時(shí)間：2022-02-13 12:57:28
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇英語(yǔ)考研復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
寒假，作為2011年考研學(xué)子們邁出復(fù)習(xí)第一步的黃金時(shí)間，如何把握好這段時(shí)間有效科學(xué)的攻下英語(yǔ)的關(guān)鍵點(diǎn)——詞匯呢?萬(wàn)學(xué)海文在此介紹五種方法，為大家提供系統(tǒng)詳盡的考研寒假英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)方法。
1、有的放矢，抓重點(diǎn)
做事情要有重點(diǎn)。眉毛胡子一起抓，往往事倍功半。什么是有的放矢的抓重點(diǎn)來(lái)復(fù)習(xí)呢。當(dāng)你拿起上一年的英語(yǔ)大綱后，以它為低級(jí)目標(biāo)。用一天時(shí)間快速過(guò)濾掉你會(huì)的單詞，剩下些自己曾有淺薄印象或是完全陌生的單詞。這些所剩單詞就是你下一步重點(diǎn)記識(shí)的重點(diǎn)。找到了自己薄弱環(huán)節(jié)后，集中精力重點(diǎn)攻克，做到有的放矢的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、短期計(jì)劃，重實(shí)現(xiàn)
有了要攻克的目標(biāo)詞匯后，要有計(jì)劃的進(jìn)行記憶。建議制定幾個(gè)小計(jì)劃去完成。例如，將一天的復(fù)習(xí)計(jì)劃分成上午、下午、晚上復(fù)習(xí)計(jì)劃。上午背40個(gè)單詞，下午背30個(gè)單詞，晚上背20個(gè)單詞(依個(gè)人能力確定單詞數(shù)目)。第二天一早起來(lái)把頭一天的單詞瀏覽記憶一遍，加強(qiáng)記憶。第三天早晨把第一天和第二天的單詞再加速的瀏覽記憶一下，以此類推。你的單詞量將會(huì)像滾雪球一樣越來(lái)越多，越來(lái)越實(shí)。
3、不畏量大，重次數(shù)
不要擔(dān)心自己制定的詞匯記憶任務(wù)大，要對(duì)自己有信心?？焖俦?，并不斷重復(fù)記憶。將一輪記憶分成若干小輪，滾動(dòng)記憶。這樣做的好處，不但可以提高效率，也可較快的提高你的記憶力。記住，記憶超長(zhǎng)的人是很少的，所以不要畏懼任務(wù)量大，更不要擔(dān)心自己的能力與智商，每個(gè)人記憶的強(qiáng)度和結(jié)果都是在次數(shù)的升高中實(shí)現(xiàn)的。所以，如果你認(rèn)為自己還沒記住，那是因?yàn)槟阒貜?fù)記憶的次數(shù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
4、看似無(wú)功，實(shí)有效
無(wú)論你的英語(yǔ)聽力水平如何，你都要聽英語(yǔ)。也許你認(rèn)為這是無(wú)用功，其實(shí)不然。請(qǐng)把MP3好好的利用上。一方面你可以選擇自己感興趣的英語(yǔ)閱讀或歌曲進(jìn)行下載，另一方面把所背單詞盡量自己錄進(jìn)MP3，這樣做的好處，不但走路的時(shí)候都可以聽，練習(xí)了聽力，最重要一點(diǎn)是幫你形成語(yǔ)感的同時(shí)也消化了單詞。你信不信，一段時(shí)間后，如果你堅(jiān)持這樣做，你的英語(yǔ)進(jìn)步程度一定會(huì)比不這樣做的同學(xué)明顯許多。
5、避免啞巴英語(yǔ)
以科教興國(guó)戰(zhàn)略為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)德智體美勞全面發(fā)展精神，遵循燕山大學(xué)里仁學(xué)院學(xué)生管理制度，以“專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)”為核心，以考研復(fù)習(xí)為重點(diǎn)，切實(shí)加大英語(yǔ)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力度。堅(jiān)持“鞏固,深化,提高,發(fā)展”的方針,切實(shí)提高英語(yǔ)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和時(shí)效性，協(xié)調(diào)生活學(xué)習(xí)時(shí)間。積極參加課內(nèi)外活動(dòng)，努力成為讓老師家長(zhǎng)滿意的學(xué)生。
二、工作學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求:
春秋季學(xué)期掛科率為0;重大錯(cuò)誤發(fā)案率為0;遲到率小于10%;缺勤率小于10%;掛科補(bǔ)過(guò)率為100%。
1、促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)，做好班級(jí)工作。
2、大力提高英語(yǔ)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。
3、繼續(xù)參加課外創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
4、提高課堂學(xué)習(xí)效率。
5、提高整體學(xué)習(xí)成績(jī)。
6、開展豐富多彩的戶外活動(dòng)，陶冶情操。
7、認(rèn)真完成考研學(xué)習(xí)計(jì)劃。
8、提高在班級(jí)內(nèi)的綜合測(cè)評(píng)排名。
9、取得部分技能、資格證書。
10、加強(qiáng)體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。
三、具體措施:
(一)、促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)，做好班級(jí)工作。
1、定期組織活動(dòng)，豐富課外生活，促進(jìn)同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流。
2、積極主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)。
3、積極配合老師工作，定期于老師進(jìn)行溝通交流。
(二)、加強(qiáng)體育鍛煉，全面提高身體素質(zhì)：
1、每日進(jìn)行適當(dāng)強(qiáng)度有目的體育鍛煉。每周參加一定量的戶外活動(dòng)。通過(guò)過(guò)去一段時(shí)間的嘗試，在身體素質(zhì)與精神面貌方面均有一定的改善。在接下來(lái)的一年中將對(duì)此方面內(nèi)容進(jìn)行量化，已取得更顯著效果。
2、注意及改善飲食習(xí)慣，拒絕與避免不健康飲食習(xí)慣的發(fā)生。
3、積極主動(dòng)加入到同學(xué)朋友正在進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，與其交流并學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
4、制定合理的訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，并自我監(jiān)督進(jìn)行量化考核。
(三)、提高學(xué)習(xí)效率，認(rèn)真完成考研復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1、根據(jù)個(gè)人實(shí)際進(jìn)一步分配各科學(xué)習(xí)時(shí)間。
2、養(yǎng)成良好作息時(shí)間，時(shí)刻保持精力充沛。
3、課上認(rèn)真記錄課程重難點(diǎn)。
4、課下進(jìn)行復(fù)習(xí)，并與同學(xué)老師討論不懂得問題，就重難點(diǎn)進(jìn)行特殊對(duì)待練習(xí)，直至熟練掌握。一、指導(dǎo)思想:
以科教興國(guó)戰(zhàn)略為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)德智體美勞全面發(fā)展精神，遵循燕山大學(xué)里仁學(xué)院學(xué)生管理制度，以“專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)”為核心，以考研復(fù)習(xí)為重點(diǎn)，切實(shí)加大英語(yǔ)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力度。堅(jiān)持“鞏固,深化,提高,發(fā)展”的方針,切實(shí)提高英語(yǔ)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和時(shí)效性，協(xié)調(diào)生活學(xué)習(xí)時(shí)間。積極參加課內(nèi)外活動(dòng)，努力成為讓老師家長(zhǎng)滿意的學(xué)生。
二、工作學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求:
春秋季學(xué)期掛科率為0;重大錯(cuò)誤發(fā)案率為0;遲到率小于10%;缺勤率小于10%;掛科補(bǔ)過(guò)率為100%。
1、促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)，做好班級(jí)工作。
2、大力提高英語(yǔ)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。
3、繼續(xù)參加課外創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
4、提高課堂學(xué)習(xí)效率。
5、提高整體學(xué)習(xí)成績(jī)。
6、開展豐富多彩的戶外活動(dòng)，陶冶情操。
7、認(rèn)真完成考研學(xué)習(xí)計(jì)劃。
8、提高在班級(jí)內(nèi)的綜合測(cè)評(píng)排名。
9、取得部分技能、資格證書。
10、加強(qiáng)體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。
三、具體措施:
(一)、促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)，做好班級(jí)工作。
1、定期組織活動(dòng)，豐富課外生活，促進(jìn)同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流。
2、積極主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)。
3、積極配合老師工作，定期于老師進(jìn)行溝通交流。
(二)、加強(qiáng)體育鍛煉，全面提高身體素質(zhì)：
1、每日進(jìn)行適當(dāng)強(qiáng)度有目的體育鍛煉。每周參加一定量的戶外活動(dòng)。通過(guò)過(guò)去一段時(shí)間的嘗試，在身體素質(zhì)與精神面貌方面均有一定的改善。在接下來(lái)的一年中將對(duì)此方面內(nèi)容進(jìn)行量化，已取得更顯著效果。
2、注意及改善飲食習(xí)慣，拒絕與避免不健康飲食習(xí)慣的發(fā)生。
3、積極主動(dòng)加入到同學(xué)朋友正在進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，與其交流并學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
4、制定合理的訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，并自我監(jiān)督進(jìn)行量化考核。
(三)、提高學(xué)習(xí)效率，認(rèn)真完成考研復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1、根據(jù)個(gè)人實(shí)際進(jìn)一步分配各科學(xué)習(xí)時(shí)間。
2、養(yǎng)成良好作息時(shí)間，時(shí)刻保持精力充沛。
“高原反應(yīng)”是很多同學(xué)在復(fù)習(xí)過(guò)程中都會(huì)遇到的問題。此時(shí)，你一定要明白，出現(xiàn)這種狀況并不可怕，可怕的是你真的怕了，退縮了。克服“高原反應(yīng)”，應(yīng)當(dāng)積極面對(duì)自己當(dāng)下的狀態(tài)，要相信凡事都有解決的辦法，只要積極面對(duì)當(dāng)前困境，放松心情，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，考研前夕的“高原反應(yīng)”就不會(huì)對(duì)你的水平有多大的影響。
NO.1和對(duì)的人說(shuō)心里話
進(jìn)入疲憊期后，隨意地跟研友交流容易不自覺地受到對(duì)方進(jìn)度的影響，感覺自己前期的復(fù)習(xí)力度不夠；跟家人和普通朋友溝通，常常因?yàn)閷?duì)方缺乏考研專業(yè)知識(shí)，而“話不投機(jī)”。因此，這個(gè)時(shí)候選擇傾訴對(duì)象一定要慎重，一定要找那些懂得考研并且了解你的人來(lái)傾訴，否則會(huì)適得其反。
最好的傾訴對(duì)象是自己的老師或者是自己參加的輔導(dǎo)班的老師，因?yàn)槔蠋煹慕巧珱Q定了溝通無(wú)壓力、無(wú)干擾，老師了解你，且經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)考研這一過(guò)程的特性比較熟悉，可以給你正確的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。另外，也可以選擇向了解你性格和復(fù)習(xí)狀態(tài)的知心好友傾訴，他們知道你在哪些地方容易出問題，會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄩ_導(dǎo)你，減輕你的心理負(fù)擔(dān)。而且在知己面前，往往可以放下內(nèi)心的顧忌，暢所欲言，徹底讓自己緊張的心情得到放松。
NO.2來(lái)一點(diǎn)心靈雞湯
風(fēng)雨考研路上，各種各樣的故事激蕩著我們的心田。每個(gè)人都因?yàn)椴煌睦碛勺呱线@條道路，也因?yàn)楦髯藻漠惖脑蛟谶@條并不平坦的道路上堅(jiān)持著。當(dāng)你疲倦的時(shí)候，不知所措的時(shí)候，去讀一下那些考研人的感人故事，他們或心酸或糾結(jié)或溫暖或美好的故事，或許能夠給你帶來(lái)幾許陽(yáng)光，讓你的心更加堅(jiān)定。在復(fù)習(xí)間隙，去讀一些勵(lì)志的考研故事，放松一下心靈，讓疲憊的心得到休憩，從而更好地前進(jìn)。
