時(shí)間：2022-11-18 22:13:49
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教師季度個(gè)人總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
人們俗稱的“季度”，就是把一年平均分成四份，按照春、夏、秋、冬的順序。下面是小編為大家整理的個(gè)人季度工作總結(jié)范文，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!.
個(gè)人季度工作總結(jié)范文1本學(xué)期，教務(wù)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃及教導(dǎo)處工作計(jì)劃，扎實(shí)有效地開展工作。以全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益為主線，以建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍為根本，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，加大教學(xué)常規(guī)管理力度，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，抓好教學(xué)監(jiān)控，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。
教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。
1、積極組織教師進(jìn)行“十二五”繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。
領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)和學(xué)校教科室聯(lián)合邀請(qǐng)市教科室領(lǐng)導(dǎo)來校作教科研講座，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題。
2、積極組織參加校內(nèi)外研討課。
本學(xué)期教導(dǎo)處組織教師聽評(píng)課10節(jié)，校長(zhǎng)、教導(dǎo)處及各教研組長(zhǎng)以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。特別對(duì)剛進(jìn)校的年輕的特崗教師，采取聽課現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)再聽的方式，使他們盡快適應(yīng)講臺(tái)，站穩(wěn)講臺(tái)。從聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評(píng)課及總結(jié)上，教導(dǎo)處都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。
在教研活動(dòng)中，從研討課前的聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的說課評(píng)課及總結(jié)上，教導(dǎo)處都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平，努力開展教學(xué)研討會(huì)。教導(dǎo)處在十月份組織了一次大型的有針對(duì)性的教學(xué)研討會(huì)，由教導(dǎo)處牽頭，各教研組長(zhǎng)主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開學(xué)習(xí)討論。研討中激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識(shí)和實(shí)際操作能力。學(xué)校的教研活動(dòng)結(jié)束后，教導(dǎo)處又推薦了黃應(yīng)輝、劉應(yīng)輝、馬麗、胡丹等6位中青年老師參加了11月份中心校組織的全鎮(zhèn)各學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)，這6位老師分別獲得了不同的獎(jiǎng)勵(lì)。
二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：
1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范
本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。
(1)、抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們把電子備課改為手寫備課，同時(shí)要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處組織各教研組對(duì)教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教研組都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
(2)、抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。
(3)、抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵(lì)措施。教導(dǎo)處組織各教研組對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時(shí)，馬虎應(yīng)付;作業(yè)量少而簡(jiǎn)，沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此，我們針對(duì)這些情況，對(duì)每一位老師提出不同的整改要求，下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。
(4)、抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。
三、工作中的不足
教導(dǎo)處對(duì)這一學(xué)期的工作認(rèn)真總結(jié)和反思，還存在以下不足：
1、對(duì)學(xué)生缺少長(zhǎng)期而扎實(shí)的訓(xùn)練，沒有形成良好的訓(xùn)練計(jì)劃。
2、在教學(xué)管理中，還有因?yàn)殡s事多導(dǎo)致的落實(shí)不夠的地方。
如對(duì)于教師的課堂教學(xué)缺少延續(xù)性的規(guī)劃指導(dǎo);集體備課的開展得也不夠扎實(shí)等，這些都是今后工作中需要進(jìn)一步完善的。
3、教學(xué)檢查的形式也可多樣化，可采取有針對(duì)性的專項(xiàng)檢查、針對(duì)專人檢查、向?qū)W生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。
加大對(duì)課堂教學(xué)的檢查力度。
4、對(duì)小組合作教學(xué)的研究深入度不夠，沒有制定有效的學(xué)習(xí)、監(jiān)管措施，我校的小組合作沒有真正落到實(shí)處。
今后，積極開展小組合作教學(xué)，把我校的課改推向更深的層次。
今后，教導(dǎo)處全面落實(shí)學(xué)校工作意見，以生為本，以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展理想。進(jìn)一步樹立堅(jiān)定的信心，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，努力把工作做得更好，為上關(guān)鎮(zhèn)教育譜寫新的篇章。
個(gè)人季度工作總結(jié)范文2第一學(xué)期在忙碌中悄然而過，本學(xué)期教導(dǎo)處在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，以教研組建設(shè)為抓手，提高課堂教學(xué)高效性為核心，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高和學(xué)生成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，努力為教師和學(xué)生服務(wù)。
由于是一個(gè)新建校區(qū)，二年級(jí)—六年級(jí)均是插班生，底子較弱。但經(jīng)過全體師生一個(gè)學(xué)期的努力，從本學(xué)期的四次大型考試來看，各科成績(jī)呈震蕩上升趨勢(shì)。教務(wù)處主要工作如下：
一、有效校本研訓(xùn)，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，本學(xué)期全體教師參加了每?jī)芍芤淮涡?nèi)“美舍大講堂”業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
各科老師都有不同程度的提升。
2、各教研組開展了“觀看優(yōu)秀教學(xué)課例光盤”、學(xué)校還組織語文組、數(shù)學(xué)組老師參加了“全國(guó)教育名家海南省小學(xué)精品課堂展示”等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
3.定期教研促成長(zhǎng)
教研組建設(shè)是學(xué)科教學(xué)能力建設(shè)的核心，是學(xué)校開展高質(zhì)量教育教學(xué)的關(guān)鍵。教務(wù)處要求各教研組重點(diǎn)關(guān)注課堂，教研活動(dòng)每?jī)芍芤淮我?guī)范有序開展。各教研組能以“組內(nèi)公開課”“同課異構(gòu)”聽課評(píng)課、反饋問題解決問題為主要形式，加強(qiáng)共同協(xié)作與探討，認(rèn)真落實(shí)好每一次的教研活動(dòng)。在活動(dòng)開展過程中，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)，保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動(dòng)。上組內(nèi)、校級(jí)公開課的老師都能以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一節(jié)課，注重反思，積累優(yōu)秀案例。
4、督促老師勤寫博文，勤反思。
教導(dǎo)處將優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿、評(píng)語、教案、資料等整理上傳。以便老師取長(zhǎng)補(bǔ)短。
二、開展豐富多彩的活動(dòng)，搭建學(xué)生成長(zhǎng)平臺(tái)
1.為豐富學(xué)生生活，各教研組開展了豐富多彩的活動(dòng)：語文組開展了作文競(jìng)賽，激發(fā)了學(xué)生寫作的熱情、數(shù)學(xué)組開展了數(shù)學(xué)競(jìng)賽，引發(fā)學(xué)生感受數(shù)學(xué)魅力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)樂趣。
英語組開展了“平安是福，歡樂共享”的慶祝圣誕節(jié)活動(dòng)，掀起了學(xué)生學(xué)英語的新一輪熱潮。
2.豐富多彩的德育活動(dòng)不但使學(xué)生學(xué)到很多相關(guān)方面的知識(shí)，更重要的是學(xué)生從中受到很好的教育。
我校每年都利用各種節(jié)日、紀(jì)念日開展國(guó)旗下講話主題活動(dòng)。還開展了“消費(fèi)演習(xí)”、“防地震演習(xí)”“廣播操比賽”“紅歌唱響十月”“秋游”等活動(dòng)，除了以上幾個(gè)大項(xiàng)活動(dòng)節(jié)外，學(xué)前班還開展了兩次大型親子活動(dòng)。每次活動(dòng)都以相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為核心，針對(duì)活動(dòng)特點(diǎn)，有序進(jìn)行活動(dòng)前的準(zhǔn)備，活動(dòng)中的安排，活動(dòng)后的總結(jié)，學(xué)生在活動(dòng)中快樂成長(zhǎng)，教師在演繹著職業(yè)的幸福。每一位學(xué)生有了這些經(jīng)歷，不僅沒有影響學(xué)習(xí)，反爾促進(jìn)學(xué)習(xí)，知識(shí)拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養(yǎng)得到提升。
三、細(xì)化教學(xué)常規(guī)過程化管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量
1.課程管理嚴(yán)落實(shí)
本學(xué)期，學(xué)校延續(xù)老校區(qū)各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行“考勤請(qǐng)假制度”，對(duì)照學(xué)校“總課表”、班級(jí)“課程表”、教師“個(gè)人小課表”進(jìn)行巡查，不得隨意占課等。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)當(dāng)面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴(yán)格按照省課程設(shè)置實(shí)施方案要求，開齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程。
2.業(yè)務(wù)檢平時(shí)
學(xué)校對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo)，原則上每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)抽查，期中期末各一次普查，并能做及時(shí)反饋。按照“檢查—反饋—改進(jìn)—復(fù)查”四步走的方式，使得教師的各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時(shí)就落到實(shí)處，步步為營(yíng)，一步一個(gè)腳印，不走形式，不走過場(chǎng)，求實(shí)創(chuàng)新，為教學(xué)服務(wù)。進(jìn)行推門聽課制度，聽后及時(shí)點(diǎn)評(píng)，使教師的業(yè)務(wù)水平逐步提升。
3.規(guī)范常規(guī)做保障
我們嚴(yán)格要求教師遵守學(xué)校工作制度，規(guī)范自己的教學(xué)行為，尤其是對(duì)教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。教導(dǎo)處繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作的監(jiān)督與檢查，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、后進(jìn)生的輔導(dǎo)、學(xué)生成績(jī)的檢測(cè)等都提出了更為細(xì)致的要求。尤其是針對(duì)教學(xué)常規(guī)最薄弱的幾個(gè)環(huán)節(jié)：如教學(xué)計(jì)劃中的學(xué)情分析、優(yōu)差生輔導(dǎo)措施，試卷分析，教學(xué)反思等。學(xué)校教學(xué)部門分別作出明確細(xì)致的指導(dǎo)與規(guī)定。全體教師都能按照教學(xué)部門的要求認(rèn)真細(xì)致地做好教學(xué)常規(guī)工作，向課堂40分鐘要質(zhì)量，向課外輔導(dǎo)與作業(yè)批改要效益。經(jīng)過全體教師的協(xié)作努力，學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步提升。
4.教學(xué)管理提質(zhì)量
由于2-6年級(jí)學(xué)生均為插班生，基礎(chǔ)較差，教導(dǎo)處規(guī)定，以各教研組為單位，整理各學(xué)科各年級(jí)重難點(diǎn)資料，資源共享，培優(yōu)輔差。效果較好。
本學(xué)期我校重點(diǎn)抓課堂教學(xué)管理，擬通過嚴(yán)格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量。一是學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)日常教學(xué)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)分析研究解決辦法;二是不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果檢測(cè)，進(jìn)一步鞏固和提高質(zhì)量;三是召開學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì)，交流反饋教學(xué)情況;搜集、整理
、研究學(xué)情;四是加強(qiáng)作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)管理力度，避免大量重復(fù)性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量;五是扎扎實(shí)實(shí)地做好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作，從而全面提高學(xué)生的總體成績(jī);六是重點(diǎn)抓好畢業(yè)班和五年級(jí)的教學(xué)管理工作，實(shí)行“雙周復(fù)診”為畢業(yè)班盡力提供良好的教學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍。
四、教務(wù)工作感悟及反思
1.樹立全心全意為師生服務(wù)意識(shí)
教導(dǎo)處的日常工作確實(shí)很多，從課務(wù)安排到制定本學(xué)期的教研活動(dòng);從一年級(jí)新生編班到分發(fā)各年級(jí)師生書本，無一不需要周密考慮、精心安排。開學(xué)后、各類統(tǒng)計(jì)報(bào)表的填寫，召開大大小小的會(huì)議，各種學(xué)生的常規(guī)檢測(cè)又是我們?nèi)粘９ぷ鞯摹爸仡^戲”……一項(xiàng)項(xiàng)繁雜的工作紛至沓來，而又來不得半點(diǎn)馬虎。我們只有高效地開展工作，才能使教導(dǎo)處工作能夠穩(wěn)步而有序地開展。盡管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充實(shí)與快慰，因?yàn)橹挥挟?dāng)你能夠正確審視自己價(jià)值的時(shí)候才是最快樂的!
2.建立邊工作邊反思邊改進(jìn)機(jī)制
盡管我們教導(dǎo)處做了大量的工作，本學(xué)期的教學(xué)成績(jī)也是穩(wěn)步上升，但是我們的教導(dǎo)處工作還是存在著一些不足之處。如：個(gè)別學(xué)科、個(gè)別班級(jí)教師的主動(dòng)性及責(zé)任意識(shí)較差，對(duì)學(xué)生缺少長(zhǎng)期而扎實(shí)的訓(xùn)練，沒有形成良好的訓(xùn)練計(jì)劃，開展班級(jí)活動(dòng)抓得不夠細(xì)、不夠?qū)崳瑐€(gè)別工作是為了應(yīng)付學(xué)校檢查，導(dǎo)致學(xué)生能力提高遲緩。還有的是一些班級(jí)只顧抓學(xué)習(xí)，而忽視了班級(jí)管理及學(xué)生思想等變化，班級(jí)學(xué)風(fēng)不濃，一些學(xué)困生明顯掉隊(duì)，教師盡管用了很大的力氣抓學(xué)習(xí)，可學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀惶岣卟涣耍梢姲嗉?jí)細(xì)致的管理工作與教學(xué)工作應(yīng)該是齊頭并進(jìn)的。在教學(xué)管理中，還有因?yàn)殡s事多導(dǎo)致的落實(shí)不夠的地方，這也是應(yīng)該避免的。如聽課聽得少，由于教研組缺少工作的主動(dòng)性，造成教研較為拖拉，集體備課活動(dòng)的開展得不夠扎實(shí)。這些都是今后工作中需要進(jìn)一步完善的。進(jìn)一步加大教學(xué)檢測(cè)，特別是課堂教學(xué)的檢測(cè)力度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控制度，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期教學(xué)成績(jī)與老校區(qū)相比來看，雖然一些學(xué)科，一些班級(jí)進(jìn)步了，但是，還有的學(xué)科和班級(jí)與老校差距較大，甚至有的學(xué)科成績(jī)下滑，這是我們的薄弱之處。不能不引起我們的反思，如何提高教學(xué)成績(jī)，是擺在我們面前，契待解決的問題
以上是對(duì)本學(xué)期教務(wù)處工作的不完善、不成熟的工作總結(jié)。這一學(xué)期，可以說是本人學(xué)習(xí)、適應(yīng)、反思的過程。工作存在著許多的不足：
1、學(xué)校的教研組管理不夠細(xì)致，活動(dòng)內(nèi)容及次數(shù)有些隨意。
2、對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高抓的還不夠扎實(shí)。
3、家校溝通較少。
4、校本教研開展不夠?qū)嵲冢竭€不夠高。
5、教師業(yè)務(wù)水平整體還不是很高。
6、個(gè)別教師在參加教研，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)等方面積極性不高。
以上將是我在新的學(xué)期中，努力改進(jìn)的方向和重點(diǎn)所在。
個(gè)人季度工作總結(jié)范文3俗話說“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”，在經(jīng)歷了六月的暴風(fēng)驟雨之后，終于迎來了炎炎夏日。在這七月流火的季節(jié)里，20--年上期的教育教學(xué)工作也圓滿畫上了句號(hào)。在此，就我校本期的教育教學(xué)工作，向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)作以簡(jiǎn)單總結(jié)。
一、教育教學(xué)工作計(jì)劃完成情況。
在縣教育局基教站、教研室和學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)室按照學(xué)期初工作計(jì)劃，以深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想，緊緊圍繞“著眼未來，面向全體，整體優(yōu)化，個(gè)性鮮明”這一素質(zhì)教育總目標(biāo)，扎實(shí)穩(wěn)步開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，在全體教職工的共同努力和密切配合下，各項(xiàng)工作進(jìn)展順利，目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處
1、三月份依照上級(jí)精神如期開學(xué)。
