時間：2022-06-11 12:11:07
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇采蘑菇的小姑娘，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
當(dāng)我學(xué)四級的《劉陽河》的時候，已經(jīng)偷偷的學(xué)《采蘑菇的小姑娘》了。因?yàn)槲蚁矚g這首歌。不久，除了搖指那一部分之外，我已經(jīng)全會了（我學(xué)古箏的速度很快呦）。
在課堂上，我不敢隨便彈，只有在課下，我才盡情地彈一會兒。當(dāng)然，不久之后，老師就發(fā)現(xiàn)了。
一開始，老師很高興，要我接著彈搖指那一部分。當(dāng)時，我的搖指并不怎么好。過了很長一段時間（大概兩三個星期），我才彈好。接著，我就開始學(xué)《洞庭新歌》、《山丹丹開花紅艷艷》、《高山流水》（五級的，我現(xiàn)在正在學(xué)）等曲目了。
就在我學(xué)《山丹丹開花紅艷艷》的時候，我的古箏同學(xué)——王新茹開始學(xué)《采蘑菇的小姑娘》了。她的搖指很好（她畢竟學(xué)了一年，我才學(xué)半年呀），很快就能彈下來了，只是不怎么熟。老師對她說：“彈的真快、真好！真有味！”
瞬間，我愣住了。老師再對她說的話，聲音很輕，但是，我知道，老師在夸她，說她比我彈的好。我知道，我是自己學(xué)的，她是老師和我一起教的。回憶起來，老師一開始還沒有我彈的好呢！可是，現(xiàn)在……
我知道，我彈的曲子沒有味道，老師對這一點(diǎn)很不滿。回憶起來以前，另一個同學(xué)在這里的時候，由于她的父母很寵愛她，大家對她只要有一點(diǎn)不好她就生氣。老師還說，她的自尊心很強(qiáng)，讓她當(dāng)班長。我天天晚上練琴（古箏），就是想快點(diǎn)學(xué)，老師卻漸漸的對我不聞不問了。要知道，我的心，已經(jīng)有許多傷疤了。
猛的，我茫然了。難道，老師為了奉承家長？我的媽媽不去，老師就不喜歡我了？雖然，現(xiàn)在因?yàn)槲业墓殴~學(xué)的比較快，老師還是記得我的。可是，不知道什么時候，我的古箏退步了，也許，老師就不會看見我了吧！
最近幾天，特特（解冠群）說，王新茹說，其實(shí)，我彈《采蘑菇的小姑娘》不如她。我也知道。但是，我不明白，她為什么要這個樣子？
我，沉到了一片迷霧當(dāng)中……
放假了，我和媽媽決定去姥姥家過節(jié)。坐了四個多小時的火車，清晨來到了姥姥家。早就聽媽媽說過，這個季節(jié)在姥姥家附近的山上有許多蘑菇，剛進(jìn)姥姥家，我就不顧旅途的勞累，迫不及待地要姥姥帶我上山采蘑菇。在家的時候我就多次幻想過上山采蘑菇的情景，這回終于可以實(shí)現(xiàn)了，我高興地跳了起來！
吃完早飯，我們換上了采蘑菇的服裝，拎著筐出發(fā)了。（怕把自己穿回來的衣服弄臟了）我一邊走一邊唱著“采蘑菇的小姑娘，背著一個大竹筐，清早光著小腳丫，走遍森林和山崗，她采的蘑菇最多，多得像星星數(shù)不清，她采的蘑菇最大，大得像小傘裝滿筐……”一路上留下了我歡快的歌聲。很快來到山腳下，上山的路變得崎嶇不平了，但一想到山上有許多蘑菇，我就什么也不怕了，邁開大步向山上走去。走到半山腰，迎面是一片松樹林，姥姥有時就到這里來采灰蘑的。姥姥家這邊山上的蘑菇以紅蘑、黃泥團(tuán)子、灰蘑為主，她說這座山的蘑菇不是很多但離家很近，去遠(yuǎn)的地方怕我走不動，姥姥常常是去很遠(yuǎn)的地方采蘑菇，有時還坐車去呢！目的地到了，現(xiàn)在終于可以開始采蘑菇了！我們開始在松樹根兒底下、草根底下、土坡上找起蘑菇來。由于這座山離居民區(qū)較近，上山采蘑菇的人落日不絕，我們找了很久也沒發(fā)現(xiàn)一個蘑菇，我有點(diǎn)灰心了，唉聲嘆氣的。姥姥和媽媽都對我說：“不要灰心，采蘑菇的人再多也會有遺漏下來的蘑菇，仔細(xì)找就會看到的。“說著說著，我看見了，我看見了一個小灰蘑靜靜地站在松針里，正等著我來采呢，我高興地手舞足蹈起來，姥姥和媽媽瞅了瞅我笑了。她們還告訴我發(fā)現(xiàn)小灰蘑以后不要亂動，以免踩壞了其它的蘑菇，因?yàn)樗鼈円话愣际浅善L的，在它周圍一定還會有蘑菇的。大一點(diǎn)的灰蘑不是很多，小的灰蘑一般都藏在腐爛的松針底下，于是我們就找來木棍，貓著腰尋找，只要有小鼓包的地方我們就用木棍扒拉扒拉，居然找到不少小灰蘑。
我們邊走邊采，三個多小時過去了，腰也酸了，腿也乏了，肚子也咕嚕咕嚕地叫了。看了看手表已經(jīng)是中午了，我們決定回家了，望著只有多半筐的灰蘑雖然不是很多但也心滿意足了。
晚上，姥姥把我們白天采的蘑菇給炒熟了，吃著新鮮的蘑菇，吃著自己的勞動果實(shí)，心里甜滋滋地，因?yàn)槟⒐嚼镉形业男量嗪秃顾?/p>
天黑了，該睡覺了。累了一天的我倒床便進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，在夢里我變成了采蘑菇的小姑娘又和姥姥、媽媽去采蘑菇，這里的蘑菇最多，多得像星星數(shù)不清，這里的蘑菇最大，大得像小傘裝滿筐……
這篇小故事給我們講述了一個農(nóng)村的小姑娘想請作者給她照一張彩照，可是作者一開始沒同意。等作者走出了村時，他看見小姑娘站在老槐樹下，磨磨蹭蹭地走來，請求作者給她照一張彩照，因?yàn)檫@是她的生日，并且她從沒照過相，還拿出了她采蘑菇換來的錢，作者沒收她的錢，義務(wù)為她照了一張相。
讀完了文章，我想：小女孩好可憐，連一張相都沒照過，我的生活和她比起來，差距真是太大了，我更要珍惜我現(xiàn)在的生活，好的生活是來之不易的，要是小女孩能過上我這樣的好生活，那還不樂瘋了？
