時(shí)間：2022-01-27 01:37:50
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇商店調(diào)查報(bào)告，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
比達(dá)咨詢(BigData-Research，簡稱BDR)移動(dòng)用戶調(diào)研平臺(tái)《微參與》調(diào)查結(jié)果顯示：360手機(jī)助手安裝率最高，應(yīng)用寶和百度手機(jī)助手分別位居第二和第三名;用戶手機(jī)中手機(jī)廠商應(yīng)用商店約占2成市場，其中小米應(yīng)用商店、可可軟件商店和華為應(yīng)用商店表現(xiàn)較好。在四家重點(diǎn)應(yīng)用商店中，360手機(jī)助手在智能手機(jī)品牌中分布最均勻，小米應(yīng)用商店分散性最差。
1、360手機(jī)助手用戶安裝率最高
2、手機(jī)廠商應(yīng)用商店約占兩成市場份額
第三方應(yīng)用商店在不同品牌手機(jī)中的安裝率相對(duì)均勻。三星手機(jī)安裝率最高，為19.8%，小米以11.9%位居第二，魅族名列第三，其他七個(gè)品牌安裝率相差不大。手機(jī)廠商應(yīng)用商店安裝集中在小米和華為兩個(gè)品牌，其中小米手機(jī)占近五成份額。
3、360手機(jī)助手在智能手機(jī)品牌中分布最均勻
關(guān)鍵詞：高職；與人合作能力；項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)；行為目標(biāo)
在高職教育快速發(fā)展的今天，大學(xué)生的綜合素質(zhì)問題日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。在對(duì)我院畢業(yè)生就業(yè)追蹤調(diào)查時(shí)我們也看到，很多畢業(yè)生最欠缺的不是技術(shù)，而是綜合素質(zhì)。即缺乏與崗位合作伙伴的溝通合作能力，缺乏工作中的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力，也缺乏遇到問題及時(shí)應(yīng)變的能力，這些都對(duì)傳統(tǒng)的高職教育提出新的挑戰(zhàn)，單純的專業(yè)技術(shù)教育難以適應(yīng)多變的社會(huì)需求，綜合素質(zhì)日益成為衡量高職教育的關(guān)鍵因素。如何在教學(xué)過程中凸顯能力本位？如何把行為養(yǎng)成教育貫穿在教學(xué)活動(dòng)中？如何把能力培養(yǎng)外化陳述為行為目標(biāo)加以實(shí)現(xiàn)？是值得每一個(gè)高職教育者深思的問題?！杜c人合作能力訓(xùn)練》課程也就在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生。針對(duì)高職教育不同專業(yè)的實(shí)際需求，以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的方式，我為本院視光技術(shù)專業(yè)的學(xué)生設(shè)計(jì)的《與人合作能力訓(xùn)練》課程如下：
一、總體構(gòu)想
以完成“創(chuàng)業(yè)初體驗(yàn)——視光技術(shù)專業(yè)眼鏡市場調(diào)查及模擬開店”工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以工作過程為導(dǎo)向，運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法，根據(jù)工作進(jìn)度的需要將總體工作任務(wù)分解為：1 形成合作團(tuán)隊(duì)并部署“眼鏡市場調(diào)查”策劃方案； 2 面向大學(xué)生群體及校外眼鏡市場開展“眼鏡市場”調(diào)查； 3針對(duì)創(chuàng)辦眼鏡店的可行性，形成書面調(diào)查報(bào)告；4校園模擬開店等四個(gè)二級(jí)子項(xiàng)目和若干個(gè)三級(jí)子項(xiàng)目。在具體項(xiàng)目任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，旨在培養(yǎng)學(xué)生與人交流和與人合作兩大能力，同時(shí)將應(yīng)用寫作與口語交際這兩項(xiàng)傳統(tǒng)上相對(duì)獨(dú)立的語文應(yīng)用能力重新整合滲透進(jìn)整個(gè)項(xiàng)目的知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)。
整體知識(shí)與能力目標(biāo)如下：
1、運(yùn)用與人交流的一般知識(shí)和基本技巧，選擇交流對(duì)象，確立交流主題，采用正確的口頭和書面交流方式，運(yùn)用必要的輔助手段，準(zhǔn)確全面地傳遞信息。清晰表達(dá)自己的思想感情和意見，并能傾聽和正確理解交流對(duì)象的講話。
2、運(yùn)用與人合作的一般知識(shí)和基本技巧，與人建立合作關(guān)系，協(xié)商合作目標(biāo)、相互配合工作、并能根據(jù)合作狀況調(diào)整合作方式，不斷促進(jìn)和改善合作關(guān)系，最終依靠團(tuán)隊(duì)完成特定工作任務(wù)。[1]
二、課程安排與項(xiàng)目設(shè)計(jì)
（一）能力訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)（表一）
創(chuàng)業(yè)初體驗(yàn)——視光技術(shù)專業(yè)眼鏡市場調(diào)查及模擬演練
I.形成合作團(tuán)隊(duì)并制定“眼鏡市場調(diào)查”策劃方案
1.形成合作團(tuán)隊(duì)；
2.確立“眼鏡市場調(diào)查”策劃方案，明確分工建立合作小組。
1.能根據(jù)工作任務(wù)積極尋求并爭取合作伙伴，準(zhǔn)確清晰表達(dá)合作愿望；
2.積極參與討論制定計(jì)劃方案并能以恰當(dāng)方式明確工作任務(wù)。
1建立合作關(guān)系的常識(shí)與技巧；
2制定方案、明確合作條件的技巧。
1以自愿組合與老師協(xié)調(diào)結(jié)合的方式組成合作團(tuán)隊(duì)；
2制定策劃方案。
6個(gè)合作小組
6份策劃方案
II.面向大學(xué)生群體及校外眼鏡市場開展“眼鏡市場”調(diào)查訪問
1.討論制定調(diào)查問卷；
2 面向大學(xué)生群體進(jìn)行調(diào)查訪問；
3.走訪周邊眼鏡商店，了解銷售信息；
4.訪問結(jié)果總結(jié)與口頭匯報(bào)。
1 能靈活運(yùn)用調(diào)查訪問的形式與被采訪對(duì)象進(jìn)行溝通交流，圍繞調(diào)查主題獲取相關(guān)信息；
2能簡明扼要地進(jìn)行調(diào)查訪問記錄；
3能在合作團(tuán)隊(duì)中條理清晰進(jìn)行調(diào)查結(jié)果匯報(bào)。
1收集整理調(diào)查問卷的方法；
2.簡要記錄調(diào)查訪問內(nèi)容的基本知識(shí)；
3、撰寫發(fā)言提綱的基本知識(shí)。
1校園內(nèi)外實(shí)地調(diào)查訪問為主，網(wǎng)上調(diào)查為輔；
2匯總并討論分析相關(guān)資料和信息。
6份調(diào)查問卷樣本
6份針對(duì)調(diào)查結(jié)果的發(fā)言提綱
創(chuàng)業(yè)初體驗(yàn)——視光技術(shù)專業(yè)眼鏡市場調(diào)查及模擬演練
III.研討并擬寫開辦眼鏡商店的調(diào)查報(bào)告
1依據(jù)調(diào)查結(jié)果組織會(huì)議討論在校區(qū)周圍開辦眼鏡店的可行性 ；
2討論擬定調(diào)查報(bào)告的寫作方案并完成調(diào)查報(bào)告的寫作。
1能主持會(huì)議或積極參與討論，觀點(diǎn)鮮明表述開辦眼鏡店可行性的看法；
2能傾聽和接受別人意見，并大膽表達(dá)自己的看法 ；
3能根據(jù)討論結(jié)果完成“開辦眼鏡商店”的調(diào)查報(bào)告。
1主持會(huì)議與會(huì)議發(fā)言的基本知識(shí)；
2會(huì)議記錄的基本知識(shí)；
3撰寫調(diào)查報(bào)告的相關(guān)知識(shí)。
1.會(huì)議討論擬定調(diào)查報(bào)告寫作大綱交教師修改后實(shí)施；
2分工協(xié)作完成調(diào)查報(bào)告的寫作。
6份會(huì)議記錄
6份調(diào)查報(bào)告
IV.眼鏡店?duì)I業(yè)狀況的課堂模擬演練
1.討論制定課堂演練活動(dòng)計(jì)劃；
2準(zhǔn)備相關(guān)教具，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)分角色進(jìn)行眼鏡店經(jīng)營演練活動(dòng)；
3本次活動(dòng)的口頭匯報(bào)與總結(jié)。
1.能根據(jù)角色分配完成演練任務(wù)；
2.能根據(jù)演練情況在班集體內(nèi)進(jìn)行口頭匯報(bào)與總結(jié)。
1撰寫活動(dòng)計(jì)劃的相關(guān)知識(shí)；
2依據(jù)不同角色及時(shí)與合作者溝通的方法技巧；
3 口頭匯報(bào)、總結(jié)的相關(guān)知識(shí)。
1教師檢查模擬演練計(jì)劃并提出意見；
2 依據(jù)教師擬定的總結(jié)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本人及所在團(tuán)隊(duì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
6份課堂演練活動(dòng)計(jì)劃
6份工作總結(jié)
三、課程開發(fā)與構(gòu)想
（一）教學(xué)方式
以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。
教師——明確工作任務(wù)和預(yù)期能力目標(biāo)，指明訓(xùn)練方法、手段及步驟，并全程指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、觀察、記錄、考核。
學(xué)生——充分發(fā)揮其教學(xué)主體性，自主交流、組隊(duì)、分工，制定并實(shí)施工作計(jì)劃。[4]
（二）預(yù)期成果：
1 制定“創(chuàng)業(yè)初體驗(yàn)——視光技術(shù)專業(yè)眼鏡市場調(diào)查及模擬演練”實(shí)施方案。
2 建立合作團(tuán)隊(duì)，繪制合作團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作構(gòu)架圖。
3 團(tuán)隊(duì)合作完成的調(diào)查問卷、調(diào)查報(bào)告、課堂模擬演練計(jì)劃及工作總結(jié)。
