時間：2022-06-13 03:43:55
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇個人簡歷想法，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
[引言]如何提升個人簡歷的成功率為的會員投稿推薦，但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
個人簡歷是求職者給招聘單位發(fā)的一份簡要介紹。包含自己的基本信息：姓名、性別、年齡、民族、籍貫、政治面貌、學(xué)歷、聯(lián)系方式，以及自我評價、工作經(jīng)歷、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、榮譽與成就、求職愿望、對這份工作的簡要理解等。
在大型人才市場招聘時，很多求職者都會帶著自己的個人簡歷通過直接投遞的方式渴望能夠獲得面試機會。不過你的個人簡歷能否獲得面試機會，很有可能在你投遞個人簡歷時已經(jīng)注定了。有很多求職者想要通過提高整體形象增加求職競爭力，這是一個十分可行的想法，現(xiàn)在很多高標(biāo)準(zhǔn)人才市場都需要綜合素質(zhì)高的求職者，因此確實也能夠提升個人簡歷的成功率。不過要如何提升求職形象呢?
通過提高求職形象獲得面試機會：樹立良好的求職形象，能夠使招聘人員印象深刻，并且很有可能會有限瀏覽你的個人簡歷。求職者在投遞個人簡歷時盡可能的將自己包裝成職場達人的樣子，女性在選擇著裝時可以選擇一些顏色比較淡雅的服裝，這樣能給求職人員干凈利落的感覺?，F(xiàn)在女性在求職中需要化妝，但是絕不是濃妝艷抹。在選擇妝容上可以選擇淡妝或者裸妝，如果不會化妝只需要打點粉底就可以了。一個精致淡雅的妝容能夠給招聘人員耳目一新的感覺，這樣能夠增加個人簡歷的成功率。對于男性而言，最好的職場形象莫過于穿正裝。將自己的衣著細(xì)節(jié)打理得當(dāng)，給招聘人員一種清爽的感覺能夠增加獲得面試的幾率。
不要認(rèn)為只要個人簡歷打造的完美，自我形象不重要?，F(xiàn)在用人單位十分看重求職者的個人形象，用人單位職員的形象有時候需要代表用人單位的形象。于是招聘人員在篩選人才時也十分重視形象較好的求職者，好的形象能夠為你獲得更大的面試機會。
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關(guān)鍵詞：項目教學(xué)法；辦公自動化；應(yīng)用
中圖分類號：TP305-4文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044(2011)30-7469-02
The Application of Project Teaching Method in the Office Automation Teaching
TONG Ping
(School of Technology of Xuzhou Economic and Technical Development Zone, Xuzhou 221121, China)
Abstract:Better result has been achieved by project teaching method be promoted in our school, the author has also gained a lot of profits from this curriculum reform as a computer professionals teacher. Combining the personal application in office Automation lesson, the paper talkes about the superiority and the points for attention of project teaching method in the subject teaching.
Key words: project teaching method; office automation; application
項目教學(xué)法是基于項目活動而開展的研究性學(xué)習(xí)，更偏重于操作和實踐活動，通過項目的實施，可以增強學(xué)生的知識和技能，提高分析和解決問題的能力。[1]作為江蘇省課程改革實驗學(xué)校，我校堅決貫徹省教育廳提出的“以能力為本位，以職業(yè)實踐為主線，以項目課程為主體的模塊化”的“三以一化”精神，在教學(xué)中大力推廣項目教學(xué)法，取得了較好的效果。作為一名計算機專業(yè)教師，本人在這次課程改革中也大有收獲。下面，結(jié)合一堂辦公自動化課談?wù)劚救嗽谑褂庙椖拷虒W(xué)法過程中的幾點想法。
1 項目教學(xué)法的應(yīng)用過程
本堂課的課題為《用PowerPoint制作個人簡歷》，目的是利用PowerPoint軟件設(shè)計一份介紹自己的個人簡歷，讓學(xué)生自己構(gòu)思、設(shè)計并完成。在這一系列過程中，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并和同學(xué)合作，以討論、交流、協(xié)作的形式進行知識的探索和問題的解決。
實施對象：
計算機一（1）班36人，分成六個小組，每組6人，并確定好項目組長。
實施時間：
2011年5月20日。
1.1 項目的準(zhǔn)備
對于實施項目的主體――學(xué)生，我們必須要讓他們知道：自己將要實施的項目在實際應(yīng)用中有什么價值。只有這樣，才能充分發(fā)揮他們所學(xué)習(xí)積極主動性。所以，項目實施前我特地帶領(lǐng)學(xué)生在教室里做了一次模擬招聘，要求每位學(xué)生以應(yīng)聘者的身份到講臺前作自我介紹，并體會在講述過程中的感受，從而，為下一步項目的提出打下了基礎(chǔ)。
當(dāng)然，作為項目實施的主導(dǎo)者――教師，我們必須精心備課，充分估計項目實施過程中可能出現(xiàn)的問題，作好知識準(zhǔn)備。只有這樣，我們才能在項目實施過程中為學(xué)生及時的提供指導(dǎo)和幫助。
1.2 項目的提出
充分的項目準(zhǔn)備后，教師提出問題：大家在模擬應(yīng)聘者作自我介紹時，感受如何？學(xué)生紛紛表示：不能充分展示自己，表達時如果配些說明或相關(guān)的畫面效果可能更好。教師進一步提出問題：同學(xué)們愿不愿意自己動手設(shè)計制作一份圖文并茂的個人簡歷呢？從而激發(fā)學(xué)生的斗志并提出項目任務(wù)――用Powerpoint制作個人簡歷。
1.3 項目的實施
在項目實施前，建議各組在組長的組織下合理分工，以提高工作效率。
1) 情景導(dǎo)入
通過播放《生日快樂》演示文稿，使學(xué)生初步認(rèn)識PowerPoint。
2) 任務(wù)提出
展示用PowerPoint設(shè)計的“個人簡歷”，提出項目任務(wù)――制作“個人簡歷”。
3) 任務(wù)實施
a. 準(zhǔn)備
① 學(xué)生分組：將學(xué)生分為6組，每組6名同學(xué)。
② 啟動PowerPoint：組織學(xué)生啟動PowerPoint。
參考啟動方法：
“開始”“程序”“ Microsoft PowerPoint”；桌面上雙擊PowerPoint的快捷方式圖標(biāo)（如圖1所示）（如果沒有則采取方法1，有可任選一種）。
b. 項目示范
以教師制作的個人簡歷為例，逐步引導(dǎo)學(xué)生了解制作的一般過程。該過程包括：新幻燈片的插入、幻燈片版式的合理選擇，圖片、表格及藝術(shù)字等內(nèi)容的輸入。
c. 制定項目實施計劃
剖析老師的“個人簡介”，分組制定項目實施計劃，并填寫項目實施計劃表。
d. 項目實訓(xùn)
學(xué)生設(shè)計制作自己的個人簡歷。
1.4 項目的評價
各組提交作品，進行項目評價，包括：自評、互評和教師評價。
1.5 項目的總結(jié)
教師以一段自編的順口溜作為總結(jié)，內(nèi)容如下：
Office有個好成員，
它的用途十分全。
教學(xué)課件、論文答辯，
產(chǎn)品演示、廣告宣傳，
你要問它叫什么，
英文名稱PowerPoint，
中文就叫幻燈片。
學(xué)習(xí)使用也不繁，
首先要過“打開”關(guān)。
打開方法好幾種，
具體操作書上見。
打開之后犯了難，
咋就一張幻燈片。
咱把 “插入”菜單點，
“新幻燈片” 再來選一選。
數(shù)量問題解決了，
可這布局怎么辦。
“格式”菜單跑過來，
“幻燈片版式”歸我管。
28種布局任你選，
至于該選哪一個，
幻燈片內(nèi)容說了算。
成功還差一小步，
最后再把內(nèi)容填。
大家靈活來運用，
輕輕松松把事完，
把事完！
2 項目教學(xué)法的優(yōu)點
通過一段時間的實踐，本人發(fā)現(xiàn)，在計算機教學(xué)中應(yīng)用項目教學(xué)法好處頗多。
第一，項目教學(xué)法較好實現(xiàn)了理論與實踐的有機結(jié)合，使抽象理論知識形象化，提高了理論學(xué)習(xí)的主動性與積極性，促使學(xué)生由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。同時，又使得學(xué)生通過實際的工作鍛煉了專業(yè)技能，有效的發(fā)揮了已學(xué)理論知識的作用。
第二，項目教學(xué)過程的多樣性保證了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，使得學(xué)生不僅具有實踐能力而且具有發(fā)展能力，可以使學(xué)生在工作和學(xué)習(xí)中不斷提高和發(fā)展自己。
第三，項目教學(xué)法的使用強化了學(xué)生的團結(jié)合作意識，提高了組織協(xié)調(diào)能力；同時，項目教學(xué)法強調(diào)學(xué)生全員參與，使每一位同學(xué)都有所收獲，都能體驗到成功的快樂，增強了學(xué)生自信心的同時又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的興趣。
