時間：2022-07-21 09:21:54
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇應屆畢業生試用期工作，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1 按計劃完成工作
踏入工作的第一天起，在唐工的帶領和指導下，我了解了我的職責和任務，熟悉了工作環境和同事，為勝任這個職務鋪平了道路，在之后的工作中都能夠順利進行，從測試第一臺售電機到組裝第一臺售電機，從第一次走進焊接工廠到組織生產，都體會到了我工作的重要，工作中的每一個細結都會影響到將來客戶的使用，以優秀的品質來服務用戶是我最終目標。入職起，就開始參加售電機的測試工作，希望每一臺機器都能夠正常工作，但檢查出問題才是我的職責，剛開始測試的慌亂無序到現在的沉著冷靜，現在還能夠在測試中尋求快速高效的測試方法和流程，及時、準確、快速的完成測試工作。在之后的一個月又迎來了售電機的生產，在其中主要負責監督和管理臨時工的工作，在臨時工的變動情況下，也順利的按時完成了生產工作，但在工作中也有疏忽，臨時工生產的產品存在些問題不能及時查出，在后期的測試和發貨中會增加壓力。與嵌入式的協調和溝通，及時反饋在生產中遇到的問題及時解決，負責對檢測出來的返修板送修。與采購之間聯系物料購買，在1000臺機器生產中，時不時的就會有物料缺少問題，提前通知采購才能順利生產，生產中也有通知不及時和物流較慢問題，整體上都能及時采購。
2 工作態度
在進入公司之后，每個人都在各司其職，在祥和上進的氛圍里，我以飽滿的熱情開始這份工作，工作中感覺到比想象中的輕松，每天都能以輕松、快樂的心情開始工作，完成自己的工作而感到充實，實現自己的價值而感到快樂。
3 客戶服務意識
在入職以后就參加了員工入職培訓，了解了公司概況，也了解到服務用戶的思想，我們應該以優質的服務在用戶處實現價值，我們提供實用、易用、適用的解決方案，對用戶進行合理的定位，滿足用戶需求。在解決問題上我們以不回避的態度，熱情及時的與客戶溝通，維護好公司和客戶兩方面的利益，找到解決問題的最佳平衡點。
4 溝通能力
各部門之間良好的溝通才能更好的為客戶服務，我的工作主要負責和嵌入式開發組和項目實施組之間的溝通，與開發組的溝通主要是在測試中找到問題主板和整機交付維修和返修問題點的總結溝通，解決和減少售電機問題集的出現。與實施組的溝通主要集中在發貨前的配置和統計，及時交流盡早提供給客戶我、是我們最大的追求，也有在現場售電機出現問題的返修和售電機的售后問題，只有他們及時準確的描述和處理，我們才能更快、更早的解決客戶遇到的問題。
5 專業技能
在電路硬件技能上還有待提高，在原理圖的理解上和電路焊接技術上，我一直沒有停止學習的腳步，在嘗試貼片焊接技術，也在研究嵌入式軟件的編程，在硬件設計和pcb制版方向一直是空白，以后的發展方向是嵌入式軟件
6 編碼規范（僅針對開發人員）
7 解決問題的能力
在熟悉了硬件測試工程師的職責后，現在能夠解決遇到的大部分問題，在測試技術上，能夠獨立完成測試的全部問題，與嵌入式部門之間溝通解決問題，在生產協調上，還有待提高，在組裝生產能夠獨立解決，在生產協調安排上的一些流程和事項還需要進一步理解和學習。
專業：漢語言文學
現職業：某國企機關辦公室主任秘書
職業構想：文字工作、記者、秘書等。
職業契合度：90%
經過差不多整個學期的尋找，在排了若干場招聘會、聽了若干場宣講會、見了若干位面試官之后，我總算獲得了到一家國企試用的機會。
我當時應聘的是該國企的辦公室文員，月薪三千左右。在我的想象中，這份工作無非也就是寫寫報告、整理整理檔案之類的“文差”。一則，正好與我的專業對口；再則，說起來也還算得上是份“白領”工作；三則，國有企業，相對穩定，發展的空間也比較大。
當初簽約的時候，單位和我談到過“試用期”的問題，我也知道在試用期間新職工將到基層單位熟悉企業的工作流程和產品特點。但是，當試用期真正開始的時候，我才發現，所謂的“熟悉企業的工作流程和產品特點”與我想象中每天到廠房里轉轉、聽聽老職工的講解、做做筆記之類的“基層學習”完全不一樣。
基層單位實行的是“倒班制”，每次都是連續上12小時的班，一天白班，一天通宵晚班，工作期間要和工人師傅一起去檢查設備、清點貨品。工作繁重不說，由于是試用期，每個月只能拿到不到兩千的工資。所有的一切都與想象中的“白領”想去甚遠，一種被“發配”的感覺油然而生。
當時，由于大四最后一個學期還沒有完全結束，應屆畢業生的招聘工作也依然還在進行之中，換工作相對容易，所以，一些和我同期入職的應屆畢業生開始打起了退堂鼓，去尋找新的職業。我也開始對自己的選擇產生懷疑：我到底是選錯了單位，還是單位不知人善用？
您的求職簡歷xx市xx集團(控股)有限公司已經查收，并對您的簡歷進行了審閱，通過公司人力資源部門的審核，您的條件基本符合我公司的招聘要求，我公司特向您發出誠摯的邀請。
新員工入職指南：
1.我公司聘用人員應先試用1-2個月(試用期前15天不允許請假)，應屆畢業生試用期工資：大專(1800-2500元);本科(拿到學位證)2500-3500元，試用期過后基本工資+績效獎金+補助(通訊補助+交通補助+餐補)可達3500-5000元，期滿經考核合格方可正式聘用并簽訂勞動合同。轉正后享受五險一金(一般買在員工籍所在地)。
2.由于應聘者眾多，公司工作人員有限，近期報道者可優先考慮。
3.新員工報到前務必與我公司取得聯系，以便我公司相關部門對你的食宿及工作進行提前安排。
4.試用期間需服從公司外派到各地的項目進行1-2月試用和培訓。
報到須知：
1.學歷、學位證明復印件兩份
2.個人近期一寸免冠彩照兩張
3.近期體檢報告一份
4.身份證復印件四份
5.個人簡歷兩份
所有職位公司均提供食宿，個人生活用品需自行攜帶(筆記本電腦、數碼相機等貴重物品不需攜帶)
