時間：2022-06-20 18:28:03
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學(xué)班級讀書活動總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
英國著名哲學(xué)家培根說“閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細，博物使人深沉，倫理之學(xué)使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。”這充分說明了閱讀與閱讀的重要性。以下是小編精心收集整理的關(guān)于讀書節(jié)活動總結(jié)講話稿800字3分鐘范文，給大家分享，來欣賞一下吧!
讀書節(jié)活動總結(jié)講話稿800字3分鐘范文1尊敬的各位老師，同學(xué)們：
早上好!
歷經(jīng)一個月的第四屆讀書節(jié)已經(jīng)落下了帷幕。可是讀書給我們帶來的欣喜與快樂卻讓我們回味無窮，書香之氣充實了我們的校園。在這一個月的時間里，大家在工作、學(xué)習(xí)之余暢游書海，和好書交朋友，品讀詩書，感受書籍給我們帶來的幸福和快樂。
“暢游書海，汲取精華。”是我校這次讀書節(jié)的主題。隨著我校高效課堂改革、“大閱讀”工程的不斷深入，我們在讀書節(jié)結(jié)合同學(xué)們的學(xué)習(xí)實際開展不同形式的主題讀書活動，做到周周有主題，周周不一樣。各個班級圍繞不同的主題，結(jié)合班級實際開展讀書活動。不論是古詩積累周、讀書漂流周，還是讀書交流周、創(chuàng)作展示周，各個班級結(jié)合讀書情況開展了讀書交流，講書中的故事，積累書中的好詞、佳句，寫讀書筆記，等豐富多彩的讀書活動，感受讀書的快樂。特別是同學(xué)們設(shè)計的讀書手抄報，版面新穎，內(nèi)容廣泛、可讀性強，有的還是家長、同學(xué)共同完成，從一張張的報紙中，我為同學(xué)們感到驕傲。還有我們很多班級在活動中有自己的獨到之處，好的經(jīng)驗值得推廣：比如一年三班在閱讀故事中把訂閱的《小學(xué)生優(yōu)秀作文》等刊物充分利用，每天必讀2篇文章;二年二班的同學(xué)讀完書后都寫讀書筆記，三年三班評比讀書小達人，四年一班的讀書角達到每人手中三本書，五年二班開展讀書積累比賽，六年一班開展“讀書與智慧人生”交流會……我們還參加連山區(qū)旅游局舉辦的“品讀家鄉(xiāng)景，快樂連山行”旅游征文”活動，59名同學(xué)榮獲一二三等獎和優(yōu)秀獎、提名獎，受到國內(nèi)知名作家的高度評價;多項特色活動的開展，推動著讀書活動不斷深入，從活動中，我也受到了很大的震撼，領(lǐng)略到全校師生精彩的文筆和聰明的才智。
“在閱讀中汲取精華，讀書啟迪智慧，讀書改變命運”。在讀書節(jié)活動中，各個班級還完善了圖書角建設(shè)，增添書籍，并有專門的管理員管理，同學(xué)們積極踴躍把自己的好書和同伴交流，達到了資源共享的目的.。我們的班級、我們的校園，讀書風(fēng)氣漸盛，書香之氣漸濃。正是大家愛讀書，學(xué)校才涌現(xiàn)出一年三班、五年二班等8個“書香班級”，全校涌現(xiàn)出60名“讀書小博士”，在此，我們由衷為他們祝賀。
同學(xué)們，讀書節(jié)活動雖然結(jié)束了，但我們讀書的熱情沒有減退，讀書風(fēng)氣不能停止，我們要借此次活動的東風(fēng)，讓濃濃的書香永遠充裕我們的校園，讓我們大家多讀書，多積累，多汲取書中的精華，以拓寬我們的視野，豐富我們的內(nèi)涵!
做一個愛讀書的人，品讀詩書，我們將終身受益無窮!愛書吧，它是知識的源泉!
謝謝大家!
讀書節(jié)活動總結(jié)講話稿800字3分鐘范文2讀書分享會由心理咨詢、生活權(quán)益、學(xué)習(xí)三部一起參加。
在分享會之前，部里的每個人都選擇了一本圖書認(rèn)真閱讀，在所有人度完書后進行了部門內(nèi)的分享會，分享會之后，每個人都謝了讀書感悟以及對于分享會的個人感想。在本周三晚，三個部門的同學(xué)一起交流了這些天讀書的經(jīng)驗和收獲，并且每個部門由兩個同學(xué)代表部門內(nèi)的同學(xué)發(fā)表了自己對于讀書的經(jīng)驗和感悟。他們關(guān)于讀書的經(jīng)驗使大家受益匪淺，關(guān)于書本的感悟也都非常深刻。通過這次讀書分享會，我們認(rèn)識到了讀書的重要性。我們在大學(xué)中不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)課內(nèi)只知識、在各種活動中鍛煉自己，更要多讀書、讀好書，以讀書充實自己。在剛開學(xué)的兩個月中，我們并未認(rèn)識到讀書的重要性，依然像高中一樣只是學(xué)習(xí)書本上的知識，但是通過這次讀書分享會，我們互相交流讀書的感想和經(jīng)驗。這讓我們發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)中讀書充實自己是非常重要的，讀一本好書有時甚至勝過在自習(xí)室做題很久。而且只是自己悶頭讀書也是不行的，借助讀書分享會，我們體會到了在讀書中、讀書后和同學(xué)交流，分享經(jīng)驗的重要性。
每個人讀書的時間很有限，但是當(dāng)大家坐在一起交流就相當(dāng)于在有限的時間里讀了更多的書。聽別人讀書的方法和讀書的體會讓我們自己也學(xué)會了這些讀書的方法、體會到了這些書帶給我們的感悟。分享會中，同學(xué)們提到了每天規(guī)定頁數(shù)或者規(guī)定時間的讀書，或者在書上做讀書筆記，邊讀邊把自己的感想寫下來，在讀完全書之后再統(tǒng)一整理。有的同學(xué)提出抽空讀書，在每天睡覺前、起床后、課間，抽出零散的時間來閱讀，這樣不僅節(jié)約了時間，而且零散的時間拼起來也是一段不短的時間，讀書的效率還很高。關(guān)于讀書筆記有的同學(xué)認(rèn)為只要勾畫書中自己認(rèn)為精彩或者重要的段落就夠了，有的同學(xué)認(rèn)為還需要把自己對于書中內(nèi)容的看法也寫下來，便于日后重讀的時候重新理解，看到自己上次讀書的感想也有利于自己思維的拓展。
經(jīng)過這次讀書分享會，同學(xué)們都有了很大的收獲。相信部里的同學(xué)在讀書分享會之后依然會自己自覺地找好書讀，秉承著多讀書、讀好書的精神私下或者找時間大家統(tǒng)一交流感想。養(yǎng)成一種讀書的生活習(xí)慣。
讀書節(jié)活動總結(jié)講話稿800字3分鐘范文3參加了這次協(xié)會組織的讀書分享會，讓我深深地體會到不管是一本書還是一部影視作品，它不僅可以讓你捧腹大笑，不僅可以讓你感動的流淚，不僅可以引起你的共鳴，其實它還代表著我們每個人心中的夢。
那天晚上我們參與活動的每一個成員都在一片歡笑聲中度過，都在電影的勵志與感動中度過，都在認(rèn)真分享的感受中度過。這是一種幸福，這也體現(xiàn)著一個美好的愿望，就是要把我們縱橫交際協(xié)會這個大家庭搞得溫馨和諧，積極向上。在那天的讀書分享會上所欣賞的作品真的讓我感觸很多，盡管有些作品之前看過，但是以前真的只是單純的當(dāng)作是一種娛樂消遣而已，并沒有思考感觸這么多。當(dāng)幸福來敲門的時候，我們要用滿懷感激的心來享受我所付出的一切。或許幸福就在身邊，而我們卻是沒有發(fā)現(xiàn)。
克里斯對他的.兒子說“如果你有夢想，那么請保護好它。”所以我們有夢就要追，放過了就等于錯過了……誰也不會說給我一條滿是坎坷的人生路，可是不經(jīng)歷坎坷的人永遠不會成長，而這些空洞的道理誰都明白，試想如果你架在支架上你會不原無故的飛奔起來嗎?!如果沒有那幫人在后面追打小男孩兒，或許他永遠都不會嘗試著去奔跑，或許他的人生就這樣被束縛住。有了阻力，才有動力去追尋自己的夢……
或許我們已經(jīng)不知道讀過多少部書，看過多少部影視作品，可是有多少次在我們欣賞過后有冷靜認(rèn)真的思考過它的意義與價值，所以我感覺協(xié)會能夠舉辦這個活動，讓大家在輕松愉悅的氛圍下認(rèn)真的思考一些東西是有一定的必要的。
讀書節(jié)活動總結(jié)講話稿800字3分鐘范文4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師同學(xué)們：你們好!古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”的確,讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識;讀書，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會如何做個有修養(yǎng)的人;讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋。優(yōu)秀的書籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴(yán)思考，可以讓我們奮發(fā)圖強，讓我們勇于創(chuàng)造!在書的世界里，可以領(lǐng)略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河;可以知文史經(jīng)，品詩詞歌賦;可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗!熱愛讀書是中華民族的傳統(tǒng)，中華民族歷來提倡“讀萬卷書，行萬里路”。中華上下五千年光輝燦爛的文明，正是通過歷代優(yōu)秀的不朽的書籍，才得以薪火相傳!博大精深的中華文化才得以源遠流長!
一個民族因讀書而興旺;一個國家因讀書而富強;一個人的一生因讀書而美麗。同學(xué)們，我們都知道說過：“為中華民族之崛起而讀書。”一個民族，一個國家，要發(fā)展離不開創(chuàng)新，要創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)離不開讀書。尤其是進入二十一世紀(jì)，面對洶涌而來的世界經(jīng)濟知識化、信息化和全球化的浪潮，我們需要學(xué)習(xí)更多的新知識，需要練就更強的新本領(lǐng)。終身學(xué)習(xí)必將成為每個人的立世之本，否則，將會被社會所淘汰。故，讀書、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、發(fā)展就比任何時代都顯得更加重要和需要。
“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”開卷有益!讓書籍，成為我們一生的朋友，在讀書中體味人生，感悟生命;在讀書中提高生活品位;在讀書中成長成才。我們實驗小學(xué)正努力以“書香”營造書畫的校園特色，打造“書香校園”文化。老師們、同學(xué)們，讓我們快快行動，投身于火熱的讀書活動吧。在這萬物生長的季節(jié)，讓我們把讀書活動真正作為一次新的耕耘與播種，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園和家園，讓讀書生活，伴隨著我們成長的每個腳步，更加自信、充實地走向美好，走向未來
老師們、同學(xué)們，腹有詩書氣自華，最是書香能致遠!作為實驗小學(xué)的一員，讓書籍成為我們的精神食糧，泛舟書海，親近書本，閱讀書本，為精神打底，為人生奠基;與好書為伍，與經(jīng)典為友，享受讀書的快樂，譜寫詩意的人生，愿我們的校園書香飄溢。最后，我要把朱永新教授的一句話送給大家，以此共勉。“閱讀，讓貧乏和平庸遠離我們!閱讀，讓博學(xué)和睿智拯救我們!閱讀，讓歷史和時間記住我們!閱讀，讓吾國之精魂永世傳承!”謝謝大家。
讀書節(jié)活動總結(jié)講話稿800字3分鐘范文5尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
為進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，豐富我們的學(xué)識，拓展我們的視野，我校多年來一直堅持開展讀書活動。轉(zhuǎn)眼間，一個月讀書活動就要降下帷幕了，回顧過去的一個月里，不禁讓我們感慨萬分。讓我們老師更多地發(fā)現(xiàn)：作為學(xué)生的你們，真是了不起!小小年紀(jì)都能把許多首古詩文背得滾瓜爛熟，而且能了解詩詞的作者及所處的年代。我也知道全校各個班級的同學(xué)都毫不遜色，表現(xiàn)都很突出。在這次讀書活動中涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀班級和學(xué)生，在今天的讀書總結(jié)會上，我們對這些班級和學(xué)生和教師進行了表彰，我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對今天獲得表彰的班級和學(xué)生表示由衷的祝賀，希望全校同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，我相信下一次的讀書表彰會上一定會看到你們的身影。下面我就本次讀書活動談?wù)勛约旱囊稽c感想。
一、全員重視，目的明確
本次讀書活動，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，也得到了全體教師的大力支持，特別是班主任老師的密切配合。各班都能精心組織，取得了良好的效果同學(xué)們也從中受益匪淺。
二、精心組織，善始善終
各班都能根據(jù)自身實際，從時間、地點、活動形式、活動內(nèi)容及參加人員等各方面做了精心的安排，做到了全員參與，充分調(diào)動了廣大師生參與讀書活動的積極性和創(chuàng)造性，使各項活動有條不紊、有聲有色地開展。
自讀書活動方案下發(fā)后，老師和同學(xué)就都能迅速行動起來，每天早上閱覽室里看到了教師認(rèn)真讀書的身影，各班教室都能聽到了同學(xué)們朗朗的讀書聲。
三、效果明顯，意義深遠
辛勤的耕耘換來了豐碩的成果，通過讀書活動，涌現(xiàn)出了一大批“讀書之星”。我們欣喜地看到，校園里讀書的聲音多起來了，讀書的人多起來了，到圖書館借閱圖書的人多起來了，到書店里買書的人多了，看到這些，我們作為讀書活動的組織實施者，作為一名教育工作者，感到了一種莫大的欣慰。
2021學(xué)校全國推廣普通話宣傳活動總結(jié)
