時間：2022-08-26 01:24:07
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇掃地社會實踐個人總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
快樂的暑假生活結束了。為了讓學生過一個有意義的暑假，學校在放假之前圍繞我校“自強人生，精彩人生”的辦學理念，對學生提出了“生活能自理、學習能自主、行為能自律、活動能自信”的要求，并擬定了具體的實踐活動，使學生在家庭、社會這個大樂園里培養“自強”意識。新學期的到來，學生們懷著喜悅的心情走進課堂，將自己的暑假生活與同伴暢談交流。現將學生的社會實踐活動作以下總結：
1、生活能自理：91%的孩子都能做到整理床鋪和房間;能洗襪子、內褲、裙子等簡單的衣物;會主動洗碗、掃地、倒垃圾;少數孩子還能煮飯。生活自理能力較強。
2、學習能自主：88%的孩子能自覺、認真完成老師布置的暑假作業;部分孩子能主動練習書法，并交有大字、小字書法作品;部分孩子能主動閱讀健康的書籍，寫了作文、讀書心得。但家長的總體評價是：孩子自覺學習不夠、貪玩。可以看出孩子對老師要求的作業能較好完成，但自主學習能力較差。
3、行為能自律：多數孩子安全意識較強，出門能注意交通安全，不和陌生人交談，不玩水、火、電。多數家長反映孩子最喜歡上網聊天、打游戲。
4、活動能自信：少部分孩子在假期里參加了各種輔導班，如：跳舞、繪畫、鋼琴、寫作、普通話等。個別孩子還參加了舞蹈比賽，參加了軍訓。少部分孩子去旅游、回了老家等，體驗了生活。但多數孩子都呆在家里，沒有參加社區活。
總體上看大部分學生的生活學習習慣和行為習慣得到了規范，我校提出的“自理、自主、自律、自信”實踐活動培養了學生的自強意識。但學生參加有意義的社區活動較少。
為期兩周的社會實踐結束了，這兩周有辛酸有苦楚，也收獲了歡樂。不是35°的高溫就是可以淹沒金陵古都的暴雨，要么是頂著烈日跑遍南京各大小旅游景點，要么就是冒著大雨去各個組織機構碰壁。這兩周，認識了以前完全陌生的隊友，這兩周，在空蕩蕩的校園自己陪自己。
放了假的學校很安靜，特別是東區，但是也很荒涼，東區的食堂關了，于是東區的孩子的午飯就是各種泡面米線。早上，擠上擁擠的公交車再轉地鐵，隨著漫不經心的游客涌進了旅游景點，可是我們沒有時間停下來漫步，我們也沒有時間去觀賞那美麗的風景，我們關注的都是各種景點的指示牌及標志，看多了以至于條件反射到哪都會看看這兒的標志對不對，哪錯了，正確的是怎樣的。
其實，來了南京上學這么久，從來沒有去過南京的旅游景點，這次算是把這四年里要去的地方去遍了。
這兩周很想家，特別是累了，餓了，熱了，一個人的時候。原本30號考完就會收拾行李馬上回家卻因為社會實踐留了下來。看著同學們一個個都收拾回家了，小寢空了，大寢空了，宿舍樓空了……晚上一個人躺在宿舍也會怕，也會無聊起來。
其實在團隊跟大家在一起的時間還是蠻快樂的，大家一起走訪一起收集對青奧的祝福，一起在肯德基吃超值午餐，一起走冤枉路，一起淋雨，一起整理資料……
晚上，因為宿舍太熱睡不著，等著日出，早上有精神的去走訪調查。不得不說，團隊里的女生很給力，不怕苦不怕累，不會喊腿酸，沒有怨言，隊長也很給力，很有想法，第一次做社會實踐就能想的很周到。
不管怎么說，這次的社會實踐是告一段落了，還有好多東西要整理，大家一起加油吧。
暑假社會實踐個人心得【3】
今年暑假，土建系06級、07級學生為貫徹學院“三練三創”實踐教育，利用暑期難得的實踐機會，開展了豐富多采、卓有成效的社會實踐活動，將課堂學的理論與實際工作將結合，從實踐中對這門自己即將從事的專業獲得一個感性認識，為今后專業課的學習打下堅實的基礎。走進了即將踏入的社會，走上不同的實踐崗位。同學們還自主建立起10支愛心團隊，放棄家里舒適安逸的環境，奔赴512地震的重災區開展獻愛心送溫暖的活動，他們不怕臟，不怕累，團結協作幫助災區人民重建家園，為他們自己的心靈塑造了永恒的甜美。
短短幾十天的實習生活讓他們體味到生活的酸甜苦辣，原來的那種心高氣傲沒有了，取而代之的是腳踏實地的努力工作學習；擺正了自己的心態，從初涉社會工作的被動狀態，轉變到開始適應社會的主動狀態，仿佛思想又得到了一次升華，心中又多了一份人生感悟。
一及早落實，認真準備
暑假前夕，我系社會實踐部以身作則，舉行了多次社會實踐活動，以開發同學的自主性為主，讓他們能勇于展現自我，勇于創新，全面提高自身的綜合素質。并在同學中廣泛宣傳社會實踐的必要性，讓大家都樹立起利用做實事的觀念，要求參加實踐活動的同學在活動任務和活動時間上都提出了具體要求，積極爭取實踐機會，同時保證實踐活動的順利安全進行。
二內容豐富，注重實效，成果顯著
2010暑期社會實踐的內容豐富多彩、形式多樣。除在保持自原有實踐工作特色外，學院也鼓勵同學多方面，多角度投身社會服務社會，鍛煉自己。內容主要有：企業幫扶，科技扶貧，支教掃盲，志愿服務等。廣大同學通過深入企業，深入農村，進行法制宣傳，現場服務，掛職鍛煉，志愿者服務活動等多種方式完成了社會實踐。
有了實戰的基礎，同學們還認真的總結了自己的所見所聞，所思所想，為以后的工作積累經驗，避免再犯不必要的錯誤。
如：07級工程管理專業的**同學。他利用了這個假期，進行大學生暑期三下鄉活動，到地震災區廣元市利州區白朝鄉進行義務支教活動。2010年7月10日，他奔赴災區，開展了為期20天的一系列志愿服務活動。在此期間，支教團開課3周，在這短暫的幾十天他收獲了一段快樂而難忘的時光，懂得了每項工作都需要“專心”“耐心”“交心”。在實踐中逐漸變得勇敢，一切的事實告訴了他，即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長。20天的時間里他在支教團充分發揚志愿者精神，克服了交通不便、食宿條件艱苦、余震頻發等各種困難，以實際行動為母校爭了光。實踐了國家和學校對大學生為抗震救災和災后重建貢獻力量的號召。支教團的志愿者無愧于志愿者的神圣使命和光榮稱號！
同樣是關于5.12的話題，07級工程管理專業的歐涵文同學，在假期寫下了一份在抗震救災和災后重建中，最可愛的人的美麗的故事。‘“到了，人心就定了！”“來了，我們有救了！”被官兵從斷壁殘垣中救出來的受災民眾，來不及擦去身上的血污喜極而泣…盡管橋毀路損，盡管大雨滂沱，盡管給養與補給一時難以到位，可透過央視直播畫面，先期到達的官兵不計條件、不顧安危、不怕犧牲、義無反顧的身影，全國人民真切感受著、感慨著：你們———最值得人民尊敬的你們，特別聽指揮，特別肯吃苦，特別能承受，特別能戰斗！國難當頭，你們不愧是中華民族的中流砥柱！’
講了如此美麗的報告，我們回到07級土木工程5班的**同學的實習報告。她于7月13日到8月23日在四川地旺建設有限公司第一項目部實習，實習地點在溫江區金強大學城，在這段實習生活中，她的主要工作就是根據工程進度，在師傅的指導下記錄并完善有關的資料。如圖紙會審，抄測記錄等等。在本次實習中，她達到了自己實習的目地，完善了所學知識，將理論與實踐相集合。她在每次參觀結束后都做了很認真的總結，把自己在參觀時學到的，了解到的知識進行梳理，也同時為今后的學習打好基礎，雖然我們不能完全明白老師講解的所有知識，但終歸是學習的過程，不同程度上都會有收獲。而實習的意義也在于此。首先，通過實習，通過實踐，使我學到了很多實踐知識。通過參觀，使我近距離的觀察了整個房屋的建造過程，結構，學到了很多很適用的具體的施工知識，這些知識往往是我在學校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要、十分基礎的知識。:
現在，我們來到一個叫語過添情的實踐團體，他們是來自07級土建系的**，**，**，**等9位同學。他們調查敬老院老人是否受到5.12汶川大地震的影響和其需求的東西。7月14日他們來到敬老院，就忙著為老人們打掃起衛生來——擦玻璃、掃地、撿垃圾……里里外外忙得不亦樂乎。志愿者為老人服務的熱情高漲，沒有半句怨言.即使辛苦也做得甘之如飴，時時刻刻牢記自己作為一名共青團員的責任，通過勞動向老人們獻上了自己的愛心。最后活動在老人們依依不舍的送別中劃上了句號，不論每個人在這次活動中收獲了什么，它帶給他們的感觸應該是很深的。即使只有這短暫的一天，但是相信留存在老人心中的這份溫暖卻可以持續很久很久……
在本暑假中，為了能夠得到更多的鍛煉，學習更多的社會知識，也響應院校的號召積極的參與了社會實踐的大軍之中。雖然沒有別人參與的那么與自己的專業對口，也沒有那么的輕松實踐活動。只是在一家農家樂做雜工。每天8：30上班，中午一點半下班，再到下午的4點上班，晚上8點半下班。每天早上到飯店后首先打掃衛生，包括擺餐具、掃地、拖地、打開水等等。到10:00吃飯，吃完飯收拾好后開始站崗，迎客。“歡迎光臨”“請問幾號包廂”“請問幾位”“這邊請”之類的話開始在菜館里四處飛揚。加茶、拿飲料、倒酒、上菜、打飯緊接著而來，完全可以讓你忙得焦頭爛額。特別是當你一個人看幾個桌子時，若幾桌人同時叫服務員，你會覺得特別痛苦，然后就是忙上忙下，跑進跑出。讓你再一次明白什么才叫真正的“供不應求”，是呀，這里的服務員真的不多了，所以在職的便特別辛苦。
“您請慢走”“歡迎下次再來”“請帶好隨身物品”送走了一批客人，然后收拾殘局。到一點半后如果沒有客人就可以回家休息了。下午4：00準時上班，，吃完員工餐，開始做準備工作。做好準備工作后又開始重復上午的工作，站門、迎客、送客、收拾，到8點半下班。但值班人員要等所有的顧客走完，才可以離開。
這就是我們服務員一天的工作行程，不是夸張，是事實，特別是有時遇到故意刁難或是蠻不講理的顧客，你這一天過得更是“凄慘”：一，你不能得罪顧客，因為他是上帝;二，你不能壞菜館的聲譽，因為你還想在那里工作下去;三，所有的錯都是服務員的錯，即使那錯是因為別人而犯或是本身就是別人犯的，只要關系到顧客，你就得認栽;四，做的好，沒獎;犯點小錯，就要罰! 罰!“在大學里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力。”我現在才深刻體會到這句話的含義，在現實中課本上學的理論知識用到得很少很少。剛開始去的時候，還真有點不習慣，很多東西都不懂，幸好有同事的耐心幫助、老板老板娘的耐心教誨，讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，更重要的就是使我在待人接物，如何處理人際關系等方面有了很大的進步。
這次社會實踐，我學到了很多東西，認識了很多東西，有很多菜原本我是不認識的，經過這次社會實踐之后，我認識了很多菜，很多魚，開闊了我的視野。這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。
現在我知道了，只顧著學習是沒用的，有用的是要學以致用，理論和實踐相結合，這樣我們學到的才會更多，實踐可以讓我們事倍功半，作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。
回想這次社會實踐活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經驗，自己的能力也得到了提高。
1、在社會上要善于與別人溝通。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習的。以前的我并不善于與人溝通特別是初次見面的人場，通過這次的實踐我這方面的能力有了河大的提高。人都要學會融入社會這個團體中，人與人之間齊心協力，才能使做事的過程更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要認真聽取，虛心地接受。
2、在工作上要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出的肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來就什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，一切就變得容易解決了。
3、知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。要想把工作做好，就必須學會相關方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應用于工作中。
這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。
社會實踐報告(2)
常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。我的實習時間雖然不長，但是我從中學到了很多知識，關于做人，做事，做學問。
對我們而言，實習可以使每一個學生有更多的機會嘗試不同的工作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業化角色的轉化，發現自己真實的潛力和興趣，以奠定良好的事業基礎，也為自我成長豐富了閱歷，促進整個社會人才資源的優化配置。
我想學習的目的不在于僅僅拿到學分，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。
可以說大學實習階段是以后進入社會的鋪墊，也是我們想在社會立足的根本。所以我在江蘇樸雅飾品東海旗艦店開始了為期近兩個星期的實習工作。
在這段時間里，我學到了很多在專業課等課堂上學不到的東西。感覺受益非淺，以下是我對實習的總結以及一些自己的心得體會。
通過此次實習，我證明了自己的價值。至少我知道，如果我現在就出去工作，是一點也不用擔心自己的就業問題了。剩下的時間，我只能是做的更好，學的更多，讓自己的砝碼更重，以后找一份更好的工作。
實習期間，我學到了很多課堂上學不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學習的意義，時間的寶貴，人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風順的，只要勇敢去面對人生中的每個驛站!
這讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我認識到了設計工作應支持仔細認真的工作態度，要有一種平和的心態和不恥下問的精神，不管遇到什么事都要總代表地去思考，多聽別人的建議，不要太過急燥，要對自己所做事去負責，不要輕易的去承諾，承諾了就要努力去兌現。
我知道這項工作是一項熱情的事業，并且要持之以恒的品質精神和吃苦耐勞的品質。我覺得重要的是在這段實習期間里，我第一次真正的融入了社會，在實踐中了解社會掌握了一些與人交往的技能，并且在次期間，我注意觀察了前輩是怎樣與上級交往，怎樣處理之間的關系。利用這次難得的機會，也打開了視野，增長了見識，為我以后進一步走向社會打下堅實的基礎。
實習期間，我從末出現無故缺勤的情況，這是我很欣慰的，因為我勤奮好學, 謙虛謹慎，認真聽取老同事的指導，對于別人提出的工作建議虛心聽取，所以同事都很喜歡我。我也能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，并努力學到把學樣學到的知道應用到實際工作中，盡力做到理論和實際相結合的最佳狀態，培養了我執著的敬業精神和勤奮踏實的工作作風。也培養了我的耐心和素質。能夠做到服從指揮，與同事友好相處，尊重領導，工作認真負責,責任心強，能保質保量完成工作任務。
我還學會了一條原則：要么不做，要做就要做最好。 通過幾天的實習生活，我悟懂了以下幾點：
1、我們要學會自主學習。
工作后不再象在學校里學習那樣，有老師，有作業，有考試，而是一切要自己主動去學去做。只要你想學習，學習的機會還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經驗來指導你工作，讓你少走彎路;公司內部有各種各樣的培訓來提高自己，所以，在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務時要能主動要求布置工作，但若沒有工作做時可能就會松懈，不能做到主動學習，這主要還是因為懶惰在作怪， 在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務時主動要求布置工作，沒有布置工作時作到自主學習。
2、要提高自己的團隊意識和團隊精神。
工作往往不是一個人的事情，是一個團隊在完成一個項目，在工作的過程中如何去保持和團隊中其他同事的交流和溝通也是相當重要的。一位資深人力資源專家曾對團隊精神的能力要求有這樣的觀點：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。
合理的分工可以使大家在工作中各盡所長，團結合作，配合默契，共赴成功。個人要想成功及獲得好的業績，必須牢記一個規則：我們永遠不能將個人利益凌駕于團隊利益之上，在團隊工作中，會出現在自己的協助下同時也從中受益的情況，反過來看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。
3、基本禮儀。
步入社會就需要了解基本禮儀，而這往往是原來作為學生不大重視的，所以只有更好的學習，更好的禮儀形象才不會影響工作的正常進行。這就需要平時多學習，比如注意其他人的做法或向專家請教。
4、要有積極進取的工作態度，少說話多做事。
在工作中，你不只要為公司創造更多的效益，同時也要提高了自己的能力。就像我這樣沒有工作經驗的實習生，更需要通過多做事情來積累經驗。特別是現在實習工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時就更需要主動爭取多做事，這樣才能多積累多提高。
5、為人處事。
同事之間既然存在競爭，那么必定有干好干壞之分。干得不夠好或較差的一方心理上一時不平衡是完全可以理解的。干得較好的一方一定要照顧到對方的這種微妙心理，在對方面前注意放低姿態，盡可能協助對方提高業務水平。切忌趾高氣揚，給對方制造更大的刺激。
與普通朋友相處，尚且需要堅持適當的距離，跟同事朋友相處，更要有“距離”意識。盡量少在同事面前抱怨單位領導，指責其他同事。如果一時憋不住勁兒，非得抱怨、指責幾句才干消消氣兒，也要注意說話的方式。提倡與同事做朋友，并不是要求跟全單位所有同事都做知心朋友，那既不可能也沒必要。我們完全可以在單位這個小圈子里有選擇地結交知心朋友。
初到某個單位，先用心觀察周圍的每個同事，發現共同點較多的同事后可主動接近，與之向知心朋友發展。其他同事也不應劃為異己，應該努力堅持良好的同事關系。
作為學生面對的無非是同學、老師、家長，而工作后就要面對更為復雜的關系。無論是和領導、同事還是客戶接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設身處地從對方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。
以上就是我對過去的兩個多實習前培訓工作的總結，這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。
每天在規定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務，不能輕率敷衍了事。肩上開始扛著民事責任，凡事得謹慎小心，否則隨時可能要為一個小小的錯誤承當嚴重的后果付出巨大的代價，再也不是一句對不起和一紙道歉書所能解決。
總結就是為了尋找差距、修訂目標，是為了今后的學習工作做好鋪墊。只有通過不斷的總結，才能不斷的提高。我有信心在實習中能更好的完成任務、學習到更多的科學知識和技術。
這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。
大學半年，并沒有機會通過打工來直接接觸社會。每天都在校園度過，快樂而又無憂，從沒想過外面的世界是怎樣，沒有想過脫離父母會怎樣，亦沒有想過自己所處的世界是怎樣。只是天真的認為自己可以，能夠輕而易舉的應對一切，解決一切。但世界是真實的，我們不能老是生活在自己那方小世界中。學海無涯，還是實踐出真知吶。
作為一個新聞系專業的學生，更得去了解社會，認識社會，并能發現社會中所具有的美與丑、善與惡，能夠宣揚真善美，抨擊丑惡。完成身為新聞工作者的責任與義務，
通過實踐，可以使我們接觸社會，熟悉社會，增強感性認識，并可從中進一步了解、鞏固與深化已經學過的理論和方法，提高發現問題、分析問題以及解決問題的能力。
在具體工作中，可以接觸各種各樣的人，可以與他們進行短暫的互動，了解現今人們的一些基本情況，能夠接觸真實的人群，了解自身交流存在的不足，他們對某個話題的看法，并能夠積累一些經驗，為以后的就業打下良好的基礎。
二、收獲與感想
在成功完成工作后，仔細總結，發現很多以前不曾注意過的事與物。這次打工充分認識了從學校走向社會我存在的不足和缺少工作經驗。
自身定位，加強課本學習。在工作途中，發現許多新鮮事和許多無奈的事，但苦于自身知識有限，不能很好的表達，只能遺憾的錯過。我必須的加強自身專業素養，才能進一步去報道，去發掘。
工作總結，認識自身不足。在工作實踐中，我發現要想與人交流，自己必須能夠抓住機會，散發出自己的真實魅力，不能退縮，不能虛假。與人打交道是一門大學問，世界上什么樣的人也有，我們不能憑借自己的喜好去與人交流。面對不喜歡的，甚至是討厭的人，我們為了更多的人了解某件事，也必須去和他們交流，去認識他們。專業知識是我們從事新聞工作的基礎，但與人更好的交流是社會對我們提出的更高的要求。
三、實踐內容
XX年1月14日，我開始了打工實踐。工作聽起來很簡單，就是幫一家新開的蛋糕店發傳單而已。
我是通過網絡找到這份工作的，為了能參與社會實踐，我在一家兼職網上留下了自己的相關信息，希望找到一份假期工作。店家看到我的信息，通過qq聯系了我，我們對相關方面達成一致。然后，我正式開始工作。
店家開始只是給了我比較少的傳單，看我發傳單的速度。我選擇了人流較多的cbd，在哪里，我發了一個小時左右的傳單。最初是不好意思，慢慢的我會選擇一些看起來面善的人發。后來，我會每個人都試著發一下，說：“不好意思，打擾一下，您可以看一下這個”。有些人會拿上，有些人會搖頭，還有一些人直接不會給你機會說話，看到你拿傳單，立馬從你面前走過。
千萬不要以為發傳單很容易。在cbd發了將近一小時的時候，就有一個自稱是保安的家伙過來阻止，并讓離開。他甚至威脅說，如果不離開，后果自負。我不明白，在一條大街上，一家店的保安憑什么怎么蠻橫，是誰給了他這個資格，是誰讓他可以這么自信？在一條大街上，他如果把你趕走自己家的店面，還可以說的過去，為什么連路口都不讓呆。我通過這件事，突然發現小人物的悲哀。如果我看起來不那么路人，如果我是某某的兒子女兒，如果我是開豪車去…那么這個保安還敢這么欺負人嗎？他得態度還會那么強硬嗎？社會的悲哀，我們生活在一個和諧的社會，為什么要仗勢欺人，何況自己只是一個小人物。面對同胞，不能幫忙也就算了，何必再落井下石？“丑人多作怪”這句話說的太對了，社會上的一些丑惡、一些無奈，大多數都是下層小人物自作主張，無視法律、道德，只是想一味的討好上頭而不擇手段的去達到目的。
我問了那保安幾個問題，是誰給你權利可以驅趕街上的人，你是城管還是這條街負責人，你憑什么這么野蠻。他一下子愣住，答不上來。臉一紅，厲聲說道，這條街我說了算，那個路口你也不能站。呵，好霸道的人。遇到發傳單的就禁止，怎么遇到搶劫的就退縮啦？怎么遇到糾紛就沒出現？真可笑。可笑的人吶。
我想了一下，我與一個野蠻人是講不通的，生氣的只能是自己，弄不好吃虧的也是自己。在一個愚昧的人面前，我不能期望他能懂得尊重別人，更不可能期望他可以善待他人。所以，我只好選擇閉嘴，離開了那條街，選擇了沒有惡保安的另外一條街。
發傳單的人也是有尊嚴的，你可以不要，你可以不看，但你不可以鄙視。世界上每一份工作都是有存在的道理的，不能說白領就一定高尚，就像不能說掃廁所的就低人一等。在發傳單時，我突然醒悟，以前的自己是矮小的，不能發現每個職業的價值。通過發傳單，我懂得了要尊重每個用心工作的人。
上午發了將近三百份的傳單。下午我信心滿滿的拿著傳單沖到了兒童公園。因為傳單關于自制小餅干和巧克力，關于diy的，所以我選擇針對兒童、情侶和年輕女性進行發傳單。我發現我的策略是正確的，不同于上午的少有關注，下午不斷有人進行詢問，問價格或地址。對待每一個工作，都應該策劃正確的方法，針對正確的人群。不能盲目，亦不能蠻干。
生活不會怎么容易，每件事都會遇到障礙。在兒童公園，一掃地大媽為了省事，也對所有發傳單的人進行了“清除”。好吧，我承認有些人拿到傳單是會隨手扔掉，我選擇離開。不過有些人真的很過分。我都已經選擇離開，我在地下通道給一些有需要的人發傳單，但這位大媽依舊不允許。唉，我無奈。
實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。下面是小編給大家帶來的2021大學生寒假社會實踐報告范文模板五篇，以供大家參考，我們共同閱讀吧!
大學生寒假社會實踐報告范文(一)第一次參加社會實踐，我明白大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培養鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校中學生更新觀念，吸收新的思想與知識。這次的社會實踐，本來是準備和同學一起去外打工補貼生活，減輕家里負擔和鍛煉自己的實際動手能力。后來自己認真想想，應該做一些對自己有用的事情。然后，經得了家里同意，經過叔叔的介紹，我來到了一家建筑公司開始了這次實習。近一個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。我在實踐中得到許多的感悟!
在一個月的寒假打工生涯中，發現在實際工作中不一定有太多地方用到專業知識，更多的是我們要耐心、細心一步一個腳印、腳踏實際的去工作，只有基本工作做的夠好，才能贏得上級和同事的信賴，才有機會展示更多的才華。
同時我也明白了許多：在日常的工作中上級欺壓、責備下級是不可避免的。雖然事實如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評你或是你聽取他人的意見時，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠心聽他說話。雖然被批評是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評。因為這樣才能在失敗中吸取教訓，為以后的成功鋪路。我們要學會從那里跌倒就從哪里爬起來，這才是我所應該做的。
我也從工作中學習到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執著的。可是如果你只問耕耘不問收獲，那么你一定會交得到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通思想、關心別人、支持別人。打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的。現在想來，二十四天的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學到的生活的道理是我在學校里無法體會的，這也算是我的一分財富吧。
寒期參加社會實踐，我更加明白中學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培養鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。一個多月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。我在實踐中得到多的感悟!
