時間：2023-02-11 11:24:08
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學校個人表揚信，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
學生助人為樂的表揚信范文一xx學校領導：
拾金不昧，助人為樂一直是中華民族的傳統美德，作為濰坊外國語學校的我們更是要樹立良好的形象，從我做起，從身邊的小事做起，把這一寶貴精神傳承下去。在這方面，我校二年級六班的師生給全校師生作了表率。
4月10日，7年級6班生活委員在去生活部為同學們的飯卡充值途中不慎丟失600元錢，班主任和全體同學都很著急，多次尋找后都失望而返，直到在小學德育部的幫助下得知我校二年級六班的秦志梅老師和本班的焦楠同學撿到錢后及時交到了德育部，大家懸著的心才放下來。
這種拾金不昧、舍己利人的高尚品質讓每個人感動，也同時驗證了我們濰坊外國語學校全體師生的文明素質。在此希望我們全體同學一定會把拾金不昧助人為樂這種高風亮節的精神發揚光大，為社會做出榜樣，為外國語學校爭光!
此致
敬禮!
xx
20xx年x月x日
學生助人為樂的表揚信范文二xx學校領導：
x年5月29日下午，因周邊企業堵塞的下水道造成公司門前公路上污水橫溢，嚴重地影響了人員的行走。貴校08級1班許友清同學在公司門口看到行政部人員正在疏通，他毫不猶豫挽袖趕來幫忙。水濁無法確認污水出口處堵塞的位置，小許同學二話沒說從保安室找來一個水桶，獨自一人用水桶將污水一桶一桶排出，惡臭的污水濺滿在小許的一身和汗水交織，可他全然不顧，積極地和行政部人員一起排水疏通。由于下水道堵塞時間較長，使用的竹竿無法將堵塞物捅開，就在準備放棄的時候，小許同學靈機一動，提出從另一個下水口反向試試，經過半個多小時的努力，終于大功告成下水道通了。
許友清同學這種不怕臟、不怕累的精神值得我們學習，也同時證明了貴校的在學生德育教育工作做得十分的到位，如此地深入人心。更是對90后這些年輕人如何定位做了最好的詮釋。
雙喜公司無論在工作上，還是在人才儲備上都得到了貴校的鼎力支持和幫助。為此在表揚許友清同學這種愛企業、愛學校的高尚行為的同時，也想通過此事來更好地教育全體的員工和學生，讓這種精神更加發揚光大。 謝謝許友清同學，謝謝學校的培養，謝謝你們的教育成就。
此致
敬禮!
xx
20xx年x月x日
學生助人為樂的表揚信范文三尊敬的校領導：
你們好!
首先請允許我并以我們代表隊的名義向你們致以崇高的敬意和衷心的感謝!感謝你們培養出的雷鋒式的好少年! 今年春節期間，我們濰坊代表隊一行9人前往香港和澳門參加全球華人歌頌祖國藝術大賽。
貴校初一(2)班的張偉平同學，雖然年齡不大，但雷鋒精神卻在他身上閃光。一路上他不僅照顧年齡比他小的同學，還照顧年過六旬的王老師;幫大家拿東西、看東西;處處表現出懂文明、講禮貌的高尚品質;還用塑料袋撿拾垃圾和礦泉水瓶倒入垃圾箱;參賽也很認真，榮獲了銅獎。
在張偉平同學身上，我們看到了辛勤的園丁們培育的碩果;看到了雷鋒精神的發揚光大;看到了祖國的未來和希望。 懇請貴校領導對張偉平同學予以表揚。
此致
敬禮!
小學生拾金不昧表揚信范文一：三年二班苗浩然同學：
你好，雖然我們素不相識，但是通過一件事，我很感謝你。
那是星期二的上午，由于我疏忽大意，在女宿舍樓門口丟失了70元錢(飯費)當時心急如焚，不知該怎沒做，我問了許多同學他們的答案都令我失望。 可是今天，同班同學告訴我，有一個三年級的小同學撿到了70元錢，聽到了這個消息，我高興得快要跳起來了，后來，我通過政教處找到了那珍貴的70元錢，當時，我激動得流下了眼淚。我很感謝你-----苗浩然同學，也希望你的學習也更上一層樓。
XXX
XXXX年XX月XX日
小學生拾金不昧表揚信范文二：尊敬的校領導：
您好!首先我為貴校能培養出優良品德的孩子而致敬!
事情是這樣的：本人于20xx年12月12日丟失錢包(錢包內有現金660元，卡3張，暖氣費收據一張),因為雪下的很大，錢包被雪覆蓋，第二天貴校3年級7班xx同學在雪地里撿到了錢包，并交給物業，物業根據暖氣費收據聯系到我，他并沒有留下姓名，后來他家長找到我確 認我收到了錢包，我才知道他是貴校的學生。
本人的感激之情無法言表。xx同學這種拾金不昧的精神值得全體同學學習，她的行動充分體現了貴校高尚的道德情操和精神風貌。所以希望貴校能在公開場合給予表揚，以示鼓勵。讓更多的孩子能從中學習，繼往開來，發揚優良傳統的良好品德!
再次為貴校能培養出優良品德的孩子而致敬!
XXX
XXXX年XX月XX日
小學生拾金不昧表揚信范文三：拾金不昧,助人為樂一直是中華民族的傳統美德,作為XX學校的我們更是要樹立良好的形象,從我做起,從身邊的小事做起,把這一寶貴精神傳承下去。
在這方面,我校二年級六班的師生給全校師生作了表率。4月10日,7年級6班生活委員在去生活部為同學們的飯卡充值途中不慎丟失600元錢,班主任和全體同學都很著急,多次尋找后都失望而返,直到在小學德育部的幫助下得知我校二年級六班的秦志梅老師和本班的焦楠同學撿到錢后及時交到了德育部,大家懸著的心才放下來。這種拾金不昧、舍己利人的高尚品質讓每個人感動,也同時驗證了我們濰坊外國語學校全體師生的文明素質。在此希望我們全體同學一定會把拾金不昧助人為樂這種高風亮節的精神發揚光大,為社會做出榜樣,為外國語學校爭光!
校園新事多
崔建一
這段時間，我們學校發生了許許多多新的，有趣的的事情，其中有一件讓我記憶猶新。
星期五，老師說下一星期我們班值周，誰想值，男的找邵博達，女的找趙雨薇。
起初我們都不愿意值，這時老師說了一句神奇又富有說服力的話：“誰值周，表揚信優先！”同學們立刻一起奔向那兩個人，爭著搶著要袖章，那場景太壯觀了，我嘛還是比較強的，搶到了一個。
日子終于到來了，早晨我們比誰起的都早。穿好衣服，站在學校的大門口，雖然是寒冷的冬季，寒風刺骨，但是擋不住我們那顆火熱的心。起初我們很不習慣在這么惡劣的天氣下“罰站”，當然還不是為了表揚信！后來我們漸漸習慣了就越來越起勁，大聲說著:good morning tacher 。一個個老師沖我們笑，沖我們點頭，我漸漸覺得我不是為了表揚信，而是為了老師們的點頭和微笑來值周的。
下午我們又是早早的來了，可能是為了表揚信，也可能是為了看老師的笑容和點頭。
下午我們因為順口了，還叫good morning tacher ，老師的臉上沒有了笑容，也沒有了熱情的點頭，我們都很奇怪這到底是為什么呢？突然有一個同學意識到我們喊錯了，便趕緊說“：喊錯了，喊錯了，現在是下午，應該喊good afternoon teacher 。”對呀！怪不得呢！我們認識到了錯誤。
又一個老師來了，我們立刻改口叫：good afternoon teacher。老師又像以前一樣臉上掛滿了笑容，連連點頭。我們高興極了。因為我們讓老師們恢復了以前的樣子。
校園新事多，好玩又有趣，讓我們互相談談吧(^o^)/~
自從中國實行“普及九年制義務教育”之后，建立農村完小，已經成為基本標準。“完小”即是具備初級小學和高級小學的學校。以下是小編給大家整理的一些小學表揚信樣本，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀與借鑒。
小學表揚信樣本1__行：
本人__×，于上月途經貴行，不幸發生車禍，幸得貴校學生郭子瑞同學不顧個人安危，將我等人員救出并送往醫院，令我等人員得到了及時的救助，幸免于難。特此對其挺身而出這一高尚行為表示感謝，此舉為我們樹立了良好的榜樣，我們除了向郭子瑞同學學習外，特寫信向貴行建議，請把郭子瑞同志的英雄事跡廣為宣傳，并予以表彰。
此致
敬禮!
