時間：2022-05-21 18:37:20
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇旅游計劃書，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1、旅游項目策劃目介紹
此部分是旅游項目策劃書的基礎部分，屬于整個策劃的綱領性文字。主要包括以下三個部分，或視具體項目策劃的要求而定。第一，旅游項目策劃背景的介紹。包括項目發起人的一般情況、發展戰略以及本項目對企業的作用介紹等;項目所在地的政治經濟發展趨勢，以及本項目的社會價值與現實意義介紹等。第二，旅游項目策劃范圍的介紹。包括項目自身的范圍、項目策劃的具體范圍以及適用時間的介紹。第三，旅游項目策劃目的的介紹。項目策劃目的多種多樣，主要包括以下內容：一是制定項目發展的戰略;二是制定項目的營銷策略;三是制定項目管理的依據;四是通過上述幾種策略的綜合，體現項目發起人通過項目創造最大價值的要求。
2、政策依據介紹
交代旅游項目策劃的依據，這些依據主要涉及國家相關的法律、法規，地方政府的政策規定、特殊行規以及國家標準等。項目政策依據的主要內容也可放在項目策劃書的前言或概述中以羅列的形式加以介紹。
3、環境分析
一般來說，環境分析主要用SWOT分析框架來闡述。由于不同的項目面臨的環境不同，外部環境分析一般涉及宏觀環境和產業環境的介紹，內部環境則是對企業和項目的分析。其中宏觀環境主要涉及政治、經濟、文化、社會、自然、技術等。產業環境主要設計競爭對手、消費者、產品、價格、渠道、促銷方式等。
企業分析需要考慮企業的實力、能力和資源的現狀等。項目分析需要考慮項目的自身特點等。通過內外環境分析，在此基礎上進行綜合的SWOT分析，從而找出在各種環境組合下的項目方案制定的依據。與內外部環境分析相關聯的還有項目市場細分、目標市場選擇和定位分析，內外環境分析是項目定位和營銷策略制定的基礎。
4、項目方案分析
根據SWOT分析的結果，進行項目的實施框架。主要內容包括項目的目標，具體策劃以及實施控制的介紹。具體策劃是主要內容，涉及項目人力資源、組織結構、市場營銷、財務管理等。
5、營銷方案分析
根據項目戰略方案分析，進行具體營銷方案策劃。其內容如果涉及市場調查，則對調查方法和調查結論進行介紹。在此基礎上，再給出具體的營銷理念與營銷目標，以及針對市場競爭狀況而進行的產品、價格、渠道和促銷策略設計。促銷策略主要內容集中在營銷主題設計與傳播、廣告創意與制作、媒體安排與選擇、促銷工具選擇和策略設計上。
6、組織結構分析
對涉及項目實施環節的項目策劃書來說，應有必要的組織結構設計。組織結構設計一般與人力資源管理結合在一起，具體內容包括項目組織結構分析、組織結構設計、團隊建設、崗位職責分工、預測需求人數、組織招聘等。
7、項目財務分析
項目財務分析涉及項目財務管理的各個層面。其中，既有項目預算、成本控制、融資分析的內容，也有項目財務預測和風險管理的內容。對于所有項目來說，都要對項目的盈利能力和投資回報進行估算。此外，對涉及融資的項目策劃，要注重項目風險的分析。項目財務分析可以通過現金預算表、利潤表、資產負債表等進行介紹。
8、進度控制分析
對涉及項目管理的項目策劃書，有必要編制項目計劃，并設計進度控制的基本策略。項目計劃和進度控制一般都采用特定的時間分期，分階段設定各種目標，來保證項目按時、按質地完成。進度控制分析主要內容包括進度控制、質量控制和費用控制三個部分。
旅游計劃書（一）
金秋十月，秋高氣爽，風景宜人，是一年中最適合出游的時節之一。踏著絲絲微涼的秋風，讓我們走出校園，品味自然風物之美。
化12班的同學 們來自五湖四海，相識不久，但是我們是一個活躍且富于激情的集體。秋游活動不僅豐富了我們的課余生活，陶冶了我們的情操，而且促進了同學們之間的交流，相 互增進了彼此的友誼。所以在緊張的學習之余，組織一場秋游活動是很有必要的。經廣泛征求了同學們的意見后，我們從擬定的奧林匹克森林公園，香山公園，十渡 等六個候選景點中表決通過了去十渡風景旅游區旅游的決議。現將方案擬定如下：
一、活動主題：走進自然，品味風物——十渡國慶游
二、活動時間：**年10月8號（星期六）至 **年10月9日（星期天）
三、活動地點：十渡風景區
四、參與人員：化12部分同學和班主任
五、參加人數：17人（部分同學由于返鄉未歸來不及參加）
六、交通工具：地鐵，公交車（往返）
七、活動目的：
1、 加深同學之間的相互了解，增進彼此之間的友誼，加強集體凝聚力，為之后的大學生活奠定良好基礎；
2、 在緊張的學習之余感受自然之風物，品味自然之美，放松心情以更好適應大學生活；
八、活動負責人：王保國教授、黨竹溪、林昊
九、活動前期準備：
1、 活動前兩周已與班主任和輔導員取得聯系，并獲得同意。邀請班主任與輔導員一同出游，增進師生之間的互動。（負責人：黨竹席、 林昊）
2、 選擇出游目的地。由宣傳組、組織委員合文娛委員向班上同學廣泛征集意見與意愿。最終以一人兩票的方式投票表決出目的地——十渡風景區。（負責人：張兆嘉）
3、 報名。通過宣傳組的飛信平臺，本著自愿參與的方式短信報名。報名時間為9月30日至10月1日，生活組負責預收取185元（多出部分將退回，其中130為 景區游覽費合餐費用，35為交通工具費用15為燒烤食材費用。5元為備用，參加真人CS的同學自行參加，不統一繳費）。（負責人：雷青、陳越君）
4、 宣傳組負責在10月5號后對活動進行實時通知的。（負責人：張羽鵬）
5、 北京本地的同學負責確定交通路線及交通工具方式和費用。（負責人：黨竹溪）
6、 生活部與機動組負責關注實時天氣情況，攜帶必備藥品，采購燒烤食材，進行活動的攝影，抓拍精彩瞬間，收集影視資料。（負責人：雷青、陳越君、 林昊）
7、 機動組由團委和班長組成負責調動同學們參與活動的積極性，及師生間的互動性。同時對其他組進行配合與補充。（負責人：黨竹溪、 林昊）
8、 時刻關注天氣情況，如遇到不利天氣及突況應及時對活動進行調整。（負責人：王保國老師）
十、活動階段行程安排：
1．十月八號6：30清華大學西門集合，生活部負責清點所需物品，機動組負責清點人數，組織集體行動。
2．十月八號6: 40 步行至地鐵圓明園站
3．乘坐地鐵四號線，在西直門站下車換乘地鐵二號線，在前門站下車，地鐵票價2元
4．從前門倒公交車去天橋的十種方案。公交車票價投幣1元，成人卡4角，學生卡2角
1）乘69路上行(前門-石榴園東區),至天橋下車 距離:2.07公里
2）乘803路快下行(興壽站-呂營花園),至天橋下車 距離:2.41公里
3）乘20路下行(北京站東-北京南站),至天橋下車 距離:2.03公里
4）乘729路上行(東壩建材城-成和園小區),至天橋下車 距離:2.08公里
5）乘826路上行(頤和園-肖村橋西),至天壇下車,步行至天橋 距離:1.89公里
6）乘71路下行(前門-肖村橋),至天橋下車 距離:1.87公里
7）乘17路(前門-雙廟),至天橋下車 距離:1.87公里
8）乘120路上行(左家莊-天壇南門),至天橋下車 距離:1.87公里
9）乘803路下行(宏福苑小區西-彩虹城),至天橋下車 距離:1.81公里
10）乘692路下行(北京站東-世界公園公交總站),至天橋下車 距離:1.84公里
5. 在天橋汽車站乘坐917路公交車十渡支線前往十渡，大約花費3小時，票價14元。由于路途較遠，大家可在車上補充睡眠，或小范圍組織表演、唱歌和講笑話（視當時條件而定）
旅游計劃書（二）
一、活動主題:領略自然風光，凝聚班級力量
二、活動時間:**年4月10日(星期日)
三、活動人員:全班同學
四、活動策劃人:汪俊杰、蔣達
五、活動地點:龜山風景區，月湖等
六、活動目的:陽春三月，春意盎然，大自然正慢慢地在和煦的春風的吹拂下蘇醒，讓同學們感受春天的生機與美麗。為增強班級凝聚力，體現團結友愛的班級精神，讓班級在新學期中體現新的活力，以積極向上的面貌迎接新學期，我們班將開展龜山風景區一日游，在走進大自然自然美好風光的同時，放松心情。
七、活動安排
(一)前期準備工作
1、為保障同學們的利益與安全，實行自愿報名原則。
2、了解旅游路線與行程、價格，就相關的各類事項達成共識。
3、召開班會。為同學講解春游當天的行程，讓同學們對行程有大致的了解。同時提醒同學們出行時應該注意的問題，例如不要私自離隊獨立行動，注意人身財產安全等。
4、完成活動當天工作人員的安排，維持春游當天的秩序。
5、與風景區的工作人員商議好出游價格后，出游經費來源為自費，由生活委員徐佩統一收取。
6、生活委員徐佩應當提前了解有暈車癥的同學，并做好相應的措施準備。
7、由文娛委員張維維構思行車過程中車上娛樂活動安排，如猜謎游戲、歌曲大pk等，及時調節氣氛，避免車上冷場現象。同時準備出游過程的攝影工具，盡量準備多幾臺相機。
8、注意各項工作負責人需及時跟本活動負責人匯報各項工作的進程。
9、把班上的人分為兩組，第一組有蔣達同學負責，第二組由班委負責。
10、坐596的時候分為兩組，蔣達第一組同學先走，其第二組隨后。
(二)活動當天事宜
1、活動時間:4月10日早上8:00到指定地點(江大文理門口)集中，點名確定人員，分別乘車去596終點站，注意確保各人員安全。
2、活動內容:
(1)、在前往景點的途中，讓同學們在車上交流分享曾經出游的經歷，趣事 ；玩小游戲。同時再次提醒同學們游玩時應該注意的事項。
(2)、抵達后，分為兩小組分別進行觀賞，上午十二點在龜山電視塔集合點名；
(3)、各位同學午餐，水自備:
(4)、下午一點在月湖游玩，可以進行放風箏，照相等活動
