時間：2022-11-19 03:35:12
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇家長會組長總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
本次年級組召開期中考試教育教學質量分析會，旨在希望全體同仁以這次考試為契機，靜下心來認真梳理一下繁雜的思緒，讓我們用愛心與智慧引領學生，不放棄一個學生。我們要認真分析學生的現狀、反思、總結自己前一階段的教育教學工作，從而為今后更加扎實認真搞好工作打下良好的基礎。
年級決定本周五下午召開家長會，將分兩個階段進行：3：30—4：30全體家長在階梯教室聽我們請來的宜昌市心理咨詢專家黃興芹教授作報告，這是一個難得的學習機會，年級組要求全組沒課的老師們務必參加。之后各班召開家長會，考慮到天氣*寒冷和學生在戶的安全問題，建議各班讓學生帶小凳子與家長一起參加家長會。要求：黑板上寫一句家校共勉的主題語；家長填寫“家長學校簽到表”；不許公布學生成績和名次；擔任本班語數英物學科教師要到會；通過召開家長會，使家長進一步了解我們的工作思路，從而得到家長的理解與支持，家校形成合力，才能共同培養出身心兩健的人才。
老師們，是教育的力量把我們聯在一起，形成了八年級這個大家庭，讓我們珍惜這份緣，在生活上相互關心，工作上相互支持，團結一心，愉快合作，共創八年級的輝煌！
接下來：
1、 命題老師進行質量分析，每人5分鐘
（語文：房鴻權；數學：劉昕；英語：閆光瓊；物理：杜家全）
每人4分鐘
3、支部書記劉洪玉反饋八年級家長在“五中學習實踐科學發展觀活動征求意見表”中反映出的問題。
4、學校領導徐校長講話
八年級期中考試質量分析會小結
為了開展好本次質量分析會，會前年級做了以下工作：
1、與徐校長協商開會的時間及各班召開家長會的時間和要求；
2、與支部書記商議如何向教師反饋家長在“五中學習實踐科學發展觀活動征求意見表”中反映
出的問題；
3、向備課組長書面傳達學校對這次質量分析會的要求；
4、向班主任老師下發了“扶花促苗活動”表。
以《綱要》為指導，以總校目標作為指導方針，以愛為教育的基礎，結合本園實際，繼續以“我能行，我努力，我真棒！”為精神動力，抓好常規工作的同時，繼續建設本園特色，使教育質量上一個新臺階。讓我園成為孩子的樂園，家長的放心園，老師的收獲園。
二、關鍵詞：
堅持反思感恩
三、主要工作
（一）、把責任文化打造成部門文化的根基。
1、以“責任”為主題，以“責任”為根基，倡導老師多讀書，組織老師們以某本書為中心，在讀書中體會生活，學會工作，從而學會感恩，在感恩中提高工作效率，提高幸福指數。
2、每周例會智慧分享，行政和組長把一些“事實性反饋”給老師，使老師做事有的放矢。每周由一位老師把自己收獲的一些感受分享給大家（側重于業務上的知識）。從而把積極、上進、健康的思想帶給大家。
3、周二保育員例會，在上個學期的收獲中，鼓勵保育員在每周例會中和大家分享“我在班級管理中學到了什么？”進一步提升“教”的能力！
（二）、在文化背景的引導下，在反思中，堅持我們的收獲，努力提高“品質”。
1、教研活動：教師研討課嚴格按照我們“流程”進行，資料積累到位，一學期中每位教師要求自己上一節“好課。”
2、年級組工作：常規性的幼兒活動以年級組為單位展開，本學期組長幫助每位老師可以成功開展一次“半日活動展示。”關注組內老師研究資料的積累。
3、后勤隊伍建設：本學期繼續提高保育員“教”的能力，在以往的比賽活動中放進去一個“班級常規工作”比如：保育員組織幼兒點心環節等。
（三）、根據本園實際情況，采取多種途徑，提高教學質量。
1、根據孩子發展的五大功能區，把幼兒園所學綜合課程進行整合，初步分為語言、音樂、科學、體育等方面，由專人負責設計出適合各年齡段的活動方案，在尊重孩子年齡特點的前提下對孩子各方面的發展給予一個科學的評估。
2、全心服務班繼續推廣，堅持上學期服務班中兩大主題“英語”和“瑜珈”。
（四）、家園共育，充分調動家長的積極性是分部工作的主題。
1、每月用書面的形式向家長反饋一次幼兒的發展情況和幼兒教育情況。鼓勵家長可以把孩子在家的情況反饋給教師，從而使教育更有針對性。
2、每兩個月召開一次家長會，活動有計劃、有目標、有講稿，有針對性制定指導家長的內容（家長會資料要求；有講稿、有過程、有總結、有反思。）
3、遇到家長投訴問題及時向園部匯報，并妥善解決。
初中生物教材中適合開展家庭科學探究的活動有：探究非生物因素對某種動物的影響、探究種子萌發的環境條件、測定種子的發芽率、探究小鼠走迷宮獲取食物的學習行為、探究螞蟻的通訊和釀制甜酒等。
1.1成立課題小組，確定子課題在學生自愿成組的前提下，合理調配各組成員，以利于能力較弱的學生也積極參與活動。各小組成立后，選定組長，根據自己的選題，進行小組分工。
1.2指導學生制訂研究方案
1.3甜酒釀造實踐學生在自己家里完成下列釀造甜酒過程，家長親自參與，親子共同切磋。甜酒釀造有不同的方法，學生可自己上網查找，也可按甜酒曲使用說明書介紹的方法，或者自己設計其他合理的方法。甜酒釀造方法之一如下：①浸泡：將糯米洗凈，浸泡8~16h，至可以用手碾粹即可。②蒸飯：將瀝干的糯米放在布上蒸熟（約40min）。③淋飯：在冷卻好的糯米上灑少許涼開水，弄散攤勻。④混合酒曲：待溫度降至36～38℃不燙手心時，即可撒第一次紅曲，翻動一次，撒第二次紅曲，并拌和均勻，用曲量為米量的6%～7%。⑤裝壇：按每100kg原料加凈水160～170kg的比例，同拌曲后的米飯裝入酒壇內攪勻后加蓋，靜置室內。⑥發酵：每隔2～3d用木棒攪拌，并把壇蓋加蓋麻布等，發酵20～25d。⑦澄清：讓甜酒和酒糟分離。
