時間：2023-02-14 14:45:33
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇物理教學(xué)總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、教學(xué)目標(biāo)情況
1、課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個性化為導(dǎo)向，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好知識的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí)、研討，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和應(yīng)用物理知識解決實(shí)際問題的能力。
2、積極參與物理教學(xué)研究工作。本學(xué)期，我本著提高自己，鍛煉自己的目的，認(rèn)真參與組內(nèi)教學(xué)研究，利用各種休息時間看課外教輔書籍，備優(yōu)秀案例，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作。
3、培優(yōu)輔差工作成績明顯
課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會做課堂練習(xí)，同時又因材施教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對原有知識基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，指導(dǎo)他們把知識向縱、橫方向發(fā)展，對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生，重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果。
二、存在問題
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識淡薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成，思想滯后，目光短淺，對物理學(xué)科不重視，不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、少數(shù)學(xué)生動手能力不強(qiáng)，不能完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作，沒有良好的科學(xué)探究精神，學(xué)習(xí)上存在畏難情緒。
3、有不能獨(dú)立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識不強(qiáng)，探究能力較差，不能獨(dú)立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論，大多數(shù)學(xué)生的語言表達(dá)能力較差。
三、今后工作設(shè)想
當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，下面是小編為大家整理的關(guān)于初中初三物理教學(xué)工作總結(jié)范文，希望對您有所幫助。
初中初三物理教學(xué)工作總結(jié)范文1隨著6月20日的過去，今年的中考落下了帷幕。由于之前對今年的初三教學(xué)做了充分的準(zhǔn)備，今年的中考方向我有了一定的了解，但肩負(fù)三個班教學(xué)任務(wù)的我，覺得責(zé)任非常重大。這份責(zé)任感讓我這一年的教學(xué)中，積極進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)，不斷從階段考試中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，雖然過程是緊張的，但是心里卻感受到一份成長的幸福。
一、我的教學(xué)心得
今年的中考比去年中考有了新的變化，試題更加注重基礎(chǔ)，更加貼近生活。結(jié)合今年的中考成績，靜心回顧過去的一年中，有以下心得。
第一，熱愛學(xué)生，平等相處，親密合作。
在教學(xué)中熱愛學(xué)生，只有對學(xué)生熱愛，投入教學(xué)的熱情才會高漲。同樣的在教學(xué)過程滲入情感教育加強(qiáng)教學(xué)師生的交流，營造出寬松的學(xué)習(xí)氣氛有利學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極性。初中的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中先接受了老師，才比較容易接受老師所教的知識。師生互相尊重，平等相處，拉近師生的距離，達(dá)到和諧、融洽師生情感，才能使學(xué)生感到老師是生活和學(xué)習(xí)中的知音，這直接影響到學(xué)生對自己所教科目的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第二，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
物理是一門科學(xué)性和知識性很強(qiáng)的學(xué)科。在教學(xué)過程中把科學(xué)性和知識性融于趣味性教學(xué)，使學(xué)生對我講授的物理課產(chǎn)生興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)生的老師。同時培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以往教學(xué)中不少學(xué)生在考試或作業(yè)書寫不規(guī)范，教學(xué)過程為了避免這些問題影響學(xué)生的成績，我一直努力強(qiáng)調(diào)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。整潔的卷面、工整的筆記和改錯本是確保學(xué)生們扎實(shí)學(xué)習(xí)的不二法寶。
教學(xué)過程中還嘗試了一些新方法。
1、情境教學(xué)
學(xué)生對物理的實(shí)驗(yàn)題目感到特別棘手。在設(shè)計教學(xué)時，我注意把這些實(shí)驗(yàn)所研究的問題轉(zhuǎn)化為生活中有趣的生活情境，從而使學(xué)生通過易懂的生活情境來理解相關(guān)的物理知識，將難化易，效果不錯。
2、指導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)，使知識系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化
初三復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生加強(qiáng)知識體系間的聯(lián)系。一套模擬試題、一堂習(xí)題課，亦或是一道綜合題，在講與練得同時將知識編織連貫。復(fù)習(xí)時的小結(jié)和小組交流學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對這些知識網(wǎng)絡(luò)梳理清楚，備課中注意設(shè)置問題，隨時抽出某個片斷，重點(diǎn)突破，以便于幫助學(xué)生自由地駕馭知識。
3、換位教學(xué)
老師對課本的知識要非常熟悉，隨時能夠駕馭課本的知識，但學(xué)生就不一定能夠做到。老師在教學(xué)上進(jìn)行換位，假如我現(xiàn)在是學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)好老師教給我的知識。從換位教學(xué)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，為以后教學(xué)發(fā)現(xiàn)問題及時改正，提高教學(xué)質(zhì)量。通過換位教學(xué)，老師多為學(xué)生的學(xué)習(xí)思考，改變學(xué)生不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
二、我的教學(xué)反思和未來的工作方向
1、學(xué)生學(xué)習(xí)方法和心態(tài)問題：
不少學(xué)生深陷題海戰(zhàn)術(shù)不能自拔，以為只要多做題才能提高成績。這部分學(xué)生以后要多進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和心理上的指導(dǎo)，課堂內(nèi)外多給他思考反思的機(jī)會，從機(jī)械的學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥摹⒂心康牡膶W(xué)習(xí)。提高其學(xué)習(xí)的效率性。
部分學(xué)生上初三后心態(tài)不穩(wěn)定，有逆反、悲涼情緒，以后對于這部分學(xué)生要繼續(xù)加強(qiáng)思想溝通，多鼓勵，少批評，讓他們由消極變積極，多給他們希望。
2、偏科生問題：
中考看總分，就像木桶效應(yīng)，有其中一科較差也會對總成績產(chǎn)生很大影響。對這部分學(xué)生要多給予他們關(guān)注，幫助他們樹立信心，同時讓他們重視偏科科目。
3、作業(yè)完成問題：
本年作業(yè)一直按量布置，但個別學(xué)生仍不能及時獨(dú)立完成作業(yè)。對這部分學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)思想教育，同時與家長做好家校聯(lián)合監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題必須及時解決，絕不能放縱，但也不能矯枉過正。
4、努力提高尖子生數(shù)量：
我明白在優(yōu)等生中培養(yǎng)尖子生是未來必須重視的問題，除了基礎(chǔ)知識之外多給予這部分更多的發(fā)展空間，在培養(yǎng)濃厚物理興趣的基礎(chǔ)上指導(dǎo)正確的提高方向，及時做好教師的指導(dǎo)工作，爭取在明年的中考中有更多的滿分。
三、班主任工作
初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當(dāng)班主任力爭做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運(yùn)動空間;二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的`缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其達(dá)到卓越。我班的某個同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。
對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵他們一步一步自我完善。我班有個同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé)，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績一定會取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進(jìn)生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。好學(xué)生主動承擔(dān)起幫助他的任務(wù)。經(jīng)過大家的共同努力，這個同學(xué)有了很大的進(jìn)步。
這個班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍，反應(yīng)敏捷，但就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊(duì)列隊(duì)行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊(duì)列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個動作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓(xùn)練，使孩子們體會到嚴(yán)格有序管理帶來的效果。
現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開展主題班會，對學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時，我讓學(xué)生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會以寬容和大度之心對待周圍的人。
勞動更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會。現(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨(dú)生子女平時干活的機(jī)會很少，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須得教會學(xué)生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查，及時表揚(yáng)做得好的同學(xué)，批評做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué)，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品。
今年能留在初三繼續(xù)任教，我感謝校領(lǐng)導(dǎo)的信任。我會盡快了解學(xué)生情況，未來的一年中我會更加努力，爭取更好的中考成績。
初中初三物理教學(xué)工作總結(jié)范文2一、以學(xué)生為主體，實(shí)施開放式教學(xué)
為適應(yīng)新課程理念下的素質(zhì)教育，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，不斷探索并采用符合現(xiàn)在中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，將課堂大膽、充分地讓學(xué)生們自己支配。采用以自學(xué)(自讀課本及相關(guān)資料、在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索——互學(xué)(討論交流)——督學(xué)(老師督促個別不太專心的學(xué)生、適當(dāng)點(diǎn)撥知識重點(diǎn)、解析學(xué)習(xí)難點(diǎn))——驗(yàn)學(xué)(當(dāng)堂練習(xí)鞏固，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果)鏈接起來的課堂結(jié)構(gòu)模式。
這樣的教學(xué)模式，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)——作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成，使學(xué)生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事，比如閱讀課外讀物、體育運(yùn)動或做一些手工制作;也提高了課堂效率——一節(jié)課內(nèi)，學(xué)生需要完成四個不同內(nèi)容的活動，學(xué)生不容易感到疲勞和厭倦，整節(jié)課都能集中精力。
二、運(yùn)用現(xiàn)代媒體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶。
三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力
遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。配合校園文化節(jié)，開展了物理小制作比賽，極大地調(diào)動了學(xué)生們動手做實(shí)驗(yàn)的熱情。
四、因材施教，整體性提高學(xué)生成績
學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵先進(jìn)學(xué)生，鼓勵后進(jìn)生。對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，重點(diǎn)給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，提高他們的自學(xué)能力，鼓勵、倡導(dǎo)他們超前學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容、加深學(xué)習(xí)深度、提高學(xué)習(xí)難度，爭當(dāng)“領(lǐng)跑者”。特別關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，經(jīng)常與他們溝通，了解他們的困難所在，經(jīng)常表揚(yáng)他們的進(jìn)步，放大他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情，再循序漸進(jìn)地指導(dǎo)他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”。
初中初三物理教學(xué)工作總結(jié)范文3本學(xué)期我擔(dān)任初三_-_班的物理教學(xué)任務(wù)，在此期間我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來收到較好的效果。
一、積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動