X月XX日至X月XX日是第XX屆全國推廣普通話宣傳周，以下簡稱“推普周”，為了搞好此次推普周宣傳活動，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認(rèn)真組織全校師生積極參與，取得了良好的宣傳效果。現(xiàn)將我校開展第XX屆全國推廣普通話宣傳周活動的主要工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，及早部署工作
為了將“推普周”活動落到實處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在接到通知后，立即組織語言文字工作人員，認(rèn)真的學(xué)習(xí)了文件精神，明確了“推普周”活動的時間、內(nèi)容和意義，對推普周的宣傳工作做了詳細具體的安排，確保了“推普周”活動的順利進行。
二、積極宣傳，推普氛圍濃厚
1。為營造良好的推普氛圍，在學(xué)校主干道拉起“說好普通話，圓夢你我他”宣傳橫幅一幅，在學(xué)校教學(xué)樓、辦公樓、主干道、食堂等處張貼“推普周”宣傳畫XX多張。
2。組織部分師生觀看“推普周公益短片”，緊緊圍繞“說好普通話，圓夢你我他”的宣傳主題，宣傳國家語言文字法律法規(guī)、方針政策，以及語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，營造良好的宣傳學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)師生對國家通用語言文字的認(rèn)同感和自覺規(guī)范使用意識。
3。以“第十八屆推普周”活動為契機，各學(xué)院積極在全院范圍內(nèi)開展“普通話大賽”初賽選拔和“漢子書寫大賽”初賽選拔。
4。校語委辦聯(lián)合校廣播臺、校報、校團委、新聞與文化傳播學(xué)院等機構(gòu)，相繼在X月份開展全校普通話大賽復(fù)賽和決賽工作、X月份漢字書寫大賽復(fù)賽和決賽工作、X月份“一·二九”詩歌朗誦大賽等活動。
三、自查自糾，促進規(guī)范用字
為扎實有效的開展“推普周”活動，為全面推進校園語言文字標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)我校結(jié)合自身實際，積極開展了“語言文字自查自糾”的活動。X月X日上午，我校教務(wù)部常務(wù)副部長XX帶領(lǐng)我校國家級普通話測試員、省級普通話測試員，在全校范圍內(nèi)就我校推廣普通話宣傳落實情況、校園語言文字規(guī)范化工作進行了檢查。本次活動主要檢查的內(nèi)容包括辦公室墻報、標(biāo)語牌、公文、工作簡報等的用字以及全校教職工用于得規(guī)范情況。對辦公室工作人員普通話發(fā)音進行相互糾正，形成良好的普通話學(xué)習(xí)氛圍。
XX部長在檢查工作中指出，我校“推廣普通話、用好規(guī)范字”的宣傳和落實工作是非常有力的，為廣大師生營造了一個良好的語言環(huán)境，“說好普通話、用好規(guī)范字”已成為師生之間溝通交流的標(biāo)尺。大家在檢查巡視過程中，發(fā)現(xiàn)一些問題不容我們忽視。比如，學(xué)校電線桿上的“牛皮癬”依然存在，張貼標(biāo)語中有錯別字，繁體簡體混用，個別宣傳欄未及時更新，指示標(biāo)牌英文翻譯錯誤等。
針對上述現(xiàn)象，國家級普通話測試員蔡圣勤教授指出，“普通話初步普及”、普通話成為校園語言，是我校長期堅持與努力的目標(biāo)，我校教師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)國家語言文字法、語言文字規(guī)范知識，及時更新知識儲備，以保證教學(xué)過程中普通話標(biāo)準(zhǔn)、漢字書寫規(guī)范，避免發(fā)音、語法等錯誤的出現(xiàn)。陳部長強調(diào)語言文字是我們交流的工具，推動語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，是普及文化教育、發(fā)展科學(xué)技術(shù)的一項基礎(chǔ)性工程，對提升我國文化軟實力、繁榮社會主義文化具有重要意義。語言文字辦公室作為普及普通話的主要陣營，應(yīng)注重加強與宣傳部、各學(xué)院、圖書館、保衛(wèi)部、后勤部等部門的合作，注重在細微之處加強語言文字的規(guī)范化，以潛移默化的形式促使師生規(guī)范用語。
我校以本次“推普周”活動為契機，進一步加強領(lǐng)導(dǎo)，強化措施，大力開展推普活動。師生積極踴躍的參與推普宣傳活動，用語用字的意識得到了很好的強化和提高。而推普活動是一項持續(xù)、長期的工作，在以后的工作中，我們將繼續(xù)做好宣傳發(fā)動工作，爭取將推廣普通話活動真正深入到每個人的內(nèi)心深處，為學(xué)校的語言文字給做出貢獻。
2021學(xué)校全國推廣普通話宣傳活動總結(jié)
20XX年X月XX日至XX日是全國“第XX屆推廣普通話宣傳周”。活動中，我們緊緊圍繞“大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字，自覺傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”這一主題，結(jié)合學(xué)校實際情況，我校對推普工作提出了具體的要求，教師認(rèn)真做好語言文字規(guī)范化宣傳、推廣工作，以各年級班主任教師為推廣普通話、寫好規(guī)范字的主要力量，向全體學(xué)生宣傳說普通話、寫規(guī)范字，并嚴(yán)格審查學(xué)校校園文化中面向公眾的漢字，減少錯別字、繁體字、異體字的出現(xiàn)，尤其減少板書、黑板報、作業(yè)中出現(xiàn)的不規(guī)范字，并且要求廣大師生在公共場合說普通話，提高普通話在校園的普及程度。
主要措施
1、早啟動、早安排。X月XX日學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣讀“第XX屆全國推廣普通話宣傳周活動”正式啟動，并布置相關(guān)推普安排。
2、在推普周期間，我校通過出黑板報、懸掛宣傳橫幅等形式，營造良好的推普氛圍。
3、一次國旗下講話
X月XX日早操期間學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置了推普周的活動安排，并由學(xué)生代表倡議全校師生養(yǎng)成說普通話、寫規(guī)范字的良好習(xí)慣，使廣大師生明白了推廣普通話和使用規(guī)范字的重要意義。
4、一次主題班會
X月XX日各班級召開了一次推普主題班會。
5、一次社區(qū)宣傳活動
X月XX日，我校幾名推普大使在老師的帶領(lǐng)下帶著倡議書，走進上洞村，向村民和過路的爺爺奶奶、叔叔、阿姨積極宣傳使用普通話。
6、一次以推廣普通話為主題的宣傳欄。
7、開展現(xiàn)場作文比賽活動。
為配合20XX年市讀書節(jié)活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與讀書活動，愛讀書，多讀書，讀好書，沐浴書香，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使讀書成為學(xué)生生活的一部分，讓學(xué)生通過讀書開闊視野、豐富知識、增長智慧，從而提高學(xué)生的習(xí)作水平。按照要求，第三周星期一下午第三節(jié)，四到六年級每班三名學(xué)生代表班級參加了XX小學(xué)讀書節(jié)小學(xué)生“夢閱讀”現(xiàn)場作文競賽活動。
8、規(guī)范漢字書寫比賽
2022年元宵節(jié)活動總結(jié)范文
今年春節(jié)期間，xxxx鎮(zhèn)黨委政府根據(jù)縣委、縣政府的安排，以“喜慶、祥和、節(jié)儉”為主題，圍繞“講文明樹新風(fēng)”和建設(shè)“美麗xxxx”， 繼續(xù)深入推進“我們的節(jié)日”系列主題活動。在春節(jié)、元宵節(jié)期間，積極開展形式多樣、內(nèi)容豐富、群眾喜聞樂見的系列春節(jié)文體及慰問活動，使全鎮(zhèn)人民在歡樂、祥和、喜慶的氛圍中感受到中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力。
一是文體娛樂活動精彩紛呈。1月24日下午舉辦了一期山歌大賽，迎接新年的到來。此次山歌賽緊扣目前清潔鄉(xiāng)村工作以及黨的群眾路線等內(nèi)容，吸引了廣大群眾的關(guān)注，反響熱烈。山歌手用嘹亮的山歌宣傳歌頌新社會，表達對新一年的憧憬和向往。同時，為喜愛山歌的群眾獻上一臺“歌宴”，給喜慶的節(jié)日增添一份歡樂，群眾在歡聲笑語中得到了樂趣。1月27日晚，舉行了“xxxx年xxxx鎮(zhèn)迎春文藝晚會”。該晚會以“共唱美麗xxxx情齊繪繽紛中國夢”為主題，由xxxx教育系統(tǒng)、村委會、民間文藝團體精心編排的山歌對唱、歌舞、小品、樂器演奏等20多個精彩節(jié)目紛紛登臺亮相，整臺晚會氣氛熱烈，燈光絢麗，充分體現(xiàn)出xxxx鎮(zhèn)傳統(tǒng)民俗的特色性和民族文化的多樣性，吸引上千名觀眾觀看演出。
二是體育競技活動豐富多彩。隨著廣大群眾體育意識和健康意識的不斷增強，對體育活動的熱情日益高漲，人們對春節(jié)體育健身的需求也越來越強烈。xxxx鎮(zhèn)黨委、政府大力推動春節(jié)期間體育活動的開展，為廣大群眾搭建互通互動的平臺，有組織地舉辦參與性、趣味性的體育活動，承辦了先進體育鄉(xiāng)鎮(zhèn)籃球賽初賽的比賽活動。今年春節(jié)期間，民間自發(fā)舉辦了氣排球比賽、籃球比賽、兵乓球比賽等活動。比賽期間，觀眾擠滿了比賽場地，體育場到處洋溢著節(jié)日的喜慶。
三是民間自發(fā)組織活動迎新春。相較往年，今年最大的特點就是群眾自發(fā)組織參與活動積極性高漲。中橋社區(qū)2隊自發(fā)組織舉辦迎新春文藝晚會，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親自發(fā)聚餐、搞年夜飯。其他村也自發(fā)組織廣場舞大賽、元宵節(jié)期間開展猜燈謎等活動。這些節(jié)目從頭到尾的組織、策劃、編排完全來自民間，更加符合群眾口味，受到廣大群眾的熱烈歡迎。
四是走訪慰問活動暖人心。春節(jié)來臨之際，鎮(zhèn)黨委政府積極組織開展“愛心關(guān)懷暖萬家”慰問活動，走訪看望慰問困難黨員群眾、孤寡老人、軍烈屬、殘疾人和低保戶共計30多人，給他們送上了慰問品和慰問金，送上了節(jié)日的祝福和美好愿望，切實把黨和政府的關(guān)懷及時送到困難人群家中，真正解決了困難家庭在新春節(jié)日中的燃眉之急，為構(gòu)建平安和諧鄉(xiāng)鎮(zhèn)起到了保障和促進作用。
2022年元宵節(jié)活動總結(jié)范文
元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，早在20xx多年前的西漢就有了，元宵賞燈始于東漢明帝時期，明帝提倡佛教，聽說佛教有正月十五日僧人觀佛舍利，點燈敬佛的做法，就命令這一天夜晚在皇宮和寺廟里點燈敬佛，令士族庶民都掛燈。以后這種佛教禮儀節(jié)日逐漸形成民間盛大的節(jié)日。該節(jié)經(jīng)歷了由宮廷到民間，由中原到全國的發(fā)展過程。
為認(rèn)真貫徹落實上級精神，活躍節(jié)日期間學(xué)生文化氛圍，我校結(jié)合自身實際，以學(xué)生社會實踐活動以及讀書活動為抓手，整合各方資源，積極組織學(xué)生參加“我們的節(jié)日元宵節(jié)”主題活動，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，廣泛發(fā)動
我校結(jié)合學(xué)校實際，德育領(lǐng)導(dǎo)小組、制定了活動方案，利用多種宣傳形式，宣傳開展本次主題活動的重要意義。組織各校認(rèn)真學(xué)習(xí)本次主題活動方案，明確活動的意義和具體活動內(nèi)容。讓家長和孩子們一起明確活動的意義，增強對此項活動的重視。告知家長們利用傳統(tǒng)節(jié)日，對孩子進行文明禮儀、傳統(tǒng)美德和感恩勵志的教育，最大限度的發(fā)揮了學(xué)生的自主性和家長的支持力度，為活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、 形式多樣，內(nèi)容豐富
1.中心小學(xué)開展主題班會，深化活動。各班圍繞“我們的節(jié)日-元宵節(jié)”召開主題班會。班主任通過幻燈片，黑板報等方式向?qū)W生宣傳元宵節(jié)的來歷和習(xí)俗，并組織同學(xué)們之間進行猜燈謎等游戲。老師
根據(jù)學(xué)生們的具體情況進行活動總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生們要從科學(xué)的角度看待一些民間習(xí)俗，有判斷的吸收民族傳統(tǒng)文化的精髓。
2、北陽小學(xué)舉行了一次校會。在校會上學(xué)校以“我們的節(jié)日 元宵節(jié)”為主題對全體師生進行了教育講話，操場上掛滿了大紅燈籠。全校師生歡聚一堂，大家在一起熱熱鬧鬧猜燈謎，共同慶祝元宵佳節(jié)。
3、拜家小學(xué)組織全校師生在禮堂進行文藝匯演，猜燈謎等活動，精彩的表演將活動一次次推向。
4、西陽小學(xué)開展體驗民俗，熱愛傳統(tǒng)。我校圍繞“元宵節(jié)”，要求學(xué)生參與有趣生動的年慶和民俗活動，引導(dǎo)廣學(xué)生進一步認(rèn)同傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)。學(xué)生們在假期中學(xué)習(xí)節(jié)日文化，搜集節(jié)日資料，參加民俗活動，深入了解元宵節(jié)的文化內(nèi)涵。
5、東陽小學(xué)以“我眼中的元宵節(jié)”為主題，學(xué)校在三年級以上班級進行手抄報作品創(chuàng)作，開學(xué)初以班級為單位上交到學(xué)校，由少先大隊部進行統(tǒng)一的評選。