聯系人：x經理
一、轉變人才觀念，營造尊重人才的良好氛圍
以人為本的企業文化是留住人才的根本，大學生是企業未來價值的創造者，關心、尊重、信任是留住大學生的基本條件。企業要牢固樹立人才資源是第一資源的理念，努力營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的良好氛圍，為那些想干事、能干事、干成事的大學生提供良好條件，使企業形成強大的凝聚力和向心力。
二、推進收入分配機制改革，健全和完善薪酬管理制度
薪酬水平的高低決定和影響企業能否招聘到高素質的人才。因此，要改革收入分配機制，在薪酬體系設計上，以能吸引和留住人才為宗旨，堅決打破平均主義，在保證人才基本工資、崗位津貼的基礎上，堅持效率優先、兼顧公平的原則，逐步建立人才貢獻與報酬直接掛鉤的分配機制；鼓勵大學生積極創新，實現產品轉化，對于突出貢獻者給予特別獎勵，真正使大學生有奔頭、有想頭、有甜頭，誠心實意、盡心盡力為企業作貢獻。
三、加大人事制度改革力度，建立和完善選人用人機制
企業應積極建立適應現代企業發展需要的優勝劣汰的選人用人制度，改變以往論資排輩、平衡照顧的選人用人做法，拓寬選人渠道，憑能力選人、憑貢獻用人，使一大批“千里馬”能夠在公平的競爭中脫穎而出。要努力培育鼓勵創新的良好環境，完善職位晉升制度，激發大學生的工作熱情，并為其提供更大的發展空間。要進一步完善人才評價體系和機制，對人才的能力貢獻進行客觀公正的考評，建立健全能者上、庸者下的用人制度，通過崗位競爭機制激勵員工不斷提升自身能力，從而進一步加快人才隊伍建設。
四、完善績效考評體系，建立公平公正合理的考核制度
一般企業往往把大學生的試用期和見習培訓期混在一起，試用的目的不明確、考核的方法不具體，最終使試用期制度流于形式，沒有通過試用期考察新進大學生的適應性。因此，建立長期有效的試用期績效考核制度，不僅能暢通不合格人員的出口渠道，減少、淘汰劣勢人才，也有利于留住優秀人才。
對新進大學生的試用期考核必須要做到簡單明了、便于操作，考什么、考誰、誰來考、考的標準是什么都要明確清楚，做到公正、公開。考核的主體應以用人部門和人力資源部門共同組織，聯合考核。此外，在試用期考核的內容上，應以品德修養、責任感和進取心、工作態度、團結協作能力、專業基礎知識以及創新意識等方面作為重點，通過其現實表現評價其個人在企業的發展潛力。
五、加快制定人才發展培養目標和計劃
關鍵詞：事業單位 人事檔案 離職
一、概述
地勘行業是與我國經濟建設和社會發展緊密相關的基礎行業，H地勘局是我國固體礦產資源勘探的一支重要力量。從2007年，H局開始深化改革的企業化經營，單位業務的擴張促使招聘大量應屆畢業生為主的高學歷人才。六年來，單位員工人數增加了1031人， 其中40歲以下的有713人，2012年底，單位年輕員工占員工總數的比重上升了3.5個百分點；單位員工學歷結構較2006年發生明顯變化（見表1）：高中、中專及以下學歷的比重下降了27.2%，本科學歷人員比重上升了2.4倍，擁有碩士和博士的職工比例分別是原來數值的12倍和6倍。
在單位員工構成發生變化的同時，H局不可避免地遭遇到了員工離職問題：員工流動性迅速增加，單位人力資源管理的成本隨之增加、人力資本與業務開展經常不匹配，影響了單位業務和項目進程。在網絡社交興起發展的現在，單位與個別員工因辭職問題產生的矛盾，其影響范圍通過網絡擴大，形成單位網絡的負面形象。
表1 H地勘局2006年與2012年職工學歷結構情況對比表
年度
學歷層次 2006年（百分數） 2012年
（百分數）
高中、中專及以下 68% 40.80%
大專 14% 10.10%
本科 14% 35%
碩士 1% 12.30%
博士 0.20% 1.30%
員工離職引起局領導的重視，人力資源部門連續出臺措施想減緩人才流失：不滿約定服務期限收取違約金（2009年）、延長租金補貼（2010年）、離職面談（2010年）、允許內部調崗等方式（2011年）。前兩項措施主要針對應屆畢業生，離職面談針對的是高級人才（博士或擁有高級職稱者）。這些措施取得一定效果（表3），特別是2011年以后新進員工工作兩年內辭職的人數減少。
從人事檔案轉遞的角度，通過收集H地勘局人事檔案轉遞情況的數據，可以正面了解到離職人員再次就業的情況、從側面推測出他們離職的真實原因，從而掌握更加真實的離職人員的動機和心態；分析數據可以了解人力資源管理部門挽留人才措施哪些有效，哪些需要改進，對單位離職措施的改進提出中肯的建議。
二、離職現狀
1.離職人數
H地勘局是事業單位，離職往往是職工的自主選擇，一般單位不主動辭退職工。居改革前后，單位離職情況有較大對比（見表2）。改革前：進人少，離職人數少，員工更替慢。2007年改革后，新進人員數目呈10倍數量級地增加，離職人員數量急劇增加，離職率迅速提升了約5個百分點。
表2 H地勘局改革前后離職情況對比表
2003 2004 2005 2010 2011 2012
離職人數 4 4 3 50 103 83
新增人數 5 11 8 471 170 142
離職率 0.2% 0.2% 0.1% 2.7% 5.1% 4.0%
2007年到2009年招聘并簽訂“三方就業協議”的應屆畢業生人數有695人，超過試用期留在單位工作的畢業生有574人（見表3），差額的121人并不計算在表3的離職率中，所以實際應屆畢業生流動情況要比離職率反映的更嚴重。2007到2010年統計數據表明，30%左右的應屆畢業生會離職（見表3）。
表3 2007-2011年H地勘局應屆畢業生離職情況表
2007 2008 2009 2010 2011
2013年8月前已經辭職人數 35 47 95 77 17
應屆畢業生招聘人數 106 159 309 268 240
辭職人數所占比重 33.7% 29.6% 30.7% 28.7% 7.1%