NO.3做些“無(wú)用”的事
自從決定考研，很長(zhǎng)一段時(shí)間，我們都在做著與考研相關(guān)的有用的事情，長(zhǎng)時(shí)間的高強(qiáng)度訓(xùn)練，讓我們身心俱疲。此時(shí)，要做一些“無(wú)用”的事情來(lái)緩解疲勞，讓自己的生活變得豐富多彩，從而緩解心理壓力。比如可以在宿舍養(yǎng)盆綠色植物，心煩氣躁時(shí)擺弄一下。在痛苦不堪的時(shí)候，去痛痛快快地打一場(chǎng)籃球，或者去買一大包棉花糖，邊走邊吃，暫時(shí)忘卻考研的那些煩心事。這些看似“無(wú)用”的事情，往往對(duì)緩解情緒、提高復(fù)習(xí)效率起到積極的作用。
NO.4科學(xué)利用沖刺期時(shí)間
12月，距離考研大戰(zhàn)所剩時(shí)間不多，留給我們的復(fù)習(xí)沖刺時(shí)間更是緊張。此時(shí)，我們應(yīng)該審視一下之前的復(fù)習(xí)計(jì)劃，去除其中不合理的部分，根據(jù)目前自己的復(fù)習(xí)情況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，讓計(jì)劃變得更加合理，從而提高學(xué)習(xí)效率，走出“高原反應(yīng)”困境。
1.合理安排各科復(fù)習(xí)時(shí)間
進(jìn)入12月，僅余一個(gè)月時(shí)間，而此時(shí)各科都不可偏廢。數(shù)學(xué)、英語(yǔ)兩門科目屬于積累型學(xué)科，在短時(shí)期內(nèi)提升空間非常有限，而且這兩門學(xué)科有一個(gè)共同特點(diǎn)：難提高，易下滑。如果一周不練習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)題和英語(yǔ)閱讀，就會(huì)生疏。因此，這兩門課程的復(fù)習(xí)應(yīng)該打持久戰(zhàn)，每天做一定量的閱讀，接觸一定量的單詞，做一定量的數(shù)學(xué)習(xí)題，保持良好的應(yīng)試狀態(tài)。最好是結(jié)合自己的實(shí)際情況，適當(dāng)做幾套模擬題，設(shè)定時(shí)間，完全按照考場(chǎng)上的要求來(lái)嚴(yán)格要求自己，以便更早地進(jìn)入考試狀態(tài)。
政治和專業(yè)課沖刺期的提升空間相對(duì)大一些。政治和專業(yè)課中的很多內(nèi)容需要考生花一定的時(shí)間和精力進(jìn)行記憶，而記憶在短期內(nèi)是可以彌補(bǔ)的，看兩遍和看一遍會(huì)有很大區(qū)別。因?yàn)槠渲R(shí)點(diǎn)相對(duì)比較成體系，知識(shí)框架和復(fù)習(xí)思路比較明確，容易在短時(shí)期內(nèi)有大的突破。所以，政治和專業(yè)課在最后階段里還有望邁上一個(gè)大臺(tái)階。此時(shí)，如果你的政治和專業(yè)課知識(shí)不是很牢固，可以適當(dāng)多花一些精力在這兩門科目上面，在保持英語(yǔ)和數(shù)學(xué)做題手感的情況下，讓政治和專業(yè)課成績(jī)實(shí)現(xiàn)較大幅度的提升。
2.進(jìn)行最后一輪查漏補(bǔ)缺
我們一直強(qiáng)調(diào)，要及時(shí)記錄復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問題，以便在沖刺階段查漏補(bǔ)缺。經(jīng)過(guò)了11月新一輪的查漏補(bǔ)缺之后，此時(shí)遺留的問題相對(duì)會(huì)少很多，同學(xué)們可以拿出之前的錯(cuò)題本，進(jìn)行最后的查漏補(bǔ)缺，溫故知新。
最后一輪的查漏補(bǔ)缺絕不是去解決難題怪題，復(fù)習(xí)了那么長(zhǎng)時(shí)間都解決不了的難題在時(shí)間這么緊張的情況下就更難以突破。沖刺期關(guān)鍵把大部分精力都放在解決這些出問題的?？贾R(shí)點(diǎn)上就可以了，攻破了這些，考研的漏洞也就填補(bǔ)得差不多了。
3.調(diào)整作息，養(yǎng)足精神，做好考試準(zhǔn)備工作
兩年前的9月，我買齊了報(bào)考清華國(guó)際新聞專業(yè)所需要的書籍。它們?cè)谖业淖雷由?，堆起高高的一摞。我既感受到了壓在肩上沉甸甸的重任，?nèi)心也由衷地覺得踏實(shí)。我是“三跨”考生（跨專業(yè)、跨學(xué)校、跨地區(qū)），加之我9月才決定報(bào)考清華，壓力可想而知。我不時(shí)暢想將來(lái)某一天在清華園求學(xué)的情景，想著想著，便有更多不再怠惰的理由與前進(jìn)的動(dòng)力。
我堅(jiān)守在圖書館屬于我的那片小陣地上。生活開始變得萬(wàn)分簡(jiǎn)單：少了玩樂，沒了應(yīng)酬，每天都在三點(diǎn)一線間穿梭著，忙碌而又踏實(shí)。
由于我是跨專業(yè)，之前并沒有傳播學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，所以第一次讀幾本厚厚的傳播學(xué)經(jīng)典著作還真是不小的挑戰(zhàn)。尤其是其中一些拗口的翻譯常常使我苦不堪言，晦澀的語(yǔ)言給我的理解披上了朦朧的外衣。當(dāng)時(shí)我最大的感受是：拙劣的翻譯對(duì)于原作不是增輝而是減色，同時(shí)害慘了像我這樣初次接觸該知識(shí)領(lǐng)域的門外漢。好在這樣的書只有一兩本，痛苦一段時(shí)間也就過(guò)去了。
當(dāng)時(shí)，我把絕大部分時(shí)間都放在了專業(yè)課的復(fù)習(xí)上，政治只花了一小部分時(shí)間。仗著自己是英語(yǔ)專業(yè)出身，我對(duì)英語(yǔ)的復(fù)習(xí)則壓根兒就沒放在心上。而正是這樣的安排為我日后的失敗埋下了伏筆。
隨著考研的結(jié)束，忙碌的學(xué)習(xí)生活在2011年的1月份戛然而止，我終于過(guò)上了一段閑適的日子，但因?yàn)樾念^一直惦記著成績(jī)，縱使閑適，我依舊掩飾著內(nèi)心的焦急，盡量讓自己每天過(guò)著平淡的生活。這一天，當(dāng)我正準(zhǔn)備挑選窗明幾凈的一隅，攤開書本看閑適的文字時(shí)，清華的一位師兄打來(lái)電話：“清華復(fù)試線出了，總分369分，英語(yǔ)60分，你376分應(yīng)該沒問題的。但是復(fù)試名單上我沒看到你的名字，你快去看看吧，打電話給招生辦老師，看是不搞錯(cuò)了?！?/p>
打開電腦，點(diǎn)開早已看了多遍的清華新聞傳播學(xué)院的頁(yè)面，紅色公告顯得分外刺眼，點(diǎn)開一看，懸著的心開始一點(diǎn)點(diǎn)地下沉，“國(guó)際新聞總分不低于360分，英語(yǔ)不低于70分，政治不低于……”我似乎不相信自己的眼睛，不甘心地又讀了一遍，好似落水者想抓住最后一根救命稻草般，直到那幾個(gè)數(shù)字在我眼前一點(diǎn)點(diǎn)變大，甚至擠滿了整個(gè)腦海。周圍的世界，像退潮般隱去，我聽不見外面人聲的嘈雜，感受不到傍晚迫近屋內(nèi)迅速變暗的光線，我也不知道在想什么，只覺得心不停地下沉、下沉，好像跌進(jìn)了深淵，沒有盡頭……
良久，我起身離開并不能帶給我奇跡的電腦屏幕。站在窗前，遠(yuǎn)處的街道上依舊車水馬龍，人流如織，此時(shí)的一切都顯得那么模糊。我不知道這一切都和我有什么關(guān)系。就這樣趴著、看著。好一會(huì)兒，想起師兄還等我回復(fù)，進(jìn)屋拿起手機(jī)，卻又不知該講些什么。最后終于鼓起勇氣撥通了電話，“師兄，對(duì)不起，讓你失望了，國(guó)新英語(yǔ)要70分，我只有60多分……”“你別想太多，我現(xiàn)在上課，你晚點(diǎn)兒打給我吧…… ”
掛掉電話，心卻變得更加空蕩，心底頓生一種被人拋棄的感覺，世界之大，卻似乎沒有我的容身之所。酸楚、不甘、悔恨一起浮上心頭。我似乎忘了一切怎樣開始，又該如何結(jié)束，唯有那個(gè)我不愿面對(duì)的結(jié)果，像靜默的荒原里聲嘶力竭的吶喊，響徹了整個(gè)心扉，一聲聲，一遍遍，來(lái)來(lái)回回，逃不了，更忘不掉。
不知何故，我突然想到我之前說(shuō)過(guò)的許多話，想到當(dāng)時(shí)還說(shuō)如果能去北京讀書，就要讓辛勤工作一輩子卻從未出過(guò)遠(yuǎn)門的母親陪我一起去，想到去北京找好友一起玩……鼻子一酸，淚水就不爭(zhēng)氣地流了出來(lái)。
哭不是脆弱，不哭也未必堅(jiān)強(qiáng)，不流淚，只是未到傷心處。
我相信，再有一次機(jī)會(huì)，我一定能考上。
去年9月，我開啟了第二次考研的征程。我暗暗告誡自己：就一年，再給自己一次機(jī)會(huì)，給夢(mèng)想一個(gè)出路。我不想因?yàn)椴蛔プ∵@次機(jī)會(huì)而留給未來(lái)的自己太多的遺憾。
有了第一年的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，第二年的考研準(zhǔn)備對(duì)我來(lái)說(shuō)就輕松多了。我充分總結(jié)了第一次考研失利的教訓(xùn)，同時(shí)制定了更為周全、詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃。日子又開始變得簡(jiǎn)單而有盼頭。我再次回到了為了考研而起早貪黑看書時(shí)的狀態(tài)。這樣的日子，雖然清苦，但卻充實(shí)且富有意義。常言道，耐得住寂寞，守得住繁華。為了達(dá)成自己夢(mèng)寐以求的目標(biāo)，暫時(shí)清苦、寂寞些又算得了什么呢？
很多考研專家將考研閱讀稱為“精細(xì)閱讀”，因其主要考查考生對(duì)具體定位到的句子的細(xì)致理解。然而，深究部分題目，其所考查的不僅是對(duì)句子的理解，更是對(duì)句中幾個(gè)單詞的理解。由此可見，詞匯是考研閱讀的考點(diǎn)之一。下面來(lái)舉例說(shuō)明。
例1：Tommasini regards Gilbert as an artist who is ________.
[A] influential [B] modest [C] respectable [D] talented
（選自2011年考研英語(yǔ)真題Text 1 Question 22）
解析：這道題問的是Tommasini這個(gè)人如何評(píng)價(jià)Gilbert?？忌梢圆捎媒?jīng)典的定位法解題。根據(jù)題干中的關(guān)鍵人名Tommasini和Gilbert，考生可將相關(guān)信息定位至原文第二段第二句：“Even Tommasini， who had advocated Gilbert’s appointment in the Times， calls him ‘a(chǎn)n unpretentious musician with no air of the formidable conductor about him.’”這句話的主干是“Tommasini calls him （指Gilbert） an unpretentious musician”。由此可見，該題的解題重點(diǎn)就在unpretentious這個(gè)詞上?？忌绻J(rèn)識(shí)這個(gè)詞，就能選出與之構(gòu)成同義替換的正確選項(xiàng)。然而，該詞難度較大，并不在考研大綱的附錄詞匯表上。因此，考生可以著眼于原文后半句中的補(bǔ)充成分with no air of the formidable conductor about him。這部分是對(duì)an unpretentious musician的補(bǔ)充說(shuō)明，考生只要能正確理解這部分就能推斷出unpretentious的詞意。考生不難發(fā)現(xiàn)，formidable是其中的核心詞匯，因此，能認(rèn)出這個(gè)詞并準(zhǔn)確反應(yīng)出其含義就顯得格外重要。Formidable屬于大綱詞匯，意為“強(qiáng)大的，令人生畏的”，結(jié)合該詞前面的否定成分with no air of，考生不難判斷，與formidable意思相反的選項(xiàng)B （modest）是該題的正確答案。除此之外，考生還可以根據(jù)unpretentious的詞根詞綴來(lái)推測(cè)其含義。該詞的詞根pretend意為“假裝”，其前綴un-表示否定含義?？忌捎纱送茢鄒npretentious的意思是“不假裝的，不做作的”。四個(gè)選項(xiàng)中，只有選項(xiàng)B與之含義最為接近，所以是正確選項(xiàng)。
考生通過(guò)上述例題可以看出，考研閱讀的許多題目實(shí)際上就是考查對(duì)單詞的記憶和理解。例如，2015年考研 閱讀真題的Text 4中有這樣一句話：“Two years ago， Rupert Murdoch’s daughter， Elisabeth， spoke of the ‘unsettling dearth of integrity across so many of our institutions.’ Integrity had collapsed， she argued， because of a collective acceptance that the only ‘sorting mechanism’ in society should be profit and the market.”其中劃線的單詞均是考研核心詞匯?？忌绻J(rèn)識(shí)上述詞匯并了解其含義，就能輕松讀懂整句話。經(jīng)研究，每一次考研試題中約85%的詞匯都曾在歷年真題中反復(fù)出現(xiàn)過(guò)。因此，考生在備考期間一定要牢記大綱中出現(xiàn)的詞匯，多關(guān)注那些一詞多義、熟詞僻義的詞匯。比如，例1解析中提到的air，考生比較熟悉的詞義是“空氣”，但其在此處的詞義卻是“氣質(zhì)，神態(tài)”。此外，考生還要學(xué)會(huì)利用詞根、詞綴推測(cè)詞義。在詞匯積累方面，筆者建議考生首先掌握2003～2016年考研英語(yǔ)真題中出現(xiàn)的詞匯，了解其在不同語(yǔ)境中的用法及含義，然后在此基礎(chǔ)上扎扎實(shí)實(shí)地背完一整本考研英語(yǔ)詞匯書，對(duì)未在大綱及真題中出現(xiàn)過(guò)的詞匯進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。 長(zhǎng)難句理解
除了詞匯，Part A的另一個(gè)考點(diǎn)是考生對(duì)長(zhǎng)難句的理解。筆者在前面提過(guò)，考研閱讀屬于精細(xì)閱讀，而非快速閱讀，因此考生在解題時(shí)，必須徹底弄懂與題目有關(guān)的關(guān)鍵句尤其是長(zhǎng)難句的語(yǔ)義，否則很容易做錯(cuò)題目。
例2：The phrase “reneging on” （Line 3， Para. 1） is closest in meaning to ________.