第四，項目教學(xué)法保證了課堂與實際應(yīng)用的接軌，使學(xué)生在畢業(yè)后能盡快適應(yīng)工作環(huán)境，迅速成長為一名合格的技術(shù)工人。
3 項目教學(xué)法使用時的注意事項
當(dāng)然，在使用項目教學(xué)法時我們也應(yīng)注意一些問題。
第一，項目的設(shè)計要能突破課程的重點和難點，要使學(xué)生對所要完成的項目，所需解決的問題有明確的認(rèn)識[2]，因此作為任課教師，要對項目精心選擇，而不是隨便找來一個任務(wù)應(yīng)付了事。
第二，不是所有的學(xué)科或知識點都適合使用項目教學(xué)法，我們不能為了用“項目教學(xué)法”而用“項目教學(xué)法”。專家指出且經(jīng)實踐證明，項目教學(xué)法適用于實訓(xùn)課等實踐性較強的課程或知識點。如果我們僅僅為了應(yīng)付課程改革或出于其它目的而使用項目教學(xué)法，則失去“三以一化”精神的本意。
第三，項目實施過程中應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。有的教師認(rèn)為：項目教學(xué)法徹底解放了老師，我們只要把所需材料發(fā)給學(xué)生就可撒手不管，只有這樣才能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。其實不然，項目教學(xué)法對教師提出了更高的要求。項目教學(xué)法要求我們在課前備課時要充分考慮到項目實施過程中可能出現(xiàn)的問題，儲備大量的理論和實踐知識，以便隨時為學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)。
4 結(jié)論
總之，項目教學(xué)法在辦公自動化課程中是一種行之有效的教學(xué)法，今后我們應(yīng)積極學(xué)習(xí)、正確使用，只有這樣才能推動辦公自動化課程改革工作的進一步發(fā)展。
參考文獻：
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最基本的簡歷表格制作模板欣賞 最基本的簡歷表格制作模板(一) 最基本的簡歷表格制作模板(二) 最基本的簡歷表格制作模板(三) 最基本的簡歷表格制作模板(四) 制作最基本簡歷表格的注意事項一，簡歷內(nèi)容一定要真實，充實，有內(nèi)容。簡歷的內(nèi)容能夠從一個方面或者正面，側(cè)面幾個方面來了解你的真實情況，不要為了得到工作而制作假履歷。簡歷如果沒有充實的內(nèi)容，給人的可信度 就低了，同時沒辦法對你進行判斷，從而失去面試機會，因為沒人愿意花時間去研究一個素未謀面的求職者。
二，簡歷文字長短一頁紙即可，過短或者過長都不適宜，過短的話，顯得空洞，沒吸引力，過長又顯得煩，沒心情閱讀，一頁紙的長度是最好的，除非你真的能力特別突出，很多重大項目經(jīng)歷要寫，也盡量控制在兩頁紙。文字的排版格式已方便閱讀為基礎(chǔ)，注意語法和措辭，注意錯別字。
三，簡歷打印一般以A4紙規(guī)格就可以，白紙黑字最保險。不必要打彩印或者用最上等的紙來打印簡歷，因為你不止投遞一份簡歷，不止投遞給一個公司，按常規(guī)的紙就可以，不必要浪費，就算你非常有錢，也不要這樣做，首先是給用人單位印象問題，會覺得你這個人好高騖遠(yuǎn)或者虛弱等等，總之很多東西我們不能用自己的想法去衡量用人單位的想法。
四，盡量避免在簡歷上出現(xiàn)不利于自己的情況描述。
看過“最基本的簡歷表格制作模板”的人還看了：1.最簡單的簡歷表格制作模板
2.個人簡歷表格制作模板
3.最常用的簡歷表格模板
4.關(guān)于excel的簡歷表格制作模板
問：我想在網(wǎng)絡(luò)上申請一份工作，請問我能用附件（Attachment）發(fā)送簡歷嗎？我想讓我的簡歷看起來效果更好，能使用特殊字體和列表符進行排版嗎？
答：我很理解你的想法。以附件形式發(fā)送的簡歷看起來的確有更好的效果，但是由于病毒的威脅，越來越多的公司都在要求求職者不要用附件發(fā)送簡歷。有的網(wǎng)上招聘專家甚至建議某些公司把所有帶有附件的電子郵件全部刪除，在這種情況下，盡管你的簡歷排版極為精心，卻可能根本沒有人看，你怎么能達到求職的效果呢？
問：如果我放棄在附件中夾帶簡歷而只能把簡歷嵌在電子郵件正文中發(fā)送，那就不能設(shè)定字體和使用列表符來排版了，怎樣才能使我簡歷更好看一些呢？
答：精心設(shè)計一下純文本格式的簡歷，也會有不錯的效果。以下有一些小技巧可供參考：
1、注意設(shè)定頁邊距，使文本的寬度在16厘米左右，這樣你的簡歷在多數(shù)情況下看起來都不會錯誤換行；
2、盡量用較大字號的字體；
3、如果你一定要使自己的簡歷看起來與眾不同，你可以用一些星號（*），特殊字母（如O），加號（+）等分隔簡歷內(nèi)容，這些符號不會象版式符號如列表符等會被轉(zhuǎn)換成不可認(rèn)別的記號。
需要說明的是，招聘公司更注重的是簡歷的內(nèi)容而不是簡歷的形式，所以有時間的話，不妨再把簡歷的內(nèi)容好好斟酌一下吧。
問：我想在簡歷中介紹一下我自己設(shè)計維護的網(wǎng)站內(nèi)容，這樣做好嗎？
答：要說這樣的做法是否有利，完全取決于你的網(wǎng)站的內(nèi)容。我曾聽說過有的求職者將自己設(shè)計維護的網(wǎng)站地址（URL）作為個人信息的一部分寫在簡歷中，但卻沒想到在不經(jīng)意中透露了不利于求職的一面。錄音電話也有類似的情況，如果你在個人簡歷中留下了錄音電話號碼，那就把自動答錄時頑皮調(diào)侃或者幽默搞笑的錄音換掉吧！不然你就會后悔的。同樣地，如果你想以自己的網(wǎng)站來說明自己具有從事因特網(wǎng)相關(guān)工作的能力，你可以把它加到你的簡歷中，但是注意——考慮一下它是否適合用于求職的場合。
——參加高校就業(yè)指導(dǎo)教師培訓(xùn)心得體會
作者：金融學(xué)院 韓璐璐
2015年11月27日—29日，我校招生就業(yè)處組織全體學(xué)工人員進行了三天的就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)課，此次培訓(xùn)由北森生涯培訓(xùn)機構(gòu)的李樞老師為我們講解。三天時間雖短，受益卻多，現(xiàn)將培訓(xùn)的心得體會總結(jié)如下，希望能和大家交流心得，也請大家多批評指正。
一、現(xiàn)如今的就業(yè)形勢和經(jīng)濟形勢
12015年全國畢業(yè)生總數(shù)達到749萬，較2014年的727萬相比，人數(shù)再創(chuàng)新高。就在11月28日，由東北師范大學(xué)承辦的2016屆畢業(yè)生教育人才招聘會在會展中心舉行，全國3萬多名畢業(yè)生在零下15度的嚴(yán)寒中等待入場的畫面，更是讓騰訊新聞等媒體爭相播報。這樣的求職場面讓我們不禁擔(dān)心，連續(xù)幾年來嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，今年是否會繼續(xù)加?。咳藗兣瓮霓D(zhuǎn)機能否出現(xiàn)？新的動向又在哪里？
22015年，前三季度經(jīng)濟增速6.9%,經(jīng)濟下行壓力仍在。經(jīng)濟增長的新動力何時能發(fā)力？政策調(diào)控措施在穩(wěn)增長、降杠桿和去產(chǎn)能之間如何協(xié)調(diào)平衡？
3面對當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，面對生活在象牙塔中的孩子們，我們這些學(xué)生工作者能做的到底是什么？難道只是告訴他們招聘會門口如龍的長隊？或者是告訴他們社會競爭的殘酷？還是僅憑年復(fù)一年的工作經(jīng)歷傳授著所謂的"經(jīng)驗之談" 我們究竟怎樣才能給學(xué)生真正意義上的"就業(yè)指導(dǎo)"
二、培訓(xùn)的心得體會
這次的培訓(xùn)正是在這種大形勢下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和就業(yè)部門的不懈努力下應(yīng)運而生的，并且得到了廣大學(xué)生工作者的積極響應(yīng)。通過三天的培訓(xùn)，真心覺得受益匪淺。
1對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，早做比晚做好，越早做越好，不同年級可以有不同做法。我們的就業(yè)指導(dǎo)課程是在大四才開課的，其實這個時候再培訓(xùn)學(xué)生如何制作簡歷，如何從容的應(yīng)對面試，已經(jīng)為時已晚了，因為這個時候的很多學(xué)生已經(jīng)憑借并不敏銳的就業(yè)直覺開始找工作了，可能有的已經(jīng)參加過一些面試了。不僅如此，就業(yè)指導(dǎo)不僅是具體方法的指導(dǎo)，更是學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)劃，這就需要我們在學(xué)生大一一入學(xué)的時候就喚醒他們的求職意識，讓他們可以有一個初步的目標(biāo)。
2增強了理論知識的學(xué)習(xí)，讓我明確了就業(yè)指導(dǎo)不僅是一個概念，更是一門學(xué)科，有科學(xué)的方法可以依據(jù)，有很多工具可以利用。比如說職業(yè)定位這一概念，很多學(xué)生對于自己以后能做什么根本不清楚，這就是職業(yè)定位失焦，這樣我們在指導(dǎo)學(xué)生做職業(yè)定位的時候，就可以先幫助他聚焦，即確定一個內(nèi)在的標(biāo)準(zhǔn)，然后幫助他梳理個人能力，這個時候就可以借助"職業(yè)錨"這個工具來幫助他梳理內(nèi)在的求職標(biāo)準(zhǔn)；又比如學(xué)生在做職業(yè)生涯決策的時候，可以使用CIP決策理論模型來幫助學(xué)生做決策，做好決策以后再去執(zhí)行；而具體的決策工具可以使用決策平衡單、SWOT分析等工具幫助學(xué)生初步的有傾向性的做出一個選擇；再比如我們可以運用USP建構(gòu)四法則指導(dǎo)學(xué)生制作個人簡歷，即可以通過描述個人技能關(guān)鍵詞、多使用實意動詞、用數(shù)字說話、用具體業(yè)績證明能力等四法則制作簡歷，這樣制作出的個人簡歷很容易引起用人單位的注意。