面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把寒期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是借機培養自己的創業和社會實踐能力。現在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。在這次寒期的工作中，我懂得了理論與實踐相結合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學習都有很大程度上的啟發。我相信經歷將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。
大學生寒假社會實踐報告范文(二)寒假一轉眼就過去了，在這短短的一個多月里我體會到很多，感受也很深。通過這個寒假的社會實踐使我從內心體會到勞動的快樂和光榮。
社會實踐職業：業務員。
由于經濟原因我家在__年在本村開了一家商店。由于我校放假較早，我本打算參加一些有關自己專業的社會實踐，可看到父母忙碌的身影，我心想春節快到了，那時豈不更忙。于是我還是決定幫父母分擔一些，自己做起了銷售員，并且幫爸爸去集市上進貨。由于上學的原因，我不經常在家，對商品的價格還知知甚少，所以還要接受爸爸的培訓。幾天后，對商品的價格已有所了解。但是通過幾天的實踐我發現我在說話和接待顧客方面還有所欠缺，同樣是買東西，我爸在時銷售量就高，而我則不行通過實踐我總結出幾點：
第一，服務態度至關重要。做為一個服務行業，顧客就是上帝良好的服務態度是必須的，要想獲得更多的利潤就必須提高銷售量。這就要求我們想顧客之所想，急顧客之所急，提高服務質量語言要禮貌文明，待客要熱情周到，要盡可能滿足顧客的要求。
第二，創新注入新活力。創新是個比較流行的詞語，經商同樣需要創新。根據不同層次的消費者提供不同的商品。去年過年，家里的商品比今年少多了，但今年推出了涮羊肉，蝦，帶魚等等。
這些年貨是去年所沒有的。現在生活水平提高了，消費水平也會提高，所以今年要備足年貨，檔次也要高些，不能停留在以前了，思想也要跟的上時代。父親確實有經商頭腦。
第三，誠信是成功的根本。今年我家的對聯是，上聯：您的光臨是我最大的榮幸。下聯：您的滿意是我最大的愿望。橫批：誠信為本。
成信對于經商者來說無疑是生存的根本，如果沒有誠信，倒閉是遲早的，誠信，我的理解就是人對人要誠實，真誠才能得到很好的信譽。我認為我父親就是這樣一個人，他為人穩重，待認真誠，辦事周到，所以他得人緣很好，我認為這是開店成功最重要的一點。
第四，付出才有收獲。雖然我家的生意還不錯，他的背后是父母親辛勤的工作。他們每天六點種起床，十一點才休息，冬天父親每天五點起床，開著三馬車去30里外的縣城進貨，無論寒風刺骨，還是風雪嚴寒，依舊如故，這是為了什么呢?我知道，不就是為了多賺些錢，供我們兄弟三個上大學嗎!
我在家幾天就感到很累，父母親幾年如一日。他們的辛苦可想而知。有很多商品要早上搬出，傍晚再般回去，僅次一項就會很辛苦了，而且家中還有六畝田地，到了夏秋季節更是忙的不可開交，看著父母親臉上一天天增多的皺紋，看著父母親勞累的背影，心中有一種說不出的滋味。
我還有什么理由不去好好讀書，還有什么理由不去努力呢!我只有拿優異的成績來回報我的父母，這樣我才能問心無愧。
通過一個多月的實踐使我增長了見識，也懂得了許多做人的道理，也使我更清楚地認識到自己的不足和缺點，所以我要在今后的學習和生活中嚴格要求自己，提高自己的素質，努力學好自己的專業技能，將來回報父母，回報一切關心我的人。
大學生寒假社會實踐報告范文(三)社會實踐只是一種磨練的過程。對于結果，我們應該有這樣的胸襟：不以成敗論英雄，不一定非要用成功來作為自己的目標和要求。人生需要設計，但是這種設計不是憑空出來的，是需要成本的，失敗就是一種成本，有了成本的投入，就預示著的人生的收獲即將開始。
小草用綠色證明自己，鳥兒用歌聲證明自己，我們要用行動證明自己。打一份工，為以后的成功奠基吧!
不經風雨，怎見彩虹，沒有人能輕輕松松成功。
在現今社會，招聘會上的大字板都總寫著有經驗者優先，可是還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正的走向社會，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題記得老師曾說過學校是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生身份。而走進企業，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系復雜，但你得去面對你從沒面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作能力與在校的理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論學習的很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是簡單的問題，只要套公式就能完成一項任務，有時候你會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學的那么吃力呢?
兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書只是古代讀書人的美好意愿，它已經不符合現代大學生的追求，如今的大學生身在校園，心兒卻更加開闊，他們希望自己盡可能早地接觸社會，更早地融入豐富多彩的生活。時下，打工的大學生一族正逐漸壯大成了一個部落，成為校園里一道亮麗的風景。顯然，大學生打工已成為一種勢不可擋的社會潮流，大學生的價值取向在這股潮流中正悄悄發生著改變。
對于大學生打工，一直是仁者見仁，智者見智，許多人的看法不盡相同。每個人都有自己的人生模式，我們有理由走自己選擇的人生路，只要把握住自己，掌握好學習與打工的分寸，肯定能把大學這個人生階段過得豐富多彩。
打工的途徑或者形式多種多樣，只要是對社會有益，對自己積累人生經歷有益，還能夠有少量收入，就可以毫不猶豫的參與其中。
雖然在實踐中我只是負責比較簡單的部分，但能把自己在學校學到的知識真正運用出來也使我頗感興奮!在學校上課時都是老師在教授，學生聽講，理論占主體，而我對知識也能掌握，本以為到了企業能夠應付得來，但是在企業里并沒有想象的那么容易，平時在學校數字錯了改一改就可以交上去，但在工廠里，數字絕對不可以錯，因為質量是企業第一生命，質量不行，企業生產就會跟不上，而效率也會隨之下降，企業就會在競爭的浪潮中失敗。
因此，每一個環節都不能出錯。這種要求是我們在課堂上學不到的。在學校里可能只需會解一道題，算出一個程式就可以了，但這里更需要的是與實際相結合，沒有實際，只是紙上談兵是不可能在社會立足的，所以一定要特別小心謹慎，而且一旦出錯并不是像學校里一樣老師打個紅叉，然后改過來就行了，在工廠里出錯是要負責任的，這關乎工廠的利益存亡。
總之，這個寒假的社會實踐是豐富而又有意義，一些心得和體會讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因為這是一種實實在在收獲，是對有經驗者優先的感悟。
在我的打工生活中，我也明白了許多：在日常的工作中上級欺壓、責備下級是不可避免的。雖然事實如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評你或是你聽取他人的意見時，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠心聽他說話。雖然被批評是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評。因為這樣才能在失敗中吸取教訓，為以后的成功鋪路。我們要學會從那里跌倒就從哪里爬起來，這才是我所應該做的。
我也從工作中學習到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執著的。可是如果你只問耕耘不問收獲，那么你一定會交得到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通思想、關心別人、支持別人。
打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的。現在想來，二十四天的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學到的生活的道理是我在學校里無法體會的，這也算是我的一分財富吧。
現今，在人才市場上大學生已不是什么搶手貨，而在每個用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經驗。所以，大學生不僅僅要有理論知識，工作經驗的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡單，同等學歷去應聘一份工作，公司當然更看重個人的相關工作經驗。
就業環境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學生選擇了寒期打工。寒假雖然只有短短的一個月，但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗。這些經驗是一個大學生所擁有的無形資產，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現出來。
大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學生都清醒得知道兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的人不是現代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛煉。面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把寒期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是借機培養自己的創業和社會實踐能力。
現在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。
除了工作中我學到很多很多在學習中無法學到的知識和經驗外，在我看來，我收獲最大的是，我變得很開朗很自信。以前在人群里，我膽小得幾乎寧愿縮在角落里，希望沒人能注意到我。而這一次，在我們的小組會議里，我變得很自信，我勇于在大家面前表達我的看法，勇于向組長提出建議。更有甚者，在每一次活動中，我都踴躍參加，表現相當積極。組員居然不相信我之前會是一個相當內向的人。我覺得，這次社會服務活動給我最多的是，讓我自己有了很大的改變，而且這個改變，是我之前都一直想要的。
在這次寒期的工作中，我懂得了理論與實踐相結合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學習都有很大程度上的啟發。這次的打工是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。
這次的實踐的確給予了我很多。今后，我將繼續保持認真負責的工作態度，高尚的思想覺悟，進一步完善和充實自己，爭取在以后的學習中更好的完善自己，在以后的實踐中更好的運用去自己的只是，做一個合格的大學生，將來做一名對社會有用的人。
大學生寒假社會實踐報告范文(四)寒假的生活總是多姿多彩而又輕松的，我們有著充足的時間去安排各項活動，當然也少不了寒假的社會實踐。
在這個寒假里，作為大學生的我們決定到賓館實習，學習服務和管理的技能，體驗真實的生活。首先，我們來到實習的賓館，再簡單地向經理交代實踐的事情后，我們便開始了實習。我們分成了兩個小組，第一個小組負責前臺登記，賬務結算。
第二個小組負責客房的服務和打掃。然而，前臺登記并沒有我們想象的那么簡單。我們先了解了怎樣登記，怎樣刷房卡，怎樣掃描客人的身份證和輸入客人的信息并發送到公安局。在簡單學習怎樣解決一些緊急狀況之后，我們開始了實習。不一會兒，來了幾個客人，詢問了一下房間的價格，我們懷著微笑回答。或許因為我們熱情的服務，客人二話不說便決定入住了。
在我們登記了旅客的信息后，我們把刷好的房卡遞給了客人，并示意微笑。第一次登記，便讓我們幾個成員有了成功感。我們繼續保持著這份感覺，愉快的奮斗了一個早上。
雖然有些辛苦，但汗水見證著我們的勞動，留下了我們辛苦后的痕跡。但下午的工作卻沒有早上那么順利，在將近1點半的時候，這一帶突然停了電。這個時候正是一天中最熱的時間段，很多客人打來了電話。有耐心詢問的，當然也有大發牢_，怒氣沖天的。但我們現在是服務生，所以我們平靜自己焦躁的情緒后，耐心地為客人解釋。
雖然有些客人還是聽不進去，但我們可以理解，依然耐心解釋著。令人高興的是半個小時后便來了電，我們也就松了一口氣。當我上樓的時候，發現第二小組的成員忙不開交，干的都是累人的體力活，但是這也是一種工作，也要做好。他們首先要認別大小被單，被套，床單，床套。然后學會整理床，包括套被子，放床套，鋪床單，套枕頭套。還要打掃房間和衛生間，掃地和拖地，換掉用過的毛巾，浴巾，牙刷，牙杯，清洗浴缸等。不時在打掃的過程中，還要給房間的客人送去他們所需要的物品，為不會開門的客人開門。
當然，打掃房間的質量要高。他們第一次打掃的時候沒仔細，沒清理掉墻角的煙灰，客人知道后便向經理反映。他們了解情況后也就吸取了教訓，開始仔細認真地打掃，并熱情地為客人送物品。但半天下來，他們便累趴下了，但他們在中午休息一下后，又開始清理樓梯了。傍晚時分，經理來到樓下結賬，而我們便在一旁看著并學習如何結賬。因為這也有助于我們在以后的生活里更好地經營理財，規劃等。
在接下來的幾天里，兩個小組都慢慢找到了感覺，慢慢開始熟練。前臺登記的成員和客房清理的成員都提高了他們工作的效率和質量，開始默契地配合。
例如，在客人退房后，我們總臺的服務生會打電話通知打掃，他們打掃完后再通知總臺，進_間清理的登記。當在房間里的客人需要什么時，總臺的服務生也會通知他們把東西送到房間。避免了自己運送的時間浪費，也提高了整個經營的運轉效率。在快要結束的時候，我們向經理報告了幾天的工作情況，房間的入住率。
例如，在周末，節假日的時候往往房間的入住率會比較高。當然這也會受到一些特殊情況的影響，像臺風，停電，停水等等。所以我們認為應該要把握好房間入住率的基本情況，針對現實的情況，實行相應的策略。當然，在一段時間的經營后，可以考慮對房間進行一些裝修，從而可以大大提高房間的入住率，給客人帶來新鮮的感覺，提高旅客的滿意度，有利于做“長久生意”。
總而言之，我們不能拘泥于現狀，要不斷地推陳出新。這樣，我們經營的賓館才不會隨著時間的推移而“變老”。同時，我們也要完善經營管理制度，實行獎罰分明的政策。在小的經營范圍內形成一個良好的運作機制，從而能使賓館可持續地，高效，健康的發展。在經營的同時，讓自己不斷學習經營之道，理財之道，規劃之道，投資之道。結合科學理念和現實狀況，使我們的工作事業蒸蒸日上!
