時間：2022-11-26 00:02:31
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高一生物知識點總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
生物學是一門與生產和生活聯系非常緊密的科學。我們在學習生物學知識時，應該注意理解科學技術和社會(STS)之間的相互關系，理解所學知識的社會價值，下面給大家分享一些關于如何整理高一生物復習筆記，希望對大家有所幫助。
如何整理高一生物復習筆記一、閱讀筆記。使學到的東西長期儲存、隨時提取、應用自如，就要在讀書時，隨時作讀書筆記。閱讀筆記主要有以下幾種。
①抄寫筆記，又分為全抄和摘抄，做這種筆記應注意抄后校對，避免漏誤，然后標明出處，以備日后查考。
②卡片筆記，卡片內容不限，因人而定，但一般應具有資料類別、編號、出處、著者姓名，正文等內容。需要注意的是，每張卡片寫一個內容，并及時進行分類歸檔或裝訂成冊。
③批語筆記，即在書頁空白處隨手記下對原文的個人意見和心得體會等。
④符號筆記，即在原文之間標注符號以對原文加深理解。常用符號有黑點、圓圈、直線、曲線、雙線、虛線、箭頭、方框、三角、驚嘆號、問號等。作符號筆記應注意兩點：一是符號意義必須明確，并且要貫徹始終;二是符號不能過多過密，否則重點難以突出。
⑤概要筆記，即對某本書或某篇文章用自己的語言概括寫出其重點內容。
二、聽講筆記。課堂聽課的筆記，做這種筆記的突出矛盾是記的速度趕不上講的速度。
為此要做到“三記三不記”即重點問題、疑難之處，書上沒有的記;次要問題、易懂之點、書上有的不記。
三、要學會總結。對比觀察有利于迅速抓住事物的共性和個性，從而把握住事物的本質。
如觀察線粒體和葉綠體的結構時，就要先異中求同：它們都有雙層膜，都含有基粒、基質、酶、少量的DNA和RNA。然后再同中求異：線粒體的內膜折疊成崎，葉綠體的內膜不向內折疊;線粒體有與呼吸作用有關的酶，且酶分布在內膜、基粒、基質中;而葉綠體內有與光合作用有關的酶，而酶分布在基粒層和基質中;葉綠體中有葉綠素，而線粒體中沒有。
在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調節與神經調節、物質循環與能量流動等等。
高一生物學習方法輔導1、養成預習的習慣，在瀏覽教材的總體內容后再細讀，充分發揮自己的自學能力，理清哪些內容已經了解，哪些內容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標出并記下來。
這樣既提高了自學能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調動起我們的學習熱情和高度集中的注意力。
2、聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經過歷史驗證的真理;
是老師長期學習和教學實踐的精華。因為提高課堂效率是尤為重要的，那么課堂效率如何提高呢?做好課前準備。精神上的準備十分重要。保持課內精力旺盛，頭腦清醒，是學好知識的前提條件。
3、集中注意力。
注意力的集中、控制與分配直接影響著課堂學習效率。注意力可以通過練習《精英特全腦速讀記憶》軟件中的：靜心調息、視野擴展、舒爾特表、焦點移動等來提高注意力，克服走神。這一練習屬于右腦開發的練習，對孩子的注意力、記憶力、閱讀能力、思維等都有很好的幫助，你可以去參考練習一下，幫助還是比較大的。
4、抓住老師講課的重點。
有的同學在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結尾，這是錯誤的，開頭，往往寥寥數語.但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內容才會眉目清楚。結尾的話雖也不多，但卻是對一節課精要的提煉和復習提示。同時還要注意老師反復強調的部分。
5、基本知識的歸納。
就是把書本上的所有知識點有條理的羅列出來，解釋各個術語的含義，列出它包含的的種類或分支的方向，并清晰地標明各個知識點之間的聯系，這種知識歸納能幫助你準確的理解并牢固的掌握課本的知識。做這個歸納的時候可以適當的參考一些參考書上的歸納，像優化設計上的歸納就很不錯，大家可以以之為基本框架，再把更具體的東西，尤其是書上的例子補充進去。做這種歸納的最重要意義是什么呢?最重要的意義是幫助你讀透課本。這種基本知識歸納只不過是把書上的要點和例子抄在一起，但這個過程你要翻書，幾本書一起翻，就可以對同一個知識點不同的表述做比較，這可以幫助你更透徹的了解這個知識點;而想做一個比較完整、美觀的知識歸納，就必須知道什么知識點放什么位置，這就要弄清楚各個知識點之間的關系，這個過程又幫助你更好的掌握這些知識點，理清思路。最后再抄寫一次，印象就很深刻了。所以做知識歸納最大的用處是在做的過程中幫助你熟悉課本、掌握知識點，其次才是做好了以后看。課本是最最最根本的，大家一定要三本課本讀的滾瓜爛熟。
6、做好課堂筆記。
筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的?a href='//xuexila.com/fanwen/shiji/' target='_blank'>事跡梢鑰朔?a href='//xuexila.com/naoli/' target='_blank'>大腦記憶方面的限制。俗語說，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時做筆記充分調動耳、眼、手、心等器官協同工作可幫助學習。
7、習題歸納。
就是把做過的錯題、好題、經典的題目歸在一起，然后寫出每道題目的關鍵，如某個知識點或某種方法或技巧。如果是錯題則寫出出錯的原因，尤其是要寫明是哪個知識點的缺漏造成的。如果時間比較充裕，可以把題目抄在本子上，但如果覺得自己沒那么多時間，可以在那道題目旁邊做個記號，并寫上我剛剛提到的“題目的關鍵”。考試前認真察看就可以了。
8、學習過程中難免會做錯題目，不管你是粗心或者就是不會，都要習慣性的把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集，當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，因此你既然錯過一次，保不準會錯第二次，只有這樣你才不會在同樣的問題上再次失分。
9、特殊知識點的歸納。
把基本知識中一些自己掌握不好的、易忘的、易混淆的、難懂的、有代表性的和特殊的知識點或例子另外抄寫來，還有把習題歸納中常錯的、易錯的、常考的、特殊的知識點也一起抄下來，這樣就組成了特殊知識點歸納。平時在聽完課，做完習題后應該著重做基本知識點歸納和習題歸納，而在準備考試的時候，應該先看一邊書本，再看一遍知識歸納，一邊看一邊把重點要點寫下了——也就是做特殊知識歸納，最后就只看這本特殊知識歸納。如果時間允許，邊看邊把記不住的打上記號，到了最后的最后就只看有記號的。這樣就可以把所有知識點過一遍了。懂的看一眼就行了，因為這些知識本來就爛熟于心了;而不太有把握的，經過這樣抄一遍，看幾遍也都攻下來了，所以上考場的時候就可以信心百倍了。
怎樣能夠快速學好高中生物1、學習生物學知識要重在理解、勤于思考
生物學的基本概念、原理和規律，是在大量研究的基礎上總結和概括出來的，具有嚴密的邏輯性，課本中各章節內容之間，也具有密切聯系，因此，我們在學習這些知識的過程中，不能滿足于單純的記憶，而是要深入理解，融會貫通。
2、要重視理解科學研究的過程，學習科學研究的方法
生物科學的內容不僅包括大量的科學知識，還包括科學研究的過程和方法。因此，我們不僅要重視生物學知識的學習，還要重視學生生物科學研究的過程，并且從中領會生物科學的研究方法。
3、要重視觀察和實驗，生物學是一門實驗科學
沒有觀察和實驗，生物學也就不可能取得如此輝煌的成就。同樣，不重視觀察和實驗，也不可能真正學好生物課。在日常生活中也要注意觀察生命現象，培養自己的觀察能力。
4、要重視理論聯系實際，學以致用
關鍵詞：高中生物；概念圖運用；教學策略
在高中的生物教學中，我們如何有效的利用概念來開展教學活動呢？首先我們要明確概念圖在教學中的使用目的。我們應用概念圖，是希望更加清晰的讓學生感受不同知識點之間的聯系，系統化他們的知識體系，讓他們能夠在后續的學習中熟練的運用這些知識內容。在不同的課堂教學環節中，我們都可以利用到概念圖去完善課堂的教學。下面是我對概念圖在高中生物教學中運用方法的分析。
一、利用概念圖教學，完善學生知識結構
在高中的生物教學中，我們可以有效的利用概念圖來完善學生的知識結構。這種教學的功能具體體現在兩個方面：一個是新舊知識的聯系；第二個是課程內容知識清晰完整的呈現。比如，許多學生在學習的過程中，接觸了全新知識以后容易忘記以前學習過的知識，因此，我們利用概念能夠很好的將過去的知識與現學的知識點進行一個聯系，讓學生在學習新知識的同時回顧以前的學習內容，鞏固了學生的知識體系。而且知識概念圖還能讓課程的知識點更加的系統和清晰。許多學生學習了課程內容以后，對于整個課程的知識內容并沒有一個宏觀的認知，使用概念圖，能把課程的所有知識點分層次、難易的呈現給學生，讓他們更加的清楚知識點之間的關系，加強他們記憶的條理性。
例如，在教學高中生物中的《植物的無氧呼吸》時，我在教學的過程中利用概念圖，以對比的教學方法來讓學生記憶植物無氧呼吸的知識點。在概念圖中我運用到了植物有氧呼吸的特質、表現與變化，來對比無氧呼吸，讓學生進行區別性的記憶。這樣一來，不僅復習了以前的知識內容，也很好的鞏固了現有的知識，學生很容易在這個對比的過程中建立起對新知識點的記憶。
二、引導學生進行概念圖繪制，培養學生系統化學習思維
在高中的生物教學中，我們除了要將概念圖運用到課程教學中去，還要能夠引導學生去進行概念圖的繪制。讓學生在繪圖的過程中，慢慢的養成一個系統化的學習思維，并且能夠掌握這種學習方式，將其運用到自己的學習進程中去。
1.概念圖的具體實例教學
在引導學生進行概念圖繪制以前，教師首先要在課堂上，進行一個概念圖的繪制示范，讓學生了解概念圖繪制的基本方法、規則等。值得注意的一點是，我們沒有必要專門的去開展概念圖的教學，而可以在平時利用概念圖進行教學時，進行繪制講解。比如，我在教學高中生物中的動物的有氧呼吸時，在黑板上，一邊繪制一邊引導學生回顧知識點。同時，讓學生注意繪制過程中，知識點空間的分配，以及箭頭的方向在知識點聯系中所具有的作用。我繪制完成以后，再讓學生自己繪制一個動物細胞無氧呼吸的概念圖，同時也隨機叫學生到黑板上來進行概念圖繪制示范。
2.學習活動中概念圖的運用
在高中的生物教學中，我們既然已經教會學生運用概念圖來進行知識點歸納總結，后續所要做的即是讓學生能夠在生物復習的過程中，學會熟練的運用這些概念圖來促進自身學習活動的開展。正所謂，授人以魚不如授人以漁，學生所學習到任何有用的知識技能，要能運用到自身的學習進程中去才能真正有所裨益。比如，在高中生物的期末總復習中，我在引導學生進行章節內容的復習時，就主要以概念圖的形式，來一點點進行知識點的回顧。比如，高一生物中，我們學習了不同生物的基本細胞結構，在復習的過程中，我會提問學生：在細胞這一章中，我們主要學習了什么生物的細胞呢？（學生回答動物、植物、細菌真菌）那么這三類生物的細胞是什么樣的呢？有什么突出的特點呢？三者又有什么共同點呢？在提問學生的過程中，我一邊在黑板上進行概念圖的繪制，當學生回答出正確的答案以后，我就進行概念圖的補充和完整。通過這種方式，課程的復習進行的異常順利，師生互動良好，課堂學習氛圍熱烈。
三、利用概念圖進行課堂小結，啟發學生思維
在高中的生物教學中，我們還可以利用概念圖來進行課堂的小結。在每一個大的知識點講解完以后，利用概念圖，來分層的概述知識點的內容。在小結的過程中，來慢慢的引導學生的思維，讓他們主動的參與到構建這個知識概念圖的過程中去。一般我在課堂小結中運用概念圖有兩種方式：一個是由我畫，學生進行知識總結；二是學生自己進行概念圖的構建。無論是哪種方式，都是以激發學生自主性為前提開展的。
四、結語
總而言之，在高中生物教學中運用概念圖來開展教學活動是不可缺少的。在運用概念圖的過程中，教師不僅要注重知識點的呈現，也在這個過程中盡可能的發揮學生的學習主動性，引導他們自主的去構建知識體系、深化對課程內容的認知。
參考文獻：
關鍵詞：高中生物；課堂教學；關鍵環節
新一輪課程改革的實施與普及，使得“高效課堂”成為諸多教育工作者一致追求的最終教學目標。如何充分落實這一點呢？我個人認為，優化課堂教學、抓住課堂教學的主要環節是關鍵。現結合自身的教學實踐經驗就高中生物課堂教學過程中的關鍵環節展開詳細的闡述與歸納，希望能為廣大教學同仁更好地展開高中生物教學工作提供更多實質性的建議與幫助。
一、充分備課
教學實踐表明，教師在備課環節所花費的心血與最終的教學質量成正比關系，一節成功的課堂教學無不凝聚著教師備課時的辛勤付出與努力。因此，從這層意義上來講，充分備課、認真備課是教師切實提高課堂教學效率以及質量的首要前提。這就要求高中生物教師并不能貿然就開始一節新課知識的講解，而必須足夠重視提前備課這一環節。
1.挖掘初高中知識的銜接點
相較于初中生物，高中生物無論是從教材內容的深度還是廣度上都有了非常明顯的提高。因此，高一生物教師在備課時必須充分考慮到初、高中生物知識的有效銜接，使學生的學習模式、思考方式等由初中逐漸過渡、轉移到高中生物學習上來。
2.重難點的突破方法
教師提前的備課方案中必須明確如何有效突破教學重點與難點的教學方法，并以此為指導，逐漸將這些優秀的教學方法應用到真正的課堂教學實踐當中。這樣的話，才能有針對性地展開課堂教學活動，從而為提高課堂教學效率以及質量奠定良好的基礎。我個人在講解教材上的重點與難點時，就會經常用到列表比較、坐標圖像、多媒體動畫演示等方法，并都取得了非常理想的教學效果。
二、重視學生預習
“凡事預則立，不預則廢。”如果學生在教師開展教學活動之前，已經對將要學習的知識有一定的認識與理解，那么，他們在課堂上就會更有針對性、更有側重點聆聽教師對于某一知識點的詳細講解。如此一來，也才能為提高聽課效率做好充分的準備。
1.編寫預習學案
學生預習工作如此重要，教師除了要對這一點形成足夠正確的認識之外，更要創造性地為學生編寫課前預習方案，并以填空題、問答題等形式展示教學內容的基本概念、過程，并要求學生在教材相應位置做好標記。這樣一來，學生就能以這份導學案為預習依據，真正做到有的放矢，切實提高自身的預習效果以及質量。
2.課前抽查
并不是所有的學生都能做到積極預習，部分高一學生在生物預習活動中存在著較強的懈怠心理，作為教師應當充分考慮到這一點，除了要為學生編寫具體的預習方案之外，更要認真落實課前抽查活動，以一兩道簡答題形式對學生進行隨意提問。如此，才能一方面有效調動學生的預習熱情和積極性，另一方面盡力避免學生敷衍了事、消極應付預習工作的不良態度。
三、趣味性導入
一節生物課是否能取得巨大成功，在一定程度上與課堂導入有著密不可分的聯系。這就要求高中生物教育工作者以充滿創造性與趣味性的方式導入新課，在上課伊始環節就牢牢抓住學生的注意力以及學習興趣，從而促使他們真正融入接下來的課堂學習活動之中。
1.聯系生活中的實例，創設情境，激發學生的學習興趣
