時間：2022-03-27 23:28:56
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇法官發言稿，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
不久前的一天，我收到一封來信和50元匯款。是曾經的一位學生寄來的，信中說“×老師，謝謝你，如果沒有你，就沒有我今天。那天晚上，其實我已經找了三四個人借錢，但是他們都沒有借給我，他們都不相信我，你是我最后的希望，如果連你也拒絕了我，我就只有去偷，我是逼得沒辦法了，但是，那天你不但借了錢給我，而且還給了我人生中的第一次信任，就是這一次信任，讓我知道了人格的價值，給了我人生的希望。你的信任像一片曙光，照亮了我陰暗的心田。激起了我心底的真善美。后來，我來到城里打工，我開始踏踏實實地做人，老老實實的做事。雖然苦一點，累一點，但我學會了以誠待人，同時，也換來了別人對我的信任，慢慢的我開始收獲成功，慢慢的我悟出了人生的真諦……
這封信，我讀了不下10遍，每一次都讓我心潮彭湃：記得是我剛畢業的那年，我班上有個調皮鬼，欺負我是新老師，成天給我作對似的，逃課、打架、抽煙，真是讓我絞盡腦汁。可是，第二年，他不知為什么就輟學了。過了兩年，有一天晚上，夜深了，我正準備休息，突然有人敲門，開門一看，只見一個高大而兇悍的男生站在門外，他開口說：“×老師，我向你借50元錢，我……
我想起來了，是兩年以前的那個調皮男生。兩年不見，我幾乎都不認識了，我簡單的問了一下他的情況，他輟學后沒有什么事做，到處混都混不走，還靠家里吃飯。于是，我對他說：“你年齡都這么大了，總該找點事做，不能一輩子依靠父母，你應該自立了，去學一點手藝或找點事做，不要在社會上四處游蕩，無所事事，其實你這個人是很聰明的，只要認真去做點事情，是會成功的。”隨即我遞了50元錢給他。
這件事過后我也忘了。這次收到這封意外的來信。這50元錢雖然不是個大數目，但是卻在那個特定的時候讓那個走在邊緣的靈魂受到了觸動，驅走了邪惡的念頭。正是付出的那一份真誠和信任，如一輪明月，照亮了一方陰暗的心田，也讓我收獲了滿心的喜悅。
今年，我走上工作崗位已經七年了，七年里，我深深的感受到，作為教師，哪里有誠實，哪里就會春光明媚，哪里有信任，哪里就有繁花似錦。作為教師，我們應該時時審視自己，用博大而無私的愛去塑造學生美好的心靈，用誠實守信的人生準則去鑄造學生健全的人格。
作為教師，每當面對學生那一雙雙渴求的眼睛。我常問自己，你是否做到了像偵探一樣的敏銳，去發現學生的優點，像法官一樣的公正，去對待同學的糾紛，像大智者一樣的誠懇，去寬容學生的錯誤，因為年輕，我們的學生可能一時迷失，我們是否做到了用真誠使他們重新奮起?作為教師，我們的信任會讓學生更加快樂和幸福。
古話說：“贈人玫瑰，手有余香”。待人以誠信，如同一輪明月的清輝普照大地，是誠信，讓黑暗變得光明，讓世界變得美麗，是誠信，讓世界充滿生機，讓生命充滿活力，老師們，讓我們共同來營造一個誠信的世界，感受生活的幸福與美好，感受世界的寧靜與美麗。
老師們，朋友們，愿我們每個人心中都擁有一輪誠信的明月!
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既是謊言?何來善意?!即是善意!何必撒謊?!
謊言雖然為善意，但作為謊言本身，已是與誠信相悖的行為，所以，無論謊言是否處于好的目的，作為謊言必然會有礙于誠信。
誠信是中華民族的美德，宛如長城是中華民族的象征。一個人如果丟失誠信留下的就是虛偽：一個企業如果丟失誠信將面臨破產然機;而一個民族如果丟失誠信將會對墮落與死亡!
守信了誠信就守信了一方凈土，守信了誠信就留信了成功，守信了誠信中華民族才能永恒
考場作弊是最典型的誠信缺失行為。
有人認為作弊是小事，被抓了自認倒霉，沒有抓住自己就撿了便宜，在思想上不把它當回事兒。可我們要說，作弊并不僅僅是一個人道德操守卑劣的表現，中國有一句話：勿以惡小而為之。因為積小惡可以成大惡。現在沒有充分認識考試作弊、抄襲作業的危害性，這種目前的小惡將會漸漸成為性格中最頑固的一部分，帶有這種小惡習慣走上社會后，會對社會造成道么大的影響?!當這樣的人物充斥社會的時候，我們的國家又將會變成什么樣子?
