時間：2022-06-02 06:00:51
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇期末復習方法，希望這些內容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
對于學生來說如何進行六年級的畢業(yè)復習呢？ 一提復習課，人們很自然就會想到大量的練習題。把復習課上成練習課，講考卷、抄單詞、做題、講題。這樣，學生的學習心態(tài)多處于被動調節(jié)狀態(tài)，對學習活動的參與也多屬于被動參與的性質。這種做法不但會使學生感到疲憊乏味，失去興趣，厭煩學習，甚至放棄這門功課。而且老師不辭辛苦的出題，判題，把自己投入到題海里。也使得老師講得百無趣味，疲憊不堪，效果卻還是不盡人意。于是就抱怨學生不夠投入，不夠聰明。課堂氣氛也沉悶，課堂效益低下。要想提高復習效益，只能根據教學規(guī)律和學生的認知規(guī)律，從知識、技能、心態(tài)等方面全面考慮，通過復習把分散的知識整體化，孤立的知識系統(tǒng)化。培養(yǎng)學生歸納、整理、分析的能力，形成一定的技能、技巧，最終提高學生在實踐中運用語言的能力，進一步培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
1.熟悉教材、了解學生，不盲目施教
總復習不同于將所有學過的內容簡單地再過一遍，其關鍵在于對全部教材的內容進行梳理，使學生在腦海里建立起知識間的聯系，達到舉一反三、融會貫通，從而夯實已學知識，并形成運用能力。要達到這種效果，我們應該對教材系統(tǒng)必須要有比較透徹的了解，對各模塊之間的關系、各主題是在全部教材中如何循環(huán)擴展、各大知識和話題板塊內容及要求如何有深刻的認識，我們現行的英語教材，詞匯量，句型、日常交際用語比較多，在復習前，每位英語教師應對復習內容及復習安排做到心中有數，目標明確。根據學生實際情況，針對他們在學習上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實可行的復習計劃，合理安排復習時間，然后依照計劃精心設計好每一節(jié)復習課進行有效的復習。要避免復習的盲目性，不能想到什么就講什么，造成知識點的疏漏。例如：我就將小學英語應知應會的知識進行歸類、總結。幫助我們，也幫助學生有計劃地安排復習計劃。
2.教法講究條理性和針對性，不能走馬觀花
一般可以把復習分成三個階段。第一階段以教材為本，側重于教材的復習與梳理，全冊快速地過一遍，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行"查漏補缺"。在實際復習教學中，有的老師往往跳過課文直接講知識點，語法，或者直接把大量的時間和精力花在做練習、試題上，這種做法是有失偏頗的。復習教材上的對話和課文是最基礎的復習，可以幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻。
第二階段進行橫向復習，做到點面結合。根據各知識點的前后聯系將散落于各冊書中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯系的"知識串"。例如，我們復習動詞第三人稱單數的時候，可以連串地回顧規(guī)則變化和不規(guī)則變化（變和不變），讓學生通過對比觀察歸納這些詞的不同特點。這一階段的復習中，要防止簡單的重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講進一步加強理性認識，通過練習在實踐中掌握。
第三階段的復習，側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題時，教學生利用空當時間先把每題的選項做比較，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。
3.學法突出實用性和合作性，發(fā)揮學生的主動性
上復習課單是老師講學生聽效果并不理想。新課標要求在教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力，所以我們要開動腦筋，變換教學的方式，調動學生的學習主觀能動性，讓學生當學習的主人。在復習過程中，我們可以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學生的帶動作用，通過學生小組學習，一起歸納總結，一起分享學習的方法和成功的經驗，一起完成老師布置的復習任務，這種方法是很有效的。我通常在復習中采用優(yōu)生幫助中差生的方法，每個優(yōu)生掛鉤幾個中差生。通過聽寫的方法先過單詞和基本句型復習的第一關，老師再對個別很差的學生進行把關。這樣，老師就會減輕負擔，把更多的精力放在其他復習項目上。還有利用四人小組合作的形式，根據具體內容，安排學生先進行小組討論、歸納、總結，比如，有哪些動詞的第三人稱單數形式是加字母es的，先在小組內由組長組織自己歸納，然后在課堂上讓學生以展示學習成果的方式進行復習，通過這個方法，能充分發(fā)揮學生學習的主動性，體現了他們學習的主體地位，化被動為主動，使他們對知識的印象更深刻。