大學生寒假社會實踐報告范文(五)一片葉子屬于一個季節，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風發，我們年少輕狂，經受不住暴雨的洗禮?誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?走出校園，踏上社會，我們書寫了一份滿意的答卷。
大學是一個小社會，我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的小花了，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。在實踐中可以學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。俗話說：一份耕耘，一份收獲。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發展出謀劃策。堅持社會實踐與專業特點相結合，為地方經濟的發展貢獻力量為社會創造了新的財富。堅持社會實踐與大學生課外科技學術研究相結合，培養和提高大學生學術科研能力與水平，因此我們應該積極地參與進去。
在這個假期里，我做了一名家教。僅僅只有十天，雖然算不上很長的時間，但是在短短的十天中我確確實實的又學到了很多在學校及書本上不曾有過的東西，而且感覺比以前收獲更多。比如在人際交往方面，書本上只是很簡單的告訴你要如何做，而社會上人際交往非常復雜，這是在學校不能有如此深刻的感受的。社會上有各種人群，每一個人都有自己的思想和自己的個性，要跟他們處理好關系還真得需要許多技巧。而這種技巧通常是來自社會閱歷與經驗的。在行動中，其中有關心你的人，有對你不所謂的人，有看不慣你的人，看你如何把握了。交際中要求你在不能改變一件東西的時候，你只能學著去適應它，如果還不行，那就改變一下再去適應時的方法。
在這期間我發現了“不管遇到什么困難都不能被它嚇倒，不能輕言放棄”的品格是多么的重要。人要想實現自身的價值一定要頑強堅持的性格，勤奮努力的生活作風，而且還需要隨時都有一個積極向上的心態。這樣你就可以做到不管遇到什么挫折，什么困難，你都可以克服，即使遇到失敗那也是短暫的，你完全可以吸收經驗教訓，再次站起來。
一、確立孩子的家庭主人翁地位
（一）給予孩子主人翁的地位
要讓孩子真正成為家中的主人，家長首先要讓孩子在家中有知情權，家中大、小事情可讓孩子參與其中，多聽聽其意見。父母有煩惱的時候，不妨多向孩子傾訴，讓其出謀劃策。當有喜悅的時候也要及時跟孩子分享。溫馨和諧、民主平等的家庭教育，會讓孩子自信倍增，尊重長輩，理解父母的辛勞，家庭主人翁地位不斷增強。
（二）養成會做力所能及家務的習慣
大量的家庭教育案例告訴我們，做家務最能培養孩子的責任心。表面看，掃地、拖地、洗碗、晾衣服等只是一些瑣碎的家務，然而，孩子正是在這些瑣碎的家務小事中體驗到親情和快樂，培養了責任心。當孩子煮好了面條端到父母面前時，他體會到的是成功，是自己對父母的愛，是父母的鼓勵，是自己為家庭所做的貢獻。當孩子每天拖干凈了地面，他就會更加珍惜環境的整潔干凈，不舍得隨手將碎紙扔到地上。而且，培養孩子做家務，不是做表面功夫，高興的時候做一點，重要的要養成一種習慣，孩子在堅持中學會了責任，他會漸漸懂得這件小事也是他對家庭的貢獻。據相關調查數據顯示：哈佛大學學者對波士頓地區456名兒童進行過一項長達20年的跟蹤調查。調查發現，愛干家務的孩子和不愛干家務的孩子相比，長大以后的失業率為1∶15，犯罪率為1∶10；愛干家務的孩子平均收入要高出20%左右，他們的離異率、心理疾病患病率也較低。
（三）要注重細節教育
要培養孩子的家庭責任感，還要教育孩子做事要注重細節，做到不讓父母擔心，如：外出要打招呼；回家要問好；沒到得父母同意的事情不能做等。
二、學校教育要回歸生活
人的生命是道德教育的核心，關注學生的生命，回歸生活，是學校生活化道德教育的本質所在。生活化道德教育提倡對學生現實生活的關注和生命的體貼，主張對學生道德教育意義的重新認識和深刻揭示。
（一）淡化課程內容，關注學生的生活
陶行知說過：“生活即教育。”新課標強調品德教育要回歸生活，是因為過去的品德教育在認識和實踐上存在著脫離生活，從生活中剝離的現象。新的課程標準，改變了過去的以學科邏輯規范的體系，按照學生了解社會和品德形成的需要，以兒童社會生活為主線。教材也以兒童為主角，以綜合化的生活事件為基本內容，以兒童的文化為主要呈現方式。我們必須要研讀課程標準，整合教材，以學生的生活實際為內容，淡化課程意識，引導學生超越狹窄的課堂空間，走回到德育生成的社會生活，回到學生自己生活中去。在道德教育的過程中讓學生在現實生活的大世界中認識和體會社會生活，獲得經驗，學會選擇自己的人生道路，學會生活、學會做事。
（二） 以實踐活動載體，讓學生在體驗中培養責任心
活動和實踐是德育之本，是最重要的中介環節。我校在德育的活動性方面進行了不斷的探索，注重以各種活動作為德育的載體，把綜合實踐活動作為培養學生責任心的新途徑。有傳統的校園文化節、活力協和體育節、動手創新科技節等，還有各具特色的大、中隊活動、社區實踐活動。板報評比、書畫展覽、演講比賽、文藝匯演、才藝表演、植樹掃墓、春游秋游、綜合實踐活動等，內容豐富多彩，形式新穎，都是孩子們所喜聞樂見的活動。實踐證明，這種主題體驗式的社會實踐活動，讓學生在實踐的大課堂中感受到個體與他人、社會、外在世界的真實存在，感受到個體與外在世界的息息相關，從而更客觀地評價自我及社會，判斷、選擇、承擔其所應承擔的責任。
（三）營造良好班風，增強學生自主責任感
在班級管理中，我們發現：班風、學風良好的班級往往絕大多數學生的集體榮譽感和責任心強烈，原來學習品質不好的學生也會被逐漸同化而進步；班風不好的班級集體凝聚力較弱，大多數學生的責任心較差，而且人數在不斷增加，這是因為環境對人的影響和教育作用，何況小學生正處于可塑性極大的時期。因此班主任尤其要重視良好班風學風的建設，以積極進取、樂學互助、凝聚力強的班集體去感染每一個學生。
（四）建立過程性評價機制，讓學生在評價中強化責任心
評價是德育實踐的一個重要環節，我們摒棄了舊的評價觀，研究和實行以過程性評價為主的發展性德育評價。我校除每天使用的家校聯系本《小紅花本》外，我們還研究編印了《協和小學學生素質發展評價手冊》，與每個階段的專題德育活動緊密結合起來，五周總結評價一次。每個階段的德育綜合活動結束后，學生對自己參與活動的表現和收獲進行評價，老師和家長對學生該階段的表現也來一個評價和記錄，并附上“寄語”，讓學生及時知道自己的成績和不足。學期結束，班主任將根據學生品德行為的發展情況、每個專題活動后的收獲和進步情況以及學生參加品德學科綜合練習的情況等給學生一個綜合的評價。實踐告訴我們，這種評價方式更有利于學生在日常生活中自主地調整自己，更有利于學生良好行為品質的養成，更能達到評價的實效。
三、優化社會環境，共同負起責任
學生品德的形成是社會生活提供的外在因素與主體需要的相互作用會合逐步實現的，學生社會道德責任心的培養與社會環境的優化是息息相關的。社會是比家庭和學校更大的塑造人的熔爐，因此，社會相關職能部門必須采取有效的措施，努力營造一個盡責為榮、不負責任為恥的社會輿論氛圍，利用新聞媒體和公眾人物的正確輿論導向，對組織、個人的行為進行褒貶評價，從而使人們的社會責任感得到最大限度的發揮。
關鍵詞： 班集體 特征 發展措施
素質教育要求我們面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧的發展，個性特長得到充分的培育。班級是學校的基礎“細胞”，是學生生活、學習、成長的主要場所。班主任是學生班集體的領導者和組織者，是素質教育的主要實施者，是聯系各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。近十年我在讀書中不斷學習，在實踐中不斷總結，對班主任工作有一些感悟。
一、班集體的特征
班集體作為集教育、教學和個性發展于一身的有機統一體，有它自身的特征。
1.目標一致性。
目標一致性是指班集體在一定時期內要完成的任務和要達到的要求，是集體成員共同的期望和追求。共同目標的確立和落實過程，就是把全體學生的積極性和創造性引向正確方向的過程，這對組建、引導、穩固班集體有重要的意義。
2.組織健全性。
要實現班級的奮斗目標，使班級各項管理工作有效開展，必須有健全的組織。班級組織可分為班委會、各小組、共青團等。這些組織機構各司其職，各負其責，共同承擔著班級的管理工作。
3.紀律嚴格性。
嚴密的組織紀律是靠嚴格的規章制度打造而成的。人是需要制度管理的，班集體的形成離不開嚴肅的規章制度。好的規章制度能獎勤罰懶，鼓勵先進，鞭策后進，規范全體學生的行為，培養良好的班風。
4.凝聚力重要性。
凝聚力是指集體對其成員產生的一種吸引力。班集體之所以有巨大的吸引力，主要是它能滿足中職學生多種積極的需要：學習與同齡人交往的需要、歸屬某一群體的需要、愛的需要、自尊的需要、成就的需要。滿足中學生多種積極的需要是集體凝聚力產生的社會心理基礎。中學生在需要不斷獲得滿足的過程中，逐步認識到個人服從集體的意義，認識到集體團結統一的價值，認識到每個成員對集體應負的責任和應盡的義務。總之，當集體成員真正形成集體意識并且產生集體的責任感、義務感和榮譽感的時候，集體的凝聚力才會真正形成。
二、正確組建、引導、穩固班集體的發展措施
1.發揮個人魅力，身教重于言教。
教育心理學認為：教育者的個人威信與教育效果呈現出較為明顯的一致性。因此，班主任在學生中享有較高的威信是搞好班級工作和教育好學生的前提和保證。
（1）要求學生做到的我先做到。比如在校內出勤與校外活動中，要求全班學生幾時到，我一定準時到達，并及時清點出勤情況；學校要求學生的行為規范，我率先做到。
（2）與學生交流盡量坦誠布公。學生完全理解誰對他好還是不好，但在具體的問題上，他不一定能完全明白班主任的良苦用心，這時班主任就應該敞開心扉，把你這樣做的原因告訴他，讓他站在班主任的角度上想，站在全體學生利益的角度，進行心與心的交流，保證教育的成功。
2.實行民主管理，保護學生的自尊心。
班主任在管理上是否民主、公平、公正直接影響到班主任的管理能否有效。班主任在工作中要充分重視學生的主體地位，凡事不要越俎代庖，而是要給學生自己動手嘗試的機會。可以嘗試讓學生自己管理班級或舉辦某項活動，在此過程中讓他們感受到自身存在的價值，為他們提供展示自身價值、樹立自尊形象的舞臺。人本主義心理學家最知名的一位是羅杰斯，他根據臨床治療的經驗認為必須以人為中心，營造一種和睦的氣氛。在這種氣氛中，才能增強個人的自我意識、自我概念和自尊，從而使個人在心理上獨立地維持他的心理完整性，使人的潛能不斷實現、不斷變化、不斷提高。在班級日常管理中我盡量少用批評，多用表揚，在師生關系中盡量營造和諧的氣氛，尊重學生的個體人格，讓學生身上不好的一面，通過老師的外在幫助，內化為本身的需要。
3.培養干部，讓學生自我管理。
現在的學生具有生理早熟，個性心理開放，獨立意識強的特點。他們渴望得到鍛煉，發揮自己的才能。學生有“好群”心理，無論做什么事都喜歡有人陪伴，再加上辦事能力有限，所以我每一類干部選兩名，以方便他們辦事時好商量，并彌補辦事能力的缺陷。我班的兩個勞動委員，在大掃除時共同指揮學生掃地，共同檢查，總會在十二點四十五分前完成；兩個生活委員每次分工收錢，共同清點，總會在最短的時間內交到財務室。交給學生干部做的事不能期望過高，班主任絕對不可以撒手不管，必須加強檢查，并及時修正。
4.注重細節，重視學生的心理教育。
“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求。現代教育的發展要求教師“不僅是人類文化的傳遞者，而且是學生心理健康的塑造者，更是學生心理健康的維護者”。處在青春期的中職生由于自制力不強、好奇心大等問題，常會出現厭學、早戀、上網成癮、成立小團伙等現象。班主任發現后切不可用自己的權威壓制、斥責或粗暴對待，最好是以傾聽、談話的方式了解他們的真實想法，然后采取一些簡單的方法對他們進行心理疏導，如自我宣泄、情緒轉移、換位思考。我們可以采取如下方式進行有效溝通：
（1）寓心理健康教育于豐富多彩的活動中。班主任要充分利用班會、晨會、科技文體活動和社會實踐活動等學生喜聞樂見的形式，開展各種文化、藝術、體育、科技和學習名人的活動，塑造學生良好的心理品質，增進學生對健康心理的認識，培養良好的心理素質，使他們認識到，擁有健康的心理才能適應未來社會的需要。
（2）堅持個別談心和輔導。學生具有的煩惱、焦慮、緊張，往往是因人而異，面對團體的指導有時難以收到最佳效果，應對存在個別心理問題或出現心理障礙的學生及時地進行認真、耐心的交流和輔導。通過朋友式的談心，有針對性地梳理、引導，幫助分析利害關系，減輕學生的心理壓力和負擔，達到解除他們心理障礙的目的。對有的學生的心理問題的解決要有一個過程，甚至是比較緩慢的過程，這就需要班主任善于等待。這不僅是解決心理問題的有效方法，而且是鍛煉學生解決心理問題、提高班主任心理素質的重要途徑。
（3）與家長保持聯系與溝通。
班主任還要繼續發揮家長的教育力量，與家長齊心合力，促進學生心理健康成長。家長既關心子女的身體健康，更重視孩子的心理健康，并意識到：培養孩子良好的心理素質離不開文明、和睦、明朗、愉快的家庭環境，同時，引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式影響和教育子女，從而保證他們身心的健康發展。
總之，中職班主任在班級管理工作中不僅要尊重與理解學生，還要分析和研究學生的思想與情緒，更要不斷提高自身的認識與水平，這樣才能為祖國的現代化建設培養出一批批高素質的合格人才。
參考文獻：
尊老愛親美德少年事跡材料1200字一
蘭萍同學15年級以來一直非常要求上進，積極參加各項活動并取得了佳績，成績和能力突出，是個品學兼優的學生。 她的學習方法好，成績佳，因此學習成績在班級名列前茅。她不但學習成績好，而且學校的各項活動她都積極參加，比如詩歌朗誦比賽等。在學校和老師的關懷幫助下，在父母的疼愛和自身的努力下，蘭萍同學一直都很優秀，她全面發展，時刻以高標準嚴格要求自己，激勵自己，不懈努力。她專心學習，勤學善思，不懂就問，常主動與老師同學交流，從中獲益非淺。她堅持用知識充實自己，喜歡廣泛地閱讀書籍，培養了一種樂觀積極的生活態度和堅強的意志，這對于她解決學習上的難題有很大幫助。
她尊敬師長，她發自內心的尊重與敬愛，校園內總能聽到她親切的老師，您好!
