時間：2022-05-17 08:34:36
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇早戀調(diào)查報告，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
10萬天價幼兒園真能教出神童?
日前，鄭州一家幼兒園向家長承諾孩子入園后“2 歲識字，3歲閱讀，7歲讀初中，15歲上大學”，同時開出了一年十萬零一元的學費，保證培養(yǎng)出“神童”。還有更為驚人的是，該園創(chuàng)辦人認為“頭圓的孩子聰明，肯定能成神童”，所以該園只接收頭圓的孩子，否則，給再多錢也不接收。但是，天價幼兒園就真的可以打造出智力超常的“神童”嗎？頭圓的孩子就一定聰明嗎？如果真能如此的話，我想即使要20萬元也有人愿意出的，畢竟天下父母都希望自己的孩子能出類拔萃，超群絕倫。但事實上收費的多少和教學質(zhì)量的高低并不一定是成正比的，更何況根據(jù)頭形決定學生能否入園的做法根本就沒有科學依據(jù)，是一個較為荒謬的做法，因為從醫(yī)學來說，人的聰明與否與頭形是沒有直接聯(lián)系的。那這所幼兒園如此高調(diào)出場到底是為了什么呢？我想，正如該園創(chuàng)辦人所說：“辦這個幼兒園就是要‘賺富人的錢’”。所以什么十萬零一元的學費，什么“圓腦袋理論”，這些只不過是其精心謀劃的噱頭而已，以吸引眾人眼球，最終目的只是賺取更多的經(jīng)濟利益而已。（張吟豐）
《牛郎織女》催生了小學生早戀？
在我國流傳很廣、家喻戶曉的民間故事《牛郎織女》落選新學期小學語文教材，教研員稱新課本刪去牛郎織女可能擔心催生早戀。《牛郎織女》會使孩子早戀？也太敏感了吧！現(xiàn)在的孩子雖有早戀傾向，但這能怪民間故事嗎？如今的網(wǎng)絡、影視、報刊，哪一項沒有誘發(fā)早戀的因素?我們總不能因噎廢食吧。如果牛郎織女能催生早戀，那可以推算，這個故事流傳了多少年，我們的祖輩就有多少年的早戀歷史――何其荒唐！照此理論，格林童話也不能看了，什么王子公主的，有傷風化。退一步講，就算擔心早戀有理，難道不擔心民族傳統(tǒng)文化的流失嗎？顧此失彼，孰輕孰重？為什么現(xiàn)在很多年輕人過西方的情人節(jié)而不過中國的七夕節(jié)？自家經(jīng)典的不斷扔掉，外來文化的不斷入侵，弄得端午節(jié)還要來保護，真不知教材的刪改者對此作何感想。在細枝末節(jié)上吹毛求疵，專家們也太低估了小學生的理解能力，如今精得跟猴一樣的孩子會分不清神話與現(xiàn)實？不管怎樣說，如此美麗的神話傳說故事都不該打著教改的旗號而被遺忘。如果非要認定它會催生早戀，干脆把課文都改成佛經(jīng)好了，不僅可以防止早戀，還能杜絕一切壞習慣！（梁恕儉）
當今男子，三十難立?
最近的《中國社會婚戀調(diào)查報告》引起了全社會的關注。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，今年女性眼中最理想的男性結婚年齡推遲至31歲，而女性的結婚機會從25歲起逐年遞減……說實話，面對這份報告，我又喜又悲。喜的是，男性宜婚的推遲似乎符合我個人的判斷，因為社會競爭越來越烈，生活壓力越來越大，許多男性在30歲之前大抵是沒有“結婚資格”的；悲的是，這個宜婚年齡是“女性眼中最理想的”，而這一點，不僅說明年輕女性對男性成熟度的不信任，而且間接地，我也從中看到了女性對男性的依賴感正在不斷強化。但在常識里，我們卻早已得出了類似的結論，即中國女性越來越傾向于尋找比她成熟很多的男性，而“大齡女青年找對象”的問題也越來越需要全社會的關懷。為什么會這樣？這份報告的內(nèi)容是否已經(jīng)足夠說明當今中國社會男權傾向被逐步強化的“歷史趨勢”？在中國社會急劇轉型的今天，婦女是否再也無力或不愿去“撐起半邊天”了呢？總之，如今是一個財富和資本開始說話的時代，女性眼里宜婚年齡的提升折射的不僅僅是她們對男性成熟度的重視，更能折射出的，是她們在現(xiàn)實面前的無奈和“務實”――少些公平，少些負擔，不當“半邊天”，那又如何？（侯寧）
我的表情，由你來做主？
這個月底，遼寧大連某大型企業(yè)的一位中層領導發(fā)現(xiàn)自己的工資突然少了二百多元錢，到人力資源部討說法才知道，因為自己7月份22次上班表情不佳，影響到員工工作情緒，因此罰款二百多元。作為一家企業(yè)，考核中層領導工作是否稱職，在于其工作表現(xiàn)如何，而并非工作表情如何。為了打造友好的企業(yè)形象，和善的領導形象，上班時提倡笑臉相迎，也未嘗不可。不過，不管人家喜怒哀樂，要求上班表情一律戴“笑臉”面具，并且規(guī)定表情不佳就罰錢，我不明白，哪部法律規(guī)定了“我的表情你做主”？當笑臉相迎成為笑臉“餉銀”時，人們?yōu)榱瞬槐豢垧A銀，這家企業(yè)將有望成為笑的海洋。不過我不知道，你笑，我笑，他也笑，是否就可提高生產(chǎn)力？員工工作情緒會不會在嬉笑、假笑、傻笑中空前高漲？在笑臉泛濫成災之際，這家企業(yè)會不會再從嚴規(guī)定，“上班表情不佳”升級為“上班表情不假”，對假表情一律重罰？欲加之罪，何患無辭！如果說，“笑臉”只是道具，“餉銀”才是真身，那么，企業(yè)克扣職工工資的借口多著呢。從表情，到言語，再到行為，哪一個不牽涉工作？企業(yè)是否也要一一做出規(guī)定呢？（陳文祥）
所謂突然，是指孩子上初中時，爸媽叮囑不可跟異性同學黏黏糊糊；上了高中，嚴令不準早戀；走進大學還沒上第一節(jié)課，爸媽的微信啊短信啊電話啊什么的就來了，搞對象沒呀？然后這句話就成了他們的口頭禪，并擴大化為你奶你爺你外婆你外公你姑你叔你舅你姨的家常問候語。
至少那些被逼婚的小年輕這樣認為，并反駁：你當我們會法術啊？
于是，據(jù)說有一個女孩是被逼婚跳樓死了后，百個千個萬個逼婚案例就都拱了出來；網(wǎng)上聲音哇啦哇啦，頗像架秧子起哄；紙媒不甘落后，連篇累牘，二部和聲；有幾個小年輕的還搞出個什么“反逼婚聯(lián)盟”；某機構更厲害，弄出一《中國逼婚調(diào)查報告》，說中國25～35歲被調(diào)查青年被逼婚率高達86%。可北京大學歷史系一教授很不屑，“說得跟真的似的。”
這通亂！亂了好，亂了敵人，鍛煉了群眾。說的。可要一不留神亂了自己，你說傻不傻二不二！所以，我們就要把逼婚攤開了瞧瞧。
啥叫逼婚？一問這，馬上讓人想起來，祝英臺跟梁山伯人倆處得挺好的，可祝英臺他爸非讓女兒嫁給馬文才不可。祝英臺不樂意呀！啪啪，跟梁山伯雙雙化蝶，不知飛哪兒去了。這叫惹不起躲得起，躲不起飛得起。
老實告訴你，祝英臺他爸祝公遠搞的那套，就叫逼婚。
這就明白了，這逼婚啊，得有幾個條件，這一呀，你至少得有一個適齡兒女，二一個你得選中一位或娶或嫁的小年輕，三一個你孩子死活不愿意，四一個是你死活逼著嫁娶。兩頭就杠上了。這，才叫那什么逼婚！
我知道，拿梁祝跟你論理，你肯定不服，那是傳說，那是文學，欺負俺是理工男啊！那我就說個眼巴前兒的。今年3月29日《重慶晚報》上有一小文老招笑了，說張大爺出門遛彎兒，見一老太坐路邊嗷嗷直呼救，很可憐，就把老太攙回了家。誰料，老太竟不走了，還說什么，她在張大爺家過得挺好，不想回兒子家了，想跟張大爺住一起，死了也要埋一起。
聽明白沒？這叫逼婚。把概念捋清了再來跟我嗶嗶。
不信是不是？回頭你再看看那些報道，大多是父親來一句：啥時帶個小伙子來，讓他陪我喝兩口；母親整一句：還沒碰上中意的呀？奶奶哆嗦一句：該處了；爺爺撲棱一句：我盼著四世同堂呢！他們沒有目標男女，更談不上你非他不嫁，非她不娶，他們是讓你趕緊的、麻溜的自己找！
列位，這叫逼婚嗎？拜托了您吶，這頂多叫――催婚！
偷換概念，把抵制肯德基說成愛國，把催婚說成逼婚，這就是這個浮躁年代的腦炎、夜盲、失聰。一字之差，意思全擰，全民迷路哇！
當然嘍，除了道東言西、指南攻北、拐彎抹角、指桑說槐的溫文爾雅式催婚，大呼小叫、步步緊逼、聲色俱厲、咄咄逼人的魚死網(wǎng)破式催婚，也還是存在的。去年末就有這么檔子事兒。有個叫程旭亮的重慶小伙兒，這天正跟客戶小樊談摩托車凸輪軸與燃油箱等配件價格，突然，店里闖進兩位老人，不由分說將客人趕走，指著程旭亮，“說，啥時把對象領來？”
陜西咸陽一老爸脾氣更大。兒子怕他，店都要關了，還打印了一張告示，上書：家長逼婚，暫停營業(yè)，帶來不便，敬請諒解。老爸這個氣，惡向膽邊生，把小店收銀臺上的電腦砸了；還想砸店，被大家擋住了。
一、轉變觀念，樹立以學生為主，教師為輔的意識
學生作為教學中的主體已被大多數(shù)教師所認可，但在具體的思想政治課教學過程中，沒能真正體現(xiàn)學生的主體地位，主要原因在于教師習慣于以自己的教學為中心，讓學生圍繞著自己轉，缺乏主觀能動性，沒有自覺性和創(chuàng)造性，只是一種被動接受，與發(fā)揮學生的主體性，提高學生素質(zhì)的要求是很難適應的。因此就需要廣大政治教師在教學實踐中，真正樹立起學生主體的思想，并落實到具體的教學過程中，尊重、相信學生主體，讓學生積極參與到課堂教學，參與討論或參與各種教學活動中，成為課堂教學中的真正主體。
二、創(chuàng)設和諧的課堂氛圍，在師生互動交流中發(fā)揮學生的主體性
在課堂教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，離不開平等和諧的課堂教學。因此，教師首先要從根本上轉變自身角色，確認自己新的教學身份。美國課程學家多爾認為，在現(xiàn)代課程中，教師是“平等中的首席”。作為“平等中的首席”，教師更應該承擔起組織者、引導者、參與者的責任，創(chuàng)造平等和諧的師生關系，創(chuàng)設良好的課堂氛圍，充分調(diào)動教與學兩方面的積極性。
1．在形式多樣的活動中，體現(xiàn)學生的主體作用。學生主體性的發(fā)揮，要在民主、平等的氛圍中出現(xiàn)，更要在科學、和諧的教學活動中進行。目前的政治課教學中，我們教師仍然是在唱主角，即使讓學生講，也不能有與自己意見相左的觀點，這純粹是教師主體性的體現(xiàn)。這種教學方式的課堂里往往充滿著嚴肅的氛圍。要打破這種沉寂的氣氛，可以將活動在適當?shù)臅r機引入課堂，這種方法既為學生創(chuàng)設了合作交流的空間，又能夠放手讓學生發(fā)表自己的獨立見解。
例如：在初二政治上冊第三課第二框講到中學生早戀的問題時，在課堂上我采用辯論的方式，辯題為“中學生談戀愛利大還是弊大”。把學生分為兩組，正方觀點是中學生談戀愛利大于弊，反方則認為中學生談戀愛弊大于利。班里的每個同學為了辯論比賽，都要搜集材料，由于事先準備充分，許多同學能拿出讓人耳目一新的觀點，通過交流與討論，同學們不僅獲得了知識，而且還真正體會到了主人翁的樂趣，同時也讓學生知道中學生早戀的害處，不要試圖去嘗試。
2．通過學生之間的相互協(xié)作，激發(fā)學生的主體作用。“獨學而無友，則孤陋而寡聞也”。新課程要求學生學會學習，學會合作，在課堂教學中我盡量為學生提供合作研究的機會，培養(yǎng)學生的團隊精神和自主學習的能力。例如：講到《可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》時，先組織學生學習我國森林資源分布特點及現(xiàn)狀的相關資料。然后將學生分成5個小組，引導學生調(diào)查并分析本地的森林資源情況。 通過調(diào)查，各組同學從不同角度搜集資料，確定主題，如：“森林的作用”“森林保護及招毀之現(xiàn)狀”等，并進行討論，交流，每個小組都要完成一份調(diào)查報告，全體同學共享研究成果。對于討論過程中出現(xiàn)的問題，教師可以及時幫助學生解決。通過這種活動教育學生如何去珍惜和保護森林資源，特別是從我們身邊做起，從小事做起，愛護我們身邊的一草一木，增強保護資源與環(huán)境的意識，積極參與各種植樹造林活動，具有非常重大的意義。
三、培養(yǎng)學生捕捉有效信息的能力，在自主學習中構建學生的主體地位
教育家陶行知說過：“先生的責任不在教，而在教學生學。教的法子必須根據(jù)學的法子。”我們教師以前在講課時，對學生的能力往往是信任不夠，總怕學生聽不懂。在講到某些重、難點時，由于對學生潛力估計不足，所以教師講道理多，而學生只是聽的多說的少，更不要說自學了。有些學生在長期的滿堂灌教學方式下，自身的自學能力沒能充分地得到發(fā)展。
對此，作為教師應該是：授人以漁而不是授人以魚，要教學生這樣，還不如教學生為什么這樣。教會學生學習的方法，才是讓學生成為課堂主宰者的真正解決之道。讓學生由“要我學”、“我要學”變成“我會學”、“輕松學”、“快樂學”。
1．教會學生如何“看”書。基于政治學科的特點和近年來中考發(fā)展的趨勢，我認為學生首先應該學會“看”書。千萬不可忽視閱讀課本的重要性，有的同學認為，開卷考試不必看書，考試時再帶書進考場“翻”就得了，這是錯誤的想法。只有真正的看懂看透教材，學生才能加深對知識的理解和掌握，把聽起來空洞乏味的內(nèi)容變成自己的閱讀體驗。學生在閱讀時，首先從宏觀上把握當天所學內(nèi)容，在心中構建出基本框架。讓學生知道今天要學習的有那些內(nèi)容，以及這些內(nèi)容之間有何內(nèi)在聯(lián)系。
2．教會學生如何提問。教師作為教學活動的引導者，理應在適當?shù)臅r候啟發(fā)學生，引導學生，將學生一步步的領向真理。這個過程中就需要學生不斷的提出問題，思考問題。很多學生在考試時，面對題目和材料往往無從下手，這說明他們平時缺乏這方面的鍛煉。
學生在政治科學習的過程中，同樣需要追溯問題的根源，學會提問。無論是書本上的材料，報紙上的時事，社會上的各種熱點問題都可以作為學生提問的素材。按照“提出問題——分析問題——解決問題”的思路可以很好的培養(yǎng)學生提問和自主學習的能力。
關鍵詞 思想品德 課外活動組織
中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A
思品課課外活動指的是在課堂教學之外的，在思品課教師有計劃、有目的地組織引導下，學生自愿地參加各種課外教學活動，以培養(yǎng)學生獨立思考的個性、學生的實踐、創(chuàng)新和探索的精神以及在實踐中培養(yǎng)學生實事求是的人生態(tài)度，促進學生養(yǎng)成良好的思想品德素質(zhì)為宗旨。同時由于開互動型教學方式以及合作探究型學習模式注重將理論轉化為學生的內(nèi)在品質(zhì)，因此組織開展思品課課外活動也為當下思政學科教學改革提供了一個廣闊的空間。
思品課課外活動的形式多種多樣，根據(jù)不同的教學內(nèi)容可以選擇設計不同形式和特點的課外活動。筆者就以下幾種基本的課外活動形式進行簡要介紹：
（1）課外閱讀
課外閱讀是常見的課外活動組織形式。根據(jù)教學內(nèi)容的需要，組織學生在課后按照自己的喜好閱讀有關思想品德理論知識讀物的一種活動形式，有利于拓展學生的視野，加深學生對課堂知識的理解，使學生了解到更多有關思品知識，同時，也能培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提高學生在自學以及閱讀方面的能力。組織開展課外閱讀活動時，應注意兩點：一是注意選擇的書目類型。教師應該根據(jù)學生的閱讀水平、知識水平以及教學內(nèi)容和教學目標的需要來選擇恰當?shù)臅浚欢窃谝?guī)劃課外閱讀活動時，必須注意簡要教授學生閱讀的方法、閱讀的目的以及要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)閱讀后要有一個成果的展示和交流。例如初中思品課《讓公民基本道德規(guī)范扎根于學生心中》一課，教師可以讓學生在課后閱讀《公民基本道德規(guī)范》以加深學生對課堂知識的理解。
