時間：2022-09-11 18:02:03
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇各科學習計劃，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
學習計劃之所以對學生的學習有重要的作用，是因為有了切實可行的學習計劃，就有了自我檢查的標準及尺度，就可以克服學習的盲目性和隨意性，避免東抓一把，西抓一把，忙忙亂亂而效率不高的現象。事實上，制定學習計劃并執行學計劃是對學習進行自我監控的有效策略之一。正確使用這一策略，我們就抓住了學習制勝的法寶。許多同學在學習過程中也很想制定一個學習計劃，但卻不知怎樣制定;有的同學雖然定了學習計劃，但由于計劃不切實際，而無法執行。那么，該如何制定學習計劃呢?
1、學習計劃要與學習目標相結合
有的同學在制定學習計劃時，只是寫上什么時間做什么，比如：6：00，起床;7：00，早讀;7：30-11：30，上課;12：00-1：30，午睡;1：30-4：30，上課;7：00-9：00，晚自習;10:00，熄燈。這樣得一份計劃太空洞，太無個性，任何人都可以適用。我們在制定計劃時，要從自己的實際情況出發，于自己的學習目標相配合。自己各科學習的基礎不同，因而制定的各科學習目標也不盡相同，那可比較薄弱，就應該作為重點攻克的目標，那么，在做計劃時就應該分配較多的學習時間。因此，在制定計劃時，不能平均使用力量，要重點突出。
學習目標一般可分為長期目標、中期目標和近期目標，相應地，學習計劃也應分為學期計劃、月計劃和周計劃及每天學習計劃。學期計劃于學期目標相對應，訂出一個學期學習的重點及各自的計劃要點;月計劃要與單元目標相對應，訂出一周的學習重點及每天的計劃要點。
2、學習計劃要與教師的教學計劃相配合
在制定每天具體的學習計劃時，要與老師的教學計劃緊密配合。具體說就是要與每天課程表上計劃要上的課相配合，與每門課老師講授進度相一致。例如，早晚自習時間學習計劃的安排，不但要于當天課堂上老師講課的內容相配合，而且還要與前一天和第二天老師的教學內容掛鉤，不要拋開教師的教學進度計劃，另搞一套。
3、學習計劃要有一定的靈活性
有的同學將每天除吃飯、睡覺以外的全部時間都安排了學習的內容，排得滿滿的，連周六、周日都不安排一定休息的時間。這樣的計劃要執行起來就相當困難了。比如，星期天，同學一來玩，必然要陪同學一起玩，計劃就打亂了。因此，計劃要有一定的靈活性，不要把時間排的太滿、太死，要留出必要的休息和娛樂的時間，還應留出一點激動時間應付可能出現的緊急情況。
4、要用堅定的意志執行學習計劃
不少同學學習計劃制定的比較詳細、具體、然而卻不能切實的去執行計劃。不能執行計劃的主要原因是意志薄弱，無法抗拒外界的干擾和誘惑。比如，本來打算晚上按計劃完成當天的英語作業，但你是一個足球迷，晚上中央電視臺現場直播一場精彩的世界杯足球賽，結果你可能就會把作業放在一邊，只顧看球。還有的同學原來學習無計劃，學習松松散散，后來制定了計劃，一切安排的緊湊、緊張，與以前相比，會感到比較勞累。
在這種情況下，意志薄弱者便會叫苦不迭，不想堅持，放棄計劃，半途而廢。還有的同學理想掛在嘴上，計劃貼在墻上，時間用在玩上“，這樣的計劃無疑是廢紙一張，無法起到推動學習的作用，到頭來，理想變成了泡影。因此，我們要用堅強的毅力去落實學習計劃。
九月份最新學習計劃一
主要思想：早上精力比較充沛，學習效率最高，適合進行集中訓練。利用整塊的時間，要進行套題訓練(高考題)，要求所有科目都要在規定的時間內完成，不斷熟悉高考狀態。
長時間的學習容易疲勞，必須穿插一些調整和休息的時間。在這段零散的時間里，可以念念單詞、看看基礎知識，不必強迫記憶，熟悉熟悉即可。
晚上的學習，主要針對白天各科學習中遇到的問題，對照標準答案和筆記逐一解決、分析，適當總結梳理，寫出高考試題特點，類型。
不同學科 各有妙招
語文學科，建議大家要注意基礎知識的儲備整理，包括字音、字形、成語等，“要想得高分，高考語文試卷的前四道選擇題是不能失分的”;文言文的18個虛詞必須要熟練掌握，每個意思還應記住幾個例句。假期做套題時，每個作文題目都要認真思考，可以簡單列出提綱，從每個角度聯想出相關的事例及名言。
英語學科，每天都要保證做2-3篇閱讀，培養語感。復習前四冊英語書的詞匯，推薦一個好辦法就是，先背一個單元單詞，再聽對應的課文，單詞記得快而且聽力也有提高。如果還有時間，建議大家多閱讀或朗讀課文。
理科學習，要重視平時出錯的題目，往往能暴露出學習中的問題，要認真分析原因。如果是由于知識的遺忘或模糊，一定要把這一部分相關的知識重新復習一遍。一個不錯的方法是，針對錯題的相關概念進行歸納和小結。強化運算訓練，要求必須有解題過程(并規范表達)。
八月份學習計劃和作息安排
早上 6：30起床，6：40--8：40套題訓練
上午 9：00-12：00學習數學和外語;中間休息半小時;
下午 3：00-17：30 學習語文和物理或化學;中間休息半小時
晚上 19:30-22:30學習生物，整理這一天學習當中的問題、改錯并歸納。
23:00上床，聽20分鐘外語，然后休息。
九月份最新學習計劃二
1.周一至周五排兩個半天天時間學習初三數學，其中間隔一天。
(有條件找人輔導比較好，老師比較有經驗，將基礎打好。)
2.周一至周五排一個半天天學習初三物理。
(買參考書、試題自學或者找老師。)
