時間：2022-04-28 05:13:06
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初中主題班會記錄，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
開展學雷鋒活動，要求各班（各團支部）圍繞學校素質教育目標進行，一要學習雷鋒愛憎分明的政治立場，引導同學們具有愛國主義、集體主義精神；二要學習雷鋒全心全意為人民服務的人生觀，無私奉獻價值觀，引導同學們形成正確的世界觀與價值觀；三要學習雷鋒嚴于律已，孜孜以學的自我修養原則，培養同學們科學嚴謹的學習方法和努力創新、大膽實踐的精神，培養良好的心理素質，養成健康的審美情趣和良好的生活習慣。
活動主題：弘揚雷鋒精神，參與志愿服務，建設精神文明，共建和諧校園
二、 活動時間：3月1日--3月31日
第一階段：3月1 日--10日宣傳動員（各班于3月5—10日召開主題班會，制定方案，成立活動小組）第三階段：3月28 日--31 日總結評比階段（學校根據班級活動情況評比優秀團支部，班級評比學雷鋒積極分子）
三、學雷鋒活動安排
為了大力弘揚雷鋒精神，將學雷鋒活動落到實處，校團委要求全校各班、全體同學積極行動起來，認真落實“三從兩立”（從日常、從身邊、從小事做起，立足本職、立足校園）。
具體活動安排如下：
1、宣傳發動：校團委將通過國旗下講話、廣播站、班級黑板報、主題班會等宣傳陣地，組織學生學習雷鋒愛黨愛國、無私奉獻、勤儉節約、艱苦奮斗、勤奮學習、愛崗敬業、團結友善、樂于助人的精神，努力營造活動氛圍。進而號召全體同學學雷鋒、做雷鋒，爭當“五小”好公民。
1 2 32、學習教育：以班為單位，組織學生全面了解雷鋒短暫而偉大的一生，深入領會雷鋒精神實質。組織開好一次主題班會（可以采取開展看雷鋒日記、讀雷鋒故事；收集雷鋒生前格言和先進事跡；學唱歌曲《學習雷鋒好榜樣》；召開“我向雷鋒學什么”主題班會）
3、堅持崗位學雷鋒：要求學生全員參與，從日常做起，認真落實“三從兩立”。具體要求做到：“三遵、十不”即“遵守學校紀律、遵守公共秩序、遵守國家法令”、 “不遲到、不早退、不曠課、不打架、不罵人、不吸煙、不喝酒、不隨地吐痰、不亂仍紙屑、不破壞公物”。要求各班結合實際，在做好本職的情況下，盡可能有創造性的開展一些內容豐富、形式多樣的學雷鋒活動。
(一)、立足崗位學雷鋒
（1） 紀律、衛生： 每位同學要模范的遵守校規校紀、班規班紀。在本月中變化較大的同學，可優先評為學雷鋒積極分子。班級在該方面得分作為評選先進班級的依據。 （依據學生會紀律、衛生評比（包括宿舍衛生評比） 記錄）
（2） 學習：勤奮學習，認真完成作業，學習成績有明顯提高，是評選學雷鋒積極分子的重要條件。良好的班風學風是評選優秀團支部的依據。（依據教務處檢查記錄）
（3） 互助：各班以班委會、團支部為核心，發揮班干、團員的先鋒模范作用，和貧困生結對子，和中差生結對子。該項活動請各班團支部書記記錄在“學雷鋒活動好人好事”記錄本上。
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（二）、具體活動 （各班根據情況，再創造性地開展學雷鋒活動。）
3月9日升旗儀式校團委舉行“學雷鋒活動月”倡議。
3月9—11 日班會課各班召開主題班會，制定方案，成立活動小組。
3月16日“環境保護活動”第8節課組織全校學生進行一次徹底的衛生大掃除，徹底清理衛生死角，美化、凈化校園環境。3月24－30日“爭當標兵”活動。學校要求各班開展學雷鋒活動不能僅僅局限于幫人做事上，更要立足本職工作，認真學習，刻苦鉆研，知行統一。
四、 先進集體評選辦法
1、每班基礎分為100分，個人做好事按情況加1-3分，特殊情況可酌情加分；集體做好事加5-10分。（校內做好事可寫成簡短的書面材料及時上交，校外做好事應有證明信或感謝信。）
2、紀律及衛生評分標準執行學生會評比標準；學習評比執行教務處常規檢查評比標準。
3、本次活動初中部評出“學雷鋒先進集體”1個，高一、高二、高三各年級評出“優秀團支部”1個，班級評出學雷鋒積極分子3－5人。
4、學校廣播站開辦“學雷鋒”專題欄目。各班團支部要將活動報道以及好人好事及時向廣播站投稿，在校園中營造良好的學雷鋒活動氛圍。
5、學雷鋒活動月結束前，各團支部學雷鋒活動月記錄活動總結上交學校團委。
我們對2015級高一新生家長進行的問卷調查發現，筆者所在校高中學生的家長對學生教育的關注度和期望值普遍^高?！澳闶欠裰匾暩咧猩慕逃龁栴}？”全部家長的回答都是“極為重視”；“你希望孩子將來能夠考取哪所大學，怎樣的專業？”一半以上的家長填寫的都是復旦、同濟、財大等重點學校的高分專業。家長的“高預期”與學生的“中位段”之間所存在的巨大差距是學校無法回避并亟待解決的現實問題。我們認為這一條“鴻溝”并非不可跨越。解決這一問題不僅需要學?！熬殐裙Α?，還需要學校與家庭“凝合力”。
二、項目簡介
家校攜手，共同見證“高中生成長足印”是筆者所在校2015級四班根據班級實際設計、開展的一項特色家?；禹椖?。項目的設立旨在通過邀請班級學生家長與教師一同參與到學生高中階段成長發展的動態過程中，由教師與家長共同觀察、體驗、記錄、評價高中生三年的“成長足印”，針對學生不同學段的身心特征施加有效的教育干預行為。
三、項目設計
2015級四班學生29人，分別畢業于區內7所不同的初中，學生個體情況差異度較大。班級組建伊始，為塑造團隊意識、凝聚班級集體歸屬感，經全體學生討論，班級正式定名為“冀之翼”（名稱意旨是每位同學都能在市一中學通過高中三年的學習拼搏為未來插上“希望的翅膀”），設計了班級徽章，制作了班旗。
作為班主任，筆者一方面積極開展班級的團隊建設、干部培養，推進班級特色文化的培育；一方面主動尋求家長的理解支持、合作參與，發揮家校共同教育的合力，希望以這兩方面組成有利于班集體建設和學生健康成長的一雙強健的翅膀。
通過新生家長問卷調查，筆者發現班級學生家長的年齡層段為38～52歲，其中大部分家長都有高中階段的學習經歷。這是一座巨大的“寶庫”，可以為高中階段班級學生的成長發展提供眾多可供學習和借鑒的樣本?！澳阏J為高中生的教育應以（學校/家庭/學校與家庭共同開展）為主嗎？”72%的家長都贊同應由學校與家庭共同開展。但是因為種種原因，家庭在與學校圍繞學生個體完成共同教育的合作環節上還是存在一定的脫節。家長基于自身工作、生活的時間，開展地域等條件限制，除了學校要求參加的家長會等活動外一般較少主動參與學校教育教學活動。家長對于學生在校期間的行為表現、身心發展的信息資訊大多來自于班級教師，尤其是班主任的“告訴”。家長對于學校的教育、管理工作只是一般程度的“知道”，只是被動地接受學校的教育指令，在家庭中并不能主動配合學校組織開展的教育行為。
筆者嘗試為班級每一位同學建立一份完整的高中生成長檔案。除完成高中生成長手冊每學期正常的學科成績、品行常規評價記錄外，還設計啟動了“成長足印”項目。學生和家長每參與一次校內外各類集體活動和社會實踐都將獲得一枚足印章，通過學生與家長共同記錄“足印體驗”，以期幫助學生完善自己的成長經歷，引導家長關注學生在校成長的完整過程。項目主體通過每年一封學生書信評閱、舉辦一次集體生日會，讓學生家長更為直觀、全面地了解學生在高中每一學段的實際身心狀況，鼓勵家長參與到促進學生身心健康成長的共同教育活動中來。
四、項目規劃
（一）前期準備
通過新生問卷，參考學生學籍檔案，建立學生高中成長檔案，完成基本信息的整理，全面掌握學生學科學習、能力專長、性格個性等方面的信息。
圍繞學生成長檔案的建立，通過學生檔案資料，參考家長問卷調查、個別訪談，完善學生家長的相關信息錄入，重點是家長的學習、職業經歷，現從事的工作行業、職務，曾經取得的榮譽稱號，目前的職業成就等，為后期項目開展過程中的樣本篩選做好信息儲備。
（二）項目實施
“高中生成長足印”這一項目整體上涵蓋了學生高中階段參與的各種類型的集體活動，項目的主體是根據學生高中三年的學段劃分，學生完成三封書信、組織三次家長參與的集體生日主題班會，將每年的一封書信和一次集體生日組合成一次有效的家?；踊顒?，分三年推進實施。（參見文末表）每一封信都契合學生高定學段的特征設計主題，每期主題班會都會從家長中選取符合與學生近期特征相對應樣本的家長參與班級集體生日會，讓家長用自身的實際經歷給學生提供解除當下各種困惑、促進身心發展的方法和范式。
