時(shí)間：2022-10-07 00:00:07
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇有關(guān)于月亮的詩句，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1. 白云還自散，明月落誰家。
2. 廣澤生明月，蒼山夾亂流。
3. 海上生明月，天涯共此時(shí)。
4. 江畔何人初見月?江月何年初照人?人生代代無窮已，江月年年只相似。
5. 江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。
6. 月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。
7. 一帶不結(jié)心，兩股方安髻。慚愧白茅人，月沒教星替。
8. 腰間寶劍七星文，臂上雕弓百戰(zhàn)勛。
9. 星星仙語人聽盡，卻向五云翻翅飛。
10. 殘?jiān)聮煺靼埃烽L山繞。獨(dú)擁寒貂犯霜曉。水邊林下，孤負(fù)此生多少。星星空滿鬢，因誰有。
11. 卻下水晶簾，玲瓏望秋月。
12. 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
13. 俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。
14. 峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。
15. 不見鄉(xiāng)書傳雁足，惟見新月吐蛾眉。
16. 床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
17. 春江潮水連海平，海上明月共潮生。
18. 大漠沙如雪，燕山月似鉤。
19. 獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。
20. 風(fēng)月自清夜，江山非故園。
有關(guān)月亮的唯美詩句
1. 海上生明月，天涯共此時(shí)。
2. 更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。
3. 清風(fēng)明月本無價(jià)，近山遙水皆有情。
4. 深林人不知，明月來相照。
5. 當(dāng)時(shí)明月在，曾照彩云歸。
6. 月上柳梢頭，人約黃昏后舉杯邀明月。
7. 俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。
8. 弓如滿月，西北望，射天狼。
9. 明月松間照，清泉石上流。
10. 床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
11. 可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。
12. 廣澤生明月，蒼山夾亂流。
13. 來是空言去絕蹤，月斜樓上五更鐘。
14. 曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。
15. 一盞明燈照亮歲月的蔥蘢月光映著孑然的身影伴著滿天閃爍的星星。
描寫月亮的唯美詩句
1. 老海上生明月，天涯共此時(shí)。
2. 今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆！馈队炅剽徍s凄切》
3. 靜夜沉沉，浮光靄靄，冷浸溶溶月。——丘處機(jī)《無俗念靈虛宮梨花詞》
4. 月落沙平江似練。望盡蘆花無雁。——張炎《清平樂候蛩凄斷》
5. 騮馬新跨白玉鞍，戰(zhàn)罷沙場月色寒。——王昌齡《出塞二首》
6. 日色已盡花含煙，月明欲素愁不眠。——李白《長相思三首其二》
7. 萬里浮云卷碧山，青天中道流孤月。——李白《答王十二寒夜獨(dú)酌有懷》
8. 耿斜河、疏星淡月，斷云微度。——張?jiān)伞顿R新郎送胡邦衡待制赴新州》
9. 明月松間照，清泉石上流。——王維《山居秋暝》
10. 明月皎皎照我床，星漢西流夜未央。——曹丕《燕歌行二首其一》
11. 風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。——白居易《江樓夕望招客》
12. 憶對中秋丹桂叢。花在杯中。月在杯中。——辛棄疾《一剪梅中秋元月》
13. 半天涼月色，一笛酒人心。——袁枚《夜過借園見主人坐月下吹笛》
秋日燦爛，大雁南成行；秋山盡染，菊黃丹桂香。秋實(shí)累累，果熟花芬芳；秋月朦朧，歡聲笑語長。月圓餅亦香，酒濃情也長。佳節(jié)思故鄉(xiāng)，天涯比鄰強(qiáng)。花好月圓時(shí)，真情莫相忘。下面是小編帶來的中秋節(jié)初一學(xué)生整理的作文模板，希望你能夠喜歡！
中秋節(jié)初一學(xué)生整理的作文模板1中秋賞月，的確有詩意。而每當(dāng)這是總想起一個(gè)與月亮有關(guān)的故事：
從前有個(gè)癩蛤蟆，別看它丑，其實(shí)特有本事。比如：它能戰(zhàn)勝蝎子，這是因?yàn)樗歇?dú)門的絕招。故事中的癩蛤蟆知道是誰變的嗎？告訴你，是嫦娥變的——就是因?yàn)樗党粤苏煞蚝篝嗟牟凰浪帲屯蝗蛔兂闪藰O丑的癩蛤蟆。
雖然這只是個(gè)童話而已，但是如花似玉嫦娥居然變成了極丑的癩蛤蟆，聽起來的確讓人挺心疼的。
人圓
中秋節(jié)我們?nèi)乙黄鹑チ隧樂迳焦珗@賞月游玩。望著天空中的一朵朵白云，不時(shí)地從月亮上滑過，好像成了月亮的毛巾，擦去了月亮臉上的灰塵。月亮變得更亮了，猶如一個(gè)光芒四射的金盤子，月光照在我們身上柔和似棉，令我們好不快活呀！
事圓
中秋節(jié)之前的奧運(yùn)會，舉辦得多么成功，多么圓滿。中國的奧運(yùn)，世界的奧運(yùn)。奧運(yùn)讓我們忘記了戰(zhàn)爭，心懷和平！中國舉辦的奧運(yùn)會讓世界的人們認(rèn)識到中國的強(qiáng)大，中國的富裕，中國人民的熱情。每每中國奪金的精彩瞬間，全中國人民都在狂歡，他們的熱情感染了世界的人們！中國舉辦的奧運(yùn)會是圓滿的！
月圓
再看月亮四周已經(jīng)沒有了白云，只剩下孤零零的月亮，看起來十分可憐。
湖是月兒梳妝鏡。調(diào)皮的風(fēng)兒不停得吹動湖面，把映入水中的月亮，一會兒變成破碎的蛋，一會兒變成旋轉(zhuǎn)的陀螺，挺像在跳舞。溫柔的月兒姑娘毫不怨言，任風(fēng)兒吹動著她秀美的臉蛋，把小魚兒吐出的泡泡化作點(diǎn)點(diǎn)閃閃的珍珠。
月亮越升越高，已經(jīng)在高空中看我們狂歡。它俯視大地，把光輝揮灑。灑在房頂、湖面、草地……細(xì)細(xì)地編織著一個(gè)幽雅迷離的夢境……
中秋節(jié)初一學(xué)生整理的作文模板2盼望已久的中秋節(jié)快到了，人們興高采烈的，以各種節(jié)目形式來歡度這個(gè)中國傳統(tǒng)節(jié)日。當(dāng)然，我家也不例外。
來到爺爺奶奶家時(shí)，哇!有二奶奶、二爺爺、三奶奶、三爺爺、老太等人。奶奶見我來了，就喜開顏笑地對我說：“丹丹，你來了呀!你喜歡吃什么呢?我叫你爺爺給你去買的!”我一副無所謂的表情，對奶奶說：“隨便，無所謂的”奶奶便開始追問在起來，說：“世界上可沒有隨便啊?”“奶奶，我真的隨便吃什么的，只要是你們給我買的，就是我喜歡吃的!嘻嘻，我先去看電視了!”
啊!真香!好像是我最愛——紅燒鴨!我情不自禁地在心中默默地說了起來，我悄悄地走進(jìn)了廚房，準(zhǔn)備偷吃。媽媽見了，也在我后面觀察我的舉動。當(dāng)我快要接近時(shí)，“住手!你這個(gè)小饞貓。”我嚇了一大跳，趕緊準(zhǔn)備溜出去，可奶奶擋在門口，我心里暗暗的想：俗話說得好：螳螂捕蟬，黃雀在后，我怎么就這么的笨啊!我眼含著淚花，對大人們說，我再也不敢了的，大人們才放過我的。爸爸和爺爺開始忙著把斗香點(diǎn)燃了，又把小桌上放滿水果，月餅等食品放在月光下。
我突然想起句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。“小兒不識月，呼作白云盤”的詩句，心里頗也能感觸到些詩人當(dāng)時(shí)的一點(diǎn)心境。
“開飯了，開飯了!”我直流口水，弟弟也是跟我一副樣子。幾分鐘后，桌上一半的飯菜已被我和弟弟消滅了。爸爸他們都有點(diǎn)被我們的舉動驚呆了的。
我拿著椅子坐在月光下，看著那天空燃放的禮花：紅的、藍(lán)的、紫的……
一會兒是“五彩蘑菇云”向上升騰，一會兒又見晶瑩透亮的“小星星”向你撲來。
我看了入了迷，仿佛都身臨其境般。
天上的明月，中秋夜晚的月色，太美了!那五彩繽紛的煙火，在我的腦海中怎么也揮之不去。
中秋節(jié)初一學(xué)生整理的作文模板3這幾天，我懷著極其濃厚的興趣讀完了《我們的節(jié)日》這本書，我知道了許多節(jié)日的起源和關(guān)于節(jié)日的文化。書中給我們介紹了春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽等傳統(tǒng)節(jié)日的由來與風(fēng)俗，不難看出，貫穿著這些節(jié)日的正是：樹正氣、揚(yáng)美德、顯智慧、懲惡揚(yáng)善的民族精神，這是中華民族的文化精髓，是需要我們傳承和弘揚(yáng)的內(nèi)容。從傳統(tǒng)的節(jié)日中，我深刻地認(rèn)識和領(lǐng)會到了中華民族的傳統(tǒng)文化。
先說春節(jié)吧，它是我國最隆重，也是最熱鬧的民族傳統(tǒng)節(jié)日。我喜歡春節(jié)，因?yàn)榇汗?jié)總要貼春聯(lián)、貼年畫和窗花、放爆竹煙花、拜年祝賀……我們倒貼“福”字，拿壓歲錢、包餃子、吃年糕……在春節(jié)的前一天晚上我們都“守歲”，除了吃年夜飯，人們還要進(jìn)行各種游戲，如下棋、玩紙牌、玩麻將、看春節(jié)晚會等等。在擺放的節(jié)日供品中，必備一大盤蘋果，這叫做“平平安安”。還有些地方在守歲時(shí)準(zhǔn)備的糕點(diǎn)食品富有討吉利的諧音、口彩：吃棗表示春來早，吃柿餅表示事事如意，吃杏仁表示幸福人，吃長生果表示長生不老，吃年糕表示一年更比一年高。所有的這一切是多么有趣和富有意義，這些習(xí)俗顯示了中國人的智慧，代表著我們淵遠(yuǎn)流長的民族文化，我也為這些習(xí)俗的誕生而自豪。
再說中秋節(jié)吧。“中秋節(jié)”又名“祭月節(jié)”，農(nóng)歷8月15日，有悠久的歷史，早在《周禮》中，已有中秋一詞記載。到了春秋戰(zhàn)國，每逢中秋節(jié)，大家都要舉行賞月和祭月的儀式。中秋節(jié)在這個(gè)時(shí)期已經(jīng)初見規(guī)模了。明、清時(shí)代的中秋節(jié)，賞月依舊，一輪圓月東升時(shí)，幾乎家家戶戶都在庭院、樓臺，擺出月餅和各種水果，邊賞月，邊暢談。中秋賞月的習(xí)俗流傳至今。瞧，月光下，人們在自家小院品嘗月餅、欣賞月色。我們這些小孩子則在一旁拿月餅來照月亮，比較哪個(gè)更圓，還擔(dān)心著月餅會被月亮吃掉呢，真是其樂融融。
一個(gè)節(jié)日，就像一個(gè)故事，情節(jié)美妙動人；一個(gè)節(jié)日，就是一種文化，內(nèi)容絢麗多姿。在當(dāng)今很多洋化了的節(jié)日文化的沖擊中，愿我們更多地傳承中國的傳統(tǒng)文化，歡度具有中國本土特色的節(jié)日。
中秋節(jié)初一學(xué)生整理的作文模板4“海上升明月，天涯共此時(shí)。”聽到這關(guān)于月亮的詩句，使我不得不想起今年美好，愉快的中秋節(jié)！
我與爸爸在中秋節(jié)的那一天，走進(jìn)了人山人海的超市。我走到月餅的柜臺旁，啊！好多種口味的月餅，如：五仁餡兒的月餅，南瓜餡兒的月餅，核桃餡兒的月餅，果仁餡兒的月餅……看著那美味的月餅，真叫我垂涎三尺。來自：作文大全我和爸爸又買了許多水果和月餅回到了家。看著塑料袋里各種各樣的水果，我十分不解的問爸爸：“爸，買這么多的水果干嗎？吃不了，不就壞了嗎？”爸爸拿著小刀邊走向裝水果的塑料袋，邊對我說：“這些水果不僅要吃，還要拱奉月亮。不是咱們迷信，而是咱們一個(gè)傳統(tǒng)的習(xí)俗，是對明年的寄托。”爸爸說著抱起了大西瓜，你一定會認(rèn)為我爸爸要把它切開，一起吃了，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，因?yàn)槲野职质且阉窨坛梢粋€(gè)漂亮的花籃，作為觀賞這可是我們家?guī)啄瓴蛔兊睦瞎?jié)目！媽媽還做了許許多多的家鄉(xiāng)菜，讓我和爸爸大飽口福！
晚上八點(diǎn)種，“榮成月，中華情”中秋節(jié)大型晚會正式開始，看著一個(gè)個(gè)精彩的表演，聽著一首首動聽的歌曲。忽然，不知是那一位主持人說了一句話：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明！”另一位主持人應(yīng)到：“獨(dú)在異鄉(xiāng)唯異客，每逢佳節(jié)倍思親！”聽了這兩句話我的心情就像，軟米粥拌面粉——愁上加愁。想到這里，我就給遠(yuǎn)在內(nèi)蒙古的奶奶打了一個(gè)電話，我告訴奶奶榮成就在我們附近，聽到那蒼老奶奶的聲音，我不禁想起小時(shí)候在奶奶的農(nóng)家小院，坐在奶奶腿彎，聽奶奶嫦娥和月兔的故事……如果可以許愿，并可以夢成真的話，我真希望：我和爸爸媽媽一下子回到內(nèi)蒙古，與親人一起吃月餅，一起吃團(tuán)圓飯。