3.周末排兩個半天看文科書
(集中在一天恐怕挺煩的，看些散文、傳記等，把好的句子記下來，研究一下好作文的'結構。其次背一下中考所要求名著的大概故事情節。)
4.周末排一個半天看歷史課本。
制定計劃主要是針對自己的課余時間而言的。因此，制訂學習計劃，必須從科學、合理地利用課余時間入手。
(1)考慮要全面
學習計劃自然要多考慮學習的具體安排，但學習畢竟只是生活的一部分內容，不可能除了課內學習以外，將課余的一切時間仍然全部安排于學習。但其他活動，無論是好的方面還是壞的方面，都會給學習造成影響。因此，在制定學習計劃時，必須將學習與其他各項活動統籌安排，除了學習、吃飯和睡覺等項內容不可或缺外，應該把娛樂和鍛煉也考慮在內，另外也別忘了給自己留一點與朋友和家人談天的時間。總之，要使一天的活動富有變化，各有固定的時間和步驟。過一種健康、有規律的生活，這是有效學習的基礎。
(2)切合實際
計劃反應的目標是理想，是一種可能性，其出發點應當是自己的實際情況。制定計劃就是要解決當前的實際與未來理想之間的矛盾，將可能轉化為現實。因此，計劃既不能高于現實，又不能高不可攀。不少同學在制定計劃時勁頭很足，但往往忽略了自己的實際情況，結果實行起來感到困難重重，甚至因要求過高而無法實施，使計劃成為一紙空文。
那么，什么是實際情況，怎樣才能切合實際呢?一般須把握好以下幾點：
明確自己的學習水平，確定計劃學習的起點;
明確可支配的時間，確定各個階段的學習內容;
明確學習任務，確定每天具體的學習安排。
另外，還應考慮各個學科的教學情況，使自己的學習計劃能與教學進度相配合，這樣才不會使個人的計劃語學校的安排發生沖突，從而促進在校的新課學習。
(3)突出重點
制訂計劃要突出重點，不要平均使用力量。學習時間是有限的，但學習內容卻是無限的，所以學習必須有重點。應該確保重點，兼顧一般。所謂重點，一是指自己的學習中的弱科，二是指各學科中的重點內容。每個同學都可能有自己的弱科，有的感到外語較難，有的覺得數學問題較多，制定計劃時就應該把這些情況考慮進去。
另外，有些學習優秀的同學，因為要參加學科競賽或希望發展某些方面的特長，在課余時間里還需要安排一些提高性的學習。那么對于這些優秀同學，課余提高性的學習內容也就成了他們學習計劃中某一階段的學習重點。
重點確定以后，必要時還可以根據學科的不同特點，將重點內容再細分為幾個專題，在兼顧其他學科學習的同時，集中一個月或幾周的課余時間去攻一個專題;解決一個專題以后，在集中一段時間專攻第二個專題、第三個專題...這種各個擊破，集中力量打殲滅戰的計劃學習方式，無論對于補差還是提高，都是行之有效的方法。
(4)具有靈活性
計劃安排一般要具體明確的要求和量化指標，以便于執行和檢查;同時也不能過于呆板，一方沒有任何靈活變通。一方面要緊湊，不浪費時間;另一方面也不能好高騖遠，排的過滿、過緊，而要留有余地，排出機動時間，保持一定的彈性和保險系數，以便于應付突況。
不過，雖說計劃要有靈活性，但原則上必須采取不能變的態度。因為要想養成習慣，原則上就不能有例外的事情。如果總有例外，那是不可能養成習慣的。正確的態度是：先定出不超過實際的計劃，計劃一旦訂立就，就盡量不變更。
(5)突出科學性
腦體結合，文理交替，這是學習內容在計劃安排上的一個基本準則。“心之官則思”，思維要靠大腦，學習是個艱苦的過程。要使大腦神經細胞正常工作，就必須保證腦細胞的新陳代謝。所以在安排計劃時，不要長時間的從事單一的活動，而應該像學校的課程安排一樣，學習一段時間后應適當休息;比較長時間學習以后，應當去鍛煉或娛樂一會兒，然后再回來學習。計劃中對學習科目的安排，要注意文理科交替，相近的學習內容不要集中在一起學習。同時，要掌握自己的生物節律。計劃中的學習和娛樂活動時間，應根據自己一天的智力活動節律合理的設計與安排。只有這樣，才能大大提高計劃學習的效率。
(6)長計劃和短安排相結合
長計劃是明確學習目標，大致的安排;短安排則是具體的行動計劃。科學研究表明：將目標和任務明細化，有利于目標的實現和任務的完成。這就是長計劃要和短安排相結合的原因。
(7)根據不同學科制訂不同計劃
各門學科都具有自身的特點、規律，只有根據自身的情況“因科制宜”，制定不同學科的學習計劃，才能各個擊破。有些同學面對眾多學科了無頭緒，碰碰這科，有摸摸那科，分不清主次輕重，更不會根據自己各學科的強弱情況來及時調整學習計劃，從而使學習陷入無效和無序狀態。因此，在制定分科學習計劃時，還需要注意一下幾點：
根據各學科進度及特點，制訂全學期學習的總目標和時間安排。
根據自身優勢和劣勢學科情況，制定各科學習的具體措施和時間安排。
要重視基礎學科的學習，例如高中的語文和數學。因為學好基礎科是學好其他科的基礎。
(8)既有重點，又不偏科
學科的重點指的是三個方面：
一是主要學科(如：高中語文，高中數學，高中物理，高中英語，高中化學);
二是在某一學習階段，主要學科中學得比較差的學科;
一、領導重視、提前謀劃。開完區里的創建學習型機關的動員會以后，街道黨委立刻行動召開街道的動員會，成立了街道創建學習型機關的領導小組，任組長，同時按照區委創建學習型機關方案的要求，制訂了切實可行的《街道創建學習型機關實施方案》。街道領導班子深刻認識到學習型機關對“和諧街道”建設的重要性，通過多次召開專題會議，對機關干部的學習活動提出明確要求，建立了“主要領導負總責，分管領導親自抓，班子人員配合抓，機關黨支部具體抓”的領導機制和工作機制，確保人員到位、責任到位、工作到位。街道班子特別注重學習理念的提升，堅持把學習擺到重要位置，與業務工作一同布置，一同檢查，一同落實。要求機關黨員干部要人人學習，時時學習，處處學習。黨員領導干部堅持帶頭參加各類學習，帶頭參加實踐活動，發揮表率和示范引領作用。在開展工作中我們重點做到了以下幾點：