2.離職時間
2008-2013年，對74位辭職人員在H地勘局工作年限進行統計（見圖1）。
圖1 辭職人員在H地勘局工作年限情況
根據2013年中國青年報10月17日報道，前程無憂2013年第三季度調查報告表示55%的求職者最近一次跳槽方式為“裸辭”，求職者可以用腳投票的方式推動勞動力市場發揮配置機制。圖1可以佐證。近半數的人會在工作頭2年因為各種原因決定離開單位。工作時間超過3年，職工一般就會比較認同單位的環境和文化，決定長期服務于該單位。
3.離職去向
助理轉為正式員工申報報告
中心領導：
我于*年*月*日來到**，擔任助理一職，到現在已滿兩個月試用期，根據公司的規章制度，現申請轉為正式員工。
作為一名應屆畢業生，來到貴公司，是在情理之中，意料之外的，畢竟我的專業與此份工作是毫不相干的，但之所以選擇它，是因為公司能提供給我一個自我鍛煉的平臺，讓我在工作中體會人生。在其位，謀其政，在試用的日子里，我信奉這句話。在領導和各位同事的幫助下，我從一個剛畢業的學生逐漸變成一位社會工作者，這是我人生中第一次最大的角色轉變，這份工作也從抽象變為具體，融入我的生活。在適應這個角色轉變的同時，我也在為此逐步努力。
生活可以隨遇而安，生命卻要有所堅持，雖然我的堅持并不驚天動地，但在我看來，每個單位都有它獨特的精神或魅力，有值得為它堅持的所在。在這里，最大的精神莫過于“敬業精神”，我看到每一位同事對待工作的態度。在今后的學習和生活中，我也會進一步嚴格要求自己，向領導同事學習，爭取早日收獲一個全新的自己，在工作中取得新的建樹。
妥否，請批示。
二〇一三年十月二十日
關鍵詞:應屆畢業生;公務員;適應性培訓
中圖分類號:D63 文獻標識碼:A
隨著政府部門的精簡裁員,公務員在機關中的人數有所減少,但總的工作量卻有增無減,這樣分攤在每個公務員頭上的工作量就相應增多,一定程度上造成工作效率提升緩慢,這與公民迫切需要建立一個高效運轉的政府格格不入。對于初任公務員而言,由于工作環境不熟悉、心理調適不到位所面臨的工作壓力就更大。為幫助應屆畢業生盡快實現從學生到公務員的角色轉換,減少初任工作的陌生感,對他們進行公務員的適應性培訓就顯得意義重大。
一、應屆畢業生公務員存在的不適應性問題與原因分析
當前,隨著《公務員法》及其他各項規范措施的出臺,初任公務員的培訓得到越來越多的重視,一定程度上保證了初任公務員的理論水平和基本業務等方面的知識。然而在實際工作中,這批剛由學生而來的初任公務員對工作內容不熟悉、工作環境不適應的情況屢屢發生。許多調查顯示,當前我國初任公務員,特別是應屆畢業生公務員,在結束初任培訓進入實際工作后,仍存在許多不適應,主要體現在以下幾個方面:
(一)職業認知的錯位導致職業理想與工作現實之間的差距。近年來,報考公務員的人數不斷攀升,愈來愈多的人希望加入到公務員隊伍中,這已是不爭的事實。據統計,2001年報考中央國家機關公務員人數為三萬多人,到2005年,五年之中,報考人數增加了10倍。另一項涉及7,000多名畢業生的調查顯示,選擇到政府機關工作的人占到37.6%,名列第一。由此可以看出,公務員這個職位在當今炙手可熱,許多畢業生都對其夢寐以求。然而,這些報考公務員的應屆畢業生有誰認真地了解公務員這一職業?有誰理性地思考過自己是否真的適應公務員這一職位?還有,以往“學而優則仕”、“官本位”的官僚意識殘存不死,使許多畢業生不能擺正自己對公務員的心態,認為公務員是一種權力,不僅是權力的所有者更是權力的使用者。這種職業認知的錯位顯然是與當前我國公務員職業化趨勢相背離的結果,也是跟我國對公務員全心全意為人民服務的宗旨相脫離的后果。種種的錯誤認知,導致應屆畢業生即使能順利被錄取并進入國家公務員隊伍,也勢必會在具體工作中出現工作現實與職業理想之間的落差。
(二)角色轉換帶來的心理不適應阻礙應屆畢業生公務員健康成長和順利發展。心理調適能力是指人對其工作和生活環境中的諸種變化采取心理和行為上的調整策略,使自己能夠適應這些變化,從而達到和諧與健康的心理狀態的一種能力。公務員的心理調適能力是其職業適應性的重要方面。然而,由于應屆畢業生公務員在由學生轉為公務員的身份轉型過程是一個復雜的過程,這個過程導致他們的心理調適能力較弱。首先,目前多數應屆畢業生對自己的職業去向模糊不清,也不知自己適合什么工作,一旦進入公務員隊伍,并不能立即消除這種不穩定情緒,心理上不能盡快調適過來;其次,公務員隊伍中有其自身微秒的利益群體。剛進入公務員隊伍的人員,必定不熟悉其中各種情況,有可能會被暫時孤立,而應屆畢業生更有可能因為“初生牛犢不怕虎”無意中得罪某些人后卻不知情,以致在以后的工作中一籌莫展,這也嚴重影響他們從心理上對職業的適應;再次,由于職業的特殊性,公務員所處的客觀環境對他們有特殊的要求,比如政府組織的非人格化、傳統文化的負面影響、生活壓力等等,使公務員要承受著越來越多的心理壓力,對應屆畢業生而言就更甚了。總之,這種從單純、浪漫的學生生涯到復雜多變、關系微秒、利益復雜的工作環境的轉變,給應屆畢業生公務員帶來了諸多心理問題,必須及時進行調適。
(三)崗位專業技能的不熟悉造成應屆畢業生公務員工作效率低下。一方面從象牙塔里出來的學生,或多或少帶著一點書生氣,對公務員所必需的基本技能很少接觸過,或根本沒有接觸過。與曾有過基層工作經歷的公務員相比較而言,應屆畢業生公務員實踐能力比較弱,缺乏工作經驗。比如,有些工作要重做三四次才能符合規定,更嚴重的是發生違反操作規程的情況。據報道,某政府機關部門由于一個初任公務員的操作失誤,該部門的公務員工資數據重建了,沒有辦法恢復,致使該部門員工的工資數據庫受到嚴重破壞;另一方面隨著經濟全球化、全球一體化、電腦的廣泛應用、電子政務的普及、WTO的加入等,這些都對公務員的職業技能提出越來越高的要求,而很多應屆畢業生在初任培訓中還沒有來得及全部吸收和實際把握就已經投入工作,致使在實際操作中頻出各種技能掌握不到位、工作效率跟不上的現象。
