時間：2022-09-08 06:45:49
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇少先隊集體事跡材料，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
分校校長室，部、辦、室主任室：
為了進一步宣傳名優教師的先進事跡，展示我校教師良好的精神風貌，進一步營造尊重知識，尊重人才，尊重教師的輿論氛圍，積極引導教職工在育英事業的舞臺上真誠奉獻，建功立業，根據本學期工作要點安排，決定開展慶祝第二十二個教師節系列宣傳活動。現將《第二十二個教師節慶祝活動籌備工作方案》印發給你們，望遵照執行。
一、慶祝第二十二個教師節暨“十佳”表彰大會
1、時間：9月9日晚8：00。
2、地點：體育館二樓。
3、議程：①陳董事長講話；②執行校長宣讀“十佳”表彰決定；③少先隊員獻詞；④“十佳”教職工頒獎（少先隊員獻花）；⑤“十佳”教師代表發言（高中）；⑥“十佳”職工代表發言（后勤）。
4、會務工作：校辦、后勤部負責。少先隊員獻詞、獻花由小學校長室負責。
5、參加人員：全體管理人員、全體教職工（教學區、生活區值班人員除外）。
二、慶祝第二十二個教師節歌舞晚會
1、時間：9月10日晚。
2、地點：行政辦公樓六樓歌舞廳。
3、活動主辦：工會、團委。
4、策劃與統籌：吳士強、周翔、王瑤。
5、舞臺設計：小學分校負責。
6、晚會主持：周翔。
7、水果、點心、飲料：林光明。
8、音響、燈光：杜含章、吳長林。
9、照相：楊建文。錄相：朱君華。
三、“十佳”教職工事跡宣傳
（一）育英網站“敬業·愛生·奉獻——200\學年‘十佳’教職工風采錄”專題報道（刊發事跡材料并配個人照片）。
1、宣傳對象：
各類“十佳”。
2、做好“十佳”先進事跡材料整理、報送工作：
①材料要求：500字以內，以第三人稱敘述方式寫作，文字精練，突出“十佳”教職工教書育人、管理育人、服務育人的典型事跡。
②材料組織：分別由高中政教處、初中政教處、小學德育處、生活管理處、后勤部、校辦安排本人或他人撰寫，經分校校長，部、辦負責人審定、打印后于9月7日前報總校王浩辦公室。
3、“十佳”教職工照相：
9月7日中午、下午統一為“十佳”教職工照相，分個人照、集體照。具體時間、事宜由楊建文、范世華、陳時香老師負責落實。
4、育英網站專題報道由王浩老師負責策劃，柯水平、王為老師負責制作，教師節前夕。
（三）展板宣傳
1、制作“2005·十佳風采”宣傳展板二塊，總校辦公室組織人員設計，9月10日在學校大門內側校標前展示。
2、展畢供“教工之家”創建“溫州市優秀教工之家”之用。
四、會標、橫幅
1、會標：慶祝第22個教師節暨“十佳”表彰大會（體育館二樓）
八一建軍節少先隊先進事跡材料范文(一)
我自參加教育工作以來，處處嚴格要求自己，年年出色完成各項教學任務，積極投身于中學教育改革的實踐，積極探索課堂改革的新理念并不斷的運用的我的課堂教學中，努力按素質教育規律辦事。尤其是在擔任我校團委書記一職以后，我更是一心一意為學生的和學校團體的健康成長而謀劃著、實踐著，而且成績顯著，為我校教育教學質量的不斷提高作出了重要的貢獻，是我校優秀少先隊工作者的一個典型代表。主要事跡如下：
1、教學成績出色。我參加工作七年，但有四年擔任初四畢業班的任課教師和班主任。在學校組織的各種評比過程中，我每次都取得優異的成績。在臨淄區教研室舉行的公開課中受到了一致好評，并在2019年的全區優質課評選過程中獲二等獎。在2019年輔導學生許建文獲全國應用物理知識奧林匹克競賽中獲得三等獎。我所帶的班級多次被評為學習標兵班。
2、班級管理出色。自從2019年當班主任以來，我所擔任的班級不是模范班集體就是優秀班集體。我本人同時也獲得了無數次的模范班主任和優秀班主任稱號。在2019年、2019年我所帶的班級被共青團臨淄區委評為優秀團支部。
3、組織學校活動能力強。自我擔任學校團委書記以來，我先后組織了“十月放歌”大型歌詠合唱比賽、金秋詩文朗誦會、觀看了心理教育電影《隱形的翅膀》等活動。組織有序、秩序齊整。所有活動得到了領導老師們的一致好評。
4、隊伍建設出色。組建了一支高素質的學生會干部隊伍，他們成為學校的學習、紀律、衛生等模范，也是學校的各項事物的帶頭者和督促者。規范了入團程序。打破傳統是每一個同學和老師都成為評選團員的一份子。使他們做到了參與學校的管理和行使了他們的權利。在團員的評選過程中我們多次公示，起到了對團員的監督作用和督促作用。通過嚴格的入團儀式使我們的團員隊伍成為了一支優秀的隊伍，成為班級的帶頭人和社會主義的接班人。
5、成立學校的廣播站。學校的廣播站的成立，使我們的校園文化更加豐富多彩，同時鍛煉了一支優秀的播音隊伍和稿件編輯隊伍。學校廣播站成為了學校的宣傳媒體，也成為了師生聯絡感情的平臺。等等。
八一建軍節少先隊先進事跡材料范文(二)
李**同學尊師守紀，聰明活潑，熱愛班集體。從一年級到現在，他一直是班長兼中隊長，作為班干部，他首先做到嚴于律已，以身作則。在他心里，班級榮譽高于一切，班級開展任何活動時，他總要開動腦筋，幫老師出謀劃策，精心制作材料，組織大家積極參與。在學校的培養和老師的教育下，李**在組織和管理能力上也表現的極為優秀。作為學校少先隊大隊委，他積極協助老師組織少先隊活動，在各種活動中起著帶頭作用。特別是在雛鷹爭章活動中，更是帶領全中隊員開展各種活動，積極爭取雛鷹獎章，到目前為止，他和隊員們以其出色的表現，他幾乎包攬了所有的獎章。
李**同學學習認真刻苦，肯鉆研。每次上課，他總能認真聽講，積極發言，頭頭是道的見解讓大家都不得不佩服他的才學。要是碰到了難題，他就會皺起雙眉，苦苦思索，在沒解決難題之前，任憑誰去打攪他，他都無動于衷。他認為，只有從小勤奮努力地學好知識，掌握本領，長大才能成為建設祖國的人才。一份耕耘，一份收獲，他的成績總是名列前茅，年年被評為“三好學生”。