2、四月開始按“兩項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估”的要求完成了“控輟保學(xué)”工作，使輟學(xué)率控制在0.3%以內(nèi)，同時(shí)認(rèn)真對(duì)照《迎檢細(xì)則》順利地完成了“教育兩項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估”迎市檢和省檢有關(guān)備查材料和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的工作任務(wù)。
3、完善和制訂了新的教育教學(xué)常規(guī)管理制度和獎(jiǎng)罰條例，使教育教學(xué)常規(guī)更加正規(guī)化和科學(xué)化。
4、中青年教師已基本完成了普通話及信息技術(shù)高級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
5、組織開展了全鄉(xiāng)性的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，積極組織本校部分教師赴外校參觀學(xué)習(xí)，吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
。
6、派出近3人參加了省市教研室組織的語文教學(xué)公開課觀摩活動(dòng)。
7、積極踴躍地參加了各種論文評(píng)比，教育局組織的縣級(jí)各項(xiàng)師生競(jìng)賽活動(dòng)。
8、加強(qiáng)對(duì)教職工的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真進(jìn)行查評(píng)。
9、嚴(yán)格有序地進(jìn)行了畢業(yè)會(huì)考及肄業(yè)班期末統(tǒng)考。
10、每月定期組織教師進(jìn)行籃球?qū)官悾儒憻捔私處焸兊捏w魄，又提高了男女球隊(duì)隊(duì)員的球技。
二、校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)開展情況。
本學(xué)期隨著新課程改革深入開展，加強(qiáng)對(duì)教研組活動(dòng)的管理，做到時(shí)間、內(nèi)容、主持人早落實(shí)，并多次組織觀看了新課程、新理念教學(xué)光碟，以及組織了中青年教師進(jìn)行教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)和復(fù)習(xí)，教導(dǎo)處每次進(jìn)行督促檢查。學(xué)校教研組正在確定學(xué)校核心課題，準(zhǔn)備上報(bào)縣教研室以核心課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革，并結(jié)合日常教學(xué)開展連續(xù)性研討，做好了教研組活動(dòng)記錄。本學(xué)期每位教師堅(jiān)持每月聽、評(píng)2-4節(jié)課，每月在校園內(nèi)進(jìn)行交流總結(jié)。
三、培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)活動(dòng)開展情況。
1、為了進(jìn)一步提高我校學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)，本學(xué)期進(jìn)行了鄉(xiāng)級(jí)作文、書法、繪畫及全鄉(xiāng)小學(xué)語數(shù)素質(zhì)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，有力地推動(dòng)了學(xué)校特長(zhǎng)生教育，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。
2、在各班自評(píng)的基礎(chǔ)上，每周對(duì)各班按《文明班級(jí)評(píng)比制度》進(jìn)行了評(píng)獎(jiǎng)。
通過值周教師的每周情況檢查，每周評(píng)選出了3名文明班級(jí)并進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)每周各班還進(jìn)行了“十星級(jí)”評(píng)比活動(dòng)。
3、在3——6年級(jí)中開展了詩(shī)文背誦活動(dòng)及《我的祖國(guó)》讀書征文活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)語文、愛祖國(guó)的興趣，提高學(xué)生語言表達(dá)能力。
4、“六一”節(jié)進(jìn)行了全鄉(xiāng)小學(xué)、幼兒文藝匯演活動(dòng)，結(jié)合幼兒才藝展示與少先隊(duì)活動(dòng)，有力地展示了我校師生的精神風(fēng)貌。
四、教育教學(xué)成績(jī)小結(jié)。
1、從一至四年級(jí)看，教學(xué)成績(jī)有所提高。
因?yàn)閺慕y(tǒng)考試題的難度與靈活性來看，都比往年加大了，特別是數(shù)學(xué)靈活性較大，從各年級(jí)的平均成績(jī)分析，及格率在75%以上，優(yōu)秀率保持在30%左右。從六年級(jí)成績(jī)初步排名來看，我校由于畢業(yè)班老師們的辛勤和努力，估計(jì)能進(jìn)入縣前6名。
2、從對(duì)全鄉(xiāng)教師的政治、業(yè)務(wù)、教案、作業(yè)等工作檢查來看，教師愛崗敬業(yè)的精神是可貴的，工作責(zé)任心、工作能力是很強(qiáng)的。
特別是中青年教師，大部分都認(rèn)真地對(duì)各自科目的業(yè)務(wù)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為迎接全市小學(xué)教師業(yè)務(wù)考試做好準(zhǔn)備。
3、參加教育局各項(xiàng)活動(dòng)積極踴躍而又嚴(yán)肅認(rèn)真，特別是青年教師唐蘭鳳、黃金蓮、楊興連等，她們?yōu)榱烁愫帽酒谌?dú)比賽與學(xué)生防震抗災(zāi)演講賽，總是廢寢忘食地做了充分準(zhǔn)備，做了大量細(xì)致的工作。
同時(shí)廣大教師不厭其煩地書寫業(yè)務(wù)筆記與課后札記，交流心得，既耐心又虛心地向有經(jīng)驗(yàn)的同行請(qǐng)教，并且本期還增加了幾位教師博客愛好者，在網(wǎng)絡(luò)中盡情探討教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
4、因?yàn)榻逃虒W(xué)質(zhì)量的提高，我鄉(xiāng)學(xué)校的社會(huì)效應(yīng)也在提高，在今年的一、三中農(nóng)村班的招生中，一中準(zhǔn)備在我鄉(xiāng)六年級(jí)錄取3名，三中也準(zhǔn)備錄取3名以上。
六、當(dāng)前教學(xué)中存在的問題與困惑。
1、教師隊(duì)伍的老化問題是一個(gè)十分突出的但又難以迅速解決的問題，增添教學(xué)一線的新生力量已迫在眉睫。
2、教師獨(dú)立鉆研教材、把握教材、獨(dú)立設(shè)計(jì)好每一堂課的能力有待提高。
3、教研組本學(xué)期雖然活動(dòng)能正常開展，但如何提高每位教師的自覺性，提高校本教研活動(dòng)的質(zhì)量，讓本校教研工作步入常態(tài)發(fā)展，還需花費(fèi)大量的精力。
4、學(xué)校急需補(bǔ)充英語專職教師1-2名，以彌補(bǔ)我校英語教學(xué)成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他學(xué)科的現(xiàn)狀;
同時(shí)部分低段年級(jí)語數(shù)教學(xué)與兄弟學(xué)校同年級(jí)同學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量相比，還有較大差距。
5、本鄉(xiāng)中心幼兒園各項(xiàng)設(shè)施有待繼續(xù)完善，為我鄉(xiāng)幼兒創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)娛樂條件。
個(gè)人季度工作總結(jié)范文4在回顧這一季工作之前，我首先要感謝人保財(cái)險(xiǎn)，感謝人保財(cái)險(xiǎn)給我的機(jī)會(huì)，感謝人保財(cái)險(xiǎn)江門分公司和--支公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的支持和生活上的關(guān)照，也很感謝人保財(cái)險(xiǎn)同事們對(duì)我的支持和幫助。
自--季7月8日，我和中大的兩個(gè)同事坐福哥的車來到江門，下午就和--支公司車險(xiǎn)部經(jīng)理李剛來到--支公司。
在--支公司7—10三個(gè)月在意外險(xiǎn)部學(xué)習(xí)。在這期間主要是跟意外險(xiǎn)部辦公室里的兩個(gè)同事學(xué)習(xí)，熟悉內(nèi)務(wù)。主要學(xué)習(xí)：承保，保單錄入，理賠，填寫保險(xiǎn)單等一系列工作。很多人認(rèn)為是“打雜”的工作，這可不是一般的“打雜”的工作，這可是讓我知道了很多工作中必須了解，必須知道，必須清楚的東西，因?yàn)檫@些工作的處理好壞，直接影響到我們對(duì)客戶服務(wù)的質(zhì)量。而且，意外險(xiǎn)部經(jīng)理卓健雄在工作中也給予了我很大的關(guān)心和支持，也給了我很多去一線承保，查勘，定損等學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過去了，--季10月1日后，我被安排到非車險(xiǎn)部學(xué)習(xí)，一直到現(xiàn)在。在非車險(xiǎn)主要也是了解整個(gè)部門工作的程序，各種內(nèi)務(wù)工作的操作，并也進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的操作：承保，續(xù)保，理賠等。得到了部門同事和非車險(xiǎn)經(jīng)理李繼雄經(jīng)理的大力支持和幫助。而且，得到了很多去一線學(xué)習(xí)查勘，定損，理賠，承保等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我受益很多，得到很多鍛煉的機(jī)會(huì)。并且得到李繼雄經(jīng)理一些工作中的指導(dǎo)和處理事情的方法，尤其是工作中我做的不足時(shí)，李經(jīng)理的嚴(yán)肅指導(dǎo)，使我真正體會(huì)到自己懂得的東西太少了，有待提高的東西太多了。也正是在平常工作中得到了這么多人的關(guān)心和幫助，逐漸地讓我有了一個(gè)更加全面的視野，更加專業(yè)的為客戶服務(wù)的方式。
以前，我總以為自己對(duì)保險(xiǎn)很了解，很懂，但經(jīng)過這半季在意外險(xiǎn)和非車險(xiǎn)的學(xué)習(xí)，讓我更加理解到“保險(xiǎn)”這兩個(gè)字的內(nèi)涵。感覺到做個(gè)真正的“保險(xiǎn)人”真的很不容易，因?yàn)樗笪覀兙邆涓鞣矫娴闹R(shí)，要有敏銳的市場(chǎng)洞察力，要有一顆敢于面對(duì)失敗挫折的心，而且要有堅(jiān)持學(xué)習(xí)提升自己的能力等等。
經(jīng)過這半季的學(xué)習(xí)后，我感覺我的頭腦更清晰了，目標(biāo)更明確了，希望自己能充分發(fā)揮自己的能力，為人保，為中國(guó)保險(xiǎn)貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。再次感謝人保財(cái)險(xiǎn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的支持和幫助，感謝身邊同事的支持————因?yàn)槭悄銈冏屛腋墒欤鼘I(yè)。
個(gè)人季度工作總結(jié)范文5在十月的不到一個(gè)月的時(shí)間里，對(duì)于我來說，是從一個(gè)相同職業(yè)跨入不同行業(yè)學(xué)習(xí)的一個(gè)過程。對(duì)于頁(yè)游，自己偶爾也玩過，但是卻不是很熟悉。通過這不到一個(gè)月在很多同事的幫助下，逐漸摸索學(xué)習(xí)之后，試著把自己的優(yōu)勢(shì)和這個(gè)行業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，很多地方比起最初的迷茫，直到現(xiàn)在有了很多的改變。在做客服服務(wù)的前期，定是要把規(guī)章制度都擬定好的，除了學(xué)習(xí)游戲行業(yè)的一些相關(guān)的知識(shí)，本月主要是制定一系列的制度、規(guī)范、培訓(xùn)大綱、培訓(xùn)細(xì)節(jié)內(nèi)容、客服工具系統(tǒng)確認(rèn)等。并不斷的在游戲行業(yè)中學(xué)習(xí)，把學(xué)到的東西與自己熟悉的內(nèi)容融合在一起，變成有價(jià)值成果。
在這段工作期間，也查看了我們以前的游戲的客服工作。相對(duì)來說不是很完善，可能我們之前的公司沒有相對(duì)重視這個(gè)部門，從這段工作時(shí)間來看，雖然現(xiàn)在只有我一個(gè)人，但有些時(shí)候當(dāng)我去咨詢的時(shí)候，部門的解答不是很詳細(xì)。可能也是大家都很忙的緣故，但是，我還是希望，當(dāng)在我們項(xiàng)目開啟的時(shí)候，客服這邊會(huì)相應(yīng)的得到各部門的支持，畢竟客服這邊是一個(gè)游戲公司對(duì)外的窗口，如果這個(gè)窗口給人的感覺不專業(yè)，效率慢，那么公司所有員工的努力可能會(huì)功虧一簣的。所以，我非常希望在員工培訓(xùn)的時(shí)候，能得到相關(guān)部門的大力支持。關(guān)于本月工作，在本周周報(bào)里面相對(duì)體現(xiàn)出一些內(nèi)容。具體細(xì)節(jié)還需要在工作過程中添加。
十一月工作按照優(yōu)先級(jí)，分為以下幾大塊。我自我認(rèn)為，首先要解決的是整體客服培訓(xùn)的一周內(nèi)容大綱(并按照需要與部門配合進(jìn)行有必要的改進(jìn))、細(xì)化培訓(xùn)大綱的內(nèi)容(和有關(guān)部門溝通)、和游戲論壇那邊共同推進(jìn)工作并整理細(xì)化提案操作流程、配合開發(fā)策劃部門進(jìn)行客服工具的完善工作。剩余瑣碎的表格與試卷考核等工作會(huì)抽時(shí)間完成。
1.1培訓(xùn)需求
各崗位員工根據(jù)“崗位培訓(xùn)大綱”要求，將培訓(xùn)需求分解為不同的、相對(duì)穩(wěn)定的培訓(xùn)項(xiàng)目，并對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)定所屬的培訓(xùn)方式、主要內(nèi)容和培訓(xùn)學(xué)時(shí)，形成個(gè)人年度培訓(xùn)需求，各處室領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)明年工作安排對(duì)個(gè)人年度需求進(jìn)行初步修改，然后提交部門領(lǐng)導(dǎo)再次審查，經(jīng)部門領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn)后，部門培訓(xùn)工程師將個(gè)人相同的需求進(jìn)行合并，形成部門年度培訓(xùn)需求。個(gè)人年度培訓(xùn)需求應(yīng)包括以下方面：（1）員工所從事崗位的基本安全授權(quán)培訓(xùn)要求；（2）崗位授權(quán)培訓(xùn)要求及員工需增強(qiáng)的崗位技能培訓(xùn)需求；（3）核電站調(diào)試、運(yùn)行、大修和退役（國(guó)內(nèi)核電站暫不涉及）經(jīng)驗(yàn)，以及同行之間的經(jīng)驗(yàn)反饋；（4）監(jiān)管機(jī)構(gòu)評(píng)估、同行評(píng)估、公司自查等下發(fā)整改行動(dòng)項(xiàng)中與人員培訓(xùn)相關(guān)的要求；（5）崗位職責(zé)發(fā)生變化時(shí)，對(duì)應(yīng)改進(jìn)人員的知識(shí)和技能；（6）國(guó)家核電法規(guī)及標(biāo)準(zhǔn)修改后的新增需求。各處室及部門對(duì)個(gè)人培訓(xùn)需求審查原則包括：（1）充分考慮項(xiàng)目的可行性；（2）根據(jù)處室人員初始培訓(xùn)和再培訓(xùn)要求，綜合考慮培訓(xùn)實(shí)際、培訓(xùn)條件以及工程進(jìn)展、調(diào)試計(jì)劃、大修安排等情況進(jìn)行篩選；（3）根據(jù)公司歸口管理的原則統(tǒng)一考慮公司內(nèi)部相應(yīng)的培訓(xùn)需求，如兼職消防員培訓(xùn)由消防處考慮，外聘人員或承包商人員由歸口管理處室一并考慮；（4）培訓(xùn)項(xiàng)目必須包含相應(yīng)的培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算（包括但不限于：授課費(fèi)、教材編寫費(fèi)，等等）及其計(jì)算方法。
1.2年度培訓(xùn)計(jì)劃
各部門將培訓(xùn)需求提交至培訓(xùn)部，首先，培訓(xùn)部根據(jù)培訓(xùn)需求所屬的師資來源，將需求分為外出培訓(xùn)、外聘教員、部門內(nèi)訓(xùn)、自學(xué)、公共培訓(xùn)等類別；然后，培訓(xùn)計(jì)劃管理工程師逐條審查每項(xiàng)培訓(xùn)需求，與各部門培訓(xùn)工程師進(jìn)行核對(duì)確認(rèn)，刪除多余需求，合并相同需求；最后，對(duì)所有培訓(xùn)需求按照一定規(guī)律進(jìn)行編碼，匯總明年培訓(xùn)費(fèi)用形成預(yù)算，經(jīng)公司培訓(xùn)審查委員會(huì)審查確認(rèn)，由公司總經(jīng)理簽批后形成公司年度培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)部對(duì)需求的分析、整合，可以充分利用各類培訓(xùn)資源，避免造成資源浪費(fèi)。
1.3個(gè)人年度培訓(xùn)計(jì)劃
根據(jù)國(guó)家法規(guī)要求，每個(gè)核電站人員均需要編制《人員培訓(xùn)計(jì)劃》，《人員培訓(xùn)計(jì)劃》應(yīng)列舉每個(gè)核電站人員應(yīng)接受的培訓(xùn)項(xiàng)目及其計(jì)劃安排。各崗位人員認(rèn)真對(duì)照公司分布的年度培訓(xùn)計(jì)劃，將自己將要參加的培訓(xùn)項(xiàng)目篩選出形成個(gè)人年度培訓(xùn)計(jì)劃，按期參加培訓(xùn)。
1.4月度培訓(xùn)計(jì)劃
各部門根據(jù)公司年度培訓(xùn)計(jì)劃編制月度培訓(xùn)計(jì)劃，具體執(zhí)行當(dāng)月培訓(xùn)任務(wù)。各部門可依據(jù)實(shí)際情況就無法當(dāng)月實(shí)施的項(xiàng)目提出延期、取消申請(qǐng)，延期項(xiàng)目需提供新的可執(zhí)行時(shí)間，取消的項(xiàng)目需提供正當(dāng)理由。培訓(xùn)部將各部門月度計(jì)劃匯總后，增加培訓(xùn)部統(tǒng)一管理的公共培訓(xùn)項(xiàng)目后，生成公司月度培訓(xùn)計(jì)劃，無需對(duì)各部門月度計(jì)劃進(jìn)行審查。
2計(jì)劃實(shí)施
2.1崗前實(shí)習(xí)
崗前培訓(xùn)是新員工在完成基本的入廠培訓(xùn)并分配至各部門相應(yīng)崗位后，為取得授權(quán)，在擬授權(quán)崗位上進(jìn)行的培訓(xùn)。部門領(lǐng)導(dǎo)為新員工指定具有豐富的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，具備指導(dǎo)新入職員工開展工作能力的培訓(xùn)導(dǎo)師。培訓(xùn)導(dǎo)師與培訓(xùn)工程師、學(xué)員上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，參照相應(yīng)崗位培訓(xùn)大綱，共同為新入職人員制定崗前實(shí)習(xí)計(jì)劃，崗前實(shí)習(xí)計(jì)劃應(yīng)涵蓋對(duì)應(yīng)崗位的主要知識(shí)、技能和態(tài)度要求。并根據(jù)具體考核措施對(duì)新員工定期考評(píng)，使其達(dá)到培訓(xùn)計(jì)劃要求。
2.2崗位培訓(xùn)
崗位培訓(xùn)主要通過以下幾種方式開展：（1）課堂培訓(xùn)：是最常用的培訓(xùn)方式。應(yīng)認(rèn)真控制和安排課堂教學(xué)時(shí)間以便及時(shí)有效地實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)。應(yīng)借助于授課、討論、角色扮演、評(píng)論和匯報(bào)會(huì)等培訓(xùn)方法來提高培訓(xùn)的有效性。必要時(shí)，應(yīng)使用文字資料、幻燈片、音像資料、計(jì)算機(jī)、微縮模型和過程模擬手段（比如，過程模擬軟件）等培訓(xùn)輔助器材和材料來支持課堂教學(xué)。（2）實(shí)驗(yàn)室、模擬體：利用各類實(shí)驗(yàn)室、模擬體開展的操作培訓(xùn)。對(duì)于那些必須快速和熟練完成但不能在實(shí)際的設(shè)備上進(jìn)行的培訓(xùn)，應(yīng)當(dāng)提供培訓(xùn)模擬裝置進(jìn)行實(shí)地培訓(xùn)，培訓(xùn)模擬裝置所在的實(shí)驗(yàn)室或廠房應(yīng)保證實(shí)地培訓(xùn)滿足工作環(huán)境要求。培訓(xùn)模擬裝置應(yīng)盡可能是1:1的。（3）模擬機(jī)：主要指運(yùn)行人員、技術(shù)支持人員等在模擬機(jī)開展的操作培訓(xùn)，涵蓋：正常運(yùn)行工況、異常運(yùn)行工況、事故運(yùn)行工況。通過這種培訓(xùn)，可以使核安全相關(guān)人員熟練掌握各種機(jī)組狀態(tài)下應(yīng)采取的措施。（4）計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)：主要指利用公司培訓(xùn)信息系統(tǒng)等開展的在線培訓(xùn)，主要進(jìn)行一些通用性質(zhì)的管理類培訓(xùn)。（5）員工自學(xué)：可不采用集中授課方式，但在任何情況下受訓(xùn)人員均需要接受培訓(xùn)教師或?qū)煹目己恕?/p>
3監(jiān)督管理
為確保培訓(xùn)計(jì)劃能夠高效實(shí)施，必須采取一定的監(jiān)管措施，對(duì)計(jì)劃完成率、培訓(xùn)考核通過率、日常培訓(xùn)紀(jì)律、專兼職教員授課滿意度、培訓(xùn)組織與實(shí)施等方面進(jìn)行監(jiān)督管理。海陽(yáng)核電經(jīng)過多年的探索，建立了獨(dú)特的“培訓(xùn)檢查監(jiān)察”體系，監(jiān)督檢查公司各部門在培訓(xùn)工作中執(zhí)行相關(guān)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、程序的情況和在崗培訓(xùn)執(zhí)行情況，總結(jié)培訓(xùn)工作中的良好經(jīng)驗(yàn)和不足，對(duì)各部門培訓(xùn)情況采用百分制進(jìn)行量化，提出書面分析報(bào)告。通過培訓(xùn)檢查監(jiān)察，監(jiān)督各部門按照培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)程序要求有效開展各類培訓(xùn)活動(dòng)，督促培訓(xùn)監(jiān)察行動(dòng)項(xiàng)的落實(shí)，推廣培訓(xùn)活動(dòng)中的良好經(jīng)驗(yàn)，使公司培訓(xùn)管理工作滿足系統(tǒng)化培訓(xùn)方法（SAT）的要求，持續(xù)改進(jìn)培訓(xùn)管理工作，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量。培訓(xùn)檢查監(jiān)察方式包括日常對(duì)公司某一培訓(xùn)活動(dòng)的檢查，對(duì)公司各部門的季度培訓(xùn)監(jiān)察。
