時間：2022-07-18 09:42:20
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇財務分析報告論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
（一）財務分析課程的特征。財務分析課程的理論性、實踐性和應用性都比較強。
1.基礎知識寬泛、理論性較強。財務分析是財務會計的進一步延伸，是對會計信息的進一步加工和應用，當然財務分析不僅局限于會計信息，還會用到計劃、預算、定額信息，行業平均或標準信息、統計信息、金融信息、市場信息等。所以，學好財務分析必須首先理解會計、統計、金融、稅務、管理學原理等基礎知識。
2.實踐性、應用性較強。財務分析課程是建立在會計學或財務會計、統計學、管理學原理、經濟法等基礎課程之上的綜合性應用課程，是對過去所學財務專業知識的提升，也是一門基本技能課程，是實踐和應用性都很強的課程。
3.定量分析和定性評價相結合。完整的財務分析既要采用合適的定量分析方法，計算分析有關指標或項目的變化或差異及其每個因素的影響程度，又要作出客觀公正的評價說明。
4.用途廣泛。財務分析課程所闡述的相關理論和方法，既可以為企業的潛在投資者、客戶、職工等單個分析主體服務，也可為企業內部的經營管理者進行預測、決策服務，還可以為企業外部的金融、財稅、審計等監管機構服務，用途非常廣泛。
（二）財務分析課程的教學目的。對不同層次、不同專業的財務分析課程的教學內容重點和教學目的不完全相同。本科會計、財務管理專業財務分析課程的內容主要包括財務分析的基本理論和基本方法，財務報表的會計分析、財務效率分析、各種財務專題分析、財務綜合分析與績效評價、財務預測與企業估價等。其教學目的是加深對財務報表的理解，掌握運用財務報表分析和評價企業經營成果和財務狀況的方法，基本具備通過財務報表及其他資料分析企業過去和預測企業未來的能力，以及幫助利益關系集團改善經營決策的能力。財務分析課程主要培養學生系統分析問題的能力，培養學生靈活的思維方式和動手操作能力，能夠運用所學基本原理站在不同的立場對各類分析主體的實際財務狀況作出正確的評價。總之，會計或財務管理專業的本科生學完財務分析課程后，應掌握財務分析的基本技能和基本方法，能夠運用基本的分析技術進行常規性的分析和判斷，具備基本的職業判斷能力。
二、財務分析課程教學和考核中存在的問題
（一）課堂教學中存在的問題。
1.傳授式教學為主，案例教學為輔，不利于培養學生的實際分析能力。目前的財務分析課程教學主要是采用傳授教學法，教師通過口授講解課本知識，所授知識點基本都在課本上。從財務分析課程教學實際來看，大多數教師還是采用填鴨式的教學方法，主要以介紹書本現有的概念、方法為主，案例教學較少，不利于引導學生去發現問題、思考問題和解決問題。這樣培養出來的學生往往適應性不強，獨立解決問題、處理問題的能力較差，很難適應用人單位的需要。
2.案例教學效果較差，達不到預期的教學目的。
（1）目前的財務分析教學中所用的教學案例，大部分是教材中配套的或是財務分析相關參考書中的，這些案例往往是根據至少一兩年前的企業數據編寫的，與授課當時的市場經濟環境不一定吻合，不能聯系當前的市場經濟環境進行分析。
（2）教學手段比較落后，影響案例教學效果。
（二）課程考核存在的問題。
1.考核方式比較單一，平時成績占課程總成績的比例太低。目前大部分院校財務分析課程的期末考核主要采取卷面閉卷考試形式，平時考核主要采取平時作業形式，很難全面考核學生對財務分析課程的學習和掌握情況。財務分析課程成績主要以期末成績為主，平時考核成績占課程總成績的比例最多不超過30%，有的院校平時成績只占20%或10%，這就導致不少學習目的不明確的學生投機取巧，期末突擊復習，不能真正掌握財務分析的基本技能。同時考核主要是以期末卷面考核為主，主要考查學生對財務分析的基本理論、基本方法的理解和掌握情況，由于考核內容不全面，很難考查學生的實際應用能力。
2.考核時間比較固定。目前財務分析課程由于課時普遍較少，其考核主要還是期末一次考核，平時很少有課堂討論、階段性測驗等考核形式，無法全面了解學生的學習和掌握情況。
三、改革財務分析課程教學和考核方法的建議
（一）改革財務分析課程教學方法。
1.針對不同教學內容，采取不同教學方法。財務分析課程的教學應針對不同教學內容，采取不同的教學方法。財務分析的基礎理論（如：財務分析的概念、目的、信息基礎等）以傳授式教學方法為主。會計報表分析、財務效率分析、財務綜合分析及財務分析的應用（財務預測、企業績效評價，企業價值評估）等應以案例教學為主。通過案例教學讓學生理解和掌握會計分析、財務效率分析及財務綜合分析等方法。通過案例分析有針對性地培養學生獨立分析問題的能力、培養學生的口頭表達能力。案例教學中不僅要求學生進行案例討論，根據需要還可讓學生根據分析出的問題，提出今后的企業生產經營及財務活動的改進方案或建議，并完成書面財務分析報告，從而可以培養學生獨立解決實際問題的能力、開拓創新能力及文字表達能力。
2.精心設計和編寫案例，提高案例質量。財務分析教學案例應根據教學內容和教學目的的需要來選取或編寫，應盡量選擇最新的具有代表性的財經案例。教師可以通過查找相關書報資料或通過網絡取得案例，也可以根據平時搜集的實際財經事件編寫案例，或者找一些業績較優或具有熱點效應的上市公司，以他們的財務報告及重要財務事項為基礎、結合相關教學內容編寫案例。
3.認真組織案例討論，提高學生的參與意識。財務分析案例討論主要可分為三個階段：
（1）討論準備階段。教師在組織課堂案例討論之前，提前三天至一周給學生提供案例資料，明確案例分析和討論的目的和要求，讓學生根據案例討論要求查找和閱讀相關資料，獨立做好必要的分析，為案例討論做好充分準備。
（2）課堂討論階段。課堂討論可根據上課學生人數的多少采取不同的方法。若上課學生人數不超過30人，可直接進行課堂集中討論，讓學生發表自己的觀點，并在教師的引導下展開討論，教師應鼓勵每位學生各抒己見；若上課學生人數超過30人，可將學生分成若干小組（每組不超過10人），先進行小組討論，讓每位同學都充分發表自己的見解并充分討論，總結完善形成小組觀點。然后進行集中討論，由教師隨意抽選各組的學生闡述本組的觀點，然后與其他小組同學展開討論。在課堂集中討論過程中，教師應引導學生圍繞所選主題進行討論。
（3）討論總結與報告撰寫階段。課堂討論結束時，由教師對學生的主要觀點進行簡要點評并進行討論總結，提出尚未完全解決的問題，讓學生根據討論結果，結合自己的見解進一步思考總結，完成財務分析報告。
4.一人一企，邊學邊分析。讓每位學生利用課余時間，選擇一家上市公司，下載所選上市公司最近三年的財務年報及重大財務事項臨時公告，結合相關法律法規、行業標準等，按照教學進度，逐步分析所選上市公司近三年的資產負債表、利潤表、現金流量表、股東權益變動表等的變化情況及變動原因，利用上市公司近三年財務報告數據，結合行業平均或標準水平，對企業的償債能力、營運能力、獲利能力、發展能力及總體財務狀況和經營業績作出評價，結合企業所處環境條件的變化，對企業的未來財務狀況、盈利能力和發展潛力作出科學預測，對企業未來的經營和財務活動提出參考建議，對企業目前的價值作出評估。學生每人選擇一家上市公司，邊學邊分析，教師不定期抽查點評，可防止分組討論中部分學生偷工減料，自己不分析，直接利用別人的觀點，又可避免因所有學生作業或案例資料內容相同引起的相互抄襲。
5.改革課堂教學手段，開設財務分析課程教學網頁，充分利用多媒體教學。財務分析課程教學應開發課程教學網頁，拓展教師與學生的交流空間，將財務分析教學所用的教學大綱、課件、案例、作業等及時掛上網，便于學生隨時查尋。開設網上答疑、網上論壇專欄，讓學生與教師、學生與學生能隨時交流，拓寬案例討論的時間和空間。通過中國證監網、萬德資訊、巨靈經濟信息網、巨潮咨詢數據庫等金融數據庫搜集案例分析和討論所需的企業的貝他系數、適時的利率、匯率、經濟增長率等財經數據。根據上課內容，精心制作多媒體課件，通過聲音、圖像、圖表、動畫及相關數據的展示，模擬實際財務分析工作，將抽象的財務分析理論和方法具體化、形象化。
（二）改革財務分析課程考核模式。
1.豐富考核形式。財務分析課程的期末考核除采取閉卷考試形式外，也可采取開卷考試形式或采取分析報告（或小論文）等形式。財務分析課程的平時考核除采取平時作業考核外，還可采取案例討論、課外財務分析報告（或小論文）、平時測驗等形式。
2.分散考核時間。財務分析課程考核除期末考核外，還可采取期中考核，平時可采取不定期作業考核、案例討論考核、平時測驗等形式，主要評價學生的平時學習態度和學習效果。
關鍵詞：會計專業；畢業設計；多樣化；分類指導
中圖分類號：G642.3 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）01-0133-02
一、國內外研究現狀
厲敏萍和熊璋琳（2013）指出，由于畢業論文的教學定位不合理、學生的主體作用發揮不夠、教師的主導作用受限、組織管理工作不到位等原因，本科畢業設計存在質量滑坡的問題，由此引發了畢業設計制度廢除與續存的爭議。饒家輝和張乃生（2014）提出通過加強課堂教學等方式取代畢業論文，然而，更多學者支持時偉（2010）的觀點，認為畢業論文的地位難以替代，建議走改革的道路。彭秀英（2012）從選題、指導和評價的角度闡述了提高畢業論文質量的具體措施。另外，部分學者以漸進式培養為思路，馬忠（2008）提出了包含研究方法論課程、學年論文和畢業論文三個環節的論文訓練體系；何玉潤和李曉慧（2013）提議借鑒美國高校，為本科生定制豐富的研究項目；陳文祥（2015）提倡通過精簡課程論文數量等方式增強論文寫作與指導的連貫性。而牛銳鋒等（2015）則重點在加強畢業設計全程質量監控層面給出了具體對策。然而，畢業論文質量并未得到明顯提升，究其原因，在于單一模式的畢業設計制度不具有普適性。陳希有等（2012）提出多樣化畢業設計的教學模式，可以營造寬松、舒暢、高效的人才培養環境。同時，畢業設計形式多樣化不等于寬泛化，因此，需要一種全新模式帶動形式多樣化的畢業設計達到同一預定目標。
二、畢業論文選題與形式多樣化研究
1.畢業論文選題多樣化。將畢業論文選題劃分為兩大類：一是學術性論文。主要是以使用大數據處理為主的畢業論文。這種論文需要在理論與實證方面具有一定的深入研究，如能有一定的創新是最好的。二是應用型論文。主要是將所有的知識應用到實踐中，即畢業實習單位中。這種類型的論文能夠與畢業實習單位的情況密切結合，既能夠鞏固所學的理論知識，又鍛煉了學生的思考與應用能力。前者適用于繼續深造的學生，后者適用于畢業后直接就業的學生。在選題過程中，應事先確定畢業論文的形式與實習單位。原則上，通過集中性畢業實習，發現企業存在的突出問題，并與企業共同分析解決，其成果可以轉換為畢業論文。
2.畢業論文形式多樣化。突破原來單一的畢業論文形式，采用多種形式的畢業設計。可以是學術論文、調研報告、財務分析報告、財務風險評估報告、內部控制評價報告等。圍繞著實習基地發現的問題選擇確定畢業論文的具體形式。畢業論文的具體形式需要學生與校內導師、校外導師共同商議確定，并報會計專業備案，一經確定，不得隨意更改。根據不同的畢業設計形式，具體要求為：
（1）學術論文型畢業設計要求。對學術論文型畢業設計的要求與現在畢業設計要求基本一致，導師一般要建議保送研究生與有志于深造的學生選擇這類題目。與現有要求一樣，學術型畢業設計要求與實習單位的情況密切結合起來，純理論的論文不能通過答辯。字數要求是2.5萬字左右。
（2）調研報告型畢業設計要求。調研報告型畢業設計需要按照設定的規范和流程來進行，一般要經歷初選題，與導師討論，然后確定題目的流程。校內外導師需要對選題進行嚴格把關。字數要求是2萬字左右。
（3）財務分析報告型畢業設計要求。財務分析報告型畢業設計主要是對具體某個實習基地的財務狀況與質量進行調研、收集數據與深入分析。主要的分析對象是實習基地的財務報表，以此為核心，收集相關的佐證資料，給出最后的評價的報告。字數要求是2萬字左右。
（4）財務風險評估報告畢業設計要求。通過對實習基地企業的調研，發現企業在財務風險、市場風險、環境風險、人力資源風險等方面存在的問題，結合所學理論知識，對這些風險進行識別、分析，并給出相應的對策。字數要求是2萬字左右。
（5）內部控制評價報告畢業設計要求。主要對實習基地的內部控制情況進行深入的調研，發現存在的問題，據此出具內部控制評價報告。需要與所學理論知識密切結合起來。字數要求是2萬字左右。
三、畢業論文指導多樣化設計
對應多樣化的論文選題，畢業論文指導同樣需要多樣化。具體區分畢業實習階段與畢業論文階段，具體要求為：
（1）畢業實習階段指導。畢業實習階段的指導包括校內與校外導師的指導。校內導師主要是在校內準備階段確定畢業論文題目、畢業設計類型以及畢業實習計劃。其中畢業實習計劃是校內指導的重點內容，學生需要帶著畢業實習計劃到實習基地進行實習，即帶著問題去有目的的實習，明確自己應該關注什么，以及應該收集什么。校內導師需要憑借經驗對畢業實習計劃進行修改并定稿。校外導師的指導主要是從學生進入實習基地開始，主要負責解答學生在實習過程中遇到的問題，并根據實習基地現場情況修正畢業實習報告。校外導師另一個工作在于指導學生親身體驗所有畢業實習計劃中的實習內容，讓他們在體驗中學習，并在體驗中發現問題，并依據所學理論知識提出相應的解決方案。
（2）畢業論文階段的指導。畢業實習結束后，畢業生返校，主要指導來自于校內導師。由于組內畢業設計形式各異，因此，要求指導教師應對多種畢業設計形式有著較好的把握。一般要采取組內討論的形式，指導教師與所有組內學生就每個學生的畢業設計所出現的問題進行討論。這種討論是定期的，并要求有明確的圖片與文字記錄。每一個學生都要經歷這樣的一個過程，沒有經過討論與展示的畢業設計不允許參加最后的答辯。
四、畢業論文評價與答辯多樣化設計
1.畢業論文評價多樣化設計。對畢業設計的評價主要偏重于平時的評價，因此，校外指導教師評分、校內指導教師評分以及學生最后提交的畢業設計內容是畢業論文評價的主要依據。基本思想是注重過程的評價，不以最后答辯作為主要的成績評定依據。對應于多種類型畢業設計，需要將同種類型的畢業設計放在一起進行評價。因此，需要分類制定不同類型的畢業設計評價細則。
2.畢業論文答辯多樣化設計。借鑒國外大學的經驗，采用必須答辯與選擇性答辯相結合的方式。
（1）必須答辯。在答辯環節上進行分類答辯，原則上選擇學術論文的學生進行逐個答辯。答辯程序、要求與現有畢業論文答辯一致。要求參加答辯的學生提交論文、進行PPT演示、接受答辯小組的提問并回答問題。
參加答辯的同學最終成績為校內外導師評分、畢業設計評分與答辯成績的合計，并據此評選優秀論文。
（2）選擇性答辯。對除學術性畢業論文之外其他形式的畢業設計，采用抽簽答辯的形式，按照不同類型畢業設計的總數20%抽簽答辯。被抽到的學生參加現場答辯，參加答辯的同學最終成績為校內外導師評分、畢業設計評分與答辯成績的合計，并據此評選優秀論文。沒有參加答辯的同學，最終成績為校內外導師評分、畢業設計評分的合計，不計算答辯成績。
參考文獻：
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[2]饒家輝，張乃生.綜合性大學取消本科畢業論文辨析[J].高校教育管理，2014，（3）：100-103.
