時(shí)間：2022-11-25 12:08:24
開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇美術(shù)培訓(xùn)報(bào)告，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)我的工作有了更進(jìn)一步的了解，對(duì)工作有了很大的提高，我覺(jué)得這次培訓(xùn)的內(nèi)容很切合實(shí)際。
通過(guò)__老師對(duì)孩子性格分析的幾點(diǎn)，讓我知道了如何應(yīng)對(duì)一些生活中常見(jiàn)但又處理不好的問(wèn)題。知道面對(duì)不同性格的孩子要采取不同的方法，讓孩子盡快適應(yīng)新的環(huán)境，從而愛(ài)上幼兒園，愛(ài)上這個(gè)溫暖的大家庭。為了幫助幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境，老師要多與孩子溝通，提醒家長(zhǎng)送孩子時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，適當(dāng)給孩子獎(jiǎng)勵(lì)。
通過(guò)培訓(xùn)中途看到其他老師的才藝展示，我意識(shí)到自己還有很多的東西要學(xué)，在工作過(guò)程中要虛心向他人求教，不斷地完善自己。
關(guān)于如何抓班級(jí)常規(guī)，我學(xué)到了：
1、要在日常生活中做起，讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、老師要不厭其煩地去說(shuō)、去做、去引導(dǎo)幼兒。
3、老師要給幼兒做示范，只有老師做的合格，幼兒才會(huì)有意識(shí)的規(guī)范動(dòng)作。
4、老師要勤與家長(zhǎng)溝通交流，從而完善幼兒日常生活規(guī)范。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我對(duì)弟子規(guī)有了新的認(rèn)識(shí)，這門課程主要講的是在家、出外求學(xué)、待人、接物等日常行為規(guī)范，也知道了弟子規(guī)的講課流程。
本次培訓(xùn)對(duì)我影響很大，讓我意識(shí)到自己工作中的不足以及工作上一下新的知識(shí)學(xué)習(xí)。知道在日常生活中藥虛心向他人學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己工作中的不足，工作要耐心、細(xì)心。我會(huì)不斷地努力學(xué)習(xí)，虛心求教，爭(zhēng)取把自己的工作做好，每天都有進(jìn)步，做一名合格的幼兒班主任。
幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)
在xx區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了x月份的培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過(guò)程中，我聆聽(tīng)了專家學(xué)者的報(bào)告，收獲頗豐。
這一次培訓(xùn)，首先聆聽(tīng)了xx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)xx所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的思考》專題報(bào)告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過(guò)程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開(kāi)展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過(guò)給幼兒上課，各方面都有所提高，反過(guò)來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。
上海現(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)xx為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報(bào)告，并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫的操作過(guò)程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。
中國(guó)早期兒童教育音樂(lè)舞蹈教育研究中心主任xx為我們做了《音樂(lè)教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告。
她的報(bào)告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè)領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫過(guò)程中更注重幼兒的繪畫時(shí)的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂(lè)方面，回顧原來(lái)的教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度；有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了。回顧許卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂(lè)游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過(guò)的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn)；并且在各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過(guò)自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情！同時(shí)，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力，自我管理能力……在培訓(xùn)中，看了xx幼兒園和xx一幼幼兒園的音樂(lè)課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè)，去理解音樂(lè)，幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)
我也是在實(shí)習(xí)進(jìn)入到崗位之前，通過(guò)了培訓(xùn)，讓我也是更好的去面對(duì)實(shí)習(xí)的工作，對(duì)于要做的事情也是有了更多的了解，清楚自己要做些什么，又是有哪些方面是需要不斷的去學(xué)去進(jìn)步的，對(duì)于這次的實(shí)習(xí)培訓(xùn)，我也是有一些心得和體會(huì)。
在培訓(xùn)之中，老師也是跟我們講解了我們幼師實(shí)習(xí)要做的一些事情，對(duì)于孩子，我們也是要先去熟悉，先去了解，然后跟著老師慢慢的做事情，直到自己可以獨(dú)立的去做好，在這次的培訓(xùn)里面主要也是講了很多關(guān)于實(shí)習(xí)之中要做的事情，要去注意的事情，也是讓我明白幼師的工作并不容易，而且也是比較的辛苦，但是我也是喜歡和孩子們打交道，所以這些我也是可以去接受的，同時(shí)作為實(shí)習(xí)生，我也是明白，自己只有多做事，多學(xué)習(xí)，那么才能有更好的收獲。老師的講解也是讓我對(duì)于今后要實(shí)習(xí)的一個(gè)狀態(tài)有了更多的了解，特別是看了老師和孩子們?nèi)绾蔚娜ゴ蚪坏酪彩亲屛颐靼祝坏且秃⒆觽兂蔀榕笥眩瑫r(shí)自己也是要樹(shù)立起老師的威信來(lái)，這樣孩子們才會(huì)聽(tīng)，才會(huì)認(rèn)真的去學(xué)習(xí)去掌握知識(shí)。
進(jìn)入后工業(yè)時(shí)代，文化觀念的多元化和相互融合，社會(huì)生活的泛視覺(jué)化，對(duì)美術(shù)教育提出了更高的要求，即培養(yǎng)生產(chǎn)與生活中能確立自己的生活方式，并立足全體的、綜合的視野進(jìn)行自我思考、判斷和創(chuàng)新的人才，這一教學(xué)目標(biāo)以傳統(tǒng)的封閉教學(xué)的方式無(wú)疑難以實(shí)現(xiàn)。布魯納（J.S.Bruner）在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論中提出：學(xué)習(xí)是經(jīng)由主動(dòng)去探索、思考、比較、對(duì)照的活動(dòng)過(guò)程；而戴爾（E.Dale）在經(jīng)驗(yàn)塔（The cone of experience）理論中提出:學(xué)習(xí)是讓學(xué)生運(yùn)用其全部感官來(lái)親身參與的直接經(jīng)驗(yàn)與活動(dòng)；杜威亦提出教育即生活。根據(jù)上述各種學(xué)習(xí)理論，鄉(xiāng)土環(huán)境資源是極好的學(xué)習(xí)題材。人們共同生活的社區(qū)是一個(gè)開(kāi)放的、自由的、人性的和多樣的環(huán)境教育空間，其中存在著豐富綜合的美術(shù)教育的資源，有草可踏、路可達(dá)、小石橋可親、古建筑可欣賞，有擅剪紙與捏糖人的老人可訪，花草樹(shù)木、一磚一瓦都具有意義。社區(qū)資源在美術(shù)教育上的意義，在于提供了人與物、人與大自然親近的機(jī)會(huì)，成為人與人之間的互動(dòng)場(chǎng)所，使學(xué)生自由地快樂(lè)成長(zhǎng)。
二、過(guò)程愉悅和探究成果共享
本次調(diào)查研究活動(dòng)過(guò)程即過(guò)程愉悅與成果共享的過(guò)程，師生得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。研究活動(dòng)既促進(jìn)了師生對(duì)生活于其間的社區(qū)和對(duì)本地傳統(tǒng)文化和美術(shù)形態(tài)和知識(shí)的了解，又促進(jìn)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、判斷、合作、創(chuàng)造與共享，更促進(jìn)了學(xué)生的社會(huì)交往和解決問(wèn)題能力。
首先，是教師準(zhǔn)備階段。我先對(duì)本地美術(shù)教育資源做了大量的收集和分類工作，把地區(qū)中美術(shù)教育資源分為三類：第一類為“人”的資源：各類設(shè)計(jì)人員、藝術(shù)家、手工藝人、民間藝術(shù)的繼承者、流行文化傳播者；第二類為“物”的資源：地區(qū)的特色工藝品、秀麗的自然風(fēng)光、古鎮(zhèn)建筑、地區(qū)特產(chǎn)、紀(jì)念館、博物館；第三類為“無(wú)形的文化”資源：風(fēng)俗習(xí)慣、歷史傳說(shuō)、、流行文化等。其次，是學(xué)生前期準(zhǔn)備階段。我利用美術(shù)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容從調(diào)查目的、社區(qū)美術(shù)資源的范圍，到如何選題、如何調(diào)查采訪、寫調(diào)查報(bào)告，到如何作業(yè)和安全問(wèn)題，并給學(xué)生下發(fā)調(diào)查報(bào)告格式書、調(diào)查問(wèn)卷紙和學(xué)校介紹信。每個(gè)班級(jí)學(xué)生自愿參加，討論成立一個(gè)小課題組，由學(xué)生自主推薦小組長(zhǎng)。暑期開(kāi)始前小組上交課題題目，在教師的指導(dǎo)下稍作調(diào)整，避免課題重復(fù)與太空泛，并互相通報(bào)聯(lián)系方式，以方便學(xué)生發(fā)問(wèn)及教師監(jiān)控課題進(jìn)展。
在暑期調(diào)查開(kāi)展過(guò)程中，學(xué)生按課題小組進(jìn)行了調(diào)查。經(jīng)過(guò)師生努力，形成了多種作業(yè)成果調(diào)查報(bào)告、調(diào)查問(wèn)卷及分析、攝影、書畫作品、剪紙和實(shí)物等。暑期過(guò)后，各小課題組上交整理好的調(diào)查報(bào)告及其他成果，然后教師對(duì)課題進(jìn)行整理總結(jié)和展示。
三、接納、解讀、溝通、整合――調(diào)查活動(dòng)案例的分析
1.學(xué)生通過(guò)觀察、采訪、問(wèn)卷、記錄、總結(jié)等一系列活動(dòng)，促進(jìn)了對(duì)美術(shù)知識(shí)和傳統(tǒng)文化的了解。例如丁潔云小組對(duì)楊橋的龍燈隊(duì)進(jìn)行調(diào)查后，在調(diào)查報(bào)告《調(diào)龍燈的變遷》中寫道：“龍燈是幾位爺爺奶奶一起做了十來(lái)天才完成的，是用細(xì)竹條圍起來(lái)做內(nèi)部支架，用綢布做外衣……長(zhǎng)16米有九節(jié)兩條龍，調(diào)龍燈需要22人；每年調(diào)龍燈時(shí)間集中在春節(jié)，一般家庭請(qǐng)龍燈隊(duì)在家堂前繞一周以祈求家宅平安、事業(yè)順利。”學(xué)生從中直觀地了解了龍燈這種民間美術(shù)的制作形式和文化習(xí)俗。
2.通過(guò)調(diào)查研究活動(dòng)，學(xué)生在社區(qū)這個(gè)綜合原生態(tài)的美術(shù)教學(xué)場(chǎng)域中，提高了對(duì)生活中各種視覺(jué)影像及文化觀念的思考、解讀和辨析能力。在社會(huì)生活日益泛視覺(jué)化，而藝術(shù)卻日益生活化的今天，學(xué)生不需要高深專業(yè)的美術(shù)技巧與知識(shí)，需要的是藝術(shù)化的生存，即思考、辨析、溝通、表現(xiàn)。“你是否覺(jué)得漫畫已成為自己生活中不可缺少的一部分？你是否嘗試創(chuàng)作漫畫？你最喜歡的動(dòng)漫人物和作者是誰(shuí)？在動(dòng)畫片《哪吒》中你愿意扮演什么角色？”在調(diào)查中調(diào)查者和被調(diào)查人對(duì)動(dòng)漫文化有了自主的思考，提高了對(duì)這種流行文化的辨析能力。
3.調(diào)查活動(dòng)使學(xué)生更好地理解了美術(shù)和社區(qū)環(huán)境及傳統(tǒng)文化之間的關(guān)系，了解了民間美術(shù)傳承者的生存狀況，對(duì)家鄉(xiāng)和傳統(tǒng)文化更加熱愛(ài)了。例如調(diào)查剪紙的小組問(wèn)了剪紙藝人湯晴蘭一個(gè)有趣的問(wèn)題：“有些剪紙如門神是否真能驅(qū)邪、避災(zāi)呢？”從老人肯定的回答中，了解了那代人的傳統(tǒng)觀念。
4.在研究學(xué)習(xí)中師生都掌握了調(diào)查研究的一般方法。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從討論選定一個(gè)小課題方向和推薦小組長(zhǎng)開(kāi)始，到討論如何設(shè)計(jì)調(diào)查活動(dòng)步驟及路線，到設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷中的問(wèn)題，到找目標(biāo)人群填寫問(wèn)卷及采訪，到最后寫調(diào)查報(bào)告和作業(yè)，隨著一個(gè)個(gè)困難的解決，掌握了調(diào)查研究的一般方法。
5.調(diào)查活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生的社會(huì)交往，增強(qiáng)了合作精神、探究能力、表達(dá)能力、解決問(wèn)題的能力。如楊帆同學(xué)在調(diào)查報(bào)告《居民的業(yè)余藝術(shù)愛(ài)好調(diào)查》中寫道：“這次任務(wù)給我們的感覺(jué)還是很重的，比如找人填寫調(diào)查問(wèn)卷時(shí)必須有很大的勇氣，很怕被人拒絕的滋味。”在調(diào)查過(guò)程中，我們也遇到了種種困難，比如說(shuō)有人在接受調(diào)查中填寫馬馬虎虎，有的不想寫姓名與職業(yè)年齡，但在小組成員共同努力下，“最后終于完成了任務(wù)”。調(diào)查民間書畫家的一組同學(xué)在調(diào)查開(kāi)始時(shí)，兩次采訪都沒(méi)有碰到民間書法家，第三次終于完成任務(wù)，最后還得到了書法家為他們寫的書法作品。
四、調(diào)查中的問(wèn)題與對(duì)策
在調(diào)查中我深切地感到農(nóng)村美術(shù)教育的環(huán)境亟待改善，應(yīng)盡量取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的理解和支持，保證美術(shù)研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展。教師充分準(zhǔn)備和合理的組織對(duì)全體學(xué)生保質(zhì)保量地完成調(diào)查至為重要，選擇有責(zé)任心的調(diào)查小組長(zhǎng)也是調(diào)查順利進(jìn)行的關(guān)鍵。原生態(tài)綜合的美術(shù)資源難免良莠不齊，必須認(rèn)真甄別和選擇高質(zhì)量和美術(shù)學(xué)科聯(lián)系緊密的選題。
利用開(kāi)放綜合的社區(qū)教育資源，指導(dǎo)學(xué)生從興趣點(diǎn)入手進(jìn)行美術(shù)研究學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、思考，自主地判斷、行動(dòng)、創(chuàng)造與共享，在生活中實(shí)行美的教育，我相信這株藝術(shù)教育幼苗必將茁壯成長(zhǎng)。
參考文獻(xiàn)：
［1］梁滿修著.鄉(xiāng)土教育之理論與實(shí)施.
［2］研究性學(xué)習(xí)背景材料與示例.初一分冊(cè)江蘇教育出版社，2002.6.
