時間：2022-01-29 02:33:43
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初中班主任寄語，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1、開拓者走的是彎彎曲曲的路，而他留下的卻是又直又寬的足跡。
2、松樹在懸崖峭壁上巍然挺立，雄風不衰，是因為它具有勇于傲霜斗雪的內在氣質。
3、在懶漢的眼里，汗是苦的，臟的，在勤者的心上，汗是甜的，在勤者的心上，汗是甜的，美的。
4、天賦是埋藏在礦里的黃金，才能是挖掘礦藏的礦工。
5、上游，是勇士劈風破浪的終點，下游，是懦夫一帆風順的歸宿。
6、執著的攀登者不必去與別人比較自己的形象是否高大，重要的是要多多思考自己前進的腳步是否扎實。
7、海浪寧可在擋路的礁山上撞得粉碎，也不肯后退一步。
8、浪花永不凋萎的秘訣：永遠追求不安閑的生活。
9、鋼釬與頑石的碰撞聲，是一首力的歌曲。
10、只有腳踏實地的人，大地才樂意留下他的腳印。
11、實干家在沙漠里也能開墾出綠洲，懶惰者在沃野上也不會獲得豐收。
12、努力就是光，成功就是影。沒有光哪兒來影？
13、鞋底磨穿了，不等于路走到了頭。
14、涓涓細流一旦停止了喧嘩，浩浩大海也就終止了呼吸。
15、花的生命雖然短暫，但它畢竟擁抱過春天。
16、知識是財富，它使人明智。經歷是財富，它使人成熟。金錢是財富，但財富決不僅僅是金錢!人生的財富千萬種，它是一切有價值的東西。
17、翹首盼來的春天屬于大自然，用手織出的春天才屬于自己。
18、只有收獲，才能檢驗耕耘的意義；只有貢獻，方可衡量人生的價值。
19、荊棘、坎坷是磨礪開拓者意志的搖復；困難艱險，是開拓者前進路上的墊腳石。
20、克服困難，勇敢者自有千方百計，怯懦者只感到萬般無奈。
21、今天，你們是蜜蜂，在知識的花園中辛勤采集，明天，你們就會奉獻出甜美的醇漿；今天，你們是幼苗，汲取雨露和陽光，明天，你們就是建設祖國的棟梁。你們是未來，是希望。
22、在為事業奮斗的征途上，拄著雙拐的人雖然步履艱難，但只要有一顆奮發不息的心則可以登上成功的峰巔的。
23、路燈經過一夜的努力，才無愧地領受第一縷晨光的撫慰。
24、如果脆弱的心靈創傷太多，朋友，追求才是愈合你傷口最好的良藥。
25、凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不足信的。
26、停止奮斗的腳步，江河就會淪為一潭死水。
27、要是你的心本來就在燃燒，那么一旦需要，掏出來就可以當火把。
28、長蔓植物依附著支物向上爬，當它爬到比支撐它的支物不高時，它又窺伺著另一株支物。
29、離開奮斗的沃壤，天賦的種子便尋不到春華秋實的前程。
30、希望是美好的，她令人神往、追求、但是希望伴隨著風浪。貪圖安逸的人，他的希望不過是一帶道路、一種幻境，只有敢于和狂風巨浪拚搏的人，希望才會開出鮮花，結出碩果。
31、沒有斗狼的膽量，就不要牧羊。
32、跑昨越快，遇到風的阻力越大。阻力與成就相伴隨。
33、小鳥眷戀春天，因為它懂得飛翔才是生命的價值。
34、同樣的旋車，車輪不知前進了多少，陀螺卻仍在原處。
35、帆的自豪，是能在風浪中挺起胸膛。
36、在這人生的重要關頭，你們要爭做一個勇于承擔責任的人!希望全體同學在初三最后的半年時間里，少安毋躁，拿出干勁，全力拼搏!
37、忍辛負重的耕牛，留下的腳印最清晰。
38、踏著過去的腳印，不會增加新的腳印。
39、纖夫在河邊留下一串腳印，那是跋涉者生活的省略號。
40、勤奮可以彌補聰明的不足，但聰明無法彌補懶惰的缺陷。
41、馬行軟地易失蹄，人貪安逸易失志。
42、松馳的琴弦，永遠奏不出時代的強音。
43、太陽雖有黑點，卻在奮力燃燒中樹立了光輝的形象。
44、英雄的事業必定包含著艱險，如果沒有艱險也就不成為英雄了。
45、根兒向縱深處延伸一寸，小樹被狂風推倒的危險就減弱了一分。
46、如果把成才比作登天，自學便是成才的天梯。
47、為了走上成材的道路，鋼鐵決不惋惜璀璨的鋼花被遺棄。
48、痛苦的記憶是淚水洗不凈的，只有汗水才能把它沖掉。
49、天才之舟，在汗水的河流里啟程。
50、消沉就角一支單調的畫筆，只能給未來涂上一層灰色。
51、驚嘆號是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望時流淌的淚。
52、躺在被窩里的人，并不感到太陽的溫暖。
53、松軟的沙灘上最容易留下腳印，但也最容易被潮水抹去。
54、小溪---在生命的長河里，你前進的步伐每時每刻都撥動著大海心中的琴弦。
55、新路開始常是狹窄的，但它卻是自己延伸拓寬的序曲。
56、有建樹的人，并非具備了比一般人更優越的條件，相反，他們要經過更多的磨練，走更艱辛的路。
57、收獲是事業的雨量計；聚集著奮斗者灑落的每滴汗珠。
58、在逆境中要看到生活的美，在希望中別忘記不斷奮斗。
59、中考是你自己的事情，不要把它推給你的父母、你的老師!
60、攀登山頂的腳力，生于“欲窮千里目”的壯心和“不到長城非好漢”的意志。
61、幻想者頭腦里只有空中樓閣，實干家胸中才有摩天大廈。
62、燕子嘴上的春泥，別看它點點滴滴，筑不成大廈，卻能壘起幸福之巢。
63、盲人眼前雖然一片漆黑，但腳下同樣可以開拓出一條光明的路。
64、書是良藥，劉向說:“書猶藥也，善讀可以醫愚”，書是益友，臧克家說:“讀過一本書，像交了一位益友”，書是窗戶，高爾基說:“每一本書，都在我面前打開了一扇窗戶”。
65、沿著別人走出的道路前進時，應該踩著路邊的荊棘，因為這樣走多了，就能使道路增寬。
66、浪花，從不伴隨躲在避風港的小表演，而始終追趕著拚搏向前的巨輪。
67、勤奮的含義是今天的熱血，而不是明天的決心，后天的保證。
68、正是礁石的阻擋，才使浪花顯得美麗。
69、不舉步，越不守柵欄，不邁腿，登不上高山。
70、貪圖省力的船夫，目標永遠下游。
71、埋首俯身，全為了奮力向上，并不是對頭上的太陽缺乏感情。
72、為了成材，松樹從不向四季如春的溫室外獻殷勤。
73、撒進奮斗的沃土，一滴汗珠就是一顆孕育希望的良種。
74、一帆風順，并不等于行駛的是一條平坦的航線。
75、只要不放棄努力和追求，小草也有點綴春天的價值。
76、岸邊的奇花異草，是拘留不住奔騰向前的江水的。
77、壓力---在事業成功的道路上，你是無知者頹喪的前奏，更是有志者奮進的序曲。
78、給自己一個目標，讓生命為之燃燒。
79、你今天投入越大，回報也就越大。
80、攀登者智慧和汗水，構思著一首信念和意志的長詩。
81、磚---經受過爐火的考驗，才有資格成為大廈的一員。
82、在茫茫沙漠，唯有前時進的腳步才是希望的象征。
83、事業的大廈如缺乏毅力的支柱，只能是空中樓閣。
84、在林蔭路上散步不值得稱贊，攀登險峰才有真正的樂趣。
85、誰把安逸當成幸福的花朵，那么等到結果時節，他只能望著空枝嘆息。
86、只要你想種下美好記憶的種子，便能找到你心靈中的處女地。開墾吧，現在就開始。
87、腰板挺得筆直的人，終究不會走在攀登者隊伍的前列。
88、眼睛里沒有追求的時候，一定是心如死灰的時候。
89、即使腳步下是一片巖石，它也會迸發出火花，只要你拿起鐵錘鋼釬。
90、書山路漫漫，以勤奮為首，學海苦茫茫，須刻苦當先。你們要珍惜現在的條件，乘著網絡的快車，充實自我，發展自己。從每天抓緊，從小事做起，去揮汗，去耕耘，去描繪。愿你們時時用功，步步踏實，邁好人生的第一步。愿你們用理想和汗水編織青春多彩的生活，奏響時代旋律，與時俱進。
91、不安于現狀，不甘于平庸，就可能在勇于進取的奮斗中奏響人生壯美的樂間。
92、空談家用空談來裝飾自己，實干家用實干去創造業績。
93、與其是無數遍地重溫那個虛幻的玫瑰式的夢，還不如去一個靜靜的湖畔采一朵金黃色的野。
