時間：2022-09-30 14:44:28
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇創業自我總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、活動全稱：泉州理工財經系模擬經營大賽
二、舉辦單位：泉州理工財經系實踐部
三、活動時間及地點：
報名時間：2月27日~3月7日
報名地點：C棟與思恩樓之間
經營時間：3月8日~3月28日
3月30日上交與比賽相關物品與現場推銷產品公布
地點：科技樓486(493)
四、參與對象：財經系全體學生
五、活動主題：“鼓勵創業精神，營造創業氛圍”
六、活動目的：
“模擬經營大賽”給廣大同學提供了一個實踐的平臺，用最少的投資，讓參與者思考未來的創業道路的選擇以及經營方式、營銷手段，培養經營抗壓能力，將所學的知識運用于實踐?！澳M經營大賽”是一個很好的鍛煉平臺，通過比賽，可以讓一群有創業激情和創業夢想的人在一起組隊、磨合、爭論、參與競爭。而且可以讓參與者都成為好朋友，在將來創業的路上共同奮斗、相互幫助、相互學習。大家一起交流成功或者失敗的經驗和教訓，以及一些經營理念、管理理念、營銷理念。這樣的機會，這樣的平臺是不常見也不常有的。
七、活動規則：
1. 比賽本著“友誼第一，比賽第二”的理念，各小組應遵循比賽規則，公平競爭，互利共贏;
2. 經營項目自由(不可經營違法項目);
3. 經營的啟動資金為每隊100元，不能私自增加初次經營成本，否則視為違反比賽規則，取消比賽規則。允許在盈利的情況下，本金和利潤進行再次投資;
4. 參賽人數至多在4-6名人員;
5. 每個隊伍有自己的隊伍名稱以及參賽宣言并設隊長一名;
6. 每隊隊長必須將隊員的詳細信息和負責項目進行登記，臨時需要更換隊員的，必須第一時間與主辦方進行協調;
7. 每隊必須有自己的經營賬本，如發現假賬現象，視為無效，并取消比賽資格;
8. 每個團隊必需全程接受舉辦方的監督，定期接受各監督小組的財務檢查。如果沒有積極配合舉辦方將不承認這個團隊的存在，直接視為棄權處理，取消比賽資格;
9. 比賽期間，各小組之間應公平公開競爭，如發現作弊隊伍，舉報者如經調查，屬實者適當加分;
10. 比賽過程以遵守學校的各種規章制度為前提，應在學校規定的各種規章制度之下合理進行比賽，不能在比賽過程中違反學校的各種規章制度，如有違反后果自負!
八、獎賞制度：
第一名：精美禮品;加素質拓展分30分
第二名：精美禮品;加素質拓展分25分
第三名：精美禮品;加素質拓展分20分
最具推銷獎：禮品;加素質拓展分15分
其余參賽隊伍，加素質拓展分10分
報名參賽者：加素質拓展分5分(有交策劃書隊伍)
九、活動宣傳：
1. 舉辦開幕式
2. 海報宣傳
3. 橫幅宣傳
4. 廣播宣傳
十、活動流程：
2 相關人員設點報名，參賽隊伍需在一周內上交經營策劃書一份，組員名單一份，(2月27日-3月7日);
3 比賽前對選手策劃進行審核和挑選(3月7日)
4 比賽前會議：對通過審核的選手頒發經營資金100元(比賽結束后啟動資金應歸還主辦方，比賽期間盈虧自負)不許做違反法律以及違反校規校紀的活動。(3月8日)
中期：1 比賽過程，選手可采取各種合法經營手段進行經營;
2 監督小組不定時對參賽隊進行賬目監督和活動內容監督;
3 經營時間為：3月8日-3月28日
后期：1 30日上交與比賽相關的物品(賬本、各小組PPT、啟動資金)
2召開閉幕會;
3 在頒獎前，請各小組上臺做自我總結并各小組抽取紙條，派出2名以上成員扮演角色，對自己所抽中的商品進行現場對前面一組人員進行推銷。每隊10分鐘。由評委老師點評，評選出最佳推銷獎;
4對選手的利潤進行核算，并選出利潤最大前三名并進行頒發獎狀和獎金;
5 請評委進行活動總結，主持人宣布閉幕。
十一、評分規則：
① 利潤(60%)經營中的直接利潤所得
② 匯報展示(40%)：獨特的經營理念、市場價值、經營模式，總結整場比賽中的經驗得失，以及財務匯總
十二、工作分配：
1. 成立一個宣傳小組(組長兩名)。職責：比賽的宣傳和設點報名，賽后對各組的利潤及時進行登記，確保數據屬實;
2. 成立一個監督小組(組長一名)。職責：是比賽時監督各隊的經營情況以及經營內容，檢查經營賬目，防止作弊情形出現，保證比賽公平、公正、公開，每日進行利潤統計;
【關鍵詞】 地方獨立學院；大學生；創業困境；創業能力；對策
當前，隨著國家教育體制改革的深化，地方獨立學院轉型發展已是大勢所趨，培養應用型、技能型人才是地方獨立學院人才培養方案改革的主要目標，提升大學生的創新創業能力，更是轉型發展的應有之義。
近幾年，國家出臺了一系列鼓勵大學生創業的政策，大學生創業的浪潮風生水起，現實情況是，雖有政府各項政策的支持，但大學生創業的意愿不夠強烈，創業成功率整體偏低，地方獨立學院大學生創業成功率更低，很多學生開辦的企業由于各種原因市場競爭力差，開辦不久便倒閉。大學生創業成功率低的原因較多，對于學生自身來說，缺少足夠的創業資金，缺乏扎實的創業技能、創業素養和創業知識。這種綜合創業能力的缺失與我國院校在創業教育上的職能缺位有重要聯系。
一、地方獨立學院大學生創業能力不強的原因
1、學院過于強調對學生專業基礎理論的傳授，忽略了對學生人格品行的打造
（1）學生缺乏艱苦奮斗的品性。獨立學院的學生大部分來自經濟條件相對優越的家庭，加之大部分是獨生子女，從小受到父母的溺愛，大部分學生依賴心理較強，自私自利性格較突出，這就導致他們的獨立思考能力差，缺乏團結協作精神、吃苦耐勞精神與執著的探索精神，在創業中一旦碰到困境或障礙便會失去信心，很難將艱苦的創業行動堅持下去。
為了拓展學生的就業面，拓寬就業渠道，提高學生的就業率，部分地方院校的獨立學院開始對人才培養方案進行改革，力圖在辦學特色、培養目標等方面體現自己與二本院校的不同，體現自己的地方特色與轉型特點，加大了通識課程、踐性較強的專業技能課程的開設，而輕視了對學生道德品行的培育。[1]
（2）一些學生誠信意識缺失，團隊協調合作能力缺乏。由于傳統應試教育留下的弊病，加之部分高校考慮到學生今后的就業，對學生考試舞弊等行為懲處不力，導致當今部分大學生誠信意識淡薄，規則意識不強。少數學生為了一時的利益，制作虛假履歷、榮譽證書等。在企業經營過程中不講誠信、不遵循起碼的市場道德，制假售假，隨意違反合同約定等，給學校、交易相對人、市場管理者留下了惡劣的影響。
有些大學生到校后不思進取，組織紀律渙散，不重視良好協作習慣的培養，過分強調自我，缺乏集體觀念，只看重屬于個人的利益，而忽略他人的協作、幫助與貢獻，不愿與他人合作，團隊精神缺乏，溝通協作能力差。
（3）創新能力與意識不足。對于創業難問題，雖然多數學生認識到自己的能力與技能達不到一個合格創業者的要求，也有不滿足于現狀，想改變自己的想法，但是一旦看到創業的艱辛，便只是明日復明日，不敢及時采取行動，不敢沖破困境，創新創業精神缺乏。
大部分家庭忽略了對孩子獨立能力的培養，導致現今學生創新思維能力較差，主要表現為：缺乏深層次思考、喜歡遵循他人成功的路徑，不善于自己學習，自我約束，自我總結；考慮問題和處理問題的方法很簡單，缺乏針對性解決具體復雜問題的能力。最明顯的表現是在遇到問題或撰寫學位論文時，不積極主動思考，提出自己解決問題的觀點，而是通過搜索引擎找答案，甚至抄襲他人的內容。
2、創業教育教學體系的缺失，是導致學生創業能力不強的重要因素
（1）創業教育課程設計脫離社會實踐。在對學生的培養目標規劃中，大部分地方性獨立學院人才培養定位存在滯后和偏差，忽略了對學生的創業能力培養，過于強調向學生灌輸通識知識與專業基礎理論，沒有把創業教育視為獨立的課程納入到系統的課程教學體系中。目前，為了增強學生的創業意識，提升創業能力，大多數獨立學院聯合政府部門及企業定期或不定期的開辦創業沙龍、舉行創業講座、創業大賽等。由于這些活動僅僅停留在形式上，沒有讓學生親身參與其中，與創業環境嚴重脫節，這無法真正推動學生創業水平的提高及創業技能的增長。
（2）創業平臺建設滯后，影響了創業成功率。由于師資力量的缺乏，我國大部分地方獨立學院擔任創業課授課任務的教師多是學生輔導員，他們缺乏創業經歷，幾乎沒有在企業工作過的經驗。即便聘請一些有企業營運經驗的校外兼職企業家，由于授課時間的不足和課程體系的不完善，授課效果自然不佳。
由于教學資金的缺乏，加之大部分地方獨立學院位于經濟不發達的二三線城市，因而缺乏能滿足創業基本需求的各類創業示范基地、校外實踐教學基地、學生實習基地等平臺資源。由于理論與實踐的脫節，學生無法扮演創業者的角色，不能親身操作企業的具體營運事務，因而學生感受不到企業營運的壓力，操作管理能力得不到培育與形成便是情理之中，創業屢屢碰壁在所難免。
二、地方獨立學院大學生創業能力的提升策略
1、增強學生的創業意識、健全學生的創業品格
xx月份是我在集團公司上班的第一個月，新的環境、新的同事、新的工作任務給我了一個新的平臺、新的鍛煉自我的機會，我在這個崗位上正不斷學習新的知識，希望通過對自身的嚴格要求，更快的適應環境，為更好的做好工作打下堅實的基礎，同時爭取早一天融入中隧這個大的集體中來，也為集團的更進一步發展貢獻一份力量。xx月份的主要工作如下：
一、配合做好20xx年職稱外語考試的報名及參考書目的征訂工作。
二、配合做好20xx年基層項目經理培訓班的有關工作。
三、學習一級建造師注冊的有關知識，并注重熟悉網上申報程序，同時，準備建造師注冊人員的有關資料。
四、熟悉內網的公司歷年文件，對企業生產、經營、管理等方面的情況加強了解。
五、目前正在完成20xx年基礎材料表格的填寫工作。
畢竟回到機關的時間還不長，很多東西都還不是很熟悉，有些工作做起來顯得吃力，但是，我想，只要堅定信心，每一項工作都踏踏實實做好，不拖拉，不急躁，有條理，有分寸，我的工作會越做越好的。
月工作總結二：
我自20xx年10月28日入職，已經一個月了，一個月期間銷售業績方面雖然不明顯，但是工作方面的收獲很多，這與領導與同事們的幫助是分不開的，謹一個月來在工作中面臨的問題和經驗寫了一個入職一個月工作總結范文,供大家評鑒：
入職的一個多月時間里，生活緊張，但又有秩序。剛進入公司，一切都是陌生而又嶄新的，所有的事物都要重新去認識和了解;信心來自了解，要了解電工和照明這個行業，了解公司，了解產品;朗能產品柏睿系列的面世使到產品的優勢也顯而易見的，這樣的平臺，就看自己怎么去發揮。人生本來就是一個不斷成長的過程，也許在創業這條路上的艱難險阻使得我必須暫時考慮決定和誰在一起成長!很榮幸能加入公司，在領導和同事以及客戶的幫助中能夠成長;很感謝領導無私的傳授他們的經驗給我，他們是我最好的老師，通過學習他們的經驗和知識，可以大幅度的減少自己犯錯和縮短摸索時間;在這樣一個積極向上的平臺上，自己這樣一個新手，一定要多學，多看，多做事!