[A] condemning [B] reaffirming [C] dishonoring [D] securing
（選自2012年考研英語(yǔ)真題Text 2 Question 26）
解析：表面上看，這是一道詞匯題，但考生若想準(zhǔn)確理解短語(yǔ)reneging on的含義，必須對(duì)其上下文的語(yǔ)境及語(yǔ)義有比較精準(zhǔn)的理解和把握。根據(jù)這個(gè)短語(yǔ)和題干給出的位置信息，考生可將相關(guān)信息定位至原文第一段：“A deal is a deal―except， apparently， when Entergy is involved. The company， a major energy supplier in New England， provoked justified outrage in Vermont last week when it announced it was reneging on a longstanding commitment to abide by the state’s strict nuclear regulations.”考生若想準(zhǔn)確判斷劃線詞組的含義，就要對(duì)該段的兩句話進(jìn)行仔細(xì)推敲。該段首句妙用except，考生可將第一句話理解為：“When Entergy is involved， a deal is no longer a deal.”也就是說(shuō)，Entergy這家公司不遵守交易。接下來(lái)的第二句話是一個(gè)長(zhǎng)難句，考生需對(duì)其句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理：“The company， （a major energy supplier in New England）， provoked justified outrage in Vermont last week || when it announced | it was reneging on a longstanding commitment （to abide by the state’s strict nuclear regulations）.”根據(jù)筆者所做的標(biāo)記，劃線的部分為整句話的主干，括號(hào)中的內(nèi)容為補(bǔ)充成分。這句話的意思是Entergy公司激起了民憤，而其激發(fā)民憤的原因則蘊(yùn)藏在后面由when引導(dǎo)的從句中，即該公司宣布其正在reneging on一個(gè)長(zhǎng)期的承諾。結(jié)合第一句話的含義，Entergy公司應(yīng)該是違背了當(dāng)初的承諾，所以選項(xiàng)C （dishonoring）是正確答案。
考生如果通過(guò)這兩句話仍無(wú)法確定reneging on的含義，可以繼續(xù)閱讀原文第二段開頭的幾句話：“Instead， the company has done precisely what it had long promised it would not： challenge the constitutionality of Vermont’s rules in the federal court， as part of a desperate effort to keep its Vermont Yankee nuclear power plant running.”該段是對(duì)原文第一段的補(bǔ)充說(shuō)明，詳細(xì)闡述Entergy公司違背承諾的具體所作所為。該公司做了其一直承諾不會(huì)去做的事：質(zhì)疑佛蒙特州的規(guī)定是否符合憲法，盡力確保自己的核電站能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。結(jié)合這三句話，考生可以斷定Entergy背信棄義，并由此判斷與commitment搭配的reneging on一定是個(gè)負(fù)向詞匯，進(jìn)而排除正向詞匯選項(xiàng)B和選項(xiàng)D。盡管選項(xiàng)A也是負(fù)向詞匯，但其是“譴責(zé)”之意，無(wú)法與“承諾”搭配，故也應(yīng)予以排除。由此可確定正確答案為選項(xiàng)C。
針對(duì)長(zhǎng)難句，筆者推薦考生采用近年來(lái)很多老師都比較推崇的“逐字翻譯法”，即對(duì)歷年真題中出現(xiàn)過(guò)的經(jīng)典長(zhǎng)難句進(jìn)行翻譯。該方法非常適合基礎(chǔ)較薄弱的考生，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)逐字翻譯，考生才會(huì)仔細(xì)理解句中每一個(gè)細(xì)節(jié)的含義，掌握句子的核心意思，同時(shí)培養(yǎng)語(yǔ)感，訓(xùn)練自己分析和理解長(zhǎng)難句的能力。備考期間，筆者建議考生翻譯不少于八篇的歷年真題閱讀全文。根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者推薦考生研究并翻譯以下幾篇真題文章：2010年的Text 1和Text 4、2011年的Text 4、2012年的Text 4、2013年的Text 4、2014年的Text 2、2015年的Text 1和Text 4。
除了逐字翻譯法，考生還可以利用Part C的翻譯練習(xí)來(lái)訓(xùn)練自己對(duì)長(zhǎng)難句的理解。因?yàn)镻art C中長(zhǎng)難句的難度普遍要比Part A中長(zhǎng)難句的難度要高，所以根據(jù)“以難練易”的理念，考生若能掌握Part C的長(zhǎng)難句翻譯，就能應(yīng)付考研閱讀中幾乎所有的長(zhǎng)難句。因此，考生應(yīng)在復(fù)習(xí)期間仔細(xì)研究2006～2016年的翻譯真題。關(guān)于考研翻譯的解題策略，考生可以參考筆者在本刊2015年5月號(hào)上發(fā)表的《考研英語(yǔ)（一）翻譯題的解題策略與難點(diǎn)分析》一文。
延展：值得一提的是，上述針對(duì)考研閱讀原文的翻譯訓(xùn)練不僅有助于考生理解長(zhǎng)句，還有助于考生積累詞匯。例如，在2004年的Text 4中出現(xiàn)過(guò)這樣一句話：“While even the modestly educated sought an elevated tone when they put pen to paper before the 1960s， even the most well regarded writing since then has sought to capture spoken English on the page.”考生只有通過(guò)在翻譯過(guò)程中查閱詞典和資料才會(huì)發(fā)現(xiàn)：the modestly educated其實(shí)指的是受教育程度不高的一類人；an elevated tone指的是高雅的腔調(diào)；put pen to paper指的是下筆寫作；the most well regarded writing可以理解成備受好評(píng)的文章等。
選項(xiàng)研究
考研閱讀的難度不僅體現(xiàn)在文章中，也體現(xiàn)在選項(xiàng)中?？佳虚喿x大部分的題目都需要用排除法來(lái)解答，因此分析、甄別選項(xiàng)的能力就成了考研英語(yǔ)重點(diǎn)考查的能力之一。
例3：Which of the following can be inferred from the last paragraph？
[A] Vanity has more often been found in idealists.
[B] The fast-fashion industry ignores sustainability.
[C] People are more interested in unaffordable garments.
[D] Pricing is vital to environment-friendly purchasing.
（選自2013年考研英語(yǔ)真題Text 1 Question 24）
解析：該題為推斷題，是考研閱讀題目中最棘手的一類題型。此類題的標(biāo)志性詞匯包括infer、imply、suggest等。（關(guān)于推斷題的解題方法，考生可參考筆者在本刊2015年4月號(hào)上發(fā)表的《2015年考研英語(yǔ)（一）閱讀Part A真題解析》一文。）通常，推斷題的解法以排除法為主，需要考生排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。一般來(lái)說(shuō)，錯(cuò)誤選項(xiàng)具有以下四個(gè)特征：①混（即出現(xiàn)與原文一致但與題目無(wú)關(guān)的信息）；②偏（即出現(xiàn)在程度或范圍上對(duì)原文進(jìn)行修改的信息）；③無(wú)（即出現(xiàn)原文中沒有的信息）；④反（即出現(xiàn)與原文相反的信息）。其中，后兩點(diǎn)是真題中常見錯(cuò)誤選項(xiàng)的主流特征。解答上面這道例題時(shí)，考生首先要仔細(xì)閱讀原文最后一段：“Though several fast-fashion companies have made efforts to curb their impact on labor and the environment―including H&M， with its green Conscious Collection Line―Cline believes lasting-change can only be effected by the customer. She exhibits the idealism common to many advocates of sustainability， be it in food or in energy. Vanity is a constant； people will only start shopping more sustainably when they can’t afford not to.”考生細(xì)讀第一句話會(huì)發(fā)現(xiàn)，一些快時(shí)尚公司已經(jīng)在努力抑制其對(duì)勞動(dòng)和環(huán)境的影響，證明其已意識(shí)到可持續(xù)發(fā)展的重要性。而選項(xiàng)B卻說(shuō)快時(shí)尚產(chǎn)業(yè)忽略了可持續(xù)發(fā)展，符合“反”的特征，所以是錯(cuò)誤選項(xiàng)。該段最后一句說(shuō)虛榮是常態(tài)，即虛榮不會(huì)變化。而選項(xiàng)A說(shuō)的是虛榮更多地存在于理想主義者（idealists）當(dāng)中。Idealism這個(gè)詞的確在原文中出現(xiàn)過(guò)，但它指的是Cline和許多可持續(xù)發(fā)展擁護(hù)者所懷有的理想主義，和“理想主義者”并沒有太大關(guān)系。由此可見，選項(xiàng)A就是典型地利用原文中出現(xiàn)的部分詞匯隨意東拼西湊，組合出一個(gè)與原文意思大相徑庭的選項(xiàng)，符合“無(wú)”的特征，因此也是錯(cuò)誤選項(xiàng)。原文最后還說(shuō)人們只有在消費(fèi)不起時(shí)才會(huì)更加可持續(xù)地消費(fèi)。而選項(xiàng)C則說(shuō)人們對(duì)買不起的衣服更感興趣，這是原文完全沒有提到過(guò)的，也符合“無(wú)”的特征，所以也是錯(cuò)誤選項(xiàng)。經(jīng)過(guò)排除，考生可以初步判定選項(xiàng)D是正確答案，而該選項(xiàng)所說(shuō)的定價(jià)對(duì)環(huán)保購(gòu)物起到了至關(guān)重要的作用，與原文最后一個(gè)分句的含義基本一致，這能讓考生進(jìn)一步肯定自己的判斷。
為他放棄讀研
2011年，我打醬油參加了全國(guó)大學(xué)生挑戰(zhàn)杯。在火車上，我認(rèn)識(shí)了同為省代表隊(duì)成員的他。我們面對(duì)面坐著，有一搭沒一搭地聊。誰(shuí)知在大賽設(shè)計(jì)成果展時(shí)，兩人的展位居然又挨著。當(dāng)我們的展位無(wú)人問津門可羅雀的時(shí)候，我的角色就是去翻看他的設(shè)計(jì)材料，他的任務(wù)就是來(lái)欣賞我拙劣的實(shí)驗(yàn)畫冊(cè)，算是給彼此添加一些人氣。
短短數(shù)日，我們無(wú)暇了解對(duì)方，印象最深的，就是我們都要考研。臨別時(shí)，大家禮貌性地留下了聯(lián)系方式，以及祝福，“你要考上浙大哦。”“你也要考上武大哈?！?/p>
我并不欣賞這個(gè)在介紹設(shè)計(jì)成果時(shí)眉飛色舞，在離別聚餐時(shí)與帶隊(duì)老師一口喝完一杯白酒，還不知從哪兒變戲法似的拿出一支笛子現(xiàn)場(chǎng)吹奏的男生。他熾熱濃烈，但于我而言，像一杯白水。然而，在各自回校，簡(jiǎn)單地你來(lái)我往之后，我神使鬼差地接受了他的短信告白。也許白水是最好的飲料，我想。
接著我們?cè)诓煌目臻g，相同的時(shí)間里，一同備戰(zhàn)考研。
結(jié)果出來(lái)了，他順利考上，我卻沒有進(jìn)入復(fù)試而為調(diào)劑做著最后的掙扎。我除了浙江，基本沒有關(guān)注外省高校的調(diào)劑信息。我認(rèn)為，找到對(duì)的人比找到對(duì)的城市重要，如果沒有喜歡的人，再美的城也是空城。大學(xué)時(shí)期我見過(guò)許多對(duì)原本你儂我儂的情侶被異地戀折磨得不成樣子，讀研時(shí)戀愛又比大學(xué)時(shí)風(fēng)險(xiǎn)更高，如果無(wú)法在同一個(gè)城市，我們能走到一起的幾率幾乎是零。我愿意去浙江，呵護(hù)這段感情。
浙江的高校雖多，我報(bào)考的專業(yè)招收調(diào)劑的并不多。從4月到5月，每一天我都準(zhǔn)時(shí)去食堂樓上的網(wǎng)吧搜尋當(dāng)天最新的調(diào)劑信息和公告，然后更換著調(diào)劑志愿，每一天都懷揣著新鮮的激情和熱血而去，被潑一盆盆冷水掃興失望而歸。
“你352分的分?jǐn)?shù)不算低，在很多城市都能讀研究生，干嗎非要去浙江？搞得現(xiàn)在連研都讀不成了！”父母罵過(guò)，勸過(guò)，嘆過(guò)。我沒有告訴他們實(shí)情，因?yàn)槲易约阂灿X得傻。
我為了他，踏踏實(shí)實(shí)找了半個(gè)月的工作，租好了公寓，并留在了浙江。
不能為了他，毀了自己
“你本科不是在‘211’大學(xué)上的？”
“你現(xiàn)在的工資有多少？3200元？”
“你父親是修表的師傅？母親在職校當(dāng)門衛(wèi)？”
他父母臉色愈發(fā)難看，他在一旁，手腳沒地方放。
我從沒想過(guò)第一次去他家會(huì)是這樣的情景。我在他家接受近乎審判的盤問，羞愧得像在小學(xué)沒做完作業(yè)被老師命令靠墻罰站。沒想到，21世紀(jì)都過(guò)去十多年了，父母棒打鴛鴦的事兒還會(huì)發(fā)生在我身上；沒想到，本科“出身”也能槍斃愛情；沒想到，第一份工作的薪水在一些人眼中就是全部；沒想到，今時(shí)今日還有人講究“門當(dāng)戶對(duì)”。