項目設計、規劃在實施中突出學生個性化的需求，家校合作，共同參與，相比僅只學校一方的參與實施，教育項目的功能又向前邁進了一大步。
（三）項目反饋
高一第一學期，學生寫給現在的“我”的一封信，在家長中引發了極大的反響，家長更是直接了解了學生在新學校、新環境下的真實心理狀態，引發了家長的關注和思考，為家校共同教育的開展提供了良好的契機。當班級向家長發出參加集體生日主題班會活動的邀請后，很多家長主動申請參與，筆者從中篩選出三位家長參與生日會，家長與學生一同點燃生日蠟燭，唱生日歌，吃生日蛋糕，用集體生日這一儀式把原本只是在家庭中的生日慶祝，變成了班級學生集體成長的一次共同見證。第一次主題生日會讓“冀之翼”展開了飛翔的翅膀，家長見證了學生在校的一次“長大”的難忘經歷。家長代表將自己青年時期的軍旅生涯與學生進行了分享，為高一新生克服新環境的種種困擾，昂揚斗志，提供了強大的精神動力。主題班會全程采用全方位的互動模式，除親身參與的家長代表之外，活動期間借助微信平臺在班級家長群中進行班會“現場直播”，這樣因為種種原因不能親歷的家長也可以借助網絡實現“現場”的互動，由參與生日會的家長主導微信群的討論，更好地發揮家校緊密聯系、互動合作的激勵、促進作用。家長的重視度、參與度極高。
五、項目預期
“成長足印”這一家校互動項目根據學生高中三年的學齡學段的情況特點，自主設計、規劃，逐年實施推進，突出學生不同時期的個性化需求，家校合作，教師與家長共同體驗、記錄、見證“高中生成長足印”。
1.完善家?；拥钠脚_建設。通過邀請家長參加班級學生集體生日的主題班會和家長閱讀學生書信等具體活動，引導家長與學校共同關心高中生的成長歷程，參與到促進高中生成長發展的項目實踐中來，改變以往學生家長被動接受學校教育結果的局面，建立起讓每一位家長主動關注學生在高中階段身心成長、發展、變化的良性機制。
2.提升家庭對學校教育的參與度。通過項目活動的開展與實施，增進家長對學生高中不同階段的學習生活、身心狀況的了解，促進家長對學校工作的理解與支持，提高家長對學校教育的關注度與信任度，促成家長對學校德育、智育課程的主動參與和積極配合。
3.豐富學生的社會認知體驗。通過邀請家長參與項目活動，講述自己的學習、職業經歷，幫助學生獲得更多有利于身心健康成長的生活體驗，豐富學生的學習經歷，為學生提供可資借鑒的學習經驗，促進學生的全面發展，逐步實現學生由學校人向社會人的轉化。
4.完善高中生成長檔案記錄。這一家?；禹椖繉⒏淖冇蓪W校、教師單方記錄、評價學生成長的單一方式，邀請家長共同參與，見證、體驗、記錄、評價，是高中生成長檔案完善的必要組成和有益補充。
六、操作要點
1.根據學生高中三年所做的項目設計在整體上必須體現學生高定學段的特殊狀況，三封信、三次集體生日的主題班會必須契合學生特定的年齡心理和學段特征，系統規劃，有的放矢。
2.學生每一封寫給自己的來信班主任老師都要認真閱讀，做好信件摘要，通過學生的文字全面了解學生的思想動態，總結歸納出學生群體中普遍存在的有代表性的問題。班會主題設計要有針對性，每期集體生日的主題班會邀約家長參與不僅是作為學生生日儀式的見證者，更要篩選出具有特定學習、職業經歷的家長針對學生的現實困惑做針對性的發言，“藥要對癥，言要對題”。教師，尤其是班主任可以在全面掌握學生思想動態的前提下，更有針對性地開展學校教育，并實現學校教育的學科滲透。
眾所周知，只有學習成績好的孩子是不符合時代要求和社會發展需要的，這樣的孩子將來也只能是一個“畸形人才”。為此，學校應致力于探索全新的道德教育模式，使學生樂于接受道德教育，并能深植于心靈，使學生受用一生。幾年來，我校根據初中生的身心特點，探索了讓傳統文化浸潤學生品德的教育模式，收到了良好的效果。
一、學習傳統文化，為學生道德成長奠基
為讓傳統文化深入學生的心靈，扎根學生的成長，利用每天晨讀時間讓學生學習傳統文化。學生在學習《弟子規》、《三字經》等的過程中，每天只學習四至八句，教師結合學生實際進行講解，學生在理解的基礎上背誦?！兜茏右帯?、《三字經》語句簡短，讀起來朗朗上口，學生易于理解、背誦、記憶。在記憶、背誦中掌握道德知識和道德要求，為形成良好道德品質奠定基礎。
二、感悟傳統文化，形成良好道德品質
以班會為主陣地，讓學生深刻感悟傳統文化。每周召開一次班會，每次班會根據近期所學的傳統文化內容確定班會主題。班會前精心收集、準備大量資料，使班會內容豐富，形式新穎。因此，班會深受學生喜愛，學生喜聞樂開，特別是在班會中觀看道德教育視頻，視頻里生動感人的案例學生過目不忘，觸及心靈。如，組織學生觀看靳雅佳主講的《莫善于樂》道德教育視頻，靳雅佳生動精彩的演講，感人的事例，深深觸動了學生的心靈，許多學生痛哭流涕。在班會中，同學們通過交流、感悟、表演等多種方式，深刻理解，感悟傳統文化的內涵，進而內化行為，生活中踐行所學，逐步形成了良好道德品質。學生學會了孝敬父母，增進了親子之情。許多家長來校感謝，有的說自己的孩子變得懂事了，不再和家長逆反了；有的深有感觸地說：“沒想到自己整天苦口婆心卻不如孩子在?？匆淮我曨l片”；有的說孩子學習的事再也不用操心和嘮叨了。
三、夯實傳統文化教育，提升學生道德素質
為使傳統文化扎根于學生心靈，學校舉行傳統文化道德知識競賽，評選道德小模范等活動。同時還開展系列道德實踐活動，如“孝親敬長力行活動”、“關愛同學和他人力行活動”、“誠實守信力行活動”等。每次活動中同學們認真踐行傳統文化的要求，在踐行過程中再次學習，再受教育，道德素質不斷提升。此外，還利用雷鋒紀念日、三八節、清明節、五一勞動節、母親節、父親節、教師節、國慶節等節日，開展豐富多彩的道德教育活動，對學生進行傳統文化教育，提高學生道德素質。在母親節“誰言寸草心感恩母親”主題活動中，學校要求每位同學為母親做一件力所能及的事，表達對母親的感恩之情。有的同學給母親寫的感恩詩情真意切；有的同學送給母親的問候和祝福感動得父母流淚；有的給母親洗腳；有的送上份小禮物等。同學們通過道德實踐活動，深刻體驗了良好品德的重要價值。
四、積習成性，讓傳統文化內化為學生道德自覺
以傳統文化規范學生的行為，讓學生養成踐行傳統文化的習慣，使傳統文化內化為學生的道德自覺。學校每天、每周、每月對學生都有具體詳實的要求，并征得家長支持，和家長形成合力，攜手引導、監督學生養成良好的習慣。如，要求學生每天必須做到“入則孝”，在家認真聽父母教育，態度要恭敬，和父母說話、做事要禮貌，不允許和父母發脾氣、頂撞等，有事必須和父母商量，外出告知父母，每天必須做一件孝敬父母的事等，關心體貼父母。學生記錄自己每天孝敬父母的日記，家長也做記錄。開展傳統文化教育以來，許多令家長頭痛棘手的孩子教育問題，如孩子沉迷網吧、玩游戲、打架、早戀、不學習和家長逆反對抗等諸多家庭教育難題迎刃而解，許多同學在傳統文化教育下改變了不良行為和習慣，家長不再苦惱。因為傳統文化教育植根于學生心靈，發自學生內心深處的改變遠遠勝于家長的管束、說教。傳統文化教育已深入學生和家長的心靈，家長的思想觀念也在發生深刻變化，積極配合學校教育。家庭教育和學校教育形成合力，形成了道德教育網絡，覆蓋學生的全部生活。
總之，通過傳統文化教育，使學生掌握了道德知識，學會了做事，學會了做人，在濃濃的傳統文化教育的氛圍中，道德素質得以提升，學習成績得以提高，德學并進，品學兼優。
作者簡介：盛曉麗（1974-），女，吉林伊通人，吉林省伊通滿族自治縣實驗中學團委書記。研究方向：思想品德教學。
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2015）11A-0050-02
國務院總理在2015年《政府工作報告》中明確指出：“倡導全民閱讀，建設書香社會?！币粫r間，關于全民閱讀的討論思潮迅速展開?；氐轿覀儓允氐恼Z文教學陣地，筆者想討論的，是與“閱讀”息息相關的名著閱讀。名著，是人類文化的重要遺產，它經歷了千載歲月與萬千讀者的考驗，是充滿營養的精神食糧，對于提高學生的語文能力，陶冶學生的道德情操，發展學生的審美素養有著深遠的意義。下面，筆者結合自身教學實踐，從如何讓學生想讀書、會讀書、愛讀書這三個角度談一談自己對于名著閱讀教學的幾點思考。