鐘表風(fēng)尚：天梭衛(wèi)星系列懷表
作為生產(chǎn)懷表最多的品牌，天梭一直推陳出新地讓懷表也成為集合時(shí)尚與創(chuàng)新的產(chǎn)品。天梭衛(wèi)星系列懷表，采用了“衛(wèi)星”機(jī)芯 ETA6498手動(dòng)上弦機(jī)芯，17顆寶石，動(dòng)力存儲(chǔ)達(dá)49小時(shí)。機(jī)芯采用日內(nèi)瓦波紋進(jìn)行打磨，紋理簡(jiǎn)單卻相當(dāng)?shù)溲拧Ｔ摍C(jī)芯的運(yùn)作機(jī)制與恒星星系相似，由1個(gè)大輪帶動(dòng)3個(gè)小輪運(yùn)轉(zhuǎn)，小輪在跟隨大輪“公轉(zhuǎn)”的同時(shí)，也會(huì)被夾板上凸出的小桿撥動(dòng)進(jìn)行“自轉(zhuǎn)”，每個(gè)小輪具有4個(gè)小時(shí)的讀數(shù)，進(jìn)行小時(shí)顯示，就猶如衛(wèi)星圍繞行星在軌道上運(yùn)行一般神奇。
企業(yè)風(fēng)尚：浦發(fā)銀行連續(xù)第5年《企業(yè)社會(huì)責(zé)任報(bào)告》
2010年4月7日，浦發(fā)銀行公布了2009年年報(bào)，同時(shí)披露了《2009年企業(yè)社會(huì)責(zé)任報(bào)告》(以下簡(jiǎn)稱“《報(bào)告》”)。這是浦發(fā)銀行繼2006年率先在中國(guó)銀行業(yè)第一份企業(yè)社會(huì)責(zé)任報(bào)告以來(lái)，連續(xù)第5年報(bào)告。浦發(fā)銀行首次披露了每股社會(huì)貢獻(xiàn)值，按平均股數(shù)計(jì)算，2009年該項(xiàng)指標(biāo)為7.54元，處于業(yè)內(nèi)領(lǐng)先行列。
《報(bào)告》主要包括戰(zhàn)略和概況、經(jīng)濟(jì)責(zé)任篇、社會(huì)責(zé)任篇、環(huán)境責(zé)任篇、2010年社會(huì)責(zé)任指引、反饋意見(jiàn)表等內(nèi)容，《報(bào)告》既對(duì)過(guò)去5年的企業(yè)社會(huì)責(zé)任建設(shè)道路進(jìn)行了回顧、梳理，也對(duì)該行目前的企業(yè)社會(huì)責(zé)任重點(diǎn)工作進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)未來(lái)工作目標(biāo)進(jìn)行展望。《報(bào)告》系根據(jù)全球報(bào)告倡議組織(GRI)的可持續(xù)發(fā)展報(bào)告指南編制，具有一定的專業(yè)性、規(guī)范性、國(guó)際性。
藝術(shù)風(fēng)尚：民生現(xiàn)代美術(shù)館與尤倫斯當(dāng)代藝術(shù)中心結(jié)成合作伙伴
近日，由中國(guó)民生銀行發(fā)起成立的公益性藝術(shù)機(jī)構(gòu)民生現(xiàn)代美術(shù)館與尤倫斯當(dāng)代藝術(shù)中心正式簽署合作意向協(xié)議書。此次合作協(xié)議的簽署開(kāi)創(chuàng)了國(guó)內(nèi)公益性美術(shù)機(jī)構(gòu)與國(guó)際藝術(shù)中心合作的先河。根據(jù)協(xié)議，民生現(xiàn)代美術(shù)館與尤倫斯當(dāng)代藝術(shù)中心將在展覽、對(duì)外交流、機(jī)構(gòu)人員培訓(xùn)、研究項(xiàng)目合作、出版，收藏品研究與使用等多個(gè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)資源、信息共享，為中國(guó)文化當(dāng)代性的建構(gòu)持續(xù)提供發(fā)展動(dòng)力。作為首家以金融機(jī)構(gòu)為背景的美術(shù)館，民生現(xiàn)代美術(shù)館與尤倫斯當(dāng)代藝術(shù)中心的合作實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，充分體現(xiàn)了中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)的創(chuàng)造性和活力，有益于當(dāng)代藝術(shù)教育活動(dòng)、研究活動(dòng)的拓展。
科普風(fēng)尚：研究稱男人見(jiàn)美女兩眼放光是天性
精神病研究專家Louann Bdzendine日前出版新書講述其研究結(jié)果，稱女性最嚴(yán)重的誤區(qū)在于，她們總是抱怨男觀察女性的身材或目不轉(zhuǎn)睛地看著身邊經(jīng)過(guò)的漂亮女性，但“女性不知道這其實(shí)是男人的天性使然，并非因?yàn)樗幌矚g你”。她還稱，看―個(gè)男人是否忠誠(chéng)最好是看他的爸爸是否忠誠(chéng)，因?yàn)橄嚓P(guān)基因只有父親才能傳給兒子。
汽車風(fēng)尚：菲亞特柴油動(dòng)力版500C
日前菲亞特和克萊斯勒又合作生產(chǎn)一款特別版柴油動(dòng)力500C。這款車的顏色，是一種讓人懷念的湛藍(lán)色，并加入云母石的天然色澤，讓車體呈現(xiàn)多彩的變化。內(nèi)飾部分，也采用深色粗斜紋布搭配黃色縫線，并搭配高光澤鍍鉻飾板，在排擋頭頂端鑲嵌Diesel著名的Mohican圖樣飾板。動(dòng)力方面，除了搭載全新可輸出95hp的最大馬力柴油引擎外，還提供了符合歐盟五期環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)的1.2升69hp輸出引擎。
摘要：教師進(jìn)修學(xué)校，采用應(yīng)急應(yīng)需培訓(xùn)、院校聯(lián)合培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)等不同形式有針對(duì)性的培訓(xùn)，可以滿足縣域中小學(xué)發(fā)展需求，適應(yīng)城鄉(xiāng)中小學(xué)教育改革和發(fā)展需要。
關(guān)鍵詞：教師 培訓(xùn) 滿足 需要
在中小學(xué)教師隊(duì)伍里，年輕教師雖有工作熱情，但是，存在教學(xué)業(yè)務(wù)生疏、教學(xué)常規(guī)不熟、駕馭課堂能力欠缺、教學(xué)效果不佳等問(wèn)題，嚴(yán)重影響他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，新課程標(biāo)準(zhǔn)需要熟悉，新教育理念需要貫徹，新教學(xué)模式需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)。隨著素質(zhì)教育的全面實(shí)施，中小學(xué)對(duì)音樂(lè)、體育、美術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)日益重視，然而，由于不少中小學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)這些學(xué)科重視不夠，專業(yè)教師短缺現(xiàn)象嚴(yán)重。隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)硬件建設(shè)日益加強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)硬件逐步投入使用，但是，微機(jī)和網(wǎng)絡(luò)管理專業(yè)教師普遍缺乏，嚴(yán)重制約著中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)的發(fā)展……凡此種種問(wèn)題，都為我們教師進(jìn)修學(xué)校教師培訓(xùn)工作布置了新任務(wù)，提出了新課題。
針對(duì)這些新課題和新任務(wù)，我們進(jìn)修學(xué)校必須調(diào)整思路，研究新情況，接受新挑戰(zhàn)，作出新安排，完成新任務(wù)。
針對(duì)新教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，可以說(shuō)是教師進(jìn)修學(xué)校的傳統(tǒng)工作。集中年輕教師，進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)；結(jié)合新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展專題講座，解析新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，傳播新的教育教學(xué)理念；組織中小學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)骨干教師，做示范課，介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，傳播新的教育教學(xué)理念。這些傳統(tǒng)的做法，實(shí)踐證明，對(duì)加快年輕教師的專業(yè)成長(zhǎng)都有一定作用。要求中小學(xué)年輕教師拜師學(xué)藝，號(hào)召中小學(xué)骨干教師招收年輕教師做徒弟，結(jié)成幫扶對(duì)子，言傳身教，也有利于年輕教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
需要注意的是，在一些學(xué)校，還存在著“文人相輕”的傳統(tǒng)痼疾。要想使富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師毫無(wú)保留地把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給年輕教師，必須有一定的制度安排作保障。因此，教師進(jìn)修學(xué)校應(yīng)該通過(guò)教育行政部門，結(jié)合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，研究制定優(yōu)惠政策措施，比方說(shuō)，申報(bào)評(píng)定中高級(jí)職稱，年終績(jī)效工資發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，年終考評(píng)評(píng)優(yōu)評(píng)模，都應(yīng)當(dāng)設(shè)立專項(xiàng)條款，對(duì)那些在幫扶年輕教師專業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)步方面提供幫助且成效顯著的中老年教師要給予優(yōu)待。這樣，才能保證骨干教師權(quán)利和義務(wù)的平衡。保證師父樂(lè)教，徒弟好學(xué)，從而創(chuàng)造條件，促進(jìn)年輕教師健康快速成長(zhǎng)。
針對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)音樂(lè)、體育、美術(shù)、微機(jī)等學(xué)科專業(yè)教師短缺情況，進(jìn)修學(xué)校可以聘請(qǐng)本地區(qū)音樂(lè)、體育、美術(shù)專家學(xué)者，采取應(yīng)急培訓(xùn)模式，從中小學(xué)選拔那些具有一定音樂(lè)、美術(shù)、體育天賦，或者有一定的專業(yè)知識(shí)根底的教師，通過(guò)專家們的短期專業(yè)培訓(xùn)，使其掌握一定的專業(yè)技能，具備初步的執(zhí)教能力，先解決專業(yè)教師有無(wú)的問(wèn)題，再在以后的時(shí)間里，專業(yè)培訓(xùn)深造和自學(xué)相結(jié)合，教學(xué)相長(zhǎng)，使其逐漸成為中小學(xué)音樂(lè)、體育、美術(shù)教育的行家里手。
中小學(xué)骨干教師也存在一個(gè)再提高問(wèn)題。提高骨干教師的教育教學(xué)理論水平，提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)，開(kāi)闊其視野，使其向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展成長(zhǎng)，單憑教師進(jìn)修學(xué)校的師資力量顯然難以擔(dān)此重任。但是，要想提高縣域中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，必須在選拔培養(yǎng)當(dāng)?shù)刂行W(xué)骨干教師方面拿出措施，舍得投入。教師進(jìn)修學(xué)校完全可以憑借自身站位較高，視野開(kāi)闊，聯(lián)系廣泛，人脈資源豐富的優(yōu)勢(shì)，組織骨干教師培訓(xùn)班，聘請(qǐng)高校專家學(xué)者，來(lái)做專題報(bào)告，傳經(jīng)送寶。還可以與高校聯(lián)系，選派本地骨干教師，利用寒假、暑假，集中時(shí)間，到高校進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。幾年來(lái)，我市先后與東北師范大學(xué)、北京師范大學(xué)、華中師范大學(xué)等全國(guó)名校結(jié)盟，組織本地中小學(xué)骨干教師到這些全國(guó)師范名校，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。先后有十批近千名中小學(xué)骨干教師前去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這些培訓(xùn)，開(kāi)闊了教師視野，更新了教育理念，熟悉了教改動(dòng)態(tài)，明確了教改方向，提升了業(yè)務(wù)素質(zhì)，效果良好。
為了提高骨干教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)修學(xué)校結(jié)合教育局相關(guān)科室，研究制定了骨干教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)管理和獎(jiǎng)勵(lì)辦法。培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，嚴(yán)格考勤制度，一天兩次簽到簽退。培訓(xùn)結(jié)束前，分組交流培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，要求各小組根據(jù)組員交流水平，推選出1-2名優(yōu)秀組員，在全體培訓(xùn)教師大會(huì)上發(fā)言。培訓(xùn)結(jié)束返崗后，要求每位參加培訓(xùn)的學(xué)員撰寫出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)和總結(jié)報(bào)告，統(tǒng)一上交，由教師進(jìn)修學(xué)校教師優(yōu)中選優(yōu)，從中遴選出一定數(shù)量的優(yōu)秀文章，再對(duì)其作者加以培訓(xùn)，然后，召開(kāi)全市中小學(xué)教師視訊會(huì)議，由評(píng)選出的優(yōu)秀骨干教師介紹外地先進(jìn)的教育理念，匯報(bào)自己參加培訓(xùn)的心得體會(huì)，對(duì)全市中小學(xué)教師進(jìn)行“再培訓(xùn)”。這些做法，相當(dāng)于把對(duì)骨干教師的培訓(xùn)效果進(jìn)行了擴(kuò)大倍增，形象生動(dòng)，親切可感，效果良好。
除此之外，針對(duì)農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校師資力量薄弱、教學(xué)質(zhì)量低下的現(xiàn)實(shí)，進(jìn)修學(xué)校結(jié)合教育局其他科室，研究制定了“組團(tuán)支教”“送課下鄉(xiāng)”方案。每年都從城區(qū)學(xué)校選調(diào)200多名優(yōu)秀教師，組成支教團(tuán)隊(duì)，深入薄弱學(xué)校，結(jié)對(duì)幫扶，不見(jiàn)成效不得返城。
實(shí)踐證明，這些措施，對(duì)提高教師素質(zhì)，提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，效果良好。 （責(zé)編 張敬亞）
[關(guān)鍵詞]河南省 獨(dú)立學(xué)院 美術(shù)教師 專業(yè)化發(fā)展
[作者簡(jiǎn)介]辛學(xué)東（1970- ），男，河南新鄉(xiāng)人，河南科技學(xué)院新科學(xué)院，講師，研究方向?yàn)槊佬g(shù)教育、職業(yè)教育。（河南 新鄉(xiāng) 453003）
[中圖分類號(hào)]G645 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2013）26-0090-02
一、河南省獨(dú)立學(xué)院美術(shù)教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀
為了解河南省獨(dú)立學(xué)院在職美術(shù)教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀，筆者于2011年9～12月在成功學(xué)院、新科學(xué)院等6所獨(dú)立學(xué)院進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和訪談。問(wèn)卷內(nèi)容由個(gè)人基本情況、專業(yè)化發(fā)展自評(píng)（包括專業(yè)素質(zhì)自評(píng)和教學(xué)能力自評(píng)）、專業(yè)化發(fā)展需求、專業(yè)化途徑和開(kāi)放性問(wèn)題等五部分組成，共計(jì)22個(gè)問(wèn)題。采取方便抽樣的方法，共發(fā)放問(wèn)卷55份，回收問(wèn)卷54份，回收率為98.18%，有效問(wèn)卷52份，有效問(wèn)卷率為96.3%。筆者利用SPSS13.0軟件對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并總結(jié)美術(shù)教師專業(yè)化發(fā)展的基本特征如下：
1.獨(dú)立學(xué)院專職美術(shù)教師以青年教師為主，專業(yè)化發(fā)展存在較大增長(zhǎng)空間。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，河南省獨(dú)立學(xué)院專職美術(shù)教師以20～30歲人群為主（76%），85%的人學(xué)歷背景為本科，65%的人教齡為1～2年，70%的人職稱為初級(jí)。這說(shuō)明，獨(dú)立學(xué)院專職美術(shù)教師以青年教師為主，其學(xué)歷和職稱水平較低，在專業(yè)化發(fā)展方面有較大的增長(zhǎng)空間。
2.獨(dú)立學(xué)院專職美術(shù)教師教學(xué)工作量分兩個(gè)極端，科研活動(dòng)較少。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，河南省獨(dú)立學(xué)院專職美術(shù)教師的教學(xué)工作量最多的為600學(xué)時(shí)/學(xué)期，最少的為74學(xué)時(shí)/學(xué)期，平均教學(xué)工作量為266學(xué)時(shí)/學(xué)期。69%的教師科研活動(dòng)較少，在、課題完成方面基本為零。同時(shí)，78%的教師較少參加藝術(shù)展覽活動(dòng)，82%的教師沒(méi)有參與過(guò)商業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)。72%的教師很少或沒(méi)有職業(yè)培訓(xùn)或進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。對(duì)自己目前的收入感到一般的教師占79%，感到不滿意的占16%，感到滿意的僅占5%。
3.獨(dú)立學(xué)院美術(shù)教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力自我評(píng)價(jià)較好，教學(xué)能力自評(píng)好于專業(yè)素質(zhì)自評(píng)。河南省獨(dú)立學(xué)院美術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)自評(píng)均值高于一般水平的單項(xiàng)從高到低排列為“熟悉本學(xué)科的教學(xué)要求”“靈活運(yùn)用本學(xué)科的教學(xué)方法”“善于將本學(xué)科知識(shí)與商業(yè)創(chuàng)作實(shí)踐相結(jié)合”“了解本學(xué)科的前沿研究和發(fā)展概況”“掌握本學(xué)科的教學(xué)理論與創(chuàng)新性概念”。這說(shuō)明，獨(dú)立學(xué)院美術(shù)教師一般對(duì)本學(xué)科的教學(xué)要求最為熟悉，其次為本學(xué)科的教學(xué)方法，對(duì)于將本學(xué)科知識(shí)與商業(yè)創(chuàng)作實(shí)踐相結(jié)合較熟悉。相比較而言，最不熟悉本學(xué)科的前沿研究和發(fā)展情況，以及本學(xué)科的教學(xué)理論與創(chuàng)新性概念。
河南省獨(dú)立學(xué)院美術(shù)教師的教學(xué)能力自評(píng)均值高于一般水平的單項(xiàng)從高到低排列為“能夠反思自己的教學(xué)方式、教學(xué)方法和教學(xué)行為，寫出教學(xué)體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)”“課堂教學(xué)有趣，又能有效提高學(xué)生成績(jī)”“會(huì)熟練運(yùn)用多媒體或網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)手段”“對(duì)學(xué)生運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式”“學(xué)生管理水平較高，師生關(guān)系平等”“能有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)”“能編寫科學(xué)合理又富有成效的教案或課件”“在完成課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的前提下，能根據(jù)課堂的教學(xué)生成對(duì)教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)進(jìn)行合理取舍和定位”“積極參加備課組集體備課活動(dòng)”“自覺(jué)參加教研活動(dòng)，并能提出積極建議”“經(jīng)常與其他美術(shù)教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并提出合理建議”“能開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)和有效實(shí)施新課程教學(xué)”。這說(shuō)明，獨(dú)立學(xué)院美術(shù)教師的教學(xué)反思能力較好，重視以生動(dòng)有趣的教學(xué)改善課堂氣氛，同時(shí)，又重視學(xué)業(yè)成績(jī)的提高，較熟悉多媒體技術(shù)教學(xué)手段，注重運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段和建立良好的師生關(guān)系，但相比較而言，指導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力較弱，對(duì)教案和教學(xué)目標(biāo)的處理較不自信，集體備課和教研活動(dòng)參與較少，與其他美術(shù)教師的交流不多，特別是缺乏開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)和實(shí)施新課程教學(xué)的能力。
調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，教學(xué)能力自評(píng)平均值高于專業(yè)素質(zhì)自評(píng)平均值，這說(shuō)明獨(dú)立學(xué)院美術(shù)教師教學(xué)能力自評(píng)好于專業(yè)素質(zhì)自評(píng)。
4.獨(dú)立學(xué)院美術(shù)教師專業(yè)化發(fā)展需求旺盛。河南省獨(dú)立學(xué)院美術(shù)教師的專業(yè)化發(fā)展需求均值高于一般水平的單項(xiàng)由高到低排列為“教學(xué)研究能力的提高”“對(duì)專業(yè)技能最新需求變化的了解”“教學(xué)技能的提高”“高等教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)”“本學(xué)科理論和相關(guān)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)”“高等教育學(xué)的學(xué)習(xí)”“應(yīng)用多媒體或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)媒體技能的提高”“教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提高”“課堂情景知識(shí)的學(xué)習(xí)”“教師專業(yè)態(tài)度的加強(qiáng)”“高等教育法規(guī)的學(xué)習(xí)”“組織、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐技能的提高”。這說(shuō)明，獨(dú)立學(xué)院美術(shù)教師最為需要的是教學(xué)研究能力的培訓(xùn)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，教學(xué)技能和高等教育心理學(xué)知識(shí)也是需求比較旺盛的，而相對(duì)來(lái)說(shuō)最不需要的是學(xué)習(xí)高等教育法規(guī)和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐技能。