這一個多月，公司沒有對我做任何的要求，自己自由發揮，自己去展現自己的才能，剛剛進公司的前幾天，同事小鄭帶我一起去拜訪客戶，使我摸索和感悟了整個銷售流程，現在的我基本上可以從尋找客戶、面見客戶、與客戶交流。每一步驟，每一環節，每一事項，都能進可能地進行分析，幾天過后，我就和小鄭開始獨立去拓展周邊業務，自己本來就是個耐不住寂寞的人，喜歡與人打交道，喜歡社交;看大家從不認識到認識，最后成為朋友;看著一個一個客戶就被自己這樣一點一點挖掘出來，直到做成生意，很享受這樣一個過程，很喜歡挑戰。雖然經驗和閱歷有限，但我一直堅持用心去做好每件事情!因為成功的銷售人員都是敢于堅持自己的目標的人。
在這一個多月工作中成績還是有少許的，相繼開發了昆明紅聚市場永聚照明店，西南建材城萬家燈飾店，景洪孟臘店以及大理佳利三創建材店等經銷商，接下來昆明所有的縣城有待于渠道開拓，以及完善和著手家裝公司的合作，大商匯仍有待開發一二家分銷，還有華洋家具廣場等，接下來今后的工作任重而道遠，我將努力提高自身素質，克服不足，朝著以下幾個方向努力：
(1)必須養成學習的習慣;
銷售的第一產品是銷售員自我;成功的銷售員總是能與客戶有許多共識，這與自己本身的見識和知識分不開。有多大的見識和膽識，才有多大的格局。這方面自己還很欠缺，必須不斷的學習，這就是一個不斷的自我總結和積累的過程。自己要有目的的去學習，不斷的充實自己!
(2)必須具有責任感和職業道德
業務員的誘惑有很多，剛進公司就犯了嚴重的錯誤，為了個人增收，利用公司給我的資源跑其他公司的產品，承蒙公司領導劉總的大度包容才既往不咎，給于我改過從新的機會，人要想在行業中有沉淀，就必須熱愛自己所在的行業工作，必須誠實守信并奉行職業道德，所以在以后的工作中堅持對公司、對客戶、對自己的責任感，積極、熱情、認真地對待每一天!做到責任和職業道德。
(3)善于總結與自我總結;
現在我工作中的市場的把握能力以及分析能力等等都還是顯得稚嫩和欠缺，所以這些都需要我在日后的工作中不斷總結，不斷的完善，不斷加強?，F在自己對于銷售的認識也只是表面，對于市場的把握能力更是無從談起，所以我必須比別人付出更多的艱辛和毅力才能不斷完善自我。
第一張單子等了一個星期
我是浙江麗水人，2005年到無錫的時候，就在崇安寺的名典鞋業工作。我也是在那個時候認識李國鋒的，他是鹽城人。因為我是個“月光族”，有一段時間覺得經濟有點窘迫，所以就謀劃著換了工作。其間，我去過常州，開過小店，做過網絡美工，但都不太成功。2008年底，我到了溫州，為那里的一家鞋業公司做市場調查，開始熟悉起鞋子，一段時間后甚至開始自己動手設計。我覺得這一行熟悉了，就萌生了自己開店的念頭。但是無錫崇安寺的店面租金實在太貴了，我想還是從網店開始吧。我就給李國鋒打了電話，因為他以前自己開過網店，賣過童裝。他很爽快地答應了，那就開吧。
實際上開網店并不如我們想的那樣簡單，現在想想，比開實體店還要辛苦。比如拍產品照，我三天三夜沒有離開過屋子，基本都沒有睡覺。就這樣我和李國鋒大概拼了一個多星期，終于把店開出來了。上線那天我們兩個一直呆在電腦旁邊，一步都不敢走開，就怕漏了單子，結果就這么呆了一個星期，終于聽見了第一聲“?！?，當時我們都跳起來了，那種開心是沒有辦法形容的，感覺之前所受的苦都不重要了。
沒日沒夜地干就怕漏單
我因為在溫州還有一份工作，所以大部分時間在無錫守著的一直是李國鋒。不過，對我們兩個來說通宵工作已經是常態了。我只要在溫州的工作一做完，哪怕晚上六七點也會開車回無錫，到這里基本都要凌晨二三點了，在無錫吃早飯，到溫州吃晚飯，這是常態。過去一年，我光在溫州和無錫之間就來回開了5萬公里。李國鋒也非常辛苦，每天凌晨一二點睡覺就算早的了，很多時候都要忙到三四點鐘。并不是半夜還有生意，而是我們一般都要把一天接到的單子全部做好，盡可能地保證時間和質量，因此一做就常常要到這個點。當然，你慢慢做也行，但是我們擔心漏掉，或是后面的單子來不及跟上，哪怕是漏掉一張單子，也會讓我們心疼半天的。我總記得第一次接到超過一百張單子的那天。要知道，剛開始那幾個月，一天也就十張單左右，我們已經覺得很滿足了。到2010年11月11日那天，我們突然就接到了120多張單子，那叫一個興奮啊。那天，我們干了一個通宵，沒有一個人覺得累。
經驗總是在教訓中得出的
去年年底我們的生意好了起來，每天的單子最少都要維持在100左右。那時，不管是庫存還是人手都開始顯得局促起來。所以我們從一個一室一廳的房子搬到了一個兩室一廳的房子，現在已經搬到了一個別墅里。整個別墅的一樓都是倉庫，我們的常規庫存鞋子一般在3000到5000雙左右，還請了6個員工。這一年所賺的錢都投在擴大經營上了，至今一分錢都沒有賺到。本來沒覺得自己經營上有問題，但最近生意一清淡下來，就發現了自身太多的不足。
首先是盲目擴張，對發展情況估計不足，結果現在變成了一大堆的庫存。其次是對宣傳投入的使用不充分。比如我們在中山路上花大價錢租了一塊廣告牌，結果只在上面寫了歡迎光臨四個字，你說是不是浪費，我們光在宣傳這一塊上就花了十幾萬的冤枉錢。但這也讓我們認識到一點，生意并沒有想象中那么好做，很多經驗都是在教訓中得出的，最關鍵就是要學會吃一塹長一智，那這些學費也不算白交。
困難？當然有。但這絕對比不上現在生意一落千丈對我們的打擊。一開始我們不明白，為什么突然生意就不好了，現在一天的銷售量還不到以前的二三成。除了在淘寶網上了解整體銷售情況外，我就開了3000多公里車，在附近幾個省市兜了一圈，做了個市場調研。發現目前整個男鞋的市場都處在淡季。怎么辦？只能堅持。我和李國鋒做這個真的因為是興趣，自己喜歡。我們之前一直被家里人認為是不懂事的孩子，做事情沒有常性。家里人介紹的好工作也不去做，就是為了跟著自己的愛好和興趣走。我總覺得，理想和信念是一個人一生中絕不可缺少的東西。就像我在溫州有一份不錯的工作，很多人都問我為什么還要在溫州無錫兩地跑這么累。其實我有自己的人生規劃，就像開網店，我想一直做下去，當作一份事業。我喜歡這個城市，所以我要攢錢買房子，要在無錫有一份事業，還要在無錫定居。李國鋒也跟我一樣有自己的堅持，當初他女朋友是從事業單位辭職了跟他來無錫開店的。所以他說不管遇到什么困難一定要堅持下去，成功的定義對他來說，就是絕對不能辜負自己的女朋友。
做事業也是成長過程
我知道我會成功，要不斷總結反思與自我改變。我的信念是人壽保險是解決人一生五大問題的最佳工具：幼有所學、病有所醫、老有所養、險有所避、財有所增。人人都需要保險，幫助別人也是成就自己，簽下一張保單，幸福一個家庭。我立志要將綜合金融事業進行到信仰境界。一路走來，每當遇到瓶頸的時候，我總以“賞識自我、修煉自我、挑戰自我、超越自我、激勵自我”來鼓勵自己。
修行四步
一次性CLOSE（完成）的主要流程分四步：1、建立信任；2、發掘需求；3、提出方案；4、促成成交。
建立你和客戶之間的相互信任。初次見面時自我介紹時要坦城，禮尚往來是中國的傳統，平時要注意搜集客戶信息，節假日時可發短信、贈送小禮物、舉辦答謝活動等來維系客戶關系。如在中秋前，可以舉辦中秋品月會，推出免費送月餅活動。
第二步是發掘需求。生老病死是每個人都會遇到的大事，但是人本質上是回避這些事情的，很少有人會思考這些事情。我們要為客戶考慮，每個客戶的身體、家庭情況不同，需求也會有差異。如何發掘客戶的需求呢，可以設計調查問卷，用假如成交法：A、解決賣給誰――假如要買最想跟誰買，為什么要跟他買？B、解決買什么――假如要買，買什么？為什么？ C、解決賣多少――假如要買買多少？讓客戶自己買保險。
第三步提出方案，對不同客戶的需求，給出理財或保險方案。這主要看營銷員的專業功底了，在具備保險知識的同時，還需要證、期貨、會計等金融知識。因此不要僅僅滿足于保險從業資格證，在工作之余保持學習的態度。
第四步是促成成交，這不是銷售最后的一步而是最重要的一步。我經常談到要主動及時，運用好十大促成秘訣――占編制促成法、好日子促成法、減額促成法、孤兒保單客戶促成法、MIT促成法、僅差一單就晉升促成法、保險故事促成法、以保養保促成法、猶豫期促成法、保單年檢放棄書促成法。以健康險促成為例，營銷員在促成時可以說：“越早投保越省錢，健康之時當存錢，生病之時得用錢，一生平安養老錢，早保早受益，如果分20年或30年早交的錢可以買一份冰箱空調或彩電。”
團隊三會
早會。在團隊管理中，開早會就相當于我們做生意開門迎客人，你的出勤率就相當于活動率。每天都要有早會的主題，按照不同功能規劃出不同的內容，比如知識、態度、技巧、習慣、團隊氛圍的營造。我部門早會第一天是業務推動，第二天是主顧開拓，第三天是增員主題，第四天是銷售技能，第五天是快樂輕松周末！每一天需要有一位高管負責召集，小組人員負責實施。
產說會。每個做保險的人對產說會都不陌生，如何提高產說會的質量？牽涉到3個方面：會前，會中和會后。會前要做好事先準備，會務、主持、主講的準備；會中注意紀律的維護、以及我們整個產說會MIT體驗式銷售，一次性CLOSE、整合營銷；會后要做好總結，對客戶要進行追蹤，追單?；顒咏Y束后，不管客戶是否簽約，必須將客戶恭送至會場門口，并感謝客戶參與此次活動。為下次再接觸打好基礎。當然，很少有客戶在活動中當場簽下單，活動結束后的追蹤就顯得猶為重要了，追蹤不到家一切白費了。會后整理資料，將客戶進行分類：已簽單客努力就戶、未簽單客戶、未聽完產說會就離開的客戶。