94、人最可悲的是自己不能戰勝自己。
95、懶惰包含著永久的失望。
96、在避風的港灣里，找不到昂揚的帆。
97、如果刀刃怕傷了自己而不與磨刀石接觸，就永遠不會鋒利。
98、只要是辛勤的蜜蜂，在生活的廣闊原野里，到處都可以找到蜜源。
99、無窮的偉大，也是從“一”開始的。
100、生命力頑強的種子，從不對瘠土唱詛咒的歌。
101、蚌下苦軾的時候是不作聲的，獻出來的終于是明珠。
102、愚蠢的人總是為昨天悔恨，為明天祈禱，可惜的是少了今天的努力。
103、望洋興嘆的人，永遠達不到成功的彼岸。
104、假如樵夫害怕荊棘，船只避忌風浪，鐵匠畏懼火星，那么，世界就會變成另一副模樣。
105、閑適和寧靜，對于浪花，意味著死亡。
玩瘋了的九年級學生：
孩子們呀，你們什么時候才能迷途知返？
你們真的要把上帝的心傷透？
或許這篇震聾發聵的文章能讓你們驚醒？
帶這個班整整半個學期了，現在的班級和我剛接班時沒有太大區別，或者說沒有任何實質性的變化。剛來時同學們都想看一看，這個老師有著什么樣的法寶，可以化腐朽為神奇。試探了一個月發現，老師沒有任何神奇的，他不過如此，現在的班級依舊回歸到我剛來時的那樣：混亂、沒有責任心。
我知道，大家在考驗我的耐心，因為這個班不是你們的，而是我的；
我知道，你們需要時間，因為你們有的是時間，你們那么小，你們根本不在乎一年兩年，小學、初中、高中……你們還有的混呢。
我知道，你們并不需要我的幫助，因為你們有自己的想法，你們藐視一切權威，你們才是世界的中心，老師和家長只是你們的奴隸，充其量也只是闖禍以后的避難所而已。
都說，好孩子是夸出來的，但我知道，你們不要鼓勵，因為你們已經自甘墮落，你們目光如炬，任何鼓勵都被你們一眼看穿：又想來哄我們好好學習了。（因為你們不是來學習的）
我知道，你們也并不需要批評，從小到大，你們被批評得太多，任何批評對你們來說就像耳邊的風，吹不進你們的心靈。
我知道，你們不需要我這個班主任，因為我太溫柔，妄想感化你們這群鐵石心腸，其實你們不需要感化，因為你們覺得這樣很好。
你們認為你們不要學習，也能考上大學。（班主任工作 ）
你們認為不需要打掃衛生，因為將來會有保姆為你們做的，至于現在嘛，教室會自動變干凈的。
你們認為你們不需要奮斗，因為你們過得很安逸，學習不好就出國嘛，反正家里不缺錢；
你們認為隨便怎么闖禍都沒關系，到時候父母會為你們擺平的，你們犯了錯誤照樣可以心安理得，因為你們還小嘛，才10來歲，嘴里含著泡泡糖來上課，保持著童真。
你們鄙視所有常規要求；
你們無視任何規章制度；
你們以無知和無畏為榮；
你們不接受任何幫助，除了金錢；
你們不對任何人負責，除了朋友（出事時例外）；
你們自認為很講義氣，其實你們從不兌現任何承諾；
你們自認為自己是最不幸的人，因為你們要學習，你們認為學習是這個世界上最苦最累的事；
你們自認為所有的師長都不理解你們，只是因為他們不允許你們鬼混；
那么，請你們告訴我，這些年的教育讓你們懂得了什么？
你們拳頭變硬了，用來對同學拳腳相加；
你們學會了靈活，用來對付你們的師長；
你們學會了審美，用來揮霍父母的錢財；
你們學會了觀察，用來考場作弊；
你們繼承了許多傳統，除了勤奮；
你們體驗了所有情感，除了感恩。
不要怪我把你們說得一無是處，你們正在用實際行動寫就你們的青春證明；
沒有任何人說你們差，但你們真的很差，你們自己甘愿這么差，因為那給了你們抱怨一切的借口！
就這樣下去吧，你們這群娘娘腔，你們哪里有一點點勇氣面對困難！
你們別總嫌你們的父母煩，不要妄想著獨立，因為你只能在家里對最愛你的人稱王稱霸，出了家門，你們什么都不是；不靠父母養著，你們只能餓死。還動不動就鬧著離家出走、退學，你走出去試試看，不混出個人樣就別回來；你退了學試試看，誰腦子壞了會雇傭一個只有小學學歷、肩不能挑擔手不能提籃四體不勤五谷不分，動不動還矯情的豆芽菜！
我不下地獄誰下地獄，誰讓我是你們的班主任呢？但我是有期徒刑，你們的父母是無期！
你們不要覺悟，不要思考，就這樣挺好，
現在你們已經給了我一千個原諒你們的理由，我不原諒你們不行啊，因為你們還沒有斷奶。
我可以原諒你，上帝不會原諒你！因為你們的無知與冷漠讓上帝看了都心寒！
初中階段的班主任管理工作很瑣碎是眾所周知的事，有人曾形象的把初中班主任比喻成教師、父母、警察、法官的統一體。親愛的讀者，小編為您準備了一些初中班主任管理經驗分享，請笑納!
初中班主任管理經驗分享1各位領導、老師：
大家好!今天，聽了我們學校那么多經驗豐富的老教師、老班主任，以及有著現代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師的經驗介紹，真是受益匪淺!真的不好意思，因為我的發言談不上什么經驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法：
大家都知道，班主任是班級的領導者、管理者。一個班級的精神風貌、學習風氣、行為習慣如何，都掌握在班主任手中。所以說班主任工作是艱辛的。但是當班級這艘航船駛入正軌的航道時，班主任工作又是充滿快樂的。班主任是最小的主任，但卻是最累的主任，因為麻雀雖小卻是五臟俱全，他是學校工作的一個基本的單位。下面我就粗淺地談一談我對班級管理的點滴做法：
一、師愛造就靈魂。
愛是教育的源泉，一位教育家說過：誰愛孩子，孩子就會愛他。愛是一切教育的基礎。班主任要善于體貼和關心學生，一旦學生感受到老師關心他，愛他的，班主任工作就能順利的鋪展開來。我們班有個留守孩，父母都在廣東，家里只有一位老奶奶，剛開學時上課不認真，特別喜歡講話，后來我了解到她的情況后，先是找到其閃光點，表揚她嗓音甜美。響亮，而后經常詢問她伙食和穿衣等生活和學習情況，慢慢的她的膽子越來越大，課堂上越來越活躍，學習也日益自信了。每次考試，她的成績都有進步。看著她的進步，我也感受到欣慰。我覺得這就是愛的神奇功效。沒有愛的雨露心靈之花將會慢慢枯萎無法結出金黃的碩果，沒有愛的陽光心靈世界陰影會越積越多，越來越暗越潮濕。只有老師把無私的把愛灑向班上的每一個孩子，不管他是成績好的還是不好的，不管他是身體健全的還是殘疾的，“偏愛”后進生，嚴愛優等生，博愛中等生，在愛的鼓舞下，孩子們肯定會努力的揚起帆，把握好自己人生的小船向前駛去
二、制度保證規范。
“沒有規矩，不成方圓” 這是我常說的一句話。規矩即常規紀律，它是一件事情想取得成功的保證，對人的教育來說更是如此。每次新接到一個班級，一般通過兩星期討論制定班規，用班規來指導、約束學生的行為。根據學校的四項評比，以及《小學生守則》和《小學生日常行為規范》進一步具體化，細致化，再定出獎懲方法，嚴格要求學生遵照執行。切實可行的班規是學生班級生活的尺度，能讓學生知道什么可以做，什么不可以做。就比如成人社會的法律和道德規范，都是成人的制度。因為人們的內心深處正義和邪惡都在不斷的斗爭，孩子的自制能力相對大人還會差一些，所以說根據班級的情況制定切實可行的制度是很必要的，先規范后民主，當孩子違反規定時勢必要為自己的行為負責，受到適當的懲罰。只要有了“規矩”，才有了“方圓”，才可言其他。
三、管理體現自主。
蘇霍姆林斯機曾說過：“真正的教育是學生的自我教育。”我們的學生將來所要面對的是日新月異的新時代，這生一時代需要他們自己去努力、去拼搏。班級常規工作瑣碎，若事事親歷親為，自己累死累活不說，班級管理的效果也不一定好。只要把學生的積極性調動起來，才能形成合力，形成自主管理的機制。值日小老師每天負責檢查當天的紀律、衛生、文明禮貌等情況，監督每位同學做好自己分內的事，并將當天的情況如實寫在班級情況登記表中，所有學生都有義務和權利對班級管理進行監督和提出建議。這樣極大發揮了學生的主動性，讓學生自主管理，自我約束的能力大大提高，既服務了同學又鍛煉了自己，班級常規管理也日趨完善。
