時(shí)間：2022-03-30 08:50:04
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇怎么都快樂教案，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
《尖利的東西》大班安全教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。
2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
若干尖利物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等活動(dòng)過程：
一、幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。
1在小朋友的桌上擺放著些什么東西?
2、它叫什么名字，在生活中有什么用處?
3、它們有什么共同的地方?
4、它們?yōu)槭裁匆O(shè)計(jì)成這個(gè)樣子?
5、你還知道哪些尖利的物品?
小結(jié)：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們?cè)S多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。
二、交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的體會(huì)。
1、你在生活中用過哪些尖利的東西?
2、它有沒有對(duì)你造成傷害?
3、為什么會(huì)弄傷?
使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會(huì)給我們帶來傷害。
三、討論正確使用尖利物品的方法。
1、這些尖利的物品使用不當(dāng)會(huì)傷害我們，那我們應(yīng)該怎樣來使用它呢?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范正確的使用方法。
四、教師進(jìn)行小結(jié)。
《高處不能跳》大班安全教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道不能從矮墻、高臺(tái)、陡坡等過高的地方向下跳。
2.培養(yǎng)幼兒的傾聽能力及自我保護(hù)能力。
3.學(xué)習(xí)向下跳的正確方法，加強(qiáng)自我保護(hù)。
4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)資源：《受傷的棟棟》錄音、《這些地方能跳嗎》及《往下跳的動(dòng)作要領(lǐng)》圖片，筆(每人一只)、小椅子若干，幼兒用書28-29頁。活動(dòng)方式：集體、個(gè)別相結(jié)合
活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入
組織幼兒聽多媒體教學(xué)資源《受傷的棟棟》，了解從高處往下跳的危險(xiǎn)。提問：棟棟為什么會(huì)受傷?
小結(jié)：從高處跳下來很危險(xiǎn)，很容易受傷。
(二)展開
1.播放多媒體教學(xué)資源《這些題方能跳嗎》圖片，引導(dǎo)幼兒說說哪些地方是危險(xiǎn)，不能跳。為什么?
提問：這些地方能跳嗎?為什么?還有哪些地方是不能跳的?
小結(jié)：超過自己腰部的高度就很危險(xiǎn)了;不能隨便從矮墻、高臺(tái)、陡坡、攀爬架等過高的地方往下跳。
2.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)禁止跳下的標(biāo)志，完成幼兒用書第28頁上的操作。指導(dǎo)語：小朋友，從這些地方跳下來太危險(xiǎn)了。為了保證大家的安全，我們?cè)谶@里設(shè)計(jì)一個(gè)禁止跳下的標(biāo)志吧!
出示禁止攀爬的標(biāo)志，請(qǐng)幼兒觀察，討論可以怎樣設(shè)計(jì)禁止跳下的標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒知道在紅色圓圈中畫出跳下的動(dòng)作后，可以再加上“”或“X”來表示禁止。
3.示范講解向下跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)，組織幼兒進(jìn)行練習(xí)。
指導(dǎo)語：生活中，很多小朋友喜歡跳上跳下，只要不是太高(不超過自己的腰部)，是可以的。但是怎樣才能避免受傷呢?
播放多媒體教學(xué)資源《往下跳的動(dòng)作要領(lǐng)》，教師講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒站在小椅子上練習(xí)。
小結(jié)：從較高的地方向下跳的時(shí)候，首先要向上起跳，用前腳掌先著地，同時(shí)屈膝半蹲，輕輕落地。這樣能起到保護(hù)自己的作用，避免受傷。
(三)結(jié)束
活動(dòng)延伸：
在體育活動(dòng)或戶外時(shí)安排練習(xí)向下跳的活動(dòng)，鞏固基本動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)不能從太高的地方往下跳。
教學(xué)反思：
大班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中幼兒愛做向下跳的動(dòng)作，大型玩具上往下跳、花壇上往下跳、甚至樓梯上最后幾步時(shí)也會(huì)迫不及待的跳下來，但是有些年齡小、運(yùn)動(dòng)能力差的幼兒在向下跳時(shí)又有些害怕，也不懂得自我保護(hù)的方法，造成身體某些部位受傷。因此我們學(xué)習(xí)了這節(jié)安全活動(dòng)《高處危險(xiǎn)我不跳》。
在學(xué)習(xí)中通過觀看視頻知道高處危險(xiǎn)不能跳，出示圖片讓幼兒找一找那些地方不能跳，在學(xué)習(xí)中有幼兒知道不能在石頭、樓梯、陽臺(tái)等危險(xiǎn)的地方跳躍，95%的幼兒學(xué)會(huì)了正確的跳躍姿勢(shì)，在動(dòng)作技巧上通過練習(xí)并腳輕跳、腳尖落地促使幼兒在落地前適時(shí)調(diào)節(jié)屈腿的速度和幅度，以減少對(duì)身體的震動(dòng)，懂得從高處跳落的保護(hù)方法。
93%的幼兒設(shè)計(jì)出了自己喜歡的禁止跳躍的標(biāo)志并引導(dǎo)幼兒“找危險(xiǎn)”，找出幼兒園中有哪些地方容易發(fā)生危險(xiǎn)，并貼上標(biāo)記。幼兒初步知道危險(xiǎn)的地方不能去玩，也能夠辨別什么地方危險(xiǎn)，聽從成人的建議，懂得遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的游戲場所。
《進(jìn)餐嘍》安全教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)小朋友慢慢吃，細(xì)嚼慢咽的文明進(jìn)餐習(xí)慣。
2、通過情景表演，培養(yǎng)小朋友正確的進(jìn)餐姿勢(shì)，飯前洗手，保持小手干凈，桌面清潔、衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣。
3、在游戲情景中引導(dǎo)小朋友積極參與游戲，培養(yǎng)鞏固文明進(jìn)餐的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
米飯、餃子、玻璃管、塑料袋，草莓、菠蘿、蘋果等胸飾若干，餅干、水果、盤子若干，智慧帽。
活動(dòng)過程:
1、念兒歌《吃飯時(shí)》、《小瓷碗》，激發(fā)小朋友的興趣。
2、小實(shí)驗(yàn)(1)把面包渣放進(jìn)“食道“(玻璃管)里。
(2)怎樣才容易把面包塊放進(jìn)“食道“(玻璃管)里。
(3)讓小朋友比較，面包渣和面包塊哪種更容易進(jìn)入“食道“。
(4)小結(jié):所以我們吃東西的時(shí)候，一定要慢慢的吃，通過牙齒把食物磨碎嚼細(xì)，也就是細(xì)嚼慢咽，這樣才容易消化。
3、情景表演:小動(dòng)物“進(jìn)餐“(1)小兔和小貓表演“進(jìn)餐時(shí)“，小朋友們仔細(xì)觀察。
(2)小朋友們說說小兔和小貓進(jìn)餐時(shí)表現(xiàn)一樣嗎?
小兔是怎么表演“進(jìn)餐“的?
小結(jié):小兔:餐前沒有洗手，大口大口的吃，跪在凳子上，還用手抓食物，米飯、餃子撒在桌子上，到處亂跑。
(3)小貓是怎么表演“進(jìn)餐“的呢?
小結(jié):所以我們進(jìn)餐時(shí)應(yīng)該像小貓那樣，做到餐前洗手，保持小手很干凈、衛(wèi)生。坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒飯粒，保持桌面清潔。
4、觀看小朋友進(jìn)餐畫面小朋友們互相討論、交流。
問:小朋友們?cè)谧鍪裁?
哪些小朋友做得對(duì)?
哪些小朋友做得不對(duì)?為什么?
小結(jié):我們小朋友不管在家里還是在幼兒園，都要養(yǎng)成文明，衛(wèi)生進(jìn)餐的好習(xí)慣。
5、玩過家家的游戲(1)分角色(五個(gè)家庭)(2)過家家、吃點(diǎn)心。
(3)比一比哪個(gè)家庭進(jìn)餐習(xí)慣最好，最講文明、講衛(wèi)生。
(4)評(píng)選出表現(xiàn)最好的家庭，并頒獎(jiǎng)。
《午睡啦》安全教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀看情景表演，了解睡覺的正確睡姿，知道睡覺時(shí)不能隨便玩玩具。
2、樂意參加歌表演，能運(yùn)用自己掌握的正確的健康知識(shí)指導(dǎo)玩具娃娃睡覺。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小狗玩偶一個(gè)，任何形象的玩偶幼兒人手一個(gè)。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一、以情景表演的方式，向幼兒提出問題，引發(fā)幼兒對(duì)不健康的午睡行為的思考。
(如情景表演有困難，可引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖)
1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：教師引導(dǎo)幼兒觀看安全標(biāo)志掛圖，就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路?
2、提出問題，請(qǐng)幼兒思考：
⑴為什么不能蒙頭睡覺?
⑵睡覺的時(shí)候?yàn)槭裁床荒芡嫱婢?
⑶為什么不能趴著睡?
二、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用水，了解睡覺的正確姿勢(shì)。
(1)教師：怎樣睡會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，怎樣睡才能讓自己睡得更舒服呢?我們看看書上的小朋友是怎樣睡的。
(2)教師在幼兒閱讀后提問：你最喜歡哪一種睡法?今天午睡的時(shí)候你準(zhǔn)備怎么睡?