社區客戶答謝會。記住我們邀請客戶參加社區客戶答謝會的目的是什么，簡單說就是要獲取客戶信息。首先主持人在會上一定要強調：填寫完資料，才能贈送禮品；最重要的要填是否曾經買過保險，是否了解保險情況；假如要買，跟誰買，買什么，買多少？本人配偶子女的名字，出生年月日，工作單位等等。
Q&A
Q：鐘總，您好！促成簽單后，該怎樣鞏固？才能使客戶簽單后，猶豫期內不退保？謝謝！
A：1.告訴客戶幾天后出保單，在核保中需要客戶配合做一些體檢、財務告知之類的工作。
2.要發感謝短信；
3.保單下了之后要及時告知客戶，并遞送保單；
4.遞送保單時要再次和客戶說明投保權益。
趙勝先生是海外學習供應商――華制國際的總裁，每年要走訪全球40多個國家，采集這個世界的精彩。2014年3月，他走入創新“硅壑”以色列，探尋以色列跨界創新的奧秘。本文是趙勝先生第一時間發回的見聞。
三月的特拉維夫，安寧而平靜，溫暖干燥的空氣裹挾著稍顯刺眼的陽光，一洗我飛奔顛簸與倒時差的疲勞之感。我整理好心情和衣物，懷著虔誠與憧憬，再一次踏上了這片貧瘠卻又富饒的土地。
特拉維夫的主要干道上有許多修剪得意氣風發的高大棕櫚樹，猶如一排排西裝革履、魁梧英俊的禮賓人員。這個傳說中戰火連天的西亞小國，此刻卻祥和泰安，不時有面帶微笑的以色列人與我擦肩而過，他們的目光靈動而堅毅，如同蘊藏著一抹閃耀和諧的光，流動著智慧與信仰。
一路上，我聽到最多的兩個詞語是：創新與危機。戰爭帶來的傷痛令以色列人將危機感深深融入骨髓，但戰爭并不是他們的全部，他們的生活依然集中于研究與創新：“不創新，寧可去死”，“創新是以色列人的呼吸”，“猶太人生來就要創業”，這些語句出現得頻繁而不經意。以色列人通過接受神給予的挑戰，通過主動改變世界來表達對神的崇敬，以及對生活的美好期望。
“折騰”是創業者的常態
3月18日下午，在特拉維夫市中心Grill餐廳，我宴請了Biosense投資公司的Neta Barshap和LIRTM教育的Momo Lifshitz，一起探討以色列教育產品在全球的輸出模式以及資本的孵化加速。
初見Momo，我便感受到了這位擁有多次創業經驗的猶太教育家的獨特氣質，他一身牛仔褲和運動鞋的休閑裝扮，談吐睿智，舉止不凡。他對以色列的科技創新和教育轉化有著獨到的見解，也對以色列理工學院和耶路撒冷希伯來大學的教授師資如數家珍，但令我最為印象深刻的，還是他既與眾不同又司空見慣的創業經歷。
他的開篇語很獨特：“給你講一個故事，我出生在特拉維夫郊區一個傳統的猶太家庭。我有兩個女兒和兩個外孫，我的人生經歷很簡單，就是創業，賣掉，再創業，再賣掉，周而復始……”這聽上去似乎頗為傳奇，甚至有些“玩命折騰”的意味，但在以色列，這樣的“傳奇”卻比比皆是。自從互聯網產業興起，以色列創業者的“快速退出”策略就一直在行之有效地實施：當一個跨國公司收購一家以色列的創業公司之后，創業公司的創始人和員工往往會用出售公司得來的資本開始進行新的創業。一方面，這是以色列的創業文化使然；另一方面，這些資金的“滾雪球”效應得到了顯著體現。
而現在，新一代的以色列科技創業公司正變得越來越輕盈，它們往往不需要大規模的投資，不需要大量的人力，而制造出的產品正在從各方面影響著整個互聯網世界。以色列的高科技產業近年來尤為引人矚目，在電信、IT、生命科學等多產業領域涌現出了一批擁有領先技術與產品的新興公司，3D打印技術、Rewalk專利技術、抗旱的“超級植物”、永久太陽能電池等，都因與未來接軌的氣勢而大放異彩。
同時，以色列人的創新，并不只是站在高科技的前沿，日常生活的所有細枝末節都是他們創新靈感迸發的源泉。一把鎖、一顆紐扣、一個街區的設計，甚至一道菜的配方，衣食住行的每個方面，都可以成為創新的觸點。
在交流中，Momo還戲言道：“800萬紐約人中，有近1/4是猶太人，我們猶太人不當美國總統，但卻會在幕后影響他?！睆臍W洲的羅斯柴爾德家族，到美國的洛克菲勒家族，再到股神巴菲特，對沖基金圣手索羅斯，猶太人一直在影響著全球經濟。而這也驗證了西方的那句諺語：“有錢的地方就有猶太人?！?/p>
資源“絲”的成功逆襲
3月20日上午，我們驅車從特拉維夫出發，穿過耶路撒冷和死海，抵達以色列和約旦交界的內蓋夫沙漠地區，拜訪了Arava 農業研究院。該研究院代表了以色列農業科技創新的頂級水平，在全球范圍內亦名列前茅。
途中，我透過車窗，只能看到一望無際的河谷沙地零星點綴著些許植物，那些綠色生命仿佛剛剛從苦難歷史里掙扎出來一般。黃沙漫漫，以色列的農業究竟如何安身？農業之本的水源問題如何解決？然而，在相繼參觀了種子實驗室、海水淡化研究中心和滴灌研究室之后，Araza農業研究院的副院長Boaz Hurwitz和Yair Kohn博士讓我的擔憂蕩然無存。
Boaz，一位身著紅色T恤，樂觀熱情的猶太老太太。她扎根沙漠30年，秉持著用科技創新改變以色列農業的信念，寫下了將“不毛之地”孕育成“糧果之鄉”的動人故事。在交流中，她反復強調一句話，“貧瘠的沙漠都能使以色列成為世界農產品的出口大國，中國更加可以做到！”
身為資源“絲”的以色列，憑借極致的滴灌技術、精確的溫室培養技術、高端的機械設備和最成功的基布茲模式走在了世界農業的前列，而這些科技創新與創造最終幫助以色列實現了騰飛，達成了國父本?古里安“讓沙漠開滿鮮花”的夢想。以色列，成功地實現了華麗逆襲。
嘆為觀止后，溯源以色列農業成功的關鍵邏輯，我總結出了以下幾點：
第一，科技創新，產、學、研相結合。以色列的政府、科研院所與農戶緊密互動，使最新的研究成果能以最快速度到達農戶端，實現新科技的高轉化率，這一點頗似今天中國互聯網產品的迭代開發模式。
第二，對水的極致使用。在以色列，水被譽為“藍色的金子”，極為寶貴稀缺。以色列的污水利用率在70%以上，并發明了滴灌和微灌技術、用微咸水大棚養魚等，讓每一滴水都得到最充分地利用。
第三，高素質的農民。以色列極度重視教育，使得大部分農業從業人員都能熟練地操作電腦和最新科技，這為以色列農業的成功提供了人才保證。
以色列，借助于科技創新和人才教育體系，為其人民提供了良好的物質保障，成為了世界上唯一建立在沙漠上的發達國家。“一片流淌著奶和蜜的土地”，正在愈發蓬勃地釋放著源源不斷的生命力。
軍隊與信仰
我在以色列遇到的每一個人，無論是身經百戰的創業家、滿頭銀絲的老者，還是初出茅廬的畢業生、朝氣蓬勃的90后，全部都經歷過一段綠衣黃土的軍旅生活。
軍隊的經歷帶給了以色列人寶貴的財富。初入軍營時，年輕的士兵就會被委以“不可能完成的任務”，而通過團隊成員無間的信息交流，不斷地智慧碰撞，創新與靈感隨著響亮的口號一齊迸發，他們往往能成功完成任務，這培養了一種“任何事情都是可能的”的想法，這種想法使他們可以面對創業時的種種挑戰。而在執行每個任務的過程中，領導力與執行力都得到了充分的孵化和育成，因為，軍人面對的是真刀真槍的險境，在經歷了生與死的真實考驗后，每個人都必須成為領導者，每個人都必須成為創業者。這種隨機應變的自我約束能力和充分自信的卓越領導力，也將伴隨他們今后的創業生活。
耶路撒冷是全球猶太人、基督徒和穆斯林共同向往的圣城，被公認為“離上帝最近的地方”。和許多人一樣，我千里迢迢奔向耶路撒冷，也想親手給上帝捎個信。
商業的終點是哲學，西方經濟理論的基礎源于《圣經》。中國企業在全球化過程中，不僅要學西方商學院管理之目，更要學之綱。從這個角度看，耶路撒冷，是中國企業家朝圣必到之地。
著名的教育家蘇霍姆林斯基說過，“集體是教育的工具”。一個班集體的品質對學生個體的發展至關重要。以下是小編精心收集整理的班級活動的策劃書，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
班級活動的策劃書1課題：我比想象中優秀
課型：班級心理輔導課
設計理念
人的潛能是永遠挖掘不盡的，就像一座永遠也挖不盡的金礦。但面對困難，很多時候，我們往往不知所措，事實上，我們并不是輸給了困難，而是輸給了我們自己，因為我們常常低估了自己的能力，沒有發現自身存在的潛質。而中學階段正是學生獲得自我認同感的一個關鍵時期，他們的自我價值感還不穩定，因此我設計了本次心理輔導課，跟學生一起挖掘自身的潛能和自己周圍的人際與社會資源，建立良好的自我認同感。
教學目標：
1、認知目標：認識到每個人都有無限的潛質。
2、態度和情感目標：
(1)面對現實中的困難和挑戰，學會用積極的心態面對一切。
(2)善于挖掘自己的潛能。
(3)遇到困難時善于利用自己的人際和社會資源。
3、能力目標：
(1)在生活中學會挖掘自身的潛能。
(2)遇到困難時學會尋求幫助，調動一切力量克服困難，戰勝挫折。
重點、難點：學會挖掘自身的潛能，在必要的時候學會尋求幫助。
教學方法：活動、討論 與體驗式教學相結合
課前準備：錄音、準備道具
教學過程：?
