時(shí)間：2022-02-16 17:49:28
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查報(bào)告，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
(一)中學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題存在的原因
中學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題的存在，是多方面原因復(fù)雜混和而成的。
1.自身方面的問(wèn)題。中學(xué)生處于從未成年人到成年人的轉(zhuǎn)型期，這個(gè)時(shí)期是心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期當(dāng)中，青少年有很強(qiáng)的好奇心，對(duì)任何新鮮事物都樂(lè)于嘗試，并且容易上癮。
2.社會(huì)方面的原因。一些網(wǎng)吧老班為了賺錢，根本不管上網(wǎng)者是否未成年人。學(xué)校管理不嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生的要求不到位。文化稽查部門對(duì)黑網(wǎng)吧的管制力度不夠，導(dǎo)致許多網(wǎng)吧鉆了空子，大肆接納未成年人。
(二)中學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度和相關(guān)行為的情況
1.中學(xué)生上網(wǎng)率極高，上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng)，多數(shù)家長(zhǎng)卻從未上過(guò)網(wǎng)
2.多數(shù)中學(xué)生對(duì)在校上網(wǎng)的條件不滿意，家長(zhǎng)、教師呼吁改善條件
3.多數(shù)家長(zhǎng)既贊成子女上網(wǎng)，又擔(dān)心子女上網(wǎng)影響學(xué)業(yè)
(三)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)中學(xué)生的影響
應(yīng)該承認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生還是有諸多好處的，主要表現(xiàn)在：可以拓寬知識(shí)面;網(wǎng)絡(luò)世界的出現(xiàn)，使學(xué)生的生活空間，從原先相對(duì)狹小的物理空間進(jìn)入了一個(gè)完全開放的虛擬空間，擴(kuò)大了學(xué)生的人際交往層面;鍛煉了社會(huì)交際能力，能夠促進(jìn)學(xué)生甄別現(xiàn)實(shí)與虛擬空間真?zhèn)蔚哪芰?增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，打字速度快，盲打水平高;經(jīng)常玩游戲的同學(xué)反應(yīng)速度快，思維敏捷。
由于自我控制能力較差，中學(xué)生上網(wǎng)存在很多弊端也是顯而易見的：
1、影響學(xué)業(yè)。中學(xué)生上網(wǎng)大多是為了打游戲聊天和點(diǎn)歌等，這些娛樂(lè)方式對(duì)中學(xué)生很有吸引力，意志不堅(jiān)定的學(xué)生常常身不由己，情不自禁，沉溺其中而不能自拔，嚴(yán)重影響學(xué)業(yè)。有的上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)(有的甚至通宵達(dá)旦)，不能很好地休息，上課無(wú)精打采,有的即使上課時(shí)也是注意力不集中，學(xué)習(xí)效率低下;有的為了上網(wǎng)甚至?xí)缯n、逃學(xué)諸如此類的現(xiàn)象日益增多，浪費(fèi)了大好的時(shí)光，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，影響了學(xué)生的大好前途。
2、影響中學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。目前，大多數(shù)中學(xué)生是獨(dú)生子女，他們本來(lái)就缺乏與他人溝通的機(jī)會(huì)，如果再沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或聊天，就會(huì)使他們減少和人交流的愿望，甚至患上電腦自閉癥，處于亞健康狀態(tài)或直接導(dǎo)致心理障礙。
3、影響學(xué)生的身體健康。有些網(wǎng)吧環(huán)境較差，大量的吸煙導(dǎo)致煙霧繚繞，嚴(yán)重影響了學(xué)生的健康;有的學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間太長(zhǎng)，容易引發(fā)很多疾病。長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)不但對(duì)眼睛造成極大傷害，還打破了正常的生活規(guī)律。還有的學(xué)生為了上網(wǎng)常常節(jié)省午飯費(fèi)，長(zhǎng)此以往，還會(huì)導(dǎo)致內(nèi)分泌失調(diào)，引發(fā)一系列身體疾病。更可怕的是易導(dǎo)致心理疾病，這將給中學(xué)生今后的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)無(wú)法預(yù)計(jì)的損失。
4、誘發(fā)中學(xué)生犯罪。為了解決上網(wǎng)費(fèi)用欺騙家長(zhǎng)錢財(cái)或者搶劫小學(xué)生錢物。這種現(xiàn)象現(xiàn)在時(shí)有發(fā)生。網(wǎng)上不健康的內(nèi)容，也會(huì)導(dǎo)致中學(xué)生的行為道德不規(guī)范。學(xué)生瀏覽不健康的網(wǎng)站，都容易使學(xué)生走上犯罪的道路。
(四)解決中學(xué)生上網(wǎng)的建議及對(duì)策
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，網(wǎng)吧的數(shù)量也逐漸增多，家庭上網(wǎng)的也越來(lái)越多，中學(xué)生上網(wǎng)的人數(shù)也呈不斷增多的趨勢(shì)。這是他們的權(quán)利，學(xué)校和社會(huì)不可能也不應(yīng)該禁止。但是中學(xué)生正處于成長(zhǎng)之中，他們上網(wǎng)弊遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于利，特別是不健康上網(wǎng)給中學(xué)生帶來(lái)了嚴(yán)重危害，我們必須對(duì)他們的上網(wǎng)行為給予關(guān)心、引導(dǎo)和教育，使互聯(lián)網(wǎng)成為傳播先進(jìn)文化的陣地。為此，提出如下建議及對(duì)策：
1、加強(qiáng)各方教育。作為學(xué)校，如果只是強(qiáng)行禁止學(xué)生上網(wǎng)，容易引起學(xué)生的逆反心理，不能達(dá)到預(yù)期效果。因此，應(yīng)該變堵為疏，采取多種形式，運(yùn)用典型事例，加強(qiáng)法制教育、網(wǎng)德教育、責(zé)任意識(shí)教育和自我保護(hù)意識(shí)教育，使學(xué)生徹底認(rèn)清不健康上網(wǎng)的危害，注重引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)。作為社會(huì)，通過(guò)各種媒體普及中學(xué)生心理健康知識(shí)，開設(shè)中學(xué)生心理咨詢熱線。作為家長(zhǎng)，不要只關(guān)注孩子的衣食住行，更要關(guān)心孩子的心理成長(zhǎng)，不要對(duì)孩子放任自流或者強(qiáng)加干涉，配合好學(xué)校、社會(huì)做好孩子的思想工作。
調(diào)查全面，學(xué)生參與度高
據(jù)悉，這次調(diào)查方式為問(wèn)卷式，分別在《課堂內(nèi)外》小學(xué)版、初中版、高中版上刊登調(diào)查問(wèn)卷，同時(shí)，在課堂內(nèi)外官方網(wǎng)站設(shè)立“2010中國(guó)小學(xué)生成長(zhǎng)狀態(tài)調(diào)查”專區(qū)，點(diǎn)擊后進(jìn)入相應(yīng)的問(wèn)卷調(diào)查欄目。問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)采取隨機(jī)抽樣統(tǒng)計(jì)。另外，通過(guò)網(wǎng)上調(diào)查專區(qū)填寫問(wèn)卷的，其調(diào)查數(shù)據(jù)自動(dòng)進(jìn)入信息統(tǒng)計(jì)庫(kù)。這部分青少年必須是有上網(wǎng)條件和上網(wǎng)時(shí)間。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，他們往往來(lái)自城市和城鎮(zhèn)，在周末集中上網(wǎng)的比例很高。一些青少年在回寄問(wèn)卷的時(shí)候特別寫信說(shuō)明，家里有電腦可以上網(wǎng)，但因?yàn)樽⌒Ｉ暇W(wǎng)受限制，或者上網(wǎng)填寫問(wèn)卷需要注冊(cè)，不如直接寄信來(lái)方便。
2010年青少年成長(zhǎng)調(diào)查從今年1月開始到9月30日結(jié)束，共回收郵寄以及網(wǎng)絡(luò)有效問(wèn)卷超過(guò)十萬(wàn)分。采樣范圍包括中國(guó)內(nèi)地所有地區(qū)，來(lái)自生活于城鎮(zhèn)、中小城市和大城市的問(wèn)卷占大多數(shù)，其調(diào)查結(jié)果主要反映了這部分青少年的基本情況和自我認(rèn)知。
網(wǎng)絡(luò)游戲并不是狼來(lái)了
調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)今中小學(xué)生對(duì)于網(wǎng)游的選擇上更加趨于理性，每周玩兩個(gè)小時(shí)網(wǎng)游或者基本不玩的小學(xué)生占到了64.21%，這一選項(xiàng)在初中是84.30%，高中生則達(dá)到了88.37%。
66.67%的小學(xué)生、72.36%的初中生和62.06%的高中生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲“休閑娛樂(lè)，不沉迷就好。”網(wǎng)絡(luò)游戲在中學(xué)的盛行度并不像傳說(shuō)中那么嚴(yán)重。
韓寒不敵郭敬明，魯迅成為中學(xué)生最喜歡的現(xiàn)當(dāng)代作家
在中學(xué)生最喜歡的80后或90后作家中，郭敬明雖然飽受抄襲門、炫富門等種種非議，但仍顯示出其強(qiáng)大的人氣力量，在初中生中以50.63%的支持率超過(guò)了第二名韓寒（43.72%）以及第三名張悅?cè)唬?0.18%）。在高中階段，郭敬明仍以43.17%的支持率超過(guò)了第二名韓寒（29.36%）以及第三名徐鵬（18.31%）。根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，90后作家無(wú)論影響力與支持率仍舊無(wú)法與80后作家們相抗衡。
與80后和90后作家之間的競(jìng)爭(zhēng)相比，現(xiàn)當(dāng)代作家之間的選擇則顯得平和許多，初中階段的前三名分別為魯迅（50.75%）、冰心（39.20%）、朱自清（29.40%），高中段的魯迅仍舊成功成為第一（33.87%）、余秋雨則以21.37%的支持率緊追其次，金庸的排名是第三，支持率為19.19%。
90后消費(fèi)更顯理性，國(guó)貨整體不如國(guó)外品牌
在消費(fèi)分欄調(diào)查中，71.10%的高中生和68.86%得初中生認(rèn)為質(zhì)量是第一位的，價(jià)格其次，但在外形、款式與功能上，初中生更注重前者，說(shuō)明針對(duì)初中生的產(chǎn)品在外形設(shè)計(jì)上要更加前衛(wèi)時(shí)尚，滿足他們追求“酷”的性格特點(diǎn)。高中生則沒(méi)有太多區(qū)別。
在同時(shí)的“2010中國(guó)青少年成長(zhǎng)狀態(tài)調(diào)查排行榜’可以看出，在消費(fèi)領(lǐng)域，在休閑衣物、食品等方面，國(guó)貨整體支持率要高于過(guò)國(guó)外品牌，出電腦品牌外，絕大多數(shù)電子消費(fèi)類產(chǎn)品均是洋品牌的天下，而國(guó)貨品牌仍未得到學(xué)生的信任和喜愛。
多數(shù)中學(xué)生承認(rèn)自己在生活學(xué)習(xí)中有消極心理
在關(guān)于心理方面的調(diào)查中，68.49%的初中生和78.11%的高中生認(rèn)為自己心理比較健康，但有時(shí)會(huì)有一些消極思想。其中69.75%的初中生和67.84%得高中生認(rèn)為已普遍出現(xiàn)過(guò)焦慮情緒的體驗(yàn)，同時(shí)，來(lái)自身邊人的影響（尖子生、學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)、找不到朋友）給他們的心理帶來(lái)很大壓力，個(gè)別人產(chǎn)生自卑、嫉妒、封閉心理。
面對(duì)這種心理焦慮，極少數(shù)同學(xué)作出的類似離家出走、自殺或犯罪等極端行為，對(duì)此，大多數(shù)高中生認(rèn)為最大的原因是成績(jī)不好，學(xué)習(xí)、升學(xué)壓力太大，其次是心理有障礙，認(rèn)為是因?yàn)榧彝ゲ恍摇⒉贿m應(yīng)社會(huì)、失戀的比例要低于初中生的選擇，說(shuō)明高中生更愿意從當(dāng)事人自己身上找原因。
當(dāng)今青少年普遍缺乏專業(yè)心理健康老師
[關(guān)鍵詞]中學(xué)生 調(diào)查研究能力 探索
調(diào)查是通過(guò)一定的科學(xué)方法，了解或者熟悉想知道的事情或者事物，是科學(xué)探究常用的方法之一。調(diào)查是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究最容易學(xué)會(huì)的方法，因此在科技活動(dòng)的開展中，常常采用調(diào)查的方法。中學(xué)生在參與調(diào)查的過(guò)程中能提高他們的調(diào)查研究能力，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、創(chuàng)新精神具有較大的推動(dòng)作用。調(diào)查也是較容易出小成果的探究方法，近年來(lái)東莞市科技創(chuàng)新大賽的科技論文中調(diào)查類的課題越來(lái)越多。且東莞市獲得全國(guó)及省創(chuàng)新大賽比賽獎(jiǎng)項(xiàng)的科技論文多是調(diào)查報(bào)告，如東方明珠學(xué)校獲國(guó)家一等獎(jiǎng)的《初中生誠(chéng)信調(diào)查》等。
為什么越來(lái)越多的教師在科技創(chuàng)新大賽中指導(dǎo)學(xué)生撰寫科技論文時(shí)會(huì)選擇調(diào)查報(bào)告?原因有三：一是易掌握，可控制。與某些需要借助專門的機(jī)構(gòu)進(jìn)行測(cè)試或?qū)嶒?yàn)操作的研究相比較。調(diào)查的難度要小些，調(diào)查內(nèi)容的深淺程度可以因?qū)W生的思維程度而異，在操作過(guò)程中容易控制，如實(shí)地考察法、問(wèn)卷法、訪問(wèn)法、資料查閱法(上網(wǎng))等學(xué)生容易掌握，指導(dǎo)學(xué)生寫作科技調(diào)查報(bào)告的可操作性較強(qiáng)。二是經(jīng)濟(jì)，成本低。某些需要借助專門機(jī)構(gòu)的測(cè)試的實(shí)驗(yàn)少則幾百多則幾千甚至上萬(wàn)元，這對(duì)學(xué)生或?qū)W校而言都是一種經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而調(diào)查所花的費(fèi)用要少得多。三是有助于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，符合國(guó)家課程改革的精神。
