時(shí)間：2022-08-29 14:33:37
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇?jiǎng)趧?dòng)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
勞動(dòng)是一切財(cái)富的源泉，勞動(dòng)也是人類(lèi)社會(huì)和人本身進(jìn)步的根本要求，熱愛(ài)勞動(dòng)不僅是社會(huì)主義思想所倡導(dǎo)的一種美德，也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。下面是小編為大家精心整理的有關(guān)教師黨員義務(wù)勞動(dòng)工作總結(jié)匯報(bào)范本大全，希望對(duì)你們有幫助！
教師黨員義務(wù)勞動(dòng)工作總結(jié)匯報(bào) 1
義務(wù)勞動(dòng)心得人們常說(shuō)，勞動(dòng)是偉大的，是光榮的，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有這個(gè)豐富多彩的世界。也就是說(shuō)，只要是勞動(dòng)，不論是什么勞動(dòng)，都是光榮偉大的。這次義務(wù)勞動(dòng)使我們體會(huì)到了集體的力量、集體的溫暖，也讓我親身體會(huì)到了勞動(dòng)的光榮感。
經(jīng)過(guò)這次勞動(dòng)，讓我們對(duì)勞動(dòng)有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)，讓我們親身體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)的光榮，讓我們重視勞動(dòng)，重視自己的勞動(dòng)成果。義務(wù)勞動(dòng)也同樣加強(qiáng)了我們的勞動(dòng)觀(guān)念，幫助我們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。勞動(dòng)使我們認(rèn)識(shí)到“團(tuán)結(jié)就是力量，眾人拾柴火焰高”。通過(guò)小組為單位的勞動(dòng)，啟發(fā)了我們?cè)诹x務(wù)勞動(dòng)中尋找能使我們受到教育，有所感悟的亮點(diǎn)，引導(dǎo)我們?nèi)チ私鈩趧?dòng)的價(jià)值。
我們小組的同學(xué)毫不嫌臟，仔細(xì)地打掃著，看著自己辛勤勞動(dòng)的成果我們都會(huì)心的笑了，都不因天氣寒冷而退縮，是這些成果完全讓我們忘記了勞累。這次勞動(dòng)課，我和三個(gè)女生負(fù)責(zé)打掃教學(xué)區(qū)的清潔衛(wèi)生，可謂人少任務(wù)重。我們統(tǒng)籌兼顧、各負(fù)其責(zé)、配合默契、互幫互助，逐漸縮短勞動(dòng)時(shí)間，提高勞動(dòng)效率，提高勞動(dòng)質(zhì)量。
勞動(dòng)啟示我們無(wú)論做什么事情，都必須持之以恒，不達(dá)目的誓不罷休。勞動(dòng)如此，學(xué)習(xí)如此，工作也如此只有認(rèn)定目標(biāo)，腳踏實(shí)地，才能“繩鋸木斷，水滴石穿”。我會(huì)在以后的人生道路上，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，正視一切挫折，不屈不撓，勇往直前。
勞動(dòng)培養(yǎng)了我們的社會(huì)實(shí)踐能力，它使我認(rèn)識(shí)到：課本知識(shí)是不夠的，應(yīng)積極投身于社會(huì)實(shí)踐，經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面，豐富人生閱歷，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦。
勞動(dòng)還培養(yǎng)了我們的責(zé)任心，使我們樹(shù)立了要回報(bào)社會(huì)，回報(bào)人民的人生觀(guān)。它使我們認(rèn)識(shí)到：職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一個(gè)合格的社會(huì)主義新人。
教師黨員義務(wù)勞動(dòng)工作總結(jié)匯報(bào) 2
3月份開(kāi)學(xué)的第一場(chǎng)大雪，給我們帶來(lái)了快樂(lè)、喜悅，但同時(shí)也給我們的出行帶來(lái)了諸多的不便。雪后的義務(wù)勞動(dòng)，我們一家頂風(fēng)冒雪，不畏嚴(yán)寒，揮舞著鐵鍬、掃帚，清除村里道路上積雪和結(jié)冰，在雪中工作了一個(gè)多小時(shí)后，終于為我們的出行開(kāi)辟出一條道路來(lái)，免除了同學(xué)在校園雪中行走的艱難。在這次掃雪中，使我們體會(huì)到了集體的力量、集體的溫暖，也讓我親身體會(huì)到了勞動(dòng)的光榮感。經(jīng)過(guò)這次義務(wù)勞動(dòng)，讓我們對(duì)勞動(dòng)有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)，讓我們親身體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)的光榮，讓我們重視勞動(dòng)，重視自己的勞動(dòng)成果。義務(wù)勞動(dòng)也同樣加強(qiáng)了我們的勞動(dòng)觀(guān)念，幫助我們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
義務(wù)勞動(dòng)是忘我的勞動(dòng)，也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加義務(wù)勞動(dòng)的光榮感，塑造自己美好的心靈。處于這個(gè)時(shí)代的我們，大多都是獨(dú)生子女，父母對(duì)我們的寵愛(ài)，使我們對(duì)勞動(dòng)的概念了解膚淺。這次的集體義務(wù)勞動(dòng)，使我們體會(huì)到了集體的力量、集體的溫暖，也讓我親身體會(huì)到了勞動(dòng)的光榮感。老師有意識(shí)地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗牧x務(wù)勞動(dòng)，讓我們對(duì)勞動(dòng)有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)，讓我們親身體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)的光榮，讓我們重視勞動(dòng)，重視自己的勞動(dòng)成果。義務(wù)勞動(dòng)也同樣加強(qiáng)了我們的勞動(dòng)觀(guān)念，幫助我們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。學(xué)校這次組織的義務(wù)勞動(dòng)讓我們了解勞動(dòng)的光榮和價(jià)值。
這次的義務(wù)勞動(dòng)讓我們明白了學(xué)會(huì)勞動(dòng)的重要意義。在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，對(duì)于我們這些在校的大學(xué)生們，獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會(huì)也是我們即將面臨的問(wèn)題。對(duì)于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì)，就意味著我們?cè)侥苓m應(yīng)它。我們應(yīng)該做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起，不辜負(fù)家長(zhǎng)和老師對(duì)我們的期望。
教師黨員義務(wù)勞動(dòng)工作總結(jié)匯報(bào) 3
20_年11月，天津科技大學(xué)的第十五個(gè)教學(xué)周，財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)卓越人才實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)們迎來(lái)了第一次傳統(tǒng)公益活動(dòng)義務(wù)打掃公廁活動(dòng)。十一月的風(fēng)還有些刺骨，清晨的風(fēng)更是如此，當(dāng)一隊(duì)又一隊(duì)的學(xué)子踏著晨露走向?yàn)槠谝恢軇趧?dòng)的地方，他們的臉上沒(méi)有不滿(mǎn)，沒(méi)有懈怠，有的只是對(duì)即將到來(lái)的工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)與對(duì)勞動(dòng)的滿(mǎn)腔熱忱。帶著這樣的朝氣，他們開(kāi)始了屬于他們的義務(wù)勞動(dòng)。
首先，感謝學(xué)校給了我們這樣一個(gè)鍛煉自我的實(shí)踐機(jī)會(huì)，一周的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧一周來(lái)的工作還是有很多感悟的。聽(tīng)老師在班委群說(shuō)這個(gè)事情的時(shí)候，說(shuō)實(shí)在話(huà)，大家都還是有些畏難情緒的，因?yàn)槲覀兠?a href="http://www.fhxhlc.com/haowen/62034.html" target="_blank">個(gè)人在家里也基本上是接觸不到這樣的工作的。
這項(xiàng)傳統(tǒng)活動(dòng)在天津科技大學(xué)從1999年至今，已經(jīng)持續(xù)開(kāi)展了近二十年。期間獲得了新聞聯(lián)播，人民網(wǎng)等的報(bào)道，也獲得了無(wú)數(shù)領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定與好評(píng)。
“勞動(dòng)是一切財(cái)富的源泉。”如同恩格斯所說(shuō)，數(shù)萬(wàn)科大學(xué)子在這項(xiàng)活動(dòng)中體會(huì)到了勞動(dòng)的意義，學(xué)會(huì)了理解他人的辛勞，尊重他人的勞動(dòng)成果。
這是財(cái)管實(shí)驗(yàn)班同學(xué)們大學(xué)實(shí)踐的第一課，相信我們一定會(huì)全力以赴，力求完美。
教師黨員義務(wù)勞動(dòng)工作總結(jié)匯報(bào) 4
在1月14日，我參加了一個(gè)王國(guó)棟媽媽組織的活動(dòng)——去濰坊社會(huì)福利院參加義工活動(dòng)，印象頗深，令我記憶猶新。傷感簽名男生
濰坊社會(huì)福利院我來(lái)過(guò)一次，是小學(xué)老師組織的，但是我們看的不是老人，是一些嬰幼兒，還有殘疾智障的孩子。當(dāng)時(shí)我才上五年級(jí)，我的同情里還帶著一絲嫌棄。但這次我卻是在上了初中之之后的，感受不一樣，對(duì)在福利院的人想法也不一樣了——我的想法由同情里還帶著一絲嫌棄變成了同情還有為他們盡一份力。這次，我長(zhǎng)大了，我想為社會(huì)做出一點(diǎn)微不足道的貢獻(xiàn)。
到了福利院之后，我穿上了印有“濰坊義工”四個(gè)字的鮮紅_，那時(shí)，我的感覺(jué)就像我真是一個(gè)濰坊義工一樣，情緒有一點(diǎn)激動(dòng)，還有想立馬為他們干活的沖動(dòng)。
我們開(kāi)始分組工作了，我和于小茜、劉晴宇分在了一個(gè)屋，屋里住著一個(gè)老爺爺。我們的工作是擦窗戶(hù)、擦床頭柜。床頭柜還好說(shuō)，擦窗戶(hù)的時(shí)候就需要踩在老爺爺?shù)拇矇|上，床“吱吱呀呀”的“叫”著，我就一向在抖——我害怕床突然壞了，還害怕踩著老爺爺?shù)谋弧Ｖ缓昧粢庖硪硪唤z不茍的擦著。擦外面窗戶(hù)的時(shí)候，我就一只腳踏出去擦，虧的是在一樓，不用擔(dān)心。
活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，王國(guó)棟的媽媽發(fā)給我們一人一個(gè)“濰坊義工”的小本，接到了這個(gè)小本子之后，感到開(kāi)心。干活的疲勞立馬就消失了，原來(lái)，為別人奉獻(xiàn)是一件這么完美的事情啊！我想起了高爾基說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“‘給’永遠(yuǎn)比‘拿’快樂(lè)。”
教師黨員義務(wù)勞動(dòng)工作總結(jié)匯報(bào) 5
義工社這次組織的公益勞動(dòng)讓大家懂得了公益勞動(dòng)不僅僅能造福社會(huì)，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們每個(gè)人都該為了公共利益而自覺(jué)自愿地參加勞動(dòng)，正因那是我們每個(gè)公民勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)特征。不記報(bào)酬也是我們每個(gè)公民勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)特征。我們講的公益勞動(dòng)，就是以不記報(bào)酬為前提的；那是根據(jù)以公共利益而勞動(dòng)；我們務(wù)必為公共利益而勞動(dòng)，自覺(jué)要求進(jìn)行勞動(dòng)。用心參加公益勞動(dòng)是為社會(huì)盡力，是熱愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)。
1.確定內(nèi)容
內(nèi)容一般是通過(guò)全班商討和家長(zhǎng)建議來(lái)選定。選擇時(shí)，我們還會(huì)參考學(xué)生最近的生活狀態(tài)。比如學(xué)生最近衛(wèi)生狀態(tài)較差，我們便會(huì)確定“掃地的學(xué)問(wèn)”勞動(dòng)大賽；家長(zhǎng)反映學(xué)生在家鉛筆都是家長(zhǎng)代削，我們便會(huì)舉行削鉛筆比賽等。在確定內(nèi)容時(shí)，要特別注意一定要符合學(xué)生身心特點(diǎn)，不能難度過(guò)大。如這學(xué)期我們先后開(kāi)展了系鞋帶我最行、穿衣服我最快、削鉛筆有技巧等勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)。這些主題活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生參與興趣濃厚。在每一次的活動(dòng)體驗(yàn)中，學(xué)生收獲了勞動(dòng)帶來(lái)的成長(zhǎng)快樂(lè)，經(jīng)歷體驗(yàn)著一次又一次動(dòng)手實(shí)踐的酸甜苦辣。應(yīng)該說(shuō)，這樣的勞動(dòng)體驗(yàn)豐富了學(xué)生的學(xué)校生活，鍛煉了學(xué)生的能力。以后，他們會(huì)在豐富的活動(dòng)中更為健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，他們的情感世界也會(huì)更加豐滿(mǎn)。
2.固定時(shí)間
為保證勞動(dòng)體驗(yàn)正常開(kāi)展，我將每周三下午的勞動(dòng)技能課確定為勞動(dòng)技能大賽展示時(shí)間。我規(guī)定這節(jié)課不得挪作他用，要保時(shí)保量完成勞動(dòng)體驗(yàn)。我們還成立了班級(jí)勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)小組。活動(dòng)小組主要負(fù)責(zé)策劃、布置教室等，同時(shí)提醒全班學(xué)生圍繞本周內(nèi)容加強(qiáng)訓(xùn)練，確保活動(dòng)質(zhì)量。我們把勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)作為一項(xiàng)主題課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)、研究和實(shí)施。作為課程是需要有足夠的時(shí)間作為保證的，我們給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行勞動(dòng)體驗(yàn)。時(shí)間的保證有利于勞動(dòng)體驗(yàn)教育的細(xì)化和深入，可以集中解決某些典型的問(wèn)題。
3.反復(fù)訓(xùn)練
人為了生存和發(fā)展必須進(jìn)行各種活動(dòng)，這就是生活；各種各樣的活動(dòng)共同構(gòu)成了人的生活世界。為提高勞動(dòng)質(zhì)量，我們以賽促練，每周公布下周主題式勞動(dòng)體驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生制訂訓(xùn)練計(jì)劃，有目的性地加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。
訓(xùn)練過(guò)程中，我們以“指導(dǎo)加交流”的方式進(jìn)行。“指導(dǎo)”即學(xué)生在家長(zhǎng)或朋友等有能力進(jìn)行勞動(dòng)技能指導(dǎo)的人員幫助下進(jìn)行訓(xùn)練。指導(dǎo)過(guò)程強(qiáng)調(diào)實(shí)踐為主，通過(guò)反復(fù)操作，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的勞動(dòng)技能和技巧，避免空洞說(shuō)教，紙上談兵。學(xué)生通過(guò)反復(fù)操練，在實(shí)踐過(guò)程中摸索總結(jié)規(guī)律，提高動(dòng)手能力、協(xié)調(diào)能力。“交流”主要指在周三前利用某段時(shí)間，讓學(xué)生在小組或班級(jí)內(nèi)分享勞動(dòng)的體驗(yàn)和收獲。通過(guò)交流鞏固已經(jīng)獲得的情感和技能體驗(yàn)，分享彼此之間的經(jīng)驗(yàn)。交流可以是口頭的，也可以是文字材料。如我們會(huì)讓學(xué)生圍繞勞動(dòng)過(guò)程將內(nèi)心最真實(shí)的感受記錄下來(lái)。在記錄中，學(xué)生再次經(jīng)歷過(guò)程，品味酸甜苦辣，思辨成敗得失，獲得進(jìn)步。
