時間：2022-06-23 05:04:21
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇電器培訓總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【關鍵詞】TQXDB-1A;繼電保護;實驗實訓;改進
1.引言
實踐教學在高職教育中的重要性眾所周知，搞好實踐教學是高職教育發展的關鍵，是高職教育改革的“核心”和“突破口”。它關系到學生的未來就業和職業生涯，直接影響高職教育的生存與發展。因此，各大高職院校在辦學經費緊張的情況下，仍想盡辦法來加強實踐教學設備及環境的投入，很多高職學院的實踐教學條件得到了極大的改善和提升。隨著實踐教學硬件條件的改善，如何充分發揮實驗實訓設備的功效及使用效率就成了當務之急。本文針對TQXDB-1A多功能繼電保護實驗培訓系統（以下簡稱繼電保護實驗系統）在高職電力技術類專業繼電保護等課程的實踐教學應用進行研究，在分析總結實踐應用方法及效果的基礎之上，提出了部分改進設想，以期能開出更多的與工程實際結合緊密的訓練項目，進一步提高設備的利用率，為學生職業崗位能力的訓練提供更好的平臺，為專業人才培養目標的實現奠定堅實的基礎。
2.繼電保護實驗系統的構成及功能特點
2.1 基本構成
“TQXDB-1A型多功能繼電保護實驗培訓系統”采用實驗臺結構，實驗臺主要由TQWB-III多功能微機保護實驗裝置、常規保護繼電器、成組保護接線圖、信號源、控制回路模塊、按鈕開關、萬能轉換開關及直流電源、信號燈、蜂鳴器等附件構成。
2.2 能完成的主要實驗實訓項目
該實驗系統能完成的主要實驗實訓項目有常規繼電器特性實驗（8大類型）、常規繼電器組合后的成組保護實驗、10KV微機線路保護實驗（具備三段式電流保護、電流電壓聯鎖速斷保護、反時限電流保護、低電壓起動過電流、復合電壓起動的過電流、自動重合閘、低壓減載等功能）、具有事故燈光控制的斷路器控制回路實驗、閃光繼電器構成的中央信號實驗、沖擊繼電器構成的中央音響信號實驗等，基本能滿足繼電保護等電氣二次部分課程的實踐教學需求。
3.實踐教學應用分析
3.1 實驗實訓項目的開展情況
TQXDB-1A型多功能繼電保護實驗培訓系統自2009年底投入使用以來，從實驗室使用登記表的記錄情況看，主要針對電力系統繼電保護、電氣二次回路等課程的實踐教學開展了部分實驗實訓項目。其中，電力系統繼電保護課程主要開展的實驗實訓項目有單個繼電器的電氣特性實驗、常規兩段式電流保護實驗、方向性電流保護實驗。電氣二次回路課程主要開展的實驗實訓項目有事故燈光控制的斷路器控制回路實驗、具有防跳功能的斷路器控制回路實驗、沖擊繼電器構成的中央音響信號實驗、閃光繼電器構成的中央信號實驗。
3.2 實踐教學中存在的問題
3.2.1 實驗培訓系統自身存在的不足
（1）實驗培訓系統生產廠家沒有提供完備的設備技術說明書，不利于實驗設備的維護;
（2）生產廠家提供的實驗指導書中部分原理接線圖有錯誤、部分項目的操作步驟不清楚（比如整個實驗臺有多個電源開關，其操作順利及功能作用等沒有介紹），不利于職業素養的養成及新教師的培訓使用;
（3）電磁型電流繼電器（或電壓繼電器）的2個線圈引出接線端子只有1對（被廠家設計為串聯連接方式），不利于通過對繼電器兩個線圈進行串聯或者并聯的定值調整設計訓練;
（4）電磁型時間繼電器的延時時間參數測試沒有配備測試儀表，無法準確測量;
（5）一次系統模型部分沒有配備相應的測試儀表，無法監控一次系統電壓、電流等電氣參數;
（6）一次系統試驗電源電壓直接接三相交流380V電源，沒有被三相調壓器控制，因而無法控制一次系統模擬短路故障后的故障電流大?。ㄔO備安全保障性不夠）。
3.2.2 實驗實訓項目的應用開發問題
由于設備生產廠家提供了較詳細的實驗指導書，所以多數任課教師直接利用指導書中的實驗項目開展相應的實踐教學。目前主要開展的是單個繼電器的特性試驗、利用特性實驗信號電源進行單相兩段式電流保護模擬試驗，并沒有模擬出線路故障后保護跳閘斷電的真實效果，與工程實際脫節較嚴重，在校內舉行的學生繼電保護技能大賽中可以證明這一點。比賽中，多數同學對采用兩相兩繼電器式電流保護接線方式完成電流III段保護的模擬實驗要（工程實際中的應用狀況）沒有感覺，仍按照平時上課時訓練的接線方式（單相式接線原理）去完成，其結果可想而知。顯然，該實訓設備的功能作用遠未充分發揮，整體利用率并不高。
4.綜合應用開發及改進設想
4.1 實驗系統改進設想
針對常規繼電保護實驗中的一些不足，提出以下幾點改進設想：
（1）實驗系統中使用的三相交流電源先經過三相調壓器后，再由三相調壓器的輸出端接入實驗系統中，達到通過控制一次系統電源電壓來限制輸電線路模擬故障后短路電流大小的目的，以保障相應實驗設備的使用安全和使用壽命。
（2）電磁型電流繼電器（電壓繼電器）的兩個工作線圈分別引出2對接線端子，以便學生充分理解兩個線圈串聯與并聯后動作值的變化關系。
（3）特性信號實驗電源部分的電流源輸出因為調節旋鈕損壞無法調節大小的問題，采用新增獨立的電流源來代替原有電流調節方式，從而提高電流調節的可靠性。
（4）利用微機保護測試儀代替實驗臺的部分輔助儀器設備來完成如方向繼電器等特性試驗。
4.2 綜合應用開發設想
基于本實驗臺的功能結構組成特點，結合電力系統繼電保護、電氣二次回路等課程的教學標準及目標要求，重新編制與工程現場操作步驟及標準要求更貼合的工學結合實訓指導書，多開發、開設綜合性更強的實訓項目，減少單一的特性實驗。舉例如下：
（1）繼電保護課程設計：《35KV電網繼電保護設計》。學生完成方案配置及相應的整定計算后，就可以利用本實驗系統中的器件完成最后的保護裝置設計并演示動作效果。
（2）各類基本的傳統保護模式跳閘綜合實驗。從一次系統運行方式模擬、故障參數的計算、保護的原理接線、故障模擬等全過程對學生進行綜合性訓練。與真實工程現場的線路保護裝置基本一致。特別是電流互感器及斷路器跳閘控制回路方面真實感很強。
（3）微機線路保護的基本訓練。主要是熟悉微機保護裝置的參數設置、故障信息查詢等綜合應用方法，與傳統保護的訓練重點不一樣，微機保護裝置從實驗接線來說更加簡單。
參考文獻
[1]TQXDB-1A多功能繼電保護實驗培訓系統[Z].湖南長沙同慶電氣信息有限公司.
[2]張亞妮.電力系統繼電保護（第2版）[M].四川：西南交通大學出版社，2012.