3.1計(jì)劃完成率
培訓(xùn)部在每個(gè)月底匯總各部門培訓(xùn)工程師反饋的月底計(jì)劃完成情況，計(jì)算出年度計(jì)劃截止當(dāng)月的執(zhí)行率，并將月度計(jì)劃完成情況報(bào)送公司進(jìn)行綜合績(jī)效考核，如果低于目標(biāo)值將對(duì)責(zé)任部門進(jìn)行考核，同時(shí)，根據(jù)未完成培訓(xùn)項(xiàng)目的數(shù)量在每季度監(jiān)察報(bào)告中扣除相應(yīng)分值。對(duì)于因現(xiàn)場(chǎng)條件不具備、缺少培訓(xùn)資源等客觀因素導(dǎo)致培訓(xùn)無法按期開展的情況，責(zé)任部門及時(shí)聯(lián)系培訓(xùn)部，提出培訓(xùn)延期申請(qǐng)，重新核算計(jì)劃完成率。經(jīng)過多年的探索及建設(shè)，海陽(yáng)核電培訓(xùn)管理體系以趨于成熟，近幾年的公司年度培訓(xùn)計(jì)劃完成率均能達(dá)到93%以上。
3.2培訓(xùn)觀察
培訓(xùn)部教務(wù)管理人員及各部門管理者通過查閱公司月度培訓(xùn)計(jì)劃，得知培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施日期和地點(diǎn)，隨機(jī)選取某項(xiàng)培訓(xùn)進(jìn)行觀察，將培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的缺勤、遲到、早退、睡覺及玩手機(jī)等現(xiàn)象進(jìn)行記錄，培訓(xùn)部監(jiān)察人員收集日常違紀(jì)情況，在季度監(jiān)察報(bào)告中扣除學(xué)員所在部門對(duì)應(yīng)分值。培訓(xùn)紀(jì)律決定了培訓(xùn)質(zhì)量，需要持之以恒進(jìn)行管理，以便員工養(yǎng)成良好的培訓(xùn)習(xí)慣。
3.3季度監(jiān)察實(shí)施
季度培訓(xùn)監(jiān)察在每年的3、6、9、12月下旬組織進(jìn)行，分三個(gè)步驟來完成，包括：監(jiān)察前準(zhǔn)備、監(jiān)察實(shí)施和監(jiān)察總結(jié)。監(jiān)察前準(zhǔn)備：在監(jiān)察開始前一周，培訓(xùn)部發(fā)出培訓(xùn)監(jiān)察通知，將監(jiān)察計(jì)劃安排、監(jiān)察內(nèi)容和要求提前告知公司各部門，各部門提前統(tǒng)計(jì)本部門季度培訓(xùn)情況，填寫《部門培訓(xùn)情況統(tǒng)計(jì)表》。監(jiān)察實(shí)施：培訓(xùn)部相關(guān)人員組成監(jiān)察小組，按照培訓(xùn)監(jiān)察計(jì)劃安排，開展培訓(xùn)監(jiān)察工作。監(jiān)察總結(jié)：根據(jù)培訓(xùn)監(jiān)察中收集的信息和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，編制季度培訓(xùn)監(jiān)察報(bào)告，總結(jié)培訓(xùn)工作完成情況，推廣良好經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)建議，形成監(jiān)察結(jié)果與行動(dòng)項(xiàng)。培訓(xùn)檢查監(jiān)察包括以下事項(xiàng)，根據(jù)培訓(xùn)實(shí)際可適當(dāng)增減：（1）部門年度、月度培訓(xùn)計(jì)劃的制定和完成情況；（2）部門員工個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃的制定及完成情況；（3）培訓(xùn)項(xiàng)目的組織實(shí)施情況；（4）部門組織公司公共培訓(xùn)項(xiàng)目情況；（5）部門員工參加公司公共培訓(xùn)項(xiàng)目情況；（6）部門員工基本安全授權(quán)情況；（7）崗位培訓(xùn)崗位授權(quán)情況；（8）部門直接管理承包商的培訓(xùn)和授權(quán)情況；（9）部門承擔(dān)培訓(xùn)教材的編寫情況；（10）兼職教員授課情況；（11）培訓(xùn)記錄形成及歸檔情況；（12）培訓(xùn)監(jiān)察行動(dòng)項(xiàng)完成情況。
4總結(jié)
核電站一系列的培訓(xùn)計(jì)劃制定及管理措施有以下優(yōu)點(diǎn)：（1）員工的知識(shí)和技能提高得到保障：培訓(xùn)計(jì)劃從員工需求出發(fā)，依據(jù)采用系統(tǒng)化培訓(xùn)方法（STA）編制的崗位培訓(xùn)大綱，為員工提供了獲取知識(shí)和技能的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。（2）提高培訓(xùn)資源利用效率，降低了資金成本：?jiǎn)T工個(gè)人的培訓(xùn)需求經(jīng)過部門和公司的篩選整合，將相識(shí)的需求統(tǒng)一管理，組織集中培訓(xùn)，節(jié)省了培訓(xùn)資源和成本。（3）培訓(xùn)效果好：成熟的監(jiān)察體系促使培訓(xùn)計(jì)劃完成率較高、培訓(xùn)紀(jì)律較好，能讓員工在同樣的時(shí)間段內(nèi)獲取更多的知識(shí)，從而提升培訓(xùn)效果。相比其他行業(yè)，核電站的培訓(xùn)管理工作存在以下局限：（1）對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃管理工程師素質(zhì)要求高：培訓(xùn)計(jì)劃管理工程師需要熟悉全公司各崗位需要進(jìn)行哪些培訓(xùn)，才能有效篩選培訓(xùn)需求，判斷哪些工作短缺可以通過培訓(xùn)得到解決。（2）需要大量的培訓(xùn)管理人員維護(hù)監(jiān)管體系的運(yùn)轉(zhuǎn)：核電站一系列的培訓(xùn)管理措施均建立在大量的人力基礎(chǔ)上，缺少了大量的管理人員（含各部門培訓(xùn)工程師和教員），管理措施難以執(zhí)行，從而無法保證培訓(xùn)效果。
5結(jié)束語
2008年一季度，正值春節(jié)、各級(jí)政府兩會(huì)、學(xué)校期末寒假、新春開學(xué)之際，加之百年不遇的雪災(zāi)天氣，學(xué)校安全工作任務(wù)異常繁重，我們緊緊依靠上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮自身力量，扎實(shí)做好各項(xiàng)工作，順利完成一季度安全工作任務(wù)，取得了令人滿意的成績(jī)。
一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，全面安排全年工作（此文來源）
2008年新年伊始，學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)組就召開會(huì)議，認(rèn)真總結(jié)2007年全年工作，深入學(xué)習(xí)黨的十七大精神和各級(jí)政府關(guān)于學(xué)校安全工作的一系列指示（免費(fèi)提供），分析研究當(dāng)前形勢(shì)，積累過去工作經(jīng)驗(yàn)，明確2008年工作思路，制訂全年安全工作計(jì)劃。我們確定“安全第一，預(yù)防為主，教育領(lǐng)先，重在防范”的指導(dǎo)思想，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，把安全工作納入學(xué)校整個(gè)工作之中，力求抓緊抓實(shí)，務(wù)求實(shí)效。
二、結(jié)合實(shí)際，深入開展“三個(gè)再查”工作
按照全省安全工作“三個(gè)再查”和縣局具體布置要求，我們結(jié)合本校實(shí)際，深入開展“三個(gè)再查”工作。在廣泛宣傳教育的基礎(chǔ)上，組織回頭看，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校安全工作各項(xiàng)措施。突出抓好交通安全、用電安全、防火防爆安全和治安安全。請(qǐng)縣公安局、鎮(zhèn)派出所干警來校作專題報(bào)告，印發(fā)涉及師生安全的常見安全知識(shí)材料，加強(qiáng)節(jié)假日治保工作和門衛(wèi)管理工作，為“兩節(jié)”、“兩會(huì)”、學(xué)校期末和新春開學(xué)營(yíng)造和諧安全的工作環(huán)境。
三、快速反應(yīng)，奪取抗雪救災(zāi)全面勝利
元月十三日，第一場(chǎng)大雪覆蓋整個(gè)校園。對(duì)此，學(xué)校就密切關(guān)注天氣變化，給師生發(fā)出防凍、防跌滑安全警示，檢查校舍，特別是老平房安全問題（）。
元月二十五日，積雪未融，天又下雪，學(xué)校正在進(jìn)行期末考試，我們接到縣局因暴雪停考，提前防寒假的指令后，迅速啟動(dòng)學(xué)校應(yīng)急處置預(yù)案，立即通知全校學(xué)生離校。學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)組組織相關(guān)人員對(duì)每個(gè)班級(jí)、每個(gè)寢室、每個(gè)學(xué)生租房進(jìn)行清查，讓全校兩千多名學(xué)生在當(dāng)天全部離校，沒有一個(gè)人因雪滯留在校內(nèi)。
此后，學(xué)校組織全體行政人員鏟雪通路，幫助住在老平房的老教師清除屋頂積雪，嚴(yán)防因雪重造成房屋倒塌。保護(hù)自來水管道，確保教師生活。加強(qiáng)行政值班，確保全校過一個(gè)祥和平安的春節(jié)。
開學(xué)后，我們義務(wù)多次清掃積雪，運(yùn)回學(xué)生課本，保證新學(xué)期按時(shí)開學(xué)。同時(shí)進(jìn)行兩次雪后檢查，嚴(yán)防融雪造成房屋受力不均造成損害。組織全校環(huán)境衛(wèi)生大掃除，掃積雪，鏟冰凍，清垃圾，疏下水，讓學(xué)生在干凈衛(wèi)生的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
盡管冰雪無情，百年罕見，但由于我們快速反應(yīng)（公文有約免費(fèi)提供），組織有力，措施得當(dāng)，工作到位，全校沒有出現(xiàn)任何損失，取得了抗雪救災(zāi)的全面勝利。
四、立足于早，扎實(shí)抓好開局工作
農(nóng)歷正月初六，全校召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。我們抓住這一時(shí)機(jī)，將安全教育工作列入家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容之中，把學(xué)校安全工作形勢(shì)、做法、要求向家長(zhǎng)宣傳，爭(zhēng)取社會(huì)、家庭與學(xué)校聯(lián)系，形成合力，為學(xué)生共筑安全網(wǎng)。
利用全校開學(xué)典禮大會(huì)，作全校安全工作講話，對(duì)師生集中進(jìn)行一次安全教育。
開學(xué)第一周是全校安全教育周。學(xué)校以“慶新年，抓安全，迎奧運(yùn)”為主題，懸掛宣傳橫幅、標(biāo)語，出宣傳欄，廣泛宣傳安全工作，學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)組制訂“安全教育周”工作方案，具體安排全周宣傳教育內(nèi)容，以班級(jí)為單位，開展學(xué)法律法規(guī)，學(xué)規(guī)章制度，學(xué)安全常識(shí)，查班級(jí)安全隱患，說個(gè)人安全體會(huì)，出專題安全板報(bào)，使整個(gè)安全教育周活動(dòng)豐富多彩，取得實(shí)效。
五、抓住苗頭，及時(shí)消除安全隱患（此文來源）
通過宣傳教育，安全隱患排查，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生過年后有零錢，個(gè)別學(xué)生進(jìn)行賭博、上網(wǎng)，有的學(xué)生失竊等現(xiàn)象，及時(shí)開展教育和調(diào)查，狠抓苗頭，剎住歪風(fēng)，讓學(xué)生收心，安心學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生用電、自行車停放等進(jìn)行規(guī)范教育，整治，檢修電線、電器，消除一切安全隱患。同時(shí)，進(jìn)行住宿生登記，加強(qiáng)住宿生安全檢查，配合派出所處理偶發(fā)事件，鞏固學(xué)校安全工作成果。
六、加強(qiáng)培訓(xùn)，努力培養(yǎng)一支安全信息員隊(duì)伍
工作計(jì)劃不那么難寫，我們的工作還是很有必要按計(jì)劃或向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作的。那么你知道怎么樣寫好工作計(jì)劃嗎?下面小編給大家分享一些個(gè)人年度工作計(jì)劃簡(jiǎn)短，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
個(gè)人年度工作計(jì)劃簡(jiǎn)短1第一、餐廳內(nèi)部管理方面
1、參與制定合理的餐廳年度營(yíng)業(yè)目標(biāo)，并帶領(lǐng)餐廳全體員工積極完成經(jīng)營(yíng)指標(biāo)。
2、根據(jù)市場(chǎng)情況和不同時(shí)期的需要，與廚師長(zhǎng)共同商討并制定餐飲促銷計(jì)劃，并在實(shí)施過程中收集客人反饋意見加以改進(jìn)。
3、制定員工崗位職責(zé)和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)程序，督促、檢查餐廳管理人員和員工按服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)客服務(wù)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量和工作效率。
4、抓好員工隊(duì)伍建設(shè)，掌握員工思想動(dòng)向，通過對(duì)員工進(jìn)行評(píng)估、考核，為優(yōu)秀員工提供晉升和加薪機(jī)會(huì)。
5、安排專人負(fù)責(zé)制定員工培訓(xùn)計(jì)劃，并組織員工參與各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高員工服務(wù)技能、技巧以及服務(wù)質(zhì)量，提高工作效率。
6、至少每月召開一次餐廳全體員工大會(huì)，分析、通報(bào)餐廳每月營(yíng)運(yùn)指標(biāo)、收支情況，解決目前存在的問題;
聽取員工對(duì)餐廳內(nèi)部管理和對(duì)外銷售的意見及建議，讓員工廣泛參與餐廳的管理工作。
7、與廚房密切配合，檢查菜品出菜質(zhì)量，并及時(shí)反饋客人意見，改進(jìn)菜品質(zhì)量，滿足客人需要。
8、建立餐廳物資管理制度，加強(qiáng)餐廳食品原料、物品的管理，安排專人負(fù)責(zé)食品原料、物品的領(lǐng)取和保管，檢查前廳及廚房的食品、原料成本是否過高，確保各項(xiàng)成本的轉(zhuǎn)進(jìn)、轉(zhuǎn)出得到體現(xiàn)，合理利用水、電等資源，減少浪費(fèi)，降低費(fèi)用，增加盈利。
9、抓好餐廳衛(wèi)生工作和安全工作，安排專人負(fù)責(zé)檢查餐廳清潔衛(wèi)生，定人定期清潔整理餐廳各個(gè)區(qū)域，為客人提供舒適、優(yōu)質(zhì)的用餐環(huán)境。
第二，營(yíng)銷方面
1、利用各種媒體渠道廣為宣傳，增加餐廳在本地的知明度，并鎖定目標(biāo)客戶群，加大對(duì)目標(biāo)客戶群的宣傳力度。
2、建立常客聯(lián)系檔案，與客人建立良好的關(guān)系，并通過面談、(資源來自)電話訪問等形式征求客人意見，處理客人投訴，銷售餐廳產(chǎn)品。
3、牢牢抓住佛羅侖比薩餐廳的企業(yè)餐飲文化，從餐廳的裝修裝飾風(fēng)格和高質(zhì)量餐品出品，以及熱情溫馨的服務(wù)，程度的展現(xiàn)這種休閑西餐的文化主題和內(nèi)涵，抓住了這一賣點(diǎn)，將使餐廳具有無限的生命力。
第三，經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略
本餐廳位于江東繁華地段，已經(jīng)有了比較好的餐飲氛圍，人流量及客戶群也不是很大問題，正因如此，周邊相對(duì)成熟的快餐廳，豆?jié){店，咖啡館，面館，海鮮餐館，川菜館等等，這些琳瑯滿目的餐飲形式都是我們不同程度上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，因此
1、經(jīng)營(yíng)初期，我們要在避其鋒芒的同時(shí)，發(fā)揚(yáng)自己的特點(diǎn)，產(chǎn)品上不要以品種數(shù)量取勝，要集中力量，把“比薩”這一本餐廳的招牌產(chǎn)品做精做好，拳頭攥緊了打出去才有力量。
2、結(jié)合本餐廳的休閑特點(diǎn)，加大對(duì)下午茶的推廣力度。
3、從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，繼續(xù)開分店，實(shí)行多店經(jīng)營(yíng)，是我們努力的目標(biāo)。
今后的工作中，我將以此計(jì)劃為基礎(chǔ)，很據(jù)餐廳的具體運(yùn)營(yíng)狀況和產(chǎn)生的問題，不斷改進(jìn)。
個(gè)人年度工作計(jì)劃簡(jiǎn)短2一、熟悉公司新的規(guī)章制度和業(yè)務(wù)開展工作。公司在不斷改革，訂立了新的規(guī)定，特別在訴訟業(yè)務(wù)方面安排了專業(yè)法律事務(wù)人員協(xié)助。作為公司一名老業(yè)務(wù)人員，必須以身作則，在遵守公司規(guī)定的同時(shí)全力開展業(yè)務(wù)工作。
1、在第一季度，以訴訟業(yè)務(wù)開拓為主。
針對(duì)現(xiàn)有的老客戶資源做訴訟業(yè)務(wù)開發(fā)，把可能有訴訟需求的客戶全部開發(fā)一遍，有意向合作的客戶安排法律事務(wù)專員見面洽談。期間，至少促成兩件訴訟業(yè)務(wù)，費(fèi)用達(dá)x元以上(每件x元)。做訴訟業(yè)務(wù)開發(fā)的同時(shí)，不能丟掉該等客戶交辦的各類業(yè)務(wù)，與該等客戶保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)報(bào)告該等客戶交辦業(yè)務(wù)的進(jìn)展情況。
2、在第二季度的時(shí)候，以商標(biāo)、專利業(yè)務(wù)為主。
通過到專業(yè)市場(chǎng)、參加專業(yè)展銷會(huì)、上網(wǎng)、電話、陌生人拜訪等多種業(yè)務(wù)開發(fā)方式開發(fā)客戶，加緊聯(lián)絡(luò)老客戶感情，組成一個(gè)循環(huán)有業(yè)務(wù)作的客戶群體。以至于達(dá)到x元以上費(fèi)(每月不低于x元費(fèi))。在大力開拓市場(chǎng)的同時(shí)，不能丟掉該等客戶交辦的各類業(yè)務(wù)，與該等客戶保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)報(bào)告該等客戶交辦業(yè)務(wù)的進(jìn)展情況。
3、第三季度的“十一”“中秋”雙節(jié)帶來的無限商機(jī),給后半年帶來一個(gè)良好的開端。
并且，隨著我對(duì)高端業(yè)務(wù)專業(yè)知識(shí)與綜合能力的相對(duì)提高，對(duì)規(guī)模較大的企業(yè)符合了《中國(guó)馳名商標(biāo)》或者《廣東省商標(biāo)》條件的客戶，做一次有針對(duì)性的開發(fā)，有意向合作的客戶可以安排業(yè)務(wù)經(jīng)理見面洽談，爭(zhēng)取簽訂一件《廣東省商標(biāo)》，承辦費(fèi)用達(dá)x元以上。做馳名商標(biāo)與商標(biāo)業(yè)務(wù)開發(fā)的同時(shí)，不能丟掉該等客戶交辦的各類業(yè)務(wù)，與該等客戶保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)報(bào)告該等交辦業(yè)務(wù)的進(jìn)展情況。
4、第四季度就是年底了，這個(gè)時(shí)候要全力維護(hù)老客戶交辦的業(yè)務(wù)情況。
首先，要逐步了解老客戶中有潛力開發(fā)的客戶資源，找出有漏洞的地方，有針對(duì)性的做可行性建議，力爭(zhēng)為客戶公司的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)做到面，費(fèi)用每月至少達(dá)1萬元以上。
二、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)，對(duì)于業(yè)務(wù)人員來說至關(guān)重要，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到一個(gè)業(yè)務(wù)人員與時(shí)俱進(jìn)的步伐和業(yè)務(wù)方面的生命力。我會(huì)適時(shí)的根據(jù)需要調(diào)整我的學(xué)習(xí)方向來補(bǔ)充新的能量。專業(yè)知識(shí)、綜合能力、都是我要掌握的內(nèi)容。知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆，在這方面還希望業(yè)務(wù)經(jīng)理給與我支持。
三、增強(qiáng)責(zé)任感、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。積極主動(dòng)地把工作做到點(diǎn)上、落到實(shí)處。我將盡我的能力減輕領(lǐng)導(dǎo)的壓力。
以上，是我對(duì)x年的工作計(jì)劃，可能還很不成熟，希望領(lǐng)導(dǎo)指正。火車跑的快還靠車頭帶，我希望得到公司領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)和幫助。展望x年，我會(huì)更加努力、認(rèn)真負(fù)責(zé)的去對(duì)待每一個(gè)業(yè)務(wù)，也力爭(zhēng)贏的機(jī)會(huì)去尋求更多的客戶，爭(zhēng)取更多的單，完善業(yè)務(wù)開展工作。相信自己會(huì)完成新的任務(wù)，能迎接x年新的挑戰(zhàn)。
個(gè)人年度工作計(jì)劃簡(jiǎn)短3一、提高政治素質(zhì)，加強(qiáng)自身品質(zhì)修養(yǎng)
“學(xué)高為師，德高為范”。教師自身的品德修養(yǎng)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。所以教師必須具有高尚的道德品質(zhì)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。并處處以身作則，用自己的好思想，好道德，好作風(fēng)為學(xué)生樹立好的榜樣。因此，我會(huì)時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，關(guān)心國(guó)家大事，積極學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。在加強(qiáng)自身品質(zhì)修養(yǎng)的同時(shí)，我還要深入到學(xué)生當(dāng)中，給學(xué)生以思想上的正確指導(dǎo)。