4.全員比賽
比賽的目的是讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。因此，我們規(guī)定：每次活動(dòng)，必須全員參與。為了確保全員性，同時(shí)調(diào)動(dòng)部分勞動(dòng)能力差的學(xué)生的積極性。每次活動(dòng)，我們?cè)O(shè)“進(jìn)步獎(jiǎng)”“新人獎(jiǎng)”“拔尖獎(jiǎng)”。通過(guò)大面積增設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)，讓每位學(xué)生都能?chē)L到成功帶來(lái)的喜悅。活動(dòng)過(guò)程一般這樣安排：首先，各人做好活動(dòng)準(zhǔn)備。其次，主持人宣布活動(dòng)規(guī)則。然后，根據(jù)要求開(kāi)始活動(dòng)。最后，老師、家長(zhǎng)和學(xué)生評(píng)委進(jìn)行評(píng)選并點(diǎn)評(píng)。
為了培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力，我們以小組為單位進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；為了增進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)生之間的親情，我們會(huì)安排家長(zhǎng)和學(xué)生之間進(jìn)行比賽；另外，我們還會(huì)安排教師與學(xué)生、優(yōu)秀選手之間開(kāi)展對(duì)抗賽。通過(guò)不斷變化比賽形式和比賽內(nèi)容，力求多方面、多角度、立體式使學(xué)生得到鍛煉。
比賽的準(zhǔn)備過(guò)程需由學(xué)生親自動(dòng)手，家長(zhǎng)可以做參謀，但不可以代勞。對(duì)在比賽過(guò)程中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，班主任應(yīng)該做好觀(guān)察記錄，及時(shí)進(jìn)行分析和思考，便于有效指導(dǎo)。對(duì)在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的典型事例，教師要充分肯定，加大宣傳，擴(kuò)大影響力。
5.有效總結(jié)
活動(dòng)結(jié)束后，關(guān)鍵在于總結(jié)，有效的總結(jié)對(duì)于提高學(xué)生的自我思考能力、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)有著不可忽視的作用。一般可以通過(guò)以下方式進(jìn)行總結(jié)。
圖片展示。每個(gè)人將自己在活動(dòng)中有意義的畫(huà)面拍成照片，并用文字注明，進(jìn)行展覽。圖片需記錄活動(dòng)的過(guò)程，特別是體現(xiàn)由學(xué)到會(huì)的過(guò)程。如在舉行挑菜活動(dòng)體驗(yàn)時(shí)，我們的學(xué)生用圖片記錄了如下過(guò)程：走進(jìn)菜市場(chǎng)―到農(nóng)村走一走―認(rèn)識(shí)蔬菜―請(qǐng)教挑菜方法―動(dòng)手實(shí)踐―和父母比一比―展現(xiàn)我的作品等。通過(guò)這樣的記錄保存真的體驗(yàn)過(guò)程，以便于回憶、總結(jié)和反思。
真情傳送。讓學(xué)生將在活動(dòng)中觸動(dòng)情弦的事情用日記形式記錄下來(lái)。真情日記可以是成功的體驗(yàn)，可以是失敗的心情，可以是自己的感受、見(jiàn)解等。交流會(huì)上，大家互相傳閱日記，相互學(xué)習(xí)和借鑒。通過(guò)民主推薦，選出若干篇日記發(fā)表于班級(jí)報(bào)紙上。
開(kāi)辟專(zhuān)欄。我們每周在班報(bào)《成長(zhǎng)在線(xiàn)》上開(kāi)辟“勞動(dòng)體驗(yàn)一得”“分享成敗”“家長(zhǎng)心聲”等專(zhuān)欄。各專(zhuān)欄刊登學(xué)生在勞動(dòng)中的體驗(yàn)和收獲。如在“勞動(dòng)體驗(yàn)一得”欄目里，刊登學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)到的本領(lǐng)、明白的道理等。開(kāi)辟專(zhuān)欄從立體層面呈現(xiàn)出了活動(dòng)中的方方面面，促進(jìn)了學(xué)生與學(xué)生、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的情感交流和相互了解，加強(qiáng)了教育的引導(dǎo)性和針對(duì)性。
一、做好新學(xué)期開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作，對(duì)學(xué)校衛(wèi)生工作進(jìn)行全面檢查。重點(diǎn)檢查學(xué)校食堂及校內(nèi)其它餐飲，學(xué)校的自備水和飲用水設(shè)施，確保不留死角，全面消除衛(wèi)生安全隱患。鑒于當(dāng)前的形勢(shì)，學(xué)校傳染性防控要以甲型H1N1流感的防控為重點(diǎn)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)落實(shí)規(guī)定的各項(xiàng)防控措施。
二、召開(kāi)全體教職員工大會(huì)，布置學(xué)校甲型H1N1流感防控工作，使全體教職員工明確形勢(shì)任務(wù)，知曉防控措施，落實(shí)工作職責(zé)，重點(diǎn)做好學(xué)生晨檢、因病缺課報(bào)告和教室定期開(kāi)窗通風(fēng)等工作；開(kāi)學(xué)后第一堂課統(tǒng)一對(duì)學(xué)生開(kāi)展衛(wèi)生健康教育，把有關(guān)甲型H1N1流感等呼吸道傳染病的防控知識(shí)宣傳到位，增強(qiáng)學(xué)生的防護(hù)意識(shí)。利用開(kāi)學(xué)典禮對(duì)全校師生進(jìn)行防控宣傳。加強(qiáng)與學(xué)校家長(zhǎng)的溝通，爭(zhēng)取學(xué)生和家長(zhǎng)配合學(xué)校落實(shí)防控措施。科學(xué)合理安排學(xué)校集體活動(dòng)。
三、加強(qiáng)與上級(jí)教育、衛(wèi)生、疾控等部門(mén)的溝通和協(xié)作。學(xué)校的各項(xiàng)防控工作，由衛(wèi)生老師負(fù)責(zé)，班主任積極協(xié)助，保持24小時(shí)通信暢通。爭(zhēng)取得到上級(jí)有關(guān)部門(mén)的支持，并做好相關(guān)培訓(xùn)工作。
四、成立學(xué)校防控甲型H1N1流感工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校甲流防控小組人員組成：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：各行政、各位班主任老師
主要職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)校甲流防控工作的制定，檢查指導(dǎo)師生甲流防控工作情況，積極與上級(jí)各部門(mén)的溝通與協(xié)調(diào)，提出相關(guān)整改意見(jiàn)并落實(shí)。
五、其他要求：
1．晨檢：把好兩道關(guān)（校門(mén)口和教室門(mén)口），值日教師、值日行政及衛(wèi)生老師按時(shí)到達(dá)校門(mén)，班主任老師在教室內(nèi)，詢(xún)問(wèn)、觀(guān)察學(xué)生有無(wú)出現(xiàn)發(fā)燒、咽痛、咳嗽等流感樣癥狀。如學(xué)生有相關(guān)癥狀，應(yīng)勸其及時(shí)就醫(yī)，病愈后復(fù)課，并做好相關(guān)記錄，及時(shí)報(bào)衛(wèi)生室。對(duì)與流感樣病人有密切接觸史的學(xué)生，應(yīng)勸其居家隔離醫(yī)學(xué)觀(guān)察7天。學(xué)生隔離醫(yī)學(xué)觀(guān)察期結(jié)束后，如未出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等流感樣癥狀，則可以正常到學(xué)校上課；如果一旦出現(xiàn)上述癥狀，則應(yīng)到醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診或采取居家隔離治療。對(duì)班級(jí)感冒發(fā)燒情況嚴(yán)重的班級(jí)，要做好消毒等防控工作。
2．上報(bào)：各班主任每天上午8：30前，將有關(guān)學(xué)生因病未到的學(xué)生名單上報(bào)衛(wèi)生室龐老師處。一旦出現(xiàn)三人及以上流感情況，應(yīng)把情況及時(shí)上報(bào)到上級(jí)有關(guān)部門(mén)（區(qū)教育科和區(qū)防疫站）。對(duì)學(xué)生因病缺課，要求班主任和衛(wèi)生老師學(xué)生生病醫(yī)治的情況，做到心中有數(shù)。
3．防護(hù)：近期一般不組織大型的集會(huì)或到人群集聚區(qū)的活動(dòng)。增強(qiáng)學(xué)生自我防護(hù)意識(shí)和能力，爭(zhēng)取學(xué)生積極配合學(xué)校防控措施落實(shí)。要教育學(xué)生盡量避免到校內(nèi)、外人群聚集性場(chǎng)所，注意日常個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；一旦出現(xiàn)異常癥狀，應(yīng)及時(shí)報(bào)告班主任或班級(jí)衛(wèi)生員。
4．宣傳：甲型H1N1流感可防可治，通過(guò)多種形式加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，積極爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)支持，主動(dòng)配合學(xué)校做好學(xué)生的日常健康觀(guān)察。一旦學(xué)生出現(xiàn)異常情況，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)，并向?qū)W校報(bào)告。
貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的情況，認(rèn)真查找存在的突出問(wèn)題，深入分析主客觀(guān)原因尤其是主觀(guān)原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，形成今后我市勞動(dòng)保障科學(xué)發(fā)展和加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)的思路和措施。局主要負(fù)責(zé)同志要全程主持分析檢查報(bào)告的撰寫(xiě)。局領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告初稿形成后，以適當(dāng)方式聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，召開(kāi)各科室、二級(jí)機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人參加的局黨組擴(kuò)大會(huì)議，對(duì)報(bào)告進(jìn)行充分討論，繼續(xù)修改完善。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要寫(xiě)出各自的分析檢查報(bào)告。其他黨員的分析檢查報(bào)告在局各科室、單位采取一定形式進(jìn)行討論交流。
3、組織群眾評(píng)議。局領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告形成后，組織局內(nèi)干部職工、系統(tǒng)內(nèi)基層干部職工、相關(guān)部門(mén)和服務(wù)對(duì)象等方面的代表，進(jìn)行評(píng)議。評(píng)議的主要內(nèi)容有：局領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的認(rèn)識(shí)深不深、查找的問(wèn)題準(zhǔn)不準(zhǔn)、原因分析得透不透、發(fā)展思路清不清、工作措施可行不可行等。對(duì)群眾評(píng)議中提出的意見(jiàn)建議進(jìn)行認(rèn)真梳理分析研究，并將正確意見(jiàn)和合理建議吸納到修改后的分析檢查報(bào)告中來(lái)。分析檢查報(bào)告和評(píng)議結(jié)果要在一定范圍內(nèi)公開(kāi)，并報(bào)市委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
第三階段：整改落實(shí)。從2009年7月中旬開(kāi)始，到8月底基本結(jié)束，時(shí)間一個(gè)半月左右。主要任務(wù)是研究問(wèn)題，制定措施，明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任，扎實(shí)整改。重點(diǎn)抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：
1、制定整改落實(shí)方案。整改落實(shí)方案要以局領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告為依據(jù)，大膽探索，勇于實(shí)踐，注重針對(duì)性和實(shí)效性，努力出成效。對(duì)查擺出來(lái)的突出問(wèn)題和需要完善的制度，按輕重緩急和難易程度，分別明確整改落實(shí)的目標(biāo)、方式和時(shí)限要求，明確整改落實(shí)的具體措施，明確分管領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任部門(mén)的責(zé)任。全體黨員要圍繞制定落實(shí)整改落實(shí)方案，積極建言獻(xiàn)策，努力轉(zhuǎn)變作風(fēng)，改進(jìn)工作。局領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要按照促進(jìn)勞動(dòng)保障事業(yè)科學(xué)發(fā)展的要求，積極提出服務(wù)*崛起大局、破解勞動(dòng)保障科學(xué)發(fā)展難題、解決基層和群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題、加強(qiáng)機(jī)關(guān)全面建設(shè)的具體思路和對(duì)策建議。整改落實(shí)方案制定后，要采取適當(dāng)方式向黨員、群眾公布，做出公開(kāi)承諾。整改落實(shí)情況要向黨員、群眾通報(bào)，接受群眾監(jiān)督。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部也要針對(duì)梳理出來(lái)的問(wèn)題制定整改措施。
2、集中解決突出問(wèn)題。選準(zhǔn)突破口和切入點(diǎn)，集中時(shí)間、集中力量解決查找出來(lái)的、群眾愿望最迫切的、通過(guò)努力能夠解決的突出問(wèn)題。對(duì)一些需要有關(guān)部門(mén)配合才能解決的問(wèn)題，要切實(shí)加強(qiáng)交流溝通，積極協(xié)調(diào)有關(guān)單位，爭(zhēng)取盡快解決。對(duì)應(yīng)當(dāng)解決但一時(shí)又解決不了的問(wèn)題，要向群眾作出說(shuō)明，積極創(chuàng)造條件逐步加以解決。在解決突出問(wèn)題過(guò)程中，要結(jié)合分工和從職責(zé)職能出發(fā)，明確領(lǐng)導(dǎo)班子和各科室、單位主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任，切實(shí)抓好落實(shí)。要采取適當(dāng)方式，把存在問(wèn)題、責(zé)任單位和責(zé)任人、采取的措施和辦法、解決問(wèn)題的進(jìn)展和結(jié)果等情況向群眾公布，充分聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督。根據(jù)已經(jīng)掌握的基本情況和我局工作實(shí)際，著力在解決突出問(wèn)題、保障群眾切身利益上下功夫，使群眾看到變化、得到實(shí)惠、感到滿(mǎn)意。
3、完善體制機(jī)制。從促進(jìn)勞動(dòng)保障科學(xué)發(fā)展的需要出發(fā)，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新和制度建設(shè)，努力解決制度缺失和體制障礙等突出問(wèn)題，逐步形成促進(jìn)勞動(dòng)保障科學(xué)發(fā)展的制度體系。結(jié)合反腐倡廉制度建設(shè)推進(jìn)年活動(dòng)，切實(shí)做好制度的廢、改、立工作，加快建立職責(zé)明確、規(guī)范高效的內(nèi)部管理和運(yùn)行機(jī)制。充分運(yùn)用調(diào)研和討論成果，加快推進(jìn)我市勞動(dòng)保障法律法規(guī)的立法和政策的制定完善進(jìn)程，扎實(shí)做好與國(guó)家勞動(dòng)保障政策的有效銜接，盡快形成具有*特色的勞動(dòng)保障科學(xué)發(fā)展的政策體系。