當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點， 還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。在復習的過程中，我還注意對學生英語能力的培養(yǎng)，進行聽、說、讀、寫的全面訓練，注重培養(yǎng)學生語言交際時的語感、對語篇的理解能力以及能運用所學的英語知識解決實際生活中的實際問題。從而培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。
4.過程注意趣味性，營造寬松的復習氛圍
復習階段時間緊、內容多而雜，學生壓力大，情緒波動也大。對于自感壓力太大的同學，我們要耐心地疏導、鼓勵他們，使其能在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好地完成學習任務，對于他們的點滴進步，都要給予及時的表揚，激發(fā)他們學好英語的動力，幫他們樹立信心。每個學生在復習階段都希望自己能有較大的收獲。老師可利用學生的心理特點，通過鼓勵、表揚、提醒、肯定等方式給予學生適當的評價。幫助學生樹立自信心，增強學習的動力。尤其是后進生更需要老師的不斷鼓勵。我個人的做法是對不同學生應當給予不同的鼓勵：一要贊譽鞭策優(yōu)秀生；二要肯定、激勵中等生；三要寬容激勵后進生。切忌輕率地給學習落后的學生下結論，簡單地評價他的智力有問題。另外，教師尤其應該贊賞學生學習時所付出的努力，這樣有利于培養(yǎng)學生的進取心和不斷自我完善的心理品質。
此外，復習安排還要注意勞逸結合，減輕學生的復習壓力和負擔，幫助他們克服緊張情緒，讓每位學生保持良好的心理和生理狀態(tài)。我們可以在復習過程中穿插游戲，歌曲，討論，表演等形式，保持學生學習的興趣。可以激發(fā)并持久保持學生的學習狀態(tài)。這樣才能提高復習效率。
每當一個學期新課快結束的時候，期末考試也就臨近了，這時候，我們的教師們就要開始緊鑼密鼓的進行歷史期末復習了。歷史復習課上的好壞，直接影響到學生的期末考試成績，有些學生平時對歷史課不重視，上課不太認真，作業(yè)完成的也是馬馬虎虎，他們就靠期末復習，希望借助于老師上的復習課，能迅速的幫助他掌握大容量的知識、提高他的能力。因此歷史課的復習非常重要。但是歷史復習課又非常不好上，復習的時間短、內容量大，知識點又非常的零碎，需要背誦的知識點也較多，尤其是關于歷史年代的記憶，學生容易記混，張冠李戴。而且在復習的時候，學生的復習狀態(tài)有時候也不完全盡如人意。學習好的同學，由于平時掌握的程度較好，所以，在復習的時候跟進較快，學的也比較輕松，甚至還覺得復習的進度太慢，自己都會了，不用聽了，覺得無聊，枯燥，因而心浮氣躁；學習程度差的同學呢，由于平時上課不認真，課下也不復習，掌握程度較差，很多知識點都不會，在復習的時候，就覺得跟起來很費勁，跟不上，不張口回答，甚至干脆放棄，破罐子破摔。此外，課堂上渾水摸魚的、上課說話、寫其它科作業(yè)的現象也時有發(fā)生。復習課上，如果教師復習是以集體回答的方式進行，則又容易出現這樣的情況：剛開始課堂氣氛比較活躍，大家聲音洪亮，勁頭十足，慢慢的回答的人越來越少，只剩一少部分同學在繼續(xù)跟著回答，有的同學干脆趴課桌上不動，沒勁頭了。課堂氣氛變得沉悶，師生互動效果不好，教師變成在那唱獨角戲了，復習效果很不理想。
怎樣在短時間內，把大容量的零碎知識點進行有序的復習完，還要保證復習的效果，還要保證學生課堂紀律良好、師生互動配合默契、課堂氣氛活躍，的確不是一件容易的事。
最近，我市教研所組織了一次全市局的《教學能手比賽》活動，比賽的內容是上一堂初三年級的復習課。比賽中，來自全市局各學校的優(yōu)秀選手們，真是八仙過海各顯神通，各出奇招，讓我大開眼界，這些年輕的中青年選手們的業(yè)務水平和過人的智慧，很是讓人佩服！聽了他們的比賽課，很是受益，讓我改變了總覺得非要到內地去學習，與當地專家交流，才能開闊眼界，才能提升業(yè)務水平，才能取到真經的陳舊觀點。其實近處也有真經可取！
二.幾種復習方法的特點和優(yōu)勢：
他們的復習方法，讓我耳目一新，很受啟發(fā)！主要有這幾種：貼圖片法、一站到底法、歷史接龍開火車法、男生女生大比拼法。這些復習方式有個共同特點，就是靈活多變、趣味性強，復習的容量也大。但每個方式又各有優(yōu)點。
例如：貼圖片法，就把復雜、抽象、零碎的知識點，變得簡單、直觀生動、系統(tǒng)化了，大大的降低了復習的難度，方便記憶，這樣可以減輕學生的畏難情緒！一站到底法，這個方法，來源于電視上的節(jié)目，具有很強的娛樂性和挑戰(zhàn)性，這種方法可以把學生的表現欲、不服輸的精神給極大的激發(fā)出來。原本枯燥乏味的歷史知識，讓學生通過挑戰(zhàn)的形式，一點點的啃下來了，忘記了枯燥，反而覺得有趣了，瞬間，同學們踴躍參加，一個個躍躍欲試，氣氛也十分活躍，復習的內容量也很大。歷史接龍開火車法，這本是一種游戲，將歷史知識用玩游戲的辦法來進行復習，很有趣。這種辦法，把同學們的“玩”興極大地調動起來，同學們在“玩”的過程中把大容量的歷史知識輕松掌握了。人人都參與到游戲當中，也就不會有學生覺得無聊、說話、打瞌睡，開小差、寫別科作業(yè)的現象發(fā)生了。這種辦法，學生的參與度最高，可以使每個學生都參與到其中，極大地調動了學生的學習積極性，充分體現了學生的學習主體性地位！。同學們玩的很嗨！男生女生大比拼法，這是一種類似打擂臺式的競爭復習法。教師出示一些相關的歷史知識，讓男生、女生互相大PK，這種復習方法，可以提高同性之間的凝聚力（男生與男生之間的凝聚力、女生與女生之間的凝聚力），同時也可以把男女生之間那種好面子、不服輸的勁頭、愛表現的欲望給極大地激發(fā)出來。復習過程中，男女生互不相讓，積極舉手爭著搶答問題，好不熱鬧。課堂氣氛活躍，課程進展快，復習容量大，師生互動效果好，復習效果比較理想。
