時間：2022-02-26 13:06:20
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學(xué)生自查材料，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保專項檢查的管理力度
為了這次教育收費專項檢查的檢查力度，使教育收費作的開展做到合理、合規(guī)、合法，通過自查自糾，查找收費工作開展中存在的不足和問題，以便在下一步將收費工作做得更好，成立了學(xué)校收費工作自查自糾工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長：__
副組長：__
成 員：__
具體事務(wù)由__負責(zé)。
二、教育收費的開展及自查情況
1、制度建設(shè)
制定有財務(wù)室工作管理制度、收費經(jīng)辦人員工作職責(zé)、出納人員工作職責(zé)、記賬人員工作職責(zé)、嚴格按國家收費法律法規(guī)搞好收費管理工作。
2、收費情況
制定規(guī)范學(xué)校服務(wù)性收費和代收費的相關(guān)制度措施情況，我校及下屬的村校和幼兒園無任何違反自愿和非營利原則，強制收取服務(wù)性收費和代收費從中牟利情況。
（1）__年秋學(xué)期開學(xué)注冊收費項目有學(xué)前班收費，其中中心校學(xué)費207元，課本、練習(xí)冊66元，合計：273元。村校學(xué)費135元，課本、練習(xí)冊66元，合計：201元。收費前曾向?qū)W生家長公示，家長無異議。
（2）住宿生每人每天伙食費為8元/生，收費前曾向?qū)W生家長公示，家長無異議。
（3）教材、教輔資料征訂堅持“一個渠道、一個目錄”的原則，即堅持向縣新華書店征訂，堅持按上級部門審核通過的目錄范圍內(nèi)進行征訂。教輔資料按家長自愿的原則征訂，無硬性要求。學(xué)校規(guī)范教輔材料使用和管理，制定相關(guān)管理辦法，不準(zhǔn)集體或個人私自購買教輔材料。
3、校服征訂
學(xué)校考慮學(xué)生在校統(tǒng)一著裝校服，這是學(xué)生成長和發(fā)展的需要，是學(xué)校管理和促進養(yǎng)成教育的需要，是促進學(xué)生身心健康的需要，因此向家求意見，本著家長自愿的原則征訂，無硬性要求。
4、兩免一補,學(xué)校嚴格按上級有關(guān)規(guī)定執(zhí)行“兩免一補”工作，無違規(guī)行為。
5、收費公示
我校在每學(xué)期收費工作開展的過程中都及時利用櫥窗展板向廣大學(xué)生和家長公示收費標(biāo)準(zhǔn)，并建立舉報箱，接受廣大師生及家長的監(jiān)督。
為了更進一步增強我校預(yù)算績效管理能力，全面推進預(yù)決算公開，加快各內(nèi)控制度建設(shè)，嚴肅財經(jīng)紀律，規(guī)避管理風(fēng)險，促進廉政建設(shè)，加強財務(wù)管理，規(guī)范和加強財會工作，貫徹落實文件精神，我校高度重視，及時召開了校委會，把學(xué)校財務(wù)、總務(wù)、紀檢、工會及班主任相關(guān)人員，召集起來，進行學(xué)習(xí)、座談，對學(xué)校財務(wù)管理工作進行了認真自查?，F(xiàn)報告于下：
一、為了切實加強自查工作力度，確保相關(guān)人員及時到位，我校成立了財務(wù)管理自查工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
二、預(yù)算績效管理制度建設(shè)情況
我校成立預(yù)算支出績效考評工作領(lǐng)導(dǎo)小組。針對考評對象，擬定考評工作具體方案，選定考評指標(biāo)，確定考評標(biāo)準(zhǔn)和考評方法實施績效考評和監(jiān)督等職能。 制定了《交口初級中學(xué)預(yù)算績效評價管理制度 》，依據(jù)區(qū)財局、教育局安排進行預(yù)算、決算公開。
三、內(nèi)控制度建設(shè)情況
成立了由校長任組長、黨支部書記任副組長、各處室(站)負責(zé)人為成員的內(nèi)部控制規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)小組。其中總務(wù)處牽頭協(xié)調(diào)內(nèi)部控制的建立與實施工作，各處室為內(nèi)部控制的具體執(zhí)行機構(gòu)，積極配合內(nèi)控工作，實施內(nèi)部控制;政教處牽頭內(nèi)控評估，對內(nèi)部控制的建立和實施情況進行監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)并指出校內(nèi)部控制管理中的問題和薄弱環(huán)節(jié)，督促各處室落實內(nèi)部控制的整改計劃和措施，確保局內(nèi)部控制體系的有效運行。
本年度我校完善制度4個，制作完成流程圖2個，召開內(nèi)控工作會議2次，現(xiàn)在內(nèi)部財務(wù)管理制度、內(nèi)部牽制制度健全，執(zhí)行到位。
四、經(jīng)費支出情況
我校根據(jù)區(qū)財政局、教育局的有關(guān)要求和學(xué)校實際編制了學(xué)校收支預(yù)算，學(xué)校一些重大收支，事前都要開校委會，事后進行常規(guī)公示;學(xué)校每學(xué)期末在教代會上都要作財務(wù)報告，并要在教代會上都獲得通過。
我校嚴格執(zhí)行收費政策，免收學(xué)生學(xué)雜費、課本費。嚴格按照國家政策及上級單位要求，實施并落實，無任何亂收費情況。 我校嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的開支范圍及標(biāo)準(zhǔn)。各項支出均按實際發(fā)生數(shù)列支，無虛列支出，無超標(biāo)準(zhǔn)支出，無濫發(fā)補助、津貼。對于大額款項支出，均要經(jīng)過經(jīng)辦人、證明人、法人簽字。對于涉及基建等項目的支出，都附有合同、其他相關(guān)材料。
五、我校無私設(shè)“小金庫”和“帳外帳”等違規(guī)行為。學(xué)校各項經(jīng)費支出，都嚴格遵守各項財經(jīng)紀律和財務(wù)制度，無濫用和鋪張浪費、長期掛賬等現(xiàn)象。
六、對于學(xué)校的資產(chǎn)增減，都做了較好的登記，做到出入有據(jù)。建立了資產(chǎn)的購置、驗收、保管、使用、交接、維修等后勤管理制度。每年年底定期進行資產(chǎn)清查。做到了賬賬相符、賬卡相符、賬物相符。
七、會計基礎(chǔ)工作。
我校執(zhí)行零余額賬戶，會計依法建賬核算，正確使用會計科目編制會計憑證、登記會計賬簿、編報會計報表，會計報表數(shù)字與賬簿記錄一致，按季度及時上報報表，并與銀行對賬。
八、存在問題
1、部分資產(chǎn)已達不到教學(xué)要求（電腦），由于管理員未及時報備，導(dǎo)致資產(chǎn)報廢延遲。
2、財務(wù)知識有待進一步加強。
1.1 從時間和空間上看
大部分高校均要求輔導(dǎo)員與學(xué)生同吃同住，要么是輔導(dǎo)員常住學(xué)生宿舍，要么是輔導(dǎo)員進駐學(xué)生宿舍輪崗值班?？梢哉f，早至晨讀，晚至關(guān)燈，輔導(dǎo)員基本都與學(xué)生在一起，即使周末假日，也會因為各種各樣的學(xué)生活動的組織舉辦將輔導(dǎo)員和學(xué)生緊密聯(lián)系在一起。輔導(dǎo)員自然具備更多的時間和空間優(yōu)勢與學(xué)生交流、懇談。他們能準(zhǔn)確掌握學(xué)生的思想動向和心理動態(tài)，及時了解學(xué)生面臨的疑惑和困難，量體裁衣地為學(xué)生的進步發(fā)展制定切實可行的目標(biāo)和路線。
1.2 從年齡和專業(yè)上看
高校選聘輔導(dǎo)員多面向剛剛畢業(yè)的本科或碩士研究生，并主要從思想政治教育、心理健康教育或院系專業(yè)教育方面進行考慮。學(xué)生更愿意對自己的同齡人敞開心扉，他們相信年輕的輔導(dǎo)員能夠了解自己的所想所感。另外，剛畢業(yè)的輔導(dǎo)員們，能夠從自己的切身經(jīng)歷出發(fā)，提煉出社會對當(dāng)前畢業(yè)生的新的要求，告誡學(xué)生對生涯規(guī)劃或就業(yè)準(zhǔn)備進行及時調(diào)整。
當(dāng)前，很多高校開始試行“雙師型”或職業(yè)化、專業(yè)化輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，著力培養(yǎng)政治過硬、能力較強、優(yōu)勢突出的輔導(dǎo)員隊伍；或是鼓勵輔導(dǎo)員通過學(xué)習(xí)和考試，參加思想政治教育培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，獲得諸如心理健康、就業(yè)指導(dǎo)等方面的資格或等級考試證書，突出了輔導(dǎo)員隊伍在學(xué)生工作方面的專業(yè)優(yōu)勢。
2 輔導(dǎo)員開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的途徑
2.1 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課
就業(yè)指導(dǎo)課涵蓋的內(nèi)容十分豐富，其中的自我認知與職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)政策宣講、就業(yè)渠道概述、就業(yè)技巧淺談等內(nèi)容都是操作性、實踐性、時代性較強的內(nèi)容，輔導(dǎo)員隊伍具有的先天優(yōu)勢決定了其在對以上內(nèi)容進行講解時能夠更加貼近學(xué)生實際，滿足學(xué)生的需要。通過就業(yè)指導(dǎo)課程的開設(shè)，學(xué)生獲得了知識與技能，輔導(dǎo)員增長了經(jīng)驗與才干，在師生的良性互動中教學(xué)相長，既有利于切實開展就業(yè)指導(dǎo)工作，也有利于輔導(dǎo)員隊伍自身的完善發(fā)展。
2.2 日常教育管理
（1）主題班會和主題團日活動。主要通過這兩種方式進行思想和心理方面的教育和疏導(dǎo)，在意識層面開展就業(yè)指導(dǎo)。如召開以“敢問路在何方”為題的主題班會或團日活動，引導(dǎo)同學(xué)制定經(jīng)歷高考廝殺順利進入大學(xué)之后的人生目標(biāo)，制定個人發(fā)展計劃，分析職業(yè)理想和社會現(xiàn)實之間的差距，尋找解決方案，鼓勵學(xué)生正面挫折，感謝風(fēng)雨，期待彩虹等。
（2）主題學(xué)習(xí)和經(jīng)驗交流活動。比如開展“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與貸免互補”等主題學(xué)習(xí)活動，向?qū)W生介紹政策性和程序性較強的就業(yè)途徑，幫助學(xué)生理清應(yīng)屆畢業(yè)生可以選擇的就業(yè)途徑有哪些，每一種途徑要求具備的標(biāo)準(zhǔn)和條件是怎樣的，如何擬定計劃達到目標(biāo)等。也可以召集已成功就業(yè)的往屆畢業(yè)生現(xiàn)身說法，讓在校學(xué)生直面已經(jīng)畢業(yè)就業(yè)的“前輩”，解疑答惑。
（3）日常接觸和教育。學(xué)生工作的點點滴滴都體現(xiàn)在輔導(dǎo)員對于學(xué)生的日常教育管理中，輔導(dǎo)員對于就業(yè)政策的了解和把握、就業(yè)形勢的分析和感受、就業(yè)選擇的立場和觀點、就業(yè)技能的掌握和應(yīng)用都可以通過日常和同學(xué)的交流得以體現(xiàn)，在與學(xué)生的溝通中進行一定的引導(dǎo)和樹立。
2.3 實習(xí)實訓(xùn)和社會實踐
實習(xí)實訓(xùn)作為高等教育教學(xué)的重要組成部分，除了起到檢視學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)是否牢固的作用，更是學(xué)生在進入社會前的“職場預(yù)演”。如果說課堂上的就業(yè)指導(dǎo)更近乎于紙上談兵的空乏的話，實習(xí)實訓(xùn)則是真刀真槍的就業(yè)實戰(zhàn)，因此，輔導(dǎo)員要重視學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)工作。主動參加實習(xí)實訓(xùn)動員會，積極參與實習(xí)實訓(xùn)中途管理，善于進行實習(xí)實訓(xùn)總結(jié)歸納，并盡可能對學(xué)生所在單位進行意見收集和調(diào)查，以期對今后學(xué)生的教育培養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo)進行調(diào)整和完善。
社會實踐的積極作用已獲得普遍認可，輔導(dǎo)員同樣應(yīng)該鼓勵學(xué)生在確保安全的前提下，積極參加社會實踐。無論是假期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動還是社會實踐調(diào)查報告的寫作，無論是校園內(nèi)的勤工助學(xué)還是校園外的打工兼職，都能有效提高學(xué)生的就業(yè)能力。需要特別提醒的是，對于校園外的打工兼職活動，輔導(dǎo)員應(yīng)加倍給予關(guān)注，謹防出現(xiàn)學(xué)生安全事故。
2.4 技能競賽和就業(yè)競賽
當(dāng)前很多高校，尤其民辦高校，都將培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型、能力型人才作為目標(biāo)，輔導(dǎo)員可以結(jié)合所在院系的實際情況，開展如針對師范生技能的“課堂教學(xué)比賽”、針對計算機網(wǎng)絡(luò)類專業(yè)的 “計算機裝機大賽”、針對經(jīng)濟管理類專業(yè)的“電子商務(wù)競賽”、針對旅游服務(wù)類專業(yè)的 “中西餐宴會服務(wù)競賽”、針對設(shè)計規(guī)劃類專業(yè)的“招貼畫設(shè)計比賽”等。
近年來，我國也十分重視大學(xué)生就業(yè)類競賽的組織開展，包括大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽以及模擬面試比賽等多種形式。這些就業(yè)類競賽，對參賽選手的意志品質(zhì)、團結(jié)協(xié)作、學(xué)識水平、寫作表達、臨場應(yīng)變、職業(yè)素質(zhì)等能力都有相當(dāng)大的鍛煉，不啻為培養(yǎng)和提高學(xué)生就業(yè)能力的有效途徑。輔導(dǎo)員可以在所屬院系、所帶班級中開展以上競賽，也可以通過指導(dǎo)學(xué)生參加高一級就業(yè)競賽的方式樹立典型，逐步推廣。
2.5 做好就業(yè)服務(wù)
服務(wù)就是教育，服務(wù)就是管理，輔導(dǎo)員可以在服務(wù)中滲透其管理手段和教育內(nèi)容，依托全面到位的就業(yè)服務(wù)實施就業(yè)指導(dǎo)。
