時間：2022-12-22 10:36:17
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇建筑給排水工程論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1建筑給排水工程設計概述
在建筑給排水工程構建過程中，需要以相關工程建設標準作為依據及參考，并保證實際施工按照標準進行，以實現工程質量品控。從建筑給排水工程設計標準來看，目前我國具有相關標準超過200種以上，分為四級兩類。四級是指國家標準、行業標準、企業標準及地方標準，兩類是指推薦性標準與強制性標準［1］。除此之外，還有工程建設標準協會標準、設計參考手冊等。在實際設計工作開展過程中，由于設計標準繁多，易出現紊亂，使得相關設計人員難以把握。另外，在建筑給排水標準體系中內容重復現象較為嚴重，還存在內容交叉或矛盾的情況，給實際設計工作造成了較大的影響。為進一步完善建筑給排水工程設計，必須要對相關設計標準進行整合優化，以為設計工作提供良性基礎。由于建筑給排水工程是典型的系統性工程，所以在實際設計過程中要遵循一定的原則，如此才能保證設計質量，具體如下［2］:(1)整體性原則。系統性原則是建筑給排水工程設計的核心原則，要求在設計過程中做到“先看整體，再看局部”，將微觀問題上升至宏觀角度，并將部分與局部置于整體與全局之間進行考察，以保證局部設計與整體目標相符;(2)目標性原則。給排水工程設計強調了目標的重要性，設計必須跟隨目標進行，才能構建出具有預期效果的系統，并保證系統良性運轉;(3)適應性原則。給排水工程需要基于外界環境才能發揮作用，所以在設計期間，應保證工程系統能夠適應環境。即便外界環境發生變化時，給排水系統也能夠根據環境變化，進行自我調控，以適應這種變化;(4)優化性原則。工程設計無法一蹴而就，需要根據實際情況不斷優化，才能得到最優設計。總之，建筑給排水工程設計是一個綜合性的過程，需要從多個角度充分考慮，以保證設計質量，從而為工程施工創造基礎。
2建筑給排水工程設計優化整體流程分析
建筑給排水最優設計是通過系統分析原理及最優化技術設計出低能耗、高效率、低成本、高穩定性的給排水系統的綜合性過程。一方面，通過優化設計能夠讓系統結構得到完善;另一方面，優化設計保證了系統參數能夠達到相關要求［3］。從國內給排水系統優化設計環境來看，目前已經形成了大量系統性的優化方法，并在前人研究的基礎上獲取了大量經驗性數據，極大程度上簡化了設計過程，提升了設計效率。合理應用優化設計，能夠得到更為滿意的參數、結構，促使整體效能達到最佳，并可讓系統實現自動化運行及管理。另外，優化設計是一個不斷發掘、尋找、獲取更優良系統的過程，可促進新系統形成。通常情況下，給排水工程優化設計流程包括以下幾個環節:根據給排水系統要求確定問題篩選目標尋找綜合性方案構建分析模型求解最優值決策與評價落實設計。在優化設計過程中，往往遇到的都是工程實際問題，涵蓋了較多的復雜因素，導致無法完全確認結構及功能性是否能滿足要求。將給排水工程項目由一個工程簡化成一個能實現功能需求、能反映主要問題并可定量表達和模擬優化的切實可行的替代系統，是系統設計首要環節，也是最為關鍵的環節，它會對最終的優化結果產生直接影響。通過上述系統化處理，可確認各要素對系統功能目標的影響，并可根據分析結果，確定主要影響因子及次要影響因子，讓優化設計能做到“有的放矢”，這與上文中所提到的目標性原則也是相契合的。然后，再根據問題分析結果，確定實際目標，主要涉及內容包括水量、水壓、水質、供水安全性及供水經濟性。在建筑供水管網方案確定后，以其中某一項內容作為目標函數，其他內容則視為約束條件，構建出約束條件與目標函數的表達式，以獲取最優設計方案，并結合以上分析結果進行建模。建模時要扣住主要影響因子，盡可能保證模型簡潔化，以便于分析計算。同時，要求所設計的模型能夠與其他模型有效銜接。再通過模型優化求解及檢驗，獲取模型的最優值，讓系統能夠保持最理想的工作狀態。最后對優化設計進行有效評價，并對其中存在的瑕疵進行修正，讓優化設計產生最佳效果，并嚴格按照設計方案實現產品。
3建筑給排水工程優化設計具體環節分析
3．1給排水系統整體構建
由上文可知，給排水工程是一個系統化的工程，在進行優化設計時，也需要將其視為一個系統。為保證系統具有健全的功能，就必須保證系統功能模塊之間的平衡性。給排水系統構建方法較多，最常見的包括以下幾種［4］:(1)論證法。該方法適用于系統發展較為成熟，但存在新系統或方法或多種方案可以采用的情況;(2)規范化方法。該方法適用于一些較為成熟的系統，以前人經驗為基礎構建模型，并加入實際數據信息，便可獲取系整體結構，該方法適用性較好且較為便捷;(3)試探法。對于一些較為復雜或新型的系統，可采取試探法構建。這種方法顧名思義，設計人員只能通過自身經驗及創造力摸索系統構建方法，對相關人員具有較高要求，屬于典型的創新性方法。當獲得設計方案后，需進行針對性的調研及論證，以保證方案的可行性。
3．2給水系統設計優化
給水系統的主要作用是為用戶提供可靠、穩定的生活、生產或消防用水點。通過優化設計，可讓給水系統具備更好的節水、節能性能，并為相關維護工作提供便捷。隨著建筑給排水工程優化設計的不斷深入，產生了一些新的系統優化模型，其中“市政水源二次供水前置設備全流量高效變頻調速給水設備(帶氣壓罐)用戶”模型具有較好適用性與經濟性［5］。此模型中，變頻調速給水設備的加入讓系統具備了更好的節能性，并降低了系統復雜程度及二次污染，提升了系統運行效率。同時，利用二次供水前置設備科充分利用市政管網余壓，保證供水的穩定性。當然，構建上述系統初期投入成本較高，但從長遠角度來看，其節能性較為理想，所節約的電能遠超過初期投資。
3．3排水系統設計優化
排水系統優化方法較多，但需要注意兩處關鍵點。首先，要對通氣管進行合理設置。根據實際要求，采取有效的通氣技術促使排水氣體散逸，避免排水系統出現水封的負壓虹吸及正壓噴濺現象，使管道內空氣保持良性循環。其次，要合理篩選排水管材。目前，大多數排水管均采用塑料管(塑料管具有成本低、重量輕、安裝方便、水流阻力低的特征)但水流噪聲較大，且容易老化。因此，在對噪聲要求較高的地方應選用柔性接口離心鑄造的鑄鐵管進行排水，以滿足實際要求。雨水排放系統也是排水系統的重要構成部分，在篩選雨水排放系統時，要優先選擇安全、經濟性的雨水系統，以保證地面不會出現冒水，屋面不會出現溢水，且管道能滿足正負壓要求，不會出現漏水。
4結語
建筑給排水工程優化設計是一項系統化的工作，需要從多個角度并結合實際需求進行全面性分析，通過分析建模、最優值求解等一系列措施，獲取最佳方案，讓給排水系統質量得以保證。
作者:韓松 單位:杭州信達投資咨詢估價監理有限公司
參考文獻:
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關鍵詞：給排水，工程管理，建筑施工
1.建筑給排水施工的主要問題
在建筑安裝工程中, 給排水分部工程雖然從工程量和投資角度上看是較少的,但是在建筑產品的質量投訴中,卻占有較大的比例。雖然這些質量問題沒有直接發生在建筑主體施工階段可是許多問題的產生與建筑主體施工階段承包商不重視給排水工程有著必然的聯系。
在主體結構施工階段,給排水工程的施工量較小。這時候的主要工程就是預留、預埋,要重點檢查預埋和預留有無遺漏,位置是否正確,固定是否牢靠?？沙邪虖念I導至項目負責人對此普遍不夠重視,甚至有些承包商在此階段連基本的給排水專業人員也不配備。論文大全。很多工程由于各方面的原因,漏留或位置不正確,導致在裝修階段大量開孔,或勉強安裝,嚴重影響防水性能和美觀,并給工程留下了質量缺陷和事故隱患。實際上,在建筑主體施工階段給排水工程的施工也是一個非常關鍵的內容。給排水施工質量的好壞不但直接影響到整個給排水分部工程的質量,而且影響到住宅整體的質量和安全,施工管理人員必須對此有足夠的重視,并采取切實可靠的措施,保證給排水工程施工的質量。
2.建筑給排水施工管理的控制重點
分項工程施工前做好協調工作。給排水施工由于工程投資較少,加之承包商不重視,經常不配備專業人員;或由于工程分包情況,彼此缺少溝通。在土建主體施工階段,需要預埋、預留時,人員卻沒有到崗。這就需要在例會上即時提出, 展示出對工程質量的預控職能,做好施工工序的有效銜接。在建設工程施工過程中,給排水安裝工程的施工與其他工種的施工有著非常密切的關系, 控制好它們之間的配合、協調施工,能節省工料,加快施工進度,確保工程質量。因此能否控制、協調好各工種的工作是衡量給排水管理工作是否到位的重要標志之一。在給排水安裝施工過程中,施工管理人員須針對管道安裝的不同階段進行控制、協調、檢查,有的放矢,嚴格要求,才能達到事半功倍的效果。
在建設工程施工的不同階段, 給排水管道施工安裝的控制重點是不同的,總體來講,為了對給排水施工管理進行切實的控制,其控制要點可概括如下;
2.1施工前做好圖紙會審
對圖紙會審不但要熟悉本專業的圖紙, 還要進行跨專業的統一對照,對各專業出現的沖突問題,進行初步協調研究,并在技術交底中作明確交待,力爭在施工前解決問題。論文大全。圖紙會審也是體現工程師業務水平、取得業主信任、建立威信的重要手段?？傊?有效的施工圖技術交底與會審是項目施工的首要環節。參與項目實施的各方均應重視,絕不能讓施工圖技術交底與圖紙會審成為形式或者是走過場。
2.2詳細審核提交的施工組織設計以及專項施工方案在施工準備階段,在審核時應注意以下原則:
①施工方案要在分部工程開工前制定專項施工方案是工程施工的指導性文件,只有在施工前制定,才能對施工人員進行技術交底;才能指導施工現場的工作,做到施工前心中有數。②施工方案要全面, 有針對性專項施工方案在指導工程施工的細節性文件,其內容必須包括分部施工中所有的施工細節,內容需全面。在制定專項施工方案時應根據本工程的具體情況,不可套用其他工程的,需要有針對性,這就需要編制施工方案的人員掌握本工程的工程概況、施工環境、施工條件等具體情況,制定施工方法。③施工方案要具體、可靠專項施工方案是分部施工的依據,在制定時必須結合工程實際,保證每一個分項工程都有具體的施工方法、沒有缺失;每一個分項工程都有具體的質量要求,對應著具體的驗收規范。施工方法應切實可靠,最好有類似的施工經驗。④施工方案要有可行性和可操作性施工方案中的施工方法應能保證在每一個施工工序中實施,有量化指標。
3.加強給排水工程所需材料的管理
水管的選擇應綜合管材的衛生、性能、成本、使用壽命、安裝維修、耐腐蝕、密封性、水力條件、防火性、防噪聲、熱膨脹系數、收縮系數、強度、耐用、安全、環保等多種因素來考慮,才能選擇出相應的最佳管材,避免因管材選擇欠佳造成的各種直接、間接損失,達到最佳滿意的效果。給排水工程中的常用管材按照材質可分為金屬和非金屬兩大類,前者包括鍍鋅鋼管和鑄鐵管材,后者包括塑料和復合管材。選用給水系統的材料時,此材料必須達到國家規定的飲用水衛生標準。需要特別注意的是, 在同一系統中的新型管材與管件必須出自同一家,否則為違規操作。
原材料的的質量高低是保證工程質量的基礎。所以,在進行給排水工程的施工時, 管理人員要加強對材料的監管確保給排水工程施工的質量。
4.給排水施工過程中的質量控制
隨著建筑工程施工的階段不同, 給排水管道施工的控制重點也不相同,因而對管理工作的具體要求也有所區別:
4.1在基礎、主體結構施工階段,當排水系統的排出管及給水系統引入管穿越建筑物基礎處、地下室或地下構筑物外墻處,施工管理人員應跟蹤檢查是否按設計及施工規范要求預留了孔洞和設置了合格的套管, (對有嚴格防水要求的需采用柔性防水套管,一般防水要求的采用剛性防水套管,無防水要求的設預留孔即可),并要求管道安裝完成后其上部凈空不得小于建筑物的沉降量,一般不宜小于150mm。安裝在一般樓板處的套管,其頂部高出裝飾地20mm 即可,而安裝在衛生間及廚房內的套管其頂部應高出裝飾地面50mm,套管底部應與樓板底面平安裝在墻壁內的套管,其兩端應與飾面平。
在首層室內地面回填之前, 應要求施工單位安裝完成埋地的給排水管道,注意安裝位置、標高及坡度是否符合要求,埋地金屬管是否按設計要求做好防腐處理,并對照圖紙有無遺漏。敷設好的管道,給水管道必須做水壓試驗,排水管道進行灌水試驗,檢查管道各接口及管子本身有無滲漏。當符合要求時應及時給施工單位辦理隱蔽工程驗收手續,簽發隱蔽驗收記錄。再要求施工單位將各預留管臨時封堵好,配合土建堵孔洞和回填土。