一、導入主題
二、輔導過程
活動1、聽故事《你比想象中更優秀》
1796年的一天，在德國哥廷根大學，一個很有數學天賦的19歲青年吃完晚飯，開始做導師單獨布置給他的每天例行的三道數學題。
前兩道題他在兩個小時內就完成了。第三道題寫在另一張小紙條上：要求只用圓規和一把沒有刻度的直尺，畫出一個正十七邊形。
他感到非常吃力。時間一分一秒地過去了，第三道題竟然毫無進展。這個青年絞盡腦汁，但他發現，自己學過的所有數學知識似乎對解開這道題都沒有任何幫助。
困難反而激起了他的斗志：我一定要把它做出來!他拿起圓規和直尺，一邊思索一邊在紙上畫著，嘗試著用一些超常規的思路去尋求答案。
當窗口露出曙光時，青年長舒了一口氣，他終于完成了這道難題。
見到導師時，青年有些內疚和自責。他對導師說：“您給我布置的第三道題，我竟然做了整整一個通宵，我辜負了您對我的栽培……”
導師接過學生的作業一看，當即驚呆了。他用顫抖的聲音對青年說 ：“這是你自己做出來的?”
青年有些疑惑地看著導師，回答道：“是我做的，但是我花了整整一個通宵?！?/p>
導師請他坐下，取出圓規和直尺，在書桌上鋪開紙，讓他當著自己的面再做出一個正十七邊形。
青年很快做出了一個正十七邊形。導師激動地對他說：“你知不知道，你解開了一樁有兩千多年歷史的數學懸案!阿基米德沒有解決，牛頓也沒有解決，你竟然一個晚上就解出來了，你是一個真正的天才!”
原來，導師也一直想解開這道難題。那天，他是因為失誤，才將寫有這道題目的紙條交給了這位青年。
每當這位青年回憶起這一幕時，總是說：“如果有人告訴我，這是一道有兩千多年歷史的數學難題，我可能永遠也沒有信心將它解出來。”
這個青年就是數學王子高斯。
當高斯不知道這是一道有兩千多年歷史的數學難題，僅僅把它當作一般的數學難題時，只用了一個晚上就解出了它，高斯的確是天才。但如果當時老師告訴他那是一道連阿基米德和牛頓都沒有解開的難題時，結果會是怎樣呢?生活中你有沒有類似的經歷?讀完這個故事你有什么感觸呢?先小組討論，后班級發言。
活動2 親手驗證，我比想象中更優秀
同學們，讓我們想象一下，此刻正在觀看一臺精彩的演出，臺上是你最喜愛的偶像。演出結束，演員向你走來，你無比激動。好了，游戲現在開始——請你預計一下，假如你用最快的速度雙手鼓掌，一分鐘能鼓多少下呢?把第一個進入你腦海的數字寫在紙的左上角。寫好之后，就把紙倒扣在桌面上。
現在讓我們實地測驗一下，鼓掌10秒鐘，請注意，以盡快的速度鼓掌，也許當你鼓到六七秒鐘時感到很累，但是一定要堅持下去哦。
然后請大家把鼓掌的數字乘以6，就得出了自己一分鐘鼓掌的數字，把這個數字寫在紙的正中央。
現在你得到了兩個數字，一個是你在鼓掌之前預計的掌聲數字，一個是你的實際鼓掌數字?？匆幌逻@兩個數字哪個大?大多少?
看著這兩個數字，你有什么感想呢?
在我們每日無數次摩擦的雙手之中，居然都蘊含著你我所不知道的潛能，只要你盡全力去做，你就會看到數倍于你的估計的結果出現。但我們平常卻總是被一些習慣思維阻礙自己對自己有一個真實更高的評價，那么阻礙我們的到底是誰呢?那就是“我不能”先生。
活動3 將阻礙我們更優秀的“我不能”先生火化
1.首先請同學們在紙上寫出自己不能做到的事。
2.在哀樂中請大家把寫好的紙折好按順序來到講臺前，把紙扔進一個瓷碗中，用火柴點著，我們一起把“我不能”先生火化。
3.跟隨老師默念下面的悼詞。
“同學們，今天我很榮幸能夠邀請你們前來參加‘我不能’先生的火化儀式?！也荒堋壬谑赖臅r候，曾經與我們的生命朝夕相處，您影響著、改變著我們每一個人的生活;有時甚至比任何一個人對我們的影響都要深刻得多。您的名字幾乎每天都要出現在各種場合。當然，這對于我們來說是非常不幸的。現在，我們已經把您火化了，希望您能夠安息。同時，我們更希望您的兄弟姐妹‘我可以’、‘我愿意’，還有‘我立刻就去做’等能夠繼承您的事業。雖然他們不如您的名氣大，沒有您的影響力強，但是他們會對我們每一個人、對全世界產生更加積極的影響。愿‘我不能’先生安息吧，也祝愿我們每一個人都能夠振奮精神，勇往直前!
4.每人走到紙灰前，鞠躬跟“我不能”先生告別，并跟“我不能”先生說句話。
5.每人用紙做一個墓碑，上面寫著“我不能”，中間則寫上“安息吧”，或寫上自己想寫的內容。
下面寫著這天的日期。每人把自己做的紙墓碑放在桌子上。以后再想說“我不能”的時候，就看看墓碑，便會想起“我不能”先生已經死了，進而大家去想出積極的解決方法。
活動4 發掘隱形的翅膀，迎接新人“我能行”先生
同學們，下面我們在歡快的音樂中鼓掌歡迎“我能行”先生，他的別名叫“不倒翁”。
同學們，你們愿意和“我能行”先生做朋友嗎?
