時間：2022-04-01 02:11:38
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇感恩母校社會實踐活動，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
學校各級團組織以深入貫徹落實黨的十七大和十七屆四中全會精神為主線，踐行科學發展觀，結合建設“山大特色、中國一流、世界水平”與“道德性、思想性、創新性、特色性”大學的辦學目標與辦學理念，圍繞山東大學學生培養目標，扎實推進“社會實踐經歷”教育。
2012年寒假社會實踐活動以“與祖國共奮進?與山大同發展”為主題，開展以十七大和十七屆四中全會精神學習宣講、“深入基層?心系家鄉”活動、“我與祖國共奮進”社會觀察、社會調查和專題調研、家庭角色體驗、社會角色體驗、志愿服務與服務社區、合校十周年和建校110周年紀念慶祝等活動為主要內容的社會實踐活動；同時開展“相約山大?
勵志啟航”山東大學優秀學子母校行、迎接合校10周年和建校110周年特色社會實踐活動、服務濟南社區行動等專項實踐活動。寒假前，各學院通過舉辦培訓會、召開動員會、舉行啟動儀式等方式動員全體學生參與到社會實踐這門“必修課”中來。
護理學院、材料學院、土建學院、經濟學院分別召開動員會和啟動儀式，控制學院舉行了“學生黨員家鄉行”啟動儀式。進入寒假后，各實踐分隊有條不紊地開展各項社會實踐活動。
“相約山大?勵志啟航”山東大學優秀學子母校行活動在全國各地展開。省內聊城分隊的隊員走進聊城一中和聊城三中，濰坊四分隊的隊員走進臨朐一中，通過宣講與訪談的形式直接與高中生交流，展示山大魅力，交流學習經驗方法。
省外江蘇揚州分隊走進江都市仙城中學，浙江紹興分隊走進鑒湖中學，浙江紹興分隊走進魯迅中學，浙江第三分隊走進金華市第一中學，貴州分隊走進銅仁地區民族中學，重慶“浩境勵志”團隊走進璧山縣來鳳中學，海南分隊走進明光中學開展回訪母校活動。
他們通過開展問卷調查、魅力山大介紹會、相約山大招生政策座談會、交流互動、勵志啟航學習經驗交流會等活動，使此次活動成為一次回訪母校的感恩之行，一次回饋社會的有益之行，一次發揚山大精神的勝利之行。與此同時，各種崗位見習和調研活動也同步展開。
控制學院“翼翔”實習團走進魯能菏澤煤電有限公司、兗煤菏澤能化有限公司等地實習調研；哲社學院和護理學院“展翼”住院學齡兒童愛心服務及專題調研團走進齊魯兒童醫院，身體力行幫助住院兒童輔導功課，減輕住院學齡兒童由學習而引發的焦慮情緒，緩解其心理壓力；“川魯情深?共建北川”社會實踐團隊到北川開始了為期6天的社會實踐活動。
山大學生寒假社會實踐活動得到了校內外媒體的廣泛關注。大眾網、《齊魯晚報》分別以《山東大學學生利用寒假為住院兒童輔導功課》為題介紹了哲社學院和護理學院在齊魯兒童醫院對部分兒童進行愛心輔導的情況。
長治電視臺、《上黨日報》報道了土建學院“環保我行”實踐隊在山西省長治市開展的環保調研；《聊城日報》、包頭市電視臺也分別報道了“相約山大?勵志啟航”山東大學優秀學子母校行的情況。
我是一名大一學生，將來要走上社會，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。飲水思源，感恩圖報。利用大學生寒假社會實踐這個機會，我聯系到我的母校小學，到小學進行了為期一周的實習活動。
雖然實習只有短短的一周，但是我收獲了很多，成長了很多，學著逐漸融入這個學校，這個集體。
我找到了我們小學的校長，在學校的統籌下我被安排在六年級的一個班，為他們簡單講解一下英語的書寫規范，因為他們即將升入初中，規范的英文書寫無疑會對他們的成績增添一筆亮麗的色彩。
在實習過程中，我成為了一名教師，擁有了自己的第一批學生，實現了自己走上講臺的理想。
剛開始站在講臺上時我稍覺緊張，“同學們認真聽我的講課嗎？”“事先準備的東西能講好嗎？”我心中感到忐忑不安。可是隨著我們不斷地接觸熟悉，看著同學們認真的神情，課上積極活潑的態度，讓我逐漸感到輕松，也漸漸有了自信。
我要講的是英語字母的書寫，雖然內容不是很難但是由于第一次講課，我還是精心準備了教案，在備課時，我認真查閱資料，嚴格按照要求，在班主任的指導寫完成了我人生的第一份教案。
教學的另外一個難點就是班里的學生，不僅要學會和學生相處，在課堂上與他們互動調動他們學習的積極性，而且班里幾個非常頑皮的學生也是我的難題，他們反映靈敏，小動作多，還會偶爾搗蛋，然而當我叫他們到黑板上進行書寫時，他們給我的是一種非常認真的態度，結果也讓我很欣慰，他們寫的非常好。我表揚了他們，并讓他們介紹自己書寫技巧，之后，我發現他們開始試著認真聽講了。我突然發現，沒有所謂的“壞”孩子，每個人都有對知識的渴求，所以我應該讓他們能聽懂，讓他們有機會表現自己，同時不要吝嗇表揚。
把握每一次上課機會，多想老師請教，逐漸融入集體，我想，這對我來說正是一種成長吧。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。這次社會實踐使我找到了理論與實踐的結合點。作為一名師范學校大學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。
同時，通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。
相信，這次實踐活動必定是我終生受益。
大力開展文化、科技、衛生"三下鄉"活動，是我們黨全心全意為人民服務宗旨的具體體現。下面是小編整理的大學生志愿者三下鄉心得，歡迎大家參考！
【1】大學生志愿者三下鄉心得
今天在嶗山校區隆重舉行了青科大XX年暑假社會實踐活動的出征儀式。我很榮幸成為其中的一員參加此次出征儀式。儀式上王書記親自為各個服務團授旗。看著那一面面飄舞的旗幟，我的內心有種難以言表的激動，我知道那是心中的旗幟隨之揚起，她揚起了我的責任，揚起了我的激情，揚起了我的信心，揚起了我的勇氣。
作為一名當代大學生，能夠成為社會志愿者參加暑期"三下鄉"活動讓我感到無比的欣喜與榮幸。這不僅僅是一次體驗社會展現自我的舞臺，更是一次回報社會回報祖國的機會。我會懷著一份感恩的心去面對這次實踐，感恩父母、感恩母校、感恩社會；我會抱著一顆火熱的心去面對這次實踐，帶去歡樂，帶去激情，帶去勇氣；我也會揣著一顆謙卑的心去面對這次實踐，學習知識，學習經驗，學習技能。
早已聽說暑期社會實踐將是一次艱苦的磨礪，但我已經選擇了這條道路，我心中的旗幟已經揚起，我不會害怕，不會退縮，再苦再累我也能堅持。我堅信，只要別人能做到的事情我也一定能夠做到。
來吧，讓心中的旗幟高高揚起！指引著我們走向成功與輝煌！
青科大30支隊旗隨風舞動的那個瞬間，那種熾熱的紅，一如我們的熱情，在七月的這座城市中，釋放，然后升華。
志愿者這個角色，對于一名普通的大學生而言，意味著責任與奉獻，意味著熱情與真誠，意味著我們要用執著與堅持譜寫無悔的青春。08奧運，無論我們身在何處，都應該為奧運奉獻出自己一份微薄的力量。雖然我們很多人都未能做一名奧運場上的志愿者，但我們依然可以用力所能及的方式去宣傳奧運，讓更多的人了解奧運。這，就是我們此次社會實踐的宗旨和目標。
我們舉起手的那一剎那，是在向自己承諾，向學校承諾，也是在向社會承諾。我們吼出的誓言，是響徹在我們心底里的，那樣一個莊嚴而且莊重的場景，將會讓我們永遠記得什么叫做責任。身為一名志愿者，我們首先要有吃大苦受大罪的決心和思想準備，無論是去哪里進行社會實踐，都應該積極發揚當代大學生的風范，秉承我校的橡膠（公文有 約收 集）品格，在宣傳奧運，服務社會的同時，努力樹立良好的科大形象，讓青島科大可以在志愿服務的路上越走越遠，越走越寬。
選擇了這條奉獻的路，就要堅定不移地走下去。這次出征儀式是志愿活動的一個新起點，而實踐的結束也絕不意味著志愿服務的終結。耕耘過后總會有收獲，相信我們一定可以用無悔的青春譜寫生命的華章！
【2】大學生志愿者三下鄉心得
當我一個人靜靜的回味七天的實踐生涯的時候，腦海中總是不斷浮現著往日的畫面。七天的光陰是短暫的，但就是這短短的七天，讓我們得到一生中難于得到的東西—團隊的精神、奉獻的樂趣、工作的經驗、堅定的信念、真摯的友情。這七天，我們可以拍著胸脯說：我們沒有虛度。自始至終，我們都用心做事、用心服務，我們無不自豪，無不感嘆：遺人玫瑰，手有余香。
七月的炎炎烈日無情的考驗著我們的意志，但我們在考驗中燃燒激情，播撒愛的種子。在烈烈夏日中來自我院的十七名志愿者為了積極響應團中央、校團委的號召，懷揣"志愿支醫，攜手同行"的美好愿望，于7月7日開赴成都市新都區人民醫院，進行為期一周的以"永遠跟黨走，青春獻祖國"為主題的"三下鄉"社會實踐活動。
在實踐的七天中，我們遇到的最大困難就是天氣的無常變化。但是，正是這惡劣的天氣，讓我們再一次經受了考驗，我們頂風冒雨，排除一切不利因素，取得了七天的圓滿勝利。剛去醫院，對于我們這些工科出身的志愿者來說，一切并不是想象中那么簡單，但是我們始終相信："只要信念永存，勝利就在前方".很快，憑借著工科學生勤于動手、善于動手的優勢，我們以最快的速度熟悉了相關的工作程序。在這七天里，除了幫醫務人員勸解不文明現象、打掃衛生，為醫院帶去和諧之外，我們把更多的精力放在了躺在病床上的患者們。我們與他們親切的交談，也耐心的聽他們講過來人的經歷，我們感觸頗深。在于老人的交談中，我們發現他們依舊活力永駐，但是他們的活力一時間難以激發，究其原因就是生活環境。此外，我們深深意識到老人們內心的孤獨，他們多么渴望能得到兒女，哪怕不是兒女的重視。每當與他們交談，他們就會樂此不疲，津津樂道。為此，我們以團隊的名義向全社會發出了敬老助老愛老的倡議書，我們深知擁有豐富人生閱歷的老年人依舊是我們國家和民族的寶貴財富，依舊需要我們這一代、下一代、一代代的呵護與關懷。
在實踐接近尾聲之時，又一件令人感動的事情在我們的身邊發生了。那是一個關于一對年邁夫婦的故事，妻子久經病痛折磨，已經滄桑不堪，但是丈夫依舊不離不棄、關懷備至。他們老夫老妻不經意的舉動向我們傳遞著"人間真情永存，患難時方可知"的信號。我們感動著，也祈禱著，我們不渴求有朝一日他們能財富萬千，但求他們能樂享晚年。
