時間：2022-09-06 09:01:32
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇電子商務案例分析論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞 電子商務；網(wǎng)絡多媒體課程；欄目；設計
隨著網(wǎng)絡通信技術的迅速發(fā)展，電子商務逐漸成為適應網(wǎng)絡經(jīng)濟時代要求的新的商務模式，并得到了迅猛的發(fā)展，社會對電子商務人才的需求也越來越大，同時也對電子商務人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，也給“電子商務”課程教學帶來了巨大的壓力。另一方面網(wǎng)絡多媒體教學系統(tǒng)以其良好的交互性、開放性、資源共享性、個性化等，極大的拓展了教育的含義及其時空界限，深刻的改變了教與學的關系，改變了傳統(tǒng)的教育模式，為廣大的電子商務課程的潛在的學習者提供了學習機會。
為了滿足這種需求，在開放的教育觀念指導下，綜合考慮課程的教學體系、內(nèi)容結構和教學方法、策略及教學活動，以提高學習者的自主學習及生存、發(fā)展能力和創(chuàng)新意識為目標，我們開發(fā)了“電子商務”網(wǎng)絡多媒體課程。
“電子商務”網(wǎng)絡多媒體課程尊重認知規(guī)律，采取模塊化設計，涉及教、學和學習評價三個環(huán)節(jié)，包含系統(tǒng)說明、在線教學、在線學習、交互查詢等模塊，各模塊之間相互配合，形成一個完整的教學過程。
1 系統(tǒng)說明
系統(tǒng)說明提供課程和課程學習所必需的信息，主要包括學習目標、教學內(nèi)容、課時安排、學習方法和參考資料。
學習目標：對遠程學習者來說，在沒有教師親自引導的情況下，明確課程學習所要達到的目標是十分必要的。它可以幫助學習者樹立課程學習的目標和努力的方向，使學習者有的放矢的學習，以達到事半功倍的效果。
教學內(nèi)容：在學習某課程之前，有必要對課程所包含的內(nèi)容進行大致的了解。它對課程的章節(jié)和主要的知識點進行全面簡潔的論述，讓學習者對電子商務課程所涵蓋的內(nèi)容有一個感性的認識，從而對課程有一個整體上的把握。
課時安排：它簡單介紹了課程學習所需要的課時以及各章節(jié)學習的課時安排，讓學習者對課程各章節(jié)學習的課時安排有所了解，指導他們制訂自己的學習計劃。
學習方法：在學習之前，掌握一個好的學習方法是十分必要的。它給出了本課程學習的一些行之有效的方法，供學習者使用或參考，可以大大提高學習效果。
參考資料：在課堂教學中，教師會經(jīng)常給學習者提供一些課程參考資料目錄，讓學習者參閱，幫助學習者加深對知識點的理解，同時也擴大了學習者的知識面。它提供了一些有助于課程學習的參考書目和網(wǎng)站地址，學習者可以到圖書館查閱相關書籍，還可以借助互聯(lián)網(wǎng)直接連到相關網(wǎng)站，非常便利的找到所需要的資料。
2 在線教學
課程以知識點為線索，將教學內(nèi)容分成6章，分別介紹各主要知識點的內(nèi)容。每章主要包含本章概述、教學要求、電子教案、系統(tǒng)演示、重點提示、典型案例分析等部分。
本章概述：對本章所包含的內(nèi)容和一些歷史背景進行概述，可以指導學習者查閱相關資料，加深對知識點的理解和掌握，并從整體上對本章的知識點有一個感性的認識，為隨后的細節(jié)學習打下良好的基礎。
教學要求：教學要求可以引導學習者有的放矢的學習，在學習結素后又有復習提示的功能，在學習完本章的內(nèi)容后，再返回到教學要求欄目，檢驗自己是否按照要求掌握了有關知識。此欄目依據(jù)課程教學大綱，將知識點按照不同的教學要求劃分為了解、領會和掌握三個層次。其中，要求掌握的內(nèi)容是最重要的，也是教師反復強調(diào)的部分。它以超級鏈接的方式提醒學習者要重點掌握這部分的內(nèi)容，提升協(xié)助學習者檢驗自己的學習效果。
電子教案：網(wǎng)絡課程不是對教材的簡單翻版，而是尊重教學規(guī)律，對教學內(nèi)容進行了歸納和整理，讓學生對教學內(nèi)容有一個系統(tǒng)的學習。“電子商務”網(wǎng)絡多媒體課程定位在實現(xiàn)教學的全過程上，又充分體現(xiàn)網(wǎng)絡的特點，并沒有完全照辦文字教材，而是經(jīng)過了仔細和科學的篩選，將教學內(nèi)容編寫成層次分明的知識點。通過此欄目，學習者可以得到最基本又足夠的教學內(nèi)容來學習。
系統(tǒng)演示：遠程開放式教學是在教師和學習者分離的情況下進行的自主式學習，學習者缺乏教師的指導，是違背教學規(guī)律的。考慮到這一點，電子商務網(wǎng)絡多媒體課程對電子商務網(wǎng)站的開發(fā)、操作和管理流程，采用FLASH技術，制作成影視小片段，通過學習者的點擊，可以親自體驗各種操作；對需要教師進行適當講解的重點和難點，則請相關領域的專家和教授對教學內(nèi)容 進行講解，制作成視頻材料，幫助學習者掌握重點和理解難點。系統(tǒng)演示縮短了教師和學習者的距離，提高了學習者的主動性、積極性和學習效果。
重點提示：“電子商務”課程是一個新興的課程，許多領域很不完善或還沒有定論，學習者學習起來有一定困難；同時考慮到遠程教育的學習者缺乏教師的直接指導，我們設置了這個重點提示欄目，對重點問題進行提示、歸納和總結，這是教師對教學重點的提煉和經(jīng)驗的總結，可以幫助學習者把握本章的重點，達到事半功倍的效果。
典型案例分析：案例教學是很有效的課程教學方式。本課程案例教學經(jīng)過精挑細選，從眾多案例中篩選出典型案例，采用多種傳輸方式，如圖片、聲音、FLASH動畫等，對案例進行生動的講解，并在每一個案例后面給出案例分析。這不僅符合學習者學習的心理要求，還可以加深對知識點的理解和掌握。
3 在線學習
在線學習主要包括習題作業(yè)、測試園地、討論天地、論文摘選、相關連接等部分。
習題作業(yè)：作業(yè)是教學過程的一個重要環(huán)節(jié)，它可以檢驗學習者的學習效果、加深學習者對知識點的掌握，并督促學習者對已學的知識進行及時的復習。考慮到網(wǎng)絡教學缺乏教師對學習者的直接監(jiān)控，我們在課程中設置了這個習題作業(yè)欄目，幫助學習者養(yǎng)成及時檢查學習效果和隨時復習的良好學習習慣，讓學習者自己即使強化對所學知識的記憶程度。為了達到設計效果，欄目打破了傳統(tǒng)的只簡單給出正確或錯誤信息和參考答案的辦法，每一道習題給學習者兩次機會，根據(jù)每一次回答的情況給出相應的提示。若兩次都沒有答對，則會建議學習者重新學習這一章的某一個問題。
測試園地：對教學內(nèi)容進行系統(tǒng)的學習之后，則進入測試階段，對學習效果進行評價。測試園地欄目包括測試練習和綜合測試兩部分。測試練習側重于各章的基本概念、重點內(nèi)容，形式以填空題、選擇題和綜合題為主，幫助學習者對具體章節(jié)內(nèi)容的掌握程度進行自測。綜合測試部分，學習者可以從試題庫中自主組成一份標準試卷，在限定的時間內(nèi)完成，計算機自動閱卷，并立即給出成績。
討論園地：為加強教師和學習者之間的交流，特設立討論天地。本欄目為教師提供一個信息、與學生交流的場所，并提供電子商務的最新發(fā)展動態(tài)，讓學習者及時了解電子商務的發(fā)展動態(tài)。；為學習者營造一個集體的氛圍，學生之間、師生之間可以方便的進行交流，營造一個虛擬的交流空間，讓教與學、學與學之間交流變?yōu)榭赡堋?/p>
論文摘選：論文摘選提供與電子商務相關的學術論文或報告，來擴大學習者的視野，加深對知識的認識和理解，學習怎么撰寫一些專題論文或報告。
相關連接：為了讓學習者更多的了解一些有關電子商務的信息，本欄目提供一些與電子商務有關的網(wǎng)站供學習者連接。
4 交互查詢
交互查詢提供兩種查詢方式：索引查詢和關鍵字查詢。索引查詢可以依照字母或數(shù)字的順序?qū)崿F(xiàn)精確查詢；關鍵字查詢提供動態(tài)的、交互式的查詢，可以根據(jù)用戶實時的輸入或選擇、組合要查詢的條件，進行高效的、目的明確的查詢。借助查詢，可以實現(xiàn)知識點之間的非線形聯(lián)系，幫助學習者進行歸納、總結和對比，為學習者提供交互的、個性化的服務。
5 小結
電子商務網(wǎng)絡多媒體課程符合了以下設計原則：尊重認知規(guī)律；課程內(nèi)容模塊化；制作規(guī)范化；良好的動態(tài)性、交互性；點面結合、重點難點突出；多種教學媒體一體化設計等。電子商務多媒體課程的使用，培養(yǎng)和提高了學生的自主學習能力，提高了學習和教學效率，教學資源也得到了充分的利用。
參考文獻：
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趙燕平.電子商務基礎與應用.北京：北京大學出版社，2001.5
2.
