時間：2022-04-18 22:09:43
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇精工實習個人總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
外貿業務員接單實習心得【1】 三個月的實習很快過去了，我從一個學生開始，真正接觸社會，領略了一些社會上的生存規則，也很幸運地把課堂上的專業知識用到了實踐之中。
我做的工作主要是外貿業務員的接單工作，平時主要負責阿里巴巴的操作，用阿里巴巴產品，接受詢盤，報價，后期聯系客戶。這期間學會了如何分析詢盤，報價，如何維護客戶。我參加了阿里巴巴的培訓，學到了很多有用的知識。另外在一些免費網站上注冊產品。在熟悉了產品之后，我自己在網上尋找客戶郵件，發了很多開發信。另外做接聽外國客戶電話，幫助公司翻譯文件之類的工作。
在實習中，我主要總結出以下幾點做外貿業務員的經驗：
首先，對于自己的產品要有非常專業的了解。
有時候，老外指著一個產品問我材料、壓力、通徑大小等性能的時候，我通常不能回答，因此他們會覺得我不夠professional，從而會轉向其他的外貿業務員。
其次，要有非常強烈的時間觀念。
如果老外要形式發票，需要一些單證，在可以的情況下要盡快趕出來，千萬不可以拖延。有的老外會很好心提醒你，please be quick，otherwise you will loose us，有些時候你的生意莫名其妙就被競爭對手搶去了，卻只是因為在時間上晚了一步。
第三，精通基本的office 軟件以及其他技能。
雖然我從計算機一級考到了三級，但是一些基本的office 軟件我并不能做得很好。在工作中，要用word做漂亮的報價單，以及用excel做形式發票等，剛開始我完全不知道如何著手，在指導師傅的耐心教導下，才能夠自己做一些。覺得很汗顏。另外我發現掌握一些基礎的photoshop 操作技巧，對于b2b操作非常有利。
第四，英語口語能力仍然有待加強。
在實習期間也有接到一些老外漂洋過海的電話，有些可以聽懂但是會由于激動或緊張一時語塞，有些根本不知所云，所以平時仍應加強鍛煉，做一個出色的外貿人，講一口純正流利的英語。當然，除了英語口語的訓練，平時用電腦輸入英語的能力也需要鍛煉，比如用msn和客戶交流的時候，老外一激動，講話會非?？?，信息一條條飛蹦出來我根本招架不住。
最后，要始終相信：有志者事竟成。
從學校自由輕松的環境中轉化為朝九晚五的上班一族，在陌生的環境陌生的人群中要有適應能力。另外，這個職業的性質決定必須每天長時間對著電腦，所以要有忍受住單調和枯燥的能力。要把看似單一的工作轉化為興趣，心中有信念，想到單子做成以后的喜悅，變不會覺得很辛苦了。大家都知道，做外貿是一件很考驗人意志力的事情，在幾個月沒有單子的時候壓力會非常大。我看到一些業務員，日復一日做著同樣的事情，在釣到大魚前一直默默地守在電腦前，覺得非常佩服，尤其在看到他們的堅定的信念都開花結果的時候。
雖然我的工作是以接業務為主，但平時我也注意了一些外貿流程和單證的制作。了解到業務員接單之后，首先會安排工廠進行生產，備貨，之后去商檢局報檢，聯系貨代。發現現實生活中的操作和理論有所不同，單證的制作也相對簡單，因為現實中一般很少用到信用證，而會選擇電匯的結算方式。
通過這三個月的實習，我對書中的外貿理論知識有了一個更直接的了解，也真正知道了什么叫做做外貿。作為一個職場新人，我們就像一張白紙，需要社會上的不斷的磨礪和著色才會變得更加多姿。這段實習給我的職業生涯打下了一個好的開端，幫助我在外貿道路上走得更深更遠。
以上就是我在做外貿業務員實習工作期間的心得體會了，也許見識還比較淺薄，希望各位前輩能多多指點!