（三）考核方式
1.采用過程考核法，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生完成整個(gè)工作任務(wù)的質(zhì)量和表現(xiàn)。
2.將教師考核和學(xué)生互評(píng)相結(jié)合，教師考核和學(xué)生互評(píng)原則上各占50%。
3.四個(gè)子項(xiàng)目均采用百分制，根據(jù)子項(xiàng)目考核內(nèi)容的難度系數(shù)，計(jì)算相應(yīng)成績。
四、結(jié)語
我院眼視光專業(yè)開設(shè)十余年來，業(yè)已形成較為成熟的就業(yè)市場。但隨著視光專業(yè)畢業(yè)生的增多，各大醫(yī)院的需求已成下降趨勢，而社會(huì)對(duì)視光專業(yè)人才的總需求量不減，大量眼鏡店對(duì)視光專業(yè)的需求呈增加態(tài)勢，創(chuàng)業(yè)也成了畢業(yè)生不錯(cuò)的出路，在校學(xué)習(xí)期間的創(chuàng)業(yè)初體驗(yàn)恰恰是學(xué)生踏入職場的預(yù)演，為他們將來創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。這個(gè)基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的專題項(xiàng)目為高職視光專業(yè)學(xué)生量身定做，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，收效頗好。這種顛覆傳統(tǒng)意義的教學(xué)法得到了同學(xué)們廣泛的接受，教師在教學(xué)活動(dòng)中的角色不再是單純的傳授者和測評(píng)者，還是設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者、合作者；而學(xué)生的角色定位也不再是單純的學(xué)習(xí)者和被考核者，還應(yīng)該是整個(gè)活動(dòng)的策劃者、組織者、參與者和測評(píng)者。這種教學(xué)方式對(duì)教師也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，項(xiàng)目進(jìn)行中教師更像一個(gè)總設(shè)計(jì)師，關(guān)注進(jìn)展情況，觀察各個(gè)小隊(duì)成員的情緒變化，隨時(shí)調(diào)整項(xiàng)目步驟與節(jié)奏，更為重要的是教師要足夠的認(rèn)真與熱情，對(duì)每一次每一個(gè)小隊(duì)交來的成果都要及時(shí)、詳細(xì)地批改，走到各小隊(duì)中間對(duì)取得成績大力贊揚(yáng)，提升同學(xué)們的合作的信心與創(chuàng)新的勇氣，同時(shí)指出不足與希望，交由小隊(duì)修改，有時(shí)要反復(fù)幾次才能達(dá)到滿意效果。在這個(gè)過程里，教師的認(rèn)真程度直接影響學(xué)生的認(rèn)真程度，教師的熱情鼓勵(lì)更是整個(gè)項(xiàng)目得以順利完成的精神支柱。可以說，教師才是《與人合作能力訓(xùn)練》課程的靈魂，多能、多專、多思、多做才是新時(shí)期高職教育需要的教育者。
[參考文獻(xiàn)]
[1]童山東，鐘華.《與人交流能力訓(xùn)練手冊(cè)》[G].北京：人民出版社，2008：10-11。
[2]訓(xùn)練項(xiàng)目與活動(dòng)[EB/OL] http：//wwwhxnlcn/。
春節(jié)部分物價(jià)上漲情況調(diào)查報(bào)告
調(diào)查地點(diǎn)：溫溪菜場和周邊商店，街道
調(diào)查內(nèi)容：部分食品價(jià)格
調(diào)查方式：詢問，采訪，親身體驗(yàn)。
當(dāng)前，正是春節(jié)前期間，各部門也在歡渡春節(jié)。有人說：“這一年的辛勞賺來的錢，正是為了歡渡春節(jié)。”所以也就是說這是一年中花錢最多的一次節(jié)慶。于是趁勢我也走訪了溫溪菜場和周邊商店，當(dāng)了回顧客，去親身體驗(yàn)春節(jié)消費(fèi)的感受。
下午，我隨著人流進(jìn)入了喧鬧的溫溪菜場，發(fā)現(xiàn)各種商品市場價(jià)格多少都有增加……于是，我向攤主詢問了小白菜的價(jià)格，發(fā)現(xiàn)原來的小白菜是1.5元，現(xiàn)在漲到2 .5元，比原來增張百分之六十六點(diǎn)七。豬肉攤上掛出8.5元/斤的牌子，原來豬肉只要5.5元一斤，漲幅達(dá)55%，原來可以買1.5斤的錢現(xiàn)在只能買一斤。不僅肉和蔬菜有漲，糧油也油漲。比如色拉油從原來每斤3元漲到4元，漲了33%。粉干每斤也漲了5角錢，消費(fèi)者表示還可以接受。
詳細(xì)列表如下：（單位：元）
小白菜 雞毛菜 花菜 豬肉 色拉油 餛飩 粉干
原價(jià) 1．5 2 2 5．5 3 2．5 1
調(diào)查時(shí)間：11月6日 7：36
調(diào)查范圍：上網(wǎng)查資料
調(diào)查目的：尋找錯(cuò)別字
調(diào)查情況：許多的商家為了討好客戶把一些四字成語更改，例如以下的這一些 成語：
步步為贏(步步為營)酒負(fù)勝名(久負(fù)盛名 )天嘗地酒(天長地久 )有杯無患(有備無患 )
鱉來無恙(別來無恙)一明驚人(一鳴驚人 )九酒歸地(九九歸一 )鈣世無雙(蓋世無雙 )
默默無蚊(默默無聞)喝喝有名(赫赫有名 )雞不可失(機(jī)不可失 )有痔無恐(有峙無恐 )
投筆從融(投筆從戎)盒情盒理(合情合理 )別具一革(別具一格)穿流不息(川流不息)
股往金來(古往今來)首屈一紙(首屈一指 )無胃不治(無微不至)飲以為榮(引以為榮)
別無鎖求(別無所求)食全食美(十全十美 )精益求金(精益求精)洗出望外(喜出望外)
一網(wǎng)情深(一往情深)凈如人意(盡如人意)
在許多的店鋪都會(huì)在招牌上出現(xiàn)錯(cuò)別字例如以下這篇報(bào)道： 小吃店招牌上灌湯包中的湯字寫成了蕩還有一家大排檔的檔字寫成了擋說起街頭錯(cuò)別字，家住南新路的退休小學(xué)教師馬女士感觸頗多：現(xiàn)在很多人用字不規(guī)范，影響市容市貌。
近日，記者在馬女士的陪同下，走訪前海路、南新路等主要干道，發(fā)現(xiàn)不少商鋪的招牌上面有錯(cuò)別字。在南園社區(qū)一家小吃店門前，招牌上的灌蕩包十分顯眼。待記者向店家指出錯(cuò)別字后，老板娘依然一頭霧水，稱自己沒注意過招牌上有錯(cuò)別字。她告訴記者，這些招牌都是在一些文印店制作的，當(dāng)時(shí)是口頭上告知對(duì)方的，也許對(duì)方也沒有認(rèn)真檢查有無錯(cuò)別字。
隨后記者一行還走訪了幾家店鋪。被糾正錯(cuò)別字后，部分店家表示，招牌代表了一個(gè)店的形象，會(huì)重新制作一塊招牌。
市民張先生表示，用錯(cuò)一個(gè)字，看起來是件小事，卻能從一個(gè)側(cè)面反映一個(gè)城市的綜合文明程度。但是細(xì)節(jié)文明決定整個(gè)城市的文明水平，特別是深圳即將迎來大運(yùn)會(huì)，多數(shù)市民還是期待店家能自糾錯(cuò)別字，以塑造良好城市形象。
調(diào)查分析：1.商家的文化水平不過關(guān)，2.店鋪對(duì)招牌的不重視，對(duì)城市的綜合文明程度不理會(huì)。
調(diào)查建議：讓商家把錯(cuò)字更改過來，把店鋪的招牌重新印刷。
錯(cuò)別字的調(diào)查報(bào)告范文二
調(diào)查時(shí)間： 20xx年11月8日
調(diào)查地點(diǎn)：福田區(qū)園嶺新村
調(diào)查目的：自從倉頡造字以來，漢字經(jīng)過了數(shù)千年的演變，一直沿用至今，成為了中國古代燦爛悠久的歷史文化的瑰寶之一。但是如今錯(cuò)別字現(xiàn)象非常普遍，商店的廣告、招牌，街頭廣告，社區(qū)標(biāo)語等常出現(xiàn)錯(cuò)別字。這些街頭錯(cuò)別字影響了市容，污染了祖國的語言文字，急需得到治理，以凈化祖國的語言文字。
調(diào)查材料分析： 今天，我就帶著相機(jī)到我居住的園嶺小區(qū)轉(zhuǎn)了一圈，在短短的半個(gè)小時(shí)內(nèi)，竟發(fā)現(xiàn)了不少錯(cuò)別字，我拍了三十五張，下面是只是一部分。我發(fā)現(xiàn)有的是亂用漢字，亂寫漢字;有些是簡繁體字混用，方言亂用;有的是中英文不規(guī)范使用，不符合標(biāo)準(zhǔn)等。下面我分類進(jìn)行了整理和分析：
第一種是亂用漢字，用錯(cuò)漢字。這種亂用漢字，亂寫漢字的情況，大多數(shù)是文化修養(yǎng)不高的人手寫的，比如說：賣雞蛋的小販把雞蛋的蛋寫成了元旦的旦把公廁寫成了公則把庫寫成了褲收破爛的把留寫成了莫名其妙的字;但是，我發(fā)現(xiàn)正規(guī)商店的廣告和路牌也有錯(cuò)誤。比如說：眼鏡店廣告把需寫成了須通心嶺社區(qū)的標(biāo)語牌把通心嶺的心寫成了新年的新。
第二種是簡繁體字混用，方言亂用。現(xiàn)在在深圳，簡繁體字混用，方言亂用的情況十分普遍，因?yàn)樯钲诳拷愀郏芏嘞愀廴藖磉@里工作，所以用了很多繁體字;而且有些商家錯(cuò)誤地認(rèn)為繁體字體現(xiàn)了這家公司的國際化，于是趕時(shí)髦也采用。還有些從外地人來到深圳，仍然保持著自己的方言。例如照片中的樓什、波鞋等，雖然大家都明白，但這是一種很不規(guī)范的用字，真讓人擔(dān)心。
第三種是中英文不規(guī)范使用。在調(diào)查中，我還發(fā)現(xiàn)：在一些路牌上，出現(xiàn)了中英文不規(guī)范使用，不符合國際化大都市的要求。例如，市少兒圖書館用的是漢語拼音卻有大寫;園嶺一街和廣告牌是中英文并用;紅荔天橋是英文。都不統(tǒng)一，讓人眼花繚亂，可能更讓外國朋友如墜云霧中。這些也屬于用字不規(guī)范的行為之一。
第四種是網(wǎng)絡(luò)新語亂用漢字，廣告中亂用漢字?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)越來越發(fā)達(dá)，在網(wǎng)絡(luò)中也出現(xiàn)了一些新名詞，雖然這是時(shí)代的發(fā)展導(dǎo)致的漢字的變革，但也不能亂用漢字，有些人為了時(shí)尚，也就用上了;有些廣告為了吸引顧客，故意把成語亂用。你看，上面幾幅網(wǎng)絡(luò)新派流行的漫畫，雖然很幽默搞笑，但是里面的錯(cuò)別字卻觸目驚心，尤其會(huì)讓青少年兒童產(chǎn)生誤解和歧異。廣告牌竟然把長久安寫成了腸久安。
看到這些觸目驚心的錯(cuò)別字，我感到真后怕，我平常在作文和作業(yè)中也常出現(xiàn)錯(cuò)別字，想來真臉紅呀!真對(duì)不起老祖宗的漢字!我建議：商家應(yīng)該制作標(biāo)準(zhǔn)的廣告牌，政府應(yīng)該加大對(duì)使用規(guī)范漢字的宣傳，城管和文化稽查部門應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)管力度，出臺(tái)整治措施。讓我們共同努力，凈化祖國的語言文字，促進(jìn)它的發(fā)揚(yáng)光大!