李**不僅學習成績優秀，還樂于助人。“同學之間應該親如兄弟姐妹”這是他常說的一句話，他是班里的小老師，他覺得作為班長，有義務也有責任關心班里所有同學，關心大家的學習，關心大家的生活。有的同學基礎差，在學習中有疑問、困難，他都能一遍又一遍地耐心講解，仔細分析，直到他們弄懂為止。他常常利用課間休息時間為同學“補課”。同學中有時難免會有一些小矛盾小糾紛，作為班長，他每一次，都會主動進行調解，直到化解矛盾。班里有一位同學，家庭條件很差，在班里平時常常受到同學的嘲笑和欺負。李**知道這個情況以后，就主動在思想和生活上幫助她，把她當作了自己的親妹妹一樣看待。當這位同學受到欺負時，他總是挺身而出保護她，幫助他。生活中，當她有了困難時，李**都主動幫助解決。
李**同學興趣廣泛，知識面廣。寫作、閱讀、打電腦、下棋、書法、跆拳道，他樣樣都行。一有空閑，他便能和同學上下五千年，縱橫九萬里地侃個不停，難怪同學們頭腦里的課外知識也越來越豐富了!在學校活動中他都積極參加，也在學校的朗讀比賽、手抄報競賽活動中取得優異的成績。在20XX年和20XX年他在書法競賽中分獲一、二等獎;20XX年在梅江區英語朗誦比賽榮獲二等獎;在20XX年湛江科技創新大賽上取得銅獎。
小學三好學生先進事跡材料范文(一)
xxx同學是xxx市xxx鎮中心小學的少先大隊委員，六年來她勤奮的背影，嚴謹的工作作風，熱忱的笑臉，樂于助人的品行，給全校師生留下了深刻的印象，現將她的事跡做以簡要表述。
一、品學兼優，屢獲佳績。
xxx同學熱愛祖國，勤奮學習，立志成才，把理想付之于實際行動。從入學以來，她總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。她從小就懂得遵守紀律，講文明，熱愛集體，助人為樂;她熱愛勞動，積極帶領少先隊員參加少先隊開展的各項有益活動，加強體育鍛煉，身體素質好。學習上，她求知欲強，課堂上，她敢于提問，善于質疑，對所學的知識能理解地掌握;課外，她不滿足于課堂上所學到的知識，大量閱讀一些有益的書報，以開闊自己的視野、增長知識，碰到難題就向老師請教或自己查閱資料解決。蘇軾曾說成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志，可見，決定自己命運的不是天生的才智，而是后天的不懈、勤奮。xxx能有今天的成績最主要的是因她有堅忍不拔的毅力和執著求學態度決定的。
功夫不負有心人，她付出了辛勤的勞動，終于獲得了豐碩的成果她從一年級至今學習成績均能保持在班級的前3名;多次獲得校級、鎮級、市級三好學生的稱號。是樂隊的主力成員，是少先大隊委的核心力量，班級的中流砥柱，面對成績xxx同學從不驕傲，她說：這算不了什么，俗話說山外有山，樓外有樓，我還必須不斷努力，追求更高的標準。
二、老師的助手，同學的榜樣。
xxx同學無論在家在校，都受到正確思想的教育和熏陶，因此，她像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的哺育下茁壯地成長。在家里，她雖然是獨生女，但是她一點都不嬌慣自己，總是搶著做家務;在同學中，她是一名挺懂事的小大人，每逢搞衛生，她總帶頭搶臟活、累活干，老師和同學都很信任她;在學校看見誰有了困難她會毫不猶豫的伸出熱情友愛之手，幾年來，她勤勤懇懇地為班級為同學服務，成了老師的小助手，同學的好朋友。工作上她一絲不茍，公正無私，正如她自己在競選大隊委員時說的那樣：身為干部同學的公仆，不就是敢想敢說敢做的人嗎?實踐證明她每時每刻都在履行自己的諾言，有時她因為認真會被同學老師埋怨誤解，她流著淚默默承受，可是她依然不改認真、公正、嚴謹的初衷。
三、善待差生，樂于助人。
xxx同學自己學習成績優秀，但她更熱中于讓她周圍所有的人都能跟她一樣優秀。她常說，祖國的未來需要大批的建設者，僅靠個別人的本領是不行的，只有讓全體同學都進步，那才是一件大樂事。于是，她經常與其他班干部一起主動關心班上學習較差的同學。為了幫助后進生解答疑難，她總是十分耐心地講解，有些問題，她已經講了三五遍了，可個別差生還是傻乎乎的。對這，她并不灰心，她反復推敲，改變講法，直到他們聽懂為止。這些年來，班上的幾名差生在她的熱忱幫助下，各方面都有較大的進步。
四、勤學苦練、全面發展。
作為一名少先隊員，xxx同學能夠珍惜這份榮耀，她時刻牢記自己少先隊員的時代使命感，努力自強自立，自覺培養自己各方面能力，培養各種興趣愛好。參加了繪畫、舞蹈、英語班的學習，她積極參加各類競賽并獲得各種獎項。
小荷才露尖尖角，我們相信，xxx同學憑著自己對知識的追求，對未來的美好憧憬，她一定會一步一個腳印地走下去，穿過茫然簾，越過蕭瑟江，翻過荊棘山，決不會帶著遺憾走出校園，一定會為她的校園生活畫上圓滿的句號!!!
小學三好學生先進事跡材料范文(二)
xx，男，現年7歲，xx縣官xx鎮xx小學一年級學生。他德、智、體、美、勞各方面全面發展，品學兼優，身心健康，表現優秀。我要當一名三好學生，這是他入學以來的向往，他是這么說的，在平常的學習、生活中也是這么做的，并取得了可喜的成績。
一、思想品德良好。
身 為班長，他模范遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和公共秩序，自覺遵守學校各行規章制度;熱愛學校，尊敬師長，團結同學，誠實守信，思想上進， 積極進取。他堅持養成良好的行為習慣，為了周一早晨升國旗，他比往常都起得早，準備迎接新的一周開始;堅持上課不遲到、不早退、不曠課;堅持校內校外一個 樣，講文明，講道理，有禮貌，不說臟話，不說謊話。他還是老師的小幫手，作為班長，干得還挺稱職，能負責地完成學校和老師交給的任務，認認真真引導學生讀 書，以身作則管理學生秩序和安全。同學們說：宋龍成是我們的班長，是榜樣，我們要向他學習。看來班上同學還真有些佩服他呢!