外貿業務員接單實習心得【2】 根據學校要求，學生要在暑期參加社會實踐活動?？紤]到自身專業相關性，最終決定了實踐方向：公司業務員。終于，在家人的介紹下，我來到了東莞三協精工科技有限公司，由于自身的的專業知識水平與工作經驗的不足，公司只能安排我跟隨公司業務員以協助工作。
初來報道那天，業務經理經理說了一句話，說只要英語好就能做業務，我很是傷心，因為我對自己的英語水平實在不敢恭維。不過等實習過后才知道確實是這樣，因為好多東西都是在工作中慢慢學會的慢慢積累的。我理解了經理的話：語言能力需要自己平時積累，而實際工作是需要根據具體情況判斷。按照教材的標準來衡量一切的本本主義，在很多情況下是不能解決問題的。國際經濟與貿易專業作為金融專業的一個分支，在我們日常生活的各個領域都有比較深入的涉及。除了和會計專業學科有許多共同的基礎理論外，在國際商業法律和商業規則方面也有一定的特殊性。我們必須在操作時綜合考慮社會大環境的影響，培養獨立思考的能力以及應變能力，才能徹底有效的解決實際問題，才能在以后工作中處理好實際交易問題。在公司具體工作過程中，能夠接觸國際貨物買賣實務的具體操作，進出口的成本核算、詢盤、發盤與還盤等各種基本技巧，接觸公司制定的各種戰略以實現跨國經營和良好的市場運作;認識供求平衡、競爭等宏觀經濟現象，能夠接觸真實的商務實戰，了解自身存在的不足，并積累一定的經驗，為將來走上工作崗位打下良好基礎。
這次暑期實踐，對于還是學生的我，雖然這并不是真正的工作，我更加愿意管它叫一次學習。這次學習雖然有點苦有點累，但卻讓我實實在在的學到了很多東西，很多是讓我們受益終身的東西。做為一個準備踏足社會的年輕人來說，什么都不懂，沒有任何社會經驗。不過，在業務部眾人的幫助下，我很快融入了這個工作環境，這對我今后踏入新的工作崗位是非常有益的。除此以外，我還學會了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點，如何說服別人認同自己的觀點。相信這些寶貴的經驗會成為我今后成功的最重要的基石。此次學習中，也使我確實感受到了團隊精神的作用。每個人，生活在這個社會中，都必須隨時處于一個團隊中，不可能孤立存在。我們能夠順利完成每一次的工作，與我們部門的努力與協作是分不開的。如果缺少了團隊精神，我們將是一團散沙，沒有凝聚力，完成工作也就無從談起。暑期實踐是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，也打開了視野，增長了見識，為我們以后更好地服務社會打下了堅實的基礎。
暑期實踐結束，我現在要做的是好好提升外語水平與學習專業知識。為今后的工作打好基礎。
外貿業務員接單實習心得【3】 作為一名公司業務員，我現在將業務員實習報告總結如下。雖然一直不知道這份實習報告怎么寫，甚至一度想過去網上摘抄實習報告范文，但我最終還是決定自己親自動筆。也許寫得不好，但也算對得起自己的這段實習過程。
首先介紹一下我的實習單位：樂昌市造紙廠。該廠位于樂昌市河南鎮武江河畔是一間地方國營企業，主要生產衛生紙、瓦楞紙等產品，產品主要銷往粵北、湘、贛南和珠江三角洲地區，年產量可達六、七千噸，產值一千多萬元。該廠產品曾多次在省級、部級的評比中獲獎，深受廣大消費者和用戶青睞。
自元月20日起，在一個月的工作中我參加了該廠的供銷實習工作。實習可以分為兩個階段。第一階段該廠領導安排我在廠的供應室工作，主要是組織收購原材料。通過對這一階段的工作使我知道了一般造紙的原理。造紙生產分為紙漿和造紙兩個基本過程。制漿就是用機械的方法、化學的方法或者兩者相結合的方法把植物纖維原料離解變成本色紙漿或漂白紙漿。造紙則是把懸浮在水中的紙漿纖維，經過各種加工結合成合乎各種要求的紙頁。
我負責收購的原材料是紙皮。把從附近城鄉收購到的紙皮再經過車間用機械打碎成漿，高溫蒸煮等加工程序后制成衛生紙。不要小看這只是簡簡單單的購買紙皮，其中還真有學問。以前只是會賣紙皮，現在可要買紙皮了，而且還是大批大批的買入。這里就要把自己在學校學到的諸如商品學、經濟數學、統計學和會計學等知識和實踐結合起來用在里面。例如：為了降低成本必須要以一個較低的價格買入原材料，那就要了解，分析市場上的收購價格，作好記錄，而且要兼顧長期聯系的老顧客、運費等因素，最后購買了還要作好驗貨、入倉等工作。
其中更有些是課本學不到的經驗，就像是買紙皮時要注意紙皮的濕度，濕度大的紙皮就越重，價錢就越高，有些紙皮商就是從中獲利不少。雖然在供銷室實習只有兩周但相信這對我今后工作尤其在供銷方面有了一個很好的開始!