6、帖家小學(xué)開展“學(xué)會感恩 奉獻溫暖”美德實踐活動，全校同學(xué)利用寒假休息時間做一些力所能及的家務(wù)，多與父母溝通交流。如記錄父母的生日和年齡，為辛勞的父母洗一次腳，敲一次背，擦一次皮鞋，道一聲“新年快樂”從小事做起，從點滴做起，節(jié)約每一滴水、每一張紙、每一度電、每一粒米，合理使用我們的壓歲錢，不亂花零錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。學(xué)生懂得了要力所能及地幫助家長做些些家務(wù)，主動幫助老人做些事，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。
本次活動各校各顯神通，都用自己獨特的方式讓學(xué)生對中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)有了更加理性和深刻的認(rèn)識和了解， 意義顯著，它豐富了學(xué)生精神文化生活，激勵了他們的民族自信心和自豪感，增加了傳統(tǒng)節(jié)日文化氛圍，更好地體現(xiàn)了傳統(tǒng)節(jié)日的魅力和時代感。今后我們要繼續(xù)做好這項活動，不斷掀起活動的。
2022年元宵節(jié)活動總結(jié)范文
元宵節(jié)到了，各大超市、本土糕點店都已陳列出了湯圓專柜。在沃爾瑪超市，銷售湯圓的專柜已經(jīng)陳列出來，湯圓的品牌、品種、數(shù)量更是繁多。黑芝麻餡、花生餡、水果餡……銷售人員告訴記者，今年還特別推出了水晶湯圓，300克的售價是14。5元。“人們越來越注重飲食健康，廠家在湯圓的品種上也不斷推陳出新，特別推出了無糖健康湯圓。”超市湯圓的價格從的2元多到最貴的19。8元不等。
今年所有湯圓、水餃系列產(chǎn)品都有買50元減10元的活動，同時，幾個品牌的湯圓還分別推出了買二送一、買三送一的活動。雖然超市已經(jīng)陳列出專柜，但現(xiàn)在距離元宵節(jié)、情人節(jié)還有幾天，銷售還未現(xiàn)火爆，一般來說要到節(jié)日前一天和當(dāng)天才能迎來采購高峰。”
20xx年六一兒童節(jié)，我校在五月三十一日下午以過一個“有趣、有味、有文化的兒童節(jié)”為宗旨，開展豐富多彩的慶“六一”活動，讓孩子們過一個充實而又有意義的節(jié)日，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛校園、關(guān)愛小伙伴的豐富情感，充分展示學(xué)生的才華。活動形式多樣，內(nèi)容健康，既豐富了孩子們的節(jié)日生活，又起到了教育作用。現(xiàn)將我校活動開展情況總結(jié)匯報如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織。
我校校長高度重視慶“六一”系列活動的開展情況，認(rèn)真制定活動方案，圍繞活動主題，積極探索，因地制宜地制定了整個活動計劃。并將籌備工作落實到班級、人頭，形成人人參與的局面。在活動期間，努力營造良好的氛圍，并充分利用標(biāo)板報、廣播加大本次活動的宣傳力度，使這次活動取得了較好的效果，受到了全體少先隊員的熱烈歡迎。
二、入隊儀式意義非凡
一年級小同學(xué)的入隊儀式，由大隊輔導(dǎo)員李英老師和高年級同學(xué)為他們戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，孩子們臉上洋溢著幸福的笑容。他們在大隊輔導(dǎo)員李英老師的引導(dǎo)下都神情莊重地在隊旗下宣誓，光榮的加入了中國少年先鋒隊，孩子們有了一份寄托、一份希望。他們紛紛表示一定記住老師的希望，努力做好每件事。掌聲再次響徹會場。
三、內(nèi)容豐富、形式多樣。
經(jīng)過我們學(xué)校師生的精心準(zhǔn)備，周密的安排下，游園活動的項目豐富多彩。跳繩、猜謎語、墊乒乓球、釣魚、套圈圈、運籃球、蒙眼敲球、運乒乓球、投球等各種形式的活動，同學(xué)們都高興地玩，開心地笑，在玩中得到了樂趣，在樂趣學(xué)到了知識。校園里到處洋溢著同學(xué)們歡樂的笑聲、歡呼聲、喝彩聲。幾乎每個參與的孩子都能得到一份獎品，有的更是滿載而歸。二個多小時的游藝活動在愉快的氣氛下結(jié)束了，但是孩子們留下的笑聲還蕩漾在空中，整個校園似乎也變得更加明媚和朝氣蓬勃了。
可以說，今年的“六一”，孩子們度過了一個愉快的節(jié)日，同學(xué)們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容。系列活動從研究決策到準(zhǔn)備到活動過程，都是以孩子意見為主，大隊輔導(dǎo)員和各班老師給予指導(dǎo)，總的活動體現(xiàn)了在活動中成長，體驗成功的快樂“的宗旨，讓同學(xué)們體驗到了成功的快樂。
六一兒童節(jié)活動總結(jié)（二）
“六一”的花最香，“六一”的歌最甜，“六一”的xx，童心最歡暢！6月1日上午，xx小學(xué)的校園里彩旗飄飄，歌聲飛揚，到處洋溢著歡樂的節(jié)日氣氛。全校師生沉浸在一片歡樂的海洋，共度快樂健康、美麗難忘的兒童節(jié)。
本次慶祝活動采用動靜相結(jié)合的形式。首先是室外活動，共分5個場地同時進行：一年級的活動主題是“走進幸福樂園”，采用輕松做游戲的方式慶祝節(jié)日；五年級的學(xué)生因為要在小學(xué)度過最后一個“六一”兒童節(jié)，所以他們采用了一個特別的方式慶祝節(jié)日：活動主題是“難忘美好時光”，活動名稱是“跳蚤市場”。同學(xué)們把自己曾經(jīng)喜愛的圖書或者文具拿來與其他同學(xué)進行交換，不僅可以做到資源共享，而且加深了同學(xué)們之間的友誼。
在市場交流中同學(xué)們還學(xué)會了怎樣文明交易、發(fā)揚了中華民族禮儀待人的傳統(tǒng)美德。最后，同學(xué)們借此機會，互相留取了通訊記錄，留住小學(xué)這段美好的童年生活；二年級聚集在五樓多媒體教室，舉行主題為“唱響歡樂童年”的演唱會。學(xué)生們一展歌喉，唱出了心中的夢想，裝扮著自己的節(jié)日；三年級在老師的組織安排下，開展了主題為“歡奏青春節(jié)拍”的游藝活動，他們以不怕吃苦、不怕失敗的表現(xiàn)體現(xiàn)出xx小學(xué)積極向上的團隊精神，他們在向世人宣告“我們能行，我們最棒！”；四年級舉行了主題為“描繪七彩生活”的美術(shù)作品展。
其中的大幅繪畫作品長達30米，內(nèi)容緊貼目前所提倡“讀好書、唱好歌、講禮儀、做文明人”活動的精神實質(zhì)，共分四個小標(biāo)題：“好書為伴，浸潤書香”“紅歌傳唱，歷史難忘”“禮儀相隨，友愛長存”“服務(wù)社會，傳播文明”，為孩子們的節(jié)日增添了別樣的色彩。學(xué)生們八仙過海，各顯神通，用自己巧妙的畫筆，繪出了心中的理想和愿望，畫出了心中的喜悅和自豪！其次是室內(nèi)活動。教室里書聲朗朗、歌聲嘹亮，才藝競現(xiàn)，把校園變成了詩的海洋、歌的海洋和歡樂的海洋。
在六一節(jié)的快樂時光里，孩子們的童真、童心、童趣和老師們的關(guān)心、關(guān)注、關(guān)懷交融在一起，使整個校園處處充滿著溫馨、和諧、快樂，處處閃爍著愛與幸福的光芒。
六一兒童節(jié)活動總結(jié)（三）
我們學(xué)校本著以人為本，體現(xiàn)歡樂的主題，讓兒童有一個美好的童年為出發(fā)點，組織全體少先隊員開展了一系列慶祝活動，活動形式多樣，內(nèi)容健康有趣，既豐富了孩子們的節(jié)日生活，又起到了教育作用。現(xiàn)將我校系列活動開展情況總結(jié)匯報如下：
一、高度重視，精心組織。
我校高度重視慶“六一”系列活動的開展情況，認(rèn)真制定活動方案，圍繞活動主題，積極探索，因地制宜地制定了整個活動計劃。并將籌備工作落實到班級、人頭，形成人人參與的局面。在活動期間，努力營造良好的氛圍，積極爭取社會各界對活動的支持和參與。
二、隆重的的表彰活動
今天的表彰活動，共表彰了三十多個優(yōu)秀個人。受到表彰的隊員當(dāng)著全校師生的面接過獎狀和獎品，臉上都洋溢著自豪的笑容。同時這些成績，也讓同學(xué)們重新認(rèn)識了勤奮和學(xué)校教育重要性，起到了激勵作用。
三、學(xué)習(xí)隊知識，意義深遠
由大隊輔導(dǎo)員帶領(lǐng)十個新隊員加入少先隊，并學(xué)習(xí)了少先隊的相關(guān)知識，孩子們以實際行動為“紅領(lǐng)巾”增添光彩！
四、內(nèi)容豐富、形式多樣。
我校積極行動，組織開展了豐富多彩、喜聞樂見的活動，孩子們齊參與、同歡樂，隆重慶祝“六一”國際兒童節(jié)。文體活動形式多樣、內(nèi)容豐富適合我校實際情況。有吹蠟燭，畫笑臉，考眼力，丟圈，詩歌朗誦等活動。
2007-2008第二學(xué)期德育工作計劃
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)年認(rèn)真執(zhí)行“城港路街道中心小學(xué)二00八年德育工作計劃”所指定的目標(biāo)，結(jié)合我校的實際情況，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和心理健康教育為重點，以加強細節(jié)教育、提高教師隊伍的專業(yè)水平為手段，力求在德育實效性和機制建設(shè)方面有所突破，以文明禮儀教育、心理健康教育、互幫互助教育為抓手，努力提高學(xué)校德育工作的水平，鍛煉師資隊伍的能力，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、工作目標(biāo)及措施：
（一）德育隊伍建設(shè)
1、制定學(xué)校全員參與德育工作的實施意見，明確校長、班主任、大隊輔導(dǎo)員、任科教師的育人職責(zé)，確保全員參與德育工作。
2、加強對德育工作隊伍的檢查評比，把各崗位人員的育人職責(zé)落實到位，做到分工明確，各盡其責(zé)。
（二）進一步加強學(xué)生養(yǎng)成教育：
1、發(fā)揮班集體的主觀能動性，為學(xué)生搭建一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，努力營造一個積極向上的生活環(huán)境。
2、加強少先隊隊干部的基本素質(zhì)和工作能力鍛煉，讓隊干部自主策劃、參加學(xué)校活動，以大隊帶中隊，中隊帶小隊，提高全體學(xué)生綜合素質(zhì)。
3、抓好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實與檢查，做到每生都能熟記，月末德育領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一抽查，作為學(xué)生及班主任考核的一項重要內(nèi)容，并有效指導(dǎo)學(xué)生的言行。
4、以各月紀(jì)念日和學(xué)校特色活動為契機，積極開展各類行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。教育活動從點滴開展，從細微入手，力求使學(xué)生逐漸掌握并養(yǎng)成各方面良好的行為習(xí)慣，促進學(xué)生健康發(fā)展。
（三）充分發(fā)揮社會、學(xué)校、家庭的三結(jié)合教育，發(fā)揮德育合力
1、認(rèn)真開展好家長學(xué)校工作，及時召開家長座談會，形成家校聯(lián)合教育網(wǎng)絡(luò)，抓好未成年人的思想道德教育，合理安排班級家長會，進一步與家長進行溝通，形成教育合力。
2、進一步完善校園文化。并結(jié)合學(xué)校在“學(xué)雷鋒”、 “五一”、“六一”、“清明節(jié)”等節(jié)日或紀(jì)念日，開展相應(yīng)的教育活動。重點突出“奧運年”的特色，開展“我的奧運”主題活動及“慶祝改革開放30周年”為主題的豐富多彩的德育實踐活動。
3、繼續(xù)抓好德育陣地建設(shè)，構(gòu)建校內(nèi)外德育網(wǎng)絡(luò)，組織好各年級社會實踐活動和課外活動，全面提高學(xué)生素質(zhì)。深入了解學(xué)生喜聞樂見的興趣，發(fā)揮少先隊陣地堡壘作用，如本學(xué)期的對黑板報、宣傳欄、閱覽室的宣傳和使用更有目的性和針對性，繼續(xù)加強同朱旺村大菱鲆養(yǎng)殖基地、五色草研究等德育基地的陣地共建活動，開闊學(xué)生的視野，為學(xué)生的課外生活增添更多的教育途徑。
（四）著力抓好教師隊伍建設(shè)，完善德育機制：
1、抓好教師職業(yè)道德教育。加強教師自身和職業(yè)道德修養(yǎng)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展“愛學(xué)生是教師的本分”為主題的活動，提高教師教書育人的責(zé)任感和職業(yè)道德水平。
2、抓好班主任隊伍建設(shè)。班主任是學(xué)校德育的最直接的實施者，要增加班主任的德育責(zé)任心，提高班主任的工作能力和水平。加強班主任培訓(xùn)機制，將理論培訓(xùn)與實踐相結(jié)合，增強班主任工作能力，不斷改進工作藝術(shù)。
3、抓隊干部的隊伍建設(shè)。加強對隊干部的培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮大隊部在少先隊員中自我教育、自我管理、自我服務(wù)、培養(yǎng)隊員全面素質(zhì)方面的作用。
(五)深化少先隊主題教育活動，實踐鍛煉出成效
1.開展節(jié)約資源“四個一”主題活動。
圍繞社會主義生態(tài)文明建設(shè)，開展少年兒童節(jié)約資源“四個一”活動，引導(dǎo)隊員從小牢固樹立生態(tài)文明觀念，養(yǎng)成節(jié)約資源、保護環(huán)境的良好行為習(xí)慣，重點開展以“節(jié)水防污”為主題的漫畫大賽、童謠征集、知識競賽等活動。
2.開展校園讀書活動、藝術(shù)月活動。
讀書使人高尚，藝術(shù)讓人優(yōu)雅，文化是校園的靈魂。在活躍身心的同時，少先隊大隊部將在四月份組織全校隊員開展校園讀書活動，在五月份開展藝術(shù)月活動。這兩項活動都將與奧運緊密聯(lián)系。
（六）加強學(xué)生心理健康教育：
1、把心理健康課真正落實到課堂中，教學(xué)做到有教材、有教師、有計劃、有教案。
2、積極組建校心理健康輔導(dǎo)室，積極開展心理輔導(dǎo)工作，并以此作為學(xué)校德育教育重要工作形成機制，長期堅持。
（七）學(xué)科中的德育滲透