為了不斷提中教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動，向老教師學(xué)習(xí)和交流取長補(bǔ)短。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)
本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷教學(xué)理論理念，深入研究拳的課標(biāo)，明晰的目標(biāo)，從而對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有了更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。
三、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)生為主體
本學(xué)期，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)生為主體實(shí)行師生之間、學(xué)生之間互動，創(chuàng)造有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識和不斷提中技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課后認(rèn)真寫，記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)生為主體，提倡自主性學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，獲得知識。這樣的探索實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，教學(xué)質(zhì)量得到了提中。期考成績優(yōu)秀率、及格率、平均分分別為____
四、改革評價方法，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
本學(xué)期徹底改變了過去單一用分?jǐn)?shù)來評價學(xué)生的方法，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，如學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)過程，等，關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既關(guān)注學(xué)理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。
通過我一學(xué)期來不斷的工作，我的物理教學(xué)工作也取得了較好的成績，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
初中初三物理教學(xué)工作總結(jié)范文4本人在本學(xué)期擔(dān)任九年級1105班、1106班、1112班的物理教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
為了更好的把教學(xué)工作搞好,我堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),自始至終把"學(xué)高為師,身正為范"作為自己的行為準(zhǔn)則。每天堅(jiān)持收看新聞,翻閱報刊,關(guān)心教育改革動態(tài),熟讀教育學(xué)、心理學(xué)、教法等叢書,獵涉國內(nèi)外教育專家及有關(guān)人士的教學(xué)、教研、科研論文,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,以適應(yīng)以新更舊的教育狀況的需要,堅(jiān)持以校為家,以教為樂,做到樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè),力爭精業(yè)。
積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動為了不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動,向同事們學(xué)習(xí)和交流取長補(bǔ)短。
二、精心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)。
通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同于以往的教學(xué)大綱,課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料,透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),力爭在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案,在上每個一節(jié)課前,精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,做到教學(xué)中有的放矢,不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好,學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。新教材對教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛,充分體現(xiàn)用教材教而不是教教材,課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計劃、方案、教學(xué)設(shè)計等。
三、課堂教學(xué)，我加強(qiáng)了師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。
本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的主學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在有限的時間吃透教材，撰寫教案;
積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。較強(qiáng)
的物理思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。電路、圖型連接、各種物理電學(xué)公式的計算、實(shí)驗(yàn)都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究的過程，注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。這樣的探索實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，
四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力
遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn),以實(shí)驗(yàn)啟動物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中,引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察,啟發(fā)積極思維,提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn),充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,大部分學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中分析出實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒈举|(zhì),初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨(dú)立操作的能力,能獨(dú)立完成此期書本所要求的實(shí)驗(yàn),部分學(xué)生能創(chuàng)造性地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備設(shè)計實(shí)驗(yàn)解決實(shí)際問題。
五、創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,多鼓勵肯定學(xué)生少批評學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化對學(xué)生管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
六、重視德育滲透,培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度
在物理教學(xué)過程中,不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹了我國科學(xué)家熱愛祖國的事跡,介紹了我國歷和現(xiàn)代科技成就,大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。
通過我一學(xué)期來不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了很好的成績。以后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
初中初三物理教學(xué)工作總結(jié)范文5時間過得真快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)期末。為了在以后的工作和教學(xué)中不斷提中和完善自己，有必要回顧一下本學(xué)期的工作。本學(xué)期，本人擔(dān)任九(1)、3(2)教學(xué)工作。在工作中堅(jiān)持出全勤，干滿點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，用心參加各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個合格的教學(xué)工作者。現(xiàn)本主要教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、教師方面
認(rèn)真分析和研究近三年的考試說明，研究三至五年的中考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握中考的特點(diǎn)，使復(fù)習(xí)能把握大局，突出重點(diǎn)，在主干知識點(diǎn)花更多時間，下更大功夫，避免平均使用力量。
2、一些值得注意的細(xì)節(jié)
①注意解題格式的訓(xùn)練。很多學(xué)生格式混亂，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學(xué)符號等，這些問題都及時糾正，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象。
②在備課時精心設(shè)計問題，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度，充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特點(diǎn)，使學(xué)生用心思考，提中課堂效率。
③不完全放下教材，注意回歸教材，個性是熱、光、原三部分要強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書。
④加強(qiáng)多媒體的運(yùn)用，對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣能夠提中效率，降低難度。
⑤舍得花時間讓學(xué)生在課堂上思考，不滿堂灌。
3、重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練
此刻中考越來越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)潛力的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，個性是電學(xué)部分，這樣的題目較多，中考考查的比率也較中。
4、個性注意學(xué)生潛力的培養(yǎng)
中考把對潛力的考核放在首要位置，透過對知識及其運(yùn)用的考核來鑒別學(xué)生潛力的中低。考試說明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的潛力，即：理解潛力、推理潛力、分析綜合潛力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的潛力、實(shí)驗(yàn)潛力。
一、教學(xué)任務(wù)完成情況：本學(xué)期進(jìn)行物理選修3-1和物理選修3-2的教學(xué)。主要工作如下：
（一）教學(xué)內(nèi)容：完成了①選修3-1中的：電場、恒定電流和磁場。②選修3-2中的：電磁感應(yīng)、交變電流（第一、二、三節(jié)）的教學(xué)。
（二）作業(yè)批改：本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想（符合新課改精神）。對作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進(jìn)行分析，對錯誤解法進(jìn)行剖析，對不同問題進(jìn)行歸類，對不同的解法進(jìn)行歸類，使學(xué)生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。
（三）測試情況:①單元測試四次。包括電場、恒定電流、磁場和電磁感應(yīng)。全部為全批全改，并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計、卷面分析和講評。并找同學(xué)談話，分析每個同學(xué)的得失。②期中考試一次（與選修3-1的模塊考試采用同一張卷）。并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計、卷面分析和講評，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，給出學(xué)分。
在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時，我還與本組其他老師一起 ,積極進(jìn)行教學(xué)科研,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探討教學(xué)方法,努力提高自身的教科研水平.此外.我還積極參加深圳市教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，共96學(xué)時。
二、迎評工作：（迎接國家級示范校和廣東省教學(xué)水平評估，以下簡稱雙評）
①認(rèn)真?zhèn)湔n，做到萬無一失。②積極聽從學(xué)校的召喚，出色地完成通用技術(shù)課的評估。
三、主要經(jīng)驗(yàn)和體會：
根據(jù)本學(xué)期新分班級的特點(diǎn)，并在了解每個學(xué)生在高一具體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況下，制定出具有針對性的教學(xué)策略。
首先我決定在一開始多注重物理學(xué)習(xí)方法，思維方式的指導(dǎo)。并對個別基礎(chǔ)很弱的差生重點(diǎn)單獨(dú)輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們盡快入門，增加他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心，從而建立起良好的學(xué)習(xí)物理的氛圍，推動全班學(xué)習(xí)成績的提高。
其次，在講課上我盡可能降低臺階，多作知識鋪墊，加強(qiáng)督促檢查，抓好知識能力的落實(shí)。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性，主體性。
另外，高二學(xué)生是學(xué)習(xí)分化較嚴(yán)重的學(xué)習(xí)階段，也是最易松散的階段，根據(jù)這一點(diǎn)我在課堂上努力塑造一個輕松、充滿樂趣的課堂氛圍，進(jìn)一步提高學(xué)生對物理課的熱愛,讓學(xué)生在高二這一關(guān)鍵時期打好基礎(chǔ),為高三的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。
除了抓好課堂之外，在課下多與學(xué)生交流，多為學(xué)生解難答疑，多關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活，建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實(shí)好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生的物理成績有較大提高，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
回顧一學(xué)期的工作,雖取得一定成績,但還有一些有待改進(jìn)提高的地方,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)育才人的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神,兢兢業(yè)業(yè)工作,為育才的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量.