我曾經(jīng)很相信電視劇、小說(shuō)里的愛情故事：只要努力付出，悉心經(jīng)營(yíng)，就一定能等來(lái)開花結(jié)果；只要堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)定，就能呵護(hù)愛情不受風(fēng)吹雨打。我也相信自己對(duì)愛情的判斷：只要大家能呼吸同一座城市的空氣，仰望同一片天空的云朵，我們就能擁有相守的決心；我還曾經(jīng)以為，只要我愿意向生活妥協(xié)，愿意放棄考研的理想踏上工作的道路，我們就不會(huì)有任何障礙。
然而，我相信的感情正在受到一只無(wú)形大手的操控，而我，只能靜候最后的冰冷無(wú)情的審判。
因?yàn)榧胰说膲毫?，他與我漸行漸遠(yuǎn)，他依然在校園里當(dāng)學(xué)業(yè)漸忙的研究生，我依然在初入職場(chǎng)的迷茫中翻滾。只是每次把自己埋在小屋的被窩里，都會(huì)懷疑，愛情漸逝，我留下的理由又是什么呢？每個(gè)清晨，按下鬧鐘，把沾濕的毛巾敷在哭腫的雙眼上，再假裝健康善良，打滿雞血地?cái)D地鐵上班。當(dāng)我快要在溫水煮青蛙的節(jié)奏中溺死的時(shí)候，媽媽的電話讓我徹底清醒過(guò)來(lái)：“我知道你希望你們能天荒地老，但事實(shí)上沒有人能和你過(guò)一輩子。丈夫不行，爸媽不行，只有你能陪著你自個(gè)兒。你愿意讓一個(gè)這樣的男人把你毀了？”
當(dāng)然不。一年了，我也該醒了。我沒有忘記過(guò)自己的終極理想，我一直希望可以成為一名大學(xué)教師，而不是庸庸碌碌螺絲釘一般的小白領(lǐng)。我仍然渴望校園。想完成夢(mèng)想，考研依然是繞不過(guò)去的路徑――千帆過(guò)盡，直掛云帆濟(jì)滄海。我開始搜尋大量的招生信息和專業(yè)的指導(dǎo)，嘗試做一場(chǎng)遲來(lái)的選擇。
一個(gè)月之后，我鎖定了目標(biāo)――華南師范大學(xué)社會(huì)學(xué)專業(yè)。
一來(lái)，離家近，以后就業(yè)也可以兼顧父母。二來(lái)，盡管我的本科讀的是新聞專業(yè)，但是潛伏圖書館的閱讀經(jīng)歷告訴我，自己對(duì)社會(huì)學(xué)更感興趣；再者，因?yàn)樾侣剛鞑バ麄鞯膹V泛和表面的光鮮度總是導(dǎo)致每年大批學(xué)生扎堆，有了一戰(zhàn)落水的經(jīng)歷，還是不要鋌而走險(xiǎn)為好；最后，我的大學(xué)知己正好在華師社會(huì)學(xué)就讀，對(duì)于考研來(lái)說(shuō)，還有什么比近水樓臺(tái)獲取信息更靠譜的嗎？
脆利落地向領(lǐng)導(dǎo)遞上辭呈，輕松地搭上了返家復(fù)習(xí)的航班。這座城市，從此將會(huì)丟失我一個(gè)人的心跳，不再是我的依傍和居所。我要重新出發(fā)了。
我陪自己考研
作為一名喜歡打破常規(guī)的雙魚座筒子，我選擇了在家備考，從8月起，開始正兒八經(jīng)地復(fù)習(xí)。但是我沒有像嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生時(shí)期那樣制定事無(wú)巨細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，而是完全遵循天性和興趣，專業(yè)書看累了，就背會(huì)兒?jiǎn)卧~，什么都看不下去的時(shí)候，就打打游戲刷刷微博。雖然以復(fù)習(xí)為重，但是也不會(huì)硬生生推掉所有的社交活動(dòng)，有朋友途經(jīng)廣州，我還會(huì)放下書本，陪他逛大街小巷。
略有松懈的狀態(tài)終于在11月中旬有了明顯改變――我接受了那位在讀研究生知己的知識(shí)考查，前言不搭后語(yǔ)的邏輯引起了我們倆的高度重視，我這才意識(shí)到復(fù)習(xí)中的欠缺。
作為一名跨專業(yè)考生，之前零散的學(xué)習(xí)根本不足以識(shí)記龐雜的專業(yè)課內(nèi)容。我接受學(xué)長(zhǎng)的建議，不厭其煩地背誦、做真題，再反復(fù)背記。我在網(wǎng)上看到一個(gè)經(jīng)驗(yàn)帖，說(shuō)是把自己不懂的知識(shí)點(diǎn)張貼在墻上，每日耳濡目染。于是，我將重點(diǎn)難點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)往紙上謄，寫滿一張就往墻上釘一張，最后貼滿了房間的一大面白墻，每到吃飯、運(yùn)動(dòng)等零碎時(shí)間，我就會(huì)邁步向墻，細(xì)細(xì)觀摩自己的鴻篇巨制。最終，結(jié)合真題和各種筆記，我結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地把專業(yè)課的知識(shí)點(diǎn)背了二十多遍。
而在公共課中，政治是我的弱項(xiàng)，我果斷把英語(yǔ)的復(fù)習(xí)時(shí)間勻到政治的頭上。任汝芬、肖秀榮的教材，“紅寶書”等所有看起來(lái)靠譜的教材都成了我的囊中之物，看完一章就開始做真題、預(yù)測(cè)題，反復(fù)地進(jìn)行題海和車輪戰(zhàn)的攻堅(jiān)。我還建了各種各樣的記憶框架表，根據(jù)年份來(lái)的，根據(jù)主要內(nèi)容來(lái)的，把所有相關(guān)著作、相關(guān)戰(zhàn)役、相關(guān)講話一網(wǎng)打盡。
對(duì)考研這項(xiàng)重體力的活兒，我秉承著輕傷不下火線的原則。記得有一次急性腸胃炎，高燒，還上吐下瀉，我沒敢給自己下重藥，怕影響腦子的運(yùn)轉(zhuǎn)，愣是靠著止瀉藥、消炎藥把自己給折騰痊愈了。起不來(lái)床的時(shí)候，就窩被窩里，把枕頭當(dāng)書桌記筆記。碰上泡腳把筆記給泡了的時(shí)候，我也能很淡定地找來(lái)吹風(fēng)機(jī)把它們吹干，然后繼續(xù)坐在書桌邊看書學(xué)習(xí)。
那些時(shí)刻，我在想，媽媽說(shuō)得沒錯(cuò)，沒有人能能陪我走完一路，考研的進(jìn)步、痛苦、快樂，都只屬于我自己一個(gè)人。依托于別人的快樂隨時(shí)可能溜走，只有自己創(chuàng)造的快樂才能存留。
好的壞的，自己受著
考研這件事就像坐過(guò)山車。初試從來(lái)不是一個(gè)完結(jié)點(diǎn)，恰恰，它只是一個(gè)開始。面對(duì)既無(wú)驚喜也無(wú)遺憾的初試成績(jī)，我以最后一名的成績(jī)進(jìn)入了復(fù)試，我怎么能在不到兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)擺脫初試成績(jī)的劣勢(shì)躍進(jìn)錄取的門檻，這將是一場(chǎng)更為艱難的戰(zhàn)役。
我的組織通過(guò)考研論壇找到了我，我被加進(jìn)了同考華師社會(huì)學(xué)的QQ群，通過(guò)比較得知了自己的劣勢(shì)，我沒有固執(zhí)己見孤注一擲非華師不上，選擇了另外的調(diào)劑學(xué)校。另一方面，也開始做“絲逆襲”的備戰(zhàn)準(zhǔn)備，我和學(xué)長(zhǎng)發(fā)動(dòng)了一切人脈搜羅歷年復(fù)試筆試面試真題――近水樓臺(tái)的優(yōu)勢(shì)還是需要的。
但是最重頭的還是研究生復(fù)試的6本備考書目，再加上我還要參加跨專業(yè)的加試，壓力和緊迫感可想而知。我一方面抓緊熟悉備考考點(diǎn)，另一方面通過(guò)資料推測(cè)和判斷今年可能遇到的真題。我把能用的時(shí)間全都用來(lái)扎進(jìn)書本和習(xí)題里，英文面試倒沒有太刻意的準(zhǔn)備，因?yàn)橛袇⒓尤珖?guó)大學(xué)生英語(yǔ)演講大賽的經(jīng)歷，我相信自己沒問題。
只有在全情付出之后才能祈求等量的回報(bào)。在有限的時(shí)間里，我的手就像一臺(tái)永動(dòng)機(jī)，“刷刷刷”地往白紙上堆砌所有相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。在鈴響停筆的那一刻，我才感覺到，右手竟像攀了半天巖壁似的酸脹，腦子仍在充血的狀態(tài)下久久不能平靜，那種舍我其誰(shuí)的豪邁一直延續(xù)到面試。
現(xiàn)在，“學(xué)霸”僅僅指學(xué)習(xí)刻苦、成績(jī)好到不講道理的人，我小時(shí)候不是這樣。時(shí)間往前退五到十年，社會(huì)上還沒有“學(xué)霸”和“學(xué)神”的叫法，人們對(duì)優(yōu)秀人才的定義也是德、智、體、美全面發(fā)展或史、地、生、政、語(yǔ)、數(shù)、外均衡的人，所以我從小到大上過(guò)五花八門的培訓(xùn)班。小時(shí)候的自己“貪婪”得可以：有一天看完了《笑傲江湖》，為了像令狐少俠一樣跟美麗的任盈盈在一起，便獨(dú)自騎著車子去少年發(fā)展中心報(bào)了武術(shù)班，一學(xué)就是三五年；有一天突然覺得如果以后沒工作去路邊當(dāng)了乞丐，也要做一個(gè)有修養(yǎng)的乞丐，思來(lái)想去二胡是最適合街邊乞討又不失體面的工具，于是便獨(dú)自騎著車子去少年發(fā)展中心報(bào)了二胡班，一學(xué)又是三五年。再后來(lái)，舞蹈三五個(gè)月，演講三五個(gè)月，美術(shù)三五個(gè)月，象棋三五個(gè)月……以至于最后我媽在每次接我的等待中跟少年發(fā)展中心的老少職工談天說(shuō)地，成了朋友。這一路的興趣培養(yǎng)到了高三才告一段落。如今我的大學(xué)生活過(guò)了一大半，仍在慶幸自己當(dāng)初撒網(wǎng)式的興趣培養(yǎng)，它們讓我的大學(xué)生活不局限于教室和宿舍，書本和電腦。個(gè)人發(fā)展的寬口徑需要厚基礎(chǔ)，而基礎(chǔ)不單單限于書本，所以建議高三前的同學(xué)們要培養(yǎng)自己的興趣愛好。學(xué)海無(wú)涯，懂得自己喜歡什么比讓別人安排我們?nèi)プ鍪裁磥?lái)得更有效。
寫作：珍惜一份意外
寫作興趣的養(yǎng)成從我做讀書筆記開始。這完全是一次巧合中被逼出來(lái)的興趣。小學(xué)某個(gè)暑假，老師讓假期閱讀名著《哈姆雷特》并寫讀書筆記，當(dāng)時(shí)我腦子里不知怎的，聽成《哈利波特》。那一年《哈利波特》已經(jīng)出了三本，一本比一本厚。你們一定知道后者比《哈姆雷特》厚多少倍。于是那個(gè)暑假我讀了整整兩個(gè)月才在最后關(guān)頭完成厚厚的讀書筆記。當(dāng)時(shí)的語(yǔ)文老師訝異我的閱讀量和閱讀速度之余，也陸續(xù)送給我很多書。就這樣，因?yàn)檫@美麗的意外，我邁出了寫作的萬(wàn)里的第一步。
所謂經(jīng)驗(yàn)，都是經(jīng)歷之后的總結(jié)。寫作經(jīng)驗(yàn)的累積，寫作能力的獲得，那都是豐富自己的寫作經(jīng)歷之后得到的。我的經(jīng)驗(yàn)多是在學(xué)校的記者團(tuán)和廣播站里積累下來(lái)的。最初我的新聞稿經(jīng)常被校報(bào)退回，每次都需要反復(fù)修改才能被發(fā)表，但也就是在這樣不斷的修改、總結(jié)中，校報(bào)和廣播站逐漸成了我的舞臺(tái)。再到后來(lái)，我接觸會(huì)議筆記、主持稿、論文……顯然，寫作經(jīng)驗(yàn)的積累不光是試卷最后一頁(yè)的千字作文。鍛煉寫作的機(jī)會(huì)很多，凡千錘百煉，必金石為開。
高考：一條沒有分叉的路
在人生每一個(gè)關(guān)鍵的沖刺階段，需要克服的首要問題都是心態(tài)問題。所謂靜能生慧，恒者唯勝，就是說(shuō)的這個(gè)道理。高三這一年有無(wú)數(shù)“炮灰”陪著精英準(zhǔn)備全國(guó)各科奧林匹克競(jìng)賽，這一年有無(wú)數(shù)僥幸者為了準(zhǔn)備自主招生考試放下課業(yè)，這一年有無(wú)數(shù)寂寞孤獨(dú)者選擇開始一段感情。高三和高考本是一條沒有分叉的路，可偏偏有人想太多。最后的勝方里自卑者占了多數(shù)。自卑者深知中國(guó)最優(yōu)秀的大腦一定不會(huì)缺席奧賽和自主招生，也知道自己最多是根蔥不會(huì)是女神男神的菜，于是他們選擇跟高考談一場(chǎng)戀愛。
高三這一年對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)幾乎都是滿負(fù)荷運(yùn)行，指望通過(guò)增加學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)彎道超越是很難的，所以掌握學(xué)習(xí)方法很重要。這里推薦一個(gè)我自己的偏方：我會(huì)每天晚上定下明天的各科的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把它寫在A4紙貼在墻上，當(dāng)明天結(jié)束后再總結(jié)一次完成情況貼在墻上。所以一年下來(lái)我家墻上貼滿了按時(shí)間順序定下的計(jì)劃表。這樣做的好處是：可以清楚地了解自己的進(jìn)度，給自己一個(gè)大局觀和整體計(jì)劃，也從一路的計(jì)劃中得到充實(shí)感。當(dāng)然計(jì)劃的內(nèi)容就因人而異了。學(xué)海無(wú)涯，懂得高考沒有捷徑，懂得獨(dú)木橋上不能掉頭，才可能取得成功。
大學(xué)：書山有路勤為徑
出于對(duì)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的興趣，我大學(xué)專業(yè)選擇了經(jīng)濟(jì)學(xué)。經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究人類社會(huì)在各個(gè)發(fā)展階段上的各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和各種相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系及其運(yùn)行、發(fā)展的規(guī)律的學(xué)科。通俗地講，經(jīng)濟(jì)學(xué)就是研究國(guó)家和個(gè)人怎么花錢才能花到點(diǎn)上。在高速發(fā)展的中國(guó)，財(cái)經(jīng)類專業(yè)在每個(gè)大學(xué)都是最熱門的專業(yè)之一，所以即使幸運(yùn)地學(xué)了這個(gè)高分錄取的專業(yè)，也仍能感覺到看不見的競(jìng)爭(zhēng)壓力。高中時(shí)對(duì)大學(xué)自由自主的氛圍的憧憬是正確的但不準(zhǔn)確?？陀^上來(lái)講，課程比高中少很多，班主任和家長(zhǎng)都不會(huì)盯著，想去學(xué)校外面瀟灑門衛(wèi)也不會(huì)攔著你，五花八門的社團(tuán)和五花八門的流言蜚語(yǔ)隨處可見。但自由對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)是溫床，對(duì)剛從高考的裹挾中突然解放的考生們尤其如此。轟轟烈烈的戀愛在童話故事里，說(shuō)走就走的旅行在熱門微博里，大學(xué)生活里，學(xué)習(xí)可能不是第一要?jiǎng)?wù)但也是重要任務(wù)?！秺^斗》里米萊說(shuō)“想大休等死了完全來(lái)得及”，我想告訴大家的是想去天堂同樣如此，大學(xué)不是你的天堂。大學(xué)確實(shí)多彩但并不清閑，筆者此時(shí)就在備戰(zhàn)考研的空子里寫下這篇文章。就像高中是初中和大學(xué)的過(guò)渡，大學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是高中和研究生中間的跳板。從如今的考研人數(shù)和失業(yè)人數(shù)連創(chuàng)新高來(lái)看，研究生學(xué)歷的含金量還會(huì)遞減。“書山有路勤為徑”，莫要覺得考上大學(xué)萬(wàn)事大吉，也莫要覺得到達(dá)某個(gè)高度就一勞永逸。唯有勤奮可以讓路越走越寬廣。