[3]時偉.大學本科畢業論文的棄與存[J].中國高等教育，2010，（7）：45-47.
[4]彭秀英.立題和過程管理是提高畢業設計質量的保證[J].中國大學教學，2012，（3）：75-76.
[5]馬忠，屈波，張金鑫.基于提高自主學習能力的本科生畢業論文訓練體系[J].清華大學教育研究，2008，（1）：113-118.
[6]陳希有，牟憲民，劉鳳春，劉蘊紅.關于多樣化畢業設計教學方法的思考[J].中國大學教學，2012，（8）：59-60.
Classification Guidance of Diversified Graduation Project for Accounting Major
YAO Sheng，LI Shi-yi
（School of Management，China University of Mining and Technology，Xuzhou，Jiangsu 221116，China）
關鍵詞：民間融資市場 風控審查 財務報表分析
嚴格而標準的財務報表分析技術是一種行之有效的貸前調查措施，能夠全面地了解中小企業的償債能力和盈利能力。自2008年金融危機以后，中國民間融資機構出現爆炸式發展，但同時，一方面由于原來的以資產規模為只要考量的財務報表分析技術已經不能滿足評價中小企業授信額度的需求；另一方面，大量不規范的民間融資公司缺乏更為標準有效的財務報表分析流程。市場急需一套針對民間融資市場，中小企業綜合償債能力評價的財務報表分析技術，來為廣大投資者和債權人提供客觀可靠的決策依據。
一、民間融資機構風控審查的現狀
融資風控審查是當借款人向資金方提出融資申請后，出資方自行或委托專業機構對借款人進行的貸款資格審查，是一項必要的風險控制措施。就目前而言，我國民間融資機構風控審查水平在金融行業中仍比較落后，主要有以下兩個表現：
（一）民間融資機構風控審查過于依賴主觀判斷
民間金融機構風控審查存在的最大問題是由于中小企業財務報表編制存在虛假水份多問題，所導致的在風控審查中太過依賴主觀判斷而不重視標準化財務分析流程。許多風控人員在考察企業時往往會對企業提供的財務信息視而不見，過于依賴從企業方口頭或實地調查時獲取的信息。建立在實地調查基礎上的財務報表所反映的經濟信息在一定程度上反映了企業實際的償債能力和盈利能力，有助于金融機構評估企業的風險。
（二）民間融資機構風控審查中的財務報表分析過于形式化，發展極不成熟
財務報表分析是貸前調查中最重要的了解企業經營狀況的方法。民間融資機構風控審查開展時間較短，雖然民間融資機構一般都會以風險作為第一要素考慮，但具體到實際工作中卻一直存在形式化的特點。以A擔保公司為例，雖然其財務報表分析涵蓋的內容較全面，但僅僅是列示出來，并沒有結合行業做深入分析，也沒有顯示根據實地調查的報表虛假水分剔除部分。對未來預測的缺失使得其所起到的決策指導作用非常有限，在評審會上這部分內容甚至都沒有被關注。
二、財務報表分析在民間融資機構風控審查中的優勢
中國中小企業存在的一大問題是財務部門水平低，財務報表制作不規范，有的小企業甚至連做平報表都做不到，還有許多企業存在“兩套賬”情況，提交的財務報表虛假成分高。這是阻礙財務報表分析技術成為目前民間融資機構風控調查核心的最關鍵原因。
但同時，這些企業的財務部門一般也存在著造假水平低的情況。有經驗的財務分析人員往往能輕易看穿低水平的財務造假，鑒于上述現狀，財務報表分析有著不可替代的優勢：一是嚴格的財務報表分析可以更全面地分析企業財務狀況，利用財務造假的漏洞，提前發現并預警企業存在的風險，從而對之后的調查工作起指導作用；二是針對目前偏主觀的風控審查，財務報表分析的運用使風險評估更加系統和規范。
三、財務報表分析在風控審查中的具體應用
嚴格的財務報表分析需要五個互相聯系的連續步驟：一是識別特定行業的經濟特征；二是接受財務報表并初步判斷其真實性；三是理解特定公司的財務報表，消除財務報表中的虛假數據；四是運用財務報表信息評估公司的盈利性和風險；五是總結已有信息撰寫分析報告。
（一）識別特定行業的經濟特征
在實際風控審查工作中，首先應確定被審查企業所在行業，基于此行業特征進行財務報表分析。例如食品行業：進入食品行業的門檻不高，因此在這個行業，由于激烈的競爭和產品的非差異化，導致了相對較低的利潤占銷售收入的比例，或者說較低的銷售利潤率；然而，食品行業只需要很少的資產就能行成銷售收入，這就意味著食品行業有著相對較高的資產周轉率來平衡其較低的銷售利潤率。在此基礎上，評價一個食品銷售企業最重要的財務指標應該是存貨周轉率和資產周轉率，較高的存貨周轉率意味著該企業便會有良好的現金流量與較高的經營效率。
（二）接受財務報表并初步判斷其真實性
當首次接收企業財務報表時，應對企業財務資料進行大致瀏覽，如果出現明顯偏差――比如報表不平，或者資料不全――比如缺少利潤表等問題，應第一時間與企業溝通責令企業進行修改或重新提交。
（三）理解特定公司的財務報表，消除財務報表中的虛假數據
企業提供的財務報表大多數都會有虛假水分，接下來應核查財務報表的虛假水分含量并予以剔除。在對客戶的財務報表分析之前，首先要與企業進行大量細節溝通以篩選出財務報表的虛假水分。
企業高估資產價值的方法，一是在資產價值上漲時，重新評估不動產利長期租賃物的價值，二是將一些不能發揮作用的固定資產或流動資產放在賬面上充數。有些企業資產負債表中加入企業品牌價值來美化資產負債表。食品制造企業、飲料業中這種現象比較普遍。風控審查人員在核實財務報表真實性之后應對企業資產負債表、損益表進行逐項分析并將“水份”予以剔除。
（四）運用財務報表信息評估公司的盈利性和風險性
評估公司的盈利性和風險性是整個財務報表分析的重點，特別是如何利用分析工具識別風險。在財務報表分析中，經常會用到財務指標比率這種分析工具。財務指標比率是財務報表中若干科目的對比數值，通過分析對比數值橫向縱向的變化，可以客觀地評價一家企業某方面的財務健康狀況。
在財務分析中，會利用三種分析方法來分析財務指標比率：趨勢分析法、因素分析法、比較分析法。趨勢分析法是將兩期或連續期財務報告中相同指標進行對比，確定其增減變動的方向、數額和幅度，以說明企業財務狀況和經營成果變動趨勢的一種方法；因素分析法是用來確定幾個相互聯系的因素對分析對象――綜合財務指標或經濟指標的影響程度的一種分析方法。采用這種方法的出發點在于，當有若干因素對分析對象發生影響作用時，假定其他各個因素都無變化，順序確定每一個因素單獨變化所產生的影響；比較分析法是為了說明財務信息之間的數量關系與數量差異。這種比較可以是將實際與計劃對比，可以是本期與上期相比，也可以是與同行業的其他企業相比。
在調整財務報表之后，運用分析工具計算出特定企業近三年以及近三個月的各項重要財務指標比率，在此基礎上進行趨勢分析。以下舉兩個例子：
表1 A印刷企業近三年的償債能力指標
[項目＼&上三年＼&上二年＼&上一年＼&最近一期＼&流動比率＼&0.97 ＼&0.94＼&0.67＼&0.25＼&速動比率＼&0.73 ＼&0.53＼&0.53＼&0.13＼&資產負債率（%）＼&20.39 ＼&32.53 ＼&59.44＼&54.95＼&債務股權比率（%）＼&25.61 ＼&48.25＼&146＼&121＼&]
印刷行業的資產主要由大型印刷設備和廠房構成，流動資產所占總資產比例不高，所以其流動比率相對其他行業較低，但縱觀A印刷企業的趨勢，可以得出近三年其債務負擔不斷加重的結論，在此基礎上應首先了解清楚其生產銷售情況，若盈利水平同時下滑，應采取要求其增加抵押物或降低貸款額度的方法來降低風險。同時，在對A印刷企業進行風險審查時，應了解其貸款用途。若近三年新增貸款主要用于購買大型印刷設備，應要求其提供設備發票并現場視察其設備新舊程度加以印證。
表2 B家具企業近三年的償債能力分析表
[項目＼&上三年＼&上二年＼&上一年＼&最近一期＼&流動比率＼&1.46＼&1.22＼&1.09＼&1.3＼&速動比率＼&1.06＼&0.92＼&0.8＼&1.3＼&資產負債率（%）＼&67.12＼&81＼&90.57＼&76.16＼&債務股權比率（%）＼&148＼&23＼&10.41＼&31.14＼&]
B為生產家具的企業，按照簡單的財務指標比率分析，其流動比率高于1，速動比率高于0.8，可以評價其償債能力為一般。但首先家具銷售行業存在大量應收應付賬款，其次目前處于下游的房地產業不景氣，所以應綜合考慮其貸款用途、應收賬款能否及時償付、以及應付賬款到期時的現金流是否緊張所帶來的實際償債能力。
（五）總結已有信息撰寫分析報告
財務分析報告應簡明扼要地評價企業的風險性和盈利性。首先應對企業的經營狀況做出整體評價，接下來列示可能的風險點，列示企業風險點的過程也是對后面實地調查進行準備的過程。通過列示風險點，風控人員可以有方向地在實地調查中通過訪談、核實賬目與核實固定資產等方法對風險點加以印證和補充。在列示風險點之后應分盈利能力、償債能力、運營效率等模塊對企業財務指標進行列示與分析，以對前文的結論做支持。
四、結束語
總而言之，財務報表分析對于風控審查有著極為重要的作用，對財務報表的分析并非靜態的，而屬于一個典型的動態工程，財務人員除了要使用標準流程進行分析，還要積極的利用網絡信息數據系統進行對比，通過在每次風控審查中的認真作業，提升自己的專業水平與責任意識，這樣才能夠更有效優化財務報表的分析質量，為融資授信提供科學客觀的決策支持。
參考文獻：
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[3]王義.企業財務分析在商業銀行貸款調查中的具體應用[J]. FINANCE FORUM，2002，（4）：47
關鍵詞：上市；合縱科技；原因；對策研究
一、國內外研究現狀
國內目前對于上市失敗企業財務原因的研究比較少。國外對于上市失敗企業財務原因的研究也比較少，國外的研究更多的集中于對已上市企業財務舞弊問題的分析，關于上市企業財務分析的理論探討等。財務分析在企業重組、企業價值評估等諸多方面廣泛使用。財務報表分析在上世紀末開始傳入我國，真正應用是在90年代前期“兩則兩制”頒布之后。此后，借鑒源自西方的沃爾評分法、杜邦分析體系等財務分析方法體系。從總體上看，由傳統的財務報表分析走向縝密的財務質量評價則是近年來的話題。財政部等相關部委于90年代中后期了以財務分析為核心內容的企業績效評價指標體系。
二、合縱科技的上市及其失敗過程
合縱科技是一家高科技企業，在這篇文章中所選擇的數據來源是公開的招股章程或公司的官方網站，因而是可以公開的數據，不存在數據泄密或者使用不當的情況。公司前身為成立于1997年4月15日的北京合縱科技有限公司，成立時注冊資本100萬元，主要從事擴頻通信設備和配電綜合檢測表計的銷售。2006年12月26日，北京合縱科技有限公司股東會通過決議，由有限公司全體22名股東作為發起人，將有限公司整體變更設立為股份有限公司。2007年，公司正式在深圳證券交易所的股份轉讓平臺成功掛牌，注冊資本為8218萬元。2011年11月25日，發審委于2011年第74次發行審核委員會工作會議正式否決了合縱科技的上市。
三、合縱科技上市失敗的財務原因分析
在合縱科技上市失敗中財務原因是一個十分關鍵的原因，這些財務原因，最終成為導致合縱科技在上市時失敗的一個重大原因。本文主要從短期借款、現金流管理、期間費用三個方面分析合縱科技上市失敗存在的財務原因。
1.短期借款問題
相對而言，與同行業上市企業相比，合縱科技在資產負債率以及流動比率和速動比率等指標方面不存在較大的問題。在償債能力方面，合縱科技主要存在的問題是短期借款過多。并且由于合縱科技為中小型企業，在借貸市場中處于相對的劣勢，因而短期借款較多，可能會隱藏債務風險，并有可能危及企業的正常運營。2011年6月30日，公司短期借款為7，434.50萬元，比2010年底增加31.95%，主要是本期為滿足生產經營需要，公司增加了對外借款，補充營運資金。具體情況如如表1所示：
短期借款皆為1年期借款，到期日集中在2012年三月份。委托貸款2010年1月28日，公司與北京太陽投資管理公司、北京銀行密云支行共同簽署了2010年委貸字第011403號《委托貸款協議》，北京太陽投資管理公司通過北京銀行密云支行貸款給本公司2，000萬元，期限為2010年1月28日至2011年1 月27日。
根據簽訂的補充協議，公司以簽訂的產品銷售合同預期收益4，004.401萬元為本項委托貸款提供擔保，并約定委托貸款的用途只能用于支付購買51號土地使用權款項，并在取得前述的土地使用權證及地上建筑物房屋所有權證后進行抵押登記手續，作為本項委托貸款提供擔保。
綜上所述，公司短期借款增加過快，并且還款期限較為集中，2012年3月份到期的短期借款額度為4500萬。如果公司繼續保持快速的擴張勢頭，將有可能在2012年面臨嚴重的債務危機，進而影響到公司的正常運營。所以短期借款為公司上市過程中存在的一大瑕疵之一，可能會影響到公司的正常上市。