5.獨(dú)立學(xué)院美術(shù)教師對(duì)專業(yè)化發(fā)展途徑不了解，其專業(yè)化發(fā)展缺乏政策性支持。在關(guān)于“目前教師專業(yè)化發(fā)展最主要的障礙”的問(wèn)題調(diào)查中，選擇“缺少政策性支持”的有81%，選擇“不知道該如何進(jìn)行”的有78%，選擇“工資水平低，生活壓力大”的有72%，選擇“領(lǐng)導(dǎo)不支持”的有6%，選擇“教學(xué)工作量負(fù)擔(dān)重，沒(méi)時(shí)間”的有5%。具體在專業(yè)化發(fā)展途徑方面，80%的人認(rèn)為教師應(yīng)該既通過(guò)自我組織學(xué)習(xí)，又在學(xué)校支持下進(jìn)行學(xué)習(xí)和發(fā)展，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)校支持的迫切需要；52%的人認(rèn)為應(yīng)主要通過(guò)非學(xué)歷的專業(yè)進(jìn)修進(jìn)行發(fā)展；12%的人認(rèn)為應(yīng)該通過(guò)同行交流；10%的人認(rèn)為應(yīng)該通過(guò)聽(tīng)課的途徑。
二、河南省獨(dú)立學(xué)院在美術(shù)教師專業(yè)化發(fā)展方面的制度構(gòu)建現(xiàn)狀
1.專職教師招聘與任職標(biāo)準(zhǔn)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，河南省獨(dú)立學(xué)院之間美術(shù)專業(yè)的專兼職教師比例有很大差異。有些獨(dú)立學(xué)院大量聘用兼職教師，尤其是對(duì)原母體高校的教師資源形成依賴。而與此形成鮮明對(duì)比的是，另外一些獨(dú)立學(xué)院非常重視聘用專職專任教師，每年均有一定的招聘計(jì)劃，并為專任教職工辦理養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、生育保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)以及失業(yè)保險(xiǎn)。
獨(dú)立學(xué)院在美術(shù)教師任職標(biāo)準(zhǔn)方面意見(jiàn)比較統(tǒng)一，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教師，均要求教師具有碩士學(xué)位。只有對(duì)于動(dòng)畫專業(yè)等新專業(yè)，才要求為本科及以上學(xué)歷。雖然如此，但是由于高層次教師資源緊張，這些要求在實(shí)際招聘中得不到滿足，獨(dú)立學(xué)院往往采取降低標(biāo)準(zhǔn)的做法，來(lái)滿足教師需求。由于高校正式人事編制有限制，獨(dú)立學(xué)院專職教師一般為人事編制，學(xué)院對(duì)教師采取合同制管理。
2.教師培訓(xùn)制度。由于不同獨(dú)立學(xué)院在聘用專兼職教師方面認(rèn)識(shí)存在差異，所以造成了他們對(duì)于教師培訓(xùn)的態(tài)度迥異。依賴于兼職教師的獨(dú)立學(xué)院，對(duì)于專職專任教師的繼續(xù)培養(yǎng)態(tài)度冷淡，既缺乏教師培訓(xùn)相關(guān)規(guī)章制度和計(jì)劃，也沒(méi)有相應(yīng)的激勵(lì)措施；而注重培養(yǎng)自身師資力量的獨(dú)立學(xué)院則不斷完善教師培訓(xùn)制度體系，形成了一整套行之有效的做法。
對(duì)于新進(jìn)教師，一些獨(dú)立學(xué)院非常重視引領(lǐng)他們熟悉校園文化，熟悉學(xué)校規(guī)章制度，并對(duì)其教學(xué)技能進(jìn)行初步的培訓(xùn)。一些獨(dú)立學(xué)院非常支持教師參加各種藝術(shù)展覽和比賽，立足“以創(chuàng)作帶基礎(chǔ)、以項(xiàng)目競(jìng)賽促教學(xué)”，不斷提高教學(xué)能力。由于藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的實(shí)踐性特征，很多獨(dú)立學(xué)院積極進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、模型制作實(shí)驗(yàn)室、攝影實(shí)驗(yàn)室等建設(shè)，努力構(gòu)建理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)為一體、教學(xué)與創(chuàng)作為一體的高效教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
3.教師考核和晉升機(jī)制。目前，獨(dú)立學(xué)院仍沿用母體高校的教師職稱評(píng)審制度和相關(guān)考核政策，沒(méi)有突出獨(dú)立學(xué)院教育教學(xué)的特殊性和專業(yè)設(shè)置特色。獨(dú)立學(xué)院教師一般來(lái)說(shuō)年齡較小，學(xué)歷和職稱起點(diǎn)比較低，加上教師數(shù)量少、教學(xué)任務(wù)繁重、科研經(jīng)費(fèi)來(lái)源少、資源匱乏等因素，獨(dú)立學(xué)院教師職稱晉升的道路舉步維艱。有的獨(dú)立學(xué)院非常重視教師的職稱評(píng)聘，不僅及時(shí)為教師們提供政策信息，還結(jié)合美術(shù)教師科研能力弱的特點(diǎn)，專門組織教師參加科研論文報(bào)告比賽和相關(guān)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。
三、河南省獨(dú)立學(xué)院美術(shù)教師專業(yè)化發(fā)展的制度建設(shè)內(nèi)容
由上述調(diào)查分析可以看出，獨(dú)立學(xué)院美術(shù)教師專業(yè)化發(fā)展的自主發(fā)展途徑離不開(kāi)外在制度環(huán)境的建設(shè)。政府和高校的教育行政管理部門應(yīng)在以下主要方面給予制度支持：
1.聘任制度建設(shè)。與普通本科高校相比，獨(dú)立學(xué)院在教師招聘方面更容易受教師勞動(dòng)力市場(chǎng)的影響，因此也更加靈活和注重實(shí)際。要根據(jù)獨(dú)立學(xué)院自身的長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)和專業(yè)課程規(guī)劃，確定美術(shù)教師招聘計(jì)劃和招聘規(guī)模，制定美術(shù)教師招聘的標(biāo)準(zhǔn)，選聘最適合獨(dú)立學(xué)院美術(shù)類專業(yè)發(fā)展的人才。獨(dú)立學(xué)院應(yīng)實(shí)行和健全全員崗位聘用制，要嚴(yán)格遵守按需設(shè)崗、公開(kāi)招聘、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘任、嚴(yán)格考核、合約管理等聘任原則。
2.考核和晉升制度建設(shè)。獨(dú)立學(xué)院的教師管理應(yīng)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和以人為本的理念，在國(guó)家職稱評(píng)定的剛性規(guī)定之外，結(jié)合實(shí)際，建立和完善學(xué)院內(nèi)部職稱評(píng)聘制度，對(duì)專業(yè)技術(shù)人員實(shí)行動(dòng)態(tài)聘任管理，以滿足獨(dú)立學(xué)院及其教師的發(fā)展需要。評(píng)聘制度的基礎(chǔ)是考核評(píng)價(jià)機(jī)制。獨(dú)立學(xué)院可以借鑒企業(yè)考核評(píng)價(jià)體系，建立全面績(jī)效考核評(píng)價(jià)體系，從學(xué)院、學(xué)生、同事等全方位對(duì)青年教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，考核評(píng)價(jià)的對(duì)象或內(nèi)容既包括教師的教學(xué)工作和科研成果，也包括教師的思想道德品質(zhì)，力求給予獨(dú)立學(xué)院教師全面、公正和合理的評(píng)價(jià)，并應(yīng)將薪酬福利水平與考核評(píng)價(jià)結(jié)果相掛鉤。
在聘任美術(shù)教師的同時(shí)還要注重教師激勵(lì)機(jī)制的建設(shè)，例如，幫助美術(shù)教師解決宿舍、醫(yī)療保險(xiǎn)等關(guān)系切身利益的問(wèn)題，為其安心從事美術(shù)教育教學(xué)提供基本保障；根據(jù)美術(shù)教師專業(yè)化發(fā)展和成就需求，為美術(shù)教師提供一定的科研或創(chuàng)作經(jīng)費(fèi)，配備相應(yīng)的設(shè)計(jì)工作室設(shè)備，設(shè)立專項(xiàng)創(chuàng)新基金，獎(jiǎng)勵(lì)美術(shù)教師的教學(xué)成果和杰出創(chuàng)作成就等。
3.專業(yè)團(tuán)隊(duì)組織制度建設(shè)。要實(shí)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院美術(shù)教師的專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)，就必須關(guān)注美術(shù)教師共同體對(duì)教師個(gè)人發(fā)展的促進(jìn)作用，以學(xué)科專業(yè)、課程和科研項(xiàng)目為平臺(tái)，建設(shè)充滿活力的教師團(tuán)隊(duì)。特別是通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作研討、同行聽(tīng)課、教師互助等形式加強(qiáng)優(yōu)秀美術(shù)教師與青年美術(shù)教師、青年美術(shù)教師與青年美術(shù)教師、企業(yè)兼職美術(shù)教師與專職美術(shù)教師之間的交流，消除專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中的孤獨(dú)感與無(wú)助感，促進(jìn)美術(shù)教師的共同成長(zhǎng)。
4.培訓(xùn)制度建設(shè)。教師培訓(xùn)一般包括高校及上級(jí)主管部門開(kāi)展的崗前培訓(xùn)、教學(xué)過(guò)程中校內(nèi)開(kāi)展的教學(xué)培訓(xùn)以及派出教師參加校外培訓(xùn)等培訓(xùn)形式。對(duì)于新招聘的美術(shù)教師，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)通過(guò)一系列崗前培訓(xùn)，進(jìn)行教育學(xué)科理論知識(shí)和校園文化的培訓(xùn)，幫助新教師在獨(dú)立學(xué)院美術(shù)教學(xué)環(huán)境中找到歸屬感。獨(dú)立學(xué)院教學(xué)培訓(xùn)應(yīng)充分考慮美術(shù)教師入職前的專業(yè)背景以及入職后的發(fā)展意愿，與教師本人共同制訂專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，使美術(shù)教師從整體上了解職業(yè)生涯發(fā)展的階段性特征及能力要求，明確專業(yè)化發(fā)展的目的性，培養(yǎng)其專業(yè)發(fā)展的主動(dòng)意識(shí)。
校外培訓(xùn)以公司企業(yè)培訓(xùn)和教師進(jìn)修為主，包括參加學(xué)術(shù)會(huì)議、高級(jí)研修班、國(guó)內(nèi)外訪問(wèn)學(xué)者等。美術(shù)教師應(yīng)一方面積極參加各種類型的學(xué)術(shù)交往，與同行交流創(chuàng)作和教學(xué)心得，參加高水平美術(shù)專業(yè)院校的相關(guān)培訓(xùn)，提高自身專業(yè)知識(shí)和技能水平；另一方面加強(qiáng)和企業(yè)的橫向合作，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。
[參考文獻(xiàn)]
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[2]譚靜.獨(dú)立學(xué)院基于教師自主發(fā)展的“雙師型”教師績(jī)效考核體系研究初探[J].高教論壇，2011（5）.
述職報(bào)告要寫事實(shí)，但不是把已經(jīng)發(fā)生過(guò)的事實(shí)簡(jiǎn)單地羅列在一起，它必須對(duì)搜集來(lái)的事實(shí)、數(shù)據(jù)、材料等進(jìn)行認(rèn)真的歸類、整理、分析、研究，通過(guò)這一過(guò)程，從中找出某種帶有普遍性的規(guī)律，得出公正的評(píng)價(jià)議論，即主題和層義以及眾多小觀點(diǎn)(包括了經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律的思想認(rèn)識(shí))。下面就讓小編帶你去看看初中美術(shù)老師個(gè)人年度述職報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!
初中美術(shù)老師述職報(bào)告1本人于________年____月出生于____市______鎮(zhèn)，____年畢業(yè)于________美術(shù)系，____年__月取得______本科文憑。______年被評(píng)為中學(xué)美術(shù)一級(jí)教師，現(xiàn)申報(bào)中學(xué)美術(shù)高級(jí)教師職稱。
一、思想政治方面
忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本質(zhì)工作，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，以身作則，為人師表，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。以寬容、友愛(ài)之心與同事相處，同事間的關(guān)系相處非常融洽。
二、教學(xué)教研方面
(一)教學(xué)方面
在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。在課外認(rèn)真輔導(dǎo)興趣小組的學(xué)生，任現(xiàn)職以來(lái)所輔導(dǎo)的學(xué)生有二百余人在全國(guó)、省市獲獎(jiǎng)。____年在____市元旦作品展覽中獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”，____年在中國(guó)關(guān)心下一代身心健康工程全國(guó)義演活動(dòng)中獲____賽區(qū)“最佳輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)”。同年在第十二屆全國(guó)中小學(xué)生繪畫、書法作品比賽中，榮獲繪畫類指導(dǎo)工作一等獎(jiǎng)。一位學(xué)生的書法作品發(fā)表在《美術(shù)教育》雜志上，____年年一位學(xué)生的書法作品發(fā)表在____市愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)《________》上。____、____年年十位學(xué)生的書法作品被選送到日本展出。有三位學(xué)生考取了____中的藝術(shù)特長(zhǎng)生。多年的教學(xué)成果，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同行的認(rèn)可，____年被評(píng)為鎮(zhèn)教學(xué)骨干，____年所在的新橋中學(xué)被評(píng)為_(kāi)___市藝術(shù)教育特色學(xué)校，____年繪畫作品在____市中小學(xué)教工書畫比賽中獲三等獎(jiǎng)，有兩幅繪畫作品在雜志上發(fā)表，一幅繪畫作品被選送到____展出。____年所在的____中學(xué)體藝教研組被評(píng)為“文明教研組”。教案《________》獲市三等獎(jiǎng)，____年在____市第十屆教學(xué)節(jié)活動(dòng)中獲“教學(xué)能手”稱號(hào)。任現(xiàn)職以來(lái)連續(xù)兩年被評(píng)為新橋鎮(zhèn)“先進(jìn)教師”，____年市考核優(yōu)秀，調(diào)入華校之后，每年都是先進(jìn)個(gè)人。
(二)教科研方面
積極參加教科研活動(dòng)，并在教學(xué)活動(dòng)中不斷實(shí)踐和探索。____年年，負(fù)責(zé)并參與的省級(jí)課題《九年一貫制美術(shù)教學(xué)的銜接和優(yōu)化》;有15篇論文在省市獲獎(jiǎng)，其中《美術(shù)課堂的“六度”》發(fā)表于《當(dāng)代教育研究》，《藝術(shù)的靈感---生活》發(fā)表于《美術(shù)教育》雜志。
三、德育教育工作
調(diào)入華校之后我一直擔(dān)任副班主任工作，我深深意識(shí)到，教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程。只懂教書不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了良好的師長(zhǎng)形象，使學(xué)生敬而親之。長(zhǎng)期的教學(xué)工作，使我在德育管理方面形成了一些獨(dú)特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績(jī)，連續(xù)兩年被評(píng)為學(xué)校的優(yōu)秀副班主任。
以上是我任現(xiàn)職以來(lái)在教學(xué)、教育等方面的一些做法與成績(jī)，但還存在工作不大膽，教學(xué)工作深度不夠等不足的地方，那將是我今后要不斷完善的方向。我將會(huì)以此自勉，在自己的工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
初中美術(shù)老師述職報(bào)告2自從參加工作以來(lái)，我首先在思想上嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)學(xué)校的各次會(huì)議精神，與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)。時(shí)刻注意為人師表，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，緊緊圍繞教學(xué)工作，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高工作效率，努力完成學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。
自從入學(xué)以來(lái)，我們學(xué)校給我們發(fā)了四本書，分別是：《敬天愛(ài)人》《學(xué)生第一》《老師怎樣和學(xué)生說(shuō)話》《做一個(gè)幸福的教師》，通過(guò)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，以前的不少觀念得到了徹底的改變，思想意識(shí)上有了很大的提高。工作上，我深知搞好教學(xué)是教師的基本職責(zé)。我一直以天道酬勤自勵(lì)，認(rèn)真進(jìn)行備課、教學(xué)、批改作業(yè)和做好學(xué)生的思想教育工作，不斷積極進(jìn)取，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)探索創(chuàng)新。除此之外，我認(rèn)真鉆研教材、探索新教法。初中美術(shù)的教學(xué)工作是一個(gè)艱巨的任務(wù)。長(zhǎng)期以來(lái)，美術(shù)教學(xué)的狀況是一個(gè)教師要面對(duì)多個(gè)教學(xué)班級(jí)，同一課堂內(nèi)容在一周之內(nèi)多次講述。反復(fù)的講述并沒(méi)有影響我上課的激情，反而更加熟練生動(dòng)。風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，成為學(xué)生們?cè)诰o張的文化課學(xué)習(xí)之外的更好的調(diào)節(jié)。而且，要想讓每一位學(xué)生在輕松的環(huán)境中，初步了解基本的美術(shù)常識(shí)、掌握基礎(chǔ)的美術(shù)技法、提高美術(shù)鑒賞能力，還需要因材施教。我針對(duì)不同的學(xué)生、不同的水平，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，爭(zhēng)取做到一個(gè)班一個(gè)預(yù)案，一節(jié)課一種授課方式。我力圖改變學(xué)生對(duì)美術(shù)課就是畫畫課的看法，積極使用電子教學(xué)手段，讓學(xué)生在課堂上，足不出戶就可以輕松愉快地感受美、欣賞美，從而培養(yǎng)他們對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的熱愛(ài)。
除了上課以外，我還積極承擔(dān)學(xué)校美術(shù)特長(zhǎng)生的教學(xué)工作，利用節(jié)假日和課余時(shí)間，做到勤示范、勤輔導(dǎo)、勤督促。在調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性的同時(shí)，還從點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手，培養(yǎng)學(xué)生們的審美情趣，提高學(xué)生們的審美意識(shí)和審美能力。美術(shù)特長(zhǎng)生，文化課相對(duì)較差，在學(xué)習(xí)中也常常感到和文化課好的學(xué)生有差距，美術(shù)成績(jī)也參差不齊。幫助他們樹(shù)立自信心，找回自尊心，積極健康成長(zhǎng)，、是他們?nèi)松嘘P(guān)鍵的一步。我在具體教學(xué)的過(guò)程中對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的要求，及時(shí)鼓勵(lì)，瞅準(zhǔn)他們的閃光點(diǎn)大加贊賞，幫他們樹(shù)立自信心、自尊心，使他們?cè)谌烁裆稀W(xué)習(xí)上獲得長(zhǎng)足進(jìn)展。
教學(xué)之外，我積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作。協(xié)助學(xué)校辦好宣傳欄，讓學(xué)校的形象和班級(jí)的風(fēng)采適時(shí)展現(xiàn)在學(xué)生和家長(zhǎng)面前。協(xié)助教導(dǎo)處、團(tuán)委和美術(shù)組辦好硬筆書法比賽、班級(jí)黑板報(bào)評(píng)比、迎新年書畫展，使學(xué)生們的個(gè)性在多彩的校園文化生活中得到張揚(yáng)。
在平時(shí)的工作中，我能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則。“三人行必有我?guī)煛保e極向每一位老師學(xué)習(xí)。
在工作之余，我從未間斷過(guò)對(duì)美術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)。我堅(jiān)持訂閱美術(shù)雜志，了解美術(shù)教學(xué)和專業(yè)新動(dòng)態(tài)，并且做摘錄、寫心得，不斷豐富知識(shí)、活躍思維、以提高自己的業(yè)務(wù)水平。
事實(shí)證明，我辛勤的付出、突出的教學(xué)成績(jī)得到了學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
我深感中學(xué)教師的責(zé)任，也深感中學(xué)教師的光榮，成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己。我惟有虛心向各位老師學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，以更好的成績(jī)回報(bào)學(xué)校、回報(bào)社會(huì)。
初中美術(shù)老師述職報(bào)告3在一學(xué)年里，本人在學(xué)校的工作安排下，上半年擔(dān)任了一(3)班的班主任，和低、高年組的美術(shù)教學(xué)工作。在下半年擔(dān)任了低、高年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。一學(xué)年以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、班主任工作在擔(dān)任一(3)班班主任工作中，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長(zhǎng)配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實(shí)施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現(xiàn)都比較好，并在體操比賽中榮獲級(jí)組第一名。
二、教學(xué)工作在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，貫徹《九年義務(wù)教育美術(shù)教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。
通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，以"如何培養(yǎng)兒童創(chuàng)造能力"教學(xué)實(shí)驗(yàn)專題。積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加市教研室、及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，外出聽(tīng)課，等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個(gè)性，沒(méi)有個(gè)性就無(wú)所謂藝術(shù)。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個(gè)性的獨(dú)特性，越有個(gè)性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。所以，在兒童美術(shù)教育中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)充分得以自由地運(yùn)用。