3掌握了一些就業(yè)指導(dǎo)方面的很實用的技巧，這些技巧很快就可以運用在現(xiàn)實工作中，并且能很快讓學(xué)生受益。比如說，如何指導(dǎo)學(xué)生解決考研、考公務(wù)員、就業(yè)三者之間選擇的困擾；如何根據(jù)不用的用人單位以及不同的崗位，有針對性的制作一份標(biāo)準(zhǔn)的求職簡歷，而不是一份簡歷"打天下",制作簡歷的時候有什么技巧和注意事項，面試官在看簡歷的時候會注意哪些細(xì)節(jié)；如何指導(dǎo)學(xué)生進行面試，在面試提問中面試官會愿意采取哪種方式來考察學(xué)生，在面試過程中應(yīng)該運用那些技巧更能打動面試官等等。
4解決了很多一直困擾我的問題。比如，學(xué)生投了那么多的簡歷為何總是石沉大海；我們的就業(yè)分析應(yīng)側(cè)重分析哪些因素；我們對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)如何才能更有效等等。
5讓我再次深刻地體會到了育人工作無處不在的道理。這次雖然是就業(yè)指導(dǎo)工作的培訓(xùn)，但李樞老師的講解卻處處滲透著育人的理念。育人工作是個潤物細(xì)無聲的工作，人格魅力的感化往往起到事半功倍的效果；育人工作又是個轟轟烈烈的事業(yè)，沒有全員參與形成合力就會發(fā)生事倍功半的事情。育人工作應(yīng)該貫穿于教育始終，貫穿于教育的每一環(huán)每一扣，貫穿于學(xué)生的起居行走，貫穿于校園的每一個角落。那個種樹的故事，那個船票的故事，還有那個求職達人李彥君，難道不值得我們教育者深思嗎？
此次培訓(xùn)中有一件讓我印象深刻的事件，在指導(dǎo)面試這個環(huán)節(jié)，培訓(xùn)老師找來了一些在校學(xué)生，讓我們一起進行模擬面試。在后來的信息反饋中得知，我們組面試的一個男同學(xué)，原本沒有任何職業(yè)規(guī)劃，他的任務(wù)就是讀完大學(xué)回家繼承祖業(yè)。但是在最后的發(fā)表感想的環(huán)節(jié)中，這個男孩無限感慨的說，這次模擬面試讓我知道，我的未來不是只能回家繼承家業(yè)，我也可以走向社會去求職，我也可以通過自己的努力獲得一份很好的職業(yè)，而不僅僅是依賴家里。這番話在我心中激起了千層浪，我們面試中的一些指導(dǎo)和一些鼓勵，竟然可以改變一個孩子根深蒂固的想法，可以改變一個孩子的擇業(yè)觀和人生觀，讓我的內(nèi)心無比震撼。身上的責(zé)任更是重了幾分，才明白"立德樹人"不是說說而已，人生導(dǎo)師真的可以發(fā)揮作用。
每年的校園招聘的旺季，很多應(yīng)屆畢業(yè)生都會忙碌起來，我也很久沒有參與筆試和面試了，所以只能從“簡歷”來闡述下我的看法。
對于怎樣寫好一份IT技術(shù)崗位的簡歷，我把自己的想法分享出來，希望能夠幫助到一些求職者，也期望能夠得到一些同學(xué)的反饋。
怎樣寫好一份IT技術(shù)崗位的簡歷0、一封完整的簡歷應(yīng)該包含哪些內(nèi)容？必選項：標(biāo)題、個人基本信息、求職意向、專業(yè)技能、項目經(jīng)驗。
可選項：教育經(jīng)歷、所獲獎項、所獲證書、所學(xué)課程、自我評價、興趣愛好。
優(yōu)先級：個人的建議是
個人基本信息-求職意向-專業(yè)技能-項目經(jīng)驗
然后是 可選項中的一項或多項，可選項的優(yōu)先級，參考重要程度、與自己優(yōu)勢的關(guān)聯(lián)程度。
比如 你的教育經(jīng)歷、所獲證書 就比 自我評價、興趣愛好要重要不少。
1、標(biāo)題。這個標(biāo)題指的是簡歷文檔的標(biāo)題，而非簡歷內(nèi)部的標(biāo)題。
姓名-學(xué)校-專業(yè).doc。
可以參照用人單位的要求。
另外，簡歷內(nèi)容中沒有必要寫上“個人簡歷”這4個字標(biāo)題，沒啥信息。
2、個人基本信息。姓名、性別、年齡等。
注意把自己的學(xué)校、專業(yè)、學(xué)歷3樣信息放在接近的地方，因為這3項屬于同一類的。
類似的還有自己的聯(lián)系方式，電話和郵箱。
3、求職意向。如
崗位：Java開發(fā)工程師 地點：北京 薪水：面議
禁忌：
a.寫多個崗位，更不要寫 多個不相關(guān)的崗位，1個用人單位一般只有提供1個崗位。
b.寫明了薪水要求。除非用人單位明確要求，或者自己有自己的底線。
寫多了，別人不給你機會，寫少了，顯得自己很沒能力和信心。
用人單位每個崗位的薪水都是有范圍的，可能分好幾個等級，只有能力超強的，才有“議價”的機會。
4、專業(yè)技能。簡要地寫出自己有哪些專業(yè)技能，比如
a.掌握J(rèn)ava語言和常用類庫，具有一定的算法功底。
b.熟悉Java Web開發(fā)，熟悉SSH框架和Tomcat服務(wù)器。
要簡明扼要，多寫與自己的求職意向相關(guān)的技能。
如果應(yīng)聘的Java Web開發(fā)，就不要去多寫C/C++。
除了寫Java，還可以寫JavaScript/JQuery/Html/CSS，因為很多單位的Java Web開發(fā)都要求會點Web前端的技能。
另外，要區(qū)分“精通、掌握、熟練、了解”的級別和次序，建議少寫精通，多寫掌握、熟練，按照精通掌握-熟練-了解的優(yōu)先級寫。
5、項目經(jīng)驗。中國象棋(JavaSE) 2010/10至2011/6
主要包括 內(nèi)核、多角色聯(lián)網(wǎng)對戰(zhàn)、全局殘局打譜、裝載演示、人機對弈、擴展應(yīng)用 六個模塊。
簡而言之，某段時間內(nèi)自己參與了哪個項目，用到了哪些技術(shù)，自己所負(fù)責(zé)的是哪些模塊。
項目經(jīng)驗，可以以時間或重要程度的順序或逆序來寫。
個人建議：按照重要程度的逆序來寫，關(guān)鍵項目可以“濃墨重彩”，多描述幾句。
讓別人最先看到自己最出色的一面，這樣，別人才會把你的簡歷認(rèn)真看完。
就好比，看一場電影，如果開頭太爛，興趣就沒了，有的人甚至開始發(fā)惱騷。
禁忌：要誠信，不要瞎編亂造，不要太夸張，不要太抽象。
“項目名稱：“基于物聯(lián)網(wǎng)的新型社交網(wǎng)絡(luò)的研究”。
項目描述：該項目旨在利用物聯(lián)網(wǎng)的一些技術(shù)和社交網(wǎng)絡(luò)的某些特性來實現(xiàn)一些有助于人類生活的功能?！?/p>
個人認(rèn)為，這條項目經(jīng)歷，不夠具體，有”夸張”的嫌疑。
6、教育經(jīng)歷。如有興趣，可以簡要描述下。
尤其是有研究生學(xué)歷的，這點需要描述下 研究生和本科階段的教育情況。
7、所獲獎項。ACM之類的有含金量的獎勵，多寫。(這是很多用人單位熱衷的)
優(yōu)秀學(xué)生、獎學(xué)金之類的，選幾個有代表性的就可以了。(部分公司比較熱衷這個，有的甚至有“潛在的這方面的要求”)
不少同學(xué)，走了“極端”，所獲獎勵寫了7、8條，而自己的專業(yè)技能和項目經(jīng)驗卻又不是很牛叉，顯得“不夠協(xié)調(diào)”。
8、所獲證書。英語四六級 幾乎成為了大學(xué)生求職的“標(biāo)配”，盡可能寫。
日語、軟考等證書 可以結(jié)合自身情況，寫明。
比如你應(yīng)聘的是大連企業(yè)-日本外包，日語絕對是你的優(yōu)勢了，要寫在 開頭、關(guān)鍵的位置，最好加粗顯示。
9、所學(xué)課程。有的單位明確要求，寫明所學(xué)課程。
有的要求把所學(xué)課程單獨打印出來。(我挺鄙視這種做法的，真是麻煩求職者)
不少國企、事業(yè)單位，甚至要求你的4年大學(xué)成績等好多信息也要打印出來，也真夠扯淡的。
有興趣的同學(xué)，還是按照用人單位的要求來吧。
10、自我評價。可選，簡要寫明自己的自我認(rèn)識啥的。
個人懷疑，這僅供參考，HR和技術(shù)經(jīng)理會更看重自己的現(xiàn)場判斷吧。
禁忌：
比如
“在校期間表現(xiàn)優(yōu)異，成績良好，團隊協(xié)作能力較強同時具備獨立思考和解決問題的能力。無違紀(jì)違規(guī)表現(xiàn)，品行端正，思想健康，性格活潑開朗。對待工作極為熱情投入，能夠按時完成任務(wù);善于總結(jié)問題，并從中吸取經(jīng)驗。具備較強的產(chǎn)品設(shè)計能力與管理協(xié)作能力。 ”
太啰嗦，重點不突出，密密麻麻寫了好幾行，讓人看了心煩。
HR部分/技術(shù)經(jīng)理收到的簡歷通常會比較多，“時間短，任務(wù)重”。心想，好不容易又要看完一份簡歷了，誰知到了簡歷的末尾，又來一大段，哪有耐心去聽你的“黃婆賣瓜”。
11、興趣愛好。可選，與個人評價類似，寫幾個意思下就可以了。
寫簡歷的關(guān)鍵點
以簡要的、清晰的、注冊分明的，把自己的核心優(yōu)勢展現(xiàn)給用人單位，自己的各方面信息與用人單位的需求 越匹配，理論上獲得offer的機會越大。
12、特別說明-加分項。有些單位，會有自己的加分選項，比如 有行業(yè)相關(guān)項目經(jīng)驗的，有自己的技術(shù)博客的。
【關(guān)鍵詞】課堂設(shè)計;課堂教學(xué);自主學(xué)習(xí)
有教師會抱怨班級學(xué)生難教、上課不認(rèn)真聽講、會打瞌睡玩手機。這些教師道出了自己對于課堂教學(xué)效果的不滿意。有句話叫“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的教師”。有學(xué)生會反映對某個教師的課程不感興趣，不愿意聽講。這種情況下教師就要思考下是不是自己的課堂設(shè)計不合理，沒能通過教學(xué)環(huán)節(jié)來“抓住”學(xué)生。那么怎樣的課堂設(shè)計內(nèi)容能吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性？下面針對我在會計班級實施《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》實踐課教學(xué)來談?wù)剛€人的想法。
一、了解學(xué)情是有效課堂設(shè)計的前提
