時間：2022-06-11 21:33:18
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇建筑設計專業論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：建設，施工圖，建筑
工程設計及建筑專業存在施工問題。為規范建筑市場行為,提高工程設計質量,從源頭上杜絕建筑工程的事故隱患,建設部下發了《工程建設標準強制性條文》。
1.存在的問題
（1）總平面圖缺項問題。在施工圖審查過程中,發現缺少總平面圖或總平面圖的設計深度嚴重不符合建設部批準的《建筑工程設計文件編制深度的規定》占總數的90%以上,集中表現在中小型設計單位。大部分設計的總平面圖中只有建筑單體的平面定位,缺少建筑間距、廣場(含停車場)、道路布置及道路的轉彎半徑、寬度、交叉點、變坡點標高、坡度、坡向等豎向設計內容。
（2）建筑防火設計問題。①地下室、半地下室與上層共用樓梯時,按《建筑設計防火規范》第5.3.6 條和《高層建筑防火規范》第6.2.8條強制性條文的要求“應在首層與地下室或半地下室的出入口處作防火分隔”,但目前在帶有地下室的多層住宅設計中,普遍忽略了地上、地下部分的防火分隔。②汽車庫貼鄰其他建筑時(含地下車庫內貼鄰的其他設備用房),按《汽車庫、修車庫、停車場設計規范》第5.1.6 條和《建筑設計防火規范》第7.1.4 條強制性條文規定,必須采用防火墻隔開。③高層建筑變形縫一般留得比較寬,縫內自然形成一個上、下貫通的豎井,有很強的拔火作用。而審查項目的33%在工程設計、構造節點設計中通常忽略這一特點, 將高層建筑室內的變形縫采用易燃材料木板條蓋縫。
（3）民用建筑的節能設計問題占審查項目的64%。在民用建筑節能設計方面,有的設計人員對節能設計及規范沒有足夠的重視,也不夠熟悉。時常出現類似窗墻比不符合要求,且未調整外墻、屋頂等圍護結構傳熱系數的問題;在不少設計中對不同的墻體、不同的熱工要求, 不做熱工計算且節能材料選擇不當;《節能備案表》中填寫的內容與施工圖中的內容不一致的情況也時有發生。
（4）關于安全疏散的問題。①對商業建筑疏散寬度的計算問題,占審查項目的34.5%。科技論文。應按《商業建筑設計規范》第3.1.2 條和第4.2.5條計算出營業面積和營業部分的疏散人數,再根據《建筑設計防火規范》表5.3.12 查出疏散寬度(高層建筑底層裙房為商業建筑時,應以《高層建筑防火規范》第6.2.9 條為準)。但在工程設計中,許多設計人員計算概念不清, 造成所設計的商業建筑的疏散寬度不符合規范中強制性條文的規定。②在商住樓建筑中,商店與住宅部分共用一個樓梯,且兩種不同使用功能的出入口沒有分開設置,違反了《住宅設計規范》第4.5.4 條和《高層建筑防火規范》強制性條文的規定,占審查項目的10%。③在多層建筑中,大于60m 的房間僅設一個安全出口、房間內最遠一點距安全出口的直線距離大于14m、在室外疏散樓梯周圍2m 內的墻上開設其他門窗洞口的現象也經常出現,這類問題占審查項目的6%。④在多層住宅設計中,為控制建筑面積,地下室層高降低到2.20m,致使地下室樓梯平臺下凈高不足2m 或樓梯段處凈高不足2.20m,違反《民用建筑設計通則》第4.2.1 條第五款強制性條文規定,屬于設計中的常見多發病,占審查項目的36%。對此建筑專業應作取消平臺梁,改為板式樓梯的處理。
2.原因分析
（1）在日趨激烈的建筑市場競爭中,有些設計單位,特別是中小型設計單位,由于技術力量薄弱,專業人員配備不齊,質量保證體系不完善,面臨著強烈的生存危機。為了承攬到任務,一切按業主的意志行事,為投其所好,將規范、規程的要求棄置一邊,從建筑設計方案上一味地遷就業主。
（2）一些企業的經營者為了追求經濟效益,往往忽視質量,對建筑方案與整個工程設計相互影響和相互作用的重要性認識不足。缺少對建筑方案的評審、推敲、把關,在工程設計中給其它專業造成不可彌補的缺陷。
（3）建筑師不重視自身業務素質的提高,缺乏質量意識及責任心。缺少對規范及強制性條文的學習和理解, 有的對國家現行規范不熟悉,甚至仍在采用作廢版本的規范及圖集。
3.幾點建議
（1）建立健全內部的技術管理體系,加強建筑方案的評審工作。直接影響其他專業方案優劣的,應予以足夠的重視。建筑方案要做到符合國家現行規范及強制性條文規定的要求,使其技術先進、經濟合理。
（2）提高設計人員的業務素質和責任心。企業經營者定期組織對專業技術人員的技術及法規的培訓,掌握國家現行有效版本的規范、法規、標準圖集, 注重自身技術水平的提高。
（3）經營者要有質量意識。設計質量與市場經營是相互統一的,質量是企業生存之本、發展之源,要樹立“質量就是市場,質量就是效益”的觀念。科技論文。
（4）遵守法規,排除干擾,科學合理的安排工作。目前,建筑市場的競爭越來越激烈,業主對專業知識掌握程度相差很大,面對這種情況,企業的經營者要摒棄“重經營、輕質量”思想。根據工程的實際情況,制定出科學合理、切實可行的設計計劃贏得市場。
（5）加強勘察設計質量管理。針對勘察設計質量存在的問題,可采取以下措施:一是全力推進勘察設計單位的體制改革。明晰產權關系,充分調動廣勘察設計人員的積極性,在行業內營造一個吸引人才、留住人才,政策寬松的工作環境,構筑一個良性循環的用人機制。二是建立與市場經濟接軌的監督管理機制。通過資質復查優化結構、調整規模。加強勘察設計招投標管理,規范市場各方主體行為,為勘察設計行業創造統一、開放、競爭有序的市場環境。三是建立和完善企業自律、中介服務、政府監督、設計保險質量保證體系。實現設計風險社會化,進一步完善施工圖設計文件審查的管理和運行機制。四是開展繼續教育,加強標準規范培訓,提高注冊人員和勘察設計骨干的專業技術素質。科技論文。
推進施工圖審查制度是對勘察設計質量監督的有效手段, 目的是促進行業設計水平和質量責任意識的提高。因此,在工作中要結合實際情況,進一步完善施工圖審查制度,在原有制度基礎上建立網上審查制度,設計人員執業不良記錄檔案制度,實行審查人員資格考核和動態管理的淘汰制度。促進審查責任, 審查質量與管理水平的提高。
參考文獻：
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[3] 陳雷.建筑工程結構設計總說明中的問題[J].工程建設與檔案，2003,（4）.