（一）教學理論脫離了教學實踐
理論與實踐相脫離，是電器電子課程教學中存在的主要問題。目前，很多中職院校在進行電器電子教學時，在進行實踐教學前，先傳授理論知識，并且在實踐教學的過程中，采用虛擬的教學方法，不能有效的結合理論與實踐，更不能對電子技術原理深入了解。而這種理論脫離實踐的教學，使學生不能對知識進行充分的運用，更不能對電器電子的應用型人才進行培養。
（二）教學實踐缺乏足夠的創新性
對目前中職教學實踐進行分析，電器電子教學缺乏一定的創新性，只是進行重復性教學。幾乎沒有開設研究性課程，更不能將學生的創造性和主動性充分的調動起來。在這樣的課程環境中，學生僅僅是一味的聽講，不能有效培養其發散性思維，也使其個性化發展受到阻礙，無法實現教學的有效性。久而久之，無法實現社會所需的創新型人才的培養。
二、提升中職電器電子教學有效性的措施
中職教育中電器電工教學的宗旨，就是融合貫通各種知識點，使學生對電器電工的知識充分了解和掌握。為了能使這個目標真正的實現，中職電器電子教學應不斷的探索和完善，對以往的經驗進行總結，通過分析現狀，開拓電器電子教學的新方式。
（一）對傳統的教學模式進行革新，增加教學的趣味性
實現電器電子教學有效性的前提條件，就是使教學的趣味性增加。而要想增加學習的趣味性，就應該實現多元化和多樣化的教學方式，將枯燥和單一的教學方式改變，對傳統的教學模式進行更新。而在電器電子教學過程中，教師首先應將傳統的教學觀念改變，清楚自己是處于教學的輔助地位，在傳授知識的過程中，需要依據學生的吸納能力進行。同時還應對多種教學元素進行利用，使教學的趣味性增加。目前，多媒體教學是現階段普遍采用的教學輔助方式，通過有機的結合圖像和聲音，所營造的課堂氛圍富有色彩而又較為輕松。所以為了滿足教學所需，對實驗設備上的不足予以彌補，可采用虛擬實驗，并且在播放視頻時，還應促進學生的有效思考，對該技術的要點進行細致斟酌，進而能夠更好的理解知識。
（二）結合教學，提高中職院校的師資力量
實現教學有效性的重要途徑，就是結合教學，使中職院校的師資力量增強。因此，在招聘教師時，校方應對招聘條件予以明確，資格審核必須嚴格，并采取有效的教學培訓。首先，應使教師的教學技能增加，使教師能將自己的演講智慧充分發揮出來。在電器電子教學過程中，通過有效結合教學與知識，采用靈活多樣的教學方式和幽默風趣的教學語言，對教學進行合理設計，使學生對知識的學習更加系統和專業；其次，還應對教師的電器電子知識結構進行完善，使教師對知識的傳授也更加的完善；最后，還應使教師辛勤奉獻、愛崗敬業，通過職業道德建設的加強，真正提高教師的綜合素質。
（三）將學生學習的創造性和主動性充分發揮出來
只有對學生的學習興趣進行培養，才能將學生的學習主動性充分發揮出來。俗話說，興趣是最好的老師，為了充分調動學生學習的興趣，讓學生充分體驗學習的快樂，教師就應努力對各種教學活動進行創辦，成為電器電子教學的組織者和引導者，使學生能夠主動和積極的參與進來。同時，教師還應對不同的電子實驗項目進行創設，組織學生開展探究式實驗設計，通過對學生發散性思維的培養，使學生在反復性的探求中，將自身的創造性和主動性充分發揮出來。在團隊的共同努力下，讓學生設計電子程序，這樣不但會有效鞏固各種電器電子知識，同時還能使學生運用知識的能力提到提升，進而對時代所需要的實用型和創新型人才進行培養。
三、結論
關鍵詞：高職院校；課程；理實一體化實訓室
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.12.217
《汽車基礎電器》課程是高職院校汽車檢測與維修技術專業的一門重要基礎課，其后續課程包括了汽車電控技術、汽車網絡信息系統等課程。由于越來越多的電控技術、網絡技術在汽車上的廣泛應用和普及，汽車基礎電器掌握好壞程度直接決定了是否能夠成為合格汽車修理工，現代汽車上的四大部分基本上都離不開電，同時又與機械部分相輔相成，因此在汽車修理時不可避免的要懂得電氣基礎，這充分體現出本課程的重要性和必要性。
1 《汽車基礎電器》課程介紹
《汽車基礎電器》課程一般包含了基礎電路、電源系統、啟動系統、點火系統、照明與信號系統、輔助電器系統等知識章節[1]。通過本課程的教學，學生應達到以下基本要求：掌握蓄電池、充電系統、啟動系統、點火系統、燈光儀表系統結構組成和工作原理和 常見故障檢修； 常握幾種典型汽車電器系統的布線及控制原理；具備閱讀分析電路圖能力。
2 目前《汽車基礎電器》課程教學中存在的主要問題
通過筆者近些年在高職院校中教授該課程的實際探索，以及參觀多所高職院系的教學實訓場地。結合學生實際掌握專業知識的情況分析，得出教學過程中存在的主要問題[2]。
2.1 實訓條件陋
汽修專業實訓室在初期建設中，往往存在實訓內容不清晰、建設方案不完善、設備采購不合理等諸多問題[3]。多數高職院校沒有理實一體化實訓室，實訓場地小、設備少，甚至個別學校沒有實訓車輛。直接造成多數學生無法進行實訓，嚴重制約學生實際操作水平。
2.2 過多講授理論知識
因為教學實訓條件的制約性，大部分高職院校的課程教學過多的在講授理論、缺少實踐[2]。許多高職院校使用的《汽車基礎電器》教材內容主要是分類、結構、原理等理論性知識，講授時使得學生覺得課堂乏味，也使得學生缺少職業院校的實踐訓練。
2.3 教師實際經驗少
高職院校部分教師講課理論性強，實踐技能不足[4]。受學校培訓條件少、教學任務重以及自身等問題，很多高職院校的汽修教師缺少實際工作經驗，使得在課堂上只能講理論，制約著教學質量和實訓效果。
3 《汽車基礎電器》課程教學探索
3.1 合理建設實訓室
在購置設備時，建議購買3臺同一型號實訓汽車（例如捷達、桑塔納），3臺與實訓汽車型號相同的實訓臺架；6套以上的汽車電路測試燈、萬用表、拆裝工具；各種保險絲、繼電器、燈泡、開關、火花塞、點火線圈若干；發電機、起動機各6臺；以及購買已經損壞電器元器件。以上所有設備都為符合實訓車輛使用的電器配件，以便更好的合理使用電器件。
在建設《汽車基礎電器》理實一體化實訓室時，要合理布局：在角落配置工具房。以中心區域做為教學區，學生課桌可以擺設成6個環形小組桌；靠墻的一側為講臺和投影布區域。實訓臺架和實訓車輛在教學區的三側擺放。如圖1所示。這樣使得教學完馬上進行實訓，實訓完后進行總結提升，教學實訓交替進行。
實訓室管理人員可以由《汽車基礎電器》課程教師來兼任。在平行班級課程安排上，建議一個班級課程進行完后再開始下一個班級課程，同時4節課程連上。這樣既可以防止實訓室混亂，又可以保證故障未排除完時下節課繼續進行。
3.2 理論與實踐相結合教學
在編寫教材時，每個章節都要安排理論知識和實操訓練的任務單；增加基礎電器實際案例分析等。學生可分為6個小組，理論和實踐教學比例可分配為3：7，理論章節講授完，教師可通過設置相關基礎電器故障要求各組進行排除。例如在電源系統章節設置蓄電池虛接故障，在燈光系統設置大燈不亮、轉向燈右邊亮左邊不亮、起動機無法啟動、車窗升降機無法升降等故障案例，充分調動學生興趣，完成課堂實踐任務。鼓勵學生利用課余實踐充實理論知識。
3.3 提升教師水平
高職院校須支持專業教師多參加相關進修和培訓，例如中德諾號師資培訓班等。合理安排教學時間，支持專業教師到汽修企業進行掛職鍛煉，使得專業教師的得到更多是實踐工作經驗。
4 結束語
通過改革該課程的教學使學生根據基礎電器的基本構造和工作原理對汽車電器系統故障進行診斷、檢測和維修。通過更多的實車操作，學習故障排除的方法。
參考文獻：
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[5]張克明.汽車電氣與電子技術[M].北京：機械工業出版社， 2014.