總結我的這次暑期社會實踐活動，雖然是我的第一次社會實踐，但我認為是一次成功的、有用的、受益匪淺的社會實踐。這將會對我的以后的學習和生活起很大的幫助。讓我感到加入"志愿支醫，攜手同行"實踐隊是多么的榮幸。 在這短短的一周時間里，我們碰過壁，受過累，流過汗，但是我們卻成長了，我們繼承和發揚了大學生勇于實踐的光榮傳統，進一步弘揚了中華名族敬老愛老的傳統美德，樹立和落實了科學發展觀。用實際行動贏得了社會的認可和好評，這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，亦是一生寶貴的財富。
【3】大學生志愿者三下鄉心得
今天，再回頭看看我們的實踐歷程，看看我們灑下的汗水，看看我們留下的腳印，看看我們得到的實踐成果，心里有說不出的激動。這一路，不管累也好、熱也好、難也好、易也好，畢竟，我們挺過來了。
現在再想想當初自己對自己說的那句話"一切的未知都無法預見，只有用辛苦，用努力一尺一寸地去觸探，去經歷，去感悟。再怎樣憂心和揣想都無用，大膽地闖！大膽地干！相信結果不會讓我們失望！"的確，我們確實是一直努力的在大膽的闖，大膽的嘗試，所以我沒有太多的失望，因為我盡力了，我做到了，盡管可能會有很多缺陷。
整個實踐歷程中，自己付出了很多，也同樣得到了很多。尤其寶貴的是：這種收獲是我一生的財富！
此時此刻，我的心情也很復雜。首先是慶幸，慶幸的是我們這個優秀的社會實踐團隊，也慶幸我們能在學習理論知識之外，還能有這樣一個機會去接觸實踐，接觸社會。同時，欣然之余我心中也感覺到一種壓力，這種壓力源于我們理論知識的淺薄，實踐經驗的缺乏，實踐經費的欠缺，怕不能給我們這個主題增加亮點；另一方面，這種壓力也于自己能力的欠缺，經驗不足，大部分要靠這個集體來探索，怕不能很好的完成這次實踐活動。
作為團隊的一員，我覺得更多的是壓力和厚望，看著隊員們忙忙碌碌的燃燒自己，想著他們所做的一切都是為了能讓整個團隊越來越好，更是為了能調查出有價值的問題，讓武漢市的法律援助工作更好的運轉下去，讓更多的弱勢群體享受公平與正義，所以每一次的分工，每一次聯系，每一次出發都顯的極為重要。我們擁有同一個夢想，同一個目標，朝著自己的夢想勇敢前行，于是，我，真的是責任與壓力并存。我知道，在整個活動成功的背后，在隊員們滿意的笑容背后，才有作為隊長壓力釋放的時刻；我也相信，等待我的還有很多，只有不懼壓力，才能把實踐做的更好。
做了那么多的準備：確定主題、商討策劃、查找資料、設計問卷、聯系地點、準備問題、實地采訪、總結報告。我們大家一起忙碌了很久很久，終于，我們準備好了。想象著馬上就要上交一份完整的總結和一份滿含心血的實踐報告。我心里有太多的感觸！畢竟這一段時間凝聚了我們隊員太多的汗水和心血，也融入了我們太多的煎熬和期待。
一切的未知都無法預見，只有用辛苦，用努力一尺一寸地去觸探，去經歷，去感悟。再怎樣憂心和揣想都無用，大膽地闖！大膽地干！相信結果不會讓我們失望！
昨天，我們開始了；今天，我們正在努力；明天，我們將要踏上另一個征途，征途的前方，不知會有什么在等著我們？
[關鍵詞]大學生 感恩教育 和諧社會
“滴水之恩,當涌泉相報”是中華民族流傳了幾千年的傳統美德,然而時至今日卻日漸為當代大學生所遺忘。一些大學生以自我為中心,漠視寶貴的親情、友情、師生情,這種現象折射長期以來我國感恩教育的缺失。因此,在構建社會主義和諧社會的今天,加強大學生的感恩教育刻不容緩。
一、構建社會主義和諧社會亟需感恩教育
黨的十六屆四中全會提出“和諧社會”的新理念,總書記進一步指出:“我們所要建設的社會主義和諧社會,應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。”構建社會主義和諧社會,需要數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才,需要人的全面發展。大學生無疑是構建社會主義和諧社會的主力軍,然而在建立社會主義市場經濟的今天,如何找到待遇好的工作、如何享受生活成了眾多大學生關心的熱門話題,而對于如何承擔責任、奉獻社會他們卻很少涉及。一些人總是抱怨他人和社會對自己付出不夠,卻不想自己給予了他人和社會什么。每個大學生只有具備良好的思想道德素質、強烈的責任感和無私的奉獻精神,只有對家庭、他人和社會常懷感恩之心,常留感恩之意,常存感恩之情,才能促進整個社會的和諧發展。
二、當代大學生感恩思想淡薄,感恩教育缺失
1.大學生自我教育的缺失,疏忽感恩教育
當代大學生自主意識、權利意識、民主意識強烈,但自立意識、責任觀念淡薄,依賴思想、享樂思想嚴重。部分學生認為父母和社會為他們所提供的一切都是理所當然的,而且還滿腹牢騷、怨天尤人,抱怨社會對他們的不公正。相反,他們對自身生活缺乏反省,理不清自己的社會角色,不明確自己的權利和義務,從未思考過自己應該做些什么、能夠做些什么。
2.父母對孩子的過分呵護,弱化了感恩教育
很多父母在生活上,一味地寵愛、溺愛子女,卻從不要求子女感知自己付出的愛。久而久之,造成孩子們以自我為中心、惟我獨尊,受人恩惠不懂得知恩圖報,不懂得感激和珍惜,不愿用自己的付出回饋他人和社會。這種片面的教育方式,無形之中就弱化了對子女感恩意識的培養,助長了孩子的依賴心理和寄生思想。
3.市場經濟的社會負面效應,影響感恩教育
市場經濟的發展雖然刺激了我國的經濟發展,但另一方面也帶來了一些負面影響,致使一些人唯利是圖、損人利己。當代大學生置身于這種社會環境中,不知不覺地受到影響,不可避免地導致了感恩意識的缺失,更不懂得如何表達對父母、親朋、教師以及社會的感激之情。
三、高校加強大學生感恩教育的措施
1.努力營造感恩氣氛,積極培養感恩意識
學會感恩,并不是要做付出與所得的價值交換,而是要更懂得尊重和珍惜。營造一個積極向上、豐富博大的感恩環境,小到家庭環境和學校環境,大到整個社會環境,都是實施大學生感恩教育的前提。感恩就從身邊做起,從小事做起,從關愛父母開始,當父母勞累一天,是否能為他們遞上一杯茶?當父母生病時,是否應多問候一聲,照顧父母?要知道,一句關心的話語,一件洗得不夠干凈的襯衫,一碗自己做好的方便面,都會慰藉父母曾為你們百般焦慮的心。他們在外求學,父母守著空空的房子,接電話就成了他們最快樂的事了。他們一個個打電話回去,樂滋滋告訴父你們身邊的新鮮事好玩事,分享自己一點點進步。我想那也許是父母最開心的時刻了。其實,感恩父母,并不難做到,只要有心。感恩教育就是要喚醒他們的愛心,讓他們學會重視、尊重和感激別人對自己的付出,學會知恩圖報的同時,教會他們施恩不圖報。
2.以實踐教育為手段,內化學生感恩品質
將感恩教育真正滲入學生的心靈,內化為感恩品質,關鍵就在于調動學生參與的主動性、積極性。社會實踐是磨練個性和鍛造人格最有效的方法和手段。將感恩教育融入社會實踐才能為大學生與現實生活的直接對接找到突破口,為大學生道德情感的培養與升華提供新的平臺,這樣感恩意識才能進他們的耳,入他們的心,產生情感體驗,轉化他們的內在品質。高等院校開展感恩教育有必要通過社區服務活動,讓學生在社會實踐活動中體會到對自己、對他人、對社會的幫助與施恩,不但鍛煉他們的實際動手能力,還能在活動中升華大學生對國家、對人民的熱愛。
3.充分發揮教師和輔導員的身教示范作用
作為感恩教育主渠道的學校,教師在傳授學生知識的同時要注意發揮教師的身教示范作用。實踐證明,身教示范是一種最具體、最形象、最有說服力的教材,對學生能夠起著潛移默化的作用。要引導大學生學會感恩,教師本身就必須是懂得感恩的人:感謝學生的幫忙,感謝父母的養育之恩,感謝同事的協助之恩等,讓學生從教師日常生活的一點一滴、一言一行中潛移默化地學會知恩和感恩。教師還應該有意識地在思想政治理論課及其他專業課教學過程中,以及學生的日常生活中進行滲透性的感恩教育。
非常感謝您能在百忙之中抽出寶貴的時間來審閱我的優秀畢業生申請書！
我是xxxx學院xx學院06級xx班的學生，我叫xx，198x年x月出生于xx省xx市，男，漢族，團員，曾擔任xx學院學生會主席，班長等職務。
時光荏苒，歲月嬗遞，轉眼間大學生活即將結束了，在這寶貴的三年時間里，我認真學習專業知識，刻苦鉆研學問；積極參加學校組織開展的各項活動；對學院下達的各項任務積極配合，認真落實；同時我注意團結同學，尊敬師長；而且不斷地提高自己的個人能力，力求上進。經過近三年的歷練，逐漸成長為一名自信、堅強、踏實、認真、嚴謹的大學畢業生。這一切都要感謝母校對我的培養。我特別希望能申請到“優秀畢業生”的榮譽稱號，因為這不僅是對我大學三年的一個評定，它也將激勵我在以后的生活和工作中不斷取得更好的成績。以下是我的申請理由，望領導能予以考慮！
一、培養了積極向上的思想
入校三年多時間來，我一直在思想、學習、工作、生活等各個方面嚴格要求自己，努力地學習科學知識，彌補自身的不足。另一方面，茶余飯后，我積極參加學校、系、班級各項活動，盡自己所能，為同學服務。為此，我先后被評為院級優秀學生干部和校級優秀學生干部。
暑假期間，我還抽出時間，積極參加學校社會實踐活動（招生活動）在校內外樹立了一名高素質的優秀大學生的形象，并發揮了顯著的先鋒模范作用。另外，我格開朗,樂觀向上，樂于助人。作為新時代的大學生，他德才兼備，全面發展。
二、良好的政治素養培育其健康完善的人格
入學不久，我便參加了學院的學生會，并擔任外聯部長一職，在擔任外聯部長期間，努力工作，多次為學院晚會拉得贊助。后又擔任學生會副主席、主席一職。多次組織策劃了一次又一次活動。在我的帶領下xx學院學生會成為一支領導任何的優秀團體。大大的提高了在學院的知名度。營造了緊張卻不失去活潑、進取卻不遺忘輕松、團結卻不抹煞個性的良好團隊，使這樣一群有著共同追求與夢想的同學們擁有了一方廣闊的施展才華、張揚個性的舞臺。
無論在校園內外，我都用一名優秀大學生的標準來要求自己，上課期間，遵守課堂紀律，不曠課；熱愛班級，團結同學，積極參加集體活動，有很高的集體榮譽感，有廣泛的群眾基礎；課堂之外，廣交良朋，相互鼓勵，相互幫助；生活中，作息時間有規律，和寢室密友關系融洽，所在寢室多次被評為“院優秀寢室”。
三、扎實的專業知識塑造其縝密的思維方式