二、學習態度端正，成績優良。
他 勤奮刻苦，上進心強，具有良好的學習習慣，上課認真聽講，不懂就問。熱愛學習，每天都能以昂揚的姿態面對學習、生活，每天放學回家第一件事就是獨立完成老 師布置的家庭作業，然后再按課程表收好書包，準備明天的學習用品。寫字力求工整整潔，一筆一畫，一絲不茍，字型走樣了，總要重寫，直到自己滿意為止。從學 前班到小學一年級，每次檢測，成績都是優等。
三、身體健康，全面發展。
學習、宣傳美德少年作為推進未成年人思想道德建設的有力抓手，努力營造學習美德、踐行美德、弘揚美德的濃厚氛圍。你知道小學誠信守禮美德少年事跡材料都有哪些嗎?下面是小編為大家整理的2021小學誠信守禮美德少年先進事跡材料模板3篇的內容，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀！
2021小學誠信守禮美德少年先進事跡材料模板1
王鋒，男，現年9歲，小學三年級學生，他樂于助人、關心集體，誠實守信，勤奮學習、成績優秀。因此，年年都被評為“三好學生”。
在學習上，他刻苦努力，一絲不茍，愛鉆研，能夠虛心請教，不恥下問。從入學到現在他作業工整、能及時完成，成績優異，年年被評為三好學生。在成長的道路上，他雖然暫時取得一點點成績，但他清楚地知道，是父母的辛苦養育了他，是老師的辛勤培育了他，以后成長的路還很長，需要他努力學習的東西還很多。
在學校，他勤奮學習，努力學好每一門功課。養成了良好的學習習慣和自學能力。他尊敬師長、團結同學，對于班集體這個團隊的榮譽他倍加愛護，只要是集體活動都會有他快樂的身影，只要是班集體的事情都會有他主動承擔任務，同學之間的友誼他會特別珍惜。他有一顆真誠的愛心。對于困難同學，他總是樂于伸出援助的小手，助人為樂，真誠奉獻。有同學上課忘了帶學習用具，他總是豪爽的拿出自己心愛的文具借給他們，有同學不會的問題，他總是熱情耐心的幫其解決，從不計較個人得失。
在家里，他尊敬長輩，孝順父母，是個懂得感恩的好孩子。懂得替父母分擔壓力，理解父母的難處，是家長心中的乖兒子。媽媽做飯時，他總愛在一旁幫忙，淘米、擇菜、燒火，這些都是他的拿手好活。因為他，家庭里充滿歡笑、和諧他在生活上堅持做到自己的事情自己做，今天的事今天做好，努力做到自主自立，減輕父母的家務負擔，提高自己適應環境和獨立生活的能力，是他對自己的一慣要求。生活中，不惹父母生氣，不為父母添麻煩。
在社會， 他是一位富有愛心、樂于助人的小公民。公交車上，每逢看到老人小孩，他總是爭先讓座。樓道里有人亂扔垃圾袋，每次看到他都會主動撿起來。
誠實守信只是他優秀品質的一個方面，德智體美勞全面發展才是他追求的目標。他用自己的正直和善良為歌，誠實和守信為曲，彈奏著一曲奮發向上的愛心之歌。
2021小學誠信守禮美德少年先進事跡材料模板2
一、對人守信，對事負責
（一）__同學說出來的話，總是能做到。她家住在學校，班主任老師就把本班教室門的鑰匙交給她管理，要她早晨開教室門，放學后鎖教室門。她答應了。每天上學，總是早早趕到教室將門打開，放學后，堅持鎖好門回家，兩年如一日，其中有一個雙休日，她住在縣城新家，星期一很早她就催爸爸用摩托車送她到學校去開門。可是不巧，車壞了。她急哭了，這怎么辦呀?我遲到了，同學們怎么能進教室。她硬是找爸要錢打的.趕到學校及時開了教室門，沒有失去對班主任的承諾。這件事雖小，但她能堅持兩年時間而不失一次信，就說明__同學是個對人守信，對事負責的好少年。
（二）__同學讀六年級的時候，是這個班的班長，平時愛學習，守紀律，工作也很認真，是班主任老師的好助手。有一次，她班有個同學突發急性血吸蟲病，要住院治療。出院后，回家休養這段時間會耽誤學習，加上這個同學家離學校較遠，有五里多路，家長接送很不方便，家長和老師都很著急。這時候，__同學主動站出來說：“老師、阿姨不要著急，我和學習委員宋敏每天放學后到他家給他補課。”可是宋敏不會騎自行車，__就堅持每天騎單車載她去給這個同學補課，風雨無阻，堅持了整整一個月。這個同學病好了，學習也沒有耽誤。同學的母親很是感動，說：“迨靚這孩子真守信用，真的能堅持天天來給我家孩子補課，真是個誠實守信的好孩子。”
二、誠實不欺，對人負責
__同學平時與人交往，總是講誠守信。她爸爸媽媽平時工作很忙，有時來不及給她做早飯，就給錢讓她到外面早餐店買早點吃。有一次，她到學校前面的米粉館吃早餐，由于吃粉的人太多，服務員阿姨忙不過來，忙中出錯，她給那阿姨10元錢，阿姨卻找給她98元，原來阿姨把10元當成了100元。迨靚急忙說：“阿姨，您多找錢了，這些錢得賣多少碗粉才能掙回來啊！”看著誠實儉樸的孩子，服務員阿姨非常感動。
三、誠信守則，實事求是
__同學不但誠實守信，同時能做到實事求是，堅持原則。有一次，她表哥小龍到她家做客，躲在她家屋后的學校魚塘邊雜草叢中吸食，被她發現了，表哥求她不要告訴別人，但迨靚心里明白，吸毒是違法行為，隱瞞不報就是包庇，這從根本上講也是害了表哥。于是，迨靚向白泥湖派出所報了案。
以上是__同學作為誠實守信好少年的主要事跡。同時，該同學品學兼優，表現突出，今年上期還被評為市級三好學生。
2021小學誠信守禮美德少年先進事跡材料模板3
趙浩然，男，12歲，是鞍山市臺安縣實驗小學五年一班學生，是班級的班長，也是學校大隊部的大隊干部。父母的言傳身教和老師的悉心教導，在他幼小的心靈里種下了一粒健康向上的種子，使他一天天茁壯成長。在家里，他是一個尊敬長輩，獨立自強的好孩子。在學校，他是位勤奮好學、心系集體、愛戴師長、團結同學的優秀少先隊員。在社會，他是個人見人愛、樂于助人、誠信守禮、熱心公益活動的好少年。
一、信守承諾，待人誠懇。
他信守承諾，待人誠懇，從不撒謊，是同學當中誠實守信的楷模。老師良好的教育，父母的言傳身教，使他獲得了廣博的知識和許多做人的道理。對家人、對老師、對同學、對朋友，他都能做到一諾千金。有一次，他答應和同學一起去科技館參觀，地點約在學校門口，時間是周六早上八點。誰知那天下大雨，同學沒來，他竟然在學校門口等了兩個小時。后來門衛大爺給班主任打了電話，知道那位同學因為天下大雨不來了，這件事讓那位同學慚愧不已，從此那位同學再也沒有失約過。他信守承諾的行為感動了全班同學，五年一班同學以他為榜樣，爭做誠信守禮的好少年。