一、造勢：營造書香氛圍
何以謂之“勢”？孫子兵法有云：“激水之疾，至于漂石者，勢也?！焙喍灾?，就是河水湍急到能夠沖走巨石，就是“勢”的力量。將這句話用于我們的教學實踐，有十分有益的借鑒價值。經典文學名著之所以能成為經典，自然經受了不同時代、千千萬萬讀者的考驗，這些寶貴的精神財富、豐富的營養食糧對于在“微時代”下習慣了接受“速食文化”的初中生而言，讀起來難免生澀、乏味、難以理解。要讓這些忙著追逐時尚的初中生靜下心來，好好讀一本名著，氛圍造勢就顯得格外重要了。
筆者認為，我們在名著閱讀教學中，應該注重營造濃厚的書香氛圍，并通過班級閱讀角、激勵評價制度等外部環境的創設，將學生的名著閱讀行為日常化、常態化。同時，我們也要立足于初中學生的心理年齡特征，以他們喜歡的方式開展看似沉重又無趣的名著閱讀教學，加入一些他們喜歡的時尚元素，如聽百家講壇，借助微信、微博互動平臺等，激活學生閱讀名著的熱情，營造活躍、青春、散發書香的名著閱讀氛圍。如，筆者在每個學期初，都會組織學生自己動手制作“我的名著旅行袋”，通過制作“旅行袋”的方式，為學生本學期的名著閱讀計劃、內容以及成果“安一個家”，以過程性評價的方式，強化學生的自主閱讀意識，激發學生主動閱讀的積極性。同時，在動手制作記錄袋的過程中，讓學生明確本學期的名著閱讀目標，放飛學生的個性，鼓勵他們在個性記錄袋的基礎上爭取閱讀進步?！拔业拿眯写钡闹谱髋c歸檔完善了名著閱讀的激勵評價制度，營造了良好的名著閱讀氛圍，使閱讀變成學生學習生活中的一種常態。
二、順導：強化閱讀指導
在名著閱讀教學中，不少教師總有這樣的誤區：名著閱讀是學生們課后的學習任務，只要給出明確的閱讀任務，并且落實到每一名學生頭上，教師的教學行為也就完成了。這樣的錯誤認識使得我們的名著閱讀教學缺了必要的指導，少了師生之間動態的互動交流，不少學生在讀的過程中找不到方向，靜不下心來，缺乏成功的閱讀體驗，自然感受不到名著的吸引力了。在日常教學中，筆者將閱讀技能的“傳授”滲透在語文教學的細枝末節中，有時候并不特別將它拿出來“說事”，而是以潤物細無聲的方式，在適當的教學點，如在語篇閱讀、話題討論、習作指導等過程中順勢插入名著閱讀這個話題，強化學生們的閱讀指導，讓教學不那么生硬，促進學生們自主閱讀能力的發展。
如人教版語文教材七年級下冊第六單元的教學話題圍繞動物展開，有馮驥才的《珍珠鳥》、有沈石溪的《斑羚飛渡》、有牛漢的《華南虎》、布封的《馬》、蒲松齡的《狼》，可真是“動物世界”專欄了。在這單元的教學中，筆者把本單元的名著導學《昆蟲記》滲透其中。例如，在教學《斑羚飛渡》這篇課文時，筆者引導學生們通過“身陷絕境―準備飛渡―試跳成功―走向彩虹”的故事提綱理解故事情節，從“鐮刀頭羊”等斑羚的行動來體會生命帶來的震撼。通過這樣的方式，引導學生們在閱讀的過程中，細致品味作者傳神的描寫，深刻體會作者對動物、對生命的憐愛之情與贊美之意。在本課教學后，筆者在閱讀拓展環節創設了一個“名著連連看”的探究活動。在活動中，筆者巧妙地插入法布爾《昆蟲記》中關于“西班牙犀頭”這種甲蟲的描述，通過延伸閱讀的方式，引導學生們從“斑羚的生命贊歌”中過渡到“西班牙犀頭的母愛情懷”，站在昆蟲的角度傾聽它們為生命、為下一代譜寫的壯烈贊歌，從而真正地敬畏生命，尊重這些看似不起眼的動物。通過挖掘教學內容與名著之間的聯系，滲透閱讀技巧的教學，為學生們對《昆蟲記》的自主閱讀插上“雙翼”。
三、升華：打造交流平臺
名著有著最濃厚、最淳樸、最富有智慧的文學氣息，它是我們語文教學的一張“活名片”，它能有效地提高學生們的語文素養，拓展學生的知識面，幫助學生們塑造健全的人格，然而有些學生卻這樣認為：我們讀名著，是出于考試的需要。筆者認為，之所以學生會有這樣的誤解，是因為教師的引導方式讓他們產生了“錯覺”，我們要求學生閱讀，卻沒有以平等的姿態傾聽他們的閱讀感受，沒有給他們提供開展自主閱讀活動的平臺，更加沒有為他們提供廣闊、活躍的交流與展示平臺，正因如此，他們的閱讀個性得不到釋放，閱讀激情得不到充分燃燒。
一、珍惜班主任工作的幾個“第一次”
1.第一次始業教育
開學第一天，是班主任們最忙碌的一天。班主任們的始業教育也各顯神通：自我介紹、大掃除、發新書、介紹新學校、介紹初中與小學的不同、學習各項日常行規、暢談建班目標等等?；貞泝赡昵暗牡谝淮问紭I教育，一次簡單的入學歡迎儀式過后，我先進行自我介紹，后將學生分成四人小組，然后分組開展組內自我介紹，最后，以組為單位上臺向大家介紹同伴，為的是讓學生更快加入新集體。發新書和大掃除等各項事務之后，還讓學生寫一寫對新學校、新班級、新老師、新同學的初次印象以及期望，借此加深學生對新集體的向往，也讓我對學生有初步的認識。學生的字里行間會時不時拿新班主任與自己最崇拜的老師對比，從中我們能或多或少尋找到自己的努力方向，有利于確立班級計劃，可謂一舉兩得。
2.第一次組織家長會
我們總是認為，在對學生還不了解之前，開家長會還沒有太大必要，即使開了也沒話可說，因此好多班級的家長會是設在月考或者期中考試之后。一來，成績出爐了，二來，對學生相對熟悉了，有話可說。其實，我們大可不必擔心這些，開家長會的最佳時間是開學第一周，原因很簡單，我們可以向家長談一談自己的治班理念和管理上的一些想法，會發現家長聽得很專注。年輕教師開家長會難免會恐懼，理由有三點：一是經驗不足，不知說什么，二是覺得家長比自己年長，底氣不夠，三是普通話和方言之間的轉化實在不容易?；诖?，年輕班主任對家長會產生了一種無形的抵觸情緒，能免則免。
借用教育名家任小艾的一句話：如果在你的班主任中忽略了家長的力量，你永遠是一條腿走路。想想多可怕，我盡然單腿跳了兩年。特級教師李鎮西建議，我們大可在第一次家長會中，就擺好教師與家長的關系。消除家長心中那種“孩子交給學校就是老師的事”的觀念，而要讓他們知道，他們同樣是教育者，我們要互相配合，而且孩子能否成才，是否有出息，與家庭氛圍、家庭教養、家長素質有直接聯系，但與學歷無關，讓家長明白，只有合格的家長才能成就優秀的孩子。
二、青春之船，要有法寶護航，方能遠洋
1.多讀書，在書本中尋找智慧
書籍是人類最好的朋友。年輕班主任更應該多讀書，讀好書，讀到精辟的言論，多摘錄，看到發人深省的教育故事或者笑話，多收藏。那么學生就不再覺得班主任的話是陳言舊論，缺乏新意，而會充滿欣賞和期盼來聆聽每一次集體談話?？梢?，幽默和藝術，都是需要知識沉淀的。我們不妨在書中或者網上多向魏書生、李鎮西、萬瑋等教育名家學習他們的教育思想和管理藝術，借鑒科學的管理辦法和手段，做一個有理論支撐的教育者。
2.多溝通，由心靈周記拉近距離
借鑒了學校幾位優秀班主任的做法，我班的班級心靈周記在一年之前才開始出現。吸取上上學期放任自由命題會帶來種種困惑的經驗，上學期我采取了主題周記的形式。從開學初的“新學期，新計劃”到母親節前夕的家書“媽媽，我想對您說”再到“愛，一直在身邊”，從中提醒學生做好短期規劃，凝聚了學生對親情、友情、師生情的思考；“從假如我是 老師”到“我的責任心哪兒去了？”再到“當 來敲打我的心門”，告誡學生要學會換位思考，珍惜歲月，做個有責任心的中學生；從“過程、結果，誰更重要？”到“我擁有自信了嗎？”再到“我的優點大盤點”，也是因時宜，針對學生的心態所設的主題，意在消除學生投機取巧、不勞而獲的心理，并讓學生發現自己的閃光點，重拾學習的自信。
3.多創新，在活動中培養習慣
除了學校布置的安全、禁毒等主題班會任務之外，班主任還應根據班級需要，發揮班干部群體的作用，精心準備主題班會，形式可以多樣。如何定位一節班會課？縣教師進修學校謝建豐老師是這樣定位的，班會課是一種課，是完全由班主任自主開發的課，主要體現為四點：（1）目標內隱性，（2）主題針對性（主要視目前班級需要什么而定），（3）體驗主體性（通過學生活動、游戲等來體現），（4）活動過程性（讓學生參與進來，進入角色，從而挖掘他內心深處的東西）?；顒有问娇梢远鄻?，比如學生自編情景劇、知識競賽、辯論賽、演講賽等等，也可以借助簡單的取材。例如，在一次感恩教育中，我給了學生十個關鍵詞，如金錢、運氣、父母、朋友、時間等，先讓學生舍棄五個，再舍棄兩個，依次減少，到最后只保留一個。隨著選擇項目的遞減，學生的眼神中充滿了不舍，在闡述觀點時，也表達了自己的真情實感，最后，絕大多數，學生選擇了父母?；顒咏Y束后，學生仍意猶未盡，于是班隊課的周記主題就定為《一次艱難的選擇》。如此一個小型的班會，也同樣能夠達到感恩教育的效果，既省時又省事，我們何樂不為呢？