我校近幾年參加省、市創(chuàng)新大賽的科技論文多是調(diào)查報(bào)告，如獲得省創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)的《經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)節(jié)電潛力調(diào)查》、二等獎(jiǎng)的《常平薇甘菊的入侵情況調(diào)查》，市創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)的《東莞初中生生態(tài)道德文明調(diào)查》、《初中生對(duì)異性的傾慕情況調(diào)查》等。參加調(diào)查研究論文寫作后學(xué)生的變化很大：膽量變大了，愛動(dòng)手了，更喜歡提問(wèn)了，質(zhì)疑的能力也強(qiáng)了，思考問(wèn)題的角度多樣了，分析問(wèn)題更深入全面了，調(diào)查研究的能力增強(qiáng)了。近幾年在指導(dǎo)中學(xué)生撰寫調(diào)查研究科技論文中，筆者探索出對(duì)于提高中學(xué)生調(diào)查研究能力的一些行之有效的經(jīng)驗(yàn)，具體如下。
一、通過(guò)“討論法”，提高學(xué)生科學(xué)選題的能力
進(jìn)行調(diào)查研究首先要確定調(diào)查課題，目的質(zhì)量是課題成敗的關(guān)鍵。選題要注重新穎性、可行性、實(shí)用性及科學(xué)性。在提高學(xué)生科學(xué)選題能力方面，一般采取這樣的步驟：引導(dǎo)學(xué)生思考課題；討論篩選確定調(diào)查課題。
1 引導(dǎo)學(xué)生思考課題
對(duì)于初中生來(lái)講，要想出并確定一個(gè)調(diào)查課題不是件容易事。因此，筆者在教學(xué)中結(jié)合生物課堂中調(diào)查方法的學(xué)習(xí)，用課件先給學(xué)生展示往屆學(xué)生想出的課題及網(wǎng)上下載的較接近學(xué)生生活的課題，給學(xué)生一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)給出的課題進(jìn)行聯(lián)想或發(fā)散，思考自己想做什么課題，并記錄下來(lái)。這一階段重在引導(dǎo)學(xué)生思考，先不考慮題目的可行性。凡是想出課題的學(xué)生都給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生思考的熱情并養(yǎng)成思考的習(xí)慣。
2 用討論法篩選確定課題
討論能使思維在碰撞中產(chǎn)生智慧的火花。在學(xué)生想出調(diào)查課題后，讓學(xué)生分小組對(duì)組內(nèi)各個(gè)同學(xué)想出的課題進(jìn)行討論、篩選。篩選時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生要注意幾個(gè)方面問(wèn)題：課題的調(diào)查目的和對(duì)象是什么、課題的現(xiàn)實(shí)意義如何、課題新不新穎、課題的操作性強(qiáng)不強(qiáng)。在小組討論時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)。幫助學(xué)生分析課題，選擇較為可行、有新意、有實(shí)用性的課題。學(xué)生小組討論篩選出題目后，教師再根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)跟學(xué)生進(jìn)行多次討論，幫助學(xué)生做最后的決定。筆者通過(guò)這種方法引導(dǎo)學(xué)生確定了很多課題，如“東莞農(nóng)村初中生性心理調(diào)查報(bào)告”、“東莞初中生生態(tài)道德文明現(xiàn)狀調(diào)查”等。
二、采取“六步走”法，提高學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷的能力
如何設(shè)計(jì)一份科學(xué)的調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)于從未接觸過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)大難題。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，筆者總結(jié)出較有效的“六步走”做法：了解一模仿設(shè)計(jì)一修改一理論提高一反復(fù)修改一確定問(wèn)卷。
第一步是“了解”，教師出示本校以前學(xué)生做過(guò)的問(wèn)卷給學(xué)生看，這樣做一方面能使學(xué)生對(duì)什么是問(wèn)卷有一個(gè)初步的了解，另一方面能增加學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)卷的信心。第二步是“模仿設(shè)計(jì)”，學(xué)生根據(jù)自己課題的調(diào)查目的，模仿別人的問(wèn)卷，進(jìn)行問(wèn)卷設(shè)計(jì)。模仿設(shè)計(jì)過(guò)程，教師不做太多的要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的水平自由發(fā)揮，允許學(xué)生存在漏洞百出或一無(wú)是處的情況。第三步是“修改”，修改主要是教師給學(xué)生指出不足并提出意見。主要從問(wèn)卷的格式、提問(wèn)問(wèn)題的方式、提出的問(wèn)題能否反映課題調(diào)查的目的這幾方面來(lái)給學(xué)生提出意見。第四步是“理論提高”，在老師提出修改意見后，學(xué)生可能還是不知如何設(shè)置問(wèn)卷，這時(shí)可以介紹一些如何科學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷要注意哪些問(wèn)題的書籍或文章給學(xué)生看，有利于提高學(xué)生的理解能力。第五步是“反復(fù)修改”，這一步的修改次數(shù)視學(xué)生設(shè)計(jì)的問(wèn)卷質(zhì)量而定，有的可能改三兩次就行，有的可能要改十多次。修改時(shí)要注意問(wèn)卷的格式、提問(wèn)問(wèn)題的方式、提出的問(wèn)題能否反映課題調(diào)查的目的、題目的設(shè)置方式、問(wèn)卷面對(duì)的人群的水平、問(wèn)卷的科學(xué)性等方面全面考慮，力求完善。第六步是“確定問(wèn)卷”，這一步的操作較簡(jiǎn)單，教師幫助學(xué)生在反復(fù)修改的基礎(chǔ)上，最終將設(shè)計(jì)的問(wèn)卷確定下來(lái)。
“六步走”做法符合循序漸進(jìn)的原理，分步走可謂步步為營(yíng)，學(xué)生在每走一步都會(huì)有提高。筆者在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行《東莞農(nóng)村初中生性心理調(diào)查報(bào)告》、《東莞初中生生態(tài)道德文明現(xiàn)狀調(diào)查》《經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)節(jié)電潛力調(diào)查報(bào)告》等課題的問(wèn)卷設(shè)計(jì)都是采用了“六步走”的方法，并收到了較好的效果，得到比賽評(píng)委專家的認(rèn)可。當(dāng)學(xué)生設(shè)計(jì)好一份較令人滿意的問(wèn)卷時(shí)，學(xué)生不但獲得了巨大的成就感，對(duì)研究項(xiàng)目更有興趣，而且在這個(gè)過(guò)程中，知識(shí)拓寬了，思考問(wèn)題的水平提高了，設(shè)計(jì)問(wèn)卷的能力也增強(qiáng)了。
三、通過(guò)分析法、訪問(wèn)法，提高學(xué)生訪問(wèn)的能力
1 用分析法設(shè)計(jì)好訪問(wèn)問(wèn)題
調(diào)查研究經(jīng)常要進(jìn)行訪問(wèn)。因此，要提高訪問(wèn)的效率一定要在訪問(wèn)前設(shè)計(jì)好訪問(wèn)的題目。怎樣設(shè)計(jì)訪問(wèn)的問(wèn)題?設(shè)計(jì)的問(wèn)題就是你所要知道的事情，因此在設(shè)計(jì)問(wèn)題前可引導(dǎo)學(xué)生注意：你
到底想從訪問(wèn)對(duì)象那里知道什么?這些跟你調(diào)查的主題是否密切相關(guān)?訪問(wèn)對(duì)象的背景如何?你設(shè)計(jì)的問(wèn)題，你預(yù)期訪問(wèn)對(duì)象如何回答，如果他的回答在你的預(yù)期外你該怎么辦?在后面的撰寫調(diào)查報(bào)告時(shí)，學(xué)生要根據(jù)訪問(wèn)的問(wèn)題來(lái)寫分析，因此一定要讓學(xué)生在訪問(wèn)前設(shè)計(jì)好一個(gè)相當(dāng)于寫作提綱的訪問(wèn)提綱，做到胸有成竹，才能提高訪問(wèn)的效率。
2 把握好訪問(wèn)方法
進(jìn)行訪問(wèn)時(shí)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意三點(diǎn)：一要用禮貌用語(yǔ)；二要帶上紙筆做好記錄；三要帶上相機(jī)拍照或錄音(機(jī))筆錄音。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，做記錄是最難的一項(xiàng)，比如有些學(xué)生字寫得慢，可以通過(guò)記關(guān)鍵詞、關(guān)鍵字來(lái)解決。之后再根據(jù)關(guān)鍵詞、字進(jìn)行補(bǔ)充，確實(shí)記不全的再聽錄音筆。一般情況下我們不采用錄音(機(jī))筆，因?yàn)檫@樣會(huì)使學(xué)生在訪問(wèn)中有依賴性，不利于養(yǎng)成記錄的習(xí)慣，也不利于學(xué)生概括能力的提高。訪問(wèn)前學(xué)生應(yīng)該記熟自己的問(wèn)題，進(jìn)行模擬訪問(wèn)。學(xué)生第一次實(shí)地訪問(wèn)時(shí)教師一定要在旁邊觀看，回來(lái)后再指出其不足之處。
四、通過(guò)考察法，提高學(xué)生實(shí)地調(diào)查的能力
調(diào)查有時(shí)需要運(yùn)用到考察法進(jìn)行實(shí)地考察。去哪里考察。考察什么，怎樣考察，如果出現(xiàn)某些突發(fā)事件應(yīng)該怎樣預(yù)防，這些都要引導(dǎo)學(xué)生事先想好。如《觸目驚心薇甘菊――薇甘菊在東莞常平的入侵情況調(diào)查》第一部分的調(diào)查內(nèi)容采用考察法實(shí)地調(diào)查薇甘菊的入侵情況，在實(shí)地考察之前指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)常平鎮(zhèn)地圖，選擇周邊的幾個(gè)管理區(qū)和鎮(zhèn)中心的管理區(qū)的小山丘、鎮(zhèn)中心的道路旁、學(xué)校周邊等有代表性的地方進(jìn)行實(shí)地的考察，準(zhǔn)備相機(jī)進(jìn)行拍照，并設(shè)計(jì)考察記錄的表格(見表1)。
由于是野外考察，學(xué)生要穿較緊身的長(zhǎng)衣長(zhǎng)褲及鞋襪，用來(lái)預(yù)防荊棘和蛇咬，并且?guī)贤h(yuǎn)鏡，較遠(yuǎn)的地方可以用望遠(yuǎn)鏡觀察。這樣在實(shí)地考察的實(shí)踐中，學(xué)生從觀察、記錄、拍照等中不僅提高了實(shí)地考察能力，還學(xué)會(huì)了在野外如何保護(hù)自己。
五、使用電腦軟件與手工相結(jié)合的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，提高學(xué)生統(tǒng)計(jì)的能力
在進(jìn)行了一系列的調(diào)查后，要對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，才能做下一步的分析。統(tǒng)計(jì)調(diào)查數(shù)據(jù)中難度最大的是如何統(tǒng)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)于中學(xué)生尤其是初中生來(lái)講，可以說(shuō)是一件無(wú)從下手的事。要解決此困難，有兩種方法：一是使用專業(yè)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。會(huì)用SPSS軟件的老師，可以教學(xué)生如何建造數(shù)據(jù)表格如何錄入數(shù)據(jù)，再用軟件生成的所需項(xiàng)目的圖表，但SPSS軟件非常專業(yè)，學(xué)生較難掌握。二是使用電腦軟件與手工相結(jié)合的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。這種作法符合中學(xué)生的電腦水平，使用較普遍。此法是教學(xué)生先用手工統(tǒng)計(jì)，再在Excel軟件中匯總并生成圖表。手工統(tǒng)計(jì)看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但如果問(wèn)題較多且樣本較大，統(tǒng)計(jì)起來(lái)就是一項(xiàng)浩大的工程。比如在(東莞農(nóng)村初中生性心理調(diào)查報(bào)告)的課題中，學(xué)生設(shè)計(jì)的問(wèn)題有20道題，而調(diào)查的樣本達(dá)3000多份，起初學(xué)生看到小山丘似的問(wèn)卷時(shí)無(wú)從下手，筆者便讓學(xué)生在統(tǒng)計(jì)前，先根據(jù)題號(hào)和選項(xiàng)劃好表格，或用電腦制作相同的統(tǒng)計(jì)表格，打印并復(fù)印多份，然后學(xué)生按每班或每固定數(shù)量如50份一張表格的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)時(shí)采取劃“正”字的方式。統(tǒng)計(jì)前先把不符合要求的作廢的問(wèn)卷抽出來(lái)，再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。這樣操作起來(lái)就不容易出錯(cuò)。手工統(tǒng)計(jì)好后讓學(xué)生在Excel中進(jìn)行匯總和生成圖表再進(jìn)行分析，這些是學(xué)生力所能及的。
六、采用“仿寫法”與“分段撰寫法”，提高學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告的能力
隨著移動(dòng)信息技術(shù)時(shí)代的到來(lái)，大家對(duì)電腦、手機(jī)的掌握越來(lái)越熟練，很多小學(xué)生由此也榮獲“網(wǎng)絡(luò)高手”稱號(hào)。但隨之而來(lái)的是近視的同學(xué)越來(lái)越多，有的班級(jí)已有近半的同學(xué)近視；近視同學(xué)的年齡也越來(lái)越低，一些一、二年級(jí)的同學(xué)鼻梁上也架起了沉甸甸的眼鏡。近視不僅不利于我們學(xué)習(xí)，還影響我們的身心健康。為此，我做了關(guān)于青少年近視率與用眼習(xí)慣的調(diào)查，希望能引起同學(xué)們對(duì)保護(hù)視力的重視。
二、調(diào)查過(guò)程
1.查找資料。我在網(wǎng)上查閱到了一組觸目驚心的數(shù)據(jù)：我國(guó)青少年近視率已經(jīng)高居世界第一位，據(jù)2014年《全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研》的結(jié)果表明，我國(guó)高中生近視率高達(dá)85%，初中生為70%，小學(xué)生為20%，而2013年，這一數(shù)據(jù)分別為60.28%、50.3%、27.63%。從小學(xué)生到中學(xué)生，近視人數(shù)逐漸上升，難道近視和年齡有關(guān)？我心中產(chǎn)生了疑問(wèn)。