汽車電器類專業開展一體化教學的方法
無論是中國還是外國，伴隨著經濟和科學的迅速發展，除了國產還有更多的進口汽車和其他電器打入國內市場，購買量也是越來越大，廣大的汽車電器產品，離不開廣大的產品制造維修人員，正是當前這種現象，給中國各個高校特別是一些專業性比較強的專科類大學提出了新的要求，使學習汽車電器專業的學生有了更大的就業空間。但是科技越發達，需要維修質檢的產品越多，對這些從事汽車電器工作的員工要求就越高。無論是理論知識還是實際的設備操作，很大一部分都來自于學校。由此看來，學校中的汽車電器類學科的一體化教學模式的改革與探究是非常重要的。第一，只有在一體化教育模式下培養出來的學生，才會有效的理論聯系實際，無論是書本里出現過的還是沒有出現過的設備障礙，都會處理的得心應手，這樣以來便從根本上保證了該學生的就業情況。第二，現在國內缺少很多專業型技術人才，雖然國內各個省市地區都存在很多的?？祁愒盒：陀邢嚓P專業的本科院校，但是并不是每一個畢業生都是真正的學到了社會中所急需的專業技術，這也正是因為有些院校沒有實行一體化教學模式，或者雖有實行，但是不完善，所以關于汽車電器類學科的一體化教學模式，對于學生技術培訓是非常重要的。第三，汽車電器等專業，和語文數學不一樣，它每天都離不開我們人類的生活，所以并不是背好公式定義就可以解決實質性問題的。老師的理論授課是不可缺少的，但是如果不能和學生的實訓完美的結合，那么，學生的學習過程將會是不完整的。
一體化課程設計
學校要先進入市場了解關于汽車電器制造維修所需要的不同程度的技術人員，進行分析后認真編制課程安排和學習內容，所有側重的培養社會所需要的人才，課程內容定位后，行進對教師隊伍的培養，有的教師教學方式比較古板，這樣會直接影響到教學質量。老師要更加仔細的準備好課程教案，實訓課和理論課老師不同時，兩位老師要加深交流，保證授課內容的相當。要根據實際情況對汽車電器進行故障診斷情景設置，不要每一步都指導學生，而是讓學生獨立思考，在一體化教學過程中，不僅僅是各個方面都有所顧忌，而是有針對性，右側重點的教授學生，可以通過幾節精品課程使學生對重要的時常出現的故障印象加深，在以后對汽車電器進行維修時更加的得心應手。這樣一來，一體化教學模式的成立，又可以反過來使學生對課程感興趣，能從實訓課中感受到學習的真實感和滿足感，也會對理論課有一定的只是渴望。
總結
在各大院校里，像汽車電器這種與人類生活息息相關的專業越來越多。但是并不是代表著所有本專業的畢業生都可以得心應手的對各種汽車電器進行制作維修，造成這種這狀況的原因除了學生自己沒有真心學習之外，課程的教學方式還是占重大一部分的，有很多學校沒有實行一體化教學模式，即使有所涉及也并不是很完善。但是在當今這個社會，汽車電器幾乎已經離不開我們的生活了，如果學校能夠進一步加強課程一體化教學模式的改革和探究，那一定會培養出更多高素質專業技術人才，為社會做出更大的貢獻。
作者：李銀英 單位：貴港職業學院
尊敬的各位來賓、各位合作伙伴，親愛的各位同事：
再有十多天，我們就將迎來中華民族的傳統佳節——春節了。在這代表喜慶、豐收、團聚和希望的節日即將來臨之際，我們歡聚一堂，總結祝福，并預祝大家新年快樂！
對于華夏手機連鎖和華夏電器這個年輕的企業來說，每一個年頭都很關鍵，也都很特別，2012年尤其如此。
發展勢頭和增長速度在省內同行業仍然是罕見的。
2012年，在公司董事長的領導下，在華夏管理團隊和全體員工的共同努力下，華夏手機連鎖和華夏電器全年企業運行安全、規范、高效，隊伍穩定并狀態昂揚，企業制度建設、文化建設和企業品牌建設成效顯著。
2012年，公司繼續強力推進團隊建設，繼續堅持管理人員例行培訓制度，通過培訓、日常監督管理、每月考核、半年一述職，使得管理團隊更趨成熟，特別是華夏電器的經營管理團隊，今年通過調整組織架構和部門設置，調整人員分工，提拔晉升部分一線優秀員工和外聘優秀人才加盟等，使企業管理架構更加科學合理，管理人員隊伍得到進一步壯大，團隊結構和戰斗力也得到了顯著加強。
2012年，公司繼續推進規范化管理，繼續堅持原來行之有效的管理措施，公司例會和例行性業務學習基本做到雷打不動，每月目標訂立、考核已成常態，公司管理漸趨系統化和模式化。特別是華夏電器，于5月份編制出臺了《管理制度匯編》，為電器的規范化管理提供了系統的依據，使整個企業從員工的儀容儀表、出勤考勤、業務學習與考核、銷售規范、對客服務規范、公平競爭規則、同事關系規則等，到商品采購、在庫商品管理、物流配送、客戶滿意度回訪與檢測、客戶投訴的受理與處理，以及各類檢查、巡查等，從而為企業管理水平的不斷提升打下堅實基礎。
2012年，公司繼續大力提升員工服務意識、服務能力和服務質量，繼續推進客戶滿意服務體系建設。華夏手機連鎖為了便利客戶售后維修，建立了華夏客服和多個廠家客服聯合服務的強大服務陣容。華夏電器也加強了對員工的客戶服務觀念、服務意識、服務態度和服務技能的培訓，開展了服務大賽和服務故事會主題活動，取得了顯著效果。
2012年，公司始終高度重視安全管理和安全運營。包括消防安全、員工與顧客的人身安全、商品安全以及車輛行車安全等，大會小會常提醒，長要求，多檢查，多防范，從而確保了全年安全管理工作的達標。
2012年，公司繼續加強市場營銷工作。每逢節假日，均推出促銷活動。全年促銷和廣告宣傳力度和投入費用比往年成倍增加。全年中，多次大型促銷活動獲得圓滿成功，如華夏電器在大張廣場的以舊換新專場活動等，不但對華夏電器當期銷售拉動巨大，而且對提升華夏電器知名度和企業形象也有很大正面影響。
雖然2012年成績是主要的，但我們還必須正視我們工作中存在的問題和不足。
一是華夏電器的企業品牌尚未在消費者心中建立清晰的價值觀和強烈的好感，年初雖然提出了2012年為“品牌建設年”的口號，但因種種原因未能切實付諸實施，企業品牌的影響力和號召力還不夠強，企業品牌建設還有待積極的、系統的、科學的推進；
二是員工隊伍管理還有待加強，員工教育培訓要實現常態化，特別是華夏電器員工隊伍對企業的向心力和對凝聚力還有待加強，以及對客服務能力、水平、效率有待提升；華夏電器的管理人員中還時不時的會彌漫著浮躁情緒和本位主義工作作風，部門協調時有困難，扯皮推諉情況還時有發生。
三是公司的安全教育和安全管理工作有待進一步加強，特別是華夏電器車輛交通安全、商品安全、內部消防管理，都還存在一定隱患。員工的交通安全意識和良好的安全習慣有待加強。
四是商品銷售總量、市場占有率、創利能力還要繼續提升。
所以，鑒于企業現實狀況和市場競爭的需要，2011年，公司將會以安全、顧客滿意和公司盈利三項關鍵指標作為統籌新一年度全面的工作牛鼻子，其中，安全是前提也是保障，顧客滿意是目標也是手段，盈利能力是標準也是目的。我們也只有抓住這幾個牛鼻子，才能全面、系統的提升公司的運營和管理水平。對此，我本人充滿信心。-->
各位來賓、各位合作伙伴、各位同事，我之所以如此不厭其煩的向大家匯報2012年的工作狀況，以及工作中的成績和存在問題，就是想讓大家更多的了解華夏，只有充分的了解，才有信任和信賴，才有更高質量的合作。在此，我并不避諱我們的企業尚存在的問題，我想，一個勇敢的人不但在于面對困難時能夠勇往直前，更在于敢于直面自己的不足和缺憾，而一個優秀的企業，同樣需要這樣的品質和高度務實的精神。
各位來賓、各位合作伙伴、各位同事，華夏手機連鎖和華夏電器發展的每一步，無論順利或者坎坷，都凝聚有您們關切的目光、鼎立的支持或辛勤的汗水，我們會永遠記住每一位為華夏企業的發展而付出了真情和汗水的您，記住每一位始終對華夏的未來充滿信心的您！
關鍵詞：變電站;斷路器;繼電器;故障原因及對策
中圖分類號：TM41 文獻標識碼：A 文章編號：1006-8937（2015）36-0075-02
1 斷路器供電故障概述
斷路器繼電器是電力系統中的重要組成部分，繼電器是否正常運行決定著斷路器運行狀態，從而影響著電力系統的可靠性和穩定性。因此，加強對變電站斷路器繼電器的檢測維護，及時處理故障，保障斷路器的正常運行，對電力系統安全穩定運行有著重大意義。