4.多反思，用文字記錄“歷史”
德育，是學校教育工作的首要事項之一。如何更好地將德育做到“潤物細無聲”，使其更“貼近實際、貼近生活、貼近未成年人”，是我們追求的共同目標。在工作中，做到德育“七化”，即“化虛為實、化大為小、化遠為近、化厭為親、化小為大、化家校為一體、化單一評價為多元化評價”，實現德育“低負、易行、高效”。
一、化虛為實，將愛國主義教育實際化
對于學生來說，“愛國”總顯得那么遙遠，遠不如愛家庭、愛父母、愛教師、愛班級、愛同學等看得見摸得著。針對學生的這種特點，學校提出了“愛國先愛家、愛家愛父母；愛國先愛班、愛班愛同學”的口號，將愛國主義教育實際化。首先在師生中進行“愛國愛什么”的討論。討論題目為：愛國為什么？愛國愛什么？愛國做什么？簡明扼要，具體實際。全體學生人人參與，認識到愛國并不是空洞的口號，引導學生歸結到“愛國先愛家、愛家愛父母；愛國先愛班、愛班愛同學”的切合實際的行動綱領。學校適時地推出一系列活動，進行強化。除了利用國旗下講話、參觀愛國主義教育基地、學習英雄模范人物、演講比賽、社會實踐活動等傳統形式對學生進行愛國主義教育外，開展“今天我當家”“媽媽我給你洗腳”等活動，讓學生感受親情，學會感恩，從“愛家”中進一步升華到“愛國”；在班上開展“今天我值日”“一日班長”“假如我是班主任”等活動，讓學生體會班干部的辛苦，參與學校的管理，找到自己與同學的長處，做到“愛班”“愛?！薄Ｍㄟ^這些“化虛為實”的活動，學生對家庭、對父母、對教師、對同學充滿愛心。家庭是國家的細胞，愛家就會愛國，使他們逐步成長為身體力行的愛國者！
二、化大為小，將團會、班會、晨會變成學生展示自我
風采的樂園學校每年重大節假日都開展大型德育教育活動，但是參加這些大型活動的學生，實際上比率很低。針對這一點，學校應把德育工作的主陣地放在年級例會、團會、班會、晨會上，對學生進行養成教育。首先是早安排，持之以恒，堅持年級學生例會制度；德育計劃中要將學期的團會班會晨會的時間、內容、主題一一安排，讓班主任心中有數，實現班會主題化、內容概念化，確保班會內容豐富多彩、主題鮮明，教育效果顯著。其次是檢查通報，及時反饋。除了對學生例行檢查外，學校管理部門要進行督促，看教師的準備是否充分，看學生參與是否積極，看效果是否突出，并及時總結。學校每學期要預留部分無主題的“三會”課，讓學生自主設計主題、開會形式；或者學生向教師點課，讓教師講學生感興趣的內容……通過“三會”課每天進行德育滲透，使學生受到潛移默化的影響，提高認識，鍛煉能力。
三“、化遠為近”———豐富德育資源，促進學生健康發展
著眼本土開發，釀就滋生德育的沃土。德育材料要接地氣，讓師生調查當地人文教育資源，進行篩選、整合、編寫校本德育教材。學校廣泛組織學生開展了走進社會、探究歷史、深入了解本鎮人文教育資源活動，充分挖掘德育因素，并組織師生編寫校本德育教材，讓學生更多地了解、認識社會的有功之臣，在雙休日、節假日組織學生去拜訪身邊的一些企業成功人士、勞動模范、樂于助人的先進人物。讓學生在做中感受，在讀中思索，在思索中感悟，在感悟中成長。四、化厭為親，讓學生自主探索，自我成長一項研究表明，學生主要受家庭和學校影響。在各種思潮相互激蕩，各種誘惑紛至沓來，各種壓力不期而至的復雜成長環境中，未成年人的身心狀況呈現出新的特點。而在德育工作中，中學生易出現逆反心理和厭煩情緒。比較典型的就是開大會，臺上豪言壯語，臺下竊竊私語；上思想品德課，學生聽得索然無味。針對中小學生心理及行為特征，在思想品德課上，從學生的思想道德實際和生活實際出發，用鮮活通俗的語言，用生動典型的事例，用喜聞樂見的形式來組織教學；在學生班級的檢查評比中，適當的放開管理，讓學生自己組織，自己管理，自主探索。實現了學生自主參與，使學生對學校的德育活動感興趣了，對德育活動感到親切了。改變管理學生的模式，實現學生自主管理，自己我約束，自下而上。五、化小為大，處處彰顯養成教育目前各級學校規模較大，管理難度自然就大。學校要從抓好文明禮儀習慣的養成、學習生活習慣的養成等細節，加強對學生良好生活習慣的培養，讓學生既有“學校即家”的感覺，又可以不斷提升個人素養。六、化家校為一體，鋪設學生成長的綠色通道最好的教育是和諧的教育。和諧的教育是將社會教育、學校教育、家庭教育和自我教育有機結合、有效配合的教育。和諧的根本是協調、配合，社會、學校和家庭教育只有協調一致、有效配合，形成合力，才能發揮應有的教育效應。1.夯實基礎，抓好家校通工程陣地建設。健全組織機構，完善管理制度，建好家長學校。加強隊伍建設，注重理論研究，完成科研課題。注重科學指導，搭建交流平臺。2.講求實效，搞好家校溝通工程建設。積極推進“兩訪”，搭建家校交流暢通渠道。“兩訪”即教師家訪和家長校訪。教師家訪：學校支持教師以電話訪問或親往學生家庭等多種形式的家訪。要求班主任做到三必訪：困難學生家庭必訪、學生出現問題必訪、學生發生意外事故必訪。家長校訪：學校定期組織“教學開放周”“教學觀摩月”“家長開放日”等活動，誠意邀請學生家長來校聽課、評課或參加各種活動，對形成學校與家庭教育的合力起到積極的作用。科學召開“兩會”，創設協作育人良好氛圍?！皟蓵奔慈w家長會和部分學生、教師、家長懇談會，將家長全員培訓與分類指導相結合。這樣，加強家校之間的多向溝通，形成教育合力，鋪設了學生成長的綠色通道。七、化單一評價為多元化評價，記錄學生成長足跡，激勵學生自我完善嚴格落實《中學生基礎性發展目標評價方案》的精神，認真組織實施。建立評價機構，明確有關職責。制定評價原則，保證公正評價。確定評價標準，認真細致評定。充分準備資料，統一安排，各年級分班建立《學生成長記錄袋》，準備的資料主要包括：1.學生自我簡介及家庭成員情況登記表。2.學生三年來考試成績登記表。3.學生三年來擔任學生干部、獎勵或處分記錄表，證件復印件。4.學生三年來助人情況登記表或學校、班級好人好事登記冊。5.學生個人學結（階段自我評價、反省紀錄表）、學習筆記、心得文章或反思筆記、日記（愿公開的）。6.學生三年來參加綜合實踐活動記錄表。7.學生三年各科學習情況及考試考查成績記錄表或學生綜合素質報告冊。8.學生三年來小制作、小發明、小論文有關材料及實物或競賽獲獎證書等。以上有關原始材料、證件、復印件、登記表等連同各學期綜合素質評價表冊等一并裝入《學生成長記錄袋》。為使檔案材料規范、整齊，對上述有關內容學校統一設計表冊、印制下發，由班級評價工作小組指導填寫負責收集并予以確認。規范評價程序，公開透明有序。學生自評（30%）———同學互評（30%）———教師評價（40%）———總評———學校認定———公示結果———處理異議。根據班級評價小組集體評價結果，以班主任為主給每位學生撰寫綜合性評語并填寫在《日照市初中學生綜合素質評價手冊》。評語撰寫要求：客觀體現學生在綜合素質各維度目標發展的層次；著眼學生在校幾年成績與典型事實；體現學生的個性，符合學生年齡特征，保護學生自尊心；指明學生努力的方向。使用管理軟件，將學生的成長紀錄、評價結果電子化、網絡化。在學生綜合素質評價中，通過“學生自評”促進學生自我反思、促進成；通過“同學互評”促進同學間相互學習、溝通和交流；通過“教師評價”促進師生關系和諧，教學相長。通過對學生五個維度的客觀評價，使每一位學生感受到別人對他的評價不再是僅憑成績的好壞，而是多方位多元化評價，激勵學生和諧發展、全面發展。通過建立“學生成長記錄袋”，強化了過程評價，達到了關注每一個學生成長的目的，體現評價的動態變化。
德育實現七“化”，切實走近了現實，親近了學生，走近了教師，促進了學生思想道德素質提高和學校各項教育教學工作的發展，充分發揮學校的德育主陣地作用，為營造良好的育人環境進行了切實的實踐探索。
作者:宋啟峰 單位:山東莒縣城陽街道第二中學
一.繼續抓好班風建設,帶動良好的學風
1.重視五項評比.