(5)、計劃14:00點回到學校。
3、后期工作
(1)清點各自帶的物品，確定人數；
(2)了解同學們對本次春游的滿意程度；
(3)用本次活動的照片和同學們的感想傳到群空間，大家共享其資源。
4、注意事項
(1)出發前由宣傳委員龍舒暢同學做好有關出游安全方面的宣傳，提醒同學們不要私自離隊，要集體行動。
(2)行為舉止大方得體，不在風景區里大聲喧嘩，亂扔垃圾，破壞公物，破壞環境。
(3)在游玩過程中，注意看護好自己所攜帶的物品，避免丟失或者損壞。
(4)提醒同學們出發前手機充足電，出游全程保持手機處于開機狀態，方便聯系。
(5)出行時由生活委員徐佩準備應急藥品，如清涼油、風油精、暈車丸等等，以處理突發狀況。
(6)期間出現任何突況時，要及時上報負責人，負責人及時處理好應變工作。
(7)期間大家要注意自身財產安全和人生安全，如出現困難請及時與班委聯系
(8)班委要隨時關注同學的安全，隨時向班長傳達各位同學的狀況
(9)在湖邊，請各位同學注意不要嬉戲打鬧，出現安全事故由其自己負責。
(三)后期反饋工作
1、召開總結會議，同學們交流春游感受；
2、負責人聽取同學們的意見和建議，并對工作進行總結。
八、備注:
1、如果4月10日出現惡劣天氣，不能如期正常出行，則活動時間改期
黨的三中全會以來，改革開放的春風早已吹遍祖國大地，建設祖國的大軍一批接著一批，他們各負使命，戰斗在祖國的大江南北，為祖國的繁榮強盛，他們各盡所能、各負其責，而商業競爭你追我趕，高科技電子產品一代勝過一代，代代出新，紡織、機械、冶金、建材、化工、電力也在向前發展，高樓大廈一個挨著一個，花樣設計別出心裁，立交橋相互交差，大小汽車你追我趕，城市生活充滿詩情畫意，開放的中國更是錦上添花，財政收入連年翻一翻，好事連連，喜上加喜，中國經濟的強勁增長，百姓生活的富裕也在大大增加，國家在世界的地位也不斷上升。住洋房、開小車已成為大部分城市人的一道亮麗的景觀，而我們山西雖然地處祖國的中西部，國家開發西部以來，我們山西也在發生著各種各樣的變化。
作為晉中市榆次區，它地理位置優越，交通便利，東依太行山，西靠汾河水，南靠省會太原，有十分便利的交通條件，太舊高速公路和武宿飛機廠都在榆次和太原的中間地段，108、307國道國道和榆次超一級外環環城公路，南同蒲太焦鐵路，都交匯在一起相互穿越而過，而對榆次的發展起到關鍵作用。榆次距太原25公里，作為旅游，道路和交通起著至關重要的作用。
晉中市是古文化發祥地，境內建筑2138處，古城282處，石窟66處，以被聯合國列入世界文化遺產的明代平遙歷史古城，祁縣喬家大院，榆次常家莊園，靈石王家大院、太谷孔祥熙舊居，這些莊園大院都代表著當年晉中的繁華和昌盛。烏金山國家級森林公園和風景名勝古跡讓部分人可望而不可及。以上幾家莊園大院它們的門票收入每家每年都可達到幾千萬、幾億，所以我們要用現代人的眼光和項目來掙現代人的錢，中國現在國富民強，人們生活水平蒸蒸日上，生活的富裕、經濟的寬松，都會刺激人們外出尋找更加刺激、高檔娛樂場所，就像電影里看到的，外國人表演的空中芭蕾、過山車、高山滑雪、高樓跳散山谷中急流險灘、大海中沖浪等和太原開放的歡樂加年華。如果我們能夠利用當地地理優勢，因地制宜和開發，再結合全國及全世界各種游樂場的先進技術和經驗，開發出自身獨創、構思新穎、超一流的設計構想，既要生龍活虎，又要巧奪天工，創造出一副如美如畫的地上沒景，給人一種心曠神怡和忘不掉的感覺。
人的一生不容易，既然有機會，我們就應該盡量爭取，敢于大膽追求和創新，敢于創造，敢于幻想構畫未來，21世紀本來就更加充滿競爭、活力和挑戰。
本地山川秀美、人杰地靈，未開發的烏金山處女地正在招手歡迎各位投資商。政府創造了寬松的優越條件和投資環境，工商部門實行了一門制串聯審批制度。
政府部門為了盡快開發此地，建成一流旅游圣地在～年9月11日特請專家進行一流總體開～證策劃，利用當地地勢、減少成本，因地開發，分類規劃、分類投資、獨立核算，具體工作、具體事項、具體細節都會有條步驟進行。如今的榆次區內道路寬闊，通訊、商嘗賓館、超市、寫字樓、學校都在走向正規化。未來的山西、未來的榆次將會成為觀光、旅游、休閑、娛樂的最好場所。
說起烏金山大家都知道，但是真正了解得透徹的人并不多。因為它確實是一座寶山眼下未被人開發利用。它作為中國北部綠色明珠，并且又臨近省城太原。作為前任區委書記耿彥波在位時投資1000多萬為的就是讓有眼光，有魄力，有膽識的人士開發，為子孫后代造幅，為人類提供一席游玩圣地，政府把烏金山水、電、路及相關的配套設施工程已全部就緒。
據業內人士透露綿山風景區已投資七個億，他們為什么敢投資7個億，他們的高明之處在哪里，難道綿山地理優勢比烏金山好,整個布局比烏金山強，自然森林植被比烏金山多，還是周邊環境比烏金山優，但根據綿山現在現有建設及整體布局老板閏吉英在膽量與魄力選擇確有他過人之處，因為它看到的是一座金山。綿山的開發手段可做為我們的模式，但不仿造，烏金山國家森林公園如果我有機遇能在我手中開發，我一定會在現有的基礎上保護并兼顧現有森林公園植被，在水土資源環境、景觀和周邊環境的基礎上，進行保護第一，控制；第二，開發；第三，因地制宜，以坡而建，順坡而修，形成地道的山坡建筑，分期分批開，發突出重點，展現地方特色，做到國際標準。
合同編號：
組團社：
法定代表人（主要負責人）： 職務：
業務經營許可證號：
經營地址：
經辦人： 職務：
聯系電話： 傳真：
電子郵箱：
地接社：
法定代表人（主要負責人）： 職務：
業務經營許可證號：
經營地址：
經辦人： 職務：
聯系電話： 傳真：
電子郵箱：
組團社將其組織的旅游者交由地接社接待，地接社按照雙方確認的標準和要求，為組團社組織的旅游者提供接待服務。組團社與地接社雙方經平等協商，達成如下協議：
第一條 合同構成
下列內容作為本合同的有效組成部分，與本合同具有同等法律效力：
1.《接待計劃書》；
2.雙方業務往來確認；
3.雙方就未盡事宜達成的補充協議；
4.財務確認及結算單據；
5.其他約定： 。
第二條 合同當事人
組團社和地接社是依照中華人民共和國法律法規設立的旅行社或分社，依法取得旅行社業務資質，且在合同有效期內雙方資質有效存續。
雙方均應于簽訂合同前向對方提供營業執照、業務經營許可證（分社備案登記證明）、旅行社責任保險單、安全管理制度、突發事件處理預案等文書復印件并加蓋印章。如上述信息發生變更，變更一方應于變更之日起 日內書面通知對方并提供更新后的材料。
第三條 《接待計劃書》訂立
組團社可以通過電話、傳真、電子郵件等通訊方式與地接社洽談接待相關事宜，在此過程中雙方最終達成一致的事項，應形成《接待計劃書》，并由雙方簽字蓋章確認。
《接待計劃書》應明確以下內容：
1.旅游者人數及名單；
2.接待費用；
3.抵離時間、航班、車次；
4.交通、住宿、餐飲服務安排及標準；
5.游覽行程安排、游覽內容及時間；
6.自由活動次數及時間；
7.購物次數、時間及購物場所名稱；
8.另行付費項目名稱及價格；
9.對導游的要求；
10.其他： 。
第四條 《接待計劃書》變更
《接待計劃書》一經確認，單方不得擅自變更。
出團前如遇不可抗力或其他原因確需變更的，經協商一致，就變更后的內容由雙方簽字蓋章確認。緊急情況下，雙方可通過電話、傳真、電子郵件等通訊方式進行協商，但應在緊急情況消失之日起 日內由雙方簽字蓋章確認。
除法律法規規定外，出團后《接待計劃書》不得變更。
第五條 接待服務要求
地接社接待服務應符合：
1.《旅行社條例》、《導游人員管理條例》等法律法規；
2.雙方約定的接待服務標準；
3.相關的國家標準和行業標準。
第六條 接待費用結算
結算方式及期限：
地接社應配合組團社關于接待費用結算的要求及時填寫結算單，并加蓋地接社財務專用章，送達組團社財務部門。組團社應在收到地接社結算單據后 日內核對，并按約定按時足額支付接待費用。
第七條 合同義務
（一）組團社義務
1.組團社應按約定的時限、數額支付接待費用；
2.組團社應真實、明確說明接待要求和標準；
3.組團社應對地接社完成接待服務予以必要協助。
（二）地接社義務
1.地接社應嚴格按照雙方約定安排旅游行程、旅游景點、服務項目等，不得因與組團社團款等糾紛擅自中止旅游服務；
2.未經組團社書面同意，地接社不得以任何方式將組團社組織的旅游者與其他旅游者合并接待，或者轉交任何第三方接待；
3.地接社應選擇具有相應經營資質和接待能力的旅游輔助服務者；
4.地接社應積極配合組團社做好接待服務質量測評工作，按約定通報團隊動態和反饋接待服務質量信息，服務質量測評方式及達標標準雙方約定為： 。
（三）雙方共同義務
1.雙方約定的接待費用不應低于接待成本；
2.雙方的約定不應損害旅游者的合法權益；
3.一方違約后，對方應采取適當措施防止損失的擴大；
4.雙方均應保守經營活動中獲取的商業秘密。
第八條 風險防范
1.組團社和地接社均應按法律法規規定足額投保旅行社責任保險；
2.組團社應提示其組織的旅游者購買人身意外傷害保險；
3.地接社為組團社組織的旅游者安排的車輛及司機必須具備合法有效資質，地接社選擇的客運經營者應已購買承運人責任保險，且保險金額不低于 萬元；
4.組團社和地接社均應保證旅游者的安全，對于可能危及旅游者人身及財產安全的事項，應做出真實的說明和明確的警示，并采取必要措施防止危害發生和擴大；
5.地接社接待過程中，旅游者受到人身、財產損害的，地接社應采取救助措施并先行墊付必要費用，及時向組團社反饋信息，收集和保存相關證據，組團社和地接社在責任劃分明確后 日內根據各自承擔的責任進行結算，屬于第三方責任的，地接社應協助旅游者索賠。
第九條 旅游糾紛處理
旅游者在地接社接待過程中