英文名稱：Architectural Design Management
主管單位：中華人民共和國住房和城鄉建設部
主辦單位：中國建筑設計協會;中國建筑東北設計研究院
出版周期：月刊
出版地址：遼寧省沈陽市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號：1673-1093
國內刊號：21-1311/TU
郵發代號：
發行范圍：國內外統一發行
創刊時間：1984
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聯系方式
作者：隋杰禮 賈志林 王少伶
論文關鍵詞:建筑學專業 形態構成 專業特色 改革
論文摘要:以煙臺大學建筑學專業本科《形態構成》課的教學改革實踐為基礎，對如何突出形態構成課在建筑學專業中的教學特色進行了初步的探討。
形態構成作為一門設計類專業的基礎課，旨在加強學生造型能力的培養。該課程一般分為3部分:平面構成、色彩構成、立體空間構成。從傳統形態構成課程多年的教學內容來看，無論建筑設計、工業設計、機械設計，還是環境藝術設計專業等，形態構成課程訓練的內容和方法幾乎都是通過抽象的點、線、面、體來逐步培養學生的造型能力和審美能力;訓練的步驟也是從二維平面向三維空間思維模式過渡。這種形態構成教學模式從20世紀引入我國建筑教育開始到現在，曾經對我國設計類教學中學生造型能力的培養起到了很重要的作用。但因為專業特色或專業側重點不同，課程訓練的內容和方法也應該有所不同。
以建筑學專業為例。以前，建筑學專業的形態構成是與本系視覺傳達專業同堂上課，師資相同，講授的課件內容和方法也都是傳統沿襲下來的。但漸漸發現，傳統的形態構成課程訓練的內容和方法僅適應視覺傳達專業的教學。因為該專業過多的是注重平面設計或二維空間的抽象設計。建筑學專業的學生，感覺形態構成課程純粹的點、線、面學習很抽象，形態構成課的內容與建筑設計沒有直接的關聯。特別是平面構成和色彩構成，有點脫離實際。學生漸漸對形態構成課程失去了興趣和學習動力。怎樣才能激發學生對形態構成課的興趣，讓學生在學習構成課的過程中覺察它與今后建筑設計課的緊密聯系，又如何突出構成教學的建筑學專業特色，成為我們探索建筑學專業形態構成課程改革的初衷。
2006年，經過醞釀，決定對形態構成教學內容進行大膽探索性的改革嘗試。一反往日單純抽象的點、線、面、體訓練，而是將它們的訓練結合在建筑平面、立面、形體的生成過程之中，即把點、線、面、體的訓練與建筑平、立面以及形體的設計直接聯系在一起。訓練的要素不再是抽象的點、線、面、體，而是將建筑平面中的各個組成部分或建筑立面中的門、窗、細部構件連同構件的色彩、材質作為點、線、面、體的組成素材，成為建筑平面、立面的生成要素，按照構成的美學原則，進行一個平面或一段立面的構成訓練，讓學生在平、立面的構成過程中體驗或掌握點、線、面、體的構成原理。例如在點、線、面的訓練中，選取一段建筑立面(20 cm×20 cm，比例1∶50)，讓同學在這段限定的立面上，運用點、線、面要素做立面設計，立面設計要符合構成的美學原則。圖1是學生的點、線、面作業，為了做到訓練由簡單逐步過渡到復雜，不僅忽略了建筑內部實際的建筑功能，而且也摒棄了色彩和材質在立面上的考慮和表達，只限定用黑白灰三色表現，目的是讓學生能全心關注形狀之間的構成法則。這個作業極大地引起了同學們的好奇心，他們在把玩建筑立面設計的同時，也體會和掌握了點、線、面的作用和美學的基本原則，學會了如何利用點、線、面來組織平面和立面，達到了訓練的目的。
圖2也是點、線、面的練習，讓學生尋找一些建筑平面，然后對其進行分析，抽出平面組成中的點、線、面組成元素。
圖3是改革后的色彩構成。該作業是在第一個點、線、面作業的基礎上，讓學生將自己點、線、面作業生成的立面付上色彩和材質，體現色彩構成及突出某個或某些形式美的構成法則，目的是讓學生學會在一個既成的建筑立面上進行色彩構成。這3個作業完成之后，同學感覺很新鮮、很興奮，體會到了構成在建筑平、立面設計生成中的重要作用，達到了構成課與建筑設計課有機銜接的目的。
對于訓練的第4個環節——立體構成，它仍然是前面3個作業的延續，目的是訓練學生對體和空間的體驗，強調尺度概念的表達。結合學生自己的建筑設計作業，分組合作，把自己的作業修改成兼顧建筑形體和建筑基地整個環境都符合尺度、空間構成法則的作品。
從這次形態構成課教學改革實驗的結果來看，將形態構成課的學習按照循序漸進的方法，通過一個個作業環節的遞加，讓學生在一條有序的訓練主線中，結合建筑設計完成自己形態構成課的訓練學習是可行的。鑒于該項改革處于初步的探索階段，會在今后的課程講授中，逐步調整教學內容和方法，不斷地完善教學體系，讓它既有利于知識的傳授，也能更加有效地激發學生學習的熱情。
《建筑技術及設計》(英文名稱Architecture Technology＆Design簡稱atd，月刊)是由中華人民共和國建設部主管，亞太建設科技信息研究院、中國建筑設計研究院主辦的建筑專業學術期刊，創刊于1 994年。主要刊登國內外最新建筑設計作品、精彩建筑實例和建筑技術應用方面的論文，突出專業性、實用性和時效性。
《建筑技術及設計》國際標準刊號：ISSNl006-2661，國內統一刊號：CNll-3548/TU，郵發代號82-680，共130頁，定價28元/本，全年336元，大16開全彩色印刷。主要欄目有行業訊息、產品速遞、名師檔案、專題探索、工程檔案、方案篇、技術專欄、人物專訪、建筑游廊、特稿等。
2008年《建筑技術及設計》將更加關注建筑，關注建筑技術．關注建筑師，將加強對國內外新銳建筑和先進建筑技術的報道，重點為讀者展示國外的新建筑、新設計，并充實產品速遞、展覽巡禮、建筑評論、建筑書評等欄目的內容，以求給讀者提供全方位的信息。依靠編委會和中國建筑設計研究院專業團隊的支持，將雜志辦出新的特色和亮點。
建筑技術及設計征稿啟事
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1.1我國工業建筑的成就
全國解放以來,我國工業建筑經過了半個多世紀的發展,取得了輝煌的成就。特別是在改革開放以后,工業建筑無論是在量還是在質方面都有了較大的提高,出現了新的面貌。主要表現在以下幾個方面[2]。
1.1.1新興的工業園區迅速發展
高新技術在向生產力轉變的過程中出現了更多的工業建筑類型,新概念、新思想、新形式不斷涌現,諸如高新技術產業區、科技園、軟件園、創業園等。這些新興的工業園區都納入了城市總體規劃,除了生產建筑之外,還有完善的辦公、娛樂、科研等多種功能的輔助配套建筑,并精心設計了優美的廠區環境,把生產、工作與生活設施綜合起來,有效地提高了生產效率和生活質量,體現了企業精神和城市現代風貌。
1.1.2工業建筑的廠房設計向大跨度和“彈性”大空間發展
為了滿足企業改建、擴建的生產需要,工業建筑的廠房設計向大跨度和“彈性”大空間發展,廠房內部空間環境引入人性化的設計,保護了工人的身心健康,提高了生產效率。
1.1.3工業建筑結構類型趨向多樣化
大開間、大跨度的柱網形式,型鋼與混凝土組合結構、預應力結構、空間網架結構、輕型鋼結構、桁架結構、懸索結構、空間膜結構等結構體系以及壓型鋼板墻體和屋面體系等廣泛應用于工業建筑。
1.1.4舊工業建筑的改造和再利用得到重視
建筑并不是一次性的易耗品,目前,尚有一些因工藝落后而廢棄的工業建筑其建造質量仍能滿足其他用途。因此,以可持續發展的態度來對待因時代變遷而出現的眾多舊工業建筑,重視對其進行改造和再利用,已成為我國現代工業建筑設計中的一個重要課題。近年來,我國老工業基地的一些工廠企業通過調整生產結構、挖潛改造,重新煥發青春,如長春一汽大眾新廠。舊城中的老廠有的易地重建,有的舊貌換新顏,如前文所提到的1933老場坊的改造,將已廢棄的工業遺產盤活,現已改造成為一個環境優美的時尚之都。
1.2信息時代下工業建筑的發展趨勢
隨著數字信息化時代的來臨,現代工業生產的模式也在發生變革,已從早期以加工業為主,轉型為以電子信息工業、化學、生物、金屬機械工業為主的高科技產業:即從勞動密集型轉型為技術密集型。在全球范圍內可持續性發展觀念和各種文化思潮的興起,都極大地促進了工業建筑創作的進一步繁榮。在當今信息時代下工業建筑有以下幾個發展趨勢[3]:生態、節能、省地、可持續發展的趨勢;人類工程學的應用以及空間環境人性化設計的趨勢;高科技化及多元化的趨勢;文化性趨勢。
2.3我國工業建筑與國外的差距
與過去相比,我國工業建筑的發展取得了輝煌的成就。但是,與發達國家相比,我國的工業建筑在觀念方面、體制方面、技術方面和教育方面都還存在著較大的差距[4]。這里固然有各專業工業設計院在“以工藝為主”的思想指導下,建筑師們普遍認為工業建筑僅僅在工藝流程之外依附結構“涂脂抹粉、穿衣戴帽”,對工業建筑創作缺乏熱情等原因,但長期以來我國建筑教育界對工業建筑教育的忽視卻更值得我們深思。
2我國高等院校中的工業建筑教育
工業建筑設計水平就是建筑師技術水平的體現,而建筑師的技術水平與學校教育、在職培訓等有著密切的關系。通過調查發現,我國高等院校的建筑教育中普遍存在著嚴重忽視工業建筑教育的問題。因此,如何盡快全面提高我國工業建筑的整體水平,縮短與發達國家的差距,解決我國高等院校的工業建筑教育中所存在的問題已迫在眉睫。