4.2裝修階段是給排水施工的高峰時期,施工時應重點進行管理與控制。在立管安裝前,施工人員要先打通該立管各樓層預留的孔洞,自上至下吊線,并彈出立管安裝的垂直中心線作為基準線。安裝完畢后,管理人員應檢查其是否位于立管安裝的垂直線上,如果符合要求,用管卡固定好。如果不符合要求,則要施工人員進行返工。注意,在排水立管彎管處需按照施工和設計要求設置支墩。當管道經過建筑物的結構伸縮縫、抗震縫及沉降縫時要求設置補償裝置;穿墻套管與管道之間的縫隙宜用阻燃材料填實,材質要緊密且端面要光滑。除此之外,管理人員還要注意檢查套管內是否設置有管道的接口裝置。論文大全。當管道安裝完畢后,還要注意成品保護問題。室內排水管道堵塞是建筑安裝工程施工中常見的一種質量通病, 是管道安裝與土建施工配合難以解決的老問題,做好成品保護,可以有效減少堵塞現象。
總之,給排水工程作為建筑工程的配套工程,其施工質量的好壞相當程度地影響到工程使用功能的發揮。在給排水工程的實際施工管理過程中,從施工前準備、施工過程到所形成的產品質量,都有其重要的控制環節。因此,必須對建筑給排水工程的管理進行深入的認識與研究。隨著人民生活水平的提高,對給排水設施的要求越來越高,這就需要廣大同仁,通過自己的工作點滴,灌溉建設的質量。
關鍵詞：建筑設計；可持續思想；設計理念；建筑給排水；研究分析
引言：
給排水建設是市政工作建設當中的一個重要組成部分，全面的提升建筑的給排水建設，是全面的保證市政工作建設施工質量的關鍵點，并且逐步的提升給排水建設的規劃方案以及設計效果，堅持可持續發展的思想理念，對于構建出一個良好的城市環境，保證城市的健康和諧以及穩定的發展有著重大的意義。所在當前全新的歷史條件以及發展機遇之下，需要保證可持續發展的設計思想理念深入到設計的每一個細小環節當中，全面的提升給排水設計的工作質量，并且大力的提倡節能的設計觀念，解決當前日益突出的水資源問題，追求城市水資源的合理開發以及利用，從技術以及工藝設計思路等方向著手，全面的整改，進而最終實現現代化城市的可持續發展。
1. 給排水設計的規劃以及主要內容分析
建筑給排水系統設計是整個城市建筑設計的一個重要組成部分，城市給排水系統設計是一個包括供水系統設計、排水系統設計以及循環水系統設計的一個系統化工程，通過對給排水系統的合理設計，使水資源在收集、供給、凈化、使用、以及排放各環節中實現相互協調，給排水建筑施工提供科學合理的依據，減少水資源的浪費，使水資源得到合理的利用。設計的主要內容包括給排水系統的整體布局、給排水體制的確定、城市給排水總量預測以及排水范圍的確定。而排水系統的整體布局有具體包括建設的規模與用地的確定、給排水工程位置確定以及污水污泥的處理與處理程度。通過總體設計與分區域設計的結合，為城市給排水系統的完善提供依據。
針對建筑給排水設計的思想理念以及要求相當嚴格，需要細化每一個工作項目。同時，還需要針對當地的水質進行化驗和分析，針對水文進行鑒定，結合實際的工程地質狀況以及水文地質的相關特性，進行全面的勘察以及細致的研究摸索，收集大量的信息以及基礎資料，最后，還需要對經濟和技術進行比較研究。上述的內容是針對現代化建筑給排水設計的重點內容，而在設計的進程之中，還需要注重可持續發展的基本原則，杜絕一系列影響因素，結合實際的情況針對設計的方案進行必要調整，旨在為給排水設計工作的穩步開展奠定堅實的前提條件。
2. 建筑給排水設計中可持續發展思路研究
首先，在建筑給排水設計當中，有幾個重要的組成部分，即給水系統、取水工程、凈水工程、輸水工程以及配水工程。城市的給水系統是全面的保證城市所需求的水量的一個重要項目，同時在工作當中需要結合水壓以及水質等影響條件，綜合性的尋求城市的水源，保證凈水方式以及取水方式的合理性，根據相關的原則以及標準布置取水以及凈水管網的組成。通常的來講，凈水工程、取水工程以及輸水工程等，都是各自獨立的組成部分，每一個子系統都有各自相應的功能。取水工程需要從選定的水源當中取得水源，并且將水資源輸送到水廠之內，而凈水工程則是將取來的原水通過必要的處理方式，處理掉其中的雜質以及污染物質，使得水源可以符合使用的需求和質量標準，一般來講現代化的凈水分為過濾凈化以及沉淀凈化等兩種方式。輸水工程則是將原水從水源地點或者是水井當中輸送到凈水廠之內，其中包含有各個附屬管道的建設、渠道以及管道等。
在現代化建筑可持續給排水設計當中，需要遵循幾點基本的原則。針對建筑給排水設計的整體布局需要考慮整個系統的各個組成部分。由于現代化的建筑具有獨立的給水以及排水系統，在邏輯統一關系之上可以滿足相關的要求，而排水以及給水系統并不能夠脫離于這樣一個整體，所以還需要按照相應的整體設計的思想理念進行給排水系統的設計，強調資源的可持續發展思想觀念，強調每一個系統組成成分的有機連接，并且從局部著手，針對系統的整體性工程進行加強。另外，還需要考慮多層次的結構性需求，使得每一個層次結構之間可以相互的聯系又相互制約，以保證整體系統的穩定性。合理的針對用水規模進行計算，是現代化可持續給排水建設思想理念當中的一個重要環節，針對水量的預算需要對總體設計階段之內的污水水量進行預測，并且對設計階段的數量以及分區階段的設計水量進行全面預測，隨著現代化工業技術發展以及生活水平的提升，整個城市的用水量都在提升，所以還需要應用用水規模來對整體的建筑給排水設計規劃進行預測和分析。在自然界當中，任何物質的發展都是遵循一般規律的，而水資源則是生態環境當中的一個重要組成部分，在建筑給排水設計之中還需要遵循科學的發展觀念，全面的實現水資源的循環利用，誰污染誰治理，保證建筑給排水設計的合理性與科學性。
3. 結束語
綜上所述，根據對現代化建筑給排水設計中的可持續發展相關觀念進行全面的研究與細致的探討，從實際的角度出發論述了建筑給排水設計的相關原則以及各個系統的實際功能，并且對給排水設計當中科學性原則的遵循理念進行了分析，旨在以此為基礎，更進一步的為現代化的建筑給排水設計工作的不斷進步和發展做出貢獻。
參考文獻
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關鍵詞：給排水科學與工程；畢業設計；教學改革
中圖分類號：G642447；TU96+1 文獻標志碼：A 文章編號：10052909（2017）02013604
畢業設計是工科專業最重要的綜合性實踐環節，是專業人才培養過程中不可或缺的重要環節。畢業設計題目是畢業設計的源頭和基礎，畢業設計選題的好壞將直接影響學生能否綜合運用所學的專業知識與專業技能，以及能否有效培養學生發現、分析和解決工程實踐問題的能力。在新的形勢下，給排水科學與工程（以下簡稱給排水）專業的畢業設計選題等存在一些問題，影響和制約了畢業設計教學的有效開展，亟需進行改革。
一、給排水專業畢業設計選題存在的問題
（一）x題重復
由于工程設計在設計內容和設計標準方面有明確的要求，在設計步驟、計算公式上有相對固定的套路，給排水專業畢業設計選題主要集中在給水工程（給水處理廠）、排水工程（污水處理廠）和建筑給水排水工程三個大方向。每年的畢業設計題目往往只是簡單修改幾個設計數據，便拿來作為新一年畢業設計題目，因此每年的設計內容極其相似。同時，由于畢業設計說明書及圖紙的電子化，使得學生之間的抄襲也非常便捷容易。
（二） 設計題目、內容與工程實踐脫節
部分畢業設計內容相對陳舊，與社會工程實踐存在脫節現象。如畢業設計圖紙繪制深度不足，達不到擴大初步設計或施工圖設計標準。新的污水處理
廠設計出水水質普遍要求達到一級A標準乃至地表水IV類水的標準，而部分畢業設計還一直沿用原來的一級B標準，設計標準嚴重滯后。大量污水處理廠需要在原來基礎上進行升級改造，而涉及升級改造的畢業設計題目卻很少。在排水管網設計中，《室外排水設計規范》（2014年版）對雨水管道設計思路和設計計算方法都有重大調整，而部分畢業設計還在沿用傳統的設計計算思路和方法進行設計。在給水工程中，原水水質普遍較差，而畢業設計仍按傳統的混凝―沉淀―過濾―消毒工藝進行設計；過濾工藝中V型濾池等新型濾池已普遍應用，而學生還在按普通快濾池選型設計。
（三） 選題難度不一
給排水專業畢業設計主要分為給水工程、排水工程和建筑給水排水工程三個方向。因為專業方向的差異，各專業方向畢業設計的難度和工作量存在較大的差異。如給水工程和排水工程涉及的處理單元和單體構筑物多，新工藝新設備多，達到初步設計深度的工作量大于建筑給水排水工程設計；建筑給水排水工程設計可以通過天正給排水等專業輔助軟件繪圖，并導出計算書，
與給水工程和排水工程相比，繪圖的工作量減少了許多，難度也大大降低。
（四）選題時間安排欠妥
一般在第七學期期末或第八學期期初開始畢業設計選題，而此時大部分學生在考研復習、考公務員、聯系單位實習、找工作，投入畢業設計的時間和精力都不足[1]，畢業設計的質量也難以保證。
（五）學生選題盲目性較大
學生選題需要結合自己的興趣和愛好，以及自己可能的就業去向或考研方向有針對性地選題，這樣學生才能真正投入自己的時間和精力，從而提高畢業設計的質量。目前畢業設計選題過程中，學生選題的隨意性較大[2]，真正考慮個人職業方向而選擇畢業設計題目的學生所占比例較少，相當一部分學生僅僅依靠個人的直觀興趣，或對指導教師的喜好進行選題；也有一部分學生是遵循要求低、易實現、易通過答辯的原則進行選題。
二、畢業設計選題的改革與實踐
（一） 以最新的工程實例為參考設計選題
給排水專業工程技術發展活躍，實踐性強，新工藝新設備新材料層出不窮，教材和設計手冊的內容和要求嚴重滯后。因此，在設計選題時，應以最新的工程實例作為參考，重在開拓學生視野，引導學生跟蹤學習最新的工程設計思路。如筆者指導畢業設計時，要求學生從最近出版的學術期刊中尋找工程實例，以工程實例文獻為參考擬定畢業設計選題。此種選題方法：一是切切實實達到了一人一題的要求；二是學生自己的設計計算與參考實例相互校核，能夠避免出現大的設計計算錯誤；三是教會學生怎樣利用文獻資料；四是學生能夠跟蹤學習到最新的工程設計工藝和設計思路，如多模式AAO工藝、反硝化脫氮深床濾池、連續砂濾池等。設計此類選題需要注意甄選工程參考實例，同時需要加強指導教師專業技能的培養。
（二） 以教師的科研項目或實際工程項目為依托設計選題
教師的科研課題或生產課題往往
來自科研一線或社會實踐一線，在培養和提高學生科研基本能力或工程實踐能力上具有非常高的價值?？梢赃x拔一些基礎理論扎實、鉆研精神強的學生提前介入教師的科研項目或工程項目，不但可以避免因為科研項目或工程項目實施周期過長，與學生正常畢業產生沖突，同時也可以使學生能夠深入專業領域，為繼續深造打好基礎。如畢業設計結合生產課題“低溫低濁度水的混凝”，對混凝劑的選擇和適用條件等進行實驗研究；結合學校所在城市污水處理廠提標升級改造確定選題，對污水處理工藝進行設計。設計此類選題要注意選題的綜合性、針對性和先進性，避免學生僅僅成為普通的技工。
（三） 以實習基地為依托，以校企合作課題形式選題
目前本科教學主要是理論教學，雖然在培養方案中設置了實習、實驗、課程設計等環節，但學生對實際工程的感性認識還是很膚淺，不能夠把所學理論架構在實際工程上。畢業設計如果能夠以穩定的實習基地為依托，能夠以校企合作課題的形式來組織，則畢業設計選題就能夠建立在實際工程環境中，滿足課題的真實需求[3]。如筆者所在學校與六安市城北污水處理廠等建立了校企合作基地，這些基地有污水排放標準從一級B提標到一級A的改造、新建污泥處理工程、廠區運行的節能減耗等來自實踐的課題。這類課題，任務明確，要求具體，具有很強的時間性，對實踐能力要求高，學生參與這些課題的研究可以達到學有所用、學以致用的目的和效果。同時，參與真實課題的研究可以大大激發學生的工作熱情和主動性，增強學生的事業心和責任心。設計此類課題需要注意選題的難
易程度，避免選題過于簡單或過難，以達到切合學生實際情況，鍛煉學生綜合能力為目的。
（四） 結合頂崗實習選題
筆者所在學校為了鍛煉學生實踐能力，加強學生與就業單位的溝通，在第七學期至第八學期安排有半年的頂崗實習。在該教學環節，學生主動聯系實習單位，在實習單位的具體崗位上工作（實習），旨在培養和鍛煉學生應用專業知識解決工程實際問題的能力。在頂崗實習崗位上，學生參與很多與專業相關的工程項目，可以要求學生從實習崗位的真實項目中遴選畢業設計題目[4]，
既能保證選題真實可信，貼近工程實際，學生對此興趣也高，還能夠綜合鍛煉學生的理論分析能力和工程實踐能力。此類選題的畢業設計可以從實習單位聘請工程人員擔任校外指導教師。在畢業設計過程中應注意的是：實習單位的工程人員一般實踐能力較強，但可能存在理論知識不夠扎實、不夠系統的問題，學校教師應多從知識的系統性和理論性方面給予指導。
（五） 提前介入、早做準備
學生往往因準備考研、考公務員和就業實習等原因，Ρ弦瞪杓仆度朧奔浜途力不足，可以通過提前介入，早做準備來解決這個問題。