三、我在復習課上的嘗試運用及其實踐效果
這些新穎的復習方法，給了我很多啟發(fā)。復習課上，我把這些方法加以借鑒并融會貫通，根據自己學生的具體特點，加以修改，靈活運用！
具體操作方法：
1、抓住學生特點，有針對性的運用復習方法。我的學生是初一年級的同學，他們對歷史課的態(tài)度是喜歡，但不愿意背誦；喜歡走捷徑；他們活潑、愛表現自己；喜歡新鮮事物，喜歡嘗試新東西，也有不服輸的勁頭。針對孩子們的這些特點，在復習課上，我把零碎的歷史知識點，像珍珠一樣穿起來，制成圖文并茂的幻燈片，作為復習課件。課堂上，把這些幻燈片，以小組合作的方式“打擂臺”，看哪個組可以“一站到底”。運用這種方式復習，同學們的合作意識得到了培養(yǎng)，同學們的積極性大大提高，參與的熱情也很高，復習的容量也大了許多。通過在同學當中的調查結果，同學們反饋說這種復習方式不枯燥，注意力也集中了。
在復習中，我還把“貼圖片法”運用其中，例如：秦始皇和漢武帝的功過比較復習，我就是采用“貼圖片法”，把他們的政治、經濟、軍事、思想、外交措施，以“貼圖片法”在黑板上分別變成秦始皇（漢武帝）的頭部、手、腳，這樣就把枯燥、難背的歷史知識點，變得直觀、生動、簡單、趣味化了，大大提升了同學們的復習興趣，降低了復習難度，同學們的畏難情緒減輕了很多，這種復習方法的運用，很有效果。
2.經常變換復習方法，以“新鮮”激發(fā)學生的好奇心，促學生的求知欲。
初一年級的孩子注意集中比較弱，一堂課的專注時間很有限，也就是25分鐘左右。孩子們的新鮮勁維持時間短，好奇心卻很大。針對這個特點，我在復習過程中，經常改變方法，滿足他們的好奇心。例如：把“一站到底”、“打擂臺”、“男女生大比拼”等方法，交替靈活運用，一種方法使用一兩節(jié)課后，在學生快要厭煩之前，就變換使用另一種方法，這樣，不知不覺，同學們在“好奇心”的驅使下，不斷嘗試，不斷吸收知識，不知不覺，在快樂輕松中，把復習的任務順利完成了。
3、注重抓基礎知識。歷史考試，基礎知識是考核的重點之一，可以說基礎知識是起點，沒有基礎就談不上歷史知識的靈活運用。課堂上那些新奇實用的復習方法（如：一站到底、歷史接龍開火車、貼圖片等）運用的前提也是基礎知識。所以，基礎知識的掌握不僅是必要的也是相當重要的。為此，我在復習過程中，每節(jié)課最開始的一段時間，大概是15分鐘左右，專門留給學生一段時間背誦，然后是5分鐘時間的小默寫，這樣做的目的有兩個：一是督促所有的學生，主要是那種不自覺不愛背的學生行動起來，二是可以幫助學生強化記憶基礎知識，通過這種辦法，堅持一段時間后，基礎知識得到了落實。對于有些容易出錯的地方，則是反復默寫，通過反復訓練，85%的學生都掌握住了。
4、注重能力培養(yǎng)。歷史考試，基礎知識是起點，但現在的歷史考試完全死記硬背的題很少，更注重考察學生的靈活運用能力和解決問題的能力，例如：識圖題和材料題。尤其是在材料題當中，更是考查學生靈活運用所學知識解決問題的能力。為此，在復習過程中，我注重抓材料題的訓練。復習過程中，一方面我給他們講解材料題的答題技巧，例如：要學會閱讀材料，讀懂材料、要學會抓關鍵詞，學會從材料中提取有效信息，問什么答什么，不要答非所問，還要注意使用書面語言，禁止使用口語化的詞匯，等等。另一方面，讓學生進行材料題的做題訓練，通過做題，一則，他們可以自己摸索出答題規(guī)律，另則，學生也可以把教師所授的解題技巧加以運用、揣摩和總結，并最終掌握和學會靈活運用這些技巧。
四、復習（實踐）的效果：
1、學生的變化：課堂生動了，同學們“活”了，學生積極主動參與性強了，師生互動多了，復習容量大了，復習效果好了，同學們收獲大了。
2、期末考試成績提升幅度大。
采用這些實用又很有創(chuàng)意的復習方法，本次期末考試，同學們的成績有較大幅度的提升。
不久就要進行期末考試了，通過一個學期的學習相信同學們都很想檢查一下自己的學習情況，同時也很希望自己能以比較優(yōu)異的成績向自己和家長匯報。那怎樣才能達到我們自己預期的目標呢?在這里我想向全體同學提幾點建議。
1、要注意保持良好的心理狀態(tài)。不要產生緊張心理，過度的緊張會起到反作用。
2、掌握好復習的方法。一個學期過去了，雖然每個單元學習后老師都會幫助我們把所學的知識進行復習整理，但學過的知識還是比較零碎，甚至有些知識還會遺忘。所以我們有必要在期末復習期間把所學的知識加以系統(tǒng)的整理和復習，合理分配時間。那怎樣復習才有針對性呢?我們可以把這個學期中每個單元測驗卷都拿出來，認真檢查一下，哪些知識是自己掌握得比較好的，哪些知識出錯比較多的，錯的地方到現在為止自己是否已弄明白，對自己掌握比較好的部分復習時可以少用些時間，對自己掌握得不好或出錯較多的部分就要多花時間解決，但是要選擇合適的復習方法。如學英語記單詞很重要，但方法卻 很多。有的同學愛邊念邊記，有的同學愛默默無聲地記，有的同學邊看邊記，有的同學愛多次反復記。不管是哪種記憶的方法，只要經過嘗試，效果不錯，就是適宜于自己的好方法。
