時(shí)間：2022-07-24 17:57:16
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇三年級(jí)中秋節(jié)古詩(shī)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
中秋節(jié)快到了,在中秋節(jié)來(lái)臨之際,一份好的活動(dòng)方案也會(huì)讓節(jié)日變得很有趣味哦!今年的中秋活動(dòng)怎么策劃好呢？以下是小編給大家收集的關(guān)于中秋節(jié)活動(dòng)策劃書(shū)2021，歡迎大家前來(lái)參閱。
中秋節(jié)活動(dòng)策劃書(shū)2021【1】一、活動(dòng)目標(biāo)
為了讓學(xué)生充分了解中秋節(jié)里的風(fēng)俗習(xí)慣，了解節(jié)日的淵源、形成，慶祝方式，使學(xué)生真正了解節(jié)日，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，以此來(lái)體驗(yàn)中秋節(jié)吃月餅慶豐收、慶團(tuán)圓、送祝福、送親情的意義;幫助學(xué)生增強(qiáng)節(jié)日文化理念，讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查、收集、整理資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生更愛(ài)家人愛(ài)校園愛(ài)祖國(guó)，讓學(xué)生度過(guò)一個(gè)幸福快樂(lè)有意義的美好節(jié)日。
二、活動(dòng)主題
月圓家圓國(guó)圓，傳承經(jīng)典文化
三、活動(dòng)時(shí)間
2021年9月x日—2021年9月x日
四、活動(dòng)內(nèi)容
(一)全校活動(dòng)——中秋讀月(9月x日—9月x日)
1.了解中秋節(jié)的來(lái)歷：又叫團(tuán)圓節(jié)，又屬秋報(bào)習(xí)俗。
2.中秋節(jié)的傳說(shuō)：嫦娥奔月，吳剛伐桂，玉兔搗藥。
3.中秋節(jié)的習(xí)俗：《拜月娘》、《拜土地公》。
4.吟唱中秋佳句：《水調(diào)歌水》、《望月懷遠(yuǎn)》。
5.共唱中秋歌曲：《水調(diào)歌頭》，《讓愛(ài)住我家》。
6.中秋相約圓夢(mèng)：把心中夢(mèng)想寫(xiě)在專用的圓夢(mèng)紙中，圓心夢(mèng)共圓中國(guó)夢(mèng)。
(二)班級(jí)活動(dòng)——中秋吟月(9月x日—9月x日)
一、二年級(jí)主題：中秋歌謠傳情意。播放幾首有關(guān)月亮的歌曲，讓學(xué)生聆聽(tīng)并隨著輕唱表演，讓學(xué)生感受中秋月的美好溫馨。另外老師要帶學(xué)生去了解_走廊上關(guān)于中秋節(jié)的介紹，并留有照片。
三年級(jí)主題：中秋燈謎享樂(lè)趣。找些有“月”字的燈謎或其他燈謎，讓學(xué)生感受中秋傳統(tǒng)燈會(huì)猜燈謎的快樂(lè)，品味中秋節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日文化樂(lè)趣。
四、五年級(jí)主題：中秋佳句頌真情。真情的朗誦有關(guān)中秋月的古詩(shī)名句，讓學(xué)生感受詩(shī)人用詩(shī)詞來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念的深情，更珍愛(ài)我們的家人和擁有的美好生活。
(三)實(shí)踐活動(dòng)——中秋品月(9月x日—9月x日)
一、二年級(jí)：畫(huà)中秋。畫(huà)一幅表現(xiàn)中秋節(jié)的圖畫(huà)，讓學(xué)生用圖畫(huà)表達(dá)中秋節(jié)的快樂(lè)。
三年級(jí)：中秋卡。用月餅紙盒或自己喜歡的制作形式和材料，自制一張精美的愛(ài)心卡，寫(xiě)上一句祝福的話語(yǔ)，送給自己的父母，傳達(dá)感恩祝福之情。
四年級(jí)：畫(huà)月餅。動(dòng)動(dòng)手，設(shè)計(jì)一個(gè)別致、精美的月餅圖案。如餅中有餡，表面有花紋，花紋主要有月亮、桂樹(shù)、玉兔等在圓中表達(dá)美好的愿望。
五年級(jí)：中秋報(bào)。以中秋來(lái)歷，習(xí)俗，古詩(shī)佳句等等完成一份以“中秋”為主題節(jié)日手抄報(bào)，表達(dá)一份中秋的祝福。
(四)親子活動(dòng)——中秋賞月(9月x日—9月x日)開(kāi)展“弘揚(yáng)美德圓中秋”親子互動(dòng)活動(dòng)
1.幫父母做一樣家務(wù)。
2.與家人一起吃月餅。
3.與家人一起外出賞明月。
要留有做家務(wù)和與家人一起吃月餅、賞明月的照片，感悟舉家團(tuán)圓的幸福。增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)父母愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的感情，讓節(jié)日真正給我們帶來(lái)快樂(lè)與幸福。
五、活動(dòng)要求
(一)9月x日—9月x日，各班利用一節(jié)班會(huì)活動(dòng)課，將全校活動(dòng)內(nèi)容與本年級(jí)主題活動(dòng)內(nèi)容相結(jié)合進(jìn)行，并留有活動(dòng)照片，讓孩子們了解傳統(tǒng)節(jié)日文化，感受中秋的節(jié)日溫馨。
(二)9月x日上午將各班中秋實(shí)踐活動(dòng)作品和孩子們寫(xiě)下的夢(mèng)想圓紙上交政教處，中秋主題班會(huì)活動(dòng)及親子活動(dòng)照片發(fā)到FTP相關(guān)文件夾中。
(三)關(guān)于中秋節(jié)的全校活動(dòng)內(nèi)容，可安排學(xué)生去搜集相關(guān)資料，讓孩子在班會(huì)中分享，使學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查、收集、整理資料的方法，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。
(四)結(jié)合方案扎實(shí)落實(shí)，讓孩子們度過(guò)一個(gè)溫馨有意義的美好中秋節(jié)!
中秋節(jié)活動(dòng)策劃書(shū)2021【2】中秋是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，以合家團(tuán)聚、喜慶團(tuán)圓為節(jié)日要點(diǎn)，周邊小區(qū)住戶多為商品房住宅房間數(shù)量有限，加之安客至家中多有不便，本店可以趁次佳節(jié)舉辦一次活動(dòng)，加大營(yíng)銷(xiāo)力度。
一、目標(biāo)市場(chǎng)分析
本酒店的顧客主要是周邊小區(qū)住戶及企事業(yè)單位，其中企事業(yè)單位以學(xué)校規(guī)模，正直新學(xué)期伊始，教師節(jié)期間定有師生同慶、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、新生家長(zhǎng)與老師拉近關(guān)系等宴請(qǐng)活動(dòng)。中秋則為中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，以合家團(tuán)聚、喜慶團(tuán)圓為節(jié)日要點(diǎn)，周邊小區(qū)住戶多為商品房住宅房間數(shù)量有限，加之安客至家中多有不便，必定選擇商務(wù)實(shí)惠型酒店。
二、定價(jià)策略
1、飯菜基本上可以保持原來(lái)的定價(jià)，但要考慮和中秋節(jié)相關(guān)的一些飯菜的價(jià)格，可采用打折(建議使用這種辦法)或者直接降低價(jià)格的辦法。
2、針對(duì)價(jià)格高的飯菜，建議采用減量和減價(jià)想結(jié)合的辦法。
3、教師節(jié)特色宴席(下有說(shuō)明)，可主推中低檔標(biāo)準(zhǔn)桌餐，引導(dǎo)客人包場(chǎng)訂餐，鼓勵(lì)客人訂餐娛樂(lè)一條龍組合消費(fèi)。
4、中秋節(jié)的套餐(下面有說(shuō)明)的價(jià)格不要偏高，人均消費(fèi)控制在20-30元(不含酒水)。
5、其他的酒水價(jià)格和其它服務(wù)的價(jià)格可根據(jù)酒店的實(shí)際情況靈活變動(dòng)，在中秋節(jié)的前后達(dá)到(但要針對(duì)酒店的純利潤(rùn)來(lái)制定)。
三、營(yíng)銷(xiāo)策略
1、①制定專門(mén)針對(duì)教師節(jié)的特色餐，如：謝師宴、感恩宴、團(tuán)體同慶宴。
團(tuán)體包場(chǎng)(包場(chǎng)費(fèi)用可暫定1500至2500元/5小時(shí))可?a href='///yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽褪杷槐夥巡賈靡糲歟災(zāi)鷎tv。四桌以上餐標(biāo)在588元/每桌以上可免包場(chǎng)費(fèi)，茶水費(fèi)用自理。
②推出教師節(jié)感恩特價(jià)房，憑教師證住房128元/間.夜(限定為大單和標(biāo)雙房間每日限量十間左右)，以教師身份入住的客房均贈(zèng)送感恩果盤(pán)(以桃李為主)一份。
2、制作專門(mén)針對(duì)中秋節(jié)的套餐，可以根據(jù)實(shí)際的情況分實(shí)惠、中、高三等，有二人餐、三人餐等類型，主題要體現(xiàn)全家團(tuán)圓，可贈(zèng)送月餅(價(jià)格不需要太高)。
3、如果一家人里有一個(gè)人的生日是8月15日，可憑借有效的證件(戶口本和身份證)，在酒店聚餐可享受7-9折(根據(jù)酒店的實(shí)際決定)的優(yōu)惠。
建議給他們推薦中秋節(jié)套餐。住房享受生日免費(fèi)房一間(限定為大床單人間)。
4、如果手機(jī)號(hào)碼尾號(hào)是815、910，可憑借相關(guān)證明(個(gè)人名片或號(hào)碼現(xiàn)測(cè))，在酒店聚餐可享受7-9折，住房享受128元/間.夜(根據(jù)酒店的實(shí)際決定)的優(yōu)惠并獲贈(zèng)水果拼盤(pán)一份。
5、在客人離店時(shí)贈(zèng)送一些和中秋節(jié)相關(guān)的小禮物(上面要印上酒店的名稱、電話、地址)。
6、活動(dòng)的時(shí)間定于9月8日-20日。
四、推廣策略
1、在酒店周邊小區(qū)、學(xué)校、金沙車(chē)站、企事業(yè)單位人員地毯式的發(fā)放傳單。
2、可以嘗試一下手機(jī)短信廣告，群發(fā)的重點(diǎn)是原來(lái)飯店的老顧客，注意要使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，主要介紹酒店的活動(dòng)。
安必須要保證酒店的安全;對(duì)服務(wù)員和相關(guān)的工作人員采指定一些激勵(lì)政策，調(diào)動(dòng)她們工作的積極性(以后可以細(xì)化這個(gè)內(nèi)容);在大廳里放一些品位高的音樂(lè);上菜的速度必須要快;大廳的布置上不需要太豪華，但要美觀大方，表現(xiàn)出中秋節(jié)的味道。
五、效果預(yù)測(cè)
如果推廣和相關(guān)的服務(wù)到位，收入最少是平時(shí)收入的1.5倍以上。
中秋節(jié)活動(dòng)策劃書(shū)2021【3】中秋佳節(jié)來(lái)臨，我司決定于x月x日舉辦一場(chǎng)中秋晚會(huì)，活動(dòng)方案如下：
一、活動(dòng)背景
“每逢佳節(jié)倍思親”賦予了中秋節(jié)濃郁的“家和”概念。在這個(gè)盡享天倫、祈福圓滿的月圓之夜，每一顆心靈都是圣潔的，最容易被激發(fā)出人性的真善美，是絕好的增進(jìn)情感、推動(dòng)員工對(duì)企業(yè)的信賴的良好時(shí)機(jī)。
二、活動(dòng)主題
“濃情中秋情系北洋”
三、活動(dòng)目的
1、讓員工過(guò)上一個(gè)愉快的中秋，鼓舞員工士氣，增加員工的歸屬感。
2、實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)與員工的互動(dòng)，讓企業(yè)的各層工作者在共同的平臺(tái)下交流。
3、加強(qiáng)員工內(nèi)部的溝通，促進(jìn)員工關(guān)系的進(jìn)一步融洽。
4、讓員工清楚了解所在企業(yè)的發(fā)展方向，增強(qiáng)身為北洋人的榮譽(yù)感。
5、讓員工的理念與企業(yè)文化融合，成就一個(gè)員工展現(xiàn)自我的平臺(tái)。
四、活動(dòng)時(shí)間
x月x日晚上
五、活動(dòng)地點(diǎn)
_電
六、參加人員
_有限公司全體職工
七、活動(dòng)流程
1、晚上17：30點(diǎn)開(kāi)始，員工進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)。
2、18：00由一首代表中秋節(jié)的歌曲—《但愿人長(zhǎng)久》。
3、主持人就歌曲引入主題作為本次大會(huì)的開(kāi)場(chǎng)。
4、18：05由公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次活動(dòng)致辭。
5、18：10結(jié)合上半年度工作成績(jī)由車(chē)間推薦三名員工作為代表與全公司人員進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)分享。
6、18：20進(jìn)入晚會(huì)表演階段。
八、節(jié)目征集方式
活動(dòng)前向全公司征集通知，以班組為單位，節(jié)目類型、人數(shù)不限。每個(gè)班組最少上報(bào)一個(gè)節(jié)目，具體以最后刪選結(jié)果為準(zhǔn)。
九、節(jié)目評(píng)選方法
1、活動(dòng)設(shè)置8名評(píng)委。
2、評(píng)選按照每個(gè)節(jié)目的內(nèi)容，表演形式，舞臺(tái)風(fēng)格三方面進(jìn)行。
3、單個(gè)節(jié)目滿分80分，以分?jǐn)?shù)高低順序?yàn)闇?zhǔn)設(shè)定前三名。
十、活動(dòng)籌備
1、8月16日下午節(jié)目征集以及主持人招募通知。
2、8月19日下午17：00點(diǎn)之前各個(gè)部門(mén)把節(jié)目形式，名稱及表演人員上報(bào)到行政部。
3、8月19日下午17：00之前，參加主持人招募名單上報(bào)到行政部。