她關心同學，及時送生病的同學到醫生那里，從來都是盡心幫助身邊的每一個人，學習上幫助同學解答難題，她以一顆真誠的心，得到了大家的認可，無論何時都深受同學的擁護。
在班級事務上是老師的得力助手，不僅積極完成老師交給的工作，而且能主動幫助老師管理班級，在工作中，講求方法，不僅帶動了全體同學，而且得到老師的信任，同學的喜愛。
老師的 言傳身教，父母的悉心熏陶，在她幼小的心靈中種下一粒粒健康向上的種子，使她一天天茁壯成長成一名品學兼優的小學生。在家里，她是個尊敬長輩，孝敬父母， 獨立自強的好孩子;在學校，她是位勤奮學習，心系集體，尊敬師長，團結同學的優秀少先隊員;在社會，她是位誠實守信，遵守社會公德。
在家里，她尊敬長輩，孝順父母，照顧年邁祖母。，她幫父母做些力所能及的家務，常年有病的祖母行動不便，她會幫著倒水端飯還和陪爺爺、奶奶聊天。打掃衛生、收拾房間是她幫媽媽周末的必修課，自己的事情自己獨立完成，今天的事今天做好，是她對自己的一慣要求。因為她家庭里充滿歡笑、和諧。
在學校，她勤奮學習，努力學好每一門功課。在知識的海洋里，她，不斷的學習和總結， 培養了良好的學習習慣和自學能力。她尊敬師長、團結同學，從老師的辛勤耕耘中，一點一滴積累著收獲;從老師的諄諄教誨中，不斷塑造日益豐滿的自我;與同學 們在互學互比中取長補短、一起進取;與同學們在交流探求中學習借鑒、共同提高。對于班集體這個團隊的榮譽她倍加愛護，只要是集體活動都會有她快樂的身影， 只要是班集體的事情都會有她主動承擔任務，同學之間的友誼她會特別珍惜。在老師心目中她是好幫手，在同學心目中她是知心伙伴和學習榜樣。積極參與學校組織的各類活動，對學習和生活充滿了熱情和自信，與同學 們在互相幫助中茁壯成長。
在社會，她誠實守信，遵守社會公德，熱心公益活動。在社會實踐活動中磨煉自己的毅力。最有意義，最令人難忘的就是在汶川、玉樹大地震后，她積極為災區孩子獻愛心，不僅自己主動把平時攢的 零花
錢全部匯到災區，還帶領全班同學，爭取身邊的親人、同學和朋友積極為災區孩子損款。并通節約與災區的小朋友共渡難關，她用一顆熾熱 的心感動著身邊每一個人。
一份耕耘，一份收獲。她正用愛心、恒心、信心、誠心托起更加燦爛，美好的明天。
尊老愛親美德少年事跡材料1200字二
李琳慧，12歲，松溪縣渭田小學六年級(3)班班長。她心地善良，獨立自強，尊敬師長，勤奮好學。一直來，她本著孝敬父母，尊敬長輩，關愛親人是中華民族的優良傳統美德，也是做人的基本要求努力做好自己，把自己打造成既是爸爸媽媽的好女兒，奶奶的好孫女，外公外婆的開心果，也是老師的好幫手，同學們的好榜樣，新時代的好少年。
打小起，琳慧就是大人眼里最為懂事的孩子。鄰里的朋友還整天在媽媽懷里撒嬌哭鬧時，她就在許多方面學會了自理自立。還是琳慧3歲時，她就開始學會自己吃飯，從不要大人喂;學會洗臉，學會上衛生間。上幼兒園后，其他小朋友整天哭哭啼啼，她卻從不哭鬧，還會幫老師哄其他小朋友。家里要是來客人，她會招呼客人坐，為客人端茶送水，且從不在客人面前亂跑亂鬧。
上小學后，她越來越懂事了。她把爸爸媽媽對她的愛轉化成刻苦學習、勤儉節約、尊老敬老的動力，深受鄰里、親友的夸獎。由于爸爸外出務工，家里所有的農活都媽媽承擔。除了農活，媽媽還要買菜做飯，洗衣拖地;還要照顧琳慧年幼的妹妹及琳慧的爺爺奶奶;還要輔導琳慧的功課，很是辛苦。懂事的琳慧每天一放學回家就認真地做作業，不讓媽媽操心。做完作業就開始幫媽媽做些力所能及的家務，洗菜，燒火，掃地，收拾房間，帶妹妹玩。晚上，媽媽做完了一天的活，累得腰酸背痛，她就拉媽媽在沙發上坐下，先送上一杯杯熱騰騰的茶水，再幫媽媽捶背揉肩，接著說故事，講笑話，唱歌給媽媽聽，讓媽媽的勞累因為有了她的關心而減輕了許多。一次，媽媽生病了，晚飯也沒吃，就躺下睡，她立即煮了碗面，送到媽媽床前，看媽媽吃了才又拿了自己貯錢罐的錢到村里的衛生院給媽媽抓藥。然后為媽媽端上開水，看媽媽把藥吃了，又搬來凳子，一邊做作業，一邊守著媽媽，直到媽媽感覺好多了熟睡過去后，琳慧做完了作業后才安心去睡覺。
琳慧不僅是對媽媽這樣，在家這樣，對爺爺、奶奶，外公、外婆也是這樣，對鄰里鄰居都這樣。
琳慧的爺爺，奶奶年事已高，生活起居很不便，琳慧又成了他們的好幫手。首先是三餐之前，琳慧都要為他們備好碗筷，親自請他們吃飯，然后親自為他們裝飯、添飯。有段時間，爺爺臥病不起，琳慧又總是和媽媽輪流前去送飯送水送藥。也會像陪媽媽那樣陪爺爺奶奶講故事，唱唱歌，逗爺爺奶奶開心。琳慧的外公外婆住在另一個村，離琳慧家步行要一個小時。但這不影響琳慧每個星期都徒步去看望外公外婆一次。對于外公外婆，琳慧也就如同對爺爺奶奶一般，所以每當琳慧一出現在外公外婆的眼前，外公外婆總是臉上樂呵呵。當爺爺奶奶，外公外婆婆，爸媽媽過生日時，琳慧都要親自制作一份小禮物，給他們一個驚喜。一張精致的賀卡，一個創意的模型，讓他們沉浸在無比的喜悅和幸福當中。
離琳慧家不遠有個老人活動中心，平日里，爺爺最愛上那去玩了。在那里爺爺愛和其他的老爺爺們一起喝茶，聊天，下下棋棋，摸摸牌什么的。許多小朋友們也愛隨大人上老人活動中心去玩，琳慧也常跟著爺爺一起去。但琳慧卻與眾不同，其它小朋友往往會在那兒一起捉迷藏，大聲吵鬧，而琳慧總是一到那就去找來掃帚幫忙打掃衛生，接著整理一些被弄凌亂了的物件，等很多老人來玩時，他又開始為這些老人們送茶添水。得空后就安靜靜的看大家下棋，玩牌，或取出隨身帶來的課外書，認認真真的看。
不僅如此，在生活中，她還是個勤儉節約的好孩子。她從不吵著鬧著要媽媽給她買新衣服。衣服舊了她照樣高高興興地穿著上學。媽媽的朋友 家小姐姐的衣服穿小了送給她，她也都不嫌棄。每當取得好成績，爸爸媽媽說要獎勵她，她從不像別的孩子開口要錢或要什么貴重禮物，而只讓爸爸媽媽買一本她喜歡的書作為獎勵。
王 芳
摘 要：課堂教學中，必須高度重視和充分利用學生主體性資源，教師應當多選用學生自己經歷的事情，亦即“講述學生自己的故事”。講述“學生和自己之間的故事”，可以幫助學他們盡早發現并及時解決情感心靈上的困惑、行為習慣上的偏差、思維意識上的薄弱等問題；講述“學生與同學之間的故事”，有助于催生、深化彼此間的情誼；講述“學生與老師之間的故事”，有助于達成師生心靈的契合與共鳴；講述“學生和社會之間的故事”，可以使學生正確理解個人與社會的關系，懂得自身對社會責任的擔當。
關鍵詞：課堂教學 主體性資源 故事
作者簡介：王芳，女，江蘇省金湖縣外國語學校，中學高級教師。
學生在生命成長中的欣喜與困頓、慶幸與沮喪、歡笑與淚水，都是教育的寶貴資源，引領學生從自己成長的最真實的經驗中學習，是教育最為重要的路徑。的確，學生的主體性作為一種重要的教育資源必須得到高度重視和充分利用，思品教師應當關注學生的生活體驗和感受。在課堂教學中，多選用學生自己經歷的事情，亦即“講述學生自己的故事”，這樣既突出主體性，又增加體驗性；既避免選材時的舍近求遠、舍本逐木，又能使課堂教學接地氣、顯實效。
一、講述和自己之間的故事——體會嬗變
知人者智，自知者明。學生在學習、生活過程中難免存在這樣那樣的問題，諸如：情感心靈上的困惑、行為習慣上的偏差、思維意識上的薄弱等。課堂上多講述“學生和自己之間的故事”，可以幫助他們盡早發現并及時解決這些問題。所謂“學生和自己之間的故事”，就是在教學中，教師通過一些情境、活動、問題的設置，引導學生在參與的過程中發現自身的不足，亦即“自知”，并在教師的指導幫助下，不斷進行自我認識、自我約束、自我調整，在連續反復的“自我對話”中體會自身的嬗變，感受自我成長的力量和美好。學生自身會因這些“親歷”與“成功的體驗”而更加自信，對于其他同學而言，來自同伴的經驗和身邊的榜樣更加可親可感、可信可行。
在學習“優良的意志品質”一課時，教師先讓學生根據優良意志品質的四個特征進行自我剖析，找出自身意志品質方面存在的不足，如：做事缺乏耐心、虎頭蛇尾、優柔寡斷等；接著，教師借用一份意志品質心理問卷進行評估，使學生更全面客觀地認識自我；然后，請部分學生將自己培養意志品質的心得體會與大家分享；最后，教師要求學生根據自身實際情況，每人確定兩種磨煉堅強意志的方法（一是做自己不感興趣卻有長遠意義的事，二是從日常生活中的小事做起），并繪制成表貼于桌面（見下表），定期進行自我回顧、反思總結（必要時，教師和家長參與督促與評價）。
這樣的課堂，雖沒有看似琳瑯滿目的課件以及刻意追求的震撼效果，但卻始終聚焦學生、關注學生、服務學生，簡單中透著深厚，質樸中蘊含精彩。學生在審視自我、剖析自我、完善自我的過程中詮釋著“自我成長的故事”。課堂沒有作秀，而是基于一種良知和責任。
、講述和同學之間的故事——深化情誼
同伴關系是青少年學生一種重要的人際關系，發展親密的同伴關系是青少年一種精神需要。建立良好的同伴關系不僅有助于個體產生歸屬感、減少人際沖突，增強解決問題的能力，幫助其自我管理和調控，而且對青少年的社會化起著重要的作用。實踐證明，情誼深厚的同學不僅是學習中的伙伴、玩耍時的搭檔，更是心靈上的知音，是青少年成長中不可或缺的“重要他人”，對于獨生子女而言，尤為如此。課堂上，讓學生講述自己與同學之間的故事，回憶彼此相處的點點滴滴，無疑可以促使他們或冰釋前嫌、握手言和，或相互欣賞、彼此激勵，或化解隔閡、增進了解，或心生默契、心照不宣，有助于建立和鞏固一份純真、真摯的同學情誼。
“學會與人合作”一課，在“彌補合作的遺憾”環節，教師設計了三個逐漸深入的問題，引發學生對以往合作經歷的回顧，找尋自己在此方面存在的不足：1．在此之前，你與別人的合作中有過不愉快甚至是失敗的經歷嗎？2．原因是什么？3．如果重新合作一次，你會如何彌補合作的遺憾？