一、虛心學(xué)習(xí)，聽從組織安排，認真做好每一件鎮(zhèn)黨委、政府安排的工作。由于下基層的時間尚短，我就加強學(xué)習(xí)，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向村干部學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)。尋找機會多聽、多看、多思考，長見識，長能力。在工作中，堅持革命一塊磚，哪里需要哪里搬，不怕吃苦，樂于工作。
二、借xx鎮(zhèn)農(nóng)村進行第六屆村民委員會換屆選舉和村黨支部換屆選舉的機會，開動腦筋，多聽，多看，多思考，及時積累經(jīng)驗，把選舉現(xiàn)場當(dāng)課堂，把選舉工作人員當(dāng)老師，及時準(zhǔn)確的向群眾解釋選舉過程中他們不理解的法律法規(guī)。在村委會換屆選舉過程中，我先后作為工作人員參加了鄒灣、xx、付家門、馬莊、琉璃溝的村委會換屆選舉工作，在支部換屆選舉中，先后體會了押莊、鄒灣、程莊的選舉過程的嚴密性。這些經(jīng)歷進一步增加了我在農(nóng)村工作的民主法制意識。
三、當(dāng)好村主任助理，發(fā)揮自己特長，奉獻自己的才華給農(nóng)村。由于自己是中文系畢業(yè)，在規(guī)范村里資料寫作與上報材料方面做出了很大努力。利用自己所長，不斷完善村里的各方面欠缺的資料。為了更好的加強村級黨風(fēng)廉政建設(shè)，在xx鎮(zhèn)紀委的指導(dǎo)下，我對鄒灣村黨風(fēng)廉政建設(shè)的檔案進行了補充和完善，今后鄒灣村的黨風(fēng)廉政建設(shè)工作將更加的完善和規(guī)范。特別是“42”工作法的記錄正是高標(biāo)準(zhǔn)高規(guī)格的進行記錄。
四、學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，確保“42”工作法規(guī)范科學(xué)的運用到村級事務(wù)中去，20*年我們完成了科學(xué)發(fā)展觀及“42”工作法的學(xué)習(xí)發(fā)動，為了搞好這兩項工作的宣傳和發(fā)動，我親自到村里寫標(biāo)語，在黨員會和村民代表會上與他們一塊學(xué)習(xí)理論知識、文件精神，在村兩委干部的共同努力下，這兩項工作進展順利，收效顯著，群眾反映良好。
五、做好村里苗頭和隱患的排查工作，對村里原有的案件，在鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)及村干部的指導(dǎo)下進行處理，以前鄒灣村是個老大難村，一年以來，在鎮(zhèn)黨委政府的關(guān)心下，村組干部的一致努力下，案件逐漸減少，目前村情基本穩(wěn)定。
六、發(fā)揮自身特長，利用業(yè)余時間，在xx鎮(zhèn)黨委、政府的大力支持下，經(jīng)鎮(zhèn)里同意，成立《大學(xué)生村官部落》編輯部，我和幾位同事創(chuàng)辦了雜志《大學(xué)生村官部落》，并任總編，把對外宣傳xx、服務(wù)基層、宣傳黨的路線方針、引導(dǎo)大學(xué)生村官思想方向、提高大學(xué)生村官政治理論水平融入到這本雜志當(dāng)中，目前該雜志已成功出版了四期，第五期正在緊張的籌備中，預(yù)計12月份出版。
七、結(jié)合在農(nóng)村工作的經(jīng)歷，共撰寫字數(shù)在2000字以上的調(diào)研報告五篇，分[更多精彩文章來自“:/”]別是《*市xx鎮(zhèn)鄒灣村調(diào)研報告》(被評為許昌市大學(xué)生村干部優(yōu)秀調(diào)研報告，并榮獲“三等獎”)、《關(guān)于在鄒灣村建立花卉繁育基地的可行性報告》、《基層村級組織管理及現(xiàn)狀初探》、《實施一線三區(qū)戰(zhàn)略，全面推動xx經(jīng)濟發(fā)展》、《關(guān)于基層問題的幾點思考》。另外，撰寫的《沁園春大學(xué)生村官》被*市委、政府主辦的雜志《今日*》刊登;撰寫的《沁園春方氏祭祖》被全球方氏網(wǎng)轉(zhuǎn)載。
八、為迎接20*年春節(jié)和十一國慶，xx鎮(zhèn)分別舉辦了“xx之春”春節(jié)團拜會和慶祝建國六十周年文藝演出，與會觀眾200余人。我有幸與鎮(zhèn)文化方面領(lǐng)導(dǎo)一道擔(dān)任策劃、編導(dǎo)和現(xiàn)場指揮，為這兩場晚會的圓滿成功貢獻出了自己的力量。
九、認真做好夏季及秋季秸稈禁燒工作，確保秸稈能還田的還田，不能還田的定點存放。
十、借助鎮(zhèn)黨委、政府春節(jié)看望五保戶、18戶特困戶、兩名貧困黨員、優(yōu)撫對象等機會更進一步了解他們的生活和實際困難，同時協(xié)助上級黨委、政府及民政部門把溫暖送到他們手中。
十一、按照上級要求，結(jié)合xx鎮(zhèn)對村容村貌整治工作的要求，我與村干部一塊兒查看村里的具體環(huán)境以及在村容村貌整治方面所面臨的重點和難點。在鎮(zhèn)黨委、政府的指導(dǎo)下結(jié)合本村實際開展此方面的工作，重點在亮化、凈化上下功夫，我村在鎮(zhèn)黨委政府的支持下共安裝路燈28盞，建造垃圾池13個，安排專人負責(zé)垃圾清運工作，全村沿線墻體涂白5000余平方，種植小紅葉女貞20000棵，主干道樹木全部涂白，方便了村民的生產(chǎn)生活。
十二、加入到了今年的抗旱澆麥的工作當(dāng)中，每天深入田間地頭掌握我村抗旱澆麥的進度以及面臨的困難，督促村兩委根據(jù)村民的實際需要加大投入用來購置灌溉用的水泵，水管等器材，為村民接燃眉之急?？购禎阐溒陂g，鄒灣村對口單位國土局支援5萬元資金，鎮(zhèn)政府也支援萬余元資金，本文來源于范文中心:/村里共購置水泵5臺，水管5000余米，新淘挖水井一口，有效的增加了可澆麥田的面積，使能澆的以最短的時間澆完，不能澆的想辦法盡量創(chuàng)造條件去澆，抗旱澆麥期間，群眾情緒穩(wěn)定，對村兩委的工作給予了很高的評價。
十三、為確保群眾利益，解決群眾看病難，有大病沒錢看的難題，掀起群眾參加新農(nóng)合的熱潮，在上級下達任務(wù)的五天內(nèi)，我村村民新農(nóng)合參保率就達到了97.9%。
十四、加強監(jiān)管力度，推進殯葬改革工作的順利開展。20*年度，我村圓滿完成了上級下達的殯葬改革任務(wù)，火化率100%，截至20*年度十月底，鄒灣村完成死亡人口火化10例，完成年度任務(wù)77%。幾年來，鄒灣村沒有一例非法土葬發(fā)生。
十五、結(jié)合我市開展干部作風(fēng)整頓活動，借助遠程教育等相關(guān)資源，在村里組織村兩委成員，黨員認真開展集中學(xué)習(xí)和自學(xué)、自查自糾、村民代表提議，黨員干部寫出自查報告及整改報告的形式從自身和村兩委班子成員、黨員的作風(fēng)出發(fā)，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時改正，活動開展完后，我村黨員干部作風(fēng)有了明顯改善。
十六、認真排查，悉心宣傳，耐心講解，做好動員，防止手足口病及麻疹的出現(xiàn)和蔓延。我市疫情發(fā)生以后，根據(jù)鎮(zhèn)黨委政府的安排，我多次下村發(fā)放防疫宣傳單，與村支書商量每天安排專人在平安大喇叭上讀防疫常識，讓老百姓了解疫情，及時配合政府進行防治工作。
十七、xx鎮(zhèn)“9.6”洪災(zāi)發(fā)生后，我立即到村里與村干部一塊兒了解災(zāi)情，很快完成了災(zāi)情的統(tǒng)計上報工作，將危房險房戶及時排查出來，并迅速完成了他們的撤離工作。
十八、根據(jù)鎮(zhèn)黨委的要求，我把鄒灣村老支部書記的*年生活補助直接送到了他們手中，同時也有機會向他們更深入了解了村里的一些情況。
十九、按照上級文件精神及要求，協(xié)助村支書(村主任)組織村兩委干部按照xx鎮(zhèn)學(xué)習(xí)課程安排本村學(xué)習(xí)，同時收看黨員干部遠程教育科學(xué)發(fā)展觀專題欄目，目前，村干部對本村的發(fā)展和長遠規(guī)劃有了更高層次的認識。
二十、加強村級綜合治理工作，完善相關(guān)會議記錄，治安隊巡邏與巡防記錄登記制度化。用實際行動提高群眾滿意度，一年以來，鄒灣村無一例治安及刑事案件發(fā)生。
二十一、做好遠程教育的操作員。時刻謹記在大學(xué)生村官培訓(xùn)時市委組織部領(lǐng)導(dǎo)給我們的本文來源于范文中心:/任務(wù)，做好黨員干部遠程教育的操作員，及時組織黨員干部及群眾收看各方面的信息，為了保證這一點，我經(jīng)常檢查網(wǎng)絡(luò)的運行情況，到目前為止，我村的網(wǎng)絡(luò)很少出現(xiàn)問題，村干部及值班人員也是規(guī)范操作，從而促進了黨員干部遠程教育的網(wǎng)絡(luò)暢通，和信息的及時傳播。
下階段我將做好以下幾方面的工作：
一、繼續(xù)與上級保持高度一致，加強政治理論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，積極配合村支書(主任)把黨委、政府的各項政策、任務(wù)及中心工作落到實處，認真完成每一件黨委、政府交辦的事情。
二、把農(nóng)民當(dāng)親人，深入群眾，了解群眾的疾苦，幫助或協(xié)調(diào)解決他們的實際困難。今后要加大走訪的面，爭取走訪更多的農(nóng)戶，動真情、說真話、辦實事，贏得老百姓的支持和愛護，進一步發(fā)現(xiàn)我村存在的歷史性的復(fù)雜的矛盾問題，能解決的盡力解決，盡最大努力的維護鄒灣村的穩(wěn)定，避免案件的發(fā)生。
三、按xx鎮(zhèn)黨委、政府的計劃，組織黨員干部深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，并把理論及時運用到實踐當(dāng)中去。繼續(xù)用“42”工作法來規(guī)范和指導(dǎo)村級工作，進一步推進村級管理的透明化、民主化、法制化。
四、配合村兩委進一步搞好村容村貌長期整治工作，創(chuàng)建一個良好的干凈衛(wèi)生的人居環(huán)境。
五、繼續(xù)做好黨員干部遠程教育的管理、使用、維護工作，加強黨員干部的學(xué)習(xí)力度
六、進一步健全和規(guī)范村級各項制度，完善和規(guī)范村里的檔案資料、會議記錄、三資臺帳記錄等的按時登記上冊。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生;心理健康教育;機制
中圖分類號:C912文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1003-949X(2009)-09-0040-02
近年來,由于社會、家庭等因素的影響,大學(xué)生出現(xiàn)心理康問題的比例在不斷上升。中國青少年研究中心實施的一調(diào)查顯示,有40%以上的大學(xué)生認為由于就業(yè)、學(xué)習(xí)和經(jīng)上的負擔(dān)而面臨較大的心理壓力,有10.6%和6.8%的人為心理壓力來自“人情冷漠”和“人際關(guān)系緊張”。[1]這些現(xiàn)象表明,大學(xué)生心理健康教育已經(jīng)成為大學(xué)生思想政治教育工作的熱點和重點。加強大學(xué)生心理健康教育工作對實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo),幫助大學(xué)生健康成長,推動和諧校園建設(shè)具有重要意義。
一、高校大學(xué)生心理健康教育工作存在的問題
1.部分學(xué)校和學(xué)生認識存在偏差
心理輔導(dǎo)和咨詢的本源是如何測量人的個性差異,更有效地進行差異教學(xué),發(fā)揮人的長處,使人與職業(yè)更好地匹配,輔助人的生涯規(guī)劃,讓人更完美地生活。目前部分學(xué)校的心理輔導(dǎo)與咨詢工作已偏離了本源目標(biāo),成了解決心理問題的手段,通常認為來心理輔導(dǎo)和咨詢的,都是有心理問題的學(xué)生,有心理問題就等于心理不健康,這似乎成為人們普遍認同的一種觀點?；谶@種觀點,大部分學(xué)生認為有病才去咨詢,咨詢中心是治病的地方,部分有強烈心理咨詢愿望的學(xué)生由于害怕周圍同學(xué)的異樣目光,對心理咨詢機構(gòu)也只能敬而遠之,他們只能獨自查找資料或向身邊的同學(xué)、朋友求助,而未能向具有專業(yè)技能的服務(wù)人員咨詢,這極大地降低了心理健康教育的時效性。
2.心理咨詢工作水平亟待提高
心理健康教育工作是一項科學(xué)性、專業(yè)性和技術(shù)性很強工作,對工作人員的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力要求都很高[2]。在歐美高校,從事這項工作的人員必須獲得碩士或博士學(xué)位。在我國,按照要求,從業(yè)人員至少要具備必要的心理學(xué)知、掌握一定的心理輔導(dǎo)和心理治療的基本技巧和方法、能用一些基本的心理測量工具。在很多高校,從事心理健康教育和咨詢的人員主要有心理學(xué)專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、班主任、德育工作者和其他管理人員,大多為兼職或“半路出家”,他們大都沒有經(jīng)過正規(guī)的心理學(xué)知識與技能的培訓(xùn),專業(yè)化程度偏低,其心理學(xué)、心理咨詢學(xué)方面的知識儲備不足,缺乏心理咨詢所需的有關(guān)經(jīng)驗,不能妥善處理心理咨詢與思想政治工作的關(guān)系,心理咨詢常常不能令學(xué)生滿意,自身也感到不能適應(yīng)心理咨詢發(fā)展的要求,在心理教育和咨詢實踐中難以保證良好的效果;其中不少教師對心理健康教育和心理咨詢的理解與心理學(xué)原則背道而馳,已經(jīng)開展的心理咨詢偏重于教育和指導(dǎo),心理活動課偏重于形式而書本化,缺乏整體構(gòu)建,缺少預(yù)防性指導(dǎo),師生關(guān)系很難做到相互尊重與平等。從學(xué)生的角度看,學(xué)校心理咨詢的效益是低的,存在來訪學(xué)生對心理咨詢效果和咨詢師的業(yè)務(wù)水平的評價偏低的問題。有些學(xué)生滿懷希望而來,卻失望而去,長此以往,學(xué)生將對學(xué)校心理咨詢失去信賴,對學(xué)校心理咨詢和心理健康教育工作的發(fā)展產(chǎn)生極大地影響。從目前心理健康教育的實際情況來看,師資短缺、水平參差不齊、專業(yè)化程度低、隊伍不穩(wěn)定仍是制約心理健康教育發(fā)展的一大問題。按照國際標(biāo)準(zhǔn),學(xué)校心理咨詢師與學(xué)生的比例應(yīng)為1:500。而許多高校的心理健康教育教師遠遠不能滿足教育教學(xué)的需要,經(jīng)過專職心理咨詢教師資格認證的更是寥寥無幾。因此心理咨詢隊伍的建設(shè)便成為較突出的問題,制約著心理咨詢科學(xué)化、規(guī)范化發(fā)展。
3.高校心理咨詢工作的宣傳力度需要加大
大多數(shù)學(xué)生對心理健康咨詢和教育工作知之甚少,心理咨詢工作人員要借助報刊、黑板報、廣播、講座、特別是各學(xué)科課堂教學(xué)等多種渠道,全方位地大力宣傳和普及心理衛(wèi)生和心理咨詢常識,使學(xué)生了解心理咨詢的意義、內(nèi)容、方式和原則等,逐步認識到心理咨詢是面向所有學(xué)生包括正常健康的學(xué)生。在信息高速發(fā)達的現(xiàn)今,應(yīng)充分利用各種媒體,廣泛宣傳和開展心理素質(zhì)教育活動,以使學(xué)校的心理健康教育與學(xué)生的實際需要相適應(yīng)。