四、細節體現愛心。
教師要學會愛，愛在細節，因為教育就是一堆細節。班主任的工作其實就是媽媽型教師，細到一些孩子的穿衣帶帽都要關心到。當早晨班主任踏進教室的第一步，哪個孩子的眼睛無神，哪個孩子衣服穿太少，哪個孩子鞋帶沒綁好，哪個孩子今天不愛講話，等等，我們都要進行察看，從這些細節上來體現對孩子們的愛。同時利用班隊會以及晨會課時間教育學生安全教育、國防教育、及手足口病、H1N1流感的的預防和措施。
五、激勵手段調動積極性
在加強學習目的性教育的同時，了解學生的思想，接近學生的心靈，及時調整學生心理狀態，能提高教育質量,所謂親其師，信其道。運用激勵手段，開發學生的潛力，調動積極性，對學生進行教育，不失為一種較好的方法。我班的黃某，很聰明，但很倔，你批評他沒有多大用處，我就換種方式采用鼓勵為主。課堂上，他經常會動來動去，不但自己不認真聽講，還影響其他同學的學習，我會遞給他一個眼神，示意他坐好，認真聽講。這時我不失時機的對他大加表揚：“看，我們班男生誰最認真。”那么這堂課他的表現一定很好。在學習上盡量調動學生的學習積極性，設立獎勵制度，作業認真可以得到Good加五角星，連續累計滿十顆星，就發給我自制的小獎品，學生的作業越做越認真。
這些年的班主任工作，使我體會到，要管好班級，要教育好學生，就要對事業，對學生有充分的愛心投入，去理解和關心學生，做他們的良師益友。
教育家贊可夫說過：“沒有愛就沒有教育。”對待生活在當今社會環境的學生，教師缺少的不是強力和果斷，缺少的是教養和耐心，需要的是更多的等待和細心。讓我們謹記，學海無涯，藝無止境，沒有最好，只有更好，教師的追求、探索、提升要靠不斷的反思，在言說和行動中思考，在反思批判中成長。
初中班主任管理經驗分享2尊敬的各位領導、尊敬的校長、老師們：
大家好!
首先感謝各位領導和老師們聆聽我的匯報，下面我用“敬業、公正、坦誠、廉潔、鉆研”10個字來概括我的自律，把我個人的工作向大家作個匯報：
敬業是我工作的根本：我敬重自己所從事的工作，并引以為豪;我深愛我的學生，因為師生之間講究一個緣分，因為他們是我們的希望和未來;敬業是我的工作態度，工作中我處處嚴格要求自己，每天早起晚歸，周五學生走后我才離校、而且還要負責過溝過河輪渡上學生的安全，周日早上到校，因為我是初三(1)班的班主任而且還負責初二(1)班的英語教學任務。在學校，我的工作是忙碌的、瑣碎的、同時也是平淡的、費力不討好的。了解我的人會說一句公道話：“有幾個人像你一樣，把學生當未來，把工作當事業”。不了解我的人總認為我不實誠。不過我的同事、我的學生、學生家長、及周邊鄉鎮的父老鄉親給了我許多極高的評價。
坦誠公正是我的秉性：多年的工作經歷告訴我：人們愿意報答別人的信任和真誠合作的態度，而傾向于拒絕不公正、缺乏信任感的條件，即使接受這樣的條件能獲得利益。在教學管理中、在出勤管理上，我始終要求“嚴而有度，嚴而有情”。我公正地對待每一個人，每一件事，對一切不良現象敢于批評，絕對不好人主義，從不拉私人感情，深入實際，虛心聽取大家的意見。在學校，我經常與師生們一起探討問題、談工作、談想法、談學習、提建議;在校外，經常與家長、街坊鄰居一起探討教育的重要性，學校的工作重心，學生的學習狀況，教育的改革，教育的根本目的，家庭教育的方式，家長的要求等等;傾聽他們的心聲，公正客觀的給校長提供第一手信息資料。校園內有學生活動的時候，我經常巡視四周、且走進教室、走進寢室，與學生進行交流，發現問題，解決問題。
廉潔是我的道德標準：常言道：廉潔方能聚人，律己方能服人。作為副校長，我時刻銘記兩句話：“學高為師，德高為范”，“教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范”。教育是一項偉大而神圣的事業，它雖不能帶來顯赫的經濟效益，但它關系到祖國的未來，關系到中華民族的繁榮和昌盛。一個廉潔開明的領導能帶出一幫德高的教師;一個德高的教師，能培養出一屆屆有品味的學生。在工作中，重情重義不重利，重視學校領導班子的團結，找準位置，當好副手;相互尊重，相互配合，服從組織安排，從不搞個人小動作。能識大體，顧大局，不計個人得失，有較強的民主意識;對待學生，能坦誠相待，以人為本，始終貫徹以學生為中心的教育情懷。
鉆研是我進步的階梯：有人說，一個人的閱讀史，就是他的精神發育史。社會在發展，人類在進步，形勢在變化;作為教師，面對的是一天天長大的學生，如何才能使學生真正長大，首先教師要先“長大”;讀萬卷書，行萬里路。只有學習才能使教師的工作做得更為順利，做得更加出色，才能使教師在精神方面更加富有，才能以此增強教師的職業幸福感。我這人沒上過正規大學，基礎差，底子薄，但我敢于面對，從未放棄過學習。當別人進入夢鄉的時候，我還在工作;當別人在“斗地主”、搓麻將的時候，我還在看書。我的專業知識，我的理論水平，我的行為素養，我的政治覺悟，一方面源于組織的培養，另一方面是我通過不懈努力自學而獲得的。“學習，學習，再學習”。我知道做好一切工作，最好的方法就是讀書學習，因此我一直堅持讀書。這一年來我除了鉆研業務知識以外，還先后讀過《教育就是培養習慣》、《派往明天的教師》、《領導的藝術》、《班主任一定要面對的9個問題》、《人類歷史上最值得銘記的20大教訓》、《世界是平的》等書籍，我還在報刊上、網絡上收集了好多有用的資料。我不僅自己善于學習，還為老師和同學們的學習提供服務，把我讀過的好文章、好典故、好書籍推薦給他們，大家一同分享。通過讀書學習和深入鉆研，我的胸懷變得更加寬廣，我的理論素養和思想政治水平又提高了，我也更進一步領會了錦濤書記“與時俱進”的重要思想。
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“校長對學校領導首先是教育思想的領導，其次才是行政上的領導”。作為負責學校安全、德育和教學工作的副校長，我始終把安全工作和德育教育放在工作的首位。學校應是學生安全的學習港灣，不僅僅是身體上的安全，而且是暢所欲言，敢于嘗試、樂于探索的師生心靈的安全。我一貫堅持以愛國主義教育為主題，以養成教育為主線，以為人民服務為核心、集體主義為原則、誠實守信為重點;以塑造良好的心靈為目的;以課堂教學為主渠道，教育引導學生樹立了正確的是非觀念。在師德建設中，我堅信：只有具備了高度的社會責任感和良好的職業道德，才能為人師表，才能擔負起發展社會主義現代化教育事業，培養出全面發展的合格人才的重任。教師的職責不僅僅是教書，更重要的是育人，因為教育就是培養習慣。科教興國，是我國21世紀的戰略選擇，是中華民族振興的必由之路。堅持課程改革，堅持科研興校，科研興教。“太陽每天都是新的。”時代的日新月異就是我們教師面臨的第一挑戰，教育觀念、教學方法、專業知識、業務能力都必須緊隨時代車輪，不斷地更新、勇敢地擯棄舊事物，果斷地接受新事物，敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，迫切地學習新技術。我個人也在教學研究、課件制作、撰寫論文等方面有了很大的提高。
功夫不負有心人，繼__、20__年以來，20__年我校教育教學工作又一次喜獲豐收。萬州中學、萬州二中上線人數15人(均不含保送生)，總分700分以上的2人，萬州三中上線16人(不含保送生)，二類學校上線67人。愛心教育、感恩教育卓有成效，汶川5。12特大地震發生后，我校師生487人共籌得善款15008元，我本人先后也捐出了580元。運動會、文娛晚會生動活潑，多姿多彩。全年沒發生過一次安全事故。老師們，這些成績的取得，是我們全體師生共同努力的結果，是我們高標準要求自己，愛崗敬業，無私奉獻的結果。面對累累成熟的果實，我們能不為自己的辛勤耕耘而感動，而自豪，而驕傲嗎?!