一是領導示范引領。自開展此項活動以來，街道黨委領導班子在自覺學習的基礎上，結合分管工作，帶頭為機關干部、社區干部上黨課；黨政主要領導堅持在每周五政治學習課上結合當前重點工作和干部群眾的思想熱點作中心發言，班子其他領導輪流主持學習課程，結合分管工作做重點闡述，對促進干部加強學習，提高分析問題和解決問題的能力，起到了很好的引領作用，為更好的開展學習型機關起到了積極的推動作用。
二是營造學習氛圍，健全完善學習機制
（一）是嚴格學習計劃。街道黨委領導班子確立全街學習計劃，確保班子成員學習在前、領會在前、示范在前。機關黨支部定期制定干部學習計劃，確定學習重點，向大家提供學習材料；各科室也有針對性地制定相應的學習計劃，組織好本科室業務知識的學習；每位機關干部制定好個人的學習計劃。使每個部門和每個黨員干部學有目標、有方向、有動力。
（二）是建立和完善機關學習制度。將集中學、分散學和自學三者有機結合。街道首先將每周五下午確定為機關集中學習時間，通過采取授課學習、互相交流、觀摩電教片、匯報工作等形式，集中學習政治理論、方針政策、上級文件及機關日常工作注意事項；并根據街道工作中出現的新問題、新情況，及時調整、充實、豐富學習內容。許多同志課后都感慨地說：“學和不學大不一樣，思想通了，工作的勁頭更足了。”分散學習以科室業務知識為主，各科室通過確立學習計劃、要點，學習交流本科室工作。街道還實行了科室培訓新機關干部、社區干部的帶教制，幫助新機關干部、社區干部更快進入角色。個人自學以干部每天讀書學習半小時為重點，同時積極鼓勵和支持機關干部“八小時以外”的學習，這樣就保證了機關干部每周不少于7小時。
街道還利用信息化優勢，通過“街道和諧博客”營造學習氛圍。建立機關干部《學習園地》，每個干部定期將自己的學習書籍、學習體會和調研文章在學習園地上，起到互相交流學習的目的。自開展學習活動以來，街道干部在《學習園地》上共發表各類學習體會20余篇。使學習成為機關一種經常性、制度性、自覺性的行為。
二、整合資源，豐富學習形式和內容。
一是多載體豐富學習形式。街道黨委采用“走出去、請進來”的方式，，街道準備邀請區里領導、基層老黨員等專家對“學習實踐科學發展觀”、“雷鋒的生平事跡”進行學習，通過這些活動，為機關干部、社區干部深入領會黨的路線、方針政策、創造條件，不僅拓展了機關干部、社區干部學習的深度和廣度，更進一步提高了學習的效果。
街道黨委領導班子根據機關干部、社區干部的不同興趣愛好，適時組織各種活動和比賽，使創建學習型機關活動有張有弛，生動活潑。機關干部、社區干部在學習型團隊中持續學習，快樂工作，熱情參與，創造了內部和諧，發揮了人的智慧和創造力，樹立了新型的柔性管理理念，增添了單位的生機和活力。
二是結合實際，確保學習活動有實效
語文，是一門基礎性非常強，集人文知識性和思想理論性于一體的學科。語文學科看似簡單，學生們平常一直都在用，一看就會，一聽就懂，可是一答就錯。可見，語文學科的知識并不是那么有系統性、條理性，而是比較瑣碎的，記憶和應用起來也相對困難。那么，科學的學習方法就應該是學好語文的重要武器。
學習方法是通過讀書、聽課、研究、實踐等手段獲取知識或技能的方法，也是完成學習任務的重要手段。我想實施學法輔導的指導思想，就是讓學生用科學有效的方法來獲取知識或技能，并且能運用到解決問題上面，從而提高學生的個人素質，促進身心素質的全面發展。
學法輔導是教育理念進步的需要。“百年大計，教育為本”，我們只有認真地思考和研究學法輔導，才能真正幫助學生走出學習語文的瓶頸，真正幫助到學生的發展。所以說，高中語文學法的輔導與培養，是教育教學改革必須研究的一個重要課題。本文從以下幾個方面淺談我的學法指導思路：
一、幫助學生制訂學習計劃是培養學生學法的“預備戰”
在日常的教學工作中，我發現剛上高中的大部分學生學習語文都存在著隨意性和盲目性。那么，出現這些問題的原因在哪兒？我想，一個重要原因就在于沒有制訂合理的學習計劃。
合理的學習計劃會讓我們的學習事半功倍。這個方面，剛開始往往需要教師指導才能完成，可我們卻恰恰忽視了這一環節，忽視了對于高一新生的理論指導。所以，我想當下最應該調整教師的理念和心態，只有教師的心態調整才能指導學生完成合理科學的學習計劃，這樣就為養成三年良好的學習習慣打下了基礎。良好的學習習慣可以提高學習效率，減少時間上的浪費。有了學習計劃，學生便不會再隨意浪費時間了。
我們一定要在這個環節手把手地幫助學生制定學習計劃，只有這樣，制定合理的學習計劃才不是一紙空談，才能真正有效地幫助學生。
二、預習是提高學生學習效率的重要法寶
學習計劃的合理而科學的制定，會幫助學生提高學習效率。在學習計劃中，處在最前列的應該是預習。