“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個性表現(xiàn)能幫助教師有效的進行課堂設(shè)計。首先，咨詢班主任。當(dāng)我接到授課任務(wù)書知道授課班級時，第一時間找了班主任，了解下班級學(xué)生的情況：所授班級女生多，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，有三四個學(xué)生在軍訓(xùn)期間表現(xiàn)較活躍，屬于沖動型;其次，調(diào)查學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在正式上課前，發(fā)給學(xué)生一份問卷調(diào)查單，了解到60%的學(xué)生在初中時對計算機的接觸和認(rèn)知不多，大多學(xué)生是農(nóng)村生源。幾乎全部學(xué)生說對《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》期待和感興趣;最后，根據(jù)授課情況調(diào)整課堂設(shè)計。通過一周左右時間的授課，教師基本上能掌握所授班級學(xué)生的狀況。我根據(jù)學(xué)生課堂反映、課后反饋來進行教學(xué)反思，從而調(diào)整和完善課堂設(shè)計。
二、教案設(shè)計是有效課堂設(shè)計的保障
教師對自己的教案設(shè)計要“精益求精”。即使設(shè)計的已經(jīng)很好了，也還要追求更加完美。對于教案設(shè)計的好壞，我認(rèn)為適合學(xué)生對知識的吸收和心理滿足的設(shè)計就是最好的設(shè)計，教案設(shè)計直接關(guān)系到學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)興趣。首先，考慮授課班級的學(xué)情。在進行教案設(shè)計時，一定要充分考慮所了解到的學(xué)生情況。我所帶的會計班有一多半的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，在進行教案設(shè)計時，我注重多運用實例、案例教學(xué)。比如：《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》中的演示文稿部分，我多使用圖文混合的方式教學(xué)，對于每個知識點或概念，我總會認(rèn)真地篩選些相關(guān)的圖例進行說明或補充;電子表格部分，我會找生活小常識或生活案例讓學(xué)生討論交流;其次，三次備課方有效果。第一次備課根據(jù)掌握的學(xué)情自行設(shè)計課堂教學(xué);第二次備課參照別人的教案設(shè)計取長補短;第三次備課結(jié)合教學(xué)反思修改完善教案設(shè)計。
三、精彩導(dǎo)入是有效課堂設(shè)計的關(guān)鍵
“良好的開始是成功的一半”。在正式授課前用一個貼近生活的實例或通過案例層層提問等方式導(dǎo)入教學(xué)，一定會引起學(xué)生的注意力，吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。通過精彩的導(dǎo)入能減緩學(xué)生上課以前的興奮狀態(tài)，使學(xué)生快速的進入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，為整節(jié)課的課堂教學(xué)做好鋪墊。針對授課內(nèi)容，學(xué)生的心理特征，精心設(shè)計精彩的導(dǎo)入，能使課堂教學(xué)達到事半功倍的效果。如：講授《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》的“在word中插入表格”這一節(jié)時，我采用先提問：若你去求職需準(zhǔn)備些什么資料？接著讓學(xué)生觀看“求職須知”視頻，讓他們知道“個人簡歷”介紹的必要性;然后給學(xué)生觀看各樣的“個人簡歷”求職表格，讓他們對表格設(shè)計有些了解;最后，請他們每個人幫助即將畢業(yè)的小李設(shè)計一個個人簡歷表格。通過這樣一系列的導(dǎo)入和深入引導(dǎo)，學(xué)生不自覺地就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。這種和他們學(xué)習(xí)生活有聯(lián)系的實例引入符合學(xué)生的心理特征，他們也很想知道畢業(yè)時自己的個人簡歷要如何設(shè)計。
四、自主學(xué)習(xí)是學(xué)生參與課堂教學(xué)的表現(xiàn)
現(xiàn)代教師多采用“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式。也就是讓學(xué)生自我參與整個課堂教學(xué)，做課堂的“主人”。有參與就不會有無聊感，不會做其他與課堂無關(guān)的事。要想學(xué)生積極的自覺地參加課堂，我認(rèn)為在課堂設(shè)計時要注意有以下幾個環(huán)節(jié)：學(xué)生自主練習(xí)、教師巡回指導(dǎo)、課堂參與者間互動。
1.學(xué)生自主練習(xí)
練習(xí)是對教師課堂上講授的知識進行鞏固的過程。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計很重要，通過練習(xí)學(xué)生能加深對知識點的理解，也能加寬知識點運用的范圍。在《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)時，通過導(dǎo)入新課后，我會提示學(xué)生本節(jié)課要講解的內(nèi)容或范圍是什么，然后讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在預(yù)習(xí)和提示的基礎(chǔ)上自己嘗試完成本節(jié)課任務(wù)。當(dāng)然這時的練習(xí)只是對導(dǎo)入興趣的延續(xù)。在3到5分鐘學(xué)生探索后，我會控制學(xué)生機，用簡介扼要的語音講解制作任務(wù)的關(guān)鍵點和大致過程。這個過程大概15分鐘，然后讓學(xué)生練習(xí)講解的任務(wù)和與之相似的另一個任務(wù)，這樣以達到鞏固知識的目的。在教師巡視、發(fā)現(xiàn)問題、集中總結(jié)后教師給出知識點的拓展任務(wù)，再次讓學(xué)生自主練習(xí)，這樣得以延伸知識面。如此反復(fù)多次的練習(xí)讓學(xué)生充分地參與整個課堂教學(xué)，學(xué)生“有事做了”，就不會打瞌睡玩手機。
2.教師巡回指導(dǎo)
在整個教學(xué)過程中大多數(shù)時間是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這樣教學(xué)模式會產(chǎn)生出一些問題。比如：有學(xué)生練幾分鐘后就發(fā)呆了，和同組學(xué)生討論問題變?yōu)橹v題外話了等。想要在課堂教學(xué)中避免這些問題，教師就要“把好關(guān)”。在學(xué)生練習(xí)或討論時教師要來回的巡視指導(dǎo)，如：我所授會計班級有幾個學(xué)生比較活躍，他們對學(xué)習(xí)的關(guān)注度和持續(xù)性不夠，其他學(xué)生較認(rèn)真，但也會有走神的時候。我主要通過以下幾種方法來化解。
（1）固定機位
把學(xué)生在機房的座位固定下來，機器有問題教師幫忙換座位，這樣方便課堂管理。一個有效的課堂管理主要體現(xiàn)在控制性、和諧性、有序性、有威信、有鼓勵的人際關(guān)系中。
（2）巡視指導(dǎo)
在巡視過程中對有問題的學(xué)生個別輔導(dǎo)，同時也可用此方法提示發(fā)呆的學(xué)生：你有不清楚的地方嗎？這樣發(fā)呆的學(xué)生就會不好意思從而回神認(rèn)真練習(xí)。
（3）點名到人
在教學(xué)過程中出現(xiàn)打擾課堂紀(jì)律的學(xué)生我會準(zhǔn)確地點名提醒或事先提示并找他演示制作過程或讓其坐在教師機旁邊。這樣做是為了去除調(diào)皮學(xué)生對課堂教學(xué)的擾亂。巡視時這些“非?！钡氖侄沃饕獮榱俗畲笙薅鹊乇Ｕ先w學(xué)生參與課堂教學(xué)。
3.課堂參與者間互動
有效的課堂設(shè)計要充分地考慮課堂參與者之間的有效互動，要在教案設(shè)計時預(yù)先設(shè)計好互動的方式和互動的內(nèi)容。有效互動主要體現(xiàn)在教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教學(xué)輔助資源之間的互動。教師針對不同學(xué)生有不同要求，對個體學(xué)生和群體學(xué)生要采取不同方法：學(xué)生必須掌握的知識要讓全體學(xué)生參與，而拓展的知識可以分小組討論，由一個或兩個學(xué)生來陳述且學(xué)生之間要互相促進學(xué)習(xí)，相互評價;解決難點時可相互討論，相互比較制作效果;拓展練習(xí)時可全組參與，但不要求所有學(xué)生必須掌握。
在教學(xué)中學(xué)生會接觸到教學(xué)輔助資源，有效地運用能使其獲得成功感，提高學(xué)習(xí)熱情。比如：最常用的資源是“電子教室”，學(xué)生可以通過“學(xué)生演示”環(huán)節(jié)來再現(xiàn)自己練習(xí)任務(wù)時的操作，學(xué)生在演示時可以鞏固操作步驟、鞏固知識點，也可以讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)到自己不會或沒想到的操作步驟或捷徑。同時也可以反饋出學(xué)生整節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。
五、學(xué)生評價是學(xué)生參與課堂教學(xué)的措施