接下來的第二階段我被安排到銷售室工作。為該廠聯系銷售業務，推銷該廠的主要產品：衛生紙和瓦楞紙。雖然我學的專業更適合推銷，但實際上這并不是件好差事。對于我這個毫沒有實際工作經驗又沒有業務聯系初出茅廬的人來說推銷一種商品確實很難的。所以剛開始那兩天真的無從下手，只能跟著單位的同事跑那些有業務聯系的老顧客去學學看看，也參考了部分同事的個人工作計劃，希望從他們的工作中掘取經驗。通過一個星期的學習觀察和老同事的分析我總結了一下：該廠瓦楞紙主要是銷往珠江三角洲地區，在我們粵北地區確實市場不大，而且自己工作時間短，經驗少，又沒有很廣的交際面，與其推銷瓦楞紙和衛生紙兩種產品而分散力量倒不如集中力量推銷在粵北地區也很大市場的衛生紙。
皇天不負有心人通過努力我終于在最后一個星期里做成了兩單生意。雖然有一擋是推銷到自己親戚的門市部那里但生意成功總是值得高興。另外一擋就是自己努力的結果更值得驕傲。這擋生意是一間零售商店。為了這擋生意我做了很多功夫：背熟資料，市場調查，打聽該店實際情況，總結前幾次失敗原因等等。通過這兩個星期的推銷實習使我深深明白到推銷的重要性和搞推銷是一件很辛苦的事，根本不是讀書時想象的那樣簡單。同樣也使我深刻體會到在學校學好專業知識固然很重要，但更重要的是把學到的知識靈活運用到實踐中去。
在為期1個月的實習里，我象一個真正的員工一樣擁有自己的工作卡，感覺自己已經不是一個學生了，每天7點起床，然后象個真正的上班族一樣上班。實習過程中遵守該廠的各項制度，虛心向有經驗的同事學習，一個月的實習使我懂得了很多以前不知道的東西，對樂昌市造紙廠也有了更深的了解，通過了解也發現了該廠存在一些問題：
(1)由于受市場影響的客觀因素和主觀努力不夠，產品質量不夠穩定，使銷售工作陷入被動，直接影響工廠生產的正常運轉;
【關鍵詞】 企業文化；動畫短片；動漫教學
一、動畫制作環節眾多、任務繁重
一部劇情動畫片的制作可以比喻為一項浩大的建筑工程施工。從最初的劇本創作到把文字劇本轉化為圖畫劇本（即分鏡頭臺本），從完整的世界觀設定到人物造型設計、故事場景設計，前期設計的每個步驟都在進一步地詳細確定整部動畫片的風格風貌。前期的設計完成后，動畫制作進入中期環節：原畫師們需要為每一組鏡頭中的人物設計最合適最能表達其性格特征的動態動作；場景設計師們為每組鏡頭繪制最能表達故事意境的場景。中期的工作量往往是所有環節中最為巨大的，直至后期將每組鏡頭進行合成、使用后期手段優化畫面、加入字幕、音效等等。
以下這張圖片顯示了動畫片制作的一般流程：
二、動畫短片課程意義重大
在面臨畢業實習前的一個學期，我們將動畫短片課程引入教學環節，對學生們來說，既是一次巨大的考驗、又是一次難得的鍛煉機會；既是對以往所學課程的一次總結，亦可幫助學生畢業后順利進入社會，具備承上啟下的銜接作用，屬于校內實踐階段的關鍵課程。
那么，學校的教學時間有限，有限的課時顯然不足以完成一部長篇劇情動畫片的制作，因此必須將制作篇幅縮短為幾分鐘。但是，即使是幾分鐘的動畫短片，仍然需要作者利用動畫語言闡述一個完整的故事，動畫工程制作的每一個環節都不能省略。
目前業內根據制作的細致程度把動畫片分為A、B、C三個等級，每個等級又細分為三個小等級，比如B級片又分為B+、B、B-三等。在我們的動畫短片教學中，選取制作哪個等級難度的動畫應該根據學生和師資的具體水平來定。筆者認為，學院內制作的學生作品在藝術情懷的審美方面應當略高于社會上的商業作品，也許因為時間有限等等原因在制作精細程度上難以超越商業作品，但也應當在學生的水平氛圍內盡量做到最好。
在動畫短片的制作過程中，學生們可以親身體驗到每一個環節在制作和設計上的難點，也能夠體驗到通過講故事將自我情感淋漓盡致加以抒發的快樂。
三、拓展傳統教學目的
為了更好地達到教學目的，筆者做出一個大膽的設想：能否將動畫公司的企業文化引入動畫短片課程的教學活動中來？