在的教育教學(xué)工作，我繼續(xù)探索教育教學(xué)規(guī)律，有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和要求。
一、以學(xué)生為主體，實(shí)施開放式教學(xué)為適應(yīng)新課程理念下的素質(zhì)教育，我摒棄傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)模式，不斷探索并采用符合現(xiàn)在中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，將課堂大膽、充分地讓學(xué)生們自己支配。采用以自學(xué)(自讀課本及相關(guān)資料、在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索)互學(xué)(討論交流)督學(xué)(老師督促個別不太專心的學(xué)生、適當(dāng)點(diǎn)撥知識重點(diǎn)、解析學(xué)習(xí)難點(diǎn))驗(yàn)學(xué)(當(dāng)堂練習(xí)鞏固，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果)鏈接起來的課堂結(jié)構(gòu)模式。這樣的教學(xué)模式，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成，使學(xué)生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事，比如閱讀課外讀物、體育運(yùn)動或做一些手工制作;也提高了課堂效率一節(jié)課內(nèi)，學(xué)生需要完成四個不同內(nèi)容的活動，學(xué)生不容易感到疲勞和厭倦，整節(jié)課都能集中精力。
二、運(yùn)用現(xiàn)代媒體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶。
三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。配合校園文化節(jié)，開展了物理小制作比賽，極大地調(diào)動了學(xué)生們動手做實(shí)驗(yàn)的熱情。
四、因材施教，整體性提高學(xué)生成績學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵先進(jìn)學(xué)生，鼓勵后進(jìn)生。對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，重點(diǎn)給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，提高他們的自學(xué)能力，鼓勵、倡導(dǎo)他們超前學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容、加深學(xué)習(xí)深度、提高學(xué)習(xí)難度，爭當(dāng)領(lǐng)跑者。特別關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，經(jīng)常與他們溝通，了解他們的困難所在，經(jīng)常表揚(yáng)他們的進(jìn)步，放大他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情，再循序漸進(jìn)地指導(dǎo)他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，盡可能使他們感覺到付出總有回報。
五、重視德育滲透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度在物理教學(xué)過程中，恰當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹一些我國科學(xué)家對物理學(xué)的貢獻(xiàn)，介紹各國科學(xué)家們在探索物理學(xué)的過程中經(jīng)歷的細(xì)節(jié)事件，讓學(xué)生了解科學(xué)探索中的艱辛，學(xué)習(xí)科學(xué)家們敢于質(zhì)疑權(quán)威、善于發(fā)現(xiàn)極細(xì)微的現(xiàn)象、勤于實(shí)驗(yàn)反復(fù)探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
六、加強(qiáng)校本研修，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)堅(jiān)持每周一次集體備課活動，同本學(xué)科組同事們一道，認(rèn)真研究《上好一堂課的22個關(guān)鍵要素》，反復(fù)解讀《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》，跟進(jìn)了解我省近幾年的中考動向，盡量熟悉新形勢下的教學(xué)教育價值觀，精心組織教學(xué)內(nèi)容，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，整體提高學(xué)生們的物理素質(zhì)。
一、師德表現(xiàn)
平時積極參加全校教職工大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。
二、教育教學(xué)情況
本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)。 本學(xué)期我很注重學(xué)習(xí)新課標(biāo)，通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱。課前我熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前仔細(xì)研讀然后制定具體的教學(xué)方案，在每一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢。
2、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合本校學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)，提高教學(xué)水平。
3、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
4、認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
5、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽課一到二節(jié)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
6、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進(jìn)了物理教學(xué)。
7、積極培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。我認(rèn)識到興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，在課堂上開展適當(dāng)?shù)那榫敖虒W(xué)，使課堂更生動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
年，物理系能夠按照學(xué)院的整體工作思路，以創(chuàng)新的要求對全系的工作進(jìn)行管理，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子成員的溝通，整個工作以評估為主線，以評估指標(biāo)體系要求的合格標(biāo)準(zhǔn)為最基本的目標(biāo)，將物理系的日常教學(xué)工作與物理系的發(fā)展建設(shè)有機(jī)的結(jié)合起來，在學(xué)院黨委的領(lǐng)帶下，認(rèn)真作好學(xué)院布置的各項(xiàng)工作，物理系的教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、課程建設(shè)及學(xué)生工作等取得了一定的成績，全系工作有了較大的起色，有了一定的創(chuàng)新效果。
總體來說，班子工作思路十分清晰，堅(jiān)持以評估工作為主線，以教學(xué)工作的中心的原則，使全系的工作主要出現(xiàn)了以下幾個特點(diǎn)：（1）全系工作的指導(dǎo)思想明確。根據(jù)學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃，我系在開學(xué)之初，就制定了工作指導(dǎo)思路，即：以日常管理為基礎(chǔ)，以師資建設(shè)為重點(diǎn)，以提高效率為手段，以制度建設(shè)為保障，以實(shí)踐教學(xué)為突破口，以學(xué)生將來能否大面積就業(yè)為落腳點(diǎn)，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生管理的結(jié)合，全面推進(jìn)物理系的各項(xiàng)工作。（2）制度建設(shè)有長足的發(fā)展。年，我們對物理系教學(xué)管理制度、教研室工作制度、教師參加系內(nèi)各項(xiàng)活動考核制度等進(jìn)行了規(guī)范。現(xiàn)在各種制度基本完善，在制度的約束下，全系的管理上了一個新的臺階。（3）針對教學(xué)評估對物理系的實(shí)際要求，我們開展了對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)訓(xùn)練。本學(xué)年，我系兩個專業(yè)都能加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能的訓(xùn)練，尤其物理教育專業(yè)，能夠利用課余時間及休息日開放實(shí)驗(yàn)室，此項(xiàng)工作已經(jīng)取得了一定的成績。（4）教學(xué)管理工作與學(xué)生管理工作緊密結(jié)合，切實(shí)做好“三育人”工作。年，我們加強(qiáng)了輔導(dǎo)員與任課教師的溝通，加強(qiáng)了輔導(dǎo)員、學(xué)生代表與任課教師間的溝通，加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子成員、輔導(dǎo)員與學(xué)生干部及不同層次同學(xué)間的溝通，物理系的學(xué)生工作沒有出現(xiàn)大的棘手問題，學(xué)生遵紀(jì)守法、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、就業(yè)等處于學(xué)院的中上游。下面，從幾個方面，闡述物理系的工作與管理情況。
一、嚴(yán)抓教學(xué)評估，以評促改，以評促建，推動專業(yè)建設(shè)與教學(xué)工作向前發(fā)展