4高校心理咨詢工作方法有待完善
通過日常與學(xué)生交流中還得出,大多數(shù)學(xué)生對高校心理咨詢工作的方式和效果不甚滿意。從理論角度分析,咨詢應(yīng)遵循自愿原則,不能采取強制手段使求詢者參與。只有當(dāng)求詢者有強烈的求詢愿望和動機,自愿尋求咨詢,這樣才會主動講出自己的心理問題,并積極配合,使咨詢?nèi)〉煤玫男Ч?。因?我們要完善心理咨詢方法,例如對學(xué)生中的個性問題可采用面對面的咨詢與書信咨詢、電話咨詢及網(wǎng)絡(luò)咨詢結(jié)合的方式。如當(dāng)一些學(xué)生面對面難以啟齒問題時,書信和電話咨詢可以減輕學(xué)生內(nèi)心的緊張和壓力。并且以平等交互、虛擬隱藏性為基本特征的網(wǎng)上咨詢就特別適合有求助必要又不愿走進咨詢室的學(xué)生;我們也可以對學(xué)生中存在的共性問題、焦點問題進行團體心理咨詢,團體咨詢因涉及面廣,范圍大,有助于從整體上提高學(xué)生心理健康水平。如新生學(xué)習(xí)、生活適應(yīng),應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)面試等就可采用團體心理咨詢。
另外,心理健康教育在學(xué)校教育中之所以占有一席地位,是由于人們對心理疾病危害性的認識,家長和學(xué)校教育工作者關(guān)注到心理不健康的個體,把注意的焦點集中在心理問題方面,所以無論是心理健康教育課,還是學(xué)校心理輔導(dǎo)與咨詢,都是針對教育對象中已存在或易發(fā)生的心理問題和存在心理問題的個體進行的,這就導(dǎo)致學(xué)校心理健康教育無論是教育的內(nèi)容、形式和途徑,還是教育的對象和實施者,都偏離了心理健康教育的總目標(biāo)和基本原則,使學(xué)校心理健康教育一直浮在面上,難于深入和擴展,其實效性和發(fā)展都受到一定的限制。問題的癥結(jié)在于學(xué)校心理健康教育在價值取向上偏離了心理健康的積極心理學(xué)取向,而陷入一種心理疾病預(yù)防和治療的病態(tài)心理學(xué)取向。
二、高校應(yīng)構(gòu)建大學(xué)生心理健康教育長效機制
高校應(yīng)從構(gòu)建長效機制、完善工作方法等方面著手,咨詢、教學(xué)、宣傳、科研四管齊下,營造校園心理健康教育氛圍,促進大學(xué)生心理健康成長,有效推進大學(xué)生心理健康教育工作。
1.要加大宣傳力度,發(fā)揮課堂的主陣地作用
高校應(yīng)在學(xué)生中開設(shè)《大學(xué)生心理健康》等課程。同時,對不同年級專業(yè)學(xué)生的心理特點,分年級分專業(yè)開設(shè)專題心理健康教課程,幫助學(xué)生緩解來自生活、學(xué)習(xí)、情感、職業(yè)生涯規(guī)劃方面的壓力,幫助學(xué)生形成良好的心理素質(zhì),增強學(xué)生心保健意識。要充分校園廣播電臺、校園網(wǎng)絡(luò)、櫥窗、心理教育?？让浇榈淖饔?最大限度地宣傳普及心健康知識。校園文化具有重要的育人功能,要在校園文化設(shè)中滲透心理健康教育,通過組織大學(xué)生心理健康月,開辦心理講座、心理知識競賽等主題教育活動,把理健康教育融入到校園文化活動中。轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念,讓學(xué)明白善于求助也是一種能力,讓學(xué)生真正形成正確的心理康教育觀念。
2.加強心理健康教育隊伍建設(shè)
大學(xué)生心理健康教育工作,其成效在很大程度上取決于施教育的隊伍的素質(zhì),所以,隊伍建設(shè)是關(guān)鍵。開展大學(xué)生理健康教育工作的隊伍主要包括: 專業(yè)咨詢師隊伍、輔導(dǎo)員隊伍、學(xué)生干部隊伍。專業(yè)咨詢師是心理健康教育隊伍的核心組成部分,應(yīng)重視咨詢師的培訓(xùn),提高其的理論水平、業(yè)務(wù)水平和業(yè)道德,并參照國家有關(guān)部門的心理咨詢專業(yè)人員有關(guān)規(guī)和要求,每個心理咨詢師達到持證上崗要求。輔導(dǎo)員(班主任)是隊伍的中堅力量,通過培訓(xùn)讓輔導(dǎo)員掌握一定的心理學(xué)基本理論、心理咨詢和精神病學(xué)知識,學(xué)會鑒別常見的心理問題和嚴重的精神疾患,這樣在心理危機干預(yù)中輔導(dǎo)員可以于第一時間采取有效措施。抓好學(xué)生干部隊伍建設(shè)和培訓(xùn),在各班級設(shè)心理委員,專門負責(zé)班級學(xué)生心理危機的發(fā)現(xiàn)、匯報、控制和跟蹤,并發(fā)揮朋輩心理咨詢的作用。
3.完善大學(xué)生心理檔案,建立快速危機反應(yīng)機制
通過心理普查建立大學(xué)生心理健康檔案,采用卡特爾PF人格測驗、SCL 290心理健康測驗以及大學(xué)生心理健康驗(U P I)等心理測驗對大學(xué)新生進行心理健康普查,建立學(xué)生心理健康電子檔案。大學(xué)生心理健康檔案是及時找到心理問題的一種快捷方式,有條件的學(xué)校,應(yīng)在開展心理健康教育的同時以心理測查為輔助手段形成宣傳、篩查、干預(yù)、跟蹤、控制一體化的工作機制,切實做好篩查中可能有心理問題學(xué)生的后期支持工作。但在利用學(xué)生心理檔案進行學(xué)生心理狀況的分析研究時,既要注意收集學(xué)生心理活動的整體材料,又要結(jié)合系別專業(yè)、年級、班級和學(xué)生本人特點考慮,清楚而全面地了解學(xué)生的心理健康狀況把學(xué)生心理健康檔案看作是一個相互聯(lián)系的系統(tǒng)。
輔導(dǎo)員通過日常與學(xué)生的談話,走訪,了解學(xué)生情況,跟蹤學(xué)生心理發(fā)展軌跡及時補充完善,大學(xué)生心理檔案不是固定不變的,應(yīng)對學(xué)生心理發(fā)展情況進行追蹤記錄,隨時報送,新近出現(xiàn)或可能出現(xiàn)的問題學(xué)生檔案,以保證及時有效地預(yù)防或治療,以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的心理狀況。根據(jù)心理健康檔案,初步對學(xué)生的情況進行判斷,對于存在心理障礙的學(xué)生,要及時介紹到學(xué)校的心理健康教育咨詢中心。專職人員通過對大學(xué)生進行具體的、有深度的個別幫助,幫助他們化解心理壓力,克服心理障礙,及時進行危機干預(yù)。發(fā)現(xiàn)存在嚴重心理障礙和心理疾病的學(xué)生,要及時轉(zhuǎn)介到專業(yè)衛(wèi)生機構(gòu)進行治療。要真正建立從學(xué)生骨干-輔導(dǎo)員-院部-學(xué)校的快速危機反應(yīng)渠道,建立從心理健康教育中心到專業(yè)精神衛(wèi)生機構(gòu)的快速危機干預(yù)通道。
4.加強家庭教育和朋輩教育
根據(jù)問卷調(diào)查,我們了解到,學(xué)生在有了心理困惑時有較多選擇“朋友或同學(xué)的幫助”而較少的選擇“希望通過心理咨詢師解決”。這說明需要進一步強和改進心理咨詢和心理健康教育工作,在尊重學(xué)生的自我選擇的同時,注意加強家庭教育和朋輩教育等在大學(xué)生心理健康教育工作中的作用。
大學(xué)生是高校教育工作的主要對象,培養(yǎng)身心健康大學(xué)生是高校教育的基本落腳點,高校要不斷完善心理健康教育工作機制,切實有效地做好大學(xué)生心理健康教育。
參考文獻:
禁毒防艾工作自檢自查報告范文一 禁毒防艾工作關(guān)系到整個人類的穩(wěn)定與和諧，關(guān)系到人民的健康，關(guān)系到社會的可持續(xù)發(fā)展。我校接到《x縣教育局201x年對各中小學(xué)、幼兒園禁毒防艾工作目標(biāo)責(zé)任書》后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，學(xué)年初召開全校教職工會議。學(xué)習(xí)有關(guān)禁毒防艾的文件知識，然后根據(jù)我校實際，年初制定出禁毒防艾年度工作計劃。要求相關(guān)科室和各班按計劃進行工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入各班進行督導(dǎo)，工作效果良好?，F(xiàn)將一年來的工作自查如下：
今年禁毒防艾工作目標(biāo)共五項，我校多數(shù)班級完成良好。因此我校201x年禁毒防艾工作自評為98.5分。
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識(15分)
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視禁毒防艾工作，專門成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長、三名副校長擔(dān)任副組長，由學(xué)校行政班子、禁毒防艾專職教師以及全體班主任為成員，負責(zé)學(xué)校的禁毒防艾工作。實行校長負責(zé)制，責(zé)任追究制，明確職責(zé)，層層落實，分工到人，做到齊抓共管。對全校師生進行禁毒防艾宣傳教育，組織師生學(xué)習(xí)有關(guān)禁毒防艾文件和知識，讓師生認識和艾滋病的危害性，使師生對禁毒防艾宣傳教育工作都有個明確的認識。始終把禁毒防艾工作作為重要性工作來抓，做到警鐘長鳴。學(xué)校還主動與縣、鎮(zhèn)人民政府、公安、派出所、文化、衛(wèi)生等部門聯(lián)系，暢通校內(nèi)外信息溝通渠道，開展排查摸底工作，發(fā)現(xiàn)問題及時報告。
二、明確思路，多渠道加強禁毒防艾宣傳工作(40分)
1、學(xué)校在學(xué)年初組織廣大教職工認真學(xué)習(xí)國家教育法律法規(guī)，遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，并要求認真貫徹執(zhí)行。按照《禁毒法》教育學(xué)生不涉毒、不吸毒、不販毒。
2、我校充分利用6.26國際禁毒日、6.14世界獻血者日和12.1國際艾滋病日等節(jié)日，認真組織開展全校性禁毒防艾宣傳教育活動。
3、我校嚴格按照教育部《中學(xué)生預(yù)防艾滋病教育大綱》和《預(yù)防教育大綱》的要求，將禁毒防艾健康教育納入學(xué)校教學(xué)計劃，除了在各學(xué)科中滲透禁毒防艾知識的宣傳教育外，還有專職教師進行授課，系統(tǒng)地對學(xué)生進行禁毒防艾知識的教學(xué)，并納入考試內(nèi)容，增強了學(xué)生珍惜生命，拒絕的意識。全校師生禁毒防艾預(yù)防知識知曉率達到95%以上。
4、學(xué)校要求各班認真組織開展禁毒防艾教育。每學(xué)期都要求各班級至少開展一次禁毒防艾教育主題班會、出一期禁毒防艾教育為主題的黑板報、組織一次禁毒防艾知識征文比賽、舉行一次禁毒防艾演講比賽等四個一活動，不斷提高學(xué)生對禁毒防艾工作的認識。提高廣大師生對危害的認識，增強自覺抵御的能力，校園內(nèi)形成一個人人防毒、拒毒的良好氛圍。
5、學(xué)校還要求受教育的學(xué)生利用月休和假期，向家庭或所在社區(qū)開展禁毒防艾宣傳教育，實行小手牽大手活動，帶動村民和社區(qū)預(yù)防艾滋病健康教育。
三、落實政策，實施關(guān)懷救助(15分)
學(xué)校貫徹落實國家四免一關(guān)懷和省《關(guān)于印發(fā)x省艾滋病患者遺孤、困難家庭生活、救助辦法(試行)的通知》的文件精神，嚴格落實相關(guān)政策，開展幫扶活動，不歧視任何學(xué)生，對特殊學(xué)生給予救助關(guān)懷。
四、完善機制，加強制度建設(shè)(9.5分)
學(xué)校在原來的基礎(chǔ)上，進一步建立禁毒防艾長效工作機制，年初有工作計劃，年末有工作總結(jié)。學(xué)校還聘請了丙中洛派出所副所長為學(xué)校的法制副校長，每學(xué)期都到校開展工作。
五、禁毒防艾工作重在平時，不斷創(chuàng)新(19分)
學(xué)校禁毒防艾日常工作由董曉蘇老師專門負責(zé)，制定了詳細的工作流程表，按時按要求上報禁毒防艾的各種材料，按時完成主管局交辦的各項禁毒防艾工作任務(wù)，并在實踐中不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新。
禁毒防艾工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，我校在上級有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，多方配合，常抓不懈，真正體現(xiàn)學(xué)校是社會主義精神文明建設(shè)的窗口。在今后的禁毒、防艾工作中，我校將一如既往，進一步加大宣傳教育力度，做好學(xué)校的禁毒防艾宣傳教育工作，為師生營造一個良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
禁毒防艾工作自檢自查報告范文二 近期，根據(jù)縣委辦、縣政府辦《關(guān)于縣禁毒防艾工作有關(guān)制度的通知》精神，按照《縣領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部履行一崗雙責(zé)抓禁毒防艾工作實施辦法》要求，現(xiàn)將單位一年來履行一崗雙責(zé)抓禁毒防艾工作情況自查報告如下：
考評總分：100分，自評：93.2分。
一、加強領(lǐng)導(dǎo) 分值：25分，自評分：25分
1、單位非常重視禁防工作，將禁防工作納入議事日程，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由單位主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，一名副主席任副組長，各股室成員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作目標(biāo)、任務(wù)和職責(zé)。分值：5分，自評：5分。
2、單位主要領(lǐng)導(dǎo)年內(nèi)5次到掛鉤點指導(dǎo)工作，多次聽取工作隊員匯報駐村工作，并就駐村工作召開專題會議研究安排駐村各項工作，及時幫助工作隊員解決工作經(jīng)費等問題。分值：20分，自評：20分。
二、抓好單位內(nèi)各項工作落實 考評分：30分，自評分：30分。
1、協(xié)調(diào)公安機關(guān)對單位全體干部職工進行尿樣檢測，單位6名正式干部職工和2名非正式職工參加尿檢，尿檢結(jié)果全部為陰性，并將尿檢結(jié)果上報。對單位家屬進行排查，無單位干部職工家屬人員吸毒情況。分值：25分，自評：25分。
2、加強防范宣傳教育。加強對單位干部職工的宣傳教育活動，與每名干部簽定不吸毒保證書;在626121禁毒日和艾滋病日到掛鉤點進行禁防有關(guān)知識的宣傳與培訓(xùn)，增強掛鉤點村民的拒毒防艾意識。分值：5分，自評：5分。
三、加強工作隊管理 分值：20分，自評：17分。
單位抽派副席負責(zé)掛鉤點各項工作，并安排1名干部根據(jù)工作需要配合開展工作，駐村開展工作219個工作日，確保完成駐村各項工作任務(wù)。分值：20，自評：20分。