斷路器在實際的運行當中會出現許許多多的問題，這就需要專業人員積累經驗，逐漸減少故障發生的可能性。斷路器發生的故障類型有很多，簡單來說，可分為兩種：①斷路器內部機械故障;②斷路器器二次回路以及元器件故障。內部機械故障主要是機構故障、回路電阻故障等內部故障;二次回路以及元器件故障主要是二次端子、繼電器等故障。本文主要結合斷路器二次繼電器故障進行分析原因以及改進對策。
2 問題簡述
2015年3月，調度監控員對220 kV變電站110 kV開關進行了遠方倒閘操作，發出遠方操作命令后，斷路器拒動。現場檢查后臺及遠方無異常信號，檢查斷路器匯控箱繼電器故障，機構箱內部儲能電機接觸器（88 M）、合閘彈簧未儲能信號繼電器（33HBX）都已卡滯無法吸合。由于儲能電機接觸器（88 M）、合閘彈簧未儲能信號繼電器（33HBX）同時損壞，斷路器無法正常儲能及發異常告警信號。
3 繼電器故障原因分析
根據對繼電器的分析發現，機構箱內部損壞的繼電器為天水某電器有限公司生產。現場對損壞繼電器進行拆解分析，發現儲能電機接觸器（88 M）、合閘彈簧未儲能信號繼電器（33HBX）產品質量存在缺陷，其磁吸鐵芯活動的導向卡子使用了鐵質材料，由于運行時間較長，受到潮氣影響生銹卡澀，導致開關合閘彈簧釋放后，儲能電機接觸器（88 M）雖已帶電但無法正常吸合，儲能電機無法啟動。同時合閘彈簧未儲能信號繼電器（33HBX）因生銹卡澀，導致未儲能信號亦未能同時發出，本應閉鎖合閘回路的節點（也由33HBX提供）未能正確動作，未發出控回斷線信號。
3.1 環境原因導致的生銹
根據對變電站采用的繼電器的分析，目前采用的繼電器既有導向件無鍍鋅層的普通繼電器，也有鍍鋅層導向件的濕熱型繼電器，二者適用的環境不同，普通型適用于正常情況下的生產運作，濕熱型適用于濕度熱度較高的環境下，而且需要對導向件、螺釘等部位做好防腐工作。
因此，在使用過程中，很可能將普通型產品和濕熱型產品進行混合使用，導致普通產品不適用于高濕度高溫度的環境，從而發生生銹卡滯現象。
3.2 繼電器的缺陷導致的生銹
該變電站采用的繼電器使用的是銅導向件，雖然銅導向件的使用經實驗證明，可以有效地解決生銹問題，但是銅導向件的導磁性能較差，會影響動磁鐵的磁特性。此外，經實驗證明（鹽霧試驗），在特殊情況下，黃銅導向件依然會被銹蝕，從而導致變電器的生銹卡滯問題。
3.3 繼電器卡滯
該變電站的繼電器使用年限較長，其殼體和線圈骨架在使用的過程中被氧化的時間較長，出現了配合尺寸不一致的現象，從而造成銜鐵導向件與線圈骨架導向槽配合過盈，導致繼電器的吸合不到位、甚至不能吸合而產生卡滯。
4 問題的改進措施
4.1 對導向件進行改進，并做好防護工作
由于普通繼電器適用于普通場所，目前沒有特殊的防護措施能夠對其進行保護，解決導向件生銹的問題。因此，當繼電器使用的環境較惡劣時，應當做好必要的防護工作，減少不必要的問題的出現。
此外，要加強對導向件的改進，材質上，由用硬度較大的碳素結構鋼取代原來的冷軋鋼板;加工工藝上，由原來的板材改為專用線材;厚度上也要有一定程度的增加;鍍層也要由原來的EpZn6.P改為EpZn9.P。
4.2 采用新的模具，防止繼電器卡滯
為了有效的解決繼電器的卡滯問題，對于殼體和線圈骨架應該重新設計一套更為精密的模具，以提高其配合的精確度，并對其各項性能進行試驗，通過后方能投入正常使用。
4.3 加強與供應商的溝通和協調，選擇合適的繼電器
加強與繼電器供應商的溝通與協調，采用適合變電站生產實際的繼電器，從源頭上減少生銹卡滯問題，針對變電站對繼電器的特殊的使用工況，應該與繼電器供應商協調，提供符合變電站生產過程中的實際情況的繼電器，不管使用的是否為濕熱型繼電器，對所有采購的產品無論是否為濕熱型，全部采用防腐處理，從而解決了普通產品與濕熱產品混用的情況。
4.4 提高相關人員的整體素質
加強對運行人員、檢修人員的的職業生涯管理，為其提供必要的技術業務培訓，強化其理論技術水平，并保證其在實際情況處理過程中的應用，提高其專業素養。此外，要加強企業文化對員工的影響，激發其工作責任感，提升員工的職業道德素質，從而提高員工的整體素質，減少因故障導致的經濟損失。
5 日常檢修及使用過程中的注意事項
①在日常使用過程中，要加強對產品的保護，做好防護工作，從而避免產生的凝露影響繼電器的正常工作運行。
②在檢修過程中，檢修人員可以根據手動按壓繼電器支架，然后松開，觀察其反應，從而判斷繼電器的運作情況是否正常。如果發現有輕微卡滯現象，可以打開繼電器的上下殼體，用細砂紙對生銹點進行擦除、磨光，或者用黃油涂抹于生銹處進行，從而保障繼電器的正常使用運行。
6 結 語
電力行業作為我國重要的能源行業，電力系統的安全性和穩定性對我國經濟的發展和人們生活質量的保障有著重要作用。 而斷路器繼電器作為電力系統的重要組成部分，嚴重影響著電力系統的安全運行。
因此，變電站要加強對斷路器繼電器的重視，對生產過程中出現的斷路器繼電器故障進行科學有效的分析，并進行經驗總結，從而縮短故障處理周期，提升電網的安全性，減少因故障導致的損失。
參考文獻：
[1] 林傳明.一起變電站斷路器合閘故障分析與處理[J].中國高新技術企 業，2014，（14）.
為了全面貫徹落實《中華人民共和國突發事件應對法》，切實做好各項預防工作，減少突發事件的發生，我們招商局認真按照##政發［2009］12號文件的精神，切實加強對局內全體干部職工的培訓與教育，并充分借鑒其它地區的先進經驗，對照文件中的相關要求進行了充分的自查，做到了將《突發事件應對法》學習到位、宣傳到位和貫徹到位。現按照應急辦的通知要求，將招商局貫徹實施突發事件應對法的相關情況總結如下：
一、加強組織領導，確保將突發事件應對法學習到位
成立了以局長為組長，綜合辦、項目辦、資源辦主任為副組長的領導小組，領導小組下設辦公室于綜合辦公室，負責學習培訓、組織自查、提請領導組復查和整改工作。尤其是在學習方面，以集中培訓的方式，把學習《突發事件應急法》和思想教育相結合，在能夠熟練撐握和正確使用相關應急法律法規的基礎上，提高全局干部職工的認識，讓職工充分認識到該法在建設和諧社會中的重要作用，以黨的十七大精神為指引，確保應急法在實際工作中正確應用。
二、切實提高認識，確保將突發事件應對法宣傳到位
在加強對全體干部職工培訓教育的基礎上，結合《公共防災應急手冊》等教材，由綜合辦主任及時對全局干部職工進行傳達和宣傳，在宣傳內容上突出對社會治安綜合治理、安全生產、職業衛生、環境保護、道路交通等重點內容，并結合形式多樣的宣傳活動，啟發干部職工動腦思考安全，促使干部職工互相開展安全教育，做到了融安全的宣傳于各項活動之中，為突發事件應對法的宣傳提供了廣闊的宣傳舞臺，收到了良好的效果。
三、突出工作落實，確保將突發事件應對法貫徹到位
安全工作領導小組，定期或不定期地組織人員對全局安全工作進行檢查，加大了對安全工作的領導、監督和檢查力度。同時，招商局的安全工作制度也進一步健全，并制定和完善了一系列的安全工作條例、安全教育制度等等。
一是做好各種節日期間的安全和保衛工作。為保證春節、五一、十一及清明、端午等節日期間的安全工作，安全工作領導小組由局長親自掛帥，由綜合辦、項目辦、資源辦三位主任牽頭，安排專人對節日期間的安全工作進行全面檢查，并著重落實好節日期間的值班、值宿制度，定崗定人，堅持日常檢查，領導親自值班，切實保障了節日期間的辦公安全工作。
二是做好日常消防安全工作。因招商局現辦公樓為原農機大廈，作為在區政府綜合辦公樓外工作的單位，我們切實著重加強了對消防安全工作，在各樓層、樓道口內均安裝了消火栓、配置了滅火器，并對有關人員進行了消防器材使用培訓。同時，在易發生火災的地方、重要場所都懸掛好消防安全標志，起好警示作用，提醒全局同志嚴格執行防火管理措施，基本做到了將一切火災隱患消滅在萌芽狀態。
三是做好用電安全工作。招商局的辦公設備，尤其是電器設備較多，用電安全就顯得尤為重要，為了防止因電路故障引發火災，切實加強電氣設備的保養和維護，定期對設備進行檢查，檢查設備是否有過載、短路、接觸不良、漏電等情況，發現問題及時處理；同時經常組織人員檢查和維護各辦公室的照明設備、電器設備，檢查防靜電和防雷裝置的安全，檢查做到細而實，避免疏忽大意而造成消防隱患，導致安全事故的發生。