通過各科教學(xué)進行德育滲透。本學(xué)期，學(xué)校將在教師的教學(xué)方法上下功夫，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，提倡教師大膽創(chuàng)新，把各科內(nèi)容的科學(xué)性、思想性、趣味性結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，獨立分析問題和解決問題。同時，根據(jù)各科自身特有的思想政治道德內(nèi)容，加強學(xué)生的愛國主義、集體主義、社會主義教育以及人生觀教育。
（八）校園文化建設(shè)
校園文化滲透。繼續(xù)重視校園環(huán)境建設(shè)，做到凈化、綠化、美化，要認(rèn)識到學(xué)校是育人場所、文明場所，不能留有任何“死角”。學(xué)校將進一步加強環(huán)境建設(shè)，力求讓每一處場所、每一面墻壁、每一次活動都發(fā)揮育人功能。搞好多形式的宣傳教育，充分利用板報、櫥窗等教育陣地，發(fā)揮校園廣播優(yōu)勢，讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，受到教育。
三、每月安排。
二月份：
1、收集整理寒假實踐活動成果，做好總結(jié)表彰工作。
2、各中隊根據(jù)實際制定好中隊計劃。
3、健全各項規(guī)章制度，恢復(fù)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、紅星廣播站工作。
4、各中隊進行隊角、墻報、圖書角等布置。
三月份：
1．學(xué)雷鋒演講比賽。
2、“三八”婦女節(jié)“感悟親情、感謝母親”活動。
3、節(jié)約資源“四個一”主題活動。
4、安全教育日宣傳教育活動。
四月份：
1．清明節(jié)祭掃和教育活動
2．開展“讀健康書籍 走成功之路”讀書活動
3、開展“我的奧運”主題活動
4、“慶祝改革開放三十周年”教育活動
五月份:
1．“五一節(jié)”綜合實踐活動
2、“揚奧運精神 展藝術(shù)才華”藝術(shù)月活動。
3、杰出兒童少年評選活動
六月份：
1.“六一”兒童節(jié)慶祝活動
2.“我的奧運”主題活動總結(jié)。
3、“慶祝改革開放三十周年”活動總結(jié)
七月份:
1、開學(xué)準(zhǔn)備工作
2、召開德育工作會議，研究制訂德育工作計劃
3、扶困助學(xué)行動，開展對“特殊生”群體的關(guān)愛行動
4、召開班主任工作會議
5、班主任工作計劃、班干部配備表(包含職務(wù)，姓名，電話)本周放假前交政教處
6、班主任了解學(xué)生，建立學(xué)生成長檔案
7、入學(xué)教育
8、做好“陽光假期，快樂成長”主題教育活動總結(jié)及資料收集工作，如學(xué)生的讀書心得，主題作文，調(diào)查報告，科技制作作品，講故事或表演（舞蹈、唱歌、器樂、朗誦）的照片
9、對學(xué)生的禮儀、著裝及隨帶品進行檢查，進一步規(guī)范學(xué)生的行為。
10、從本周周開始啟動班級內(nèi)務(wù)整潔班的評比活動，望各位班主任予以密切關(guān)注，從本月開始進入檢查評比階段。
——班級內(nèi)務(wù)檢查項目：
地面狀況
衛(wèi)生角
墻面布置
講臺
講臺內(nèi)部
黑板前
窗臺
走廊地面
走廊墻面
垃圾清理
書籍?dāng)[放
桌椅擺放
個人衛(wèi)生
11、各班召開“講究衛(wèi)生，清潔班級，美化校園”主題班會課
三月份
1、組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《飛龍中學(xué)紀(jì)律評分標(biāo)準(zhǔn)》、《飛龍中學(xué)學(xué)生日常行為獎懲辦法》等，加強常規(guī)管理，落實各項管理制度，表彰好人好事，每月評選出優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀寢室，做到先進及時表揚，后進及時曝光，用評選促進成長，推動學(xué)生良好品質(zhì)和行為習(xí)慣的形成。
2、規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，抓好學(xué)生入學(xué)后的儀容儀表檢查、整頓工作，禁止學(xué)生穿拖鞋、染發(fā)、留長發(fā)（男生）、穿奇裝異服、佩戴首飾、攜帶管制刀具等。
3、抓住三月份學(xué)雷鋒和植樹活動這個契機，認(rèn)真開展文明禮貌月主題系列活動，
如助人為樂呀，綠化美化身邊環(huán)境呀等等，加強環(huán)保教育，進行教室、寢室美化布置比賽，認(rèn)真組織活動，有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。
4、制定計劃
5、召開班主任會議
6、整頓自習(xí)、集會、兩操及睡覺紀(jì)律
7、結(jié)合“國際三八婦女節(jié)”，開展關(guān)愛女孩的活動
8、開展“與文明同行”主題班會
四月份：
1、開展清潔紀(jì)律評比活動,進一步督促學(xué)生日常行為的養(yǎng)成
2、召開班主任、年級組長經(jīng)驗交流會
3、辦一期黑板報
4、準(zhǔn)備中期迎考工作
5、各班結(jié)合“清明節(jié)”開一次“緬懷革命先烈，激發(fā)愛國熱情”主題班會
6、各班在“五一”放假前進行一次安全紀(jì)律教育主題班會
五月份：
1、先進班級評比、表彰。
2、配合團委舉行“5、4”青年節(jié)愛國歌曲大家唱。
3、檢查班主任工作手冊、年級組長活動記錄
4、高三學(xué)生思想動蕩防范工作
5、抓好學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育
6、我校開展校級“文明學(xué)生”評選活動——從本月開始在高一、二年級中啟動，各班根據(jù)通知的基本要求，進行海選推薦，每班一名，將名單、及照片、個人材料交政教處。
六月份：
1、開展清潔紀(jì)律評比。
2、禁毒教育宣傳
3、學(xué)生人生規(guī)劃及理想
4、前途教育
5、關(guān)愛留守兒童活動
七、八月份：
1、法制宣傳教育
2、社會實踐活動
3、家校聯(lián)動活動
4、開展暑期讀一本好書活動
5、期末復(fù)習(xí)動員
為了進一步加強未成年人的思想道德建設(shè)，弘揚中華傳統(tǒng)美德，學(xué)習(xí)助人為樂的雷鋒精神，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活等習(xí)慣，營造清潔、文明、和諧的校園氛圍，加強學(xué)校精神文明建設(shè)，優(yōu)化教書育人環(huán)境，根據(jù)學(xué)校德育工作重點和思路，制定學(xué)雷鋒活動方案。
二、活動目標(biāo)：
1、組織開展形式多樣、扎實有效的學(xué)習(xí)雷鋒活動，引導(dǎo)廣大師生學(xué)習(xí)落實雷鋒精神，以自己的言行推進學(xué)校德育工作開展。
2、加深對雷鋒精神的認(rèn)識和理解，使同學(xué)們懂得互相幫助的道理，體驗幫助別人的快樂。促使同學(xué)們自覺主動地在學(xué)習(xí)生活中時刻關(guān)注雷鋒精神，長期形成學(xué)雷鋒的氛圍。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長：曹彥紅
副組長：田勝龍 楊威 徐文
成 員：杜尚文景立杰 楊志 王麗琴 毛春林
四、活動時間：
2012年3月1日——3月30日
第一階段：3月1日—8日宣傳動員階段（成立活動小組，制定方案，各班召開主題班會）
第二階段：3月9日—25日實施階段（各班按照活動內(nèi)容組織實施）
第三階段：3月26日—30日總結(jié)評比階段（學(xué)校根據(jù)班級活動情況評比學(xué)雷鋒先進班集體、先進個人）
五、總體要求：
1、全校各班級都要在學(xué)雷鋒活動月中行動起來，積極學(xué)習(xí)雷鋒精神，開展各種學(xué)雷鋒活動。深刻學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新時期雷鋒精神的時代內(nèi)涵，不單純地把學(xué)雷鋒看成是做好事，幫助人。雷鋒精神除了樂于助人外，還包含著愛學(xué)習(xí)、愛工作、愛祖國等許多方面。
2、積極做好雷鋒精神的宣傳教育工作，各位教師要利用班隊課、板報宣傳等方式對學(xué)生進行教育，在了解雷鋒精神的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的實際開展學(xué)雷鋒活動。
3、每個班級要開好一次學(xué)習(xí)雷鋒精神的主題班隊會，出好一期主題黑板報，組織好一次班級學(xué)雷鋒活動，準(zhǔn)備一本登記本班學(xué)雷鋒做好事情況的“好人好事登記本”。
4、全體同學(xué)要嚴(yán)格遵守《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，從身邊的小事做起，爭取向粗魯告別，向陋習(xí)告別，向壞事告別；力爭把文明帶進校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給家長，把謙讓帶給他人；堅持崗位學(xué)雷鋒，在學(xué)習(xí)上要“鉆”，在時間上要“擠”。
5、學(xué)雷鋒活動目的是要倡導(dǎo)社會新風(fēng)，推進社會和諧發(fā)展。全校師生要提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，真正領(lǐng)會雷鋒精神，把學(xué)雷鋒活動逐步推向，活動中要注意安全、注重形象，形成聲勢。各年級、班級的活動情況應(yīng)及時做好總結(jié)，做好記錄，匯總上報。
六、具體活動安排：
1、走近雷鋒，感悟雷鋒精神
（1）3月4日進行活動的啟動儀式，向全校師生發(fā)出向雷鋒同志學(xué)習(xí)倡議書。
（2）各班級利用晨會、隊會、班會等時間講講雷鋒的故事、背背雷鋒的名言、讀讀雷鋒的日記，讓同學(xué)們走進雷鋒那偉大的精神世界，受到"釘子精神"的教育，真正懂得“為人民服務(wù)”的真諦。
（3）各班級出好一期主題黑板報。
（4）進行一次“學(xué)雷鋒”主題班隊會，通過閱讀書報活動、辯論等多種形式，對雷鋒精神的一個或幾個方面進行一次深入的討論和學(xué)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)雷鋒，爭做時代先鋒
（1）3月8日，進行一次校園衛(wèi)生大掃除活動，同時進行環(huán)保宣傳。要時刻注意維護校園清潔，全體師生做到不隨地亂拋紙屑、果殼等雜物，還要督促別人；見到校園內(nèi)有垃圾能自覺主動地?fù)炱鸱旁谝?guī)定的地方。
（2）各班級內(nèi)開展溫情手拉手結(jié)對子活動。組織學(xué)習(xí)互助小組，發(fā)揚雷鋒釘子精神和助人為樂精神，鼓勵成績好的、有特長的同學(xué)與班上學(xué)困生結(jié)成“手拉手學(xué)習(xí)互助小組”，共同克服學(xué)習(xí)上的困難，提高學(xué)習(xí)成績。
（3）結(jié)合3·8國際婦女節(jié)，每個同學(xué)要爭做一名感恩小雷鋒，制作一張節(jié)日賀卡送給媽媽、奶奶，為她們做一件具體的家務(wù)活。
（4）高年級同學(xué)可以利用中午休息時間為低年級小同學(xué)做一件好事，如幫他們整理課桌，為他們整理儀表，打掃衛(wèi)生、向他們介紹好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗等。
（5）3月5日—12日，進行3—8年級學(xué)雷鋒手抄報比賽。
（6）3月19日，舉行“學(xué)雷鋒、講文明、樹新風(fēng)”演講比賽。
3、總結(jié)提高，傳承雷鋒精神
（1）“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”的評選、表彰。
（2）“學(xué)雷鋒先進班級”評選、表彰。
一、深入挖掘，合理利用現(xiàn)有資源，使學(xué)生讀有陣地
學(xué)校開展課外閱讀活動，首先必須有服務(wù)意識，考慮讓孩子們在哪些地方讀書的問題，也就是課外閱讀陣地建設(shè)的問題。我們覺得一方面應(yīng)積極創(chuàng)造條件，加強閱讀陣地的建設(shè)；另一方面，就我校當(dāng)前硬件條件而言，更應(yīng)深入挖掘，充分合理利用現(xiàn)有資源，使其為學(xué)生課外閱讀發(fā)揮應(yīng)有的作用。
1.讓校園環(huán)境浸潤書香
一是讓每一個班級充滿書香。全校36個班級根據(jù)教研室統(tǒng)一安排組織了書香教室的創(chuàng)建活動，采取自給自足的方式，進一步規(guī)范了圖書角，保證每個學(xué)生手頭有課外書籍，真正做到學(xué)生隨手拿到書，隨時有書讀。二是讓每一面墻壁蘊含書香。我們利用校園的長廊、過道、樓梯口展出名人名言、經(jīng)典詩文以及我們學(xué)校最具特色的書法作品。三是讓每一處景點馥郁書香。早在1995年8月，校園精致化建設(shè)工程就已經(jīng)全面啟動。1996年，我們建假山魚池，象征著浸潤生命的理 念。2001年，我們給校園風(fēng)景命名，開啟文化生態(tài)的航程。2002年建校史室，濃縮風(fēng)云歷史，展示錦繡前程。2006年，我們設(shè)立書法展示窗，既讓學(xué)生在走廊樓閣間欣賞唐宋詩詞，又體現(xiàn)了我校師生與時俱進的精神風(fēng)貌。
2.讓學(xué)校圖書飄溢書香
我們學(xué)校圖書室簡陋，缺乏快速借閱的設(shè)備，無法滿足2000多名學(xué)生的借閱需求。在閱讀過程中，我們摸索出了一套行之有效的辦法。第一種辦法是圖書室送書上門，一月一個批次連同圖書流通卡一起送到各個班級，再由班級圖書管理員負(fù)責(zé)借閱。第二種辦法是將班級中的學(xué)生分成八個書友隊，每隊7～8個成員。各個書友隊根據(jù)小隊成員的喜好共同讀一本書，讀完后與其他書友隊互換閱讀。第三種辦法是建立班級圖書角，每個學(xué)生提供1～2本書，定期由班級圖書管理員負(fù)責(zé)借閱工作，使班級書架常換常新。
3.讓電子網(wǎng)絡(luò)豐富書香
首先我們加大了硬件投資。2006年8月，學(xué)校為每個教室添置價值15000元的多媒體設(shè)備，真正給師生帶來了便利。其次學(xué)校構(gòu)建校園讀書網(wǎng)，設(shè)立了教學(xué)資源庫，為教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提供了廣泛的學(xué)習(xí)資源，實現(xiàn)了資源共享。2012年，學(xué)校及時在校園網(wǎng)上發(fā)掘電子讀書信息，把老師、學(xué)生、家長推薦的好書不斷補充，按類歸并，既方便師生查找學(xué)習(xí)，又豐富了圖書的種類與數(shù)量。