學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)基本完成時(shí)，要做好活動(dòng)的總結(jié)工作，并采取適當(dāng)形式向黨員、群眾通報(bào)。在此基礎(chǔ)上，由市委指導(dǎo)檢查組對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)。根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，進(jìn)一步完善整改措施。各科室、單位要向局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報(bào)送開(kāi)展活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告。局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織專(zhuān)門(mén)力量，對(duì)我局開(kāi)展活動(dòng)情況進(jìn)行提煉總結(jié)，重點(diǎn)總結(jié)主要做法、基本經(jīng)驗(yàn)、實(shí)際成效和意見(jiàn)建議，形成總結(jié)報(bào)告，報(bào)市委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。召開(kāi)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì)，進(jìn)一步鞏固和發(fā)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成果，確保整改落實(shí)方案和整改措施落到實(shí)處。
六、保障措施
（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)。學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)重大的政治任務(wù)，必須擺在突出位置，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。局成立由局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)汝天彬任組長(zhǎng)，其他局領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，各科室、單位主要負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組織領(lǐng)導(dǎo)全局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，內(nèi)設(shè)材料組、宣傳組、督察組，負(fù)責(zé)日常工作。局黨組對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)負(fù)總責(zé)，局主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人；各科室、單位主要負(fù)責(zé)人為直接責(zé)任人，對(duì)本單位學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)負(fù)全責(zé)。各責(zé)任人要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，做到一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)、層層抓落實(shí)，做到高標(biāo)準(zhǔn)啟動(dòng)、嚴(yán)要求推進(jìn)、高質(zhì)量落實(shí)。各科室、單位要根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)安排，盡快擬定開(kāi)展調(diào)研、采取行動(dòng)和辦好實(shí)事的具體實(shí)施計(jì)劃，確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成實(shí)踐任務(wù)。
（二）領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，發(fā)揮表率作用。建立領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系點(diǎn)制度，局領(lǐng)導(dǎo)班子成員結(jié)合各自分管工作，分別建立聯(lián)系點(diǎn)，經(jīng)常深系點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查研究、指導(dǎo)檢查工作，及時(shí)幫助解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的示范作用。領(lǐng)導(dǎo)干部要積極參加領(lǐng)導(dǎo)班子和所在支部的活動(dòng)，做到帶頭學(xué)習(xí)宣講、帶頭調(diào)查研究、帶頭查找問(wèn)題、帶頭解決問(wèn)題、帶頭檢查指導(dǎo)、帶頭開(kāi)展實(shí)踐、帶頭撰寫(xiě)報(bào)告、帶頭落實(shí)整改，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)帶頭的表率作用。
（三）加大宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造濃厚氛圍。充分運(yùn)用電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介，精心策劃，周密安排，及時(shí)報(bào)道和反映我局開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)情況，集中組織宣傳我局開(kāi)展活動(dòng)的創(chuàng)新做法、典型經(jīng)驗(yàn)和取得的成效，營(yíng)造良好輿論氛圍。在局域網(wǎng)和《潁州晚報(bào)》上開(kāi)辟專(zhuān)欄，及時(shí)有關(guān)信息，開(kāi)展征文、知識(shí)競(jìng)賽、征求意見(jiàn)和評(píng)議等活動(dòng)。編印《學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)工作簡(jiǎn)報(bào)》，通報(bào)工作進(jìn)展情況，宣傳交流開(kāi)展活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和做法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)健康發(fā)展。各科室、單位要結(jié)合各自實(shí)際，創(chuàng)新方式方法，豐富活動(dòng)內(nèi)容，提高活動(dòng)效果，及時(shí)向局領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報(bào)送活動(dòng)信息。
（四）堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，做到有機(jī)結(jié)合。正確處理好開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)與做好當(dāng)前各項(xiàng)勞動(dòng)保障工作的關(guān)系，既不能脫離勞動(dòng)保障工作孤立地搞學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，也不能因工作繁忙而忽視學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，要保證有足夠的時(shí)間和精力投入學(xué)習(xí)實(shí)踐，把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的成效體現(xiàn)到解決勞動(dòng)保障工作推進(jìn)中存在的突出問(wèn)題、開(kāi)創(chuàng)勞動(dòng)保障工作新局面上來(lái)，用勞動(dòng)保障工作的實(shí)際成效來(lái)衡量和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的成效，真正做到學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)和促進(jìn)當(dāng)前工作“兩不誤、兩促進(jìn)”。要統(tǒng)籌安排好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)各個(gè)階段和各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，做到有機(jī)銜接。同時(shí)抓好局機(jī)關(guān)效能建設(shè)、反腐倡廉制度建設(shè)推進(jìn)年活動(dòng)、政風(fēng)建設(shè)及各項(xiàng)勞動(dòng)保障任務(wù)的推進(jìn)和落實(shí)。
一、勞動(dòng)是每一個(gè)的必然歸宿
勞動(dòng)對(duì)于每一個(gè)人的重要性不言而喻。人生活在社會(huì)上首先要滿(mǎn)足吃穿住行的需要，勞動(dòng)是人獲得生活資料的基本手段。在物質(zhì)文明和精神文明都比較發(fā)達(dá)的今天，人們往往不再滿(mǎn)足于獲得基本的生活資料，而是追求自己最高價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，勞動(dòng)正是實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的根本途徑。但是在技術(shù)經(jīng)濟(jì)的背景下，勞動(dòng)技能的獲得必須通過(guò)教育和學(xué)習(xí)。勞動(dòng)是基礎(chǔ)教育的一個(gè)組成部分，我國(guó)目前實(shí)行的九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃中就開(kāi)設(shè)了初中勞動(dòng)技術(shù)課程。這對(duì)初中學(xué)生的全面發(fā)展、綜合素質(zhì)的提高作用巨大。應(yīng)該說(shuō)，沒(méi)有勞動(dòng)內(nèi)容的教育是不全面的教育，是有缺陷的教育，素質(zhì)教育的著眼點(diǎn)就是學(xué)生的全面發(fā)展、培養(yǎng)德智體美勞各方面素質(zhì)俱佳的新人。但在目前初中的教育實(shí)踐中，還是有不少缺陷的，特別是在勞動(dòng)與技術(shù)課方面有明顯不足。學(xué)校一味追求升學(xué)率、家庭望子成龍望女成鳳，使家校雙方都忽視勞動(dòng)技術(shù)教育，由此帶來(lái)的問(wèn)題比較突出，主要表現(xiàn)為學(xué)生好逸惡勞、動(dòng)手能力差、輕視體力勞動(dòng)者等等。當(dāng)這樣的學(xué)生走向社會(huì)后，就會(huì)與社會(huì)環(huán)境格格不入，不能適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要。初中勞動(dòng)與技術(shù)課的意義就在于培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和初步的勞動(dòng)素質(zhì)，為學(xué)生走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。因而，陶行知說(shuō)“唯獨(dú)貫徹在勞力上勞心的教育，才能夠造就在勞力上勞心的人類(lèi)，才能征服自然勢(shì)力，創(chuàng)造大同社會(huì)”。
二、打破教材局限，增強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐
初中階段的學(xué)習(xí)分為基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力學(xué)習(xí)兩種。多少年的義務(wù)教育階段中，初中學(xué)校已經(jīng)適應(yīng)了以教材為核心的教學(xué)。但屬于實(shí)踐能力學(xué)習(xí)的勞動(dòng)與技術(shù)課則不適合以教材為核心的教學(xué)，“新課程理念要求綜合實(shí)踐活動(dòng)不允許有原來(lái)意義上的教材出現(xiàn)，不允許每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域都編成教材”。勞動(dòng)與技術(shù)課的實(shí)踐性是第一位的，要緊緊地圍繞著勞動(dòng)實(shí)踐來(lái)組織教學(xué)。“實(shí)踐活動(dòng)是加強(qiáng)勞動(dòng)教育的有效手段，勞動(dòng)教育的實(shí)踐活動(dòng)更應(yīng)該是有目的、有內(nèi)容、有方法、有陣地”。第一，勞動(dòng)教育的實(shí)踐活動(dòng)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。初中階段各個(gè)學(xué)科都會(huì)涉及一些手工制作，這是進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐的很好契機(jī)。比如，在數(shù)學(xué)課中會(huì)涉及很多圖形，班級(jí)可以讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐課中引導(dǎo)對(duì)這些圖形加以制作。物理課中，半導(dǎo)體、滑輪等也都可以在勞動(dòng)實(shí)踐課中讓學(xué)生進(jìn)行制作。第二，勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)與校園的日常管理和校園文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)。比如，每周的一次的大掃除就是進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐的好機(jī)會(huì)。校園板報(bào)、班級(jí)板報(bào)也是學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)鍛煉的舞臺(tái)。第三，勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)與家庭生活結(jié)合起來(lái)。比如，可以安排“周末我給父母洗腳”“周末我做家務(wù)”等活動(dòng)，然后教師通過(guò)家訪(fǎng)和課堂點(diǎn)評(píng)，總結(jié)相關(guān)情況，這種方式增進(jìn)了學(xué)生的勞動(dòng)能力，也加強(qiáng)了家校共建合作。第四，讓勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)在社會(huì)生活中進(jìn)行，比如可以組織學(xué)生參加報(bào)紙義賣(mài)活動(dòng)、市區(qū)街道清掃活動(dòng)，讓學(xué)生在社會(huì)生活中體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛、在勞動(dòng)的艱辛中體驗(yàn)社會(huì)生活。
三、在勞動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力
創(chuàng)新來(lái)自于實(shí)踐，向?qū)W生實(shí)施勞動(dòng)技術(shù)教育是培養(yǎng)初中生創(chuàng)新能力的重要途徑。具體來(lái)說(shuō)，要將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，與“‘動(dòng)手’‘設(shè)計(jì)’‘勞動(dòng)’等內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用‘問(wèn)題情景’‘探究設(shè)計(jì)’‘自主實(shí)踐’‘及時(shí)評(píng)價(jià)’等方法進(jìn)行有效的教學(xué)，才能達(dá)到目的”。第一，學(xué)生是勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的主體，要讓學(xué)生充分發(fā)揮勞動(dòng)實(shí)踐的主體地位，只有這樣才能培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新能力。那種參與到了勞動(dòng)場(chǎng)面中卻飄在勞動(dòng)實(shí)踐表層的行為是培養(yǎng)不出創(chuàng)新能力的，要謹(jǐn)防勞動(dòng)實(shí)踐中的假“實(shí)踐”，要把勞動(dòng)實(shí)踐真正地落到實(shí)處。第二，在勞動(dòng)與技術(shù)課的教學(xué)中教師要尊重學(xué)生的個(gè)性，改變教師主導(dǎo)的強(qiáng)勢(shì)職業(yè)心理。通過(guò)讓學(xué)生發(fā)揮不同的興趣、性格、能力，開(kāi)創(chuàng)創(chuàng)新性的學(xué)教活動(dòng)。第三，教師通過(guò)及時(shí)評(píng)價(jià)，起到引導(dǎo)、啟發(fā)的作用。但如果不是嚴(yán)重的錯(cuò)誤，教師不適合把問(wèn)題全部抖開(kāi)，要給學(xué)生留下想象、發(fā)揮、革新的余地，這樣可以鍛煉、激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。第四，學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中互相配合、交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，容易培養(yǎng)各自的創(chuàng)新能力。如果是復(fù)雜性的、規(guī)模化的勞動(dòng)場(chǎng)合，學(xué)生之間的配合、交流就更重要，老師要教育、啟發(fā)學(xué)生通過(guò)默契協(xié)作，完成勞動(dòng)實(shí)踐任務(wù)、提升自身的創(chuàng)新能力。