1.4甜酒釀造探究學有余力和有興趣的學生做進一步研究，如：探究不同溫度、不同濕度、不同產地的甜酒曲、容器的密封性對釀造甜酒的影響，探究不同釀造材料（糯米、粳米、玉米、高粱、地瓜）釀造不同口味的甜酒等。教師指導探究實驗的方法和步驟，家長親自參與，親子共同研制。
1.5小組成員討論分享釀造甜酒過程及其注意事項①教師指導學生按不同的方法進行釀制，要求釀制沒有成功的學生要分析原因，并改正錯誤，重新釀制，直至成功。小組成員互相幫忙，釀造成功的學生指導釀造失敗的學生重新進行釀造。②教師指導學生填寫活動記錄，提醒學生拍攝活動照片或錄像。分層次活動：最基本層次是助手，在小組長或家長的指導下完成活動任務；中等的層次是主要參與者，按資料或家長傳授的方法自主完成活動；最高層次是主導者，組員和家長作為學生的助手，不僅按資料介紹的方法完成活動，還進行創新性的探究活動。③教師和家長答疑解惑。
2預期效果與呈現方式
建立學生科學探究活動過程檔案袋，需要放入的材料有如下幾類：展示過程與方法、展示成果、展示創造性、反思自身的變化與成長。具體材料如下。
2.1調查收集有關甜酒資料資料以日記和紙質材料的方式呈現。
2.2釀造出甜酒以甜酒實物、釀造過程照片、錄像、日記和活動記錄（甜酒釀造記錄表）的方式呈現。
2.3課題活動答辯會展示課題活動的階段成果和最終成果，形成文字材料，個人撰寫活動體會，小組撰寫活動報告或論文，對學生進行個人評價和活動小組評價。
2.4校內外科普宣傳在班級內出黑板報，介紹甜酒的釀造工藝、釀造注意事項、營養價值和甜酒食用方法等。獲獎班級和小組制作以甜酒釀造為主題的科普宣傳展板，在學校展覽大廳展出。
3可能出現的問題及解決預案
3.1可能出現的問題
3.1.1學生甜酒釀制失敗甜酒釀制工藝雖然不是很復雜，但技術含量高，受釀制材料、釀制溫度、酒曲活性、雜菌污染、釀制時間等多方面的影響，某一方面控制不好都會影響甜酒品質。八年級的學生容易激動，容易丟三落四，因此經常會釀制失敗。
3.1.2家長不支持很多家長認為學生參加各種活動會影響考試成績，因此一般不支持學生參與科技實踐等活動，有的家長會向自己子女高昂的積極性潑冷水，有的家長包辦代替，有的家長對學生的評價弄虛作假。
3.1.3活動虎頭蛇尾因為本活動技術含量高，一兩次失敗就會打擊部分學生的積極性，造成部分學生可能會草草結束，達不到應有的活動效果。
3.2解決預案
3.2.1因材施教，提高學生的積極性活動小組成員的水平高低搭配，基礎薄弱的學生采取分步模仿的方法進行指導，水平高的學生既指導水平低的學生，又進行探究性試驗；教師答疑解惑、學生查閱資料與自學、小組討論分享經驗、家長協助指導等方式提高學生的甜酒釀造水平，同時指導學生應先少量試驗，等成功后再多釀造一些。
3.2.2提高家長的教育水平通過年級家長會向家長說明本活動的科學價值：對學生學習水平、動手能力、語言表達與交流、團隊協作與社交能力等方面起促進作用，提高家長對本活動的認識；向家長講解在活動過程中如何發現和肯定自己孩子的閃光點，提高家長的教育水平。
3.2.3活動評價重結果，更重過程向學生說明科學探究活動重在過程體驗，失敗的體驗也是很好的人生經驗，對待失敗要越挫越勇，從失敗到成功更能體驗成功的喜悅，因此不能虎頭蛇尾、草草收兵。對學生在活動過程中表現出的積極性、發現與提出的問題、解決問題時的創意等，教師、家長和小組長都要及時發現、及時表揚和鼓勵，激發和保持學生活動的積極性。
4效果評價標準與方式
評價是科學探究活動的關鍵所在，對科學探究活動的推進和深化起著決定性作用。以往教師是評價者，是絕對的權威，學生只是被動地接受評價。現在科學探究活動中評價的主體發生了變化，應努力建立一種以“自我反思性評價”為核心的新的評價體系，提倡評價方式多元化、評價主體多元化、評價標準多元化，鼓勵并尊重學生極富個性的自我表達方式，發展學生在今后社會中所必備的合作、主動、創新等品質。評價重結果，更重過程。評價要點有活動表現、活動能力和活動結果。要求學生建立個人活動檔案袋，引導學生將活動過程記錄下來，將其作為總結性評價的依據。
4.1對學生個人的評價
筆者設計了“甜酒釀造科學探究活動學生學習評價表”對學生個人進行評價，評價形式有學生自評、家長評價和組員互評，最后由班級學術委員會或指導教師進行總評。
4.1.1學生自我評價學生是活動的主體，對自己在活動中的表現情況最為清楚，因此教師應根據科學探究活動的評價要素引導學生學會客觀地自我評價。
4.1.2家長對自己孩子評價活動的主要場所是在學生自己家里，家長是見證者、參與者和指導者，因此指導家長對自己孩子進行評價，不僅能做到客觀公正，還能糾正家長以考試分數作為唯一評價標準的錯誤做法，發現孩子的諸多閃光點，并及時地給予表揚和肯定。
4.1.3小組成員對學生的評價由組長主持組員互評活動，既可以互相學習、取長補短，又可以使學生學會欣賞別人的優點并客觀公正地給予肯定。
4.2對活動小組的評價
筆者設計了“甜酒釀造小組活動過程性評價表”對活動小組進行評價，評價形式有小組自評和小組互評，最后由班級學術委員會或指導教師進行總評。
4.2.1活動小組自我評價組長匯總組員的個人活動記錄袋，對本組在活動設計、活動實施、成果交流等方面進行客觀的自我評價。
1. 用好記錄單。記錄能使我們的工作留下痕跡，同時觀察所發生的事情，從而找出規律。它可以是表格，也可以是函數曲線圖等。為了在假期規范學生的行為，記錄他們每天的活動，我自創了假期自律表，每次放假都讓學生填寫自律表，家長要根據學生實際情況簽字。這樣，孩子在家里也有了監督他們的標準，預防了孩子假期作息時間混亂和毫無節制的看電視、玩電腦游戲等，同時還能提醒孩子多與父母交流，做一些力所能及的家務勞動。