五項評比是班風的重要體現,去年我們班的五項評比成績比較好,所以今年要繼續把這項工作做好,從而保持班風的穩定.
2.繼續規范好儀容儀表.
學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現.雖然今年是初中的最后一年,學習比較忙,但也不能放松這項工作,從衣著到頭發打扮都要符合學校的要求.
3.狠抓課堂紀律.
課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降,所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律.這個學期我就準備繼續加大監管力度,不但要班干部認真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時也多到班上看一看,了解好班里的紀律情況.
二.加強中下生的輔導轉化工作.注重對學生的學法指導
這是提高全班成績的關鍵所在,所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解中下生的學習困難,盡可地提高中下生的學習成績,從而進一步提高全班總體成績.
我還計劃加強與各任課教師的聯系，以對學習困難者聯手幫助。針對各科的特點，我要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，并及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外,繼續開展“一幫一”活動,盡量提高中下生的學習成績.
三.進一步提高衛生、兩操水平,繼續開展“每月一星”的評選活動
衛生、兩操是良好班風的體現。因此，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我打算在這個學期一開始就制定出有關這兩方面的更加詳細的獎罰措施，以便在以后對學生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學期里再上一個臺階。
上個學期通過評選“每月一星”的活動,激發了全班同學的積極性,所以這個學期要繼續并完善好這個制度,讓它發揮更好的作用.
四.認真抓好活動課程建設(主題班會,團隊活動,活動課……),注重培養學生良好的心理素質
今年是升學的關鍵,所以我準備利用活動課開展各類的學科趣味競賽或游戲,這樣不但對學習有好處,而且可以提高同學們的學習興趣.另外,我還要多召開關于理想,前途教育的主題班會,使他們能以最好的心理狀態去迎接中考.
工作計劃只是給未來工作設定的一個大體框架，當然還是需要每個月、每一周、每 一天的合理安排和具體實施，以下是小編為大家準備了實習班主任個人工作計劃最新范文，歡迎參閱。
實習班主任個人工作計劃最新范文一
班主任是學校教育工作的組織者、實施者，是教學工作的.協調者，而高一對于學生來說是個關鍵的學年，這關系到他們的初高中的銜接問題，肩上的責任重大。根據高一學生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件，我制定出高一(1)班的第一學期工作計劃：
一、指導思想：有信心、有耐心、有愛心
在德育工作中，班主任要尊重并相信學生的力量，要相信學生都有積極的一面。如果班主任不負責任地去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學生，就是對他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結果是換來學生對你的不尊重和不理解，結果是班主任工作的極難開展。只有在了解的基礎上充分的尊重和信任，才能限度的發揮學生的潛能。關愛學生是班主任開展工作的前提，只有關注學生才能了解學生，才能順利、有效地開展德育工作。
二、工作目標：學會做人、學會學習、學會生活。
三、具體措施
1、加強校規、校史教育
讓學生全面地了解學校的各項規章制度，行為規范各個方面都符合我校學生行為規范的要求，盡快完成從一個初中生到高中生的轉變，成為一名真正的高中生。同時，有必要進行校史教育，使學生全面地了解鎮賚一中，了解一中的發展歷史，為自己成為鎮賚一中的學子而感到自豪。
2、加強班干部隊伍建設
⑴建立一支工作能力強、實踐經驗足的常務班干部隊伍。
⑵每個月召開一次班干部工作會議，并不定期對班干部進行工作能力培訓。
⑶為了讓更多的同學得到錘煉，實行值日班干部負責制。
3、增強凝聚力，形成團結、互助互愛的班集體
通過班會、團活動、學校集體活動等活動不斷將這個新集體建設成為一個團結和諧、奮發進取的團隊，形成“同舟共濟”、“共同進步”、“班榮我榮、班恥我恥”的思想，讓每一位同學都努力為班爭光，使班級最終是戰無不摧、脫穎而出，讓每一位同學對班集體都有一種歸屬感與榮耀感。
4、抓好學生的學習
⑴在班上樹立正面、積極的學習榜樣，發揮榜樣作用。
⑵要求每位學生每月都要制定出自己的學習計劃和學習目標。
⑶每學段進行班級排名，表揚班級前4名以及有進步的學生，并按班規進行加分獎勵。
⑷多與每位課任老師、學習委員、課代表溝通交流，及時發現問題、解決問題。加強學法指導，解決學生剛從初中上到高中對新課程的不適應感。
⑸協調各科目的學習。整體上，幫助學生調節各個科目的學習時間，使各個科目協調發展。關注每一個同學每一科目的學習情況，針對個別同學的偏科現象，與其耐心交流，幫助其找出學習中的不足，努力使其在所有學科上得到均衡的發展。
5、加強師生對話，與家長共同完善對孩子的教育
對學生進行一對一的學習和心理輔導，爭取一個學期每個學生談話兩次以上;建立師生結對活動，讓學生走近老師、了解老師、激發熱愛老師的熱情，讓老師走近學生，指導學生豎立更遠大的理想、提供更科學地學習的方法、養成更好地生活態度。
由于學生除了學校之外，最直接的教育就是來自于家庭。老師需要通過家長了解學生在校外的學習和生活情況，家長也需要通過老師了解孩子在家庭以外表現出來的另一面。只有學校和家庭共同努力，才能給予孩子更完善、更成功的教育。
6、班級紀律方面
一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而我從以下幾點入手：
⑴課堂紀律。首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法，這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是學生自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。
⑵課間紀律。課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。建議同學們課間不做劇烈的體育運動，鼓勵同學課間走出教室，接近大自然，放松自己。
⑶宿舍紀律。為了讓學生養成良好的衛生，生活習慣，適應集體生活，對宿舍就寢紀律進行要求，并制定相應的獎懲制度，各宿舍采用舍長負責制，舍長每天定時向班主任匯報宿舍就寢、衛生等情況，及時監督，及時管理。
7、加強學生心理教育，促進健康成長
對全體學生進行心理上的輔導、教育，引導學生心理健康成長，對心理問題嚴重的學生，給予更多的關心和指導，以此更好的促進學習。采取多種方式與學生溝通交流，幫助他們盡快走出心理陰影，更好更快樂的學習與生活。
四、具體計劃
1、3月份：
⑴了解我班學生具體情況，對班級情況有一個總體把握;
⑵民主選舉，組建我班正式班委會和團支部;
⑶召開主題班會，便于學生之間相互了解、彼此認識;
⑷制定班級日常規章制度，進行量化管理;
(5)指導學生設計學習計劃和寫出每天具體時間安排;
2、4月份：
召開主題為“慶潑水節”的主題班會，培養學生民族情操，增進民族團結;
3、5月份：
(1)召開主題為“慶潑水節”的主題班會
(2)召開班級座談會，對班級管理問題師生共同探討;
(3)召開學生“心理健康”為主題的主題班會;
4、6月份：
(1)組織師生、家長交流會(班主任/課代表/課任老師/家長、學生代表參加);
(2)召開主題為“一年一班”的班會，增進學生班級榮譽感;
(3)組織學生有針對性的開始總復習，積極備考;
5、7月份：
(1)對本學期班級各項工作進行總結，提交學期總結;
(2)落實學期結束工作安排，做好期末考試工作;
(3)對假期工作進行安排和指導，幫助學生充實寒假;
五、結語
以上即為高一(69)班工作總體計劃。當然，在任何的計劃與舉措在實施過程中都可能會造成不可預料的結果，為此，特請領導適時進行指導，以期順利地完成班級管理，并且在我的教育道路上完成第一個偉大的亮點。本人堅信，用自己的信心、耐心和愛心去帶領班級，學生會朝著“和而不同，臻于美善”健康成長，實現班級既定目標。
實習班主任個人工作計劃最新范文二
為了使學校各處室相關計劃在班級得到更好的貫徹和落實，形成良好的教育環境，樹立良好的班風和學風，提高學生的身心素質，特制定本學期初中班主任工作計劃：
一、指導思想
以學校及相關處室提出教育教學及班級管理的各項工作要求，貫徹落實“以人為本”的科學發展觀，從學校工作計劃和學生思想實際出發,抓好班級管理工作，以提高學生道德素質，文化素質和身心素質為目的，以學校開展的各項活動為契機，以樹立良好班風和學風，增強班級凝聚力為主要任務，努力完成學校交給自己的工作任務，是全班學生在德、智、體、美、勞等各方面都得到發展。
二、工作目標
1、按照德育處的工作要求：加強樹德立品的教育和教務處提出的培養學生自主、探究、合作、創新的學習方式，努力把學生培養成有靈魂有靈氣的陽光少年。
2、根據初二學生的心理和生理特點，加強學生心理健康教育，提高心理健康輔導水平。
3、加強學法指導，培養獨立學習能力和抗挫能力，克服學生的厭學心理。
三、工作措施
1、言傳身教，以誠取誠。