20__年__月__日
小學表揚信樣本2賀老師：
您好!我今天寫這封信是表揚女兒黃幸坤。這個周末她在家跟我互相角色，她當媽媽，我當女兒。其實，我一直都想有一個這樣的機體讓她體驗當媽媽的滋味。小孩子的世界真不能小看，想不到她當起媽媽來真像模像樣。平時在家里她雖然不算是衣來伸手，飯來張口的小公主，但是做家務事還是要大人來安排和提醒。星期六那天她當媽媽，她把時間安排得很合理。七點多她自己先起床做早餐給我們吃，吃完早餐后九點就去買菜。她不要我們插手，菜譜她來定，她按自己的意思來做，我們完全配合。雖然買菜的市場離家不遠，但是她從來都沒有一個人單獨去買過菜。我問她幾次是否確定一個人去，她的回答很肯定，我就決定讓她一個人去鍛煉鍛煉。半個小時后她提著菜回來了，我看到她能夠平安順利把菜買到家了，我們大人看到不知道有多高興。雖然這半個小時里我們大人的心都懸著，但我們必須要放手讓她去獨自面對。賀老師，謝謝您!是你的成功教育讓我家小孩能戰勝自己的膽怯。跨出她人生的第一步——獨立做事。因為這是第一次她單獨走這么遠的路去面對社會。我們對女兒的表現很滿意，所以寫表揚信給老師。希望老師更好地關注幸坤的進步!黃幸坤的家長
黃忠
小學表揚信樣本3敬愛的朱老師：
您好!
這一年來，您總是盡心盡力地給我們傳授知識。晚上，連星星和月亮都安詳地進入了夢鄉，可您家的燈卻還亮著。每天早上，您竟然起得比我還早。我身體差，從小體弱多病。由于這個原因，學習成績趕不上。加上自由散慢慣了，對學習也不重視，各方面都隨隨便便的，不嚴格要求自己。升上三年級后，我進入了您的班，您看出了我的缺點，多次耐心地找我談心，使我認識了自己的缺點。于是，我認真改正。首先，您要求我要練好字，要把字寫得端端正正。以前，我連自己都看不清自己寫的字。在您的教導下，我經過努力，終于把字寫得端正了。您為了鼓勵我，在我的家庭作業本上寫上了a+。您知道嗎?這小小的一個a+，給了我無窮的力量，使我信心百倍，也使我對學習越來越感興趣了。
我的作文也是很差的，常常寫幾句話就算完成了。您發現后，總是循循善誘地給我講解，教我怎樣把作文寫好。我的寫作水平一次比一次提高了。現在，我的作文每次都被您掛在教室后面讓同學們學習，我心里是多么的高興啊!老師，我每一點一滴的進步，都離不開您對我的教育。
老師，感謝您為我付出的心血，我決不辜負您對我的期望，長大以后一定要成為祖國的有用之材。
祝您工作順利，身體健康，桃李滿天下。
你的學生：
__年5月9日
小學表揚信樣本4親愛的__老師：
您好!
時間過得真快，在不知不覺中過去了四年，從不懂事的一年級到品學兼優的四年級，您一直陪伴著我們。把一個個愚昧無知的小頑童，變成了一個個成績優異的文學者。您現在離開了我們，我們是多么想念您。
那是我唯一次的遲到，我永遠不能忘記。那天是陰天，天并不亮，何況我還拉著窗簾。家里的表慢了，我遲遲沒有起床。直到我聽到學校的早操音樂響了，我才匆匆穿上衣服背上書包走了，連飯也沒吃。媽媽因為匆忙，沒有看天氣，很冷很冷。本是不對的事，您卻照顧我。您找了餅干讓我吃，您找了衣服讓我穿，我不好意思，您也沒有強迫。
沒有一個人為另一個人做事是應該的，您-一位普通教師卻給我-一位普通學生無私的幫助。當您有病了，您總是不忘我們的學習，帶病上課，沙啞的聲音傳入我們耳中，一聲聲咳嗽是多么揪心。
在教師節來臨之前，我要衷心的感謝您;劉老師，您辛苦了。謝謝您。劉老師!
此致
敬禮
您的學生：
____年9月7日
小學表揚信樣本5尊敬的老師：
時光飛逝，歲月如流，帶著無限的思緒回顧這六年來走過的人生道路，我思緒萬千。啊!我們要感謝老師的實在是太多太多了……六年來，您耗費了多少心血。靜下心來，體會到那無盡的關愛，不僅思緒萬千。
小時，您總是說我們，是我們的嚴師。我知道，您這么做，是為了讓我們從小有一個良好的習慣，堅實的基礎。一二年紀的記憶，那么模糊，可現在，又逐漸清晰起來……三年級，您說，我們都有了自尊，您不愿再批評我們了。可調皮的學生總仍您生氣，您又說他們了，我知道，您還是為他們好…….三年級，您對我們關愛有加，您說，這是個轉折點，大家要拉著一起往上沖!五年級，您重點培養了幾位好學生。那些差生總讓您擔心，為了他們，您帶病上課，咳嗽聲令人揪心的痛。六年級，您沒有放棄一個人，您說：“一定要好好學啊……”六年來，粉筆沫一定染白了您的一縷縷發絲吧?
老師您就是酷暑中的一陣清風，吹散學生那心中的煩悶;您就是嚴寒中的一絲火苗，溫暖學生那幼小的心靈;您就是大雨中的一把打傘;遮擋住外界對學生的傷害。老師，我們怎能忘還你?
再一次真誠地說聲：老師，謝謝您!