“再窮不能窮了教育，再苦不能苦了孩子。”這是幾年前流行的一句話，當(dāng)然這也是農(nóng)村基層的有知人士首先提出來的。
我相信，讀過這個小故事后，每個有良心的中國人都會為窮困地區(qū)的人們，尤其是那里的孩子們做一點(diǎn)兒力所能及的事情的。
正如這個故事中的這位好心腸的攝影員，為了表示對小女孩生日的祝賀，義務(wù)地為她照了一張小姑娘夢寐以求的彩照。雖然這對他來說這只不過是舉手之勞，可是這對于小姑娘來說，卻是她長這么大的第一次，這將給她的童年、她的心靈，留下一個耐人尋味的美好的回憶。
一、幼兒舞蹈教學(xué)要遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則
依據(jù)幼兒的舞蹈水平以及自身的年齡特征，在進(jìn)行相應(yīng)的舞蹈組合時，教師要遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則。由于幼兒的身體發(fā)育也有很大差異，即使同齡人之間也有個性化差別，在幼兒舞蹈教學(xué)時，教師要照顧每位同學(xué)認(rèn)知能力以及對于舞蹈的接受程度，不能使舞蹈的編排太過簡單和統(tǒng)一，否則將會使幼兒感覺到枯燥乏味，舞蹈學(xué)習(xí)興趣不易被調(diào)動起來。同時，舞蹈編排的難度也不能太高，如果難度過高，超出大多數(shù)幼兒的接受范圍，就會使幼兒產(chǎn)生畏難情緒，也不利于舞蹈教學(xué)課程的順利進(jìn)行。如在對舞蹈《采蘑菇的小姑娘》進(jìn)行編排時，教師可以先教幼兒模仿采蘑菇的手指動作，然后再為他們示范采蘑菇的整個過程，背著大竹簍，歡天喜地的采蘑菇的勞動場景。由淺入深就是借助這個舞蹈，深入編排成《采茶舞》。而《采茶舞》對于幼兒來說就有一定難度了，采茶的動作都是有講究的，還要伴隨腳上動作，這在《采蘑菇的小姑娘》基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，就更容易被幼兒所接受，幼兒的興趣也會被調(diào)動了起來。
二、借助音樂來調(diào)動幼兒對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣
音樂是最易被接受的一種語言，選擇節(jié)奏鮮明、旋律簡單的音樂，特別是具有畫面感與情節(jié)的音樂，都能夠激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。跟著音樂跳舞，是孩子的一種天性。在進(jìn)行音樂的選擇時，首先要符合幼兒的年齡特點(diǎn)。生動愉悅、節(jié)奏活潑的音樂是幼兒的最愛，在進(jìn)行舞蹈教學(xué)中，教師就要有的放矢。如《上學(xué)歌》就是一首節(jié)奏明快的音樂，通過音樂勾勒出了一幅小朋友們上學(xué)的歡快場景，根據(jù)上學(xué)歌就可以創(chuàng)編相應(yīng)的舞蹈，舞蹈要盡量對學(xué)生背書包蹦蹦跳跳的動作進(jìn)行渲染，把樂曲的歡快樂章通過舞蹈動作進(jìn)行展示。在幼兒的想象與表演中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣就被激發(fā)出來了，他們也更加愿意參與到舞蹈教學(xué)環(huán)節(jié)中。此外，教師也可以從實(shí)際生活中進(jìn)行舞蹈元素的提煉。比如，小朋友們喜聞樂見的《喜羊羊與灰太狼》，這首樂曲就是動感十足、明快清新的，我們可以把這首樂曲應(yīng)用到舞蹈教學(xué)中，配上動畫片中經(jīng)典的動作，能夠提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
三、教師生動的示范是決定幼兒舞蹈學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵
幼兒教師的示范是幼兒舞蹈教學(xué)中非常重要的手段之一，也是幼兒通過學(xué)習(xí)模仿進(jìn)而掌握舞蹈技能的主要方式。幼兒舞蹈教師進(jìn)行生動、形象、準(zhǔn)確的舞蹈動作示范，使幼兒對舞蹈表演有個完整的整體印象，對優(yōu)美、生動的舞蹈動作有種向往，這樣幼兒的學(xué)習(xí)愿望就被激發(fā)出來，在進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)時也不會覺得乏味。此外，對于動作復(fù)雜的舞蹈動作，教師要進(jìn)行慢動作示范。在動作銜接的地方，教師要進(jìn)行重復(fù)示范，使學(xué)生能夠掌握動作間的相互關(guān)系。對于動作要領(lǐng)，教師要用簡單、明了的語言進(jìn)行闡述，讓幼兒明確動作的產(chǎn)生、方向、路線以及相互間的配合，從而能夠引發(fā)學(xué)生的興趣和想象。
四、結(jié)語
總而言之，幼兒舞蹈教學(xué)是具有一定難度的。在教學(xué)過程中，舞蹈教師要采用科學(xué)、合理的教學(xué)方式，遵循幼兒的生長發(fā)育特征，結(jié)合幼兒教學(xué)特點(diǎn)，在幼兒舞蹈教學(xué)中融入樂于被幼兒接受的元素，把幼兒舞蹈教學(xué)順利的開展下去。這樣，通過幼兒舞蹈教學(xué)，幼兒能夠體會到舞蹈中的美，感受音樂的熏陶，從而不斷培養(yǎng)幼兒的音樂感知力。同時，幼兒舞蹈教師在教學(xué)中要有意識的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行感情的表達(dá)，重視幼兒參與舞蹈教學(xué)創(chuàng)編的重要作用，同時借助音樂的節(jié)奏使舞蹈教學(xué)變得輕松，最終提高幼兒舞蹈教學(xué)的課堂有效性。