(四)工作的興趣、愛好不匹配導致對公務員工作失去熱情。正確的職業選擇應該兼顧興趣、愛好和未來的發展空間。調查數據顯示,在眾多高校畢業生中,僅有17.5%的人在擇業的同時考慮了這兩個因素。相反,即有82.5%的畢業生在擇業時沒有考慮自己的興趣、愛好。另據一項對接受過大學教育的人群進行調查的結果顯示,目前在職者中有55%的人群感覺自己的職業發展方向出現錯誤,認為專業與所從事的工作“不太對口”和“完全不對口”的人分別占15.7%和11.4%,兩者比例高達26.1%。興趣是最好的老師,對工作沒有興趣的人,很容易產生對工作的倦怠感甚至厭惡感。如果對公務員工作不感興趣而只貪圖薪酬福利的話,可以預見,應屆畢業生在不到一年的試用期內,就會對這份工作喪失熱情和激情,最后淪為安守本分、平平庸庸的一個普通公務員,這都極大地影響政府工作效率和破壞政府形象。
二、對應屆畢業生公務員進行適應性培訓的必要性分析
針對政府機關和應屆畢業生兩者之間存在的差距和不同的需求,如何使這兩者能更好、更快地融合在一起呢?筆者認為,對應屆畢業生進行適應性培訓是架起兩者之間的最好橋梁。
(一)應屆畢業生自身的特點是對他們進行適應性培訓的內在條件。應屆畢業生對自己是否具備適合行政機關工作需要的個性特征缺乏深刻認識;而且也不能排除有些應屆畢業生掌握了較好的應試技巧和面試技巧而輕松過關,但卻在實際工作中能力低下。這種種情況,往往容易導致政府機關招考錄用和實際使用的脫節。針對應屆畢業生職業定向盲目、缺乏對自我認知和職業了解的狀況、或在錄取中投機取巧的情況,對應屆畢業生公務員進行適應性培訓就顯得迫在眉睫。
(二)政府機關在錄取過程中的弊端是對應屆畢業生進行適應性培訓的外在條件。一般來說,一名應屆畢業生能夠身經公務員錄用的各道“關卡”,最終取得公務員資格,其自身具備的各項能力和基本素質是出類拔萃的。但是,經過層層選拔是不是就等于應屆畢業生真正具備公務員應有的素質呢?被正式錄用是不是就等于“一定終身”呢?在招考公務員的過程中,由于客觀條件所限,用人單位對應屆畢業生的了解和掌握不可能非常全面。為了彌補政府機關在錄取中的缺陷,對應屆畢業生公務員進行適應性培訓是必不可少的。
(三)適應性培訓可以填補應屆畢業生經驗不足的空白和克服“水土不服”的狀況。科技日新月異,國內外政治環境變化多端,公共管理事務突發各異,要求各國政府機關工作人員能迅速適應,這就需要有一個高效運轉的政府,需要有一支靈敏迅速、有較快適應能力和應變能力的“掌舵人”。而對于一個剛畢業的大學生而言,可能在這方面還是一片空白,即使曾經有過在政府部門實習經歷,進入公務員隊伍對他們來說是一個全新的開始。普通的初任培訓雖然能在一定程度上增加公務員對機關的認識,但還不能從根本上解決應屆畢業生剛進入政府機關所出現的種種普遍又特殊的問題與矛盾,也不能從根本上讓應屆畢業生對自身的工作崗位有全面的、深刻的認識。
(四)政府部門的“經濟人”特性要求應該對應屆畢業生進行適應性培訓。從實際的角度看,政府并非不是“經濟人”,政府是一直在尋求公共成本最小化和公共利益最大化的不折不扣的“經濟人”。政府公務的重要性要求政府機關的每一個公務員時時刻刻都能熟悉自己的工作環境和工作內容,一旦工作不熟練或者出現差錯,都會給政府機關帶來嚴重的后果甚至喪失公民對政府的信任。這些都要求每個公務員能適應自己的崗位,這也是對應屆畢業生公務員的一大挑戰。而應屆畢業生公務員應對挑戰最好的辦法就是進行適應性培訓,縮短角色轉換時間,降低因不適應而給政府部門帶來的潛在公務風險,對政府而言這是利大于弊的。
三、對應屆畢業生公務員進行適應性培訓的構思
適應性培訓主要是為了讓應屆畢業生公務員了解和熟悉與崗位相關的制度、程序、定位等,盡快熟悉新的環境、適應新的人際關系,所以也可以稱為“工作環境適應性培訓”。在當前市場經濟新形勢下,加強適應性培訓是實現減員增效工作根本性轉變的需要,更是使應屆畢業生加快適應公務員工作崗位的最佳途徑。
(一)提供必要的立法保障。健全的法律制度是保證公務員順利工作和健康發展的重要條件。西方公務員制度的一個最為顯著的特點,就是有一套與公務員相適應的法規體系。我國從頒布《國家公務員暫行條例》到《公務員法》,先后制定并頒布了一系列與之相配套的法規、規章和實施細則。這是一個好的開端,但是我國的公務員制度的法規體系并不完善。比如,《公務員法》在公務員培訓方面缺少一種人性化管理。外國公務員管理實踐證明,對公務員實行人性化管理,對公務員更好地自律、更好地執行公務是一個頗為有效地促進。筆者建議,應就應屆畢業生公務員存在崗位不適應這方面盡早建立一系列配套法規或實施細則,對初任公務員的不同背景有選擇的進行培訓,使應屆畢業生公務員的適應性培訓能具體而有效地進行。
(二)對應屆畢業生公務員進行適應性培訓的內容
1、加強應屆畢業生公務員的職業認知。應屆畢業生公務員不僅需要適應環境的培訓和有關其工作崗位的一些基本情況,更需要那些有助于他們更快、更好地融進工作角色的培訓。針對應屆畢業生存在職業認知模糊、職業定向不清的情況,可以在他們上崗前每人分發一份關于他們自身工作崗位的工作說明書,清楚界定和詳細規定他們所在崗位的工作內容、擁有的權利和必須履行的義務等,使應屆畢業生公務員對崗位有進一步的認識。
2、加強應屆畢業生公務員的心理調適能力。面對巨大的工作壓力,應屆畢業生公務員具有良好的心理調適能力是極其重要的。第一,樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。教導他們正確對待權力和是非得失,正確使用手中權力,時刻銘記為人民服務。淡泊名利、寧靜致遠,保持樂觀主義精神,提高對心理沖突和挫折的忍受能力和調適能力;第二,在工作中培養積極的情感。情感對人的思想、行為、工作、身心等都有著重要的影響,應屆畢業生公務員應盡量克服工作的消極情緒。在實踐中還要學會科學制定工作的期望值,根據主客觀條件的變化,對期望值進行適當調整,避免因目標期望過高或過低而帶來挫折。一旦出現挫折,要學會合理地通過正當手段宣泄情緒,緩解壓力;第三,提高工作自制力。我國正處于社會轉型期,社會體制的轉軌和社會結構的變遷導致社會沖突加劇,公務員面臨諸多誘惑,容易心理失衡,為防止欲望惡性膨脹,防止濫用權力,應屆畢業生公務員特別需要提高自制力,排除外部干擾,約束自己的行為。