在整個教學(xué)過程中，學(xué)生都可以進行自我評價，組內(nèi)評價，教師評價。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時可以邊練邊評：什么知識點掌握了給自己個優(yōu)，什么操作做不出自己就要記錄在評價表上。這樣學(xué)生就把學(xué)習(xí)當(dāng)做自我檢驗的一個過程，在有喜有憂、奮力思考中學(xué)習(xí)知識;同組學(xué)生之間也可以評價，這樣使學(xué)生不會停留在自我封閉學(xué)習(xí)狀態(tài)中。通過組內(nèi)評價，同學(xué)之間可以再次學(xué)習(xí)，不會做的題目可能組內(nèi)有同學(xué)會，這樣既可以學(xué)到知識，也可以發(fā)現(xiàn)自己的差距，從而更認(rèn)真的練習(xí)。我所教授的班級女生多，自尊心強也懂事，他們通過組內(nèi)評價能自覺地學(xué)習(xí)組員的優(yōu)處;在學(xué)生演示或小組匯報時，教師對學(xué)生進行評價，指出不足點，表揚創(chuàng)新點。通過上交的評價表和課堂中的評價反饋，教師可以反思教學(xué)，修改課堂設(shè)計，以促進課堂教學(xué)達到事半功倍的效果。
六、教師反思是學(xué)生參與課堂教學(xué)的推力
我國心理學(xué)家林崇德說過：“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思”。教師進行教學(xué)反思是為了將反思的想法變成課堂設(shè)計的內(nèi)容，課堂設(shè)計的“更上一層樓”會更好、更強的吸引學(xué)生的注意力，從而使學(xué)生積極地并期待參與到課堂教學(xué)中來。教學(xué)反思主要體現(xiàn)在教學(xué)方式、教案設(shè)計、學(xué)生反饋等方面。比如：在講授《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》演示文稿中“插入藝術(shù)字、文本框和形狀”這一章節(jié)時，原先我采用的是各個知識點做出不同的“圖文搭配”圖片效果，但有學(xué)生在評價反饋中問我：這些知識點能不能在同一圖片中呈現(xiàn)？我覺得這是一個很好的拓展點，于是我修改了下教案設(shè)計，把這個問題作為拓展知識的討論環(huán)節(jié)，讓組內(nèi)合作制作成品，組間進行展示比較。我發(fā)現(xiàn)那堂課要結(jié)束時學(xué)生的熱情和興奮程度都不減，而且他們設(shè)計的作品也豐富多彩，達到了課堂教學(xué)的效果。有效的課堂設(shè)計使課堂教學(xué)事半功倍，教師作好教案設(shè)計的同時要抓好學(xué)生的課堂表現(xiàn)。設(shè)計合理的課堂教學(xué)可以使學(xué)生期待學(xué)習(xí)。提高他們的積極性才能使教學(xué)收到實效，課堂才會有活力。請教師們變抱怨學(xué)生為關(guān)注學(xué)生，提高自己的課堂設(shè)計，讓課堂教學(xué)和諧高效。
參考文獻
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關(guān)鍵詞：招聘網(wǎng)站；顧客化服務(wù)理念；應(yīng)用
一、人才招聘網(wǎng)存在的問題
在高校擴招、經(jīng)濟因素的影響下，大學(xué)畢業(yè)生“找工作難”的問題越來越嚴(yán)重，在這一背景下，人才招聘網(wǎng)站得到迅速的發(fā)展，有效解決了大學(xué)生的就業(yè)問題，但是由于發(fā)展時間短，人才招聘網(wǎng)還存在著種種弊端，這就需要人才招聘網(wǎng)站不斷去完善，更好的滿足網(wǎng)絡(luò)求職者的需求。因為人才招聘網(wǎng)站的服務(wù)使用者主要是招聘單位和網(wǎng)絡(luò)求職者，只有滿足了他們的需求，人才招聘網(wǎng)站才能健康發(fā)展。所以人才招聘網(wǎng)站應(yīng)當(dāng)從顧客的角度為網(wǎng)絡(luò)求職者服務(wù)，促進人才招聘網(wǎng)站發(fā)展的完善，使自身得到不斷的發(fā)展壯大。
此外，招聘網(wǎng)站中還存在信息質(zhì)量不高的問題，招聘網(wǎng)站可以為求職者與招聘者提供信息支持，雙方關(guān)注的主要問題就是信息質(zhì)量，但是在各類因素的影響下，我國招聘網(wǎng)站中的信息存在著參差不齊的問題，信息真實度不高，大多數(shù)招聘網(wǎng)站沒有實施實名認(rèn)證制度，在網(wǎng)站中登記與信息時，是不需要實名的，且網(wǎng)站在技術(shù)因素的影響下，很難甄別出每一條信息的真實性。因此，一些企業(yè)虛假信息，或借助招聘信息進行變相廣告宣傳。 有的求職者也虛假簡歷，使得招聘者難以了解其真實身份和真實履歷等求職相關(guān)信息。 虛假招聘和應(yīng)聘信息嚴(yán)重破壞了網(wǎng)絡(luò)招聘市場的誠信體系。
二、顧客化服務(wù)策略的內(nèi)涵及其在招聘網(wǎng)站中的應(yīng)用
人才招聘網(wǎng)站應(yīng)當(dāng)為網(wǎng)絡(luò)求職者提供一套完善的顧客化服務(wù)。首先需要讓顧客明確并了解顧客化服務(wù)，然后再采用一些方法來明確顧客的需求。例如：采用與顧客對話的方式來了解顧客的需求，然后根據(jù)個人想法的不同來提供不同的服務(wù)，即合作顧客化方法；其次還可以自己設(shè)計出一些對顧客有力的方式，讓他們根據(jù)自己的需要挑選，從而滿足不同人群多樣化的需求，也就是將不同的產(chǎn)品及服務(wù)進行合理整合，讓顧客在網(wǎng)站求職中可進行組合式選擇，即適合顧客化；再次需要事先對顧客所需產(chǎn)品及服務(wù)進行分析總結(jié)，了解求職者內(nèi)心所想獲取的產(chǎn)品及服務(wù)，求職者僅需簡單參與便可完成求職需要。此種方法需對市場進行深入了解，完全掌握顧客信息同時需進行專業(yè)化分析；最后由于信息化時代，產(chǎn)品更新?lián)Q代速度越來越快，人們生活環(huán)境日新月異，如何洞悉顧客內(nèi)心需求提供更快更好的服務(wù)已成為制勝關(guān)鍵因素，這就需要管理人員與時俱進及時更新產(chǎn)品和服務(wù)，做到貼近化、人性化、及時化，只有這樣才能牢牢抓住顧客的心，人才招聘網(wǎng)站才能夠獲取到長遠(yuǎn)的生存空間與競爭空間。
由于人才招聘網(wǎng)站所面向的客為求職者，求職者的數(shù)量是不可估量性的，質(zhì)量也大有不同，因此合作顧客化方法往往無法得到面面俱到的應(yīng)用，有時僅僅只能滿足一部分顧客對網(wǎng)絡(luò)求職的需求，運用明晰顧客化方法也存在相似問題，因此無論運用何種方法都需要網(wǎng)站產(chǎn)品及服務(wù)提供者實時準(zhǔn)確掌握網(wǎng)絡(luò)求職者的需求信息。實踐顯示，利用針對性的顧客化服務(wù)模式，可以讓網(wǎng)站管理人員了解網(wǎng)絡(luò)求職者內(nèi)在需求，從而減輕網(wǎng)站管理人員的壓力并降低成本。因此人才招聘網(wǎng)站可以靈活使用該種模式，這種模式中的方法是多種多樣的，這些方法都是建立在產(chǎn)品和服務(wù)的多樣化與標(biāo)準(zhǔn)化基礎(chǔ)上，可以讓網(wǎng)絡(luò)求職者充分參與其中，從而選擇適合自身需求的產(chǎn)品與服務(wù)組合，顧客可以將自身需要同時選擇多種滿足需求的產(chǎn)品及服務(wù)。在網(wǎng)絡(luò)求職過程中增加選擇搜索項目；在網(wǎng)站中建立求職者交流平臺進行互動交流；預(yù)留招聘單位人事聯(lián)系方式，平臺實時交流問答；個人簡歷變動后可進行修改等功能。
在人才招聘網(wǎng)站的實際運用中，也可以把以上各種方法區(qū)分開來使用，從而滿足不同顧客的需求，目前常用的顧客化服務(wù)策略包括兩種類型，即適合顧客化法與化妝顧客化法。適合顧客化法可以根據(jù)網(wǎng)站平臺本身的多樣化、使用化功能來安排設(shè)置。例如增加網(wǎng)站站內(nèi)搜索功能，設(shè)定相應(yīng)選項進行篩選將個人簡歷、興趣愛好、特殊專長進行分類，顧客在網(wǎng)站進行登記后可自行為網(wǎng)絡(luò)求職者提供相符或相類似的產(chǎn)品及服務(wù)；化妝顧客化方法就可以著重于顧客個人興趣偏好、認(rèn)知觀念、進行網(wǎng)站的安排設(shè)置。例如在網(wǎng)站中增設(shè)個性化簡歷設(shè)置以突顯網(wǎng)絡(luò)求職者自我表現(xiàn)，從而能讓招聘單位清晰直觀的來了解網(wǎng)絡(luò)求職者的個人信息。
三、結(jié)語
總之，網(wǎng)絡(luò)人才招聘網(wǎng)站僵硬的發(fā)展模式，在當(dāng)前信息化空前發(fā)展的當(dāng)代社會共性越來越明顯，廣大的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)聘者無法在網(wǎng)站中充分表現(xiàn)自我優(yōu)勢，招聘單位無法及時發(fā)現(xiàn)所需人才，造成網(wǎng)絡(luò)招聘市場供需兩難的尷尬境遇，如果無法滿足顧客需求網(wǎng)絡(luò)人才招聘必將營銷企業(yè)的發(fā)展，因此必須尋找科學(xué)合理的方法提升市場競爭力，滿足顧客的需求，以為顧客提供更好的服務(wù)。
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[1]張海，華進.淺談企業(yè)人才招聘面試存在的問題及解決對策[J].重慶電力高等專科學(xué)校學(xué)報.2012（02）.
2008年7月,秦怡諾和兩位同學(xué)被分派到同一家公司實習(xí),本來講好都去銷售部做調(diào)查市場和產(chǎn)品推廣之類的工作,可到最后,秦怡諾被調(diào)到后勤部,理由是,她身材偏矮偏胖,看上去像個中學(xué)生,也沒其他人漂亮。
“這叫什么借口呀!銷售是講究技巧的,有本事把產(chǎn)品賣出去不就行了?！鼻剽Z打算找銷售經(jīng)理評理,可轉(zhuǎn)念一想,“人家對我又不熟悉,憑什么讓他相信我有能力開拓市場呀!優(yōu)秀的業(yè)務(wù)員不都是在推銷商品之前先推銷自己嗎!我何不將自己包裝一下,推銷給業(yè)務(wù)經(jīng)理,只要他對我這個人認(rèn)可了,工作的事自然好談?！?/p>
說干就干,秦怡諾坐在電腦前開始構(gòu)思,突然,她看見一條搞笑新聞:加拿大多倫多街頭,有幾位民工打扮的人,在自己的外套上手寫著:HIRE ME!!!(雇傭我吧!)