1. 對前期課程設計進行組合、深化
畢業設計是給排水專業的一個綜合性實踐環節，是對已講授的專業知識和技能的綜合性訓練。給排水專業在整個本科階段有工程制圖課程設計、泵與泵站課程設計、水資源利用與取水工程課程設計、給水排水管網課程設計、水質工程學課程設計、建筑給水排水工程課程設計等。這些課程設計均是結合課程教學內容而簡化的工程設計案例。在課程設計階段，其設計深度一般達到方案設計或初步設計深度，而給排水專業的工程設計類畢業設計，對設計深度要求更高，能力訓練更加綜合。對工程設計類畢業設計選題，可以將整個工程項目切分為不同的設計模塊，將這些設計模塊有機融入課程設計教學環節中，課程設計階段進行方案或初步設計，畢業設計則在課程設計的基礎上進一步深化，達到施工圖設計深度，然后通過“裝配”“組合”形成一個完整的工程設計。
2. 設置導師制專題實踐課程，引導有科研興趣的學生提前進行科研訓練
通過設置導師制專題實踐專業選修課程，采取“導師提議、學生自愿”的雙向選課辦法，科研課題主持經費在一定金額以上的教師可申請承擔該課程。教學內容以教師的科研課題為主，學生參與教師的科研活動，學生可以承擔采樣分析、數據采集、數據分析、工藝運行管理、資料收集整理等相關的科研活動。在導師制專題實踐課程結束后，可以由教師和學生雙向選擇，以前期工作為基礎，進行畢業設計選題。此種選題方式的作用在于：一是對學生提前參與科研和提前介入畢業設計（論文）給予課程學分認定，以提高學生積極性；二是導師制專題實踐課程不僅能培養學生的科研能力，同時能夠充實教師的科研隊伍；三是學生盡早參與教師的科研課題，促使學生創新意識和科研能力的提高，使學生了解科學研究的流程和程序；四是進一步加強對學生動手能力的培養，在科學研究的活動中將課堂所學知識加以驗證，加深學生對基本原理和基本理論的認識，以更好地掌握相應的學科理論。
3. 以培育優秀為目標，鼓勵提前申報項目
優秀畢業設計培育，即以教師科研課題中的子項目、社會咨詢服務項目、工程設計項目或其他有價值的研究與實踐項目為依托，以學生為項目主體，學生在教師的指導下完成畢業設計（論文）。通過項目為載體，調動學生的積極性和創造性，培養學生在科研選題、調查研究、實驗設計、綜合分析、數據處理、文字表達、工程咨詢服務、工程設計等方面的能力，提高畢業設計（論文）質量，進一步提升學生創新實踐能力和科學研究水平。優秀畢業設計培育一般從在校三年級本科生開始申報評選。筆者所在學院通過優秀畢業設計培育，一名學生的畢業設計成果獲得高等學校給排水科學與工程學科專業指導委員會評選的“優秀畢業設計”稱號，多名學生成果獲得校級優秀畢業設計獎勵。
（六）改革畢業設計成果形式，以參加競賽等形式代替傳統的畢業設計
目前各類專業競賽開展得較為活躍，如 “‘概念廠?水未來’――我心中的城市污水處理概念廠”校園創意設計大賽、給排水專業指導委員會主辦的全國高等學校給排水相關專業在校生研究成果展示會、全國大學生水利創新設計競賽等相關專業競賽。同時學校也在組織學生以項目形式申報各級各類創新創業訓練項目，如“互聯網+”創新創業大賽、“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽、研究性學習項目等，學生參與競賽的積極性和興趣很高，競賽對專業綜合訓練要求較高，因此在選題時也可以以競賽項目代替畢業設計[5]，引導學生以創新的理念、飽滿的激情，以項目主人翁的態度完成競賽項目，進而達到畢業設計綜合訓練的目的。對于替代性的畢業設計題目，需要注意對題目的專業性和深度訓練的綜合情況等進行把關。
（七）以聯合畢業設計形式進行選題
聯合畢業設計主要有多專業聯合畢業設計和多校聯合畢業設計兩種形式。通過聯合畢業設計形式，達到多專業學生相互學習、相互督促、相互協調、共同提高的目的和效果。
1. 多專業聯合畢業設計
一項實際工程，涉及專業多，內容復雜，一般由多個工種分工合作，相互協調共同完成一個工程項目。以一個公共建筑為例，由建筑專業、結構專業、機電專業（給排水、暖通空調、電力等）人員相互協作共同完成設計。可以在畢業設計中模擬設計院工作流程，這樣可以通過多專業學生相互分工，相互配合，相互協調，共同完成一項工程設計。此類畢業設計選題需要注意多專業之間的進度配合問題。
2. 多校聯合畢業設計
多校聯合畢業設計一般是由多校一個或多個專業共同完成一項指定的工程設計任務。因為不同的學校有不同的地緣、不同的教育背景、不同的學習氛圍、不同的專業特色，在共同完成一項工程設計的過程中，可以取長補短，相互借鑒，共同提高。多校聯合畢業設計可以通過集中和分散相結合的模式進行組織，如在關鍵節點集中匯報（開題報告、中期檢查和答辯等階段），其他畢業設計過程則由各個學校分散指導。
三、結語
給排水科學與工程專業畢業設計是本科階段最重要的綜合性實踐教學環節，畢業設計選題是開展畢業設計的第一個環節。畢業設計選題要遵循把握學科方向、深入實踐、切實有效等原則，可以以最新的工程實例、指導教師的科研課題、企業生產實踐課題為基礎，以校企合作基地、實習崗位為依托，通過提前介入、優秀培育、專業競賽、聯合畢業設計等方式，改革傳統的僵化的畢業設計選題，深化畢業設計內容，加強畢業設計綜合訓練的科學性、實踐性。
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關鍵詞給排水;施工;樓房供水
中圖分類號TU7文獻標識碼A文章編號1673-9671-(2010)042-0050-01
0引言
我國的商品房大多數是毛坯房,只保證鋪設管線通水通電,給排水安裝工程在整個建筑工程造價中占的比例很小,所以得不到建筑安裝公司的重視,對該項工程的質量控制和管理工作存在很多問題,沒有形成完善的質量管理體系。以下主要介紹了樓房供水施工中給排水部分施工的過程。
1預留孔洞和預埋套管階段
在建筑結構開始施工到封頂期間,是不進行管道施工的。因為如果在這一階段進行管道安裝,和其他工種交叉作業,管道易受到損壞或者有砂漿等雜物進入管道,產生質量隱患。所以在這一階段,給排水分部工程的施工工作主要是對預留孔洞和預埋套管的控制。預留孔洞,是指管道穿越樓板處,為了防止以后在樓板上開洞會導致破壞建筑結構而在澆筑樓板混凝土時預留的孔洞。而在管道穿梁建筑物地下室的外墻時,僅預留孔洞是不行的,為了防止外墻滲漏,須預埋套管。如果管道需要穿過兩個相鄰建筑物的外墻時,為了防止建筑物之間沉降不均勻,需要安裝柔性套管。雖然預留孔洞和預埋套管階段的工作量不大,但是對后期的管道安裝和整體建筑工程的質量具有重要的意義,馬虎不得。必須注意和土建施工的密切配合,關注其施工進度;套管制作必須符合施工規范和施工圖集的要求;預留孔洞和預埋套管的位置必須正確,固定牢靠,不能有遺漏;在混凝土澆筑時,必須安排專人旁站,發現問題及時處理。
2干管和立管的制作和安裝階段
在建筑結構封頂之后,土建施工單位開始進行墻面粉刷和地面找平,安裝公司應注意和土建施工單位密切配合,開始進行給排水干管和立管的施工。這一階段的施工工作包括:支吊架的制作安裝、立管的制作安裝、干管的制作和安裝。這一階段的階段質量控制要點主要有管道制作特別是鍍鋅鋼管的套絲質量要嚴格控制,管道連接接口要嚴密;立管安裝前須吊垂線,保證管道的垂直度;管道安裝牢固,支吊架的安裝要符合規范要求;塑料管道須安裝伸縮節,排水立管上按照規范設置檢查口;管道井內的隱蔽管道隱蔽前須進行隱蔽驗收,如果管道井內有給水立管須進行實驗,驗收合格后方可隱蔽;立管安裝施工中斷時,須做好上端管口的掩蓋,防止雜物進入。
3支管的安裝方式
給水支管安裝有暗裝和明裝兩種方式。暗裝管道需在磚墻或地面上開鑿管溝,管道安裝驗收后再用砂漿掩蓋。這種安裝方式雖然更能滿足美觀的要求,但是由于其對建筑質量會產生一定影響并且管道檢修困難,所以在建筑毛坯房建設中,一般很少采用。明裝的給水支管沿墻面鋪設,需要在墻面上安裝管卡。
排水支管也有暗裝和明裝兩種方式。暗裝時,衛生間的地坪標高和臥室、客廳的地坪標高之間留有一定的高差,排水支管鋪設安裝后再用石子填塞,粉刷地面。明裝的排水支管是在下層衛生間的吊頂內安裝,需要安裝吊架。暗裝方式不僅美觀,而且避免了日后上下層居民產生糾紛的隱患。另外,和給水管道不同,由于排水管道不是承壓管道,所以管道損壞的幾率很小。當然,排水支管暗裝時,最好是直管埋設,必須轉彎時應安裝清掃口,以防止管道堵塞和便于堵塞后的管道清理;隱蔽前須經過灌水試驗,檢查無滲漏后方可隱蔽。
4幾種常見質量問題的預防和處理
給排水工程和建筑結構工程不同,在產生質量問題后經過原因排查后,可以截取存在問題的管道部分,及時地進行局部整改,所產生的經濟損失和工時損失相對較小。因此,在給排水工程施工過程中的質量控制和管理主要表現為對施工流程的各個階段質量技術要點嚴格控制,預防質量問題的產生,產生問題后對管道系統的排查,分析原因,采取相應措施進行處理。
4.1管道滲漏問題的預防
嚴格控制采購過程,仔細檢查。對于各批次的管材、管件的使用情況做好記錄,一旦發現問題及時更換。加強成品保護。管道安裝后,應和其他工種的作業人員加強溝通,在管道和其他管道、設備交叉處注明管道的位置,避免損壞。定期檢查,發現損壞后及時維修。施工人員進行相關培訓,交代技術要點,把責任落實到人。對于PPR管材安裝,應對其的伸縮性采取措施進行預防。可利用的技術措施有:非直埋管道敷設時,應考慮解決管道熱脹冷縮變形的技術措施。
4.2管道滲漏問題的處理
出現滲漏問題,需要尋找漏水點,找到漏水點后分析原因。然后,采取相關措施進行處理:更換不合格的管材、管件;施工操作不合格的一律返工,重新制作安裝;由于熱脹冷縮造成的PPR管材,截去一段管道采取上述的技術措施進行整改。
4.3管道堵塞問題的預防和處理
針對管道堵塞問題的原因,應做好下列預防工作:管道特別是立管安裝中斷時,在管道敞開的斷口用麻袋裹緊纏好,管道井內的立管安裝中斷時,管道井的上方應蓋上厚木板,防止大塊雜物進入。安裝排水管道時,不僅要按圖施工,還要考慮實際使用要求,對管徑有疑問時提請設計變更。加強對施工作業的指導和管理工作。
管道堵塞問題以預防為主,發生堵塞時可按以下方法處理:施工過程中產生的由于建筑垃圾造成的堵塞,截去管道更換管材、管件后重新安裝。對于系統堵塞,需要分層分區尋找堵塞點。使用過程中的堵塞,可以采用手工工具或專用機械疏通管道。
4.4管道周圍樓板和墻面滲漏問題的處理
管道周圍滲漏的問題雖然和給排水專業知識沒有關系,但在實際安裝中卻是密切相關的,它實際上是管道預留孔洞的填塞以及套管和管道之間縫隙的填塞處理不當造成的。在管道預留孔洞的填塞以及套管和管道之間縫隙的填塞處理施工后,需進行地面存水實驗。即在管道空洞用砂漿圍成一圈,倒入水,放置24小時后檢查有無滲漏情況,無滲漏為合格,出現滲漏須重新處理。對于管道周圍樓板和墻面滲漏問題的處理無非是返工重新處理。嚴格來說所有的施工空洞都應該由土建施工單位來施工,但是在管道周圍孔洞的填塞實際上往往是由給排水施工單位自己處理的,施工質量就得不到保證,出現問題后責任就不明確,兩個專業施工單位或施工隊之間互相扯皮。所以在施工前就必須明確職責。
5結論
給排水系統施工項目的施工過程,按其施工流程可分為:預留孔洞和預埋套管階段、干管和立管的制作和安裝階段、支管和附件的制作和安裝階段、管道吹洗和試驗階段、設備和衛生器具的安裝階段、金屬管道的油漆和防腐階段。本論文對給排水系統施工過程中的常見質量問題的產生原因和處理及預防措施及一些難點和有關關鍵環節的控制與管理作了闡述,可供給排水工程施工人員參考。
參考文獻
關鍵詞：給排水管道；問題；質量控制
中圖分類號： O213 文獻標識碼： A
一、市政給排水管道施工常見問題分析
1.市政給排水管道路線的選擇不合理
在市政給排水工程的施工過程中,對給排水管道路線的確定是工程建設的一個重要環節。經過長期的摸索和實踐,當前市政給排水管道路線的選擇方面雖然已經形成了一整套較為完整的施工理念,但是仍然存在很多問題。首先,給排水管道路線選擇上沒有進行科學的成本核算。市政給排水工程是一個涉及范圍廣、施工復雜的項目,因此在工程施工中對成本的控制非常重要。當前,一些施工單位為了節約建設成本,在選擇給排水管道線路時往往不符合當地實際情況,給工程的質量埋下安全隱患。其次,給排水管道線路選擇缺乏合理性。在市政給
排水工程施工過程中,一些施工單位并沒有對具體的工程進行科學分析,而是沿用了過去的施工理念和規范,導致施工路線欠缺科學性。因此,市政給排水管道線路選擇時,既要進行科學的成本分析,實現對工程造價的有效控制,又要合理選擇施工路線。根據工程的實際情況,制定出科學的管道鋪設路線。
2.給排水管道漏水、滲水情況普遍存在