提出投訴的，地接社應盡力在當地及時解決，并將處理情況書面通知組團社，未能在當地解決的，應及時書面通知組團社。
地接社應積極配合組團社處理旅游者投訴、仲裁、訴訟等服務質量糾紛，及時提供所需證據材料。
組團社和地接社應根據調查情況，劃分各自應承擔的賠償責任，并于責任劃分明確后 日內進行結算。因組團社原因導致行程延誤、更改、取消等所造成的經濟損失由組團社承擔，因地接社接待服務質量問題造成的經濟損失由地接社承擔。
因地接社接待服務質量問題所產生的經濟賠償，組團社依照或參照如下標準做出賠償后，地接社應在組團社提出追索請求并提供相關證明后 日內對組團社予以全額賠償：
1.依照組團社和旅游者約定的賠償標準；
2.參照國家旅游局制定的《旅行社服務質量賠償標準》；
3.依照法院、仲裁機構裁決所確定的數額標準。
第十條 不可抗力
因不可抗力等不可歸責于合同任何一方的事由致使一方不能履行合同的，應根據影響程度，部分或全部免除責任，但遲延履行后發生不可抗力等不可歸責于合同任何一方的事由的，不能免除責任。
一方因不可抗力等不可歸責于合同任何一方的事由不能履行合同的，應當及時通知另一方，并在合理期限內提供證明。緊急情況下，一方應采取合理適當措施防止損失擴大。
因不可抗力等不可歸責于合同任何一方的事由導致行程延滯，組團社和地接社應及時與旅游者協商、調整行程，所增加的費用，同意旅游者不承擔的部分由組團社和地接社協商承擔。
第十一條 違約責任
1.組團社未按合同約定按時足額支付接待費用，應以未支付團款為基數，按日 %向地接社支付違約金，違約金不足以彌補實際損失的，按實際損失賠償。
2.組團社因如下情形造成地接社經濟損失的，應按實際損失向地接社承擔違約責任：
（1）接待要求、標準等信息說明不明確或錯誤；
（2）未對地接社完成接待服務予以必要協助。
3.地接社未經組團社書面同意，將組團社組織的旅游者與其他旅游者合并接待，或者轉交任何第三方接待，地接社應向組團社支付當團接待費用 %的違約金，違約金不足以彌補實際損失的，按實際損失賠償。
4.地接社未按合同約定選擇具有相應經營資質或接待能力的旅游輔助服務者，地接社應向組團社支付當團接待費用 %的違約金，違約金不足以彌補實際損失的，按實際損失賠償。
5.因地接社違法違規行為導致組團社受到行政處罰的，地接社應向組團社支付當團接待費用 %的違約金，違約金不足以彌補實際損失的，按實際損失賠償。
6.地接社未能在當地解決旅游者提出的投訴，又未及時書面通知組團社的，地接社應就造成的損失承擔賠償責任。
7.組團社和地接社雙方或任何一方未積極采取補救措施防止損失擴大，在各自責任范圍內就擴大的損失承擔賠償責任。
8.組團社和地接社任何一方泄露在經營活動中獲取的商業秘密，違約一方應向另一方支付當團接待費用 %的違約金，違約金不足以彌補實際損失的，按實際損失賠償。
第十二條 合同解除
1.組團社超出約定付款期限 日以上未支付接待費用的，地接社有權解除合同，并要求組團社承擔相應的賠償責任。
2.地接社接待服務質量未達到本合同第七條第（二）款第4項約定的達標標準 次（含本數）以上的，組團社有權解除合同，并要求地接社承擔相應的賠償責任。
3.因地接社原因引發旅游者有責投訴、仲裁或者民事訴訟 次（含本數）以上，組團社有權解除合同，并要求地接社承擔相應的賠償責任。
4.因地接社違約給組團社或旅游者造成經濟損失，地接社拒不改正或拒絕賠償 次（含本數）以上，組團社有權解除合同，并要求地接社承擔相應的賠償責任。
5.雙方約定合同解除的其他情形：
第十三條 爭議解決
組團社和地接社因單團接待業務引發的爭議，可協商解決，協商不成的，按下列第 種方式解決（選擇一種）：
1.提交仲裁，雙方約定仲裁委員會為 （標明仲裁委員會所屬地區和名稱）；
2.提起民事訴訟，雙方約定訴訟管轄地為 （限于被告住所地、合同履行地、合同簽訂地、原告住所地、標的物所在地）。
第十四條 合同期限
本合同自雙方簽字蓋章之日起生效，有效期為 。一方可于合同有效期屆滿前 日向另一方書面提出續簽合同。
本合同終止或解除時，雙方在合同有效期內已確認的接待計劃應當繼續履行。
第十五條 合同效力
本合同一式 份，自雙方簽字蓋章之日起生效，具有同等法律效力。
組團社簽章： 地接社簽章：
農業投資計劃書隨國民經濟的持續、健康發展，我國進入了快速城市化的階段，城市居民大量增加，城市居民的消費水平也不斷提高，給我國的農業提出了更高標準的要求。本高效生態農業、農家樂項目試圖通過生態、高效農業同農村旅游文化產業的結合，探索我國農業、農村發展的新路子。
一、項目介紹
本項目是以生態農業為基礎，合理布局水產、林地和經濟作物；以民俗文化為先導，加強項目的文化、教育功能；以休閑設施、農家樂為核心，吸引城市居民到項目中進行體驗式消費。打造一個集農業生產、農村旅游文化于一體的大型現代農業旅游業莊園，成為扎根，輻射半島的城市居民假日短途休閑旅游目的地。
二、市場調研和分析
本項目涉及的產業有高效生態農業、農家樂、現實版“開心農場”以及戶外運動。
現在高效生態農業已經形成氣候，尤其在城市的大型超市中，有機蔬菜和綠色肉蛋奶受到市民的歡迎，隨著市民消費水平和對食品安全重視程度的提高，高效生態農業的前景勢必更加廣闊。
農家樂作為市民假日近途旅游的目的地，今年來一直非常火爆。但這一市場目前還比較混亂，經營者更新比較快，很難見到規模大、服務好、持續時間比較長的經營者。這一市場還留給像本項目這樣的后來者很大的空間。
現實版“開心農場”是近年來興起的新事物，主要有“自理式”和“托管式”兩種經營方式，在**、**等北方大中城市的**區已經有了很好的發展，在**區也取得了初步的成功。現實版“開心農場”起初本是城市居民為了放松身心、體驗生活的一種休閑方式，在通貨膨脹預期加大的情況下，又有了降低生活成本的因素，它的發展應該是“方興未艾”！
這里的戶外運動主要的是素質拓展訓練，是現在各大政府機關、企事業單位、高中專院校和戶外俱樂部非常流行的培訓方式。
本項目涉及的行業都已經有了成功的案例，我們是后來者；但是將這幾個產業整合在一起的項目少之又少，我們又成為了這個細分交叉市場的先到者，擁有比較廣闊的市場前景。
三、生產和營運計劃
我們在辛興鎮西公村考察了一塊項目擬用地，此地由三位農民集體經濟組織成員承包20年，這三位承包人對土地的開發利用有著極大地熱情和興趣，此地有幾個大小不等的池塘和兩條由水庫引出的水渠，土地部分已經種植了數目可觀的白楊樹，樹齡大多在五年以下，池塘中野生泥鰍比較多，但是此地交通略顯不便，只有便道與外界溝通，不適合大型汽車和機械的進出。
以此地為例，我們的營運計劃可以簡單的概括為兩個階段。第一階段，進行基礎設施建設，此次建設以道路整修為主要內容，使項目擬用地與外界有比較暢通的聯系。利用當地的自然條件，主要發展水產養殖業。科學布局水產養殖格局，主要發展甲魚、泥鰍養殖業，同時開展垂釣業務，吸引垂釣愛好者前來垂釣，初步發展以特色餐飲為重點的農家樂。這一階段主要目的一是為了積累資本進行第二階段大規模的基礎設施建設，二是摸索經營經驗。第二階段，在積累充足資金后，進行大規模基礎設施建設，主要是道路、餐飲、住宿設施的建設。現在農家樂項目無法做大規模的很大一部分原因是基礎設施無法滿足市民的要求。因此，此階段的基礎設施建設既要高標準嚴要求，又要結合當地實際。考慮到本項目的主要客戶是城市白領和中產階級，餐飲和住宿設施的建設和營運參照快捷酒店為宜。同時，增加戶外運動項目，比如素質拓展訓練設施和真人CS設施等。在生態高效農業方面加大投入，建設精品菜基地，生態養雞、養豬，不僅做到食品原材料的自給自足，而且可以支撐產品的對外銷售。當然，其中預留一部分土地給現實版“快樂農場”所用。本項目的長期規劃甚至可以引進沼氣技術，農場內部各部分間互相聯系，互為支撐，形成一個閉合循環、和諧有序的統一整體。
四、營銷計劃
根據項目的營運計劃，我們的營銷計劃也分為兩步走。第一步，初步創建品牌，嚴把產品質量關，嚴格按照國家標準進行養殖，努力將產品引進**和乃至整個**的大型超市，同企事業單位的食堂和大型餐飲企業建立良好的伙伴關系，打開產品銷路，是產品獲得良好的美譽度。第二步，伴隨第二階段的營運，嚴把產品質量關，餐飲、住宿服務關。大力進行品牌的建設和運營，運用平面和網絡媒體，建設強勢的新農業品牌。更為重要的是，為我們的品牌注入深厚的文化內涵，**是**文化和大汶口文化的起源地，又擁有豐富的恐龍化石資源，這些都為品牌的建設提供了很好的素材。
五、管理團隊
根據項目營運和營銷計劃，我們需要的人才大體需要以下幾種：
（一）農業專業技術人才，包括經濟作物種植、家畜水產養殖方面的專業技術人才。
（二）酒店餐飲營運等文化旅游專業技術人才，主要支撐項目的酒店住宿以及戶外運動項目的運營。
（三）營銷人才。現在是市場經濟社會，有市場企業才有發展，營銷人才必不可少。
六、財務計劃
第一階段，工程投資20萬元，購置相關配套設施及尋求相關技術支持，實驗經營期限兩年，到20xx年實現年總產值20萬；
第二階段，總投資100萬元，進行基礎設施建設，大力開展品牌營銷，建設現代化的集農業生產和旅游觀光為一體的大型莊園。
我如約去了實習單位—貴州世紀風華旅游有限公司。單位雖然和我家是一個城市，但坐公交車要走快1個小時。今天早晨起的很早，為了給單位留下良好的印象，我早上7點就起床出發了。結果在外面凍了半小時。等到8點半，終于周總來上班了。我雖然第一次上班，但她的面孔不是很陌生了，聯系的時候是她接收我的。她也認出了我，領我進辦公室。雖然辦公室環境并沒有我想象的那么好，但我心情還是很激動的。大四了，在享受了三年大學幸福時光的日子后。我最終還是被推向了社會這個大家庭.