三、第二課堂的開(kāi)展，因材施教，做好培優(yōu)工作。抓好第二課堂，實(shí)施素質(zhì)教學(xué)。根據(jù)本校學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)，發(fā)掘有美術(shù)興趣、特長(zhǎng)的學(xué)生組織他們?cè)诘诙n堂進(jìn)行培養(yǎng)，并按年齡、基礎(chǔ)等情況分為美術(shù)興趣小組初級(jí)班和創(chuàng)作班。按實(shí)際情況采用不同的計(jì)劃、步驟，方法，進(jìn)行有效的培訓(xùn)教學(xué)。初級(jí)班以基礎(chǔ)訓(xùn)練，觀察能力為主，創(chuàng)作班則重發(fā)揮技能，通過(guò)觀察生活、關(guān)生時(shí)事、外出寫生把所見(jiàn)、所聞、所想在創(chuàng)作中自由表現(xiàn)。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年有計(jì)劃、有步驟的培訓(xùn)后，美術(shù)水平有了很大的提高。所創(chuàng)作出的作品題材廣泛，構(gòu)思新穎、色彩豐富。具有較高的藝術(shù)水平。在學(xué)校的支持下建成本校特色的藝術(shù)長(zhǎng)廊，各方來(lái)賓對(duì)我校學(xué)生的美術(shù)作品有著較高的評(píng)價(jià)。
初中美術(shù)老師述職報(bào)告4我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來(lái)形容時(shí)間的流逝。這不，暑假又快要到了，一學(xué)期又快要過(guò)去了，那到底收獲的又是什么呢?今在此作一番的總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待今后的教學(xué)水平更上一層樓。那現(xiàn)先仔細(xì)地回顧這一學(xué)期的工作吧：
一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況：
學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱的要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
二、教學(xué)工作的總結(jié)：
1、教學(xué)工作情況：
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
我任教五六年級(jí)的美術(shù)課，共六個(gè)班，一個(gè)班每周一節(jié)課。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課根據(jù)得失及時(shí)寫反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，因?yàn)槌跷辶幱谂涯鏁r(shí)期，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了”葉貼畫”，”吹塑紙版畫的制作“等課程，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。美術(shù)課教學(xué)中，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之，不管在課堂教學(xué)，還是在課外教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
2、考核成績(jī)：本學(xué)期考核還是按照以平時(shí)作業(yè)完成情況為主，期末理論考試為輔，綜合評(píng)定學(xué)生的成績(jī)。
3、教學(xué)研究的計(jì)劃完成情況：
積極參加校際、教研組、備課組教研活動(dòng)，認(rèn)真做好聽(tīng)課，評(píng)課。還積極參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳工作，以及學(xué)校宣傳欄的宣傳。
4、課外興趣小組工作情況：
利用每星期六下午的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動(dòng)，主要開(kāi)設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程：石膏幾何素描，風(fēng)景速寫等，同時(shí)加以一些水果拼盤，花鳥寫意國(guó)畫等等，取得了較好的效果。
三、自身素質(zhì)的提高：
課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，參加進(jìn)修學(xué)校組織的每次遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，以及每個(gè)寒假暑假都參加了泉州師院的函授本科學(xué)習(xí)，同時(shí)還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他的一些新老教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教法工作，從而能夠更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)期以來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。在以后的工作中，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步，在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新。
初中美術(shù)老師述職報(bào)告5本著一顆熱情與充滿自信的心，我來(lái)到藝術(shù)小學(xué)。從任教的那一天起，我就以“天道酬勤”自勵(lì)，立足扎實(shí)的基礎(chǔ)，在工作中不斷進(jìn)取創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地進(jìn)行自身建設(shè)和自我完善。由于學(xué)校的需要，除了教美術(shù)，我還兼任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這對(duì)于美術(shù)專業(yè)的我，在數(shù)學(xué)教學(xué)中自然遇到了許多問(wèn)題，但是我沒(méi)有氣餒，而是虛心
向老教師請(qǐng)教，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，并積極參加市，區(qū)舉辦的相關(guān)知識(shí)及新課程培訓(xùn)，以便在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)了解各項(xiàng)教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)和信息，努力提高從師任教素質(zhì)，掌握教育教學(xué)的必備基本技能，并使自己從思想上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教師這一神圣職責(zé)所肩負(fù)的使命。在美術(shù)教學(xué)中，我與天真活潑的孩子們結(jié)為“伙伴”，用我扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，一點(diǎn)小筆墨與孩子們?cè)诜酱缰袝秤危粩鄦⒌纤麄兊膼?ài)心，好奇心和幽默感，使他們通過(guò)繪畫，能自然的把喜怒哀樂(lè)表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)他們富于感情表現(xiàn)的完整人格。以生為本，不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生進(jìn)行大膽嘗試。20____年撰寫的《我看創(chuàng)作畫》收入校匯編。任職期間指導(dǎo)學(xué)生參加小學(xué)生周報(bào)社舉辦的優(yōu)秀作品選登，市級(jí)，區(qū)級(jí)，及社區(qū)等各種展覽、比賽，均取得可喜成績(jī)。對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)，要?jiǎng)偃嗡揖捅仨毣ǜ嗟臅r(shí)間和精力，從備課各個(gè)環(huán)節(jié)入手，熟悉教材，仔細(xì)分析在教學(xué)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題和學(xué)生在掌握過(guò)程中可能會(huì)有疑問(wèn)的方面，并一一解決。在課堂上，我也竭盡所能，盡量為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，在確保教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)我也會(huì)不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。在這一片新的領(lǐng)域里，我取得了一定的成績(jī)，20____年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文《巧設(shè)學(xué)習(xí)情景激發(fā)學(xué)習(xí)興趣》在區(qū)教育教學(xué)論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，并刊登在《鯉城教育》。幾年的數(shù)學(xué)教學(xué)，雖嘗盡了酸、甜、苦、辣，卻也體會(huì)到初為人師的艱辛，體會(huì)到為人師的樂(lè)趣。在完成教學(xué)任務(wù)之后，我能協(xié)助班主任管理好班級(jí)，并認(rèn)真完成學(xué)校、美術(shù)教研組布置的各項(xiàng)任務(wù)，組織學(xué)生出好黑板報(bào)。同時(shí)，注重自己專業(yè)素質(zhì)的提高和各方面的業(yè)務(wù)學(xué)，于20____年1月修完大專的全部課程;并于今年11月份通過(guò)成人高考，繼續(xù)學(xué)習(xí)本科的學(xué)業(yè)。雖然取得一些小小的成績(jī)，雖然我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還不夠，但我有一顆上進(jìn)的心，我不會(huì)因?yàn)樗〉玫某煽?jī)而驕傲，也不會(huì)因?yàn)樽约旱牟蛔愣鴼怵H。述職報(bào)告——小學(xué)美術(shù)教師
述職報(bào)告是指各級(jí)各類的機(jī)關(guān)工作人員，一般為業(yè)務(wù)部門陳述以主要業(yè)績(jī)業(yè)務(wù)為主，少有職能和管理部門陳述。下面就讓小編帶你去看看美術(shù)教師年度個(gè)人述職報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!
美術(shù)教師述職報(bào)告1本人于________年____月出生于____市______鎮(zhèn)，____年畢業(yè)于________美術(shù)系，____年__月取得______本科文憑。______年被評(píng)為中學(xué)美術(shù)一級(jí)教師，現(xiàn)申報(bào)中學(xué)美術(shù)高級(jí)教師職稱。
一、思想政治方面
忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本質(zhì)工作，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，以身作則，為人師表，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。以寬容、友愛(ài)之心與同事相處，同事間的關(guān)系相處非常融洽。
二、教學(xué)教研方面
(一)教學(xué)方面
在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。在課外認(rèn)真輔導(dǎo)興趣小組的學(xué)生，任現(xiàn)職以來(lái)所輔導(dǎo)的學(xué)生有二百余人在全國(guó)、省市獲獎(jiǎng)。____年在丹陽(yáng)市元旦作品展覽中獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”，____年在中國(guó)關(guān)心下一代身心健康工程全國(guó)義演活動(dòng)中獲江蘇賽區(qū)“最佳輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)”。同年在第十二屆全國(guó)中小學(xué)生繪畫、書法作品比賽中，榮獲繪畫類指導(dǎo)工作一等獎(jiǎng)。一位學(xué)生的書法作品發(fā)表在《美術(shù)教育》雜志上，____年年一位學(xué)生的書法作品發(fā)表在丹陽(yáng)市愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)《________》上。____、____年年十位學(xué)生的書法作品被選送到日本展出。有三位學(xué)生考取了省丹中的藝術(shù)特長(zhǎng)生。多年的教學(xué)成果，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同行的認(rèn)可，____年被評(píng)為鎮(zhèn)教學(xué)骨干，____年所在的新橋中學(xué)被評(píng)為丹陽(yáng)市藝術(shù)教育特色學(xué)校，____年繪畫作品在丹陽(yáng)市中小學(xué)教工書畫比賽中獲三等獎(jiǎng)，有兩幅繪畫作品在雜志上發(fā)表，一幅繪畫作品被選送到日本展出。____年所在的新橋中學(xué)體藝教研組被評(píng)為“文明教研組”。教案《________》獲市三等獎(jiǎng)，____年在丹陽(yáng)市第十屆教學(xué)節(jié)活動(dòng)中獲“教學(xué)能手”稱號(hào)。任現(xiàn)職以來(lái)連續(xù)兩年被評(píng)為新橋鎮(zhèn)“先進(jìn)教師”，____年市考核優(yōu)秀，調(diào)入華校之后，每年都是先進(jìn)個(gè)人。
(二)教科研方面
積極參加教科研活動(dòng)，并在教學(xué)活動(dòng)中不斷實(shí)踐和探索。____年年，負(fù)責(zé)并參與的省級(jí)課題《九年一貫制美術(shù)教學(xué)的銜接和優(yōu)化》;有15篇論文在省市獲獎(jiǎng)，其中《美術(shù)課堂的“六度”》發(fā)表于《當(dāng)代教育研究》，《藝術(shù)的靈感---生活》發(fā)表于《美術(shù)教育》雜志。
三、德育教育工作
調(diào)入華校之后我一直擔(dān)任副班主任工作，我深深意識(shí)到，教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程。只懂教書不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了良好的師長(zhǎng)形象，使學(xué)生敬而親之。長(zhǎng)期的教學(xué)工作，使我在德育管理方面形成了一些獨(dú)特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績(jī)，連續(xù)兩年被評(píng)為學(xué)校的優(yōu)秀副班主任。
以上是我任現(xiàn)職以來(lái)在教學(xué)、教育等方面的一些做法與成績(jī)，但還存在工作不大膽，教學(xué)工作深度不夠等不足的地方，那將是我今后要不斷完善的方向。我將會(huì)以此自勉，在自己的工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
美術(shù)教師述職報(bào)告2本著一顆熱情與充滿自信的心，我來(lái)到藝術(shù)小學(xué)。從任教的那一天起，我就以“天道酬勤”自勵(lì)，立足扎實(shí)的基礎(chǔ)，在工作中不斷進(jìn)取創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地進(jìn)行自身建設(shè)和自我完善。由于學(xué)校的需要，除了教美術(shù)，我還兼任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這對(duì)于美術(shù)專業(yè)的我，在數(shù)學(xué)教學(xué)中自然遇到了許多問(wèn)題，但是我沒(méi)有氣餒，而是虛心向老教師請(qǐng)教，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，并積極參加市，區(qū)舉辦的相關(guān)知識(shí)及新課程培訓(xùn)，以便在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)了解各項(xiàng)教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)和信息，努力提高從師任教素質(zhì)，掌握教育教學(xué)的必備基本技能，并使自己從思想上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教師這一神圣職責(zé)所肩負(fù)的使命。
在美術(shù)教學(xué)中，我與天真活潑的孩子們結(jié)為“伙伴”，用我扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，一點(diǎn)小筆墨與孩子們?cè)诜酱缰袝秤危粩鄦⒌纤麄兊膼?ài)心，好奇心和幽默感，使他們通過(guò)繪畫，能自然的把喜怒哀樂(lè)表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)他們富于感情表現(xiàn)的完整人格。以生為本，不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生進(jìn)行大膽嘗試。20____年撰寫的《我看創(chuàng)作畫》收入校匯編。任職期間指導(dǎo)學(xué)生參加小學(xué)生周報(bào)社舉辦的優(yōu)秀作品選登，市級(jí)，區(qū)級(jí)，及社區(qū)等各種展覽、比賽，均取得可喜成績(jī)。
對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)，要?jiǎng)偃嗡揖捅仨毣ǜ嗟臅r(shí)間和精力，從備課各個(gè)環(huán)節(jié)入手，熟悉教材，仔細(xì)分析在教學(xué)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題和學(xué)生在掌握過(guò)程中可能會(huì)有疑問(wèn)的方面，并一一解決。在課堂上，我也竭盡所能，盡量為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，在確保教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)我也會(huì)不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。在這一片新的領(lǐng)域里，我取得了一定的成績(jī)，20____年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文《巧設(shè)學(xué)習(xí)情景激發(fā)學(xué)習(xí)興趣》在區(qū)教育教學(xué)論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，并刊登在《鯉城教育》。幾年的數(shù)學(xué)教學(xué)，雖嘗盡了酸、甜、苦、辣，卻也體會(huì)到初為人師的艱辛，體會(huì)到為人師的樂(lè)趣。
在完成教學(xué)任務(wù)之后，我能協(xié)助班主任管理好班級(jí)，并認(rèn)真完成學(xué)校、美術(shù)教研組布置的各項(xiàng)任務(wù)，組織學(xué)生出好黑板報(bào)。同時(shí)，注重自己專業(yè)素質(zhì)的提高和各方面的業(yè)務(wù)學(xué)，于20____年1月修完大專的全部課程;并于今年11月份通過(guò)成人高考，繼續(xù)學(xué)習(xí)本科的學(xué)業(yè)。雖然取得一些小小的成績(jī)，雖然我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還不夠，但我有一顆上進(jìn)的心，我不會(huì)因?yàn)樗〉玫某煽?jī)而驕傲，也不會(huì)因?yàn)樽约旱牟蛔愣鴼怵H。
美術(shù)教師述職報(bào)告3尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
本學(xué)年，我擔(dān)任____班的信息技術(shù)教學(xué)工作和____班的美術(shù)教學(xué)工作，現(xiàn)將我對(duì)個(gè)人在本年度的工作進(jìn)行述職匯報(bào)如下：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，忠于教育事業(yè)
熱愛(ài)教師的職業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。我覺(jué)得既然選擇了教師這一職業(yè)，就要盡心盡力，每一種職業(yè)都是社會(huì)的必要組成部分，不要這山望著那山高。每一個(gè)人都是平凡的，能在平凡的崗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。
對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)，忠于教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)是作為一名合格教師必須具備的職業(yè)道德。雖說(shuō)正式走上教育崗位剛滿兩年，但自己對(duì)教師工作已經(jīng)產(chǎn)生了感情，通過(guò)自己的教學(xué)使學(xué)生具備了相關(guān)的知識(shí)，看著自己付出的努力獲得了回報(bào)，內(nèi)心充滿了成就感，在新的教學(xué)工作中也就有了動(dòng)力。
二、熱愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生
關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教育老師必須具備的學(xué)生觀。現(xiàn)在學(xué)校提倡教師與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，這也是全社會(huì)都普遍認(rèn)同的教育觀點(diǎn)。熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才不失師德風(fēng)范。
“人非圣賢，熟能無(wú)過(guò)。”更何況是尚未成年的孩子。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也不能不管。我也常會(huì)和學(xué)生交流。讓學(xué)生能夠站在對(duì)方的立場(chǎng)思考問(wèn)題，感受自己的所作所為給別人造成的傷害，這樣孩子會(huì)從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而從根本上改正錯(cuò)誤。其實(shí)學(xué)生完全能夠從你的表情和語(yǔ)氣中感受出你是善意還是惡意。我想只要你是善意的，真誠(chéng)的，真正的熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生完全能接受你的批評(píng)和意見(jiàn)。
三、努力提高自身教學(xué)水平
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成其為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。倘若學(xué)生給你提出的問(wèn)題你總是不能準(zhǔn)確地解答，在學(xué)生心中的威信也就會(huì)逐步喪失。到那時(shí)學(xué)生對(duì)你已沒(méi)有信心可言，對(duì)你所教授的學(xué)科也不可能再有興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程。
隨著美術(shù)課程特別是拓展內(nèi)容的不斷更新，我仍有許多能力目標(biāo)把握不住，鉆研得還不透徹，上起課來(lái)有些力不從心。另一方面，每個(gè)人都有他不同于其他人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生在某方面超越教師的可能性甚大，所以，老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重。總之，我認(rèn)為提高教學(xué)技能和水平，仍是我今后要努力的方向。
四、努力提高自身道德修養(yǎng)
通過(guò)回顧和總結(jié)，結(jié)合自己的體會(huì)，我對(duì)教師師德有了更加明確的認(rèn)識(shí)，師德建設(shè)是教師個(gè)體成長(zhǎng)和自我完善的需要。我們不能因?yàn)槠渌袠I(yè)的濃厚的商業(yè)氣息而使教師這個(gè)職業(yè)沾染銅臭味兒，也不應(yīng)該因?yàn)閯e人的墮落而放棄自己的追求、放松對(duì)自己的要求。在教育改革的新形勢(shì)下，教師的責(zé)任重大，教師的使命感要加強(qiáng)。
五、本人還存在的問(wèn)題
工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。
今后，我將繼續(xù)從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生的思想，用自己的真誠(chéng)之心培育人。我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng)，刻苦提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，定能夠成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。
此致
敬禮!