在大學這個豐富多彩且具有多重誘惑的環境里，我始終沒有放松學業。平日里，十分注重拓寬自己的專業知識，優化自已的知識結構，培養自己科研思維和實踐能力以及全方位思考的能力。我經常與老師和同學探討一些邊緣學科的知識，來激發自己的學習興趣并增強自己的自學能力。一方面，認真學好每一門專業基礎課，刻苦鉆研，打下了扎實的基礎；另一方面，關注本專業在社會中的走向和好的設計方案，查閱了大量的資料，并虛心向院里老師生請教，拓展了專業知識面。
憑借著堅定的毅力，在入校后優秀表現中，兩年榮獲國家勵志獎學金并且兩次榮獲院優秀學生干部稱號。當然榮獲獎學金并不是我的最終目標，相反，那只是我繼續前進的又一個起點。因為我是一名比較忙的學生干部，經常會因為忙于學院和班級活動而占用了學習時間，于是就抽別人休息、娛樂的時間來看書，恰當地處理了學習和“工作”的關系。經常有同學問我在哪里看書，大家喜歡跟我一起學習（如：做課程設計）。不僅因為我有著良好的學習習慣且樂于幫助別人，還因為我總是那么樂觀、熱情、執著，帶給別人的總是積極向上的情緒。[1]
四、豐富的實踐經驗堅定其關注百姓民生的信念
我認為新時代的大學生不應該把自己僅僅限制在大學校園之內，而應該擴大活動空間，盡量多地去接觸社會從而了解社會。所以，我積極參加了學校組織的社會實踐活動。
xx年暑假期間，我到xx參加學校的勤工儉學工作并取得了比較好的成績。2011年暑假期間，參加了學院組織的假期勤工儉學來到了xx省通化地區，并更創佳績。2011年一月份，通過層層選拔很榮幸的留校。成為xx的一名員工。
五、諸多的榮譽稱號激發其勇攀高峰的不竭動力
1、獲得xx～xx年度國家勵志獎學金
2、獲得xx～2011年度國家勵志獎學金
3、獲校xx～xx年度院級優秀學生干部稱號
4、獲校xx～2011年度校級優秀學生干部稱號
5、獲得xx～2011年度xx市優秀班級體稱號
6、獲得xx~2011年度xx市五四紅旗團支部稱號
7、在擔任院副主席、主席期間能出色地完成院里和校里的各項組織考勤考核和調度工作。
8、院里的每次活動我幾乎都沒有錯過，不是一起參與策劃組織就是其中的工作人員。如“建護文藝晚會”、兩次的“迎新晚會”“ 歡送畢業生晚會”“建護籃球賽”……都出色地完成了工作，得到了系領導老師的好評。
大學期間，我在鍛煉和塑造自己的同時，還十分注意去發現和感受身邊的美，因為我知道每一所學校、每一個系、每一個人都有它的特色和優勢。我用心記錄著他在校園內外所見的點點滴滴，用自己日漸成熟的眼光來分析著身邊紛繁復雜的世界，我的視野變得豐富卻不失理性，寬廣而不失本色。
我常常覺得，大學生涯中，自己之所以能夠比別的同學收獲更多，是因為心中始終流淌著來自母校，來自他人給予的那種催人奮進的力量。這種力量培養了我對知識的執著與探索，對挫折的不屈與抗爭，對真善美的感動與追求。這些都是我最寶貴的精神財富，是我的青春不歇之源。對于給予我莫大的關心、幫助、支持和信任的老師、同學和朋友們，我都常存一顆感恩之心，用自己不斷的進步來回報他們給予的所有……我總自豪地對周圍的人說：“是xx學院培養了我，滴水之恩，我將涌泉相報。”所以我選擇留下為xx繼續貢獻自己的力量。
六、后記
“要成功就得奮斗，要奮斗就有失敗，但不奮斗永遠也不會成功。”這是我的人生信條。我用自己的信念與努力譜寫著絢麗的青春樂章。青春路上沒有驛站，面對鮮花和掌聲，依然邁著前行的步伐……相信在以后的日子，大學三年我最深的感悟是：每一名大學生應該培養“學習”和“積極”的心態，當你用這樣的心態去學習工作鍛煉你的大學生活定是精彩的。我將會更加努力地提高自身的素質和修養，提高自己工作的能力，發揚成績，克服缺點和不足，做一名更優秀的新世紀大學生。
（一）強調教師主體地位，激發教師主體意識
教師作為創業教育的實施者，作為"雙主體育人"思路的實踐者和探索者，教材的研究者、教育活動的設計者、組織者、必須清楚的認清自己的位置，必須積極主動的投入課程教學中，必須努力提高充實自己的知識水平，以適應幫助學生成長的需要。為此，我系從以下"四個維度"入手。
（1）結合專業教育，設置創業課程
系部特改革創業營銷類、技能類、管理類等與創業教育相關的課程。一方面教師作為課程改革的開發者和實施者，在教授此類創業課程中，對課程內容進行加工、整合、調整，不斷探索創業知識的更新，同時對教學方法進行變革，促進創新思維能力的提升；另一方面通過教師系統傳授創業理論知識，讓學生分步了解創業實踐所必備的相關企業管理知識，培養創業意識，萌發創業激情。
（2）緊抓師資培訓，提升教學水平
創業教育不是簡單的知識教育,也不是純粹的技能教育,而是兩者的有機結合。因此，創業教育的開展，離不開一批專業素質高、教學手段新、實踐能力強的師資隊伍，師資隊伍建設是創業教育運行機制中的一項基礎性工作。通過積極組織各類教師培訓、實訓和交流，提高教師教學研究與指導學生創新創業實踐的水平。高素質的創業教育導師團，更好地調動大學生的創業意識，引導創業動機，培養創業能力，減少創業盲目性。
（3）強化科研意識，創新教育方法
創業不同于一般的企業管理，創業過程中涉及的不僅有管理學方面的諸多問題，而且涉及到其他許多學科方面的內容。國家總督學柳斌指出："優秀教師不是靠大獎賽獎出來的，而是在教改實踐中不斷探索和磨練，在教學研究中不斷學習和積累的過程中成長起來的。"因此，創業教育教師要注重科研能力的培養與提升，通過深入研究，積淀深厚的創業教育理論修養、廣闊的教育前沿視野、敏感的教育意識問題。實踐證明，科研可以通過提升教與學兩個方面的效果來提升教師的專業素質；教師對創業的認知會在教與學的過程中潛移默化的影響學生的創業意識；教師的應用性強、易轉化的科研項目對學生的創業認知和創業方向均有影響。
（4）整合內外資源，打造專家團隊
一方面組建一支專業知識面寬、授課能力強的創業教育專職教師，由系部市場營銷、財金、經貿、電商教研室等教師擔任；另一方面建設一支有商業管理經驗、創業經歷、能真正指導學生自主創業的實踐型兼職教師，可以是校企合作單位成功的企業家、創業者、優秀校友等。通過"專家團"給予學生理論與實踐的雙向指導，具體開展教育培訓工作、實踐指導工作、結對幫扶工作，充分發揮教師的觀念引導、智力支持、技術指導作用。
（二）突出學生主體作用，提升學生創業能力
學生創業素質的形成是一個持續不斷內化的過程，內化是不可替代的；學生創業技能的形成離不開實際的體驗，體驗也是不可替代的。這兩個不可替代決定了創業教育除了在發揮教師主體地位的基礎上，同時必須充分發揮學生主體參與作用。"雙主體"教育思路正是強調在教育教學、實踐中的學生內化過程以及在參與中得到發展。為此，特形成以下"六個結合"的方式。
（1）與創業課程相結合
課程學習不應是教師單向輸入知識的過程，學生在課堂活動中處于主體地位，充分參與到課堂中。例如：通過《創業實務》課的學習，學生分組進行創業計劃書撰寫，這使創業不僅停留在構想，進一步落實到具體計劃中去；通過創業實訓類課程，學生成立一定數量的"模擬公司"，依托中國創業實習網這一第三方實習平臺，形成互動化商務環境，讓學生體驗從公司創建到運營的全過程，實現公司間博弈。
（2）與創業大賽相結合
積極組織學生參加各級各類創業計劃大賽，在組織參賽過程中，專門配備專業老師進行一對一培訓和指導，提升選送項目競爭力。通過競賽使學生展現創業才華和能力，策劃制定有一定實際價值的創業方案，在創業設計過程中，激發培養學生創新實踐能力，主動精神，商業精神以及市場經濟思維；使教師在指導過程中，吸收其他創業團隊的精華，借鑒其他指導老師的意見，為今后更好地指導團隊參賽收獲經驗。
（3）與創業社團相結合
社團活動是學生實現實踐活動的主要方式，創業社團如同孵化器一樣，提供專業咨詢、行業信息、合作互助。我系兩個蓬勃發展的創業類社團--"綠色營銷人"和"就業起航站"社團，在社團指導老師的帶領下，通過組織社團成員展開向成功者學習活動、"領航人才"培訓班、專家講座等豐富多彩的活動，提升了學生營銷、管理能力、創業素質以及創業能力。
（4）與仿真集市相結合
學校創設"百草根"商貿集市，下設校園稅務局、工商局、城管，通過仿真市場運營管理手段，幫助創業學子了解市場運作規則、培養開拓創新精神。系部緊緊抓住百草根商貿集市這一創業實踐平臺，大力宣傳，鼓勵有創業意愿的學子積極申報百草根攤位，將主動創業作為職業生涯的一種選擇，同時將百草根商貿集市這項創業實踐活動納入年級的班團建設中，實現了班班有創業團隊，班班有指導老師，人人有創業意愿，積極鼓勵學生參與此項活動，讓更多的學生得到創業體驗。
（5）與愛心公益相結合
公益創業指個人或社會組織在社會使命的激發下，追求創新、效率和社會效果，是一種面向社會需要、建立新的組織向公眾提品和服務的社會活動。高校作為培養道德高尚、擁有知識底蘊的高層次人才場所，應提倡公益創業，引導大學生奉獻社會。鑒于此，我系學生創新校內報刊亭運營形式，學生自發組織公益創業團隊，以"公益運營、致力公益"為原則，開展"益米陽光"公益創業活動。"益米陽光"公益商店采取無人售貨模式，經營各種飲料、文具、雜志以及師生們無償捐助的物品等。顧客可按標價、也可高于標價購買物品，自己投幣、找零、取貨。經營中獲得的所有利潤都將回報學校、回饋社會，這既讓同學們享受了創業過程，培養了學生創業自助能力和誠信經營的高品質素養，又踐行了感恩社會、服務社會的理念，將愛心傳遞給更多有需要的人。
（6）與社會實踐相結合
把社會實踐作為促進學生創業的重要載體，通過在企業、社區、街道等開展專業實踐、市場調研、創業活動等社會實踐活動，增長學生見識，增進社會認同，引導學生結合社會需求和創業需要開展有目的性的實踐活動，進而形成創業構思，培養創新思維。
（三）充分利用校友資源，實現主體轉化
校友資源是校友自身作為人才資源的價值，以及校友所擁有的財力、物力、信息、文化和社會影響力等資源的總和。校友資源對大學生創業教育有著十分重要的作用，因為校友從"學生主體"轉變成"教師主體"，角色轉變帶來功能的轉變，我系充分利用校友資源，加強創業人才的培養。
（1）依托校友資源，推進創業課程教學改革
校友曾在母校受過系統的專業教育，部分校友畢業后從事與專業相關的創業，他們既有理論知識，更有豐富創業實踐經驗，對創業中將會遇到的問題和所需要具備的素質和能力有了解，其創業歷程和人生體驗，是在校大學生極好的活教材。因此，創業校友參與我系的創業教育活動，將推動創業課程的教學改革，使創業課程的理論性和實踐性更好結合，提高教學效果，同時可從教學人力資源、教學物質與經濟資源上為高校的理論和實踐教學提供大力支持，便于促進高校教育教學和科研工作的開展。