三、游戲“寶寶睡覺了”。
1、老師這里有很多小寶寶要睡覺了，請(qǐng)小朋友選一個(gè)寶寶，帶他去你的床上睡覺。想一想，寶寶怎么睡才更舒服。
2、寶寶睡覺了，我們來給寶寶唱首《搖籃曲》哄寶寶睡覺吧。
《園內(nèi)設(shè)施要小心》安全教案
一、教育活動(dòng)目標(biāo)
注意窗戶、走廊、樓梯的安全使用
懂得公共設(shè)施的重要性，不損壞公共設(shè)施。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種園內(nèi)設(shè)施圖片(窗戶、走廊、樓梯)。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見的園內(nèi)設(shè)施，知道在什么地方應(yīng)該做什么。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：懂得公共設(shè)施的重要性，不損壞公共設(shè)施。
四、活動(dòng)過程
1.出示各種園內(nèi)設(shè)施圖片，引出課題。師：寶貝們，你們看上面的圖片認(rèn)識(shí)這些地方嗎?師：你們?cè)谀睦镆娺^這些地方呢?(引導(dǎo)幼兒逐一根據(jù)圖片發(fā)表自己的見解。)
師：這些東西有一個(gè)共同的名字，叫做幼兒園設(shè)施。2.認(rèn)識(shí)公共設(shè)施，了解它與人們生活的關(guān)系。師：除了這些，還有哪些也是園內(nèi)設(shè)施。(結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒回憶。)
師：出示不遵守規(guī)則的例子(視頻)。師：如果在這些公共設(shè)施這樣做會(huì)怎么樣呢?(假設(shè)具體事例，引導(dǎo)幼兒討論。)
小結(jié)：不能隨便去窗邊玩，容易夾到手或者掉下去，不要扔?xùn)|西去窗戶;上下樓梯要注意安全，要扶扶手，不要插口袋，要在右邊走，不要鉆欄桿;在走廊不要亂跑，慢慢走，不要大聲喧嘩、如果不小心灑水在地面，要及時(shí)叫大人打掃。
《我的玩具朋友》安全教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意和大家一起玩玩具,體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂和情趣。
2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片:一起玩玩具
2、好玩的玩具
活動(dòng)過程
一、出示新玩具,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、讓幼兒知道玩具大家玩,不獨(dú)占、不爭奪。
2、引導(dǎo)幼兒討論,大家一起玩玩具帶來的愉快。
二、鼓勵(lì)幼兒探索一起玩的方法。
1、啟發(fā)幼兒想辦法:一種玩具大家都想玩,又要玩得高興,可以怎樣玩?
(1)輪流玩:你先玩,他再玩,我后玩
(2)交換玩
(3)進(jìn)一步感受輪流玩,能讓大家都快樂的情緒體驗(yàn)。
2、教師:好玩的玩具大家都愛玩,你玩玩、我玩玩,不爭也不搶,大家都開心。
三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片
1、和朋友一起玩玩具
大家說說,畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的?
2、爭搶玩具的孩子
畫面上的兩個(gè)小朋友爭搶玩具,這樣做對(duì)嗎?
你喜歡誰?為什么?
四、幼兒玩玩具
鼓勵(lì)幼兒積極常識(shí)輪流玩、交換玩的方法,體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。
《運(yùn)動(dòng)安全》安全教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、掌握扶、撐、躲等自我保護(hù)的方法。
2、知道在戶外活動(dòng)時(shí)要關(guān)愛他人，遵守活動(dòng)規(guī)則。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、平衡木、沙包、墊子。
2、教學(xué)資源《小猴學(xué)本領(lǐng)》圖片。
活動(dòng)過程
1、引導(dǎo)幼兒傾聽故事并理解故事內(nèi)容。
播放教學(xué)資源《小猴子學(xué)本領(lǐng)》的圖片，教師講述故事。組織幼兒說一說：小猴子為什么要學(xué)本領(lǐng)?小猴子學(xué)到了那些本領(lǐng)?這些本領(lǐng)隊(duì)小猴子有哪些幫助?
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扶、撐、躲等自我保護(hù)方法。(1)組織幼兒學(xué)習(xí)扶、撐、躲等動(dòng)作。提問：我們?cè)诨顒?dòng)時(shí)會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?有哪些本領(lǐng)會(huì)幫助到我們?今天我們來學(xué)習(xí)三種保護(hù)自己的本領(lǐng)。教師重點(diǎn)示范：幼兒在站不穩(wěn)時(shí)，可以用手扶墻或扶扶手，以保持身體平衡。在做撐得動(dòng)作時(shí)，要手指向前，胳膊稍彎曲，兩臂用力，雙手掌著地，保護(hù)頭部。在學(xué)習(xí)躲時(shí)，教師采用扔沙包讓幼兒練習(xí)躲閃，并掌握要領(lǐng)。(2)引導(dǎo)幼兒討論：小朋友在什么情況會(huì)用到這些本領(lǐng)?小結(jié)：小朋友在一起玩時(shí)，特別是上樓梯或滑梯時(shí)，一定要用手扶著扶手;如果站不穩(wěn)或快要摔倒時(shí)，要快速的用兩手撐住身體，保護(hù)頭部不碰到地面。
3、練習(xí)扶、撐、躲等自我保護(hù)的方法。(1)獨(dú)木橋上走一走。將平衡木放在李強(qiáng)比較近的地方，組織幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，提醒幼兒注意保持身體平衡。(2)看看你會(huì)怎樣做。幼兒圍在墊子周圍，教師讓幼兒向墊子傾斜，快要摔倒時(shí)雙手快速撐到墊子上，撐住身體。(3)看誰反應(yīng)快。幼兒圍成一個(gè)大圓圈，選幾名幼兒站在圓中心，圈上的幼兒拿沙包依次向圈中心的幼兒投擲看誰可以快速的躲開投來的沙包。
活動(dòng)延伸
教師與幼兒共同閱讀幼兒用書《小猴子學(xué)本領(lǐng)》，讓幼兒說一說，自己學(xué)到了那些本領(lǐng)。
《一起玩游戲》安全教案
活動(dòng)準(zhǔn)備:
戶外游樂器材
活動(dòng)過程:
1.老師帶著幼兒到戶外的游樂器材繞一圈，并在每個(gè)游樂器材前停留一下，向幼兒說明玩游樂器材可能發(fā)生的危險(xiǎn)，再指導(dǎo)幼兒正確的玩法。
三輪車:
(1)不用跑的幫小朋友推車。(2)要輪流玩，不搶著玩。
滑梯:
(1)不從滑口處爬上去。(2)不用頭倒著溜滑梯。(3)在溜滑梯上不推擠碰撞。
秋千:
(1)不要蕩太高。(2)不幫小朋友推秋千。(3)不站在秋千后面。
2.接著請(qǐng)幾位幼兒示范該游樂器材的正確玩法。
3.問幼兒當(dāng)很多人想玩同一個(gè)游樂器材時(shí)，該怎么辦?引導(dǎo)幼兒排隊(duì)等待或先玩人較少的，比較不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，再讓幼兒在游樂區(qū)玩一番。4.回到教室，請(qǐng)幼兒分享游戲的項(xiàng)目及心情，最喜歡哪一樣游樂器材，再與幼兒回顧剛剛玩游戲器材的安全事項(xiàng)，看看自己是否都做到了，給自己鼓鼓掌。
活動(dòng)評(píng)估:
能遵守游樂器材的使用常規(guī);能開心的玩游樂器材。
活動(dòng)結(jié)束后，讓幼兒學(xué)習(xí)排隊(duì)等待的常規(guī)。
這個(gè)游戲教案可以在保證孩子的安全的基礎(chǔ)上，讓孩子學(xué)會(huì)排隊(duì)，學(xué)會(huì)謙讓，以及一些安全意識(shí)，比較值得學(xué)習(xí)。
《入離園安全》安全教案
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解入、離園時(shí)應(yīng)注意的安全知識(shí)。
2、有自我保護(hù)意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
接送卡、真實(shí)案例
三、活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入，教師以故事的形式講解案例。
1、入園
一個(gè)大班的小朋友來園時(shí)，讓爸爸站在幼兒園門口，自己跑著上教室，結(jié)果碰在了樓梯上，頭上縫了好幾針。
一個(gè)小班的小朋友來園后，家長沒交給老師就走了，孩子追出去跑到馬路上，有好心人幫助才未造成嚴(yán)重后果。
2、離園
一個(gè)小朋友在離園時(shí)不站隊(duì)，乘老師不注意時(shí)和被接走的幼兒到玩具上玩，讓老師和家長特著急。
離園時(shí)，家長不拿卡，讓陌生人接，導(dǎo)致一定的傷害事故。
(二)提問：
1、上面的小朋友他們發(fā)生了哪些事情?
2、他們做的對(duì)不對(duì)?
(三)討論：
1、入園時(shí)應(yīng)注意什么?
2、離園時(shí)應(yīng)注意什么?
(四)總結(jié)：
1、入園時(shí)一定要在家長的陪同下入園，進(jìn)入教室后首先要和老師問好，做好晨檢，把接送卡交給家長。
2、離園時(shí)要排著整齊的隊(duì)伍，緊隨老師。老師叫到名字后方可離開隊(duì)伍時(shí)并要主動(dòng)和老師再見。
附兒歌：
見面先問老師早，口袋異物主動(dòng)交。接送卡要帶好，安全入園很重要。
離園時(shí)間馬上到，排好隊(duì)伍不打鬧。安靜等待老師叫，迅速離園安全好。
(五)游戲：
1、“我上幼兒園”幼兒分角色扮演家長和孩子，進(jìn)行入園演練。
2、“爸爸媽媽來接我”(離園演練)
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
《我會(huì)安全如廁》安全教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、教會(huì)幼兒自己上廁所,不尿濕褲子。
2、教育幼兒當(dāng)廁所人多時(shí),不爭搶,學(xué)會(huì)謙讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師將本班廁所打掃干凈,便于幼兒參觀。貼好男女標(biāo)記。
活動(dòng)過程
1、參觀廁所。教師帶領(lǐng)幼兒參觀本班活動(dòng)室的廁所。讓幼兒知道廁所是大小便的地方。
2、認(rèn)識(shí)男廁所和女廁所。分清便池、便桶或便槽,知道男孩、女孩小便的方法是不一樣的。男孩站著小便,用便池;女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。3、參觀幼兒園公用廁所。教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的公用廁所,告訴幼兒在室外活動(dòng)時(shí),可就近入廁。
4、讓幼兒懂得大小便時(shí)要上廁所。
(1)帶幼兒回到活動(dòng)室,教師提問,幼兒回答。玩游戲時(shí)想小便怎么辦?吃飯時(shí)想小便怎么辦?集體活動(dòng)時(shí)想小便怎么辦?(教育幼兒在集體活動(dòng)前、飯前、睡覺前上廁所,有小便時(shí)應(yīng)及
時(shí)告訴
老師或阿姨,去上廁所小便,不要憋尿,尿濕褲子。)
(2)教師請(qǐng)幼兒談?wù)勚v講。小便時(shí)廁所里人多怎么辦?小便急怎么辦?(廁所人多時(shí)不爭先,不擁擠,依先后順序小便。小便急時(shí),可與其他幼兒協(xié)商,讓自己先用廁所。)
5、教男孩子上廁所。(1)教師請(qǐng)男孩子談?wù)?怎樣上廁所才不會(huì)將小便弄到便池外?(小便時(shí),不要離便池太遠(yuǎn),避免小便弄到便池外,不要離便池太近,以免弄濕褲子。)
(2)教師還要告訴男孩子,小便的時(shí)候肚子向前傾。
6、教女孩子上廁所。教師請(qǐng)女孩子談?wù)?怎樣上廁所才不會(huì)讓小便弄濕褲子?(小便時(shí),要將褲子脫低一些,一只手扶好欄桿;蹲在便槽上小便,要用另一只手托住褲子。)
7、請(qǐng)想上廁所的幼兒去小便。教師觀察幼兒入廁情況,及時(shí)予以評(píng)價(jià)。
《勇敢對(duì)老師說》安全教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道要主動(dòng)將自己的需求告訴老師。
2、能清楚地表達(dá)喝水、入廁及身體不舒服等各種生活上的要求。
3、對(duì)教師產(chǎn)生初步的信任感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓和大貓木偶各一個(gè)。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動(dòng)過程：
1、談話引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：⑴如果你覺得口渴了，你會(huì)怎么做?