2.現金流管理問題
合縱科技在財務方面存在的另外一個較大的問題，是公司的現金流管理存在缺陷，在利潤增加的情況下，公司因經營活動產生的現金流量凈額反而呈現下降趨勢。雖然在一定程度上，這種狀況的發生與公司的擴張有關，但是，其在2011年上半年的現金及現金等價物凈增加額已為-2400萬，說明公司沒有及時匹配業務擴張過程中的資金，使得公司面臨現金流斷裂的風險。
報告期公司基本現金流量情況如下，在經營活動產生的現金流方面，2008年度、2009年度、2010年度、2011年1月-6月公司經營活動現金流量凈額分別為1，914.77萬元、2，650.25萬元、1，836.14萬元、-3，241.87萬元，同期凈利潤分別為1，476.18萬元、2，840.41萬元、4，092.83萬元、1，741.37萬元。依據招股說明書的披露，公司 2011年1月-6月的經營活動現金流量凈額受行業銷售和回款的季節性影響，所以為負。在2008年至2010年，公司因經營活動產生的現金流量凈額保持不斷下降的趨勢。
在投資活動產生的現金流方面，2008年-2010年度，公司投資活動現金凈流量為-1，908.41萬元、788.31萬元、-3，767.94萬元。2010年公司投資活動現金凈流量為-3，767.94萬元，主要是為購置土地、建設新生產車間與辦公樓等支付的現金。根據招股說明書的披露，如果扣除借款的借出與收回，公司2008年度、2009年度、2010年度投資活動現金凈流量分別為-408.41萬元、-711.69萬元、-3，767.94萬元。這與公司近幾年來處于快速成長階段，不斷增加固定資產投資擴大產能的經營情況是一致的。
由于經營活動產生的現金流持續下降，而公司又在報告期內進行大規模的投資擴張，導致公司在2010年度現金及現金等價物凈增加額僅為100萬元，而在2011年上半年的現金及現金等價物凈增加額已為-2400萬，說明公司的現金流量出現了較大問題。這種情況增加了公司的運營風險，加之前文分析的公司規模擴張過快、短期借款較多、期間費用不斷攀升等情況的綜合疊加，使得公司的現金流量狀況較為緊張，因而構成公司上市的瑕疵之一，可能會影響到公司的順利上市。
3.期間費用問題
報告期內，公司期間費用變動趨勢如下：
報告期內，公司分別發生期間費用2，063.12萬元、3，937.72萬元、6，010.66萬元、3，592.97萬元，占同期營業收入的比例分別為16.02%、18.77%、22.67%、23.76%。根據招股說明書的披露，2010年、2011年1月-6月受職工數量增加和薪酬提高等因素的影響，期間費用占營業收入比重較高。
在銷售費用方面，2008年-2010年度及2011年1月-6月，公司銷售費用分別為920.37萬元、1，786.66萬元、2，914.51萬、1，852.78萬元，分別占當期營業收入的7.14%、8.52%10.99、12.25%，2009年、2010年、2011年1月-6月分別比上年同期增長94.12%、63.13%、36.03%。銷售費用的增長主要是由于銷售規模的擴大，導致職工薪酬、運雜費、標書及中標服務費增加。
在管理費用方面，2008年-2010年度及2011年1月-6月，公司管理費用分別為1，035.14萬元、1，989.19萬元、2，700.42萬元、1，445.82萬元，分別占當期營業收入的8.04%、9.48%、10.19%、9.56%，2009年、2010年、2011年1月-6月分別比上年同期增長92.17%、35.75%、1.27%。管理費用增加的原因是由于職工薪酬以及辦公管理費的增加。
在財務費用方面，2008年至2010年及2011年1月-6月，公司財務費用分別為107.62萬元、161.87萬元、395.73萬元、294.36萬元。依據招股說明書的披露，2008年財務費用較少的原因是向本公司增資擴股募集資金3，000萬元，利息收入較多，導致財務費用有所減少。2010年財務費用比2009年增加較大，主要是由于銀行借款增加較多，相應的利息支出、銀行借款擔保費及委托貸款管理費也有所增加。
綜上所述，公司在報告期內銷售費用和管理費用增長均較快，雖然部分原因是由于公司規模的擴大，但主要原因則有可能是由于公司過快擴張，導致公司管理水平下降，對費用的控制能力不強，從而導致銷售費用和管理費用的大幅增長，吞噬了公司的大量利潤。所以本文認為，公司在報告期內期間費用的大幅增長構成公司上市的瑕疵之一，有可能影響到公司的順利上市。
四、財務原因對合縱科技上市失敗的影響
因為合縱科技在資產狀況、償債能力以及現金流管理方面存首在著巨大的問題，從而使得合縱科技在可持續盈利能力方面存在明顯不足，沒有達到證監會發審委對申請上市企業財務方面的要求，加之合縱科技的內控制度也存在較大問題，最終證監會發審委以內控制度為理由否決了合縱科技的上市申請，使得合縱科技上市失敗。
內控制度固然是合縱科技上市失敗的原因之一，但是，合縱科技在資產狀況、償債能力以及現金流管理方面存在的問題，同樣不符合《次公開發行股票并在創業板上市管理暫行辦法》第十四條、第十六條的情形，對合縱科技的可持續盈利能力和償債能力產生了較大的負面影響，因而也構成合縱科技上市失敗的重要原因。
五、合縱科技上市的應對策略
對于合縱科技而言，財務手段的應對策略實際上也有兩種有效的對策。
（1）在公司內部建立完善的內控制度和財務管理制度，使得公司的運作建立在規范的制度之上。主要包括嚴格按照會計準則的規定，以持續經營為基礎，根據實際發生的交易和事項，按照企業會計準則的規定進行確認、計量和編制財務報表，規范公司的會計政策和會計估計，規范公司的關聯交易，規范公司的資產重組行為、規范公司銷售和支出的確認，規范公司的稅收繳納等。
（2）通過合理的財務運作，使得公司的財務狀況表現優秀。目前，一些大型的企業集團通過在內部設立財務公司，來進行資金的歸集和融通，在很大程度上降低了資金的成本，提高了資金的使用效率，并且能夠是企業保持較為穩健的現金流，還能夠獲得一定的投資收益。
類似于合縱科技的上市失敗企業，一般都是中小型企業，由于缺乏規模效應，他們采用大型企業集團設立財務公司的方法未必可行，但是中小型企業可以借鑒這種財務運作的思路，積極研究公司內部的資金流動，大膽采用票據、資金池、中小企業集優債券的方式，提高企業資金的使用效率，保持企業穩健的現金流，并在一定程度上獲得優厚的投資收益。在一定程度上，合理的財務運作又會使得企業的財務狀況表現更好。
通過以上兩種對策，可以在一定程度上減少合縱科技的財務風險，減少企業的財務原因，并在一定程度上促進企業的良性發展，從而使得合縱科技有一個良好的財務表現，為順利登陸資本市場提供較好的條件。
六、結論
近年來，IPO一直是社會關注的熱點，因為依據以往的經驗，IPO往往能夠在極短的時間內為當事人創造巨大的財富。不過，根據相關媒體的公開報道，申請上市企業在上市過程中所花費的人力和物力往往是驚人的，而一旦上市失敗，不管對于企業還是對于企業的大股東而言都是一個噩耗。
中國市場正處于不斷成熟的階段，中國的企業也正處于不斷成熟的階段，登陸資本市場既是這些企業走向更大舞臺的過程，也是他們漂白自己的過程，而這個過程，如果順利，結局畢竟是皆大歡喜的。
然而，如果合縱科技再次上市失敗，或者上市失敗企業終究上市無望怎么辦，對于擁有強大的社會資源，業績出眾企業而言，應該繼續期望于上市。對于其他企業而言，可能暫緩上市，考慮并購或者海外上市。總之，優秀的企業終歸優秀，不優秀的企業即使借助資本市場也不一定能發展起來，況且，隨著多層次資本市場的逐漸建立還有中小企業債等其它融資方式的不斷發展，上市之路并非所有優秀企業的必經之路。
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【關鍵詞】會計專業;應用文寫作;分類;特點
引言
隨著信息技術的發展和商業競爭的加劇,會計人員的角色從被動記錄業務向主動提供信息轉變,企業對會計人員知識和技能的要求越來越高。作為會計人員職業技能的組成部分,寫作能力沒有受到會計專業學生應有的重視。在林志軍等(2004)組織的一次問卷調查中,在會計從業人員應當具備的職業技能的選擇中,會計從業人員和會計專業教師給寫作能力的排名遠高于會計專業學生給出的排名。這說明會計專業學生對于寫作能力的重要性缺乏認識。而另一方面,大學畢業生的應用文寫作能力“眼高手低”的現象十分嚴重。羅艷(2008)進行的一項針對大學畢業生寫作能力的社會調查結果顯示:用人單位對畢業生的寫作能力評價不高,公文寫作和通用文書寫作能力較為薄弱。本人根據自己多年的應用文寫作的教學經驗,針對會計專業學生如何培養應用文寫作能力談幾點看法。
一、會計專業學生應充分認識應用文寫作的重要意義
1.是畢業生增強就業競爭力的實際需要
近年來,大學畢業生就業市場競爭日趨激烈。招聘單位越來越多的采用“筆試+面試”的方式選擇畢業生。而無論是公務員招考還是知名企業招聘,筆試題目中都少不了寫作部分,題目類型既有一般議論文,也有專業應用文。寫作考試考察的是應聘者的書面表達能力,并通過題目了解面試者的綜合表達能力,其分值往往占有較大比例,直接影響到畢業生能否在激烈的競爭中脫穎而出。因此,學好應用文寫作能夠有效增強畢業生的就業競爭力。
2.是用人單位對畢業生的基本要求
隨著時代的發展,用人單位對畢業生的綜合素質要求越來越高。現代企業經營管理離不開應用文寫作。小至個人的工作總結和匯報,大至企業的內外宣傳材料、重大項目的可行性分析報告等,都需要具備一定的寫作水平的人才。于是,既掌握專業知識,又寫得一手好文章的畢業生是企業的理想之選。
3.是會計人員綜合素質的組成部分
眾所周知,會計工作是一項和數字、文字打交道的工作。和其它崗位相比,大部分會計工作最終需要以書面材料形式完成,例如:財務制度的制定、財務預算的起草、財務報告的編制等。同時,各種請示和報告貫穿于日常會計工作之中。會計應用文既是對外交流溝通的工具,也是提高財務管理水平的手段。部分應用文,如合同文書,還起著會計憑證和依據的作用。因此,良好的應用文寫作能力是會計工作人員綜合素質的重要組成部分。作為會計專業的學生,不僅要具備會計專業知識,還應掌握會計應用文的寫作方法,才能勝任即將從事的會計工作。
二、會計應用文的分類
會計工作是一項以貨幣為主要計量單位,運用專門方法對企事業單位和其他組織的經濟活動進行連續、系統的核算和監督,提供會計信息的一種經濟管理活動,是經濟管理活動的重要組成部分。由于會計工作貫穿于企業日常經營管理的全過程,因此會計人員在工作中涉及到大量不同種類的應用文。程光(2010)按照與會計工作的關系緊密程度,把會計應用文分為公文應用文、通用財經應用文和專業類會計應用文三大類,如表1。
三、會計應用文的特點及要求
1.會計應用文的特點
(1)實用性
作為應用文體的一種,會計應用文的目的是反映和解決實際問題,必須從實際出發,實事求是。首先,語言表達要求樸實簡潔。會計工作涉及的應用文或是依法辦事(如規章制度),或是以理服人(如可行性報告,報表分析),或是敘述事實(決算報告、年度報告),不需要華麗的詞藻或是生動形象的修辭。其次,反映的事實真實可靠,引用的數字準確無誤。再次,解決辦法要有依據,可操作。切忌空談方針、原則等虛話套話。
(2)程式性
程式性是指會計應用文應具有一定的比較固定的規定格式和要求。這是通過長期的使用過程中形成的,寫作人員應當嚴格遵循其相關規定。例如國務院頒布的《企業財務會計報告條例》就對企業的財務會計報告的構成、編制要求等作出了詳細規定。
(3)針對性
針對性是指:一方面,會計應用文的目的、宗旨必須具體準確,所提出解決問題的辦法建議必須符合實際,切實可行。例如在成本分析報告中,對成本增加、利潤減少的原因,要詳細分析,并針對其原因提出能夠降低成本、增加盈利的具體辦法和措施。另一方面,行文對象具有針對性,即為特定、具體對象。例如上市公司財務報告,是針對投資者、債權人等特定人群;項目可行性分析報告是針對企業決策層。
(4)專業性
會計應用文的專業性主要表現在:一方面,應用文涉及會計業務時應使用專業術語。會計是一項專業、細致的工作,正確使用專業術語可以有效降低差錯。因此,在涉及到對會計工作的描述時,如材料成本計算、固定資產折舊、費用的歸集和分配,行文中應當使用專業術語;另一方面,在會計應用文中要重視數據資料的使用。因為會計工作主要是通過數據信息反映企業發生的經濟業務,數據處于核心地位。會計應用文中要通過真實、詳細的數據反映問題、說明問題和解決問題。
2.會計應用文的行文要求
(1)行文內容客觀真實