述職人：______
20____年__月__日
美術(shù)教師述職報(bào)告4在一學(xué)年里，本人在學(xué)校的工作安排下，上半年擔(dān)任了一(3)班的班主任，和低、高年組的美術(shù)教學(xué)工作。在下半年擔(dān)任了低、高年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。一學(xué)年以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、班主任工作在擔(dān)任一(3)班班主任工作中，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長(zhǎng)配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實(shí)施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現(xiàn)都比較好，并在體操比賽中榮獲級(jí)組第一名。
二、教學(xué)工作在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，貫徹《九年義務(wù)教育美術(shù)教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。
通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，以"如何培養(yǎng)兒童創(chuàng)造能力"教學(xué)實(shí)驗(yàn)專題。積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加市教研室、及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，外出聽(tīng)課，等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個(gè)性，沒(méi)有個(gè)性就無(wú)所謂藝術(shù)。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個(gè)性的獨(dú)特性，越有個(gè)性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。所以，在兒童美術(shù)教育中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)充分得以自由地運(yùn)用。
三、第二課堂的開(kāi)展，因材施教，做好培優(yōu)工作。抓好第二課堂，實(shí)施素質(zhì)教學(xué)。根據(jù)本校學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)，發(fā)掘有美術(shù)興趣、特長(zhǎng)的學(xué)生組織他們?cè)诘诙n堂進(jìn)行培養(yǎng)，并按年齡、基礎(chǔ)等情況分為美術(shù)興趣小組初級(jí)班和創(chuàng)作班。按實(shí)際情況采用不同的計(jì)劃、步驟，方法，進(jìn)行有效的培訓(xùn)教學(xué)。初級(jí)班以基礎(chǔ)訓(xùn)練，觀察能力為主，創(chuàng)作班則重發(fā)揮技能，通過(guò)觀察生活、關(guān)生時(shí)事、外出寫生把所見(jiàn)、所聞、所想在創(chuàng)作中自由表現(xiàn)。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年有計(jì)劃、有步驟的培訓(xùn)后，美術(shù)水平有了很大的提高。所創(chuàng)作出的作品題材廣泛，構(gòu)思新穎、色彩豐富。具有較高的藝術(shù)水平。在學(xué)校的支持下建成本校特色的藝術(shù)長(zhǎng)廊，各方來(lái)賓對(duì)我校學(xué)生的美術(shù)作品有著較高的評(píng)價(jià)。
美術(shù)教師述職報(bào)告5自從大學(xué)畢業(yè)后，我積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，成為了一名特崗教師，迄今為止，我已在特崗崗位上默默耕耘了三個(gè)春秋。作為一名高中語(yǔ)文特崗教師，我始終秉持學(xué)高為師，身正為范，身為人師，行為世范的教育精神;牢固樹(shù)立教書育人，我的責(zé)任的教育意識(shí);認(rèn)真貫徹國(guó)家素質(zhì)教育的方針政策;努力踐行新課程的教學(xué)思維理念，踏實(shí)進(jìn)取、虛心求教、勇于探索、大膽實(shí)踐，經(jīng)過(guò)四年的磨練，基本形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)高中教育教學(xué)規(guī)藝術(shù)和高考命題規(guī)律有了一定的了解和把握，在教學(xué)實(shí)踐中取得了初步的成效!下面我將對(duì)自己這三年的特崗工作做以總結(jié)，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)指正。
一、思想品德方面
我品行優(yōu)良、思想積極、作風(fēng)端正、樂(lè)觀向上、愛(ài)崗敬業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)、尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，樂(lè)于助人、堅(jiān)決擁護(hù)學(xué)校的正確決策和領(lǐng)導(dǎo)。善于用真、善、美的思想來(lái)武裝自己的頭腦，喜歡以自己規(guī)范的言行、良好的情操、文明的修養(yǎng)、進(jìn)取的態(tài)度來(lái)感染和引領(lǐng)學(xué)生，并努力的從語(yǔ)文學(xué)科中挖掘出極具審美情趣的精神食糧來(lái)充實(shí)學(xué)生的內(nèi)心，培養(yǎng)學(xué)生的審美，塑造學(xué)生的靈魂，引導(dǎo)他們的價(jià)值取向。用自己的高尚的人格來(lái)感化和熏陶學(xué)生的情感。讓學(xué)生在博大精深的語(yǔ)文世界里，快樂(lè)的接受知識(shí)的洗禮，感受語(yǔ)文的無(wú)窮魅力。
二、工作能力方面
作為教齡不長(zhǎng)的青年教師，工作伊始，由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以致于在日常教學(xué)工作中面臨諸多問(wèn)題和困惑，為尋求突破，我積極主動(dòng)地向各位前輩老師虛心求教，通過(guò)向其討教和觀摩課堂教學(xué)等多種方式來(lái)獲取了許多迅速提升自己教育教學(xué)的間接經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，利于課余時(shí)間多方查找資料，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)，不斷更新新時(shí)期的教育教學(xué)理念，積極探索新課程背景下的高中語(yǔ)文教學(xué)方法途徑，努力鉆研近年來(lái)高考命題規(guī)律和考題模式，大膽實(shí)踐和嘗試新型教學(xué)模式和手段，通過(guò)自己的探索努力和前輩的幫助指點(diǎn)，我逐漸摸索出了高中語(yǔ)文教育教學(xué)的基本規(guī)律和高考命題的基本思路，也因而使我的語(yǔ)文教學(xué)方法趨于靈活多樣，語(yǔ)文課堂教學(xué)變得扎實(shí)有效，不僅使自己的教育教學(xué)能力得到了顯著提升，而且還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷提升了學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。
三、出勤考核方面
我嚴(yán)格遵照學(xué)校學(xué)校的工作時(shí)間要求，按時(shí)到崗，守時(shí)惜時(shí)，從不遲到、不早退、不請(qǐng)假，以校為家，忠于職守。能夠按時(shí)積極參加學(xué)校舉行的各級(jí)各類會(huì)議和各項(xiàng)校內(nèi)外活動(dòng)。時(shí)間觀念和責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，能與學(xué)校大部隊(duì)保持高度一致。
四、工作業(yè)績(jī)方面
作為教育工作者，教師的教學(xué)業(yè)績(jī)最終體現(xiàn)在學(xué)生的成績(jī)上。我職業(yè)生涯中的第一
1、成績(jī)
（1）通過(guò)積極做好清潔、消毒、通風(fēng)等衛(wèi)生工作，加強(qiáng)幼兒戶外鍛煉，提高免疫力，堅(jiān)持每日?qǐng)?bào)告制度等有效措施，我園貫徹落實(shí)了教育局抗擊非典工作，得到家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可，并以“預(yù)防措施到位，環(huán)境優(yōu)美的幼兒園”受教育局通報(bào)表?yè)P(yáng)。
（2）通過(guò)崗前培訓(xùn)、專家講座、專業(yè)培訓(xùn)等方式積極開(kāi)展教師培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平，提升幼兒園整體素質(zhì)。將兒童心理健康作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓，注重在日常生活中促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。
（3）市少兒花會(huì)畫展，我園選送了50多幅美術(shù)作品；同時(shí)參加幼兒畫展，80多幅美術(shù)作品獲獎(jiǎng)。
（4）我園教師創(chuàng)編的幼兒舞蹈《草原游記》、時(shí)裝表演《健之美》、《對(duì)面女孩看過(guò)來(lái)》參加了美國(guó)惠氏藥廠（中國(guó)）有限公司在大家樂(lè)舉辦的1——3歲幼兒生日會(huì)活動(dòng)，擴(kuò)大了我園在社會(huì)上的積極影響。
（5）加強(qiáng)了雙語(yǔ)教學(xué)的研究與實(shí)踐，幼兒參與英語(yǔ)活動(dòng)的興趣較高，對(duì)學(xué)過(guò)的英語(yǔ)口語(yǔ)、歌曲掌握較好，能聽(tīng)懂并愿意用英語(yǔ)對(duì)話，基本養(yǎng)成大膽說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。英語(yǔ)發(fā)音較準(zhǔn)確；能聽(tīng)懂并愿意用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)與他人進(jìn)行口語(yǔ)交流，完成多個(gè)連續(xù)的簡(jiǎn)單英語(yǔ)指令。
2、需要加強(qiáng)的方面
（1）加強(qiáng)幼兒獨(dú)立講述、表演能力的培養(yǎng)，注重開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，特別是創(chuàng)造美的能力，增強(qiáng)自信，全面提高幼兒的綜合素質(zhì)。
（2）堅(jiān)持英語(yǔ)在日常生活中的運(yùn)用與滲透，提高幼兒英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、唱的能力。
（3）引進(jìn)奧爾夫音樂(lè)教育，提升藝術(shù)園品牌。
二、本學(xué)期工作重點(diǎn)
深化幼兒園課程改革，全面提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。
1、深入開(kāi)展優(yōu)質(zhì)園本課程的研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，整理資料，形成課題
總結(jié)報(bào)告。
（1）根據(jù)幼兒實(shí)際情況，深入開(kāi)展主題探究活動(dòng)，健全幼兒成長(zhǎng)檔案；認(rèn)真觀察記錄幼兒活動(dòng)過(guò)程，并進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，重視幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋。
（2）整理課題計(jì)劃、階段小結(jié)、專題文章、教師隨筆、活動(dòng)設(shè)計(jì)（照片、VCD）、教玩具照片等資料，撰寫課題總結(jié)報(bào)告，參加省學(xué)前教育協(xié)會(huì)“十五”課題結(jié)題成果展示。
2、在一日生活中滲透英語(yǔ)教育
（1）通過(guò)英語(yǔ)的高頻運(yùn)用，熟練生活口語(yǔ)。
（2）加強(qiáng)情景教學(xué)，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。
（3）多采用歌謠、兒歌，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)更為有趣。
（4）運(yùn)用直觀、形象的教育，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
三、各月工作計(jì)劃
九月：
1、認(rèn)真做好開(kāi)學(xué)的相關(guān)工作：
1）開(kāi)學(xué)前普訪
2）活動(dòng)室布置
3）組織“大帶小”、音樂(lè)會(huì)等活動(dòng)，安定幼兒情緒
4）建立幼兒一日生活常規(guī)
5）開(kāi)展主題探究活動(dòng)
6）建立幼兒成長(zhǎng)檔案
2、開(kāi)展教師技能技巧比賽（舞蹈、聲樂(lè)、樂(lè)器、繪畫及英語(yǔ)、音樂(lè)優(yōu)秀課例評(píng)比），提高教師專業(yè)素質(zhì)；并選出優(yōu)秀節(jié)目、作品參加鵬城金秋社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)（書畫、舞蹈）
3、組織秋游活動(dòng)——游覽紅樹(shù)林。
十月：
1、開(kāi)展“祖國(guó)萬(wàn)歲”主題探究活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、組織半日活動(dòng)考核，向家長(zhǎng)開(kāi)放（必須含由本班教師執(zhí)教的英語(yǔ)活動(dòng)）。
3、參加長(zhǎng)城片交流觀摩活動(dòng)。
4、參加市鵬城金秋社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)（音樂(lè)）。
十一月：
1、以藝術(shù)節(jié)活動(dòng)慶祝幼兒園成立十八周年，向家長(zhǎng)展示幼兒園師生的藝術(shù)、雙語(yǔ)才能（形式：幼兒英語(yǔ)歌舞、英語(yǔ)短劇，教師家長(zhǎng)歌舞，師生家長(zhǎng)書畫展）。
2、加強(qiáng)對(duì)幼兒的觀察記錄，組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
3、參加長(zhǎng)城片0—3歲早教研究交流活動(dòng)。
十二月、元月：
1、加強(qiáng)冬季鍛煉，提高幼兒運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，舉辦第七屆“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”迎接新年。
關(guān)鍵詞：美術(shù)專業(yè) 理論知識(shí) 學(xué)習(xí)態(tài)度 重要性 提高
我們一般認(rèn)為理論的學(xué)習(xí)是從屬于專業(yè)，但事實(shí)上歷史證明藝術(shù)與理論這兩個(gè)東西是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造的雙翼，缺一不可。所以我認(rèn)為，要真正培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力，必須把理論教育作為教育的有機(jī)部分。隨著現(xiàn)代社會(huì)的逐步發(fā)展，單純的專業(yè)學(xué)習(xí)已不能適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的新要求了，現(xiàn)代社會(huì)需要的是一專多能的復(fù)合型人才。那么高等學(xué)校美術(shù)院系的學(xué)生就應(yīng)該努力的提升自身的綜合文化素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的的需要。不光是因?yàn)樯鐣?huì)的需要，美術(shù)本身就不是一門單純的技術(shù)課，他還包含著更深層的文化底蘊(yùn)，即便我們的專業(yè)技能已經(jīng)成熟，也還需要掌握與他所相關(guān)的其他綜合文化，這樣我們才能進(jìn)一步提高。
一：目前學(xué)習(xí)美術(shù)理論知識(shí)的現(xiàn)狀
從報(bào)考大學(xué)開(kāi)始學(xué)生們就進(jìn)入了一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為報(bào)考美術(shù)院校，專業(yè)課的學(xué)習(xí)尤為重要而文化課次之。因?yàn)楝F(xiàn)行的高考制度，報(bào)考美術(shù)院系的學(xué)生必須在高考之前就參加各省的美術(shù)聯(lián)考或是個(gè)美術(shù)院校的專業(yè)課考試并取得合格證。這一政策雖有利于個(gè)大院校招收優(yōu)秀的美術(shù)人才，但由于各學(xué)校專業(yè)課考試的時(shí)間不同，學(xué)生們不得不花費(fèi)大量的時(shí)間奔波于各大學(xué)之間考試專業(yè)課，這樣一來(lái)就開(kāi)始偏重于專業(yè)課的學(xué)習(xí)而忽略了文化課，這種現(xiàn)象在高三尤為明顯，他們?yōu)榱藢I(yè)課能夠考出一個(gè)好的成績(jī)，穿梭于各畫室，美術(shù)培訓(xùn)班之間，所以文化課就被他們忽視了，這樣他們的文化基礎(chǔ)就差了很多，而進(jìn)入大學(xué)以后，他們同樣認(rèn)為專業(yè)理論課是次要的，只有專業(yè)課才是他們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)的，美術(shù)課程自身的特殊性又需要學(xué)生全身心的情感投入，藝術(shù)的本質(zhì)又不同于其他學(xué)科，藝術(shù)具有令人解放的性質(zhì)，需要學(xué)生擁有想象，創(chuàng)作和發(fā)揮的能力，習(xí)慣了這種學(xué)習(xí)氛圍的學(xué)生自然不會(huì)對(duì)枯燥的專業(yè)理論課產(chǎn)生濃厚的興趣。另外專業(yè)技法的掌握和熟練又是一個(gè)既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力的過(guò)程，學(xué)生也不得不投入大量的時(shí)間來(lái)進(jìn)行實(shí)踐與創(chuàng)作，這樣一來(lái)，學(xué)生們只好擠掉專業(yè)理論課的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)專業(yè)課。
二：學(xué)習(xí)美術(shù)理論知識(shí)的必要性
隨著現(xiàn)代社會(huì)的逐步發(fā)展，單純的專業(yè)學(xué)習(xí)已不能適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的新要求了，現(xiàn)代社會(huì)需要的是一專多能的復(fù)合型人才。那么高等學(xué)校美術(shù)院系的學(xué)生就應(yīng)該努力的提升自身的綜合文化素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的的需要。不光是因?yàn)樯鐣?huì)的需要，美術(shù)本身就不是一門單純的技術(shù)課，他還包含著更深層的文化底蘊(yùn)，即便我們的專業(yè)技能已經(jīng)成熟，也還需要掌握與他所相關(guān)的專業(yè)理論知識(shí)，這樣我們才能進(jìn)一步提高。
有些同學(xué)一味的進(jìn)行臨摹，并把這視為是對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著，甚至認(rèn)為美術(shù)是手上的功夫，是情感的體驗(yàn)，而不是理論，如果向他們提問(wèn)關(guān)于美術(shù)理論方面的知識(shí)，他們的回答總是讓人啼笑皆非。在我看來(lái)，他們所認(rèn)為的執(zhí)著實(shí)在是令人感到扼腕嘆息。如果沒(méi)有理論知識(shí)的積淀又何來(lái)靈感？沒(méi)有理論知識(shí)的引導(dǎo)情感表達(dá)創(chuàng)作定會(huì)顯得蒼白無(wú)力。美術(shù)史的學(xué)習(xí)，對(duì)于美術(shù)院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)就顯得更加重要，無(wú)論學(xué)習(xí)任何專業(yè)的人都應(yīng)該對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)的歷史有一定程度的了解，知道自己所學(xué)專業(yè)的歷史進(jìn)程中所處的位置，狀況。俗話說(shuō)：“讀書可以使人明智”美術(shù)院校的學(xué)生通過(guò)對(duì)美術(shù)史的學(xué)習(xí)，不僅可以認(rèn)識(shí)和了解過(guò)去美術(shù)史的發(fā)展現(xiàn)狀，更在于他們可以去傳承其中優(yōu)異的部分，去開(kāi)拓更加寬廣的藝術(shù)局面，對(duì)于美術(shù)院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)美術(shù)史更為重要的是他們可以從我國(guó)豐厚的文化積淀中去汲取養(yǎng)分，獲取靈感。
三：如何提高美術(shù)專業(yè)理論知識(shí)