預習是高中階段最重要的一個課前環節。初高中的差異在于，高中課程門類多、容量大，特別是語文課，課文篇幅長、內容深，且不易理解，所以預習便顯得尤為重要。只有預習才能對課文有大致的了解，對上課的知識準備充分。預習的好處直接體現在上課中，由于學生提前預習，對知識的理解和掌握就更深入，掃除了課堂學習的知識障礙，提高了聽課效率，提高了課堂的學習質量。預習的另一個重要作用是能促進學生自學能力的提高。我們通常所說的“能力的培養”，最主要的就是指自學能力的培養。語文教師的教學任務中有“知識與能力的培養”，更有“情感態度價值觀”的確立。換言之，我們是教學生怎樣做人、怎樣獲取知識、怎樣解決實際問題。我想，在這個環節里，我們要幫助學生明確預習的內容和時間，根據教學進度，適當安排預習作業。同時要指導學生的預習方法，講究預習質量，使學生明確預習的基本要求，標注出難點和疑惑之處，切實做好上課前的準備工作。
三、精力集中聽課是一條最為直接的認知道路
聽課是學生了解知識、掌握知識的最便捷的道路。那么，在課堂上，我們又是如何體現學法輔導的呢？
課堂上，我們一定要調動學生的積極性。只有學生興趣高昂，思緒跟著教師走的時候，才能將方法全部學到。而且，我們還要根據學生在課堂上的反應，不斷地調整教學的速度和方法，還要用生動的表情、動人的語言、形象的手勢、精心設計的板書，以及各種現代化教學手段來吸引學生，再加上密切的師生關系、誠摯的師生情誼，使課堂教學起到潛移默化的教育作用。再有，要讓學生養成記筆記的習慣。課堂上要注意力高度集中，不斷思考，才有可能發現自己的疑惑，而后發問，及時解決。
學生在教師的指導下，學會了自己分析的方法，而后就要不斷地思考，用學過的方法解決以后的問題，這才是孔子說過的“學而不思則罔，思而不學則殆”。這就表明，思考在學習當中是至關重要的。
四、復習是學習過程中不可忽視的環節
一般來說，我們的語文復習可分為課后復習和系統復習。
（一）課后復習
孔子說：“溫故而知新，可以為師矣。”課后的及時復習，對于學生掌握并運用知識，是十分必要的。由于一天所學的知識在課堂上全部掌握很困難，所以需要通過課后復習來進一步鞏固，以達到較高的掌握水平，為做好作業打下扎實的基礎。課后復習，有幾個要點：回憶上課所學，閱讀課本，查看并整理筆記，做題加以鞏固。
（二）系統復習
系統復習又稱階段復習，它是用比較集中的時間，對學過的知識進行再加工的學習過程。這一般是一個階段學習完畢之后進行的復習工作。要給學生明確指出系統復習的時間，比如單元結束時、月考前、期中期末考試前等等，讓學生心中有數，合理安排自己的時間。
有教師通過研究，提出系統復習應達到“四化”，即通過回憶重現，使知識鞏固化；通過查漏補缺，使知識完整化；通過融會貫通，使知識系統化；通過綜合應用，使知識實用化。
五、語文學習當中的三個習慣
（一）堅持課外閱讀
關鍵詞：規劃藍圖 貴在踐行
仔細觀察一下不難發現，老師們普遍把學生在校的時間安排得相當緊湊，可晚上和周末他們還是鞭長莫及，所以學生在這段自由支配的時間內，他們進行的活動往往帶有很大的盲目性和隨意性，如果今天老師留的作業多，明天要考試，學習就抓得比較緊，無非是趕作業和考前突擊復習，出現一片手忙腳亂的現象，如果老師今天留的作業少，近期也沒有什么考試，那么一下子就放松下來，放學之后，球不打到天黑不回家，回家以后也常常是聽音樂，吃點心，串門，聊天，上網，看電視等，一直搞到很晚。老師留的作業，不逼到臨睡前是不會做的。
這些現象的出現，可能與缺乏遠大的理想有關，也可能與意志品質有關，因此，除了老師每學期都要求學生制定學習計劃這一常規工作以外，老師還應根據各科的特點，（尤其是英語學科），積極的幫助學生科學地規劃和執行好自己的學習計劃，以獲取更多的英語學習時間。
那么怎么才能得到更多的英語學習時間呢？
1.科學地指導好學生制定實現英語學習目標的藍圖
首先，每個學生都有自己的英語學習目標，不同的是在英語學習目標的內容上，有的比較長遠，有的比較短淺，有的比較高尚，有的比較平凡。每一個想把英語成績提高的學生，都要拿出的第一個實際行動――制定一個切實可行的英語學習計劃，當他們定完英語學習計劃后，心里就有了底，會感到英語學習目標的實現只是時間問題了。有了計劃就可以努力朝著目標前進，有助于磨練他們的學習意志，有利于良好的英語學習習慣的養成，可以提高英語學習效率，減少時間上的浪費，其次，指導學生制定規劃時要全面，合理安排好常規時間和自由學習時間，長短計劃要結合好，要從自己的英語學習實際出發，任何安排都要留有余地，有一定的伸縮性，注重效果，如遇沖擊，要及時調整，充分提高時間的利用率，這樣，有利于增強學生的英語學習的信心，實現他們的宏偉藍圖。
2.有計劃地指導學生學會同時做幾件事的本領
這是個科學安排做事順序的問題。例如，愛因斯坦即使是在家做家務勞動時也不虛度時間。有一次，他手推著一部嬰兒車在伯爾尼的馬路上散步，邁著平緩的步子，每走幾步就打住，從上衣口袋里掏出紙片和鉛筆，寫下幾行數字和公式，低頭看一看甜睡的兒子，抬頭看一下鐘樓上的大鐘，又向前走去……他就是應約等學生時，也不會忘了拿著鉛筆和紙條，把自己思考的成果寫下來。我們在平時的學習生活中，完全可以像愛因斯坦那樣抓緊時間學習。如在乘車上學的路上，可以聽英語錄音，背英語單詞；排長隊買東西時，可以背課文；做家務勞動時，可以收聽英語廣播或錄音等。
做事情前，應當想一想怎么安排最節省時間。例如，早晨起床后都要做幾件事：鍛煉，做早飯，洗漱，讀英語，吃早飯等。怎么安排好呢？可以將時間做一合理安排。比如，生活在沒有通煤氣和天然氣的城鎮同學，起床后先把蜂窩煤爐子打開，然后去讀英語，去鍛煉；等到爐子的火燒旺以后，可以把早飯做上；在做早飯時，可洗臉，刷牙，梳頭；洗瀨完畢，飯也熟了，就可以吃早飯了。實際上大家都有這樣的體會，做同樣的幾件事，由于做事的順序不同，用的時間就不一樣。因此，在做事情之前應該動腦筋想一想，怎樣安排更節省時間。