眨眼間，就到了十點(diǎn)半，中秋節(jié)晚會也接近尾聲，我不會忘記今年的中秋節(jié)，我不會忘記這美好，愉快的中秋節(jié)！
中秋節(jié)初一學(xué)生整理的作文模板5農(nóng)歷八月十五是中國的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)，習(xí)俗是一家人歡聚團(tuán)圓、吃月餅、賞明月。因?yàn)橹星锕?jié)的月亮最圓最亮，月色更加皎潔，月光更加神秘。帶著這些憧憬和無限的好奇，今年的中秋節(jié)，我和爸爸媽媽一起來到柳鶯湖邊散步賞月。
我們信步走站在木橋上，隨意倚著木欄，用望遠(yuǎn)鏡一看，喲，月亮姐姐羞答答地露出了半邊臉，真是“猶抱琵琶半遮面”啊。突然，我倆的目光相遇了，她立刻害羞地縮回了黑黑的云被。調(diào)皮的云踢開了被子，月亮姐姐無處可躲，重新露面了。銀色的光芒早已按捺不住，從月亮姐姐溫暖的懷抱中照射出來，撫摸著大地。樓房、綠樹、小草和湖面都披上了神秘的面紗。我朝天上喊道：“淘氣的月亮姐姐，你在和我捉迷藏嗎？”月亮姐姐溫柔地注視著我，似乎微笑著朝我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我看見月亮里有個(gè)人影兒在舞動著，我側(cè)耳傾聽，一陣柔美的琴聲飄入耳簾。月亮姐姐，你告訴我，是嫦娥姑娘在彈琴跳舞嗎？
微風(fēng)輕撫，夜色美好，我和爸爸媽媽手牽手，繞著湖邊綠道，我們邊走邊賞月。低垂的柳枝在涼爽的秋風(fēng)吹拂下，一會兒撫摸著我們的臉龐，一會兒滑過我們的發(fā)間，輕輕的、柔柔的、暖暖的。月光灑向柳樹梢頭，瀉在湖面上，緩緩的、淡淡的、涼涼的……
走累了，我在軟軟的草坪上躺了下來，雙手枕在頭下，依偎在爸爸媽媽身旁。我仰望著深邃的天空，藍(lán)色的星星閃閃爍爍，歡快地跳著、舞著，金黃的月亮微笑著、望著我們一家子。我想和湖中的魚兒一起分享月餅，共慶中秋，于是分了些月餅，投向湖面。“撲通”一聲，月亮碎了，一圈一圈的波紋蕩漾開去。“吧嗒吧嗒”，魚兒歡快地?fù)尦灾牢兜脑嘛灒瑵u漸地，湖面恢復(fù)了平靜，月亮又圓了。
春花之美，美在她用色彩和芬芳告訴我們：春天回來了，大地初暖了，山河蘇醒了，人間又有融融春意了。
而秋月之美，實(shí)際上已經(jīng)超越了月亮本身，成為我們追思文化和想念親人的一個(gè)詩意符號。如果將無數(shù)關(guān)于秋月的詩文和傳說統(tǒng)統(tǒng)剝?nèi)ィ覀冊偬ь^望月，除了看見一團(tuán)慘白外，再也看不見什么。所以，秋月之美，是美在形而上的，不是美在形而下的。
春花和秋月之美，已經(jīng)成為我們民族一個(gè)普遍的審美需求，但是，對于這樣兩種景物，卻有一個(gè)人至死都不大了然，這個(gè)人是南唐的末代皇帝，他叫李煜。
李煜不喜歡春花秋月，是因?yàn)榻揭字鳎蟮馗男裕盏木盼逯鹨褵熛粕ⅰＳ谑牵橹嗥鄳K慘的心境，他寫道：
春花秋月何時(shí)了，往事知多少？
小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。
雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。
問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。
李煜在詞中有這樣的愁怨，完全可以理解。只是，一個(gè)被俘的君王，那種亡國之痛，易主之恨，用“恰似一江春水向東流”來形容，實(shí)在是太過于文弱，太不匹配他那些曾經(jīng)叱咤風(fēng)云、席卷天地的祖先了。
就是這樣一首在文弱中寫出的愁愁怨怨的詞，卻成了李煜的絕唱，更成了朝廷結(jié)束他生命的理由。對于這首詞，新主子以怨恨太深為由，將他毒死在異國他鄉(xiāng)的營帳內(nèi)。那一年，他才四十二歲，一個(gè)才華橫溢的生命，就這樣終止在了人生的中年。好多年了，想起來都還在為他深深惋惜。
我作為一介布衣，與成為俘虜?shù)睦铎匣实巯啾龋?dāng)然要灑脫得多，閑適得多。也許正是這樣，我就沒有他那樣的愁緒，更沒有他那樣的亡國之悲。可能也正是因?yàn)槿绱耍覍懖怀鱿瘛队菝廊恕纺菢咏^唱千古的詞來。
不過不要緊，作為一個(gè)閱讀者和欣賞者，在千年之后為李煜的《虞美人》發(fā)幾聲或長或短的嘆息，也該算是他的一個(gè)異代知音了吧？然后，在清幽的月下，獨(dú)自望望月，梳理梳理往昔在一些地方賞月時(shí)的心情。
這么些年來，因各種事由走過一些地方，如今梳理起來才發(fā)現(xiàn)，它們好多都與月亮有關(guān)，而且它們都美得無可比擬，而且千姿百態(tài)。比如有西湖十景之稱的平湖秋月和三潭映月，比如廬山牯牛嶺上的月照松林，比如金沙江、岷江、長江匯合處的三江攬?jiān)拢热鐡P(yáng)州瘦西湖的二十四橋明月夜，還比如峨眉山上的峨嵋秋月等等。這些地方，都與月亮有過太密的關(guān)聯(lián)，太美的牽扯。至今我都不太清楚，到底是月亮成全了這些絕世美景，還是這些美景加重了月亮的詩意？或者，它們在互相襯托，彼此輝映？
從構(gòu)圖學(xué)的角度來看，由于有月亮的存在，就大大強(qiáng)化了上述景觀的詩意美。如果沒有那一輪月亮來點(diǎn)綴，在畫面的構(gòu)成上，在留白處，不僅不完美，還是一個(gè)巨大的審美遺憾。而對于月亮來說，如果沒有那些絕世美景來呼應(yīng)，比如在荒涼的戈壁灘上，舉頭看到的月亮立即變得索然無味，而且凄涼無比，死寂得沒有一點(diǎn)活力可言。從這層意義上來看，月亮與景觀，是互美著的，是交織著的，它們在天地間共同創(chuàng)作出了一幅幅醉美千年的天然“月景圖”。
看這些“月景圖”的時(shí)候，其心情是隨著景觀的變化而變化的。比如在金沙江、岷江、長江交匯出處看月景，岸邊的蘆葦，起起伏伏，在秋風(fēng)的吹拂下凄凄楚楚地?fù)u曳，而月亮又恰恰在搖曳的蘆葦間若隱若現(xiàn)，這樣的時(shí)候，面對蘆葦搖曳著的剪影，面對三江的蒼茫與迷離，雖沒有李煜那樣的亡國之嘆，也有著李清照那樣的心緒和私語了。這是一種凄絕之美，由三江的壯闊、蘆葦?shù)钠嗝浴⒚髟碌那謇洌餐M成一幅在唐詩宋詞里才能看到的那種畫面。最要命的是，自己恰好就在這樣的畫面里，成為一個(gè)猶如獨(dú)釣寒江雪似的生命點(diǎn)綴和心靈感應(yīng)。在如此的境況里，除了長久地沉默，我真不知道還能做些什么。當(dāng)然，這種沉默與命運(yùn)的苦難無關(guān)，純粹是被景觀中釋放出那種天然的愁緒所感染，而這樣的感染，最為地道，最為純真，也最為本能。
比如在峨眉山上望秋月，其心境又迥然不同了。那是因?yàn)榻痦數(shù)暮剖帲坪５膲验煟髟碌臓N爛，在這樣的時(shí)候，想必每一個(gè)來這里賞月的人，其心情都該如當(dāng)年的李白了。不同的是，李白把賞月的心情寫出來了，而我們只是珍藏在一種感覺里。在李白的眼里，峨眉山月是可以照耀秦川的，是可以燦然長安的。于是，我們的詩人這樣唱道：“一振高名滿帝都，歸時(shí)還弄峨嵋月。”我的幾個(gè)朋友，幾乎每年中秋都要到峨眉山頂賞月，不為別的，只為峨眉山月的光明與磊落。他們雖然沒有寫詩來贊美，卻是真真切切如李白所吟：“歸時(shí)還弄峨嵋月”了。弄峨嵋月什么呢？弄它的坦蕩與高潔、明晰與清麗。在峨眉山看月，不僅可以凈化心靈，還可塑造人格，提升審美。
又比如，在揚(yáng)州的瘦西湖望月，由于有杜牧的著名詩句存放在那里，二十四橋的明月夜，就顯得格外凄美。面對這樣的橋，這樣的月，這樣的夜晚，詩人不問別的什么，只聲調(diào)微弱地如此問道：“玉人何處教吹簫？”詩人問的玉人是誰？是朋友還是歌女？是紅顏還是小妾？詩人沒有說明白，注解里也沒有講清楚。因此，二十四橋就成了一座掛滿了問號的橋，橋上的明月，也成了疑問最多的明月。在這樣鋪滿問號的地方賞月，其心境，大抵是：半醉半醒瘦西湖，如夢似幻明月夜了。
再比如，在四川的劍門關(guān)看月，那種感覺，是很悲壯的。因?yàn)椋@個(gè)地方最容易勾起人對于蜀國的懷想。在這座關(guān)口前，姜維死在了這里，龐統(tǒng)死在了這里，鄧艾死在這里了，當(dāng)然，死在這里的還有許多無名將士。在這樣一個(gè)曾經(jīng)發(fā)生過殊死惡戰(zhàn)的古戰(zhàn)場望月，一聲長長的浩嘆是必然的。浩嘆之后是悲壯，悲壯之后是落寞，落寞之后是凄涼，凄涼之后是久久地沉默……于是，舉頭望月，不禁潸然淚下－－英雄不再，風(fēng)云不再，空留下我，在劍門關(guān)下守月，但月很寂寞，山很寂寞，一道雄關(guān)把大門敞開了那么多年，也沒有盼回遠(yuǎn)征的英雄。在如此的時(shí)刻，就情不自禁地對著月亮默誦起這樣的詩句來：“江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。”
總的來說，月與景呈現(xiàn)出的審美氛圍，大多比較凄清，比較凄楚，很少讓人有熱血沸騰的心靈呼應(yīng)。就算是在天下最美的平湖秋月處賞月，情景交融出的也不過是一種小家碧玉似的帷帳柔情、深閨閑愁。而在最具王者氣象的泰山上賞月，按理說該產(chǎn)生出一種氣吞山河的襟懷來的，可給我的感覺是，月下的泰山，原是一個(gè)寂寞了千年的王者，而它的寂寞，沒有人知道，更無人能理解。我還在長城的烽火臺上賞過月，在這個(gè)曾經(jīng)無數(shù)次升騰過狼煙的所在地，放眼望去，大地?zé)o言，山河失語，天地蒼茫，往昔那些激越的馬蹄，已被一次次落日帶走，淹沒在歲月的地平線下，剩下一輪孤月，寒冷地照著逶迤在群巒上的漫漫歷史。而在孤月與長城之間，彌漫著的是塵埃落定后的生命反思。因此，在長城上賞月，其實(shí)是在解讀歷史深處那些最叫人傷感的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
由于有幾千年的歷史文化來渲染，中國的月亮，比任何一個(gè)國家都更富于凄絕之美，無論是陰晴還是圓缺，所呈現(xiàn)出的都是“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”那樣一種愁緒。這種愁緒，其實(shí)大多又不是僅僅為自己，更多的時(shí)候是為那些遠(yuǎn)逝的生命、蒼茫的歲月。而這樣的愁緒，似乎就大大提升了中國人賞月時(shí)的審美高度，把本來萬分形而下的事情，變得格外地形而上了。
秋月無邊，既是一種空間物質(zhì)形態(tài)，更是一種人文意識形態(tài)。作為一個(gè)中國人，在這樣的形態(tài)里懷古、鄉(xiāng)愁、思親、幽怨，就完全能夠理解。
【一】2017中秋節(jié)紅領(lǐng)巾廣播稿范文
開始：心聲廣播站現(xiàn)在開始廣播，歡迎老師、同學(xué)們收聽。
中秋月圓，北中情緣。在這個(gè)特殊的日子里，北臧村中學(xué)的全體師生，匯聚在美麗的校園，沐浴著暖暖的陽光，沉浸在濃濃的情意之中。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。這景色迷人的中秋夜晚，自然牽動著我們的血肉親情。中秋的月最美，是那樣詩情畫意;中秋的月最柔，是那樣柔情似水;中秋的月最明，是那樣如水似鏡。中秋節(jié)是我們中國人的團(tuán)圓節(jié)，每到這一天，許多遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子，紛紛趕回家中，與父母親友歡聚一堂、把酒言歡。
我們從四面八方來到北中，從陌生到相識，從相識到相知，又從相知到相親。感情的升華，使我們對學(xué)校，對我們的老師，對我們的同學(xué)更是難舍難分。一聲聲老師好同學(xué)好溫暖著每個(gè)人的心房。就讓我們這種抒不盡、道不完的情懷融進(jìn)濃濃的月光里、祝福中、歌聲中!親愛的老師，同學(xué)們，衷心祝愿你們中秋快樂，萬事如意!
下面就把這首阿牛演唱的歌曲《北京的月亮》送給所有的老師和同學(xué)們。
結(jié)束：本次播音到此結(jié)束，老師、同學(xué)們再見!
【二】2017中秋節(jié)紅領(lǐng)巾廣播稿范文
甲：老師們，同學(xué)們，大家好。伴隨著熟悉的樂曲聲，書香之聲廣播現(xiàn)在開始播音。本期為大家安排的是中秋節(jié)趣話專題欄目。
乙：歡迎你的收聽。
甲：我是_____
乙：我是_____。
甲：再過7天就是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，在這里我們預(yù)祝全校師生中秋快樂，合家團(tuán)圓，萬事如意!
乙：中秋節(jié)一直以來被喻為最有人情味、最詩情畫意的一個(gè)節(jié)日。人們常說，每逢佳節(jié)倍思親。中秋時(shí)節(jié)對親人的思念當(dāng)然會更深切，尤其是當(dāng)一輪明月高高掛起的時(shí)刻。
甲：考考你，你知道為什么要叫中秋節(jié)呢?
乙：這個(gè)可不難，在我國,農(nóng)歷的7、8、9三個(gè)月為秋季，農(nóng)歷8月15--我國傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)，正好是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。
甲：那為什么有人又稱它團(tuán)圓節(jié)呢?