（2）依托校友資源，起到創業示范教育作用
北京航天航空大學周自強教授認為："校友的高尚品德和先進事跡是母校的德育資源，校友的評價和贊譽是母校弘揚優良傳統和辦學理念的精神資源。"創業校友在創業實踐上的成長之路和肺腑之言，對在校學生來說有典型的示范教育作用。我系在深入了解校友成就的基礎上，采用多種形式，比如邀請企業家回校舉辦創業之路講座、收集企業家校友創業故事作為教學案例、到企業家校友的企業進行走訪參觀等，切實加強學生對創業實踐活動的理解。
（3）依托校友資源，建立創業校友導師庫
"校友導師庫"的建立，為在校學生募集多位校友精英，幫助有創業志向的青年順利起航商海。經貿系每年定期舉辦就業創業教育年會暨校友聯誼會，搭建企業家、優秀校友與在校學生溝通的平臺。通過學生座談會、專業技能講座、就業創業能力講座、創業經驗分享等活動，指導有創業意愿的學子進行創業活動。
2結語
關鍵詞：校外活動 讀書活動 學校特色
如何利用“故事”這一豐富而獨特的教育資源，以“故事”這一活潑而生動的教育方式，培養有道德的人？這一研究依然是在“創建書香校園，打造特色學校”辦學背景下，通過創設有效的、動態的，可具體操作的德育教育模式，開展生動、豐富的特色讀書活動，促進兒童的生動發展，形成更為鮮亮的學校特色。
一、實踐：活動，美好孩子的童年
活動印記一：我為母校留書香
在書香滿溢的閱覽大廳內，六年級五個中隊的孩子們整齊地排列著。臺上六（5）中隊的劉宇鵬同學正深情地講述著他的“留書”理念：“捐一本自己最喜愛的書，把讀書感言貼在上面。等長大有出息后，再回到母校來看看自己曾經寫的字，自己年少時的樣子，回憶一下小時候是一本什么樣的好書啟發了自己，讓自己有現在的事業，知識和成功的一切，這將多么有意思啊！”“這本書可以獻給學校的圖書館，讓圖書館因為我們的力量而更充實；這本書可以留給低年級的同學看，讓這些凝聚著每個同學對母校美好祝福的圖書，再次啟發比我們小的同學，啟發他們做一個正直、誠實、懂感恩的人！”一席話換來了熱烈的掌聲，更多的喚起的是大家對書香的留戀和回報。
活動印記二：故事俱樂部
當各式社團俱樂部帶著神秘、自由的神情走入我們視野的時候，我們開始打造一種讓孩子興趣盎然、流連忘返的活動模式――故事俱樂部。它以故事為主要內容，串聯起孩子們的生活；它以游戲為活動方式，撥動孩子心靈的琴弦……
“七彩故事，快樂童年……”孩子們喊著響亮的口號開始了“故事俱樂部”的活動，本次俱樂部由學校領導親自組織，他們為孩子們帶去《南瓜湯》的故事：貓、松鼠和鴨子，因為做南瓜湯吵架了，由于鴨子決定要做別人的工作，打破了原來的和諧。在經歷了爭吵――離家――反思的心理過程后，三個好朋友又回到了一起。最后，三個伙伴彼此合作，又煮出了世界上最美味的南瓜湯。
活動印記三：少年書場
今天的龍山公園真是熱鬧，門口空地上坐著、站著圍滿了人，原來今天是社區活動日。我校的故事少年陳熠輝登臺了，今天他為大家帶來的是社區群眾們耳熟能詳的經典小說《西游記》中經典故事――“三個白骨精”。陳熠輝幽默有趣的講述、活靈活現的表演贏得了廣場群眾們一陣陣熱烈的掌聲，臺下的有些幼兒小朋友情不自禁地跟著他一起手舞足蹈。
在龍山公園，經常可以看到許多群眾圍在一起聽說書的場面。看來故事對群眾的吸引力還是很大的。那么，故事少年何不開辟一個“少年書場”呢？于是，我們選定在山下公園的一塊健身場地上開展“少年書場”活動。首場“少年書場”由于做了大量的準備工作，取得了圓滿的成功，也為此后的“少年書場”活動樹立了良好的口碑。故事少年陳喜輝在談活動收獲時說：“當我成為‘故事少年’之后，才發現原來講故事也是一門學問，講故事不像朗讀課文，更不像是背誦，每講一個故事，就必須把自己當成主人公融入其中，只有這樣，才能將故事講得有聲有色。因為這樣，我的內心體驗比別人精彩許多。”
活動，是學校教育的抓手，是德育工作的基點。我們的工作，就應讓活動來美好孩子的童年。
二、構建：課程，指引發展的方向
1.豐富的活動課程內容
（1）“同讀共享”活動課程。所謂“同讀共享”，就是讓兩代人共讀一本書，讓同齡人共讀一本書，讓所有的人共享讀書，互勉共進，結伴成長。
（2）“故事三進”活動課程。為更好地促進學生閱讀興趣的培養和讀書習慣的養成，同時也為整合社會教育資源，為未成年人思想道德建設服務，我校創造性的實施“故事三進”工程：故事媽媽進校園；故事老師進課堂；故事少年進社區。
（3）“特別閱讀”活動課程。為建構一個開放的讀書空間，我們把閱讀活動的視界伸向大自然、大社會，引領著孩子們拓展閱讀視野，去讀生活中的“無字之書”，在豐富多彩的生活實踐中獲取知識，發展能力，提升境界。
（4）“第一次”課程。人生的每一次第一次，總是最令人心動、最令人銘記、最令人懷念的。學生在小學階段的每一次第一次，我們有選擇、有計劃、有組織地將之系列化，形成一門獨特的“第一次”活動課程：入學儀式；入隊儀式；第一次當升旗手；第一次當值日班長；第一次遠足；畢業典禮
2.扎實的課程實施策略
（1）家校合作法。“故事媽媽進校園”“故事少年進社區”開創了故事活動的家校合作好方式。推廣此類活動的基礎上，從“新”“特”“巧”上下功夫，開發出更多家長樂意參與且負擔效果好的家校合作新活動，如家長教育故事沙龍、親子同樂游藝會等。
（2）師生互動法。“故事老師進課堂”用故事拉近了師生關系，在沿襲“故事俱樂部”等活動的前提下，從“藝術”“獨創”入手，不斷提供老師的課程開發能力，讓“魅力故事工作室”因為不斷推陳出新的互動課堂吸引隊員的眼球。
（3）同位互助法。“故事大講壇”鍛煉出了不少小能人。將此項活動繼續正常運作的要求下關注孩子們的“個性”，充分發揮孩子們的“獨立”，讓講壇呈現“百花齊放”的態勢。
（4）環境熏陶法。通過創辦“故事大王評選”，創建“故事讀書社”等學校大型故事機構，隊員們在濃郁的“故事化”生活環境中接受熏陶。
（5）角色體驗法。在“故事人物模仿秀”“故事花車游園會”“故事人物爭霸賽”等多樣的角色體驗中，不斷張揚故事教育的情趣，從而讓孩子們獲得愛心、科學、勞動、審美等方面道德素養的提升。
（6）實踐感悟法。利用春秋游、寒暑假社會實踐活動，創辦特色故事小報等一系列故事教育活動。在聽故事、講故事、編故事、演故事、做故事等不同的實踐中感悟真善美，構建良好的世界觀、人生觀和價值觀。
3.有力的課程推進保障
課程的推進，必定需要時間的保證、場所的提供、評價的引導等，不然再好的設想也會流于空文。
[關鍵詞]學校傳統活動 課程化 課程要素 畢業典禮
如何讓學生在傳統活動中收獲更多，體驗更深？如何讓傳統活動打上文化的烙印，提升活動的價值？把握綜合實踐活動“課程內核”，讓傳統活動經歷課程化的打造，從活動走向課程，是其煥發生機活力的有效途徑，亦是學校綜合實踐活動向縱深發展的又一路徑。
一、課程目標構建：從“無須考慮”上升到融入學校文化“考慮三維目標”
課程目標既是課程的出發點，又是課程的歸宿。傳統活動目標單一、板塊割裂、缺乏統整性，與學校的辦學理念、培養目標方向不完全一致，對于學生活動所要達到的目標不予考慮。畢業典禮經課程化設計，其目標除了讓學生了解畢業典禮的形式和特點，通過對畢業典禮的有效設計、規劃、加工，培養動手策劃、實踐創新的能力，還應發揮小組合作的有效作用，讓學生會用積極的態度對待任務，學會欣賞他人，珍惜小學生活，學會感恩周圍的同學、老師、學校及一切，并通過畢業典禮，引導學生感受生命成長的莊嚴感和神圣感，增添“我的未來不是夢，我有無限可能性”的生命底蘊，激勵學生不斷進取，從勝利走向新的勝利。這就與學校的辦學理念――“可能性教育和養成勤奮、積極的生活態度；成為一個身心健康、品德優良、具有良好藝術修養和探究能力、創新精神的現代小公民”的培養目標相契合，當畢業典禮上升到了與特色辦學靈動碰撞、與學校的核心文化相融之際，其課程目標也就達到了極致。
二、課程內容確定：從“儀式規定內容”上升到“主題生成內容”
傳統活動多固定性的內容，拿畢業典禮來說，校長致辭、播放“成長歲月”、畢業班老師寄語、校長頒發畢業證書等很多環節都是學校的傳統，經課程化打造后其內容就要根據主題綜合實踐活動策劃準備階段、過程實施階段、總結會演三個階段來確立，且注重主題內容的生成性。如對于傳統畢業典禮的內容，德育部門老師可謂花費了大量的心血，但收效甚微，如果嘗試向畢業班發倡議書，征求活動金點子，根據往年方案內容優劣，再想辦法設計好的內容，并尋找適合的方法去搜集，諸如制作班級畢業冊、制作學生活動剪影光盤、建班級主頁或班級QQ群、栽種紀念樹等創意就會泉涌般閃現。如在對畢業典禮觀禮者的討論中，縉云縣實驗二小的學生就打破傳統提出了邀請親友團前來觀禮，學生在親友們的見證下結束自己的小學生涯，踏入人生的一個新階段，有一種隆重而莊嚴的感受。親友們也可以在這樣一種活動中親身感受到孩子們的成長，意義十分重大。
當學生自主選擇、確定活動主題、設計活動方案后、在活動實施過程中，各班還會對活動方案進行調整，這一過程將會為更多的學生提供更多的鍛煉機會，增強他們的參與意識和組織能力，從而充分體現學生的主體性、自主性和創造性，提高學生自我管理能力和適應社會的能力。
三、課程過程實施：從“被動參與”上升到“主動經歷過程的完整和連續”
1.部門協同，學科統整
經過課程化的打造，這樣的活動就不再是某一部門甚至是某個人的事，它需要德育處、教導處、后勤處的協同，需要少先隊大隊部和綜合實踐教研組的密切配合，并協同六年級相關學科教師與班主任等指導、督促具體綜合實踐。學校往年的畢業典禮就是在校長室的鼓勵與支持下，遵循“班級固定、年級協作、學校協調”的教師團隊機制，召集六年級各班主任、相關學科教師及少先隊負責教師，確定在活動中由班主任及相關學科教師跟蹤主題，指導教師進行資料的收集與積累，構建起指導學生綜合實踐活動的一支教師協作團隊，發揮團隊協作優勢，帶給六年級學生一個完美的畢業典禮。
2.資源整合，內外聯動
“整合”就是將資源統一的整合起來，然后根據課程的需要以及當代學生學習的需求，將資源有效地利用到課內外當中去，結合課程目標，在課堂學習的同時鼓勵學生走出課堂接觸大自然，課內課外相聯系，共同促進學生進步和成長。