二、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)文化修養(yǎng)
新的課程中各個(gè)學(xué)科相互滲透，不分彼此。有時(shí)要講好一節(jié)課往往涉及的知識(shí)面很廣，需要教師的綜合素質(zhì)的整體提高。在今年，我會(huì)多讀與教育有關(guān)的書籍，博覽群書，提高自己的教育教學(xué)水平，擴(kuò)寬閱讀面，加強(qiáng)文化修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。要當(dāng)個(gè)好老師，我發(fā)現(xiàn)只有淵博的知識(shí)還不夠，還要有很強(qiáng)的語言表達(dá)能力和很強(qiáng)的感染力，良好的組織能力也是必須的。今年，我會(huì)繼續(xù)努力，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，積極參加各種活動(dòng)提高自己，讓自己的教育教學(xué)水平有更大的進(jìn)步。同時(shí)還要加強(qiáng)自身專業(yè)水平的提高，多動(dòng)手畫畫，多練書法，培養(yǎng)自己的一項(xiàng)專長(zhǎng)。
三、愛崗敬業(yè)、以身作則
從事美術(shù)教學(xué)的教師與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)不是很多，不像班主任每天與學(xué)生接觸。但我想我的言行舉止被學(xué)生瞧在眼中，或多或少會(huì)影響他們。在日常生活中，我會(huì)注意自己的言行舉止，為學(xué)生作好表率。在教學(xué)中，雖然沒有升學(xué)和評(píng)比的壓力，我還是努力上好自己的課，讓學(xué)生在我的課堂上學(xué)到的知識(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，讓所學(xué)的指示潛移默化的影響學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀。
高度的敬業(yè)精神，要求我在工作上踏踏實(shí)實(shí)、不畏艱辛。因?yàn)槲疑钚牛Ψ虿回?fù)有心人，一分汗水，一分收獲。在今年的工作中，我會(huì)繼續(xù)勤勤懇懇，時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，取得更好的成績(jī)。
個(gè)人年度工作計(jì)劃簡(jiǎn)短4新的一年，把“優(yōu)質(zhì)護(hù)理”，把“以病人為中心”的護(hù)理理念融入實(shí)際具體的工作細(xì)節(jié)中，轉(zhuǎn)變護(hù)理觀念，加強(qiáng)自身護(hù)理理論操作技能的提升，提高服務(wù)質(zhì)量，力求在護(hù)士長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，立足本職，為患者提供無間隙全程的護(hù)理。現(xiàn)將2018年工作計(jì)劃如下：
1.深化轉(zhuǎn)變護(hù)理觀念，在17年基礎(chǔ)上，更加深入開展整體責(zé)任制護(hù)理。
提高服務(wù)質(zhì)量，續(xù)加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)工作責(zé)任心。作為責(zé)任組長(zhǎng)，加強(qiáng)責(zé)任護(hù)理分工，組織協(xié)調(diào)本組工作，切實(shí)落實(shí)扁平化護(hù)理，能級(jí)對(duì)應(yīng)，責(zé)任到人，帶領(lǐng)本組組員對(duì)病區(qū)患者實(shí)施全程無間隙系統(tǒng)護(hù)理。加強(qiáng)落實(shí)“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”，全面加強(qiáng)臨床護(hù)理工作，強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理，改善護(hù)理服務(wù)。
2.護(hù)理安全是護(hù)理管理的重點(diǎn)，保證護(hù)理安全，杜絕嚴(yán)重差錯(cuò)及事故的發(fā)生。
嚴(yán)格要求自身，強(qiáng)化護(hù)理安全意識(shí)。嚴(yán)格落實(shí)護(hù)理技術(shù)操作規(guī)程、流程，嚴(yán)格按照三甲標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施全程護(hù)理。對(duì)本組低年資護(hù)士以及有思想情緒的護(hù)士加強(qiáng)管理，做到重點(diǎn)交待、重點(diǎn)督促。切實(shí)做好護(hù)理安全工作，減少醫(yī)療糾紛和醫(yī)療事故隱患及患者的不良投訴。自身努力加強(qiáng)急危重病人、臥床病人的護(hù)理，協(xié)作護(hù)士長(zhǎng)不定期的進(jìn)行護(hù)理安全隱患檢查，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并從自身原因進(jìn)行分析，分析事故發(fā)生的原因，吸取深刻的教訓(xùn)，提出防范與改進(jìn)措施。
3.努力加強(qiáng)護(hù)理理論知識(shí)及護(hù)理操作技能的學(xué)習(xí)。
自身嚴(yán)格要求，不斷深化細(xì)化學(xué)習(xí)消化專業(yè)護(hù)理理論知識(shí)，更新知識(shí)面，提高層次。希望在護(hù)士長(zhǎng)的帶領(lǐng)幫扶下，加強(qiáng)護(hù)理?yè)尵炔僮骷寄艿膶W(xué)習(xí)鍛煉，更好的掌握中心靜脈壓測(cè)定，人工氣道，呼吸機(jī)應(yīng)用等等的護(hù)理操作技能。并且完成護(hù)理部科室要求的操作技能考核。在實(shí)際工作中，與低年資護(hù)士一起學(xué)習(xí)進(jìn)步，為患者更好的服務(wù)。
4.積極參與院內(nèi)院外的各項(xiàng)培訓(xùn)，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，望有機(jī)會(huì)參與消化專業(yè)護(hù)理專科知識(shí)的培訓(xùn)，更好的掌握內(nèi)鏡下各種手術(shù)的術(shù)前術(shù)后護(hù)理。
5.作為本科室?guī)Ы探M長(zhǎng)，已擬定好書面帶教計(jì)劃，努力做好護(hù)生實(shí)習(xí)期間的帶教及管理工作，保證護(hù)生安全，不斷加強(qiáng)護(hù)生護(hù)理理論知識(shí)及操作技能的學(xué)習(xí)，不斷提高動(dòng)手能力及獨(dú)立思考并解決問題的能力，共同學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。
6.作為本科室品管圈組長(zhǎng)，在輔導(dǎo)員劉護(hù)士長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在x年基礎(chǔ)上，努力提高自己組長(zhǎng)的組織協(xié)調(diào)能力，努力提高全體圈員品管圈知識(shí)的普及，以及參與的積極性和創(chuàng)新意識(shí)，不斷解決臨床護(hù)理工作中出現(xiàn)的問題，把護(hù)理質(zhì)量不斷提升。
6.爭(zhēng)取完成3篇論文撰寫。
把握三甲復(fù)審契機(jī)，在護(hù)士長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，配合領(lǐng)導(dǎo)工作，不斷提高自己，不斷提高責(zé)任1組護(hù)理團(tuán)隊(duì)護(hù)理質(zhì)量，為患者提供滿意護(hù)理服務(wù)，為科室爭(zhēng)創(chuàng)效益，為醫(yī)院三甲復(fù)審順利通過盡自己一份力量。
個(gè)人年度工作計(jì)劃簡(jiǎn)短5x年是我們x告部業(yè)務(wù)開展的開局之年，做好x年廣告創(chuàng)收工作，對(duì)開創(chuàng)市場(chǎng)、媒體運(yùn)營(yíng)管理有著至關(guān)重要的好處，做好x年廣告創(chuàng)收工作，對(duì)于我自己也具有十分重要的特殊好處。因此，我要調(diào)整好工作思路、增強(qiáng)職責(zé)意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)并做好今年廣告創(chuàng)收工作。
透過x年各項(xiàng)工作開展?fàn)顩r的總結(jié)，我充分認(rèn)識(shí)到了自身存在的不足，總結(jié)當(dāng)前及今后廣告創(chuàng)收工作存在的實(shí)際問題，我計(jì)劃x年做到如下幾點(diǎn)：
一、制定每月、每季度的工作計(jì)劃。充分利用現(xiàn)有資源，盡努力、限度的開拓廣告市場(chǎng)。鑒于目前我們的終端數(shù)量有限的狀況在爭(zhēng)取投放的同時(shí)，也會(huì)為未來的市場(chǎng)多做鋪墊工作，爭(zhēng)取有更多大投放量、長(zhǎng)期投放的客戶參與進(jìn)來。根據(jù)終端數(shù)量的增長(zhǎng)狀況，有針對(duì)性地調(diào)整工作策略、開發(fā)新的領(lǐng)域。
1、在第一季度，以市場(chǎng)鋪墊、推動(dòng)市場(chǎng)為主，擴(kuò)大x司的知名度及推進(jìn)速度告知，因?yàn)樘幱陔p節(jié)的特殊時(shí)期，很多單位的宣傳計(jì)劃制定完成，節(jié)后還會(huì)處于一個(gè)廣告低潮期，我會(huì)充分利用這段時(shí)間補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，加緊聯(lián)絡(luò)客戶感情，以期組成一個(gè)強(qiáng)大的客戶群體。
適當(dāng)?shù)膶ふ倚∫恍┑耐斗趴蛻魧V告投放進(jìn)來，但我預(yù)計(jì)對(duì)方會(huì)有要求很低的折扣或者以貨抵廣告費(fèi)的狀況。
2、在第二季度的時(shí)候，因?yàn)橛小拔逡还?jié)勞動(dòng)節(jié)”的關(guān)系，廣告市場(chǎng)會(huì)迎來一個(gè)小小的高峰期，并且隨著天氣的逐漸轉(zhuǎn)熱，夏季飲品、洗浴用品、防蚊用品等的廣告會(huì)作為投放重點(diǎn)開發(fā)。
3、第三季度的“十一”“中秋”雙節(jié)，廣告市場(chǎng)會(huì)給后半年帶來一個(gè)良好的開端，白酒、保健品、禮品等一些產(chǎn)品會(huì)加入廣告行列。
并且，隨著我公司終端鋪設(shè)數(shù)量的增加，一些投放量大的、長(zhǎng)期的客戶就能夠逐步滲入進(jìn)來了，為年底的廣告大戰(zhàn)做好充分的準(zhǔn)備。
4、年底的廣告工作是一年當(dāng)中的頂峰時(shí)期，加之我們一年的終端鋪設(shè)、客戶推廣，我相信是我們廣告部最熱火朝天的時(shí)間。
隨著冬季結(jié)婚人群的增加，一些婚慶服務(wù)、婚慶用品也會(huì)加入廣告行列，雙節(jié)的廣告氣氛也會(huì)在這種環(huán)境下隨之而來。
我會(huì)充分的根據(jù)實(shí)際狀況、時(shí)間特點(diǎn)去做好客戶開發(fā)工作，并根據(jù)市場(chǎng)變化及時(shí)調(diào)節(jié)我的工作思路。爭(zhēng)取把廣告額度做到化!
二、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。做市場(chǎng)開拓是需要根據(jù)市場(chǎng)不停的變化局面，不斷調(diào)整經(jīng)營(yíng)思路的工作，學(xué)習(xí)對(duì)于業(yè)務(wù)人員來說至關(guān)重要，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到一個(gè)業(yè)務(wù)人員與時(shí)俱進(jìn)的步伐和業(yè)務(wù)方面的生命力。我會(huì)適時(shí)的根據(jù)需要調(diào)整我的學(xué)習(xí)方向來補(bǔ)充新的能量。產(chǎn)品知識(shí)、營(yíng)銷知識(shí)、投放策略、數(shù)據(jù)、媒體運(yùn)作管理等相關(guān)廣告的知識(shí)都是我要掌握的資料，知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆(在這方面還期望公司給與我們業(yè)務(wù)人員支持)。
另外，在x年年末的時(shí)候，我報(bào)考了x學(xué)的x專業(yè)，因?yàn)槲伊私獾狡渲杏泻芏嗟淖鲇耙暻捌凇⒑笃诩肮芾淼恼n程，廣告部的管理、編播也會(huì)有很多這方面的工作，我將系統(tǒng)地、全面的進(jìn)行學(xué)習(xí)，以便理論結(jié)合實(shí)際。好讓自己在廣告部能夠發(fā)揮更大的作用。
三、加強(qiáng)自己思想建設(shè)，增強(qiáng)全局意識(shí)、增強(qiáng)職責(zé)感、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。用心主動(dòng)地把工作做到點(diǎn)上、落到實(shí)處。我將盡我的潛力減輕領(lǐng)導(dǎo)的壓力。
一、建立融洽的師生關(guān)系
建立融洽的師生關(guān)系，需要教師和學(xué)生一起努力，首先教師要在課下和學(xué)生多多交流，不能依然像課堂上面一樣一副嚴(yán)肅的表情，而應(yīng)當(dāng)以較為平和的形式，更好的去接近學(xué)生，個(gè)學(xué)生交流學(xué)習(xí)的心得感想和體會(huì)，對(duì)學(xué)生存在的意見進(jìn)行及時(shí)的了解，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)理念有著較為詳細(xì)的掌握，尤其是一些比較膽小的學(xué)生，教師更應(yīng)該接近他們，和他們進(jìn)行交流，建立其較為融洽的師生關(guān)系，多多了解學(xué)生內(nèi)心的想法，這樣，對(duì)于教學(xué)的提高作用是非常明顯的。另外更加重要的一點(diǎn)，有了融洽的師生關(guān)系作為保證，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)實(shí)際的教學(xué)產(chǎn)生非常積極的影響，所以教師應(yīng)當(dāng)多多和學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，建立融洽的師生關(guān)系，有效的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、創(chuàng)建良好的課堂氛圍
良好的課堂氛圍，是好的教學(xué)質(zhì)量的保障，同時(shí)，還可以在最大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可謂是一舉多得。建立良好的課堂氛圍，在課堂上營(yíng)造一種生動(dòng)、活潑又不失嚴(yán)肅的教學(xué)環(huán)境，想必是每一個(gè)教師和學(xué)生都想要的。在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，同樣需要良好的課堂氛圍作為教學(xué)的前提保障，在這種環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以被最大程度的激發(fā)出來，可以自主的、高效的學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，學(xué)生的能也能夠得到有效的提高，同時(shí)，教師在教授過長(zhǎng)當(dāng)中也會(huì)更加的輕松。而設(shè)想，如果是枯燥乏味的課堂氛圍，教師在講臺(tái)上面講授書本當(dāng)中乏味的知識(shí)，課堂上面顯得死氣沉沉，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣根本就不能夠被有效的激發(fā)，教學(xué)的質(zhì)量也得不到應(yīng)有的保障。所以，建立其良好的課堂氛圍，是非常關(guān)鍵的一點(diǎn)，教師要在課堂上多多鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行交流，大膽的把自己內(nèi)心的想法和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的見解說出來，這樣就能夠使課堂氛圍變得更加的活潑，同時(shí)，教師要充分的發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，及時(shí)的糾正學(xué)生錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的發(fā)言，不僅可以使課堂氛圍不同于以往，還能夠有效的加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為教學(xué)質(zhì)量的提高和改善打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、游戲式的教學(xué)活動(dòng)
游戲這種活動(dòng)形式一直都是小學(xué)生所鐘愛的對(duì)象。課堂內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，老師要尋找適時(shí)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)時(shí)機(jī)，找到能夠結(jié)合游戲進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)行寓教于樂的教學(xué)模式。讓學(xué)生在游玩的潛意識(shí)中，進(jìn)行知識(shí)的理解和記憶，可能活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng)，但是對(duì)于教學(xué)會(huì)起到意想不到的作用。比如筆者在迎合教學(xué)目標(biāo)中成語累積的學(xué)習(xí)進(jìn)程時(shí)，采取了積分制度，將班級(jí)安小組劃分，每個(gè)星期抽出一堂活動(dòng)課的時(shí)間，進(jìn)行成語接龍，獲勝的小組進(jìn)行小組積分，并對(duì)小組成員也進(jìn)行個(gè)人積分，一個(gè)季度做一次積分總結(jié)，對(duì)小組和個(gè)體積分最多的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的活動(dòng)，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又對(duì)學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)會(huì)起到了促進(jìn)發(fā)展的作用。讓學(xué)生的創(chuàng)新思維也得到了很好的鍛煉，一舉多得的教學(xué)效果，何樂而不為呢？綜上所述，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和方法，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方式進(jìn)行有效的改革，對(duì)教學(xué)理念和教學(xué)方式進(jìn)行革新，建立好融洽的師生關(guān)系，建立其良好的課堂氛圍，并且很好的在教學(xué)當(dāng)中將知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系起來，進(jìn)一步的加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過這樣的方式，對(duì)教學(xué)進(jìn)行提高和改善，改變以往數(shù)學(xué)在學(xué)生心目當(dāng)中枯燥乏味的形象，以更好的方式向?qū)W生進(jìn)行更加高效的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)的提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。
作者：張稚評(píng)單位：陜西省榆林市府谷縣明德小學(xué)
關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法 服裝款式設(shè)計(jì) 淑女裝設(shè)計(jì)
一、項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用于服裝款式設(shè)計(jì)課程
項(xiàng)目教學(xué)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成一個(gè)工作項(xiàng)目，教師指導(dǎo)學(xué)生完成整個(gè)工作過程。學(xué)生以團(tuán)隊(duì)合作的形式，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行分析、制訂計(jì)劃、找出關(guān)鍵問題、實(shí)施計(jì)劃、評(píng)價(jià)、拓展。這種學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生的自覺性要求比較高，需要教師對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。總的來講，項(xiàng)目教學(xué)法是以學(xué)生為中心，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。服裝款式設(shè)計(jì)是在技工院校服裝專業(yè)第4個(gè)學(xué)期的課程，學(xué)生面臨下廠實(shí)習(xí)與就業(yè)雙重壓力，此課程尤為重要。為學(xué)生更好地適應(yīng)服裝企業(yè)工作模式，更快地融入服裝企業(yè)的生活文化，項(xiàng)目教學(xué)法在服裝款式設(shè)計(jì)課程中的應(yīng)用勢(shì)在必行。
二、以淑女裝款式設(shè)計(jì)為例，分析項(xiàng)目教學(xué)法課程教學(xué)內(nèi)容
《服裝款式設(shè)計(jì)4》是服裝設(shè)計(jì)與制作高級(jí)班的一門專業(yè)核心課程。學(xué)習(xí)完本次課程后，學(xué)生可以應(yīng)用淑女裝設(shè)計(jì)元素進(jìn)行淑女風(fēng)格服裝設(shè)計(jì)。此次課程的開設(shè)是通過廣州服裝市場(chǎng)調(diào)研，與企業(yè)專家進(jìn)行訪談，對(duì)企業(yè)典型工作任務(wù)提取而獲得，是廣州女裝企業(yè)中最常用到的任務(wù)之一，具有代表性、典型性。根據(jù)企業(yè)對(duì)不同層次人才的技能需求與教學(xué)計(jì)劃要求，我們將服裝款式設(shè)計(jì)分為四個(gè)階段：初中級(jí)水平層次，服裝款式設(shè)計(jì)1、2；高級(jí)水平層次，服裝款式設(shè)計(jì)3、4。其中，本次課是高級(jí)班層次的學(xué)習(xí)任務(wù)二《服裝款式成衣設(shè)計(jì)――淑女風(fēng)格服裝設(shè)計(jì)》其中的參考性學(xué)習(xí)任務(wù)：為“淑女屋”服裝品牌設(shè)計(jì)開發(fā)下季度春夏新款。通過本次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠確認(rèn)市場(chǎng)調(diào)研對(duì)服裝款式設(shè)計(jì)的重要性，查閱淑女風(fēng)格服裝的相關(guān)資料，正確編制淑女風(fēng)格服裝工作計(jì)劃，應(yīng)對(duì)突發(fā)事情的能力。根據(jù)這一目標(biāo)對(duì)教學(xué)內(nèi)容做如下處理：以《開發(fā)“淑女屋”服裝品牌下季度春夏新款》為學(xué)習(xí)任務(wù)書，指引學(xué)生實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是工作，通過工作實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的目的。
