時間：2022-04-14 12:02:48
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇關心下一代匯報材料，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
幾年來，我校關工小組在各級黨政、關工委及城關居委的關心和支持下，在學校黨支部的直接領導下，相關人員密切配合，堅持以"三個代表"重要思想為指導，以科學發展觀為統領，以創建和諧校園為目標，運用多種形式加強對學生的文化教育與思想道德教育，取得了良好的效果，受到社會、家長和周邊友鄰單位的贊賞。現將我校關心下一代工作匯報如下。
一、健全機構，夯實責任，為關心下一代工作的順利開展提供可靠保證，學校關心下一代工作，切實做到領導重視，組織機構健全，措施得力。
1、建立健全了"關心下一代工作"組織機構，成立了以林校長為組長，×××主任為副組長，×××及退休教師為成員的關工小組。
2、學校領導高度重視，切實加強了對這項工作的領導。做到了人員、經費、場地三落實，為做好關心下一代工作提供了良好的資源保證。
3、為確保學校關心下一代工作的深入開展，我校把關工小組活動納入學校工作計劃，把關心下一代工作列入議事日程，并定期聽取關工小組的工作匯報。
二、采取形式多樣的活動，齊抓共管，營造全校上下支持關心下一代工作的新局面。
連年來，學校關工小組以組織建設為載體，面向全體學生，深入開展愛國主義教育、理想信念教育、思想道德教育、法制教育和科普教育，組織學生開展有益于身心健康的活動。
1、開展豐富多彩的思想道德教育活動，努力提高學生的思想道德素質。 1 采取"走出去，請進來"的方法，每學期我校都邀請區司法局翁科長和××司法所鄭所長到校開法律知識專題講座，給師生講解法律法規等知識，增強師生的法制觀念和法律意識，如"克服網癮，遠離網吧"、"樹立法律意識，揚正氣風尚，爭做合格小公民"、"增強法制觀念，預防不良行為，做遵紀守法的學生"等，通過講解法律知識和對典型案件的剖析，增強學生明辨是非的能力，從而做個遵紀守法的好學生。 2 堅持升降國旗制度。精心安排好"國旗下講話"活動，定時定人定內容，把愛國主義教育具體化。 3 發揮紅領巾廣播站的宣傳作用，利用每天中午1:10分至1:20分的播音時間進行好人好事的宣傳和法制安全教育。如對拾金不昧、個體或集體的好人好事和每個學月的先進班級進行通報表揚和宣傳，還有收集一些法律法規知識和安全常識進行宣傳教育。 4 充分利用重大節日紀念日和主題宣傳日，開展愛國主義、集體主義、感恩和禁毒等教育。如舉行禁毒圖片展，到愛國主義教育基地——××公園"萬人墓"開展現場教育等活動。 5 開展"朝陽讀書"活動，充分利用圖書室的功能，提升學生的閱讀文化氛圍。 6 做好學生的養成教育，如加強對《中小學生日常行為規范》和《中小學生守則》的教育，注重培養學生養成良好的行為習慣、衛生習慣、環保習慣和生活習慣。 7 充分發揮"五老"的積極作用，發揮退休教師的余熱，如 "聽奶奶講故事"等。 8 關工小組還聯系實際，開展了各類文體比賽，同時也加大了對《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》的宣傳力度。通過這些活動，不同程度地增強了學生愛黨、愛國、愛社會主義的信念和良好行為習慣的養成。
2、家校聯動，形成合力。一是抓好教師隊伍建設，發揮教育主陣地作用。我校在關心下一代工作中，十分重視教育這個陣地和窗口，充分發揮教師的主導作用。各班都建立起家校聯系的網絡，如家長聯系電話簿、家校共育卡和家訪情況登記表，定期或不定期做好家校聯系和家訪工作并做記錄，隨時掌握學生的思想行為。 二是 辦好家長學校，構建了學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，加大了對學生的教育力度，家長學校每學期至少開設1節課，出席人數八十多人。 三是 定期組織召開家長會議，每學期至少召開一次家長會議，傳授科學的教育孩子方法。
此外，城關居委的老干部也積極出錢出力，給予關心下一代工作一定的物質和精神鼓勵，如每年都籌集資金給學校進行獎教獎學和對困難家庭的學生進行資助，使師生深受鼓舞，好人好事不斷涌現。
檢察機關的關工工作匯報材料
區檢察院在區關工委的領導支持和有關部門的密切配合下，進一步完善幫教舉措，認真組織開展關心下一代工作，運用多種形式加強對青少年的教育和維權，取得了良好社會效果，連續三次被評為“關心下一代先進集體”。
一、整合社會資源，關心在校學生。將工作的重點定位于在校學生，將預防工作向前延伸。（一）加強溝通，制定對策。主動與區教育局、區政法委、團區委、區婦聯等有關部門聯系溝通，聯合上述單位及轄區內10所重點中學的校長召開聯席會議，研究探討維護和保障青少年合法權益的共同對策。（二）建立組織，結對幫教。與區教育局共同成立了檢察官導師制領導小組，聯合制定了《關于試行“檢察官導師制”的通知》，精心選拔了善于做未成年人思想教育工作的檢察官與學生結成幫扶對子，開展幫教活動。（三）健全制度，規范操作。與學校聯合制定了《檢察官導師工作規范》，為每名學生設計、發放了成長記錄冊，檢察官導師將學生定期匯報的思想與學習狀況記錄在冊，領導小組定期對學生成長記錄冊進行檢查。
