時間：2022-09-17 03:09:49
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇體育學院工作計劃，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞 京津冀一體化 體育院校 合作
中圖分類號：G812 文獻標識碼：A
1 京津冀區域體育院校現狀
在京津冀區域，分布著北京體育大學、首都體育學院、天津體育學院和河北體育學院四所高等體育院校，是全國高等體育院校分布數量最多、密度最大的區域。北京體育大學是國家“211工程”重點建設院校，隸屬于國家體育總局。首都體育學院、天津體育學院和河北體育學院均為省、市屬高校。
近年來，和京津冀兩市一省一樣，四校一直存在校際間“地區差別”。教育部和國家體育總局對北京體育大學、北京市政府對首都體育學院都給予了較大資金投入，同時兩校地理位置得天獨厚，眾多發展機會使得北京體育大學和首都體育學院建設速度較快，在高等教育事業發展進程中獲得先機。天津市和河北省近幾年經濟發展剛剛崛起，對天津體育學院、河北體育學院的建設發展存在歷史欠賬，相對影響了津冀體育院校的發展進程，但兩校具有后發優勢。
四所高校發展定位均以本科教育為主，北京體育大學目標是建設世界一流體育大學，首都體育學院和天津體育學院是立足京津，面向全國辦學，河北體育學院主要為河北省服務。四校中天津體育學院本科專業數量最多，達到15個，北京體育大學本科專業數量居于第二位，河北體育學院本科專業數量最少，為7個。北京體育大學在校生數量最多，超過其余三校在校生的總和。北京體育大學師資力量最為雄厚，其他三校均處在同一水平。
2 京津冀三省市體育院校合作基礎
為推動京津冀三省市體育學院專業建設發展，培養具有綜合素質的體育人才，就要建立京津冀三省市體育學院合作機制。四校在地理位置、人文環境、專業、課程、師資、教學設備等資源存在良好合作基礎。主要表現在以下方面：
（1）自然環境。四校同處華北平原，氣候類型一致，不會出現水土不服的情況。四校分別位于北京市區、天津市區和石家莊市，三市交通便利，京津間城際快速鐵路半小時可達，京、津到石家莊市車程也僅3小時左右。
（2）人文環境。四校同屬于北方地區，從生活習慣、習俗、語言等方面均不存在顯著差異。
（3）硬件條件。四校中圖書館、運動場館、實驗室、實踐基地、網絡課程等教學資源都有可利用的一定空間，如四校實驗室可以提供共享服務等，能夠在節約教育投入的前提下實現優勢互補。
（4）軟件環境。四校實施了學分制，使得專業、課程合作有了客觀基礎。四校間已經有部分師資被互聘為博士、碩士研究生導師。同時，四校由于地緣、人緣的關系，各級行政領導間關系密切，存在合作的行政基礎。
3 京津冀區域三省市體育學院的合作模式
京津冀三省市體育學院應在京津冀三省市教育主管部門的宏觀指導下，在操作性強的合作協議框架下進行通力合作，調整各自的發展戰略，統一發展目標，實現系統的整體優化。
“京津冀體院聯盟計劃”是將三省市體育學院有機聯合在一起，三省市體育學院通過各種契約而建立起來一種松散型網絡組織，開展包括辦學目標、硬件設備和信息資源整合、跨校輔修專業與跨校選課、人事交流共享、學術交流、科研合作、管理合作等活動。
3.1 辦學目標合作
三省市體育學院間要統一辦學目標，形成一種開放、交流和合作的文化，樹立一種“生命共同體”的觀念。發展要體現合作共贏，在不同目標領域內通力合作。
3.2 硬件設備和信息資源整合
重視在設施環境方面相互協調或整合。這方面的重點是使共同需要的設施“公用”，納入共享范疇來進行規劃建設。如圖書館、實驗室、運動場館等都是高共享性的項目。在大型儀器購置時，可以采用四校物資集團采購形式。
3.3 跨校輔修專業與跨校選課
近期的《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》中指出，“加強高校間開放合作，推進教師互聘、學生互換、課程互選、學分互認”，跨校選課與跨校輔修專業順應了教育部文件精神，符合高等教育的發展要求。
跨校選課與跨校輔修專業旨在發揮四校優勢，四校拿出最具實力的優勢專業，接受對方本科生為期一年的異地學習與交流。對學有余力的學生，可以鼓勵其選學其他體育院校的精品課程或其感興趣的課程。京津冀區域三省市體育學院可以共同確定學分換算辦法，實現學分互認。在體育院校相應的研究生招生范圍內允許四校互相推免研究生等。
3.4 人事交流共享
實行校際教師互聘。四所高校簽訂協議，教師在專業、課程建設等方面進行合作，意味著四校內的千余名教師共同建設四校學科專業。建立高層次學術訪問制度，四校可以定期邀請對方知名專家學者來校講學、并派出知名教授或博士團、碩士團進行訪問活動。施行教師跨校進修制度，可以讓本校教師定期到其他三所學校學習進修。實行指導青年教師制度，為青年教師指定校際導師，使青年教師的發展道路更為廣闊。
3.5 學術交流、科研合作
四所體育院校在科學研究方面可以聯合組建實驗室或研究機構，長期合作，共同完成課題。相互交換研究人員和共同聘用研究人員，聯合進行某領域特殊課題的集中研究，聯合建立科技情報資料交換中心，向其它學校開放自己的科研設備。通過不同學科專業領域的宣講會、研討會、教學觀摩課、專業專項技能競賽等形式實現學術信息溝通。
3.6 管理合作
建立四校干部掛職鍛煉制度，半年或一年期交流管理干部、輔導員，對行政管理工作起到互相促進、互相提高的作用。除了管理干部的相互培養，文件規章制度應互相統一，四校還要成立組織機構去規劃、推動和監督合作事務，形成一定的制度或運作方式。
3.7 “京津冀體院聯盟計劃”保障措施
（1）成立學校層面的校際合作協調領導小組，設立校際合作辦公室專門機構，學校各職能部門與相關系部協調配合，形成聯動機制和為進修學生服務的網絡系統。加強溝通和交流，除了做好宏觀的合作事宜，還需進一步做好涉及學生學習及生活方面的細節工作。（2）建立健全相關規章制度，完善訪學工作機制，從制度上保證訪學工作的有序開展和運行，如學生的選派機制、獎學金評定機制等。（3）建立校際合作網站，通過網絡宣傳四校合作，方便學生了解四校合作情況、選課等。
4 合作模式運行應注意的若干問題
4.1 需要兼容并包的胸懷
高等體育院校迅速發展，競爭加劇，這就要求管理者放棄本位主義思想，，把合作當作競爭的一種手段，堅持“雙贏策略”。四校的合作實質上是一種開放式的合作方式，應該用開放的胸懷，在各種紛繁復雜的聯系中尋求雙贏合作。要以兼容并包的胸懷吸收和消化各體育院校不同的文化印記。
4.2 在競爭與合作中實現共贏
隨著四校教育規模的擴大，生存與發展成為關注焦點，競爭不可避免。然而，在共同的地理、經濟、文化背景和承擔的歷史使命下，四校首先更應該強調合作，突出合作的主題。唯有合作，才能提高自身競爭力，才能共同發展，互利互惠，實現雙贏。這需要四校不能各自為政，不能計較一時一事，要多為對方考量，優勢校要多為發展中院校考量。
4.3 實現資源共享，優勢互補
四校都有自己的辦學特色、學科優勢和歷史文化傳統。四校都將從資源共享和優勢互補中獲益。可以首先嘗試從學生聯合培養等較容易的合作項目開始，在溝通、交流中尋求共同目標，逐漸帶動校際之間教師、管理干部、系部等多層面的交流與合作。
4.4 實現高效、優質的教學管理和服務
要加大四校校際合作項目實施的制度研究，如統一人才培養質量標準、建立和完善學分互認體制等。也要加強如資產產權歸屬界定、財務監督管理等方面的制度創建。四校可以成立合作協調委員會，委員會重點工作是研討合作戰略、目標、范圍、方式，統一思想，達成共識，制定合作政策和制度，確定合作事項，下達年度工作計劃，協調各方關系，保障各方利益，增強凝聚力，順利推進“京津冀體院聯盟計劃”。
4.5 搭建信息交流平臺，促進信息融合
四校間應建立“信息化校園”，建構網絡信息平臺，以四校合作網站形式實現更有效的信息交流與合作，促進信息融合。
京津冀地區體育學院實施合作辦學，作為一項涉及學校教育教學改革及管理的重大嘗試性舉措，無論對于體育院校，還是對于學生個體來說，都是具有重要現實意義的創新性實踐。無論是具體的環節操作，還是宏觀的戰略部署，都需要做大量精心的準備和研究，唯如此，才能保證教學合作的良好運行，保證教育質量的穩步提高。
參考文獻
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關鍵詞：引導；體育專業師生；體院分館
體育學院分館就是將體育專業類圖書信息添加到學校圖書館的數目檢索系統中，形成以圖書館為中心的全校統一的電子信息資源管理與服務系統。這是結合本校重點學科、特色館藏以及建設目標的不同進行統籌規化、經多年精心培育、不斷積累發展而形成的，具有鮮明的專業特征。如何讓體育專業師生進入分館閱覽圖書，是當前分館運行中的首要任務。
1 宣傳的意義與重要性
圖書館以傳播知識為使命，肩負著教育和傳遞信息兩大職能。是師生進行學習、利于生活和促進成長的空間，是他們融入大學教育的一個重要部分，因此不管是學校圖書館還是學院分館都有必要進行宣傳教育，使宣傳教育工作成為吸收讀者，擴大影響，提高圖書利用效率和增加社會效益的重要手段。
2 宣傳工作形式及方法
2.1 館內工作人員參與宣傳
館內工作人員是最先接觸圖書信息的人群，對于最新的圖書信息和信息動態相對了解。他們是制訂并實施圖書館對外宣傳具體工作計劃的主力軍，是樹立圖書分館優良形象的策劃者。具體為（1）定期編印圖書分館宣傳單，內容可包括館史介紹、館藏分布、開館時間、使用須知等；（2）制作圖書分館的宣傳片，其中包括館史沿革、讀者須知、館藏分布等等，利用學院的各種電子設備，例如 LED 顯示屏循環播放，使師生明了分館概況、藏書類別和使用指南；（3）建立分館的網上服務窗口，使師生明了分館的最新動態，查詢借閱信息，查詢數據庫；明確服務內容、服務方式、借閱須知；（4）館內工作人員進行專題講座和培訓，這對更好的利用圖書分館起到一定的促進作用。
2.2 本院學生參與圖書分館宣傳工作
讓本院學生參與該院分館的宣傳服務工作，不但給分館注入了新的活力，而且有利于加強學生的實踐鍛煉，強化他們的參與意識，提高自我教育、自我服務的能力，間接影響周圍同學走進圖書分館，促進他們專業知識的增長。這些參與宣傳圖書的學生可在新學年新生入學教育中招募志愿者。這些新加入的志愿者可由工作經驗豐富的圖書館員集中組織，詳細介紹圖書分館的性質、功能、特點、任務、作用及發展史。在這個過程中，參與進來的志愿者可以事先認真閱讀館內的一些宣傳資料，再由館內工作人員講授，使其在培訓中獲取更多館藏信息，方便日后在同學間有更加全面的宣傳。
2.3 本院老師參與圖書分館宣傳工作
學院老師除了在新生入學時宣傳本院分館的閱覽事宜外，可以以班級為單位組織學生舉辦圖書分館知識問答比賽、舉辦讀書節、新書展等活動。這些活動旨在引導師生多讀書、讀好書，形成讀書熱潮，更重要的是明確哪些書籍是學生真正需要的，這些活動的開展不僅方便了師生，而且對圖書分館的宣傳力度有很高的加強作用，擴大了圖書分館的影響。
3 圖書分館利用率
3.1 加強硬件設施建設