乙：因?yàn)榘嗽率宓脑铝帘绕渌鼛讉€(gè)月的滿月更圓、更明亮。人們仰望天空中如玉如盤的朗朗明月，自然會期盼家人團(tuán)聚。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱團(tuán)圓節(jié)。
甲：還真難不倒你呀!古往今來，人們常用月亮的圓缺來形容悲歡離合，客居他鄉(xiāng)的游子，更是以月來寄托深情。你知道哪些有關(guān)的詩詞嗎?
乙：唐代詩人李白的舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)杜甫的露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明宋代王安石的春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還等詩句，都是千古絕唱。
甲：你知道得可真多!那你知道有關(guān)中秋的傳說故事嗎?
乙：中秋節(jié)與元宵節(jié)和端午節(jié)并稱為我國三大傳統(tǒng)佳節(jié)。究中秋節(jié)之來源，與嫦娥奔月、吳剛伐桂等神話傳說有著密切的關(guān)系。
甲：哇!還有神話故事呀!那你給我們講講吧!
乙：好!我給大家講一講嫦娥奔月的故事吧!
相傳，遠(yuǎn)古時(shí)候天上有十個(gè)太陽，曬得莊稼枯死，民不聊生，一個(gè)名叫后羿的英雄，力大無窮，他一氣射下九個(gè)太陽，并嚴(yán)令最后一個(gè)太陽按時(shí)起落，為民造福。后羿因此受到百姓的尊敬和愛戴，王母娘娘也賜給了他一包長生藥，他把不死藥交給了自己的妻子--嫦娥珍藏。不料被小人蓬蒙看見了，趁后羿不在家，他威逼嫦娥交出不死藥。在危急之時(shí)，嫦娥當(dāng)機(jī)立斷吞下藥，身子立時(shí)飄離地面、沖出窗口，向天上飛去，成為月亮中的神仙。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設(shè)香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。
甲：聽完了如此凄美感人的故事，讓我們一起來聽聽關(guān)于中秋節(jié)的歌曲吧!
《花好月圓》
二、國外中秋節(jié)
甲：接下來我們再來說說國外中秋節(jié)趣話吧!。
乙：中秋節(jié)并非中華民族所獨(dú)有，許多國家也有類似中國傳統(tǒng)習(xí)俗的形形的中秋節(jié)，而且非常奇特有趣。泰國人將一年一度的中秋節(jié)稱為祈月節(jié)。中秋之夜，家家戶戶都用甘蔗扎拱門，在拜月方桌上供奉觀音菩薩和八仙的圖像或塑像，八仙桌上的供品主要是壽桃而非月餅。
甲：日本人稱中秋節(jié)為月圓節(jié)，而且這樣的節(jié)日有兩個(gè)，除農(nóng)歷八月十五日外，九月十三日也是。節(jié)日這天，成千上萬的居民都穿上富有民族特色的服裝，吟唱吆喝，扶老攜幼，抬著神龕到廟里去進(jìn)香。孩子們還到野外采集象征吉祥如意的野草裝飾家門，迎來幸福;晚上全家聚集在院子里，擺上瓜果、米團(tuán)子等供奉月神，然后分食、賞月，聆聽老人講述關(guān)于月亮的神話。
乙：朝鮮的中秋節(jié)稱為秋文節(jié)，也叫秋夕、嘉徘。這一天，他們以松餅為節(jié)日食物，家家蒸食并互相饋送。松餅形如半月，用米粉制成，內(nèi)餡是豆沙、棗泥等，因蒸時(shí)墊有松毛而得名。到了晚上，一邊賞月，一邊進(jìn)行拔河比賽、摔跤比賽，或者表演歌舞。年輕的姑娘們穿上色彩繽紛的節(jié)日盛裝，歡聚在大樹下做布倫河游戲(即蕩秋千)。
甲：伊朗稱中秋為麥赫爾干節(jié)。這天是伊朗太陽歷七月十六日。節(jié)日期間，人們都以品嘗各種豐收果實(shí)為樂，隆重的慶祝活動持續(xù)6天方才結(jié)束。
乙：老撾稱中秋節(jié)為月福節(jié)。每逢中秋節(jié)到來時(shí)，男女老少也有賞月的風(fēng)俗。夜晚，青年男女翩翩起舞，通宵達(dá)旦。
甲：接下來我們再來談?wù)勚星锏牧?xí)俗吧
俗話中有：八月十五月正圓，中秋月餅香又甜。每年這個(gè)時(shí)候，我都會和爸爸媽媽一起賞月吃月餅?zāi)?
乙：說到吃月餅，我口水都流出來了。那你知道我們?nèi)绾卧谫p月、品嘗月餅的同時(shí)注意健康嗎?
甲：專家提示：月餅應(yīng)與清茶搭配，清茶有助消化，又解油膩;若與汽水、可樂或果汁搭配，則不利健康。專家提醒糖尿病患者，即使是無糖月餅，仍然不能多吃。專家還指出，老年人和嬰幼兒消化能力較差，過多食用月餅會加重脾胃負(fù)擔(dān)，引起消化不良和腹瀉等。而肥胖的人，一般都有潛在的糖、脂代謝異常和動脈硬化問題，也要像糖尿病人一樣，少吃月餅為宜。
乙：哦!謝謝你給我們講的的月餅健康吃法。相信大家會注意的。中秋佳節(jié)快來了，我們將要欣賞到皎潔的月光，品嘗到香甜的月餅，最后，我們再為老師、同學(xué)們送出祝福，怎么樣?
甲：好!請聽我們的美好祝福吧!
齊：送一個(gè)圓圓的餅，獻(xiàn)一顆圓圓的心，寄一份圓圓的情，圓一個(gè)圓圓的夢。祝老師和同學(xué)們中秋節(jié)快樂!
甲：時(shí)間過得真快，又到說再見的時(shí)候了。
乙：希望你們能喜歡我們的節(jié)目!
甲：下面給大家報(bào)告一個(gè)好消息，國慶節(jié)回來后，我們的書香之聲廣播由原來的每周一次，增加到每周兩次。
乙：每周三，是我們的主題廣播。
甲：另外一次廣播，我們放在每周五中午12點(diǎn)10分左右，是我們的《佳作欣賞》和《溫馨傳送》專題欄目，專門用來播放同學(xué)們的優(yōu)秀習(xí)作，以及點(diǎn)歌送祝福版塊。
乙：同學(xué)們，請大家積極投稿，把自己的優(yōu)秀習(xí)作抄在作文紙上，給自己的班主任檢查合格后，投到我們后幢教學(xué)樓的投稿箱中，你就有機(jī)會在廣播中聽到自己的習(xí)作。
甲：要點(diǎn)歌送祝福的同學(xué)，也同樣把自己的祝福以及要點(diǎn)播的歌曲，寫在作文紙上，放到投稿箱中，我們會抽取幸運(yùn)的同學(xué)，送上你們的祝福。
乙：大家可以把祝福送給自己的老師、朋友或者其他同學(xué)。同學(xué)們，趕緊記得來投稿吧，被選為《佳作欣賞》欄目的稿件，我們還可以為自己的班級加分。
甲：最后讓我們在歌聲中說再見吧!
三、音樂欣賞
乙：現(xiàn)在將為您送上的是一首由古詩改編的歌曲《水調(diào)歌頭》
播放《水調(diào)歌頭》
為了確保活動能無誤進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先開展活動方案準(zhǔn)備工作，活動方案是整場活動的戰(zhàn)略，可以為活動指明方向。下面是小編給大家整理的關(guān)于2021中秋節(jié)文化活動方案模板，歡迎大家來閱讀。
中秋節(jié)文化活動方案1一、實(shí)施背景：
通過本次活動策劃讓學(xué)生充分了解我國各地各民族在中秋節(jié)里各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，了解節(jié)日的淵源、形成，民間各種不同的慶祝方式以及其中所承載的中國所獨(dú)有的文化內(nèi)涵，以此來體驗(yàn)中秋節(jié)吃月餅慶豐收、慶團(tuán)圓、送祝福、送親情的意義;體會班級就是一個(gè)大家庭，每個(gè)人都是班級大家庭的成員，應(yīng)該相互關(guān)心，相互愛護(hù);增強(qiáng)學(xué)生愛父母愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情，同時(shí)通過這次活動，使學(xué)生真正了解節(jié)日，了解中國傳統(tǒng)文化，幫助青少年增強(qiáng)科學(xué)節(jié)日文化理念，弘揚(yáng)創(chuàng)新節(jié)日文化，讓節(jié)日真正給我們帶來快樂與幸福。
二、活動時(shí)間：
中秋節(jié)前兩天
三、活動目的：
1、初步了解中秋節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣。
2、通過了解家鄉(xiāng)過中秋的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。
3、通過對節(jié)日的了解使學(xué)生感受中華民族文化的特點(diǎn)。
4、培養(yǎng)學(xué)生搜集，整理，比較，分析和運(yùn)用資料的能力以及語言概括和表達(dá)能力。
四、活動準(zhǔn)備：
將學(xué)生分為六組分課題收集各地中秋節(jié)的節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣，以及中秋的相關(guān)資料。
五、中秋節(jié)活動方案
第一階段：活動準(zhǔn)備
1、搜集有關(guān)中秋節(jié)的名稱、由來、中秋燈謎和中秋節(jié)的傳說故事等等。
2、調(diào)查訪問身邊的長輩，了解家鄉(xiāng)過中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
第二階段：以班會形式進(jìn)入活動
1、情境導(dǎo)入
2、進(jìn)入活動主題，交流感悟
第一主題：話說中秋
1、中秋節(jié)的由來
2、中秋節(jié)的傳說與民間故事
3、中秋詩詞佳句知多少
第二主題：中秋實(shí)踐活動
1、設(shè)計(jì)別致、精美的月餅圖案
2、舉辦月餅宴
第三主題：討論中秋節(jié)活動方案
1、中秋節(jié)就要到了，你們有什么想法嗎?談?wù)劷衲甏蛩阍趺催^中秋節(jié)。
2、同學(xué)們之間交流。
第三階段：小結(jié)
同學(xué)們了解了那么多關(guān)于中秋節(jié)的知識，又為過今年的中秋節(jié)出了那么多好主意，雖然大家采用各種各樣的形式來慶祝這個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)，但每個(gè)人心中有個(gè)共同的最美好、最傳統(tǒng)的愿望，那就是：花常開!月常圓!人常在!老師感到好開心!看來，我們班是一個(gè)完整的大家庭，就像中秋節(jié)的月亮一樣圓圓整整!
第四階段：拓展，延伸。
中秋節(jié)是歡慶豐收的節(jié)日，是團(tuán)圓的節(jié)日。中秋的月餅象征著人們渴望家人團(tuán)圓、生活甜蜜的美好愿望。通過今天的活動，我們初步了解中秋節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣，欣賞吟誦了月亮的詩詞。今后我們還要進(jìn)一步研究，在以后的研究中，你想研究些什么?