組織這樣的活動，它需要學生走出課堂、教室這一狹小的生活空間，把課堂學習與社會生活實踐緊密結合起來，形成課程資源整合，拓展學生的學習時空，把課堂生活置于社會生活的大背景下，讓學生在廣闊的時空里、在多姿多彩的生活中，了解畢業典禮的形式和特點，了解自己的過去、現在和設想自己的未來，了解老師的心意，了解學校的文化及為他們所做的一切，記住親愛的老師同學，記住可愛的母校，感受生命的力量！活動開展的目的在于把生活世界提供給學生理解和體驗，讓他們在對最熟悉的事物進行探究和挖掘中，從更高的層次上、更理性地認識他們所生活的世界，使他們在與生活世界的溝通中感受到生命的崇高，體驗到創新設計的快樂；還在于提供給他們發揮特長、展示才華的機會，滿足其成功的欲望，以促進他們多方面的發展。
3.立足課堂，有效引導
課堂是課堂改革的主要場所，想要從根本上提升學生的綜合素質，就要因材施教。作為教師，首先要了解學生不同階段發展的需求，進而根據學生的發展特點和教學要求對綜合實踐活動進行有效的指導，促進學生的進步。
進行全程關注，給予“適時、適度、適當”的必要、規范、有效的指導。讓學生在自主實踐中成為活動的主人。如導入時一定要吸引學生，“畢業典禮是我們自己的節日，你想在自己的節日里做些什么？快一起來參與策劃，把你的意見告訴我們吧！”老師要善于承認學生提出的問題是有價值的，鼓勵學生大膽地提出問題，讓學生從害怕提出問題轉變為積極提出問題。適當的時候，用巧妙的方法給學生一些溫馨提示，為學生解決問題提供恰到好處的援助，使學生感受到通過自己的努力也能使問題解決，進而獲得自信。如“在六年中，給我們留下最深刻印象的事是什么？”“最想感謝的人是誰？”“學校有哪些我們引以為傲的東西？”“我們可以為母校做些什么？”……課堂的評價語要豐富有效；活動指導時有意識地滲透綜合實踐的方法指導；課后給學生們一些專業知R的拓展和滲透……當學生面對課題的時候，要從側面鼓勵其自主地動腦思考，主動地探求解決問題的方式和方法，當學生面臨多種方式不知如何選擇時，老師可以適當地幫學生進行鑒別篩選。老師應該是與學生共同學習的現代伙伴，與學生一起面對問題，探索問題，進而一起解決問題。
4.課程二次開發：從“摸石過河”上升到“行動智慧”
畢業典禮后，教師需要根據自己日常的教學經驗和教學策略，形成對于學生有用的有實際價值的課程方案，每個方案里面包含的內容應該比較全面，包括教學目標、教學時間、教學計劃、教學流程等，以及在課堂上進行的一些活動，在活動的進程中還應包括一些師生互動的小技巧和應對緊急情況的措施。同時，制定的課程還應該結合地方的特色，根據教學任務將本土的文化巧妙地融合進去，讓學生在上課的同時，不僅僅能夠感受到課程的文化內涵，還能體會到地方文化特點。對課程進行再次開發，讓教師從原本沒有頭緒的“摸石過河”變成現在的可以能動性、計劃性地進行課程的教學，提升了教學質量和教學水平，將課程變得更加具有行動性、更加完善。
四、課程實施評價：從“蜻蜓點水”上升到“科W有效”
1.對學生的評價
教師應在課堂內外對學生的行為和面對事情的態度進行及時的關注，應及時地看到學生在面臨問題、解決問題時的轉變，然后注意學生的進步，及時地給予適當的強化，鼓勵學生再接再厲，不斷進步。在活動過程中，鼓勵學生進行積極的探索，對不明白的問題大膽地提問和解決。不論解決的結果怎樣，教師都應當對學生進行適當鼓勵，鼓勵學生不斷地進行自我探索、自主面對和解決問題，鼓勵學生進行合作，進而共同解決面臨的問題。
2.對教師的評價
關鍵詞：中職校；網絡德育；網絡德育目標
1 中職校網絡德育的目標
所^中職校網絡德育目標，就是指社會對中職教育所要造就的社會個體在網絡品德方面的質量和規格的總的設想或規定，是從網絡德育預期結果，也就是從社會需要中職生必須具備的道德品質的角度出發，強調中職校網絡德育的作用和網絡德育活動的價值。中職校網絡德育目標涵蓋對網絡德育活動結果的具體要求，從整個中職教育的系統來看，網絡德育目標是中職教育養人目標的一個具體組成部分，是教育目標在網絡領域的具體化，是對網絡德育工作產品的質和量的明確規定。中職校網絡德育目標如下：
（一）激發中職生網絡道德需要的自覺意識
道德品質的發展是知、情、意、行等心理要素的綜合發展，道德認識是道德情感、道德意識、道德行為的基礎和內驅力，一般而言，對道德規范的認識和接受必須要首先通過主體有意的自主活動的甄別，通過甄別的道德認識再去調節和支配人的道德行動。因為“所需的信仰不能硬灌進去，所需的態度不能粘貼上去”，只有先激發中職生道德需要的自覺性，再經歷了對是非、善惡等“真知”的主動探尋，中職生更容易做出正確的道德認識選擇，內化于心，將遵守道德規范作為自己的應為之舉，外化于行，從被動服從轉變為主動踐行，從道德他律轉向道德自律，從而實現道德體系的“知”、“情”、“意”、“行”的有機統一。
（二）提高中職生網絡道德自我教育能力
根據現代教育精神的要求，教是為了不教，學是為了學會學習，中職校網絡德育的目標也是如此。網絡德育目標的實現、效果的優劣，最終是要通過中職生的道德狀態反映出來，并以此作為目標檢驗的標準。網絡道德是信息社會應當遵循的道德規范，是未來社會的新倫理新道德，中職校的網絡道德教育說到底就是讓中職生掌握在社會、在網絡中做人處事的基本道理和行為準則。只有讓中職生成長為自我教育者，并且這種自我教育能力越自覺、越成熟、越持久，中職生就越是能夠取得德性修養的主動權，德育過程的質量和狀態就會發生質的飛躍，真正進入一種較為完美的道德品質生成的良性循環過程，網絡德育活動也才真正主導中職生的思想領域、道德體系產生良性影響。如果中職生只是處于被動接受教育狀態，那么中職校網絡德育就只是停留在形式的簡單再生產過程，只是道德觀念機械性的記憶和工具性的強化，就無法形成堅定的道德意志和良好的道德行為習慣，因此中職校網絡德育應該將提高中職生網絡道德自我教育能力作為目標追求。
（三）實現中職生網絡道德知行合一
在《實踐論》中，指出“通過實踐而發現真理，又通過實踐而證實真理和發展真理。從感性認識而能動地發展到理性認識，又從理性認識而能動地指導革命實踐，改造主觀世界和客觀世界。實踐、認識、再實踐、再認識，這種形式，循環往復以至無窮，而實踐和認識之每一循環的內容，都比較地進到了高一級的程度。這就是辯證唯物論的全部認識論，這就是辯證唯物論的知行統一觀。”中職校網絡德育工作也應追求知行合一，所不同的是今天我們所講的“知”不單是傳統意義上的“知道”、“認識”、“知識”，更是指“良知”。“行”也不單是指一般的實踐活動，而更是指“致良知”的善舉。中職校網絡德育中的知行合一就是在德育過程中，把社會主義核心價值觀思想和德育規范的教育與參加社會實際鍛煉、網絡行為結合起來，把提高中職生的思想認識與養成良好的道德品質結合起來，引導中職生將社會主義核心價值觀內化于心，外化于行，形成自覺的道德行為習慣，成為知行一致的人，成為中國夢的合格建設者。
2 中職校網絡德育工作實施計劃
中職校網絡德育工作應不斷探索和創新教育方式，堅持“實體活動為主，網絡活動為輔”原則，在重視中職生網絡文明常態管理、興趣引導、注意力轉移與網絡媒體利用的同時，積極開展經典誦讀、個人德育作品演講、書法比賽、運動會、軍訓比武、技能展示等豐富多彩的文藝活動，充實中職生課余生活。積極創設和諧的德育大環境，發揮校園文化的熏陶功能，提高教育隊伍綜合素質，完善學校德育大課程體系，力求全方位促進中職生網絡素養和媒介素養的提升。具體實施計劃如下：
德育目標：
第一階段：培養家國情懷，弘揚傳統美德，激發道德感，提升道德認識，踐行核心價值觀。
第二階段：培養崇禮尚德、厚德精專、扎實穩重、正直勇敢的道德品質。
第三階段：培養明確職責、勇于創新、樂于奉獻、敢于擔當的道德品質。
（二）德育培訓內容：
第一階段：加強激勵自我，提升自我，感恩他人，回報社會，情系中華，弘揚傳統美德、民族精神的教育。
第二階段：加強社會主義核心價值觀、社會公德、文明禮儀、自律慎獨習慣的養成；加強網絡文明公約、低碳環保概念的教育。
第三階段：加強敬畏生命、尊重自我價值的教育，培養自尊自信品質；加強參與公益、慷慨奉獻的實踐教育；加強法治教育，尤其網絡法制普及；加強與時俱進、創新競爭的教育。
（三）德育措施：
第一階段：（1）加強德育常規教育。圍繞德育目標和德育內容，落實學校晨會、升國旗儀式、主題班（隊）會等德育常規，充分發揮讀書節、運動會、藝術節、技能節等的德育功能。依托校訓、校歌、校旗、校徽等彰顯精神內涵的文化載體，塑造核心價值觀，增強學校凝聚力和向心力，增強中職生集體榮譽感。（2）創設德育載體。利用中秋節、國慶節等傳統節日和青年節、建黨日等重要節日，以及入學儀式、畢業儀式等重要活動開展道德實踐，圍繞德育內容的實施途徑，開展中國傳統文化和民族文化的教育，如開展經典古詩詞誦讀比賽、“傳統美德故事”演講賽、手抄報和技能比賽等形式。通過征集自愿者活動和社區自愿服務等形式，如“我為學校獻一策”征集活動、敬老服務志愿者活動、優秀畢業生評選活動等，創設學生喜聞樂見的德育載體，讓學生在活動中養成良好的行為習慣和道德品質。
第二階段：（1）通過主題班會、就業動員會、畢業儀式等形式，開展公德教育、職業道德教育、文明畢業生教育，如“把美麗留給母校”的校園公益活動、尋找“最美中職生”、最美“文明少年”社會調查等。（2）通過主題倡議活動和簽名等形式，開展優化習慣、自律慎獨的教育。如開展“我的成長每日登記表”、評選“學習標兵”、“自律標兵”、《全國青少年網絡文明公約》簽名等活動。引導學生自覺踐行“綠色上網、低碳生活”。（3）通過主題班會、“三位一體”育人網絡和社會實踐活動等形式，開展誠信教育。如開展“我的誠信故事”、“誠信考試”等活動。
第三階段：（1）通過辯論賽、觀看珍愛生命教育影片等形式，開展生命教育，引導學生敬畏生命，珍愛生命，綻放青春精彩。如開展“讓青春在奮斗中閃光”主題，觀看“感動中國”年度人物評選活動等。（2）通過主題班會、社會實踐和社區服務，增強學生融入社會、樂于奉獻的精神。如走進社區老人院福利院、參與社會實踐與志愿服務等。（3）通過法制宣傳日、主題班會和普法實踐活動等形式，開展法治教育，引導學生依法行使權利、履行義務。（4）通過主題班會和交流會等形式，引導學生與時俱進、突破自我。如開展“我的職業夢想”、“匠心鑄中國夢”“諾貝爾獎獲得者給我們的啟示”等主題活動。