四、經(jīng)費投入和管理 分值：5分，自評：3分。
認真管理和使用好州縣補助經(jīng)費，將有限的經(jīng)費用在各種工作活動上，單位根據(jù)工作需要每年投入5000元專項工作經(jīng)費。
扣分說明：工作經(jīng)費沒能有效向群防群治工作傾鈄?？?分。
五、督促工作隊落實工作措施 分值：20分。自評：18.2分。
按完成《縣禁毒和防治艾滋病進村入社工作隊目標(biāo)管理責(zé)任書》情況進行考核。工作隊考核成績0.2計算
禁防進村入社工作自平91分0.2=18.2
禁毒防艾工作自檢自查報告范文三 近期，根據(jù)縣委辦、縣政府辦《關(guān)于縣禁毒防艾工作有關(guān)制度的通知》精神，按照《縣禁毒和防治艾滋病進村入社工作績效考核辦法》要求，現(xiàn)將單位一年來履行一崗雙責(zé)抓禁毒防艾工作情況自查報告如下：
考評總分：100分，自評：91分。
一、 加強領(lǐng)導(dǎo) 分值：5分，自評分：5分
1、加強領(lǐng)導(dǎo)。單位非常重視禁防工作，將禁防工作納入議事日程，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由單位主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，一名副主席任副組長，各股室成員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分管導(dǎo)和工作職責(zé)，確定工作目標(biāo)、任務(wù)，單位主要領(lǐng)導(dǎo)年內(nèi)5次到掛鉤點指導(dǎo)工作，嚴格按照統(tǒng)一時間開展各項禁防工作，按縣委、政府要求，節(jié)日期間到掛鉤點開展節(jié)日慰問活動，認真管好用好州縣、單位工作經(jīng)費。分值：4分，自評：4分。
2、調(diào)查摸底，制定方案。駐村工作隊員認真開展調(diào)查摸底工作，短期內(nèi)就基本熟悉了村情，做到有計劃、有半年、年度工作總結(jié)。分值：1分，自評：1分。
二、群防群治 分值：20分，自評：19分。
3、健全各類群防群治基層組織。結(jié)合掛鉤點實際建立了聯(lián)防隊，明確他們的職責(zé)、任務(wù)，并明確了禁防聯(lián)絡(luò)員，聯(lián)防隊能正常開展工作。分值：3分，自評：3分。
4、嚴格執(zhí)行村規(guī)民約。制定了村規(guī)民約，并能嚴格執(zhí)行村規(guī)民約。分值：2分，自評：2分。
5、健全落實幫教措施。片區(qū)內(nèi)目前無吸毒人員。分值：4分，自評：4分。
6、群防群治組織工作開展扎實。生產(chǎn)黨支部、聯(lián)防隊等群團組織建設(shè)得到加強;能定期不定期組織開展宣傳、巡邏等各種工作;禁防聯(lián)絡(luò)員、群防群治組織參與禁防宣傳教育活動13次。分值：5分，自評：5分。
7、推廣村民理事會工作，取得成效。掛鉤點內(nèi)目前尚未建立村民理事會。分值：5分，自評：5分。
8、健全經(jīng)費保障機制。分值：1分，自評：0分。
扣分：單位小，財政預(yù)算經(jīng)費有限，無保障經(jīng)費投入。
三、 禁毒戒吸 分值：35分，自評：33分。
9、底數(shù)清、情況明。有轄區(qū)內(nèi)販吸毒人員花名冊，能掌握吸毒人員的變動情況。分值：6分，自評：4分。
扣分說明：沒有建立外出務(wù)工人員聯(lián)系卡，扣2分。
10、打擊零星販毒活動。駐村轄區(qū)內(nèi)沒有出現(xiàn)零星販毒活動，沒有發(fā)現(xiàn)原植物種植，無村民到境外從事種植原植物。分值：8分，自評：8分。
11、積極配合收式管控。做到情況請、底數(shù)明，對每名現(xiàn)有吸毒人員均有詳實的工作記錄，積極參與統(tǒng)一整治工作。分值：17分，自評：17分。
12、繼續(xù)加大創(chuàng)建無毒工作力度。各種工作到位，村內(nèi)無毒。分值：4分，自評：4分。
四、艾滋病防治 分值：20分，自評：15分。
13、撐握疫情底數(shù)。積極向村醫(yī)了解疫情，配合村醫(yī)做好各項工作。分值：5分，自評：3分。
扣分說明：沒有建立檔案，扣2分。
14、強化防艾宣傳工作。對掛鉤點隊干，聯(lián)防隊等群防群治組織開展宣傳培訓(xùn)3次。分值：5分，自評：3分。
扣分說明：沒有請專業(yè)人員進行培訓(xùn)，扣2分。
15、配合衛(wèi)生部門開展高危人群的行為干預(yù)工作。駐村工作隊員認真配合村醫(yī)做好對艾滋病感染者及病人相關(guān)管理工作;宣傳動員新婚人群、孕產(chǎn)婦、流動人口等進行HIV檢測等。分值：5分，自評：5分。
16、加大跨境婚姻管理。配合生產(chǎn)隊認真做好跨境婚姻管理工作。分值：2分，自評：1分
扣分說明：對跨境婚姻未進行登記，扣1分。
17、落實關(guān)懷政策。配合村醫(yī)做好對防艾關(guān)愛對象的四免一關(guān)懷工作，開展各種形式的關(guān)懷救助行動。分值：3分，自評：3分
四、宣傳教育 分值：12分，自評：11分。
18、組織培訓(xùn)。利用各會議對生產(chǎn)隊干部、禁防宣傳信息員、群防群治等組織成員進行培訓(xùn)3期。分值：2分，自評：2分
19、多渠道、全方位開展宣傳教育活動。駐村工作隊始終把宣傳教育工作放在禁防工作的首位，加大力度開展禁防工作的宣傳教育，召開各種形式的會議和利用各種節(jié)日進行廣泛的宣傳培訓(xùn),取得了較好效果。一年來借會議培訓(xùn)二期156人次，向職工發(fā)放各種禁防宣傳資料、宣傳手冊、宣傳單等1000多份，刷寫墻上宣傳標(biāo)語8條，累計投入宣傳經(jīng)費2000元,制作各種宣傳材料300余份，上報簡報11期，民情日記13篇。分值：10分，自評：9分
扣分說明：沒有進行過禁防錄音帶、光碟的播放，扣1分。
五、辦好事實事 分值：8分，自評：8分。
20、推進新農(nóng)村建設(shè)。根據(jù)各生產(chǎn)隊情況，結(jié)合單位實際，對群眾的困難和訴求盡單位能力盡力幫助解決和協(xié)調(diào)解決，1、為農(nóng)場芒允四隊解決三八婦女節(jié)活動經(jīng)費2000元;2、為農(nóng)場芒允片區(qū)黨的群眾路線教育實踐活動啟動會議解決伙食費2300元;3、幫助聯(lián)系戶劉必鸞解決生活困難補助500元;4、幫助殘疾戶楊國榮和邵思禮爭取生活困難補助共計2000元;5、幫助農(nóng)場芒允片區(qū)解決七一建黨九十三周年聯(lián)誼活動經(jīng)費3000元;6、為太平芒允小學(xué)過六一捐款300元，7幫助2名困難大學(xué)生解決學(xué)費2000元。分值：3分，自評：3分。
關(guān)鍵詞： 詞匯附帶習(xí)得 刻意學(xué)習(xí) 閱讀教學(xué)
一、引言
Nagy和Herman（1985）提出的附帶詞匯習(xí)得假設(shè)，是基于兒童習(xí)得母語詞匯的研究基礎(chǔ)上提出的，眾多的語言學(xué)家證明這一假設(shè)同樣適用于二語詞匯學(xué)習(xí)。該理論的倡導(dǎo)者認為：如果學(xué)習(xí)者進行廣泛的、以獲取意義為目的的閱讀，在語境中接觸大量可理解輸入，則不需要直接詞匯教學(xué)，就能自然習(xí)得其所需要的大多數(shù)詞。關(guān)于“詞匯附帶習(xí)得”，Laufer（1998）這樣定義，“詞匯附帶習(xí)得”是相對于刻意學(xué)習(xí)而言的，刻意學(xué)習(xí)是指學(xué)生刻意地通過背詞匯表或加強詞匯練習(xí)來記憶單詞，而附帶習(xí)得則是學(xué)生在進行閱讀、聽力等學(xué)習(xí)任務(wù)時附帶習(xí)得了單詞。
二、閱讀中詞匯附帶習(xí)得的現(xiàn)狀
目前我國大學(xué)英語教學(xué)存在種種制約，教學(xué)時間有限，學(xué)生詞匯量少，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力欠缺，使得詞匯附帶習(xí)得的效率受到很大影響，主要表現(xiàn)在以下方面。
1.學(xué)生基礎(chǔ)詞匯量嚴重不足
Laufer和Sim（1985）提出：“在理解文本時，學(xué)生往往把詞匯看做是意義的主要界標(biāo)，閱讀中對詞匯意義的依賴遠遠高于背景知識的依賴，對句法知識甚至忽略?！庇⒄Z為母語的學(xué)習(xí)者日常聽說700詞足以應(yīng)付，閱讀則需要大約2000詞族（word family），而對于二語學(xué)習(xí)者來說，利用母語閱讀策略向二語閱讀遷移，要順利閱讀目標(biāo)語的真實材料，最低詞匯臨界值（the threshold vocabulary）為大約3000詞族，大致相當(dāng)于5000個詞匯項（lexical item）（Laufer，1997）。
筆者多年從事專業(yè)外語閱讀教學(xué)工作，多次測試大學(xué)新生的英語詞匯量，其中大多數(shù)學(xué)生入校時詞匯量僅為2000左右。經(jīng)過兩年的閱讀課程學(xué)習(xí)，詞匯量可達到4000～5000左右，而專業(yè)四級詞匯要求為6000個，這個標(biāo)準(zhǔn)略高于最低詞匯臨界水平。然而學(xué)生反映，專業(yè)四級試卷中仍存在大量生詞。當(dāng)閱讀文本中的生詞比例超過3%時，學(xué)生很難建構(gòu)足夠的語境知識，并綜合運用各項猜詞技巧來成功猜測生詞詞義，從而附帶習(xí)得更多詞匯。
2.生詞處理策略單一
一個生詞在記憶中得以保存，只單一地依靠多次不同語境的接觸來習(xí)得，單一的輸入閱讀材料對習(xí)得的生詞要求又很低，只達到詞義的認知，記憶不夠深刻，如果學(xué)生的閱讀無法達到能確保同一生詞在不同語境中有足夠的重復(fù)，并得到足夠次數(shù)的注意，那么閱讀不太可能使詞匯知識快速增加，且所習(xí)得詞匯在記憶中難以比較長久地保存，這就降低了詞匯習(xí)得的效率。一般來說，學(xué)生在課外用于閱讀的時間很少，進一步降低了附帶詞匯習(xí)得的可能性。
3.課外閱讀量不足，知識面窄
狹窄的知識面制約著詞匯習(xí)得的效果，知識面的擴大就靠學(xué)生的大量閱讀。大學(xué)生課業(yè)繁重，又缺乏教師積極的鼓勵和有效的引導(dǎo)，學(xué)生的課外閱讀，缺乏促進學(xué)生閱讀興趣的誘因，閱讀目標(biāo)不明確，閱讀方法不當(dāng)，不懂如何選取適合自己的閱讀材料，沒有及時對閱讀效果評價，這些因素共同導(dǎo)致了學(xué)生失去閱讀積極性，影響了學(xué)生涉獵知識廣度，造成了惡性循環(huán)。
三、改閱讀教學(xué)方法以促進詞匯附帶習(xí)得
1.一定量的合理的閱讀任務(wù)與教學(xué)任務(wù)相結(jié)合
Laufer和Hulstijin（2001）認為，閱讀中促成的詞匯附帶習(xí)得與閱讀任務(wù)有很大關(guān)系。對于不同的閱讀任務(wù)，學(xué)習(xí)者付出的努力程度不一樣，這種努力程度可用“投入量（workload）”表示。研究結(jié)果表明，投入的越多，習(xí)得的越多，保持得越久。閱讀教學(xué)應(yīng)是大量輸入與輸出信息的雙向過程，在輸入的基礎(chǔ)上，進行有效、充分的輸出，能使輸入的語言知識得以“精細化”，從而促進記憶與保持。
因此，要確保教學(xué)效果，可以采取以下有效手段改進閱讀課堂教學(xué)：第一，應(yīng)該輸入，教師應(yīng)該給學(xué)生一定量的閱讀任務(wù)，并注意閱讀方法的引導(dǎo)和閱讀材料的合理選擇。第二，應(yīng)該輸出，學(xué)生僅憑大量的閱讀輸入而沒有有效的教學(xué)指導(dǎo)或相應(yīng)的輸出聯(lián)系，很難深刻習(xí)得詞匯知識，因此教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該設(shè)計合理的教學(xué)任務(wù)，充分考慮學(xué)生在完成任務(wù)過程中的投入量。第三，對輸出過程的有效組織，在閱讀教學(xué)過程中，教師應(yīng)在閱讀理解的基礎(chǔ)上積極開展說、寫、譯等語言活動，促進語言知識的內(nèi)化。具體做法是：（1）以小組討論或復(fù)述的形式練習(xí)促進口語語言知識輸出；（2）以改寫、縮寫或簡單的詞匯練習(xí)的方式鞏固語言知識；（3）以翻譯重點詞語的方式強化語言材料。第四，對教學(xué)任務(wù)效果的保障監(jiān)督，既然語言輸出和語言輸入同樣重要，而大量的語言輸入又可以加強語言知識與語義之間的聯(lián)系，語言輸出還能將語義聯(lián)想固定在認知結(jié)構(gòu)中，那教師有必要仔細設(shè)計閱讀任務(wù)，用抽查、自查等方式來確保閱讀過程的順利，對整個教學(xué)效果監(jiān)督評價。
2.詞匯附帶習(xí)得與刻意習(xí)得相結(jié)合
詞匯附帶習(xí)得和詞匯刻意習(xí)得是詞匯學(xué)習(xí)的兩種常態(tài)形式，本身沒有優(yōu)劣之分，不能一味強調(diào)一種方式，批判另一種方式，而是應(yīng)該將兩者有機結(jié)合起來，在不同條件下尋找最適合自己的最佳詞匯學(xué)習(xí)方法。筆者從多年英語專業(yè)閱讀教學(xué)經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn)：在教學(xué)過程中可以設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將詞匯附帶習(xí)得和詞匯刻意習(xí)得相結(jié)合，有助于學(xué)習(xí)者的詞匯積累，并且詞匯產(chǎn)出能力大大增強。
3.多元的生詞處理策略
大多數(shù)學(xué)生在閱讀中更多關(guān)注的是語篇的意義，對出現(xiàn)的生詞往往采取忽略的態(tài)度，這樣做不僅不利于詞匯的習(xí)得，還會因為漏掉重要信息使文章理解困難，從而降低學(xué)生閱讀的興趣。因此，教師不但應(yīng)注重加強學(xué)生的生詞意識，還應(yīng)加強對學(xué)生的猜詞策略的訓(xùn)練。大量研究結(jié)果表明，學(xué)習(xí)者要想做到有效地猜測詞義，除必須具備一定的詞匯知識外，還要善于捕捉各種線索，如生詞前后出現(xiàn)的詞、句法、句子關(guān)系等。生詞本身也包含了豐富的信息，根據(jù)構(gòu)詞法（如前綴，詞根）猜測詞義也是一個有效的方法。
四、結(jié)語
目前，隨著網(wǎng)絡(luò)、報刊等行業(yè)的發(fā)展壯大，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)資源日益豐富。教師應(yīng)充分利用這些外語資源，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生進行大量英文閱讀，以增加其語言信息量，增強對英語學(xué)習(xí)的成就感；同時，通過大量閱讀，學(xué)生不僅能了解各個國家與民族之間的文化差異，豐富自己的語言文化知識，還可以在鞏固語言知識的同時附帶習(xí)得大量詞匯，并增強語感及語言運用能力。
參考文獻：
[1]Krashen，S.D.The Input Hypothesis：Issues and Implication.London：Longman，1985.