二、創新工作方法，提高幫助實效。采取“四個創新”，將導師工作與自己的本職工作更好的結合。（一）創新溝通方式。采取以qq聊天、短信交流、電話家訪、互通郵件等形式，消除學生的疑慮，使學生與檢察官導師之間建立信任。（二）創新教育方式。組織結對學生開展庭審旁聽、采用情景模擬的形式開展安全教育、利用校園廣播、階梯教室進行案例講座等。（三）創新教育主體。我院有針對性地對教師進行法制教育，提高教師的法律素質，充分發揮檢察機關和學校的合力。（四）創新檢察官導師助理。把導師工作向社會延伸，聘請結對學生所在社區、村中15位老黨員、老同志、優秀基層干部擔任檢察官導師助理，協助檢察官導師們共同做好結對學生的幫教工作。
三、立足辦案工作，挽救失足少年。在辦理案件的同時，注重對失足青少年的挽救工作。（一）合理配置人員，有效開展工作。精心選拔專業水平高、工作責任心強且善于疏導的四名女檢察官導師組成“巾幗文明辦案組”，側重辦理涉及青少年犯罪的案件。（二）嚴格訴訟程序，搭建挽救橋梁。把維護和保障青少年的合法權益貫穿于審查批捕、審查、出庭公訴整個刑事訴訟全過程，做到可捕可不捕的不捕；可訴可不訴的不訴；可判緩刑的，主動建議法院適用緩刑。
四、延伸服務對象，關愛弱勢群體。為弱勢青少年群體提供有效保護和司法救助，進一步拓展維權領域。（一）捐資助學獻愛心。組織開展“春蕾計劃”，共在轄區內結對21名特困學生，每年共捐贈學費近萬元。（二）關懷愛護扶病患。以區院附近的社區內的病患為重點幫助對象，加強與社區的聯系，整合社會力量一起幫助弱勢群體，體現社會的關愛的同時有效的消除犯罪隱患。
夕陽過后是朝陽：
在溫州，慈善事業是“朝陽”事業。它從催生、成長及壯大，始終凝聚著韓文德同志的心血。早在1998年，他從溫州市人大常委會黨組書記、常務副主任的領導崗位退下來后，就十分高興地被邀擔任剛建立的鹿城慈善總會的名譽會長，做了兩年的慈善工作后，他深深意識到慈善事業將給溫州的貧困人群帶來最及時的關注和溫暖，于是在2000年上半年召開的市九屆人大三次會議上，他領銜提交了“關于盡快成立溫州市慈善總會的議案”，經過他艱苦的籌備工作，終于在2002年4月3日催生了溫州市慈善總會。當組織決定和公眾推舉他擔任慈善總會會長一職時，他欣然接受，主動挑起了這個重擔。
為使慈善事業開好頭，起好步，韓文德同志積極做工作，爭取溫州市委、市政府的重視和支持。市政府除從財政撥出100萬元作為創始基金外，每年再撥10至15萬元作為總會的日常開支。市民政局提供了辦公用房。在市長辦公會議幫助下，5000萬元創始基金安全增值，每年為總會帶來近300萬元的利息。在資金募集工作中，市委、市政府主要領導、市四套班子領導成員及部門負責人都帶頭捐款，積極參與。特別是市長親自發表電視講話，親自參加各種慈善活動，親自端著募捐箱到企事業單位接受捐款，在社會上引起強烈的反響，極大地推動了溫州慈善事業的發展。為使慈善事業盡快發展壯大，他領導總會開展了一系列募集資金和救助活動，至今在市本級共籌善款6300多萬元。在市慈善總會的影響和帶動下，全市大多數縣(市、區)先后成立了慈善總會，全市現有善款合計13462萬元，同時，市慈善總會還募集到價值2900多萬元的救助物資。共支出救助金1149萬元，發放了全部的救助物資，在全市開展了扶貧、解困、助醫、救災、助學、助殘、安老以及“送溫暖”等一系列救助活動，得到了黨和政府以及廣大人民群眾的充分肯定。
在溫州，凡是知情的人都知道，韓文德作為慈善總會的“班長”，勞苦功高。在他剛離開領導崗位的那些日子里，有人評價：他像夕陽。“夕陽無限好，只是近黃昏”。夕陽的能量是有限的，但他善于利用藍天、白云、遠山的背景，襯托出最動人的黃昏美景。在溫州慈善事業這片廣闊的天地里又開始燃燒自己，最大限度地釋放能量。
志存藍天白云間
籌集慈善資金是發展慈善事業的物質基礎，為了籌集更多的善款，他既掛帥，又當先鋒，打了無數的電話，寫了許多封信，跑了不少的路，冒酷暑，頂寒風，到處作揖磕頭，真是說盡好話，失盡自尊，所付出的心血是難以計算的。凡是對籌資有利的事，他都堅持去，且是經常拖著痛風發作的身子上門勸捐。2001年4月，他去溫州新城開發公司勸捐，新城開發公司老總說好捐20萬元，當他得知韓文德同志是忍著痛風發作的病痛上門勸捐的，又追加至26萬元。
為籌集建立一流的市特殊教育學校所需的6800萬元資金，2002年夏天，頂著酷暑，他同有關部門的同志一起跑了上海、杭州、福州、泉州、廈門等地的溫州商會進行動員勸捐，甚至不放過市委組織市級離退休老同志去香港考察的機會，親自去拜訪香港溫州同鄉會的各界人士，動員他們獻愛心。在他的積極努力下，短短幾天，就籌集到善款25萬港元。可以說，近幾年來，韓文德同志有一半以上的時間是為籌募慈善資金而奔波。每年一次的“慈善一日捐”活動，都要延續幾個月，這段時間是他最忙的時候，活動開展到哪里，他就動員到哪里。在某單位舉行的“一日捐”活動儀式上，他充滿激情地宣傳發展慈善事業的意義，介紹志愿軍老戰士周紹文把每月部分工資作為善款上繳的動人事跡和無名英雄何先生捐巨款不留名的愛心壯舉，該單位領導被他純樸的慈善語言感動了，當場又追加20萬元善款。