高中生物知識來源于對現實生活的升華與總結，借助學生日常生活中的實例實施導入環節，不但能為學生營造一個真實的學習環境，帶給他們更多的熟悉感與親切感，而且還能激發他們對所學知識的探究興趣以及學習欲望，可謂有著一舉多得的良好教學效果。例如，有一次我從“談虎色變”的H7N9感染為例，順利過渡到免疫調節這部分生物知識的教學活動中，實現了趣味導入的目的。
2.學生在課上講述生物學現象或科學史話
讓學生在課上講述一個與本節課有關的生物學現象或科學史話，也是實現趣味導入、活躍課堂氣氛、提高課堂教學效率的有效措施之一。
四、科學指導學生自主學習、合作探究
生物新課標提倡教師在課堂上有效“放手”，指導學生以“自主合作、自主探究、自主學習”的模式創造性地完成對于高中生物知識點的學習過程。這就要求教師在尊重學生主體學習地位的基礎之上，把握教師主導地位的度，給予學生必要的指導與幫助。
1.精心設計探究問題
直接在課本上找到答案的問題過于簡單，沒有探究價值，不適合；難度過大，學生找不到答案的問題也不合適。這兩種極端都將嚴重限制學生自主探究興趣的滋生與發展。因此，教師應當對探究活動中的問題進行精心的設計，認真挑選那些難度適中且有合作探究價值的問題。除此之外，題目的數量也不宜過多，一般一節課以一兩道題為宜，這樣才能留給學生足夠的探究與合作交流時間，從而真正發揮探究活動的最大優勢。
2.靈活掌握探究時間
探究時間為每次6～8分鐘，并在探究中及時發現問題并給予點撥提示。
五、落實課堂達標
教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質規律，促使學生形成適合自身發展的學習習慣。這里給大家分享一些關于2021高二生物老師工作計劃，供大家參考。
高二生物老師工作計劃1為了提高高一生物教學質量，促進新課程改革的實施，本備課組努力以新課程理念為指引，以學校教學工作計劃為指南，努力推進高中生物新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。根據生物學科的特點和學生實際，特制定新學期高一生物組工作計劃如下：
一、教材分析
高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊。參照生物課程標準，共需36課時，共六章，本學期的教學內容有：走進細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結構、物質的輸入和輸出、細胞的能量供應和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎。
二、學情分析
高一學生通過初中生物課的學習，對于生物學應該有了一定的了解，但由于多數學校不開設生物，學生缺乏必要的生物知識基礎，因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性，要關心每一位學生的'學習狀況，努力激發學生學習生物的興趣，多做實驗或觀看實驗視頻，充分發揮學生在學習過程中的自主探究。
三、學期教學目標
通過本模塊的學習，學生將在微觀層面上了解生命的物質性和生物界的物質統一性，活細胞中物質、能量和信息變化的統一，細胞結構與功能的統一，生物體部分和整體的統一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習，培養學生的自學能力、歸納、總結分析能力;通過合作探究培養學生對信息的獲取、判斷和利用能力;通過評價，培養學生的語言表述能力和評價能力;通過課堂練習，培養學生對于知識的應用能力、發散能力和遷移能力;通過對知識的學習，調動學生學習生物的主動性，增強學生對于自身的了解和對社會問題的關注。
四、具體措施
1.在包組領導的指導下完成各項教研、教學工作。
2.全面貫徹執行教育部《普通高中課程方案(實驗)》，結合本組實際，進行教學改革。
學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。
3.組織好每周年級組集體備課，定時間定內容定主備人(具體分工見教學進度表)，主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓練習題選擇和知識的檢查及落實、高考要求等，然后由大家集體討論研究，共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,提出改進意見，完善講授、訓練內容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點，以及做好教后反思。
4.完成實驗班練習編寫、批閱和評價工作以及普通班課堂筆記和練習的檢查。
5.認真做好新的教師傳幫帶工作，新教師要經常聽老教師的課，備課組長也要跟蹤聽新教師的課，使他們迅速成長，盡快達到學校的標準和要求，以適應一種教學發展的需要。
6.進一步加強現代教育技術的應用，切實提高現代化設備的利用效率。
每位教師認真鉆研網絡環境下的課堂教學模式，積極制作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發揮現代化設備的作用。
7.加強網絡教研，組織本組教師積極參加內質網互動平臺，積極參加網絡問題的研討，取人之長，補己之短。
8.配合生物學科組搞好本學科集體教研工作，切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力，興教研之風，樹教研氛圍。
9.完成本學期新課程學生研究性學習和評價工作。
新學期我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，認真地完成各項教研任務。
高二生物老師工作計劃2本學期我擔任高二(86)、(87)、(88)三個班的生物教學任務。高二(88)班是文科班，學生對生物學科不是非常重視，所以學習積極性不是很高。另外，學生間的差異較大，學習刻苦用功程度、學習習慣、學習方法都存在明顯差異，造成學習成績相差較大。給教學帶來很大難度。除少數學生成績比較好外，大多數成績不是很理想，甚至很差。這學期的教學工作主要圍繞“會考”展開進行。由于會考注重基礎知識的考查，但對于理科同學，在教學過程中，還應該有一定程度上的延伸和擴展。因此，對我來說，這無疑是一個不大不小的挑戰。依照生物教學大綱要求，結合教材內容和學校，學生實際，為順利完成學校下達的會考目標，把學生培養成為“四有”新人，特制定此計劃。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質量，努力開創創新教育，認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為本，全面實施素質教育，努力提高教育教學質量。以教育信息化為導向，結合生物學科教育教學的特點，面向全體學生，全面提高學生素質，培養學生創新、實踐能力，培養學生動手實驗能力。適應新教材順利通過會考，為高三生物綜合復習打下良好的基礎。
二、教學目標及要求
一)要求學生比較系統地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發育、生命活動的調節、遺傳和變異等方面的基礎知識，以及這些知識在農業、醫藥、工業、國防上的應用。
(二)通過生物學基礎知識的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。
(三)要求學生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生理實驗等的基本技能。
(四)培養學生自學生物學知識的能力，觀察動植物的生活習性、形態結構、生殖發育的能力，分析和解釋一些生物現象的初步能力。
四、具體教學措施
1、認真抓好生物學基礎知識的教學。
高中生物學的知識，內容比較系統、全面。在課前要認真分析教材，掌握教材的重點、難點，研究學生的生理、心理的特點和學習規律，通過課堂教學、實驗、課外作業等各個教學環節，努力培養學生的學習興趣，啟發學習的自覺性，在充分調動學生積極性的情況下，引導他們認真學好生物學基礎知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們今后進一步學習有關專業知識和參加工作打下較好的知識基礎。
2、重視對學生進行思想教育。
高中生物學的教學內容，十分重視對學生進行進化觀點和生態學觀點的教育。教師在教學過程中，應該結合高中生物學知識的講述，對學生進行這兩個觀點的教育，要使學生理解現今世界上形形的動植物都是逐漸進化來的，一切生物和它們的生活環境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環境，從而對學生進行辯證唯物主義教育。再有，通過講述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現代的生物科學的成就，對學生進行愛國主義思想教育。
3、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養。
教師對教學大綱和教材中規定的學生課外作業也要妥善安排，并指導學生認真完成。通過教學的各個環節和課外活動，努力培養學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現象的能力。
4、加強直觀教學、堅持理論密切聯系實際
直觀教學是幫助學生更好地理解教學內容、調動學生學習積極性、鞏固記憶的重要方法之一。在實際教學中，我要積極地自制直觀教具，密切結合教學內容使用教學掛圖、標本、模型、幻燈和教學電影等進行教學。要重視密切聯系本地區動植物種類的實際進行教學。教師在教學過程中，應該密切結合本地區的實際情況，選擇或者補充講述當地常見的和對經濟發展有重要意義的動植物種類。
高二生物老師工作計劃3一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質量，努力開創創新教育，認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為本，全面實施素質教育，努力提高教育教學質量。以教育信息化為導向，結合生物學科教育教學的特點，面向全體學生，全面提高學生素質，培養學生創新、實踐能力，培養學生動手實驗能力。適應新教材順利通過會考，為高三生物綜合復習打下良好的基礎。
二、教學目標及要求
一)要求學生比較系統地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發育、生命活動的調節、遺傳和變異等方面的基礎知識，以及這些知識在農業、醫藥、工業、國防上的應用。
(二)通過生物學基礎知識的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。
(三)要求學生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生理實驗等的基本技能。
(四)培養學生自學生物學知識的能力，觀察動植物的生活習性、形態結構、生殖發育的能力，分析和解釋一些生物現象的初步能力。
四、具體教學措施
1、認真抓好生物學基礎知識的教學。
高中生物學的知識，內容比較系統、全面。在課前要認真分析教材，掌握教材的重點、難點，研究學生的生理、心理的特點和學習規律，通過課堂教學、實驗、課外作業等各個教學環節，努力培養學生的學習興趣，啟發學習的自覺性，在充分調動學生積極性的情況下，引導他們認真學好生物學基礎知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們今后進一步學習有關專業知識和參加工作打下較好的知識基礎。
2、重視對學生進行思想教育。
高中生物學的教學內容，十分重視對學生進行進化觀點和生態學觀點的教育。教師在教學過程中，應該結合高中生物學知識的講述，對學生進行這兩個觀點的教育，要使學生理解現今世界上形形的動植物都是逐漸進化來的，一切生物和它們的生活環境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環境，從而對學生進行辯證唯物主義教育。再有，通過講述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現代的生物科學的成就，對學生進行愛國主義思想教育。
3、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養。
教師對教學大綱和教材中規定的學生課外作業也要妥善安排，并指導學生認真完成。通過教學的各個環節和課外活動，努力培養學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現象的能力。
4、加強直觀教學、堅持理論密切聯系實際
直觀教學是幫助學生更好地理解教學內容、調動學生學習積極性、鞏固記憶的重要方法之一。在實際教學中，我要積極地自制直觀教具，密切結合教學內容使用教學掛圖、標本、模型、幻燈和教學電影等進行教學。要重視密切聯系本地區動植物種類的實際進行教學。教師在教學過程中，應該密切結合本地區的實際情況，選擇或者補充講述當地常見的和對經濟發展有重要意義的動植物種類。
高二生物老師工作計劃4本學期，我擔任高二7-10班的生物教學工作，為適應新課程改革下教學工作計劃的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和所教班級的學生實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并注重學科滲透，課堂教學能夠聯系學生的實際生活，創設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現自己幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。關注學生，關注學生的全面發展。作業批改及時，并做好復批工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期高二生物教學個人工作計劃作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
首先，我常常利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。在公開課的課件里，我就采用了《侏羅紀公園》的短片教學，提起學生上課的興趣，引導學生提出問題、探索問題并解決問題的實驗操作能力。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來，體現生物學科的社會性一面。同時認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
其次，為增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現在學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在校科技藝術文化節上，我要求每個同學制作DNA模型，通過模型制作，使學生對生物的興趣提高。同時，課堂上我重視德育工作計劃，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態環境等的思想，促進學生全面發展和個性培養。