要解決目前狀況，必須從提高文化素質(zhì)入手，提高高校美術(shù)專業(yè)理論知識(shí)的掌握，改變目前高校美術(shù)專業(yè)課程設(shè)置中的重技法輕理論的不合理做法：改善目前高校師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)配置，通過(guò)人才培養(yǎng)，再教育等手段，加強(qiáng)高師美術(shù)專業(yè)的理論教育。只有采取有效的應(yīng)對(duì)措施，才能真正收到理論與技法相結(jié)合。
第一，應(yīng)該改革現(xiàn)行的美術(shù)專業(yè)考試制度，由于考試時(shí)間的不統(tǒng)一，考試地點(diǎn)的分散，學(xué)生們就不得不全國(guó)各地的跑，就是為了在專業(yè)課方面考出一個(gè)好的成績(jī)，這種做法不僅浪費(fèi)了考生的資金，更耗費(fèi)了考生寶貴的時(shí)間與精力。當(dāng)其他同學(xué)在忙著復(fù)習(xí)文化課準(zhǔn)備模擬考試的時(shí)候，他們卻不得不耗上一個(gè)月甚至是兩個(gè)月的時(shí)間開(kāi)始準(zhǔn)備專業(yè)課，參加訓(xùn)練班的學(xué)習(xí)，美術(shù)專業(yè)的考試是確定學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)的重要衡量方法，也是為了確保招生公平的重要手段，因此，是十分可行的。但是筆者認(rèn)為，對(duì)于專業(yè)課的考試應(yīng)該和文化課一樣，由國(guó)家統(tǒng)一組織進(jìn)行，統(tǒng)一劃線。這樣一來(lái)，考生就不必將寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間浪費(fèi)在重復(fù)的專業(yè)課考試上，這樣既節(jié)省人力和財(cái)力，又有助于各學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間的分配，可以讓他們從步入大學(xué)校門的時(shí)候就意識(shí)到文化課的學(xué)習(xí)和專業(yè)課的學(xué)習(xí)是同樣重要的，等他們真正開(kāi)始大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)的時(shí)候也就能更合理的安排自己在大學(xué)期間專業(yè)課和理論課的學(xué)習(xí)。
各高校的美術(shù)院系?也應(yīng)提高對(duì)公共基礎(chǔ)課的重視，加強(qiáng)公共科目的管理與考核機(jī)制。對(duì)于綜合性大學(xué)美術(shù)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在專業(yè)基礎(chǔ)理論，基礎(chǔ)知識(shí)方面尤其要加深，加寬，加厚。時(shí)代在飛速的發(fā)展，教育也應(yīng)不斷的變化和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全面，協(xié)調(diào)，可持續(xù)發(fā)展。
第二，學(xué)生專業(yè)理論的提高還有賴于學(xué)生自己。畢竟外因還是要通過(guò)內(nèi)因起作用的。學(xué)生本人應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)代對(duì)于大學(xué)生的新要求，在新的經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)里，審美的水準(zhǔn)應(yīng)該是越來(lái)越高，我想坦白的說(shuō)，學(xué)美術(shù)不能太窄太單一，要重視和關(guān)注自己的審美質(zhì)量和文化含量。一個(gè)好的藝術(shù)創(chuàng)作，應(yīng)該需要取自一個(gè)豐富的文化基礎(chǔ)。只有將藝術(shù)看作文化的藝術(shù)或藝術(shù)作為文化，我們才可以理解藝術(shù)存在于我們生活世界中以及它所存在的歷史和文化意義。因?yàn)椋幕瘺Q定了人在社會(huì)中的思想，情感和行為方式，它通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)以及個(gè)人對(duì)精神需要和日常需要的創(chuàng)造表現(xiàn)出來(lái)。這樣看來(lái)，專業(yè)理論知識(shí)對(duì)藝術(shù)的創(chuàng)作起著多么重要的作用。在注意到就業(yè)和競(jìng)爭(zhēng)的壓力之下，學(xué)生應(yīng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力完善和充實(shí)自己，擴(kuò)寬自己的視野和知識(shí)面。
參考文獻(xiàn)：
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[3]云起.藝術(shù)教育重要的是改變觀念[J].藝術(shù)教育，2007，1：7.論文集
關(guān)鍵詞：繼續(xù)教育；培訓(xùn)方法；實(shí)踐能力
收稿日期：2006―09―20
項(xiàng)目來(lái)源：海淀區(qū)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題。
作者簡(jiǎn)介：張桂鳳（1979―），女，漢族，河北唐山人，北京市海淀區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心專業(yè)教研室，碩士，主要從事專業(yè)學(xué)科教科研和繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。
隨著我國(guó)加入WTO以后，經(jīng)濟(jì)步入與世界經(jīng)濟(jì)全面接軌的新階段。尤其是即將舉辦的2008年奧運(yùn)會(huì)，僅旅游飯店服務(wù)業(yè)每年就要新增4～5萬(wàn)從業(yè)人員，以北京市為例，目前各類學(xué)校（含高職院校）加起來(lái)也只能提供1萬(wàn)人，缺口達(dá)3萬(wàn)。以上情況說(shuō)明中國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)中職人才有大量需求。大力推進(jìn)職業(yè)教育的改革和發(fā)展，是提高勞動(dòng)者素質(zhì)、增強(qiáng)城市綜合競(jìng)爭(zhēng)力的根本要求。師資隊(duì)伍建設(shè)是職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵和基礎(chǔ)，而專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)是增強(qiáng)勞動(dòng)者競(jìng)爭(zhēng)能力的根本保證，如何針對(duì)職教系統(tǒng)專業(yè)教師開(kāi)展繼續(xù)教育工作則是加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)的法寶。
一、存在問(wèn)題
1.專業(yè)設(shè)置的“寬領(lǐng)域”。各區(qū)縣職教系統(tǒng)專業(yè)龐雜且跨度大。如海淀區(qū)專業(yè)設(shè)置涵蓋計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理、幼兒教育、金融財(cái)會(huì)、中餐烹飪等37個(gè)專業(yè)，涉及9大類；東城區(qū)專業(yè)涵蓋金融事務(wù)、服裝設(shè)計(jì)、汽車維修、烹飪等40多個(gè)專業(yè)；西城區(qū)設(shè)置美術(shù)、旅游飯店服務(wù)、計(jì)算機(jī)、航空服務(wù)、汽車維修、法律、等39個(gè)專業(yè)；崇文區(qū)職業(yè)教育包括烹飪、統(tǒng)計(jì)、電子商務(wù)、醫(yī)藥商品經(jīng)營(yíng)、調(diào)酒等8大類36個(gè)專業(yè)；朝陽(yáng)區(qū)有9大門類35個(gè)專業(yè)；石景山區(qū)中等職業(yè)學(xué)校也開(kāi)設(shè)了24個(gè)專業(yè)等等。各區(qū)縣專業(yè)設(shè)置的“寬領(lǐng)域”給繼續(xù)教育培訓(xùn)工作帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。
2.專業(yè)教師的多層次。職教系統(tǒng)中的專業(yè)教師隊(duì)伍像一個(gè)大“拼盤”，有年齡大小之分，有專職兼職之別，有基礎(chǔ)層次的不同，也有行政任教的差異。繼續(xù)教育培訓(xùn)中既要統(tǒng)攬全局，也要兼顧個(gè)體。拳頭既要抓全也要抓牢。同時(shí)又要在針對(duì)性和實(shí)效性上下功夫，給專業(yè)教師的繼續(xù)教育工作增加了難度。
3.教師與實(shí)踐的“脫鉤”。專業(yè)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的特點(diǎn)是社會(huì)實(shí)踐。職業(yè)教育姓“職”，體現(xiàn)方式就是專業(yè)。舊的培訓(xùn)模式往往重視理論培養(yǎng)而忽視技能操作，對(duì)于專業(yè)教師，不同程度的存在著理論與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)，理論知識(shí)強(qiáng)，動(dòng)手能力差，對(duì)生產(chǎn)一線的新知識(shí)、新工藝、新技能知之甚少。
二、解決方法――“手抓物”培訓(xùn)法
1.在教育對(duì)象上。堅(jiān)持“張開(kāi)手掌”的原則。手指集中并攏抓實(shí)物的效果遠(yuǎn)不如張開(kāi)手掌抓的多、抓的牢。每個(gè)區(qū)縣專業(yè)教師的專業(yè)跨度大，范圍廣，數(shù)量多，如果培訓(xùn)部門以提高專業(yè)針對(duì)性為出發(fā)點(diǎn)，只能分專業(yè)分學(xué)科進(jìn)行培訓(xùn)，每個(gè)學(xué)期至少要舉辦幾十個(gè)門目繁多的專業(yè)培訓(xùn)班，且有些專業(yè)屬于小學(xué)科，教師數(shù)量有限，這樣開(kāi)展培訓(xùn)耗時(shí)耗力也不現(xiàn)實(shí)，如手指數(shù)量有限。如果把所有專業(yè)教師集中統(tǒng)一進(jìn)行培訓(xùn)，針對(duì)性不強(qiáng)，學(xué)科的個(gè)性沒(méi)有得到體現(xiàn)，如手指收攏。如果按照類別把專業(yè)統(tǒng)一劃分為幾大組，選派區(qū)級(jí)專業(yè)教研員作為專業(yè)大組的組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)安排每一學(xué)期繼教培訓(xùn)內(nèi)容。把工作量合理的分配給專業(yè)教研員，使專業(yè)活動(dòng)和繼教學(xué)分結(jié)合起來(lái)，培訓(xùn)部門起監(jiān)督和管理的作用。這樣既增強(qiáng)了專業(yè)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的針對(duì)性和靈活性，又提高了培訓(xùn)的質(zhì)量和效率。
2.在層次把握上。堅(jiān)持“長(zhǎng)短不一”的原則。手指有長(zhǎng)有短，就像教師的層次迥異一樣。無(wú)論是缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，還是資歷豐富的年老教師，無(wú)論是在一線打拼的專職教師，還是行政部門的職員，采用靈活多變的形式分層次地開(kāi)展培訓(xùn)工作，更貼近教師的實(shí)際需求。有集中培訓(xùn)(如教學(xué)理念培訓(xùn))和分散培訓(xùn)(如各專業(yè)學(xué)科的針對(duì)性培訓(xùn))；有部分培訓(xùn)(如學(xué)科帶頭人或骨干教師培訓(xùn))和全員培訓(xùn)；有特殊培訓(xùn)(如教學(xué)校長(zhǎng)、教學(xué)主任培訓(xùn))和普通培訓(xùn)；有補(bǔ)償性培訓(xùn)（年輕教師培訓(xùn)）和基礎(chǔ)培訓(xùn)等等。不論是哪種層次的培訓(xùn)，都要求各具水平的教師在原有基礎(chǔ)上提高，向著更高層次發(fā)展。雖然手指有長(zhǎng)有短，但要努力延展，才能抓到更多。
3.在內(nèi)容安排上。堅(jiān)持“適宜適度”的原則。既然是用手抓物品就要考慮適宜，不能傷及到手抓不了物品，同時(shí)還要考慮適度，物品太多，手掌難以掌控，造成浪費(fèi)。因此要根據(jù)職教系統(tǒng)專業(yè)教師的實(shí)際需求適度地安排培訓(xùn)內(nèi)容。另一方面，還要保證繼續(xù)教育學(xué)科內(nèi)容即物品的多樣性，既要有共性內(nèi)容，又要有體現(xiàn)學(xué)科個(gè)性的內(nèi)容，在保證教師個(gè)性得到充分地發(fā)展，形成教師個(gè)人獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格的同時(shí)，又保證教師整體隊(duì)伍得到全面地提高。屬于共性類中的某些內(nèi)容，比如素質(zhì)教育、教學(xué)理念、教育方法、教研教改、心理健康等先定位在公共課要求上，達(dá)標(biāo)后，再向相關(guān)專業(yè)提升，屬于提高性的個(gè)性類內(nèi)容，比如美術(shù)專業(yè)的外出寫生、財(cái)經(jīng)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地參觀、計(jì)算機(jī)專業(yè)的生產(chǎn)一線學(xué)習(xí)、花卉專業(yè)的花市考察等等。
4.在模式制定上。堅(jiān)持“能屈能伸”的原則。手要能屈能伸必須有靈活的關(guān)節(jié)做保證，關(guān)節(jié)就像社會(huì)實(shí)踐，實(shí)踐的越多，關(guān)節(jié)就越靈活，手就越有活力，物品抓得才會(huì)更多。因此要加大社會(huì)實(shí)踐的力度，要求專業(yè)教師上生產(chǎn)第一線，學(xué)習(xí)新技術(shù)，了解新動(dòng)向，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能的緊密結(jié)合。
(1)加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐的目的
首先，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐可以打破原有專業(yè)學(xué)科型的教學(xué)模式，增強(qiáng)改革意識(shí)，實(shí)現(xiàn)向能力教育模式的轉(zhuǎn)變。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐所拿到的一手資料，高標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)行新的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)際性。
其次，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，確立能力培養(yǎng)為主線、素質(zhì)教育為基礎(chǔ)的課程體系。嚴(yán)格按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐”的原則，全面構(gòu)建以技能培養(yǎng)為核心的課程模塊，徹底改變脫離實(shí)際、教非所需、學(xué)非所用的課程體系。
再者，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐可以對(duì)教材進(jìn)行改革。適當(dāng)刪減教材中脫離學(xué)生實(shí)際的部分，增加案例教學(xué)和項(xiàng)目教學(xué)課程，多渠道開(kāi)發(fā)校本教材體系，按照就業(yè)方向性課程編寫學(xué)校的校本教材，使其緊密聯(lián)系生產(chǎn)崗位實(shí)際、融新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)于一體，使教材更具有針對(duì)性和實(shí)效性。這些改革都源于社會(huì)實(shí)踐，源于生產(chǎn)第一線。
(2)專業(yè)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的模式
在專業(yè)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中要建立一個(gè)以職業(yè)能力為核心，適應(yīng)社會(huì)需求的新的培訓(xùn)模式。
1)職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)階段。通過(guò)自學(xué)、報(bào)告、講座等形式，使教師了解職業(yè)教育的發(fā)展和教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)，促進(jìn)教師形成先進(jìn)的職業(yè)教育理念，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。2)教學(xué)課題研究階段。通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程的分析與研究，探討教學(xué)過(guò)程重遇到的困惑問(wèn)題，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和理論解決實(shí)際問(wèn)題，有效提高教師的教學(xué)水平，促進(jìn)教師向研究型教師發(fā)展。3)教學(xué)研究與實(shí)踐階段。這階段包括兩個(gè)模塊：課堂教學(xué)和崗位實(shí)踐。課堂教學(xué)能力培養(yǎng)是通過(guò)研究課的準(zhǔn)備、實(shí)踐、說(shuō)課和集體評(píng)課，解決教學(xué)實(shí)踐中的困惑問(wèn)題，共同探討教學(xué)方法的改革，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。崗位實(shí)踐能力培養(yǎng)是通過(guò)專業(yè)教師到社會(huì)或用人單位進(jìn)行實(shí)踐，了解生產(chǎn)一線對(duì)教學(xué)要求的最新信息和用人標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)改革專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和方法，提高專業(yè)教學(xué)的針對(duì)性，有效地培養(yǎng)專業(yè)人才。4)總結(jié)提升階段。通過(guò)對(duì)理論學(xué)習(xí)的體會(huì)、教學(xué)實(shí)踐的反思、論文的交流，使教師觀念得到更新，建立先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)認(rèn)識(shí)和水平得到提升。
每個(gè)模塊都需要明確任務(wù),設(shè)定“最小元素、基本內(nèi)容”,落實(shí)每個(gè)模塊的工作，保證整個(gè)過(guò)程的連貫，最終形成完善的培訓(xùn)系統(tǒng)。教師繼續(xù)教育培訓(xùn)時(shí)要建立剛性和彈性相結(jié)合的管理體系，本著整體性、發(fā)展性、實(shí)踐性、反饋性的原則，針對(duì)專業(yè)教師培訓(xùn)的特點(diǎn)，從全局上、時(shí)間上、行動(dòng)上以及思維上對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)。
三、專業(yè)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的途徑
1.自學(xué)。培訓(xùn)部門擬定學(xué)習(xí)提綱，寫出提示和要求，讓學(xué)員自己學(xué)習(xí)。培訓(xùn)班負(fù)責(zé)人進(jìn)行檢查指導(dǎo)，一般技能等知識(shí)都可以采用此法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2.整體培訓(xùn)。(1)舉辦報(bào)告講座。聘請(qǐng)專家學(xué)者作報(bào)告和講座，集中培訓(xùn)促進(jìn)教師更快的形成先進(jìn)的職業(yè)教育理念，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。(2)舉辦區(qū)級(jí)研究課。教師們?cè)诤献鹘涣髦袃?yōu)化教育教學(xué)行為，在說(shuō)課、評(píng)課中提高自己剖析問(wèn)題的能力，提高駕馭教材、教法和研究學(xué)生的能力，促進(jìn)了教育教學(xué)能力的提高。
3.部分培訓(xùn)。(1)開(kāi)展“縱向”教研活動(dòng)。局限于同一專業(yè)同一學(xué)科，就感興趣的問(wèn)題進(jìn)行研討，加強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性，提高專業(yè)教師的教研能力。(2)開(kāi)展“橫向”教研活動(dòng)。
不同專業(yè)的教師開(kāi)展研究課活動(dòng)。學(xué)科之間互相合作，互相交流，立足于本學(xué)科開(kāi)展教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，充分挖掘不同學(xué)科的潛力與資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，謀求共同發(fā)展。