3、要養(yǎng)成良好的學習習慣。學習習慣很重要。好習慣，一生受益；壞習慣，終生受害。壞的學習習慣比沒有學到知識更可怕。在我們的學習中，有的同學邊聽老師講課，邊做小動作，學習不專心；也有的同學一遇到難題，就依賴家長、老師和其他同學。這些都是不好的學習習慣，對學習都會產生不良的影響。
4、以積極向上的心態(tài)迎接期末考試。
考試時，要保持情緒穩(wěn)定，不要過于緊張。拿到試卷后，要認真審題，容易的題先做，難做的題后做。答題完畢后應認真檢查，發(fā)現錯誤及時糾正。
最后，希望同學們能調整好自己的心態(tài)，把前進中的阻力轉化為動力，奮力向上，克服重重困難，爭取在考試中取得好成績。
時光如梭，轉瞬間六一剛過期末考試就一天天臨近，我們都準備好了嗎？在過去的時間里我們收獲著快樂，收獲著成功。面對著即將升如更高的年級，我們準備好了嗎？
同學們，記得有一位哲人這樣說過：假如你擁有大地，你就成為一個農民；假如你擁有羊群，你就成為一個牧人；假如你擁有廠房，你就成為一個企業(yè)家；假如你擁有的不是金錢和財富，而是選擇的機會，那你就是一個真正的富翁。從這個意義上說，我們每一個同學才是真正的富翁，因為你們有朝氣有活力，擁有許許多多的機會。
我們匯聚在通化一校，作為學校的一份子，我們自豪，我們驕傲。因為我們有著優(yōu)越的學習條件和生活環(huán)境。在這里，我們發(fā)展著自己的個性，培養(yǎng)著自己的能力，努力學習、刻苦拼搏，我們將為自己的人生奠定一個堅實的基礎，為今后的發(fā)展創(chuàng)造出無數個選擇的機會。
勤奮出天才，它永遠激勵我們不斷地追求、不斷地探索。有書好好讀，有書趕快讀，讀書的時間不多。我們憑著刻苦拼搏、一心向上的精神，一定能取得令人滿意的成績。下面我提供幾點建議供同學們參考：
一是要制定合理的復習計劃,對今后的學習作出詳細、科學、合理的安排。二是要完整的溫習一遍教材，理清知識要點，掌握最基礎的知識。三是要明確重點,攻克難點,側重疑點。復習更重要的是查漏補缺，對于一知半解的疑點決不可輕易放過.四、講究方法,適當做題。復習的方法多種多樣,不同的方法也許適用于不同的人,我們應在實際運用中找到適合自己的復習方法,同時應注意不斷地變換自己的復習方法。當然復習時適當地做題是必不可少的,在練習中使知識點得到了鞏固,運用能力得到了提高。
1.明確自己的復習側重點，找出自己知識與技能上的缺陷
復習之前首先要冷靜分析自己的學習情況，明確自己的復習側重點，訂出自己的復習目標。每單元的Grammar Focus 或checkpoint 必須重點復習，特別需要注意的是，對英語的習慣表達法及與漢語不同的表達法，在復習中要反復強化。
2.著眼課本，把課本和復習資料有機的結合起來
有不少同學復習時把課本拋在一邊，專攻復習資料的題，這樣不好。最好是把課本和復習資料有機的結合起來，也就是說做題時要想到這個知識點來自課本的哪個地方，讀書時又要想到所讀內容需要注意什么，可能出現什么樣的題目，把書讀熟、讀透、讀爛。
3.復習方法的多樣化
3.1 強攻重點
把較為生疏的、已被遺忘的詞語、句式、平時的錯題集中抄在一個本上，隨時復習，重點記憶。
3.2 以點帶面
在復習過程中把一些相關、相近的知識聯系起來，進行多方位地發(fā)散思維。比如，學習一個名詞，知道是可數的還是不可數的；如果是可數名詞，其復數形式怎樣變化。運用這個方法，可以得到舉一反三，事半功倍的良好效果。
3.3 歸納比較
將同類的知識點歸納在一起，比較其相同點和不同點。比如，表示“帶、拿”的幾個詞：take, bring, get, carry, 應如 何區(qū)別運用？一定要掌握它們的細微差別，并能熟練運用。
4.改良平時的不良答題習慣
我覺得對于期末復習來說，一方面是要對平時所學內容的基礎知識的復習整理，另一方面要總結反思自己平時的不良答題習慣，在復習過程中有意識地去改良。
5.四會并舉，注重應用
每學期末，要想使學生能夠取得良好的成績，做好復習工作顯得尤為重要。為了讓老師的辛勞不至于付諸東流，避免做無用功而浪費了我們的寶貴時間和精力，我歸納了一下，復習時關鍵是注意以下幾個要點。
1. 以教材為主, 整理、歸納、加工復習內容 復習開始之前,教師必須依照《新課標》的要求，借助教參再次細致認真的鉆研教材，從教材整體性出發(fā)，按知識體系或按單元,對知識進行系統(tǒng)的回顧；梳理調整，歸類重組；找全知識點，抓出重難點；明確那些知識必講，哪些知識可講可不講，然后由主到次，由易到難排好序；根據平時學生對知識的掌握程度,制定出復習的重點，有針對性的復習，萬萬不能眉毛胡子一把抓。
2. 得當的訓練，提升綜合能力 期末復習，離不開試題訓練，但不能搞“題海戰(zhàn)術”。習題訓練是集“加強記憶、加強理解訓練技巧、培養(yǎng)能力”為一體的復習方法。新課程考試形式常變、多變，以不變應萬變的有效方法就是提高學生的解題能力熟練掌握試題解答過程的基本思路與基本方法。
（1）要精選、精編試題。兼顧常規(guī)題和新穎題型，側重學生解決實際問題能力和運用所學知識獲取新知能力的考查。
（2）要精講、精評。首先做好試卷的分析工作，掌握學生失分情況及原因；講評時不求面面俱到，而是就典型性問題舉一反三、合三為一。