會計的客觀性原則,要求會計核算應當以實際發生的交易或事項為依據,如實反映企業財務狀況和經營成果和現金流量。內容客觀真實是指會計應用文要做到實事求是,不能弄虛作假。它包括兩方面含義:真實性和可靠性。真實性要求會計應用文應當如實反映企業實際的財務狀況和經營成果;可靠性是指對于經濟業務的記錄和報告,會計應用文應當做到不偏不倚,以客觀的事實為依據,不受會計人員主觀意志的左右,避免錯誤并減少偏差。
(2)體裁格式規范統一
作為為一門應用文體,會計應用文的體裁形式是在長期使用中根據約定俗成形成的。其格式的規范性是由于其文種性質、行文目的及其功能的工具性所決定的,以其實用性為目的。只有采用規范格式,才能層次分明、內容清晰。否則會降低質量,影響權威性及嚴肅性。
(3)能夠解決實際問題
應用文的寫作目的就是要解決實際問題。具體要求表現為兩方面:第一,行文內容上要求事項明確、計劃可行。如果應用文脫離實際、只說空話套話,就無法解決實際問題。第二,行文格式上要簡潔明快。要求開門見山、直截了當,不避實就虛、不拐彎抹角。
四、會計專業學生培養應用文寫作能力的方法和途徑
1.加強語文訓練,打好寫作基礎
和其他文種一樣,會計應用文寫作遵循寫作的一般規律,具備主旨、材料、結構、語言等要素。不需要華麗優美的詞句,但求語言的準確性。如果沒有很好的語文基本功,就不能再恰當的位置運用合適的詞匯,那么表達的意思或者不貼切,或者產生歧義。因此,應當加強語文訓練。而閱讀文章是最基本的方法,當代著名歷史學家范文瀾(1979)說過:“寫文章就得學文章,學問章就得讀文章”,“要從名篇里學習作文法,揣摩揣摩,練習練習”。這就要求會計專業學生在平時中要養成良好的閱讀習慣,經常閱讀報紙雜志,打好應用文的寫作基礎。
2.學習專業知識,熟悉會計業務
會計應用文,歸根結底是為會計工作服務的。因此,熟練掌握會計工作的基本原理和專業知識是寫出優秀會計應用文的保證。很難想象,如何讓一個外行去撰寫一份企業財務分析報告。因此,作為會計專業的學生,一定要熟悉掌握會計業務,把專業知識應用于會計應用文的寫作。
3.強化實踐訓練,提高寫作能力
在掌握應用文的基本要素和特點后,應用文寫作的練習就要面向實踐。實踐學習環節可以分為兩個方面:一方面可以閱讀課堂上老師提供的實際案例文章,從圖書館或者網絡上查找最新的相關資料,如上市公司公開的公司年度報告、審計報告等。另一方面,更重要的是,要到企業實地參觀、調研或者參加實習等,通過這些社會實踐方式深入了解企業實際生產經營,分析、思考和總結遇到的實際問題。理論來自實踐。只有把應用文寫作理論和工作實際相結合,從企業會計工作實際出發,才能夠真正理解會計應用文的寫作要求和目的,才能提高自己的應用文寫作能力,寫出內容真實、格式規范、符合實際的會計應用文。
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[論文摘要]建筑施工產業是我國的支柱產業之一，施工企業擴長速度很快，已成為拉動國民經濟快速增長的重要力量。當前信息化形勢下，隨著我國施工企業市場化進程的加快和行業的不斷發展壯大，建筑市場供求嚴重失衡。加強施工企業的財務管控可以及時發現企業發展中的問題，針對生產經營中的薄弱環節堵塞漏洞、降低經營成本與費用，進一步提升企業運營水平和管控能力，增強企業的綜合競爭力。本文系統分析施工企業普遍存在的財務管控問題，從財務管控的觀念、預算控制、資金使用效率、會計行為、應收賬管理等方面提出了加強我國施工企業財務管控的舉措，以期為我國施工企業強化財務管控提供借鑒。
建筑施工業是我國的支柱產業之一，近年來在國家宏觀調控的形勢下，施工企業的擴長速度很快，成為拉動國民經濟快速增長的重要力量。當前形勢下我國施工企業市場化進程的加快和行業的不斷發展壯大，市場供求關系失衡，惡性競爭加劇，行業利潤空間越來越小。加強施工企業的財務管控可及時發現企業發展中的問題，針對生產經營中的薄弱環節堵塞漏洞、降低經營成本與費用，提升企業運營水平和管控能力，增強企業的綜合競爭力，實現企業健康可持續發展。
一、我國施工企業財務管控問題分析
當前形勢下，隨著我國市場經濟的逐步建立和完善，我國施工企業的財務管控的重要性日益凸顯。傳統的財務管控手段和方法面臨新的挑戰和變革，主要問題如下：
1、財務戰略管理缺位，我國施工企業管理中缺乏對財務戰略管理重要性充分認識，尚未建立起財務戰略管理體系；
2、財務風險管控意識淡薄，我國施工企業始終在高風險區運行。例如資產負債率較高，利潤率菲薄，為獲取工程項目而大量墊資、工程款拖欠嚴重等；
3、財務管控制度尚需建立健全，部分施工企業缺乏必要的內部控制制度、預算管理制度、財務收支審批制度等制度不健全，或者執行小力；
4、經濟效益水平低下，我國施工企業屬于低收益產業，冗員過多又難以精簡，加之市場不規范競爭等原因，導致經濟效益繼續不高，遠低于其他行業水平；
5、資金運作能力不強，我國施工企業流動資金比較緊缺，沒有擺脫粗放管理的狀態。企業自身缺乏資本積累能力，且愈演愈烈的拖欠、墊資、壓價、讓利、回扣之風，加劇了企業資金不足的困難；
6、財務管控技術有待提高。與其他行業相比施工企業總體技術和管理水平依然不高，這也是制約行業發展和進步的瓶頸問題。
二、加強我國施工企業財務管控的舉措
在新形勢下隨著國家宏觀調控的轉變，正在對建筑業實施結構性調整。加強財務管控能力，提高財務管控水平，在施工企業發展過程中起著關鍵性的作用。當前形勢下，進一步加強我國施工企業財務管控力度，提升財務管控水平，具有重要的現實意義和深遠的戰略意義。
1、更新財務管控的觀念和意識，提高財務管控水平
施工企業財務人員要充分認識財務管控體系在企業發展中的重要意義，要不斷更新、拓展財務管控的先進理念，整合多種手段切實加強的財務保安防線，建立健全財務管控體系，實現財務管控的科學化與法制化，還應挖掘自身優勢和潛能，運用現代化信息手段，實現業務流程再造和業務模式改進。
2、推行全面預算管理，加快財務管控由被動向主動轉變
加強全面預算管理，發揮預算部門和預算責任單位的職能作用，對預算期內的全部投入和產出所反映的收入、成本、費用、盈利和財務狀況，逐級編制全面預算，分級實施控制并嚴格考核，從而最優地實現企業的經營目標。根據企業的特點和市場信息，建立健全財務預算制度，有計劃、有步驟地實施財務決策，使財務管控的事后反映變為事前預算、事中控制和事后考評，變結果控制為過程控制，使財務管控從被動和機械算賬轉變為超前控制和科學理財。
3、提高資金使用效率，加強資金紐帶核心作用
資金管理就是掌握資金運動的過程，通過分析進行合理判斷，從而進行科學的預測和決策。加強資金管理，及時回收資金，合理分配資金，提高資金使用效率，提升施工企業盈利能力。要堅持以收定支原則，實行收支兩條線管理，以現金流量預算作為企業理財和資金收付的依據；進一步提高資金使用效率，實行利潤最大化。以效益為核心、以資金為紐帶，通過提升企業的財務管控水平，為企業參與市場競爭奠定堅實基礎。
4、規范企業財務行為，提高施工企業財務人員業務水平
注重培養組織中人員的信息觀念，理解企業信息化建設和管理改革、財務內部控制創新之間的關系，使“人本主義”日益成為財務內部控制結構的有機組成部分。加強財務從業人員的定期培訓，強化會計人員的職業道德教育，提高會計人員綜合素質、工作能力和職業道德水平，提高其掌握和運用相關新知識、新技能、適應新時期會計工作的能力。
5、提供精確的財務信息，引導企業運營活動的健康發展
財務分析要“從財務的觀點來看經營，從經營的觀點來看財務”，對重點業務和重點財務變動情況進行跟蹤，定期或不定期地提出各種財務分析報告。財務分析不僅是企業評價財務狀況、衡量經營業績的重要依據，而且還應該擔當起挖掘潛力、改進工作的重任。
6、加強財務精細化管理，優化財務管控流程
精細化財務管控的核心首先是要加強成本的控制，每一個關鍵點都應以標準成本控制費用的開支，計算出實際成本與標準成本差異，分析原因。成本控制由責任部門及個人負責實施，做到全員參與，共同努力，以達到成本管理的要求；以科學的管理手段和制度為平臺，通過制定嚴格細致、切實可行的工作規范和督察機制，細化崗位責任和健全內部管理制度，實行從人治向法治過渡。
7、建立健全的財務組織結構與權責分派體系
企業應對原有的財務組織機構進行適當的調整，以適應信息系統的要求。重新調整財務內部控制中的內在關系。從根本上對財務組織的人員和職能之間的關系的重新界定。
8、建立新型的風險控制體系，加強財務內部控制創新
借助信息技術，利用信息資源，及時的將資本市場、產品市場、供求情況、顧客信息、政策法規的信息進行收集和整理，通過計算機的多模型模擬，進行敏感分析，及時調控經營風險，完善投資決策，是一個越來越被重視的領域。
三、結束語
當前形勢下我國政府正在對建筑施工企業實施結構性調整，加強施工企業財務管控具有重要的現實愈義和深遠的戰略意義。在充滿風險、競爭加劇且利潤菲薄的市場條件下，施工企業要建立財務風險預警體系、資金管理調度體系、盤活現有存量資產、內部成本控制體系、優化財務管理流程等，以期加強施工企業的財務管控力度，實現施工企業健康、穩定、可持續發展。
參考文獻
[1]陳躍峰，施工企業成本管理的現狀與改革思路田，建筑會計,1997(6)
摘要：本文立足于我國CMA 人才培養的現實性及我校管理會計課程教學的現狀，拓新理念、拓寬視野，拓展思路，設計了基于KAP模式的CMA人才培養的管理會計教學改革方案，旨在實現三個轉變，以提高管理會計課程的教學質量和教學效果，引導財務管理專業的學生確立“雙師型”的職業發展目標。
關鍵詞 ：KAP模式；CMA；管理會計；教學改革；三個轉變
一、引言
管理會計是融管理學與會計學為一體的交叉學科，目的是為企業培養提供綜合管理信息的新型會計人才。我國高校財會類專業雖將管理會計課程列為專業主干課程，但高校會計教育過于注重財務會計，管理會計在內容完善和方法創新以及應用實踐方面的教學和研究都不夠深入，CMA證書的認同、認知度不高，CMA 人才培養機制沒有完全形成。同時，管理會計在我國企業界的普及和運用上供不應求。因此，財政部副部長王軍曾指出：未來十年（2010-2020 年）中國最緊缺的會計人才是熟知專業業務和國際事務的管理會計師（即CMA）。有關專家也曾對我國國內20 個大中城市的大學會計教師、會計師事務所執業的注冊會計師和企業財務會計人員做問卷調查，受訪者普遍認為國內目前最重要的會計教育與研究科目是管理會計，因為管理會計在幫助中國企業在加速現代化建設、提升競爭力方面，發揮著重要作用。
二、管理會計教學改革的現狀分析
浙江樹人大學是改革開放以來、我國最早成立并經國家教育部批準的首批全日制民辦普通高校之一。為了更好地服務于浙江經濟與社會的全面發展，學校明確提出“教學服務型大學”的辦學定位和培養“高級應用型人才”的辦學目標。然而，我校管理會計課程的教學尚不能滿足“高級應用型人才”的培養需求，在更好地服務浙江快速發展的中小企業上存在動力不足的問題，現狀堪憂，概括為“教學模式傳統，教師課堂滿堂灌、學生課后做練習、卷面考試定成績”，具體表現：
（1）教為主、學為輔、學生少有參與意識，師生互動不足；
（2）教師圍繞教材內容純知識性的授課，缺乏鮮活的企業實踐案例，難以讓學生學以致用；
（3）機械的“作業占比+ 試卷成績占比”的考核模式，導致學生不重過程、唯分數的結果導向；
（4）專業引導只注重以財務會計為核心的會計師與CPA 資格證書，較少宣傳以管理會計為核心的CMA、CAMA與財務分析師資格證書，從而導致較多學生以財務會計為學習目標與就業方向，而對管理會計在現代企業管理決策中的重要作用、現實意義及在畢業后從業中的重要性知之甚少。
總之，我校管理會計的教學所呈現出的“以教為主、以課內學習為主、以分數決定結果為主”的特征，將會影響管理會計課程的教學質量。因此，改變教學現狀是當務之急，基于K（知識）A（態度）P（實踐能力）模式的CMA人才培養的管理會計教學改革研究勢在必然、迫在眉睫。
三、基于KAP模式的管理會計教學改革的目標
面對現狀，管理會計課程的教學改革力求從提升理念、創新方法、科學評價及優化團隊四個方面出發，圍繞夯實K（Knowledge，知識）A（Attention，態度）P（ Pratice，實踐）這三個維度，建構以KAP 為主體的互動教學模式，努力培養以CMA為代表的現代財務管理人才，積極探索既適合社會發展需要又切合學校實際的管理會計教改之路。
1.倡導實踐前沿的教學理念，拓展管理會計的理論意義和現實價值
管理會計課程應以“會計源于企業實際，會計服務于企業管理”為理念，力求實現四個方面的結合（即：現代管理會計與傳統財務會計的有機結合，傳統的管理會計方法與現代的管理會計方法的有機結合，管理會計理論與管理會計實踐的有機結合,提高學生知識水平與提升學生學習能力的有機結合），旨在既保持管理會計課程的學科特點，又充分發揮其突出的實用性和適用性，在市場經濟中不斷創新和拓展，不斷彰顯管理會計的方法論層面對企業管理決策的影響力。
