時間：2022-03-20 20:22:57
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇我身邊高尚的人，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
每天早上,我們踏著清爽而干凈的大街去上學,你知道嗎?是誰,一清早就把大街掃得干干凈凈?早上6點前有多少人還沉睡在夢鄉里?有多少人為了自己的健康,忙于晨練之中?而只有少數的那么幾個環衛工人,為了大家的健康,為了這座美麗的城市，早以開始了工作！
一條條一眼望不到頭的大街，光叫你走就得走上好幾個小時呢，可他們拿著大掃把，一寸寸的掃，把昨天的落葉、紙屑、垃圾以及灰塵，都一掃而光！汗水濕透了他們的衣服，灰塵撲滿了他們的身上、手上、臉上…… 。垃圾一次次堆滿了他們的推車，而留給我們的卻是一條又一條整潔干凈的大街。
我贊美他們，贊美這些不怕臟、不怕累的環衛工人，他們為了別人，每天都在起早貪黑、不辭辛勞，把我們的這座城市，打扮得更加漂亮，是他們給了我們一個清爽而干凈的世界！雖然他們的身上、臉上粘滿了層層厚厚的塵土，但是，他們的心靈卻是那么的純潔，那么的善良。在他們身上，我看到了人性的真、善、美的高尚品質，他們是多么值得讓我們一起去學習啊！他們是我們做好中國人的好榜樣！
看啊！這些環衛工人，就是我們身邊最高尚的人，我喜歡他們那一顆美好的心靈！
主人解釋說：“對不起，演奏的都是流行樂曲。”
赫爾岑反問道：“流行的樂曲就一定高尚嗎？”
主人聽了很吃驚：“不高尚的東西怎么能流行呢？”
赫爾岑笑了：“那么，流行性感冒也是高尚的了！”
這是一個極俱諷刺意義的故事，但他卻是現在的社會的一些人的縮影。就例如
我的身邊就有許多的這樣的人。
前不久，就有一些人，為了“超女”“快男”為之瘋狂。在我們班上，有許多
人天天在談論著，結果嚴重地影響了學習，考卷上是“滿江紅”啊。回家卻又做在電
視機前看了起來。進到學校就問“喂，你昨天的X進X賽看了沒啊”
可見，這“流行”高尚嗎？
我所尊重的人
在我們生活當中，有許許多多品德高尚的人，如：在祖國邊陲守衛著我們安寧的解放軍戰士，用他們的汗水與青春，保衛著祖國的安全；還有一些默默奉獻、為祖國爭光的人，他們也很高尚，我很尊重他們這樣的人。
我們身邊也有這樣的人，比如說：老師，用他們辛勤的汗水，教我們讀書、寫字、畫畫……將我們培養成一個個人才，并將我們培養成祖國的棟梁，還教會了我們許多道理。把我們送進了知識的殿堂；讓我們在知識的海洋里遨游；給了我們知識大門的鑰匙，我們感激老師，師恩難忘啊！老師會明白我們的，其實我們也不想讓老師生氣啊！
還有一種值得我尊重的人，他們就是——農民。他們每天早出晚歸的干活，為了就是讓自己的孩子能上學，將日子過得好一點。他們用汗水使禾苗開了花，然后還要再耐心等待一段時間，等到可以賣錢的時候，農民就可以開心地將東西賣了錢。農民實在是太不容易了，因為只有他們我們才能吃到可口的飯菜，所以我尊敬農民。
我還尊敬全天下品德高尚的人！
可是，現在我知道了——美在我身邊。
何以見得？當你走在大街上，看到正在為各種募捐箱里投擲自己的愛心的老人、孩子——這時你感覺到的，是不是美呢？當你坐在公共汽車上，看到小學生為老人讓座時，老人及周圍的乘客對他露出欣慰的笑容——這時你感覺到的，是不是美呢？當你看到風雨中被壓彎了腰的小樹苗被“紅領巾”一次次扶起時，你感覺到的，又是不是美呢……所以，美是高尚的品德，是每個人所擁有的愛心，美在我的身邊。
美有許多的表現形式，還有一種美，相信每個人都會有不同的體會——當你快樂時，與你一起分享快樂的人；當你難過時，在你身旁安慰你的人；當你成功時，眼角里有淚花的人；當你失敗時，眼神里有鼓勵的人……不管他（她）是你的朋友、老師、父母或其他，他（她）帶給你的，你所感覺到的——是的，就是美。