2. 用好宣傳欄。宣傳欄不僅能把班里的好人好事進行宣傳，還能幫助老師提醒學生每天需要注意的事情。例如：學生交作業時總是出現晚交、作業質量不合格、收作業時間太長等問題。因此，我制定了交作業程序指令：“a”代表請同學們把作業準備好，“b”是請把作業交到組長處，“c”請組長把作業交到課代表處。簡單的三個數字，使交作業的問題變得簡單、快捷，同時使同學們節省了很多時間，試用以來效果較好。
3. 用好家校通。班主任要學會適時和家長聯系，保持家校聯系的暢通，同時要及時把學生的情況介紹給家長，或者把要通知給學生的信息及時傳達給他們。開學前應該給學生及家長發送一條溫馨提示，提醒學生及家長做好開學前的準備工作，并可以將新學期的工作向家長做簡要介紹。上學期間可以將學生的良好表現群發給各位家長，對學生的表現給予肯定以及表揚，賞識的教育方式是教育管理一個很好的方法。有些學生表現不好時，可以將他的表現單獨發給學生家長，與家長共同商議教育孩子的對策。
4. 用好班校會。班校會時間對于班級管理來說就像是我們班主任的教育主陣地，我們一定要利用好這段時間，對學生進行各方面的教育。
（1）全國優秀班主任田麗霞老師說過，如果不想讓學生犯錯誤，那就不要給他犯錯誤的機會，教師應該及時提醒。可以利用班會時間三言兩語、點到為止，學生就會立刻警覺起來，防患于未然。
（2）可以利用班會時間做專題教育活動。初中的孩子開始注意個人外表，孩子花費太多的時間在外表上肯定會耽誤時間，影響學習。于是，我召開了主題班會，同學們按照小組進行比賽，項目為早晨起床洗漱整理大比拼。同學們都很興奮，在梳頭發這個環節男生和短發女生占了很大優勢，于是長頭發女生都為小組丟了分。我便借此機會把這個現實情況引到了學習方面，孩子們知道了過分注重外表裝飾帶給他們的不良后果，長頭發的女生都主動把頭發剪短，他們說一定要把每一分鐘都有效地利用好，不能浪費時間。
二、檢查機制是精細管理的保障
任何一項工作要想做到位檢查一定要到位，否則慢慢的便成為形同虛設的東西，一點效果都沒有，變得勞民傷財。
1. 教師抽查。對于那些系統化了的精細管理，要求教師要適時檢查、及時督促。教師抽查不要盲目，要提前做好計劃，什么時候檢查，檢查誰都要心中有數。因為教師是班級管理的核心工作者，因此每一個接觸學生的機會都要珍惜，每一個活動都要有目的性，使自己的行為都能帶給學生受教育的機會。
2. 班委值班。班委是班級管理的執行者，如果一個班的班委能有很強的責任心和工作能力，那么班主任就有了非常得力的助手，對于班級精細化管理也會起到關鍵的作用。班干部的工作能力是從實踐中逐漸培養起來的，班主任應為班干部提供鍛煉的機會，但是一定要有足夠的指導。
3. 組長檢查。組長是班級精細化管理最重要的組成部分，也是精細化管理的重要體現。每個組長都會有兩個組員，每位同學都會有自己的組長，他們相互制約、相互幫助使班級的精細化管理能夠順利進行。每個小組只有2位組員會使布置的每項任務都能讓組長檢查到位，一定沒有被遺忘的同學。
一、傳統評價的存在問題與不足
1．過分強調學生的學業成績在評價中的作用，把學生的學業成績作為衡量學習結果、評價具體課程方案優劣的唯一指標，把考試與評價等同起來。
2．過多地強調定量化的評價手段，忽視定性的研究。勢必會照成評價者選擇的方式越來越少，而所能得到評價的內容也就越來越少，最終使評價走到死胡同。
3．作為學習主體的學生被排斥在過程之外，只能充當被評價的對象，無法參與評價過程。
二、新課程背景下的評價理念
1．評價的目的：評價不再僅僅是甄別和選拔學生，而是促進學生的發展，促進學生潛能、個性、創造性的發揮，使每一個學生具有自信心和持續發展的能力。
2．評價的取向：摒棄片面的評價觀念，既要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程，即堅持全面的評價取向。
3．評價的手段：注重多樣性和靈活性。強調綜合運用多種評價方式，從不同的角度、不同的層面對學生進行評價。
4．評價的主體：多元化。評價不只是教師權利，更應是學校、社區、家長、同伴、自我主動參與的過程。
三、實施成功教育，實現學生評價指標的多元化
1.以年級組為單位設立文明標兵、優秀學習小組、優秀班干部、優秀團員，每月評選一次，不搞終身制，所有當選的學生相片公示在班級宣傳欄中，接受其他同學的監督與挑戰。
2.開展墻報類評價。這一評價方式雖然簡單，但與學生朝夕相辦，由于其位置的特殊性，所以能夠激發學生的上進心，爭取進步。情況評價表。一個學生在學校，他的方方面面都更受到關注，學生需要對自己有一個全面的了解，家長也需要了解學生在校的情況。所以我們可以采用評價表的形式。愛心交流卡。每個學生都是一個獨立的個體，不同的生活背景，使不同的學生擁有不同的優勢和劣勢，學生出現的問題也不盡相同，這需要教師有針對性的評價。“愛心卡”的誕生就起到了這個作用。讓每個同學都積極參與競爭，感受競爭。同時每月按文明標兵、優秀學習小組、優秀班干部等類別向家長發喜報。以上措施徹底改變了以往單純以考試分數評價學生的單一性評價模式，使學生層層受激勵，人人都能體驗成功地快樂，促進他們全面發展，成人成才。
3.建立學生成長檔案袋，檔案袋中內容資料的收集整理要在老師的指導下進行，成長記錄袋可以詳細地記錄學生的成長軌跡，通過具體材料的對比，看到自己的發展變化。可以是老師寄語、家長留言、同學評價、自我反思，也可以把自己認為有紀念意義、有代表性的作品放在里面。學期末要求老師、學生認真總結反思成長檔案袋的材料，做出客觀評價，通過對學生成長軌跡的記錄，了解學生成長的過程，全面評價學生，也利于學生總結反思，不斷發展。