2.1我國高校建筑院系工業建筑教育的現狀
2.1.1課程開設方面
國內大多數高校建筑院系不重視或完全忽視了工業建筑的教育。據統計,在我國設置了建筑院系的高校已超過60所,但在這些院校的建筑學教育中,基本上取消了工業建筑設計原理的講授和相關的課程設計。根據調查,只有重慶大學、北京建筑工程學院、中南大學等不到十所高校的建筑院系開設了工業建筑設計原理這門課程。長期以來,高校建筑教育對工業建筑的忽視造成了優秀工業建筑設計人才的缺乏,嚴重影響了我國現代工業建筑設計水平的提高,導致我國工業建筑創作思想領域一直處于比較低沉的局面。
2.1.2教學師資力量方面
各高校建筑院系具備工業建筑實踐經驗的師資力量嚴重不足,高校建筑學專業的教師大部分只是具有民用住宅、公共建筑等方面的工程實踐經驗,現有的師資力量無法滿足工業建筑教學的需求。
2.1.3教輔教材方面
與工業建筑相關的教材嚴重匱乏,現有的教材內容舊,技術落后,所講述的創作思想遠遠滯后于當代建筑理論的發展,已不能滿足當前信息時代下工業建筑課程的教學需要。目前,市面上介紹國內外優秀的工業建筑作品,以及新技術、新材料、新的建筑理念在工業建筑中的應用等相關的參考書籍寥寥無幾。
2.2加強工業建筑類型特色教育,培養寬口徑設計人才的建議與對策
2.2.1加強培養學生的基礎素質
建筑教育的教學計劃及大綱應加強培養學生的基礎素質,拓寬專業,增加社會適應性,構建以學科為基礎,學科交叉、文理滲透為途徑的人才培養體系;加強學生的自然科學基礎、人文社會科學基礎、專業理論基礎和基本技能訓練,將學生培養成為專業基礎扎實,實踐動手能力強的建筑設計人才。
2.2.2重視工業建筑教育,加強學生對工業建筑的全面認識
通過建筑歷史、設計原理、材料構造、工程實踐等環節,讓學生了解工業建筑的歷史、現狀和發展方向。引導學生對工業建筑設計產生興趣,培養學生運用科技新知識解決工業建筑的整體性、綜合性、靈活性等問題,加強新結構、新材料、新技術、新工藝的綜合性知識的學習,處理好工業建筑大尺度、大比例、大空間的相互關系,進而訓練其發展思維,鼓勵其獨創性,以彌補傳統建筑教育中的不足。
2.2.3引導學生樹立可持續發展的建筑設計思想
工業建筑能耗在社會總能耗中占有較大的比例。無論舊工業的改造還是新工業的開發,工業建筑始終與城市規劃、環保、節能、地理環境、經濟、文化、人居都有著密切的關系。在現代工業建筑設計中,必須把可持續發展作為一個重大戰略來實施,使經濟建設與人口資源、環境相協調,實現良性循環。可通過在建筑設計教學活動中加強對學生可持續建筑理論教育,鼓勵學生關注環境,探索高舒適、低能耗建筑設計,探索新能源、可再生資源的利用與建筑一體化設計,培養學生關注環境、生態、藝術、技術的可持續發展的建筑設計理念。
2.2.4重視工業建筑生產和生活區域的環境設計
在教學中貫徹“以人為本”的建筑設計思想,重視工業建筑生產和生活區域的環境設計。隨著現代化工業生產的生產工藝、管理高度科學化及人們經濟文化生活的不斷提高,人們對生產條件、勞動環境的要求也越來越高。因此在工業建筑設計中,也應更多地強調以人為本的設計理念,注重人的生理和心理感受,在設計上表現為注重營造室內外環境。
2.2.5改革教學方法
在教學模式上,可以采取跨學科的教學與實踐相結合的方法,采取“請進來帶出去”的教學方法。例如,在學校開設工業建筑設計課程時,聘請設計院具有實踐經驗的建筑師、結構工程師、暖通設備工程師來學校給學生講授各學科與工業建筑相關的知識,并結合設計院現有的工業建筑項目給學生布置課程設計題目,讓學生“真題真做”;學校與設計部門聯合建立實習基地,畢業設計時將學生分派到設計院去,在實踐中學習和運用工業建筑設計的相關原理,加深對工業建筑相關規范的理解和執行,同時著重培養學生在設計中的跨學科交流和協作能力。
2.2.6建筑教育是終身的教育
要著重培養學生的自學能力、研究能力、表達能力、組織管理能力以及團隊協作能力,能隨時吸取新的創作思想,運用新的科技成果,發展、整合專業思想,在今后的工作實踐中才能不斷突破自我,不斷取得創新和發展。
3結語
近幾年來,我國科學技術的迅速發展和經濟的持續高速增長,為工業建筑的發展提供了千載難逢的機遇;在當今瞬息萬變的信息社會,科技的進步使得新工藝、新材料、新設備、新技術不斷推陳出新,工業建筑的發展同樣面臨著新的挑戰。回顧我國工業建筑發展的歷史,我們已取得了卓越的成就;但不可否認我國工業建筑的發展還存在各種各樣的問題,與歐美發達國家相比在設計理論、技術、教育等方面存在著較大的差距。
吳良鏞先生在《北京》中提倡“全方位教育”,并指出“未來建筑事業的開拓、創造以及建筑學術的發展寄希望于建筑教育的發展與新一代建筑師的成長”[5]。為了更快更好地提高我國工業建筑創作的整體水平,應對信息時代所帶來的新的挑戰,在此,我們建議高校建筑院系重視和加強工業建筑教育,呼吁更多的建筑大師、建筑教育界的有識之士、工程界有經驗的工程師,都來參與我國高校建筑院系的工業建筑教育事業,共同開創我國工業建筑設計蓬勃發展的新局面。
摘要:闡述了我國工業建筑的現狀以及信息時代下工業建筑的發展趨勢,指出了我國工業建筑設計水平與歐美發達國家之間的差距,結合我國高校開展工業建筑教育的現狀,分析了產生差距的原因,呼吁重視工業建筑的教育,并對我國高校工業建筑教育的教學改革提出了建設性意見。
關鍵詞:信息時代;工業建筑;建筑教育;教學改革
參考文獻:
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關鍵詞：建筑學；地域性；特色教育
中圖分類號：G642.3文獻標識碼：A文章編號：1002-4107（2014）06-0035-02
我國三十多年的改革開放，帶來了經濟的迅猛發展和巨大的建設規模。為了適應建筑行業的蓬勃發展，我國開辦建筑學專業的院校也由20世紀80年代初的十幾所，發展到目前的200多所，人才培養數量成倍增長。20世紀末，經過高校管理體制的調整，中國高校形成了中央和省級政府兩級管理。相對于二十多所部屬院校來說，兩百余所省屬院校占了開設建筑學專業高校總數的絕大多數，成為建筑學專業高等教育體系的主體部分，黑龍江省設置建筑學專業的省屬院校有9所。2005年，哈爾濱理工大學建筑學專業就是在這樣的歷史背景之下成立，作為我國嚴寒地區的地方所屬院校，其辦學目標應以服務區域經濟社會發展為主，著力培養地方高素質人才。而中國的建筑行業在經歷了粗放式增長之后，正朝著集約式增長轉變，這種發展趨勢對建筑學人才的培養提出了更高的要求，而地域性特色教育研究與探索就顯得尤為重要。
一、建筑學專業實施地域性特色教育的必要性
（一）突出辦學特點
截止到2012年，新辦建筑學專業的院校占到擁有建筑學專業院校總數的60％以上，其中省屬院校居多，而全國通過建筑學專業評估的院校卻僅有48所[1]。這些省屬院校同歷史悠久、師資力量強、資金雄厚、名聲在外的“老牌”建筑院校相比，缺少豐厚的專業基礎和優勢條件，因此必須通過橫向對比，根據自身既定的內在條件和區位特點，分析找出自己的優勢、劣勢及核心競爭力之所在，從而確定其專業發展戰略，并使其與地域環境有機結合，培養出符合社會需求、具有就業競爭力、有特色、專業素質高的建筑學畢業生。另外，省屬院校的建筑學畢業生在工作選擇上往往存在就業地集中化的趨勢，即生源來源于周邊地區，學生擇業時體現出戀鄉情結而就地擇業。即使部分學生畢業時選擇了北上廣等大城市，但由于相對的生活成本高，競爭壓力大，幾年后也會出現人才逃離大都市的現象。因此，地方所屬院校應針對地域性，在教學環節中注重地域特色，培養適合本區域發展所需的人才，增強就業競爭能力。
（二）優化課程設置
建筑學是一門綜合性學科，涉及社會、經濟、人文、環境和心理等學科。從廣義上來說，建筑學是研究建筑及其環境的學科，因此建筑學專業不僅僅研究如何設計一棟建筑，同時作為前提條件需要考慮建筑所在區域的地理位置、氣候、經濟、交通以及人文特點，即地域性特點，否則建筑設計的作品既經不起推敲，也滿足不了使用人群的需求。為了避免學生課程設計的“紙上談兵”，在建筑學專業教學中應增強學生的社會實踐能力，引導和鼓勵學生參加多種社會實踐、參觀實習及實地調研等活動，同時教師應為學生提供各種社會服務平臺和實踐機會。這些實踐課程的設置，對學生日后的學習和工作能力的提高起到十分重要的作用。
（三）重視職業教育
建筑學專業是一個最能體現技術含量的專業，其教育是一種職業教育和職業技能訓練，因此在建筑學專業人才培養中不能僅僅依賴學院式教育，必須使專業教育走向社會，開門辦學，實現學校與企業相結合，專業與行業相結合，知識、能力與素質相結合的建筑學職業教育。目前，為了適應日后工作需要，社會上的設計機構實際上承擔了對建筑學畢業生進行職業訓練的任務。但這種二次教育延長了建筑師的成熟期，造成了設計機構的資源浪費，這與建設節約型社會是完全背道而馳的。因此對于所有建筑院校來說都應未雨綢繆，適時調整建筑教育的目標、教學理念、教學方法和內容，與國家的發展、時代的需要緊密聯系，真正培養出滿足時代需要的優秀、全面、合格的職業建筑師。地方所屬院校尤其要根據其地域特色，把職業教育放在首位，培養出本地區真正所需的建筑學人才[2]。