參考文獻
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回民區海拉爾西路小學少先隊
二〇一八年六月
回民區海拉爾西路小學2018年春季學期少先隊工作總結
回首這一學期以來，在學校領導重視及各中隊輔導員的大力支持下，少先隊工作得以順利的開展，在這一學期中我們在忙碌中充實著自己，少先隊員也在忙碌中成長著。雖然一切都不是那么的絢麗多彩，但也讓我們感覺到了生活中充滿著陽光。現將本學期少先隊工作做以下總結
一、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎建設。
1、計劃扎實、工作規范。大隊部工作千頭萬緒，日常事務極其繁瑣，因此，開學之前的假期中，大隊部就根據教育局青少年科和學校工作醞釀活動重點。學期一開始就制定好工作計劃，明確輔導員職責，統籌安排好各項日常的規范工作：每周一舉行升旗儀式、國旗下講話等，各項分工責任到人，使得大隊部工作規范而且井然有序地開展起來。
2、規范教室布置，利用黑板報、學習園地、展板等窗口，較好地營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的育人氛圍。堅持“班級常規管理”的檢查制度，每天檢查，每周通報，督促隊員的一言一行，檢查校園的清潔美麗，使校園“文明之花”常開。
3、加強少先隊陣地建設，辦好學校紅領巾廣播站，為了充分發揮校園廣播的資源，紅領巾廣播站開設了：安全直通車（周一）、：經典古詩詞（周二）、戲曲百花筒（周三）、中華傳統文化（周四）、一周要聞回顧（周五）等欄目。每天下午同學們都能在進校后準時聆聽到校園廣播，廣播內容編排有序，受到師生們的喜歡，豐富了校園文化生活，創設濃厚的生活氛圍。
4.充分發揮紅領巾監督崗、紅領巾值周生，紅領巾小交警的功能和作用，使之成為學校管理的得力助手。
5、加強輔導員的隊伍建設。我校少先隊組織始終不渝地抓好輔導員的配備、選拔、培訓工作，為輔導員的學習、工作、創造良好的環境和條件。定期召開班主任(輔導員)會議，組織學習研究工作，提高輔導員的少先隊工作水平。
二、堅持活動育人原則，結合德育基地實踐開展了豐富多彩的少先隊活動。
把學校建成孩子們的家園一直我們的理想，本學期我校大隊部繼續發揮少先隊活動育人、實踐育人的優勢，積極地創造體驗活動的載體，廣泛開展體驗活動。
1、三月份開展了“培育健康心靈、守護生命陽光”為主題的安全教育月系列活動：逃生演練、食品藥品安全主題班隊會、實景模擬訓練…通過活動讓學生懂得生命的價值與內涵，更好地激發學生的生命潛能，喚起學生對生命的珍愛，讓自己的生命與自然、社會、他人建立美好、和諧的關系，從而達到創建和諧校園，師生愉快地學習和生活。三八婦女節，教育學生通過一件力所能及的家務活體會父母的辛苦。通過“文明首府，志愿青城”的學雷鋒志愿服務活動，弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的精神，讓廣大少先隊員在奉獻中體驗快樂，在付出中升華情感，在實踐中感悟生命的意義，引導和鼓勵學生在社會實踐中傳播文明、促進和諧，推動我校“學雷鋒、獻愛心”活動深入持續開展，為創建文明城市作出新的貢獻。
2.四月份：通過在全校范圍內開展“小手拉大手，向不文明行為說不”為主題的系列活動。讓學生們自主地調查、發現校園、家庭、社會生活中的不文明行為，向不文明現象說“不”，從自己做起，以文明之行，爭文明標兵，創文明集體。并在群體間開展相互監督，共同進步。通過小手牽大手，用自身的努力感染周圍的大人，把文明帶進千家萬戶。清明節是祖國傳統文化節日，也是最重要的祭祀節日。為了進一步深化社會主義核心價值觀，加強我校少先隊員的愛國主義教育，弘揚民族精神，通過活動了解革命烈士的感人事跡，激發隊員對革命先烈的緬懷之情和學習熱情，珍惜今天的幸福生活，少先隊校開展了“清明時節雨紛紛，一束鮮花祭故人”的清明節主題活動。書籍是人類進步的階梯，是開啟心智的鑰匙。閱讀是成長的基石，是精彩人生的開始！本著“讀書成才”、“讀書育人”終身學習的理念，引導學生從小愛書、看書、分享書，從書中獲取知識，汲取營養，養成熱愛閱讀的好習慣少先隊舉辦了“書香校園，快樂共享”的跳蚤書市活動。為了更好地了解學生假期作業完成情況，同時也是為了獎勵優秀，鞭策后者。學校少先隊開展了學生假期優秀作業展，評出各年組優秀作業，并予以獎勵。
3. 五月份：大隊部下發“回民區海拉爾西路小學少代會代表提案登記表”到各中隊，由各中隊輔導員及中隊干部組織隊員“小眼睛看校園，小耳朵聽民聲，小腦袋想策劃，小手寫提案”，利用班隊課召開以中隊為單位的少代會，擇優擇實填寫少代會提案登記表，并選出兩名隊員代表，代表中隊參加校少代會。為提高小學生防災減災意識和能力，在5月12日國家“防震減災日”來臨之際，少先隊結合本校的實際，圍繞“加強防災減災，建設和諧校園”這個主題，開展了豐富多彩的活動：一次演練;一次國旗下演講;一次班會活動：一次知識競賽等等……通過以上活動培養了學生珍愛生命、關愛生命意識，增長基本的安全自護知識，提高避險抗災能力，并以此為契機進一步強化學校的安全工作。五月份分年級開展了社會實踐活動，一年級和四年級：“走進自然、體驗國學、學習孝道”二三五六年級：“探索神奇大漠、跨越九曲黃河”。此次活動以“在實踐中體驗，在體驗中成長”為主旨，意在通過實踐活動拓寬學生的視野，豐富學生的生活體驗，培養學生良好的組織紀律性和團隊合作精神，提高學生獨立自主的能力。風箏起源于中國，在中國已經有兩千多年的歷史。小小的風箏凝聚了中華民族的傳統智慧，成為中國文明歷史的一個小小縮影，其構思的巧妙，獨特的格調和濃烈的民族色彩，無一不表現著人們對美好生活的向往和憧憬。風箏的豐富內涵使它成為中華傳統文化寶庫中一道亮麗的風景。為了讓學生能夠更好地了解并傳承中華傳統文化，讓他們在親手繪制風箏的活動過程中愉悅身心，促進學生素質的全面發展，少先隊舉辦了“指尖上的創意”第二屆DIY手繪風箏節。在趙彩鵬老師的大力協助下，組建學校鼓號隊，參加了“隊旗飄飄，鼓號鏗鏘”回民區教育局2018年少先隊鼓號隊檢閱儀式，獲得了領導們的一致好評。
小時候，老師和家長就教我們要學雷鋒，做好事。雷鋒的助人為樂的精神一直是我們應該學習的美德，也是中華民族的傳統美德。親愛的讀者，小編為您準備了一些學雷鋒活動總結，請笑納!
學雷鋒活動總結1在熱情洋溢的三月，我們學校所有同學都積極參加學校組織開展的學雷鋒活動，做到地上無痰跡紙屑、門窗無破損、墻上無污痕、桌面無刻痕、衛生無死角。我校少年大隊結合3月份學雷鋒、感恩母親、保護母親河、植樹節、中小學生安全教育日等公眾主題活動日，積極宣傳生態文明觀念和環境保護知識的同時，我們組織師生深入校園及所在社區的公共綠地開展植樹、認養綠地、撿拾白色垃圾、低碳環保宣教教育、節能減排等美化環境、保護環境活動。過去的三月在我們心中是充滿了激情與活力的一個月。現將有關活動開展情況總結如下:
活動方法
一、充分利用節日契機，組織我校全體學生開展“學雷鋒，獻愛心”主題教育。通過教師講述《雷鋒的故事》，讓廣大師生深入的了解“雷鋒精神”的真諦。通過學生代表發言：《“學雷鋒月”倡議書》，號召全校學生積極學習雷鋒精神，學習雷鋒的奉獻精神，學習雷鋒的助人為樂精神，在學習和生活中，對待身邊的同學，要有愛心，熱心幫助身邊有困難的同學。活動中每一位同學決心要弘揚雷鋒精神，從現在做起，從自我做起，從身邊小事做起，積極投身到道德實踐活動中，修身自律，勤奮學習，努力提高自己的學習成績和思想素質，為我們的母校，為我們的家鄉貢獻自己的一份力量。
二、各班同學紛紛組織小分隊，清掃校園死角，美化我們的校園。從校門、墻角、操場到樓梯長廊等許多平時掃除沒有專人負責的地方都留下了他們的身影。部分班級還利用課余時間，組織服務隊走進了村組，宣傳雷鋒知識，對同學們起到了很好的教育作用，在校外學生積極參與下我校學生收集到了很多感謝信，從行動上體現了雷鋒精神在新一代青少年中的傳承。
三、充分利用三月份的植樹節和諾肉孜節，有效安排，進行學習雷鋒活動如下：我校全體師生在校長的安排下，栽樹、種樹、清掃林帶的垃圾的等。我校少先隊隊員在少先隊輔導員的帶領下一起去看望了北大橋勝利路的回族王老奶奶。通過這次活動讓我看到了孤寡老人的孤獨。使少先隊員感到了關于老人、關于感恩的點滴，品嘗到了幫助別人獲得的樂趣。
具體活動的開展
各中隊走出校園大做好人好事。
(1)3月5日我校開展了“學習雷鋒”動員大會。
(2)3月6日開展了“感恩媽媽”主題隊會
(3)3月5日之3月31日開展了“學習雷鋒從我做起——做好事，收感謝信”活動。
(4)3月12日開展了“我給家鄉洗個澡”保護白楊河活動。
(5)3月19日開展了“尊老敬老”幫助孤寡老人活動。
(6)3月20日，開展了“歡慶諾肉孜節”活動
(7)3月26日開展了”少先隊知識教育”活動。
(8)3月30日是交通安全日，我校聘請了交警大隊的叔叔、阿姨對我校進行了長達40分鐘的講座。通過積極有效的開展安全教育活動，增長了師生的安全知識，增強了交通安全防范意識，提高了師生的安全防范能力。
三月學雷鋒活動全校參與、家校合作。準備充分、保證紀律。為了保證活動圓滿成功，這次活動要求每位同學有嚴格的紀律，同學們都按組分成小分隊，列隊步行和歸校，便于管理、有利于安全。學生積極性高。無論是做好人好事，雷鋒月植樹活動還是探望孤寡老人活動，學生積極參與并帶動家長。
總之，學雷鋒活動月雖已結束，但學雷鋒的活動并未結束，我校將繼續組織師生開展學雷鋒服務活動，并在活動過程中，不斷改進、完善，爭取做到更好。
學雷鋒活動總結2一、指導思想
雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財富。20____年學雷鋒活動總結范文年3月05日是學習雷鋒活動開展51周年紀念日。幾十年來，它激勵著一代又一代的青少年健康成長，促進了社會文明的進步。結合高新區科技園(蒲州街道)共青團的有關文件精神，元莊社區整合3月份的幾個節日開展活動，制定了我社區學雷鋒活動方案。
二、活動主題：學雷鋒 獻愛心