3、加強應屆畢業生公務員的人際交往能力。在現實中,公務員這一特殊群體對人際關系有很高的要求,這也就要求應屆畢業生公務員要有比較強的人際交往能力。然而,大學生的人際交往能力在大學階段盡管還沒有成熟,但已經基本定型。加強這方面的能力很大程度上只能靠應屆畢業生公務員的主體努力,盡量擺脫學生時期簡單化的邏輯與依賴的心理;另一方面管理者可從主觀意識上強化人際交往的重要性,使應屆畢業生盡快擺脫“師生”、“同學”之間簡單、淳樸的關系,盡快適應并接受政府部門里“上下級”、“同事”之間的關系。
4、加強應屆畢業生公務員制定職業生涯規劃的能力。對進入公務員隊伍的應屆畢業生而言,搞好職業生涯規劃無論對政府還是對個人都非常重要。首先,培養應屆畢業生公務員積極的職業生涯發展觀。在充分了解他們個性的基礎上,對他們的個人需求加以適當引導,使其職業規劃方向與政府組織發展方向相結合,謀求“雙贏”意識;其次,輔助應屆畢業生公務員制定職業生涯規劃。在工作職責中,根據應屆畢業生公務員的個人特點,幫助其分析在組織中可供發展的職業路徑,減少對工作前途的盲目性。
5、加強應屆畢業生公務員工作的滿意度。很多公務員把“晉升”當作工作的唯一目的,似乎只有晉升才能給自己帶來滿足感。針對這一問題,必須疏導應屆畢業生通過其他的方式來增加工作的滿意度,比如工作擴大化、經驗豐富化等。
四、小結
身份的轉型,使得應屆畢業生公務員的適應性問題成為當前初任公務員隊伍中亟待解決的問題。對應屆畢業生公務員進行適應性培訓是為了適應政府部門當前和未來競爭環境的需要,與政府發展戰略目標相吻合的、長期的、持續的培訓體系,是以縮短應屆畢業生融入公務員角色的時間為目的的培訓體制。因此,這類研究還應不斷深入,更加全面、系統地探究應屆畢業生的公務員適應性,引導應屆畢業生更好地適應公務員這一角色。
(作者單位:中山大學外語教學中心)
主要參考文獻:
[1]張立興.工作環境適應性培訓[J].中國人力資源開發,2001.8.
一、招聘計劃
公開招聘事業編制舞蹈教師1名。
二、招聘對象和條件
(一)遵紀守法，品德端正，有較強的事業心和責任感。
(二)具有適應崗位要求的身體條件和崗位所需的其他條件。
(三)1986年2月24日以后出生的全日制普通高校本科及以上畢業生，音樂與舞蹈學類專業，戶籍不限。
(四)事業單位正式在編在職人員前來應聘的，須提供主管部門同意應聘證明。
(五)2016年應屆畢業生須在2016年7月31日前取得畢業證書，目前在全日制普通高校脫產就讀的非2016年應屆畢業生不能以原已取得的學歷、學位證書報考。
(六) 留學人員須取得教育部中國留學服務中心出具的境外學歷、學位認證書，視同全日制普通高校同等學歷、學位。
三、報名辦法
報名采取網上報名和現場報名形式，應聘人數應達到3人及以上，未達到3人的取消招聘。
(一)網上報名
應聘人員于公告之日起至2016年3月21日16：00前，將《2016年普陀區青少年宮招聘舞蹈教師報名登記表》(見附件)發送到[email protected]郵箱(主題及文件名：舞蹈+姓名)。
(二)現場報名
(1)報名時間：2016年3月21日，上午8:30—11:00，下午14:00—16:00。
(2)報名地點：普陀區青少年宮，地址：普陀區沈家門東河龍眼路81號3樓活動部(沈家門濱港路222號旁邊的樓梯上山)。
(3)報名攜帶：本人身份證、特長證明、戶籍證明(或家庭戶口簿)、教師資格證書、普通話證書、畢業證書(歷屆生持畢業證書;應屆生持學校統一制作的《畢業生就業推薦表》和《就業協議書》)等與自薦材料中內容相關的證明件原件和復印件。
(三)現場確認
應聘人員在3月24日，上午8:30—11:00，下午14:00—16:00，
到普陀青少年宮確認參加考試，現場確認時現場報名者攜帶本人身份證，網上報名者攜帶現場報名者所規定的材料。
應聘人員要對所出具的各種材料的真實性負責，凡弄虛作假者，一經查實，取消考試和聘用資格，三年內不得應聘。
四、考試
考試形式為舞蹈特長測試、面試和基本技能測試，舞蹈特長占40%，面試占20%，基本技能測試占40%。
考試時間：3月25日。舞蹈特長測試后，按成績從高到低以1：6的比例確定面試和基本技能測試對象，不足比例的按實確定。
考試結束后，根據總成績從高到低按招聘計劃數1：1的比例確定體檢、考察對象。當總成績并列時，舞蹈特長成績高的排名在前;舞蹈特長成績相同的，基本技能測試成績高的排名在前。總成績低于70分的不予錄用。
五、體檢和考察
體檢、考察標準參照公務員標準。
應聘者放棄或不按通知要求參加體檢、考察的視作本人放棄。本人放棄體檢、考察或體檢、考察不合格，則按總成績從高分到低分依次遞補。
六、公示及聘用
(一)經體檢、考察合格人員，按招聘計劃數確定擬聘用人選，在舟山市普陀區青少年宮網上公示7個工作日。公示期滿后，沒有反映問題或反映有問題經查實不影響聘用的，并畢業生檔案轉到后，經審核合格，簽訂聘用合同。
(二)公示結束，須參加一個月實習。
(三)聘用人員列入事業編制，享受國家規定的工資福利待遇。
(四)聘用人員按規定實行試用期。試用期內經考察難以勝任工作的，予以解聘。
(五)聘用人員須在2018年7月前取得相應的教師資格證書，否則將解除聘用合同。
(六)招聘工作堅持“公開、平等、競爭、擇優”的原則，接受社會監督，舉報電話：區人力資源和社會保障局：3012510。