二、建筑學專業地域性特色教育的實踐策略
（一）適時調整專業定位
哈爾濱理工大學建筑學專業自2005年成立起，一直致力于探索省屬院校地域特色職業建筑師教育，以2010年第一批本科畢業生――05級建筑學為例，全年級70人就業率達到100%，其中考上碩士研究生13人（其中1人在美國就讀），32%分配至哈爾濱各大建筑設計院，如：哈爾濱工業大學建筑設計研究院、黑龍江省建筑設計研究院、哈爾濱市建筑設計院以及哈爾濱方舟設計院等，其余的畢業生選擇了北京、上海和深圳等特大城市。2011年在總結用人單位對畢業生信息反饋的基礎上，建筑學系對原有的人才培養方案進行了新一輪修整，增加了大學生就業指導、建筑師職業教育法規、建筑師創業指南等課程，使地域性教育更清晰、更明確，同時結合哈爾濱理工大學建設教學研究型大學的辦校方針，建筑學系制定了“立足龍江寒地特色，服務地方城市建設；結合地域特點，不斷拓展研究領域，面向全國發展”的專業定位。
（二）加強教學實踐課程
哈爾濱理工大學位于寒地城市哈爾濱，每年招生計劃中黑龍江學生占到50%左右，建筑學專業學制為五年，學生對哈爾濱的地域特征感受較深，參觀實習、寫生實習等也大多立足于本市，方便教育教學工作的展開。在課程設置中針對寒冷地區區域性特點，著重強調寒地建筑的建筑物理、建筑構造Ⅰ、建筑構造Ⅱ、建筑材料、建筑節能和生態建筑概論等課程（見圖1），引導學生思考適合寒地城市的建筑設計策略。
圖1涉及寒地建筑設計的特色課程及框架
在課程設置中，設計題目強調以“真題”為主，選擇嚴寒地區的城市與鄉村生產實踐項目，在真實地段和模擬現實市場需求的基礎上，貼近實戰演練，激發學生設計熱情，并學習執行當地相應的法律法規，在“做”中學，在課程設計中實現了創造性的學習[3]。在第四學期進行建筑工地和設計院的認識學習，建筑工地實地實習使學生了解學習專業知識的目的，以及各部分專業課程的相互關系，避免盲目學習，設計院認識學習帶領學生參觀知名度較高的設計院，如哈爾濱工業大學建筑設計研究院、黑龍江省建筑設計研究院等，體驗式教育和必修、選修課程，讓學生在學習專業知識之余，了解社會職業環境，探索個人職業方向。在第十學期畢業設計，通過寒地城市的綜合性建筑設計，不僅使學生能綜合運用所學知識進行建筑方案設計，同時使設計達到施工圖深度，并考慮建筑節能設計，突出寒冷地區建筑的設計策略，使學生在現實與理想中明確職業選擇方向，為未來的工作做好準備。
（三）貫穿職業教育理念
哈爾濱理工大學建筑學專業的職業建筑教育貫穿建筑學教育的全過程。為此學校建立了“職業建筑師指導制”，在低年級，每個班級配備一名責任心強、專業素質高的“專業輔導員”，高年級實施“導師制”，從而由淺入深地為大學生的職業發展提供一個良好的發展平臺。學生從大一開始，就能享受全程化的就業指導和分層遞進式的職業導航服務，讓學生能更好地規劃職業生涯。另外，我們聘請一些大型設計院的有經驗的執業建筑師、工程師來講課，因為他們了解建筑師需要什么樣的知識，能教給學生最實用，最直接的知識，使學生能夠“站在巨人的肩膀上遠望”，能夠在了解真實地域特點下來解決設計問題。
（四）調整教育教學方法
適時調整教學方法會使學生提高學習興趣、促進學習熱情、改善師生關系。哈爾濱理工大學建筑學教育以學生為主體，以“學”為核心，改變原來學生痛苦被動接受，教師艱難辛苦填鴨的局面，轉變為學生主動學習，教師愉快傳道解惑。
在輔導學生的課程設計時，哈爾濱理工大學的教學方法改變以往教師設計思想主導一切的局面，強調學生個性設計，尊重學生設計思想；大學生目前面臨的是日新月異而又無法預知的世界，科學技術突飛猛進，建筑材料更新換代迅速，教師不可能傳授給學生所有知識，因此要教會學生學習方法和獨立思考的能力；以“教”為核心轉變為以“學”為核心，使學生的學習由被動變為主動，從教師傳統的傳授、指導，轉向培養學生濃厚的學習興趣，請教師做參謀，通過各種渠道自主學習，并自我設計與建立知識結構體系，有利于學生素質和學習能力的提高。
在現代社會中，居于首位的競爭是人才的競爭，作為以培養卓越工程師為目標的建筑教育來講，需要培養學生的創造性思維和創新能力，尤其對廣大的地方所屬院校來說，人才培養突出為地方服務、為企業服務，如何利用區位優勢進行人才培養是一個新課題和新方向，它需要我們不懈地努力去研究探索、實踐總結。
參考文獻：
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[3]孫偉斌.卓越工程師培養在建筑學教育中的探索與實踐[C]//2012建筑教育大會論文集，北京：中國建筑工業出版社，2012：10.
收稿日期：2013-09-05
關鍵詞：CDIO；建筑設計；實踐
Summary: CDIO is the latest research in the field of international education reform in recent years, the main mode of the engineering education in this theory to inherit and carry forward the developed international education reform and the ideological and theoretical basis, at the same time with controllability and operability testing and evaluation criteria, and provide the theoretical and practical basis for the development of China's higher education reform.Key words: the CDIO; architectural design; practice
中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：
CDIO是近幾年來在國際教育改革領域里出現的最新的研究成果，該理論工程教育的主要模式繼承和發揚了歐美等發達國際近些年的教育改革和思想理論基礎，同時提出了具有可控制性和可操作性的檢驗和評判標準，為我國高等教育改革的發展提出了理論和實踐的依據。
目前，我國高等教育普遍存在理論與實踐結合脫節的問題，大多數教育實踐存在重視理論知識，忽視實踐經驗，強調個人在集體中的作用，忽視團隊合作精神，重視理論知識學習輕視開拓創新的培養，以上種種問題暴露了我國高等教育存在的弊端，不利于高校專業積極健康的發展。
《中國CDIO工程教育模式研究與實踐》課題組通過幾年對國際工程教育改革情況的研究，通過對CDIO理念的研究，提出適合于我國工程教育改革的新型模式，該模式通過對學生系統工程技術能力的培養，強調學生對于工程項目的構思、設計、開發和實踐的能力，培養學生具有自主創新、組織溝通、團結協作的能力，使學生具有吸收世界先進技術的能力，努力做到與國際接軌的教育模式。
高職高專院校的建筑設計技術專業主要是為了培養具有畢業之后直接參與工程的高級技術人員，學生可從事建筑設計、建筑施工組織等多個方面的工作。
通過對CDIO理論的理解和認知，為了培養新型的建筑人才，應注重對于學生職業道德與誠信、與構思－設計－實現－運作進行有機結合、以培養高級工程專業人才為目標的高等工程教育新模式。強調做人與做事相結合，做人通過做事體現，做事通過做人保證，并在培養過程中注重人文精神的熏陶，從而使培養出的工程師具備優秀的職業道德、正直、富有責任感。培養目標是使學生具有：較強的項目開發、設計和建造的能力；較強的創新能力；較強的團隊精神和領導能力；較強的溝通能力；較強的英語表達能力，通過不斷的改革實踐使學生早日成為與國際接軌的中國工程師。
高職高專院校建筑設計專業在繼承CDIO理論的基礎上，應創造性的將這一理論具體化，結合高職高專教育的實際情況和建筑行業的人才需求標準，針對本學院建筑專業的設置情況，對能力培養大綱進行創新的修訂，構建具有特色的能力培養目標和教學標準。
應系統的培養學生技術知識能力、開放式思維與創新能力、個人職業能力、溝通能力與團隊工作、培養學生良好的態度與工作習慣、使之具有較強的社會責任感和正確的人生價值觀。
根據市場對建筑人才的能力結構需求確立培養計劃及目標，制定模塊化的課程體系。
高職高專院校建筑設計專業的改革其核心是一體化教育，是對傳統教育理念和模式的一次突破。比如在課程設置方面，傳統的培養思路是，要培養什么能力，就增加該門課程。而CDIO強調的是一體化，是把學生要培養的這些能力和要提升的素質貫穿于三年學習的各個方面。大學人才培養的瓶頸往往在與社會脫節，缺乏對學生實踐能力的培養。在高專院校的教學改革中，應強調所有課程都要以具體的實踐項目貫穿教學，讓學生在項目實踐中循序漸進系統掌握核心能力。
建筑設計專業進行工程教育改革，目的不僅僅是培養學生建立工程設計人員的價值觀，更希望學生在掌握考核標準所要求的掌握的知識的同時，擁有自主學習課本之外知識的能力和自覺性。教育的功能不應該只要求學生被動地記憶現成的知識內容，而應培養學生自學和探索新知識的能力，應鼓勵學生主動挖掘新知識。