1、中秋的風(fēng)俗習(xí)慣。
2、中秋的傳說和故事。
3、月亮的傳說與故事。
4、關(guān)于月球的小知識。
5、關(guān)于中秋的詩詞。
6、關(guān)于中秋的食品。
六、反思與拓展
通過師生討論交流、學(xué)生作品的展示與評比，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)研究成果，最后舉行主題展示活動策劃，讓學(xué)生在活動中充分展示自己的研究成果與價(jià)值，同時(shí)，教師適當(dāng)引導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行其他研究活動的興趣。
期待每個(gè)學(xué)生的參與，相信我們的明天會更美好。
中秋節(jié)文化活動方案2一、活動時(shí)間：
二、活動目的：
盛隆超市在這美好的秋季與您相約，9月8日“花好月圓人團(tuán)圓、盛隆送禮禮連禮”與您共度中秋、國慶佳節(jié)。感受秋天帶來收獲與成熟的風(fēng)韻。
三、活動主題：
花好月圓人團(tuán)圓盛隆送禮喜連連
四、賣場陳設(shè)：
賣場內(nèi)專設(shè)中秋禮品專賣區(qū)，按照月餅的品牌、保健品和酒的類別正氣陳列，指定專人負(fù)責(zé)禮品的促銷，策劃部負(fù)責(zé)中秋禮品區(qū)的裝飾，要求在賣場內(nèi)醒目，能吸引顧客的目的。
五、宣傳方式：
中秋檔可是銷售黃金段，為了快速有效的搶占市場份，向廣大客戶及潛在客戶廣發(fā)短信
六、活動內(nèi)容：
一重喜
一次性購物滿30元，可抽“仲秋禮券”1張，60元2張，單張小票最多限5張;
A.購指定幾種月餅禮盒時(shí)，此禮券可抵3元;(此券限活動期間使用)
指定月餅品種有：
B.購保健品或酒(指定商品)可分別抵1元、2元、3元使用。(此券限活動期間使用);已買斷的酒為使用品牌。
l中秋禮券
A類保健品或酒此券可抵1元
l盛
B類保健品或酒此券可抵2元
lC類保健品或酒此券可抵3元
二重喜
如果您中秋禮券右下角的文字能拼起“盛隆團(tuán)圓獎(jiǎng)”、“盛隆喜慶獎(jiǎng)”、“團(tuán)圓獎(jiǎng)”、“喜慶獎(jiǎng)”，祝賀您，您又中了我們的第三重獎(jiǎng)。中獎(jiǎng)條件和獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置如下：
A.團(tuán)圓獎(jiǎng)集齊“團(tuán)、圓、獎(jiǎng)”3個(gè)字獎(jiǎng)價(jià)值2016的獎(jiǎng)品(禮券、現(xiàn)金)
B.喜慶獎(jiǎng)集齊“喜、慶、獎(jiǎng)”3個(gè)字獎(jiǎng)價(jià)值100元的禮品(禮券、現(xiàn)金)
C.盛隆獎(jiǎng)集齊“盛、隆、獎(jiǎng)”3個(gè)字獎(jiǎng)價(jià)值12元的禮品(禮券、現(xiàn)金)
D.歡樂獎(jiǎng)集齊“盛、隆、獎(jiǎng)、團(tuán)、圓、喜、慶”7個(gè)字任意一個(gè)
獎(jiǎng)價(jià)值3元月餅小禮包一份(9月28前)
獎(jiǎng)價(jià)值1元的盛隆購物券一張(9月28后)
獎(jiǎng)項(xiàng)預(yù)設(shè)置：A共100個(gè);b共1000個(gè);c共10000個(gè);
七、費(fèi)用預(yù)算：
條幅：10米_6元/條_26條=1500元
中秋禮券：0.1元/張_10萬=1萬元
吊旗：2.5元/張_1000張=2500元
DM快訊：待定;廣告費(fèi)用：報(bào)紙、電視，待定
八、注:
1、中秋禮券在外地定做印刷。
策劃部負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)與聯(lián)系印刷;
2、中秋禮券的左聯(lián)由收銀員負(fù)責(zé)收取。
3、吊旗、DM快訊策劃部負(fù)責(zé)拍照、設(shè)計(jì)排版，聯(lián)系印刷。
配送中心和門店組織商品。
4、連鎖店負(fù)責(zé)各門店的條幅。
5、在超市入口處專門設(shè)立獎(jiǎng)品兌換專柜。
6、各店的中秋禮券由超市專人負(fù)責(zé)管理、登記，下班收回保管好。
中秋節(jié)文化活動方案3一、活動背景
中秋節(jié)是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日，這一天家家吃團(tuán)圓飯，品月餅，賞明月，到處洋溢歡樂喜慶氣氛。今年中秋正好的十一黃金周，也是舉辦活動的黃金時(shí)機(jī)。
中秋之夜，明月當(dāng)空，清輝灑滿大地，業(yè)主集聚的情形，不僅體現(xiàn)出小區(qū)大家庭般的和諧氛圍，進(jìn)一步提升物業(yè)公司形象。
二、活動籌備
(一)活動主題
中秋佳節(jié)，團(tuán)圓新居
——“新居”二字也可由開盤小區(qū)的名稱替代
(二)活動目的
1、以“中秋”這個(gè)眾所周知的傳統(tǒng)節(jié)日為由頭，讓業(yè)主每逢中秋便會回憶起這次中秋活動的歡樂景象，印象良好。
2、通過這次文娛活動，增進(jìn)物業(yè)與業(yè)主之間的和諧溝通與合作，留下美好的第一印象，保持了兩者之間友好和諧的關(guān)系。
3、提升小區(qū)物業(yè)的影響力和吸引力，樹立良好形象。
(三)活動形式
以“中秋”為主題的文娛活動，形式豐富多彩
(四)活動對象
入住小區(qū)的業(yè)主
中秋節(jié)活動專用節(jié)目
(五)活動時(shí)間
17年10月3日晚(由貴公司自行決定)
(六)活動地點(diǎn)
可選擇小區(qū)里寬闊的場地
三、前期準(zhǔn)備
(一)前期造勢
1、交房時(shí)主動向業(yè)主提起此項(xiàng)活動，并熱情邀請業(yè)主的參加。
2、海報(bào)形式的宣傳
3、宣傳單形式(選用)
(二)活動的前期準(zhǔn)備
1、活動前10天，宣傳動員會，確定活動主題、活動方式、娛樂節(jié)目、活動流程發(fā)到每名員工手中，這樣讓員工知道自己的任務(wù)，同時(shí)也可以明確告訴業(yè)主有什么亮點(diǎn)及娛樂項(xiàng)目，吸引業(yè)主的積極參與。
2、通過預(yù)熱把臺詞及文藝節(jié)目進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，并總結(jié)問題再熟練、自然地運(yùn)用。
針對不同的工作設(shè)置專職主持人和會務(wù)人員負(fù)責(zé)。
3、活動現(xiàn)場的彩排及音響調(diào)試及布置
4、安排專任布置場地
5、活動前一天晚上，召開活動動員會，總結(jié)宣傳活動，明確活動現(xiàn)在的分工及出現(xiàn)意外情況的應(yīng)急預(yù)案。
6、活動當(dāng)中用到的禮品要在活動前3天到位，不要到活動開始那天，出現(xiàn)禮品不足或者不到位的問題。
7、尋找小區(qū)中有藝術(shù)特長的兒童，并進(jìn)行邀請。
8、了解業(yè)主中是否有新婚夫婦，進(jìn)行邀請，并可事先跟他們說好活動規(guī)則和安排。
(三)企劃準(zhǔn)備
1、現(xiàn)場布置所需物品：橫幅、氣球等營造節(jié)日氣氛
2、制作禮包，準(zhǔn)備禮品
3、畫出活動現(xiàn)場平面布置圖，事先演練
四、活動設(shè)計(jì)
1、賞月，分發(fā)月餅，同時(shí)用心體會中秋主題意義，如有可能建議業(yè)主給家里的父母或者親人打電話，捎去對遠(yuǎn)方親友的思念之情。
2、簡單介紹關(guān)于中秋的來歷、意義等相關(guān)信息，可以讓業(yè)主們說出以前或者最難忘的過中秋的情形，與大家一起分享幸福和樂趣。
3、互動游戲：
(1)吟對與中秋有關(guān)的詩句。誰吟對的.多，就贈送精美小禮品
(2)吟唱歌曲，歌曲里帶“月”字，誰唱得好唱得多，贈送小禮品。
4、中秋“最棒家庭”競賽
可以進(jìn)行拉唱節(jié)目，即歌唱帶“月”字的歌曲(或吟對與月有關(guān)的詩句或成語)，邀請幾戶業(yè)主進(jìn)行對抗，以所唱歌曲的多為勝，贈送禮品，其他參加的家庭也贈送小禮品。每組家庭只需贈送一份禮品。
5、最好安排小區(qū)中兒童的才藝表演，兒童表演一般都是觀眾愿意看到的節(jié)目。
6、相傳中秋之夜，靜沐月光，可使婦女懷孕。
因此在一些地區(qū)，逢中秋月夜，婦女會走出家門，沐浴月光，希望早生貴子，謂之“照月”。公司可以借鑒這個(gè)傳說，邀請新婚不久的夫妻上臺，恭祝早生貴子。
中秋節(jié)文化活動方案4一、超市中秋活動方案的目的
超市中秋促銷活動是以中秋月餅的消費(fèi)來提升超市的銷售，有利于穩(wěn)定現(xiàn)有顧客，提升超市在商圈范圍內(nèi)的形象。預(yù)計(jì)日均銷量在促銷期間增長10%—20%。
二、超市中秋活動方案的內(nèi)容
1、買中秋月餅送可口可樂
買100元以上中秋月餅送355ML可口可樂2瓶。(價(jià)值3、6元)
買200元以上中秋月餅送1250ML可口可樂2瓶。(價(jià)值9、2元)
買300元以上中秋月餅送2000ML可口可樂2瓶。(價(jià)值13、6元)
2、禮籃：分別為298元、198元、98元三個(gè)檔次。
298元禮籃：七星香煙+加州樂事+價(jià)值80元中秋月餅+腦白金
198元禮籃：雙喜香煙+豐收干紅+價(jià)值60元中秋月餅+腦輕松
98元禮籃：價(jià)值40元中秋月餅+20元茶葉+加州西梅
3、當(dāng)日單張小票滿59元，可任意到活動區(qū)進(jìn)行飛鏢選購獎(jiǎng)品一次;
滿99元，可飛鏢選購獎(jiǎng)品2次;滿129元以上，飛鏢選購獎(jiǎng)品3次。贈品主打月餅。
三、超市中秋活動方案——超市布置
(1)超市外
a、在免費(fèi)寄包柜的上方，制作中秋宣傳;
b、在防護(hù)架上，對墻柱進(jìn)行包裝，貼一些節(jié)日的彩頁來造勢;
c、在廣場，有可能的可懸掛汽球，拉豎幅;
d、在入口，掛“__超市賀中秋”的橫幅。
(2)超市內(nèi)
a、在主通道，斜坡的墻上，用自貼紙等來裝飾增強(qiáng)節(jié)日的氣氛;
b、整個(gè)超市的上空，懸掛可口可樂公司提供的掛旗;
c、在月餅區(qū)，背景與兩個(gè)柱上布“千禧月送好禮”的宣傳;兩邊貼上可口可樂的促銷宣傳;
d、月餅區(qū)的上空掛大紅燈籠。
四、超市中秋活動方案——活動費(fèi)用
中秋活動系列贈品：6萬
場內(nèi)、場外的布置費(fèi)：0、8萬
月餅費(fèi)用：6萬
共計(jì)：12、8萬人民幣
五、超市中秋活動方案——工作安排
1、場內(nèi)、外布置的具體設(shè)計(jì)應(yīng)市場部、美工組負(fù)責(zé)，公司可以制作的，由美工組負(fù)責(zé)，無能力制作的，由美工組聯(lián)系外單位制作，最終的布置由美工組來完成。
行政部做好采購協(xié)調(diào)工作;預(yù)定場內(nèi)布置在__月__日完成。
2、采購部負(fù)責(zé)引進(jìn)月餅廠家，每個(gè)廠家收取800元以上的促銷費(fèi)。
同時(shí)負(fù)責(zé)制訂月餅價(jià)格及市場調(diào)查計(jì)劃，在8月8日前完成相關(guān)計(jì)劃。
3、工程部安排人員負(fù)責(zé)對現(xiàn)場相關(guān)電源安排及燈光的安裝，要求于__月__日前完成。
4、防損部負(fù)責(zé)超市防損及防盜工作。
5、生鮮部負(fù)責(zé)精美月餅的制作。
中秋節(jié)文化活動方案5一、目標(biāo)：
1、為了迎接20__年中秋節(jié)的到來，豐富小區(qū)業(yè)主的業(yè)余生活，為大家在緊張的工作之余能夠充分放松，享受節(jié)日的快樂。
2、矢志不移地加強(qiáng)精神文明建設(shè)，形成健康和諧的社區(qū)風(fēng)尚，既要管物，更要管人。
3、寓教于示地建立新型的人際關(guān)系，培養(yǎng)住戶的自律，發(fā)揮群體效能，共同創(chuàng)造親切和睦的空間。
4、循序漸進(jìn)地開展社區(qū)文化活動，充分發(fā)揮社區(qū)文化的導(dǎo)向功能、約束功能、凝聚功能、激勵(lì)功能和輻射功能。
有利地促進(jìn)管理處較好的管理與服務(wù)，塑造小區(qū)品牌形象，加深物業(yè)公司與業(yè)主之間的交流和溝通。
二、具體活動方案如下：
(一)、夾彈子：
1、在30秒鐘的時(shí)間內(nèi)用游戲指定的筷子從杯中夾出彈子放進(jìn)酒瓶內(nèi)，數(shù)量越多越好;
2、在夾彈子過程中不得用另一只手輔助或用其他外力及物品進(jìn)行輔助，否則成績無效;若在夾出彈子以后彈子掉在地上了，此次成績無效，選手可以繼續(xù)夾下一顆彈子;
3、分值：在規(guī)定時(shí)間(30秒)內(nèi)夾出15顆以上彈子的為獲勝者，將得禮品一份。
(二)、扔飛鏢
1、在1分鐘的時(shí)間內(nèi)，站在3米線外用飛鏢向鏢靶準(zhǔn)心投鄭，環(huán)數(shù)越高越好;
2、選手在投鄭飛鏢時(shí)脫靶或未按規(guī)定的距離、時(shí)間進(jìn)行投鄭的，此次成績無效;
3、分值：在規(guī)定距離、時(shí)間內(nèi)得到35環(huán)以上者獲勝，得禮品一份。
(三)、猜燈謎
1、將猜中的燈謎撕下，根據(jù)燈謎編號到領(lǐng)獎(jiǎng)處進(jìn)行核實(shí)燈謎答案，答案正確后領(lǐng)取相應(yīng)的禮品。
(四)、飛鏢射氣球：
1、本活動共分為男子組、女子組、少兒組三組進(jìn)行。
2、男子組選手距離泡沫板3米，女子組選手距離泡沫板2、5米，少兒組選手距離泡沫板2米。
3、每人可以擲飛鏢5次，飛鏢擊破氣球后根據(jù)氣球里的紙條內(nèi)容回答一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎問題，答對者獲禮品一份。
(五)、套圈：
1、物品擺放在圈定地面上。
2、距離最近物品2米遠(yuǎn)(小孩1米遠(yuǎn))拋圈。
每人限拋3次。
中秋節(jié)時(shí)，云稀霧少，月光皎潔明亮，民間除了要舉行賞月、祭月、吃月餅祝福團(tuán)圓等一系列活動，有些地方還有舞草龍，砌寶塔等活動。除月餅外，各種時(shí)令鮮果干果也是中秋夜的美食。下面是小編為大家整理的關(guān)于最新初中的中秋節(jié)心得體會，希望對你有所幫助!