作者：劉夢妮 單位：貴陽幼兒師范高等專科學(xué)校
女：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
合：大家上午好！
男：2013年的鐘聲即將敲響，時光的年輪又留下了一道深深的印痕。伴隨冬日溫暖的陽光，2013年如約而至。
女：在這一刻，我們已經(jīng)感受到了春的氣息，這是我們的春天，這是我們這個大家庭的春天，這更是我們每個人的春天。
男：今天我們相約在這里，享受緣分帶給我們的歡樂，享受這段美好的時光。
女：今天我們相聚在這里，一起你用心來感受真情，用愛來融化冰雪。
男：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情。
女：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹云霄！
男：我宣布2013年保和完小慶元旦文藝匯演現(xiàn)在開始。首先，請彭校長致新年祝詞！
女：感謝校長的祝福！讓我們用掌聲把祝福也送給他和他的家人，祝他們新年快樂，身體健康。同時，也把祝福送給在座的每一位，祝大家新的一年萬事如意，心想事成！
1.伴隨著春的氣息，有一群青春美少女將要為我們演繹朝氣蓬勃的精彩生活。首先，請六（37）的同學(xué)為我們帶來舞蹈《哎咿呀》。
2.在校園里，老師和學(xué)生之間會發(fā)生許許多多的小故事。今天五年級的同學(xué)就將故事搬上了舞臺。下面請欣賞五（32）班的同學(xué)為我們帶來小品《傻子》。
3.秀出自我，秀出青春的魅力，是展現(xiàn)對青春的眷戀，我的青春我來 SHOW。下面請欣賞四（18）班的《個性走秀》。
4.歌聲的魅力是很大的，能振奮人心；微笑的力量更不容小覷，不僅能融化冰雪，還能暖人心。下面就請大家用心感受三（9）班的同學(xué)為我們帶來的合唱《歌聲與微笑》。
5.對于未來我們充滿期待，江湖雖險惡，但總要去闖才能體味到其中的趣味，就讓我們大笑幾聲，將艱難險阻都拋之腦后吧。下面請欣賞四（19）班的舞蹈《大笑江湖》。
6.一聲“外婆”讓人感到滿滿的幸福，外婆的家鄉(xiāng)更是親切。下面請欣賞三（10）班的大合唱《外婆的澎湖灣》。
7.去年五年級為我們表演了精彩的小品《相親》，今年他們又會為我們帶來怎樣的驚喜呢？下面請欣賞六（37）班為我們帶來小品《相親2》。
8.星月同在一片天空，構(gòu)成了夜的唯美。下面就請大家欣賞四（19）班的歌曲《星月神話》。
9.這是一個個性張揚(yáng)的時代，我們是自己人生的主角 ，展現(xiàn)自我，展現(xiàn)青春的風(fēng)采，是表達(dá)對青春的熱愛，我的青春我做主。接下來就請大家欣賞五年級的同學(xué)為我們帶來的走秀節(jié)目《面具秀》。
10.愛是相互傳遞的，同時也需要呵護(hù)。下面請欣賞四（18）班的歌曲《愛的供養(yǎng)》。
11.只要敢于秀出自我，你就是超級明星。現(xiàn)在請欣賞六年級精彩的舞蹈。《Super Star》。
12.童年是快樂的，對于一個采蘑菇的小姑娘來說更是如此。下面我們就一起來欣賞一（7）班的小朋友為我們帶來的舞蹈節(jié)目《采蘑菇的小姑娘》。
13.人生的每一天都是美好的，對于充滿希望的明天更是如此。下面請欣賞五年級的合唱《明天會更好》。
14.人與人之間需要親近才能感受到溫暖，但也需要保持一定的距離，才能使感情更加牢固和美好。下面就讓我們一起欣賞五年級的舞蹈《半糖主義》。
15.在前面我們感受了采蘑菇的小姑娘的樂趣，現(xiàn)在讓我們一起再來感受一下捉泥鰍的小朋友。的樂趣吧。有請二（6）班的小朋友為我們帶來舞蹈《捉泥鰍》。
16.牛奶是營養(yǎng)品，喝進(jìn)去之后感覺可口。那么，牛奶舞又是怎樣的感覺呢？下面就請欣賞三（10）班的同學(xué)為我們帶來舞蹈節(jié)目《牛奶舞》。
17.魔術(shù)是神奇的，眾多的魔術(shù)師讓我們見證了奇跡。想必大家對魔術(shù)都很好奇吧！今天，四（18）班的一位小魔術(shù)師就要給我們帶來精彩的魔術(shù)表演。還等什么，讓我們一起來見證奇跡吧！
結(jié)束語：
男：雖然我們無法阻攔時間的流逝，但是我們可以主宰自己的心情
女：妍麗的鮮花祝你節(jié)日愉快；閃動的燭光祝你平安如意
男：懷念萬千祝福在這充滿喜悅的佳節(jié)里，祝福串成一首詩、組成一曲旋律、開啟一片溫馨的心靈
女：溫馨的氣息、恬靜的氛圍、舒心的休憩
男：愿你以微笑迎接青春的歲月和火一般的年華
女：愿人世間夢幻般的鮮花與綠葉永遠(yuǎn)陪伴你溫馨的回憶
男：愿我的祝福如朵朵小花開放在溫馨的季節(jié)里，為你點(diǎn)綴歡樂四溢的佳節(jié)
女：今天的聯(lián)歡會更加體現(xiàn)出我們是一個充滿活力，面向未來的集體
男：在這里，有默默耕耘的辛勤園丁，有孜孜以求的莘莘學(xué)子
女：在這里，散發(fā)著油墨的清香，跳動著青春的脈搏
男：在這里，有我們對生活的激情，更有我們對未來的渴望
合：因?yàn)椋覀兪冀K相信：保和完小的明天會更好
我是一只活潑調(diào)皮的小兔子,我和媽媽生活在一個美麗的大森林里,這里綠樹成蔭,鮮花四季開放,清清的小溪從林間流過.成群的小鹿在林間散步,小松鼠抱著它的大尾巴在枝頭跳舞,美麗的鳥兒在炫耀它那優(yōu)美的嗓音......,整個森林成了動物們的天堂.