關鍵詞：民用建筑，火災，應急照明設計
火災應急照明設置是現代建筑電氣設計中緊密關乎人身生命安全財產的重要環節之一，合理的應急照明設置對于人們在火災等危險情況時快速轉移至安全區域、保護重要財產及消防隊員救援等起至關重要的作用。
一：火災應急照明的設置
1、備用照明
《民用建筑電氣設計規范》規定公共建筑的下列部位應設置備用照明：“1）消防控制室、自備電源室、配電室、消防水泵房、防煙及排煙機房、電話總機房以及在火災時仍需要堅持工作的其他場所；2）通信機房、大中型電子計算機房、BAS中央控制站、安全防范控制中心等重要技術用房；3）建筑高度超過100m的高層民用建筑的避難層及屋頂直升機停機坪。論文寫作，火災。”
備用照明燈具易設置在墻面或頂棚上，因備用照明的作用在于火災時為仍需正常工作的重要設備及救援人員工作等場所提供足夠的照度，是僅設疏散照明所不能滿足的，以上部位在設置備用照明時照度值不應低于其正常的照明照度。
除避難疏散區域的避難層及屋頂直升機停機坪供電時間不小于60分鐘外，其它消防工作區域供電時間均不應低于180分鐘。這是因為在火災時消防設備的要求供電工作時間均大于180分鐘，備用照明必須要滿足消防設備工作的需要。因此在具體設計時要根據其工作環境及作用來劃分，切不可一概而論。
2、疏散照明及疏散指示標志
疏散照明的設置部位在《民用建筑電氣設計規范》及《建筑設計防火規范》中均有較詳細的說明。以下為火災應急照明設計過程中值得注意的幾點：1）民規第13.9.8條規定“消防用電設備配電系統的分支線路，不應跨越防火區，分支干線不易跨越防火分區。論文寫作，火災。”在疏散照明設置時應依據防火分區的劃分來設置，避免穿越防火分區。2）疏散照明除應滿足人員安全撤離的功能外，尚應為手動報警、緊急呼叫、消防滅火等設備的操作提供足夠的照度，因此應盡量在在上述設備位置附近設置應急照明，這恰恰是平時設計中較容易被忽視的。論文寫作，火災。3）由于火災時人們心理恐懼、慌亂，合理設置疏散指示是十分必要的。論文寫作，火災。對于大空間的建筑物的某層及較大的地下層、車庫層等，常常被劃分為幾個防火分區。由于此種情形疏散通道及疏散口較多，而有些疏散口可能會處于關閉的狀態。設計時要首先明確防火分區的劃分及疏散通道的設置，此時應同建筑專業認真結合，以確保在設置的指示下能借疏散通道安全逃生，切不可跨防火分區設置造成因火災時防火分區卷簾關閉逃生人員反被耽誤逃生的時機。此外在疏散樓梯的休息平臺設置疏散指示及樓層指示也是十分必要的。論文寫作，火災。
二：應急照明的燈具選擇及線路敷設
1、燈具選擇
《建筑照明設計標準》中規定“應急照明應選用能快速點燃的光源”。如：白熾燈、快速啟動的熒光燈等，而因建筑物層高較高選用金屬鹵化物燈及鈉燈均是錯誤的。此外應急照明燈具尚應帶有玻璃或其他難燃材料的保護罩，以進一步保證火災時規定的供電時間內不至因燈具損壞而失去照明的作用。現代建筑裝修中往往因裝修效果修改掉原設計施工圖中的燈具類型，此時應滿足應急照明燈具的要求，切不可因小失大造成應急燈失去應有的功能。
2、線路敷設
《建筑設計防火規范》第11.1.6條規定“消防用電設備的配電線路應滿足火災時連續供電的需要，其敷設應符合下列規定：1）暗敷時，應穿管并敷設在不燃燒體結構內且保護層厚度不應小于30mm。論文寫作，火災。明敷時（包括敷設在吊頂內），應穿金屬管或封閉式金屬線槽，并應采取防火保護措施……”。現代民用建筑多吊頂，在實際操作時，施工人員因施工方便一般均希望吊頂內穿管敷設，而采取暗敷結構體內也存在易封堵及后期裝修修改造成預埋管的廢棄等弊端。筆者認為在不考慮裝修及吊頂的環境中應盡量暗敷在不燃燒結構體內；對于裝修吊頂環境下可采取穿金屬管外刷防火涂料及防火金屬線槽等方式敷設，此時金屬管建議選擇壁厚不小于1.5mm的厚壁鋼管，對于薄壁KBG管雖沒有明確規定筆者認為不宜采用。一類高層建筑采用阻燃低煙無鹵交聯聚乙烯絕緣電力電纜、電線或無煙無鹵電力電纜、電線是新民規中新增加的重要內容，設計時要重點把握，不可違背。
三、一類高層中應急照明及走廊照明的配電箱設置探討
《民用建筑電氣設計規范》及《建筑設計防火規范》中規定：當建筑物消防用電負荷為一級時應按消防分區設置末端雙電源自動切換應急照明配電箱，并應有明顯的標志；同時民規中對于一類高層建筑中將走道照明用電負荷劃分為一級負荷，而一級負荷的供電要求為兩個電源供電，當一個電源發生故障時，另一個電源不應同時受到損壞。因此在一類高層建筑走廊照明設計中對于同一層的走廊照明分為了兩類一級負荷：普通走廊燈和應急照明燈。按照規定走廊照明為一級負荷，因此不可引自本層的三級負荷普通照明箱，且普通照明不可與應急照明混用，勢必需設置專為走廊照明配電的一級負荷照明箱；而應急照明按分區設置是不容置疑的，因此造成了照明箱種類多，數量多的缺點。對此筆者請教不同的設計者大致有以下幾種配電方案：1）對于小面積走廊區域將所有走廊燈均設置為應急照明燈具，此種方案節省了一級負荷照明箱且對于配電設計者來講變得簡單話，但缺點也是明顯的2）每層各設置應急照明箱及一級負荷照明箱，此種方案較為浪費3）每層按防火分區設置應急照明配電箱，隔若干層設置一級負荷照明箱，此種方案是使用較多的一種，筆者認為是比較合理的一種。
以上是筆者對設計中遇到較多的幾點問題作簡要討論，由于火災照明設計的重要性，容不得一點失誤，對于設計中較為含糊的部分，應引起足夠重視，同時也期待相關規定做出較明確的指導。
關鍵詞：建筑設計，成本控制，后期施工
中圖分類號：S611文獻標識碼：A 文章編號：
在建筑開發中，建筑質量是建筑設計的核心。在保證建筑質量的前提下，成本控制是建筑設計的另一個重要問題。在建筑開發的各階段中，建筑設計中對成本的控制是實現成本降低的最有效階段。成本控制的目的是降低開發商的資金投入，提高產品的性價比。加強前期階段建筑設計管理和成本控制，增加產品的投資收益和競爭力，有助于提高建筑開發商的公司競爭能力，為企業的發展提供更好的機遇。所以，加強前期階段的建筑設計的成本控制，對于后期施工階段的成本控制，以及企業的發展具有重大意義。
建筑工程項目一般可以分為兩個階段：以主體結構封頂為標志，項目前期是基礎和結構施工，項目后期指安裝和裝修以及其它相關項目的施工。后期施工的各項工作相互聯系又相互制約，如果管理不當，就會浪費資源，延誤工期，影響竣工、使用，給開發商帶來經濟上的損失，增加開發商的成本投入。
后期施工怎么管理才能保證降低成本并按期交工，一直是工程承包單位急需解決的問題。根據多年的經驗，對建筑工程中如何解決依據建筑設計進行后期施工的成本控制問題提出以下幾點建議：
1在建筑設計階段，做好后期施工的成本控制的規劃。
在建筑設計中，依據建筑設計對后期施工進行成本控制是后期施工的最有效的途徑。在設計階段，就要考慮到后期施工的各種問題，對后期施工的項目管理和成本控制方面的設計要科學合理。結合實際經驗，實際建筑設計中，在建筑設計階段，要充分考慮施工后期的成本控制的設計，其中有幾個關鍵要素：
1.1加強設計監理制度的落實。當前形勢下，我國工程建設監理的實施主要在施工階段，設計階段的監理幾乎形同虛設。多年的監理經驗表明，在設計階段就進行監理制度，對整個項目投資效益會產生極大的影響。設計監理制度的實行，可以避免設計失誤的出現，提高工程設計質量，有效控制工程的成本。
1.2加強在人工費的控制方面的設計。在建筑后期施工中，人工費占工程造價的13％左右，工人的質量與數量，直接影響著建筑施工的質量與進度。控制好人工費，首先要根據建筑的工程量和技術含量，招一批與之相適應的技術工人，根據市場價格，通過招標確定其勞務價格，嚴格按照合同內容進行結算，嚴格控制工人數量，強調勞力搭配和人機配套，逐漸提高施工工人的勞動技能。
1.3加強在材料費的控制方面的設計。在工程造價中，材料費約占65％左右，是能否有效控制工程項目成本的重點，在建筑設計中，設計者要充分考慮這一點。在主要材料的采購的預算上，根據項目的特點，列出要用到的主要材料，組織人員到材料市場進行詳細調查，以獲得最低的材料的價格范圍，從而能進行科學的設計。材料費的控制的設計是成本控制設計中的重點和難點，必須最大限度地控制材料費的設計。
1.4在機械費的控制方面的設計。在工程造價中機械費約占6%。在建筑設計時，項目要從實際情況出發，根據項目特點，合理施工隊伍、機械調用，提高機械設備的利用率、工作效率。同時，加強設備的維修、保養工作，降低大修、經常性修理等費用的開支，避免由于人為的不正當使用而造成機械設備的損壞；適當的進行租賃設備，充分利用社會閑置的機械資源，從各種方面降低租賃機械的價格，嚴格控制油料消耗費用，機械修理費用以及控制機械租賃費。
1.5在分包工程成本的控制方面的設計。嚴格審查分包隊伍的資格，科學、合理地確定分包工程的價格。要用有效的方法來合理的管理分包隊伍，如簽訂合同、收取保證金、預付款以及工程款的支付、質保金的扣留等。
2 在后期施工中，制定嚴格的管理制度，以保證按照設計進行正常施工。