錯(cuò)別字的調(diào)查報(bào)告范文三
調(diào)查時(shí)間：20xx年10月4日11月16日
調(diào)查地點(diǎn)：學(xué)校附近的街頭
調(diào)查目的：搜集街頭的錯(cuò)別字，交流感受，并思考為什么會(huì)寫錯(cuò)別字，最后向有關(guān)部門提出改正。
調(diào)查材料分析：行走在街頭，各類城市廣告、宣傳畫廊、招牌、標(biāo)語牌可以看見各式各樣的錯(cuò)別字，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，街頭路邊上各種招牌、廣告不規(guī)范用字普遍存在，有的故意使用錯(cuò)別字，有的用諧音亂改成語，用繁體字等。
如新形象寫成新形像，一些服裝店把一見鐘情寫成衣見鐘情、三國演義寫成衫國演衣、挑三揀四寫成挑衫撿飾、家具寫成家俱、摩托車寫成么托車、百依百順寫成白衣百順。濫用簡體字的情況還經(jīng)常存在于各種手寫的告示上，有的錯(cuò)別字如果不經(jīng)琢磨、推敲甚至考究一番，還真有點(diǎn)難以辨認(rèn)呢!
在調(diào)查的102個(gè)街頭廣告中，有48個(gè)出現(xiàn)了錯(cuò)別字，錯(cuò)誤率達(dá)到47.1%，錯(cuò)別字的樣式也是五花八門、花樣繁多。如：將打折寫成打拆尋人啟事寫成尋人啟示停車寫成仃車更有甚者，將防火栓寫成放火栓，看后真是令人哭笑不得，啼笑皆非!
通過本次調(diào)查，我認(rèn)為街頭錯(cuò)別字的出現(xiàn)主要原因是：
寫字人文化水平較低，對(duì)漢字的使用隨意;
同音字混淆;
形近字混淆;
字義分析錯(cuò)誤;
一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法的內(nèi)涵
在高職高專院校的培養(yǎng)方案中，更為重視對(duì)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生走出校園即能很好的適應(yīng)相應(yīng)的工作，因此，學(xué)院在專業(yè)課的培養(yǎng)上采取“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)”方法，每門課程通過任務(wù)的學(xué)習(xí)，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽課積極性，更能使學(xué)生在模擬真實(shí)的任務(wù)中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。所謂“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”就是在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個(gè)共同的任務(wù)活動(dòng)中心，在強(qiáng)烈的問題動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下，通過對(duì)學(xué)習(xí)資源的積極主動(dòng)應(yīng)用，進(jìn)行自主探索和互動(dòng)協(xié)作的學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)[1]。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法將傳授知識(shí)為主的傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越鉀Q問題、完成任務(wù)為主的多維互動(dòng)式的教學(xué)[2]。它改變了傳統(tǒng)教學(xué)中“教師講、學(xué)生聽”的教學(xué)模式，創(chuàng)造了以學(xué)定教、學(xué)生主動(dòng)參與、自主合作、探索創(chuàng)新的新型的學(xué)習(xí)方式[3]，適用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和獨(dú)立分析并解決問題的能力。
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法的操作流程
教師在課程教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)一般的操作流程如下:第一，設(shè)計(jì)任務(wù)。由教研室主任和任課老師共同參與制定本課程的所有任務(wù)，并交由系里審核，最后審核通過的任務(wù)將詳細(xì)寫入高職高專的教學(xué)大綱中，任課老師按照大綱的規(guī)定執(zhí)行。第二，創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境，引出任務(wù)。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)任務(wù)的興趣。第三，分析任務(wù)，提出解決問題。在每一次任務(wù)執(zhí)行之前，教師將結(jié)合相關(guān)的理論知識(shí)與學(xué)生一起探討完成任務(wù)需要解決的問題，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的完成任務(wù)的思路和計(jì)劃，為任務(wù)的執(zhí)行做好充好的準(zhǔn)備。第四，展開探索，完成任務(wù)。該階段是任務(wù)執(zhí)行的階段，這個(gè)階段將分小組進(jìn)行，讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)的形式展開自主學(xué)習(xí)和探索，完成任務(wù)，并記錄下在任務(wù)執(zhí)行過程中的心得體會(huì)。第五，編寫任務(wù)報(bào)告。該階段主要將任務(wù)執(zhí)行的結(jié)果進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，系里已經(jīng)制定出任務(wù)報(bào)告編寫的具體格式，學(xué)生按照格式的要求，填寫關(guān)于任務(wù)完成情況的匯報(bào)工作，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何編寫報(bào)告。第六，上臺(tái)展示交流，評(píng)價(jià)任務(wù)。該階段主要在課堂完成，學(xué)生將任務(wù)完成情況制作成ppt，到講臺(tái)上來展示，與臺(tái)下同學(xué)交流互動(dòng)，最后教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將任務(wù)用口頭的方式表達(dá)出來，也鍛煉學(xué)生制作ppt的能力。第七，匯總歸納。該階段，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行匯總，完成新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，完成真正意義上的知識(shí)建構(gòu)[4]。
三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法的應(yīng)用——以福州海峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
（一）《市場調(diào)查與預(yù)測》課程的任務(wù)設(shè)計(jì)在福州海峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，《市場調(diào)查與預(yù)測》共設(shè)計(jì)以下8個(gè)任務(wù)：編寫市場調(diào)查企劃方案書、實(shí)地調(diào)查法訓(xùn)練、編寫市場調(diào)查問卷、單一項(xiàng)目市場調(diào)查過程管理、繪制數(shù)據(jù)分布直方圖和折線圖、定性分析市場調(diào)查資料、模擬專家會(huì)議法、編寫市場調(diào)查報(bào)告，這8個(gè)任務(wù)也與所選用的教材緊密聯(lián)系在一起。（二）《市場調(diào)查與預(yù)測》課程的任務(wù)實(shí)現(xiàn)
1、調(diào)查項(xiàng)目設(shè)計(jì)及任務(wù)小組成立首先，由于《市場調(diào)查與預(yù)測》課程的性質(zhì)，結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)有資源，教師安排了具體調(diào)查的項(xiàng)目，主要如下：項(xiàng)目一：福州海峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生手機(jī)使用情況調(diào)查；項(xiàng)目二：福州海峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生月消費(fèi)情況調(diào)查；項(xiàng)目三：福州海峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生課余生活情況調(diào)查；項(xiàng)目四：福州海峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生課堂紀(jì)律情況調(diào)查；項(xiàng)目五：福州海峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生大學(xué)生涯的規(guī)劃調(diào)查。除此之外，學(xué)生也可以提供一些他們想調(diào)查的項(xiàng)目。當(dāng)然，學(xué)校也可以邀請(qǐng)?jiān)谛５纳痰暌黄鹜瓿?，如中國移?dòng)、電信和聯(lián)通，還有一些理發(fā)店、飲料店等。其次，成立任務(wù)小組，小組人數(shù)根據(jù)班級(jí)具體情況而定，一般在7—10人之間。為了鍛煉學(xué)生之間的溝通協(xié)作能力和任務(wù)的順利完成，組員可以根據(jù)學(xué)生的不同情況來選擇，分組完成后，為了不出現(xiàn)組員“搭便車”現(xiàn)象，安排每個(gè)學(xué)生輪流擔(dān)任任務(wù)組長，激發(fā)學(xué)生的積極性，同時(shí)，和學(xué)生一起制定好任務(wù)完成過程所要遵守的相關(guān)規(guī)則。最后，讓每個(gè)小組自行選擇項(xiàng)目題目，確定他們這個(gè)學(xué)期所要進(jìn)行的項(xiàng)目內(nèi)容。
2、任務(wù)的實(shí)施對(duì)于《市場調(diào)查與預(yù)測》這門課，我們選取的教材是趙軼編著的《市場調(diào)查與分析》，該教材最大的特點(diǎn)就是采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，整本書在結(jié)構(gòu)的安排上涵蓋了市場調(diào)查與預(yù)測的整個(gè)過程，具體過程如下。