將高校某些突出專業特點的資料室建設成為信息化的圖書分館，是高校圖書館事業拓展的初步探索，是師生充分利用圖書館資源的基礎。2013年，學校給予體院分館大資金的投入，在原有規模上投入10臺計算機，新增電子閱覽桌，新增閱覽架和書架18個，使硬件設備大大增加。同時，現刊的訂閱量、圖書庫存和新購入量也在不斷增加。
3.2 提高圖書分館的服務水平
提高圖書分館的服務質量，加大對師生的服務力度，是提高圖書分館利用率的有效手段之一，可以從如下三方面入手。
3.2.1 樹立圖書館員良好的服務形象
館內工作人員應遵守職業道德規范，從細微處入手。使語言、儀表、態度都符合知識傳播者的光輝形象，對進入館內學習的讀者熱心接待、耐心講解；做到熱愛崗位、敬業奉獻、謙虛禮貌、認真履行職責，塑造圖書分館工作人員的良好形象。
3.2.2 充分了解讀者需求
全面了解學院各專業的課程設置情況，積極與師生聯系，請他們推薦圖書、教學參考書。不定期發放問卷，了解師生對圖書資料的需求情況；同時，積極和總館溝通，制定完善高效的圖書征訂程序，使訂購的圖書真正滿足讀者的需求。
3.2.3 館員業務能力不斷提升
要為師生提供優質服務，使其在館內學習中感到方便、快捷、細致， 館內工作人員就必須不斷學習培訓，不斷提升業務能力，這樣才能更好地服務師生，從而達到提高入館率的目的。
綜上所述，要利用好圖書分館這塊傳播專業知識的陣地，就必須認真做好圖書分館的宣傳教育工作，加大服務力度，不斷提升館員業務能力，最大限度地擴大圖書分館的影響，讓師生利用圖書分館成為一種生活習慣。
參考文獻：
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調查結果顯示:學校體育課程總體實施現狀不是很好,尤其是課外活動實施的最不好。顯而易見,跟學生息息相關的學校體育課程實施欠佳的現狀自然會影響到學生體質健康。學校體育課程實施的不良現狀具體表現在:
首先,學校體育課程的實施缺乏完備工作計劃的保障
大部分學校體育課程的實施有專門的工作計劃,只有少數學校體育課程的實施沒有,尤其是實施現狀本來就最不好的課外活動的工作計劃空缺比較大,這不得不引起我們對課外活動的重視。可以說,工作計劃是我們走向積極式工作的起點,也是我們保證工作取得成功的關鍵。學校體育課程內容是豐富多彩的,不同課程內容之間的關系也是錯綜復雜的,因此,需要體育教師在實施之前就制定好專門的工作計劃。只有做到心中有數,才能保證學校體育課程有條不紊地實施,并保證學校體育課程實施收到事半功倍的效果。
其次,學校體育課程內容之間學生學與練的一致性不夠
從對體育課以外的學校體育課程上學生所練內容與體育課上教師所教內容之間的聯系程度調查來看,學校體育課程中其他體育課程上學生所練內容與體育課上教師所教內容之間的聯系并不強,說明學生所學的與所練的一致性不夠,這一現狀自然會波及到學生的體質健康。本文對這兩者之間聯系不強的原因進行了跟蹤調查,結果發現,學校場地、器材缺乏和經費不足是造成這一現狀的主要原因之一,學校沒有相應的組織機構和制度保障與學校體育部門沒有認識到兩者的聯系,沒做出要求與規劃也是造成這一現狀的重要原因。
學校體育課程實施現狀這一問題很復雜。可以說,不同地區、不同學校的學校體育課程實施現狀不同,不同個體對學校體育課程實施現狀的看法也有差別。而體育教師作為體育課程的具體實施者,在一定程度上,他們對學校體育課程實施現狀最了解,因此他們的看法多少有一定的說服力和參考價值。
通過調查分析得出學生體質健康與學校體育課程之間的關系表現如下:
第一,學生體質健康水平下降與學校體育課程有關
通過問卷調查結果可以發現,導致學生體質健康下降的因素有很多,首先,受當前國家教育體制下應試教育的影響,學生的升學壓力過大,為了考上大學,他們寧可把全部時間和精力花在中高考的重點科目上,也不會主動拿出時間去參加體育鍛煉,久而久之,他們的體質健康水平開始下降;其次,學校為了提高本校的升學率,教師為了提高自己的教學成績,家長為了讓自己的孩子出人頭地,凡是中、高考要考的科目,學校、教師和家長就高度重視,給學生造成過重的課業負擔,導致學生沒有時間和精力去參加體育活動,身體得不到鍛煉,自然影響體質健康;再次,現代生活方式的影響,如出門坐車,上下樓坐電梯,閑暇時上網玩游戲等直接減少學生的活動和運動時間。另外,學生本身喜歡體育,但對體育課上稍有負荷的運動就不愿意參加,導致活動的強度不夠;加上一些學生從小膳食結構不合理、體型偏胖、體育基礎差等都影響到了學生體質健康;尤其是現在獨生子女的增多,父母過分溺愛孩子,怕鍛煉造成意外傷害,所以,寧愿不讓學生去參加鍛煉。上述都是影響學生體質健康水平下降的直接或間接因素,而本研究主要從影響學生體質健康發展的學校因素中的學校體育課程方面著手分析。
據此可以斷定,影響學生體質健康下降的學校因素是存在的,并且學校因素中學校體育課程實施的不好直接影響到了學生體質健康。其中,課外體育與體育課結合的不夠這一因素占64.5%,占的比重最大;其次,學校體育設施和條件不足這一因素占62.4%,學生的課外體育活動時間得不到保證這一因素占61.2%。可見,課外體育與體育課結合的不夠和學生的課外體育活動時間得不到保證這兩個因素占的比例相當大,而這兩個因素恰恰都是學校體育課程在實施過程中呈現出來的問題。因而可以說,學生體質健康水平下降是與學校體育課程有關的,學校體育課程實施的不好,多少會影響到學生體質健康。
第二,學校體育課程開發有利于學生體質健康水平的提高
關鍵詞： 城市化；流動人群；健身現狀；服務體系；構建
中圖分類號： G806文獻標識碼： A文章編號：1007-3612(2011)05-0001-03
Research on the Current Exercise Condition of the Floating Popul ation of the Building of Service System in Urbanization
――Take Shanghai Migrant Workers as Example
WANG Guang， ZHANG Xiuping
(Shanghai University Sports Institute， Shanghai 200444， China )
Abstract:Researching the exercise condition of the floating population and building servi ce system is significant to build a harmonious societyBy adopting the methodof documentation， investigation and logistic analysis， it reckons that the exe rcise awareness of the floating population is weakIt proposes that the inflowand outflow region shall build a management institution as early as possible，clarify the responsibilities and build a multilevel network management model o f the service system
Key words:urbanization; floating population; exercise condition; servic es system; building
改革開放以來，人口流動已成為我國經濟社會發展的顯著現象，并引起了諸多的社會問 題，其中流動人群的體育健身就是其中之一［1］。雖然各領域的學者對此關注及研 究，但這 些研究更多的偏重于流動人口的狀態描述，以及對流動原因和產生后果的分析，而對其生活 方式及體育健身和建立科學的健身服務體系的研究則顯得相對單薄和不足，然而，進行這方 面的應用性研究則更具有現實的價值。本課題選擇以進城務工人員為代表的流動人群為研究 對象，對城市流動人群的健身服務體系進行深入的研究，這將對《全民健身計劃綱要》的全 面實施和構建和諧社會、促進社會穩定以及城鄉體育的互動發展有著重要的理論及現實意義 ［2］。
1 研究對象與方法
1.1 研究對象 上海市流動人群現居住地工作單位及個體調查：建筑業調查6個單位，發 放問卷180份，涉及到的流動人口2 896名；酒店服務業調查五星級4個單位、四星級4個單位 、三星級3個單位，合計11個單位，發放問卷200份，涉及到的流動人口854名；大型超市調 查4個單位，發放調查問卷100份，涉及到的流動人口985名；小飯店調查6個單位，發放問卷 60份，涉及到的流動人口174名；菜市場調查5個單位，發放問卷50份，涉及到的流動人口96 8名；理發業調查6個單位，發放問卷60份，涉及到的流動人口122名。合計調查38個單位， 發放調查問卷650份，回收645份，回收率達到99.2%，涉及到的流動人口合計5 999名。進 行為期一年多的調查時間。
1.2 研究方法調查法（實地走訪、問卷調查），文獻資料法， 邏輯分析法，數理統計法。
2 結果與分析
2.1 流動人群體育健身現狀調查
2.1.1 對上海市部分行業流動人群基本情況的調查主要來自 江 蘇、浙江、安徽，部分來自于寧夏、黑龍江、四川、山東等地；其中男性約占總人數的576%，女性約占總人數的42.4%，平均年齡為28.8歲；初中以下文化程度約占總人數的67.3 %， 高中、中專學歷約占總人數的32.7%（表1）。該部分流動人群屬青年人，男性多于女性， 且文化程度偏低。 2.1.2 流動人群個體居住時間及流動目的調查從總體上看， 居 住時間半年的流動人員約占總人數的7.7%，一年的人員約占總人數的61.7%，兩年以上的 人 員約占總人數的30.6%；流動目的：感受生活的約占41.2%，賺錢回家的約占93%，留城發展的約占16.3% ，而其它原因的約占總
人數的12.5%(表2)。可見，流動人群中居住一年的人員總數較多，而賺錢回家 所占的比例最高。說明流動人員并不愿意長時間在外流動，而是迫于生活的需要，暫時外出 賺錢，最終返回家鄉生活。
余時間參加休閑活動主要的內容是看電視，占總人數的98.2%；其次是打牌、玩麻將，占總 人數的87%；文化娛樂、上網（聊天、游戲）、體育活動、聽音樂、上街購物、家務勞動等 均屬少數人的休閑活動（圖1）。沒有人參與看電影和旅游的活動。另外，流動人群在回答 了解體育的基本途徑和參加體育鍛煉形式的問題時，六個職業中絕大多數人都是通過看電視 了解體育。
圖1 流動人群個體業余時間參加的休閑活動
就星級酒店而言，有32%的流動人員參加體育活動，有16%的流動人員到經營性場所參加 體育運動。利用業余時間或雙休日到健身房和其它健身場地進行鍛煉，目的是為了健身，部 分是為了減肥。參加的運動項目主要有乒乓球、羽毛球和籃球；其次是踢踺子、跳繩、拔河 ；偶爾進行游泳、長跑、排球、自行車、旅游、打牌、保齡球、運動會、團日活動等。建筑 業、大型超市、小飯店、菜市場、理發業的流動人員屬于體力或重體力勞動者，每天工作時 間長，休息時間較少，體育鍛煉只能說是他們的一種愿望。