企業要生存，非常重要的一點是每個員工在工作中做到兢兢業業，企業對工作勤勉的員工給予合適的利益獎勵，只有這樣，企業才能發展壯大。而在校的學生，往往不能夠理解員工與企業間這種唇亡齒寒的相互依賴關系，或是自視甚高，或是急功近利，因此剛剛畢業的大學生是跳槽次數最多的人群之一。
要在課堂中充分調動學生們的“工作熱情”，我們也需要尋找一個對雙方都有利的“點”：譬如說一次高校的設計比賽、譬如說以商業營銷為目的，設計制作更為大眾群體所接受的動畫故事，短篇動畫還必須可以拓展為更具商業價值的長篇動畫，來吸引企業引進人才、投資制作。學生們作為最初的設計者也將得到更多的就業機會。
因此，不妨在每次課程開始前，就設定好今年的課程目標，不是單指學生能夠學到什么，更重要的是學生的作品能為他們帶來什么。相同的目標有利于創作團隊形成默契，在互相的配合與磨合中增強團隊的合作精神，在整個班級形成一股團結的力量。讓學生們體驗團隊合作的精神，也有利于他們畢業以后更好地融入社會，融入企業環境當中。
四、只有精耕細作才能收獲最飽滿的果實
那么，既然是以能夠打入市場為目標而設計制作的動畫短片，短片質量就需要我們高度重視起來，從劇本到分鏡、從人物原畫到背景原畫，從前期設計到后期制作，各個環節都應做到精工細作，才能在比賽或者市場競爭中脫穎而出。
動畫制作是細致的工作，工作量往往不是以小時計算、也不是以分鐘為最小單位，而是以秒計。以一部5分鐘的動畫短片來說，實際上通常是按照300秒的總時長，將工作細分到每個人員完成多少秒。在近200課時的時間段內，由20名屬于行業新手的學生通力合作，其中的工作量仍然是相當巨大的，片子的修改和完善工作也十分繁重。特別是中期的原動畫制作部分，學生要利用手中的攝像機反復拍攝真人素材，再把素材轉化為動漫人物，技能從生疏到熟練需要經過相當時間的一段過程。那么為了動漫人物的每一個動作都能夠精準到位，分配到每一位學生手上的鏡頭數就不宜太多。
以下表格顯示了一部5分鐘B級動畫短片的中期制作環節需要完成的一般工作量：
因此，筆者認為還可以讓正在學習動畫運動規律課程的二年級20名動漫方向的學生在課余時間也參與到短片制作的過程中來，一則一定程度上擴充了制作團隊，二則可以充分發揮前輩與后輩間傳幫帶的橋梁作用，這也是優秀的企業文化的一個組成部分。
五、在課堂中創造企業文化的氛圍
那么還有一個非常重要的問題是，如何把學生們集中在一起，在教室中形成只有企業辦公室里才能具備的濃厚的工作氛圍？短片的制作需要團隊合作、需要長時間的投入性工作，而以往的學生對于教室的感覺，多半充斥著來上一節課就匆匆離開的應付情緒，作業也是各做各的。筆者認為，這與教室的原始功能密不可分，如果學生只是把教室當成學習的場所，那么對很多學生來說他們往往并不真心喜愛學習，但如果把教室演變成為放飛他們夢想的舞臺，情形又會如何呢？離開學校前的最后一個學期，讓他們抓住最后的一點學生時光努力學習，在學校里感受到一絲來自社會的競爭壓力，是可以激發他們奮發圖強的斗志的。
因此，把教室打造成一個“辦公場所”未嘗不是一個很有實驗意義的創舉。那么辦公室里都需要些什么呢？
首先是電腦和電腦桌的擺放位置，建議參考企業模式，取消統一面對一個方向擺放的教室模式，改為面對面合并擺放，這樣有利于動畫制作者之間的交流與溝通。他們只需要稍稍轉身，即可看到多媒體大屏幕，不妨礙老師的教學工作。
其次，開通網絡功能，在工作中往往需要即時上網尋找各種相關素材和資料。在這個信息爆炸的時代，動畫制作者們可以而且應該充分利用網絡上的信息資源獲得自身視野的極大發展。既然學生宿舍中也有網絡，那么不妨讓他們在教室中完成大部分的作業，在老師的監督下合理利用網絡資源。
再次，動畫實驗室必要的軟硬件設備應當合理添置，譬如有利于動畫運動規律學習的簡易手持攝像機、掃描儀、無紙動畫制作軟件等等，而這一環節顯然已經得到了學校領導的強力支持。