小學表揚信樣本6尊敬的趙校長：
您們好!我們是__班學生家長，首先讓我們向您致以衷心的感謝!感謝校長，以優秀的教學團隊，卓越的教育質量，給孩子們高水平的學習教育，讓我們的孩子能夠健康快樂地成長，學習成績優異。
我們集體寫出這封發至內心的表揚信主要是感謝為__班級付出極大辛勞的聶老師，感謝聶老師對的悉心教導，豐富了孩子們學習知識，生活知識和人生價值。
在孩子的學習路上聶老師不分晨昏的忙碌，絞盡腦汁，只引導學生，能成大器，能出類拔萃，希望孩子能心智更成熟，能跟上老師的腳步，有這么好的老師是孩子們的福氣。孩子們都說他們最喜歡聶老師的課堂，因為聶老師的課堂總是豐富多彩，總是樂趣多多，總是互動不斷，孩子們都在歡快的節奏里學到了更多的知識，學習成績一直優秀。可以看出聶老師是緊跟時代，把自己當做孩子們的大朋友，孩子們也把聶老師當成自己的'好朋友，一個關懷備至的好朋友，一個體貼入微的好朋友，一個學識淵博的好朋友，一個受人尊敬的好朋友，一個可以作為楷模的好朋友。
聶老師不但讓孩子學習快樂，學習成績優秀，還教會了很多很好的做人習慣，很好的禮貌習慣。我們幾個家長都說做家長的平時都忙，沒有太多教育孩子的時間，但是孩子們都特別懂事，特別聽話，有幾個以前調皮的孩子也都懂事多了，最令家長們感動的是每到父母生日或是父親節母親節，孩子們都會給父母一個驚喜，或者一封感人肺腑的信，或是一個小小的自己制作禮品，或是一句純真的祝福。我們知道這些都是聶老師的教育成果，是聶老師的功勞，是聶老師、當然也是學校教育的成功。
都說現在的孩子都嬌氣，但是聶老師的學生都很懂禮貌，都很愛父母，都很有擔當，能把現在的孩子帶這么好，確實非常非常難得。孩子們的每一點變化對父母的都是莫大欣慰，孩子們的每一點成就都遠大于做父母的個人成就，孩子們的每一次成績進步、每一次懂事行為都讓我們做父母的由衷的感謝，感謝學校的優秀團隊，感謝校長的卓越管理，更感謝聶老師的辛勞付出，這點是做父母的幸事，也是國家的幸事，這批孩子長大的過程中都會因為他們經歷過這么好的學校，
這么好的校長，這么好的老師而進步更快，做人更好，成就更大。
據了解聶老師為了更好地做好教學，為了這個班的孩子，還把自己不足3歲的孩子送回老家，自己承受母-子分離的痛苦，這是用小愛換大愛，這是令人感動的職業精神，。老師把自己的愛都給了這個班子孩子，我們家長聽到后都非常地感到，也希望聶老師盡快把自己的孩子接回來和我們的孩子一起享受聶老師的關懷
常言老師是辛勤的園丁，學生是美麗的花朵，有這么好的園丁去照顧去栽培這群美麗的花朵，那么花朵都會結出甜美的果實。
聶老師帶孩子們有些日子了，其實我們做父母的早就看到孩子們身上令人驚喜的變化，早該做些什么表示我們的由衷謝意。恰好最近我們幾個家長聚在一起，大家就商量做點表示來展示我們的謝意，這封信就是一點心情，一點感動，一點誠懇，再次我們幾個家長一起說聲謝謝，謝謝學校，謝謝校長，謝謝聶老師。
拾金不昧表揚信
中國延安干部學院領導：
懷著仰慕的心情，我從海南島來到了圣地延安，學習延安精神。當我來到延安的第二天就充分感受到了延安精神。
12月5日中午，為趕上外出教學車輛，急沖沖的跑出房間。在路上，我丟了裝有一萬元的錢包。當時，我還不知道丟失了錢包，是貴學院職工來詢問我是否丟失了錢包，我才發覺。并告訴我，錢包已經撿到，放在貴學院的管理處。是貴學院的后勤物業員工王芳撿到錢包。驚喜之余我深深被王芳同志這種拾金不昧的高尚品質感動。王芳同志這種拾金不昧的行為，充分體現了貴學院高尚的道德情操和精神風貌、高尚品質和良好的社會公德，是對延安精神最好的詮釋。王芳同志的行為也是對貴學院精神文明建設成果和人才培養成果的充分肯定!也請貴學院對王芳同志的行為給予表揚和肯定!因為在提倡和諧社會的今天，這種行為更是值得大力提倡和鼓勵的。
我們理由相信有著這樣一支優秀的領導班子和師資隊伍，貴學院一定會培養出更多的優秀干部和員工，各項工作也會百尺竿頭，更進一步!
最后我真誠地道一聲：感謝!
此致
敬禮!
20xx年x月x日
有關拾金不昧表揚信
xx年8月28日，我xx三小三(2)班的張*同學在操場報名的時候，拾到25元。張*同學拾到錢后立即主動的上交給了班主任老師。20xx年9月13日中午，二(3)班的李*同學在操場拾得0.5元，立即主動到教導處交給老師。
學校將積累這些錢捐給那些需要幫助的人。 張*、李*兩位同學這種拾金不昧的行為，表現出作為一名普通學生高尚的品質和良好的道德情操，是新時期雷鋒精神在我校學生身上的再現，是我校的活雷鋒，是全校師生學習的榜樣。我校對擁有這樣的學生感到光榮和驕傲，對此進行全校通報表揚。并號召全體同學學習這種拾金不昧的精神，為建設文明和諧校園貢獻出自己的一份力量!
xx三小 20xx年9月13日 10月23日上午，福星速錄14班學員晁蕊同學在學校走廊路過時，撿到了一部手機。此時，她在誘惑面前毫不動心，而是立即回到班級交給自己的老師，由班任上交到教學主任處，要求幫助查找失主。
她的這種拾金不昧的行為充分體現了福星教育學生高尚的道德情操和精神風貌，是我校堅持教書育人精神文明建設的典型結果。 教學部主任通過精心查找，耐心詢問，失主是速錄16班張振宇同學，對于找回丟失的手機，張振宇同學對季晁蕊同學表示衷心的感謝。
現特對晁蕊同學提出通報表揚，并告知學生向她學習，學習她這種拾金不昧的優良品質，希望所有同學像她一樣，讓傳統美德在我們校園里繼續發揚光大!
此致
敬禮!
20xx年x月x日
有關拾金不昧表揚信范文
12月14日晚,xx和幾個同事去澡堂洗澡，洗完澡出來回宿舍的路上，xx看見地上放著一個東西，他撿起一看是錢包，打開錢包內有人民幣近千元和一張身份證。
幾個同事就說，今天可以好好吃一頓了，可xx說：不行，這不是我自己的東西，而且丟了錢包的人也一定很著急呢!同事們都以為他要獨享這筆意外之財。可沒想到第二天一大早，他就把錢包和身份證交到了公司辦公室，請求公司幫助尋找失主。
15日上午公司辦公室和當地派出所聯系，xx親自將錢包和證件交到民警手里，他說，東西丟了，失主很著急的，我們撿了要及時上交，送還人家。面對金錢，xx表現得很坦然。雖然，他的家庭并不富裕，上有老下有小，生活負擔比較重，但當民警提出要他留下聯系方式時，他說不用了，他交還物品并不需要別人的感謝，這是自己的為人準則。
拾金不昧其實是反映一個人、一個單位和一個地方道德水平的一面鏡子。xx同志拾金不昧的行為,充分表現出了一名普通職工的高尚人格品質和良好社會公德，也是我們整個公司的榮譽。公司主要領導在獲知了此事后，作出批示，號召公司全體職工學習他這種拾金不昧的精神,為公司各項事業的發展做出自己應有的貢獻。
此致
表揚信具有弘揚正氣，傳播正能量的作用，對于構建和諧社會具有不可忽視的積極意義。下面是小編給大家整理的小學表揚信樣式，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。感興趣的朋友可以了解一下。
小學表揚信樣式1師恩如海!