3. 關注差異，讓每一個學生都在原有基礎上得到發(fā)展 學生在學習上必然會出現一定的差異，在復習過程中,教師對學困生要多一點耐心和愛心，正視他們掉隊的事實，能看到他們的進步，并給予適當的鼓勵，避免讓因過分的緊張而造成反應能力下降。對待薄弱生不能一籌莫展，坐以待斃，需要老師付出更多的耐心從簡單的知識開始，逐漸的加深難度，開通學生的學習思路，使之掌握學習方法自主的投入精力學習；逐漸養(yǎng)成勤記筆記、整理錯題集、從簡單題入手等好習慣。
4. 采用不同的方式方法 小學語文復習的內容主要有：（1）積累方面的：包括單元中出現的生字新詞、要求背誦的課文及語文園地中的讀讀寫寫、讀讀記記、日積月累等；（2）閱讀方面的：包括課文內容、課文的中心、重點課文的重點段、重點課文文后的重點題目等；（3）有關習作方面的：主要包括口語交際和習作。對于不同的內容,所采取的復習方法肯定也不一樣。
總之，我們在緊張的備考期間主動為取得好成績多找出路，尋找辦法，及時的發(fā)現問題解決問題，相信付出有多少回報就有多少。
習迎接期末統(tǒng)考,這是擺在我們廣大教師面前一大新的問題,有的
老師照本宣科按教科書的頁數依次復習,今天練習一、明天練,
就這樣天天做,日日練,做來做去,學生感到枯燥無味,這樣的復
習往往得不到系統(tǒng)練習,鞏固提高,結果收效甚小,事倍功半。
還有的老師采取放羊式的復習方法,根本無計劃,無目的,由
學生自己看書復習,學生拿著書像無頭蒼蠅這兒翻翻,那兒看看,
使學生復習成了一種走馬觀花的形式,導致學生學無所獲。
目前正是師生們復習的緊要關頭,時間緊,任務重,內容繁多,
如何改變那種大海撈針,無的放矢的局面,如何發(fā)揮師生的復習興
趣和愛好,如何充分調動學生的積極性和求知欲,如何使復習內容
變得有聲有色,既有知識性又有趣味性,從而使學生走出復習困境,
由厭倦、枯燥變成十分感興趣。我采用的是有趣的分類復習法。
'首先將本冊所學內容進行系統(tǒng)歸類,如:二年級下冊數學,我
在制定復習內容時,把全書知識點分為概念部分、計算、填空、列
式計算、估算、準確數與近似數、讀數、寫數、找規(guī)律、平移旋轉、
應用題等十一類,然后將這些內容的練習題從書、練習冊、讀與寫、
單元測試那里按幾頁幾題分別歸到上述內容中去,例如讀數做書6 9頁(1題)、7 8頁(1題);做練習冊3 2頁(2題)、3 7頁(2題);
做讀與寫1 8頁(1 l題)、3 8頁(1題);做單元測試1 7頁(9'題)、
1 7頁(1 3題③④)。
寫數做書6 9頁(2題)、7 8頁(2題);做練習冊3 7頁(3題);
做讀與寫1 8頁(1 2題)、3 8頁(9題),就這樣按復習內容跟隨著
這方面的題型進行集中練習,鞏固提高,使復習一個內容加深一個
印象,提高一個檔次,獲得了一些進步,從而大家復習的有聲有色,
讓復習變得輕松愉快,再也感覺不到復習的枯燥、厭倦,從而使復
習收到了立竿見影,事半功倍的效果,就這樣黃天不負苦心人,通
【關鍵詞】初中 教學 有效 復習方法
每次考試反映在不同的老師、不同的學科、不同的班級成績上，結果的差距往往很懸殊，這一方面體現在平時的管理和教學中，另一個重要方面就是體現在復習的有效組織上。那么組織好期末復習，迎接統(tǒng)考成為了我們目前的中心任務。對這項工作師生向來都非常重視，但是由于一些同志缺乏有效的復習策略，致使成績不理想，今天我就期末復習如何進行有效的組織談談自己的體會和認識，與大家進行交流。
一、復習的目的：復習是對以前學過的內容進行再學習的過程，對于學期末的總復習，其主要目的是：通過復習把以前學過內容的漏洞和缺欠補上，使知識更加完整；通過復習使所學內容融會貫通，使知識系統(tǒng)化，對問題的理解更深刻。
二、存在的問題：1、復習沒有計劃，無的放失；2、組織復習的方法陳舊，效率不高；3、課堂紀律松散，組織不力。4、學生參差不齊，缺乏針對性。
三、復習的組織：在組織復習的過程中，我認為有以下幾個要素，如果抓住了這幾個要素，那么經過復習一定會有一個好結果。
1、復習要有嚴密的計劃：計劃是提高落實目的性的重要方面之一。有計劃才能做到從容不迫、有的放矢。各科教師應根據自己的教學進度和復習時間在認真研究教學內容和周密思考的基礎上列出簡要的書面復習計劃。在復習計劃中要妥善安排處理以下幾個方面：
①時間：計算從停課到考試期間的可用復習課時。做總體打算和安排。
②課時復習計劃：課時復習計劃要細，細到本節(jié)課的復習目標是什么，復習章節(jié)是哪些，做什么類型的題，培養(yǎng)學生哪些方面的能力等都要做到心中有數且材料齊備，不能采用放羊式漫無目的地讓學生自學。
③專題復習計劃：對于有聯系的章節(jié)或者某一類知識，可列為一個專題進行復習（生物、歷史、地理中的識圖填圖題、英語中的詞匯、時態(tài)等，數理化學科中基本上是按章進行），復習過程中要體現出一定的綜合和歸類性。
④總復習計劃：總復習計劃要體現本學期的主要教學內容、重點、難點、盲點以及采用的復習方法（講練結合、談話討論、專題練習、模擬考試等）和復習進度。
2、選擇高效的復習組織方法：俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好準備。期末考試也是一樣。在組織復習的過程中，組織的方法使用非常關鍵，使用好的的方法可以達到事半功倍的效果，相反則會事倍功半。這里有一點是需要特別注意的，那就是學生的主體性。
下面我就介紹幾種有效的組織方法，望能為大家提供哪怕是一點點有用的參考：