4、8月22日對(duì)已上報(bào)的節(jié)目進(jìn)行刪選。
5、8月23日對(duì)主持人進(jìn)行刪選。
6、9月9日中午到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)彩排。
7、9月6日之前，活動(dòng)所需購(gòu)買(mǎi)物品到位完畢并檢查。
8、9月8日之前，活動(dòng)所需各類器具到位完畢并檢查。
9、9月9日上午后勤組相關(guān)人員開(kāi)始對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行布置。
十一、人員安排
1、演出總策劃：_x
2、主持人：__
3、器材負(fù)責(zé)人：_x
4、后勤負(fù)責(zé)人：_x
5、攝影負(fù)責(zé)：_x
十二、活動(dòng)宣傳
1、前期宣傳：利用宣傳欄以及廣播，主要對(duì)活動(dòng)主題，活動(dòng)節(jié)目征選，主持人征選進(jìn)行大規(guī)模宣傳。
2、后期宣傳：對(duì)本次大會(huì)拍攝的照片適當(dāng)添加文字內(nèi)容，在公司宣傳欄做一期專題報(bào)道，并將同期宣傳內(nèi)容放到公司網(wǎng)站。
3、進(jìn)行隨機(jī)性質(zhì)的員工對(duì)本次活動(dòng)滿意度調(diào)查，全公司抽選30—50人不等。
中秋節(jié)活動(dòng)策劃書(shū)2021【4】一、超市中秋活動(dòng)方案的目的
超市中秋促銷(xiāo)活動(dòng)是以中秋月餅的消費(fèi)來(lái)提升超市的銷(xiāo)售，有利于穩(wěn)定現(xiàn)有顧客，提升超市在商圈范圍內(nèi)的形象。預(yù)計(jì)日均銷(xiāo)量在促銷(xiāo)期間增長(zhǎng)10%—20%。
二、超市中秋活動(dòng)方案的內(nèi)容
1.買(mǎi)中秋月餅送可口可樂(lè)
買(mǎi)100元以上中秋月餅送355ML可口可樂(lè)2瓶。(價(jià)值3.6元)
買(mǎi)200元以上中秋月餅送1250ML可口可樂(lè)2瓶。(價(jià)值9.2元)
買(mǎi)300元以上中秋月餅送2000ML可口可樂(lè)2瓶。(價(jià)值13.6元)
2.禮籃：分別為298元、198元、98元三個(gè)檔次。
298元禮籃：七星香煙+加州樂(lè)事+價(jià)值80元中秋月餅+腦白金。
198元禮籃：雙喜香煙+豐收干紅+價(jià)值60元中秋月餅+腦輕松。
98元禮籃：價(jià)值40元中秋月餅+20元茶葉+加州西梅。
3.當(dāng)日單張小票滿59元，可任意到活動(dòng)區(qū)進(jìn)行飛鏢選購(gòu)獎(jiǎng)品一次;
滿99元，可飛鏢選購(gòu)獎(jiǎng)品2次;滿129元以上，飛鏢選購(gòu)獎(jiǎng)品3次。贈(zèng)品主打月餅。
三、超市中秋活動(dòng)方案——超市布置
1.超市外
(1)在免費(fèi)寄包柜的上方，制作中秋宣傳。
(2)在防護(hù)架上，對(duì)墻柱進(jìn)行包裝，貼一些節(jié)日的彩頁(yè)來(lái)造勢(shì)。
(3)在廣場(chǎng)，有可能的可懸掛汽球，拉豎幅。
(4)在入口，掛“_超市，賀中秋”的橫幅。
2.超市內(nèi)
(1)在主通道，斜坡的墻上，用自貼紙等來(lái)裝飾增強(qiáng)節(jié)日的氣氛。
(2)整個(gè)超市的上空，懸掛可口可樂(lè)公司提供的掛旗。
(3)在月餅區(qū)，背景與兩個(gè)柱上布“千禧月，送好禮”的宣傳;兩邊貼上可口可樂(lè)的促銷(xiāo)宣傳。
(4)月餅區(qū)的上空掛大紅燈籠。
四、超市中秋活動(dòng)方案——活動(dòng)費(fèi)用
中秋活動(dòng)系列贈(zèng)品：x萬(wàn)。
場(chǎng)內(nèi)、場(chǎng)外的布置費(fèi)：x萬(wàn)。
月餅費(fèi)用：x萬(wàn)。
共計(jì)：x萬(wàn)人民幣。
五、超市中秋活動(dòng)方案——工作安排
1.場(chǎng)內(nèi)、外布置的具體設(shè)計(jì)應(yīng)市場(chǎng)部、美工組負(fù)責(zé)，公司可以制作的，由美工組負(fù)責(zé)，無(wú)能力制作的，由美工組聯(lián)系外單位制作，最終的布置由美工組來(lái)完成。
行政部做好采購(gòu)協(xié)調(diào)工作;預(yù)定場(chǎng)內(nèi)布置在x月x日完成。
2.采購(gòu)部負(fù)責(zé)引進(jìn)月餅廠家，每個(gè)廠家收取x元以上的促銷(xiāo)費(fèi)。
同時(shí)負(fù)責(zé)制訂月餅價(jià)格及市場(chǎng)調(diào)查計(jì)劃，在x月x日前完成相關(guān)計(jì)劃。
3.工程部安排人員負(fù)責(zé)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)相關(guān)電源安排及燈光的安裝，要求于x月x日前完成。
4.防損部負(fù)責(zé)超市防損及防盜工作。
5.生鮮部負(fù)責(zé)精美月餅的制作。
中秋節(jié)活動(dòng)策劃書(shū)2021【5】一、活動(dòng)目的
通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解中秋節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，在這個(gè)信息化社會(huì)里，應(yīng)該擁護(hù)我們自己的傳統(tǒng)節(jié)日，保留一點(diǎn)炎黃子孫傳統(tǒng)的東西。此外，借助于“團(tuán)圓”，讓學(xué)生感覺(jué)到親情、感情存在。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、召集班委討論、決定班會(huì)程序，構(gòu)思班會(huì)主題、內(nèi)容，確定主持人。
2、根據(jù)班會(huì)內(nèi)容確定班會(huì)骨干同學(xué)。
3、排練朗誦、合唱《水調(diào)歌頭·中秋》等節(jié)目。
4、學(xué)生查找有關(guān)中秋的信息。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.主持人(_)致歡迎詞。
2.周想朗誦《水調(diào)歌頭·中秋》。
3.講述中秋的由來(lái)、食俗。
4.講述身邊有關(guān)中秋的傳說(shuō)故事。
5.有關(guān)中秋的民謠表演。
6.全班合唱《水調(diào)歌頭·中秋》。
7.主持人宣布班會(huì)結(jié)束。
四、活動(dòng)內(nèi)容
女：首先歡迎各位老師光臨，參加我班的“我們的節(jié)日——中秋”主題班會(huì)。
男：當(dāng)冰峰上的一片雪花在陽(yáng)光的擁抱中成了一滴水珠的時(shí)候，它便有了生命，有了與生俱來(lái)的藍(lán)色的夢(mèng)想。
女：當(dāng)這滴水珠將自己溶入涓涓細(xì)流、溶入_大海的時(shí)候，它便有了勇氣、有了追逐夢(mèng)想的洶涌的力量。
男：轉(zhuǎn)眼間又到中秋佳節(jié)了，在此祝所有的同學(xué)老師........
合：“中秋節(jié)快樂(lè)!”
男：我想同學(xué)們對(duì)“中秋”應(yīng)該不會(huì)陌生吧?我們來(lái)一起回憶一下，我們有沒(méi)有學(xué)過(guò)什么詩(shī)詞是有關(guān)中秋的?
女：下面請(qǐng)欣賞周想朗誦《水調(diào)歌頭·中秋》：
水調(diào)歌頭·中秋蘇軾
丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉。作此篇，兼懷子由。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。”但是，在實(shí)際教學(xué)中，許多教師往往并不能真正確保學(xué)生的主體地位，教師的“教”過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，甚至忽視學(xué)生的“學(xué)”。近年來(lái)，我們縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)集團(tuán)正在創(chuàng)建和運(yùn)用“學(xué)導(dǎo)課堂”教學(xué)模式，“學(xué)導(dǎo)課堂”是指在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生自我展示，教師進(jìn)行恰當(dāng)指導(dǎo)的生成性課堂。學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)，擁有一個(gè)自由探索的空間和時(shí)間，不受課堂上時(shí)間和空間的限制，不同的學(xué)生均能有所收獲，學(xué)生擺脫對(duì)教師的依賴，獨(dú)立開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。課上展示交流的時(shí)候，不同的學(xué)生都有發(fā)言機(jī)會(huì)。這樣的課堂，能最大限度地保證學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。以蘇教版六下《煙臺(tái)的海》一文為例，教師精心設(shè)計(jì)了兩個(gè)課時(shí)的預(yù)習(xí)單。
第一課時(shí)預(yù)習(xí)單中，第一題是要求學(xué)生自學(xué)生字；第二題是讀好課文，了解課文主要內(nèi)容、表達(dá)順序；第三題讓學(xué)生養(yǎng)成查閱資料的習(xí)慣，動(dòng)手實(shí)踐。第二課時(shí)預(yù)習(xí)單中，第一題是關(guān)注表達(dá)方法，即介紹景物時(shí)要突出景物的典型特點(diǎn)；第二題抓住“海”與“人”兩條敘述線索，了解文章表達(dá)的主題。顯然，預(yù)習(xí)題確切圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)進(jìn)行設(shè)置，將教學(xué)前置，教師的教，基于學(xué)生的學(xué)而展開(kāi)，學(xué)是教的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
二、 讓學(xué)生獲得語(yǔ)文核心素養(yǎng)的生長(zhǎng)感
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。”但是，我們的課堂教學(xué)中往往會(huì)出現(xiàn)這樣兩個(gè)誤區(qū)：第一、荒了自己的田，種了別人的地，語(yǔ)文課上成了其他學(xué)科的課。比如，教學(xué)《嫦娥奔月》一課，一位青年教師上課時(shí)，竟花大量的時(shí)間和學(xué)生交流中秋節(jié)的習(xí)俗，了解月亮一個(gè)月的變化規(guī)律，語(yǔ)文課上成了生活常識(shí)課、天文地理課。學(xué)生在語(yǔ)文課上“所得有限”，語(yǔ)文素養(yǎng)得不到發(fā)展。第二、蜻蜓點(diǎn)水式教學(xué)，即不加取舍，教學(xué)內(nèi)容過(guò)多，沒(méi)有重點(diǎn)。比如，《埃及的金字塔》一課，一位老師教學(xué)第二課時(shí)竟然確立了6個(gè)教學(xué)內(nèi)容：1. 復(fù)習(xí)舊知，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。2. 了解為什么叫“金字塔”？用“因?yàn)椤浴本涫秸f(shuō)話。3. 了解舉例子、列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法，體會(huì)作比較的好處。4. 了解承上啟下句的作用，了解設(shè)問(wèn)句的作用。5. 了解金字塔的建造方法，補(bǔ)充資料，人們還有哪些猜想。6. 欣賞視頻，了解金字塔的神秘之處。教學(xué)內(nèi)容多而雜，效果顯而易見(jiàn)，學(xué)生學(xué)了很多，似乎“所得有限”。
我們提倡 “一課一得”，就是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課的有效性，要突出教學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)得到真正地生長(zhǎng)。以蘇教版六上《錢(qián)學(xué)森》一文為例，依據(jù)課后習(xí)題4“按時(shí)間的先后順序，課文的第1自然段應(yīng)放在哪里？為什么要把它放在文章的開(kāi)頭？”我確定了本文的核心教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)倒敘寫(xiě)法，并嘗試運(yùn)用這種方法寫(xiě)作。在課堂上，我集中時(shí)間和力量，從文本出發(fā)，先了解倒敘寫(xiě)法的意義、特點(diǎn)、方法；然后，用半節(jié)課的時(shí)間，讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)，在表達(dá)實(shí)踐中領(lǐng)悟?qū)懛ǎ蛔詈螅M(jìn)行交流反饋。這就是“一課一得”，是一節(jié)讓學(xué)生的核心語(yǔ)文素養(yǎng)得到發(fā)展的語(yǔ)文課。
三、 讓學(xué)生獲得語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程的快樂(lè)感
作為語(yǔ)文教師，20年來(lái)，每天都在和同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，時(shí)間長(zhǎng)了，我的心中似乎也有了一些想法。我們的語(yǔ)文課堂要讓學(xué)生得到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，可能要從以下三個(gè)方面進(jìn)行努力：
1. 教學(xué)內(nèi)容要具有層次性。以說(shuō)明文的說(shuō)明方法為例，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第三學(xué)段要求：在閱讀中能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。而三年級(jí)就有了說(shuō)明文，如《恐龍》一課，其中“恐龍大多以吃植物為主，也有專門(mén)食肉的。霸王龍就是非常兇猛的肉食恐龍。”用了舉例子的方法。“梁龍的身體很長(zhǎng)，從頭到尾足有二十多米，走起路來(lái)，好像是一架移動(dòng)的吊橋。”用了列數(shù)字、打比方的方法。“雷龍是個(gè)龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。”用了作比較、打比方的方法。雖然，《課標(biāo)》尚未在第二學(xué)段提出學(xué)習(xí)要求，但在實(shí)際教學(xué)中，教師還是介紹了這些說(shuō)明方法，這也是可以理解的。但是，在某縣三年級(jí)期末測(cè)試中，竟然考到了說(shuō)明文，而且出了這樣一道題目：