⑵如果你感覺自己肚子痛，你會(huì)怎么做?
⑶在幼兒園覺得口渴了或者肚子痛呢?我們應(yīng)該怎樣做?
2、幼兒觀看情景表演，在問題情境中學(xué)習(xí)解決的方法。
⑴教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境一
------我想喝水。
①
木偶表演：小貓?jiān)诮淌依锿嫱婢撸嬷嬷X得口渴，該怎么辦?小朋友們你們能幫助想想辦法嗎?
②
教師：“告訴老師“是個(gè)不錯(cuò)的辦法，可以怎么告訴老師呢?會(huì)怎么說呢?
③
教師操作木偶表演情景：：老師，老師，我口渴了，我想喝水。
大貓老師：好啊，找到自己的小水杯，自己接點(diǎn)兒水。端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。
④
教師：喝過水以后，感覺怎么樣?
⑵教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)清楚地表達(dá)喝水的請(qǐng)求。
教師：①我們看看圖上的小朋友在干什么?
②明明覺得口很渴，他該怎么辦呢?
③剛才小貓是怎么做的?他是怎么告訴老師的?
④我們一起幫助明明說：老師，我渴了，我想喝水。
⑶教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境二--我想上廁所。
①
木偶表演：第二天，小貓又在玩玩具，玩著玩著，捂住了肚子，他想拉大便了，該怎么辦?
②
教師：該怎么和老師說呢?
③
教師操作木偶表演情景：
：老師，老師，我想大便。
大貓老師：好啊，來，老師帶你去廁所。
上完廁所：嗯，真舒服呀。
④
教師：老師帶去廁所以后，感覺怎么樣?
⑷教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清楚地表達(dá)入廁的請(qǐng)求。
教師：①小朋友們?cè)谕嬗螒颍菽菝亲樱X得想要拉大便，怎么辦?
②我們幫助妮妮告訴老師:老師，我想大便。
⑸教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境三-------我這里疼。
①
木偶表演：小貓跑跳時(shí)摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。
②
教師：小朋友們，覺得腿疼，怎么辦呢?
③
教師操作木偶表演情景：
：老師，老師，我腿疼。
老師：，你的腿怎么了?來，老師帶你去保健室，給保健老師看一看。
⑹教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清楚地表達(dá)自己身體的不適。
教師①你們看，這個(gè)小朋友捂著肚子，他怎么啦?
②他該怎么辦呢?他怎么告訴老師呢?
③他可以學(xué)說“老師，我腿疼“嗎?
④他是腿疼嗎?他的肚子疼，應(yīng)該怎么告訴老師?
⑤覺得那里不舒服，一定要說清楚是身體的什么地方。只有說清楚了，老師才能幫助你。
⑥如果覺得牙齒痛，我們?cè)趺凑f?我們一起學(xué)一學(xué)：“老師，我牙疼。“⑦如果覺得胳膊痛，我們?cè)趺凑f?我們一起學(xué)一學(xué)：“老師，我胳膊疼。“3、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)在各種情況下主動(dòng)地將需求告訴老師。
⑴教師：①我們?cè)谟變簣@里遇到各種情況都可以告訴老師，如果你發(fā)現(xiàn)自己尿褲子了，怎么辦?
②告訴老師以后，老師會(huì)幫助你換上干凈又舒服的褲子，不然穿著濕褲子很難受，還會(huì)生病呢!
⑵教師：①吃飯的時(shí)候如果覺得還沒有吃飽，怎么辦?我們?cè)趺锤蠋熣f?
②告訴老師以后，老師會(huì)幫你添飯?zhí)聿耍缘亩亲语栵柕摹?/p>
⑶教師:在幼兒園里遇到各種情況都要馬上告訴老師，老師會(huì)幫助你解決的。你還有什么話想對(duì)老師說呢?
《著裝安全我知道》安全教案
活動(dòng)目標(biāo)
1通過閱讀畫面，知道選擇合適的服裝可以使自己安全、快樂地活動(dòng)。
2了解服裝有不同的種類、不同的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1
人手一張紙
2服裝圖片若干(可以從一些服裝廣告上剪下)，糨糊，抹布。
3教學(xué)掛圖和幼兒用書
活動(dòng)過程
1出示各種服裝的圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：(1)小朋友，這些衣服是什么樣的?我們什么時(shí)候穿這樣的衣服?
(2)有的衣服適合運(yùn)動(dòng)，有的適合在家穿，不同的衣服有不同的用處。
(3)我們小朋友也有各種不同的衣服，所有的衣服都適合在幼兒園穿嗎?
2引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，逐幅觀察并討論三種活動(dòng)中小朋友的著裝情況。
(1)教師：幼兒園里的體育活動(dòng)真多，老師帶小朋友玩得可帶勁了。瞧，三個(gè)小朋友正在玩攀爬架，可是發(fā)生了什么事?
①為什么會(huì)這樣呢?
②繩子系在脖子上非常危險(xiǎn)，拿我們參加游戲的時(shí)候應(yīng)該怎么做呢?
(2)教師：小朋友正在玩爬墊子的游戲，甜甜穿著長長的裙子在爬，自己的膝蓋壓住了裙子的下擺，想爬也爬不起來。
①我們應(yīng)該怎么幫助她呢?誰有好辦法?
②穿裙子參加游戲非常不方便，我們可以選擇什么服裝來參加游戲呢?
(3)引導(dǎo)幼兒閱讀踢足球的畫面。
教師：①你們看到了什么?發(fā)生了什么事?
②小朋友在一起踢足球，其中一個(gè)小男孩鞋帶松了，另一個(gè)男孩的腳剛好踩在上面，他摔倒了。還有一個(gè)小朋友的褲腳邊的繩子也散開了，自己踩在上面差一點(diǎn)兒也摔倒了。
③他們這樣會(huì)影響踢足球，我們有什么好辦法幫助他們嗎?
3引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，為自己選擇合適的衣服。
(1)教師：這里也有很多衣服和鞋子的圖片，請(qǐng)小朋友找找哪些衣服和鞋子適合戶外活動(dòng)的時(shí)候穿，找到之后把它粘貼在紙上。
(2)
教師：請(qǐng)小朋友說一說，你選擇的是那一種衣服和鞋子?為什么這么選擇?
(3)
教師總結(jié)：我們上幼兒園的時(shí)候，要參加各種各樣的游戲，最好不要穿綁鞋帶的鞋子、裙子和緊身褲。想穿方便脫的衣服，這樣能夠更舒適地參加活動(dòng)。
《我會(huì)用》安全教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險(xiǎn)。
2、會(huì)安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。
3、通過討論，初步建立班級(jí)的文具安全規(guī)則。
活動(dòng)過程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)
教師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會(huì)很危險(xiǎn)嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?
2、活動(dòng)展開：觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。
(1)教師：請(qǐng)小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細(xì)看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么?他們?cè)谑褂媚男┪木?他們使用文具的方法對(duì)嗎?(2)幼兒根據(jù)教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)。
(3)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講述和討論畫面內(nèi)容。①教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。②逐一討論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個(gè)男孩在做什么?咬鉛筆會(huì)有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會(huì)造成鉛中毒，會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會(huì)使小朋友的牙齒歪斜)③討論其他內(nèi)容。④教師小結(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會(huì)對(duì)他們的身體健康造成危害，嚴(yán)重的還會(huì)威脅生命安全。
3、活動(dòng)展開：分組討論該怎樣安全使用文具。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時(shí)還應(yīng)該注意什么?
(2)教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強(qiáng)的幼兒，請(qǐng)他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。
(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。
(4)教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。
(5)分享各組討論內(nèi)容。
4、活動(dòng)總結(jié)：安全使用文具規(guī)則。
教師引導(dǎo)幼兒回顧集體制定的具體的行為規(guī)則，進(jìn)行總結(jié)。
5、活動(dòng)延伸：張貼安全使用文具規(guī)則。
安全使用文具規(guī)則的參考范例：
(1)、使用文具時(shí)，保持坐姿端正，正確用筆。
(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。
(3)、不用筆尖對(duì)著自己和他人。
(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。
(5)、用完文具要收拾整齊。
(6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。
(7)、使
用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對(duì)著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。
《不玩惡作劇》安全教案
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)校園里的惡作劇~知道惡作劇給同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活帶來的危害。
2、自覺做到不搞惡作劇~與同學(xué)友好相處~并敢于制止別人搞惡作劇。
教學(xué)重難點(diǎn):
知道什么是惡作劇~以及惡作劇造成的危害。教學(xué)過程:
一、知識(shí)引入
師:學(xué)校是一個(gè)充滿歡聲笑語的地方~同學(xué)們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和玩耍是那么快樂
的。可是在這個(gè)校園里還是會(huì)發(fā)生-
-些讓人很不愉快的事情。誰能告訴老師~有
什么事情讓你很不愉快啊,
生1:有:坐在位置上的時(shí)候~站起來別人把我的凳子給拿走~害我摔倒~很不愉快。
生2:有人用腳絆了我.