3.逐漸培養學生忙中求序立志讀書的品質
在學習生活中，經常會受到各種事情的吸引，而英語學習時間少往往是因為自己從事的非英語學習活動太多的緣故，因此，要用頑強的意志控制自己，除了參加必要的非英語學習活動之外，一定要保證學習時間，隨著課程改革的不斷深入，新的高考模式陸續出臺，要做好各門功課的時間分配，不要因自己的偏好而壓縮英語學習的時間，要做到事多不亂，忙中有序，立志學習，有了學習志向的學生，必然會為了實現自己的志向而自覺地抓緊時間學習，學習過程井井有條，忙而不亂，很難在逛街或閑聊的行列中找到他們的身影。
4.要擅于找時間并不斷檢查時間的利用率
英語學習過程有其自身的特點，往往需要多次的反復才能記住記牢，現實學習生活中，有許多零碎的時間，看起來不起眼，集中起來也是很可觀的，老師可以指導學生把這些零碎的時間積聚起來學習英語。零碎時間的利用有兩種辦法，一是利用零碎的時間去完成一些自己感興趣的部分內容，利用時間比較少的，比較靈活的英語學習任務，如做點英語單選題之類的事。二是把分散的零碎時間集中起來使用，時間是分散的，但學習的內容是集中的，這樣，在零碎的時間內也能完成比較大的學習任務，如，高三年級的一個階段性英語復習等。
20**-20**學年上學期學習計劃
為科學合理地安排學習時間，更好地完成學習任務，提高學習效率和效果，力爭把自己培養成德、智、體全面發展的高素質人才，特制訂以下計劃：
一、德育：認真學習理論，提高思想道德修養。
各方面嚴格要求自已，提高政治思想水平，培養高尚的道德情操，做一名品質優秀的大學生。
1.參加黨校學習，提高政治思想覺悟，加深對黨的認識。
2.積極參加團支部民主生活會，做到積極參與，踴躍發言。
3.嚴格遵守校紀校規，尊敬老師，團結同學，言行文明，待人禮貌。
4.積極參加學雷鋒做好事活動，熱心幫助周圍的人。
二、智育：完成學習任務，掌握知識技能。
學好本學期所開設的七門課程，爭取期末考試各科成績達到平均85分以上。
1.做好預習工作。在老師上課之前，先把相關內容預習一遍，找出重點、難點，劃出不懂的地方，并把課后思考練習題做一遍，做好最充分的準備，為提高聽課效果打好基礎。
2.認真聽好課。上課做到“五到”D眼到、耳到、口到、手到、腦到。認真聽老師講解，特別是自已預習不懂的地方；在聽課過程中，要多問幾個為什么，以加深對課本內容的理解。
3.運用“三二一復習方法”鞏固知識。對學過的知識要多次復習，三天復習一遍，二周小結一遍，一個月再總復習一遍。
4.理論聯系實際。在學習中做到理論聯系實際，把課本內容與社會現實聯系起來，并在現實生活中具體應用。
5.做好每一次實驗實習。在實驗實習中認真聽老師講解，嚴格按照操作規程去做，保證每一次實驗的成功；并要多利用課余時間進行技能實踐，真正提高自己的動手能力。
三、體育：提高身體素質，培養體育特長。
通過體育鍛煉，使自己的身體素質得到明顯提高，期末體育測試力爭達到優秀，并要提高自己打籃球的技術，力爭成為校籃球隊的隊員。
1.上好體育課。上體育課一定要認真觀察老師的示范動作，掌握各種運動項目的方法技巧；嚴格按照老師的要求去訓練，不偷懶，不打折扣，不怕苦不怕累，使自己的身體素質更強更壯。
2.刻苦訓練籃球技術。一是多向籃球技術高的同學學習，多請教；二是參加學校舉辦的籃球興趣班，多學習；三是積極參加各種籃球比賽，多練習。
3.課余積極鍛煉身體。早上跑步鍛煉半個小時以上，下午在不影響學習的前提下積極參加球類運動。
此外，我還要積極參加學校舉辦的各種第二課堂活動，擴大自己的知識面，培養多方面的能力，使自己得到全面發展。
計劃是行動的綱領和指南，我一定要按照本計劃內容嚴格要求自己。我相信，只要努力去做，我就一定能實現我的目標。
為深入學習貫徹落實科學發展觀，推進學習型機關建設，進一步提高局機關干部的理論素養和服務水平，打造一支政治堅定、業務精通、作風優良、公正廉潔、紀律嚴明的干部隊伍，市畜牧局將在局機關開展學習型機關建設暨畜牧“大講堂”活動。根據市委宣傳部和市直機關工委有關文件要求，結合局機關實際，擬定本實施意見。
一、開展畜牧“大講堂”活動的目的和意義
開展畜牧“大講堂”活動是按照“全民學習、終生學習”要求而進行的一種學習型機關建設學習方式，目的在于不斷提升畜牧系統干部職工的政治素質、科學文化素養和業務水平。這對于推進現代畜牧業工作，具有重要的現實意義。
二、開展畜牧“大講堂”活動的內容和時間安排
畜牧“大講堂”活動本著開卷有益，發揮主觀能動性，缺什么補什么，干什么學什么的要求，有計劃地開展政治、經濟、文化、科技、管理、法律、歷史等方面的講座。
堅持機關干部集中學習日制度，“大講堂”活動從今年開始，各科室站所每周要開展一次集中學習；全局統一安排年內舉辦的專題講座或報告會，達到每月一次。
三、開展畜牧“大講堂”活動的保障措施
（一）加強組織領導。畜牧“大講堂”活動由市畜牧局黨組書記、局長萬俊才負總責，局黨組成員、紀檢組長余明鑫具體負責，局機關黨支部負責組織工作。
（二）加強督促檢查，完善激勵機制。在畜牧“大講堂”活動中，局機關干部要輪換授課。局班子成員帶頭講，各科室站所干部踴躍講，同時也要將知名專家、教授請進來講，還要組織機關干部職工走出去觀摩、參觀學習，豐富“大講堂”活動內容。