在設計階段做好這些工作，只是成本控制的一部分，在后期施工當中，必須按照建筑設計階段對后期成本控制的規劃，進行施工，才能保證施工后期的成本的有效控制。要保證施工后期依據設計階段的內容進行施工和成本控制，施工單位必須建立起科學合理的后期施工管理措施。
2.1建立一個高水平，高效率，高執行率的項目負責機構。必須在負責機構的領導下，建立起一系列的合理的管理措施，保證按照先前的建筑設計高效的進行后期施工。由于各種工種、各種專業同時施工，如果負責機構不善于進行組織協調，勢必導致施工場面混亂，難以高效，正常的施工，甚至導致施工的暫停。各施工單位在負責機構的領導下，互相合作，創造條件，為了同一個目標，互相幫助，按期完工。負責機構根據項目的特點、規模、專業性質等要求，做到因地制宜、發揮優勢、結構科學合理，落實責任。把總目標分成若干個小的相對獨立的分目標，再把分項目標分配給相關的部門和人員，做到目標明確，人員分工到位。訂立嚴格合理的制度確保目標的實現。
2.2建立成本控制責任制。項目管理人員的成本責任與工作責任不同，是指在管理人員應負的在項目成本方面的責任。工作責任有時已經完成，而且做得相當出色，但卻沒有完成成本責任。所以，有必要在原有責任分工的基礎上，進一步確定管理人員的成本控制責任，讓每一個項目管理人員都認識到：完成工作責任是前提，同時要為公司精打細算，節約成本。
2.3施工各方要保持統一思想和同一目標。在施工的過程中，應采取動態控制并做好以下工作：掌控好各工作面的全局，計劃，安排好各種工作。不但計劃中要詳細安排好工作，還要在短期內作適當的調整。例如，在某個工作面，誰先施工、誰跟進、何時進、何時退，都要明確決定。設法對由某種原因導致的延誤的工期進行合理的安排彌補措施，保證施工有序、正常的進行。要及時供應材料、機械設備，提前計劃，按時施工。要及時檢查工程質量和進度，做好工序交接的工作。對于完成的工作，要及時驗收，及時開始下一個任務。保護好已完工的成品、半成品建筑工程，同時也要注意保護其他單位的成品。已完工的成品被破壞在后期施工中經常遇到。一定要對這方面進行加強檢查，落實責任。
3 結語
建筑工程中的后期施工成本控制在建筑開發各階段成本控制中非常重要，處理好后期施工的成本控制，就能為企業節約大量的時間成本和造價成本。但是由于后期施工的工作繁瑣，復雜，很多建筑開發單位也不重視建筑設計階段以及施工后期的成本控制，導致國內這方面的問題一直懸而未決。本文結合實際的工程經驗，提出了依據建筑設計做好后期施工的成本控制幾點建議。當然，要實現建筑工程后期施工成本控制，仍有更多而且更好的措施有待研究。施工單位也必須重視這方面的問題，把方法落到實處，才能為單位的成本控制做出貢獻，取得最大的經濟利益。
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關鍵詞：生態建筑設計；基本現狀；有效措施
中圖分類號：TU2文獻標識碼： A 文章編號：
1 前言
隨著我國社會的不斷進步，人們生活質量不斷提高，對生活條件的要求越來越高，因此，健康便成為人類關注的焦點問題。當前，對健康的界定為人們在身體、精神等方面處于一個較好的狀態。結合此規定，對健康住宅的規定既包含房產建筑、綠化、醫療保健，又包含生態環境、自然景觀、建筑材料等都必須要始終堅持以人為本的觀念。所以，便在此基礎上出現了生態建筑。
2 當前我國生態建筑設計發展的基本現狀
2.1 不能正確理解生態建筑
當前，國內外學術界對生態建筑的界定的理解有很多不同的觀點，但是，主要內容都是結合本地區自然環境情況，運用相關的原理知識，例如：建筑學與生態學等，科學安排建筑和諸多相關影響因素之間的關系，這樣一來，將建筑物和附近環境組合成一個有機整體，使建筑物具有良好的自我調節功能，同時也具有節能、減少污染、延長使用壽命的優勢。然而，由于人們只是片面的認為生態建筑只是在建筑物的四周加上一些綠化植物，也或者是在建筑物內放置一些綠色植物，也有些人認為建筑物具有簡單的節能功能便是生態建筑等。然而，這些觀點只是對生態建筑的表面理解，對生態建筑設計理解并不全面。
2.2 對生態建筑設計研究不夠全面
生態建筑概念最早是由一位美國學者提出的。然而，由于我國基本國情的特殊性，因此，在參照國外先進的生態建筑設計理論的基礎上，還要進行深入的研究。當前，在實際生活中，對生態建筑的研究并不全面。由于我國是一個發展中國家，因此，城鄉發展不平衡問題極其常見，這樣一來，對生態建筑研究也存在一定差距，特別是對農村生態建筑的研究是少之又少。但是，對城市生態建筑的研究只局限在一些經濟比較發達的城市中。在實際生活中，農村地區因經濟發展存在一定的局限性，因此，必須對農村居民的居住環境加以詳細研究。再加上，因生態建筑設計會涉及到很多方面的知識，例如：生態學、建筑學、環境學等，所以，專業性較強，內容較多。然而，各個學科之間聯系卻不緊密，研究不夠深入，這樣一來，直接對生態建筑設計帶來巨大的困難。
2.3生態建筑設計實踐性較差
近年來，由于生態建筑理念引起了建筑行業的高度重視，因此，在建筑行業出現了大量關于生態建筑的論文，所以，進一步鞏固了生態建筑的理論基礎，更加有利于生態建筑設計的發展，與此同時，也對可持續發展戰略的應用發揮了巨大作用。然而，所發表的論文也只是僅僅關于生態理論與建筑設計理論加以詳細闡述，重點是對西方發達國家一些比較成功的生態建筑設計經驗的闡述，缺少對生態建筑設計實踐性研究。
3 加快我國生態建筑設計發展的有效措施
3.1 始終堅持以人為本的原則
城市、建筑的設計規劃都應該切實滿足人類發展的大量需求為根本原則。滿足人類生存發展的各種需求，既是建筑行業發展的目標，又是社會取得進步的巨大動力。因此，在今后建筑設計方面，應該正確處理好人和自然之間的關系，重點是要體現出關心與尊重他人，這樣一來，才可以滿足各個階段、個年齡段居民的各種需求。
3.2 因地制宜，充分利用有限的土地資源
生態建筑要求必須要充分利用有限的土地資源。近幾年，由于城市發展步伐的加快，再加上，人口數量的不斷增多，從而使得土地資源逐漸減少，想要充分利用有限的土地資源，那么最有效的辦法就是建立一個空間體系，例如：建立巨構城市體系，這樣一來，不僅可以充分利用地上資源，而且也可以有效利用地下空間，從而建立一個包含空中、地上、地下相結合的體系。想要使生態建筑和生態環境取得同步發展，那么就應該在生態建筑設計的最初階段，結合本地區的地形情況、建筑特點、氣候等各種因素加以全面考慮，因地制宜，選擇最合理、最科學的建筑類型，充分發揮出生態建筑的巨大作用。除此之外，生態建筑設計應該和城市環境緊密結合在一起，特別是對改造生態環境問題方面加以深入研究。
3.3 人與自然和諧共處
建筑物是人和自然共處的主要橋梁，因此，對于生態建筑設計來說，必須要引入大量相關的自然元素，這樣一來，人們可以更好的享受大自然。由于人們始終處在自然環境中，因此，人們的各種活動都是和自然環境有著密切的聯系，所以，人們必須和自然建立良好的關系，這樣才能促進人類和自然環境的共同發展。生態建筑要求不管是從設計環節還是到使用環節，對環境的破壞程度是極小的。生態建筑和傳統的建筑設計目標都是相同的，給用戶提供一個更為舒適的環境，從而使人們更好的學習與生活。生態建筑設計最關鍵的問題就是必須要滿足用戶的各種需求，一旦不能滿足，那么此建筑物就是非常失敗的。通過大量事實證明，只有在滿足用戶使用要求的前提下，不僅能使人們和大自然更好交流，讓人們充分享受大自然。
3.4 增加綠化面積
生態建筑外部和大自然相呼應是遠遠不夠的，必須對建筑物室內設計更要體現出綠色的概念。綠色植物不僅能夠制造氧氣，而且也具有吸收有毒氣體、調節濕度、降低噪音的功能。所以，生態建筑的發展為綠化環境營造更為廣闊的發展空間。例如：在建筑物客廳，可以在房頂安裝一個具有可調功能的開啟式屋頂，結合季節變化的特點，由計算機進行控制，這樣一來，不僅可以調節室內溫度與濕度，而且又可以將室外與室內聯系在一起。除此之外，還有一種最常用的設計方法為屋面綠化，此方法既可以美化環境，又有很好的景觀效果，與此同時，還能起到較好的防水效果。
4 生態建筑設計措施是有效實施的前提
4.1 遵循生態發展規律
生態建筑設計要結合生態發展的規律進行設計，從而來指導土地的開發與利用，處理好建筑物結構和外部環境之間的關系，特別是在建筑物結構設計、功能配置等方面都要和生態系統發展相協調發展。
4.2 要有健全的生態建筑設計規范
生態建筑的各項法律法規成為建筑設計的主要依據，對我國生態建筑的研究產生了巨大影響。當前我國已經頒布了很多關于生態建筑的法律法規，這對減少建筑物能耗、保護人體和環境監控都發揮了巨大的作用。推動了我國生態建筑的快速發展。
結束語
總體來說，當前我國生態建筑設計發展方面存在很多的問題，急需我們采取一些有效的措施解決出現的問題。在設計時要全面考慮本地區的自然環境與人文環境，從而更好的建立科學的方案，正確指導施工建設。除此之外，在設計過程中，還要正確處理好人和自然、室內與室外之間的關系，認真貫徹和落實可持續發展策略。結合生態建筑的理論知識，不斷創新生態建筑設計方法，從而加快我國生態建筑設計的快速發展。
參考文獻：
[1] 叢碩,文梅麗.淺談生態建筑設計與建筑設計生態化發展方向[J].民營科技,2012(5).