（1）調(diào)查前期的準(zhǔn)備工作。這個(gè)階段的主要任務(wù)是，在完成理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，于課堂上讓學(xué)生完成市場調(diào)查企劃書、市場調(diào)查問卷的編寫。市場調(diào)查企劃書即市場調(diào)查方案是整個(gè)市場調(diào)查的基礎(chǔ)，涉及項(xiàng)目調(diào)查的目的意義、調(diào)查的具體內(nèi)容、調(diào)查對(duì)象和范圍、市場調(diào)查和資料分析所采用的方法、時(shí)間進(jìn)度和預(yù)算安排等，這些內(nèi)容都是后續(xù)市場調(diào)查實(shí)施的指引，要求每個(gè)小組在組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行討論，然后制作成word打印出來，在課堂上進(jìn)行陳述，由其他學(xué)生提問，教師點(diǎn)評(píng)，總共需要3個(gè)學(xué)時(shí)，討論完后，讓學(xué)生當(dāng)場完成實(shí)訓(xùn)報(bào)告的編寫。當(dāng)每個(gè)小組確定好調(diào)查方案之后，就可以著手準(zhǔn)備調(diào)查方法的設(shè)計(jì)。根據(jù)每個(gè)小組的具體情況，可以選擇實(shí)地訪問和觀察法（因?qū)嶒?yàn)法不太容易操作），同樣，留一個(gè)課時(shí)的時(shí)間，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)觀察表，留4個(gè)課時(shí)的時(shí)間進(jìn)行問卷的編寫。問卷編寫關(guān)系到實(shí)地訪問的效果，因此，必須學(xué)會(huì)編寫一份合適的調(diào)查問卷。學(xué)生設(shè)計(jì)的觀察表和問卷必須交由任課老師閱讀批改，再發(fā)給學(xué)生修改備份。該階段還必須完成的一個(gè)任務(wù)就是，單一項(xiàng)目市場調(diào)查過程管理，即讓學(xué)生掌握市場調(diào)查組織實(shí)施過程中的人員安排、訪談技巧培訓(xùn)和運(yùn)用、問卷的填寫，這個(gè)實(shí)訓(xùn)，任課老師的理論課教學(xué)可以引入相關(guān)的案例，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，留2個(gè)課時(shí)讓學(xué)生當(dāng)場組織一場模擬，先由小組成員共同討論如何進(jìn)行市場調(diào)查的人員安排、訪談技巧、問卷填寫，然后推選一名成員扮演“培訓(xùn)主管”，在班級(jí)進(jìn)行市場調(diào)查前期準(zhǔn)備工作培訓(xùn)的模擬，最后形成實(shí)訓(xùn)報(bào)告。
（2）市場調(diào)查實(shí)施過程。該過程是市場調(diào)查的實(shí)施環(huán)節(jié)，主要完成“實(shí)地調(diào)查法訓(xùn)練”，在任課老師的帶領(lǐng)下，各個(gè)小組成員分別打印出問卷，根據(jù)事先設(shè)計(jì)的調(diào)查方法，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。由于條件的限制，此次調(diào)查安排在校園的食堂、宿舍樓、超市門口、圖書館、操場等學(xué)生比較集中的地方，任課教師主要監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問卷訪問，根據(jù)項(xiàng)目的具體情況，每個(gè)學(xué)生必須完成20份問卷的調(diào)查，最后統(tǒng)一匯總給組長，組長收齊后保管，之后各個(gè)小組形成一份“實(shí)地調(diào)查法訓(xùn)練”的實(shí)訓(xùn)報(bào)告。
隨著經(jīng)濟(jì)的疲弱，商店里順手牽羊的人增加了，偷兒從磁盤到嬰兒奶粉，從禮券到名牌衣服，無所不偷，其中許多人是因迫于經(jīng)濟(jì)困境而首次作案。
美國警察局說，今年偷竊商品逮捕案比去年增加10％至20％，但偷竊情形可能比逮捕記錄更猖獗，因?yàn)樵S多商店會(huì)禁止三只手再進(jìn)入該店，而非報(bào)警把他們逮捕。
警方和安全專家說，由于偷來的東西很容易在網(wǎng)上銷售，所以有組織的團(tuán)伙也參與偷竊，這些集團(tuán)還進(jìn)行收據(jù)詐欺、制造假價(jià)格吊牌和禮券騙局。
除了偷竊的引誘增加外，商店本身的弱點(diǎn)也是造成偷竊猖獗的原因，零售商因?yàn)榻?jīng)濟(jì)情況而減少雇用人員，警方的預(yù)算也被削減，或不把商品偷竊報(bào)案電話當(dāng)作首要處理案件。
倫敦：全球金融風(fēng)暴殃及保姆市場
猛烈的金融風(fēng)暴使美國三大投行頃刻間灰飛煙滅，而很多銀行家和貨幣經(jīng)紀(jì)人也因此丟掉了工作，他們每年花4萬英鎊(7.3萬美元)雇來的保姆一時(shí)間也成了奢侈品。
全球金融風(fēng)暴已導(dǎo)致倫敦“金融城”的數(shù)千人失業(yè)或者即將失業(yè)，有預(yù)測稱，從去年開始由次貸危機(jī)引發(fā)的全球經(jīng)濟(jì)低迷還將持續(xù)較長一段時(shí)間。
作為全球金融中心的倫敦，同時(shí)也是英國保姆交易的中心，許多忙著掙錢的金融界人士都雇傭保姆來幫助他們照看孩子。
一直以來，英國保姆在世界各地都頗為搶手，而今年卻是門可羅雀。近幾個(gè)月來，保姆的工資也開始下降。
在經(jīng)濟(jì)不景氣時(shí)期，保姆是首當(dāng)其沖的受害者。近幾年保姆業(yè)的興盛局面似乎就要結(jié)束。很多用保姆的人都是銀行從業(yè)者，而現(xiàn)在，他們已經(jīng)自身難保。
中國：收人福利成為工作的第一要素
在剛剛的《2009年社會(huì)藍(lán)皮書》中，零點(diǎn)研究咨詢集團(tuán)公布了最新完成的《2008年中國居民生活質(zhì)量調(diào)查報(bào)告》，本年度報(bào)告在“職業(yè)狀況”專題中，圍繞10項(xiàng)工作要素，考察了城鎮(zhèn)居民的職業(yè)現(xiàn)狀和他們當(dāng)前的職業(yè)態(tài)度。報(bào)告指出：在2008年經(jīng)濟(jì)和就業(yè)大環(huán)境下，城鎮(zhèn)居民對(duì)于職業(yè)的經(jīng)濟(jì)回報(bào)性因素的重視程度遠(yuǎn)高于對(duì)職業(yè)發(fā)展性因素的重視程度，收入福利水平成為衡量工作好壞的第一要素，但在工作的10要素中，城鎮(zhèn)居民對(duì)于該要素的滿意度水平最低，是制約職業(yè)狀況滿意度的重要因素。
中國游客來了
“以前，一本護(hù)照限購兩個(gè)包，但是銷售情況太好了，通常店里早上剛到一批貨，下午就賣斷貨了。從去年底，LV又出了新規(guī)定，一本護(hù)照只能買一個(gè)包了?！痹诎屠枥戏馉擫V專賣店工作的劉小姐說。
位于東京銀座著名的三越百貨店內(nèi)，售貨小姐用中文和客人交流的情形甚為平常。付款處貼著“我們歡迎使用銀聯(lián)”的告示，上了年紀(jì)的日本管理人員站在門口，給魚貫而入的中國游客90度鞠躬。
從倫敦的哈羅百貨，到米蘭附近的一些名牌工廠店，海外商家都滿臉堆笑，歡迎中國游客的到來。
5月，根據(jù)環(huán)球退稅公司最近公布的調(diào)查報(bào)告，2010年中國游客在法國購買免稅商品總額達(dá)6.5億歐元(約合61.3億元人民幣)，蟬聯(lián)法國購物王的稱號(hào)。
6月14日，胡潤百富與亞洲國際豪華旅游博覽(ILTMAsia)共同首份《中國奢華旅游市場白皮書》(下稱“白皮書”)，稱2010年中國內(nèi)地有九成千萬富翁出國旅游，內(nèi)地旅游者的購物花費(fèi)首次成為全球第一，占據(jù)全球消費(fèi)的17％。
白皮書顯示，旅游是96萬中國富豪最青睞的休閑方式。中國奢華旅游市場迅速發(fā)展，主要是因?yàn)橹袊男赂蝗巳贺?cái)富增長迅速，他們對(duì)奢華旅游和奢侈品的需求大幅提高，以及人民幣升值及簽證方便。
錢都花在哪兒了
法國、美國、澳大利亞是富豪們最青睞的國際旅游目的地；三亞、香港和云南是富豪最青睞的國內(nèi)旅游目的地。
胡潤百富對(duì)463位千萬資產(chǎn)以上富豪的調(diào)查顯示，富豪們第一次出國旅游去得最多的地方是美國、澳洲、日本和泰國，其次為新加坡以及意大利、德國、英國等歐洲各國。第二次出國旅游則以泰國、新加坡和日本這幾個(gè)亞洲國家為主，再次是歐洲。2010年，有九成富豪出國旅游，平均2.3次，出游目的以觀光、購物為主。
千萬富豪平均年消費(fèi)占其所有資產(chǎn)的5％，他們平均擁有3.3輛車、3.7塊手表。
據(jù)環(huán)球退稅公司的調(diào)查報(bào)告，法國是外國游客在歐洲購物的首選之地，中國游客所購1／3海外商品購自法國。數(shù)據(jù)顯示，2010年中國游客同一天在同一家商店的消費(fèi)金額高達(dá)1300歐元(約合1.23萬元人民幣)，這比2005年增長了近1倍。
中國將成奢侈品最大“贊助商”
5月，貝恩顧問有限公司與意大利奢侈品生產(chǎn)者協(xié)會(huì)合作了半年度奢侈品市場報(bào)告。報(bào)告指出，2011年全球奢侈品市場將達(dá)到1850億歐元，如果將中國消費(fèi)者在海外的購買力計(jì)算在內(nèi)，中國已經(jīng)成為第二大奢侈品消費(fèi)國。
6月9日，中國貿(mào)促會(huì)和世界奢侈品協(xié)會(huì)聯(lián)合宣布，正式成立中國奢侈品貿(mào)易委員會(huì)。世界奢侈品協(xié)會(huì)同時(shí)2011最新報(bào)告，2010年中國內(nèi)地奢侈品市場消費(fèi)總額達(dá)到107億美元(不包括私人飛機(jī)、游艇和豪華車)，占全球份額的1／4。世界公認(rèn)的頂級(jí)奢侈品牌中已有超過八成進(jìn)駐中國。預(yù)計(jì)在2012年的第一季度，中國連續(xù)度過元旦、春節(jié)、情人節(jié)消費(fèi)旺季時(shí)，就將超過日本，成為全球第一大奢侈品消費(fèi)國。
2011年以來，奢侈品大牌LV、BURBERRY、TOD公布的銷售數(shù)據(jù)均超過了市場預(yù)期。中國消費(fèi)者已經(jīng)超過韓國、日本和美國，成為LV的頂級(jí)客戶之一。而來自全球高檔奢侈品歷峰集團(tuán)(RichemontGroup)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)顯示，中國奢侈品消費(fèi)額占?xì)v峰集團(tuán)全球總銷售的20％，加上在全球各地的采購總額，中國人對(duì)奢侈品的消費(fèi)量則占其全球銷量的四成。
海外搶購為哪般?