負責講課的同志要認真選題，提前作好準備，確保質量。局機關干部職工要緊緊圍繞完成本職工作所需的知識、能力和本領要求，擬訂學習計劃，認真學習機關理論、業務知識，認真學習本行業、本系統的法律法規、政策制度。每名干部全年學習筆記不少于1萬字。將機關干部學習情況納入干部考核、考察的重要內容，作為評選先進的條件之一。
關鍵詞：班級學習經驗交流會；做法；教師；學生
中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711(2014)06-0089
班主任在班級內召開學習經驗交流會，是每學期必不可少的一項常規工作。然而，班級經驗交流會的傳統模式都是邀請達人(本校學習成績優秀的學長學姐或本年級和本班成績優秀的學生)圍繞各科學習方法、考試技巧、學習計劃等，拿著事先準備好的發言稿侃侃而談。而其他學生則靜坐恭聽。聽完發言熱烈鼓掌，這樣不斷地重復。最后，班主任做總結，鼓勵學生們大膽學習別人的先進經驗，取長補短。殊不知，發言者的方法是否有效、是否是自己學習的切身體會、是否是網絡材料等疑問都無法驗證。作為聽者的其他學生是否真正受益？對他們以后的學習又有多少幫助？
筆者認為既然是學習經驗交流會，重點應該在經驗的相互交流，發言者應該與聽眾學生之間互動、討論和交流。只有這樣，才能真正實現你有一種思想，我有一種思想，互相交換，各自得到兩種思想，甚至更多的思想和啟發。下面，筆者將介紹自己在召開班級學習經驗交流會方面的做法。
筆者通常將學習經驗交流會分三個階段進行。現概述如下：
一、準備階段
首先，要求全班每一位學生做好提問與被提問的準備。因為，不論是尖子生、中等生還是學困生在某科目的學習方法方面都有各自獨特的優點或合理性。學生們提問可以針對某一科或某幾科，也可以針對某一科的某個具體問題。對即將提問的學習方法、考試技巧等方面的問題要寫在筆記本上，并且根據平時學習過程中的觀察，備注該問題需要哪位或哪幾位同學解答，如果不確定讓哪位同學回答，在學習經驗交流會期間就向班會主持人(學習委員或擅長主持的同學)提出問題，在全班范圍內尋求解決的辦法。其次，充分利用好“托”，激發學困生的學習興趣，提升學困生的學習內驅力。作為教育者，我們都知道學困生是因為缺乏學習興趣和動力而滯后。在準備階段，班主任在中等生或成績優異的同學中，確定幾位信任可靠的同學作為“托”，向班主任事先指定的學困生提問該學困生擅長科目的學習方法或策略。這樣，可以讓學困生體驗到成就感和樹立自信，并且會積極主動地參與經驗交流會，不要讓學困生認為學習經驗交流是尖子生和中等生的事，充滿失落而置身事外。當然，此事一定要保密，否則會適得其反，嚴重傷害學困生的自尊心和自信心。最后，班主任要做好對主持人的指導，寫好開場和結束串詞。既要讓學習經驗交流會氣氛熱烈而和諧，又要讓學生積極主動參與，真正達到交流的目的。
二、實施階段
做好準備階段的各項工作后，學習經驗交流會就應該適時召開。此時應該把班會課的舞臺留給學生。開場時，主持人要簡明扼要地說明本次班會召開的原因和目的，讓同學們產生共鳴。只有這樣，學生們在班會過程中才能各抒己見、參與討論和分享各自的學習方法、考試策略、學習計劃的制定和實施等。緊接著，主持人要講明一些基本要求要求，如班會期間要集中精力，認真聆聽，做文明聽眾，積極投入，不得交頭接耳，私開小會，不得隨意走動，不得做與班會無關的事情、發言需舉手申請等等。并要求同學們記錄自己認為有用或受到啟發的方法和做法。接下來，班會進入正題，同一個問題可以有多個同學解答，集思廣益讓更多的人受益、受啟發。最后，主持人要根據班會召開的具體情況，對本次班會做總結，并號召學生們以本次班會為契機，在今后的學習中，互幫互助、積極主動地探索學習方法，因為學習方法需要自己在知識的構建過程中進行內化與積累。
三、反思階段
我院在醫院分級管理創“甲”達標活動中,護理部對照“二甲”標準,積極開展工作,通過以下方法和措施,使護理質量有了很大提高。
行政管理
實行護理部主任和科護士長二級管理制。對全年的工作有計劃、總結,每季度每月有工作重點,建立健全了全院統一的綜合性管理制度。如:護士素質規范、消毒隔離制度、交接班制度、查對制度、差錯事故報告制度及各級人員的崗位責任制度,制定了護士長、主管護師及各班護士的崗位考核標準,并每月組織考核1次,成績有登記,對全院病房、門診、急診注射室、手術室、供應室有護理質量要求標準,每季度由院質控委員會大檢查1次,每月抽項檢查1次,有檢查結果,對檢查出來的問題有記錄、有解決措施。從中總結分析,以便于提高。每周三晚護理部安排護士長輪流查崗制、有記錄,發現問題,有處理措施。每周三早8∶00～8∶30為護理部組織的晨會大交班,有記錄,有問題處理措施。建立了信息管理制度,使護理工作數據有登記,用以掌握全院的護理信息。健全了護理會議制度,對全院的護士大會,專題會議均有記錄,每周一8∶30～9∶00為護士長例會時間,了解各科室工作動態,布置本周工作,使各科護士長之間相互了解、學習、協調、交流。護理部要求各科護士長要做到:制定出本科室的護理工作制度,有專科疾病護理常規,有醫德醫風教育條例,并定期組織學習、考核有記錄,對本科室的器械、藥品有交接登記,健全科護士長手冊,如對本科工作有年計劃,月小結,周重點的安排,有業務學習計劃,對本科室的護理質控有自查記錄,每周參加主任查房1次,護理存在的問題有記錄有解決措施。有重病查房記錄,并對每月的工作量、差錯、輸液反應、質控達標率月底上報護理部,定期組織工休座談會,征求意見,了解護理人員的服務質量,有記錄,有處理措施。