四是做好防盜等安全工作。招商局十分重視防盜工作，對防盜工作堅持從細處、實處入手，力求萬無一失。對電腦、電視機、攝像機等貴重儀器均有專人保管。并在財會室等重要場所均安裝了防盜門和防盜窗，并嚴格執行財務制度，實現現金不過夜。同時，嚴格執行值班制度，日常均有人值班，值班為全天候，并設有專職門衛室，平時能對進出人員、物資等均作好登記、核對工作。
五是做好檢查和抽查等工作。定期及時組織全面的安全檢查，由領導小組組織對各個辦公室進行檢查和重點抽查，對發現的不符合應急法規定的予以批評和教育，對發現的問題和不足及時督促進行整改，從源頭上做好預防工作。
四、存在的問題
在自查中我們也發現了一些問題：
1．個別同志對突發事件應對法的認識還有待于進一步提高；
2．部分干部職工還不能熟練使用滅火器；
在傳統的“汽車電器”課程教學模式中，普遍存在著“重理論，輕實踐”的問題，特別對于電路圖的識讀，學生分析時沒有頭緒，檢修時無從下手。因此，進行課程改革勢在必行。通過充分的市場調研和企業崗位分析后，將本課程內容以工作過程作為導向，采用項目化教學的方法，學生作為項目實施的主體，形成“做、學、教”一體化教學，在實現教學知識目標的基礎上，重點培養學生的職業綜合能力，將汽車維修標準工作流程與“六步法”緊密結合，使學生能夠盡快地適應今后的工作環境。
一、 “汽車電器系統檢修”課程項目化教學所需條件
1. 校內實訓條件
汽車實訓中心使用面積為2592平方米，能容納300人實習培訓，擁有汽車整車、零部件及檢測、診斷、維修和模擬仿真實訓設備，滿足了汽車類各專業實訓、實習教學的要求。汽車實訓中心包括電器實訓工作區、發動機拆裝實訓工作區、電控實訓工作區、汽車整車實訓工作區等七個實訓功能區，形成了集教學、培訓、對外服務、職業技能鑒定于一體的開放性、共享性、現代化的理實一體實訓基地。
2.教學環境
基本教學環境：教材采用《汽車電氣與電子技術》，錢強主編，同濟大學出版社。參考資料：《汽車電器設備構造與檢修》任春暉主編，機械工業出版社。《汽車電器設備構造與檢修》胡光輝主編.機械工業出版社。以及車輛維修手冊、維修車輛全車電路、汽車電器、汽車維修、汽車維修技師期刊等參考資料。網絡教學環境：主要用于促進學生自主學習的擴充性資源，包括汽車電器視頻和動畫、景格汽車維修仿真軟件、多媒體課件和計算機等。
二、“汽車電器系統檢修”課程內容及要求
1. 課程內容設計
根據“汽車電器系統檢修”課程項目化教學改革的需求，選取7個具有代表性的典型故障作為課上項目，分別是桑塔納2000轎車全車線路基本故障的排除、充電指示燈顯示異常故障的排除等課上7項目，包含21個子任務，總計88學時。同時，設計“豐田凱美瑞轎車電器系統檢修”作為課下項目，學生提交具體檢修方案，由教師和企業專業共同進行驗收考核，課下項目最終記錄在成績中。
2. 教學情境建立
利用4S店接待與維修相關視頻向學生展示今后的工作場景，汽車實訓中心為4S店，教師為4S店維修總監，學生是4S店維修部的維修工。將學生分成5個維修小組，每組5～6人完成維修作業，小組分工明確：組長1名，主要負責統籌安排工作；安全員1名，主要負責維修作業過程中設備和人員的安全工作；記錄員1名，主要負責記錄數據和作業現場清潔工作；操作員2～3名，主要負責故障的診斷與修復工作，小組內分工采取每次任務進行角色輪換制度。要求學生嚴格遵守企業的各項規章制度。
3 課程實施過程
以課上項目“桑塔納轎車燈光不亮故障排除”中的“桑塔納轎車轉向燈不亮故障排除”子任務為例，結合項目化教學六步教學法要求，具體實施過程如下。
資訊：學生分別扮演客戶和維修工，客戶向維修工反映其駕駛的桑塔納轎車轉向燈不亮，要求維修工查找故障原因并將故障排除，同時將故障原因和修復方法告知客戶，得到客戶簽字同意后提交一份維修工單存檔。
決策：通過客戶反映的情況確認故障，并進行小組討論，制定出“桑塔納轎車轉向燈不亮故障”維修方案，選擇合適的檢測儀器及工具，明確各自分工職責，老師扮演的維修總監負責巡回指導。
計劃：維修小組組長匯報維修方案，其余維修小組及維修總監幫助其優化維修方案，待方案完善后，填寫維修工單，將故障原因及修復方法告知客戶，得到客戶簽字認可并存檔，由維修總監派工到車間。
實施：各維修小組按照維修方案合理分工，進行故障的檢測與排除。
檢查：維修工完成檢修后，對故障部位進行再次檢查，并完成現場5S整頓。維修總監進行過程檢查和結果檢查。
評估：維修工完成自我評定與小組互評工作，整理維修工單。維修總監根據維修工的維修作業表現對各維修小組進行打分。
4. 成績評定方式
建立過程考評和期末考評相結合的評價體系，其中過程考評成績占70%，期末考評成績占30%。過程考評中課上項目占80%，課下項目占20%。課上項目作為重點考核，具體分為技術總監評定（60%），自我評定（20%），小組互評（20%）三部分。同時，不同的任務所占的權重有所不同。最終考核成績取每項成績的加權平均成績。
三、“汽車電器系統檢修”課程設計情境和真實場景的關系
為了激發學生學習興趣，培養學生自主解決實際問題的能力，將授課場所“汽車實訓中心”設置成“4S店”，學生作為汽車維修工，教師為維修總監。
以工作過程作為導向組織實施教學，對課程的教學方法進行改革，實現知識、技能一體化，做、學、教一體化，將專業知識、技能培養、職業素質等貫穿于工作任務中。完成學習任務采用項目化教學法中的六步工作法“資訊決策計劃實施檢查評估”與維修企業標準工作流程“預約接待客戶診斷車輛制作工單、車間派工檢修車輛質檢驗收、清洗車輛服務跟蹤”相對應。
項目實施過程中的維修工單與企業的施工單相對應，考核單計算出的考核成績又與維修企業員工考核績效相對應。
四、實施產生的效果及思考
1. 效果分析
（1）課程通過對企業調研基礎上選取典型項目的實施，模擬今后真實的工作場景，引入行業企業技術標準，學生獲得真實職業體驗，鍛煉提高工作能力，達到從業基本要求，學生畢業后競爭力大大提高，并且深受用人單位好評。
（2）激發學生學習潛能，由原來被動接受，變為現在主動學習，學生的參與度與團隊協作能力得到進一步提升。
（3）通過教學情境的建立，學生成為課堂的主體，在教學過程中積極參與項目的實施，充分調動學生的學習興趣與工作熱情，故障現象排除后，學生具有成功的喜悅感。
2. 需要解決的問題
（1）加強校企合作力度。通過校企共建汽車快修廠，實現產學結合的人才培養方式，更好地適應職業教育發展，促進職業教育改革不斷深入，起到引領、示范和輻射作用，推進合作企業成員參與課程建設。
（2）加快“雙師型”教師培養。以現有的專業教學團隊為基礎，以專業帶頭人培養、專任教師雙師素質能力提升和專兼結合雙師結構教學團隊建設為重點，以提高專業教師的職業實踐能力和職業教育教學能力為目標，強化教師基于工作過程導向的教學過程設計、實施能力，著力打造出一支高素質的“雙師結構”教學團隊。
[關鍵詞]斷路器；機構防跳；保護防跳
中圖分類號：TM561 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）03-0277-01
防跳回路在電力系統中的應用非常廣泛，在斷路器合閘過程中，如果控制開關未復歸或接點粘死，此時若遇系統永久性故障，繼電保護裝置動作于斷路器跳閘，此時斷路器發生再次合閘、跳閘，多次重復動作的現象，即發生斷路器跳躍現象。斷路器跳躍現象，會造成斷路器開斷能力下降，致使斷路器損壞，嚴重情況甚至會導致斷路器爆炸，而設置斷路器防跳回路能夠避免斷路器跳躍現象的發生，從而延長電力設備使用壽命。
根據繼電保護“六統一”有關要求，目前在工程實際中選擇斷路器機構防跳，取消保護防跳，但由于防跳回路的取消方式各地不盡相同，會造成產生寄生回路或者失去防跳功能，因此在工程實際中迫切需要正確取舍防跳的方法。本文以一起在工作現場中發生的防跳回路引起的異?，F象為例，詳細分析了防跳回路基本工作原理，進而總結出取消防跳回路的基本方法。