辦理聘用手續的具體事項屆時另告。
七、信息平臺
(一)舟山市普陀區人力資源和社會保障局網站(ptrlsb.gov.cn)。
(二)舟山市普陀區青少年宮網站(pt.qsng.cn)。
(三)舟山市普陀區教育局網站(ptec.gov.cn)。
其中，舟山市普陀區青少年宮網站為考試、體檢、公示等相關信息的唯一平臺。
本公告未盡事宜，由舟山市普陀區青少年宮負責解釋，聯系電話：13758001311,0580-3015454。
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2016年舟山市普陀區招聘教師報名登記表
舟山市普陀區青少年宮
撰寫人：___________
日
期：___________
xx年9月公司銷售試用期工作總結
尊敬的領導：
我于xx年xx月xx日成為公司的試用員工，到今天6個月試用期已滿，根據公司的規章制度，現申請轉為公司正式員工。
作為一個應屆畢業生，初來公司，曾經很擔心不知該怎么與人共處，該如何做好工作;但是公司寬松融洽的工作氛圍、團結向上的企業文化，讓我很快完成了從學生到職員的轉變。
在輪崗實習期間，我先后在工程部、成本部、企發部和辦公室等各個部門的學習工作了一段時間。這些部門的業務是我以前從未接觸過的，和我的專業知識相差也較大;但是各部門領導和同事的耐心指導，使我在較短的時間內適應了公司的工作環境，也熟悉了公司的整個操作流程。
在本部門的工作中，我一直嚴格要求自己，認真及時做好領導布置的每一項任務，同時主動為領導分憂;專業和非專業上不懂的問題虛心向同事學習請教，不斷提高充實自己，希望能盡早獨當一面，為公司做出更大的貢獻。當然，初入職場，難免出現一些小差小錯需領導指正;但前事之鑒，后事之師，這些經歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更全面，杜絕類似失誤的發生。在此，我要特地感謝部門的領導和同事對我的入職指引和幫助，感謝他們對我工作中出現的失公務員之家，全國公務員共同天地誤的提醒和指正。
經過這六個月，我現在已經能夠獨立處理公司的帳務，整理部門內部各種資料，進行各項稅務申報，協助進行資金分析，從整體上把握公司的財務運作流程。當然我還有很多不足，處理問題的經驗方面有待提高，團隊協作能力也需要進一步增強，需要不斷繼續學習以提高自己業務能力。
這是我的第一份工作，這半年來我學到了很多，感悟了很多;看到公司的迅速發展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實現自己的奮斗目標，體現自己的人生價值，和公司一起成長。在此我提出轉正申請，懇請領導給我繼續鍛煉自己、實現理想的機會。我會用謙虛的態度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創造價值，同公司一起展望美好的未來!
說是招聘
實是讓畢業生入會
北京某高校應屆畢業生劉某，在今年二月的一次招聘會上，看到有一家公司的人主動出來收求職者的簡歷，并且告訴他“一周以內來面試”。當時劉某以為是哪家公司要急聘員工，就留了一份簡歷。三天之后他接到一家網站打來的電話，說讓他去面試。劉某很高興，因為他很喜歡網站編輯和策劃的工作，在招聘會上投簡歷也主要是這個意向。
到了地方，對方交給他一張表，上面分類很細，讓他填的有“工作經驗”、“期望月薪”之類，最奇怪的是問他“想要找什么樣的工作”，完全不像是企業招聘員工的樣子。過了一會兒，有工作人員叫他進去面試，考官竟然一再說些“你條件很好，適合人才市場需要”之類的話，讓劉某更加奇怪。
最后那個“考官”告訴劉某，他們是專業的人才網站，可以把他的簡歷投到網上，各大公司的老總都能最先看到，最后告訴他“費用是290元，您是交現金還是刷卡？”到這時劉某才明白原來這是一家獵頭公司，也就是人才中介，他精心準備的“面試”，原來只是讓他過來入會交錢。
打著招聘的幌子
搞畢業生培訓
某大學發生了同樣一件事，用人單位以韓語培訓為由，要求職心切的畢業生交培訓費，此事幸好被學校及時發現，被舉報后，學生的簡歷全部被退回。
“幸好當時只有兩個畢業生交了錢，而且當時這家公司有北京好幾所大學的畢業生簡歷，如果發現遲，后果不堪設想。”某大學畢業生就業中心負責人告訴記者。
實際上，有些用人單位實際上“暗度陳倉”，北京人才服務中心市場部經理郭衛東稱，在北京的一些招聘會上，特別是規模小的招聘會，的確有一些手續正規的用人單位，打著招聘的幌子實則在收培訓費，這些用人單位一下要招幾百人，招完后，對求職者說，上崗要培訓，然后把這些人全部送去培訓，實際上，這些單位和培訓機構私下有協議，培訓結束，只招幾個人。面對質疑，這些單位解釋說獲得的證書可以通用，求職者有苦說不出。
騙人手段
逼畢業生辭職
收取違約金
“有些用人單位太黑了，簽完協議后，采取卑鄙的手段收取畢業生的違約金”，某大學就業部門的負責人告訴記者。她說，一些用人單位在畢業生協議期間采取各種手段逼畢業生主動提出辭職，然后收取違約金，最高的違約金竟有3萬元。
以試用期為名
賺便宜勞動力
一些用人單位看準了求職者特別是畢業生就業心切的心理，以試用期為名賺廉價勞動力。
北京工業大學就業中心于淑芬老師告訴記者，有一些學生反映，用人單位在試用期結束后，以各種理由辭退了畢業生，因為試用期的工資低，這些用人單位實際上是在賺廉價勞動力。在不少地方，一些從事藥品、保健品、化妝品的銷售公司借設辦事處之名，以高年薪招聘“市場部經理”或“業務經理”，引來眾多的應聘者，有的人好不容易熬夠試用期，公司卻借口考核不過關，一紙通知讓其走人，應聘者也是當了一回廉價勞動力。于淑芬老師說，這實際上耽誤了找工作的時間，太坑人了。有關人士提醒，諸如“本廣告長期有效，長年招聘，且報名不受限制”的招聘廣告，求職者一定要小心。
呼吁
該有法律援助組織