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》將學(xué)生的能力培養(yǎng)提到了首位，“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。并要求教師——學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)?！?/p>
一、引導(dǎo)學(xué)生導(dǎo)入新詩學(xué)習(xí)
一般導(dǎo)入往往是教師給學(xué)生介紹詩歌的背景材料，向?qū)W生簡介該詩的主題、情感。但如果只是教師一味向?qū)W生介紹，很容易形成一言堂，引不起學(xué)生的興趣，更談不上能力培養(yǎng)了。詩歌教學(xué)要創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氣氛，導(dǎo)法也應(yīng)生動活潑多樣。教材所選的詩歌，大多是一些名家之作，現(xiàn)在學(xué)生手里有關(guān)這些作家和作品背景方面的資料很多：教參（我從不反對學(xué)生手里擁有語文教參）、課外書籍、網(wǎng)上資料，比比皆是。應(yīng)激發(fā)學(xué)生自己做課前準(zhǔn)備，自查資料，課上向大家展示自己查得的成果，大多數(shù)學(xué)生都有極強烈的表現(xiàn)欲，做起來非常起勁。學(xué)生自查資料，能擴大學(xué)生知識面，提高整理資料的能力。教師也應(yīng)向?qū)W生展示自己的資料，并向?qū)W生介紹自己的資料來源。導(dǎo)中教師可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)的情景，將學(xué)生引入詩歌所描寫的意境；也可以向?qū)W生提出若干問題，引起學(xué)生的思考。有些詩歌，教師一上來就可以范讀，將學(xué)生導(dǎo)入詩歌的意境中。范讀，教師范讀，尤非講究不可。教師的精彩的范讀，常常會使學(xué)生躍躍欲試，急于模仿。導(dǎo)的方法多種多樣，應(yīng)選擇最能調(diào)動學(xué)生積極性，能讓學(xué)生去讀書、查資料、動腦思考的方法，靈活運用。
二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)新詩的方法
讀是熟悉詩歌。任務(wù)是大體把握詩意，初步想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。和讀文章一樣，學(xué)習(xí)詩歌也要整體把握詩歌的基本內(nèi)容，整體構(gòu)思，為下一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。讀，可以是學(xué)生自讀，也可以是教師的范讀。
悟”是感悟詩歌。感悟詩歌的形象，感悟作品所抒發(fā)的思想感情。詩歌的特點——凝練性、跳躍性、模糊性，使學(xué)生對詩歌的理解產(chǎn)生障礙。詩歌往往是跳躍式的，要由讀者憑想象去聯(lián)系起來。好的有分量的詩，往往只說出一部分，另外一部分沒有說出來，待讀者自己去體會，這就不容易看了。咱們必須把可以體會的體會出來，才算真能了解。教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌所抒發(fā)的感情是學(xué)習(xí)詩歌的關(guān)鍵。要在誦讀的基礎(chǔ)上，反復(fù)琢磨品味，激發(fā)學(xué)生自己去想象，去發(fā)揮，通過想象領(lǐng)悟詩歌形象，猜測詩歌所蘊含的思想感情，走進詩歌的情境，去感悟、去體驗，才有利于提高學(xué)生的感悟能力。
述要強化形象描述，讓學(xué)生深切感受詩的形象。可以是教師運用富有感情的有響聲有光彩的語言形象描述，引導(dǎo)學(xué)生進入詩境；更應(yīng)讓學(xué)生將自己的感悟用優(yōu)美的語言表述出來。教師在“導(dǎo)”時，要根據(jù)詩的不同基調(diào)變換不同的情緒、語言和語調(diào)，把握描述的節(jié)奏，繪聲繪色的展示詩的情境。對學(xué)生的述，教師應(yīng)教給以方法，如引導(dǎo)學(xué)生從具體的抒寫入手，抓住具體的形象，用語言將這一形象描述出來；再如引導(dǎo)學(xué)生借助想象，將自己頭腦中那幅幅畫面描繪出來。這一步既培養(yǎng)學(xué)生思維的連貫性，也培養(yǎng)學(xué)生說的能力。述貫穿于整個學(xué)習(xí)階段。
品是領(lǐng)悟詩歌的神韻，品味語言。清代詩人吳修齡把作者的思想情感喻之為米，認為一般的文章只是把米煮成飯，詩則是把米釀而為酒，飯不變米形，酒則盡變。詩歌教學(xué)就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去品酒，在品中去發(fā)現(xiàn)、去把握、去挖掘、去想象、去發(fā)揮，從而領(lǐng)悟到詩歌的神韻，領(lǐng)悟到詩歌的美，這一點，和“悟”相一致。品更重要的是引導(dǎo)學(xué)生去品味詩歌的語言，教師可示范性地講一些精妙的詞，讓學(xué)生學(xué)會“品”的方法；更多的要讓學(xué)生自己去品，以提高學(xué)生品味語言的能力。
評是談自己對詩歌的認識，談自己對詩句字句的看法，闡述自己獨到的見解。它有利于提高學(xué)生評價能力，增強創(chuàng)新意識。誦是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進入角色誦讀詩歌。通過詩歌的停頓、節(jié)奏、重音、語調(diào)等，體味并表現(xiàn)出作品的內(nèi)容和情感。朗誦時要求朗誦者“進入到原作品所具有的那種精神狀態(tài)中去，即所謂‘進入角色，把原作品創(chuàng)作時燃燒著的思想感情，在朗誦中再一次燃燒起來。這一階段，教師的指導(dǎo)非常重要。教師要引導(dǎo)學(xué)生去體味詩歌，真正進入詩歌的情境，再現(xiàn)詩歌的激情，和詩人產(chǎn)生共鳴，并用好高低，強弱，緩急”這三類語調(diào)，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟詩歌蘊含的美。學(xué)生在練習(xí)誦中進一步學(xué)會學(xué)習(xí)，大大提高欣賞詩歌的能力。
三、教師引導(dǎo)學(xué)生對新詩的評價
【關(guān)鍵詞】 獨立學(xué)院；質(zhì)量監(jiān)控；探討
獨立學(xué)院作為高等教育的一支新興力量，是我國高等教育方針由精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變所催生的一種新的辦學(xué)機制。獨立學(xué)院的產(chǎn)生適應(yīng)了我國高等教育規(guī)模與社會需求不平衡的國情，迅速成為我國高等教育大眾化的重要力量。教學(xué)質(zhì)量作為獨立學(xué)院教育教學(xué)能力和教學(xué)水平的根本標(biāo)志，獨立學(xué)院想要獲得良好的未來發(fā)展前景，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)在學(xué)院整體的教學(xué)質(zhì)量建設(shè)中具有不可替代和不可動搖的地位。
一、獨立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量存在的問題
（一）生源質(zhì)量不高
生源的學(xué)習(xí)能力和現(xiàn)有知識水平?jīng)Q定著人才培養(yǎng)起點的高低，會影響教育的全過程。獨立學(xué)院屬于第三批招生的本科院校，絕大多數(shù)學(xué)生的入學(xué)成績較一本、二本的學(xué)生而言低得很多。以蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院為例，自建校以來每年新生平均錄取分數(shù)線比普通二本院校的學(xué)生要低40～60分，比一本院校錄取的學(xué)生成績要低80～100分。就整體而言，獨立學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)毅力和刻苦精神不夠，生源素質(zhì)較低，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固。
（二）師資隊伍素質(zhì)亟待提高
1.師資隊伍結(jié)構(gòu)不合理。獨立學(xué)院的教師隊伍構(gòu)成主要以高校教學(xué)經(jīng)驗豐富的退休教授、副教授，企業(yè)退休的具有實踐經(jīng)驗的高職稱專業(yè)技術(shù)人員和應(yīng)屆畢業(yè)的年輕教師構(gòu)成，尤其是年輕教師占較大比例，中年骨干教師缺口較大，而年輕教師閱歷簡單、缺乏經(jīng)驗，尚未完全成長起來，使得學(xué)院難以形成結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)教師梯隊。
2. 師資隊伍流動性大，不夠穩(wěn)定。因為獨立學(xué)院的民辦體制較之公辦高校，無論是從人們的觀念上，還是在個人發(fā)展和保障體系的考慮上，留住人才與引進人才工作都明顯處于劣勢地位，加之受"公務(wù)員熱"的影響，許多教師只是將學(xué)院作為臨時工作的地方和跳板，不能全身心投入教學(xué)科研工作，使得學(xué)院師資隊伍不夠穩(wěn)定。
（三）辦學(xué)條件不夠完善
獨立學(xué)院作為民營性質(zhì)的學(xué)校，辦學(xué)資金主要來自社會投資和收取的學(xué)生學(xué)費，國家沒有任何資金投入，造成獨立學(xué)院在實驗室、圖書館建設(shè)及藏書、運動器材及場館等硬件建設(shè)方面經(jīng)費投入嚴重不足，資源配置與辦學(xué)規(guī)模相對矛盾，學(xué)院教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展受到明顯影響。
（四）校園文化底蘊缺乏
健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智。然而獨立學(xué)院作為一種新的辦學(xué)機制出現(xiàn)相對較晚，缺乏辦學(xué)的良好傳統(tǒng)和文化底蘊。
基于以上因素的影響，獨立學(xué)院要想培養(yǎng)出合格的應(yīng)用型人才和培養(yǎng)出的人才深受社會歡迎，獨立學(xué)院只有從加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方面著手，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，才能確保培養(yǎng)出的人才深受社會歡迎。
二、加強獨立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的具體作法
教學(xué)質(zhì)量是獨立學(xué)院生存和發(fā)展的關(guān)鍵，而教學(xué)監(jiān)控工作是否及時、到位，將直接影響?yīng)毩W(xué)院教學(xué)質(zhì)量的好壞，關(guān)系到獨立學(xué)院人才培養(yǎng)的質(zhì)量。要做好教學(xué)監(jiān)控工作，首先必須建立一個合理、有效的教學(xué)監(jiān)控體系，獨立學(xué)院教學(xué)監(jiān)控應(yīng)抓住以下幾個環(huán)節(jié)開展工作：
（一）建立規(guī)范的教學(xué)管理制度
學(xué)院自建院以來就分別制定了《蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院教師崗位管理暫行辦法》、《蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》、《蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院學(xué)生成績考核和管理實施細則》、《蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院考場紀律》、《蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院關(guān)于教考分離的管理制度》、《蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院關(guān)于加強考試組織管理工作的意見》、《蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院關(guān)于加強考試管理工作的意見》、《蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院教學(xué)事故認定和處理辦法》、《蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)委員會工作條例》、《蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）工作管理規(guī)定》、《蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予細則》、《蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院學(xué)位論文作假處理辦法》等共計70多項教學(xué)管理制度。
（二）加強教學(xué)檢查
1.日常教學(xué)檢查。日常教學(xué)檢查由教務(wù)處組織各系（部）教學(xué)秘書堅持每天對所有上課教師進行檢查，檢查結(jié)果每周、月、學(xué)期都進行匯總排名，在教學(xué)工作例會上及時書面反饋到各系（部）；內(nèi)容主要是檢查授課教師是否帶教案，是否有遲到早退和任課教師有無隨意調(diào)課、缺課等現(xiàn)象存在。
2.督導(dǎo)檢查。督導(dǎo)檢查制度源于教學(xué)，服務(wù)教學(xué)，推動教學(xué)，是強化教學(xué)效果的基本動力，是保障獨立學(xué)院教育教學(xué)目標(biāo)順利實現(xiàn)的有效機制。學(xué)院建立健全了院、系、教研室三級教學(xué)督導(dǎo)體系，學(xué)院安排每學(xué)期對占全院教師總?cè)藬?shù)15%的教師進行督導(dǎo)，其中2010年共督導(dǎo)教師51名，2011年共督導(dǎo)教師54名，2012年共督導(dǎo)教師71名。督導(dǎo)重點主要是：學(xué)院新聘專職教師、公共課和專業(yè)課的骨干課教師、外聘兼職教師和學(xué)生評教中反映問題比較多的教師。督導(dǎo)的方式主要采取隨堂聽課、印發(fā)督導(dǎo)簡報、面對面進行反饋等辦法。
3.專項檢查。除了日常教學(xué)檢查和督導(dǎo)檢查，學(xué)院也實行專項檢查，專項檢查活動是從主要教學(xué)環(huán)節(jié)入手，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題。專項檢查的主要內(nèi)容為：