（2）學科知識講座
思品課學科知識講座指根據(jù)思品課教學的需要以及學校思政教育工作的需要，圍繞一定專題，通過組織講座的形式對學生進行有關思品修養(yǎng)方面的教育。這個形式也有利于學生開闊視野、陶冶精神、深化對課本知識的理解，尤其是例如當前時事熱點的專題講座，對于引導學生與時俱進、將理論知識聯(lián)系實際有著重要影響。在組織開展學科知識講座活動時，要注意：一是講座的內(nèi)容。關于這一點，要求講座的內(nèi)容盡量不能太寬泛，盡量保證內(nèi)容的專一性，同時也要根據(jù)實際的教學需要和學生的認知水平來組織。如可以結合某個國內(nèi)外大事件、某種典型社會現(xiàn)象、學生興趣愛好或者是學科知識來選取講座的內(nèi)容；二是關于講座的人選，既可以是學校的教師或領導，也可以是校外某個領域的專家學者；三是有關講座的具體規(guī)劃應該事先通知好學生，如講座的內(nèi)容、目的、時間、地點等，可以讓學生有組織有準備地參與到講座中來。
（3）實踐活動模擬
這類課外活動主要指教師根據(jù)教學內(nèi)容的需要，聯(lián)系教材內(nèi)容，組織學生在課后模擬實際生活中的場景來加深學生的情感體驗，促進學生對知識的記憶和理解。有利于培養(yǎng)學生的實踐能力。這類課外活動的設計，教育工作者應該注意的有以下幾點：第一，活動的形式根據(jù)不同的教學內(nèi)容應該是有不同的設計形式；第二，活動的設計應該是有準備有計劃的，并且應該保證學生能夠積極參與到活動中來，保證活動的教育性意義；第三，對于活動的具體目的、意義等應事先告知學生，引導學生有準備地參與到活動中來。如在講授《公民依法享有選舉權和被選舉權》這一課后，可以組織帶領學生模擬一次選舉人大代表的課外活動，讓學生們親自體驗一下現(xiàn)實當中選舉的過程。
（4）課外辯論活動
以設計辯論賽的形式組織開展的課外活動稱之為課外辯論活動。開展此類活動的優(yōu)點是能夠讓學生在相互辯論的過程中不僅享受到學習的樂趣，而且還能夠鍛煉學生的思辨能力和表達能力，促使學生在激烈的討論中看到問題、提出問題并解決問題。例如，在《中學生早戀該不該制止》課后，可以組織學生以一場辯論賽的形式來闡述各自的觀點，指導學生更深層次地思考。設計該活動時，教師首先要明確辯論活動的主題；其次要制定好一個切實可行的辯論活動方案；第三，明確辯論活動的細則；最后，組織學生有計劃有步驟地進行活動，一定要注意課堂秩序，保證活動開展的有效性。
關鍵詞：市場經(jīng)濟；青少年；性道德；養(yǎng)成教育
近年來，世界范圍內(nèi)的青少年早戀、流產(chǎn)、墮胎、性犯罪等現(xiàn)象與以往相比明顯增多，已成為全球性的社會問題。不光給青少年自身的身心發(fā)展帶來很大危害，對于整個社會的道德風尚以及社會的安定、和諧、發(fā)展都埋下隱患。產(chǎn)生這種社會問題的原因很多，各個國家和地區(qū)的具體情況也不盡相同，但性道德養(yǎng)成方面的教育缺失或不足是其中一個很重要的原因。針對我國目前青少年性道德的現(xiàn)狀，試圖對青少年性道德養(yǎng)成教育過程中的某些問題進行探討，以期對當今青少年性道德養(yǎng)成教育工作有所幫助。
一、青少年性道德養(yǎng)成教育刻不容緩
(一)性道德養(yǎng)成教育是保證青少年身心健康發(fā)展的需要。當今社會由于物質(zhì)生活水平的提高，青少年的營養(yǎng)狀況比以前大大改善，再加上外界環(huán)境的不良信息的刺激，導致青少年發(fā)育提前。據(jù)有關專家測定，當代青少年生理發(fā)育普遍提前，提早進入了青春期。據(jù)有關資料顯示，男孩初次遺精的年齡比l960年提早了2年左右。而上海l964年l2—13歲的女孩，出現(xiàn)月經(jīng)初潮的占15％，l985年已達57．9％，15歲女孩已達96．95％。筆者于2004年對徐州某一私立中學初一女生作了調(diào)查，女孩的月經(jīng)初潮平均年齡是13．1歲。與此同時，青少年的性心理尤其是性道德發(fā)展卻嚴重滯后于生理發(fā)展。青少年對與性相關的責任、義務等沒有清楚的認識。往往對生理上的變化更多是好奇，在這種好奇心的驅(qū)使下，再加上本來這個年齡就缺乏自制力等原因，容易做出一些超出他們年齡應當做的事情。因此，對青少年進行性心理特別是性道德教育，對于青少年的身心健康發(fā)展是至關重要的。
(二)性道德養(yǎng)成教育是填充性道德領域真空狀態(tài)的需要。近年來，商品經(jīng)濟的飛速發(fā)展，在提高人們的物質(zhì)文化生活水平的同時，也帶來了一些新的問題，其中最突出的問題就是人們的道德滑坡，特別是人們關于性方面的道德滑坡，這種現(xiàn)象在青少年中更是明顯。造成這種滑坡的原因很多，其中社會公認的性價值標準多元化、實際上缺失化，即所謂的“性道德真空”是其主要原因。在傳統(tǒng)經(jīng)濟社會，經(jīng)濟形式是以家庭或家族為單位的。適應這種需要，傳統(tǒng)的道德規(guī)范尤其是性道德規(guī)范也是為這種家族經(jīng)濟服務的。它不光得到社會普遍認可、接受，社會還賦予其政治和法律的意義。而商品經(jīng)濟條件下，以家庭為依附關系的經(jīng)濟形式已不復存在，因此傳統(tǒng)性道德規(guī)范也就自然喪失了其政治和法律的后盾，并且正變得日益不適合社會需要。再加上以往我們對傳統(tǒng)道德規(guī)范打擊、排斥過于強烈，近年來又受西方20世紀六七十年代性解放、性自由觀念的影響等原因，導致人們特別是青少年性道德標準多元化以至缺失化。傳統(tǒng)性道德不適應新形勢的需要，而適應新形勢的新的性道德標準又尚未確立，使得目前在性道德領域出現(xiàn)了混亂或多元化狀態(tài)，即所謂“性道德真空”。而一個健全的社會是需要一種主流價值規(guī)范的，因此對青少年進行性道德教育，對于建構一個適應新時期要求的性道德規(guī)范體系有重要意義。
(三)性道德養(yǎng)成教育是保證社會安定、和諧的需要。近幾年我國青少年犯罪呈上升趨勢，我國每年刑事案件幾百萬起，其中青少年犯罪就占了大約50％。一項調(diào)查表明：從14歲開始犯罪人數(shù)逐漸增加，l5—18歲是犯罪的高峰，約占犯罪青少年總人數(shù)的69．7％，而其中涉及性犯罪占了很大的比重。況且，伴隨性犯罪、婚前、未成年人等問題而來的還有一系列的社會問題，如計劃生育和國民素質(zhì)問題，性疾病的傳播與控制、婚姻家庭等諸多問題。其中AIDS的威脅是全世界都關注的問題。據(jù)WHO報告，絕大多數(shù)AIDS病人及感染者處在l8—45歲年齡段。l998年世界新感染HIV人數(shù)為580萬，其中l(wèi)5—24歲的青少年占一半。截至l998年6月，全球3400萬感染者中50％以上是青少年。我國云南省宏州民族醫(yī)學院對皮膚科門診病人為期4年半的血清抗HIV檢查，8例陽性病人全部是18—25歲的青少年。青少年是祖國的未來，他們的道德素質(zhì)狀況直接決定我國未來的國民素質(zhì)和在世界民族之林的地位。因此，青少年的性道德教育是關系社會安定、和諧的一件大事。
二、青少年性道德養(yǎng)成教育的內(nèi)容
(一)加強個人道德修養(yǎng)，塑造理想人格。所謂性道德，即是人們關于性方面的道德，它的高低是由人們的道德水平?jīng)Q定的。因此，性道德養(yǎng)成教育的根本是加強青少年的個人的道德修養(yǎng)，塑造理想人格，即“修身”。而傳統(tǒng)性教育僅僅局限于性知識的教育，涉及性心理和性道德的很少。西方對青少年性教育的經(jīng)驗和教訓可以給我們提供借鑒。西方社會20世紀六七十年代由于“性革命”思潮的影響，青少年早戀、婚前、性犯罪、少女流產(chǎn)等問題相當嚴重，他們針對這種現(xiàn)象向青少年傳授性知識，希望消除他們對于性的神秘感。事實證明，這種生理性的性教育沒能從根本上解決青少年的性問題。因此，他們吸取教訓，從20世紀80年代開始主要加強性道德教育，這被認為是治本之舉。事實也證明的確如此：據(jù)美國《新聞周刊》在20世紀90年代中期發(fā)表的一項民意調(diào)查指出，認為發(fā)生婚外是羞恥的占62％；而根據(jù)芝加哥大學于80年代末至90年代初的性調(diào)查，對婚外，美國人多視為例外，而不是常態(tài)，有75％的丈夫和85％的妻子都說他們從未有過婚外。中國儒家文化歷來提倡“修身、齊家、治國、平天下”，認為“修身”是個人立身處世乃至“治國平天下”的基礎。時代雖然不同了，“修身”的內(nèi)容特別是關于性方面的內(nèi)容可能有許多不同，但是其中對于性的理性認識是不會變的。人與動物的性的不同之處在于人對于性是有理性的，它不光是男女兩個人之間的事情，它還具有社會性和倫理性，它是與責任、義務、榮辱等聯(lián)系在一起的。因此，青少年在性問題上，應保持嚴肅、認真的態(tài)度，嚴守道德規(guī)范，正確認識由于性而帶來的倫理責任與義務。在遇到外界不良刺激的時候，能夠用理性去分析外界的誘惑，使內(nèi)心無邪念而歸于善。能夠做到自尊自愛，堅守，自覺維護個人的尊嚴和家庭的穩(wěn)定。
(二)樹立正確的愛情現(xiàn)、婚姻觀。樹立正確的愛情觀和婚姻觀也是當前青少年性道德養(yǎng)成教育的題中之義。伴隨性自由觀念而來的就是青少年對于愛情觀和婚姻觀的錯誤認識，他們視愛情和婚姻為兒戲。現(xiàn)在青少年早戀現(xiàn)象非常嚴重。北京的一份調(diào)查報告顯示：32．8％的學生認為高二以后沒有異性朋友會被同學瞧不起，另據(jù)廣州市穗港澳青少年研究所最近對廣州市青少年的婚戀狀況的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，在中學時期就談戀愛的就占19．5％，其中15歲及以下就戀愛的競有3．7％。有31．1％的學生不僅認為“性解放”、“性自由”是“現(xiàn)代文明的標志、完全可以接受”，而且認為“這是人類愛情發(fā)展的必然結果”
，有21．9％的學生認為婚前是“可以理解的”，55．9％的學生認為婚前“只要相愛，毋須指責”，甚至有5％的學生認為“只要兩人愿意、沒有愛情也行”。很顯然，這些青少年對于愛情和婚姻沒有清醒和正確的認識，因此幫助他們樹立正確的愛情觀和婚姻觀至關重要。所謂愛情，是指一定社會經(jīng)濟文化狀態(tài)下，兩性間以共同的生活理想為基礎，以平等地互愛和自愿承擔相應義務為前提，以渴求結成終身伴侶為目的，而按一定道德標準自主地結成的一種具有排他性和持久性的特殊社會關系。“’從這個定義中可以看出，愛情并非兩個人的私事，它是以一定的責任、義務為前提的，以婚姻和組織家庭為目的，是受一定標準約束和規(guī)范的，是一種社會性的關系。有了愛情不意味著就可以有性的行為，必須等到締結婚姻之后。在締結婚姻之前，男女雙方要學會克制自己的感情，對自己和對方負責。就像列寧所說的：“克己自律不是奴隸主義，即使在戀愛上也必須克己自律。”而婚姻是指兩性基于當時社會制度或風俗公認的結合而形成的夫妻關系“婚姻是家庭的基礎，而愛情又是婚姻的基礎。因此，婚姻家庭道德的第一個要求便是“當事人雙方的相互愛慕應當高于其他一切”(《馬克思恩格斯選集》第四卷第75頁)。其次，婚姻應當有公證，在我國目前的合法締結婚姻的方式就是到民政部門正式登記結婚，其他婚姻形式不承認。再次，夫妻雙方必須忠實于婚姻，自覺維護和增殖夫妻雙方的愛情，一切婚外情、婚外戀都是違背這一要求的。最后，堅決捍衛(wèi)一夫一妻制，反對任何形式的一夫多妻、一妻多夫。理論和事實都已證明一夫一妻不光適應現(xiàn)在的社會，它也必定是未來社會的婚姻模式。正如馬克思所說的：“它必將隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，隨著社會的變化而變化，就像它過去那樣……我們可以推想：它還能更加完善，直到達到兩性間的平等為止。如果由于文明將繼續(xù)進步，一夫一妻制家庭在遙遠的將來不再能符合社會需要的話，那就不可能預言它的后繼者將具有什么樣的性質(zhì)了。”
(三)弘揚符合時代要求的新觀。中國傳統(tǒng)社會也提倡和弘揚觀念，但那只是片面針對女性的，實質(zhì)是鉗制女性婚姻自由的思想枷鎖。女性絲毫沒有追求愛情和婚姻自由的權利，她們的婚姻實質(zhì)是包辦買賣的婚姻。傳統(tǒng)觀顯然早已不適應現(xiàn)實社會的需要，應該建構一種新的適合時代要求的觀。它不光針對女性，同樣適用于男性。觀在當今社會非但沒有過時，反而在當今這個婚前日益增多和少女懷孕、不安全流產(chǎn)事件的頻發(fā)，性病、愛滋病肆虐的時代尤其重要。新觀對于青少年來說，主要要求他們嚴肅對待和珍惜自己的童貞。童貞是指不濫用不成熟的感情，維護自己的尊嚴，保持身心的純潔。蘇霍姆林斯基在給女兒的一封信中這樣寫道：“那些追求，而且在思想上也不想成為真正男子漢的小伙子是無知的，隨意在不負責任的感情的海浪中嬉戲的姑娘也是無知的。”童貞對于每個人，尤其是青少年有著非常重要的價值，不光能使他們保持良知與身體的純潔性，保持情感與心理的完美性，還能使他們有發(fā)展人格和學業(yè)的充分空間。保持性純潔更能給人以健康，這是人類以生命的代價換來的經(jīng)驗。就連曾經(jīng)倡導性自由的美國，也掀起了大規(guī)模的性純潔教育活動(又稱禁欲教育)。
三、青少年性道德養(yǎng)成教育的途徑
最終代表人類進步和文明高度發(fā)達的不是原子彈和經(jīng)濟指數(shù)而是道德指數(shù)。青少年是未來的主人，因此青少年性道德養(yǎng)成教育是關系未來社會能否安定、和諧的大事，因此需要學校、家庭、社會、國家多方形成合力，共同完成。
(一)學校層面。學校是青少年性道德養(yǎng)成教育的主陣地，因為學校的任務不光是教書，更應該是育人。學校在青少年性道德教育方面應努力做到：首先，應構建青少年性道德教育的課程體系。應把性道德教育納入德育教育、心理健康教育、衛(wèi)生保健教育及法制教育的課程體系，逐漸完善課程的內(nèi)容和評價標準。學校應從戰(zhàn)略上重視青少年的性道德養(yǎng)成教育，配備專業(yè)的、優(yōu)秀的教師擔任該課程的教學，并把該課的考核標準作為青少年平時道德測評和評優(yōu)的重要依據(jù)。其次，在性道德養(yǎng)成教育的過程中，還應注重方法。應靈活采用多種方法，如教師可以利用班會、辯論會、討論會等形式組織學生一起討論，以達到集體教育的效果。由于在討論的過程中，學生真正參與進去，親身體會，況且最終的討論結果是絕大多數(shù)同學的意見，具有權威性，因此，往往效果較好。對于個別有早戀傾向的學生，教師應找其談心，做好心靈疏導工作，一定要尊重學生的自尊心，替學生保密。再次，在性道德教育的過程中應注重分層教育。青少年的年齡段一般認為是13—25歲，這其中既有未成年人又有成年青年，因此針對不同年齡段進行分層教育是很必要的。如對小學高年級男女生進行互尊互愛的教育；對初中生在性生理、心理知識教育的基礎上，進行自尊自愛、自我保護、珍視童貞的教育；對高中生進行性道德、性法制教育；對大學生進行愛情觀、婚姻家庭觀、價值觀、審美觀等教育。