特別訪談
新作文：高遠(yuǎn)你好?？吹贸鰜?lái)，你的思路很開闊，想問題也很全面。
高遠(yuǎn)：我覺得思路的廣度與興趣的寬度正相關(guān)。寫作思路的拓寬與思維能力的培養(yǎng)，都需要廣泛的涉獵。與歌詞“我為你翻山越嶺，卻無(wú)心看風(fēng)景”相反，寫好作文需要關(guān)心生活中的“風(fēng)景”，靠背滿分作文來(lái)提高寫作水平是低效的。在大學(xué)，我的老師經(jīng)常建議：學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)不光要熟悉課本，更要閱讀相關(guān)教材、學(xué)術(shù)文章和新聞。這與寫好作文是一樣的道理。
新作文：你的文字很特別啊。有什么秘訣分享給大家嗎？
高遠(yuǎn)：如果我的文字真的如你所說(shuō)做到了“特別”，主因應(yīng)該是個(gè)性和思維方式的與眾不同。我的秘訣就是多動(dòng)筆，多寫作。如同學(xué)英語(yǔ)需要“語(yǔ)感”，打球需要“手感”，寫作也需要“筆感”。在周記本、博客、微博、日志等等文字的載體上都有我多年堅(jiān)持的痕跡，回頭再看，進(jìn)步還是很明顯的。
新作文：平時(shí)喜歡閱讀什么類型的文字？
高遠(yuǎn)：不同年齡段喜歡的文字大相徑庭，我也幾乎是每幾年一換，任何文體都曾在某個(gè)時(shí)間段癡迷過(guò)。鑒于我的推薦可能有導(dǎo)向作用而不普適，就不細(xì)說(shuō)。不建議小讀者只讀自己喜歡的文字，要多元閱讀。如果非讓我說(shuō)喜歡什么文字的話，那就是經(jīng)過(guò)時(shí)間篩選的文字，也就是名著。在沒有對(duì)新書有足夠的判斷力的時(shí)候，為了不浪費(fèi)時(shí)間，不磨損心智，去讀經(jīng)典是個(gè)輕松且不錯(cuò)的選擇。
新作文：現(xiàn)在有什么寫作計(jì)劃沒？
高遠(yuǎn)：我的回答可能讓您失望了，沒有。最近在備戰(zhàn)考研的階段，所有的創(chuàng)作都暫停，這次應(yīng)邀接受采訪算是一次難得的重操舊業(yè)。大學(xué)結(jié)束前我打算把微博所寫整理一下，印成語(yǔ)錄體的書。一來(lái)這幾年靠文字吸引了不少粉絲，他們的關(guān)注給了我很大動(dòng)力，寫下不少文字；二來(lái)大V化讓新浪微博中草根的話語(yǔ)權(quán)減少，我不看好它的發(fā)展，有必要在微博沒落前整理自己寫過(guò)的文字。
新作文：你覺得上大學(xué)對(duì)你最大的改變是什么？未來(lái)有什么打算？
高遠(yuǎn)：最大的改變是認(rèn)識(shí)上的改變：機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的。早準(zhǔn)備，早從容。在大學(xué)，我順利通過(guò)了等級(jí)考級(jí)、資格考試等等各種考試，認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變讓我受益匪淺，少走了彎路，節(jié)省了時(shí)間。
未來(lái)打算在專業(yè)方面繼續(xù)深造，大學(xué)僅僅是鞏固專業(yè)基礎(chǔ)的時(shí)段，學(xué)術(shù)道路漫漫，考研是我的第一步。
新作文：最后，黑色的六月來(lái)了。作為一個(gè)過(guò)來(lái)人，你對(duì)即將參加高考的學(xué)子的建議是什么？生活、心態(tài)、報(bào)考等方面均可。
提高校本教研，加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化年級(jí)組工作。高三備課組活動(dòng)突破常規(guī)，形式多樣，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、文科綜合、理科綜合教師經(jīng)常在一起，集體評(píng)議的課程安排和教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既充分發(fā)揮骨干教師潛力，又有利于青年集體成長(zhǎng)，有利于高三整體課堂教學(xué)效率的提高。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些高中年級(jí)組工作總結(jié)，請(qǐng)笑納!
高中年級(jí)組工作總結(jié)1高三年級(jí)的指導(dǎo)思想是：以質(zhì)量建設(shè)為核心、以兩“風(fēng)”建設(shè)為抓手，在培養(yǎng)合格的高中畢業(yè)生的同時(shí)，盡可能的向高校輸送更多更好的人才。在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校的具體指導(dǎo)下,高三全體教師以努力提高教育質(zhì)量為己任，以強(qiáng)烈的責(zé)任感、滿腔的熱忱投入到教育教學(xué)工作中，團(tuán)結(jié)協(xié)作，迎難而上，不斷創(chuàng)新思路，有序有效的開展了各項(xiàng)工作，取得了階段性的成果。
一、德育和日常管理工作
1、周期性的開展勵(lì)志教育。
把目標(biāo)教育、理想教育細(xì)化、實(shí)化、生活化。把遠(yuǎn)大目標(biāo)與理想跟現(xiàn)實(shí)高考、復(fù)習(xí)備考緊密結(jié)合，把平時(shí)的要求與溫馨提示跟目標(biāo)聯(lián)系在一起，每月進(jìn)行一次循環(huán)式勵(lì)志教育。例如：在讀大學(xué)生的母校勵(lì)志講座，各班采取的勵(lì)志視頻教育、黑板報(bào)、墻報(bào)、桌貼、紙條寄語(yǔ)、“千紙鶴”等多樣化勵(lì)志方式，不斷昂揚(yáng)學(xué)生斗志，燃燒學(xué)生激情。如，三(3)班寄語(yǔ)“誰(shuí)抓住了時(shí)間，時(shí)間就變成黃金，若它從你手邊溜走，它就成了流水”，三(6)班的勵(lì)志“千紙鶴”裝載了全班同學(xué)的夢(mèng)想與追求。每月重溫，把目標(biāo)教育與勵(lì)志教育貫穿在高三備考的每一個(gè)階段中，給學(xué)生以源源不斷的動(dòng)力。
2、狠抓學(xué)生日常管理，實(shí)施精細(xì)化管理。
學(xué)生的日常管理是班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的基石，任何時(shí)候都不能放松。高三年級(jí)對(duì)管制刀具實(shí)行月清查、對(duì)學(xué)生文明禮儀實(shí)施周抽查制。年級(jí)管理通過(guò)年級(jí)值日、班主任值日、教師值日三崗巡查，全面覆蓋進(jìn)行無(wú)縫管理。年級(jí)對(duì)三類值日有明確要求：要有記載、有公布、有等次劃分，真正做到崗位到人責(zé)任到人。便于規(guī)范化，年級(jí)組對(duì)學(xué)生空擋時(shí)間有細(xì)化要求，同時(shí)出臺(tái)“每日班級(jí)學(xué)風(fēng)班風(fēng)評(píng)估表”，由年級(jí)值日詳細(xì)記載，及時(shí)公布，及時(shí)整改。
高三伊始，年級(jí)組重拳出擊，整肅班風(fēng)，為后期工作打下良好的基礎(chǔ)。十月、十一月開始進(jìn)行班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)，在學(xué)生教育中，逐步由“守紀(jì)”向“苦學(xué)、想學(xué)發(fā)展;十二月、元月年級(jí)組實(shí)施旨在提高高考質(zhì)量的“冬季攻略”，促使學(xué)生由想學(xué)向能學(xué)好的轉(zhuǎn)變。幫助他們?cè)诓粩嗟男袨榱?xí)慣養(yǎng)成中，催發(fā)學(xué)習(xí)激情與豪情，并把激情融于科學(xué)備考中。
年級(jí)德育工作，每月有總結(jié)，每月有評(píng)比。在年級(jí)班級(jí)考核中，先后有三(2)班、三(3)班、、三(4)班、三(5)班、三(7)班、三(12)班、三(14)班獲得優(yōu)秀班級(jí)，每月有近170人受到年級(jí)組不同層次的表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。
3、狠抓兩“風(fēng)”建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。
配合教導(dǎo)室創(chuàng)建“三型”班級(jí)要求，高三年級(jí)把重點(diǎn)放在雙困生轉(zhuǎn)化與目標(biāo)生的輔導(dǎo)上。各班根據(jù)年級(jí)要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層疏導(dǎo)與教育。年級(jí)組制定雙困生轉(zhuǎn)化月跟蹤卡和目標(biāo)生輔導(dǎo)月跟蹤卡，發(fā)到班級(jí)，要求班主任將人員分解到各個(gè)科任老師，年級(jí)組每月進(jìn)行檢查與評(píng)估。打造以班主任為首、科任老師全員參與的班級(jí)德育團(tuán)隊(duì)，使德育工作功能最大化，也真正使聊談等德育形式周期化、目標(biāo)化、團(tuán)隊(duì)化。
突出班主任的核心地位，促使班主任由單一的管理者向服務(wù)者、引領(lǐng)者、研究者轉(zhuǎn)變，提高班主任的專業(yè)化水準(zhǔn)。本學(xué)期，涌現(xiàn)出了鄔亞祥、徐祖錦、翟達(dá)金、王雁飛、馬濤等兢兢業(yè)業(yè)的勤勉班主任，也涌現(xiàn)出了徐衛(wèi)明、凃天龍、胡澤軍、譚玉寶等敢于創(chuàng)新、敢于爭(zhēng)先具有開拓性的班主任。
規(guī)范“兩風(fēng)”建設(shè)，提高班級(jí)質(zhì)量意識(shí)。年級(jí)組為了落實(shí)兩“風(fēng)”建設(shè)，在實(shí)施“兩風(fēng)”建設(shè)方案同時(shí)，制定了《每日班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)評(píng)估表》，由年級(jí)值日在巡查中記載并給予評(píng)價(jià)，每月將評(píng)估情況匯總作為班級(jí)月考核的依據(jù)。同時(shí)年級(jí)組加大了空擋時(shí)間的管理力度，走廊上喧嘩沒有了，教室變得安靜了，在營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，提高了備考質(zhì)量。
二、教學(xué)工作
教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，高三年級(jí)的教育質(zhì)量高低直接關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)，更是關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展。
1、早計(jì)劃、重落實(shí)，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行。
開學(xué)初，圍繞高三年級(jí)組的工作計(jì)劃，對(duì)教學(xué)的各項(xiàng)工作做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三復(fù)習(xí)備考的有序性和有效性。
(1)高三月考和假期安排。根據(jù)省、市統(tǒng)考安排，結(jié)合我校實(shí)際，對(duì)高三每次月考的時(shí)間、試題做出明確安排，注重試題難易程度，做到省、市統(tǒng)考兼顧，有利于各備課組有效安排復(fù)習(xí)，確保復(fù)習(xí)進(jìn)度。同時(shí)把高三年級(jí)每次放假的起、止時(shí)間做出明確安排，印發(fā)給教師、家長(zhǎng)、學(xué)生，有利于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生做好各方面的準(zhǔn)備。
(2)數(shù)學(xué)和綜合強(qiáng)化訓(xùn)練安排。9--10月，星期天下午的三節(jié)課排上課表，要求教師按課表上課，保證進(jìn)度，11月開始進(jìn)行綜合、數(shù)學(xué)輪換訓(xùn)練，試題、監(jiān)考、評(píng)卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)由備課組負(fù)責(zé)，提高了實(shí)效性。
(3)實(shí)施培優(yōu)輔差和個(gè)性化培養(yǎng)措施。為促進(jìn)學(xué)生各學(xué)科均衡發(fā)展，有效促進(jìn)學(xué)生達(dá)到自己的目標(biāo)，9月考試后，制定了培優(yōu)輔差工作方案，即每周二、三、四課外活動(dòng)每班兩名老師下班輔導(dǎo)，并有年級(jí)值日檢查記載。在征詢學(xué)生自愿的情況下，由班主任拿出方案，對(duì)成績(jī)優(yōu)異的兩名學(xué)生實(shí)行個(gè)性化培養(yǎng)。
2、狠抓教學(xué)過(guò)程管理，認(rèn)真落實(shí)《遠(yuǎn)安一高教職工過(guò)程管理月考核方案》。
(1)教學(xué)過(guò)程管理堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，要求管理人員從自己做起，按規(guī)范嚴(yán)格要求自己，對(duì)違規(guī)現(xiàn)象如實(shí)記載、通報(bào)，較好地落實(shí)了教師月考核方案。本學(xué)期四次月考核中，有11位教師過(guò)程管理為b等，其中有三位是年級(jí)管理人員。
(2)落實(shí)常規(guī)教學(xué)管理。
①加大年級(jí)組巡課力度。年級(jí)組要求每一位教師認(rèn)真履行教書育人的職責(zé)，自己的課堂必須由自己負(fù)責(zé)管理，不能把管理任務(wù)推給年級(jí)組、班主任。年級(jí)值日重點(diǎn)巡查教師上課、早、晚自習(xí)輔導(dǎo)情況，如實(shí)記載學(xué)生在課堂上的不良表現(xiàn)，并及時(shí)公布，巡課情況納入教師月考核。
②推行班主任巡課、聽課制度。要提高班級(jí)教學(xué)質(zhì)量，科任教師要以班主任為核心，齊抓共管，形成合力，班主任也要了解每一位科任教師對(duì)課堂的調(diào)控。年級(jí)組在開學(xué)初提出了班主任巡課、聽課制度，徐衛(wèi)民、王云峰、徐祖錦、王雁飛老師經(jīng)常巡課，王云峰老師經(jīng)常深入班級(jí)聽課。