學生爭先恐后地談了自己曾經與他人合作的經歷，內容大多涉及“出黑板報、拔河比賽、掃地、搬書本、小組討論問題”等。他們在發言中都能主動剖析自身存在的不足，并為自己曾經的不當言行真摯地向合作伙伴致歉，表達了再次友好合作的愿望與誠意。這些故事中的“合作伙伴”大多就在現場，他們在對方講述時，或面帶笑意、點頭贊許，或起身回應，甚至還出現握手擁抱、相互鼓勵的動人場景，這種釋懷、感化、溫暖的力量都會催生、深化彼此間的情誼。
三、講述和教師之間的故事——契合心靈
“親其師，信其道”，良好的師生關系是一種積極而正向的教育力量。這種關系不僅僅影響學生的學習，更會對其價值觀和人格的形成產生重要影響。學生現在和將來的思維模式、為人處事中，都或多或少會留下教師的印記。許多年后，教師傳遞的溫暖、心靈的鼓勵、困境的引導，都會讓人銘記終生。然而，當下的師生關系卻不容樂觀，體罰與變相體罰學生，辱罵教師，不想和教師交流、心理委屈不想辯解等問題仍然存在于教育生活中，這些都嚴重侵蝕著師生之間的生態體系，重建良好的師生關系迫在眉捷。
教師是師生關系的主要建構者。思品教師一方面要研究和遵循學生身心發展的規律、特點，善待學生的逆反心理、自主意識、成長渴求，積極主動地構建平等、民主、和諧的師生關系；另一方面，要善于捕捉和選用師生之間積極正向的故事素材，以感化、喚醒、激勵學生，寓教育于故事與講述中，化矛盾于無形與無痕處，從而獲得師生心靈的契合與共鳴。
學習“理解我們的老師”一課，教師安排了一個環節：講一件發生在自己和老師之間的故事；你是如何學會理解老師的？有的學生說老師曾在作業本里夾一封勉勵自己的信；有的學生說老師為自己買過早點。其中一學生這樣說道：“我常常覺得自己很不幸，因為我從小就沒有爸爸媽媽，是年邁的爺爺獨自將我帶大。每次看到別的孩子和爸爸媽媽在一起幸福的樣子，我都會將頭扭開，還經常躲起來偷偷地哭。家里吃的穿的用的東西基本是靠別人給予的，所以我是在別人的同情、憐憫中長大的，因而我特別自卑、敏感。上初一，遇到了政治課的王老師，我才慢慢改變。她看人的目光很友好，很溫暖，她似乎對我很了解也很關心，總是在我需要的時候，給我真誠的欣賞、熱情的鼓勵，當然也有善意的批評和提醒。她送給我學習文具時總是把話說得那么自然、真誠，不讓我感覺難堪、沒面子。一開始，我還懷疑她是否也是一時的同情而已，可快兩年了，她對我的關愛只多沒少。我雖然不幸，但也很幸運，謝謝您，王老師！”說完后，這名學生深深地鞠了一躬。
言者淚流滿面，聽者眼眶濕潤。課堂表面上靜謚安然，實則，不只是故事的雙方，每一個學生都獲得了心靈的溫暖和精神的成長。感動、友好、信任、珍惜，這些陽光般的種子定會在他們的心中生根、開花、結果。
四、講述與社會之間的故事——學會擔當
應該說，在現代教育普遍重視知識學習甚至把教育簡單地等同于知識教育的背景下，思品教育也沒能完全走出“知識本位”這一相對狹隘的教育觀，致使課堂教學與社會生活、社會實踐之間呈現出一種隔離狀態。這種隔離不只禁錮著學生的身心和視野，更使得學生普遍缺乏公民意識和社會情懷，這些將嚴重制約著學生的長遠發展和國家的未來建設。這就要求思品教師要深入了解學生的學習需求，善于開發和利用學生已有的生活經驗，組織學生參加豐富多彩的社會實踐活動，打破傳統課堂與外界生活間的壁壘，讓學生在與社會的“重歸于好”中，演繹“自己和社會之間的故事”，并通過這些“故事”的親歷和講述，開闊學生的眼界，拓寬學生的胸懷，培養其獨立精神，豐富其團隊合作經驗，增強其公民意識和社會責任感。
學習“親近社會服務社會”一課時，教師將班級學生去敬老院看望老人、公園撿拾垃圾、街道擦洗護欄、馬路口義務值勤等活動的視頻和照片加以剪輯整合，配上《志愿者之歌》的音樂播放給學生看。真實的場景、熟悉的畫面、親切的面龐、真切的體驗，學生在重溫回顧中，加深了對個人與社會關系的理解，懂得自身對社會責任的擔當，也增強了學生對社會的認同感，滿足了其自我價值實現的需要。
實習日期:2009.8——2010.6
實習單位:紹興百宏紡織服飾有限公司
實習地點:紹興縣紹興市中心北路193號
實習目的:通過實習,了解行業動態,進一步提高社交能力,正確有效處理人際關系,鞏固并完善專業技能.
改革開放三十多年來所取得的成果是眾所周知的.到2007年底,我國中小企業已經達到了4200萬戶,占到整個企業總數的99.8%,所取得的gdp已經超過了50%,稅收也超過了50%,特別是中小企業作為市場的主體,在推動市場經濟的向前發展,推動改革方面發揮著積極的作用.在對外開放方面,進出口占到了60%以上,在就業方面,75%以上的城鎮就業人口,再加上農村的就業人口,80%以上的就業是在中小企業解決的.應該說中小企業所起到的作用是不可替代的,特別是在推動國民經濟又好又快發展方面,中小企業起到了一個基礎性的不可替代的作用,所以也成為了許多大學畢業生求職的重要崗位方向.
作為年輕人,我們看問題應該要雙向性,我們看到的更多的是中小企業健康穩定的發展,但背后自己本身存在著一系列的問題,加上發展過程中會碰到突如其來的困難.小企業量大面廣,整體來講是個很龐大的群體,但是對個體中小企業來講還是弱的,總的來講還是一個弱勢群體,另外從中小企業本身來講也存在著自己的困難,技術比較落后,人才比較匱乏,管理也比較落后等,這些問題困擾著中小企業的發展.此外,中小企業的融資環境也不容樂觀,中小企業融資難的問題還普遍存在著,中小企業的服務體系也不是太完善,很多服務體系的服務能力,服務手段,服務形式等的市場化規范服務環境還存在著很多問題.當然,中小企業還存在的一個很重要的問題就基礎創新能力比較弱,信息化方面也存在著一些問題,正因為存在著這么多的問題,所以更大程度地激勵了一批又一批的大學畢業生想投身于這個行業.
剛剛跨出大學校門,正式走向社會參加工作的我們,每個人的心里都一定是洶涌澎湃的,都希望自己能早日實現自己的鴻圖之志.但是往往學校與社會間存在著很大的差別.也許你曾經是班長,班主任助理甚至優秀畢業生,這些到了單位就什么都不是了
.正式走入社會,我們都需要擺正態度,要給自己一個緩沖期,所以經過一個半月的緩沖期,我找到了合適自己的位置,于2009年8月份滿懷激情進入了紹興百宏紡織服飾有限公司,我所工作的崗位是外貿業務員.雖然從高中到大學期間我零碎地參加過幾次社會實踐,找過幾份工作,但那些都是純屬學習重頭戲之外的工作,而且也都是一些服務性質的工作.但是這次進入紹興百宏紡織服飾有限公司對我來說意義非凡,它是我真正走入社會第一次的實習工作,我特別重視,內心有種說不出來的激動.
紹興百宏紡織服飾有限公司地處中國江南水鄉文化古城紹興市,毗鄰亞洲最大的輕紡面料,原料,輔料集散地中國輕紡城,地理環境優越,交通便捷.本公司公司主要以出口各種棉,麻,化纖,針紡面料,絲綢及男女休閑裝時裝,襯衫,睡衣,女式內衣,沙灘褲,兒童服裝,棉衣,家紡床上用品為主,公司始終堅持互惠互利的原則,產品遠銷歐美,非洲,東南亞等國家和地區,并與這些國家建立了長久友好的商務關系.公司設有專門的技師及專業的技術人員隊伍,現擁有各種技術人才二十余人.年出口額700萬美金左右.公司以信譽第一,顧客第一,質量第一和全面人性化管理為宗旨,深受廣大國外客戶的青睞和信任,與他們建立了長期良好的合作關系.本公司下屬工廠有多家,擁有員工500多名,同時公司連續兩年被評為紹興縣最佳雇主公司.公司擁有三十余條生產流水線,有指定的紡織,印染,繡花,水洗等加工廠,產品分為針織及梭織產品,這些使得公司已逐步變成了此行業的領頭者.
與以往剛進入一些社會實踐的單位一樣,我進入紹興百宏紡織服飾有限公司的第一個星期,與辦公室的一些前輩都不認識,他們相互間都有說有笑,我也很想找些話題能與他們一起溝通,希望跟他們盡快熟悉.但是很多時候他們的話題我都插不進去,因為他們都在聊些外貿類的行情與一些公司的業務,初出茅廬的我對此一無所知,加上那時我剛進入公司,對公司的業務的具體操作都不了解.更讓我憋得慌的是他們什么都不安排我做,那段時間我真的有點心冷了,開始懷疑進入這個公司實習是不是我選擇錯誤了.但最終經過我一番思想斗爭,加上朋友給我的鼓勵我由原先的悶悶不樂漸漸又找回了樂觀積極向上的心態,印象最深的是我朋友對我說:今天很殘忍,明天很殘忍,后天就會很美好,而絕大多數的人往往死在明天晚上.這句話對我的啟發很大.所以我堅持了下來.從那天起我開始變得勤快
起來,每天早上到公司開門的是我,掃地抹灰塵的是我,澆水的也是我,只要我能做的,我都包了下來.一段時間下來,那些前輩們也開始主動地來搶我的這些常規工作.后面的幾天我都受到了辦公室其他前輩們的夸獎與認同,漸漸地我們的關系變得融洽了.慢慢地,辦公室的小張姐也漸漸地變成了我師父,她拿出公司一大疊的資料,并給我做了詳細的公司介紹以及一些流水線.當然,我自己也刻苦學習,了解公司,遇到難點積極主動請教小張姐以及辦公室其他前輩們.很快我對我們公司有了總體上的認識.一個月后張姐帶我去車間,一道一道的程序很復雜,之后每天上午在辦公室學習基本的內容,下午去車間了解流水線和產品成了我最主要的任務.為了能更好地進入角色,為了能更好地勝任這個工作,也為了能更早地得到領導的肯定,每天下午5點鐘下班后我依舊留在車間與車間員工溝通,為的是能以較快的速度了解產品,了解公司流水線.回到家晚飯后,我還會繼續閱讀自己買來的關于化纖彈力面料,全棉彈力面料,鹿皮絨這類紡織方面的書籍,學習里面的知識.那段時間我很忙綠,很累但卻很充實.