三、活動時間：20____年學雷鋒活動總結范文年3月
五、活動地點：元莊社區
六、活動內容
活動一：組織社區“放心課堂”學生觀看“感動中國”人物宣傳片。
活動二：組織社區衛生計生服務中心，關愛轄區困難戶。做一次好事，寫一句心得。
活動三： 組織學生參加一些公益活動， 對校園周邊進行一次徹底的清掃。
活動四：活愛心獻給媽媽
3月8日以“三八婦女節”為教育契機，為媽媽寫一封信、做一張賀卡、干一件力所能及的事。
活動五：愛心獻給地球，我為社區“添綠”
3月12日以“植樹節”為教育契機，鞏固創衛成效，開展我為社區添綠，我為社區護綠活動。
七、活動總結
社區認真總結本次主題活動，要將學雷鋒活動與行為規范教育活動相結合、與革命傳統教育相結合、與獻愛心活動相結合、與身邊的希望工程相結合、與社會實踐活動相結合。讓“雷鋒”活現在新世紀的今天，讓雷鋒精神永駐社區。
學雷鋒活動總結33月5日是學雷鋒日，各機關學校都會組織一些學雷鋒的活動，活動結束后，上交一份活動總結是必不可少的。《學雷鋒志愿活動總結》是由活活動總結網學雷鋒總結頻道為大家帶給的，期望對您的寫作有所幫忙。
時光飛逝，又來到了春暖花開的三月。今年是偉大的題詞“學習雷鋒同志”51周年，也是第八屆“中國青年志愿者服務日”，以進一步推動“奉獻，友愛，互助，進步的“的精神，紅塔區各級團組織在”3。5“期間的一系列豐富多彩的活動。
首先，新的任務區發揮用心作用，農村發展，科技，文化，衛生“三農村地區，四個融入社區”活動。3月3日，團區用心響應號召，以“安全紅塔”，構建社會主義和諧社會作為出發點和落腳點，以有效地促進本地區的反戰爭的過程中，艾滋病三年為人民，為當地人民傳送給傳單，宣傳圖片，照片和其他艾滋病宣傳艾滋病禁毒宣傳材料，在總共20__多。
二是全區各鄉鎮、街道團組織開展豐富多彩的志愿服務活動。北城鎮團委聯合77208部隊在集鎮范圍內掀起“傳雷鋒精神、幫老助老凈家園”活動，近500名部隊官兵和青年志愿者在活動當天開展了集鎮、新農村建設示范點、敬老院和學校的衛生清理活動，鎮衛生院團支部開展“3。5”義診和疫病防治知識宣傳;鳳凰路街道團工委、李棋鎮團委開展全國第八個愛耳日宣傳活動。
同時用心的組織青年志愿者面向市民舉行“城鄉聯動、共同關注青少年聽力健康”大型康復義診咨詢活動;春和鎮團委、衛生局團委等團組織開展“三下鄉”和“四進社區”志愿服務活動。組織志愿者開展禁毒防艾宣傳教育及其它疫病、疾病防治知識宣傳，進行義診，免費發放“復方三七補血片”等藥品共計1500余盒。
三是學校團組織開展“學雷鋒、樹新風，共建和諧校園”系列活動。玉溪華培學校團委認真整頓班風、班紀，規范校風、校紀，倡議全校師生從身邊小事做起，從小事做起，從身邊做起。建立禮貌華培，共筑平安和諧家園，并組織團員青年到春和鎮宣傳雷鋒精神，對春和鎮的主大街作了衛生清掃，共清除垃圾二十多袋，受到春和鎮人民的好評。讓共青團員在勞動中體驗了勞動的快樂，感受了勞動所帶來的收獲，為構建和諧校園奉獻自我的一份綿薄之力而引以自豪。
全區各級團組織豐富多彩的志愿者服務活動，在我區掀起了一次又一次的學雷鋒，青年志愿者們充分發揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，以各種形式為建設社會主義新農村、建設和諧社會作出了用心貢獻。
三月即將過去，但學習雷鋒精神的活動不會從此結束，我們不管在何時何地，都要以雷鋒精神為鼓舞，幫忙、關心人們，讓世界布滿無數個“活雷鋒”吧!把雷鋒精神更好的繼承、傳承和發揚下去吧!
學雷鋒活動總結4為深入貫徹黨的__大、__屆三中全會和，推動學雷鋒志愿服務活動常態化，用心培育和踐行社會主義核心價值觀，進一步建立健全學雷鋒志愿服務工作機制，持續推動學雷鋒志愿服務活動常態化開展，進一步弘揚雷鋒精神，我鄉圍繞“學雷鋒志愿服務”的主題組織開展了豐富多彩的學雷鋒活動，產生了良好的效果。現將開展活動總結如下：
一、深入宣傳，營造氛圍
為了把此次學雷鋒活動落到實處，我鄉用心響應縣禮貌辦發出的號召，結合我鄉實際狀況制定了學雷鋒活動實施方案，把學雷鋒活動與黨的群眾路線教育實踐活動結合起來，營造濃厚的學雷鋒活動氛圍，由此掀起了學雷鋒活動的熱潮。我鄉透過懸掛宣傳橫幅等宣傳方式，開展主題學習、小組討論等活動，帶領干部職工走近雷鋒，了解雷鋒的感人事跡，尋找雷鋒的足跡，體驗雷鋒的精神，把握雷鋒精神的實質。學習雷鋒一心為公、全心全意為人民服務，敢于為國家為群眾犧牲，不計較個人得失的精神。作為工作人員，更又學習他這種全心全意為人民服務的精神，在日常工作中，不計個人得失、堅守崗位、力爭做好本職工作。
二、組織開展形式多樣的學雷鋒志愿服務活動
(一)開展主題學習活動
我鄉3月5日起集中開展學習雷鋒精神的專題活動。透過學習日、座談會、小組討論等形式學習、討論新時期學習雷鋒精神的偉大好處。在讀雷鋒日記、講雷鋒故事、學雷鋒精神中，提升干部職工的思想道德境界。在鄉內大力宣傳雷鋒式模范人物，在鄉內掀起尋找身邊雷鋒、弘揚雷鋒精神的熱潮。在全鄉營造了尊重關愛模范人物、崇尚學習先進典型的濃厚風氣。透過學習活動，引導廣大干部職工樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
(二)廣泛開展志愿服務活動
1、開展關愛活動。
針對當前村(社區)存在的空巢老人、困難職工、殘疾人、留守兒童等現象，以毗鄰就近、鄰里互助為原則，組織我鄉志愿者以“一助一”、“多助一”的形式，幫忙他們走出困境，用心應對生活。同時我鄉還用心組織弱勢群體用心主動的參與到志愿服務的活動中來，使他們在活動中獲得了價值認同和成就感。
2、開展植樹活動。
我鄉結合“3。12”植樹節，組織志愿者開展了一次植樹護綠活動。3月17日我鄉部分志愿者約20多人來到了弓家河村進行植樹活動。當天共種植樹苗1000多株。
3、開展宣傳活動。
深入企事業單位、學校、社區、村社，圍繞交通禮貌、特殊青少年、醫療保健、心理疏導、法制宣傳、青少年維權、未成年人保護、消防意識、禁毒防艾等與廣大群眾切身利益密切相關的領域組織廣泛開展宣傳教育活動，取得良好的社會效果。共有志愿者及學生等200多人參與其中，發放宣傳資料20__多份。
4、開展開展“大掃除”活動。
結合城鄉環境綜合治理活動，組織志愿者廣泛開展清潔環境衛生大行動。組織社區群眾深入社區樓院、公共場所、街道周邊等，清除衛生死角，整治“臟亂差”，共同為建設秀美觀英灘作出自我的努力。
透過組織豐富多彩的志愿者服務活動，在我鄉掀起了一次又一次的學雷鋒，青年志愿者們充分發揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，以各種形式為建設社會主義新農村、建設和諧社會作出了用心貢獻。
學雷鋒活動總結5為了發揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，弘揚社會新風，根據縣青字[20__]5號文件精神，結合我校實際，“三·五”期間我校全面開展了青年志愿者活動，現將活動狀況總結如下。
一、做法和經驗
1、加強組織領導，大力作好宣傳，是成功開展活動的保證
在“三·五”青年志愿者活動期間，我團委活動領導小組，把每一項活動落實到人，實行專人負責制，確保了各項活動得到了有組織、有步驟地進行。同時，為了使活動取得預期的效果，團委會采取了目標考核制度，對活動開展好的組織和個人進行了獎勵。
要想使活動取得較好的效果，務必認真搞好宣傳工作。為此，我團委透過讀書活動、主題班會、黑板報評比和“校園之聲”欄目，營造了活動氛團，使廣大師生能用心參與學校組織的每一項活動。
2、結合實際狀況，確定活動項目及方法，是活動取得實效的前提
根據縣青字(20__)5號文件精神，我團委認真選取了活動項目并確定了有效的方法。
①“做一名注冊志愿者”此項活動采取先宣傳，后報名，然后分組，最后進行培訓并帶給服務信息及場所的方式，確保了志愿者有事可做，把服務工作落到實處。
②在開展愛心助學活動時，我們先選取一部分幫扶救助對象，然后透過廣播、板報和倡義書等形式，激發學生獻愛心的熱情，用一顆善良的心去幫忙身邊困難的人。
③在上街清理衛生時，我們先用圖片展覽的形式，反映集市中一些“臟、亂、差”，然后透過集合演講，使學生樂意去參加此項活動。
④根據校園特點，在“一幫一”志愿者活動中，我校主要是在各班開展“身邊的雷鋒”互助活動。各班組織學習互助小組，發揚雷鋒助人為樂的精神，鼓勵成績好的、有必須特長的學生與班上學習有困難的學生結成學習互助小組。
同時，我們還以此為契機，結合“三·八”婦女節，開展了“為媽媽獻孝心”活動，利用自我的方式為媽媽祝賀節日。
透過這些活動的開展，調動了學生主動幫忙別人的用心性，受到學校、社會和學生家長的好評。
二、存在的不足
1、由于剛剛開學，工作比較繁忙，加上團委換屆，團委會部分工作人員對業務不很熟悉，導致在組織部分活動時，由于準備不充分，出現了活動效果不十分明顯，甚至有走過場等現象。
2、由于部分團員對自身認識不足，參與活動時不夠用心。
3、沒有注重資料的收集。
三、下步打算
1、加強業務指導，使剛參加團委會的工作人員盡快熟悉業務;
2、以活動和團校為平臺，加強教育培訓力度，幫忙廣大青少年樹立正確的人生觀和價值觀。
3、按照團委工作計劃，認真開展好每一次活動。
4、加強對志愿者服務工作的監督，確保志愿者活動取得實效。
一年來，學校繼續以促進學生全面發展為主題，以第二輪三年發展規劃為引領，堅持以“優化隊伍建設，提高教育質量，促進內涵發展，打造特色品牌，提升辦學品位”為重點，創新校本教研模式，深化課程改革，規范辦學行為,踐行行知教育，努力辦讓人民群眾滿意的教育，實現學校的跨越式、可持續性發展。
現將一年來主要工作總結如下：
一、規范管理促內涵
提升黨員隊伍思想素質，上好黨課，開展“帶好一個班、上好一堂課、樹起一面旗”三個一活動，使黨員爭做教育教學的排頭兵。組織好政治學習，學習教育教學管理的先進理念，開闊了教師眼界。
以考勤制度為抓手，努力實施精致化管理。在原有較好做法基礎上，進一步好履行請假手續，盡量不因請假影響教育教學的秩序。凡遇重大集會所有教師應發揚主人翁意識，不無故缺席，做好活動的配合者。