善意的謊言辯論會演講稿
敬愛的老師，親愛的同學們以及對方辯友:
大家好!我們正方的的觀點是生活中可以有善意的謊言。我們認為，謊言之所以稱為謊言，是因為它是虛假的、不真實的、騙人的話語。但是，今天，我們談到的謊言，還有個定語--善意的，加上了這個限定詞后，謊言的本質也就發生了根本的改變。善意的謊言是人們對事物寄托的美好愿望，是人們善良心靈的對白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底里流露出來的一種柔情誰也不會去追究它的可信程度，即使聽到善意謊言的人明知道是謊話，也一樣會去努力相信，不會覺得說謊者的虛偽，有時還要從心里感激呢。
善意的謊言是出于善良的動機，以維護他人利益為目的和出發點。眾所周知，矛盾有普遍性和特殊性之分，特殊性包含與特殊性之中而區別于普遍性。就其善意的謊言本身的性質決定它并非惡益，而是建立在內心之誠，之善的基礎上，在某種狀態下被逼說出的謊言是善意的，這種謊言對主體來說是一種友善，一種關心。
就像這一單元的兩篇課文《別餓壞了那匹馬》和《唯一的聽眾》，你能說殘疾青年和老教授都不講誠信嗎?你能說他們都是騙子嗎?基礎訓練上有一則短文，寫的是一個白血病小女孩在志愿者的幫助下，在學校里看升旗的故事，你能說這些志愿者們都是出于惡意嗎?當一位身患絕癥的病人，被醫生判了死刑時，他的父母、愛人、子女以及所有的親人，都不會直接地告訴他:生命已無法挽救，最多還能在這個世界上活多久之類的話。雖然這些都是實話，但是誰會那樣殘忍地如同法官宣判犯人死刑一樣，向已經在病痛中的親人以實情相告呢。這時，大家就會形成一個統一的戰線，閉口不談實情，而以善意的謊言來使病人對治療充滿希望，讓病人在一個平和的心態中度過那殘年余日。難道這會有礙于誠信嗎!當貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女，同時隱瞞了自己還餓著肚子的事實，難道您還要指責善良崇高的母愛不誠信嗎?當然不會，與動機不良的謊言相比，善意的謊言會使人們的感情變的更融洽，和諧，生活變的更有滋有味，它可以巧妙的避免沖突，實現情感溝通和順利交往，又怎樣妨礙誠信了呢?
1.學會“讀書”――重視知識的積累和知識網絡的構建，過知識“體系關”。 縱觀近年中考試題70%為基礎題，絕大數題目所考查的知識都體現了點面結合。因此要重視教材，重視基礎知識，明確考點及目標要求，認真反復讀書，理解基礎知識，抓重點記要點，對每個考點了如指掌。中考試題雖高出教材，但源于教材，因而必須把握教材，構件教材的知識網絡，先根據課程的內在邏輯聯系，按課題――節題――框題――目題的邏輯層次構建完整的知識框架體系。然后仔細閱讀課本，把每個目題下知識點填充到知識框架圖的對應位置。同時了解書本上的名人名言、俗語、圖片、漫畫的內容、分布情況及蘊涵的意義。通過這種歸納和整理，就能使我們掌握的知識系統全面。再把考試說明列出的考點及能力層次標注在知識框架圖上，使所考重點內容鮮明的顯現出來，做到心中有數。這樣才會在開卷考試時有源源不斷的準確的知識供選擇使用。最后，精心選擇或設計基礎測試題，反復練習鞏固，提高現有水平，才能在中考中取得好成績。
所以，我們要抓好基礎知識的學習，夠建必要的知識網絡，重視對基礎知識的獲取、儲存、檢索、運用能力的培養，為終身學習打下堅實的基礎。要知道開卷考試對課本基礎知識的理解掌握有了更高的要求，不但要求理解所學的基礎知識，而且還要能融會貫通所學的相關內容這就對所學的基礎知識提出了更高的要求。