2.19
一大早領導還沒有來，同辦公室的張哥給我幾張當天的報紙就出去忙她的事了。到了八點半，負責我的周總終于來了，因為不是大單位，我這個實習生主要是做接線工作和周總助理，所以直接有她來領導我了。我們做了簡單問候交流后，她就開始忙她的工作了。領導沒有給我安排工作，我卻很急噪很不安。心里想，我是不是多余的。我一時不知道該做些什么，就拿那幾張報紙看，說句心里話，報紙內容根本看不進去。過半小時后我終于向周總開口了：“周老師，我需要為您做些什么嗎?”說了后立刻發覺稱呼叫錯了，立刻臉紅了，好象不應該叫老師。可能是因為叫了十幾年老師的稱號，一時激動就給混淆了。周總看我微笑了一下，拿了兩張文件紙，叫我發了兩個傳真。這也是我走向工作做的第一件事。
2.20
今天來到公司一個上午沒什么事做，就是和客戶通通電話。中午有人送來了4份盒飯，這就是我們的午餐了。我熟悉了這個辦公室。下午周總一直沒有來，我就偷偷上了一段時間網。幫同事復印文件，學會了使用復印機。
2.21
這一天過的很慢很慢，可能是閑的吧。今天的收獲只有兩個，自己都覺得有點可笑，學會了使用復印機和傳真機。回到家后不知怎么了，感到有些疲倦。是因為閑的?我笑了一下，哎，上班都是這樣吧。
2.22
今天沒有像前幾天那么去的早，我準時去了單位。我手里有了辦公室鑰匙，和前臺打個招呼就進了自己的辦公室。發現一個問題：我們的周總好象有遲到的毛病。哎，領導嘛，以后不被她挑毛病我就很高興了。我一直很自信，認為自己是優秀的，但到這里來，感覺自己什么都不會，連使用傳真機和復印機都是同事教的。自我安慰吧，哎，第一次嘛，慢慢就能實現自我了。可能第一天太閑，覺得有點空虛，但這是我自己選的路，既然選了，我要堅定的走下去。因此，我不抱怨，我相信我自己的能力。
2.25
周總今天9點才來，我心里想，今天她還真給我面子，早到半小時。她給我一份厚厚的商業資料和商業計劃書模板，叫我寫份這個月的商業計劃書。我哭，這些是什么啊?我不知道什么是商業計劃書，對這個單位具體商業計劃也不了解，我怎么完成啊?我非常不安，旁邊的同事告訴我：你不要太有壓力，周總讓你剛來就寫這個，不是真正想用你寫的內容，是想考核你的能力，同時更多了解你。周總一天很忙，沒時間整天教我做什么，希望我理解，也希望我能很快適應這個單位，為公司創造更多的財富。我真誠地露出靦腆的微笑：“謝謝前輩指點。”
1.簡述
設計計劃學是1門新興的綜合性邊緣學科，它研究的是如何保證設計的優良度和高效性，以及如何指導設計的展開。在設計需要科學計劃這1概念已成為現代設計界共識的情況下，我國業界內部對設計計劃學的認識與研究，還沒有跟上設計發展需要的步伐。針對我國設計教育現狀，本書將就該學科的教學方面，提出1套科學的行之有效的設計計劃方法。以期為設計類學生深入理解設計，更好地掌握設計的方法提供必要的指導。
2.學術價值分析
1。選題依據
計劃在今天已逐漸成為1門顯學，大至國家事務，小至個人日常生活，社會各個領域都離不開計劃，各類大大小小的成功項目，很大程度上都自覺或不自覺地導入，實施了相應的計劃活動。計劃學的興起是知識經濟時代資源整合化的大勢所趨。而反映到藝術設計學的領域，我們可以發現，計劃同樣有極大的發展空間：如何設計，如何保證優良的設計，這都需要科學的調查研究，需要精準的分析定位，需要詳實的設計依據，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風格的賦予層面的“設計”相異而相成的工作，就是設計計劃的內容。而如何正確進行設計計劃，存在著1個方法論的問題。在學科間的交叉融合成為當前學術主流的大環境下，設計計劃應該可以打通各設計專業間的藩籬，為取得成功的設計提供行之有效的方法上的支持。
在設計先進國家，對設計計劃方面已有1定程度的研究。尤其在設計方法研究方面，已取得比較成熟的結果，出現了1些有效的方法，如技術預測法，科學類比法，系統分析設計法，創造性設計法，邏輯設計法，信號分析法，相似設計法，模擬設計法，有限元法，優化設計法，可靠性設計法，動態分析設計法，模糊設計法等。這些方法側重于不同的專業設計方向，而設計計劃面臨不同設計專業，更需要的是1種整合的靈活的解決問題的計劃方法。這就需要我們針對計劃自身的學科特點，從現有的成型的方法群中進行提煉，總結出1套適應現在情況的設計計劃方法來。
2。創新性及難度
本文將參考管理決策方法與相關設計方法研究的成果，試圖尋找1套對于我國設計師來說，明確可行的跨專業設計計劃的方法體系。
本文致力于從簡明實效的角度，為設計計劃人員提供易于操控，而且便于和各個專業設計師進行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對專業設計團隊的計劃環節有用，對個體設計人員的的設計工作也應具有指導作用。這就需要針對我國設計現狀，從國內外各學科領域名目眾多的相關方法中進行精心挑選，合理安排，科學綜合的處理，創造出1套高效的計劃方法來。雖然國外的相關成果業已成熟，但如何在眾多不同側重角度的方法中總結出理想的計劃方法，需要我們對所有已知方法深入地認識和理解，同時明了我們設計各專業的工作規律，以期做到跨專業的有效性。
本文具有1定的難度。首先在對計劃的理論性分析與研究中，需要樹立對計劃的正確理解與認識，進而廓清設計計劃的概念。接著將在設計計劃方法論層面的研究上，對設計計劃及其方法論進1步闡述。鑒于國內現在并沒有對設計計劃有深入的的系統的研究，該書內容基本上屬此方面問題的首次討論，面臨著缺乏大量相關經驗及理論借鑒的景況，所以需要作者在目前積累的實踐性資料和相關學科的研究成果中加以總結與深化。
本文最大的難度在于資料的搜集上，國內相關資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由于我院互聯網情報系統的不完善和出于對技術保密的考慮，也很難從互聯網上得到理想的資料。作者只能從書店，圖書館和其他專業的老師和同學手中求取所需要的信息。當然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是1個涉及面很廣的課題，也需要從很多領域進行比較分，探索總結。而從1個學科到另1個學科的跳躍性研究，需要迅速轉換思維及反復調整視點，這也對作者的思維技能，思考方式，學術視野及知識積累等方面的研究素質提出了很大的挑戰。
3。研究方案的可行性和合理性
由于國際設計交流間的局限和我國設計界的特殊情況，尤其是國內設計教育上的某種封閉性和滯后性，我國業界對設計計劃方法的認知尚不夠深入，還缺乏1套完整的，在教學和實踐中簡明且易于操作的設計計劃方法。經初步調查，當前學界內僅有的幾本相關著作，也僅限于對西方某些設計方法與程序的簡單的介紹，沒有很專業地從計劃的層面進行系統闡述，而市場上連篇累牘的相關書籍主要是從市場營銷和工商管理方面著手，對設計類諸專業的設計計劃，并不具備現實指導作用。所以亟待有這么1套專業性較強的設計計劃方法及其論著出現。在某種程度上，本書的出現將對設計計劃這1門新興學科，起到填補教學用書空白的作用。而從技術的角度而言，本書的完成也有相當的可行性，在分院近幾年來的設計策劃課程的教學中，已為之積累了大量新鮮的實踐性，經驗性資料。而分院的教育架構，亦為這個跨專業的研究項目做好了充分的人力物力資源上的準備。
4.預期成果
本書預期字數為12萬字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設計計劃的相關內容，更重要是推出設計計劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學，決策學，認識論，方法論，創造學，心理學，行為組織學，人類學，社會學，設計學，史學等諸多學科領域，最終將完成1本集科學有效的方法程序，大量生動案例及實際操作指導于1身的，具有教學指導作用的專業書籍。現在本書工作已大致完成資料收集階段任務，在下階段3個月的時間內，我將就所收資料進行分析總結，完成方法程序的完善工作。
附1。全書基本構架
設計有序---設計計劃學方法研究
前言
1.思維的奧秘
1.神奇教練的解決之道
2.全腦運動---人腦思維的奧秘
3.理性思維程序化
4.日常生活中的思維程序
2.設計有序
1.系統設計系統---淺析設計
2.設計有序---設計計劃學的興起
a。設計計劃學的需要
b。設計計劃學的發展與前景
c。設計計劃學的角色
3.設計計劃方法論
4.Steptostep---計劃的展開(全書之重)
5.1起來吧(具體案例)
6.計劃書
a。操作方案書的要求
b。實施方案書的要求
c。計劃書的構成
d。計劃書的表現技法
7.108般武器---計劃工具介紹
3.計劃從身邊做起
a。處處留心皆學問---以窺視來訓練
b。排除確信無疑的定論
c。要有追根究底的精神
d。培養有效運用分配時間的能力
后記
附2。參考書目(僅列210條)
1.《蘭德決策—機遇預測與經營決策》/喬迪譯著—成都：天地出版社，2000，10
關鍵詞:參與式教學;中職教學;實際應用
大部分中職學校的教學往往以學科為中心開展，教師往往使用傳統教學方式進行教學，即由教師單方面向學生灌輸課程內容，導致學生學習興趣下降，課堂學習效率較低，難以掌握課程內容。加之中職學校依舊以理論知識教學為主，使得學生實踐能力較低。故而，教師應當運用參與式教學方式開展教學，提高學生課堂參與度，激發學生學習熱情，以此促進學生發展。
一、中職教學中應用參與式教學的優勢
許多中職學校的教師依舊以應試教育作為教學理念，容易忽視學生主體地位。課堂當中，大部分學生都處于被動地位，學習積極性不高。而教師在教學過程中，也不關注學生的心理變化，使得教師的教學效率難以提高。久而久之，學生容易產生厭學心理。出現這一現象的根本原因是因為學生沒有學習興趣，接受能力自然下降。所謂參與式教學，指教師與學生共同營造民主、熱烈以及和諧的學習氛圍，要求不同學習水平的學生均能參加與發展的一種教學方式。這一方式是將學生作為中心，引導與鼓勵學生參與教學活動，對學生學習具有積極影響。且參與式教學更為強調實踐，與學習規律相符，通過真實的場景使學生加深對知識的印象，更為符合中職教學的需求。由此可見，中職教學過程中應用參與式教學能夠有效提高學生自主學習能力以及獨立思考能力，培養學生的創新能力，也為學生提供了平等、民主以及和諧的課堂氛圍。