二、知恩守禮，行動感染。
他文明守禮，待人誠懇。“對不起”、“沒關系”、“謝謝”是他的口頭禪，看到師長，他總會微笑打招呼，禮讓長輩先行。每天做完作業，他常常幫助媽媽做一些力所能及的家務。給爸爸倒杯水，給媽媽捶捶背，給爺爺奶奶揉揉肩。既是爸爸媽媽的好兒子，也是爺爺奶奶的開心果，更是老師的好助手，同學們的好榜樣，新時代的好少年。
他誠實守信，樂于助人，還用自己的行為感染著周圍的每一個人，受到了同學們的一致好評。在他5歲時，正趕上2008年汶川地震，他看到爸爸媽媽為災區捐款，也拿出了自己的100元壓歲錢來到幼兒園捐給了災區，從小就懂得感恩。現在已經是五年級的小學生了，在入學的五年間，幫助過很多同學，包括學習上和生活上的困難。有一次，同學金航在操場上不小心摔傷了腿，他上前扶起，一直把金航背到了醫務室，累得滿頭大汗。還有一次，一名同學因病缺席了幾天的課，他利用課間幫助老師把同學所缺的課都補上了，所以說他是老師的好助手，他的行為也感染了同學們。
三、誠實守信，同學夸贊。
他講誠信，懂禮儀。早在讀二年級的時候，在放學的路上，他拾到了一個錢夾子，里面裝著錢和手機。他用這個手機找到了正在緊急尋找錢包的失主，后來失主找到了學校，寫了表揚信，感謝學校培養出如此優秀，如此拾金不昧的好學生，學校也召開了全校學生向他學習的大會，學習他這種誠實守信，拾金不昧的優良品質。
【概述】
結合當前工作需要，的會員“ygair”為你整理了這篇2021年小學教師先進事跡材料范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。
【正文】
范遠珍，寨崗鎮中心小學的教師，2019年參加工作，廣東省謝柳林名班主任工作室成員，連南縣少先隊黎翠芳名師工作室助理。目前擔任四年級數學學科教學，四年級（5）班班主任。
工作上，她始終堅持黨的教育方針政策，具有良好的政治素質和職業道德，先后獲得縣“優秀教師”、縣“優秀少先隊輔導員”、縣“優秀講師”、縣“優秀教練員”等榮譽稱號。在2020年連南縣小學綜合實踐活動青年教師教學基本功比賽中榮獲一等獎，同時還獲得說課項目比賽第一名；在清遠市第28屆中小學青年教師教學基本功比賽小學綜合實踐活動學科（專業）總決賽中榮獲二等獎。
從教以來，她始終牢記“一切為了學生”的教育理念，把“認真備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生”作為工作信條。在課堂教學中，她以學生樂于接受的的教學方式，營造輕松、活潑、上進的學習氛圍。多年來，她所帶班級學生學習成績名列年級前茅，多次受到學校的表彰獎勵，更得到學生及家長的認可。
作為教師，她注重關愛學生。想學生之所想，急學生之所急，關心、幫助他們，做學生的知心朋友，與學生交往真誠、寬容和坦誠。多年來，她把愛心轉化為對學生的尊重，體現在對學生的嚴厲，體現在對學生良好學習習慣的培養上，用關懷、用愛心揚起學生心海的風帆。
范遠珍老師積極樂觀、甘于奉獻。愛人常年在外工作，她不僅要照顧、教育好孩子，還要顧及家里的大小事務。即便如此，她仍然把學校當成第二個家，投入大部分時間和精力。為了把班級建設得更好，她常常利用休息時間優化班級文化環境，為孩子們準備各種游戲、比賽以及主題活動。利用各種方式充分調動學生的學習興趣和積極性，豐富學生精神生活，促進學生全面發展。她總是想方設法讓學生自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
在平凡的教學工作中，她告訴自己，要用心地做好教育中的每一件小事、耐心地處理好班級里的每個問題，用愛呵護著每一顆幼小的心靈，用滿腔熱情投入到教育教學工作中，讓每個學生都能茁壯成長、成才。
文章摘要：我取得了一些成績,在2010年天津市文藝展演中獲得電子琴個人項目三等獎,河東區文藝展演電子琴個人項目三等獎,天津市音樂學院電子琴六級考試優秀選手稱號、2010年及2011年、2012年連續三年代表學校參加區級集體器樂文藝展演比賽,獲…… 與日月爭輝
――陽光少年評選事跡材料
三三中隊 趙禹鵬
“光陰荏苒,我與日月爭輝”.憑借街坊小學這個舞臺展示了我豐富多彩的小學生活.入學第一天,校訓“博學求是博愛求真”就深深印在我得腦海,也成為我這三年乃至將來遵循的航向.
多看書,多思考,認真聽,是我學習優異的法寶,對于“書”的喜愛,我孜孜不倦.“書是知識的海洋”,我愿做一名書海中勇敢執著的水手.“學而不思則惘”每當看到感觸很深的詞句、道理、段落,我就寫下讀書筆記.人生哲理、世間冷暖,都能從書中找到真諦；歷史輪回、科學探秘,讓我感受到人生榮辱興衰,大自然的神秘精彩,更增添了我對學習的濃厚興趣.在學習中,我有著一股鉆勁兒,不向任何一道難題低頭.虛心好問是我從小養成的好習慣,正是這種好習慣促使我不斷發展,語文、數學、英語等各科的成績好比芝麻開花節節高.在成績面前,我從不驕傲,我認為,這算不了什么,山外有山,天外有天,我必須不斷努力,追求更高的目標.
有人說,金子是最純美的,但比金子更美的是人的心靈.我心地善良、追求純真、無私無邪.在家里,孝敬長輩,關注親人的冷暖,以禮相讓,經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活,打掃衛生、擇菜洗菜、洗襪子等,讓親情其樂融融.對待鄰里,我講文明懂禮貌,與人為善,深得鄰里喜愛.在學校,對于困難同學,我總是樂于伸出援助的小手,助人為樂,真誠奉獻.有同學上課忘了帶學習用具,我總是豪爽的拿出自己心愛的文具借給他們,有同學不會的問題,我總是熱情耐心的幫他們解決,從不計較個人得失.
“向上”是少年兒童健康成長的力量源泉,在我身上就有著一股強烈“向上”的追求.進入小學校園不久,通過學習,當我知道了少先隊組織是少年兒童的先進組織后,我每時每刻都把自己置于組織約束之下,嚴格要求自己,身體力行,成為中隊第一批光榮加入少先隊的隊員.我追求全面發展,興趣廣泛,除認真學習課本知識外,我還特別喜歡寫字、游泳、唱歌和彈琴,努力爭當優秀的“四好少年”.