“好創(chuàng)意!”在秦怡諾看來這并不是什么玩笑,而是種非常有個性的求職方法。她很快將履歷表重新設(shè)計了一下,把姓名、畢業(yè)院校、社會經(jīng)歷和在校成績等亮點用不同顏色簡單列舉出來,然后利用午飯時間,去了一家噴繪店,短短五分鐘,一件前面是自己頭像,后面是個人簡歷的T恤就穿到了她身上,看上去挺合適。純白T恤是店里的存貨,只花了十元錢,價格非常便宜。
當(dāng)她美滋滋地回到公司,后勤部的同事見到她都忍不住夸她:“小諾,你這衣服還真酷,知道的以為你是在找工作,不知道的還以為你賣身呢!”本來是句玩笑話,卻引來許多人的圍觀和評頭論足,也立刻點燃了秦怡諾對這件衣服的信心。
下班時間剛到,秦怡諾就穿著她那件獨創(chuàng)服裝去銷售部找同學(xué),現(xiàn)場又是一片嘩然,同學(xué)劉香雀躍著問她衣服在哪里做的,這么個性,說不定將來找工作真用得著。銷售經(jīng)理也很認(rèn)真地看了一遍,卻丟下一句擲地有聲的話:“創(chuàng)意不錯,可這里是公司,又不是超市,掛了標(biāo)簽也未必賣得出去?！?/p>
秦怡諾像是霜打了的茄子,立刻蔫了。劉香鼓勵她說:“沒關(guān)系,他不要咱,是他沒眼光,大不了咱們賣求職裝去?！鼻剽Z受同學(xué)啟發(fā)馬上來了精神,既然這服裝如此受歡迎,一定有它的市場,與其替別人打工,還不如自己當(dāng)老板。
這天恰逢周末,秦怡諾穿著她的求職裝回宿舍,特意在校園的每條路上都繞一圈,看看大家對這件衣服的反映。沿途有好幾個人攔住她問如何訂做,秦怡諾把自己的手機和QQ號留給他們,方便這些人以后傳簡歷和詳談后續(xù)。
原來生意這么好做,當(dāng)晚,秦怡諾就在京城幾十所高校的論壇上發(fā)帖,稱自己有求職裝出售,并把自己的衣服簡單處理,拍了照傳上網(wǎng)。
第二天清晨,剛剛?cè)胨那剽Z被一陣手機鈴聲吵醒了。是農(nóng)校一位自稱“班長”的小伙子,他們?nèi)嗤瑢W(xué)都畢業(yè)了,可由于專業(yè)不夠熱門,半數(shù)以上的人沒有找到工作,他覺得秦怡諾的求職裝設(shè)計得很好,希望能通過這種特殊途徑在人才市場脫穎而出。“班長”手下有26個兵,每人兩件,共52件,秦怡諾開出每件15元的價格,還說:“班長,你那兩件算是我免費贈送的?！边@讓對方非常高興,爽快地付了一半訂金。
把時尚的個性簡歷穿在身上
吃過中午飯,秦怡諾正要出門,劉香給她也帶來了好消息。原來劉香在餐廳吃飯的時候,遇到了高一屆的學(xué)姐,她們也對這種求職裝感興趣。她是專門來拿樣品照片的。
秦怡諾這才想起,尋找客源可以從母校的畢業(yè)生開始。這不,農(nóng)校的52件,再加上校友的16件,需要的T恤數(shù)量比較多,秦怡諾又非常能砍價,她在一家服裝店里居然買到了五元一件的棉T,服裝店老板還半開玩笑地和她說:“我?guī)炖镞€存著兩百多件T恤,如果你都要了,我再給你降五毛,怎么樣?”
他哪里知道,秦怡諾早就憋足了勁兒,想要把這件事兒做大呢?！八脑X,我全包了。不過要分期付款呀!”秦怡諾說完兩個人都笑了。
回到宿舍,寢室的室友都按照秦怡諾的吩咐,在附近幾個學(xué)校的食堂分頭行動,她們把張貼了設(shè)計制作求職服裝的廣告貼在了廣告欄里。秦怡諾打開高校論壇,又開始在上面發(fā)貼,頂貼。她還找到幾個應(yīng)屆生的網(wǎng)站,通過在線聊天,把自己的想法告訴對方,希望能得到畢業(yè)生們的認(rèn)可,賺來訂單。
面對國慶節(jié)的來臨,眼看穿T恤的時間越來越短,可秦怡諾手里還有一百八十多件沒有處理。秦怡諾有些擔(dān)心,她甚至有點懷疑自己這條創(chuàng)業(yè)路是不是走到極限了。全北京多半的高校、食堂、人才市場的門口,秦怡諾都貼了廣告,可效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有想象中那么好。很多人都認(rèn)為T恤太隨便了,正式的工作單位要求穿著打扮嚴(yán)謹(jǐn),男生都是西裝革履,最起碼也要休閑服才行,女生多少好一些,但也多采用職業(yè)著裝。
秦怡諾正發(fā)愁的時候,忽然接到三河縣一所中專的電話,他們每年定期向北京市的幾家大型電子公司輸送人才,為了讓他們學(xué)校的學(xué)生更有代表性,更突出,校方?jīng)Q定為四個班167位同學(xué)每人訂做一件寫著他們名字與特長的個性T恤。最終這批服裝以每件12元的價格成交,雖然利潤少了些,卻解了秦怡諾的燃眉之急,要不,那庫存的一百多件T恤得花掉她一個月的伙食費。
看到天氣漸冷,剩下的十幾件T恤都被秦怡諾以比較低的價格清倉了。秦怡諾又打起休閑服的主意,它的面料只不過比較厚,其實跟棉質(zhì)的T恤差不多,卻可以春秋兩季穿著,時間比較長,款式也可以多種多樣。秦怡諾還想到直接把客戶自己的衣服拿去噴繪,這樣即節(jié)省成本,又能絕對確保尺寸無誤,穿著合適。有人干脆在舊衣服上做簡歷,找到工作后扔掉也不覺得可惜。
2009年春節(jié)后,秦怡諾沒有找工作,她完全投入到創(chuàng)業(yè)中。她打算,不僅僅只做求職裝,還把時下“畢婚族”的元素融進去,求職求偶一起來,讓這份服裝簡歷,看上去更像自薦書。比如:產(chǎn)地:XX學(xué)院;狀況:單身待業(yè);要求:人,溫柔大方,事業(yè),薪水不低于XX,最重要有成就感……
在形式上和附屬物上,秦怡諾也做了調(diào)整,除了上衣,還有褲子上,背包上,總之,只要是能印上字的地方,秦怡諾都充分地加以發(fā)揮。把這些個性化簡歷傳播到所有能看到它的人眼中。
夠潮,讓特殊簡歷毛遂自薦
現(xiàn)在的年輕人對時尚的追求已經(jīng)到了一種狂熱的地步,好好的一條牛仔褲,非要磨個洞,抓出毛毛茸茸的線邊來,或是在衣服上,整個人臉什么的圖案,才覺得夠潮。秦怡諾盯住這一特點,為那些藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生設(shè)計出更加別致有趣的簡歷。
陳然就是其中一個,她人長得比較漂亮,身材也特別好,只是缺少了一點兒模特的海拔與氣質(zhì),秦怡諾就從她的很多照片中選出一張最有特色的、臺風(fēng)好,氣質(zhì)好,從某個角度看過去又非常高挑的照片,然后用最先進的離子技術(shù)清清楚楚地印在陳然最喜歡的緊身小襖的左前胸,右前胸是一句很酷的英文“Let me try”,下面是陳然的藝術(shù)簽名。陳然的牛仔褲也被充分利用了,褲腿右側(cè)長長地寫滿了個人簡歷,左邊褲腿則全是漆黑的本色,看上去顯得腿非常修長。面試官被眼前這位美女的穿著鎮(zhèn)住了,漂亮個性的打扮為她爭取了印象分,她很容易就過了關(guān)。
2009年,經(jīng)濟危機讓大學(xué)生就業(yè)也成了公認(rèn)的難題,秦怡諾反而利用這個機會,為自己的事業(yè)創(chuàng)造出了不錯的成績。個性求職越來越受到企業(yè)和媒體的關(guān)注,簡單的求職T恤不斷有人拿來效仿,已經(jīng)沒有多少利潤空間。
今年8月,秦怡諾投資創(chuàng)辦了自己的特色服裝工作室,廢棄那些簡單的在衣服上的文字羅列,采用量身訂做與出租相結(jié)合的方式,為求職打造一個更加個性,更能吸引眼球,且圖片、中英文并茂的服裝簡歷。
幾個月前,有位斯文的女孩子找到秦怡諾,說她性格內(nèi)向,不愛說話,穿衣風(fēng)格又不大膽,可她還是希望能得到那份特殊簡歷的幫助。秦怡諾聽后,微微一笑。“能借你的絲巾和手提包用一下嗎?”