總結(jié)
勞動(dòng)是應(yīng)該從少年時(shí)期就培養(yǎng)起來(lái)的思想，初中生要樹(shù)立勞動(dòng)觀(guān)念，并培養(yǎng)出初步的勞動(dòng)技能。還有重要的一點(diǎn)是要在勞動(dòng)實(shí)踐間活動(dòng)中打造初中生的創(chuàng)新能力。這是初中勞動(dòng)與技術(shù)課的根本責(zé)任與使命。增強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐的具體步驟是，第一，勞動(dòng)教育的實(shí)踐活動(dòng)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。第二，勞動(dòng)教育的實(shí)踐活動(dòng)與校園的日常管理和校園文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)。第三，勞動(dòng)教育的實(shí)踐活動(dòng)與家庭生活結(jié)合起來(lái)。 第四，讓勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)在社會(huì)生活中進(jìn)行。要讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮主體地位，發(fā)揮不同的興趣、性格、能力，這樣才能夠培養(yǎng)出他們的創(chuàng)新能力。
【參考文獻(xiàn)】
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在勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科中有很多德育資源,充分挖掘和利用這些資源,與勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科課程改革相融合、與勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科教學(xué)規(guī)律相融合,努力提高中學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教師德育執(zhí)行力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科任課教師必須解決的問(wèn)題。勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科具有明顯的實(shí)踐性、綜合性特征,任課教師必須結(jié)合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,充分結(jié)合學(xué)科特征,努力做到以下幾個(gè)方面。
一、把握實(shí)踐項(xiàng)目載體,
建立民族文化歸屬感
案例一:工藝木工教學(xué)
在《工藝木工》單元的教學(xué)設(shè)計(jì)中,以魯班發(fā)明鋸子的故事作為導(dǎo)入,魯班勤奮鉆研和智慧創(chuàng)造的偉大品質(zhì)就是中華民族文化的組成部分。從魯班的故事引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)民族文化的偉大力量,樹(shù)立民族自尊心和自豪感。使學(xué)生感受到中國(guó)了不起,中國(guó)人了不起,要做一個(gè)了不起的中國(guó)人,從而落實(shí)民族文化教育。
體會(huì):勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科中蘊(yùn)藏著豐富的民族文化教育資源,教師要挖掘教材中固有的德育資源,緊密結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際,發(fā)揮勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)在民族文化教育中的主渠道作用。在教學(xué)過(guò)程中,設(shè)計(jì)思路要符合民族文化教育的理念,立足學(xué)生民族傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力與鑒賞能力的培養(yǎng)。這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)同,從而自覺(jué)傳承民族民間技藝,關(guān)注個(gè)人的人文修養(yǎng),增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。在中國(guó)結(jié)的編制、東方明珠的制作以及紙藝、布藝等實(shí)踐操作中都可以很好地找到培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神和建立民族文化歸屬感的切入點(diǎn)。在勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)中間類(lèi)似的案例很多。例如:中國(guó)結(jié)、國(guó)產(chǎn)的設(shè)計(jì)軟件等等。
二、從操作實(shí)踐中總結(jié)規(guī)律,
培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)觀(guān)
案例二:焊接操作實(shí)踐教學(xué)
在焊接操作實(shí)踐中,描述焊接的過(guò)程時(shí)必須使用物理、化學(xué)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)予以解釋:“焊接的過(guò)程實(shí)際上就是焊錫絲融化、和金屬管腳以及焊盤(pán)粘結(jié)和凝固的過(guò)程。所以焊接前要預(yù)熱焊點(diǎn)、焊接速度要快,較少空氣氧化。結(jié)合流體的物理學(xué)特點(diǎn),焊接時(shí)焊錫在上,焊點(diǎn)在下;去除多余錫料的時(shí)候焊點(diǎn)在上,烙鐵在下。”
體會(huì):學(xué)科的理性邏輯是學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系的前提,是學(xué)科長(zhǎng)久生命力的保證,是培養(yǎng)學(xué)生理性思維和科學(xué)的世界觀(guān)的基礎(chǔ),對(duì)于理性思維的培養(yǎng)是勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科本身所蘊(yùn)涵的德育資源,較之外在的德育資源更有教育價(jià)值。勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)科內(nèi)容的理解,把握學(xué)科的規(guī)律,避免德育成為“貼標(biāo)簽”現(xiàn)象。
案例三:鋸削、銼削教學(xué)
在教學(xué)鋸削、銼削內(nèi)容時(shí),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)起鋸、鋸削、結(jié)束三個(gè)操作步驟進(jìn)行技術(shù)要素總結(jié),重點(diǎn)關(guān)注技術(shù)動(dòng)作的力度、速度、角度三個(gè)量的變化,分析技術(shù)操作過(guò)程中的不同要求。這樣可以非常清楚地把握住實(shí)踐操作的技術(shù)要素。
體會(huì):方法性的規(guī)律總結(jié)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的技術(shù)觀(guān)非常重要。這樣遇到問(wèn)題時(shí)學(xué)生會(huì)首先想到去分析,去解決,而不是回避。
三、把握學(xué)科之間的整體性
和關(guān)聯(lián)性,培養(yǎng)全局意識(shí)
案例四:光電小車(chē)調(diào)試實(shí)踐教學(xué)
在光電小車(chē)的調(diào)試教學(xué)中,要求用調(diào)試好的小車(chē)進(jìn)行不同的競(jìng)賽。
1.規(guī)定距離競(jìng)速賽(關(guān)注機(jī)械傳動(dòng)和啟動(dòng)電流);
2.指定寬度競(jìng)距賽(關(guān)注兩輪的同步性);
3.大軌道競(jìng)速賽(關(guān)注控制電路與小車(chē)的聯(lián)系);
4.小軌道競(jìng)速賽(關(guān)注車(chē)速、彎轉(zhuǎn)半徑大小之間的關(guān)系);
5.特殊軌道競(jìng)賽(關(guān)注環(huán)境條件與整車(chē)的聯(lián)系、邏輯電路和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系)。
體會(huì):勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)是物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)等學(xué)科,關(guān)注與相關(guān)學(xué)科的關(guān)聯(lián)有助于培養(yǎng)學(xué)生全面的技術(shù)素養(yǎng)。作為沒(méi)有高考?jí)毫Φ募夹g(shù)教育主陣地,勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)應(yīng)該關(guān)注基礎(chǔ)性的科學(xué)知識(shí)與技能,綜合所有相關(guān)學(xué)科的知識(shí)關(guān)聯(lián)點(diǎn),確立長(zhǎng)效性的、階段目標(biāo)明確的綜合科學(xué)素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng),有助于培養(yǎng)學(xué)生的全局意識(shí)和關(guān)聯(lián)意識(shí)。
四、抓住生活實(shí)際問(wèn)題的解決,激發(fā)實(shí)用技術(shù)創(chuàng)新追求
案例五:室內(nèi)自動(dòng)控制照明系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)
“電子技術(shù)”教學(xué)在學(xué)習(xí)了路燈自動(dòng)控制電路的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生思考:如何設(shè)計(jì)能夠自動(dòng)調(diào)節(jié)亮度的照明系統(tǒng),從而保證教室內(nèi)恒定光強(qiáng)的效果,以實(shí)現(xiàn)在提高生活質(zhì)量保證用眼健康的前提下節(jié)約能源?通過(guò)這樣的引導(dǎo),學(xué)生的興趣被激發(fā),他們利用課余時(shí)間,成功地設(shè)計(jì)出自動(dòng)調(diào)節(jié)亮度的照明系統(tǒng)。
體會(huì):技術(shù)設(shè)計(jì)是勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科二期課改的新要求,通過(guò)觀(guān)察生活實(shí)際,尋找實(shí)際問(wèn)題并進(jìn)行解決,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊生活實(shí)際的關(guān)心,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力很有幫助。教師還可以在設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)過(guò)程中間進(jìn)行各種約束條件的設(shè)置,達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活的目的,有益于培養(yǎng)學(xué)生的公民使命感和責(zé)任感。
【導(dǎo)語(yǔ)】以下是為大家精心整理的《2017年精準(zhǔn)扶貧個(gè)人工作總結(jié)范文》，供您查閱。
自精準(zhǔn)扶貧工作開(kāi)展以來(lái)，根據(jù)縣委、縣政府召開(kāi)的精準(zhǔn)扶貧“四法”暨建檔立卡會(huì)議精神，我辦事處立即召開(kāi)黨政聯(lián)席會(huì)擴(kuò)大會(huì)議，對(duì)該項(xiàng)工作進(jìn)行了專(zhuān)題研究安排部署，對(duì)我辦事處駐村干部和村干部進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，會(huì)議要求嚴(yán)格按照“5個(gè)時(shí)節(jié)點(diǎn)”和“9個(gè)步驟”的程序和方法扎實(shí)抓好精準(zhǔn)扶貧工作。貫徹落實(shí)畢節(jié)市委、市政府推進(jìn)“六個(gè)到村到戶(hù)”精準(zhǔn)扶貧工作會(huì)議精神，把“六個(gè)到村到戶(hù)”作為實(shí)施精準(zhǔn)扶貧的主要抓手，切實(shí)做到“五個(gè)結(jié)合”、“四個(gè)具體”，形成“1+7”工作格局。即：和黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，和深化試驗(yàn)區(qū)“三大主題”有機(jī)結(jié)合，和工業(yè)化、城鎮(zhèn)化主戰(zhàn)略、“三化”興“三農(nóng)”有機(jī)結(jié)合，和提升農(nóng)村人口素質(zhì)與勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)有機(jī)結(jié)合，和“四在農(nóng)家、美麗鄉(xiāng)村”、“兩個(gè)硬化”工程、通村水泥路(油路)建設(shè)有機(jī)結(jié)合;做到目標(biāo)具體、措施具體、進(jìn)度具體、責(zé)任具體;形成一個(gè)總體方案加六個(gè)子方案和一個(gè)具體任務(wù)分解方案的“1+7”工作格局，創(chuàng)新扶貧方式，改進(jìn)工作方法。
通過(guò)全面實(shí)施和推進(jìn)結(jié)對(duì)幫扶、產(chǎn)業(yè)扶持、教育培訓(xùn)、農(nóng)村危房改造、扶貧生態(tài)移民、基礎(chǔ)設(shè)施“六個(gè)到村到戶(hù)”，確保我辦事處2014年1350人貧困人口，已經(jīng)脫貧585人。
1、結(jié)對(duì)幫扶到村到戶(hù)。
我辦事處及時(shí)組織召開(kāi)會(huì)議，安排辦事處、村干部進(jìn)村入戶(hù)，認(rèn)真對(duì)貧困戶(hù)進(jìn)行摸底排查，通過(guò)民主評(píng)議并預(yù)以公示，審核確定出我辦事處貧困人口1350人，454戶(hù)。結(jié)合縣扶貧辦分解到我辦事處2014年減貧人口任務(wù)。我辦事處結(jié)對(duì)幫扶的人員有：副縣級(jí)干部1名，正科級(jí)干部8人，副科級(jí)干部9人，一般干部119人，這些人分別是縣人大、城管局、房管局、農(nóng)發(fā)行、紅旗辦事處的干部。這批人分別按“54321”分配到石關(guān)村、路塘村、慶云村、蔬菜村對(duì)貧困農(nóng)戶(hù)進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。到扶貧對(duì)象家中了解情況，并填寫(xiě)好“六個(gè)到村到戶(hù)”精準(zhǔn)扶貧信息采集表，在幫貧困農(nóng)戶(hù)規(guī)劃，在生產(chǎn)上作技術(shù)指導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)我辦事處“一戶(hù)一幫扶責(zé)任人”，做到“干部到戶(hù)、責(zé)任到人”。幫扶對(duì)子結(jié)成后，工作隊(duì)和責(zé)任人對(duì)貧困戶(hù)進(jìn)行精準(zhǔn)識(shí)別、了解貧困狀況、分析貧困原因，逐村逐戶(hù)理清思路、制定規(guī)劃、細(xì)化措施，重點(diǎn)為幫扶對(duì)象找準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展路子，改善基礎(chǔ)設(shè)施。建立精準(zhǔn)扶貧幫扶部門(mén)和干部考核辦法，落實(shí)幫扶責(zé)任，明確工作時(shí)限，實(shí)現(xiàn)結(jié)對(duì)幫扶工作常態(tài)化、制度化。
2、產(chǎn)業(yè)扶持到戶(hù)
針對(duì)我辦事處貧困戶(hù)實(shí)際，著眼市場(chǎng)可持續(xù)發(fā)展，注重以“特”制勝，路塘村建設(shè)250萬(wàn)的天麻種繁基地、石關(guān)村馬鈴薯種植500畝;石關(guān)村辣椒育苗種植500畝，都已經(jīng)落到實(shí)處，種植完成，農(nóng)戶(hù)得實(shí)惠，曾收入。