生3:別人在我要用筆的時(shí)候拿走了。
師:那么現(xiàn)在我們來看看書上的四個(gè)故事~誰能來講第-
-個(gè)故事,
生講第一一個(gè)
故事.
師:那么誰能用第一人稱我來講第二、
第三、第四個(gè)故事,學(xué)生講故事.師介
紹惡作劇和開玩笑的區(qū)別.
二、知識(shí)深入
師:你們覺得惡作劇會(huì)帶來哪些后果,
師:~如果在別人的耳邊大聲叫~會(huì)發(fā)生什么事
情,
生:別人有可能以后會(huì)耳聾~因?yàn)榻械奶舐?
師:第二個(gè)是什么故事,造成什么后果,
學(xué)生回答.
師引導(dǎo)孩子講剩下的幾個(gè)故事.
師:如果你遇到了這樣的事情~你們會(huì)怎么來做啊,
生回答.
三、故事結(jié)束.
師:現(xiàn)在老師給你們講-
-下惡作劇的后果有多嚴(yán)重~-起來聽-
-下這些真實(shí)的故事吧。引導(dǎo)學(xué)生知道惡作劇的嚴(yán)重后果.
《煤氣安全》安全教案
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解煤氣的作用和危險(xiǎn)性，知道人在煤氣中毒時(shí)，會(huì)產(chǎn)生的一些生理反應(yīng)。
2.知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，如何解救自己的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.因漏氣而造成的事故事例。
2.煤氣灶一個(gè)。
3.關(guān)于一些煤氣發(fā)生的事故錄象。
活動(dòng)過程:
(一)認(rèn)識(shí)煤氣灶、煤氣包，了解煤氣的用處。
1.出示煤氣灶和煤氣包，提問:這是什么?你們家使用煤氣嗎?你們家的煤氣是從哪里來的?煤氣有什么用?
2.教師進(jìn)行簡單的小結(jié):我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣包。它們給我們帶來了許多方便，能燒水、燒飯、燒菜。
(二)觀看錄象，了解煤氣的危險(xiǎn)性。
1.教師:煤氣的用處很多，可是如果不正確的使用煤氣，煤氣也會(huì)給我們帶來許多危害。
2.展示有關(guān)圖片或相關(guān)的報(bào)道，使幼兒初步了解在哪些情況下，會(huì)發(fā)生漏氣或爆炸事故。
3.引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劽簹庠斐傻奈ｋU(xiǎn)性有哪些?
(三)組織幼兒討論，知道安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以外后的自救方法。
1.怎樣安全使用煤氣。
2.怎樣知道漏氣了?如何辨別呢?
3.我們?nèi)梭w吸進(jìn)了這些有毒的會(huì)有哪些反映呢?
(四)教師結(jié)合幼兒的具體情況，重點(diǎn)講解幾個(gè)問題。
1.當(dāng)成人在廚房使用煤氣烹飪時(shí)，小朋友盡量不要到廚房。
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，語文教研組以《學(xué)校工作計(jì)劃》和《教導(dǎo)處工作計(jì)劃》為指導(dǎo)以“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力提高教學(xué)有效性，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。
二、具體工作要求及措施：
1．聚焦課堂，加強(qiáng)“常規(guī)教學(xué)”，轉(zhuǎn)變老師教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)效能。加強(qiáng)備課，注重合作，做到資源共享，切實(shí)注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備足學(xué)生，作業(yè)練習(xí)要符合區(qū)教育局布置的“學(xué)生作業(yè)四要四不準(zhǔn)”的要求，減少重復(fù)機(jī)械式的作業(yè)，提高語文的練習(xí)實(shí)效。
2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高教學(xué)質(zhì)量。要特別重視學(xué)生上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教研組將加強(qiáng)抽查。提倡班內(nèi)或年級(jí)內(nèi)經(jīng)常進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)比，以鼓勵(lì)學(xué)生積極向上。要嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時(shí)批改、及時(shí)調(diào)控教學(xué)，將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè)，及時(shí)分析反饋調(diào)控。
3.加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。課內(nèi)注重學(xué)生積累，課外指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間及雙休日廣泛開展閱讀活動(dòng)。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為。同時(shí)加強(qiáng)各類語文實(shí)踐活動(dòng)，如朗誦比賽、經(jīng)典誦讀活動(dòng)等，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
4．加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。青年老師每學(xué)期每人至少上一節(jié)教研課，教研組成員，非特殊原因，盡量參加，課后，及時(shí)評(píng)課。
5.加強(qiáng)課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)。語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語潛力。這就要求我們?cè)谡Z文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過去以傳授知識(shí)為主的教育思想，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變潛力和創(chuàng)新潛力。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
6.培養(yǎng)青年教師，促其健康成長。青年教師是我們語文教研組的中堅(jiān)力量，而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。各語文教師之間要加強(qiáng)交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動(dòng)力。
三、各年級(jí)具體工作安排：
【一年級(jí)】
二月份:
1、制定教研組計(jì)劃。
2、組織教師參加第一次集體備課，主備人：丁歡。
3、期初五認(rèn)真檢查。
三月份:
1、組織教師參加第一次集體備課，主備人：芮秋芳。
2、教研組內(nèi)共同研討練字內(nèi)容與指導(dǎo)要點(diǎn)，重點(diǎn)安排兩次寫字比賽，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批寫字特長生。學(xué)期末進(jìn)行寫字班級(jí)星級(jí)評(píng)定(分為三個(gè)級(jí)別，由低到高分別為:一星級(jí)、二星級(jí)、三星級(jí))。
3、組織新教師上好考核課4、組織教師參加校級(jí)公開課，同課異構(gòu)：章夢(mèng)佳、張黎明、尹文娟、韓冰《四個(gè)太陽》
四月份：
1、組織教師參加第三次集體備課。主備人：侯嬌嬌。
2、五認(rèn)真檢查
3、一年級(jí)校級(jí)教研活動(dòng)，同課異構(gòu)： 丁歡、張文靜《小公雞和小鴨子》侯嬌嬌、陳麗《怎么都快樂》
4、完成研討課總結(jié)
5、單元測(cè)試，通過測(cè)試情況對(duì)之前的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)問題提出方法。
6、期中復(fù)習(xí)。
五月份：
1、期中考試。
2、期中考試試卷分析。
3、組織教師參加第四次集體備課，主備人：呂雪琴。
4、五認(rèn)真檢查
5、“一課多上”，組內(nèi)教師互相聽課、評(píng)課活動(dòng)：陳珊珊、胡媛、陶璐《動(dòng)物王國開大會(huì)》
6、單元測(cè)試，通過測(cè)試情況對(duì)之前的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)問題提出方法。
六月份：
1、期末復(fù)習(xí)計(jì)劃交流。
2、生字和優(yōu)秀作業(yè)驗(yàn)收。
3、期末復(fù)習(xí)。
4、期末考試。
【二年級(jí)】
二月份：
1、制定教研組計(jì)劃。
2、組織教師參加第一次集體備課，主備人：朱金美。
3、期初五認(rèn)真檢查