有人認為美是無限的風光，是畫家的風景畫，是音樂家譜寫的樂章。可是這樣的美是抽象的美，而實實在在的美——永遠在你的心中！
其實，美是畫家的畫筆，是音樂家的一個個小音符，是組成壯觀美景的每一個部分乃至一棵小草。有時美就是這樣微不足道，可是它帶給你的卻是無比的享受。所以——美在我們的身邊。
朋友，不要再長途跋涉的尋找美的真諦，也不要冥思苦想美的真正含義，美是很實在的東西，千萬不要把它抽象化。試著向募捐的人、讓座的人說聲謝謝吧——是他們給你以美的享受；試著向你的親人、朋友說聲謝謝吧——是他們給你以美的感覺！
高尚的品德、愛心、親情、友情……這些其實都是實實在在的美，正因為如此，美就在我身邊！
有這樣一首樂曲，它時而低徊婉轉，時而高亢激昂，時而急促嘹亮。那是清潔工人為我們唱的扮靚城市的交響曲，它蘊含著勞苦與幸福，張揚著平凡與高尚。
——題記
晨曦中的獨奏
啟明星高高地掛在天邊，低垂的路燈困倦地眨眨眼。“沙沙，沙沙……”緩緩地流淌著的節奏把我從睡夢中喚醒，是什么聲音讓我情不自禁地揉揉惺忪的睡眼？靠近窗前，循聲張望，看到的是那熟悉的“黃馬夾”在昏暗的路燈下，那卷曲的背影拉得很長很長。手中的掃把在馬路上揮灑，仿佛是小提琴輕柔地低鳴。“沙沙，沙沙……”
晨曦中的城市啊,清潔工人在為你的靚麗而奏響!
烈日下的協奏
集市散去，正是夏日正午最熱的時候，熙熙攘攘的人流涌動，嘈雜的叫賣聲漸行漸遠。清潔工人們揮舞著大掃帚，一起喊著號子，推動著小山一樣的垃圾。“刷刷。刷刷••••••”仿佛是大鼓、鋼琴、小號在一起奏響。他們忍著難聞的氣味，彎著腰賣力地干著，汗珠一顆一顆地滾落在馬路上。人們從他們身邊熟視無睹地走過，他們依然忘我地干著。
清潔工人佝僂的背啊，就是這座城市的脊梁！
風雪后的合奏
那場突如其來的大雪，讓我終身難忘。雪，淹沒了轎車，壓倒了蔬菜大棚。是他們——清潔工人最先行動了起來，迎著怒號的北風，鏟雪車、推雪板、鐵鍬齊上陣，仿佛是各種樂器排山倒海地奏響起來。“轟隆轟隆，嘩啦嘩啦，叮當叮當••••••”
清潔工人啊，你們就是這首合奏曲的總指揮！
其次，愛的教育是主導，樹立理想，擁有科學精神。人世間的一切作為都應該源于愛，一個有愛心的人是幸福的，也是快樂的，更是會有所作為的。我們對學生應進行廣博的愛心教育，讓他們愛惜生命，愛自己、愛家人、愛親朋、愛自然、愛生活，用愛心去對待一切，才會甄別真善美與假丑惡，有了愛心才會對社會做出更大貢獻。朱自清的《春》表達了對大自然的愛，《誰是最可愛的人》更體現了愛的崇高。盡量張揚文體中愛的成份，讓學生明白，愛人與被愛都一樣光榮和幸福。
對學生經常進行理想教育，把每天做的事都稱為理想，做好每一天的事，實現每天的理想，讓學生有成就感，不盲目、不虛空；把短期目標與遠大理想結合起來；七年級上冊教材一、二單元的內容就是對孩子的人生理想教育，有了理想，就有一種向上的力量，催人奮進。
教育學生學習科學，相信科學，運用科學是認識一切事物的基本出發點，有科學精神和意識，用科學道理解釋所有現象，讓學生感到學而有用，更有一種探索的欲望和動力。現實中的事例證明了這些，“嫦娥一號”升空探月，“神七”多人多天飛行，成功出艙活動，讓學生知道中國科技的發展水平，讀一些科普文章，用科學的眼光了解身邊的一切。
再次，堅持培養學生的高尚情感和道德教育。人最可貴之處應是講道德，能合理渲泄情感；與家人、親朋之間要講親情，父母的養育之恩不能忘，師生之間的培育之情不能缺，懂得感恩，學會感恩；利用教材對初中學生進行健康而高尚的愛情教育，遵守婚姻道德，這是人類良好秩序的開始。
我國是一個有優良道德傳統的民族和國家，從文本中挖掘其本質內涵，教育學生從中吸取精華，講社會公德，誠實守信，同情并幫助弱者，是一個不斷走向完美的必然。讓學生知道，追求高尚你就會成為一個高尚的人，追求低俗你就會成為一個低俗的人；高尚的人時刻受到別人的敬仰和愛戴，低俗的人則會被別人和社會唾棄。