教學(xué)評估是上級主管部門對各級院校的一種檢查、考核、監(jiān)督辦法。我們學(xué)院還是第一次接受這種評估，無經(jīng)驗(yàn)，無參照物，所以工作難度大，任務(wù)重。評估能否通過關(guān)系到物理系乃至學(xué)院的生存與發(fā)展，為此，在學(xué)院的安排下物理系成立了評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對評估工作進(jìn)行全面的管理與督促。所有的評估資料都是從無到有，一點(diǎn)一滴收集、整理、撰寫，可以說物理系的所有教職員工都全身心的投入到工作中來，評估指標(biāo)體系的每一項(xiàng)都有統(tǒng)一安排，各教研室將每一項(xiàng)指標(biāo)體系都安排專人負(fù)責(zé)，在學(xué)院的幾次檢查中處于全院的中等水平。迄今為止的評估工作給系里的教學(xué)管理工作帶來了質(zhì)的躍變，規(guī)范了我們?nèi)粘５慕虒W(xué)管理，使我們的教學(xué)管理有章有據(jù)，整個教學(xué)管理躍上了一個新臺階，推動了系里的教學(xué)工作規(guī)范地向前發(fā)展。我們有理由相信只要我們按學(xué)院的統(tǒng)一要求認(rèn)真的作好每項(xiàng)工作，我們不但能順利的通過評估，而且能切實(shí)的作到以評促改、以評促建、評建結(jié)合、重在建設(shè)，使我系的教學(xué)管理工作有了一個長足健康的發(fā)展。
二、狠抓教學(xué)管理制度建設(shè)，規(guī)范日常教學(xué)程序
教學(xué)管理工作是一項(xiàng)重要而又繁瑣的工作，是系工作的中心與發(fā)展的關(guān)鍵，我系現(xiàn)有兩個專業(yè)，教職員工有36名，學(xué)生人數(shù)超過500人，有7個教研室，涉及5個專業(yè)的教學(xué)任務(wù)，如果教學(xué)管理工作沒抓到實(shí)處，將會嚴(yán)重影響全系乃至其他系的教學(xué)工作，所以，本年度我們注重教學(xué)管理的制度的建設(shè)，各項(xiàng)工作以學(xué)院有關(guān)教學(xué)文件為依據(jù)，規(guī)范了日常教學(xué)程序。每一位教職員工都能自覺遵守和維護(hù)各項(xiàng)規(guī)章制度，本年度物理系沒有任何教學(xué)事故發(fā)生，調(diào)課請假現(xiàn)象也比過去減少許多，教學(xué)反應(yīng)效果良好。全體教師都能按教學(xué)大綱要求上好每一門課。?有了規(guī)范健全的教學(xué)管理制度，本學(xué)年系里的教學(xué)工作可以說是圓滿地按質(zhì)按量地完成了。
三、抓師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量
我系青年教師多，35歲以下教師占80%，年就有5名教師進(jìn)入工作崗位，而且他們必須從事教學(xué)任務(wù)，因此教師的培養(yǎng)任務(wù)比較重，這無疑給教學(xué)工作帶來了壓力。為了培養(yǎng)和幫助新教師，盡快適應(yīng)教學(xué)崗位，建立了一幫一，以老帶新的制度，各個教研室都做到有計劃，有過程，有總結(jié)，落實(shí)培養(yǎng)新教師的任務(wù)，并且及時根據(jù)各項(xiàng)規(guī)章制度考核教師的日常工作，為了掌握教師教學(xué)的第一手資料，我們要求教研室主任與新教師的指導(dǎo)教師必須半學(xué)年聽課達(dá)十次，力爭青年教師早日勝任所教課程。另外我們鼓勵與創(chuàng)造條件讓青年教師考研或攻讀博士學(xué)位，現(xiàn)在外攻讀碩士及博士學(xué)位的教師5人。
四、抓課程建設(shè)，教材建設(shè)，為物理系的發(fā)展奠定基礎(chǔ)
課程建設(shè)與教材建設(shè)永遠(yuǎn)是院系發(fā)展的主題，它關(guān)系到物理系的發(fā)展是不是有后勁，所培養(yǎng)的學(xué)生是不是適合社會發(fā)展需要等問題，本年度結(jié)合評估工作的要求我們修訂了物理系兩個專業(yè)的教學(xué)大綱、考試大綱等內(nèi)容，鼓勵教師在力所能及的情況下考慮自編教材等問題。由于人員編制所限，物理系的許多課程僅限于1到2個人主講，在這種情況下如何抓課程建設(shè)使主干課程的教師形成一個梯隊(duì)是一個難辦的問題，我們從年下半年開始注重對青年教師的培養(yǎng)，有意識的安排他們多開幾門課，以便為課程建設(shè)留有空間。物理系本年度擬將“熱學(xué)”，“教育技術(shù)”共同課申請?jiān)u定為院優(yōu)課。
五、抓教研教改，提高教師的理論水平和科研能力
各項(xiàng)工作從零開始，年是系與吉林師范大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生的第一年。經(jīng)過努力，現(xiàn)在學(xué)生2名研究生的培養(yǎng)正在正常進(jìn)行，預(yù)計年還將有2-3名研究生入學(xué)。
科研成果的開發(fā)可以提高和升級學(xué)院的知名度，科研工作是高等院校的一項(xiàng)重要的工作。系由于教師結(jié)構(gòu)問題，年青教師占80%科研力量較弱，抓好日常教學(xué)管理工作的同時，系里一再強(qiáng)調(diào)科研的重要性，年度，系有多名教師在省級以上刊物上有科研。劉成有主任年度有3篇論文在國外物理學(xué)雜志上發(fā)表。影響因子很高。積極鼓勵教師申請?jiān)杭笆〖壗萄信c科研立項(xiàng)，本年度我有2項(xiàng)院級教研立項(xiàng)，一項(xiàng)省重點(diǎn)教研立項(xiàng)，3項(xiàng)院科研立項(xiàng)1項(xiàng)省教育廳科研立項(xiàng)。
許多中、青年教師在完成好日常教學(xué)教研工作的同時，為了適應(yīng)學(xué)院快速發(fā)展的需要。還在不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，有4名教師參加了職研究生課程的學(xué)習(xí)。為了拓寬學(xué)生及教師的科研視野我邀請了中科院長春光機(jī)所、東北師范大學(xué)、吉林師范大學(xué)等單位的專家、學(xué)者來系講學(xué)，帶動了科研工作的發(fā)展。
六、抓實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)、學(xué)生實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)技能
物理系兩個專業(yè)的學(xué)生都要求學(xué)生有相當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)?zāi)芰皩?shí)際動手能力，針對實(shí)驗(yàn)室硬件條件不夠，設(shè)備陳舊老化，又面臨評估等實(shí)際問題，我們盡早安排對學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，力爭我們的畢業(yè)生有較嫻熟的實(shí)驗(yàn)技能，為他們的就業(yè)多增加籌碼。
教育實(shí)習(xí)是師范教育的重點(diǎn)內(nèi)容，我們能盡早組織，妥善安排確保實(shí)習(xí)工作的完滿完成。本年度我們加大了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度，在學(xué)院的支持下我們對日行貸款設(shè)備進(jìn)行了驗(yàn)收、安裝及調(diào)試，部分設(shè)備已在科研中得以利用。我們組織了新一論教學(xué)設(shè)備的申報，共40萬的設(shè)備已招標(biāo)完畢，不久，這些設(shè)備將用于教學(xué)及科研。
物理系的凝聚態(tài)物理實(shí)驗(yàn)室已初具規(guī)模，預(yù)計在將來的物理系乃至相關(guān)系的科研中將發(fā)揮較大的作用。
我們組織了對部分設(shè)備的維修，對下學(xué)期要用的緊缺中級物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行了維修，保證了下學(xué)期課程的進(jìn)行。在學(xué)院組織的實(shí)驗(yàn)室檢查中，物理系實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)指標(biāo)位于各系前列。
七、學(xué)生管理方面
如何加強(qiáng)學(xué)生管理，使學(xué)生管理與教學(xué)緊密相結(jié)合，是我一直思索的問題，也是工作中的一個重點(diǎn)。本年度注意與系黨總支書記、團(tuán)總支書記、輔導(dǎo)員及學(xué)生干部進(jìn)行溝通，注意了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活及其他要求，對發(fā)現(xiàn)的問題能夠及時給予解決。能夠認(rèn)真聽取學(xué)生工作人員的意見并在可能的情況下給予幫助。
八、工作中的不足與明年工作的思路
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，是為了發(fā)揚(yáng)與交流，為了更加提高我們的工作；同樣，總結(jié)不足與教訓(xùn)，相對來說，顯得更重要些。只有認(rèn)識到了不足，并針對不足對癥下藥，我們的工作才會真正有更大的起色。
在進(jìn)行制度管理時，對制度運(yùn)行的過程缺乏監(jiān)督與考查，以至于制度管理的結(jié)果并不太理想；有些事情難以落實(shí)下去，或者落實(shí)的效果不好；今后這方面要加強(qiáng)。
緊張忙碌的高二上學(xué)期結(jié)束了。回首半年來的物理教學(xué)工作本人擔(dān)任高二年3班，4班，5班，6班四個理科班物理教學(xué)工作，由于這學(xué)期高二有三科要參加省會考，對物理科來說課時少時間緊，全面提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)的能力很重要。高二階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認(rèn)識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的物理概念入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在高一學(xué)過的知識點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。本學(xué)期的物理教學(xué)工作緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，加大學(xué)生課外活動指導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，全面提高自己素質(zhì)和課堂教學(xué)水平。學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校內(nèi)及校外的教學(xué)研討，并做了大量的探索與反思。在新的教育形式下我必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n
備教材。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
備教法。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2．課堂教學(xué)
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言力求科學(xué)、簡潔、明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3．課后輔導(dǎo)