在進行市政給排水工程的建設過程中,由于缺乏對施工材料的有效監管,一些施工單位為了節約成本使用劣質的管材,對管材的裂縫問題沒有給予足夠的重視,導致給排水管道的抗滲透能力較差和閉水實驗不合格。在工程完工投入使用后,在給誰排水過程中,管道漏水和滲水的現象普遍存在。此外,由于不同地區地質水文條件的不同,對給排水管道造成了一定的影響。導致管道裂縫的出現,進而出現漏水、滲水的現象。
3.給排水施工質量控制意識不強
當前,在市政給排水工程的施工建設過程中,因為市政給排水工程項目的特殊性,一般的市政給排水工程都是城市建設的過渡產品。在建設過程中往往追求縮短工期,這樣就不可避免的忽視了質量問題。此外,市政給排水工程往往是與其他的工程聯系在一起施工,不是單獨的施工項目,監理人員經常會忽視一些方面。例如,認為給排水系統與城市道路之間的關系不大,過度重視城市道路,忽略了給排水工程,導致市政給排水工程存在大量質量問題。同時,一些施工建設單位的質量控制意識不強,缺乏對工程建設的質量控制,導致市政給排水工程質量安全不達標。
二、市政工程給排水管道的施工前的準備
在進行市政給排水管道工程建設之前，首先要做好設計和規劃，要依據城市環境和特點進行施工圖紙的設計，選取管路材料、關鍵施工點等，并要對施工圖紙和設計文件等進行審核，根據圖紙的內容來進行水準點與坐標控制點的復測。此外，還需要對圖紙及設計文件進行詳盡的查閱，即是發現問題即是解決問題，降低施工難度。檢查設計內容與實際施工現場和條件是否符合，防止出現實際施工中管道與電纜、管線與梁柱以及各管道之間相互沖突的現象抽樣檢測施工所用的混凝土、水泥、沙石等建設材料的質量，對于不達標的材料不予適用。
相關的技術人員要深入到施工現場進行實地考查，而不是單純的依靠圖紙來進行施工，要在施工的第一現場進行作業，及時發現可能對整個施工過程存在阻礙的各類因素，并提出相應的解決方案
因為給排水管道工程在城市街道上進行施工，施工條件復雜，施工難度較大，所以不論工程大小都應在挖土前于溝槽兩側設置安全設施，例如危險旗及路障等警告標志。對于不能當天完成的工程，要在施工現場周邊設立警示牌和警示燈，預防交通事故的發生。要在施工前挖槽，明確施工路段的水文、土質情況以及地下構造物的具置，提前做好安全防范工作。
三、市政工程給排水管道的施工過程質量控制
1淘槽開挖與支護施工控制
溝槽開挖是給排水工程的基本施工，在進行這一階段的施工時要注意以下幾個方面:(1)開挖前期，需嚴格按照工程圖紙與標準技術進行施工，按照建筑標準管線測量放線，對施工場地的中心線、高程、轉角等參數加以統計。(2)不同的土質狀況要進行不同的分析，制定相應的開挖管溝基槽計劃。通常來說，要在管道埋深度較淺以及輕度滑坡的位置實施梯形溝槽開挖，在丘陵地帶管道埋深較淺位置進行開挖。如果施工場地有積水、容易出現滑坡，就需要在管道埋深較深應進行開挖混合管槽。(3)采取機械開挖的時候要在底部設置厚度在20}30cm的保護層，施工結束以后進行清理。(4)工程建設的時候，常常會遇到突發性的天氣變化，施工時要做好充分的準備，避免基槽泡水和不良天氣的影響。當溝槽底部是巖石基礎時，要將開挖深度增至30cm。如果地下水位過高，就要應用必要的捧水措施，讓水位在工作而2m以下，避免溝槽內有積水。此外，還需要顧及到基槽暴露時間過長導致的基槽變形，晾槽不能超過3個小時
2施工測量部分的控制
施工測量是一項技術性要求很高的工作，貫穿整個給排水管道工程施工建設中，所以要選用專業的技術人員來完成這一階段的作業，確保整個施工測量的準確性與及時性。想要降低施工過程中每道工序完成后所得數據的錯誤率，就要在自檢自測的工序中要求比規定再提高50%允許偏差精度，安排有經驗的測量施工工程師進行精確的測量，并交由測量工程師進行最后的審核。
3管基制作質量的控制
要根據圖紙設計尺寸、混凝土強度等級以及中心線等進行管基建設，不能為節省成本而偷工減料，使得管基的厚度較薄，影響工程質量。需要預先在碎石基礎上堆好所需的管道材料，讓管道就位后能夠及時的固定平衡。因為管基施工建設在室外進行，要充分考慮到氣候因素的影響，不能讓土質基底過久，可以在混凝土中加入早強劑或者提高一個強度，以此來保障管基強度。
4優選管道接口方式
HDPE管最好的連接方式就是熔焊連接并且其無法采用管件與溶解性粘合劑連接。隨著科技的進步電熟熔連接技術發展起來，取代存在一定缺點的熱熔承插連接。電熱熔連接采用的施工機具是熱熔對接焊機和電熱熔焊機
5管道安裝
施工建設前要對選取的管材及主要配件嚴格檢查，不但要嚴格的選擇制造商，還要對其所供應的管材進行嚴格的質量檢測。對于不符合規定或達不到標準的管材不能準許進入施工場地。管道鋪設要根據圖紙和相應規范的要求進行，要先確定兩個檢查井之間的管道長度、兩管端頭之間預留間距以及管子伸進檢查井長度。按照要求控制管線長度，避免管頭縮迸并壁或露出并壁過長的現象出現
依照一定的比例調配水泥砂漿，需要進行精確的測量。并要進行均勻的攪拌，只有這樣才能保證水泥砂漿強度。抹帶前先要去除管外壁的污物，刷水泥漿一道:控制內管縫與管內壁間的平整度，保證管徑在600mm左右，抹帶的時候在管道內來同拖動麻袋球或其他工具。將流入管內的砂漿拖平，對內管縫進行勾抹
結束語：市政給排水管道工程建設關系到人們的日常生活的各個方面，合理的排水管道建設可以方便人們的生活。高質量的市政給排水管道工程可以保證雨季的城市交通道路安全，發揮城市功能。所以，對于市政給排水工程的施工質量，相關的單位和部門必須高度重視，
做到發現問題及時解決問題，有效的控制并提升施工質量，充分發揮城市排水工程作用_
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【關鍵詞】高層建筑，給排水，工程系統
中圖分類號：[TU208.3] 文獻標識碼：A 文章編號：
一、前言
隨著我國城鎮化建設的推進, 高層和小高層建筑已成為一種發展趨勢。在高層建筑中,給排水系統常常因為設計或施工中忽視一些細節從而導致使用時出現問題,造成日常使用中經常出現麻煩。
二、高層建筑給排水工程系統中存在的問題和排除措施
1.水池、水箱檢修口設置位置問題。水池、水箱檢修孔位置設置不合理。常見有以下兩種情況:一是地下消防水池在地下室頂板下緊接著設 800mm×600mm(h)的水池檢修口,檢修人員進出水池非常困難;另一種情況是水箱頂面距結構頂板凈距過小,同時水箱檢修口未靠近浮球閥,使人無法進入水箱清洗,也無法搶修浮球閥,不滿足《建筑給水排水設計規范》GB50015—2003（2009年版）第3.7.3.2條規定：“設有人孔的池頂,頂板面與上面建筑本體板底的凈空不應小于0.8m?！彼貦z修口的設置位置應考慮檢修人員進出水池方便,人孔應靠近進水管裝浮球閥處,盡可能在水池外就能觸摸到浮球閥并能進行檢修。
2.屋頂消防水箱出水管上止回閥垂直安裝。GB50015—2003 第3.4.8.4條規定：“止回閥的閥瓣或閥芯,應能在重力或彈簧力作用下自行關閉”。也就是說,重力或彈簧力的作用方向與閥瓣或閥芯的關閉運動的方向應一致,這樣當水流停止流動時,才能使止回閥的閥瓣或閥芯關閉。當屋頂消防水箱出水管水流自上而下,垂直安裝止回閥時,其閥瓣的關閉方向向上,而閥瓣的重力作用方向卻是向下,止回閥的閥瓣不能自行關閉,起不到止回作用。會出現消防泵運轉正常,但頂層試水栓壓力不夠的情況,部分水進入消防水箱。這時止回閥應水平安裝,且最低水位至止回閥的高差所形成的水壓應大于止回閥開啟所需的阻力。
3.高層建筑重力流雨水排水管材選用不當。常見的錯誤是:高層建筑重力流雨水管選用普通 UPVC排水管。對于雨水排水管材的選用,GB50015—2003 第4.9.26.1 條規定：“重力流排水系統高層建筑宜采用耐腐蝕的金屬管、承壓塑料管”據廠方的資料表明,普通 UPVC排水管承壓較小,不適合高層建筑排水系統,宜適用于多層建筑雨水排放?！督ㄖo水排水及采暖工程施工質量驗收規范》第 5.3.1 條要求：“安裝在室內的雨水管道安裝后應做灌水試驗, 灌水高度必須到每根立管上部的雨水斗。”以往很多施工單位抱怨,高層建筑中雨水管使用普通 UPVC排水管,無法完成灌水試驗,灌水到一定高度,水就要從雨水管伸縮節處滲出,根本無法滿足驗收規范要求。筆者認為,這問題的產生與管材的不當選擇有關,普通 UPVC 排水管承受不了滿管時的水壓。因此,規范推薦高層建筑雨水管采用承壓塑料管、金屬管及鋼塑復合管,也能從根本上解決灌水試驗滲水問題。
4.屋頂雨水、陽臺雨水、家用空調凝結水的排放問題。常見的現象是屋頂雨水與陽臺雨水或家用空調凝結水同管排放或單獨排放時,陽臺雨水、凝結水直接排入雨水井。這樣會出現兩種情況:一是合用管道或雨水井堵塞時,雨水從陽臺溢出或從凝結水管倒灌進入戶內;二是陽臺地漏水封易干涸,室外窨井中的有害氣體會通過地漏或空調冷凝水上的排水三通進入室內。另外,雨天排水聲會通過凝結水管傳至臥室,產生噪音。所以,應遵循 GB50015—2003 第 4.9.12 條:陽臺排水系統應單獨設置,立管底部應間接排水,一律排入明溝、水封窨井等。這樣能杜絕屋面雨水從從陽臺溢出,也能防止陽臺地漏泛臭。家用空調凝結水的排放也可參照陽臺排水設置。
三、高層建筑給排水工程系統的節水節能措施
1.節水材料與器具的使用和設計
（一）推廣優質管材
在高層建筑給排水中，管材的使用和選擇是其中一個十分重要的環節。在傳統的管材使用過程中，鍍鋅鋼管被使用很多，但是這種管材很容易由于受到腐蝕而形成一些污染，因此，在新時期，高層建筑給排水設計施工過程中，這種管材一般都不會使用。因此，在新時期，可以推薦使用一些新型管材，通過在高層建筑給排水中使用新型管材，可以很好的達到保證水質，減少污染銹蝕，減少漏水或者是滲水等事故，從而更好的達到節水的目的。
（二）安裝水溫自動控制閥
在高層建筑給排水設計施工過程中，可以通過安裝水溫自動控制閥來對高層建筑水溫進行調節，通過將水溫自動控制閥安裝在淋浴和一些冷熱水混合的水龍頭處，使得混合冷水江一些四十度以上的熱水直接轉換為四十度左右的溫水，如此，既可以避免了調溫所帶來的水資源浪費，也一定程度的提高了水資源使用的舒適度。
（三）采用節水水龍頭
在高層建筑給排水系統中，水龍頭的使用是其中一個關鍵環節，通過使用一些不同出水量的水龍頭，從而比較科學的調節沖洗水量，促進高層建筑水資源的節約。一般而言，洗滌和盥洗過程中需要的水量一般都會較大，洗手或者是洗碗等實用水資源時候，其用水量一般較小，因而，據不同的用水量采用不同的出水口水龍頭，能夠使得高層建筑給排水系統達到較好的節水效果。比如可以使用充氣水龍頭，往水中加入空氣，起到良好的節水效果
2.高層建筑熱水供應
熱水供應技術是建筑給水排水技術的薄弱環節,但是近年來由于建筑標準的提高,熱水供應工程的普及,熱水供應技術也有極其明顯的發展。
（一）熱水的加熱方式和加熱設備
水的加熱方式有直接加熱和間接換熱。在熱水鍋爐加熱設備中,主要有燃氣熱水鍋爐、燃油熱水鍋爐。從總體上講一次換熱的效率要高于二次換熱的效率?，F國內研究的全自動高效熱水鍋爐,基本解決了熱水鍋爐設于樓上的安全問題,以適用于我國南方無熱力管網的地區。在直接加熱中,太陽能的利用也取得了很大的進展。在間接加熱方式上,采用的熱媒主要為蒸汽和熱水。其換熱設備的理論得到一定的發展, 對容積式水加熱的設計提出了“紊流加熱”的概念,即提高熱媒和被加熱水的流速,以提高熱媒對管壁的放熱系數和管壁對被加熱水的放熱系數,用以改善傳熱效果。
（二）節能
熱水供應系統節能是建筑給排水節能的重點,其節能措施主要有:提高給水溫度;降低使用溫度;減少熱水耗量,在滿足使用要求前提下減少流率;減少熱損失,采用高效能保溫材料;改進加熱方式和熱水系統;提高水加熱器的傳熱效率;利用新熱源;采用節能產品等。
（三）熱水的水質處理
主要是防止熱水結垢,損壞設備管道,降低傳熱效率。當用水量大、水質差時,集中熱水供應系統應在加熱前進行水質軟化處理, 在處理技術上除運用加藥處理外還有運用靜電處理技術、電子處理技術和磁化處理技術, 以保證熱水在循環中的水質穩定。此外，熱水中的軍團菌問題,也引起了關注。我國在熱水器或貯缶的容積以及構造上進行了改進采取了一定的措施抑制細菌和軍團菌的滋生。
四、結束語
給排水工程是高層建筑設計施工工程中的重要環節，關系到人們生活方式的改變和生活質量的提高，在高層建筑住宅給排水系統是設計施工過程中，要充分考慮到人們不同的生活方式和生活質量要求，在低碳高層環保的設計理論指導下，用最少的不可再生資源，用最小的消耗，用最節約的方式，滿足人們日益增長的生活工作住宿需求，滿足人們逐漸多變的需求。對整個高層建筑的給排水系統作出最為科學合理的設計規劃，并采取各種科學合理的措施對高層建筑的給排水系統作出施工，嚴格施工標準，采用先進科學技術，讓整個高層建筑給排水系統能夠在充分滿足人們日益多樣化的需求同時，提升居民的生活品質，切實保障好居民的最根本的利益。