(二)家庭層面。家庭的性道德養(yǎng)成教育也不容忽視，畢竟家長是孩子的第一任老師。家長面對處于青春期的青少年，不應對性教育問題避而不談。在主動給孩子講授性生理知識的同時，應當主要給孩子灌輸性道德觀念。應給孩子講自己年輕時遇到的性的困惑，幫助孩子走出疑團。還應給孩子講授正確處理男女兩性問題的道德規(guī)范和原則。應主動關心、體貼孩子，及時發(fā)現(xiàn)孩子在性方面的問題和困惑，及時和老師溝通，配合老師共同解決好孩子的問題。同時，家長平時要注重自己的言傳身教，在愛情、婚姻方面要忠貞，給孩子樹立一個良好的榜樣，并且努力給孩子營造一種快樂、和諧的家庭氛圍。
(三)社會層面。當今青少年性問題如此嚴重的很大的一個原因是社會不良傳媒信息的影響，因此，社會為青少年性道德養(yǎng)成教育營造一個良好的環(huán)境至關重要。首先，應對大眾傳媒市場加強整頓和指導，使它成為宣傳和弘揚社會主義核心價值觀和道德觀的陣地。善于利用大眾傳媒的多種形式向社會特別是青少年群體提供有益的信息。堅決抵制和屏蔽不良信息，幫助青少年形成正確的性道德觀念。其次，社會還應培育和營造一個健康、積極的輿論氛圍，對于社會上流行的不良以及危害青少年身心和道德健康發(fā)展的人和事進行監(jiān)督和譴責。古今中外的歷史證明：一個成熟的社會是需要一種成熟的社會輿論的。
1．半數(shù)以上是師生公認的好學生；
2.1／3來自重點中學甚至是名聲顯赫的學校：
3．他們初次時100%不用安全套；
4．父母與教師對他們有過經(jīng)歷的事實100％不知道；
5．他們對學校與家庭的性教育100％不滿意。
高三女生懷孕8個月居然不知曉
“怎么懷孕八個月自己居然不知道？”當了20多年產(chǎn)科醫(yī)生的李紅遇到這樣的病人――一個18歲少女挺著8月身孕來流產(chǎn)。
記者趕到重慶市計生醫(yī)院少女援助中心產(chǎn)科病房，已注射催產(chǎn)針的陽陽(化名)蜷在病床上。李醫(yī)生告知，由于陽陽懷孕超過3月，只能做引產(chǎn)術，因此她要承受更大痛苦。
看著女兒受苦，陽陽母親張某痛恨交加。她責備女兒：“兩年前她來重慶讀書，我就擔心這事，叫她不要過早談朋友……”記者問她“是否跟女兒交流有關性方面的知識”時，張搖頭：“臟人！”
走廊上，陽陽好友小玉告訴記者，她們是市區(qū)某校高三學生，班上談朋友的很多。陽陽是去年和一男同學好的。9月底，同學們在農(nóng)家樂舉行國慶聚會，晚上喝多了……
記者問陽陽：“為何懷孕這么久不知？”陽陽：“本來月經(jīng)就不正常，我以為是老問題。星期一上體育課跳遠，我跳不動，同學開玩笑說懷孕了，才引起我重視。”她坦言，在那次聚會時她與男友發(fā)生了關系。記者告訴她“72小時內(nèi)服藥可避孕，3個月內(nèi)可做無痛人流”時，她懊悔地說：“早知道就好了！”
16歲少女“糊里糊涂”懷了孕
一位16歲的少女小紅(化名)，無緣無故停經(jīng)80多天，小紅將此事告訴了母親，母親就帶她來區(qū)婦幼保健院看病。醫(yī)生首先做了一個尿檢(妊娠反應)，結果呈陽性，顯示正在妊娠中。母親聽了還不相信，說醫(yī)生檢查錯了。又開了一張B超單，結果發(fā)現(xiàn)已經(jīng)妊娠16周了。母親這才相信了，大罵小紅不說實話。在對小紅做檢查時，一次性的窺器，小紅并沒有感覺到痛，但對醫(yī)生說，她只有一次性生活。
婦產(chǎn)科醫(yī)生告訴記者，這種少女懷孕來醫(yī)院流產(chǎn)的非常多，已經(jīng)成為一個普遍現(xiàn)象了。在診治過程中，醫(yī)生都有一定的經(jīng)驗，不能全聽少女的敘述，一定要仔細檢查。通過檢查情況詢問少女才能準確診治。
女生竟患非特異性陰道炎
一個18歲的女孩被母親帶到醫(yī)院看病。經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)這位正在讀高中的女孩患有非特異性陰道炎，并且宮頸輕度糜爛。檢查結果出來后，母親直發(fā)愁，不停地說，這可怎么辦呀，孩子還在上學。
婦產(chǎn)科醫(yī)生告訴記者，這種情況已越來越多。經(jīng)了解，霉菌性陰道炎、尖銳濕疣、宮頸炎、陰道炎等婦科疾病和性病，在少女中也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)。在治療一些性病時，特藥治療的效果不明顯，就要進行物理治療，對患有此類疾病的少女，醫(yī)生在做物理治療時還擔心留下后遺癥，如宮頸性難產(chǎn)、不孕等。
北京婦幼保健所醫(yī)生游川做過一項后來引起軒然大波的統(tǒng)計，它顯示自1998年以來，在北京婦產(chǎn)醫(yī)院接受中期引產(chǎn)手術的女性中。一半左右未錯，其中20歲以下的女孩達14％。而在該醫(yī)院的另一個粗略統(tǒng)計表明，做大月份引產(chǎn)的女性中，50％為18歲以下的少女；至于一般人工流產(chǎn)，少女的比例更是日益增多。北京市另一家醫(yī)院統(tǒng)計，僅2004年2月份內(nèi)不到20歲少女的流產(chǎn)手術就達到2000例。
成年人如何應對未成年人
首先，成人必須訂正那種“不問不理，免得孩子以為大人在鼓勵”的想法，盡快進行主動全面的學校性教育。這種教育早已經(jīng)在國外被證明積極作用大于消極作用，有助于幫助學生理解自己的身體，而避免從其他途徑“獲取知識”的冒險。同時，全面的性教育還應該包括性道德教育：在美國，已經(jīng)出現(xiàn)了一個名為“保護婚前”的全國性活動，至今已有20萬名少女簽名參加；而在日本，不少學校主動組織相關講座，培養(yǎng)的主題是“把第一次獻給自己的愛人”，以此來規(guī)范約束青少年放蕩的。孩子們事實上相當容易為成年人世界的道德示范所影響，因此這些社會努力也收效甚佳。
其次，未成年人變得更糟的可能在于兩點：一是性病，包括艾滋病的感染與傳播；另一是女生懷孕――未成年女孩由于生理發(fā)育尚未完全，人流手術導致日后不孕的幾率大大提高。那么，讓他們充分知曉安全的必要性，讓他們可以不必尷尬萬分也能取得安全套等避孕工具，萬一意外受孕還能有一個可以保護隱私的機構提供及時幫助，這就是整個社會可以做而且也必須做的工作。
在家庭內(nèi)部對孩子進行的性別角色、性知識、性道德和性法制教育。這既是知識教育，也是高尚的情感教育。性教育最重要的時期是兩個年齡段：3歲以前的幼童和進入青春發(fā)育期14―15歲的青少年。他們在這兩個時期所接受的有關性的正確教育，不但將決定孩子一生有關性的方方面面，也對健全人格有良好作用。家庭的性教育具有十分重要的作用。
當孩子跨入青春期時，隨著性的教育，第二性征的出現(xiàn)，生理上的巨大變化導致自我意識的變化；性的意識覺醒，性心理的發(fā)展促使青少年開始關心自己的發(fā)育成長，同時也增強了對異性的好奇心和興趣。父母對青春期子女的性教育主要解決以下問題：
1.性生理發(fā)育的科學知道；
2.對女孩初潮、男孩遺精的態(tài)度和有關知識；
3.關于的解釋和態(tài)度；
4.青春期的情緒與情感的調(diào)節(jié)；
5.如何與異性健康交往，避免發(fā)生早戀；
6.心理上的獨立與“斷乳”，順利渡過青春期。
美國人對青少年的性教育要開放得多。研究表明，在美國38％的中學生想和父母討論關于性的問題，65％的父母和孩子談論有關性的問題”覺得自然”或很“自然”。另一項研究發(fā)現(xiàn)，94％的父母和孩子談論過性的問題，超過一半的父母和孩子談論過青春期，性和生殖、艾滋病和同性戀等問題。美國性教育研究機構調(diào)查發(fā)現(xiàn)，59％的10到12歲的青少年說父母跟他們講過關于性的知識，90％的家庭認為高中應該有性教育課程，80％的人認為初中就應該有。看來，美國的父母是明白的，他們支持節(jié)欲教育，同時要求為青少年提供全面的性知識。
美國孩子的性教育從幼兒園就開始了，直到高中畢業(yè)，全美95％的中學都對學生進行性教育。很多州通過了性教育法律，并要求重點教授預防艾滋病的知識。
1.1 鏡頭一:大一女生在寢室產(chǎn)下一女嬰
某高校大一女生小靜(化名)在寢室產(chǎn)下一女嬰。據(jù)當時在場的同學小紅(化名)回憶,18日中午,她到小靜寢室玩耍,小靜突然說肚子不舒服,就去了衛(wèi)生間,很快她們聽見了小靜嘔吐的聲音。“我問她怎么回事,要不要去醫(yī)院,小靜一口回絕,只稱是胃痛,一會就好。”“沒過多久,小靜走出了衛(wèi)生間,臉色發(fā)白,看上去很虛弱。”小紅說,她猛然聽見“哇哇”的哭聲。“我走進一看,一團白乎乎略帶青色的東西躺在涼臺的角落里,竟然是個嬰兒。”小紅表示,當時她腦子里一片空白,當場嚇得跑出了門。小靜的同學小蘭(化名)攙扶小靜躺下后,馬上向生活老師求助,學校老師、領導聞訊馬上趕到。學校一位姓楊的主任說,他一來就看到地上鋪了三層被子,小靜睡在上面,臉上完全沒有了血色。“不要碰我,我沒事,不去醫(yī)院。”楊主任說,小靜堅決不肯去醫(yī)院,躺在被單上亂動,怎么也安靜不下來。“實在沒有辦法,我和其他4人,把小靜裹在被單里,提著被單把她送上了救護車。”“產(chǎn)下的女嬰用盆子裝著,仍舊放在涼臺上。”楊主任說,當時他們都忙著搶救學生,嬰兒被醫(yī)院醫(yī)生帶走,醫(yī)生表示,女嬰為足月出生,已經(jīng)死亡。楊主任說,小靜被送往醫(yī)院后,足足輸了4袋血,30分鐘后,小靜脫離了生命危險。小紅表示,小靜平時不愛說話,由于人長得比較壯,平常又愛穿寬松的衣服,大家從沒有想到她會懷孕。“我有次從側面看,覺得她的肚子有點大。”小紅說,每當問起,小靜總是解釋說:“過去愛喝啤酒,現(xiàn)在就成了啤酒肚。”據(jù)另一知情同學介紹,今年4月,小靜高中還未畢業(yè)便與同學偷吃了禁果,9月進入大學后,她見肚子一天天長大,就用紗布裹腹,同時穿寬大的衣服,瞞過了所有人。
1.2 鏡頭二:高三女生懷孕8個月居然不知曉
“怎么懷孕8個月自己居然不知道?”當了20多年產(chǎn)科醫(yī)生的李紅遇到這樣的病人――一個18歲少女挺著8個月身孕來流產(chǎn)。
記者趕到重慶市計生醫(yī)院少女援助中心產(chǎn)科病房,已注射催產(chǎn)針的陽陽(化名)蜷臥在病床上。李醫(yī)生告知,由于陽陽懷孕超過3月,只能做引產(chǎn)術,因此她要承受更大痛苦。
看著女兒受苦,陽陽母親張某痛恨交加。她責備女兒:“兩年前她來重慶讀書,我就擔心這事,叫她不要過早耍朋友……”記者問她是否跟女兒交流過有關性方面的知識時,張搖頭:“臟人!”
走廊上,陽陽好友小玉告訴記者,她們是市區(qū)某校高三學生,班上耍朋友的很多。陽陽是去年和一男同學好的。9月底,同學們在農(nóng)家樂舉行國慶聚會,晚上喝多了……
記者問陽陽:“為何懷孕這么久不知?”陽陽:“本來月經(jīng)就不正常,我以為是老問題。星期一上體育課跳遠,我跳不動,同學開玩笑說懷孕了,才引起我重視。”她坦言,在那次聚會時她與男友發(fā)生了關系。記者告訴她“72小時內(nèi)服藥可避孕,3個月內(nèi)可做無痛人流”時,她懊悔地說:“早知道就好了!”
1.3鏡頭三:15歲女孩做起“少女媽媽”
一名15歲正在上初中的少女朱某與18歲的男青年吳某偷嘗禁果,導致懷孕后將孩子生下。然后朱某瞞著家人,想擔起少女媽媽的職責。可當她回家后,吳某卻要索回給朱某生育時的1萬元。今年3月,朱某將吳某告上法庭,要求判令兩人的非婚生兒子由吳某獨自撫養(yǎng)。
2002年5月,在南匯區(qū)某中學求學的朱某,經(jīng)同學介紹認識了常來該校閑逛的18歲男青年吳某,從此兩人經(jīng)常出入娛樂場所,吃喝玩樂。在吳某的要求下,兩人發(fā)生了不正當?shù)摹Ｖ炷硲言辛?她怕父母責罵,就未告訴家里人。次年6月,15歲的朱某生下一子。原本是讀書的黃金時期,而朱某卻不得不輟學,偷偷在吳某家擔當起了少女媽媽的職責。為嬰兒的撫育和經(jīng)濟等問題,兩人發(fā)生矛盾,朱某獨自回到了自己家中。但吳某卻不肯善罷甘休,一直糾纏朱某,要朱某回到他家中,或者要索回生育兒子期間給朱某的1萬元錢,并要女方承擔兒子今后的撫育費。最后,在法官的主持下,雙方終于達成了調(diào)解協(xié)議,兒子隨吳某共同生活,在朱某未滿18歲前,兒子的撫育費由吳某獨自負擔;朱某返還吳某人民幣4千元。
1.4 鏡頭四:16歲少女“糊里糊涂”懷了孕
一位16歲的少女小紅(化名),無緣無故停經(jīng)80多天,小紅將此事告訴了母親,母親就帶她來區(qū)婦幼保健院看病。醫(yī)生首先做了一個尿檢(妊娠反應),結果呈陽性,顯示正在妊娠中。母親聽了還不相信,說醫(yī)生檢查錯了。又開了一張B超單,結果發(fā)現(xiàn)已經(jīng)妊娠16周了。母親這才相信了,大罵小紅不說實話。在對小紅做檢查時,一次性的窺器,小紅并沒有感覺到痛,但對醫(yī)生說,她只有一次性生活。
婦產(chǎn)科醫(yī)生告訴記者,這種少女懷孕來醫(yī)院流產(chǎn)的非常多,已經(jīng)成為一個普遍現(xiàn)象了。在診治過程中,醫(yī)生都有一定的經(jīng)驗,不能全聽少女的敘述,一定要仔細檢查。通過檢查情況詢問少女才能準確診治。
1.5 鏡頭五:女生竟患非特異性陰道炎
一個18歲的女孩被母親帶到醫(yī)院看病。經(jīng)檢查,發(fā)現(xiàn)這位正在讀高中的女孩患有非特異性陰道炎,并且宮頸輕度糜爛。檢查結果出來后,母親直發(fā)愁,不停地說:“這可怎么辦呀,孩子還在上學。”
婦產(chǎn)科醫(yī)生告訴記者,這種情況已越來越多。經(jīng)了解,霉菌性陰道炎、尖銳濕疣、宮頸炎、陰道炎等婦科疾病和性病,在少女中也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)。在治療一些性病時,特藥治療的效果不明顯,就要進行物理治療,對患有此類疾病的少女,醫(yī)生在做物理治療時還擔心留下后遺癥,如宮頸性難產(chǎn)、不孕等。
2 成年人如何應對未成年人
廣州市第十七中學兩名高二學生的調(diào)查報告《廣州市中學生性心理及其行為》顯示:在279份問卷中,有54.2%的中學生認為未成年人是正常的。
這自然要引起全社會的高度關注,但是首先不必恐慌,這一調(diào)查報告的操作者,本身居然就是中學生,這說明在有關性的問題上,我們的孩子們并沒像我們擔心的那樣幼稚;其次,大量的研究數(shù)據(jù)顯示,現(xiàn)代人的生物成熟已經(jīng)大大提前,性意識的覺醒、性沖動的產(chǎn)生,自然是再“正常”不過的邏輯;這顯然跟相關報道指出的“中學生因為學業(yè)繁重所以需要情感慰藉”無關。
不過即便如此,甚至青少年的已經(jīng)成為一個全球現(xiàn)象,我們對此依然還是應該警覺。從個體來說,所有的父母都害怕自己的孩子因此受到傷害,影響了學業(yè)與青春期的正常成長;從整體來講,人類是萬般物種之一,而任何物種的本能訴求都在于維系本物種的生存、承續(xù)以及進化性發(fā)展,擁有理性特征的人類逐漸發(fā)現(xiàn),即便未成年人的生物成熟完成,但距離心智成熟與社會成熟依然還有距離――現(xiàn)代人的社會成熟反倒在不斷推后,這一狀態(tài)下發(fā)生的,不利于人類物種的優(yōu)化以及人類社會的穩(wěn)定。
但有些道理是不能苛求未成年人去理解并遵循的――我們不是都明言他們距離心智成熟還有距離嗎?更何況,絕大部分未成年人的初次,都是在相當突然無備、也就是往往失去理性的情形下發(fā)生的;也正因為如此,相關調(diào)查顯示,未成年人在初次時100%不使用安全套,于是近年來低齡懷孕女生數(shù)目激增。