2.問(wèn)卷調(diào)查。我設(shè)計(jì)了關(guān)于學(xué)生近視情況的調(diào)查問(wèn)卷。問(wèn)卷包括年級(jí)、年齡、視力情況、用眼習(xí)慣等調(diào)查項(xiàng)目。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，我得到以下結(jié)論：近視人數(shù)從一年級(jí)到六年級(jí)逐漸增多，六年級(jí)學(xué)生近視人數(shù)占總?cè)藬?shù)的40%。
3.個(gè)別談話調(diào)查。我采用訪談的方式對(duì)大家在日常生活中的不良用眼習(xí)慣進(jìn)行調(diào)查。其中，A同學(xué)說(shuō)，他經(jīng)常上網(wǎng)；B同學(xué)說(shuō)，她喜歡趴在桌子上看書、寫字；C同學(xué)說(shuō)，做眼保健操時(shí)間他常與同學(xué)嬉笑打鬧；D同學(xué)說(shuō)他不愛吃西紅柿、橘子等富含維生素的食物……
三、分析原因
通過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛才導(dǎo)致近視的，主要原因如下：
1.看書、寫字姿勢(shì)不正確；2.看電視時(shí)距屏幕過(guò)近，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)；3.在光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱的環(huán)境下學(xué)習(xí)；4.長(zhǎng)時(shí)間玩電腦；5.不合理飲食；6.不做眼保健操；7.缺乏應(yīng)有的體育鍛煉和適當(dāng)?shù)氖彝饣顒?dòng)。
四、調(diào)查結(jié)果
通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多同學(xué)也認(rèn)識(shí)到書寫姿勢(shì)不正確、光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱、長(zhǎng)時(shí)間用眼等不良的習(xí)慣易導(dǎo)致近視，但又不加以改正。醫(yī)學(xué)研究表明，雖然存在遺傳因素，但用眼習(xí)慣不正確、飲食不均衡、睡眠不足、噪音干擾等，仍是誘發(fā)青少年近視的重要因素。
五、體會(huì)與建議
眼睛是心靈的窗戶，是探索萬(wàn)物的工具，更是我們身體不可欠缺的一部分。同學(xué)們一定要保護(hù)好眼睛，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。為此，我向同學(xué)們提出以下建議：
1.看書時(shí)坐姿要端正，讀寫要做到手離筆尖一寸，胸離課桌一拳，眼離課本一尺；2.課間堅(jiān)持做眼保健操；3.不偏食，少吃辛辣食物，多吃富含維生素的食物；4.定期到眼科門診檢查，聽從醫(yī)師指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度數(shù)加深。
【關(guān)鍵詞】 計(jì)算機(jī);因特網(wǎng);行為,成癮;學(xué)生
【中圖分類號(hào)】 R 395.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1000-9817(2010)05-0530-02
隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)不僅給人們帶來(lái)諸多的便利,也深刻影響著人們的生活方式。據(jù)2005年7月21日中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心(CNNIC)“第16次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告”顯示,截至2005年6月30日,我國(guó)網(wǎng)民總數(shù)已經(jīng)達(dá)到10300萬(wàn),半年增加了900萬(wàn),和上年同期相比增長(zhǎng)了18.4%。網(wǎng)民中以年輕人居多,其中18歲以下的青少年占15.8%。隨著上網(wǎng)行為的普及,其負(fù)面效應(yīng)如網(wǎng)絡(luò)過(guò)度使用、網(wǎng)絡(luò)成癮(Internet addiction, IA)等健康危險(xiǎn)行為也逐漸引起人們的關(guān)注。為了解廣州市青少年網(wǎng)絡(luò)成癮健康危險(xiǎn)行為流行狀況,筆者對(duì)2005年中國(guó)疾病預(yù)防控制中心兒少衛(wèi)生分中心進(jìn)行的《中國(guó)青少年健康危險(xiǎn)行為監(jiān)測(cè)》廣州市的資料進(jìn)行了分析,現(xiàn)報(bào)道如下。
1 對(duì)象與方法
1.1 對(duì)象 抽取廣州市全日制中學(xué)9所,中等職業(yè)學(xué)校4所,共調(diào)查有效學(xué)生2921名。其中男生1386名,女生1535名;初中生1203名,高中生1161名,職業(yè)高中生557名。
1.2 方法 采用中國(guó)疾病預(yù)防控制中心編制的“中國(guó)青少年健康相關(guān)行為調(diào)查問(wèn)卷”進(jìn)行調(diào)查,內(nèi)容涉及故意和非故意傷害行為、吸煙、飲酒和吸毒等物質(zhì)成癮行為、網(wǎng)絡(luò)成癮行為、易導(dǎo)致意外妊娠和性傳播疾病的、飲食相關(guān)行為、運(yùn)動(dòng)鍛煉相關(guān)行為等6個(gè)方面。本文主要針對(duì)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮行為進(jìn)行分析。采用集中填寫問(wèn)卷法,由專業(yè)人員利用上課時(shí)間組織學(xué)生以不記名方式自填問(wèn)卷,并當(dāng)場(chǎng)回收問(wèn)卷。
1.3 統(tǒng)計(jì)分析 采用EpiData軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入并校驗(yàn),使用SPSS10.0統(tǒng)計(jì)軟件包分析處理。
2 結(jié)果
2.1 一般情況 調(diào)查的2921名中學(xué)生中,在過(guò)去7 d內(nèi)上網(wǎng)的有1978人,報(bào)告率為67.7%。其中男生966人,報(bào)告率為48.8%;女生1012人,報(bào)告率為65.9%。初中生765人,報(bào)告率為63.59%;高中生866人,報(bào)告率為74.59%;職中生347人,報(bào)告率為62.3%。以高中生最高,初中生次之(χ2=41.94,P
2.2 上網(wǎng)時(shí)間 見表1。雖然超過(guò)40%的中學(xué)生在過(guò)去7 d內(nèi)每天上網(wǎng)時(shí)間≤1 h,但值得關(guān)注的是,有10.24%的學(xué)生每天上網(wǎng)的時(shí)間達(dá)到或者超過(guò)4 h,其中男生211人,女生88人,男生的報(bào)告率明顯高于女生(χ2=71.4,P
2.3 上網(wǎng)目的 上網(wǎng)目的前3位分別為:娛樂(lè)(歌曲、VCD、flash)占60.97%,聊天占60.12%,查閱學(xué)習(xí)資料占46.73%。其中53.25%的男生上網(wǎng)目的是“玩游戲”,顯著高于女生(33.64%),差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(χ2=126.6,P
2.4 不同性別、年級(jí)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮報(bào)告率比較 由表2所見,在多種網(wǎng)絡(luò)成癮行為中,“總想著網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的事情”、“不上網(wǎng)就感到不舒服”、“希望增加上網(wǎng)時(shí)間”、“上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)自己的預(yù)想”、“想停止上網(wǎng)又不能自控”、“因上網(wǎng)而不能完成作業(yè)或逃學(xué)”、“向家長(zhǎng)、老師隱瞞上網(wǎng)的事實(shí)”等方面,男生的報(bào)告率均高于女生(P值均
2.5 父母文化程度及家庭結(jié)構(gòu)對(duì)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的影響 由表3可見,父母的文化程度對(duì)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象的影響不明顯;但家庭結(jié)構(gòu)(學(xué)生是否與父母長(zhǎng)期生活在一起)對(duì)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象有一定的影響。在“總想著網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的問(wèn)題”、“想停止上網(wǎng)又不能自控”、“因上網(wǎng)而不能完成作業(yè)或逃學(xué)”、“向家長(zhǎng)、教師隱瞞上網(wǎng)的事實(shí)”、“因上網(wǎng)與家長(zhǎng)發(fā)生沖突”等網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象方面,不是長(zhǎng)期與父母共同生活學(xué)生的報(bào)告率均高于長(zhǎng)期與父母生活在一起的學(xué)生(P值均
3 討論
網(wǎng)絡(luò)作為一種新興的媒體,在提供知識(shí)、娛樂(lè)及各種信息方面確實(shí)為人們提供了很大的方便。本次調(diào)查顯示,有46.73%的中學(xué)生上網(wǎng)目的是“查閱學(xué)習(xí)資料”,說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)在學(xué)生查找資料、增長(zhǎng)見識(shí)方面起到一定的積極作用。然而隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及,青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題也日益凸現(xiàn)出來(lái)。調(diào)查顯示,中學(xué)生上網(wǎng)行為比較普遍,上網(wǎng)目的以消遣娛樂(lè)(網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天)為多。男生上網(wǎng)多為獲取信息和娛樂(lè),選擇“玩游戲”的比例顯著高于女生。而在網(wǎng)絡(luò)成癮行為方面,男生的報(bào)告率也明顯高于女生。這可能與男生有較強(qiáng)的攻擊性、富于好奇和冒險(xiǎn)精神以及難于管束等原因有關(guān)。隨著年級(jí)的增長(zhǎng),各種網(wǎng)絡(luò)成癮行為的報(bào)告率也有上升的趨勢(shì),高中和中職學(xué)生的報(bào)告率明顯高于初中生,這與國(guó)內(nèi)的一些報(bào)道[2]類似。說(shuō)明年齡也可能是一個(gè)影響因子,其原因可能與高中生或職中生越接近成年,家長(zhǎng)和學(xué)校也越難以管束有關(guān),也可能與高中和中職學(xué)生面臨著高考和就業(yè)的壓力,希望從網(wǎng)絡(luò)中獲得愉快和滿足,或是以上網(wǎng)來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)生活中的煩惱與情緒問(wèn)題有關(guān)。本次調(diào)查還顯示,父母的文化程度對(duì)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮行為的影響不大,但家庭結(jié)構(gòu)的不同對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為造成一定的影響。不能長(zhǎng)期與父母生活在一起(包括單親、離異家庭或父母在外地工作)的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮行為普遍高于與雙親同住的學(xué)生,尤其是在“因上網(wǎng)而不能完成作業(yè)”、“向家長(zhǎng)、教師隱瞞上網(wǎng)事實(shí)”、“因上網(wǎng)與家長(zhǎng)發(fā)生沖突”等網(wǎng)絡(luò)成癮行為方面,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。這可能與學(xué)生不能長(zhǎng)期與父母生活在一起,缺乏關(guān)愛及有效監(jiān)管有關(guān)。
中學(xué)生有很多健康危險(xiǎn)行為,網(wǎng)絡(luò)成癮行為是其中之一。調(diào)查顯示,有10.24%的學(xué)生在過(guò)去7 d內(nèi)每天上網(wǎng)時(shí)間≥4 h,這種現(xiàn)象值得關(guān)注。長(zhǎng)時(shí)間使用網(wǎng)絡(luò)會(huì)使大腦中多巴胺水平升高,令人短時(shí)間內(nèi)高度興奮,但其后的頹廢感卻比之前更為嚴(yán)重[3],從而導(dǎo)致惡性循環(huán)。此外,由于網(wǎng)絡(luò)空間可以超越空間界限建立大量的人際關(guān)系,促使人們脫離現(xiàn)實(shí),正是這些心理特點(diǎn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮者產(chǎn)生難以抗拒的吸引力,使他們沉湎于虛擬現(xiàn)實(shí)[4]。中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮是社會(huì)大小環(huán)境與自身特質(zhì)等多種因素共同作用的“結(jié)果”,因此在對(duì)其行為進(jìn)行矯正的同時(shí),應(yīng)注意從社會(huì)、學(xué)校、家庭等諸多方面入手,加強(qiáng)預(yù)防。建議有關(guān)本部門和學(xué)校重視青少年的健康危險(xiǎn)行為問(wèn)題,研究制定相關(guān)策略和有效措施,積極開展健康教育與健康促進(jìn)活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生日常行為的約束,共同創(chuàng)建有利于中學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境,降低學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮健康危險(xiǎn)行為的發(fā)生率,確保廣大青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)。
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XX春節(jié)消費(fèi)狀況調(diào)查報(bào)告
XX年春節(jié)將至，在這個(gè)傳統(tǒng)而又重大的節(jié)日里，喜歡熱鬧、喜慶的家鄉(xiāng)人民會(huì)選擇怎樣的方式“過(guò)大年”呢?他們的年夜飯會(huì)在哪里吃?哪些消費(fèi)領(lǐng)域最能吸引人們的眼球?今年的“黃金周”是否依然金光燦爛?孩子們的消費(fèi)方式又有哪些不同呢?有人說(shuō)：“這一年的辛勞賺來(lái)的錢，正是為了歡渡春節(jié)。”所以也就是說(shuō)，這是一年中花錢最多的一次節(jié)慶。于是，趁勢(shì)我就春節(jié)消費(fèi)情況進(jìn)行了一次調(diào)查。
一、消費(fèi)投向在哪里?