3、教育培訓(xùn)到村到戶(hù)
大力實(shí)施教育“9+3”計(jì)劃，加大對(duì)貧困戶(hù)子女九年義務(wù)教育入學(xué)，辦事處、村干部加大對(duì)貧困農(nóng)戶(hù)適學(xué)兒童排查加力度，確保每一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)輟學(xué)人，推進(jìn)“雨露計(jì)劃.雨露直通車(chē)行動(dòng)”(到深圳學(xué)習(xí)的3人，各種職業(yè)學(xué)校補(bǔ)助已上報(bào)的7人，上二本線(xiàn)領(lǐng)取補(bǔ)助的1人);目前正在進(jìn)行“圓夢(mèng)行動(dòng)”摸底，資助貧困家庭“兩后生”接受職業(yè)教育杜絕貧困家庭因?qū)W致貧、因?qū)W返貧現(xiàn)象。以適用技術(shù)、產(chǎn)業(yè)化技能、勞務(wù)輸出和就業(yè)創(chuàng)業(yè)等主要內(nèi)容，現(xiàn)場(chǎng)操作實(shí)訓(xùn)，大力開(kāi)展技能培訓(xùn)，讓有勞動(dòng)能力的每戶(hù)貧困戶(hù)至少掌握一門(mén)以上實(shí)用技能。
4、農(nóng)村危房改造到村到戶(hù)
全面完成農(nóng)村危房改造、美化環(huán)境。根據(jù)縣生態(tài)辦安排，我辦事處按計(jì)劃完成農(nóng)村危房改造17戶(hù)，改造資金17.58萬(wàn)元，已經(jīng)改造結(jié)束。
5、扶貧生態(tài)移民到村到戶(hù)
主要針對(duì)搬遷進(jìn)來(lái)176戶(hù)移民進(jìn)行后期扶持，扶持資金3.4515萬(wàn)元和生產(chǎn)技術(shù)上的指導(dǎo)。
6、基礎(chǔ)設(shè)施到村到戶(hù)
根據(jù)精準(zhǔn)扶貧項(xiàng)目實(shí)施情況，我辦事處已實(shí)施和正在實(shí)施的基礎(chǔ)設(shè)施：兩個(gè)硬化5.504公里4萬(wàn)元，一事一議通村水泥路3公里58萬(wàn)元。背街小巷硬化道路12500平方米，總投資188.9萬(wàn)元。
備課是教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),備課強(qiáng)調(diào)要“備教材”、“備學(xué)生”,以教材的“知識(shí)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容”和學(xué)生的“學(xué)情”作為選擇教學(xué)方法的依據(jù)。
一直以來(lái),在教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)中,我一定會(huì)認(rèn)真把握備課環(huán)節(jié),精心設(shè)計(jì)教案,在課前做好充分的知識(shí)準(zhǔn)備。隨著實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累,我發(fā)現(xiàn)按部就班的依照預(yù)先設(shè)計(jì)的教案授課未必能達(dá)到預(yù)期的效果,往往需要根據(jù)學(xué)生在課堂中變化的實(shí)際狀況隨機(jī)應(yīng)變調(diào)整設(shè)計(jì)好的教案。
10月初,學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展“美好校園,營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境”活動(dòng),勞動(dòng)量較大,為了不影響下午課后的其他活動(dòng),我安排學(xué)生利用下午課前30分鐘時(shí)間清理搬運(yùn)本班清潔區(qū)內(nèi)剪割過(guò)的草坪上凌亂的青草及雜物,同學(xué)們以平時(shí)的四個(gè)值日小組為單位在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下按照分工有序的進(jìn)行勞動(dòng),效率較高。上課鈴聲響起時(shí),我們的勞動(dòng)剛好結(jié)束。同學(xué)們迅速進(jìn)入教室,而此時(shí)他們的情緒還未完全從熱漲的勞動(dòng)中平息下來(lái),如果這個(gè)時(shí)候按預(yù)先設(shè)計(jì)的教案進(jìn)行抽象的哲學(xué)理論學(xué)習(xí),效果不佳。
這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是講“要從整體上把握事物的聯(lián)系”。 面對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀,我靈機(jī)一動(dòng),簡(jiǎn)單總結(jié)勞動(dòng)情況,對(duì)同學(xué)們較高的勞動(dòng)效率、積極的勞動(dòng)表現(xiàn)予以表?yè)P(yáng),隨即提出問(wèn)題“同學(xué)們?yōu)槭裁茨芤暂^高的效率完成勞動(dòng)任務(wù)?”“每個(gè)同學(xué)在完成我們班級(jí)勞動(dòng)任務(wù)中發(fā)揮怎樣的作用?”這樣很快調(diào)動(dòng)起學(xué)生思想的積極性,同學(xué)們借著勞動(dòng)后的余熱你一言我一語(yǔ)發(fā)表見(jiàn)解,認(rèn)為同學(xué)們能以較高的效率完成勞動(dòng)任務(wù)是因?yàn)榻M織有序,各個(gè)小組能夠互相協(xié)作,每個(gè)同學(xué)都能盡其所能發(fā)揮自己的作用。認(rèn)為每個(gè)同學(xué)在完成我們班級(jí)勞動(dòng)任務(wù)中發(fā)揮著添磚加瓦的作用,正是應(yīng)了眾人拾柴火焰高的道理。由此,我總結(jié)出:“每個(gè)同學(xué)(四個(gè)小組)就是我們班級(jí)這個(gè)集體(整體)的組成部分,我們班級(jí)這個(gè)集體(整體)就是由每個(gè)同學(xué)(四個(gè)小組)組成的,二者密切聯(lián)系不可分割。”以此引出本課整體和部分的聯(lián)系,這能夠加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),有助于學(xué)生理解知識(shí)。在授課中我引用“坐井觀(guān)天”、“三個(gè)和尚沒(méi)水吃” 、“一著不慎,滿(mǎn)盤(pán)皆輸”、“我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展與西部大開(kāi)發(fā)”等事例說(shuō)理,在分析過(guò)程中我不會(huì)忘記適時(shí)應(yīng)用此次學(xué)生勞動(dòng)的事例說(shuō)明問(wèn)題:“由于組織有序、各個(gè)小組能夠互相協(xié)作、每個(gè)同學(xué)都能盡其所能發(fā)揮自己的作用使得同學(xué)們以較高的效率完成勞動(dòng)任務(wù),這正說(shuō)明集體(整體)的功能大于各個(gè)部分功能之和(當(dāng)各部分以有序、合理、優(yōu)化的結(jié)構(gòu)形成整體時(shí))。” 得出結(jié)論:“同學(xué)們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立集體意識(shí),在集體中充分發(fā)揮我們每個(gè)人的聰明才智。”
我想這節(jié)課隨機(jī)應(yīng)變調(diào)整設(shè)計(jì)好的教案不僅傳授了學(xué)科知識(shí)又挖掘其德育因素,對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育,指導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人(部分)與集體(整體)的關(guān)系,發(fā)揮了思想政治課德育主渠道的作用,達(dá)到了預(yù)期的教育教學(xué)效果。
【關(guān)鍵詞】思想品德課 學(xué)生為主體 提高 教學(xué)實(shí)效
【中圖分類(lèi)號(hào)】G421 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006-5962（2013）06（b）-0169-01
新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心內(nèi)容是以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。因此，在小學(xué)思想品德課教學(xué)中要樹(shù)立正確的觀(guān)念，必須正確地看待學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)“人”看待，學(xué)生是主體的人，有他自己獨(dú)立的人格，有他自己的主體意識(shí)，要相信他們，尊重他們，哪怕是低年級(jí)的小朋友。必須堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的課堂教學(xué)方式。強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，是更新教學(xué)觀(guān)念，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要標(biāo)志之一。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者，作為教師，要“以學(xué)生為中心”，采取行之有效的教學(xué)策略，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)成為學(xué)習(xí)的主人。幾年來(lái)，我在思想品德課的教學(xué)中，重視教師的正確引導(dǎo)和學(xué)生主體作用的發(fā)揮，積極培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探求新知識(shí)的能力，有以下悟得，現(xiàn)拙述己見(jiàn)，愿與同仁探討。
1、更新教學(xué)觀(guān)念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性
改變教師主講，學(xué)生聽(tīng)記的“知識(shí)灌輸”。將“干巴巴”的說(shuō)教變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的討論、辨析。課堂教學(xué)的主要形式由吸引學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)。在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際和現(xiàn)有的知識(shí)水平，創(chuàng)造性地使用教材，為激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造。課堂成了以學(xué)生為主體，教師點(diǎn)撥，共同討論的過(guò)程。如：教學(xué)《培養(yǎng)健康的興趣愛(ài)好》一課時(shí)，先讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，談一下自己有哪些興趣和愛(ài)好，然后組織學(xué)生討論，那些興趣愛(ài)好是健康的？那些事不健康的？并結(jié)合各人實(shí)際談?wù)勁囵B(yǎng)健康的興趣和愛(ài)好對(duì)一個(gè)人的發(fā)展有什么幫助。最后結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。學(xué)后利用課外組織學(xué)生發(fā)展他們的興趣和愛(ài)好。如同學(xué)們下象棋、跳棋、打籃球、畫(huà)畫(huà)、看課外書(shū)……。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使他們更加熱愛(ài)生活，受到良好的思想品德教育，也真正體驗(yàn)到培養(yǎng)健康的興趣愛(ài)好，能激發(fā)人的積極性和創(chuàng)造性，還能開(kāi)闊視野、陶冶情操、拓寬知識(shí)、發(fā)展技能，促進(jìn)人的全面發(fā)展。又如學(xué)習(xí)《團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大》一課時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行拔河比賽，增強(qiáng)集體主義觀(guān)念，學(xué)生真切地感受到了團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理，使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)進(jìn)一步得到強(qiáng)化。
2、拓寬教學(xué)途徑，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)
道德行為從根本上講，它帶有很強(qiáng)的實(shí)踐性。主體需要在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，才可能形成較為穩(wěn)固的道德認(rèn)識(shí)和道德行教師為之間的聯(lián)系。這就要求教師在思想品德課的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐性。將思想品德的課的教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生的生活領(lǐng)域拓展、延伸。將課堂教學(xué)和課外活動(dòng)相結(jié)合。首先要借鑒教材中的典型事例，激發(fā)正確的道德動(dòng)機(jī)，使其產(chǎn)生自覺(jué)的道德行為。形成良好的行為習(xí)慣。如學(xué)了《承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)》一課以后，可安排實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生利用雙休日按照課本上提供的方法和步驟學(xué)做纂饅頭和炒白菜，然后組織學(xué)生進(jìn)行野炊活動(dòng)，以促使學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。為督促學(xué)生的自覺(jué)行為，可為學(xué)生布置一些家務(wù)活如：收拾房間、洗衣服、拖地等。這類(lèi)活動(dòng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，利用家校合力幫助、督促學(xué)生。可以采用給每一位學(xué)生發(fā)放“我是家庭小幫手”記錄卡，要求家長(zhǎng)幫助做好記錄，月末評(píng)選“好幫手”，進(jìn)行表彰鼓勵(lì)，這樣既減輕了父母的家務(wù)負(fù)擔(dān)，也使孩子們?cè)趧趧?dòng)中學(xué)到了生活的本領(lǐng)，體會(huì)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)活的好習(xí)慣。
學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)可安排在授課之后，也可以安排在授課之前，如：教學(xué)《參加公益勞動(dòng)》一課時(shí)，課前組織學(xué)生到附近的敬老院慰問(wèn)孤寡老人，為老人打掃院落、房間、擦玻璃等。在課堂上先組織學(xué)生討論，什么是公益勞動(dòng)？參加公益勞動(dòng)后你有什么體會(huì)？然后學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、思考和討論認(rèn)識(shí)什么是公益勞動(dòng)以及公益勞動(dòng)的意義，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀(guān)念，產(chǎn)生熱愛(ài)公益勞動(dòng)的感情。通過(guò)親身體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，同學(xué)們真正懂得了什么是公益勞動(dòng)。并感受到積極參加公益勞動(dòng)不僅能給社會(huì)和他人帶來(lái)益處，也能使自己的身心獲得愉悅。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主體驗(yàn)，探究性學(xué)習(xí)
在為期七天的實(shí)踐活動(dòng)中，我們緊圍繞廣東省湛江師范學(xué)院“應(yīng)用型”辦學(xué)方向，深入理解學(xué)校“發(fā)展是主題，學(xué)術(shù)是根本，質(zhì)量是生命，特色是品牌”的辦學(xué)理念，發(fā)展學(xué)校“崇德，博雅，弘志，信勇”的校訓(xùn)，依托青年志愿者和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，緊扣大學(xué)生復(fù)合型人才素質(zhì)培養(yǎng)，開(kāi)拓實(shí)踐領(lǐng)域，在吳川市鄭山中學(xué)播種知識(shí)的種子，給實(shí)踐基地學(xué)校帶去了新的理念、新的氣象，為學(xué)校枯燥的學(xué)習(xí)生活增添了新鮮與活力，使學(xué)校呈現(xiàn)出一片青春洋溢的景象。我們的足跡延伸到吳川市長(zhǎng)岐鎮(zhèn)的村村落落，給那里的人民帶去了新的觀(guān)念。學(xué)校的校長(zhǎng)和該鎮(zhèn)的鎮(zhèn)長(zhǎng)以及交辦主任對(duì)我們這次活動(dòng)都給與大力的支持和高度的肯定。