關鍵詞：生態；建筑設計
中圖分類號：TU2文獻標識碼：A
近年來，“綠色建筑”、“生態建筑 ”、“可持續發展的設計”等概念在建筑行業成為了一種時尚，并逐漸成為建筑領域一個熱點和一種發展趨勢。為了有效的滿足人們的需要，就要對生態建設設計方法進行相應的發展和創新。此外，為了更好地促進建筑行業的發展、滿足社會公眾的需求，引入當代先進的科學技術也是十分必要的。
一、生態建筑的概念
生態建筑，簡而言之就是將神態學原理運用到建筑設計中而產生的建筑。既利用天然條件與人工手段制造良好的富有生機的環境，而又同時要控制和減少人類對于自然資源的掠奪性使用力求實現向自然索取與回報之間的平衡。它尋求人、自然、建筑（環境）之間的和諧統一。獲得一種高效、 低耗、 少廢、 少污、 生態平衡的建筑環境。
二、生態建筑的特征
（1）能為人類提供“宜人”的室內空間環境。它包括健康宜人的溫度、濕度，清潔的空氣，好的光環境、聲環境以及靈活開敞的空間。盡可能減少人工環境對自然生態平衡的負面影響。
（2）在對自然資源的利用上，對環境的索取要小。主要指節約土地，在能源與材料的選擇上貫徹減少使用、重復使用、循環使用以及用可再生資源替代不可再生資源的原則。
（3）對環境的影響要最小，主要指減少排放和妥善處理有害廢棄物及減少光污染、聲污染。
（4）社會條件的要求。雖然生態建筑才剛剛起步，但它的發展有著深厚的社會認識的轉變奠定了當今發展生態建筑的社會思想基礎。二次世界大戰以來的幾十年，實際各國無一例外的遵循西方模式，使得70年代的石油危機將資源與環境問題突出地暴露出來成為世界問題。
三、建筑設計中加強生態理念的重要性
在人類文明不斷發展的今天，人類對由于環境的破壞，已經受到了來自自然的報復，為了緩解人類與自然的矛盾，就必須加強對環境的保護。所謂生態理念，是指人們對包括中小城市在內的自然環境和社會環境的生態發展、生態環保的觀點的認識，這一理念涉及到了人與自然、人與社會的和諧相處。建筑與人們的生活息息相關，所以須在建筑設計的過程中加
強對生態理念的體現，這也是人類在保護社會環境和自然環境上的有效策略之一。
生態建筑是生態理念與建筑設計的完美結合，在生態建筑中十分強調資源與環境的和諧統一，生態建筑在使用期間可降低對能源、資源的消耗以及減少對環境的污染，它不僅要求建筑設計對建筑本身的合理性加以考慮，還要求設計者對建筑內外環保理念的科學和系統性加以研究，生態建筑讓人們的學習、生活、辦公、游玩等方面都與社會環境、生態環境掛鉤，
引導人們降低資源消耗，加強節能意識，堅持低碳生活理念，因此在建筑設計中生態理念有十分重要的作用。
四、生態建筑設計的目標與原則
隨著人們對自然環境的破壞，各地區的環境污染事件頻繁發生，同時生態環境惡化已開始全球性的蔓延，在這種情況下，不少學者對現代文明所帶來的繁榮昌盛和負面作用進行深刻的反思，從而提出了生態建筑的設想，這是一種理想化的建筑，通過對物質和能量的合理、綜合運用，從而降低對不可再生能源的消耗，有效的利用可再生資源，從而在最大限度內避免建筑對生態環境的不利影響，實現建筑與環境的和諧統一。
4.1 生態建筑的設計目標
生態建筑首先要滿足空間和功能的需求，然后在此基礎上實現資源的集約化，達到資源的合理利用，從而實現資源的節能，減少對環境的污染。生態建筑注重于強調資源和環境，強調建筑在整個壽命周期內要減少資源能源的消耗和降低環境污染。
4.2 生態建筑的設計原則
生態建筑是在適當的時間、適當的條件下利用適當的技術，發展保護環境、節約資源的物質空間。根據不同的地形、地貌和生態環境系統，考慮節能節水、方便美觀、適用等因素，實現人類居住的舒適、高效，使人們所生活的環境即是一個良好的建筑生態系統，并達到和諧、良性循環的目的。
五、生態建筑發展存在的問題分析
5.1 缺乏對生態建筑的正確理解
對于生態建筑的概念國內外學術界有許多不同的解釋，但核心的內容是根據當地的自然環境，運用建筑學、生態學的基本原理，合理安排組織建筑與其他相關因素的關系，使建筑物與其周圍環境成為一個有機的結合體，同時具有良好的室內氣候條件和建筑物的自我調節能力，并具有節地、節水、節能、減少污染、延長建筑壽命、改善生態環境等優點。
5.2 缺乏對農村生態建筑的系統研究
我國作為發展中國家生態建筑的系統研究不平衡，其中城鄉的差別較大。目前各個學科研究的重點大多局限在比較發達的城市，缺乏對農村居住環境的系統研究，特別是東北地區。大部分的研究都從本學科（生態學、環境學、城市規劃學、建筑學、農業建筑學、能源學）的專業角度出發，雖然研究的內容較為豐富，但是各個學科之間沒有很好的結合起來進行深
入的研究，特別是如何在特定地區將人居環境與植物環境工程結合起來是函待解決的課題。
5.3 缺乏生態建筑的廣泛實踐
目前，我國建筑界發表了許多關于生態建筑的論文，這些論文對于宣傳可持續發展的思想、推動生態建筑的發展起到了一定的積極作用，但絕大多數的論文都停留在關于生態建筑設計的理論框架、設計原則及生態學理論對建筑學的指導、國外先進生態建筑的經驗介紹，缺乏實際工程實踐模式、計算機模擬、環境效果的測試分析。
六、生態建筑的設計手法
6.1 鄉土的生態建筑
這種建筑類型需要建筑師了解環境地理現狀，學習并繼承傳統建筑中蘊含的生態智慧，不依賴耗能設備，而在建筑形式、空間、布局和構造上采取措施，以改善建筑環境，實現微氣候建構。
6.2“適宜技術”的生態建筑
這種建筑類型以馬來西亞的楊經文先生為代表。他在熱帶高層建筑設計中運用生物氣候學所采用的方法，大體上有下列幾個方面：
（1）合理的運用高層建筑表面和中間的開敞空間中進行綠化設計；（2）在高層建筑的外面設置凹入不同深度的過渡空間；（3）在屋頂上設置固定的遮陽格片；（4）創造良好的通風條件，從而加強室內空氣對流，降低日曬引起的溫度；（5）平面處理上建議把交通核設置在建筑物的一側或兩側；（6）外墻的處理上除了做好隔熱，還建議采用墻面水花系統。楊經文認為通過這些措施，在熱帶地區的高層建筑可有效節省運轉能耗的40％。
6.3 生態高技術建筑
生態高技建筑對于建筑微氣候的關注可以具體歸結為以下三方面：一是適宜的室內濕度和溫度，滿足人體舒適及健康的要求；二是盡可能多地獲得自然采光（減少人工照明的能耗）；三是最大限度地獲得自然通風（減少空調能耗）。通過最高效的人工技術手段來實現以上目標，或達到各要素之間的平衡就成為生態高技建筑師不懈追求的方向。其具體的設計手法是：
6.3.1 引入綠色植物創造宜人的景觀
結合建筑構造技術和先進的電腦控制技術，生態高技建筑能夠將綠色生態體系“移植”到建筑內部，使建筑內部有良好的室內氣候條件和較強的生物氣候調節能力，創造出田園般的舒適環境。
6.3.2 盡可能多地獲得自然采光
屋頂是光線進入室內的主要途徑，于是各種光線收集、反射構件被應用于屋頂形式。在生態高技建筑中往往可以看到大量的采光中庭設計，陽光由中庭滲入建筑，通過陽光的收集、反射裝置達到內部空間。跟這個開敞空間相連的房間不僅可以減少一半的熱量流失，同時還可以大大減少制冷需求的消耗。
6.3.3 最大限度獲得自然通風
生態高技建筑師們利用風壓、熱壓以及機械輔助的手段盡可能地獲得自然通風。針對不同的風速和風向，可以通過百葉窗開合的調節和不同方向上百葉的配全來控制室內的氣流。
此外，做為生態高技建筑師還應該充分利用，低輻射中空玻璃等新型玻璃以及太陽能光電材料等，將這些新材料、新能源合理的應用在生態建筑服務上，會大大降低能源的消耗。
關鍵詞：建筑設計原理、課程改革、課程構架、實踐單元
中圖分類號：TU201-4