2.1.4 影響流動人群個體參加體育鍛煉的主要因素 調查中認為經濟能力是影響流動人群 參加體育鍛煉的主要因素的占總人數92%，鍛煉時間的占總人數6%，體育場所的僅占總人數2 %。可見，經濟能力是影響流動人群參加體育鍛煉的主要因素［3］。
2.2 流動人群健身服務體系的構建
2.2.1 建立多級網絡管理模式首先，構建宏觀的管理系統（ 圖2）。內容有：流動人群源頭和現居住地省市縣的體育管理部門，以及現居住地社區和流 動人群的管理部門。宏觀管理系統的主要職能是從整體上了解流動人群的基本情況，統籌協 調流動人群源頭與現居住地的體育活動計劃安排，并保證和處理有關專項經費的使用等工作 事宜［4］。
圖2 流動人群健身服務體系的宏觀管理系統
然后，確定微觀的管理系統（圖3）。微觀管理系統是由現居住地流動人群管理部門、社區 體育指導員，大中小學體育教師，體育俱樂部、體育單項協會的教練員，流動人群中的體育 骨干等組成，其職能是負責體育健身指導［5］。
圖3 流動人群健身服務的微觀管理體系
最終，形成流動人群健身服務體系全方位的多級網絡管理模式（圖4）：
全方位的多級網絡管理模式由一級、二級、三級管理部門組成。一級管理由現居住地體育局 和流動人群源頭體育局的兩個政府部門構成；二級管理由現居住地各區縣體育管理部門、源 頭市縣體育管理部門、流動人群的管理單位構成；三級管理由教練員、體育教師、體育指導 員、體育骨干等構成。一級管理以政府為主導，兩地部門溝通合作，將健身活動納入現居住 地的群眾體育工作計劃之中，形成流入地與流出地互動有序的健身服務管理；二級管理以社 會化運作為主體，進行全力推動，成立流動人群各單項體育協會，并出資設立各種形式的基 金，開展流動人群體育技能培訓和各類小型多樣體育賽事等活動，通過多種不同的各級各類 的非政府部門的參與和組織以及運作，保證流動人群健身服務管理的相對穩定性和可持續的 不斷發展；三級管理以體育健身指導為根本保障，在健身指導過程中，培養流動人群健身骨 干，保證流動人群健身活動的長期開展［6］。 2.2.2 確保流動人群健身服務體系實施的條件
2.2.2.1 政府部門專項撥款提供經費保障，健身服務有組織、有計劃通過調查認為經濟 能力是影響流動人群參加體育鍛煉的主要因素。因此，國家政府的有關部門應當協調財政， 規定中央和地方的專款經費分級投入的比例，專門下發有關文件，或給予明確的政策支持， 將流動人群健身活動經費納入政府的財政預算。
圖4 流動人群健身服務體系全方位多級網絡管理模式
現居住地的財政部門一并安排流動人群健身服務經費,并計入戶籍人口所需經費的總額。流 出地省市縣各級體育部門應積極協調當地財政部門，將服務及管理的經費納入到本地總人口 基數計算的同時，加入同級財政預算支出的范圍，從法律法規方面保證流動人群健身服務所 必需的經費［7］。
流入地和流出地兩地政府各級管理部門，應積極的統籌組織及安排流動人群健身活動計 劃，并納入本地區城市體育文化發展建設的總體方案之中，形成兩地“雙向管理”各負其責 ，以“現居住地管理為主”的健身機制。而對流入地的社區管理、物業管理、社會團體組織 以及各類企事業單位等部門，應加強和培養這些部門的責任感及服務意識，在提高加大各方 面的管理力度的同時，獲得全社會多方面的支持［8］。
2.2.2.2 實施考核制度， 配備專、兼職人員,確實調動管理部門的積極性制定流動人群的 體育健身管理責任制度和目標考核制度。如健身重點事項的工作協調制度，明確相關部門的 責任制度，健身指導工作的目標制度，健身領導小組定期的會議制度，年終的行政檢查、評 估、考核的制度等等。建立一套行之有效的科學考核體系，納入該部門管理工作的范疇，作 為政績考核的內容。同時，各流動人群管理部門設立流動人群體育健身的服務管理機構，配 備專、兼職工作人員。將流動人群健身服務列入到管理服務體系當中，提高這部分人群的自 我教育、自我管理和自我服務的意識，滿足其體育健身需求，營造健身服務的溫馨環境。全 面調動各級黨政、各部門認真履行流動人群健身服務的職責和管理工作的積極性［9］ 。
2.2.2.3 發揮體育協會功能，提供運動場所，建立信息平臺，提高管理效率成立流動人 群體育協會，吸納既會經營又熱心且有威信的人作為各單項體育協會的理事，在協會中 配置體育聯絡員、指導員，負責對流動人群的體育宣傳和指導工作，發揮其與現居住地協 調，向 戶籍地通報有關信息的溝通和聯絡的作用［10］。大中小學校的運動場地和各社區的 體育活動 場所向流動人群開放。同時，在流動人員居住集中的附近，設立一些體育健身場所和安置健 身器材，以供流動人員業余時間積極參與體育鍛煉。另外，為了確保流入地與流出地的體育 健身信息反饋交流渠道暢通、準確、及時，應當建立全國流動人群健身信息系統的交換平臺 ，形成省市縣三級聯網，使兩地間的協調、合作機制有效的運轉，提高管理的質量和效率， 并有針對性地對流動人群進行健身指導和提供健康服務，從根本上解決省際間對流動人群健 身信息管理交流難的問題［11］。
3 結論與建議
1)通過對上海市部分行業的調查了解到：影響絕大多數流動人群不能參加體育健身活動 的主要原因是沒有足夠的經濟的保障支持。然而，在星級酒店工作的流動人群是僅有的經常 參加健身活動的群體，體育鍛煉的組織形式多樣，運動項目豐富多彩，主要項目是籃球、羽 毛球、乒乓球，其次是打牌、運動會、團日活動等。 2)應當強調的是：現居住地要充分發揮各項體育協會的服務及管理的功能，合理的開發和 利用現有的體育鍛煉場所，逐步形成流動人群與常住人群相融合的體育健身文化［12］ 。
3)建立我國流動人群健身服務體系的管理模式是：一級政府管理部門為主導，進行宏觀控 制；二級管理部門為主體，實施社會運作；三級管理部門具體落實指導，實行微觀調節。實 現我國當前城市化進程中流動人群健身服務體系的全覆蓋。
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關鍵詞：400米；速度；耐力；訓練1.400米跑中速度和耐力供能特點
人體運動的能源主要是來源于有氧代謝供能、糖酵解供能、磷酸原供能三個種類，其中有氧代謝可以滿足長時間的運動功能，但對短時間內的運動供能確難以適應。磷酸原供能則恰恰相反，能夠維持高速率供能要求，并且供能速度很快，但維持時間僅在6-8秒中。糖酵解供能速率雖然略低，但維持高速率供能時間卻數倍于前者。
現如今，隨著400米跑成績的提高，單位時間內對肌肉供能速率的提高要求也逐漸增強，所以，運動中的能量供應必須產生相應的變化以適應肌肉工作的需要。有關資料表明名今世界上許多優秀400米運動員的成績已經逼近43秒，運動時血乳酸的濃度可達19.8mMOL/L，無氧代謝供能的比例超過90%以上，而且隨著運動成績的提高將進一步加大，甚至完全進入無氧化代謝區，成為名符其實的“長距離短跑”。所以說，在400米跑的訓練中，糠酵解將是運動中能量供應的主要來源。同時要最大限度地發揮無氧代謝供能的能力，提高糖的無氧酵解供能能力，在今后的訓練中也應該給予高度的重視。
2.400米跑速度和速度耐力訓練
2.1 400米跑速度和速度耐力訓練設計的指導思想
從400米跑供能特點的分析，可以看出我們不能簡單的把400米跑看做是短跑的延長，或者是長跑的縮短。美國短跑專家威廉.布萊克的研究也證明：400米跑時磷酸原系統的供能占20-25%，糖酵解系統的供能占55-65%，而有氧代謝供能的比例僅占15-25%州。由此，在具體的訓練設計中要結合其供能特點及供能方式，合理安排訓練計劃。特別是在指導思想上，要充分挖掘磷酸原供能的潛力，提高糖酵解供能的能力，重視人體產乳酸、抗乳酸、消除乳酸的能力培養。
2.2 400米跑速度和速度耐力訓練注意問題：
在設計400米訓練計劃時，應注意以下問題：
（1）多年形成的從量到質的概念還沒有改變。
（2）所有訓練汁劃都要遵循好的模式，制定的工作計劃要有標準，這樣會大大縮短跑速，并縮短休息時間。
（3） 超負荷概念也有益處，以下就是個例子：一名400米運動員跑600米x 2組，他以很慢的速度跑過400米，當前400米的時間逐漸下降到他難以保持跑速時，減少跑的距離；下一個距離500米，運動員以同樣的步速通過前400米以前的距離。運動員繼續完成這個工作計劃直到距離減到450米，盡力到賽季中期達到這個最終距離，并延續練到年底。筆者建議，在重大比賽前，運動員一個人跑，而不是兩個。盡管距離減少，但他們的能力提高了——身體能承受更大的壓力o
（4）制定400米訓練計劃要考慮的另一個因素，大約40秒引起大量乳酸繼積，一般男子理想的距離是350米。由于大部分高水平運動員稍過40秒完成
這個距離，運動數十秒就引起乳酸地積，所以為完成這個距離，運動員在訓練乎節要進，行多次跑的練習。
2.3 相關訓練策略
2.3.1 耐力訓練
（1） 速度耐力訓練
在運動員的速度耐力訓練中要注意一個問題就是高氧債和乳酸堆積，因此說處理好高氧債和乳酸堆積對于對優秀的400米運動員訓練計劃來說就非常重要。具體來說，做到跑的距離要從100米到600米，反復跑距離的重復次數平均2.5次。例如400米跑，重復跑達到1000米、恢復10分鐘，讓運功員差不多完全恢復，保證訓練質量。下面設計的速度耐力訓練計劃幫助提高乳酸能系統。（如表1）重復次數X米休息時間（分鐘）10X1005-106X1505-105X200104 X300103X350102 X45010
（2） 力量耐力訓練
本階段的訓練主要包括持續時間超過10秒的運動。比如說：6X150米上坡跑、6x 60米體育場臺階跑、6x15秒跳繩阻力跑。這類活動還包括阻力跑、越野跑和體育場里的臺階跑等。
（3） 耐力跑訓練
耐力跑訓練計劃是純粹的有氧代謝，它用固定的速度持續不斷地跑15-45分鐘。雖然400米只要求5%的有氧代謝，但是對400米選手來說，打好有氧代謝的基礎、提高氧需求量，使兩者的恢復時間縮短到最小是非常重要的。具體包括：15分鐘的固定速度跑、30分鐘的法特萊克跑和6 x800米越野賽跑3分鐘恢復。
（4） 節奏耐力訓練
節奏耐力訓練對于400米運動員來說非常的重要，不單單能夠幫助運動員提高氧的承受量，縮短恢復時間，而且還能使他們完成較長時間的訓練量。另外，最為重要的是能夠幫助運動員提高基本能源——磷酸鹽的儲量。下面的訓練計劃強調數量不強調質量，一般保持時間為2-3分鐘。重復次數X米休息時間（分鐘）8X2002分鐘6X3002分鐘50-100-150-200-300-350休息，即走同樣的距離
2.3.2 速度訓練
（1） 爆發力速度訓練
加大對運動員的爆發力練習，可以有效地提高運動員的速度。下面的爆發力速度訓練計劃強調肌肉收縮速度，通常做這類練習10次，每組休息不超過10秒。具體包括：60米短距離爬山跑、10 x30米輕駕車跑、10 x10秒快速跳繩。
（2） 速度訓練
速度訓練計劃里包括從30米到150米的距離，一般休息時間較長，有充足的時間恢復，保持較好的狀態。其中接力跑可以作為速度訓練的一種重要方式，具體包括：6 x40米起跑、6 x60米行進間起跑、6x60米接力跑。
（3） 輔助訓練