2.實施創新的管理會計教學方法，建立新型的管理會計課程體系
管理會計課程應強化案例教學，引導學生運用管理會計方法來分析教師精的企業管理實踐中的大量典型案例，使學生認同管理會計對企業而言是一門“有利、有用、有趣”的學問；本課程應注重網絡課件與課堂傳授的結合，老師積極引導與學生主動參與的結合。此外，還要不斷強化CMA試題的練習，強調CMA 與專業能力提升及畢業后從業的重要性，充分調動學生學習的積極性與主動性，為努力提升學生的學習能力和實踐能力，實現從K 模式（Knowledge，知識）到KAP 模式（即知識K，態度Attention，實踐Pratice）的轉換做出積極嘗試。
3.創新評價理念，建立“多維一體”的科學評價體系基于管理會計課程豐富的學習內容以及學生以合作研習為主的參與方式，為更真實而準確地評價每個同學的學習過程和學習效果，課程組積極探索，提出“四結合”的綜合評價理念：課內學習與課外討論結合起來，考試成績與CMA 或CAMA（國際注冊助理管理會計師）資格考試結合起來，學習結果與學習過程結合起來，知識掌握與實踐技能結合起來，同時建設性地提出了“三三三”的科學評價體系：即“知識、態度、技能”的考核評價內容，“專業技能、合作研討、團隊貢獻”的考核評價維度，“學生自評、小組評價和教師評價”的考核評價流程。通過多維一體的科學評價體系，促使“由教為主向學為主的轉變、由課內學習為主向課內外相結合轉變”的有效實施。
4.整合團隊優勢，探索有效的教師培養模式
管理會計課程應通過教學與科研相結合、“專職教師、業界導師與CMA、CAMA 培訓師”三師相結合模式，提高教師業務水平，從而更好地將課程體系改革落實于課堂教學；通過團隊合作，取長補短，有效增強教學團隊的總體教學能力和教學研究能力；通過在傳統理論教學的過程中融入前沿問題和現實問題的剖析和思考，嘗試增強管理會計教學的國際化和本土化的有機融合；教學科研及三師相互結合的培養思路不僅與學校的師資培養新模式完全吻合，而且還可有效推動管理會計教學團隊的內涵建設。
四、基于KAP模式的管理會計教學改革的實施方案與效果
管理會計的教學改革將致力于從K（知識）A（態度）P（實踐）三個方面出發，創新理念，更新方法，努力夯實學生的理論基礎、提升學生的學習熱情、提升學生的實踐能力，為培養適合浙江經濟發展的CMA專業經濟人才做出積極嘗試。為此，本項教學改革力求實現如下三個轉變：
1.實現教為主向學為主的轉變
（1）激發學生對管理會計的學習熱情和認同感。以典型案例為基礎，以問題為核心，以掌握分析方法為主要目標，以討論式教學為重要手段，強化“案例意識、問題意識、方法意識、參與意識”，啟發學生領悟基本原理，掌握發現問題、分析問題和解決問題的方法。
（2）創新優化教學形式，豐富互動教學方法，努力提高教學質量。方法一，課程組就重點難點問題編制練習題；方法二，強化案例教學與思維訓練：課程組收集編制多種類型的案例題庫，提高學生問題求解能力；此外，從CMA、CAMA試題或日常的教材練習中抽取典型案例供學生分析和思考，強調這部分內容對于以后各項專業考試以及畢業后從業中的重要性，通過這種帶有一定功利性的激勵，充分調動學生學習的積極性與主動性。目前這部分工作在初步嘗試中已經取得了相當明顯的效果。
通過上述方案，增強了學生在課堂學習的參與度和活躍度，并且將這種課堂的主動學習意識有效地發展到課外的學習中，逐步從單純的知識獲取的K 模式的學習轉化為KAP 的自主學習模式，從“要我學”到“我要學”，從“要我聽”到“我要聽”，從“要我寫”到“我要寫”，從“要我想”到“我要想”。
2.實現由課內學習為主到課內外相結合的轉變
（1）課外成立管理會計興趣小組，組織撰寫案例分析報告和課程小論文，并結合CMA、CAMA 等試題，強化思維訓練。
（2）將優秀的業界導師請進課堂，開展管理會計課程的拓展教學，讓學生在業界導師的引導下，深刻領悟管理會計的核心就是為企業創造價值，認識到管理會計師、財務分析師崗位在現代企業財務管理中的重要地位，從而提高管理會計課程的學習動力，逐漸培養管理會計師、財務分析師的職業發展目標。
（3）建立CMA 培訓師指導制度，消除學生對CMA考試的畏難情緒，樹立信心。
（4）利用網絡教學資源加快管理會計網絡化建設的進程，通過網絡教學和網絡交流，為學生課外的學習提供更便捷的平臺。
（5）帶領學生廣泛深入實踐基地、企業調研實踐，增強企業對管理會計應用價值的感性認識。
通過上述方案，有效的提高學生們課外學習的熱情，逐步培養學生融“課前預習、課堂聽講、課后復習、提出問題、尋求答疑”為一體的一條龍的學習習慣。
3.實現從唯分數到過程與結果相結合的評估體系轉變（1）教師不僅關注課堂學習的情況，將綜合如到課率、發言情況、認真態度等進行評價，而且，更要重視學生的課外學習情況如作業完成情況、課堂發言的課外準備情況等。
（2）教師不僅關注每一次卷面的考試成績，還要重視每個學生的研究分析能力，如課外小論文的質量高低、網絡交流中問題的提出以及課堂的思考深度等。積極倡導學生提出具有研究型與挑戰性的問題，提出自己的解決思路。
（3）考試將采用基礎知識與案例分析相結合、課堂考試與課外考證相結合的方式進行。對于管理會計基礎理論部分的評估嚴格要求，以確保學生具有扎實的管理會計基本知識；對于管理會計應用部分的評價，則通過案例分析報告或小論文給予測評。組織管理會計的期中測評與月度考察。教師在期末卷面成績的基礎上，結合上述的平時表現，綜合每個學生在知識掌握、學習態度和研究能力多個方面進行合理評價；并鼓勵學生參加CMA（或CAMA）資格、財務分析師資格的考試，其成績也可替代期末卷面考試，增強學生考證的積極性，提高就業的競爭力。
通過上述方案，充分將課內學習與課外研究結合起來，將考試成績與研究能力結合起來，將期末成績與平時成績結合起來，有效的促進更多的學生從唯分數的狀態轉變為對學習過程的不斷重視，帶動了學習質量的提高。
四、結語
本文立足于高級應用型人才培養目標，結合我國CMA 人才培養的現實性及我校管理會計課程教學的現狀，拓新理念、拓寬視野，拓展思路，設計了基于KAP 模式的CMA人才培養的管理會計教學改革方案，努力實現“三個轉變”，提高管理會計的教學質量和教學效果，提升學生對管理會計價值的認知從而增強對管理會計的學習興趣和主動性，引導學生向確立“雙師型”（財務會計師+管理會計師）的職業發展目標。
課題名稱：
浙江省高等教育課堂教學改革項目：“基于KAP模式的CMA人才培養———管理會計教學改革研究”，kg2013346。
參考文獻：
關鍵詞：實踐環節；高職；財務管理；應用
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1009-9166（2008）10-0107-01
一、財務管理課程分析
《財務管理》是管理類專業的一門重要的專業基礎課程，也是會計、電子商務、物流專業的主干課程之一。財務管理研究如何通過計劃、決策、控制、考核、監督等管理活動對資金的運動進行管理，以提高資金效益的一門經營管理學科。它是以經濟學原理和經濟管理理論為指導，結合組織生產力和處理生產關系的有關問題，對企業和國民經濟各部門財務管理工作進行科學總結而形成的知識科學體系。
財務管理學是一門獨立的經濟管理學科，也是一門解決現實財務運行各種矛盾和問題的應用學科，對實踐有一定的指導意義，其實質是對資金運動的管理和對資金運作能力及利用水平的管理。
《財務管理》的教學必須順應經濟形勢的發展，針對高職教育的特點，改變以往單純的理論教學模式，豐富教學手段和教學環節，使其最大限度地與實際相聯系，力求培養德、智、體全面發展的、具有必備的財經理論知識和較高實際應用能力的綜合型專業人才。
二、高職財務管理實踐教學存在問題
財務管理課程是一門實踐性、創新性很強的前沿學科，管理知識和理念隨著經濟發展和全球經濟一體化而不斷變化和發展。目前高職院校財務管理教學中傳統教學占有相當大的比重，高職院校的財務管理教學普遍延續傳統的教學模式，以教師講授財務管理的基本理論和方法為主，輔以部分課外習題，在實際教學中存在諸多問題，嚴重影響了財務管理課程的教學效果。
首先，傳統的“填鴨式”教學模式不能充分調動學生學習的主動性，學生處于被動學習的狀態，思維沒有個性和創造性，只知其然而不知其所以然，學生成了記憶的工具。任課老師只講授書本理論知識，教學手段單一，無法拓寬學生眼界，提高其綜合素質，也就無法充分激發學生對本學科的興趣。
其次，沒有考慮高職層次與本科層次學生的差異性。由于高職層次學生相對而言普遍學習基礎不是很好，對于各種枯燥經濟理論和方法的接受能力弱于本科層次學生，造成學生在學習中疲于應付，而過分強調理論和方法的講授也使高職教育賴以生存的適用性特點無法體現。
最后，由于以上兩個問題使學生在基本理論和方法的掌握上出現問題，被我們寄予厚望的課外練習環節也就形同虛設，學生參與社會實踐的機會少，無法強化學生的創新和實踐能力。注重獲得間接知識的教學方法，忽視獲得直接經驗的教學方法的現象，在高職教學中很普遍，但讓學生動手實踐、參與具體的企業管理操作的方法卻很少。財務管理的基本內容就是企業的財務活動，而企業的財務活動是企業資金收支（或者現金收支）活動的總稱。
對于目前的高職學生來說，參與社會實踐的機會少，缺乏對企業和社會的了解。而如果對企業的生產經營過程沒有感性的認識和了解，就無法對企業的財務活動有深刻的認識，不能真正了解學習財務管理課程的重要性，更無法了解財務管理在實踐中的具體應用，這樣不利于培養學生參與社會實踐和解決實際問題的能力，而且在一定程度上扼殺了學生的創新精神。
三、實踐環節的合理實施
為了適應當前經濟和社會快速發展的需要，培養具有綜合能力和全面素質的會計高級應用型人才，提高學生就業競爭力，教學過程中要在掌握理論知識的基礎上，重視職業技能訓練，特別要注意實踐性教學環節的加強。高職財務管理教學模式和內容應體現其高職特色、學科特點和財務實踐需求。在校內建立財會模擬實驗室、模擬公司和模擬證券公司等專業實驗室、模擬公司。
（一）充分運用現代技術輔助教學，運用EXCEL軟件工具開發出一系列財務管理模型，將計算機技術與財務管理理論及實踐進行有效結合。
財務管理是一門定性與定量分析并重的學科，定量性是財務管理學的一大特性，財務項目投資管理分析涉及大量函數模型及經濟指標的計算，計算機的應用具有十分重要的意義。而Excel軟件具有直觀簡明的表格功能及豐富強大的函數與數據處理能力。在課程教學中，應根據教學中的難點與重點，結合學生的實際情況，設計相應的Excel軟件輔助教學內容。
1、折舊函數及應用。折舊的計算比較復雜，Excel軟件提供了幾種常用的折舊計算方法。可以利用SLN函數計算直線折舊額，利用DB函數（固定余額遞減法）、DDB函數(雙倍余額遞減法)和SYD函數(年數和折舊法)計算固定資產在折舊期內各年的折舊額、累計折舊和賬面凈值。
2、資金時間價值的計算。在財務管理教學中，資金時間價值的計算是教學的重點內容，也是學習的一個難點，尤其是復利條件下多次支付的計算比較復雜。Excel軟件提供了資金時間價值的計算函數，包括：NPV函數、FV函數、PV函數、PMT函數、PPMT函數、IPMT函數等，這些函數為資金時間價值的計算提供了方便。Excel軟件還提供了RATE函數以簡化名義利率和實際利率之間的換算。
3、盈虧平衡曲線的繪制。我們可以利用Excel軟件提供的圖表功能方便的繪制出盈虧平衡曲線，并可以通過動態圖表的繪制直觀地看出隨著項目條件的變化其盈虧平衡曲線和盈虧平衡點的變化。
4、財務分析報表的制作。財務分析的方法有比較分析法、比率分析法和趨勢分析法三種，其相應的評價指標和計算量相對比較煩瑣。我們可以利用Excel軟件提供的自助編輯功能來實現增長量、增長率等相應指標的計算。
當然，EXCEL內容的設置要適中、適用，避免變成計算機基礎課。
（二）積極收集典型案例，引導學生參與案例分析，增強學生分析問題解決問題的能力。
財務管理學是一門研究如何最佳控制資金運動和處理財務關系的學科，具體內容由籌資、投資、資金運營和利潤分配等幾大部分組成。在上述幾個階段中均涉及到處理與企業相關的各種利益集團間的利益關系，即處理財務關系的問題。但在公司籌資、投資和利潤分配中不存在一個理論界和實務界所公認的目的，在實際中，該目的完全是隨與企業相關集團的利益矛盾變化而變化的。這樣，就不可避免的存在理財目的多樣化，必然帶來分析方法的復雜化和結論的多元化，單純的教師在課堂上講解分析很難使學生正確理解理財目的多元化，而案例教學的引進則解決了這一難題。
案例教學通過對具體事件的分析來促進學習，最突出的優點是學生在學習過程中扮演了更為積極主動的角色。這種方式從歸納的角度而不是從演繹的角度展開某一專題的學習，學習過程中讓學生高度投入事先安排好的一系列精巧設計的案例討論之中，從而達到教學效果。