為了鼓勵、發動更多的人支持慈善工作，他與熱心慈善事業的各類人朋友，以自己的親和力贏得方方面面的支持。他曾親筆手書“為民”，贈予為慈善事業作出很大貢獻的甌海太清宮住持盧阿光；曾親筆手書“世上自有真情在”的條幅送給一位致富不忘貧困同胞的二等甲級殘疾軍人斯國勛，并上門向他致意；以及親切登門看望身在病榻，慈心為人的鄭建國等一批愛心人士。同時親自出面配合媒體策劃新聞報導，與溫州電視臺制作《幫助》等欄目，擴大慈善事業的影響力。
他做救助工作，不顧年邁，不辭辛勞。他有痛風病、心臟病、高血壓、失眠癥，就是這種身體，上高山下海島，經常出現在救助的一線，出現在最貧困的地區。2003年11月2日，永嘉縣靠近臺州仙居和麗水縉云邊界的邊遠山區界坑鄉楊莊村發生特大火災，燒毀房子150間，殃及88戶300多人，使這個省級貧困鄉村因此雪上加霜，得知這一情況，他即驅車經過4個多小時的山路顛簸，代表市慈善總會將一車的衣物和8萬元的救助資金及時送到災民手里，對這雪中送炭的善舉，災民十分感動。
他做救助工作，身體力行，作風扎實。1999年，據蒼南縣扶貧辦提供的資料，全縣還有1632間茅草房一直得不到解決，他以市扶貧領導小組顧問的身份向市委領導作了匯報，并親自與市領導下去調研，先后6次下去解決此事。最后蒼南縣撥出300多萬元、鹿城慈善總會拿出5萬元，其他方面籌措55萬元，使茅草房基本得到解決。在義務擔任區慈善總會名譽會長時，他并非只是掛掛名，也做具體工作。市慈善總會籌建之初，籌委會只有兩名工作人員，人手少，條件差，身為主任的他凡事親力親為，就連起草報告、文件這種瑣事，也自己動手。為了節省開支不增加人員，成立后的總會至今只有6位工作人員。他既抓大事，又干實事，仍保持著這種作風，成了一位高級義工。今年10月，在發動為安徽六安市送救災衣物的活動中，他除自己家帶頭捐獻外，還動員院子內的鄰居都來參加，自己整理和搬運，把自己家當成了倉庫。
這就是慈善工作。難嗎?當然艱難。但他義無反顧，“老驥伏櫪，志在千里”。他知道，選擇了慈善事業，便是選擇了更艱苦的工作，選擇了更堅強的拼搏。他是一位慈善長者，更是生活的開拓者。竹風菊影慈善情
“不圖花開一時艷，只求根固樹長青”。韓文德同志一貫對社會弱勢群體和貧困地區有著強烈的慈愛之心。幾十年來，他一直熱心社會公益工作，至今仍身兼市扶貧領導小組、老年基金會和關心下一代工作委員會等多項社會工作。
60年代初，他還在地委組織部門工作時，曾想方設法幫永嘉貧困山區修了一條簡易公路，時至今日，人們還一直念念不忘這件事，“聽到喇叭響，想到韓部長”。在任期間，他一直重視山區扶貧工作，他下去的時間長，調查的問題多，這在干部群眾中自有公論。凡是他到過的地方，所見到的那些辦學條件差，孩子上學甚為困難，他都為此多方奔波，憑著自己的影響力，千方百計為籌措資金而努力，在他離職之前這項資金就籌集了100萬元以上。文成縣山區里陽鄉中心小學校舍簡陋，孩子上學困難，他籌集了幾十萬元資金，為學校改善了條件，上學兒童不斷增多，鄉和學校領導十分喜悅，把新校舍拍成照片貼在影集里，并在扉頁里印著“心系老區教育，德傳千秋萬代”的題詞，赴溫州送到他手里。
同時，文德同志也很關心貧困山區失學兒童的助學問題。文成西坑鎮一戶農民收養了5個孤兒，當老大雷愛仙初中畢業無法再上學時，市婦聯等有關部門把他帶到溫州市冶金職業學校讀書，文德同志專程去該校看望他，并把自己節省的300元錢送給小雷作學習費用，還發動全班同學捐款，使這位少數民族孤兒得以安心學習。1996年，看了《溫州晚報》一則泰順新浦鄉一對少年兄妹無錢上學的求助信息，他就以市人大常委會領導名義召集該鄉的市級扶貧掛鉤單位負責人會議，除了送去800元給這對兄妹解決讀書費用外，還落實了市蔬菜辦作為長期提供助學經費的單位。不少人都被韓會長的慈心為人的精神所感動，近年來給他本人送感謝信的很多，其中一個“清廉為官本，積德壽而康”的精美字牌就是一例。
是什么力量支撐著他多年來沒日沒夜地操勞于無利可圖的社會福利事業呢?一位年屆七十的老人，人生的榮辱恩寵都已經歷過了，那么，他追求的是什么呢?歡樂!他常說，看到弱勢群體得到幫助，他就感到快樂，感到滿足，感到人生的價值。在他簡樸的辦公室里，懸掛著“心懷慈善受人敬，身行善舉自歡欣”的匾額，這是他內心的真實寫照。
韓文德同志非常注意形象，注重人格魅力。經常說，慈善資金一分一厘都不能亂用。他平時辦公也非常節省，可以說到了苛刻的地步。平常用紙，舍不得用稿紙，寫材料總是用機關廢舊文件的背面，就連給領導寫信也是這樣。他在慈善總會上班不拿一分錢補貼，為節省開支，他婉言謝絕了一些單位要給總會買車的美意。因為徒步上下班，2003年酷夏高溫，他中暑了兩次。11月，浙江省慈善工：作經驗交流會在溫州召開，省慈善總會長孫家賢一再叮囑工作人員要關心韓會長的身體。
述職報告是擔任一定領導職務的干部，根據制度規定或工作需要，定期或不定期向上級主管部門領導或干部職工大會陳述履行職責情況的書面總結材料，述職報告格式及范文。下面就讓小編帶你去看看初中美術年度工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!