當(dāng)時(shí)，許多三年級(jí)學(xué)生被這道題目驚呆了，錯(cuò)誤率極高。而我們的命題老師呢，不僅沒(méi)有把握《課標(biāo)》要求，更是傷害了同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和熱情。這道題目不僅是“了解”說(shuō)明方法，而是“理解甚至運(yùn)用”說(shuō)明方法了，這太難為三年級(jí)的學(xué)生了。
2. 教學(xué)方式要具有多樣性。教學(xué)方法是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵所在，完成教學(xué)任務(wù)需要有一定的教學(xué)方法。選擇什么樣的方法教學(xué)，所產(chǎn)生的教學(xué)效果也大不一樣。教師的教學(xué)方法不僅要科學(xué)，而且要新穎、靈活、有效。互聯(lián)網(wǎng)改變了世界，也自然會(huì)改變我們的教與學(xué)。與傳統(tǒng)的課堂相比，互聯(lián)網(wǎng)+的語(yǔ)文課堂更靈活生動(dòng)。比如，在教學(xué)蘇教版六下《長(zhǎng)江之歌》一文時(shí)，我們來(lái)到網(wǎng)絡(luò)教室，首先，讓學(xué)生上網(wǎng)查看長(zhǎng)江的地理位置，了解其發(fā)源地及其流區(qū)域；然后，再搜索關(guān)于長(zhǎng)江的古詩(shī)句；最后，到百度音樂(lè)中找到歌曲《長(zhǎng)江之歌》，練習(xí)唱一唱。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，完全是學(xué)生進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+”的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，這樣好的效果是傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法達(dá)成的。
一、活動(dòng)教學(xué)，老師先“活”起來(lái)
呂叔湘先生說(shuō)過(guò)：“成功的教師之所以成功，是因?yàn)樗颜n教活了。”“活”就是激活學(xué)生的情緒，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，再將這種積極性遷移到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。
要使品德課教學(xué)“活”起來(lái)，老師也要“活”起來(lái)。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，讓教學(xué)方法與教學(xué)手段“活”起來(lái)。新課改新形勢(shì)下的品德課堂教學(xué)應(yīng)該是靈活多樣、豐富多彩的，這就要求老師一改以往單一、古板的教學(xué)方式。教學(xué)中，教師應(yīng)組織形式多樣的課堂活動(dòng)，采用小品、辯論、故事、議一議、知識(shí)搶答等教學(xué)方法，充分引起學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
其次，教師要充分發(fā)揮教師的語(yǔ)言魅力，使語(yǔ)言“活”起來(lái)。教師平時(shí)應(yīng)該做個(gè)有心人，注意收集、積累，在品德課上運(yùn)用一些名言、古詩(shī)詞等，再適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。教師優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言猶如魔法棒，一定會(huì)將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣牢牢牽引。
以《我們的民風(fēng)民俗》為例：中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度。自古流傳下很多和節(jié)日風(fēng)俗有關(guān)的古詩(shī)。設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，把這些古詩(shī)詞有效地融入到課堂中，一定會(huì)使課堂增添不少文化底蘊(yùn)。于是，在課的開(kāi)頭我打出了王安石的《元日》、蘇軾的《水調(diào)歌頭》、王維的《九月九日憶山東兄弟》三首古詩(shī)，讓學(xué)生通過(guò)古詩(shī)猜節(jié)日，學(xué)生一下子就被吸引了。為了使學(xué)生知道更多和節(jié)日有關(guān)的古詩(shī)，我還設(shè)計(jì)了“送古詩(shī)回家”的活動(dòng)。
中秋節(jié)
未必素娥無(wú)悵恨，玉蟾清冷桂花孤。
重陽(yáng)節(jié)
九月九日望鄉(xiāng)臺(tái)，他席他鄉(xiāng)送客杯。
清明節(jié)
春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。
端午節(jié)
國(guó)亡身隕今何在，只留離騷在世間。
教師生動(dòng)形象的語(yǔ)言，再加上豐富多樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)使我們的品德課既富有文化內(nèi)涵又不失生動(dòng)活潑。
二、活動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生“活”起來(lái)
陶行知先生認(rèn)為：“學(xué)生有了興趣，就肯用全部精神去做事，學(xué)與樂(lè)不可分。”要讓品德課活起來(lái)，必須讓學(xué)生“活”起來(lái)。興趣是學(xué)生“活”起來(lái)的關(guān)鍵，有效的活動(dòng)教學(xué)能讓學(xué)生保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，點(diǎn)燃思維的火花，激發(fā)學(xué)生潛在的認(rèn)知興趣。
1.活動(dòng)導(dǎo)入，成功激趣
良好的開(kāi)端是成功的一半。用活動(dòng)來(lái)作為課的導(dǎo)入，能一開(kāi)始就把學(xué)生的注意力緊緊抓住，讓他們饒有興味地投入到課堂學(xué)習(xí)中。
這樣的導(dǎo)入既和課題密切相關(guān)，又從生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了活潑有趣的課堂氣氛，極好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力很快地集中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2.活動(dòng)課堂，精彩紛呈
教育心理學(xué)告訴我們：小學(xué)生注意力只能持續(xù)十五分鐘左右。要讓學(xué)生在四十分鐘的課堂上始終保持較高的注意力，出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師必須精心設(shè)計(jì)教育環(huán)節(jié)，用形式多樣的活動(dòng)來(lái)維持學(xué)生的激情。
以《我們的民風(fēng)民俗》第一課時(shí)為例。這一課時(shí)，重點(diǎn)介紹春節(jié)和端午。我采用了錄像、兒歌、貼春聯(lián)倒福、古詩(shī)等活動(dòng)方式。在上課前，我別出心裁地把教室裝扮了一番：掛了幾盞大紅燈籠和中國(guó)結(jié)，在窗戶上貼上窗花，播放《新春序曲》，一下子使過(guò)節(jié)的氣氛重回到學(xué)生的身邊，極好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。為了使學(xué)生對(duì)節(jié)日的習(xí)俗有更深刻的了解，我采用了視頻《春節(jié)習(xí)俗》和兒歌《過(guò)年》等活動(dòng)方式，直觀地向?qū)W生呈現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，又安排了“年”的神話故事，出示了“年”的古文字，這一活動(dòng)極大地激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生對(duì)我們的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生崇敬之情。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，我在介紹完春節(jié)習(xí)俗后，又請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來(lái)在黑板上張貼對(duì)聯(lián)和倒福，又適時(shí)地補(bǔ)充春聯(lián)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生在張貼的過(guò)程中既懂得了怎么區(qū)分上下聯(lián)，又明白了貼春聯(lián)的正確方法，真正做到了寓教于樂(lè)。
三、活動(dòng)教學(xué)應(yīng)遵循的原則
豐富的活動(dòng)教學(xué)使學(xué)生“活”起來(lái)了，教師“活”起來(lái)了，我們的課堂也因此“活”起來(lái)了。為避免活動(dòng)流于形式，缺乏目的性和針對(duì)性。我認(rèn)為活動(dòng)教學(xué)應(yīng)遵循以下原則：
1.活動(dòng)必須以生為本
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，活動(dòng)教學(xué)應(yīng)該更凸顯學(xué)生的主體地位，即活動(dòng)必須以生為本。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)明確一點(diǎn)：活動(dòng)是學(xué)生的活動(dòng)，應(yīng)該符合兒童的需要和實(shí)際。
當(dāng)然，學(xué)生的“活”不是無(wú)限度的，這就要求老師起到很好的穿針引線的作用，把握好“活”的度。教師在教學(xué)中要不斷摸索，設(shè)計(jì)的活動(dòng)既讓學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)又緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去實(shí)踐、體驗(yàn)、思索，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考、提高能力。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的對(duì)話者、合作者和促進(jìn)者。學(xué)生會(huì)因?yàn)榻處煂?duì)教學(xué)活動(dòng)的精心設(shè)置、親切的答疑解惑、適時(shí)地激勵(lì)和引導(dǎo)而更好地發(fā)揮其主體作用。
2.活動(dòng)必須貼近生活
品德課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，生活化是小學(xué)品德課程的主要特點(diǎn)。設(shè)計(jì)的活動(dòng)一定要遵循兒童生活的邏輯，立足于生活，貼近生活。
兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，因此教師必須創(chuàng)造性地使用教材，從兒童的生活實(shí)際中捕捉有教育意義的內(nèi)容，將教材中的材料與學(xué)生生活中鮮活的材料結(jié)合起來(lái)，盡力拉近教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活的距離，使活動(dòng)內(nèi)容貼近兒童生活，易于兒童接受。如蘇教版品社三年級(jí)下冊(cè)第一單元《我和我的同學(xué)》一共有五課，包括《自畫(huà)像》《同學(xué)之間》《他為什么這樣好》《同樣是學(xué)習(xí)》《我不耍賴皮》。這一單元的內(nèi)容，很容易讓10歲左右的小學(xué)生聯(lián)系到自己的生活實(shí)際，班級(jí)和學(xué)校生活是他們的主要內(nèi)容，小學(xué)生的自我意識(shí)很大程度上是在學(xué)校和班級(jí)生活中形成，學(xué)校和班級(jí)是他們活動(dòng)的主要場(chǎng)所，在這里發(fā)生的社會(huì)關(guān)系構(gòu)成了他們生活的重要內(nèi)容。以教學(xué)《自畫(huà)像》為例，我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)環(huán)節(jié)：1.夸夸我的同學(xué)：利用卡片，將同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，使學(xué)生對(duì)自己有了較深的認(rèn)識(shí)；2.自我反省，激勵(lì)他人，其中包括同學(xué)在課前要求父母寫(xiě)的“父母的勉勵(lì)”，再加上“同學(xué)寄語(yǔ)”使學(xué)生在活動(dòng)中既收獲了一份珍貴的禮物，又改正了自己的缺點(diǎn)。這樣的活動(dòng)，既貼近小學(xué)生的生活，又很好地讓學(xué)生發(fā)展自我意識(shí)和社會(huì)意識(shí)。
活動(dòng)教學(xué)必須要從小學(xué)生的世界出發(fā)，用他們的眼睛、心靈和方式去觀察、感受，用他們樂(lè)于接受的方式，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行教育，加上教師生動(dòng)活潑的語(yǔ)言和精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣品德課堂才能夠真正“活”起來(lái)。
參考文獻(xiàn)
［1］蘇霍姆林斯基.給教師的一百條建議.
［2］宋景堂.新理念 新形式 新教法.