學校要給每一個學生的一生發展和幸福奠定堅實的基礎。在以后的工作中我們還要解決以下的一些問題：
1、生源數量少、生源質量極不理想(多數優質生源流失)
2、教學水平發展不平衡。
特別是初一、二年級優生質量和數量令人堪憂。
3、個別教師在上班的按時、保質上還不很到位。
有的教師對學生教育管理的方式方法上還需進一步探討。
4、值周教師、生活指導教師工作力度很不夠，部分學生紀律觀念差，時間觀念淡漠，集體意識急待培養。
5、部分留守孩子的周末管理工作還有待進一步加強落實。
總之，教室關系著國家的前途，教學影響著民族的命運，教師創造著永遠的財富，教育決定著民族的未來。我們不能總是抱怨工資低、環境差、學生難教;正如美國人說的那樣，“不要問國家為你做了什么?而是問你自己為國家做了什么?”作為老師，我們需要的是心靈的準繩，不同的時代、不同的職責，我們只有將個人的發展與國家、與社會、與黨和人民的事業的發展緊密聯系在一起，樹立民族意識、社會意識、責任意識，團結一致、堅強信心，努力學_理論和__“__”的重要思想;實行科學化、制度化、民主化和情感化管理，充分利用校園文化、環境文化、影視文化、教師文化、學生文化，使學校成為教師與學生共同生活、共同成長的精神家園。
初中班主任管理經驗分享3尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
作為初三畢業班的班主任兼初三語文教師，一年的初三教學工作讓我深深體會到初三班主任工作的重要性，這也是由初三畢業班的性質所決定的，刻都應該進行，時刻都應以提高初三教學質量為中心，為同學們的中考做好準備。現將我的工作作出如下述職：
一、領導重視、管理科學是成功的保證
初三工作是學校的生命線，袁校長和邱書記等學校各級領導極為重視。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學質量分析會，分析學情、教情。根據本屆學生優生不優，中、差生面廣的劣勢，制定相應的教學策略，實施培優補差的方法，以縮小優、中、差之間的差距，更好發揮優勢，彌補劣勢，努力達到理想的目標。特別是非典時期，加之中考大改革，在老師和學生都慌亂的情況下，及時做好思想工作，統一認識，重新制定計劃，使學生和老師的情緒穩定，順利進入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準備。
二、集體備課、集思廣益，團結協作、共同提高
團結協作，營造良好的工作氛圍，這對畢業班的老師顯得特別重要。我們備課組有田小芹、張確和我三位老師。我非常幸運能與兩位教學經驗非常豐富的老將合作。平時工作中，他們既是我的同事，又是老師。我們常交流經驗，彼此毫無保留。他們總是言傳身教，及時提點。田老師在作文教學上的獨到見解，張確老師對待差生那種耐心和樂觀的精神都使我敬佩!我們從備課到復習計劃的制定、落實，以及時間的分配都按照整體配合，大軍團作戰來完成。因為我們深知團結協作、齊頭并進是提高整體水平的保證。中考只考中、英、數，語文只考作文這一方向的確立。使三門學科連軸轉，每天四節課，除了寫作文，改作文，就是講作文。特別是田老師、張確老師年齡大，身體不好，這種超負荷的工作量，其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。可是我們咬牙挺過來了。年級組長禹力，處處從大局出發，為我們出謀劃策，創造條件。張溶、元濤、戴艷紅三位班主任，她們不僅以滿腔的熱情，高尚的人格影響學生，還主動配合我們科任老師，發現問題，及時反饋。大家團結協作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的?一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生“。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神，更是濱中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!
雖然初三語文有其自身的復雜性和特殊性。但萬變不離其宗，一定要讓學生明確，試題和考卷并不是語文學習的全部。關注社會、人生，用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言，并讓自己和它們融為一體，才是真正的語文，才是終身的語文。也才能取得最終的勝利。這是我們備課組三位老師三年來的教學體會。
初中班主任管理經驗分享4忙碌而充實的一學年劃上了美麗的句號，在這平凡的__年教學生涯中再一次送走了一批祖國的花朵，我的事業，我的人生也因此增添了一年的收獲。
在這一年里，我擔任了九(3)班班主任，九(3)九(1)兩個班的數學教學，同時也兼任著初中部數學教研組的組長。有了這些帽子戴在頭上，身上的擔子可不輕，心理的壓力可不小，嘴里想說的話也不少。我是從八年級接手的班主任，“后娘”的感覺不太好，何況親娘還是一位特別優秀的角色，我這“后娘”就更難擔當了。好在經過這兩年和孩子們的朝夕相處，總算博得了大多數孩子的厚愛，同學們團結一致，拼搏進取，在每次的期中考，和期末考以及月考中每次都是年級第一名，在上學期的墻報評比獲得了第一名，也獲得學校領導的認可，給予“校級優秀班集體”的光榮稱號。在本期更是趁勝追擊，獲得了“包河區優秀班集體”的榮譽稱號。而自己也因此榮獲了“包河區課改先進個人的稱號”。當然最讓人欣慰的是在全體老師們的精誠合作、和孩子們的刻苦努力下，在中考中取得了“一個731分，五個690幾分，平均分最高540幾分”可喜的成績。
在個人業務方面珍惜每一次學習機會。作為教研組長，幾乎參加了市里、區里、校里組織的每一次教研活動。尤其是在四月份全區校長課堂教學比賽中，在教研處、數學組全體教師的齊心合力下王校長一舉奪魁，獲得全區第一名的佳績。作為一名老師，認真觀看學校組織放映的“中國的教育能改變嗎”，感受頗深。用心聆聽了張局長、高局長的講座，收獲頗豐。耐心閱讀了學校為我們精心購置的讀本，影響頗大。
然而不論是在班主任教育方面還是數學教學方面我都深知自己還存在諸多疑惑和遺憾。比如班主任方面，沒能讓每一位孩子都有所進步，沒能耐心到每一位同學，特別是班級里兩位特殊同學：董雪松和李旭慶。這兩位同學的共同點是父母不和，一個同學父母已離婚，一個同學父母正鬧離婚。不同點是董雪松是破罐子破摔，不理會周圍同學老師的關心，可以說很抵觸，而李旭慶則是特別在意老師、同學的看法，可是自己卻又無法克制自己的情緒，成績一落千丈。在這教育過程中我找過家長，通過同學，經過任課老師，可是結果都收效甚微。當然家長有著不可推卸的責任，孩子自己有著無可奈何的過錯，可是作為他們班主任的我呢，盡管我曾努力過，盡管我曾關心過，盡管我曾著急過，可是最終我還是以“今天課太多，明天再和孩子談心吧”“這兩天身體不舒服，等兩天再說”等等為借口，沒能將關愛堅持到底。比如數學教學方面，沒能將那幾個數學困難戶問題給克服。每次剛考完試，便狠下決心一定要逐個找他們談心，想過了分小組學習，試過了同學互助，可是每每操作了三兩次便因為種種理由宣告結束。每次想到這就覺得對不起這些孩子們，要是當初自己能夠咬咬牙，再堅持堅持，可能就會少一個數學后進生，也可能因此孩子會提起學習的興趣，從而經歷不一樣的人生。
總之，前十年的教學工作已經結束，雖然在這我一直引以為傲的事業中，有過辛酸，有過煩惱，有過郁悶，但收獲更多的是復雜過程后的甜蜜果實——學生的尊重，家長的認可。為了今后更無愧于教師的的名字，我要不斷學習，不斷總結，不斷請教，克服性急，缺乏耐心的毛病，爭做一位桃李滿天下的人民教師。
初中班主任管理經驗分享5初中階段的班主任工作很瑣碎是眾所周知的事，有人曾形象的把初中班主任比喻成教師、父母、警察、法官的統一體。這話一點不假，但反過來想，以后看到自己培養的學生個個成才，也甚是欣慰。
在教師隊伍中我是新教師，在班主任隊伍中我更是經驗不足。初中階段學生的身心時時變，對他們的管理也要“與時俱進”，上學期的方法可能不再適用于下學期，怎么辦?我覺得唯有多研究學生，多查找資料案例，多與有經驗的老班主任交流。人常說家家有本難念的經，其實在學校里班班有本難念的經，管理再出色的班級也難免有各種小問題，我覺得班主任老師不要害怕有問題，掌握好了如何解決問題才是發展之道。
過年回來，我發現我班的學生有很大的變化，同時班級出現了很多問題。如班級紀律有些散漫，學習態度不端正等。為此我對班級管理進行了一些調整和整頓。
一、狠抓常規教育,培養學生的良好習慣