第三、虛心請教其他老師，在本學期的公開課開展之前，我請教了我們同組老師的不同意見，他們都很熱心的提出了很多很有建設性的建議，使我的公開課開展順利。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
第四、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常在網上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對文科班一些基礎特別差的學生，我還多次批改，重復批改，然后面對面輔導，力求每個知識點都能讓學生理解透徹。
第五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，使學生從而自覺的把身心投放到學習中去。及時肯定學生的點滴進步。開放課堂教學，鼓勵學生暢所欲言，培養學生的`膽量，敢于表達自己的觀點，同時教育學生學會傾聽，學會思考。
第六、及時對學困生進行課后輔差，對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
高二生物老師工作計劃5一、指導思想：以教材為根本，高中生物課程標準為指導，夯實基礎，活化能力;抓實訓練，講求效果;加強協作，優化氛圍，努力提高學生成績。
二、基本要求：
(一)立足雙基、夯實基礎
生物必修3的教學要做到“立足雙基、夯實基礎、單元過關、梯度性提高。以基礎為主，注重書本基礎知識的講解，盡量把每個章節中的重點的知識點講清講透，，配以課堂練習和單元練習進行鞏固，做到“堂堂清，節節清”夯實理論基礎，訓練學生基本技能，以講帶練，理清生物學知識，為全體學生的學業測試打好基礎，為部分學生選修作準備。
(二)改善教學方法
1、按照學校教學常規，認真開展各項活動。
2、按照學校教學要求，深入研究教材教法，認真備課，把時間花在備課上;
認真上好每一節課，把效果落實課堂上。
3、堅持互聽課活動，每人每期互聽課不少于20節，不斷提高教學水平。
4、每周一次集體備課。
備課內容包括下周所有教學內容，主備人預先備課，人人發言，并有記錄。
5.堅持落實組內公開課活動。
全員參加學習，促進教師的專業成長。
6、做到全組“兩統一”，即教學進度統一、教學內容統一。
7、同心協力，互幫互學，信息、資料共享，教學研究氣氛濃厚。
8、注重教學中興趣、情感和意志等非智力因素的培養，發揮好非智力因素在教學中的動力作用，注意培養學生自主學習習慣，培養學生創新精神和實踐能力。
9、向課堂要質量。
力爭上好每一節課，要加強備課，防止復習中的主觀隨意性，減少盲目性。課堂教學做到：一節課一個中心;抓重點帶一般。重點知識要抓住基本要素，提高課堂效率，再現和歸納知識結構
10、向輔導要質量。
一要依據教學目標適當留作業;二要及時反饋信息，以便發現問題，為輔導提供依據;三要及時輔導，鞏固課堂教學成果，另外要結合各類過關考試，進行考后分類輔導推進。
三.本學期教學的總體目標及要求
1、用學過的知識和專業術語，正確描述基本的生物學現象、概念和原理。
2、初步學會理解、分析生物學中以圖表、圖解等表達的內容和意義，并能用圖表等多種表達形式準確地描述生物學現象和實現結果。
3、了解生物體的結構與功能、部分與整體及生物與環境的關系，并能理解生物個體、環境和社會生活中的一些生物學的問題。
4、了解所學實驗的實驗內容、包括實驗原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能;具備驗證簡單生物學事實的能力;理解探索性實驗的一般方法
5、了解生命科學發展中的重大熱點問題及其對科學和社會發展的影響和意義。
四、參考資料《45分課堂作業》、《生物必修3同步導學》
五、建議生物教師在教學中做到以下幾點
1引導學生讀書背書
2.樹立生物學基本思想
3注重學法指導，培養學生的自學能力
4.教給學生一點聯想
高中生物學的知識，內容比較系統、全面。在課前要認真分析教材，掌握教材的重點、難點，研究學生的生理、心理的特點和學習規律，通過課堂教學、實驗、課外作業等，這里給大家分享一些關于2021高中生物老師教學計劃，供大家參考。
高中生物老師教學計劃1一、指導思想
根據教學大綱和考試大綱的要求，夯實基礎，滿足高考全面提升素質的實際需要。根據我縣的實際，在講授新課的同時，適當補充有關初中的生物基礎知識和生活中的有關生物學知識，培養學生學習生物的興趣，養成良好的學習習慣，注意培養學生的實驗能力和創新能力。
二、教學建議
1.備課組長要組織教師認真學習教學大綱，鉆研教材，搞好集體備課，在教學過程中把握好難易標準。
2.新課階段應把重點放在對基礎知識的記憶、理解和運用上，并完成課本習題及相應的補充題，每單元結束，進行一次單元自測，成績記在成績冊上。
每月進行一次月考，月考由備課組長組織命題制卷(也可用單元自測題代替)，統一閱卷，成績上墻。
3.教研組要有切實可行的教研計劃，大力開展教改實驗和專題研究。
對課題研究的內容要逐一落實，并有所創新。另外，根據自身的特點，在教法上以“講授型為主、自學型為主、訓練型為主、探究型為主”的四大系列進行對比實驗。并找出它們的最佳結合點，提高教學效率。
4.注意培養學生良好的學習生物的習慣和興趣，特別應注意培養學生自我獲取生物知識的能力。
教師應開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內容，如何把知識轉化為能力的專題研究。
5.突出生物學科的特點，加強實驗教學。
對演示實驗要求全做，對學生實驗有條件的學校要全做，條件暫不具備的學校至少要在課堂上演示，所有學生實驗要有實驗報告。
6.加強對聯系生產、生活和現代科技成就的習題以及學科內綜合習題的`訓練。
并要求學生有知識疑難和錯題摘錄本。
7.認真落實教學常規，備課組長要認真督促檢查，其方式方法應與高三年級相同。
三、高一年級教學進度上學期
第一至四周：緒論、生物的物質基礎(含實驗一)
第五至九周：生命的基本單位——細胞(含實驗二至三)
第十周：期中考試
第十一至十八周：生物的新陳代謝一至五節(含實驗四至七，補初中生理衛生的循環、消化、泌尿系統)
第十九至二十周：期末復習和考試下學期第一至四周：生物的新陳代謝六至八節(補初中生理衛生呼吸系統)
第五至九周：生命活動的調節(含實驗八、實習1.補初中生理衛生的內分泌系統、神經系統)
第十周：期中考試
第十一至十八周：生物的生殖和發育(補初中植物花的結構)
第十九至二十周：全書復習，全市統考四、高二年級教學進度上學期
第一至九周：第六章第一、二節(含實驗九至十一)
第十周：期中考試第
十一至十八周：第六章性別決定和伴性遺傳至第七章完
第十九、二十周：期末復習和考試下學期
第一至九周：第八章第九章(含實驗十二：觀察SO2對植物的影響)。
第十周：期中考試
第十一至十八周：選修教材一至二章(含實驗一)
十九至二十周：全書復習(第六章至選修第二章)，全市統考
高中生物老師教學計劃2本學期，我擔任高二的生物教學工作，為適應新課程改革下教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和所教班級的學生實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并注重學科滲透，課堂教學能夠聯系學生的實際生活，創設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現自己幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。關注學生，關注學生的全面發展。作業批改及時，并做好復批工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
第一，我常常利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。在公開課的課件里，我就采用了《侏羅紀公園》的短片教學，提起學生上課的興趣，引導學生提出問題、探索問題并解決問題的實驗操作能力。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來，體現生物學科的社會性一面。同時認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的.教學方法，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
第二，為增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現在學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在校科技藝術文化節上，我要求每個同學制作dna模型，通過模型制作，使學生對生物的興趣提高。
同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態環境等的思想，促進學生全面發展和個性培養。
第三、虛心請教其他老師，在本學期的公開課開展之前，我請教了我們同組老師的不同意見，他們都很熱心的提出了很多很有建設性的建議，使我的公開課開展順利。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
第四、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常在網上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對文科班一些基礎特別差的學生，我還多次批改，重復批改，然后面對面輔導，力求每個知識點都能讓學生理解透徹。
高中生物老師教學計劃3一、學情分析
生物雖然是理科學生的必考科目，但也是文科生這學期水平考試的必考科目。由于各方面的原因，在學習過程中大部分學生對本學科學習態度不端正，基礎知識掌握不夠、不牢，在新知識的教學過程中如果涉及到以往的知識內容，經常出現遺忘的狀態;不過，由于已經是高二下學期，雖然在時間和精力的分配上最少，但多數學生對知識的求知欲有所增強;其中重點班級比普通班好些，在課堂上能與老師互動，配合老師完成教學任務。
二、教材分析
本學期理科班教學內容主要是生物選修3《現代生物科技專題》本模塊的內容包括基因工程、克隆技術、胚胎工程、生物技術的安全性和倫理問題、生態工程五部分。文科班這學期主要是復習必修1至必修3的內容，迎接6月份的海南省水平測試。
選修3模塊以專題的形式著重介紹現代生物科學和技術中一些重要領域的研究熱點、發展趨勢與應用前景，以開拓學生視野，增強科技意識，激發學生探索生命奧秘和熱愛生物科學的情感，為進一步學習現代生物學奠定基礎。由于本模塊所涉及的領域屬于高科技的內容，技術復雜且進展迅速，學生不可能在短時間內有深入的理解，因此在介紹各種生物技術時，更側重技術的生物學原理。關于各工程的具體操作技術則從簡，不做重點，只讓學生作一般性了解。
教學內容的設計思路和呈現方式：
設計思路
教學內容的設計思路的惟一依據是高中生物課程標準中本模塊的具體內容標準和活動建議。有幾方面是必須遵循的。它們是：以學習專題方式來呈現。即基因工程、克隆技術、胚胎工程、生物技術的.安全性和倫理問題、生態工程。盡管前四個專題存在互相聯系與滲透的關系，但仍各自作為獨立的專題來學習。具體內容標準規定的學習目標應予遵循。五個專題合起來，具體內容標準為17項。即在知識性目標上以了解水平為主;在情感性目標上以經歷水平為主;技能性目標體現在活動建議中，主要是參觀、調查、資料收集、交流討論、專題綜述等。所以這樣規定，是因為內容均屬現代生物科技的前沿，已經很深了，宜實事求是、量力而行。活動建議部分，只能加強，不應削弱。因此，教學內容的設計思路，是在貫徹高中生物課程標準上述三方面的原則要求下，突出以下各點：
(1)確保教學內容的科學性
現代生物科技專題的內容，都是當前發展非常迅速的領域。作為教學內容，不易把握好分寸。為做到基本原理準確，實例可靠，技術方法相對全面，教師要不斷進行資料的查閱和備課組的集體合作。
(2)斟酌教學內容的適用性
高中生物老師教學計劃4本學期我擔任高二(86)、(87)、(88)三個班的生物教學任務。高二(88)班是文科班，學生對生物學科不是非常重視，所以學習積極性不是很高。另外，學生間的差異較大，學習刻苦用功程度、學習習慣、學習方法都存在明顯差異，造成學習成績相差較大。給教學帶來很大難度。除少數學生成績比較好外，大多數成績不是很理想，甚至很差。這學期的教學工作主要圍繞“會考”展開進行。由于會考注重基礎知識的考查，但對于理科同學，在教學過程中，還應該有一定程度上的延伸和擴展。因此，對我來說，這無疑是一個不大不小的挑戰。依照生物教學大綱要求，結合教材內容和學校，學生實際，為順利完成學校下達的會考目標，把學生培養成為“四有”新人，特制定此計劃。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質量，努力開創創新教育，認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為本，全面實施素質教育，努力提高教育教學質量。以教育信息化為導向，結合生物學科教育教學的特點，面向全體學生，全面提高學生素質，培養學生創新、實踐能力，培養學生動手實驗能力。適應新教材順利通過會考，為高三生物綜合復習打下良好的基礎。
二、教學目標及要求
一)要求學生比較系統地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發育、生命活動的調節、遺傳和變異等方面的基礎知識，以及這些知識在農業、醫藥、工業、國防上的應用。
(二)通過生物學基礎知識的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。
(三)要求學生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生理實驗等的基本技能。
(四)培養學生自學生物學知識的能力，觀察動植物的生活習性、形態結構、生殖發育的能力，分析和解釋一些生物現象的初步能力。
四、具體教學措施
1、認真抓好生物學基礎知識的教學。
高中生物學的知識，內容比較系統、全面。在課前要認真分析教材，掌握教材的重點、難點，研究學生的生理、心理的特點和學習規律，通過課堂教學、實驗、課外作業等各個教學環節，努力培養學生的學習興趣，啟發學習的自覺性，在充分調動學生積極性的情況下，引導他們認真學好生物學基礎知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們今后進一步學習有關專業知識和參加工作打下較好的知識基礎。
2、重視對學生進行思想教育。
高中生物學的教學內容，十分重視對學生進行進化觀點和生態學觀點的教育。教師在教學過程中，應該結合高中生物學知識的講述，對學生進行這兩個觀點的教育，要使學生理解現今世界上形形的動植物都是逐漸進化來的，一切生物和它們的生活環境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環境，從而對學生進行辯證唯物主義教育。再有，通過講述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現代的生物科學的成就，對學生進行愛國主義思想教育。