三月份：
1、組織教師參加第二次集體備課，主備人：朱春霞。
2、五認(rèn)真檢查
3、組織新教師上好考核課
4、組織教師參加鎮(zhèn)級(jí)公開課，同課異構(gòu)：
朱艷《千人糕》
何文敏《千人糕》
四月份：
1、組織教師參加第三次集體備課。主備人：李玲。
2、五認(rèn)真檢查
3、二年級(jí)校級(jí)教研活動(dòng)，同課異構(gòu)：王之睿、錢沁《楓樹上的喜鵲》
五月份：
1、組織教師參加第四次集體備課，主備人：孫愛華
2、五認(rèn)真檢查
3、二年級(jí)校級(jí)教研活動(dòng)，同課異構(gòu)：何珍珠、朱金美《雷雨》
六月：
1、二年級(jí)校級(jí)教研活動(dòng)：史穎秀《羿射九日》第一課時(shí)
孫愛華《羿射九日》第二課時(shí)
2、組織教師進(jìn)行論文撰寫工作
3、組織教師做好期末復(fù)習(xí)
4、組織教師做好五認(rèn)真自查
【三年級(jí)】
三月份活動(dòng)：同課異構(gòu) 活動(dòng)主題：同課放光彩，異構(gòu)顯心意
四月份活動(dòng)：課堂實(shí)講 活動(dòng)主題：課堂教學(xué)展風(fēng)采，凝心聚力促成長
五月份活動(dòng)：優(yōu)秀課例分享 活動(dòng)主題：優(yōu)秀課例齊分享，評(píng)課議課促成長
六月份活動(dòng)：讀書分享 活動(dòng)主題：閱讀，遇見最好的自己
【四年級(jí)】
二月：
1、制定教研組計(jì)劃。
2、組織教師參加第一次集體備課，主備人：汪臘梅。
3、期初五認(rèn)真檢查
三月：
1、組織教師參加第二次集體備課，主備人：端義云。
2、五認(rèn)真檢查
3、組織教師開設(shè)組內(nèi)研討課。
四月：
1、組織教師參加第三次集體備課。主備人：孫海霞。
2、五認(rèn)真檢查
3、組織四年級(jí)老師參加校級(jí)教研活動(dòng)
4、進(jìn)行期中考試。各年級(jí)小結(jié)期中測(cè)試狀況，明確后半學(xué)期的目標(biāo)五月：
1、組織教師參加第四次集體備課，主備人：史娟娟。
2、五認(rèn)真檢查
3、四年級(jí)組內(nèi)研討課。
4、各年級(jí)制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
六月：
1、教研組工作總結(jié)。
2、教師收集有關(guān)資料及教學(xué)心得，并上交論文或案例。
3、復(fù)習(xí)課展示。進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。
4、期末復(fù)習(xí)考試。
【五年級(jí)】
三月份 活動(dòng)主題：憶童年 悟情感 活動(dòng)內(nèi)容：走進(jìn)童年歲月
四月份 活動(dòng)主題：品味漢字 品味人生 活動(dòng)內(nèi)容：遨游漢字王國 讀古典名著
五月份 活動(dòng)主題：扣人物特點(diǎn) 顯人物形象 活動(dòng)內(nèi)容：字里行間眾生相
六月份 活動(dòng)主題：品味靈動(dòng)語言 展現(xiàn)景物魅力 活動(dòng)內(nèi)容：足下萬里 景色紛呈
【六年級(jí)】
二月份：
1、確定六年級(jí)組集體備課名單，布置具體要求，明確每次集體備課主題。做到“真?zhèn)?rdquo;“真聽”“真分享”。
2、制定教研活動(dòng)計(jì)劃表，每位老師執(zhí)教一節(jié)公開課。
三月份：
1.執(zhí)行教研活動(dòng)計(jì)劃表。
2.集體備課，對(duì)每課作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行研討，提升作業(yè)效能。
3.積極推進(jìn)讀書活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀的讀書筆記。
四月份：
1.繼續(xù)推進(jìn)集體備課活動(dòng)和教研活動(dòng)。
2.進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研檢測(cè)，撰寫質(zhì)量調(diào)研報(bào)告。
3.進(jìn)行試卷命題專欄的集體備課研討。
五月份：
1.進(jìn)行有效復(fù)習(xí)策略的教研活動(dòng)。
2.進(jìn)行后進(jìn)生追蹤記錄調(diào)查，摸清學(xué)情，時(shí)刻跟蹤。
六月份：
【摘要】英語教師在日常教學(xué)中總會(huì)面臨許多困惑：如：學(xué)生厭學(xué)，教學(xué)課堂沉悶，學(xué)生背記過不了關(guān)，學(xué)習(xí)不主動(dòng)等等，這些學(xué)習(xí)障礙直接導(dǎo)致了孩子成績的下降。作為老師，如何提高課堂效率，增加學(xué)生上課興趣，高效利用課堂短短四十五分鐘，成為教師們每天研究的重要內(nèi)容。新課程標(biāo)準(zhǔn)大力提倡的活動(dòng)課教學(xué)在某種程度上解決了這一問題。這一教學(xué)方法的普遍實(shí)施，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教師的課堂教學(xué)效率，其作用顯而易見。
【關(guān)鍵詞】興趣知識(shí)面效率
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》一書要求我們：教育要面向全體學(xué)生，尊重個(gè)體差異，突出學(xué)生主體，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與。然而對(duì)相當(dāng)一部分學(xué)生來說，英語的確是一門既枯燥、又難學(xué)、又讓人頭痛的科目。通常一名優(yōu)秀的英語教師，首先想到的一定是搞好教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這門世界性語言。這就要求授課教師不僅要吃透教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，還要具有熟練駕馭課堂的能力，需要教師找準(zhǔn)教學(xué)方法才能提高課堂效率。鉆研教材，編寫教案，批改作業(yè)，單詞知識(shí)點(diǎn)過關(guān)，這些常規(guī)工作已經(jīng)讓英語教師們疲憊不堪，但這樣辛苦教出的學(xué)生往往筆試成績很好，口語成績確不太理想。而對(duì)英語語言學(xué)習(xí)者來說，培養(yǎng)說的能力又必不可少，唯一的辦法就是通過增加語言實(shí)踐的量，通過教學(xué)中大量的訓(xùn)練，盡力把學(xué)過的知識(shí)用于實(shí)踐。那么，短短的四十五分鐘，怎樣做才能使一節(jié)課聽、說、讀、寫四項(xiàng)訓(xùn)練面面俱到，并且盡力發(fā)揮到極致呢？英語活動(dòng)課教學(xué)的實(shí)施，在很大程度上解決了這個(gè)問題。活動(dòng)課的教學(xué)彌補(bǔ)了我們英語課堂教學(xué)上的某些不足，既保證了教學(xué)任務(wù)的完成，又促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性特長發(fā)展，對(duì)中學(xué)英語教學(xué)起著很大的積極作用，總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)：
一、有利于學(xué)生在課堂上迅速忘記母語，輕松愉快地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)環(huán)境。
剛剛升入初中，大部分孩子還保持著活潑好動(dòng)的特征，如果教師硬把他們摁在凳子上，一連幾節(jié)課不讓動(dòng)彈的話，即使是成年人也未必做得到。要想課堂達(dá)到高效率，教師就得在設(shè)計(jì)課時(shí)想到孩子的這一天性，從他們的好奇心出發(fā)，努力滿足他們的心理需求。比如：在給初一年級(jí)學(xué)生講解介詞in, on, behind, in front of的用法時(shí)，教師可以先在課堂上采用直觀的課件教學(xué)，把色彩鮮艷的幾個(gè)小盒子放在屏幕上，伴隨著一曲曲詼諧，快樂，充滿激情的樂曲，一只可愛俏皮的米老鼠出現(xiàn)在屏幕上，學(xué)生們看見小動(dòng)物就會(huì)立刻激動(dòng)起來。小老鼠一會(huì)兒鉆到盒子里，一會(huì)兒竄到盒子上，一會(huì)兒又躲到盒子后，一會(huì)兒又找不見了。這時(shí)，老師的表情應(yīng)該極其豐富，攤開手，聳聳肩，皺皺眉，奇怪地問：“Where is the mouse?”這時(shí)的課堂氣氛肯定會(huì)非常熱烈，很多學(xué)生手舉得老高老高，有些學(xué)生都快從座位上蹦起來了，生怕自己落后，爭先恐后地回答問題,學(xué)生很快就進(jìn)入了英語學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)效果非常好。還可以讓學(xué)生分小組扮演米老鼠的角色，讓學(xué)生一組組地在教室里表演，學(xué)生興致盎然，每個(gè)人都動(dòng)起來了，忘記了母語，都全身心地投入到了表演中去，說的膽量大了，英語口語自然也就加強(qiáng)了，這樣的課堂教學(xué)，會(huì)有幾個(gè)孩子上課打蔫昏昏欲睡呢？
二、有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。