最后，教育學生做一個講文明、懂禮貌、守規則的人。社會進步要求人的文明和進步，特別在物質相對豐富的今天；人與人之間溝通日益密切與快捷，文明既是一個人素質的體現，更代表一個國家的形象；讓學生不斷更新觀念，多談一些這方面的時新短文，體會其內涵。知道尊重別人，尊重自己，禮貌待人，與人友好相處，這是一個人走向文明高尚的必然之路，更是一個人繼承和發揚禮儀之邦優良傳統的義務和責任。特別抓住北京奧運期間的事例。感受講文明、守規則會受到世人的贊譽和敬仰，我們也感到無比自豪。
社會要進步，更要協調發展，就需要用規則來看守這個世界，就要教育學生遵守法律和道德，更應遵守一些其他規則，如交通規則、網絡規則、校紀校規等等。自己守規則了，也就有更多方便與自由了，大家都有了這種意識和做法，社會才會進步的更快。
要達到以上教育目的，當前語文教育應急需解決以下問題：
第一，教師敢于打破常規，教書育人并重。只有把學生、教材與現實生活結合起來，才能體現教育的意義和實質。只要把學生引導到勇于創新，不斷進取的道路上，教育的功效就會事半而功倍。
第二，必須改革評價體制。人的全面發展應當占有很大比重，它是一個指揮棒，左右著教育的成與敗。終端管理有很大的片面性，使很多孩子被埋沒，成為碌碌庸人，新課標三個階段的培養目標是靈魂，是標準。根本改變考試、甄別、淘汰的做法，應該是考試、甄別、培養的模式，讓人人都有成才的機會。
第三，營造一個良好的育人氛圍。從社會到家庭、學校，從老師到學生及家長，都認識到人文素養的提高，人的全面發展才是教育的歸宿。很少人認為這是個人問題，等大家都這樣做了，我再行動，其實，人人都行動，良好的風氣自然形成，潤物無聲的功效會自然顯現。解決這些問題，從前面幾個方面去培養和努力，我們定會培養出一大批有德有才，對社會、對家庭、對個人有用的合格人才。
愛是大家都擁有的，只是看你怎么對待她，你對她好她也對你好。你對她不好她更不會對你好。愛就像一位高尚的知心朋友。
愛是屬于大家的，誰都有權利擁有她，但大家都應該有責任心去保護她、呵護她！如果我們人類的生命沒有了她，就等于失去一位買不到又交不到好朋友。人生只有一個愛，你丟失了他，你再也無法找到她。她會在你身邊停留，只是看你有沒一顆愛心發現她，如果你發現她并得到她，那你的人生會絢麗多彩許多。
可以說，人一出生就有了她，只是看你對她好不好。很簡單，你想擁有她，那你要用你的真心保留她的生命權利。你對她不好，她會很快從你身邊離開。她不會跟你說再見。他會從你不知不覺中而走了。
希望你能留住她、呵護她，永遠在她的身邊。祝你擁有這個買不到又交不到的真正朋友，你我才會開心。你看了我的文章你可以去尋找，你有沒有丟失她或擁有她這個高尚朋友。
一、一個人正確了，他的世界也就正確了。
《中小學教師職業道德規范》中明確提出“愛國守法，愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”六點要求，教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的知識結構和道德品質將直接影響下一代的成長。這一特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德正是教師最重要的素質。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范。
我在于丹的《〈論語〉感悟》里曾經讀到過這樣幾段文字：
“有一個小故事說得好：有一個哲學家，他每天都在思考人跟世界之間的關系。有一次，他要做一個主題演講，他很困擾，不知道怎么來把這個關系理順。他準備演講稿的時候，他幾歲的小兒子在旁邊不停的搗亂。
