時(shí)間：2022-06-11 01:06:41
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇副班長工作計(jì)劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
大學(xué)副班長述職一
尊敬的輔導(dǎo)員，親愛的同學(xué)們：
進(jìn)入大學(xué)，我很榮幸成為班上的干部。轉(zhuǎn)眼間，兩個(gè)月過去了，我學(xué)到了很多東西，能夠擔(dān)任財(cái)會(huì)一班班的班干部，與全體同學(xué)一同學(xué)習(xí)、一同共事，我覺得很開心。作為副班長，我一定不辜負(fù)大家的期望，為大家服務(wù)，為咱們1班爭光。在為同學(xué)們服務(wù)的過程中，我接觸了許多的人和事，下面我將以述職的形式一一呈現(xiàn)出來。
第一、關(guān)于工作
1、作為副班長，我主要輔助班長管理班上的相關(guān)事宜。協(xié)助班長開展班級(jí)綜合測評(píng)。我的工作在綜合測評(píng)方面有一些涉及，主要起協(xié)助班級(jí)綜合測評(píng)小組開展相關(guān)的工作。這兩個(gè)月組織了很多次活動(dòng)，這個(gè)也是我們值得驕傲地方。在那幾次活動(dòng)中同學(xué)們都非常積極，取得了比較好的效果。班上的考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生等都是非常好的，一直在經(jīng)管系名列前茅。
第二、關(guān)于學(xué)習(xí)
目前很多同學(xué)還處在一個(gè)由高中到大學(xué)過渡的階段，很多同學(xué)身上出現(xiàn)散漫不適應(yīng)的現(xiàn)象，上課心不在焉，課后的復(fù)習(xí)非常差。所以接下來我們要重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)，做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)科十分枯燥和高深，如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，會(huì)逐漸被社會(huì)淘汰的。
第三、關(guān)于生活。
大學(xué)生活，豐富多彩，在此可能同學(xué)們深有體會(huì)，這一期間同學(xué)們參加了許多社團(tuán)和學(xué)生會(huì)，這些活動(dòng)鍛煉了我們的知識(shí)增長了我們的能力，也能發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足，從而得以豐富和完善自我。
以上是我對(duì)前兩個(gè)月的總結(jié)，接下來說一下下一步的工作計(jì)劃
第一、在即將來臨的優(yōu)班評(píng)比中，帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)發(fā)揮我們班級(jí)強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)凝聚力和公認(rèn)的實(shí)力，爭取在優(yōu)班評(píng)比中爭取到屬于我們的榮譽(yù)
第二、在接下來的時(shí)間里，主要和班委團(tuán)隊(duì)搞好我們接下來的班級(jí)建設(shè)。協(xié)作班委團(tuán)隊(duì)做好后續(xù)的相關(guān)工作
以上就是我最近的工作和將要做的工作。謝謝輔導(dǎo)員和同學(xué)們對(duì)于我工作的支持，在接下來的日子里我們一起加油。爭取讓我們財(cái)會(huì)一班越來越強(qiáng)大，越來越和諧，越來越溫馨。
大學(xué)副班長述職二
尊敬的各位老師，同學(xué)們：