在調(diào)查中，大人們的消費(fèi)投向可謂五花八門，各種方式都在選擇之列。不過(guò)，購(gòu)置衣服以微弱票數(shù)勝出。其次是餐飲，再次是送禮，接下來(lái)還有文化娛樂(lè)、壓歲錢、購(gòu)置日用品、旅游等。
1、新年就要穿新衣
春節(jié)期間購(gòu)物往往是一些女士在節(jié)日期間的首選。在一家公司上班表姐告訴我，她們這些職業(yè)女性因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系平常難得湊在一塊，剛好利用休假時(shí)光快快樂(lè)樂(lè)地逛街購(gòu)物。據(jù)了解，有表姐這樣想法的大有人在。一些職業(yè)女性和家庭婦女平常都是沒(méi)有充足的時(shí)間逛街購(gòu)物，春節(jié)的休假正好可以彌補(bǔ)。一位平常只在家圍著老公、孩子干家務(wù)的阿姨說(shuō)，“往常在家里就是圍著灶臺(tái)、洗衣機(jī)轉(zhuǎn)，根本沒(méi)有自己的時(shí)間。現(xiàn)在他們都休假了，我也要放松放松，買幾件稱心的衣服好好地打扮打扮自己。” 另外，給愛人、孩子添置新衣，也是春節(jié)女士們不可缺少的“工作”之一。
2、 民以食為天 對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，春節(jié)活動(dòng)基本上圍繞吃進(jìn)行。
家鄉(xiāng)人春節(jié)期間在食品方面到底要花多少錢呢?世紀(jì)聯(lián)華的一位收銀員告訴我，大概在節(jié)前20多天，超市就進(jìn)入銷售高峰，顧客一次購(gòu)物花費(fèi)大多在200元至600元之間，有不少還上了千元，賣出去的東西絕大部分是食品。“有一次，一個(gè)五口之家買了1000多元的食品，裝了好幾輛手推車，他們的孩子還吵著說(shuō)不夠呢。”收銀員笑著說(shuō)。 在購(gòu)買食品方面，我了解到，有以下幾種食品幾乎成為了家家必備的。有各類小食品、糖果、瓜子、飲料、葡萄酒。但是除了葡萄酒所占花銷較大，約達(dá)到六七十元外，其余各項(xiàng)基本在三四十元左右。
餐飲消費(fèi)也是家鄉(xiāng)人民春節(jié)的一大消費(fèi)支出之一。對(duì)多數(shù)人來(lái)說(shuō)，春節(jié)期間走親串友是常情，既然是走親訪友那就免不了吃吃喝喝，我從家附近的一些酒樓了解到，今年春節(jié)從三十到正月初五的酒席早20天前甚至更早就被預(yù)定一空。一家酒店的大堂經(jīng)理告訴我，在他們這預(yù)定酒席的平均消費(fèi)大多為六七百元，有些還超過(guò)千元。“民以食為天嘛，何況還是過(guò)節(jié)呢。”
在酒店消費(fèi)的市民大多是圖個(gè)方便，不愿親自下廚，但也有不少人為追求家庭氣氛，在家里設(shè)宴招待親友的。家住紅星小區(qū)的王先生說(shuō)，“大過(guò)年的，親朋好友聚在一起不就是圖個(gè)開心嘛，犯不著上酒店花那冤枉錢。”
3、 送禮開銷過(guò)大 親戚朋友互相拜年，自然少不了送禮。如今，送禮已經(jīng)成了過(guò)年支出的很大一部分，有的家庭甚至超過(guò)了吃的支出。我對(duì)運(yùn)河小區(qū)的一些居民進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查，過(guò)年的人情消費(fèi)最多超過(guò)5000元，最少的也有近千元，這其中包括給親朋好友的禮品、禮金，給孩子的壓歲錢等。
一位吳先生說(shuō)，一年只過(guò)一次年，親戚朋友間總要是要走動(dòng)一下的，又不能空著手去，現(xiàn)在的人品位高了，送低檔的東西顯得寒酸，給每個(gè)孩子的壓歲錢就不能少于200元。粗粗算一下，春節(jié)期間送禮的錢就達(dá)到XX多元。 其實(shí)，春節(jié)人情消費(fèi)的增加只是一個(gè)縮影，不僅是春節(jié)，就是平時(shí)，人情類的消費(fèi)也占了人們消費(fèi)中的很大一部分，成為一項(xiàng)很主要的消費(fèi)。
隨著家鄉(xiāng)城鎮(zhèn)居民收入和消費(fèi)水平的不斷提高，人情消費(fèi)也在不斷上檔升級(jí)，禮金數(shù)額水漲船高。人情類消費(fèi)的增加也成很多人的沉重負(fù)擔(dān)。一位去年春節(jié)期間人情類消費(fèi)達(dá)到3000多元的李先生無(wú)奈地對(duì)我說(shuō)：“人情費(fèi)超過(guò)了小孩學(xué)費(fèi)，面對(duì)眾多的人情費(fèi)，我真的有點(diǎn)捉襟見肘。”
從調(diào)查中可以看到，人們習(xí)慣將白酒作為饋贈(zèng)親朋好友的禮品，選擇白酒送禮的家庭比率達(dá)69%，平均送禮金額中也是白酒最高達(dá)到143.94元。
4、快快樂(lè)樂(lè)春節(jié)游 近年來(lái)，春節(jié)游一直很火爆。我在市里的一些旅行社了解到，一些旅游線路基本排滿。在春秋旅行社報(bào)表上，大年初一和初二的海南游已“滿座”，而前來(lái)咨詢的市民仍是絡(luò)繹不絕。
“如果天氣晴好的話，外出旅游的人還會(huì)多些呢。”一旅行社工作人員告訴我。對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，春節(jié)是個(gè)團(tuán)圓的的日子，也是游玩的日子，一位熊先說(shuō)：“我挺喜歡旅游的，但不知道春節(jié)期間天氣怎樣，如果天氣不是很壞，帶著親戚朋友一起自駕游也是件快樂(lè)的事。”
調(diào)查顯示，在旅游形式上，57%的人選擇隨團(tuán)出游，43%的人選擇自助旅游。在地點(diǎn)上，廣東、廈門、深圳、云南等氣候宜人的南方和氣候相對(duì)寒冷的北方城市(如哈爾濱、長(zhǎng)春等)最受歡迎。在境外游方面，香港仍是許多人的首選。
二、春節(jié)的疑問(wèn)
1、春節(jié)打算在哪過(guò)?
相對(duì)于“五一”、“十一”、元旦等節(jié)假日，調(diào)查顯示春節(jié)是最深人關(guān)注的節(jié)日。在被采訪者中，83%的人認(rèn)為，在所有節(jié)日中，春節(jié)是最重要的，也是必須要過(guò)的一個(gè)節(jié)日。53%的被采訪者表示要在家度過(guò)春節(jié)，16%的被采訪者表示要以旅游的方式度過(guò)春節(jié)，27%的被采訪者表示要以走親訪友的方式度過(guò)春節(jié)，有4%的被采訪者稱，他們會(huì)以知識(shí)充電或健身的方式度過(guò)春節(jié)。
2、年夜飯?jiān)谀睦锍?
關(guān)于今年的年夜飯，62%的被采訪者表示要在家里吃，38%的被采訪者表示會(huì)選擇近幾年流行的方式，在酒店里享受店家推出的年夜大餐。在飯店里吃年夜
飯，48%的消費(fèi)者預(yù)計(jì)消費(fèi)在1000元以下，21%的消費(fèi)者預(yù)計(jì)消費(fèi)在1000~XX元，13%的消費(fèi)者預(yù)計(jì)消費(fèi)XX~3000元，有8%的消費(fèi)者稱，他們的預(yù)計(jì)消費(fèi)在3000~5000元，有10%的消費(fèi)者打算在年夜飯這一項(xiàng)上花費(fèi)5000元以上。 我在我市一些三星級(jí)大酒店了解到，酒店推出的1666元、2888元的年夜飯?jiān)诔χ凹s十天就被訂購(gòu)一空，且比去年預(yù)定量要多出10%。而“豪華級(jí)”的6666元、8888元年夜飯的預(yù)定量較比前幾年有所下降。這說(shuō)明了人們?cè)谏钏教岣撸M(fèi)觀念改變的同時(shí)，已經(jīng)初步養(yǎng)成了節(jié)約的習(xí)慣，不再刻意追求“天價(jià)”帶來(lái)的那份虛榮，而是選擇過(guò)一個(gè)富裕而不浪費(fèi)的春節(jié)。
3、春節(jié)應(yīng)當(dāng)怎樣過(guò)?
春節(jié)是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，而如今那濃濃的年味似乎越來(lái)越淡。在對(duì)待春節(jié)的態(tài)度上，有63%的人認(rèn)為現(xiàn)在春節(jié)年味太淡，缺少傳統(tǒng)文化，希望能過(guò)一個(gè)傳統(tǒng)型的春節(jié)，16%的人認(rèn)為現(xiàn)在的春節(jié)簡(jiǎn)單輕松，比傳統(tǒng)春節(jié)要好，據(jù)我了解，這么認(rèn)為的大多數(shù)位年輕人，另有21%被采訪者認(rèn)為現(xiàn)在的春節(jié)和“五一”“十一”長(zhǎng)假?zèng)]有什么兩樣。 我市今年舉行的“運(yùn)河之都”文化廟會(huì)，集民俗風(fēng)貌、文化演出、傳統(tǒng)小吃、特色飾物于一體，成為百姓過(guò)年消費(fèi)的一大去處，也是今年市民歡度春節(jié)的方式之一。在廟會(huì)上我了解到，百姓對(duì)這種過(guò)年的方式十分滿意，認(rèn)為這種在城市里少見的廟會(huì)不僅讓人了解到本地的傳統(tǒng)文化，還使這個(gè)春節(jié)變得年味濃濃，對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)這也是一個(gè)讓他們真正了解春節(jié)傳統(tǒng)的渠道。在城市里舉行廟會(huì)，不僅拉進(jìn)了城鄉(xiāng)間的距離，更為市民提供了消費(fèi)好去處，也給更多的商家?guī)?lái)商機(jī)。
4、過(guò)年送禮送什么?
69%的被訪者表示春節(jié)送禮會(huì)選擇白酒，27%的被訪者表示會(huì)選擇一些保健品送親友，極少數(shù)被訪者表示會(huì)選擇其他有意義或?qū)Ψ秸嬲枰亩Y品。由此可以看出，春節(jié)送禮還是停留在送傳統(tǒng)禮品上，并沒(méi)有深入實(shí)際的考慮。
5、 壓歲錢該怎樣花?