①分段反饋法：在課堂復習中可以把課堂時間分為幾個時間段，比如：教師精講或者串講段、學生自主復習段、反饋練習段、講評段。時間不能平均分配，學生自主學習時間段要最長，教師講的時間要最短，這要根據內容進行適當調整，時段可以刪減。
很多學生有這樣的體會：課堂提問前看書，記憶效果比較好；考試之前學習，記憶效果比較好。其原因在于記憶的目的明確，因為害怕記不住，直接影響學習成績。這種非記住不可的緊迫感，使得記憶的效果大大提高。一些學生總抱怨自己的記憶能力太差，其實根本原因在于學習的任務不明確、目的不端正，缺乏強大的內驅力。這種方法由于在課堂上要進行“考試反饋”，時間緊、任務明，這就大大激發(fā)了學生的學習緊迫感，進而大大提高了學生的學習效率。
②互助復習法：又叫分組討論復習法。在復習中將學生分成固定的學習小組（平時學習也一樣），每個小組成員都要根據教師布置的復習任務和內容進行自主復習，歸納總結出重點內容，形成測試題，在組內進行相互提問。
這種方法提倡同學間的互相討論、互相解疑，以達到共同提高的目的。同學們在學習中的思維方法、容易產生的問題往往具有共同性。在互相提問和解答中，提問一方有提高勿用置疑，就是解答問題那位同學也會得到做作業(yè)、完成試卷所得不到的收獲。
③PK復習法：這種方法可以在分組的基礎上進行，也可以面對全班進行。主要分兩個階段。第一階段：由教師劃定復習范圍或確定復習項目，學生依據教材、課堂筆記、平時作業(yè)及相關學習資料，確定復習重點，列出復習提綱，自行復習，然后根據自己的復習所獲，嘗試寫出模擬試題，并做好挑戰(zhàn)準備。此階段，學習支配權應屬于學生，教師只是相機做一些提示：“想一想，還有那些內容該掌握。”“你還有哪些地方沒復習好。”“你估計誰可能會疏忽什么內容，會搞不透什么問題，你能出個題目考考他嗎？
第二階段：挑戰(zhàn)活動開始。由學生主動自薦上場，根據自己所擬的測試題進行“叫陣”，或由全班同學競答，或指人作答，優(yōu)勝者為下一輪“擂主”，繼續(xù)“叫陣”。此階段，教師是導演，是參謀，是顧問，除維持好課堂秩序，調節(jié)好課堂氣氛，還要作出客觀的評價：對學生不正確的問法、測法要給以糾正；對沒有掌握好的問題，要引導討論，明辨是非；對提問巧妙、見解獨到、回答正確、表現突出的學生要給以熱情表揚。
3、復習內容上要“依標靠本”、“夯基提能”、“查漏補缺”、“穿線織網”。在復習時，不能上成拔高課，或者是考點重點的濃縮課，或者是題海練習課。一定要有側重、有標準、有針對性，這樣才能使有限的復習時間發(fā)揮最大的效用。
教材是一個整體系統(tǒng)，其中的各個單元又是它的子系統(tǒng)，一本教材前后緊密聯系，復習時應從整體入手，抓住知識間的內在聯系，將平常所學的孤立的知識串在一起，將零散的概念匯集成塊，使之條理化、系統(tǒng)化，做到“橫成片，豎成線”，形成完整的知識網絡，使學生對所學的知識一目了然，便于記憶和運用，同時通過系統(tǒng)整理知識，既能培養(yǎng)學生的概括能力，又能發(fā)展學生的邏輯思維能力。
四、其他注意的問題：
1、復習期間特別要加強集體備課，新老教師、同學科教師要多交流。
十分關心而又要求嚴格，經常教育我要做一個誠實善良的孩子.
那段時間，我發(fā)現爸爸書房里的燈亮得一天比一天晚，我
向媽媽一打聽，原來爸爸要會計師資格考試。
在爸爸考試的前一天晚上，我躡手躡腳地走進了書房，想
看看爸爸是如何復習的。走過去仔細一看，爸爸并不是在復
習，而是把每一個測試題的答案都抄在了幾張小紙條上。我百
思不得其解，便開口了:“爸爸，這是什么新的復習方法呢？”
爸爸很不耐煩地說:“你們小孩子懂什么，快去寫作業(yè)！”
我急了，忙說“作業(yè)，作業(yè)早就做完了。你就把你那個新
復習方法告訴我嘛，沒準兒還能在期末考試的時候……”我還
沒說完，爸爸就著急地說：“好女兒，等爸爸明天考試考完
了，再告訴你好嗎？”
“不干，不干！”我拒絕了爸爸。平時最疼我愛我的爸爸，
把我拉到他身邊小聲說：“爸爸明天要考試了，我又沒有時間
去復習，拿張紙條，去應付考試。”
聽了爸爸此言，我頓時睜大了眼睛，迷惑不解地問爸爸：“你不是經常教育我要做一個誠實的孩子嗎？你怎么……”
爸爸連忙解釋道：“你還是小學生，你的任務就是讀書；
我是大人，每天要上班，學習，還要照顧家庭，而這次考試又
非常重要，哎，真是沒辦法。”聽了爸爸的一席話，又覺得爸
爸可以諒解的。可是誠實驅使我對爸爸說：“爸爸，你不是經
常告訴我要做一個誠實的少先隊員嗎？別人那么尊敬你，你今
天不是往自己臉上抹黑嗎？”
聽了我的話，爸爸沉思了一會兒，把紙條撕毀了，把我摟
在他懷里，說：“好樣兒的，爸爸聽你的。”
一、制定復習計劃，增強復習計劃性
“工欲善其事，必先利其器”。意思是說無論做什么事，都要事先做好準備。復習是考試取得好成績的有力保證，應在思想上高度重視，不能馬虎應付，你在制定復習階段計劃時必須弄清以下幾個問題：復習時間、考試內容、考試時間，然后制定自己的復習計劃和每天學習時間安排，以便在有限的時間內復習完全部復習內容，增強復習的計劃性，每天對計劃完成情況進行簡單的檢查分析，落實復習計劃，確保復習的質量。
二、講究復習方法，提高復習效率