6月16日，商務(wù)部新聞發(fā)言人姚堅(jiān)在例行會(huì)上表示，將進(jìn)一步降低進(jìn)口關(guān)稅，包括中高檔商品。然而與中國游客海外瘋狂搶購的情況相比，國內(nèi)奢侈品消費(fèi)增長卻并不樂觀。世界奢侈品協(xié)會(huì)6月9日的數(shù)據(jù)顯示，中國人在國外消費(fèi)是國內(nèi)市場的4倍，消費(fèi)嚴(yán)重外移。調(diào)整關(guān)稅能改變這一現(xiàn)象嗎?
經(jīng)濟(jì)學(xué)家郭凱曾撰文指出，2008年年末，美國經(jīng)濟(jì)衰退加劇后，導(dǎo)致原本只在重大節(jié)日促銷的商店每天都會(huì)打折，“一個(gè)中國的參觀團(tuán)，進(jìn)了華盛頓地區(qū)的一個(gè)高檔箱包店，一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間就把人家店里好幾種款式的箱包買光，一個(gè)都不剩。不是因?yàn)檫@些人太有錢，而是因?yàn)樗麄冇X得實(shí)在是太劃算，太便宜了。”
國內(nèi)消費(fèi)品價(jià)格高于海外，關(guān)稅也是一個(gè)因素。以進(jìn)口化妝品為例，除了繳納6.5％～18％不等的進(jìn)口關(guān)稅之外，還要繳納17％的增值稅、30％的消費(fèi)稅，累計(jì)需要繳納最高超過60％的稅費(fèi)。除此，還有高昂的過路費(fèi)、進(jìn)場費(fèi)、物流費(fèi)及國內(nèi)增值環(huán)節(jié)的流轉(zhuǎn)稅、所得稅。有數(shù)據(jù)顯示，手表、箱包、服裝、酒、電子等五類產(chǎn)品的20種品牌高檔消費(fèi)品，內(nèi)地市場價(jià)格比香港要高45％左右，比美國高51％，比法國高72％。
加之國內(nèi)消費(fèi)市場品質(zhì)不高、信用低下，中國人更傾向于在旅游行程中購買，甚至是選擇通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行代購。
我國人均GDP仍然很低，未富先奢已成為一個(gè)不容忽視的現(xiàn)象。此外，值得我國商家和買家深思的還有，西方產(chǎn)品是否真值得我們“頂禮膜拜”。
[關(guān)鍵詞] 任務(wù)型教學(xué) 英語 教師
一、任務(wù)布置
任務(wù)布置是任務(wù)實(shí)施前的準(zhǔn)備活動(dòng)，這個(gè)階段在整個(gè)教學(xué)過程中是比較短的一個(gè)階段，它要求教者根據(jù)學(xué)生對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)和題目的熟悉程度，可安排20分鐘左右。在此階段教師要做以下幾方面的工作：
1.介紹有關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)的話題
例如，在進(jìn)行七年級(jí)英語（上）Unit4 Having Fun Topic1 What can I do for you？的教學(xué)時(shí)，可先請(qǐng)學(xué)生利用休息時(shí)間到商店進(jìn)行一次關(guān)于不同種類的鞋、衣價(jià)格社會(huì)調(diào)查，然后在課堂上進(jìn)行生生互動(dòng)，來了解彼此之間的調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行這樣的活動(dòng)，既讓學(xué)生了解了社會(huì)，又讓學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)的英語進(jìn)行相互的交流。以便為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)詞匯和教材內(nèi)容做好準(zhǔn)備。
2.溫習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)語言，掃清學(xué)生們開展學(xué)習(xí)的障礙
對(duì)于所涉及的話題呈現(xiàn)出的已經(jīng)學(xué)過的的詞匯和短語，教師應(yīng)該立即采取不同形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行溫習(xí)；如果這些單詞或短語是學(xué)生曾經(jīng)接觸過的，教師應(yīng)該組織學(xué)生以合作學(xué)習(xí)的方法彼此交流溝通；如果教師是以聽力或閱讀的方式在組織教學(xué)進(jìn)，教師應(yīng)該對(duì)聽力和閱讀有影響的詞匯或語言現(xiàn)象進(jìn)行必要教學(xué)。
3.布置學(xué)習(xí)任務(wù)，明確學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)
對(duì)于如何開展此項(xiàng)任務(wù)教師可以通過多種方式使學(xué)生明確，使學(xué)生明確他們學(xué)習(xí)的任務(wù)是什么，用多長時(shí)間去完成，他們最后應(yīng)該取得什么樣的結(jié)過等等問題。當(dāng)然這些任務(wù)和目標(biāo)的布置要言簡意賅，條理清楚，一目了然，忌諱繁瑣復(fù)雜。
二、材料搜集
根據(jù)有關(guān)任務(wù)型教學(xué)的原則，作為教者不但給學(xué)生設(shè)計(jì)出仿真性的交際任務(wù)，還要求教者組織引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)有關(guān)任務(wù)，應(yīng)該做到內(nèi)容貼近社會(huì)生活，語言自然大方。因此，這就需要學(xué)生做一定的前期準(zhǔn)備，諸如搜集真理有關(guān)資料信息。有關(guān)資料信息涉及口頭和書面材料：
1.口頭型任務(wù)材料
口頭型任務(wù)材料應(yīng)來源于學(xué)生身邊所見所聞以及所感，類似短劇、廣播、詩歌、新聞、采訪記錄、調(diào)查報(bào)告、旅游指南、影劇介紹、短信留言、天氣預(yù)報(bào)、海報(bào)、廣播公報(bào)等等。
2.書面型任務(wù)材料
書面型任務(wù)材料應(yīng)該來源于雜志、通訊、期刊、報(bào)紙上的有關(guān)文章，新聞報(bào)道、調(diào)查報(bào)告、通訊、社論，連環(huán)畫、日記、便條、購物清單、城市地圖、廣播電視的文字材料、布告，旅游指南、產(chǎn)品使用說明、食譜、會(huì)議記錄、談判的文字稿、幻燈錄音帶的介紹、個(gè)人錄像帶的解說詞、來往書信等。例如在學(xué)習(xí)Unit4 Having Fun Topic1 What can I do for you？時(shí)，我沒有直接讓學(xué)生進(jìn)行枯燥的書面表達(dá)練習(xí)，而是事先設(shè)計(jì)好一個(gè)問題：Imagine you have a clothing store like this. If you want to sell more clothes，what should you do？我先讓學(xué)生去商店做一份問卷調(diào)查，然后在課堂進(jìn)行討論，同學(xué)們各抒己見，討論熱烈。有的說，我的服裝必須齊全，而且款式新潮；有的說，我要把我的店面裝修得漂亮些，以便招攬顧客，還有的說，我開的服裝店，價(jià)格一定要便宜等第。后來，我和同學(xué)們一致認(rèn)為，一份好的，具有吸引力的廣告詞是必不可少的，于是，我說那我們就為我們自己的服裝店設(shè)計(jì)一份書面廣告詞吧。這種做法充分地訓(xùn)練了學(xué)生的口頭和筆頭表達(dá)能力，也培養(yǎng)了他們的觀察能力。
三、任務(wù)實(shí)施
任務(wù)的實(shí)施階段由任務(wù)、匯報(bào)和設(shè)計(jì)三個(gè)部分組成，在此階段中，師生和生生之間可以采取各種各樣、形式不同的交流溝通方式，扮演各自不同的角色。
布置任務(wù)：這是任務(wù)實(shí)施階段中第一個(gè)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生采用若干小組的形式或者一對(duì)一的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，教者可以監(jiān)控、激勵(lì)學(xué)生積極參與任務(wù)。
設(shè)計(jì)活動(dòng)：這環(huán)節(jié)是任務(wù)實(shí)施階段中最重要的環(huán)節(jié)，就如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)事宜要求每個(gè)學(xué)生向全班進(jìn)行匯報(bào)。此環(huán)節(jié)需要學(xué)生要做適當(dāng)?shù)目陬^或書面的練習(xí)，教者給學(xué)生以適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?lì)，如充當(dāng)語言顧問的角色糾正學(xué)生口頭、書面語言中的問題。
匯報(bào)成果：教師可以不拘形式，諸如可以用主持人的身份來選拔發(fā)言者，并反饋學(xué)生匯報(bào)的成果，錄音或錄像的形式也可以采用，即組織學(xué)生用錄音、口頭、書面以及錄像等形式向全班做學(xué)習(xí)任務(wù)成果匯報(bào)。評(píng)估任務(wù)是否成功的標(biāo)準(zhǔn)要看任務(wù)完成的結(jié)果如何，此類成果采用語言性的或者是非語言性的都是可以的，如此有利于學(xué)生比較和學(xué)習(xí)。當(dāng)然任務(wù)還可以延伸至課外，給學(xué)生提供一個(gè)創(chuàng)新的空間。
四、任務(wù)評(píng)價(jià)
教學(xué)評(píng)價(jià)既是一個(gè)收集、歸納、綜合和分析的過程，也是掌握學(xué)生發(fā)展的過程，任務(wù)型課堂教學(xué)評(píng)價(jià)也是這樣。教師可以作為評(píng)價(jià)者，學(xué)生也可以成為評(píng)價(jià)者。所以，學(xué)生自我評(píng)價(jià)意識(shí)的引導(dǎo)與培養(yǎng)在課堂教學(xué)中也不容忽視，為了調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，應(yīng)該讓他們主動(dòng)參與評(píng)價(jià)，從而收獲快樂的英語學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)。因此，教師在評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)任務(wù)型教學(xué)模式時(shí)，為了達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)之目地，應(yīng)注重從兩方面著手：