各科室管理
病房管理規定病區環境整潔、舒適、安靜、無煙、工作有序。病區各工作間、辦公室、治療室、醫生辦公室等物品放置有序,規格化。各種護理標準如:護理級別、餐食、隔離,藥敏全院統一規格。護理人員儀表端莊、大方、語言規范有禮貌。
門診要求環境整潔、安全、安靜、無煙,空氣、地面定時消毒,對接診、留觀、搶救病人有記錄,不推委病人,急救病人搶救及時。
專業技術管理
制定出基礎護理和專科護理常規技術操作標準,每次技術考核主要內容有護士素質、操作準備、操作程序、無菌觀念、操作后處置以及熟練程度,每周二下午4∶00～5∶00學習,周五下午4∶00～5∶00每人操作考試,成績有登記,中醫的傳統技術操作規定了7種:拔火罐、針灸、穴位注射、穴位按摩、中藥換藥、中藥濕敷、中藥熏洗,制定出了考核標準,規定在護理部業務學習時間學習、考核,1周學習1種,考核1次,有成績記錄。非責任制護理病區,確定2個病種,凡屬一級、特級的確定病種要寫出護理病歷,每月平均不少于2份,我們開展的責任制病區有一個為內科,要求所有的病人都要寫護理病歷,做到8小時在班,24小時負責制,凡護士書寫出的護理病歷首先要護士長修改,然后責任護士簽名。護理病歷要在24小時內完成。責任護士要每周隨主治醫生查房2次,聽取醫生對護理病人的意見。
五種護理表格的書寫:字跡端正、清晰、眉欄填齊,可靠及時。實行主班處理完醫囑后護士長白天查對1次,然后夜班護士再查對1次,從而杜絕和避免了差錯的發生。為了保證交班報告的書面整潔,順序不亂,醫學術語運用準確,首先護士長檢查,如有修改或書寫不整齊的讓其重新抄寫。
急救用品、藥品有檢查、維修、領取、保管、消毒登記,使之處于備用狀態。
統計方法
每個科室對每天的工作量,開展的護理項目,人員的上班,休假均有統計,月底上報護理部,護理部給各科印發有互查、自查評分表,其中包括各種表,如特護、體溫圖、交班報告、技術操作等評分標準,檢查打分后月底交護理部計算各種率,并對每個護士所做的一切均有記錄。如白班除工作量登記外,有煎藥登記本,取藥的數量登記;夜班紫外線消毒登記,雙消液的更換登記;中班差錯登記,一級護理的病人有一級護理巡回記錄。這就使我們所做工作有據,有數,出現問題易發現及時解決。
教學、人才培訓
【九月份的計劃表一】
1.有計劃地把課本復習三至五遍。最好的資料是課本。課本內容連貫，知識的重復率高，這對英語學習非常重要。記住課本上的單詞，認真研讀句型和習題，做到見疑就查，見疑就問，并對課本知識的復習做到合理計劃。
2.看一本高質量的高中語法書。語法是英語學習的骨架，是英語學習的體系，所以不能過于淡化。現在課本上的語法總結較為零碎，學生最好選擇一本書，如Spark英語所出版的“高中英語語法全解”一書就比較好。
3.選擇一份較好的英語報紙，通過閱讀提高英語學習效果。《21世紀學生英文報》、《學生雙語報》等既適合學生拓展閱讀，也利于學生鞏固基礎知識。課外閱讀是課本內容的延伸和強化，強化閱讀，潛移默化中會使英語水平有長足進展。
4.準備一本《牛津/朗文高階英漢雙解詞典》。常翻常看，因為近年的高考題，不少都是從詞典里的句子“變異”出來的。
5.做高考題，積累詞匯、短語及句型，加強知識的總結。最好的模擬題是高考題。學習貴在積累，特別是詞匯、短語和句型，如能通過做高考試題和平時的學習結合起來，效果會更好。
6.每天進行三十分鐘的大聲朗讀。不僅能增強語感，培養英語學習的積極性，而且還能強化鞏固基礎知識。
7.每天堅持聽力訓練十五——二十分鐘。內容不需要多，二百到五百詞的短文或對話均可。要反復聽上五至十幾遍，做到能默寫。
8.學會做筆記。在做筆記中感悟學習的快樂，體驗到獲取知識的方法。會做筆記的人就是一個會思考的人。
9.持之以恒。
【九月份的計劃表二】
主要思想：早上精力比較充沛，學習效率最高，適合進行集中訓練。利用整塊的時間，主要進行套題訓練(高考題)，要求所有科目都要在規定的時間內完成，不斷熟悉高考狀態。
長時間的學習容易疲勞，必須穿插一些調整和休息的時間。在這段零散的時間里，可以念念單詞、看看基礎知識，不必強迫記憶，熟悉熟悉即可。
晚上的學習，主要針對白天各科學習中遇到的問題，對照標準答案和筆記逐一解決、分析，適當總結梳理，寫出高考試題特點，類型。不同學科，各有妙招，語文學科，建議大家要注意基礎知識的儲備整理，包括字音、字形、成語等，“要想得高分，高考語文試卷的前四道選擇題是不能失分的”;文言文的個虛詞必須要熟練掌握，每個意思還應記住幾個例句。
假期做套題時，每個作文題目都要認真思考，可以簡單列出提綱，從每個角度聯想出相關的事例及名言。 英語學科，每天都要保證做2-3篇閱讀，培養語感。復習前四冊英語書的詞匯，推薦一個好辦法就是，先背一個單元單詞，再聽對應的課文，單詞記得快而且聽力也有提高。如果還有時間，建議大家多閱讀或朗讀課文。
理科學習，要重視平時出錯的題目，往往能暴露出學習中的問題，要認真分析原因。如果是由于知識的遺忘或模糊，一定要把這一部分相關的知識重新復習一遍。一個不錯的方法是，針對錯題的相關概念進行歸納和小結。強化運算訓練，要求必須有解題過程(并規范表達)。
九月份學習計劃和作息安排 早上 6：30起床，6：40--8：40套題訓練， 上午 9：00-：00學習數學和外語;中間休息半小時; 下午 3：00-：30 學習語文和物理或化學，中間休息半小時。晚上 19:30-22:30學習生物，整理這一天學習當中的問題、改錯并歸納。23:00上床，聽20分鐘外語，然后休息。