自信教育是我校的辦學(xué)特色，自信是一種內(nèi)在的心理品質(zhì)，需要國(guó)學(xué)的熏陶感染。為了讓誦讀經(jīng)典之風(fēng)浸漫校園，讓學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，領(lǐng)略到儒家思想的博大精深，從經(jīng)典之作中吸取民族精神的源頭活水，陶冶性情品德，內(nèi)立自信魂本，我校從2012年9月全面開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，把經(jīng)典誦讀作為樹(shù)立學(xué)生自信的源泉活水，讓學(xué)生一進(jìn)騰飛小學(xué)的校門(mén)，就能接受?chē)?guó)學(xué)的熏陶，從而豐富知識(shí)，拓寬視野，塑造良好品行，為自信人生奠基。
一、營(yíng)造氛圍。打造誦讀文化
我校根據(jù)校園面積窄小的現(xiàn)狀，著力打造精致“園林騰飛”，立足文化精神層面，對(duì)校園文化、班級(jí)文化、走廊文化等進(jìn)行精心的規(guī)劃，著重打造“一臺(tái)、一角、一亭、一園、一苑”文化，初步呈現(xiàn)自信特色氛圍。
穿過(guò)飛檐斗拱的自信亭，來(lái)到國(guó)學(xué)經(jīng)典園，沿著石頭小路，曲徑通幽，濃郁的文化氣息撲鼻而來(lái)，《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《二十四孝》等國(guó)學(xué)精粹，猶如一顆顆璀璨的明珠閃耀著光芒，坐在石桌上，淡淡的桂花香撲鼻而來(lái)，品鑒民族精品，別有一番趣味。
來(lái)到教學(xué)樓，走廊上的《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》、《千字文》、《經(jīng)典名言警句》等，伴著縷縷書(shū)香，沁人心脾。下課了，學(xué)生站在走廊前，低聲吟誦著國(guó)學(xué)，欣賞著自己的書(shū)法和精美的美術(shù)作品，經(jīng)典的氣息在學(xué)生中氤氳著，自信在心里逐漸萌芽壯大。
每間教室，在“誦經(jīng)典，樹(shù)自信”欄里，學(xué)生每個(gè)星期爭(zhēng)先恐后地展示自我，優(yōu)秀的作品在無(wú)聲地說(shuō)話，榜樣的正能量在傳遞。
課余，自信臺(tái)里、國(guó)學(xué)經(jīng)典園里、自信角前，桂花樹(shù)下，棋藝苑里學(xué)生感受著經(jīng)典文化、自信文化的精髓，汲取著國(guó)學(xué)文化的智慧，良好的品行在潛移默化地塑造著。
二、“三讀三背”。保障誦讀落實(shí)
（一）健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
為保證誦讀活動(dòng)的順利實(shí)施，學(xué)校成立了以校領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，各處室人員、語(yǔ)文教師為組員的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。每學(xué)年開(kāi)始，學(xué)校召開(kāi)經(jīng)典誦讀專題會(huì)議，擬訂實(shí)施計(jì)劃、方案，落實(shí)目標(biāo)任務(wù)，指導(dǎo)工作實(shí)施。以班級(jí)為單位，成立若干實(shí)施小組，參加實(shí)施的教師每學(xué)期制訂計(jì)劃，研討、交流實(shí)驗(yàn)方法與成效。
（二）明確主題，把握方向。
學(xué)校經(jīng)典誦讀的活動(dòng)主題是：誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，內(nèi)立自信魂本。主題以“經(jīng)典”為根，為自信之樹(shù)提供營(yíng)養(yǎng)之液，使其茁壯成長(zhǎng)。
（三）三讀三背，強(qiáng)化落實(shí)。
1.“三讀”――經(jīng)典誦讀之花姹紫嫣紅
晨讀――每天早晨，迎著第一縷柔和的晨光，踏進(jìn)校園，紅領(lǐng)巾廣播站播放《詩(shī)經(jīng)》、古詩(shī)等經(jīng)典美文，讓人沐浴在經(jīng)典的陽(yáng)光下，輕松愉悅；走進(jìn)班級(jí)，每位學(xué)生都捧著經(jīng)典誦讀書(shū)，瑯瑯的讀書(shū)聲蕩漾在校園的每一寸地方，有的班級(jí)讀《三字經(jīng)》，有的班級(jí)讀《弟子規(guī)》，有的班級(jí)讀《論語(yǔ)》，聲聲入耳，匯成一首首動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)。
午誦――每天中午，放學(xué)了，長(zhǎng)長(zhǎng)的路隊(duì)，散發(fā)出國(guó)學(xué)經(jīng)典的魅力，學(xué)校要求，排路隊(duì)時(shí)，路隊(duì)長(zhǎng)要帶領(lǐng)大家背誦當(dāng)天的國(guó)學(xué)經(jīng)典。“悠悠路隊(duì)行，朗朗誦讀聲”，成為學(xué)校一道獨(dú)特的風(fēng)景。
暮吟――傍晚，許多學(xué)生三五成群，或在國(guó)學(xué)經(jīng)典園里讀著《二十四孝故事》，或在自信亭里靜靜地讀書(shū)沉思，或在班級(jí)走廊里欣賞經(jīng)典名言警句和學(xué)生的作品，夕陽(yáng)西下，披著金色光芒的學(xué)生，就像一朵朵姹紫嫣紅的花兒在迎風(fēng)綻放。
2.“三背”――經(jīng)典誦讀之葉郁郁蔥蔥
為了進(jìn)一步保障經(jīng)典誦讀的落實(shí)，學(xué)校制作了《經(jīng)典誦讀檢測(cè)表》，每生一張，要求每個(gè)班級(jí)分成若干小組，由小組長(zhǎng)組織組員背誦，并且要填寫(xiě)好經(jīng)典誦讀檢測(cè)表。個(gè)別學(xué)困生由老師負(fù)責(zé)抓落實(shí)，保證不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，讓每一位學(xué)生都能背好國(guó)學(xué)經(jīng)典，開(kāi)啟自信人生。
堅(jiān)持校內(nèi)外相結(jié)合，做好家校聯(lián)系工作。期初，每個(gè)家長(zhǎng)都能發(fā)到一張《家長(zhǎng)經(jīng)典誦讀檢測(cè)表》，要求每位學(xué)生每天都要跟家長(zhǎng)背誦，并且根據(jù)背誦情況填寫(xiě)“優(yōu)秀、合格、爭(zhēng)取合格”等等級(jí)，家校聯(lián)手，形成強(qiáng)大的合力，推進(jìn)經(jīng)典誦讀的落實(shí)。
每個(gè)學(xué)期期末，根據(jù)每一位學(xué)生經(jīng)典誦讀檢測(cè)背的記錄情況及平時(shí)的誦讀表現(xiàn)，評(píng)選班級(jí)誦讀之星，推選學(xué)校經(jīng)典誦讀之星，召開(kāi)表彰大會(huì)，進(jìn)行集中表彰。
三、課程支撐。推進(jìn)誦讀落實(shí)
為進(jìn)一步推進(jìn)誦讀的落實(shí)，學(xué)校在2012年秋季編寫(xiě)了第一套經(jīng)典誦讀校本教材，共三冊(cè)，黑白本。2015年秋季，進(jìn)一步完善教材，印制彩印本的教材。
新教材精選內(nèi)容、古今結(jié)合。精選了課標(biāo)規(guī)定的古詩(shī)詞70首、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《千字文》、《經(jīng)典名言警句》。還精選一些現(xiàn)代的優(yōu)美詩(shī)詞，如兒童詩(shī)詩(shī)《筍》、現(xiàn)代詩(shī)《我愛(ài)這片土地》、冰心詩(shī)集等。在教材最后附上兩個(gè)內(nèi)容：一是國(guó)學(xué)小知識(shí)匯總，二是全國(guó)著名特級(jí)教師竇桂梅推薦的小學(xué)生閱讀書(shū)目。
新教材分類整合、圖文并茂。對(duì)古詩(shī)詞、經(jīng)典名言警句進(jìn)行分類整合，古詩(shī)詞分成13個(gè)篇章，如一年級(jí)有“祖國(guó)真美”、“月亮之詩(shī)”、“詠物抒情”等篇章，二年級(jí)有“童真童趣”、“惜糧愛(ài)民”、“傳統(tǒng)節(jié)日”等篇章……經(jīng)典名言警句也進(jìn)行了分類，分為“愛(ài)國(guó)篇、誠(chéng)信篇”等18個(gè)篇章。新教材每首古詩(shī)詞都有精美的插圖，其他國(guó)學(xué)力求圖文并茂，幫助學(xué)生自讀理解。
新教材章章小結(jié)，融入藝術(shù)。新教材每個(gè)章節(jié)有小結(jié)，凸顯章節(jié)目標(biāo)要求，還加入一些書(shū)法欣賞、作者簡(jiǎn)介，實(shí)現(xiàn)書(shū)法藝術(shù)、作家簡(jiǎn)介的完美融合。
學(xué)校規(guī)定，每周二下午的第二節(jié)課為經(jīng)典誦讀課，通過(guò)探討，逐步總結(jié)出經(jīng)典誦讀課的模式，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)典誦讀課的“三個(gè)結(jié)合”：一是與書(shū)法教學(xué)相結(jié)合，在教學(xué)時(shí)，融人名家書(shū)法欣賞，了解古詩(shī)詞原文的篆書(shū)、隸書(shū)等，激發(fā)學(xué)生的興趣，不僅掌握國(guó)學(xué)知識(shí)，還提高書(shū)寫(xiě)能力；二是與群文閱讀相結(jié)合，如三年級(jí)的古詩(shī)詞都是春天美景，就可以運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)科群文閱讀的策略，進(jìn)行統(tǒng)整，梳理出群文教學(xué)目標(biāo)――欣賞春天美景，了解夸張、擬人、比喻等修辭方法，了解借景抒情等表達(dá)方式：三是與課外閱讀相結(jié)合，從經(jīng)典誦讀書(shū)內(nèi)延伸到課外閱讀，進(jìn)行大閱讀觀教學(xué)。
為進(jìn)一步保證誦讀課的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校開(kāi)展了隨機(jī)質(zhì)量檢測(cè)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)典誦讀教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與語(yǔ)文學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)的結(jié)合。在質(zhì)量檢測(cè)試卷上，題型主要有選擇題、判斷題、按原文填空等，如二年級(jí)下學(xué)期隨機(jī)質(zhì)量測(cè)試題，父母呼父母命
。
四、付諸實(shí)踐。提高誦讀實(shí)效
每學(xué)期，學(xué)校都開(kāi)展經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，或知識(shí)競(jìng)賽，或誦讀表演，以賽促練，學(xué)生們愛(ài)經(jīng)典、樂(lè)經(jīng)典，在經(jīng)典誦讀中汲取民族精華，在經(jīng)典誦讀中茁壯成長(zhǎng)。
（一）與德育工作相結(jié)合，促進(jìn)德育工作的開(kāi)展。