時光飛逝，歲月如流，帶著無限的思緒回顧這六年來走過的人生道路，我思緒萬千。啊!我們要感謝老師的實在是太多太多了……六年來，您耗費了多少心血。靜下心來，體會到那無盡的關愛，不僅思緒萬千。
小時，您總是說我們，是我們的嚴師。我知道，您這么做，是為了讓我們從小有一個良好的習慣，堅實的基礎。一二年紀的記憶，那么模糊，可現在，又逐漸清晰起來……
三年級，您說，我們都有了自尊，您不愿再批評我們了。可調皮的學生總仍您生氣，您又說他們了，我知道，您還是為他們好…….三年級，您對我們關愛有加，您說，這是個轉折點，大家要拉著?O著一起往上沖!
五年級，您重點培養了幾位好學生。那些差生總讓您擔心，為了他們，您帶病上課，咳嗽聲令人揪心的痛。
六年級，您沒有放棄一個人，您說：“一定要好好學啊……”六年來，粉筆沫一定染白了您的一縷縷發絲吧?
老師您就是酷暑中的一陣清風，吹散學生那心中的煩悶;您就是嚴寒中的一絲火苗，溫暖學生那幼小的心靈;您就是大雨中的一把打傘;遮擋住外界對學生的傷害。老師，我們怎能忘還你?
師恩如海啊，轉眼便六年了……
小學表揚信樣式2張萌干活的時候非常認真。拖地的時候他托的又快已干凈，任何蛛絲馬跡都不放過，把細菌們瞬間秒殺的干凈，一點兒也沒有殘留，常常受到老師的一番夸獎。擦玻璃的時候，他也擦的又快又干凈，任何一個細小的地方也不放過，簡直像一個沒有玻璃的地方。一點兒也不馬虎。常常被老師表揚。張萌——二年級的勞動先鋒，你做的貢獻真多!
__X
____年__月__日
小學表揚信樣式3楊__同學：
20__年x月x日上午，我校八(3)班楊__同學，在學校教學樓走廊里撿到了10元人民幣，并馬上交到學校德育處，下午失主到德育處領回了自己的錢。
楊__同學品學兼優，在金錢面前不動心，她這種拾金不昧的精神值得我們每一位同學學習。
此致
敬禮!
__X
____年__月__日
小學表揚信樣式4尊敬的學校領導、老師：
您們好!
歲月如梭，光陰似劍，一轉眼孩子的六年小學生涯即將結束。在此，特向六年來含辛茹苦、關心、教導過孩子的所有學校領導、老師表示最衷心的感謝和致以最崇高的敬意!真誠的感謝您們六年來為孩子所付出的一切。
六年前，懵懂無知的孩子走進了校園，是您們在這六年的歲月里辛勤的教育和無私的關愛，讓孩子從懵懂走向成熟，從無知走向理智，從淺薄走向充實。每當我看到孩子在您們的辛勤培育和百般呵護下一天天長大;每當我看到孩子在您們的教導下越來越懂事、知道關懷父母、愿意替爸媽分擔家務;每當我看到孩子的知識一天天豐富起來的時候，首先想到的就是您們——尊敬的老師們功不可沒啊!
六年的時光即將結束，明天孩子帶上老師您的牽掛與叮嚀將載著他五彩的夢想踏上新的征程。此時，除了感謝，我們沒有別的語言。很幸運，六年來孩子一直生活在團結、積極向上的班集體中。每當放學回家，看到孩子的笑容，看到他的每一次進步，都讓作為家長的我們深深地感受到孩子是在一個健康快樂的校園環境中學習成長著。
回想起孩子剛步入小學一年級的時候。在幼兒園里孩子做什么事都有老師看護著，到小學里孩子感覺自由了。連上課的時候也開始講小話、搞小動，是他的啟蒙老師——班主任劉老師及時地與我們溝通，及時地對孩子進行教育、引導。從此讓孩子變為上課認真聽講、積極回答老師提出的問題了。
記得一次數學課上，您發現了孩子數學書上的筆記寫得很工整，您當時拿著孩子的書展示給全班同學看，還表揚了他。孩子別提有多高興，從此他的作業總是寫得干干凈凈、工工整整。您的每一次表揚與鼓勵都給孩子增加了信心、鼓舞著他前進。非常感謝您在孩子的小學階段給了他一個很好的開端!
到了二年級的時候，孩子逐漸踏上了小學的正軌。這時的班主任饒老師對孩子處處細心呵護著。孩子們同月份的生日，您還特意抽出一節課的時間給他們過集體生日，讓孩子們在學校感受到家的溫馨。每次去接送孩子時，看到孩子們跟您就像朋友一樣相處，我真為您的寬容贊嘆。作為家長的我們又有什么理由不去接受孩子的缺點并及時幫助他改正呢?
記得您跟我說，為了學校舉行的廣播體操比賽，孩子利用休息時間帶領全班認真地操練，并對動作不標準的同學反復指導。連續兩個學期您們班集體都獲得了學校低年級組第一名，孩子也被評為了一名優秀的領操員。當孩子拿到獎狀時，我想他定會為他的付出感到值得。同時也增強了孩子的集體榮譽感。
由于政策的原因，在這一年之內有戶口指標的不遷入過來，以后就取消了，我們不得不把戶口遷入進來。這時的我們很糾結，想讓孩子轉入公立學校就讀可以免交學費。可您教書育人都做得很好，我們又舍不得讓孩子離開您;還擔心孩子換了新學校不適應而影響他。當時選擇要轉學時，您也非常的不舍，說孩子到了新學校要不適應叫他再轉回來。非常感謝您在孩子踏上小學正軌的時候給了他很多鍛煉的機會和鼓勵!
很快就來到了三年級下學期，孩子來到了新的校園。第一天放學回家，看到孩子臉上開心的笑容，或許我們一切的擔心都是多余的。班主任翟老師您說孩子的適應能力很強，不論是學習還是生活上都很快就適應了。我想一定是您讓孩子倍感溫暖，一定是翟老師您教育有方，班里的孩子們都知道友善對待新同學。
您年紀雖然大些，可您對工作卻是非常認真、敬業。常常用休息時間輔導稍稍落后的孩子。您不辭辛勞的為孩子們付出，不讓每一個孩子掉隊。令我很是敬佩!感謝您在孩子轉入到新的校園環境時，給予他更多的機會與關照。
四年級是孩子從小學低年級轉入高年級的重要時期，孩子非常幸運地又遇到三位好老師：胡老師、梁老師、陳老師。自從孩子進入2班后，孩子變得更快樂、更自信了。非常感謝您們三位老師在這小學高所級的三年里，給予了孩子更多更好的教導與鍛煉機會。
記得剛上四年級的時候，孩子的寫作是很多家長最頭疼的事。胡老師您開通了班級博客，把孩子們寫得好的作文放到上博客里面，讓大家互相學習。在百忙之中您還多次給家長來信，您把孩子們存在的問題所在分析得很透徹,同時也把解決方案告訴了大家.您的教育和指導猶如深海遠航中的一盞明燈璀璨而又閃耀,不僅給孩子指明前進的方向,也讓我們家長在教育孩子上找到了方向,從此不再迷茫。
那次您喉嚨痛發不出聲來，為了不耽誤孩子們的課程，您用電腦給孩子們堅持上課，聽孩子回家說起時我們都感動得熱淚盈眶。有一次，您請了半個月病假，為了不讓孩子們擔心，您沒說是病假。后來是梁老師悄悄地告訴了幾個孩子，他們在班上都傳開了。孩子們開始擔心您的病情，那兩個星期里孩子回家說的第一句話就是：胡老師還沒回來，不知病情嚴不嚴重?孩子說您再不回來，同學們就要組織周末去醫院看望您。孩子們也都紛紛給您打電話問候，雖然話語稚嫩，我想您一定感受到了孩子們離不開您和對您的那份牽掛。那天我看到孩子打電話給您，您說下周就回來了，您知道嗎：孩子聽您這一說當時就高興得蹦了起來。
在五年級下學期，孩子開始叛逆了，處處跟老師、家長對著干。您發現了孩子的轉變不是去批評他，而是通過跟孩子交流，并及時打電話跟我們溝通，您讓我們在家也多跟孩子交流談心，好了解到孩子更多內心的真實想法，不然孩子的心結就會越積越多。孩子180度的轉變，的確讓我們百思不得其解。您說孩子們都會出現叛逆期，只是我孩子的叛逆期來得比較早。當孩子每一個細微的舉動您都能及時發現，當孩子發生篇離時，您總是第一時間與我們溝通并給予引導和糾正，真的為您負責任的精神而感動。您是真正在教書育人啊!