俗話說,良好的開端是成功的一半。所以接到新班,一開始,我便進行嚴格的常規訓練,狠抓養成教育。開學的第一節課,就是習慣的學習,使學生明確:上課專心聽講,邊聽邊想,發言積極大膽,聲音洪亮,態度自然大方;作業整潔,及時完成;下課不在教室及走廊追跑打鬧,大喊大叫;要做有益安全的游戲;不僅搞好個人衛生,還要保持教室地面和桌倉的清潔。每個同學帶塊抹布,坐之前先擦桌面、凳子。而這一切我都避免使用“不許”、“禁止”這類冷冰冰的字眼。而是用擺事實講道理的方式,讓學生明白為什么要這樣做而不應該那樣做,這樣師生之間便搭建起了促進彼此心靈溝通、精神上理解的平臺。當學生明確什么是應該做的,應該怎樣做,什么是不應該做的后,每周五的班會課上,我組織同學們進行自我評價和同學互評。表現好的給與表揚和鼓勵,對表現差的不僅指出差距在什么地方,還用“傳、幫、帶”的辦法請同學幫助改正。
二、班主任每天查閱班級日志,及時發現問題
手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班級管理工作中要需做到的基本要求,只有這樣,才能對班級進行有效的管理。但除此以外班主任更要做到眼勤。每天一定要隨時進入班級查看日志的記載。通過班級日志記載的內容及時捕捉班級內發生的大量情況,及時發現問題并解決。除了對班級日志及時查閱,還要向負責記載的學生干部詢問,讓學生干部參與到班級管理中,培養同學們對班級的關心度和集體感。班主任對教室日志上表揚的學生要表揚,在班中樹立榜樣;對教室日志所反映的突發事件及不良傾向要及時地有針對性地處理,絕不拖拉,目的在于提高學生對教室日志管理的信賴程度,使班級日志能最大限度發揮其應有作用。班主任應召開班干部會議進行班級管理的培訓,尤其是負責記載的學生干部強調記錄的規范，要做到公平公正，使班級日志制度始終處于良好的運行狀態,保證教室日志記制度實施的效果,不流于形式。
三、以理明理
現在的學生大部分是獨生子女，由于家長對孩子過分疼愛，一些孩子養成了不少壞習慣，有些學生自以為成熟，以與眾不同為榮，他們的“個性”多自私、狹隘。這學期我們班有一個同學B，在學習上他是一個比較好的學生，但在做人上卻有較大的瑕疵，如考慮事情以自我為中心，交給他工作故意推三阻四，沒有自知自明;曾經有兩次因學習上的問題，被我批評過。但他并不虛心接受，而是使性子，摔門而出，這兩次，都被我狠狠地處罰。一個人犯了錯誤，要給他改正錯誤的機會。事后，我再跟他慢慢地聊，講清自尊、自愛、自律是人性中最基本上進因素，與此矛盾的性格特點無疑要改正，講清在集體中，如何學會與他人相處，讓他認識到不良的“個性”，只能讓他離周圍的人越來越遠。如今，他身上的壞習慣已經改掉了很多。學生做錯了事，要讓他明白錯在何處，讓學生在理解的過程中自己教育自己。
初中時期正是一個人叛逆心理最強的時期，他們聽不進父母、長輩的勸告，自以為是，看問題從個人的角度出發，難以說服。我常常鼓勵學生用“換位思考”的方法解決問題，“假如我是老師”或“假如我是父母”，也在班級開展“今天我是班長”活動這種換位思考的情感體驗使學生少了一份苛求，多了一份寬容;少了一份埋怨，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。班級紀律更嚴謹，氣氛更和諧，讓他們在自己的切實感受中，在老師的循循引導下，明白一點為人處事的道理。
四、準確定位，轉換角色，樹立威信
走近學生可以幫助班主任了解班級的狀況，不過也要把握好與學生的距離。像我這樣的年輕班主任與學生相處時比較容易溝通，共同的話題也多。但我發現班主任與學生走得太近未必是好事，師生間過度親密的朋友關系，表面上看是氣氛融洽，師生同樂，實際上會造成對學生的溺愛與放縱，會讓學生錯誤地認為班主任是“自己人，一切好說”，從而自損威信。但與學生距離太遠也不行，長期一副居高臨下、不茍言笑的表情，會讓學生難以接受，避而遠之。如此下來，班里很多情況就無法獲悉，工作自然難以開展。所以，我明白，班主任要把握和處理好與學生的距離，既不能太遠，也不可過近。一句話，那就是若即若離。
隨著時代的發展，班主任工作出現了許多新情況、新問題、新特點，面臨著新挑戰。尤其是教育環境和教育對象的新變化，使班主任工作更加繁重，對于年輕的班主任而言，如何在短時間內成為一名幸福、快樂、有成就感的班主任，“實踐、學習、反思”是必不可少的，它們相輔相成，缺一不可。
一、協調學生與家長之間的關系
我班有幾名學生，原先起點都不高，是老師同學們公認的行為習慣差或學習的后進生，我在了解到他們小學的表現后，著手做了一些相應的工作，分別取得不少的成績。比如，有一名學生，他在小學期間都是表現很差，經常與老師頂嘴，甚至辱罵老師，被學校處分過，是一個個性極強的叛逆型學生。我訪問他的小學老師，小學同學，包括他的好朋友，綜合各方面情況，我知道他是個智力不錯，愛讀歷史，酷愛籃球的學生，家中有奶奶，媽媽，爸爸三人。在家里，他從小就受溺愛，平時與奶奶相處時間多，但爸爸偶爾的暴力能起點作用。我開始家訪，對家長提出我自己的看法：我是學生的新老師，對于他過去的行為是了解的，但那是過去，現在他在這個班級是個全新的人，他的過去與現在沒有多大的關系，這樣就緩解了師生和家校之間的關系，構建了一個信任的關系。不過，由于他一貫的表現，他的起點比其他的學生可以在短期內放低些，我和班上的同學都寬容地給予他一些“特權”，這在班上我也鄭重地宣布過：比如他在課堂上一周內因為說話被老師點名的次數可以在多少次以內，他因為以前很少做過操，可以放寬些，做得不一定是很好，為了給他一定的約束和鼓勵，我讓他擔任了體育科代表，而且還負責眼保健操的管理工作；我要求家長和老師一起，對他的每一點進步都給予表揚，我在班里也經常性地表揚他，并且提出新的要求，我給全班學生的要求是“每天進步一點點”，由于學生的家離學校近，我經常到他家里去反映學生的進步和不足，當著學生的面表揚。
另外一方面，他是個籃球隊長，在體育課上和在球場上的表現，讓我覺得他并不是一個冥頑不化的人。我決心用類比法來開導他，有一次，他違反課堂紀律，還強詞奪理，我就平靜地向他指出，“你是個籃球隊長，在球場上不可能靠你個人得勝，這就要靠球場上的規則來組織隊員合作，違反規則就要受懲罰，同樣，在課堂上，就要靠課堂上的規則來組織同學合作，你違反了規則，當然要認罰。”幾次下來，熱愛籃球的他慢慢地學會從球場上的道理來理解更加廣泛的做人的道理，我馬上通知他的家長，表揚了他。學生家長對于學生的表現很滿意，我也及時地肯定家長對老師工作的配合，并表示感謝。
另外，有個學生入學時成績是很差的，特別是數學。家訪時我發現了家長的錯誤認識：“我知道這個兒子學習是不行的，我就要他不做壞事就得了，他也是聽話的。”我指出，家長一定不要這樣看自己的子女，而且老師并不覺得他很差，學生的信心被壓制了很久。我問過他：“為什么上課不聽？”他很誠實地說：“我想聽，但聽不懂，所以就沒有味道了。忍不住就會開小差。”我就肯定他的誠實，肯定他事實上是上進的，就是對自己沒有信心，這是主觀原因，基礎差些，這是客觀的原因，我相信并鼓勵他，并給他指定一個幫帶的同學，這個學生的數學不錯，他的每一點努力我都要告訴全班，告訴他的家長，并且勸說家長要習慣于表揚他，家長也很配合，這樣，兩個學期下來，這個學生的數學成績很明顯地進步了，情緒明顯的好轉，各方面也進步很大，這時我抓緊機會，請他當班上的勞動委員，幫助老師和班級。我對他表現的信任和喜愛，使他進步越來越大，期末同學們還評他為“進步最大”的學生，對他的評價是“越來越好了”。
學生的在校表現是家長渴望知道的，而學生在家的表現同樣也是老師掌握學生情況的重要部分，所以，我堅持了兩年的“家校聯系本”發揮了重要的作用，在這個本子上，我和學生說悄悄話，和學生家長通信，學生在上面對于自己每周的表現，對于班級的表現有感慨，有建議，情感在文字間交流，甚至還有家長的關于做人做事的摘抄或寄語。家長對學生的影響是最大的，家長的態度正確與否直接影響教育的效果，老師不能單純從自己的角度來教育，應該了解學生已經有怎么樣的情感態度，家長對他有什么樣的影響，才能有針對性地教育，才能有效。
二、協調學生與科任老師之間的關系
班主任是學生的“父母”，這也是我后來才體會到的，因為最了解本班學生的就是班主任，如果班主任沒有為學生著想，沒有為科任老師和本班學生之間溝通好，就會有很多的誤會造成學生情感上的困惑或叛逆，效果會與老師的初衷相去甚遠。所以我在上課之前，就向科任老師介紹本班的情況，比如我班特別優秀的學生不多，在年級里幾乎沒有什么優勢，但我班學生想學的多，就是一些基礎特別差的學生，也有一定的上進心，為了保護這些學生的自尊心和學習積極性，我把他們的小學成績及入學測試的成績列表，還有各方面的表現、個性等等一些會影響學生學習的因素，讓科任老師掌握每個學生不同的起點，不同的特點，并和老師們約好，只要學生取得進步，就給予表揚，這樣，各科的老師也和我一樣對學生的過去了解，對現在關注，并一起為學生的進步而喜悅，為真正做到“因材施教”打下基礎。