他沒法安撫這個孩子，煩得不行，就隨手翻雜志。忽然翻到雜志的封底是一個花花綠綠的世界地圖，就順手把這一頁撕下來，撕成很多碎片扔在地上，跟孩子說，你現在把這張圖給拼上，能拼好就給你獎賞。他給孩子一卷塑料膠條。他想，這么大點的一個小孩，這個圖夠你拼倆鐘頭的，這回可以安靜了。
結果，嘿！沒有半個小時，那小孩就拎著用膠條拼好的地圖來了，說，爸爸，我把它拼好了。他一看，大吃一驚，果然是拼對了。這個孩子根本沒有地理概念，他就問孩子是怎么完成的。
那個孩子笑嘻嘻的把地圖翻過來給他看，說：‘爸爸，我發現這面是一個人的頭像，我是按照這個頭拼的。我想，這個人如果正確了，那么那個世界大概也就正確了。’這個哲學家恍然大悟，他馬上知道了第二天要演講的主題：一個人正確了，他的世界大概也就正確了。”是啊，一個人正確了，他的世界大概也就正確了，這個故事對我們做教師的太有啟迪意義了，一個教師的世界里，是一個花的世界，應該有湛藍的天空，明媚的陽光，清澈的泉水……教師必須有高尚的品德，高尚的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，在學生心目中是智慧的代表，是高尚人格的化身，對學生的影響是潛移默化、受益終生的。教師的世界正確了，那么孩子們的世界也就正確了。
二、不要開錯了窗戶。
曾經讀到了這樣一個小故事。
一個小女孩，打開一扇窗戶望外看，她看到了一個小男孩在花園里挖坑，身邊放著一只很漂亮的小狗，它已經死了，她知道，那個小男孩是在為他心愛的狗下葬。小女孩非常傷心。爸爸發現這個情景之后，就打開另外一個窗戶的一扇窗，讓小女孩來看，小女孩看到的是：一個小男孩正依偎在媽媽的懷里，好像在聽媽媽講故事，周圍有鮮花和陽光陪伴，小女孩變得高興起來了。
在“學規范、強師德、樹形象”的背景下，這個小故事讓我思考了很長一段時間。生活中，我們都在不斷地給自己打開一扇又一扇的窗戶，我們一次又一次的看到外面的世界。有的人透過他打開的那扇窗，看到的是陽光、清泉、鮮花、綠葉……他們在陽光下感動，在清泉中寧靜，在鮮花旁陶醉，在綠葉里祝福，他們看到了世間的一切美麗，他們的心也變得美麗起來，他們快樂著別人的快樂，幸福著自己的幸福。可有的人透過他給自己打開的那扇窗，看到的確是骯臟和罪惡，他的世界于是也變得灰暗起來。
我們是園丁，我們要呵護的是一顆顆美好的心靈，我們每天除了打開自己的那扇窗，還要給孩子們打開著窗子，所以，我們千萬要慎重。在很多時候，我們也會給自己開錯窗戶，我們眼中也會有枯枝敗葉，殘花衰草，若我們讓學生透過我們給自己打開的窗子去看外面的世界，那么我們身邊的孩子會和我們一樣的憂郁，也會和我們一樣厭世，這樣一來，我們所做的就不在是教育，而是在毀滅。所以，一個教育者，首先要給自己打開一扇正確的窗子，然后才能培養成積極、樂觀、向上的孩子。
三、路在自己腳下
有了自己的思考，也就有了自己腳下的路：讓陽光灑滿自己的世界，讓孩子們的世界姹紫嫣紅。
尊敬的老師，親愛的同學們：
同學們，咱們學校 “弘揚民族精神，傳遞心中火炬接力”活動的第二棒是傳遞節約、樸實。
樸實是一種美好的境界;一種優良的民族傳統;一種高尚的情操，也是我們走向成熟的一門必修課。我們必須用心去體會，用實際行動去實踐，才能感受的到它的美妙之處。
我們的就是一個樸實的人。他在總理生涯中，始終艱苦樸素，嚴于律己，清正廉潔，全心全意為人民服務。十六年，他只穿了兩雙皮鞋，那件睡衣更是補了又補。
倘若美有大小之說，則樸實無疑為一種大美。
讓我們走進自然看一看——
校園里那些不知名的花，綠色的葉子，泥土下堅實的根，結出的樸實的果實。它們沒有牡丹的富貴，沒有玫瑰的嬌艷，卻無聲地裝點著我們的校園，讓我們在滿目塵土中感受寧靜和美好，那是樸實帶給我們的美!