1、扎實基礎知識，落實基本技能。在自己主動復習時，要注意回歸教材，精讀課本，扎實掌握基礎知識和基本技能。安排各科基礎知識進行主動復習，內容一項一項地整理、歸納，真正搞清楚，弄明白。在復習過程中，要充分發(fā)揮自己的學習主動性，自己找規(guī)律、抓特點，對所學知識進行歸納和總結，使之條理化和系統(tǒng)化，內化成自己的知識；對于自己不會的知識點要主動向老師或戰(zhàn)友請教，不要放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。
2、強化能力訓練，主動查漏補缺。在復習基礎知識和落實基本技能的基礎上，再加強能力測試題型的解題思路和解題技巧的訓練，對能力測試題型存在的缺漏進行補強，弄清“會了什么？”、“還有什么不會？”，發(fā)現疑難薄弱，采取同題練習，重點突破，提高綜合解題能力，以求盡善盡美。查漏補缺可以看錯題集，溫故知新，避免一錯再錯。期末復習時將自己平時歸納整理的錯題集和以往的考試卷拿出來看一看，研究曾經出現的問題，了解出錯的癥結，以免重蹈覆轍。實踐證明，考前看錯題集，是一種非常便捷有效的復習方法。
3、重視模擬訓練，提高解題能力。
三、講究應考技巧，提高考試成績
在考場上要有暗自鼓勵的習慣，相信自己能行，以良好的心理狀態(tài)投入考試，先瀏覽全卷，弄清題量，遵循由易到難，合理安排解題速度，每分志在必得，會做一定做全對，不會做亂亂作；別人會做的我要做對，別人不會做的我能做些。
復習方法：
語文：多念書看書+多練習閱讀題+多看、寫作文
數學：理解概念+平時習題積累（數學最簡單，只要動腦筋）
英語：熟讀、背全書（了解句式特點）+背單詞
政治:理解書上知識+書上的概念應用到實際中+多練習題
工作計劃
回顧XX年在工作方面存在一下問題：
1、一日生活制度不落實。（主要表現在不按時起床）
2、 工作熱情不高。（主要表現在不主動參加訓練）
3、目標明確，落實不到位。（工作不是急的往往會推到最后一起）
大學早上好，關系到每位初中畢業(yè)生人生轉折的中考馬上就要進行，初三的同學已經磨好鋒刀，躍躍欲試，為中考取得優(yōu)異成績做好充分的準備，在這里我預祝初三的同學們在2008年的中考中取得優(yōu)異的成績,為高登中學的輝煌再添上濃濃的一筆。
非畢業(yè)班的同學們看看畢業(yè)班同學們的奮斗，想想自己的學習，本學期的期末考試即將到來，6月23日初二進行考試，6月25日初一考試開始。學校要求用兩周的時間備戰(zhàn)期末考試，用備戰(zhàn)中考的策略備戰(zhàn)期末考試，今天我在這里作一個動員，把備戰(zhàn)期課件下載*題，只要思想不滑坡，辦法總比困難多，只要思想不消沉，平時學習定發(fā)憤，只要思想跟得上，學習成績定向上！
二、動手要早
誰動手早，誰就擁有學習的主動權；誰擁有的時間多，誰就會擁有考試的成功；機遇總青睞于有準備的頭腦，“不打無準備之仗”，先下手為強，面對考試，要周密安排，及早動手；千萬不能貽誤最好的復習備考時間。
動手要早，就意味著在思想上和行動上都要跟得上。要有“兩眼一睜，開始競爭，兩眼一睜，學到熄燈”的精神。學習不是一件很輕松愉快的事情，也不是一朝一夕一蹴而就的事情，它必須付出艱苦的勞動。
動手要早，還意味著計劃要細。每天干什么，什么時間干，要有詳細的計劃，計劃要切合實際，要略高于自己現在的學習能力。學校各教研組、備課組課件下載*為了備戰(zhàn)這學期的期末考試已制定了科學合理的復習備考方案，希望全體非畢業(yè)班師生發(fā)揚畢業(yè)班師生備考中考精神，按計劃，有步驟推進每一階段的復習。
二、落實要準
在復習時，要做到對知識的理解和運用。要統(tǒng)籌安排，整理好各種學習材料，制定好復習計劃，復習要有側重點，不同學科的應該采取不同的復習方法，并適當地做些綱要性的筆記。重要的是要學會復習功課，要達到復習的效果，注重提高復習效率。
首先，分析要準。要給自己一個正確定位，找到自己的強項，改正自己的弱項。其次，榜樣要準。找一個學習的榜樣，復制他成功的經驗，你也能體會到成功的感覺。第三，復習時要抓牢基礎。基礎不牢，地動山搖，基礎不穩(wěn)，做題不準，從課本上的例題入手，習題入手，從最簡單的入手，每
一道題，都親自動手做一做，千萬別眼高手低，大事做不來，小校花網*事不愿做，大題不會做，小題不愿做。第四，重視錯題集，重視總結。充分利用錯題集，狠抓易錯點，易混點不放松，反復練，練反復，直到練會、練準為止。另外，做題后要善于總結、反思，讓技巧、方法爛熟于心。第五，落實要做到“五要”。要抓住難重點，要逐題型過關，要不折不扣熟透書本，要持之以恒狠抓基礎，要自我加壓知識面開拓。第六，要大膽質疑，將問題消滅在考試前。
一、“小組合作”靈活化
“小組合作”很多學校在用，但用得好的學校并不多。許多學校一個學習小組一般是4～6個人，而且位置相對固定，我覺得，“小組合作”一定要靈活化，根據需要，小組合作的成員可以變動，位置不一定要固定，每一節(jié)課換換位置可能會有不一樣的心情，換換成員也會有不一樣的感受，再說，不同的內容學生掌握的程度不一樣，適當地調整也是可以的，如復習名著時，需要角色扮演時，有時6個人是不夠的，有些組基礎不錯，但作文不行，有些組閱讀厲害，名著不行，這就需要教師搭配，否則，一節(jié)課下來，有些組出盡風頭，有些組就只能當看客。要想讓一節(jié)課有持續(xù)的生命力，就要想辦法讓全班同學在不同的時間段有興奮點，這樣全班同學動起來了，課堂的持續(xù)生命力就有了，課堂效果自然會很好。
二、復習板塊序號化