現在就先跟“我能行”先生交流一下你的情況，然后和大家共享你的交流成果吧。
1、我的能力、優勢、潛能等：
我在____方面行。
我在____方面行。
我在____方面行。
我在____方面，如果更____一些，我也能行。
我在____方面，如果更____一些，我也能行。
我在____方面，如果更____一些，我也能行。
……
2、我的人際與社會資源：
現在想一下：假如你遇到了困難，你可以向哪些人尋求幫助呢?寫下來跟大家分享一下吧。
我很慶幸，我有___，他(她、它)____。
我很慶幸，我有___，他(她、它)____。
我很慶幸，我有___，他(她、它)____。
我很慶幸，我有___，他(她、它)____。
……
三、歌曲齊唱
隱形的翅膀
每一次都在徘徊孤單中堅強，
每一次就算很受傷也不閃淚光，
我知道我一直有雙隱形的翅膀，
帶我飛，飛過絕望。
我知道我一直有雙隱形的翅膀，
帶我飛，給我希望。
我終於看到所有夢想都開花，
我終於翱翔，用心凝望不害怕。
哪里會有風就飛多遠吧，
隱形的翅膀讓夢恒久比天長，
隱形的翅膀讓理想變成現實，
我會永遠留一個愿望讓自己想像。
四、我的感悟和收獲
通過今天這堂課，你有哪些感悟和收獲呢?跟大家一塊分享一下吧。
教師總結：請記住這句話：你比自己想象的更優秀!因為我們每個人的潛能是無窮的，我們平時對自己的感覺只是冰山的一角，還有更多的優秀品質等待著你去挖掘。請不要讓“我不能”束縛自己的手腳，多給自己一些肯定，把自己想象得更優秀一點，這樣你就會變得更加優秀。
班級活動的策劃書2一、班會背景
大學時光飛逝，轉眼間我們已經進入大三?；蛟S此時的我們仍然像以前一樣迷茫，甚至更加糾結?；蛟S經歷大一大二沉淀的我們有了更明確的目標和奮斗的方向，或許我們正在理想與現實中掙扎，拼命找到屬于自己的路以及路上的風景。無論現在的我們有著怎樣的變化，我們始終大三了。大三，我們該學會成熟，我們該承擔責任，我們該學會珍惜，我們該面對生活。在這樣的過渡階段，我們該學會思考，于是我們召開本次主題班會，希望通過班會分享找到自己的定位，思考大三以后……同時，班會是全班同學聚在一起的有效途徑。
二、班會主題
三、班會目的
1、通過策劃組織班會，讓同學們靜心思考自己在大三一年以及今后的方向。
2、通過團隊游戲，讓平時交流很少的同學能夠有更多機會彼此交流，團隊游戲可以培養團隊精神，有利于增強班級凝聚力。
3、游戲也富含人生哲理，通過游戲讓同學們感受到不一樣的快樂和智慧。
四、班會情況
對象：地科10師范3班全體成員
時間：年9月8日(星期三)
晚上7：00——9：30
地點：地理科學學院
五、班會流程
時間
事項
負責人
備注
17：00——18：40
會場布置，包括黑板、講臺、音樂
全體班委
需要有會寫pop字體的同學
18：40——19：00
最后的前期準備檢查以及到會同學清點
蒙林熙
陳蓓
19：00——19：30
開場白、魏老師和陳老師講話
孫婷婷
時間隨情況而定
19：30——19：50
工作計劃
李丹妮
19：50——
玩游戲以及游戲分享等
詳見附件
21：30
整理會場以及小結
全體班委
六、班會形式及內容(詳見附件)
形式：各種各樣的團隊游戲
內容：玩游戲
游戲感言分享
相關游戲懲罰或獎勵實施
七、前期準備
1、籌備班會所需各種物資，包括布置會場所用的和玩游戲所需的。
(蒙林熙張敏齊芳)
2、申請教室，聯系老師，做好前期的一切安排。
(張強)
3、游戲的選齲(李丹妮)
4、購買零食和小禮品(禮品視游戲而定)。
(蒙林熙張敏齊芳)
5、照相機、電腦、相關音樂。
(孫婷婷陳遠)
6、主持人寫開場白，要求圍繞主題。
(暫定)
八、后期工作
1、寫新聞或是班會總結(附上圖片)或是感想，聯系學生會發到網上。
(陳蓓)
2、整理圖片資料和文字資料發到我們班的博客上。
(李丹妮陳蓓)
九、注意事項
1、上述分工只是將工作落實到主要負責人，工作時相互協作。
2、班會過程要維持一定的紀律。
附件：游戲方案
第一個：釘子上架(李丹妮)
對象：全體成員
規則：把10顆釘子放在木頭上的這個釘子上，且穩定保持10秒
流程：分組：分成7組，每組6人
領道具(木頭、釘子)
組員合作完成游戲內容
獎勵：獲勝的小組每人得一個筆記本
意義：
1、釘子也有他們的剛柔并進，在一個團隊，每個人都有自己的優缺點，不過當每個人都不斷吸收，相互學習，也會有出人意料的成果，就如我們的釘子游戲
2、在游戲過程中，要有明智的決策，而這個決策是需要大家商討的，因而團隊的交流和協調是不可或缺的。
第二個：報紙游戲(陳蓓)
對象：全體成員
規則：選兩人站在報紙上開始回答問題，答錯問題報紙折半繼續，答對問題回答下一道，男女在回答問題是身體不能接觸報紙以外的事物。
流程：各小組選派人員2名，可男女搭配
主持人問問題，參賽選手回答，完成游戲
獎勵：問題回答完，并且兩人仍能夠站在報紙上，則該小組每人獲得一根棒棒糖。
前期準備：問題至少7組，每組10題
第三個：成語接龍(張敏)
這個游戲的'名字只是用來迷惑大家，而并不是真的要接龍。每組派出一人，共7人，讓這7人先在紙上寫出5個成語，因為游戲題目叫成語接龍，所以大家會考慮的是成語如何接龍，最后一個字該容易還是簡單。等大家都寫好之后，讓大家都把自己的成語向臺下觀眾讀一遍。然后讓每個人在5個成語前加上“我初戀時、我結婚時、我洞房花燭夜時、我結婚后、我的婚外戀”，這樣連起來就變成“我初戀時(第一個成語)、我結婚時(第二個成語)、我洞房花燭夜時(第三個成語)、我結婚后(第四個成語)、我的婚外戀(第五個成語)”。有時效果會意想不到的搞笑。
參與獎：每人一根棒棒糖
前期準備：白紙
第四個：聽音樂猜歌名(陳遠)
主持人依次播放曲目組(一組5首歌)，每首歌只播放前30秒，要求能夠在播放時間內猜出，如果播放時間未到30秒歌曲被猜出，直接進入下一曲，個人累積猜對3首或3首以上可獲得獎品，無懲罰措施。(共8組曲目，40首歌)
第五個：合作猜物品(張強)
由出題人在黑板上寫出一個常用物品的名字，每個小組出兩人進行比賽，一個人比劃或者解釋，另一個人背對著黑板猜，解釋不能帶出物品名所包含的字，每組人員猜5個物品。
獎懲制度：猜對4個以上的2人每人可獲得筆記本一個，小組其他成員可各獲得一根棒棒糖。猜對3個以下(包括3個)的2人需上臺分享自己的學期計劃或者講解自己對當好一個老師的看法。
前期準備：常用物品名字(7組，每組5個)
第六個：合力吹汽球(孫婷婷)
目的：溝通配合能力，借著分工合作來完成任務
人數：每組限六人
場地：不限
道具：主持人準備每組各六張簽，上寫：嘴巴;手(二張);屁股;腳(二張)
汽球(每組一個)
適合：全部的人
游戲方法：
1.分兩組，但每組必須要有六人。
2.主持人請每組每人抽簽。
3.首先，抽到嘴巴的必須借著抽到手的兩人幫助來把汽球給吹起(抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球);
然后二個抽到腳的人抬起抽到屁股的人去把汽球給坐破。
班級活動的策劃書3主題：創業——其實并不難
參與人：全班同學，班主任姜玉哉老師，政經組老師
主持：姜新凱、周琪
一、活動背景
隨著全國近幾年經濟發展的狀況，畢業生的就業形勢日趨嚴峻，就業競爭的壓力日益增大。學生自主創業已經不是一個新鮮的話題，但學生自主創業卻依然是一個新的觀念。長期以來，學生畢業后往往只習慣被動的去求職，而很少想到主動去創業，不少畢業生在找不到滿意的工作后，才會考慮創業，以至于形成了“無業才創業”的認識。
為了鼓勵學生自主創業，各界政府先后出臺了一系列政策來扶持學生自主創業，幾乎把產業門檻降到了有史以來的最低限度。我校也正在積極整合校內部門資源，開創創業一條街，為學生提供形式多樣的、內容豐富的創業教育，并對自主創業的學生在政策、經費、項目等方面提供更大的支持力度。在經濟形勢較為嚴峻的形勢下，學生自主創業無疑是為自己的就業贏得主動權。
二、活動目的
本次主題班會旨在培養我校在校學生銳意進取，奮發向上的創新、創業意識。通過召開主題班會的方式來點燃我班學生的創新、創業的夢想之火;提升學生的創新、創業的激情與斗志，從而使其真正的走上勇于創新、敢于創業之路。
三、活動要求
1、活動要圍繞“創業”這一主題。
2、本次活動要求全體同學積極參與，每人制定一份創業企劃書。
四、活動過程
1、開場白：由主持人向全體同學介紹活動的主題、內容。
同學們：
今天，我們全班同學集聚在一起，召開一次題為“創業—其實并不難”的主題班會。
我們即將走上實習崗位，我們面對的最主要的問題就是就業，這也是我們人生的一個重要轉折點。在當前就業形勢不太樂觀的社會前提下，怎樣才能是同學們樹立正確的擇業觀和價值觀呢?
通過這次主題班會，希望我們大家都能根據自身的實際情況，認識自我，樹立自信心，為將來擇業和就業奠定基礎，最后預祝本次活動取得成功。
2、班會內容：
(一)創業學習篇
創新、創業是的民族騰飛的希望，通過學習成功人士的動人經歷、感人精神、崇高理念，來激發自身的創新、創業意識，為社會的發展、為國家的未來貢獻出自己的一份力量。
方式：以放映視頻講座形式為主，以注解感受、講授心得為輔
視頻安排：《我能創未來——中國青年創業行動》;
《我能創未來牛根生答網友提問》
《馬云創業演講》
《俞敏洪創業演講》
《馬云、牛根生、俞敏洪——我能創未來》
(二)情景互動篇
將所學的創新、創業心得擺在臺上來分享，讓每個人都有一個新的進步，做膽大、心細、有準備的大學生，環節為一個消化性的過程，讓班級的每個成員帶著收獲悅納自我，欣賞自我的心情學會整合對自我有用的創新、創業的信息，增進創新創業的自信力。
(1)談談對創業方面知識的了解;
(2)交流一下創業者的行為方式和為人處事的心得或感悟;
(3)相互交流自我知道的成功的創新、創業人士的創新、創業方式、過程，以及感人至深的可貴精神。(由創業一條街店鋪老板——姜新凱、陸勇、楊峰、仇盛談感言)
(4)每人談談自己的創業企劃書。
五、班會流程
1、前期準備——班委對每個同學進行創業知識問答及了解;
2、入場——在主題曲《在路上》的背景音樂下有秩序的進場;
3、嘉賓發言;
4、觀看創業教育視頻(時間大約為45分鐘);
5、學生互動交流——談一談學生創業的優勢和弊端;
6、娛樂表演;
7、總結發言——由班主任和政經組老師對本次班會作簡單總結和點評;
8、退場。
六、預想效果：
豐富多彩的文體活動，不僅豐富了同學們的文化生活，而且能陶冶同學們的情操，提高了同學們的素質。積極組織同學參加活動使同學們樂得其所，從中受益，讓同學們在創業主題班會中對創業真正的有所認識和了解，確定好奮斗目標，知道自己要用理想、信念、熱心，團結拼搏，與時俱進，勇于創新，敢于創業，朝著更高、更遠的目標前進。
班級活動的策劃書4一、活動題目
新學期、新氣象
二、活動主題:
道德規范教育 遵紀守法教育
三、活動目的
1、新學期新的要求，統一思想，統一認識。
2、強化常規管理
3、重申遵紀守法的重要性。
四、活動步驟
1、活動準備
(1)、部分同學準備發言材料，總結初中學習生活的得與失
(2)、新學期計劃
2、活動實施
(1)、班長主持會議(開場白)
回望著身后我們共同留下的那串印記，不由得讓我們的腦海中泛起一陣微波，在那傾注了我們太多歡樂，太多淚水的日子里，我們渡過了美好的初中時光。在新的學期里，我呼喚所有的班委及團員能盡自己的努力來維持班級的氣氛，我堅信同學們會把最新的氣象展現出來，在新的學期里，我堅信我們高一年(1)班會做的更好，讓我們共同努力，共同改變，共同完善我們的這個集體吧，力爭讓我班的明天，有一個更大的飛躍!