財務管理案例一般描述的是現實的財務管理經驗或某種假想的情形，其有多種表現形式，如情況診斷、決策研究、或是二者結合。例如診斷的案例主要描述了管理人員的成功與失敗，學生可以在老師的組織下分析企業系統特征與決策結果之間的因果聯系；而決策的案例能使學生身臨其境地像管理決策者一樣進行思考，這類案例提供的決策相關信息可能不完備或不完全可靠，因而不能單單通過系統規范的分析技術來得到答案。
在本課程中案例教學主要以小論文的形式對實際案例進行綜合分析評價，重點考查學生對項目財務籌資、投資、分配方案中各種經濟效益評價的基本方法的實際應用以及通過不同角色如投資者、經營者、債權者、政府和中介機構等的財務分析對一個企業的財務管理水平做一個整體的評價。通過這些教學形式培養學生的適應能力和有效的思維方式，增強學生充分利用時間和處理模糊性的能力，同時鍛煉了學生的溝通、協調能力，有助于培養他們的團隊精神。
（三）編制可行性財務分析報告。可行性研究是在初步可行研究基礎上認為基本可行，而對項目各方面的詳細材料進行全面的搜集、掌握，依此對項目的技術和經濟諸方面進行綜合分析考察，并對項目建成后提供的生產能力、產品質量、成本、費用、價格及收益情況進行科學的預測，為決策提供確切的依據。可行性財務分析，是財務決策管理的重要內容。它是一種運用多種學科的知識，尋求使投資項目達到最好經濟效益的綜合研究方法。它的任務是以市場為前提，以技術為手段，以經濟效益為最終目標，對擬建的投資項目，在投資前期全面、系統地論證其必要性、可能性、有效性和合理性，從財務評價的角度做出對項目可行或不可行的評價。
可行性財務分析研究的最后成果是一份可行性研究報告的核心部分，其內容一般包括：項目興建的理由與目標，市場分析與預測，資源條件評價，建設規模與產品方案和財務方案，總圖運輸與公用輔助財務，環境影響評價，投資估算，融資方案，財務評價，國民經濟評價，社會評價，風險分析，結論與建議等。
可行性研究報告作為一份正式文件既是報審決策的依據，是向政府主管部門申請經營執照和同有關部門或單位合作談判、簽訂協議的依據，其中財務方案部分是向銀行貸款的依據。
可行性研究報告的編制主要考察學生對知識的掌握情況，考察學生的對于理論的實際運用能力和綜合分析能力。教師提供或引導學生參閱一定數量和質量的實際案例、報告及資料文獻等基本資料文件，要求學生完成一份財務可行性研究報告。這樣不僅能使教師從闡述性教學向啟發性教學轉變，調動學生的學習興趣，提高學習效果，同時也加深了學生對專業知識的認識，培養其資料查詢、歸納、概括等基本科研能力，從而將課本上所學到的理論知識與實際相結合，為將來畢業后進入實際工作奠定一定的基礎。
在財務管理教學環節中，課堂教學和實踐教學是密不可分，相容互補的，切不可孤立開來。我們在強調實踐環節重要性的同時，要認識到實踐環節的有效應用要建立在掌握基本理論和方法的前提下。我們在走出傳統的只重理論不重實踐的誤區的同時，也要避免走入重實踐輕理論的誤區，要做到理論與實踐環節的有機結合。
同樣，也要認識到不同實踐教學方式之間也不是孤立的，是可以也是必須配合使用的。如在編制可行性研究報告環節就需要配合使用EXCEL電子表格、用友或者金碟ERP財務管理軟件。
在高職財務管理的教學中合理的設置并應用實踐環節，并將其納入成績評定的依據，有利于調動學生的學習興趣，提高財務管理課程的學習效果，體現高職特色、學科特點和財務實踐需求。
作者單位：湖南城建職業技術學院
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一、充分采用案例教學法
（一）案例教學法在實踐能力培養中的重要性 課堂教學作為高等院校實現教育目標的基本組織形式與主戰場，教師在課堂教學中應該打破傳統的“灌輸式”教學模式，轉變為“啟發式”教學模式，變學生被動聽課的過程為積極思維、主動實踐的過程，盡可能創造機會讓學生充分發揮主動性，培養學生自己發現問題、分析問題和解決問題的能力。案例教學就是解決課堂教學中理論聯系實際不足，培養學生分析和解決問題能力的一個有效途徑。案例教學法與傳統教學法相比，主要有兩個方面的優點：一是能使學生在課堂上接觸到大量的真實案例，拉近理論與實際的距離；二是貫徹建構主義，始終堅持在教師的指導下以學習者為中心。案例教學中，通過教師組織學生對案例的分析和討論，學生需要綜合運用專業知識及經驗剖析案例，把握案例的關鍵，同時也需要創造性地評價案例，發表自己的看法和見解，擬定出解決問題的思路和方案。從而學會運用所學的知識解決實際問題，使書本知識和實際問題在課堂上結合起來，利于培養學生綜合分析和解決各種錯綜復雜問題的能力。
（二）實施案例教學應注意的要點 第一，要精心設計案例。設計的案例應來自實踐，如利用媒體公開報道的具體實例；然后，系統地設計案例所涉及到的會計知識點，明確一個案例可以解決什么問題、達到什么教學目標，使其具有針對性、典型性、啟發性和可操作性。而且應注意針對案例的問題應該有多元化的解決方案，這樣才能有助于培養學生的綜合分析能力。第二，案例教學應貫穿各門專業課程的講授。即在財務會計、財務管理、審計等專業主干課程的講授中，教師配合理論教學的內容和進度，適時在有關章節中組織案例分析和討論，既可加深學生對理論知識的理解和認識，還能提高學生認識問題和解決問題的能力。第三，要充分調動和發揮學生的主觀能動性。案例教學中應培育學生積極思維的習慣和探究問題的意識，要將學習由課堂內拓展到課堂外，有效地指導學生利用網絡、檢索等科學的方法和手段查閱資料、尋找答案。第四，案例教學的形式要多樣化。可采取學生發言、老師點評的形式，或提交分析報告，或分組和分角色進行分析討論，使學生能系統、清晰地闡明自己的觀點并力爭說服對方，在鍛煉學生的語言表達能力的同時，還能培養組員間的合作共事能力和溝通協調能力。
二、合理安排實驗教學
（一）實驗教學在實踐能力培養中的重要性 會計實驗教學主要通過模擬、仿真的企業資料，營造與實際工作相仿的實訓環境，讓學生運用所學的會計知識，模擬處理各種仿真會計事項，幫助學生充分理解、認識和鞏固會計理論教學的內容，促使學生全面、系統、快速地了解企業一般的生產經營過程和掌握會計工作的基本程序，增強學生的實際操作能力，為學生將來從事會計實務工作打下良好的基礎。因此，實驗教學是培養具有實踐能力的會計人才的重要組成部分。會計專業的實驗教學體系分為課程同步實驗和綜合實訓兩大部分。課程同步實驗包括會計手工模擬實習、Excel在財務管理中應用、成本會計課程設計、管理會計課程設計和財務管理課程設計等；綜合實訓則包括高級財務會計、審計、會計制度設計、ERP沙盤實驗等。
（二）安排會計實驗遵循的原則 在安排上述實驗教學時應遵循下列幾個原則：
首先，實驗教學與理論教學的一致性。實驗教學應該與理論教學緊密結合在一起，根據理論教學進度遞進設置，以使學生對會計理論教學中的抽象概念形成形象化和具體化的認識，加深學生對相關知識的理解和運用，從而幫助學生把知識學習同實踐鍛煉及時、有效地結合起來，提高學生的學習興趣。如，在初級會計學的理論教學結束后及時安排會計手工模擬實習，加強傳統手工技能訓練。在財務管理的理論教學進程中適時穿插Excel在財務管理中應用的培訓，把財務管理理論知識與計算機運用結合起來，提高學生利用計算機進行財務分析和建立財務模型方面的水平。在所有的專業課程學完后則進行一些綜合性和設計性的實驗，如高級財務會計、審計、會計制度設計、ERP沙盤實驗等，使學生將所學的專業知識融會貫通，提高其分析問題、解決問題的能力。
其次，實驗崗位的全面性。會計是一個綜合性的崗位群，由會計主管、出納員、制單員、記賬員等若干個崗位組成，各崗位的操作技能有所差異。有些會計實驗是在學生分組分工的基礎上進行的，如會計信息系統實驗中，各組中每個學生只擔任某個崗位，其他崗位的操作技能就沒有機會得到訓練。所以，在分崗實驗過程中，應安排學生進行崗位輪換，讓其掌握各種會計崗位的職責、基本操作技能以及各崗位之間的業務傳遞關系，了解會計工作的整個流程，并從整體上把握業務發生后所有崗位人員是如何分工合作來完成相關業務處理的，以適應實際工作中不同財務崗位對會計人員的不同要求。
最后，實驗教學資源的開放性。一些實驗需要經過不斷的練習和探索，學生才能掌握，如會計手工模擬實習、會計信息系統實驗等。如果實驗的地點僅僅局限于實驗室，由于實驗室資源是有限的，實驗室的開放時間也是有限的，學生就得不到充足的練習，實驗效果就不理想。所以，這類實驗的教學資源應實現網上全天候開放。即在教學計劃安排做某實驗的時間段內，實驗室的服務器保證24小時開機，由管理員預先設置好學生用戶名和密碼，學生可以通過校園網上的任何一臺計算機登錄到實驗室的實驗平臺，只要輸入用戶名和密碼就可以隨時隨地做實驗，從而提高學生實驗的自主性。
三、開展豐富多彩的第二課堂活動
（一）第二課堂活動在實踐能力培養中的重要性 無論是課堂上的案例教學，還是模擬會計實驗，由于受時間和空間等條件的限制，學生參與實踐活動的范圍和時間有限。在提倡自主學習、自我管理的大學中，學生的課余時間相當充裕，第二課堂必然成為培養大學生實踐能力的重要陣地。因此，充分利用課余時間，開展形式多樣、內容廣泛的第二課堂活動，既可以對第一課堂的內容鞏固、提高，還能挖掘與發現學生的潛能、開拓學生的思維與視野，是培養學生動手能力、團隊協作精神和創新能力的重要環節。
（二）第二課堂活動的主要形式 會計專業的第二課堂活動主要包括以下三個方面：
首先，圍繞會計專業有針對性地組織和開展多種多樣的大學生技能競賽和科技創新活動，讓會計專業知識得以有效運用。如，“中華會計網校杯”全國校園財會大賽旨在幫助在校學生認識財會實踐技能，督促在校學生加強財會知識和實踐技能的學習，對于鞏固會計基本理論知識，提升學生將所學知識融會貫通和動手的能力能起到積極的促進作用。“用友杯”全國大學生沙盤模擬經營大賽則從財務角度透視了仿真企業整體運營過程，讓學生在成功與失敗的體驗中更好地理解復雜抽象的經營管理理論，使學生所學知識相互滲透，培養了學生的動手能力和團隊協作精神。而在“挑戰杯”中國大學生創業計劃大賽、全國大學生電子商務“創新、創意及創業”挑戰賽等活動中，會計預測、財務分析、投資項目的財務評估等財會工作作為必不可少的一個組成部分，不僅為會計專業的學生提供了一個將財會理論知識運用于實踐的平臺，而且還能使學生在比賽過程中養成合作、學習和創新的意識，激發大學生的創業意識，培養其創業品質、豐富其創業知識，增強其創業能力。這些活動已經成為培養創新型人才的重要載體。
其次，開展以學生為主體的課外研究活動。組織學有余力的學生組成課外研究小組，參與教師所承擔的橫向或縱向科研課題或項目。通過安排學生參與查閱和收集文獻資料、社會調研、設計和討論研究方案和研究方法、整理和分析數據、撰寫論文等活動，一方面可以幫助教師順利完成課題研究；另一方面，可以使學生獲得在傳統教學中得不到的寶貴經驗，拓寬學生的知識面，深化所學的知識，訓練其基本的科學研究能力，使學生對會計論文的選題、寫作流程有基本把握。
最后，組織各種會計理論與實務的專題講座。高校可邀請會計、財務、審計等業界名人，如知名的財務總監、高級會計師、注冊會計師、學者等講學，介紹我國會計行業的發展現狀、國際及國內會計改革的動態以及生產管理中存在的問題與難點等。這些講座能夠開闊學生的視野，使教學內容更貼近實際工作、更適用，激發學生關注會計實務的興趣，拓寬學生思考問題的廣度和深度，為學生運用所學知識和方法探索解決實際問題的新方法、新思路奠定基礎。
四、完善校外實踐體系
（一）校外實踐在實踐能力培養中的重要性 在會計實驗室內，由于缺乏真實的會計環境，大部分模擬實驗都是基于相同的數據資料，學生按照同樣的方法和程序得出完全相同的結論。而在實際會計工作中，常常涉及到職業判斷，不同的會計人員對同一問題的看法和處理方法可能不完全一致。況且，校內模擬實驗很難涵蓋企業實務中遇到的諸如重組、合并、關聯方交易判斷、外幣業務及外幣報表折算等問題。不論校內的實驗做得多么細致、多么完整，與真實的經濟業務還是有一定的差距，無法代替企業現實的經營環境。所以，要提高學生對實際工作環境的適應能力和工作能力，離不開校外實踐活動。
（二）校外實踐體系的構成與安排 會計專業的校外實踐體系包括社會實踐、認知實習、業務實習和畢業實習。這些校外實踐活動應結合年級特點和會計專業的課程設置，逐步推進，合理安排在不同的時間，強化專業知識，提高專業技能。
社會實踐活動的目的主要是讓學生了解國情民情，鍛煉社會生存能力和應變能力，增強社會責任感，提高全面素質。社會實踐的內容十分豐富，包括科技、文化、衛生“三下鄉”、科技和教育扶貧、青年志愿者活動、社會調查、科普知識講座等活動。為了防止大學生在社會實踐過程中由于自身的社會經驗和理論知識等方面的不足，影響社會實踐的效果和質量，可以采取大學生社會實踐導師制，即為參加暑期社會實踐的每個大學生社會實踐隊配備專業的社會實踐指導老師，全程、及時地指導大學生開展實踐活動，提高學生參與社會實踐的效果。會計專業的社會實踐安排在大一寒假進行，為期一周比較恰當。