二、因地制宜，堅持開設(shè)閱讀課程，使學(xué)生讀有時間
1.課外閱讀列入課程計劃
學(xué)校每星期固定有一節(jié)課外閱讀課，列入課表，并要求語文教師指導(dǎo)課外閱讀，讓學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。為確保學(xué)生每天有一定量的課外閱讀，教導(dǎo)處規(guī)定語文教師盡量減少機械式的作業(yè)，每天的語文作業(yè)必須有一項是課外閱讀，不同的年級有不同閱讀量的要求，真正把閱讀的時間還給孩子，使學(xué)生養(yǎng)成看書的習(xí)慣。
2.課外閱讀列入校本課程
結(jié)合南通市重點資助課題《江海文化背景下的校本作文教材建設(shè)研究》，我校進行了校本閱讀與表達的探索，匯編與學(xué)生年齡適合的江海文化課外讀物。目前，我們已完成1～6年級單冊材料的匯編，全部掛上校園網(wǎng)。課例《大橋，心中的夢》就是我們嘗試的校本閱讀的教學(xué)展示。
3.課外閱讀列入課余生活
學(xué)校設(shè)周一、周三、周五中午為練字時間，周二、周四中午為讀書時間。這樣的安排，既體現(xiàn)了學(xué)校的寫字教學(xué)特色，又多方面地培養(yǎng)了學(xué)生閱讀積累的好習(xí)慣。每到午休，輕柔的音樂在校園上空流淌，全校36個班級在語文老師的指導(dǎo)下或靜心寫字，或自主閱讀。2000多名師生的校園，到處彌漫著翰墨之香。
三、反復(fù)論證，悉心編排閱讀篇目，使學(xué)生讀有內(nèi)容
1.讀中外經(jīng)典名著
經(jīng)典書籍文質(zhì)兼美，膾炙人口，是文學(xué)寶庫中的精品。我們充分考慮學(xué)生年齡特點和接受能力，選擇了學(xué)生較感興趣的作品。如《西游記》《三國演義》《水滸傳》《魯濱孫漂流記》等。這些作品真實地反映出較長時段、較寬領(lǐng)域的典型化生活場景，從中易于領(lǐng)悟人生的真諦、生活的酸甜苦辣。從學(xué)習(xí)語文的角度來講，這些作品涉及眾多的生活場景描寫，運用了豐富的語匯，能體現(xiàn)出作家作品的風(fēng)格，可以讓學(xué)生有多方面的收獲，所以經(jīng)典書籍是我們教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀的主要資源。
2.讀配套書籍
語文老師在課堂中根據(jù)學(xué)生的需要推薦，形式上有兩種：一是在課前推薦，一般是和教科書有相通之處的短小精悍的文章，為學(xué)生學(xué)習(xí)課文作好鋪墊。二是課后推薦，一般是整本的書籍。比如，學(xué)完四年級《生命橋》等課文后推薦閱讀《斑羚飛渡》；五年級上學(xué)期學(xué)完第二單元有關(guān)昆蟲的課文以后，推薦閱讀法布爾的《昆蟲記》；六年級學(xué)完《牛郎織女》可推薦閱讀《中國民間故事》等，引導(dǎo)學(xué)生及時把課內(nèi)知識拓展到課外。正如著名語文教育家呂叔湘先生所說：“語文學(xué)習(xí)三分得益于課內(nèi)，七分得益于課外。”
3.讀古代詩詞
古詩文是文學(xué)寶庫中的璀璨明珠，多讀古詩文既培養(yǎng)了語感，又逐步積累了文言知識，不斷豐富語言材料，對學(xué)生學(xué)好語文和提高寫作水平有著不可估量的作用。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”我們把《小學(xué)生必背七 十首古詩》和與教材緊密聯(lián)系的詩詞穿插在各年級，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略古代詩歌的語言美、形式美和意境美。
4.讀流行作品
在讀書問題上，我們倡導(dǎo)傳世經(jīng)典與流行作品兼收并蓄，博采眾長。每學(xué)期初，語文教師應(yīng)研究學(xué)生的閱讀心理，尊重學(xué)生的閱讀興趣，了解學(xué)生的閱讀取向，羅列出豐富的書目供學(xué)生挑選，尤其是一些適合小學(xué)生閱讀的時代新著、流行佳作。我們推出了曹文軒的純美小說系列，沈石溪的動物小說系列以及最能引起學(xué)生興趣的《哈利波特》《木偶奇遇記》等，極大地調(diào)動了他們的閱讀積極性。
四、課題引領(lǐng)，充分發(fā)揮教師作用，使學(xué)生讀有指導(dǎo)
1.當(dāng)好學(xué)生課外閱讀的導(dǎo)讀員
導(dǎo)讀主要是在學(xué)生閱讀一本書的開始，老師向全班學(xué)生隆重推薦這本書，指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀。接著引導(dǎo)學(xué)生從封面、作者、目錄、主要人物、故事內(nèi)涵的介紹入手，指導(dǎo)學(xué)生怎樣閱讀一本書，教給學(xué)生閱讀的方法。一波又一波，一浪又一浪地引發(fā)學(xué)生的閱讀期待，使學(xué)生逐漸對推薦書目產(chǎn)生濃厚的興趣，直至愛不釋手。
2.當(dāng)好學(xué)生課外閱讀的引路人
我們教師在認(rèn)真閱讀學(xué)生課外書的基礎(chǔ)上，做了如下引導(dǎo)：一是摘錄與積累。我們在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀時，要求學(xué)生對于一些精彩片段中的好詞佳句，進行圈圈點點，不知不覺中養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。二是背誦與隨想。我們不僅要求學(xué)生把摘錄下來的詞句及片段有選擇地背誦，還要求每讀完一本書要寫下讀書筆記。三是精讀與略讀。在語文教學(xué)中，精讀是主體，略讀是補充。從應(yīng)用的角度看，略讀是最常用的閱讀方法。學(xué)生在課外閱讀時，教師應(yīng)引導(dǎo)其有重點地選擇一些與學(xué)習(xí)密切相關(guān)或自己最感興趣的章節(jié)進行精讀，讀的時候邊讀邊想，在文章精彩處、感觸最深處圈點勾畫，真正做到讀有所得。
3.當(dāng)好學(xué)生課外閱讀的點撥者
我們利用閱讀推進課和匯報交流課引導(dǎo)點撥學(xué)生學(xué)會思考，不應(yīng)只停留在“讀”上，而應(yīng)在設(shè)疑善問、熟讀精思、理解感悟方面下工夫。我們分年級專門組織了“如何做好讀書筆記”的專題講座。一段時間后，選擇部分優(yōu)秀的讀書筆記，進行展示和表彰。在此基礎(chǔ)上，每學(xué)期開展主題閱讀研究課的教研活動，組織學(xué)生閱讀之后的討論交流，學(xué)會欣賞文章的精華，敢于說出自己的見解，幫助學(xué)生明晰是非與善惡，深刻地理解生活。
五、周密策劃，有效開展讀書活動，使學(xué)生讀有興趣
1.以個人為單位參與閱讀
我們組織學(xué)生參加演講會、故事會、設(shè)計讀書格言、手抄報競賽、知識競賽、現(xiàn)場作文比賽，讓一大批學(xué)生按照自己的興趣愛好閱讀，促進個性的最優(yōu)化發(fā)展，保證教學(xué)面向全體的原則。各年級師生熱情高漲，都積極投身到活動之中，在全校掀起了爭當(dāng)讀書之星的。
2.以年級為單位開展活動
學(xué)期初，每個年級根據(jù)學(xué)生年齡特點向?qū)W生推薦主題讀物，并制定好讀書計劃。學(xué)期中，根據(jù)各年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，兼顧不同年級學(xué)生特點，要求各年級自主開展不同形式并具有一定特色的讀書學(xué)習(xí)活動。學(xué)期末，對讀書活動總結(jié)評比，相關(guān)成績?yōu)椤皶惆嗉墶薄笆羌壩拿靼嗉墶钡闹匾罁?jù)。
3.以學(xué)期為單位搭建平臺
關(guān)鍵詞:校園文化建設(shè)的認(rèn)識；學(xué)校辦學(xué)思想；校園文化環(huán)境；教育教學(xué)評價
中圖分類號:G623.23 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1009-010x(2011)12-0015-03
一、校園文化建設(shè)工作各個學(xué)校都在做，但是對新課改形勢下校園文化建設(shè)工作的認(rèn)識卻存在著明顯的差異，尤其是語文課程改革和校園文化建設(shè)的關(guān)系需要進一步明確
在綜合調(diào)查的過程中，有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對把班級和校園文化建設(shè)看成與課程改革不相關(guān)的事情，甚至有的骨干教師在滄州市小語會會員學(xué)校合作論壇活動的發(fā)言中明確提出質(zhì)疑:這些事情和語文有什么關(guān)系？有的教師認(rèn)為:校園文化建設(shè)是“當(dāng)官的”(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))該關(guān)注的事，跟語文教師沒有關(guān)系。如果我們仔細研究《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》就會發(fā)現(xiàn)，其實“語文課程”的很多因素是和師生的班級生活及學(xué)校生活密不可分的。我們不妨從《課程標(biāo)準(zhǔn)》中列舉幾例:
具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達與交流，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。
熱心參加校園、社區(qū)活動。
能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。
在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。
策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。
對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。
學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，努力為語文教學(xué)配置相應(yīng)的設(shè)備；還應(yīng)當(dāng)爭取社會各方面的支持，與社區(qū)建立穩(wěn)定的聯(lián)系，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文實踐的環(huán)境，開展多種形式的語文學(xué)習(xí)活動。
語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面提高學(xué)生的語文能力。
溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會。
以上的引述表明，我們應(yīng)運用“大語文”的“課程觀”去認(rèn)識校園文化建設(shè)問題。其實更重要的，班級和學(xué)校是學(xué)生成長的重要場所，是學(xué)生人生經(jīng)歷的重要場所，也是教師職業(yè)生活的重要場所。將校園文化建設(shè)納入“課程”的范疇，是符合“教育即是師生的生活”的教育觀的，有一個美好的校園生活環(huán)境也是師生“享受語文每一天”，“享受校園生活每一天”的必要保證。
二、各學(xué)校都注意了在依據(jù)國家的教育方針和有關(guān)教育法規(guī)辦學(xué)的前提下，確定符合時展的辦學(xué)思想，但是個別學(xué)校的某些提法也值得反思
通過調(diào)查問卷和教學(xué)評估走訪學(xué)校，可以感受到幾乎所有學(xué)校都能夠依據(jù)國家的教育方針和有關(guān)的教育法規(guī)來辦學(xué)，并且從不同認(rèn)知角度提出了自己的辦學(xué)思想，總體來講，這些辦學(xué)思想基本符合當(dāng)前教育發(fā)展的大趨勢，體現(xiàn)了要辦特色學(xué)校的意識。這通過一些學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等就可以體現(xiàn)出來。例如:
一切以學(xué)生為本，以藝術(shù)激活課堂，以尊重成就個性，以賞識激勵成功，以智慧精彩生命，以科學(xué)引領(lǐng)未來。
成功教育+創(chuàng)新思想+實踐能力。
成人+成才=成功。
身心兼修，知行并重為校訓(xùn)；以博愛、博學(xué)、求真、求是為校風(fēng)；以愛讀書，善思考為學(xué)風(fēng)。
進則靜，靜則學(xué)，學(xué)則進。
自我教育，自我管理，自我服務(wù)，自我約束。
我讀書，我快樂，我成長。
崇德尚學(xué)，立志成才，全面發(fā)展。
今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮。
學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會辦事，學(xué)會健身。
在教學(xué)評估的過程中，也發(fā)現(xiàn)個別學(xué)校的校訓(xùn)有欠妥當(dāng)?shù)牡胤剑@些校訓(xùn)中的說法有的只出于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的個人觀點，有的引用于國內(nèi)著名報刊或是某位學(xué)者的觀點。這種現(xiàn)象雖然不多，但也提醒學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在確定辦學(xué)方向時要慎重。
另外一個值得思考的現(xiàn)象是，筆者曾經(jīng)隨機對一些學(xué)生和教師做過調(diào)查，有些學(xué)校的學(xué)生、教師根本沒有注意到學(xué)校的校訓(xùn)，或者沒有辦法說出其中的涵義。這也說明，一所學(xué)校的辦學(xué)思想不僅僅是擺放在醒目位置的標(biāo)語，而應(yīng)該成為學(xué)校深入師生人心的精神凝聚力，成為學(xué)校和師生發(fā)展的價值追求。
