時間：2022-10-27 15:32:24
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學生幫扶工作計劃，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一是加強了組織領導。為切實做好創安掛點幫扶工作，我局成立以分管領導為主的幫扶工作組，各成員經常深入掛點村了解情況、走訪群眾。局班子領導也多次親臨掛點村研究部署綜治工作，參與工作計劃的制定，落實幫扶措施，協助排查隱患等工作，為掛點村綜治工作提供了組織保證。
二是制定了工作計劃。針對掛點村的實際情況，結合上級有關要求，我們積極協助該村制定工作計劃、創安工作措施，明確了全年的工作目標，使年度綜治創安工作做到有章可循，并按要求實施。
三是建立健全各項制度。根據工作需要，建立健全了領導責任考核制度，建立村委會綜治工作室及工作制度，治保隊、調解隊工作制度、矛盾糾紛調解制度等規章制度。確保了綜治工作在全村深入開展
二、明確職責，健全組織，排查隱患
一是明確掛點人員職責。根據工作需要，我局抽調1名分管領導和1名股室負責人負責掛點工作，掛點人員要按照縣委組織部、村建辦以及麥斜鎮的要求，扎扎實實地做好掛點工作，其工作業績與年度工作考核目標一并掛鉤，兌現獎罰。
二是明確綜治人員職責。根據縣綜治工作的要求，村委會明確了主任為綜治、創安工作第一責任人，配備一名副主任具體抓綜治、創安工作，聘請村小組組長為本小組的綜治負責人，并建立了由5人組成的村治保隊、護村隊。
三是明確護村人員職責。建立健全了護村工作制度，護村人員不定時對本村進行巡查，及時發現問題，排查隱患，充分發揮村民參與維護社會治安的積極性。
三、落實責任，強化措施
一是落實了領導幫扶對象。今年，我局還資助了該村村民參加農函大學習和黨員領導干部“1+1”幫扶任務分別與該村困難學生結成幫扶對子，分別給每困難學生幫扶對象送去慰問金，幫助他們學習和生活，使他們能順利完成學業。
二是提供了創安活動設施。我局還積極為中曾村的新農村建設出謀劃策。籌集資金幫助該村規劃水塘景觀，提升中曾村面貌，還計劃派專人對該村改水改廁，指導幫助該村做好全村的基礎設施工作此外，我局領導還多次與村干部研究該村治安情況，制定計劃，為掛點村開展創安活動和新農村建設提供了有利條件。
一、扶持對象
根據逐年完成脫貧任務要求,2019年重點幫扶對象為陳勝永、孔惟生、劉斌、胡懷春、胡懷友、林昌定、譚為圣、夏招弟、崔光輝、李芳春、曾學根、曾從禎、郭孔任、徐云福、林昌定15戶貧困戶，其中譚為圣、劉斌2戶貧困戶計劃2019年脫貧。
二、工作目標
通過產業扶貧、安居扶貧、勞務輸出、智力幫扶、資金扶持6戶貧困戶，保障實現“兩不愁三保障”(即不愁吃不愁穿，保障其義務教育、基本醫療和住房)，確保完成縣委、縣政府關于。
三、工作措施
1.深入調研走訪。對照脫貧任務和目標，積極進村入戶開展調研，摸清每戶貧困戶的家庭情況和致貧根源，分清類別，因人因戶，研究制定三年幫扶規劃和年度扶貧工作計劃。
2.積極宣傳動員。將黨的惠民政策和“誰先動扶誰、先動先扶、快動快扶”的幫扶原則宣傳到位，確定6戶今年優先幫扶；對發展扶貧產業積極性不高的，反復宣傳發動，激發其發展產業脫貧的積極性和主動性。
3.確定幫扶產業。根據三坊鄉羅坊村發展白蓮、高產油茶、香芋、“井岡蜜柚”及養牛、養雞規劃，工作隊根據6戶貧困戶勞動能力、生產資源及土地面積等具體情況，幫扶貧困戶進行白蓮種植和禽類飼養，確保按預定時間脫貧。
4.解決生產難題。積極幫扶村組申報農田水利、道路修建等基礎設施建設持項目：；幫助解決貧困戶良種選購，技術指導，危舊房改造資金項目落實難，工作隊決定給予每戶貧困戶生產物資、聘請勞動力補貼等幫扶。
5.為村民辦實事。計劃開展捐書、捐款活動，幫助解決貧困學生或特別貧困家庭生活困難等問題。
四、工作要求
1.強化組織領導。為推動扶貧駐村工作扎實有效開展，XX成立以副局長XX為三坊鄉羅坊村大村長，XX為駐村工作隊第一書記，XXX同志為成員的扶貧駐村工作隊，具體負責幫扶工作，全力推進縣城管局三坊鄉羅坊村扶貧駐村工作有力、有序、有效開展。
2.加強工作協調。干部要按照全縣的統一要求，定期深入農戶開展幫扶活動，既要當好服務員，又要當好聯絡員，及時收集社情民意，加強與鄉、村和單位的溝通聯系，努力推進精準扶貧工作活動取得新實效。工作隊成員每月須進村入戶20天以上。要加強與扶貧辦的溝通聯絡，及時匯報工作情況，確保扶貧任務順利完成。
3.嚴明工作紀律。幫扶工作隊不得干預村“兩委”正常工作，不插手和干預村工程建設；幫扶中嚴格遵守各項工作紀律，不給村組增加負擔，不做有損干部形象的事，維護良好的干群關系。
一、指導思想