會計專業的認知實習是針對會計基礎工作的認識。高校學生大多數是從高中直接考入大學的，缺乏工作經驗，對會計工作沒有感性認識。通過認識實習，可以使學生了解和真正接觸會計實務，包括會計科目、記賬憑證、賬簿的設置和使用，企業的記賬程序等，并充分認識會計工作的地位和作用，為今后學習《財務會計學》、《成本會計學》等其他專業課打下良好的基礎。認知實習的對象最好選擇會計崗位健全、會計資料齊全、會計核算程序規范的企業。認知實習應在學生學完了《初級會計學》或《基礎會計》之后進行。鑒于《初級會計學》或《基礎會計》一般是安排在大一下學期學習，所以會計專業的認知實習安排在大一暑期進行，為期兩周比較恰當。
業務實習的目的是使學生把所學的理論知識與企事業單位的會計實踐結合起來，在認知實習的基礎上，進一步熟悉會計程序、會計方法、會計準則，掌握各類業務的會計處理方法。通過業務實習，學生應學會設賬、建賬；會對企業的基本業務進行會計處理；會編制資產負債表、利潤表、現金流量表等基本報表；能夠根據報表和相關數據進行基本的財務分析等。業務實習應在學生學完全部專業主干課程之后進行，一般安排在大二和大三暑期進行，為期一個月比較恰當。
所有高校的畢業實習基本上都在學生大四寒假及開學一個月內進行。畢業實習的目的有兩種：一種是圍繞畢業論文選題進行畢業實習，以便在實踐中收集相關資料和數據，為順利完成畢業論好準備；還有一種是學生根據將來的就業方向有選擇地進行實習，在業務上得到全面鍛煉，獲得獨立工作的能力，為將來就業奠定良好基礎。例如，如果學生將來打算到會計師事務所工作，那么他就可以到會計師事務所進行畢業實習；如果學生的就業單位已經確定，那么他就可以到就業單位進行畢業實習，以便提前熟悉就業單位的業務流程和工作環境，為實現畢業與工作的無縫鏈接創造良好條件。
五、加強實習基地建設
（一）加強實習基地建設的重要性 由于會計工作很重要，涉及一個企業的商業秘密，企業一般不太愿意接受會計實習生。即使有些企業接收了，由于擔心賬務處理出現錯誤，也不愿意放手讓學生進行實際操作，所以，很多學生到企業實習從事的都是非會計崗位工作，很難實現專業對口。甚至有的學生由于缺乏實習資源，自己無法聯系到適合的實習單位，導致校外實習流于形式。因此，為了給會計專業學生提供良好的實習平臺，尤其是給學生創造更多的與專業對口的實習機會，應通過多種渠道加強實習基地的建設，使會計專業學生的校外實習收到良好的效果。
（二）實習基地建設的形式 會計專業實習基地的建設可以采取以下三種形式：
一是校企合作，建立長期穩定、高質量的實習基地。校企雙方在互利互惠的基礎上開展合作，讓企業從實習基地中獲益是高校首先要考慮的問題，也是校企合作可持續開展的關鍵。在校企合作中，高校利用其具有智力資源和專門職業人才的優勢，選派教師深入企業開展課題研究，協助企業解決財會工作甚至經營管理中面臨的難題，指導企業提升其經營管理工作的水平；同時，學生能夠將所學的最新理論知識和業務處理方法帶到企業中，并能夠承擔一部分企業的具體工作，可部分緩解企業會計人員工作壓力。作為實習基地的企業，則需要定期接受學生參觀、了解、調研企業的會計問題，同時提供會計崗位給學生實習，使學生有機會接觸和參與企業的會計工作，又使學校和學生了解企業對會計人員的需求所在，以便有針對性地培養能適應市場需要的人才，最終使校企雙方達到雙贏的效果。高校應選擇那些經營管理規范，會計制度健全、賬簿資料齊全，專業人員素質高、能力強，能夠對上崗實習的學生進行業務指導，并能夠接納較多學生的企業作為實習基地。并盡量做到企業規模和涉及的行業必須多樣化，才能使學生接觸到不同行業、不同規模企業千差萬別的會計業務，豐富學生就業所需的會計從業經驗。
二是由教師創建財務公司。高校會計專業中有的教師具有豐富的會計從業經驗，他們可利用自身的優勢創建財務公司，從事記賬、申報納稅、代辦公司注冊、代辦工商年檢、代辦驗資、稅務籌劃等業務。這些經營活動幾乎涵蓋了會計專業的全部實踐課程。財務公司的業務拓展交給1-2名有經驗的教師負責，學生和其他缺乏實踐經驗的年輕教師則在創建者的指導下參與其中的具體業務操作。這為會計專業實踐教學的實施及教師職業能力的提高搭建了一個好的平臺，而且也為教師的課堂教學提供了豐富、鮮活的素材。
三是以校內財務資源為基礎構建校內實習基地。高校財務處及附屬實體作為高校機構的一部分，有責任利用自身的資源培養學生的實踐能力。高校財務處及附屬實體的財務部門，既具有良好的硬件條件（會計崗位健全和實現了會計信息化），又有經驗豐富的財務工作人員，特別是有些財務工作人員還承擔一線教學任務，完全有能力從理論和實踐兩方面對學生進行指導。所以，以校內財務資源為基礎構建校內實習基地完全具有可行性，是對校內資源的充分利用。
六、引入畢業論文聯合指導
（一）畢業論文聯合指導在實踐能力培養中的重要性 畢業論文與以學生為主體的課外研究活動雖然同為科研活動，但它不只是培養個別對科研感興趣的學生的實踐能力，而是高校面向全體學生培養實踐能力的教學環節。它是學生將所學知識綜合運用于實踐，解決實際問題的階段，在培養學生探求真理、強化社會意識、訓練基本科學研究能力、提高綜合實踐能力與素質等方面，具有不可替代的作用。為了使學生解決生產管理中實際問題的能力在畢業論文環節得以強化，可以在傳統的由本校教師指導的基礎上，引入畢業論文的聯合指導。即邀請企事業單位中業務水平較高、有豐富實踐經驗的財會人員擔任第二指導教師，部分學生的畢業論文由高校教師和企事業單位的財會人員聯合指導。而且通過實施畢業論文的聯合指導，還能加強高校教師與企事業單位的交流，既幫助企事業單位解決了一些實際問題，又提高了教師自身的科研水平，豐富了高校教師的實踐經驗，達到雙贏的效果。
（二）畢業論文聯合指導的具體實施方案 在畢業論文聯合指導的實施過程中，從畢業論文的選題、開題到撰寫均以培養實踐能力為導向。畢業論文的題目除了由本校老師根據授課內容和學術界熱點、難點等問題確定，還有部分題目則是由第二指導老師提供：即首先由企事業單位的財會人員根據實際工作中存在的問題，提煉出具有應用價值的畢業論文選題提交給高校的財會院系；再由財會院系組織教師從中挑選既充分滿足教學要求又能起到對學生技能訓練的題目，向學生公布；最后由學生自由選擇。這樣可加強畢業論文選題的應用性，并有利于增強學生面對實際的意識，調動學生的積極性，增強責任感和緊迫感。在畢業論文的開題、寫作過程中，高校教師作為第一指導教師，對論文的研究方法、框架結構、邏輯性、理論性、規范性等方面進行指導；企事業單位中的財會人員作為第二指導教師，則對論文的研究內容、相關法規政策、改進建議和具體措施的可行性等方面結合實際進行指導。從而讓學生更加了解生產管理中的實際情況，并綜合運用所學的理論知識和方法提出解決生產管理中實際問題的方案，提高在畢業論文撰寫環節上與企業生產管理實際相結合的程度，以及學生解決生產管理中實際問題的能力。
參考文獻：
關鍵詞:平衡記分卡 績效管理 指標體系
某醫院提出的戰略目標是將醫院建設成為“以科學發展觀為指引，以資本約束為前提，創建患者滿意醫院，努力成為創新活躍，內控嚴密，效益顯著，在本地醫療服務領先的衛生事業單位”。平衡記分卡是實現這一既定目標的戰略性管理工具，通過財務、客戶、工作進程和員工的學習與成長四個維度的因果關聯，全面平衡戰略管理與經營管理、財務指標與非財務指標、內部客戶與外部客戶、結果指標與動因指標；傳導先進的經營理念和經營策略，并通過分解功能，將單位、部門、個人績效有機地融合在一起，促進績效共同進步。
一、績效考評指標體系設計的指導思想
根據部門職能和專業特點，對業務拓展（高水平診療技術）、風險內控和監督、支持保障部門進行分類指導和考核。業務拓展部門主要圍繞業務發展和患者滿意度指標進行考核；風險內控與監督、支持保障部門主要圍繞工作進程和內部客戶滿意度指標進行考核，形成“二線為一線，全院為患者”的大服務氛圍，促進醫院經營績效的全面提升。
借鑒平衡計分卡的原理，將發展戰略與經營目標逐級分解、層層落實，將醫院整體績效、團隊績效和員工個人績效有機結合起來，并通過機制的應用不斷改善和提升科室和員工的績效水平，積極培育良好的績效管理文化，努力構建以價值創造為導向的績效管理體系。
在指標體系的構建上，充分體現對全院的指導，通過財務指標的選取，引導全院明確發展的方向和重點，確立提高資產收益的目標；通過客戶指標的選取，引導全院關注發展的結構，確立減少經濟資本占用的目標；通過工作進程指標的選取，引導全院關注發展的質量，確立向管理要效益的目標；通過員工學習與成長指標的選取，引導全院關注員工素質的提升和潛能的挖掘，確立資源高效配置的目標。
二、績效考評指標體系設計的基本原則
(一)戰略性原則
即要求指標體系必須符合醫院的戰略導向，充分體現該院黨委關于發展戰略的思考，突出重點和核心指標，努力促進醫院核心競爭力的提高、經濟價值增加目標的實現。
(二)指導性原則
即通過指標體系和考核導向，將醫院的經營理念、經營策略、經營方式、經營要求及時傳導到各部門，指導各部門面對新的發展環境和要求，實現增長方式的有效轉型。
(三)全面性原則
所設計的指標體系，要貫徹落實科學發展觀，體現醫院的績效導向。考核既要有對結果的要求，又要有對過程的控制；既要符合院黨委要求，又要符合醫院發展的實際。
(四)個性化原則
根據部門職能和專業特點，對業務拓展與產品、風險內控和監督、支持保障部門制定差別化的指標體系，體現出分類指導的原則。
三、績效考評指標體系的組成
區別部門的經營管理特點，對財務成果、市場與客戶、工作進程、學習與成長四個考核維度賦予不同的考核權重。具體見表1：考核維度及權重分類對照表。
各部門具體考核指標的選取以板塊管理要求為指引，業務拓展部門突出對財務成果和資產質量管理結果的考核；風險內控和監督部門突出對財務成果和資產質量管理結果的考核；支持保障部門突出對內部客戶滿意度和工作進程目標落實情況的考核。
業務拓展部門（以住院部各病區為例）。主要圍繞業務發展和患者滿意度指標進行考核，著重于財務成果維度。
財務成果維度主要設立以下一些績效考評指標：“醫療收入”（床位收入、檢查收入、治療收入、手術收入、護理收入、）“平均住院日”、“病床周轉率”、“藥品收入”、“醫療支出”、“藥品支出”、“藥占比”、“出院病人費用率”等。并給這些指標賦予不同分值。
市場與客戶維度旨在考察工作怎樣滿足社會與患者的需求，其關鍵指標：“醫護人員服務品質”、“醫德醫風”、“患者滿意度”。其中“患者滿意度”指標通過現場問卷調查、信函調查等手段，進行滿意度調查。另外，考核期內發生患者有效投訴，每次扣較大分值。
工作進程維度主要設立指標：“專科業務專長”、“技術創新”、“工作流程”、“工作效率”等。
學習與成長維度，各個部門績效考評指標基本一致，考察的是醫院怎樣保持持續創造收益能力，主要設立“論文完成”、 “學科發展”、“學習培訓”、“員工崗位技能”等指標。
風險內控和監督部門（以財務處為例），圍繞財務、工作進程和內部客戶滿意度指標進行考核，著重于工作進程維度。
財務成果維度設立以下一些績效考評指標：“收支結余”、“利潤率”、 “全院成本收入比”，其中“收支結余”指標是關鍵績效指標，賦予較大分值。
市場與客戶維度的績效考評指標為：“內部客戶滿意度”。
工作進程維度設立以下一些績效考評指標：
“費用管理”指標，考核內容為：逐步完善部門費用分配辦法，及時分解費用，推行費用集中核算，按月監控全院財務收支情況，按月進行財務分析。
“財務監管”指標，該指標為關鍵績效指標，賦予較大分值，考核內容為：及時核定院年度主要財務指標，按月監控院財務收支項目變動情況和財務預算執行情況，定期編寫財務分析報告，采取有效措施，促進全院增收節支，改善財務狀況。
論文關鍵詞：電力企業；經營管理；模式革新
近年來隨著電網的擴建和安全文明生產，電力企業在經營管理方面取得了顯著地成果，為推行現代化管理的革新之路邁出了堅實的一步。我國供電企業現行管理方式是以省作為基本實體，運營方式為非獨立核算，目前我國電力企業管理具有以下特點：
一是電力企業作為國家行政機關的附屬機構，受政府的計劃體制管理，企業內部組織機構以及部門人員設置均實行行政化管理，電力行業的資金技術密集型特征使其成為我國經濟的支柱產業，電力資源由國家統管統銷。企業實行多級生產管理，采取經濟責任制考核和預算管理的財務管理制度。信息方面主要履行基本的系統維護職能，不擔負其他開發和創收業務。
二是電力企業產權不合理。雖然我國電力企業現行規定資產歸國家所有，但投資來源混亂，產權分割常發生混亂情況。而且因缺乏必要的民主決策、監督和競爭機制，企業運作管理渙散，一手遮天、以權謀私、欺上瞞下的狀況時有發生。