初中美術年度述職報告1日子過得真快，轉眼間，我以在實驗小學從事了三年的教學工作。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了一個又一個的學期工作。回顧過去，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將我對個人在工作方面的幾點認識匯報如下：
一、愛崗敬業，忠于教育事業
熱愛教師的職業，愛崗敬業是做好教學工作的前提。我覺得既然選擇了教師這一職業，就要盡心盡力，每一種職業都是社會的必要組成部分，不要這山望著那山高。每一個人都是平凡的，能在平凡的崗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。
對教師職業的熱愛，忠于教育事業，愛崗敬業是作為一名合格教師必須具備的職業道德。雖說正式走上教育崗位剛滿兩年，但自己對教師工作已經產生了感情，通過自己的教學使學生具備了相關的知識，看著自己付出的努力獲得了回報，內心充滿了成就感，在新的教學工作中也就有了動力。
二、熱愛學生，平等對待每一位學生
關心學生，熱愛學生，平等對待學生是新時期教育老師必須具備的學生觀。現在學校提倡教師與學生建立平等的師生關系，這也是全社會都普遍認同的教育觀點。熱愛學生，尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正地對待每一個學生，才不失師德風范。
但“人非圣賢，熟能無過。”更何況是尚未成年的孩子。學生犯了錯誤，也不能不管。我也常會和學生交流。讓學生能夠站在對方的立場思考問題，感受自己的所作所為給別人造成的傷害，這樣孩子會從內心認識到自己的錯誤，從而從根本上改正錯誤。其實學生完全
能夠從你的表情和語氣中感受出你是善意還是惡意。我想只要你是善意的，真誠的，真正的熱愛每一個學生、關心每一個學生。學生完全能接受你的批評和意見。
三、努力提高自身教學水平
精通教學業務是教師之所以成其為教師的關鍵。韓愈曾經說過“師者，傳道、授業、解惑也。”只有精通業務，才能將科學知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。倘若學生給你提出的問題你總是不能準確地解答，在學生心中的威信也就會逐步喪失。到那時學生對你已沒有信心可言，對你所教授的學科也不可能再有興趣，當然也不可能學好這門課程。隨著美術課程特別是拓展內容的不斷更新，我仍有許多能力目標把握不住，鉆研得還不透徹，上起課來有些力不從心。另一方面，每個人都有他不同于其他人的長處和優點，學生在某方面超越教師的可能性甚大，所以，老師應該對學生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重。總之，我認為提高教學技能和水平，仍是我今后要努力的方向。
四、努力提高自身道德修養
通過回顧和總結，結合自己的體會，我對教師師德有了更加明確的認識，師德建設是教師個體成長和自我完善的需要。我們不能因為其它行業的濃厚的商業氣息而使教師這個職業沾染銅臭味兒，也不應該因為別人的墮落而放棄自己的追求、放松對自己的要求。在教育改革的新形勢下，教師的責任重大，教師的使命感要加強。
五、本人還存在的問題
工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
今后，我將繼續從思想上嚴格要求自己，在行動上提高責任心，樹立一切為學生的思想，用自己的真誠之心培育人。我相信只要不斷提高自身的道德素養，刻苦提高教學業務水平，定能夠成長為一名優秀的教師。
初中美術年度述職報告2本人于________年____月出生于____市______鎮，____年畢業于________美術系，____年__月取得______本科文憑。______年被評為中學美術一級教師，現申報中學美術高級教師職稱。
一、思想政治方面
忠誠于黨的教育事業，熱愛本質工作，認真遵守學校的規章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業業，有強烈的事業心和責任心，以身作則，為人師表，辛勤耕耘，默默奉獻。以寬容、友愛之心與同事相處，同事間的關系相處非常融洽。
二、教學教研方面
(一)教學方面
在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。在課外認真輔導興趣小組的學生，任現職以來所輔導的學生有二百余人在全國、省市獲獎。____年在____市元旦作品展覽中獲“優秀輔導老師”，____年在中國關心下一代身心健康工程全國義演活動中獲____賽區“輔導老師獎”。同年在第十二屆全國中小學生繪畫、書法作品比賽中，榮獲繪畫類指導工作一等獎。一位學生的書法作品發表在《美術教育》雜志上，____年年一位學生的書法作品發表在____市愛祖國愛家鄉《________》上。____、____年年十位學生的書法作品被選送到日本展出。有三位學生考取了____中的藝術特長生。多年的教學成果，獲得了領導和同行的認可，____年被評為鎮教學骨干，____年所在的新橋中學被評為____市藝術教育特色學校，____年繪畫作品在____市中小學教工書畫比賽中獲三等獎，有兩幅繪畫作品在雜志上發表，一幅繪畫作品被選送到____展出。____年所在的____中學體藝教研組被評為“文明教研組”。教案《________》獲市三等獎，____年在____市第十屆教學節活動中獲“教學能手”稱號。任現職以來連續兩年被評為新橋鎮“先進教師”，____年市考核優秀，調入華校之后，每年都是先進個人。
(二)教科研方面
積極參加教科研活動，并在教學活動中不斷實踐和探索。____年年，負責并參與的省級課題《九年一貫制美術教學的銜接和優化》;有15篇論文在省市獲獎，其中《美術課堂的“六度”》發表于《當代教育研究》，《藝術的靈感---生活》發表于《美術教育》雜志。
三、德育教育工作