有一天,媽媽帶著我來到碧綠的草叢中采蘑菇,媽媽說:"孩子,跟著媽媽不要亂跑,這里到處都存在著危險,"我漫不經(jīng)心的應(yīng)了一聲.一會兒,一只美麗的花蝴蝶在我面前
飛舞,我緊追過去,不知不覺,來到了森林的深處,才發(fā)現(xiàn)媽媽不在身旁,我害怕了,這時
"砰"的一聲,不好獵人來了,我嚇的兩腿發(fā)軟,被獵人捉住了.
獵人將我?guī)Щ亓怂募?關(guān)進(jìn)了鐵籠里.我在鐵籠里拼命掙扎,忽然我聽見一陣清脆悅耳的聲音:"啊!多可愛的小兔子呀!"我膽怯地抬起頭,只見一位漂亮可愛的小姑娘正看著我笑.我用渴求的眼光看著她說:"求求你,放了我吧,我不想呆在著鐵籠里,我想媽媽."可是,小姑娘聽不懂我的話,我開始絕食,小女孩看我一天天瘦下去,非常同情我,于是對他爸爸說:"我們將小兔子放回森林吧,它 一定很想媽媽!"
第二天,獵人和小女孩將我放回到原來的森林,可是這兒美麗的森林不見了,可愛的動物們也不見了,只見一座座高大的廠房拔地而起,機(jī)器轟鳴的聲音震耳欲聾,煙囪吐著各種顏色的氣體把天空染的灰蒙蒙,原來清澈的小溪也散發(fā)著怪味,還漂浮著一些動物的尸骨,我淚如泉涌 ,我的家在哪兒?我的媽媽在哪兒?我茫然了......
“采蘑菇的小姑娘，身上背個大籮筐……”哈哈，我這次來拉薩可收獲不小哦，聽我講來！
哪一天我記得非常清楚，星期5，我們?nèi)ゲ闪穗u腿菇。雞腿菇的樣子，像個白白的雞腿，有大有小，也有正好的。
“嘟嘟——”汽車高興地發(fā)動了油門。“出發(fā)了”大家一起歡呼著，穿過了一條條水泥公路，高大的樹木在公路兩旁，為我們遮擋夏日驕陽，稻田一片一片，煞是好看。不一會兒，到站了，原生態(tài)啊，一棵棵清脆的小樹守護(hù)著這片土地，嫩綠的小草個個挺拔，到處生機(jī)勃勃，往遠(yuǎn)處一看，清澈的雅魯藏布江映入眼亮，美，真美！好似一幅優(yōu)美的畫卷，還有那枝頭鳥兒的鳴叫，讓人賞心悅目。
風(fēng)景美不勝收，味道也不差。嗯——，股誘人的蘑菇味，讓人久久不忘——雞腿菇，先在正式進(jìn)入話題，開采嘍！
我是跟我爸爸媽媽，樂樂，晶晶。我們真幸運(yùn)啊，一進(jìn)去，老爸就找到了一個大雞腿菇，接著我媽又找到一很新鮮的蘑菇，我們越撿與興奮，袋子眼看就快撿滿了，但我們的興奮和快樂源源不斷，停不下來了。“快來看啊。”樂樂大叫，“發(fā)現(xiàn)什么了”我問，“你看，這么大的蘑菇！”“真的耶！”我也和驚奇。
采著采著，快樂的時間馬上就沒了，如流般水快，上車回家，在路途中，一件令人激動的事情出現(xiàn)了，我從車上，往下看的時候，發(fā)現(xiàn)了4個蘑菇，司機(jī)叔叔立馬剎車，我下去撿了上來，好極了。
快樂的一天就是這樣過來的，祝大家天天都有好心情！
五年級:劉宇航
“六一”節(jié)的前一天晚上，我到爸爸公司的小禮堂去參加爸爸公司的“六一”文藝晚會。
到了小禮堂之后，演出還沒有開始，所以我和爸爸就坐了一會兒。演出開始啦！首先出場的是李治姐姐。她今年9歲，很會跳舞。當(dāng)然她就是表演舞蹈的小演員啦！她表演了舞蹈“采蘑菇的小姑娘”。表演完之后，掌聲立刻響起來。這個節(jié)目非常精彩！接著，另一位小演員也演唱了一首“小二放牛羊”。那聲音真好聽。
輪到我出場表演了。我演奏了口風(fēng)琴獨(dú)奏“莫斯科郊外的晚上”和“送別”。口風(fēng)琴是西洋樂器，所以挺適合演奏這兩首曲子。雖然我在表演的時候有些緊張，但是我還是很認(rèn)真地演奏，所以大家送給了我熱烈的掌聲。那時候我多么自豪啊！
終于到抽獎時間了。“現(xiàn)在到最緊張的時刻了，我們要抽出一等獎啦！”主持人馬上宣布了號碼，我一看，哈！哈！哈！哈！我真是太幸運(yùn)了，我竟然中獎啦！我真的快要高興成一只小兔子了。
最后，快樂的晚會結(jié)束了。回家的路上，我在想：兒童節(jié)真是太快樂啦。我要祝全世界的小朋友節(jié)日快樂！
另:請大家有時間就要幫忙投票哦！
公司2016年慶元旦文藝表演節(jié)目串詞
甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓：
乙：尊敬的各位員工，各位朋友：
合：大家中午好！
甲：金牛奮碲已遠(yuǎn)去，寅虎飛躍報春來。光陰荏苒，斗轉(zhuǎn)星移，光輝燦爛的2009年已經(jīng)過去，充滿活力和機(jī)遇的2010年悄然走來，今天我們祥益人歡聚在祥益這塊熱土，共慶元旦佳節(jié)！
乙：在過去的一年里，我們祥益人齊心協(xié)力，銳意進(jìn)取，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，在以人為本，和科學(xué)管理的理念上換來豐碩的收成。
甲：充滿生機(jī)的祥益，有張總高瞻遠(yuǎn)矚定創(chuàng)輝煌的明天。
乙：充滿活力的祥益，有李總運(yùn)籌帷幄定能到達(dá)理想的彼岸。
甲：牛年，我們祥益在金融風(fēng)暴中頂住重重壓力，展現(xiàn)出我們祥益的牛勁——碩果累累！
乙：虎年，我們祥益搶抓機(jī)遇在浩瀚的冶煉行業(yè)中，虎氣沖天——花開滿園！
甲：讓我們用歌聲寄托對祥益的深情厚誼，讓我們用舞姿承諾對祥益的信念永恒。
乙：伴著祥益車間的旋律，伴著熊熊高爐迸發(fā)的音符，讓我們?yōu)橄橐婷篮玫拿魈旄璩瑸樽鎳篮玫拿魈旄璩?/p>
下面請欣賞
*****車間大合唱 《歌唱祖國》
甲：走進(jìn)祥益精神爽，全廠上下樂融融。干群攜手創(chuàng)偉業(yè)，新年定奪開門紅。
下面請欣賞
*****車間獨(dú)唱 《開門紅》
乙：在祥益，我們聚一份歡暢，在祥益，我們聚一份吉祥，在這歡慶的日子里我們歡聚一堂，用舞蹈跳出祥益人的心聲。
下面請欣賞
*****車間舞蹈 《歡聚一堂》
甲：我們懷著一顆感恩的心，對祥益表示真誠的謝意，因?yàn)橛幸匀藶楸镜哪阄覀儾艜谀愕男貞颜钩帷?/p>
下面請欣賞