就這樣一次次聽孩子訴說，一次次給孩子講道理，一次次與孩子交流，把孩子的心結一個個都給打開了，他也慢慢地走出了叛逆期。我覺得，處理的方法不同，也可能會有截然不同的結果。因為，有時候，一句話真的可以改變人的一生。當今年的小學最后一個六一聯歡會，孩子爸爸鼓勵他去表演彈吉它，想著孩子要背個大吉它去學校怕他不愿意。我又補充了一句，去表演轉魔方也不錯。孩子說我們想的節目時間都太短了，他要和同學去表演小品。不管他表演如何，能看到孩子主動提出來，我們真的為之高興。又看到孩子轉變回來了，不再是那個曾經處處跟老師家長作對的他了。
孩子很喜歡數學，我想這也是與梁老師您教育有方分不開的。您的敬業精神令我欽佩!常常利用休息的時間幫成績差一點的孩子補習，一遍兩遍三遍不厭其煩給孩子們講解，直到弄懂為止。您發現有的孩子作業不是自己做出來的，而是利用給小學老師的表揚信給小學老師的表揚信、電話問好朋友要的答案，您都是在學校抽時間給孩子們來完成作業，做完馬上上交給您。這樣您就可以真正的了解每一個孩子的學習情況，更利于您總結孩子們薄弱的知識點。
對于英語來說，我們平常很少用到，這是我們的弱項。陳老師您說只要孩子上課認真聽講，每天堅持聽讀15分鐘左右，每天堅持聽寫，書本上的知識孩子基本都能掌握。我們按照您的方法讓孩子堅持著學習。您還說課堂上您講解的都是些基礎知識，書本上的知識孩子也基本都會。建議我們可以給孩子學習一下新概念英語。我在滬江網上給孩子注冊了一個賬號，告訴他可以背單詞、句子賺滬元。孩子有時間上網了總不忘記到滬江網上登錄去聽讀聽寫、背單詞、默寫課文。這樣還能分散孩子想打游戲的注意力。真是一舉兩得啊。
二班在您們三們老師的帶領下處處都是最棒的。您們對工作極其認真負責,無論是在學習上還是生活上您們給予孩子的關愛,我們家長是看在眼里,記在心上。有您們這樣優秀的老師,孩子開開心心地學習,健健康康地成長。讓我們家長也放心,省心。真希望孩子的成長道路上一直有您們陪伴。
六年的時光，二千一百九十多個日子里。孩子每每取得一點一滴的進步，都離不開各位老師辛勤的勞動和默默地付出，再次感謝所有的老師在這六年里對孩子的栽培、教育與引導!您們不僅僅是孩子的好老師，更是我們家長的好老師。您們的諄諄教導和辛勤付出，我們和孩子將會永遠銘記在心。在此，真誠地向您們道一聲：“老師，您辛苦了!”
祝福老師您:身體健康,永遠年輕,桃李滿天下!
此致
敬禮!
小學表揚信樣式5基金會的領導：
我是大別山老蘇區麻城市歧亭鎮中心小學三(1)班的一名女學生，名叫何琴。
前不久，我領到了貴會募捐來的新套被，心情非常激動，一床套被雖是有價的，但他在希望工程之旅是無價的，在貧困助學之路是無可估價的，在此，我代表我全家衷心感謝貴會的募捐，并向叔叔阿姨們致以崇高的敬禮。
我雖是新時代的少年，但由于先天性的兩腿有毛病，使我傷心慚愧，兩次進醫院雖是有望，家里錢用的也不少，加之爺爺奶奶年邁，媽媽長年身體不好，只靠忠厚的爸爸一人出外打工掙錢，供養全家生活和我讀書，因此很窮。
叔叔阿姨們，家庭雖窮，但我決心人窮志不窮，我一定會努力讀書，練就真才實學，長大后報效祖國，報效社會，以實際行動來感謝和回報您們的扶貧助學。
最后再次感謝您們的扶貧助學。
此致
敬禮!
祝身體健康，萬事如意!
麻城市歧亭鎮中心小學三(1)班 何琴
關鍵詞：學生；誦讀；經典；習慣
如果一所學校，少了經典文化的醇香，如果一個孩子缺少了經典國學的熏陶，那是不可思議的。教育理應帶著淡淡的書香，學校理應充滿迷人的書香，學生理應在書香的氛圍中熏陶。
經典文化需要我們傳承，傳承應該從小做起，小學階段學生誦讀興趣的激發成為關鍵，習慣的養成成為成長中的基石。為激發學生誦讀的興趣有以下幾方面的考慮。
一、以身作則，共同誦讀
“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”要求學生做到的，教師必須先做到。所以，教師也要主動參與到誦讀經典文章的活動中來。沐浴晨光讀經典，學生每天早晨第一節課前十分鐘手捧國學經典書籍暢讀，在讀的同時教師邊指導邊跟讀。暖心午后讀經典，每天午后第一節課前十分鐘的讀國學經典，把這種誦讀方式培養成習慣，利用間隙時間進行閱讀。夕陽西下背經典，每天放學后排著整齊的路隊背誦所背過的篇目。把在校零碎的時間進行整理，指導學生誦讀，在不知不覺的誦讀中觸發了學生的興趣，更提升了教師自身的文化底蘊和道德修養。
二、誦讀反饋，及時跟蹤
為了更好地把誦讀落到實處，讓學生汲取中華文化的精髓，“與圣賢為友，與經典同行”，繼承傳統美德，學習做人的道理，我想及時的跟蹤很關鍵，我想通過4個步驟進行跟蹤。
家長檢查：家長每天中午和晚上檢查孩子國學經典所背篇目，根據孩子所背情況在背誦卡上酌情打A、B、C。親子共讀促進了經典國學的傳承。
同桌互查：國學課上，孩子邊背誦邊檢查，國學教師根據學生的檢查情況當堂貼小紅花獎勵。
教師抽查：國學教師在課上隨機說出指定背的國學經典誦讀篇目，學生背誦。教師根據背誦情況在背誦卡上酌情打A、B、C。
教師總評：“三查”過后，班主任根據檢查背誦情況，在“國學經典背誦檢出反饋表”上作出總評。
通過一遍一遍的誦讀，不僅能讓學生充分感受漢語言形式的魅力，還能使他們更喜歡學習語文。小學生的好奇心十分強烈，插入與教學內容相關的典故，能把好奇心轉化為學習興趣，促進學生對經典文化的理解。
三、營造氛圍，激發興趣
學校是學生主要的活動場所，環境對于他們有著十分重要的作用。所以，學校著力創設了“浸潤國學”的校園、班級環境。校內的每一塊黑板報，教室后面的黑板報，無不是書香盎然、國蘊飄香。根據學校的實際可以安排一些活動，根據學生的年齡特點我想可以開展以“讀、誦、演、講、作、繪”為系列的國學活動。“讀”就是在校內課余時間讀給老師同學聽，回家作業之后讀給父母聽。“誦”即在熟練讀的基礎之上成誦，要求要有一定的韻味，真正體驗古文化的意境，實現傳統美德與時代精神的對接和契合。“演”即把經典篇目活化成小學生喜聞樂見的形式，讓小學生樂于接受。“講”即通過一系列的讀，把知識轉換成自己內在的文化，通過講故事比賽的形式講出來，進一步深化知識。“作”即讀中悟、讀中感、讀中思，長時間的閱讀可以凈化心靈，有所感悟。根據學生的年齡特點，三到六年級學生可以把自己的心得、感想作成文章，反思自己的行為，養成良好的習慣。學校也可以開展征文活動，通過學生的讀寫鼓勵學生養成誦讀的習慣。“繪”即把自己的想法通過畫的形式展示出來，一、二年級的學生由于年齡偏小，寫有一定的困難，所以可以把自己的想法通過畫的形式展示給大家。