第一，短程訓練法：主要是指20-80米的沖刺跑、加速跑等等。要求運動員在跑的過程中逐漸的加速，當加到一定速度之后開始維持這種高速進行一定階段的高速跑，訓練的目的在于提高400跑的加速度。第二，阻力訓練法：就是指負重的上坡跑、跑臺階等等，目的在于增加腿部力量、提高加速度，要求頻率要快、步幅要大。第三，助力訓練：就是借助外力的階段跑，比如下坡跑、順風跑等等，這種訓練的特點在于省力、放松、動作輕快。對發展速率很有好處。在訓練前充分做好準備活動，遵照循序漸進的原則。在訓練中避免破壞跑的正確技術，保證動作的質量。第四，10秒訓練法：原地快速跑、原地高抬腿跑10秒。同時伴有快速信號節奏，以刺激運動員高速度快節奏完成動作。
3.結論
總的來說，400米男子運動員的速度和耐力訓練要以運動員身體素質的全面發展為前提，根據能量代謝的基本規律，在訓練中聯系實際，具體問題具體分析，正確處理好耐力訓練和速度訓練的比例關系問題。（作者單位：煙臺南山學院公共體育教學部（東海校區））
關鍵詞：項目化教學；公共選修課；教學實踐；反思
隨著經濟的發展、社會的進步，職業學校傳統教學模式下培養出來的人才越來越不適應就業市場的需求。一種能針對當前就業市場的人才需求，培養學生與人合作的能力，綜合分析問題、解決問題的能力，促進學生發展的教學模式應運而生，這就是項目化教學。
項目教學法是德國雙元制職教體制和職教理論當前極為普及的課程組織與表現方案。它是以科研生產項目為載體，在教師指導下，學生對實際科研生產項目進行開發、制作的一種研究性學習教學法。由于其先進的教學理念、顯著的教學成果正在被我國許多職業學校專業學科教學所借鑒。目前，廣東省清遠職業技術學院正大力推進項目化教學改革，并初步取得了一定成效，根據本人擔任武術公共選修課的情況，對武術公共選修課的項目化教學與大家進行探討研究。
一、對項目化教學的理解
項目化教學是師生通過共同完成一個完整的項目工作而進行的教學活動。在教師的指導下，由學生自己去尋找得到這個結果的途徑，最終得到這個結果，并進行展示和自我評價；教師已經不再是教學中的主宰者，不再把現有知識技能傳遞給學生作為追求的目標，而是學習的重點在學習過程而非學習結果，知識的獲得不再是被動，而是主動獲得，在這個過程中學生也鍛煉了各種能力。而教師應成為學生學習過程中的引導者、指導者和監督者。學生在教師的指導下親自處理一個項目的全過程，在這一過程中學習掌握教學計劃內的教學內容。學生全部或部分獨立組織、安排學習行為，解決在處理項目中遇到的困難，提高興趣，自然能調動學習的積極性。因此，項目教學法是一種典型的以學生為主體的教學方法，非常適用于以實踐技能培養為主的職業學校的教學。采用項目教學法可以培養學生綜合應用多門學科知識解決問題的能力，訓練學生小組協作和團隊精神，在應用中學習，在實踐需要時學習，將理論學習和實際應用緊密地結合起來，提高了學生對所學知識的內化程度，從而也提高了教學效率。
二、武術公共選修課教學與項目教學的關系
在武術公共選修課教學中，利用項目教學法中的分組教學法，培養他們合作精神和勇于戰勝困難的勇氣，培養他們獲得成功的經驗，增強他們的自信心。通過項目化教學的學習，使其掌握武術運動的一般套路動作，增強學生體質，培養獨立從事鍛煉身體以及進行武術指導和組織比賽的能力，并能為休閑和健身目的自覺運用，提高工作能力和增進健康，以適應單位、企業的保衛部門保安武術指導員、工會體育組織人員、居委會、街道辦等社區體育指導員的崗位需求。
通過分析我們發現，在武術選修課中采用項目教學法是一個理想的選擇。它符合我們的教學要求和教學規律，它是產學研一體化在教學中的具體運用。項目教學法在實施過程中，能有效地貫徹：教師主導，學生主體原則；理論聯系實際的原則；通過“任務驅動”，實現以“能力為本位”的原則。通過實際項目的開發和制作，使學生將所學知識轉化為實際工作的能力與項目開發的能力，更能提高學生的實際工作水平。
三、項目教學法在武術選修課中的實際應用
武術公共選修課其主要任務是訓練學生武術的基本功、一般套路技術和組織與教學能力，目的是培養學生的實踐動手能力和創新能力。在教學中，教師應處理好理論教學與實踐教學的關系，才能更好地激發學生的學習興趣，使學生既能學到理論知識，提高動作技術，又能培養組織與教學能力。武術公共選修課主要是把就業崗位結合起來，讓學生通過就業崗位需求的知識和實際應用能力結合起來，提高武術的技術技能和個人組織與試教能力。
1、崗位設置與課程目標設計
服務崗位：單位、企業保衛部門、工會部門工作人員等其他崗位；
專業晉升崗位：保衛干事，工會干部；
專業遷移崗位：居委會、街道辦、社區體育指導員、武術教練。
能力目標：
（1）通過學習武術基本功、太極拳、初級長拳的套路動作技術，使學生的身體素質、協調能力、空間思維能力和反應能力等得到提高。
（2）能懂得基本的健身保健知識和養成自覺鍛煉身體的良好習慣，并掌握一定防身自衛的方法和能力。
（3）能掌握武術比賽活動及一般體育活動的方法和組織能力，同時學生的自主參與意識、探究學習能力與及與人協調相處、適應社會的能力等得到提高。
知識目標：
（1）了解武術人文社會知識，使學生更深入地理解和運用體育知識，掌握武術基本功、太極拳、初級長拳的技術技能和方法等。
（2）在知識的掌握上，要求學生能較好地掌握準備活動、放松運動、健身防身自衛的基本知識以及開展一般體育活動比賽的方法。
（3）讓學生學習到更多的武術運動技術內容，使同學們更加喜愛武術運動，為進一步學習武術運動和終身體育打下基礎。
素質目標：
（1）培養學生良好的身體素質和自覺鍛煉身體的習慣。
（2）培養學生的自尊自愛，尊重他人，相互學習，平和相處，互助友愛等良好品質。
（3）培養學生堅強的意志，果斷、吃苦耐勞、積極上進的精神。
2、能力訓練項目設計
根據學校專業設置和武術公共選修課的特點，項目設計為：A線項目：
（1）武術表演與試教
在整個教學過程中對武術基本功、太極拳、初級長拳的動作技術進行表演和試教，并貫穿理論講解學習。
a、進行小組表演比賽，
b、進行個人表演比賽，
c、一對一和個人對小組進行試教，對講解、示范、糾正動作等組織和指導方法學習。
（2）武術比賽裁判工作
貫穿武術比賽裁判知識的理論學習，對比賽要求、考核方法、評分等級標準等理論知識進行學習培訓。
B線項目：體育活動、教學比賽：
a、集體(小組)進行集隊、排隊、做準備活動、放松運動的方法與技能練習，
b、個人輪流組織進行集隊、排隊、做準備活動、放松運動的方法與技能練習，
c、進行教學比賽過程，對個人、小組比賽的組織方法練習。
3、教師和學生的準備
教師應提前準備好整個教學的進程設計，項目化教學的情景設計、考核評分標準、教師項目評價表、學生自評表、學生互評表、準備項目實施方案和項目考核方案、該項目教學進程圖等工作。第一次課教師將項目的目標、任務、要求提供給每個學生或小組，根據項目的目標要求，學生進行小組討論，相互啟發，相互學習，每位學生提出自己的見解。初步確定各自的項目實施方案（包括項目工作計劃，項目實施步驟和程序等），目的是使學生熟悉相關項目，讓學生獨立思考，對知識點進行理解，探索項目任務的解決要點，為項目實施奠定基礎。
4、考核方案設計
本課程采取學習態度、項目質量、考勤相結合的評價方式，學生的課程成績主要由教師評分70%、小組評分20%、考勤評分（10%）構成。學習態度包括項目化中的表現與平時作業。
5、分組討論和計劃實施
把全班36人分成4組，每個小組都有一名組長，負責該組的管理，組織小組成員進行互動學習，組織小組成員每節課輪流帶做準備活動和放松運動，相互督促，按時按質完成項目訓練作業和組織項目演示與考核評分，并及時向老師反饋任務完成情況。組織小組成員討論，把討論結果歸納成加工方案，并制定小組實施項目計劃，并說明技術如何并行交叉學習的過程。
計劃實施階段是關鍵，在這個階段中，各小組必須嚴格按照制定的計劃執行，小組每位成員都應該積極參與，一方面教師要保證各小組按照小組計劃實施項目，另一方面，還要保證每位學生都能夠獨立完成帶領小組成員做準備活動和放松運動，對小組活動的組織認識得到理性上的升華。還有，在項目實施的過程中，學生應該不斷地對照自己擬定的項目實施進度計劃，檢查工作進度，糾正工作中出現的各種偏差，做到及時反饋。
四、效果與反思
在嘗試項目教學法近半年的過程中，深切地體會到項目教學法的優勢，有利于培養學生的多種能力，既提高了學生的基礎理論、職業素養、武術套路演練能力，又提高了交流能力、管理能力、協作能力等的認知能力，為學生今后的發展奠定基礎，提高了學生的學習興趣，有利于自我學習能力的養成，一定程度上改善了一些學生不良的學習習慣，尤其是中等以及中等偏下的學生，有利于更加全面地評價學生，評價系統更加注重了過程性的評價。
但是，在項目化教學改革初期，還是存在很多問題，值得我們反思和探討。
1、在傳統教學背景下成長的學生，長期習慣被動接受知識，現在給他們更多的發展空間，他們一開始很不適應。比如在開始的幾節課里，老師要求小組成員輪流帶做準備活動和放松運動，不少學生就連叫口令都叫不好，組織小組成員練習不夠大膽等。
2、項目的提出也頗費周折，其它專業課的項目一般來源于生產一線，但對于公共選修課來說，設置的項目局限于理論和實踐的教學，只能是培養與企業需求崗位相聯系的人才。所以最后提出的項目往往是局限于課本和所開設的課程，對于選修武術的學生來說，主要是培養鍛煉身體的良好習慣，掌握一些防身健身的方法，因此項目只能針對于與體育活動、武術方面有相關聯系的保衛部門、工會部門、社區體育指導員等崗位來設計。
3、項目化教學是從德國借鑒來的，它的產生和發展一定有它的文化背景，搞項目化教學的教師受中國傳統文化的影響，很難在觀念上發生改變。比如我們的文化一般是重結果，輕過程，這就和項目化教學的教育理念很不相符。
項目教學法在我國的職業教育中應用越來越廣泛，我們要善于根據自己的優勢開發出符合學生發展的教學案例，提高職業學校武術公共選修課的教學質量。
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關鍵詞：高校 俱樂部 管理運行模式
1 、 目的
我國高校學生體育協會(俱樂部)的管理運行尚無固定的模式可循，管理運行上存在這樣或那樣的問題，仍處于實踐探索階段，本文對高校學生體育俱樂部的管理及運作模式進行討論，為高校學生體育協會（俱樂部）的建設、發展提供理論依據。
2 、 研究對象與方法
2.1研究對象
本文以普通高等學校體育協會（俱樂部）為研究對象。
2.2研究方法
2.2.1文獻資料法
資料來源于近年的國內外各類體育專業期刊、雜志。文獻檢索以計算機為主，輔以手工檢索。
3、 研究與分析
3.1對學生體育協會（俱樂部）管理模式的分析
3.1.1學生體育協會（俱樂部）與學校的關系
高校學生體育協會（俱樂部）具有政治、外交、經濟、教育和文化娛樂等多重價值，任何高校發展體育都希望實現其多重價值，為社會為學校發展服務。對于體育的生存和發展來說，通過學校本身等干預來彌補協會調控的缺陷和不足，是確保學校體育活動穩定、健康、有序發展所必需的。
3.2對學生體育協會（俱樂部）運營體制的分析研究
3.2.1建立健全組織管理機構和各項規章制度
高校是學生體育協會（俱樂部）的歸口管理部門，指導教師代表學校對學生體育協會（俱樂部）行使管理指導職責。并且制定相關的規章制度條例。
3.2.2樹立市場觀念，進行市場運作