最新初中的中秋節(jié)心得體會1每年的節(jié)日有那么多，但我最喜歡的節(jié)日是中秋節(jié)。因?yàn)橹星锕?jié)可以吃月餅，還可以賞月。
每年農(nóng)歷八月十五這一天，我們都要去外公家吃團(tuán)圓飯，今年也不例外。在外公家吃過晚飯，我們就早早的回家了。我隔幾分鐘就盯著天空看，盼望著月亮能早點(diǎn)出來，可是月亮并沒有出來，好像在跟我捉迷藏呢!于是我來到奧特萊斯散步，一路上邊走邊看。
等到八點(diǎn)多的時(shí)候，月亮終于出現(xiàn)了。看，像小船一樣的云拖住了月亮，多像月亮媽媽抱著月亮寶寶，在天上搖啊搖。大約過了半分鐘，小船樣的云層漸漸變成了圓形的，包圍著月亮，特別像一個(gè)夾心的棉花糖。好奇特的景象啊!我想告訴媽媽。于是我一路小跑回家了。
到了九點(diǎn)鐘的樣子，我和媽媽還有阿姨一起出來賞月。買了一些好吃的，還帶了一個(gè)大大的月餅。阿姨給我講了嫦娥奔月的故事。我也向阿姨提出了各種稀奇古怪的問題，比如說：嫦娥是怎樣飛上天的?嫦娥現(xiàn)在還在月亮上嗎?“為什么她不回來”……簡直就是十萬個(gè)為什么，真是太好笑了。這個(gè)時(shí)候看月亮，它圓圓的，亮亮的，邊上沒有云朵遮掩，似乎真能看到了嫦娥坐在樹下呢。
媽媽一時(shí)興起，念起了蘇軾的《水調(diào)歌頭》：“明月幾時(shí)有?把酒問青天……”我似懂非懂地一邊聽一邊吃著甜甜的月餅。最后，媽媽提議我們每人說一句有關(guān)月亮的詩句。我趕緊舉手，搶先說道：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。媽媽朝著我點(diǎn)點(diǎn)頭說：“舉杯邀明月，對影成三人。”“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”阿姨說。通過媽媽的講解，我仿佛看到了詩人身在異鄉(xiāng)孤獨(dú)寂寞思念家鄉(xiāng)和親人的樣子。突然，我覺得自己特別幸福，因?yàn)樯磉呌邪謰尯图胰说?陪伴，我更應(yīng)該用心讀書。
小朋友們，你們喜歡過中秋節(jié)嗎?明年的中秋節(jié)要不要跟我一起賞月?看看那個(gè)時(shí)候月亮是什么樣子的。
最新初中的中秋節(jié)心得體會2中秋節(jié)到了，我默默地坐在窗前，望著高高掛在天空中的月亮。慘白的月光撒下來，顯得萬分寂寞。我看著路人匆匆地來，匆匆地去;聽著樓下孩子的嬉笑聲，我越發(fā)顯得孤獨(dú)。“給爸爸打個(gè)電話吧。”我自言自語道。于是打開了手機(jī)，手機(jī)發(fā)出幽幽的光照著我淚痕未干的臉。
“嘟—嘟—”第一次沒有和家人一起過中秋節(jié)，以前那么喜歡的月亮，現(xiàn)在怎樣看都是丑丑的。“嘟—喂?”接通了，我不免有些欣喜。“爸，我想你了……”突然，有一個(gè)念頭閃電般在我腦中閃過，我好想說：“爸爸，我愛你!”但我卻沒好意思說出口。
窗外的月亮漸漸被一朵云給遮住了。“這是月亮媽媽和云寶寶……媽媽!”那種沖動再一次涌上心頭，我快速地?fù)艽驄寢尩碾娫挕！班洁健健鼻敢凰悖液蛬寢尫謩e快兩個(gè)月了，一開始還能和媽媽打打電話，可是隨著學(xué)業(yè)的繁重，已經(jīng)好久沒和媽媽通電話了。
“喂，媽媽。”我在心里偷偷地打著腹稿。“什么事?”“我……”本來想好的那句話，早已飛得無影無蹤了。確實(shí)，將近一個(gè)月沒和媽媽說話的我要一下把那句話說出來，還真有些不好意思。我不知所措地拿著手機(jī)，心里卻七上八下，不知該說些什么，只能默默地玩著手指頭。
窗外的月亮推開了云朵，我感到有幾分傷感，不禁恨自己沒出息。于是我放下之前的忐忑對媽媽說出了那名埋藏已久的話：“媽媽，我……我愛你!”我一說完，臉上發(fā)燙，手直哆嗦，心底卻涌起一股暖流，對面那頭的媽媽的聲音似乎也有一些哽咽：“寶貝，我也愛你!無論你在哪里，媽媽的愛隨時(shí)都在……”說完，媽媽似乎輕輕地抽泣起來。我的眼睛模糊了。
“呯!呯呯!”窗外出現(xiàn)了一朵朵絢麗的煙花。煙火中，映出了我微笑的臉。這個(gè)沒人親人的中秋夜晚，我突然感覺自己被濃濃的愛包圍著，溫馨無比……
這個(gè)中秋節(jié)，我并不孤單……
最新初中的中秋節(jié)心得體會3霹靂一聲響了!我要回家和父母親人們一起過中秋節(jié)啦!
回家的感覺真好!回家和父母親人們一起過中秋節(jié)真好，自從搶買上八月十五回家的車票，一直是激動不已，我給爸爸打電話說我要回家過中秋節(jié)，我問爸爸您還上班嗎?爸爸說我回家過節(jié)，他可以不去的，繼母問我回家想吃什么?我說您做什么我就吃什么!
繼母還一直開玩笑做好吃的給我留著，姐姐給我發(fā)信息，弟妹給我發(fā)信息，妹妹給我發(fā)信息，弟弟給我發(fā)信息，弟妹是第一個(gè)看到我文章寫回家過中秋節(jié)的消息，知道我要回家過中秋節(jié)，弟妹、姐姐、弟弟……，大家都說接我!大家都這樣的熱情!我都臉紅了，不好意思了!
昨天閨蜜孫給我打電話，問我回家有沒有時(shí)間和她們(姐妹們)見個(gè)面，當(dāng)時(shí)我就回絕了，一天的時(shí)間呀!想和家里人多待待!不好意思呀!我知道閨蜜的重要性!每次遇到事情的時(shí)候，第一時(shí)間就會給你打電話，讓你為我分憂解難，謝謝!我最親愛的閨蜜，以后有很多的時(shí)間會見面的!等我以后有時(shí)間會去看望你的，看望你這個(gè)十多年一直在我精神人生中起到重要作用的人物之一了。
感覺百年不遇般!十多年了呀!好不容易回家和父母親人們過一次中秋節(jié)，為了在家多待會兒，準(zhǔn)備買八月十六凌晨四點(diǎn)三十六分的車票，也讓我有機(jī)會享受一下家的溫暖!家的氛圍!享受一下天倫之樂了，和父母多聊聊，親近親近，和兄弟姐妹多聊聊，親近親近，畢竟我時(shí)間每天都很緊張，我想以后會有固定的時(shí)間常回家看看的，因?yàn)榧也攀俏业母攀俏业母鶕?jù)地了。
一個(gè)人成功與否!首先“百善孝為先”，一切善行都是從孝開始做起。孝是人間一種最高尚、最美好的情感，是人一生中最深刻的親情，它是人的根、人的本。
回家的感覺真好!尤其是和父母親人們一起過中秋節(jié)，過團(tuán)圓日了!
最新初中的中秋節(jié)心得體會4說起今年的中秋節(jié)，我沒有什么特別的地方，因?yàn)槲壹葲]有與爸爸去飯店與親戚吃飯，也沒有和媽媽一起去外公外婆家看月亮，只有爸爸一個(gè)人去吃飯，只有我和媽媽兩個(gè)人在家里，也就晚飯吃了一頓餃子，僅此而已。
晚上六點(diǎn)二十，我下樓和我的伙伴沒一起玩耍時(shí)，抬頭仰望夜空，我看到的除了黑壓壓的云朵，還是黑壓壓的云朵，一點(diǎn)都沒有看見那個(gè)美麗的身影——我愛的月亮。心里空落落的，漫不經(jīng)心的.回家了……
夜，漸漸涼了，在平時(shí)外面人也少了，而今天卻不同，外面的人反而越來越多了，大多數(shù)都是來賞月的。
晚上八點(diǎn)左右，我來到家中的陽臺前，看見了那個(gè)美麗的身影——月亮。現(xiàn)在，總不只是黑壓壓的云朵了，還多了一個(gè)月亮悄悄地爬上了云梢，而且顯得格外刺眼。看著格外刺眼的月亮，我不經(jīng)想起了兩句詩：小時(shí)不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。
看著看著，我的心情舒暢了，我為了記住今年的月亮，還特地用手機(jī)把今年的月亮拍了下來，留作紀(jì)念。我看得入了神，突然，有一陣格外刺耳的話語傳來“今年的月亮真美啊!”“今年我家總算團(tuán)圓嘍!”原來是在樓下討論中秋節(jié)的爺爺奶奶們，一提到這些，那些爺爺奶奶們就特別高興。聽到這些，我的心里被微微牽動了一下：原本實(shí)在外公外婆賞月的事情，想去來就鼻子酸……
想起以前，不管是什么節(jié)日，我和爸爸媽媽一起去外公外婆家過節(jié)，每天在一起談家常，在那個(gè)時(shí)候總是快樂的，時(shí)間總是過得很快，每次回家時(shí)，總是不舍得走。而現(xiàn)在，我想去，可是媽媽總是不帶我去，漸漸的，時(shí)間一長，媽媽帶我去，我也感到了陌生，總是不想去，一去就想哭……
過了這次的中秋節(jié)，我的感想是：人生在世，離離合合，聚聚分分，都不能阻隔我們對這天的向往和期盼。皓月當(dāng)空，夜如白晝，總有絲絲的牽掛和祝福，潺潺的流進(jìn)心田。中秋節(jié)是我們合家歡樂的日子，中秋節(jié)是我們思念親人的日子，中秋節(jié)更是我們不可磨滅的日子!在這兒，我祝大家中秋節(jié)快樂!
最新初中的中秋節(jié)心得體會5懷著無比輕快的心情，我們迎來了上中學(xué)以來的第一個(gè)中秋佳節(jié)。
原本打算好好賞一賞月的，我家樓頂是最好的賞月場所。
可是原計(jì)劃糟到暗算，學(xué)校在中秋節(jié)那一天，突然傳來了一個(gè)不知是好是壞總之破壞了我原來計(jì)劃的駭人消息：按上級領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定，中學(xué)生中秋可是原計(jì)劃糟到暗算，學(xué)校在中秋節(jié)那一天，突然傳來了一個(gè)不知是好是壞總之破壞了我原來計(jì)劃的駭人消息：按上級領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定，中學(xué)生中秋節(jié)將在學(xué)校度過，晚上6點(diǎn)30分到校組織看露天電影，全部學(xué)生自帶報(bào)紙“席地而坐”。
我們一聽，全部傻眼了。接著，發(fā)出一聲聲嘆息：“唉——”“真討厭——”剎時(shí)全班變成菜市場。可再怎么叫也沒辦法，我們當(dāng)即決定：既然如此，就要使這個(gè)中秋節(jié)過得別具一格。于是，我們便密謀了一個(gè)開心的“賞月計(jì)劃”。中秋節(jié)晚上，我“密謀”的要求，帶了一個(gè)雙黃月餅。呵呵，著不是單我一個(gè)人吃的，是……哦，mygot，不能說，說了這個(gè)計(jì)劃就完了。
一到校，剛好六點(diǎn)半。我們在憤罵聲中勉強(qiáng)坐下后，便把報(bào)紙連接鋪在一起，那時(shí)準(zhǔn)備用來放月餅和吃月餅的!呵呵——可能你已猜到一半了，我們將在這里一起吃月餅!一開始，我們混混沌沌地看了一點(diǎn)電影，然后就是擠成一堆聊天。忽然聊到月亮，便一齊抬頭望月。
呵，月亮呈紅銅色，活像月食發(fā)生了。圓倒挺圓，只是……這顏色也真倒挺另類。不過，我們的計(jì)劃也很別樣，也就不計(jì)較這么多了。紅月亮就紅月亮，月亮還不一個(gè)樣，顏色的差異或許會更具吸引力。八點(diǎn)種悄悄地來臨了。這是我們吃月餅的“神圣時(shí)刻”。
徐倩華、鐘偉、我、李瀾濤各自帶了一個(gè)不同的月餅來吃，恰好湊成一盒多元素月餅——白蓮蓉、哈密瓜、雙黃蓉、五仁香。我們興致勃勃地切開一個(gè)又一個(gè)月餅，六七個(gè)人圍成一圈“品嘗”四種不同味道的月餅，氣氛熱熱鬧鬧，輕松搞笑。邊吃又邊看電影，還在“賞月”(實(shí)際上就是隨意看一眼，沒有多少人認(rèn)真看它)。
中秋節(jié)的習(xí)俗很多,形式也各不相同,但都寄托著人們對生活無限的熱愛和對美好生活的向往。以下是小編給大家收集的關(guān)于中秋節(jié)的來歷和風(fēng)俗傳統(tǒng)，歡迎大家前來參閱。
中秋節(jié)來歷每年農(nóng)歷八月十五日，是傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。這時(shí)是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。在中國的農(nóng)歷里，一年分為四季，每季又分為孟、仲、季三個(gè)部分，因而中秋也稱仲秋。八月十五的月亮比其他幾個(gè)月的滿月更圓，更明亮，所以又叫做“月夕”，“八月節(jié)”。此夜，人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月，自然會期盼家人團(tuán)聚。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱“團(tuán)圓節(jié)”。
我國人民在古代就有“秋暮夕月”的習(xí)俗。夕月，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要舉行迎寒和祭月。設(shè)大香案，擺上月餅、西瓜、蘋果、紅棗、李子、葡萄等祭品，其中月餅和西瓜是絕對不能少的。西瓜還要切成蓮花狀。在月下，將月亮神像放在月亮的那個(gè)方向，紅燭高燃，全家人依次拜祭月亮，然后由當(dāng)家主婦切開團(tuán)圓月餅。切的人預(yù)先算好全家共有多少人，在家的，在外地的，都要算在一起，不能切多也不能切少，大小要一樣。
相傳古代齊國丑女無鹽，幼年時(shí)曾虔誠拜月，長大后，以超群品德入宮，但未被寵幸。某年八月十五賞月，天子在月光下見到她，覺得她美麗出眾，后立她為皇后，中秋拜月由此而來。月中嫦娥，以美貌著稱，故少女拜月，愿“貌似嫦娥，面如皓月”。
在唐代，中秋賞月、玩月頗為盛行。在北宋京師。八月十五夜，滿城人家，不論貧富老小，都要穿上成人的衣服，焚香拜月說出心愿，祈求月亮神的保佑。南宋，民間以月餅相贈，取團(tuán)圓之義。有些地方還有舞草龍，砌寶塔等活動。明清以來，中秋節(jié)的風(fēng)俗更加盛行;許多地方形成了燒斗香、樹中秋、點(diǎn)塔燈、放天燈、走月亮、舞火龍等特殊風(fēng)俗。
今天，月下游玩的習(xí)俗，已遠(yuǎn)沒有舊時(shí)盛行。但設(shè)宴賞月仍很盛行，人們把酒問月，慶賀美好的生活，或祝遠(yuǎn)方的親人健康快樂，和家人“千里共嬋娟”。
中秋節(jié)的習(xí)俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們對生活無限的熱愛和對美好生活的向往。
中秋節(jié)習(xí)俗中秋祭月，在我國是一種十分古老的習(xí)俗。據(jù)史書記載，早在周朝，古代帝王就有春分祭日、夏至祭地、秋分祭月、冬至祭天的習(xí)俗。其祭祀的場所稱為日壇、地壇、月壇、天壇。分設(shè)在東南西北四個(gè)方向。北京的月壇就是明清皇帝祭月的地方。《禮記》載：“天子春朝日，秋夕月。朝日之朝，夕月之夕。”這里的夕月之夕，指的正是夜晚祭祀月亮。這種風(fēng)俗不僅為宮廷及上層貴族所奉行，隨著社會的發(fā)展，也逐漸影響到民間。