這樣忙綠的日子過了三個月,我瘦了一圈,但我還是堅持了下來,雖然苦但收獲帶給我的遠遠勝過了這些苦.以往在學校課堂上獲得的有關于外貿企業的工作流程,我們都只有抽象的概念,也只有憑想象去進行模擬操作,一些外貿實務知識,我們在課本上學到的也只是一些相當理論的東西,而實際操作過程比在學校課本上所學到的遠遠復雜得多了,也難多了.一些課本上的理論知識是前人總結下來的,帶有相對的片面性與固定不變性,而實際當中的外貿流程與操作就像一個變化無窮的"萬花筒",與各個領域,各個方面的事物及其矛盾都在不斷地運動,變化,發展著,舊的矛盾解決了,新的矛盾又產生.因為它是活動著的,具有相當的靈活性.所以我們要時刻學習,時刻讓自己跟上這個變化的節奏.
在這短短幾個月的實習過程中,無論是處理同事之間關系,還是在提升自己業務方面,我都有所成長,并有所收獲,特別是在提升業務上,我感觸很深,以下就我幾個月來感觸較深的幾點認識.
一,對網絡要有一定程度的了解,可以獨立完成網絡
所
謂獨立完成網絡就是指在充分了解公司以及公司產品后利用自己對網絡的熟知度,在網上有關公司的介紹資料和公司所經營的產品,以便自己能更好地完成自我理想的業務任務.
1,要順利接到外貿單子,對于網絡這一途徑的運用很重要,這個時代是數字的時代是信息的時代,我們要把自己公司的產品放到屬于自己公司的網站上,并要求做好及時的更新工作,這些可以讓客戶在第一時間內了解公司的最新動態.
2,要靈活運用互聯網,利用自己所學到的網絡知識在網上注冊會員,把公司資料,產品信息與聯系方式于網上,充分發揮網絡這個虛擬的信息平臺的作用.
二,要提高自身的外貿素質
在這個外貿行業中,要求外貿業務人員具有較高的外貿業務素質,我在外貿公司僅僅實習了三個月的時間,已經深刻地認識到這個外貿業務素質對一個外貿業務員來說是多么的重要.
1,要有較好的責任心
所謂工作責任心,就是對他人的支持,包括對同事和客戶以及對組織的支持和對工作的積極態度.如果上至高層領導,下至一線職工,人人都對各自崗位的工作有一顆強烈的工作責任心,就會更好地做好本職工作,從而使公司以及個人都有所建樹.
2,要提高自身的專業技能
我們的專業是商務英語,故而我們的專業技能就是要熟悉商務知識以及提高英語的口語表達能力與一些書面表達能力,比如針對一些外貿函電的詢盤,發盤的英語表達能力.在這個行業當中,作為外貿業務員,英語是基礎,所以在忙著學習商務知識的同時我們也要抓緊學習英語,練習英語,使自己全方面提升.
三,要系統性地了解公司
所謂基礎沒打好房子就造不成功.作為一個公司的員工,要想開發客戶,首先必須要了解公司的產品.只要你用心做,認真學,不用太長的時間,就能熟悉公司流程和產品.只有當你熟悉了公司產品的主要特征與性能,才能更好地去尋找客戶,說服客戶購買.當然,你對公司的產品以及公司操作流程的了解,并不是在短時間之內就可以做到非常全面的.因此還有最重要的一點,就是要多向別人請教,不懂就問,這樣才能提高自己的專業知識和技能.除了請教別人,還需要在實習過程中慢慢地去學習,并且在平時的工作中隨時記錄那些有用的信息.
四,熟悉辦公軟件.
現在,辦公室的一些工作都是運用電腦來完成的,所以對于日常我們所要用到的一些諸如office,powerpoint,photoshop,excel等軟件我們都必須了如指掌,運用自如,否則會大大降低工作效率,給工作帶去不必要的麻煩.但是如果你在操作這些軟件上有困難,一定要及時請教同事等,不懂裝懂,那么就意味著將自己淘汰出這個競爭激烈的環境.
五,有恒心,能承受一定的壓力
其實生活就是這樣,哪怕再大的壓力,也要靠自己去努力,哪怕再大的壓力,你也要帶著微笑去面對,工作上的壓力人人都有,只有當壓力出現在你面前,你能用自己的一種方式去面對它,去承受它,所謂有壓力才有動力,這樣你才能用心去完成一些事,才會獲得一些成就感.
在這幾個月的實習生活中,我學到的東西以及我所感觸到的東西是學校與父母所不能給的,也是任何其他事物都代替不了的.我想我會堅持下去的,因為我相信那句話:今天很殘忍,明天很殘忍,后天會美好.
人生的姿勢千姿百態，而我選擇了站立.這是一種使命，更是一種師表.每天我站在黑板前，站在講臺后，填寫著寫不完的未知，學習著學不完的經驗，攀爬著爬不完的臺階.我們班是普通班級，絕大部分的學生底子薄、基礎差.有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢.為了改變這種現狀，一方面我從學生著手，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發學生的學習熱情，反過來激發科任教師的教學動力.這樣互相促進.所以在這將近半年的班主任工作中，我體會到以下幾點：
一∶用“心”育人
我這個“心”指的是愛心、耐心、責任心.“愛就是教育”.我認為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整群體.特別是時代飛躍發展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規范去約束學生，教師應該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發展充滿信心.這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁.
耐心就是心里不急躁、不厭煩、能持久.幾十個人的班級，在不同時期，會出現不同的情況和不同的問題，經常還會有因突發事件而產生的新問題.因此，解決各種問題，做好班主任工作需要有耐心.我們知道，每個學生都有各自不同的思想，而每個學生的思想都受到社會多方面的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做學生們的思想工作就需要時間和耐心.做思想工作不可能一蹴而就，對于學生的不佳表現甚至是違紀行為，我們不要急于做定論，扣帽子，而應了解行為背后有沒有別的原因，這樣來粗暴、急躁的舉動便不會產生.當犯錯誤的同學出現反復時，應該進行再教育，做耐心細致的思想工作，幫助他們改正錯誤，而應避免急躁情緒，害怕麻煩，將學生推向社會或家庭，造成不良影響.
班主任工作是學校管理的基礎；是學校工作的一個重要著力點，學校的各項管理通過班主任的管理工作而落到實處.因此，班主任的責任心，直接關系班主任班級工作的質量、班級的班風、班級管理效率等，是班主任工作成效的根本體現.我認為：班主任肩負著學校領導的重托，肩負著學生家長的重托，肩負著學生的前途和命運，責任極其重大，我們必須以高度的責任心，以高度負責的精神，做好班級管理工作，做到無愧于心，無愧于學生，無愧于學生家長，只有如此，才能對班級負責，對學生負責，對學校負責，對學生家長負責——這正是班主任責任心的真實體現.
班級工作中，我尤其是對后進生的轉化，總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解，尊重他們的人格和獨立自主性，尊重他們的愛好，努力做到營造環境與激發興趣相結合.同時，我也比較注意堅持說服教育與嚴格要求相結合，在那些后進生認識到錯誤并有悔改之意的基礎上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴格要求，根據學生的基礎約法三章，要求他們做到.此外，我還注意密切聯系家長，做好與家長的溝通工作.“冰凍三尺，非一日之寒”.一個學生不是直線式的一帆風順的成長起來的.正因為如此，我意識到：在班級工作中對那些犯錯誤的學生要堅持反復抓，抓反復，找原因，并有針對性的耐心的對他們進行說服教育.我深切地體會到，一個后進生的轉變，不只是班主任工作的結果，而是所有教師和社會、家庭力量共同努力的結果.
二∶重視班級班風建設
班級是學生在校學習、生活和交往的地方，要想把班級建設成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培養十分重要.班干部的好壞直接關系到整個班的質量.因此，開學初，我經過細心，觀察及多方面了解，精心挑選了一批熱情奔放，責任心強，樂意為同學服務，有一定管理能力的同學擔任班干部，進行培養和教育，使之成為同學們的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風.一方面我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽開展工作，又要嚴格要求，注意工作方法.當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候.對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部，自己放手不管.我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為.而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作.另一方面：增強班級的凝聚力，我組織互幫互學活動.學習上好生帶動差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助.通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識.這樣既能在班干部的紀律及常規上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭.具體工作如下：
1、重視正面思想教育，動之以情，曉之以理，每周至少1次思想工作教育，特別是發揮主題班會的教育作用，決不放棄任何一個學生.
2、重視抓班干，以點帶面，各個擊破，收拾釘子戶.
3、重視課堂上的每節課的效果，要嚴格按章辦事.
4、重視班級建設和班標、班訓的宣傳作用，每天黑板上顯示醒目的催人奮進的名言警句.
5、重視班級環境衛生，專人負責，輪流值日.
6、嚴格按照校規校紀辦事，做到每周一升旗和周二∶四∶六出操穿校服.
7、對違紀同學嚴格按照班規班約處罰，對表現好的同學或者進步較快的同學及時表揚.
8、和學生共同參與班級事務
開學初我除了放下架子深入到學生中去，還和學生一起參加各種活動，比如大掃除時，我親力親為，不僅要當好指揮員，更要當好戰斗員，說在前，干在先，用自己的行動影響帶動學生.學生看在眼里都說：“我們以前的老師都從來不和我們一起勞動.”在布置班級時，我和學生一起出謀劃策，一起外出購買必須用品，在這些活動中，我和學生嘮家常、談思想、談學習經歷等.這樣，心理障礙逐漸消融，不少學生開始接近我，開始和我聊一些班級和同學之間的事情了.
三∶班主任應該與教師團結協作，共同戰斗.
班主任是本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關系，都要謙虛熱情地予以協調.只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成.所以在早讀上我就尊重課任老師意見，在早讀時間上就安排相應時間給他們.同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師.
班級是一個整體，各學科之間的協調配合至關重要.班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視，充分發揮任課教師的作用，在工作上關心、支持任課教師.班主任應該創設良好的教學環境，使任課教師心情愉悅.班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾.班主任應該學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，經常邀請任課教師參加本班活動.只有這樣，班主任才能與教師團結協作，共同戰斗，才能產生神奇的力量.
四∶教育學生努力學習，關心學生身心健康.
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目標，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學生學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績的同時，要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動.以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到成功，感受到學習的樂趣，形成良好性循環.如我們班有一位同學愛搞小動作，經常逗女學生，找他談過幾次心，講了很多道理，也批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，于是我轉換另一種方式給他加把糖吧.我就鼓勵他、關心他，讓他去找好事做，比如幫值日生同學掃掃地，撿撿地上的紙等等，每周班會課時，我都對他的點滴進步給予表揚，這下子，他的行為改變了許多，經常找好事做，我再在班上一表揚，同學們—羨慕，他就天天樂滋滋地象換了一個人.本學期還被評為班積極分子.
五∶認真搞好語文教學工作.
教學是培養教育學生的主渠道和主戰場.班主任的教學水平是取得學生尊重、信任的極為重要的因素.所以，班主任必須上好自己的課.我擔任語文教學工作，在平時的教學中，我努力做到這一點，結合教材和學生的實際認真備好每一節課；在講課中，既要恰當發揮自己的才智，又要讓學生展示自己的才華，量做到重點突出，通俗易懂，言簡意賅，使學生聽了產生“有水平”之感.講課成功，學生就會尊重你，信服你，這樣就能為做好班級工作創造良好的條件.如果備課不精，講課平庸，學生就會心煩、生厭，這樣就會為班級工作的開展造成隱患.正因為如此，我非常注意認真搞好語文教學工作.學生也非常樂意上我的課.
六∶班級工作的一點成績：
我班同學在我和班干部們的共同帶領下，德、智、體各方面都取得明顯的進步.全班同學遲到、早退現象相對減少，基本上沒有無故曠課的現象，教室、清潔區衛生也搞得不錯，學校的舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績.可以說現在初二〔166〕班班級教學秩序井然有序，班風逐漸純正，班級紀律、衛生情況良好，學生綜合素質提高，一個學期下來多次被評為校文明班級.