要提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，全面了解學(xué)生的基本情況，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和中差生交談時，對他們的處境、想法要表示的理解和尊重；從課后輔導(dǎo)、與學(xué)生交流等找出學(xué)生學(xué)習(xí)存在的思維障礙。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。本學(xué)期物理教學(xué)，雖積極認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有很多不足和困惑：怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。
總之，高二上學(xué)期物理教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，有部分學(xué)生由厭學(xué)到喜歡，四個班的物理成績有了一定的提高。可以說有欣慰，也有許多思考。工作中還有很多不足，望在下學(xué)年里得到改進(jìn)。
關(guān)鍵詞：高中 物理教學(xué) 改革
我國的經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展，社會不斷的進(jìn)步，我國對于教育也在不斷的重視，近幾年來我國的對于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育進(jìn)行了改革，隨著新課標(biāo)的推行，教育方式也在不斷的改進(jìn)，本文對于高中物理教學(xué)改革進(jìn)行了思考和研究，分析了當(dāng)前我國的物理教學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)，并分析了當(dāng)前我國物理教學(xué)中存在的問題，并對于物理教學(xué)改革提出了一些策略。
1、新課標(biāo)對物理教學(xué)的要求
在進(jìn)行高中物理教學(xué)過程中，要想提高課堂教學(xué)效果，就需要對已有的教學(xué)方法和理念進(jìn)行改革。具體要求包括以下幾個方面：（1）提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)之中，鼓勵他們勇于實(shí)踐，樂于探索，勤于思考，從而他們對物理知識的探究能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，在物理教學(xué)中，注重對學(xué)生各個方面科學(xué)能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的物理學(xué)習(xí)觀，提高對物理學(xué)習(xí)的興趣和課堂教學(xué)效率。
2、我國高中物理教學(xué)的特點(diǎn)
我國的傳統(tǒng)的教學(xué)大部分都是應(yīng)試教育的教學(xué)方式，高中物理也是這樣，然而隨著新課標(biāo)的推行，我國高中物理教學(xué)方式已經(jīng)進(jìn)行了改革，并且取得了一定的而教學(xué)成效，在對于新課標(biāo)的教學(xué)背景下，為了對于高中物理構(gòu)建綜合性強(qiáng)、多樣性和重基礎(chǔ)的教學(xué)背景，《課程方案》對于我國的高中的物理教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，對于高中物理教學(xué)的課程進(jìn)行了模塊的劃分，現(xiàn)在我國的高中物理教學(xué)總共分為了12個模塊，這12個模塊又可以按照必修模塊和選修模塊分為兩個部分。其中有關(guān)于必修模塊就是有關(guān)于高中所有學(xué)生都要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，目的在于讓高中所有的學(xué)生對于物理基礎(chǔ)知識有所了解和掌握，選修部分就高中的理科學(xué)生所要學(xué)習(xí)的部分，主要內(nèi)容是將物理知識與生活聯(lián)系起來，并加深對于物理知識的學(xué)習(xí)。
3、我國高中物理教學(xué)中存在的問題
我國的高中物理教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)方式都已經(jīng)進(jìn)行了較為普遍的改革，并且在教學(xué)實(shí)踐中取得了一定的教學(xué)成果，然而我國的高中物理教學(xué)仍然存在著一些問題，影響著我國高中物理教學(xué)的改革，影響著高中物理教學(xué)的質(zhì)量，筆者對于這些問題進(jìn)行分析，總結(jié)了一些在我國高中物理教學(xué)種植存在的問題，以下是筆者進(jìn)行的總結(jié)。
3.1目前對于改革有的教師好學(xué)生還不適應(yīng)
目前對于高中物理教學(xué)改革之后，很多的教師并沒有接受過專業(yè)的改革的訓(xùn)練，在教學(xué)過程中任務(wù)重，不能夠很好的適應(yīng)高中物理教學(xué)改革的方式，還有學(xué)生因?yàn)橐郧笆軕?yīng)試教育的影響，對于高中物理的改革并不是很適應(yīng)，所以導(dǎo)致高中物理教學(xué)改革后教學(xué)并沒有取得比較為明顯的效果，改革的效力并不能夠真正的發(fā)揮。
3.2對于教學(xué)內(nèi)容的改革還并不完善
目前我國對于物理教學(xué)的改革相對來說還是比較為徹底的，在高中物理改革的過程中，不僅對于教學(xué)的方式和教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行了改革，對于高中物理的教學(xué)的可泵也進(jìn)行了改革，改革比較為全面和徹底。然而在對于教學(xué)的課本的改革依然還有待完善，部分的地方仍然存在著不合適的地方，教學(xué)課本的部分內(nèi)容難度系數(shù)偏難，還有就是在對于相關(guān)物理知識的介紹的時候偏簡單，但是對于題目來說就偏難，使得學(xué)生學(xué)起來比較難。除此之外教學(xué)課本的編寫部分地方不嚴(yán)謹(jǐn)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候容易產(chǎn)生歧義。
3.3部分教師教學(xué)思想并未完全轉(zhuǎn)變，授課較為無趣
對于高中物理教學(xué)的改革，還有很大一部分教師并沒有從以前的教學(xué)方式中轉(zhuǎn)變出來，在教學(xué)的過程中依然使用原來的教學(xué)方式對于高中物理進(jìn)行教學(xué)，并沒有 對于教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，使得高中物理的教學(xué)改革并不能夠發(fā)揮其效用，認(rèn)為傳統(tǒng)的教學(xué)方式才適合高中物理教學(xué)，使得高中物理教學(xué)改革進(jìn)程受阻，并且傳統(tǒng)的授課方式比較穩(wěn)無趣，物理本來就是一個偏理論化的課程，傳統(tǒng)的授課方式比較為無趣，所以在對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以在對于課程的學(xué)習(xí)過程中比較的無聊。
4、對于我國高中物理教學(xué)改革的一些有效的策略
我國的高中物理的教學(xué)改革對于高中教學(xué)有著十分重要的作用，在我國的高中的物理教學(xué)改革的過程中依然存在著許多的問題，影響著對于我國的高中物理教學(xué)改革進(jìn)程，筆者對于我國高中物理教學(xué)改革進(jìn)行了研究，分析總結(jié)了一些有效的策略，希望能夠促進(jìn)我國高中物理教學(xué)改革的發(fā)展。以下是筆者對于我國的高中物理教學(xué)改革的過程中總結(jié)的一些有效的策略：①對于教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行改革，在保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，對于教學(xué)設(shè)施、物理課程設(shè)施進(jìn)行優(yōu)化；②對于教學(xué)方式進(jìn)行改革，將理論知識與教學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)方法；③對于教學(xué)手段進(jìn)行改革，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力進(jìn)行培養(yǎng)。
5、總結(jié)
高中物理改革對于高中物理教學(xué)具有十分重要的作用，高中物理在高中理綜中占有十分重要的比重，我國的高中物理改革已經(jīng)列入M程，并且已經(jīng)取得了一定的成就，筆者對于我國的經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展和高中物理改革進(jìn)行了研究，分析了我國高中物理教學(xué)中存在的問題，并研究總結(jié)了一些改革措施，希望能夠促進(jìn)我國高中物理的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：初中；物理教學(xué)；創(chuàng)新
前言
在初中物理教學(xué)的過程中，考慮到物理學(xué)科的實(shí)際難度和單一性，教師要想提高教學(xué)效率，就要對教學(xué)方式和教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新探索，總結(jié)以往教學(xué)中學(xué)生積極性不高，被動學(xué)習(xí)的原因。積極探索解決辦法以提高初中物理教學(xué)的實(shí)踐性和整體性。在這一認(rèn)識的基礎(chǔ)上，要想對初中物理教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新研究，就應(yīng)對傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)方式進(jìn)行深入分析和探討，積極轉(zhuǎn)變初中物理教學(xué)觀念，全面創(chuàng)新教學(xué)模式，探索出高效的初中物理教學(xué)方法。
1初中物理教學(xué)現(xiàn)狀分析
1．1教學(xué)模式過于單一：
傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)模式與其他學(xué)科廣泛應(yīng)用的教學(xué)模式相同，多采用單一講授模式，以填鴨式教學(xué)為主，教師的課堂講解占據(jù)了大部分的課堂時間，在這一過程中，學(xué)生的課堂感受被忽視，學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣被泯滅，很大程度上影響了物理的教學(xué)質(zhì)量。初中物理教學(xué)作為學(xué)生物理學(xué)習(xí)的初級階段，應(yīng)結(jié)合與生活息息相關(guān)的問題進(jìn)行探索，而當(dāng)前物理教學(xué)活動中，往往缺乏探究性的課堂活動環(huán)節(jié)，單一落后的教學(xué)模式顯然已經(jīng)不適應(yīng)新課標(biāo)對初中物理教學(xué)的要求，教師應(yīng)積極發(fā)現(xiàn)問題，推動初中物理教學(xué)方式方法的創(chuàng)新。
1．2教學(xué)目標(biāo)唯一化：