德育工作是學(xué)校工作的生命線，我校始終把德育工作擺在首位。在“經(jīng)典”的引導(dǎo)下，我校的德育工作開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí)，學(xué)校以經(jīng)典誦讀為載體，開(kāi)展經(jīng)典誦讀手抄報(bào)比賽、經(jīng)典誦讀黑板報(bào)評(píng)比等，讓學(xué)生博覽群書(shū)，以睿智正德、提高品位。利用教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、少先隊(duì)建隊(duì)日等節(jié)日活動(dòng)，開(kāi)展各項(xiàng)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。把經(jīng)典誦讀融入實(shí)踐活動(dòng)中，外化為學(xué)生的日常行為，我們欣喜地看到，通過(guò)誦讀經(jīng)典，規(guī)范學(xué)生的行為，講文明、守紀(jì)律的行為蔚然成風(fēng)。
（二）與新課程實(shí)施相結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
毫無(wú)倦意地瘋玩著。爸爸的背是游戲的樂(lè)園，我便心安理得地成了這個(gè)樂(lè)園的園長(zhǎng)。后來(lái)，爸爸的背是一把充滿慈愛(ài)的大傘。它為我遮風(fēng)擋雨。爸爸有輛自行車(chē)，他經(jīng)常載我去外婆家玩。記得那是一個(gè)春天，可我偏偏穿了件單衣，冬寒未盡，天公又不作美，大雨傾盆，我凍得直哆嗦。爸爸見(jiàn)了趕緊掀起他那薄薄的毛衣，讓我鉆進(jìn)去。爸爸的毛衣里可真溫暖，對(duì)我來(lái)講無(wú)非是雪中送炭。可是，我卻沒(méi)注意到，爸爸悄悄地打了個(gè)寒噤。爸爸的背是大傘，我自然是這把傘的主人嘍。`年復(fù)一年，爸爸為了我付出了許多，我必須好好學(xué)習(xí)，好向他匯報(bào)！藏在雙手間的溫暖掌聲，歡呼聲，還有笑聲，不斷從影劇院中飄出，吸引了許多熱情的觀眾，探著頭的，踮著腳的，擠在后臺(tái)的，蹲在前排的影劇院通道堵了個(gè)水泄不通。哦，有什么事如此熱鬧？原來(lái)呀，咱們中小學(xué)生兩年一次的文藝匯演在這影劇院里成功舉行了。臺(tái)上的小演員們載歌載舞，一展風(fēng)姿；臺(tái)下的小觀眾更是歡呼雀躍，不斷鼓掌，一滴滴汗水，一份份辛勞，一片片期待，
在此刻都交聚在了一起，匯成了一個(gè)又一個(gè)的精彩節(jié)目，博得了一陣又一陣的掌聲。那輕快柔和的動(dòng)作，那甜美清脆的嗓音，使我們陶醉在“美海”中……隨著時(shí)間的不斷推移，演出井然有序地進(jìn)行著，不知不覺(jué)，小學(xué)匯演已接近尾聲。在這么多的節(jié)目中，令我最難忘的要數(shù)那些智障孩子的表演了——“下面請(qǐng)欣賞‘培智學(xué)校’的同學(xué)們給我們帶來(lái)‘走模特’的節(jié)目”。報(bào)幕員話音剛落，臺(tái)下就像炸開(kāi)了鍋似的議論開(kāi)了，有的說(shuō)：“什么‘培智學(xué)校’？”有的說(shuō)：“弱智兒童也會(huì)表演？”……不過(guò)，不容我們遲疑，智障同學(xué)們踏著音樂(lè)上場(chǎng)了，我們馬上報(bào)以熱烈的掌聲。隨著激烈的音樂(lè)，他們一左一右地?cái)[起了動(dòng)作。雖然這動(dòng)作簡(jiǎn)單得不可以再簡(jiǎn)單了。可是這卻表達(dá)了智障對(duì)美好生活的憧憬。很快，他們的表演結(jié)束了，這表演雖說(shuō)不怎么樣看好，可是大家還是用熱烈的掌聲歡送他們走下了臺(tái)……這次的文藝匯演終于結(jié)束了，可我還是忘不了那次我們給智障兒童的掌聲，今天忘不了，以后也不會(huì)忘記……言傳身教，共創(chuàng)和諧家園家庭是社會(huì)的組成細(xì)胞，只有家庭和睦才能構(gòu)建和睦家庭。下面我就講述一則故事。相傳有位小伙子叫張小驢，他幼年喪父，只剩母子二人相依為命，他們?nèi)兆与m然過(guò)得十分清苦，但母親對(duì)兒子?jì)缮鷳T養(yǎng)，她寧愿自己挨餓受凍，也不愿讓張小驢受一點(diǎn)委屈。可是，張小驢長(zhǎng)大后，一點(diǎn)也不念母親的養(yǎng)育之恩，對(duì)老母親非打即罵，拳腳相向。后來(lái)，張小驢娶了媳婦，小倆口日子過(guò)得很美滿，可老母親的日子就更難過(guò)了。一天，張小驢讓老母親倒糞便，在路上，她看見(jiàn)一窩喜鵲，小喜鵲用自己覓來(lái)的食物，喂著一只老喜鵲，老母親聯(lián)想到自己的處境，嘆氣道：“咳！小喜鵲尚知反哺之恩，我還不如樹(shù)上的小鳥(niǎo)呢。”恰巧，老母親的自言自語(yǔ)被兒媳婦聽(tīng)見(jiàn)了，她告訴了丈夫，張小驢大怒，指著母親的鼻子就罵道：“我管你吃住，你還盡在背后說(shuō)我壞話，真是豈有此理。”從此，他更加變本加厲地虐待他的母親了，甚至連他母親吃飯用的粗飯碗三年也沒(méi)給她洗過(guò)一次。又過(guò)了幾年，張小驢媳婦生了一個(gè)小男孩，取名叫蛋蛋。小蛋蛋長(zhǎng)到五歲那年，有一天，他問(wèn)爸爸奶奶住在哪里。小驢告訴兒子奶奶住在后院的一間茅房里，小蛋蛋來(lái)到后院一看，只見(jiàn)奶奶骨瘦如柴，穿的衣服是補(bǔ)丁打著補(bǔ)丁，身上蓋著的棉絮是又黑又破，身下鋪著一層薄薄的稻草。奶奶看見(jiàn)蛋蛋來(lái)看她就更傷心地哭了起來(lái)，蛋蛋安慰奶奶說(shuō)：“奶奶，您別哭，我自有妙計(jì)。”說(shuō)著，又對(duì)奶奶耳語(yǔ)了一番話。第二天，“哐當(dāng)”的一聲響，蛋蛋沒(méi)等父親反應(yīng)過(guò)來(lái)就急忙跑到后院，大聲地對(duì)著奶奶喊道：“奶奶呀！你真是老糊涂了，別的碗打碎一百個(gè)都行，唯獨(dú)這個(gè)碗千萬(wàn)不能打碎，因?yàn)檫@個(gè)碗可是咱們家的‘傳家之寶’，等我的爸爸媽媽老了的時(shí)候我要給他們用的呀！真是太可惜了。”這番話被張小驢夫婦倆聽(tīng)得個(gè)明明白白，夫妻倆面面相覷，半晌說(shuō)不出話。倆人思前想后，覺(jué)得再這樣對(duì)待母親的話，將來(lái)也會(huì)落得和母親一樣的下場(chǎng)。從此，夫妻倆人痛改前非，有活都搶著干，好吃的也給老母親先嘗……老母親呢，也愛(ài)兒子，疼媳婦，喜孫子。一家人和和睦睦地過(guò)著美滿的日子。這則故事告訴我們尊老愛(ài)幼是我國(guó)傳統(tǒng)美德，愿我們能將這傳統(tǒng)美德世世代代延續(xù)下去，創(chuàng)建和諧美滿的家園。懷念爺爺在哭泣聲中，在哀樂(lè)中，爺爺被埋進(jìn)了他辛勤了一輩子的大地里。爺爺?shù)碾x去對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是一個(gè)晴天霹靂，我的淚水不禁奪眶而出，思緒宛如滾滾而來(lái)的洪水，把我卷入追憶的漩渦……爺爺——對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)多么親切的字眼，記得去年清明節(jié)，我去爺爺家玩，爺爺聽(tīng)我講著學(xué)校的趣事，笑得合不攏嘴，拉著我的手去菜市場(chǎng)買(mǎi)我最愛(ài)吃的蝦和蟹；記得小時(shí)候，我生病了，爸媽上班，是爺爺陪在我身旁，幫我掖好被子，替我端水拿藥，并且哄我吃藥；記得春節(jié)，我羨慕小朋友放焰花時(shí)，爺爺二話不說(shuō)，帶我去放焰花，火花照亮了我充滿稚氣的臉，也映紅了爺爺布滿皺紋的臉；記得爺爺?shù)恼佌伣陶d，里面字字句句都飽含著爺爺對(duì)我的熱切期望；記得……爺爺病重期間，我常和爸媽一起去看望，爺爺常說(shuō)：“政涵，考完試一定要再來(lái)”“我會(huì)回來(lái)的，我還要帶著獎(jiǎng)狀回來(lái)。”“不用了，爺爺只要你用心讀書(shū)，常回來(lái)看看爺爺就行了。”“那怎么行，我不拿回獎(jiǎng)狀怎么對(duì)得起您對(duì)我的一片期望呢”！“爺爺，我已經(jīng)把‘紅花少年’的獎(jiǎng)狀拿來(lái)了，您為什么要離開(kāi)我們？”淚水不禁一滴滴落下……可惡的癌癥
今天早上，爸爸沉重的對(duì)我說(shuō)：“爺爺快不行了，你得做好心里準(zhǔn)備。”下午，蔣老師告訴我家里有事，媽媽要先接我回家。這時(shí)，我便有一種不祥預(yù)感。“政涵，快點(diǎn)出來(lái)！”姐姐慌張地在我教室門(mén)口叫著。我趕快背起書(shū)包，跑出教室。“爺爺是不是……”我問(wèn)姐姐。姐姐點(diǎn)點(diǎn)頭。我們便以最快的速度乘車(chē)來(lái)到爺爺新造的別墅。
一踏進(jìn)家門(mén)口，只見(jiàn)奶奶撲在爺爺身上，痛苦地哭泣著；姑婆在一旁一邊痛哭一邊訴說(shuō)著以前和爺爺在一起的幸福生活；爸爸、伯伯、姑父這幾個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男人也流淚了；我在一邊安慰奶奶，可自己的淚水也情不自禁地流了下來(lái)……
回想爺爺還在古色古香的鄉(xiāng)間舊居時(shí)，天天早晨起床還要做早鍛煉。每個(gè)周末我去玩時(shí)，還陪我下棋，每次都是他贏，因?yàn)闋敔斒俏业睦蠋煛Ｈ欢恍业氖且荒昵盃敔旙w檢時(shí)發(fā)現(xiàn)已是晚期肺癌，自從爺爺?shù)募乙虿疬w搬到我家來(lái)住的一段時(shí)間，爺爺還堅(jiān)持晨讀、練字。有時(shí)，約好朋友一起去鍛煉身體，或到公園散步。可如今卻……到了吃晚飯時(shí)間，我們個(gè)個(gè)難過(guò)地咽不下飯，我們不停地哭泣著，爺爺?shù)泥従印⒂H戚等不斷有人前來(lái)悼念。他們含淚坐在爺爺身旁哭訴。
可惡的癌癥，你奪去了多少人的生命；可惡的癌癥，可恨的是你連我的爺爺也不放過(guò)。爺爺您放心，我一定好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為您“報(bào)仇”！兩張照片打開(kāi)我家厚厚的相冊(cè)，首先映入眼簾的是兩張大小不一，新舊不同的照片，爸爸為什么要將它們放在一塊兒呢？看上去多不雅觀呀！
原來(lái)第一張是照片是張黑白兩寸照，照片已經(jīng)發(fā)黃了，照片上的那個(gè)小孩，一看就知道是爸爸了，他身著洗得發(fā)白的中山裝，雙手叉著腰，挽著褲腳，站在一幢瓦房前正咧著嘴笑呢。后來(lái)爸爸告訴我，這張照片的由來(lái)，在他十二歲的那年夏天，爺爺和他正在門(mén)口的大樹(shù)下乘涼下棋，一位拍照片的師傅路過(guò)我家門(mén)口，并向爺爺問(wèn)路，爺爺請(qǐng)他喝茶并休息片刻，在閑聊當(dāng)中，拍照師傅順便給爸爸拍了這張照片，爸爸如獲至寶的把它保存到今天。爸爸還告訴照片中的這幢泥瓦房是爺爺在1972年時(shí)建造的，當(dāng)時(shí)，爺爺有四個(gè)孩子，還要贍養(yǎng)年邁的父母，家里的負(fù)擔(dān)十分重，省吃儉用才造了這幢簡(jiǎn)陋的泥瓦房。這幢瓦房經(jīng)歷了幾十年的風(fēng)雨洗禮，泥墻上到處是雨水打濕后留下的斑跡，房間內(nèi)的地面也是凹凸不平的，屋頂上的瓦片歪歪斜斜，一到梅雨季節(jié)，屋外就下大雨，屋內(nèi)就滴滴嗒嗒的漏水，這時(shí)奶奶就會(huì)把家里所有的盆盆罐罐擺上用來(lái)接水，每到這個(gè)時(shí)候，爺爺就發(fā)誓要想辦法重新建一幢新房子。
