務體系還不是很完善，財務人員的素質還有待于進一步提高。在所有的憑證中，倉庫人員只核算材料數量，而沒有接觸金額的核算。金額的核算一般由財務室來完成，這與我們所學到的憑證做法有一定的出入。
3.在管理制度上，應該建立獎懲分明制度，在我實習期間，讓我感覺最明顯的就是在管理體制上，制度不明確，賞罰不分明，這樣不能夠調動員工的積極性，從而降低生產量，減少利潤。
4.在今后的公司發展上，應注重規模效應，培養團隊精神。就該公司的目前情況來看，規模還僅限于小機械、分工作業式，還沒有形成一定的規模。再一點，各部門的協作能力不是很好，還沒有培養出一種團隊精神。
實習真的是一種經歷，只有親身體驗才知其中滋味。
課本上學的知識都是最基本的知識，不管現實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現挫折感，但我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪能應付這瞬息萬變的社會呢？
經過這次實習，雖然時間很短。可我學到的卻是我四年大學中難以學習到的。就像如何與同事們相處，相信人際關系是現今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際關系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場部等其他部的同事相處好，那樣工作起來的效率才會更高，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經，而且可以學到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定能遇到，可有所了解做到心中有數，也算是此次實習的目的了。
會計本來就是煩瑣的工作。在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸！
實習雖然結束了，再過兩個多月，我們真的就要走上工作崗位了，想想自己大學四年的生活，有許多讓我回味的思緒，在這個春意盎然的季節，伴隨著和煦的春風一起飛揚，飛向遠方，去追逐我的夢！
所有的帳都記好了，接下來就結帳，每一帳頁要結一次，每個月也要結一次，所謂月清月結就是這個意思，結帳最麻煩的就是結算期間費用和稅費了，按計算機都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算機這樣的小事就不在話下了，可就是因為粗心大意反而算錯了不少數據，好在王會計教我先用鉛筆寫數據，否則真不知道要把帳本涂改成什么樣子。這真是應了一句話：不試不知道，一試嚇一跳！
從制單到記帳的整個過程基本上了解了個大概后，就要認真結合書本的知識總結一下手工做帳到底是怎么一回事。王會計很要耐心地跟我講解每一種銀行帳單的樣式和填寫方式以及什么時候才使用這種帳單，有了個基本認識以后學習起來就會更得心應手了。
除了做好會計的本職工作，其余時間有空的話我也會和出納學學知識。別人一提起出納就想到是跑銀行的。其實跑銀行只是出納的其中一項重要的工作。在和出納聊天的時候得知原來跑銀行也不是件容易的事，除了熟知每項業務要怎么和銀行打交道以外還要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑，誰不想呆在辦公室舒舒服服的，可出納就要每隔一兩天就往銀行跑，那就不是件容易的事了。路途遙遠自不必說，僅僅來回的折騰也就夠終生受用的了。除了跑銀行出納還負責日常的現金庫，日常現金的保管與開支，以及開支票和操作稅控機。說起稅控機還是近幾年推廣會計電算化的成果，什么都要電腦化了。稅控機就是打印出發票聯，金額和稅額分開兩欄，是要一起整理在原始憑證里的。其實它的操作也并不難，只要稍微懂OFFICE辦公軟件的操作就很容易掌握它了。可是其中的原理要完全掌握就不是那么簡單了。于是我便在閑余時間與出納聊聊稅控機的使用，學會了基本的操作，以后走上工作崗位也不會無所適從，因為在學校學的課本上根本就沒提過這種新的機器，看來實習真的很重要啊！
快過年的那幾天，公司事情主要是處理年底結賬及福利，每個員工臉上都洋溢著微笑，想必是快要發工資的喜悅所致吧！
大年初六，公司正常上班，我也被作為一名準員工按時報到，繼續從事我的工作。
有了前面的一些接觸，再次操作就感覺得心應手了，而且這個時候，對于農村來說，年味還濃，大家都還沉浸在過年的那一番喜悅之中，所以，從初六到十四，廠里業務不是很多，大家看起來也不是很忙，我閑著沒事就去廠里轉轉，而后就是向師傅們請教。
我的虛心學習得到了公司的認可，由于要早點返校，我不得不結束我的這次實習，臨走的那一天，一種日久生情的感覺油然而生，相處長了真有點舍不得，公司張經理在我臨走的時候說：“如果你回家鄉發展的話，不要忘了和我聯系！”說罷，遞給我一張名片。我雙手接過，連同實習鑒定表一起裝進口袋，這一天是XX年3月5日。
我的為期近一個月的實習就此結束了。
四、實習所想、所感