初中物理學(xué)習(xí)是學(xué)生物理學(xué)習(xí)的初級階段，與培養(yǎng)學(xué)生物理的理論知識相比，培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣以及物理學(xué)習(xí)的探究能力更為重要。然而，在當(dāng)前的初中物理教學(xué)活動中，教師通常側(cè)重于物理的基礎(chǔ)知識講解以應(yīng)對考試的需要，以物理考試成績優(yōu)秀為唯一目標(biāo)，忽視了對學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。這種單一的教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致初中物理教學(xué)的唯一化，使學(xué)生的物理學(xué)習(xí)過程過于被動。
1．3實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式化：
由于物理學(xué)科的特性所在，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要過程，在物理授課中具有重要地位。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠有效的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)科的探究精神和實(shí)踐能力，最重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。所以，學(xué)生在物理學(xué)習(xí)的初級階段，教師應(yīng)注重通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和探究精神。而在現(xiàn)階段的初中物理教學(xué)過程中，絕大多數(shù)教師只注重對理論知識的講解，對物理實(shí)驗(yàn)往往只是流于形式，導(dǎo)致學(xué)生對物理學(xué)科感到枯燥乏味，使學(xué)生過早失去對物理學(xué)習(xí)的興趣。
2物理教學(xué)創(chuàng)新探究
2．1結(jié)合情景教學(xué)，營造良好學(xué)習(xí)氛圍：
課堂教學(xué)環(huán)境對教學(xué)結(jié)果具有決定性作用，良好的學(xué)習(xí)氛圍是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。因而，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，是教師的首要任務(wù)。教師應(yīng)多采用情景教學(xué)，以愉快的教學(xué)方式改變傳統(tǒng)初中物理教學(xué)以課本的教師為中心的現(xiàn)狀，以情景教學(xué)的開放性促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)，進(jìn)而達(dá)到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。教師可以借助多媒體等先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生日常生活相關(guān)教學(xué)情景，引起學(xué)生注意，調(diào)動學(xué)生物理學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在濃厚的學(xué)習(xí)氣氛中不斷探索，將物理學(xué)習(xí)中晦澀難懂的知識變得形象易懂。
2．2創(chuàng)新物理教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)多樣式教學(xué)：
新課改下的初中物理教學(xué)要求物理教學(xué)以知識點(diǎn)為根基，著重進(jìn)行實(shí)踐性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。全新的教學(xué)模式應(yīng)轉(zhuǎn)變以教師為教學(xué)主體的傳統(tǒng)教學(xué)模式，使教師扮演引導(dǎo)、督促學(xué)生學(xué)習(xí)的角色。使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動學(xué)習(xí)，積極思考，進(jìn)而培養(yǎng)一種自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維。在良好的師生關(guān)系中使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識，感受物理學(xué)習(xí)的樂趣。在課堂教學(xué)中，教師可采用小組合作探究的教學(xué)模式，讓學(xué)生在互相探討的過程中發(fā)現(xiàn)問題并及時解決，教師可以在小組討論后及時提問，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中存在的問題，并及時給予修正。在這一過程中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究精神和團(tuán)隊(duì)合作精神，為學(xué)生日后的物理學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
2．3充分利用多媒體，幫助學(xué)生深入理解：
多媒體教學(xué)是先進(jìn)教學(xué)手段之一，教師應(yīng)充分利用多媒體進(jìn)行物理教學(xué)，利用其集音樂、文本、音頻、視頻為一體的特點(diǎn)，吸引學(xué)生注意力，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師可以利用多媒體營造仿真的情景和豐富的畫面，通過試聽效果營造輕松愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松的情景下思維，將物理學(xué)習(xí)中抽象概念具體化，將晦澀難懂的知識以動畫或圖片的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，在提高教學(xué)效率的同時還能夠培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生進(jìn)行自主的物理學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3總結(jié)
在新課改的號召下，素質(zhì)教育是初中物理教學(xué)的關(guān)鍵亦是眾望所歸。這就要求初中物理教師要及時轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)模式，在教學(xué)過程中，要充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段，營造良好的教學(xué)氛圍，采用啟發(fā)式教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對自然學(xué)科的實(shí)事求是精神以及獨(dú)立思考精神，增強(qiáng)學(xué)生的時間能力和動手能力，為學(xué)生日后進(jìn)行深入的物理學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：高校物理 教學(xué) 困擾 解決措施
在我國高校教育體系中，大學(xué)物理是高校低年級教學(xué)中的基礎(chǔ)課程。針對物理教學(xué)目標(biāo)及需求及大學(xué)物理教學(xué)方法，大學(xué)生物理學(xué)習(xí)中面臨著諸多的問題。高中與大學(xué)物理內(nèi)容的銜接、教學(xué)方式的差異對學(xué)生的物理知識掌握有著重要的影響。而且，高中物理思維的形成也對大學(xué)物理教學(xué)活動產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響，使學(xué)生按照固定思維模式分析大學(xué)物理課程內(nèi)容，進(jìn)而影響了學(xué)生物理知識的掌握、影響了高校教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。針對高校物理教學(xué)工作需求，現(xiàn)代高校物理教學(xué)活動中加強(qiáng)對教學(xué)困擾問題的分析與探討，制定相應(yīng)措施以解決問題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
一、高校物理教學(xué)中的困擾分析
在現(xiàn)代教育體系改革中，素質(zhì)教育理念受到了越來越多的關(guān)注。但是受升學(xué)率、高考等應(yīng)試教育影響，高校大學(xué)生的物理知識掌握存在較大的問題。學(xué)生物理思維單一、物理知識面狹窄、物理知識銜接問題等嚴(yán)重制約了高校物理教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知心理學(xué)及教學(xué)理論需求，高校物理教師應(yīng)根據(jù)物理學(xué)科內(nèi)容制定有效的應(yīng)對措施，以此使學(xué)生快速融入高校學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生物理水平。
二、高校物理教學(xué)中困擾問題的解決措施
（一）解決物理知識銜接問題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)
大學(xué)生入校后，高中物理知識與大學(xué)物理課程知識銜接存在的問題，影響了學(xué)生物理知識的掌握、影響了學(xué)生大學(xué)物理課程的學(xué)習(xí)。為了避免課程銜接對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)積極性的影響，高校物理教師應(yīng)對高中物理課程內(nèi)容與大學(xué)物理教材進(jìn)行分析對比，明確大學(xué)物理課程內(nèi)容中對學(xué)生物理基礎(chǔ)知識要求的重點(diǎn)。以此為基礎(chǔ)，通過對高中物理課程內(nèi)容的引導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)學(xué)物理新課程的同時不斷強(qiáng)化高中物理基礎(chǔ)知識內(nèi)容，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的物理知識結(jié)構(gòu)，滿足現(xiàn)代高校物理教學(xué)活動需求。
（二）培養(yǎng)學(xué)生物理思維及物理知識面，促進(jìn)教學(xué)活動的開展
在高中物理教學(xué)中，單純追求升學(xué)率的教學(xué)方式造成了學(xué)生物理知識面窄、思維單一的問題。這一問題的存在使得學(xué)生在大學(xué)物理學(xué)習(xí)過程中面臨著較大的學(xué)習(xí)困難，進(jìn)而影響學(xué)生物理知識結(jié)構(gòu)的建立。針對這一問題，高校物理教學(xué)活動中教師還應(yīng)建立物理知識介紹及物理思維培養(yǎng)教案。針對學(xué)生知識面窄、思維單一的問題，增加教學(xué)活動中的思維培養(yǎng)內(nèi)容及物理知識理論。通過實(shí)踐分析、物理信息收集與整理等實(shí)踐教學(xué)活動，增強(qiáng)學(xué)生物理知識搜索、學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生物理思維分析與解決問題的能力，滿足現(xiàn)代綜合素質(zhì)培養(yǎng)需求。