學生的困難，例如學生因為家庭的變故，因為自己感情的波動，因為身體的不適等等影響了學生，我及時地向科任老師反映取得諒解，學生的成長，我及時地肯定，當學生受到委屈的時候，我及時地開導并為學生爭取他應有的權益，我不斷地對科任老師說“他和過去相比，已經是進步，這就要肯定”，“他的基礎是這樣的，你能否給他一個經過他努力之后就能到達的目標？哪怕這個目標和別的學生相比還比較低？”“這個學生在對老師說話的時候，你可能會覺得他很不敬，但他是在一個什么環境成長的，他周圍的同齡人都是這樣說話的，其實他現在已經進步很多了，不過，你可以提出，他還應該做得更加好，這樣，學生會覺得他在你面前是個受關注的，老師是對他了解的、體諒的，這樣，他會真心去改”。“學生敢于說真話是我們一貫追求的，但我們為什么在學生說了真話會指出自己的錯誤而大加撻伐？學生說真話不好，難道學生巧言令色就是好的？”學生也是有思想的，而且他們的思想正在逐漸成熟，老師們對待他們，對待事情的態度會影響他們的一生，所以我覺得老師在這個角度也是應該為人師表的。
學生對于老師對于班主任的信任，讓我覺得不能辜負了學生的期望，但我覺得，理想和現實是有差距的，要告訴學生，科任老師或班主任老師也會有缺點，但不能因此而完全否定老師，就像老師不會因為某一點而完全否定任何一個學生一樣，教育學生不能以偏概全。
精神感召，你們都是好孩子
眼下的這群孩子實在太難教育了。在家都是被父母寵慣了的“小皇帝”“小公主”，飯來張口，衣來伸手；到了學校，他們的責任意識和抗挫折能力也比較差。盡管這批學生已步入初三，但仍有不少人整天漫無目標、松松垮垮，個別學生更是一副看破紅塵、一切都無所謂的樣子。
經驗告訴我，要想改變現狀，必須從思想入手，用精神感召力調動他們的積極性，發掘他們的潛能。對于傳統的教育方法，這幫“老戰士”見得多了，似乎有了超強的“免疫力”，看來我必須有所創新。幾經琢磨，我忽然想到了入黨宣誓的場景，鏗鏘有力的誓言能給人以無窮的力量。于是，我立即召集班委開會，經過我們一番醞釀和修改，終于完成了一份代表我們九年級三班精神風貌的班級誓詞。
第二天一早，我就帶領全班同學迎著朝陽，慷慨激昂地握拳宣誓：“在這莊嚴的時刻，我用青春的名義宣誓：面對挑戰，絕不畏懼；面對挫折，絕不低頭；面對失敗，絕不放棄；自尊自信，自立自強；拼搏進取，實現夢想……”宣誓完畢后，學生們各個露出激動的神情，我趕緊趁熱打鐵地說：“同學們，請牢記我們的誓詞，不管過去做錯了什么，失去了什么，我們都要把今天作為一個嶄新的開始。要始終相信‘改正就是進步，努力就有收獲’，用實際行動來證明我們都是好孩子。”
自那日起，全班學生的精神面貌煥然一新，“好孩子”越來越多。之后，我又采取了“每日寄語”“每周一歌”等一系列活動，隨時關注學生的思想，激發學生的情感。功夫不負有心人，我們班年末被學校授予“優秀班級”的光榮稱號，而我也贏得了“精神導師”的美譽。
出謀劃策，心會跟愛一起走
中考結束后，看著即將離校的學生依依不舍的神情，我的心里很不是滋味。忽然，我有了主意，只要申請一個班級電子郵箱，即使大家分別后，還可以方便聯系。于是，在全班的一致同意下，這個班級郵箱成了我們共同的精神家園。
郵箱申請下來不久，我收到了第一封郵件：“安老師，我是玲玲。升入高一剛一個月的我感覺非常不適應，很懷念在初中的日子，真想回到您的身邊。這里的英語老師講課幾乎全用英文，而我的英語基礎本來就差，每課新學的單詞又那么多，學起來非常吃力，您說我該怎么辦呢？”這個玲玲，憑著中考時的超常發揮，才勉強被高中錄取，這不，麻煩事又來了。我趕緊給她回了郵件：“玲玲，別急！你長大了，不要遇上一點挫折就打退堂鼓。建議你多找英語老師交流，告訴他你的學習狀況，尋求他的幫助。我對記單詞的建議是：把單詞放到句子里面強化記憶，既能提高閱讀能力，又幫助單詞記憶，一舉兩得。當然，最重要的是，老師希望你拿出中考時的勇氣和自信來，我相信你能行！”一個月之后，我終于收到她的回復：“安老師，您的方法真管用！現在我上課能專心聽講，對記單詞也不再苦惱了，謝謝您！”
讀完玲玲的郵件，我剛要長出一口氣，竟發現后面還有50多封未讀郵件。我隨機打開一封：“安老師，最近有個男生總給我寫情書，弄得我心里好亂。我知道這會影響學習，可是……”我大驚，這還了得，“多情種”小敏招架不住了。形勢危急，我趕緊回信：“小敏，一定要挺住！‘拔慧劍，斬情絲’，一定要記住老師的囑咐。”
就這樣，一封封郵件陪伴著我的學生度過了高中和大學時光，而我這個已經卸任多年的初中班主任則如影隨形地做著他們的“精神導師”。
價值引領，牽掛你的人是我
很快，我的學生紛紛畢業，走上了各自的工作崗位。每逢節假日，他們從四面八方到我家相聚成為我最快樂的時光。我與他們一起談工作、談生活、談人生，希望用自己的經歷給他們以價值引領，讓他們的人生少走彎路。
每次聚會，小健和小亮總會準時出現。然而今年的中秋聚會，他們卻意外缺席了。不久，我收到小亮的一封信。原來，小亮在小健的公司里打工，公司已經幾個月沒有發工資了，最近小亮的老父親突然病倒，急需用錢。其他的工友們對小健拖欠工資的行為也頗有微詞，有人甚至想打官司，將小健告上法庭，但被小亮阻止了。礙于同學情面，小亮遲遲沒有采取行動，左右為難之際，他想到了我。我斟酌了一下，在小亮來信的下方寫了幾句話：“作為企業家，要講誠信，講社會責任。拖欠工人工資，對你個人信譽不利，對企業長遠發展不利。此事望你三思！”然后將此信寄給了小健。沒過幾天，我收到了小健的回信：“安老師，對不起，讓您牽掛了！最近企業經營困難，資金緊張。發生拖欠工資現象，我深感內疚。您所言極是，不管多困難，我也一定要先解決工人工資問題。請您放心，我會承擔起屬于我的那份社會責任！”看著信，我笑了。
對學生進行安全教育，增強安全意識和自我防范意識，在學習和生活中自我保護能力，以確保學習任務的正常開展和學生在學校的安全工作。這里給大家分享一些關于2021小學班主任工作計劃，供大家參考。
小學班主任工作計劃1一、班級管理指導原則
六年級下學期，孩子們臨近畢業，可能在思想上、行為習慣上產生撥動，加之本學期時間較短，區區八十四天，所以從開學初在思想品德、行為習慣、學習習慣方面加大力度進一步培養。在自我管理，自我教育方面更上一個臺階。努力學習，提高成績、接受中學的檢驗。人人爭做合格的小學畢業生。嚴要求，高標準，為小學生活畫一個圓滿的句號。
二、班級概況
六年級二班現有學生31人。男生23人，女生8人。大部分學生比較貪玩，或許是男生多的緣故，班內學生也比較調皮，管理起來比較麻煩。特別是進入六年級以來班級學生處在生理心理的特殊時期，這就需要老師的工作更加耐心細致，管理得法，制度嚴明，感情教人，真情育人，使班級風氣更正，行為習慣更加規范，為初中學習生活打好基礎。為學生負責，努力做好本學期的班級工作。
三、本學期管理措施
1、合理利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教育。
在這學期利用學雷鋒月、植樹節、母親節、端午節等節日舉行一些有意義的主題班隊活動，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作、學會創造、學會生活。
2、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。
在活動中學會幫助別人、欣賞別人、贊美別人，懂得團結協作的重要性。
3、結合締造完美教室活動，充分展示孩子的優點并一一展覽，采用鼓勵、表揚等方式進一步規范學生的行為習慣。
4、堅持做好學校提出的十二個抓手，兩操、衛生、紀律是班級工作的常規，要持抓不懈、嚴抓不怠，抓好兩操的質量。
5、發揮家校聯系卡的作用，勤與家長溝通，發現問題及時處理。
6、安全教育常住不懈，利用早讀午寫等課前時間，講解安全的重要性。
7、面臨畢業的孩子思想上可能會產生撥動，多與他們談心、交流，做他們學習上的老師，生活上的朋友。
8、過好最后一個六一
9、積極參加學校組織的各項活動，為小學生活畫上一個圓滿的句號。
四、具體工作
第1周入學常規教育針對學生開學注意事項進行入學常規教育
第2周雷鋒精神永駐學雷鋒月：讓學生學習雷鋒的助人為樂、艱苦樸素的精神，讓民族精神代代相傳。(開展一系列學雷鋒活動)
第3周注重防范，確保平安安全無小事，讓學生牢記安全的重要性，增強安全意識，學會在不同場合的安全防范。
第4周保護環境，愛我校園結合學校、班級的公物保護，衛生保持等展開，讓大家從我做起，從小事做起。