四、競爭評比激勵
競賽評比是調動學生積極向上、激發興趣的有效手段。學習國學經典時學生能通過適當的競賽、他人的鼓勵產生愉悅感。
個人競賽：前面“三查”得11A或10A 1B的學生，給予“國學經典背誦過關表揚信”。
學校每月根據各班學生的背誦情況頒發個人獎狀。（獲得表揚信的學生）
集體競賽：學校根據各班背誦的人數情況頒發班級獎狀。（獲得表揚信多的班級）
中華文化源遠流長，利用活潑生動的形式在學生心中播下民族優秀文化的種子，是我們教師義不容辭的責任。俗話說：“十年樹木，百年樹人。”誦讀國學經典是樹人之根本。在誦讀國學經典中，中華民族精神激勵著學生，中華民族的文化滋養著學生，中華民族的團結凝聚著學生，每位學生都樹立了民族自豪感和自尊心。古詩芳香，韻味悠長，濃濃的經典文化縈繞在校園里，也培養出一個個具有正氣、志氣、雅氣、才氣的接班人。
被別人感動很簡單，被自己感動卻很難。
--——題記
總以為仍是深秋，身旁飄然而至的卻是飛雪，心中一絲流淌的溫暖，將我置身于鼎沸的人群中，即使我偶爾傷春悲秋，心緒浮躁，猶記得那年秋天被自己感動。
我是認為我自己一無是處的，但母親總告訴我，孩子，你很善良。那時我是不以為然的，只是單純的看作安慰我的借口。我看著鏡中的女孩一天天長大，她不富裕，她沒有好脾氣…。。那她還擁有什么呢？
在人潮涌動中，心里是無止境的悲涼，在炎夏竟無一絲暖意，或許，大抵只有孤獨包圍著我，寂寞成為我唯一的擁有。然而——
秋，容易孤單的日子。看著眼前女孩哀求的神色，我平時刻意嚴肅的面容漸漸軟化，表情悄然換上明媚的笑容。我無法拒絕她近乎無理的請求，她向我不斷的訴說她母親的嚴厲，她告訴我倘若她母親得知她在學校沒有得到表揚信后的狠狠訓斥和用力苛責。我耐心聽著，勸慰著她。我或許是了解她的心情的，畢竟每個人都曾經經歷過，表現并不好抑或成績慘淡兒懼怕父母責罰。我陪著她，一直走到校門口。看著身旁伙伴兩兩三三的離去，我依舊試圖與她交談，打消她的念頭。
那一刻，我相信我這樣做是對的，那個女孩，需要我。我淡淡笑著，極力安慰她焦躁的情緒與心中的惶恐不安。
即使我明白她的處境，但這并不代表我允許她欺騙她母親的行為，以及我沒有負責的工作，她似乎為了爭取那封表揚信又或是真正需要情緒的發泄，她與我談了很多，很多。
知道夕陽隱去不見，那片湛藍的天幕被渲染成似血的心驚的紅，叫囂著，沖撞著，肆意揮霍。一如我，有些焦急的心。但我依然不放棄說服她，或許是她被我說動了，又或許是她放棄了，我遞上紙巾拭去她的淚，看她與我告別后一步步消失在無邊的人海。我也長舒了一口氣。
回頭，向著相反的方向，走上回家的路，母親怕是等急了吧，想起它的擔憂，我不自覺勾唇一笑，還好，母親疼我，我怕是幸運許多的。
此時，繁星滿天，碎了一地的夢，然，這又是誰的夢？
伴著夜燈的微弱的光，我不后悔，不后悔陪她聊了那么久。即使我可以給她一封表揚信然后立刻離開，但那違背了評語上“工作負責”這幾個字，辜負了老師與同學們的期望，而且她無助的淚打動了我，若不幫她，這也違背了我的心。心里漾起層層問諾，炙熱的，久違的生命的活力。我在秋夜里笑了。
母親是對的，第一次，我被我的善良感動。
一、采取“一日班長”制度
一日班長由全班學生輪流擔任。每天一人，負責當天班級的一切事務。及時把當天情況寫在“班級日志”上，放學后總結，表揚好人好事，批評不良行為，并提出要求和建議。過了一段時間，學生發現管別人并不是件容易的事，很多學生深深認識到支持別人的工作就是支持自己的工作，所以平時就有所收斂。
二、“班委輪流晨檢”制度
每天早晨5分鐘的晨檢由班委代替班主任總結前一天的情況，提出優缺點并指出期望。不足之處，由其他班委補充。這樣既樹立了班委的形象，增強了他們的責任感，又鍛煉了他們的膽量和語言能力，收到較好的效果。
三、“班委輪流主持班會”制度
除學校公事占用的班會外，我們班的其他班會課從不浪費，一向專時專用。班會課之前安排好主持人，定好班會的主題。形式有討論、演講、寫作等。每次班會開得都比較成功，既鍛煉了每位班委的主持能力，又解決了班級的焦點問題，可謂是一舉兩得。
四、“按紀律分組”制度
我們把所有班委列為一組；紀律優秀的學生列為一組；紀律差的學生列為一組；其余分成兩組作為中等生。每周進行一次組內評比，紀律進步或退步者隨時調組，且連續三次評為進步生者，給家長發表揚信，此項措施也受到了學生的歡迎。鄰近期末班里的“紀律問題生”有將近三分之二的學生拿到了表揚信。
五、“進步獎”制度
針對中學生自尊心強、上進心強的特點，我們提出了這個構想。目的是讓差生改變自卑的心理，讓每一個人都有成功的機會。具體做法是：每學期評兩次，頒獎一次，以第一次月考為準，在遵守各項制度的前提下，第二次月考比第一次或第三次月考比第二次平均每科增加5分或名次上升5名者，被評為“進步生”，期末可獲進步獎，在家長會上進行匯報和表揚。通過近三輪的試驗，我發現獲獎人數逐漸增多，獲獎對象絕大多數是中差生。實踐證明，這一舉措也深受學生和家長的歡迎。因為實施“進步獎”有利于中差生看到希望，重樹雄心，激勵他們奮發向上。
大寶（竊竊私語）：高教授的樣子好嚇人哦，不是說魔法學校很好玩的嗎？
迪迪（嘀嘀咕咕）：這么不好玩，我們干脆退學算了。
高斯尼教授：嗯？我都聽見了。好吧……我們玩闖關游戲好不好？
烏米（帶頭鼓掌）：好啊！
第一關 擒賊先擒王
（游戲說明：寫書信也要抓住主題。這里的“王”就是主題。）