身為大隊委的我,肩負著大隊委的職責.三年來,勤勤懇懇為同學服務,對老師交待的任務,總是做到有條不紊.處處以身作責,積極組織隊員們參加學校組織的各項活動,為大家樹立良好榜樣.“六一”藝術節、新年聯歡會我的電子琴獨奏是必不可少的節目；感恩天津知識競賽,我代表中隊參加全校的決賽；我積極撰寫“體驗本土文化爭當紅領巾小導游”的導游詞,并在紅領巾廣播中進行廣播；“四好少年 起航明天”街坊之最系列評選活動,我獲得了“最愛學習的隊員、最具才藝的隊員、最愛科學的隊員“等多項稱號.我是學校的小主持,負責學校每周的升旗儀式、紅領巾廣播和各項活動的主持工作.“紅領巾心向黨好少年贊祖國”迎建國六十二周年慶祝大會、“繼承先烈遺志 建設美好天津”清明節活動、“紅歌聲聲贊祖國 真情片片訴黨史”主題升旗儀式、“手拉手奉獻愛 你我互助共成長”學雷鋒主題隊日活動、“六一”藝術節、新年聯歡會等等眾多活動中都有我努力的汗水.雖然占用了自己很多課余時間,雖然比其他同學要多付出很多辛苦,但我開心、我快樂,因為這些活動給了我鍛煉展示的平臺,因為這些活動讓我增長了更多的知識,更深刻地了解了我們的少先隊,更多的了解了我們的黨,讓我的生活充滿了燦爛的陽光.
幾年來,我一直用行動踐行著“四好少年“的標準,在輔導員的關心培養下,在父母的呵護中,在同們的幫助支持下,我取得了一些成績,在2010年天津市文藝展演中獲得電子琴個人項目三等獎,河東區文藝展演電子琴個人項目三等獎,天津市音樂學院電子琴六級考試優秀選手稱號、2010年及2011年、2012年連續三年代表學校參加區級集體器樂文藝展演比賽,獲得各項榮譽,連續三年獲得校級三好學生榮譽稱號.
成績代表了過去,小小的我今后會繼續努力前進,更全面地認識自己、提高自己,在學習中增長知識,在人生旅途中陶冶情操,在社會實踐中磨練志,要不愧于“少先隊員”這個光榮稱號,要在陽光下茁壯成長,要自強奮進,與日月爭輝.
榮昌縣玉屏實驗小學（通知）
玉屏實驗小學關于開展
第四屆 “校園之星”評選活動的通知
各年級組、教研組：
為進一步提高學生的現代文明素質，養成良好行為習慣，豐富校園文化內涵，樹立典型，發揮榜樣的帶頭作用，在全校形成崇尚文明、好學上進的班風和校風。經研究，學校決定于本學年開展第三屆“校園之星”評選活動。“校園之星”下設“禮儀之星”、“誠信之星”“環保之星”“感恩之星”“科技之星”“藝體之星“六個類別。現將有關事項安排如下：
一、領導機構：
學校成立“校園之星”評審領導小組
組 長：楊文松
副組長：賈文麗 郭以才 葉曉紅
組 員： 陳逾 張莉林小蘭 隆婷婷
領導小組下設辦公室：
主任：陳逾（兼）
成員： 陳 佳 楊 佳 翁邦君李成玖
二、評選辦法：
逐層推薦，公開評選
三、評選名額：校級60名；班級140名
四、獎勵辦法：
學校為獲得校級“校園之星”榮譽稱號的60名學生在“六· 一”慶祝大會上頒發綬帶、證書、獎品。班級“校園之星”頒發證書、獎品。學校將校級“校園之星” 獲獎者照片及先進事跡通過廣播站、網站、櫥窗大力宣傳并在學校榮譽墻上展示。
五、評選條件：
㈠禮儀之星
1、堅持佩戴好少先隊員標志，升旗儀式精神飽滿，保持安靜，認真聽講。
2、在校積極使用禮貌用語，舉止文明大方，不說粗話、臟話，不打架，不叫他人綽號，見到師長和外來客人能主動問好。
3、同學之間和睦謙讓，互相幫助，不鬧糾紛，不吵架打架。課間玩耍文明，不追逐打鬧，不串班，不爬窗。
4、穿著整潔，個人衛生良好，不在地上滾爬，不亂丟雜物，見到有人亂丟能勸阻，見到雜物能主動撿起。
5、集會做操做到“快、靜、齊”，不插隊、不推搡、不擁擠，上下樓梯靠右行，腳步輕輕，保持安靜，遇到交叉主動避讓。
（二）誠信之星
1. 講誠實、守信用，表里如一，具有優良的誠信品質和道德素質。
2. 模范遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》；能按《玉屏實驗小學養成教育目標》規范自己言行。
3. 嚴格遵守學校紀律和班級規定，無考試作弊等投機取巧行為。
4、為人正直，不隱瞞自己與他人的錯誤，不弄虛作假，勇于承認并改正錯誤。
5.團結同學，熱愛集體。自覺融洽同學關系，保持和諧的人際關系，不做有損集體榮譽的事。
6.勤奮儉樸，助人為樂。刻苦學習文化知識和勞動技能，積極參加有益的文體活動和社會公益活動。
（三）、環保之星
1、有較強的環保意識和良好的個人衛生習慣，生活自理能力強。
2、愛護公共環境，帶頭開展校園衛生保潔，并能帶領周圍同學美化校園，自覺維護校園環境。
3、積極參加衛生責任區等衛生清理工作。
4、無亂扔亂丟亂貼亂寫亂畫現象，積極開展“彎彎腰，拾起身邊的垃圾”等環保行動。
5、節約水電，養成隨手關燈、關水龍頭等好習慣。
6、主動了解、學習環保知識，積極向身邊的人們宣傳環保。
（四）、感恩之星
1、在校尊重老師，學習努力。見到老師能主動問好，與老師關系融洽。
2、樂于助人，團結同學，與同學關系融洽，贏得同學的信任和喜歡。
3、在家孝敬長輩父母，能為家庭做力所能及的勞動，積極為父母分憂，以實際行動回報父母的養育之恩。
4、愛護自然，保護環境，做人與自然和諧相處的橋梁。
5、積極參加志愿者活動，以實際行動回報國家和社會的培養之恩。
6、積極參與感恩教育的各項活動，成績突出。
（五）、科技之星
1、崇尚科學、勤奮學習、追求真知，積極參加科學實踐活動，大膽質疑，擁有較強獨立思考能力和創新意識。
2、堅持參加一項科技活動、實驗操作能力強。
3、積極參加校內外各種科技作品競賽，并取得優異成績。
（六）、藝體之星
1、積極參加學校組織的各類藝術、體育活動。
2、具有一定的藝術或體育特長。
3、參加各級比賽，取得優異成績。
六、評選辦法：
⒈宣傳發動階段（3月4日－3月19日）：學校通過升旗儀式、櫥窗、廣播廣泛宣傳“校園之星”評選活動；各班召開主題為“尋找身邊的榜樣，爭做校園之星”的班（隊）會，宣傳評選方案，讓學生人人知曉，并積極投入到爭當“校園之星”，督促自我養成文明習慣的活動中來。