1.服裝款式設(shè)計(jì)――淑女風(fēng)格款式設(shè)計(jì)的選題意義與價(jià)值
本課程開設(shè)時(shí)間是第4學(xué)期（服裝款式設(shè)計(jì)4），學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)完畢，面臨就業(yè)，但是現(xiàn)在的設(shè)計(jì)能力還無法達(dá)到企業(yè)的要求。同時(shí)，在珠三角地區(qū)淑女裝占整個(gè)女服裝企業(yè)的60%。因此本次課程，以淑女風(fēng)格服裝款式為例，通過元素提取法、魔法盒教學(xué)法等多元教學(xué)方法讓學(xué)生通過淑女裝某一局部設(shè)計(jì)，理解淑女風(fēng)格設(shè)計(jì)。為遵循現(xiàn)代服裝企業(yè)文化內(nèi)涵及企業(yè)設(shè)計(jì)部門的開發(fā)要求，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)與實(shí)際服裝企業(yè)工作任務(wù)無縫對(duì)接，由教師帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地考察淑女裝品牌專賣店，學(xué)生以獨(dú)立思考的方式，提取“淑女裝設(shè)計(jì)元素”，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃并通過小組討論做出決策。在實(shí)施過程中，學(xué)生動(dòng)手完成教師所給的學(xué)材，動(dòng)手設(shè)計(jì)制作出具有淑女裝風(fēng)格的領(lǐng)子。教師評(píng)價(jià)提取淑女裝設(shè)計(jì)元素是否運(yùn)用到款式設(shè)計(jì)中，及繪制服裝效果圖是否與淑女裝款式風(fēng)格相符。任務(wù)完成之后，學(xué)生對(duì)物品進(jìn)行歸置，填寫活動(dòng)評(píng)價(jià)表，提交手工完成的設(shè)計(jì)作品，進(jìn)行展示與評(píng)價(jià)。
2.教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，教學(xué)策略設(shè)計(jì)為“工學(xué)一體”的教學(xué)模式。首先，教師運(yùn)用服裝企業(yè)設(shè)計(jì)部情境再現(xiàn)，采用角色扮演法，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入工作任務(wù)之后，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，小班分組的教學(xué)組織形式，用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法突出學(xué)生的主體地位。追求學(xué)以致用，工學(xué)一體的課堂，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)能力和方法能力。組織學(xué)生分組討論，制訂計(jì)劃。小組溝通決策，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，思辨能力。實(shí)施過程培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。檢查與總結(jié)提升起到舉一反三，觸類旁通的作用。教師采用課件輔助教學(xué)以企業(yè)工作流程為主線，貫穿課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，來體現(xiàn)“學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是工作，通過工作實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的教學(xué)思想。
三、項(xiàng)目教學(xué)法在服裝款式設(shè)計(jì)課程中的實(shí)例――淑女風(fēng)格款式設(shè)計(jì)
1.教學(xué)活動(dòng)一：明確工作任務(wù)、組建小組團(tuán)隊(duì)分工（課時(shí)講授10分鐘）
首先引入項(xiàng)目教學(xué)法課題，教師播放“淑女屋”服裝品牌走裝秀視頻，時(shí)長(zhǎng)約3分鐘，提出問題，要求同學(xué)們談?wù)動(dòng)^看視頻的感受（如服裝風(fēng)格、元素、色彩等），學(xué)生回答問題（互動(dòng)環(huán)節(jié)）。其次，教師進(jìn)行課程介紹，服裝款式設(shè)計(jì)課程是款式分類與設(shè)計(jì)，主要從美學(xué)原則、構(gòu)成、設(shè)計(jì)過程、分類設(shè)計(jì)、表現(xiàn)形式等幾方面講述了服裝款式設(shè)計(jì)的基本規(guī)律與方法，包含創(chuàng)意設(shè)計(jì)與成衣設(shè)計(jì)。淑女裝設(shè)計(jì)為成衣款式設(shè)計(jì)的一個(gè)環(huán)章節(jié)。本章節(jié)是通過一個(gè)完整的工作項(xiàng)目，貫穿整個(gè)工作流程，用時(shí)2個(gè)學(xué)時(shí)，從分析到計(jì)劃、再?gòu)奶崛≡O(shè)計(jì)元素到動(dòng)手設(shè)計(jì)制作以及最后的整體繪制時(shí)裝效果圖。整個(gè)過程參照了企業(yè)生產(chǎn)流程，讓學(xué)生深入設(shè)計(jì)開發(fā)新產(chǎn)品的同時(shí)逐步掌握“淑女裝設(shè)計(jì)”的技能。另外結(jié)合綜合評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生提出要求，引導(dǎo)其發(fā)揮各種社會(huì)能力（如團(tuán)隊(duì)合作、表達(dá)能力、設(shè)計(jì)繪畫水平、策劃能力等），更好地適應(yīng)服裝企業(yè)的工作。最后，考核方式為設(shè)計(jì)制作淑女風(fēng)格服裝衣領(lǐng)60%+作業(yè)（繪制淑女服裝效果圖1套）40%。學(xué)習(xí)過程是學(xué)生接受任務(wù)書，了解工作內(nèi)容及工作要求，通過情境描述模擬服裝公司設(shè)計(jì)部（淑女屋）――進(jìn)行淑女裝設(shè)計(jì)（部件）。公司要求設(shè)計(jì)師根據(jù)下季度流行趨勢(shì)，設(shè)計(jì)淑女裝，并制作出符合淑女裝的一個(gè)服裝部件，與客戶聯(lián)系，得知客戶要求產(chǎn)品時(shí)尚、符合市場(chǎng)需求、體現(xiàn)淑女裝設(shè)計(jì)元素。
2.教學(xué)活動(dòng)二：淑女風(fēng)格服裝信息收集與整理（課時(shí)講授10分鐘）
項(xiàng)目教學(xué)法學(xué)習(xí)過程是以小組為單位，組織學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)收集淑女裝電子圖片、書籍紙質(zhì)信息材料、淑女裝相關(guān)視頻或市場(chǎng)調(diào)研拍攝照片等資料，完成信息收集。在收集資料的過程中，學(xué)生需要明確收集信息的方式和方法，提供可展示的信息，將收集成果以資料總匯、數(shù)據(jù)圖表等形式整理出來，以便于后續(xù)的對(duì)比分析。活動(dòng)以小組為單位，采用舉例法、類比法等方法對(duì)收集回來的信息進(jìn)行整理類比。最后，各學(xué)習(xí)小組展開并提交本組的“信息搜集表”，并根據(jù)任務(wù)實(shí)施過程要求，按照信息收集分工計(jì)劃完成信息的收集與整理工作，以工作小組為單位，完成可展示的信息收集成果，并進(jìn)行展示。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生信息收集的全面性、針對(duì)性以及信息收集和整理、類比等情況。
3.教學(xué)活動(dòng)三：提取淑女風(fēng)格服裝設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)元素（關(guān)鍵性問題10分鐘）
在提取淑女風(fēng)格服裝設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)元素（關(guān)鍵性問題）這一教學(xué)活動(dòng)中，決定這次項(xiàng)目質(zhì)量的關(guān)鍵性因素有兩點(diǎn)。其一，淑女裝的范疇與淑女裝的含義和特征、消費(fèi)對(duì)象。其二，教師引導(dǎo)學(xué)生課堂游戲――魔法盒教學(xué)法，通過游戲讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)淑女風(fēng)格服裝設(shè)計(jì)元素的提取。魔法盒中放著各種服裝面料色卡、釘珠、燙鉆、珍珠、蕾絲、花邊、柳釘、撞釘、工字扣、四合扣、鐵鏈等輔料。學(xué)生在魔法盒中隨意抽取物品，說出是否符合淑女裝風(fēng)格。通過教師給出的信息，以小組為單位，以小組訪談的形式對(duì)整理后的信息進(jìn)行反饋與討論。小組成員其中一名擔(dān)任組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌全局，其余為討論小組成員，通過“魔法盒”的教學(xué)活動(dòng)，從中提取淑女風(fēng)格服裝設(shè)計(jì)元素，展示魔法盒游戲活動(dòng)成果，根據(jù)魔法盒游戲的活動(dòng)成果把提取出來的設(shè)計(jì)元素用準(zhǔn)確的語言歸納在表格中。
4.教學(xué)活動(dòng)四：處理提取設(shè)計(jì)元素中出現(xiàn)的問題，做出解決方案，制訂淑女風(fēng)格服裝設(shè)計(jì)計(jì)劃（課時(shí)講授15分鐘）
在此教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生處理提取設(shè)計(jì)元素中出現(xiàn)的問題，做出解決方案，制訂淑女風(fēng)格服裝設(shè)計(jì)計(jì)劃。以小組為單位進(jìn)行思考和討論，根據(jù)前階段分析結(jié)果，思考并解決淑女風(fēng)格服裝設(shè)計(jì)元素出現(xiàn)的問題；針對(duì)淑女裝風(fēng)格服裝的領(lǐng)子選取設(shè)計(jì)元素；每個(gè)同學(xué)根據(jù)關(guān)鍵問題和個(gè)人的實(shí)際情況制定個(gè)人的淑女裝風(fēng)格服裝設(shè)計(jì)工作表；依據(jù)制訂的工作計(jì)劃找相關(guān)的淑女裝風(fēng)格服裝知識(shí)，對(duì)不同系列進(jìn)行分類。綜上所述，各小組需要提交“淑女風(fēng)格服裝（領(lǐng)子設(shè)計(jì)）計(jì)劃書”給教師，師生共同評(píng)價(jià)完成正式計(jì)劃，教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生制定技術(shù)的完整性、合理性和可實(shí)施性，并要求計(jì)劃與實(shí)際相結(jié)合。以小組為單位，進(jìn)行思考并討論，根據(jù)前階段的分析結(jié)果，思考影響淑女風(fēng)格服裝設(shè)計(jì)的因素有哪些，并形成文字張貼在張貼板上。在上述內(nèi)容完成的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生制定淑女風(fēng)格服裝（領(lǐng)子設(shè)計(jì)），填寫工作計(jì)劃。
5.教學(xué)活動(dòng)五：按照淑女風(fēng)格服裝（領(lǐng)子設(shè)計(jì)）工作計(jì)劃表，動(dòng)手設(shè)計(jì)出淑女風(fēng)格服裝領(lǐng)子實(shí)物（課時(shí)講授35分鐘）
在實(shí)施過程中，教師首先說明工作要求選定幾種設(shè)計(jì)方案，擬定計(jì)劃，有效利用時(shí)間進(jìn)行動(dòng)手設(shè)計(jì)，切實(shí)動(dòng)手執(zhí)行設(shè)計(jì)方案，避免浪費(fèi)時(shí)間。設(shè)計(jì)方案要求版面書寫工整，領(lǐng)子制作美觀、精細(xì)。組織各個(gè)學(xué)習(xí)工作小組，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)制作淑女風(fēng)格服裝衣領(lǐng)。在教師的安排下，學(xué)生進(jìn)行抽簽，每組由組長(zhǎng)代表，隨機(jī)抽取魔法盒中的簡(jiǎn)約系列、洛麗塔系列、田園系列其中之一，按照抽到的系列制作淑女風(fēng)格服裝的衣領(lǐng)。接下來，同學(xué)們進(jìn)行魔法盒游戲。魔法盒中有花邊、蕾絲、珠片等一些淑女裝的設(shè)計(jì)元素，也有一些其他的輔料。上一環(huán)節(jié)獲勝的小組（元素提取準(zhǔn)確的小組），組長(zhǎng)有優(yōu)先獲得選取魔法盒中的設(shè)計(jì)元素的權(quán)利，這種優(yōu)勝教學(xué)機(jī)制可以增強(qiáng)每組間的競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師發(fā)放領(lǐng)子模板，學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)修剪領(lǐng)型，選擇自己所需的工具、材料、雜志等，每組組員對(duì)選取的設(shè)計(jì)元素進(jìn)行淑女裝領(lǐng)子設(shè)計(jì)制作。學(xué)生進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。在制作過程，指導(dǎo)學(xué)生在制作過程中出現(xiàn)的問題，把握淑女風(fēng)格系列的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。最后小組評(píng)選出1個(gè)最好的進(jìn)行班級(jí)PK，選出獲勝的小組，把完成工作過程中出現(xiàn)問題的書面卡紙進(jìn)行張貼，歸納總結(jié)問題以及問題出現(xiàn)的原因。以小組為單位，鑒賞討論各自做好的淑女風(fēng)格服裝衣領(lǐng)與抽簽抽到的系列是否相吻合。
6.教學(xué)活動(dòng)六：完成淑女風(fēng)格服裝款式設(shè)計(jì)展示與評(píng)價(jià)（課時(shí)講授10分鐘）
本課程的最后一階段為評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，完成淑女風(fēng)格服裝款式設(shè)計(jì)展示與評(píng)價(jià)。首先學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，小組進(jìn)行打分評(píng)比。以第一組為例，學(xué)生把第一組設(shè)計(jì)作品進(jìn)行解說、模特展示，2～5組組員分別進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)完成之后組長(zhǎng)算出第一組每一位同學(xué)的平均分（10分制），2～5組以此類推。然后教師點(diǎn)評(píng)1～5個(gè)設(shè)計(jì)組中具有亮點(diǎn)或有代表性的作品。教師總結(jié)每個(gè)小組的完成情況，評(píng)價(jià)課程要點(diǎn)。每個(gè)成員自我展示工作成品及自評(píng)，每個(gè)成員上臺(tái)介紹對(duì)淑女風(fēng)格服裝設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，闡述自己的設(shè)計(jì)理念。成員之間互評(píng)，同學(xué)之間進(jìn)行討論，選出比較完整、整體效果突出的作品。教師作為設(shè)計(jì)總監(jiān)對(duì)設(shè)計(jì)師進(jìn)行整體評(píng)價(jià)。淑女裝多采用柔和淡雅的色調(diào)，款式含蓄，整體簡(jiǎn)潔，局部細(xì)節(jié)裝飾，強(qiáng)調(diào)繁復(fù)有序的精致，面料講求柔美、舒適、有質(zhì)感，工藝考究，注重整體搭配。一方面學(xué)生通過PPT和展板等形式展示每組淑女風(fēng)格服裝的設(shè)計(jì)情況，組長(zhǎng)記錄組員動(dòng)手設(shè)計(jì)過程中的評(píng)價(jià)意見，教師對(duì)每個(gè)作品給予評(píng)價(jià)意見；另一方面根據(jù)老師和同學(xué)的評(píng)價(jià)建議，對(duì)個(gè)人的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行修改和完善，提高各小組作業(yè)的質(zhì)量與效率；最后點(diǎn)評(píng)知識(shí)點(diǎn)的執(zhí)行情況，分析作品與要求是否相符，各小組成員提交修改完善好的設(shè)計(jì)作品給組長(zhǎng)，教師對(duì)全班各個(gè)同學(xué)收集整理的材料進(jìn)行評(píng)價(jià)，針對(duì)共性問題進(jìn)行公開點(diǎn)評(píng)，個(gè)別問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。各個(gè)組員根據(jù)老師和同學(xué)們的評(píng)價(jià)建議，對(duì)個(gè)人的材料進(jìn)行修改和完善。
四、項(xiàng)目教學(xué)法在服裝款式設(shè)計(jì)課程中的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)總結(jié)
通過服裝款式設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握設(shè)計(jì)風(fēng)格元素提取的方法并動(dòng)手制作出符合相關(guān)風(fēng)格服裝部件。元素提取的設(shè)計(jì)方法是一種學(xué)習(xí)服裝款式設(shè)計(jì)的技巧，通過服裝風(fēng)格設(shè)計(jì)元素的提取方法的學(xué)習(xí)，可以舉一反三對(duì)其他服裝風(fēng)格設(shè)計(jì)元素進(jìn)行提取。教師通過指導(dǎo)提取的設(shè)計(jì)元素，可以使學(xué)生學(xué)以致用，通過動(dòng)手設(shè)計(jì)制作更好地掌握這種設(shè)計(jì)風(fēng)格。本課程的學(xué)習(xí)，全部學(xué)生可以跟隨教師的引導(dǎo)一起動(dòng)手，積極動(dòng)腦。整個(gè)教學(xué)氣氛活躍，學(xué)生可以主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教師設(shè)計(jì)的游戲教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生的積極性達(dá)到了整個(gè)課堂的最高點(diǎn)。學(xué)生可以完成教師本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
五、服裝款式設(shè)計(jì)課程中的項(xiàng)目教學(xué)法課程總結(jié)
1.工學(xué)一體化的課堂教學(xué)的效果與不足
工學(xué)一體化的課堂教學(xué)，就是理論實(shí)踐相結(jié)合，教中學(xué)、學(xué)中做，教學(xué)做一體化的教學(xué)模式。堅(jiān)持實(shí)用為主、夠用為度的原則，以職業(yè)技能訓(xùn)練為核心。工是指企業(yè)實(shí)際工作過程，完成符合企業(yè)風(fēng)格的服裝款式并成功開設(shè)訂貨會(huì)；學(xué)是指學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，完成培養(yǎng)掌握技術(shù)技能并且具有綜合職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)生的任務(wù)，檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的情況能否達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。成功之處：教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)中，都插入了一些學(xué)生感興趣的游戲環(huán)節(jié)；游戲以小組之間競(jìng)爭(zhēng)的形式完成，激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的積極性和主動(dòng)性。不足與改進(jìn)之處：深入走進(jìn)企業(yè)，讓課堂教學(xué)與企業(yè)工作完全結(jié)合，讓學(xué)生身臨企業(yè)工作的真實(shí)場(chǎng)景。
2.服裝款式設(shè)計(jì)課程中的項(xiàng)目教學(xué)法課程教學(xué)反思
通過本課程的教學(xué)，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)問題式的話題討論參與思考發(fā)言的積極性比較高。討論之后要求發(fā)言回答，學(xué)生會(huì)很認(rèn)真地做準(zhǔn)備。以后的教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多進(jìn)行此項(xiàng)教學(xué)手法的嘗試，盡量提供學(xué)生身邊熟悉的最感興趣的話題，讓學(xué)生“有話說”，以此來提高學(xué)生參與思考的積極性。在整個(gè)教學(xué)過程中，同學(xué)們積極參與，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，而不再是填鴨式的教學(xué)，這樣的教學(xué)才是真正有效的。在與其他教師進(jìn)行交流的時(shí)候，常聽到有教師說：“學(xué)生坐著不動(dòng)、懶，教師辛苦地傳授完知識(shí)，學(xué)生并沒有學(xué)到什么”。而筆者認(rèn)為，教師可以用心、動(dòng)腦激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生動(dòng)起來，讓他們快樂地學(xué)習(xí)。有時(shí)筆者也會(huì)遇到一些學(xué)生“坐著不動(dòng)，懶”，筆者會(huì)課下跟他們聊天，找出原因。通過總結(jié)，筆者認(rèn)為大多數(shù)學(xué)生想學(xué)習(xí)，喜歡這個(gè)專業(yè)，而不想“動(dòng)”的原因可能在于教師沒能為學(xué)生創(chuàng)造思考表達(dá)的氛圍。
參考文獻(xiàn)：
[1]辜東蓮.工學(xué)結(jié)合一體化課程教學(xué)設(shè)計(jì)薈萃[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2015.