隨著百姓生活水平的提高，孩子們的壓歲錢也是越來(lái)越多。那么，這些交到孩子手里的錢，是怎樣花的呢?我在家附近的第八中學(xué)對(duì)初中學(xué)生作了調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近八成中學(xué)生的壓歲錢在800元左右，超過(guò)1000元的和低于500元的在少數(shù)，極少數(shù)的學(xué)生壓歲錢在1500元左右。他們的壓歲錢主要用于以下幾個(gè)方面：用壓歲錢上網(wǎng)，買游戲卡，為自己添置新衣服及飾物，買平時(shí)就喜歡的圖書，購(gòu)買高檔文具，請(qǐng)同學(xué)一起去吃肯德基、德克士等洋快餐。 調(diào)查中，很少有學(xué)生提出會(huì)把壓歲錢捐給希望工程或貧困家庭，但經(jīng)我提醒，有不少學(xué)生表示會(huì)考慮這么做。由此可以看出，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生平時(shí)的教育在這方面還是有所欠缺。
中學(xué)生春節(jié)期間消費(fèi)情況的調(diào)查報(bào)告
對(duì)于現(xiàn)在的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，每月的消費(fèi)大多數(shù)都是有規(guī)定的，但也有為數(shù)不少的同學(xué)習(xí)慣隨時(shí)向父母要，而這些同學(xué)的零用錢一般都比有規(guī)定每月零用錢的同學(xué)多，每月零用錢在100—200元的占很大比例，200元以上的同學(xué)也有很多。
據(jù)調(diào)查分析，在每月零用錢的分配中，用于書籍的一般都在50元左右，用于學(xué)習(xí)用品的一般都在20—50元，而在零食方面每月支出約50—100元，但也有37%的中學(xué)生超過(guò)100甚至200元，另外音像制品的消費(fèi)為20—50元，對(duì)于同學(xué)朋友生日時(shí)送的禮物，大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為50元左右比較合理。
從調(diào)查表、調(diào)查內(nèi)容及情況分析，當(dāng)今中學(xué)生的消費(fèi)觀有3大特點(diǎn)。
①、從每天的消費(fèi)金額來(lái)看，大約是5—10元之間。
②、都比較注重音像制品的消費(fèi)，如磁帶vcd等等，在這方面，消費(fèi)大約是每月20—100元左右，這個(gè)數(shù)字已經(jīng)較大了，基本已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了學(xué)習(xí)用品和書籍方面的消費(fèi)。
③、在零食方面，每人每月大約有50—150元用于平時(shí)零食消費(fèi)，而同學(xué)生日送禮的消費(fèi)大約是50—100元之間。
關(guān)鍵詞：青少年;上網(wǎng)行為;調(diào)查
中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）46-0080-02
青少年群體的網(wǎng)絡(luò)使用行為對(duì)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化的走向，以及手機(jī)上網(wǎng)的推廣都有著重要的影響。由于青少年網(wǎng)民具有較高的網(wǎng)絡(luò)使用普及率和活躍的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平，也是最可能受到互聯(lián)網(wǎng)不良信息影響的群體。因此，對(duì)青少年群體上網(wǎng)行為的研究也變得更加重要。
一、青少年網(wǎng)民群體規(guī)模
青少年互聯(lián)網(wǎng)普及率繼續(xù)攀升。截至2013年12月，中國(guó)青少年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)2.56億，占青少年總體的71.8%，超過(guò)全國(guó)互聯(lián)網(wǎng)普及率45.8%的平均水平26個(gè)百分點(diǎn)，較2012年增加了5.4個(gè)百分點(diǎn)。根據(jù)CNNIC第35次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查顯示，截至2014年12月，我國(guó)網(wǎng)民以10～39歲年齡段為主要群體，比例合計(jì)達(dá)到78.1%。其中10～29歲年齡段的網(wǎng)民占比最高，達(dá)54.3%，如圖1所示。
因此，了解青少年在哪里上網(wǎng)，花多少時(shí)間上網(wǎng)，以及在網(wǎng)上都做些什么，對(duì)于學(xué)校、家庭和相關(guān)管理部門的因勢(shì)利導(dǎo)，具有重要的參考價(jià)值。
二、青少年上網(wǎng)行為特征分析
隨著寬帶入戶等工程的實(shí)施，越來(lái)越多的青少年可以在家里上網(wǎng)，加上國(guó)家要求網(wǎng)吧不允許接受未成年人上網(wǎng)，中學(xué)生有65%在家里上網(wǎng)，其他有17%在學(xué)校機(jī)房和14%在網(wǎng)吧，3.5%是在宿舍上網(wǎng)。據(jù)調(diào)查顯示，因住校且學(xué)校有機(jī)房和電子閱覽室，校園信息化建設(shè)日趨完善，大學(xué)生有9%在學(xué)校機(jī)房和70%在學(xué)校宿舍上網(wǎng)，其他還有21%是在家里上網(wǎng)的。隨著3G、4G技術(shù)的發(fā)展，手機(jī)幾乎變成了中國(guó)青少年第一上網(wǎng)工具。中學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)占51.3%，大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)占63%。相對(duì)于臺(tái)式機(jī)和筆記本電腦，農(nóng)村青少年使用手機(jī)比例超過(guò)城鎮(zhèn)青少年。從每天上網(wǎng)的時(shí)段來(lái)看，中學(xué)生一般在中午和下午，大學(xué)生一般在晚上到凌晨以后。從每周上網(wǎng)的時(shí)長(zhǎng)來(lái)看中學(xué)生一般在11小時(shí)左右，大學(xué)生在20小時(shí)左右。青少年使用筆記本電腦上網(wǎng)的比例也在提高，大概是平板電腦普及的緣故。
三、青少年網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用行為分析
青少年上網(wǎng)都干些什么事情？青少年經(jīng)常瀏覽的是什么網(wǎng)站？青少年平時(shí)上網(wǎng)的主要目的是什么？對(duì)于不斷出現(xiàn)的新的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，青少年的態(tài)度如何？這些都是我們關(guān)心的問(wèn)題。
1.中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為特點(diǎn)。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，排名第一的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用是即時(shí)通訊，每年以2個(gè)百分點(diǎn)的速度穩(wěn)步上升，已經(jīng)達(dá)到91.1%。2009年才出現(xiàn)的微博吸引了54.3%的學(xué)生，反映出中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)新應(yīng)用接受很快。而傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)交流手段，如電子郵件的使用率在衰減，BBS論壇在中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用也僅維持在8.33%左右。總體來(lái)說(shuō)，除了電子商務(wù)和傳統(tǒng)的郵件和論壇活動(dòng)外，中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)參與度較高。中學(xué)生是手機(jī)上網(wǎng)的主要用戶群，其手機(jī)應(yīng)用排序依次為即時(shí)通訊、手機(jī)搜索、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)、社交應(yīng)用。上網(wǎng)時(shí)間加長(zhǎng)，中學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)的影響不知不覺(jué)加大。在關(guān)于分享內(nèi)容的調(diào)查上，發(fā)現(xiàn)有一半的中學(xué)生比較關(guān)注自己感興趣的內(nèi)容，各種視頻、圖片、文字，形式不一，內(nèi)容豐富多彩，這體現(xiàn)出當(dāng)代中學(xué)生追求個(gè)性的一面。
2.大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為特點(diǎn)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生群體的網(wǎng)絡(luò)行為已經(jīng)達(dá)到常態(tài)化，變化已經(jīng)不大。45%的大學(xué)生會(huì)在上網(wǎng)時(shí)看新聞，一般是通過(guò)手機(jī)來(lái)看，明顯高于中學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)社交也是大學(xué)生的主要網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。大學(xué)生的即時(shí)通訊工具主要是QQ，還有新出現(xiàn)的微信、易信等。大學(xué)生搜索引擎的使用率也很高，92.3%的大學(xué)生使用搜索引擎。比整體網(wǎng)民的使用率高。在網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)方面，近九成的大學(xué)生會(huì)在網(wǎng)上欣賞音樂(lè)和視頻，玩網(wǎng)絡(luò)游戲的大學(xué)生明顯低于中學(xué)生。六成的大學(xué)生愿意利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)。從調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物逐年上升，已經(jīng)達(dá)到69.7%。隨之而來(lái)的是網(wǎng)上支付行為的增加，網(wǎng)銀的使用也成比例增加。總體來(lái)說(shuō)，大部分的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上有豐富的網(wǎng)絡(luò)生活，享受著網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的各種便利。其主要使用途徑是即時(shí)通訊軟件、音樂(lè)影視、網(wǎng)上購(gòu)物和學(xué)習(xí)需要。
四、其他比較結(jié)果
在調(diào)查中，65.82%的中學(xué)生對(duì)于離開網(wǎng)絡(luò)持有無(wú)所謂的態(tài)度，但仍有16.38%的學(xué)生表示離開網(wǎng)絡(luò)會(huì)感到很空虛很難過(guò)。周末是中學(xué)生們上網(wǎng)的高峰時(shí)段。
家長(zhǎng)對(duì)此持有不同的看法：80.6%的家長(zhǎng)認(rèn)為只要時(shí)間合理就可以上網(wǎng)，還有7.6%的家長(zhǎng)反對(duì)孩子上網(wǎng)。大部分家長(zhǎng)認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)最大的好處是“能使子女開闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí)，并掌握好電腦技巧”;同時(shí)，家長(zhǎng)覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)能促進(jìn)子女的學(xué)習(xí)興趣。而學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)反對(duì)上網(wǎng)的原因是上網(wǎng)會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，耽誤學(xué)業(yè)。多數(shù)家長(zhǎng)內(nèi)心十分矛盾：既希望自己的子女能享受網(wǎng)絡(luò)的好處，更怕其因迷戀網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)。
浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)資訊要想成為中學(xué)生信息、知識(shí)的重要來(lái)源。目前網(wǎng)絡(luò)還僅是廣大中學(xué)生的一種娛樂(lè)、消遣的工具。
網(wǎng)絡(luò)資源在一定程度上滿足學(xué)生進(jìn)行探究性、研究性學(xué)習(xí)的需要。數(shù)據(jù)顯示，52.74%的學(xué)生只有在“有需要的時(shí)候”才會(huì)利用網(wǎng)上資源，只11.8%的學(xué)生是經(jīng)常瀏覽學(xué)習(xí)資料。
五、結(jié)論和思考
1.結(jié)論。以上數(shù)據(jù)反映，網(wǎng)絡(luò)確實(shí)豐富了青少年的業(yè)余生活，對(duì)他們的學(xué)業(yè)有所幫助，但其中不乏存在一些問(wèn)題。比如上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，關(guān)注娛樂(lè)內(nèi)容過(guò)多。過(guò)多地瀏覽娛樂(lè)信息既會(huì)影響學(xué)業(yè)，又會(huì)對(duì)未來(lái)發(fā)展帶來(lái)不利影響。中學(xué)生屬于未成年群體，太長(zhǎng)時(shí)間的面對(duì)電腦，不管是對(duì)生理還是心理健康都有很大的害處。過(guò)度迷戀網(wǎng)上交友，會(huì)導(dǎo)致青少年喪失在現(xiàn)實(shí)生活中的交際能力;另外，青少年涉世未深，容易受騙，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界并不像他們想象那般美好，不乏存在一些居心叵測(cè)之人，這樣不僅傷害了他們脆弱的心靈，而且也耽誤了學(xué)業(yè)。迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)業(yè)產(chǎn)生沖擊。特別是男同學(xué)，更容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，而網(wǎng)游的暴力等不良因素會(huì)危害中學(xué)生的心理健康。小部分家長(zhǎng)堅(jiān)決反對(duì)孩子接觸互聯(lián)網(wǎng)也存在問(wèn)題。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息技術(shù)日新月異、急速發(fā)展的時(shí)代，很多信息都是靠互聯(lián)網(wǎng)來(lái)傳播的，相比于現(xiàn)實(shí)生活，網(wǎng)絡(luò)的信息傳播速度更快、信息量更大，如果中學(xué)生完全不接觸網(wǎng)絡(luò)，就是閉目塞聽，不利于開闊視野。
【關(guān)鍵詞】中學(xué)生 網(wǎng)絡(luò) 影響 措施
【中圖分類號(hào)】G636 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2012）14－0136－01
網(wǎng)絡(luò)是信息科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)物，是現(xiàn)代社會(huì)中不可缺少的組成部分。網(wǎng)絡(luò)不僅開闊了中學(xué)生的視野，還豐富了中學(xué)生的知識(shí)，幾乎成為中學(xué)生接受外界信息的主要渠道。但網(wǎng)絡(luò)中一些負(fù)面信息也影響著中學(xué)生的健康成長(zhǎng)，甚至給學(xué)生家庭和社會(huì)帶來(lái)危害，因而消除網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的不利影響已成為當(dāng)代中學(xué)教育中不容忽視的問(wèn)題。本文對(duì)此進(jìn)行了分析并提出了相應(yīng)對(duì)策。
一 網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的積極影響
1．有利于獲取各領(lǐng)域的知識(shí)