⒉“班級之星”評選階段（3月20日－3月29日）：各班按照評選條件采取學生自薦和師生推薦相結合的辦法，按不超過班級人數10%的比例確定“班級之星”；班（隊）會上，“班級之星”登臺演講，學生投票，公正、公平評選出“校園之星”候選人上報學校。每類“校園之星”各班限報1名，6類中最多選報3類。未推薦為校級“校園之星”候選人的做為班級“校園之星”進行表彰。校級“校園之星”候選人推薦材料紙質件交至“校園之星”活動評選辦公室（行政辦公室），電子文檔以年級組為單位發翁邦君OA。材料截止時間：3月31日下午4：00。逾期視為放棄。
⒊“校園之星”候選人公示及宣傳階段（4月1日至4月30日）：公示候選人照片及事跡材料，候選人通過校園廣播進行自我介紹，讓全校師生全面了解候選人情況，同時，候選人每天在校內佩戴袖章，接受全校師生監督。組織候選人進行與文明禮儀相關的社會調查和志愿服務活動。
⒋“校園之星”評選階段
本次活動最后評選過程采用“票選”進行。各班自行設計制作個人簡介展示牌，尺寸為80cm×80cm,形狀不限。展示牌上必須注明姓名、班級、申報類別、個人簡介。展示牌底部離地面距離為1.2米。各班自行設計穩定的支架用于支撐展示牌，避免在票選時被風吹到。票選所需投票箱由學生自行設計制作。各班選派10名學生參與投票（候選人不參與）。學校將候選人個人簡介展示牌按“六星”類別排成6排。320名學生代表將手中的60張選票分別放入候選人的投票箱里，每位候選人投票箱中限投一票，每類候選人中最多投10人。最后，組委會統計每位候選人實得票數，每類“校園之星”得票數前10名當選。未入選校級“校園之星”的做為班級“校園之星”進行表彰。
⒌表彰階段（“六·一”期間）：學校走廊張貼每名校級“校園之星”的照片及優秀事跡，并在全校 “六·一”慶祝大會上為校級“校園之星”頒發綬帶、證書、獎品，并邀請受表彰的學生家長參加表彰活動。班級“校園之星”頒發證書、獎品。
七、有關要求。
⒈各班要認真選拔，按時完成各階段工作，確保評選活動不搞形式，走過場。
⒉大造聲勢，形成氛圍。要利用多種形式廣泛宣傳，大造聲勢，利用評選活動推動學生行為習慣養成教育活動深入開展，在學生中營造人人爭當“校園之星”的良好氛圍。
⒊紀律要求：評選過程中要堅持公平、公正、公開的原則，堅持標準，保證質量，嚴禁弄虛作假。一旦發現弄虛作假者，取消該班評選資格，并全校通報批評。
⒋注重實效。各班要結合評選活動，促使學生從小養成良好的生活、學習和行為習慣，形成人人爭當“校園之星”、人人為創建和諧校園爭作貢獻的氛圍，力爭使此次活動起到良好教育效果。
5、學生主要事跡嚴格控制在100字內，超字數視為棄權。6.本通知解釋權屬玉屏實驗小學“校園之星”評選活動領導小組。
7.未盡事宜，另行通知。
特此通知
附件：玉屏實驗小學“校園之星”推薦表
榮昌縣玉屏實驗小學
二一四年二月二十七日
主題詞：校園之星 評選 通知
抄 送：縣教委。
玉屏實驗小學辦公室 2014年3月3日印發
附：
玉屏實驗小學“校園之星”推薦表
2014年 月 日
班 級
出 生 年 月 2寸照片 姓 名
班（隊）職務
參評類別（禮儀之星、誠信之星、環保之星、感恩之星、科技之星、藝體之星）
獲獎
情況
主要事跡（100字內）
——小學少先隊大隊長*
“我喜歡挑戰、我喜歡出發”。這是遼寧省錦州市古塔區保二小學五年八班__同學在校“金話筒”小主持人比賽中的挑戰宣言。生活中的他，更是時時處處實踐著這句話，以積極
樂觀的態度對待一切事情，不斷地接受挑戰，不斷從新的起點出發，奮進。
朝氣蓬勃的新世紀，孕育了王霄壤活潑開朗，熱愛學習、熱愛生活的好品質，他興趣廣泛，喜愛寫作、主持、繪畫、運動，擅長電腦和英語。在五年的學習生活中，他勤奮好學，
積極進取，團結向上，在家里他是父母眼中的乖孩子、在學校他是老師心目中品學兼優的好學生，更是同學們學習的好榜樣。他[文秘站()一站在手，寫作無憂!]時刻牢記自己是一名中國少年先鋒隊隊員，并以隊
章作為自己行為的準則，不斷努力使自己成為一名優秀的少先隊員。
一、品學兼優，屢獲佳績。
王霄壤同學是一名德智體美勞全面發展的好學生。自入學以來，他總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助，以自立、自信、自強的意志品質取得了一項項令人羨
慕的優異成績：20__——20__學年度連續五年十次被評為校三好學生；20__-20__學年度連續三年六次被評為校優秀小干部；20__-20__學年度下學期被評為區三好學生；20__-
20__學年度下學期被評為區三好學生；20__-20__學年度被評為錦州市優秀少先隊員；20__-20__學年度下學期被評為錦州市“十佳”少先隊員。在20__年榮獲全國青少年書畫競賽
二等獎；在20__年榮獲中國廣播電視學會廣播文藝研究會主辦的雛鷹之聲首屆少年兒童廣播主持人大賽兒童組三等獎；在20__年七月的校“童真之筆”作文大賽中獲一等獎；在
20__年四月的“新世紀星杯”全國少兒文學及書畫大賽中他的兩篇文章都獲得了金獎。在三年級時，他就在校小干部競選中脫穎而出，當選為學校大隊委員，當時是全校大隊干部
中年齡最小的一個。在五年級上學期校大隊委員競選中，他更是以全校最高票當選為校少先隊大隊長，由此他在老師同學心目中的地位可見一斑。
二、勤奮刻苦、孜孜不倦
優秀的學習成績是成為好學生的基礎。在學習上，他態度認真，講究學習的方法，課前主動預習，課上認真聽講，課后及時完成老師布置的作業，他常說：“寫不完作業，干什么
心里都不踏實”。他有一種不甘落后的思想，喜歡學習雷鋒叔叔的“釘子精神”，不向任何一道難題低頭。偶爾小測驗成績不理想，不用老師家長督促，他自己就擠出時間再復習
，學習成績在班上一直名列前茅。他業余時間參加奧數、劍橋英語的學習，以汲取更多的知識。20__年春季，他還曾以錦州市少先隊員代表身份與應邀來錦州義診的美國專家考察