借助現代化的管理運營模式，以創新的理念服務與學生并且達到一定的市場競爭力，以高校固有的獨特背景，進行市場運作，多渠道爭取經費。應對未來形勢的挑戰。
3.2.3公開透明、公平公正的用人機制
俱樂部由主管部門負責向全校公開選聘管理人員及指導員，競爭上崗。管理人員選用懂體育、懂經濟、懂管理、懂法律的綜合型人才，其他工作人員也要求有較高專業水平、良好的交際能力、協調能力和較強的責任心。建立規范的考核制度，定期對管理人員、指導員進行考核，并建立相應的獎勵機制，做到權責明確，人盡其才，使所有人員都參與到俱樂部的管理中來，提高俱樂部的整體服務質量，擴大俱樂部的影響。
3.2.5加強宣傳、擴大影響、使俱樂部深入人心
任何新型事物要被人們，以及社會所接受認同，都需要有一個過程。學生體育協會（俱樂部）也不例外。因此，在建立初期要加強對俱樂部的宣傳。制定年度宣傳工作計劃，突出重點、全面兼顧。既要考慮到以學生為主的這個特殊主體，也要考慮到社會層面的影響。可具體分為以下幾步：
第一步：利用高校自有的網絡平臺為基礎，建立俱樂部網站，制作網頁，及時公布俱樂部信息。
第二步：積極利用高校自身特有的媒體，通過開設專欄、電臺跟蹤報道、院系組織專訪等形式，大力宣揚學生體育協會俱樂部的公益性、對新時期青少年、特別是在校的高校大學生們健康成長的重要性。
第三步：在取得學校專業院系的大力支持下，比如在醫學院的倡導下舉辦健康知識、科學鍛煉等體育知識講座以及宣傳板報，海報，健康咨詢，體質檢測，表演賽，舉行頒獎活動等各種形式的宣傳活動，免費發放健康、健身手冊、書刊、傳單等向青少年傳播心理衛生、科學健身知識。同時，在學校的大力支持下還要宣傳俱樂部章程、活動形式、培訓方法、收費標準、優惠政策等內容，以吸引更多的學生加入到俱樂部來。
第四步：以學校為主體，深入周邊社區及企事業單位，宣傳俱樂部的公益性、重要性，以獲得更多單位和個人支持、贊助，擴大資金來源，擴大社會影響。學生俱樂部可以通過舉辦“體育日”、“體育節”、評優秀會員、向社會支持俱樂部的開明人士頒發“榮譽會員”或“社會公益活動獎”等活動來宣傳俱樂部、擴大俱樂部的社會影響。
3.2.4學生體育協會俱樂部要充分發揮單項協會的作用
舉辦符合當地情況特點的、有本地特色的活動。
3.2.5積極創新、拓寬活動形式
學生協會俱樂部要積極創新，采用豐富多彩的活動形式，使俱樂部更具有活力，吸引更多的學生參與，除了俱樂部給會員安排的正常培訓外。
3.2.6靈活開放的吸收會員方式
吸收會員要立足于高校，吸引大量在校大學生加入俱樂部，又要面向周邊中小學、社區，特別是缺乏體育場地、器材、指導員的單位、學校吸收個人會員、團體會員，不同對象、不同項目、不同時間采用不同的收費標準和優惠策略，運用有償和無償服務相結合的方式來吸引各年齡層次的青少年加入俱樂部。
3.2.7拓寬資金來源渠道、加強財務管理
學生俱樂部要堅持市場運作，由純消費型轉變為經營型，減輕學校的經濟負擔。為俱樂部吸納籌集更多的社會資金以保證高校學生體育協會（俱樂部）長期、健康的發展，已達到到良好的經濟效益和社會效益的目的。學生體育協會俱樂部可選擇的資金來源除了學校體育專項資金外還可選擇：國家體育彩票公益基金；企業、個人贊助；俱樂部會員交納的會費；出租場地、器材收入等。在擴大收入的同時，加強財務管理，做好俱樂部的支出預算管理工作，為俱樂部的發展提供經濟保障，使俱樂部取得更大的社會效益，滿足更多青少年日益增長的體育需求。
4 、 結論與建議
高校創辦學生體育協會（俱樂部）的意義是深遠的，可以促進高校體育產業的發展、大學生體育消費觀念形成和“健康第一”理念的普及。高校學生體育俱樂部組織要注重領導與行政領導相互滲透，影響俱樂部的發展。先我國高校學生俱樂部組織機構設置不盡合理，經營管理人員觀念落后、經驗不足，缺乏懂體育、懂管理、懂經濟的復合型人才。俱樂部經費來源窄，經營手段單一甚至沒有經營手段，主要依靠高校本身扶持資金來維持，而獲得外來企業資金的能力、自身造血功能更差，在這環境下使俱樂部多數功能無法發揮，甚至功能受損。
作為指導引導者的學校方面應適當加大對協會（俱樂部）資金投入，應做到辦一個就活，不能只追求數量不管質量。理順俱樂部與學校主管體育部門、學校行政部門、學生團體之間的關系，做到管辦分離。俱樂部既要選聘、培養懂體育、懂管理、懂經營的人才，對俱樂部進行市場運作。也要注重高校本身對俱樂部的引導和管理，各高校學生協會（俱樂部）也要積極學習國內外知名高校創辦學生體育協會（俱樂部）的先進管理運營經驗，在與其他國家高校國際交流時，學習吸取西方高校協會俱樂部的管理運營模式。創辦有學校本身特色的學生體育協會俱樂部。同時還要提高本校領導干部，以及教師們自身的體育意識，積極地參與到校園體育文化的建設行列中來，讓健康、向上的校園體育文化滲透高校校園的每一個角落。
參考文獻：
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關鍵詞 信息技術 高校體育教學 對策
目前網絡已遍布到所有高校,信息技術作為現代教學手段,正廣泛應用到高校教學領域。信息技術在高校體育教學中有助于教學模式和教學方法的多樣化,有助于激發大學生在體育課堂中的參與積極性,還有助于克服教師自身在課堂講解和示范中的局限性,為高校體育教學的改革和發展提供了巨大的契機,然而由于體育教學的一些特殊性,現代信息技術在高校體育教學中的應用研究卻比較滯后,在一定程度上影響了高校體育教學現代化的發展進程。
一、信息技術在高校體育教學應用面臨的問題
相對于傳統的體育教學方式,新媒體技術的引用會受到一些客觀的和主觀條件的限制,這在一定條件下讓信息技術在高校體育教學應用中碰到一些問題。
(一)體育教師信息技術素養
1.體育教師對信息技術應用于體育教學的態度
信息技術引入到高校體育教學中面臨的第一個問題就是體育教師是否認可,這在一定程度上決定了信息技術引入體育教學的進度。有數據顯示超過一半的體育教師認為信息技術應用于體育教學是時展的必要,還有一部分教師不反對但也不支持信息技術應用體育教學,當然還有少數體育教師比較反對信息技術應用到高校體育教學中,他們認為體育不同于其他學科,信息技術在體育教學中意義不大。一般來說,年輕教師較為提倡信息技術的引入,年齡大的教師一方面比較尊重傳統,另一方面對信息技術不了解,影響了他們對信息技術引入到體育教學的支持。
2.教師的信息技術應用水平
除了體育教師對待信息技術應用于體育教學的態度之外,更為實際的問題是廣大的高校體育教師是否具備了將信息技術應用于體育課堂的能力。體育教師要想游刃有余地在體育教學中應用多媒體信息技術,需要體育教師較為熟練地掌握辦公軟件應用、網絡技術技術和多媒體制作技術,這在當前對很多年齡較大的體育教師來說還是具有一定難度的。一般來說,體育教師需要利用辦公軟件處理日常教學管理事務,需要具備一定的網絡知識進行搜索、下載、查詢和電子郵件應用等,還需要能夠利用相關軟件制作多媒體課件進行課堂演示。總之,信息技術的普及和應用導致了信息技術引入體育教學的延緩。
(二)體育教學軟硬件技術支持
目前,能夠真正將信息技術很好地應用到高校體育教學中的還是占較少數,其中一個現實的問題是關于體育教學軟件和硬件的技術支持不夠。就目前來說,不少教師反映在體育教學中缺乏與教學內容相匹配的教學課件、學校條件不足、缺乏信息資源的有效分類、缺乏足夠的信息資源等情況,當前專門針對體育教學的課件比起其他學科要少得多,這在一定程度上家具了信息技術的引入難度。盡管互聯網絡飛速發展,所容納的信息量以幾何級數增長,但與高校體育教學相匹配的信息資源庫和相關的信息檢索系統并不完善,這種情況大大制約了信息技術在高校體育教學中的應用。
二、解決信息技術在高校體育教學應用問題的對策
(一)加強師資培訓
高校體育教師的信息技術培訓工作需要各級體育行政部門、學校和教師培訓機構的共同努力。領導要充分重視并在工作計劃中切實對教師培訓進行落實,要切實貫徹國家關于體育教學改革的相關文件。在現實工作中要通過教育和宣傳的手段,努力創設氛圍,使廣大體育教師認識到掌握信息技術的重要性;要制定相應的政策與措施,鼓勵和督促教師學習和應用信息技術;要增加基礎設備,為滿足教師的信息技術需求創造良好的物質條件。
(二)加強資源庫建設
高校體育教學資源庫建設是實現資源共享和信息技術引入的重要手段,在日常工作中應成立專門的機構統一協調管理,達到有效利用資源、減少重復建設。體育教學資源庫的建設要遵循為教學服務為原則,遵循實用性和先進性相結合的原則,要體現以學生為主體的自主學習原則,結合體育教學實際經驗不斷豐富體育教學資源庫的建設,不斷完善體育教學資源庫的應用和開發,促進高校體育教學信息化的改革。
(三)加強校園網絡硬件建設
繼續加強校園網絡基礎設施建設,逐步提高互聯網普及水平。技術先進功能完善的網絡基礎設施,是發展互聯網,推進信息技術在體育應用的物質基礎。目前信息技術發展的速度非常快,技術融合、業務融合,網絡融合的趨勢日益明顯。我們要加強對技術、業務和網絡引進趨勢的研究和探討。優化網絡結構,提高網絡性能、構建適應大學生信息需求的體育信息網絡平臺,同時建立必要的機制,縮小體育和各學科、各人群之間的差異,促進高校體育教學改革。
參考文獻:
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摘 要 本文采用問卷調查法、文獻資料法、專家訪談法、數理統計法及對比分析法，分析了我國中學籃球文化的構成、現狀及主要制約因素，并提出了如下建議：1.中學校園籃球文化建設應堅持以人為本，重點在娛樂和教育；2.應充分發揮集體的力量，爭取最廣泛的參與和支持；3.制定詳實、可行的計劃，并定期自評。
關鍵詞 中等學校 籃球文化 發展
籃球運動具有健身、娛樂、教育等功能，同時簡便易行，符合青少年的生理及心理需求，是當前我國各級、各類中學進行體育教育，推動健康、和諧校園文化建設的重要方法和途徑之一，在我國各級、各類中學中得以廣泛開展。本文擬從中學籃球文化的定義、構成，發展現狀及存在的問題等方面著手分析并給出的建議，以期為我國中學籃球文化建設提供新的思路與參考。
一、中學籃球文化的定義
中學籃球文化，是指在中學校園環境中，以學生為主、教師為輔，通過豐富的校園籃球文化活動，以增進健康、娛樂生活、提高素質、學習知識等為主要目的，以促進校園和諧、有序發展為最終目標，由籃球文化活動的所有參與者共同創造出的一切成果的總和。其構成包括物質、制度、行為和精神文化四個層面。其中物質文化是基礎，制度文化是保障，行為文化是方法，精神文化是目標。
（一）中學籃球物質文化
物質文化是基礎，包括硬件和軟件兩部分。硬件主要包括場地、器材等，其質量、數量往往由中學所占有資源的多少所決定。由于資源分配的不均衡，即便是同一地區，不同學校籃球硬件的質量、數量也往往存在著較大的差異。軟件主要包括球服、標志等，相關的書籍、軟件也包括在內。中學校園籃球愛好者的著裝一般較為隨意，大多自備；標志大體包括專用旗幟、徽章等，由于經濟條件制約及使用次數較少，僅在個別籃球氛圍極好的學校會存在。
（二）中學籃球的制度文化