吳麗娟.談“中國法制史網(wǎng)絡課程欄目設計”.中國遠程教育，2002.3
摘要：現(xiàn)在的很多高職類院校中電子商務專業(yè)都忽略了電子商務法規(guī)，沒有開設《電子商務法規(guī)》這門課程，即使是開設了此門課程的學校也有很多苦惱。針對《電子商務法規(guī)》課程教學實踐中存在的問題，提出相關在教材和教學上的各種優(yōu)化措施。
關鍵詞：電子商務法規(guī)；課程優(yōu)化；實踐
在如今信息和網(wǎng)絡使整個地球變成地球村，數(shù)字化信息和網(wǎng)絡已成為衡量一個國家發(fā)達與否的重要標志。人類的生活方式和生活理念隨著以電子商務為傳動鏈條的新經(jīng)濟形態(tài)的變化，正在迅速而深刻地改變著。這種刺穿肌膚而深入骨髓的改變對傳統(tǒng)的社會秩序和法律制度產(chǎn)生了巨大的沖擊與挑戰(zhàn)，其影響應該是全方位的、深刻的，有些甚至是根本性的，所以電子商務的學習者或者從事電子商務行業(yè)者應該也必須要掌握相關的法律知識。
高職院校中開設《電子商務法規(guī)》課程應該是電子商務概論、法律基礎等課程之后再開設的一門綜合性課程。它是一門集理論教學、案例分析、模擬體驗于一體的綜合性教學。這門課程是在學生學習電子商務概論、法律基礎知識和電子商務法規(guī)理論知識的基礎上。通過案例再現(xiàn)分析并結合商務實踐或者法庭模擬而進行的電子商務企業(yè)問題沖突、商務談判、合同管理等一系列活動。高職類院校開設本課程希望通過案例、商務交易模擬和法庭庭審模擬使同學們在學習中感悟如何在現(xiàn)實中卓有成效的工作，獲得在法律范圍內(nèi)從事電子商務活動的經(jīng)驗。
據(jù)目前的了解，現(xiàn)在的很多高職類院校中電子商務專業(yè)都忽略了電子商務法規(guī)，沒有開設《電子商務法規(guī)》這門課程，即使是開設了此門課程的學校也很苦惱：第一，《電子商務法規(guī)》的相關教材較少；第二，就是這些屈指可數(shù)的教材中，大多數(shù)是針對法學專業(yè)的電子商務法教材，電子商務專業(yè)的學生因為不具備較強的法律基礎知識。所以學起來非常吃力；第三，世界各國現(xiàn)在的關于電子商務方面的各項立法都不完善，中國關于電子商務方面的立法制度也不完善，立法中的許多瓶頸沒有能夠解決；第四，此門課程的教授教師需要具有多門課程知識，如電子商務概論知識、法學知識、網(wǎng)絡安全技術知識等等，否則很多問題都不能真正講授清楚。因此要在高職類院校的電子商務專業(yè)開設好《電子商務法規(guī)》該門課程，就必須對該課程進行相應的優(yōu)化和改革。我們的改革研究目的一是選取或者歸納出突出高職高專特色并符合我們學院學生實際情況和特點的教材；二是有側重點地深化學生理論知識的同時讓學生了解電子商務法律法規(guī)的體系框架，掌握電子商務領域糾紛的解決方法和法律適用。
本門課程的優(yōu)化首先在于教材的選取。因為已經(jīng)出版的《電子商務法規(guī)》高職高專教材較少，所以不僅需要大量翻譯其他國家的相關規(guī)定來進行借鑒，還需要花大量時間做教材體系的整理和規(guī)劃。通過教學實踐和對學院學生學情的分析，在堅持“突出高職高專特色；內(nèi)容體系上安排適當；教學體例上能有新穎性”的基礎上，確定將理論教學重點章節(jié)集中在數(shù)據(jù)電文法律制度、電子合同法律制度、特定領域電子商務法律制度和電子商務中的知識產(chǎn)權保護；次重點章節(jié)為電子商務法基礎理論和電子商務安全法律制度；其余涉及的電子商務法律相關制度為學生自我拓展的學習內(nèi)容，教師在課堂上不進行理論知識的教授。
在完成教材優(yōu)化的基礎上，其次是將教材轉(zhuǎn)化到教學中去。在實踐教學中，教材是實現(xiàn)整個教學目的的基礎和前提，其具有間接性；而教學是為了達到效果，是實現(xiàn)教學目的的手段、方法、形式和中介，其直接決定教學效果的優(yōu)劣。只有將教材體系轉(zhuǎn)化為教學體系，才能更好地服務于教育目的。所以只有看清楚電子商務法規(guī)課教學中面臨的問題和困難，才能從教材體系向教學體系轉(zhuǎn)化。具體而言。以下問題困擾著實踐教學：一是有些教師對電子商務法規(guī)缺乏全面、科學、系統(tǒng)、準確的理解，容易導致教學上的偏差；二是如何在我國現(xiàn)有法律制度下闡釋和解釋一些法律上并沒有規(guī)定但卻實際存在的電子商務交易現(xiàn)象比較難以把握；三是從高職院校學生的特點和教師的專業(yè)背景等方面來看：現(xiàn)代社會高度專業(yè)化，學院的學生知識不夠，但是還是具有一定的知識面，同時也有一定的思辨能力，面對這樣的學生，無疑給教師的專業(yè)水平提出了很高的要求。同時，電子商務法規(guī)這門課的情況也很特殊，其將法律知識、電子商務知識和電子技術知識合在一起，由于教師的學科背景不同，給教師通講這門課程帶來了一定的困難。比如，從現(xiàn)實的情況來看，很多電子商務課的教師并沒有受過系統(tǒng)的法律專業(yè)訓練，所以很多電子商務出身的教師在教學中往往采用淡化法律知識內(nèi)容的辦法來解決這個問題。另一方面，與法律專業(yè)課相比，電子商務法規(guī)內(nèi)容主要側重有關電子商務方面的法律制度知識，教學必須是在有扎實的電子商務基礎和法學知識基礎上，法學或者法律出身的教師又會淡化或者根本沒有電子商務知識內(nèi)容，單從法律的角度上講授知識；四是目前學院主要采用以學生評價為主的評價方式，這將不可避免地出現(xiàn)部分教師為迎合學生喜好而脫離教材內(nèi)容或教學目標，向?qū)W生講授更容易引起學生興趣和對教師產(chǎn)生好感的內(nèi)容。另外，教學督導有時嚴格按照教材規(guī)定的條條框框評價教學，限制多媒體教學的使用，同時也限制了教師教學創(chuàng)造性的發(fā)揮，影響教學的效果。
所以，要真正上好《電子商務法規(guī)》這門課程，教師第一，必須從理論的高度去理解、吃透教材，按照課程的教學要求、學生情況并結合實踐選出需要講授的重點章節(jié)，然后把握各章的重、難點以及各章之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，以一條主線貫穿這門課教學的始終。以確保教學體系和教材體系目標的一致性和高職學生的實踐性要求。第二，要選好教學切入點，和社會發(fā)展、學生生活、思維特點、心理需求和專業(yè)特色、實踐操作相結合，在整個選取的教材體系框架下去選擇當前社會電子商務實際發(fā)展中的熱點、難點問題，，這樣容易引起學生的共鳴和興趣。同時要把教材與學生實踐操作結合起來，讓學生感受到課程對未來實踐的意義及作用。另外，要研究學生的思維特點和就業(yè)需求，充分發(fā)揮教師個人魅力和創(chuàng)造力，用學生喜聞樂見的方式教育引導他們。第三，要結合課程特點和學生需求創(chuàng)造性地開展啟發(fā)式、參與式、研究式等多元化的教學方法，要運用案例教學和多媒體教學等方法和手段活化教學過程，吸引學生參與到教學中來。第四，加入并創(chuàng)新實踐教學模式。在近幾年的教學實踐中。發(fā)現(xiàn)如果教師每次上課只是自己站在講臺上一個人滔滔不絕地講課，即使案例很經(jīng)典、很有意思，教學效果也肯定是不佳的。但是教師在教學中如果將網(wǎng)絡上的最新的、比較典型的案例改編以后，讓學生來“演繹”或者讓學生分組討論、辯論的話，會起到意想不到的效果。通過對學生實施點、線、面，各階段學習、經(jīng)驗的積累和能力的培養(yǎng)，使學生不僅獲得必須的理論知識，而且提高了他們的動手實踐能力和實戰(zhàn)本領，從而做到學校與企業(yè)的無縫對接。在目前的實踐教學中，我們采用以理論教學為主，大量案例分析和商務交易模擬為輔的方法，進行該課程的教學。希望通過上述教學活動讓學生自己去理解其中的知識和方法，同時讓教授課程的教師根據(jù)學生的不同表現(xiàn)進行針對性點評，由此開展好此門課程的教學工作。因此建議在整個課時的分配上應該是1：1：1。其中113的課時用為理論知識的講解，1／3的課時模擬商務案例，最后1／3做實踐案例模擬分析綜合訓練。這種課時的分配模式可操作性強、學生的參與和互動性也加強了，具有很強的現(xiàn)實意義，但對于具體的考核辦法還需要進一步論證，使其更加科學規(guī)范。第五，此門課程建議由校內(nèi)專職教師和校外企業(yè)專家來共同進行教學。教學的理論部分由校內(nèi)的專職教師來完成，而模擬商務案例和實踐案例模擬分析綜合訓練兩部分由專職教師和校外共同一起完成，這樣能夠部分解決由于教師的學科背景不同，給教師通講這門課程帶來了的相關困難，同時也利于積極推進“模擬與實務結合，實訓與實踐結合”的教學模式，但是其是否能徹底解決問題還需要實踐探索以后才能知道。第六，針對我國電子商務立法滯后帶來的教學教授困擾，有很多教師認為采取回避是最好的方法，沒有規(guī)定的、規(guī)定不完善的制度就統(tǒng)統(tǒng)不進行講解了。那么學習電子商務法規(guī)這門課程就根本沒有必要，甚至會認為我們國家根本就不重視電子商務的發(fā)展，對于自己所學的電子商務專業(yè)也失去興趣，造成學生產(chǎn)生失落和厭學的情緒。甚至會造成學生逃學或中途退學。所以在教學過程中教師一定要正視我國電子商務立法滯后這個問題，清楚對比世界各國立法和中國立法現(xiàn)狀。對于現(xiàn)實中存在的問題，但是法律沒有規(guī)定，或者現(xiàn)實與部分法規(guī)相沖突、矛盾的地方一定要主動、明確地提出來。通過這種對比分析，告訴學生我國電子商務的立法的現(xiàn)實情況，讓學生去主動進行深度思考，告訴學生完善我國電子商務法規(guī)立法的重任就落在了他們的肩上，進一步激發(fā)學生的主動性和責任感，同時也為學生大四的畢業(yè)設計或者畢業(yè)論文埋下伏筆。
總之，希望通過以上在教材和教學中各種措施的實施，能夠形成有職業(yè)學院特色的《電子商務法規(guī)》教材教學授課體系，能讓授課形式多樣化，通過電子商務中案例分析和總結、分組討論、電子商務交易情景演練、教師點評等多種教學手段，充分調(diào)動學生學習興趣，確保學習效果。同時，大膽引入“課內(nèi)與課外結合，校內(nèi)與校外結合”的教學模式最大化利用學習時間，把課堂由課內(nèi)延伸到課外，通過課內(nèi)學習和實訓與課外實踐，達到課內(nèi)與課外結合；最大化利用學習空間，把課堂由課內(nèi)延伸到校外，通過校內(nèi)仿真模擬實訓與校外真實體驗，達到校內(nèi)與校外結合，達到職業(yè)能力的最大提升。
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專業(yè)
層次
學制
主要課程
音樂教育
專科
兩年
大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、
本科
兩年
英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文
經(jīng)濟法
專科
兩年
大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經(jīng)濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經(jīng)濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理
本科
兩年
英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經(jīng)濟法學原理、企業(yè)與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修）
市場營銷專科兩年政治經(jīng)濟學（財經(jīng)類）、高等數(shù)學（一）、基礎會計學、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）、大學語文（專）、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調(diào)查與預測、計算機應用基礎（含實踐）
本科兩年英語（二）、高等數(shù)學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經(jīng)濟學、國際商務談判、國際貿(mào)易理論與實務、企業(yè)會計學、國際市場營銷學、管理系統(tǒng)中計算機應用（含實踐）
公共關系本科兩年人際關系學、公共關系口才、現(xiàn)代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運作策略
行政管理專科兩年大學語文（專）、政治學概論、法學概論、現(xiàn)代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐）
本科兩年英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業(yè)管理概論
漢語言
文學
專科
兩年
文學概論、中國現(xiàn)代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等
本科
兩年
美學、中國現(xiàn)代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文
涉外秘書學
專科
兩年
英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、
本科
兩年
英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿(mào)易理論與實務、經(jīng)濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等
對外漢語
本科
兩年
現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等
英語翻譯
專科
兩年
英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力
本科
兩年
中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日 / 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業(yè)論文
日語
專科
兩年
基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語
本科
兩年
高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文
英語
專科
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等
外貿(mào)英語
專科
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實務、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等
公共事業(yè)
管理
專科
兩年
計算機應用基礎、公共事業(yè)管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關系、社會調(diào)查與方法、行政管理學、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等
本科
兩年
英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等
工商企業(yè)
管理
專科
兩年
計算機應用基礎、基礎會計學、經(jīng)濟法概論、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學、中國稅制、企業(yè)會計學、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟法（輔修）、民法學（輔修）；
本科
兩年
英語（二）、高等數(shù)學、管理系統(tǒng)中計算機應用、國際貿(mào)易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。
國際貿(mào)易
專科
兩年