3、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養。
教師對教學大綱和教材中規定的學生課外作業也要妥善安排，并指導學生認真完成。通過教學的各個環節和課外活動，努力培養學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現象的能力。
4、加強直觀教學、堅持理論密切聯系實際
直觀教學是幫助學生更好地理解教學內容、調動學生學習積極性、鞏固記憶的重要方法之一。在實際教學中，我要積極地自制直觀教具，密切結合教學內容使用教學掛圖、標本、模型、幻燈和教學電影等進行教學。要重視密切聯系本地區動植物種類的實際進行教學。教師在教學過程中，應該密切結合本地區的實際情況，選擇或者補充講述當地常見的和對經濟發展有重要意義的動植物種類。
高中生物老師教學計劃5為了提高高一生物教學質量，促進新課程改革的實施，本備課組努力以新課程理念為指引，以學校教學工作計劃為指南，努力推進高中生物新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。根據生物學科的特點和學生實際，特制定新學期高一生物組工作計劃如下：
一、教材分析
高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊。參照生物課程標準，共需36課時，共六章，本學期的教學內容有：走進細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結構、物質的輸入和輸出、細胞的能量供應和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎。
二、學情分析
高一學生通過初中生物課的學習，對于生物學應該有了一定的了解，但由于多數學校不開設生物，學生缺乏必要的生物知識基礎，因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學綿輸生物課程的重要性，要關心每一位學生的學習狀況，努力激發學生學習生物的興趣，多做實驗或觀看實驗視頻，充分發揮學生在學習過程中的自主探究。
三、學期教學目標
通過本模塊的學習，學生將在微觀層面上了解生命的物質性和生物界的物質統一性，活細胞中物質、能量和信息變化的統一，細胞結構與功能的統一，生物體部分和整體的統一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習，培養學生的自學能力、歸納、總結分析能力;通過合作探究培養學生對信息的獲取、判斷和利用能力;通過評價，培養學生的語言表述能力和評價能力;通過課堂練習，培養學生對于知識的應用能力、發散能力和遷移能力;通過對知識的學習，調動學生學習生物的主動性，增強學生對于自身的了解和對社會問題的關注。
四、具體措施
1.在包組領導的指導下完成各項教研、教學工作。
2.全面貫徹執行教育部《普通高中課程方案(實驗)》，結合本組實際，進行教學改革。
學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。
3.組織好每周年級組集體備課，定時間定內容定主備人(具體分工見教學進度表)，主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓練習題選擇和知識的檢查及落實、高考要求等，然后由大家集體討論研究，共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,提出改進意見，完善講授、訓練內容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點，以及做好教后反思。
4.完成實驗班練習編寫、批閱和評價工作以及普通班課堂筆記和練習的檢查。
5.認真做好新的教師傳幫帶工作，新教師要經常聽老教師的課，備課組長也要跟蹤聽新教師的課，使他們迅速成長，盡快達到學校的標準和要求，以適應一種教學發展的需要。
6.進一步加強現代教育技術的應用，切實提高現代化設備的利用效率。
每位教師認真鉆研網絡環境下的課堂教學模式，積極制作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發揮現代化設備的作用。
7.加強網絡教研，組織本組教師積極參加內質網互動平臺，積極參加網絡問題的研討，取人之長，補己之短。
8.配合生物學科組搞好本學科集體教研工作，切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力，興教研之風，樹教研氛圍。
9.完成本學期新課程學生研究性學習和評價工作。
關鍵詞：高中生；解決生物習題；挖掘潛能
中圖分類號：G633.91文獻標識碼：A文章編號：1992-7711(2014)06-0020
新課程改革不僅是課程的改革，更是教法的改革，“傳道、授業、解惑”的教師主體已成為過去，迎來的是“自主、合作、探究”的學生主體教學理念。高一、高二階段，學生面對的是新鮮的知識，充滿學習和探究的欲望，然而，臨近高考的高三學生，重心已然移向如何在高考中取得滿意的成績。那我們應如何再次實現學生的主體地位，讓學生在時間緊、任務重、壓力大的狀態下高效、輕松并快樂地學習呢？
筆者認為，如果高三學生能合理利用習題，挖掘出習題的內在潛能，那么他們就會對學習有成就感，應對高考也會游刃有余。在此，筆者結合自己的教學經驗，談幾點挖掘生物習題潛能的看法。
一、挖掘習題考查方式的靈活性，讓學生多角度熟悉基礎知識
在教學過程中，很多學生面對試題找不到與已學知識的連接點。究其原因，筆者認為，首先，學生對基礎知識不太熟悉，或者理解不到位；其次，學生不了解相應知識點經常以什么方式進行考查。這就要求我們要在基礎知識落實的同時培養學生挖掘知識點考查方式的能力。此外，資料上的習題很多，其考查方式往往不是唯一的，我們可以針對同一內容進行適當的歸納總結，深入挖掘其內蘊性，由淺入深，延伸結論，把學生的思維引向對基礎知識的落實和對考查方式的研究中。
二、挖掘習題的可變性，落實學生易錯易混知識點
布魯納說：“探索是教學的生命線。”在做題過程中，學生很容易將某些看起來類似的題目混淆，不能清楚地區分而導致多次失分。要解決這個問題，我們在訓練過程中就要注意挖掘習題中的可變點，適當地將學生易錯的內容添加進去，或者讓學生改編習題，以變式題的形式進行落實。遺傳習題是學生的難點，很多學生甚至放棄解決。為了幫助學生突破這一難點，筆者采用了一題多變的方法進行復習。
例題：人眼的虹膜有褐色和藍色兩種，控制這對相對性狀的基因(A、a)位于常染色體上，褐色是由顯性基因控制的，藍色是由隱性基因控制的。已知一個藍眼男人與一個褐眼女人(這個女人的母親是藍眼)結婚，這對夫婦生下藍眼女孩的可能性是。
給出這道題后，讓學生根據自己了解的和曾經錯過的題型進行改編，最后得到了很好的效果。現將學生改編幾個典型例子列舉如下：
1. 已知一個藍眼男人與一個褐眼女人(她有一個藍眼的哥哥，且雙親均為褐眼)結婚，這對夫婦生下藍眼女孩的可能性是
。
2. 已知某男人與一個褐眼女人(她的母親是藍眼)結婚生下一個藍眼女孩，求該男子的表現型及基因組成。
3. 人群中每100個人中有1個藍眼，已知一個褐眼男人與一個藍眼女人結婚，這對夫婦生下藍眼女孩的可能性是。
4. 已知一個藍眼男人與一個褐眼女人(她的母親是藍眼結婚，這對夫婦生下一對異卵雙胞胎女孩。請問：
(1)兩個女孩均為褐眼的概率是多少？
(2)兩個女孩分別為一藍一褐的概率是多少？
上述變式習題基本涵蓋了與 “分離規律”概率計算有關的各種題型，通過訓練，學生既鞏固了所學的內容，又掌握了各種題型的特點及解答技巧，同時還避免了因題海戰術帶來的學習負擔，更重要的是使學生處于一種愉悅的探索歷程中，讓學生的所學所知橫向溝通、縱向加深，使學生根據新情況及時調整和完善原先的思維方向，培養學生思維的靈活性、變通性和應變能力。
三、挖掘習題解法的多樣性，培養學生思維的發散能力
習題解法的多樣性，不僅僅是數學學習方法中的佼佼者，在我們生物課程中同樣是值得提倡的好方法。由于學生對知識的理解能力和熟練程度不同，所以解題的思路和方法也存在多樣性，了解習題解法的多樣性，有利于我們更加有效地進行教學，培養學生從不同角度思考同一問題的能力。在必修二《遺傳與進化》遺傳概率的計算、細胞分裂圖像的識別、DNA分子結構、DNA分子復制、基因的表達以及基因頻率的計算等習題的解決過程中，筆者充分利用以學生為主體的教學思想，讓學生各抒己見，這種方法不僅解決了學生存在的個性問題，更重要的是鍛煉了學生思維的發散性和靈活性。
總之，讓學生學會一題多解，有利于啟迪思維，開闊視野，全方位思考問題、分析問題；有利于培養學生的發散思維能力和解題技巧。
四、挖掘習題答案語言組織的規范性，減少學生不必要的失分
近年來，生物高考的非選擇題對學生“語言組織能力”的考核呈普遍上升的趨勢，集中體現在要求“解釋原因”、“描述現象、歸納結論”和“設計步驟”等。閱卷教師透過學生的答案不僅可以考查出學生對學科知識的理解和掌握情況，而且還能清晰地看出學生的組織語言的能力，審視出學生思維過程及科學的思維品質。因而，可以這樣說，對學生的“語言組織能力”的考查恰恰是“文、理”學科整合的典型例證。所以，我們平時在學生完成書寫之后，一定要將規范的正確答案呈現給學生，并指導學生分析應該答的知識點和語言的規范組織。
另外，還要注意敘述中盡量用規范的實驗術語，不能用俗語口語，如：“生長狀況相似的”不能說成“長得一樣的”，“蓋玻片”不能說是“薄的玻璃片”，“等量的”不宜說成“一樣多的”，“振蕩”不宜說成“晃動”、“搖動”，“不變藍”不等于“無色”或“沒有顏色變化”，“褪色”說成“無色”，“不變”不能說成“無現象”等等。
五、挖掘習題與實際生活的關聯性，培養學生對知識的應用能力
生物與我們的生活息息相關，高考對學生思維的考查離不開與現實生活的聯系，只有在學習過程中關注與實際(下轉第31頁)(上接第20頁)的聯系，才能在高考中得心應手。我們不難發現，現在的習題無論從形式到內容習題都應與時俱進，不斷有新信息、新材料充實題目，也要經常以新課標要求擴充習題。一些單科卷的高考題中甚至出現了開放型、探究性習題，開闊了學生的思維空間和想象力，讓學生感到自己的學習真正可以與社會生產生活接軌，不能做“理論的巨人，實踐的矮子”。
例如，在“光合作用和呼吸作用”的復習中，我們可適當聯系：農作物栽培、糧食貯藏、果蔬貯藏、劇烈運動后肌肉酸疼。而涉及到“生物與環境”，我們還能討論：赤潮、富營養化、酸雨、光化學煙霧、沙塵暴、溫室效應、生物防治、生態農業等。
在高中生物課程中，各個章節都會與生產實踐相聯系，我們應該適時啟發學生思考，這樣，不僅增強了學生學習的興趣，還很好地落實了我們的教學目標。
六、挖掘習題蘊涵的教育性，提升學生的綜合素質
習題的教育性體現在引導學生養成良好的學習習慣，樹立求真務實的科學態度，錘煉知難而上、不斷進取的意志品質。
比如：當我們問到“你這道題為什么做錯了？”很多學生會回答到：“我沒看見……”、“我把……看成了……”、“我以為是……”、“我算錯了”……這些看似理由的回答實質上是學生做事不認真的表現。還有一種普遍現象：絕大多數學生不做與實驗步驟書寫有關的習題，總是一片空白。這是為什么呢？經調查發現，一部分學生是根本不會寫；一部分學生是知道大概框架，但覺得寫不全所以不寫，最終等到教師講解時抄上完整答案(占多數)；還有一部分學生是會寫，但覺得字太多太麻煩，最后因不想寫而空白。這種現象說明一大部分學生存在懶惰和躲避錯誤的習慣。此外，對于題干中科學發展史的相關內容，學生往往一閃而過，導致審題不清而失分。
總之，教師在習題教學和訓練過程中應積極滲透對學生的科學、人文素質發展的培養，提高學生的綜合素質。
老師們、同學們：
不知不覺，期末又要來臨了，一系列活動都將接近尾聲，期末復習的任務加重起來了，為了更好地督促同學進行期末復習，學校特為我們在座的所有同學進行一次期末動員，總結過去，展望未來，為不久之后的期末考試敲響警鐘。
期末考試的日期已經確定：元月20、21，22日三天，今天是元月12日，距期末考試也僅有8天時間了!關于期末考試，我們已經經歷過兩次，大家都知道，期末考試是由縣統一命題，統一組織，統一評卷，統一評價的全縣范圍內所有高中的聯席統考。我們在座的每位同學都能從這次考試中發現自己目前各科成績及總分在全縣范圍內相應的排名順序。而且，我們要帶著這樣的成績，去告別XX年，帶著這樣的成績，去迎接充滿挑戰的XX年，帶著這樣的成績，去渡過一年一度的春節;帶著這樣的成績，去回報父母親朋，老師、同學以及所有關心支持我們學習成長的人!帶著這樣的成績，走進高三，奔向高考!
因此，這次考試意義非同尋常!
此時此刻，想對在座的同學們提四點要求：
1、要有明確的個人目標。
美國耶魯大學進行了一項調查，研究人員問參與調查的學生這樣一個問題：“你們有目標嗎?”只有10%的學生確認他們有目標。研究人員又問了第二個問題：“如果你們有目標，那么，你們可不可以把它寫下來呢?”結果只有4%的學生清楚地把自己的目標寫下來。20年后，耶魯大學的研究人員在世界各地追訪當年參與調查的學生，他們發現，當年白紙黑字寫下人生目標的那些學生，無論是事業發展還是生活水平，都遠遠超過了另外那些沒有寫下目標的同齡人。這4%的人擁有的財富居然超過那96%的人總和。那些沒有明確人生目標的96%的人，一輩子都在直接間接地、自覺不自覺地幫助那4%的人實現人生目標。可見，人生目標的確定，對一個人的一生來說是多么重要啊!你要堂堂正正走正道，你要光明正大學正理，你要正兒八經地干正事，你要光明磊落地揚正氣，這樣你才能一心一意地成正果。
我希望同學們要盡快確立自己的期末考試目標，并把自己目標寫下來，時時提醒自己，時時鞭策自己。
我想告訴大家：思想問題是大問題，只要思想不滑坡，辦法總比困難多，只要思想不消沉，平時學習定發憤，只要思想跟得上，學習成績定向上!
2、從現在就開始行動。
誰動手早，誰就會擁有學習的主動權;誰擁有的時間多，誰就會擁有考試的成功;機遇總青睞于有準備的頭腦，“不打無準備之仗”，先下手為強，面對考試，要周密安排，及早動手;千萬不能貽誤最好的復習備考時間。去河北衡水中學學習考察，發現他們那兒的學生一個很重要的特點就是用功、刻苦。記者觀察，吃飯時間不到30分鐘，校園里已空無一人，教室已響起了瑯瑯的讀書聲;課間操集合時，每個同學都拿一個小本本，嘴里念念有詞，他們在利用集合時間在記英語單詞!衡水中學學生流傳得比較響亮的一句口號就是“兩眼一睜，開始競爭，兩眼一睜，學到熄燈。進校學習，不是走親戚，沒有好酒好菜等著你不勞而獲地去享受;進校學習，不是進網吧，進舞廳，沒有瀟灑自在等著你自由自在地去揮灑，進校學習，不是守株待兔，沒有佳肴美味等著你白白地去獲取，進校學習，就意味著吃大苦，流大汗，同學們應該從思想上正確認識學習，學習它不是一件很輕松愉快的事情，也不是一朝一夕一蹴而就的事情，它必須付出艱苦的勞動。在你的思想上，不要把學習看作是一種負擔，一種包袱和苦差事，學習是一種追求、興趣、責任，一種愿望，學知識是為人生更快樂，更有滋味，更有價值。
動手要早，還意味著 計劃要細。每天干什么，什么時間干，要有詳細的計劃，計劃要切合實際，要略高于自己現在的學習能力。
目標不是口頭說說的動人話語，它需要用行動去證明，需要用行動去實現。從現在就開始行動，不把今天的事情留給明天，因為明天是失敗者找借口的日子。從現在就開始行動。如果我們遲疑，成功就會投入別人的懷抱，永遠棄我們而去。從現在就開始行動。立即行動!