新課程倡導(dǎo)人人參與，這恰恰符合活動(dòng)課的特點(diǎn)。英語活動(dòng)課隨意性強(qiáng)，學(xué)生不需要端端正正地坐在座位上就可以輕松完成每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂上，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生做他們感興趣的游戲，找他們關(guān)心的話題討論，開展各種小組競賽等，如果班額較小，還可以把學(xué)生拉到室外，在享受活動(dòng)帶來的快樂中不知不覺度過一節(jié)課時(shí)光，輕輕松松學(xué)會(huì)英語語言。在活動(dòng)中，無論孩子平時(shí)英語成績?cè)鯓樱總€(gè)學(xué)生都不甘示弱，不甘落后，都積極地參與，即使同學(xué)說錯(cuò)了，做錯(cuò)了，也沒有人嘲笑。學(xué)習(xí)語言不怕不會(huì)，就怕不說，只要堅(jiān)持不懈，訓(xùn)練一段時(shí)間之后，學(xué)生的口語和聽力會(huì)有大幅度的提高，而且學(xué)生在活動(dòng)中還增加了自信心，找到了樂趣，孩子們會(huì)由被動(dòng)學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，枯燥學(xué)習(xí)漸漸轉(zhuǎn)化成興趣學(xué)習(xí)，這些都充分發(fā)揮了活動(dòng)課教學(xué)的積極作用。
三、有利于增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，縮短師生之間的距離。
適當(dāng)開展課堂活動(dòng)，有利于增加整個(gè)班級(jí)的凝聚力，有利于同學(xué)之間的友誼和團(tuán)結(jié)。教師可以根據(jù)授課內(nèi)容，開展一些競賽活動(dòng)，在講清比賽規(guī)則之后，把學(xué)生分成幾組，為了更加公平，分組時(shí)每組都應(yīng)該由好，中，差三類學(xué)生組成。比賽開始的話音一落，每個(gè)小組都積極行動(dòng)起來，唯恐落后，都想爭第一，小組同學(xué)一心一意，各自發(fā)揮自己的力量，積極為小組爭光，大家團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，共同得分，共同提高，產(chǎn)生了巨大的凝聚力，極大地增進(jìn)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和友誼。
開展課堂活動(dòng)，同樣可以縮短師生之間的距離。“老師”這一稱呼本身就會(huì)讓部分學(xué)生尤其成績差的學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理，師生之間常常會(huì)有距離感。老師往講臺(tái)一站，大部分學(xué)生都會(huì)不那么隨便，都會(huì)變得很拘謹(jǐn)，而在活動(dòng)課上，情況就不同了。有一次我在講”What could you do when you were five years old?”時(shí)，我先用英語緩慢地講了我兒子五歲時(shí)的生活趣事，學(xué)生們一個(gè)個(gè)聽得津津有味，時(shí)而吃驚，時(shí)而大笑，不時(shí)地還有學(xué)生大聲問我小時(shí)候的事，我也借此把自己經(jīng)歷的趣事說出來，然后鼓勵(lì)學(xué)生們說說他們家人的情況：父母，姐妹，朋友等在多大年齡時(shí)會(huì)做什么。學(xué)生四人一組紛紛展開了熱烈討論，最后每組選一位代表做總結(jié)性發(fā)言，再集中把做的事寫在聽寫本上交上來批改。這節(jié)課說和寫的能力都同時(shí)得到了鍛煉。這些活動(dòng)的不斷開展，使我們由師生關(guān)系漸漸轉(zhuǎn)化為朋友關(guān)系。有個(gè)道理很明確，那就是如果學(xué)生喜歡哪個(gè)老師，自然也就喜歡他（她）講的課，也就喜歡學(xué)那一科，這可比課下做多少思想工作都管用啊！
四、有利于開闊視野，增長知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。
英語活動(dòng)課，既可以鞏固課堂上學(xué)過的所有知識(shí)，還可以增加一些課本上沒有設(shè)及到的單詞、短語、句子、以及風(fēng)土人情或文化背景等。例如針對(duì)有些學(xué)生學(xué)單詞前面學(xué)、后面忘的特征，教師可以舉行單詞競賽，可以先把學(xué)生分成若干組，每組隨便選一個(gè)同學(xué)命題，其他組必須說出同類事物的英文名稱，看哪組說的多。比如：A說：TV,其他組同學(xué)就可以搶著說： radio、 phone、 telephone、washing machine等等。學(xué)過的同類詞說完了，有的同學(xué)就查詞典，computer 、recorder、camera......老師把每小組得分和新單詞同時(shí)板書在黑板上,大家一起學(xué)習(xí)，競賽結(jié)束后師生共同做總結(jié),對(duì)優(yōu)勝組或優(yōu)勝者進(jìn)行物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)。這樣學(xué)生既在輕松的環(huán)境下愉快復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又同時(shí)掌握了課本外的部分詞匯，擴(kuò)大了英語詞匯量。
還可以用同樣的方法讓學(xué)生明白中西方文化背景的差異，懂得中西方教育的不同，各國各具特色的生活習(xí)俗等等；學(xué)生自己還學(xué)會(huì)了用工具書查閱資料，掌握了英語的一些詞匯的用法.....，這些都為學(xué)生今后自主學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
五、有利于活躍課堂氣氛，提高課堂效率。
/渭七
司辰，我十八歲之前的世界里，最重要的兩個(gè)人，你是狹路相逢，他是不能幸免。
而你們相加，是我整個(gè)的有生之年。
一
十六歲時(shí)候，我管我喜歡的男孩子居住的那條巷子叫風(fēng)居住的街道。
那條街道其實(shí)不美，從東走到西盡是占道經(jīng)營的小販，柏油路面中間常常有被煙花炮竹炸出來的大坑，到了下午就積滿了污水，自行車飛馳過去的時(shí)候?yàn)R起漫天的魚腥。從房子里探頭出來看不見天空，竹竿交織，廉價(jià)而花哨的衣服迎風(fēng)飄蕩。
我愛的那人其實(shí)也不是男孩了，那年司辰已經(jīng)二十二歲，開始穿沒有牌子的西裝與皮鞋，他干凈好看，像年輕時(shí)候的劉燁，附著薄繭的手指硬朗修長，標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作是皺眉，口頭禪是你怎么可以這樣。
我十六他二十二，女人和男人最好的時(shí)候，何其幸運(yùn)。
那時(shí)的我對(duì)一些成語深惡痛絕，比如那句狹路相逢，狹路相逢勇者勝，在我的世界里，那一直是個(gè)貶義詞，多乞人憎！直到遇見司辰，那個(gè)黃昏人來人往，僅容四人并肩行的狹窄街道，王菲的歌聲從誰家的二樓窗口里飄出來，俯視大地恍若福音：有生之年狹路相逢終不能幸免。
司辰，從你開始，我知道在這個(gè)世界上，貶義詞也可以說的動(dòng)人纏綿，而你是我此生所遇最好的反義詞，華麗如原野夕陽蘆蒿間繞行的風(fēng)。
我清楚記得那天你穿一件淺灰色的薄昵外套，那年黔城六月的氣溫很反常，大有飛雪之勢(shì)，我出來的急，穿著短褲在風(fēng)里瑟瑟發(fā)抖。你拉一只小小皮箱，垂頭自顧自地向前走，一街嘈雜全是你的背景。
那些年我就是被你這種如入無人之境的風(fēng)度吸引。無處可去的我竟然就這樣傻呆呆地跟在你的身后，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，紅燈停綠燈行，好像必要你引導(dǎo)才能找到前路。
一直跟你到火車站，你終于警覺，轉(zhuǎn)過頭看著我皺眉：“跟著什么？”
唔，我看著你想，你有雙漂亮的眼睛。
二
十六歲之前的我很不像話，雖然十六歲之后也沒怎么好過。
有一個(gè)很狐朋狗友的青梅竹馬叫程許，每天宅在屋子里打游戲，山中不知?dú)q月長，懵懵懂懂長到中考的那個(gè)夏天，才意識(shí)到這個(gè)世界上除了游戲這樣虛擬的東西，總還有點(diǎn)什么是真實(shí)的，比如中考的成績單和老媽的訓(xùn)女棒。
從那個(gè)時(shí)候開始和程許搞分裂，信什么也不要信男人，五歲以上二十五歲以下的男人都滿嘴謊言，那個(gè)每天和我一起玩游戲到瘋狂的騙子程許順利拿到了黔城重點(diǎn)高中的通知書，我還在傻呆呆地想就算留級(jí)總還有程許和我相伴。
我最恨就是別人騙我，所以直到被老媽花大價(jià)錢塞到程許的班里去，也只是翻著白眼學(xué)山人筆下的那只鵪鶉，程許高興的要命，說你肯為了我來我們班里我很高興……真是自我感覺良好，但是我已經(jīng)對(duì)這個(gè)言行不一的人產(chǎn)生了免疫，因此連這次離家出走也沒有據(jù)實(shí)以告。
十六歲的我也還是蠻有心計(jì)，離家出走是B計(jì)劃，A計(jì)劃是自殺，當(dāng)然是假的，這次摸底考試我七科紅燈高掛，讓我媽知道了非打死我不可。老爸在外面是有女人的，我是老媽唯一的籌碼，老爸是暴發(fā)戶，對(duì)于我沒有任何別的要求，除了要學(xué)習(xí)好，可以光大門楣。