（1）教學(xué)材料檢查。教學(xué)材料包括教師授課教案、教學(xué)日志、教學(xué)日歷、教師授課教材等。每學(xué)期第8周至第11周，學(xué)院實行以各系（部）自查為主，教務(wù)處抽查為輔的教學(xué)材料檢查制度，其目的主要是審查授課教師的教學(xué)進度是否與教學(xué)日歷相符、教學(xué)內(nèi)容是否與大綱相符、教學(xué)方法是否使用得當(dāng)?shù)扰c專業(yè)教學(xué)相關(guān)的項目，杜絕了隨意更改教學(xué)計劃、更改教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)象。
（2）考風(fēng)考紀檢查。為了嚴肅考風(fēng)考紀，杜絕考試作弊，建立由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)人員參加的考場巡查制度，尤其是在全國大學(xué)英語4、6級考試、全國計算機等級考試等大型考試期間巡考組會加大巡查力度。我院考務(wù)巡考組在各類考試的巡查期間，發(fā)現(xiàn)有個別監(jiān)考教師在監(jiān)考期間坐著監(jiān)考的情況發(fā)生，巡考組對監(jiān)考教師進行了批評并在全院通報，對考試期間發(fā)現(xiàn)的作弊考生，按照《蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院考場紀律》相關(guān)規(guī)定，堅決給予相應(yīng)處分。
（3）考試試卷檢查。每學(xué)期期末考試結(jié)束后，各系（部）、教研室都要對全學(xué)期的調(diào)、停課情況，期末考試命題情況，期末試卷批閱完成情況進行檢查。檢查每門課程的試卷，主要檢查試題設(shè)置是否合理，是否與教學(xué)大綱所規(guī)定的各部分內(nèi)容、重點、難點相吻合，分析學(xué)生的答題情況。在各系（部）對考試命題情況進行自查的基礎(chǔ)上，教務(wù)處組織有關(guān)人員依據(jù)課程教學(xué)大綱和考試命題要求，對有關(guān)課程考試命題情況和考試課程試卷評閱情況進行抽查分析。學(xué)生考試課程成績應(yīng)嚴格按照《蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院學(xué)生成績考核和管理實施細則》進行評定，其中平時成績占總成績的30%，學(xué)生出勤情況占總成績的10%，期末考核成績占總成績的60%。對于考試命題、試卷評閱中存在的問題，要求各系（部）予以糾正和改進，對優(yōu)秀的予以表揚，對構(gòu)成教學(xué)事故的予以通報。
（4）畢業(yè)設(shè)計（論文）檢查。畢業(yè)設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合運用所學(xué)知識解決實際問題能力的重要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是衡量教育教學(xué)質(zhì)量的重要評價內(nèi)容。為保證畢業(yè)設(shè)計（論文）的指導(dǎo)質(zhì)量，我院嚴格規(guī)定參與畢業(yè)論文指導(dǎo)的老師必須具有中級及以上職稱，每位指導(dǎo)老師指導(dǎo)的學(xué)生不得超過10名，指導(dǎo)教師必須熟悉自己所指導(dǎo)的課題內(nèi)容，掌握有關(guān)資料，并提前做好準(zhǔn)備工作；指導(dǎo)教師是保證學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量的責(zé)任人，在畢業(yè)設(shè)計期間及時解答和處理學(xué)生提出的問題；指導(dǎo)教師應(yīng)把畢業(yè)設(shè)計作為一門特殊的課程，保證本人每周至少與學(xué)生直接見面一次，檢查工作進程和質(zhì)量，每月進行一次階段性檢查，提出評價和指導(dǎo)意見；畢業(yè)設(shè)計（論文）題目原則上要求一生一題，如果確因課題比較大，而需要多位學(xué)生共同參與，一定要在內(nèi)容、項目上有所區(qū)別，要有獨立完成的部分內(nèi)容和相應(yīng)要求，且一個大課題的人數(shù)一般不超過3人。學(xué)院主管教學(xué)副院長定期召開指導(dǎo)教師或?qū)W生會議，抽查畢業(yè)設(shè)計（論文）工作，并按學(xué)院要求組織中期檢查，及時通報畢業(yè)設(shè)計（論文）進展情況；在論文答辯之前，學(xué)院將組織專家組對各系畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計（論文）情況再次進行檢查（抽查）；在論文答辯環(huán)節(jié)，要求論文答辯指導(dǎo)委員會的每個答辯小組由3～5人組成，答辯委員會中至少要有一名副教授或高級工程師及以上職稱人員擔(dān)任組長。
（三）精心組織教學(xué)測評
教學(xué)測評，即教學(xué)成效的測量與評價，屬于階段性的自查自評，是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)院內(nèi)部組織教學(xué)測評有利于各系（部）及時查漏補缺，不斷修訂和完善相關(guān)制度和措施，督促教師及時改進教學(xué)方法和授課方式，彌補不足，從而加強教學(xué)，使教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步提高。
1.學(xué)期期末檢查。學(xué)期期末檢查先是由各系（部）自查，然后由學(xué)院派遣主管教學(xué)副院長為組長的教學(xué)測評小組深入各系（部）對各系（部）專職教師的任務(wù)課時量、實際課時量、輔導(dǎo)答疑記錄、作業(yè)（試卷）批改批閱情況、學(xué)生上課到課率、考試及格率、成績合格率等方面進行檢查，對在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題督促各系（部）及時改進。
2.年終教學(xué)測評。年終教學(xué)測評成績由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)測評成績、教學(xué)民主測評成績和教學(xué)工作考評小組測評成績?nèi)糠纸M成，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)測評成績占20%，教學(xué)民主測評成績占30%，教學(xué)考評小組測評成績占50%。為了檢查各系（部）教學(xué)工作的落實情況，學(xué)院每年年終都要成立專門的教學(xué)工作考評小組，考評小組深入各系（部），對各系（部）教師的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)成績、學(xué)科專業(yè)建設(shè)質(zhì)量等環(huán)節(jié)進行測評檢查；測評依據(jù)《蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院學(xué)年教學(xué)測評標(biāo)準(zhǔn)》，采用打分排名次的方法，對測評中得分高的教學(xué)單位和個人給予物質(zhì)和精神獎勵；對測評結(jié)果靠后的教學(xué)單位和個人在測評結(jié)束后，測評小組將測評結(jié)果和測評中發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋到各教學(xué)單位和個人，以便督促各教學(xué)單位和個人進一步改進工作，確保學(xué)院教學(xué)工作的正常開展和學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
3.學(xué)生評教。學(xué)生評教由教務(wù)處采取隨機按班級調(diào)取學(xué)生名單，學(xué)生評教每學(xué)期一次，通常在每學(xué)期第8到第10周進行。學(xué)生評教方式采取問卷調(diào)查和召開學(xué)生座談會的方式進行。
（1）問卷調(diào)查。每學(xué)期通過問卷調(diào)查的形式，由學(xué)生作為課程教學(xué)評教的主體，對教師的教學(xué)質(zhì)量進行評教，問卷的主要目的是改善教學(xué)效果提高教學(xué)質(zhì)量，同時對教師作出科學(xué)、合理的評價。
學(xué)生問卷調(diào)查對教師評價分四個等級，從近幾年的問卷調(diào)查結(jié)果來看學(xué)生滿意的教師占教師總?cè)藬?shù)10∽15%，比較滿意的教師占教師總?cè)藬?shù)的30∽50%，一般的教師占教師總?cè)藬?shù)的30%，不滿意的教師占教師總?cè)藬?shù)的5%。
（2）召開學(xué)生座談會。學(xué)生是教學(xué)活動的主體，是教學(xué)質(zhì)量評價信息的重要來源，通過召開學(xué)生座談會，聽取和了解學(xué)生對教學(xué)各環(huán)節(jié)的意見和建議。例如在學(xué)生座談會中有學(xué)生反映兼職教師對學(xué)生輔導(dǎo)答疑幾乎沒有，作業(yè)批改量少，結(jié)果使學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題永遠難以解決。還有學(xué)生反映年輕新聘教師授課方法簡單、重難點不突出，以致很難調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的熱情，教學(xué)效果不甚理想等等。
通過學(xué)生評教，可以讓學(xué)生參與課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，通過學(xué)生評教可以進一步增強廣大教師教書育人的責(zé)任感，促進教學(xué)改革，提高教學(xué)水平。
三、獨立學(xué)院加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的實踐成果
蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院在11年的辦學(xué)歷程中，始終重視教學(xué)質(zhì)量的提高，逐步形成了一套比較適合獨立學(xué)院教育教學(xué)實際的、行之有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，保證了學(xué)院良好的教學(xué)狀態(tài)。
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的有效運行，從根本上鞏固了教學(xué)工作的中心地位，提高了教學(xué)管理工作水平、改善了教學(xué)管理手段。師資隊伍得到優(yōu)化，學(xué)習(xí)，學(xué)術(shù)氛圍日益濃厚，學(xué)院被社會的認可度逐漸增加，學(xué)生就業(yè)率連年上升，教師科研成果顯著。
學(xué)院在2011年榮獲"2011全國教育管理創(chuàng)新百佳典范院校"稱號，學(xué)院陳玲院長榮獲"建黨90周年?2011中國最具社會責(zé)任教育家"等榮譽稱號。
學(xué)生不斷規(guī)范自己的學(xué)習(xí)行為，形成了趕、幫、超的良好氛圍。畢業(yè)生就業(yè)率逐年上升，其中我院2010屆畢業(yè)生就業(yè)率為82.6%，2011屆我院畢業(yè)生就業(yè)率為85.51%，2012屆我院畢業(yè)生就業(yè)率達到87%；土木工程、電氣工程及其自動化、機械設(shè)計制造及其自動化等專業(yè)的畢業(yè)生未畢業(yè)就已與用人單位達成就業(yè)協(xié)議。學(xué)院2014屆畢業(yè)生在2013年11月份就有1211人與用人單位提前簽訂就業(yè)協(xié)議。學(xué)院報考研究生的人數(shù)也逐年增加，考上重點高校攻讀碩士研究生的學(xué)生比例連年攀升。例如：2011年全國碩士研究生招生考試中我院07級電子信息工程班學(xué)生蘇麗亭同學(xué)以417分的優(yōu)異成績被河北聯(lián)合大學(xué)錄??；全國大學(xué)英語4、6級考試中我院學(xué)生考試通過率一直居于省內(nèi)同類院校前列，如2011屆畢業(yè)生CET4通過率4年累計達到83.9%；全國大學(xué)英語競賽中我院獲獎學(xué)生人數(shù)連續(xù)多年位居省內(nèi)高校前列；學(xué)生科技素養(yǎng)不斷提高，高教社杯全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽我院參賽隊2010年獲得本科組甘肅賽區(qū)一等獎，2011年獲得本科組甘肅賽區(qū)二等獎，2012年獲得本科組甘肅賽區(qū)特等獎、全國二等獎的優(yōu)異成績；模范個人、模范事跡不斷涌現(xiàn)，在2008年汶川抗震救災(zāi)中我院經(jīng)管系張玉龍同學(xué)榮獲中國紅十字會授予的"抗?fàn)幘葹?zāi)優(yōu)秀志愿者"稱號。我院機電工程系09級學(xué)生陳居昌在2013年榮獲中國紅十字總會授予的"優(yōu)秀紅十字志愿者"稱號。
2013年5月份我院聯(lián)合北京大學(xué)民營經(jīng)濟研究院成立課題組，共同研究"中國獨立學(xué)院創(chuàng)新教育理論與實踐-蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院創(chuàng)新教育與專業(yè)教育成果交流"，擬在今年12月結(jié)題上報，爭取成為國家級研究課題。近年我院教師在國內(nèi)各種期刊累計300多篇，學(xué)院教師主編、參編教材23部，其中國家級規(guī)劃教材5部。
在2013年11月由甘肅省教育廳組織的專家組對我院的教學(xué)工作檢查后，反饋意見認為：
1.蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院辦學(xué)指導(dǎo)思想明確，定位準(zhǔn)確；學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)工作，教學(xué)工作中心地位突出。
2.繼承蘭州交通大學(xué)的辦學(xué)傳統(tǒng)，堅持以"為工業(yè)強省服務(wù)，創(chuàng)一流獨立學(xué)院"為主導(dǎo)，以鐵路事業(yè)和裝備制造業(yè)的需求為導(dǎo)向，初步形成了土木工程類、電氣工程及其自動化、機械設(shè)計制造及其自動化等骨干專業(yè)為核心的三大專業(yè)群，培養(yǎng)了一大批"用得上、靠得住、留得住"的應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才，為全國鐵路事業(yè)蓬勃發(fā)展和裝備制造業(yè)振興做出了較大貢獻。
3.建立了多層次、較為嚴格的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系；重視學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，推動學(xué)生實踐能力的提升；教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入力度大、成效顯著；注重師資隊伍建設(shè)，為改善教師的生活條件和提高學(xué)歷層次做了卓有成效的努力。
4.重視實驗室建設(shè)和實踐教學(xué)，實驗室建設(shè)投入力度大，學(xué)生實驗實訓(xùn)條件改善明顯，實驗室運行管理機制有效。
四、結(jié)語