時(shí)光苒荏，流光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入大學(xué)生活已經(jīng)有一段時(shí)間了。因?yàn)槲以诟咧袝r(shí)期就做過班長，所以對(duì)副班長的工作職責(zé)還是比較熟悉的。回顧這段時(shí)間的工作，在與輔導(dǎo)員老師的領(lǐng)導(dǎo)下認(rèn)真按照學(xué)校的各種規(guī)章制度去嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好自己的本職工作，不管在工作、生活、學(xué)習(xí)上，都取得較大的進(jìn)步。同時(shí)積極配合班長工作，帶領(lǐng)全班同學(xué)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在各個(gè)方面都取得很大進(jìn)步。
進(jìn)入大學(xué)來自不同地方的同學(xué)聚集一個(gè)班集體，形成了一個(gè)友愛的大家庭。我很高興可以擔(dān)任12班會(huì)計(jì)一班的副班長，竭盡自己的全力為同學(xué)們服務(wù)，也在實(shí)踐中漸漸地鍛煉了自己的能力，使自己受益匪淺。作為副班長，我的工作職責(zé)如下：
1、組織和管理本班的同學(xué)，保障各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行
2、與其他班委密切配合，形成一個(gè)協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的整體，共同管理班級(jí)
3、及時(shí)向輔導(dǎo)員老師反映班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、思想、身體等情況
4、完成班長交給的各項(xiàng)工作，班長不在時(shí)，班長的職責(zé)。在這一段時(shí)間中，我認(rèn)真的貫徹了這些職責(zé)，做到了真正的為同學(xué)服務(wù)，加強(qiáng)了同學(xué)和輔導(dǎo)員的溝通。也相信在以后的工作中會(huì)做到更好。
在這一段時(shí)間中，我與其他班委共同開展了一系列的班級(jí)活動(dòng)，現(xiàn)將近期工作總結(jié)如下：
1、以為同學(xué)服務(wù)為工作原則，在學(xué)期之初，著力加強(qiáng)班委隊(duì)伍建設(shè)。加深了班委之間的默契。明確各班委職責(zé)，在大型活動(dòng)中全體配合，在其他活動(dòng)中各司其職，加強(qiáng)了班委的整體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，使得班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)基本能夠順利完成。
所以，我這學(xué)期的工作目標(biāo)是以下3點(diǎn)：
1、增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感、增強(qiáng)集體凝聚力。
2、學(xué)生以學(xué)為本，力求班級(jí)整體成績更上一層樓；同時(shí)豐富課余文化生活。
3、在上一屆班委工作基礎(chǔ)之上，樹立班級(jí)形象、爭創(chuàng)院級(jí)、校級(jí)先進(jìn)班級(jí)
具體工作計(jì)劃：
1、積極開展文體活動(dòng)。在本學(xué)期開展二至三次文體活動(dòng)，比如說羽毛球比賽、男女混合的籃球比賽等，還有，在期中組織一次集體出游，以此達(dá)到增強(qiáng)同學(xué)間感情及鍛煉身體的目的。
2、發(fā)揮班級(jí)集體的溫暖，向每一位需要幫助的班級(jí)成員伸出最無私的援助之手。計(jì)劃與青年志愿隊(duì)聯(lián)系，參與一次大型的公益活動(dòng)，如慰問老人院等。
3、實(shí)行班務(wù)公開。設(shè)立班務(wù)公開日（一月一次），是班級(jí)事務(wù)更加公開化、透明化，使班級(jí)里的同學(xué)人人都可以參與到集體事務(wù)中來。同時(shí)，廣泛采納同學(xué)們對(duì)班級(jí)事務(wù)的意見，集思廣益，爭取使班級(jí)工作更上一層樓。