半個學期過去了，緊張的學習生活一定給你帶來了不少酸甜苦辣。請你給遠方的親友寫一封信，談談你的學習生活情況。
■ 難度指數
■ 溫馨提示：抓住生活學習，緊扣酸甜苦辣，作文肯定精彩紛呈。
與老師朝夕相處，總有許多事情發生。請你以“XX老師，我想對您說”為題寫一封信，說說你的心里話。
■ 難度指數
■ 溫馨提示：注意寫信的格式。給老師寫信千萬要克服畏懼心理，一定要把老師當朋友看。心中的委屈，學習的困擾，對老師的建議以及生活方面的咨詢，都可以作為這封信的話題。
幾年的學習生活中，你一定結識了許多親密的小伙伴。彼此或聚或散，吵吵鬧鬧，留下了許多歡樂與煩惱。給與你有過誤會的小伙伴寫一封信吧。也許，一封真摯的信就可以冰釋前嫌。
■ 難度指數
■ 關 鍵 詞：溝通 真摯 冰釋前嫌
第二關 千樹萬樹梨花開
（游戲說明：書信的種類很多，你都準備好了嗎？）
大寶主動幫助同學做值日，而且在課余時間為學院打掃衛生。請你以個人名義給學院領導寫一封表揚信，以表揚大寶。
■ 難度指數
■ 溫馨提示：標題處別忘了寫上“表揚信”，稱呼最好寫“尊敬的學院領導”。
龍津洞旅游景點的叔叔阿姨們不僅免費為我們提供游覽機會，還熱情接待我們。為了表達感激之情，請你以學院的名義寫封感謝信。
■ 難度指數
■ 溫馨提示：要用“感謝信”作標題，同時落款一定要寫“銳亭魔法學院”哦。
第三關 似曾相識燕歸來
（游戲說明：寫日記并不陌生，可是寫什么常常讓人抓耳撓腮。）
觀察日記：螞蟻是我們熟悉的小動物，你知道它有幾條腿嗎？它走路的時候，這幾條腿又是怎樣邁動的呢？別急，仔細觀察，你一定會有收獲。
■ 難度指數
■ 溫馨提示：白紙、放大鏡、墨水；動手實驗。
生活日記：吃飯時，小明到廚房給大家拿筷子，用手攥住的卻是用來夾菜的那一頭，于是遭到了媽媽的批評。
■ 難度指數
■ 溫馨提示：相信你的生活中也會有許許多多不起眼的小事，關鍵要思考這些小事給你帶來了什么啟示。
學習日記：讀一本好書，解決一個難題，都會給你帶來喜悅。記下你的好心情，這也是你的成長歷程。
■ 難度指數
■ 溫馨提示：一定要抓住重點！
課后小鏈接
日記大染缸
心情日記：被誤會的滋味/難忘的生日/我對美的看法/獲獎以后
觀察日記：養只老鼠作寵物/春天的色彩/最喜愛的植物
活動日記：有趣的斗雞蛋/課間十分鐘/課本劇表演/我當小演員/頂氣球比賽
“不會吧。白樺雖然平時很會若事，但也不至于……”
“聽說這一次他在外面打架，就在昨天。他昨天早自習不是沒來嗎？有人看見他身上還的傷呢。”
“看來這一次他死定了。班主任對他一忍再忍，這次他鐵定逃不了啦。”
“唉??”
幾位同學默默地回到自己的位子。幾朵白云在天上慢悠悠地晃著，爬過了屋頂。天空空蕩蕩的，好幽深。
班會課上，班主任板著一張臉邁進教室。“今天的班會主題是‘遵守中學生法則，嚴于自律’，”班主任李老師面無表情地說著，教室里一片安靜。同學們望向那空座位，知道他接下要說什么。“有些同學實在不像話，屢教不改，盡給我抹黑，做錯了事還不懂得承認，還要編造謊話來欺騙老師，甚至還頂撞老師，素質敗壞到了極點。我訓誡了他多次，還警告過他，都不管用……”李老師越說越氣，恨不能當著同學的面，把白樺給撕了。同學們默默地聽著，知道白樺不會再回來了。
李老師很為自己趕走了白樺而洋洋自得。可第二天，一封信莫名奇妙地到了校長室，校長看完信后，立馬請李老師去喝咖啡。回來時李老師眉頭緊鎖，看來那咖啡好苦。李老師攥著校長給他的那封信，感覺有些緊張。那是一封感謝信，上面寫著：
“敬愛的校長：你好！
我是一位普通的的哥，主要在新民路上跑。昨天(4月1日)，我喝了，將別人一部三輪摩的撞到水溝里去了。當時行人很少，我一個人不能把摩的拉上來，幸虧路過的一位同學熱心地過來幫我。摩的很重，我們花了好大力才把摩的拉上來。那位同學褲子被扯開一個口子，還流了血。我很感激他，可他只是擺擺手就走了，世界上這種樂于助人而不求回報的人太少了，我被他的人格力量所震撼。等他走遠，我發現地上有本他落下的書，上面寫了他還和貴校的名字。于是我就給您多了這時感謝信，感謝貴校的白樺同學！我還打電話去了交通廣播電臺，通過廣播我向白樺同學表達感激與贊美。希望貴校也能給予適當獎勵，將好人好事發揚光大。
本人文化水平不高，寫這些只想表達對白樺同學的感激。謝謝！
xxx4月2日”
“什么狗屁東西，不會寫就不要寫。”李老師看著那莫名其妙的感謝信恨恨地說著。校長已經下了死命令，一定要他把白樺請回來，還要當眾表揚他。“我好不容易把他趕走，現在又要讓他回來，還要表揚他，我的臉面何存？趕他走，你們也是同竟的。現在卻讓我一個人背黑鍋，什么世道！”李老師在心里叫著，恨不能將那感謝信撕得粉碎，卻又不敢，只得將信撫平，折好放進兜里。
天陰沉沉的，李老師勾著背踱回家。他很犯難，這件事他該怎么說？難道要低三下四，堆著笑說：“白樺同學，是老師錯怪你了。你原諒老師，回到學校去罷。”然后就看著白樺奸笑地說：“那好吧，起駕回宮。”李老師就甩袖道：“喳！”想到這，李老師差點將手中的杯子摔到地上。
白樺根本就不是什么好東西，能做出什么好事來！可人家已經上廣播電臺了，最少也有一萬人聽到了啊，真的是干不出什么好事來！李老師摸出那封信，楞楞地望著它。“你就不能來早一點嗎？遲到對你的什么好處？”李老師失聲叫了起來。“干什么呢，一個人嘀嘀咕咕的？”他妻子突然發出聲，把李老師嚇了一跳。“唉??，我班上有位品行極差的學生，前天早自習后他才來學校，渾身臟兮兮的，腿上還流了血。我認定他在外面和人打架，就把這件事跟校長說了，校長也同意開除他。誰知今天來了一封表揚信，說他受傷是做好事造成的，那人還上電臺感激他，校長就要我把那學生帶回學校。你說，這叫什么事！”“這有什么，那位學生做了好事就應該受表揚，你錯怪人家向人家道歉是理所當然的。你為人師表，竟想不通這一點？”“這……”李老師想說什么卻又開不了口，他看著那封遲到的感謝信，暗下決心：打腫臉，充厚皮，豁出去了。他披上了件外套，出了門。