*****車間獨(dú)唱 《感恩的心》
乙：什么花開，什么花開，看祥益冶煉高爐的鐵花搖著可愛的腦袋，走進(jìn)喜氣洋洋的祥益工貿(mào)您定樂開懷，樂開懷！
下面請欣賞
*****車間二胡獨(dú)奏 《喜洋洋》
甲：我們走過坎坎坷坷的昨天，我們采擷回豐厚的今天，我們頂天立地的祥益人定會用雙手創(chuàng)造美好的明天。
下面請欣賞
*****車間獨(dú)唱 《陽光總在風(fēng)雨后》
乙：祥益有兢兢業(yè)業(yè)的尖端技術(shù)人才，祥益有無私奉獻(xiàn)的樸實(shí)員工，他們勤奮工作在祥益一定能表出他們對祥益的一片心聲。
下面請欣賞
*****車間三句半
甲：在我們就業(yè)的時刻，是祥益吹響了深情的號角；在我們離家的時刻，是祥益把我們涌入她的懷抱，祥益，我是你的驕傲，祥益，你是祖國的驕傲。
下面請欣賞
*****車間獨(dú)唱 《紅旗飄飄》
乙：我們奮戰(zhàn)在祥益，我們不寂寞！我們手握鋼鍬聽高爐唱歌！祥益給了我們一片藍(lán)天讓我們飛翔，我們捧回祥益給我們的快樂和收獲。
下面請欣賞
*****車間獨(dú)唱 《都是寂寞惹的禍》
甲：我們是祥益的主人在祥益的事業(yè)上狂奔。我們是龍的傳人，我們和祖國心心相印。
下面請欣賞
*****車間手風(fēng)琴獨(dú)奏 《龍的傳人》
乙：下面請欣賞
*****車間獨(dú)唱 《那滋味》
甲：祥益歡笑入云端，祥益歌聲飛滿天。
下面請欣賞
*****車間合唱 《打靶歸來》
乙：祥益是船，員工是漿，有李總掌舵，我們能劃過任何風(fēng)浪。我們的船堅如磐石，我們的漿鐵壁銅墻。
下面請欣賞
*****車間合唱 《眾人劃槳開大船》
甲：今天是個好日子，祥益收獲的季節(jié)，我們歡聚一堂。
乙：今天是個好日子，相聚的時刻，我們?yōu)橄橐娣棚w希望。
甲：在新的一年里，我們祥益人同喧囂的車間起舞。
乙：在新的一年里，我們祥益人手拉著手同高爐噴薄的彩虹歌唱。
甲：告別今天，我們祥益人在祥益這塊沃土譜寫新的詩篇。
乙：展望明天，我們祥益人用熱血和汗水塑造更加壯美的七彩畫卷。
甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓：
乙：尊敬的各位員工，各位朋友：
甲：在這短暫的時刻祥益會帶給你快樂，帶給你吉祥。
乙：在這歡快的時刻祥益會帶給你收成，帶給你向往。
甲：慶元旦文藝表演到此結(jié)束。
合：再見！
班級慶"元旦"文藝演出節(jié)目串詞
1、舞蹈《巴山舞》
我們湖北是個人杰地靈的地方，這里有個美麗的少數(shù)民族：長陽土家族。土家兒女勤勞質(zhì)樸，用智慧編創(chuàng)了獨(dú)具民族特色的舞蹈，這就是由六一班表演的《巴山舞》。
2、合唱《卓瑪》
藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，有個趕著羊群的小姑娘從遠(yuǎn)處走來了，她的名字叫卓瑪。下面請聽五一班袁夢君、熊金桂合唱的《卓瑪》。
3、舞蹈《春天天氣真好》
春天，陽光明媚，萬象更新。四季之中，我們最喜歡的也莫過于春天了。下面請欣賞三一班的舞蹈《春天天氣真好》。
4、小品《知錯就改》
有這樣幾個聰明的孩子，實(shí)在是太調(diào)皮了，真讓老師頭疼啊！他們和新來的老師會發(fā)生怎樣的故事呢？來看看六三班章雪蓉等表演的小品《知錯就改》吧。
5、舞蹈《采蘑菇的小姑娘》
陽光明媚的假日，約幾個好朋友。一起到郊外走走，你一定會有意外的收獲。請欣賞四一班帶來的舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。
6、快板《學(xué)校變化真是大》
我們的成長，離不開學(xué)校。我們一天天長大，我們的學(xué)校也在一天天變化。下面請欣賞快板《學(xué)校變化真是大》，表演者：五三班楊坤、張仁凡。
7、舞蹈《看我七十二變》
看過了五三班表演的快板。接下來請欣賞由五二班楊婷、崔英等表演的舞蹈《看我七十二變》。
8、合唱《時間像小馬車》
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時間好比河中水，只能流去不能回。這些諺語都告訴我們時間的寶貴。下面請欣賞二年級的合唱《時間像小馬車》。
9、舞蹈《編號89757》
當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展。隨著科技的進(jìn)步，機(jī)器人將在越來越多的領(lǐng)域發(fā)揮重要的作用。下面請欣賞六二班的舞蹈《編號89757》，表演者：楊亞林等。
10、舞蹈《堆雪人》
寒冷的冬天，天上飄起了鵝毛大雪。大雪過后，孩子們可高興啦，他們在干啥？不說你也能猜到吧。下面請欣賞四二班宋麗穎等表演的舞蹈《堆雪人》。
11、合唱《在希望的田野上》
我們的家鄉(xiāng)在農(nóng)村，美麗的田野伴我們成長。誰不然熱愛家鄉(xiāng)？下面請聽老師們的合唱《在希望的田野上》。
12、舞蹈《少年，少年，祖國的春天》
我們是祖國的花朵，我們是祖國的春天。下面就請一年級的同學(xué)為我們表演舞蹈《少年，少年，祖國的春天》。
13、舞蹈《吹草哨》
美好的春天，田野里一片生機(jī)。小鳥在唱歌，拖拉機(jī)在耕種。孩子們在干什么呢？請欣賞五一班王桂芳等表演的舞蹈《吹草哨》。
14、合唱《只要媽媽露笑臉》
是她，給了我們生命；是她，養(yǎng)育我們長大。她，就是我們最親
愛的媽媽。下面請欣賞四一班的合唱《只要媽媽露笑臉》。
15、舞蹈《小螺號》
小螺號，嘀嘀地吹，海鷗聽了展翅飛；小螺號，嘀嘀地吹，浪花聽了笑微微。請欣賞舞蹈《小螺號》，表演者：四二班陳雅倩等。
16、舞蹈《超級名模》
隨著生活水平的提高，人們的衣服將越來越漂亮。請欣賞由六三班饒瑩瑩等表演的舞蹈《超級名模》。
17、合唱《外婆的澎湖灣》
愉快的假日到了，假期里，同學(xué)們會到哪里去玩？相信外婆家是你一定會去的地方。下面請欣賞六一班的合唱《外婆的澎湖灣》。