本學期重點執行了規范辦學的八項要求，重學習，抓規范，從嚴從細，力爭將其落到實處，目前，規范的執行情況已有極大好轉，下學期將進一步規范要求。
學校還重新修訂教師績效考核方案，努力提高考核評價的信度、效度。積極發揮教師主人翁意識，反復討論、修訂，出臺了更為完善、科學、規范的績效考核機制。制定了《教師業務量化考核方案》，夯實過程管理，以此激勵先進、示范引領，努力弘揚愛崗敬業、爭優創先的精神。
二、自主育人展風采
1.強化隊伍建設
組織教師學習《中小學教師職業道德規范》等教育理論和法規，開好兩周一次的班主任例會。提供班主任外出培訓的機會，做好班主任工作的月查，加強過程化管理，并把班主任工作實績作為評優等工作的重要依據。
積極構建社會、家庭、學校德育工作網絡。充分利用QQ網絡平臺，及時傳達學校工作，各項主題活動，教育教學成果，指導家教工作，將班主任的“網訪”工作納入班主任工作考核。為廣大學生、家長提供了一個交流的平臺，努力使家庭教育與學校教育能默契配合。
2.實施自主管理
學校踐行行知思想,積極探索學生自主管理模式。學校成立校“小先生”團隊，參與學校的活動管理。學校德育處建立了學生自主管理崗位，尤其是校大隊委和食堂值日生在學校值勤工作中認真負責，自覺奉獻，充分發揮自主崗位監督與管理作用。無論早晨還是放學,同學們都能排著整齊的隊伍走在校園的主道上；午餐時,食堂里只聽到同學們的飯匙子叩擊飯盆的聲音……這些成績的取得就是實施自主管理成效的最好體現。
3.豐富教育活動
（1）主題活動，豐富生活。如進行開展“感恩母親”“學雷鋒”主題活動，開展“學感動中國人物”主題活動， “兩史主題”教育活動，“科普周”系列活動,慶六一活動， 五好小公民“陽光校園，我們的好伙伴”系列活動……這些活動，豐富了學生生活，培養了學生高尚的道德品質和奮發向上的精神面貌。
（2）社團活動，特色鮮明。本著學生人人有社團，教師人人有社團的原則，學校成立了32個社團，每周三下午社團活動豐富多彩，深受學生喜愛。這些興趣活動，培養了學生能力，發展了學生的個性，陶冶了學生的情操。
（3）社會實踐，活動育人。這學期我校組織學生到世業洲進行社會實踐活動，以此豐富同學們的課余生活，增強保護生態環境的意識，開展生命教育實踐活動，增強班級凝聚力，鍛煉身體，放飛心情。
三、科學教研求實效
1.細化制度，嚴格規范教學行為。
學校制定了《教師業務量化考核方案》，考核項目涵蓋教學六認真、臨時性教學工作、校本教研參與、教科研工作、師訓參與、教學質量等諸多方面。此方案為教師提供了教學工作的導向，現在大家常規落實到位、聽課評課培訓等積極認真參與，煥發出了新的工作激情。
2.聚焦課堂，科學提升教學效益。
為強化課堂教學管理，每個年級安排了一名校級領導蹲點，要求做到“三個一”，即一星期至少聽一次課，至少找出一個問題，至少發現一個亮點，及時填寫好“行政蹲點記錄”。同時強化跟蹤聽課，如：徐校長蹲點一年級，為了解決學生聽課效率低問題，手把手指導教師如何來解決，進行跟蹤聽課，再邀請低年級全體老師參與聽課。這樣扎扎實實地解決了教師的教學短板。
我們還將蹲點聽課與隨機點課相結合，嚴格執行《“點將臺”方案》，要求各學科每周要點一次課，提前一節課在學校“點將臺”（qq群）點將，告知清楚上課老師、時間及地點。以此為抓手，引導所有教師進一步關注常態課堂。
本學期，為進一步規范辦學行為，我們還實行了嚴格的巡課制度，教導處成員每天進行隨機巡課，巡課內容包括教師候課情況、課表執行情況以及師生課堂教學行為，要求記錄清楚課堂上老師和學生的行為，關注好每個班級的教學動態。巡課過程中出現的普遍性的問題利用教師集中時間進行反饋，并提出整改要求。
3.優化作業，做好“宜人課堂”微課題研究
本學期，在區教師發展中心的指導下，結合我校學生學情，經過精心梳理，我校確定了主題為“有效作業（家庭、課堂）的設計、實施和評價的研究”的“宜人”課堂微課題研究。在不斷研究摸索中，我們在低中年級實行雙周練、高年級周周練的過關規定，語文學科繼續要求進行讀寫結合練習，數學學科和英語學科延續以往的做法，分別有錯題集和周過關。
4.以點帶面，確保教學質量整體提高
開學初組織所有畢業班老師對上學期區調研成績進行專門的分析，對成敗得失進行認真梳理，制訂切實可行的畢業班工作計劃和措施。注重了解學生的思想動向，引導學生把對班對校的熱愛轉化為學習動力，為母校爭光。
經過師生們的共同努力，我校畢業班在區調研中成績優異，語文學科名列區第三名、英語學科名列區第五名，數學名列第六名，三門綜合排名為區第四名。五年級區調研成績也非常突出，五數、五英分列全區第三和第五。其他各年級平行班之間，大家都你爭我趕，形成了良性的競爭氛圍，有效促進了質量的提升。
四、教育科研抓落實
1.構建學習型組織,加強教科研業務培訓。有計劃地組織教師外出聽課、培訓,本學期，組織詹曉云、孫靈、劉燕、凌芳、韋艷等多名老師參加省級“藍天杯”“名師送培”“語言文字規范”培訓；桂芳、陳正娣、陳菊芳等二十多人次參加區域內聽課、培訓活動。
學校為教師學習，營造書香校園創造了條件。教師們充分利用學校圖書室資料以及大家征訂的教育、教學類雜志進行閱讀學習。本學期，組織全員教師閱讀《第56號教室的奇跡》，并撰寫了讀書筆記。
2.重視過程管理，規范課題運作。本學期，我校堅持把科研管理的力度重點放在課題研究的管理上，并力求規范化并積極籌集資料，做好市級德育課題《踐行行知思想，提升學生自主管理能力的研究》研究工作，以課堂為陣地，以活動為依托，來濃郁教育科研的氛圍。
3.注重科研總結，推廣研究成果。本學期，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認真撰寫了教育教學研究論文、教學設計、教學案例等，積極參加各級各類評比。教科室及時做好征文信息的傳達、論文質量的把關、征文結果的反饋等工作。本學期，我校教師參加了丹徒區語文隨文案例評比、“宜人課堂”優秀論文、案例評比、省“藍天杯”優秀論文評比、市第七屆教育觀察評比以及“教海探航”優秀論文評比等，教師參加積極性高，參與面廣。
五、體藝學陶特色明
1.學陶特色持續秉承
繼續落實《風雅陶笛 雙陶文化》的市級精品課程研究，利用社團活動時間對校級陶笛社團就行訓練和打造，努力找尋陶笛和陶文化的結合點，培養學生的能力。在“六一”慶祝活動上，學校陶笛社團進行了精彩展示。
利用各種平臺向學生宣傳“陶行知”思想。結合周一升旗儀式，由各班班主任介紹“小先生”，滲透了陶行知先生的“小先生”自主管理理念。語文教師指導學生撰寫好“生活作文”，有數十篇習作在國家級、省市區級獲獎。
繼續編寫特色報刊《求真報》，介紹學校在學陶方面的做法、亮點與成績，本學期我校的《求真報》在省級校報校刊評比中我校獲優秀獎。
2.綜合素養明顯提升
學校一直重視學生綜合素養的提升，要求落實規范辦學要求，開齊上足所有常識技能課。并加強巡課，促進教師的過程意識，學期下旬，校長室還專門進行了所有技能學科的教案、作業檢查，及時查漏補缺，喚起教師對這些課程的重視。
學校尤其重視體藝工作，并將其作為學校特色來打造。目前學校田徑隊、籃球隊、足球隊訓練時間固定，已趨于常態化。訓練中，教練與隊員同甘共苦，在運動場上揮灑著汗水與激情，承受著喜悅和痛苦。足球隊在“區長杯”比賽中已取得較好的積分，在小組中位置較利；籃球隊取得區第四名的歷史最好成績；校合唱隊學校參加區小學生文娛匯演獲得了三等獎；田徑隊參加區陽光體育節并取得第六名的較好成績。本學期，我校已成功通過全國青少年校園足球特色學校的驗收及復核工作，校園足球成為我校的又一特色；同時，我校已成功加盟全國體育聯盟學校；學校美術、音樂、體育學科接成功接受區調研，音樂學科獲得了好評。
六、后勤管理更優化
1.加強學校的財物管理，完善購物、保管、使用等財產管理制度。開學初對部分教室木質課桌椅進行更換并進行各教室及功能室財物登記，學期結束后對各室財物進行檢查核對。改善了舞蹈房環境，安裝了柜式空調。本學期，也升級了學校監控設施設備為高清模式。
2.本學期重點抓了學校節水節電的管理工作。采取了一系列控制措施，力爭不開無人燈、多媒體等，合理控制班級飲用水數量，加大檢查力度并記錄反饋，確保措施落實到位。配電間只增加了一臺斷路器，使電路管理更明確。本學期也將食堂外水池（漏水）進行翻新。
3.本學期強化了文印室的管理工作，上下午都有專人負責管理并設置開放時間。教學導學案、測試卷、周周練等材料須經審核，保質保量，提高服務質量，降低耗材的數量。為保證教學設備正常，本學期對所有班級及功能室投影儀進行深度清洗、維修，購置更換了部分投影、展臺。
4.做好各種接待后勤服務工作，如區小學生象棋比賽、足球比賽、新教師培訓教研活動，做好各項工作的后勤保障及服務工作，讓參與活動的領導、教師有賓至如歸的感覺，使我校口碑再上一個臺階。
5.加強食堂伙食的檢查與監督力度，發現問題及時處理，確保食品衛生安全，杜絕事故。加強食堂環境管理和個人衛生管理，保持就餐環境的優美和整潔，認真抓好工作人員的個人衛生工作，保持穿著整潔。及時征求師生的建議與意見，不斷改進食堂工作，做到讓師生滿意。
七、安保到位秩序好
1.認真做好學校安全主題教育工作。學校以校園消防安全和防溺水教育、交通安全教育為主題，開展豐富多彩的教育活動。同時還通過各種途徑積極開展了學生安全教育活動。組織四、五年級學生認真學習民防知識，組織全校師生積極參加“全國安全知識”網上知識競賽。
2.抓實接送車管理工作。我校與交警部門、江天集團主動聯系，組織開展了小學生交通安全知識講座，并通過發放告家長書、發送家長信息等方法加強與家長的聯系，把學生在校情況與家長及時溝通。
我校還加強對學生接送車駕駛員的安全教育，開展了安全駕駛專題講座、座談會、隨車照管教師會議、值日教師認真履職教育會議等，制定各項應急預案、完善了各項乘車管理制度等，力求乘車安全工作萬無一失。
3. 做好安全常規管理與檢查。每學期在開學前、期中和期末，學校都把安全教育工作作為重點檢查內容之一，對校舍、電路、監控實施、消防設備、食品衛生等方面進行全面的安全檢查。同時，積極配合區衛生監督所對校食品衛生進行檢查，發現隱患立即整改到位。堅持門衛24小時值班值勤制度。學校保安人員堅持在校園進行治安巡邏，嚴格執行校外人員進校登記制度和校內人員外出登記制度，確保校園安全、穩定。