白樺家，白樺父母并不給李老師好臉色。李老師苦笑道：“實在很抱歉，是我誤會了白樺。我這次來，一是道歉，二是請白樺回學校的。”“什么？回學校？”白樺母親叫了起來，“唉，遲了！白樺昨天跟他爹吵了一架，就出門打工去了。”白樺的父親坐在旁邊一聲不吭。
關鍵詞： 重視應用文內容格式語言訓練人文素養
應用文是適應生產、學習、生活需要的實用文體，隨著社會生活的發展，人與人之間的交往越來越密切，應用文寫作已成為人在社會化生存中不可缺少的一項基本技能。人們幾乎隨時隨地都有機會閱讀和寫作應用文，比如，寫通知，登啟事，收發短信,財物來往中立字據，學習時做讀書筆記、制訂學習計劃，等等。寫好應用文已成為學習和生活的一種需要。
現行《語文課程標準》關于寫作的總目標是：“能具體明確、文從字順地表述自己的意思。根據日常生活的需要，運用常見的表達方式寫作。”在當前應試教育的大環境下，許多語文教師受升學率的影響，作文教學仍是跟著中高考的指揮棒轉，重在訓練記敘文和議論文，應用文教學處于被漠視的境地。我在高一所教的兩個班級了解到，初中語文老師較少單獨花時間上應用文的寫作課，有的約略講一下，有的只是印發一些應用文寫作知識讓學生自學。因缺乏系統的學習和認真的訓練，不少學生對應用文的語言特點、格式、種類、用途等缺乏了解，在應用文寫作方面錯誤百出，如有的把“證明信”寫成“介紹信”，把“海報”寫成“通知”，把“感謝信”與“表揚信”混為一談，簽訂合同漏寫違約責任，等等。據報載，三明市中級人民法院曾審理了一個“引發爭議的借條”的案子，條子的名稱為“投資協議”，內容為：“今從秦秀借人民幣捌萬元整，用于投資大田縣山場投資。”因條子名稱“投資協議”與內容借款及借款用途不一致而引發一場朋友間的官司，可見，寫好應用文，不僅是考試的需要，更是生活的需要。語文教師應從社會生活需要出發，為學生的未來著想，注意培養學生基本的應用寫作能力，讓學生受益終生。
西方國家的教育則非常重視應用文的寫作教學，美國是一個教育非常發達的國家，無論是中小學，還是大學，他們的作文教學都非常注重學生應用文寫作的培養，如加利福尼亞州《公立學校課程標準》中把應用文的寫作作為學生學習的一種常態呈現，其中八年級對應用文的寫作做如下要求。
1.寫研究性報告。
a.定義一個主題。
b.記錄來自重要的信息源的重要觀點、概念和直接語；合理闡釋與總結關于這一主題的所有看法。
c.使用原始資料和二手資料并區分每一資料的特點和價值。
d.組織并展示圖表、地圖上的信息。
2.寫與事業發展相關的文章，包括簡單的商業信件和求職申請。
a.有目的地簡要地陳述信息，并滿足所針對的聽眾的需要。
b.遵循相應文書類型的慣例格式（如咨詢信、備忘錄）。
他們教育既重視應用文基本技能的培養，又重視對學生情感、態度和價值觀等人文因素的培養。日本現行的中學教學大綱明確規定，學生除了寫“表現自己的文章”之外，還要寫傳達社會信息的文章，記錄、書信、報告、說明、評論等實用性文章被置于重要地位。國外作文教學重視社會需要，注重培養學生應用寫作能力的做法，無疑可給我們以有益的啟示。
語言學家張志公先生在《學作文是為了用》一文中主張：“學作文是為了用，這一點，必須明確起來。作文教學要教給學生實際應用的能力和不斷自行提高實際應用的能力，或者，用個時髦的說法，教給他們在寫作方面的‘應變’能力，也就是適應今后會產生的各種新的需要的能力。”顯然，中學教學中一味注重純思維和寫作技巧的訓練，是不利于全面培養學生素質的，教師應轉變觀念，重視應用文寫作教學，以全面提高學生的寫作水平。
目前，中學階段要求掌握的應用文共有30多種，主要包括事務文書和日常應用文書，較常用的有：條據、通知、啟事、請柬、計劃、總結、合同、公約、海報、演講稿、一般書信、專用書信、會議記錄、讀書筆記、調查報告等。作為信息時代的學生，還應該了解一些比較基礎的經濟文書和法律文書方面的寫作，如股票、協議書、產品說明書等。
一般說，應用文是起表達、交流、記錄、證明作用的，有它固定的格式，語言簡明，內容往往有一定的指向性。因此，要提高應用文寫作水平，教師除了要在思想上重視外，很重要的一條是要加強對應用文的指導和訓練，特別要注意指出應用文在行款格式上的特點，讓學生掌握不同應用文的具體要求和寫法。
值得注意的是，大多數應用文行款格式與書信大同小異，因此，牢牢掌握書信格式，舉一反三，觸類旁通，是寫好應用文的基本前提。掌握應用文的行款格式要點如下。
（1）應用文名稱及位置；（2）開頭要不要稱呼及位置；（3）正文首行是否頂格；（4）文中是否寫致敬詞及寫法位置；（5）署名方式及位置；（6）日期及其寫法。
像“合同”與“公約”，雖然看起來似乎與書信格式相差較大，但它們都包括標題、正文、署名和日期幾部分，并且其書寫格式也基本與書信相同。如標題在首行當中，正文空兩格寫，署名在正文右下角，不同的是合同正文開頭第一行需空兩格寫簽訂合同雙方單位名稱和代表人姓名，另起一行寫明雙方簽訂的條款，而公約則在標題下空兩格起寫正文。
內容上，或傳遞信息，或處理事務，或交流感情，或用作憑證等，要有針對性，應力求準確。寫作時還要注意分清某些應用文在概念和內容上的不同要求，以澄清認識，避免錯誤。
如“感謝信”和“表揚信”，兩者格式基本相同。但“表揚信”一般是上級對下級或者平級之間，個人對某人寫表揚信是不妥當的，應寫成“感謝信”。表揚信在表揚好人好事，不一定是指熱情幫助自己的人和事，凡是自己見到的新人、新事、新風尚都可以成為表揚的內容，而感謝信主要是用來感謝別單位個人對自己的幫助。又如“尋物啟事”與“招領啟事”，就有一個該不該介紹物品的數量、特征的問題。
應用文作為實用性文體，語言表達要求準確平實、簡明得體。尤其是對時間、數字的使用要反復核實，十分準確，不能有絲毫的馬虎，該大寫的還要大寫，如匯款單；語句表達要完整、通順、簡明，不能有歧義。如“總結宣傳先進的經驗”就可作多種理解，欠妥；得體，就是遣詞造句要妥當，要符合對象和自己的身份，如給不同的對象寫信，就要注意表達的分寸；還要注意表達方式，像計劃、總結、調查報告、告示等，要用書面語表述，而廣播稿則強調口語。