參考文獻
關鍵詞：注冊工程師制度；給水排水工程；實踐教學
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）36-0031-03
高等工程教育主要是培養應用性的工程技術人員，其培養目標和人才培養模式對于培養高質量、高水平的高級工程技術人才有著重要的意義?，F代社會高科技產業的迅速發展，生產方式的迅速變革對工程技術人才提出了新的要求。如何適應時代的發展，分析傳統高等工程教育存在的問題與不足，讓高校高等工程教育與企業生產發展接軌，滿足工業現代化發展需求，培養出一流的工程技術人才是一般工科院校普遍面臨的問題。
注冊工程師制度是一種執業資格制度，是國家對某些關系人民生命財產安全的執業人員實行的一種準入控制[1]。我國于2003年頒發了“關于印發《注冊公用設備工程師執業資格制度暫行規定》、《注冊公用設備工程師執業資格考試實施辦法》和《注冊公用設備工程師執業資格考核認定辦法》的通知”[2]。注冊工程師制度包括專業評估、職業實踐、資格考試和注冊四個過程。專業評估是為了保證未來的工程技術人員獲得基礎知識和基本技能的訓練，達到必要的教育水準，而實施的對專業高等工程教育的質量監控認證制度[3]。注冊工程師制度基本內容涉及要求專業課程內容及時反映學科的新發展，包括新領域、新技術、新規范；要切實加強工程訓練，加強實踐環節的教學，努力提高學生的工程設計能力等。將注冊工程師制度要求和工科專業學生的培養掛鉤，實施在專業評估的基礎上，實施工程專業的實踐教學改革，對提高高校工程專業教育質量，實現我國工程教育創新與持續發展具有重要意義。桂林理工大學給水排水工程專業于2007年通過了全國工程教育專業評估。近年在專業建設過程中，學校結合專業評估存在的問題、注冊工程師制度要求，對專業實踐教學有的放矢地進行了一些工程教育改革。
一、專業實踐教學計劃的改革
我校給排水專業實踐教學計劃包括社會實踐、測量實習、認識實習、課程設計、金工實習、生產實習、畢業實習、畢業設計等環節。原計劃36個學分，其中課程設計安排包括水泵與水泵站課程設計1周，給排水管網工程綜合設計3周，建筑給水排水工程課程設計1周，水處理工程綜合設計3周，水工程經濟課程設計1周。專業業務實習安排包括認識實習1周，生產實習4周，畢業實習與設計17周。為了加強基礎工程能力訓練，通過分析多年來各實踐環節教學效果與存在的問題，專業對實踐教學計劃進行了調整，增加了實踐教學環節學分，并根據畢業生反饋信息和用人單位的需求，調整個別環節的周數安排，強化部分內容訓練。修改后實踐教學環節44個學分，建筑給水排水課程設計改為2周，水處理工程綜合設計改為3周，生產實習改為8周，并增加了市政工程軟件應用實習2周。調整后學生在第七學期實踐周數達到13周，基本上以工程設計與現場工作為主。學生在實踐中得到充分鍛煉，也為畢業迅速進入角色奠定了良好基礎。
二、加強專業實習基地的建設
專業實習基地是學生們進行工程訓練的一線，如何做好實習基地的建設，從根本上解決實習走馬觀花、工作蜻蜓點水的實訓狀態是需要解決的重要問題。專業實習基地建設是一個系統的工程建設，涉及實習基地實踐環節教學內容的設置、實習工作方式與考核制度的完善與建立等方面。
1.專業實習基地實踐教學內容設置。注冊工程師制度要求高等工程專業教育要切實加強工程訓練，加強實踐環節的教學。根據注冊公用設備工程師（給水排水）考試要求，專業考試內容和所占比重分別為給水工程（占30%）、排水工程（占30%）和建筑給水排水工程（占40%）。以前，我校給水排水專業實習的地點基本上以污水廠、自來水廠為主。近幾年，學校不斷加強專業實習基地建設，先后與桂林、柳州、南寧等多家設計單位、施工企業建立聯合培養方案。學生在實習期間可從事給排水設施運行管理、建筑給水排水設計以及給排水工程項目施工與概預算編制等多個領域的實踐工作。同時，細化實踐教學內容，增加新領域、新技術、新規范的學習，結合實習基地工作特征，制定配套的教學目標和培訓內容，使學生能夠帶著問題投入到工作中，通過實踐與理論的相互印證，深化理論知識，提高實踐能力。
2.改變實習方式和考核制度。給水排水工程專業校外實習主要包括三個環節，認識實習、生產實習和畢業實習。傳統的實習方式中認識實習采用大班實習，由指導教師帶隊集體到企業進行參觀實習，增加感性認識；生產實習采用分組實習，往往一個廠安排1組15名同學左右，進行崗位實習，學生根據廠里的崗位設置輪崗頂班實習；畢業實習多結合畢業設計課題或就業去向到單位實習。由于認識實習一般設在第一學年，學生尚不具備專業知識，因此我校給水排水工程專業實習改革的重點放在生產實習與畢業實習。傳統的崗位實習學生安排到崗位常出現學生無所事實，變成近距離參考工人操作的環節。而畢業實習又由于涉及單位過多，缺乏系統監督，流于形式。生產實習和畢業實習我們引入研究生學術培養的方法，采用導師培養制，并制定小組討論制度。學生可以主動聯系專業相關企業，也可由學校落實實習單位，實習過程嚴格控制小組人數，一般不超過4人。導師隊伍由專業老師和實習單位指導老師構成。按照實習要求導師負責實習任務的安排與落實，通過工程人才培養的“傳幫帶”模式，學生在實踐中獲得成長。同時實施小組討論制度，學生和導師一周一次定期交流與討論，這樣即開闊了師生的視野，也使學生能夠在實踐中培養發現問題、分析和解決問題的能力。
傳統的實習考核制度是學生提交實習報告，指導老師根據實習報告和實習出勤情況進行考核。采用導師培養制實習方式，實習考核相應地完善了考核指標。增加了實習小組討論、實習答辯、導師鑒定、實習單位鑒定意見和設置實習過程解決實際問題加分項目等多方面考核指標，使實習過程成為一種工作業績的考核，讓學生能夠體驗到工作的成績與投入精力、工作態度和工作的成果有關，增強了實習的實戰性。
三、提高專業教師工程能力
工程專業教師沒有實際工程經驗是國內高等院校工程教育普遍面臨的尷尬問題?；诟叩仍盒＾k學水平評價的一些參考性指標，及高校教師職業的發展特征，近年來高校引進新教師，強調高學歷及其從事科學研究的工作背景。工作中，教師的考核評價指標也傾向于科研項目多少、學術論文的水平等方面，結果出現了教授工程專業的教師缺乏工程經驗，實踐教學紙上談兵，脫離生產實踐的現象。教師工程能力欠缺已成為制約高等工程教育進一步發展的瓶頸。建立一支工程能力強，專業素質高的高水平教師隊伍非常重要。筆者所在學校從教師隊伍工程能力培養、專業教師的考核以及企業兼職教師的遴選幾方面入手，完善專業教師隊伍建設制度。
1.教師隊伍工程能力培養。學院制定政策，鼓勵教沒有工程經歷的教師參與企業實踐。創造機會讓教師定期到不同企業掛職鍛煉。給排水工程專業工程能力的培養涉及多個領域，從目前社會需求來看，給排水專業在企業可能從事設計、施工、運營管理、科技攻關和技術開發等方面工作。定期走出去不但讓教師們在不同領域獲得工程訓練和實踐鍛煉的機會，拓寬了教師的視野；同時還可以利用專業理論知識，解決工程實踐單位生產運行中可能存在的問題，參與企業的職工培訓與技術咨詢。
2.遴選企業兼職教師。企業一線高級技術人員一般具有豐富的工程經驗，聘請這些人員參與到工科學生的培養，對學生的實踐環節的培養和工程能力的提高具有良好的效果。我校給水排水專業近年來遴選了一批設計單位的工作人員，作為生產實習和專業畢業設計的指導老師，取得良好的效果，深受學生歡迎，也為學生就業打下了堅實的工程能力基礎。據不完全統計，近幾年由設計單位人員參與培養的學生，40%以上的學生在畢業實習與設計階段就簽署了就業意向，其他的學生也在求職過程中體現出較強的工程設計能力與優勢。
3.專業教師考核方法。完善工程專業教師考核管理方法。工程專業教師需要具備較高水平的科學研究能力和較強的工程能力。學校應逐步改革配套的師資考核管理辦法。對教師的考核從側重評價研究課題和為主，轉化為多種指標共存的考核體系。目前，我校專業教師個人考核主要依據教學和科研工作兩方面計算工作量而定。其中，科研工作量擴大了考核指標范圍，申請專利、工程項目設計、技術咨詢服務等工作均可折算為科研工作量。該舉措為教師投入工程實踐教育免去了后顧之憂。
四、結論
我校根據專業評估過程中存在的一些問題，通過改革實踐，總結出依據注冊工程師制度進行專業實踐教學計劃的改革、加強專業實習基地建設和提高專業教師工程能力的實踐教學改革是提高高等工程教育質量，培養一流的工程技術人才的有效措施。實踐也證明這些措施取得了一定的效果。近幾年筆者所在學校給水排水工程專業學生一次就業率均在90%以上，就業單位涉及設計、施工、管理等各個領域，學生所在單位對畢業生動手能力、實踐能力給予了高度評價。然而，注冊工程師制度的實施將對高校給水排水工程專業的實踐教學影響重大，如何進一步切實加強工程訓練，加強實踐環節的教學，努力提高學生的工程設計能力，建立起與注冊公用設備工程師（給水排水）制度相適應的給水排水工程專業教育將是我們需要不斷思考與長期實踐的教學改革課題。
參考文獻：
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基金項目：湖北省教育廳教學改革研究項目“給水排水工程專業人才培養模式的研究與實踐”（2010209）
作者簡介：黃向陽（1977-），男，長江大學城市建設學院副教授，博士，主要從事教學改革研究，（e-mail）mikecheng@126.com。
摘要：結合長江大學特色培養模式——工學交替合作教育模式，從培養目標、培養計劃、理論課程體系、實踐教學體系等方面進行了應用型人才培養模式的改革和探索。從當今社會對專業人才的需求出發，制定了新的人才培養方案、計劃，優化了專業理論課程體系，構建了“三大模塊”（實驗、實習、設計）和“三個層次”（基礎、綜合、創新）的實踐教學體系。在實習基地建設、教材建設、師資隊伍建設、學生設計和創新能力培養等方面均取得了一些成果。最后提出了“體驗建造”這一新的實踐教學模式。
關鍵詞：地方院校； 工程應用型；人才培養； 工學交替
中圖分類號：c961文獻標志碼：a文章編號：10052909（2013）05003404根據建設部高等學校專業指導委員會意見，給水排水工程專業人才培養類型分為“研究型”和“應用型”[1]?！皯眯汀迸囵B模式注重實踐性課程設置，以技術應用為前提，結合行業的實際情況和需求設置課程體系，優化實習、實驗、課程設計、畢業設計（論文）等教學環節。
隨著中國經濟結構的調整和深入，很多工程類領域都迫切需要大量工程應用型人才。地方普通本科院校應適應這個趨勢，人才培養定位也向工程應用型轉變，甚至可以參照高職院校的培養方式，使學生在實踐能力上與高職院校學生不相上下，而在工程理論水平上高于高職院校學生[2]。
目前，廣州大學、北京建筑工程學院等地方高校，根據國家和地方給水排水工程發展的需要，開展了給水排水工程專業應用型人才培養模式研究，取得了一些成功的經驗，形成了自己的特色[3-5]。作為地方普通本科院校，長江大學自1999年開辦給水排水工程專業以來，人才培養主要以工程應用型為主，但以往培養方案和教學模式都是參照其他重點高校，收效甚微。為適應社會發展需要，結合學校師資力量和辦學條件的客觀情況采取工學交替合作教育模式，從培養目標、培養計劃、理論課程體系、實踐教學體系等方面進行了應用型人才培養模式的改革和探索。
一、人才培養方案和計劃的修訂
根據社會與行業的人才需求，對培養目標進行調整，使其更加準確地貼近職業需求。培養目標確定為：實行工學交替培養模式，培養適應社會主義現代化建設需要，德智體全面發展，掌握給水排水工程的基本理論和基本知識，獲得工程師基本訓練并具有較強實踐技能和一定創新精神的高級應用型工程技術人才。修訂后的培養方案突出實踐技能培養和“工程應用型”定位。按照專業指導委員會的要求，對各個學期的教學任務、課程安排作相應調整，編寫或修訂了課程大綱。自2006年引入學校特色培養模式——工學交替合作教育模式，從教學安排、教學內容、時間安排等方面，實現校企合作，工學緊密結合，突出實踐教學的地位和作用[6]。為提高學生工程素質，建立了以專業理論知識為基礎，以專業技能培養為主線，以工程應用能力為核心的課程體系。為使培養方案能滿足本專業服務對象（企業單位）的要求，培養方案的制定還征求了本地水務集團、大型建筑設計和施工企業的意見，并充分考慮了石油行業背景，重點突出產學研合作培養。
二、優化改革課程體系，著重培養工程應用能力
課程設置堅持“以專業知識為基礎，以應用能力為核心”的原則，突出專業能力的培養。教學內容“重實用”，教學方法“重實操”，教學效果“重實效”。并將行業注冊師考試內容融入課程教學。