③嚴(yán)格按要求進(jìn)行每月的常規(guī)教學(xué)檢查。各學(xué)科復(fù)習(xí)備考方式不盡相同，有資料，有學(xué)案導(dǎo)學(xué)，有各類復(fù)習(xí)卷。每月末，年級(jí)組按要求對(duì)常規(guī)教學(xué)進(jìn)行一次全面檢查，做到準(zhǔn)確、具體，并及時(shí)通報(bào)結(jié)果。
④結(jié)合教學(xué)實(shí)際，落實(shí)每月的教育教學(xué)調(diào)查。本學(xué)期進(jìn)行了2次問卷調(diào)查、1次學(xué)生座談會(huì)，每次調(diào)查的內(nèi)容根據(jù)當(dāng)月教學(xué)實(shí)際確定，調(diào)查情況及時(shí)整理后反饋到班級(jí)、備課組、教師，有效地促進(jìn)了教師發(fā)揮自己的教學(xué)特長(zhǎng)，改進(jìn)教學(xué)中的不足，有力地監(jiān)督了教師的常規(guī)教學(xué)過(guò)程。
⑤按計(jì)劃組織好聯(lián)考，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行質(zhì)量分析。本學(xué)期組織了5次聯(lián)考，其中武漢的3次，市里的兩次。每次考試結(jié)束后，依據(jù)20__年高考目標(biāo)，分析各班、各教師的目標(biāo)完成情況。及時(shí)召開高三教師大會(huì)，班級(jí)科任教師聯(lián)系會(huì)，備課組教師會(huì)，主題班會(huì)，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行質(zhì)量分析，找問題、找整改措施。
⑥抽查備課組的集體備課活動(dòng)，掌握各科的復(fù)習(xí)備考情況。為進(jìn)一步推進(jìn)高三年級(jí)質(zhì)量建設(shè)，年級(jí)組分別抽查了物理和數(shù)學(xué)備課組的集體備課活動(dòng)，實(shí)行聽課，全程參與集體備課活動(dòng)，了解復(fù)習(xí)進(jìn)度、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、復(fù)習(xí)策略等。隨著復(fù)習(xí)不斷推進(jìn)，各備課組都采取了一定的措施幫助學(xué)生鞏固已復(fù)習(xí)的知識(shí)。如：英語(yǔ)、化學(xué)、文科綜合組進(jìn)行的每堂一練，語(yǔ)文組進(jìn)行的每日一練，數(shù)學(xué)、物理組進(jìn)行的每周一練，生物組進(jìn)行的基礎(chǔ)過(guò)關(guān)，歷史組進(jìn)行的一個(gè)月回頭看，政治組進(jìn)行的一課回頭看、一冊(cè)書回頭看等等。
3、強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，重視目標(biāo)生培養(yǎng)。
依據(jù)高考目標(biāo)，要求所有教師增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，努力打好年級(jí)整體戰(zhàn)，班級(jí)整體戰(zhàn)，備課組整體戰(zhàn)，確保20__年高考班級(jí)目標(biāo)、備課組目標(biāo)和年級(jí)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。
(1)依據(jù)九月起點(diǎn)考試成績(jī)，各班初步確定目標(biāo)生名單。
(2)加強(qiáng)科任教師與目標(biāo)生的溝通、交流，負(fù)責(zé)對(duì)目標(biāo)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)。班主任督查科任教師對(duì)目標(biāo)生的培養(yǎng)情況，年級(jí)組抽查科任教師與學(xué)生的聊談?dòng)涗洝?/p>
(3)11月月考開始，由班主任依據(jù)歷次考試成績(jī)確定的目標(biāo)生計(jì)算科任教師完成目標(biāo)的吻合率，將此吻合率作為月考質(zhì)量分析的重要內(nèi)容，用以評(píng)價(jià)教師教學(xué)的針對(duì)性和有效性。
(4)加大對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)力度，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。每次月考后，或制作光榮榜，或通過(guò)校報(bào)表彰成績(jī)優(yōu)異、進(jìn)步較大的同學(xué)。11月月考后，學(xué)校大力表彰、獎(jiǎng)勵(lì)了169名高三學(xué)子，頒發(fā)的獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)品共計(jì)八千多元，使七百多名高三學(xué)子受到了極大的鼓舞。
4、打造優(yōu)秀的高三教師團(tuán)隊(duì)。
教師責(zé)任重大，承載著學(xué)生的未來(lái)、學(xué)校的興衰，教師是學(xué)校的第一資源。高三年級(jí)的57位教師，更是責(zé)任重大，使命當(dāng)前，一直勤奮地耕耘著。
(1)高三教師勤奮工作，率先垂范。本屆高三教師暑假補(bǔ)課時(shí)，雖然炎夏酷暑，但老師們滿腔熱情，干勁十足。當(dāng)青少年活動(dòng)中心退補(bǔ)習(xí)費(fèi)時(shí)，老師們?yōu)閷W(xué)校的教育質(zhì)量再次感到憂慮，但他們?nèi)匀粓?jiān)守崗位，兢兢業(yè)業(yè)。譚業(yè)紅、袁清波等老師一直利用早讀時(shí)間下班督促學(xué)生復(fù)習(xí)。寒冷的冬天，老師們課外活動(dòng)依然按時(shí)到教室外的走廊上輔導(dǎo)學(xué)生。鄔亞祥、翟達(dá)金等班主任老師總是緊緊跟在自己的班上。肖明發(fā)老師在備課本上寫著這樣一句話：“我不能改變世界，但我可以激活我的課堂?！眲⒆婵评蠋熢趥湔n本上這樣寫到：“以生為本，激活思維，師生共建快樂課堂;教高于研，高端在先。”老師們?cè)谠鯓訉?duì)待學(xué)生，怎樣對(duì)待課堂，怎樣進(jìn)行教學(xué)，從這些事里，從這些話里，我們已經(jīng)深深地感受到了。老師們的言行必將感動(dòng)我們的學(xué)生，激勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。
(2)克難奮進(jìn)，永不言棄。9月起點(diǎn)考試成績(jī)揭曉，忙碌了一個(gè)暑假的老師們受到了強(qiáng)烈的沖擊。理科均分260分，文科均分310分，除了語(yǔ)文、英語(yǔ)，其它學(xué)科的均分都難超過(guò)50分，學(xué)生的基礎(chǔ)十分薄弱。老師們正視現(xiàn)實(shí)，客觀地分析學(xué)生的實(shí)際，回歸基礎(chǔ)，回歸教材。數(shù)學(xué)、化學(xué)等備課組迅速采取了有效的措施，在11月聯(lián)考中整體成績(jī)明顯提高。文科綜合注重團(tuán)體協(xié)作，對(duì)知識(shí)的檢測(cè)、分析、講評(píng)制定了統(tǒng)一要求，早讀、晚讀明確科目、明確教師、明確內(nèi)容，復(fù)習(xí)備考工作扎實(shí)有效。物理學(xué)科難度大、時(shí)間緊，是學(xué)生感到畏懼的科目。但是物理備課組的老師沒有放棄學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n，勤于輔導(dǎo)，分層要求、分層落實(shí)，經(jīng)常利用休息時(shí)間工作。世上沒有救世主，只有靠老師們自己。
5、存在的問題和思考
(1)教學(xué)中還存在老師只管講課不管紀(jì)律、只顧完成教學(xué)任務(wù)不顧學(xué)生學(xué)習(xí)效果、只求到位不求實(shí)效等現(xiàn)象。
(2)極少數(shù)教師不按課時(shí)備課、寫教案;極少數(shù)教師復(fù)習(xí)題沒有按序整理、裝訂;少數(shù)教師評(píng)講試卷沒有分析統(tǒng)計(jì)，隨意性大。
(3)少部分科任教師對(duì)目標(biāo)生的教育教學(xué)力度不夠，部分目標(biāo)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、自信心不夠。
(4)各班有少部分學(xué)生無(wú)心學(xué)習(xí)，不思進(jìn)取。
(5)目標(biāo)生的心里調(diào)試怎樣有序有效;苦學(xué)與樂學(xué)相結(jié)合方法;大面積提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量問題等等。
高中年級(jí)組工作總結(jié)2一、指導(dǎo)思想：
以落實(shí)《滕州市第五中學(xué)20__年工作意見》、《20__—20__學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃》和《20__—20__學(xué)年度第二學(xué)期德育工作計(jì)劃》要點(diǎn)為抓手，注重高三級(jí)部教師隊(duì)伍的建設(shè)，改進(jìn)和強(qiáng)化教學(xué)管理、班級(jí)管理，充分認(rèn)識(shí)做好高考的師生動(dòng)員和沖刺工作，確保高考取得優(yōu)異成績(jī)，努力為提升學(xué)校的社會(huì)美譽(yù)度和核心競(jìng)爭(zhēng)力貢獻(xiàn)力量。
二、工作目標(biāo)：
樹立高三教學(xué)質(zhì)量觀，構(gòu)建全員育人機(jī)制;加強(qiáng)級(jí)部、班級(jí)精致化管理和學(xué)生自主管理;加強(qiáng)高三教師隊(duì)伍建設(shè)和落實(shí)常規(guī)管理機(jī)制;實(shí)現(xiàn)課堂高效、管理實(shí)效。
三、重點(diǎn)工作舉措
1.加強(qiáng)教學(xué)研究與測(cè)試
落實(shí)好高考研究，關(guān)注高考動(dòng)向，注重試題分析，適時(shí)開展高三復(fù)習(xí)研討課和試卷講評(píng)課、備課組長(zhǎng)公開課活動(dòng)，及時(shí)搜尋高考信息，把“高考備考”作為高三教師的常態(tài)課題進(jìn)行研究，以此提高備考的針對(duì)性和科學(xué)性。各備課組成立以備課組長(zhǎng)為第一責(zé)任人的備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，集中各備課組成員收集、篩選近年來(lái)高考的信息，把握命題走向，明確備考重點(diǎn)，并及時(shí)傳達(dá)到備課組內(nèi)的每一個(gè)教師，研究備考策略，制定詳實(shí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和備考測(cè)試計(jì)劃，增強(qiáng)備考復(fù)習(xí)的針對(duì)性、有效性。加強(qiáng)教學(xué)研究的交流，聽取專家講座和備考分析會(huì)?？茖W(xué)協(xié)調(diào)好各科的關(guān)系，隨時(shí)掌握教學(xué)情況和學(xué)生情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)研究問題，及時(shí)解決問題。
2.強(qiáng)化教師的教學(xué)管理
高三教師要明確肩負(fù)的責(zé)任重大，要因材施教，分層輔導(dǎo);各科老師要互相協(xié)調(diào)，注意平衡，相同學(xué)科的老師要互相配合，團(tuán)結(jié)奮斗。做好培優(yōu)幫扶工作，提高尖子生數(shù)量，提高高考本科上線人數(shù)。我們將通過(guò)高三教師的專題會(huì)議，強(qiáng)化教師的責(zé)任心。實(shí)行目標(biāo)分解，讓每一個(gè)教師有承擔(dān)備考復(fù)習(xí)的責(zé)任。嚴(yán)格量化機(jī)制，激勵(lì)和督促教師的教育工作，提高教師備考指導(dǎo)的積極性和主動(dòng)性。
本學(xué)期將陸續(xù)開展各科專題講座，進(jìn)行高考備考方法、心理、答題技巧的輔導(dǎo)，第二周進(jìn)行文綜、理綜的專題講座，棗莊統(tǒng)考后進(jìn)行數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的專題講座、棗莊教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)前后進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科的專題講座。
3.強(qiáng)化統(tǒng)一備課，加強(qiáng)聽課、作業(yè)訓(xùn)練和考試的管理
積極配合教導(dǎo)處、教科室工作，強(qiáng)化備課組活動(dòng)，真正做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，資源共享，盡最大努力做到集思廣益。本學(xué)期將進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)模式之備課組長(zhǎng)觀摩課和二輪高效復(fù)習(xí)研討課，提高二輪復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。
各備課組教師的備課、上課、作業(yè)、聽課等情況作統(tǒng)一規(guī)范要求，保證教學(xué)工作的正常化和規(guī)范化，教師每周聽課至少要求為2節(jié)，第一年帶高三的教師不少于4節(jié)。
認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)情況檢查與錯(cuò)題集、課堂筆記的使用，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)情況周檢查制度。
把好試卷質(zhì)量關(guān)，特別注意試卷長(zhǎng)度與容量的統(tǒng)一，便于讓學(xué)生逐漸提高在既定時(shí)間內(nèi)的答題速度與效率，適應(yīng)高考。
4.加強(qiáng)作業(yè)組協(xié)調(diào)配合，構(gòu)建全員育人幫扶機(jī)制。
本學(xué)期繼續(xù)強(qiáng)化作業(yè)組成員的協(xié)調(diào)配合，落實(shí)全員育人機(jī)制，做好培優(yōu)幫扶工作?？荚嚭筮M(jìn)行作業(yè)組分析會(huì)，把優(yōu)生分包到人，幫扶教師談話和輔導(dǎo)到位，使其各科協(xié)調(diào)發(fā)展，從整體上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
5.強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)控，增強(qiáng)課堂實(shí)效
加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控，配合教導(dǎo)處和政教處保證常規(guī)檢查的正常高效，認(rèn)真做好教學(xué)視導(dǎo)和成績(jī)分析工作。