4、建立學(xué)習(xí)互助對(duì)子。讓學(xué)習(xí)成績較為落后的同學(xué)得到及時(shí)的幫助，同時(shí)也能培養(yǎng)同學(xué)們的互助精神，增強(qiáng)同學(xué)間的友誼。建立互助對(duì)子以自愿為原則，形成互助對(duì)子后通知班級(jí)便可，并根據(jù)兩人的學(xué)期期末成績?cè)谄渚C合測評(píng)中做適當(dāng)加分。
5、在已建立班級(jí)群的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建班級(jí)校友錄或博客，在網(wǎng)絡(luò)上展現(xiàn)班級(jí)的風(fēng)采。班級(jí)校友錄或博客也可以作為同學(xué)們心與心交流的無限空間，讓大家更好地溶入到班級(jí)體這個(gè)大家庭中。還可以建設(shè)成為宣傳班級(jí)形象的陣地，提高班級(jí)影響力，方便今后組織交流及活動(dòng)通知，并有利于先進(jìn)班級(jí)的評(píng)定。還要建立個(gè)人檔案、個(gè)人簡介，向來訪者展示注會(huì)4班每位同學(xué)的獨(dú)特魅力。可能的話，還將成為日后用人單位認(rèn)識(shí)本班同學(xué)的窗口。
6、在工作方面，班長、團(tuán)支書及副班長、副團(tuán)支書既要分工明確又要相互配合，堅(jiān)持每周開班委會(huì)，針對(duì)班內(nèi)出現(xiàn)的新問題制定新的對(duì)策。班委會(huì)由班長或團(tuán)支書主持召開，應(yīng)積極準(zhǔn)備，保證開會(huì)效率。另外，對(duì)于班會(huì)負(fù)責(zé)人要做好紀(jì)錄，以便開展工作。
以上就是我作為班長在本學(xué)期的工作計(jì)劃。總而言之，在這個(gè)學(xué)期，我要好好工作充分發(fā)現(xiàn)每一位班委的優(yōu)點(diǎn)，更好地為同學(xué)們服務(wù)。力爭讓所有人都融入到這個(gè)集體中，使同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)、友愛，使我們的班級(jí)更加優(yōu)秀。
2009—2010學(xué)年度注會(huì)q0834班副班長工作計(jì)劃
劉峰
首先我要感謝我的老師和我們q0834班所有的兄弟姐妹們，是你們給了我這個(gè)為大家服務(wù)的平臺(tái)。其次，面對(duì)新的學(xué)期，我會(huì)積極總結(jié)上學(xué)期的各位前輩的工作經(jīng)驗(yàn)，反思自己的不足之處。盡我的微薄之力來為大家服務(wù)。
一、工作計(jì)劃指導(dǎo)思想：
明確職責(zé)，力求創(chuàng)新，依靠集體，集思廣益，腳踏實(shí)地，努力工作。
二、工作計(jì)劃要點(diǎn)：
1、加強(qiáng)自身作風(fēng)、制度建設(shè)，樹立班級(jí)新形象。。
2、配合院校舉辦的“校園歌手大賽” ,“讀書工程” 等活動(dòng)，創(chuàng)造活潑、和諧的校園氛圍。
3、協(xié)調(diào)各班委之間的工作，營造各司其職、團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍，繼續(xù)增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感與集體凝聚力。。
4、落實(shí)完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)工作。
三、工作計(jì)劃實(shí)施戰(zhàn)略:
1、配合各班委加強(qiáng)自身建設(shè)，培養(yǎng)良好的工作作風(fēng)，建立完善的工作制度。
2、在開展的活動(dòng)中融入更多的互動(dòng)元素,使更大范圍內(nèi)的同學(xué)感到學(xué)生工作給他們帶來的快樂。
3、對(duì)學(xué)校布置的突擊性工作，調(diào)動(dòng)各方力量，全力以赴，按時(shí)按質(zhì)完成；積極配合班主任的工作,及時(shí)反映班上每天發(fā)生的事情.使問題早發(fā)現(xiàn),早解決.