四、開放評價過程，實現評價主體的多元化
1.學生自評。它是學生對自己學習態度、情感和對所學知識的自我評價。具體的做法是：讓學生對自己近一個星期的情況（學習態度、情感和對所學知識）做一個實事求是的評價，并記錄在成長檔案中。
2.同學互評。同學互評實際上就是學生之間互相學習、互相欣賞、互相提高。我們把一個班級的學生分成六人一組，讓每個學生都能擔任一科或兩科的學科小組長。這個學科小組長對這科課堂上小組內學生的具體情況做一個評價。具體包括：該科組內學生預習情況、聽課認真情況、搶答問題的次數及對題率情況作出一個評價，把這個評價交給組內大組長，由大組長交給該科任課教師，任課教師了解后再把有關信息反饋給該小組成員。這名同學給其他同學也會在其他學科上給他一個公正的評價。通過這種同學互評，達到學生間互相學習、互相監督、共同提高的目的。
3.家長參評。請家長參與對學生的評價，一方面是讓家長對孩子有一個全面的了解，另一方面也是為了讓家長了解學校的教學管理以及課堂教學情況，吸取家長的意見，取得家長的理解和支持，實現“家長、孩子與新課程一同成長的”的目的。具體做法是：學校定期召開家長會，讓學生家長及時了解學校發展的現狀及當前教學管理和課堂教學情況，掌握學生在學校的各方面的表現。通過這樣一個家校聯系的平臺讓家長對學生在家情況與班主任有一個交流、溝通的機會。
4.教師點評。要求任課教師與班主任定期對學生進行綜合評價。教師點評并不是一個孤立的環節，而是深入到學生自評、學生互評和家長點評這三個環節中。例如：學生互評中，大組長把學生互評的情況反饋來的情況或個體進行適時點評，達到促進或鼓勵的目的。班主任是依據家長會和學生成長檔案反饋來的信息，對學生進行綜合評價。
完善推行《年級工作考核方案》、《班主任工作考核方案》、《精神文明班考評方案》，建立班級考核內容及指標體系，促進班級管理工作；以習慣養成教育為落腳點和突破口，指導各年級組分年級段進行習慣養成教育，逐步形成良好班風、校風。
二、主要工作任務
1、加強師德師風建設
（1）在教師隊伍特別是班主任隊伍中實行“絕不體罰學生或變相體罰學生”的承諾。
（2）在班主任隊伍中開展“我盡我責”的教育活動，倡導每位班主任都要盡心盡職做好自己的本職工作：按時坐班，深入了解班情，采取妥善辦法解決處理班級問題，教書育人，管理育人，加強學生的思想道德教育。
2、班主任培訓工作
有針對性對班主任進行管班培訓，尤其是對小學部班主任的培訓工作，從管班方法和工作態度兩方面入手，有目的有針對性地跟蹤、監督、引導、評估，促使小學部班主任工作效力有所提高。
3、班級管班工作，規范完善三個考核方案，并認真實施。
（1）《年級組長工作考評方案》
（2）《班主任工作考評方案》
（3）《精神文明班考評方案》
4、習慣養成教育
（1）小低年級組以《入學寶典》學習習慣為重點，逐條訓練。
（2）小中年級以日常行為規范、課堂紀律、課間秩序、專心聽講、在家自學為重點，長期堅持訓練。
（3）小高年級以日常行為規范、自覺學習、勤奮學習為重點。
（4）初一年級以行為規范、學生常規、聽講、復習、預習等習慣為重點。
（5）初二年級以勤奮學習、刻苦鉆研、課外閱讀、行為規范為重點。
（6）初三年級以行為規范、勤奮好學，主動學習為重點。
5、學年末開展“優秀年級組長”、“優秀班主任”評選活動；學期末開展“三好學生”、“文明學生”、“優秀班干部”評選活動，進行獎勵。
6、家長學校工作
（1）外請專家舉辦專題講座2—3次。
（2）組織召開家長會一次。
7、結集印制有關班主任工作制度和要求，組織全體班主任學習，提高班級管理水平。
8、安全工作
（1）認真開展“安全教育日”活動（每周一），開展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品衛生安全和心理健康教育。
（2）嚴格執行各項安全管理制度，特別是安全事故防范管理制度、安全事故問責制度和安全事故報告制度。
（3）組織法制教育活動。
（4）嚴格執行保安值勤制度，加強學校保衛工作。
三、具體活動安排
8月份：組織初一新生軍訓。
9月份：（1—4周）
1、開學教育、穩定秩序
2、安全教育
3、組織學生看電影
4、“精神文明班”月評小結
5、檢查各班級學生儀表著裝。
10月份：（5—9周）
1、組織新分配老師、新調入老師學習
2、啟動初二年級的課題研究
3、安全教育
4、“精神文明班”月評小結
5、家長學校開課
11月份：（10—13周）
1、中段考迎考工作
2、組織召開家長會
3、法制教育
4、組織學生看電影
5、“精神文明班”月評小結
12月份：（14—17周）
1、家長學校活動
2、課題研究階段小結
3、交通安全教育
4、精神文明班月評小結
xx年1月份（18—21周）
1、期末迎考
2、評優獎勵
3、安全教育
4、課題研究學期總結
記得在師生總結大會上，我做了發言：“同學們，這幾天，我一直在思考：什么是教育？體驗生活、感受生活、收獲生活，這就是教育，生活即教育。學習不是初中生活的全部，敢于嘗試自我才能感悟生命的意義。多少年以后也許分數的多少早已遺忘，而觸動心靈讓人震撼的影響則會永遠留在記憶深處。通過短暫的三天訓練，我們收獲的不僅僅是嘗試的喜悅，還有心靈的洗禮，這就是成長，這也是幸福。同學們：幸福嗎？”答案是肯定的。
由于班訓是學校教育手段的延伸和德育的有效載體，也是班級的靈魂和核心，因此班訓的引領能給孩子們留下深刻的記憶。以下是我所帶的三屆班級不同的班訓對孩子們的影響。
一、04屆—6班：“感恩、理想、學習”的班訓拯救了孩子