那么我們能夠為我們的孩子做些什么呢?毫無疑問,未成年人成為一個社會現(xiàn)象,甚至被孩子們認同,正說明在社會兩性觀念變化的沖擊之下,過去的種種制約機制開始失效,而且從這一問題在西方國家發(fā)展軌跡來看,人類社會是否能夠、以及是否需要再建新的制約機制,也還有待觀察與探索。不過這并不等于我們可以無所作為,相反,對于中國的成年人社會而言,有兩門功課是急需惡補的。
首先,成年人必須趕緊訂正那種“不問不理,免得孩子以為大人在鼓勵”的想法,盡快進行主動全面的學校性教育。這種教育早已經(jīng)在國外被證明積極作用大于消極作用,有助于幫助學生理解自己的身體,而避免從其他途徑“獲取知識”的冒險。同時,全面的性教育還應該包括性道德教育:在美國,已經(jīng)出現(xiàn)了一個名為“保護婚前”的全國性活動,至今已有20萬名少女簽名參加;而在現(xiàn)在的日本,不少學校主動組織相關講座,培養(yǎng)的主題是“把第一次獻給自己的愛人”,以此來規(guī)范約束青少年放蕩的。孩子們事實上相當容易為成年人世界的道德示范所影響,因此這些社會努力也收效甚佳。
其次,如果未成年人多多少少是個糟糕的事情,而且也無法求得萬全之策,那么成年人能做的,便只有一個方向:不要讓它變得更糟。未成年人變得更糟的可能在于兩點:一是性病,包括艾滋病的感染與傳播;另一是女生懷孕――未成年女孩由于生理發(fā)育尚未完全,人流手術導致日后不孕的幾率大大提高。那么,讓他們充分知曉安全的必要性,讓他們可以不必尷尬萬分也能取得安全套等避孕工具,萬一意外受孕還能有一個可以保護隱私的機構提供及時幫助,這就是整個社會可以做而且也必須做的工作。
3 家庭性教育刻不容緩
在家庭內(nèi)部對孩子進行的性別角色、性知識、性道德和性法制教育,這既是知識教育,也是高尚的情感教育。孩子的社會化過程,首先是從家庭教育開始的。人的成長過程是從生物個體變?yōu)樯鐣蓡T的全過程,家庭、學校、社會在人的成長過程中都有著各自的重要作用,家庭教育更有其特殊的意義。在性教育的問題上,必須有一個有規(guī)律的、不能中斷的、循序漸進的教育指導過程。在洪嘉禾等所著的《性的教育》一書中指出:“兒童早期所接受的有關性問題的準則和觀念,是成年后的性心理基礎,不論家長是否意識到,自己的言行恰恰也在進行這方面的教育,只是很多都是錯誤的教育。進行性教育最重要的時期是兩個年齡段:3歲以前的幼童和進入青春發(fā)育期14~15歲的青少年。他們在這兩個時期所接受的有關性的正確教育,不但將決定孩子一生有關性的方方面面,也對健全人格有良好作用。家庭的性教育具有十分重要的作用。”
據(jù)國內(nèi)外專家的觀察研究,人類的性心理行為并不是在生理成熟后才產(chǎn)生的,而是伴隨著整個生命過程。幼兒期性活動的特征常有下列表現(xiàn):(1)觸摸或玩弄性器官,暴露性器官,男孩的行為,女孩有時以椅子邊角摩擦,其行為多為無意識的;(2)拉拉衣服或裙子,以顯露肢體;(3)喜歡與親人親吻、貼臉、摟抱等;(4)模仿大孩子或成人講臟話;(5)表露性關注和產(chǎn)生性疑問,例如提出關于懷孕、生育、出生、男女的不同、排尿方式的差異及父母之間的關系等問題,要求成人給予解答。父母對幼兒這些性活動的表現(xiàn)應該給以正確的引導。例如,從講衛(wèi)生和愛護性器官的角度,使幼兒懂得保持性器官的清潔的方法;通過培養(yǎng)有益的興趣愛好,使幼兒減少對性方面的過分關注;坦然自若地回答孩子提出的性問題,認識動物、植物及人類的生物進化和繁殖過程,使他從小形成正確的性觀念;對幼兒性別角色的心理行為的訓練,可幫助孩子形成正確的性別自認。這些性教育內(nèi)容,必須由家庭來完成,父母就是最好的性別角色的榜樣。這個年齡階段的性教育是很必要的。
當孩子跨入青春期時,隨著性的發(fā)育,第二性征的出現(xiàn),生理上的巨大變化導致自我意識的變化;性的意識覺醒,性心理的發(fā)展促使青少年開始關心自己的發(fā)育成長,同時也增強了對異性的好奇心和興趣。父母對青春期子女的性教育主要解決以下問題:(1)性生理發(fā)育的科學知識;(2)對女孩初潮、男孩遺精的態(tài)度和有關知識;(3)關于的解釋和態(tài)度;(4)青春期的情緒與情感的調(diào)節(jié);(5)如何與異性健康交往,避免發(fā)生早戀;(6)心理上的獨立與“斷乳”,順利渡過青春期。
家庭性教育,其實也是對孩子進行如何做人的教育,父母既不能對孩子過分嬌縱,也不能使孩子生活在缺乏家庭溫暖和和愛的情感的環(huán)境之中。父母是家庭性教育的具體實施者,要對孩子身心的良好發(fā)育和性意識的健康發(fā)展負責。因此,父母要勝任性教育的職責,必須努力做到:有權威,能夠平等地對待和尊重孩子,能和孩子進行雙向的信息和情感的交流;要信任孩子,并幫助孩子建立自信心;父母要做兩性關系的良好榜樣;要了解孩子性意識發(fā)展過程和青春期身心發(fā)育的特點和表現(xiàn);要注意孩子德、智、體、美等的全面發(fā)展,把青春期性教育與全面良好的人格教育結合起來。父母還應注意,對待家庭性教育,要保持一種科學正確的態(tài)度,這是指要容納孩子的性好奇,順其自然地進行性教育,坦誠地回答孩子的性問題。
4 他山之石
4.1 美國父母跟孩子談起性來很自然
雖然美國人的性觀念比較開放,但35%的父母要求孩子婚前不要發(fā)生兩性關系。現(xiàn)在美國人不再認為未婚先育在道德上有缺陷,但最好不要發(fā)生。
比起中國人,美國人對青少年的性教育要開放得多。研究表明,在美國38%的中學生想和父母討論關于性的問題,65%的父母和孩子談論有關性的問題“覺得自然”或很“自然”。另一項研究發(fā)現(xiàn),94%的父母和孩子談論過性的問題,超過一半的父母和孩子談論過青春期、性和生殖、艾滋病和同性戀等問題。美國性教育研究機構調(diào)查發(fā)現(xiàn),59%的10~12歲的青少年說父母跟他們講過關于性的知識,90%的家庭認為高中應該有性教育課程,80%的人認為初中就應該有。看來美國的父母是明白的,他們支持節(jié)欲教育,同時要求為青少年提供全面的性知識。
4.2 性教育是美國青少年的必修課
美國孩子的性教育從幼兒園就開始了,直到高中畢業(yè),全美95%的中學都對學生進行性教育。很多州通過了性教育法律,并要求重點教授預防艾滋病的知識。
美國學校里的性教育大體分為兩派:全面性教育和禁欲性教育。主張全面性教育的人認為,應當教育年輕人在感情和身體成熟前禁欲,但是也應該教給他們避孕和防病的知識。禁欲派則強調(diào)杜絕所有婚前,不要講授避孕防病等知識,并認為如果講授,則是在鼓勵青少年發(fā)生。有近三分之二的美國學校實行全面性教育,即教育年輕人不要急于發(fā)生,如果發(fā)生,則要采取安全措施。
美國政府1981年通過了《青少年家庭生活法》,以阻止青少年婚前懷孕。該法通過后,美國國會每年都要撥款600萬~1800萬美元宣傳節(jié)欲。1996年開始,聯(lián)邦政府斥資2.5億美元制定了一個五年計劃宣傳節(jié)欲,其后這項計劃的資金增加了30倍。要獲得這項資助,學校必須教授下列內(nèi)容:節(jié)欲是惟一肯定能夠避免婚前懷孕和性傳播疾病的措施;彼此專一和忠誠的婚姻關系是的典范;婚前對心理和身體都有害;婚前生育會傷害兒童、父母等。
(一)擇偶觀念城市化
著名的現(xiàn)代化問題專家英克爾斯曾指出，城市經(jīng)歷對于現(xiàn)代性量度有很強的間接影響，也就是說，城市經(jīng)歷通過大眾傳媒、學校教育和工廠經(jīng)歷等對人的現(xiàn)代性產(chǎn)生影響(英克爾斯，1992)。新生代農(nóng)民工進入城市，受城里的新思想、新觀念的襦染，他們也開始學著城里人大膽追求理想對象，“舍得花錢培養(yǎng)感情”，會在重要的節(jié)日為心儀的姑娘送花，或者是約心儀的姑娘看電影、逛街，制造并享受浪漫的愛情感覺。他們更加渴望自由戀愛的婚姻模式，
(二)擇偶標準多元化
當前新生代農(nóng)民工已經(jīng)開始多種角度、立體的全面的考慮其擇偶標準，不再局限于傳統(tǒng)農(nóng)村“能過日子”、“勤勞”、“老實”這樣簡單的線性思維。他們的擇偶標準已經(jīng)開始多元化了：“談得來”、“感情好”、“體貼”、“有共同語言”、“相貌俊”等現(xiàn)代擇偶因素越來越受到新生代農(nóng)民工的重視。他們重視對方的個人品質(zhì)和能力等個人條件，輕視家庭背景、政治成份等傳統(tǒng)擇偶標準。
(三)擇偶方式市場化
隨著市場開放程度越來越高，很多農(nóng)村地區(qū)新生代農(nóng)民工流動加快，而日益發(fā)達的各種交通、通訊設施也為新生代農(nóng)民工的自由交往提供了方便。隨著男女青年交往頻率的增多和交往范圍的擴大，自主選擇的婚姻越來越多，介紹婚姻的“媒人”范疇也大大拓寬了：親戚、朋友、打工時的同事、婚介所、報紙、雜志、電視臺、廣播電臺，甚至包括了因特網(wǎng)。需要指出的是，在信息發(fā)達的現(xiàn)代社會，網(wǎng)絡、手機信息等也為新生代農(nóng)民工提供了一個嶄新的交友平臺，在這個虛擬社區(qū)里能夠自由地進行情感交流。
(四)擇偶區(qū)域擴大化
隨著擇偶方式市場化，新生代農(nóng)民工的擇偶區(qū)域大大延伸，婚姻圈突破了原來地緣和血緣關系的狹隘限制，只要雙方情投意合，“一切皆有可能”。現(xiàn)在，新生代農(nóng)民工娶城里姑娘已不是天方夜譚，打工妹嫁“城里郎”也較常見。并且，不少新生代農(nóng)民工與“打工妹”之間的相互吸引與結合不少是跨地區(qū)、跨越語言障礙、跨越習俗差異的。不同地區(qū)、不同民族、不同背景下的男女戀愛結婚的機率越來越高，相互學習，優(yōu)勢互補。這也反映了群體之間關系的融洽程度。
(五)生育觀念逐漸城市化
中國傳統(tǒng)文化中重男輕女思想嚴重。農(nóng)民以耕地為生，對男性勞動力有著很強的實際需求。而且長期經(jīng)濟發(fā)展和社會保障制度落后，也強化了“養(yǎng)兒防老”的思想。新生代農(nóng)民工進城打工，接受城市的新思想、新觀念，向往城市新生活，流動經(jīng)歷對他們接受新型生育文化起到了積極的影響和推動作用，使他們傳統(tǒng)的生育觀念開始向現(xiàn)代、先進方式轉變：婚嫁生育趨晚，初育年齡有所推遲，“少生優(yōu)生”，“生男生女都一樣”，“女兒也是后傳人”，少生快富等進步婚育觀念已經(jīng)成為他們的生育新觀念。重男輕女，養(yǎng)兒防老，多子多福等傳統(tǒng)的生育觀念在新生代農(nóng)民工那里正從心靈深處逐漸崩潰著。根據(jù)上海市人口和計劃生育委員會的調(diào)查顯示，在新生代農(nóng)民工中，65％的人希望生育1個孩子。這表明，這個處于生育高峰年齡段的特殊群體的生育觀念發(fā)生了改變。
(六)生育意愿逐漸理性化
生育意愿是個人或是家庭對未來子女數(shù)量和性別的一種理想狀態(tài)，具有子女數(shù)量、性別及生育時間三個維度。生育意愿受經(jīng)濟發(fā)展水平、個人經(jīng)濟條件、周邊環(huán)境等多種因素影響。也就是說，個體的生育意愿取決于宏觀社會條件和微觀家庭的生育決策。新生代農(nóng)民工進城打工，相對于生活在農(nóng)村的人口而言，有著更為廣闊的生育自由度，但他們已經(jīng)能夠理性對待，不再像上世紀80年代的“超生游擊隊”四處躲避、盲目地選擇生育――“不生男孩不罷休”。他們已經(jīng)不再單純追求孩子數(shù)量，也不再一味地只想生育男孩，而是更加趨于理性地結合自己的經(jīng)濟收入、撫養(yǎng)能力和發(fā)展狀況，通過對男孩和女孩在人力資本投資、價值實現(xiàn)及實現(xiàn)途徑等方面的客觀比較，來做出生育的早遲、生育的密度以及生育的數(shù)量等生育決策。
(七)初育年齡逐漸延后化
受城市婚嫁生育觀念的影響，隨著城市生活節(jié)奏的加快、養(yǎng)育成本的提高以及職業(yè)不穩(wěn)定等的影響，動搖了很多新生代農(nóng)民工的生育意愿，新生代農(nóng)民工的初育年齡普遍比上一代推遲。根據(jù)深圳的一份調(diào)查顯示，外來男性新生代農(nóng)民工的生育時間傾向于在26-28周歲之間，那么結婚與生育的時間越要向后推遲。可見，隨著城市化的推進，“晚婚晚育，優(yōu)生優(yōu)育”越來越深入人心。龔紅蓮2007年對深圳市“姚圩街”新生代農(nóng)民工的調(diào)查顯示，有71％的人表示贊成晚婚晚育。
二、新生代農(nóng)民工的擇偶、生育面臨的困境
(一)受職業(yè)限制找不到愛情，也不敢生育
當前，新生代農(nóng)民工的擇業(yè)取向較上一代農(nóng)民工較為理想化，希望從事輕松且待遇較好的職位，把工作看成是開眼界和找機會的手段。但他們絕大多數(shù)僅僅接受過初等教育(第二次農(nóng)業(yè)普查數(shù)據(jù)公報顯示，初中及初中以下占90.1％)觖乏必要的專業(yè)知識和技能，過早輟學且無一技之長，即使有這種期望，大多數(shù)也不得不屈從于現(xiàn)實，只能從事繁重的體力活，此種地位也決定了他們所認識的都是和他們差不多(地位)的人。根據(jù)第五次人口普查資料，農(nóng)民工在第二產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員中占58％，在第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員中占52％；在加工制造業(yè)從業(yè)人員中占68％，在建筑業(yè)從業(yè)人員中占80％。尤其在建筑業(yè)、加工制造業(yè)方面幾乎都是新生代農(nóng)民工的就業(yè)首選。在封閉的建筑工地和封閉的工廠里，他們“眼里只有塵土和沙石、鋼筋、水泥、機器”，“根本沒有機會見到女孩子，工地上全是男的。”這些工作臟、累、苦，工資待遇不高，風險大，因此很難受到年輕女子的青睞。
在男性農(nóng)民工感嘆“沒有機會”的同時，在一些玩具加工業(yè)、電子產(chǎn)品組裝服務業(yè)、紡織制衣業(yè)等業(yè)內(nèi)廠子里則是新生代女農(nóng)民工成群結隊，同樣苦于“戀愛無人”。這些單位女性農(nóng)民工占絕大多數(shù)，加上她們在戀愛上一般比較矜持，不好意思主動和廠外的男性接觸，所以她們的婚戀也成了老大難問題。此時，職業(yè)搭起的圍墻正束縛著這些青春萌動的新生代農(nóng)民工，當他們意識到年齡已大需找到另一半時卻發(fā)現(xiàn)為時已晚，在婚姻中處于尷尬的境地。
同時，新生代女農(nóng)民工工作多是服務、加工等勞動密集型行業(yè)，相關權益很難得到保障，流動期間選擇生育會直接影響到她們的打工生涯是否能夠繼續(xù)。而且作為生育行為的唯一主體，流動中的女性比男性面臨著更大的機會成本和心理成本，因此往往會推遲生育時間。
(二)工作時間太長，沒時間“找朋友”
新生代農(nóng)民工從事的大部分是體