4、本學(xué)期將開展更多的有意義的活動(dòng)，活動(dòng)，寓教于樂，讓同學(xué)們?cè)诩w活動(dòng)中培養(yǎng)集體精神。增加同學(xué)間的友誼，讓同學(xué)們互相之間更加了解?；顒?dòng)應(yīng)該以節(jié)儉開支和盡量快樂為宗旨。我們可以考慮“春覽草地”和“秋嬉湖邊”，活動(dòng)要作好記錄，積極的為班級(jí)評(píng)優(yōu)做素材。同時(shí)活動(dòng)要盡量滿足大家的興趣，讓每一個(gè)人都參與到其中，活動(dòng)期間要注意安全！
5、在班委中搞好內(nèi)部的團(tuán)結(jié)工作，協(xié)調(diào)各個(gè)班委工作，而各個(gè)班委除在履行本職工作外還要相互配合，堅(jiān)持每周召開班委會(huì)針對(duì)班內(nèi)出現(xiàn)的問題制定新的對(duì)策。
6、班務(wù)公開制度，考勤德育分將每月在班上宣布一次，定在每月的最后一次班會(huì)上。另外班上的一切近期活動(dòng)都會(huì)在全班先予以公布，有疑問者可直接找相關(guān)負(fù)責(zé)的班委或班長解答。
7、凡班上同學(xué)寫出宣傳班級(jí)活動(dòng)或先進(jìn)事跡的文章,并能在校內(nèi)外報(bào)刊上發(fā)表者，按班規(guī)說明進(jìn)行加分。積極鼓勵(lì)班級(jí)的宣傳工作，提高班級(jí)知名度，利于班級(jí)長遠(yuǎn)發(fā)展。
【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
【文章編號(hào)】0450-9889（2014）06A-0066-02
實(shí)施“以人為本”的科學(xué)化班級(jí)管理模式是我國新課程改革體系下初中班級(jí)管理的全新發(fā)展方向。班級(jí)自主管理理念充分體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀在教育中的指導(dǎo)價(jià)值，是我國教育系統(tǒng)中針對(duì)班級(jí)管理的重大突破。本文結(jié)合國內(nèi)外班級(jí)自主管理研究成果以及當(dāng)下農(nóng)村初中班級(jí)自主管理面臨的問題，對(duì)農(nóng)村初中實(shí)行班級(jí)自主管理提出建議。
讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人翁，提高學(xué)生的自我約束能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自覺自律的班級(jí)自主管理精神是當(dāng)前我國班級(jí)管理的重點(diǎn)研究方向。形成班級(jí)自主管理模式不僅僅是對(duì)于構(gòu)建班級(jí)良好的學(xué)風(fēng)具有重要意義，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神、提高集體榮譽(yù)感、促進(jìn)班集體團(tuán)結(jié)具有較大的作用。
一、農(nóng)村初中實(shí)行班級(jí)自主管理的必要性
（一）實(shí)行班級(jí)自主管理，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展
初中生正處在一個(gè)心智飛速成長的階段，傳統(tǒng)教育中以班主任為中心的班級(jí)管理模式極大地限制了初中生的個(gè)性化成長要求，導(dǎo)致了初中學(xué)生叛逆現(xiàn)象頻頻發(fā)生，不利于初中生的成長。在新課程改革體系中，著重強(qiáng)調(diào)了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的重要性。通過班級(jí)自主管理轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀的確立，使得學(xué)生在初中階段得到全面化的教育教學(xué)體驗(yàn)，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生開展素質(zhì)教育的要求。
（二）實(shí)行班級(jí)自主管理，推動(dòng)學(xué)生心理成熟與發(fā)展
初中階段是學(xué)生心理由幼稚走向成熟的重要時(shí)期，是學(xué)生創(chuàng)造性思維能力與創(chuàng)新精神培養(yǎng)的重要階段，是學(xué)生形成自覺自律能力、行為管理能力、自主思維能力的重要時(shí)期。班級(jí)自主管理模式是通過學(xué)生自己管理班級(jí)日常事務(wù)，來提高學(xué)生對(duì)班級(jí)的認(rèn)識(shí)能力，促進(jìn)學(xué)生班級(jí)主人翁意識(shí)的形成，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，最終達(dá)到自我管理的目的。