隨著社會(huì)的進(jìn)步和人類智商的提高，單一的課堂和書本知識(shí)已經(jīng)不能滿足當(dāng)代中學(xué)生的成長(zhǎng)需求，他們需要大量的信息知識(shí)來(lái)填補(bǔ)自己的頭腦，網(wǎng)絡(luò)就成為滿足中學(xué)生求知欲望的主要通道。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)中學(xué)生不但可以搜集自己喜歡和需要的東西，而且能更清晰地了解到當(dāng)今世界各領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。
2．有利于師生間的溝通交流
網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)方式，緩解了師生間溝通少的尷尬關(guān)系，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的聊天工具，可以拉近學(xué)生與教師間的距離，學(xué)生可以隨時(shí)向教師咨詢有關(guān)學(xué)習(xí)方面的知識(shí)，而這樣的交流方式不但為學(xué)習(xí)知識(shí)提供方便，更重要的是穩(wěn)固了師生間的關(guān)系。
二 網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的消極影響
1．侵蝕健康的思想意識(shí)
網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)多元化的世界，到處充斥著各種龐雜的信息資源，一些負(fù)面的信息也隨之泛濫侵害著青少年的健康思想。當(dāng)遇到新鮮有趣的事物時(shí)他們很容易激起嘗試的心理，從而使得垃圾信息有機(jī)可乘，深深地毒害著中學(xué)生的心理健康。
2．弱化社會(huì)道德觀念
網(wǎng)絡(luò)上泛濫的負(fù)面信息不利于中學(xué)生確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，還可能造成中學(xué)生對(duì)信仰的缺失。例如，網(wǎng)絡(luò)上對(duì)各種暴力、腐朽生活信息的宣揚(yáng)會(huì)潛移默化地影響中學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。如果監(jiān)管力度不夠，他們很容易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的誘惑而走向迷途。
3．淡漠現(xiàn)實(shí)社會(huì)情感
中學(xué)階段是青少年建立人際關(guān)系的萌芽時(shí)期，也是人生中最為關(guān)鍵的時(shí)期，但在網(wǎng)絡(luò)盛行的時(shí)代，中學(xué)生往往更重視網(wǎng)上交友而忽視了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人際關(guān)系的情感交流。據(jù)上海市教科院普教所的關(guān)于《國(guó)內(nèi)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交友調(diào)查報(bào)告》可知，網(wǎng)絡(luò)交友已成為中學(xué)生人際關(guān)系交往的一種重要方式，因而現(xiàn)實(shí)生活中的感情關(guān)系越來(lái)越淡漠。
4．上網(wǎng)成癮導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢
網(wǎng)絡(luò)是個(gè)豐富多彩而又充滿誘惑的世界，精美的動(dòng)畫、趣味的游戲、好聽的音樂(lè)以及新鮮的視頻都會(huì)對(duì)中學(xué)生產(chǎn)生極大的誘惑，使他們深陷其中不能自拔。當(dāng)面對(duì)那些互動(dòng)性強(qiáng)而又新鮮刺激的事物時(shí)中學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生迷戀心理，甚至能達(dá)到不吃飯、不睡覺(jué)、不上課也要上網(wǎng)玩游戲的地步，這對(duì)中學(xué)生的健康心理造成了極大的傷害，最終導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢。
三 針對(duì)網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響所提出的應(yīng)對(duì)措施
1．積極開展網(wǎng)絡(luò)道德教育
積極開展面對(duì)中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想道德教育，有利于中學(xué)生樹立積極向上的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，也有利于中學(xué)生培養(yǎng)健全高尚的道德情操。教育部門應(yīng)建立專門的網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)，積極宣傳網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響，教導(dǎo)中學(xué)生自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾信息的侵蝕。另外，還要設(shè)立專門的心理教育課程，用積極樂(lè)觀的思想拓寬中學(xué)生的思維和行為空間，指導(dǎo)其確立正確的人生態(tài)度，杜絕腐朽消極信息的誘惑，以達(dá)到凈化學(xué)生心理的目的。
2．緊抓學(xué)校課堂上的教學(xué)
中學(xué)生上網(wǎng)成癮的原因是多方面的，自身的思想意識(shí)薄弱、自我控制能力差、好奇心強(qiáng)、對(duì)誘惑沒(méi)有抵抗力，是造成學(xué)生上網(wǎng)的主要因素，另外的原因是來(lái)自家庭和社會(huì)。如學(xué)校或家庭住地的周圍有上網(wǎng)場(chǎng)所，有些家庭缺乏成員間的溝通和交流，或者父母忙于工作無(wú)心教育管理子女等，這些都是學(xué)生形成“網(wǎng)癮”的原因。因此，學(xué)校應(yīng)緊抓學(xué)生的課堂教學(xué)，盡量讓學(xué)生避免無(wú)事可做的狀態(tài)，注重在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)掌握方法，杜絕一遇疑難問(wèn)題就上網(wǎng)搜索的行為，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。
3．培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)
在信息高速發(fā)展的當(dāng)下，如果想拓寬學(xué)生的知識(shí)范圍，使用網(wǎng)絡(luò)是比較便捷的方式。學(xué)校在加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的同時(shí)，更應(yīng)該提高學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界的自我保護(hù)水平。一方面，可以防止學(xué)生上當(dāng)受騙；另一方面，可以杜絕網(wǎng)絡(luò)中有學(xué)生心理健康害信息的侵蝕。通過(guò)學(xué)校和家庭的正面教育，網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響會(huì)得到有效控制。
4．建立健康的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)
學(xué)校是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主要場(chǎng)所，學(xué)校應(yīng)重視學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展，為學(xué)生提供一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)空間，盡量設(shè)立和開辟一些學(xué)生感興趣的健康教育網(wǎng)站，也可以利用網(wǎng)上豐富的資源進(jìn)行各種勵(lì)志活動(dòng)，鼓勵(lì)他們養(yǎng)成對(duì)待困難要勇于創(chuàng)新、敢于挑戰(zhàn)的習(xí)慣。
四 結(jié)束語(yǔ)
總之，網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生來(lái)講猶如一把雙刃劍，有利亦有弊。學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)都應(yīng)認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生生活中扮演的角色，既不能全盤接受也不能全盤否定，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生健康地使用網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)瀏覽。只有如此才能利用好網(wǎng)絡(luò)這個(gè)學(xué)習(xí)工具，增長(zhǎng)自己的文化知識(shí)。
參考文獻(xiàn)
［1］張生剛.淺談網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的影響［J］.教育界，2012（8）
【關(guān)鍵詞】初中生；手機(jī)依賴；現(xiàn)狀及對(duì)策
“手機(jī)依賴”就是通過(guò)手機(jī)的功能和效率，獲得了自己所需要的信息和娛樂(lè)，并達(dá)到使用手機(jī)作為其人際互動(dòng)主要手段的群體，存在強(qiáng)烈的持續(xù)的需求和依賴感的心理和行為。
一、初中學(xué)生“手機(jī)依賴”的現(xiàn)狀
1.初中生“手機(jī)依賴”的基本情況
目前，在一些初中學(xué)校，學(xué)生的交際、娛樂(lè)等生活中主要依靠手機(jī)來(lái)完成。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)材料顯示，全國(guó)青少年中60～70%都患有不同程度的手機(jī)依賴癥。特別是愛教育程度較低的初中學(xué)生出現(xiàn)的概率就更高了，很多學(xué)生也不善于面對(duì)面的交流，所以手機(jī)短信息剛好成了他們交流的主要方式。
手機(jī)對(duì)青少年影響分析目前主要集中在心理、社會(huì)化、價(jià)值觀、人格、溝通及學(xué)校管理等領(lǐng)域。青少年嚴(yán)重依賴手機(jī)，人際溝通能力下降等負(fù)面的效果，給學(xué)校管理帶來(lái)嚴(yán)重的困難。
2.初中生“手機(jī)依賴”的具體表現(xiàn)
第一、交H（短信、聊天）的依賴。根據(jù)調(diào)查，初中學(xué)生之間的人際交往有70%以上的交往主要是通過(guò)手機(jī)來(lái)完成的。他們?cè)趯W(xué)校里，跟校外的同學(xué)、朋友以及家人的交往都是采用手機(jī)來(lái)完成。甚至一些作業(yè)也求助于手機(jī)。
第二、閱讀依賴。據(jù)調(diào)查，有手機(jī)的學(xué)生網(wǎng)上閱讀率達(dá)到90%以上，學(xué)生上網(wǎng)閱讀的內(nèi)容也豐富多彩，新聞、知識(shí)、文學(xué)等是主要閱讀的內(nèi)容。而在手機(jī)上進(jìn)行閱讀的主要集中于一部分女生。
二、初中生“手機(jī)依賴”產(chǎn)生的原因
初中學(xué)生形成對(duì)“手機(jī)依賴”有著多方面的原因，經(jīng)調(diào)查研究，主要是以下幾種原因。
1.家庭原因
家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生是否持有手機(jī)態(tài)度不明確，相當(dāng)一部分家長(zhǎng)對(duì)孩子佩帶手機(jī)持支持的態(tài)度。主張給孩子買手機(jī)的家長(zhǎng)都表示，買手機(jī)的目的一是為了關(guān)鍵時(shí)刻能找到孩子，比如放學(xué)后能督促其盡快回家。二是一旦孩子路遇歹人，也能及時(shí)用電話報(bào)警。一位家長(zhǎng)說(shuō)，手機(jī)實(shí)際上是一根“繩”，能“拴”住孩子讓做父母的放心。特別是一部分留守學(xué)生，家長(zhǎng)長(zhǎng)期在外打工，父母認(rèn)為孩子帶手機(jī)，主要是方便聯(lián)系，并進(jìn)行情感交流。家長(zhǎng)們的本意是好的，問(wèn)題是孩子能否正視家長(zhǎng)們的厚愛和正確使用手機(jī)。
2.網(wǎng)絡(luò)通訊的發(fā)達(dá)、智能手機(jī)普及
4G網(wǎng)絡(luò)的普及，改變了我們移動(dòng)通訊的習(xí)慣。現(xiàn)在手機(jī)主要功能不再是打電話、發(fā)信息了。4G網(wǎng)絡(luò)給手機(jī)有了互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的功能，手機(jī)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)可以瀏覽網(wǎng)頁(yè)、手機(jī)QQ、手機(jī)在線視頻、在線電視、手機(jī)郵箱等，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)被大多數(shù)人所接受，為“手機(jī)依賴”族們提供了方便。
三、“手機(jī)依賴”給初中生造成的主要危害
1.初中生“手機(jī)依賴”嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康
學(xué)生在學(xué)校主要是學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握技能。據(jù)調(diào)查，我校嚴(yán)重手機(jī)依賴的學(xué)生占在校學(xué)生的15%左右，還有20%左右的人經(jīng)常違規(guī)使用手機(jī)。由于這些學(xué)生不參加文體活動(dòng)，缺乏鍛煉身體，睡眠嚴(yán)重不足，身體健康受到嚴(yán)重?fù)p害。
2.初中生“手機(jī)依賴”，養(yǎng)成不良習(xí)慣，增加學(xué)生家庭負(fù)擔(dān)
對(duì)于作為純消費(fèi)者的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，手機(jī)費(fèi)也是一種高消費(fèi)。對(duì)于這種消費(fèi)負(fù)擔(dān)，普通學(xué)生的父母一般會(huì)支付一點(diǎn)，多了就不管。其結(jié)果可能是：有的學(xué)生只好節(jié)衣縮食，減少生活學(xué)習(xí)費(fèi)用去交手機(jī)費(fèi)；有的學(xué)生會(huì)東討西借，想盡方法湊手機(jī)費(fèi)；除了手機(jī)費(fèi)用之外，還有部分學(xué)生為玩各種游戲，買裝備進(jìn)行充值，這是一筆無(wú)底洞的開支。為了手機(jī)費(fèi)和游戲充值費(fèi)，有部分學(xué)生經(jīng)常以各種理由向父母掏錢，有的甚至可能去小偷小摸，引發(fā)安全問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題。
四、減輕初中生“手機(jī)依賴”的對(duì)策
1.加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，減輕對(duì)手機(jī)的依賴
學(xué)校對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性；同時(shí)，家長(zhǎng)要配合教育學(xué)校做好教育工作，老師和家長(zhǎng)要尊重和理解學(xué)習(xí)對(duì)手機(jī)依賴行為。通過(guò)教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，減輕對(duì)手機(jī)的依賴。
2.開展有益于學(xué)生身心健康的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中陶冶情操，提高能力，遠(yuǎn)離手機(jī)依賴
“手機(jī)依賴”現(xiàn)象雖然對(duì)初中學(xué)生影響很大，但只要我們學(xué)校、家庭和社會(huì)緊密配合，齊心協(xié)力，深入研究“手機(jī)依賴”現(xiàn)象對(duì)學(xué)生影響的規(guī)律和解決對(duì)策，采取有效措施，嚴(yán)格管理。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境和氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、人生觀等方面教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自覺(jué)性，增強(qiáng)遵紀(jì)守法的思想意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，減輕“手機(jī)依賴”的影響，成為社會(huì)有用的人才。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；滲透；法制教育
中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）36-0236-02