18、舞蹈《小牧笛》
我們是農(nóng)村的孩子，我們從小就知道勞動光榮，我們在勞動中歡唱。接下來請欣賞三二班的舞蹈《小牧笛》。
19、舞蹈《卓瑪》
有個可愛的小姑娘，她有雙美麗的大眼睛，還有著烏黑的頭發(fā)。她就是五二班楊婷等表演的舞蹈《卓瑪》。
20、獨(dú)唱《高原紅》
在美麗的高原，住著勤勞勇敢的人民，他們用勞動創(chuàng)造著幸福的生活。下面請欣賞六二班時遠(yuǎn)剛同學(xué)獨(dú)唱的《高原紅》。
校園之聲 江蘇省興化市 興化市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（3班） 張越 歲月流逝,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了。我留著些什么痕跡呢？
我何曾留著像游絲樣的痕跡？“叮冬、叮冬”，什么聲音打斷了我的思緒，多么悅耳的聲音，多么美妙的旋律，一定是哪一位音樂家在彈鋼琴吧，原來是美麗的噴水池在歌唱。我問：“噴水池、噴水池你在歌唱什么呀？”噴水池答道：“我在歌唱六年來同學(xué)們相互之間的深情厚誼。”說完，噴水池就蹦出來了，亮晶晶的，在陽光的照耀下，水珠個個五光十色，在微風(fēng)中搖曳著，盡情地用自己婀娜多姿的身體翩翩起舞。飛呀！飛呀！飛，飛到那圣潔、美麗的天堂。
“嘩嘩嘩”，這是什么聲音啊？時而緩，時而急，旋律優(yōu)揚(yáng)，聲音輕快，原來是潺潺流水在作響，池水永不停息地流著。我問：“池水你在歌唱什么呢？”池水仍就繼續(xù)的流著，孰不知這水已經(jīng)流進(jìn)了我們的心坎里。
“采蘑菇的小姑娘背著一個大竹筐，清早光著小腳丫，走遍樹木和山崗……這是誰在歌唱？原來是大傘一般的蘑菇亭在唱歌。這奇特的蘑菇亭在我們煩惱時，給我們帶來了無限的歡樂。一下課，蘑菇亭里就傳來一陣悅耳的笑聲，一張張的可愛的笑臉讓人難以忘懷。曾幾何時，我們也曾這樣，也曾這般玩耍、嬉戲，但……我知道這是幻想，但我多么想重新回到過去，過著天真無邪、無憂無慮的生活。我再深思一下，這蘑菇不就是我們嗎？老師辛勤地教書育人，嘔心瀝血、誨人不倦的工作，把我們從一個愛哭愛鬧的孩子，培養(yǎng)成一個有知識的少年，花費(fèi)了老師多少的精力啊！老師為我們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，竟會忘記了睡眠。老師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，淵博的學(xué)知，一次又一次地打開了我們的心扉，一次又一次地讓我們感覺到知識的重要。
美好的時光永遠(yuǎn)是短暫的，讓我們彼此都保留著那份友誼，用來回憶那過去的“過去”吧！再見，我的母校！祝您永遠(yuǎn)成為“興國安邦”教學(xué)的領(lǐng)軍人物，祝您永遠(yuǎn)繁榮昌盛、經(jīng)久不衰！
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關(guān)鍵字：快樂；教學(xué)；興趣；識字；朗讀；寫話
我一直認(rèn)為在所有學(xué)科中，語文是最讓人享受快樂的一門課程。可是受到應(yīng)試主義的影響，當(dāng)今小學(xué)語文課堂學(xué)生學(xué)得痛苦，老師教得疲憊。我嘗試探索快樂語文課堂教與學(xué)的策略，旨在解決學(xué)生對語文的抵觸情緒問題，讓語文的自身魅力去吸引學(xué)生，進(jìn)而探索出一條適應(yīng)于小學(xué)生發(fā)展的教學(xué)新路，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高和學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。我所任教的是小學(xué)二年級語文。在教學(xué)中我嘗試“快樂識字、快樂閱讀、快樂寫話”的快樂三部曲教學(xué)法。
一、快樂識字。
1、在游戲中識字。以游戲引入快樂 ，簡單的快樂就是滿足人的欲望，而學(xué)習(xí)語文的快樂同樣可以簡化為：滿足學(xué)生的欲望。若能將游戲引入學(xué)習(xí)中，那么學(xué)習(xí)也將不再是什么苦事。學(xué)生感受到了在玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣，使識字教學(xué)得到事半功倍的效果。
2、兒歌、謎語識字法。如果在教學(xué)中，把要記要學(xué)的生字直接出示在黑板上，總有幾個學(xué)生提不起學(xué)習(xí)的興趣，而采用謎語或兒歌的方法就不一樣了，所有的孩子都會積極地參與到課堂中來，這樣就能提高學(xué)習(xí)的效率。
3、在生活中識字。我們經(jīng)常說得法于課內(nèi)，利益于課外。社會是一所大學(xué)校，生活是一個大課堂。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生在課外，在生活中自主識字，隨時隨地、不知不覺地識字，讓識字融合在生活的方方面面，每一個細(xì)節(jié)中，最終形成自主識字能力。
二、快樂朗讀。
1、正確地讀。朗讀要求學(xué)生讀得正確、流利，并逐步做到有感情。所以教學(xué)生一開始學(xué)習(xí)朗讀課文，指導(dǎo)正確的讀音尤為重要，這不僅是學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)朗讀課文的需要，也是養(yǎng)成認(rèn)真朗讀的需要。首先我讓學(xué)生自由讀，找出難讀詞句，反復(fù)試讀，解決問題。然后讓學(xué)生在小組內(nèi)互聽互評，互讀互促，提高學(xué)生語言感知能力。最后對于學(xué)生已努力仍讀不好的地方，教師實(shí)施點(diǎn)撥或范讀，學(xué)生體會，掌握方法。