（三）實(shí)現(xiàn)班級(jí)自主管理是學(xué)生自我肯定的需要
在傳統(tǒng)的教育體制中，為了達(dá)到嚴(yán)格管理學(xué)生、控制學(xué)生以提高教學(xué)質(zhì)量與穩(wěn)定教學(xué)秩序的目的，往往采取一些較為強(qiáng)硬的教學(xué)管理措施。然而，強(qiáng)硬的教學(xué)管理模式往往導(dǎo)致初中學(xué)生出現(xiàn)“自我否定”的心理，即對(duì)自己的不自信，甚至有些學(xué)生在受到嚴(yán)厲的批評(píng)教育后變得孤僻和自卑。班級(jí)自主管理形式可以培養(yǎng)學(xué)生自我肯定的精神，促進(jìn)學(xué)生自信心的確立。在管理過程中允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，通過教師引導(dǎo)，自己尋找錯(cuò)誤的根源的方式，達(dá)到從根本上改變自我、完善自我的目的。
二、改進(jìn)農(nóng)村初中班級(jí)自主管理的途徑
（一）基于農(nóng)村學(xué)生現(xiàn)狀，完善班委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)方案
1.農(nóng)村初中班級(jí)自主管理的探究。初中生正處在青春叛逆期中。這個(gè)時(shí)候的學(xué)生需要家校密切配合，雙方共同教育。但是，就目前來說，農(nóng)村學(xué)生的家長普遍文化水平不高，對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)都不盡如人意。同時(shí)，很多學(xué)生的家長外出務(wù)工，很少有時(shí)間陪伴孩子，更不要說施以及時(shí)的教育和引導(dǎo)了。再之，農(nóng)村初中生還存在著綜合素質(zhì)普遍較低、不服從管理的特點(diǎn)。在以往的教育教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的以班主任為主的“高壓式”的管理模式，往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生叛逆心理加劇，甚至不少學(xué)生因抗拒管理而造成嚴(yán)重的師生矛盾。因此，采取新型的班級(jí)管理模式迫在眉睫。實(shí)施班級(jí)自主管理，首先，可以減少教師與學(xué)生之間的不必要摩擦，在最大程度上減少學(xué)生與教師沖突的可能性。其次，開展班級(jí)自主管理之后，學(xué)生參與班集體建設(shè)的熱情明顯上升，學(xué)生的集體榮譽(yù)感明顯增強(qiáng)，這在無形中既促進(jìn)了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛，又促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成。
2.農(nóng)村初中班級(jí)自主管理的機(jī)制。實(shí)施班級(jí)自主管理模式，首要的任務(wù)是改建班級(jí)組織管理機(jī)制，采用以輪值班長為核心，由各班委組建班委會(huì)，成立制約性班委會(huì)的機(jī)制。具體構(gòu)成如圖1所示。
3.農(nóng)村初中班級(jí)自主管理的模式。新型的班級(jí)委員會(huì)組建基于分權(quán)制衡的原理。首先，班長從班級(jí)成員中選擇，職責(zé)在于統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)常務(wù)班委會(huì)，達(dá)到讓每一位班級(jí)成員都參與到班級(jí)管理事務(wù)中去，確保班級(jí)制度的自主貫徹落實(shí)。其次，由各常務(wù)班級(jí)委員與班長組成班委會(huì)監(jiān)督班長工作的執(zhí)行。同時(shí)設(shè)立副班長職務(wù)，負(fù)責(zé)監(jiān)督考核班委會(huì)的工作，定期召開日常班務(wù)總結(jié)會(huì)，布置下一周班級(jí)工作計(jì)劃。在這樣的體系下，班級(jí)管理執(zhí)行力高，決策準(zhǔn)確性強(qiáng)，班集體凝聚力足。