言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。在我們耳邊我們常?？梢月牭竭@樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做!”可見，我們的言行對學生有多大影響。所以，當我們要求學生做到時，我們自己應該首先做到。用我們的真誠去喚起學生思想上的'共鳴。當然，我們作為班主任應該不斷加強自我修養，不斷汲取新知識，擴大知識面，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，增強自己的親和力，使自己的非權力性影響持久而深遠。
2、尊重學生，關愛學生。
“愛”是教育的主旋律。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。愛學生，尊重學生人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。
人格尊嚴是平等的。努力做到能象一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內心的需要，在日程工作中把自己的認識潤物細無聲的轉化為學生的內在動力。
3、加強對后進生的教育工作。
對于班級的后進生采用“五導”的教育方式，即：情感上開導，心理上疏導，思想上引導，學習上輔導，行動上督導。樹立為了學生的一切的責任感，把后進生視為自己的子女，視為期待雕鑿的璞玉，渴望甘露的孱弱花朵，和風細雨精心培育，真心誠意地關心愛護，以自己滿腔熱情在后進生的心靈深處點燃起熊熊火焰，以自己誨人不倦的精神，把他們培養成為新世紀的有用人才。
4、開展各項常規檢查評比活動。
繼續開展各項常規檢查評比活動，每天公布檢查結果，班主任要切實從班級自身出發,加強宣傳發動,指導訓練,將各項常規工作抓細抓實,力爭主動,科學,民主管理班級,切實抓好班風班貌建設。同時認真抓好班會、團會等,并經常開展形式多樣,生動活潑的活動,使班主任工作的管理更合理化,規范化,藝術化。
5、家校聯手，形成良好的教育合力。
(1)結合每月考試成績，開好每次的家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。
(2)平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。
6、加強對學生的安全工作計劃與法制教育工作計劃
作為班主任，我們應該充分利用“兩會”(班會、班務會)陣地，加強對學生的食品安全工作計劃、交通安全工作計劃、上下樓梯安全教育工作計劃，加強對學生的防火防盜意識教育，加強突發事故處理方法的教育和發現安全隱患及時報告的教育，堅決貫徹執行學校的安全首視責任制。
同時，本人作為班主任，應該注意不要體罰、心罰和變相體罰學生，注意在言語上尊重、理解我們的學生，注意對教學成績的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化、科學化。
7、班干部培養工作計劃
對班級干部進行大膽的使用和嚴格的管理，并作學生干部的堅強后盾。在日常工作中注意發揮學生干部的表率作用。該放手的一定要放手，從而歷練能力，樹立威信。與此同時，注意提高他們的自身素質和管理水平，定期召開班級干部管理會議組織學習。
8、開展班級特色活動。
(1)初二階段的學生極易產生叛逆心理、盲目追求自由平等、易受外界影響、情緒情感偏激、易激動暴躁、情緒兩極波動、憑感情行事的特征，但同時又具有可塑性大、主動嘗試、追求獨立等特點。根據初二年級學生的身心發展特點結合班級學生的實際情況開展特色活動，開展以“脫離低級趣味、培養高尚情趣”為主題的活動。以周末論壇的活動形式(每周的最后一節課)。
(2)初二學生由于對性知識的一知半解，他們心理萌動著一些從沒有過的新的體驗與感受，開始產生神秘的騷動，這使他們既感到好奇，又迷惑和害怕，不敢接近對方。他們關于異性同伴在什么場合可以呆在一起的社會允許程度仍然很敏感。因此，表面上看，他們并不互相接近，而是互相排斥，但是由于對異性的好奇和渴望，內心又有對異性的追求的心理矛盾。根據初二學生這一心理特點，本學期準備開展一次青春期教育講座。
(3)繼續開展寫周記、日記活動，征求同學們的意見，及時把握學生的心理狀態，做到和學生時刻保持心靈上的溝通。
實習班主任個人工作計劃最新范文三
新學期開始了，本學期根據學校的統一要求，結合本班實際情況，制定如下班主任工作計劃。
一、指導思想
以學?？傮w工作計劃為指導，以深入開展素質教育和創新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養成為主要內容，注意培養和提高學生的基本道德。上好每一堂課，規范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生心理健康教育。五年級共有學生23人，其中男生12人，女生11人，大部分學生都很活躍。
二、具體情況分析
品德方面
本班學生熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守則》來規范自己的言行。但由于種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象，可以通過集體教育來轉化。
干部狀況
通過一年的培養與鍛煉，班內大多數干部都能起到模范帶頭作用，對待工作積極熱情，愿為集體服務，為同學服務，責任心比較強，但能力上還缺乏鍛煉培養，不夠主動，需培養。
班級形成情況
班內學生來自農村。家長均是農民。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子。
三、班級工作重點及目標
班級教育工作重點
加強行為規范的養成教育，培養學生良好的行為習慣，繼續進行熱愛班級的教育、團結同學的教育，搞好心理健康教育。
具體工作：
1、繼續抓好五年級學生的常規養成教育，培養良好行為。
2、搞好班級衛生工作管理、學生的日常行為培養，爭創衛生文明示范班。
3、搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。
4、搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發展。
5、使學生愛科學、學科學，主動探索新知。
本班學生奮斗目標
1、形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。
2、爭當學校的“優秀班集體”。
3、發展個性特長，促進身心健康。
具體工作：
(1)鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優異成績，鍛煉能力，培養其集體榮譽感。
(2)注意育人環境的美化，充分發揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄、中隊角，每個園地力求美觀大方，突出特色，使學生在潛移默化中受到教育。
(3)開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。
四、常規管理措施
1、學習方面
為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，同時針對五年級學生的年齡特點，制定以下措施：
1)建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，取名叫“我最棒!”。學生在某一方面表現好就可以隨時加分，學生每得到20分，就可以換一月亮。隨著紅花個數的增加，表明學生在各方面都有顯著的提高。這樣，學生一學期的整體表現情況可一目了然。另外，班里還將定期評選“優秀小組”，對每個小組的學習、紀律、衛生情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養集體榮譽感。
2)建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長。“學習小組”中的四位同學要互相幫助，團結協作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養了同學們的團結協作精神，也是轉化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養了學生的競爭意識。
2、文明行為方面
為進一步規范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：
1)學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的發獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。
2)定期對學生進行“十個道德行為”的教育。
3)利用“優秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規范自己的行為，齊心合力才能成為“優秀小組”。
4)設立中隊記錄本，進一步完善中隊小家務。本學期建立"中隊記錄本"，將針對兩操、放學路隊、課間紀律、好人好事進行相應的加、減分，此記錄本的加減分將納入評比欄。
3、衛生方面
通過四年的鍛煉，學生能夠打掃衛生，但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施：
(1)進一步對衛生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。
(2)衛生委員和每天的環境小衛士分工明確，把教室內外檢查整理干凈，警告衛生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。