高等數(shù)學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿(mào)易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學等
本科
兩年
國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業(yè)會計學、國際運輸與保險、西方經(jīng)濟學、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟法、經(jīng)貿(mào)知識英語等
金融管理
專科
兩年
證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業(yè)銀行業(yè)務與管理、貨幣銀行學、財政學、經(jīng)濟法概論、基礎會計學、管理學原理等
本科
兩年
管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經(jīng)濟學等
會計（電算化）
專科
兩年
英語（一）、大學語文、高等數(shù)學（一）、基礎會計學、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）
本科
兩年
高等數(shù)學（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網(wǎng)絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經(jīng)濟學（財經(jīng)類）
人力資源
管理
專科
兩年
管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經(jīng)濟學、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等
本科
兩年
企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等
文化事業(yè)
管理
專科
兩年
英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機
文化產(chǎn)業(yè)
本科
兩年
英語（二）、中國文化導論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務與貿(mào)易
經(jīng)濟信息
管理
專科
兩年
高等數(shù)學、計算機網(wǎng)絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經(jīng)濟信息導論、計算機信息基礎、信息經(jīng)濟學等
本科
兩年
英語（二）、應用數(shù)學、中級財務會計、計算機網(wǎng)絡技術、社會研究方法、網(wǎng)絡經(jīng)濟與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟預測方法。
游戲軟件
開發(fā)技術
專科
兩年
英語（一）、高等數(shù)學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網(wǎng)絡技術、游戲軟件開發(fā)基礎、市場營銷、動畫設計基礎等
本科
兩年
英語（二）、游戲創(chuàng)意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等
電子商務
專科
兩年
電子商務英語、經(jīng)濟學（二）、計算機與網(wǎng)絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿(mào)易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網(wǎng)頁設計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應用與開發(fā)、電子商務案例分析、綜合作業(yè)
本科
兩年
英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網(wǎng)站設計原理、電子商務與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網(wǎng)絡經(jīng)濟與企業(yè)管理、商法（二）
信息技術
教育
本科
兩年
英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結構、計算機網(wǎng)絡與通信、計算機系統(tǒng)結構、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數(shù)字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究
計算機
及應用
專科
兩年
大學語文、高等數(shù)學、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數(shù)據(jù)結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應用、計算機網(wǎng)絡技術
本科
兩年
英語（二）、高等數(shù)學、物理（工）、離散數(shù)學、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結構、面向?qū)ο蟪绦蛟O計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機系統(tǒng)結構、計算機網(wǎng)絡與通信
電子政務
專科
兩年
行政管理學、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學、經(jīng)濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統(tǒng)、計算機應用技術
本科
兩年
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專業(yè)
層次
學制
主要課程
音樂教育
專科
兩年
大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、
本科
兩年
英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文
經(jīng)濟法
專科
兩年
大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經(jīng)濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經(jīng)濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理
本科
兩年
英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經(jīng)濟法學原理、企業(yè)與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修）
市場營銷專科兩年政治經(jīng)濟學（財經(jīng)類）、高等數(shù)學（一）、基礎會計學、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）、大學語文（專）、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調(diào)查與預測、計算機應用基礎（含實踐）
本科兩年英語（二）、高等數(shù)學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經(jīng)濟學、國際商務談判、國際貿(mào)易理論與實務、企業(yè)會計學、國際市場營銷學、管理系統(tǒng)中計算機應用（含實踐）
公共關系本科兩年人際關系學、公共關系口才、現(xiàn)代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運作策略
行政管理專科兩年大學語文（專）、政治學概論、法學概論、現(xiàn)代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐）
本科兩年英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業(yè)管理概論
漢語言
文學
專科
兩年
文學概論、中國現(xiàn)代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等
本科
兩年
美學、中國現(xiàn)代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文
涉外秘書學
專科
兩年
英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、
本科
兩年
英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿(mào)易理論與實務、經(jīng)濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等
對外漢語
本科
兩年
現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等
英語翻譯
專科
兩年
英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力
本科
兩年
中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日 / 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業(yè)論文
日語
專科
兩年
基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語
本科
兩年
高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文
英語
專科
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等
外貿(mào)英語
專科
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實務、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等
公共事業(yè)
管理
專科
兩年
計算機應用基礎、公共事業(yè)管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關系、社會調(diào)查與方法、行政管理學、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等
本科
兩年
英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等
工商企業(yè)
管理
專科
兩年
計算機應用基礎、基礎會計學、經(jīng)濟法概論、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學、中國稅制、企業(yè)會計學、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟法（輔修）、民法學（輔修）；
本科
兩年
英語（二）、高等數(shù)學、管理系統(tǒng)中計算機應用、國際貿(mào)易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。
國際貿(mào)易
專科
兩年
高等數(shù)學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿(mào)易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學等
本科
兩年
國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業(yè)會計學、國際運輸與保險、西方經(jīng)濟學、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟法、經(jīng)貿(mào)知識英語等
金融管理
專科
兩年
證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業(yè)銀行業(yè)務與管理、貨幣銀行學、財政學、經(jīng)濟法概論、基礎會計學、管理學原理等
本科
兩年
管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經(jīng)濟學等
會計（電算化）
專科
兩年
英語（一）、大學語文、高等數(shù)學（一）、基礎會計學、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）
本科
兩年
高等數(shù)學（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網(wǎng)絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經(jīng)濟學（財經(jīng)類）
人力資源
管理
專科
兩年
管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經(jīng)濟學、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等
本科
兩年
企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等
文化事業(yè)
管理
專科
兩年
英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機
文化產(chǎn)業(yè)
本科
兩年
英語（二）、中國文化導論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務與貿(mào)易
經(jīng)濟信息
管理
專科
兩年
高等數(shù)學、計算機網(wǎng)絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經(jīng)濟信息導論、計算機信息基礎、信息經(jīng)濟學等
本科
兩年
英語（二）、應用數(shù)學、中級財務會計、計算機網(wǎng)絡技術、社會研究方法、網(wǎng)絡經(jīng)濟與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟預測方法。
游戲軟件
開發(fā)技術
專科
兩年
英語（一）、高等數(shù)學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網(wǎng)絡技術、游戲軟件開發(fā)基礎、市場營銷、動畫設計基礎等
本科
兩年
英語（二）、游戲創(chuàng)意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等
電子商務
專科
兩年
電子商務英語、經(jīng)濟學（二）、計算機與網(wǎng)絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿(mào)易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網(wǎng)頁設計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應用與開發(fā)、電子商務案例分析、綜合作業(yè)
本科
兩年
英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網(wǎng)站設計原理、電子商務與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網(wǎng)絡經(jīng)濟與企業(yè)管理、商法（二）