(2)、同學代表發言，總結初中學習生活的得與失，并談談新學期的打算
學生A:時光飛逝，轉眼間初中已經過去了，在過去的三年里，我學到了很多知識，不論是優點，還是不足，都始終伴隨著我成長，有很大的進步，也取得了比較優異的成績，我認為優異的成績是與老師的辛苦和我的努付出分不開的，但我也有不足的地方，那就是有的時候上課走神，因此聽課效率不高，但在今后，我會改正這個缺點。這學期我會更加努力，爭取再創佳績。
學生B:在初中升學考試中，與我平時的成績相比自已取得了一定的進步。名次也有提升。但在不同的學科上，我還存在著各種各樣的問題。對于英語這一學科，我感到有難度的地方是完型填空方面。對于句子的結構以及詞性不太了解，以至于在這一大題方面丟了許多分。另外在寫作方面，我總忽視時態問題，對于動詞的變形不太在意，因此，失分很多。在新學期，我應該對這兩方面進行大量的專項練習，來提高我的英語成績。
學生C:時間飛逝，初三已經結束了，初三生活讓我取得了十分喜人的進步。在學習方面，中考成績是的見證，比過去的成績有很大的提高。在班務管理方面，我希望我們共同做到以下方面:上課不說話，按時完成作業，不與同學發生矛，不亂扔廢紙，課間多議論學習，多向老師提問，多積極做值日，多主動幫老師做事。
本學期是高中的第一學期，我們要迎接高中的考驗，我在本學期的計劃是:保持科學的學習方法，多提問、多思考、另外應多做練習，在練習的基礎上歸納總結。
學生D:初三的生活已經結束了，緊張的新學期即將開始。我還存在著許多不足的地方，例如上課不能夠專心聽講，經常走神，等到想起來學習時，已經來不及了?；氐郊依?，只是滿足于寫完作用，所以導致最終考試的失敗。究其原因，是對基礎知識掌握不扎實，練習太少，對公式不熟悉無法靈活運用。這些缺點都是可以避免的，新學期，我們需要面對很大的壓力，但我一定會盡我努力，在學習與生活中表現我的一面!
(3)、班主任總結，提出要求和希望:
同學們，你們現在又在同一起跑線上，龜兔賽跑的故事大家早已知道，有些同學雖然速度不快，但是要他能堅持不懈，就一定能獲得最后的勝利。有些同學速度較快，但如果他不珍惜時間，跑跑停停，仍會落后。希望大家抓住新的機遇，迎接新的挑戰，振奮精神，全力以赴，跑出自己的水平。
結束語(班長):
這是一節有意義的班會，許多同學都說了自己新學期的打算并訂了適合自己的計劃，在這同時，我也感到了時間的緊迫，若不能珍惜時間，將會被社會拋棄，喪失自己的未來，在老師的總結中，能聽出她對我們滿懷信心并相信我們能戰勝自己，戰勝懶惰，同學的話，讓我充滿自信，如果我能夠從現在開始，為理想沖刺，我想我也可以朝自己的目標航行，老師這樣的信任我們，鼓勵我們，我們又有什么理由退縮，認輸呢?我知道，人生有許多的“戰場”需要我們去競爭，我會堅持到底，雖然我知道在航行的路途中會有風浪，雷雨需要面對，但是只要想到“風雨過后，便是彩虹”，就有前進的動力。同學們，現在就開始為理想奮斗吧!
班級活動的策劃書5活動過程：
1、在我們的胸前，飄蕩著這樣一樣東西，它是我們少先隊員的標志。
2、他是國旗的一角，它就是紅領巾。
今天我們十分鐘隊會的題目就是領巾為什么這樣?
3、相信在座有的同學知道，關于少先隊的故事與歷史，但是今天，我們還是會帶著大家來領略其中的艱辛與坎坷。
4、每個人都有自己的童年，都有自己的成長史，當然少先隊也不例外，今天，就讓鮑逸敏來為大家介紹一下。
(鮑逸敏介紹少先隊的成長史。)
5、為了保衛五星紅旗，許多英雄壯烈犧牲，讓我們來聽一聽他們的故事。
(由幾位同學一起介紹少先隊英雄的事跡。)
6、聽了這些故事，我們應該更珍惜現在美好的生活，讓我們來談談少先隊的未來和我們的未來，相信經歷過這些風雨，少先隊一定會變得更加堅強。
相信我們也會為少先隊爭光添彩。
(由幾位同學當著大家的面，宣誓，做一名真正的少先隊員)
7、美好的時間總是那么短暫，但是我們仍是堅強勇敢團結友愛，我們是來自一個組織，少先隊。
讓我們在歌聲與微笑中結束今天的十分鐘隊會，讓我們伴隨著歌聲，送上小小的祝福，帶著理想的翅膀，在祖國的天空自由翱翔。
(奏音樂《歌聲與微笑》，同學拍手。)
打招呼是建立第一印象的開始，招呼打好了，演講的氣氛就會好很多，觀眾對你的注意力也是從你打好招呼開始的。
招呼必須要打，一是禮節，對觀眾的尊重，二是調動氣氛，使觀眾愿意配合。
我一般常用的打招呼的格式：
1、在場的所有的××大學的大學生同胞，大家晚上——好!
2、在場的所有××培訓班的學員，大家晚上——好!
3、在場的親愛的、可愛的大學生同胞們，大家晚上——好!
4、在場××公司尊敬的領島，親愛的同事們、戰友們，大家晚上——好!
我總結出打招呼有三個重點，一是語調要偏高一點，往上揚一點，這樣更顯得富有激情，更加自信。二是適當的加上修飾語，形容詞，如“尊敬的”(領島)，“親愛的”(同事們)，“可愛的”(同學們)，這樣大家聽起來比較舒服。三是最后一個字必須是重音，就是“晚上——好!”的“好”字，語調也要往上揚，同時說到“上”的時候語氣停頓一下，效果會更好。
同時配上適當的肢體動作。在臺上自我介紹時，站姿要穩，肩膀和頭不要東搖西晃，眼神要集中，不要飄浮不定。
二、介紹姓名
例：我的名字叫徐陽陽，“徐”是雙人“徐”，太陽的“陽”，祝愿在場的朋友見到陽陽的這一刻起，事業與生活向“徐徐上升的太陽”。
要點：把姓名一個字一個字蹦有力的說出來，吐詞要清晰，讓別人記得住。簡單地介紹一下名字蹦含義，不要太過于哆嗦，講一大堆。同時把自己的名字賦予一個好的含義。
比如有位學員上臺自我介紹，他說：“我叫王凱，王是王八的王，凱是凱子的凱!”下面的觀眾都笑得東倒西歪。雖然這樣很容易讓別人記住名字，但把自己的身份降了許多，也顯得素質不太高雅。如果換成“王者風范”的“王”，“凱旋歸來”的“凱”，我想效果會更好。
三、來自何方
簡單明了的介紹一下自己的家鄉，畢業學?；蚴枪尽Ｒc：簡單，明了。一位來自孝感的學員，自我介紹的時候，長篇累牘的把他的家鄉孝感介紹了一番，說自己的家鄉多么多么好，孝感的麻糖是多么有名多么好吃，有機會一定要到孝感做客等等，說了一大通，最后自我介紹完了后我們都不記得他叫什么名字，只好給他起了個外號叫——“孝感麻糖”。
自我介紹是推銷自己，而不是推銷你的家鄉，簡單就好。
四、基本信息：學何專業，從事何職業，何部門，何職務。
這是你與他人不一樣的信息，也是對方最關心的信息。
例：“我學的是計算機專業，目前在××公司做市場部的部門經理，負責公司產品的市場推廣……”。
五、你的個人優勢，職業專長，成績與成就。
例：“在這家公司，我通過自己的努力，升任這家公司的市場部主管，我最大的特點就是對客戶非常地負責任，工作細致……”，“我從事培訓行業已有5年時間，在名大高校舉辦個人演講120多場，企業內訓400多場，為在校大學生和職業人士提供職素培訓，提升他們的職業素養及技能，受眾達3萬人次……”，“由于我工作勤奮，能力突出，半年的我升任這家公司的市場部經理，在我和公司同事們的共同努力下，我現在的團隊已經有50多人，我帶的部門的業酣是整個公司的排名第一!……”。
要點：每個人都會有他的優勢，有他的不同于別人的地方，這一環節在于展現你的個人優勢，獲得對方的認可與重視，和獲得更多的資源與機會。
六、下一步的計劃或夢想。
例：“我最大的夢想就是以擁有自己的公司，自己創業做老板……”，“我下一步的計劃是把公司做到全國，讓更多的人知道我們的品牌!”，“我的夢想是成為一名出銫的演講家，下一步我會跟隨國內最頂尖的老師，學習更多的知識與經驗，使自己早日踏上演講的舞臺!”。
之所以要講出你下一步的計劃，一是給自己一個奮斗目標與公眾承諾，激勵自己，二是讓更多的人知道你的目標是什么，你會獲得各方面的支持，三是更多的人知道你心中的志向，對你肅然起敬，同時觀眾也會受到鼓舞!