力型、服務型工作，一般情況下他們工作的時間較長、工作任務較重，認識異性的機會相對較少。2010年3月底發(fā)國家統(tǒng)計局的《2009年農(nóng)民工監(jiān)測調(diào)查報告》稱，2009年度全國外出農(nóng)民，工達1.45億人，其中89.8％的農(nóng)民工每周工作時間超出勞動法規(guī)定的44小時。調(diào)查結果顯示，以受雇形式從業(yè)的外出農(nóng)民工平均每個月工作26天，每周工作58.4小時。從農(nóng)民工集中的幾個主要行業(yè)看，制造業(yè)農(nóng)民工平均每周工作時間58.2小時，建筑業(yè)為59.4小時，服務業(yè)為58.5小時，批發(fā)零售業(yè)為5％6小時，住宿餐飲業(yè)為61.3小時。《2007-2008年甘肅省經(jīng)濟社會發(fā)展分析與預測》藍皮書中調(diào)查顯示：從每月工作時間上來看，43.4％的農(nóng)民工沒有休息日，休息2天的有21.7％，9.5％的農(nóng)民工每月休息4天，只有2.1％的人每月休息8天。農(nóng)民工平均每周工作6.5天，平均每天工作10.17個小時。工作時間太長，影響了新生代農(nóng)民工的權益，這使得他們很少有閑情逸致與他人交往，客觀上減少了和異性接觸的機會，對新生代農(nóng)民工擇偶制造了障礙，造成了對男女關系的疏離，影響感情的開始及其發(fā)展。
同樣，生育孩子不僅花費金錢，而且花費時間和精力，人口學家貝克爾曾指出，撫養(yǎng)孩子需要花費大量的時間，孩子是一種“時間密集型產(chǎn)品”，新生代農(nóng)民工普遍工作時間較長，也沒時間生育。
(三)收入水平偏低，影響愛情發(fā)展和生育
擇偶是一個復雜的社會現(xiàn)象，雖然感情因素的作用越來越大，但經(jīng)濟地位的作用也絕不能忽視。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，各種因素催化著人們對物質(zhì)追求的欲望，許多人以經(jīng)濟標準來衡量一個婚姻能否幸福，婚姻也越來越變得功利和務實。新生代農(nóng)民工雖然收入普遍較上一代農(nóng)民工高，但仍然也對新生代農(nóng)民工擇偶造成了影響。根據(jù)四川性社會學與性教育研究中心的“成都市服務行業(yè)青年農(nóng)民工婚戀發(fā)展狀況研究”的調(diào)研結果顯示，擇偶時“女性則更看重男性的經(jīng)濟實力”。此結果與《2006中國大城市婚姻情感狀況調(diào)查報告》的“女性比男性更重視經(jīng)濟條件”結果一致，說明青年農(nóng)民工擇偶觀已和城里人基本一致。根據(jù)中國青少年研究中心2006年調(diào)查，從收入水平看，新生代農(nóng)民工收入在1501-2000元之間的占16.9％，1001-1500元的占21.6％，701-1000元的占26.6％，501-700元的占23.4％。其中能準時或基本準時拿到工資的占75.3％，偶爾拖欠的占17.4％，經(jīng)常被拖欠的占7.3％。經(jīng)濟是一切的基礎，尤其在社會轉型期，各種社會保障不健全的情況下，組建一個家庭也面臨著不同的壓力和網(wǎng)擾，新生代農(nóng)民工的愛情與婚姻，同樣需要經(jīng)濟條件為基礎，愛情尤其是婚姻不能建立在“空中樓閣”上，經(jīng)濟基礎好一些，可以減少不可預知的未來生活風險和生存壓力，“沒有經(jīng)濟基礎的愛情，肯定不會長久”，這也影響到新一代男性農(nóng)民工未來的擇偶。另外，不少新生代農(nóng)民工雖然結婚，但也因為囊中羞澀，不得不暫時將更多的時間和精力投入到工作中去，將“生育”擱置起來。他們立足城市的意愿較強，但“養(yǎng)孩子的花費太高、“養(yǎng)不起”的擔心還是非常突出的，早生孩子對經(jīng)濟條件不是太好的他們是一個很大的負擔，即生育存在著一定的實現(xiàn)障礙。
(四)交際面窄，找不到愛情
社會交往圈是個體與他人交流和互動的基本平臺，而戀愛和婚姻一般是以相互理解、互為主體性的最高級形式的交往。新生代農(nóng)民工流動期間的交往圈子狹小，所以流動帶給他們的擇偶機會、選擇的余地是很小的。農(nóng)民工獲取信息的途徑以及從事的工作也決定了他們社會交往的范圍是非常狹小的，這也使得他們擇偶的范圍是相當有限的。根據(jù)中國社會科學院2006年調(diào)查，青年農(nóng)民工進人所在工作單位的方式中，最多的情況是“自己找的工作”，和“通過親戚朋友、同鄉(xiāng)介紹”兩種形式，兩者合計占70％，以建筑業(yè)、服務業(yè)最為典型。這些工作交際面窄，很少與外界發(fā)生互動。況且，這些地方一般地理位置偏僻，遠離繁華，新生代農(nóng)民工的生活半徑基本上在工廠，很難獲得與異流的機會。另外，他們參與社會活動多以局限于老鄉(xiāng)或建立在血緣、地緣關系或業(yè)緣關系上，交往的圈子亦多是與自己相似的農(nóng)民工，其交往圈同質(zhì)性較強，很少有機會接觸到其他人群，認識異性的渠道相對狹窄，能接觸的異性很少。而語言不通和文化生活背景不同，農(nóng)民工也很難融入其他群體，這些都給農(nóng)民工找對象增加了難度。交際面窄在很大程度上影響了青年農(nóng)民工找對象，許多人只能靠過年回老家相親來解決終身大事，但成功率也不是很高。
(五)不少婚姻以分手告吹
擇偶是婚姻生活的基礎。在新生代農(nóng)民工中，當他們無法在城市找到愛情和婚姻時，就只能將目光重新轉回鄉(xiāng)村，這樣，受到父母的干擾較多，他們也很難通過自主地運用“婚姻自”來尋找以感情為基礎的婚姻。一方面，一些在打工期間找不到對象的新生代農(nóng)民工，其父母往往會在他們節(jié)假日回鄉(xiāng)時，為他們進行流水線般的“相親”，然后是“閃電戰(zhàn)”般的送彩禮、登記、辦酒席、結婚，接著就是牛郎織女般的各奔東西。這樣沒有感情基礎的“速配婚姻”，為他們的婚姻生活埋下隱患，導致不少婚姻解體，不利于社會主義和諧社會的建設。另一方面，對于一部分已經(jīng)結婚的并且雙方感情不錯的新生代農(nóng)民工而言，因打工造成的兩地分居和雙方地位的落差，將促使婚姻雙方開始重新審視自己的婚姻。尤其是由于職業(yè)的流動，生活習慣、語言等各方面的原因，聚少離多，導致分手的不在少數(shù)。并且由于打工群體的地域性擴大，農(nóng)民工擇偶范圍的擴大，早戀、早婚現(xiàn)象比較普通，一些因青春期躁動草率同居或有婚前者在短暫的好感后，也進行“閃婚”或者是“快餐式婚姻”，其結果是婚前缺乏了解或了解不深，未對雙方的性格、愛好等各方面存在的差異進行分析，草率結婚，最終也只能是為以后的婚變埋下了隱患，“天亮后就說分手”。根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，已婚的新生代農(nóng)民工中，離婚率高達44.05％，新生代農(nóng)民工群體的離婚率遠遠高于全國離婚率平均水平，并且男性高于女性。
三、政策建議
一是建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的戶籍制度。改革城鄉(xiāng)分割的二元戶口管理結構，實行以居住地登記戶口的原則，建立以常住戶口、暫住戶口為基礎的戶口登記制度，實現(xiàn)城鄉(xiāng)戶籍一體化。
二是要加強對企業(yè)的用工監(jiān)督。政府有關部門要加強對企業(yè)的用工監(jiān)督，嚴格實行《勞動合同法》及相關的帶薪休假制度，保障外來民工休息休假權利，使其有更多時間和精力經(jīng)營生活，交友戀愛。
三是有關部門與社會各界應對新生代農(nóng)民工的婚姻予以高度重視、關心。政府部門應鼓勵和扶持一些公共服務機構為農(nóng)民工免費提供婚戀服務，經(jīng)常為農(nóng)民工舉辦相親活動。工青婦、居委會辦事處、媒體宣傳部門，多開展有益的聯(lián)誼活動，幫助和引導新生代農(nóng)民工正確處理婚姻家庭關系。企業(yè)內(nèi)部或企業(yè)之間，可以組織新生代農(nóng)民工開展聯(lián)誼交友活動，豐富他們的業(yè)余生活，擴大他們的社交范圍，為他們婚戀提供平臺。
四是要倡導正確的婚戀觀。要加大農(nóng)民工思想道德教育的力度，舉辦各種形式的培訓班、專題講座，加強對新生代農(nóng)民工婚姻家庭指導，提高他們的思想境界，樹立正確戀愛觀、婚姻觀，引導他們正確處理婚姻、情感等問題。這樣才能幫助新生代農(nóng)民工找到真愛，有利于社會的和諧與穩(wěn)定。
五是要更多關心新生代農(nóng)民工的精神文化生活。要切實改進服務形式，讓流動圖書館、流動電影院真正走進農(nóng)民工中間；文化設施要向農(nóng)民工開放；要積極扶持打工者文化團體，不要“讓農(nóng)民工融入城市”成了空話。
六是積極促進新生代農(nóng)民工融入社區(qū)生活。依托集中居住中心、居(村)綜合活動室有針對性地開展社會公德、法制宣傳、市民素質(zhì)等教育活動，積極引導和吸納新生代農(nóng)民工參加社區(qū)自治組織和各類學習型、服務型、文體型、公益志愿型等居民互的社區(qū)民間組織，使新生代農(nóng)民工逐步融入社區(qū)生活和社區(qū)管理。
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自2013年以來，北京以及周邊地區(qū)出現(xiàn)大范圍、持續(xù)性、重度霧霾天氣。霧霾，特別是重度霧霾，已經(jīng)嚴重影響到北京市民的身體健康和正常生活，給政府治理能力帶來了不小考驗。關于霧霾的形成、霧霾的主要成分和危害程度等議題已有很多專題研究、調(diào)查報告和新聞報道。不過，對于這一問題的分析，依然存在不可忽視的盲點。
檢測結果與直觀感受為何差別巨大
2015年12月至今，北京已經(jīng)連續(xù)出現(xiàn)多次重度霧霾，PM2.5多次爆表。北京市環(huán)保局的數(shù)據(jù)顯示，部分區(qū)域PM2.5出現(xiàn)極端峰值，如2015年12月30日下午中心城區(qū)維持500μg/m3高污染濃度，而南部地區(qū)部分站點則出現(xiàn)超過900μg/m3的極端峰值污染濃度，引發(fā)了新一輪的全民防霾、抗霾行動。
但在這些現(xiàn)象背后的事實是，近年來，北京市空氣質(zhì)量確實在逐步好轉。北京市環(huán)保局的數(shù)據(jù)顯示，2015年北京市PM2.5年均濃度約為81μg/m3，比2014年下降約6%，比2013年下降10%，PM2.5五級重度污染天數(shù)逐年減少，其他污染物的濃度也有所下降，其中二氧化硫和二氧化氮的年均濃度同比分別下降約38%和12%。從長期變化來看，2000年至2014年北京市大氣主要污染物二氧化氮、二氧化硫和可吸入顆粒物的濃度均呈下降趨勢，分別從0.162μg/m3、0.07μg/m3、0.071μg/m3下降到2014年的0.116μg/m3、0.022μg/m3、0.057μg/m3。
不難看出，政府檢測與社會公眾對北京霧霾的認識感受差別很大。
北京霧霾到底有多嚴重？對此進行準確研判是解決霧霾問題的前提。2015年12月，世衛(wèi)組織（WHO）的數(shù)據(jù)顯示，世界上污染最嚴重的20個城市絕大部分在南亞，世界上25個污染最嚴重的城市，有13個在印度，蘭州是污染最嚴重的50個城市里唯一的中國城市;北京的污染程度排名僅為79。由此可見，北京霧霾不是世界上最嚴重的，也不是全國最嚴重的，甚至在華北也不是最嚴重的（石家莊、邯鄲比北京重），但是北京霧霾所引起的關注、討論在世界范圍內(nèi)都是最為廣泛的，北京市治霾措施也是最嚴厲的。
究其原因，主要有三點：一是北京市民素質(zhì)普遍高、生活質(zhì)量要求高和環(huán)保意識強，在當下中國北上廣深等發(fā)達城市中，北京因地理位置因素導致霧霾相對較重，造成了與北京市民所需求環(huán)境質(zhì)量之間的矛盾，引發(fā)了社會公眾的極大關注;二是北京市聚集了全國60%以上的新聞出版機構，這些機構可以最直觀、最快地對這一議題進行報道和宣傳，使得北京霧霾產(chǎn)生了巨量的輿論波浪;三是北京作為國際交往中心，國際駐華機構最多，使得其關注和影響具有世界性，北京PM2.5最早的檢測來自于美國駐華使館。這些因素的疊加放大了北京霧霾的嚴重程度。
霧霾成因被固化
雖然北京霧霾的嚴重程度存在被放大的問題，但其對北京市民生活、工作和健康所產(chǎn)生的影響是實實在在的。
霧霾是一種惡性天氣現(xiàn)象，而天氣系統(tǒng)是一個復雜系統(tǒng)，目前人類對天氣系統(tǒng)的認知還處于僅僅能夠預測的低水平階段。通過對以往的研究資料的分析發(fā)現(xiàn)，北京霧霾的成因被固化為幾個方面，以2014年4月份北京市環(huán)保局的公告為依據(jù)，將機動車（31.1%）、燃煤（22.4%）、工業(yè)生產(chǎn)（18.1%）和粉塵（14.3%）作為霧霾產(chǎn)生的四大“病根”，并以此為基礎出臺了不少治霾政策。
事實上，孤立的某幾個因素難以解釋霧霾的形成，霧霾是在多種因素綜合作用反應下形成的，其形成是一個復雜系統(tǒng)。
一是地形因素。北京地處太行山和燕山山脈交界處，北、東、西幾乎三面環(huán)山，只有南面和部分東面向外敞開，形成一個半盆地地形，北高南低的特殊地形造成了北京地區(qū)特有的氣象條件，當南風出現(xiàn)時受西北地區(qū)山脈的阻擋，大氣污染物容易在山前堆積，不易擴散。
二是氣候變化和氣象條件影響。近年來影響北京的冷空氣活動偏少、強度偏弱，北風風力小;同時南風暖濕空氣勢力相對較強，濕度持續(xù)偏大，靜穩(wěn)天氣嚴重阻礙了空氣的水平流動和垂直流動。在這種條件下，北京城內(nèi)的各類污染源排放的污染物難以擴散，在空氣中持續(xù)積累。
三是北京市污染物排放。當前北京市機動車保有量已達561萬輛，帶來了大量的路面揚塵和尾氣，全年全市燃煤總量仍保持在1900萬噸，汽柴油消費總量達到630萬噸，全市建筑施工面積高達1.9億平方米，冬季供暖鍋爐脫硫設施帶出水蒸氣與煙氣的混合物貢獻也很高，是冬季霧霾天氣的主要推手。此外，北京周邊城鄉(xiāng)結合部及農(nóng)村地區(qū)燒農(nóng)作物秸稈、燃煤取暖等，也造成了空氣質(zhì)量的惡化。
四是周邊污染物輸送疊加。受氣象條件影響，北京城區(qū)大量污染物受南方近距離輸送影響顯著。據(jù)中國科學院近年對北京大氣污染物排放監(jiān)測發(fā)現(xiàn)，北京市二氧化硫、二氧化碳等污染物，70%來源于自身排放，近30%則來自周邊地區(qū)。從周邊地區(qū)來看，煤炭在河北能源消費結構中占據(jù)主導地位，省會石家莊市一年消耗煤炭5000萬～6000萬噸，相當于近3個北京市的消耗量;唐山市一年燃煤超過9700萬噸，全國10個污染最嚴重的城市河北穩(wěn)占六七個，2013年以來這兩年，河北全省平均只有三分之一多一點的時間空氣是達標的。
以這些固化的觀點為基礎，產(chǎn)生了將機動車、燃煤、工業(yè)生產(chǎn)和粉塵作為霧霾成因的對應治理機制。
在機動車管理方面，2013年以來，北京市將單月?lián)u號制度改變?yōu)殡p月?lián)u號，以降低機動車增量，在2015年11月實施了的電動車免搖號政策，還實施了霧霾等惡劣天氣的機動車單雙號限行政策。在燃煤治理上，北京市明確到2020年每年燃煤量從2012年的2300萬噸降至1000萬噸，相當于壓減近六成，所有平原地區(qū)實現(xiàn)“煤改清潔能源”，僅2015年就向河北相關地區(qū)支持治煤資金8億元。在工業(yè)生產(chǎn)方面，北京市出臺限制目錄，一般性的制造業(yè)全部疏解出北京。可以看出，北京治霾決心不可謂不大，但回看這些政策對市民生活工作所產(chǎn)生影響，不能回避的問題是：在交通便利、穩(wěn)定就業(yè)和生活保障等與環(huán)境質(zhì)量之間究竟該如何平衡？更重要的是，目前固化的成因分析是否存在盲點，進而導致霧霾治理方式錯配？
航空業(yè)致霾須深入研究