第5周清明節組織學生校外實踐活動，針對清明掃墓等活動對學生進行愛國教育、珍惜來之不易的幸福生活。
第6周珍愛生命、注意安全讓學生初步掌握一些安全知識，學會保護自己，培養學生自我保護意識和能力
第7周積極進取，做學習主人讓學生端正學習態度，樹立遠大的理想。
第8周困難，挫折面前我能行!教育學生正確面對失敗和挫折，學會自我心理調整，樹立頑強拼搏、自強不息的堅強信念。
第9周法治在心中，文明伴我行使學生從內心深處真正意識到學法、知法、懂法、守法的重要性。
第10周母愛-世界上的愛(母親節)教育學生尊敬長輩，關心、孝敬父母，用實際行動回報母親的愛。
第11周再學養成教育反復對學生的養成教育方面進行教育，使學生能在文明禮貌、行為習慣等方面有大的改善。
第12周成長。交往引導學生學會與人相處，提高自己的交往能力。
第13周快樂六一六一兒童節屬于孩子們的節日，讓孩子了解節日的由來。組織有意義的活動豐富孩子們的節日。
第14周讓我們的校園更潔凈教育學生注意環境衛生，克服不良衛生習慣，營造美麗、潔凈的校園環境。
第15周珍惜時間時間是寶貴的，希望同學們珍惜時間，努力學習。
第16周考前教育馬上期末考試，跟學生講關于考試前的學習、復習等情況。
小學班主任工作計劃2轉眼間，假期匆匆而過，忙碌緊張的新學年又來到了。接任班主任工作以后，來到教室看到孩子們一個個意氣風發，生機勃勃的樣子，我對今后的工作也充滿了信心.
上一個學期，在任老師的帶領下班集體建設取得了一定的成績。在各科任課老師的共同努力下，基本上形成了良好的學習氛圍，全班形成了一股積極向上的學習風氣。在提高成績的同時，班級的管理工作也得有條不紊的進行。針對上一學期的班級狀況，這一學期我又有了新的目標。
能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。特別是三年級，比較特殊，一些學生還處于朦朧階段，因此更要注意做好引導工作。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：
一、指導思想
端正學習態度，改變懶漢作風，建立一個團結、文明、守紀、刻苦、勤奮、互助的班集體。使學生全面、健康的發展。
二、情況分析
我班有學生63人，通過上學期的要求，培養。此班學生思想素質比較高，上進心比較強，人人熱愛班集體，個個能為班集體爭光添彩。學習的勁頭足，互助精神強，差生的學習習慣有了好轉，成績也在慢慢提高。此班干部責任心強，有為大家服務的精神。衛生意識比較強，良好的衛生習慣已經養成。但也存在著一些不足，優差懸殊較大，存在著嚴重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學生，良好的學習習慣沒有養成，上課聽講走神，愛擺弄小東西，思想開“小車”，作業態度不端正，書寫質量差，拖拉現象嚴重。
三、任務與目標
1、做好學生開學的思想工作，使其把心收到學習上。
2、制定班規，明確班規要求，自覺遵守班規紀律。
3、成立新的班委，明確分工，各負其職。
4、開展比學、互助活動，形成濃厚的學習風圍。
5、增強衛生意識，培養學生良好的衛生習慣。
6、積極配合學校開展各項活動。
四、方法措施
1、開學后及時對學生進行思想教育，把心受到學校，全身心地投入到學習上，一如既往地搞好一日常規工作。
2、根據學校對班級量化評比標準，結合班上實際情況，制定切實可行的班務制度。主要從思想，學習，紀律，衛生等幾個方面，使每位學生明確班規要求，自覺遵守班規紀律。
3、根據上學期干部的表現，采用民主選舉的辦法，選出自己信賴的班委成員，然后明確分工，各負其職，并及時指導好班干部的工作。
4、班上開展比學，互助活動。
采用人與人，組與組比賽，采用優包差互助學習，及時做好評比，使每位學生學有方向，趕有目標。
5、增強衛生意識，經常教育、要求他們，并做好衛生干部工作的指導，使同學們養成良好的衛生習慣。
6、培養學生良好的學習習慣。
主要包括：讀書習慣，坐姿習慣，作業習慣，書寫習慣，聽講習慣。
7、協同科任教師搞好教學工作，及時了解各科教學的動態，做好學生的思想工作。
8、積極參加學校組織的各項活動，有為班集體爭光添彩的意識。
小學班主任工作計劃3一、班級基本情況
我班共有42名學生，男生19人，女生25人。本班學生學習努力，進取心強。行為習慣方面：學生能按照一日行為規范來做，但自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養成習慣做得還不夠，下課會有奔跑現象出現，經常要老師同學提醒。學習情況：大部分學生思維活躍，作業能認真完成，有一定的競爭意識。但也有少數學生沒有很好的學習習慣。品德情況：學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。但由于是獨生子女的關系，會出現自私、虛榮心、盲目自滿的思想。
二、本學期工作目標
本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
三、工作重點
1、確定班集體的奮斗目標。
班集體的共同奮斗目標是班集體的理想和前進的方向。因此，我爭取做到每天在晨間談話時確定本班一天乃至一學期的總目標。每天與對學生對話的方式加強班集體的奮斗目標。
2、培養良好的班風。
針對本班學生上課不專心聽，作業不認真做，行為方面不端正等這幾方面。確定“團結、勤奮、求實、創新”班風，讓正確的輿論和優秀的班風去影響，制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。
3、努力轉化后進生。
后進生是班級這幅美麗的畫中暗淡的幾筆。如何做好后進生轉化工作是值得我們共同努力的。我把后進生的位子在不影響別的學生的情況下排成排，旁邊坐著優秀生。讓優秀生來監督他們的學習，同時也幫助后進生能更好的學習。接著我注重每一位后進生的作業反饋情況，每次作業和訂正都面批面改，不讓其掉一節課。然后在課堂中觀注后進生的學習情況，他們一舉手就讓他們發言。培養后進生的自信心。同時加強后進生的心理變化，不讓其自暴自棄。
4、班級管理細致化、民主化。
有句話說：抓在細微處，落在實效中。班主任工作要細致入微，在細微的基礎上，我動用班級中大部分同學。創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性。在班級內有班長，有紀律委員等這些班干部。也有負責包干區的區長，負責關燈的燈長，負責關窗的窗長等。動用盡可能的學生，讓每一位學生參與到班級的管理中。
5、培養和健全一批團結的班干部。
班干部是一個班級的重要組成部分，他們是班級核心。有了這個核心，才能帶到全班同學去努力實現集體的奮斗目標。經常召開班干部工作會議。指導他們的工作方法，提高他們的工作能力。共同建設好班級。
6、做好與家長的交流與溝通工作，更好為學生的全面發展服務。
四、具體措施
(一)因材施教，做好培優轉后的工作
1、重視尖子生的培養
(1)對尖子生加強培養，發掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。
(2)多方面了解學生的興趣特長，課余時間因勢利導，勤學苦練。
2、重視后進生的轉化
(1)對后進生，教師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導，諄諄善誘。給他們創造表現機會，鼓勵他們的信心和勇氣。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給后進生創造一個溫暖的集體氛圍。
(2)對后進生進行經常不定時地家訪，目的是取得家長的配合和支持把學生的在校表現告訴家長，同時了解學生的在家表現。
(二)做好勞動、衛生和安全教育
1、要求學生積極參加家庭中的自我服務性勞動，讓學生真正做到自己能做到的事自己做。
2、教育學生做好個人衛生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究個人衛生，養成講衛生的好習慣，教育學生認真做好值日生工作，保持班級的整潔。
3、加強安全教育增強安全意識，提高自我防范能力，利用早會，班會，組織學生學習《中小學安全須知》和《中小學自我防范安全常識》。
利用班會講解有關安全、防火有關知識，增強安全意識，提高自我防范能力。
(三)狠抓班集體建設
1、培養—支守紀、責任感強、素質高的班干隊伍。
(1)進—步完善班干部的組織隊伍，選拔品學兼優者充實班委，培養自我管理和管理他人的能力，形成表率，當好班主任的好幫手。