但是我讓他們失望了，為了保命我只能制定自殺的計(jì)劃，舉著成績單矯情地在城里溜達(dá)，偽裝成想要自殺的樣子，消息傳到老媽耳朵里，她肯定就舍不得對(duì)我下手了，搞不好還會(huì)讓老爸痛改前非，浪子回頭。
而B計(jì)劃的制定，是在遇到司辰的那一瞬間。
后來看嚴(yán)歌苓《一個(gè)女人的史詩》，我才發(fā)現(xiàn)我和司辰的相遇與田蘇菲和歐陽的相遇那樣充滿著相似，同樣是為了逃離一場禍?zhǔn)露庥隽硪粓鼋匐y，而司辰，我說過的，他像年輕時(shí)候的劉燁，干凈清爽而朦朧，看人的時(shí)候憂傷而無辜，對(duì)什么都不在意，可是帶著致命的吸引力。
我就這樣跟在他后面，他在候車室坐下來，我坐在他身邊，問他：“你要坐火車？”
他正襟危坐，懶得理我，我把咸豬手伸向他：“給我看一下你的票。”
他手忙腳亂地來推我：“喂喂，你要干什么？”
他的票最終還是被我奪過來，我興高采烈地?fù)]舞著票：“你等等我啊，我去買票。”
拿著他的票站起來拔腿就走，他捏住我的衣角：“你要干什么？”
他大約以為我是搶票的小賊，我撇撇嘴：“我要離家出走！”
火車上我們大眼瞪小眼，我買到了他這列車的票，但不在同一車廂，我舌燦蓮花最終讓他對(duì)面的大叔同意和我換座，一路上我這樣眼睛不眨地觀察著他，他終于不能再偽裝看書，一把把書摜到桌子上，嚴(yán)肅地問我：“你到底想干什么？”
我打個(gè)哈欠：“離家出走，路途漫漫，總得找個(gè)好看的旅伴來養(yǎng)眼。”
他的臉唰地紅了，拿起書小聲嘟囔了句‘花癡’，我也笑了，回他一句‘自戀’，都把自己比作是花了還能不是自戀嗎？
全然忘記了自己是狼狽的出逃者。
三
等我想起來自己此刻的身份時(shí)，已經(jīng)是和司辰站在他的大學(xué)里。
我知道了他的名字，司辰，多好的名字，掌管星辰起落的少年。他是大四的學(xué)生，這次是來拿畢業(yè)證的。
這個(gè)城市我全然陌生，只能寸步不離地跟在他身邊，看他和人寒暄，辦各種手續(xù)，去宿舍收拾剩下的東西……男生宿舍樓下，他再三叮囑我：“站在這里不要?jiǎng)樱任蚁聛怼！?/p>
我坐在宿管小屋前百無聊賴地跟阿姨聊天，阿姨笑著看我：“小司的女朋友？小司是個(gè)好孩子啊，成績好人品好長得順眼，對(duì)老師同學(xué)都好，尤其是個(gè)好哥哥……”
天下所有的好他全部占齊，他拎著小箱子，和阿姨禮貌告別，居高臨下看我：“走吧，去火車站。”
我傻傻地看著他：“火車站？你不要在這里過夜嗎？”
他不耐煩地回答我：“本來是的，但是現(xiàn)在不了，我沒地方安頓你。”
他是想著我的，我聽得有些飄飄然，就在這個(gè)時(shí)候手機(jī)響了，我嚇得臉色煞白，哆哆嗦嗦拿起來看才發(fā)現(xiàn)是青梅騙子程許，按下接聽鍵他的聲音就吼了過來：“你在哪里？阿姨都快找瘋了！”
掛掉電話，抬頭看司辰，他的臉色有些冷，表情卻很淡，重復(fù)了一遍走吧就拉著皮箱走了，我楞了一下跳下來忙不迭地跟在后面。
坐上火車的時(shí)候已經(jīng)是夜里，我支撐不住，打著盹就沉沉地睡了過去，直到被人推醒，睜開眼某位不認(rèn)識(shí)的和藹大叔看著我：“小姑娘，快到站了，醒醒。”
我揉揉眼睛坐起來，才發(fā)現(xiàn)身邊的司辰早已不見，大叔告訴我：“那個(gè)小伙子上一站下車了，讓我提醒你下車，轉(zhuǎn)告你別再任性。”
我把手放到他坐過的座位上，已經(jīng)涼了，我看著窗外，覺得異常地失落。
這場鬧劇最后不了了之，我成功地躲過了老媽的打，老爸也沒有因此浪子回頭，一切都沒有改變，除了我的生命里從此有了個(gè)叫司辰的影子。于是我也不必有所改變，電子游戲與不及格依舊是家常便飯。
四
再次見到司辰是在教室，他推門進(jìn)來，懷里抱著教案：“大家好，我是你們這個(gè)學(xué)期的語文老師，司辰。”
很老套的師生戀是不是？從溫庭筠和魚玄機(jī)到瓊瑤的窗外，上演了千百遍千百年，但是有什么關(guān)系，世間情愛本是連性別和種族都不拘。
幾乎就是那一刻，我決定就是他了，必要時(shí)候死追，我是有優(yōu)勢(shì)的，雖然我的其他科目都差到要老師跳腳，但是我的語文成績向來最好，所有的語文老師都會(huì)喜歡一個(gè)把葬花詞倒背如流的學(xué)生的吧？
但是司辰并不，他早見識(shí)了我的任性，先入為主的認(rèn)為我是個(gè)叫人頭痛的不良少女，某次語文課，當(dāng)我再次表演絕活，把葬花詞在一分鐘之內(nèi)一字不差地背完，他只是淡淡地來了一句：“詩詞朗誦最重要是情感，只求速度的炫耀完全沒有必要。”
我沮喪地坐下來，程許戳戳我的后背湊上來咬耳朵：“你不要管這個(gè)老家伙。”
我瞪他一眼，老家伙又怎樣？誰會(huì)喜歡同齡的男孩子？他們一無所知自以為是，像個(gè)心理發(fā)育不成熟的孩子。
還是讓我發(fā)覺到他的愛好，我是班里的文娛委員，黔城中學(xué)有所謂的課前十分鐘，全體學(xué)生起立，唱歌提神，那天正好是陳百強(qiáng)的忌日吧，我放了那首陳百強(qiáng)的《偏偏喜歡你》。
那是星期三，同學(xué)們意興闌珊地跟著調(diào)子和，門突然被推開，司辰抱著課本走進(jìn)來，側(cè)耳停了一會(huì)，笑著說：“陳百強(qiáng)的《偏偏喜歡你》是吧？我也很喜歡這首歌呢。”
他不知道我是文娛委員，我紅著臉跑上去關(guān)音樂，路過他的時(shí)候心砰砰直跳，回來的時(shí)候整個(gè)手心都是黏膩膩的，可惡的程許又湊上來廢話：“真是個(gè)老古董，是吧？”
他總是跟我說司辰的壞話，這次我連瞪他一眼都已經(jīng)懶得。
不過也有該感激他的地方，他幫我打聽來了很多司辰的消息，司辰是中文系的高材生，本來可以有更好的前途，但是因?yàn)榧敝缅X所以才和我們學(xué)校簽訂了三年的合同，他很窮，每個(gè)月要還助學(xué)貸款，所剩的生活費(fèi)寥寥無幾。
“你看他穿的西裝，”程許嗤嗤笑著評(píng)點(diǎn)司辰的衣服：“不知道哪里淘來的便宜貨。”
我默不作聲，有的人可以把廉價(jià)的衣服穿出貴族的感覺，而有的人無論打扮如何光鮮也只是副暴發(fā)戶嘴臉。
五
從那之后，每逢周三我都會(huì)放那首《偏偏喜歡你》，因?yàn)槟翘煜挛绲牡谝还?jié)課是司辰的，我希望再聽到他關(guān)于這個(gè)說些什么，至少能教我知道他已體會(huì)到我用心良苦。
但是他再也沒有說任何話，或許正是因?yàn)橹懒耸俏遥圆啪}默。地吃不消，坐在我前排的男生終于在某個(gè)星期三爆發(fā)，在《偏偏喜歡你》的前奏飄出來的時(shí)候拍著桌子大聲起哄：“許以湄，你老是放這首歌是看上司老師了所以在表白嗎？”
教室里頓時(shí)嘩然，程許霍地站起來沖到那家伙面前，一拳直沖那家伙的下巴，一時(shí)間兩個(gè)人扭打成一團(tuán)，周圍拍桌子叫好的吹口哨的都有，場面混亂，直到門被推開，一個(gè)清瘦的身影快步走到兩個(gè)人中間。
程許和那家伙打紅了眼，上去拉架的司辰被一拳狠狠擂在肩膀上，向后踉蹌了兩步，我跑過去扶住他，感覺到手下的肌肉一僵，他避開我的手走上前去，冷著聲音說：“上課了，你們兩個(gè)如果不想去教導(dǎo)處就給我坐下。”
放學(xué)回家的路上我冷著臉不理程許，他一個(gè)人喋喋不休，我煩了：“你喜歡我啊？”
他愣了愣：“你不知道我喜歡你？”
粗神經(jīng)！我翻翻白眼：“咱倆沒戲，聽說過嗎，兔子不吃窩邊草，還有，今天那一拳你是不是故意打司辰的？”
他的鼻孔里還塞著衛(wèi)生紙，果然他怒了，瞇著眼看了我一會(huì)：“許以湄，你死心吧，那個(gè)死人臉不喜歡你，你媽也不會(huì)同意的。”
我一怔，然后把書包朝他砸過去：“滾，我的事兒不用你管！”
晚上吃飯的時(shí)候我敲著筷子忐忑不安地問我媽：“媽，你對(duì)師生戀怎么看？”
老媽瞥了一眼旁邊空著的老爸的座位，輕描淡寫：“沒什么，現(xiàn)在的學(xué)生和老師年紀(jì)都差不多嘛。”
我聽的心花怒放。
雖然側(cè)面得到了老媽的贊同，但是當(dāng)知道老媽把司辰請(qǐng)到了家里，而且是被程許透漏的消息，我還是覺得心慌氣短，對(duì)著程許惡狠狠地拋下一句‘間諜’，我轉(zhuǎn)身朝家的方向跑。
他推門出來時(shí)候就看到站在離他幾步之外氣喘吁吁的我，他后退了兩步，臉上的表情有些遲疑，相比原來卻又有些溫暖，輕輕地對(duì)我說一聲‘你媽在里面等你’就走了。
我忐忑不安地進(jìn)去，老媽看了我半天：“許以湄，既然喜歡一個(gè)老師，就要有點(diǎn)學(xué)生的樣子。”
你看，司辰，除了那個(gè)騙子程許，沒有人覺得我們大逆不道，我甚至能夠獲得父母許可，但是，你不愿意，縱然我得到天下人祝福啊，可是你不愿意與我一起被世人提及。
六
我開始變得膽大包天起來，明目張膽地出現(xiàn)在司辰的身邊，去辦公室的頻率比語文課代表還要高。
冬天里裝模作樣地帶一只水杯去學(xué)校，下了課就去司辰的辦公室借水，如入無人之境地哐啷推門進(jìn)去，把辦公室里所有的水壺全部搜刮一遍，趴在司辰的辦公桌前和他聊天，多數(shù)時(shí)間是我說話他在聽，但是他對(duì)我的態(tài)度明顯比原來溫和了許多，偶爾也會(huì)插那么一兩句話，比如你的數(shù)學(xué)成績要需要提高一下，上課拜托好好聽講，作業(yè)要按時(shí)交，電腦游戲少玩一些……像個(gè)老頭子。
可是我喜歡聽他說這些不中聽的話，程許的臉色一天比一天難看：“許以湄，那個(gè)老家伙有什么好的，板著一張死人臉就會(huì)教訓(xùn)別人，你要是想聽人教訓(xùn)我也可以啊。”
下次我找他去玩網(wǎng)游的時(shí)候他果真板起一張臉：“許以湄，你要好好學(xué)習(xí)……”
我不理他，抓著書包就走，當(dāng)你不喜歡一個(gè)人的時(shí)候，他的一切都是錯(cuò)的。