團在一起親切交談。王霄壤文明的舉止、流利的英語贏得了在場專家的一致稱贊。他在學習過程中形成了主動探究學習方法的好習慣，正是這種好習慣促使他不斷發展、不斷進步
，語文、數學、英語等各科成績不斷提高，受到老師同學們的一致稱贊。
三、興趣廣泛，全面發展。
王霄壤興趣愛好廣泛，努力探究全面發展之路。他在繪畫、主持等方面也稱得上是佼佼者。他畫出的各種小動物栩栩如生；他侃侃而談的口才、機智靈敏的表現也曾在各類大賽中
博得了評委的一致好評；一口流利的英語演講使他在學校各項大型活動、文藝演出中頻頻亮相；然而面對成績，他并沒有驕傲，而是努力地向自己的人生目標──成為一名一專多
能的二十一世紀的新少年而努力奮進。
四、熱愛集體，勤于工作
無論在家里還是在學校，王霄壤都受到正確思想的教育和熏陶，因此，他像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的哺育滋潤下茁壯地成長。
在學校，他積極參加各項有益活動，在校愛國主義教育基地——紀念館，他和同學們一起激情演講，講述英雄的事跡；在社會實踐基地——古塔交巡二大隊平臺，他帶領
同學們上崗執勤，維持秩序；在扶貧幫困基地——凌海市沈家臺鎮三家子小學，他為手拉手小伙伴送去自己的零用錢和學習用品……當選學校大隊長后，他更有了一種強烈的責任
感，定期召開全校大隊委員會議，總結布置工作。例如：他負責學校的升旗工作，他把這當成榮譽，更當成神圣的責任：每周他都認真準備升旗手、護旗手的事跡材料，一遍遍教
授每期旗手的升旗動作要領，為的是完成好全校這每周一次的重要活動任務。每周一早上他都能早早來到學校，做好各項準備工作，準時主持儀式，使學校每周一次的升旗活動都
開展的井井有序，有條不紊；冬日的早晨，不穿羽絨服站在臺上，手凍得通紅，感冒了，也決不耽誤工作。學校開辦新的圖書室，他和幾名同學利用中午休息和放學后時間幫助老
師整理圖書，堅持了一學期，將圖書室整理的面貌一新……，多年的課代表、中隊長、大隊委、大隊長職務煉就了他較強的組織管理能力和高度責任心，成為老師的得力小助手。
在班級里，王霄壤同學不但是個優秀的組織者，而且還扮演了“小演員”、“小編輯”的角色。班上的黑板報和手抄報，都是他帶領同學自行設計、編寫的。他還主動召集班上
的文娛愛好者，自編自演了舞蹈、小品、相聲等節目，使所在班的班隊活動課充滿了生機和活力。
在同學中，他是一名挺懂事的“小大人”，老師和同學都很信任他。幾年來，他勤勤懇懇地為班級、為同學服務，成了老師的小助手，如每天檢查同學佩巾、紀律、衛生等情況，
對老師交給的任務，他總是做得有條不紊。他處處以身作則，為同學們樹立了榜樣。幾年來，他上學從不遲到或早退，上課專心聽課，獨立思考，認真完成各科作業。學校開展“
與不文明行為告別
”的活動，他帶頭不買零食，不亂扔紙屑果皮，不隨地吐痰，見到有的同學違反了學校規定，他勇于上前指正。有時遇上個別同學為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來，他總是主動上/:請記住我站域名/前勸阻，并像個小老師似的跟他們講些“同學之間要團結”、要增進友誼、共同學習、共同進步的道理。他和顏悅色，有理有據的勸解常常能使犯錯的同學沉下
氣來，認錯并表示堅決改正。
五、團結友愛，樂于助人
在班級中，每當有什么最臟、最累的活兒，他總是沖在最前面。老師不在的時候他也總能發揮自己的組織能力，帶領同學們把班級打掃得干凈徹底，總是讓老師十分放心。同學們
都愿與他交朋友，因為他性格開朗，熱情大方，團結他人。他的這種行為表現潛移默化地影響著集體中的每一員，他也成為了集體中的領頭雁。王霄壤同學學習認真，成績優秀。
但他并沒因此而滿足，他常說，自己一個進步不足以自豪，只有讓全體同學都進步，那才是一件大樂事。于是，他經常與其他班干部一起研究，為了提高集體的成績，他還在班里
倡議組織了一幫一結對子的活動。他主動擔負起幫助兩名后進同學的任務，每天利用課余時間進行耐心輔導，不厭其煩，為了提高學習效果，他還經常為他們出題考試呢。為了幫
助后進生解答疑難，他總是十分耐心、不厭其煩地進行講解，有些問題，已經講了三五遍了，可個別差生還是弄不明白。對此，王霄壤并不灰心，他反復推敲，改變講法，直到他
們聽懂為止。在他的熱情幫助下，班上的幾名差生各方面都有了較大的進步。
六、踏踏實實，勇于創新。
他無論做什么都踏踏實實。踏踏實實、勇于創新、不斷進取是他的特色。在學習中，他思路敏捷，博覽課外書籍，以增加自己的知識儲備量。在班級管理中，他總是從大局出發，
為班級的發展出謀劃策。例如：成立班主任信箱，加大老師與同學們之間的聯系；倡議手拉手活動，使同學們共同進步；建立愛心儲蓄箱，把零用錢節省下來幫助有困難的小伙伴
……
七、表里如一，家校同步
在家里，王霄壤是一位活潑、懂事、講禮貌的好孩子。無論是學習還是日常生活，他都能把自己的事處理好，還幫父母做力所能及的家務活，從不需要家長為他操心。他還是家
里的環保節能標兵，當父母忘了關燈或忘關水龍頭被他發現，他會立即跑去關好，并“教育”“責任人”不能浪費地球的寶貴資源。他更是一個要強的孩子，為了提高自己的體育
成績，晚上只要有時間，他就會到小區里跑步、跳遠、跳繩。
聰明、富有想象力的他，經常和爸爸探討一些“深奧”的科學問題，宇宙、黑洞、外星生命、靈魂……，他希望自己將來成為一位科學家，要發明好多東西，使人們的生活更加方
便、快捷。
八、積極進取，不斷成長。
在五年的學習生活中，王霄壤同學事事都想在前、干在前，他積極參加學校組織的各項活動，并都取得了較優異的成績。在平時的工作中他成為了老師的小助手，為老師分擔工作
，為同學們解決實際困難，也正是在不斷地磨練中，使他變得更加成熟，成為了一名懂事的大孩子。
“百善孝為先，仁孝德之本”。仁孝文化源遠流長，是中華民族的傳統美德，是社會和諧的重要體現，是幸福家庭的道德基礎。仁孝、和諧的校園文化氛圍能發揮寓教于景、寓教于樂、潤物無聲的作用。
一、推崇仁愛精神，培養學生高尚品格和使命意識