《建筑設計原理》是高校建筑學專業一門重要的專業基礎必修核心課程。課程開設于建筑學專業本科二年級第一學期，通過對該課程的學習，要求學生熟悉建筑設計的一般方法與規律，掌握建筑空間組合設計的基本準則，了解建筑設計中外部環境與規劃、空間的功能與形式以及建筑結構、建筑材料、建筑設備、建筑經濟等多方面綜合知識。本課程教學課時數雖然不多，但卻是建筑空間組合設計的理論總則，也是建筑設計入門學習的理論基礎。
一、課程存在的主要問題
1.建筑行業發展的需求
伴隨建筑設計領域理論體系的不斷發展及相關建筑技術領域新材料新技術的不斷更新，世界頂尖建筑學院及我國各傳統建筑名校紛紛展開對《建筑設計原理》課程的基礎實踐改革。如瑞士蘇黎世聯邦理工大學建筑學院出版了教材《探索：建筑學教育的試驗》（Inchoate. An Experiment in Architectural Education），提出了“一種更富實踐性的學習建筑學的方法”。重慶大學建筑城規學院褚冬竹教授在《開始設計》一書中闡述了建筑學教育的“創造性過程”，將課堂教學改革作為起點，試圖探討設計思維能力的培養與設計理論基礎之間的邏輯聯系。傳統的《建筑設計原理》課程仍舊還在沿用有著數十年歷史的舊教材，無論是設計理論與手法，還是引用的資料、數據與案例，都已經與時代脫軌，跟不上建筑設計領域發展的速度與潮流。
2.教學手段與考核方式
目前該課程常見的教學方法與手段包括課堂講授、課堂討論、圖解分析、課外資料收集與抄繪等教學環節。考核方式通常以論文方式為主，結合平時成績綜合評定。由此可見該課程的教學方法與手段還停留在以課堂教學為主的階段，雖然可在課件制作、案例分析等方面進行了調整與改進，并增設了課堂討論、資料分享、課外抄繪等教學環節，但是并未改善理論課沉悶冗長、不易吸引學生興趣激發學生熱情的常態。
二、課程改革基本思路
通常，建筑學專業的學生需要學習如何滿足功能需求，如何研究場地環境，如何符合技術經濟要求等基本技能。通過這些基本設計技能的訓練解決大量的技術性問題，這些都是他們在本科階段學習需要達到的基本要求。但對于一名優秀的建筑師來說，還必須具有能力將定位精準的概念、控制自如的靈感以及豐富多彩的想象力注入到每一個設計之中。為了完成一個優秀且富有意義的建筑設計，建筑師必須挖掘出項目中的想象力。否則，建筑就會流于平庸，僅僅是可以接受，或者是達到了平均水平而已。概念、靈感與想象，這是一個具有更高要求的設計進程，它意味著建筑師必須持久地激發自身的創造力與想象力。而我們對該課程展開課程改革的目的正是在于，通過對教學內容、方法手段及考核方式的調整與完善，培養學生的專業思維方法與構思能力，尋求創作的靈感與思路。
在《建筑設計原理》課程的教學過程中，我們試圖通過解決普遍性矛盾的哲學方法，來解決專業性的問題，即通過“分析事物本質的共性――運用一般性原則――解決普遍性矛盾”這一過程。對應到該課程的教學過程，則反映為“研究建筑的本質――掌握一般性的設計手法――獲得新的創作思路”的過程。（圖1）設計的過程本身是難以言傳身教，但建筑教育則本能地要求我們將設計過程描述并傳達出來。這也是高校建筑教育亟待解決的普遍矛盾。
相當多的建筑學專業學生會在進入大學階段后受到思維方式上強烈的沖擊，他們將要身處一個完全截然不同的新世界，整個五年的學習過程中要經歷兩次重要的轉化：首先是由傳統教育的邏輯推理思維方式向以視覺思考為核心的領域轉化；緊接著，又要從純視覺思考（構成、造型訓練）轉向對功能、技術、經濟等要素的綜合權衡（含有功能要求的設計）。本課程開設于建筑學專業本科二年級第一學期，此時學生剛剛完成《建筑設計基礎》課程對繪圖基礎與表現技法的基本訓練，處于為期四年的《建筑設計》實踐課程訓練的伊始，即上述兩個轉化階段的銜接處，迫切需要打下堅持的設計理論基礎，幫助他們培養專業的思維方法及構思能力。本課程的的教學目的正是銜接這兩個重要的轉化階段，解決這個突變過程中出現的各種問題與矛盾，幫助學生完成由普通學生向專業人士的轉變。
三、課程教學設計改革模式探析
通過《建筑設計原理》課程學習，我們要求學生掌握的學習要點包括：建筑學基本問題，包括建筑的角色、建筑的基本構成要素、建筑的分類、建筑的發展概況；建筑設計的基本問題，包括建筑設計的內容、建筑設計的基本原則、建筑設計的依據、建筑設計的程序、建筑設計的深度；建筑外部空間及群體組合設計，建筑的功能與空間，建筑內部空間組合設計，建筑造型設計的基本方法與原則；建筑結構與建筑設計，材料構造與建筑設計，建筑設備與建筑設計；建筑設計中的經濟問題，建筑節能設計，綠色建筑理念；建筑設計總體構思與設計手法，包括建筑創作與構思的特征、建筑創作與構思的過程、建筑設計深化流程與方法、建筑設計方案的獲得及成果表達。
通過整理、分析、比較與歸納上述的學習要點，我們將其劃分為四個部分：概論篇、設計篇、技術經濟篇和構思創作篇。四個部分相對獨立而又相互聯系，共同構建起本課程的理論體系。（圖2）在教學的過程中，重要的是不要帶領學生從外部來認識這門學科，而是經過本課程的學習，我們的學生可以從自己已經熟悉的、已經掌握的內在的東西開始，開始他們的設計之旅。因此老師的角色是挖掘這些東西，然后鼓勵他們運用自己的知識背景，根據已經獲得的經驗，設計出特定的過程。這些過程的邏輯是合理的、可控的，其結果是不可估量的。
以此教學內容為基礎結構的框架下，我們還需要調整教學方法與手段與之相適應。本課程32課時分16次課進行講授，將每次課作為一個獨立的主題展開實踐。每個單元又由大小兩個單元組成，大單元即是我們的課堂講授部分，小單元是內容與形式均不相同的16個小練習。這些小練習可以是一次與當次大單元主題相關的激烈的課堂辯論，也可以是一次課后的案例收集、抄繪與圖解，還可以是一次實地調研或者一次模型制作。所有的小練習以兩條路線鋪開：一個是關于“如何”的問題，另一個則是“為什么”的問題。兩條路線同時進行，最初并不相互介入，它們維持著各自的獨立性，但并不意味著兩者完全相反。第一條路線側重于建筑設計中會用到的過程、工具、技能和方法。它可以是一個圖表、一張設計圖、一種模型制作的技能、一個組織戰略，或是一個空間布局的方法。第二條路線每個練習都提供了一個用以討論明確的觀點、概念或理論的平臺，根據大單元中由講授內容引發的對話，培養學生的推理能力，建立起批判性的框架。我們的教學提倡討論對概念的理解，使學生參與關于方法的辯論。這樣我們的學生將獲得雙重的能力：在學習職業技能的同時，我們也有責任培養他們的職業能力。
四、結語
對于《建筑設計原理》的教學目標，傳統的理解是，提供一個庇護場所把業已存在的學科規范和方法傳授給學生。傳統的方法主要側重于通過傳統的授課與練習來發展空間形式和正規的思維模式，然后結果背道而馳。我們的目標不僅是學習這些技術之后運用它們，而是要理解它們之后進行創作。因為我們強調一個通過研究和討論，在掌握和運用這些規范的基礎是進行設計的過程。形式不是預先給定的，而是被允許通過實踐進行創造的。結果是無法預知的，要依據作者自己設立的標準而進行評估。因此，評估與考核的重點在于創新性而不是簡單地學習運用。
改革后的《建筑設計原理》課程，將由一門以課堂講授為主的理論課改頭換面成為一門以鼓勵創造性過程為主以實踐性練習為手段的課程。貫通整個課程的16個實踐性練習是整個課程的靈魂主線，每個練習完成的設計或者作品將成為本課程最后評價與考核的依據。我們將以作品展、公開評圖、建筑年會等方式，邀請兄弟建筑院校專家、相關專業師生、設計院執業建筑師等廣大師生人士作為評審、指導，并在每次評審結束后展開總結、討論與交流，給我們的學生提供更多思考、修正與提高的空間。
參考文獻：