信息技術
教育
本科
兩年
英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結構、計算機網(wǎng)絡與通信、計算機系統(tǒng)結構、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數(shù)字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究
計算機
及應用
專科
兩年
大學語文、高等數(shù)學、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數(shù)據(jù)結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應用、計算機網(wǎng)絡技術
本科
兩年
英語（二）、高等數(shù)學、物理（工）、離散數(shù)學、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結構、面向?qū)ο蟪绦蛟O計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機系統(tǒng)結構、計算機網(wǎng)絡與通信
電子政務
專科
兩年
行政管理學、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學、經(jīng)濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統(tǒng)、計算機應用技術
本科
兩年
專業(yè)
層次
學制
主要課程
音樂教育
專科
兩年
大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、
本科
兩年
英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文
經(jīng)濟法
專科
兩年
大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經(jīng)濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經(jīng)濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理
本科
兩年
英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經(jīng)濟法學原理、企業(yè)與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修）
市場營銷 專科 兩年 政治經(jīng)濟學（財經(jīng)類）、高等數(shù)學（一）、基礎會計學、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）、大學語文（專）、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調(diào)查與預測、計算機應用基礎（含實踐）
本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經(jīng)濟學、國際商務談判、國際貿(mào)易理論與實務、企業(yè)會計學、國際市場營銷學、管理系統(tǒng)中計算機應用（含實踐）
公共關系 本科 兩年 人際關系學、公共關系口才、現(xiàn)代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運作策略
行政管理 專科 兩年 大學語文（專）、政治學概論、法學概論、現(xiàn)代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐）
本科 兩年 英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業(yè)管理概論
漢語言
文學
專科
兩年
文學概論、中國現(xiàn)代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等
本科
兩年
美學、中國現(xiàn)代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文
涉外秘書學
專科
兩年
英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、
本科
兩年
英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿(mào)易理論與實務、經(jīng)濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等
對外漢語
本科
兩年
現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等
英語翻譯
專科
兩年
英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力
本科
兩年
中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日 / 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業(yè)論文
日語
專科
兩年
基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語
本科
兩年
高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文
英語
專科
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等
外貿(mào)英語
專科
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實務、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等
公共事業(yè)
管理
專科
兩年
計算機應用基礎、公共事業(yè)管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關系、社會調(diào)查與方法、行政管理學、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等
本科
兩年
英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等
工商企業(yè)
管理
專科
兩年
計算機應用基礎、基礎會計學、經(jīng)濟法概論、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學、中國稅制、企業(yè)會計學、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟法（輔修）、民法學（輔修）；
本科
兩年
英語（二）、高等數(shù)學、管理系統(tǒng)中計算機應用、國際貿(mào)易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。
國際貿(mào)易
專科
兩年
高等數(shù)學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿(mào)易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學等
本科
兩年
國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業(yè)會計學、國際運輸與保險、西方經(jīng)濟學、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟法、經(jīng)貿(mào)知識英語等
金融管理
專科
兩年
證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業(yè)銀行業(yè)務與管理、貨幣銀行學、財政學、經(jīng)濟法概論、基礎會計學、管理學原理等
本科
兩年
管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經(jīng)濟學等
會計（電算化）
專科
兩年
英語（一）、大學語文、高等數(shù)學（一）、基礎會計學、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）
本科
兩年
高等數(shù)學（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網(wǎng)絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經(jīng)濟學（財經(jīng)類）
人力資源
管理
專科
兩年
管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經(jīng)濟學、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等
本科
兩年
企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等
文化事業(yè)
管理
專科
兩年
英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機
文化產(chǎn)業(yè)
本科
兩年
英語（二）、中國文化導論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務與貿(mào)易
經(jīng)濟信息
管理
專科
兩年
高等數(shù)學、計算機網(wǎng)絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經(jīng)濟信息導論、計算機信息基礎、信息經(jīng)濟學等
本科
兩年
英語（二）、應用數(shù)學、中級財務會計、計算機網(wǎng)絡技術、社會研究方法、網(wǎng)絡經(jīng)濟與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟預測方法。
游戲軟件
開發(fā)技術
專科
兩年
英語（一）、高等數(shù)學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網(wǎng)絡技術、游戲軟件開發(fā)基礎、市場營銷、動畫設計基礎等
本科
兩年
英語（二）、游戲創(chuàng)意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等
電子商務
專科
兩年
電子商務英語、經(jīng)濟學（二）、計算機與網(wǎng)絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿(mào)易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網(wǎng)頁設計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應用與開發(fā)、電子商務案例分析、綜合作業(yè)
本科
兩年
英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網(wǎng)站設計原理、電子商務與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網(wǎng)絡經(jīng)濟與企業(yè)管理、商法（二）
信息技術
教育
本科
兩年
英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結構、計算機網(wǎng)絡與通信、計算機系統(tǒng)結構、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數(shù)字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究
計算機
及應用
專科
兩年
大學語文、高等數(shù)學、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數(shù)據(jù)結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應用、計算機網(wǎng)絡技術
本科
兩年
英語（二）、高等數(shù)學、物理（工）、離散數(shù)學、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結構、面向?qū)ο蟪绦蛟O計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機系統(tǒng)結構、計算機網(wǎng)絡與通信
電子政務
專科
兩年
行政管理學、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學、經(jīng)濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統(tǒng)、計算機應用技術
本科
兩年
英語（二）、公共管理學、電子政務理論與技術、政府經(jīng)濟學、信息化理論與實踐、網(wǎng)站建設與管理、計算機網(wǎng)絡與通信、電子政務案例分析、信息與網(wǎng)絡安全管理
關鍵詞：信息安全；教學體系；財經(jīng)管理
中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）48-0087-02
財經(jīng)應用領域的一個重要特征是實現(xiàn)了業(yè)務電子化，信息的獲取、傳遞、處理等經(jīng)濟管理行為通過信息系統(tǒng)來完成。信息系統(tǒng)如同國民經(jīng)濟活動的大腦和神經(jīng)中樞，財經(jīng)應用領域?qū)π畔⒓夹g越來越依賴，其信息安全保障工作的難度也不斷加大，信用風險、市場風險、流動性風險、操作風險、法律風險等傳統(tǒng)風險在信息化過程中發(fā)生了重要變化。因此信息安全教育對財經(jīng)管理專業(yè)人才培養(yǎng)尤為重要，提高財經(jīng)管理專業(yè)人才的信息安全能力和意識迫在眉睫。
國內(nèi)公開發(fā)表的文獻涵蓋信息安全專業(yè)人才培養(yǎng)、信息安全課程改革、信息安全實驗平臺建設等方向，但鮮見面向財經(jīng)管理創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的信息安全教學體系研究。
中央財經(jīng)大學從2004年起開設信息安全相關課程，是國內(nèi)最早為財經(jīng)管理類專業(yè)開設信息安全課程的高校。十余年來，先后為電子商務、信息管理等專業(yè)本科生開設《電子商務安全》、《信息系統(tǒng)安全》課程（包括雙語教學），為全校本科生開設大學生文化素質(zhì)課《信息安全概論》，為經(jīng)濟類碩士研究生開設《信息安全》課程。學校從教學內(nèi)容選擇、講授方法凝練、教學環(huán)境建設、評價體系完善、師資力量培養(yǎng)等方面不斷研究探索，逐步形成了面向財經(jīng)管理創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的信息安全教學體系，取得了良好的教學效果。
一、4-3-3多維教學體系
面向財經(jīng)管理創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的信息安全4-3-3多維教學體系包括：四維教學內(nèi)容（密碼學、網(wǎng)絡安全、信息系統(tǒng)安全、財經(jīng)應用安全）、三種教學手段（課堂教學、實驗教學、網(wǎng)絡互動教學）、三類自主學習方案（金融信息安全案例分析、科研項目驅(qū)動、學術論文研究），很好地解決了在基礎不夠（不具備數(shù)學、密碼學基礎）、技術不強（沒有網(wǎng)絡技術）、時間不多（只開一門課）的情況下，開展信息安全教育的問題。在教學過程中，理論教學與實驗教學相互印證，相輔相成；實驗內(nèi)容與實驗手段有機銜接，注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識和綜合能力的考核方式。