高等建筑教育2013年第22卷第5期
黃向陽，等地方院校給水排水工程專業應用型人才培養的研究與實踐
為調查學生對專業課程設置的認可程度，從2008年開始，連續3年對應屆畢業生進行了調查問卷。調查結果顯示，在“專業課程設置中最大不足”問題中，有62.7%的學生選擇“專業基本理論課程多，培養應用能力的實踐課程少”， 28.1%的學生選擇“課程設置滯后于社會發展需要，與用人單位要求差異較大”，只有9.2%的學生選擇“師資力量薄弱，學校教學條件較落后”。這表明，學生也希望課程設置能夠與社會人才需求接軌，課程設置要以用人單位的要求作為參考
據。因此，學校應充分調查企業發展需求，把握行業發展趨勢，在教學中突出工程應用能力，圍繞實際工作崗位技能要求、行業注冊資格考試要求等設置理論課程、實習環節及畢業設計題目。目前，學校已經構建 “公共基礎課程+專業基礎課程+專業核心課程+專業拓展課程+課程設計、畢業設計等實踐環節+工學交替”的課程體系。
（一）理論課程體系改革
公共基礎課程設置基本保持不變，專業基礎課程中，加大化學、微生物學、水力學的比重，減少理論力學、材料力學、結構力學的學時數，將三門課程合并為建筑力學。專業基礎課程設置與本專業結合更為緊密，更有針對性。專業核心課程的設置根據現代社會發展需要和專業要求，著眼于企業相關職位的工作任務和動手能力，突出專業核心技能和職業素質的培養。專業核心課程仍然按照專業指導委員會設置，但是部分課程學時數和內容有些調整。比如：建筑給水排水工程課程的學時數由原來的48學時增加到64 學時，增加了太陽能及熱水系統的設計，以及室內給排水節水設計。給水排水管道系統和水質工程學兩門課程，按照注冊給排水工程師的考試要求，在授課內容上重點突出計算和工程應用部分，而以前則重點突出理論和原理部分。
專業拓展課程模塊著眼于社會發展需要和用人單位對專業人才的要求，著重培養學生的專業適應能力和專業知識面，以及對暖通、電氣等相關設備專業的自學能力。學校畢業生就業去向一般都是建筑設計和施工單位，根據與一些單位的接觸和以往畢業生反饋意見，無論設計或施工單位都需要畢業生掌握水、暖、電這些設備專業的基本知識，單純學習給水排水專業課程顯然不夠。因此，在專業拓展課程（選修課）別增加了建筑電氣原理、建筑電氣設計、供熱工程、空氣調節、燃氣輸配5門課程。課程由學校設計研究院相關專業高級工程師授課，廣受學生歡迎。 （二）實踐課程體系改革
實踐教學改革的目的是調動師生教與學的積極性，提高大學生的實踐能力和綜合素質，培養大學生的創新精神和動手能力，促進產學研的有機結合。實踐教學改革目的是培養適應當代社會發展需要的高素質工程應用型人才。
國內一些普通高校已經在實踐教學改革方面作了初步探索，如昆明理工大學構建了實踐教學循序漸進、縱向深入的教學模式。該模式的實施全面提高了學生職業技能，豐富了實際工作經驗，培養了團隊合作和敬業精神，增強了學生就業競爭力。桂林理工大學結合自身給水排水專業多年實踐，提出“先仿真，后實訓”的實驗方法，開放實驗室管理，打造“集中與分散”“校內與校外”“態度與能力”三結合的實習新模式，加強產學研合作，建立穩固的實習基地。通過項目驅動、真題真作、過程管理，提高畢業設計質量，為培養高素質，創新型人才作出了嘗試與探索[7]。
長江大學給水排水工程專業開辦十多年來，在實習教學上引入了“工學交替”培養模式，取得了一定成果，逐漸形成了自身特色。而改革前實踐教學方法比較單一，主要采用“灌輸式”，未考慮學生將來工作和發展的需要，學生自主性不強。學生畢業設計以往全部都是結合教師的工程項目，而沒有根據每個學生的實際工作情況選題。因此，迫切需要改革實踐教學體系，提高人才培養質量，從而適應社會發展需要。
改革實驗教學模式。以此促進實驗教學資源的有效配置，提高學生對水處理基礎和專業實驗的興趣，加深對理論知識的理解，激發學生的創新思維和能力，使人才培養更加全面和多樣化。
隨著“工學交替”教學模式的展開和校企合作范圍的擴大，建立了校外實習指導教師隊伍，增強了學生的專業知識應用能力和社會交際能力，較大程度提高學生就業競爭力，培養更適合當前社會發展需要的人才。
通過課程設計和畢業設計改革，增強學生選題自主性，提高學生運用理論知識解決工程實際問題的能力，以及工程繪圖和工程設計的能力。
建立新的實踐教學體系，提高學生的專業實踐能力和創新能力，全面提高學生專業技能，豐富實際工作經驗和社會經驗，培養團隊合作和敬業精神。學生專業綜合素質和人才培養質量得到一定提升。
實踐教學具體改革方案為：（1） 實驗教學體系的改革。根據社會需要，改革實驗課程教學內容和教學模式，與校內其他相關專業（如土木工程、環境工程、水文與水資源）聯合建立功能完善的開放性實驗室。學生可根據興
趣或專業方向自主在備選實驗內容中選擇，將“灌輸式”實驗教學改為“自主式”實驗教學。（2）實習教學體系改革。包括“工學交替”培養模式的進一步改進，開展與地方企業合作，拓寬實習基地領域。根據學生專業知識掌握情況制定“漸進式”實習教學計劃。（3）課程設計和畢業設計教學體系改革。結合社會發展現狀以及學生自身情況，選題切合實際，題目多樣化，學生根據工作或興趣在專業范圍內自由選題。課程設計側重設計思路和設計方案，畢業設計側重設計計算和工程繪圖。（4）構建“三大模塊”（實驗、實習、設計）和“三個層次”（基礎、綜合、創新）的實踐教學體系[8]。實驗模塊從基礎實驗到專業基礎實驗再到專業實驗，實習模塊從認知實習（工學交替1）到生產實習（工學交替2、3）再到畢業實習（工學交替4），設計模塊從計算機輔助設計到專業課程設計再到畢業設計。
三、專業教學改革的成果
（一）制定新的培養方案
理論課程中公共基礎課、學科基礎課、專業核心課、公共選修課、專業選修課的比例分別為25.2%，43.7%，13.3%，8.0%，9.8%。實踐與理論學分比為 1∶3.65，實踐與理論學時比為1∶3.57。新方案中專業基礎課程比例較高，課程體系分布與學分學時分配更合理。同時實踐教學學時學分比例也比以往增大，尤其是實習（工學交替）課程的比例。
（二）重點建設專業實習基地
重點建設的3個實習基地分別為荊州水務集團公司、桑德環境集團荊州市荊清環保有限責任公司和宜昌三峽水務集團公司。無論在理論教學還是實踐教學過程中，這3個基地為應用型人才培養提供了非常好的實踐平臺。學生學習興趣也因此提高，動手能力得到加強。
（三）教材建設的成果
經過幾年積累，目前課題組主編《建筑設備工程》教材一部，這部教材具有地方應用型人才培養特色，側重于建筑設備的工程應用和設計能力。作為給水排水工程專業一門重要的專業拓展課程，《建筑設備工程》教材很好地結合工程建設實例，學生使用效果也比較好。
此外，課題組還參編了《給水排水管網系統》和《建筑給水排水工程》兩部教材，現行教材有多處明顯計算錯誤，沒有工程計算例題或者例題偏少。新編教材每章均配習題或者工程設計計算實例，以增強學生動手能力，這些實例都是課題組人員曾經做過的實際工程。
（四）完成主要專業核心課程的電子教案和多媒體課件
由課題組牽頭，給水排水管道系統、水質工程學、建筑給水排水工程三門課程分別成立教學小團隊，團隊成員一起為課程制作了全新的教案、多媒體課件、習題以及相關教學動畫素材。教案和課件根據專業發展需要及時更新，任課教師必須使用團隊制作的課件進行授課，且每門課結束后將課件共享，方便任課教師教學和學生學習，教學效果也顯著提高。
（五）師資隊伍建設和青年教師培養
近年吸納2名年輕的博士加入課題組，另有2名年輕教師晉升副教授職稱。目前課題組副高職稱占50%，35歲以下青年教師占67%，課題組年齡、職稱結構更趨合理。鼓勵每名教師每年至少參加一次專業指導委員會組織的教學改革會議，促進教學水平提高，鼓勵青年教師參加學校組織的教學技能競賽。青年教師近2年發表教研論文6篇，比教學改革前多一倍。2012年課題組成員還獲得湖北省教學成果二等獎一項。
（六）學生的工程設計和科研能力明顯提高
為便于比較，課題組選擇了三年級一個班的學生（30人）作為改革試驗，每3個學生配一名指導教師（其中4名指導教師從校外設計院聘請）。學生平時跟隨指導教師做工程設計和施工現場服務等工作。經過一學期訓練，這些學生的工程設計能力和解決施工現場問題能力大幅度提高，這些訓練比學生以往做課程設計的效果好。與此同時，學生對專業核心課程的學習也更易理解接受。經過一年的訓練，這個班的學生比其他班不但專業課學習成績好，而且動手能力強。 同時，此次教改還發掘了一批優秀的、富有創造力的學生。有些學生主動要求進入課題組參與科研和設計活動，還申請了國家創新創業計劃項目，科研創新能力不斷提高。有的還撰寫了有一定質量的課程論文或工程設計總結類的論文，獲得了學校和學院的獎勵。
四、專業教學改革的新探索
專業教改內容和方法在其他一些本科院校也曾有嘗試，但是各學校特色不同。長江大學具有石油行業背景，
是一般工科院校，培養符合社會需求的工程應用型人才是學校人才培養的主要方向。如何將專業理論學習與工程實踐結合更緊密，達到相輔相成的效果是學校一直追求的目標。因此課題組也在思考一些新的做法，比如正在籌劃的“體驗建造”教育模式。這種模式是選若干名學生作為一個小團隊，全程跟蹤記錄一個大型工程的建造過程，對于給水排水工程專業的學生來說，可以是一個水廠（污水廠）或一座大樓（如醫院、賓館、商業建筑等）的建設。從擬建設項目的選址、前期方案、施工圖設計、施工、設備安裝調試、裝修等全部過程，都要記錄，每個過程都要有照片、視頻、工程進展說明、個人感受等。整個過程大約需要1年左右的時間，期間所獲得的素材和制作的成果在專業所有學生中宣傳展示。這種教育模式能夠激發學生的興趣，以一種類似記者的身份完成一次學習經歷，這種角色體驗對學生來說是一個難忘的經歷，也是一個挑戰。因為他們是帶著任務和使命去做這件事，他們還要將經歷與他人分享，需要學生有一定的溝通、寫作能力和團隊協作能力?！绑w驗建造”將會在三年級學生中實施，打造土建類專業教學改革的又一個品牌。
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applicationoriented talent training of water supply and sewerage
engineering specialty in local universities and colleges
huang xiangyang， du guofeng， kang qiongxian， peng feng
（school of urban construction， yangtze university， jingzhou 434023， p. r. china）
abstract： combined with the characteristic training mode of the cooperative education of working and learning， we reformed on the applicationoriented talent training mode from aspects of training objectives， training plans， theory course systems and the practical course system. based on the social demand for professional talent， we developed a new training program and plan， optimized the professional curriculum system， and constructed the practice course system of three modules （experiment， practice， and design） and three levels （foundation， comprehensive， and innovation）. achievements were made in aspects of practice base construction， textbook construction， teaching staff construction， and students’ innovation ability cultivation. finally， a new practice teaching mode “experience construction” was presented.