三、所有學(xué)校都對校園文化環(huán)境在學(xué)生成長中的重要性有充分的認(rèn)識，并在環(huán)境育人方面做了大量的具有創(chuàng)造性的工作
校園環(huán)境對學(xué)生成長的重要性得到了所有學(xué)校的重視。一些學(xué)校認(rèn)識到應(yīng)該“時時育人，處處育人”，有的明確提出了“處處是教育之地，人人是教育之師”的觀點，還有的提出了“人育環(huán)境，環(huán)境育人”的具有哲學(xué)意義的理念。不少學(xué)校在進行校園文化建設(shè)的過程中都努力地做到:“讓每面墻壁說話，讓每個角落育人”；“每一株花草都有可讀性，每一個角落都有閃光點”。具體來說，帶有普遍性的做法有:
1.以“墻體文化”、“樓道文化”、“展牌櫥窗文化”、“電子屏幕文化”、“智能音響文化”、“花草樹木文化”等為主要載體的，以習(xí)慣養(yǎng)成、國學(xué)經(jīng)典教育、文明禮儀教育、法制教育、感恩教育、環(huán)保教育、鄉(xiāng)土文化教育等為主題，以名言警句、名人故事、經(jīng)典誦讀、詩詞漫畫、溫情提示等為主要形式的校園文化環(huán)境建設(shè)，在培養(yǎng)學(xué)生良好品格和日常行為習(xí)慣養(yǎng)成，提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)等方面發(fā)揮著重要的作用。
2.校徽、校歌、校報、校刊、校旗、校服、雕塑、校園廣播站、學(xué)校電視臺等校園系列文化建設(shè)被廣大學(xué)校普遍重視；班名、班呼、班牌、班訓(xùn)、班報、班級日志、班級文化角、班主任寄語、家長寄語、班級圖書角、班級明星專欄、班級手抄報、班級墻壁報等豐富多彩的班級文化建設(shè)也呈現(xiàn)出可喜的發(fā)展態(tài)勢。
3.學(xué)校的品牌文化活動正成為特色學(xué)校的亮點和“名片”，有的學(xué)校開辦了“我讀書，我快樂”為主題的“書香校園”活動；有些學(xué)校開展了“與經(jīng)典同行，與圣賢為伍”、“瀆中華經(jīng)典，做謙謙君子”、“文之韻”為主題的經(jīng)典誦讀系列活動；有的多年舉辦大型的讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、學(xué)校開放月(或開放周)、金秋書市、家長學(xué)校等活動，很多學(xué)校的升旗儀式、國旗下的講話等活動也搞得有聲有色。
4.不少學(xué)校建立了校刊、校報編輯部，學(xué)校廣播站、電視臺，學(xué)校文學(xué)社，小記者站，小明星合唱團，創(chuàng)造發(fā)明小組，舞蹈隊，書畫小組，籃球隊，乒乓球隊，武術(shù)隊等，這些帶有社團性質(zhì)的組織活動，培養(yǎng)了大批有個性、有特色、有專長的優(yōu)秀學(xué)生。
5.一些學(xué)校將學(xué)生的自我管理納入學(xué)校文化的建設(shè)中，建立了比較細致的學(xué)生自我管理機制，例如，紅領(lǐng)In值班崗、文明禮儀監(jiān)督員、學(xué)校安全巡視員、學(xué)校圖書管理員的設(shè)立，紅領(lǐng)巾升旗手、班級和學(xué)校明星的評選，班隊干部的競爭上崗，這些都為學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會做人奠定了良好的基礎(chǔ)。
四、在今后校園文化建設(shè)工作中值得注意和完善的一些關(guān)注點和角度，以及一些學(xué)校值得借鑒的做法
1.多數(shù)學(xué)校對“校園文化”的理解還有偏差，還把注意力主要只放在“學(xué)生”身上，沒有意識到“教師”在校園生活中的成長也需要有相應(yīng)的文化作為土壤。
接受調(diào)查的學(xué)校僅僅有為數(shù)不多的學(xué)校在構(gòu)建“書香校園”時將教師的讀書也納入其中，我市只有南皮縣迎賓小學(xué)一所學(xué)校介紹了構(gòu)建教師“辦公室文化”的做法。
2.多數(shù)學(xué)校對構(gòu)建校園文化的主體是“教師”和“學(xué)生”甚至還包括社會其他因素認(rèn)識不足，所呈現(xiàn)出的“校園文化”也只是“校長文化”，或是“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)文化”，很多的內(nèi)容都是按照設(shè)計者的意圖被擺放到某個位置，少了學(xué)生和教師參與的過程，也少了師生的生命活力的存在。
調(diào)查中也了解到，有的學(xué)校的標(biāo)語、提示語征集于全校的師生；有的學(xué)校開展了“校園綠色童謠”主題活動，師生參與到了編寫童謠、演唱童謠的過程中；也有的學(xué)校開辦了“金秋書市”活動，學(xué)生、教師、家長和圖書經(jīng)銷單位共聚校園；還有的發(fā)動師生進行“家鄉(xiāng)文化大搜索”活動，在活動中催生了校本課程和校本教材……這樣做法都值得其他學(xué)校關(guān)注。
3彳艮多學(xué)校的校園文化活動源于傳統(tǒng)的做法，或是對其他學(xué)校活動的簡單“照搬”，不少學(xué)校“教導(dǎo)處”、“德育處”、“科研處”、“大隊部”各自為政，極少合作，缺少整體的謀劃，也缺少師生發(fā)展的綜合效益。
調(diào)查中也了解到，渤海新區(qū)實驗小學(xué)依托瀕臨渤海的優(yōu)勢，提出了“海洋教育特色，海洋文化，海洋精神”為核心的校園文化建設(shè)理念；任丘市新華路南關(guān)小學(xué)的校園文化建設(shè)則是圍繞“漢字，漢語；古韻，新風(fēng)”這一基調(diào)實施。有的學(xué)校在班級文化建設(shè)中提出了“品牌式班級管理”的整體思路；有的學(xué)校將“國學(xué)經(jīng)典誦讀”和學(xué)校的“合唱團”社團活動結(jié)合在一起；有的學(xué)校結(jié)合“古典詩詞誦讀”的“校本課程開發(fā)”和“陽光體育鍛煉一小時”活動，開展了“千人誦讀課間操活動”；有的學(xué)校采取了“早晨名家誦讀十分鐘+中午經(jīng)典音樂欣賞一刻鐘+下午讀書時光”這樣的板塊式活動結(jié)構(gòu)……這些做法都在一定程度上起到了一舉多得的效果。
五、教育教學(xué)的評價的研究是當(dāng)前學(xué)校工作的薄弱環(huán)節(jié)，這也應(yīng)該成為校園文化的重要組成部分
教育教學(xué)的評價是涉及到學(xué)校、教師和學(xué)生發(fā)展質(zhì)量的重要問題，也應(yīng)該屬于校園文化建設(shè)的范疇。總體來看，學(xué)校的教育教學(xué)評價還是相對薄弱的，在教學(xué)評估中也是明顯的“弱項”。
，
1.就當(dāng)前學(xué)生的評價來說，學(xué)校的命題權(quán)和考試權(quán)仍然缺失。一般來說，小學(xué)結(jié)業(yè)考試、學(xué)年末的考試、學(xué)期末的考試均由縣統(tǒng)一組織，期中考試則由鄉(xiāng)鎮(zhèn)或是學(xué)校自行組織。有些縣級教育部門為了進行質(zhì)量監(jiān)測，還會不定期組織抽測。從對學(xué)校的評估情況來看，學(xué)校的評價研究是非常薄弱的，專項檔案中往往只有少數(shù)的試卷和水平很低的考試分析，試題研究和日常的形成性評價研究更是欠缺。
對學(xué)生的綜合素質(zhì)的評價，幾乎所有學(xué)校都是在用教育督導(dǎo)部門統(tǒng)一印發(fā)的《素質(zhì)教育評價手冊》，只有為數(shù)不多的學(xué)校在開展幫助學(xué)生建立《成長記錄冊》、《成長記錄袋》的工作，但是有些所謂的“成長記錄”往往就是大量的原始素材的堆砌，很少有比較合理的分類、篩選、整理和提升。從“教育即是生活”的教育觀來講，對學(xué)生的評價應(yīng)該成為學(xué)生童年生活的記錄，應(yīng)該成為學(xué)生值得珍藏的人生財富和美好記憶。
2.就教師的評價來說，絕大多數(shù)學(xué)校利用《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》每學(xué)期一次給教師打分，少數(shù)縣區(qū)或?qū)W校能在此基礎(chǔ)上結(jié)合單位的實際情況制定更加切合實際的評價標(biāo)準(zhǔn)。這些評價往往以定量評價為主要方式，以分?jǐn)?shù)和等級為最后呈現(xiàn)結(jié)果，雖然不少學(xué)校評估過程中強調(diào)了教師自評、同伴互評和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評價三者的結(jié)合，但是在實際操作中也存在著評價標(biāo)準(zhǔn)“一刀切”，學(xué)校和教師個性和特色照顧不足，評價過程民主性不強，評價結(jié)果不能有效促進教師專業(yè)成長，不能充分調(diào)動教師積極性的弊端。
3.就學(xué)校的評價來說，幾乎所有學(xué)校都在接受以《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)的教學(xué)評估，與教師的評價情況相同，也只有少數(shù)縣區(qū)結(jié)合自己的實際制定有在省評估標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上適當(dāng)調(diào)整的評價辦法。這種情況的存在從積極的方面來說，可以促進學(xué)校管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，從消極的方面來講，也不利于學(xué)校的個性化發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)；詩教；促進；作文
從教以來，本人一直在農(nóng)村小學(xué)從事語文教學(xué)工作。由于農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異較大，加上經(jīng)濟落后，生活單一，教材中某些習(xí)作內(nèi)容與農(nóng)村孩子的生活距離較遠，以至于很多學(xué)生對作文的興趣不高，即使寫出來也是一片謊言；加上教師認(rèn)識不足，重視不夠，作文指導(dǎo)往往敷衍了事。總而言之，農(nóng)村的作文教學(xué)缺少樂趣。那么如何走出一條有助于提高農(nóng)村學(xué)生作文水平的訓(xùn)練方法，這就是筆者一直努力探詢的課題。
近年來，乘著校園詩教這股東風(fēng)吹進校園，我將詩詞教育和作文教學(xué)相結(jié)合，促進了學(xué)生對古詩詞的掌握，也提高了學(xué)生的作文水平。用中華詩詞對小學(xué)生塑魂植根教育，既能傳承祖國傳統(tǒng)文化，又能豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，可謂一舉兩得。以詩育人，陶冶情操，使同學(xué)們的精神面貌發(fā)生了巨大的變化。在素質(zhì)教育不斷深入發(fā)展的今天，詩詞可以弘揚民族精神、提升群眾文化品位、拓展學(xué)生的思維空間等。我們的具體做法如下：
一、詩情畫意，營造氛圍
學(xué)校在校園入口處設(shè)置詩詞長廊，定期更換內(nèi)容。教學(xué)樓走廊裝飾詩配畫，各班級圖書角均有一定數(shù)量的適合學(xué)生誦讀的古詩詞書籍，學(xué)生的文具盒、書本扉頁均摘抄了一些富有啟迪性的詩詞警句，黑板報開辟“每周一詩”專欄，營造濃郁的古典詩詞氛圍。我們將校園詩教融入到一日生活中，從學(xué)生一進校就可以時刻受到陶冶與熏陶，如在校園音響里優(yōu)雅的詩詞吟誦聲中，學(xué)生帶著歡快的情緒進入學(xué)校，櫥窗里的“詩詞欣賞”讓孩子們賞心悅目，校報上登載了許多有益的詩詞賞析、學(xué)生的作品，便于加強學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流。詩苑廣場已成為一道亮麗的風(fēng)景，草坪里的站牌、校園內(nèi)的標(biāo)語、運動場上的口號、墻壁上的裝飾、都應(yīng)盡量做到詩化，使學(xué)生在美的詩句中感悟到做人的道理。
二、立足課堂，激發(fā)興趣
我在小學(xué)語文教學(xué)實踐中，規(guī)定每天早讀課為學(xué)生誦讀古詩文時間。在詩詞教學(xué)中，融入社會、常識、音樂、美術(shù)等活動，多方面多角度去激發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力得到提高。我們提倡上學(xué)、放學(xué)路上背古詩、唱古詞，將校園詩教活動與課堂教學(xué)研究相結(jié)合，定期家訪，鼓勵家長參與輔導(dǎo)，讓詩詞教育滲透到學(xué)生生活的方方面面。我們還通過組織競賽來促進詩教工作，包括格律詩創(chuàng)作競賽、講古詩詞故事、古詩詞背誦比賽等。
三、成立社團，推波助瀾
我們將各班級“詩詞興趣小組”集中到一起，成立了啟夢文學(xué)社。學(xué)校將社團活動列入到工作計劃中，安排了活動經(jīng)費，并正式編輯出版了《啟夢》文學(xué)報，為孩子們的作品提供發(fā)表的園地。蘇教版小學(xué)語文教材編審委員馬培文先生欣然擔(dān)任文學(xué)社顧問，并以“放飛夢想、快樂寫作”相贈。啟夢文學(xué)社通過開展豐富多彩的閱讀、寫作、實踐等活動，不斷提高少年兒童的文學(xué)素養(yǎng)。明祖陵訪古、第一山攬勝、八仙臺探幽、鐵山寺暢游……風(fēng)景名勝讓孩子們大開眼界。文學(xué)社還舉辦讀書節(jié)、詩詞朗誦會、口語交際和作文競賽、“十佳文學(xué)新苗”評選等活動，不斷激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作熱情，讓同學(xué)們真正做到“讀好書、寫好文、做好人”。2003年1月，98歲高齡的詩壇泰斗臧克家先生在病重?zé)o法執(zhí)筆的情況下，還囑咐夫人鄭曼女士致信啟夢文學(xué)社，肯定了文學(xué)社“辦學(xué)很有成績”，希望“再上一層樓，讓孩子們從小就有文學(xué)藝術(shù)的興趣”，表露了一位世紀(jì)老人對鄉(xiāng)村小學(xué)文學(xué)社團的殷殷厚望。2003年10月，77歲的著名詩人李瑛先生寄語啟夢文學(xué)社：“誰說幼小的種子不能長成參天的大樹！”在社會各界的大力關(guān)注、呵護下，啟夢文學(xué)社就如一粒幼小的種子，生根、發(fā)芽、長葉、開花。