關鍵詞：石油化工 行業特點 發展現狀 人才需求 高技能創新型人才 途徑方法
勞動和社會保障部在《國家技能振興戰略》中提出，我國21世紀新人力資源的開發體系是“以職業活動為導向、以能力為核心的全方位的人力資源開發體系”。在職業培訓教育的目標中明確提出了以能力為核心、實現能力人的培養。特別是高技能的創新人才的培養。職業核心能力的定義是：自我學習能力、信息處理能力、數字應用能力、外語應用能力、與人交流能力、與人合作能力、解決問題能力、創新能力8個模塊。尤其強調為適應國際社會的飛速發展，要特別觀注和強調職業院校學生的技能與創新創業能力的培養。
職業教育的規劃布局必須適應產業的發展趨勢。當今世界石油和化學工業發展趨勢是“集約化、大型化、園區化、臨港化”，而職業教育的相關專業布局卻呈現“小型化、分散化”狀態。調研中發現，差不多1/3的職業院校承載著60～80%的專業規模，相當數量的專業點屬于“低水平”重復建設，不僅造成了資源浪費嚴重，也帶來了管理上的難度和質量的嚴重參差不齊。教育部為加快推進《國家中長期教育改革發展規劃綱要》的貫徹落實，成立并重組了53個行指委。2013年成立的全國石油和化工職業教育教學指導委員會（簡稱石化行指委），作為石化行業指導的有力抓手，在職業教育領域的作用逐漸凸顯。行指委建議，應當壓縮、撤減“小、散、差”的職教專業點，資金和政策向石化專業配套傾斜。
一、石油化工行業人才需求狀況
（一）石油化工行業特點
石化產業的特點是生產規模大，資金、技術、人才密集，對安全生產要求高，生產連續性強，自動化程度高，對節能、環保及物流要求也比較高，因此對技能型人才也提出了新的要求，新近修訂的“中華人民共和國職業大典”中，石化類職業崗位和職業資格標準有了很大變化。隨著產業結構的調整和先進生產工藝、高科技產品和新型裝備的不斷應用，以及信息化程度的提高，企業對生產一線技術工人的技術能力、復合能力及綜合素質提出了新的要求；在從勞動密集型向知識和技術密集型轉變的過程中，企業采用了更多的先進設備和生產線，生產一線涌現出許多與高新技術有關的職業崗位，一線技術人員和技術工人原有的知識和技能已難以滿足崗位的要求；在一些現代化程度較高的大型石油化工企業，對人員知識技術層次要求逐步提高，急需大批高端的具有良好理論基礎和實踐能力的技能型人才。
我國石油和化學工業是國民經濟的能源產業、原材料產業、基礎產業和支柱產業。經過60多年的發展，我國石油和化學工業由小到大，初步形成具有40多個子行業，生產6萬多種產品，門類基本齊全，品種基本配套，具有一定國際競爭力的完整工業體系。2012年我國石油和化工行業經濟運行克服了下行壓力，實現企穩回升。全年規模以上企業完成工業總產值12.24萬億元，比上年增長12.2%，占全國工業總產值13.3%，利潤總額15.3%。2013年，石化行業經濟運行總體保持平穩態勢，穩中趨好。目前我國石化行業共有規模以上企業2.7萬家，從業人員700多萬人。全行業經濟總量位居全球第二，其中化學工業2010年起位居全球第一。“十二五”期間以及今后一個時期，石化行業仍然需要增加大量的技能型人才，全行業技能勞動者每年需要增加27.4萬人，高技能人才每年需要增加10.4萬人，而目前職業教育的培養能力遠不能及。
在工業領域，隨著自動化技術的廣泛應用，傳統的簡單操作性技能人才需要量越來越少，大量的手工勞動已被機器替代。但與此同時，設備安裝、調試、維修的難度越來越大，對操作者技術知識要求越來越高。生產者只有具備現代技術知識和創新能力，才可能解決生產中不斷出現的各種疑難問題。要培養具有創新能力的學生，首先就要具有扎實的理論知識、熟練的操作技能、較強的創新能力。職業技術教育擔負著培養一線創新型人才的重要任務。企業急需具有創新能力的技術技能型人才，只有培養目標和培養途徑問題解決了，才能徹底打通學生就業之路。