文人賞月
賞月的風(fēng)俗來源于祭月，嚴(yán)肅的祭祀變成了輕松的歡娛。民間中秋賞月活動約始魏晉時(shí)期，但未成習(xí)。到了唐代，中秋賞月、玩月頗為盛行，許多詩人的名篇中都有詠月的詩句。待到宋時(shí)，形成了以賞月活動為中心的中秋民俗節(jié)日，正式定為中秋節(jié)。與唐人不同，宋人賞月更多的是感物傷懷，常以陰晴圓缺，喻人情事態(tài)，即使中秋之夜，明月的清光也掩飾不住宋人的傷感。但對宋人來說，中秋還有另外一種形態(tài)，即中秋是世俗歡愉的節(jié)日：“中秋節(jié)前，諸店皆賣新酒，貴家結(jié)飾臺榭，民家爭占酒樓玩月，笙歌遠(yuǎn)聞千里，嬉戲連坐至?xí)浴?《東京夢華錄》)。宋代的中秋夜是不眠之夜，夜市通宵營業(yè)，玩月游人，達(dá)旦不絕。
民間拜月
明清之后，因時(shí)代的關(guān)系，社會生活中的現(xiàn)實(shí)功利因素突出，歲時(shí)節(jié)日中世俗的情趣俞益濃厚，以“賞月”為中心的抒情性與神話性的文人傳統(tǒng)減弱，功利性的祭拜、祈求與世俗的情感、愿望構(gòu)成普通民眾中秋節(jié)俗的主要形態(tài)。因此，“民間拜月”成為人們渴望團(tuán)聚、康樂和幸福;以月寄情。
月光馬兒
明清時(shí)期月神形象發(fā)生了重要變化，由早期純道教色彩的以嫦娥為主的月宮圖景演變?yōu)榉鸬澜蝗诘脑鹿馄兴_與搗藥玉兔并在的世俗形象。這個(gè)時(shí)期，人們供奉繪有月光菩薩的月光紙，也叫“月光馬兒”。富察敦崇的《燕京歲時(shí)記》(一九六年)。記載：“月光馬者，以紙為之，上繪太陰星君，如菩薩像，下繪月宮及搗藥之兔。人立而執(zhí)杵，藻彩精致，金碧輝煌，市肆間多賣之者。長者七、八尺，短者二、三尺，頂有二旗，作紅綠，笆或黃色，向月而供之。焚香行禮，祭畢與千張、元寶等一并焚之。”
兔爺兒
兔兒爺?shù)钠鹪醇s在明末。明人紀(jì)坤(約一六三六年前后在世)的《花王閣剩稿》：“京中秋節(jié)多以泥摶兔形，衣冠踞坐如人狀，兒女祀而拜之。”到了清代，兔兒爺?shù)墓δ芤延杉涝罗D(zhuǎn)變?yōu)閮和闹星锕?jié)玩具。制作也日趨精致，有扮成武將頭戴盔甲、身披戢袍的、也有背插紙旗或紙傘、或坐或立的。坐則有麒麟虎豹等等。也有扮成兔首人身之商販、或是剃頭師父、或是縫鞋、賣餛飩、茶湯的，不一而足。
“每屆中秋，市人之巧者，用黃土摶成蟾兔之像以出售，謂之兔兒爺。”舊時(shí)北京東四牌樓一帶，常有兔兒爺攤子，專售中秋祭月用的兔兒爺。此外，南紙店，香燭也有出售的。這兔兒爺，經(jīng)過民間藝人的大膽創(chuàng)造，已經(jīng)人格化了。它是兔首人身，手持玉杵。后來有人仿照戲曲人物，把兔兒爺?shù)裨斐山鹂鸺椎奈涫浚械尿T著獅、象等猛獸，有的.騎著孔雀，仙鶴等飛禽。特別是兔兒爺騎虎，雖屬怪事，但卻是民間藝人的大膽創(chuàng)造。還有一種肘關(guān)節(jié)和下頷能活動的兔兒爺，俗稱“叭噠嘴”，更討人喜歡。它雖為拜月的供品，但實(shí)在是孩子們的絕妙玩具。
玩花燈
中秋節(jié)，有許多的游戲活動，首先是玩花燈。中秋是我國三大燈節(jié)之一，過節(jié)要玩燈。當(dāng)然，中秋沒有像元宵節(jié)那樣的大型燈會，玩燈主要只是在家庭、兒童之間進(jìn)行的。
早在南宋《武林舊事》中，記載中秋夜節(jié)俗，就有‘將“一點(diǎn)紅”燈放入江中漂流玩耍的活動。中秋玩花燈，多集中在南方。如前述的佛山秋色會上，就有各種各式的彩燈：芝麻燈、蛋殼燈、刨花燈、稻草燈、魚鱗燈、谷殼燈、瓜籽燈及鳥獸花樹燈等，令人贊嘆。
另外南方還廣泛流傳著燒瓦子燈(或稱燒花塔、燒瓦塔、燒番塔)的游戲，在江西、廣東、廣西等地都有流傳。如《中華全國風(fēng)俗志》卷五記：江西“中秋夜，一般孩子于野外拾瓦片，堆成一圓塔形，有多孔。黃昏時(shí)于明月下置木柴塔中燒之。俟瓦片燒紅，再潑以煤油，火上加油，霎時(shí)四野火紅，照耀如晝。直至夜深，無人觀看，始行潑息，是名燒瓦子燈”。廣東潮州的燒瓦塔，也是以磚瓦砌成空心塔，填入樹枝燒起火來。同時(shí)還燃煙堆，就是將草柴堆成堆，在拜月結(jié)束后燒燃。而在廣西邊疆一帶的燒番塔，亦類似這種活動，但民間傳說是為了紀(jì)念清代抗法名將劉永福將逃入塔中的番鬼(法國侵略者)燒死的英勇戰(zhàn)斗，頗有愛國的思想。福建晉江亦有“燒塔仔”的活動。
傳說這種習(xí)俗與反抗元兵的義舉有關(guān)。元朝確立后，對漢人進(jìn)行了血腥的統(tǒng)治，于是漢人便進(jìn)行不屈的反抗，各地相約中秋節(jié)起事，在寶塔的頂層點(diǎn)火為號。類似于峰火臺點(diǎn)火起事,這種反抗雖被鎮(zhèn)壓下去，卻遺存了燒寶塔這一習(xí)俗。這個(gè)傳說與中秋吃月餅的傳說有異曲同工之妙。
中秋傳說嫦娥奔月
相傳，遠(yuǎn)古時(shí)候天上有十日同時(shí)出現(xiàn)，曬得莊稼枯死，民不聊生，一個(gè)名叫后羿的英雄，力大無窮，他同情受苦的百姓，登上昆侖山頂，運(yùn)足神力，拉開神弓，一氣射下九個(gè)多太陽，并嚴(yán)令最后一個(gè)太陽按時(shí)起落，為民造福。
后羿因此受到百姓的尊敬和愛戴，后羿娶了個(gè)美麗善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對郎才女貌的恩愛夫妻。
不少志士慕名前來投師學(xué)藝，心術(shù)不正的蓬蒙也混了進(jìn)來。
一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經(jīng)過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據(jù)說，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時(shí)把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進(jìn)梳妝臺的百寶匣里，不料被小人蓬蒙看見了，他想偷吃不死藥自己成仙。
三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留了下來。待后羿率眾人走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內(nèi)宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對手，危急之時(shí)她當(dāng)機(jī)立斷，轉(zhuǎn)身打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時(shí)飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。
傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發(fā)生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了，后羿氣得捶胸頓足，悲痛欲絕，仰望著夜空呼喚愛妻的名字，這時(shí)他驚奇地發(fā)現(xiàn)，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個(gè)晃動的身影酷似嫦娥。他拼命朝月亮追去，可是他追三步，月亮退三步，他退三步，月亮進(jìn)三步，無論怎樣也追不到跟前。
后羿無可奈何，又思念妻子，只好派人到嫦娥喜愛的后花園里，擺上香案，放上她平時(shí)最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設(shè)香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。
作品概況
在德彪西前奏曲第一冊中,對太陽的禮贊多處可見;而在第二冊里,靜夜之頌歌幾乎比比皆是。《月色滿亭臺》就是一首月亮的夢幻曲,頗有些仙氣,堪稱德彪西鋼琴作品的杰作之一。
原文的標(biāo)題是這樣的―― La terrasse des audiences du claire de lune,德彪西一如既往地將它寫在樂曲終了,并加上括弧和省略號,仿佛整首樂曲是這個(gè)標(biāo)題的前奏。從字面上看,這標(biāo)題就像一句詩,有月色、有觀者、有露臺,似乎欣賞月色的人集中到了露臺上,但主角既不是月也不是人,而是不動的露臺,直譯成中文應(yīng)是“賞月者的露臺”。搞清楚標(biāo)題的幾層關(guān)系,一種特有的靜謐隨即襲上心頭。但我個(gè)人仍偏愛《月色滿亭臺》這個(gè)標(biāo)題,因其詩境更濃。
關(guān)于標(biāo)題的出處,柯托(Cortot)說是從羅蒂(Loti)所著《英國人的印度》(L’Inde sous les Anglais)中的詩句而來,但更多人相信是來自于赫內(nèi)?普沃(René Puaux)筆下關(guān)于神話宮殿的描述,兩者都使這首前奏曲充滿了異國情調(diào)。但在創(chuàng)作上作曲家沒有借用任何東方調(diào)式,而是采用了法國民謠《在月光下》的第一句,并在調(diào)式和節(jié)奏上大膽變形,使人難以辨認(rèn)出它的原型。
作曲家們一般會在描寫夜幕的音樂中使用降記號較多的調(diào)性,因?yàn)樗鼈冚^升記號多的調(diào)性更為溫軟黯淡。德彪西在1892年創(chuàng)作的《月光》里就用了五個(gè)降號,然而之后他就反其道而行之,《月色滿亭臺》由六個(gè)升號的調(diào)性譜寫而成。無獨(dú)有偶,他在藝術(shù)歌曲《月光》、《夜晚》以及《黃昏的和諧》中都運(yùn)用了五個(gè)升記號的調(diào)性,在樂隊(duì)作品《伊比利亞》中的《夜來香》以及其他有關(guān)“夜”的作品中,還運(yùn)用了六個(gè)甚至七個(gè)升號。
全曲除了第28至31小節(jié)的漸強(qiáng)和f標(biāo)記之外,幾乎自始至終處在喃喃細(xì)語之中。在極其講究的節(jié)奏與和聲中,緩慢的舞蹈與神秘的調(diào)式為我們描繪出清冷的月光下美奐絕倫的遠(yuǎn)東風(fēng)景。
術(shù)語內(nèi)涵
曲首: Lent――緩慢的,相當(dāng)于意大利語中的Lento。縱觀法國音樂,在曲首單獨(dú)使用這個(gè)詞并不常見。作曲家一般在表達(dá)Lento的意思時(shí),常會加上有關(guān)情緒或性格的形容詞,如安靜、柔和、如歌等等。以德彪西對文字的敏感,在此使用這一詞顯然是經(jīng)過推敲的,突出了本曲意境中單純而特有的緩慢。
第2小節(jié):un peu en dehors――略為突出一些。指的是中音區(qū)的八度聲部,在這里,低音區(qū)的長音持續(xù)而穩(wěn)定,高音區(qū)緩緩垂落的三十二分音符縹緲而連貫。德彪西給中音區(qū)八度動機(jī)加上了半連音記號,并用術(shù)語使之“脫穎而出”。
第9小節(jié): marqué―― 突出地。指的是要清晰地強(qiáng)調(diào)中音區(qū)的和弦。其實(shí),在前一小節(jié)的pp與più pp的前提下,第9小節(jié)的p已經(jīng)略響一些了,德彪西似乎還嫌不夠,再添加了持續(xù)音記號和marqué。足見他對這個(gè)過渡時(shí)刻的音樂的重視。
第10小節(jié): un peu animé――略微活躍一些。標(biāo)志著新的音樂動機(jī)進(jìn)入,樂思發(fā)展到了一個(gè)新的階段。
léger――輕盈的。隨著音樂律動的調(diào)整,這個(gè)帶有附點(diǎn)和短小組合的主題顯出輕盈嬌俏的一面。
第13小節(jié): au mouvt――回到原速。指的是回到樂曲伊始時(shí)的速度,也就是較前三小節(jié)略慢一些。
第20小節(jié): en animant peu à peu―― 一點(diǎn)點(diǎn)活躍起來。這個(gè)術(shù)語在語法上用了一個(gè)進(jìn)行時(shí),更準(zhǔn)確地說,作曲家的意圖是在第20至24小節(jié),長達(dá)四個(gè)半小節(jié)中持續(xù)不斷地略微漸快。當(dāng)然,由于持續(xù)時(shí)間較長,整體幅度又不超出安靜和輕柔的界限,因此漸快應(yīng)該是難以覺察的。
第24小節(jié): cédez――松弛下來。
第25小節(jié):mouvt du début―― (以)開始時(shí)的速度(彈奏)。
第28小節(jié): en animant――活躍起來。這個(gè)術(shù)語與第20小節(jié)的意義大致相同,在第28至31小節(jié)中不斷地提速,只是幅度可以略大些。整首樂曲中,僅有的漸強(qiáng)和f就在這四小節(jié)中出現(xiàn),樂曲達(dá)到,速度隨著情緒也達(dá)到一個(gè)新的高度。
第32小節(jié): mouvt――回到原速。短暫的過后,重回初始時(shí)的寧靜。
第39小節(jié): plus lent――更加緩慢。指的是比前面的Lent更加緩慢。
第44小節(jié): timbrez légèrement la petite note――小音符微微著重一些。在音色上要求較為短促的小音符略微出來一些。
結(jié)構(gòu)要點(diǎn)
全曲共分為三個(gè)部分。
第一部分,第1至12小節(jié)。
引子,第1至9小節(jié)。
萬籟俱寂中,第一個(gè)音樂動機(jī)出現(xiàn)了。僅從最高聲部看,這七個(gè)音是民謠《在月光下》第一句的變形。然而,這個(gè)純法國的音樂動機(jī)在德彪西的精心打扮下,仿佛披上了印度的外衣。七和弦四個(gè)聲部的和聲效果,特殊調(diào)式的色彩感以及一片空寂的意境,都讓“月亮” 的出場充滿著神秘的氣息。
在這亮相之后,自天上緩緩落下一個(gè)帶有半音進(jìn)行的花紋式音列,仿佛是“月光” 慢慢灑落在各位聽眾的肩頭。這幾乎脫離現(xiàn)實(shí)的靜謐,由ppp和非常均勻的連音組成,不由令人想起在德彪西《意象集》II中的第二首,月亮的光線“落到已經(jīng)逝去的寺廟”的氛圍。
在低音穩(wěn)定的持續(xù)音和高音的縹緲間,中音區(qū)八度聲部猶如遠(yuǎn)方傳來的鐘聲在夜幕中柔和地當(dāng)當(dāng)作響。
試問,在短短的兩小節(jié)中,有多少人能將夜景中的昏昏沉沉描繪得如此傳神呢?