關鍵詞：實踐教學體系；管理與考核制度；基礎理論與專業技能；職業能力與素質培養
中圖分類號：G710 文獻標志碼：A ？搖文章編號：1674-9324（2013）16-0208-02
實踐教學是鞏固理論知識和加深對理論認識的有效途徑，是培養具有創新意識的高素質工程技術人員的重要環節，是理論聯系實際、培養學生掌握科學方法和提高動手能力的重要平臺。在進行實踐教學的同時，還應注意學生素養的提高和正確價值觀的形成。
一、實踐教學
（一）實踐教學體系
1.實踐教學體系構建應遵循以下三條原則：①特色性原則。特色是學校生存和發展的源動力，為此，確立以素質教育為核心，技術應用能力培養為主線，應變能力培養為關鍵，產學研結合為途徑，與時俱進的人才教育培養模式這是我院實踐教學體系構建中遵循的原則。②實用型原則。實踐教學體系的構建，要充分體現專業崗位的要求，與專業崗位群發展緊密相關。以此為原則組成一個層次分明、分工明確的實踐教學體系。③混合型原則?；旌闲腕w現在教師類型的混合、理論教學和實踐教學的混合、教室與實驗室的混合等方面，淡化理論教學與實踐教學、專業教師與實踐指導教師的界限，形成一體化混合實踐教學模式。
2.全面實施實踐教學體系。堅持實踐教學與崗位技能培訓相結合，即課堂、實驗實訓場所、企業環境相結合，學生、教師、工程技術人員相結合，教學、科研、工程項目相結合。以崗位技能要求，指導實踐教學，摸索出符合本專業實踐教學的方法。實踐指導教師是完成實踐教學的保證，是學院教師隊伍的重要組成部分，給排水專業實踐指導教師由指導實踐教學的“雙師型”教師和企業兼職教師組成，形成校企合作的合理師資結構。
3.實踐教學條件滿足技能培訓要求。①校內實踐教學條件。實踐性教學環節是培養學生創新意識和能力的重要環節，給排水教研室對給水排水工程專業的實踐性教學內容和教學體系進行整合優化，建立了先進的、模擬企業工作環境的校內實訓基地。給排水工程技術校內實踐教學應具有管道施工、測量、廣聯達造價軟件實訓機房，CAD繪圖機房，鋼筋綁扎等五個給排水施工工種實訓場，建材實驗室、力學實驗室、結構實驗室等實驗室。②校外實訓條件。為強化學生的職業能力，培養學生職業技能，更好地服務于就業，我們還要建立多個穩定的校外實訓基地，建立起學生頂崗實習平臺，并完全可以滿足學生頂崗實習的需要。
4.頂崗實習。頂崗實習是學院教學計劃中的重要組成部分，是學生在學完教學計劃規定的全部課程后所必須進行的綜合性實踐教學環節。其目的和要求在于：①通過頂崗實習，使學生進一步鞏固加深所學的基礎理論、基本技能和專業知識，使之系統化、綜合化；同時為畢業設計（論文）收集資料；②培養獨立工作、獨立思考并運用已學的知識解決實際問題的能力，培養獨立獲取新知識的能力；③樹立起嚴肅的科學態度、正確的思維方法和踏實認真的工作作風；④具備一套工程項目建設管理的工作程序和方法。給排水工程技術專業每位學生都必須按照教學計劃要求，在實習單位指導教師和學校專業老師指導下，到相關企業或事業單位進行實習，全面提高頂崗實習覆蓋率。
（二）管理與考核制度
1.實踐教學管理。以專業培養目標與培養規格定位為依據，結合各專業課程實踐教學的特點，制定符合專業課程實踐實訓指導書及管理制度。①強化實踐教學各環節的管理。從多方面學習先進的管理經驗，補充和完善各種管理制度，如課程設計實訓考核方法和標準、實驗設備的管理、安全管理、實驗實訓耗材的管理，根據本部門的實際情況，建立以崗位責任制為核心的各項規章制度。②采用先進的管理手段。采用計算機等現代化管理手段，建立信息收集、整理和歸檔制度，對實驗實訓室的各種信息及時進行記錄，并做好統計、分析和歸檔工作，以便做好總結指導以后工作。③加強安全教育。制定安全教育規章制度，認真做好安全防護工作。在實驗實訓前，對參加實踐教育的學生進行安全教育，強化安全意識，嚴格按安全操作規程進行實習。
2.實踐教學考核制度。根據教育部的評估要求，結合專業的實際情況，制定出合理的實踐教學質量評價體系。為提高實驗、實訓課教學質量，從以下幾個方面進行考核：①實驗、實訓計劃是否符合專業特色。②實驗、實訓課題能否培養學生動手能力。③教師能否做到每次課都有目的、有要求，檢查是否指導到位。④通過實驗、實訓教學，學生能否掌握一種實踐操作技能。⑤通過查計劃，查課題，查實驗實訓教學中的指導過程，來評價實訓教學質量。⑥組織人員不間斷對實踐教學進行巡視督察，注重收集學生的反饋意見，發現不良問題，及時調整解決。
二、人才質量培養
1.基礎理論與專業技能。給排水工程技術專業在課程體系構建上嚴格按照企業的崗位需求制定教學計劃與教學大綱，在課程的設置上根據企業管理人才培養的目標與規格，構建了以培養學生的基礎應用能力為主導的應用型課程體系，形成了以專業基礎知識、專業技能知識為主的二大知識體系，并通過舉辦技能大賽帶動實踐教學。①專業基礎知識：設置給排水工程技術人才必須掌握的專業基礎知識，如工程制圖、建設工程監理概論、環境科學概論、水微生物、水力學與應用、水質分析技術、工程力學與水工結構等。②專業技能知識：通過專業技能知識模塊的課程設置，使學生具備施工員、造價員、測量員、制圖員崗位能力，對應的課程分別為給排水管道工程、建筑給排水工程、給排水工程施工、水處理工程技術、施工組織與管理、給排水工程造價、水泵與水泵站、工程測量、AutoCAD等。③在高職業教育中，培養學生主動探索、主動學習的能力尤為重要。通過參加專業競賽給學生提供了較大的自主學習的時間和空間，易于調動學生學習的主觀能動性，培養他們的學習興趣和創造性思維能力。為使學生熟練掌握實驗、實訓技能，達到競賽所要求的技能，分院設立了管道施工工種實訓場、測量實訓場、造價軟件實訓機房、CAD繪圖機房、鋼筋綁扎工種實訓場、建材實驗室、力學實驗室，為學生在課外實訓提供了極好的平臺，吸引了一大批學生在各個開放性實驗室進行實驗、實訓操作、技能訓練等。給排水技術專業學生在各項技能競賽中均取得較好的成績。其中，工程測量項目獲得第五名、工種實訓項目獲得第二名，材料檢測項目獲得第四名、工程造價項目獲得第三名的好成績。
2.職業能力與素質培養。給排水工程技術專業人才培養方案目標和課程教學計劃的落實，使學生的素質基礎理論與專業技能基本能夠達到專業培養目標要求。將設有具有培訓資質的培訓部門，職業崗位技能要求融入教學內容，完成課程學習后，可以在校參加職業技能鑒定，取得相應的職業技能等級證書。本專業可進行施工員、造價員、材料員、質檢員、安全員、測量放線工、建筑CAD繪圖員等技能培訓及資質鑒定，保證了“雙證書”制度的實行。
參考文獻：
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【關鍵詞】高層建筑；給排水；技術應用；質量控制；準備工作
一、高層建筑工程給排水施工準備工作
1施工準備
要求施工人員對施工所在地的自然條件和技術經濟條件進行調查，做好施工組織設計和工程測量控制資料的查詢，設計好相關的圖紙。其次，對工程項目中運用到的設備等產品以及工程分包做好采購質量控制。最后，要做好教育培訓方面的質量控制，通過教育培訓和其他措施提高員工的能力，增強質量和顧客意識，使員工滿足所從事的質量工作對能力的要求。
施工單位在接到施工任務后，第一步需要按照施工區域的實際情況以及施工要求來設計圖紙。設計圖紙必須先做好調查研究，摸清地層和地下水的情況，并根據排水需要，選定給排水結構的類型、位置、埋深、構造與尺寸等，為了保證施工質量，施工方對這些數據的準確性要求非常嚴格。
3、對管材的質量進行檢驗
在施工準備階段，施工人員必須對管材的質量進行詳細的檢驗。如果管材的質量差，那么它的抗滲、抗壓能力就差，容易產生漏水甚至擠壓變形，導致嚴重的后果。要想杜絕這種情況的出現，就必須要求施工所用管材都要有質量部門提供的合格證和力學試驗報告等資料，管材表面平整，無松散露骨和蜂窩麻面形象，并在安裝前再次逐節檢查，對己發現或有質量疑問的管材應立即停止使用或經濟有效處理后方可使用。
二、高層建筑工程給排水施工技術的應用
1、給排水施工方法
（1）預留預埋。該環節是整個給排水施工的關鍵的環節之一，在給排水施工過程中，孔洞 、套管以及管井的預埋及預留位置是否正確不僅影響工程的整體質量，同時還影響建筑的凈高以及廚衛管道的安裝，一旦出現問題，勢必會對使用功能造成嚴重的影響，因此，必須加強對該環節的施工質量控制，借此來預防其對建筑結構的破壞，減少事后補救工作 這就要求技術人員應詳細了解施工圖紙，并熟悉各類設備及配件的安裝尺寸和安裝工藝，在充分考慮好各種利弊的前提下，給出最佳的施工組織方案。
（2）分區分工。由于高層建筑一般都面積大 、垂直高度高，且施工組織管理難度大，所以要采取分區安裝的施工方法，分區施工能充分利用高層建筑的垂直空間，縮短施工工期、避免施工作業面混亂 、便于管理。 分區的具體原則如下： 按層數分為上、中、 下三個區或上、 下兩個區； 按安裝量密集程度分區，如公共衛生間浴室等用水量較大且管道較密集處單獨分區。 分區以后能夠系統的組織施工，監督及控制工程質量
（3）樣板層。做樣板層的目的是確認標準層每層的管道安裝形式 、尺寸、 位置和各類管道配件、 支托架等的布置形式，衛生間潔具的定位尺寸等 。由于高層建筑層數較多 、標準層基本相同，因此可以選出其中一層（如標準二層）作出樣板層。 由于設計往往忽視管線交叉等安裝細節問題，造成施工困難，因此應仔細閱讀圖紙，與設計 、監理等部門溝通，不合理處及時協商解決，確定安裝數據 。對樣板層施工時應重點控制管線平面布設位置 、標高，按沒計合理選用管道配件及潔具等。 樣板層安裝完成后應由建設單位、 設計單位、 監理單位及其它有關單位共同驗收 。
2、給排水施工技術要點
（1）管道施工要點。給水管多采用 PP- R 管，排水管多采用UPVC管。PP- R管材有熱融和螺紋連接等連接方式，其中熱融連接最為安全可靠，連接前應清除管道及附件上的灰塵及異物。連接時應無旋轉的把管道插入加熱套管內，達到預定深度；同時無旋轉的把管件推到加熱頭上加熱，達到加熱時間后，立即把管子和管件從加熱套管與加熱頭上同時取下，迅速無旋轉的均勻用力插入到所要求的深度，使接頭處形成均勻凸緣。在規定的加熱時間內，剛熔接好的接頭還可進行校正，但嚴禁進行旋轉。