調入華校之后我一直擔任副班主任工作，我深深意識到，教育的過程是創造性很強，又極富挑戰性的過程。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生敬而親之。長期的教學工作，使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績，連續兩年被評為學校的優秀副班主任。
以上是我任現職以來在教學、教育等方面的一些做法與成績，但還存在工作不大膽，教學工作深度不夠等不足的地方，那將是我今后要不斷完善的方向。我將會以此自勉，在自己的工作崗位上踏踏實實地工作，為教育事業做出更大的貢獻。
初中美術年度述職報告3一、教學方面：
1、按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。
美術科一周每班一節，這對于學生來講的很重要的一節課;對老師來講是比較難上的一節課。所以怎么上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上網以及制定一些美術書刊查找相關材料。
2、利用學科特點和自身條件，組織部分學生參加學校每年一度的書畫展和永川區的一些繪畫和科技方面的比賽。
利用課余時間給他們輔導,在校綜合才藝展示周舉辦了作品展覽,取得了一定的效果。參加的還是以初
一、二的學生為主,在這個過程中他們的水平進步得很大.對學生的審美情操的提高起了一定的作用。
3、在美術課教學中做到有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，以消除“美盲”為目的，理論知識為主，美術技巧為輔。
廣泛介紹藝術的幾大門類，讓學生都能知道些美術方面基礎知識，在美術的領域不再是個盲人。教學中注意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能，培養學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。我想能為學生將來的發展積淀一些有用的藝術常識就盡了我的努力與義務了。
4、在教學之余，我也注重自身發展進步。
除了參加教研組教研活動外，我還注意到網上廣泛收集資料，自己制作適合我們鄉鎮初中的美術課件,分類進行講解。有空時自己也畫了一些畫，除提高自身的專業素質外，對學生也有一些示范作用。在生活上注意形象，為人師表。
二、我的經驗與教訓方面：
1.要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2.要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。
3.教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品、課件等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。
4、美術教學要盡量注意學科間的聯系。
如中國畫與文學、書法藝術與詩詞、點線面與數學等方面的聯系。
總之，本學年工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過總結反思，我將在下一學期的工作中，以飽滿的熱情，取長補短，以待來年教學水平更上一層樓，更好地為學生服好務。
初中美術年度述職報告4在校領導的關心下，老師們的幫助下，我熱愛學校，熱愛本職工作，熱愛學生，能以“師德”規范自己的教育教學工作，以新課改理論指導教學實踐，取得了長足的進步，現將主要方面總結如下：
一、積極投身教改，努力做好本職工作。
要想成為一個好老師，就必須以高尚的道德情操，良好的師德、師風來引領自己，規范自己的言行,做到熱愛集體、服從分配、團結同事、愛崗敬業，做到既教書又育人。
二、遵守學校的規章制度，教學工作認真負責。
擔任初一、初二年級的課程教學,較好地學習和把握各年級教學重點和難點。還積極參與學校美化、板報設計、各個現場會版面的設計工作，以及課外興趣小組的活動。除此以外我還擔任教導處的工作。
1、認真備課，授課。
.每一課都要做到“有備而來”，都在課前做好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的教具及課件，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按要求搜集每課的知識要點，歸納成集。
2、增強上課技能，提高教學質量，力求講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上注意調動學生的積極性，加強師生交流，體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。充分考慮每一個學生學習需求和學習能力，讓各個學生都得到提高發展。在努力上好每一節課的同時，積極投入新課改實踐中，能以學生為主，加強學習活動的綜合性和探究性，激發學生學習美術的興趣，培養學生的創新精神和解決問題的能力，促進學生的個性形成和全面發展。在教學欣賞課中注重對學生審美能力的培養，引導學生展開想象，進行比較，不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法引導學生體驗、思考、鑒別、判斷、努力提高他們的審美情趣，并加強對學生的德育教育。運用多媒體等多種教學手段，豐富教學內容和美術信息，開拓視野，增強對形象的感受能力和想象能力。
3、從發揮學生創造性能力出置作業練習，并注重對學生作業過程與創新方面的發展性評定。
同時對學生的作業及時進行批改。將他們在作業過程中出現的共性問題進行透切的評講。
三、積極參加各類美術業務學習和理論學習。
在20____年11月份參加縣里組織的美術教研活動。利用業余時間輔導并組織學生廣泛地參加有關比賽活動，挖掘并發展他們的特長。