1 異常現象
某變電站110kV 線路保護采用國電南自PSL-621C 裝置，斷路器采用杭州西門子的3AP1-FG 型號開關。在保護更換二次安裝完畢后，我們在進行斷路器分合實驗過程中，在測控屏上控制開關操作合時，斷路器可靠合閘，但測控屏上的斷路器合閘位置指示“紅燈”和分閘位置指示“綠燈”同時點亮，而斷路器實際在合閘位置。
2 防跳回路防跳原理、區別及異常分析
目前斷路器防跳回路的設置存在著兩種方式，一種在繼電保護裝置操作箱中設置，一般稱之為操作箱防跳或保護防跳，由二次設備廠家設計（“六統一”出臺以前）；二是斷路器機構防跳，由一次設備廠家在開關機構控制回路中設計。兩種防跳回路設計的目的都是防止斷路器出現多次跳合現象，但在回路的具體實現方式及作用上有所區別，下面分別以國電PSL-621C 裝置中的保護防跳和杭州西門的3AP1-FG 斷路器機構防跳為例進行闡述。
保護防跳實現方式：如圖1 所示，PSL-621C 保護防跳，其防跳功能通過跳閘保持繼電器TBJ1 和防跳繼電器TBJ2、TBJ3 共同實現。防跳回路的動作過程是：手跳或保護跳閘時，TBJ1 線圈帶電動作，在啟動跳閘保持回路的同時，接于TBJ2、TBJ3 回路的常開接點TBJ1 閉合，如果此時合閘脈沖一直存在（控制把手未復歸或接點粘死），則TBJ2、TBJ3 線圈帶電，使串于TBJ2、TBJ3 回路的TBJ2 常開接點閉合，形成自保持回路，同時接于合閘回路的TBJ2、TBJ3 常閉接點打開，斷開合閘回路，直至合閘脈沖消失，TBJ2、TBJ3 線圈失電才會返回。
斷路器機構防跳實現方式：如圖2 所示杭州西門子3AP1-FG 斷路器機構防跳回路圖，其防跳功能是斷路器在合閘時，如果此時合閘脈沖一直存在（控制把手未復歸或接點粘死），斷路器輔助常開接點S1（63，64）閉合，防跳繼電器K75（A1，A2）線圈帶電，K75（13，14）常開接點閉合形成自保持回路，同
時K75（61，62）、K75（71，72）、K75（81，82）常閉接點斷開，切斷合閘回路，直至合閘脈沖消失，K75 線圈失電恢復。
從以上分析可知，兩種防跳的啟動方式不一樣，保護防跳是通過跳閘脈沖啟動TBJ1 防跳繼電器完成切斷合閘回路的任務而斷路器機構防跳是通過斷路器合閘脈沖啟動防跳繼電器K75，從而切斷合閘回路。
保護防跳主要是針對斷路器合于系統永久故障上時，保護動作使斷路器跳開，如果此時合閘脈沖還未解除，斷路器反復跳合將使電氣元件多次遭受故障大電流沖擊而遭受損害，以致擴大故障范圍。
斷路器機構防跳主要關注斷路器檢修時，就地分合，機構機構存在故障（如機構脫扣位置偏移、斷路器偷跳），而合閘脈沖未解除，斷路器主觸頭承受連續的多次合閘沖擊可能損害。
針對上述異?，F象，經查設計圖紙得知更換的線路保護PSL-621C 中防跳回路保留，取消了斷路器機構防跳。即在圖2 中將繼電器K75（61，62）、K75（71，72）、K75（81，82）常閉接點直接短接而解除（屬于“六統一”要求之前設置的），而保護屏端子排上1D108、1D109 短接，見圖1，且1D109 端子接至斷路器機構X1：610。由此可知，在斷路器合閘后，合閘位置繼電器HWJ 常開接點閉合，合閘位置指示燈亮是正確的，而分閘指示燈亮則是由于正電―TWJ 繼電器―1D108―1D109―X1：610―S8（13 ，14）―K75（13，14）―K75 繼電器―X1：626―負電回路導通，TWJ 動作，導致分閘指示燈仍然點亮。
參考文獻
關鍵詞：高職電氣專業；企業文化；項目化綜合實訓；職業心理素質
高等職業教育培養高素質高技能型人才，要求學生在畢業時就具有較強的實踐動手能力和實際工作能力，進入工作單位后能夠立即進入工作角色。通過調研得到：為了體現高職教育教學精神，提高高職電氣專業教學質量，提高學生對社會的吸引力，提高學生的就業能力，提高學生的職場適應性，還需要強化學生的綜合職業素質，進行針對性的崗前綜合訓練?，F在各高職院校都在大力建設實訓基地，校企合作也得到高度的重視，那么，如何才能有效利用我們現有的教學和實訓條件做好崗前綜合實訓呢？
一、高職學生特點分析
從認知與知識結構上講，高職學生一個普遍的特點是基礎知識不夠扎實，對于工科學生而言，其在中學階段的數理化基礎直接影響到現在的學習，對于自己的認知不強。從學生情感的特點上講，有輕微的抑郁癥狀、豐富而強烈的社會感情、微弱自卑、孤獨、焦慮、困惑等，這些往往是社會、家庭、學校和學生自身的生理和心理特點等綜合因素造成的。學生認知世界的方式、思維的方式也偏重于感性思維和形象性思維，不習慣于抽象的思維和邏輯推導。從意志品質上看，高職學生相對缺乏毅力，自制力和自控力不強。學生往往知道自己應該怎樣做，但是不會克制自己，讓自己做該做的。
現代企業對高素質高技能人才的需求看學歷更看重能力和職業素質，而且企業對人才的需求不再單一。據調研，高職學生在校學習成績的好壞并不能反映社會就業能力和職場適應能力的強弱。面臨這樣的情況，這無疑讓我們陷入深深的思考：我們怎樣做好學生在畢業前的綜合素質的強化問題。
二、校內實訓基地基本功能分析
高職教育的特色和優勢是培養高技能人才，高技能人才是不能夠從課本中教出來的，必須經過實踐不斷鍛煉成長才能培養出來，校內實訓基地是學生開展實踐教學的前提和基礎，只有高質量、高水平、現代化的實訓基地，才能培養出高素質高技能的人才，才能促進學生職業能力的形成和發展，才能培養學生良好的職業理想、職業道德和職業素質。校內實訓基地的基本功能有提供知識向能力轉化的場所，拓寬與豐富學生專業知識面，創造職業崗位的實踐環境，接觸與學習高新技術，培養創業精神和創新能力以及提高職業素質和綜合能力等。
我校電氣專業實訓基地為理論與實踐的結合提供了訓練的場所，使學生從“有所知”走向“有所為”。為了加強學生獨立觀察、分析和處理問題能力的形成，我校創造了一個生產現場模擬訓練和真實訓練的實踐環境，讓學生自己動手進行設計和操作，熟悉并掌握本行業的主要儀器設備和基本工具，以及生產工藝、基本技能、專業技術等。并且引入了較為先進的技術與設備，如MPS實驗室和三菱實訓室等，使學生可以涉獵高新技術領域，接觸和學習高新技術，適應社會及行業日新月異的發展需要。展開技能操作、產品制作和項目實施等一系列模擬訓練，既可培養學生的創業精神和實踐能力，又可激發學生的創造性和創新思維，并使創造的欲望轉化為能力。讓學生在實際工作中運用已學專業知識和掌握的技術、技能，通過群體協作來完成訓練項目，使學生不僅能取得實際工作經驗，并能培養團隊協作精神、群體溝通技巧、組織管理能力和領導藝術才能等綜合素質與能力。
三、高職電氣專業崗前綜合實訓實踐分析
1.崗前企業文化的培訓
(1)培訓企業文化的重要性
企業文化是一種微觀經營管理文化，是一個企業所凝結、積淀起來的一種文化氛圍、價值觀念、企業精神、經營境界和廣大員工所認同的道德規范和行為方式。高職學生的企業文化素質對高職學生具有特殊意義的、與企業及其文化密切相關的特殊的文化素質，具有更強的針對性和實用性，因為這是與以就業為導向，培養實用型、應用型和技能型高等職業技術人才的培養目標高度一致和緊密相關的。通過企業文化的熏陶，讓學生了解企業需要什么樣的員工，理解個人在企業的角色以及個人與企業的關系，培養職業道德、敬業精神和團隊意識。通過企業文化與校園文化的對比，讓學生理解工作與學習的差異、企業制度與學校制度的差異，企業人際關系與校園人際關系的差異。這樣學生進入企業后，可以盡快地融入企業，對企業增加親切感和使命感。
(2)培訓企業文化的方法