四、初見碩果，信心百倍
每學(xué)期末，我們要求各年級組寫一份詩教活動總結(jié)報告，所有語文老師寫一份參加“校園詩教”活動的感受體會或經(jīng)驗文章。評選“校園詩教”活動先進班級、優(yōu)秀教師。各班級出版手抄報，展示活動成果。學(xué)校編輯《啟夢》報，發(fā)表同學(xué)們創(chuàng)作的優(yōu)秀詩詞作品，并向全國各類報刊推薦。而今，我校《啟夢》報由首屆中國十大杰出青年、著名教育改革家魏書生先生題寫報頭，以“把寫作變成一件快樂的事”為辦報理念，已成為“校園文學(xué)的沃土、未來作家的搖籃”。幾年來，啟夢文學(xué)社共發(fā)展社員300余人，編輯出版30期《啟夢》報，發(fā)表同學(xué)們的優(yōu)秀習(xí)作200余篇。有50余篇被《作文周刊》、《農(nóng)村孩子報》、《學(xué)習(xí)方法報》等報刊轉(zhuǎn)載，并入選《盱眙校園詩選》、《中華少年英才叢書》、《快速作文真法》等多種文集。
通過以上活動的有效開展，學(xué)生的作文興趣大大增強，語文素養(yǎng)得以培養(yǎng)，有力地促進了作文教學(xué)。同時，我們的工作不僅得到了社會、家長、學(xué)生的認(rèn)可，還得到了各級政府和教育主管部門的肯定，我校先后被評為省市縣詩教先進單位，我本人也被評為淮安市優(yōu)秀青年詩人，盱眙縣校園詩教先進個人。回望過去，碩果累累；展望未來，信心百倍。我們將從培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)出發(fā)，從提高學(xué)生的語文素養(yǎng)入手，努力把校園詩教工作做得更好。
【參考文獻】
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)習(xí)貫徹十七大精神為動力，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，解放思想，實事求是，開拓創(chuàng)新，以促進教育現(xiàn)代化為龍頭，以實施“教師素質(zhì)提高計劃”為抓手，以提高教師師德水平和教學(xué)能力為重點，加快建設(shè)一支適應(yīng)教育教學(xué)要求的教師隊伍，為全縣教育健康發(fā)展提供有力的智力支持。
二、基本工作任務(wù)
（一）名師名校長工程
1、認(rèn)真落實縣委、縣政府提出的“三名”工程。做好優(yōu)秀教師、優(yōu)秀校長培訓(xùn)工作。繼續(xù)舉辦優(yōu)秀教師、優(yōu)秀校長高級研修班。計劃20*年4月開班。優(yōu)秀校長研修班約30人，初中語、數(shù)、外優(yōu)秀教師班60人。以上兩個班的培訓(xùn)內(nèi)容為教育理論、學(xué)科教學(xué)理論與實踐、教育科學(xué)研究、教育技術(shù)能力等內(nèi)容。主要培養(yǎng)方式：實行研修導(dǎo)師制，組建專家指導(dǎo)團，為培養(yǎng)對象進行專門指導(dǎo)；送出去、請進來，組織專項理論學(xué)習(xí)，聽取國內(nèi)高層教育專家舉辦的學(xué)術(shù)講座；開展網(wǎng)絡(luò)研修提高理論素養(yǎng)；組織培養(yǎng)對象去高校或教改前沿地區(qū)研修學(xué)習(xí)；組織培養(yǎng)對象到境外短期培訓(xùn)，拓寬視野；進行教育科研課題研究；教育科研與教學(xué)實踐密切結(jié)合，以多種形式組織培養(yǎng)對象進行課堂教學(xué)實踐與教學(xué)成果的示范和展示活動，舉辦名師“網(wǎng)絡(luò)沙龍”、學(xué)術(shù)論壇，進行案例分析，組織名師講師團等。
2、打造骨干教師隊伍。舉辦小學(xué)語文、數(shù)學(xué)骨干教師及初中語、數(shù)、外骨干教師培訓(xùn)班各一期，每期50人。
3、搞好校干培訓(xùn)工作。強化校長培訓(xùn)，做好新任校干的崗位培訓(xùn)。舉辦校干提高培訓(xùn)及高級研修班，選送一批青年骨干校長到蘇南學(xué)校掛職鍛煉。繼續(xù)選送優(yōu)秀校長到國外培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流。培養(yǎng)一批省市縣名校長。
20*年全縣校干培訓(xùn)主要活動安排
序號
班別
開班時間
學(xué)習(xí)時間
1
中小學(xué)骨干校長培訓(xùn)班
4月
3年
2
中小學(xué)校干任職資格培訓(xùn)班
已開班
1年
3
幼兒園園長培訓(xùn)班
9月
半年
4
學(xué)校管理專題講座
4月、11月
兩天
（二）專家引領(lǐng)
1、20*年5月，聘請海安縣教育局副局長柳夕浪作《課堂教學(xué)臨床指導(dǎo)》專題講座；聘請山東省濰坊市教育局局長李希貴作《校園文化建設(shè)》報告；聘請海門東洲中學(xué)校長張炳華作《名校創(chuàng)建》報告。
2、20*年10月，聘請《人民教育》編輯部管理室主任任小艾做《班主任管理藝術(shù)》講座；聘請南京市行知小學(xué)校長、江蘇省名校長楊瑞清作《賞識教育》講座。與江蘇省教師培訓(xùn)中心聯(lián)系，聘請國家或省級名教師開設(shè)專題講座或上示范課。
（三）骨干示范
1、發(fā)揮名特優(yōu)教師的骨干示范與輻射作用。以《*縣中小學(xué)教師全員培訓(xùn)人才資源庫》為依托，充分發(fā)揮骨干教師在教師全員培訓(xùn)中的示范與引領(lǐng)作用。凡列入人才資源庫的我縣市級以上（含市級）骨干教師每人須準(zhǔn)備一個專題講座和二節(jié)示范課，縣級骨干教師每人須準(zhǔn)備一個專題講座和一節(jié)示范課，在20*年4月15日前把準(zhǔn)備的講座、示范課題目報培訓(xùn)部備案，以備全縣各單位根據(jù)需要選聘。
2、借鑒省教育廳、省教師培訓(xùn)中心送培到市（縣）的成功做法，創(chuàng)造條件，組織開展“送培到鎮(zhèn)”活動。（1）活動形式：主要有名師講座、成長故事和經(jīng)驗分享、優(yōu)質(zhì)課觀摩、評課與分組對話、學(xué)術(shù)報告等。（2）活動安排：每次活動之前由培訓(xùn)部和當(dāng)?shù)刂行男Ｂ?lián)系，共同確定開設(shè)講座與示范課的人員、內(nèi)容、地點、使用班級、參加人員等具體事項，制定詳細的“送培到鎮(zhèn)”活動方案。具體日程安排如下（各鎮(zhèn)中學(xué)另行安排）：
時間
單位
時間
單位
時間
單位
4月
張莊中心校
5月
城鎮(zhèn)中心校
10月
河口中心校
4月
龍固中心校
6月
張寨中心校
10月
安國中心校
4月
五段中心校
6月
楊屯中心校
11月
棲山中心校
5月
大屯中心校
9月
敬安中心校
11月
鹿樓中心校
5月
胡寨中心校
9月
魏廟中心校
12月
朱寨中心校
（四）讀書活動
在借鑒20*年讀書活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，20*年每位中小學(xué)教師和校干至少精讀兩本教育教學(xué)書籍，一本為必讀，一本為選讀。教師必讀書目為《課堂教學(xué)臨床指導(dǎo)》，要結(jié)合教學(xué)實踐寫出心得和教學(xué)反思，縣教師學(xué)習(xí)資源中心將開展優(yōu)秀論文評選，并選出較好的在《*縣教育》發(fā)表或推薦到省市以上刊物上發(fā)表。各鎮(zhèn)中心校、鎮(zhèn)中學(xué)、縣直學(xué)校可組織讀書報告會，縣教師學(xué)習(xí)資源中心將在此基礎(chǔ)上組織讀書報告會，并進行評比、獎勵。8月份縣教師學(xué)習(xí)資源中心統(tǒng)一命題，各鎮(zhèn)（中學(xué)）教師學(xué)習(xí)資源中心、縣直學(xué)校組織知識競賽；教師選讀書目：由教研室提供各學(xué)段、各學(xué)科教師讀書書目（見附表），教師結(jié)合本學(xué)科教學(xué)需要自己選擇。教師所選書目由各單位聯(lián)絡(luò)員匯總后報培訓(xùn)部備案。校干必讀書目：《中國著名校長的管理奇跡》，8月份縣教師學(xué)習(xí)資源中心組織校干集中統(tǒng)一電腦比賽。校干選讀書目：由校干本人結(jié)合自身成長和學(xué)校發(fā)展需求選讀，報培訓(xùn)部備案。教師和校干讀書要有計劃，各單位對教師和校干讀書要多采取激勵措施，并及時進行階段性檢查，使讀書活動不再流于形式，使讀書成為教師的一種精神享受。
（五）班主任培訓(xùn)
依托教育部全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟、江蘇省教師教育網(wǎng)、徐州教育網(wǎng)等班主任培訓(xùn)平臺，加大班主任培訓(xùn)力度，主要在暑假期間開展在崗班主任全員培訓(xùn)和“心理健康教育指導(dǎo)”等專題培訓(xùn)，使我縣中小學(xué)班主任做到全員培訓(xùn)、持證上崗。
（六）教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)
全面實施“全國中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)計劃”。組織中小學(xué)教師參加縣教師進修學(xué)校正在進行的教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，20*年力爭我縣中小學(xué)教師通過教育部中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力考試認(rèn)證（初級）的達60%以上，其中校干認(rèn)證率要達100%，培訓(xùn)部12月份對校干和教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力認(rèn)證過關(guān)情況進行全員檢查。
（七）校本培訓(xùn)
校本培訓(xùn)要突出一個“實”字，真正做到研訓(xùn)一體，把教師培訓(xùn)與教學(xué)工作、教研工作結(jié)合起來，把教師培訓(xùn)作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段。
1、信息技術(shù)培訓(xùn)。對全縣男55歲、女50歲以下的中小學(xué)教師進行教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，使他們學(xué)會文字編輯處理，上網(wǎng)查找、下載教學(xué)資料，接收、發(fā)送電子郵件，制作課件等基本操作。5月底由各鎮(zhèn)（中學(xué)）教師學(xué)習(xí)資源中心組織考試，縣教師學(xué)習(xí)資源中心進行巡視，并組織開展課件制作等競賽活動。
2、認(rèn)真開展中小學(xué)教師觀課、議課、優(yōu)質(zhì)課評選活動，促進教師教學(xué)能力提高。在中心小學(xué)、初中開展集體備課、觀課、議課活動（磨課），高中開展“磨題”活動，磨課程序是：活動策劃分解落實任務(wù)第一次上課第一次磨課教者反思改進教學(xué)第二次上課（置換上課）第二次磨課教研組集體愉悅活動交流磨課心得活動總結(jié)、撰文投稿。活動流程及每學(xué)期活動次數(shù)可結(jié)合本單位實際靈活把握，做好活動資料的整理工作。
在磨課的基礎(chǔ)上，各鎮(zhèn)中心校（中學(xué)）在10月底前至少開展一次教師全員優(yōu)質(zhì)課評選活動，評出等第向縣教師學(xué)習(xí)資源中心推薦；縣教師學(xué)習(xí)資源中心將在11月份組織全縣優(yōu)質(zhì)課評比活動，并把獲獎優(yōu)質(zhì)課教案掛在*縣教師學(xué)習(xí)資源中心網(wǎng)站上，供全縣中小學(xué)教師學(xué)習(xí)。
3、深入廣泛開展教材教法全員、全面培訓(xùn)。通過教材教法集中輔導(dǎo)、集體備課、看錄像、案例分析、循環(huán)說—觀—議課、教學(xué)經(jīng)驗交流、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等方式，力爭使每位教師掌握課標(biāo)，吃透教材，靈活運用教法，提高教師教學(xué)設(shè)計和實施能力，全面提高學(xué)科教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。充分利用好“全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”（http//）“江蘇教師教育網(wǎng)”(http//)“徐州教育服務(wù)平臺”（）“*縣中小學(xué)教師學(xué)習(xí)資源中心網(wǎng)”（）等中小學(xué)教師培訓(xùn)專業(yè)網(wǎng)站的免費資源開展培訓(xùn)。
加強我縣教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分發(fā)揮我縣省、市、縣各級名優(yōu)教師和各學(xué)段、學(xué)科中心備課組的示范引領(lǐng)作用，把他們整理出的專題講座、優(yōu)秀教案掛在我縣的網(wǎng)站上，供我縣中小學(xué)教師根據(jù)教學(xué)需要選用。
加強對網(wǎng)上培訓(xùn)的管理，縣教師與學(xué)習(xí)資源中心電教部負(fù)責(zé)對網(wǎng)上培訓(xùn)的設(shè)備、技術(shù)支持監(jiān)督管理考核工作。
（八）加強檢查與指導(dǎo)，規(guī)范校本培訓(xùn)活動