第一是學(xué)生的課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)。所謂學(xué)生的課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)，指的是教師為了評(píng)價(jià)他們的實(shí)際行為和作品，采用學(xué)生真正展現(xiàn)出來的技能水平和所獲得的成果，即真實(shí)評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)特別重視學(xué)生創(chuàng)造與思考能力的開發(fā)，所以是十分重要和必要的，這種評(píng)價(jià)可以促使學(xué)生在“輕松愉快中進(jìn)行學(xué)習(xí)”范圍中度過。
第二是學(xué)生的參與評(píng)價(jià)。學(xué)生的參與評(píng)價(jià)形式多樣，諸如小組評(píng)價(jià)、對(duì)組評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、同桌評(píng)價(jià)、全班評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)等六種評(píng)價(jià)形式，這是從課堂教學(xué)的組織形式上劃分的。通過各項(xiàng)評(píng)價(jià)可以使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，并完善自我。每個(gè)學(xué)生都有評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)別人的機(jī)會(huì)和權(quán)利，每個(gè)學(xué)生也都有認(rèn)識(shí)自我、聽取意見的權(quán)利和機(jī)會(huì)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在此過程中欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，正視自己的不足，然后在今后的學(xué)習(xí)中不斷完善自我，以提高自己的學(xué)習(xí)水平。
總之，任務(wù)型教學(xué)模式對(duì)廣大中學(xué)英語教師提出了更高更新的要求，要求教師要更新理念，轉(zhuǎn)變方法和行為，努力讓學(xué)生在體驗(yàn)教學(xué)教育中提高英語的綜合運(yùn)用能力。
參考文獻(xiàn)
[1]侯寶民.任務(wù)型外語教學(xué)淺析[J].青海教育，2007（8）
語文實(shí)踐活動(dòng)課上，同學(xué)們圍繞“怎樣做到不寫錯(cuò)別字”展開討論。大家各抒己見，結(jié)果形成兩條意見：1.追尋寫錯(cuò)別字的根源。2.探求糾正、不寫錯(cuò)別字的方法。于是，同學(xué)們自由組合，4～8人為一組，由組長組織大家根據(jù)上述兩條，就自己、同學(xué)寫錯(cuò)別字的成因及糾正方法作一番調(diào)查研究，并寫成小調(diào)查報(bào)告。經(jīng)過一個(gè)星期的合作探究，成果出來了，還真讓我為之一喜。請(qǐng)看學(xué)生總結(jié)的“寫錯(cuò)別字的成因”：
1.同音混淆：如再、在，以、已，功、攻等。2.形近搞混：如厲、歷，摘、滴等。3.多筆少畫：（1）多橫少橫，如酒、灑；（2）多豎少豎，如候、侯；（3）多撇少撇，如式、柳。4.對(duì)字義不加分析致錯(cuò)：如象、像。 5.由于心急，本應(yīng)寫前一字，心里卻想著下一字，結(jié)果造成寫錯(cuò)……
再看學(xué)生提出的“糾正方法”：
1.每人準(zhǔn)備一本錯(cuò)別字更正本，凡是發(fā)現(xiàn)自己寫的錯(cuò)別字，一律登記在本子上，再訂正3遍；每隔一個(gè)星期再組詞聽寫一遍。2.把自己易混易錯(cuò)的字進(jìn)行歸類，經(jīng)常復(fù)習(xí)。3.進(jìn)行同音字、形近字組詞造句訓(xùn)練。4.同桌結(jié)對(duì)子，互相幫助，互相督促，及時(shí)訂正錯(cuò)別字。5.建議老師在班上進(jìn)行糾正錯(cuò)別字比賽，評(píng)選“消滅錯(cuò)別字之星”。
通過一段時(shí)間實(shí)踐，學(xué)生中錯(cuò)別字大大減少。成功的喜悅，增強(qiáng)了他們的自信心，激發(fā)了他們的求知欲。于是有學(xué)生提出，學(xué)校黑板報(bào)，街道上和商店的廣告、招牌，社區(qū)的標(biāo)語，一些報(bào)刊等也常出現(xiàn)錯(cuò)別字，污染了祖國的語言文字，他們?cè)府?dāng)凈化祖國語言文字的“小衛(wèi)士”。還有學(xué)生提出，可以上網(wǎng)查詢、閱讀報(bào)刊，尋找消滅錯(cuò)別字的方法。我喜不自禁，立刻組織大家商討活動(dòng)方法及須注意的事項(xiàng)，與學(xué)生們一道利用假日開展活動(dòng)。
活動(dòng)有了新的收獲：學(xué)生們?cè)鲩L了見識(shí)，提高了運(yùn)用祖國語言文字的能力；幫助商家糾正了錯(cuò)別字，自己也學(xué)到了與別人打交道的方法與技巧；寫信給報(bào)刊，建議更正錯(cuò)別字，自己也在尋找報(bào)刊錯(cuò)別字中增加了閱讀量，養(yǎng)成了認(rèn)真閱讀的習(xí)慣；還收集、自編了許多記字法，如“順口溜”法：“亡口月貝凡（贏）”，“橫戌點(diǎn)戍戊中空”，“全封巳，半封已，不封是自己”……集錄了《易讀錯(cuò)的常用姓氏》《易讀錯(cuò)的成語》等。學(xué)生規(guī)范使用祖國語言文字的熱情空前高漲。
【關(guān)鍵詞】 學(xué)生 作業(yè) 語文學(xué)習(xí)
長期以來，由于應(yīng)試教育的影響，作業(yè)陷入機(jī)械抄記、單詞封閉的誤區(qū)不能自拔。那些限于室內(nèi)，拘于書本的靜態(tài)作業(yè)使學(xué)生埋頭于繁瑣重復(fù)的書面練習(xí)而苦不堪言。作業(yè)脫離學(xué)生生活實(shí)際，圍著書本做文章的現(xiàn)狀、削弱了學(xué)生的身心健康。與新時(shí)期的課程改革格格不入。
一、拓寬作業(yè)渠道、精選作業(yè)內(nèi)容。
1、傳統(tǒng)性作業(yè) ―― 強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)、訓(xùn)練基本技能。
如讀課文、抄生字、背課文。這類作業(yè)是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的基本途徑。老師在布置這類作業(yè)時(shí)，應(yīng)注意兩點(diǎn)：一、變換形式，讓學(xué)生喜歡做。就拿抄生字來說吧，可讓學(xué)生按結(jié)構(gòu)、讀音的不同類別來歸類抄寫，這樣學(xué)生要寫的字雖不多，卻要仔細(xì)分析每個(gè)字的結(jié)構(gòu)和讀音，具有一定的容量，學(xué)生也樂于接受。二、抄寫遍數(shù)控制在三遍以內(nèi)，堅(jiān)決不布置抄五遍、十遍甚至錯(cuò)一題罰抄幾十遍的機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
2、觀察性作業(yè)―― 提高觀察能力、豐富生活積累。
觀察是積累的前提，學(xué)生往往會(huì)對(duì)生活中的所見所聞?dòng)兄鴿夂竦呐d趣。因此，可結(jié)合語文教學(xué)布置一些觀察類的作業(yè)。如要求學(xué)生回家觀察禽畜的生活習(xí)性，蔬菜農(nóng)作物的生長過程，家用電器的式樣及功能，家長忙農(nóng)活干家務(wù)的情景；還可以讓學(xué)生去商店、集市、車站、影院作專題觀察。如：街頭巷尾的凡人小事，約定俗成的風(fēng)土人情，國家地方的重大事件等。如：神州五號(hào)載人飛船上天，這是一件載入史冊(cè)的國家大事。我在飛船發(fā)射的那天布置了這樣的作業(yè)：收看中央電視臺(tái)的發(fā)射實(shí)況。認(rèn)真觀察發(fā)射的場面，火箭的變化，飛船運(yùn)行的情況，宇航員的表現(xiàn)。這樣的觀察作業(yè)，不僅激發(fā)了學(xué)生的民族自信心，也培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心國家大事的好習(xí)慣。學(xué)生根據(jù)這一事件寫成：《飛天夢(mèng)圓》、《載人飛船上天了》等習(xí)作感染力強(qiáng)，情真意切。通過以上途徑，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，并采用寫觀察日記、瑣事述評(píng)等方式鞏固觀察成果，強(qiáng)化觀察興趣，大大豐富了學(xué)生的生活生活積累。
3、操作性作業(yè)―― 深化知識(shí)理解，激發(fā)探究意識(shí)。
為了增強(qiáng)課文內(nèi)容與學(xué)生生活的聯(lián)結(jié)，使課文靜態(tài)的文字變成學(xué)生腦中優(yōu)美的圖畫，生動(dòng)的場面，活生生的人物，我常設(shè)計(jì)操作性作業(yè)，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，在活動(dòng)中思考，在思考中動(dòng)手，讓學(xué)生真正地動(dòng)起來。如：教完《小鎮(zhèn)的早晨》一課，讓學(xué)生動(dòng)手畫一畫小鎮(zhèn)早晨的美景，感受語言文字的美，結(jié)合《蠶姑娘》、《小蝌蚪找媽媽》等課文，讓學(xué)生飼養(yǎng)小蝌蚪、蠶寶寶等，學(xué)生始終興致勃勃，得到了許多課本上的不到的知識(shí)。
4、表述性作業(yè)――學(xué)習(xí)言語交際，鍛煉表達(dá)能力。