管材和管件加熱時應防止加熱過度，使厚度變薄。連接完畢時必須緊握管子與管件并保持足夠的冷卻時間，使管與管件連接牢固。UPVC管材用排水膠枯粘接粘接劑使用前需搖勻，管道和承插口部位必須清理干凈，承插間隙越小越好，用砂紙或鋸條把承插口打毛，承口內較薄的均勻刷一遍膠，插口部位外刷兩次膠，待膠干 40～60 秒后插入到位，同時應注意根據氣候變化適當增減膠干時間 ，粘接時嚴禁粘水。若溫差較大，管道伸縮節是必須安裝的，不然就有拉壞、脹壞或彎管的可能應按當時環境溫度，對伸縮節插入深度控制，可在插口處做插入深度標記，這樣容易控制且便于檢查，以免溫度降低時插口脫出橡膠圈使管道中斷、溫度升高時脹壞接口，嚴禁把伸縮節反向安裝。
（2）給水試壓。在管道安裝完畢后再全面檢查核對已安裝的管、閥門等，全部符合設計和技術規范規定后，把不宜和管道一起試壓的配件拆除，換上臨時短管，所有開口處封閉，并從最低處灌水，高處放氣。系統試壓時須考慮應急措施，發現異常立即中止，并應有及時泄水或排水的方案和設備。試壓合格后應對管道進行吹洗工作。
三、城建工程給排水施工質量控制
1、積極主動地與業主方、承包商保持聯系，嚴格按照設計及規范相關要求，主動配合業主、承包商審查供貨方、分供貨方的相關資質、企業信譽、財務情況、質量保證體系、生產和供貨能力、技術裝備情況等相關信息。要通過招投標等合法途徑合理選擇合適的廠家、品牌、價格，為接下來工程的順利開展作好相關準備。
2、質量的事中控制主要指的是自原材料進廠到建筑產品完工期間內，依據相關的工藝標準推行工程質量監督的過程，這也是質量管理的核心工作內容。事中控制要求要嚴格檢查，及時反饋和整改。在材料、設備進場時監理工程師須對施工方提供的質保資料、檢驗合格證、業主方或施工方確定的樣品、備案證、清單等進行逐一驗收，按照規定見證送檢，審查試驗結果，并報送業主方審核認定，對于一些重大的復雜設備，還須進行設備監造工作。待審核合格之后，同意該材料或設備使用安裝，同時做成專項表格進行登記備案。
3、施工過程中嚴格執行隱蔽驗收制度。高層建筑施工中給排水管道及設備的安裝工程相對較為復雜，施工方應該嚴格按照規范及設計要求通過監理工程師對隱蔽工程進行驗收。為了便于監督管理，建議檢驗批次可按照系統及建筑單元樓層每六層為一檢來劃分進行驗批，同時還應作好隱檢記錄，形成專項統計表格，以便于復查。
四、結束語
綜上所述，隨著高層建筑技術的發展，生產工藝的不斷改進和提高，高層建筑給排水工程日趨向大系統、高參數的方向迅猛發展，因此，對給排水工程的設計、施工、維修和運行管理的要求也就越來越高。要想使管網達到優質、高效、低能耗運行的目的，除要有合理的設計方案外，給排水系統安裝質量的優劣將會對日后的使用產生極大的影響。
參考文獻：
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論文摘要：住宅樓給排水分部工程是建筑工程的一部分，其施工流程和建筑結構的施工密切相關，本文主要介紹了住宅給排水工程各施工階段的質量控制要點，并介紹了給排水工程常見質量通病的防治措施。
住宅樓給排水分部工程是建筑工程的一部分，其施工流程和建筑結構的施工密切相關，按照施工進度，主要分為以下幾個階段：預留洞和預埋套管、干管和立管的制作與安裝、支管與附件的制作與安裝、管道吹洗和實驗、設備和衛生器具安裝、金屬管道的油漆和防腐。
1住宅給排水工程的質量控制
1.1預留孔洞和預埋套管階段
為了防止與其他工種交叉作業，管道受到損壞或者有砂漿等雜物進入管道，產生質量隱患，主體施工階段，給排水分部工程的施工工作主要是對預留孔洞和預埋套管的控制。為了防止外墻滲漏，預留孔洞須預埋套管。如果管道需要穿過兩個相鄰建筑物的外墻時，為了防止建筑物之間沉降不均勻，需要安裝柔性套管。雖然預留孔洞和預埋套管階段的工作量不大，但是對后期的管道安裝和整體建筑工程的質量具有重要的意義，馬虎不得。
質量控制要點:必須注意和土建施工的密切配合。套管制作必須符合施工規范和施工圖集的要求。預留孔洞和預埋套管的位置必須正確，固定牢靠，不能有遺漏。在混凝土澆筑時，必須安排專人旁站，發現問題及時處理。
1.2干管和立管的制作和安裝階段
在建筑結構封頂之后，土建施工單位開始進行墻面粉刷和地面找平，安裝公司應注意和土建施工單位密切配合，開始進行給排水干管和立管的施工。
質量控制要點:管道制作特別是鍍鋅鋼管的套絲質量要嚴格控制，管道連接接口要嚴密。立管安裝前須吊垂線，保證管道的垂直度;管道安裝牢固，支吊架的安裝要符合規范要求。塑料管道須安裝伸縮節，排水立管上按照規范設置檢查口。管道井內的隱蔽管道隱蔽前須進行隱蔽驗收，如果管道井內有給水立管須進行試壓’實驗，驗收合格后方可隱蔽。立管安裝施工中斷時，須做好上端管口的掩蓋，防止雜物進入。
1.3支管和附件的制作和安裝階段
給水支管安裝有暗裝和明裝兩種方式。暗裝管道需在磚墻或地面上開鑿管溝，管道安裝驗收后再用砂漿掩蓋。這種安裝方式雖然更能滿足美觀的要求，但是由于其對建筑質量會產生一定影響并且管道檢修困難，所以在建筑毛坯房建設中，一般很少采用。明裝的給水支管沿墻面鋪設，需要在墻面上安裝管卡。
排水支管也有暗裝和明裝兩種方式。暗裝時，衛生間的地坪標高和臥室、客廳的地坪標高之間留有一定的高差，排水支管鋪設安裝后再用石子填塞，粉刷地面。明裝的排水支管是在下層衛生間的吊頂內安裝，需要安裝吊架。暗裝方式不僅美觀，而且避免了日后上下層居民產生糾紛的隱患。另外，和給水管道不同，由于排水管道不是承壓管道，所以管道損壞的幾率很小。當然，排水支管暗裝時，最好是直管埋設，必須轉彎時應安裝清掃口，以防止管道堵塞和便于堵塞后的管道清理;隱蔽前須經過灌水試驗，檢查無滲漏后方可隱蔽。
質量控制要點:管道安裝牢固，支吊架的安裝要符合規范要求。接口的插入深度必須符合規范要求，保證接口的嚴密性。支管送到用(排)水點的位置、標高應嚴格符合設際要求。排水支管順水流方向的坡度須按照設計要求。閥門安裝時應將閥門關閉，以免雜物進入影響閥門嚴密性，單向閥門安裝應注意閥門進出口方向和水流方向相一致。
1.4管道吹洗和試驗階段
管道安裝結束后應該進行管道的各項實驗檢查管道系統的嚴密性，給水系統的管道還應進行吹洗，以滿足衛生要求。試驗內容包括:給水管道的壓力試驗、排水管道的灌水試驗、排水管道的通球試驗。試驗時出現問題應尋找原因，進行整改后重新試驗，試驗合格后方可驗收。
1.5設備和衛生器具的安裝階段
為了產成品的保護，防止其他工種在作業時對設備和衛生器具造成損害，設備和衛生器具安裝必須在管道吹洗和試驗合格后。設備和衛生器具的安裝位置必須正確，洗臉盆和洗菜盆的安裝標高要符合設計和使用要求，安裝要牢固。
1.6金屬管道的油漆和防腐階段
這一階段是施工過程的掃尾階段。消防給水管道必須刷紅丹防銹漆，金屬支吊架須進行鍍鋅或刷防銹漆，埋地鋪設的引入給水管是金屬管材時，必須做防腐處理。
2幾種常見質量問題的預防和處理
2.1管道滲漏問題的預防和處理
預防：l)嚴格控制采購過程，仔細檢查。對于各批次的管材、管件的使用情況做好記錄，一旦發現問題及時更換。2)加強成品保護。管道安裝后，應和其他工種的作業人員加強溝通，在管道和其他管道、設備交叉處注明管道的位置，避免損壞。定期檢查，發現損壞后及時維修。3)對施工人員進行相關培訓，交代技術要點，把責任落實到人。4)對于PPR管材安裝，應對其的伸縮性采取措施進行預防。非直埋管道敷設時，應考慮解決管道熱脹冷縮變形的技術措施。應盡量利用管道折角自由臂補償管道的伸縮;當管道不能利用折角作自然補償時，應采用其他類型補償措施。水平干管與水平支管連接、水平干管與立管連接、立管和每層支管連接，應有管道伸縮時相互不受影響的補償措施。布置橫管或立管時應充分利用建筑空間，以"U"形管道做變形補償。
處理：出現滲漏問題，需要尋找漏水點，找到漏水點后分析原因。然后，采取相關措施進行處理:1)更換不合格的管材、管件。施工操作不合格的一律返工，重新制作安裝。由于熱脹冷縮造成的PPR管材，截去一段管道采取上述的技術措施進行整改。
2.2管道堵塞問題的預防和處理
預防：管道特別是立管安裝中斷時，在管道敞開的斷口用麻袋裹緊纏好，管道井內的立管安裝中斷時，管道井的上方應蓋上厚木板，防止大塊雜物進入。安裝排水管道時，不僅要按圖施工，還要考慮實際使用要求，對管徑有疑問時提請設計變更。加強對施工作業的指導和管理工作。
處理：施工過程中產生的由于建筑垃圾造成的堵塞，截去管道更換管材、管件后重新安裝。對于系統堵塞，需要分層分區尋找堵塞點。使用過程中的堵塞，可以采用手工工具或專用機械疏通管道
2.3給水用水量和水壓不足問題的預防和處理
對施工圖的認真審核，相關的數據可以通過對相鄰建筑物的調查取得作為參照。另外就是對管道的防護，和對管道堵塞的防護相同。一旦在使用過程中出現這類問題，需要更換設備來對系統進行局部處理。
2.4管道周圍樓板和墻面滲漏問題的處理
預防：必須對預留孔洞和預埋套管階段的質量控制要點加強管理。在管道預留孔洞的填塞以及套管和管道之間縫隙的填塞處理時，嚴格按照規范要求施工。在管道預留孔洞的填塞以及套管和管道之間縫隙的填塞處理施工后，需進行地面存水實驗。即在管道空洞外圍用砂漿圍成一圈，倒入水，放置24小時后檢查有無滲漏情況，無滲漏為合格，出現滲漏須重新處理。
處理：對于管道周圍樓板和墻面滲漏問題的處理無非是返工重新處理。嚴格來說所有的施工空洞都應該由土建施工單位來施工，但是在管道周圍孔洞的填塞實際上往往是由給排水施工單位自己處理的，施工質量就得不到保證，出現問題后責任就不明確，兩個專業施工單位或施工隊之間互相扯皮。所以在施工前就必須明確職責。
2.5水表空轉問題的預防和處理
水表空轉是指沒有水流從水表通過時，水表轉動記數的現象。產生這一問題，必然會損壞用戶的利益。產生這一問題的原因一是由水表質量不合格產生，二是在水表安裝過程中施工不當造成。建筑安裝工程驗收規范中明確規定:水表前必須有30厘米的直管。如果不能嚴格按照這一要求施工，當有水流經過給水立管時，給水支管管道內會產生共振，引起水表空轉。預防和處理這一問題的方法主要就是嚴格控制水表的質量，和按照驗收規范的要求施工。