20世紀(jì)90年代以來(lái)，全球網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)以其不可阻擋的影響力滲透到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，它以前所未有的速度改變著人們的生產(chǎn)、生活和思維。上網(wǎng)似乎已成為一種潮流。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，我們應(yīng)該如何選擇？作為學(xué)校，作為教師，該怎么樣引導(dǎo)學(xué)生，該怎么做呢？下面就中學(xué)生上網(wǎng)引發(fā)的相關(guān)問(wèn)題，提出了在計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育的重要性。
一、中學(xué)生上網(wǎng)情況分析
以下是某縣城中學(xué)進(jìn)行的上網(wǎng)情況調(diào)查。在三所中學(xué)和一所高中發(fā)放433份問(wèn)卷，調(diào)查結(jié)果如下。
1.上網(wǎng)的主要目的。玩游戲占48%；聊天占24%；查資料占16%；其他占12%。雖然在上網(wǎng)原因的選項(xiàng)里為了“查閱資料，增長(zhǎng)知識(shí)”的比例較高，但聊天廣交朋友、玩游戲、排除寂寞“打發(fā)時(shí)間”之和卻達(dá)74%。
2.每月上網(wǎng)的費(fèi)用。本次調(diào)查問(wèn)到的上網(wǎng)費(fèi)用主要是指那些經(jīng)常在網(wǎng)吧上網(wǎng)的同學(xué)每個(gè)月的上網(wǎng)花費(fèi)。調(diào)查結(jié)果顯示，中學(xué)生每個(gè)月的上網(wǎng)花費(fèi)最多為150～200元之間，中學(xué)生每個(gè)月的上網(wǎng)費(fèi)用支出集中在50元的比率達(dá)71%。每月支出在150元以上的學(xué)生比率相對(duì)較小。
3.上網(wǎng)的經(jīng)歷。“是否有過(guò)曠課上網(wǎng)吧”問(wèn)答中有1%的學(xué)生回答有曠課上網(wǎng)吧的經(jīng)歷，“是否有過(guò)在網(wǎng)吧過(guò)夜”問(wèn)答中上有4%的學(xué)生回答有過(guò)此經(jīng)歷。
通過(guò)以上調(diào)查，不難發(fā)現(xiàn)：青少年上網(wǎng)活動(dòng)以?shī)蕵?lè)為主，網(wǎng)絡(luò)利用水平較低；每月上網(wǎng)費(fèi)用的支出從哪里來(lái)？對(duì)沒(méi)有任何收入的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是引發(fā)犯罪的根源。另外，不加選擇地上網(wǎng)，不但影響了學(xué)習(xí)，也影響了他們的身心健康。
二、中學(xué)生上網(wǎng)引發(fā)的犯罪
【案例1】北京一少年為偷錢上網(wǎng)將奶奶砍死爺爺砍成重傷。
17歲少年小新（化名）兩年前開始沉浸在網(wǎng)絡(luò)里，學(xué)習(xí)成績(jī)陡然下降。初中還沒(méi)有畢業(yè)便輟學(xué)。小新整天沉迷于網(wǎng)吧，經(jīng)常偷錢。一次小新偷了爸爸2000多元在網(wǎng)吧呆了一個(gè)星期，父親的一頓打罵對(duì)小新來(lái)說(shuō)已經(jīng)起不到任何作用。僅僅幾天后，上網(wǎng)的欲望又像蟲子一樣噬咬著他的心。晚上，看爺爺奶奶都已經(jīng)睡了，就去翻爸爸月初給奶奶的生活費(fèi)，可一想怕把奶奶吵醒了，就想用菜刀把奶奶砍傷了再翻，睡夢(mèng)中的奶奶倒在了血泊中，響聲驚動(dòng)了爺爺。不顧一切的小新又將菜刀砍向了他。
【案例2】女生與網(wǎng)友離家出走。
我校二年級(jí)學(xué)生王××，女，16歲。該生自青春期以來(lái)，表現(xiàn)叛逆，與雙親關(guān)系緊張。不喜歡學(xué)習(xí)，為了打發(fā)時(shí)間，常留戀網(wǎng)吧，在網(wǎng)上尋覓良友。不久，結(jié)識(shí)了一位男網(wǎng)友，兩人相約廝守一生。常在周末隱瞞父母，借口到同學(xué)家玩而與男友約會(huì)。曾經(jīng)不辭而別，與網(wǎng)友外出長(zhǎng)達(dá)數(shù)周。問(wèn)及與網(wǎng)友約會(huì)之事，該女生并不否認(rèn)，稱在家中得不到父母的關(guān)愛，體會(huì)不到被愛的感覺(jué)。父母和學(xué)校多次勸解無(wú)效，最終退學(xué)。
以上案例說(shuō)明，信息垃圾弱化青少年的思想道德意識(shí)。學(xué)生的思想單純、防范意識(shí)淡薄，容易被錯(cuò)誤的信息所迷惑，不健康的網(wǎng)站和暴力傾向的游戲，致使許多學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，失去理智而走向犯罪的道路。再說(shuō)目前網(wǎng)絡(luò)信息安全管理隱患重重，不良廣告充斥信息領(lǐng)域，學(xué)生沒(méi)有安全的信息環(huán)境。學(xué)生希望通過(guò)QQ等在線軟件進(jìn)行心靈交流，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的虛擬化感到新鮮，對(duì)網(wǎng)絡(luò)這種開放化感到自由，于是難以控制個(gè)人的情緒，過(guò)度的自由造成對(duì)網(wǎng)絡(luò)的沉迷和依賴，久而久之，網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生的性格變得越來(lái)越孤僻，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的犯罪。
三、在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育的重要意義
14歲未滿18周歲在校中學(xué)生正處于成長(zhǎng)期，心理發(fā)育尚不成熟，世界觀、人生觀、價(jià)值觀并未完全形成。如何培養(yǎng)信息化社會(huì)的合格人才，使他們?cè)诰哂行畔⒓夹g(shù)素養(yǎng)和能力的同時(shí)，養(yǎng)成良好的信息意識(shí)、信息倫理道德、正確的人生觀和價(jià)值觀，并能夠在信息的大海中把握正確的人生方向，形成良好的信息技術(shù)道德、法制素養(yǎng)，這是每一個(gè)信息技術(shù)教育者都需要重視和思考的問(wèn)題。
課堂是法制教育的主陣地，課堂上有效開展法制教育是最好的形式，在信息技術(shù)課堂中開展法制教育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息法制和計(jì)算機(jī)軟件安全條例等相關(guān)內(nèi)容的教育，讓學(xué)生在信息獲取、應(yīng)用、處理、加工和表達(dá)時(shí)能依法進(jìn)行，讓信息化時(shí)代更文明、更自由。
四、在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育策略
學(xué)生的健康成長(zhǎng)是實(shí)施法制教育的目的。學(xué)生的自身發(fā)展需要信息法制意識(shí)，他們是未來(lái)信息化社會(huì)的人才，社會(huì)信息化需要有信息法制意識(shí)的人才，未來(lái)的社會(huì)生活與信息息息相關(guān)。沒(méi)有信息法制意識(shí)，便沒(méi)有信息安全，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活也離不開信息法制的權(quán)利和義務(wù)。
1.將法制教育滲透到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成中，樹立學(xué)生遵紀(jì)守法的法律意識(shí)。教師就得要求學(xué)生從點(diǎn)滴做起，如讓學(xué)生形成正確地使用信息技術(shù)設(shè)備的良好習(xí)慣。不至于出現(xiàn)：那個(gè)學(xué)生把鼠標(biāo)弄壞了、鍵盤的字母鍵弄丟了、直接拔電源、亂刪別人的東西……養(yǎng)成課后關(guān)機(jī)和愛護(hù)公物的好習(xí)慣；平時(shí)要求學(xué)生不瀏覽不健康的網(wǎng)站；在硬件方面嚴(yán)加控制，盡量少讓學(xué)生玩無(wú)謂的聊天和游戲，通過(guò)機(jī)房管理軟件進(jìn)行有效的控制和管理，要求學(xué)生不在網(wǎng)上亂發(fā)違法的信息，全面提升法制意識(shí)。
2.在課堂教學(xué)中加強(qiáng)法制教育。很多學(xué)生會(huì)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是自由的，可以在網(wǎng)上隨意自己的想法、做任何自己想做的事。作為信息技術(shù)教師的我們，應(yīng)該讓學(xué)生明白，網(wǎng)絡(luò)上的違法犯罪行為如同現(xiàn)實(shí)生活中的違法犯罪行為一樣最終都要受到法律的懲罰。一切現(xiàn)實(shí)生活中的道德規(guī)范，在網(wǎng)上仍需要堅(jiān)持，虛擬并不代表虛假。上課時(shí)加強(qiáng)法制教育，提醒學(xué)生尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)；不剽竊他人信息作品的內(nèi)容；不使用盜版書籍軟件光盤；對(duì)于作者聲明禁止使用的作品，要尊重作者的意見；等等。
3.加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。學(xué)生僅僅具有自律能力和法律意識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，作為教師的我們，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)上的自我保護(hù)，增強(qiáng)使用網(wǎng)絡(luò)的安全意識(shí)。如：注重自己郵箱密碼、相關(guān)帳號(hào)的保密；在網(wǎng)絡(luò)上不向陌生人透露自己的真實(shí)信息和相關(guān)情況，不盲目參與網(wǎng)絡(luò)發(fā)起的活動(dòng)等。
總之，學(xué)生的人生的教育是教師的終極目標(biāo)，既然人們賦予我們至高無(wú)上的稱號(hào)，我們就要認(rèn)清法制教育和德育滲透的重要性，把法制教育和德育滲透放在信息技術(shù)課堂教學(xué)的全過(guò)程中，豐富信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的政治思想覺(jué)悟，抵制精神污染。如何讓即將融入社會(huì)的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀，養(yǎng)成尊重憲法、維護(hù)法律的習(xí)慣，正確地去獲取和處理我們所需要的信息，作為教師，我們必須要積極面對(duì)。只能正確引導(dǎo)，而不能強(qiáng)迫。要在充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的前提下，從我們每一節(jié)計(jì)算機(jī)課中、每一次上機(jī)操作中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德規(guī)范。
當(dāng)然，在計(jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程中滲透法制教育，并不僅僅靠教材、靠教學(xué)內(nèi)容、靠規(guī)則、靠教師個(gè)人的力量，它需要通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)共同努力來(lái)完成，這樣才能有一個(gè)和諧、健康、穩(wěn)定的工作、生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境。
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大眾傳媒是指包括網(wǎng)絡(luò)、電影、廣播、電視、報(bào)紙和雜志等面向大眾傳播媒體。隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，大眾傳媒與家庭、學(xué)校、同輩群體和公眾意見一起，被認(rèn)為是影響個(gè)人社會(huì)化的五個(gè)最重要因素。家庭、同輩群體對(duì)個(gè)人社會(huì)化的影響是深刻和持久的，但它們帶有地域性；而大眾傳媒面向的是社會(huì)公眾，它的影響是廣泛的、巨大的。大眾傳媒不僅可以控制社會(huì)輿論、引導(dǎo)受眾態(tài)度，它的影響力還可以滲透到一般的社會(huì)心理以及個(gè)體思維和行動(dòng)過(guò)程中，這一點(diǎn)對(duì)于正處于社會(huì)化重要階段的青年來(lái)講尤為重要。當(dāng)代的中學(xué)生正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在信息量不斷增長(zhǎng)、傳媒手段不斷豐富的今天，他們受大眾傳媒影響的廣泛性和深刻性已越來(lái)越明顯。中學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知、行為及心理無(wú)時(shí)無(wú)刻不在直接或間接的受到影響。作為祖國(guó)的未來(lái)一代，能接受良好的教育，受到有益信息的影響，促使其健康發(fā)展，應(yīng)是全社會(huì)的義務(wù)和責(zé)任，我們通過(guò)這樣的調(diào)查和研究在充分研究大眾傳媒對(duì)青年學(xué)生影響的同時(shí)希望能得到社會(huì)的關(guān)注和重視，能通過(guò)傳媒手段給我們的中學(xué)生以至整個(gè)的社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)較好的文化環(huán)境。
我這次開展調(diào)查的目的是調(diào)查研究大眾傳媒對(duì)學(xué)生社會(huì)化的影響，旨在能在下一步的工作和實(shí)踐中能通過(guò)我們的努力讓我們的學(xué)生正確的了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、關(guān)心社會(huì)，讓我們的下一代能夠健康的成長(zhǎng)。調(diào)查方法是以一般問(wèn)卷法和個(gè)別訪談相結(jié)合的方法。問(wèn)卷表包括20個(gè)題目，共做了100份問(wèn)卷表，調(diào)查對(duì)象包括學(xué)生，家長(zhǎng)還有教師，個(gè)別訪談了5個(gè)學(xué)生。調(diào)查結(jié)果是每個(gè)調(diào)查對(duì)象都認(rèn)為大眾傳播媒介對(duì)學(xué)生的影響很大。以下就是我們的調(diào)查分析。
一、大眾傳媒對(duì)中學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和關(guān)心社會(huì)的幾點(diǎn)正面影響
1、傳媒手段的先進(jìn)和豐富使中學(xué)生獲取信息的手段更加多樣化，知識(shí)面和想像力都大大擴(kuò)展。
信息數(shù)量以幾何級(jí)的速度在不斷沖擊著我們的生存空間，尤其是網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，更使信息的沖擊達(dá)到無(wú)以復(fù)加的地步。調(diào)查顯示，50的中學(xué)生在空閑時(shí)間喜歡上網(wǎng)查詢信息。這些信息使中學(xué)生的知識(shí)層面和知識(shí)結(jié)構(gòu)都得到了很大的擴(kuò)展，而且也使他們掌握了不斷獲得新知識(shí)的方法，這對(duì)于他們成長(zhǎng)的作用是不可忽視的。
2、開放的媒體環(huán)境為中學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供更為有利的條件
開放的媒體環(huán)境為當(dāng)代中學(xué)生提供了更為廣闊的生活空間，向他們展現(xiàn)了一幅多樣化的生活圖景，這為中學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供更為有利的條件。
3、傳媒環(huán)境的繁榮使中學(xué)生呈現(xiàn)出具有時(shí)代特色
在青少年的價(jià)值觀念中，自我無(wú)疑是最重要的，自我意味著獨(dú)立，是現(xiàn)代社會(huì)最起碼的思想資源。當(dāng)代中學(xué)生有自己的時(shí)尚和娛樂(lè)，有自己的語(yǔ)言和表達(dá)方式，大多數(shù)中學(xué)生認(rèn)為，我們這一代人和父母一代在消費(fèi)觀念和處世目標(biāo)上都有很大的不同，他們崇尚自主自立，相信自己的選擇，青少年獨(dú)立自主適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)生存競(jìng)爭(zhēng)的需要，有利于發(fā)揮當(dāng)代青少年的創(chuàng)造性，開拓新的道路。
二、大眾傳媒對(duì)中學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和關(guān)心社會(huì)的幾點(diǎn)負(fù)面影響