這次實習，我對該公司的一些情況有了一個基本的了解，根據在實習期間的所見，我對公司的今后發展提出了以下的建議：
1.公司成立不久，應加大宣傳力度，讓更多的老百姓都知道有“鴻源”這個牌子，更知道這個牌子的產品是做何用途的，這樣公司的業務面才會越擴越大。
2.公司的財務體系還不是很完善，財務人員的素質還有待于進一步提高。在所有的憑證中，倉庫人員只核算材料數量，而沒有接觸金額的核算。金額的核算一般由財務室來完成，這與我們所學到的憑證做法有一定的出入。
3.在管理制度上，應該建立獎懲分明制度，在我實習期間，讓我感覺最明顯的就是在管理體制上，制度不明確，賞罰不分明，這樣不能夠調動員工的積極性，從而降低生產量，減少利潤。
4.在今后的公司發展上，應注重規模效應，培養團隊精神。就該公司的目前情況來看，規模還僅限于小機械、分工作業式，還沒有形成一定的規模。再一點，各部門的協作能力不是很好，還沒有培養出一種團隊精神。
實習真的是一種經歷，只有親身體驗才知其中滋味。
課本上學的知識都是最基本的知識，不管現實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現挫折感，但我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪能應付這瞬息萬變的社會呢？
經過這次實習，雖然時間很短。可我學到的卻是我四年大學中難以學習到的。就像如何與同事們相處，相信人際關系是現今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際關系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場部等其他部的同事相處好，那樣工作起來的效率才會更高，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經，而且可以學到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定能遇到，可有所了解做到心中有數，也算是此次實習的目的了。
會計本來就是煩瑣的工作。在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸！
實習雖然結束了，再過兩個多月，我們真的就要走上工作崗位了，想想自己大學四年的生活，有許多讓我回味的思緒，在這個春意盎然的季節，伴隨著和煦的春風一起飛揚，飛向遠方，去追逐我的夢！
會計實習報告
實習是每一個學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。而會計是指對具體事物進行計算、記錄、收集他們的有關數據資料，通過加工處理轉換為用戶決策有用的財務信息。會計作為一門應用性的學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。會計工作在提高經濟在企業的經營管理中起著重要的作用，其發展動力來自兩個方面：一是社會經濟環境的變化；二是會計信息使用者信息需求的變化。前者是更根本的動力，它決定了對會計信息的數量和質量的需求。本世紀中葉以來，以計算機技術為代表的信息技術革命對人類社會的發展產生了深遠的影響，信息時代已經成為我們所處的時代的恰當寫照。在這個與時俱進的時代里，無論是社會經濟環境，還是信息使用者的信息需要，都在發生著深刻變化。會計上經歷著前所未有的變化，這種變化主要體現在兩個方面：一是會計技術手段與方法不斷更新，會計電算化已經或正在取代手工記賬，而且在企業建立內部網情況下，實時報告成為可能。二是會計的應用范圍不斷拓展，會計的變化源于企業制造環境的變化以及管理理論與方法的創新，而后兩者又起因于外部環境的變化。學習好會計工作不僅要學好書本里的各種會計知識，而且也要認真積極的參與各種會計實習的機會，讓理論和實踐有機務實的結合在一起，只有這樣才能成為一名高質量的會計專業人才。為此，根據學習計劃安排，我專門到一家已實施了會計電算化的單位進行了為期一個月的實習，此次實習的具體內容為：
一、 根據經濟業務填制原始憑證和記賬憑證。
1、原始憑證：是指直接記錄經濟業務、明確經濟責任具有法律效力并作為記賬原始依據的證明文件，其主要作用是證明經濟業務的發生和完成的情況。填寫原始憑證的內容為：原始憑證的名稱、填制憑證的日期、編號、經濟業務的基本內容（對經濟業務的基本內容應從定性和定量兩個方面給予說明，如購買商品的名稱、數量、單價和金額等），填制單位及有關人員的簽章。
2、記帳憑證：記帳憑證是登記帳薄的直接依據，在實行計算機處理帳務后，電子帳薄的準確和完整性完全依賴于記帳憑證，操作中根據無誤的原始憑證填制記帳憑證。填制記帳憑證的內容：憑證類別、憑證編號、制單日期、科目內容等。
二、根據會計憑證登記日記帳。
日記帳一般分為現金日記帳和銀行存款日記帳；他們都由憑證文件生成的。計算機帳務處理中，日記帳由計算機自動登記，日記帳的主要作用是用于輸出現金與銀行存款日記帳供出納員核對現金收支和結存使用。要輸出現金日記帳和銀行存款日記帳，要求系統初始化時，現金會計科目和銀行存款會計科目必須選擇“日記帳”標記，即表明該科目要登記日記帳。