制度文化是基本保障，包括管理體系和規章制度。健全的制度文化，可以規范行為、明確責任，避免過于隨意行為的出現。中學籃球文化活動大多由師生共同組織進行，組織機構簡單卻高效，反饋通道較為通暢。規章制度一般包括規則、賽制和管理等。當前，大多數中學并沒有針對規章制度詳盡文字材料，但一般都能參照現有規則或依照學校整體工作計劃及
時、順利的開展，但隨意性較大。
（三）中學籃球的行為文化
目前，我國中學籃球的行為文化主要包括“教學”和“競賽”兩部分，各部分緊密聯系，通常以體育課、球隊、比賽等形式存在。中學校園籃球運動的開展以健身和娛樂為主，參與者的水平高低并不是制約其參與籃球文化活動的主要因素。如能做到課堂教學與課外活動的緊密結合和相互促進，必然能夠推動中學校園籃球文化的進一步發展。
（四）中學籃球的精神文化
精神文化居于中學籃球文化的主導地位，是中學籃球文化的核心所在和最終目標。其中籃球觀念是體育精神文化層的本質和核心，它決定了中學籃球文化的發展目標。籃球觀念就是人們對籃球運動在健身、娛樂、審美以及在心理素質、道德、智力培養等方面所體現出來的價值的認識態度。良好的籃球觀念對人們采取怎樣的體育行為起著指導性的作用。
二、中學籃球文化的功能與作用
（一）中學籃球文化的功能
籃球運動簡便易行且對抗激烈，可促進身體的發育，改善心肺機能，增強耐力及身體協調性，提高機體免疫力，是符合中學生生理及心理需求的有效健身方式。良好的籃球文化，能夠有效地激發其學習興趣和對美的追求，促進其對知識和技能的快速掌握，改善教學的效果和技戰術水平的提高。同時，能夠鞭策其產生奮發向上、拼搏進取、實現自我價值的理想，起到一定的導向作用。積極向上的籃球文化，能夠傳播籃球知識、提高技戰術水平，還能夠培養良好心理素質和高尚道德品質，更是培養“終身體育”意識的絕佳手段。
（二）中學籃球文化的作用
長期從事籃球運動能夠有效改善中學生大腦的生理結構，對于想象力、觀察力和思維能力大有裨益，可以有效開發智力。同時，可以豐富校園文化生活，增加生活的樂趣，并促使中學生養成健康的生活習慣。進而培養勇敢、堅毅、進取、拼搏、互助和團結等優良的品質。此外，還可獲得難以體驗的滿足感，放松神經，舒緩疲勞等。建設中學校園籃球文化的最終目的，是使中學生能夠通過籃球文化活動得到滿足，得到精神的放松和心情的愉悅，從而能從沉重的課業負擔中走出來，在體驗、觀賞和享受籃球的過程中，緩解焦慮、調節情緒并忘卻煩惱，并能夠展示自我和發揮潛能。
三、發現的問題
（一）基礎設施建設薄弱，器材購置不能滿足需求
目前中學教育經費投入相對不足，向重點中學傾斜的力度過大，絕大多數中學均沒有財力建設較高質量的籃球場、館，導致中學籃球基礎設施建設相對之后，不能滿足中學校園發展校園籃球文化的需要。同時，相關器材（如籃球、記錄臺設備、相關書籍、軟件）的絕對數量不足，無法滿足正常教學、訓練、競賽和課余籃球活動的需要。
（二）教學內容刻板、單一，不利于籃球相關知識的普及與提高
目前中學體育課程的主要為鍛煉身體，應對相關考試為主要目的，專門以籃球為主要學習內容的體育課程相對較少。即便有，也絕大多數集中在基本技術練習層面，有針對性的技戰術演練相對較少，能夠兼顧籃球裁判知識和籃球運動的發展演變過程的內容更是少之又少。且內容相對刻板，單一，無法有效提高中學生的學習興趣，同時也無法真正滿足中學生從事籃球活動的切實需要。
（三）相關籃球文化活動的數量及質量有所欠缺
中學校園籃球文化活動主要包括比賽、課程學習、知識講座及業余訓練隊等。其中，課程學習能夠改善中學生對籃球技戰術的了解與掌握程度，知識講座能夠創造出良好的籃球文化氣氛，訓練能夠使學生熟悉和掌握籃球技戰術方法，競賽則能夠促使學生直接參與籃球運動。而現階段，由于中學由于升學的壓力，除比賽能夠較多的開展外，其余活動均不能切實有效的開展。
四、對策
（一）加大經費投入，促進基礎設施的建設
應加大場地設施建設力度，并盡可能將籃球塑造成為學校的傳統和優勢體育項目，使之成為提高中學生體質健康水平的有效手段；應盡可能加強如籃球櫥窗、宣傳網頁等的建設，在校園內懸掛相關的標語、畫像、格言，以及適時的介紹相關的知識、動態等。這樣的籃球氛圍，可以在不知不覺中改變中學生對籃球的理解和認識，促使其籃球觀念的轉變。此外，還應加強對籃球器材、設施的管理與維護，充分利用有限的經費，使現有器材的使用率大幅提高。
（二）樹立正確觀念，改革教學內容
應改變教育觀念，設定明確的教育目標，制定詳盡的教學大綱和計劃，并設立以籃球為主體的體育課程，并認真進行授課。還應將籃球基本技術作為基礎的學習與練習內容，而后根據學生的掌握情況逐步加大教學內容的深度和難度，同時應組織各種形式的對抗比賽，通過娛樂的方式提高學生的參與興趣，實現從娛樂中學，從娛樂中鍛煉身體的目標。
（三）加大校園籃球文化活動的開發力度
應積極籌建學生籃球社團鍛煉學生能力，提高參與者的綜合素質；建立完善的競賽體系和制度，積極舉辦相關的趣味活動，并形成一定的傳統；建立相關籃球文化宣傳網頁，實現信息的交流與傳遞。
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一、人性化管理思想的歷史
美國著名的工程師和管理學家弗雷德里克•溫斯洛•泰羅（FrederickWinslowTaylor1856-1915年),在二十世紀初創建了科學管理理論,這可以算是人性化管理思想的最初起源。[1]在科學管理理論中，泰羅將實踐研究和動作研究進行廣泛的綜合應用，并且利用其來制訂工作計劃。這不僅僅是現代管理思想的奠基石，同時也幫助企業對內部各利益群體的資源整合和合作創新。在泰羅對科學管理理論的解釋中，工人、企業的管理者還有工廠的廠主的利益其實是可以通過協調達到一致的。要想提高企業的工作效率和工作質量，必須明確企業各個方面的工作標準和工作責任。同時，也需要對企業人員進行一系列規范化的培訓和訓練，使其能夠掌握足夠的知識和技能，滿足各方面標準的要求。在泰羅的科學管理理論中，泰羅著重強調了紀律的重要性，要求各個方面緊密配合，嚴格遵守各自的紀律。而且，泰羅將責任明確化，利益明確化。人們的利益與自己的勞動直接掛鉤。員工的收入取決于員工的勞動質量與數量。在最開始的時候，這一管理理念就遭到了雇主和雇員雙方面的強烈反對。甚至有一段時間，這一管理理論被駁斥為壓榨雇員剩余勞動力的罪惡手段。雖然遭遇到了種種困難，但是，人們卻始終承認一點，那就是在泰勒的科學管理理論思想中，始終有一種人性化的內容，這是貫穿泰勒思想的主線。在泰勒的科學管理思想的背后，人性化管理的光輝已經得到了最初的孕育，并且進一步萌芽生長，不斷進步。在第二次世界大戰之后，特別是上個世紀中葉到下半葉，世界范圍內的政治經濟格局發生了極大的改變。從企業方面來講，各國企業的企業規模通過激烈的市場競爭變得越來越大。競爭成為了企業規模不斷擴大的催化劑。在此期間，跨國公司快速地成長起來，托拉斯成為了經濟世界最令人矚目事物。與此同時，不同經濟利益體之間的矛盾也越來越復雜，越來越難解。所以，閃耀著人性光輝的管理方式越來越受到人們的關注。一大批實業家，尤其是日本的企業家，甚至直接將這一管理理念運用到了企業的實際管理和運作中。上個世紀末，人本主義得到了逐步普及，由此也使得關于人性化管理的爭論更加激烈，逐漸達到了一個新的。其中，最能體現當時學術成就的思想理論就是M理論。這是當時人性化管理思想最具代表性的理論。M理論認為，企業的工作效率不單單是由分工與協作來決定的。它同樣受到整合和協調的影響。因為人是復雜的動物，人性中有善與惡兩個方面。但是，人性之中的善與惡并不是單一不變的，而是隨時都可能發生轉化的。所以，在對人進行管理的時候，不僅僅要關注人性的本質，同時也需要去關注人性中善惡的轉化。每一個單體的品行性情不同，人類總體的品行就更加難以定性了。在對人進行管理的活動工作中，我們需要通過職位這個媒介，把共性和個性進行統一，使得兩者達到和諧與一致。在M理論的解釋之中，人性化管理與其他管理存在著巨大的差異，這些差異主要通過下面的這幾個方面來體現：一是，人性化管理更加關注人的本性，注重引導人性，順其自然。二是，人性化管理其實更是對人的行為進行塑造，根據每個人的習慣，有的放矢，進行最有效的管理。三是，塑造正確的企業文化。通過文化對人的影響，潛移默化的來規范人們的行為。四是，發揮人的創造力。通過創造力的不斷發揮，促進企業的發展。
二、人性化管理的內涵
人性化管理有著豐富的內涵，但是具體來說，其主要包含三個基本內涵：一是，主要突出人的重要性，將人看作是事業成功與否的關鍵所在。強調人是社會組織的主體。突出人的地位，肯定人的價值。人才是事業成功與否的關鍵所在。二是，尊重人的價值和尊嚴，尊重人的人格獨立和平等自由。承認人的價值。三是，重視關懷，尤其是終極關懷。人的生存與發展離不開社會對人的關懷。這就要求人必須具有獨立自主的意識，能夠獨立的承擔責任。在人性化管理之中，人性的價值內涵和哲學價值體系中的人性善惡不同，和中國傳統的儒家倫理道德中管理觀念也不一樣。人性化管理中，對人的理解建立在整體全面的人性假設的基礎之上，而不是從樸素的人性觀念出發。通過一系列的研究和實踐，我們可以這樣簡單地對人性進行概括：人性：趨利避害是人的本能。趨利避害并不一定是有害的，只要善于正確地引導和利用，順其自然，一樣可以產生積極的作用。習慣：人的習慣是可以塑造的。人具有很強的可塑性。而習慣對人有著很大的影響。人的生存并不僅僅是由生存本性所決定，同時也是由人類共有的文化傳承和習俗所決定的。創新：人類具有自我突破、自我創新的能力。由單個個體的人組成的人類組織同樣具有突破、創新能力。因此，他們能夠及時改變自身的狀態，以達到適應外界的目的。根據這些設定，采用人性化的管理方式，第一，就是要順其自然，不要違背人的本性。第二，就是要合理利用人的行為的可塑性。積極有效的對習慣進行管理和利用。第三，就是要利用文化具有潛移默化和深遠持久這兩個特點，對人的行為進行矯正塑造，第四，要發揮人的創造性。只有不斷地開拓創新，才能做到推動企業的發展。人性化管理不僅包含有注重人性、聽從本心的內容，同時也包含有很強的紀律性。它并不表示在這種管理理念之下，人可以暢所欲為，毫無約束。人性化管理的本質，是將所有人高效地融合成一個整體，為了共同的目標，一起努力，使人們成為一個有組織、有紀律的整體。[2]人性化管理最重要的就是人，這是與傳統的企業管理不同的最大所在。它要求企業以人為本，而不是將人看作是簡單的勞動工具。要體現人的價值，尊重人的尊嚴。這就要求企業采取一種人性化的制度來要求企業員工，用人性化的制度來培養和訓練員工。利用文化的特點，潛移默化地影響員工，使其養成良好的行為習慣，對員工造成深遠持久的影響，使得員工的價值得到最大限度的體現。很多人覺得，人性化和制度化是魚和熊掌，二者不可兼得。因為要做到規范性，原則就不可更改，必須做到按章辦事，鐵面無情。但是，人性化管理又要求管理者考慮到人的因素，因人而異。所以，這兩者之間是對立矛盾的關系。特別是在一些特殊的場合，更加如此。但是，我們需要注意的是，人性化管理并不意味著放縱紀律，違章放肆。恰恰相反，它的目的在于建立起合乎人性的規范紀律，使企業管理者的意志得以執行，同時又不傷害員工的價值和尊嚴。通過建立起積極向上的企業文化，促進企業員工習慣的進步。在得到管理者和員工雙方的同意之下，解決掉企業管理中的矛盾，促進企業的長久穩健發展。將人從僵硬的制度中解放出來，減低企業用于內耗中的能量資源。