我校推行“新六藝”教育，而在德育工作中推行的“仁孝”教育，首先是指“仁愛”教育，即從愛父母開始，既而愛身邊的人，愛社會上需要幫助的人，再升華到熱愛集體，熱愛國家，從而增強學生社會責任感與國家認同感。
德育資源是德育實施的條件和保障，有效的德育需要豐富多彩的德育資源作為支撐。深厚的人文底蘊是優良道德的沃土，開發和利用傳統文化德育資源可以收到最佳的效果。我校從建校之初，從學生進入學校的第一天起，就運用傳統文化中的德育資源，努力培養學生的仁愛之心，教會學生對人對事謙恭有禮，寬厚仁慈，誠懇守信。教會學生要有道德，有理想，有愛心，有擔當。學校的“仁孝致遠”文化主題園，由“萬世師表”孔子和“亞圣”孟子的雕塑為主元素的校園文化園林，熏染著每一位學生，激勵學生們心懷大志、勇于擔當、報效國家。語文課、歷史課等，老師講授古代圣賢的經典作品和感人至深打的仁愛故事，讓孩子背誦有關“仁愛”的名段名句，播放有關仁愛的影視作品等。孩子的心靈就像一張白紙，染于黃則黃，染于蒼則蒼。鮮活生動、聲情并茂、可讀可睹可感的傳統“仁愛”教育，能達到寓理于境、融情于景、情景交融的育人效果，對開拓學生的文化視野、完善文化品格、培養“仁愛”精神起到了重要的推動作用。春風化雨，潤物無聲，心動更要行動，學校每年舉辦一次“仁孝節”，編寫了《仁孝教育手冊》，制定《仁孝教育實施方案》，動員并激勵學生為貧困山區孩子捐資助學，給福利院老人捐衣捐物，走向社區進行義工活動，經常舉辦愛心義賣等，使“仁愛”教育真正落到實處，培養了學生的高尚品格。“仁愛教育”在學生的心田里及時播下愛的種子，播灑愛的春暉，讓愛心之花在其心頭怒放。學生先學會愛父母，再到愛他人，愛集體，愛社會，愛國家。心之所至，仁愛為先；仁愛播惠，國家為重。
二、倡導孝敬之道，鋪就學生文明底色和幸福之路
蘇霍姆林斯基說過，教育的主體是人，追求幸福的人生是人的本質需要，作為培養人、促進人全面發展的教育活動，尤其是德育教育活動，必須為學生獲得幸福的人生提供各種幸福元素。這是理想教育的底色，也是學校最根本的教育理想。為此，我校的德育工作也必須緊緊圍繞“為學生的終身幸福奠基”的辦學理念，踐行“仁孝”教育，探尋“仁孝”教育的不同途徑和方法。而“仁孝“教育除了上文所述的“仁愛”教育，還有另一層重要的內涵，即“孝道”教育。
青少年時期正是人的價值觀形成時期，其思想品德可塑性很強，對事物的真假優劣辨別能力不夠，因此發揚中華民族傳統的孝道美德，加強青少年品德修養，不僅能使千萬個家庭和樂融融，而且可以鋪就青少年的文明底色和人生幸福之路。這對于維護社會秩序健康和諧，建設精神文明，促進國家長治久安都具有重大的戰略意義。
我校德育工作，非常注重在學生中進行孝道教育，使他們從小懂得自己發膚來自于父母，愛惜自己、孝敬父母是天經地義的。父母養育自己是責任，自己孝敬父母也是義務。只有有了對自己父母、親人的小愛，才能有對社會、對國家的大愛。
怎樣進行孝道教育呢？我們的做法是，要讓孝道教育無處不在。
（一）優化學校環境，讓綠樹鮮花裝點“孝道”外觀
在學校的四周栽種風景樹種，使其環抱校園給校園增彩添色；砌設花壇，在花壇里栽種各種花卉，讓鮮花四季姹紫嫣紅；在校園的走道上修建文化長廊，以“仁孝”為主旋律，從古代先賢到近現代偉人，精選他們孝敬父母、尊敬長輩的經典故事，師生文明禮儀、扶貧幫困的特色圖片及事跡材料，定期更新，給師生以鼓舞和教育；在每幢教學樓的空置處設置圖書閣，在每間教室設置小書吧，讓學校坐落在圖書館里，讓學校彌漫著濃濃的書香味，所有書籍由學生和家長捐助，所有書籍可以自由閱讀、自由流動，而有關“仁孝”內容的書籍不在少數。
（二）開展豐富多彩的仁孝宣講活動，讓“孝道”深入人心
為了踐行“人人都有一顆仁孝之心”的理念，學校每年都會舉辦“仁孝”主題班會課展示活動，讓“孝道”深入到每一個孩子的心中。2017年3月，在第三屆“仁孝”主題班會課展示活動中，六位老師展示了不同的風采。一堂堂精彩紛呈的班會課為學生帶來一次次心靈洗禮，讓學生在學習活動的過程中感受到“孝道”的真諦。一通電話的導入，一封來自媽媽的信，盧燦老師的《講孝心，踐孝行》觸動了在場師生的心弦；一個動情的故事，一首合唱《感恩的心》，郭碩老師的《不負天下父母恩》讓人潸然淚下；一架愛的天平，一首關于恩情的詩歌，陳秀娟老師《感恩父母，孝行天下》讓人肅然起敬；詼諧幽默的范明明老師，理性與感性的交融，讓孩子們領悟了“可憐天下父母心”的深意；淳樸嚴謹的封小波老師現身說法，讓一群學子眼眶潮紅濕潤；才華橫溢的陳誠老師用動情的語言，撥動了孩子們的心弦，引發了在場聽眾的思考。“孝道”教育不僅僅體現在班會課上，更多地滲透到了“新六藝”教育的每一次活動中。除仁孝節外，讀書節、英語節、體藝節、器樂節、科技節無不融進了“仁孝”的元素。男拳女劍、男足女舞、樂器、書法、航模、剪紙、小語種等50多門校本課程，無不蘊含“仁孝”的內容。音樂課上，教師組織學生學唱《燭光里的媽媽》、《常回家看看》、《感恩的心》等歌曲。美術老師組織學生在全校幾百個沙井蓋上畫有關仁孝的宣傳畫，這些宣傳畫成了學校一道亮麗的風景線。
（三）組織學生參與“仁孝”競賽，真正踐行“孝道”
德育處以少先隊和團支部為主體，組織了“講孝道、比孝心”主題故事會，要求演講學生講出自己尊敬師長、孝敬父母和長輩的真實故事，一個個孝心故事，就像一幅幅動人的彩畫、一個個優美的音符、一首首感人的詩篇，令在場學生、老師、家長和上級領導感動得淚流滿面。在一年一度的“教師節”到來之際，德育處要求各班級結合“教師節”活動，開展“尊敬師長”評比活動，學生用“手抄報”、“黑板報”、“交流匯報”等形式，認識、說行動、表決心、做打算。每年3月份，各年級舉辦“獻愛心，傳孝心”評比活動，每個年級評出10位“仁孝之星”，進行表彰和宣傳。每學期，語文科組都要組織一次“孝心進行時”征文大賽，要求寫真人真事，獲獎作品在《千竹苑》發表，老師要進行點評；同時進行傳統經典如《弟子規》等誦讀比賽。通過這些比賽，讓學生真正做到尊敬師長，孝敬父母，尊重他人，文明有禮，使“孝”植根于學生心田。