強(qiáng)化“五個(gè)研究”，要求教師加強(qiáng)對(duì)考綱、考試說(shuō)明、考題、課本、課堂教學(xué)的研究，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
6.強(qiáng)化班主任管理，規(guī)范班主任行為
執(zhí)行班主任工作規(guī)范，做好學(xué)生早讀、上課、午休、晚自習(xí)、兩寢的檢查等相關(guān)工作，通過(guò)系列性主題班會(huì)教育活動(dòng)做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)、信心等教育。
7.強(qiáng)化勞動(dòng)紀(jì)律，保證工作時(shí)間、確保備考高效
高三級(jí)部第二學(xué)期的工作時(shí)間緊、任務(wù)重，考勤更應(yīng)步入常態(tài)化、規(guī)范化，加強(qiáng)年級(jí)組長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和引領(lǐng)示范作用，級(jí)部將不定時(shí)抽查教師的到崗上課、辦公情況，加大集會(huì)的考勤力度，考勤結(jié)果定期匯總公布并與量化掛鉤。
8.強(qiáng)化班級(jí)日常管理
以搞好班風(fēng)建設(shè)，促學(xué)風(fēng)形成，本學(xué)期我們將繼續(xù)狠抓班級(jí)的常規(guī)管理，班級(jí)管理要細(xì)化到各個(gè)方面，從上課到下課，從早讀到晚自習(xí)，從教室到宿舍，從班級(jí)衛(wèi)生到個(gè)人儀容儀表，爭(zhēng)取不留死角，全方位強(qiáng)化班級(jí)管理。
9、優(yōu)化德育工作策略
本學(xué)期高三級(jí)部將積極配合學(xué)校團(tuán)委、政教處工作，組織開展多種形式的專題活動(dòng)，貫徹學(xué)校的德育工作思想，提高德育工作的實(shí)效性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、增強(qiáng)自信、注重細(xì)節(jié)和過(guò)程、提高覺悟、強(qiáng)化落實(shí)。
10、要加強(qiáng)主題班會(huì)建設(shè)，創(chuàng)建良好的班級(jí)輿論氛圍。
思想工作是任何工作的靈魂，班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主陣地。每周一節(jié)的主題班會(huì)要結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)造性的開展工作，切實(shí)起到加油站的作用。
各班每周要根據(jù)高三各階段的特點(diǎn)和本班實(shí)際確定一個(gè)班會(huì)主題，班主任應(yīng)從內(nèi)容、形式，學(xué)生發(fā)言，措施等方面，對(duì)主題班會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，通過(guò)班會(huì)活動(dòng)，起到觸動(dòng)學(xué)生靈魂、調(diào)動(dòng)積極性、科學(xué)備考、調(diào)整心理狀態(tài)的作用。
高中年級(jí)組工作總結(jié)3一、工作理念
胸懷一個(gè)夢(mèng)：輝煌20__。
唱響兩首歌：唱響《國(guó)歌》，增強(qiáng)危機(jī)感;唱響《國(guó)際歌》，增強(qiáng)使命感。
捧出三顆心：同心，信心，決心。
做好四件事：點(diǎn)燃激情，凝聚智慧，勤于反思，勇于創(chuàng)新。
二、指導(dǎo)思想
深入學(xué)習(xí)領(lǐng)悟高考命題意旨，深化課堂教學(xué)改革。以教考研究為先導(dǎo)，以夯實(shí)基礎(chǔ)為根本，以強(qiáng)化訓(xùn)練為主線，優(yōu)化課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，努力提升尖子生，確保優(yōu)秀生，著眼中等生，倍加關(guān)注學(xué)困生，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，讓各個(gè)層次的學(xué)生各得其所，實(shí)現(xiàn)其發(fā)展張力的最大化釋放。
三、工作思路與措施
(一)年級(jí)管理
1.構(gòu)建昂揚(yáng)奮進(jìn)和諧的年級(jí)文化
影響一個(gè)集體戰(zhàn)斗力強(qiáng)弱的首要因素是文化氛圍。有了積極向上的文化氛圍，思想易于統(tǒng)一，工作利于推進(jìn)，團(tuán)隊(duì)成員的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性會(huì)得到最大程度的釋放。高三年級(jí)部將秉承蕭中精神，努力構(gòu)建昂揚(yáng)奮進(jìn)和諧的年級(jí)文化。
高三年級(jí)部工作信念：用心血和汗水澆開絢麗奪目的花朵，讓榮譽(yù)與輝煌見證臥薪嘗膽的歲月。
高三年級(jí)部教師精神：以必勝的信念激發(fā)學(xué)生，以燃燒的激情感染學(xué)生，以忘我的投入感動(dòng)學(xué)生，以高效的工作提升學(xué)生。
高三年級(jí)部教師的價(jià)值追求：老師的事業(yè)因?qū)W生的成才而成功，老師的人生因?qū)W生的優(yōu)秀而精彩。
2.強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，全員參與管理
(1)每周一召開班主任例會(huì)，加強(qiáng)班主任的常規(guī)管理工作。班主任每天務(wù)必保證“三到三勤”：早讀課必到、晚自習(xí)必到、宿舍必到;腿勤跑、腦勤思、嘴勤說(shuō)。
(2)全員管理，全程監(jiān)督，重點(diǎn)盯防，崗位負(fù)責(zé)。以管理“三條線”——級(jí)部主任、班主任、任課教師來(lái)覆蓋全年級(jí)教育教學(xué)的各個(gè)層面，形成立體管理網(wǎng)絡(luò)，做到人人心中有數(shù)，目中有人，管中有情，教中有愛。
(3)加強(qiáng)師生個(gè)別交流和學(xué)習(xí)外交流，密切關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法等方面所表現(xiàn)出來(lái)的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。做好對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、方向引導(dǎo)。
(4)召開家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)保持高頻接觸。
(二)教學(xué)備考
1.追求卓越，打造高效課堂
高三教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、價(jià)值取向，課堂教學(xué)要體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和探究精神，明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)應(yīng)是充滿生命力的活動(dòng)，在課堂教學(xué)中真正做到以學(xué)生為中心。搞好教學(xué)設(shè)計(jì)，精心組織每節(jié)課，做到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，容量適當(dāng)，重視教學(xué)反饋，重視知識(shí)生成的過(guò)程。不斷改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率。各科教師應(yīng)收集所教班級(jí)平時(shí)作業(yè)和考試中的傾向性錯(cuò)誤，下功夫研究歷年高考試題，提高課堂復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。
2.深入研究考綱，理順備考思路
認(rèn)真研讀考試大綱和考試說(shuō)明，研究各章節(jié)的考點(diǎn)，對(duì)于必考考點(diǎn)和高頻考點(diǎn)要在復(fù)習(xí)中強(qiáng)化鞏固，讓學(xué)生對(duì)本學(xué)科的考試方向、重點(diǎn)、熱點(diǎn)做到心中有數(shù)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，真正讓備考落實(shí)在考點(diǎn)上，提高在能力上。
深入研讀高考真題，把握高考命題規(guī)律。高考試題年年有創(chuàng)新，但萬(wàn)變不離其宗，只有把握住命題的內(nèi)在規(guī)律性、穩(wěn)定性，才能做到以不變應(yīng)萬(wàn)變，才能做到主動(dòng)應(yīng)考，增強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的預(yù)見性、針對(duì)性和有效性。
科任教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況制訂各班的教學(xué)方案，靈活安排，因生制宜，不搞一刀切。
3.科學(xué)謀劃，精心組織，高效訓(xùn)練
高三復(fù)習(xí)備考，關(guān)鍵在教與學(xué)，成敗在練與考。要求教師精選資料，精編試題，練習(xí)一定要符合考綱的要求和訓(xùn)練思想，要體現(xiàn)新穎性、準(zhǔn)確性和導(dǎo)向性。嚴(yán)格控制訓(xùn)練的內(nèi)容和次數(shù)，減少機(jī)械訓(xùn)練。增強(qiáng)練習(xí)針對(duì)性，計(jì)劃安排專項(xiàng)訓(xùn)練，如審題訓(xùn)練、題型訓(xùn)練，專題考點(diǎn)訓(xùn)練等。重視練習(xí)規(guī)范性，實(shí)力成就夢(mèng)想，規(guī)范鑄造輝煌。學(xué)生考試中存在的“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全，全而不美”的老大難問題，根源就在于平時(shí)的訓(xùn)練不規(guī)范，造成大量的不應(yīng)有的失分。力求練習(xí)實(shí)效性，通過(guò)訓(xùn)練做到能力訓(xùn)練步步提高，專題訓(xùn)練層層落實(shí)，綜合訓(xùn)練融會(huì)貫通。
各學(xué)科合理安排專題練習(xí)、模塊練習(xí)和綜合練習(xí)，既突出主干知識(shí)，又覆蓋全部考點(diǎn)，縱橫梳理，不缺不漏。
精心組織周練和質(zhì)量檢測(cè)。嚴(yán)格要求，精批細(xì)改，做到規(guī)范應(yīng)考，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧和應(yīng)試策略，提高應(yīng)試能力。試題的命制和檢測(cè)質(zhì)量的分析都必須落實(shí)到雙向細(xì)目表上來(lái)。
4.關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，疏通信息渠道
(1)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。勤于并且善于從互聯(lián)網(wǎng)上搜索整理各種高考信息，去粗取精，去偽存真，為我所用。
(2)積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，開展形式多樣的高考信息交流活動(dòng)，保證迅捷有效地獲取有關(guān)高考的最有價(jià)值的信息。
(3)堅(jiān)持走出去和引進(jìn)來(lái)相結(jié)合，開張視聽。大到命題趨勢(shì)的變化，小到某一學(xué)科知識(shí)點(diǎn)考查的細(xì)微調(diào)整，我們都爭(zhēng)取在第一時(shí)間得到信息，及時(shí)指導(dǎo)年級(jí)師生復(fù)習(xí)備考。
(三)學(xué)生工作
高三年級(jí)不是特殊年級(jí)，要牢固樹立“學(xué)生工作無(wú)小事，常規(guī)工作不松懈”的教育管理意識(shí)，由表及里、做實(shí)做細(xì)學(xué)生教育管理工作。配合政教處等相關(guān)科室切實(shí)抓好學(xué)生安全、衛(wèi)生、著裝、就餐、就寢等各方面的常規(guī)工作。
開展兩項(xiàng)主題教育：“成長(zhǎng)、成才、成人”——以18歲成人儀式活動(dòng)為抓手，各班以成長(zhǎng)、成才、成人為主題開展主題教育或主題班會(huì)活動(dòng)，強(qiáng)化高三學(xué)生的公民意識(shí)，責(zé)任意識(shí);“志存高遠(yuǎn)，拼搏成就人生”——激發(fā)學(xué)生為了理想而拼搏的愿望和斗志，激發(fā)其備考沖刺的勇氣和決心。
注重學(xué)生心理疏導(dǎo)。高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過(guò)度興奮或過(guò)度緊張等心理狀況。班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈，特別是每次考試前后，要加強(qiáng)集體指導(dǎo)、關(guān)注學(xué)習(xí)群體，把握學(xué)生心理動(dòng)向，適當(dāng)組織課外活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張、最大限度地提高教育教學(xué)效果。
注重提優(yōu)補(bǔ)差，做好希望生的幫扶工作。學(xué)生接受能力存在差異，教師應(yīng)利用輔導(dǎo)課等時(shí)間加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)。消除潛能生的心理障礙，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，加強(qiáng)有針對(duì)性地輔導(dǎo)，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀有望考取的學(xué)生加強(qiáng)目標(biāo)激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制(導(dǎo)學(xué)、談心)。
班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)，高考奮斗目標(biāo)，以及相應(yīng)的計(jì)劃。班主任和任課教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競(jìng)爭(zhēng)，做好不同層次(尖子生、臨界生、特長(zhǎng)生、后進(jìn)生)學(xué)生的思想引導(dǎo)與心理疏導(dǎo)工作。