獨立學(xué)院加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)，是保障其教學(xué)質(zhì)量不斷提高的一種有效機制，也是當(dāng)前高校教學(xué)管理的重要內(nèi)容。通過加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)，及時獲取教學(xué)過程中各要素、各環(huán)節(jié)工作狀態(tài)的信息反饋，對教學(xué)過程進行準(zhǔn)確客觀地監(jiān)控、評估和調(diào)整，以有效的手段約束和激勵教學(xué)過程的組織者和實施者，使獨立學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高，并有效地進入良性循環(huán)的軌道。獨立學(xué)院加強教學(xué)監(jiān)控體系建設(shè)，對獨立學(xué)院在當(dāng)前社會競爭日趨激烈的狀態(tài)下，不斷地提升其辦學(xué)水平和社會地位有著重要的現(xiàn)實意義。
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“5S”現(xiàn)場管理方法是起源于日本，在生產(chǎn)過程中現(xiàn)場對設(shè)備、人員、原材料、流程方法等要素進行的有效管理，是一種日企獨特的管理辦法，在日本企業(yè)廣泛應(yīng)用，成為一種企業(yè)精神、文化。“5S”的五個要素組成是SEIRI（整理）、SEITION（整頓）、SEISO（清掃）、SEIKETSU（清潔）、SHITSUKE（素養(yǎng)），其中整理是基礎(chǔ)、整頓為固化、清掃助提升、清潔出成效、素養(yǎng)才是核心，實施“5S”現(xiàn)場管理始終著眼于提高人的素質(zhì)。在實施“S5”現(xiàn)場管理過程中，不斷通過發(fā)動宣傳、實施組織、提高總結(jié)，形成好的習(xí)慣，達到提升個人修養(yǎng)的目標(biāo)，從而改善整體氛圍，進而步入良性循環(huán)軌道。而在班級“5S”管理中，對象明確為學(xué)生、班級事務(wù)及物品。對學(xué)生我們要改變其行為、品質(zhì)，提高素質(zhì)；對班級事務(wù)需要改變班級內(nèi)每個人對事情、問題的處理方式；對物品，要使之整齊化、條理化。班級“5S”管理對于學(xué)生良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成意義重大，在學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)上也有很大作用。學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成主要在于后天的素質(zhì)教育，首先是人文學(xué)科的教育；其次是文化類教育，是除了單純的文化知識還需包含思想觀念教育和思維方式、生活方式的教育；再次是意識類教育，包括人類文明基本成果、人類共同價值道德觀及人類共同行為規(guī)范等教育；最后是人的精神修養(yǎng)教育，包括個人精神修養(yǎng)境界、人格、信仰教育等。
“5S”班級現(xiàn)場管理的主要目的是為了讓學(xué)生在提高專業(yè)學(xué)習(xí)水平的同時完善日常習(xí)慣，培養(yǎng)職業(yè)習(xí)慣與綜合素養(yǎng)。在當(dāng)前大力提倡素質(zhì)教育的今天，班級“5S”管理的實施對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，人文精神的喚醒方面有積極作用，現(xiàn)階段高校教育班級“5S”管理在學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)上的表現(xiàn)有下面幾點。從小事做起，從小事做起是一種良好的習(xí)慣，做好每一件身邊的小事，督促學(xué)生不浪費時間，懂得一寸光陰一寸金，讓他們學(xué)會珍惜身邊的人和物。從小事做起是一種正確的心態(tài)，不好高騖遠，懂得千里之行，始于足下，使學(xué)生明白成功得來不易，需要長時間的堅持和努力，讓他們遇到挫折不氣餒，獲得成績不驕傲。集體利益大于個人利益，集體就是為了共同的目標(biāo)，或者因為共同的利益而組合成的人的團體，在這個集體內(nèi)部個人的目標(biāo)的集合就形成了集體的發(fā)展目標(biāo)，個人的目標(biāo)及利益應(yīng)與集體目標(biāo)利益應(yīng)保持一致的，做為班級中的一員，每個學(xué)生必須意識到自身利益和班級利益是相互依存的，正確處理自己和班級的利益關(guān)系，這是班級健康發(fā)展的基礎(chǔ)，也是各成員價值實現(xiàn)的必備條件。加強班級意識、集體榮譽感有利于加強學(xué)生的愛國主義情懷，增加時代的新內(nèi)涵，讓學(xué)生在校園學(xué)習(xí)生活中潛移默化的培養(yǎng)自己的愛國情懷，使他們有愛國主義情感，并樹立民族意識，發(fā)揚民族精神，增強民族自信心，同時也讓他們懂得熱愛自己的集體、熱愛祖國是每個人應(yīng)有的高尚品德，也是人的立身之本。
自強不息，是指通過持之以恒的付出和努力塑造出積極的人文情懷。自強不息是一種不斷進取、自我超越的品質(zhì)，是依靠自身的能力和毅力不斷地追求實現(xiàn)自我、發(fā)展自我、做生活的強者，自強不息者在挫折面前不悲觀不喪氣，勇于開拓，積極進取。在“5S”班級管理中學(xué)生是通過持之以恒的付出和努力，塑造出個人積極的精神面貌。誠實守信，是中華民族傳統(tǒng)的重要規(guī)范，是體現(xiàn)時代精神的新內(nèi)涵，是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠實守信是做人立命的根本，更是社會主義榮辱觀的精要，在“5S”班級管理中我們要求每個人做到“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”，拒絕“考試作弊”、“欺騙老師”等不良現(xiàn)象，引導(dǎo)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、擇業(yè)動機和入黨動機等，在從傳統(tǒng)文化中學(xué)習(xí)的同時，培養(yǎng)自我約束的習(xí)慣，拒絕一系列“不誠信”的行為，做一個誠實守信的大學(xué)生。慎獨自省，知行合一，“慎獨自省”旨在培養(yǎng)個人自律的修養(yǎng)，是指個人在無人監(jiān)督的情況下，憑著自己高度的自覺，按照道德規(guī)范或自己原則不做任何有違道德及原則的事；“知行合一”則是強調(diào)行為和想法的一致性，在某種意義上更強調(diào)“行重知輕”的認識論思想，不能說一套做一套，這一點與實踐品格具有一定一致性?！吧鳘氉允?，自行合一”是一種坦蕩、一種修養(yǎng)、一種情操，更是一種境界，它是個人道德修養(yǎng)的重要方法，也是評定一個人道德水準(zhǔn)高低的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！?S”班級管理中體現(xiàn)的這種高度重視“慎獨自省，知行合一”的價值理念，對自我修養(yǎng)價值的培育有著極為重要的現(xiàn)實意義，要求學(xué)生做的事和說的話一致，并在做事的過程中不斷自查反省，正如曾子所言“吾日三省吾身”就是要求在自我內(nèi)心不斷地思考反省過程中去發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改過。
“5S”班級管理過程是將企業(yè)管理文化制度引入到教室里的一種模式，通過實施“5S”現(xiàn)場管理可以讓學(xué)生在教室中養(yǎng)成在企業(yè)中所需的職業(yè)習(xí)慣。當(dāng)今社會隨著行業(yè)競爭的日益加劇，企業(yè)對人才的要求越來越高，現(xiàn)在企業(yè)要求的不僅僅是一個人，對于選人用人標(biāo)準(zhǔn)只會越來越嚴苛。高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，承擔(dān)著為企業(yè)社會輸送合格人才的重任，如何提高學(xué)生的德、智、體、美、勞，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高的大學(xué)生，滿足社會日益提高的用人要求是高校承擔(dān)的社會責(zé)任和義務(wù)，將“5S”班級管理作為高校育人管理模式，對學(xué)校老師學(xué)生的要求都比較高，對學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升、個人習(xí)慣的培養(yǎng)有著很大的作用，但隨著環(huán)境的變化、年齡的增長，學(xué)生綜合素養(yǎng)、日常習(xí)慣的培養(yǎng)提升不是一朝一夕能完成的，只有持之以恒的堅持才能將這種模式化的行為習(xí)慣正真植入學(xué)生個人的骨髓。
作者:周小軍 單位:湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院
參考文獻：
[1]陳紅，王雪芳．“5S”班級管理助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣［J］．開封教育學(xué)院學(xué)報，2013（12）.
[2]王瑞平．改進高職高專人丈素質(zhì)教育探析［J］．神州教育，2O12（12）.
1.年度工作回顧
(1)年度經(jīng)濟指標(biāo)完成情況：（略）
(2)年度工作計劃及考核工作列示事項完成情況：
基礎(chǔ)工作：
在公司及公寓公司專業(yè)人員指導(dǎo)下，加強基礎(chǔ)業(yè)務(wù)工作建設(shè)，全面貫徹《一崗一冊》工作要求，規(guī)范各崗位操作流程，明確標(biāo)準(zhǔn)，責(zé)任到人，強化督導(dǎo)檢查，實現(xiàn)閉環(huán)管理；開展多項業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，不斷提升員工業(yè)務(wù)能力，培養(yǎng)員工忠誠執(zhí)著、敬業(yè)奉獻、團結(jié)奮進、能打硬仗等優(yōu)良品質(zhì)和作風(fēng)，提高團隊的凝聚力、戰(zhàn)斗力。
圍繞專業(yè)公司“星級系列”評估工作，打造星級寢室、星級樓座，樹立服務(wù)標(biāo)兵和典型，不斷提升服務(wù)內(nèi)涵；
開展豐富多彩的公寓文化活動，傳承**企業(yè)文化，打造核心競爭力，將“文化公寓”內(nèi)涵做實。
疫情防控：
在公司及專業(yè)公司領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，積極做好員工上崗防疫（新型病毒、水痘及蟲害等）培訓(xùn)工作；按照學(xué)校要求，認真落實消殺工作并做好各項記錄，嚴格執(zhí)行疫情防控措施，確保人員生命安全及身體健康；
(3)“五?！惫ぷ髀鋵?；
保安全：公寓充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，利用微信公寓辦公群傳達防疫安全防護工作部署，對居家辦公及待崗人員嚴格落實日報告、日排查等防控措施，織牢防疫工作網(wǎng)，同時依據(jù)《**公寓（校園物業(yè)）防疫指導(dǎo)手冊》開展居家線上“公寓疫情防控知識”和公寓公司《一崗一冊》業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)和考核25次，通過線上學(xué)習(xí)使大家全面了解掌握防疫抗疫知識，進一步強化防疫防護知識，嚴格要求每一名員工重點做好個人及家屬的安全防護，通過培訓(xùn)公寓沒有發(fā)生一例感染者。3月19日參加學(xué)校“疫情防控工作應(yīng)急預(yù)演”活動，通過學(xué)習(xí)和演練全面掌握開學(xué)返校各環(huán)節(jié)的防疫防控流程，為開業(yè)做好充分準(zhǔn)備。
開學(xué)后，公寓積極落實安全培訓(xùn)工作，線下二級培訓(xùn)考核3次，三級培訓(xùn)8次，不斷提升員工的安全防范意識和業(yè)務(wù)能力，尤其加強公共區(qū)域消殺及通風(fēng)工作，并做好各項記錄的留存工作；
新生入學(xué)后，配合校保衛(wèi)處完成20級新生消防演練工作，通過消防疏散演練活動，讓學(xué)生掌握遇緊急情況能夠自救，并確保自身安全，及時逃離危險地帶。同時開展“學(xué)生安全知識競賽”活動，進一步強化安全防范，提高學(xué)生們的安全意識，收到較好的效果，也確保了公寓的安全。
保指標(biāo)：
疫情的發(fā)生嚴重影響了公寓經(jīng)營指標(biāo)的完成。主要影響如下：
合同住宿收入（學(xué)校住宿費***萬）；考研外住項目年初已簽訂的東升培訓(xùn)機構(gòu)協(xié)議（***元）因疫情影響減少*萬元；同時學(xué)校嚴格管控，樓座處于封樓狀態(tài)，導(dǎo)致考研外住項目無法實施，減少收入**萬元；其他收入項也因疫情封校停滯。
對此現(xiàn)狀，公寓積極調(diào)整心態(tài)，在公司領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，采取經(jīng)營自救措施：3月28日-4月3日公寓組織全體內(nèi)保潔幫助校國際交流中心對留學(xué)生公寓樓內(nèi)公共環(huán)境進行徹底清理，助力疫情防控，創(chuàng)收1.2萬元；降低人工成本（3-6月節(jié)省人工成本*萬元）；安置留學(xué)生公寓替崗保潔3人（薪酬由校方出），節(jié)省人工成本*萬元；調(diào)整居家辦公及待崗人員的薪資標(biāo)準(zhǔn)（支付最低生活保障或70%薪資）；對離職崗位暫停招聘（管理員1人保潔1人）；
保運營
封校期間，公寓積極調(diào)整心態(tài)，改變以往的工作方式，利用各樓座、各學(xué)院微信群適時開展各種文化活動。如：每天清晨的問候、“五一”勞動節(jié)、“五四青年節(jié)”、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”等的問候和提示，線上《大學(xué)生課余時間安排調(diào)查》問卷和《集團大學(xué)生新業(yè)務(wù)體驗活動相關(guān)調(diào)研問卷》活動，得到學(xué)生們的積極響應(yīng)；開展線上“你許我春暖花開，我許你初心不改”征文活動，共征集作品80篇(其中南區(qū)有7篇作品)，其中《戰(zhàn)疫記》（364票）、《居家抗疫記》（405票）2篇作品獲得公寓公司獎項；線上宣傳《**垃圾下樓調(diào)研問卷》活動,參與學(xué)生***人次；“打造生態(tài)校園”垃圾分類知識競賽三期活動共有***人參與，有**人獲獎。
開學(xué)后，公寓組織人員配合維修人員為**名大個學(xué)生安裝加長床；從8月25日-10月23日公寓辦公室組織人員全力承擔(dān)起北1、2座、北3座缺崗保潔的工作任務(wù)，確保樓內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生干凈整潔；也保證了公寓的正常運營。
保滿意、保和諧
疫情封校期間，公寓保潔幫助國際交流中心留學(xué)生公寓樓內(nèi)公共環(huán)境清理工作，得到校方領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，他們對**公寓保潔專業(yè)、高效、務(wù)實的勞動給予肯定，也為后續(xù)留學(xué)生項目投標(biāo)成功起到?jīng)Q定性的作用。