事實上,西方職場的殘酷程度不亞于東方職場,看似少了些許明晃晃的刀光劍影,實則風險重重挑戰連連,就像一顆五分熟的煮雞蛋,堅固的外殼內充滿不穩定液體,隨時可能改變重心。
金融危機引發的深度衰退加劇了歐美職場動蕩,海外華人求職也不可避免受到影響。以我所在的英倫島國為例,排外情緒在中小城市普遍存在,為了保證本國公民的就業權利不受損害,通常只有本國人不能勝任的崗位才會優先考慮外國人,而工作經驗、語言能力和文化背景相對欠缺的亞洲留學生謀得高枝的機會就更少了。
盡管留英工作不是件容易的事,很多人還是抱著“盡力而為”的態度去積極尋覓,甘愿成為“英漂”一族。在我結識的留學生當中,畢業后花半年甚至一年時間找工作的大有人在,在多方投遞簡歷等待面試的過程中,他們還承受著巨大的經濟壓力――畢竟英國的待業成本比我們高多了,所以很多人選擇打零工維持生計,但有時連一個餐館侍應生的低級職位都要等兩三個月才能競聘成功。
正因為大的就業環境不夠理想,“守株待兔”成為過去式,不少留學生選擇主動出擊――沒有條件創造條件也要上,找不到工作就去兼職、去實習、去做志愿者、甚至去創業,為將來求職成功提前鋪路。我身邊就有不少留學生主動參與志愿服務――雖然工作不好找,但義務勞動的機會還真不少。做義工在英國很受推崇,如果一個人從未服務過社區、學校或慈善機構,他有可能會被懷疑缺乏奉獻和互助精神,從而被同等條件的競爭者PK掉。
華人主播的奮斗經歷
我的傳媒專業同學Linda(李丹)就在為諾維奇Future Radio義務制作一檔名叫“中國下午茶”的華語廣播節目,從策劃選題、準備文案、邀約嘉賓、現場錄音到后期制作需要花費大量私人時間,但女主播Linda認為這很值得,因為這檔節目不但能夠豐富當地華人的生活,對她個人能力也有很大提升。高中畢業就赴英求學的Linda計劃畢業后回北京發展,相信在英國本土媒體的實踐經歷將對她有所助益。
前不久,Linda作為傳媒作業提交的一份商業節目策劃書因出色創意被當地電視臺選中,有望落實制作并公開播出――且不論節目最終成功與否,中國學生策劃的節目能有機會出現在英國電視頻道,這本身就是一種成功。
男主播Roger(鄭繼偉)的個人經歷更富傳奇色彩,2007-2008年他在英國讀碩期間,發現當地手繪鞋市場仍有空缺,于是大膽找到當地人合伙注冊公司,做起了手繪帆布鞋生意。他覺得留學生在英國要找份好工作相當難,還不如自己做做看,沒想到還真賺到了錢,不但實現了自給自足,而且還有望將讀博士的三年學費也賺出來。
話雖這么說,Roger起初決定做手繪鞋生意時也頗動了一番腦筋。他首先排除了英國市場上相對飽和的“中國制造”低端產品,將目標鎖定追求個性、購買力較強的年輕消費群,然后親自拿著調查問卷和手繪鞋樣品在街頭做調查,最終確定主打產品和營銷戰略,并通過與當地鞋店合作銷售的方式降低風險,方才實現盈利。目前Roger的生意已步入正軌,通過尋找可靠的商,逐步打開了英國、澳大利亞和日本市場。
關于創業的艱辛,Roger不想說太多。在兼顧學業的同時,他獨力承擔了聯系貨源、設計定稿、運輸關稅、質量監控、售后服務、參加國外展會等多個環節的工作,壓力可想而知。與此同時,他每周還要在社區醫院從事兼職清潔工作約20小時,同時繼續攻讀碩士課程――由于之前讀的是文科類碩士(MA),而他一心要讀的實驗經濟學博士學位要求理科類碩士研究生(MSC)背景,他毅然決定拿下第二個碩士學位。
“現在我最缺的就是時間。清潔工主要是體力活,我會邊掃地邊想問題,工作間隙也會躲進廁所偷偷看會兒書,沒想到我還被評為今年的最佳員工呢,看來是潛伏工作做得好,哈哈!”Roger樂觀地說。
Roger和Linda或許只是英國留學生中少數的佼佼者,但從他們身上我不僅看到了勤奮的汗水,更有閃閃發光的創意和勇于挑戰的精神――這才是當代年輕人最難能可貴的品質,相信他們畢業后無論選擇留英還是回國打拼,都會闖出屬于自己的一片天。
江湖險惡不分東西,對國內大學生來說,這些海外學子應對惡劣求職環境的經驗也有一定的參考意義――無論身處什么樣的環境,無論外界有多少不利因素,我們能改變的只有我們自己。
印度男孩Jay
印度男孩Jay從英國東安格利亞大學(UEA)商學院MBA畢業已經三個月了,目前還沒找到工作。我和他走進學校咖啡廳,他警惕地伸著脖子四處張望以免撞到熟人:“我都快被問煩了,每次和別人打招呼都要被問到工作的事,答案還在風中飄蕩。”
Jay的目標是成為一名管理咨詢顧問。他本科畢業于印度有名的安娜大學,先在IT行業干了兩年,然后轉行做了私企業務發展代表,一年后決定出國繼續深造。去年他在MBA咨詢課程的項目中連續拿到三個“優”,在英國上過學的外國人都知道這有多難――沒想到更難的是,過去三個月他一共只投出七份簡歷,全部石沉大海。
“我是班上最年輕的學生,之前只工作過三年。其他同學大多擁有五到八年的工作經驗,但不是所有的英國公司都認可這些異國工作經驗,而且他們只認名校。” Jay抿著嘴說。作為一名成績不錯的亞洲學生,他的求職經歷在母語非英語的商科留學生中具有一定代表性。
起初他將目標鎖定英國排名前20的管理咨詢公司,并向其中有招聘計劃的公司投遞簡歷,但沒有收到一個面試通知。“后來我坐不住了,打電話也沒什么用,我就坐火車去倫敦登門拜訪其中一家公司,跟前臺軟磨硬泡半天總算見到人力資源經理,對方問了我幾個問題:‘你是哪所商學院的畢業生?你本科和碩士的CGPA分別是多少?你考過GMAT嗎?你以前在跨國公司從事過管理工作嗎?’我老實告訴他們我非牛劍,沒考過GMAT,也沒在跨國公司做過管理。他們的態度立刻就冷淡下來,讓我留下簡歷回去等消息――這就說明沒戲了。”
“我的父母經常打電話催我,找不到工作就早點回國,年紀不小也該結婚了。他們還埋怨我為什么不降低要求,在英國找一份IT技術類工作應該不難,可是我不甘心!”Jay說著有點激動起來:“我大學畢業后花了三年時間才知道自己要什么,我喜歡并擅長商業咨詢,它能激發我的工作熱情和創造力――我就想做這行!如果我為了糊口去做和原來差不多的技術工種,那我何必花那么多錢跑到英國讀MBA呢?”
俗話說,識時務者為俊杰。屢次碰壁之后Jay調整求職戰略,將關注范圍擴大到英國所有中型以上咨詢公司,并開始考慮他之前不屑一顧的初級分析師崗位。“先入行,再謀發展,不要妄想一步到位。”Jay總結他的求職經驗,并提出了獨到的個人見解:“很多人都覺得求職的第一步是投簡歷,其實不是!求職的第一步是結識人!”
根據Jay的實際經驗,外國留學生在英國找工作至少需要以下幾步:1、 成績和技能。如果你本科和碩士都是玩下來的,求職時必定四處碰壁。2、 建立人際網絡。因為你人生地不熟,很多內部推薦職位和招聘信息你連邊都沾不上!只有在求學階段積極參加社會實踐和社交活動,大膽去結識本地朋友,才能獲得更多機會和幫助――國內是啃父母的人際網絡,國外要立自己的人際網絡。3、挖掘差異化優勢。金融危機后就業機會減少,你一個外國人要和本地人搶飯碗,沒有獨門武功怎么可以?在尋找和申請職位之前,你一定要想好自己比別人強在哪里?明確自身優勢才能有的放矢,否則很可能事倍功半。4、投遞簡歷。英國很多崗位都要求申請者填寫厚厚的表格,闡述你對所申職位的理解,以及對公司形象、行業前景的看法和建議。如果你只是在網上復制一些現成答案并稍作修改,就很難從眾多申請者中脫穎而出。這時候如果你能接觸到內部人士,了解公司流程和業務前景,填出比別人更有針對性的內容,以期獲得HR的關注和嘉許。5、面試――深呼吸,好好表現吧!
“如果進了面試,通常就有70-80%的成功可能,所以我一定要拿到面試機會。”Jay的語氣充滿自信,為了填寫某知名咨詢公司的求職申請表,他剛花了一周時間深入調研,并通過導師輾轉聯系到該公司員工了解內部情況,以做到知己知彼百戰不殆。
Jay現在和一位同專業的印裔同學合租一間公寓。不同的是,該同學將求職目標鎖定印度本土,擁有8年工作經驗的他目前已拿到國內三家公司的Offer,而他經過權衡決定放棄惠普印度分公司的技術類職位,選擇美國運通銀行印度分行――很快就要回國上任的他心情很好,雖然對離開英國仍有些戀戀不舍。
但Jay似乎并不羨慕他的同學:“人活著要有信念,我的信念就是從事喜歡并適合自己的工作,為此我可以耐心等待――三個月、六個月都不是問題,暫時的焦慮和迷茫肯定有過,但我已調整好心態。只要我目標明確、定位合理,我不會讓自己偏離航向。”生于1984年的Jay還是個年輕人,但他眼神中已經有了三十歲的沉穩。
巴克萊分行經理
多年前,他是土生土長的廣東小男孩,曾為港劇《大時代》描述的70年代香港股票交易所里的神秘氛圍著迷。30歲這一年,他成為英國巴克萊銀行的分行經理。
他叫James,初中二年級時隨父母移居英國,2003年畢業于英國東安格利亞大學商務管理專業。當時英國就業環境總體向好,留學生打工限制及就業政策均有放寬,和現在比應該算一個黃金時期,而James的理想是進入金融行業。
即便如此,找工作對剛出校門的華人留學生來說仍非易事――當年和James一起畢業的20多名中國同學,幾乎全部回國發展,留英工作的只有一兩人。那他是如何在激烈的求職競爭中脫穎而出的呢?
“剛開始對自己很有信心,畢竟在英國生活學習了十多年,有雙語優勢,大學成績也不錯。”James自信滿滿地向多家銀行及企業投出簡歷,大多數石沉大海,偶爾也有面試機會。“我的第一份工作是推銷員,挨家挨戶上門推銷家庭供氣服務,無底薪。”James對這份短期工作至今記憶猶新:“吃閉門羹是常有的事,身穿西裝革履,手拿公司資料,說得口干舌燥,走得腳上起泡。慶幸的是在我上班兩周之后,突然接到了巴克萊銀行的錄用通知,那一刻我站在太陽底下,心中有種難以置信的感覺。”
如果說進入巴克萊銀行是一種幸運,James取得今天的成就憑借的是“堅持”。他從最初級的柜臺出納員做起,數錢一年半后晉級為顧客服務協調員,一年多后升職為個人銀行業務主任,咨詢小方桌前一坐又是三年多。每日周而復始處理同樣的業務,難免產生厭倦情緒,他曾有過下班通宵打網游上班無精打采業績下滑的荒唐時光,也曾動過換東家的念頭,但“堅持”二字讓他贏得了機會。
“我意識到自己不能這樣頹廢下去,于是決定報考CFA(注冊金融分析師),這個考試很難,準備時間也很長,忙起來就沒心思玩了。”在積極備考的過程中,James找回了工作激情,他所在分行規模不大,綜合業績卻在整個諾福克甚至東安格利亞地區都名列前茅,他的個人業績也經常遙遙領先。前分行經理曾拍著他的肩膀贊道:“James, you are the best personal banker I have ever seen!”
沒過多久,前分行經理升職高飛,近十位個人銀行業務主任對這個空缺職位虎視眈眈,而James是其中唯一的華人。應該說巴克萊銀行的人才招聘選拔流程是透明公正的,憑借六年從業經驗和過硬的個人業績,James從眾多競聘者脫穎而出,成為新任分行經理。
談到這次至關重要的面試經歷,James也有經驗傳授:“第一輪面試時,我被要求以新上任分行經理的身份做一個15到20分鐘的陳述,向下屬通報數據、制定目標并分配任務。我當時感到很緊張,完成得不功不過吧。第二輪面試是個情景假設題,他們找了兩位‘臨時演員’模擬柜臺經理斥責下屬的場景,而應聘者需以新任分行經理的身份處理這一事件,通過妥善溝通解決問題。”看起來,巴克萊銀行的面試題可不簡單,不但要考察應聘者的口頭表達和數據分析能力,更側重危機處理經驗和人際溝通能力。順利通過兩輪考察后,James終于坐在大區經理ideas面前接受第三輪面試――他贏了。