請看譜例a:
第5小節(jié),再一次出現(xiàn)前面的音樂內(nèi)容,不同的是下行音列出現(xiàn)在法國民謠之前。這次的民謠雖是在高音區(qū)以八個(gè)聲部的合奏出現(xiàn),和聲卻是較為單純的三和弦。
第10至12小節(jié),是短暫的諧謔性的過渡,“略微活躍一些”,降B大調(diào)。樂思發(fā)展到新的階段,新的音樂動機(jī)進(jìn)入。先是兩個(gè)音為一組的小連線和跳音和弦,隨即是自上而下的迅速音列,輕盈而嬌俏,就像是一種虛幻的影子的舞蹈。
第二部分,第13至31小節(jié)。
在引子和小小的過渡之后,樂曲進(jìn)入了主要部分。這一段有各種豐富的素材,在和聲上、音色上、旋律上都有頗多獨(dú)到之處。在鋼琴的音域里,由低到高展現(xiàn)了很多不同層次。
首先是第13小節(jié)開始的半音化的花紋式音階,雙手呈倒影。緩緩的動作中既有優(yōu)雅婀娜的風(fēng)姿,又不失安靜與高貴。請看譜例b:
在第16至18小節(jié)中,低音區(qū)、中音區(qū)、高音區(qū)都有一直保持著的升C音,根據(jù)不同的節(jié)奏搖曳著,襯托著雙手平行八度的半音化旋律,仿佛一池秋水靜靜地見證光和影的晃動。請看譜例c:
從第20小節(jié)開始,半音化的旋律逐漸生動起來,跳躍著、閃爍著,顯現(xiàn)出一首圓舞曲的模樣。這首圓舞曲是寬廣的,如整個(gè)樂隊(duì)在演奏,卻仍停留在輕至很輕的范圍中。只在第28至31小節(jié)中不由自主地激蕩陶醉了一番,隨即又落入了喃喃的私語之中。
第三部分,第32至45小節(jié)。
依次再現(xiàn)譜例b中的花紋式音階主題(第32至33小節(jié))和譜例c中的半音化旋律(第34至35小節(jié)),繼而在第37至38小節(jié)喚回了引子中的下降音列。
最后是民謠動機(jī)的再現(xiàn)(第39至41小節(jié)),這一次用了平行四六和弦,并且使用了樂隊(duì)中圓號最有特色的音域,和諧而動人。這一效果令人不得不想起《牧神午后》的結(jié)尾部分,德彪西以同樣的手法營造了一個(gè)“閃回”效果。請看譜例d:
第42至45小節(jié),在高音區(qū)出現(xiàn)了一系列平行五度。請看譜例e:
這些缺少三度音的三和弦顯得空蕩蕩的,既帶有孤獨(dú)的意味,更有半透明的音響。最后,它們慢慢地展開一個(gè)完全終止。
彈奏與踏板
這首前奏曲是德彪西鋼琴作品乃至印象派作品中最難表現(xiàn)的作品之一,并且在表演效果上不如《西風(fēng)所見》、《焰火》那樣精彩絕倫。它的美是超凡脫俗的,需要彈奏者和聽眾靜心品味,而這在現(xiàn)代社會中是近乎奢侈而苛刻的要求。建議彈奏者將其安排到音樂會演奏曲目時(shí)要慎之又慎。它既不適合被夾在一系列具有熱烈歡騰效果的樂曲中,讓聽眾覺得難以捕捉它的意境,也不應(yīng)該被放在其他十分寧靜的作品中,令人昏昏欲睡。
想要演奏好這首作品,應(yīng)該先研習(xí)和演奏大量德彪西的其他作品,熟悉作曲家的重要器樂和聲樂作品,十分善于控制鋼琴的音色層次,具有指揮家一般清晰的視角和洞察力。
第二冊 第八首《水神》
作品概況
其實(shí),在原文中,這一首的標(biāo)題與拉威爾的《水妖》相同,都是“Ondine”,然而兩者所描寫的形象卻大相徑庭。不僅如此,它與德彪西的其他幾首以水為題材或背景的鋼琴作品(如《水中倒影》、《雨中花園》、《金魚》等)也相去甚遠(yuǎn)。
拉威爾筆下的水是多面而多變的,折射出許多彩色的光芒,正如法國后期象征派大師瓦雷里(Paul Valéry)詩中寫的那樣:“……泡沫中隱藏著許多鉆石。”在拉威爾所作的《水妖》中,水的流動聲貫穿始終,并且相當(dāng)有規(guī)律。德彪西的這首前奏曲里并沒有多少表現(xiàn)水的音樂,只有幾串琶音表示飛濺的水珠,一些快速跑動的音符描寫粼粼泛光的水波。它似乎是一首幽默曲,是精靈在波浪中上演活潑而輕盈的水上芭蕾。這位“水神”與“帕克”和“卓越的舞者”有著許多相似之處。幾個(gè)音樂動機(jī)貌似隨意地組合、疊加、再拆散,這正是作曲家刻意營造的富有詩意而可愛至極的無序。我們應(yīng)該充分遵照德彪西在曲首留下的術(shù)語“Scherzando”,使整首前奏曲都在這種情緒之中。
這首美妙的樂曲一直處在輕至很輕(p-pp)的范圍,令人想到一位調(diào)皮的、帶有魔性的卻又脆弱的水神。
術(shù)語內(nèi)涵
曲首: scherzando――詼諧地。這個(gè)術(shù)語是全曲的靈魂。人們一般在看到標(biāo)題中的“水”字之后都會聯(lián)想到粼粼水波,大量踏板,甚至浪濤洶涌。其實(shí)不然,在彈奏整首前奏曲時(shí),都要記得“詼諧”一詞,將水神的性格表現(xiàn)出來。
第10小節(jié): retenu――漸慢。
第11小節(jié): au mouvt――回到原速。
scintillant――閃閃發(fā)光的。(與第28小節(jié)相同)指的是急速下行的小音符音列,以迅速而輕巧來表現(xiàn)水波粼粼泛光的景象。同時(shí),這一動機(jī)也帶著諧謔、調(diào)皮的靈氣,似乎既惹人生氣又惹人喜愛。后幾小節(jié)的小音符也帶有這一性格。
doux――柔和的。(與第28小節(jié)相同)專指增二度的動機(jī)。這三個(gè)音呈助音式,前兩個(gè)連在一起,第三個(gè)是分開的,短促的。不僅如此,它每次出現(xiàn)都配有一個(gè)微型漸強(qiáng)記號。可見作曲家的意圖多么明確!
第16小節(jié): au mouvt――回到原速。指的是在第14至15小節(jié)的rubato之后回到原先較為規(guī)整的速度和節(jié)奏。
第20小節(jié): à l’aise――輕松自在地。德彪西在這里提醒彈奏者,盡管速度較快,音響層次較多,卻仍要將高音區(qū)背景動機(jī)不慌不忙的性格表現(xiàn)出來。
léger――輕盈地。指的也是高音區(qū)的背景動機(jī)。
en dehors――突出。指的是左手彈奏的中音區(qū)旋律,配有mf的標(biāo)記,要求在高音區(qū)的背景下浮現(xiàn)出來。
第24小節(jié): retenu――漸慢。
第26小節(jié): mouvt――原速。
第42小節(jié): le double plus lent――慢兩倍。指比原速慢恰好兩倍,動機(jī)成倍擴(kuò)大。
第44小節(jié): un peu au-dessous du mouvt――微慢于在原速。指的是這里要配合rubato的要求,可以比原先的速度稍稍慢一些。
murmurando――竊竊私語地,嘀嘀咕咕地。這個(gè)詞看上去是意大利語,卻只能在西班牙語字典里找到,估計(jì)是德彪西根據(jù)法語“murmurer”而生造的。它形象地表明了此時(shí)的音樂僅為背景,要求保持pp,一切都在等待第46小節(jié)旋律的出現(xiàn)。
第46小節(jié): doucement marqué――輕柔地突出。指的是高音聲部的旋律,既要讓人清晰地聽見,又不能太響,應(yīng)該帶有輕柔的特色。
第65小節(jié): aussi léger que possibl――盡可能輕盈。指的是結(jié)尾部分所有三十二分音符琶音的效果,如風(fēng)一般,帶著水神的仙氣飄忽不定。
結(jié)構(gòu)要點(diǎn)
全曲共分為三個(gè)部分。
第一部分,第1至31小節(jié)。
樂曲伊始,是搖曳的節(jié)奏和音型,仿佛是水神在飄蕩。它在水中,還是在空中,輕盈的小塊音符令人的心魂隨之蕩漾起來。第3小節(jié)開始,低音出現(xiàn)了持續(xù)音,是整首曲子D大調(diào)的屬音,似乎由它濺起了更高的水花,伴隨著精巧的三連音回旋音型,如水晶般玲瓏剔透,跳躍著散落下來。請看譜例a:
在第8小節(jié),低音被換成了降B1激起了長長的流波,快速的琶音仿佛是水珠劃過整個(gè)鋼琴的鍵盤。
第11小節(jié),水神的舞蹈開始了。閃閃放光的小音符和急速飛躍的三十二分音符仿佛是它的開場動作,扭身、旋轉(zhuǎn)……
請看譜例b:
第14小節(jié),在低音的主持續(xù)音上,主題逐漸展開了。它是輕撫的、兩個(gè)音一組連起來的十六分音符,雙手平行八度,似乎在閃爍地跳動著,頑皮而嬌俏。請看譜例c:
第20小節(jié),水神的歌唱。在右手重復(fù)音型的陪襯下,左手高聲部勾勒出獨(dú)唱聲部(請看譜例d)。隨即在中音區(qū)由合唱輕輕地附和(第22至25小節(jié))。
第二部分,第32至53小節(jié)。
在第30至31小節(jié)中已經(jīng)預(yù)示過中段部分的主題,在第34小節(jié)正式出現(xiàn)了。這一主題在高音區(qū)出現(xiàn),由八個(gè)長短不一的重復(fù)音(b2)開始,特征非常鮮明(請看譜例e)。同時(shí),左手在低音區(qū)不斷地重復(fù)一個(gè)增五度,形成了不乏譏諷的震音持續(xù)音。
接著,又是水神的舞蹈。在此之后是中段重復(fù)音主題的變形,它先是變成充滿疑問的擴(kuò)大主題(第42至43小節(jié),比原速慢兩倍),繼而變成柔和而多情的樣子,在由聲音組成的薄霧中舒展(第44至53小節(jié))。這是一個(gè)富有詩意的時(shí)刻,伴奏音型填滿了中高音區(qū),在術(shù)語“竊竊私語”的提示下均勻地鋪陳,襯托著中段主題,自由自在地變換出曼妙的和聲。
第三部分,第54至74小節(jié)。
第54至61小節(jié)中段主題在低音區(qū)再現(xiàn),顯得有些狡獪和調(diào)皮。然后是水神舞蹈的再現(xiàn),并帶來了尾聲部分。從第65小節(jié)開始,主音D一直在低音區(qū)保持,左右手交替著彈奏D大調(diào)和弦與升F大調(diào)和弦,制造了短暫的雙調(diào)性的迷惑。一串又一串的長琶音在鍵盤的各個(gè)音區(qū)來回掃動,如涓涓細(xì)流一般,最終歸入了D大調(diào)。
彈奏與踏板
從以上敘述中大家已經(jīng)看到,德彪西筆下的《水神》靈氣十足,應(yīng)該更接近于第一冊的《小精靈“帕克”》和第二冊的《善舞的仙女》。因此首先要學(xué)會輕盈地使用延音踏板,右腳靈活地點(diǎn)踩和抖動,并應(yīng)大量采用1/4踏板,讓整體音響呈現(xiàn)輕盈靈動的效果。在音響較為明亮的鋼琴上彈奏時(shí),可選用弱音踏板,但要注意分寸,選用只踩下1/2弱音踏板的方式。
摘要：兒童詩《太陽船》一課教學(xué)，從學(xué)生最慣常的想象活動——比喻入手，讓學(xué)生在本體、喻體之間真正搭建起思維的橋梁，從而深化他們的審美體驗(yàn)。其間，并不是單單讓學(xué)生了解比喻知識，賞析作者將太陽比作船的奇特，而是把聯(lián)想和想象的知識學(xué)習(xí)引向縱深，也就使得初中關(guān)于聯(lián)想和想象的學(xué)習(xí)比小學(xué)略高了一層。當(dāng)然，教學(xué)是遺憾的藝術(shù)，總有不盡如人意之處，有待調(diào)整。
關(guān)鍵詞：兒童詩 《太陽船》 比喻 情感
一、教學(xué)實(shí)錄及反思
師 同學(xué)們好！先請大家寫個(gè)比喻句，描繪太陽。
（學(xué)生動筆寫。教師觀察，請幾名同學(xué)將比喻句抄寫在黑板上。）
師 先看第一個(gè)比喻句：“紅彤彤的太陽像蘋果一樣，滿懷著希望。”為什么要把太陽比作蘋果呢？
生 太陽是紅的，蘋果也是紅的。蘋果還代表收獲，讓人看到了希望。
師 作比喻，大家都會尋找事物間的相似點(diǎn)，而且最先想到的通常都是顏色。另外，你從蘋果想到了收獲和希望，這個(gè)聯(lián)想特別好。再來看個(gè)比喻句：“太陽是個(gè)火爐，每當(dāng)清晨來臨，它就會愈發(fā)地紅。”你把它比作火爐，是怎么想的呢？
生 火是紅色的，而且溫度還很高。
師 你也想到顏色，不謀而合。你還說太陽像火爐一樣，很熱，這不僅是顏色像，而且什么方面也相像呢？
生 溫度。
師 可是，這是什么時(shí)候的太陽呢？
生 清晨。
師 清晨的太陽像火爐嗎？不太恰當(dāng)吧？比喻需要發(fā)揮聯(lián)想和想象，而聯(lián)想和想象也要合情合理。我們再看這樣一個(gè)比喻——太陽船。猜猜看，“太陽船”可能是太陽呢，還是船？
生 小船一般是“彎彎兩頭尖”，所以不可能是太陽。
師 是啊，我們通常把月亮比作船。那么，船跟太陽又有什么關(guān)聯(lián)呢？就讓一首小詩給大家揭開這個(gè)謎底吧！大家把書翻到第127頁，我們來讀一讀這首小詩。
（教師范讀，學(xué)生自由朗讀及齊讀。）
師 回到剛才的那個(gè)疑問——它到底是太陽，還是船呢？有答案了嗎？哦，有人認(rèn)為它是船？那就請這位同學(xué)說說，小詩哪里讓你感覺是在逼真地描寫船呢？