三、 根據記賬憑證及所附的原始憑證登記明細帳。
明細分類帳薄亦稱明細帳，它是根據明細分類帳戶開設帳頁進行明細分類登記的一種帳薄，輸入記帳憑證后操作計算機則自動登記明細帳。
四、 根據記賬憑證及明細帳計算產品成本。 根據記帳憑證及明細帳用逐步結算法中的綜合結轉法計算出產品的成本。
五、 根據記賬憑證編科目匯總表。
科目匯總表也由憑證文件生成，其編制方法為對用戶輸入需匯總的起止日期則計算機自動生成相應時間段的科目匯總表。
六、 根據科目匯總表登記總帳。
根據得出的科目匯總表操作計算機，計算機產生出對應的總帳。
七、 對帳（編試算平衡表）。
對帳是對帳薄數據進行核對，以檢查記帳是否正確，以及帳薄是否平衡。它主要是通過核對總帳與明細帳、總帳與輔助帳數據來完成帳帳核對。試算平衡表就是將系統中設置的所有科目的期末余額按會計平衡公式借方余額=貸方余額 進行平衡檢驗，并輸出科目余額表及是否平衡信息。一般來說計算機記帳后，只要記帳憑證錄入正確，計算機自動記帳后各種帳薄應該是正確的、平衡的，但由于非法操作，計算機病毒或其他原因有可能回造成某些數據被破壞，因此引起帳帳不符，為保證帳證相符，應經常進行對帳，每月至少一次，一般在月末結帳前進行。
八、 根據給出的相關內容編制本月的負債表和損益表；將十二月月初數視為年初數，本月視為本年數編制會計報表。
資產負債表是反映企業在某一特定日期財務狀況的一種會計報表，它根據“資產=負債+所有者權益”的會計方程式，說明企業的財務狀況。
損益表是反映企業在一定期間內的經營成果的會計報表，損益表按照權責發生制原則和配比原則把一個會計期間的收入與成本、費用進行配比，從而計算出報告期的凈損益數。根據具體要求操作計算機得出本月的負債表和損益表。
通過此次實習，不僅培養了我的實際動手能力，增加了實際的操作經驗，縮短了抽象的課本知識與實際工作的距離，對實際的財務工作的有了一個新的開始；同時也讓我認識到了傳統手工會計和會計電算化的有共同之處和不同之處；
一、共同點為：
1、無論是傳統手工會計和電算化會計其最終目標仍是為了加強經營管理，提供會計信息，參與經濟決策，提高經濟效益。
2、傳統手工會計和電算化會計都是遵守會計法規，會計法規是會計工作的重要依據。
3、傳統手工會計和電算化會計都遵循基本的會計理論與會計方法及會計準則。
4、傳統手工會計和電算化會計基本功能相同，基本功能為：信息的采集與記錄、信息的存儲、信息的加工處理、信息的傳輸、信息的輸出。
5、保存會計檔案。
6、編制會計報表。
二、不同點為：
1、運算工具不同傳統手工會計運算工具是算盤或電子計算器等，計算過程每運算一次要重復一次，由于不能存儲運算結果，人要邊算邊記錄，工作量大，速度慢。電算化會計的運算工具是電子計算機，數據處理由計算機完成，能自動及時的存儲運算結果，人只要輸入原始數據便能得到所希望的信息。
2、信息載體不同；傳統手工會計所有信息都以紙張為載體，占用空間大，不易保管，查找困難。電算化會計除了必要的會計憑證之外，均可用磁盤、磁帶做信息載體，它占用空間小，保管容易，查找方便。
3、帳薄規則不同；傳統手工會計規定日記帳、總帳要用訂本式帳冊，明細帳要用活頁式帳冊；帳薄記錄的錯誤要用化線法和紅字法更正；帳頁中的空行、空頁要用紅線劃消。電算化會計不采用傳統手工會計中的一套改錯方案，凡是登記過帳的數據，不得更改（當然還是要輔以技術控制），即使有錯，只能采用輸入“更改憑證”加以改正，以留下改動痕跡。對需要打印的帳頁的空行、空頁可以用手工處理。
4、帳務的處理程序（會計核算形式）不同傳統手工會計處理帳務的程序有4種，但都避免不了重復轉抄與計算的根本弱點，伴之而來的是人員與環節的增多和差錯的增多。成熟的電算化會計的帳務處理程序用同一模式來處理不同企業的會計業務，成本核算程序以軟件固化形式在計算機里，從會計憑證到會計報表的過程都由計算機處理完成后，而任何要求的輸出都能得到滿足。
5、會計工作組織體制不同；傳統手工會計的會計組織工作以會計事物的不同性質作為制定的主要依據；電算化會計組織體制以數據的不同形態做為制定的主要依據。
6、人員結果不同；傳統手工會計中的人員均是會計專業人員，其中的權威應是會計師；電算化會計中的人員由會計專業人員、電子計算機軟件、硬件及操作人員組成，其中權威應為掌握電算化會計中級的會計師。
7、內部控制不同；傳統手工會計對會計憑證的正確性，一般從摘要內容、數量、單價、金額、會計科目等項目來審核；對帳戶的正確性一般從三套帳的相互核對來驗證；還通過帳證相符、帳帳相符、帳實相符等內部控制方式來保證數據的正確，堵塞漏洞。電算化會計由于帳務處理程序和會計工作組體制的變化，除原始數據的收集、審核、編碼由原會計人員進行外，其余的處理都由計算機部門負責。內部控制方式部分被計算機技術替代，由手工控制轉為人機控制。
把學到的理論知識拿到實際工作中去應用，以鍛煉工作能力。實習是學生在馬上工作前的一段培訓階段，是有很重要的意義。親愛的讀者，小編為您準備了一些會計實習自我的鑒定總結，請笑納!