我們要用行動去迎接每一次挑戰，實現我們美好的人生夢想。
3、要有戰勝一切困難的勇氣。
期末考試漸漸向我們走來，我們也一步一步走向期末考試。在這過程中，同學們在思想上、生活上、學習上不可避免地會遇到這樣那樣的困難。困難似彈簧，你弱它就強。困難在弱者目前永遠是一座不可逾越的大山，那些因為一次考試失利就垂頭喪氣的人一定是困難目前的弱者。為了實現我們心中的目標，我們要鼓足勇氣，迎難而上，做思想上的強者，做生活上的強者，做學習上的強者。
4、要全身心地投入。
期末考試與我們距離將越來越近，同學們要在心中豎立一塊倒計時牌，要有緊迫感和危機感，要一門心思撲到學習上，將全部精力、全部時間用到學習上，不該看的書，一頁都不能看，不該交的朋友一個都不能交，不該聊的天，一句都不能聊。
總之，就是從現在開始，戒除一切與學習與考試無關的活動，全身心地投入到學習當中去。希望同學們以對自己一生負責、對家長負責的態度，自覺管好自己的每一天，無悔于自己的每一天。
要有好的成績，就必須擁有好的復習方法，下面對同學們今后的復習提幾點意見。
《魯提轄拳打鎮關西》拳的特點是穩、準、狠，我們學習也是這樣瞄準目標，基礎要穩，掌握要準，落實要狠。
期末考試為階段性考試，主要考察同學們基礎知識掌握和知識運用情況，所以在復習時，首先分析要準，要給自己一個正確定位，哪科是自己的強科，哪科是自己的弱科，哪部分是自己的弱項，還要分析自己的優點是什么，缺點是什么，影響自己成績進步的因素有因素有哪些?因為成功的起始點來自于自我分析，了解自己，世界上最頂尖的成功人士都是由不斷地學習別人的長處，同時不斷改正自己的短處而成功的。其次榜樣要準，找一個學習的榜樣，復制他成功的經驗，你也能體會到成功的感覺。第三復習時要牢抓基礎：基礎不牢，地動山搖，基礎不穩，做題不準，從課本上的例題入手，習題入手，從最簡單的入手，每一道題，都親自動手做一做，千萬別眼高手低，大事做不來，小事不愿做，大題不會做，小題不愿做。第四，重視錯題集，重視總結。充分利用錯題集，狠抓易錯點，易混點不放松，反復練，練反復，直到練會、練準為止，另外，做題后要善于總結、反思，讓技巧、方法爛熟于心。第四：落實要做到“五要”。落實要抓住重點，落實要逐題過關，落實要不折不扣，落實要持之以恒，落實要自我加壓。第五：要大膽質疑，將問題消滅在考試前。我們對老師的要求是“有問必答，有難必解”，提倡微笑服務，你愿問不問，關鍵在于你愿不愿意對你自己負責!你愿問不愿問，關鍵在你能不能戰勝自我，敢于將自己的問題暴露在大庭廣眾之下。
人生就像馬拉松賽跑一樣，只有堅持到終點的人才有可能成為真正的勝利者。
在《圣經》這本書中，記載了摩西帶領以色列人出埃及，過紅海，來到曠野，走了三天都工不到水喝，好不容易到了瑪拉，卻發現那里的水是苦的，百姓不由得大發怨言，苦激不已，他們不知道，只要再走一段路程，緊接著就到了以琳。那里有泉水和棕樹，可以讓他們安安穩穩、舒舒服服地扎營休息。
常言說：“行百里者，半九十”最后一段路往往是最艱苦難行的，著名航海家哥倫布在他的航海日記上最后總是寫著這樣一句話“我們繼續前進”。這話看似平凡，實則包含著他無比的信心和毅力。就是憑著這樣一種大無畏的精神，他們向著茫茫不可知的前方挺進，橫跨驚濤駭浪，歷經蠻荒野地，克服了無數的艱難險阻，終于發現了新大陸，完成了歷史上驚人的壯舉。
復習時切記要掌握方法，提高效率。
1、要克服急于求成的思想傾向，重視基礎、重視課本，做好基本題，練好基本功，拿到基本分。
2、要重視歸納總結，對做錯的題目要及時糾正。我建議每個同學都要建立一個錯題記錄本，一個典型問題總結本，把學習中遇到的一些有價值的知識點記下來，養成分析錯誤，提高自己的好習慣。
3、要努力培養自己思考問題、分析問題、解決問題的能力，要在老師的統一安排下，強化專題訓練，提高解題能力。
4、要突出“五練”，這“五練”是練規范、練速度、練重點、練技巧、練能力。練規范是指在解答計算題、實驗題、問答題、論述題時，要堅決做到審題規范、解答規范，做到思路明確、書寫認真、步驟清晰;練速度就是要在規定的時間內，完成一定量的題目，而且一定要保證會做的題目要拿滿分;練重點就是要加大重點題型、重點專題、重點知識點的練習力度，熟練掌握這些內容的基本的解題思路和解題規律;練技巧是指在練習的過程中要分析各類題型的隱含條件，巧妙選擇解題方法，掌握常見題型的解題技巧，提高考試技術;練能力就是要通過練習逐步培養自己的應變能力，能夠沉著冷靜地解答好每一個題目。
5、要注意分清相近、相似、相關內容的區別，搞清它們之間的聯系，系統地強化綜合性的內容;做到做一個題目，學一種方法，會一類，通一片，對那些錯的題目要貼上紙重新做一遍，空著的題目要補做。
6、要及時查漏補缺。復習過程中，假如發現了知識的缺陷，要采取積極的補救措施，及時彌補，對知識的掌握要系統全面，不留死角，不留遺憾。
7、要鍛煉良好的心理素質。有人說，高考三分靠水平，七分靠心理素質。這句話是有一定的道理的，誰的心理素質好，誰就肯定會發揮出高水平，肯定能取得好成績。希望同學們要把每一次考試都當作高考，這樣到高考時就不至于因為緊張、害怕而影響考試發揮。復習中一旦考試不理想，也不要灰心喪氣，而要立刻調整好心態，投入到高效的復習中去。平常考試不理想，對于加強我們的學習來說，不完全是壞事，因為自己的考試中暴露出來的問題，更能夠引起我們的注意，正好借助這個機會彌補上，亡羊補牢，為時不晚，對待考試要做到“不煩惱、不害怕、不著急、不驕傲”，用一顆平常心來對待成績和名次。
8、要注意勞逸結合，注意加強體育鍛煉，同時要積極調整好自己的生物鐘，保證復習效率，保證考試時擁有充沛的精力和積極的心態。
關鍵詞：物理教學 正能量 學習能力
中圖分類號：G633.93 文獻標識碼；A 文章編號：1674-098X（2014）08（a）-0209-02
提高物理課堂的教學效率很重要，課堂教學是教學的核心環節，提高課堂教學的效率是實施素質教育的關鍵。在以往的教學中，重結論、輕過程，重知識傳授、輕自主學習，這種教學方法是時候要進行改進。加強學生的創新精神和實踐能力，就必須有效地改變學生以接受式學習為主的學習方式，在接受知識的同時發展學生自動探究的學習能力，培養學生自主學習的能力，提高課堂的效率。
1 培養學生學習興趣的“正能量”
學習離不開興趣。針對高中生的人生階段的特征，要讓他們學習好一門課程，首先要培養他們的興趣。濃厚的興趣是學生刻苦鉆研、勇于攻關的強大動力。因此，如何激發學生學習物理的興趣，是提高教學質量的關鍵。
1.1 實驗教學培養興趣的“正能量”
高中的學生對未知的事物有著濃厚的興趣，而我們的物理實驗課正好能夠滿足他們的好奇心和求知欲。所以在上物理實驗課的時候，不管是演示實驗還是分組實驗，都要充分調動學生的積極性，完全讓他們參與到實驗的探究中，從實驗中學習和領會課本的知識。如我在《摩擦力》這一節課中，為了加深學生對摩擦力這一概念的理解和激發學生學習的興趣和求知欲，進行了教學情景的實驗引入。請兩位同學到講臺進行“拔河”游戲，兩人分別用伸平的手掌托起一長凳的一端，保持凳子的水平，然后各自向兩側拖拉，若凳子下表面各處的粗糙程度相同，則誰會取勝？若在乙端的凳面上放四塊磚，誰會取勝？然后我向同學們提出問題：根據兩同學的“游戲”實驗現象，同學們知道其奧秘嗎？學完這節課后，相信同學們將豁然開朗。同學們一下子精神被調動起來了，學習更投入。
1.2 多媒體教學培養興趣的“正能量”
多媒體的教學對學生的感覺會更加的直觀和真實，對于他們更好的理解和學習知識很有幫助。在物理教學的時候，要充分利用多媒體進行教學，這不僅能夠增加課堂的活躍程度，而且對于學生能夠對物理學產生更加濃厚的興趣。如在《練習使用螺旋測微器和游標卡尺》這一節課中，我用多媒體顯示螺旋測微器和游標卡尺的讀數模擬視頻，讓學生搶答，結果學生在輕松的氛圍下很快掌握了其讀數的方法。
1.3 物理教師個人修為傳遞“正能量”
淵博的知識，關愛學生的愛心，風趣幽默的性格、積極樂觀的品質，這些優秀的品質，在課堂上不知不覺會傳遞給學生，并都會成為學生心目中的榜樣形象。教師用自己高尚的人格征服學生，學生自己就會不斷去模仿、不斷去追求做得更好，于是這些優秀的品質就會傳遞給自己的學生們。優秀是一種品質，當他們具備了這些優秀的品質以后，對學生的一生都是受用的，這就是一種正能量。
2 “正能量”的傳遞要做到全體和全面
2.1 每個學生傳遞“正能量”的方法不同
每個學生都是一個獨立的個體。他們之間有很多的相同和相似的地方，但是他們每一個都是具有自己獨特性的。作為老師，在課堂上、課堂下首先要充分了解自己的每一個學生，針對他們的性格和能力的差異，針對不同的學生采用不同的教育和方法，才能讓每一個學生創造成功的機會，激發他們的學習興趣。如我有一學生，他進入高一時基礎一般，但他膽子大，愛表現自己，在課堂上總能積極發言，雖然有時答得并不十分精準，但他這種積極參與課堂的討論的性格很值得欣賞，所以我經常提問他，也經常培養他上講臺像老師一樣分析問題和解決問題，正是這一充滿正能量的教學方法，讓他學習物理的興趣十分濃烈，一個學期后，他已成為全級出名的物理尖子生。同時在他的帶動下，同學們學習物理的興趣特別濃厚，物理課堂也特別活躍，真正實現高效率的課堂，我教的學生每次物理的考試成績總在級的前茅。
2.2 與生活緊密連接的傳遞“正能量”
每一個學科都是從實際生活的總結的基礎上形成的理論，沒有一個學科是可以脫離實際生活而存在的。當然物理學也不例外，物理更是和實際生活緊密聯系的一門學科。物理教學應與學生的日常生活緊密聯系。要善于引導學生觀察與物理有關的生活現象，探索隱藏在現象背后的物理規律。從生活的實際出發，以此來培養學生對科學的求知欲。如在液體的表面張力這一節中，學生學習這一節課后就很清楚：清晨，在葉子上的水珠為什么呈球形。這就是培養學生良好的科學習慣和增強將物理應用于和解決日常生活現象的意識。
3 教學課堂的情景豐富傳遞“正能量”
教學課堂的情景，是教學活動成功與否的很關鍵因素。新課的導入，通過設置適當懸念，可以激發學生對未知知識的強烈興趣，通過引導他們的求知欲，從而激活全體學生的學習思維，帶著問題去學習，效果肯定是不錯的。而且，學識是一個循序漸進的過程，我們有了好的一個新課導入的前提下，高中物理的教學要特別注意循序漸進。教師應該要有一顆包容的心，允許學生犯錯誤。分析問題出現的原因，針對問題，找出有針對性的解決方法，鼓勵學生從而讓他們對物理學習產生濃厚的興趣。如在學習《伽利略對自由落體運動的研究》這一節中，我鼓勵學生課前設計出一個實驗證明古希臘哲學家亞里士多德通過觀察大量物體下落的現象而歸納出“物體越重，下落得越快”這一綿延兩千年的錯誤結論，結果有一小組學生設計出這樣的一個實驗，非常有力地證明“物體越重，下落得越快”這一結論是錯誤的。實驗設計如表1所示。
結論：物體下落的快慢與物體的輕重無關。影響物體下落快慢的原因是：空氣阻力。
4 自主學習傳遞良好的“正能量”
4.1 增強學生自主學習的“正能量”
物理教學中很多物理老師都有這樣一個經驗，學生很善于聽課，聽課的時候聽得很明白，但一旦進行考試，學生就找不到解決問題的切入點而導致不會解題。出現這種現象就是學生平時自己沒有進行自主學習，沒有在自主的學習中歸納和整理知識點。所以增強學生自主學習，不僅能夠對于學生本身學習物理和提高解題能力有很大的幫助，而且對與老師的教學也會起到很大的促進作用。
4.2 培養學生學習方法的教育傳遞“正能量”
在教學中培養學生有效的學習方法的教學尤為重要。對于一些難以理解的物理概念、公式、定律，應介紹行之有效的科學的學習方法。在教學中教師可以對知識整理的方法和思路進行提示，讓學生自己獨立完成或是小組協作完成，使他們逐步養成知識整理歸納的習慣，這樣有助于充分發揮學生的自主性。
4.3 自己動手能力的探究傳遞“正能量”
在教學中盡量把一些實驗，首先引導學生猜想，組成小組自行設計實驗方案；接著組織學生交流討論，進行實驗探究，最后得出實驗結論。這樣充分調動學生學習的積極性和創造性，培養了學生自主學習的能首先引導學生猜想力。如在《探究小車做勻變速直線運動》這一實驗中，引導學生首先進行猜想，如何開展實驗，如何判斷小車的運動是勻變速直線運動，然后根據紙帶進行數據處理和分析，如何求瞬時速度、如何求加速度。
5 典型例題的深刻講解傳遞“正能量”
高中物理的難點主要就在于這是一門思考性、邏輯性很強的學科，學生邏輯思維能力培養的落腳點在于解決物理問題。高中學生物理理解能力的培養，需要老師在課堂上的多次地示范。若不通過教師有效的引導，大部分高中生解物理題目是沒有什么思路的。教師在物理課堂教學的過程中，對典型例題的講解就變的必不可少了，而且在講解的過程中，對解題的規范性的講解同樣非常的重要。強調規范，是為了少走彎路，明確方向，這樣才能保障前進的步伐，因而物理教師對學生規范解題的訓練和對典型例題的講解是保證物理課堂真正有效的關鍵一環。如在《帶電粒子在電場中運動》這一節中，帶電粒子在電場中加速時，如何求加速后的速度；帶電粒子在電場中偏轉時，如何求偏轉位移，如何求偏轉角度。這些知識的問題，解題都有固定的物理思路和物理模型，教師在這類典型的題型中，規范性引導和講解，就是引導學生在提高解題中傳遞一種正能量，讓學生掌握得深入和牢固。
6 培養學生多元和自我評價傳遞“正能量”
注重學生的個性化差異，以學生個性發展為著力點，教師應適時引導學生反思自己的表現和內心體驗，鼓勵學生把自己的成績與其他學生的相比較，善于發現自己的優點，增強自信心。另外，鼓勵學習物理困難的學生拿自己的現在與過去相比較，只要有所進步，就可以體驗到成功的喜悅，建立自信，以鼓勵自己不斷進步，從而教師向學生傳遞一個積極向上的正能量。
7 結語
教師的高效率課堂和有效的教學行為會使學生的主體性得以充分發揮，而學習的有效性是建立在學生主動參與，投入和主動認知的基礎之上的。有效的教學理念要求我們教師不斷學習，反思自己的日常教學行為，更新教育觀念，把提高課堂教學效率的理念，真正落到實處，從而切實有效地提高物理教學的質量，保持物理課堂持續傳遞“正能量”。
參考文獻
[1] 馮杰.高中物理探究實驗及案例教學設計[M].北京大學出版社，2011.