(2)每兩星期召開班干部會議一次，嚴格要求。做到及時了解情況及時反饋處理。
2、開展讀書、讀報活動，通過讀書交流活動，彰顯班級特色。
3、開展各種活動。
開闊學生視野，增長知識，張揚個性。
小學班主任工作計劃4一、班級概況
本班共37人，其中男生18人，女生19人。本班學生熱愛班集體，積極向上，活撥可愛，大多數孩子有了初步的學習意識，能夠按時完成作業，維護班級紀律，大膽參與學校班級的事情，從中鍛煉和提升自己，可塑性極強。可是也有一小部分孩子，入學前的行為習慣不良，學習意識不足，一個學期還沒有進入入學狀態，還需要花大力氣在這部分孩子身上，雖然有難度和挑戰，但我相信在大多數同學的影響和幫助下，在老師的悉心教育下，他們本學期會有所轉變。
二、班級目標
建立一支積極進取，責任心強、管理能力強的班干部隊伍。營造讀書氛圍，創建書香班級。培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，形成勤思好問的學風，團結進取的班風。
三、工作重點
1、繼續進行日常行為規范訓練，強化《小學生日常行為規范》的落實。
2、進行賞識教育，老師賞識學生，學生學會賞識自己，賞識他人，開展“三當”活動。
3、積極配合學校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的中隊活動，培養學生強烈的責任感和班級榮譽感。
強化自我約束，自我管理的能力。
4、建設班級文化，創建書香班級，開展星級讀書競賽。
5、繼續開展“親自讀書”“書香家庭”的活動。
6、加強與任課教師和家長的溝通交流。
每周詢訪任課教師，每月進行家訪。
四、活動安排
二月份：
1、加強初期行為規范教育
2、三項競賽開始
三月份：
1、“學雷鋒、樹新風”主題教育
2、慶祝“三八”婦女節
3、植樹節活動
四月份：
1、期中教學質量測試、反饋
2、一二年級廣播操比賽
五月份：
1、一、二年級口算、筆算測試
2、勞動最光榮
六月份：
1、慶祝六一兒童節
2、一二年級語文閱讀競賽
3、期末考試
小學班主任工作計劃5新學期開始了，本學期根據學校的統一要求，結合本班實際情況，制定如下班主任工作計劃。
一、指導思想
以學校總體工作計劃為指導，以深入開展素質教育和創新教育為目標，圍繞學校主題教育，提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養成為主要內容，注意培養和提高學生的基本道德。規范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，努力探索班級工作的新特色。
二、本班學生現狀分析
我共有學生44人，其中男生18人，女生26人，男女人數失衡。學生來自周邊各個村寨，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異，其中班干部5人，沒有品德特殊的學生。
具體情況分析如下：
品德方面，本班學生熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守則》來規范自己的言行。但由于種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象，可以通過集體教育來轉化。學習方面，本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課大部分專心聽講，發言積極，作業美觀大方。個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注。家長大多是農民。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子。班級特點，本班學生愛學習、守紀律。男生活潑、好動，愛表現;女生文靜、可愛，不愛張揚。總的來說，班級特點比較穩，但穩中有活。
三、班級工作重點及目標
班級教育工作重點
加強行為規范的養成教育，培養學生良好的行為習慣，繼續進行熱愛班級的教育、團結同學的教育，搞好心理健康教育。
具體工作：
1、繼續抓好五年級學生的常規養成教育，培養良好行為。
2、搞好班級衛生工作管理、學生的日常行為培養，爭創衛生文明示范班。
3、搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。
4、搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發展。
5、使學生愛科學、學科學，主動探索新知。
本班學生奮斗目標
1、形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。
2、爭當學校的“優秀班集體”。
3、發展個性特長，促進身心健康。
具體工作：
(1)鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優異成績，鍛煉能力，培養其集體榮譽感。
(2)注意育人環境的美化，充分發揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄.
(3)開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。
四、常規管理措施
1、學習方面，為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，制定以下措施：
(1)、建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，學生在某一方面表現好就可以隨時加分，學生每得到20分，就可以換一月亮。表明學生在各方面都有顯著的提高。對每個小組的學習、紀律、衛生情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養集體榮譽感。
(2)、建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長。“學習小組”中的四位同學要互相幫助，團結協作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養了同學們的團結協作精神，也是轉化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養了學生的競爭意識。
2、文明行為方面，為進一步規范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：
(1)、學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的發獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。
(2)、定期對學生進行道德行為的教育。
(3)、利用“優秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規范自己的行為，齊心合力才能成為“優秀小組”。
3、衛生方面，通過四年的鍛煉，學生能夠打掃衛生，但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施：
(1)進一步對衛生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。
(2)衛生委員和每天的環境小衛士分工明確，把教室內外檢查整理干凈，警告衛生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。
(3)每天由衛生委員檢查個人衛生。
(4)綜合各方面表現，結合衛生委員的記錄，每周評選一次“衛生標兵”。
五、德育工作措施
在德育方面的工作，要處處與學校教育保持一致，搞好班級的育人環境，在班內張貼“團結、勤奮、求實、創新”的校風標語。培養班干部同學的責任心，號召他們積極幫助后進的同學。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關心，有積極上進的動力，從而也成為優秀的學生。班主任要“學高為師，身正是范”，時刻做學生的表率，身教重于言教。
六、學生心理健康教育
1、班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育。
2、對少數有心理問題的學生，要多與這些孩子交流或與家長取得聯系，實施有計劃的教育。
3、上好心理輔導課，培養學生健康的心理品質。