（二）吉林省石油化工行業的發展
吉林省石油化工產業歷經50多年的發展，已經形成了石油、天然氣、汽柴油、基本有機化工原料、合成樹脂、合成橡膠、合成纖維、化肥、農藥、氯堿、濃硝酸、橡膠制品、涂料、化學試劑、賴氨酸、燃料乙醇、化工醇、化工機械、化工儀表等多門類千余種較為完整的生產體系，成為我省具有代表性的支柱產業之一，在全省國民經濟和社會發展中占有重要位置?！笆晃濉币詠?，我省石化工業產值年均增長19.2%。2008年，完成工業總產值1311億元，占全省工業總產值的15.6%，居全國同行業第16位；資產總計1274億元，居全國同行業第14位；完成固定資產投資379.2億元，居全國同行業第10位。主要產品生產能力形成規模。石油和天然氣750萬噸/年；原油加工量1200萬噸/年；乙烯85萬噸/年；燃料乙醇50萬噸/年；賴氨酸50萬噸/年；丙烯腈42萬噸/年；尿素40萬噸/年；氯堿30萬噸/年。重點企業為中國石油吉林油田公司、中國石油吉林石化公司、長春大成實業集團有限公司、吉林燃料乙醇有限公司、中化吉林長山化工有限公司、通化化工股份有限公司、美國嘉吉生化有限公司松原分公司、四平昊華化工有限公司、中國石化東北油氣分公司、錦湖輪胎（長春）有限公司、汪清龍騰能源開發有限公司、吉林省松原石油化工有限公司、吉林省新大石油化工有限公司、四平精細化學品有限公司等。重點企業工業總產值約占全行業85%左右。我省石油化工產業發展早，起步高，具備適當快速發展和產業躍升的條件。2009--2012年，石化產業實現工業總產值實現了2000億元，年均增長11%；實現工業增加值達到780億元，年均增長12%。地方化工企業總量有較大幅度增長。全省石化產業產值在全國位次前移。主要產品產量大幅增長。2012年，原油加工量達到1200萬噸；乙烯達到115萬噸；ABS樹脂達到58萬噸；化工醇達到100萬噸；氯、堿產品達到40萬噸；苯乙烯達到35萬噸；丁辛醇達到48萬噸；丙烯腈達到42萬噸；苯酚丙酮達到37萬噸；雙酚A達到15萬噸；乙丙橡膠達到7萬噸；賴氨酸達到50萬噸；苯胺達到30萬噸；子午胎達到1000萬條。
2009--2012年，建設吉林市國家級化工園區，重點發展石油化工、精細化工、化工新材料、生物化工、新能源化工；建設松原市省級石油化學工業循環經濟園區，重點發展石油化工、天然氣化工、煤化工、生物化工、石油機械；建設長春市玉米工業園區，重點發展多元醇、乳酸、氨基酸、合成纖維、生態和工程塑料、聚乳酸等生物化工；建設四平市氯堿化工基地，重點發展氯、堿產品；建設白山市臨江硅藻土環保功能材料產業園區，重點發展新型建材、醫用材料、復合顏料催化劑、精品助濾劑、無毒殺蟲劑；農安、扶余、汪清、樺甸開發油母頁巖，重點開發頁巖油、聯產發電、集中供熱、輕質建材。所以，吉林省需要大批實用型高技能的創新人才。
（三）石油化工行業對人才的需求
最近幾年，我國各類院校石油和化工及相關專業學生總量持續增長。2011年，在校生規模突破了百萬，其中本科在校生占總量的59%，高職占25%，中職占16%。本科繼續增長，高職與中職招生則出現連續下降。雖然人才總量持續增長，但卻存在著結構比例失衡的問題。2011年，中國化工教育協會在全國范圍內對部分石油和化工企業職工結構和新進員工情況進行了調查，結果顯示：在員工總數中，生產人員所占比例最高，達69.09%；其次是管理人員，占13.71%；研發人員和營銷人員的比例接近，在4%-5%之間。在新進員工中，生產人員的比例高達76%。另一方面，來自連續多年的調查顯示，全行業每年新增從業人員總量中，職校畢業生占77%，本科教育和職業教育的培養規模與企業的需求存在著嚴重倒掛，這也預示著，大量本科畢業生將面對就業難題。行指委建議，今后一個時期，要控制本科規模，大幅度地增加高、中職后備人才的培養比例。以滿足我國對石油化工行業大量一線創新型高技能人才的需求。