讓我們走到身邊看一看——
同學們身著樸素的校服，眼里透著純真和質樸;學習努力，不比吃穿;為人誠實，敢于承認錯誤;遇到同學有困難，大家會伸出一雙雙熱情的手，送上一句句關切的話……這正是一顆顆樸實的心，帶給我們的美!
純潔的花，淡雅的葉，堅實的根，結下樸實的果。而一顆純樸的心靈，一個淡泊的理念，一個高尚的靈魂，造就一個樸實的人格。
同學們，我們在一天天長大，我們在一天天成熟，讓我們在成長的路上，時刻不忘做一個樸實的人，永遠保持心靈的純真。我們可能象小路一樣平凡，那就讓我們樸實地發揮一條小路的作用，靜靜地向前方延伸。
今天查字典為大家準備了最新公務員面試自我介紹模板欣賞，供各位查閱，希望內容能滿足大家的閱讀需求，看完后你能喜歡。
我叫....,今年..歲.漢族,法學本科.我平時喜歡看書和上網瀏覽信息.我的性格比較開朗,隨和.能關系周圍的任何事,和親人朋友能夠和睦相處,并且對生活充滿了信心.我以前在檢察院實習過，所以有一定的實踐經驗.在外地求學的四年中，我養成了堅強的性格,這種性格使我克服了學習和生活中的一些困難,積極進去.成為一名法律工作者是我多年以來的強烈愿望.如果我有機會被錄用的話，我想,我一定能夠在工作中得到鍛煉并實現自身的價值.同時,我也認識到，人和工作的關系是建立在自我認知的基礎上的,我認為我有能力也有信心做好這份工作.公務員是一個神圣而高尚的職業,它追求的是公共利益的最大化,它存在的根本目的是為人民服務，為國家服務.雷鋒說過:人的生命是有限的,而為人民服務是無限的,我要把有限的生命投入到無限的為人民服務當中去.這也是我對公務員認知的最好詮釋.所以,這份工作能夠實現我的社會理想和人生價值,希望大家能夠認可我,給我這個機會!
今天，我想通過此次考試重新走上講壇的愿望是那樣迫切!我家共有三姊妹，兩個姐姐在外打工，為了照顧已上了年紀的父母，我一直留在他們身邊。我曾開過鋪子，先是經營工藝品，后又經營服裝。但不論生意做得如何得心應手，當一名光榮的人民教師始終是我心向往之并愿傾盡畢生心血去追求的事業。我曾多次參加考試，但都由于各種原因而未能實現夢想，但我暗下決心，只要有機會，我就一直考下去，直到理想實現為止。
如今的我，歷經生活的考驗，比起我的競爭對手在年齡上我已不再有優勢，但是我比他們更多了一份對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發展，廣泛地培養自己的興趣愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。“學高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學習的同時我還注意培養自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養。
美國IBM公司的總裁小托馬斯?沃森是位經營企業的高手，其用人的特點是：“用人才不用奴才。”