組織學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)鍛煉，上好體育課，適時(shí)組織學(xué)生開展一些輕松的文體活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中增強(qiáng)體質(zhì)，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)和精神狀態(tài)。
四、目標(biāo)愿景
爭(zhēng)取本科上線率及上線人數(shù)有較大突破;
爭(zhēng)取通過(guò)高校自主招生人數(shù)及層次有所突破;
爭(zhēng)取高分段人數(shù)及尖子生培養(yǎng)有較大突破。
20__屆高三教育教學(xué)工作，困難和希望同在，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。我們堅(jiān)信，一分耕耘一分收獲，歷經(jīng)風(fēng)雨必見彩虹。我們一定會(huì)堅(jiān)定信念，全力以赴，潛心礪煉，負(fù)重前行，奮力開創(chuàng)蕭縣中學(xué)新輝煌。
高中年級(jí)組工作總結(jié)4一.指導(dǎo)思想
高三年部嚴(yán)格執(zhí)行省廳規(guī)范辦學(xué)要求，全面推行高效課堂模式，以服務(wù)學(xué)生為宗旨，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)教育、思想教育、心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，不斷
提高學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。負(fù)重前行，開拓進(jìn)取，齊心協(xié)力，爭(zhēng)創(chuàng)輝煌。
二.情況分析
20__屆新高三有18個(gè)班級(jí)，1至6班為史地班，7、8、13班為史政班，9、10班是藝術(shù)班，11、14、15是史生班，16班為物化班，12、17、18班為物生班。
在高一、高二階段，盡管學(xué)科骨干教師投放比較少，師資隊(duì)伍較弱，同時(shí)班主任隊(duì)伍年輕，缺乏經(jīng)驗(yàn)，但重視了過(guò)程管理，強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和勤奮踏實(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。加強(qiáng)了對(duì)班主任工作的管理和指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、處理教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題，并落實(shí)整改措施，在學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)方面做了大量的工作。經(jīng)過(guò)努力，各班基本形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但因基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，因此自信心不足，學(xué)風(fēng)不太濃。
三、工作思路
1、以
安全、穩(wěn)定、質(zhì)量、發(fā)展 為核心，拓寬年級(jí)部管理思路。
2、加強(qiáng)年級(jí)組內(nèi)部管理，制定并落實(shí)年級(jí)規(guī)劃，做到以身作則，率先垂范，管理規(guī)范，齊心協(xié)力，科學(xué)分工，明確職責(zé)，細(xì)化管理，務(wù)求實(shí)效;
3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的管理，重學(xué)生的思想工作和心理問題的調(diào)試，常規(guī)管理常抓不懈，
堅(jiān)決執(zhí)行高三年級(jí)部學(xué)生的管理規(guī)定;
4、加強(qiáng)備課組建設(shè)，以集體備課為切入點(diǎn)，切實(shí)編好導(dǎo)學(xué)案，狠抓高效課堂，向課堂要效益，整體提升各學(xué)科在市同類學(xué)校和九校聯(lián)合體中的競(jìng)爭(zhēng)力;
5、加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的培養(yǎng)，以臨界生、特長(zhǎng)生為培育的增長(zhǎng)點(diǎn)，加強(qiáng)輔導(dǎo)，突出重點(diǎn)，達(dá)到文化體藝齊頭并進(jìn)。
四、級(jí)部中心工作要求：
心中有標(biāo)：以制定的奮斗目標(biāo)為依據(jù)，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。
目中有人：以尖子生、專業(yè)考生和問題生為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，強(qiáng)化盯人意識(shí)。狠抓尖子生輔導(dǎo)，力爭(zhēng)文化生達(dá)線率有所提高。
側(cè)重基礎(chǔ)：以基礎(chǔ)過(guò)關(guān)為抓手，力足基礎(chǔ)題，面向全體學(xué)生。
重在落實(shí)：腳踏實(shí)地，扎實(shí)工作，務(wù)求落到實(shí)處。
五、具體工作措施
(一)年級(jí)管理
1、年級(jí)部工作組成員要以身作則，率先垂范，管理規(guī)范，齊心協(xié)力，科學(xué)分工，明確職責(zé)，細(xì)化管理，務(wù)求實(shí)效。
2、努力建設(shè)一支團(tuán)結(jié)合作、有凝聚力、有戰(zhàn)斗力的教師隊(duì)伍。
嚴(yán)肅工作紀(jì)律，端正工作態(tài)度。嚴(yán)格上下班制度，辦公時(shí)間嚴(yán)禁上網(wǎng)瀏覽與教學(xué)無(wú)關(guān)的網(wǎng)站內(nèi)容，嚴(yán)禁進(jìn)行電腦游戲。
3、各備課組必須嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，保證教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性。
通過(guò)備課組集體備課、組內(nèi)推磨式聽課、以老帶新等形式，努力提高教師業(yè)務(wù)能力和高三復(fù)習(xí)課質(zhì)量。各備課組上報(bào)推磨式聽課計(jì)劃，年級(jí)部加強(qiáng)檢查落實(shí)。
4、建立正常年級(jí)例會(huì)制度(每周日晚班主任會(huì)、每周備課組會(huì)、月考后成績(jī)分析會(huì))，確保年級(jí)工作正常有序地開展。
5、狠抓學(xué)生的常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣;
培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(二)班級(jí)管理
1、落實(shí)學(xué)校政教處的主題班會(huì)制度，充分發(fā)揮其教育功能。
開展 磨練成人，立志成才 的系列教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想、走好人生最為關(guān)鍵的一步。
2、調(diào)動(dòng)全體教師參與班級(jí)管理，推行課堂紀(jì)律科任老師負(fù)責(zé)制。
3、建立家校聯(lián)系，介紹年級(jí)工作思路，經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，取得學(xué)生家長(zhǎng)的配合，共同解決學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活上的有關(guān)問題，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。
4、班主任跟班到位，對(duì)班級(jí)實(shí)行全方位的常規(guī)管理。
落實(shí)大事上報(bào)制度。
5、大力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍(黑板報(bào)、主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、班級(jí)文化氛圍)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
激發(fā)興趣，樹立信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
高中年級(jí)組工作總結(jié)5__年的高考已經(jīng)落下帷幕，張家界市一中再續(xù)佳績(jī)。在今年高考中，歐春暉同學(xué)以檔分706分的成績(jī)位列全省理科第五名，全市理科第一名，被錄取到清華大學(xué);鐘文馨同學(xué)以檔分670分的成績(jī)位列全省文科第六名，全市文科第二名，被錄取到北京大學(xué)。今年在生源低谷之年，我校一本自然上線人數(shù)仍然達(dá)到百人以上，二本自然上線298人，三本自然上線585人，其它各項(xiàng)工作目標(biāo)也全面完成。
通過(guò)認(rèn)真總結(jié)和反思，我們認(rèn)為，要取得高考的勝利，必須要全校共同關(guān)注高三，要統(tǒng)籌規(guī)劃，注重過(guò)程，科學(xué)備考，狠抓落實(shí)，還要有拼搏的精神。
我們對(duì)__年高考工作進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，并以期與各兄弟學(xué)校共同探討高考策略。
一、舉全校之力共同關(guān)心高三是高考成功的前提
1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，切實(shí)加大高三管理力度。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體清晰認(rèn)識(shí)到本屆高三學(xué)生整體水平不高，文科水平較低，年級(jí)組的尖子群人數(shù)少(尖子生在高一時(shí)因種種原因而流失)，絕不能因__年高考取得較好的成績(jī)盲目自滿而忽略本屆高三，或認(rèn)為這一屆高三差而放棄本屆高三。領(lǐng)導(dǎo)們帶著危機(jī)感、責(zé)任感、緊迫感狠抓質(zhì)量，更好地樹立學(xué)校良好形象。行政班子工作作風(fēng)扎實(shí)，身體力行深入高三教育教學(xué)管理。具體作法為：
①校長(zhǎng)、書記及高三年級(jí)的分管副校長(zhǎng)、副書記和年級(jí)組長(zhǎng)在天門樓坐班值日。值日期間深入課堂聽評(píng)課，檢查教師教案、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)，行政會(huì)上認(rèn)真反饋聽評(píng)課及教師教學(xué)常規(guī)情況，定期公布聽課數(shù)量;
②領(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)行一人一科包學(xué)科責(zé)任制，并且一抓到底。覃程校長(zhǎng)主抓全面工作(還具體負(fù)責(zé)語(yǔ)文和英語(yǔ))，覃正明書記抓文綜教學(xué)，劉光文副校長(zhǎng)抓數(shù)學(xué)教學(xué)，丁富貴副書記抓理綜教學(xué)。
③保證每一次行政會(huì)、校長(zhǎng)會(huì)有高三議題，形成人人關(guān)注高三、研究高三、解決高三問題的工作氛圍。
④學(xué)校、年級(jí)組每月組織一次高三月考，并及時(shí)總結(jié)分析，每月召開一次復(fù)習(xí)迎考專題研討會(huì)。
⑤提高服務(wù)意識(shí)，關(guān)心高三師生生活，第一時(shí)間解決師生困難。
2、教師齊心協(xié)力，形成教學(xué)合力。
三年一期圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)，危機(jī)意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)。特別是在__年6月學(xué)業(yè)水平考試一結(jié)束，大家沒有來(lái)得及休息，學(xué)校就及時(shí)召開了全體準(zhǔn)備上高三老師的動(dòng)員會(huì)，統(tǒng)一了思想、提高了認(rèn)識(shí)。隨后由年級(jí)組充分行使獨(dú)立管理職能，抓好班主任(含政教員)、備課組長(zhǎng)兩條主線，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。分管高三年級(jí)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與班主任、政教員一道全天候的值班與巡視，引導(dǎo)全體教師以高尚的情操創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作，以嚴(yán)格管理、科學(xué)的方法促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，永不言敗的旺盛斗志，激發(fā)了高三教師的敬業(yè)精神。 這屆高三是我省新課程改革的第二屆，我校作為全省課程改革的示范校，從__年起，在高一就進(jìn)行了新課程改革。我們深知肩負(fù)的擔(dān)子和責(zé)任。__年高考我校高考成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高后，又給我們這一屆高三增加了一個(gè)更高的難度。三年來(lái)全體高三老師在思想上取得共識(shí)：在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，__屆高考再不能有任何閃失，慈利一中、桑植一中、武陵源一中在努力甩開我們，市民中在緊追。正是基于這種認(rèn)識(shí)，我們一直有很強(qiáng)的憂患意識(shí)。高三工作一直抓得很緊，從不敢有半點(diǎn)懈怠。大家都以飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中。覃程校長(zhǎng)經(jīng)常白天深入課堂聽課，課間與老師們交談，晚上與高三班主任一起巡視、值班，了解情況，親自關(guān)注高三，支持高三，鼓勵(lì)高三，督陣高三。有了領(lǐng)導(dǎo)親歷親為的榜樣激勵(lì)，老師們更加忘我工作。為了推進(jìn)邊緣生上進(jìn)，教師自愿利用中午休息時(shí)間及大課間時(shí)間在辦公室進(jìn)行個(gè)別推進(jìn)和輔導(dǎo)，雖然是休息時(shí)間，但老師們從不計(jì)較個(gè)人得失。總之一切可以利用的時(shí)間都想到了，都利用到了，大家別無(wú)所求，只希望通過(guò)自己的努力，能幫學(xué)生們一把，能讓學(xué)生在高考中取得理想的成績(jī)。
二、加強(qiáng)教學(xué)管理，狠抓教學(xué)過(guò)程。
1、管理要講究科學(xué)，要追求藝術(shù)，要提高管理的效率。