二、石油化工行業人才培養的途徑和方法
（一）明確培養目標
梳理創新教育的教學理念、理論體系；歸納總結構建創新教學培養高技能創新型人才的各種新模式；投置創新實踐活動體系。通過對吉林石油化工行業、企業的調研分析，企業普遍要求畢業生具有較好的職業素質和職業道德，良好的專業知識的實踐應用能力，和良好的成長發展潛力。根據石油化工職業崗位群對從業人員的要求，石油化工生產技術專業的人才培養目標為：以就業為導向、職業能力培養為目標，培養具有較強實踐動手能力，具備必需的文化基礎知識、石油化工工藝基本理論和從事石油化工生產操作、工藝運行、技術管理等工作的職業能力和綜合素質，在生產、建設、管理、服務等一線工作精工藝、懂管理的高素質技能型專門人才。
（二）途徑和方法
通過對國內外職業院校培養創新型高技能人才的比較研究，我國創新教育培養創新型高技能人才的內涵研究，二十一世紀對高技能創新型人才具備的基本素質的研究，尤其是對我省石油化工生產技術專業人才培養新模式運用的研究，創新實踐培養創新人才的實踐基地實訓研究及先進的教學方式方法、深化石油化工校企合作培養人才研究等。確立科學正確的人才培養途徑和方法。
1.要提升學校對技能型創新人才模式培養理論教育水平
企業在發展中有與教育機構的需求和愿望；發揮校企合作中政府的作用，努力營造創新教育培養創新人才的實踐環境；構建技能型創新人才機制的實踐探索；職業院校技能型創新人才培養中存在的問題、難點與建議。對創新人才利益驅動機制、政策、法律保障機制的建立與完善。基于培養技能型創新人才的專業教學方案開發研究，基于技能型創新人才的課程教學資源建設、使用、評價研究。
2.撰寫石油化工類企業人才需求和崗位要求調研報告
了解周邊化工企業現狀，分析化工技術專業的發展現狀，預測化工技術專業的未來前景，為學校專業建設和調整提供依據。調查本專業畢業生在企業的就業崗位，明確崗位任務和要求，為制定人才培養方案提供依據。分析崗位工作任務，明確不同崗位所需的知識、能力和素質要求，為課程建設提供依據。調研周邊典型企業對化工專業人才的需求情況和企業對高職院校畢業生的看法和基本要求，為我院教育建設指明方向。為吉林省石油化工行業的發展提供大量的較高技能創新人才需要培養做出貢獻。
3.堅持深化“校企合作、工學結合”的辦學模式，構建完善石油化工專業科學合理的課程體系
通過與企業人力資源部門探索“以工作過程為導向，以真實工作任務為載體”來構建課程體系的課改思路，實現“工學結合”人才培養模式的轉變；召開實踐專家研討會邀請行業實踐專家（如技師，班組長等），通過研討會共同回憶和陳述個人職業歷程及工作任務實例，確定本專業主要從事的職業工作崗位，找出各成長階段有代表性和挑戰性的工作任務，通過分組討論和集體研究提煉出描述該職業領域的典型工作任務，并為教學過程設計確定這些任務的難度范圍和歸類，深入進行典型工作任務分析以及子任務的匯總，構建本專業的課程體系。
4.明確石油化工生產技術專業職業技術領域對應的工作過程分析、職業崗位分析
通過調研，企業可為石油化工生產技術專業畢業生提供的職業崗位主要包括：石油化工生產操作（工藝操作）、化工產品檢驗（化工分析）、化工設備維護（化工機械）、化工電器及自動化、化工產品營銷、車間管理等崗位。其中石油化工生產操作是目前化工企業的急需崗位。需要的核心能力主要有：工藝操作能力，事故判斷與處理能力，設備儀表使用維護能力，識圖、制圖能力（CAD），班組日常工作管理能力等。需要的基礎知識包括基礎化學知識、化工原理、化工機械與設備、化工儀表自動化、化工工藝以及對新知識的理解能力等。