二、參與式教學模式在中職教學中的具體應用
(一)模擬教學方式
相比普通中學，中職教學具有較強的針對性，且實用性課程較多。就目前而言，大部分中職學校的課程體系按照“先開展文化課教學，之后開展專業基礎課教學，最后開展專業課教學”的順序排列，該體系注重課程的系統性以及完整性。不僅如此，專業課程教學方面，學校往往將理論課程與實驗課程分開，分別進行教學。然而這種課程體系與教學模式并不利于學生能力的提高，反而使部分學生存在高分低能的現象。究其原因，是因為教師未能將理論與實踐相結合，導致學生出現存在理論知識較為牢固，但操作能力不足的問題，無法體現中職教學以職業能力為主的教學特點。按照參與式教學模式，教師可使用模擬教學方法進行教學，將理論與實踐結合，全方面鍛煉學生能力。所謂模擬教學方式，是指為學生模擬極為真實的工作環境，之后要求學生于模擬工作崗位中完成自身職責，不僅實現了理論教學，同時也鍛煉了學生實踐能力，屬于較為典型的參與式教學方式。以旅游英語專業為例。教師在教授旅游英語課程時便可按照如下方式教學:第一，教師為學生指定某一景區，要求學生根據該景區各個景點準備導游詞，導游詞語法正確，單詞拼寫無誤。教師可要求學生提交作業，并對作業進行檢查。第二，教師準備景區內各個景點的圖片。課堂當中，教師隨機播放圖片，之后挑選某一名學生對該景點進行簡要介紹。第三，教師從語言表述、導游風格等方面對學生進行評價，指出學生還需改進的部分。如此一來，教師不僅教授了學生課程內容，同時也使學生及早適應導游工作，為其積累了經驗，也為學生之后的工作奠定了基礎。
(二)項目教學法
應用項目教學法的目的是為了提高學生的實踐能力，借助項目實施以達到完成教學任務的目的。項目的含義較為廣泛，其既可以是產品，同時也可以指某一過程。項目訓練過程中，學生是完成項目的主體，教師則扮演引導者的角色，引導學生完成各個環節，接受學生的咨詢。學生在教師提前設計的工作環境下完成項目，了解正常的工作流程以及相關工具的使用方式以及產品的生產流程。項目教學法的使用，極大程度發揮了學生的主觀能動性，大幅提高了學生的課堂參與度以及學習興趣，同時也培養了學生的創新思維以及合作精神，促進了學生的全面發展。項目教學法的應用流程如下:首先，確定項目。其次，分析項目并制定相應的計劃書，之后按照計劃書實施。最后，對項目完成情況進行評價。以計算機專業為例，教師在教授課程網頁制作時，便可使用項目教學法完成教學任務:第一，教師將學生分為若干小組，之后指定項目，如要求學生制作班級或是學校的主頁，并要求學生書寫項目計劃書，其中需標明各小組成員分工，同時注明項目完成時間以及預期成果。第二，教師確認計劃書可行后，將計劃書返還學生，與學生隨時保持聯系，引導學生按照計劃書完成項目，并定期詢問學生項目完成情況。第三，將各個小組設計結果向班級其他學生展示，同時邀請其他小組進行點評，提出自身觀點，以便該小組進行改進。而教師也需對各組作品進行評價。教師評價應從多方面入手，不僅要注意主頁的完成質量，還需關注學生的創意以及思路，并嘗試從多方面給予學生肯定與鼓勵，以便提高學生自信心，促進學生發展。項目教學法的使用，不僅激發了學生的學習熱情，同時也提升了學生的操作水平以及合作精神。
三、結束語
中職學校培養學生應更為注重學生的實際操作水平，而且實踐也能夠加深學生對知識點的記憶。因此，教師應改變原有教學方式，將學生放置于課堂主體地位，引導學生參與課堂學習與實踐，從而提高學生的學習效率。
作者:呂建功 單位:北方工業學校
參考文獻:
［1］馬小強．參與式教學模式在中職教學中的應用［J］．衛生職業教育，2012，30，17:46－47．
【關鍵詞】項目導向 大學生創業 實踐能力
1 項目導向教學模式概述
項目導向教學模式是學生在教師的指導下,親自處理一個具體項目的全過程,在項目實施過程中學習掌握授課計劃規定的教學內容,是以項目為主線、教師為主導、學生為主體的教學模式。首先要選擇一個具體的項目,即要在一定時間里,在經濟可行的范圍內滿足預定質量水平的一項一次性任務,該項目具有明確的目標、具體的開始時間和結束時間。教師要設計和組織學生真實地參加項目選擇、可行性分析、實施管理和后續評價的全過程,在項目實施過程中完成教學任務。
項目導向教學模式不再把教師掌握的現成知識技能傳授給學生作為教學目標,改變傳統的“填鴨式”的學生被動學習方式,創造了學生主動參與、團隊協作、探索創新的新格局。項目導向教學要求每個學生都參與具體的項目實踐活動,不關注最終結果而是跟蹤掌握項目實施全過程。學生在項目實施過程中將所學的理論知識自覺應用,遇到難題可查閱文獻資料、團隊討論、請教教師,從而培養了學生的團隊協作、自學創新、溝通交流等能力。
2 大學生創業管理課程的實施過程
大學生創業管理的教學工作涉及到諸多學科領域,如管理學、市場營銷學、會計學、統計學、生產運作管理等,如果在教學過程中單獨講授,學生不能把創業管理的原理和技能融會貫通,對創業管理的工作過程也難有清晰的認識。因此,在教學組織實施時,筆者將教學過程與項目實施過程統一,將以教師為主的“講”向以學生為中心的“導”轉變。學習伊始,筆者布置了一個綜合性任務——團隊撰寫一份創業計劃書,使學生在社會實踐中提高職業技能,在解決問題的過程中學習創新,貫徹“做中學,學中做,邊做邊學”的教學理念。由于大學生創業管理是一門綜合應用型課程,涉及的學科較多,在實施項目過程中要穿插相關學科的知識,如組建創業團隊時,要同時應用人力資源管理、組織行為學的學科知識;校園模擬招聘中要穿插運用人力資源管理、交際禮儀知識;撰寫創業計劃書,要綜合運用市場營銷學、會計學、大學語文等知識,等等。
2.1 布置任務,明確目標
1)班級全體學生自由挑選,以2-5人組建一個創業團隊(不超過8個組),并推選一位組織管理能力較強的學生擔任組長,各成員分工協作、服從組長領導;剩余未能編入創業團隊的學生要制作個人簡歷,準備參加校園模擬招聘會。
2)創業團隊利用周末課余時間,進行市場調研,設計、發放和回收調查問卷,對調查數據分析整理,從中挖掘創業機會。
3)創業團隊對創業機會進行可行性研究,通過查閱文獻資料、請教專業老師,找出科學可行的商業模式。
4)團隊撰寫創業計劃書,內容應包括:項目概況,項目名稱、經營范圍、注冊資本、市場定位;核心團隊,對每個核心團隊成員在技術、運營或管理方面的經驗和成功經歷介紹;行業狀況,對行業狀況、政策影響以及主要競爭對手及其優劣勢進行對比分析;市場前景,對市場容量、市場發展前景、消費者接受程度和消費行為進行分析;產品與服務,對公司主要的產品和系列服務進行一一描述;業務開展預測,對目前產品研發、生產、銷售進度、市場占有率、渠道輻射、銷量進行描述;財務分析,創業項目的投資和回收期限、營業收入情況,把未來3-5年,直到投資退出年份的都描述清楚;融資計劃,未來階段性的發展需要投入多少資金,融資金額、參股比例、融資期限、退出方式等。
創業計劃書用a4紙一式兩份打印裝訂,一份上交評閱,一份各組保存備用;電子版創業計劃書的具體格式和內容發到各小組。
5)各創業項目推介與答辯。各小組根據創業計劃書的內容制作ppt課件,選派一名代表上講臺推介本組的創業項目,對評委的提問進行答辯,評委根據創業計劃書、項目推介和答辯情況對個小組打分。
2.2 組織實施,追蹤控制
2.2.1 校園模擬招聘
各創業團隊只有2-5人,要實施撰寫創業計劃書的全過程人手可能不夠,所以可以通過校園模擬招聘的形式來解決。8個創業小組就是8個用人單位,小組長是用人單位的法人代表,小組其余成員為人事考官;未能入選到創業團隊的學生要制作個人簡歷,根據個人專長和用人單位崗位需求參加校園模擬招聘會。
各小組組長(法人代表)的職責是制定人員需求計劃,包括部門崗位設置、各崗位人員數量,以書面形式下達給本組人事考官;小組人事考官的職責是根據組長意見確定具體的工種、人數、崗位任職具體要求、薪金福利待遇等,以書面形式張榜公布。應聘求職者的職責是制作個人簡歷,包括本人信息、教育背景、應聘崗位、專業特長、薪金要求、聯系方式等,求職簡歷可打印或手寫,要大方美觀突出個性。
招聘會現場,法人代表、人事考官和應聘者的衣著要求符合各自的職業和身份,嚴禁衣衫不整、濃妝艷抹等。招聘流程完全模擬真實的企業招聘,最終錄用人員由各小組集體研究決定,充實到本創業團隊中。
2.2.2 設計調查問卷
創業是發現市場需求,尋找市場機會,市場機遇的出現和捕捉,離不開對市場信息的把握和處理。發現創業機會的關鍵點是深入市場進行調研,要了解市場供求狀況、變化趨勢,考察顧客需求是否得到滿足,注意觀察競爭對手的長處與不足等。撰寫創業計劃書前,必須進行市場調查,指導學生設計調查方案:確定調查目的、確定調查對象和調查單位、擬訂調查提綱、確定調查時間、編制調查的組織計劃;為了節省費用,提示學生把調查問卷發到網絡上。經過1周的調查問卷,指導學生應用統計軟件(如spss)對原始數據進行加工
2.2.3 撰寫創業計劃書
由于大部分同學都沒接觸過創業計劃書,在正式撰寫之前須穿插一些必要的理論知識,講授創業計劃書的內容、格式和注意問題,并給每組一個電子版的樣本。在這個階段學生最容易出現問題,如財務分析數據相互矛盾、市場預測過于樂觀、缺乏核心競爭力等,所以教師需要個別指導,為各小組提供咨詢服務。
2.3 答辯點評,歸納總結
經過2個月的努力,各小組都提交了自己的創業計劃書,為了客觀評價其質量和可行性,課程教學特意安排了創業計劃書答辯環節(每組不超過15分鐘):小組根據本組的創業計劃書,提取其中的精華內容和亮點,制作成幻燈片,要求采用超級鏈節、自定義動畫放映效果,做到圖文并茂;推選1位成員代表本組簡單介紹項目情況、發展前景、財務分析、資源配置等;評委對其創業計劃書簡單點評,然后由評委和同學提問,小組代表進行答辯,評委打分確定各小組成績和名次;教師指出存在的問題和改進建議,總結理論知識;最后,各小組根據答辯情況和評委建議進行修正創業計劃書。