本次實(shí)踐活動(dòng)取得良好的社會(huì)效果，得到當(dāng)?shù)貙W(xué)校的高度重視和肯定，同時(shí)也受到當(dāng)?shù)厝罕姷臒崃覛g迎。現(xiàn)在我對(duì)本次實(shí)踐活動(dòng)做如下的總結(jié)：
（一）啟動(dòng)篇：志愿服務(wù) 義不容辭
出發(fā)前，我們制定詳細(xì)的計(jì)劃書(shū)，召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)和開(kāi)展相應(yīng)的試講活動(dòng)。充分的分配好各個(gè)人的職務(wù)，讓隊(duì)員們?cè)谒枷肷献龊贸浞值臏?zhǔn)備。2010年7月20日，在這個(gè)特殊的日子里，我們06教育技術(shù)學(xué)（1）班社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)?wèi)阎胺?wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)”的滿(mǎn)腔熱情和帶著校、院團(tuán)委的殷切期望，帶著激動(dòng)的心情從湛江師范學(xué)院踏上我們實(shí)踐的旅程。
（二）開(kāi)班典禮篇：用激情開(kāi)啟新的旅程 用青春放飛新的夢(mèng)想
我們的開(kāi)班儀式于7月21日早上在鄭山中學(xué)舉行，場(chǎng)面的氣氛隆重而熱鬧。在開(kāi)班儀式上，基地副校長(zhǎng)首先發(fā)表了講話(huà)，他向我們服務(wù)對(duì)表達(dá)熱烈的歡迎和殷切的期待。接著是我們帶隊(duì)老師沈丹丹發(fā)表講話(huà)，老師對(duì)湛江師范作了詳細(xì)的介紹，也對(duì)我們服務(wù)隊(duì)以及基地學(xué)校做出期盼，希望我們能在實(shí)踐中收到累累碩果。最后隊(duì)長(zhǎng)代表服務(wù)隊(duì)講話(huà)，充分的闡述服務(wù)的目的、內(nèi)容和指導(dǎo)思想，以及我們服務(wù)隊(duì)員的決心。
整個(gè)儀式活動(dòng)的流程和場(chǎng)景均有我服務(wù)隊(duì)全體隊(duì)員一起策劃，我們的流程得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)，因?yàn)檫@是他們學(xué)校有史以來(lái)最隆重、最正式的一次開(kāi)班典禮活動(dòng)。他們當(dāng)即對(duì)我們的活動(dòng)充滿(mǎn)信心，也對(duì)我們服務(wù)對(duì)充滿(mǎn)希望。開(kāi)班典禮的舉行和支教的分班及選課都進(jìn)行得非常的順利，這為我們的隊(duì)員和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師以及學(xué)生樹(shù)立信心，為接下來(lái)的工作開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（三）支教篇：情駐農(nóng)村教育 心系學(xué)生前途
義務(wù)支教是本次實(shí)踐活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是我們師范生技能的集中體現(xiàn)，是將我們的知識(shí)和技能傳授給當(dāng)?shù)貙W(xué)生的最直接體現(xiàn)，也是我們學(xué)以致用和服務(wù)社會(huì)回報(bào)社會(huì)追求的最中目標(biāo)。同時(shí)是我們師范生師范技能逐漸走向成熟、逐步得到提高的重要體現(xiàn)，也是體現(xiàn)我們的人生價(jià)值的重要標(biāo)志。
支教內(nèi)容分為課堂文化教育和第二課堂教育。課堂文化教育以班級(jí)為單位，開(kāi)展班級(jí)授課。第二課堂是由個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好自主選擇課程，這樣的選課與大學(xué)的公選課程序類(lèi)似，受到學(xué)生的熱烈歡迎和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。我們課程的安排使當(dāng)?shù)乩蠋煘橹鹑荨?/p>
文化教育的內(nèi)容主要是針對(duì)該校學(xué)生的知識(shí)水平設(shè)定的，對(duì)該校學(xué)生因材施教，收到良好的效果。第二課堂是文化課堂的延伸，是為了豐富學(xué)生課余生活而設(shè)定的，主要課程有：街舞、拉丁舞、交誼舞、健美操、手語(yǔ)舞、武術(shù)、籃球等。課程內(nèi)容生動(dòng)、豐富而多彩，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供了新的體驗(yàn)，同時(shí)也開(kāi)拓了他們的生活視野。以此鼓勵(lì)學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)、為實(shí)現(xiàn)理想而努力學(xué)習(xí)為主要目的的。
（四）調(diào)研篇：深入調(diào)查 關(guān)注社會(huì)民情
“三農(nóng)”問(wèn)題的核心是農(nóng)民的增收問(wèn)題，農(nóng)民的收入不僅關(guān)系到農(nóng)民的利益和農(nóng)村的發(fā)展，而且直接關(guān)系到國(guó)家和社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安的主要因素。針對(duì)農(nóng)業(yè)的增收問(wèn)題，和農(nóng)村信息化的普及程度，我調(diào)研支隊(duì)對(duì)長(zhǎng)岐鎮(zhèn)各村莊進(jìn)行調(diào)查，以及提供提供農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相應(yīng)對(duì)策和新的思路。
以問(wèn)卷的形式對(duì)村民進(jìn)行調(diào)查是我們調(diào)研的主要方式。為擴(kuò)大湛江師范學(xué)院和本服務(wù)隊(duì)的影響力和知名度，我們每次出發(fā)之前都帶上校實(shí)踐旗和本服務(wù)隊(duì)的隊(duì)旗。調(diào)研是“三下鄉(xiāng)”的主要內(nèi)容之一，我們隊(duì)員深知身負(fù)重任，頂著烈日深入各個(gè)村莊調(diào)查，我們除了以問(wèn)卷的方式調(diào)研外，還進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研、訪(fǎng)問(wèn)調(diào)研，從而充分了解當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況。調(diào)查完該鎮(zhèn)的村莊外，我們還到吳川市中心調(diào)研，對(duì)該地的經(jīng)濟(jì)情況作深入調(diào)研和考察。
在調(diào)研的過(guò)程中，我們服務(wù)隊(duì)員本著友好的態(tài)度和當(dāng)?shù)氐娜嗣窠涣鳌贤ā１M管一開(kāi)始當(dāng)?shù)氐娜罕妼?duì)我們的采訪(fǎng)持著懷疑的態(tài)度，但在我們隊(duì)員的耐心和誠(chéng)懇的態(tài)度的感染下，他們從逐漸接受我們到熱情接待我們。他們總是很真切的反應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，同時(shí)也提出他們對(duì)國(guó)家建設(shè)農(nóng)村的希望和信心。
我們調(diào)研組的隊(duì)員能抓住當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)，專(zhuān)挑可以乘涼和小賣(mài)部等人群比較集中的地方進(jìn)行調(diào)研，這樣既節(jié)省了步行的時(shí)間，更能收集到廣大群眾的共鳴。在調(diào)研的過(guò)程中，我們也會(huì)協(xié)調(diào)宣傳組的工作，時(shí)刻向群眾介紹我們服務(wù)隊(duì)的情況和我們所舉行的所有活動(dòng)，在一定程度上減少了宣傳的難度和工作量。
（五）宣傳篇：深入大街小巷 傳播知識(shí)信息
為了提高湛江師范學(xué)院的知名度和我服務(wù)隊(duì)的影響力，我們開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的宣傳隊(duì)，深入長(zhǎng)岐鎮(zhèn)各地方進(jìn)行宣傳。主要宣傳湛師的辦學(xué)歷史、辦學(xué)理念和本服務(wù)隊(duì)的主要目的以及本服務(wù)隊(duì)的主要活動(dòng)內(nèi)容。在宣傳的過(guò)程中，我們不忘為農(nóng)民伯伯、阿姨們做些簡(jiǎn)單的農(nóng)活。我們宣傳組的隊(duì)員以專(zhuān)業(yè)的素質(zhì)在各村莊進(jìn)行大力的宣傳，在張貼海報(bào)前不忘征求當(dāng)?shù)厝罕姷囊庖?jiàn)，我們的海報(bào)是否可以張貼在墻上。我們的謙虛、熱情有禮得到了當(dāng)?shù)厝罕姷母叨荣潛P(yáng)。
（六）勞動(dòng)篇：日曬雨淋終不悔 為取勞動(dòng)新體驗(yàn)
為加強(qiáng)隊(duì)員老師和學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的觀(guān)念，深入體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)和農(nóng)民的艱辛，我支隊(duì)征求學(xué)校的意見(jiàn)，在校內(nèi)開(kāi)展一場(chǎng)校園“衛(wèi)生清潔、除草大集會(huì)”的大型勞動(dòng)活動(dòng)。活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，師生都忙乎悅乎，大家都干勁十足，忘記了勞動(dòng)帶來(lái)的疲勞，謹(jǐn)記著勞動(dòng)的快樂(lè)。勞動(dòng)場(chǎng)面喧鬧而和諧的情景，感動(dòng)著學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。學(xué)校的教導(dǎo)主任張主任和李惠欣老師也投身到我們的勞動(dòng)中來(lái)。
經(jīng)過(guò)這次勞動(dòng)，我們隊(duì)員老師和學(xué)生對(duì)農(nóng)間勞作有了更深一層的新體驗(yàn)，也體會(huì)到古人所說(shuō)的“粒粒皆辛苦”的真切含義。這次勞動(dòng)為我們的未來(lái)之旅鋪下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，在腦力勞動(dòng)的同時(shí)，不能忘記體力勞動(dòng)，體力勞動(dòng)才是生存之本。
（七）座談會(huì)篇：體察民情 實(shí)時(shí)匯報(bào) 了解基礎(chǔ)教育實(shí)況
經(jīng)過(guò)三天的調(diào)研之后，我們總結(jié)了各村莊的具體情況，針對(duì)這些情況隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)部分隊(duì)員和該鎮(zhèn)的鎮(zhèn)長(zhǎng)梁亞統(tǒng)、教辦主任車(chē)進(jìn)程、校長(zhǎng)許智等領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)了一次座談會(huì)。此次座談會(huì)歷經(jīng)兩個(gè)多小時(shí)，主要針對(duì)農(nóng)村信息化建設(shè)、農(nóng)業(yè)扶持、農(nóng)民信息培訓(xùn)、農(nóng)村未來(lái)發(fā)展規(guī)劃、村民監(jiān)督村委領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)以及農(nóng)村教育的狀況開(kāi)展的。首先梁亞統(tǒng)鎮(zhèn)長(zhǎng)對(duì)農(nóng)村信息化的現(xiàn)狀進(jìn)行了詳盡的闡述，也對(duì)未來(lái)的規(guī)劃做出了設(shè)想，同時(shí)也介紹了目前村莊的監(jiān)督機(jī)構(gòu)的建設(shè)情況。車(chē)進(jìn)程主任則對(duì)當(dāng)?shù)噩F(xiàn)狀的教育情況作了全面的分析，分析現(xiàn)在九年義務(wù)教育在農(nóng)村普及的利弊因素，以及農(nóng)村教育普遍存在的“只管教、不敢管”的現(xiàn)象，這種觀(guān)念以深入到當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育的領(lǐng)域中，大大挫傷了教師的教學(xué)積極性。最后鎮(zhèn)長(zhǎng)和主任用激勵(lì)的語(yǔ)言教導(dǎo)我們要看到教育事業(yè)積極的方面，將來(lái)好好投身于祖國(guó)的教育事業(yè)，并承諾以后會(huì)大力支持我們回去搞一切有益的活動(dòng)。
（八）慰問(wèn)篇：點(diǎn)滴問(wèn)候點(diǎn)滴關(guān)懷 傳遞愛(ài)的信息
為貫徹團(tuán)委布置的工作，在實(shí)踐期間我們深入了解當(dāng)?shù)亍拔灞?hù)”的生活情況。當(dāng)我們踏進(jìn)“五保”老人的家的時(shí)候，心情是沉重的。因?yàn)樗麄冏〉暮?jiǎn)陋、吃的簡(jiǎn)樸、用的是我們想像不到的。他們有些家里連最基本的電燈都沒(méi)有，讓我們看到都覺(jué)得心酸。我們了解到當(dāng)?shù)氐摹拔灞！逼鋵?shí)就是每個(gè)月一百元的生活補(bǔ)助。當(dāng)他們知道我們是代表湛江師范學(xué)院去慰問(wèn)他們的時(shí)候，他們熱情的接待了我們，激動(dòng)的握住我們隊(duì)員的手，表現(xiàn)出無(wú)限的欣慰。通過(guò)這次的慰問(wèn)，我們的隊(duì)員更深刻的體會(huì)到基層人民生活的艱辛，更加懂得如何關(guān)心他人
（九）成果展篇：精彩繽紛現(xiàn)成果 銘記于心師生情
“一分耕耘一分收獲”，一場(chǎng)成果展午會(huì)將我們?cè)凇叭锣l(xiāng)”期間所取得的碩碩成果展現(xiàn)在鄭山中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師和初一級(jí)的同學(xué)以及當(dāng)?shù)卮迕竦拿媲啊ＸS富多彩而又富有新意的節(jié)目，贏得在場(chǎng)所有觀(guān)眾的喝彩。整個(gè)成果展體現(xiàn)了“激揚(yáng)青春共建和諧”的主題，我們的成功舉辦和圓滿(mǎn)結(jié)束得到了該校領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)和充分肯定。
校長(zhǎng)在會(huì)上發(fā)表講話(huà)，主要強(qiáng)調(diào)我們這次實(shí)踐活動(dòng)所帶給該校的活力，感謝我們服務(wù)隊(duì)為他們灌施新的思想和理念。最后服務(wù)隊(duì)長(zhǎng)對(duì)整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)作了詳細(xì)的總結(jié)和匯報(bào)。
（十）總結(jié)篇：總結(jié)過(guò)去 展眼未來(lái) 相信明天會(huì)更好
在為期七天的“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)中，我們的收獲是豐富的。在這次活動(dòng)中，我們的隊(duì)員不僅得到了鍛煉、能學(xué)以致用，也達(dá)到了服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的最終目的。同時(shí)實(shí)踐基地學(xué)校的學(xué)生們不僅在學(xué)習(xí)上、在生活上也有了新的體驗(yàn)。這是我們隊(duì)員們實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的見(jiàn)證，也讓我們隊(duì)員對(duì)未來(lái)的事業(yè)建立起充分的信心。
（十一）送別篇：離別的淚水 難忘的師生情
在我們回校之前，學(xué)校的學(xué)生自發(fā)的來(lái)歡送我們，早上六點(diǎn)多就停留在我們的宿舍門(mén)外等候，生怕會(huì)錯(cuò)過(guò)歡送他們的老師的機(jī)會(huì)。在離別的那一刻，我們的老師和學(xué)生都流下了留戀而感人的流水，我們彼此的淚水體現(xiàn)了我們深厚的感情，這一切都是我們所取得的成果的最直接體現(xiàn)。沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲，我們的付出換來(lái)了學(xué)生不舍的情懷。
（十二）勵(lì)志篇：總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 吸取教訓(xùn)
論文關(guān)鍵詞：最佳，實(shí)踐，活動(dòng)，載體，推動(dòng)
近一年來(lái)，寶鋼集團(tuán)廣東韶關(guān)鋼鐵有限公司（以下稱(chēng)韶鋼）廣泛開(kāi)展“最佳實(shí)踐者”活動(dòng)，推動(dòng)職工崗位自主創(chuàng)新，涌現(xiàn)出一大批奮發(fā)進(jìn)取，業(yè)績(jī)優(yōu)良的“最佳實(shí)踐者”，推動(dòng)了企業(yè)管理升級(jí)，技術(shù)創(chuàng)新，效益提升，“最佳實(shí)踐者”活動(dòng)為企業(yè)降本增效超過(guò)4億元，創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。