為深入貫徹《國務院辦公廳關于發展眾創空間推進大眾創新創業的指導意見》文件精神，營造良好創新創業生態環境，激發全社會創新創業活力，帶動山東省大眾創業、萬眾創新活動全面開展，由山東省科技廳主辦，北京奕暢企業管理咨詢有限公司和濟南市高新區管委會承辦的“迎接‘大眾創業、萬眾創新’新時代”高端論壇于2014年5月9日在濟南市舉行，清華大學陳勁教授和浙江每日互動（個推）創始人總經理方毅先生分別做了“創新創業與企業競爭力”和“創新創業生態系統打造和互聯網模式解析”的報告，本刊根據錄音整理成文字稿，以饗讀者。
各位企業家、各位領導、各位同學：
大家早上好！
非常高興今天來到這個論壇，跟大家討論的這個題目是“創新創業與提高競爭力的關系”，因為創新是創業的一個基礎，所以我可能將主要討論創新方面的內容，創業方面則由方毅同學進行更多介紹。
今天向大家匯報四個方面的內容，第一個是中國創新的總體態勢。第二個是科技創新的規律，第三個是分析中國科技創新的大致趨勢以及主要特征，最后一個也是非常重要的一點就是提出有利于創新創業的政策體系，特別是大學生和其他的創業者如何利用國家大眾創業和萬眾創新這樣一個重要戰略的機遇，實現創業的夢想。
1 我國的創新發展態勢
中國創新發展態勢是非常值得關注的，第一個非常重要的結論是黨和政府的戰略謀劃、科學決策，中國已成為創新大國。同時，我們也在走向創新強國的過程中看到中國要解決的是原始創新不足的問題， “十三五”馬上就要到來，我們非常重視各位創新企業家和創業者，關注怎么提出原創的創業項目。我參加過很多大學生創業大賽，我們非常希望更有革命性創新項目的產生，這是我特別想強調的。當然我們大一點的企業還要重視創新資源的聚合問題，整合創新的碎片化也是非常重要的趨勢，所以它的主題就是協同創新，這是“十三五”中國創新里面要解決的兩大問題。在這個過程中，我們要去瞄準全世界最有創新和創業精神的國家，我認為就是美國、以色列和印度，他們將對全球的創新創業帶來重要的挑戰，這也是一個伏筆，就是我們要多學習美國、以色列和印度的經驗，這是非常重要的一個結論。最后是在黨和政府的組織下和全體創業者的共同努力下，要打造成世界的創新強國。
黨和國家非常重視創新，在十文件里面就鮮明地提出了“創新驅動”和“美麗中國”八個關鍵字。“創新驅動”就意味著我們要強化原始創新、集成創新和消化吸收再創新，并大力強調協同創新。在四個創新的詞里面，引進消化吸收創新做得非常好，集成創新也做得很不錯，但是原始創新和協同創新則略顯不足，我們的很多高鐵方面的創新都是來自集成，我們的互聯網方面的創新也是來自于集成。在四大創新中，我們要發揮消化吸收創新的優勢和集成創新的優勢，但是更加要強化原始創新和協同創新。“美麗中國”實際上要強化生態文明的概念，以前我們講工業化、信息化、城鎮化和農業現代化，這次我們很重要地加了 “綠色化”，這是最近的新的方向，也就是說我們更多的創業創新項目需更加有利于環境可持續發展，這是非常重要的一個話題。帶動整個生態文明的轉型，從農業文明到工業文明到生態文明的三大轉型，中國這方面要取得先發優勢。
為什么要創新？其實它來自于一些經濟發展理論的分析，著名的競爭力專家邁克?波特認為國家競爭力主要靠四大驅動，首先是要素驅動階段，接著是投資驅動階段，第三是創新驅動，最后是財富驅動。關鍵的部分就得是創新驅動，因為只有創新驅動才能帶來更大的經濟產出。我們知道只有不斷地有創新型的企業帶來很大的經濟價值，然后才能去推動這個社會大的進步。這里面我們非常關心的事情是在2030年之前要克服所謂的“中等收入陷阱”，如果沒有創新驅動，我們就永遠徘徊在中等收入陷阱這樣一個過程，我們需要進一步發展新的增長模式。在這個過程中，我們有一個很大的要點就是通過前面所說的原始創新、集成創新、消化吸收再創新的途徑，強調關鍵技術的開發，帶來更大市場競爭力的產品和服務體系，這就是我們整個的要求。
自主創新的重要意義，很重要的觀念就是要加快經濟方式的轉型，關鍵是要提高高新技術產業的附加值。另外，創新創業的轉型還不僅來自經濟的貢獻，它還很重要的是要支持社會發展和環境保護，這是創新最新的趨勢。創新已經不完全是經濟意義的要求，它現在更多地來自社會和環境意義的要求，這也是我們現在創新非常重要的趨勢。
在黨和政府的整個組織下，現在整體的結果是非常好的。大家知道，我們提出創新型的戰略是2006年，經過8年的努力，中國的科技水平上升得非常快，論文數量已居全球第二，發明專利申請量已經連續四年全世界第一名，這是非常驚人的成績。這樣一個技術的積累程度已經非常高了，其實也為我們大學生創業提供非常好的技術條件。所以還是要鼓勵科技人員包括大學教授，去多發表好的科學文章，因為它是我們創業非常重要的基礎，給我們帶來很好的條件。
經濟社會持續發展的環境不斷改善，特別是我們提出了大眾創業和萬眾創新這樣一個重要的戰略，其實在全世界是非常少有的。如果大家有時間去北京中關村創業街，可以看到創業是非常熱鬧的景觀。我們以Bingo咖啡為例，它有連續不斷的24小時的創業大賽，在二樓就有兩三百平米的辦公空間，可是有三十到四十間的創業企業在里面做，非常壯觀，一個桌子就一個創業公司，三樓就有創業的路演和輔導。在這樣一個不是很大的創客空間里有這么大的創業情景，我覺得是非常驚人的，也就是在創新創業這樣一個大的支持下，中國的創新創業的發展競爭力已經非常強大。現在全國都在做創客空間的探索，這個會讓中華民族變得非常強大，在此，我作為中國人非常自豪。
國家科技創新體系不斷完善，特別是國家創新包括區域創新非常強大，當然明顯最強大的兩大地區就是北京和深圳，成為中國最有創新的區域。如果說深圳是中國的硅谷，那么北京則正在成為中國的波士頓創業集群，北京在信息技術的創新和醫藥創新方面的潛力是非常巨大的。
我們現在尋找第三個，希望將來山東能夠成為創業中心的地帶、成為連接的橋梁，當然現在的其他地區也非常踴躍，浙江杭州已成為創新創業的示范點，這是非常壯觀的情況。美國只有兩極，就是硅谷和波士頓地區，在中國有多極，多極的地區都在做創新創業，這是中國創新非常重要的壯觀的一個情況。
我們在創新方面取得很大的成就，除了傳統的兩彈一星、激光照排技術，改革開放30年我們在三峽大壩、高速鐵路、跨海大橋、超高速計算機、特高壓輸電、4G通訊、航天事業和探月工程方面取得了世界第一的水準。膠州灣跨海大橋水準已經超過了英吉利的隧道，浪潮計算也是非常厲害的，可以看到很多的成就跟山東的創新都是高度相關的。
我們整體研發的投入增長也非常迅速，在2014年中國的研發投入就達到1.3萬億人民幣，這是很高的投入，已經接近2.1%，國家對科技還是非常重視的。我們的授權專利增長也非常快，發明專利的增長數越來越明顯，而且今后把發明專利作為一個主要專利，這是我們一個非常重要的趨勢。這也為創新創業提供非常好的技術的源泉，所以，怎么樣去利用這么大量專利數量，這是創業創新非常重要的技術基礎。
我們現在面臨的挑戰是，雖然我們創新投入很大，但是國際排名還不是特別好，需要進一步完善。歐洲的INSEAD和世界知識產權組織把中國排在35位，說明中國的創新國際競爭力還需要進一步提升。當然，我們做這個排名并不是完全很準確的，沒有看到中國在創新創業在實施方面有更強的競爭力，所以我們不一定要完全去借鑒他的排名。但是仍需看到我們需要提升。在創新的區域分布方面，部分區域和產業的創新具有很大的競爭力，但是局部的擴展性的區域還不是特別多，我們需要進一步地增強。我們的創新還集中在北京、上海、深圳這樣的地區，這樣的地區創新活力比較強，但是我們更希望看到真正有輻射能力更強的地區產生。我們在若干產業里面形成了關鍵技術，比如在通訊設備、高速鐵路和水利水電設備方面具備了國際競爭力，但是我們原始重大的創新成果還不足，這是我們需要進一步提升的。我們現在大量的創新還基本上是仿造歐美創新的模式，需要改變的就是要原創。
我們專利很多的增長雖然很快，但是有很多不穩定的情況。我們查到中國電子信息產業的創新強度現在有點下降的趨勢，這是我們現在比較憂慮的。在重大關鍵元器件的創新，我們出現了很大的波動，這需要高度地警覺，需要提升我們創新的真正的實力，核心技術的產生仍然是非常重要的。
我們在積極鼓勵創新的社會環境持續改善的環境下，企業創新能力提升還需要加快。評選的全世界最有創新的企業，雖然阿里巴巴在去年排名全世界第一，但是我們看到另外的很多企業都是來自美國的企業，耐克是全世界排名第二的創新型企業，因為它的運動鞋的市場占有率達到50%以上，這個制鞋公司能夠做到世界第二的創新型企業，這是非常值得我們關注的。大家非常熟悉特斯拉，它在新的運輸方式和互聯網+汽車方面做了很大的創新。優步最近也是非常值得關注，快的打車就是模仿了優步的一些創新模式。谷歌很強大地進入了智能設備和智能器官方面的創新，因為它要把人類帶入后生物時代，這是非常重要的。通用電氣已經從傳統的創新模式轉向更加有創業競爭力的大公司的轉型，它也更多強調原始的創新。IBM是美國專利申請最大的公司，現在仍然保持強大的競爭力，它不僅在服務業，還在芯片制造方面、生物技術方面具有很大的競爭優勢。蘋果公司一直是引領電子消費產品的公司，我的預測是蘋果公司的市值今年會超過1萬億美金，這是全世界市值最大的公司，我們要思考一下如何趕超蘋果。寶潔公司在消費品方面仍然具有很強的創新活力，3M被認為傳統的機電設備企業仍然有創新的活力。大家看到，雖然我們具有很大的增長潛力，但是中國上榜的企業非常少，希望各位大學生創業者能夠努力去越入全世界最有創新公司行列。
為什么創新不夠？主要是我們現在企業創新投入不夠，特別是包容失敗的創新空間有限，特別是對關鍵技術的研發投入信心不足。我們還是害怕對關鍵技術的投入，在技術方面投入很多，對偏服務型的類型比較多，關鍵硬件方面的投入還是比較少，這是我們需要大力進行完善的過程。
科技人力資源總量穩居世界第一位，大學生的數量是全世界最龐大的，每年畢業680萬的大學生，但是創新型人才還比較短缺，所以我們非常關注怎么去培養創新人才。
未來中國創新面臨的巨大挑戰是我們需要強化就業完善。最近我們看到中央文件要強化創業帶動就業的過程需要大量地關注。我們需要更多的經濟產出，因為我們現在的人均GDP還在6000美金左右，需要盡快去擺脫所謂的“中等收入的陷阱”，盡快越入到更高收入國家行列。我們需要更高的環境保護的能力與更高的社會生活和工作質量，包括我們健康的水平。下一步要解決的問題就是解決好科技水平提高和產業競爭力提升的關系。現在科技水平提高得非常快，但是產業競爭力還是不夠高，需要盡快提升。高校和科研院所的創新能力現在比較強，企業創新能力還需要進一步完善。大企業的創新能力現在總體還不錯，但是我們現在進一步要強化中小企業創新能力，這是非常重要的。中小企業實際上是創新創業的最重要、最活躍的群體，而我們現在非常需要去關注、去培養中小企業創新能力，中小企業創新創業很重要的是不要作為弱者。有人說，我的創業公司沒什么錢、沒什么人、沒什么技術，我怎么創業？倒過來說，我要去找一個好的想法，然后要找到足夠的錢，然后用這個錢去聘用最好的人才和開發最好的技術，這樣我的創業才能成功的。其實中小企業反而應該是優勢，而不是劣勢。大部分的革命性的創新都是中小企業完成的，而不是大企業完成的，這是整個規律，所以強化中小企業的創新能力非常重要。
當前世界經濟處于創新驅動不足的困境。大家最近看到一本書叫《大停滯：全球經濟》，為什么停滯？是因為科技創新出現了高原現象，很多創新沒有成功，所以導致了整個世界經濟蕭條、大停滯。這個過程中，只要我們抓住機會，抓住創新的環節，我們就能帶動創新的產業的產生，而且盡快擺脫科技創新高點的瓶頸。只要加強創新投入，我們的制高點一定會爭奪更多科技前沿的方向。“十三五”創新重點要解決原始創新和協同創新不夠的重大問題，在創新創業過程中一定要強調原始的創新和原始的創意，這是非常重要的。
對比來說，我們看美國在科技創新方面仍然取得很大的優勢，第一是美國的科技創新總體加強了科研投入，美國的研發投入還是非常大的，2012年達到4526億美金，是中國現在的兩倍到三倍，我們的科研投入還是不夠的，還需要去加強科研的投入。第二是美國對新型技術的投資更加關注，他在清潔能源、技術能源科學、生物環境和科學計算、納米制造和材料基因等方面加大了預算，他力爭保持的策略就是“美國發明、美國制造、全球銷售”，這是我們非常關注的。
美國仍然擁有富可敵國的創新企業，蘋果、谷歌、Facebook、亞馬遜等市值超千億的企業不斷產生。在美國西部企業不斷崛起的同時，美國東部也在崛起一些基于科學理論的生物和材料的創新在上升，麻省的科學能力超過了瑞典、芬蘭、以色列等國家。這個也給我們帶來非常重要的啟發，我們不僅要強調互聯網創新，還要更多地關注基于科學、技術、工程方面的創新其實更加重要，這也是我們希望能轉變創業方向的一個原因之一，我們要關注這兩大趨勢。
它為什么創新的整體發展比較好？第一點就是它有改變世界的基礎研究和原始創新。美國的創新創業和中國的創新創業最大的區別在于中國的創新創業可能關注于利潤的產生，美國的創新創業更加關注于我的公司做完之后去改變世界，這是非常值得關注的趨勢，我們現在非常希望中國的創新公司能夠出現去改變世界的產品和服務體系的公司。第二點就是美國也非常重視全世界最優秀的大腦，他很多的政策支持去鼓勵優秀人才的引進，這方面我們也要進一步強化人才戰略，去引進更優秀的人才。當然，美國也是風險資本最活躍的國家，它的風險資本的量非常大，一度達到國民收入GDP的1%，這個對他的創新創業取得了很大的優勢，希望我們的社會資本更加支持初創企業。