第二張照片是一張彩色照片，在一幢三層樓的別墅前一個(gè)小男孩正興高采烈地騎著自行車(chē)，車(chē)籃里放著牛奶、巧克力，蛋糕……一看就知道是個(gè)“小饞貓”了，告訴你吧，這個(gè)小男孩就是我，那是去年暑假，我?guī)е闶橙敔斝律w的別墅玩，“咔嚓”一聲，爸爸用數(shù)碼相機(jī)給我照了這張照片，就這樣，我家相冊(cè)里又來(lái)了個(gè)“小饞貓”。照片中我身后的別墅就是爺爺在2006年建造的。原來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，爺爺?shù)募彝ナ杖胍仓饾u地增加了，縣政府為建設(shè)新農(nóng)村，把爺爺?shù)呐f瓦房給拆遷了，使?fàn)敔斀K于有機(jī)會(huì)建造起了自己的豪華別墅，遂了他多年的建房心愿。
從舊瓦房到別墅，兩個(gè)不同時(shí)期，兩代人不同的樣子，我終于明白了爸爸將這兩張照片放在一塊兒的意思了，它們讓我們看到了人們的生活在不斷的變化，在不斷的前進(jìn)!三代家電我家有一件“怪事”，你想知道嗎？好！下面我就告訴你。我家有三種收聽(tīng)廣播的家電。爺爺、爸爸和我各愛(ài)其中一種。爺爺喜歡用收音機(jī)；爸爸喜歡用黑白電視機(jī)；而我卻喜歡用大彩電。我為了搞明白這件事，我等到爺爺和爸爸都在時(shí)，我便大聲說(shuō)：“明天把黑白電視機(jī)和收音機(jī)都存放起來(lái)，都啥時(shí)代了。”“不，別存放起來(lái)，存放起來(lái)我們用什么叫聽(tīng)廣播呀！”爺爺說(shuō)。唉！你們?cè)趺催€用那些舊電器了。后來(lái)，在我勸說(shuō)下，他們存放了黑白電視機(jī)和收音機(jī)，同我一起看大彩電。爸爸還告訴我，爺爺那時(shí)生活在落后的舊社會(huì)只有收音機(jī)，我雖然生活在新社會(huì)，可經(jīng)濟(jì)條件有限，只能看上黑白電視機(jī)，我們都習(xí)慣了。你生活在改革開(kāi)放的好時(shí)代，想用什么收聽(tīng)廣播就用什么。是呀！我們?cè)谏瞽h(huán)境在變化，在前進(jìn)！在這經(jīng)濟(jì)騰飛的好時(shí)代，又何止家電有多種選擇呢？少年愁辛棄疾曾經(jīng)吟誦過(guò)這么一首詞：“少年不知愁滋味，愛(ài)上層樓；愛(ài)上層樓，為賦新詩(shī)強(qiáng)說(shuō)愁。”我們這些即將跨入中學(xué)的少年，早就嘗盡了愁的滋味。要小升初了，家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)望子成龍，望女成鳳，不知從何方搬來(lái)一摞又一摞的習(xí)題集，壓在我們這些嫩胳膊嫩腿的莘莘學(xué)子身上。他們將我們當(dāng)成了學(xué)習(xí)機(jī)器，可是機(jī)器也是需要保養(yǎng)的，有多少個(gè)家長(zhǎng)懂得好好給機(jī)器擦洗、抹油。“十•一”
國(guó)慶長(zhǎng)假我們更是成了不停息的機(jī)器，不停地運(yùn)轉(zhuǎn)。請(qǐng)看我的長(zhǎng)假安排，一共七天，除去校園作業(yè)兩天，自己“軟磨硬施”地求來(lái)休息兩天，還剩余三天，便成了父母的天下，一天中，已知語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、常識(shí)各可以占二至三小時(shí)，一天24小時(shí)-10小時(shí)-吃、喝、拉、撒、睡的時(shí)間=所剩無(wú)幾。
媽媽道：“再熬一熬，‘不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹’你不常說(shuō)，只需再熬九九八十一天的四倍就到頭了，要努力呦！”正確，我又振作精神。這時(shí)，朋友致電要我去她家玩，她遠(yuǎn)在杭州，一年只回家三次，再說(shuō)過(guò)了年后我便會(huì)更加繁忙。父親曰：“一寸光陰十寸金，苦一年甜一百年，乖，啊！”完全正確，今昔苦，日后方才甜。父母說(shuō)得對(duì)，只好先苦一陣子了，“閉門(mén)苦讀書(shū)”，整整六年的寒窗苦讀，只在這小小的一場(chǎng)考試之間，一考定喜哀，一考定……我終于大徹大悟了，趴在窗臺(tái)，仰望天空，愁緒漸漸化融于這星辰之間……
歲月的磨練“嘿，施政涵，Miss陶叫你過(guò)去！”一個(gè)同學(xué)奔來(lái)告訴我。“知道了！”我漫不經(jīng)心的回答。老師叫你有什么好處，我心里暗暗叫苦。走出教室，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)Miss陶嚴(yán)肅地站在辦公室門(mén)口，不由我多想，已經(jīng)到了Miss陶面前。“施政涵，你翻譯的小詩(shī)要在大嘴英語(yǔ)上刊登，你下午帶幾張臉部表情突出的照片。”哦，原來(lái)是這喜事，我繃著的心也松弛了下來(lái)，可是又找什么照片呢？我的心又緊了起來(lái)，一轉(zhuǎn)眼，下午到了，我照片一張也沒(méi)找到。“嘿，施政涵，Miss陶叫你過(guò)去！”又一個(gè)同學(xué)來(lái)轉(zhuǎn)告我，怎么辦？怎么辦？我一邊想一邊走，不知不覺(jué)便到了Miss陶面前，她見(jiàn)我空手而來(lái)，便說(shuō)：“咱們?nèi)ヅ膸讖堈瞻桑?rdquo;說(shuō)完，便向樓下走去，我馬上跟了上去……不知不覺(jué)中，我們已來(lái)到樓下的操場(chǎng)上，操場(chǎng)上已經(jīng)有一們穿白衣服的老師（在學(xué)校，基本是老師嘍）仿佛在等我們，剛下臺(tái)階，Miss陶快速地跑到那位“白老師”跟前，她們倆了興奮地談了起來(lái)，現(xiàn)在站在我面前的Miss陶根本不是一位老練的教師了，在我看來(lái)倒像是大學(xué)剛畢業(yè)的大姐姐，隨后，Miss陶便和那“白老師”一塊兒為我選景地……然而Miss陶在給我們上課時(shí)為什么那么嚴(yán)肅呢？她不懂得快樂(lè)嗎？其實(shí)呀，人人也懂得快樂(lè)，只是四周的環(huán)境和歲月的磨練使他們迷失了原有的自我，隱蔽了自己的快樂(lè)之心，而這種迷失與隱蔽只有用心才可以重新地體會(huì)。哦，讓我們一起快樂(lè)起來(lái)，讓咱們的世界變得溫馨美好。我學(xué)會(huì)了放棄曾在一本書(shū)上看到這么一句話：學(xué)會(huì)放棄，你會(huì)收獲更多。可為什么要學(xué)會(huì)放棄呢？不是說(shuō)要有毅力嗎？當(dāng)時(shí)，我便疑惑了，便是今日也不知原因。或許是湊巧吧，今日我再次看到了這句話，就決定來(lái)驗(yàn)證一下，可是用什么方法來(lái)驗(yàn)證呢？我心煩意亂，為了調(diào)節(jié)一下神經(jīng)，我隨意翻開(kāi)了一本書(shū)，這時(shí)，一行文字映入了我的眼簾：螞蟻是一個(gè)大力士，它可以搬動(dòng)比自身重量大60倍的物體……我一下子將剛才的疑問(wèn)與煩惱拋到了九霄云外，又打算去觀察螞蟻。來(lái)到樓下，我發(fā)現(xiàn)路邊草叢下有一隊(duì)螞蟻在走動(dòng)，我順著這條“蟻路”，到了一個(gè)十分大的骨頭旁邊，那兒已有許多螞蟻了，螞蟻越聚越多，大概已有四五十只了，可骨頭依然紋絲不動(dòng)，又過(guò)了幾分鐘，“蟻路”已經(jīng)斷了骨頭上的螞蟻也寥寥無(wú)幾，我想：著螞蟻，畢竟是群小生物，一點(diǎn)恒心也沒(méi)有。我站起身來(lái)，正準(zhǔn)備回去，卻又發(fā)現(xiàn)螞蟻們又在搬其他的食物了，我又想起了書(shū)上的那句話，忽然眼前一亮，豁然開(kāi)朗：螞蟻之所以不再搬運(yùn)那塊大骨頭，是因?yàn)樗麄冞x擇了放棄，這塊骨頭實(shí)在是太大了，再增加幾千只同胞也是白搭。如果選擇放棄，那就可以在同樣的時(shí)間里收獲更多的食物。哦，那書(shū)上的話不正是這個(gè)意思嗎？連著小小的螞蟻都知道放棄，我們這些自稱是“高級(jí)動(dòng)物”的人呢？在學(xué)習(xí)上也是這樣，有得有失，該放棄的地方就該放棄，不然就會(huì)連最基本的也把握不住。哈，我學(xué)會(huì)了放棄！心靈的贊歌1——讀《村民的好支書(shū)》有感你認(rèn)識(shí)鄭九萬(wàn)伯伯嗎？我知道，他是村民們的好村官。你了解他嗎？我清楚。當(dāng)他生病時(shí)，村民心急如焚。當(dāng)他住院時(shí)，村民竟為他籌集了七萬(wàn)元的醫(yī)療費(fèi)，當(dāng)他出院時(shí)，村里如過(guò)節(jié)一般地響起了喜慶的鞭炮。為什么鄭伯伯能受村民們?nèi)绱藧?ài)戴呢？我從《村民的好支書(shū)》一文中找到了答案，原來(lái)鄭伯伯幫助村民就像是他的“家常便飯”。鄭伯伯所在的這個(gè)村四面都有海拔800多米高的山，他帶領(lǐng)村民們修路，但修這條路必須要占用村民的地，他便掏錢(qián)賠償，最終，“天塹”變通途；這個(gè)村的村民都要上幾公里以外的水坑里排隊(duì)挑水吃，而且坑里的水都是黃泥湯，鄭伯伯又帶頭出錢(qián)，使自來(lái)水來(lái)到了山旮旯貧困的村子里；有位村民做生意虧了本，鄭伯伯又賣(mài)了家中的大肥豬，伸去一雙暖意濃濃的手……鄭伯伯為村民做的好事三天三夜也說(shuō)不完。讀了這篇文章，我深受感動(dòng)，鄭伯伯為了村民們生活方便，帶著大家重新在失敗的地方站起來(lái)，自己還一次次地從腰包里掏錢(qián)。他這種舉動(dòng)深深地感動(dòng)了我，影響著我，也教育了我。過(guò)去，別人問(wèn)我借東西，我總推說(shuō)借給別人了，或沒(méi)有帶來(lái)，因?yàn)槲遗聞e人弄壞我的東西，怕別人一借不還，還怕別人耽誤我的學(xué)習(xí)時(shí)間，所以一推了事。讀了這篇文章之后，我覺(jué)得很慚愧。我下定決心：改正自己的缺點(diǎn)，做一個(gè)像鄭伯伯一樣心地?zé)o私的人。晚上，我竟然做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己成了一只愛(ài)心小鳥(niǎo)，扇著羽翼，不停地飛翔，飛向人們的心房。心靈的贊歌2——讀《青山入云風(fēng)涌動(dòng)》有感你認(rèn)識(shí)鄭九萬(wàn)伯伯嗎？我知道，他是村民們的好書(shū)記。你了解鄭九萬(wàn)伯伯嗎？我清楚。當(dāng)他生病時(shí)，村民心急如焚。當(dāng)他住院時(shí)，村民竟連夜為他籌集了七萬(wàn)元的醫(yī)療費(fèi)，當(dāng)他出院時(shí)，村里如過(guò)節(jié)一般熱鬧。為什么鄭伯伯能受村民們?nèi)绱藧?ài)戴呢？我從《