本季度在熟悉幼兒園各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)區(qū)托幼辦工作思路和學(xué)校辦學(xué)精神，逐步落實(shí)規(guī)范管理，積極促進(jìn)師幼發(fā)展，努力提供優(yōu)質(zhì)保教，不斷提升幼兒園的辦園質(zhì)量和服務(wù)水平，使幼兒園在規(guī)范的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展。現(xiàn)將本年度個(gè)人主要工作總結(jié)如下：
一、愛崗敬業(yè)，快樂從教
作為幼兒園負(fù)責(zé)人，我一直熱愛著自己所從事的幼教事業(yè)，深愛著每一位老師和孩子們。并且確立了這樣的辦園宗旨：盡最大努力對(duì)幼兒實(shí)施優(yōu)質(zhì)的保育和教育，為家長(zhǎng)解決后顧之憂，讓孩子健康快樂，讓家長(zhǎng)放心安心。為讓辦園宗旨落到實(shí)處，我潛心學(xué)習(xí)幼兒園管理理論，及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)幼兒園工作進(jìn)展，積極征得各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)幼兒園工作的指導(dǎo)，虛心尋求幫扶單位的協(xié)助，充分調(diào)動(dòng)全體教師工作的主動(dòng)性，有效運(yùn)用家長(zhǎng)資源，使幼兒園在硬件建設(shè)和軟件提升方面有了一定改觀。本年度，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，幼兒園鋪設(shè)了兒童樂園草坪，安裝了塑鋼大門，更換了存在安全隱患的門把手，增設(shè)了校園廣播網(wǎng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)安全、衛(wèi)生、舒適的生活環(huán)境。在全體教職工的共同努力下，以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)〉昧恕队變簣@衛(wèi)生保健許可證》，衛(wèi)生保健工作得到區(qū)衛(wèi)生保健站領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞。利用暑假值班時(shí)間，組織全體教師確立各班主題，分別創(chuàng)設(shè)了寓教育性和藝術(shù)行為一體的“水果寶寶”、“海底世界”、“森林音樂會(huì)”和“快樂圖圖”的班級(jí)環(huán)境，開設(shè)了“家園直通車”“明星寶寶”“家園共育”等與家長(zhǎng)互動(dòng)交流的平臺(tái)。形成了規(guī)范的一日活動(dòng)常規(guī)。看到幼兒園的發(fā)展，雖然一路辛苦，卻也充實(shí)快樂。
二、規(guī)范管理，開拓創(chuàng)新
本學(xué)年建立健全了幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，逐步做到規(guī)范管理。在此基礎(chǔ)上，大膽開拓，取得一些工作上的進(jìn)展。我們堅(jiān)持每周一次的全體例會(huì)制度，進(jìn)行上周工作總結(jié)、本周工作布置和強(qiáng)調(diào)注意問題三部分內(nèi)容，落實(shí)幼兒園各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí)不斷鼓勵(lì)教師的進(jìn)步，提醒教師的不足，達(dá)到邊工作邊學(xué)習(xí)邊改進(jìn)的目的。完善了每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)制度，自己每次堅(jiān)持參與其中，研究解決日常教育及教學(xué)中存在的問題。形成每?jī)芍苌辖灰淮蔚膫湔n制度，每次詳細(xì)查看并及時(shí)進(jìn)行書面反饋，規(guī)范備課內(nèi)容，期末進(jìn)行評(píng)比的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)，達(dá)到為教學(xué)服務(wù)的目的。堅(jiān)持每學(xué)期一次的教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，相互交流學(xué)習(xí)的同時(shí)進(jìn)行六科教學(xué)的系統(tǒng)學(xué)科培訓(xùn)。本年度共召開了四次家長(zhǎng)會(huì)，傳達(dá)幼兒園工作思路，匯報(bào)幼兒園主要工作。利用“六.一”和“冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”向家長(zhǎng)進(jìn)行了兩次大型的開放互動(dòng)活動(dòng)，期末向家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)期匯報(bào)兩次。召開了兩屆家長(zhǎng)委員會(huì)的專題會(huì)議，積極征求家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的建議。建立“園長(zhǎng)信箱”，開通”家園直通車”，學(xué)期末請(qǐng)家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)教師和幼兒園管理方面的意見，不斷改進(jìn)提高幼兒園辦園質(zhì)量。建立規(guī)范、到位的衛(wèi)生消毒制度，堅(jiān)持每天保持桌面地面衛(wèi)生，每周進(jìn)行班級(jí)環(huán)境小掃除，每月班級(jí)環(huán)境大掃除，有效預(yù)防手足口和甲型流感的傳播，衛(wèi)生防疫工作扎實(shí)到位。在規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，我注重幼兒文化底蘊(yùn)的積淀，進(jìn)行了幼兒早期閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，讓幼兒接觸經(jīng)典圖畫書、進(jìn)行游戲識(shí)字，開展每周一首古詩(shī)誦讀活動(dòng)。利用戶外活動(dòng)時(shí)間，組織幼兒開展豐富多彩的體育游戲，并進(jìn)行拍球、跳繩的練習(xí)和達(dá)標(biāo)活動(dòng)，提高了身體協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)了身體素質(zhì)。開展“故事大王”評(píng)選活動(dòng)，提高幼兒語言表達(dá)能力和大膽表現(xiàn)能力。充分利用小學(xué)有效資源，結(jié)合幼兒園實(shí)際特點(diǎn)和幼兒接受水平，扎實(shí)有效地開展幼小銜接工作。五月份開始帶領(lǐng)兩個(gè)大班的幼兒參加小學(xué)升旗儀式，了解小學(xué)升旗儀式的神圣與莊嚴(yán)。通過參觀小學(xué)校舍、綜合活動(dòng)室讓幼兒了解小學(xué)教室與幼兒園的不同，激發(fā)幼兒生入小學(xué)的愿望。通過和小學(xué)生一起上課《小蝌蚪找媽媽》，感受小學(xué)以學(xué)習(xí)思維為主的課堂氛圍。通過介紹幼小銜接工作的經(jīng)驗(yàn)和入學(xué)后家長(zhǎng)配合的專題經(jīng)驗(yàn)介紹，讓家長(zhǎng)了解幼小銜接工作應(yīng)采取的針對(duì)性措施。通過改變作息時(shí)間、模擬小學(xué)課堂、整理小書包、學(xué)記作業(yè)等一些列活動(dòng)讓幼兒從生活和學(xué)習(xí)等方面逐漸適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。
關(guān)鍵詞：體育 教學(xué) 田徑 訓(xùn)練
一、體育興趣的培養(yǎng)
1、體育興趣是人們力求認(rèn)識(shí)和優(yōu)先從事體育的心理傾向，它是與參與體育活動(dòng)的需要相聯(lián)系的意向活動(dòng)。一個(gè)人如果對(duì)體育產(chǎn)生興趣就會(huì)積極參加、全力投入，活動(dòng)的結(jié)果將是需要的滿足并由此得到積極的情緒體驗(yàn)，所以體育興趣是體育參加者的基本動(dòng)力之一。培養(yǎng)田徑訓(xùn)練參加者對(duì)田徑的興趣、愛好，并成為田徑鍛煉的習(xí)慣是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練成果的一個(gè)重要標(biāo)志。直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)部心理力量可稱為運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)，田徑運(yùn)動(dòng)是基礎(chǔ)同時(shí)也是最原始的體育運(yùn)動(dòng)，與其他體育項(xiàng)目比其明顯缺少趣味性。因此，田徑訓(xùn)練應(yīng)首先增加其趣味性、刺激性。例如：把單純的準(zhǔn)備活動(dòng)改為游戲預(yù)熱，球類預(yù)熱，下肢力量的訓(xùn)練改為累羅漢，耐力訓(xùn)練改為在足球場(chǎng)全場(chǎng)橄欖球比賽。還有訓(xùn)練場(chǎng)地的改變，我經(jīng)常把學(xué)生帶到野外選擇合適的場(chǎng)地訓(xùn)練，比如小山丘，沙地追逐跑等，增強(qiáng)其活動(dòng)的趣味性、新鮮感，改變田徑訓(xùn)練的枯燥無味。
2、提高學(xué)生的田徑訓(xùn)練動(dòng)機(jī)。快樂是幾乎所有人都向往的，因此，必須在這個(gè)過程中挖掘其快樂的潛力，讓學(xué)生在訓(xùn)練開始就對(duì)田徑訓(xùn)練充滿信心，對(duì)田徑訓(xùn)練感興趣，從而使學(xué)生想動(dòng)起來，提高運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)。
3、人的需要分為安全的需要、溫飽的需要、情感的需要、受人尊敬的需要，還有就是自我實(shí)現(xiàn)的需要，自己的興趣就是歸于自我實(shí)現(xiàn)的需要，因此要經(jīng)常組織學(xué)生從各方面證實(shí)自己超越自己。首先我將不同項(xiàng)目的學(xué)生分組，再根據(jù)不同素質(zhì)分組，定時(shí)對(duì)組間進(jìn)行比賽，在比賽的過程中，同學(xué)們互相團(tuán)結(jié)，互相支持、互相鼓勵(lì)，增強(qiáng)了同學(xué)們之間的友誼，同時(shí)大多數(shù)學(xué)生在取得優(yōu)異的比賽成績(jī)后，達(dá)到了自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。因此加大了對(duì)體育訓(xùn)練的興趣，從而更加積極地投入到田徑訓(xùn)練中。
4、另外在訓(xùn)練中要注重文化的灌輸，特別是應(yīng)注意田徑基礎(chǔ)知識(shí)的傳授。如運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)時(shí)要和運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)等知識(shí)結(jié)合，如跳高為什么要制動(dòng)？可以這樣講：跳高的制動(dòng)是從水平速度向垂直速度轉(zhuǎn)化的一點(diǎn)，當(dāng)然在制動(dòng)的瞬間一定要有能量的消耗，而干凈利落的制動(dòng)會(huì)盡可能多地把水平速度轉(zhuǎn)化為垂直速度，從而加強(qiáng)起跳的運(yùn)動(dòng)力。
二、提高體育教師的業(yè)務(wù)水平
體育教師是田徑隊(duì)訓(xùn)練工作的直接執(zhí)行者和組織者，田徑運(yùn)動(dòng)員優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績(jī)的離不開優(yōu)秀的體育教師的辛勤工作，教師自身的業(yè)務(wù)水平將直接決定著田徑運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)優(yōu)異。
1、體育教師要加強(qiáng)知識(shí)體系的更新，善于學(xué)習(xí)和知識(shí)儲(chǔ)備。體育教師的業(yè)務(wù)水平基本來自于大學(xué)學(xué)習(xí)的課程知識(shí)，自己曾經(jīng)的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)。因此在訓(xùn)練過程中要特別注意自己訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。另外多關(guān)注大型比賽學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作和其他教練員的訓(xùn)練辦法，抱著“活到老、學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)思想。
2、加強(qiáng)體育教師科研能力的培養(yǎng)。做個(gè)科研型體育教師。體育教師的體育科研能力主要是指他們善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、總結(jié)工作的創(chuàng)新能力、實(shí)踐的動(dòng)手能力組織能力與公關(guān)能力等。教師在堅(jiān)持以訓(xùn)練為主的同時(shí)應(yīng)該從事相關(guān)的理論研究“訓(xùn)練”與“科研”結(jié)合在一起，可以更自覺地鉆研理論，及時(shí)掌握訓(xùn)練信息，不斷豐富學(xué)識(shí)，不斷提高訓(xùn)練的能力和教育教學(xué)水平。
三、充分發(fā)揮隊(duì)員在業(yè)余訓(xùn)練中的主體作用
1、發(fā)揮訓(xùn)練中的群體效應(yīng)與尖子生的作用。學(xué)生根據(jù)專項(xiàng)分組后，有些學(xué)生先天素質(zhì)很優(yōu)秀，而且模仿和學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作的的效率比其他隊(duì)員要快，因此要加強(qiáng)這些學(xué)生的技術(shù)訓(xùn)練，先有這些學(xué)生在技術(shù)動(dòng)作上能達(dá)到一定的熟練程度，其有助于其他學(xué)生的學(xué)習(xí)和模仿，有利于全隊(duì)學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)比賽模式與自信心的訓(xùn)練，有些同學(xué)在學(xué)習(xí)初期訓(xùn)練成績(jī)很容易提高，而且也能發(fā)覺自己提高的幅度，但到一定技術(shù)水平后，自己的技術(shù)水平很難提高，達(dá)到一定的相持階段，因此要組織適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比賽，使學(xué)生在心理上緊張，適度的緊張能使學(xué)生的訓(xùn)練成績(jī)充分發(fā)揮，并在檢驗(yàn)的同時(shí)，得到提高，達(dá)到超量恢復(fù)。
2、增強(qiáng)訓(xùn)練方法的科學(xué)性，提高科學(xué)訓(xùn)練的質(zhì)量
1根據(jù)學(xué)生實(shí)際，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃
中職生基礎(chǔ)薄弱，不少學(xué)生理解能力較差，但是動(dòng)手能力較強(qiáng)。因此，教學(xué)過程應(yīng)著眼于學(xué)生技能的形成。在教學(xué)內(nèi)容上，由于園林專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容各章節(jié)之間相對(duì)獨(dú)立，聯(lián)系較小。教師可以通過對(duì)各章節(jié)知識(shí)內(nèi)容的分析，劃分出基礎(chǔ)理論部分的章節(jié)和技能實(shí)踐操作的章節(jié)，把重點(diǎn)放在從事本專業(yè)所必須掌握的理論知識(shí)和基本技能上。在基礎(chǔ)理論教學(xué)方面，不盲目追求內(nèi)容的深度和體系，以掌握實(shí)踐技能所必需，實(shí)用、夠用為原則。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐技能聯(lián)系不大的理論知識(shí)，可以降低要求，略講甚至不講。同時(shí)還可以根據(jù)本地區(qū)、各縣市園林工程施工過程中采用的新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝等實(shí)際情況，適當(dāng)作一些內(nèi)容上的補(bǔ)充，以免教學(xué)和實(shí)踐相脫節(jié)，有利于學(xué)生掌握更多的實(shí)用性知識(shí)。在實(shí)踐課程的開設(shè)上，要充分考慮到各課程內(nèi)容之間存在重復(fù)交叉的現(xiàn)象，進(jìn)行綜合調(diào)配，避免開出實(shí)踐技能訓(xùn)練相一致的內(nèi)容。安排生產(chǎn)實(shí)習(xí)和教學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)，可以由原來的單課程實(shí)習(xí)改為幾門課的綜合實(shí)習(xí)，統(tǒng)一安排各項(xiàng)生產(chǎn)實(shí)踐技能訓(xùn)練。比如在植物園里，可以進(jìn)行花卉苗木的識(shí)別、養(yǎng)護(hù)管理，也可以進(jìn)行育苗、移栽，扦插、嫁接等實(shí)踐技能，不但充分地利用了有限的實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)，而且從總體上也提高了教學(xué)效果。在時(shí)間安排上，應(yīng)根據(jù)季節(jié)變化合理安排實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。園林植物是活的生物體，它們會(huì)隨著季節(jié)的轉(zhuǎn)換而變化，同一種植物在不同的季節(jié)里又可能表現(xiàn)出不同的形態(tài)特征，這就要求老師根據(jù)季節(jié)的變化來安排實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。比如春天可以安排苗木硬枝扦插、枝接；夏季安排苗木綠枝扦插；秋天可安排苗木芽接等，讓學(xué)生更感性地了解季節(jié)變化對(duì)苗木繁殖和植物生長(zhǎng)的影響。
2加強(qiáng)學(xué)生的校園內(nèi)外社會(huì)實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)
校園本身就是一個(gè)典型的園林區(qū)，校園綠化工作就給學(xué)生提供了一個(gè)現(xiàn)成的教學(xué)手段和實(shí)習(xí)場(chǎng)所。園林專業(yè)學(xué)生應(yīng)擔(dān)負(fù)起本校校園內(nèi)綠地養(yǎng)護(hù)與綠化美化工作，同時(shí)結(jié)合第二課堂教學(xué)，成立花草樹木識(shí)別、花卉栽培種植、綠地養(yǎng)護(hù)等課外興趣小組，負(fù)責(zé)校園內(nèi)樹木花卉的掛牌標(biāo)識(shí)工作，平時(shí)的修剪、施肥、日常養(yǎng)護(hù)和管理工作，以豐富實(shí)踐教學(xué)。教師期末可以根據(jù)校園內(nèi)四季不同的景觀效果作為學(xué)生養(yǎng)護(hù)水平和專業(yè)技能的評(píng)定依據(jù)，考核學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。重視校外調(diào)查工作，充分利用校園周邊的公園、生活小區(qū)、道路隔離欄種植的花草樹木等進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。通過調(diào)查，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了一些問題：不重視規(guī)劃設(shè)計(jì)，認(rèn)為只要種了花草樹木就算綠化了，造成景觀效果單調(diào)、缺乏生機(jī)和地方特色；缺乏管理，只注重種植不注重日常養(yǎng)護(hù)管理工作，樹木成活率低，很多花草枯死的現(xiàn)象；移栽了一些不適宜在本縣種植的外來樹種及“草皮熱”、“大樹進(jìn)城”等現(xiàn)象，盲目追求景觀的壯觀、大氣，造成極大的資源浪費(fèi)。學(xué)生通過親自調(diào)查，更進(jìn)一步理解了園林植物栽培、園林設(shè)計(jì)與規(guī)劃、園林施工和園林養(yǎng)護(hù)等課程在實(shí)際生活中的現(xiàn)實(shí)意義，使學(xué)生更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。
3改變考核辦法，實(shí)施技能考核評(píng)價(jià)