在美國取得明顯優勢的過程中，我們看到另外一個創新的國家就是以色列，以色列現在是創新創業最活躍的國家之一，而且其創新競爭是全世界最強大的，現在的無人機、醫學影像、滴灌行業是世界領先者。以色列沒有太多的自然資源，最重要的資源就是智力，所以它非常重視人才的培養。他們的大學也非常重視在人才培養的過程中更強調理工的訓練，以色列大學生里面有50%以上選擇理工專業，這是非常值得我們關注的現象。我們很多同學選擇理工專業的積極性不夠堅決，很多人半途而廢，轉為經管等社會科學，這其實是比較可惜的。本科學理工專業是非常重要的，因為沒有堅強的理工專業，很難去做更好的創業的技術基礎。
去年我們邀請了以色列諾貝爾獎獲得者丹?謝赫特曼來長春演講，他是諾貝爾化學獎的獲得者，可是他有很重要的能力是他有創業的這種精神，他們把科學和創業聯系得比較好，這也是我們比較值得關注的趨勢，這當然也是斯坦福的經驗。斯坦福的大學教授不僅上課上得非常好，同時他們有很強的創業經驗。這里面的結論就是：以色列大學和工業的關系處理得非常好，他們強調的是科學和商業的結合。以色列的國防對創新也起到了很大的作用，國防的訓練和軍隊的訓練，讓以色列人的友誼和信任的程度比較高。另外，軍隊的訓練使得他們的一種素養就是能夠形成應對自如和即時進攻的能力，這也是創新創業最重要的素養。
未來30年中國經濟發展和創新創業同時還會面臨印度的挑戰，塔塔、Infosys等印度企業仍然是世界上具有強大競爭力的公司。印度的企業有非常強的國際化視野，另外他們在哲學和數學方面的修養非常高，在軟件產業和制藥業方面具有強大的競爭優勢。印度另外一個非常重要的趨勢是，他們的創新來自于很多印度教的影響，他們強化的創新不僅是要高端，特別是要滿足中低收入人群的創新，包括有限的利用資源強調環境保護方面的創新，他現在很重要的創新叫原始的簡易的創新，它帶來的自然消耗比較少，非常有利于人和自然的協調。塔塔生產的汽車只有2200美金，非常有競爭優勢，中國的汽車還做不到那么便宜。他做的電冰箱70美金，中國的電冰箱也做不到，我們只有微波爐可以。他發射火箭只需要有6000萬美金就夠了，而我們中國和美國發射一顆衛星要幾億美金，所以它有很多的方法使創新變得非常節約成本，這是值得我們學習的。大家要關注一下印度在創新方面有非常獨到的來自哲學宗教方面的啟發。
我們要借鑒美國和印度、以色列的經驗，幫助中國走向創新強國，這是我們的偉大夢想。在2014天兩院院士的講話中強調：面向未來，增強自主創新能力，最重要的就是要堅定不移走中國特色自主創新道路，堅持自主創新、重點跨越、支撐發展、引領未來，我們任何創新創業都是圍繞這個方針的，我們的創新創業就是要引領未來，而不是要僅僅滿足經濟的獲利。創新創業就是要做別人沒做的事情，這是很重要的建議。創新創業最重要的是要增強自主創新能力，特別要破除體制障礙，最大限度地釋放、激發科技作為第一生產力所蘊藏的巨大潛能。
2020年，我們要進入先進的創新型國家，要把科技創新對經濟的貢獻率提高到70%以上，研發投入占GDP的比重要超過2%，技術對外依存度低于20%。目前對外依存度的比例還是比較高的，高度依賴國外先進技術，這是我們要花大力氣去解決的關鍵問題。
我們已經面臨著非常好的機會，“十三五”期間中國科技創新有很大的機會，因為我們面臨著超鏈接時代，每個人都可以互相連接，信息獲取比傳統的創業家更加容易，我們在獲得信息方面是比較平等的，也是比較民主的。這種大規模的鏈接能力會帶來一種突破性和破壞性技術的增長。整體來說，全球的創新會呈指數增長，人類會獲得更高質量的文明。這里推薦給大家一本書《富足》，它強調了非常新的理念，就是人類的文明會有很大的進展。我們所面臨的資源短缺和人口發展并不會成為人類發展的主要瓶頸，因為我們技術能解決這樣的問題，所以會獲得更高的生活質量，我們是比較幸運的一代。《富足》的作者叫彼得?戴曼迪斯，又出版了第二本書叫《無所畏懼》，這本書馬上要出中文版，可能下個月會出版，建議大家看看。為什么是“無所畏懼――勇敢”？創新創業最重要的素養就是要以勇敢之心、勇敢的態度去面對挑戰。
作為創業者，怎么去產出改變世界的重大技術創新，這是非常需要跟大家共勉的問題。
2 科技創新的基本規律
科技創新大概有四個規律，一是具有戰略預見。創新很重要的不是技術的變革，實際上要思考人類未來需要什么，所以需要更多的戰略遠見，需要更多地思考未來。我們看中國很流行的概念是所謂的智慧城市、工業4.0，為什么這些概念不是中國人所提出來的？我們要去反思，要去提出更新的概念，要去超越這些概念。清華大學有專家提出工業4.5，我覺得非常好。為什么是工業4.0，我就要去做工業4.5，不要去學德國的模式，要超越德國的模式，這就是我們需要去做的一個概念。我們為什么要做智慧城市？中國首先是需要綠色城市，“綠”比“智慧”更重要，這是我們對傳統的概念提出挑戰的做法。創新創業很重要的就是要有很強的戰略預見。二是綜合交叉。創新創業必須是文理結合的，不能只是理工和單純的文科，單純的理工和文科都是很難成功的。純粹的文科沒有理工技術，純粹的理工沒有人文的底蘊，創新創業很難成功，必須是很強的綜合交叉能力，我們非常呼吁要盡快地減少高考分類的問題，高考必須是綜合考試，不是單科考試，必須提供全面的教育，而不只是一類教育，必須綜合交叉。三是杰出人才不是簡單地做一些盈利的小公司，而是能夠改變世界的技術和服務的更優秀的企業，我們需要更優秀的人才，所以他不叫企業家，是叫innovator（創新者）。四是寬松的文化能夠鼓勵創新寬容失敗的過程。
創新就是一個遠見，它是一種很好的組合。創新就是把很多東西組合在一起，形成很大的創新。我們看到人類歷史上最偉大的創新是汽車和飛機，汽車就是把發動機和箱子結合在一起，產生了改變人類的一種生活工具，再把它飛起來，就是改變人類的最大的創新，這是歐美人在創新方面對人類做出的很大的貢獻。當然發明了互聯網、計算機，同樣也是非常革命性的創新。
創新需要多元的交流、大量的互動、多方聯絡，當然這個過程中有很多的失敗。我們要成功的話，必須想到多元的變化的可能性，這里面我想引用IBM的CEO講的一句話叫：如果要創新創業成功，很重要的在技術和商業模式上不斷創新，這個企業才能成功。如果公司只是做商業模式創新，它是非常危險的，它很難保護它的知識產權。只有在戰略上非常有遠見，同時技術上有核心技術把握的話，你的公司的創新創業才是比較安全的，否則我們的很多初創企業的生命都不超過兩年，1.5年到2年就失敗了，這是非常可惜的，因為他其實沒有具備很強的戰略遠見，也沒有具備很強的技術的積累，這樣的創新有很大的問題。創新創業比較成功的，不是本科同學，是研究生以上的同學，所以還得念研究生或者更高學位的訓練，傳統本科生創業成功率是非常低的，因為他沒有技術積累，沒有戰略遠見，光靠商業模式是很難持續發展的，所以還需要更高水平的創業。在這個過程中，我們需要的是更新的技術和更新的市場的關注，而不只是做現有技術和現有市場的挖掘，它的增長潛力并不是很大。怎么去找突破性創新，這是我們需要更加關注的，當然這個是奉獻最大的。創新創業本身最大的一個素養就是敢冒風險，跟前面所說的勇敢是一回事，所以要創業創新，那個人就必須具備勇敢的素養和非常強的敢冒風險的能力，這個需要引起我們更多的關注。
創新人才里面四個素養，第一點就是超前思維。我們要去思考人類未來需要什么，更多地訓練自我風險的承擔能力，我非常建議科學和人文的共同學習，而不只是學理工或者只學人文。在這個過程中，要不斷地追求完美，持之以恒。我總結出真正創業人才的四大素養，這也是與大家共勉，努力成為優秀的創新和創業人才。
我們需要文化營造，按照的講話精神，就是要堅持競爭和合作相結合，特別是要勇于創新、包容創新的良好氛圍。科技創新方面更為如此，一般來說科技創新的成功率是1/8，很多項目其實都是失敗的，在這個過程中我們要有更強的寬容失敗的能力。為什么我把美國、以色列和印度作為創新國家的學習對象？因為美國、印度、以色列人在面對失敗的過程中，他們的處理能力是比較強的，他們面對風險的精神是比較好的，所以我比較借鑒他們文化有益的元素。他們的民族特性就是不怕失敗，敢冒風險，這是創新創業非常重要的素養。
3 我國科技創新的趨勢分析
中國的創新強調四個方面，一是強調原始創新和核心技術的積累。二是自主創新與開放創新的結合。三是協同創新是非常重要的主題。四強化以科技創新為主體的全面創新。我們現在很重要的一個觀點就是要去強調原始創新，中國的創新和美國的創新最大的不同就是我們的原創是不夠的，我們非常建議各位創業家、各位企業家更多地關注怎么樣去提出原創的概念，特別是要走別人沒走過的道路。特斯拉發明了互聯網汽車，我們能不能把特斯拉汽車做得更好？能不能思考一下做超越特斯拉的這樣一個企業，這樣的汽車行業我們能不能產生？是可以的。我們的汽車行業并不是有很強的競爭力，可以改造目前的汽車行業。阿里巴巴已經成功了，我們想怎么去超過阿里巴巴，誰是下一個馬云？我們都希望去借鑒來超越新的這樣一種企業產生，這是我們所希望看到的。科技方面的原始創新我們已經非常多了，清華大學薛其坤團隊實驗中觀測到霍爾效應，它的成果將來會改變整個電器耗能的水準，會帶來器材方面的革命。中科大潘建偉老師的團隊里面已經發明了量子密鑰分發的技術，會帶來一種量子通訊方面的新的進展，它可能會成為第六代移動通訊的技術，現在已經不是5G而是6G了，這些都來自原始創新的積累問題，這都是非常重要的基礎。我們還是要強化原始創新的積累。
二是開放創新。除了原始內部做創新之外，還有企業要強化開放創新很重要，就是大量去用好全世界優秀的科研成果。這是默克所說的：我用的醫藥技術的創新只能做到全世界1%的水準，所以我現在的策略是做好自己1%，但是用好別人99%的創新成果。用好別人99%的創新成果，就是我們非常強調的一個新技術的挖掘和使用問題是非常重要的。大家還是要去非常重視專利數據庫和科學文學數據庫的挖掘問題，這有非常強大的技術的基礎。
全球知識化的傳播，整個知識泛在傳播和技術交易程度的上升，驅動了開放創新。如何有效地利用創新資源已經成為創新的重要策略和組織安排。昨天晚上我在海爾，海爾已經有所謂的開放的創新，有一個禮拜的論壇，在這一個禮拜中，有來自全世界近千個創新團隊，不斷地為海爾的創新注入新的創新資源，這是非常壯觀的，海爾的創新能力會在未來五到十年成為全世界最大的源泉之一。他現在有2000個小微團隊創業，在全國也布置了很多新的創業空間，它是一個非常成功的創新創業很好的具體的實踐者，它是把互聯網思維利用得非常好的極致的先進企業，它誕生于山東，非常值得祝賀這樣一種新的更有創新精神的企業正在進一步發展。寶潔只是用了C&D，海爾已經超過了它，海爾用的是P&D。C&D是聯系與開發，海爾的P&D更加強調用它的新的策略。寶潔用了內部9300個研發人員，但是用了外面的200萬的創新人員，這就是互聯網時代我們的優勢，可以用公司外面200萬的人做創業創新，這是新的趨勢。公司不一定越大越好，公司就是利用好核心人才，但是更好地用外部的專家，外部的專家可以用到幾十萬甚至幾百萬。據統計，全世界已經有200萬人才為海爾所用，這就是互聯網時代的一個優勢。當然這個理論來自于張瑞敏首席執行官很早看的一本書叫《維基經濟學》，維基百科本身是680萬的網民做出來的。在互聯網和大眾創新時代里面，我們可以用幾百萬人幫我創業和創新，這是現在非常壯觀的時代。為什么？因為現在是個互聯的時代，社交網絡的平臺使我們連接非常容易，這是我們現在創新很重要的一個策略，就是怎么樣利用全球的思維創新創業，這就是我們需要做的工作，唯一的能力就是整合，整合非常重要。
協同創新將成為新的創新方式，當然這是針對大企業的。我們雖然要去激發中小企業創新，但是還要鼓勵大企業去整合那些碎片化的創新，所以還會強調更多的產學研合作的創新模式，這個模式就叫打破部門、行業、院校和企業的界限，更多采用開放式的創新平臺。所以，無論是公司還是大學都在用開放創新平臺，去吸納更多先進的元素去創新。我們高鐵的創新就是用了25個大學和11個高水平的研究院所、近千名或者上萬名科技人員一起來完成的過程，形成了很大的壯觀的趨勢。
將來的創新進一步會涵蓋基礎研究、技術開發、工程化與產業化等創新鏈各環節強調創新的系統整合。我現在很高興地看到系統整合的實踐基地也在山東，將來設計規劃在青島成立國家關于海洋的重大創新平臺。青島宣傳的主題變成了“藍色硅谷”，我們看到藍色硅谷即將在山東盡快崛起，這是高新技術與海洋經濟為主的一個新的景觀，是非常有價值的聯絡。
中國的創新和美國的創新有什么區別？中國創新一方面是發揮大眾創業的優勢，萬眾創新就是大家要聚合創新的元素，萬眾不是簡單地把大眾做一個統一解讀，實際上萬眾是要聚合創新的元素，這是發揮社會主義國家的優勢，就是集中力量辦大事的優勢，去聚合這個創新這也會產生很大的新的創新的過程。國有企業改革現在已經往這方面走，還是要兼并重組的發展道路。
4 有利于創新的政策體系
一是目前的創新創業還是要去鼓勵具有世界性水平的原始的科研成果和技術發明。跟美國比，我們的科學能力還是比較落后的，還是要強調大學的專業培養人才，還是要以理工為主。雖然我們的論文數量在全世界占第二，但是科學水平和美國比有什么樣的區別？我們做一個簡單的比較，如果美國學者發表的文章是一個足球場的面積，中國學者發表的文章的數量是足球場里面跳遠的一個沙坑，跟美國比我們的論文數遠遠不夠，論文的質量遠遠不夠，還需要加強我們的科學研究，還需要很多大學生、本本科生、研究生加強科學研究，這是非常重要的，否則我們創新的后勁是不足的。
二是構建生產力轉化的平臺，這就要依靠各個大學園區和高新技術園區發揮它的作用，轉移他的技術。現在中國技術轉移的能力并不像我們想象的那么差，最近通過中國高校科技轉移的調查，中國大學科技成果轉化率大概有15%，這其實是非常高的，非常不錯。好的大學園區例如北航科技園的轉移率在50%以上，非常成功。它現在無人飛機民是非常大的潛力，因為無人機是將來很重要的利用途徑，一公里以下1.5公斤方面的貨物運輸可以用無人機來完成，這可以帶來新的物流運輸的革命，這是非常有價值的新的趨勢，這都是來自于軍事技術轉移到民用技術的一個很大的轉移，大家更多關注大學科技園、高新技術開發企業具有很大的作用。