3 應用后課程取得的效果
在課程建設中積極實踐項目導向教學模式,既為教師提供更多的企業實踐機會,更能在項目實施中鍛煉學生技能,提高了職業素養;用人單位對實施項目教學的培養模式普遍認可,反映學生在學校所學的技能與企業實際要求比較貼近,工作起來上手快。 3.1“小本創業”蔚然成風
大部分學生對創業管理課程比較感興趣,但不愿意聽空洞的理論知識,因此筆者鼓勵學生可以先“小本創業”,小生意大學問。班級有學生從義烏小商品城批量買進特色襪子,然后在淘寶網上零售,生意興隆;由于我院地處郊區交通不便,有學生組織節假日包車回家、包車旅游,從中賺取手續費;有學生利用人緣關系快遞、代訂書報業務,賺取差價收入;有學生在學院食堂承包攤位,銷售風味美食;有學生周末到世紀聯華、太平洋百貨等大賣場兼職銷售,積累營銷經驗,走工學結合之路……
3.2 以創業帶動就業
據統計,我院2010屆畢業生中約有5%的學生選擇了自主創業。以07建經管3班為例,該班有3名同學大三頂崗實習期間就開始了創業,還解決了本班2位同學的就業問題:1名同學利用熟悉數碼產品的優勢,在家人資助下創辦了一家數碼產品銷售店,最高峰日營業毛利高達30000元;1名同學從基層做起,現全面接管家族企業,企業發展勢頭良好;1名同學在父親的公司上班,主管市場營銷和國際貿易,產品遠銷歐美國家,已成長為公司高管。
3.3 創業實現個人價值
筆者接觸過1名學生,學習成績平平甚至掛科,對學習失去信心,但腦袋靈活動手能力強愛“折騰”,對于這部分學生進行合理的引導,鼓勵他們創業創新,學習不是實現個人價值的唯一途徑,生意做好了也能證明個人價值。后來發揮渠道優勢在淘寶網上銷售各類襪子,由于為人誠信、產品質量好、發貨及時、價格公道,該學生的網店生意非常好,每月的凈收入超過生活費用,并表示頂崗實習期間將繼續擴大網店規模,把生意做大。
3.4 學習是件快樂的事
學生普遍反映,《大學生創業管理》課程不會枯燥無味和空洞說教,學生的參與度、主動性明顯提升,就連想打瞌睡的同學幾乎找不到睡覺的機會,小組成員群策群力共同完成既定任務很有成就感和集體榮譽感,如創業計劃書的質量和答辯成績事關全組成員的成績。另外,在小組內各成員分工協作,既能發揮自己的專長又能學習他人的長處,學習如何協調人際關系、如何分析解決問題,學習了書本以外的為人處事技巧。
4 項目導向教學模式應注意的幾個問題
首先,明確課程的項目實施過程。課程建設要充分聽取企業單位對課程的建議要求,靈活調整實踐教學的側重點,培養學生嚴謹的職業素養和誠信的職業道德。當然,完整工作過程的項目教學對教師提出了更高要求,要求教師在具有良好的專業知識同時,還要有較高水平的實踐操作能力、項目指導能力和良好的教學組織能力。在學生獨立完成項目前,教師要作好組織和啟發式的引導,注重培養學生的創新能力,并保證同學們在探究過程中完成任務并達到項目的要求。
其次,協助學生組建項目的活動團體。單一簡單的項目,每個學生都能獨立完成,而對于涉及知識面較廣、難度較大的綜合項目,則需分組協作完成,學生可根據自己的特長和愛好,模擬扮演項目中的不同角色。為了保證學生全面獲取知識、全方位鍛煉操作技能,在實踐中還要強調團隊協作、角色互換。各小組的組長人員很關鍵,小組長要有一定的組織才能和領導魄力,協調解決組內成員可能發生的沖突,有奉獻精神和顧全大局的觀念。
最后,項目完成后總結與評價很重要。第一是學生總結,“做中學”就是要求學生學會總結,在項目實施過程中學生邊實踐、邊總結,任務完成后項目組形成一個總結報告和自我評價;第二是教師要全程總結強調典型問題,及時糾正偏差,課程結束后總結評價教學效果,為下一輪教學積累經驗。
參考文獻
進入21世紀，信息素養已成為適應未來社會、開展終身學習、促進自身的完善與發展所必須具備的基礎能力。新課程實施以來，教師的教育教學理念發生了很大變化，學生終身發展和綜合能力的培養成為了教育活動的新目標，把培養實踐能力和創新精神確定為重點。教育目標、教學內容、教學方式、學習方式、教學評價等都發生了一系列的顯著變化，教材的形式和內容也隨之發生了變化。
在這樣的背景下，教學不是簡單地傳遞、灌輸書本知識，而是要結合具體教育情境創造性地運用教材，實行對教材的二次開發。
1 課程內容要“新鮮”
信息技術是一門發展迅速的學科，相比其他的課程，變化更快而且無窮無盡。現在的信息技術教材往往很快就會落后，學生剛剛學習的知識、技術很快就會被淘汰。基于以上認識，信息技術教師應與時俱進，立足課內，放眼未來；立足課本，放眼世界，善于學習，及時捕捉現代教育信息技術的發展趨勢，不斷刷新已有的知識體系。在處理教材時，大膽進行“二次開發”，授課內容要精心取舍，不斷補充“新鮮血液”，增強時代感、時效感，把新思想、新技術、新發展引入課堂，提升學生的興趣，開闊學生的視野。
云技術作為近幾年才出現的新興技術，已備受人們的重視。云存儲、云電視等新生事物以其獨特的方式正在影響著人們的工作和生活。例如，360云盤除了提供最基本的文件上傳下載服務外，還提供文件實時同步備份功能，只需將文件放到360云盤目錄，360云盤程序將自動幫助上傳這些文件至360云盤云存儲服務中心，當你在其他電腦登錄云盤時，自動同步下載到新電腦，實現多臺電腦的文件同步。這些功能都是普通U盤所不能替代的。在課堂上，云技術的講解讓學生興趣大增，都迫不及待地想感受一下云存儲的魅力。
2 課程素材要與學生“零距離”
學生上信息技術課都比較積極，往往在預備鈴響之前就早早在機房門前排好了隊。每個信息技術教師都知道，學生對信息技術課的巨大熱情是沖著玩游戲而來的，而對于教材中的內容并不太感興趣。上課時有消極“怠工”的，也有“罷工”的，有些學生上課時根本不聽教師的講解，在教師進行廣播教學時，他們也會想方設法地解除教師端的控制，去做他們想做的事情，如聊天、打游戲。產生這種情況的原因很多，歸根結底主要原因還是在教師身上，因為課不夠吸引學生的注意力。如果課程內容能與學生的興趣產生共鳴，學生自然也會積極地參與到課堂的學習中來。
筆者每次在接手一個新的班級時，都會根據每個學期的章節內容分發一張調查表，并及時進行整理和統計，在安排教學任務時將這些要素考慮進去。在進行具體的課堂教學過程中，在安排教學內容時，必須盡可能將學生的因素考慮進去，讓學生成為課堂的“主角”，或者說讓他們參與到教材及教學內容中來。
案例1：圖片的處理
課前準備：在正式上課前，為每個小組拍攝一些照片。
實踐內容及要求：
1）本次作業的處理以小組為單位；
2）作業的內容積極向上，不得制作對學生和教師不利的內容；
3）使用他人的肖像要征得本人的同意；
4）根據照片素材，恰當運用選取、自由變換、圖章、橡皮、修補等工具，對相應的照片素材進行加工處理，實現自己的目標；
5）對作業根據自己的姓名和學號進行重命名并提交。
在正式上課前用數碼相機為學生拍攝了一些獨照和合照，并且在拍攝過程意讓照片出現一些問題，如拍歪、色彩暗淡等缺陷，讓學生自己嘗試去解決照片中的相關問題。由于這些素材取自學生中間，大家都十分感興趣，整節課的氣氛十分活躍，學生參與的積極性高漲，課程中的重點和難點也在學生的自主探究過程中逐個迎刃而解。與此同時，也豐富了學生利用信息技術解決實際問題的經歷。
由此可見，選擇符合學生特點、有意義的素材，也能抓住學生的學習興趣，而學生一旦對此感興趣了，就會鉆研它，學習的效率自然就得到了提高。
3 對課程內容要“攪拌”
美國中小學注重信息技術與學科的整合，倡導研究性學習。所有的學校都把信息技術課和其他學科融合進行教學，而不是單純地教授學生計算機的操作。信息技術課的內容都是完成一項任務，或開展基于項目的學習。在這種教學模式下培養出來的美國學生具有較強的研究性學習能力，以及較高的信息技術素養。他們通過電腦、網絡去搜索信息、加工整理信息，最后完成任務，整個過程是信息技術素養提高的過程。
在課堂上，同樣完全可以將課程內容加入“攪拌機”，攪一攪，拌一拌，使學生對于這個課程的學習興趣增加。根據教參安排，初一上學期的課時安排為35課時，這是教學內容所需要的時間，沒把課外的鞏固和作業時間算在內。由于放假和考試等因素，學生實際的課時量每個學期不會超過30節，那如何在有限的時間內圓滿完成教學任務呢？同時，為了避免把信息技術課上成“向計算機學習”的操作課，走出“軟件越豐富，課堂越困惑”的迷宮，有必要對課程內容進行二次整合。
案例2：應用文檔的設計——撰寫家庭自助游計劃
以兩人一組撰寫一份自助游計劃，對自助游的衣、食、住、行、費用等方面進行規劃，并從人文景觀、自然景觀、特產等方面對目的地進行介紹。
實踐內容及要求：
1）目的地：至少要包括二個旅游城市，范圍不限；
2）人數：至少二人；
3）交通工具及旅游時間自定；
4）包括日程安排、住宿安排、出行線路及交通工具、費用預算、需要準備的東西、目地的介紹及相應的時間安排等；
5）計劃書不少于8個頁面，應包括封面、目錄、封底等基本的內容；
6）計劃書應能引起出游的興趣，表達形式多樣，圖文并茂。
所謂“人紅事多”，自從國內著名作家莫言獲得諾貝爾文學獎的消息傳遍大街小巷，各種喧囂便不絕于耳：陳光標稱要送莫言別墅、莫言的作品《紅高粱》、《蛙》等在各地賣斷了貨，莫言家鄉高密擬投巨資重種萬畝紅高粱、莫言舊居將翻新成旅游景點……莫言本人對此也深感無奈。比起莫言獲獎所帶來的國際聲譽，盯著莫言和紅高粱蜂擁而上的人，顯然已迫不及待地要“消費”甚至榨取莫言以及和莫言相關的文化和旅游資源。