三、對體育行政管理實施
人性化管理在現行的制度之中，體育的行政管理是組成國家行政管理的一個部分。國家、社會發展的需要是體育行政機關對體育事業進行管理的決定因素。從1949年到上個世紀八十年代初期，我國體育工作的宗旨是發展體育運動，增強人民體質。在這之后的計劃經濟體制之下，體育事業的發展則完全由行政手段決定。國家通過對資金的投入，群眾的倡導等方面的控制，決定體育的發展水平。在這一階段，我國的體育事業得到了長足的發展，體育事業取得了輝煌的成就。在改革開放之后，我國的各個方面都隨著經濟的發展進行了轉型。體育事業也不例外，從原本的計劃經濟體制進行改變，深入學習外國的先進經驗，大膽試驗，用于創新，不斷摸索，將經濟和法治兩種手段相結合，形成了現有的管理模式。[3]大大促進了我國體育事業的發展，使其呈現出蓬勃發展的良好態勢。在進入新世紀之后，為適應新的經濟形勢，我國的體育事業管理制度也同樣需要與時俱進，做出新的改進，從而更好地適應時代的要求。所以，此時就更加需要考慮到人性化的因素。
（一）尊重體育工作者
只有得到應有的尊重，體育工作者才能更好地全身心投入到體育事業中去。為祖國體育事業的建設添磚加瓦，貢獻自己的能量。這樣，也可以使得體育工作者迸發出更大的能量。所以，我們必須讓體育工作者體現出他們的價值。為了實現這個目標，注意以下幾點：一是，民主。要給體育工作者自己的獨立空間和自由空間，使得關于體育的重大事項由體育工作者民主投票決定。這樣，可以集思廣益，增加決定的科學性，同時也可以加深體育工作者對決定的理解，使其執行起來有最大的成效。二是，自主。體育工作者要承擔自己的責任。按照紀律，自覺約束自己的行為。通過不斷學習，不斷地激勵自己，促進自己。要讓他們明白，自己的待遇由自己的勞動決定。相關組織要切實考核體育工作者的工作成績和工作質量，達到調動他們創造性和積極性的目的。使他們能夠嚴于律己，更好地實現自己的人生價值。
（二）注意培養管理者的情商
關鍵詞:甘肅省;成年人;體質變化; 成因;全民健身;
中圖分類號:G812.4文獻標識碼:A文章編號:1003-4161(2009)05-0089-03
和諧社會的構建與全民健身事業的發展之間具有相輔相成的關系。和諧社會的構建是全民健身事業科學發展的基礎。同時,全民健身事業的發展,將會在促進社會公平、和諧社會人際關系、維護社會穩定等方面發揮較大作用[1]。甘肅省為經濟欠發達地區,改革開放30年來,體育事業有了突破性發展。基礎設施不斷完善,群眾體育蓬勃開展,競技體育屢創佳績。但是作為國家進行建設的中堅力量――成年人。體質優良率均低于全國水平,其中優秀率平均低于全國水平4.1個百分點,良好率低于5.6個百分點,只有合格率高于全國水平,平均高出6.7個百分點,而不合格率除1997年外,均低于全國水平。縱觀3年體質達標狀況,甘肅省成人體質多處于合格水平,體質優良者所占比例較低,但成人體質達標者呈逐漸上升趨勢,統計檢驗差異顯著(P
1. 研究對象和方法
1.1研究對象
甘肅省天水、蘭州、武威三市隨機抽取成年人(表1)。1997年、2000年和2005年甘肅省三次大樣本成年人。1997總樣本量5 756人,其中男性3 043人,女性2 713人。2000年5 728人,其中男性2 834人,女性2 894人。2005年有效樣本10 023人,其中男性5 032人,女性4 991人。
431001872
1.2研究方法
1.2.1 文獻資料法。利用文獻資料,查閱1997年和2000年甘肅省國民體質調查
結果。體質初始數據均來自《2000年甘肅省國民體質現狀》和《2005年甘肅省國民體質研究報告》。
1.2.2 數理統計法。對體質指標的數據采用SPSS11.5統計軟件進行統計處理。
2.甘肅省成年人體質變化趨勢
2.1甘肅省成年人體質整體變化趨勢
成年人體質整體水平處于全國平均水平以下,成人體質優良率均低于全國水平,男女體重則逐年增長,成年男女心肺機能呈良好水平,且男性優于女性,差異顯著。成年男女柔韌及上、下肢力量素質呈下降趨勢,但女性腰腹力量和男女平衡素質有上升趨勢,且差異顯著。
表2 1997―2005年甘肅省國民體質形態指標
身高變化除蘭州、天水女性身高均值呈持續增長趨勢,其他地區男女性身高均值整體呈降低趨勢。三地區男女居民體重均呈增加趨勢。與全省均值變化基本一致。2005年三地區男女性肺活量整體下降,臺階指數指標除武威地區男性居民降低外,其他地區男女性指標均增高。說明三地區居民心血管系統的機能水平提高,與全省均值變化基本一致。三地區除武威地區男性坐位體前屈均值/蘭州地區男性握力均值/天水與武威地區女性仰臥起坐均值增大外,其他指標均值均呈下降趨勢。對比全省均值,俯臥撐與仰臥起坐均值呈增長趨勢。其他指標均值整體下降。
通過對比發現,分地區成年人體質變化與全省均值變化基本一致。
3.成年人體質變化的相關分析及問卷調查
3.1經濟發展水平的制約性
根據1997―2005年甘肅省國民體質的連續數據,對與體質指標有相關性的指標進行分析研究表明。伴隨著經濟高速增長,國民生活水平不斷提高,因運動不足、營養過剩威脅著國民的身心健康。從客觀條件看,經濟實力的提高對大眾體育沒有明顯的影響。甘肅省經濟發展水平低下, 2001―2006年,甘肅財政收入占全國財政收入的比重分別為0.76%、0.80%、0.82%、0.82%、0.80%、0.75%[3]。數據顯示,甘肅的大口徑財政收入從絕對值上看不及東部的一個地級市,只占全國財政收入的0.8%左右,但每年的財政支出卻是收入的近兩倍。低于全國地方財政自給能力0.54的平均水平。正是甘肅經濟總量的狹小制約了甘肅地方財政收入增長,過大的收支差距使得地方政府財政運行日趨困難,窘迫的地方財政又使政府在推進社會發展和建設上力不從心,無力向社會提供所需的公共服務產品。
3.2對社會的依賴性
相關分析顯示,工會基層組織數與男性身體形態、女性身體機能顯著正相關。從客觀上看,計劃經濟體制下的“單位體育”思維仍然存在,并對居民體育生活產生一定的影響。依靠單位來“辦”和“管”的意識仍存在。由于甘肅省是西部欠發達地區,主要經濟來源靠農業,居民收入居全國倒數第三,制約了社區體育的發展。城市社區居民的活動場所少, 城市社區體育指導員的培訓滯后,城市居民社區體育信息服務狀況較差,社區體育管理人才素質和能力偏低,業務水平不高,社區體育宣傳不夠,沒有暢通的信息管理網絡,活動單一,整體社區體育開展不順,與區外單位聯系不主動,造成區內健身場地、器材的壓力過大[4]。從主觀上看,計劃經濟體制向市場經濟體制轉軌時間較短,人們思考問題和做事的方式仍受計劃經濟的影響,主觀上“靠”和“等”的思想明顯存在。多年來我國經濟和體育體制下衍生出來的群眾體育運行使一些人逐漸喪失了鍛煉的主動性,他們目前尚在等待“領導重視”,“有人來組織”他們進行體育活動,這種思想在當前各方面條件尚不完善的情況下,大大阻滯了一些人參與體育健身的步伐。很難適應全民健身和社區體育活動的空前高漲。
3.3成年人對健身概念的認知和社會體育資源的矛盾
從情感方面調查顯示:居民對參加健身的興趣較高。在所調查居民中,有56.15%的居民對參加健身持喜歡的態度。經常參加體育鍛煉的居民占18.65%;有健康性投資的人占18.27%,表明少數人有明顯體育健康投資與參與傾向。但現有體育資源不能滿足大眾的需要,影響居民參加體育鍛煉因素依次為:沒時間、沒有適合的場地、沒有適合的項目、沒興趣。時間與場地設施的問題是影響居民參與體育鍛煉的主要因素。甘肅省 “十五”期間場館建設成效顯著,全省累計投入 5 億多元,新建體育場地 5 000 多個,約占全省體育場地總數的 30 %左右。體育產業起步良好,全省各類體育經營企業(實體)發展到 3 965 個,從業人員達到25 000人。體育科技、教育、宣傳等其他工作都有長足發展。但經費投入不足、發展基礎薄弱的現狀與人民群眾日益增長的體育需求之間的矛盾仍很突出。體育產業仍處于起步階段,政策尚不完善,體育市場有待進一步培育和發展;體育改革尚需深化,體制、機制不活,發展模式還沒有根本轉變;城鄉之間、地區之間體育發展不夠平衡[5]。
3.4認知與行為的相悖性
甘肅省城鎮居民的體育認知、情感狀況。調查顯示:對體育健身作用的認知情況進行調查,有87.02%的居民認為體育鍛煉能夠增進自身的健康,但有3.61%認為體育鍛煉對身體健康無作用。2000年成年男女分別有85. 3%和86. 1%的人確認,參加鍛煉的首要目的是“增強體質”,此比率較1997年首次監測時分別增長了27和31. 2個百分點,表明成年人群對于全民健身運動之意義,認知水平上有了較大的提高[6]。但健身行為調查顯示,通過對甘肅省城鎮居民抽樣調查顯示:第一,閑暇時間里參與文體活動的人很少。閑暇時間的場所選擇主要是以看電視和看書或上網為主,分別占調查人數的42.15%和29.36%。與朋友聚會的占17.14%,而文體活動則排列第四占11.35%。第二,參與運動的強度低,調查結果顯示:參加健身的強度在中等強度以上的占總調查人數的20.86%。這說明大多數人的健身意識還不強,缺乏主動性和積極性,尚未真正體會到鍛煉健身效果。與發達國家相比,居民健身的管理監控系統發展較慢。發達國家學者日益拓寬了研究領域和學科維度,充分運用數據庫技術、網絡技術,建立了網絡化數據管理系統,實現了對計劃過程的跟蹤和監控。
2006―2010年甘肅省實施全民健身計劃綱要第二期工程第二階段工作計劃主要任務之一是健全社會化組織網絡,發展壯大群眾體育骨干隊伍。在城市轄區、街道和農村鄉鎮逐步建成一批社區體育俱樂部或體育活動站。
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關鍵詞：FIFA /LOC；文化摩擦
中圖分類號：G80-05文獻標識碼：A文章編號：1007-3612(2007)11-1449-03
女足世界杯作為國際足聯第二大品牌賽事，在世界范圍內的影響越來越大，吸引的球迷也越來越多。國際足聯對于中國這個經濟飛速發展、人口眾多的國度承辦女足世界杯給與了更高的希望與要求，為此采取了很多措施來提高女足世界杯的對抗性和精彩性，以求把女足世界杯這個品牌賽事做大做強。同時要求承辦國家在各個方面與國際足聯協調一致，特別是在文化理念上取長補短達到共贏的目的。所謂文化是一個歷史的范疇，是社會的產物，它凝聚著一個民族世代相傳的社會意識、歷史傳統、風俗習慣等各方面人類社會所有的特征。體育管理文化，作為民族靈魂的一個方面，其深層表征為一種對世界范圍內各種體育賽事管理的基本態度，并為某種特定的體育價值信念的思想體系所規定。不同的體育文化精神所呈現出來的差異，顯示出不同民族文化之根。不同的文化背景和文化傳統，使中西方在思維方式、價值觀念、行為準則和生活方式等方面也存有相當的體育文化差異,滲透在國際體育管理領域之中。
12007年中國女子世界杯籌備期間FIFA與LOC文化碰撞案例分析
中國與西方不同的經濟體系與發展狀況決定了中國管理文化不能完全照搬西方的管理文化，同時西方管理文化精髓也會逐漸滲透到中國的管理文化之中，反之也有同樣的道理。隨著體育領域國際交往日益平凡，中國與西方在體育管理領域的碰撞與摩擦會與日俱增。在這種長期碰撞與摩擦之中，中西方不同的管理文化將會達到統一協調的較高的層次。