二、教學改革方面
采用多媒體教學，制作了包含音視頻的課件，建立了完善的網(wǎng)絡教學資源。通過網(wǎng)絡課程可以獲得更多的信息，運用網(wǎng)絡課程復習、討論成為不少學生課后輔助學習的有效手段。
1.修訂和完善了信息安全教學體系的教學大綱。根據(jù)學校教學計劃和國家培養(yǎng)面向新世紀人才的要求，教學團隊參照教育部擬定的普通高等學校有關課程的教學大綱，并結合我校特色，根據(jù)本科生和研究生的不同層次，分別組織編寫了詳細的教學大綱，每年根據(jù)課程內(nèi)容和實際需要及時調(diào)整和修改教學大綱，制訂教學計劃，使之符合信息安全教學體系的課程特點。同時，進一步完善教學總結及教學輔助材料。
2.科學合理選擇高水平的教材。課程選用了國內(nèi)知名專家編寫的中文教材，在雙語課程開設之后，選擇相對權威的國外主流信息安全教材，積極引進原著和原版書目；后期，在完善教學內(nèi)容及方法的同時，課程教學團隊通過深入調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前國內(nèi)外尚無完善的針對財經(jīng)信息安全的高等教育教材。因此，教學團隊組織編寫并出版了適用于財經(jīng)類院校的《電子商務安全》教材，著眼于信息安全在電子商務中的實際應用，突出案例豐富的特色，為學生學習提供充足、適宜的參考資料。
3.積極推進案例教學。信息安全是一門發(fā)展的學科，也是一門致用之學。如何使該門課程在實現(xiàn)它基礎性作用的同時，還能夠體現(xiàn)先進性和可操作性，已成為這門課程的方向。對于信息安全算法協(xié)議的描述，采用業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的信息安全模擬軟件CrypTool實現(xiàn)具體案例的演示，將重要的密碼體制逐一展示成直觀形象、易于理解的動態(tài)演示過程，加深學生的理解程度。此外，信息安全密碼機制的創(chuàng)立以及應用場景問題對學生來說都比較陌生，在知識點講解中適當引入視頻來縮短與學生學習生活的距離，可以更好地啟發(fā)學生思考及動手操作能力。
4.創(chuàng)新教學方法。把傳統(tǒng)的課堂講授作為教學方法的基礎，積極開展啟發(fā)式教學、案例教學、論壇式教學、學生自學、實踐教學以及學術講座等多種教學形式，注重學生思維方式和實踐能力的提高。教學團隊經(jīng)常定期開展教研活動，集體備課，商討教學中出現(xiàn)的一些問題，改善教學方式或教學手段；積極參加國內(nèi)高水平的學術交流，并邀請國內(nèi)知名教授開辦教學手段和教學方法的講座。
5.完善考試制度。規(guī)范信息安全教學體系的教考分離制度，完善試題庫的建設。本課程采取平時考核與期末考試相結合的方式，即平時通過課堂提問、開卷小論文、測驗等多種途徑了解學生學習情況，重在考察學生分析、研究問題的能力；期末考試采取教考分離的方式，重在考察學生對基本理論、基本概念、基本觀點的把握。試題覆蓋面占講授內(nèi)容的90%以上，難易程度比較適宜，客觀評卷，學生成績公正，考試后有試卷分析及總結。
6.建設實驗教學體系。中央財經(jīng)大學計算機網(wǎng)絡與信息安全實驗室、金融網(wǎng)絡與信息安全實驗室為信息安全教學提供了實驗環(huán)境。SimpleISES新一代信息安全實驗教學系統(tǒng)將行業(yè)內(nèi)主流的安全軟件移植和轉(zhuǎn)化為實驗教學項目，該系統(tǒng)由一系列軟、硬件設備構成，其最大的優(yōu)勢在于可隨時根據(jù)技術的發(fā)展而不斷更新實驗模塊，并且具備較高的知識系統(tǒng)性。該系統(tǒng)是基于真實網(wǎng)絡、信息安全及安全設備等環(huán)境下搭建的一套信息安全綜合實驗平臺，在這個平臺中，學生通過獨立操作或者分組合作，進行信息安全各個知識領域的學習和配套實驗操作，這與未來實際工作中所用到的基本一致。
金融網(wǎng)絡與信息安全實驗室集成了多家銀行的核心信息系統(tǒng)，通過具體的金融信息安全案例實現(xiàn)對金融信息安全的實驗教學。實驗室的“銀行網(wǎng)絡與信息化研究試驗平臺”被評為教育部首批“互聯(lián)網(wǎng)應用創(chuàng)新開放平臺示范基地”。
三、教學創(chuàng)新方面
堅持信息安全經(jīng)典理論與學術前沿并重，強調(diào)方法論與實際案例分析相結合，注重研究型人才、應用型人才與復合型人才等多類型培養(yǎng)模式，教學改革與創(chuàng)新富有特色，成效顯著。
1.采用啟發(fā)引導、鼓勵學生參與課堂討論的教學方法。為了改變傳統(tǒng)的灌輸式教學方法，在教學過程中積極引導學生結合財經(jīng)信息安全實際應用參與討論，不僅加深學生對信息安全理論的理解，而且大大地提高了學習積極性，鍛煉了學生的綜合素質(zhì)和能力，活躍了課堂氣氛，增進了老師和學生之間的平等交流，收到了良好的教學效果。這種啟發(fā)引導式的教學方法促使一線教學教師理論聯(lián)系實際，迫使老師在備課過程中不斷地思考問題、提出問題，并引導學生思考和討論，在課堂上注意把握學生討論的范圍和對學生討論的總結和評述，起到了以教學帶動科研、科研促進教學的作用，大大提高了教師的業(yè)務水平和教學質(zhì)量。
2.采取案例教學的教學方式。為了使學生能更好地運用所學的信息安全理論來分析和解釋現(xiàn)實電子商務活動中的安全風險及保護手段，鼓勵任課教師在教學過程中選擇與信息安全原理密切相關的案例，組織案例教學，要求在案例教學的過程中，學生聯(lián)系信息安全理論對實際案例進行理論層面的分析與探討，并寫出案例分析報告，并以此作為學生平時成績的重要依據(jù)。
3.開設同步在線課程網(wǎng)站。2010年開設了“信息安全課程體系”網(wǎng)站，網(wǎng)站包含了教學大綱、多媒體教學課件、課程習題及答案、課外參考材料等資源。學生既可以通過網(wǎng)站預習、復習課程內(nèi)容，又可以以網(wǎng)站提供的課外參考材料作為向?qū)В灾鳘毩㈤_展學習和科研創(chuàng)新活動。本課程網(wǎng)站在借鑒同類站點特色的基礎上，特別增設了BBS論壇一項，以供師生之間積極互動，以加強學生與老師之間的交流。師生間的討論交流記錄均可以以帖子的形式保存在BBS論壇中，以供其他同學或者后面即將學習該課程的低年級同學查看。同時，教學團隊也可以從學生發(fā)帖的內(nèi)容來判斷學生對知識點的掌握情況，以對課程的難度和進度及時做出調(diào)整。
四、實踐教學方面
1.學生科研環(huán)節(jié)的設計。通過課堂教學和學生自學，引導學生學會分析信息安全的風險，找到成因，提出解決方案，鼓勵學生發(fā)表一定水平的科研論文，積極參加大學生科技類比賽項目。
2.教學實踐環(huán)節(jié)的設計。一是組織和引導學生利用假期進行社會調(diào)查和實踐，并撰寫調(diào)研報告，既增強了學生對社會生產(chǎn)活動中信息安全問題和現(xiàn)象的感性認識，又鍛煉了學生的社會實踐能力，進而增進了學生對所學信息安全理論的進一步理解。二是支持學生組成學術社團，引導學生自覺開展學術活動。三是邀請國內(nèi)外信息安全領域的著名專家學者到我校講學，介紹當前國內(nèi)外最新科研成果和學術動態(tài)，使學術氛圍更加濃厚。
五、結語
面向財經(jīng)管理創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的信息安全4-3-3多維教學體系，探索出了一條財經(jīng)類專業(yè)學習信息安全知識的有效途徑，促進了財經(jīng)管理創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，取得了良好的教學效果和成果。但隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，及MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂等的出現(xiàn)，在教學內(nèi)容、教學方法和教學手段上仍需不斷完善。
參考文獻：
高等職業(yè)教育具有鮮明的職業(yè)性和技能性特征，是中等職業(yè)教育的進一步延續(xù)、提高和發(fā)展。它典型的應變性、突出的技能性、較強的實踐性，決定了課程設置應始終圍繞培養(yǎng)對象的職業(yè)能力這一主題，將課程與培養(yǎng)目標以及專業(yè)能力有機結合，不單純追求學科的系統(tǒng)性和完整性。根據(jù)培養(yǎng)目標的能力因素和崗位需求，篩選學科中與培養(yǎng)職業(yè)能力直接有關并且使用效率較高的專業(yè)知識內(nèi)容，配合實踐教學，形成一個以綜合能力培養(yǎng)為主體、突出技能和崗位要求為目的的課程教育體系。
圖1-1市場營銷專業(yè)實踐教學體系及相關課程模式
實踐性教學課程體系是市場營銷專業(yè)課程體系的重要環(huán)節(jié)。面對信息時代激烈的市場競爭和人才競爭，現(xiàn)代高等職業(yè)技術教育片面追求專業(yè)理論的系統(tǒng)、精深和廣博，或者片面強調(diào)單一技能的熟練，已經(jīng)不符合面向未來的高等職業(yè)人才的要求。圍繞市場營銷專業(yè)整體課程體系架構，我們認為建設市場營銷專業(yè)實踐教學體系需要從九個方面來進行，即市場營銷課程實踐教學模式、網(wǎng)絡營銷實踐教學模式、營銷模擬實驗室建設、國際市場營銷實踐教學、電子商務實驗室平臺建設、會計電算化實踐教學模式、消費行為學實踐教學模式、經(jīng)濟法課程實踐教學模式和畢業(yè)設計（論文）多元化模式的研究和實踐。
二、市場營銷專業(yè)實踐教學的實施模式
（一）實踐教學組織模式
高職市場營銷專業(yè)實踐教學需要通過教學模擬環(huán)境和網(wǎng)上模擬環(huán)境理解、解析、認知專業(yè)知識，掌握從事市場營銷職業(yè)所需的技能，實現(xiàn)學院教育與企業(yè)需求的“無縫對接”。為此，東軟信息學院實施了“1321”的教學模式，即每學年有三個學期，兩個理論學期，一個實踐學期，每學年的實踐學期平均為80學時左右，實踐學期需要經(jīng)過三個階段，分別是大學一年級完成概念實習、大學二年級完成技能實習，大學三年級完成畢業(yè)設計。
圖2-1市場營銷專業(yè)實踐學期三個階段
實踐學期的三個階段使學生從理論到實踐，再從實踐到理論，動腦又動手，并在整個教學環(huán)節(jié)中強調(diào)職業(yè)素質(zhì)的培訓。在實踐教學的組織過程中，可分為課內(nèi)實驗、階段實訓和畢業(yè)實踐。
課內(nèi)實驗是根據(jù)課程內(nèi)容和對學生的學習要求進行的實驗，一般安排在課堂教學期間，與課程同步進行，由任課教師組織在校內(nèi)實驗室或計算機房進行。其主要目的在于對專業(yè)知識了解和運用，尤其是對專業(yè)課程知識點逐個認知和技能點的訓練。
階段實訓是一門或幾門課程講授完成后，為了將知識系統(tǒng)化所進行的訓練，一般為一周到兩周的時間，由實訓指導教師組織學生在實驗室或校內(nèi)實訓基地進行。主要目的在于將不同的知識點和技能點進行有機的結合。構成相對完整的知識鏈條。
畢業(yè)實踐體現(xiàn)市場營銷知識的綜合應用，考查學生參與實踐的主動性和自覺性，調(diào)動學生的創(chuàng)造力。一般為三個月到半年，由系部總體布置，實習指導教師具體負責在校外實習基地或相關企業(yè)內(nèi)進行。主要目的是讓學生把所學的知識技能運用到實際工作中去并在實踐中得到有效的檢驗，能夠通過知識的學習積累結合實際進行創(chuàng)新，最終使知識線和技能線和諧拼接，完成市場營銷專業(yè)的學習任務。
（二）市場營銷教學組織模式
市場營銷是一門實踐性很強的應用科學，具體講，也就是企業(yè)市場營銷實踐經(jīng)驗的概括與總結。這就要求在課堂教學中，除理論講授外，還要求有課堂討論、計算機模擬、社會實踐、案例分析、市場調(diào)查、營銷策劃、營銷咨詢與培訓等多種形式的實踐性教學環(huán)節(jié)，在教學內(nèi)容中適當增加調(diào)查分析、市場預測、定量研究等操作性較強的技能訓練，并適應知識創(chuàng)新的需要積極推進市場營銷教育創(chuàng)新。
圖2-2市場營銷實踐教學環(huán)節(jié)
（三）校企結合實踐教學模式
圖2-3東軟信息學院SOVO運營模式
東軟信息學院設立了SOVO（StudentsOffice&VentureOffice）——大學生創(chuàng)業(yè)中心，把申請進駐中心的學生都按照“虛擬公司”（VirtualCompany）的形式來組織，公司中設有“董事會”、V-CEO來負責組織、管理“虛擬公司”的運營，學生在虛擬公司中輪流擔任不同角色。創(chuàng)業(yè)中心下的創(chuàng)業(yè)公司可以得到學院數(shù)字化教育研發(fā)中心的項目支持和東軟創(chuàng)業(yè)投資公司、大連軟件園創(chuàng)業(yè)投資基金的風險投資支持，是學生理論與實踐達到無縫鏈接的基地。同時，東軟信息學院擁有東軟集團在全國各地的分支機構、大連軟件園股份有限公司、大連高新園區(qū)華光新技術有限公司、大連新橋科技發(fā)展有限公司等數(shù)十個校外實訓基地，與SUN、IBM、HP、松下電工等企業(yè)合作建立的企業(yè)實驗室，為學生開展實踐教學項目訓練提供了保障。
三、市場營銷專業(yè)實踐教學模式相關課程設計
（一）市場營銷課程實踐教學模式設計
市場營銷課程實踐教學旨在基本掌握市場營銷理論基礎知識的前提下，學以致用，對市場營銷實務操作進行專題培訓，注重實用性和可實施性，緊密結合企業(yè)市場和營銷崗位面臨的實際問題，提高學生的市場營銷實戰(zhàn)能力。教學形式包括講授法、小組討論法、案例學習法、模擬法、角色扮演法、專題講座、親身實踐等。教學方式鼓勵勤于思考，踴躍發(fā)言，鼓勵發(fā)散性思維，養(yǎng)成寫報告的習慣，摒棄完成作業(yè)的思想，以企業(yè)實際實施要求為考核標準，模擬企業(yè)環(huán)境，實施市場行為。教學效果評估包括理論知識測試，演講和發(fā)言踴躍性、創(chuàng)意和深度，論文、分析報告、企劃書等文檔寫作水平，營銷工具使用水平，營銷實際業(yè)績評價。
（二）畢業(yè)設計（論文）多元化模式
畢業(yè)設計（論文）是對高等職業(yè)教育畢業(yè)生專業(yè)實踐能力檢查的重要環(huán)節(jié)，是檢查畢業(yè)生對專業(yè)知識掌握的程度并能否運用專業(yè)技能解決實際問題的重要實踐過程。一套有效的管理機制來約束指導教師和學生，能更好地促進指導教師和學生在思想上的重視程度，從而提高畢業(yè)設計質(zhì)量。在畢業(yè)設計（論文）的學生選題、教師指導、教師評閱、學生答辯等各環(huán)節(jié)中結合實踐能力的運用和培養(yǎng)，確定具體的管理程序與要求，促使指導教師和學生按照應用型人才的培養(yǎng)要求去完成畢業(yè)設計工作，以確保畢業(yè)設計更好地體現(xiàn)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的目標。
（三）國際市場營銷實踐教學模式
國際市場營銷課程鼓勵學生上網(wǎng)或是查閱相關書籍雜志，了解國際營銷理論的最新發(fā)展，讓學生能利用所學理論來指導營銷的實踐操作，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。普及推廣案例教學，要求學生對國際營銷實務和案例進行分析，充實和鞏固理論知識。就目前我國企業(yè)國際營銷實踐中的理論及熱點問題進行專題研討會或辯論會，提高學生對現(xiàn)實問題的分析能力。實踐性教學借助simtrade實習平臺，每個學生分別注冊一個自己的公司，組建“模擬營銷公司”，結合國際市場營銷所學內(nèi)容開展“虛擬營銷”活動。通過考核學生的銷售量和盈利情況來評定學生的成績，讓學生在輕松的“寓教于樂”環(huán)境中，了解營銷活動的全過程以及業(yè)務的處理程序以鞏固理論知識。
（四）營銷模擬實驗室教學模式的研究