《青山入云風(fēng)涌動(dòng)》一文中找到了答案，原來(lái)鄭伯伯幫助村民就像是他的“家常便飯”。鄭伯伯所在的村子里，一逢干旱，村民們就得半夜起床，到幾公里以外的山坑里挑水喝，一擔(dān)水得挑一個(gè)上午，鄭伯伯是看在眼里，急在心里，后來(lái)，他又帶頭拿出家中僅有的幾百元錢(qián)。終于，清澈的自來(lái)水在村里濺起了歡樂(lè)的笑聲。鄭伯伯做的好事遠(yuǎn)不止這些。鄭伯伯所在的這個(gè)村四面環(huán)山，他帶領(lǐng)村民們硬是在懸崖峭壁上開(kāi)鑿出了一條路，使“天塹”變通途；后來(lái)，村子里要通電，他又親自帶領(lǐng)村民們搬運(yùn)水泥桿，終于燈光亮在了每家每戶，也亮在了每個(gè)村民的心中……鄭伯伯為村子做的三天三夜也道不完，他心中始終裝著群眾，記掛著群眾的冷暖，把村民們的事看得比自家的事還重要。而他自己所居住的房子已經(jīng)受了幾十年風(fēng)雨的洗禮，陳舊不堪，兩個(gè)兒子結(jié)婚全沒(méi)辦酒席。鄭伯伯吃的是粗茶淡飯，穿的是舊衣素衫，他家中不多的積蓄，幾乎全用于對(duì)村民的救濟(jì)。鄭伯伯為節(jié)省村集體開(kāi)支，他掰著手指花錢(qián)。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我入了黨，就得對(duì)得起黨，就得為百姓做事。”讀了這篇文章，我深受感動(dòng)，鄭伯伯為了村民們生活方便，帶著大家重新在失敗的地方站起來(lái)，自己還一次次地從腰包里掏錢(qián)，向村民們伸去一雙雙暖意濃濃的手。想想我們身邊不乏有著許多像鄭伯伯一樣的人：那在教育戰(zhàn)線上默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)出自己的青春年華的教育者；那堅(jiān)守崗位，為保家衛(wèi)國(guó)甚至貢獻(xiàn)出自己年輕生命的勇士們；那救死扶傷的醫(yī)務(wù)工作者，用一雙雙神奇的手，使患者脫離病魔的折磨；他們這種毫不利己，專門(mén)利人的工作作風(fēng)深深地影響著我，教育著我，鞭策著我。想自己以前同學(xué)找我借東西，我總會(huì)推脫說(shuō)沒(méi)帶或直接說(shuō)自己要用。因?yàn)槲遗聞e人一借不還，怕別人弄壞，怕別人耽誤我的時(shí)間，所以隨便找個(gè)借口，一推了事。但自從讀了這篇文章后，我慚愧極了，我在心里給自己下了決心，以后一定要做一個(gè)像鄭九萬(wàn)伯伯一樣心地?zé)o私的人。晚上，我竟然做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己成了一只愛(ài)心小鳥(niǎo)，扇著羽翼，不停地飛翔，飛向人們的心房。圓圓，使我聯(lián)想到那香噴噴的月餅和圓溜溜的月亮。每逢每年的中秋節(jié)，我們一家人就會(huì)團(tuán)聚在一塊兒，坐在門(mén)口那棵桂花樹(shù)下，一邊吃著月餅，一邊賞著圓月，好一個(gè)溫暖的家。可是，就在去年圓月之夜，我最親也最疼愛(ài)我的爺爺以前健壯的身材逐漸消瘦了，往日炯炯有神的雙眼也變得黯淡無(wú)光。第二天，我去看望被病魔折磨的爺爺，他叫我好好學(xué)習(xí)，我的眼淚不禁奪眶而出，奶奶早已泣不成聲了。第三天，我再次去看望爺爺，沒(méi)想到爺爺已經(jīng)離開(kāi)人世間了，被埋進(jìn)了他辛勤了一輩子的大地。從此以后，我只能從夢(mèng)中和爺爺相見(jiàn)了，我的中秋夜晚已失去了歡樂(lè)，月亮在我眼中也不那么圓了。小時(shí)候，爺爺喜歡抽煙，而我就依偎在他懷中，去捕捉他嘴中吐出的一個(gè)個(gè)小煙環(huán)，爺爺此時(shí)會(huì)笑呵呵地看著我。后來(lái)啊，我和爺爺開(kāi)始下象棋。漸漸地，我長(zhǎng)大了，去學(xué)校學(xué)習(xí)，很少與爺爺比拼，我再也無(wú)法從圓圓的棋子中得到樂(lè)趣了。圓，對(duì)我來(lái)說(shuō)已支離破碎了……中國(guó)的文字真奇妙今天，我又打開(kāi)了那本厚厚的字典，又隨意地翻起來(lái)。第一個(gè)印入我眼簾的就是“腌（yān）”了，它大家一定十分熟悉吧！它的部首是“月”，意思也就是用鹽、糖等浸漬魚(yú)、肉、蔬菜、果品等食物英文名叫“salt”和朋友組成的詞語(yǔ)有“腌菜”、“腌肉”、“腌蘿卜”……它還有個(gè)名聲不大，人緣很少的哥哥，我找到了它，它名字叫“腌”（ā），意思是臟；不干凈，英文名是“dirty”，有一個(gè)意思，是心里別扭，不痛快，英文名是“clumsy”。組成的詞是“腌?”。對(duì)了“?”讀什么，我又查起了字典通訊錄，按它身體構(gòu)造找，原來(lái)它叫“zā”，部首“月”其它的全和“腌（ā）”一樣，沒(méi)有兄弟，它人緣也不大好，只有一個(gè)“腌?”。沒(méi)想到中國(guó)的文字這么奇妙，我還有這么多的字不認(rèn)識(shí)，還有許許多多的多音多義字，我真應(yīng)該好好學(xué)習(xí)了。記事寫(xiě)人篇前座檔案前座姓名：名為昕妤，一個(gè)多么文靜的名字，可她的爸爸偏偏姓鄭。筆名：星語(yǔ)，挺有詩(shī)味的。聽(tīng)說(shuō)她拿自己的名字琢磨了半天才琢磨出來(lái)。性別：女。年齡：和我一樣過(guò)了十二個(gè)快樂(lè)的生日。外貌特征：身材中等，瞇著眼睛——二百多度的近視眼仍不肯戴眼鏡。總愛(ài)穿淡色衣褲。所在學(xué)校：和我在一塊兒（也就是常山縣天馬一小六（2）班）。所任職務(wù)：英語(yǔ)組長(zhǎng)；小班長(zhǎng)；全班第一。崇拜的人：咱蔣老師。（也許還崇拜我。）信奉的格言：打擾別人就得挨揍。愛(ài)好：愛(ài)扁人，一天不扁人手就癢癢，她同桌常被扁。（不過(guò)還愛(ài)跟別人談學(xué)習(xí)，只不過(guò)沒(méi)有充分體現(xiàn)出來(lái)。）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)介：愛(ài)數(shù)學(xué)，喜英語(yǔ)，也好語(yǔ)文，不恥下問(wèn)，常借書(shū)看。不過(guò)她常感嘆：“體育煩，常識(shí)難，美術(shù)不想談！”住址與電話：保密，不過(guò)你也可以問(wèn)她后座的施政涵。大事不妙，快收工。她哼著歌“沖”過(guò)來(lái)了。要被她發(fā)現(xiàn)，那我的成果將毀于一旦。Goodbye！
釣趣“小鳥(niǎo)在前面帶路,風(fēng)啊吹向我們……”我和幾個(gè)小伙伴手拉著手,一人扛著根魚(yú)竿,一邊唱歌一邊跳著，活像一只快樂(lè)的小鹿。原來(lái)爸爸和他的幾位同事約好一塊去釣魚(yú)，我們也理所當(dāng)然地沾了邊。沿著蟬鳴聲聲的林蔭小道，我們來(lái)到目的地——常山縣同弓鄉(xiāng)大塢水庫(kù)，這時(shí)一陣濕潤(rùn)山風(fēng)吹來(lái)，令我心曠神怡、精神振奮。我們迫不及待地將魚(yú)竿拉開(kāi)，捆上魚(yú)線，在魚(yú)鉤上掛上準(zhǔn)備好的鮮魚(yú)肉，扔向水庫(kù)，這回我們收了收好嗓子，不唱也不鬧，然后戴上遮陽(yáng)帽靜靜地坐在草地上，像座雕塑一般。“劈啪”，在我旁邊的鄭于謙剛放下魚(yú)鉤就釣上條大鱸魚(yú)，我羨慕極了，看著他放進(jìn)魚(yú)簍的鱸魚(yú)，心里別提有多著急。這時(shí)，我感到魚(yú)竿往下沉，爸爸把我從羨慕中拉了回來(lái)，“政涵，魚(yú)咬鉤了！”我趕快把魚(yú)線往回拉，這時(shí)，魚(yú)竿好像輕了許多，唉呀，魚(yú)脫鉤了，我喪氣到了極點(diǎn)，正在我灰心的時(shí)候，我想起了“小貓釣魚(yú)”這個(gè)故事，又重整魚(yú)鉤，接著釣魚(yú)。旁邊鄭于謙又釣到條鱸魚(yú)，這回我不敢多關(guān)注他，注視著自己的魚(yú)漂。這時(shí)我的魚(yú)漂往下一沉，魚(yú)兒咬食了，我如夢(mèng)初醒，告誡自己要小心，我又用力往上一提，咦，怎么又是空鉤？釣魚(yú)專家——付伯伯看到一切經(jīng)過(guò)，他對(duì)我說(shuō)：“你看見(jiàn)魚(yú)咬鉤時(shí)不要遲疑，馬上拉上來(lái)。”我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)，魚(yú)又咬鉤了，我不在多等，猛地往上一拉，一條大鱸魚(yú)跟著被拉了上來(lái)，它那銀色的鱗片在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，我沉浸在收獲的喜悅之中。隨后，我有以同樣的技巧，連續(xù)釣上好幾條大鱸魚(yú)。太陽(yáng)落山了，彩霞滿天，鼓噪一天的蟬終于安靜下來(lái)，鳥(niǎo)兒也鳴叫著飛回了樹(shù)林，我們總算給一天畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。大家拎著大桶小桶活蹦亂跳的鱸魚(yú)滿載而歸，離開(kāi)水庫(kù)走出樹(shù)林時(shí)月亮已悄悄的爬上枝頭，給大地灑下一片銀輝……畫(huà)眼鏡童年是奇妙的，它充滿了無(wú)盡的想象。駕駛著童年之船在記憶的長(zhǎng)河中游蕩，旁邊記憶的沙灘上，散落著無(wú)數(shù)珍珠與寶石，它們都在炫耀著自己的奇光異彩。有一個(gè)小貝殼散發(fā)出與眾不同的光彩，它是那樣的引人注目，默默地將它從沙灘上拾起，我不由哈哈大笑……還記得那是一個(gè)周末的傍晚，我不用去上幼兒園了，便理所當(dāng)然地坐在了電視機(jī)前，一邊看著精彩的動(dòng)畫(huà)片，一邊舒坦地啃著甜瓜，愜意極了。這時(shí)爺爺不知從什么冒了出來(lái)，正好擋住了我的精彩鏡頭，不等我開(kāi)口，他先說(shuō)了：“樂(lè)樂(lè)，要不要跟爺爺上山玩呀？”“好呀！”我以平時(shí)最快的速度關(guān)了電視機(jī)，歡天喜地地?cái)v著爺爺?shù)氖殖霭l(fā)了。爺爺知道我最愛(ài)游山玩水，這回我可以好好地瘋一回了。我們爺孫倆追鳥(niǎo)、捉魚(yú)、逮蚱蜢……不知不覺(jué)，太陽(yáng)西下，小鳥(niǎo)歸巢。我們倆又登上天馬山山頂，躺在草地上休息，爺爺畢竟年事已高，一下子就睡著了，我開(kāi)始仔細(xì)打量他，頭發(fā)已全白，土布衣服，解放鞋鞋底上沾著黃泥巴。瞧瞧隔壁家的汪爺爺，教師出生，燕尾服，皮鞋，特別是那一副大眼鏡，別提有多神氣了！我掏了掏口袋，摸出了一支畫(huà)筆（小時(shí)我酷愛(ài)畫(huà)畫(huà)，所以隨身帶著畫(huà)筆），準(zhǔn)備給爺爺戴上一別眼鏡，讓他也神氣一回。我先在爺爺眼睛上畫(huà)上兩個(gè)圈，哎呀，太大了，我小心地搞了些口水抹掉，幸好爺爺困，沒(méi)發(fā)現(xiàn)。我再次畫(huà)上了兩個(gè)圈，再連接起來(lái)，接上鏡架，這回不錯(cuò)。我饒有興致地欣賞著自己的佳作，這回爺爺醒了，我只好咬住嘴唇，忍住笑，和爺爺回家了。正巧，我們碰上了在菜園里摘菜回來(lái)的奶奶，見(jiàn)了爺爺這樣子，捂著嘴大笑起來(lái)，我終于我忍不住地大笑起來(lái)，爺爺見(jiàn)了，也丈二和尚摸不著頭腦地跟著笑了起來(lái)，笑聲在空中久久地回蕩……家庭“聯(lián)歡會(huì)”一個(gè)夏天的星期六傍晚，大家聚集在奶奶家吃晚飯，飯后，大家都覺(jué)得十分無(wú)聊，這時(shí)“小機(jī)靈鬼”——表弟提議道：“咱們家的‘聯(lián)歡會(huì)’好久沒(méi)開(kāi)了，我建議在客廳里開(kāi)一個(gè)小型家庭“聯(lián)歡會(huì)”。“好！”經(jīng)過(guò)家庭成員的討論，一致同意表弟的意見(jiàn)。大家都開(kāi)始精心準(zhǔn)備了，奶奶退出當(dāng)裁判，表演說(shuō)開(kāi)始就開(kāi)始了。表弟自告奮勇，第一個(gè)出場(chǎng)，他獻(xiàn)給大家的節(jié)目是：《西游記》里的主題曲。他唱著唱著就走調(diào)了，他滑稽的樣子逗得大家笑得前俯后仰。完了奶奶還給他打了9.85分。表弟還沖著奶奶鞠了一躬，這下把這個(gè)裁判也逗樂(lè)了。接下來(lái)，哥哥出場(chǎng)了，他朗誦散文，他聲音時(shí)高時(shí)低，時(shí)輕時(shí)重。我們聽(tīng)得如癡如醉，連哥哥什么時(shí)候下臺(tái)也不知道，好一會(huì)兒，才傳出一陣陣掌聲。奶奶給他打了9.95分。按照先前安排，下一個(gè)是媽媽。咦，媽媽人哪兒去了？這時(shí)，媽媽從房間里走了出來(lái)，面帶羞澀，微笑著出場(chǎng)了，她身著連衣裙，腳踏高跟鞋，步伐輕盈。她時(shí)而拉著衣裙走，時(shí)而轉(zhuǎn)幾個(gè)圈兒，時(shí)而雙手叉腰，表演輕松自如，十分有魅力，在我眼里，媽媽好像年輕了幾十歲。奶奶給她打了9.96分。