在本年度的匯展匯演中我校溫家姝的作品《松》被縣選送到市里參展。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，我惟有勇于進取，不斷創新，才能取得更大的成績。展望未來，我信心百倍。我堅信歲月永遠垂青于樂于奉獻，求真務實的人。我會不斷學習和創造，不斷追求崇高的理想，實現自己的人生價值。
初中美術年度述職報告5一、思想政治
忠誠于黨的事業，熱愛本質工作，認真遵守學校的規章制度，服從的安排，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。
二教學工作
在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特軍裝價值。
使學生形成基本的美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利于學生發展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。
三、自身素質
課堂之余，我認真參加了學校以及教研組的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。
述職人：____
[關鍵詞]保護處分；少年教養；少年司法
[中圖分類號]D913．5 [文獻標識碼]A
“保護處分”是日本對非行少年進行矯治處遇的一種方式。在適用對象上和我國少年教養制度的適用對象幾乎一致，都是對達到一定年齡、實施了違法犯罪行為、但又不構成刑事處罰的非行少年采用。但是，兩者在制度理念、制度內容、程序設置方面卻存在很大差異。對兩者的比較研究，將使我國少年教養制度的缺陷得以揭示。
一、制度理念
保障“少年的健康成長”是日本少年法規定的基本原則，也構成了保護處分的基本理念。“少年非行多數是一過性的，可以期待少年的自然改過，對少年的教育任務首先應當交給父母和學校”。對非行少年的矯治“目標是以少年的主體性、自立性為中心的，所以其教育的理念、方法與學校教育、一般教育沒有什么不同。因此，從少年的主體性和自立性的觀點看，對有過非行的少年也要優先進行家庭內部教育、學校教育和一般社會教育。”
在我國，雖然有“少年教養制度的根本目的是教育、挽救違法犯罪少年”一說，但是，在論及少年教養制度的首要目的時候，普遍認為是社會防衛。“社會防衛目的就是本著維護社會利益，達成公共福祉。即在行政的領域就將有犯罪征象的危險行為控制，使社會免遭犯罪的侵襲。”“這是因為少年教養人員都是具有危害社會行為的人，而且一般都具有再次危害社會的心理，將其收容起來進行教養的目的之一，就是使其與社會隔離，不再實施危害社會的行為，從而達到維護社會安寧秩序的防衛社會的目的。”(P214)這種把少年作為潛在犯罪分子而加以預防、懲罰的思想在我國的少年庭設置上便可略見一斑。在我國，絕大多數的少年庭只受理青少年犯罪案件。正如很多學者指出的，這正是我國長期以來片面強調控制犯罪、懲罰犯罪的結果。世界上的第一個少年法院除了注意違法兒童外，就還為那些受虐待、受忽視、組合家庭的兒童少年提供必要的法律幫助。現在許多國家的少年庭也并非以少年刑事犯罪案件作為唯一審理對象，連少年虞犯事件甚至無人管教少年或需要撫養的少年等似乎應由福利機構處置的少年也納入處置的范圍(P28)。少年法庭的受案范圍由單一的受理少年刑事案件的“窄幅性”向受理少年案件，包括少年犯罪案件、少年刑事受害案件、少年權益保護案件等多樣化的“寬幅性”樣式蹉轉化是世界各國少年法庭(法院)的發展趨勢。所以，在一定程度上，擴大少年庭的受案范圍，是糾正我國少年教養制度“首要目的”的第一步。
二、制度適用的前量程序
隨著1947年(昭和22年)日本新憲法的施行，少年法得到了徹底的修改。與舊少年法相比的特點之一就是改變了檢察官先行介入案件的權利即刑事處分(處罰)優先，采用了家庭法院優先決定原則，即少年案件由家庭法院專屬管轄。絕大多數的犯罪少年由司法警察發現，根據偵查的結果，認為是應當判處罰金以下刑罰的，案件直接移送到家庭法院相當于監禁以上刑罰的，案件將被移送至檢察官處，檢察官在進行偵查后，如認為有犯罪嫌疑的，一律移送家庭法院(這被稱為“全部案件移送主義”)。對于觸法少年，一般人報案是由警察處理，但觸法少年是兒童福利法調整的對象，因此應當把處理情況通知兒童咨詢所或兒童福利事務所。沒有必要通知時，警察應當對少年提醒注意或提出勸告，必要時與保護者聯系，保護者提出要求時可以繼續進行輔導。知事或兒童咨詢所所長認為受到通告的少年應當移送家庭法院進行審判時，由家庭法院進行審判。對于虞犯少年，根據年齡進行不同的處理：不滿14周歲的，基本上與觸法少年同樣處理；對于14周歲以上不滿18周歲的少年，發現該少年案件的警察可以任意選擇，或者將虞犯少年直接移送家庭法院、通知家庭法院，或者通知兒童咨詢所；對于18周歲以上不滿20周歲的少年，一律移送、通知或報告家庭法院。
家庭法院受理少年案件后，必須對“少年、監護人或可以提供參考資料的人員，進行必要的調查”(調查先行主義)。該調查由家庭法院的調查官根據承辦少年案件的法官的命令進行。調查的內容主要包括少年及其監護人、關系人的人格、經歷、素質、環境等特別是有效地運用少年鑒別所提供地關于醫學、心理學、教育學、社會學的及其他專門知識的鑒定結果。也就是說，由調查官進行的是社會調查。調查官經過調查，應當提出符合少年健康成長的處理意見，交給法官。另外，家庭法院認為有必要時，可以做出觀護措施決定，將少年移送少年鑒別所，對少年心理、身體素質等進行鑒定。少年鑒別所鑒定的內容主要包括智能鑒定、性格鑒定和精神鑒定，即進行的是身心調查，為此，少年鑒定所雇有醫師、心理學家、教育學家等專家。家庭法院主要依靠這兩方面調查依據進行審判。
在我國，對于嚴重不良行為少年的處置措施，基本上都是由廳政機關(公安機關或教育行政機關)做出，他們實際掌握決定權，而且我國目前對嚴重不良少年所采取的處置措施，大部分都屬于剝奪或限制人身自由的處罰措施。但人身自由是公民享有的基本權利，僅僅由公安機關甚至教育行政機關就可以對少年決定采取剝奪或限制其人身自由的廳政措施，顯然不符合“國家尊重和保障人權”的憲法宣言。一般公民的人身自由尚需保護，那么對少年這樣的弱勢群體更需要提供保障。