會計實習自我的鑒定總結1通過本次實習，我發現電算化會計是會計史上嶄新的一頁。電子計算機的應用，首先帶來數據處理工具的改變，也帶來了信息載體的變化，會計電算化后對傳統會計方法、會計理論都將發生巨大的影響，從而引起會計制度、會計工作管理制度的變革。
會計電算化促進著會計信息的規范化、標準化、通用化，促進著管理的現代化。在本次的實習過程中，不僅培養了我實際的動手能力，增加了實際的財務工作的過程有了一個新的認識。而且充分認識到自己的不足。會計本來就是一項非常煩瑣的工作，所以在實際操作過程中需百倍用心、細心。切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。這樣做帳時才能感覺左右逢源，越做越有樂趣，越做越有勁。
本次會計實習已達到了預期目的，大量的會計專業知識與社會知識相結合，既鞏固了專業知識，又學到了社會知識，對我今后的就業有極大的幫助。通過這次實習我對出納、會計崗位有了一個深層次的認識。我找到了專業知識的漏洞，對好多基礎性知識還不是很肯定，需要重新回顧學習。
對會計崗位人員要求的細致、耐心有了切實的體會，明確自己需要努力的方向。會計實習鑒定在會計實務的操作過程中企業的財會人員均認真執行《會計法》進一步加強財務基礎工作的指導，規范記帳憑證的編制，嚴格對原始憑證的合理性、合法性進行審核，強化會計檔案的保管工作。
會計實習是挑戰也是機遇，只有很好的把握才能體現它的意義。這次會計實習中，我可謂受益匪淺，它為我步入社會奠定了基礎，為我以后的就業找工作指明了方向。
會計實習自我的鑒定總結2我們是初出社會的大學生，對夢想和未來懷有很高的期待，而當前的就業壓力和我們自身的實踐經驗匱乏促使我們必須從基層做起，一步一個腳印，慢慢的規劃自己的未來。我不贊成頻繁的跳槽，因為那樣我們又只能重新去適應另一種工作環境。總是以一種新人的姿態出現在職場是很難有晉升機會的，倒不如選擇一個好的起點一步一步往上爬。另外，很多同學在抱怨專業不對口，說想換對口的工作。在我個人看來，對不對口倒不是左右你發展的關鍵，主要是你所做的工作有沒有讓你學到東西才是最重要的。朱元璋之前做的的是乞丐，放牛娃，可最終他成了皇帝，這說明一個什么問題?說明了任何事情總是有轉機的，現在做什么不是最重要的，關鍵是以后你做什么。希望這篇可以供大家作為參考的范例。
我們公司有很多實習業務員是從大專院校進來的，是具備高素質的勞動人才,然而他們做的工作接近于搬運工，每天搬貨，卸貨，打電話，接電話，錄單，累而且辛苦。有的人放棄了，有的人堅持了下來。在人才輩出的深圳，大學生做苦力已不是什么新鮮事，然而放棄了就一定是是失敗者，堅持了就一定是精英嗎?凡事不能一概而論，適合自己的才是最好的。我們每個人都要在尋找著適合自己發展的道路，如果你認為不利于你的長遠發展那就沒必要做無謂的堅持，畢竟時間對每個人來說都是寶貴的。堅持下來的人一定程度上是成功的，因為他們有耐力，有明確的目標，即在公司發展，從而尋求晉升機會，這也是不錯的。每個公司都是惜才如金的，人才的加入有利于提高公司在同行業的競爭力，人才是公司的骨干，精英。公司想發展，它就會想辦法給好的員工提供晉升的機會，而堅持下來的大學生們就有機會爭取了。所以堅持了下來的大學生們要大膽地去爭取自己想要的，用自己的聰明才智在工作中證明自己的價值。不要害怕挫折和壓力，因為每一個工作都是有一定的挫折和壓力的，沒有任何挫折和壓力的工作是沒辦法考驗一個人的能力的。如果你滿足于一時的安逸那你這輩子可能就要虛度了。
關于，你想做什么工作以及你適合做什么工作這或許是困擾我們每一個大學生的問題。很多時候我們往往最不了解的人是自己;我們并不清楚自己的優勢在哪。這時候我們希望別人給我們指點;當然很多時候是我們自己在工作中漸漸培養出自己的能力和對某個行業的感情這樣即使沒有人指點我們也知道了自己該往哪個方向發展更適合自己。如果有人指點的話那是你的榮幸，因為他們根據你的優勢給你指明了方向，剩下的就看你自己的努力和造化了。
關于思想方面，我認為在競爭激烈的社會，只有樹立終身學習的理念，才能讓自己不被社會所淘汰。每個職業人必須不斷的充實和完善自己，提升自己的綜合素質，才能讓自己成為職場上的“東方不敗”.固步自封，沾沾自喜，驕傲自大都是要不得的。學無止境說的就是這個道理。