大眾傳媒作為商品經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，市場(chǎng)機(jī)制控制著大眾傳媒的發(fā)展，通過(guò)大眾傳媒傳播的大眾文化為盈利而制作，表現(xiàn)出庸俗性、娛樂(lè)性，平庸化的東西被奉為新潮而流為時(shí)尚，深刻而且崇高的東西被視為落伍，文化生產(chǎn)與消費(fèi)中所出現(xiàn)的媚俗現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，而中學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力有限，缺乏有效的鑒別，造成隨意模仿，容易產(chǎn)生不良的生活習(xí)慣。如當(dāng)代中學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的炫耀消費(fèi)、彰顯個(gè)性的名牌消費(fèi)現(xiàn)象等②，造成了中學(xué)生攀比心理嚴(yán)重，助長(zhǎng)了校園奢靡風(fēng)氣的盛行。另外，諸如沉迷網(wǎng)絡(luò)、早戀、追星等行為在很大程度上是由于缺乏自我控制而形成的。這些都反映出中學(xué)生的思想意識(shí)、價(jià)值觀念尚不成熟，受到大眾傳媒的負(fù)面影響顯得尤為嚴(yán)重。
1、大眾傳媒的商業(yè)運(yùn)行促使青少年對(duì)時(shí)尚的追求，造就了中學(xué)生追求時(shí)尚的消費(fèi)觀念
當(dāng)代青少年所表現(xiàn)出來(lái)的炫耀消費(fèi)、彰顯個(gè)性的消費(fèi)主義與現(xiàn)代廣告有著密切的關(guān)系。調(diào)查顯示在學(xué)生們購(gòu)買學(xué)習(xí)用品時(shí)有39的人受到廣告的影響，有7的人受到很大的影響。追求時(shí)尚是當(dāng)代青少年所流行的消費(fèi)方式。
2、大眾傳媒在商業(yè)利益的驅(qū)動(dòng)下對(duì)世俗文化的宣傳使中學(xué)生的審美情趣走向低俗化。
中學(xué)生審美的低俗化表現(xiàn)為古典嚴(yán)肅的文學(xué)藝術(shù)受到冷落，通俗淺薄的文學(xué)作品在青少年中流行；他們更愿意去追求淺顯直接，更傾向于對(duì)直觀形象的接受，讀圖已成為當(dāng)代青少年最主要的閱讀方式，文字在某種程度上成為可有可無(wú)的東西，調(diào)查顯示有18的學(xué)生認(rèn)為在同學(xué)中看日本卡通畫的人很多，有51的人認(rèn)為比較多。
3、恐怖電影、警匪片中的殘酷打斗使中學(xué)生中暴力行為升級(jí)
隨著香港臺(tái)灣的一些電影電視劇的引進(jìn)，一些武打片、功夫片、警匪片蜂擁而至，血淋淋的場(chǎng)面、觸目驚心的格斗、瞠目結(jié)舌的作案手段通過(guò)演員的表演和電腦特技，使青少年眼花繚亂，他們甚至把小偷當(dāng)成了英雄，把惡霸當(dāng)成了偶像，把黑社會(huì)當(dāng)成了他們理想的練兵場(chǎng)。這些年，中學(xué)生之間的打斗越來(lái)越升級(jí)，拳腳相交已成家常便飯，持刀行兇者也不在少數(shù)。一些電影電視節(jié)目在某種程度上已經(jīng)扮演了教唆犯的角色。
三、克服大眾傳媒對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響的一些建議
1、全社會(huì)行動(dòng)起來(lái)，抵制媒體毒素
行政部門對(duì)虛假?gòu)V告、夸大事實(shí)的廣告要嚴(yán)格審批，取締黃色的、暴力的、低俗的廣告，自覺(jué)抵制低俗廣告。
2、充分發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用。學(xué)校教育是一種有目的、有組織的自覺(jué)能動(dòng)力量，從一定意義上說(shuō)，在學(xué)生的品德發(fā)展中起主導(dǎo)作用，決定著他們的發(fā)展方向。而學(xué)生接觸媒體是必要的，禁止他們接觸是不可能的。面對(duì)大眾傳媒這柄雙刃劍，學(xué)校應(yīng)該秉著教育者的良心，對(duì)中學(xué)生正確運(yùn)用媒體實(shí)施有效的引導(dǎo)，增強(qiáng)他們篩選和辨別多種渠道信息的能力。
3、開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，活躍中學(xué)生的文化生活。開展為中學(xué)生所愿意接受的健康的文體娛樂(lè)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生將書本知識(shí)與生產(chǎn)生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)識(shí)檢驗(yàn)書本中真理，感受人生的復(fù)雜多味，使他們不致于在不良信息闖入大腦時(shí)亂了方寸，迷失方向。
4、重視家庭教育。家長(zhǎng)應(yīng)該引起足夠的重視，發(fā)揮自己社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)孩子正確接受信息，同時(shí)還要分析孩子的信息源，并與學(xué)校保持聯(lián)系。
關(guān)鍵詞 藝校 振興京劇 研究性學(xué)習(xí) 校本
中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
1 實(shí)驗(yàn)的緣由
“校本研究性學(xué)習(xí)”是學(xué)校師生為解決學(xué)校所面臨的問(wèn)題而共同參與的探究性教學(xué)活動(dòng)，該活動(dòng)是以問(wèn)題解決過(guò)程中學(xué)生多種能力的生成為導(dǎo)向的。
在“振興京劇對(duì)策研究”校本研究性學(xué)習(xí)之前，筆者在高二年級(jí)進(jìn)行了語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況的問(wèn)卷調(diào)查，范圍涉及京劇、評(píng)劇、舞蹈、音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生。調(diào)查結(jié)果顯示，由于語(yǔ)文教材遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，過(guò)于嚴(yán)肅的文本內(nèi)容也不符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，因此，大多數(shù)學(xué)生愛學(xué)的課文只占教材的50%。此表還顯示出：89%的學(xué)生有參加校本研究性學(xué)習(xí)的意愿，75%的學(xué)生認(rèn)為它對(duì)語(yǔ)文和專業(yè)都有益處。而學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的建議表達(dá)了他們對(duì)學(xué)習(xí)貼近專業(yè)的知識(shí)及語(yǔ)文教學(xué)方式多樣化的期待。因此，要改變藝校學(xué)生不愛學(xué)文化課及語(yǔ)文教材滯后于時(shí)代的現(xiàn)狀，改變他們單一的學(xué)習(xí)方式，就要以開發(fā)貼近學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與興趣的校本研究性學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，激活他們的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。從滿足其心理需要入手，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)文化課學(xué)習(xí)的態(tài)度。
2 實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)
2.1 課題的提出
京劇作為國(guó)粹具有很高的欣賞價(jià)值，卻叫好不叫座。遠(yuǎn)沒(méi)有美國(guó)大片吸引人，原因何在？京劇班的學(xué)生是京劇事業(yè)的接班人，京劇事業(yè)的發(fā)展與之息息相關(guān)。他們應(yīng)該關(guān)注這種社會(huì)現(xiàn)象，并通過(guò)彼此間的合作與探究力求找到此問(wèn)題的成因和解決途徑。從而培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和探究學(xué)習(xí)的能力。
2.2 課題的實(shí)施
以“拿什么拯救你，我的京劇票房”？為題引起學(xué)生對(duì)此問(wèn)題的充分關(guān)注，然后學(xué)生自愿報(bào)名參加。讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)到劇場(chǎng)或上街等方式進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。
調(diào)查內(nèi)容：（1）現(xiàn)在都有哪些人看京劇？年齡層次如何？喜歡京劇的原因？（2）不喜歡京劇的原因是什么？什么樣的京劇你才會(huì)喜歡？（3）如果你是劇場(chǎng)經(jīng)理或京劇團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，會(huì)采用怎樣的營(yíng)銷策略爭(zhēng)取觀眾？你從美國(guó)大片或麥當(dāng)勞在中國(guó)的成功經(jīng)驗(yàn)中能借鑒到哪些東西呢？
社會(huì)調(diào)查后，還可以通過(guò)對(duì)京劇名家、京劇名師、老戲迷訪談及上網(wǎng)查詢等方式進(jìn)一步了解京劇的歷史與現(xiàn)狀。此后，學(xué)生們還要學(xué)會(huì)對(duì)收集的資料進(jìn)行分類、整理和加工。
2.3 課題的成果
課題的成果是論文或調(diào)查報(bào)告。主要內(nèi)容如下：A. 京劇的歷史與現(xiàn)狀振興京劇對(duì)策研究；B. 京劇對(duì)天津及全國(guó)的影響；C.天津市民對(duì)京劇的喜愛度與參與度；D.京劇的發(fā)展與振興途徑。
由于課題容量較大，所以計(jì)劃用分階段完成的形式，具體分為“問(wèn)題的提出、成因分析、調(diào)查結(jié)果、啟示與建議”幾部分。考慮到學(xué)生功課比較緊張，因此三、四個(gè)人構(gòu)成一個(gè)課題小組，每組選一個(gè)組長(zhǎng)。然后把課題劃分為若干個(gè)任務(wù)點(diǎn)，每個(gè)小組承擔(dān)一、兩個(gè)任務(wù)，分工合作。調(diào)查回來(lái)后再由每個(gè)小組推選一名成員發(fā)言，大家再根據(jù)發(fā)言展開討論，通過(guò)頭腦風(fēng)暴法，一起找出京劇的發(fā)展與振興途徑。最后由班里寫作好的幾位學(xué)生歸納總結(jié)，撰寫成調(diào)查報(bào)告。課題研究時(shí)間預(yù)計(jì)為一學(xué)期。
2.4 課題的評(píng)價(jià)
此次研究性學(xué)習(xí)擬采用更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的檔案袋評(píng)價(jià)。教師將為每個(gè)學(xué)生建立檔案袋，將學(xué)生的作品、體會(huì)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、小組的評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)、教師的評(píng)價(jià)等及時(shí)收入其中，使學(xué)生能從各個(gè)角度客觀地看待自己，了解自己的進(jìn)步與不足。它的優(yōu)點(diǎn)是能使學(xué)生充分展現(xiàn)自我；使學(xué)生在檔案袋制作過(guò)程中，反思他們的作品、知識(shí)和理解力；還會(huì)使學(xué)生對(duì)檔案袋的內(nèi)容產(chǎn)生個(gè)體成就感和進(jìn)步感。
為了實(shí)施有效的評(píng)價(jià)，此次成績(jī)擬占平時(shí)成績(jī)的30%～ 50%，所占分值比例由學(xué)生根據(jù)自己的能力自主設(shè)定。
3 實(shí)驗(yàn)的實(shí)施
課題的提出是京劇班一個(gè)女生因京劇不景氣想退學(xué)引起的。于是，從2006年3月到6月，歷時(shí)4個(gè)月，其間通過(guò)文獻(xiàn)研究、調(diào)查訪問(wèn)等方法，運(yùn)用上網(wǎng)查詢、自制調(diào)查問(wèn)卷、上街采訪、征詢專業(yè)老師意見等方式和策略，完成了課題研究，取得了可喜的研究成果。
研究性學(xué)習(xí)對(duì)師生來(lái)說(shuō)都是從未涉足的新領(lǐng)域，因此，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到各種難題。最大的難題就是時(shí)間問(wèn)題。學(xué)生們專業(yè)課、文化課都要兼顧，課外時(shí)間很有限。因此，筆者采用了把課題劃分為若干個(gè)任務(wù)點(diǎn)，各小組分工合作，每個(gè)小組承擔(dān)一、兩個(gè)任務(wù)的方式來(lái)使負(fù)擔(dān)最小化。
學(xué)生們初步了解京劇市場(chǎng)現(xiàn)狀后，在筆者的指導(dǎo)下開始設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。從問(wèn)卷的調(diào)查內(nèi)容看，學(xué)生已初步具有了市場(chǎng)意識(shí)，如“看一場(chǎng)京劇，如果只花十元錢，您會(huì)去看嗎？”“如果您是大老板，會(huì)投資京劇事業(yè)嗎？”也有爭(zhēng)取觀眾的意識(shí)，如“您認(rèn)為怎樣做京劇才能吸引你？”他們還不約而同地關(guān)注觀眾對(duì)傳統(tǒng)戲和現(xiàn)代戲喜好的選擇。
學(xué)生們隨后用自己設(shè)計(jì)的問(wèn)卷，以小組為單位上街進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。通過(guò)課上對(duì)調(diào)查結(jié)果的匯總與篩選，師生共同提煉出七條被調(diào)查者的振興京劇的觀點(diǎn)、九條在網(wǎng)上和報(bào)刊雜志上收集到的京劇專家的觀點(diǎn)。筆者把提煉出的觀點(diǎn)制成《振興京劇對(duì)策一覽表》，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在“學(xué)生的觀點(diǎn)”一欄中提出自己的振興京劇見解。然后交給各自的專業(yè)老師，請(qǐng)他們參與對(duì)學(xué)生觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)。從回收的情況看，大多數(shù)的老師是愿意參與的，提出的各種觀點(diǎn)也很中肯務(wù)實(shí)。如姜志軍老師寫道“振興京劇關(guān)鍵是繼承、發(fā)展、創(chuàng)新，多向兄弟劇種學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，跟上時(shí)代的發(fā)展。多排近、現(xiàn)代戲。學(xué)生要刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)。以傳統(tǒng)戲打基礎(chǔ)，到高年級(jí)要學(xué)些現(xiàn)代戲，這樣才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。”專業(yè)老師的積極反饋對(duì)學(xué)生無(wú)疑是一種激勵(lì)。
在層層鋪墊之后，開始進(jìn)入了論文撰寫階段。這些學(xué)生從未寫過(guò)論文，所以，每一步都需要老師的精心策劃與引導(dǎo)。筆者根據(jù)他們的寫作意向，為他們列了四套論文寫作提綱供其選擇。從論文完成的質(zhì)量看，還是比較令人滿意的。同學(xué)們分別從京劇藝術(shù)的現(xiàn)狀、成因分析、存在價(jià)值和振興對(duì)策等方面提出了自己獨(dú)到的見解，取得了預(yù)期的研究成果。
4 實(shí)驗(yàn)成果示例
“振興對(duì)策：（1）京劇雖然是國(guó)粹，但也不能高高在上，總是等著觀眾主動(dòng)來(lái)欣賞它。要把京劇發(fā)揚(yáng)下去，就應(yīng)當(dāng)讓京劇走進(jìn)觀眾。例如組織演員到各學(xué)校、企業(yè)、劇院等地舉行公演，把好劇目、新劇目介紹給觀眾。讓他們零距離地感受京劇的獨(dú)特魅力。（2）現(xiàn)如今是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，振興京劇也要從營(yíng)造市場(chǎng)角度去考慮。例如在票價(jià)方面要采取打折或節(jié)假日票價(jià)大優(yōu)惠等促銷手段，以多拉廣告等手段降低演出成本，從而能降低票價(jià)，讓觀眾從經(jīng)濟(jì)上能夠承受，這樣便可以增加觀眾了。（3）“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)興趣要從娃娃抓起。我們建議教育部門將京劇劇本列入中小學(xué)教材，使學(xué)生們從小就接觸京劇，在耳濡目染中，培養(yǎng)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。如果人們聽京劇像聽古典音樂(lè)一樣覺(jué)得是一種享受的話，那么京劇事業(yè)的發(fā)展就大有希望了。”
參考文獻(xiàn)
[1] 鄭金洲.校本研究指導(dǎo).教育科學(xué)出版社，2002.8.