企業文化是企業經濟活動管理活動的重要特色，不同企業的文化各具特點，豐富多彩。在崗前培訓時可以有針對性地介紹相關企業的政策法規、規章制度、崗位技術規程、操作規范、安全生產和質量控制等方面知識，幫助學生正確地認識企業，建立正確的職業觀，管理和規范個人在企業的行為。對于我們部分學生能進入企業崗前實訓的，企業會對我們的學生集中進行培訓，企業培訓會采用如故事分析法、角色扮演法、游戲法、拓展訓練等容易接受的形式，讓學生參與和體驗培訓活動，潛移默化的將企業文化傳給了學生。對于在校生可以結合學生的日常管理、思想品德課、專業教學、社會實踐不斷加以培養與訓練。我們可以在校園內開辟一個專門的相關企業文化展覽專欄，專門介紹不同企業文化的特點，收集有一定企業文化基礎的企業內部文化刊物，幫助學生了解企業文化內容。平時在實訓場所張貼一些體現企業文化的標語和有代表性的企業管理規章制度，通過這些方式營造濃厚的企業文化氛圍，既體現了職業的道德規范和思想品質，同時又把崗位與學習緊密地結合在一起，非常有助于學生職業素質的培養，能有效提高學生對企業文化和管理的適應能力。我們可以邀請相關企業的專家來為學生作專題報告，介紹企業文化與企業精神，讓學生了解企業的人才觀、發展觀以及企業對人才崗位綜合素質的要求，從而加深對崗前培訓內容的認識與理解，將崗前培訓變為自己的自覺行動，收到真正的實效。
2.崗前電氣專業技術的項目化訓練
實訓是培養技術應用型人才過程中不可或缺的重要環節。在對電氣專業學生知識和能力構成進行分析的基礎上，提出了崗前項目化綜合實訓的教學要求和方法，并在自行設計的實訓設備中得到實現，通過教學實踐達到了提高學生綜合應用知識能力和操作技能的目的。
各高職院校將畢業生都送到企業進行崗前專業技術實訓，也是非常困難的，這將受到各種因素和條件的約束。那么，在校園里我們有效利用現有的實訓條件，做好畢業生崗前專業技術綜合實訓，顯得尤為重要。據調研，部分高職院校已相當重視崗前的綜合實訓，并且具有崗前的實訓環節，仿真崗位的專業培訓，培養學生專業綜合實踐能力與創新能力，使學生掌握各種完整電氣控制系統的設計、安裝、調試、故障分析及排除故障等基本技能及技巧。
根據教學實踐，總結得出：將4年所學的電氣自動化專業主要技術融合為一體，充分利用現有的先進實訓條件，通過電氣自動控制項目化綜合規范的訓練，從繼電器控制、PLC控制和工控組態與PLC控制3個方面對學生進行綜合訓練，即：通過一個典型電氣控制項目，分組讓學生自行設計電路控制電路圖，并進行安裝，接線，調試，故障排除；再將原繼電器控制電路圖，改裝成PLC控制為主的電路圖，并進行安裝，接線，編程下載調試實現同樣的功能；模擬現場的工藝流程，用工控組態實現上位機對PLC的控制，實現自動工控的目的。最終達到提高學生的綜合應用專業技術和實際動手實踐能力。
(1)用繼電器控制電路實現項目的電氣自動控制。
通過項目實訓，要求學生自行設計電氣電路，學生重新溫故并掌握一般高低壓電器設備的使用常識及維護；各種電器組件的安裝及安裝規范；電器設備的安全操作規范及操作規程。了解掌握高低壓電器、測量儀表等配線工藝及安裝工藝；各種電器組件及電器設備安裝、調試、故障分析及排除故障等基本技能方法及技巧。
(2)用PLC技術實現項目的電氣自動控制
通過項目訓練，進行可編程控制器基本指令練習，同時在熟練掌握現有實驗基礎上，學生利用上位機,使用三菱FX2N系列軟件編程，進行自行設計實訓的開發與調試。
(3)用上位機與PLC技術實現項目的電氣自動控制
通過項目實訓，使學生對組態軟件的框架結構有了大致的了解，能組態一些簡單的工程項目，熟練應用組態軟件中的各項功能；能根據工藝現場要求熟練制作動畫流程。
總之，高職電氣專業進行典型項目化綜合訓練，不僅能使學生增強對電氣專業技術的整體理解，而且對4年所學的主要專業知識和技術能起到一個鞏固并提高的作用，做到融會貫通，達到提高學生綜合應用專業技術和實際動手實踐的能力。而且，將現代先進的電氣自動控制技術，在學校里的課堂上得以初步訓練。學生在步入社會之后，學習新技術能更快的理解并接受，能促使學生在較短的時間內實現由學生向社會工作人員的轉化。
3.崗前職業心理素質訓練
職業心理素質主要包括積極心態、溝通技巧、面對壓力、團隊合作、創新能力和應變能力幾方面。通過職業心理素質培訓主要是解除學員各種焦慮、疑惑、自大、自卑甚至恐懼的消極心理，樹立起積極職業心態，堅定成功信念，從而解決工作生活中的心態問題；使學員掌握溝通的基本技巧，促進與上下級、部門、同事之間溝通的能力，創造信任與安全的工作氛圍；使學員學會改善情緒、抒解壓力的方法與技巧，并學會變壓力為動力，達到工作與生活的平衡，獲得自己理想的狀態；使學生認識如何成為一個好的團隊成員，如何塑造優良的團隊精神，如何在團隊中學會溝通技巧、提高工作效率，充分發揮自身的價值；以創新為核心目標對學員進行整體、系統和綜合的培養，其中既包含思想觀念、思維的方式與習慣的改變；使學員能充分應用溝通技巧，工程技藝及時靈活地處理工作中的各種新問題，做到既不違反原則，又不損傷人際關系，同時又妥善地完成任務。我們在班會課或職業素質指導課上，采用課堂案例分析的方法，師生共同參與的形式，讓學生切身體會一些課堂以外的東西，增強學生的職業心理素質。
參考文獻
一、工作目標
實施“養老院安全達標工程”，堅持問題導向、聚焦隱患“清零”，根據消防安全治理“社會化、法治化、智能化、專業化、標準化”的要求，促進全縣養老機構安全教育培訓常態化、隱患排查整治常態化、安全服務設施標準化，不斷提升老年人幸福水平。
二、整治內容
（一）盯緊養老服務行業安全。按照管行業管安全、管業務管安全，一崗雙責的原則，負責養老機構審批或管理中的行業消防安全。
（二）抓實電氣火災綜合治理。在養老服務機構推廣安裝智慧型電氣火災監控裝置，強化安全用電動態監測管理。要加強電器產品使用領域消防安全管理，嚴防電氣火災事故發生。
（三）開展建筑消防設施專項整治。對養老服務項目建設，要嚴格按照國家建設工程消防技術標準設計、安裝建筑消防設施。重點排查整治養老機構建筑消防設施老化、損壞未及時維修更換、自動消防設施功能失效、消防控制室值班操作人員業務不熟練，未落實24小時值班制度，離崗、脫崗、睡崗，擅自關閉停用消防設施等問題。
（四）因地制宜開展消防安全專項治理。各鄉鎮要結合實際，按照“什么問題突出就解決什么問題”的原則，因地制宜開展針對性的消防安全專項治理，全力消除火災隱患，減少火災事故發生。
（五）開展養老機構消防安全標準化宣貫。組織開展養老服務培訓班，宣貫《養老機構消防安全管理規范》等安全標準，開展標準化創建工作，增樹一批示范單位。
（六）推進消防宣傳教育和培訓演練。將消防安全知識納入養老機構職工和院民教育培訓內容，定期組織開展消防安全教育培訓。督促各養老機構制定應急預案，每半年開展一次應急演練，開展有針對性的實操實訓。
三、整治步驟
專項整治分四個階段進行。
（一）動員階段（2月至3月）。認真總結2018年消防安全專項整治行動經驗，制定《深化全縣養老機構消防安全專項整治行動工作方案》，明確專項整治工作主要任務、重點內容和工作要求。召開專題會議進行動員部署，并利用網站、微信公眾號等宣傳專項整治工作，形成強大聲勢和輿論氛圍。
（二）排查階段（4月到6月）。全面組織基層養老服務機構開展“六個一”活動（向社會作一份消防安全承諾、開展一次消防安全自查、一次建筑消防設施維護保養、一次全員培訓、一次全員應急疏散演練、向消防部門報告一次工作）。要對照整治內容及相關法律法規和技術規范的要求，開展排查，完善臺賬資料。
（三）整治階段（7月至10月）。對排查出的火災隱患開展“清零”行動，能立即整改的要立即整改，不能立即整改，要限期整改，逾期未整改的，抄送相關執法部門，推動隱患整改到位。政府掛牌督辦的重大火災隱患機構，要制定整改方案，做到責任、措施、資金、時限和預案“五落實”。對一般火災隱患要在單位顯著位置張貼限期改正等隱患整改法律文書，實現群眾對火災隱患的知情權和監督權。
（四）提升階段（11月至12月）。對專項整治行動開展“回頭看”，總結固化專項整治工作經驗，進一步建立長效機制，針對專項整治工作中暴露出的突出問題和薄弱環節，采取針對性措施，補齊短板，全面提升社會消防安全管理水平。
四、工作要求
（一）強化組織領導。認真貫徹落實《地方黨政領導干部安全生產責任制規定》《消防安全責任制實施辦法》和《江西省消防條例》，縣局成立深化養老機構消防安全專項整治行動工作領導小組，王寧勝任組長，胡德平任副組長，組員：李小瓊、劉蘭、萬潤華，領導小組辦公室設在救助局，劉蘭為聯絡員，負責整治行動的信息報送工作。