關于心態問題，有句話說得好，往事開頭難。在工作中遇到困難是不可避免的。不要怕，任何困難都是可以克服的，多多請教前輩如何解決工作上的棘手問題。也不要輕言放棄，多多堅持一下心態會好很多。如果因為一個困難沒法解決就放棄努力，帶著一種挫敗感離開將會對一個人的人生產生不利的影響。記住：好的態度有利于解決一切問題。
會計實習自我的鑒定總結3畢業實習是我將所學知識與實踐相結合的最好機會，所以我在實習期間十分努力，我希望通過實踐可以檢驗我在學習中的不足，在今后能夠確定更適合的學習計劃。通過3個月來實習,不僅鍛煉了我實際的動手能力，增加了實際的財務工作的過程有了一個新的認識。而且充分認識到自己的不足。會計本來就是一項非常煩瑣的工作，所以在實際操作過程中需百倍用心、細心。切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。這樣做帳時才能感覺左右逢源，越做越有樂趣，越做越有勁。
大量的會計專業知識與社會知識相結合，既鞏固了專業知識，又學到了社會知識，對我今后的就業有極大的幫助。通過這次實習我對出納、會計崗位有了一個深層次的認識。我找到了專業知識的漏洞，對好多基礎性知識還不是很肯定，需要重新回顧學習。對會計崗位人員要求的細致、耐心有了切實的體會，明確自己需要努力的方向。在會計實務的操作過程中企業的財會人員均認真執行《會計法》進一步加強財務基礎工作的指導，規范記帳憑證的編制，嚴格對原始憑證的合理性、合法性進行審核，強化會計檔案的保管工作.
這次會計實習中,對我可說是受益匪淺，它為我步入社會奠定了基礎，我會繼續以朝氣蓬勃、奮發有為的精神狀態，努力發揮聰明才智，為單位的發展建設盡一份力量。
會計實習自我的鑒定總結4隨著會計制度的日臻完善,社會對會計人員的高度重視和嚴格要求,我們作為未來社會的會計專業人員,為了順應社會的要求,加強社會競爭力,也應該嚴于自身的素質,培養較強的會計工作的操作能力.于是,本學期初,我們樂于參加了學校為我們提供的會計實習.
作為學習了差不多三年會計的我們,可以說對會計已經是耳目能熟了.所有的有關會計的專業基礎知識,基本理論,基本方法和結構體系,我們都基本掌握.但這些似乎只是紙上談兵.倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用,那我們也會是無從下手,一竅不通.
下面是我通過這次會計實習中領悟到的很多書本上所不能學到的會計的特點和積累,以及題外 很多道理.
以前,我總以為自己的會計理論知識扎實較強,正如所有工作一樣,掌握了規律,照蘆葫畫瓢準沒錯,那么,當一名出色的會計人員,應該沒問題了.現在才發現,會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性.離開操作和實踐,其它一切都為零!會計就是做賬.
其次,就是會計的連通性,邏輯性和規范性.每一筆業務的發生,都要根據其原始憑證,一一登記入記賬憑證,明細賬,日記賬,三欄式賬,多欄式賬,總賬等等可能連通起來的賬戶.這為其一.會計的每一筆賬務都有依有據,而且是逐一按時間順序登記下來的,極具邏輯性,這為其二.在會計的實踐中,漏賬,錯賬的更正,都不允許隨意添改,不容弄虛作假.每一個程序,步驟都得以會計制度為前提,為基礎.體現了會計的規范性,這為其三.
登賬的方法:首先要根據業務的發生,取得原始憑證,將其登記記帳憑證.然后,根據記帳憑證,登記其明細賬.期末,填寫科目匯總表以及試算平衡表,最后才把它登記入總賬.結轉其成本后,根據總賬合計,填制資產負債表,利潤表,損益表等等年度報表.這就是會計操作的一般順序和基本流程.
會計本來就是煩瑣的工作.在實習期間,我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶,厭倦,以致于登賬登得錯漏百出.愈錯愈煩,愈煩愈錯,這只會導致"雪上加霜".反之,只要你用心地做,反而會左右逢源.越做越覺樂趣,越做越起勁.梁啟超說過:凡職業都具有趣味的,只要你肯干下去,趣味自然會發生.因此,做賬切忌:粗心大意,馬虎了事,心浮氣躁.做任何事都一樣,需要有恒心,細心和毅力,那才會到達成功的彼岸!
在這次會計實習中,我可謂受益非淺.僅僅的一個月實習,我將受益終生.