各崗位對石油化工專業人才的要求各不相同。企業中大專層次畢業生的就業主要是生產車間的技術骨干、技術員、車間主任。對就業人員的基本要求為：具備扎實的基礎化學知識，懂得化工產品的基本性質，了解化工產品的檢驗方法，熟悉化工生產流程，具有很強的實際操作技能、良好的人際溝通能力和一定的工作協調能力。
5.教學方法的改革和創新
采用多種多樣的教學方法：理實―體化的教學方法；案例；行動導向教學法；項目教學法；實驗法等等。
改革考試方式，減少背誦性的試題，實行終結性考核與過程性考核相結合的方式，以實際技能為導向，把實踐能力和項目能力納入考核范圍，逐步與職業資格考試接軌?？刹捎霉P試、口試、機試、綜合作業、項目評審、畢業實習考核等方法，并以此全面衡量和控制教學質量。
6.石油化工生產技術專業師資與教學條件配置建議
繼續參加國培省培，提高教師的理論素養和專業水平，拓寬教師的視野。技能型人才培養應采用專職教師與兼職教師相結合的方式?，F有專業教師要定期到石化企業學習和實習，地方和學校要為教師的企業實踐創造必要的條件。
7.合作開發實訓資源，建成一流的應用化工實訓基地
大資金投入，建立多功能的校內實訓基地；校企結合，建立穩定的校外實習基地。
8.強化技能大賽引領專業建設
主題為“技能―中國化工”的石化行業技能大賽，自2005至2011年來已成功舉辦7屆33場行業全國大賽的基礎上，2012年中國石油和化學工業聯合會成為23個與教育部合作主辦技能大賽的部委及行業之一，全國石化行業職業院校技能競賽首次納入教育部技能大賽系列，由國家教育部、中國石油和化學工業聯合會聯合主辦，各省市教育主管部門、中國化工教育協會、化工職業技能鑒定指導中心和承賽院校等承辦。石化行指委提供技術支撐。來自全國29個省市地區的253個職業院校參賽隊伍參加了石化類大賽。其特點：一是石化行業和教育部共同搭臺，是政府與行業合作，教育與企業交流的平臺；二是石化賽項專家組由行業企業和職業院校專家組成，比例各半，確保競賽內涵與現代石化工業發展接軌；三是石化賽項技術方案由石化行指委相關專業委員會制定，覆蓋化工領域職業教育的重點和主干專業，競賽方案貼近行業對企業職工的技術技能要求，大賽內容覆蓋專業核心技能點；四是公平辦賽，辦綠色競賽，啟用行業企業專家現場裁判，第三方執裁。賽場即是競技場也是德育教育基地。使賽項內容引導專業教學改革，競賽設備引領專業實訓基地建設。積極參加各種技能大賽。
9.教產對接搭建職教與企業互動平臺
10.文化對接 瞄準行業企業對人才素質的核心要求
總之，一方面，收集和發現和實踐石油化工行業“技能人才”與“創新型人才”培養的成功經驗，提出培養主要模式和各環節的規范性要求，以及評估驗收標準；教學資源開發共享的辦法。對人才培養模式進行模式化、標準化的梳理，提出“基于創新型人才培養的職業院校專業方案建設規程”等。另一方面，從制度機制上提出突破人才培養中存在的難題辦法。著重提出解決企業與職業學校合作的積極性不高、學校師資隊伍難以適應技能型創新人才培養教學的實際需要的可行辦法，包括理法建議、政策建議、制度制定等。
參考文獻
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[2]《現代技工學校教學管理制度的創新》。郭俊杰―維普資迅網
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[4]《國家技能振興戰略》文獻國家社會和勞動保障部
[5]《以行業后備人才現狀調查和需求預測為基礎，不斷加強石化行指委的指導和服務能力》文獻
全國石油和化工職業教育教學指導委員會2013年5月
[6]《熊勤會長在2013年在教育部全國石油和化工職業教育教學指導委員會工作會議上的致辭》文獻
2013年4月
[7]《教育部職成司葛道凱司長在全國石油和化工職業教育教學指導委員會工作會議及2013年全國職業院校技能大賽石化類賽項專家組會議上的講話》作者：系統管理員來源：時間：2013年4月