七年前，我接手的是04屆—6班。因為當時是班內不學習的風氣影響班級，首要的任務就是轉變班風學風，我采取的教育策略是：以愛為本，嚴而有度。由于他們像斷了線的風箏不知道自己該飛到哪去，確定班級的班訓：感恩、理想、學習。從班級文化建設入手進行引導和感化，通過豐富多彩的班級活動和家校溝通，他們學會了感恩、擁有了理想、進入了學習境界，為了同一個目標而共同努力。為此我們舉行了學校的觀摩主題班會“感恩”，“江老師，我們愛你”同學們的聲音至今還回蕩在耳旁，感人至深的畫面記憶猶新。欣慰的是無言的師愛滋潤著“感恩、理想、學習”的班訓，這樣，一個讓人擔憂的班級不管是從成績提升還是思想進步來說，都接近于重點班，中考數學成績位居市級第二名，班級整體成績位居市級第四名。
二、07屆—8班：“做人、能力、學習”的班訓修煉了孩子
四年前，我接手07屆—8班，這個班的班訓：“做人、能力、學習”。三年來通過許多班級活動深化了做人修養的內涵，磨煉了孩子們的自我表現、組織管理的能力和意志。自主創新、刻苦鉆研的精神將使他們終身受益。提起這個班，我耳邊響起那熟悉的班歌《我的伙伴》，我是他們的老師，也是他們的朋友，又被他們稱作媽媽。令我欣慰的是孩子們及家長們自始至終的感恩和牽掛一直伴隨著我，我與很多家長成為朋友，三年的相處留給了我們割不斷的思念和牽掛。是“做人、能力、學習”的班訓修煉了孩子們。
1.公平、激烈、精彩的競選會
我們班級的管理者是在班級活動中，經過培養鍛煉，最后競選出來的。一學期競選一次，競爭激烈，真正體現公開、公正、公平。可喜的是有同學競選失利后，勇敢地再次走上講臺。潘美林同學競選體育委員失利后，五次勇敢地走上講臺，他每一次的上臺，同學們都給予他最熱烈的掌聲。最后他競選上了美術課代表。后來，我與他談心分析了原因，他表示：“老師，我會把成績提上去，一定會當上體育委員的。”競選人員演講精彩，主持人隨即出題要考驗應變能力及專業能力，比如音樂課代表在現場不僅會唱歌、唱戲、跳舞，還要即興回答問題，這樣你才有可能獲勝，最后民意測評。
2.舒心、和諧、反思的班務會
班委工作有不足，最近成立智囊團，具有監督和出謀劃策的權利。班級的負責人每個月要接受班級的考驗評定。每周班會就是一個遇到問題、解決問題進行反思和總結的會，同時還是同學們最放松的會，班長、課代表、小組長匯報的原則：真實，客觀，幽默，風趣。記得七年級的小同學觀摩我們的班會時，感觸最深的是這些大哥哥、大姐姐們在緊張的學習生活結束后，還能在歡聲笑語中聽到組長給予自己的表揚并能虛心接受善意的提醒。
3.最具影響的班級活動
通過豐富的班級活動，學生不僅鍛煉了能力，無形中思想也進步了許多。每周的班級成長錄，每天的名人名言，每天的新聞聯播，每天的3000米長跑，各種競賽和辯論，勤儉節約等活動給孩子們留下了美好的回憶。
07屆八年級上期主題活動如下：（1）思想決定一切；（2）奧運精神伴我行；（3）現實與夢想；（4）奮斗；（5）騰飛的中國；（6）月考前后；（7）機遇與態度；（8）理想；（9）改變；（10）家長會：自己為自己的人生建房子；（11）心中的夢；（12）一切皆有可能；（13）青春期的我們怎么了；（14）辯論會：成功在于勤奮與成功在于機遇；（15）班委競選（公開，公正，公平）；（16）演講比賽：超越自我贏得勝利；（17）失利是一種財富而不是借口；（18）要想痛快就要先痛苦后快樂；（19）多一分寬容，多一分和諧。多一分效率，多一分成功；（20）感謝有您；（21）文明禮儀伴我行；）（22）觀摩家長會隨想：走進報告廳；（23）家長的文章展示：父母最愛的人是我。
4.觸動心靈的盛會——家長會
雖然每次家長會都在淡化成績，但是可以看出同學們很在乎自己的學習，也符合家長的期望和班級的班訓：做人，能力，學習，創新。我們班舉行了學校觀摩家長會：“八八班的新聞聯播”，在鄭州教育信息網上的《多元評價讓家長變臉》得到好評。
三、10屆—10班：“和諧、陽光、追夢”的班訓引領著孩子
我兩年前接手的10屆—10班，這是一個讓人省心、放心，有思想、有個性的班集體，基本具有團結奮進、自主創新的精神。班級的班訓：“和諧、陽光、追夢”。初中階段是人生當中放飛夢想的階段，所以以“夢”為線索貫穿三年的教育。
總體思想：建立一個獎罰合理、管理制度完善、具有班級凝聚力的班級體。
在過去一年的教學實踐中認識到雖然班級里有任命班干部，但大多數只是掛個名，并沒有其相應的工作，各種大小事務大多數還是由老師來完成。久而久之，學生就形成了這樣一種觀念：事無關大小，只需報告老師。所以平時老師往往會被大量雞毛蒜皮的小事弄得頭昏腦漲，浪費了大量的時間。所以在這個學期，我準備改變這個現狀。
第一，建立完善的管理制度。
班級里實行班長責任制。同學間發生的小磨擦向班長報告，由班長負責解決。如果同學對班長的處理方法有意見，可直接向老師反映，由老師來辨別班長所作出的處理是否正確。不管上什么課，如果老師沒來或者有事出去了，班長就應該自動擔起管理義務讓同學們坐直不許發出聲音或者簡單地布置一些課堂作業，使教室保持安靜。其他所有的班干部有事也直接向班長反映，由班長解決。此外，每個月所有的班干部都要經過全班同學的舉手表決，如果有超過一半的同學認為某個班干部在這個月表現不佳，則取消其所擔職務，由其他表現突出的同學來擔任。
第二，提高學生學習的主動性。
為了讓學生在學習上充分地展開競爭，提高自我學習的能動性，這學期，我把四人小組組長的產生方法由以前的老師任命改為全體同學競爭上崗。首先四人小組原先的組長不變，并由組長拿出一本筆記本，仔細記錄自己和組員每次默寫和考試的成績。但如果有組員連續三次成績超過組長，則組長自動免職，由該組員擔任。這樣做，可以使小組長永遠是四人小組中成績最優秀的，也可以使組員有了實實在在能憑借自己的努力和取得的成績當上小組長的希望，激發每個學生的學習積極性。