會計實習自我的鑒定總結5一段實習，一種經驗，它讓我們學到了很多在校學不到的東西，既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎，也是我們走向工作崗位的第一步。使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識;
會計是對會計單位的經濟業務從數和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監督，旨在提高經濟效益的一種核算手段，它本身也是經濟管理活動的重要組成部分。會計專業作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。
作為一個會計人員我有嚴謹的工作態度.會計工作是一門很精準的工作,要求會計人員要準確的核算每一項指標,牢記每一條稅法,正確使用每一個公式.會計不是一件具有創新意識的工作,它是靠一個又一個精準的數字來反映問題的.所以我加強自己對數字的敏感度,及時發現問題解決問題彌補漏洞.具備良好的人際交往能力.會計部門是企業管理的核心部門,對下要收集會計信息,對上要匯報會計信息,對內要相互配合整理會計信息,對外要與社會公眾和政府部門搞好關系.在于各個部門各種人員打交道時一定要注意溝通方法,協調好相互間的工作關系.工作重要具備正確的心態和良好的心理素質.記住一句話叫做事高三級,做人低三分.
工作中我有吃苦的決心,平和的心態和不恥下問的精神.作為一個新人,來源于平和的心態很重要,做事不要太過急功近利,表現得好別人都看得到,當然表現得不好別人眼里也不會融進沙子.多看,多觀察,多聽,少講,不說與工作無關的內容,學習別人的藝術語言,和辦事方法。在實習時我有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，那樣工作起來的效率才會更高，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是有道理的。
這次實習，我對該公司的一些情況有了一個基本的了解，在管理制度上，建立獎懲分明制度，在我實習期間，讓我感覺最明顯的就是在管理體制上，制度明確，賞罰分明，這樣不但能夠調動員工的積極性，從而提升生產量，減少利潤。公司發展上，注重規模效應，培養團隊精神。
關鍵詞：事業單位；財務會計；管理模式
1引言
事業單位是我國國家的職能單位，主要工作是為社會提供服務。我國的事業單位近年來也在不斷地實施著改革，相關的財務會計工作也在此環節上有了轉變和進步，這主要是因為需要做到與時俱進才能達到提升管理水平。但在目前為止的財務會計管理模式當中仍然有著一定的不足之處，對此還需要進一步的是實施調整和改進。下面將對事業單位財務會計管理模式進行詳細的論述和分析。
2我國事業單位財務會計管理的現狀
2.1預算編制程序及方法不合理
預算編制工作的開展是需要廣大的員工共同參與其中才能實現的，這樣才能保證在執行的過程中不會出現偏差性問題，為預算的落實提供保障。但事實上，我國的事業單位一直以來都受到傳統的管理模式影響，財務預算的整個過程中基本是沒有員工參與的，而是直接由管理者來進行落實和安排，并且會直接的按照工作計劃進行編制。這樣的模式和方法下將導致員工出現心理排斥現象，在預算工作當中最終的效果也難以得到保障。而從預算的編輯方法上來看，很多的事業單位在預算編輯上會參考以往的預算執行情況進行。這種方式會導致預算的執行力度有所下降，更加會導致實際操作與預算結果之間相脫節，資金使用上隨意性比較強，容易造成預算原有的嚴肅性失效。
2.2固定資產管理混亂
當前階段很多的事業單位當中在會計和出納等崗位上沒有進行明確的劃分，這給資金的安全事實上留下了一定的隱患問題。同時在日常的收入操作當中也比較容易出現違規現象，單位將行政費用納為企業性收費，又將企業費用轉換為其他的費用，從而導致收入項目完全失去了其本身的意義和價值。在日常的支出方面也存在著一定的弊端問題，對于日常的支出以外的商品勞務支出明細比較復雜。如果發生了接待費用超支的情況下，就會將其改成會議費用，并且當中還存在著虛增成本的問題。這些問題的出現導致事業單位的財務會計工作開展受到了嚴重的不良影響，對此還需要積極的進行改革，提出新的措施來對此進行控制。
2.3財務管理人員素質較低
我國在《會計法》和財務管理的要求上是比較嚴格的，對于財務會計人員更是提出了更高的要求。但是就當前的情況來看，我國的事業單位當中財務人員對于相關的專業知識了解并不是很透徹，并且依法理財的觀念比較少。一些會計人員存在著身兼數職的情況，總是在應付工作。再加上單位當中業務培訓崗位等方面人員缺少，導致各種先進的管理方式一直難以落實，工作一直停留在簡單的處理日常業務上，工作更是得過且過，從而嚴重地影響到了事業單位的財務工作順利進行。