很快,秦怡諾的電腦屏幕上出現(xiàn)“請相信,我很棒。”六個大字,她做了藝術(shù)處理,顏色從玫瑰紅到金黃色不斷轉(zhuǎn)變,在征求女孩同意后,秦怡諾把這些字印在女孩的絲巾上,不仔細(xì)看還以為是繡上去的花紋,非常漂亮。秦怡諾還告訴女孩:“這種涂料遇水不褪色,如果找到工作了,就拿著它到我們這里來,可以免費為你洗去的。”
當(dāng)?shù)弥⒆悠鋵嵤窍肴ハ嘤H的時候,秦怡諾會心地一笑,她立刻更改了手提包上履歷的內(nèi)容,并總結(jié)幾點女孩的特長和喜好,寫上去。
據(jù)說女孩的那次相親很順利,那絲巾她也沒來洗,權(quán)當(dāng)是留作紀(jì)念了。
關(guān)鍵詞：準(zhǔn)畢業(yè)班 班主任 管理 建議
所謂的準(zhǔn)畢業(yè)班就是高職的四年在校生涯當(dāng)中的最后一年，在這最后一年中學(xué)生仍然是在校學(xué)習(xí)的，過完最后一年則將踏上社會成為一名合格的“職業(yè)人”。在這個階段，學(xué)生不僅要完成教學(xué)任務(wù)及考工任務(wù)，最重要的還有選擇好自己的頂崗實習(xí)崗位，為高職最后一年的實習(xí)及論文的撰寫打下基礎(chǔ)。
目前對學(xué)生的管理基本上采用學(xué)校，系部，班級的三級管理模式，開展具體的工作那班主任則是班級的第一管理人，負(fù)責(zé)對準(zhǔn)畢業(yè)班的學(xué)生進行學(xué)校管理及就業(yè)工作管理。不管是一以學(xué)校角度還是以學(xué)生角度來看，準(zhǔn)畢業(yè)班的班主任工作都是非常重要的。一名成功的準(zhǔn)畢業(yè)班班主任能幫助學(xué)生順利成長，完成在這個最后階段的轉(zhuǎn)變。
一.目前準(zhǔn)畢業(yè)班管理中存在的問題
1.學(xué)生管理難度增大，班級凝聚力降低
很多學(xué)生進入高職以來都已經(jīng)從一年級開始養(yǎng)成了一個良好的生活作息習(xí)慣，照理來說四年級的學(xué)生尤其如此，看似不需要再像低年級的時候一樣去盯著、管著，但是事實卻正好相反。他們進校時自我管理能力普遍不高，經(jīng)過適應(yīng)后能夠完成在校的校規(guī)校紀(jì)遵守情況，但是這個問題到最后一年卻暴露出來，學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)校在最后一年是比較松的，也不會因為一個小問題而給處分，所以越到最后就會越懶散。另外，有些準(zhǔn)畢業(yè)班的班主任也覺得最后了不用在跟學(xué)生那么較真，小事也不再去和他們嗦，從而導(dǎo)致學(xué)生更加放松對自我的要求。
班級的凝聚力開始降低，由于到最后大家都只關(guān)注如何找到一份好工作，而不再關(guān)心班級的一些活動，做事馬馬虎虎，甚至某些班干部也帶頭不為班級做事，只關(guān)心自己的就業(yè)問題。
2.臨近畢業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)缺失
最后一年，特別是最后半年，隨著考工（高級技工）任務(wù)的完成，很多學(xué)生好像感覺自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)已經(jīng)全部完成，剩下了的課業(yè)都是60分萬歲了，即使不認(rèn)真學(xué)習(xí)老師也會送及格的，毫無學(xué)習(xí)的動力。
3.就業(yè)壓力增大，對前途感到迷茫
隨著現(xiàn)代社會嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，很多學(xué)心理壓力也逐漸的增大，但是對于自己究竟能做什么工作卻沒有什么概念，每當(dāng)問到他們想要做什么時都沒有一個明確的目標(biāo)，也沒有進行過自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，馬上要學(xué)業(yè)結(jié)束了，實習(xí)單位卻還沒有落實，只感覺到很焦慮卻不知道如何去擺脫這樣的感受，對他們來說前途迷茫。
4.畢業(yè)準(zhǔn)備工作不充分
每年的6月初學(xué)校都會給應(yīng)屆準(zhǔn)畢業(yè)班的學(xué)生提供一個雙向選擇的機會，我們稱之為“雙選會”。在雙選會上有很多單位來到學(xué)校，進行畢業(yè)生的選擇，同時準(zhǔn)畢業(yè)班的學(xué)生也可以去選擇自己心儀的單位進行簡歷的投遞。有很多學(xué)生甚至都不愿意制作自己的個人簡歷，認(rèn)為自己并沒有什么突出的就業(yè)經(jīng)歷及獲獎經(jīng)歷，個人簡歷完全是寒磣自己。實習(xí)單位的落實一味地依靠自己的家里，到時候家里肯定會幫我去找份工作的，也不考慮自己是否喜歡，是否和自己所學(xué)專業(yè)相符。
二.準(zhǔn)畢業(yè)班班級管理的幾點建議
1.對于在校期間的校級校規(guī)的遵守在原則問題上是絕對不可以放松要求的，但是在平時的一些小問題上面比如說遲到，衛(wèi)生打掃情況可以進行適當(dāng)?shù)姆潘?，其實四年的學(xué)校生涯學(xué)生們應(yīng)該會知道班主任的底線在哪里，在這最后一年當(dāng)中以朋友的身份相待學(xué)生比以老師身份說教效果更好。
2.因為馬上要進入頂崗實習(xí)階段，以前可能會以宿舍為單位或者以男女生搭配為單位進行班級分組，但是到了最后卻以他們的所在地區(qū)分組為佳。地區(qū)與地區(qū)之間是有差異的，如果同一個地區(qū)的人分在一起，那么他們的交流與聯(lián)系會更為的緊密，也使得班主任做工作更為的方便，確立一個地區(qū)小組長尤為必要。
3.分好小組之后，班主任要帶頭給這些小組長進行交流的機會，不光是學(xué)習(xí)方面的，另外找工作方面也可以資源共享。由小組長交流信息之后再給本組的同學(xué)帶去有用的信息來源，以利于學(xué)生工作的順利開展。
4.有效的聯(lián)系制度是非常有必要確立的，很多學(xué)生一畢業(yè)回家就會把原來在校使用的手機號碼換成當(dāng)?shù)氐奶?，給我們學(xué)生工作帶來很大的麻煩。有小組長負(fù)責(zé)本組成員的聯(lián)系方式的更新就顯得很及時，另外還可以在別的聯(lián)系方面尋找有效途徑，比如QQ號碼，QQ群信息，微信，飛信等聯(lián)系方式?？傊?，學(xué)生找學(xué)生是比較方便的，比我們老師找學(xué)生快捷很多。
5.期末補考工作，有很多同學(xué)最后時期的學(xué)習(xí)目標(biāo)喪失后就很容易使得課程成績不及格，再加上之前幾年的遺留課程補考也未通過的，則在期末會進行畢業(yè)清考。準(zhǔn)畢業(yè)班的班主任需要留心和盯住這些不放心的學(xué)生，叮囑他們按時的參加畢業(yè)清考，確保全班學(xué)生都能夠按時地完成學(xué)業(yè)。
6.準(zhǔn)畢業(yè)班班主任對學(xué)生的就業(yè)工作要做得及時，很多學(xué)生本來就很迷茫，那就更需要我們的班主任從旁進行指導(dǎo)，把能夠找到的資源多多的分享給他們，為他們分析優(yōu)劣條件，給他們信心，讓他們卸下思想包袱，不要總覺得自己不如本科生，本科生也找不到工作更何況自己。始終要學(xué)生相信自己身上都有閃光點，都可以找到能夠使他們發(fā)光發(fā)熱的崗位。
7.分階段做好準(zhǔn)畢業(yè)班的各項工作。每年的3-6月是準(zhǔn)畢業(yè)班最忙碌的時候，每個月總要完成很多不同的工作，所以難免會有一些差錯。準(zhǔn)畢業(yè)班的班主任們要寫好自己的計劃，安排好任務(wù)，促使學(xué)生能很好的完成既定目標(biāo)，不要毛毛躁躁的。不要等學(xué)生都已經(jīng)離校了才想到還有什么事情沒有完成，補做工作是非常麻煩的，學(xué)生也會嫌麻煩，我們自己也很變得很忙碌。
總之，高職班的學(xué)生特點多，情況也比較復(fù)雜。準(zhǔn)畢業(yè)班的學(xué)生問題也不會比低年級的少，班主任工作更是不能完全放手。當(dāng)然我的一些想法和建議也不一定成熟，但我堅信只要班主任老師用心去想，用心去做，和學(xué)生一起努力，就一定能夠把準(zhǔn)畢業(yè)班級管理好。把每一個學(xué)生教育成為對社會對國家有用的真正人才。
參考文獻
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姓名：東方不敗
性別：個人隱私
年齡：19歲周另11個月30天23小時59分又59秒
籍貫：天王星NB村
民族：貴苗(苗族中的貴族，并且是貴族中的貴族，生下來就要彗星襲月白虹貫日的那種)
血型：維生素，至今仍待科學(xué)家們研究發(fā)展的那種。
政治面目：武林至尊，遇到令狐沖之前從未敗北，遇到令狐沖之后依然未曾敗北，只是不想贏罷了。
個人介紹：我的童年時期經(jīng)歷坎坷，家境困苦，在我還未出生之前父母就已雙雙去世。但我因為我自強不息，敢于出生，善于生生的精神，終于還是從墓墳中爬到了人間。
2歲考入了苗疆實驗小學(xué)學(xué)習(xí)漢語，3歲畢業(yè)。雖然當(dāng)時的老師因為能力低下以至無法讓我學(xué)會他的講義內(nèi)容而我的作業(yè)他看不懂，以考試不及格為由打擊報復(fù)，死活硬是不讓我畢業(yè)，但在俺作彈弓子打他們家玻璃勾進他女兒藍(lán)鳳凰拍PLAYBOY以及抽瘋割腕跳樓的自強不息抗?fàn)幹拢K于換來了要被他摧殘夠12個學(xué)期的大齡學(xué)生才能得到的畢業(yè)證書，順利升入苗疆第九中學(xué)。