4.個(gè)人培訓(xùn)。在專業(yè)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中推行“下線”進(jìn)修制度，每學(xué)期要求專業(yè)教師在做好教學(xué)工作的同時(shí)，深入企業(yè)進(jìn)行鍛煉，時(shí)間不少于1周。專業(yè)教師進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和服務(wù)范圍，每學(xué)期自行安排實(shí)踐時(shí)間，每學(xué)期末上交實(shí)踐證明和材料。
四、應(yīng)用結(jié)果
1.課堂教學(xué)能力。本學(xué)期有27位教師做了區(qū)級(jí)研究課，156位教師做了校級(jí)研究課，區(qū)級(jí)研究課聽(tīng)課人數(shù)累計(jì)477人次，給部分教師創(chuàng)造了展示的機(jī)會(huì)，給大部分教師創(chuàng)造了交流提高的機(jī)會(huì)。
2.教育教學(xué)科研能力。培訓(xùn)學(xué)員根據(jù)確立的課題進(jìn)行研究，共收到論文183篇，有近三分之一的優(yōu)秀論文刊登在海淀區(qū)“十五”繼續(xù)教育優(yōu)秀論文集中。論文從先前的不懂格式到現(xiàn)在格式規(guī)范，論文內(nèi)容的質(zhì)量較之先前也有了全面提高。
3.專業(yè)技能。2005―2006學(xué)年舉辦的學(xué)生專業(yè)技能比賽中，7名獲得一等獎(jiǎng)，17名獲得二等獎(jiǎng)，26名獲得三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率為53％。學(xué)生專業(yè)技能比賽不僅強(qiáng)化了職業(yè)高中學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)技能，對(duì)教師專業(yè)技能的提高也起到了一定的督促作用。
4.培訓(xùn)效率。這一學(xué)期開(kāi)展專業(yè)活動(dòng)7次，包括研究課3次、參觀花市1次、財(cái)經(jīng)研討1次、美術(shù)寫生1次、烹飪實(shí)地調(diào)查1次。較之上一學(xué)期開(kāi)展的研究課1次，參觀供銷學(xué)校1次、參觀華旗1次，美術(shù)研討1次的專業(yè)活動(dòng)在專業(yè)覆蓋面、活動(dòng)次數(shù)上都有所提高。
職教系統(tǒng)專業(yè)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的方法是統(tǒng)籌全局、分支細(xì)流、共匯入江、總結(jié)提升。對(duì)于每個(gè)支流要做到責(zé)權(quán)明確、各盡其責(zé)。專業(yè)教師培訓(xùn)就像“手抓物”一樣，最后盡可能多的抓到物品才叫成功。經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)，取得了良好效果，較之以往的培訓(xùn)方法，該方法更加靈活，有針對(duì)性，具有一定的推廣意義，為不斷提高專業(yè)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的質(zhì)量提供了新的思路。
根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際需求和農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的突出問(wèn)題，活動(dòng)的主要形式采取專家報(bào)告、名師講學(xué)、觀摩教學(xué)、說(shuō)課評(píng)課、專家咨詢、校本培訓(xùn)指導(dǎo)、交流互動(dòng)等多種形式，鼓勵(lì)名師與各地培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及農(nóng)村中小學(xué)保持經(jīng)常聯(lián)系、長(zhǎng)期指導(dǎo)和跟蹤服務(wù)，力求培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展貼近實(shí)際、形式多樣、生動(dòng)活潑，取得實(shí)效。
二、送教下鄉(xiāng)服務(wù)月活動(dòng)的目標(biāo)任務(wù)
省本級(jí)計(jì)劃組織200余名專家名師，開(kāi)展300多場(chǎng)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。活動(dòng)以促進(jìn)教育科學(xué)和諧發(fā)展，辦好人民滿意教育為宗旨，以面向基層服務(wù)農(nóng)村為原則，以服務(wù)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和最基層農(nóng)村學(xué)校為重點(diǎn)，通過(guò)送教下鄉(xiāng)服務(wù)月活動(dòng)，把高水平師資、高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容和新教育理念送到農(nóng)村，為全面提升中小學(xué)教師素質(zhì)、提高農(nóng)村教育水平、促進(jìn)教育均衡發(fā)展服務(wù)。同時(shí)，通過(guò)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)促進(jìn)名師與農(nóng)村中小學(xué)建立廣泛聯(lián)系，逐步形成名師、名校長(zhǎng)資源全省共享的社會(huì)氛圍和支持農(nóng)村教育的長(zhǎng)效機(jī)制。
三、送教下鄉(xiāng)服務(wù)月活動(dòng)計(jì)劃安排
送教下鄉(xiāng)服務(wù)月于2009年10月中旬全面啟動(dòng)，計(jì)劃派出200余名專家名師，安排各類送教活動(dòng)309場(chǎng)，其中安排名師示范課60場(chǎng)，評(píng)課165場(chǎng)，專題報(bào)告64場(chǎng)，座談交流17場(chǎng)，工作坊3場(chǎng)。具體送教計(jì)劃如下：
1.送教內(nèi)容：高中新課程“有效教學(xué)”調(diào)研指導(dǎo)
送教日期：2009年10月中旬，送教地點(diǎn)：*中學(xué)、黃巖第二高級(jí)中學(xué)，舉行送教活動(dòng)63場(chǎng)。
送教組織單位：省教育廳教研室
學(xué)科：高中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、信息技術(shù)、通用技術(shù)、體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)
活動(dòng)方式：聽(tīng)課評(píng)課、座談交流，專題報(bào)告
活動(dòng)安排：派出高中各學(xué)科專家15人（其級(jí)教師6人），聽(tīng)課120節(jié)，評(píng)課交流61場(chǎng)，專題報(bào)告2場(chǎng)，共計(jì)63場(chǎng)。
2.送教內(nèi)容：“特級(jí)教師大講堂”
送教日期：2009年10月中下旬，送教地點(diǎn)：*中學(xué)、*十二中，舉行送教活動(dòng)14場(chǎng)。
送教組織單位：省教育廳教研室
學(xué)科：高中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理；初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、科學(xué)。
活動(dòng)方式：聽(tīng)課、評(píng)課，專題講座、主題論壇
活動(dòng)安排：派出高中各學(xué)科專家17人（其級(jí)教師11人），聽(tīng)課13節(jié)，評(píng)課交流13場(chǎng)，專題報(bào)告1，共計(jì)14場(chǎng)。
3.送教日期：2009年10月下旬，送教地點(diǎn)：余姚舉行送教活動(dòng)33場(chǎng)。
送教組織單位：省教育廳教研室
學(xué)科：初中數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、歷史與社會(huì)、思想品德；小學(xué)語(yǔ)文、英語(yǔ)、地方課程
活動(dòng)方式：聽(tīng)課評(píng)課，座談交流
活動(dòng)安排：派出專家11人（其級(jí)教師2人）。安排聽(tīng)課22節(jié)，評(píng)課交流22場(chǎng)，座談交流11場(chǎng)，共計(jì)33場(chǎng)。
4.送教日期：2009年10月22日—23日，送教地點(diǎn)：*市*縣農(nóng)村中小學(xué)，舉行送教活動(dòng)9場(chǎng)。
送教組織單位：省教科院、省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心
學(xué)科：中小學(xué)心理健康教育
活動(dòng)方式：專題報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)交流、校本培訓(xùn)指導(dǎo)、工作坊
活動(dòng)安排：派出專家6人。安排專題報(bào)告1場(chǎng)，經(jīng)驗(yàn)交流4場(chǎng)，校本培訓(xùn)指導(dǎo)2場(chǎng)，工作坊2場(chǎng)，共計(jì)9場(chǎng)。
5.送教日期：2009年10月29日—31日，送教地點(diǎn)：**市農(nóng)村中小學(xué)，舉行送教活動(dòng)12場(chǎng)。
送教組織單位：省教科院、省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心
學(xué)科：中小學(xué)心理健康教育
活動(dòng)方式：觀摩教學(xué)、說(shuō)課評(píng)課、專家講座、案例分享、工作坊
活動(dòng)安排：派出名師4人、專家4人。安排觀摩研討課4場(chǎng)，說(shuō)課評(píng)課4場(chǎng)，專家講座3場(chǎng)，工作坊1場(chǎng)，共計(jì)12場(chǎng)。
6.送教日期：2009年10月28日—30日，送教地點(diǎn)：*市*縣農(nóng)村初中，舉行送教活動(dòng)8場(chǎng)。
送教組織單位：*師范大學(xué)
學(xué)科：初中數(shù)學(xué)、科學(xué)
活動(dòng)方式：名師示范課、說(shuō)課評(píng)課、專題報(bào)告
活動(dòng)安排：派出專家2人，名師4人。安排名師示范課4場(chǎng)，評(píng)課2場(chǎng)，專題報(bào)告2場(chǎng)，共計(jì)8場(chǎng)。
7.送教日期：2009年10月28日—30日，送教地點(diǎn)：*市*縣農(nóng)村小學(xué)，舉行送教活動(dòng)9場(chǎng)。
送教組織單位：*教育學(xué)院
學(xué)科：小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)
活動(dòng)方式：名師示范課、說(shuō)課評(píng)課、專題報(bào)告
活動(dòng)安排：派出專家3人，名師3人。安排名師示范課3場(chǎng)，評(píng)課3場(chǎng)，專題報(bào)告3場(chǎng)，共計(jì)9場(chǎng)。
8.送教日期：2009年10月28日—30日，送教地點(diǎn)：*市*縣農(nóng)村初中，舉行送教活動(dòng)12場(chǎng)。
送教組織單位：*教育學(xué)院
學(xué)科：初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)
活動(dòng)方式：名師示范課、說(shuō)課評(píng)課、專題報(bào)告
活動(dòng)安排：派出專家4人，名師4人。安排名師示范課4場(chǎng)，評(píng)課4場(chǎng)，專題報(bào)告4場(chǎng)，共計(jì)12場(chǎng)。
9.送教日期：2009年10月29日—31日，送教地點(diǎn)：*市云和縣農(nóng)村小學(xué)，舉行送教活動(dòng)9場(chǎng)。
送教組織單位：*教育學(xué)院
學(xué)科：小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、小學(xué)校長(zhǎng)
活動(dòng)方式：名師示范課、說(shuō)課評(píng)課、專題報(bào)告
活動(dòng)安排：派出專家4人，名師4人。安排名師示范課2場(chǎng)，評(píng)課2場(chǎng)，專題報(bào)告5場(chǎng)，共計(jì)9場(chǎng)。
10.送教日期：2009年10月底，送教地點(diǎn)：*市中等職技校，舉行送教活動(dòng)6場(chǎng)。
送教組織單位：省教科院
學(xué)科：職教文化課
活動(dòng)方式：名師示范課、說(shuō)課評(píng)課、專題報(bào)告
活動(dòng)安排：派出專家2人，名師2人。安排名師示范課2場(chǎng)，評(píng)課2場(chǎng)，專題報(bào)告2場(chǎng)，共計(jì)6場(chǎng)。
11.送教日期：2009年10月底，送教地點(diǎn)：*市中等職技校，舉行送教活動(dòng)6場(chǎng)。
送教組織單位：省教科院
學(xué)科：職教專業(yè)新課程
活動(dòng)方式：名師示范課、說(shuō)課評(píng)課、專題報(bào)告
活動(dòng)安排：派出專家2人，名師2人。安排名師示范課2場(chǎng)，評(píng)課2場(chǎng)，專題報(bào)告2場(chǎng)，共計(jì)6場(chǎng)。
12.送教日期：2009年11月上旬，送教地點(diǎn)：*市*縣，舉行送教活動(dòng)8場(chǎng)。
送教組織單位：*師范大學(xué)
學(xué)科：高中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)
活動(dòng)方式：名師示范課、說(shuō)課評(píng)課、專題報(bào)告
活動(dòng)安排：派出專家2人，名師4人。安排名師示范課4場(chǎng)，評(píng)課2場(chǎng)，專題報(bào)告2場(chǎng)，共計(jì)8場(chǎng)。
13.送教日期：2009年11月上旬，送教地點(diǎn)：*市*區(qū)農(nóng)村初中和小學(xué)，舉行送教活動(dòng)8場(chǎng)。
送教組織單位：*教育學(xué)院
學(xué)科：小學(xué)語(yǔ)文；初中科學(xué)
活動(dòng)方式：名師示范課、說(shuō)課評(píng)課、專題報(bào)告
活動(dòng)安排：派出專家2人，名師4人。安排名師示范課4場(chǎng)，評(píng)課2場(chǎng)，專題報(bào)告2場(chǎng)，共計(jì)8場(chǎng)。
14.送教日期：2009年11月上旬，送教地點(diǎn)：*市*區(qū)農(nóng)村初中和小學(xué)，舉行送教活動(dòng)9場(chǎng)。
送教組織單位：*教育學(xué)院
學(xué)科：初中英語(yǔ)、科學(xué)；小學(xué)科學(xué)
活動(dòng)方式：名師示范課、說(shuō)課評(píng)課、專題報(bào)告
活動(dòng)安排：派出專家3人，名師3人。安排名師示范課3場(chǎng)，評(píng)課3場(chǎng)，專題報(bào)告3場(chǎng)，共計(jì)9場(chǎng)。
15.送教內(nèi)容：幼教“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)
送教日期：2009年11月9日—11日，送教地點(diǎn)：*市*縣，舉行送教活動(dòng)9場(chǎng)。
送教組織單位：省教育廳教研室
學(xué)科：早期閱讀指導(dǎo)
活動(dòng)方式：專家報(bào)告、示范教學(xué)活動(dòng)展示、互動(dòng)交流
活動(dòng)安排：派出專家6人，特級(jí)教師1人，省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一、二等獎(jiǎng)獲得者4人。安排名師示范課4節(jié)，評(píng)課4場(chǎng)，專題報(bào)告1場(chǎng)，共計(jì)9場(chǎng)。
16.送教日期：2009年11月中旬，送教地點(diǎn)：*市*縣農(nóng)村初中，舉行送教活動(dòng)12場(chǎng)。
送教組織單位：*教育學(xué)院
學(xué)科：初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)
活動(dòng)方式：名師示范課、說(shuō)課評(píng)課、專題報(bào)告
活動(dòng)安排：派出專家4人，名師4人。安排名師示范課4場(chǎng)，評(píng)課4場(chǎng)，專題報(bào)告4場(chǎng)，共計(jì)12場(chǎng)。
17.送教日期：2009年11月中旬，送教地點(diǎn)：*市平陽(yáng)縣農(nóng)村初中，舉行送教活動(dòng)9場(chǎng)。
送教組織單位：*教育學(xué)院
學(xué)科：初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)
活動(dòng)方式：名師示范課、說(shuō)課評(píng)課、專題報(bào)告
活動(dòng)安排：派出專家3人，名師3人。安排名師示范課3場(chǎng)，評(píng)課3場(chǎng)，專題報(bào)告3場(chǎng)，共計(jì)9場(chǎng)。
18.送教日期：2009年11月中旬，送教地點(diǎn)：杭州市淳安縣農(nóng)村小學(xué)，舉行送教活動(dòng)9場(chǎng)。
送教組織單位：*教育學(xué)院
學(xué)科：小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)
活動(dòng)方式：名師示范課、說(shuō)課評(píng)課、專題報(bào)告
活動(dòng)安排：派出專家3人，名師3人。安排名師示范課3場(chǎng)，評(píng)課3場(chǎng)，專題報(bào)告3場(chǎng)，共計(jì)9場(chǎng)。
19.送教日期：2009年11月下旬，送教地點(diǎn)：*市蓮都區(qū)農(nóng)村初中和小學(xué)，舉行送教活動(dòng)12場(chǎng)。
送教組織單位：*教育學(xué)院
學(xué)科：初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)；小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)
活動(dòng)方式：名師示范課、說(shuō)課評(píng)課、專題報(bào)告
活動(dòng)安排：派出專家4人，名師4人。安排名師示范課4場(chǎng)，評(píng)課4場(chǎng)，專題報(bào)告4場(chǎng)，共計(jì)12場(chǎng)。
20.送教日期：2009年11月下旬，送教地點(diǎn)：*市定海區(qū)農(nóng)村初中和小學(xué)，舉行送教活動(dòng)12場(chǎng)。
送教組織單位：杭州師范大學(xué)
學(xué)科：初中語(yǔ)文、小學(xué)語(yǔ)文、中小學(xué)美術(shù)
活動(dòng)方式：名師示范課、說(shuō)課評(píng)課、專題報(bào)告
活動(dòng)安排：派出專家4人，名師4人。安排名師示范課4場(chǎng)，評(píng)課4場(chǎng)，專題報(bào)告4場(chǎng)，共計(jì)12場(chǎng)。
21.送教日期：2009年11月下旬，送教地點(diǎn)：*市普陀區(qū)農(nóng)村初中，舉行送教活動(dòng)9場(chǎng)。
送教組織單位：杭州師范大學(xué)
學(xué)科：初中語(yǔ)文、科學(xué)、音樂(lè)
活動(dòng)方式：名師示范課、說(shuō)課評(píng)課、專題報(bào)告
活動(dòng)安排：派出專家3人，名師3人。安排名師示范課3場(chǎng)，評(píng)課3場(chǎng)，專題報(bào)告3場(chǎng)，共計(jì)9場(chǎng)。
22.送教日期：2009年11月下旬，送教地點(diǎn)：東陽(yáng)市技校，舉行送教活動(dòng)6場(chǎng)。
送教組織單位：省教科院
學(xué)科：職教文化課、職教專業(yè)新課程
活動(dòng)方式：名師示范課、說(shuō)課評(píng)課、專題報(bào)告
活動(dòng)安排：派出專家3人，名師3人。安排名師示范課3場(chǎng)，評(píng)課3場(chǎng)，專題報(bào)告3場(chǎng)，共計(jì)9場(chǎng)。
23.送教時(shí)間：2009年11月25日—27日，送教地點(diǎn)：*市開(kāi)化縣農(nóng)村中小學(xué)，舉行送教活動(dòng)6場(chǎng)。
送教組織單位：省教科院、省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心
學(xué)科：中小學(xué)心理健康教育
活動(dòng)方式：專題報(bào)告、專家咨詢、校本培訓(xùn)指導(dǎo)、交流互動(dòng)
活動(dòng)安排：派出專家4人。安排專題報(bào)告1場(chǎng)，專家咨詢1場(chǎng)，校本培訓(xùn)指導(dǎo)2場(chǎng)，交流互動(dòng)2場(chǎng)，共計(jì)6場(chǎng)。
24.送教內(nèi)容：高中新課程“輕負(fù)高質(zhì)”教學(xué)調(diào)研
送教日期：2009年11月26日—27日，送教地點(diǎn)：桐廬中學(xué)，舉行送教活動(dòng)16場(chǎng)。
送教組織單位：省教育廳教研室
學(xué)科：高中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、信息技術(shù)、通用技術(shù)、體育、音樂(lè)、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)
活動(dòng)方式：聽(tīng)課評(píng)課、座談交流，專題報(bào)告
活動(dòng)安排：派出專家15人（其級(jí)教師7人）。安排聽(tīng)課60節(jié)，評(píng)課交流15場(chǎng)，專題報(bào)告1場(chǎng)，共計(jì)16場(chǎng)。