4.農(nóng)村初中班級(jí)干部選舉的變革。在研究農(nóng)村初中班級(jí)自主管理過程中，筆者發(fā)現(xiàn)，針對(duì)班集體管理體制的改革遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，深入到班集體管理核心的改革才能徹底地改變傳統(tǒng)班級(jí)管理模式導(dǎo)致的管理僵化、師生對(duì)立等問題。在核心改革中，我們首先改變傳統(tǒng)的班級(jí)干部的選舉模式。以往的班級(jí)干部通常由班主任點(diǎn)名直接任命，在班級(jí)成立初期，這種方式存在著一定的優(yōu)越性，即強(qiáng)化班級(jí)管理集權(quán)，促進(jìn)班級(jí)工作落實(shí)。然而，當(dāng)學(xué)生之間了解深入，往往會(huì)出現(xiàn)由于班干部能力有限而導(dǎo)致班級(jí)干部難以服眾的現(xiàn)象，班級(jí)工作不易順利開展。因而，“以人為本”的班級(jí)管理模式必須突破傳統(tǒng)的“教師控制”班干選擇系統(tǒng)。筆者認(rèn)為完善的班級(jí)自主管理班干任命系統(tǒng)，首先由兩部分組成。
（1）班主任提名制。從泰羅的管理學(xué)角度來看，在管理過程中，存在于正式組織中的“非正式組織”對(duì)于管理具有相當(dāng)重要的作用?！胺钦浇M織”往往以小團(tuán)隊(duì)的形式存在于班級(jí)中，如果完全放權(quán)給學(xué)生自主選擇班干部，各個(gè)小團(tuán)隊(duì)會(huì)為了維護(hù)各自的利益，從而形成互不推舉的現(xiàn)象。此時(shí)，將班主任提名制與自主選舉相結(jié)合，就會(huì)大大減少這種現(xiàn)象出現(xiàn)的幾率。
（2）班長輪值制。所謂班長輪值制是指作為班級(jí)學(xué)生的最高領(lǐng)導(dǎo)者，不能由一名學(xué)生固定任職。在班長選舉中，我們可以設(shè)立“參政班長”與“議政班長”兩個(gè)職位。“參政班長”采用輪值的形式，即一個(gè)學(xué)期分為幾個(gè)階段，每個(gè)階段由不同的學(xué)生擔(dān)任，主管班級(jí)事務(wù)。“議政班長”由不在職的前任班長組成，實(shí)行對(duì)現(xiàn)任班長的工作監(jiān)督。
5.農(nóng)村初中班級(jí)自主管理的班外監(jiān)督。首先，在以往的班級(jí)自主管理中，班內(nèi)學(xué)生相互監(jiān)督管理往往達(dá)不到完善班級(jí)監(jiān)督管理的要求。通常會(huì)出現(xiàn)由于班內(nèi)同學(xué)之間關(guān)系的親疏，導(dǎo)致班長或副班長，嚴(yán)重影響班級(jí)自主管理的公平性與操作性。其次，單一的班內(nèi)自主管理常常會(huì)因?yàn)槿狈Ρ容^目標(biāo)而出現(xiàn)滿足現(xiàn)狀，難以得到更高的突破。因而，實(shí)行班級(jí)自主管理的同時(shí)，還應(yīng)在此體系中加入班級(jí)與班級(jí)之間的比較，即開展全校性的班級(jí)自主管理活動(dòng)，使班與班之間形成競爭，將班級(jí)內(nèi)各項(xiàng)指標(biāo)以分?jǐn)?shù)的形式呈現(xiàn)出來，更直觀地反映班級(jí)管理的成效。在此體系下，不僅可以解決由于單一班內(nèi)管理導(dǎo)致的班級(jí)管理松散的問題，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生班級(jí)管理的積極性，強(qiáng)化了班級(jí)的監(jiān)督管理體制，杜絕了班內(nèi)監(jiān)督系統(tǒng)的行為。
（二）基于農(nóng)村初中班主任現(xiàn)狀，明確班主任在班級(jí)自主管理中的地位
1.明確班主任在班級(jí)管理中的職能。班級(jí)自主管理絕不是放任自流的管理。這種管理模式是在以班級(jí)成員為主體管理的前提下，班主任在期中給予適當(dāng)輔助的一種全新的管理模式。在班級(jí)自主管理中，班主任應(yīng)以旁觀者的身份提醒班委會(huì)在班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)班委會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。班主任以計(jì)劃制訂者的身份，明確班級(jí)管理的大方向，引導(dǎo)班級(jí)事務(wù)向常規(guī)化發(fā)展，避免學(xué)生在班級(jí)管理中出現(xiàn)偏離教學(xué)計(jì)劃的現(xiàn)象。班主任以監(jiān)督者的身份參與到班級(jí)管理中，自主管理絕不是把班主任排除在班級(jí)管理之外，而是更加注重班主任對(duì)班級(jí)管理的作用，通過對(duì)班級(jí)班委成員的工作監(jiān)督，引導(dǎo)學(xué)生正確管理班級(jí)，幫助學(xué)生提升管理能力。