關于“調查先行”，雖然我國法律法規中有相關規定，如“對有嚴重不良行為少年的訊問，……訊問前，除掌握案件情況的證據材料外，還應當了解其生活與學習環境、成長經歷、性格特點、心理狀態及社會交往等情況，有針對性的制作訊問提綱。”但是由于過于概括籠統，沒有具體程序設計，再加上辦案人員公務繁多，常常敷衍行事，即使有些認真負責的，但限于術業專攻，常常力不從心，調查先行便流于形式。
我國少年收容教養的審批權，根據1982年公安部《通知》的規定，少年收容教養審批機關是地、市以上的公安機關。勞動教養的審批機關，法律規定是各級勞動教養管理委員會。鑒于勞動教養管理委員會是一種非常設的機構，面對經常大量的勞動教養審批事務，勞動教養的審批工作只好“委托”給相應的公安機關辦理。這樣，公安機關既辦理少年教養案件又審批少年教養案件。“自辦自批”模式完全抹煞了“批”這一程序存在的必要性。“批”就是要在開放性環境中糾正“辦”過程中的錯誤。尚且不說封閉性的“自批”有包庇之嫌，“自批”會不會真的研究了再批就已經是個問題了。“自辦自批”往往成了書面化、流程化的東西，失去了其應有的功能。
三、制度的具體內容
家庭法院對受理的案件由法官做出終局決定。終局決定有8種：1、審判不開始；2、移送兒童福利機關；3、移送檢察官；4、移交案件；5、不處分；6、保護觀察；7、移送兒童自立設施或兒童教養設施；8、移送少年院。其中6、7、8是保護處分。
“保護觀察”，又稱為1號觀察，是獨立的終局處分，而不是附屬處分。是在社會中對少年實施保護觀察官與保護司的指導監督與輔助援助，使其遵守規定的事項，努力適應生活。保護觀察期間原則上到少年年滿20周歲為止，但是從保護觀察之日起到20周歲之間不滿2年的按2年計算。在實際處遇中，采取分類處遇和類別處遇等措施。分類處遇是指，根據處遇的難易程度，把受處分者分為A、B兩類，問題較多難以處遇的為A類，對A類少年保護觀察官要加大直接處遇的比重；類別處遇是指，根據保護觀察對象的問題特性，按犯罪、非行的形態及環境條件分為冰毒對象者、濫用稀釋劑對象者等11個類型，對各種類型分別制定不同的處遇方針，根據這些方針有針對性的進行處遇。1號觀察可分為如下4類：(1)一般案件保護觀察，對象是因一般案件被處以保護觀察的少年，對這些少年適用分類處遇制度及類別處遇制度進行個別性的處遇；(2)短期保護觀察，對象是1類觀察對象中犯罪程度較輕、素質及環境方面沒有問題，而且由家庭法院勸告實施短期保護觀察的少年。對這些少年的處遇期間，大體為6個月以上7個月以―下，原則上保護觀察在這一期間應被解除。處遇的內容是進行專題指導及定期匯報等；(3)交通案件保護觀察，對象是因交通案件被處以保護觀察的少年。對這些少年由熟悉交通法規的保護司進行個別處遇，或由保護觀察官采取集團處遇的方式進行有關安全駕駛的指導；(4)交通短期保護觀察，對象是3類觀察對象中交通違法行為的程度較輕，而且由家庭法院勸告實施交通短期保護觀察的少年。觀察的期限為3個月以上4個月以下。對這些少年由保護官采取集團處遇的方式直接進行處遇。
“移送兒童自立設施或兒童教養設施”，指即使違反了父母、親屬或監護人的意愿，也應讓兒童進入《兒童福利法》所規定之設施的決定。“兒童自立支援設施”，是以使由于實施不良行為或者有實施不良行為可能性的兒童，以及家庭環境或其他環境上的理由需要生活指導的兒童入所，或是隨保護人定期來所，根據每個兒童的實際情況實行相應的必要指導、幫助其自立為目的的設施。實行的“小屋夫妻制”是指一對職員夫婦(兒童自立支援專員和兒童生活支援員)和10名左右的兒童在小屋內共同起居生活。此外，還有作為其變化形態的交替勤務小屋制的運作形式。處遇由生活指導、學科指導和職業指導構成，設施長必須保證所中的兒童就學。“兒童養護設施”是指無保護人的兒童。被虐待的兒童和其他環境下需要養護的兒童入所，對其進行養護，并以幫助其自立為目的的設施。兩種設施的處遇都可能基于知事的措施解除或者達到年齡(原則上為18周歲)而終止。
“移送少年院”。少年院是由法務省管轄的少年教養機構，既是收容家庭法院解送的受保護處分少年的設施，也是對他們進行教育(教養)改造的設施，不屬于刑罰執行機構。少年院根據少年的年齡、身心狀況、非行的傾向分為4種：初等少年院、中等少年院、特別少年院和醫療少年院。移送的種類因少年院的種類不同而有所差異：(1)初等少年院收容身心無障礙的大約14歲以上不滿16歲的少年；(2)中等少年院收容身心無障礙的大約16歲以上不滿20歲的少年；(3)特別少年院收容身心無障礙，但有明顯障礙傾向的大約16以上不滿23歲的少年；(4)醫療少年院收容身心有明顯障礙的大約14以上不滿26的少年。這些少年院因男女之別而分設。醫療少年院雖未分設，但內部有分離男女的設施。把少年移送到哪一種少年院收容，由家庭法院來指定，但收容之后，少年院長經所在地的矯正管區長的許可，可以變少年院的種類。
對每個收容少年進行具體處遇時，首先要制定“個別處遇計劃”。該計劃根據家庭法院移送的少年院決定書、少年調查記錄、鑒別所的處遇方針等資料，要明確指出少年的非行原因所在和少年的長處所在，同時應當確定教育目標、各個階段應當確定教育目標、各個階段應當達到的目標、教育內容和方法。對該計劃的實現程度要不斷地加以客觀評定，這樣，才能保證實現處遇的個別化。實際部門針對少年犯罪多樣化、復雜化的特點，采取了多種多樣的處遇措施來推動處遇的個別化和收容期間的彈性化。實際處遇多樣化的基本制度是分類處遇制度。該制度為了有效實施處遇，根據少年的問題、特點、教育上的需要，將收容少年加以分類，針對不同類型的少年實施不同內容和方法的指導。根據少年的問題所在、早期改善的可能性程度、有無犯罪習性、有無被收容前科，分為短期處遇和長期處遇，而且入院時根據年齡不同，在原則上還可以區分為年少者“14周歲－17周歲(未滿)”和年長者“16周歲－20周歲(未滿)”實施處遇。短期處遇以不良行為尚未習慣化并且無兒童自立救助設施、少年院(除特修短期)收容履歷者為對象，通過短期持續的、集中的指導訓練，達到矯正、重返社會的目的。處遇采取院內教育和委托社會內的事業所、學校等實施的院外職業輔導、學科教育相結合的開放處遇。再根據是否適合于開放性處遇、是否與性集團有瓜葛、保護環境如何等，區分為特修短期處遇18與一般短期處遇。一般短期處遇又根據少年出院后的去向再細分為學科教育課程、職業課程、課程、去向指導課程；長期處遇19適用于家庭法院未做出短期處遇勸告的情況，根據教育上的需要，劃分為生活訓練課程、職業能力開發課程、學科教育課程、特殊教育課程、醫療措施課程五個課程。少年院的處遇從在院者的特性和身心發育出發，在良好的環境下，使其接近規律性的生活，養成勤勞的精神，體驗豐富、正常的生活知識，在去掉不適應社會的東西的同時，發揚優點，成為身心健康的少年。