3事業單位財務會計管理模式
3.1完善事業單位財務會計管理制度
制度是保障各項工作能順利進行的關鍵所在，因此在當前階段事業單位一定要積極的認識到財務管理當中所存在的內部問題，然后根據實際情況來進行管理制度的重新確立，以便于為日后的工作開展提供更加可靠的保障。具體來說就是首先應急當建立起崗位責任制度，將各個崗位工作人員的責任進行明確的劃分，這種措施的實施一方面是讓工作人員能夠明確自己的責任，同時也能讓工作人員能各司其職，減少發生職位疏忽的問題。其次，應當建立起相應的財務管理制度，這是核心所在。事業單位當中需要對所有的開支項目都進行嚴格的管理和控制，尤其是一些大型的開支，一定要在審批制度基礎上來實施，這樣才能保證事業單位的資金都能控制在合理范圍內，減少不必要的資金支出。此外，還需要建立起相應的內部控制制度，這種要求的提出主要是希望能夠對事業單位內部資金進行合理規劃利用，減少浪費現象的發生。
3.2做好預算管理工作
預算管理工作得的開展本身是一個持續性的過程，需要不斷的實施才能產生效果，并且幾個環節之間要相互銜接。當中主要包含了三個環節：預算編制環節、預算執行環節和預算考核環節。財務管理人員對此一定要加以重視，能夠采取科學化的管理方式來對編制部門的預算等進行明確，同時也要對各項收支來進行進一步的管理和核查。單位需要配合財務管理部門，嚴格的控制好各項目的進出關系，不能隨意地進行預算項目的變更，如果出現了特殊情況，則需要上上級領導進行申請，在批準的情況下才能實施。事業單位當中采取制度基礎審計也是十分重要的，通過審計方式能夠幫助上級單位更好的了解到事業單位的內部運行狀況，對于單位的審計是有著重要價值的。同時，單位本身的審計還可以對重點就環節進行合理的控制，減少不必要的錯誤出現，為單位的內部審計發展提供幫助。
3.3積極提升財務人員的專業素質
現代社會當中人才是發展的必要保障，對此事業單位在未來的財務管理工作開展當中一定不能忽視了人才的重要作用。需要不斷地在原有基礎上提升財務人員的專業知識能力和素質，讓他們對現代化的管理理念有更加牢靠的掌握，更要不斷地提升他們的職業能力和工作責任心，從而為工作的順利開展提供保障。同時，對于在職員工，因為會計工作的業務更新是比較快的，因此事業單位還需要為財務人員制定出必要的學習計劃，定期地進行培訓工作開展，讓他們能夠達到固定標準。對于新員工，則應當要求他們持證上崗，并參加考試，在考試合格以后才能到崗工作。此外，在財務人員的日常工作當中應當讓他們的積極性就和主動性能得到充分的發揮。要建立起一定的約束和激勵機制，讓他們相互之間能學習并約束好自己的行為，這對于不良現象的發生預防和控制違規操作將產生重要意義和影響。
3.4做好固定資產的管理
在固定資產的管理當中應當建立起必要的清查制度。對此黨委方面應當建立起相應的固定資產目錄，對于各個項目能進行編號處理，按照項目的來源、驗收和使用地點等來進行全面的記錄和整理。同時，應當楊姐的制定固定資產的日常維修計劃，定期進行固定資產的檢查和維修，保證能夠穩定運行，減少不必要的問題發生。此外，事業單位還需要充分的結合自身的業務特點來建立起必要的固定資產折舊制度，以此為單位的經濟穩定發展提供幫助。但是要注意折舊制度一旦確立就不能隨意變更，通過這樣的方式來讓固定資產的完整性能得到保障，也為財務部門的工作開展提供幫助。
4結語
我國事業單位是在經濟體制改革下不斷發展的而形成的，其未來發展當中也是要與社會進步相一致的。對此，事業單位一定要重視起在財務會計管理當中的工作開展，能夠全面的審視當中所存在的問題，從而做好優化調整工作，促使事業單位能更好地為社會服務，也為自己的經濟效益提供保障。
參考文獻
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隨著教育體制的改革，素質教育已深入人心，各級各類學校都把素質教育提上了議事日程。課堂是實施素質教育的主要陣地。但不同專業所開設的課程不同，課堂教學中的素質教育也不盡相同。近年來，我在財會專業的課堂教學中，對素質教育作了如下探索。
一、利用專業知識，培養學生職業道德素質
發展社會主義市場經濟，進行社會主義現代化建設，不僅要求廣大職工有較高的科學文化素質，更要有李素麗那種良好的職業道德和主人翁精神。財會人員職業道德的高低，關系到國家的財務制度、法規是否能夠貫徹執行，關系到國家資金、財產物資能否正確使用。因此，教師要在課堂教學中，充分利用專業知識的教學、培養和提高學生的職業道德素質，遵守國家財經法紀。教師可以根據所講的內容，引進一些現實生活中的違紀案例，讓學生去討論、判斷、分析，找出錯誤原因及正確做法。也可引進堅持原則，敢于同違法亂紀行為作斗爭的案例，從正面引導學生。如在講現金管理時，我列舉了某單位各科室自收自支，不通過財務室入帳的例子，讓學生懂得單位不得設立“小金庫”；在講銷售時，又列舉了某單位將“現銷收入”列入“應收賬款”的例子，使學生懂得不能通過賬戶的錯記而挪用公款。