結合虛擬現(xiàn)實技術和互聯(lián)網(wǎng)絡通訊技術構造一個有效的無風險的營銷環(huán)境，讓學生扮演企業(yè)營銷主管的角色，從各個角度分析營銷案例，進行營銷決策，并且得到?jīng)Q策的結果，然后做出下一階段的決策。這種模擬營銷實踐的方式，既可以有效提高學生的學習興趣、提升教學效果、保證教學、培訓質(zhì)量，又避免了實踐過程中所產(chǎn)生的決策風險。市場營銷模擬實驗不同于一般的以理論和案例為主的教學，而是一種體驗式的互動學習。融角色扮演、案例分析和專家診斷于一體，其最大特點是"在參與中學習"。在實際演練中，學生會遇到企業(yè)經(jīng)營中常出現(xiàn)的各種典型問題，涉及企業(yè)整體營銷戰(zhàn)略、產(chǎn)品研發(fā)、價格制定、生產(chǎn)安排、廣告策略、資金需求規(guī)劃、市場與銷售、財務經(jīng)濟指標分析、團隊溝通與建設等多個方面。
（五）網(wǎng)絡營銷實踐教學模式的研究
網(wǎng)絡營銷，是數(shù)字經(jīng)濟時代的一種嶄新的營銷理念和營銷模式，是近年來眾多營銷理念的進展、凝練和升華。網(wǎng)絡營銷平臺建設的研究與實踐作為軟件示范學院的實踐性課程，為學生提供了網(wǎng)絡營銷的實踐平臺，使學生在學校就能夠體驗到網(wǎng)絡營銷的內(nèi)容和流程，提高了學生的動手能力和適應社會工作需求的能力。主要包括營銷平臺建設、網(wǎng)站營銷策劃和營銷實踐。營銷平臺建設包括網(wǎng)站功能策劃、網(wǎng)站風格策劃、網(wǎng)站技術選擇等；網(wǎng)站營銷策劃包括營銷模式的選擇、營銷費用的預算等；營銷實踐由每個小組選擇一個實際的企業(yè)作為實踐基礎，為企業(yè)策劃并制作網(wǎng)絡營銷的網(wǎng)站，并且與實際的業(yè)績要聯(lián)系在一起，體現(xiàn)學生所學課程與社會需求相結合的特色。
（六）消費行為學實踐教學模式的研究
消費行為學研究消費者購買、使用商品和勞務的行為規(guī)律，需要“理論內(nèi)容重深入淺出，實踐教學重技能培養(yǎng)，理論與實踐重緊密銜接”。在理論教學的過程中，結合學生的校內(nèi)市場營銷實踐活動，根據(jù)實際的銷售情況，從消費者個性特征、消費者購買過程的心理活動、消費者群體等方面了解消費者心理的各種影響因素及影響效果。讓學生根據(jù)實際營銷活動的銷售情況，進行具體分析，形成分析報告并提出相應的改進措施。從而加深學生對課本知識的掌握，加強學生的動手操作能力。教學中強調(diào)理論學習與實際操作相結合，如以學生為消費者進行心理小測驗；并共同分析討論測驗結果。組織學生到企業(yè)和市場實地調(diào)查和了解消費者行為，親身感受作為消費者的心理活動變化過程等。
（七）電子商務實驗室平臺教學模式的研究
電子商務作為一種新的營銷方式，近年來已經(jīng)得到了越來越多的重視，通過建設電子商務實驗平臺，在一個協(xié)同化、集成化的開放型的電子商務平臺上，通過電子化手段，完成信息、產(chǎn)品采購、產(chǎn)品交易等實踐性電子商務初步應用的活動。實驗平臺主要包括信息展示和電子商務兩部分。信息展示主要建設企業(yè)內(nèi)部信息管理的電子商務應用，包括信息錄入、查詢、修改、預覽、刪除等功能，選擇旅游行業(yè)信息或企業(yè)商務應用作為實驗平臺的基本建設內(nèi)容。電子商務平臺部分包括各企業(yè)可以利用互聯(lián)網(wǎng)建立自己的品牌形象，在網(wǎng)上企業(yè)動態(tài)、行業(yè)信息，用戶可以通過互聯(lián)網(wǎng)檢索產(chǎn)品和瀏覽等內(nèi)容。
（八）會計電算化實踐模式的研究
會計電算化課堂講授以引導啟發(fā)為主，采用先進的計算機手段進行輔助教學。加強課堂討論，使學生充分參與，以提高其交流技巧和理論分析能力。加強案例分析，提高學生的分析問題和解決問題的能力。對學生建立考察和考試相結合的評價方式。將企業(yè)會計信息化經(jīng)典案例引入教學中，輔導教師在網(wǎng)上與學生交流。重視教學手段的建設與更新，建立并完善會計電算化模擬實驗室和會計電算化軟件網(wǎng)絡模擬實驗室，自制多媒體實用型電子教案的互相交流，實行多種形式的專門輔導，鞏固教學效果，建立教學實踐基地，全方位進行教學媒體設計和教材編制。
（九）經(jīng)濟法實踐教學模式的研究
經(jīng)濟法課程以案例教學、疑案抗辯、模擬法庭、旁聽審判、設立“第二課堂”等實踐性教學形式，充分發(fā)揮法學素質(zhì)教育的功效。模擬法庭通過學生模擬審理全過程，在檢驗理論掌握的同時，鍛煉學生的膽量和應變能力，形象、直觀，印象深刻。帶領學生到法院旁聽審判，使學生在熟悉程序法相關規(guī)定的基礎上，掌握實體法的具體運用。將學生分成若干個小組，對疑難案例采取控辯式、正反方辯論式等對抗方式進行討論，最大限度地調(diào)動學生的積極性。帶領學生走進社會，開展法制宣傳、社會調(diào)查活動，檢驗理論知識并增強社會責任感。
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【關鍵詞】行動導向教學，高職，電子商務，專業(yè)課教學
一、行動導向教學內(nèi)涵
20世紀80年代以來，行動導向教學成為德國高職教育領域最受青睞的一個議題。行動導向教學是把學生認知過程與企業(yè)的職業(yè)活動結合在一起，強調(diào)“為了行動而學習”和“通過行動來學習”，讓學生通過“獨立地獲取信息、獨立制定計劃、獨立實施計劃、獨立評估計劃”在自己“動手”實踐中，掌握職業(yè)技能、獲取專業(yè)知識，從而建構自己的經(jīng)驗和知識體系。
因此，可以說行動導向教學是以能力為本位的教學思想，由一系列教學方法（如案例教學法，項目教學法，情境教學法，頭腦風暴法，角色扮演法等）所構成，其實質(zhì)就是理論與實踐一體的教學模式。這種教育模式對于培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力起著顯著的作用，因此被全世界職業(yè)教育界專家所推崇。
二、高職電子商務專業(yè)人才需求現(xiàn)狀
21世紀，電子商務不僅在微觀上影響企業(yè)的經(jīng)營行為、組織管理模式和消費者的消費行為，而且在宏觀上也影響國家貿(mào)易關系和國家未來的競爭。然而，由于人才培養(yǎng)的滯后，人才短缺已成為我國在發(fā)展電子商務所面臨的諸多問題中最根本、最緊迫的問題。電子商務職業(yè)人才的極度缺乏，大大制約了電子商務這一新興的交易方式在我國的發(fā)展。培養(yǎng)具有能夠?qū)F(xiàn)代信息融合到商務管理、又能實際動手操作的復合型電子商務專業(yè)人才已經(jīng)迫在眉睫。對高職院校而言，電子商務課程教學要求與職業(yè)教育相結合。更新高職教學理念，以市場需求為導向，通過建立高職電子商務實踐課程體系以及合適的教學模式和教學方法體系來適應形勢發(fā)展的需要，從而為高職電子商務專業(yè)課教學注入源源不斷的活力。
三、行動導向教學在高職電子商務教學中的優(yōu)勢
行動導向教學可以彌補傳統(tǒng)教學模式和教學方法的不足，幫助我們培養(yǎng)復合型人才。姜大源教授指出，當前職業(yè)教育目標是以就業(yè)為導向，這是與普通教育的明顯不同之處。職業(yè)教育不能被動地適應工作崗位和經(jīng)濟發(fā)展的需要，而應該是通過職業(yè)教育，使學生能夠主動地去設計自己的職業(yè)發(fā)展。因此，職業(yè)教育的教學要以職業(yè)為導向，職業(yè)教育的學習要以行動為導向。
行動導向教學在高職電子商務教學中的優(yōu)勢表現(xiàn)為：1.行動導向教學模式讓學生所有感官都參與學習。而高職電子商務專業(yè)正好需要能動腦思考分析，動手操作的高技能人才。2.行動導向教學模式通過營造特的情境，讓學生在特定情境下學習，從而讓每個學生都有直接或間接感受網(wǎng)絡營銷或者網(wǎng)絡零售、客戶服務的工作情境。3.行動導向教學模式采用以學生為中心的教學組織形式，以團隊形式進行，引導學生自主學習和探索任務完成的過程并自我評估，著重于團隊中發(fā)揮每個學生的主體作用。4.行動導向教學針對性強，教學效果好。教學是以職業(yè)活動為導向，以學習任務為載體，讓學生實地體會并完成網(wǎng)絡零售、網(wǎng)絡推廣等任務過程。5.行動導向教學模式是培養(yǎng)學生對于電子商務項目的綜合應用和掌控能力，是在學習過程中通過合作、溝通、匯報和反饋的方式來培養(yǎng)學生的核心能力。
四、行動導向教學在高職電子商務專業(yè)教學中的具體應用研究。行為導向教學作為一種教學思想和教學模式，實際上包括案例教學、項目教學、情境教學、角色扮演和頭腦激蕩等多種具體的教學方法。教師應該根據(jù)專業(yè)、課程以及教學目標而合理選擇最恰當?shù)慕虒W方法。
對于電子商務專業(yè)課教學而言，應用最多的是案例教學、情境教學、項目教學三種方法。案例教學重在培養(yǎng)學生思維過程，讓學生綜合運用所學電子商務知識進行診斷和決策，從而提高其分析問題和解決問題的能力。情境教學是指在短期內(nèi)無法找到實際體驗環(huán)境，而教師根據(jù)電子商務相關企業(yè)實際工作需求提供給學生模擬的場景，讓學生間接感受企業(yè)的工作環(huán)境，從而縮短學習和實際工作的差距。項目教學中，項目活動設計更偏重于操作和實踐活動。項目教學法是基于項目活動的研究性學習，即以解決一個比較復雜的操作問題為主要目的。
下面以《利用論壇推廣網(wǎng)上商店》這一課為例講解項目教學法在電子商務教學中的應用。
學習領域：網(wǎng)絡推廣實務
項目一： 個人網(wǎng)上商店（箱包）推廣
任務一： 利用論壇推廣網(wǎng)上商店（箱包類產(chǎn)品）
子任務4：發(fā)帖、頂貼與回帖
所需課時：4課時
確定的教學目標包括三方面，能力目標為：能根據(jù)箱包類產(chǎn)品推廣成功案例分析，確定帖子標題和內(nèi)容，并發(fā)表；知識目標：箱包類產(chǎn)品知識、論壇規(guī)則、設計論壇標題和內(nèi)容的技巧；素質(zhì)目標：遵守規(guī)則、團隊協(xié)作意識。教學組織情況包括四項，組織形式：分組；教學方法：項目教學法；教學參考資料：課程講義，淘寶社區(qū)；教學設備：互聯(lián)網(wǎng)、投影儀。
教學組織過程從確定項目、制定計劃、實施計劃、檢查評估四方面展開。首先確定課程項目：在選定目標論壇和版區(qū)中，使用已經(jīng)注冊的會員名和馬甲推廣個人網(wǎng)店中的箱包類產(chǎn)品，請根據(jù)箱包類產(chǎn)品特點撰寫；要求每個學習小組分工協(xié)作發(fā)表3篇帖子，每篇帖子至少有5個回復，推廣1周后網(wǎng)店點擊量增加100；然后小組制定計劃：分工協(xié)作計劃；之后小組開始計劃實施：分析項目具體要求，參考課程講義和推薦案例，設計帖子標題和內(nèi)容。課下，學習小組分析網(wǎng)上商店訪問量增長情況，發(fā)現(xiàn)實施過程中的問題。（注：發(fā)帖回帖頂貼工作完成以后2-3天進行）；最后環(huán)節(jié)是檢查評估：小組自評20%，小組互評 30%，教師評分50%。
采用項目教學法后，各小組任務和目標明確，每個成員均有子任務，促進學生合作完成共同任務；小組成員通過交流、啟發(fā)，同學之間互相欣賞、互相認可，同學友誼逐漸加深；小組自評和小組互評機制在一定程度上幫助學生建立互相監(jiān)督和競爭意識。從實驗結果看，各小組均交出了最終作品，而且部分小組作品質(zhì)量較高。
參考文獻：
論文寫作當中引用了他人的學術研究成果就應該要列出參考文獻，參考文獻的撰寫是體現(xiàn)作者都他人作品的尊重，同時也是對科學的嚴肅態(tài)度，這也說明了科學的繼承性，下面是學術參考網(wǎng)的小編整理的關于物流運輸論文參考文獻，來和大家一起閱讀分享。
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關鍵詞：企業(yè)電子商務管理；實踐教學；改革
近幾年，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速普及，電子商務的發(fā)展也突飛猛進。電子商務一般是指世界各地廣泛的商業(yè)和貿(mào)易活動，在互聯(lián)網(wǎng)開放的網(wǎng)絡環(huán)境下，基于客戶服務器的應用程序，買賣雙方共同開展各種商務活動，以滿足消費者的網(wǎng)上交易和商家之間的在線電子支付以及各種商業(yè)交易活動，是一種新的商業(yè)運作模式和相關的綜合服務活動。企業(yè)電子商務管理涉及多個課程的核心內(nèi)容，包括企業(yè)組織結構管理、市場營銷管理、供應鏈管理、物流管理以及企業(yè)財務管理等，綜合性極強，需要較高的商務實踐能力。這就要求學生掌握一定的理論知識，具備一定的電子商務企業(yè)管理的實踐才能。雖然我國多所高校已經(jīng)開設電子商務的專業(yè)課程，但在課程教學上還存在缺乏實踐性的問題，關注理論知識傳授多于實踐操作技能培養(yǎng)。因此，企業(yè)電子商務管理課程實踐教學的開展和革新很有必要。
1開設企業(yè)電子商務管理課程的意義
企業(yè)電子商務管理課程是集綜合性和復雜性于一體的專業(yè)性課程，要求學生通過學習掌握現(xiàn)代企業(yè)管理在電子商務環(huán)境下的變革，需要學生投入專業(yè)理論知識和技能操作的學習。課程主要圍繞電子商務對企業(yè)管理的影響、電子商務在企業(yè)管理中的發(fā)展和應用，探討電子商務與企業(yè)管理的熱點、難點和焦點問題，從總體上學習、體驗和實踐電子商務在企業(yè)管理中的規(guī)劃、實施和控制過程。通過實踐教學，幫助學生模擬和體驗具體的企業(yè)電子商務管理，是提高學生對企業(yè)電子商務管理的認識的基礎方法，也是使學生掌握企業(yè)電子商務管理能力的最佳途徑。電子商務管理課程注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力，重視學生的個人素質(zhì)的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的挖掘，加大實踐操作的課程力度，結合專業(yè)的理論知識，根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展規(guī)律以及傳統(tǒng)企業(yè)的革新，綜合提升企業(yè)的管理業(yè)務水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2企業(yè)電子商務管理課程實踐教學存在的弊端
我國已進入科技快速發(fā)展的21世紀，電子商務在這個時代也在快速進步。如此重視互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的時代，更需要學生培養(yǎng)個人的商務實踐能力。企業(yè)電子商務管理課程是專業(yè)必修課程，既有多學科理論的交叉融合和統(tǒng)一，又包含眾多的實踐課程。學生在學習企業(yè)電子商務管理課程的同時，還要注重其他學科的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，促進自身的全面發(fā)展。對于經(jīng)濟管理類專業(yè)，其中的市場營銷、物流管理以及經(jīng)濟專業(yè)都涉及電子商務的基本課程，在這些課程中，通常是根據(jù)電子商務的模擬操作軟件開展教學，包括模擬B2B、B2C或C2C的操作交易流程。學生即使掌握了B2C、C2C和B2B的操作方式，但在實際操作交易流程中并沒有太大的用處，沒有在真正意義上把電子商務的理念及技術融入企業(yè)管理。如此，學生就會對企業(yè)電子商務管理的學習漸漸失去興趣，沒有了學習的動力。電子商務管理課程不同于其他課程，其教學更注重實踐性，需要學生具備更多的實踐操作經(jīng)驗，還需要在良好的互聯(lián)網(wǎng)條件下進行操作。
3企業(yè)電子商務管理課程實踐教學的完善措施
3.1企業(yè)項目管理與電子商務理論的結合