一、開(kāi)展“最佳實(shí)踐者”活動(dòng)，建設(shè)自主型職工隊(duì)伍
寶鋼“最佳實(shí)踐者”活動(dòng)是在國(guó)際金融危機(jī)的背景下應(yīng)運(yùn)而生的。2008年下半年，全球鋼材價(jià)格大幅“跳水”，寶鋼也出現(xiàn)了訂單嚴(yán)重不足、利潤(rùn)大幅下滑甚至月度虧損的困難和挑戰(zhàn)。這在寶鋼建廠(chǎng)30年的歷史上還從未有過(guò)！危機(jī)面前，寶鋼從成本改善、產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)、管理變革方面推出了一系列應(yīng)對(duì)舉措。然而，再好的措施，最終都要落實(shí)在“人”上面。
如何才能把企業(yè)管理者與職工的行為取向聚焦到應(yīng)對(duì)危機(jī)上來(lái)？經(jīng)過(guò)反復(fù)深入的思考，2008年8月，寶鋼工會(huì)提出開(kāi)展發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、宣傳“最佳實(shí)踐者”活動(dòng)，倡導(dǎo)廣大職工和各級(jí)組織在執(zhí)行計(jì)劃目標(biāo)、履行崗位職責(zé)、完成工作任務(wù)中爭(zhēng)當(dāng)“最佳實(shí)踐者”，努力創(chuàng)造最佳的精神、方法和業(yè)績(jī)。各級(jí)管理者一項(xiàng)重要職責(zé)就是要發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、宣傳、推廣“最佳實(shí)踐者”，通過(guò)這一過(guò)程，使企業(yè)管理更加生動(dòng)而富有人性化，從而最終提升企業(yè)的抗風(fēng)險(xiǎn)能力與核心競(jìng)爭(zhēng)力。而著眼于創(chuàng)造最佳實(shí)踐，又使得“最佳實(shí)踐者”活動(dòng)從一開(kāi)始便成為企業(yè)管理的題中應(yīng)有之義。
“最佳實(shí)踐者”活動(dòng)給所有職工搭建了釋放聰明才智、展示風(fēng)采的平臺(tái)，它不同于評(píng)先進(jìn)，沒(méi)有那么高的門(mén)檻，只要做得比昨天好、比同行好，每個(gè)人都可以成為“最佳實(shí)踐者”。該活動(dòng)將每一位職工都納入關(guān)注視野，極大地激發(fā)了大家的參與熱情。
2011年，寶鋼重組韶鋼，韶鋼加入寶鋼系列，成為寶鋼集團(tuán)的一員。2011年6月，韶鋼啟動(dòng)“最佳實(shí)踐者”活動(dòng)。6月9日，公司召開(kāi)“向?qū)氫搶W(xué)習(xí)，開(kāi)展‘最佳實(shí)踐者’活動(dòng)”動(dòng)員大會(huì)；6月10日，公司下發(fā)《關(guān)于開(kāi)展發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、宣傳、推廣“最佳實(shí)踐者”活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》；6月20日，公司黨委批轉(zhuǎn)了工會(huì)提出的《關(guān)于開(kāi)展“最佳實(shí)踐者”活動(dòng)的實(shí)施方案》。經(jīng)過(guò)近一年的推進(jìn)，活動(dòng)開(kāi)局良好，進(jìn)展順利，成效顯著。公司有29個(gè)單位制訂了“最佳實(shí)踐者”活動(dòng)方案，并扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)。近一年來(lái)，全公司的基層單位（二級(jí)單位）共涌現(xiàn)出“最佳實(shí)踐者”500多人次，工段、班組的“最佳實(shí)踐者”達(dá)到1500多人次。
今年4月，按優(yōu)中選優(yōu)的原則，全公司共有28個(gè)單位推選了30名“最佳實(shí)踐者”個(gè)人、2個(gè)最佳實(shí)踐團(tuán)隊(duì)（侯選）；公司推進(jìn)“最佳實(shí)踐者”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員及工會(huì)相關(guān)人員以無(wú)記名投票的形式推選出11名公司級(jí)首批“最佳實(shí)踐者”（含一個(gè)最佳實(shí)踐團(tuán)隊(duì)）；6月，公司對(duì)首批“最佳實(shí)踐者”進(jìn)行了隆重表彰。
二、自我激勵(lì)，勇創(chuàng)佳績(jī)，為企業(yè)創(chuàng)造效益
首批公司級(jí)“最佳實(shí)踐者”是公司眾多“最佳實(shí)踐者”中的杰出代表，他們是在執(zhí)行計(jì)劃目標(biāo)，履行崗位職責(zé)，完成工作任務(wù)中“響應(yīng)好”、“執(zhí)行好”、“方法好”、“效果好”的優(yōu)秀個(gè)人或優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)：
煉軋廠(chǎng)煉鋼作業(yè)區(qū)丙班EAF爐主操劉進(jìn)強(qiáng)勤于鉆研，善于思考，在工作實(shí)踐中創(chuàng)造出“小劉操作法”，實(shí)現(xiàn)對(duì)電轉(zhuǎn)爐爐溫和終點(diǎn)碳有效控制。他總結(jié)出了快捷、實(shí)用的“目測(cè)爐溫法”，目測(cè)與實(shí)測(cè)結(jié)果偏差不超10C。判斷準(zhǔn)，調(diào)整快，操作細(xì)，他所在的班組各項(xiàng)冶煉消耗比其他班低。“小劉操作法”推廣后，噸鋼冶煉成本降低10余元，按100萬(wàn)噸/年計(jì)算，年降成本1000余萬(wàn)元；每月還可提高產(chǎn)量0.9萬(wàn)噸。墻內(nèi)開(kāi)花墻外更香：“小劉操作法”作為技術(shù)輸出項(xiàng)目走出韶鋼創(chuàng)效益，使中天鋼鐵公司電爐冶煉時(shí)間縮短15—40分鐘，日產(chǎn)提高1000噸，噸鋼成本降低100元左右，年降成本超過(guò)1億元，讓一家民營(yíng)企業(yè)起死回生。
煉鋼部煉鋼作業(yè)區(qū)二工序總爐長(zhǎng)何智榮提出所在班組每一爐鋼的氧耗要比前一爐降低的目標(biāo)。“最佳實(shí)踐者”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，他所在班組的氧氣消耗在4號(hào)轉(zhuǎn)爐最低；他創(chuàng)新了煉鋼操作方法：采用變槍變壓操作，提高終點(diǎn)碳含量，氧氣消耗持續(xù)降低，從最初的55m/t降至49.9m/t以下；他降低鐵合金消耗業(yè)績(jī)突出，所在班組的鐵合金消耗每月都低于公司下達(dá)的指標(biāo)。
能源中心發(fā)電工段司爐二班班長(zhǎng)吳玉田優(yōu)化鍋爐啟動(dòng)模式，利用自產(chǎn)焦?fàn)t煤氣對(duì)鍋爐預(yù)熱后再用柴油加熱，使鍋爐啟動(dòng)時(shí)間由8小時(shí)降到6小時(shí)。他持續(xù)改進(jìn)操作，改變點(diǎn)爐油槍的投入順序，進(jìn)一步把鍋爐啟動(dòng)時(shí)間由6小時(shí)降到4小時(shí)。兩次改變鍋爐啟動(dòng)方法，使每次鍋爐啟動(dòng)降低柴油用量8噸左右，每年創(chuàng)效益69萬(wàn)余元。
規(guī)劃設(shè)計(jì)部“新一鋼鋼渣處理項(xiàng)目”設(shè)計(jì)小組（12人）開(kāi)展了原一鋼廠(chǎng)清潔生產(chǎn)節(jié)能降耗改建工程鋼渣處理項(xiàng)目自主集成設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)“五大控制”目標(biāo)；投產(chǎn)達(dá)效，產(chǎn)品質(zhì)量達(dá)到設(shè)計(jì)指標(biāo)；降低廠(chǎng)房、起重設(shè)備估算4000多萬(wàn)元。按新一鋼規(guī)劃建設(shè)4座轉(zhuǎn)爐測(cè)算，減少渣罐數(shù)量50多個(gè)，減少直接投資費(fèi)用約1000多萬(wàn)元。另外，工程投產(chǎn)后，可減少外運(yùn)費(fèi)用，降低生產(chǎn)成本3元/噸鋼。
公司財(cái)務(wù)部、運(yùn)營(yíng)改善部和機(jī)動(dòng)部等部門(mén)對(duì)各單位上報(bào)的“最佳實(shí)踐者”崗位降成本、創(chuàng)效益情況進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)確認(rèn)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，“最佳實(shí)踐者”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，全公司的基層“最佳實(shí)踐者”在各自的崗位上開(kāi)展對(duì)標(biāo)找差，持續(xù)改進(jìn)降成本工作，僅職工在崗位創(chuàng)新、技術(shù)改進(jìn)、節(jié)支降耗等方面為企業(yè)直接降本增效超億元；加上最佳實(shí)踐團(tuán)隊(duì)如設(shè)計(jì)部新一鋼鋼渣處理項(xiàng)目設(shè)計(jì)小組、香港公司等，“最佳實(shí)踐者”活動(dòng)為企業(yè)降本增效累計(jì)超過(guò)4億元。
三、加強(qiáng)現(xiàn)代企業(yè)管理，提升企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力
1.“最佳實(shí)踐者”活動(dòng)體現(xiàn)了人本管理的企業(yè)經(jīng)營(yíng)哲學(xué)
寶鋼的管理者認(rèn)為：我們搞了幾十年的企業(yè)管理，最終造就了一些不懂企業(yè)管理真諦的管理者。目前，我們絕大部分企業(yè)的管理還停留在制訂嚴(yán)厲的措施監(jiān)督職工、處罰職工這一階段。職工始終處在被動(dòng)的工作環(huán)境中。
目前，全社會(huì)都在提倡加強(qiáng)人文關(guān)懷，如何在企業(yè)管理中體現(xiàn)人文關(guān)懷，“最佳實(shí)踐者”無(wú)疑是一個(gè)重要、及時(shí)、有效的載體。以往，企業(yè)管理還偏重于建立制度和規(guī)范操作，配合以嚴(yán)苛的管理和考核，這樣一來(lái)，職工隊(duì)伍步調(diào)是一致了，但職工隊(duì)伍的主動(dòng)性、創(chuàng)造性受到了明顯抑制。這些管理方法在企業(yè)成立之初為營(yíng)造良好的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)秩序確實(shí)起到了促進(jìn)作用，但隨著社會(huì)進(jìn)步和企業(yè)發(fā)展，職工要求被尊重、被關(guān)懷、被肯定的心理需求日益強(qiáng)烈，勞動(dòng)者要求體面勞動(dòng)、快樂(lè)工作的呼聲日益高漲，因此，企業(yè)的管理思維和管理模式就必須進(jìn)行變革。“最佳實(shí)踐者”活動(dòng)無(wú)疑是順應(yīng)了社會(huì)進(jìn)步和企業(yè)發(fā)展要求的企業(yè)管理模式，也是提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的必然選擇。
“應(yīng)對(duì)危機(jī)只是暫時(shí)的，企業(yè)發(fā)展卻是永恒的話(huà)題。”集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)表示，人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，在后危機(jī)時(shí)代乃至更遠(yuǎn)的未來(lái)，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵在于能否把職工的積極性調(diào)動(dòng)好，把他們的作用發(fā)揮好。這要求企業(yè)必須堅(jiān)持“以人為本”，用人文關(guān)懷激發(fā)職工的勞動(dòng)熱情和創(chuàng)造欲望，從而豐富勞動(dòng)內(nèi)容、提升勞動(dòng)效率，在勞動(dòng)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)人的全面自由發(fā)展。
“最佳實(shí)踐者”活動(dòng)反映的是人本管理的企業(yè)經(jīng)營(yíng)哲學(xué)理念。在提倡科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的今天，回歸人本管理是企業(yè)管理發(fā)展的必然趨勢(shì)。
2.“最佳實(shí)踐者”活動(dòng)讓職工實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值
韶鋼認(rèn)為，職工隊(duì)伍中的亮點(diǎn)多過(guò)缺點(diǎn)，優(yōu)秀職工的比例一定大于不稱(chēng)職職工的比例。因此，管理的真諦關(guān)鍵在于職工的主動(dòng)性、積極性發(fā)揮了多少；關(guān)鍵在于有多少職工真正全身心投入到工作中。人的能力有大小，掌握的資源有多少，但作為企業(yè)的一員，你在自己的崗位上今天比昨天干得好，盡責(zé)盡力干得比別人好，你就是“最佳實(shí)踐者”。從這個(gè)意義上講，最佳實(shí)踐沒(méi)有高低之分，也沒(méi)有貢獻(xiàn)大小之分，更重要的是一種精神，一種力量。不可能每個(gè)職工都全面優(yōu)秀，但每一名職工都有閃光點(diǎn)。一個(gè)職工身上可能有這樣或那樣的缺點(diǎn)和毛病，但這都不影響他在自己的崗位上成為“最佳實(shí)踐者”。
按照馬斯洛需求層次理論，人的需求最高層次為自我實(shí)現(xiàn)。韶鋼的職工說(shuō)“領(lǐng)導(dǎo)給我一次掌聲，鼓舞我一生”。正因?yàn)橛辛诉@種充分尊重職工的文化氛圍，韶鋼才有了“最佳實(shí)踐者”活動(dòng)的創(chuàng)新。韶鋼已經(jīng)摒棄了傳統(tǒng)的“胡蘿卜加大棒”式的管理，上升到從企業(yè)價(jià)值觀(guān)、從文化和道德的層面來(lái)凝聚職工、引導(dǎo)職工、激勵(lì)職工。
韶鋼在“最佳實(shí)踐者”活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，先后舉辦了30多場(chǎng)次的“最佳實(shí)踐者講壇”，讓各單位、各崗位涌現(xiàn)的“最佳實(shí)踐者”走上講臺(tái)，給領(lǐng)導(dǎo)和同事“上課”，講述最佳實(shí)踐的故事，分享經(jīng)驗(yàn)和成果，收獲掌聲和鮮花。“最佳實(shí)踐者”得到了榮譽(yù)感、成就感，激發(fā)了責(zé)任感、使命感，從而也激勵(lì)了更多職工崗位自主創(chuàng)新，成為“最佳實(shí)踐者”。
3.人人可當(dāng)“最佳實(shí)踐者”
“最佳實(shí)踐者”是以最佳的精神狀態(tài)，通過(guò)采取最佳的工作方法來(lái)創(chuàng)造最佳的工作業(yè)績(jī)。公司首批“最佳實(shí)踐者”絕大多數(shù)來(lái)自生產(chǎn)一線(xiàn)，他們雖不是“勞動(dòng)模范”、“最佳職工”等“高、大、全”式的人物，僅是你我身邊普通一員，但他們用心工作，勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)，持續(xù)改進(jìn)，在改進(jìn)操作，改善管理，小改小革，降本增效等方面獨(dú)辟蹊徑，呈現(xiàn)“閃光點(diǎn)”，真正詮釋了“今天比昨天干得好，自己比別人干得好”最佳實(shí)踐的真諦。最佳實(shí)踐并不深?yuàn)W，完全可學(xué)可做。職工們只要認(rèn)真向“最佳實(shí)踐者”學(xué)習(xí)，自己也完全可像劉進(jìn)強(qiáng)那樣，精心操作，善于總結(jié)，創(chuàng)造出“小劉操作法”；也可像何智榮那樣，改進(jìn)煉鋼操作方法，使所在班組氧氣消耗保持最低；還可像吳玉田那樣，優(yōu)化鍋爐啟動(dòng)模式，使鍋爐啟動(dòng)時(shí)間縮短再縮短，降低柴油消耗……我們同樣都可在平凡崗位中作出不平凡的貢獻(xiàn)，“人人都可當(dāng)最佳實(shí)踐者”。我們相信，隨著公司“最佳實(shí)踐者”活動(dòng)的廣泛、深入開(kāi)展，職工們將會(huì)為企業(yè)創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益。最佳實(shí)踐，大有可為！
4.提升管理，總結(jié)固化最佳實(shí)踐成果
“最佳實(shí)踐者”活動(dòng)不僅改變了職工，也改變了管理者。集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)提出，不僅要倡導(dǎo)、鼓勵(lì)職工成為最佳實(shí)踐者，管理者更要進(jìn)行最佳管理實(shí)踐，“形成一個(gè)讓員工實(shí)現(xiàn)最佳實(shí)踐的環(huán)境，是管理者第一位的職責(zé)”。
一、成人教育的經(jīng)濟(jì)功能
“成人教育主要是對(duì)走上各自生產(chǎn)和工作崗位的從業(yè)人員進(jìn)行的教育。它能直接有效地提高經(jīng)濟(jì)效益和工作效率。”不言而喻，成人教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有極大的促進(jìn)功能。