2、有感情地讀。要做到有感情地朗讀首先要理解課文內(nèi)容，獲取情感體驗(yàn)。如在教學(xué)《媽媽睡了》時，我問學(xué)生：“媽媽睡了，該怎么讀？”學(xué)生說：“應(yīng)該輕輕地讀，別吵醒媽媽。”讀到“媽媽真美麗”這一段，我讓學(xué)生先說說自己的媽媽長什么樣子，美不美？學(xué)生紛紛贊美媽媽。然后我再讓學(xué)生帶著這種贊美和喜愛之情去讀課文，學(xué)生們讀得深情并茂。
3、多形式地讀。對于低年級的學(xué)生來說，多種形式地朗讀可以使他們始終興趣盎然。或比賽讀，或分角色讀，或邊演邊讀，或配樂讀，或師生共讀等等，例如：在教學(xué)《美麗的呼倫湖》時，我讓男女生比賽讀呼倫湖四季的美景；在教學(xué)《采蘑菇的小姑娘》時，我讓學(xué)生讀一讀，唱一唱；在教學(xué)《盲人摸象》一課時，我讓學(xué)生分角色表演讀……活潑多樣的形式讓每一個學(xué)生想讀、愛讀、樂讀。
三、快樂寫話。
1、寫日記。基于《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出的低年級孩子要培養(yǎng)“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想”的要求，從一年級開始，我就讓學(xué)生堅持每天寫話，培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣。培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力。我要求家長都要給孩子買個漂亮的日記本。我對學(xué)生說：“你們可以用筆跟小本子說話，也可以給小本子講故事，或者給小本子畫畫，那樣小本子會很開心的。平時怎么說話，就怎么在本上寫，不會寫的字可以用拼音，一句一句的要寫清楚，要不小本子就不明白你說的是什么了。”在寫日記時，我不過多限制寫話的內(nèi)容，寫什么內(nèi)容都行，這樣一來，學(xué)生可寫的內(nèi)容就很多，學(xué)生的思維不受限制，對寫話產(chǎn)生了極大的興趣，都樂意去寫。長期堅持下來，學(xué)生不但養(yǎng)成了寫日記的好習(xí)慣，而且為今后的作文打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
2、用詞串寫話。新課標(biāo)在低年級的階段目標(biāo)中就提出：“讓學(xué)生在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語”。 這就告訴我們要重視并充分利用身邊最順手的資源――語文課本。在學(xué)習(xí)新課文時，會學(xué)到許多新詞，這時可以利用這些詞進(jìn)行說話練習(xí)。例如：《送給奶奶的陽光》一課中的詞串：“芬芳、撲鼻、沐浴、燦爛、禮物……”。在學(xué)生熟讀課文，了解這些詞語后，我讓學(xué)生選用其中一組詞說一兩句話。有的學(xué)生說：“花園里的花芬芳撲鼻，我采一朵作為禮物送給媽媽。”有的說：“我沐浴在燦爛的陽光下，聞到了一股芬芳撲鼻的花香。”我趁熱打鐵，讓學(xué)生將這些句子再寫下來。這樣的說話、寫話練習(xí)，學(xué)生興趣濃厚，創(chuàng)意無限。
3、利用教材內(nèi)容寫話。利用教材內(nèi)容寫話的訓(xùn)練具體落實(shí)在課堂教學(xué)中，可以根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)寫：如學(xué)習(xí)《我要的是葫蘆》后，續(xù)寫“第二年，這個人又種了一棵葫蘆，他會怎么做呢？請你接著往下寫”。也可給文中插圖配文：如學(xué)習(xí)《采蘑菇的小姑娘》一課時，我讓學(xué)生觀察課文的插圖，寫寫小姑娘的樣子，她正在做什么、想什么，你想對她說什么。學(xué)生寫話的思路一下子打開了，這樣的練習(xí)在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力， 寫話不再是人云亦云，學(xué)生會不由自主地寫出屬于自己的創(chuàng)造和獨(dú)特的感受。
我認(rèn)為寫話訓(xùn)練不應(yīng)孤立存在，找準(zhǔn)寫話訓(xùn)練與其他教學(xué)實(shí)踐活動的結(jié)合點(diǎn)，才能保證寫話教學(xué)的有效性，幫助孩子輕松地走近寫話，快樂地牽手寫話，與寫話交朋友。
參考文獻(xiàn)：
[1]《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》北京師范大學(xué)出版社
【關(guān)鍵詞】幼兒區(qū)域活動；滲透；語言教育
幼兒時期是人類學(xué)習(xí)語言的初始階段，幼兒教學(xué)中面臨著開發(fā)兒童語言潛能，打下語言基礎(chǔ)的任務(wù)。以往幼兒園教師對幼兒進(jìn)行語言教學(xué)時，常常通過集中式講解手段，統(tǒng)一的把相關(guān)知識呈現(xiàn)在課堂上，但是這種教學(xué)方法往往教學(xué)成果不顯著，教學(xué)效率不高。因此，進(jìn)行幼兒語言教學(xué)時，要改變單一傳統(tǒng)教學(xué)方法，對幼兒區(qū)域活動進(jìn)行滲透性語言教學(xué)，為幼兒提供更多學(xué)習(xí)時間，在輕松的課堂氛圍中，逐漸養(yǎng)成基本語言思維，寓教于樂。
一、在幼兒區(qū)域活動中進(jìn)行滲透語言教育的意義