在這其間我積極參加課外活動，熱心課間事業(yè)，曾任入校報關(guān)員、操場使用批準(zhǔn)員、校男女廁所雙料管理員，策劃領(lǐng)導(dǎo)過“進校罰款準(zhǔn)則50條”、“操場器械使用收費表”、“如廁時間無限延時運動”等。對大明養(yǎng)路費實施細(xì)則、公廁收費制實施以及大明海關(guān)關(guān)稅規(guī)定都有過突出貢獻。由于我的杰出表現(xiàn)，使我在5歲的時候又一次提前地跨出了學(xué)校的大門。
當(dāng)年我的第一志愿是苗疆繡花大學(xué)，但由于報到時未出示原就讀學(xué)校惡意扣留我的畢業(yè)證書而遺憾地錯過了入學(xué)的機會。轉(zhuǎn)而走入了大明布鞋縫紉大學(xué)，主攻民間藝術(shù)專業(yè)。由于我年齡小，又在縫紉上頗有創(chuàng)意，經(jīng)常受到其他學(xué)習(xí)的嫉妒與排擠，又因為在縫紉手法上與他們展開過大大小小的爭論，經(jīng)常升級到械斗的程度。久而久之，我利用根據(jù)與他們交手的心得體會悟出的天衣無縫針法，才使得他們的態(tài)度有了改觀，漸漸肯定了我的成就。我因此在學(xué)校內(nèi)建立了一定的威信，在第二年的改轉(zhuǎn)中成功的被校方任命為校里紀(jì)律巡察使，專司打擊校園暴力行為，在任期間使學(xué)校連年被評為和平校園。但盡管如此，我依然還把自己當(dāng)作苗疆繡花大學(xué)的學(xué)生，用苗疆繡花大學(xué)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，并因此拒絕了大明布鞋縫紉大學(xué)發(fā)給的畢業(yè)證書。
XX大學(xué)生暑假英語培訓(xùn)實踐報告
記得當(dāng)知道瘋狂英語在我們學(xué)校招暑假夏令營助教時，我的心情是頓時喜悅了起來，因為自己終于盼到了這樣一個機會——在暑假的時候，去一個陌生的地方工作，認(rèn)識一些陌生而又親切的人，做一些有意義的事，然后在那個地方留下美好而難忘的回憶。之前聽同學(xué)說過，當(dāng)瘋狂英語夏令營的助教很有意義，很難忘，是人生一段寶貴的回憶，所以這次機會來了，我一定要好好把握住。
瘋狂英語助教的面試分兩輪。但是，由于自己真的很想爭取到這個機會，所以，即使是第一輪的面試，我也很認(rèn)真地對待了。我是屬于那種不輕易做決定，但是一旦決定了就全力以赴的那種人。我特意上網(wǎng)查了個人簡歷的格式，然后精心設(shè)計了自己的個人簡歷，將該寫的都寫進去了，既有所突出又做到不冗長，使簡歷讓人看起來一目了然。然后，到面試的時間了。坐在等候室里，我回憶著自己事先試想過的問題和一些注意事項以再次提醒自己。終于到我了，我雖然挺緊張，但還是能夠向面試官展示了我的熱情和專業(yè)特長。通過自己的努力，第一輪面試順利通過。
接著，是培訓(xùn)?，F(xiàn)在回想過來，我覺得好在還是自己的決心夠堅定以及自己有著認(rèn)真的態(tài)度，才堅持了為期三個周末的培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)不會很累，但我覺得還是夠考驗人的意志力的，因為這樣的培訓(xùn)就好像平時上課那樣子，還是要那么早醒，上課還經(jīng)常“拖堂”，而且要利用周末的時間，不少通過了第一輪面試的人，最終因為諸如時間沖突或?qū)W習(xí)任務(wù)重(當(dāng)時已接近期末考試了)的原因而放棄了。但是，我還是自覺地抵制了這樣一種氣氛。我抱著堅定的決心以及持著積極認(rèn)真的態(tài)度，挺過了這個培訓(xùn)。在培訓(xùn)當(dāng)中，我學(xué)到了美語的基本發(fā)音及領(lǐng)會了當(dāng)一名助教所應(yīng)具備的一些素質(zhì)。終于，在復(fù)試中，我比較出色地通過了。當(dāng)然，自己很是喜悅，因為自己的付出得到了收獲。
我是安排去惠州的瘋狂英語夏令營，時間是8月18號至8月27號，但我們助教要提前兩天出發(fā)過去準(zhǔn)備。所以從期末考試結(jié)束到出發(fā)，我有六天的時間。在這六天中，我做了很多準(zhǔn)備——繼續(xù)練好自己的美音音標(biāo)，上網(wǎng)查找了很多實用的名人名言，去圖書館找了一些教人玩游戲的書籍來參考，還就如何當(dāng)好一名助教這個問題，咨詢請教了一些有經(jīng)驗的朋友和長輩。因為我知道“不要打無準(zhǔn)備的戰(zhàn)”的道理，所以既然要做，就要做好充分的準(zhǔn)備，全力以赴。更何況，我真的希望自己能實現(xiàn)當(dāng)初的想法——做一些有意義的事，雖然夏令營的時間不是很長，但我真的希望在這不長的十天時間里能盡自己所能教給學(xué)生一點東西，起碼能讓他們體會到一名助教老師對待工作、對待學(xué)生的那一份熱情與認(rèn)真。
終于，懷著興奮的心情，我來到了惠州市惠陽高級中學(xué)，我的夏令營助教之旅就在，這個現(xiàn)在回想起來充滿著回憶的地方，展開了。
但是，現(xiàn)實超出了我的設(shè)想，又或者是我將一切都想得過于美好了。在夏令營開始的第一天，現(xiàn)實就弄得我身心疲累了。早上六點起床洗漱——去學(xué)生宿舍召集本班學(xué)生——集隊到操場進行晨練、早讀及早餐考——組織學(xué)生上好大課——小班課及午餐考——午飯午休——下午大課——小班課及晚飯考——晚飯小息——晚上小課或外教課及睡前考——工作人員開會總結(jié)。這就是我們助教每天要做的事情，看起來已經(jīng)夠繁瑣的了，但是在這里的每一件事情當(dāng)中，其實還包括著很多。比如，因為我?guī)У氖切W(xué)生營，所以不少學(xué)生都挺調(diào)皮搗蛋的，特別是男生，而且有些學(xué)生十歲都沒到，早上去宿舍集隊時，這些“小小學(xué)生”會出現(xiàn)賴床的現(xiàn)象，晨練過程中可能會出現(xiàn)受傷的情況，至于上課時又會出現(xiàn)學(xué)生開小差不認(rèn)真聽講的情況，還有宿舍的學(xué)生安全及學(xué)生生活問題等等，都是我們助教老師要解決的。以前我也參加過一些社會實踐，但是對于這次，我感覺壓力是最大的，自己的擔(dān)子很重，因為在這些小學(xué)生面前，我就是他們的老師，很多時候他們累的時候其實我也累了，但是為了激勵他們，我必須振奮起來;很多時候遇到一些突況，學(xué)生慌張了，其實我的內(nèi)心也很緊張，但是我必須冷靜下來去處理。之前我以為來做助教就是和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起玩，協(xié)助主教老師做好教學(xué)工作，讓學(xué)生學(xué)一些東西，并且讓大家擁有難忘的回憶就行的了。但實際情況比想象中的要困難很多。
但是，既然做了，就堅持下去吧，堅持就是勝利。這是一個中肯的態(tài)度，也是我在認(rèn)識到事實之后的第一個想法。但是很快，我對待助教工作的態(tài)度就變得越來越積極了。我想起自己當(dāng)時最根本的那個想法——做一些有意義的事情。我對自己說，就算現(xiàn)在情況比想象的艱苦了，我也不能忘記當(dāng)時自己來這里的根本原因啊，我要盡己所能，教育、關(guān)懷學(xué)生，讓他們在夏令營里盡量學(xué)多點知識以及掌握學(xué)習(xí)英語的方法，還有，更重要的是給學(xué)生思想上的一些轉(zhuǎn)變及升華，讓他們深切體會到師生之間、朋友之間那種平凡而又真切的溫情。因此，在接下來的八九天的時間里，我始終充滿著熱情地對待我的工作，對待我的學(xué)生，對待我自己的心靈。雖然也還是很累，但只是身體上的，因為我的內(nèi)心本著自己的信念和有著大家彼此間的關(guān)懷而快樂了起來
現(xiàn)在還有很多或有趣或感人的事情歷歷在目。記得，仕浩早上起來時流鼻血，然后我和他吃完早餐到校醫(yī)室，在校醫(yī)室門口等校醫(yī)過來的情形——其他一些學(xué)生看到我和仕浩在等，所以在還沒有上課的時候，他們都陪著我倆，在校醫(yī)室門口大家排排坐說著趣事笑話的情形，他們真是一群可愛的精靈啊。以前聽高中的校長說過，即使她年紀(jì)大了，但因為經(jīng)常和充滿活力的學(xué)生在一起，她自己也感覺年輕很多。現(xiàn)在到我了，雖然我還屬于年青的一代，但和這些90后的小朋友在一起，我真感覺自己又回到了童年，世界都變得簡單快樂了很多。還記得，順順因為沒學(xué)過英語，每次通關(guān)考試時，她都很難過關(guān)，有時她還會因為不懂而著急到哭了，我們大家看在眼里也覺得很難受，特別是我作為老師的，真有一種心疼的感覺。這也激起了我更大的決心和對學(xué)生的關(guān)愛之心，我對自己說，一定要讓順順重拾學(xué)習(xí)的信心。所以，我利用午休的時間，過去順順的宿舍給她輔導(dǎo)。終于，在夏令營終考時，順順順利通過了并取得了非常大的進步。依然記得，我們班最小的小朋友芷菡，她幾乎是每個晚上大家在上小課時，都會走過我這來，可可憐憐地哭著跟我說想媽媽了，我擦著她的眼淚，安慰她說要做個堅強的好孩子，她起初答應(yīng)著我，但很快，又還是情不自禁地哭起來了。看著芷菡那憋著勁哭的樣子，誰看了都會心疼，很多次我看著哄著，自己幾乎也要哭出來了。我跟芷菡說，老師也想媽媽，但是老師為了能讓同學(xué)們都做個堅強的孩子，老師不哭;芷菡想媽媽，但是為了老師不哭，做個堅強的好孩子好嗎?這時候，芷菡好像真的懂得我的意思，很認(rèn)真地跟我點了頭，這之后的最后三個晚上里，她真的都沒哭了，而且都很適應(yīng)過來了。