三是由于電力企業處于國家宏觀調控的壟斷地位，再加上其特殊的產權制度，內部財產不能納入企業運營管理范圍，因此除負責產電、送電外，經營項目比較單一。
一、電力企業總體經營管理模式革新
針對以上現狀，經過研究分析，筆者認為可以從以下方面總體進行經營管理模式的革新。
（1）電力企業內部需要健全法人代表制度，明確產權劃分，實現政企分開、科學管理，通過區域治理快速向股份制形式轉變。通過構建對應于股份制形式的領導體制，賦予法人經營管理和機制建立的權利，使其能通過優化企業內部管理體制適應市場需求，實現企業的商業化運營。
（2）企業運營需要對內滿足組織和職工需求，對外提供優質和全面服務，企業內部決策要公正公開，職工人文環境要融洽向上。加強專利、先進管理技術、企業形象等無形資產的管理。實際經營中，要將電力資源作為商品，向外界提供服務，借助國家電網實行商業化運營。
（3）完善經營管理模式首先要與客戶建立良好的關系，以市場為導向確立營銷體制，優化資源配置，提高企業效益。針對用電市場化的大趨勢，要遵循商品價值法則，實施階梯電價。建立保證電費有效回收的機制。電力企業要以公益服務形象示人，抓住優勢，整合資金、技術以及人力資源加快模式轉變，打響自己的品牌。
（4）采用人才戰略是當今企業謀求發展的起始步驟，企業通過吸納、培養人才實現人才資源的占有。科技興企是現代電力企業實現突破的不二法則，通過組織開發、市場獲取等方式鼓勵新技術應用和新產品開發，為企業謀求經濟效益。
（5）電力企業的經營管理需要企業的軟實力：企業哲學、形象、精神等企業文化。企業文化的建立要謀求消費者、企業、社會利益的和諧統一，通過宣傳標語，動員演講，活動組織來增強員工凝聚力，形成企業特色，創立鮮明文化，從職工素質上為企業管理提供保障。
（6）隨著市場化的逐步完善，電力企業要引入基于價值的投資理念，使企業績效達到消費者價值標準，減小社會成本。并且要對應國資委對國有大型企業的績效考核。電網企業的投資計劃要與投資環境結合，謹慎理性投資。對于高峰負荷，政府應進行宏觀調控來補齊額外差價。電網要以經濟性形式量化投資可靠性。
（7）電力企業進行電網規劃時，要具備廣泛的視野和冷靜的分析。電網規模的日益擴大對電網的運營提出了新的要求。面對新技術、新變化、新環境，電網規劃要從需求導向型向價值導向型轉變，要力爭達到各級電網互補、總系統最優的經濟、有效的運行模式。電力銷售應窮盡買賣雙方所有可以利用的資源進行整體規劃。電網投資要在現有條件和未來期許之間尋找新的平衡，防止不足和冒進。
（8）當前電網企業的發展大部分還是靠“投資刺激”，并沒有形成“服務創收”的盈利模式。因此，不當的發展速度極易引起失衡，避免這種情況目前只有依靠“投入”和“產出”的雙向監管，要發展但不能強發展，只有循序漸進的“可持續發展”才是正確之路。
（9）電網企業外部環境復雜多變，如何對周圍環境建立清晰的認識，關系到企業的決策、經營、績效，針對紛繁復雜、瞬息萬變的外部環境，企業要時刻認清形勢，冷靜做出判斷。
通過以上措施對電力企業經營管理模式進行總體改進后，還需要細化管理項目，本文選取其中的一些環節進行了以下探討。
二、電力企業定量風險評估
因電力企業工程投資巨大，為對工程項目的實施進行系統規劃和控制，避免不必要的經濟損失，企業必須進行必要的投資風險評估。定量風險的核心是分析企業的定性風險，再排出優先順序的風險實施量化分析。定量風險分析可以作為管理者風險調整措施的重要依據，實現電力企業的風險監測、轉移、控制。
隨著電力企業市場化進程的加快，市場風險的控制與防范逐漸成為電力企業經營管理的主要內容。對電力工程項目進行定量風險評估時可依據目標項目的歷史數據信息，說明大綱，風險管理、風險清單等文件，通過采用概率預測、趨勢推斷、影響力分析、計算機輔助模擬等方法，并結合分析數據進行判斷驗證，以便企業正確掌握工程項目的風險狀況。 轉貼于
定量風險評估的實施不僅可以為電氣企業提供直觀的數據，且風險的調查驗證可以參考經驗值與各種近似模型比對；在對風險作出合理的評估之后，需要進一步做好規劃，以制定出完整周詳的風險管理策略；風險一旦形成時，評估團隊應對風險的種類、危害、措施等準確迅速的作出評估和辨識，以期編制出適合的控制方案；由于風險管理要根據突況作應急處理，風險發生之初所做的管理措施需要隨進展進行調整，力爭最大化的控制經濟損失；定量風險評估及風險應急結束之后，企業要進行總結，編制管理文件，列出風險清單，將問題、數據、成果、資料等內容系統歸納并存檔收集。
三、電力企業戰略預算管理
近年來隨著廠網分開，競價上網等電力體制的改革及市場化進程的推進，傳統的預算已不能適應當今電力企業的發展需要，其問題主要表現在：缺乏戰略導向，控制范圍不全面，不能完全反映和激勵業績等。
電力企業戰略預算以新接觸的服務、用戶、市場等為目標，需要長期的人力、物力資源；以既定的戰略目標為起點；以連續、動態預算為方法。從戰略目標制定到量度指標認定再到各指標的行動方案、預算。
面對廠網分開、競價上網的電力體制改革，電力企業將面臨開拓市場、提高服務、增進需求等任務。戰略預算的編制和執行關系到整個戰略規劃和執行流程，因此需要各個部門之間高效有序的協調合作，通過經常性的協調和溝通，確保共赴同一個目標。
電力企業員工要加強戰略意識，將個人工作上升到致力于企業發展的層面上來，將戰略預算的目標及方案當做行動指南，做好戰略預算的全面推廣工作。
戰略預算的實施需要信息平臺的支持，電力企業通過信息收集與反饋系統，可以提高電力生產、實時競價、銷售收入、成本消耗等方面的信息收集與使用，增強應對能力。
四、電力企業財務信息分析
隨著我國電力企業改革的不斷深化，電力企業經營管理中的財務問題逐漸顯現。主要表現在：由于大多企業決策者在面對項目管理和重大立項時，缺乏財務管理依據和經驗，造成資源浪費和風險；財務信息分析不及時、不深入、不透徹、不持久、不規范；分析結果只是象征性的數據，沒有實際意義；應用范圍只限于會計核算，缺乏財務預算、分析、資金管理、業務預警等系統；企業內部財務專業知識薄弱，財務分析報告等專業文檔難以推廣普及。
財務信息涵蓋了企業財務各項指標的對比分析和評價，使企業經營的成果和財務狀況能及時反映企業存在的問題；財務信息分析是企業財務管理進行動態分析的重要參考，包括定期、不定期、綜合、專題分析等。
財務信息分析應該做到深入透徹、客觀公正、觀點鮮明、反應重點，其內容主要包括：包含償債能力、營運能力、盈利能力、現金流量等內容的財務信息分析和包含電力銷售和電力回收的專題財務信息分析。
分析人員在日常財務管理中應做好數據統計工作，對分析的項目要分門別類的建立臺賬，更新數據庫，便于查詢。關注重要事項。財務人員要針對企業運行中的重大財務狀況記錄在案，做好相關文件的案件歸檔。
企業內部會議要求財務人員出席，以便其了解公司運營、生產、行政、采購及等各方面的狀況，及時收集各部門報表，并認真總結審閱，把握企業經濟流動脈搏，做好財務分析和評價。
公司財務經理工作計劃一、加強規范管理、做好日常核算
1、根據公司核算要求和各部門的實際情況，按照會計法和企業會計制度的要求，做好財務軟件的初始化工作。
2、配合會計師事務所對公司第七年度的年終會計報表進行審計，并按有關部門的要求，完成會計報表的匯總和上報工作。
3、配合外部審計機構對總公司上一年度財務收支情況進行審計，提高資金使用效益。
4、配合公司領導完成各責任中心經濟責任指標的預算及制訂工作，并做好公司有關財務管理制度的擬稿工作，加強財務制度建設。
5、做好日常會計核算工作。按照會計制度，分清資金渠道，認真審核每筆原始憑證，正確運用會計科目，編制會計憑證，進行記賬。做到“三及時”：即及時編制有關會計報表，及時報送稅務等部門；及時裝訂會計憑證；及時清理往來款項。出納要嚴格按照現金管理辦法和銀行結算制度，辦理現金收付和銀行結算業務；及時準確登記銀行、現金日記賬，做到日清月結；嚴格支票領用手續，按規定簽發現金支票和轉帳支票。
6、配合銷售部了解貨款回收情況，做好貨款回收工作。
7、積極籌措資金，從多方面保證公司資金運營的流暢。
8、努力加大新業務開拓力度，實現跨越式發展。企業未來的發展空間將重點集中在新業務領域，務必在認識、機制、措施和組織推動等方面下真功夫，花大力氣，力爭使在較短時間內投資、發展新業務，走在同業前面，占領市場。
9、完成公司董事會及CEO臨時交辦的其他工作。
二、加強基礎防范、做好安全工作
1、貨幣資金安全。定期檢查現金提取、送存過程中的安全問題，檢查現金是否超庫存存放；對有關設備的完好性進行檢查，若有隱患，及時處理并向上反映；及時加以整改。
2、票證管理安全。做好現金、收據、發票、各種有價票證的管理工作以及安全防范工作，確保不漏不遺不缺。
3、負責防火安全。嚴格執行用電管理規定并保證每日下班時切斷主電源；對辦公室吸煙進行嚴格管理，采取有效措施保證地上無亂扔煙頭。
4、負責防盜安全。定期檢查安全措施的完好性，發現問題及時處理并向上匯報。
三、加強考核考評、提高工作質量
1、嚴格遵守《會計人員職業道德》和有關規定，對違反規定的人員提出處理意見。
2、嚴格進行考勤工作。嚴格執行上下班制度，保證每日工作的正常進行。
3、要建立和健全各項管理基礎工作制度，促進企業管理整體水平提高。企業內部各項管理基礎工作制度，包括：財務管理制度、財產物資管理及清查盤點制度、行政管理制度，根據各項管理制度的基礎工作的要求，實行崗位責任制，規定每個員工必須做什么、什么時候做、在什么情況下應怎么做，以及什么不能做，做錯了怎么辦等細則。這樣，每個崗位的每個責任者對各自承擔的財務管理基礎工作都清楚，要求人人遵守。通過實施這些制度，進一步提高企業管理整體水平。
4、建立和健全自我約束的企業機制，確保企業持續、穩定、協調發展，嚴格審核費用開支，控制預算，加強資金日常調度與控制，落實內部各層次、各部門的資金管理責任制。盡量避免無計劃、無定額使用資金。
四、加強素質養成、推進隊伍建設
隨著后勤集團的不斷壯大，面對日趨復雜的市場和日益加大的競爭，提高財務人員素質日顯重要。
1、認真學習會計法、企業財務管理制度、工業企業會計制度和有關的財務制度，提高會計人員的法制觀念，加強會計人員的職業道德，樹立牢固地依法理財的觀念，做到有法必依，執法必嚴，違法必究，貫徹執行黨的方針政策，自覺遵守法律、法規，維護財經紀律，抵制不正之風。
2、加強業務學習，提高業務水平。定期進行業務培訓，更新業務知識，擴大知識面。在掌握基礎知識的同時，加強計算機知識的學習，以適應現階段財務管理的要求。與此同時，認真學些稅務、金融、等相關性知識，以拓展知識面，提高理論和實際操作水平。
3、加強學術交流。學術交流是提高會計人員素質的重要方面。通過撰寫論文，可促進理論知識，有利于總結工作中的經驗，提高業務水平，還能提高寫作能力和口述能力。通過對會計人員素質的培養，全面提高公司的財務管理水平，以適應新形勢下對會計信息的快速的、準確的、真實的要求，確保公司和各部門各項工作有序運轉和各項事業的發展。
公司財務經理工作計劃時光荏苒，20XX年很快就要過去了，新的一年即將到來。
承蒙公司領導信任，讓我在財務管理崗位上擔任如此重要的職務。財務部是公司的核心部門，對內財務管理水平的要求應不斷提升，對外要應對稅務、審計及財政等機關的各項檢查，掌握稅收政策及合理應用。我到公司不到一個月的時間，通過與各相關部門的溝通了解，同時在熟悉業務的過程中，發現了財務方面存在著的很多漏洞與不足之處，公司財務、倉庫部門基本上處于混亂無序的癱瘓狀態，如此重要的部門體現不到反映監督控制核審的作用。
現針對財務工作中發現的問題及今后工作的打算簡述如下：
一、存在的問題
1、財務總帳：
財務帳薄設立不健全，無固定資產臺帳，無總帳，無明細帳，無往來帳，無材料帳，財務提供不出任何真實有效的數據，財務部門形同虛設。
2、成本費用方面：
財務部不能正確的核算成本，諸多原因，造成材料成本的核算僅僅反映到5月份，大量出入庫單堆積，倉庫形成了失控狀態，財務沒有起到監督與控制作用，更不能反映出真實的成本。各種費用反映都不真實，沒有具體反映到各車間部門上。
3、倉庫方面：
倉庫入庫出庫退庫手續不明確，責任不到位，出入庫單有漏記重記現象發生。材料擺放不整齊，分類不明確，無條理性，沒懸掛物料卡，無標示牌。
4、財務檔案方面：
各有關部門的銷售合同、采購合同、租賃合同等，沒有傳遞到財務上，造成很多工作脫節，財務工作處于被動狀態，財務起不到監督與核審作用，沒有做到事前控制。
二 、工作計劃
1、費用成本方面的管理
規范庫存材料的核算管理，嚴格控制材料庫存的合理儲備，減少資金占用。建立材料領用制度，根據成本核算需求，嚴格劃分定額、開發、售后、維修調試等用料。 細劃成本費用的管理，分門別類的各部門車間的費用項目，真實反映生產成本、銷售成本和管理成本。為以后各部門各車間的績效管理提供參考依據。