小沃森欽佩有本事的人。小沃森自小生活在其父老沃森身邊，耳濡目染，非常崇敬和欽佩那些有本事的人。他從小就認識一位經理，叫雷德?拉莫特，這是位極有能力的人。雷德?拉莫特認識IBM里所有的人，無論老少，對人有著合乎情理和不偏不倚的看法；面對老沃森敢于毫無顧忌地說出自己的真心話，敢于對小沃森提出嚴厲的忠告。小沃森說，這位經理對他教益極大，否則他會犯更多的錯誤。另一位對小沃森至關重要的人叫阿爾?威廉斯，是他父親手下的一員干將，“所有的人都認為他很優秀”。他一向對自己要求很嚴格，除了長時間地努力工作，還努力彌補自己沒有上過大學的缺憾。在小沃森看來，阿爾極講規范，有條不紊，又比較謹慎，幫助小沃森彌補了知識上的不足。小沃森由衷地欽佩他。正是由于小沃森欽佩并效仿那些正直而有本事的人，才使他一步步走向成熟，成為治企的能人。大思想家亞里士多德說得好：“嚴肅的人模仿高尚的人的行動，輕浮的人則模仿卑劣的人的行動。”欽佩并學習高尚的人，才有可能成為高尚的人。
小沃森任用有真才實學的人。他在回憶錄中寫道：“我總是毫不猶豫地提拔我不喜歡的人。那種討人喜歡的助手，喜歡與你一道外出釣魚的好友，則是管理中的陷阱。相反，我總是尋找精明強干、愛挑毛病、語言尖刻、幾乎令人生厭的人，他們能對你推心置腹。如果你能把這些人安排在你周圍工作，耐心聽取他們的意見，那么，你能取得的成就將是無限的。”這是小沃森的深切體會，道出了他用人的原則與特點。有位部門經理叫伯肯斯托克，是剛剛去世不久的IBM公司第二把手柯克的好友。柯克是小沃森的對頭，伯肯斯托克認為，小沃森定會收拾他。因此，他打算辭職，故意找小沃森的茬兒。然而，小沃森并沒有發火，他認為伯肯斯托克是個難得的人才，甚至比剛去世的柯克還精明，只是性格有些桀驁不馴。為了公司的前途，小沃森盡力挽留他。留下伯肯斯托克對IBM做計算機生意起了極大的作用。正是由于他們倆的攜手努力，才使IBM免于滅頂之災，并走向更輝煌的成功之路。小沃森在他回憶中說了這樣一句話：“在柯克死后挽留伯肯斯托克是我有史以來所采取的最出色的行動之一。”后來接替小沃森擔任董事會主席的文?利爾森，也是小沃森特器重的人。他認為文?利爾森是一個很有本事的人，成績突出，準備提升他。這時，小沃森收到一封信，寫信人說他從利爾森那租了一棟房子，在修復破裂的水管一類東西的費用上發生了矛盾，利爾森要他。小沃森親自找利爾森談話，調解這個矛盾。第二年，利爾森受命主持一個大區的推銷工作，很有成績，最后小沃森又提名他擔任了IBM公司董事會主席。小沃森尊重并崇敬有真才實學的人，敢于任用和關心愛護有本事也有缺點的人，善于發揮他人之長推進自己事業的發展，這也正是小沃森走向輝煌的一大要素。
小沃森不喜歡他父親周圍那種逢迎拍馬、趨炎附勢的氣氛。他說，從我當推銷員那時候起，我就很清楚誰對父親的話惟命是從。有的人對他的每一句話都趨之若鶩，好像他是上帝似的。對那種人，我一有機會就要整治他們一下，決不手軟。他還說，如果一個人不愿意理直氣壯地捍衛自己，那我也不愿意同他共事，他不應該留在公司。這是小沃森為人處世和用人的又一條原則。他討厭惟命是從的人。這種人多的是奴性，缺的是人性，更缺的是獨立人格、個人主見、自我尊嚴。這種人不是一無所能，就是別有用心，至少不是一個具有正直品格的人。對這類人，小沃森不但不委以重任，而且不屑與之為伍。可見，小沃森用人既重本事，更重人品。（摘自《成功之路》）
論文關鍵詞:人文素養道德規則
論文摘要:中學語文課堂以實現提升人文素養為目的，關鍵是要培養學生的愛國主義思想精神，使其成為具有高尚情感和道德修養的人。
中學語文課堂中，教師怎樣緊緊圍繞教材，挖掘其中的人文因素，激發學生的學習興趣，進而實現提升人文素養的目的?