“高密，隸屬于濰坊市，是一個總面積1605平方千米，全市總人口86萬人的小城。高密已有2200多年的歷史，古稱夷安，春秋名相晏嬰、漢代大司農大經學家鄭玄、清代大學士劉墉、2012年諾貝爾文學獎獲得者莫言都出生在這里。”在百度百科中關于“高密”的詞條中，莫言的信息很快便得到了補充和編輯。在莫言成為蜚聲中外的諾貝爾獲獎作家之前，位于平原地區的高密和周邊的縣市相比，由于缺少青山秀水和豐富的旅游文化資源而鮮有游客光顧。為了推動文化旅游經濟的發展，早在2004年，高密市就提出了“青島后花園”的城市發展策略：不僅要接受青島的輻射，還要積極承接青島的產業轉移；不僅要把青島地區的項目和資金引過來，還要以青島為跳板，吸引日韓港臺乃至歐美國家和地區的資金和項目。此后，高密又提出“文化興市”的戰略發展規劃。但這一切似乎成效都并不顯著。莫言的獲獎，就像是天上掉下了大餡餅，諾貝爾文學獎作家莫言的故鄉——高密，瞬間成為熱門之地。當地政府也很快開始重新審視和挖掘莫言給高密所帶來的潛在文化價值。高密市市長楊建華就對媒體表示，高密將傾力打造“三賢四寶，莫言家鄉”的文化旅游品牌，挖掘莫言“紅高粱”文化旅游資源，擴建莫言舊居和莫言文學館等場所，借助“莫言熱”將高密的旅游文化品牌推向全世界。而據《新京報》的報道，10月15日，莫言老家所在轄區高密市膠河疏港物流園區管委會拿出了“弘揚紅高粱文化，打造半島特色旅游帶”的計劃書。這是一個需要投資數億元的項目，包括莫言舊居周圍的莫言文化體驗區、紅高粱文化休閑區、紅高粱影視作品展示區、膠河沿岸景觀帶，以及鄉村度假區和愛國主義教育基地等等。目前，莫言文學館二期擴建工程已確定于年內開工，當地旅游部門正在針對莫言故居設計“莫言故居二日游”的線路，第三屆紅高粱文化節將于10月28日召開……
事到如今，許多事情早已超出莫言本人能夠想象和控制的范圍。正如高密詩人李丹平說，高密再也不是以前的高密了，“它是中國的文學高地，國家的圣地”。然而，在這些喧囂熱鬧和規劃“藍圖”背后，相關地方政府、機構和投資商，是否真的做過周全的考察和計劃，是否思考過如何有節制地慎用文化資源而避免過度開發帶來的惡果？莫言曾說“自己只有站在高密的土地上，創作才有感覺。”明天的高密，還會帶給更多人滋養和靈感嗎？
1、創業計劃書是叩響投資者大門的"敲門磚",一份優秀的創業計劃書往往達到事半功倍的效果。
2、一份好的計劃書應該開門見山、結構嚴謹、突出重點。因為投資人通常看一份計劃書的時間也就兩三分鐘。有些創業者為了能更加吸引投資人關注，把商業計劃書打扮得像新娘一樣，但創業計劃書說到底是比產品和創意，不是色彩和排版，不要本末倒置。
3、創業計劃書要說清楚九大要點：
①一句話說清你發現的市場機會;
②你怎么解決它;
③目標用戶有哪些;
④為什么你能做而別人不能;
⑤市場未來如何;
⑥你將如何掙錢;
⑦競爭對手是誰;
⑧你要多少錢，怎么花;
⑨你的團隊優勢。
4、路演環節，則需要關注產品、項目、團隊及收益這四要素。路演PPT的制作，張福宏介紹了“10/20/30定律”，PPT不能超過10頁，PPT演講不能超過20分鐘，PPT的最小字體為30號。
5、圍繞產品、項目、團隊及收益這四要素，利用“10/20/30定律”進行PPT路演，告訴投資者，你有準確的市場結構分析、清晰的定位、倍增的收入模式、完整的團隊、符合策略的現狀、合適的錢、合理的資金使用、靠譜的回報、有準備的風險規避，那么，你離成功便又近了一步。
6、成功并不是擁有多少財富，而是創造了多少財富。既然挫折和失敗在所難免，那么在創業路上如何尋求幸福和成功?郭天發的利器是永懷一顆感恩之心，感恩挫折和失敗讓人成長，感恩競爭對手讓自己看到不足和劣勢。
【20xx年創業計劃書范文】
【20xx年創業計劃書范文一】
一、公司情況簡介
同創創業咨詢公司引進哈佛大學商學院的教育思維模式，采用《贏在中國》語言咨詢和商業實戰形式，實行課堂教育、模擬實戰、基地見習、導師幫帶聯動等方式，并結合中國的國情和中小企業生存環境，已經開發和形成一套較為全面、系統、實用、著眼于解決創業者所面臨的種種問題的“商練培訓營”。除了傳統的教育訓練之外，還構建了一個商業的模擬環境，使想要創業的人能夠在這里預熱，提前感受到這種氣氛，培養自己的創業意識。理論與實際相結合，主講與互動相結合，實戰是我們對學員承諾。旗下資深實戰專家顧問團隊提供全方位系列培訓，一對一的現場診斷創業難題和企業難題，分享和完善經驗，擴大未來老板們的人脈圈。同時，我們也將以為各層各類企業、組織單位和政府的事業發展、管理改進和效率提升提供有實效的思想、知識和方案而努力，成為有傳世意義的第一流綜合性咨詢公司為了成為原創性管理技術、投資技術和商學思想的策源地而努力奮斗。
二、主要管理者情況
董事長、營銷經理、人力資源經理、財務經理
一、公司文化理念
同創作為一個專業為大學生提供創業培訓咨詢的公司，我們將堅持自己的理念。取向：兼容并包、有容乃大!水的精神：(1、接納八方來源，終成其大!不拒絕任何加盟的沙石和物障，反而是夾裹前行，壯大自己的力量，勇往直前!(2、無論何時何地，總是改變自己的形態不斷尋找出路!(3、任何時候遇到阻擋，總是慢慢蓄積力量，最后加以沖破!(4、歷經千里萬里千難萬險，始終不改變自己的本質和前行的動力!風范：專業、內斂、大氣、深厚。同時，我們也將勇于肩負起企業的社會責任，更多的投入到社會事業中。為了社會和諧和中華名族復興而努力。
大學生創業環境分析
大學生創業應該是有無限的機會、無比的困難、無量的回報。但是創業環境對大學生創業具有十分重要的影響。在大學生就業形勢日益嚴峻的社會背景下采取有效措施，為大學生創業營造良好的環境，這對促進大學生創業并帶動其就業具有十分重要的作用。中國教育原本就缺乏創業教育。中國學生不僅承擔風險的經濟能力很脆弱，而且承受挫折的心理素質也較差，這使得自主創業這條需要冒險的就業之路，少有人問津。
一、大學生創業環境分析
現在大學生創業所面臨的宏觀環境和微觀環境都十分的復雜。所謂創業環境，實際上就是創業活動的舞臺。任何創業活動都是在一定的社會環境下進行的，在我們的大學生邁向社會進人創業階段的時候，呈現在面前的就是一個巨大的時空舞臺。在這個舞臺上，諸多事物和要素互動聯系、碰撞，形成了一個面面俱到的現實環境系統，因此創業環境對大學生創業具有十分重要的影響。在大學生就業形勢日益嚴峻的社會背景下，采取有效措施，為大學生創業營造良好的環境，對促進大學生創業并帶動其就業具有十分重要的作用。
(一)宏觀環境分析
1)人口。
1950年，教育部實施高等學校院系調整，湖北高校數量從10所增至19所，居全國第三位。武漢現有普通高校70余所，其中“211工程”高校7所，居全國前列。20xx年，武漢地區在校大學生達104.11萬人，首次超過北京、上海，居全國各城市之首。20xx年，這一數據又有所增長，穩定了在校大學生數量居全國城市第一的位置。
2)政策法規環境
資金是大學生創業的第一難題，大學畢業生有的剛工作不久，有的甚至連工作都還沒有，而大多數家庭又沒有足夠的實力來支持家中的孩子來創業。其實不僅僅是大學生創業，這對于大多數想要創業的人來說都是很難跨過的一個難坎!甚至于很多想要創業的人在創業資金這第一道檻上就被擋住了。
國家對此出臺了相關的大學生創業貸款政策，主要優惠政策內容有：
1、各國有商業銀行、股份制銀行、城市商業銀行和有條件的城市信用社要為自主創業的各大高校畢業生提供小額貸款。在貸款過程中，簡化程序，提供開戶和結算便利，貸款額度在5萬元左右。
2、貸款期限最長為兩年，到期后確定需要延長貸款期限的，可以申請延期一次。
3、貸款利息按照中國人民銀行公布的貸款利率確定，擔保限額為擔保基金的5倍，擔保期限與貸款期限相同。
大學生創業貸款辦理方法如下：
大學畢業生在畢業后兩年內自主創業，需到創業實體所在地的當地工商部門辦理營業執照，注冊資金(本)在50萬元以下的，可以允許分期到位，首期到位的資金不得低于注冊資本的10%(出資額不得低于3萬元)，1年內實際繳納注冊資本如追加至50%以上，余款可以在3年內分期到位。如有創業大學生家庭成員的穩定收入或有效資產提供相應的聯合擔保，信譽良好、還款有保障的，在風險可控的基礎上可以適當加大發放信用貸款，并可以享受優惠的低利率。
大學生自主創業第二個受到關注的地方在于稅務方面的問題。我國的賦稅屬于比較高的國家，而且稅收項目比較多，除了企業必須要繳納的國稅、地稅和所得稅以外，根據企業所從事的不同行業還會有一些其他的稅需要繳納。國家在大學生創業優惠政策中對于稅收方面作出了以下規定：
2、新成立的城鎮勞動就業服務企業(國家*的行業除外)，當年安置待業人員(含已辦理失業登記的高校畢業生，下同)超過企業從業人員總數60%的，經相關主管稅務機關批準，可免納所得稅3年。勞動就業服務企業免稅期滿后，當年新安置待業人員占企業原從業人員總數30%以上的，經相關主管稅務機關批準，可減半繳納所得稅2年。
除此之外，具體不同的行業還有不同的稅務優惠：
1、大學畢業生創業新辦咨詢業、信息業、技術服務業的企業或經營單位，提交申請經稅務部門批準后，可免征企業所得稅兩年。
2、大學畢業生創業新辦從事交通運輸、郵電通訊的企業或經營單位，提交申請經稅務部門批準后，第一年免征企業所得稅，第二年減半。
3、大學畢業生創業新辦從事公用事業、商業、物資業、對外貿易業、旅游業、物流業、倉儲業、居民服務業、飲食業、教育文化事業、衛生事業的企業或經營單位，提交申請經稅務部門批準后，可免征企業所得稅一年。有了眾多免稅的創業優惠政策扶持，相信廣大自主創業的大學畢業生，在創業初期就能省下大量資金用于企業運作。
【20xx年創業計劃書范文二】
第一賣什么：凸滿麻辣香鍋
第二選門面范圍：商場面積：70-90
第三對有意向的門面的人流有沒有我們的服務對象，如果有的話是多少?按最低消費來算我們會不會有盈余?
第四我們的特色是什么?用什么來吸引客戶?雖然是加盟店，但我們可不可以創新?我們對自己的定位又是什么?
第五決策合伙人輪流駐店，當日一切與運營有關的全由其決定。除外三人還需要每人再主管一個方面。比如食材的引進、店面管理制度、運營方向等。明確股權及利益分配。討論決策最后是少數服從多數還是大股東具有一票決策權。
第六財務誰來管賬做賬
第七進貨我們打算做多少品種?價格如何設定?
第八員工我們找員工的標準是什么?
第九裝修裝修風格的確定
第十宣傳轉單?口傳?搞活動?朋友圈?