傳統(tǒng)的復習方法就是把以前學過的內容再重新梳理一遍，喚醒學生的記憶，臨近考試時，再來幾次模擬測試，這種方法不是不可以，但我覺得是高耗低效，投入很多時間，但收效不一定理想。我覺得，要激活復習課堂，就要注入新鮮血液，引入“小組合作”，通過競賽來突破復習內容。復習時可以按考試的板塊劃分，例如：古詩文、字詞、現代文閱讀、名著、附加題、作文等。這幾個板塊可以穿插復習，將每個板塊要復習的內容全都拆分為零碎的知識點，然后標好序號，以待復習時用。
三、復習內容集中化
一節(jié)復習課，不要想著什么都能復習完，復習前就要算好有多少節(jié)復習課，把內容分解到每一節(jié)復習課中。也就是說，一節(jié)復習課的內容一定要集中，集中解決一兩個問題。下課時，班上絕大多數的同學都明白了就算成功，千萬不能貪多求快，這樣往往會適得其反。
四、競賽形式多樣化
上面我說到復習內容要序號化、符號化、集中化，僅僅如此還不行，還要制成課件，因為這種復習方式沒有課件很難實施。復習時以競賽的方式開展，但競賽形式要多樣化，如：必答題、搶答題、沖關題、挑戰(zhàn)題、表演題、組長必答題、組員必答題等，盡量讓每個學生都有表現的機會，每組的得分相差不能太懸殊（這個是教師可控制的），以免挫傷個別組員的積極性。
五、比賽成果現場化
每一次比賽當場都要得出結果（可讓各組輪流計分，每一個同學都有計分的可能），讓學生有及時成就感，盡管分數是虛的，但學生感覺是實在的。當然，對于優(yōu)秀組長、組員（組長、組員不固定不影響評比），除了精神獎勵外，還要有適當的物質獎勵，例如：獎勵一顆棒棒糠、一個練習本等，意思一下即可，不能讓學生只看重物質而忽略學生的素質，否則會嚴重影響學生的價值觀，那就得不償失了。
六、避免課堂泡沫化
這種課堂可能會很熱鬧，氣氛會很活躍，但可能也有很多課堂泡沫，部分同學忘掉了課堂內容，完全沉浸到課堂競賽中去了，還有極少數基礎很差的同學也可能游離于課堂之外，一節(jié)課下來，可能復習內容沒能真正落實，對于這些情況要如何解決呢？我覺得，首先要做好思想工作，讓學生明白復習方式的更新是為了更好地掌握復習內容，復習方式只是手段而已，復習內容才是根本，讓學生在思想上重視；其次，在第二節(jié)復習課時抽查上節(jié)課復習的內容（游離于課堂之外的同學是抽查的重點對象），對于沒有掌握的同學要采取適當的懲罰措施。只有這樣，才能盡可能地減少課堂泡沫，提高課堂效率。
大家好!我在國旗下講話的題目是：迎接期末考試
不知不覺中期末又來臨了。期末測試是對我們一學期學習成果的檢驗和展示，現在，同學們已經進入期末復習階段了。復習是鞏固和強化所學知識必不可少的手段，是學習過程中的一個重要環(huán)節(jié)。在這里，我想就期末復習和同學們談幾點看法：
1．要有明確的個人目標。
從以往的經驗看，凡是有人生目標的學生，長大后無論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平，都遠遠超過沒有目標的同齡人。可見，人生目標的確定，對一個人的一生來說是多么重要啊！我希望同學們要盡快確立自己的期末考試目標，并把自己目標寫下來，時時提醒自己，時時鞭策自己。
2．要有戰(zhàn)勝一切困難的勇氣。
期末考試漸漸向我們走來。在這過程中，同學們在思想上、生活上、學習上不可避免地會遇到這樣那樣的困難。困難象彈簧，你弱它就強。困難在弱者目前永遠是一座不可逾越的大山，那些因為一次考試失利就垂頭喪氣的人一定是困難目前的弱者。為了實現我們心中的目標，我們要鼓足勇氣，迎難而上，做思想上的強者，做生活上的強者，做學習上的強者。
3．要有自信心。
有這樣一句名言：“對自己說，我行！”也許有的同學對這話并不以為然，覺得語意太平實了。記得有一次，我們班有個同學去參加校運會的短跑比賽，看到有的的同學跑得那么快，她非常害怕，腦子里一片空白，臨陣想放棄。這時，老師對她說：“別緊張，你行！”“我行？！”她聽完頓時來了勇氣，大步走上賽場。果然，她取得了好名次。 “我行！”這句話真是太重要了，太奇妙了，它讓人變得有自信，從而獲得了成功。其實，我們做一件事情，首先要對自己有信心，相信自己的能力，相信自己會成功，有信心便會有熱情、有動力，便會專注其中、傾力去做，因而成功的希望就會大得多。相反，你若總是膽怯，沒有信心，那么即便是最簡單的事你沒有勇氣去嘗試，也就談不上成功，每件事都由信心開始，并由信心跨出第一步。
4．從現在就開始行動。
目標不是口頭說說的動人話語，它需要用行動去證明，需要用行動去實現。從現在就開始行動，不把今天的事情留給明天，因為明天是失敗者找借口的日子。從現在就開始行動。立即行動！在復習過程中發(fā)現自己沒學會、沒理解的知識要馬上向老師和同學請教，及時弄懂，不要拖到明天再解決，我想只要你去問，老師一定會很認真地指導你搞清楚。在練習過程中發(fā)現自己做錯的題目，要及時弄清錯的原因，再把錯題重做一次這樣才能鞏固所學知識。
5．要掌握適合自己的復習方法。
做事要講究方法，好的方法可以事半功倍。可以制定一份自己的復習計劃，利用期末復習的機會，把一學期學的知識系統(tǒng)地整理一下，看看自己哪些知識掌握得不夠好，需要重點補一補，哪些類型的題經常做錯，需要重點練一練。平時學習比較好的同學，可以適當地加深和應用，平時學習不夠扎實的同學，重點要掌握好基本知識，多練基本題，努力把基礎打得好一點。
6．要全身心地投入。