（二）細化工作措施。各鄉鎮養老機構消防安全整治情況，要與相關部門緊密銜接配合，形成工作合力。發現養老機構存在可能危及人身健康和生命財產安全風險的，應當第一時間約談機構負責人，下發整改通知書，責令限期改正；
逾期不改正的，責令停業整頓。發現屬于建筑、消防、食品衛生、醫療服務、特種設備安全風險的，應當及時抄告住房城鄉建設、應急管理、市場監管、衛生健康等部門，并積極配合做好后續相關查處工作。情節嚴重的，應當及時告知登記管理機關，由登記管理機關依法予以行政處罰乃至吊銷登記證書。
（三）加強信息報送。縣民政局繼續實行養老機構安全管理集中督查通報制度，各鄉鎮要及時推進整治行動，切實做好整治行動的信息報送工作，安排專人負責，并于3月15日前將聯系人姓名及聯系方式（見附件1）報送縣民政局307室。從3月至11月，每月22日前將工作小結及附件2和附件3報送至縣民政局307室，12月22日前報送全年工作總結。
附件：1.整治行動信息報送和數據統計工作聯絡人員情況表
2.全縣深化消防安全專項整治行動工作情況統計表一
3.全縣深化消防安全專項整治行動工作情況統計表二
附件1
整治行動信息報送和數據統計工作聯絡人員情況表
填報單位(公章)：
單位
負責人
職務
電話
手機
電子郵箱
聯絡人
職務
電話
手機
附件2
全縣深化消防安全專項整治行動工作情況統計表一（月至月份）
填報單位（公章）：
檢查情況
場所
公共娛樂場所
星級賓館飯店
易燃易爆場所
客運車站、港口、碼頭
養老
機構
醫院、疾病控制中心
學校（含托兒所、幼兒園）
培訓機構、技工院校
施工現場
老舊
小區
群租房
城中村
“三合一”
場所
大型商業綜合體
電動自行車綜合治理場所
博物館和文物建筑
電氣火災綜合治理場所
檢查單位數（家）
發現隱患數（處）
整改隱患數（處）
注：1、每月報表為累計數據。電氣火災綜合治理場所為電器產品生產、銷售和使用單位，建設工程電氣設計、施工以及物業服務企業等單位。
2、電動自行車綜合治理場所為電動自行車生產銷售、維修改裝、使用管理等單位。
附件3
全縣深化消防安全專項整治行動工作情況統計表二（月至月份）
填報單位（公章）：
重大火災隱患單位整改（家）
一般火災隱患公示
建立信用體系
“一警六員”消防基本技
能實操實訓
2019年
2月以前
存量
2019年
2月以后
新增
政府掛牌督辦
銷案整改
媒體集中曝光
一般火災隱患公示單位（家）
納入社會征信記錄系統（個）
納入消防違法行為“黑名單”（個）
培訓合格單位（家）
培訓合格人數（個）
培訓人員成功撲救火災（起）
縣級掛牌
市級掛牌
省級掛牌
單位
個人
單位
個人
安裝智慧型火災探測報警器（個）
安裝智慧型電氣火災監控裝置（套）
接入物聯網消防遠程監控系統單位（家）
查處違法生產、銷售假冒偽劣電器產品行為（起）
培樹消防安全標準化管理示范單位（個）
消防安全達標社區（個）
設置集中停放場所和智能充電控制設施（個）
注：1、每月報表為累計數據。
西安東洋電器曾經是西安最大的半自動洗衣機批發商。2015年，東洋電器順勢而為引進了奇帥全自動產品。短短半年多時間內，業績突飛猛進，改寫了奇帥在北方市場的局面，很多縣城是在沒有終端的情況下，通過微信掃碼活動實現了銷售。取得這一成績，正是奇帥陜西團隊與東洋電器廠商通力合作的結果。下面就是在合作的一年多內，東洋電器的總經理張曉冬與奇帥陜西區域經理朱平發各自對于合作的總結。
西北地區經濟發展較華東地區遲緩，因此在家電產品的消費上也遲華東地區一大截。2014年，在陜西的縣鄉家電賣場，一直是半自動賣得好，全自動產品只有海爾、小天鵝這樣的大品牌銷售的好，陜西基本上沒有商做二線品牌的全自動洗衣機。東洋電器也是西安地區最大的半自動洗衣機商。8月底，奇帥公司的陜西地區業務朱平發找到了我，但此時的東洋電器公司還沒有做全自動洗衣機的市場規劃。
然而，通過下半年組織的幾次促銷活動我卻發現，西安地區的洗衣機市場正在發生著變化。全自動洗衣機的銷售量出現了明顯的上升，滾筒洗衣機也有銷售，而半自動洗衣機的銷售下滑趨勢明顯。因此，我主動開始與終端客戶溝通了解全自動洗衣機的趨勢。多個終端賣場的總經理給我的建議是，半自動量越來越小了，全自動增長明顯。例如，某賣場的周末促銷活動中，全自動洗衣機銷售超過了20臺，滾筒洗衣機的銷售量是6臺，而半自動的洗衣機最多只銷售了四五臺，甚至更少。這讓東洋電器下決心必須要尋找好的全自動洗衣機品牌。
2015年7月份之后，我又陸續接觸了好幾個洗衣機品牌的業務人員，最后我還是選定與奇帥合作。經過考察發現，寧波的洗衣機品牌不少，感覺真正塌下心來做品牌，做市場，做產品就是奇帥。奇帥的“137”售后服務做的也是有口皆碑。
經過與幾個同行的溝通，我又得知，奇帥洗衣機在南方地區多個省份都有較好的銷售量，產品品質可以媲美一線品牌，售后服務也很好。于是，我果斷地找到了朱平發經理。此時，恰巧趕上奇帥2015年度銷售季開盤。我沒有考慮過多，果斷打款進貨。進貨之后，朱平發給東洋電器的團隊做了產品知識的培訓和機器獨特賣點的講解，直接去終端客戶那里給老板和導購講產品賣點，手把手教導購員，終端賣場很快就實現了銷售。當年，奇帥的洗衣機在當地市場的銷售出乎我的預料，多個產品賣斷了貨。最關鍵的是產品的銷售利潤高。眾所周知，很多大品牌為了保護價格體系，推動銷售量，以降低經銷商的利潤為代價的。有的大品牌一臺四五千元的洗衣機利潤最多四五百元，很多型號都是一兩百元。而奇帥的高端產品，毛利近千元。
2015年9月東洋電器在乾縣最大的終端賣場西北家電聯合做認籌卡銷售活動，這是東洋電器組織的第一場針對幸福久久全自動洗衣機的活動。9月20日開始賣認籌卡，東洋電器派出3名推廣人員，奇帥公司派了2個人，賣場招了20多人的臨促，一共投入了36個人，連續5天銷售了600多張認籌卡，9月26號當天集中爆破銷售6個小時。
活動現場，西北家電賣場出樣全自動14款、滾筒6款，終端形象非常好。當天參與銷售幸福久久洗衣機有8名導購人員，6個小時銷售了58臺全自動，銷售額超過200萬元，比海爾、小天鵝、TCL、惠爾浦等幾個品牌當天加起來的總額還多。其中8公斤4D炫彩熱烘干和免清洗高端產品銷售了16臺，賣場的單臺利潤近千元。通過這一場活動，東洋電器的團隊信心大增，覺得奇帥的全自動洗衣機很有前景，關鍵利潤也不錯。
2015年國慶節后，東洋電器發現微信掃碼的宣傳費用低，信息傳播快，就開始與終端賣場一起組織活動?；顒拥念l次基本上每個月三到五場，而且每一場活動全自動的銷售量都比較好，最多的一場銷售了178臺全自動洗衣機，這讓東洋電器的團隊和賣場都沒有想到。微信掃碼活動帶動了2015年的銷售增長，在活動中全自動銷售最少的也有20多臺，整場活動最差的，客戶銷售額都超過20萬元。
從2015年8月份至今，東洋電器已經銷售了500多萬元的奇帥全自動洗衣機，庫房中沒有一臺壞損產品?？梢哉f，東洋電器在全自動產品的成績與奇帥團隊的整體支持配合有非常大的關系。奇帥的北方大區沈總基本上每個月會到西安考察市場，并給予東洋電器一些銷售和市場操作上的建議；奇帥市場部的彭華更是多次來西安，共同談論參與終端賣場的促銷活動組織策劃。西北區的業務經理朱平發在2015年的活動中，一直和東洋電器的業務員一起工作，積極參與掃碼。后面工廠又派了多名業務人員到陜西協助東洋電器的活動銷售，大家共同努力才有了奇帥洗衣機在陜西市場這個良好的開始。
2016年，將是家電行業更困難的一年，東洋電器堅信，想在激烈的市場生存和發展，必須靠終端，必須靠活動。因此，東洋電器將不遺余力的持續組織多種促銷活動推動銷售，共同打造陜西市場的全自動領軍地位。
經過一年多全自動產品洗衣機的銷售，我們發現，盡管是地處西北，但是消費升級還是非常明顯的。全自動和滾筒產品已經占領了市場。同時，中低端產品受到網絡的影響較大。因此，洗衣機的商要能夠看清市場的趨勢，銷售差異化產品，銷售中高端產品，與有實力的品牌合作。我們更有信心在終端勝出！