第三，保持良好的衛生習慣。
這學期衛生小組分為八組，每組七人，其中兩人打掃教室并處理垃圾，兩人公共場地打掃并倒垃圾，兩人拖地并擦玻璃和瓷磚，還有一人課后擦黑板，每組的第一個人是組長。此外，兩個衛生委員只需要負責監督：發現哪里臟了就通知值日的班長。實行責任到位制，如果哪里扣分了，是誰打掃就扣誰的分數，并且組長也要相應地扣分。
具體工作安排：
第1-2周：
1、9月1日報名注冊
2、打掃校園環境衛生（1日下午）
3、暑假小結
4、上報中午就餐學生、乘車學生名單，并做好管理工作
5、五項競賽開始
6、慶祝第二十個教師節
7、假日活動開始（第二周）
8、校報、班報刊出(一)
9、愛心捐款活動
第3-4周：
1、第七屆全國推普周活動
2、上交假日活動材料
3、期初班主任工作會議
4、期初家訪
5、聽課周（一）
6、家長學校（一）
第5-6周：
1、小型體育競賽(一年級廣播操 二年級立定跳遠 三至六年級急性跳遠
2、教學常規檢查、反饋
3、慶祝第十七個老人節（）
4、校報班報刊出(二)
5、校本培訓(二)
第7-8周：
1、家長學校(二)
2、聽課周（二）
3、校本培訓(三)
第9-10周：
1、期中教學常規、質量檢查
2、師生座談會(了解教學、后勤方面情況)
第11-12周：
1、鎮運會（暨校運會）
2、各年段家長會
3、參加教學技能大比武
4、講故事比賽(1-3)
5、期中班主任工作會議
6、家長學校（三）
7、校報班報刊出(三)
8、校本培訓(四)
第13-14周：
1、二至六年級朗讀競賽
2、聽課周(三)
3、校本培訓(五)
第15-16周：
1、一二三年級口算過關
2、家長學校（四）
3、小型體育競賽（跳繩比賽）
4、校本培訓(六)
第17-18周：
1、聽課周(四)
2、迎元旦大合唱比賽
3、校報班報刊出(四)
4、校本培訓(七)
第19-20周：
1、復習迎考
2、師徒結對工作考核
3、教師英語300句考核
4、愛心日記評比
第21-22周：
1、教學質量抽測
2、期末班主任工作會議
3、期末班主任工作考核
4、文明科室評比
5、學生各類獎項評比
6、各線總結
第23周：
組長：副組長：
成員：
領導小組主要職責
①動員全體教師端正思想，樹立起正確的教育營銷觀，將教育營銷作為學校的可持續發展的重大戰略；
②制定招生營銷方案，主持制作招生宣傳文案、招生宣傳冊和招生簡章；
③組建營銷隊伍，選拔、培養一批既懂教育規律又熟悉市場經營的復合型人才；
④定期分析生源市場，合理細分市場并進行準確的市場定位，建立招生信息庫；
⑤加強內部管理，著力打造學部的品牌，靠口碑促營銷；
⑥制定學部招生控流考核細則，指導、服務、檢查、考核招生工作和控流工作；
營銷策略
【廣告營銷】 精心塑造書院的整體形象，提煉中學部的培養目標，凸顯學部教學特色，總結出選擇書院的十大理由，叫響書院的教育品牌。通過媒體宣傳，用具有個性化設計展板、橫幅、宣傳冊吸引眼球，實現視覺的刺激和有效的溝通。
【定位營銷】 細分市場，鎖定目標客戶。一是迅速著手調查統計現有在校生的分布情況，確定重點生源區，甚至重點小區；二是進行市場調查，尋求新的生源區，包括毗鄰深圳的市區，必要時在重點生源區設立招生咨詢點，開展招生宣傳活動；三是走進重點生源區中的小學、初中，參與其畢業生家長會，實現招生宣傳。
【口碑營銷】 首先加強學部管理，增強家校聯系，贏得家長口碑，促進招生工作。二是對在書院就讀五年以上的學子予以特殊關注，可以按照生源區域分頭組織活動，如召開座談會、合影留念、派發精美紀念品等等。三是關注和培養我們的忠誠客戶，即滿意度較高的學生家長。對積極協助學校招生工作，對書院發展做出貢獻的學生家長，給予適當的優惠政策。
一、展開活動，形成班級凝聚力
接班初始，我發現班級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現象。面對這個問題，我收集大量資料，號召大家展開有關如何增強班級凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理及給學生講勵志故事，激發學生的責任感與學習熱情，幫助學生樹立自信心，要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。通過經常性的鼓勵與賞識，激發進取精神和自信心，同學們的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗還是集會，學生都能遵守紀律，自覺維護班集體形象。此外，我還結合學生的興趣愛好，指導小干部開展了許多的班級活動，如：“我能行”才藝展示、板報比賽等，從中，學生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，各種集體活動成為塑造自我，增強班級凝聚力的重要手段。
二、著力抓好班級常規管理
學期初，我就組織學生一起學習學校常規，讓學