并不像土建和裝飾那樣有很多復(fù)雜的計(jì)算規(guī)則，更重要的對(duì)工藝和主要材料價(jià)格的了解。勤勞一點(diǎn)，獲得這些信息并不是難事。對(duì)于常規(guī)的景觀的土建工程部分，做法都是相近的。如果自己懂得預(yù)算知識(shí)，可以自己計(jì)算一下，不懂的話可以搜集別人總結(jié)的單方綜合造價(jià)。綠化的造價(jià)構(gòu)成簡(jiǎn)單，即便是沒遇到過或者不經(jīng)常使用的也可以通過簡(jiǎn)單的咨詢而獲得，最重要的還是總結(jié)。設(shè)計(jì)師按照這樣的方式總結(jié)自己的材料，會(huì)提高很多效率。工程的建設(shè)是利用各種材料來完成的。而材料的價(jià)格卻不象預(yù)算定額一樣好多年都是一成不變的，也不像定額站的季度材料調(diào)整價(jià)格那般夸張，它是隨著材料的供需關(guān)系而變化的。改變學(xué)校對(duì)學(xué)生能力的評(píng)價(jià)方式，包括考試、考核的方法和手段，突出技能訓(xùn)練考核，建立科學(xué)完整的實(shí)踐能力和考核評(píng)價(jià)體系。每學(xué)期除了理論知識(shí)考查外，更應(yīng)注重以學(xué)生動(dòng)手操作技能的考核。根據(jù)各專業(yè)不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能要求，制定相應(yīng)的考核內(nèi)容、具體要求、考核標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法，同時(shí)每年不定期舉辦專業(yè)技能大賽，如插花藝術(shù)比賽、水培植物比賽、園林設(shè)計(jì)比賽等，以比賽促教學(xué)、以比賽促訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和扎實(shí)的基本功，并將比賽成績(jī)計(jì)入學(xué)生個(gè)人檔案。堅(jiān)持學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書并重，訓(xùn)練和考證相結(jié)合，實(shí)行“雙證制”。要求學(xué)生在畢業(yè)前必須通過園藝工中級(jí)考試程造價(jià)或總造價(jià)的要求，更有精明的業(yè)主還會(huì)將“不滿足工程造價(jià)要求則設(shè)計(jì)單位負(fù)責(zé)無償修改至符合要求”的條款加到任務(wù)書當(dāng)中。作為設(shè)計(jì)師，要找機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)一下造價(jià)方面的知識(shí)。對(duì)于園林專業(yè)來說，同是材料的產(chǎn)地也是一個(gè)價(jià)格決定因素。所以作為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，應(yīng)該定期了解材料市場(chǎng)的價(jià)格動(dòng)向，如此才能在設(shè)計(jì)中將材料運(yùn)用的得心應(yīng)手，又能達(dá)到工程造價(jià)控的要求。
4實(shí)際應(yīng)用的總結(jié)和改進(jìn)
隨著參與項(xiàng)目的增多，你會(huì)遇到更多的問題，犯更多的錯(cuò)誤。不過，每個(gè)人都是會(huì)犯錯(cuò)誤的，你需要不斷的總結(jié)，包括失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，也就是質(zhì)量管理上所說的“持續(xù)改進(jìn)”，你就會(huì)做的越來越好。水池的防水材料很多種，常見的有SBS、水泥基滲透結(jié)晶、膨潤(rùn)土防水毯，土工膜等，每個(gè)都說自己適合各種條件，并給出了一些建議的做法。其實(shí)往往供應(yīng)商都會(huì)夸大自己產(chǎn)品的性能和適用范圍，設(shè)計(jì)師應(yīng)該根據(jù)情況選擇最適合的。筆者經(jīng)歷的某項(xiàng)目，設(shè)計(jì)人員選用的膨潤(rùn)土防水毯（GCL）防水，對(duì)膨潤(rùn)土防水毯也做了簡(jiǎn)單的要求。結(jié)果實(shí)際操作中，有天然鈉基和人工鈉化兩種，都符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，相比后者造價(jià)低。結(jié)果用了一年之后就漏水嚴(yán)重。后來查找專業(yè)資料，有研究表明由鈣基膨潤(rùn)土人工鈉化的防水毯在使用過程中，鈉離子交換流失，逐漸降低膨脹率，就降低了防水性能，導(dǎo)致滲透增加。而且類似情況往往不能夠輕易維修，需要付出很大代價(jià)。再后來，在某參與過國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)定制的供貨商處了解到，參與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)定制的企業(yè)也是為了自己的利益，提供的資料和數(shù)據(jù)也會(huì)有所保留。這些知識(shí)在書本上是學(xué)不到的。很多大型地產(chǎn)公司由于利益的驅(qū)動(dòng)，在總結(jié)和改進(jìn)方面做得非常好。在網(wǎng)上很容易找到類似萬科景觀標(biāo)準(zhǔn)化，龍湖景觀模塊化，萬科景觀材料調(diào)研等資料。萬科的景觀專業(yè)人員親自去熟悉景觀材料市場(chǎng)，對(duì)市場(chǎng)中常用造園材料的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)、技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行歸納，之后分享給大家便于以后在實(shí)際工作中的使用。景觀公司也都有自己的總結(jié)，和多年積累下來的資料，由于商業(yè)原因，一般都作為公司的機(jī)密材料，采取了嚴(yán)格的保密措施。所以總在一個(gè)公司工作，視野也會(huì)受到限制。要做好施工設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)師需要在熟悉設(shè)計(jì)規(guī)范與理解方案的基礎(chǔ)上，利用自己掌握的工程技術(shù)知識(shí)，熟練地按照合理的工藝、造價(jià)和制圖標(biāo)準(zhǔn)將圖紙繪制完成，并在工作中根據(jù)項(xiàng)目和現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況不斷調(diào)整和完善，才能使設(shè)計(jì)項(xiàng)目得以圓滿的完成。設(shè)計(jì)師還要多出去走走看看，開闊眼界，并持續(xù)學(xué)習(xí)，尋求解決問題的方法，不斷總結(jié)，持續(xù)改進(jìn)，方可成為一名合格的景觀施工設(shè)計(jì)師。
作者：何定祥單位：上杭職業(yè)中專學(xué)校
關(guān)鍵詞：技能大 賽；中職服裝專業(yè)；技能型人才
服裝企業(yè)和中職院校服裝專業(yè)的學(xué)生存在很大的矛盾，企業(yè)單位認(rèn)為學(xué)生的專業(yè)知識(shí)不符合要 求，無論是企業(yè)還是學(xué)生都在共同的努力，但是卻無法共同合作。服裝行業(yè)發(fā)展很快，而中職學(xué)校服裝專業(yè)的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不足 ，對(duì)企業(yè)未來的發(fā)展有很大影響。技能大賽調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為服裝行業(yè)注入新鮮血液，推動(dòng)整個(gè)行業(yè)的發(fā)展。本文將對(duì)我校中 職服裝專業(yè)技能大賽參賽選手培訓(xùn)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行論述，從而為其他兄弟學(xué)校培養(yǎng)技能大賽參賽選手提供借鑒。
一、以學(xué)習(xí)態(tài) 度、專業(yè)基本知識(shí)和實(shí)操能力
所謂學(xué)習(xí)態(tài)度，一般是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)及其學(xué)習(xí)情境所表現(xiàn)出來的一種比較穩(wěn)定的心理傾向。是學(xué) 習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)持有的積極、肯定的或者消極、否定的反映傾向。它也是個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)所抱有的一種內(nèi)在的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，它還具有一定的持久 性和穩(wěn)定性特點(diǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，具體又可包括對(duì)待課程學(xué)習(xí)的態(tài)度、對(duì)待學(xué)習(xí)材料的態(tài)度以及對(duì)待教師、學(xué)校的態(tài)度等。米盧曾說： “態(tài)度決定一切！”對(duì)于一個(gè)技能競(jìng)賽隊(duì)的成員來講，學(xué)習(xí)態(tài)度非常重要，因?yàn)楦?jìng)賽隊(duì)成員要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，必須經(jīng)歷艱苦 卓絕的訓(xùn)練。如果學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏努力拼搏、勇于探索、持之以恒、不斷奮進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)度，是很難堅(jiān)持走完特殊培訓(xùn)這一艱辛的歷 程，最終取得優(yōu)異的成績(jī)的。所以在選撥競(jìng)賽隊(duì)成員時(shí)，應(yīng)該把學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)查與考察放在第一位。
專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)是專業(yè) 素養(yǎng)和專業(yè)技能全面提升的基石，是專業(yè)水平發(fā)展的基礎(chǔ)，缺乏堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固的專業(yè)基礎(chǔ)，專業(yè)技能不但提升緩慢，而且將嚴(yán)重影響技能向技 巧蛻進(jìn)，服裝款式設(shè)計(jì)與制作既需要嫻熟的技能，同時(shí)也需要富有創(chuàng)意的技巧，技能使構(gòu)想的服裝成為現(xiàn)實(shí)，技巧則使現(xiàn)實(shí)服裝富有創(chuàng)意 ，換言之，技能賦予服裝生命，而技巧則賦予服裝靈魂與情感。因此，一件服裝要想成為兼實(shí)用與審美于一體的完美藝術(shù)品，離不開技能 的“成型”，更離不開技巧的“塑神”，而專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)則是技能和技巧成長(zhǎng)的土壤。故此，在挑選競(jìng)賽隊(duì)成員時(shí)，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)也變得 尤為重要。
二、以參與企業(yè)實(shí)踐為重要平臺(tái)，全面提升競(jìng)賽隊(duì)指導(dǎo)老師的教學(xué)水平
從競(jìng)賽規(guī)程和每個(gè)項(xiàng)目比賽時(shí) 間來看，學(xué)生必須有扎實(shí)的基本功、熟練的操作技能才能在短時(shí)間內(nèi)完成競(jìng)賽內(nèi)容。四小時(shí)三十分鐘要完成一件女上裝短外套的打板及制 作，只有達(dá)到工廠工人的熟練技能水平才能完成。因此，作為競(jìng)賽隊(duì)指導(dǎo)老師，不但要有一定的理論水平，還要有豐富的實(shí)踐制作經(jīng)驗(yàn)， 而實(shí)操經(jīng)驗(yàn)恰恰是從學(xué)校到學(xué)校的服裝專業(yè)教師所缺乏的。缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師是很難教出實(shí)踐能力強(qiáng)的學(xué)生的，因?yàn)閷?shí)踐技能的傳授僅 僅通過講解很難達(dá)到理想的教學(xué)效果，必須借助工序解析與實(shí)操技能演示才能使學(xué)生真正掌握并深刻理解相關(guān)的技能和技巧。鑒于這樣一 種情況，我校領(lǐng)導(dǎo)非常注重教師企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累與提升，學(xué)校在借助企業(yè)實(shí)踐平臺(tái)培養(yǎng)輔導(dǎo)老師實(shí)操能力這方面做了大量的工作。教 師通過有計(jì)劃地進(jìn)入到服裝企業(yè)進(jìn)行定崗實(shí)習(xí)與學(xué)習(xí)，將在企業(yè)所掌握的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新手段及管理技術(shù)引入課堂教學(xué)，然 后傳授給學(xué)生，從而帶動(dòng)學(xué)生實(shí)操技能的大幅度提高。
三、以市場(chǎng)為導(dǎo)向，對(duì)培訓(xùn)課程和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理設(shè)置
服 裝業(yè)是發(fā)展最為迅速的行業(yè)，永遠(yuǎn)走在時(shí)尚的前列。新技術(shù)、新設(shè)備、新材料、新工藝的不斷涌現(xiàn)，服裝款式呈現(xiàn)千變?nèi)f化，服裝專業(yè)教 材的編寫永遠(yuǎn)跟不上服裝行業(yè)發(fā)展的步伐，但如果以此為借口，不去主動(dòng)靠近、貼合服裝行業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，就會(huì) 使我們的學(xué)生“學(xué)難致用”“學(xué)無所用”。同時(shí)，就中職服裝專業(yè)技能大賽競(jìng)賽內(nèi)容來看，原有的教學(xué)課程結(jié)構(gòu)和相關(guān)教學(xué)內(nèi)容已不能滿 足新技能提升的需求。因此，在課程設(shè)置和相關(guān)教學(xué)內(nèi)容建設(shè)方面，我校服裝技能競(jìng)賽隊(duì)輔導(dǎo)老師為突出技能證書考核，促進(jìn)專業(yè)技能教 學(xué)，開發(fā)學(xué)生職業(yè)能力，創(chuàng)建了“以培養(yǎng)崗位能力為核心，以職業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，以綜合文化素質(zhì)為保障”的課程體系。同時(shí)，通過課程置 換方式引進(jìn)企業(yè)先進(jìn)課程，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與企業(yè)接軌，并積極推行“準(zhǔn)企業(yè)化模式”，在此模式下，實(shí)行“項(xiàng)目化、模塊化”課程，積極 開展各項(xiàng)課程改革，逐步建立具有中等職業(yè)教育特色的開放的課程體系，以適應(yīng)市場(chǎng)需求。此外，在培訓(xùn)課程改革過程中，堅(jiān)持“課程市 場(chǎng)化”，把企業(yè)典型案例引入到課程中，注重課程內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性，把知識(shí)、技能和職業(yè)道德整合起來，建立全程職業(yè)指導(dǎo)教育機(jī) 制。深化課程改革，為建立“以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目課程為主體的模塊化課程體系”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、以流行趨勢(shì)為風(fēng)向標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的市場(chǎng)洞察能力
中職服裝專業(yè)技能大賽不僅是技能大比拼，同時(shí)還是市場(chǎng)意識(shí)和流行趨勢(shì)把握能力的競(jìng)賽，實(shí)際上，每年中職服裝專 業(yè)技能大賽都把流行趨勢(shì)作為一個(gè)非常重要的考核內(nèi)容，競(jìng)賽的服裝款式必須迎合國(guó)際流行趨勢(shì)，并把服裝款式是否符合當(dāng)時(shí)國(guó)際流行趨 勢(shì)做一個(gè)重要權(quán)重的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。
為了培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)意識(shí)和對(duì)流行趨勢(shì)的掌控能力，我校輔導(dǎo)老師主要從以下幾個(gè)方面著手：（一）定期帶領(lǐng)學(xué)生逛商場(chǎng)，進(jìn)專 賣店收集流行資訊，并要求學(xué)生分析每一個(gè)季度同一服裝品牌服裝產(chǎn)品在設(shè)計(jì)上有什么變化、變化規(guī)律是什么、有什么特點(diǎn)、產(chǎn)品的賣點(diǎn) 是什么等，從而培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)意識(shí)；（二）廣泛收集和購(gòu)買每一個(gè)季度法國(guó)、意大利、英國(guó)、美國(guó)、日本等國(guó)家的流行資料，然后 呈現(xiàn)給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與分析研究，要求學(xué)生根據(jù)自己對(duì)流行趨勢(shì)的感受總結(jié)出當(dāng)時(shí)的流行趨向，并以文字和圖片的形式表達(dá)出來，最后在 指導(dǎo)老師的組織下進(jìn)行交流與討論，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)流行趨勢(shì)的感受力；（三）結(jié)合當(dāng)時(shí)服裝市場(chǎng)和流行趨勢(shì)，要求學(xué)生圍繞常規(guī)服裝款 式（如襯衫、西裙、西裝等）進(jìn)行變款設(shè)計(jì)與制作，最后輔導(dǎo)老師根據(jù)當(dāng)時(shí)流行趨勢(shì)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)，學(xué)生根據(jù)老師的意見 和評(píng)價(jià)不斷修改和完善自己的作品，通過這樣一個(gè)過程，有效地培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用和轉(zhuǎn)化流行資訊的能力。
一、工作目標(biāo)：
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，注重教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，積極打造師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、銳意進(jìn)取的學(xué)校教師群體形象。
2、強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。探索新理念下的“陽(yáng)光”課堂教學(xué)模式，向課堂要質(zhì)量。不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展、素質(zhì)優(yōu)良，促進(jìn)學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)展，確保教學(xué)成績(jī)擺脫落后局面，實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)第六，組團(tuán)第三的目標(biāo)。
3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。確立學(xué)校“陽(yáng)光、和諧、幸福”教育主題，以農(nóng)耕文化為切入點(diǎn)，以美麗快樂校園、農(nóng)耕德育教育、農(nóng)耕娃社團(tuán)、農(nóng)耕系列校本課程開發(fā)為抓手，培養(yǎng)師生體質(zhì)、健康、藝術(shù)，塑造陽(yáng)光心靈，形成使師生在校樂教、樂學(xué)的良好氛圍，逐步形成我校陽(yáng)光教育文化特色，使我校成為充滿文化，充滿智慧，充滿人文情感的精神家園。
4、加強(qiáng)安全管理，落實(shí)安全責(zé)任，注重安全教育，確保學(xué)校師生人身安全和學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展。
5、積極、主動(dòng)、高效地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、具體措施：
（一）、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
1、建立健全教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)培訓(xùn)制。堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，做到師德教育經(jīng)常化、制度化，提高教師的職業(yè)道德認(rèn)知，增強(qiáng)教師的職業(yè)道德情感，提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。自重、自律、自省、自強(qiáng)，使教師職業(yè)道德的要求內(nèi)化為教師的內(nèi)在需求，外化為自覺的師德行為。
2、加大師德典型的宣傳力度。積極挖掘典型，樹立榜樣，宣傳先進(jìn)人物的善行義舉，從誠(chéng)實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、孝老敬親、助人為樂四個(gè)方面注重培育、樹立、推廣教師身邊的先進(jìn)典型在教師中掀起樹形象、學(xué)榜樣、找差距、作貢獻(xiàn)的師德師風(fēng)建設(shè)熱潮。
3、解決社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。強(qiáng)化管理，建章立制，樹立教育和教師的良好形象。著力解決在師德建設(shè)中存在的突出問題，要堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理，落實(shí)師德師風(fēng)一票否決制，對(duì)違反政策規(guī)定、違背教師職業(yè)道德人和事要公開曝光嚴(yán)肅處理。
（二）學(xué)習(xí)農(nóng)耕精神，全面提升教學(xué)質(zhì)量
1、全體教師參與討論制定教育教學(xué)的目標(biāo)、學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃及教育教學(xué)獎(jiǎng)懲意見，作為教育教學(xué)的導(dǎo)向指導(dǎo)教師教學(xué)工作。