2、我校現(xiàn)已榮獲區(qū)級(jí)“文明單位”、“衛(wèi)生紅旗單位”稱號(hào)，2010年被國(guó)家教育部授予“全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)單位”，2011年被昌吉市人民政府命名為“高中藝術(shù)特色基地學(xué)校”。
學(xué)校堅(jiān)持“讓每個(gè)學(xué)生都能成才，辦人民滿意的學(xué)校”的育人目標(biāo)，為提高課堂教學(xué)效率，我校努力構(gòu)建以學(xué)生為本，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)，充滿生命律動(dòng)的“生本導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，取得了良好的成效。同時(shí)在教學(xué)上大力推進(jìn)“以美術(shù)、音樂(lè)、體育、播音主持和編導(dǎo)、球類、武術(shù)、體育舞蹈”等學(xué)科為主的選課制、走班制，使每位學(xué)生都能根據(jù)自身的特點(diǎn)，選擇適合自己的興趣愛(ài)好和發(fā)展方向，讓興趣不同的學(xué)生都有了奮斗目標(biāo)，使每個(gè)層面的學(xué)生都能得到最大程度的發(fā)展。這項(xiàng)工作的推進(jìn)，為我校創(chuàng)建以藝術(shù)素養(yǎng)見(jiàn)長(zhǎng)的多樣化綜合性高中提供了制度保障。
3、我校全體教職工在認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神和自治區(qū)出臺(tái)的“普通高中多樣化發(fā)展改革試點(diǎn)方案”后，一致認(rèn)為教育的又一個(gè)春天到了，“綱要”和“方案”反映的是“人本”教育的回歸，它為教師的成長(zhǎng)和學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)展搭建了廣闊的平臺(tái)，也為學(xué)校形成文化、提升辦學(xué)品位帶來(lái)了契機(jī)。經(jīng)全體教職工討論一致通過(guò)，確定我校“十二五”的奮斗目標(biāo)是：“創(chuàng)建以藝術(shù)素養(yǎng)見(jiàn)長(zhǎng)的多樣化、綜合性高中”。
4、我校高中每年級(jí)8個(gè)班，共24個(gè)教學(xué)班。已開(kāi)設(shè)以美術(shù)為專業(yè)的實(shí)驗(yàn)班4個(gè)班/年級(jí)（目前，這類學(xué)生在我校本科上線率95%以上），以音樂(lè)為專業(yè)的實(shí)驗(yàn)班1個(gè)/年級(jí)，以體育、播音主持、編導(dǎo)為專業(yè)的實(shí)驗(yàn)班1個(gè)/年級(jí)，文理科班各1個(gè)/年級(jí)，開(kāi)設(shè)以上專業(yè)班的教師、教室及設(shè)施設(shè)備已配置到位，為我校創(chuàng)建以藝術(shù)素養(yǎng)見(jiàn)長(zhǎng)的多樣化、綜合性高中奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、實(shí)施方案
（一）主要內(nèi)容
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，從制度上加以保障。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、書記和副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、各部門、年級(jí)部主任、學(xué)科組長(zhǎng)為成員的改革領(lǐng)導(dǎo)小組，圍繞目標(biāo)，制定實(shí)施方案，并分解目標(biāo)，落實(shí)到人頭上。做到一級(jí)抓一級(jí)，層層實(shí)行目標(biāo)管理，確保每項(xiàng)工作落到實(shí)處。
2、全面發(fā)展，突出美術(shù)特色，確保以藝術(shù)類為專業(yè)的學(xué)生規(guī)模達(dá)到六個(gè)班以上。做到藝術(shù)類學(xué)生占高中學(xué)生比例的80%。這部分學(xué)生的目標(biāo)是修完國(guó)家規(guī)定的文化課及專業(yè)課內(nèi)容，迎接高考，目標(biāo)是使大部分學(xué)生進(jìn)入高等院校，使藝術(shù)學(xué)科成為我校的優(yōu)勢(shì)和特色。2012屆達(dá)到4個(gè)美術(shù)班，動(dòng)員部分有特長(zhǎng)的學(xué)生選修廣編和播音主持專業(yè)，穩(wěn)定體、音特長(zhǎng)生。2012年7月前力爭(zhēng)完成美術(shù)校本課程的開(kāi)發(fā)，2013屆達(dá)到4個(gè)美術(shù)班，力爭(zhēng)組建首個(gè)廣編和播音主持班，進(jìn)一步擴(kuò)大體育特長(zhǎng)生，力爭(zhēng)組建體育班。2014屆達(dá)到4個(gè)美術(shù)班，組建廣播編導(dǎo)播音主持和體音班，力爭(zhēng)使藝術(shù)類學(xué)生占年級(jí)總數(shù)75%以上。2015屆達(dá)到4個(gè)美術(shù)班，廣編播音主持和體音班已形成穩(wěn)定班，使藝術(shù)類學(xué)生占年級(jí)總數(shù)80%以上。
3、昌吉州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院和昌吉市職業(yè)中專距離我校很近，這兩所學(xué)校所開(kāi)設(shè)的藝術(shù)類專業(yè)課程均適合于昌吉市的社會(huì)公益事業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，我校按其課程計(jì)劃將聘任這兩所學(xué)校的部分藝術(shù)專業(yè)教師給我校師生開(kāi)設(shè)專業(yè)課，以此作為地方課程在我校開(kāi)設(shè)。目的：一是提高師生的藝術(shù)專業(yè)水平；二是沒(méi)有考入高等院校的學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后用藝術(shù)類一技之長(zhǎng)選擇職業(yè)，為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。自2012年開(kāi)始拓寬選修課，使更多的初高中學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好進(jìn)行選擇，提高每生的藝體愛(ài)好的比例。
4、為了實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)，我校計(jì)劃開(kāi)設(shè)的校本課程有：書法、美術(shù)欣賞、攝影、音樂(lè)舞蹈欣賞課等。為了拓寬藝術(shù)渠道，擴(kuò)大參與面，學(xué)校成立藝體類社團(tuán)，設(shè)置的學(xué)科類別有：書法、美術(shù)社團(tuán)有書法、繪畫、攝影等；音樂(lè)社團(tuán)有管樂(lè)、民樂(lè)、軍樂(lè)、鼓樂(lè)、舞蹈和合唱等；體育社團(tuán)有球類社團(tuán)（足球、籃球、羽毛球、乒乓球）、太極拳、武術(shù)等。以上專業(yè)以菜單方式供全校師生根據(jù)自己的愛(ài)好進(jìn)行選擇，使每位師生都至少培養(yǎng)一方面的藝體愛(ài)好，學(xué)校安排部門專人負(fù)責(zé)，安排好時(shí)間、地點(diǎn)，對(duì)師生進(jìn)行培訓(xùn)。針對(duì)某些專業(yè)，學(xué)校定期請(qǐng)專家前來(lái)講學(xué)，做報(bào)告，以提高廣大師生的專業(yè)水平和欣賞能力。
5、每年選派校本課程和特色辦學(xué)骨干教師去內(nèi)地相關(guān)友好學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，抓好“生本導(dǎo)學(xué)”教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
6、每年舉辦一次本校的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，不斷完善特色辦學(xué)的各項(xiàng)機(jī)制，形成本校的成功經(jīng)驗(yàn)。
7、根據(jù)學(xué)校學(xué)生實(shí)際，每學(xué)年都結(jié)合過(guò)去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整課程結(jié)構(gòu)教學(xué)方式、管理模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，用最佳組合達(dá)到最佳效果。
（二）改革目標(biāo)
根據(jù)“綱要”精神和“方案”內(nèi)容，我校確立創(chuàng)建“以藝術(shù)素養(yǎng)見(jiàn)長(zhǎng)的多樣化、綜合性高中”為“十二五”辦學(xué)目標(biāo)。著眼于未來(lái)人才的培養(yǎng)方面和社會(huì)的需求，我校從實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)發(fā)展入手，確立學(xué)校的改革目標(biāo)是：
1、通過(guò)藝術(shù)類國(guó)家、地方和校本課程作支撐，實(shí)行藝術(shù)類選課制和走班制，到2013年全校力爭(zhēng)70%的學(xué)生升入高一級(jí)藝術(shù)類院校，將藝術(shù)類打造成學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和品牌。
2、我校在依法治校、安全教育的基礎(chǔ)上，抓好各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，將藝術(shù)逐步滲透到學(xué)校的各項(xiàng)工作之中，并成為每位師生的愛(ài)好和特長(zhǎng)。不斷提高全校師生藝術(shù)素養(yǎng)，逐步形成我校特有的文化氛圍，以此促進(jìn)學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和精神文明建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校不斷向辦學(xué)的高品位邁進(jìn)。
3、到2015年使我校藝術(shù)類國(guó)家、地方、校本課程達(dá)到體系完備，每年級(jí)新初始年級(jí)配備多媒體，并使配套的師資、設(shè)施設(shè)備功能齊全，基本達(dá)到全校師生至少掌握藝術(shù)類一門專業(yè)技能，藝術(shù)類考生占高中學(xué)生比例的80%，力爭(zhēng)使藝術(shù)類考生的本科上線率2011屆達(dá)到90%-95%，2012屆達(dá)到96%-96.5%，2013屆達(dá)到96.5%-97%，2014屆達(dá)到97%-97.5%，2015屆達(dá)到98%以上。從而完成學(xué)校十二五規(guī)劃中的各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到創(chuàng)建“以藝術(shù)素養(yǎng)見(jiàn)長(zhǎng)的多樣化、綜合性高中”試點(diǎn)校的標(biāo)準(zhǔn)，并使我校成為以美術(shù)為主，其他專業(yè)多方向發(fā)展的在全區(qū)具有一定影響力的特色學(xué)校。
（三）改革措施
1、加大宣傳力度，讓全校師生、家長(zhǎng)都明確學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，按照學(xué)校制定的學(xué)期計(jì)劃與“十二五”發(fā)展規(guī)劃，認(rèn)真加以落實(shí)，努力使學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為全校師生的共同行動(dòng)。
2、學(xué)校根據(jù)師生的選擇，創(chuàng)建不同類別的藝體類社團(tuán)，并通過(guò)學(xué)校、工會(huì)――年級(jí)――班級(jí)三級(jí)管理，做好管理、服務(wù)與指導(dǎo)工作，充分調(diào)動(dòng)全校師生、家長(zhǎng)參與我校藝術(shù)特色教育的積極性、主動(dòng)性。
3、以地方和校本藝術(shù)課程做支撐，以專家指導(dǎo)、引領(lǐng)為保障，加強(qiáng)與職業(yè)學(xué)院、高等院校的專業(yè)對(duì)接，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方式，培養(yǎng)一批專業(yè)骨干教師，確保我校辦學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。
4、每學(xué)期學(xué)校組織舉辦一次大型“藝術(shù)體育節(jié)”，要求全體師生參與，給有特長(zhǎng)的師生搭建一個(gè)展示自我才華的平臺(tái)，也為弘揚(yáng)校園文化、提升學(xué)校辦學(xué)品位，從而推動(dòng)我校多樣化辦學(xué)健康發(fā)展。
5、制定科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，針對(duì)每個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)，學(xué)校、部門及社團(tuán)成立相應(yīng)的評(píng)價(jià)組織，采用三級(jí)評(píng)價(jià)方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（1）社團(tuán)評(píng)：每次活動(dòng)后由社團(tuán)負(fù)責(zé)人組織相關(guān)領(lǐng)隊(duì)召開(kāi)活動(dòng)小結(jié)會(huì)議，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，表?yè)P(yáng)與批評(píng)，并對(duì)活動(dòng)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（2）負(fù)責(zé)部門評(píng)：負(fù)責(zé)社團(tuán)的活動(dòng)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，做為評(píng)選優(yōu)秀社團(tuán)、優(yōu)秀隊(duì)長(zhǎng)、優(yōu)秀學(xué)員及其他評(píng)優(yōu)選先的重要條件。
（3）學(xué)校評(píng)：學(xué)校主要進(jìn)行校級(jí)、市級(jí)以上先進(jìn)的推選，學(xué)員素質(zhì)評(píng)定等級(jí)的考核，實(shí)驗(yàn)情況分析、總結(jié)，以及撰寫實(shí)驗(yàn)階段性報(bào)告和實(shí)驗(yàn)終結(jié)性報(bào)告等。
（四）需要突破或自治區(qū)支持的政策
1、希望教育行政部門賦予學(xué)校相應(yīng)的課程開(kāi)發(fā)和設(shè)置權(quán)力。學(xué)生在完成國(guó)家規(guī)定必修課程和選修課程后，可根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生意愿安排部分選修課程。
2、給予相應(yīng)的考試政策支持。對(duì)于體、藝等特長(zhǎng)生，學(xué)業(yè)水平考試科目由自治區(qū)會(huì)考辦單獨(dú)命題考試，劃定等級(jí)和分?jǐn)?shù)線。
3、請(qǐng)上級(jí)政府和主管部門撥付專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，配備專業(yè)教學(xué)設(shè)施設(shè)備，提供專業(yè)教師的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，搭建普高與專業(yè)院校的橋梁。
（五）保障條件
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立多樣化發(fā)展改革領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)辦學(xué)目標(biāo)，制定實(shí)施方案，落實(shí)到人頭上。并納入到部門、年級(jí)組、教研組、任課教師、學(xué)生的年度目標(biāo)評(píng)價(jià)與評(píng)優(yōu)當(dāng)中，確保此項(xiàng)工作管理和落實(shí)到位。
2、加大經(jīng)費(fèi)投入。設(shè)置專門管理與評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，制定相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，確保經(jīng)費(fèi)到位、評(píng)價(jià)到位、設(shè)施設(shè)備等投入到位。
3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。教師隊(duì)伍是藝術(shù)特色學(xué)校創(chuàng)建工作的主體力量。學(xué)校把特長(zhǎng)教育和教師專業(yè)培訓(xùn)緊密結(jié)合起來(lái)，把理論學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合起來(lái)，做到學(xué)中做，做中學(xué)，在實(shí)踐中培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)骨干，積極推動(dòng)“名師工程”，注意發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，以適應(yīng)學(xué)校藝術(shù)特色教育發(fā)展的需要。
4、加強(qiáng)宣傳。普通高中多樣化發(fā)展改革工作，關(guān)系學(xué)生、家長(zhǎng)的切身利益，學(xué)校成立家長(zhǎng)、學(xué)生代表委員會(huì)，對(duì)實(shí)施方案充分進(jìn)行論證，廣開(kāi)言路，不斷改進(jìn)，達(dá)成共識(shí)。學(xué)校在宣傳和獎(jiǎng)勵(lì)制度上給予保障，及時(shí)表彰先進(jìn)師生、家長(zhǎng)，激勵(lì)廣大教師的創(chuàng)新意識(shí)，努力營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)心、重視和支持學(xué)校改革發(fā)展的良好氛圍。
（六）進(jìn)度安排
1、制定規(guī)劃階段。2011年6月-2011年8月，組織全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)“綱要”和“方案”，確定我校的辦學(xué)目標(biāo)，并廣泛征求意見(jiàn)、積極開(kāi)展調(diào)研和充分研討論證的基礎(chǔ)上，制定出切實(shí)可行的“實(shí)施方案”。并把“實(shí)施方案”分解為各個(gè)“學(xué)期計(jì)劃” 和“年度目標(biāo)”加以落實(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)建工作的計(jì)劃性和連續(xù)性。
2、組織實(shí)施階段。
（1）2011年9月為開(kāi)始組織全面實(shí)施階段。學(xué)校根據(jù)實(shí)施方案，進(jìn)行分解，并與相關(guān)部門人員簽訂目標(biāo)責(zé)任書。根據(jù)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，以藝術(shù)特色建設(shè)為切入點(diǎn)，有目的、分步驟組織實(shí)施。
（2）2012年7月之前，按我校計(jì)劃采取外部考察、內(nèi)部培訓(xùn)，完成我校課程骨干教師的培訓(xùn)工作，并開(kāi)發(fā)出適合我校的藝術(shù)類校本課程，并組織進(jìn)行實(shí)施。
3、總結(jié)提高階段。
（1）2013年為總結(jié)、提高階段。堅(jiān)持把藝術(shù)特色滲透到學(xué)校工作的各個(gè)方面，融入師生的興趣愛(ài)好和專業(yè)發(fā)展之中，形成一種具有影響力和感染力的校園文化，推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)品位的提高。
（2）到2014年學(xué)校藝術(shù)類國(guó)家、地方校本課程達(dá)到體系完備、與之配套的師資、設(shè)施設(shè)備齊備、功能基本齊全。
（3）2015年基本實(shí)現(xiàn)全校每位師生至少掌握一門藝術(shù)技能，藝術(shù)類考生達(dá)到高中學(xué)生的80%以上，并且本科升學(xué)率達(dá)到98%以上。使我校達(dá)到以藝術(shù)素養(yǎng)見(jiàn)長(zhǎng)的多樣化、綜合性高中的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校的特色文化形成。
（七）風(fēng)險(xiǎn)分析及應(yīng)對(duì)預(yù)案
風(fēng)險(xiǎn)一：家長(zhǎng)對(duì)藝術(shù)特色辦學(xué)的不理解
預(yù)案：辦好家長(zhǎng)學(xué)校。加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的宣傳力度，使他們更多地了解國(guó)家教育改革政策，提高家長(zhǎng)對(duì)我校藝術(shù)特色辦學(xué)的認(rèn)識(shí)，取得家長(zhǎng)、學(xué)生的全面理解、支持和配合。
風(fēng)險(xiǎn)二：普通高中藝術(shù)生的升學(xué)與就業(yè)難的問(wèn)題
預(yù)案：