五、德育工作措施
在德育方面的工作，要處處與學校教育處保持一致。為此我制定以下措施：
1、搞好班級的育人環境，在班內張貼“團結、勤奮、求實、創新”的校風標語。讓課程表、學生座次表、環境小衛士值勤表、作息時間表上墻。利用壁報欄展示學生的個性特長、美化環境，利用評比欄鼓勵學生進步。
2、培養班干部同學的責任心，號召他們積極幫助后進的同學。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關心，有積極上進的動力，從而也成為優秀的學生。
六、學生心理健康教育
1、班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育。
2、對少數有心理問題的學生，要及時地與家長取得聯系，實施有計劃的教育。要多與這些孩子交流，找到問題的關鍵，及時進行工作。同時也要做好學生心理轉化的記錄，從中發現規律，減少學生的心理問題發生率。
3、上好心理輔導課，培養學生健康的心理品質。
4、加強家庭與學校的聯系，家長、老師隨時反映學生近期的家里、學校的表現，給孩子一個寬松的心理空間。
七、學生安全教育
經常教育學生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。
八、家訪、來訪工作的開展
由于五年級班級人數不多，本學期我打算對全班學生進行家訪，利用平時空閑的時間進行。家訪中，向家長匯報學生的在校表現，表揚孩子的優點，委婉地說出孩子存在的不足，并給予合理的建議。對于家長的來訪，我會熱情地接待。
九、問題學生的轉化工作
本班有幾位學生屬于特別活潑好動的孩子，自制能力較差，上課注意力不夠集中。能清楚地認識到自己的不足，但保持時間不長。
針對上述情況，轉化措施如下：
1、班集體內形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，用大多數學生良好行為來教育他們。
2、對于他們在行為上的不良之處，慢慢糾正，有進步時及時表揚。
3、多給他們在同學面前展示自己的機會，以促進他們積極嚴格地要求自己。
一轉眼兩年過去了,今年到了初中的最后一年。我也繼續擔任本班的班主任工作。九年級是九年級的關鍵時刻,對學生來說,取得好成績就是最重要的事情。現在的九年級(1)班班風比較穩定,學習成績在全級也是不錯,所以這個學期我們班就要在班風穩定的基礎上繼續抓好學風建設,爭取取得更好的成績。為了達到這個目標,我制定了以下計劃。
一、繼續抓好班風建設,帶動良好的學風。
1、重視學校各項評比
學校評比是班風的重要體現,去年我們班的五項評比成績比較好,所以今年要繼續把這項工作做好,從而保持班風的穩定。
2、繼續規范好儀容儀表
學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現。雖然今年是初中的最后一年,學習比較忙,但也不能放松這項工作,從衣著到頭發打扮都要符合學校的要求。
3、狠抓課堂紀律
課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降,所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律。這個學期我就準備繼續加大監管力度,不但要班干部認真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時也多到班上看一看,了解好班里的紀律情況。
二、加強中下生的輔導轉化工作，
注重對學生的學法指導
這是提高全班成績的關鍵所在,所以這個學期一定要抓好對
中下生的輔導和轉化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解中下生的學習困難,盡可地提高中下生的學習成績,從而進一步提高全班總體成績。
我還計劃加強與各任課教師的聯系，以對學習困難者聯手幫助。針對各科的特點，我要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，并及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外,繼續開展
“一幫一”
活動,盡量提高中下生的學習成績。
三、
進一步提高衛生、兩操水平,繼續開展“每月一星”的評選活動
衛生、兩操是良好班風的體現。因此，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我打算在這個學期一開始就制定出有關這兩方面的更加詳細的獎罰措施，以便在以后對學生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學期里再上一個臺階。
上個學期通過評選“每月一星”的活動,激發了全班同學的積極性,所以這個學期要繼續并完善好這個制度,讓它發揮更好的作用。
四、
認真抓好活動課程建設(主題班會,團隊活動,活動課……),注重培養學生良好的心理素質
今年是升學的關鍵,所以我準備利用活動課開展各類的學科趣味競賽或游戲,這樣不但對學習有好處,而且可以提高同學們的學習興趣。另外,我還要多召開關于理想,前途教育的主題班會,使他們能以
最好的心理狀態去迎接中考。
班主任在學生的成長過程中起到了關鍵性作用，一個班級是學生學習的主要陣地，而班主任則是這個陣地的主要組織者與管理者，是班級的靈魂。所以，一個班級學風的好與壞、班級凝聚力的強與弱都與這個班的班主任工作有著很重要的聯系。所以，班主任要為了使自己的班級成為一個優秀的班級，要努力從自我做起，做好以下幾個方面的工作。
一、樹立年輕班主任的良好形象，是班級管理成功的基礎
筆者是一位年輕的班主任，工作時間不長，當初，我以一個班主任的身份出現在同學們面前時，還缺少那種優秀班主任所具有的自然威信和威懾力。所以，我感覺，第一步要在同學們面前樹立新班主任的威信，這樣就可以在以后的班級管理中起到很大的影響。筆者對于自己形象的樹立是從以下幾點做起的。第一，在第一次迎接新生時，筆者從服飾方面作了一下改變，一改平時的休閑裝，而是穿了職業服裝，發髻挽了起來，這樣就有一種穩重大方的感覺，給學生以可靠信任感；第二，我把學生的名單都記錄了下來，而且放在自己的身邊，沒事的時候就熟悉學生姓名，然后在課上積極對號，從第一天開始，我一直在默默地熟悉每個學生，第二天安排座位時，我就準確能叫出每個學生的姓名。學生都說我的記憶力很強，能記得他們的名字。以上兩點只是停留在表面上，但我覺得，這還不夠，還要從自己的教學上讓學生佩服。我對教材先吃透，在備課上下功夫，在課堂上，我基本上都是脫稿講課，教材與備課文本基本上不用看。最后，對于新生，他們的知識很少，加上學習方法較以前有很大的改變，所以我既要對他們慈還要嚴，教會他們學會新的學習方式，形成正確的人生觀、世界觀。在學習、生活上，作為班主任要經常問寒問暖，但對學生在集體生活中的沒有團結精神與以自我為中心的學生進行適當的批評教育，做事要有原則性，說一是一，培養學生堅持原則的精神。
二、提高班干部隊伍素質是班級管理中的關鍵
學生干部對班級中起到了中堅力量的作用，他們是其他學生的骨干，起到帶頭作用，帶動班級形成好的風氣。如果班級中的班干部隊伍整體素質高，則班級風氣就正，從而容易形成高素質的集體。在挑選班干部時，要考慮他們的綜合能力，既要有好的學習成績，也要有組織管理能力。我在培養班干部時，經常召開班干部會議，給他們不同的任務分工，要求他們做好自己的工作還要團結合作。除此之外，我還調動其他學生加入到班級管理中來，讓他們替班干部分擔一定量的工作，以幫助班干部更好的完成工作，但之并不是削減班干部的權力，而是讓班干部更好的工作，做到精細化工作。筆者還讓班干部定期向我匯報工作，說一說班上的情況，說一說遇到的困難，說一說有哪些好點子，都有針對性地給他們以幫助。班干部要接受同學們的督促，這樣就會讓他們做到以身作責，盡量少的出現錯誤，如果有錯誤也會在很短的時間內得到糾正。
三、加強學生的思想品德教育，是良好班風形成的保證
1.充分利用班會的功能
班會每周一節，我充分認識到這節班會課的重要性，所以，我很珍惜這每周一次的班會課，在這一節課中，可以解決很多班級的事情，比如規章制度的建立與重審，組織紀律性的教育，在這個時間內，可以就某個同學中的思想問題進行剖析，也可以一起展開討論班級中的事情與解決方面，展開自我評議。比如，筆者曾成功地舉辦了一次暢談“對我影響最大的人”的主題班會，給學生人生觀的形成起到了很重要的作用?；顒咏Y束后，學生們在情感受到了教育，他們的學習有了提高，做人方面有了進步。有些班主任把班會時間當成了學習時間，其實，這是不可取的。我從來沒有放棄這個教育機會，多是利用這段時間和同學談談他們的學習、生活、紀律、理想前途。雖然，學生沒有利用這段時間去學習，但給學生們的卻是幫助很大，學生們因此有了學習的勁頭，有了學習的動力，這個作用是明顯的。
三、做好個別學生的思想工作
在這些學生中，一類是家庭有特殊情況的學生，我經常用“拉家?！钡恼勗挿绞脚c他們交流，讓他們感到缺少了父親或母親之愛，還有老師、學校、同學的關心和愛護，讓他們把這種關心化作學習的動力。在同學中放下包袱，以愉快的心境融合到集體中，避免他們長期封閉自己導致性格上的障礙。一類是經常違反紀律的學生，除了對其嚴格要求外，還要經常做其說服教育工作，這類學生的工作最難做，見效也慢，這就需要班主任一定要有耐心、有恒心、堅持不懈，常抓在手，我想經過一段時間下來，會有所改變的。當然對于這類學生的教育有時還需要學生家長的配合，但切忌過濫。
四、對初中學生正確定位是班級管理的重要環節