語言是日常中必不可少的交流手段，對于幼兒來說，進(jìn)行語言教育不應(yīng)受時間和地點(diǎn)等因素限制，幼兒學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科同時，潛移默化的幫助兒童累積詞匯、培養(yǎng)語言表達(dá)能力，把語言教學(xué)的內(nèi)容滲透到其他幼兒教學(xué)領(lǐng)域中。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》里，語言方面的指導(dǎo)要求中強(qiáng)調(diào)，進(jìn)行幼兒語言教學(xué)時，要滲透到相關(guān)區(qū)域中去，在游戲活動中，為兒童創(chuàng)建更多語言學(xué)習(xí)機(jī)會和條件[1]。因此，在幼兒區(qū)域活動中實(shí)施滲透語言教育有著積極的意義和價值，要求幼兒教師提升教師水平，全面開發(fā)幼兒語言能力。
二、在幼兒區(qū)域活動中實(shí)施滲透語言教育的策略
1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍，完善教學(xué)設(shè)施
幼兒語言能力的開發(fā)是在使用過程中逐步開始的，因此要為幼兒創(chuàng)建輕松的學(xué)習(xí)氛圍，在這樣的教學(xué)環(huán)境中，幼兒才能勇于表達(dá)自己內(nèi)心想法，鍛煉口語交流能力，同時通過講故事、認(rèn)字、唱歌等方面教學(xué)內(nèi)容的展開，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒語言學(xué)習(xí)能力。幼兒園應(yīng)當(dāng)[1]，建立如閱讀區(qū)域、表演區(qū)域等，在閱讀區(qū)內(nèi)定期更新幼兒類圖書漫畫；在表演區(qū)內(nèi)一方面通過講故事的方式鍛煉口語，另一方面可以進(jìn)行唱歌、話劇等相關(guān)表演，利用這些手段，不僅能讓兒童享受到學(xué)習(xí)的樂趣，更重要的是在此過程中，促進(jìn)了語言教育[2]。幼兒教師應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識到幼兒所處的主體性地位，引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言，鼓勵幼兒間進(jìn)行交流溝通，教師充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，為兒童創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍。
2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
幼兒精力不易集中，進(jìn)行滲透語言教學(xué)時，吸引幼兒注意力，保持學(xué)習(xí)興趣是十分重要的，要從兩個方面著手。首先，教師要具有一定語言表現(xiàn)力，授課時面部表情盡量生動，讓幼兒能夠體會到教師要表現(xiàn)的情緒，尤其是課堂講故事時，更要把握住這一點(diǎn)。如，教師講《灰姑娘》時，講到繼母和姐姐對灰姑娘發(fā)出指令時，語氣應(yīng)兇狠；講到王子與灰姑娘對話時語氣應(yīng)溫柔。同時，鼓勵幼兒模仿教師語氣把故事講一遍，通過教師豐富的語言表現(xiàn)力，吸引幼兒注意力和學(xué)習(xí)興趣[3]。第二，注重肢體語言的輔助作用，呈現(xiàn)更強(qiáng)教學(xué)效果。比如學(xué)習(xí)唱“采蘑菇的小姑娘”時，表現(xiàn)出背著大竹筐的身體姿態(tài)和蹲下采蘑菇的動作，通過肢體形象，與滲透式語言教學(xué)充分結(jié)合，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性，寓教于樂。
3.教學(xué)語言簡練，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考能力
在區(qū)域活動中，教師應(yīng)當(dāng)注重語言簡練性，鼓勵幼兒多說，教師盡量少說，逐步培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考能力，要注意對以下幾個方面的掌握。首先，教師語言簡練，說話量少且準(zhǔn)確。幼兒年齡小，理解能力差，過多的詞匯和語句對幼兒很難產(chǎn)生深刻記憶，因此，教師應(yīng)選用短句甚至詞匯與幼兒進(jìn)行交流，比如“停”、“坐下”等更方便幼兒理解。第二，幼兒發(fā)言時要注意傾聽，教師選擇合適時機(jī)說話。比如，幼兒進(jìn)行發(fā)言講故事或表演時，如果出現(xiàn)發(fā)音錯誤，教師可以在發(fā)言或演出完成后提出，以免破壞幼兒學(xué)習(xí)積極性，傷害表達(dá)自我的信心。其次，降低游戲規(guī)則難度。一些游戲規(guī)則相對于幼兒來說有些復(fù)雜，因此教師應(yīng)當(dāng)在初步介紹時降低規(guī)則難度，在幼兒熟悉游戲后，逐漸增加規(guī)則復(fù)雜性。只有這樣才能促進(jìn)兒童主動學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)行思考的能力。
三、結(jié)論
綜上所述，幼兒語言教育是幼兒未來學(xué)習(xí)和交流的基礎(chǔ)，也是幼兒園教學(xué)的重要組成部分，因此，幼兒教師要重視在幼兒區(qū)域活動中滲透語言教育的重要作用，為幼兒創(chuàng)建輕松課堂氛圍，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，培養(yǎng)獨(dú)立思維，在幼兒教學(xué)多領(lǐng)域潛移默化進(jìn)行語言教學(xué)，累積語言知識。
參考文獻(xiàn)：
[1]柯恒波.淺議幼兒教師在語言教學(xué)活動中的無效教學(xué)行為[J].成都師范學(xué)院學(xué)報，2014，01（06）：13-16.