長期以來，航空業(yè)被視為高端產(chǎn)業(yè)，不少地區(qū)都以建設機場和組建航空公司為榮。但是，從生態(tài)保護的視角來看，飛機由于自重大、耗油量大，其污染排放量也相當大，對環(huán)境造成了噪音、空氣以及電磁污染。 2015年10月6日，霧霾中的北京北海公園
首都國際機場作為世界性大型機場，每年起降飛機56萬架次，發(fā)送旅客8400萬人、貨運量達到200萬噸，是全國最大和最繁忙的機場。據(jù)中國科學院相關研究表明，1架空客380型飛機，起降時耗油為2噸，相當于600輛出租車一天的耗油量。香港國際機場曾對飛機空氣污染物排放進行監(jiān)測，其監(jiān)測結果，按照每年起降56萬架次測算，首都機場每年約排放二氧化硫1188噸、氮氧化合物20563噸、可吸入懸浮顆粒物88噸。
按照單架次飛機起降需要消耗約2噸航空油，環(huán)保部門測算，單架次飛機起降過程中廢氣排放量相當于約600輛出租車運行24小時所排放的廢氣量，以此測算出56萬架次的飛機起降相當于128.6萬輛機動車的空氣污染排放量。按照北京搖號政策每年凈增9萬輛機動車數(shù)量計算，首都機場污染物排放量將消耗15年的機動車調(diào)控指標。同時，進場交通流也帶來了大量污染物，從世界范圍來看，機場中轉量的數(shù)據(jù)在20%左右，每天有18萬人從首都機場進入城區(qū)，按照地面交通和軌道交通各一半的比例計算，大致有9萬人通過機動車出入機場，出入場機動車產(chǎn)生4000億升汽車尾氣。此外，機場臨空經(jīng)濟區(qū)的工業(yè)產(chǎn)業(yè)活動每年產(chǎn)生156.6億立方米工業(yè)廢氣。
首都國際機場位于北京東北部，處在冬季北京城區(qū)進風口，這三個方面所產(chǎn)生的1188噸二氧化硫、20563噸氮氧化合物、88噸可吸入懸浮顆粒物和4100億升汽車尾氣以及150萬億立方米的工業(yè)尾氣，在冬季借助風力極易對主城區(qū)空氣造成污染。北京南邊有南苑機場，從北京市相關檢測數(shù)據(jù)可以看出，這兩大機場所形成夾角及其東南方向的霧霾都比較嚴重，有理由相信，飛機及臨空經(jīng)濟區(qū)是北京霧霾形成的重要成因之一。
這一成因長期被忽視至少有三，一是對航空業(yè)的社會認識，認為其是高端產(chǎn)業(yè);二是從治理的角度來說，以飛機為核心臨空經(jīng)濟區(qū)的利益本來就十分復雜，治理手段有限;三是技術手段有限，霧霾的復雜性使得對高空的空氣污染物排放檢測十分困難。從生態(tài)環(huán)境視角來看，航空業(yè)幾十年來在航油、速度等技術突破上并沒有太大進展，已經(jīng)逐步變成中端產(chǎn)業(yè)，甚至是污染治理中的低端產(chǎn)業(yè)。
春季學期剛開學，家長們就開始為學生下學期的上學事操心了，尤其是那些面臨升學的學生家長們，讓孩子在哪里上學，選擇哪所學校，無疑成了他們最揪心的問題。
“為了能夠讓孩子在城里上初中，我開春就著手準備了。”一名張姓學生家長說，選擇各方面條件都相對優(yōu)越的學校，是無數(shù)家長的共同心愿。
張先生的話代表了眾多農(nóng)村家長。據(jù)隴南市武都區(qū)教育局的相關資料顯示，2006年，武都區(qū)有農(nóng)村學校553所，學生10.87萬人，2012年全區(qū)農(nóng)村學校減少到314所，在校學生減少到97658人，農(nóng)村千人以上學校由原來的20所降至9所。與此同時，城區(qū)學校人數(shù)卻快速增長，從2006年的1.2萬人增加到2012年的2.1萬人，城區(qū)學校平均學生人數(shù)在1400人以上。
武都區(qū)教育局基教股靳老師介紹說，這幾年農(nóng)村學生進城上學的速度太快了，給城區(qū)學校造成了很大的辦學壓力，農(nóng)村學校的學生規(guī)模在不斷萎縮，100人以下的學校數(shù)在不斷增多，大量空殼學校出現(xiàn)。
據(jù)不完全統(tǒng)計，武都城區(qū)學校每年新增農(nóng)轉非居民子女和農(nóng)民工子女都在800人以上。
學生為何進城
武都區(qū)教育局教研室張明科主任接受采訪時說，大量農(nóng)村學生進城上學的原因是多方面的，主要有外出務工人員子女隨父母進城人數(shù)增加、農(nóng)村住戶向城市轉移、家長盲目跟風等多種因素。
“現(xiàn)在生活條件好了，經(jīng)濟寬裕了，把娃娃送進城讀書，也是家長的一種追求”。也許正是因為這種原因，才會形成城區(qū)學校資源緊缺、農(nóng)村學校不斷萎縮的連鎖反應。
武都深圳中學是“5·12”災后重建時由深圳幫扶援建的一所新學校。2009年學校建成后，成了緊急分流城區(qū)學校就學壓力的主陣地，當然也很快吸引了大批農(nóng)民工子女和農(nóng)村進城擇校學生，幾年時間就從最初的10個教學班擴展到56個教學班，學生達到了2784人。
“城里學校教學條件好，教學質(zhì)量高，城里的生活條件也好，娃娃們上學，在各方面都比較舒適。”陳會成是武都區(qū)郭河鄉(xiāng)陳家山村的一位學生家長，他告訴記者，鄰村有一所小學，是新修建的，三層教學樓，院子很漂亮，6位老師都是當?shù)厝耍褯]有了學生。他說，周圍幾個村的學生都轉到了城里或者鎮(zhèn)里的學校上學了，老師也被調(diào)到了中心小學。他的孩子今年剛好七歲，他也想把孩子送到城里上小學，“反正都得離家寄宿上學，還不如干脆直接送進城里學校。”陳會成說，把娃娃送到城里上學，在他們老家是一件很榮耀的事，“有些莊子里的人認為，孩子不到城里學校上學是很沒面子的事。”
陳會成所說的學校叫八海山小學，是一所歷史悠久的鄉(xiāng)村小學，位于大山深處的一座山崗上。2006年，學校還有300多人，目前只剩下一棟空空的教學樓矗立在安靜的院子里。
“轉學就像傳染病一樣，一個班只要有一位學生轉學，接下來就會接二連三地轉走。”家在八海山當?shù)氐睦罾蠋熣f道，“也并不是我們老師教得不好，原因誰也不知道。”
陳會成前年就把孩子送進了城里的一家民辦幼兒園，他在武都城區(qū)一家建筑工地當木工。“別人是為了打工才帶孩子進城上學，我是為了陪孩子上學才進城打工的，只要娃娃的學習好了，我們苦點、累點不算什么，再說在城里打工畢竟要比家里種地強啊！”陳會成說，孩子上小學了，他就打算把妻子也叫到城里來，自己可以多掙點錢。
為了陪孩子上學，他們放棄家鄉(xiāng)的土地和莊稼，背負著沉重的經(jīng)濟負擔，選擇陪讀務工。在武都區(qū)，像陳會成這樣的事例較為普遍，讓孩子進城讀書是家長最大的心愿。
調(diào)查中，記者發(fā)現(xiàn)，即使在最貧困的山區(qū)，家長對孩子教育的追求也很高，對優(yōu)質(zhì)教育的需求與渴望十分迫切。
“家里就那么一個娃娃，說啥也不能讓他們荒廢了。”一位楓相鄉(xiāng)的學生家長說道，楓相鄉(xiāng)是武都區(qū)最偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，前幾年中心小學學生還有150人左右，目前只有33人。
“全鄉(xiāng)適齡兒童總數(shù)為700多人，除了一部分學生在幾所完小就讀外，其他的基本都在武都城區(qū)和周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學校就讀。”原任校長劉玉和說。
村民尹向東告訴記者，兒子去年上初中，他沒有就近選擇鄉(xiāng)里的九年制學校，而是送到了離家較遠的洛塘鎮(zhèn)中學就讀。他說，洛塘中學的教學質(zhì)量和條件都比較好，“如果家里經(jīng)濟好點的話，我還想把娃兒送到城里學校去。”
一位農(nóng)村中學校長認為，催生大量農(nóng)村學生進城的另一個重要原因就是農(nóng)村留守兒童問題。隨著大量農(nóng)民工外出務工，農(nóng)民收入不斷增高，老百姓對生活的追求也越來越高。
石滿義家住武都區(qū)佛崖鄉(xiāng)，一家六口，父母都剛過50歲，身體還很健壯，6歲的兒子在城里一家民辦幼兒園上學，妻子則帶著2歲的女兒租了間房子陪讀。石滿義說：“我在外面打工掙錢，家里莊稼活由父母來干，妻子主要在城里帶兩個孩子，這幾年，我們都覺著過得很好。”石滿義家庭可謂是眾多農(nóng)村家庭的一個縮影，在武都城區(qū)各個學校門口，像石滿義妻子一樣，懷里抱一個小孩，手中牽一個小孩，往返于租住房與學校門口的情景隨處可見。而這種情景，就像一幅幅素描，記錄了農(nóng)村“教育遷徙”的所有故事。
城鎮(zhèn)學校出現(xiàn)的新問題
這些年，農(nóng)村學生向城鎮(zhèn)學校轉移的速度，大大超過了政府部門的預期。2012年，武都區(qū)投資3個多億在城區(qū)新建了6所中小學、幼兒園，試圖緩解城區(qū)學校大班額問題。
然而根據(jù)一項最新的調(diào)查報告顯示：武都區(qū)城區(qū)現(xiàn)有中小學14所，小學9所，共有194個班級，平均班額為67.3人，人均校園面積4.68平方米，師生比為1∶18.3；初中5所，132個班級，平均班額為54.9人，人均校園面積10.5平方米，師生比為1∶15.6。其中教場小學、蓮湖小學兩所小學的平均班額分別為76.3、75.03人，而且，各學校班額人數(shù)都超過了中小學標準化班級規(guī)定人數(shù)。這些數(shù)字反映出城市學校擴容建設的速度，跟不上學生流動轉移的速度，而根據(jù)武都區(qū)高山峽谷的地域特點，修建更多學校并不現(xiàn)實。
武都城區(qū)學校，都是近幾年重新建設的，按照3萬學生的規(guī)模規(guī)劃，另外，考慮到城區(qū)學生不斷增加的趨勢，還特意增加了教室數(shù)。但2010年的統(tǒng)計數(shù)字顯示，城區(qū)學校的學生人數(shù)已經(jīng)達到了“爆滿”的程度。這兩年，各學校也只能絞盡腦汁，想方設法進行擴容，“大班額”問題也隨之日漸突出。
蓮湖小學在武都區(qū)一直有較好的口碑，2010年新教學樓建成，在原來15個班的基礎上新增了14個班，沒想到去年春季，學生就突破了2000人。校長王鑫說：“除周邊社區(qū)居民外，進城務工人員子女入學的需求一年高過一年，學校很快就飽和了。”他說，班額再大，要求再嚴，也總不能讓那些孩子沒學上啊！教育是眾家飯，即使再難，也要自己想辦法消化。”
根據(jù)調(diào)查，武都城區(qū)現(xiàn)有大班額數(shù)為276個，占班級總數(shù)的84.7%，而在農(nóng)村學校30人以下的班級總數(shù)為712個，占所有農(nóng)村學校班級數(shù)的77.3%。
“根據(jù)這些變化，未來三到五年，武都城區(qū)至少要建兩所小學和一所初中。”武都區(qū)教育局一位工作人員透露。
生源急劇增加，學校容量不足，除了造成嚴重的“大班額”外，“學生入學難、教師工作量大、教學質(zhì)量低”成了更加嚴重的并發(fā)癥。隴南市實驗小學是隴南市教育局直屬的唯一一所小學，辦學質(zhì)量暫且不論，每年的新生“入學券”更是一紙難求。據(jù)一位知情人透露，在實驗小學上學，就要在兩年前排隊掛號。對于大班額情況下的教師工作壓力，學校一位姓趙的老師有一種近乎苦不堪言的表情，他是八年級一個班的班主任，帶了兩個班的英語，每天四節(jié)課，要批改160本作業(yè)，還要備課、參加培訓，每天都累得喘不過氣來，“教師工作量是按照課時計算的，沒有把學生人數(shù)和作業(yè)量按比例加入工作量，為了考核，再累我們都要堅持啊！”趙老師的話代表了一大部分教師的心聲。
這些年，政府不斷推行教育均衡發(fā)展，加大農(nóng)村寄宿制學校建設，從多個方面提高農(nóng)村學校的基礎設施和師資配備，但仍然阻擋不了農(nóng)村孩子“遷徙”的腳步。
一位政府部門工作人員說：“要緩解農(nóng)村學生進城擇校問題，光靠城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展是不夠的，畢竟孩子的選擇是被動的，主動權在家長身上。”甘肅省義務教育辦學標準指出，小學班額應控制在50人以內(nèi)，但現(xiàn)在大多數(shù)城區(qū)學校很難做到，每到新學期，班額就要擴大一次，這鍋“眾家飯”，讓校長們實在是難以下咽。
進城學生現(xiàn)狀
拒不完全統(tǒng)計，武都城區(qū)學校47%的學生來自于農(nóng)村，這些孩子有的寄宿在親戚家，有的獨自租房，有的在父母家人的陪同下讀書。那么，他們的實際生活是怎樣的呢？是不是就一定會比在農(nóng)村上學好呢？
期中考試后，武都區(qū)一所學校召開家長會，結果，當天有好些班級到校家長還不足三分之一。校方隨后才了解到，那段時間正是農(nóng)忙時節(jié)，家長們都趕回農(nóng)村收麥了，也正是那段時間，學校曠課、遲到的學生特別多。
12歲的王鵬兒是個很靦腆的男孩，家在武都區(qū)外納鄉(xiāng)的一所小山村，二年級時跟隨父親進城上學。王鵬兒的父親是一個出租車司機，為了生計，他每天休息得很遲，租住的房子里經(jīng)常就王鵬兒一個人，許多時候，寫完作業(yè)，還要自己做飯。王鵬兒的父親說，過上一段時間，他都要帶孩子去飯館改善一頓伙食，或者去玩耍一天。“孩子很懂事，沒多話，不亂花錢，也很愛學習。”王鵬兒的父親很欣慰地說，“我很少陪娃，但他從來沒怪過我……”
與王鵬兒情況相反的是，記者在采訪中，聽到這樣一個故事：二年級一位女生，每天放學都要去一家休閑館找媽媽，她的媽媽愛打麻將，心情好時就帶孩子在外面隨便吃一頓，心情不好就甩給幾塊錢，讓孩子自己去買吃的。幾乎每天都泡在麻將館，人們經(jīng)常看見孩子在麻將館外焦急地等她媽媽。當然，這個例子不僅僅是個獨特的個案，進城讀書的孩子本身就是一個特殊的群體，家長的監(jiān)管和陪讀人的行為會對他們的成長造成很大的影響。
“改變了學習環(huán)境，相當一部分學生的學習成績有了很大進歩，但也有許多孩子，缺少了家長的監(jiān)管，漸漸就變成了問題少年。”武都區(qū)教場小學王老師說，城市的生活環(huán)境十分優(yōu)越，也不時擾亂孩子們的視線，有些孩子在城里呆上幾年，就開始“比吃比穿比花錢，打架早戀迷上網(wǎng)”，讓家長們叫苦連天，后悔當初轉進城來。
采訪中，記者了解到，進城讀書其實是一種高成本的投入。一位家長粗略地計算：房租、水電費、交通費、伙食費及零花錢等，一個學生每年至少要在15000元左右，這對于農(nóng)村家庭來說是一筆不小的開支。這位家長還說，國家現(xiàn)在免除學雜費，農(nóng)村學校又實行營養(yǎng)餐計劃，如果在農(nóng)村，一個學生的開支也就在1000元左右。
當然，大部分家長認為，只要孩子能學有所成，花再多的錢也無所謂，關鍵是一些孩子進城上學，往往適得其反。一位家長說：“孩子離家遠，周末不回家，家長都沒在身邊，就擔心他會在社會上游蕩，跟一些無業(yè)青年接觸，染上惡習”。一位德育處主任說，有相當一部分愛逃課、沉迷于網(wǎng)絡游戲的學生都是農(nóng)村寄宿生，他們在開支上有自，家長們又源源不斷地滿足孩子的要求，“這些學生的管理很有難度，已經(jīng)成為一項課題，應該引起更多的人來關注。”
總之，一個學期的工作結束了，我們雖然取得了一些成績，可是更多的是在總結中發(fā)現(xiàn)了工作中有許多應當做而未做的事情，相信在新的學期開始以后我們會克服以前不利的因素，爭取更大的提高。一起來看看學校政教處個人工作總結范文5篇，歡迎查閱!