生與學校要求達成共識。并根據班風目標，制定了班規細則。執行規章制度時，我發動大家來互相檢查、監督。樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規管理中，我一是重視班級榮辱觀的建立，二是重視對班干部的扶持和培養。我經常找班干部談心或是召開班干會，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。通過每周一次的班隊會，總結班級情況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。三是常深入學生，和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況，能有效地對學生進行針對性的教育，使班級工作能有效進行。四是加強與家長的溝通。家長會和家訪是教師與家長溝通的有效方法，除此之外，我還把我的手機號和家庭電話對學生及家長公開，同時也在手機上存下每一位學生的聯系電話，通過電話，經常與家長取得聯系，讓他們在第一時間了解學生最近的表現情況，爭取合力做好教育工作。
三、實施自我管理，突出培養管理能力
班級常規管理需要調動全班學生的積極性，才能形成合力，形成學生自我管理機制。因此，我們班的每一位學生都有管理任務，讓其服務同學，鍛煉自己，表現自己，提高自己。學校分給的花圃和清潔區及功能室管理工作，我是實行承包到個人，小組長督察制，周周總結評比，對做得好的個人和小組給予“笑臉”圖標獎勵。對班上紀律管理，實行小組長負責制，班長督察制，要求人人講自覺，天天總結評比。對給班級抹黑的學生，除了我要找他們談話外，我們班的學生也會對其進行批評，不允許有損班級榮譽的事再次發生。在學習上，我班也開展競賽，作業連續三次獲優的獎勵“笑臉”一個。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務的，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養和鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎。通過一段時間的教育管理，班上學生的自我管理能力明顯增強，學生的紀律大大改觀。不公我們班的任課教師對我說我們班的課堂紀律好多了，上課時一些好動的好學舌的情況幾乎沒有了，就連在課前或課中從我們班經過的教師都對我說我們班的紀律性強，沒人吵鬧。
四、以愛為紐帶，注重師生的情感交流
一、立足課堂、提高質量
1、每個教研組均注重加強理論和業務學習，深入領會新課程理念要求，繼續轉變思想，更新觀念，提升教學水平。教學中鼓勵教師抓好課程教材、教法、學法的分析研究，重視優質教學資源的開發與整合，發揮典型課例、案例、課件的示范作用，各學科初步建立了本學科課件資源庫，并以此為平臺服務教師。
2、繼續發揮以教學校長、教務主任、教研組長、學科帶頭人、骨干教師為核心的課堂教學質量評估小組的服務指導作用。本學期分學科開展聽課活動，重視對常態課教學的評價，使指導更具針對性，從而科學合理地分析學校課堂教學狀況。
3、認真做好校本課程的研發工作，發揮以美術、勞技、德育為主的校本課程的龍頭作用，結合學校實際，發揮教師專長，創設條件，開設美術校本課程。為進一步推廣我校美術校本課程的經驗并結合美術課題，美術組舉辦了區級課題中期展示活動。
4、強化各教研組、學科組集體研究工作，提升學科、學段兩極教研活動質量，結合新課改年級的教學工作，認真總結課改成果，不斷提高教學水平，完成了首屆課改年級教學工作總結。
5、加強學科組建設，充分發揮學科帶頭人、骨干教師、教研組長、備課組長的作用，參與教學常規的檢查。組織好各級各類聽評課活動。本學期開展各學科組畢業年級、非畢業年級常態課聽評課活動，青年教師匯報課等教學活動。注重評課環節，開展教學反思。教務處精心編排，將教學研討安排在教研日，聽課后由做課教師先說課，再由集體評課，最后教研組寫出評課意見，教務處給出評課等級。真正使老師們從根本上提高課堂教學水平。
6、積極倡導教學實踐，推廣初二數學組備課模式，成功組織了全區數學組集體備課經驗交流會。目前學校多個教研組正在嘗試學習備課模式。此外學校結合“課堂教學時效性”開展校級論談活動。
7、認真組織好區級“學科典型教師常態課研究”的評課活動。支持、幫助參評教師，并以此為契機帶動我校課堂教學上水平。
8、加強對新教師的業務培訓，完善青年教師與學科帶頭人、骨干教師手拉手活動。使青年教師提高了教學能力和業務水平，在各自學科領域嶄露頭角。
9、加強信息技術應用，認真組織好教師第四周期繼續教育報名工作。引進教學管理信息系統，實現學籍管理、教師業務檔案管理電子化。完善學校學科資源庫的建設。對全校50歲以下教師進行多媒體的使用和簡單課件的制作、下載、使用等相關業務的培訓，使全體教師能夠較熟練的使用多媒體設備上課。此外為每個班級配備了手提電腦，方便老師們使用。
10、加強校際之間的聯系，搞好與河頭中學的教學聯系活動。同頭教師之間繼續開展聽課活動，不滿三年教齡的教師聽課不少于20節，其他教師不少于10節，積極創造條件，組織教師外出聽課學習。
11、教務處根據《教學工作常規》，抓好教學常規的過程管理，繼續完善、實施《教師一考兩評方案》，正向激勵教師的個性發展。
12、教務處加強對年級組教學情況的指導力度，開學初分別召開了初一、初二、初三年級的老師會，分析成績，交流經驗，反思不足。繼續深化起始年級的教學工作，培養學生良好的學習行為習慣。期中前又召開了全校老師的教學分析會，將半個學期的教學日常工作、課堂教學狀況、教學改進的措施，通過多媒體的形式，圖文并茂展示給老師，受到了老師們的一致好評。繼續做好學生學習成績跟蹤分析，促進教學質量的提高。
13、嚴格執行課程計劃，開足開齊課程。將地方課程有機的融入日常教學之中。積極組織、認真準備初三學生的語文、英語競賽活動。
14、注重教研組建設，定期召開教研組長會，期中組織了教研組長匯報，及時了解情況，溝通信息，解決問題，收到了較好的效果。
二、抓實畢業班工作