七、祝福與激勵。
例：“最后祝愿在場的每一位朋友，通過自己的行動、努力，實現心中偉大的夢想，獲得人生的成功!”，“希望公司所有的同事們，能團結一致，風雨同舟，攜手共進，齊心協力，全力以赴，為實現公司的年度目標而奮斗!”，“在我們的共同努力下，我相信，我們的明天會更美好!”。
近幾年來，我們浩達基金已經在亞洲與超過500位GP打過交道。根據多年的經驗，我總結出GP向LP募集資金時應注意的三點心得。
第一，展現專業與熱情。
因為中國PE的歷史比較短，除了有絕佳業績紀錄的一小部分GP，大部分GP的業績往往不足以證明其現有的能力。在許多情形里，單靠推銷文件中的數據和對管理團隊的描述，LP并不能夠分得清兩支基金孰優孰劣。因此，LP們對私募基金的評估有相當大的主觀性。GP在演示報告會上的表現，很大程度上決定了LP的投資意愿。
報告會上，LP最想見到GP的什么特質呢?具體地說，GP至少要對自己業務的專業知識和具體操作極其熟悉，對大多數問題對答如流。除此之外，GP還要在用詞、身體語言、語調、語氣等各個方面讓LP進一步體會到GP對目前基金管理工作的熱情和對基金回報表現的信心。
不過熱情并不等于感情用事，我見過某些GP在報告會上太過投入，向LP表達其對有些業界現象的成見，甚至與LP爭辯某些議題，這往往會弄巧成拙，令LP懷疑GP是否可以在較長的投資時段里保持冷靜的頭腦，為LP爭取最大的回報。
通常GP的籌款路演長達幾個月，許多GP要上百次地不斷重復推銷自己，可能到路演后期熱情已經消散。不過，對于每一個LP來說，他都是第一次聽到GP的報告。一個專業的GP不應該在這個關鍵時段輕易放松。
第二，清楚界定投資策略。
這項要求好像很簡單，GP們也似乎理所當然地做得到。不過，在現實里大多數的cP不能夠正確理解這一項。所謂的投資策略不僅僅是GP所要投資的領域和自己所具備的人際關系，而是包括了cP對自我核心競爭優勢的評估和充分利用。
投資策略的區域不能定得太狹窄，這點GP們都能理解，不過許多GP常犯的錯是，把投資策略標準定得太寬松，涵蓋了太大的投資區域。這些GP可能會被LP標簽為機會主義者，甚至投機者。
對于大部分LP來說，萬金油式的GP往往并不具備足夠的專業核心競爭優勢，更難賦予LP足夠信心。LP們最有興趣的是，GP是否可以不斷地把他獨有的核心競爭優勢轉化成持久的盈利能力，而不是投資案例的數目和總金額。
第三，把經歷故事化。
浩達已經先后審查過400多支投資中國的基金，我已經記不清其中很多基金和GP的名字，但是對許多GP有關投資的趣事和經歷仍記憶猶新。
2014年，教育部明確提出有50%的普通高等學校將逐步向應用技術型大學轉變。桂林航天工業學院(以下簡稱桂航)積極響應，率先加入全國應用技術大學(學院)聯盟。課程開發和創新是學校和教師的立身之本，因此，高校轉型路線確定后，課程的改革就成了關鍵。公共關系學作為桂林航天工業學院自治區級精品課程之一，在應用型課程改革的大趨勢下，以桂林多家企業為實習場地，將“空乘之星大賽”“山水文化節”等大量實踐項目帶入課堂，為課程提供了真實的教學環境，積極地探索產學研相結合的應用型課程教學模式。
二、公共關系學課程改革的必要性
(一)課程改革是教育發展的必然選擇?！笆濉币巹澝鞔_提出要推動教育的產教融合，一方面推行產教融合、校企合作的應用型人才和技術技能人才培養模式，另一方面推動專業設置、課程內容、教學方式與生產實踐對接。從教育的發展來講，課程的改革是教育的必然趨勢。新技術的發展、高校的擴大招生，都給普通高校的人才培養帶來巨大的挑戰。新形勢下，高校教育必須改革，而教育改革的根本就是課程的改革。目前，傳統的“重理論輕實踐”的教學理念仍根深蒂固，應用型課程建設大部分重視形式，學生并未從中真正受益，距離職業所需要的能力還有一定的距離。(二)公共關系學傳統課程體系不能滿足需要。公共關系學是一門實踐性很強的課程，當前大部分高校公共關系學課程結構大同小異，課程組成都是以理論為主的傳統形式，在課程最后階段開展實驗課。教學方式采取情景模擬、案例分析等形式，然而，這樣的課程體系屬于培養學術研究型人才的方式，并不能滿足當前學生能力培養的需要，原本實踐性很強的課程最終也變成了“黑板公關”，教師滿堂灌，學生被動聽;教師講得多，學生做得少;務虛的多，務實的少。應用型課程的改革，必須打破傳統的課程體系結構，進行重組和創新，實現“教、學、做”的一體化。(三)師生教學觀念急需改革。教學的前提是學生要知道自己為什么學，教師要知道自己為什么教。部分學生認為公共關系這門課程與自己所學習的專業關系不大，比如空中乘務專業學生認為他們最重要的是民航專業知識，如客艙服務技能、空乘禮儀等，公共關系學學習不會影響到他們對本專業知識的學習，因而忽略了知識的前瞻性和延伸性。教育改革要從改變學生和教師的觀念開始，教師要知道課程設置的真正目的，最終讓學生真正變成學習的主人，由被動變成主動，讓教師成為學習的主導，培養出適應時展的應用型人才。
三、公共關系學課程改革的具體做法
應用型課程的建設應該以應用型人才培養為中心，課程設置符合社會需求，實現真正的跨界融合、理論聯系實際。公共關系學的課程改革總體思路是課程開設前，先由教研室和授課教師確定一家企業作為校外的實訓基地，與基地共同商討公關項目，然后將項目帶入課堂，在課堂上根據項目指導學生完成《策劃書》《活動方案》《活動分工》等。課程的實踐階段安排學生到實訓基地完成項目具體操作，最后提交報告，由授課教師根據平時表現和報告評定學生的課程成績。(一)選定實踐基地和項目。應用型課程改革離不開產業的支撐，產學融合的實踐性課堂一定要有合適的場地和項目。目前，為了提高教學效率，桂航公共關系學教學團隊選擇與桂林大地公共公司、桂林萬達有限公司、桂林東西巷有限公司、桂林草坪小鎮等合作，建立學生實踐基地，與基地保持長期友好的合作。先后聯合舉辦了多屆“空乘之星大賽”和“山水文化節”“中國旅游日”等活動，綜合多方面考慮了可操作性、安全性、現實意義等。(二)制定合適的教學計劃。應用型課程改革的首要步驟就是課程的分解與重組。傳統的理論型教學計劃和“理論+實踐”型的教學計劃已不適用，理論課程與實踐課程應當穿行，實踐課的比例至少達總課程的三分之一，以業務能力的培養作為課程的主要目標，并以通過學生掌握知識和操作能力來評定成績代替傳統的考核方式。邊學邊實踐，將工作任務課程化、教學任務工作化，形成新的課程體系。當然，項目的開展還要考慮各學科之間的聯系和共享等問題，如圖1，以“空乘之星大賽”為例，將學科體系進行分解，然后重構行動體系，使課程之間不脫節，相互支撐，為專業技能的培養服務。(三)組織公關項目實踐。應用型課程改革并不是將課程變成實習，而是在帶有任務的前提下，向學生傳授學科知識，再將知識運用到實踐中。公關關系學課程理論知識仍舊很重要，我們不能忽視，不過改革后的理論知識講解結合實際，強調了公關活動策劃書的制作方法的講解，讓學生實踐、調研并動手完成。如帶有“空乘之星大賽”任務的學生就要完成公關“空乘之星大賽策劃書”“贊助策劃書”等，接著邊學習公關實施的方法、步驟、注意事項，邊讓學生思考并進行任務分工，每個小組承擔活動的一個子項目，討論并列舉活動需要的物品、活動具體的流程等內容。接近課程后四分之一時，組織學生完成項目任務。教師要協助學生完成媒體報道，這樣在提升學生的自我效能感的同時，也提高了學校、單位的知名度和美譽度。(四)反思與成績評定。活動結束后每位學生需提交一份課程報告，將自己完成任務的情況進行總結，對活動完成情況自我評定;教師根據平時表現情況和課程總結報告評定成績。教學任務完成后，教師應根據教學情況和學生完成任務情況進行自我總結和反思，形成課程總結，在一定范圍內共享課程改革成果。
四、總結
應用型課程模式更注重高校服務社會經濟的功能，提高了學生知識的運用能力，為學生創新創業提供了經驗支撐，為教師提供了廣闊的科研平臺，幫助高校和企業提升了知名度和美譽度。將項目帶入課堂是公共關系學在課程改革中新的嘗試，讓學生在具體的項目驅動下學習，由“讓我學”轉變為“我要學”，由“理論大于實踐”轉變為“知行合一”。然而，改革任重道遠，其中顯露出的問題需要教師在教學過程中不斷探索和改進，爭取全面提升學生的現場應變能力和開發創新能力，為社會培養優秀的應用型人才。
作者:閆緒 熊越強 單位:桂林航天工業學院航空旅游學院
參考文獻:
［1］吳果林，李修清，廖桂湘．應用技術型本科院校數學課程教學改革的探索與實踐———以桂林航天工業學院為例［J］．教育教學論壇，2015(49)．
［2］張莉莉．應用型課程教學改革的幾點思考［J］．當代教研論叢，2016(8)．
關鍵詞：職業能力 職業指導 雙核人才 一體化教學 校企合作