交際是新世紀(jì)人們生存與發(fā)展的本領(lǐng)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》以全新的理念指出：語文是最重要的交際工具。其中提出口語交際能力是現(xiàn)代公民必備的基本素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力是適應(yīng)時(shí)展的需要。言語交際能力唯有在交際實(shí)踐中才能形成、提高。表述性的作業(yè)無疑是一座溝通現(xiàn)實(shí)、教材與生活的橋梁。把以往的語言，本課學(xué)習(xí)的語言，加以運(yùn)用和創(chuàng)造是表述性作業(yè)的重點(diǎn)。一、演一演，內(nèi)化課文語言：對(duì)于故事情節(jié)性較強(qiáng)或場面描寫具有較強(qiáng)動(dòng)作性的課文，可以布置學(xué)生自愿組成小劇組編成課本劇。如教完《狼和小羊》一課，我讓學(xué)生按家庭住址自由組合，布置學(xué)生回去演課本劇。學(xué)生在生動(dòng)的表演中，加深了對(duì)課文角色的情感體驗(yàn)，積累了課文的語言。二、說一說，學(xué)習(xí)與人交往?？谡Z交際課是為了培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力而設(shè)的課。在口語交際課后，將課中學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)在實(shí)際生活加以中運(yùn)用，有助于強(qiáng)化學(xué)生的口語能力，如：上完《學(xué)會(huì)贊美》要求孩子贊一贊勤勞的媽媽、能干的爸爸?？谡Z交際是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，必須通過大量實(shí)踐訓(xùn)練才能內(nèi)化為能力。而實(shí)踐作業(yè)使學(xué)生的口語交際活動(dòng)融入生活、融入社會(huì)，在實(shí)踐中使學(xué)生的口語交際能力、待人處事的能力、言談舉止等得到充分的體驗(yàn)。
5、調(diào)查性作業(yè)―― 引導(dǎo)關(guān)注現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)合作精神。
調(diào)查性作業(yè)以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用。布置調(diào)查性作業(yè)時(shí)，我們變個(gè)別性作業(yè)為合作性作業(yè)，讓學(xué)生在彼此合作中完成作業(yè)。如：上完《特殊的葬禮》結(jié)合我們鎮(zhèn)化工廠變得教多，化學(xué)污染教嚴(yán)重的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了以下一組作業(yè)：①采訪居民，了解我村環(huán)境污染的狀況（小組合作，寫采訪稿）。②實(shí)地查看，訪問環(huán)保部門（調(diào)查訪問，小組匯報(bào)）。③設(shè)計(jì)一條環(huán)保廣告語。（廣告策劃，上街展示）。這些作業(yè)，既有內(nèi)容的結(jié)合，又有能力的綜合，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣。整個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)現(xiàn)實(shí)世界，考察、調(diào)查、訪問，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，引起他們對(duì)生活、社會(huì)的關(guān)注。同時(shí)，采訪家庭、宣傳廣告、匯報(bào)交流，都以小組為單位進(jìn)行，在作業(yè)過程中，學(xué)生體驗(yàn)到了與他人合作的樂趣。
二、變換作業(yè)形式，增加作業(yè)趣味
作業(yè)的設(shè)計(jì)必須讓學(xué)生感興趣才會(huì)收到歡迎，才會(huì)積極主動(dòng)地去做。除了內(nèi)容的廣泛外，還要力求形式的多變性、新穎性與趣味性。使它既具有一定的語文信息刺激，以讓學(xué)生動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作，使學(xué)生真正從心底里愿做、樂做。
1、協(xié)調(diào)不同的感官。教師設(shè)計(jì)了多元化的作業(yè)后，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官。當(dāng)然，這樣的作業(yè)不是隨意性的，也應(yīng)有明確的訓(xùn)練目的，并教給學(xué)生正確的方法，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用多感官、全方位、多角度地感知和認(rèn)識(shí)，從而讓學(xué)生在樂中求知，趣中求知。
2、選擇不同的角度。對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容，教師可從不同角度設(shè)計(jì)成不同形式的作業(yè)。可以是各中讀書筆記、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告，甚至是有關(guān)音樂、體育、美術(shù)的作業(yè)。如在教完《我們愛你啊，中國》，可布置學(xué)生唱這首歌，也可讓學(xué)生模仿寫詩《我們愛你啊，靖江》；學(xué)習(xí)了《走，我們?nèi)ブ矘洹泛螅勺寣W(xué)生選擇周圍的一種樹木、去查閱資料，了解它的名稱、作用、習(xí)性等，也可讓學(xué)生做一個(gè)關(guān)于當(dāng)前生態(tài)環(huán)境狀況的調(diào)查報(bào)告，畫一副自己想象中的家園。
三、尊重個(gè)性差異，發(fā)展學(xué)生特長。
實(shí)施素質(zhì)教育須承認(rèn)個(gè)體的差異，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異因材施教，促其個(gè)性充分發(fā)展，使他們成為全面加特長的新型人才。據(jù)此語文作業(yè)需在考慮共性的同時(shí)，兼顧學(xué)生的個(gè)性。使作業(yè)能成為發(fā)展學(xué)生特長，彌補(bǔ)學(xué)生不足的手段。
1、"順其意而揚(yáng)長"
教師可根據(jù)學(xué)生的愛好設(shè)計(jì)作業(yè)，引導(dǎo)實(shí)踐，以創(chuàng)造條件發(fā)展學(xué)生的特長。擅長寫作的學(xué)生可組成班級(jí)文學(xué)社，負(fù)責(zé)編輯班級(jí)小報(bào)、黑板報(bào)，并鼓勵(lì)向刊物投稿；擅長口語的學(xué)生可組成班機(jī)演講組，定期舉行演講示范；擅長書畫的同學(xué)可以成立班級(jí)美編組，負(fù)責(zé)班級(jí)板報(bào)的美術(shù)設(shè)計(jì)；擅長演唱的同學(xué)可以組成演唱組，負(fù)責(zé)課本劇的編排、演出?！?/p>
2、"反其道而變短"
可讓某些方面有不足的學(xué)生參加相反的"特長小組"，讓他們?cè)?耳濡目染"中培養(yǎng)興趣，發(fā)展能力。如：性格內(nèi)向的學(xué)生，可讓其參加演唱組，不求他們立即登臺(tái)亮相，先讓他們作助手，即使登不了臺(tái)，也不予強(qiáng)求；不善言談的學(xué)生，可讓其參加演講組，讓他們?cè)趧e人的示范中受到影響，逐步鍛煉膽量，培養(yǎng)能力。
總之，作業(yè)是語文學(xué)習(xí)不可缺少的一部分，教師應(yīng)通過作業(yè)拓寬語文學(xué)習(xí)途徑，憑借一定的作業(yè)形式與內(nèi)容，伴隨一定的學(xué)習(xí)活動(dòng)即學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在廣闊的時(shí)空中學(xué)語文、用語文，在玩中學(xué)、在實(shí)踐中學(xué)，拓寬視野、豐富知識(shí)，砥礪能力。
參考文獻(xiàn)
［1］ 注引：1、劉修文主編《教育學(xué)》
乙方： 簽約地點(diǎn)：
為拓展市場，促進(jìn)商品在市場的流通，提高產(chǎn)品知名度，甲乙雙方本著互惠互利、真誠合作的原則，各盡權(quán)利、義務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行下列協(xié)商的條款。
一、 甲方委托乙方作為甲方授權(quán)之"xxx"產(chǎn)品，在______的總經(jīng)銷商，并負(fù)責(zé)該產(chǎn)品在上述地區(qū)范圍內(nèi)的經(jīng)銷。
二、 乙方須具一定的清潔用品銷售經(jīng)驗(yàn)和網(wǎng)絡(luò)，有專業(yè)人員促銷，并承諾嚴(yán)格遵守國家法律。甲方根據(jù)乙方訂貨計(jì)劃，保證為乙方按期按品種提供貨源。產(chǎn)品質(zhì)量和包裝必須符合國家的法律、法規(guī)和規(guī)定。在保質(zhì)期內(nèi)，甲方對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量負(fù)責(zé)。若在保質(zhì)期內(nèi)因產(chǎn)品質(zhì)量問題造成的損失，由甲方承擔(dān)。因乙方運(yùn)輸或保管不善造成的貨損，由乙方負(fù)責(zé)。
三、 甲方負(fù)責(zé)向乙方提供其產(chǎn)品在銷售過程中的一切有效證件。
四、 乙方須在本合同執(zhí)行之日起二個(gè)月內(nèi)，將甲方產(chǎn)品鋪進(jìn)乙方區(qū)域內(nèi)80%的清潔保潔公司及清潔保潔用品商店。但不得以任何形式跨出規(guī)定區(qū)域經(jīng)銷甲方產(chǎn)品，損害甲方及其他經(jīng)銷商利益。否則按零售價(jià)兩倍處以罰款。
五、 乙方在本協(xié)議年度內(nèi)，需完成銷售6萬元的營業(yè)額。如果完成6萬元銷售額，可獲 6%現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，每超額1萬元增加1%的現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，完成 10萬元以上按10%的現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)。
六、 乙方須在本協(xié)議執(zhí)行之日起，前三個(gè)月進(jìn)貨量不低于2萬元，并向甲方每周提供庫存、發(fā)貨等資料，并提供甲方所需之市場的鋪市情況和相應(yīng)的市場調(diào)查報(bào)告。首批進(jìn)貨額不低于1萬元。
七、 甲方在收到乙方貨款起五天內(nèi)，由甲方負(fù)責(zé)將貨物辦理托運(yùn)，運(yùn)輸費(fèi)由乙方承擔(dān)。有關(guān)貨物破損等事宜，必須在收貨之日起十日內(nèi)以書面形式提出異議，過期甲方不予受理。