畢業班工作是學習整體工作的重中之重，暑假我們及時召開了畢業班工作研討會，使老師們統一了認識，明確了目標。假期上課，學生紀律穩定，精神面貌好，達到了預期的效果。為了幫助各學科組做好試題的研究，我們為每一名教師提供了本學科近三年中考試題，開學第一周及時總結初三假期上課情況，并組建了不同層次的輔導班，召開了家長會，老師們倍受鼓舞，熱情高，干勁足。初三期中統考后我們又及時召開老師會總結成績、查找不足；家長會明確形勢、統一思想；學生會反思差距、制定目標。目前老師們正在全力拼搏，力爭期末取得更好的成績。今年假期，我們又將召開初三老師會，鼓干勁、想辦法做好最后的沖刺。一學期來，能經常深入初三年級組，了解師生情況，幫助師生解決困難。
【關鍵詞】初中班主任；班級管理；工作方法
【中國分類號】G635.1
對一個新組建的七年級新班集體來說，班級管理工作是一項比較重要、比較講究方法、講究藝術的工作，如果這項工作做的好，就有利于班級較快地形成良好的班風、學風，更有利于一個優秀班集體的形成，是班組管理走向成功的關鍵。我是這樣做的：
一、抓好每一個“第一次”，樹立良好的班風
軍訓的第一天，學校要求7：40到學校，我7:10分就滿心激動地在教室等待學生的到來。一會兒，學生陸陸續續來到教室，可其中有兩個學生一邊接電話，一邊大搖大擺走進教室，我說，進教室不能帶手機，他大大咧咧地對我說，那我與家長怎么聯系，我馬上沒收了手機，并借機召開了十分鐘班會，帶領學生學習了中學生行為規范及學校相關制度，教育學生學校行為規范要人人遵守，從今天起，我們就是中學生，每個學生都要為學校為班級增光添彩，大家要處處注意自己的形象，如儀容儀表、見面問好等，不允許做有損學校班級的事。此后，學生在這些方面總體做得還不錯，特別是再也沒有一個學生帶電子產品進入學校。
這樣強化學生的責任意識、主人翁意識，班中大小事務責任到人，切實做到“人人有事做、事事有人管”，“人人為我，我為人人”。
良好的開端是成功的一半，初一新生有許多“第一次”，第一次班會，第一次升國旗，第一次自習課等等，都不能輕易放過，第一次，既要對準學生心靈的弦，把溫暖吹拂到學生心坎上，又要嚴格要求，讓學生口服還要心服。樹“德”靠親和與愛心，樹“威”靠魅力和智慧。
二、確立目標，建立完善的班級管理體制
1.“沒有規矩，無以成方圓”。因此制定科學的班級考評制度至關重要。學期一開始，我們就利用班會時間，帶領學生認真學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、學校的學生的校規校紀等，從間操、衛生、學生行為習慣、大型活動等都對學生提出明確的要求，并根據學校有關規定制訂了《班級一日常規考評》，從學習、紀律、衛生、作業、考勤、好人好事等方面對學生的在校行為進行量化考評，對學生的考評結果一周匯總并及時在“學習園地”中公布。
2.實行小組管理制度，實行組長負責制，小組成員進行捆綁評價。在執行的過程中做到“制度面前，人人平等”，客觀公正地評價每一名學生。具體我是先均衡地組建班級合作學習小組，由小組長組織管理，形成班級一個個紀律、衛生、學習的小單元，這樣班級工作便于落實、執行、管理。同時三、五個人容易形成合力，凝聚成團結的有共同目標的團隊，同學們的集體榮譽感容易激發，慢慢地提升為更大范圍的班級榮譽感、責任感。對于班級合作學習小組的考核，公平、公正且有序。通常合作小組的考核一個星期一匯總，評選出明星小組（比如曾經班級8個小組評選出前三名），明星同學（比如前十名），并且及時表彰，班級總結表彰、家長會匯報總結表彰，發獎狀、獎品，小組合照留念，家長會用課件展示，激發學生集體榮譽感。學生干勁十足，家長為之驕傲并且支持，慢慢地形成整個班級積極向上、和諧的班風。
班級中李煜同學當他帶領的小組終于獲得小組考核第一時，她媽媽激動地和我通電話，興奮之情溢于言表。曾經的他是我們班工作認真負責、無私熱心、積極進取的組長代名詞。二班的班風得益于一直地樹立一個個榜樣：“工作最認真的，工作最樸實的，最默默無聞、無私奉獻的，胸懷最寬廣的”，這樣的代名詞還有很多，而且這些是不需要評選的。良好的班風影響下，同學們心中有桿稱。
3.實行值日班長與值日小組制度，當天的值日班長全面負責監督大家在各方面的表現情況。
三、培養一支高效率的班干部隊伍
班干部是班主任和學生聯系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班干部時，我遵循三個原則：（1）責任心強，辦事公正，品學兼優，有較強的組織能力和活動能力，易于他人溝通的學生。（2）各類特色學生，揚長避短，最大限度地展示他們的能力。這樣產生的班干部工作熱情高、工作態度端正、切實起到了模范帶頭作用，利于體現老師的要求。
從七年級開始，班級工作，我一直遵循著學生是班級的主人原則。從班級規章制度的制定、班干部的評選、班級各種評優活動，學生有組織、參與班級工作的權力，他們是班級的主人，所以對待班級工作他們有強烈的責任感，對待集體榮譽他們極力捍衛，對于自身的發展，班級的口號是“做最棒的自己，成就最優秀的班級”。
這學期我與學生交流的主要方式，一是通過課堂上的普遍教育，二是在個別問題的談話及處理中，三是通過周記。而個別談話和周記是我與學生進行情感交流的重要窗口，也是進行行為矯正和思想教育的重要陣地。而學生非常喜歡周記這種方式。例如我在學生周記中的批語有：（1）祝賀你，期中考試取得了優異的成績。你的學習是不用老師操心的，但作為班干部，你的組織能力和管理能力還有待提高，大膽一點，多多鍛煉！（2）你這兩周的紀律表現有明顯的進步，老師相信你，只要你堅持，提高自我控制能力，會做得更好！……
四、家長是我最好的朋友和幫手