按小組實施具體項目，課程實驗的目標是培養(yǎng)學生對責任分配矩陣和資源平衡法的運用。學生分解工作結構時，將項目細化為每個可執(zhí)行的工作包，從而更清楚地了解項目；在完成責任分配矩陣時，明確每個任務的負責人和該任務中團隊成員之間的關系；在資源平衡過程中，在制定進度計劃時，要考慮各種資源的投資時間，并考慮成本計劃、供應鏈管理、風險控制等，同時對電子商務的管理進行分類，學生以模擬企業(yè)經(jīng)營為項目基礎參與企業(yè)項目運維管理，并注入電子商務的理念與技術，從中體會企業(yè)管理為了適應電子商務的發(fā)展而產(chǎn)生的變革，還有電子商務對企業(yè)管理產(chǎn)生的影響。這樣能夠增強學生對企業(yè)電子商務管理的意識，從而有效激發(fā)學生學習電子商務管理的興趣，注重對電子商務管理能力的培養(yǎng)。
3.2實踐教學與現(xiàn)實案例相結合
結合現(xiàn)實電子商務管理的案例是提升學生電子商務專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。在電子商務管理課程的實踐教學中結合現(xiàn)實的案例，可以增強學生學習電子商務知識的興趣，為培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力提供有利條件。根據(jù)企業(yè)電子商務管理課程的教學大綱，明確課程的體系結構，合理選擇實用的案例，并正確引導學生加以熟習，這樣可以使學生切實了解電子商務環(huán)境下企業(yè)管理的流程，并對案例展開分析，深入理解企業(yè)通過引入電子商務的理念及技術更好地為企業(yè)管理服務，從而真正實現(xiàn)業(yè)務的協(xié)同。學生還可針對案例，根據(jù)自己收集及掌握的理論知識，提出相關問題并和其他學生一起討論，發(fā)表不同意見，并可從不同的角度論證企業(yè)實施電子商務管理的必然性。這樣能更好地鍛煉學生分析問題、解決問題的能力。
3.3企業(yè)電子商務管理課程實踐教學的改進
在傳統(tǒng)的電子商務管理課程教學中，一般都以課堂討論和案例分析為主要的教學方法，教學的主體是老師，教學的對象是學生。現(xiàn)代不斷進步的互聯(lián)網(wǎng)技術，增強了學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力，教師漸漸退出電子商務課堂教學，讓學生成為課堂中的主體。鍛煉和培養(yǎng)學生自主學習和思考的能力，重在革新現(xiàn)代電子商務管理課程教學方法，加強學生的學習效果。企業(yè)電子商務管理課程實踐教學方法的改進有以下幾點：第一，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷進步，老師可以在課程教學中利用多媒體技術開展線上教學與交流，有利于學生的課堂討論和知識拓展，激發(fā)學生學習電子商務管理課程的興趣，加強電子商務管理課程的實踐教學效果。第二，讓學生積極參加電子商務活動或者比賽，通過參加院級、校級、省級甚至國家級電子商務比賽，比如“電子商務創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)”三創(chuàng)大賽，可以鍛煉學生的應變能力和增加實戰(zhàn)操作經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的團隊合作能力，讓學生不斷挖掘自我潛能和才干。第三，建立校園企業(yè)電子商務管理實踐教學統(tǒng)一平臺。企業(yè)通過電子商務管理能為企業(yè)的經(jīng)營帶來更多的市場發(fā)展機遇，因此需要掌握電子商務在企業(yè)管理中的具體應用，這就要求建立校園企業(yè)電子商務管理實踐教學平臺。通過這個平臺，學生以小組為單位，模擬操作電子商務在企業(yè)管理中的具體運用，由此增強企業(yè)的管理能力。比如組織結構是否符合電子商務理念的扁平化的特點，企業(yè)的供應鏈管理可以通過實踐平臺來實現(xiàn)上下流之間的協(xié)同作業(yè)，通過這個平臺可以模擬實現(xiàn)完整的電子化采購流程管理，等等。平臺可以開放多個模塊讓學生自行選擇，有利于學生從多個維度實踐企業(yè)電子商務管理課程的知識。第四，實施多元化實踐教學以及考核方式。電子商務管理課程是經(jīng)濟管理類創(chuàng)業(yè)的核心內(nèi)容課程，老師要積極地創(chuàng)新電子商務管理課程教學方式。老師可以將實踐教學考核方法與學生的平時成績和期末考試相結合，把實踐教學作為電子商務管理課程考核的核心內(nèi)容，利用計算機測試實踐報告及期末論文的形式，規(guī)劃各項成績所占比例以及學科之間的共同點。
【關鍵詞】跨境電商 CDIO 國際貿(mào)易實務實踐
西安翻譯學院教改項目：J14A03。
跨境電商對國貿(mào)實務內(nèi)容的新要求
跨境電子商務主要是指分屬于不同關境的交易主體，通過電子商務平臺達成交易、進行支付結算，并通過跨境物流將貨品送達并完成交易的一種國際商務活動。跨境電子商務人才在具備基礎外貿(mào)知識的基礎上，還應具有一定的電子商務技能、跨境物流和支付交易平臺的操作，掌握跨境電子商務平臺營銷技巧。《國際貿(mào)易實務》主要介紹的是傳統(tǒng)貿(mào)易的進出口流程和操作方法，跨境電商的發(fā)展使得傳統(tǒng)的貿(mào)易知識已經(jīng)不能滿足新時代的需求，所以，在外貿(mào)人才的培養(yǎng)中應適應時代的變化，適時地增加相關的專業(yè)知識。
1.電子商務技能
新型外貿(mào)人才應該掌握電子商務的運營方式，能夠熟練地操作電子商務的常見模式，比如B2B、B2C、C2C、O2O等的實際操作能力。校內(nèi)的模擬實踐平臺雖然能給我們提供仿真的實踐機會，但是這些實踐平臺與現(xiàn)實的交易平臺還是存在一些差異，所以學生應嘗試親自網(wǎng)上購物、在淘寶等網(wǎng)站平臺開設店鋪等實際的操作，感受完整的跨境電商操作流程。還應該了解ASP/PHP等技術，能夠自己設計一個動態(tài)的網(wǎng)站，掌握網(wǎng)站推廣等技術。
2.網(wǎng)絡營銷
網(wǎng)絡營銷是指以現(xiàn)代化的營銷理論為基礎，基于互聯(lián)網(wǎng)平臺、通信與軟件工程，來滿足商戶之間的產(chǎn)品交換及服務的過程。網(wǎng)絡營銷主要借助在線活動，創(chuàng)造和宣傳客戶的價值，并對客戶關系網(wǎng)進行管理，以實現(xiàn)一定的營銷目的。新型外貿(mào)人才需要在掌握傳統(tǒng)營銷手段的基礎上，具備利用互聯(lián)網(wǎng)的各種途徑，以多元化的方式與客戶進行互動融合。在教學過程中，應加入網(wǎng)絡營銷策劃等內(nèi)容，提供機會，讓學生掌握各種營銷手段。
3.跨境物流
跨境物流一直是制約整個跨境電商行業(yè)發(fā)展的關鍵性因素，學生應熟悉進出口業(yè)務工作所必備的專業(yè)知識、業(yè)務技能和職業(yè)能力，掌握跨境物流供應鏈的合理分配，有效、快速地完成跨境物流配送。并通過企業(yè)實習對目前行業(yè)內(nèi)的主流跨境物流方式進行總結分析，針對不同的貿(mào)易類型可以選擇出最合理的物流方式。
4.跨境貿(mào)易電子交易平臺
傳統(tǒng)的貿(mào)易方式主要是通過信用證、托收和匯付三種方式進行結算，這些結算方式在結算過程中所用的時間較長，還經(jīng)常因為時間限制導致匯率折算的損失。而在跨境電子商務操作中，進出口的交易雙方主要是通過第三方支付平成交易，而由于有第三方交易平臺機構的加入，大大解決了進出口雙方存在的信用缺失問題。其支付流程大致為：進口商先將人民幣（外幣）資金支付給第三方的支付機構，支付機構在進口商確認付款或經(jīng)過指定的時間默認付款后，通過合作的銀行代為購匯或結匯并支付給出口商。換句話說，第三方支付機構將成為跨境電子商務進出口雙方之間的中介，這與傳統(tǒng)外貿(mào)中進出口雙方直接通過銀行進行結算有著明顯的差異。在新的教學內(nèi)容中應加入第三方電子交易平臺的講解，讓學生了解行業(yè)內(nèi)流行的交易平臺，便于實際工作的進行。
CDIO模式下國際貿(mào)易實務實踐教學內(nèi)容設計
CDIO（Conceive-Design-Implement-Operate）教育模式旨在建立一個強調(diào)技術基礎的教育理念，將畢業(yè)生的能力分為技術知識、職業(yè)技能、人際交往技能、企業(yè)構思等四個層面。CDIO教育理念深刻體現(xiàn)出“在做中學”、“基于項目進行教育”的特點，通過教學使學生能夠主動地通過參與實踐環(huán)節(jié)將其與理論課程的內(nèi)容相結合。CDIO教育模式在對基礎知識的推理運用，對實踐環(huán)節(jié)的加強，對學生個人職業(yè)技能和溝通技能的并重，對考核標準化和量化的評估以及對創(chuàng)新能力的強調(diào)等方面都對國際貿(mào)易實務實踐教學的改革具有較強的借鑒意義。CDIO模式把培養(yǎng)目標融入到《國際貿(mào)易實務》課程體系中，每一個能力點都要具體落實到課程內(nèi)容中，通過指導學生掌握專業(yè)基礎知識和模擬實踐的能力，以達到培養(yǎng)符合 CDIO能力的復合型人才的要求。
結合《國際貿(mào)易實務》教學大綱的內(nèi)容，基于CDIO模式的教育理念，針對課程設計的實踐教學內(nèi)容可見圖1所示。
圖1 國際貿(mào)易實務CDIO設計
1.基礎知識環(huán)節(jié)
基礎操作模塊主要培養(yǎng)學生掌握相關的技術知識與基本推理能力，包括從事跨境電商工作應具備的基礎專業(yè)知識、基本操作能力，同時通過練習應提高學生的實踐意識，深化對理論教學知識的理解。基礎知識環(huán)節(jié)主要針對互聯(lián)網(wǎng)的應用、外貿(mào)流程的認知、外貿(mào)函電等內(nèi)容的操作，通過該環(huán)節(jié)實踐使學生加深對網(wǎng)絡理論知識的理解，掌握計算機網(wǎng)絡的組成，在老師的指導下，利用“外貿(mào)實務實訓”教學軟件，在實驗室練習英文函電的草擬、進出口價格的核算、商務談判及對外合同的簽訂等業(yè)務環(huán)節(jié)的操作。
2.模擬實訓環(huán)節(jié)
模擬實訓模塊是基礎操作模塊的延續(xù)，側重對學生的專業(yè)知識和技能掌握的考核，重點在于培養(yǎng)學生的個人專業(yè)能力與素質(zhì)。跨境電商的新發(fā)展需要將市場營銷和物流等內(nèi)容與傳統(tǒng)的教學內(nèi)容相結合。校內(nèi)模擬實訓環(huán)節(jié)可以利用市場營銷模擬平臺讓學生通過互聯(lián)網(wǎng)了解國內(nèi)外市場需求，發(fā)現(xiàn)和拓展貿(mào)易機會，查詢相關信息，尋求合作;利用Simtrade外貿(mào)實訓平臺，學生通過角色扮演完成進出口業(yè)務中不同交易的全過程操作，體會資金的籌集運用，交易風險的預測和防范以及合同爭議的處理等;利用物流沙盤實訓，讓學生了解貨物運輸方式、貨物裝箱及運輸過程中需要注意的問題。
3.應用設計環(huán)節(jié)
應用設計環(huán)節(jié)應重點強調(diào)的是設計性和創(chuàng)新性，屬于綜合型實驗，是在模擬實踐環(huán)節(jié)的基礎上進一步地提高學生的專業(yè)素養(yǎng)與能力，同時還應重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及團隊合作與溝通能力。應用設計環(huán)節(jié)主要包括傳統(tǒng)外貿(mào)及跨境電商的案例分析和方案設計兩個模塊。應用設計環(huán)節(jié)主要立足于對理論知識的綜合運用，通過案例分析提高學生分析和解決問題的能力，通過方案設計培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、自學以及團隊合作的能力。教學過程中可以采用分組教學的方式，引導學生進行課外實踐練習，比如市場調(diào)查、成立外貿(mào)協(xié)會、組織跨境電商競賽等方式對課程內(nèi)容進行練習，使學生能夠更加深入了解外貿(mào)商務運作的具體操作。
4.實踐環(huán)節(jié)
實踐環(huán)節(jié)主要是通過給學生提供去企業(yè)實踐的機會，讓學生在真實的外貿(mào)企業(yè)中體驗外貿(mào)商務活動。實踐環(huán)節(jié)是對以上基礎知識環(huán)節(jié)、模擬實訓環(huán)節(jié)、應用設計環(huán)節(jié)的綜合，通過社會實踐環(huán)節(jié)的體驗，可以讓學生將之前階段中培養(yǎng)的能力得到真正的發(fā)揮和應用。本環(huán)節(jié)主要由企業(yè)實習和創(chuàng)業(yè)性商務實驗兩個部分組成。企業(yè)實習，主要是通過安排學生到相關的企業(yè)進行對應崗位的實習，實習結束后，由學生將實踐中所學到的新知識、新技能與之前的校內(nèi)模擬實訓環(huán)節(jié)積累的經(jīng)驗結合，完成實踐報告，對實踐內(nèi)容進行總結。創(chuàng)業(yè)性商務實驗，主要是借助學校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的支持，以學生創(chuàng)業(yè)為目標，組建合作團隊，制訂創(chuàng)業(yè)計劃，在創(chuàng)業(yè)實驗室中建立自己的網(wǎng)站，為商業(yè)化實踐作進一步的準備。
實踐環(huán)節(jié)設計應注意的問題
1.增強學校基礎設施建設
開展跨境電子商務的教學，需要滿足計算機和互聯(lián)網(wǎng)等基礎條件，這就需要學校對最基本的硬件有效地進行投入。同時，跨境電子商務的順利進行也離不開先進的軟件支持，比如防火墻、密鑰等技術軟件的支持。這就需要有專業(yè)的實驗室人員配合教師解決教學過程中出現(xiàn)的技術問題。
2.加強校企合作
學校應聯(lián)系相關企業(yè)，組織學生參與社會實踐，還可以積極引進跨境電子商務企業(yè)成為本校的實習實訓基地，鼓勵在校大學生在校期間開展跨境電子商務實踐，學校對這樣的學生應適當給予獎勵，學校也應加大對新型外貿(mào)人才培養(yǎng)的投入，尋找合作企業(yè)與學校采用合作培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)和高級培訓班等方式的合作，加快培養(yǎng)適應新型外貿(mào)特點的專業(yè)人才。
3.提升教師能力
教師的素質(zhì)決定了教學的質(zhì)量和效果，為了適應新型國際貿(mào)易人才的培養(yǎng)，對教師提出了新的要求：一是要求教師能夠熟練地掌握現(xiàn)代化的教學手段，會熟練使用相關的設備設施;二是要求教師掌握跨境電子商務相關的新知識和新技能;三是要求教師要有從事跨境電子商務的實戰(zhàn)經(jīng)驗。
4.建設培訓基地
學校可以通過聘請成功的跨境電商企業(yè)的骨干、行業(yè)協(xié)會的專家、各大跨境電子商務平臺的項目負責人及資深培訓師等專家組成團隊，在學校建設專業(yè)培訓基地，對教師和學生進行集中培訓，使教師和學生可以及時地了解和掌握外貿(mào)行業(yè)的新法規(guī)、新動態(tài)、新技術、新的管理理念等前沿信息。
參考文獻：