2.聚焦熱點，學會分析、運用、實踐和探究類試題，過“結合關”。思品開卷考試會進一步關注熱點，體現時代特征，貼近學生的思想學習和社會生活實際，并把時政熱點、社會焦點問題與課本理論知識有機的結合起來，引導學生學習理論，分析問題、認識社會、明確方向。即時政搭臺，觀點唱戲，題在書外，理在其中。目的需要用課本中的觀點來扶助，支撐，學生要用學到的知識來整合答案，這就要求在平時多看報、多看電視、多參加社會實踐活動，在閱讀與活動中多分析、多思考，找出與教材知識的結合點，同時面對材料，試著多角度設問、多角度解答，使自己分析問題，解決問題的能力在實踐與訓練中不斷得到提高。因此，把活動與社會實踐納入思想政治課的教學內容，著力培養學生的創新精神和實踐能力，是實施素質教育的當務之急，也是新課標的突出特點。實踐與探究型開放型試題一般都是由集中反映某一社會熱點或現實問題的背景材料和依據背景材料所設置的問題兩部分組成，堅持從基礎入手，如案例、數據、漫畫、著名詩人觀點及做法談啟示，多角度設計問題，題式變化多端，如：“如果你是法官，你該怎么判？”，“如果是你，你會怎么做？”談親身體會感受和對個人啟示等形式，突出考查學生綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力和創新能力，參與活動探究，創設活動情景，用實踐活動形式對所學知識理解、分析、運用、創新，常以創設活動情景來設計現實問題，并以“找對策”、“請你發言”、“主題班會的安排”、“調查報告的草擬及上交”、“倡議書”、“公益廣告詞的設計”、“發言稿”、“小論文”等形式出現，以便考查學生綜合運用知識解決問題的能力，其具體要求有：①要求學生積極參與活動與實踐，熟悉和掌握各類實踐活動的方法和程序。②具有較強的創新精神和實踐能力，能獨立思考、解決問題、發表個人見解。③要審明題意，按要求做答。④回歸課本，尋找知識的落腳點。⑤設計的活動方案或步驟要切實可行，講究實效，有所創新，力求完美，具有較強的可操作性 。⑥注意答案的條理性、開放性和邏輯性。以上各點有利于鼓勵學生表達真情實感，發表真實見解，說真話，誠實做人；這樣做不僅考察學生搜集、處理信息的能力、自主獲取新知識的能力、分析解決問題的能力、交流與合作的能力、更重要的綜合運用這四種能力解決實際問題；同時還有利于培養學生“主動參與、樂于探究、勤于動手”的良好學風。
3.關注中考試題，加強能力訓練的梯度，過“練習關”。更新教學觀念，探究適合學生的教學思路，強化解答政治考題的基本能力，以重要知識為線索有針對性的選做近兩年來的中考試題，通過典型題目的練習與剖析，掌握知識點的應用規律，了解考試的特點和命題思想，探索一條適合學生教學的路子，幫助學生掌握一套科學的學習方法，這就要求加強能力訓練的梯度，精選巧解名題，過“練習關”，其具體做法如下：
3.1 要注意提高審題能力。找準題目中的關鍵字、關鍵詞、關鍵句從而整體把握其中心意思，同時要讀懂問題設問和要求，用精練的語言對材料進行概括和評析，亮出觀點，切忌題意還沒理解清楚就盲目答題。
3.2 回歸教材，開放性試題的命題和答案都是以教材知識為基礎，所以在解題時以問題為中心，向教材知識靠攏，找準材料和課本知識的結合點，為解答試題提供理論支持。
3.3 注重對綜合思維能力的培養訓練。中考開放試題答案多不唯一，解題時一定要發散思維，盡量能從多個角度思考回答，尤其應注重對自己的發散思維、局部思維遷移能力、過濾信息和選擇有用信息能力、組織答案能力的綜合培養和訓練，切忌定向思維、單向思維。
3.4 了解評分要求，學會規范答題，答題時既要使用恰當的學科術語，又要緊密聯系材料，概括的說，就是要點完整，層次分明，最好能夠寫出（1）、（2）、（3），做到“知識準確全面，答案條理清楚，語句通順流暢，有新意”。
3.5 選擇幾套權威性模擬試題作為考前的訓練，對模擬試題只要會不用背，特別要加強主觀性試題的訓練，提高敏捷的閱讀理解、分析處理試題所給信息的能力，提高運用所學知識分析生活的能力和參與能力，探索開卷試題的解題思路和步驟，學會分析、整和各種知識點，提高綜合運用知識解決問題的能力，這是提高應試能力的非常有效的方法。
總之，搞好中考政治開卷考試，必須注重基礎知識和基本能力學習，構件必要的知識網絡，過知識體系關。參與社會實踐，增強創新能力，關注社會熱點，注重理論聯系實際，過結合關；強化探索解題技能，這就要加大平時復習力度，合理設計復習計劃，加強中考能力訓練的梯度過練習關，摒棄“臨時抱佛腳”觀念，逐步適應日益綜合的中考需要，使新課程改革下的思想品德教學科學、有效、實用，最大限度的發揮其考試評價的作用。
參考文獻