學校政教處個人工作總結1
在學校領導的正確領導和學校各處室的大力支持下，政教處帶領全體班主任認真貫徹落實學校工作要求，以實施“有效德育”為突破口，以加強班主任隊伍建設為總抓手，以“四學會”德育課程深化實施為重點，以加強家校共建為增長點，經(jīng)過組織開展豐富多彩的德育活動，培養(yǎng)構成學生良好的習慣和優(yōu)秀品質(zhì)，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
常規(guī)工作：
一、加強班主任隊伍建設，努力增進管理本事和水平
1、強化部門職責意識和管理意識。作為直接領導班主任的職責處室，既要敏銳的捕捉班主任和學生的思想動態(tài)和表現(xiàn)，又要大膽的指出問題和不足，僅有這樣才能堅持穩(wěn)定的班級管理秩序。在3月初的全體班主任會上，向班主任語重心長的列舉了開學以來發(fā)生的諸多不良現(xiàn)象，同時向班主任嚴肅的提出了工作要求。這次會議以后，學生管理中存在的不良苗頭得到了有效的遏制，奠定了本學期良好校風的構成的基礎。
2、班主任例會制度化。為了更有效的指導班主任的工作，政教處堅持每月召開一次班主任工作例會。在例會上，及時反饋班主任的工作情景，肯定成績，指出不足，并明確整改措施;同時，傳達學校文件精神，落實工作重點和要求等等。工作例會，對班主任的管理工作起了很好的調(diào)控指導作用。
3、多形式加強班主任培養(yǎng)培訓。一方面經(jīng)過班主任例會宣傳班主任的優(yōu)秀班級管理經(jīng)驗，同時開展班主任工作經(jīng)驗交流活動。本學期就家長資源的有效利用和“四學會”主題教育的落實，推選了6位班主任進行工作經(jīng)驗交流，發(fā)揮了先進班級的典型示范作用。
4、加強班級管理的規(guī)范化、精致化。倡導“從點滴小事、微小細節(jié)處抓落實”的工作作風，堅持班主任“五到三勤一談”日常管理制度。政教處對于個別工作懈怠和工作本事尚有欠缺的班主任，發(fā)現(xiàn)問題隨時進行談心指導，使其班級管理有所提高。
5、加強對班級管理的考核反饋。政教處組織學生干部加大檢查力度，對每一個班級的檢查結果做到每月進行一次量化，量化結果在全校進行通報，并及時發(fā)放班主任考核獎金。在小學部，將大年級組評價的辦法嘗試調(diào)整為小年級內(nèi)部評價的辦法。以上措施有效的調(diào)動了全體班主任抓好班級管理的進取性，一學期以來，學校無較大違紀事件發(fā)生。
二、堅持狠抓常規(guī)不動搖，著力學生行為養(yǎng)成教育。
良好思想品德的構成是由學生親身感受、身臨其境以后，經(jīng)覺悟產(chǎn)生的內(nèi)心需求，而到達這個目標則需要用紀律約束，規(guī)范學生的行為，在規(guī)范的過程中實現(xiàn)領悟、覺醒、產(chǎn)生需要，基于這種認識，本學期主要抓了以下幾件事情。
1、堅持抓好班會、國旗下講話等重要的德育陣地，有針對性地對學生進行紀律教育、法制教育、夢想教育、愛國主義教育、心理教育、誠信教育、安全教育，及世界觀、人生觀、價值觀的教育等，幫忙學生樹立遠大夢想和抱負，懂得成人是成才、成功的前提和可能，促進了學校精神面貌的整體提高。
2、充分發(fā)揮好學生管理干部的職能。一是成立新一屆學生會，制定下發(fā)學生會干部競選方案，經(jīng)過本人自薦和班級推薦后，公開選拔出了職責心強、敢于管理的優(yōu)秀學生會干部，他們認真參與門口檢查值班和中午靜校檢查值班，對優(yōu)良校風的構成發(fā)揮了進取的作用。
3、關心、關注每一位學生。整體掌握各班級的“大錯不犯、小錯不斷”的學生，經(jīng)常和他們談心，讓他們時刻感受到學校對他們的關注和關心。對于班級之間發(fā)生的學生矛盾沖突和摩擦進取做好協(xié)調(diào)化解。對于優(yōu)秀學生經(jīng)常進行自信自強的談話指導，本學期及時輔導了在“趙一博勵志演講會”上勇于展示自我的黃寶林和李新兩名學生，防止他們因為不能實現(xiàn)自我的目標而產(chǎn)生不良的挫敗心理。
4、認真做好各級各類優(yōu)秀學生的評選工作。合理制定了市區(qū)級優(yōu)秀學生的評選方案，公平公正的推選出了各年級的優(yōu)秀學生。學期末做好先進學生的評選工作，從數(shù)量和類別上確定適宜的比例，防止先進個人評選的過多過濫。既表彰先進，又鼓勵暫時落后的學生進取進取，構成了良好的競爭氛圍。
三、強化法制安全教育，優(yōu)化育人寬松環(huán)境
1、為提高學生法制觀念，政教處有針對性開展普法教育、禁毒教育、“世界無煙日”教育等，首先利用班會、黑板報、宣傳欄等形式，廣泛、深入學習法律知識，寓教于樂，在日常生活中自覺依法保護自我，依法規(guī)范自我。
2、加強安全教育。在開學以后和放假前都要做到學校、班主任、家長、學生等多方簽訂安全目標職責書。在第十六個全國中小學生安全教育日，做好了安全教育升旗講話、組織了安全逃生演練和安全教育主題班會“三個一”主題活動。在日常的教育管理中，尤其是重大節(jié)假日前，時刻要求班主任反復對學生進行安全知識教育和安全意識教育。由于高度重視安全教育工作，一學期以來學校無發(fā)生學生傷害事故。
四、認真組織主題教育，豐富學生的精神文化生活
1、學期初，組織了寒假優(yōu)秀社會實踐作業(yè)展示，資料主要涉及了閱讀類、動手操作類、調(diào)查報告類和社會體驗類共10余項資料，評選出表彰了200余名社會實踐活動先進個人。學期末，安排下發(fā)了暑假社會實踐活動方案，圍繞慶祝建黨90周年開展“畫紅畫、讀紅書、觀紅影”活動，教育學生了解黨情、感激黨恩。
2、組織舉辦了第二屆科技節(jié)活動。利用升旗儀式啟動科技節(jié)，1---8年級學生全員參與，共開展了兒童科學幻想畫、科技小制作比賽、科技小實驗展示等六項活動，保證每個年級參加其中的兩項活動。活動開展過程中加強監(jiān)督、調(diào)度，確保活動開展效果，經(jīng)過對上交材料、作品進行評比量化，共評出一等獎9個，二等獎11個，三等獎7個，必須程度上提高了學生的科技意識、創(chuàng)新精神和動手本事。
3、開展讀書節(jié)活動。做好第三屆“讀書節(jié)”期間的主題班會安排。安排“讀書節(jié)”手抄報評選工作，下發(fā)了白紙，安排班級三分之一的人員參加，進行收交和量化打分。匯總數(shù)據(jù)，評選“十佳書香班級”并印制獎狀。
4、利用小課題現(xiàn)場會之際，做好學校文化的更新。①為美化提升學校環(huán)境，設計安全資料的圖片和文字，安排人員繪制教師車區(qū)墻畫，構成了安全教育的主體墻壁文化②利用周六休息時間更換了12塊“四學會”櫥窗的資料，拓印“怡心亭”墻柱上的經(jīng)典詩句。③設計制作了“四學會”課題展板。④現(xiàn)場會前一天安排了班級衛(wèi)生大掃除，安排部分學生會干部幫忙小學部班級擦拭燈罩和風扇，中午提前到校督促各班打掃衛(wèi)生死角，午時進行班容班貌檢查。
五、做好宣傳工作
本學期，政教處做到工作與宣傳并重，做到每活動必宣傳。本學期共完成了市級新聞報道4篇、教育網(wǎng)站報道30余篇、學校網(wǎng)德育欄目做到及時更新。宣傳活動向廣大師生展示了學校風采，擴大了學校辦學影響。
特色工作：
一、設計編印“四學會”教育手冊和心理報紙，加強對學生的正向教育引導。
1、為落實好“四學會”德育課程，為學生設計印發(fā)了專門的“四學會”教育手冊，該手冊分兩學期使用。在每個月，各年級分別圍繞“四學會”層次目標要求按照“教育引導——活動體驗——反思自省——總結評價”四個步驟進行落實。
2、對1---8年級“四學會”教育手冊的填寫情景進行檢查反饋，指導班級使用好“四學會”手冊。督促各年級落實“學會做人”教育活動，經(jīng)過檢查每周的班會、參與部分級部的實踐活動，確保“四學會”教育活動開展的扎實有效。
3、為加強學生心理健康知識的普及，在原先每學期一期的基礎上增印了一期，本學期共編印了2期《心晴》心理報紙，供廣大學生傳閱。
二、開展形式多樣的家庭教育指導，構成學校教育的堅強后盾。
1、做好家庭教育的激勵引導工作，開學初制定了“教子有方”優(yōu)秀家長評選方案，全體班主任利用家長會進行動員發(fā)動。在學生、家長及班主任三方評議的基礎上，于6月初，召開了學校“優(yōu)秀家長”表彰會，活動的開展進一步激發(fā)了家長做好家庭教育的進取性。
2、做好家長的培訓工作。先后組織100名家長參加了泰山區(qū)家庭教育專家報告會、組織全校學生和家長一齊參加了趙一博勵志演講會。兩項活動，家長的參與率均在90%以上，培訓效果顯著。
3、組織家長課堂體驗活動。為期一周的家長開放日期間，700多名家長走進課堂，和孩子一齊學習。廣大家長不僅僅觀察到孩子的在校表現(xiàn)，也對學校教育教學有了更客觀真實的評價。
4、還在全校家長中進行優(yōu)秀家庭教育案例征集活動。做好家庭教育課題的申報工作，迎接了局工會對家庭教育工作的檢查調(diào)研。
在一系列家庭教育活動中，絕大多數(shù)班級進取參與，廣大家長的家庭教育意識和方法得到明顯的提高，有效的推動了學校教育教學工作的開展。
三、認真籌劃迎春論壇，打造迎春教師的精神家園。
為貫徹落實學校關于“作風建設深化年”和“辦學生喜歡的學校”活動要求，深入實施“師德工程”，擬定了學校“弘揚迎春學校精神，創(chuàng)辦學生喜歡的學校”師德論壇方案，并分階段推動實施，于5月份成功舉辦了第12屆迎春主題論壇活動。構成具有迎春特征的價值觀念和學校精神，激發(fā)了教職工干事創(chuàng)業(yè)的進取主動性。
本學期存在的問題及工作改善策略
1、班主任素質(zhì)本事發(fā)展不均衡，整體素質(zhì)還待進一步提升。班主任隊伍的整體狀況良好，但不排除個別班主任的思想境界和工作本事還有欠缺，導致學校工作落實不到位、部分班級的管理混亂，影響了正常的教育教學工作的開展和學校良好教學秩序的構成。
2、進一步規(guī)范學生管理制度，建立有效的管理機制和檢查評比制度。雖然政教處在本學期做了很多的工作，但在學生的日常管理上仍然有許多漏洞，比如校服穿著不整齊、隨意曠課、遲到、早退，上網(wǎng)吧，打架，自習、空堂時教室吵鬧等，如何使制度及各級之間相互銜接，如何構成無縫管理網(wǎng)絡，實現(xiàn)對學生的有效管理，是政教處在新的學期應當著手解決的問題。
3、學校的衛(wèi)生工作是一個長期需要關注的工作，學生的打掃是及時的，也是比較徹底的，但極少數(shù)學生的衛(wèi)生習慣很不好，堅持工作做得尚有欠缺。受家庭條件等原因的影響，學生的個人衛(wèi)生習慣也不夠好。如何做好衛(wèi)生保潔工作，還需要綜合治理，還需要花大力氣。
4、班主任考核評價機制尚待加強。目前德育管理評價機制基本健全，但在實施過程中還有一些需要修改的地方。對于小學部的班級評價還應更切合小學部的年級特點。
對于以上存在的問題和尚未發(fā)現(xiàn)的問題，一方面，政教處在制定活動方案的時候要做到任務目標與班級實際的結合，活動方案不能大而全，要小而精、小而實，從完善方案來增強工作的可操作性。另一方面，要加大評價機制的調(diào)控作用，要將班級的周表現(xiàn)和月表現(xiàn)情景經(jīng)過德育簡報的形式及時反饋到全校，以評價督促工作的開展落實。同時，作為德育管理的職能部門，政教處還要進一步提升管理水平，既要大膽管理還要科學管理，做好班主任和學生的引領者、服務者。
總之，在過去的學期中，政教處取得了必須的成績，這些成績的取得，是學校領導正確指導的結果，是政教處全體成員齊心協(xié)力，努力工作的結果，是各年級組及全體班主任密切配合的結果，我們將在新的學期更加努力，爭取更大的成績，為我校構成更好的學風校風做出更大的貢獻。
學校政教處個人工作總結2
20__年9月是__中學政教處成立的日子。自從政教處成立以來，制定了切實可行的工作計劃，堅持以學校校訓“求知為根立人為本”為依據(jù)，以繼續(xù)開展精神禮貌創(chuàng)立活動為主要資料，教育學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、是非觀、美丑觀，對學生進行政治思想品德教育，培養(yǎng)學生良好的品德修養(yǎng)。狠剎在部分學生身上存在的歪風邪氣，矯正學生的不良行為習慣，促進校風的根本好轉。現(xiàn)將本學期以來的工作總結如下：
1、本學期初，政教處就貫徹學校是“教書育人”的地方，把成才、成人作為德育工作的重點，把禮貌禮貌教育作為以德治校突破口，嚴抓細管，學生的禮貌禮貌習慣大大加強，按照“愛國守法，明禮誠信，團結友愛，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”的道德規(guī)范目標，繼續(xù)開展講禮貌、懂禮貌、比修養(yǎng)，樹新風系列活動，全面提高學生的文化素養(yǎng)和禮貌習慣。
2、建立健全德育組織。成立了由政教主任領導負責，政教處工作人員牽頭，各部負責人、班主任參加的德育工作領導小組，定期研究分析校內(nèi)外德育情景和學生思想狀況，疏通德育渠道，促使德育工作正常開展。構成主要由政教處、教務處、保衛(wèi)科、班主任“三位一體”(政教處、保衛(wèi)科、班級)的管理體系。對進行了深入細致的教育，負責德育日常管理及對各年級、各班級的德育工作及效果進行考核評比。
3、每月召開各年級班主任暨班級管理工作會議。重新修訂頒發(fā)了《海南魯迅中學日常行為規(guī)范量化細則》，必須程度上調(diào)動了班主任工作進取性，有力的督促班主任對班級管理工作。使班主任進取擔負起“教書育人”的雙重職能，經(jīng)過一段時期的管理，學校的風貌大有改觀。
4、繼續(xù)實施《____中學日常行為規(guī)范量化細則》，嚴抓學生儀容儀表，行為舉止、禮貌用語，嚴歷查處不禮貌現(xiàn)象，該扣分的扣分，該處分的處分，對差、亂相對較集中的班級，及時找班主任談話，提出整改措施，盡量杜絕差班、亂班的出現(xiàn)。嚴歷查處了夜不歸宿、住宿生外出、學生進“網(wǎng)吧”、留長發(fā)、早戀、打架、穿拖鞋等不禮貌現(xiàn)象和住宿生外出情景。經(jīng)過努力，已收到明顯效果。
5、加強宿舍管理工作：政教處同志住到學生宿舍，嚴抓舍務管理工作。一是合理調(diào)配宿舍管理人員，出臺了“學生宿舍崗位職責制”，把樓層分配到每個政教處教師，加大對他們的管理監(jiān)督力度。二是不定時檢查政教處教師的工作及學生紀律狀況。三是嚴查宿舍樓衛(wèi)生和室內(nèi)環(huán)境布置床鋪疊放，每周都評出“禮貌宿舍”并公布。四是加強住宿管理，加大查處夜不歸宿、外出現(xiàn)象，宿舍內(nèi)吸煙及偷竊等嚴重違紀事件。
6、加強保衛(wèi)工作：封閉式管理對保衛(wèi)工作提出了很高要求。政教處配合保衛(wèi)科進行了很多工作，充分發(fā)揮保衛(wèi)科的作用，保證了正常的教學秩序。一是嚴把門衛(wèi)關，嚴格控制住宿生外出和做好外來人員登記接待工作，努力使門衛(wèi)成為學校形象之窗口。二是學生周末放假政教處教師到學校門口值勤，引導學生上車，預防突發(fā)事件。三是嚴歷查處少數(shù)學生打架事件，該處分的處分，該扣分的扣分，該找家長的找家長，及時消除重大事故隱患于未然。
7、出臺了____中學學生評優(yōu)方案。為了全面貫徹黨的教育方針，進一步加強學校的德育工作，期末把各班評優(yōu)名額下發(fā)各班每學期末舉行一次優(yōu)秀學生的評選活動。即“三好學生”、“優(yōu)秀團員”、“優(yōu)秀學生干部”、“提高獎”“文體進取份子”“紅花少年”“優(yōu)秀少先隊員”，有力的鼓舞了學生上進心。
8、加強對學生會的領導，使其充分發(fā)揮作用。召開了學生會工作會議，聽取工作匯報并對其工作及時給予指導，不定期抽查各部工作，對個別素質(zhì)差的成員進行培訓教育。學生會配合學校在衛(wèi)生、紀律、早間操等檢查工作上做了很多工作，收到較好效果。組織開展了一些小型體育比賽，牽頭組織了學生會聯(lián)歡活動，活躍了學校生活，在師生中樹立起了較好的威信。
9、本學期政教處出臺了“接對幫困”后進生轉化活動，對于思想上有困惑，有不良行為習慣和受過紀律處分的同學，政教處教師都有固定的幫忙對象，平時對其多觀察，多談心，多找其優(yōu)點，讓他們樹立自信心和職責感。經(jīng)過努力，許多同學思想明顯提高，有的甚至當上了班干部，為學校和班級做了很多工作。對于以往受過處分，此刻有明顯提高的同學，政教處也撤消了處分，讓學生擺脫思想包袱。
10、平時多與家長交流溝通，對于家長不理解的問題及時解釋，使許多家長了解學校，支持學校，信任學校，促進了學校教育、家庭教育和社會教育的結合。
11、充分發(fā)揮值周小組的作用。加強了行政、教師值周，學生值日檢查力度，認真抓好常規(guī)工作的檢查、督促、評估工作，使全校師生思想上重視，行動上體現(xiàn)，評估中見效，逐步構成了自覺的行為習慣，加強了學校紀律的監(jiān)督。
在政教處成立時間短、任務重的情景下，全體政教處成員進取探索，加強學習、犧牲個人休息時間忘我工作，學校衛(wèi)生秩序已經(jīng)取得了階段性的成果，在以后的工作中，我們將更進一步加強本職工作，使政教處的工作再上新臺階。
學校政教處個人工作總結3
本學期，政教處根據(jù)學校工作計劃，以《中學生日常行為規(guī)范》教育為基礎，圍繞學校中心工作和學校文化建設，進取開展各項教育和活動，努力培養(yǎng)學生的禮貌素質(zhì)、道德品質(zhì)和優(yōu)良習慣，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、進一步改善工作作風，發(fā)揮黨員示范作用，構成工作機制