第十一心態我們是否真的做好了吃苦的準備，遇到挫折能否依然堅定
成本計算：
門面租金1萬5之內
員工暫定5人(2廚師，3小工)工資2萬以內
店面裝修費10萬以內
炮臺2個2萬
冰箱(3門25004門3500)
冰凍展示柜5000以內
桌椅500/套
空調2-3個5萬
其他器具(廚具、餐具)1萬
進貨預算(食材及酒水)1萬
員工住宿6000/月以內
商場管理費5000左右
關系費1萬-2萬
員工制服費20xx
加盟費5000
流動資金10萬
水電費5000/月
空調、員工住宿、炮臺以實際需求為準
合計：按運營三個月計算51萬7千
按每月賺3萬+成本=營業額=10萬左右按人均最低消費40元，每份香鍋2人吃。平均要賣出1250份/每月42份/天
某些方面我覺得我們可以學習機場和航空公司的管理理念(舒適、低成本)
【20xx年創業計劃書范文三】
一、行業概況
就要從象牙塔里出來了,由于經濟危機的影響已經自己對于餐飲業的愛好打算畢業后開一家蛋糕店,蛋糕店有很大的發展遠景,今下人們的生活好了,消費水平高了,對于生活品質的追求也就高了,綜合性的蛋糕店已經成為城市消費的一大潮流。
二、蛋糕店概況
1.本店發屬于餐飲服務行業,名稱為“麥琪下午茶”,是個人獨資企業。主要為人們提供蛋糕、面包、冰淇淋已及飲料等甜品。
2.本店打算開在社區貿易街,開創期是一家中檔蛋糕店,未來打算逐步發展成為像安德魯森、朝陽坊那樣的蛋糕連鎖店。
3.本店需創業資金9.5萬元。
三、經營目標
由于地理位置處于貿易街,客源相對豐富,但競爭對手也不少,特別是本店剛開業,想要打開市場,必須要在服務質量和產品質量上下功夫,并且要進一步擴大經營范圍以滿足消費者的不同需求。短期目標是在貿易街站穩腳跟,1年收回本錢。長期目標則是逐步發展成為一家經濟實力雄厚并有一定市場占有率的蛋糕連鎖公司,在眾多蛋糕品牌中闖出一片天地,并成蛋糕市場的著名品牌。
四、市場分析
1.客源：本店的目標顧客有：到貿易街購物娛樂的一般消費者,約占50%;四周學校的學生、商店工作職員、小區居民,約占50%。客源數目充足,消費水平中低檔。
2.競爭對手：根據調查結果得知國內品牌蛋糕店有很多,僅福州連鎖蛋糕店就有很多如安德魯森、朝陽坊、紅葉、安琦爾。因此競爭是很大的。
五、經營計劃
1.先是到四周幾家蛋糕店“刺探情報”,摸清不同種類和尺寸蛋糕的本錢價。了解各類蛋糕店的經營理念以及經營的“小花招”。
2.開業金籌齊后,開始在各大蛋糕店“挖角”。不能“明目張膽”地挖,要趁店里人少時,偷偷跑過往和店里師傅商量。或者招聘糕點師傅,開蛋糕店師傅很重要,所以要慎重考慮。
3.據了解發現一套消費定率：“顧客永遠沒有的價錢。今天你能降低幾元錢,明天可能就有同行競爭者以更低的價錢與你爭奪訂單。”從中體會到產品市場一定的競爭策略：“降價促銷并不是長期的經營策略,唯有以的材料制作出品質的蛋糕,才能吸引顧客,將顧客留住”。
4.蛋糕店主要是面向大眾,因此價格不會太高,屬中低價位。
5.可印一些廣告傳單,以優惠券的形式發放,以達到廣告宣傳的效果。
6.蛋糕店可以專門開辟休閑區域,設置很多造型別致的座椅。顧客可買上一些點心,坐在蛋糕店里慢慢品嘗,蛋糕店的休閑功能得到進一步強化。
7.經過多方調查,出于競爭等方面的需要,不少蛋糕店推出一些與蛋糕并沒有太多關聯的休閑食品,藉以形成新的利潤增長點。在經營的品種上,不少店主有一些推陳出新的舉措：比如在炎炎夏季,會合時令地推出眼下非常流行的冰粥和刨冰,以及奶茶,果汁類的飲料深受顧客青睞。
8.建立會員卡制度。卡上印制會員的名字。會員卡的優惠率并不高,如9.5折。一方面,這可以給消費者受尊重感,另一方面,也便于服務員對于消費者的稱呼。特別是假如消費者和別人在一起,而服務員又能當眾稱他(她)為*先生、小姐,他們會覺得很受尊重。
9.在桌上放一些宣傳品、雜志,內容是關于糕點飲料的知識、故事等,一方面可以提升品位,烘托氣氛,也增加消費者對品牌好感。
10.無論是從店面裝修、店員形象,還是蛋糕制作上,都要給顧客健康、衛生的感覺。蛋糕店一定要嚴格執行國家《食品衛生法》,這是立足之本。
11.食品行業有特別的崗位勞動技能要求：從業職員必須持有“健康證”。
六、財務估算
啟動資產：大約需9.5萬元
設備投資：1.房租5000元。2.門面裝修約20xx元(包括店面裝修和燈箱)3.貨架和賣臺投進約1500元4.員工(2名)同一服裝需500元5.機器設備的投資：8萬元(包括制作蛋糕的全套用具)首期進貨款：面粉、奶油等原材料,約6000元。
月銷售額(均勻)：21000元。占有關內行人士評估,如此一家小型蛋糕店的經營在走上正軌以后,每月銷售額可達21000元。
每月支出：14033元.房租：選址在居民較密集的小區、社區貿易街、及靠近小孩子的地段(如幼兒園或者游樂場四周),約5000元。
貨品本錢：30%左右,約5000元。職員工資：10平方米的小店需要蛋糕師傅1名,服務員1名,工資共計20xx元。
水電等雜費：700元設備折舊費：按5年計算,每月1333元月利潤：6967元左右按此估算,一年左右即可收回投資。
關鍵詞：臺灣 人文類課程 特點
臺灣以產業大學即科技大學為主，其普通大學與科技大學均可招收高中及高職學生。在以往對臺灣職業教育的研究中，我們往往只強調其“立交橋”式的職業教育體系、職業證照制度、多元化的文憑體系，簡言之，我們只看到臺灣職業大學教育務實致用的一面。筆者收集了臺灣科技大學、朝陽科技大學、昆山科技大學、嘉南藥理科技大學等在臺灣排名前50名的理工類大學的課程表，通過對其進行分析研究發現，臺灣的理工類高校，除了重視職業技能的實踐，始終沒有忽視過人文精神的培養。經調查分析，臺灣理工類院校的人文類課程設置具有以下特點。
一、重視人文類課程基礎性作用
臺灣的理工類職業大學均設有通識教育中心或通識學院。通識教育中心在大多數學校是一個獨立的教學系部；在設有人文類專業的學校，則隸屬于人文類系部。它的職責是承擔全校各系的人文類課程的教學任務。在臺灣所有的理工類職業大學所開設的課程中，人文類課程屬于必須要上的先修課程，所謂“先修課程”，是指學生學習專業課之前要修習的課程。臺灣理工院校為學生提供的人文類課程均在20種以上，涵蓋文史哲三大領域。人文類課程被視為最重要的基礎性課程。這一點我們在臺灣國立嘉義大學2002年制定的《全面提升嘉義大學通識教育效能計劃書》中可見一斑。《計劃書》指出：“大學基礎教育是大學教育中重要一環。一個大學生若沒有扎實的基礎，將深深影響其爾后的發展。大學基礎教育之內涵，從學科領域言之，包括人文社會科學和自然科學二大部分。”此《計劃書》又分為兩部子計劃，分別為《全面提升學生英語基本能力》和《全面提升學生國文基本能力》。臺灣的理工類職業大學在學生入學的第一學年均設有人文類課程，可見人文類課程的基礎性地位之穩固。
二、人文類課程分類細致，課程豐富、實用性強
以臺灣朝陽科技大學為例，該校的通識教育中心為全校各個院系提供30種以上的人文類課程，統稱為“人文課群”。“人文課群”包含的課程涉及文史哲各個領域，其中文學、史學、哲學每個領域又包含若干種不同的課程。文學類課程包括《文學與電影》《文學與生活》《文學與人生》《旅游文學》《文學、文化與創意思考》《中國經籍與說話藝術》等；哲學、政治類課程包括《人生哲學》《心靈經典導讀》《圣經與人生》《人生哲學與服務學習》《思考方法與心智成長》《兩岸關系與大陸政策》等。臺灣科技大學工程學院化學系2010年的文學選修課程多達50種以上，包括《當代文學》《網絡文學》《流行文學》《自然休閑與文學》《電影文學》《藝文創意》《古今詩選》《兩岸當代小說選講》《飲食文學》《莊子寓言選講》《古文名作選講》《散文與情感》等，內容之豐富，涵蓋面之廣泛，可以媲美某些高校中文系漢語言文學專業的課程。不難看出，臺灣理工高校人文類課程的內容并不局限于基本人文知識的普及，更強調人文思維的養成，以及人文知識在生活與思考中的應用，這對學生的工作、生活，乃至整個人生都是大有裨益的。
三、人文類課程設置層次鮮明，有針對性
臺灣高校習慣于在大一開設基礎性人文類課程，在大二則有針對性地開設內容更深一層的人文類進階課程，并針對各專業特點開設相關的人文類必修課和選修課。例如，朝陽科技大學101學年第一學期開設的哲學基礎課包括《人生哲學》《人文思想與生命成長》等，第二學期包括《哲學與現代世界》《自我探索與成長》《現代生死學》等進階課程；營建工程系、應用化學系、環境工程系從第一學期均要學習《中文鑒賞與應用》，第二學期則選修《就學就業文書寫作》《論文與公文寫作》《簡報技巧與實務》等應用性課程。嘉南藥理科技大學化妝品應用與管理系第一學期必須修習的通識類課程包括《中國文學欣賞》《中國哲學導論》《應用文寫作》等基礎課程等，第二學期包括《臺灣歷史與文化》《環境永續與生活》《發展通識：藝術》《發展通識：人文》等進階課程。將排名前50名的臺灣理工高校第一學期和第二學期的教學大綱一覽表進行對比，我們不難看出，第二學期保留了第一學期的大部分人文類課程，而那些新增的人文類課程要么比第一學期更具理論深度，要么更具實用性、應用性。這種人性化的課程安排在臺灣排名前50位的理工類職業大學十分常見。這樣的課程安排既符合人文知識本身的認知與習得規律，又能迎合理工專業學生學習本專業的特別需要。
四、重視地方人文教育
每個地區的地方人文知識都是非常寶貴而易于掌握和利用的資源，臺灣的理工類職業大學人文課程十分重視地方人文知識的傳授和應用教育。除了《中國文化與生活》《民俗與文化》等等通識類課程，臺灣90%以上的學校都開設《東亞文明與智慧》《臺灣歷史與文化》等，最獨特的當屬《霧峰學》。霧峰區是臺中市最南端的市轄區，也是朝陽科技大學和亞洲大學所在地，為臺灣民主化的發源地之一，擁萬佛寺、九九峰、臺灣菇類文化館等諸多旅游文化資源。霧峰學涉及臺灣歷史、地理、文學等諸多領域，為深耕臺灣本土文化做出了極大的貢獻，結合文化產業開發類課程，必將為地方經濟的發展注入充沛的活力。
臺灣與大陸有著共同的文化淵源，而其人均GDP水平早在2008年就已是大陸人均GDP的5倍以上（2008年臺灣的人均GDP為17116美元，大陸人均GDP為3260美元）。“教育被普遍看作臺灣經濟成功的重要因素之一。在經濟轉型期，教育扮演的角色尤為突出。”（《轉型期臺灣教育促進經濟發展的基本政策與實踐》許明，黃鴻鴻）臺灣大學生在職場上所表現出的文化素養無疑得益于其求學期間所受的人文教育。筆者經過統計發現，在臺灣排名越靠前的理工院校，其所開設的人文類課程數量越多，可見臺灣的理工類高校對人文教育的作用有著十分成熟的認識。
參考文獻：
[1]許明，黃鴻鴻.轉型期臺灣教育促進經濟發展的基本政策與實踐.福建師范大學學報： 哲學社會科學版，1996（4）.
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