三是鼓勵我們的企業創新去建立核心技術的關注，基于核心技術企業的創新能力的建設。我們的優勢仍然是互動環境非常好，現在全球通訊技術進一步發展，下一代互聯網技術進一步發展，整個信息聯通效率會更加高。全球的交通技術也進一步發達，飛機、火車會進一步地完善，這個過程中會帶來更多的互通的平臺。我們特別好運氣的是，真正遇到了知識為技術經濟的基礎，信息的傳輸量非常大，信息的產生量也非常大。創新創業的知識技術也比以前好，這是我們非常幸運的一點。我們可能錯失了工業革命的時代，我們非常幸運地迎接到知識革命的時代，我們這一代人是非常幸運的。當然這個過程中，我們非常強調基于創新的創業將更有價值。什么是基于創新的創業？那就是STEM，這是美國所提倡的創新理念，我們不一定理解它。S就是科學，基于科學原理的創新。T就是技術，基于技術的創新。E就是工程，基于工程的創新，特別要強化創新創業不是只是做一個互聯網網站，要進行真正的實體開發，我們把它已經調整過來，叫做創客精神，或者我們最近有一本翻譯的書叫《工匠精神》，創新創業必須有一些真正的實體開發才是比較務實的，而不只是做一些互聯網網站，這是對互聯網創業的一個泛讀或者是虛化。我們提出互聯網+，“+”很重要。M不是管理，而是數學，是基于數學的創新。所以還是要回歸到科學、技術、工程、數學的創新，這個創新的能力會更強，這也是美國創新要培養的非常重要的一個新的模式，也是非常值得我們借鑒的。
好處是我們現在的創新越來越成熟，技術發展越來越快，遠遠超出我們的想象，馬上會實現大爆炸式的創新，這是一本書的題目。企業可以同時實現差異化、低成本和用戶友好的新優勢。按照波特的傳統理論，我們的創新創業要么走差異化，要么走低成本。企業要真正有創新創業優勢的話，必須三個優勢都比較好，一是差異化，二是非常便宜低成本，三是用戶非常友好。這個現在是什么公司實現了？谷歌和亞馬遜，他們現在的成果非常便宜，幾乎是免費的，特別是亞馬遜的電子書是很便宜的，它的差異化就是創新能力供給，再就是用戶是非常友好的，這是現在做任何創新公司里最重要的要求，這也是大家借鑒的要求。
中國的創新創業有戰略需求：一是工業化。我們中國工業化水平還不是很高，還需要向高度工業化的發展，這里面我們要把工業化的水平提高是有很大的優勢，制造業還需要很大的創業優勢。以前的創新創業優勢在信息服務行業比較強，我們現在反過來要在制造業方面的創新提高到一個新的高度。在制造業方面提高，并不是簡單實現工業4.0，要思考中國制造業需要什么。我們頒布了制造業2025戰略，但是怎么樣去創造更好的制造業的發展空間是非常重要的。二是信息化。三是中國的發展創新技術來自于城鎮化。中國城鎮化率現在是55%左右，我們需要在10年之內把中國的城鎮化率提高到70%左右。城鎮化的過程中會帶來巨大的創新創業機會，我們怎么去迎接城鎮化給我們帶來的挑戰，這是我們需要思考的很大的問題。怎么樣去設計一個更好的城市，英文叫“good city”，這個很重要。四是農業現代化。中國的農業發展水準是非常需要提高的。我們比較一下美國、以色列，美國、以色列的優勢非常強大，怎么樣去提高中國的農業發展水平，這是非常值得關注的問題。除了“四化”之外，現在已經增加到第五化――綠色化環境保護，怎么樣提高環境的質量，這里面有巨大的空間。六是健康科技。怎么樣讓生活的質量更好，更多地減少疾病，這里有很大的空間，比如在醫療設備方面的創新、新藥研制方面的創新是非常不夠的，這里需要很多的企業去做這樣的創新，就是研發更多的新藥和研制更好的醫療設備和相應的醫療服務，這方面空間非常非常大，這方面的努力還是不夠的。七是關注國防建設，保證國家安全，一定要加強國防創新方面的科研投入。當然另外一個方面是要加強民的機制，把軍事技術轉移到民用技術也是一個很重要的發展方向。八是中國作為世界大國，我們在國際事務方面發揮積極的作用。所以我就把“四化”變成“八化”。
未來創新創業的十大關注點，這是我覺得最有干貨的一塊。第一，對于大學生來說，我們的機會是如何開發極富特色的移動互聯網的服務。整體來說，互聯網服務的創業創新資本投入比較少，而且技術硬件要求比較低，每個人用電腦、用手機就可以做服務行業，這方面是我們大學生創業最能發揮作用的一個機會，而且我們中國手機的擁有量和電腦的擁有量是全世界最大的。這方面做的比較好的城市是杭州和廈門，他們大學生創業把移動互聯網服務的能力基本上做得差不多了，我們要向這兩個城市學習，廈門和杭州大學生創業太厲害了，基本把服務方面的欄目網站全做完了，我們看看還有什么空間可以做。
第二，把互聯網的公司怎么串起來，那么就是云經濟，目前云經濟還不成熟，雖然我們有阿里云和百度云，但是真正高水平的云服務還沒出來。下一步我們思考一下怎么整合阿里巴巴、整合百度、整合騰訊，就是BAT嘛，BAT做完以后，我們再把BAT整合在一起，云的能力將來很重要，非常希望山東的創業者能夠把云經濟、云服務作為我們新的創業趨勢，當然對這個要求是非常高的，因為你需要很大的數據處理能力、很大的硬件儲存能力，還有相應的支撐管理能力。如果做得好的話，是非常重要的一個機會。
第三，創業創新不能只是互聯網、開網站，還有很重要的基于硬件開發的創客實驗室，開發基于產品設計、系統設計方面的創新能力是非常重要的。現在中關村創客空間咖啡吧里面除了有一個3W咖啡吧，里面有一個IC咖啡吧，IC就是硬件，集塵電路的咖啡，完全是以硬件開發為主的創客空間。我非常建議在大學或者相應的開發區里面開工程坊，就是創客坊，能夠做實體的創新、硬件的創新，如果只是做互聯網創新是不夠的，或者把兩者結合在一起。這里面我非常建議面向硬件開發的創客實驗室，在各個園區里面要不斷開發。
第四，基于終端平臺的綜合服務體。這個來自蘋果的經驗，蘋果就是把手機變成一個平臺，而做更多的綜合體的服務。蘋果手機不僅是打電話，還能進行各種的社會交流、各種服務的一種提升，所以蘋果就是一個終端，它不是一個手機。用這個模式，蘋果打破了諾基亞，也讓三星覺得具有非常大的挑戰性。反過來中國怎么利用這個硬件開發，怎么做終端平臺，怎么做綜合服務體？海爾不是有很多洗衣機嗎？洗衣機平時的閑置率是很高的，不洗衣服的時候，這個平臺實際上是可以用的，你可以做很多互聯網的服務，可以做信息的交流。現在的海爾洗衣機和海爾手機可以聯在一起，可以進行APP服務，這里面可以做短信發送或者各種的服務，洗衣機就是一個平臺了，可以做水的凈化，或者一些工程服務，就是把蘋果手機放大了。只要找到平臺就可以做很多的系統服務，只是你配套很多的APP軟件就可以了。找到一個終端平臺，基于這個終端平臺做綜合服務體，這是一個非常重要的創業體系。這是針對大學生是可以做的，但是針對于后端的創新要求更高一點，就是具有中國特色的智能制造。
第五，具有中國特色的智能制造。智能制造不是簡單的所謂的自動化和機器人，還需要更多的思考針對中國的制造水平怎么樣增加它的智能成分，不是完全都是用機器人來替代，因為中國人口眾多，如果有太多的機器人，我認為也不太合適，但是怎么樣提高我們制造業的智能化水平，可以考慮。中國現在要提高的是工業3.0，而不是4.0，3.0就不錯了，這是我的觀點。
第六，農業方面有很多創新的空間，要開發精益農業，怎么樣讓農業生產力水平提高，這是非常重要的趨勢。非常建議大家去關注中國的農業創新，能夠讓農產品更加健康和安全、營養，這都是很重要的趨勢。
第七，極端創新。這當然要求更高了，大家要在很長時間里才能做極端創新，極端創新主要來自于深海、深空、深地方面的創新。現在的創新都是超高速、超壓、太空，都是“超”的，“超”就是極端。其實它的發展方向就是由負無窮大到正無窮大。很細的顆粒的納米的創新，就是分子生物學或者納米材料以下的材料的創新，還有就是宏觀的從深地、深海方面的創新，這是極端創新。
第八，現在正在崛起的概念就是能源互聯網。能源互聯網沒有標準的定義，它的大概意思是能源的相互轉化，能夠提高能源利用的效率，這個能源不是完全排放掉，而是綜合利用。比如說我們一個高鐵的自動系統，高鐵剎車的時候能夠把這個能量吸收過來、儲存下來，而不是把剎車的能量浪費掉，這就是能源互聯網的概念，是能源的綜合使用問題，這方面空間很大，因為中國能源的利用率很低，不同能源的相互連接方面需要很多的開發，它的平臺可能是物聯網，是基于物聯網和其他媒介所需要能量傳遞的一些開發平臺，這個是有很大的潛力。
第九，即將到來的老年經濟，怎么樣為老年人提供非常好的生活環境，這里面有非常大的空間，衣食住行方面的過程都要進行重新的開發，讓他們更好地生活。
第十，研發“長壽”，讓我們活得更健康、更長遠。美國現在出現一個很大的產品叫“研發長壽”，就是讓人活得更長久，谷歌正在做，谷歌正在讓人類的壽命從現在平均80歲延長到120歲。中國的創新創業也應該幫助中國人如何更加長壽。
我今天提出中國創新創業的十大關注點，這是我思考的非常重要的結論。我們來自大眾創新的時代，理論根據就是維基經濟的產生，因為維基百科的優勢就是可以用幾百萬人的優勢一起幫我完成創新，680萬個網民合作，大規模形成創新的趨勢，這也是《大繁榮》這本書帶來的草根創新如何創造就業、挑戰和變局。這次我們大眾創業和萬眾創新的理論根據，可能也是來自諾貝爾獎獲得者菲利普斯。
眾創、眾籌、眾包，這“三眾”是我們非常重要的策略。“眾創”就是利用信息化平臺相互支持，創新創業更加便捷。“眾籌”就是通過線上線下整個投資者的資金問題可以迅速地解決。“眾包”就是我們的創業難題如果無法解決的話，可以通過互聯網大量地讓更有創新的人才和公司幫你解決技術問題，這就是我們新的優勢。
在這個過程中，也會對創客有新的要求，就是更加關注于實體物體的創造，這也是一個非常重要的新的趨勢。在智能價值和健康醫療設備方面具有很大的增長潛力，用了3D打印技術做支撐，有很好的發展趨勢。
除了中小企業創新，大企業的創新出來的也非常迅速，我們前面介紹的海爾已經有大批的創新和創客化，海爾的開放創新平臺已經跟世界著名的高校院所建立了豐富的聯系，包括大公司之間的聯系，像陶氏等公司都跟海爾建立了綜合的聯系，支撐了海爾整個開放式創新的平臺，大量應用大學的資源、技術公司、專家和初創企業通過創新創業大賽、創新論壇、創新的培訓和公開課程，不斷地去引入到公司創業的機制，通過小微團體的創新，不斷去孵化出更有創新的企業和小組，這是中國企業創新里面非常重要的實踐，也會產生更多更新的產品的很好的嘗試。
這是海爾的MLAB，M就是Maker。海爾正在全球圍繞私人家電或者智能家居為核心的創客群落，會形成一個非常巨大的平臺。所以，我估值海爾將來的價值會超過阿里巴巴，因為它是基于硬件的創新，更有價值。
培養創新很重要的要全力培養創新創業者，跟大學生共勉的就是創造力，這也是總理非常強調的，創造力是關鍵。最近總理給我們清華大學創客的同學寫了回信主要是鼓勵大學生創新，而且特別強調創造力的培養。創新能力建設也是非常關鍵的，創新能力建設就是把技術轉化成市場能力的延拓。創業精神有有四個精神：一是具有遠見；二是百折不撓；三是敢冒風險；四是堅持不懈。這樣一種創業精神的延拓，對我們來說是非常重要的，而且應該成為整個創新的重點。
所以培育創新者第一點就是要訓練哈佛大學教授所提出的一個觀點，第一點就是要學會批判性思維和解決問題的能力。批判性思維就是要挑戰現有的假設，現在所有行業的規則，我們都認為可以打破，這也是美國人在訓練里面比較強調的一點，首先要打破一切規則，打破一切規則的理念就是挑戰批判性思維，我們不要認為美國和新的創業企業公司就一定是成功的、是對的，我們可以打破這樣的規則，那就是批判性思維。第二點就是要非常強大的網絡合作能力，大家互相溝通是非常重要的，因為你要整合這么幾千幾萬的人才，需要有很強的合作能力，也就是喬布斯所說的要聯絡更多點，這是非常重要的這個過程中我們需要靈活性和思維能力，特別是創業精神，包括我們應該有非常強大的信息獲取能力和有效的口頭表達能力，當然基礎是好奇心和想象力，這是我們培養的基礎。要加強合作，在大眾創業和萬眾創新的情況下，合作將成為人最重要的素養。第三點就是需要多學科的能力。只有多學科的學習，才能去接受不同學科的文化，才能有不同學科的知識點，才能融合更多的創新。在這個過程中，我們把冒險、創造和成功的內在都作為文化來管理，創新創業成功最重要的動力不應該來自于獲得金錢，而是能夠實現追求自我、獨立性的一種追求，創業者本質不是賺錢，是追求個性的獨立，是追求自由度，這是我們創業者最重要的追求。
最后要營造好的創業空間。我對創業空間有這兩個設想：第一，物理上要接近大學。一個成功的創業空間必須離大學比較近，我們創業創新最重要的是讓大學生在里面創業，非常建議創客空間不要離開大學，遠離大學是非常難做創新創業的。中關村咖啡吧為什么比較成功？因為它距離北大、清華非常近，所以它非常容易成為聚集創新的很好的平臺，我們非常希望在濟南其他地方的大學門口就有創新空間，這是最實用的。第二，另外我們要匯聚創意，大家自由交流，也希望政府確實給一些財政支持，當然也希望社會的金融給更多的投入，民間金融要投入，包括風險資本的投入。最后還需要比較好的法律的援助，一定會帶來很大的趨勢。
今天匯報的結論是：中國非常重要的發展趨勢是實施創新驅動發展戰略，要建設創新型國家，為了實現兩個一百年的奮斗目標提供科技支撐，這是給我們的要求。山東作為一個文化大省，在科技創新方面已經取得顯著的優勢，海爾、雙星、青島啤酒都是非常創新的企業，山東的文化既有儒家文化的支撐，另外又吸收了很多先進國家和地區文化的要素，如青島接受了較多的道家文化的影響。所以我們的創新在中國是非常有優勢的。如果能正確充分認識創新驅動的重要性和緊迫性，積極關注創新的規律和新的趨勢，特別是原始創新和協同創新，加上大眾創新、萬眾創新這個趨勢的話，強化原創和協同創新，大力弘揚創業精神，山東的創新創業將為國家和區域競爭做出杰出的貢獻。我們非常希望在這個過程中看到大家更新、更精彩的創業和創新。