八、 乙方享受甲方最優(yōu)惠供貨價(jià)格，產(chǎn)品價(jià)格按出廠價(jià)65%折為結(jié)算價(jià)。如產(chǎn)品調(diào)整價(jià)格，甲方必須提前30天以書面形式通知乙方方可生效。
九、 甲乙雙方屬購銷方式，乙方將貨款電匯至甲方銀行帳戶內(nèi)或?qū)F(xiàn)金直接交到甲方財(cái)務(wù)部。款到發(fā)貨。
十、 在沒有甲方公司蓋章專函承諾下，乙方有責(zé)任拒絕甲方任何人員以任何形式向甲方支取現(xiàn)金，代墊費(fèi)用和調(diào)貨，否則產(chǎn)生一切后果甲方概不負(fù)責(zé)。
十一、 在乙方嚴(yán)格履行本協(xié)議以上各條之前提下，甲方不得在乙方區(qū)域再發(fā)展經(jīng)銷商。
十二、 本協(xié)議執(zhí)行之日起，違約方負(fù)責(zé)因違約而產(chǎn)生的一切后果，如遇合同糾紛，雙方友好協(xié)商。否則，向珠海市經(jīng)濟(jì)仲裁機(jī)構(gòu)申請(qǐng)仲裁。
十三、 本協(xié)議有效期暫定為_____年__月__日至_____年__月__日。期滿后如須續(xù)約，須經(jīng)雙方同意。
十四、 本協(xié)議一式兩份，同具法律效力，甲乙雙方各執(zhí)一份，簽字蓋章生效。
十五、 自本合同簽訂之日起十五日內(nèi)乙方無進(jìn)貨，則本合同自動(dòng)取消。
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［關(guān)鍵詞］課程設(shè)計(jì) 綜合實(shí)踐 創(chuàng)新
［中圖分類號(hào)］G712［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1009-5349（2010）11－0199－01
機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的課程設(shè)計(jì)一直以傳統(tǒng)的單級(jí)圓柱齒輪減速器為核心設(shè)計(jì)課題。盡管大多數(shù)減速器可以在市場上方便地購得，不過，減速器作為與機(jī)械設(shè)計(jì)課程結(jié)合最為緊密的典型實(shí)例，仍然可以在課程設(shè)計(jì)中充當(dāng)重要的角色。但是，我們也深刻地意識(shí)到，以減速器為核心設(shè)計(jì)課題，在培養(yǎng)學(xué)生遵循標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范等意識(shí)方面綽綽有余，而在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)方面有所不足。一部分學(xué)生由于基礎(chǔ)較差等原因，對(duì)課程設(shè)計(jì)沒有給予足夠的重視。而機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程，恰恰是一門非常有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造能力的課程，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在本課程學(xué)習(xí)過程中逐漸積累的創(chuàng)造性火種，在最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中得到充分燃燒。因此，我們認(rèn)為，機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)的題目，應(yīng)當(dāng)是基于減速器，但不限于減速器；基于本課程，但不限于本課程。要靈活多樣，因人而宜，適當(dāng)綜合，開展綜合實(shí)踐，從知識(shí)性、趣味性、實(shí)用性相結(jié)合的選題思路入手，在達(dá)到教學(xué)目的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的熱情，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新的勇氣。
近幾年，我們?cè)跈C(jī)械專業(yè)的綜合實(shí)踐中，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造性構(gòu)思能力、社會(huì)調(diào)查和分析問題能力、獨(dú)立思考和協(xié)作能力、計(jì)算繪圖和運(yùn)用工具書能力、審核設(shè)計(jì)說明書和圖樣能力、語言和文字表達(dá)能力等方面，進(jìn)行了大膽的嘗試，收到了預(yù)期效果。
綜合實(shí)踐與傳統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)相比，最大的變化體現(xiàn)在課題的確定上。在仍然保留減速器為核心題目的前提下，適當(dāng)擴(kuò)展設(shè)計(jì)課題。
首先，公布具體的課程設(shè)計(jì)題目，并由相應(yīng)的指導(dǎo)教師對(duì)每個(gè)課題的性質(zhì)、涉及的相關(guān)知識(shí)、設(shè)計(jì)工作量和對(duì)學(xué)生能力的要求等方面的情況略加闡述。為接近生活和生產(chǎn)實(shí)際，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力，題目中的設(shè)計(jì)參數(shù)和原始數(shù)據(jù)只有少數(shù)是完整給出的，大多數(shù)是部分給出的，個(gè)別的甚至根本沒有給出，區(qū)別度大，模糊性強(qiáng)，試圖為不同程度的學(xué)生留有充分的選擇余地。
然后，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、特長、志向、自由組合、自主選題。為充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的信任和支持，也允許少部分學(xué)生自己選題。實(shí)際情況表明，自己選的題目都有一定難度，學(xué)生對(duì)課程設(shè)計(jì)很重視，對(duì)自己很負(fù)責(zé)任。
綜合實(shí)踐大致劃分為以下類型：
1.以單級(jí)圓柱齒輪減速器為核心的傳動(dòng)裝置設(shè)計(jì)
這是傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)題目，設(shè)計(jì)指導(dǎo)書和參考資料完備，教師也有一定的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，因此仍然保留，也可以同其他題目相對(duì)照。
2.教具設(shè)計(jì)制作題目
由于學(xué)生熟悉教具的工作原理，清楚教具的作用，所以積極性很高。他們克服困難，自己動(dòng)手，先后制作了平面連桿機(jī)構(gòu)連桿曲線演示板、含一個(gè)移動(dòng)副的平面四桿機(jī)構(gòu)演化規(guī)律演示板、飛機(jī)起落架機(jī)構(gòu)死點(diǎn)位置演示模型等。其中，含一個(gè)移動(dòng)副的平面四桿機(jī)構(gòu)演化規(guī)律演示板的制作難度較大，學(xué)生想出了許多好辦法，保證了質(zhì)量，也有很大收獲。學(xué)生還設(shè)計(jì)制作了壓桿穩(wěn)定演示裝置等材料力學(xué)教具。
3.校園小機(jī)械設(shè)計(jì)
這類題目趣味性強(qiáng)，有實(shí)用價(jià)值，因此吸引了大多數(shù)學(xué)生。如：旗桿及附屬裝置設(shè)計(jì)；禮堂幕布自動(dòng)啟閉裝置；校門啟閉裝置；多孔試卷裝訂機(jī)等。這些題目有的雖然看上去并沒什么難度，但是隨著設(shè)計(jì)的深入問題便不斷出現(xiàn)。有些題目本身就具有一定的難度，在有限的設(shè)計(jì)時(shí)間內(nèi)無法完全解決，但是仍然可以使學(xué)生受到設(shè)計(jì)訓(xùn)練。比如，申報(bào)校門啟閉裝置題目的學(xué)生，首先對(duì)自動(dòng)伸縮門的結(jié)構(gòu)、特性、品牌進(jìn)行調(diào)查，然后，提出了對(duì)校門的改進(jìn)意見，進(jìn)行了相應(yīng)的設(shè)計(jì)計(jì)算。
4.動(dòng)態(tài)廣告牌設(shè)計(jì)
目前市場上各種動(dòng)態(tài)廣告牌爭奇斗艷，許多是依靠機(jī)械傳動(dòng)裝置工作的，我們要求設(shè)計(jì)多畫面翻轉(zhuǎn)式動(dòng)態(tài)廣告牌，有一定的難度。有的同學(xué)選用了課堂上沒有介紹的蝸桿凸輪間歇機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)四畫面的轉(zhuǎn)換；有的同學(xué)還對(duì)吉林市的室外廣告進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查和分析，并提出了建設(shè)性的建議；有些同學(xué)除了選擇正確的傳動(dòng)方案外，還完成了細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。通過這類題目的設(shè)計(jì)，打開了學(xué)生的思路，使他們看到了機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課的應(yīng)用價(jià)值。
5.吉林市標(biāo)準(zhǔn)機(jī)械零部件市場銷售情況調(diào)查
安排這個(gè)題目，一是考慮到現(xiàn)場機(jī)械維修人員應(yīng)當(dāng)了解市場，不僅能夠設(shè)計(jì)，也要學(xué)會(huì)選用，要有經(jīng)濟(jì)意識(shí)和價(jià)格概念，跑市場的同時(shí)也可以學(xué)習(xí)一些書本上學(xué)不到的知識(shí)；二是考慮到近年來機(jī)械專業(yè)畢業(yè)生有從事營銷活動(dòng)的趨勢，接觸吉林市標(biāo)準(zhǔn)機(jī)械零部件銷售市場，對(duì)機(jī)械產(chǎn)品的價(jià)格、質(zhì)量、競爭情況有所認(rèn)識(shí)也是必要的，學(xué)生終究要走向社會(huì)。有些學(xué)生原來以為這一組輕松，實(shí)際情況恰恰相反，寫出一份好的調(diào)查報(bào)告也不是很容易的事。令人欣喜的是，申報(bào)市場調(diào)查題目的同學(xué)十分認(rèn)真，最長的一份調(diào)查報(bào)告達(dá)2萬字，是從近百家標(biāo)準(zhǔn)件商店搜集來的數(shù)據(jù)，學(xué)生收獲很大。
6.自選題目