為了讓學(xué)生能安心在家學(xué)習(xí)，公寓適時根據(jù)天氣情況組織全體員工對1194間寢室進行開窗通風(fēng)、晾曬被褥、澆花等服務(wù)，同時對個別寢室進行清掃，保證寢室的衛(wèi)生環(huán)境干凈整潔，與此同時開展線上接單活動，為學(xué)生郵寄或配送物品274單，得到學(xué)校師生的一致好評。
5月23日配合研究生學(xué)院首批返校畢業(yè)生收拾行李并郵寄；6月20日-22日連續(xù)72小時，按照公司《防疫防控預(yù)案》的相關(guān)防疫返寢流程嚴格把關(guān)，認真落實公寓辦公室和北*座樓管人員同**省外非重點地區(qū)北區(qū)**名研究生返校隔離，在隔離期間建立學(xué)生微信群，與餐飲、商貿(mào)聯(lián)動，開展線上訂餐、下單等多舉措服務(wù)，贏得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及師生的一致好評，用“無私、無畏”的可貴品行，陪同89名學(xué)生一起渡過隔離期，堅守著**人的職責(zé)。
9月12日迎新當(dāng)天北區(qū)入住2020級新生生約****人（其中含研究生***人），公寓積極做好服務(wù)工作；幫助學(xué)生鋪床鋪，引導(dǎo)學(xué)生水卡充值，如何使用熱水機等，迎新后，公寓親情服務(wù)工作，各樓座管理員分別給學(xué)生縫補衣物等服務(wù)活動，得到學(xué)生和老師的贊揚；
開展豐富多才的文化活動：公寓在9月24日開展“國慶中秋 猜燈謎”活動，得到學(xué)生們的積極響應(yīng)。并和同學(xué)們一起為樓座門廳懸掛紅燈和彩旗裝點樓座，為祖國慶生！10月份公寓組織線上滿意度調(diào)研活動，收集問卷342份；同時在線下開展學(xué)生座談，走訪學(xué)生寢室，多渠道搭建與學(xué)生交流的平臺，通過與學(xué)生近距離的交流，切實了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活過程中遇到的諸如用餐、學(xué)習(xí)、維修、安全等方面的問題。就一些問題第一時間給予解答落實，消除了同學(xué)們的困惑;對不能立即解決的問題，在會后認真研究落實解決并對學(xué)生進行公示。11月18日下午1:30時，在北34座閱覽室成功舉辦“安全知識競賽”活動。樓管人員與學(xué)生共同參與增強了公寓與學(xué)生的親密度， 為宿舍安全增添了一層保障， 也使宿舍安全意識 融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中；星級寢室評選活動；開展“星級文明寢室評選活動”。經(jīng)各樓座申報評出3個星級文明寢室、4個星級先鋒寢室，最終北5-116《香榭雅居》榮獲公寓公司最佳舍徽設(shè)計獎；配合公寓公司開展“青創(chuàng)空間學(xué)生座談”活動。進入冬季，公寓積極配合?？倓?wù)做好寢室供暖工作，及時與學(xué)生溝通協(xié)調(diào)，采取多種措施改善學(xué)生寢室供暖情況，得到學(xué)生及老師的贊揚。
為豐富**公寓員工文化生活，展示員工團結(jié)和諧、充滿活力的精神面貌，公寓于12月23日成功舉辦“迎新年 慶元旦”趣味培訓(xùn)活動。通過趣味游戲活動，以寓教于樂的方式進行一次特殊的“期末培訓(xùn)”，游戲中穿插業(yè)務(wù)問答，使員工在充分放松的狀態(tài)下，互相交流業(yè)務(wù)知識，提升員工的業(yè)務(wù)水平，增強員工團隊凝聚力和合作力，使員工有幸福感和歸屬感。
(4)集團“”整治落實：
按照集團和公司要求，認真學(xué)習(xí)集團《建設(shè)管理辦法》，對照《建設(shè)》、《管理干部行為準(zhǔn)則》開展批評和自我批評，勇于自我剖析，轉(zhuǎn)變思想，從抓管理的三個導(dǎo)向出發(fā)，時刻提醒自己，堅決不能懈怠，認真落實三個導(dǎo)向。堅持問題（目標(biāo)）導(dǎo)向、堅持結(jié)果導(dǎo)向、堅持責(zé)任導(dǎo)向，把心思凝聚到干事業(yè)上，把精力集中到辦實事上，把專業(yè)體現(xiàn)到促發(fā)展上，切實做到接受任務(wù)不找借口、執(zhí)行任務(wù)不講困難。積極配合公司各部門完成各項經(jīng)營工作。
(5)集團專項工作；
認真落實集團2020年預(yù)算及調(diào)研工作，較好的完成公寓資產(chǎn)盤點工作，得到集團領(lǐng)導(dǎo)的好評。
2.存在問題
(1)經(jīng)營工作：
洗衣機合同簽訂及結(jié)算問題不能有效執(zhí)行和落實，導(dǎo)致項目經(jīng)營數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，滯后嚴重；設(shè)備維修維護不及時，影響學(xué)生滿意度（消殺工作經(jīng)公寓公司落實后，已經(jīng)達到正常消殺時限）。解決辦法：合同簽訂后，按合同約定認真履行，是誰的責(zé)任就由誰來落實；
樓內(nèi)吹風(fēng)機現(xiàn)金改掃碼。隨著二維碼的普及，樓內(nèi)吹風(fēng)機的收款方式已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生需求，也影響的吹風(fēng)機收益問題。挖掘資源，優(yōu)中選優(yōu)，實現(xiàn)二維掃碼，滿足學(xué)生需求及簡化管理流程；
(2)安全問題
校網(wǎng)絡(luò)中心在公寓樓內(nèi)設(shè)施訊井及5G基站，其設(shè)備間鑰匙未備份（留存公寓），存在不安全隱患。已經(jīng)上報?？倓?wù)及相關(guān)部門。繼續(xù)做好與學(xué)校相關(guān)部門的溝通，將安全責(zé)任真正落實到人。
樓座內(nèi)供電系統(tǒng)設(shè)備老化，尤其北*座供電系統(tǒng)無法通訊，導(dǎo)致部分電費收繳不上來，給公寓安全管理帶來壓力，已經(jīng)上報總務(wù)，待其有計劃實施。
（二）年度工作計劃
1.經(jīng)濟指標(biāo)：全力以赴完成年度指標(biāo)
2.工作思路及重點工作
繼續(xù)做好“五?！惫ぷ鳌＜矗罕０踩⒈M意、保和諧、保指標(biāo)、保項目。
加強基礎(chǔ)建設(shè)，做好規(guī)范管理。按照公寓《一崗一冊》規(guī)范崗位標(biāo)準(zhǔn)，認真落實崗位責(zé)任制，堅持三個導(dǎo)向（問題導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向、責(zé)任導(dǎo)向），尤其做好品質(zhì)考核自檢自查工作，每月辦公室全面檢查及每周樓座自查，整改落到實處，不斷提升公寓的服務(wù)品質(zhì)，打造**品牌。
校企聯(lián)合深化公寓生活輔導(dǎo)員工作。繼續(xù)維系好與5個二級學(xué)院（材料學(xué)院、設(shè)藝學(xué)院、能環(huán)學(xué)院、自動化學(xué)院、計算機學(xué)院）生活輔導(dǎo)員工作的開展和實施工作，在此基礎(chǔ)上借智、借勢、借力，進一步深入到學(xué)生中去，及時了解學(xué)生的生活和學(xué)校狀態(tài)，加深與學(xué)生的感情，挖掘可開發(fā)和利用的師生資源，實現(xiàn)公寓價值最大化；
“星級公寓”建設(shè)，做好育人工作。制定具體“星級公寓”建設(shè)計劃，做到月月有主題，季季有成果，為學(xué)生打造豐富的精神文化、物資文化和行為文化的生活學(xué)習(xí)空間，營造濃厚積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀、價值觀；實現(xiàn)**核心價值觀，打造**服務(wù)品牌；
全力以赴做好疫情防控及安全工作。按照學(xué)校及公司《防疫方案》認真落實嚴防死守，做到在家管好自己的人，在學(xué)校按要求做好環(huán)境消殺及通風(fēng)工作，絕不能放松思想、麻痹大意，扎扎實實、一如既往抓好常態(tài)化疫情防控各項安全工作，確保公寓正常運營。
3.完成經(jīng)濟指標(biāo)及具體路徑
(1)結(jié)合學(xué)校住宿人數(shù)，合理調(diào)整2021年住宿方案，爭取最大住宿人數(shù)，完成住宿率95%以上；
一、依據(jù)教學(xué)大綱精選多層次主題，擴展學(xué)生閱讀的外文文獻范圍。
一般而言，對于采用雙語教學(xué)的課程，教學(xué)大綱對教學(xué)內(nèi)容的限制性較低，因而可以更加靈活地選擇內(nèi)容。通過對教學(xué)大綱的深入理解，把其規(guī)定的內(nèi)容分解成幾個主要專題，依據(jù)具體學(xué)時的安排合理分配每個專題進行的課時；在每個專題下，依據(jù)學(xué)生的理解能力和知識水平及外語水平，確立數(shù)個主題便于學(xué)生闡述和討論，避免題目集中，擴展學(xué)生閱讀的外文文獻范圍。例如，在生態(tài)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中，傳統(tǒng)的四個組織層次：個體、種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)，是生態(tài)學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容。因此，可將學(xué)生分成小組，各自查閱一個組織層次的內(nèi)容，從而擴展學(xué)生掌握的外文文獻范圍。
二、提前布置和審核控制教學(xué)內(nèi)容方向，把握課程科技詞匯總量。
學(xué)生對各個專題的理解和材料組織能力是不同的，很容易出現(xiàn)學(xué)生組織的內(nèi)容偏離主題，學(xué)生進行闡述的內(nèi)容過少，以及其他同學(xué)課下對相關(guān)主題的學(xué)習(xí)和認知程度不足的情況。這樣就要求教師提前布置控制教學(xué)內(nèi)容方向。提前布置應(yīng)該分為三個層次：首先是在總體的層面上。比如通過課程緒論將本門課程涉及的各個專題交代給所有選課同學(xué)，適當(dāng)介紹知識信息獲取方式，便于學(xué)生課下主動獲取相關(guān)知識，閱讀大量外文文獻。其次是在專題的層面上。人員安排上，部分專題發(fā)動同學(xué)任選，調(diào)動學(xué)生積極性；部分專題依據(jù)選課學(xué)生專業(yè)和班級情況進行指定，讓學(xué)生為小集體的榮譽而努力。無論是同學(xué)自己選擇還是教師指派，都要求形成小組，讓更多的人參與進來。內(nèi)容上的要求主要體現(xiàn)在闡述內(nèi)容的量，課件制作的量，以及問題的提出上。最后是在主題的層面上。具體提出闡述內(nèi)容及所用時間、提問內(nèi)容和方式，問答所用時間和討論內(nèi)容及所用時間的具體要求。對于審核而言，是對提前布置的任務(wù)進行監(jiān)督，在每節(jié)課前確保主講的同學(xué)闡述的內(nèi)容符合要求，提出問題圍繞主題展開，控制好教學(xué)內(nèi)容方向。在專題和主題的布置過程中，對于本學(xué)科涉及的主要科技詞匯要在學(xué)生可能涉及的外文文獻中有所涵蓋。
三、合理安排時間，調(diào)控課堂教學(xué)進程，著意訓(xùn)練學(xué)生的表達能力。
依據(jù)專題和主題的內(nèi)容合理安排時間，不作硬性的規(guī)定，具體專題和主題可以采用一節(jié)課（一般是2個學(xué)時）一討論或是一個學(xué)時一討論的方式，以保證學(xué)生進行內(nèi)容闡述上的完整性，但闡述所用時間和討論所用時間的比例應(yīng)該大體維持在2∶1，對于學(xué)生熟悉的內(nèi)容更應(yīng)該加大討論時間所占比例。例如，在生態(tài)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中，生態(tài)系統(tǒng)是最為重要和核心的內(nèi)容，學(xué)生對這部分內(nèi)容中也有一定的基礎(chǔ)，因此，在雙語教學(xué)中要加大該部分的討論時間，并引導(dǎo)學(xué)生將討論引向深入。合理安排闡述和討論所用時間可以有效調(diào)控課堂教學(xué)進程，并使學(xué)生英語表達能力得到強化，增強學(xué)生的表述、理解和聽力能力。
四、問題提出方式多樣化，促進學(xué)生參與，以提高學(xué)生的聽說能力。
在許多的討論課上往往強調(diào)教師的主導(dǎo)地位，由教師創(chuàng)設(shè)問題情境，提出問題引導(dǎo)討論，這樣的問題提出過程忽視了學(xué)生提出問題能力的鍛煉，所以要采用多樣化的問題提出方式。首先，對專題進行闡述的同學(xué)發(fā)問，所提問題在課前要經(jīng)過教師的審核，問題涉及的內(nèi)容要有一定的外延張力，問題的回答由教師指定學(xué)生回答或是學(xué)生自愿起立回答，可以選擇不同班級的學(xué)生回答，既可以鍛煉闡述的學(xué)生對內(nèi)容擴展提出問題的能力，又可以檢驗闡述的同學(xué)生課下對專題的了解程度。其次，聽闡述的同學(xué)提問，由主題闡述者和其他學(xué)生回答。最后，由教師引領(lǐng)學(xué)生對一些問題進行討論，也就是說教師要提的是一些引導(dǎo)性的問題?？傮w而言，三種方式的問題提出大致比例為4∶4∶2，也就是說教師只起引導(dǎo)討論的作用，不是問題提出的主體，提出問題和回答問題及對問題展開討論的主體都是學(xué)生。
五、營造輕松自由的討論氛圍，激發(fā)學(xué)生的熱情。
討論不要成為一言堂，教師一定不要每一個問題都參與，都去總結(jié)什么是對的、什么是最好的，學(xué)生的討論可能對一個問題存在多方面的結(jié)論，交給學(xué)生，讓他們自己取舍。這樣學(xué)生會愿意發(fā)表自己的觀點，也有利于營造出輕松自由的討論氛圍，便于激發(fā)學(xué)生的參與熱情，不會在討論的過程中給學(xué)生帶來負面影響。當(dāng)然，對于明顯錯誤的立場要及時進行批判，避免給學(xué)生帶來認知錯誤。
六、學(xué)生評價指標(biāo)多元化，對學(xué)生的綜合能力進行準(zhǔn)確評價。
現(xiàn)行的學(xué)生成績評價方式多是給分制，你參與了，你有所表現(xiàn)，那么你獲得一定的分數(shù)，實質(zhì)是有獎無罰。要引入懲罰機制，以回答問題來講，不答或答得完全不靠譜，那得分就不能是0，而要是負數(shù)；對教學(xué)過程完全不參與的，也要進行一定的扣分。多元化學(xué)生評價指標(biāo)不單單要引入罰分，還要對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進行獎懲。大的環(huán)節(jié)方面比如考試成績、平時成績和考勤成績等，小的環(huán)節(jié)方面比如主持專題和主題、參加專題和主題的小組、主題闡述、問題提出、回答問題、參與討論等，都要在最終的成績中有所體現(xiàn)。
教師在構(gòu)建專題闡述的雙語討論模式時應(yīng)該注意和了解以上六個方面。當(dāng)然，具體應(yīng)用還要依據(jù)各校相關(guān)規(guī)定和生態(tài)學(xué)課程的特點進行調(diào)整。
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