學生個體在班級中的地位都很高，不可忽視學生的個體。在班級管理中，有一件事讓我認識到，不可低估每個學生的重要性，這件事就是常見的教室衛生工作。自我接到這個班開始，三年來，我一直對教室的衛生感覺處理不好，雖然生活委員與各小組長都很能干，打掃衛生時也很干凈，但就是不能夠保持長時間的清潔，學生的衛生意識不強。一開始，我以為，只要在班會課上提醒大家一下就行了，我相信學生的意識還是很強的，但，出乎我意料的是學生的這種習慣沒有形成，效果不明顯，問題仍然存在。后來，我改用罰掃方式來解決，但還是沒有解決問題，并且出現了那種“無所謂”的態度，也沒有出現預期的效果。后來，又改變以策略，讓小組長記錄每天的衛生情況，并張貼出來，只有在哪個同學周圍出現紙，就會記錄下來，并且我發現，被查到的學生對這一過程很是在意，以后，每當我走進教室，學生就會下意識的向自己周圍看。幾天下來，學生的行為習慣得到了改善。從這一系列過程中，我覺得對初中生的定位不能太高，而是實事求是對他們從細小處加以強化。
總之，對學生的管理是一門藝術，需要老師用心去思考，班主任要與全體學生共同努力、共同探討，才能開辟班主任工作的新領域、新思路，為學校教育教學工作做出我們最大的努力。
參考文獻：
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學校衛生工作是學校工作不可缺少的一個重要組成部分。它的工作對象是青少年，而青少年正處在生長發育期間。在此期間，他們既要接納生理方面的變化，又要適應社會環境的變化。另外，他們在此期間又因學習負擔過重，各種各樣的疾病隨時隨地會侵害他們的機體。因此，學校衛生工作的任務十分繁重的。為了使學生能順利完成初中學業并健康成長，我校根據規定，對學校各年級開設健康教育課，并開設健康教育講座。把健康教育的內容有機地結合在學校素質教育的各項活動之中。
一、健康教育促進良好習慣的養成
學校加強健康教育和文明習慣養成的常規教育，做到有計劃，有組織，定期定范圍的通過健康教育課、校班會、班主任會、衛生委員會等多層次的宣講、評比；并定期通過講座、廣播、黑板報、櫥窗、手抄報等形式進行多元化、多角度的宣傳，使每一位學生掌握健康行為的應知應會、應防應做知識和要求，改掉不良習慣，養成良好習慣。為了加強學生入廁文明教育，我們除了設置了必要的設施外，每周組織一個班的學生參加刷廁所勞動，還在廁所的門上設立上警示語和提示語，促使其習慣的養成。在治理校園口香糖、中午亂丟食品包裝等方面，我校都是采取單項整治的辦法，講明道理、多層次宣傳、反復教育、加強管理，狠抓措施落實。對個別無視規定有壞習慣，反復出錯的學生，給予個別教育。對嚴重違紀的學生給予批評、班級扣分。通過學校有人管，學生自覺做，自我教育自我管理，學生自身的文明的良好的習慣逐步形成，班級、校園的衛生明顯提高。版權所有
二、落實各項規章制度和各項常規
學校認真落實學生日常保健，體檢建檔管理等工作，合理安排全校學生視力檢測等各項檢測、并按上級要求及時上報統計、報表、計劃、總結、健康評價等材料和報表。堅持認真執行衛生掃除、衛生監督、眼操檢評等規章制度，做到高標準、嚴要求，公平、公正、合理的進行檢查評比。每日檢查記錄，每周公布成績，做到與班級考核、班主任工作量化掛鉤。
學校堅持按《食品衛生法》、《學校食堂管理規定》和上級的有關要求，加強對學校食堂的衛生監督、指導工作。對食堂的管理，操作、食品衛生各個環節定期進行檢評，做到有檢評、有記錄，確保采購、加工、出售、餐具消毒、就餐環境各個環節安全達標。經防疫站多次抽查，都達合格標準。
學校加強防病宣傳工作，全年以圍繞以防近、愛牙、預防流感、腸道傳染病、愛滋病等為主題，適合季節，抓住時機，自編、選編最新內容，在衛生宣傳欄刊出、校園廣播播出，并及時對學生做好門診、治療、轉診及意外傷害的處治，保證了校內沒有傳染病的流行。
學校衛生工作雖然多，任務也重，但在上級領導的重視、領導下，在全體師生的大力支持下，我校衛生工作取得比較優異的成績。
[關鍵詞]優點優秀習慣班級管理
[中圖分類號]G635[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）210106
成功學大師卡耐基先生很久以前就提出過一個論點，那就是每個人的特質中大約有80%是長處或優點，而20%左右是我們的缺點。初中生正處于身體、心理急劇發展和提升的時期，其內心是溫潤的、最富有生命力的土壤，在這一時期只要種下積極的、向上的、勤奮的種子，讓它萌芽，讓它生根，讓它破土，讓它出苗，一點一點地澆灌它，我們一定能夠收獲一個積極的、向上的、勤奮的“大樹”。改變缺點不能導致成功，發揮優點才可以導致成功。在班級管理中，作為班主任要關注學生的優點，更要讓學生關注自己的優點，不斷發掘、培養自己的優點。當我們的眼中學生的優點占據主導地位時，那還有什么“教育恐懼”可言？
一、班級管理案例
1.事件的起因
在一次班委組長會上，組長發言時我了解到班內最近有幾名學生要么沒有做完作業被教師批評，要么上課說話被值日班長記名，要么課下追逐打鬧被紀律班長罰寫檢討書……針對這一情況，班委組長會決定周一召開以“讓優秀成為習慣”為主題的班會。班會上每個小組先在內部進行互評，組員之間說出對方的優點，最后讓每一位學生都上講臺大聲說出一個自己最好的優點。在大聲說出自己的優點時，我發現那幾個最近經常被記名的學生聲音并不是很大，可能是他們有些心虛，也可能是對照自己的平時表現和說出來的優點有些反面的對比而顯得有氣無力。
2.事件的開始
班會最后的決議是：建立優點匯集記錄卡，每周都要寫出自己的一個優點，作為個人成長記錄的一部分。優點匯集記錄卡實行以來，積極向上的學生多了，助人為樂成為常態，學風更加濃厚了……班內恢復了往日的氛圍。
3.事件的推進
（1）人人都要有自我反省意識
借用兩句話作為“墻體文化”：一是“莫為失敗找借口，只為成功想辦法”；二是“人生沒有彩排，每天都是現場直播”。每周學生自己寫“成長記錄”，反思自己一周的表現，不斷挖掘、培養、總結自己的優秀習慣。
（2）建立“班級明星榜”
“明星榜”分為“遵紀明星”“衛生明星”“學習明星”“特長明星”“進步明星”“奉獻明星”“自我推薦明星”“班級十大人物”等，讓“明星榜”成為學生展示的舞臺。
（3）明確班委職責，提高監督職能
班委會的三個班長各負其責：紀律班長監督8個小組的紀律情況；衛生班長監督5個衛生小組的衛生情況；學習班長監督各個學科全班的學習情況。
通過一系列的規范，班級教育有條不紊、井然有序，很多學生在一系列的活動中改變了原來不好的習慣，變得更加優秀了。
二、事件分析與反思
1.教師要善于營造班級氛圍
營造班級氛圍必須建立適合學生的班級文化。形成讓全體班級成員認可且充分體現其思想、行動、言論的價值取向、思想導向、行為準則和公共輿論。用文化營造氛圍，用文化引領成長，引導學生形成正確的價值觀，培養其高雅的志趣、高尚的道德和良好的生活學習習慣。
教室是學生學習、生活的主要場所，在這個空間中“讓墻體說話”“用約束引領”“讓角落啟智”，我們要在這個相對獨立的場所中培育正確的、向上的、富含正能量的土壤，讓學生在這樣的土壤里植入優秀習慣的種子，利用公共輿論引領、行為準則規范，讓這些優秀的習慣健康、茁壯成長。
2.教師要善于發現學生的“優點”
著名特級教師王勤說過：“經驗表明，在批評中長大的學生，會養成自卑、指責、挑剔的習性；在表揚中長大的學生，則會養成自信、欣賞、合作的習性。作為新時代的教師，必須學會用放大鏡看學生的優點，在充滿寬容和鼓勵的氣氛中，讓我們的學生少一點自卑，多一些自信；少一點指責，多一些欣賞；少一點挑剔，多一些合作，從而走向人格獨立、身心健康的理想彼岸。作為教師，無論何時何地，要想點燃每一個學生的心靈，就必須學會用放大鏡看學生的優點?！?/p>
美國一位作家這樣評價教育――“對孩子們來說，一句贊揚抵得上十句責罵”。在教育教學活動中，只要我們每一個教師善于捕捉、挖掘每一個學生的優點和長處加以不斷地贊揚、鼓勵，把握學生最渴求的贊賞，以滿足其心理需要，幫助他們塑造健全的人格，他們的學習就會取得令人意想不到的效果，他們的未來就會無限光明。“心理激勵是一把挖潛啟智、培養學生奮發努力、快速成長的金鑰匙”。對于品學兼優的學生，要在班上大力宣傳，發揮其榜樣和示范的作用；對有問題或成績差的學生要盡力挖掘他們的閃光點，肯定他們哪怕是很微小的一點進步，讓他們享受學習的喜悅，進一步在思想教研員助推青年教師專業成長之管見上、學習上、生活上關心幫助他們，促其發展。
3.教師要善于培育學生自覺的反省意識
首先，教師要引領學生做一個有夢想的人。人的夢想是自身發展的內驅動力。引導學生自己制定出近期努力的目標，鼓舞和激勵他們身體力行，學生有了進步時，要及時給予表彰鼓勵。近期目標實現后，再引導學生自己制定出高一層次的目標……如此自覺有序盤旋上升，努力使學生逐步成熟，成為有夢想的人。正如寂靜法師所說：你種下一顆小草的種子，會收獲一棵小草的夢想；你種下一顆楠木的種子，會收獲一棵參天的大樹。
其次，要指導學生養成有付出才有收獲的認識。天上不會掉餡餅，天下沒有免費的午餐。付出是厚積薄發，前期的積累和付出得比他人更多，會使我們比他人先一步觸摸成功。正確地認識和對待自己，要有自知之明，要有自我評價、自我反省、自我勉勵、自我管理的能力。引導學生用格言作座右銘激勵自己，用“成長記錄”的方式反思自己一天、一周的言行，肯定優點，克服缺點，堅定自我教育的信心。
再次，要指導學生做一個有堅持的人。順境時，想想自己的夢想，找找自己的位置、慎獨、律己，繼續前進；逆境時，想想自己的夢想，從自身找一下原因、教訓、優勢，繼續前進。
最后，要指導學生做一個有擔當的人。擔當就是一種責任，擔當要從細節入手，積少成多。你是一名普通的學生，就要遵守班規校紀，團結同學，尊敬師長；你是衛生組長，就要干好每天的值日；你是班長，就要引領全班同學團結一心，奮勇爭先。
總之，習慣是我們長期重復地進行某項活動而逐漸養成的一種經常的、不需要監督的行為或傾向，是一種由量變到質變的過程，沒有量的積累，就不可能有質的轉化。在我們的教育教學中，學生一旦養成了自覺的反省意識，張揚優點，其優秀的習慣定會在身上聚沙成塔、厚積薄發！
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