針對物理學(xué)教學(xué)中對物理性質(zhì)、運(yùn)動規(guī)律教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)活動中應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生形象思維能力的培養(yǎng)，通過觀察、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及多媒體模擬等教學(xué)方式的運(yùn)用，使學(xué)生形成正確的物理形象概念，幫助學(xué)生后期學(xué)習(xí)活動的開展。同時還應(yīng)在教學(xué)活動中利用多媒體模擬方式，使學(xué)生能夠?qū)⒊橄髥栴}形象化思考，促進(jìn)學(xué)生對抽象問題的學(xué)習(xí)與理解。
針對高中物理學(xué)習(xí)中單一解題思路為學(xué)生物理思維能力的影響，在大學(xué)物理教學(xué)中還應(yīng)針對物理問題千變?nèi)f化的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生基本思路及多樣性思路。通過順推、逆推、發(fā)散思維等，提高學(xué)生的解題能力及問題分析能力。
三、優(yōu)化學(xué)生物理知識結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)
針對物理知識的內(nèi)在聯(lián)系，大學(xué)物理教學(xué)活動中還應(yīng)加強(qiáng)對需而生知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，并通過優(yōu)化學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)促進(jìn)教學(xué)活動的開展。通過對物理教材的深入分析，將知識點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)化、深入化的建立，以教師對知識結(jié)構(gòu)的整合促進(jìn)學(xué)生物理知識的掌握與學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成物理知識網(wǎng)絡(luò)及知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生物理綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
通過對每單元知識整體結(jié)構(gòu)的總結(jié)分析，是學(xué)生分清物理知識的主干內(nèi)容及分支內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生對知識點(diǎn)的歸納、概括與總結(jié)，并運(yùn)用解題思路實(shí)現(xiàn)學(xué)生物理思維的建立。根據(jù)大學(xué)物理教學(xué)需求，教學(xué)活動中還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維體系的建立，以綜合素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)開展教學(xué)活動，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
四、結(jié)論
針對現(xiàn)代高等專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)需求，現(xiàn)代高校物理教學(xué)活動中應(yīng)注重教學(xué)困難的分析與總結(jié)。針對教學(xué)活動中困擾制定解決措施，以學(xué)生學(xué)習(xí)中面臨的困難為基礎(chǔ)強(qiáng)化教學(xué)方法及教學(xué)重點(diǎn)的改進(jìn)。針對高中升學(xué)教學(xué)方式存在的弊端，強(qiáng)化彌補(bǔ)措施的運(yùn)用，為學(xué)生物理知識體系的構(gòu)建、物理思維的建立奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)：
初中物理教學(xué)要注重有效結(jié)合信息技術(shù)充分的發(fā)揮微課的優(yōu)勢，注重將初中物理教學(xué)和微課進(jìn)行有效的結(jié)合，通過這樣的方式不斷的提升初中物理教學(xué)的效率和質(zhì)量。本文主要對微課在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行有效的分析和探究。
一、初中物理教學(xué)中應(yīng)用微課的優(yōu)勢
1、微課可以有效的提升初中物理教學(xué)的效果。在初中教學(xué)過程中，物理學(xué)科是相對較為復(fù)雜和難學(xué)的科目，很多學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中，對于教師在課堂上講解的知識都能聽懂，但一到實(shí)際做題過程中就不會了，這也是初中物理學(xué)習(xí)中的較為普遍的現(xiàn)象。因?yàn)楸旧沓踔形锢碇R是帶有較強(qiáng)的邏輯性和抽象性的，因此要想真正有效的提升初中物理教學(xué)的效果，就可以有效的結(jié)合微課的優(yōu)勢，將初中物理學(xué)科和信息技術(shù)之間進(jìn)行有效的結(jié)合，通過這樣的方式幫助學(xué)生更好的吸收初中物理教學(xué)中的知識。在初中物理教學(xué)過程中，物理實(shí)驗(yàn)也是整個教學(xué)重要內(nèi)容，很多教師運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，就無法有效的提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果和作用。而利用微課的形式進(jìn)行初中物理教學(xué)，可以直接通過視頻的形式向?qū)W生展示，保證每一個學(xué)生都能夠觀察到各種物理變化，從而有效的提升初中物理教學(xué)的質(zhì)量。
2、微課可以幫助學(xué)生更好的記憶和理解。微課教學(xué)的方式本身有著較大的優(yōu)勢，微課視頻可以讓學(xué)生進(jìn)行重復(fù)的播放，還可以讓學(xué)生可以結(jié)合自身對物理知識的掌握情況，對教師制作的教學(xué)視頻進(jìn)行針對性的觀看。因此在初中物理教學(xué)中有效的結(jié)合微課的形式，可以有效的提升物理教學(xué)效果，學(xué)生可以針對自身掌握不牢的知識進(jìn)行重點(diǎn)研究和分析，有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，建立學(xué)生對于物理學(xué)習(xí)的信心和興趣。比如在牛頓第一定律中，就告訴學(xué)生力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因而并非是保持物體運(yùn)動的原因，這一定律中的規(guī)律看似簡單，但是以一個初中學(xué)生的認(rèn)知來說，這些知識都太過于抽象，導(dǎo)致很多的學(xué)生難以理解。而教師在實(shí)際物理教學(xué)過程中，有效的結(jié)合微課形式，就堅(jiān)持了以人為本得到理念，同時有效的提升學(xué)生對于物理學(xué)習(xí)的興趣，有效的提升實(shí)際教學(xué)的質(zhì)量和效率。
二、微課在初中物理教學(xué)過程中的應(yīng)用措施
1、微課在初中物理教學(xué)前的應(yīng)用。教師可以將微課在物理課堂教學(xué)前進(jìn)行運(yùn)用，教師可以結(jié)合物理教學(xué)中的難點(diǎn)知識，對物理教學(xué)進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)置，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)物理知識。比如教師在教學(xué)《初識家用電器和電路》這一課過程中，教師需要認(rèn)識到，電力知識作為初中物理教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識，而這作為物理電力學(xué)習(xí)的第一課時，需要充分的利用微課的優(yōu)勢，建立學(xué)生對于電路學(xué)習(xí)的興趣。在微課中可以告訴學(xué)生人們最常用的直流電源就是電池，可以讓學(xué)生利用電池、導(dǎo)線和燈泡直接制作一個簡單的電筒，利用這樣的方式培養(yǎng)學(xué)生的對于物理學(xué)習(xí)的興趣和信心。教師可以用視頻的方式將實(shí)驗(yàn)的過程進(jìn)行具體的演示，讓學(xué)生能夠通過微課視頻在教學(xué)之前進(jìn)行有效的觀看，有效的明確實(shí)驗(yàn)中具體呈現(xiàn)的本質(zhì)內(nèi)容。同時能夠能夠讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)中的常態(tài)問題進(jìn)行分析，再通過其他資料查詢的方式解決學(xué)生的疑惑，這樣就可以真正有效的提升初中物理教學(xué)的效率和質(zhì)量了。
2、微課在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用。初中物理學(xué)科是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性學(xué)科，在目前這樣的教學(xué)現(xiàn)狀下，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力都十分的大，而教師將初中物理知識有效的結(jié)合微課的形式，能夠有效提升初中物理教學(xué)的效率。教師在初中物理課堂教學(xué)中結(jié)合微課的形式，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生對相關(guān)知識的自主探究，當(dāng)學(xué)生在微課學(xué)習(xí)過程中，遇到相關(guān)的問題，教師可以合理的進(jìn)行指導(dǎo)，保證學(xué)生能夠經(jīng)過不斷的嘗試、觀察和思考來自主的探究、解決問題。微課在初中物理教學(xué)中的運(yùn)用，讓物理知識變得更加的直觀、形象，學(xué)生能夠結(jié)合自身的實(shí)際情況，靈活的調(diào)動微課教學(xué)的次數(shù)和速度等，能夠讓學(xué)生有效的吸收當(dāng)中每一個知識點(diǎn)，有效的突破當(dāng)中的難點(diǎn)知識。在微課教學(xué)中，教師可以把學(xué)生組成小組的形式，教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過學(xué)生之間的相互探究和溝通，再對課堂教學(xué)進(jìn)行有效的總結(jié)，從而不斷地提升物理課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、微課在初中物理教學(xué)后的應(yīng)用。微課以其自身特有的優(yōu)勢，?⒊踔形錮砜魏籩?識復(fù)習(xí)和微課進(jìn)行有效的結(jié)合，能夠讓學(xué)生對物理課堂教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行及時的反思和總結(jié)，真正有效的吸收、鞏固課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。比如在《電磁轉(zhuǎn)換》章節(jié)學(xué)習(xí)之后，教師在微課中可以將磁場、磁現(xiàn)象、磁感應(yīng)和磁場對電流的作用等相關(guān)的知識，進(jìn)行針對性的進(jìn)行梳理和鞏固，幫助學(xué)生更好的建立自身的物理知識脈絡(luò)。通過這樣的方式，不斷的提升學(xué)生對于物理知識的掌握能力，更好的促進(jìn)學(xué)生的成長，有效的提升學(xué)生的物理理論知識水平和實(shí)踐能力。