其實(shí)程許已經(jīng)好久不玩游戲這我是知道的，原來他只是為了陪我，他喜歡我，從五歲到我很多歲，這我都知道，但是我不打算接受他，所以我裝作不知道，去蹂躪一顆真心。
你知道的，當(dāng)我們對(duì)某人柔情似水，就決定了必然對(duì)某些人心硬如鐵。
一個(gè)課間去司辰辦公室借水，門外我聽到司辰同辦公室的老師抱怨：“那個(gè)女孩子，連門都不敲，真是沒有禮貌。”
我屏氣凝神，半天聽到司辰淡淡的聲音，帶著笑意：“還是個(gè)孩子嘛。”
孩子，我才不想是個(gè)孩子，我們之間為什么要是長幼有序的？你明知我志不在此。
于是下次去的時(shí)候就學(xué)的懂事一點(diǎn)，拎著老師們的水壺去打水，司辰再三阻止但還是拗不過我，我提著兩三個(gè)水壺出門去，程許就等在外面，臉色陰沉沉的：“你真是中邪了。”
雖然這樣說，但還是亦步亦趨地跟在后面，喋喋不休像個(gè)奶爹：“許以湄，我不明白你，如果你真的那么喜歡司辰，為什么不肯按他說的那樣改過？好好學(xué)習(xí)不玩游戲真的有那么難嗎？你寧肯冒著被他討厭的危險(xiǎn)也不肯放棄虛擬的世界。”
我腳步頓了一下，沒有說什么，程許這個(gè)騙子，他什么都不知道。
提著灌滿了熱水的水壺又不肯程許幫忙，最終還是出了事，經(jīng)過一個(gè)臺(tái)階的時(shí)候我沒有踩實(shí)，一個(gè)趔趄栽了下去，滾燙的水潑剌灑出來，我凄厲的一聲慘叫，程許慌了神，背起我就往醫(yī)務(wù)室跑：“許以湄，你別害怕。我在。”
我運(yùn)氣好，只是輕微燙傷，但是程許這個(gè)傻瓜崴了腳，背著我跑了那么遠(yuǎn)，腳踝腫了老高，但還是笑著安慰我：“沒關(guān)系，你變成什么樣我都喜歡你。”
我的心里卻在竊喜，我想的是，我為他受過傷，他肯定會(huì)記得我的吧？
你知道的，女孩子么，在成長的過程中總有那么幾年會(huì)受到言情小說的荼毒。
七
因?yàn)橛辛怂境剑瑥氖鶜q到十八歲的那兩年便顯得不再那么難熬，雖然父母仍然不和，父親仍然常年不著家，和外面的女人混在一起。
盡管司辰并不對(duì)我說喜歡，甚至并不承認(rèn)我是喜歡著他的，但是他對(duì)著我笑一笑，我的心里就能開出花兒來。
但是這改變不了我依然頑劣，我的成績有所提高，但是總在及格線前徘徊，時(shí)而進(jìn)步時(shí)而后退，我也沒有完全放棄網(wǎng)游，只是接觸的時(shí)間和頻率有所降低。
老媽和司辰對(duì)我都無計(jì)可施，司辰總是很憂傷地看著我：“許以湄，你什么時(shí)候能稍微懂事一點(diǎn)，你不是在為別人，是在為自己啊。”
我別過臉去吹口哨，夏天里司辰的辦公室外有一墻的爬山虎，翠色滿眼攀附著金色陽光，一閃一閃的都是勃勃生機(jī)，我哼的調(diào)子很悲傷，是陳百強(qiáng)的《偏偏喜歡你》。
他沉默了半天，自顧自地說：“我看到你的言情小說里寫，為了自己喜歡的某人，可以改掉一切惡習(xí)，為他做一個(gè)好人，可是……都是假的吧。”
我驀地停了口哨聲，回過頭驚訝地看他，辦公室里只有我們兩個(gè)，除了電風(fēng)扇吱呀吱呀搖頭的聲音，我覺得不可置信：“喂，你剛才說什么？”
他眼神有點(diǎn)游移：“沒什么。”
我的心都要炸開，又哭又笑又叫又跳，拉著他的衣領(lǐng)子晃蕩：“你別想賴別想賴。”
十七歲那年的夏天，我終于聽到回音，你知道，對(duì)于一個(gè)沒滿二十歲的少年，一年就是一生，我?guī)缀跏前景琢苏麄€(gè)青春啊終于等來這句話。盡管說的這樣模棱兩可。
他在我十七歲的時(shí)候承認(rèn)自己知道我喜歡著他。
八
十七歲那年冬天是我此生最溫暖的季節(jié)，溫暖到似乎可以以此饗宴整個(gè)漫長的后半生。
爸爸依舊在和旁人鬼混，媽媽帶著我回鄉(xiāng)下姥姥家過年，屈指可數(shù)的幾天突然變得難熬，我在姥姥家坐立不安，二十三祭灶官、二十四掃房子……這一套習(xí)俗那樣繁瑣惹人厭，我只想回黔城去，去風(fēng)居住的街道見司辰。
在看到小表姐寒風(fēng)獵獵里站在桂花樹下跟男朋友煲電話粥時(shí)，我的眼眶突然一濕，趁著媽媽包餃子的功夫偷偷收拾了行李，跑到火車站去買了一張最近的回黔城的票。
打電話給司辰，讓他來接我。到站時(shí)候我看到車窗外他的影子，在凌晨五點(diǎn)昏黃的燈光里顯得那樣蕭索，扒在下車處，車還沒停穩(wěn)就拉著行李跳了下去，很不幸地崴了腳，一個(gè)趔趄栽進(jìn)跑過來的司辰的懷里，仰起臉還只顧著對(duì)他傻樂，他拍拍我的腦袋：“又傻了不是？”
口氣里分明還是有寵溺的。
整個(gè)寒假我窩在他風(fēng)居住的街道里那間老舊的小房子里，他很忙，經(jīng)常不在，在的時(shí)候就會(huì)跟我提起學(xué)習(xí)：“許以湄，其實(shí)你很聰明的，為什么不肯好好學(xué)習(xí)？”
我背對(duì)著他玩電腦游戲：“我要是成績上去了你就不會(huì)管我了是吧？”
他愣了一會(huì)，伸手過來揉我的頭發(fā)：“別胡思亂想。”
我不再說話，只是眼睛里的屏幕越來越模糊。
我一直知道有一句話叫做由來苦難長，快樂總是轉(zhuǎn)瞬即逝的，更何況是我這樣自欺欺人的快樂。
一轉(zhuǎn)眼到了我的十八歲生日，爸媽難得聚首，在黔城最豪華的酒店里定了酒席，大宴親朋，只是少了我，我逃掉了，在去酒店的路上轉(zhuǎn)身進(jìn)了一家網(wǎng)吧。
司辰找到我的時(shí)候我正玩得高興，對(duì)敵人一槍爆頭，屏幕上嘩啦全是鮮血，司辰陰沉著臉把我拖出去，我一聲不吭，他憤怒地看著我，眼睛是紅的，仿佛哭過：“許以湄，你太令人失望了，養(yǎng)你這樣的女兒真的是白養(yǎng)，我替你的父母感到寒心。”
不止這樣吧，養(yǎng)我這樣的學(xué)生也是白養(yǎng)吧？這兩年我一直沒有戒掉游戲，成績依舊爛的一塌糊涂，甚至本來很好的語文成績也開始走下坡路，我深愛著這個(gè)老男人，但是我不肯為他做任何改變。
我笑笑，笑的比哭的還難看：“司辰，我不會(huì)回去了。”
他看了我一眼，憤怒地轉(zhuǎn)身離開，他的身影消失后我蹲在地上就哭了，這個(gè)家伙什么都不知道，今天的宴席不只是我的十八歲生日，還是為著爸媽要宣布離婚，他們熬了那么多年終于熬到我成年，他們等煩了，終于等到可以甩掉我。
九
從那之后司辰再未聯(lián)系我，程許輾轉(zhuǎn)著找到我租住的小屋子，紅著眼眶看我：“許以湄。”
我從他那里知道了父母還是宣布了離婚，我只是只不肯正視現(xiàn)實(shí)的鴕鳥。
“司辰呢？”我輕聲問“回老家去了是嗎？”
程許不說話，只是深深地看了我一眼，然后就轉(zhuǎn)身走掉了，就這樣我推掉了自己的最后一個(gè)盟友，我蹲在小煤爐前流著眼淚煽火燒水，想起那個(gè)夏天辦公室里的司辰，如鯁在喉。
如果知道之后會(huì)發(fā)生的事情，我絕對(duì)不會(huì)放任自己那樣任性。
那天晚上一覺睡過去，再醒過來時(shí)候已經(jīng)是在醫(yī)院里，渾身火辣辣的疼，睜開眼睛爸媽就坐在一旁流著眼淚，我仔細(xì)地想，只能記起似乎是昨晚我住的地方不知怎的起了大火，我發(fā)現(xiàn)的時(shí)候已經(jīng)燒的很厲害，而印象里最后的人是程許……
掙扎著坐起來，媽媽眼睛腫的厲害，嗚咽著告訴我程許已經(jīng)不在了。
我的青梅竹馬的騙子，從我五歲到我很多歲一直喜歡著我的自戀狂程許，為了救一個(gè)任性的我，最終喪命火場，我坐在原地，覺得渾身的血液都結(jié)了冰，手足冰冷。
他說，我喜歡你，你不知道啊？他是多么好看的男孩子，年級(jí)里那么多女孩聽到他的名字就臉色緋紅，他成績那樣好，即使陪我打了三年的游戲最后還是考進(jìn)了黔城高中。
他說你為什么不喜歡我？為什么為什么？只是因?yàn)槲覀兿嗵幪茫闪宋业牧?xí)慣，就像是狹路相逢天若有情這樣的詞匯，雖然動(dòng)人，但因著熟悉就生了厭倦，不肯去珍惜？
司辰來的時(shí)候我還在哭，像是要把全身的水都哭干，他坐下來遞給我一塊手絹，我淚眼闌珊地看他：“任務(wù)已經(jīng)失敗，先生你何必再來。”
他神色一僵，是的，我早就知道，知道你和老媽之間的交易，你假裝對(duì)我好一些，引導(dǎo)我回歸正道好好學(xué)習(xí)，老媽資助你那醫(yī)院里垂危的妹妹治病。
你的宿管阿姨說過你是個(gè)好哥哥，程許說過你很窮的，每個(gè)月還要還貸款，身后有著大筆的債務(wù)，你看，關(guān)于你的一切，我都記得清清楚楚。
我不介意被你利用，只希望這虛偽的歡樂可以時(shí)間長一些，所以我不肯放棄游戲，不肯好好學(xué)習(xí)，我怕你任務(wù)一旦完成就會(huì)離開我。
但是那一天還是到來不是么？我十八歲生日的那天清晨，你接到醫(yī)院的電話，你的妹妹最終還是停止了呼吸，所以你沒有必要再偽裝，所以你對(duì)著我大吼大叫說我太讓人失望。
你終于沒了羈絆，可以卸下我這個(gè)負(fù)累。
司辰憂傷地看著我，不辯一詞，我閉上眼睛：“我要休息了，你走吧。”
十
那一年的十月，我在爸媽的安排下去美國進(jìn)行植皮手術(shù)。
那場火災(zāi)毀掉了我的半張臉，植皮之后依舊有些丑陋，化妝晚會(huì)的時(shí)候我會(huì)戴上一張面具，只有一半的面具，如果有人問起來，就戲謔著告訴他們這叫半面妝，然后把東湘王妃與她獨(dú)眼夫君的故事告訴給那些異鄉(xiāng)人，聽他們唏噓感嘆。
直到有一年，金發(fā)碧眼的漂亮男孩摘下我的面具，說，許，你很美。
關(guān)于司辰我再未聽說些什么，是我刻意逃避，或者終有那么一天我可以正式那段過往，
人這一生，總會(huì)做三兩件自虐的事，做三兩件后悔的事。比如愛上一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)喜歡自己的人，比如放棄一個(gè)會(huì)永遠(yuǎn)站在自己背后的人。
回憶里我管司辰叫貶義詞，而程許是習(xí)慣詞，他們都是我的敏感詞。