而我國對嚴重不良行為少年處置措施卻是：除了嚴加管教和工讀教育以外，其他處置措施均非為專有嚴重不良行為少年設計，而是把適用于違法成年人的處置措施基本未加改造的適用于少年；都具有很強的處罰性質，基本上都屬于強制性教育改造措施或行政觸法措施；多涉及少年的人身自由，而且剝奪或限制少年人身自由的時間都較長；大部分都是在封閉性或半封閉性的機構中執行，(P136)最為嚴重的是，我國的少年教養執行場所極不規范。由于法律未明文規定，1982年公安部了《關于少年犯管教所收押、收容范圍的通知》規定，少年收容教養由少年犯管教所統一執行。鑒于少年管教所是國家的刑罰執行機關，與少年收容教養的性質迥然不同，司法部發出了《司法部關于政府收容教養的犯罪少年移至勞動教養場所的通知》，據此，勞動教養場所也是收容教養場所。但勞動教養場所人員中有少年也有成年人，這就形成了為未成年人和成年人混押在同一場所內執行的情況，極易引起“犯罪污染”。另外，我國的少年教養的管教工作也存在嚴重缺陷。就法律規定來說，除了在與成年人分別編隊，在勞動和生活待遇上適當照顧做了規定外，其余的均未做詳細具體的規定。實際工作中，在管理、教育的方法、手段、方針、政策以及警戒制度、戒具制度、禁閉制度和生活衛生、通信接見等制度上均與成年人相同，沒有形成針對少年人身心特點的一套管教方法和制度。(P223)
四、制度適用的后置保護
為了使少年院期滿或年滿等的違法犯罪少年更快、更好的適應社會正常生活并成為健全的社會成員，防止他們重新違法犯罪，日本很重視對他們的更生保護工作，并且是官員專門機關與民間群眾組織相結合，形式多樣，方法靈活，成效顯著。
(一)地方更生保護委員會的保護
歸法務省更生保護局管理的地方更生保護委員會，是從事更生保護工作，防止陷入違法犯罪的人重新走上違法犯罪道路的行政機關。他的職責中涉及的違法犯罪少年主要包括：一是對在少年院、少年刑務所等教養設施收容教養的違法犯罪青少年決定實施假釋(對少年院在院少年的假釋也稱為暫時退院)。對于一般的被假釋少年，交付保護觀察所予以保護觀察；對于執行刑期在8年以上入少年刑務所時還是少年的罪犯，在被批準假釋后返回原籍前，首先要到地方更生保護委員會去報到，并在這里原則上呆3個月的時間，使其恢復適應社會生活的能力，由該會提供食宿并進行就業指導，期滿后還要交給保護觀察所予以保護觀察；二是對在少年院收容教養的少年，認為他已經改造好重新成為健全的社會成員的，決定讓其出院；對在少年刑務所服不定期刑的少年，認為他已改好可重返社會時，決定終止不定期刑將其釋放；三是對在假釋期間表現不好的，做出撤銷假釋決定，并將其重新收入少年院或少年刑務所。
(二)保護觀察所的保護
保護觀察所由法務省更生保護局和管轄地區的地方更生保護委員會管理，配有專職的保護觀察員擔當保護、觀察、監督和輔導的任務。更生保護的方法、措施主要包括：對更生少年給予就學、就業輔導，以使他們過正常的社會生活；在確保本人更生的基礎上，對他宣布必要的生活和行為準則，如要求他住在固定的地方，從事正當的職業，保持良好的行為，不與壞人交往等，并經常注意培養他本人主動、自發的更生愿望；在受保護觀察的少年因受傷或生病無錢醫治，或者由于沒有適當的臨時住所、正式住所或工作而影響改過自新(更生)情況下，保護觀察所將幫助這樣的人獲得來自公共健康與福利設施或其他機構的醫療、食物、住所、雇傭及其他必要幫助。如果不能從這些設施獲得應急的幫助，保護觀察所將在本所有限的預算中提供幫助和支付必要的花費。這樣的應急幫助包括：住宿，由私人經營但得到政府津貼的更生保護幫助旅社提供；膳食，每個少年每天300日元左右的標準；衣服，標準為3000日元左右；雇傭，由公共雇傭事務所或與本所合作的自愿給刑釋者提供工作的雇主提供；支付回家的旅費；教育或醫療等其他幫助。這種應急幫助也稱為更生緊急保護。
(三)發動志愿者從事少年更生保護
除上述地方更生保護委員會、保護觀察所外，在日本還廣泛吸收各種志愿者幫助更生工作，參加更生保護活動。
1．更生保護委員會。是經法務省大臣批準從事違法犯罪者更生保護事業的民間團體。全國有100多處由它經營管理的收容保護設施，也稱為更生保護幫助旅社。可收容2000多人，其中有70多處是專為不滿23歲的青少年設置的。更生保護會的保護對象是：需要更生緊急保護者、受保護觀察所所長委托正在執行保護觀察者、經家庭法院委托的被輔導者、經過更生緊急保護后仍需要保護者等。其任務是為受保護者提供住宿、供給伙食、援助就業，并進行生活指導、協商建議等保護工作。
2．兄姐會。是改邪歸正了的少年男女與陷入違法犯罪或可能陷入違法犯罪的少年結交成為好朋友，通過現身說法，鼓勵其更生，引導他們走上正確道路的民間團體。全日本有500多個兄姐會，會員總數有8000多人。
3．更生保護婦女會。也稱婦女更生保護援助聯合會，是由作為家庭主婦和母親的婦女自愿組成的民間團體，全日本總數有20多萬人。它的作用是參加社區內的違法犯罪尤其是青少年違法犯罪的預防，幫助違法犯罪青少年和其他違法犯罪者改過自新(更生)。它在為違法犯罪青少年和具有前科者解決工作問題以及幫助青少年進行其他更生保護工作中，得到了雇主和各種各樣志愿者的大力支持，因而工作成效顯著。