三、結(jié)語
總而言之，在初中物理教學(xué)過程中，有效的結(jié)合微課的教學(xué)形式，能夠有效的豐富教師的教學(xué)方式，真正將初中物理教學(xué)中抽象的、難以理解的知識形象化、具體化。但同時教師也要認(rèn)識到微課只是課堂教學(xué)的輔助工具，教師要注重充分的發(fā)揮微課的作用，保證微課能夠真正的為初中物理教學(xué)服務(wù)，真正有效的提升初中物理教學(xué)的效率和質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】初中物理；課堂教學(xué)；有效性
初中生正處于學(xué)習(xí)欲望較強(qiáng)、學(xué)習(xí)精力旺盛的重要階段，許多學(xué)生對各種物理現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚的探究興趣。教師應(yīng)該采用豐富有效的方法來吸引和組織學(xué)生參與物理課堂學(xué)習(xí)，這對于學(xué)生物理知識的豐富以及水平的提高具有積極意義。因此，加強(qiáng)有效課堂的打造，改變傳統(tǒng)教學(xué)體制與思想的影響，開發(fā)更多有效初中物理課堂的方法，是實(shí)現(xiàn)初中物理教學(xué)目標(biāo)的有效途徑。
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提升學(xué)習(xí)興趣
興趣是認(rèn)識某種事物或愛好某種活動的傾向，它可以使人不知不覺地去觀察、研究某種事物。對某項(xiàng)事物感興趣，就會主動地接近它、思考它，就會主動地提出自己的意見和見解。因此，教師必須采取多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對物理課的興趣，這是提高物理課堂教學(xué)有效性的前提條件。
1.用具有出乎意料之外的實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：我把凸透鏡放在眼前，讓學(xué)生看我的眼睛，學(xué)生“轟”的笑開了，因?yàn)樗麄兛吹搅艘恢缓艽蟮难劬ΑＲ饘W(xué)生強(qiáng)烈的興趣，當(dāng)學(xué)生的好奇心被觸動時，正是學(xué)習(xí)興趣被喚起之時，實(shí)現(xiàn)了由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。
2.實(shí)驗(yàn)探究，是培養(yǎng)學(xué)生的興趣過程。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中通過科學(xué)探究、理解物理知識、體驗(yàn)物理過程和方法，進(jìn)而理解物理學(xué)的本質(zhì)。探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)是通過：創(chuàng)設(shè)情景提出假設(shè)實(shí)驗(yàn)探究歸納總結(jié)學(xué)以致用這一過程，注重實(shí)驗(yàn)過程，尊重學(xué)生探究欲望，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
二、注重課堂提問，啟發(fā)學(xué)生思維
在初中物理教學(xué)活動中，如果注重課堂提問，對于提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)的積極性有很重要的意義，它能夠快速啟發(fā)學(xué)生的思維，讓課堂的探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。在有效的教學(xué)情境中，初中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)態(tài)度也會有所改觀，更能夠在規(guī)范學(xué)生的價值觀方面起到積極作用。因此，在初中物理教學(xué)實(shí)踐中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)從物理看社會、看國家，在物理學(xué)習(xí)中逐漸建立起關(guān)心國家科學(xué)技術(shù)發(fā)展的信息。
例如，在講“速度”時，教師可以通過有效課堂問題的提出，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實(shí)有效的學(xué)習(xí)情境。教師可以利用我國最近發(fā)射的月球探測器以及神舟系列飛般為例進(jìn)行提問：假設(shè)“神舟七號”飛船每分鐘能夠飛行35km，那么要到達(dá)離地面200km高的預(yù)定軌道，“神舟七號”飛船要飛行多久？在這樣的問題中，學(xué)生用自己生活與學(xué)習(xí)中所了解到的知識進(jìn)行情境的想象，發(fā)現(xiàn)時間、路程與速度之間的關(guān)系，有利于學(xué)生靈活地掌握物理知識，也可以促進(jìn)初中學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理知識與社會生活的聯(lián)系。在這樣的情境教學(xué)中，學(xué)生的物理能力不僅能得到提高，還能建立起正確的愛國主義精神。
三、利用現(xiàn)代技術(shù)，提高教學(xué)效果
現(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)，給初中物理教學(xué)提供了更多的可能性。現(xiàn)代教育技術(shù)將圖片、文字以及聲音等進(jìn)行了有效結(jié)合，可以化靜為動，更可以化抽象為具體。這些特有的功能，讓現(xiàn)代教育技術(shù)對于初中物理教學(xué)的意義無處不在。在教學(xué)中，教師可以利用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示更多與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻以及聲音資料，讓學(xué)生在觀察的過程中掌握物理知識的來源，更能夠?qū)鹘y(tǒng)的物理教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗笈c感性相結(jié)合的教學(xué)，促進(jìn)初中學(xué)生物理學(xué)習(xí)注意力的集中。多媒體在物理課堂中的有效應(yīng)用，可以加大課堂活動的信息量，更能夠促進(jìn)初中物理教學(xué)質(zhì)量的提升。
例如，在講“物質(zhì)的比熱容”時，為了讓學(xué)生通過歸納與總結(jié)得到物理知識，教師可以利用多媒體為學(xué)生展示更多的有關(guān)于比熱容的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)比熱容的意義，促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)習(xí)思維的擴(kuò)展。多媒體還能促進(jìn)課堂討論活動的開展，讓課堂氛圍更加輕松與民主。
四、加強(qiáng)因材施教，提高教學(xué)效率
學(xué)生的思考能力以及理解能力，是物理教學(xué)活動的重要提升目標(biāo)。在初中物理教學(xué)中，學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力會出現(xiàn)兩極化的現(xiàn)象。為了讓物理教學(xué)活動能夠面向全體學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生的進(jìn)步。教師要學(xué)會因材施教，從學(xué)生的具體物理學(xué)習(xí)水平出發(fā)，采用培優(yōu)輔差的策略進(jìn)行教學(xué)，承認(rèn)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)方面存在的不足，提高教學(xué)效率。
例如，在講“液體的壓強(qiáng)”時，教師要在心理上尊重學(xué)生的差異，幫助學(xué)生建立自信心。更要對課堂提問環(huán)節(jié)進(jìn)行分層，在進(jìn)行知識的總結(jié)時，要多發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的作用，利用他們的總結(jié)幫助其他學(xué)生深入理解知識。在講授知識時，可以讓中等學(xué)生展示自己的知識結(jié)構(gòu)，利用其結(jié)構(gòu)的不完善引出新的知識。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，要多關(guān)注學(xué)困生的需求，利用個別輔助與提問，幫助他們查找自己的學(xué)習(xí)漏洞，讓學(xué)生加強(qiáng)理解。在課后，教師要多與學(xué)困生交流，幫助學(xué)生查找自己的學(xué)習(xí)問題，并快速解決。
五、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率
學(xué)生是物理學(xué)習(xí)的主體，只有讓學(xué)生的主觀能動性在學(xué)習(xí)活動中得到發(fā)揮，才能讓課堂效率更高。在物理教學(xué)活動中，教師要認(rèn)可學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，多向?qū)W生傳遞一些有效的物理學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。當(dāng)學(xué)生的頭腦中具有系統(tǒng)化的物理學(xué)習(xí)方法時，他們更具有自主思考與分析的能力，可以在教師的引導(dǎo)與幫助下開展有效的物理學(xué)習(xí)活動。
另外，教師更要讓學(xué)生針對自己的興趣與需求建立一個學(xué)習(xí)小組，讓他們經(jīng)常在一起去討論物理問題。這樣的活動，有利于學(xué)生掌握正確的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)初中物理課堂教學(xué)有效性的提高。
綜上所述，有效初中物理課堂的打造方法多種多樣，針對不同的學(xué)生，教師要利用不同的教學(xué)方法組織課堂，讓學(xué)生成為課堂活動的主體。只有物理課堂教學(xué)的有效性得到提高，才能讓物理教學(xué)活動服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。
【參考文獻(xiàn)】