【九月份的學習計劃表三】
1. 有計劃地把課本復習三至五遍。最好的資料是課本。課本內容連貫，知識的重復率高，這對英語學習非常重要。記住課本上的單詞，認真研讀句型和習題，做到見疑就查，見疑就問，并對課本知識的復習做到合理計劃。
2. 看一本高質量的高中語法書。語法是英語學習的骨架，是英語學習的體系，所以不能過于淡化。現在課本上的語法總結較為零碎，學生最好選擇一本書，如Spark英語所出版的“高中英語語法全解”一書就比較好。
3. 選擇一份較好的英語報紙，通過閱讀提高英語學習效果。《21世紀學生英文報》、《學生雙語報》等既適合學生拓展閱讀，也利于學生鞏固基礎知識。課外閱讀是課本內容的延伸和強化，強化閱讀，潛移默化中會使英語水平有長足進展。
4. 準備一本《牛津/朗文高階英漢雙解詞典》。常翻常看，因為近年的高考題，不少都是從詞典里的句子“變異”出來的。
5. 做高考題，積累詞匯、短語及句型，加強知識的總結。最好的模擬題是高考題。學習貴在積累，特別是詞匯、短語和句型，如能通過做高考試題和平時的學習結合起來，效果會更好。
6.每天進行三十分鐘的大聲朗讀。不僅能增強語感，培養英語學習的積極性，而且還能強化鞏固基礎知識。
7.每天堅持聽力訓練十五——二十分鐘。內容不需要多，二百到五百詞的短文或對話均可。要反復聽上五至十幾遍，做到能默寫。
8. 學會做筆記。在做筆記中感悟學習的快樂，體驗到獲取知識的方法。會做筆記的人就是一個會思考的人。
關鍵詞： 語文學習學習方法 預習復習 學習計劃
看到這個論文題目，很多人可能會提出這樣的疑問：小學的知識這么簡單，也需要讓孩子掌握學習方法嗎？答案是肯定的。小學階段是整個學習生涯的一個初始階段，也是學習習慣的養成開端，還是學習方法的培養開端。如果我們在小學階段，還不能養成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，那么，勢必會影響到未來的學習。我們在教育教學過程中，經常會發現這樣一種現象，就是有的學生學習起來十分輕松，而有的同學則十分費勁，探究這種現象的緣由，我們發現一個根本的原因就是是否懂得運用科學的學習方法。因此，掌握科學的學習方法，對于提高語文學習能力來說是至關重要的，我十分重視這一方面的教學。
一、教學生學會預習和復習是一種重要的學習方法。
我曾經教過的一個順利考入重點大學的孩子，后來他到學校來看我時對我說了這樣一個故事：從上小學一年級開始，家長就有意識地讓他學會課前預習、課后復習，當時自己的年齡還小，十分貪玩，認為這樣做十分麻煩，于是經常與家長鬧別扭。但是，家長沒有放棄對他的要求，想盡各種方法讓他把預習和復習的習慣保持下來。隨著進入初中，他才漸漸體會到家長的良苦用心。面對和小學完全不一樣的初中生活，面對迅速增多的科目、難度驟然增加的知識，當很多同學感到學習吃力的時候，他卻感到異常輕松，因為他有預習和復習的良好習慣。這種良好的學習習慣一直保持到高中畢業，對于競爭更加激烈的高中來說，它保證了暢通無阻地前進。
以上這個學生的經歷啟發我們，讓孩子在小學階段就掌握良好的學習方法，不僅可以提高他們的學習能力，更可以為他們將來的學習生涯打下良好的基礎。因此，我在教學中就十分注重對學生預習和復習習慣的培養。
1.教學生掌握預習的方法，培養預習的習慣。我要求孩子們在學習新課之前，一定要進行適當的預習。為了減輕學生的學習負擔，我的預習任務一般在課上進行，一節課的時間為四十分鐘，我就拿出十分鐘用于預習任務的完成。在這十分鐘內，我讓學生通讀課文一遍，找出其中的生字、生詞，并通過努力認識這些生字、生詞。再有時間，就可以對整篇文章進行大致的分段歸納，看看各段所講的主要內容是什么。再進入課堂教學中。隨著學生們預習能力的提高，等到了小學高階段，我就給學生布置更高級的預習任務，比如，提出若干思考的問題，讓同學們帶著這些問題閱讀課文，把所思所想記錄下來，等老師上課時，對照老師的講解，看看自己的理解差距在哪里。經過一段時間的訓練，預習時，我就不再提出具體的預習任務，而是直接把十分鐘的時間交給學生，讓他們在預習過程中自己發現問題、思考問題并試著解決問題。經過這樣的訓練，學生們初步掌握了預習方法，提高了學習能力。
2.教學生掌握復習的方法。如果說預習是學習新知的前提和基礎的話，那么，復習就意味著對舊知的鞏固。復習的一條重要原則就是趁熱打鐵，及時復習。因此，我一般在課堂上最后拿出五分鐘的時間進行當堂復習。利用這五分鐘的時間，同學們對本堂課所學習的內容進行簡單的梳理，看看今天自己學到了哪些新的東西，解決了哪些問題，還有沒有解決的問題需要請教老師或者自己進行進一步思考，等等。事實證明，這樣的教學環節是十分必要的。
我經常看到一些教師在一節課的四十分鐘內，講得口干舌燥，效果卻不理想，原因就是在這個過程中，學生始終處于被動的聽講的地位，而沒有主動參與到教學中。我的一堂課，安排十分鐘用于學生自主預習，我只講二十五分鐘，剩下的五分鐘用于復習。我講得少了，效果反而好了。這就是學生掌握了科學的預習和復習方法帶來的改變。
二、教學生學會制訂學習計劃，學會輕松學習。
制訂科學的學習計劃，是一種十分重要的學習方法，掌握了這種方法，可以讓學習起到事半功倍的效果。這一點用在學生自主完成作業的過程中是最有效的。