生 開頭有“白晝有一條神秘的航線”。
師 哪個(gè)詞語跟船有關(guān)聯(lián)？
生 航線。
師 還有嗎？
生 “劃來”。
師 這位同學(xué)不但能夠看到“航線”這樣與船緊密聯(lián)系的事物，還能夠發(fā)現(xiàn)船的——
生 動作。
師 嗯，動態(tài)。還有描寫船動態(tài)的詞語嗎？
生 駛過，穿越，停靠，卸下……
師 “卸下”特別逼真，是不是？
生 是的，船是運(yùn)輸工具，需要載貨、卸貨。
生 “馳向另一個(gè)港灣”的“馳”字。
師 “馳”字跟剛才講到的哪個(gè)詞語很像？
生 和“駛”字像，速度更快。還有“沉沒”。
師 “沉沒”也是船只獨(dú)特的動態(tài)表現(xiàn)。感謝你，為大家找到“劃來”這個(gè)好詞，啟發(fā)我們看詩人如何描繪船的動態(tài)。你剛才還找到像“航線”這樣的事物，那么，還有哪些事物跟船的形象密切關(guān)聯(lián)呢？
生 帆，海岸，白銀……
師 白銀是寫什么的？
生 海浪滔滔的樣子。
師 說到船，我們就會想到“帆”“海岸”“浪濤”“航線”……像這樣，從一個(gè)事物想到與它密切相關(guān)的其他事物，就叫作“聯(lián)想”。除了能夠聯(lián)想到與船密切相關(guān)的事物，同學(xué)們還找到了與船航行的動態(tài)相關(guān)的動詞。這位同學(xué)說“太陽船”是一艘船，好像更多的同學(xué)認(rèn)為它是“太陽”。即使它真的是一艘船，我想它肯定不是一艘普通的船，大家一定不可能見過這樣的船，因?yàn)檫@是作者——
生想象出來的。
師 有趣的是，詩人是怎樣把“太陽”與“船”通過想象聯(lián)系到一起的呢？我們看到詩人筆下的船，能不能想象出太陽的身影呢？哦，我們首先要尋找兩者之間的相似點(diǎn)。誰來找一下呢？
生 船和太陽都是按照一個(gè)規(guī)定的線路移動的。
師 哪個(gè)詞語緊緊扣住了船和太陽共同的規(guī)律？
生 航線。
師 船的“航線”就對應(yīng)了太陽的“運(yùn)動軌跡”。太陽的運(yùn)動軌跡是怎樣的呢？
生 東升，西落，中午到“子午線”——太陽的最高點(diǎn)。
師 其實(shí)每一個(gè)與船密切相關(guān)的景物，我們都能在它身上發(fā)現(xiàn)太陽的影子。大家就順著這個(gè)思路繼續(xù)尋找，還有沒有景物是與船、與太陽緊密聯(lián)系的呢？
生 “它駛近黑暗的時(shí)候，船上卻焚起了大火，它沉沒于灰色的浪濤，卻濺起了銀星千顆。”“黑暗”就是快要黑夜了，“大火”就是黃昏時(shí)候的火燒云。
師 傍晚的晚霞就像焚起的大火，你能想象出那個(gè)畫面，特別好。
生 “沉沒于灰色的浪濤”，太陽差不多已經(jīng)落下，天邊只有淡淡的灰色，等它徹底下去了，“銀星”也就慢慢地出現(xiàn)了。
師 提醒同學(xué)們，“銀星”前面，詩人用了一個(gè)什么字？
生 “濺”。
師 “濺”字會讓你有什么聯(lián)想呢？
生 船沉沒，濺起了水花。
師 這里到底是把什么比作什么?大家讀懂了嗎？
生 濺起的水花就像銀星，而這個(gè)銀星就是太陽落山之后滿天的繁星。
師 “濺起”“銀星”四個(gè)字一下子就把太陽與船緊密地聯(lián)系在了一起。
生 因?yàn)樘栍袝r(shí)候會被云遮擋住，就像船停靠在海岸，我們就看不到船了一樣。云就像是太陽的“海岸”。
師 對，也可以是它的“港灣”。還有一個(gè)景物——帆，與船聯(lián)系更是緊密。“帆”和太陽又有什么樣的關(guān)系呢？我們先找到與之相關(guān)的詩句——
生（齊讀）“當(dāng)它駛過頂空的子午線，便緩緩地扯下了帆。”
生 船把帆扯下了，說明船停止前進(jìn)了，停在了子午線——天空的最高處。
師 帆落下了，一點(diǎn)兒遮擋也沒有，你會覺得怎樣呢？
生 非常明亮，就像正午時(shí)候的太陽最耀眼。
師 有了這一系列相關(guān)的聯(lián)想和想象，詩人所寫的雖然是太陽，但閉上眼睛，氣派非凡的巨船便出現(xiàn)在
我們腦海。見識了詩人的想象力，再回頭看當(dāng)初我們作的比喻，比較一下，詩人的比喻和你的比喻，有哪些不同呢？
生 我們的比喻比較直白，而詩人的比喻需要細(xì)細(xì)品味。
生 我們只抓住事物的一個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行比喻，而詩人則從溫度、顏色、形狀等多角度進(jìn)行比喻，把太陽的很多特點(diǎn)都展現(xiàn)出來了。
生 詩人寫太陽的時(shí)候，進(jìn)行了動態(tài)的描寫，而我們只有靜態(tài)的描寫。
師 我們感覺詩人的想象力好豐富啊！進(jìn)一步思考：他的想象好在哪里呢？總結(jié)一下發(fā)現(xiàn)：詩人進(jìn)行比喻的角度很多，而且是對事物進(jìn)行動態(tài)的描摹。除此之外，老師還想補(bǔ)充一點(diǎn)：聯(lián)想和想象中總會蘊(yùn)含著某種情思。精彩的聯(lián)想和想象，其中一定包含著豐富的情感。比如說：“花里帶著甜味兒；閉上眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。”
（學(xué)生齊讀《春》里的選段。）
師 讀了這樣的句子，你是否能夠感受到作者的那份情感呢？
生 作者特別期待桃樹、杏樹、梨樹結(jié)出果實(shí)。
師 這份期待之情，就是通過作者的想象、聯(lián)想表現(xiàn)出來的。在《太陽船》的想象中，你能否隱隱地感受到詩人的情思呢？咱們再讀小詩，邊讀邊體會。
（學(xué)生齊讀小詩。）
師 這艘行駛的巨輪在你腦海中呈現(xiàn)出怎樣的畫面呢？
生 非常宏偉，鍍了金的那種。
師 把太陽描繪得如此大氣磅礴，詩人是帶著怎樣的情感呢？
生 敬佩，贊美，敬畏。
師 對大自然神力的贊嘆和敬畏——周而復(fù)始地堅(jiān)持自己的航線，這是怎樣一股神奇的力量推動著太陽呢?提醒注意小詩的第一句，大家來齊讀一下——
生 “白晝有一條神秘的航線”。
師 大家會對哪個(gè)詞感興趣呢？
生神秘。
師 大自然神秘莫測，自然界的很多規(guī)律更讓人覺得神奇。太陽每天堅(jiān)持同一條“航線”，東升西落，然而它每天會不會遇到
烏云，會遇到幾朵烏云，又是不可預(yù)測的。所以，每天軌跡相同，但是每天都會有未知發(fā)生，所以我們會有——
生期待，好奇……
師 太陽船啟發(fā)了大家的聯(lián)想和想象。我們也嘗試進(jìn)行一個(gè)小創(chuàng)作：用幾個(gè)相關(guān)的聯(lián)想和想象，描繪云朵或水花的動態(tài)和變化。如果能表達(dá)出獨(dú)特的情思，那就更棒了！
（教師投影寫作要求，學(xué)生思考，分小組討論交流。）
生 我會選擇寫“水花”，把它比作喜怒無常的小孩。
生 我會從云朵聯(lián)想到飛機(jī)。
……
師 提醒大家，我們想象的畫面是動態(tài)變化的。比如把“水花”想象成“花”，“花”的綻放過程是怎樣的呢？再由此聯(lián)想到水花迸濺的過程。再如云朵，除了形狀的變化，還可以有顏色的變化，從這個(gè)角度，大家也可以豐富自己的想象。希望通過這節(jié)課告訴大家，我們每一個(gè)人都有一雙隱形的翅膀，這雙翅膀可以帶著我們在語文世界里遨游，這雙翅膀就是——
生 （齊）聯(lián)想和想象。
師 下課。
第一次讀吳望堯的小詩《太陽船》，感覺就是四個(gè)字：天馬行空。詩人的想象突破了常規(guī)維度，將時(shí)間和空間壓縮于一幅動態(tài)的畫面中，瑰麗神奇，富有視覺沖擊力。而恰因如此，對于七年級的學(xué)生來說，理解這首詩可能會有障礙：或無法在腦海里形成完整的畫面，或?qū)⒁庀蟮睦斫饬饔?ldquo;貼標(biāo)簽”。畢竟，聯(lián)想和想象這個(gè)教學(xué)點(diǎn)，看似簡單，實(shí)則不然。于是，從學(xué)生最慣常的想象活動——比喻入手，讓學(xué)生在本體、喻體之間真正搭建起思維的橋梁，從而深化他們的審美體驗(yàn)。從教學(xué)實(shí)際來看，學(xué)生自擬的比喻雖然簡單、平面甚至套路化，但以此為起點(diǎn)，學(xué)生還是能比較順利而自然地建立起“太陽”與“船”兩個(gè)事物之間的諸多聯(lián)系的。在此基礎(chǔ)上，他們突破了詩意理解上的諸多難點(diǎn)，體會到詩人想象的張力，并能反觀自擬的比喻，得到啟發(fā)，有意識提升自己聯(lián)想和想象的品質(zhì)。
整個(gè)教學(xué)流程完成之后，一個(gè)缺憾和一個(gè)困惑，擺在了面前。
教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生動筆創(chuàng)作，要求學(xué)生選擇云朵或者水花作為描寫對象，發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫出它們的動態(tài)變化。實(shí)際來看，這一環(huán)節(jié)的教學(xué)效果并不理想。反思這一教學(xué)設(shè)計(jì)，覺得自己還是忽視了基本的教學(xué)規(guī)律，指望能用40分鐘的時(shí)間就改善學(xué)生的聯(lián)想和想象的質(zhì)量、提升學(xué)生的思維品質(zhì)，實(shí)在是過于理想化了，在短短七八分鐘之內(nèi)，就要求學(xué)生由太陽的想象立刻跳躍到對云朵或者水花的想象，另起爐灶，有所生發(fā)，這顯然過高估計(jì)了學(xué)生的思考能力。其實(shí)，大可不必急于拓展，還是踏踏實(shí)實(shí)地立足于小詩本身，讓學(xué)生的聯(lián)想和想象從太陽船生發(fā)開去，可以假設(shè)學(xué)生就在這艘太陽船上，讓他們通過一系列相關(guān)的聯(lián)想和想象，寫一寫自己在船上所見到的綺麗景致。這樣的設(shè)計(jì)，應(yīng)該更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
情感的把握應(yīng)該是讀詩的必要一環(huán)，詩人的聯(lián)想和想象中總會蘊(yùn)含著某種情思——課本課前“預(yù)習(xí)”中也提到了這一點(diǎn)。然而，這首小詩有其特別之處，全詩沒有一處直接抒情議論的語句，通篇是描述性的語言，所以想要引導(dǎo)學(xué)生完全從字里行間去體味作者情思，實(shí)在是個(gè)難點(diǎn)。試圖讓學(xué)生抓住“神秘”這個(gè)詞來品讀情感，實(shí)際上學(xué)生的理解是很勉強(qiáng)的，最終還是由教師之口道出了個(gè)人的理解。教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，反觀教學(xué)設(shè)計(jì)，再讀文本，仍然尋找不到突破口。如何引導(dǎo)學(xué)生把握詩人聯(lián)想和想象中的情思呢？實(shí)在是個(gè)困惑，期待大家指點(diǎn)。
二、教學(xué)評析
日升日落，在中國詩人的心中，往往引發(fā)時(shí)不我待的感傷，比如：“夕陽無限好，只是近黃昏。”（李商隱《樂游原》）吳望堯先生不然，他筆下的太陽是壯麗的，是充滿生機(jī)的。如果太陽可以比作一種交通工具，那么比作車的顯然更多，比如：“眼前紅日又西斜，疾似下坡車。”（馬致遠(yuǎn)《雙調(diào)·夜行船》）吳望堯先生又不然，他將太陽比作船，而且是一艘“鍍金的巨船”。他為什么會這樣比呢？我想，因?yàn)檫@是首兒童詩吧。兒童的世界是敞亮的，所以不該有消沉；兒童的世界又是爛漫的，船比車似乎更引人遐思：所以他寫下了這首《太陽船》。這首小詩不僅描繪了“金輪”在茫茫天海航行的奇觀，還說明了地球視角所觀得的日行現(xiàn)象；不僅富有文學(xué)性，還帶點(diǎn)科學(xué)味；既能激起學(xué)生的審美愉悅感，又能普及簡單的科學(xué)知識。詩雖短小，內(nèi)蘊(yùn)頗豐。
那么，詩人是怎么想到把太陽比作船的呢？太陽船又有哪些神奇之處呢？詩人當(dāng)然是借助聯(lián)想和想象來構(gòu)建這個(gè)奇妙的比喻的。而讓這個(gè)比喻充滿神奇色彩的，是將太陽由內(nèi)而外的“船”化。太陽的軀體是一艘“巨輪”，能揚(yáng)“帆”遠(yuǎn)航；它的行為也是船的行為，一系列動詞“劃”“駛”“扯”“停靠”“卸”“沉沒”“濺”，都是形容船的動態(tài)的；它周圍的事物也應(yīng)該是與船有關(guān)的，“航線”“海岸”“港灣”“浪濤”，都是圍繞“太陽船”的比喻。有了這樣的比喻，這幅獨(dú)特而瑰麗的圖畫變得立體了，這首小詩也就“站”起來了。