二、營造創新氛圍，培養學生創新品質和創新能力
江總書記說過：“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”能否培養出具有創新性的人才，關系到我國的興旺發達，決定著我國在未來的科技競爭中能否贏得主動。因此，教師在課堂教學中，要利用形式多變的、生動的教學方法，運用現代化的教學工具，培養學生創新品質，訓練創新思維，提高創新能力。教師可通過設問、獨立思考、討論等形式，進行啟示和點撥，引導學生擺脫常規的思維方式，進行發散思維、聯想思維等，進而提出一些新見解、新設想、新方法。并根據具體教學內容，有目的有計劃地引進一些發明家和先進工作者，以及一些青少年發明成功的事例，讓學生受到啟迪，從而對發明創造產生濃厚興趣。如在講無形資產時，我引進了一個小學生發明鉛筆頭上帶膠擦子和一個中學生發明喂魚器的例子。值得注意的是，一定要注重學生“個性”的培養。
三、重視實驗，培養學生專業技能
模擬實驗是一項實踐性的教學活動，也是培養學生專業技能的重要途徑。通過模擬實驗，使學生將自己置于現實工作中，將所學理論知識轉化為技能，為畢業后盡快從事本質工作打下基礎。模擬實驗應在教師指導和示范下，有目的、有計劃地進行，并做到單項練習與綜合練習相結合，集中練習與分散練習相結合。通過教師的指導和示范，既能讓學生獲得規范化的技能動作，又能培養學生的觀察能力。在會計教學中，我以實際工作中典型的經濟業務為主，將學生分成六、七人一組，將每組成員分為出納、會計、審核、采購等職務，輔導他們完成從建賬到編制報表的整個實習過程，實驗中還每隔一定時間變換職務，讓學生熟悉各環節的業務，并能盡快適應新的工作崗位。
四、緊密結合教學內容，培養學生動手能力和知識運用能力
在過去的“應試教育”下，普遍存在“高分低能”現象。所謂“低能”，就是指學生動手能力差，知識運用能力低。因此，教師應緊密結合教學內容，積極組織學生開展社會調查，通過有目的調查實踐活動，使學生充分認識掌握理論知識的重要性和必要性，鞏固所學理論知識，培養他們的動手能力和知識運用能力。如在《統計》教學中，在講到統計調查時，我出了一個課外作業，要求學生對“重慶第一財貿學校職工9月份的消費情況”設計一調查方案，并進行實際調查。這就要求學生把所學的統計調查方案、調查方式和方法、調查表等理論知識運用于實際。
五、利用財務觀念，培養學生理財能力
現在很多企業經營不佳，甚至處于虧損、破產狀態，一個重要原因就是理財不當。作為財會人員，不僅僅是要做好賬，更要善于理財，成為廠長、經理的得力助手。為此，教師就有義務培養學生的理財能力。教師要在課堂教學中引導學生確立市場經濟意識，在此基礎上樹立一定的財務觀念，特別是時間價值觀念和風險收益均衡觀念，并將這些觀念體現在整個教學活動中，以此培養學生的理財能力。如在講投資時，我先引進風險收益均衡觀念，告訴學生如果企業自身面臨高風險，就必須要有高收益，否則就不能投資。同時為了實現風險吸納效應，以提高收益，弱化風險，還要進行不同性質的投資組合。然后列舉某企業對外投資可購買股票、債券、股票和債券的有關數據，讓學生獨立計算、分析、選擇最佳方案。
六、圍繞教學任務，培養學生思維能力
教師在課堂教學中，應緊緊圍繞本節課的教學任務，用實例或舊知識的復習提出問題，幫助學生理解和掌握有關新知識，提高思維能力。如在講調和平均數時，我首先舉了一個實例：某廠一次性買了1萬元每立方米1250元的一級木材，1萬元每立方米800元的二級木材，1萬元每立方米650元的三級木材，問核批木材的平均價格是多少。數學基礎好一點的同學，一般都能做起這道題。然后讓學生思考該題的已知條件和計算形式與前面學過的算術平均數有何區別。從而引申出調和平均數的含義和應用條件。這樣，讓學生在舊知識的復習中，輕松愉快地過渡到新知識的學習上來，既克服了學新知識的畏懼心理，又提高了思維能力。
七、發揮主體作用，培養學生的參與意識
課堂教學是教師“教”和學生“學”的雙邊活動，在這一活動中，教師是主導，學生是主體。素質教育就是要把主導和主體科學有機地結合起來，并充分發揮學生的主體作用，培養學生的參與意識。教育學家第斯多惠說過：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、呼喚、鼓舞。”這就要求教師民主教學，多為學生創造參與的條件與機會。我在教學中采取了以下方法來培養學生的參與意識：提出問題讓學生討論、爭辯，讓學生自己出題測驗，讓學生上臺講課等。學生通過參與教學，既掌握了知識，又體驗到老師上課的辛若，以后會更加努力地學習。同時為以后在工作和政治生活中積極參與打下了基礎。
八、加強學法指導，教會學生“會學”