2、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”，教師做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，教導(dǎo)處做到認(rèn)真檢查、認(rèn)真考核評(píng)價(jià)，強(qiáng)化教學(xué)過程每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)效。除堅(jiān)持每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查并及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果外，平時(shí)教導(dǎo)處要對(duì)教師授課進(jìn)行不定期的抽查。
3、組織兩次模擬測(cè)試工作。在學(xué)期期中和期末質(zhì)量檢測(cè)前兩周學(xué)校分別組織一次模擬測(cè)試，采取教師自己出題、學(xué)校統(tǒng)一安排時(shí)間、統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一評(píng)卷，做好考后分析，查漏補(bǔ)缺，總結(jié)得失，對(duì)不足之處利用考前時(shí)間重點(diǎn)彌補(bǔ)。
4、加強(qiáng)教研，以老帶新，以新促老，相互學(xué)習(xí)。每期組織兩次教研組聽評(píng)課活動(dòng)，互相探討教法，提高教師業(yè)務(wù)水平。
（三）、依托農(nóng)耕文化，著力打造學(xué)校的特色品牌
隨著工業(yè)化進(jìn)程的推進(jìn)，農(nóng)村的房舍與農(nóng)耕器具正在逐漸消失，建國(guó)六十周年以來，全國(guó)城鄉(xiāng)都發(fā)生翻天覆地的變化，怎樣讓孩子直觀的感受到這種變化，如何讓學(xué)生受到這種傳統(tǒng)文化的教育。我校經(jīng)過討論，依據(jù)我校地處農(nóng)村、校舍條件的優(yōu)勢(shì)，決定讓農(nóng)耕文化進(jìn)校園，讓學(xué)生通過觀察、了解、體驗(yàn)使學(xué)生收到教育，依托農(nóng)耕文化，打造學(xué)校特色品牌。
1、建設(shè)一館二園三區(qū)：一館即農(nóng)耕展館，該“館”分為兩部分，第一部分為室外體驗(yàn)區(qū)（農(nóng)耕園），主要是讓參觀者通過親身操作，體驗(yàn)農(nóng)民勞作的艱辛；第二部分為室內(nèi)器具、物品展示廳（農(nóng)耕館），分為三個(gè)展廳，以實(shí)物、圖片、文字等形式進(jìn)行展示。第一展廳為“農(nóng)耕器具展示廳”，第二展廳為“衣食住行展示廳”，第三展廳則為“教育發(fā)展變化展示廳”，主要展示教育事業(yè)發(fā)展變化的圖片、實(shí)物，如課本、文具、課桌、教室、辦公用品等。二園：游戲拓展園、農(nóng)耕體驗(yàn)園。三區(qū)：農(nóng)耕理論教育區(qū)、農(nóng)耕作物介紹區(qū)、地方農(nóng)耕特色教育區(qū)。
2、實(shí)施“農(nóng)耕”德育，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)育人，提升學(xué)生素質(zhì)
注重發(fā)揮學(xué)生的自主管理主體作用，設(shè)立“陽(yáng)光”小崗位。學(xué)校設(shè)立了“陽(yáng)光紅領(lǐng)巾禮儀示范崗”除了對(duì)學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生、衣著打扮、文明禮儀、領(lǐng)巾佩戴進(jìn)行檢查監(jiān)督外，每天清晨,在校門口值勤的學(xué)生身披綬帶微笑著給老師和同學(xué)們送去一句句溫暖的問候，營(yíng)造出了文明禮儀氛圍，帶動(dòng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)學(xué)校設(shè)立“我是小小監(jiān)督員” 陽(yáng)光監(jiān)督崗，監(jiān)督崗成員佩戴值勤標(biāo)志開展工作，參與校園環(huán)境管理、兩操及日常規(guī)范的督查。崗位成員由各班委會(huì)推薦產(chǎn)生，并實(shí)行定期輪換制，保證了每一名表現(xiàn)較好的同學(xué)都有參與學(xué)校管理的機(jī)會(huì)。陽(yáng)光崗的設(shè)立，將有利于提高學(xué)生的自我管理和自我約束的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，更有利于營(yíng)造良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，進(jìn)一步提升學(xué)生的文明程度，塑造學(xué)生陽(yáng)光心靈。
以重大節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)、升國(guó)旗儀式、主題班會(huì)等德育陣地為載體，開展學(xué)生傳統(tǒng)文化、公民意識(shí)、養(yǎng)成習(xí)慣、文明禮儀、法制等方面的主題教育，使學(xué)生獲得心靈的碰撞，活動(dòng)中快樂成長(zhǎng)。
堅(jiān)持開展以農(nóng)耕為題材，誦讀經(jīng)典。新學(xué)期每天早上、中午預(yù)備前10分鐘各班誦讀農(nóng)耕古詩(shī)、諺語等，感受農(nóng)耕精神。
扎實(shí)開展社團(tuán)活動(dòng)：農(nóng)耕娃合唱社團(tuán)、農(nóng)耕娃剪紙社團(tuán)、農(nóng)耕娃手工社團(tuán)、農(nóng)耕舞蹈社團(tuán)等以農(nóng)耕素材為主題個(gè)性化創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。
讓農(nóng)耕教育為教育教學(xué)服務(wù)。擬編印了學(xué)校的校本教材保證農(nóng)耕文化特色課程“教有所依，學(xué)有所據(jù)。同時(shí)把校本教材納入學(xué)校的教育教學(xué)之中，每月一次組織學(xué)生參觀農(nóng)耕教育博物館，撰寫觀后感，學(xué)校每季度組織優(yōu)秀稿件評(píng)選，篩選優(yōu)秀稿件結(jié)集出版。
農(nóng)耕文化大課間活動(dòng)：兩操一舞一活動(dòng)，師生時(shí)時(shí)處處感受農(nóng)耕文化的內(nèi)涵
學(xué)生親手參與農(nóng)耕體驗(yàn)，品味勞動(dòng)的樂趣和艱辛、傳承古代農(nóng)耕文化的精髓，感受農(nóng)耕“快樂、自然、健康、和諧”的精神。
（四）加強(qiáng)學(xué)校安全工作，強(qiáng)化安全管理責(zé)任
1、進(jìn)一步完善各項(xiàng)安全制度和應(yīng)急預(yù)案及責(zé)任分工，分別與班主任、學(xué)前志愿者、保安、科任教師層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，強(qiáng)化責(zé)任。
［關(guān)鍵詞］高校師資隊(duì)伍 激勵(lì)機(jī)制 需要層次理論
［作者簡(jiǎn)介］宋洪珍（1976- ），女，河南西平人，鄭州大學(xué)體育學(xué)院，講師，碩士，研究方向?yàn)楦叩冉逃芾怼＃ê幽?鄭州 450044）
［中圖分類號(hào)］G645 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1004-3985（2012）26-0062-02
在20世紀(jì)六七十年代，隨著人本管理思想在西方企業(yè)中得到普遍應(yīng)用，人本管理理念在管理思想、管理理念等方面引起了革命性變革。到20世紀(jì)末，人本管理思想普遍深入人心，被應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)組織和機(jī)構(gòu)中。對(duì)于高校來說，對(duì)教師實(shí)行人本管理，提高教師對(duì)學(xué)校的忠誠(chéng)度，就是尊重教師，關(guān)心教師，提高教師的工作滿意度和生活水平，建立和完善師資隊(duì)伍激勵(lì)機(jī)制。激勵(lì)是人力資源管理的重要內(nèi)容，如何在工作上調(diào)動(dòng)教師的積極性，激發(fā)其創(chuàng)造力，是開發(fā)人力資源的最高層次目標(biāo)。高校師資是高校人力資源的核心競(jìng)爭(zhēng)力所在，而高校師資隊(duì)伍的激勵(lì)是高校可持續(xù)發(fā)展的保證。因此，高校師資隊(duì)伍激勵(lì)機(jī)制對(duì)于高校發(fā)展尤為重要。
一、激勵(lì)機(jī)制的含義和功能
激勵(lì)機(jī)制（Enthusiasm Mechanism）屬于管理學(xué)范疇，它是指組織的管理者依據(jù)一定的法律法規(guī)、價(jià)值取向和文化環(huán)境，對(duì)被管理者的行為、思想和績(jī)效進(jìn)行物質(zhì)、精神等方面的激發(fā)和鼓勵(lì)，使之繼續(xù)發(fā)揮作用，為本組織帶來積極效益的機(jī)制。激勵(lì)機(jī)制對(duì)于組織的成長(zhǎng)和壯大具有重要的作用，具體表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：
1.導(dǎo)向作用。導(dǎo)向強(qiáng)調(diào)的是全局觀念、長(zhǎng)遠(yuǎn)觀念和集體觀念，這些觀念都是為實(shí)現(xiàn)組織的各種目標(biāo)服務(wù)的。激發(fā)和誘導(dǎo)個(gè)體行為，必然會(huì)指向一定的目標(biāo)。對(duì)教師的行為進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范，就是根據(jù)個(gè)人需要與組織及社會(huì)需要相統(tǒng)一的原則，激勵(lì)教師按照既定的方向去努力。
2.滿足需要。根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，人有七種不同層次的需求：生理的需要、安全的需要、友愛與歸屬的需要、尊重的需要、求知的需要、求美的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。其中，生理需要、安全需要、社交需要屬于低級(jí)需要，這些需要通過外部條件使人得到滿足。尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)需要是高級(jí)的需要，是永遠(yuǎn)不會(huì)感到完全滿足的。一個(gè)組織只有通過滿足職工的高級(jí)需要來調(diào)動(dòng)其生產(chǎn)積極性，才能給組織帶來更穩(wěn)定、更持久的力量。再就是價(jià)值期望。激勵(lì)是一種自覺地追求意義和價(jià)值的活動(dòng)，這種以價(jià)值為目標(biāo)的期望是把個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一起來的。總之，有效的激勵(lì)機(jī)制能調(diào)動(dòng)高校教師的積極性和創(chuàng)造性，使其工作充滿激情，增強(qiáng)工作的動(dòng)機(jī)，將潛在的巨大內(nèi)驅(qū)力釋放出來，去完成高校組織的任務(wù)，為高校事業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。
二、高校師資隊(duì)伍激勵(lì)機(jī)制存在的問題
在國(guó)家的高度重視下，當(dāng)前高校師資隊(duì)伍建設(shè)取得了一定成果。但是，面對(duì)飛速發(fā)展的高等教育事業(yè)和高等教育體制改革，高校教師師資隊(duì)伍的激勵(lì)機(jī)制還存在一定的問題，如沒有充分發(fā)揮教師的積極性、師資結(jié)構(gòu)不合理、激勵(lì)機(jī)制不完善等，具體來說，有以下幾個(gè)方面：
1.激勵(lì)機(jī)制操作性有待科學(xué)化。要提高人的工作積極性和工作效率，必須要建立一套完整、科學(xué)、合理的激勵(lì)機(jī)制。科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制讓人們?cè)诠ぷ髦惺冀K充滿熱情和動(dòng)力，并且促使人們不斷向著自己和其存在的組織目標(biāo)前進(jìn)。但是從實(shí)際情況來看，當(dāng)前許多高校制定的激勵(lì)制度，如獎(jiǎng)勵(lì)的標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)勵(lì)的內(nèi)容和手段、獎(jiǎng)勵(lì)的落實(shí)等措施缺乏相對(duì)可操作性，這就使得原本就不完善的激勵(lì)機(jī)制的實(shí)際效能更低了。在獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容方面，有些高校把教師作為單純的“經(jīng)濟(jì)人”，認(rèn)為只要滿足了教師經(jīng)濟(jì)收入就可以了，而沒有采取多重的激勵(lì)手段和方式；在激勵(lì)價(jià)值取向上，教師不僅重視自己社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，也注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，因此，如果不重視教師自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，不能為他們?cè)O(shè)置一個(gè)合理的定位，比如學(xué)術(shù)帶頭人、專業(yè)負(fù)責(zé)人、教學(xué)名師、首席教授等，就不能把教師的內(nèi)在動(dòng)力與外在動(dòng)力有機(jī)地結(jié)合起來，也不能把廣大教師的“內(nèi)驅(qū)動(dòng)力”與“外驅(qū)動(dòng)力”和諧統(tǒng)一起來，互相促進(jìn)。
2.激勵(lì)手段有待改變。社會(huì)是不斷變化發(fā)展的，那么，相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制也要隨著社會(huì)的變化而變化，否則，激勵(lì)便失去了其應(yīng)有的作用。但是，很多高校在考核教師的績(jī)效上仍然采用傳統(tǒng)的如季度小結(jié)、期末總結(jié)、年度總結(jié)、民主評(píng)議等考核形式，沒有及時(shí)對(duì)績(jī)效考核體系進(jìn)行改革和更新，沒有建立有效的績(jī)效評(píng)價(jià)體系和制度。雖然這種考核方法有其優(yōu)勢(shì)所在，但是由于它主觀隨意性較強(qiáng)，有人的總結(jié)幾年下來一直保持不變，而且還缺乏客觀的、量化的、科學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于教師的真實(shí)成績(jī)不能作出真實(shí)的反映，也就失去了對(duì)教師應(yīng)有的激勵(lì)作用。由于教師激勵(lì)績(jī)效考核手段的不科學(xué)，造成無法準(zhǔn)確區(qū)分不同教師的不同工作業(yè)績(jī)，從而對(duì)教師的激勵(lì)失去了有效性。
3.激勵(lì)內(nèi)容有待改進(jìn)。對(duì)教師的業(yè)績(jī)進(jìn)行考核應(yīng)該堅(jiān)持全面考核的原則，而不是出現(xiàn)片面考核或者考核內(nèi)容遺漏等情況。只有全面考核一個(gè)人的績(jī)效，才能對(duì)他作出公正、公平、真實(shí)、客觀的評(píng)價(jià)。目前的高校師資考核內(nèi)容有以下不足：其一，重視科研忽視教學(xué)，即在學(xué)校激勵(lì)的內(nèi)容上過多地考慮科研成果、科研項(xiàng)目，而對(duì)教學(xué)工作和教學(xué)能力的培養(yǎng)重視不足。在這種導(dǎo)向下，部分教師集中精力用于科研而忽視教學(xué)工作。現(xiàn)實(shí)中，教師級(jí)別越高距離講臺(tái)越遠(yuǎn)的現(xiàn)象屢見不鮮，教授不愿意給本科生上課或不認(rèn)真?zhèn)湔n，使教學(xué)質(zhì)量滑坡，培養(yǎng)的學(xué)生“底氣不足”，找不到學(xué)習(xí)的興趣。其二，重文輕“創(chuàng)”，即重視，對(duì)創(chuàng)新之作未給予足夠的重視。無論是遴選拔尖人才、晉升職稱還是評(píng)優(yōu)以及年度考核，許多高校都把發(fā)表了多少論文和著作當(dāng)做重要的條件，而對(duì)于創(chuàng)新的力作缺乏足夠的重視。其三，重外輕內(nèi)，即重視海外、校外引進(jìn)人才，忽視本校原有的人才。“外來的和尚會(huì)念經(jīng)”，學(xué)校在選人用人、政策傾斜、福利待遇等方面常常向引進(jìn)人才傾斜，忽略了對(duì)本校既有人才的激勵(lì)和培養(yǎng)。其四，重成果輕實(shí)力，即教師考核注重標(biāo)志性成果，主要是科研成果，而減輕了對(duì)教師教學(xué)業(yè)績(jī)、育人水平等綜合實(shí)力的評(píng)價(jià)。
4.激勵(lì)氛圍有待進(jìn)一步營(yíng)造。激勵(lì)機(jī)制的制定是針對(duì)每個(gè)人的，不能有所紕漏。目前，很多地方高校在激勵(lì)機(jī)制實(shí)施方面仍然比較僵化，例如，“一言堂”“一評(píng)定終身”等，沒有建立“上下通暢”的交流機(jī)制。激勵(lì)機(jī)制就是營(yíng)造一種能上能下、能進(jìn)能出的用人機(jī)制和氛圍，而當(dāng)前許多高校為了平衡各方面的利益，往往采用論資排輩的方法，妨礙了人才競(jìng)爭(zhēng)的公平性和競(jìng)爭(zhēng)性。由于這種人事管理體制造成了高校教師聘任制度能上不能下、能進(jìn)不能出、沒有競(jìng)爭(zhēng)與活力的用人機(jī)制，妨礙了教師優(yōu)勝劣汰的激勵(lì)機(jī)制，大大挫傷了廣大教師的積極性。
三、解決高校師資隊(duì)伍激勵(lì)機(jī)制的對(duì)策
教師教學(xué)水平的高低直接決定著學(xué)校未來的發(fā)展，決定著培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量。因此，一個(gè)高校要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，就要重視師資隊(duì)伍建設(shè)，要不斷完善和深化人事制度改革，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，要逐步完善和落實(shí)教師激勵(lì)制度，逐步發(fā)揮其最大效能，進(jìn)一步推動(dòng)高校辦學(xué)質(zhì)量和育人水平的提升。
1.經(jīng)濟(jì)激勵(lì)機(jī)制，滿足教師物質(zhì)需要。經(jīng)濟(jì)激勵(lì)是激勵(lì)措施的“初級(jí)手段”，但卻是不可或缺的“必然”手段。高校教師，在職業(yè)上講是一個(gè)復(fù)雜的、特殊的而又十分重要的職業(yè)群體。因此，在制定激勵(lì)制度和政策時(shí)必須充分考慮到這一群體的特點(diǎn)，在尊重這一現(xiàn)實(shí)的情況下，首先要滿足高校教師合理的經(jīng)濟(jì)需要，即解決他們低層次需要的滿足。只有把他們物質(zhì)上的后顧之憂解決了，他們才能全身心地投入到教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)工作中去。對(duì)教師的經(jīng)濟(jì)激勵(lì)是指，高校要保證包括教師的工資、獎(jiǎng)金、津貼在內(nèi)的貨幣性收入，要把提高教師待遇當(dāng)做一項(xiàng)重要任務(wù)來落實(shí)，還要在教師的福利、資助、帶薪休假等方面滿足教師的需要。在各方面條件允許的情況下，高校可以通過各項(xiàng)福利措施來滿足教師的加薪、安居等需要，讓他們能夠安心工作，以更加飽滿的熱情從事教學(xué)工作。
2.精神激勵(lì)機(jī)制，滿足教師尊重需求。孫子曰：“贈(zèng)人以言，重于珠寶，傷人以言，重于劍戟。”馬克·吐溫也曾經(jīng)指出：“一句話的贊詞能使人不吃不喝活上兩個(gè)月。”可見，任何人都有被他人、組織和群體認(rèn)可并獲得尊重的感情需要。高校教師作為具有較高文化素質(zhì)的職業(yè)群體，他們對(duì)尊重有著比其他群體更為強(qiáng)烈的需要，因此，高校的管理者更要積極主動(dòng)地通過與教師建立正式或非正式的情感聯(lián)系，熱忱地去和他們溝通、交流，讓廣大教師從內(nèi)心真正感覺到被尊重；要利用一切機(jī)會(huì)和可能去關(guān)心他們，真正解決他們?cè)诠ぷ骱蜕罘矫娲嬖诘睦щy和問題；要建立和完善高校管理者和教師平等的溝通平臺(tái)，在學(xué)校發(fā)展和教書育人方面多多傾聽教師的建議和想法；要?jiǎng)?chuàng)造條件營(yíng)造良好的民主氛圍，使高校教師能在充分民主、和諧的環(huán)境下參與學(xué)校的管理和發(fā)展，以主人翁的姿態(tài)激發(fā)教師建立與高校和諧互動(dòng)的關(guān)系，把教師的自身發(fā)展與高校的發(fā)展緊密結(jié)合在一起。
3.成就激勵(lì)機(jī)制，滿足教師的發(fā)展需求。人都有自我證明其存在價(jià)值的本性。當(dāng)然，這種證明只有符合社會(huì)發(fā)展需求時(shí)，才能被社會(huì)接受并取得自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。因此，成就激勵(lì)的核心首先是價(jià)值激勵(lì)，其核心是以成功為價(jià)值導(dǎo)向。建立成就激勵(lì)機(jī)制，滿足教師發(fā)展的需求要求正確發(fā)現(xiàn)教師，認(rèn)識(shí)教師，認(rèn)可教師，在選人、用人方面要堅(jiān)持“唯人才是舉”“任人唯賢”，倡導(dǎo)教授治校、專家治校的管理方式，嚴(yán)格貫徹科學(xué)公平的選人用人制度、職稱晉升制度和業(yè)績(jī)考核評(píng)定制度；要建立完整、科學(xué)、合理的個(gè)人發(fā)展機(jī)制，要滿足教師自我發(fā)展、自我提升、自我實(shí)現(xiàn)的需要，為教師提供更高、更廣闊的個(gè)人發(fā)展空間，使教師成為一個(gè)健康而又自由發(fā)展的人。
總之，激勵(lì)機(jī)制在提升人們的積極性，最大限度地發(fā)揮人力資源能力方面具有“催化劑”的作用。在21世紀(jì)的今天，各個(gè)高校及其管理者都要不斷改革和創(chuàng)新，建立合理的人才激勵(lì)機(jī)制，為學(xué)校發(fā)展和人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
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