首先，堅持抓住愛國主義教育和民族精神培養這個根本。從學生人學開始，就教育他們熱愛自己的國家，愛它的山山水水，一草一木，為它的富強盡心盡力；教育他們了解我們這個民族悠久的歷史，為人類及社會進步做出的貢獻，讓孩子們感到作為一個中國人的驕傲和自豪。有自豪感的人一生是無比高興的，是充滿信心的，這樣的人生才會有許多創造奇跡的可能。“為中華崛起而讀書”是民族的楷模，詹天佑、錢學森為祖國和民族創造了奇跡，神五、神六、神七的六位航天英雄，沒有對祖國的愛，沒有錚錚鐵骨為民族獻身的精神，何以圓中國人的飛天夢想。教學中，應緊扣教材，結合現實，積極培養學生這方面的情感。
其次，愛的教育是主導，樹立理想，擁有科學精神。人世間的一切作為都應該源于愛，一個有愛心的人是幸福的，也是快樂的，更是會有所作為的。我們對學生應進行廣博的愛心教育，讓他們愛惜生命，愛自己、愛家人、愛親朋、愛自然、愛生活，用愛心去對待一切，才會甄別真善美與假丑惡，有了愛心才會對社會做出更大貢獻。朱自清的《春》表達了對大自然的愛，《誰是最可愛的人》更體現了愛的崇高。盡量張揚文體中愛的成份，讓學生明白，愛人與被愛都一樣光榮和幸福。
對學生經常進行理想教育，把每天做的事都稱為理想，做好每一天的事，實現每天的理想，讓學生有成就感，不盲目、不虛空；把短期目標與遠大理想結合起來；七年級上冊教材一、二單元的內容就是對孩子的人生理想教育，有了理想，就有一種向上的力量，催人奮進。
教育學生學習科學，相信科學，運用科學是認識一切事物的基本出發點，有科學精神和意識，用科學道理解釋所有現象，讓學生感到學而有用，更有一種探索的欲望和動力。現實中的事例證明了這些，“嫦娥一號”升空探月，“神七”多人多天飛行，成功出艙活動，讓學生知道中國科技的發展水平，讀一些科普文章，用科學的眼光了解身邊的一切。
再次，堅持培養學生的高尚情感和道德教育。人最可貴之處應是講道德，能合理渲泄情感；與家人、親朋之間要講親情，父母的養育之恩不能忘，師生之間的培育之情不能缺，懂得感恩，學會感恩；利用教材對初中學生進行健康而高尚的愛情教育，遵守婚姻道德，這是人類良好秩序的開始。
我國是一個有優良道德傳統的民族和國家，從文本中挖掘其本質內涵，教育學生從中吸取精華，講社會公德，誠實守信，同情并幫助弱者，是一個不斷走向完美的必然。讓學生知道，追求高尚你就會成為一個高尚的人，追求低俗你就會成為一個低俗的人；高尚的人時刻受到別人的敬仰和愛戴，低俗的人則會被別人和社會唾棄。
最后，教育學生做一個講文明、懂禮貌、守規則的人。社會進步要求人的文明和進步，特別在物質相對豐富的今天；人與人之間溝通日益密切與快捷，文明既是一個人素質的體現，更代表一個國家的形象；讓學生不斷更新觀念，多談一些這方面的時新短文，體會其內涵。知道尊重別人，尊重自己，禮貌待人，與人友好相處，這是一個人走向文明高尚的必然之路，更是一個人繼承和發揚禮儀之邦優良傳統的義務和責任。特別抓住北京奧運期間的事例。感受講文明、守規則會受到世人的贊譽和敬仰，我們也感到無比自豪。
社會要進步，更要協調發展，就需要用規則來看守這個世界，就要教育學生遵守法律和道德，更應遵守一些其他規則，如交通規則、網絡規則、校紀校規等等。自己守規則了，也就有更多方便與自由了，大家都有了這種意識和做法，社會才會進步的更快。
要達到以上教育目的，當前語文教育應急需解決以下問題：
第一，教師敢于打破常規，教書育人并重。只有把學生、教材與現實生活結合起來，才能體現教育的意義和實質。只要把學生引導到勇于創新，不斷進取的道路上，教育的功效就會事半而功倍。