本學期，政教處的工作追求有方法、有活力、有創(chuàng)新、有特色，注重細節(jié)，注重時效，科室成員在各自陣地用精力和熱情，在實踐中能不斷總結經(jīng)驗，磨練自我的本事。__教師畢業(yè)班教學任務重，為了學校常規(guī)管理不出現(xiàn)空白，只能起早貪黑地加班，敬業(yè)精神感人;___教師任教2個班物理，兼團委工作，工作壓力大，但工作打理得井井有條，工作踏實;班主任工作和學校櫥窗宣傳工作富有特色;周鑫教師工作頭緒多，默默無聞，無私工作。
二、重視德育契機，構成德育合力
1、堅持抓好國旗下講話這一重要的環(huán)節(jié)。結合學校的中心工作和教育重點及國內(nèi)外重大時事認真組織國旗下講話，“禮貌禮儀”、“感恩”、“考試動員”等19次主題講話，進一步增強升旗儀式的教育效果。
2、結合國家重大節(jié)日，如：“我們的節(jié)日———清明節(jié)”等契機，有針對性地開展各種主題、專題教育活動，如：①4月2日午時，由市禮貌辦、市教育局主辦、南海中學承辦的“清明吟誦革命魂、放飛中國夢”主題詩歌誦讀活動在校大禮堂隆重舉行，本次活動得到了市委和市教育局領導的高度重視，市委常委、宣傳部部長張秋紅、副部長金曉云、市教育局局長許明等領導觀看了活動;②3月28日南海中學舉行憶先烈思己任為主題的清明祭掃活動，緬懷革命先烈，對師生進行了革命傳統(tǒng)教育③進行了“我們的節(jié)日—清明節(jié)”的主題征文活動和主題黑板報評比。寓德育于活動，使學生在一些有益活動中受到教育，在心靈深處得到體驗。
3、搞好“后進生”的思想教育工作和家庭困難學生的幫扶工作。①4月7日午時，共青團__市委謝瑛部長來我校支助特困生王志超，期望他能克服困難，努力學習，用知識回報社會。②。陸續(xù)開展了困難家庭調(diào)查和幫扶、“鳳凰助我飛”、特殊學生調(diào)查和幫扶工作。
三、細化管理過程，加強班主任管理
1、加強班主任隊伍管理。政教處實行“定量與定性雙重”考核，實行“班務告之制度”、定期播放常規(guī)管理專題片、班主任培訓。①共10期的《班級管理通報》，把班主任的每周考核資料構成書面文字，把存在的問題及時曝光，把班主任需要關注的問題進行羅列;②用攝像機把工作中的優(yōu)缺直觀地呈現(xiàn)出來，如“牛奶引發(fā)的思考”、“遏制過早到校”專題片等。這樣，進一步明確了班主任的職責，把責、權、利統(tǒng)一在一齊，激勵爭先創(chuàng)優(yōu)，促進班主任整體管理水平的提高。
2、加強班主任的考核工作。期中期末，政教處對班主任工作進行了小結，自下而上地經(jīng)過對學生的問卷調(diào)查、學生座談會、檢查團隊工作手冊等形式了解班主任工作情景，針對檢查中發(fā)現(xiàn)的班主任工作薄弱環(huán)節(jié)進行了重新安排部署，嚴查強管，層層把關，更加有效的開展下個階段的工作，從運作機制上保證管理不疏漏。
3、建立齊抓共管的管理網(wǎng)絡和和諧競爭的氛圍。①政教處根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，集中力量，5月4日，舉行了“一日訪校”活動;②經(jīng)過“校信通”平臺加強學校與家庭的聯(lián)系，增進教師與家長的溝通;③班主任工作優(yōu)秀案例的收集和評比;④2月19日上午，召開新學期班主任開學工作會議，總結過去展望新學期的班主任工作思路，進一步強化班級管理，提高班主任的管理水平;⑤3月17日，市教育局關工委領導評估和驗收我校創(chuàng)立“模范家長學校”工作，我校被評為“市優(yōu)秀家長學校”。
四、抓好常規(guī)管理，開展禮貌班級評比
1、要求班主任占領德育主陣地——班會課。本學期政教處對班會課進行了規(guī)范，規(guī)定主題并進行專項的巡查、記錄和反饋。
2、每周都有一項例行的專項抽(巡)查。對巡查中發(fā)現(xiàn)的問題，定期播放常規(guī)管理專題片，直觀地進行常規(guī)管理中出現(xiàn)的優(yōu)缺點，及時表揚和反饋，這樣，起到了明顯的教育和補救效果。如：舉辦“常規(guī)管理回頭看”專題管理講話和“未成年人思想道德建設工作測評”問卷調(diào)查
等活動，從源頭狠抓牛奶袋子亂扔行為管理、胸卡規(guī)范佩帶檢查、亂扔垃圾專項檢查、長發(fā)專項檢查、吃零食問題教育、各班衛(wèi)生死角進行清查、清剿課外書籍、自行車排放等。
3、做好“流動紅旗”評比工作。并認真組織檢查學生干部配合進行評比，做到公平公正，及時表彰，使各班教室的各項指標到達要求，讓流動紅旗流動起來，常規(guī)管理變成管理常規(guī)，起到了環(huán)境育人的進取作用。
4、抓好各個班級的學生干部的帶頭作用。這學期，我們專門組織了“班長培訓班”、“班級宣傳委員會議”、“常規(guī)管理檢查人員會議”，大大地提高了學生干部的進取性，上下構成了合力以促進了常規(guī)管理的有效性。
五、加強安全禮貌教育，制度不斷完善。
1、開展安全自查，樹立安全意識，提高自我保護本事。進行了國旗講話、黑板報評比、更新櫥窗、主題班會等系列活動。
2、開展禮貌和諧宣傳教育。如：①3月5日，學校團委帶領七年級部分學生參加__市紀念開展學雷鋒活動50周年志愿服務集中啟動儀式;②發(fā)放和宣傳“學習雷鋒精神，爭做禮貌中學生”倡議書;③發(fā)起“從我做起共建節(jié)儉型幸福學校”倡議書，倡議學生從小樹立勤儉節(jié)儉的意識，爭當“崇尚節(jié)儉、反對浪費”的小使者，攜手共建節(jié)儉型幸福學校，同心共筑節(jié)儉型和諧社會;④發(fā)起“慈善一日捐”倡議，全校師生進取響應倡議書的號召，伸出援助的雙手，奉獻真誠的愛意!⑤加強“美德”教育，倡導禮貌行為和良好習慣的養(yǎng)成，我校八(12)的韓鵑同學獲得了市“美德少年”榮譽稱號。
六、組織豐富多彩的文體活動。
在活動中教育，這是德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。為提高德育工作效果，政教處經(jīng)過舉行資料豐富、形式多樣的德育教育活動，努力促進學校文化建設。
1、本學期，政教處共組織了4次班級黑板報評比和數(shù)次更新櫥窗資料，每次評比有主題，在班主任的指導下，學生自定資料，自已排版，自已抄寫，自我美工，質(zhì)量有了較大的提高。
2、“紅領巾廣播臺”定期播出集文學、娛樂、教育等資料;繼續(xù)擴大校“郵文化”特色，不斷更新《郵苑》資料;第5的《魁星》學校雜志出版。
3、團委組織進行“第三十二期少年團校開學典禮”，又有一批優(yōu)秀學生入團。
4、參加5月的由市教育局和新華書店聯(lián)辦的“美麗中國”讀后感征文大賽，我校__獲得了一等獎，__等8位獲得了二等獎。
5、開展特色郵文化活動。①5月13日午時，市政協(xié)主席，市郵協(xié)會長、中華全國集郵聯(lián)合會理事倪文才來到南海中學，舉辦《集郵與郵集》的集郵知識講座，并展示了自制《道教文化》郵集;分教師和學生集郵愛好者聽取了講座、參觀了郵展;6月5日午時，南海中學陳維平教師為全校集郵愛好者作了一頁郵集制作講座。
七、創(chuàng)造性地扎實開展體藝工作和團委工作
1、體藝工作頭緒多、任務重，但體藝組扎實搞好相關數(shù)據(jù)收集、歸納、上報。如：組織全校學生體質(zhì)數(shù)據(jù)測試并上報國家體育總局、傳統(tǒng)特色項目申報和材料準備、學校足球活動工作方案制定和上報、市級課題研究開題(高郵)、完成體育中考工作等工作。協(xié)助搞好上級和學校各項活動，較好地完成各級交代的任務，體藝組一班人克服教學任務重的困難，任勞任怨，完成了各項任務。
2、團委工作活動多，應急較多，在完成常規(guī)工作的同時，本學期完成畢業(yè)生檔案入庫和轉接工作。受到了團市委的高度肯定，我校團委評為“市十佳五四紅旗團委”，臧芳書記被評為優(yōu)秀團干部。
總之，一個學期的工作結束了，我們雖然取得了一些成績，可是更多的是在總結中發(fā)現(xiàn)了工作中有許多應當做而未做的事情，相信在新的學期開始以后我們會克服以前不利的因素，爭取更大的提高。
學校政教處個人工作總結4
本學期政教工作以愛國主義讀書系列活動為主旋律，重視學生的政治思想教育，強化了常規(guī)管理，強化了安全教育，培養(yǎng)了學生良好的行為習慣，注重心理健康教育，進一步抓好社會實踐活動，豐富了學生的文體生活。
一、德育教育為籠頭做好學生的政治思想工作
以“愛國主義讀書系列活動”為主線，有計劃地對學生進行愛國主義、團體主義和立志成才、報效祖國的教育。
1、學校召開了校會，明確本學期的要求，向?qū)W生推薦了一批愛國主義書目。各年級結合愛國讀書系列活動分別召開了主題班會、團隊會，對本學期工作進行了具體部署。
2、各班根據(jù)本班特點召開了以“我們?nèi)绾螑蹏保盀橹腥A崛起而讀書”等為主題的班會、團隊會。
3、充分安排好節(jié)日主題教育，國慶節(jié)政教處、團總支、語文組舉辦了全校性的愛國主義讀書征文活動。
4、組織初一年級師生前往老干部活動中心、農(nóng)場鮮切花基地參觀學習。
5、政教處充分利用每周升旗儀式并結合時事、紀念活動和學校實際，對學生進行時事政治、思想政治教育及愛國主義、團體主義和社會主義教育。充分利用國旗下的講話的號召力，激發(fā)學生進取奮發(fā)向上，努力營造“刻苦攻讀，立志成才”的學校文化氛圍。
6、舉辦“弘揚民族精神立志報效祖國”演講比賽，同學們進取性很高，各班級踴躍參加。
二、常規(guī)管理為抓手，做好學生的日常行為規(guī)范工作
我們認為，對初中學生來說，在他們之中開展愛國主義、團體主義的教育是必要的。但根據(jù)初中學生的心理特點、智力發(fā)展水平，我們認為對初中學生進行基礎道德教育，夯實他們學會做人的基礎。而日常行為規(guī)范則是對初中學生進行最起碼做人道理的教育和要求。所以，我們十分注重對學生日常行為規(guī)范進行檢查和教育。本學期我們在這方面的主要做法是：
1、政教處第一周召開了班主任、年級組長會議，落實政教工作計劃。政教處、團總支在第一周進行了學生干部培訓、國旗隊培訓。各年級充分利用班主任例會進行教育教學工作的經(jīng)驗交流，構成奮發(fā)向上的年級組。重視青年教師的培養(yǎng)，近兩年工作的青年教師安排擔任班主任，工作認真負責，進取主動，為學校管理及班級工作做出較大貢獻。班主任工作認真負責，班級工作卓有成效，切實重視班風、學風建設，重視班團干部的培養(yǎng)，全校構成自覺學習的良好氛圍。
2、加強對學生學會做人的教育。在教育學生學會做人道理方面，本學期的一個顯著特征是我們經(jīng)常利用升旗儀式和課間集中學生，對學生進行“在家是個好孩子，在校是個好學生，在社會是個好公民”的做人準則教育。
3、加強對學生進行審美教育。由于初中學生的心理、智力發(fā)展水平還比較低，他們還不能清楚地分辨真、善、美與假、惡、丑。所以，對學生進行審美教育不但營造了一個良好的校風，并且對學生思想道德素質(zhì)的提高起到進取的作用。我們堅持在校門檢查學生的穿著打扮以塑造學生的形象美、嚴厲批評講粗話以塑造學生的語言美、堅持每周進行好人好事地總結以塑造學生的心靈美。
3、對學生進行禮貌教育。利用課間操集中期間、主題班會、團隊會等不一樣形式對學生進行禮貌教育，堅持中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，尊老愛幼，禮貌待人，彬彬有禮。
學校政教處個人工作總結5
本學期，__幸福街學校政教處在學校工作統(tǒng)一安排部署下，緊緊圍繞學校的“三年發(fā)展規(guī)劃”工作中心，以全面提高學校聲譽為動力，以全面提高學生綜合素質(zhì)為工作重點，本著“高起點，高要求”，“抓管理，促教學”的原則，不僅僅從學生養(yǎng)成教育入手，并著重在探索民主、科學的管理方法，調(diào)動廣大班主任的進取性等方面，進行了大膽的嘗試，
具體工作總結如下：
一、重視德育工作，德育工作放在首位。
本學期學校經(jīng)過開展不一樣式的活動，促進學生逐步構成了進取、健康的人生觀和世界觀。
1、經(jīng)過召開主題班會，對學生進行思想教育。
主題班會是學生思想政治教育的重要陣地，本學期，政體衛(wèi)藝處充分利用了班會這個主要教育陣地，要求各班主任教師對班會課認真組織、精心設計，并確保班會課主題鮮明，資料充實，形式活潑，從而進一步提高班會課的質(zhì)量，起到教育學生的目的。
2、利用每周一次升旗儀式，結合時事對學生進行愛國主義教育。
繼續(xù)進行按班級次序輪流進行的國旗下演講，資料更注重結合國際、國內(nèi)形勢和學校生活實際，進一步加強了演講稿的審閱。經(jīng)過這一活動，對學生進行思想、道德、夢想、前途教育及良好行為進行教育培養(yǎng)。
3、本學期初期，在學生中進取開展“學守則、做誠實守信好學生”活動，取得了良好的效果。
4、針對學生法制觀念不強的具體情景，本學期學校邀請了學校法制副校長解放路派出所張所長到學校召開法制教育講座，另外，我們學校還邀請到了離休老干部劉村夫老先生到學校進行了一場別開生面的法制教育和如何學會保護自我的專題會。加深
生對法律知識的理解，強化學生法律意識及自我保護意識。
5、充分利用各種節(jié)日活動等有利時機，進取開展各項活動，進一步加強學生的禮貌意識、節(jié)儉意識、榮校意識等，使學生的素質(zhì)全面提高，從而進一步構成良好的校風。
二、養(yǎng)成教育常抓不懈，進取推行"日行一善，日積一語"活動
1、本學期繼續(xù)加強了課間紀律的管理。
利用課間，政教處人員經(jīng)常在走廊、學校，檢查、督促，使學生在走廊、學校大聲喧嘩、打鬧的現(xiàn)象得到了進一步改善，保證了良好的學習氛圍。
2、繼續(xù)充分利用“大課間操”的作用。
政教處在本學期，進取織體育組教師配合班主任，使學生整隊集合做到快、靜、齊，做操動作標準、整齊、優(yōu)美，經(jīng)過上好“大課間操”，使學生身體得到鍛煉，也增強學生的組織性、紀律性，也使我校的“大課間操”為了學校的一個亮點。
3、加強行為規(guī)范教育，進取推行"日行一善，日積一語"活動
__幸福街小學“日行一善，日集一語”活動目的：為了改掉我校學生的一些不良行為，切實培養(yǎng)學生的良好行為習慣，我校決定開展“日行一善，日集一語”活動。
具體措施是:回顧前一天的行善經(jīng)歷或改掉某種不良習慣的經(jīng)歷，寫下自我與人方便，被人尊敬的感受即可。哪怕是幾句話也行，日記也行。
為學生供給的行為習慣有:
1、今日我主動向教師、同學、客人問好了嗎?
2、今日我用過的東西放歸原處了嗎?
3、今日我把書本文具準備整齊，靜候教師上課了嗎?
4、今日我上課認真聽講、遵守紀律并主動回答問題了嗎
5、今日我上下樓梯靠右行、輕聲漫步了嗎?
6、今日我出入家門和家人打招呼了嗎?
7、今日我把廢棄物放進垃圾箱了嗎
8、今日我認真做廣播體操和眼保健操了嗎?
9、今日我作業(yè)按時交給教師了嗎
10、今日我寫字和讀書姿勢端正了嗎?
11、今日我靜心讀書了嗎?
班主任每一天利用晨會檢查學生的完成情景，并做好紀錄。政教處每月檢查一次作為考核的一項。
學生良好的思想品德的培養(yǎng)，要從大處著眼、小處著手，從一點一滴抓起。本學期，政教處主要從基礎禮貌行為的養(yǎng)成抓起。對高年級學生的衣著打扮，進行及時檢查、督促，基本杜絕了高年級男生染發(fā)、留長發(fā);女生染發(fā)、戴首飾的現(xiàn)象，并狠抓遲到、早退。
三、加強了班主任、班干部及學生會干部的培養(yǎng)和管理。
1、我們繼續(xù)根據(jù)已制定的《班主任工作考核細則》和《班級評比量化細則》，對班級進行評比。每月考評結果優(yōu)秀的班級直接對班主任進行獎勵，考核結果向全校公示，以鼓勵先進，督促不足，同時讓全校師生監(jiān)督，真正體現(xiàn)公平、公正、公開的原則。在學期末，根據(jù)每個班級本學期的總分進行學校班禮貌班級的評選，使評比工作有據(jù)可查，真正地讓事實說話。并繼續(xù)作好了“市禮貌班級”評選工作。
2、本學期繼續(xù)對班主任進行了培訓，并且分別從師德修養(yǎng)、班主任工作藝術、個別問題學生的轉化、班干部的使用、青春期的教育、管理的藝術等方面進行知識培訓，切實提高班主任的整體素質(zhì)。
3、認真搞好班主任經(jīng)驗交流。
本學期結合教科室組織班主任經(jīng)過加強學習，不斷提高管理水平，在工作的同時，不忘科研。組織班主任教師結合教科室的研究課題及學校具體情景，找出在班級管理中的困惑及先進經(jīng)驗，確定研究課題，并經(jīng)過交流評選出優(yōu)秀論文進行獎勵，力爭使班級管理更上新臺階。
4、定期召開班主任會議，加強領導與班主任之間的溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
經(jīng)過班主任會既解決了實際問題，總結了前段工作，同進又及時安排部署下一步的工作，使班主任工作更加的富有成效。
四、加強后進生轉化工作。
對于違紀學生，政教處的工作人員經(jīng)進行經(jīng)常談心，并建立后進生談話記錄，配合班主任做思想工作。政教處要求各班建立“個別問題學生檔案”并對違紀學生進行追蹤調(diào)研，及時了解學生情景，杜絕惡性事件的發(fā)生，防患于未然。