1、指導(dǎo)各單位扎實開展校本培訓(xùn)活動。20*年各單位校本培訓(xùn)要以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為總體目標(biāo)，以提高教師新課程教學(xué)能力為重點，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線，全員培訓(xùn)，分層設(shè)計，按需施訓(xùn)，貼近課改，貼近課堂，貼近教師，切實提高中小學(xué)教師的綜合素質(zhì)、教學(xué)能力和自主發(fā)展水平。（1）培訓(xùn)要增強針對性：根據(jù)教師專業(yè)成長的實際需要，圍繞著本單位教師在新課程實施過程中普遍存在的疑難問題；特別是薄弱學(xué)科、薄弱年級教師的現(xiàn)實需求，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容，精選及開發(fā)符合本單位實際的培訓(xùn)內(nèi)容，增強針對性，提高培訓(xùn)質(zhì)量。（2）培訓(xùn)要突出實踐性：圍繞教師課堂教學(xué)，通過專題學(xué)習(xí)、校本及網(wǎng)絡(luò)的交互活動、優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)共享，并以專家或骨干教師引領(lǐng)、培訓(xùn)者助學(xué)、同伴互助等手段解決教師的現(xiàn)實問題，把學(xué)、練、評、改、賽、考等形式有機結(jié)合，扎實提高教師專業(yè)水平。（3）培訓(xùn)要體現(xiàn)創(chuàng)新性：根據(jù)單位現(xiàn)有條件，合理運用現(xiàn)代遠程教育平臺，發(fā)揮遠程教育資源的作用，以前瞻性、實效性、發(fā)展性和降低培訓(xùn)成本為目標(biāo)，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)形式。（4）培訓(xùn)要強化實效性：實行培訓(xùn)計劃申報備案、培訓(xùn)準(zhǔn)入、評估考核制度，強化培訓(xùn)過程的管理，根據(jù)本單位教師的學(xué)科、學(xué)段特點，分類分層，進行有效的培訓(xùn)和指導(dǎo)。嚴(yán)格培訓(xùn)考核，把“考”與“學(xué)”“練”“評”“改”“賽”等形式有機結(jié)合，“以賽督考”，“以考促訓(xùn)”“以訓(xùn)導(dǎo)練”“以練引學(xué)”。考核有計算機或書面考試技能測試、成果考評、成長記錄等多種形式。
2、進一步加強對校本培訓(xùn)的過程性檢查、督導(dǎo)。縣教師學(xué)習(xí)資源中心在上半年、暑假期間和下半年進行三次集中檢查，平時不定期抽查部分單位的校本培訓(xùn)情況，督促各單位校本培訓(xùn)能按照計劃正常、有序開展。
“學(xué)生主體”似乎是一個毋庸置疑的判斷，但僅僅將“學(xué)生主體”當(dāng)作一個口號，真正踐行“學(xué)生主體”似乎是更有意義的行動。在這一點上，美國小學(xué)教育實踐中的一些細節(jié)值得我國教育工作者思考與借鑒。
一、讓每一個學(xué)生體驗到“學(xué)生主體”是美國教育實踐的突出特點
學(xué)生是學(xué)校開展教育工作的第一出發(fā)點。美國實行的是“就近入學(xué)”制度，其出發(fā)點就是要給學(xué)生提供便利，這本身就是“學(xué)生主體”的一種體現(xiàn)。只要申請人身份合理合法，入學(xué)是一件非常簡單的事情。不管是當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生，還是外地轉(zhuǎn)學(xué)過來的學(xué)生，只要身份合法，辦理入學(xué)手續(xù)就會很簡單，僅僅需要十幾分鐘就可以完成，完全沒有“擇校”、“測試”等諸多的程序和限制。
不僅如此，學(xué)校教育是指向每一位學(xué)生的。例如，一位中途美國小學(xué)班級中的學(xué)生就變成了插班生，學(xué)校會給這位學(xué)生發(fā)一個漂亮的小袋子，上面寫著：“red fish， blue fish， welcome new fish！”里面會是一些小書簽、橡皮之類的玩意兒。對于一個初入班級的學(xué)生來說，這一細節(jié)會讓他不由自主地產(chǎn)生一種歸屬感，感受到自己是“被尊重、被接納的主體”。
學(xué)校的每一項工作都是以學(xué)生為出發(fā)點來考慮的。例如，學(xué)校提供給學(xué)生的午餐有A、B、C、D四種選擇，實際上是充分考慮到不同學(xué)生的飲食偏好和習(xí)慣，保證每一位學(xué)生都能吃到自己喜歡的且營養(yǎng)豐富的午餐。學(xué)校每周五會給學(xué)生發(fā)放下一周的餐單，上面詳細標(biāo)明每一天的午餐內(nèi)容和營養(yǎng)成分，這樣就能保證學(xué)生做出更加符合自己喜好的選擇。
每一位學(xué)生過生日的時候，學(xué)校電視廣播的主持人都會在晨間新聞中予以播報，而且校長會親自到過生日學(xué)生的班級，向?qū)W生問候“生日快樂”，還會贈送生日小禮物。教師也會組織全體同學(xué)為過生日的同學(xué)送上各種祝福，讓孩子充分體驗到自己作為一個獨立主體的自豪與喜悅。
美國學(xué)校的校車不僅質(zhì)量是最好的，而且服務(wù)也能充分地體現(xiàn)“學(xué)生主體”的地位。通常，校車會開到小區(qū)里，學(xué)生下車只需步行幾十米就能夠回到自己的家中。一旦遇到下雨或下雪等惡劣天氣，校車會主動地開到每一位學(xué)生的家門口，保證他們不會被淋到。雖然這只是一個個小小的細節(jié)，但是蘊藏于其中的“學(xué)生主體”理念是值得我們深思的。
二、教師具有“服務(wù)學(xué)生”的意識，基于“學(xué)生主體”實施教育行動
筆者在和美國小學(xué)教師接觸與溝通時會強烈地感受到他們“服務(wù)學(xué)生”的意識。每天早晨，當(dāng)家長開著車送孩子到學(xué)校大門口時，四五位教師一字排開，依次為孩子打開車門，然后特別真誠、熱情地問候孩子：“Good morning！”“How are you？”并給孩子一個熱情的擁抱與燦爛的笑容，然后彬彬有禮地對家長說“Have a good day！”孩子從中體驗到這將是愉悅一天的開始！但凡學(xué)校舉辦各種活動時，校長會親自站在門口，毫無架子地歡迎每一位學(xué)生和家長。透過校長與教師的這些行為，筆者深切地感受到在美國的小學(xué)里，學(xué)生是主體，教師是服務(wù)于學(xué)生的。
美國教師在教育工作的很多細節(jié)中也會體現(xiàn)“學(xué)生主體、教師服務(wù)”的意識。每當(dāng)學(xué)期初，教師會發(fā)給學(xué)生一張材料清單，上面涵蓋整個學(xué)期需要準(zhǔn)備的所有學(xué)習(xí)材料，目的是方便孩子一次性地準(zhǔn)備好所有材料。每月月初，教師會發(fā)給學(xué)生一張本月的日歷，在上面標(biāo)注接下來每一天會進行的活動。教師在本周還會發(fā)給學(xué)生詳細的下一周的每日課程表，備注每天需要注意的事宜，如課后的俱樂部活動、PTO（家長、教師和學(xué)生的聚會）活動，等等，確保學(xué)生不會遺忘。此外，教師每周還會發(fā)給學(xué)生及其家長這周比較詳盡的周工作總結(jié)和下周的教學(xué)詳細計劃，包括各個科目的基本內(nèi)容和目標(biāo)，提醒學(xué)生需要注意的一些事項和內(nèi)容。學(xué)生或者家長給教師發(fā)送的郵件，永遠都是當(dāng)天回復(fù)。有需要溝通的事宜，家長只要在學(xué)生的Star Binder里寫個留言，教師就會在第一時間給予反饋和處理。
教師通常只在周一到周四給學(xué)生布置作業(yè)，他們認(rèn)為周末是學(xué)生的休息時間，學(xué)生也需要放松、玩耍、增長見識，所以美國小學(xué)教師在周末是不會留作業(yè)的。各種節(jié)假日，美國教師更不會布置家庭作業(yè)，充分地尊重學(xué)生的主體訴求。
每個學(xué)期，教師都會組織家長會，同樣也體現(xiàn)了“學(xué)生主體”的意識。每個學(xué)期初的家長會，教師會向家長介紹基于學(xué)生考慮的課程設(shè)置和內(nèi)容安排。學(xué)期中后期，教師會安排與每位學(xué)生家長進行一對一的溝通，不僅在會面時間上充分了解家長的時間安排和需求，而且會見的內(nèi)容完全是個性化的、以學(xué)生為主體的反饋。教師會準(zhǔn)備體現(xiàn)每位學(xué)生學(xué)習(xí)具體情況的各種材料，詳細地向家長介紹學(xué)生的在校情況，并針對學(xué)生的具體問題給家長提供幫助與支持，如推薦閱讀書目、開展家庭數(shù)學(xué)游戲活動，等等。
教師在教學(xué)設(shè)計和安排上會更充分地考慮學(xué)生的背景、需求和興趣。例如，在所布置的項目學(xué)習(xí)中，教師會考慮每位學(xué)生的主觀愿望、興趣和喜好，讓學(xué)生自主選擇；此外，教師也會結(jié)合不同孩子的背景和經(jīng)驗提出具體的建議。在一個有關(guān)中國文化的項目中，美國教師就會讓一位從中國轉(zhuǎn)學(xué)過來的學(xué)生進行“中國學(xué)校”的項目研究，充分地考慮不同學(xué)生的背景和經(jīng)驗。
三、以學(xué)生為主體的教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)
美國小學(xué)不會在校園環(huán)境中過多地展示學(xué)校的榮譽和成果，也不會安排宣傳宏大的教育口號，更不會存在過多的展示“教師風(fēng)采”的布告欄。美國小學(xué)整個校園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，都是基于“學(xué)生主體”這一視角的。
正是基于學(xué)生主體的考慮，美國的小學(xué)環(huán)境也不會突兀地體現(xiàn)與幼兒園的割裂和明顯的差異。無論是墻面設(shè)計還是教室里的展陳，美國小學(xué)環(huán)境都體現(xiàn)了連貫的、一脈相承的過渡性特征。墻壁上全是學(xué)生的作品，沒有修改、雕飾和潤色的痕跡，樸素而充滿童趣。即使是對該校教師照片的呈現(xiàn)，也全部用學(xué)生的美術(shù)作品來凸顯。走廊的過道里全是學(xué)生的展陳設(shè)計，一把把舒服的椅子、幾個舒服的靠墊，這是讓學(xué)生心情愉悅的環(huán)境。教室里沒有“高位的”、“宣教式的”條條框框，更多的是體現(xiàn)各個學(xué)科本學(xué)期的主要內(nèi)容，這些內(nèi)容是細化的，同時也是有選擇的。例如，三年級班級的墻壁上會把本學(xué)期學(xué)生要掌握的重要單詞、容易出錯的單詞按照字母順序羅列出來，也會有不同句式的概括性說明和具體例子，學(xué)生會一目了然，非常清楚。
班級里的環(huán)境是出于方便學(xué)生走動、取放材料而進行設(shè)計。放眼過去，人們可能會覺得教室里“很滿”，各種各樣的材料分門別類，甚至有的班級里還會養(yǎng)小動物。教室會準(zhǔn)備好各種學(xué)習(xí)用具和美術(shù)材料，便于學(xué)生使用和取放。小組主體模式的座椅擺放方式自然地讓人感到教師不是課堂的中心，課堂是指向每一位學(xué)生的。
學(xué)校的圖書館、班級圖書館和計算機室，同樣體現(xiàn)了學(xué)生的主體意識。圖書館按照學(xué)生閱讀水平和閱讀材料性質(zhì)的分類方式，非常便于學(xué)生展開分級閱讀和個性化借閱。班級中閱讀材料的提供也充分體現(xiàn)了對各個學(xué)生不同閱讀水平和能力的考慮，既有圖畫為主的繪本，也有分章節(jié)的小說，保證所有的學(xué)生總能找到適宜自己閱讀的圖書。
四、對我國小學(xué)教育的啟示
觀察美國小學(xué)教育以學(xué)生為主體的教育實踐，反觀我國的小學(xué)教育，人們就會發(fā)現(xiàn)這里面存在的很多現(xiàn)象和問題是值得我國教育工作者進行深刻反思的。
首先，我國教育應(yīng)該創(chuàng)建符合學(xué)生心理需求和年齡特點的話語體系。教育內(nèi)容應(yīng)該是豐富的、具體的，也應(yīng)該是學(xué)生能接受的，因此，我國的教育話語應(yīng)該是學(xué)生能聽懂的。例如，“北京精神”、“中國夢”都是高位的、概括的、宏觀的內(nèi)容，并不適合小學(xué)生教育。我國在試圖開展品德教育、熏陶教育的時候，應(yīng)該深入挖掘體現(xiàn)教育內(nèi)容的具體載體和形式，探討如何把高位的、抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成學(xué)生能夠理解的、樂于理解的內(nèi)容，要在教育效果上進行深入的思考。
其次，學(xué)校和教師應(yīng)該具有真正服務(wù)學(xué)生的意識和行動。這種意識要具體到學(xué)生的日常生活與點滴細節(jié)。例如，學(xué)生書包里的哪些東西是學(xué)生每天必須帶的、哪些東西是班級增加個小柜子就可以解決的。學(xué)生在學(xué)校的午餐，學(xué)校要了解是否有些孩子對某些食物存在過敏反應(yīng)？如何提供給學(xué)生健康、營養(yǎng)又富有個性化的午餐？學(xué)校應(yīng)該在開學(xué)前就形成內(nèi)容詳盡的校歷安排，每月、每周教師向?qū)W生和家長提供有清晰說明的班級活動總結(jié)和下一階段的安排計劃。學(xué)生需要準(zhǔn)備的物品，學(xué)校可以在開學(xué)初給學(xué)生發(fā)一張統(tǒng)一的材料清單，列上本學(xué)期需要的所有材料，避免學(xué)生出現(xiàn)今天買這個、明天買那個的情況。
最后，學(xué)校的教育環(huán)境應(yīng)該是基于學(xué)生而創(chuàng)設(shè)的。當(dāng)前我國很多學(xué)校在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更多是在展現(xiàn)學(xué)校的業(yè)績、學(xué)校的口號等內(nèi)容。事實上，一所好學(xué)校最有說服力的表現(xiàn)應(yīng)該是學(xué)生對校園環(huán)境的喜愛程度。學(xué)校應(yīng)該在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中體現(xiàn)學(xué)生眼睛所見的、心靈需要的和體現(xiàn)學(xué)生主體的作品。教室的墻面上應(yīng)該是與各個科目學(xué)習(xí)有關(guān)系的本質(zhì)內(nèi)容的抽取和體現(xiàn)；走廊的過道里應(yīng)該是體現(xiàn)學(xué)生需求的人性化的擺設(shè)。小學(xué)一、二年級的班級環(huán)境應(yīng)該考慮到幼兒園的銜接和一致性，避免不顧兒童年齡特點和心理需求的斷裂式的環(huán)境設(shè)置。