幫助畢業生
“發生畢業生被騙，但畢業生投訴無門”，北京師范大學就業中心主任劉淑玲告訴記者。她說，政府部門的就業指導意見是宏觀的政策，對畢業生被騙這樣具體的事沒有約束，畢業生被騙后到學校訴苦，但學校只能靠關系和“嘴皮子”來解決，最多也就是給該用人單位“紅牌”，拒絕其進校園招畢業生。于淑芬老師說，如果畢業生和用人單位簽約后，畢業生才發現被騙，投訴到學校，學校更是無能為力。
于淑芬老師呼吁，畢業生缺乏社會經驗，而一些用人單位的騙術也越來越高，僅靠學校給畢業生提供的常識是遠遠不夠的，而且經濟上不獨立，相對而言，畢業生在求職族中處于弱勢地位，應該成立一個針對大學畢業生的法律援助組織，給畢業生提供法律援助。劉淑玲認為，成立針對畢業生的法律援助組織很有必要，但必須由一個職能部門來申請。
已考慮設畢業生
法律援助中心
“我們也發現了畢業生屢屢被騙的事，也有必要成立一個針對畢業生的法律援助組織，正在考慮中”。北京高校畢業生就業指導中心有關負責人接受記者采訪時說。這位負責人表示，如果成立這樣的組織，應該設在“大學生就業之家”，但成立一個針對畢業生的法律援助組織，必須有律師的支持。
北京市華煒律師事務所律師呂天翱認為，如果大學生與用人單位簽訂協議的話，是受協議相互制約的，如果用人單位違背勞動合同或者違反了勞動方面的法律法規，大學生可以按照正常途徑去當地勞動部門進行仲裁和舉報，對勞動仲裁不服的話還可繼續到人民法院進行訴訟。鑒于大學生剛步入社會，確實有必要設立一個幫助他們進行職業輔導的機構。呂律師表示，如果真設立一個針對畢業生的法律援助組織，他一定會義務幫助大學生，“作為法律工作者，義務幫助他們維護其合法權益，是每個律師的責任”。
提醒
考察用人單位
一、大學生就業法律維權現狀
隨著就業形勢的轉變，大學生的就業壓力逐年增加，在就業實踐中，勞動爭議、違約糾紛、侵權事件等屢屢發生，而大多數畢業生初涉社會，法律知識十分欠缺，僅靠昔日所學的一門課《思想道德修養和法律基礎》是遠遠不夠的。所以，開展大學生就業法律教育工作在當下就顯得十分必要。大學畢業生就業法律意識是指大學生在就業過程中關于就業問題的法律心理、知識和理論的總稱。包括對法律的情感、認知、態度、評價等內心體驗和外在行為。它左右著畢業生就業過程中的法律判斷，既能讓畢業生在就業過程中保護自己的合法權益，也能約束畢業生在就業過程中不損害用人單位的利益。央視東方時空欄目調查發現，有55%的大學生遭遇過就業陷阱，中國教育在線“就業法律教育專題”欄目所做的問卷調查顯示情況不容樂觀。筆者以問卷調查方式在黃河水利職業技術學院應屆畢業生中分別選擇文、理、工科學生進行了就業法律保護意識的調查。黃河水利職業技術學院應屆畢業生在畢業前均經過至少半年以上在實際工作單位中的頂崗實習過程，經歷了從應聘到工作的各個階段，對于工作中的問題有了切身的感受，因而，通過調查能夠了解當前畢業生就業求職過程中是否遭遇就業侵權，是否具備相應的法律保護意識，以此為基礎探討如何構建大學畢業生就業法律保護意識的培養模式。問卷調查的問題主要集中在以下幾個方面:就業協議書與勞動合同的簽訂與履行，定金、違約金條款及就業欺詐，招聘門檻與就業歧視，法律維權方法與途徑等。通過對回收問卷的統計分析，發現僅有約9%的學生具備初步的法律意識，能夠進行必要的法律維權，26%的學生僅有模糊的法律意識，在具體實踐中起不到實質性的作用，其余大部分的學生在就業法律意識方面十分欠缺。
二、大學生就業法律維權存在的問題
大學生就業法律教育意識不強，就業法律知識缺失的原因主要存在于以下幾個方面。
(一)政府與社會因素。
在當前大學生就業市場中，由于體制、觀念、市場機制等方面的原因，導致在大學生求職擇業過程中不可避免地存在信息不對稱、錄用不公平、權益不清晰以及救濟渠道不暢通等問題。加之，一些用人單位在經濟利益驅動下，為了節約用人成本，把大學生當作廉價勞動力使用，千方百計地采用諸如試用期工資低于當地最低工資標準、試用期間不為勞動者交納社會保險、隨意解除勞動合同或延長試用期等不正當方式來侵犯大學生的就業合法權益。面對不規范的就業市場和用人單位的侵權行為，政府主管部門及社會監督機構缺乏嚴格的監管措施與強有力的懲處辦法，從而導致處于弱勢的大學生在屢遭就業侵權的情況下不敢或不愿拿起法律武器保護自己的權益。
(二)高校普法教育和指導的欠缺。
目前，各高等院校對學生的普法教育和宣傳仍然較欠缺，大多學校只是簡單地開設了《思想道德與法律基礎》這樣的公共課程，學生獲得的法律知識非常有限。在有些高校也會開設《大學生職業發展與就業指導》課程，但這門課程的側重點大多是引導學生作職業生涯規劃，了解就業形勢，提高就業技巧等，在就業法律教育方面只是簡單帶過，并無詳細的講解。在法律維權方面，大多數的高校也無專門的網站或者咨詢指導教師等途徑、機制來進行系統指導與幫助。
(三)大學生自身因素。
面對現代紛繁復雜的社會情況與形勢，大學生面對的壓力很大，需要學習的知識與能力越來越多，對于法律知識的學習相對較少，就業過程中更多關注的是應聘及工作，只是在遇到相關問題的時候才意識到法律知識的欠缺，況且，法律知識具有一定的專業性，在學習過程中有一定的難度，短時間內能夠有一定的意識就非常難得了，更不用提運用法律來進行維權了。
三、加強大學生就業法律教育的對策
大學生就業法律教育是一項系統工程，它涉及國家、社會、學校、家庭乃至大學生。只有凝聚和發揮各方面的力量，才能達到良好的教育效果，可以從以下幾個方面實施。
(一)完善大學生就業權益保護的法律大環境。
大學生就業與成長關系著國家的未來與希望，首先，國家要進一步制定和完善與大學生就業相關的法律法規，盡快建立和出臺與《勞動合同法》、《就業促進法》相配套的法律法規，以便大學生在求職擇業及就業后的權益保護能夠“有法可依”。其次，政府相關職能部門要進一步加大監管與執法力度，規范和完善就業市場運作機制。加大對侵犯大學生就業合法權益情節嚴重甚至惡劣的用人單位的干預與懲治，為大學生就業創造良好的市場環境。再者，動員社會各種力量，尤其是社會媒體要通過多種方式加大對大學生就業法律教育的宣傳力度，對于各種侵權行為進行曝光，使用人單位的行為置于全社會的監督之下，從而為大學生實現健康就業營造濃厚的社會氛圍。