媽媽下臺(tái)后，爸爸拿著一幅“樹(shù)葉畫(huà)”上了臺(tái)，這是他剛拼好的，只見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天空中飄著幾朵白云，兩只孔雀正在比美，栩栩如生，這是我前幾天教給爸爸的，他這天就……奶奶欣賞了之后，揮手打了個(gè)9.92分。最后，輪我上場(chǎng)了，我身穿藍(lán)色襯衫，腳穿白色球鞋，從容地走上臺(tái)，我一會(huì)兒一蹦一跳，像一只活潑的小鹿；一會(huì)兒雙手褲袋，做出一副學(xué)生的樣子；一會(huì)兒，我仰頭，挺胸，目視前方，步伐穩(wěn)定，下了臺(tái)，奶奶情不自禁地給我打了9.97分。這時(shí)，表弟說(shuō)：“本次一等獎(jiǎng)，小哥哥和舅媽，獎(jiǎng)一瓶飲料或水晶糕一碗；二等獎(jiǎng)大哥哥、我和舅舅，獎(jiǎng)蘋(píng)果一只或西瓜三塊；其余觀眾獎(jiǎng)西瓜一塊。”表弟一本正經(jīng)的樣子讓大家捧腹大笑，笑聲在屋中回蕩，飄出窗外，越飛越遠(yuǎn)……。童年趣事———調(diào)鬧鐘每當(dāng)課間我趴在桌子上休息時(shí)，總會(huì)想起童年的一些趣事，就會(huì)不由自主地會(huì)“呵呵”一笑，這時(shí)才覺(jué)得自己已經(jīng)在慢慢地長(zhǎng)大了，懂事了。在我四歲那年的一個(gè)炎熱的夏天里，一陣陣熱風(fēng)吹來(lái)，感覺(jué)夏天洋溢著一首歡快的歌，大樹(shù)換上了濃濃的新裝，太陽(yáng)穿上了火紅的外套，我也因?yàn)槔亲佣噶藗€(gè)大笑話。那天，媽媽在廚房里邊忙著做午餐邊對(duì)著正在津津有味地看連環(huán)畫(huà)的我說(shuō)：“政涵，等一下十一點(diǎn)半，可記得吃藥，不然的話你拉肚子很難好的”，啊！我皺著眉頭，嘴上答應(yīng)媽媽，可心里直犯嘀咕，唉！又要吃藥了，那藥又苦又臭，太難吃了，我現(xiàn)在連聞都不想聞了。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，我想到了一個(gè)好主意。平時(shí)，大人們都有一個(gè)好朋友——鬧鐘，大人們做什么事，都是通過(guò)鬧鐘的提醒，才有計(jì)劃的處理事情。對(duì)了，我可以把鬧鐘調(diào)慢一點(diǎn)。可鬧鐘放得太高了，我夠不著，怎么辦呢？還是調(diào)手表吧，媽媽現(xiàn)在在廚房忙碌著，沒(méi)有時(shí)間看鬧鐘的。我自作聰明，悄悄地拿出阿姨剛送我的奧特曼掛表，對(duì)它說(shuō)：“拜托你了，讓我躲過(guò)吃藥的時(shí)間吧”。說(shuō)著便調(diào)起了手表。調(diào)到十點(diǎn)半吧！顯得真實(shí)一些，調(diào)好了，我把它掛在脖子上。正在這時(shí)候，媽媽又叫我了“施政涵，來(lái)吃藥吧”！我懷著緊張的心情去對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，時(shí)間沒(méi)到，才十點(diǎn)半，不用急，不信，自己瞧去”，媽媽湊過(guò)來(lái)一瞧，“呀！都過(guò)十二點(diǎn)了，快！趕緊吃藥”。原來(lái)那時(shí)候我對(duì)數(shù)字概念還不太清楚，把分鐘調(diào)到“三十”就算完事了。我只得硬著頭皮咽下了藥水，唉！這個(gè)藥可是最苦的了，一直苦到心里去，為啥這么苦，只有我自己知道。喝了藥，媽媽好像看出點(diǎn)什么來(lái)，彎下腰，拍拍我的背，笑著說(shuō)：“傻孩子，一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，時(shí)間是不可以用手表來(lái)控制的，你現(xiàn)在只要學(xué)會(huì)節(jié)藥和利用時(shí)間，長(zhǎng)大了才會(huì)有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，抿著嘴走進(jìn)我的小書(shū)房?jī)?nèi)，繼續(xù)想著這個(gè)令人發(fā)笑的想法是怎么被媽媽發(fā)現(xiàn)。至今，事隔已多年，但我只要一想起這件有趣的事，還在為當(dāng)時(shí)的幼稚想法而感到暗暗發(fā)笑。我抱了回“大鴨蛋”看了這個(gè)題目之后，你也許還會(huì)問(wèn)我怎么會(huì)抱“大鴨蛋”呢？不過(guò)，我確實(shí)抱了回“大鴨蛋”。還就在參加向陽(yáng)文學(xué)社時(shí)得的呢。話說(shuō)上學(xué)期的向陽(yáng)文學(xué)社作文課里，指導(dǎo)老師雷老師對(duì)我們說(shuō)：“各位寫(xiě)作高手，我們來(lái)個(gè)課外小測(cè)試，測(cè)試時(shí)間就給你們六分鐘，注意了要細(xì)心審題，不準(zhǔn)交頭接耳。”啊……唉！要我們?cè)谶@么短的時(shí)間內(nèi)完成，還不準(zhǔn)討論，我們情不自禁的叫了起來(lái)。不過(guò)，我對(duì)此感到十分好奇，便從老師手里接過(guò)考卷，隨著老師的一聲“開(kāi)始做”的令下，我們就迫不及待地做了起來(lái)。我先寫(xiě)我所在的學(xué)校班級(jí)，然后寫(xiě)上我的姓名，便看起題目來(lái)，第一題請(qǐng)寫(xiě)出你喜愛(ài)的兩首古詩(shī)的題目和作者；第二題請(qǐng)將第一首古詩(shī)默寫(xiě)出來(lái)，不必寫(xiě)題目和作者……呀！真是太簡(jiǎn)單了，我不假思索地填了起來(lái)，正在這時(shí)，“我做好了!”一位六年級(jí)的大哥哥叫了起來(lái)。我緊張地把筆攥出汗來(lái)，他怎么這么快就做好了呢？我忙加快寫(xiě)字速度，可是做到第七題時(shí)中國(guó)的“四書(shū)五經(jīng)”是什么？把我給卡住了，這時(shí)教室只聽(tīng)見(jiàn)大家“沙沙”的書(shū)寫(xiě)聲，大家都做得那么流暢嗎？我急得直跺腳，我絞盡腦汁反復(fù)回憶也沒(méi)想起來(lái)什么叫做“四書(shū)五經(jīng)，”唉！都怪我平時(shí)看書(shū)時(shí)走馬觀花沒(méi)注意，我正暗暗的埋怨自己時(shí)，時(shí)間如流水，一閃六分鐘時(shí)間就到了，老師下令叫六年級(jí)的大姐姐來(lái)收卷了，只見(jiàn)大部分同學(xué)們都垂頭喪氣，想必他們也沒(méi)有做好，我心想：沒(méi)關(guān)系，雖然考不到滿分，但是九十分以上總應(yīng)該有的，我自我安慰地心里想著。只見(jiàn)講臺(tái)上，雷老師在翻閱著同學(xué)們的考卷，翻著翻著老師的眉頭越皺越緊，然后又搖搖頭，怎么回事，我們有考得那么糟的嗎？此刻，我的心緊張的提到了嗓子眼上了，屁股做在凳子上如坐針氈般的難受。過(guò)了好一會(huì)兒，老師失望地對(duì)我們說(shuō)：“我把考卷發(fā)下來(lái)，你們?cè)僮屑?xì)地看一遍題目它是怎么要求的。”我忙拿過(guò)考卷仔細(xì)地看起來(lái)，直到看到最后一題，我這才恍然大悟，原來(lái)最后一題是這樣寫(xiě)的：讀完以上各題后，只做一、二兩題。呀！難怪剛才有人做得這么快，原來(lái)如此，“早知如此，何必當(dāng)初！”同學(xué)們紛紛地嘰嘰喳喳地談?wù)撈饋?lái)。雷老師做了個(gè)停止手勢(shì)，叫大家安靜下來(lái)，宣布道：“本次測(cè)試只有六年級(jí)的幾位同學(xué)得了滿分，其他的同學(xué)全都得大零蛋，什么原因呢？你們回去好好地想一下。
唉！這次的教訓(xùn)真是太慘痛了，以后我還真得改改這粗心，做作業(yè)不認(rèn)真審題的壞習(xí)慣了！大家眼中的我狗說(shuō)：“嗯，不行，是個(gè)膽小的男孩子。見(jiàn)了我，就會(huì)繞道兒行走，再不就躲躲閃閃地溜過(guò)去。”貓說(shuō)：“嗯，不行，是個(gè)讓人討厭的男孩。天天將我和我同伴的初生孩子‘倒掛金鉤’。”雞說(shuō)：“嗯，不行，是個(gè)頑皮讓人怕的男孩，一見(jiàn)我和同伴，就會(huì)將我們趕得‘屁滾尿流’。”鸚鵡說(shuō)：“哇，我太愛(ài)他了，他是個(gè)愛(ài)心十足的男孩，天天想著法子讓我品嘗各種美食。”烏龜說(shuō)：“哇，我太喜歡他了，他是個(gè)心靈純潔的少年，一有空就陪我玩，一玩就十分來(lái)勁。”筆說(shuō)：“嗨，他呀，是個(gè)丟三落四的人，總是把我們弄丟，害得我們蒙上‘賣(mài)國(guó)賊’的罪名。”桌子說(shuō)：“嗨，他呀，是個(gè)讓人生畏的男孩。總是在做作業(yè)時(shí)將大把大把的書(shū)放在我身上，壓得我腰酸背痛腿抽筋。椅子說(shuō)：“嗨，他呀，是個(gè)讓人‘難忘’的男孩”一坐在我們身上就會(huì)動(dòng)個(gè)不停，害得我骨頭總響個(gè)不停。”書(shū)本說(shuō)：“嗨，他呀，是個(gè)讓人有喜有憂的孩子。高興時(shí)會(huì)十分小心地保護(hù)我們，不高興時(shí)就會(huì)在我們身上寫(xiě)一些字。”鉛筆盒說(shuō)：“嗨，他呀是個(gè)粗心的人。總是讓筆在我們身上亂畫(huà)，還讓我們從桌子大哥身上摔到在地上兩三次。”朋友說(shuō)：“他是一個(gè)聰明愛(ài)讀書(shū)的男孩。總會(huì)在玩游戲時(shí)提出讓人玩頭疼的數(shù)學(xué)游戲。”同學(xué)說(shuō)：“他是一個(gè)愛(ài)擔(dān)心思的同學(xué)。什么事沒(méi)做好，就會(huì)嘮叨個(gè)半天，唉，真讓人煩心！”爸爸說(shuō)：“是個(gè)不愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)的孩子。一見(jiàn)高難度數(shù)學(xué)題目，想都不想就來(lái)問(wèn)我。”
媽媽說(shuō)：“是個(gè)自理能力不好的孩子。自己的衣服褲子總洗不干凈，系鞋帶總系不緊，老是散掉，唉！真拿他辦法。”語(yǔ)文老師說(shuō)：“是個(gè)責(zé)任心特強(qiáng)，課堂守紀(jì)律的學(xué)生，就是受不了上課要說(shuō)話的吸引力。”數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“是個(gè)成績(jī)時(shí)好時(shí)壞的學(xué)生，應(yīng)該將學(xué)習(xí)穩(wěn)定一下了。英語(yǔ)老師說(shuō)：“英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò)的男孩，就是得認(rèn)真一些，爭(zhēng)取英語(yǔ)考試拿滿分。”哦！這就是別人眼中的我？他們——記不文明的事｛
早上，當(dāng)我匆匆地踏上學(xué)校的樓梯時(shí)，他們就在廁所里打掃了；中午，同學(xué)們都在教室里休息，他們的身影又出現(xiàn)在了廁所，耐心地刷呀，沖呀。盡管他們的“工作”是又臟、又苦、又累，可我從未見(jiàn)他們愁過(guò)。他們是誰(shuí)？他們就是五（1）班打掃包干區(qū)的同學(xué)。一天中午，我去廁所洗手，只見(jiàn)他們正在拖地。廁所里的味道難聞極了，我用手捂住鼻子，可他們依然皺著眉頭認(rèn)真地干著，地上有許多積水，突然，地上一攤水不知怎么濺了起來(lái)，把他們的褲子弄得滿是污跡。“誰(shuí)那么不文明，把自來(lái)水下水管給弄掉了，萬(wàn)一這灘水讓別的同學(xué)踩了，那可不得了！”一位男同學(xué)憤憤地說(shuō)，說(shuō)完，他們又開(kāi)始向那灘水發(fā)起了“攻擊”。不一會(huì)兒，廁所地磚又變得油光發(fā)亮了，唉！