1．促進(jìn)科技進(jìn)步的功能。成人教育對(duì)科技發(fā)展的促進(jìn)功能主要體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：其一，成人教育是培養(yǎng)科技人才的基地。通過(guò)發(fā)揮其教育的功能，成人學(xué)校能夠?yàn)榭萍及l(fā)展輸送大批不同專(zhuān)業(yè)、不同層次的人力資源，為科技進(jìn)步及創(chuàng)新提供人力、智力上的保證；其二，成人教育的對(duì)象大都是在崗人員，其中不乏一些業(yè)務(wù)骨干和技術(shù)能手，他們?cè)诔扇藢W(xué)校學(xué)到的知識(shí)能夠直接作用、應(yīng)用到生產(chǎn)第一線(xiàn)，能解決生產(chǎn)、生活中丞待解決的難題，從而直接為科技創(chuàng)新服務(wù)，直接促進(jìn)科技的進(jìn)步。
2．提高勞動(dòng)力素質(zhì)的功能。這里所談的勞動(dòng)力素質(zhì)，主要是指勞動(dòng)者的文化水平及技術(shù)水平。
馬克思認(rèn)為：“要改變一般人的本性，使它獲得一定勞動(dòng)部門(mén)的技能和技巧，成為發(fā)達(dá)的專(zhuān)門(mén)的勞動(dòng)力，就要有一定的教育和訓(xùn)練。”可以看出，在現(xiàn)代化大生產(chǎn)條件下，勞動(dòng)者素質(zhì)的高低主要取決其所受教育的多少：受教育程度越高，勞動(dòng)者的素質(zhì)則越高；反之，勞動(dòng)者的素質(zhì)則越低。
通過(guò)一定階段的教育，不僅可以使勞動(dòng)者掌握最基本的文化知識(shí)和基本技能，同時(shí)也可以提高勞動(dòng)者的判斷、思維能力，提高勞動(dòng)者的整體知識(shí)水平及技術(shù)技能，從而使他們的智力開(kāi)發(fā)能夠與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)的發(fā)展相適應(yīng)。
對(duì)于已經(jīng)從業(yè)的勞動(dòng)者來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，意味著生產(chǎn)力的發(fā)展水平可以得到提高，經(jīng)濟(jì)也可以得到快速發(fā)展。
二、成人教育的政治功能
成人教育最基本的政治功能就是提高勞動(dòng)者的政治思想素質(zhì)，以使每個(gè)人的思想意識(shí)、價(jià)值取向、自主行為及判斷是非的能力等符合規(guī)范、符合要求。這里，成人教育的政治功能主要體現(xiàn)在以下方面。
1．指導(dǎo)功能。主要指成人教育有對(duì)人們的認(rèn)識(shí)、思維、意識(shí)、情緒、行動(dòng)等按照既定的目標(biāo)和方向進(jìn)行調(diào)節(jié)和引導(dǎo)。
目前，我國(guó)正處在新舊體制交替之際，形形的新思潮紛至沓來(lái)，外來(lái)思維方式、價(jià)值觀(guān)及外來(lái)意識(shí)，猶如一股強(qiáng)大的沖擊波一齊涌入人們的眼前，令人眼花潦亂、目不暇接，在各種新思想、思潮面前，一些人往往茫然不知所措。
要使每一位社會(huì)成員樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，個(gè)人的努力不可或缺，家庭、社會(huì)、學(xué)校的綜合教育亦缺之不可。就學(xué)校教育而言，通過(guò)對(duì)成人的愛(ài)國(guó)主義和集體主義的教育，重視榜樣、發(fā)揮典型作用的教育以及加強(qiáng)政治理論課與思想教育課“兩課”的主渠道教育，無(wú)疑可以使陷入困惑的人們少一些瞞怨和指責(zé)，多一些理解、支持和參與，激勵(lì)他們積極上進(jìn)，不斷進(jìn)取。
成人教育通過(guò)對(duì)成人政治價(jià)值觀(guān)念的不斷灌輸，可以影響他們一生的政治態(tài)度、觀(guān)念意識(shí)及理想信念。
2．規(guī)范功能。我們知道，現(xiàn)在的成人學(xué)員雖然思想較成熟，言行較謹(jǐn)慎，但他們的意識(shí)、思維、行為等較之以往已有了較大改變，可以說(shuō)現(xiàn)在的成年人是很有希望與潛力的一代，在他們每個(gè)人身上都有煜煜生輝的地方。但是，由于年齡、家庭、知識(shí)水平等因素制約，在一些成人學(xué)員的言行中，仍然有一些不盡如人意的地方，隨著學(xué)習(xí)環(huán)境的逐漸寬松，成人身上長(zhǎng)期積淀下來(lái)的不合規(guī)范的行為更是得到了淋漓盡致的發(fā)揮。
原則上講，成人學(xué)校對(duì)于所有成人學(xué)員在接受教育期間，對(duì)其學(xué)習(xí)、人際交往、服裝儀表、品德、行為等都有比較明確、清楚的規(guī)范性條文予以規(guī)范和約束，同時(shí)，通過(guò)教師的言傳身教、要求等也對(duì)每個(gè)人意識(shí)、行為予以嚴(yán)格的規(guī)范，從而使每個(gè)成人學(xué)員的行為、言行符合規(guī)范和要求。
強(qiáng)制性的條文規(guī)范——?jiǎng)傂砸?guī)范，對(duì)于規(guī)范和約束人們的行為實(shí)屬必然，也很必要，而持之以恒的道德教育及法制教育等對(duì)于制約成年人的行為也至關(guān)重要，通過(guò)這種柔性規(guī)范，能夠讓人們?cè)跐撘颇膶W(xué)習(xí)中深切地體會(huì)到一個(gè)人的行為，任何時(shí)候都不應(yīng)與社會(huì)主義道德規(guī)范背道而馳；一個(gè)人實(shí)現(xiàn)“自我價(jià)值”更不能違法犯法；“個(gè)人利益”的獲得與實(shí)現(xiàn)，必須要受到社會(huì)公德及法制的約束和限制。
三、成人教育的文化功能
我國(guó)是一個(gè)擁有13億人口的泱泱大國(guó)，由于教育投資少，整體人口的文化素質(zhì)較低，仍是我國(guó)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潛在危機(jī)，所以需要大力發(fā)展成人教育。成人教育對(duì)于成年人接受知識(shí)、更新知識(shí)、學(xué)歷教育及上崗培訓(xùn)等具有十分顯著的功效。
1．傳遞功能。這是成人教育與普通教育共同具有的功能。在成人教育中教師是知識(shí)的傳授者，在整個(gè)社會(huì)的發(fā)展中，通過(guò)教師的“傳道、授業(yè)、解惑”，使人類(lèi)的文明得以延續(xù)，使我們的社會(huì)得以發(fā)展和進(jìn)步。
在“傳道”的過(guò)程中，教師要把各種有用的文化知識(shí)，傳遞、輸導(dǎo)給成人學(xué)員，通過(guò)持久、深入、由淺入深地不斷傳授，可以使成年人在成人教育中吸收、汲取許許多多的傳統(tǒng)文化及現(xiàn)代科技知識(shí)。在成人教育中，教師是文化傳遞的直接者，通過(guò)教師潛移默化的影響，各種文化知識(shí)、價(jià)值觀(guān)念、道德、修養(yǎng)等都會(huì)傳導(dǎo)到社會(huì)成員的腦海中來(lái)，使他們充分掌握在一定的組織機(jī)構(gòu)、工作崗位擔(dān)任特定角色應(yīng)具備的知識(shí)、技能和行為模式，從而對(duì)他們的一生知識(shí)的掌握和運(yùn)用受益無(wú)窮。
2．創(chuàng)新功能。作為文化的直接傳播者—教師，對(duì)文化知識(shí)不僅有傳遞、解釋、傳承的義務(wù)，同時(shí)也有選擇文化、創(chuàng)新文化、更新文化的責(zé)任。正如列寧所說(shuō)：“只有確切地了解人類(lèi)全部發(fā)展過(guò)程所創(chuàng)造的文化，只有對(duì)這種文化加以改革改造，才能建設(shè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的文化。”不言而喻，只有在傳播文化知識(shí)的其中，不斷地對(duì)舊有文化、傳統(tǒng)文化進(jìn)行再創(chuàng)造，文化才能不斷地推陳出新。
吃得苦中苦，方為人上人。現(xiàn)在多耐點(diǎn)苦，都是為了以后少受點(diǎn)苦。雖然不保以后就能真的少受點(diǎn)苦，倘若有此茍幸之心，必然失去這些實(shí)踐的意義，更重要失去的是快樂(lè)。實(shí)踐是必要的，是偉大的，是追求真知，追求快樂(lè)的，不需人特意去教的良技。自有社會(huì)這個(gè)大老師來(lái)調(diào)教。
我很遺憾，這個(gè)寒假?zèng)]有去做與自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的社會(huì)實(shí)踐，而是去做了一份超市服務(wù)員這樣的工作。而且這份工作也不是自己找的，還是我母親找好，我一去就可直接上班的那種。這份超市服務(wù)員的工作簡(jiǎn)單易上手。它就像一份檢測(cè)試卷，在考我的站力，耐不耐得辛苦勞累;在考我的耐性，對(duì)時(shí)間的耐性，對(duì)顧客的耐性，對(duì)工作的耐性，在秒復(fù)一秒分復(fù)一分天復(fù)一天的時(shí)間中驅(qū)走煩躁，留給顧客的永遠(yuǎn)是更多的耐性;它在考我笑容的燦爛程度與持久度，在考我為人處世的分值;也許它并沒(méi)有我所想象的有如此威力。
付出了就肯定會(huì)有收獲，這是我一貫所堅(jiān)信的。通過(guò)這次在超市里當(dāng)服務(wù)員的實(shí)踐活動(dòng)，我深刻體會(huì)到賺錢(qián)的不易。每天從早8點(diǎn)30到半夜11點(diǎn)30，并且時(shí)間并不如此準(zhǔn)時(shí)下班，有時(shí)會(huì)更晚，中午也沒(méi)有時(shí)間休息，一整天都是那么站著，走動(dòng)區(qū)域并不大，真的很累很累!雖然活簡(jiǎn)單，但確是耗力耗時(shí)間磨人的活。我首先得承認(rèn)我是個(gè)拜金主義者，就算有多累的工作，但是有錢(qián)領(lǐng)我就會(huì)拼命干，再累也覺(jué)得值得，再累只要通過(guò)自己辛苦勞動(dòng)通過(guò)正當(dāng)?shù)耐緩将@得正當(dāng)?shù)幕貓?bào)，心里別提有多高興，多開(kāi)心。
我覺(jué)得，什么人做什么樣的工，要想不辛苦，除非腦子進(jìn)水，那是傻子想的美事。沒(méi)有省力的工作，省力的工作都會(huì)辛苦都要努力，都得付出。有些人是會(huì)有某些好過(guò)其他人的條件，但是這不是不勞動(dòng)的借口，與其讓眼紅的勁發(fā)瘋，還不如靠自己的雙手種出果實(shí)來(lái)。
人，總是在經(jīng)歷中學(xué)會(huì)長(zhǎng)大。有圣人說(shuō)，最耐不住寂寞的人才最寂寞。超市服務(wù)員上班期間不準(zhǔn)亂和其他服務(wù)員交談，不準(zhǔn)亂打手機(jī)聽(tīng)電話(huà)，除了跟顧客打交道，你就是一座微笑的“機(jī)器”。熱情待客但不要過(guò)火，有些顧客一來(lái)逛超市其實(shí)并不喜歡服務(wù)員馬上就來(lái)東介紹西介紹產(chǎn)品，有些也許并沒(méi)有固定的目的想買(mǎi)什么，而是進(jìn)去看了之后才決定想買(mǎi)什么，他們具有很大的隨意性與波動(dòng)性，很大程度由當(dāng)時(shí)心情使然來(lái)購(gòu)物。所以得善于對(duì)顧客察言觀(guān)色，即時(shí)給顧客提供他所想要的幫助。
在超市工作期間發(fā)生了一件事，超市的老板娘是一個(gè)頗有點(diǎn)迷信的人，其實(shí)這些現(xiàn)象也見(jiàn)怪不怪。在一些店面我們也時(shí)不時(shí)會(huì)看到一些什么招財(cái)豬啊類(lèi)似的東西放在店門(mén)口，寓財(cái)源廣進(jìn)，生意興隆之意。那天，輪到我早到店面去打掃衛(wèi)生，一早來(lái)到，三下五除二我就掃完了地，掃得干干凈凈地面，最后還工工整整的擺放好垃圾鏟。這時(shí)老板娘看見(jiàn)就生氣了，當(dāng)場(chǎng)就罵了我兩句。我一下懵了，還沒(méi)來(lái)得及委屈，眼淚就嘩啦啦的下來(lái)了。怎么啦，我掃地挺干凈的呀，再說(shuō)就算連灰塵掃不凈也算不干凈的話(huà)也用不著發(fā)那么大火啊。原來(lái)，是我把垃圾鏟方向朝向放錯(cuò)了。早上掃垃圾，垃圾鏟的朝向要向里不能朝外，財(cái)還沒(méi)進(jìn)就掃它出門(mén)，顯然老板娘是不中意我這個(gè)。
范文二
時(shí)間很快，在xx公司大客戶(hù)部實(shí)踐已經(jīng)兩周，因?yàn)閭€(gè)人原因需要暫停工作，現(xiàn)對(duì)近階段工作作出簡(jiǎn)要總結(jié)。
非常感謝李增勝總經(jīng)理的信任和推薦，能夠走進(jìn)xx公司的大門(mén)并獲得了良好的實(shí)踐工作職位。感謝李志強(qiáng)經(jīng)理的的支持和指導(dǎo)，讓我在大客戶(hù)的銷(xiāo)售工作中學(xué)到很多實(shí)用的有寶貴價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。感謝xx公司的同事，在工作過(guò)程中給我的大力支持和幫助，這種良好的工作態(tài)度和氛圍讓我受益匪淺!
對(duì)于在xx公司的大客戶(hù)部銷(xiāo)售實(shí)踐工作，我主要作出的兩點(diǎn)總結(jié)。
一.關(guān)于xx公司的工作
我固執(zhí)的認(rèn)為，xx公司的產(chǎn)品是在數(shù)據(jù)快速恢復(fù)領(lǐng)域具有創(chuàng)新性和領(lǐng)導(dǎo)性的。一個(gè)先天具有優(yōu)秀基因的產(chǎn)品是絕對(duì)能夠在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得堅(jiān)挺的表現(xiàn)的!
但是在具體營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中，我個(gè)人還是遇到了實(shí)際問(wèn)題!
很現(xiàn)實(shí)，沒(méi)有成交的銷(xiāo)售是沒(méi)有價(jià)值的，尤其對(duì)公司而言!我個(gè)人坦誠(chéng)的發(fā)誓：在xx的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中，我沒(méi)有投機(jī)取巧，沒(méi)有偷懶，我是努力追求更好!不成交的根本原因在于我：沒(méi)有作出有效的努力和付出!
從客戶(hù)的反應(yīng)，我也發(fā)現(xiàn)可很多問(wèn)題，并及時(shí)的向領(lǐng)導(dǎo)作出反饋。
主要的問(wèn)題集中在客戶(hù)的不認(rèn)可，沒(méi)有熱情親自體驗(yàn)產(chǎn)品。個(gè)人認(rèn)為原因有二：一是銷(xiāo)售過(guò)程中沒(méi)有很好的把握住客戶(hù)的需求;二是我們的產(chǎn)品缺少一定的市場(chǎng)知名度。對(duì)策有三：一是我個(gè)人作為產(chǎn)品的銷(xiāo)售媒介，要加深對(duì)產(chǎn)品的深層認(rèn)識(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高與客戶(hù)的溝通技巧;二是我應(yīng)該主動(dòng)的聯(lián)絡(luò)拜訪(fǎng)更多的目標(biāo)客戶(hù)，并細(xì)分客戶(hù)類(lèi)型，做到有的放矢;三是我們可以考慮進(jìn)行有必要的媒體廣告宣傳：包括網(wǎng)絡(luò)宣傳等。
二.關(guān)于個(gè)人的心得體會(huì)
作為一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我個(gè)人的收獲比較大!源自xx公司領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和充分信任，個(gè)人主觀(guān)方面也作出了認(rèn)真的思路計(jì)劃和行動(dòng)執(zhí)行。
其一，個(gè)人的自信充分增強(qiáng)。從校園學(xué)生客戶(hù)到公司大客戶(hù)，心理問(wèn)題是首當(dāng)其沖的!在李經(jīng)理的鼓勵(lì)下，我逐步樹(shù)立端正的思想：做銷(xiāo)售，我是為客戶(hù)提供服務(wù)和信息的，尤其對(duì)軟件產(chǎn)品，我是帶著一種創(chuàng)意來(lái)送給您體驗(yàn)的!很對(duì)，銷(xiāo)售人員不是騙錢(qián)的，他是送新的產(chǎn)品，新的服務(wù)!“我是為客戶(hù)服務(wù)的!”，面對(duì)拒絕，不在沮喪!我的產(chǎn)品很好，總會(huì)被人接受的!
其二，個(gè)人的執(zhí)行能力增強(qiáng)。從大學(xué)生的“空想者”到雷厲風(fēng)行的“實(shí)干者”，我是有很長(zhǎng)的路要走的，但是，在這里。我開(kāi)始找到了了路的方向:路就在腳下，扎實(shí)的做，踏實(shí)的干，不要幻想，不要盲從，不要抵觸領(lǐng)導(dǎo)!我覺(jué)得，這段時(shí)間，我疲憊過(guò)，放棄過(guò)，但是我選擇了堅(jiān)持!不追求個(gè)人名利，不計(jì)較個(gè)人得失，堅(jiān)持不懈，堅(jiān)持走在客戶(hù)的身邊!
其三，個(gè)人的營(yíng)銷(xiāo)思維得到鍛煉。感謝李經(jīng)理，能夠不吝賜教，悉心教導(dǎo)，在每次日工作匯報(bào)中能給予我認(rèn)真的分析和總結(jié)，很好，很感謝，很有收益!做一個(gè)好的銷(xiāo)售人員，比較難，但是只要方向?qū)Γ瑴?zhǔn)確努力，就有希望!這些收獲，沒(méi)有親自的經(jīng)歷是體會(huì)不到的，當(dāng)然，沒(méi)有李經(jīng)理的指導(dǎo)和分析我也是不會(huì)收獲這么多的!