(二)加強高校就業法律教育的機制建設。
各高校在培養、提高學生就業法律意識與能力方面起著更大的作用，需要通過各種途徑來建立全面、系統和日常化的教育指導體系。第一，在《大學生就業指導課程》中以典型案例等通俗易懂的方式加入就業法律教育的專題內容，作出針對性的指導;第二，以開設就業法律維權“選修課”的形式為那些對法律有興趣的學生提供學習的機會;第三，在學院就業指導網站上增加“就業法律維權”專題欄目，為學生自主學習提供便利;第四，組織學校內法律教師或者聘請兼職律師為學生提供日常性法律咨詢;第五，在“離校手續”、“實習手冊”等學生隨身攜帶的學習資料中加入就業法律知識，增強學生法律意識，提供法律知識索引。
(三)強化家庭教育作用，增強自主學習、提高法律意識。
就業問題對于學生來說是人生中一次重大選擇，家長的參與及指導是十分必要的，家長的教育與導向作用很大，因而，家長也應當增強法律維權意識與知識，關注子女就業的全過程，起到應有的作用。學生本人是就業的主體，是就業法律維權的最主要因素，首先，在日常生活中要培養法律意識，學習法律知識，尤其是提前學習就業相關法律知識，不能等到遇到問題了才想起去了解法律知識;其次，當自己的合法權益受到侵害時，要有維權意識，運用學到的法律知識積極解決問題。
四、大學生就業法律教育的主要內容
根據大學生就業實踐中常見、多發的法律問題，從大學生應知、應會、夠用的法律內涵的角度出發，大學生就業法律教育中的主要內容應當包括就業協議與合同的簽訂、履行、試用期內的法律問題等。
(一)大學生就業法律環境。
涉及大學生就業法律維權相關較為密切的現行法律法規主要有《憲法》、《勞動法》、《就業促進法》、《民法通則》等。但是并沒有針對大學生這一人群特定適用的法律性文件，所以，大學生群體在實習期間和寒暑假打工等特定階段上的法律維權存在一定困難，對于就業歧視等問題也有待解決，因而，大學生首先要了解所處的法律環境，增強相關法律知識的學習，提高法律意識，以盡量減少合法權益的侵害，維護自己合法、正當、平等的就業權利。
(二)就業協議中的法律知識。
就業協議是《全國普通高等學校畢業生就業協議書》的簡稱，又稱為三方協議，它是明確學校、用人單位、大學生三方權利和義務的書面載體。就業協議與勞動合同是有區別的，畢業前，大學生尚不屬于我國《勞動法》規定的勞動者的范疇，用人單位往往以就業協議簽訂代替勞動合同簽訂，規避自身責任。事實上，就業協議與勞動合同性質截然不同，就業協議僅為畢業生和用人單位關于將來就業意向的初步約定，并由學校參與見證，并不涉及勞動合同的具體條款，其效力始于簽訂之日，終于學生到工作崗位報到之時。顯然，就業協議不能取代勞動合同，勞動合同才是真正就業的法律體現。在簽訂就業協議時，有不少細節問題需要注意:第一，應與用人單位充分交流、協商，對用人單位的各方面情況有充分的了解，避免一知半解所帶來的后患。第二，要認真審查協議“備注”中的信息，盡量將單位的口頭承諾如解決戶口、深造晉升等待遇和福利寫入備注欄，以便今后發生糾紛時能及時向法庭舉證。第三，畢業生到用人單位報到后，應馬上與用人單位簽訂勞動合同，使就業協議書和勞動合同有自然的銜接。
(三)勞動合同中的法律問題。
法律規定“勞動合同應當以書面形式訂立”。仍有一些用人單位為逃避約束與責任，以各種借口不與勞動者簽訂書面的勞動合同。用人單位在與勞動者簽訂勞動合同時，不得以任何形式向勞動者收取定金、保證金(物)或抵押金(物)。由于大學生缺乏法律風險防范意識，常被專門騙取定金或者培訓費的不法單位欺騙了。違約金方面，《勞動合同法》規定，只有對約定有服務期的勞動者和負有保密義務的勞動者在違約的情況下，應當依約向用人單位支付違約金，除此之外的情形，用人單位不得與勞動者約定由勞動者承擔違約金。
尊敬的領導：
我于2008年8月12日成為公司的試用員工，到今天3個月試用期已滿，根據公司的規章制度，現申請轉為公司正式員工。 作為一個應屆畢業生，初來公司，曾經很擔心不知該怎么與人共處，該如何做好工作;但是公司寬松融洽的工作氛圍、團結向上的企業文化，讓我很快完成了從學生到職員的轉變。 在輪崗實習期間，使我在較短的時間內適應了公司的工作環境，也熟悉了公司的整個操作流程。
在本部門的工作中，我一直嚴格要求自己，認真及時做好領導布置的每一項任務，同時主動為領導分憂;專業和非專業上不懂的問題虛心向同事學習請教，不斷提高充實自己，希望能盡早獨當一面，為公司做出更大的貢獻。當然，初入職場，難免出現一些小差小錯需領導指正;但前事之鑒，后事之師，這些經歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更全面，杜絕類似失誤的發生。在此，我要特地感謝部門的領導和同事對我的入職指引和幫助，感謝他們對我工作中出現的失誤的提醒和指正。 經過這三個月，我現在已經能夠獨立處理公司的門衛的日常工作。當然我還有很多不足，處理問題的經驗方面有待提高，團隊協作能力也需要進一步增強，需要不斷繼續學習以提高自己業務能力。
這三個月來我學到了很多，感悟了很多;看到公司的迅發展我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實現自己的奮斗目標，體現自己的人生價值，和公司一起成長。在此我提出轉正申請，懇請領導給我繼續鍛煉自己、實現理想的機會。我會用謙虛的態度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創造價值，同公司一起展望美好的未來!
申請人