1.1FIFA市場效應與LOC的集權的碰撞西方的管理文化是以市場效應為導向，把市場效益的好壞作為評價工作好壞的最大評價指標，原因在于西方國家與生俱來的市場競爭意識和如何促使資本獲得最大的經濟利潤所決定。而中國的管理文化不僅要考慮市場效益，同時還要考慮國家的利益，這是由于中國長期以來所實行的國家集權管理制度所決定的。同時，這種集權管理文化是西方市場效應在當今中國的管理文化中所不能代替的，也是西方市場效應在中國現階段不能完全奏效的原因，同時這種集權管理文化在中國市場中所起的作用往往要比西方的市場效應會有更好的效果，根源在于中國的管理體制。例如：FIFA要求2007年中國女子世界杯每場比賽觀眾人數要達到滿額的70%，在現有中國女足市場中這種要求是很難不到的，原因在于女足市場還未有完全建立和培養起來；女子足球沒有男子足球更具有欣賞力；中國的女子足球不是世界頂尖水平等，但是為了滿足FIFA這種要求LOC和當地政府會不恤余力通過各種渠道積極爭取把這件事做好，如：動員學校的學生、調動社區人員、政府買單的形式組成一定規模的觀眾到現場看球，以體現東道主的誠意和與FIFA積極配合的誠意。結果，有力地烘托了現場氛圍，產生了良好的電視轉播效果，看上去火暴的賽場極大地拉動了隨后的票務銷售，最終實現了場均觀眾近3.7萬人，上座率達到84%，創造了女足世界杯現場觀眾總數的最高記錄。這就是集權管理文化的優勢，如果全靠市場調節，在人們尚未認知女足世界杯的賽事價值之前，是很難實現這一歷史突破的。
1.2中國傳統吉祥文化與西方人文主義的碰撞中國自古就是一個農業大國，人們往往把每年是否風飄雨順、是否五谷豐登取決于每年春天起始，在遠古時期由于科學的不發達，人們通過各種方式祈禱上天以圖春天起始的吉祥和平安，在人們的思想中這種祈禱方式越隆重、越熱烈、越紅火越能顯示人們的誠意和虔誠、越能感動上天，上天才會賜福予人們，因此，在長期的生活、生產、牧獵的演變過程中這種祈禱上天的儀式被看得越來越重要，在人們的思想中這種祈禱是否熱烈、是否虔誠被看成是事情是否成功的關鍵，這種祈禱方式在長期的演變過程中滲透到各行各業之中變成了現代開幕式和開業典禮，無論是遠航、牧獵和商業開業都把開幕式看得非常重要，因為它預示著好的開始是成功的一半。例如：上海為了辦好2007年女子足球世界杯的開幕式，賽區組委會拆掉了4000個觀眾席位，為開幕式表演搭建舞臺，斥資近千萬用于導演和表演團隊的編排和舞美需求，不惜代價要把開幕式辦得紅紅火火、熱熱烈烈，以體現一種吉祥好運思想理念，這是中國傳統思想文化的體現。然而，FIFA并不太在意開幕式的表演，他們認為開幕式是比賽的花邊，重頭戲是開場球，觀眾主要是來看球的，拆掉4000個主席臺對面最好區域的座位來搞開幕式是不可思議的事。這4000張票應實現可觀的票房收益，而不是放棄收益還要斥資搭舞臺。這種觀念上的差異正是中西方傳統文化中以人為本和市場導向形成的鮮明對比，也是開賽前雙方協商頗費周折的根源所在。但是FIFA和所有來賓看完短小精悍的開幕式表演之后，無一例外地高度評價為“世界杯歷史上最好的開幕式！”“Short and sweet!”（簡捷而美妙）。
1.3中國民族意識文化與FIFA精細管理文化的碰撞中國地處亞歐大陸，三面陸路，一面臨海，對外交通不便，疆土的封閉也造就了中國人強大的“向心力”，中國人強烈的民族意識與眷戀國土的情懷，使得我國今日的管理文化也體現出管理文化中的團隊精神和民族精神。西方具有精細化分工、職業化和制度化，實現管理的有序化和有效化；從而實現明確、簡單和可操作。在FIFA精細的管理過程中，如果有傷害中國人民感情事，LOC會積極反映人民的心聲，為國家的利益和人民的利益去積極爭取改變FIFA的精細管理。如：在2007年9月18號計劃由日本隊和德國隊進行比賽，按照比賽的規定要升參賽國的國旗和唱國歌。但9月18號是中國的國難日，是日本侵略中國東三省的日子，在這個日子升日本的國旗和唱日本國歌，從中國人民的內心感受來講是絕不能接受的，是對中國人民和國家榮譽的一種傷害。但在FIFA方面，賽程一旦昭告天下是不能隨意變更的，這樣會影響FIFA的權威性，也有悖賽事的嚴肅性。在LOC與FIFA的積極斡旋下和談判后，從賽事安全和現場觀眾氛圍的角度考慮，調整比賽日期有利于辦好世界杯這個大局。最終FIFA 同意將日本與德國的比賽提槍到9月17日進行。在杭州賽區的精密安保措施的報價之下，賽場秩序井然。雖然觀眾更多的是在為德國隊助威，但是比賽結束時，日本隊打出了“感謝中國”巨型橫幅，令全場觀眾報以熱烈的掌聲。這一案例既是中國民族意識文化與西方精細管理文化的一次有力碰撞，也是中西方文化的一種融合。
1.4中國八卦圖文化與FIFA一崗一責管理文化的碰撞西方文化是通過平等、契約和權利的形成建立一種管理文化，解決差異和變化的重要辦法是分工明確，盡可能把所有的任務分配到位，實行一崗一責制，同時要求上崗人員具有專業知識、經過專業培訓、具有實際操作能力、實際溝通能力和語言能力，達到科學管理的目的。而中國的八卦圖文化強調是事物發展的過程，任何事物都是在動態之中，陰與陽、熱與冷，正與負、火與水、天與地都是相互調和、相互轉動、相互轉變的過程中，都是在積累過程中，在某一階段不能輕易下結論或給出答案。因此，在2007年中國女子足球世界杯期間FIFA總是埋怨LOC和地方承辦城市不能在第一時間把賽事的準備情況及時、準確、有效的通知給FIFA，埋怨LOC信息不能及時與FIFA共享，工作不同步、數據不準確等。其實，從LOC來講也想把各種信息、工作計劃及時通知給FIFA，但是考慮到事物還未有發展到成熟的地步、還未有積累到一定量，還未有達到一定階段，還未有得到廣泛的認可，因此就不能輕易的把不成熟的結論通知給FIFA，總是等到成熟后才通知FIFA，比如：上海的草坪在小組賽期間已大面積損壞，計劃在比賽間歇期整體更換，并且做了一系列可行性研究。FIFA得知這個消息后，希望立即新聞，公之于眾。他們認為這是一個積極的措施，要在第一時間告訴公眾。但上海組委會認為此事若公布必須慎之又慎。第一，草坪沒有搞好是個不體面的事；第二，更換后到底情況如何還是未知數，不能貿然說大話。這正是中國八卦圖文化的具體體現，同時也是與西方精細管理文化的碰撞。
2建立有效的對話管道和操作平臺
跨越中西方文化，尋覓一種跨越時空的、跨越國界可以使不同民族、不同國家的體育組織互相交流、互相理解的對話機制和管理模式也是我們這次研究的目標之一，通過實踐我們認為應該在4個互相下功夫。
2.1相互理解各國之間、各個體育組織之間都有不同的管理理念、管理辦法和操作平臺，而造成這種管理理念的不同、管理思想的不同以及運作機制的不同，根本原因在于各個國家和各個體育組織的文化根源不同，在此基礎之上所形成的管理模式的不同，承認文化的差異，在相互理解的基礎之上，找到一種科學的對話機制，并且尋求一種解決的辦法，才是工作目標的最終目的。例如：FIFA要求LOC要在第一時間把一個突發事件的工作計劃、工作內容、工作結果、應對措施以最快速度傳送給FIFA，以保證信息的共享。從LOC和承辦城市來講，一個工作計劃的決定和一個應變措施的實施要經過反復的論證、反復協商，反復考察才能定論，一旦決定完成，既是在深夜LOC也要盡快地把信息傳送給FIFA，以保證信息共享，這就是LOC對FIFA工作充分理解。
2.2相互尊重文化的碰撞，管理方法的摩擦，是任何國際組織在合作交流過程中不可避免的，只有承認管理理念的差異，并且尊重這種差異、尊重對方的管理方法，并在適當時機提出更加科學的管理方法，融合兩方面的優勢才能達到雙贏目的。例如：FIFA要求LOC信息中心的管理人員要有較強的英語能力、計算機操作能力、與別人溝通的能力、合作能力，根據這種要求LOC及時加強信息管理中心人員的培訓和篩選，淘汰不合格人員，增加優秀人員的進入，以滿足FIFA對工作和管理人員的要求，這就是相互尊重具體表現。
2.3相互支撐在承認文化差異的基礎之上，尊重對方的辦事理念和辦事方法，同時還得積極有效的搭建一個平臺，相互配合促進工作有效積極地完成，才是工作的最終目的。在2007年中國女子足球世界杯期間LOC、地方政府和賽區組委會都投入了大量的人力物力以保證女子足球世界杯的順利進行，無論是在交通、志愿者、場地設施、商務開發都盡量做到盡善盡美，同時當FIFA在驗收記者席時,認為網線插座不夠、網速達不到國際要求和電源插座不夠、復印機沒有英文解釋、IT設備型號不一致、制證中心流程不暢等,而這些具體的要求正式賽事標準化和規格化的基本體現。對此LOC在接到FIFA明確文字要求后，不惜代價全力解決，以滿足FIFA的辦賽標準，這就是相互搭建表現。
2.4相互彌補文化的差異、管理理念的不同，都不能阻礙工作的有效的進行，只有融合雙方的管理理念，吸取其營養，采取更加有效辦法才能使工作好上加好、更上一層樓。FIFA在選擇商業合作伙伴過程中由于進度緩慢，使得合作伙伴杜邦保險公司宣傳廣度、曝光力度和時間長度達不到杜邦保險公司的要求，給工作帶來了難度，為了保證FIFA的工作有效的進行，并使得他們的工作得到良好的回報，LOC和FIFA采取了各種有效辦法以保證杜邦保險公司的利益，通過和FIFA充分討論協商，其有效的辦法就是在賽場醫療處和售票處加上了杜邦保險公司的宣傳廣告和宣傳材料，使得杜邦保險公司的要求得到滿意。另一個驚心動魄的案例：由于臺風的影響，不得不調整賽程，但FIFA不同意lOC提出的同時調整四場比賽提議，考慮到電視主播和觀眾售票的原因，只同意調整上海和杭州的兩場比賽。無奈lOC作為承辦方只能接受并執行。但FIFA在遭到其他隊伍的抗議后，在觀眾已大批涌入賽場的情況下，突然決定延期比賽。對此，LOC和賽區組委會通力配合，采取一系列緊急應變措施，安全有效地疏散的觀眾，確保了FIFA決策（即使是不夠妥當決策）的執行力。最終LOC的組織能力得到了FIFA充分認可，并順利承諾支付賽事突然改變的賠償金 這就是LOC和FIFA共同合作，共同搭建一個平臺，共同完成工作目標典型例證。
3結束語
在中國舉行的2007年女子足球世界杯期間，筆者對2007年FIFA中國女子世界杯中西方足球文化的差異進行分析研究，其目的就是力求找到一條縮小差距，建立對話機制的平臺，為以后更好的合作進行科學的研究和鋪墊。在整個工作期間LOC、FIFA、與當地政府充分理解、充分合作、相互支持、相互幫助，達到了預期的效果，使得2007年女子足球世界杯能夠圓滿順利地完成，這里一個關鍵的核心問題就是如何消除與理解由于雙方文化的差異所帶來的工作不便，只有承認差異，尊重對方、并在此基礎之上找到一個合理的解決辦法才是工作最佳境界。通過實踐我們發現，FIFA與LOC在文化的差異和碰撞主要表現在：第一西方的市場效應與中國的集權管理；第二中國的吉祥文化與西方的人文主義文化；第三中國民族精神文化和西方的精細管理文化；第四中國的八卦圖文化與西方的崗位責任制文化的碰撞，如何消除這種文化的差異，筆者認為加強四個“互相”即“互相理解、互相尊重、互相支撐和互相彌補”。這樣才能使我們的工作事半功倍，達到預期的效果。
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