我國是個制造業大國，需要大量的復合型技能人才。隨著經濟的騰飛，社會的不斷進步，對人才的需求和職業能力素養要求也越來越高。目前，各大職教部門都認識到，只有開展職業指導，才能進一步提高勞動者的能力。職業指導，也稱“就業指導”，指給予學生和成人以升學或就業的指導和幫助。職業指導的目的就是培養就業者的職業能力。如何抓好職業能力的培養呢，筆者結合技工院校的工作實際，就如何抓好職業能力的培養，談談自己的想法。
一、職業能力的構成：
職業能力包括一般職業能力、專業能力、職業綜合能力和創業能力等。在眾多職業能力中最關鍵的是專業能力和創業能力。專業能力包括認知能力和操作能力。操作能力是職業能力中最基本、最關鍵的。如果一個學生沒有較高的操作能力，那么其他如擇業、就業、創業等也就根本無從談起。[1]
1.一般職業能力。一般職業能力主要是指就業者必須具備的能力。包括一般的文化素質能力、身體素質能力、語言表達能力、辨別是非能力等。此外，任何職業崗位的工作都需要與人打交道，因此，人際交往能力、團隊協作能力、對環境的適應能力，以及遇到挫折時良好的心理承受能力等都是我們在職業活動中不可缺少的能力。
2.專業能力。專業能力主要是指從事某一職業的專業能力。在求職過程中，招聘方最關注的就是求職者是否具備勝任崗位工作的專業能力。我們學院根據市場需要所開設的專業，就是充分發揮自身特點，不斷提高學生們的專業技能。
3.職業綜合能力。1、良好的素養能力。每個人走上工作崗位，都要從事不同的職業，首先都要具備良好的職業道德。其次具備吃苦耐勞、責任心強，不斷提高創新和開拓意識能力等。隨著社會的進步，一個人的職業素養能力越高，就會越來越受到社會的尊重和贊賞，愛崗敬業、工作負責、注重細節的職業人格會得到社會的肯定和推崇。
4.良好的社會溝通能力。社會能力主要是指一個人的團隊協作能力、人際交往和善于溝通的能力。在工作中能夠協同他人共同完成工作，對他人公正寬容，具有準確裁定事物的判斷力和自律能力等，這是崗位勝任和在工作中開拓進取的重要條件。
二、職業能力的培養
技工院校職業能力的培養，就是 “雙核人才”的培養。所謂雙核人才，就是具有核心從業素質，核心職業技能的人才。我們要培養的不是單向的、片面的人才，而是雙向的、全面的人才。
核心從業素質的培養和核心從業技能的培養最行之有效的方法就是進行一體化的課程改革。包括這樣三部分內容： 一體化基礎課程改革，一體化專業課程改革，一體化校企結合實踐。
1.一體化基礎課程改革?；A課程主要承擔著培養孩子的核心從業素質的使命，也是學校最重要的課程。但是，現在許多學校的基礎課卻是最沉悶、最無聊的課程。大批的孩子厭學主要就是討厭基礎課。本人認為，技工院校基礎課的主要目的、要實現的主要目標，是應當讓孩子喜歡學習、喜歡學校、喜歡老師、喜歡同學。是讓孩子們恢復自愛、自信、自尊，重建積極的生活態度和親和的團隊精神。應打破語文、數學、英語、體育、音樂、美術以及政治課的學科界限，全部重組為一體化的基礎課程。讓孩子們通過自主討論、自主探索、演說、辯論，以及唱歌、跳舞、演出，各種各樣的文體比賽競賽，網上表達、網上展示、網上交流，建立各種各樣的興趣小組、愛好者俱樂部，以及登山、游泳和拓展訓練等等，創造出日本在半個世紀前就建立起來的、快樂的小豆豆們的巴學園。來提高學生們的職業能力素養。
2.一體化專業課程改革。專業課程設置的主要目的、要實現的主要目標，就是培養孩子們的核心從業技能。一體化課程改革重點是加大訓練，把訓練放在最重要的位置。
現在我國的中職教育培養模式和教學理念，仍未完全脫離傳統的教學窠臼，學校對學生的培養難以達到預期的目標，即不能在一定的教學時段里成長為社會需求的符合職業標準的技能人才，因而還需要全方位地深入地進行教學改革。而教學改革的核心問題，就是如何完美實施一體化教學，快速培養技能人才。因此，技工院校要想提高教學質量，快速培養社會需要的合格的技能人才，就必須采取一體化教學。否則，學校只能把學生加工成“半成品”而推向社會，害了學生也害了企業，最終害了學校。
經過幾年的探索，我們認為要真正構建一套成熟的一體化教學模式，必須首先建立一體化教學的配套管理制度、評估標準和激勵機制；然后是培養“雙師型一體化教師、制定一體化教學計劃、編寫一體化教學大綱、編著一體化教材和建設一體化教學場地和設施。
3.一體化校企結合實踐
校企合作就是產學研結合，是突出辦出特色，提高就業競爭力的必由之路。只有不斷創新產學研結合的育人模式，讓企業參與教學，參與學校育人全過程，才能讓孩子們能夠真實的，或者完全真實的環境下，去體驗社會、體驗企業、體驗生產、體驗生活。去自我總結自己初步而寶貴的人生經驗，真正長大成人。培養出企業所需要的高技能人才，增強服務經濟的能力。
多年來，我們學院在實踐中形成了多種產學研合作的育人模式。如以企業名稱命名的“冠名班”培養模式。根據企業需要，采取脫產、半脫產、雙休日、上夜校等形式多樣的“套餐式”培養模式。為企業員工或已在企業實習或就業的學生進行的“2+1”培養模式。將學習與工作實踐交叉進行的“學工交替”培養模式等等培養模式。收到了很好的效果，充分體現了服務就業的原則。[2]
總之，通過這些行之有效的能力培養，才能適應社會發展的需要，才能為全面建成小康社會培養出更多更好的人才！
參考文獻
海林林業局第一中學自1965年建校至今，幾經坎坷，也曾創造輝煌，在上世紀90年代后期，因林區經濟滑坡，學校也處于瀕臨倒閉的境地。校長崔國勝同志憑著“自強不息，敢為人先的”創新精神，大膽實施“名師戰略”，一舉成功，總局級首家示范高中從此誕生，至2005年連續創造了森工高考6連冠的奇跡，譜寫了森工教育新的篇章。
2005年校長崔國勝同志病逝后，現任校長郭春生同志毅然挑起了這副重擔。他審時度勢，求真務實，從校情實際出發，和班子成員一道通過實施“平穩過渡，穩中求進，二次創業”一系列措施，穩定了教師隊伍，保持了學校教育教學質量持續攀升，實現森工高考“十連冠”，小局辦大教育的聲譽實至名歸。
文化引領譜新篇。學校注重用文化引領教職工，用“國勝精神”作動力，走內涵發展和可持續發展之路，以“知新、致遠”為校訓，形成了“尚德、有序”的校風，“愛生、奉獻、嚴謹、創新”的教風，和“尊師、篤信、勤奮、樂群”的學風，在“三風一訓”的引領下，具有豐富內涵的“辦學思想先進，人際關系和諧，課程結構合理，師資力量雄厚，基礎設施完善，服務周到細致”的辦人民滿意的優質中學的辦學目標更加明確。
文明創建樹新風。學校黨支部既重職工思想工作，更重文明創建活動的開展。一是實施“自然環境生態化，衛生環境黨態化，文化環境高雅化，人文環境和諧化”打造生態文明校園，實現環境育人；二是以專題活動為載體，弘揚社會主義核心價值觀，提升師生的思想道德休養。三是開展了志愿服務爭做合格公民，警校家校社校共建和諧發展，承建大型活動，打造品牌團隊等特色活動，激勵師生爭做社會文明公民，文明創建活動的開展為學校發展提供了強大的精神動力、注入了新的活力。
特色辦學創新高。德育特色重育人。第一中學以國家級德育課題“構建德育特色，促進德育實效”為引領，實現以研促教，教書育人，學校將德育上升到課程，并開發出校本課程《做自信的中國人》運用到課堂教學中。注重開展捐款等愛心活動，校園內經常涌現拾金不昧的好人好事，走入社區服務居民，見到老師，客人主動問好等已蔚然成風，營造了校園文明、和諧、思進的濃厚氛圍。
教學特色重素養。學校倡導新課程背景下以“生本教育”為理念。一切以學生的發展為核心，全方位改革教育教學。課堂是教學的主陣地，學校以“學案導學”模式為主線，重視學生自主學習。課堂上通過學案自學，小組研討交流，教師答疑，學生自我總結，實現課堂教學目標，構建了高效課堂。幾年來第一中學音體美實現了分項教學，注重發揮學科優勢和學生特長，填補了文化課薄弱學生的不足，同時為他們的成長與成才打開了升入重點高等院校深造的大門，數十名特長生考入上海交大體育系，復旦大學視聽學院，中央美院，沈陽音樂學院等全國重點藝體院校。
英語特色教學，強化口語，突出聽力訓練，開設“英語角”，“英語沙龍”系列活動。經過預科至初三4年的英語特色教育，實驗班英語素質整體提高，口語交際能力和興趣培養尤為突顯。同時開設高中俄語班，又為英語學習沒有優勢的學生提供了升學空間。
校本課程特色鮮明，《睿森英語語法》、《旅游地理學》、《團體心理輔導》、《初中文明禮儀》等十幾類校本教材豐富了學生的學習生活，收到良好效果。
二次創業5年來學校發展成果顯著。2004年至今保持了省精神文明建設標兵單位榮譽稱號；2007年獲得黑龍江省教育系統先進集體及中國和諧校園之星榮譽稱號；2010年10月首輪通過省普通高中達標學校驗收，并榮獲黑龍江省新課程改革先進集體；2011年5月步入省標準化建設先進學校行列并獲全國“十一五”教育科研先進集體、黑龍江省首批多樣化、特色化省級試點實驗校；2012年步入黑龍江省陽光體育示范校，并參加全國評選；9月份，校長郭春生同志榮獲“黑龍江省魅力校長”、石其名榮獲“黑龍江省魅力教師”榮譽稱號。發展中的海林林業局第一中學正在新的教育起點上邁向更加輝煌的明天。