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專業(yè) 層次 學制 主要課程 音樂教育 專科 兩年 大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、 本科 兩年 英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文 經(jīng)濟法 專科 兩年 大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經(jīng)濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經(jīng)濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理 本科 兩年 英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經(jīng)濟法學原理、企業(yè)與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修） 市場營銷 專科 兩年 政治經(jīng)濟學（財經(jīng)類）、高等數(shù)學（一）、基礎會計學、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）、大學語文（專）、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調(diào)查與預測、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經(jīng)濟學、國際商務談判、國際貿(mào)易理論與實務、企業(yè)會計學、國際市場營銷學、管理系統(tǒng)中計算機應用（含實踐） 公共關系 本科 兩年 人際關系學、公共關系口才、現(xiàn)代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運作策略 行政管理 專科 兩年 大學語文（專）、政治學概論、法學概論、現(xiàn)代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業(yè)管理概論 漢語言文學 專科 兩年 文學概論、中國現(xiàn)代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等 本科 兩年 美學、中國現(xiàn)代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文 涉外秘書學 專科 兩年 英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、 本科 兩年 英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿(mào)易理論與實務、經(jīng)濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等 對外漢語 本科 兩年 現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等 英語翻譯 專科 兩年 英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力 本科 兩年 中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日/ 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業(yè)論文 日語 專科 兩年 基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語 本科 兩年 高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文 英語 專科 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等 外貿(mào)英語 專科 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實務、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等 公共事業(yè)管理 專科 兩年 計算機應用基礎、公共事業(yè)管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關系、社會調(diào)查與方法、行政管理學、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等 工商企業(yè)管理 專科 兩年 計算機應用基礎、基礎會計學、經(jīng)濟法概論、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學、中國稅制、企業(yè)會計學、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟法（輔修）、民法學（輔修）； 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學、管理系統(tǒng)中計算機應用、國際貿(mào)易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。 國際貿(mào)易 專科 兩年 高等數(shù)學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿(mào)易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學等 本科 兩年 國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業(yè)會計學、國際運輸與保險、西方經(jīng)濟學、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟法、經(jīng)貿(mào)知識英語等 金融管理 專科 兩年 證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業(yè)銀行業(yè)務與管理、貨幣銀行學、財政學、經(jīng)濟法概論、基礎會計學、管理學原理等 本科 兩年 管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經(jīng)濟學等 會計（電算化） 專科 兩年 英語（一）、大學語文、高等數(shù)學（一）、基礎會計學、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類） 本科 兩年 高等數(shù)學（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網(wǎng)絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經(jīng)濟學（財經(jīng)類） 人力資源管理 專科 兩年 管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經(jīng)濟學、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等 本科 兩年 企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等 文化事業(yè)管理 專科 兩年 英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機 文化產(chǎn)業(yè) 本科 兩年 英語（二）、中國文化導論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務與貿(mào)易 經(jīng)濟信息管理 專科 兩年 高等數(shù)學、計算機網(wǎng)絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經(jīng)濟信息導論、計算機信息基礎、信息經(jīng)濟學等 本科 兩年 英語（二）、應用數(shù)學、中級財務會計、計算機網(wǎng)絡技術、社會研究方法、網(wǎng)絡經(jīng)濟與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟預測方法。 游戲軟件開發(fā)技術 專科 兩年 英語（一）、高等數(shù)學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網(wǎng)絡技術、游戲軟件開發(fā)基礎、市場營銷、動畫設計基礎等 本科 兩年 英語（二）、游戲創(chuàng)意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等 電子商務 專科 兩年 電子商務英語、經(jīng)濟學（二）、計算機與網(wǎng)絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿(mào)易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網(wǎng)頁設計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應用與開發(fā)、電子商務案例分析、綜合作業(yè) 本科 兩年 英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網(wǎng)站設計原理、電子商務與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網(wǎng)絡經(jīng)濟與企業(yè)管理、商法（二） 信息技術教育 本科 兩年 英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結構、計算機網(wǎng)絡與通信、計算機系統(tǒng)結構、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數(shù)字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究 計算機及應用 專科 兩年 大學語文、高等數(shù)學、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數(shù)據(jù)結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應用、計算機網(wǎng)絡技術 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學、物理（工）、離散數(shù)學、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結構、面向?qū)ο蟪绦蛟O計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機系統(tǒng)結構、計算機網(wǎng)絡與通信 電子政務 專科 兩年 行政管理學、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學、經(jīng)濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統(tǒng)、計算機應用技術 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、電子政務理論與技術、政府經(jīng)濟學、信息化理論與實踐、網(wǎng)站建設與管理、計算機網(wǎng)絡與通信、電子政務案例分析、信息與網(wǎng)絡安全管理 電子技術 專科 兩年 英語 （一）、電工原理 、高等數(shù)學、線性代數(shù)、線性電子電路、非線性電子電路、數(shù)字電路、計算機基礎與程序設計、電子測量、音響技術、微型計算機原理 及應用 、辦公自動化 設備、 電子工程 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(工本) 、物理(工) 、復變函數(shù)與積分變換、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(二)、工程經(jīng)濟、信號與系統(tǒng)、計算機軟件基礎(二)、數(shù)字信號處理、單片機原理與應用、自動控制理論(二)、聲視頻技術 服裝設計 專科 兩年 構成藝術、服裝工藝、服裝結構設計、服裝款式設計、服裝紙樣設計、服裝市場營銷等 本科 兩年 服裝設計、服裝紙樣設計、服裝圖形設計、服裝計算機輔助設計、服裝立體剪裁、展示工藝、企業(yè)形象設計、服裝飾品設計等 數(shù)控技術 專科 兩年 機械設計基礎、公差配合與技術測量、數(shù)控編程與操作、CAD/CAM、電工學等 本科 兩年 模擬數(shù)字及電力電子技術、傳感器與監(jiān)測技術、微型計算機原理與接口技術、機床數(shù)控原理、CAD/CAM軟件應用、模具與現(xiàn)代加工技術等 視覺傳達設計 專科 兩年 構成藝術、插圖藝術設計、包裝結構與包裝裝潢設計、平面廣告設計、機構形象設計（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設計等 本科 兩年 書籍裝幀設計、包裝工藝與設計、創(chuàng)意網(wǎng)頁設計、影視廣告、方案與腳本、室內(nèi)設計、景觀設計、展示設計、家具設計 動漫設計 專科 兩年 構成藝術、字體設計、動畫基礎、動畫運動、電腦圖像設計、動畫概論 本科 兩年 漫畫設計、動畫場景設計、動畫分鏡頭、二維動畫制作、三維動畫制作動畫特效合成、動畫創(chuàng)作 生物技術 專科 兩年 普通生物學、食品分析與檢驗、發(fā)酵工藝學、生物制藥技術、生物化學、微生物學、細胞工程、基因工程、酶學、病毒學、現(xiàn)代生物技術導論等 生物工程 本科 兩年 英語、工程制圖、化工原理、生物工藝學、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學、生化分離工程、高等數(shù)學等 食品工程 專科 兩年 基礎化學、食品化學、食品微生物學、食品工藝學、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營養(yǎng)、食品加工技術、釀造食品加工、食品法規(guī)、食品包裝與設計、農(nóng)產(chǎn)品儲藏運銷學、計算機應用基礎 景觀園林 本科 兩年 英語、園林工程制圖、園林藝術原理、景觀生態(tài)學、園林建筑學、園林CAD、園林規(guī)劃設計、園林工程學、3DMAX、園林植物保護學、園林美學 新聞 專科 兩年 計算機應用基礎（含實踐）、漢語基礎、社會學概論、中國現(xiàn)代文學作品選、新聞學概論、中國新聞事業(yè)史、新聞采訪寫作、報紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學、新聞心理學 本科 兩年 英語（二）、新聞評論寫作、新聞攝影、外國新聞事業(yè)史、中外新聞作品研究、傳播學概論、公共關系學、新聞事業(yè)管理、文學概論 應用心理學 專科 兩年 大學語文、實驗心理學、生理心理學、發(fā)展心理學、教育心理學、心理與教育統(tǒng)計學、社會心理學、管理心理學、醫(yī)學心理學、心理測量、普通心理學（含實踐）、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、認知心理、心理學研究方法、心理學史、變態(tài)心理學、學習心理學、心理咨詢原理與技術（含實踐）、學校心理學、心理診斷、行為改變技術（含實踐） 小學教育 專科 兩年 大學語文、教育原理、科學技術社會、小學教育心理學、小學科學教育、小學教育科學研究、小學語文教學論、小學數(shù)學教學論、小學班主任、素質(zhì)教育導論 本科 兩年 英語（二）、心理衛(wèi)生與心理輔導、課程與教學論、發(fā)展與教育心理學、中外教育簡史、中小學教育管理、比較教育、小學藝術教育、現(xiàn)代教育測量與評價、中小學教育信息技術、學校管理心理學、教學設計、德育原理、基礎教育課程改革研究、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文 學前教育學 專科 兩年 學前教育學、學前發(fā)展心理學、學前衛(wèi)生學、兒童文學、學前教育心理學、幼兒園組織與管理、學前兒童數(shù)學教育、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、科學技術社會 本科 兩年 英語（二）、教育學原理、學前游戲論、幼兒園課程論、學前比較教育、中外學前教育史、幼兒園活動設計、學前教育科學研究、家庭教育學 教育技術學 本科 兩年 英語（二）、教學設計、教育電視系統(tǒng)、教育電視節(jié)目制作、計算機輔助教育、多媒體教學系統(tǒng)、高級語言程序設計、教與學的基礎原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統(tǒng)及軟件制作、信息技術課程教學論、 教育管理 本科 兩年 英語（二）、教育管理原理、教育評估與督導、教育經(jīng)濟學、教育統(tǒng)計與測量、教育法學、教育預測與規(guī)劃、中外教育管理史、管理心理學、高等教育管理