根據關愛留守兒童文件精神，結合我校留守兒童實際工作需求，更好地發揮學校的育人功能，深入推進留守兒童健康教育，特制定本計劃。
二、工作目標
1.關愛留守兒童學習生活，感受到學校就是家，老師就是朋友。
2.對留守兒童問題的調查、分析，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為其營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。
3、建立留守兒童檔案，留守兒童建檔率達100％；
4、留守兒童入學率、鞏固率均達100％；
5、關愛留守兒童，實行結對幫扶活動。
三、工作領導小組
組長：XXX
副組長：XXX
主要隊伍成員：XXX
四、主要措施
（一）做好基礎工程
一部溫情電話、建立一個活動場所、指導留守兒童寫一封家書、督促留守兒童讀一本好書、發動室生給留守兒童送一次愛心溫暖。
(二）發揮班級主陣地作用
1、要認真調查研究，摸清留守兒童的底數。
2、建立留守兒童檔案
建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。通過聯系卡制度的建立，加強班級與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。
3、關愛主題
(1)學習輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
(2)生活上照顧。教師對留守兒童要多留意多問，留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料，指導學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。
4、開展結對幫扶活動，體會到大家庭的溫暖與進步。
（三）建立健全教師與留守兒童的幫扶制度
1、學校定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，做到有的放矢，因材施教。
2、開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、班級活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
（四）注重對留守兒童的心理健康教育
1、學校開設心理教育課。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛.
2、開展體驗活動課。留守兒童體驗到生命成長的快樂與幸福，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。
附：
（五）工作安排：
2月份：
1、建立留守兒童信息檔案.
2、討論制定關愛留守兒童工作計劃、成立關愛小組隊伍.
3、留守兒童基本信息摸底更新.
3月份：
1、留守兒童之家建設.
2、開通留守兒童親情電話.
3、對留守兒童進行各項相關安全教育.
4、參加全縣留守兒童之家建設與管理工作會議.
4月份；
1、對留守兒童進行健康、安全、學習、德育等教育.
2、組織留守兒童參加藝術體操展演活動.
3、組織學生、教師幫扶留守兒童活動.
4、開展對留守兒童學困生、特困生幫扶活動.
5月份：
1、召開留守兒童主題班會.
2、組織開展“留守兒童關愛活動周”.
3、開展師生結對活動.
4、開展留守兒童文體活動.
6月份：
1、繼續開展關愛活動.
2、迎接留守兒童之家建設中期督查考核.
7月份：
1、開展我與父母有話說視頻活動.
2、開展素質測試活動.
8月份：
1、暑期大家訪活動，開展“讀好書”活動.
2、關愛留守兒童的學習生活、繼續開展健康安全教育活動.
3、組織留守兒童參加暑期社會實踐活動.
九月份：
1、新學期歡迎留守兒童“回家”活動.
2．成立留守兒童興趣小組.
3、建立留守兒童檔案、完善留守兒童基本資料.
4、召開“關愛留守兒童”主題班會.
5、弘揚與培育民族精神月活動.
十月份：
1、組織留守兒童參與“給國旗敬禮”活動.
2、逐步充實留守兒童成長記錄袋.
3、組織留守兒童觀看感恩電影.
4、開展環保社會實踐活動.
十一月份：
1．開展師生結對和班級結對活動.
2、開展留守兒童心理健康教育講座.
3、開展學校留守兒童自理生活能力比賽.
4、督促留守兒童讀一本好書.
5、對留守兒童家庭進行家訪和學生談心活動.
十二月份：
1、召開一次留守兒童家長代表座談會.
2．開展師生給留守兒童送溫暖活動.
3、組織留守兒童向父母寫信，匯報本學年的學習和生活情況.
元月份：
1．開展留守兒童“元旦”聯歡會.
（一）加強組織領導，落實幫扶工作項目化
我局十分重視結對幫扶工作，先后多次組織黨員干部深入結對的小金山村等進行調查摸底，深入了解結對戶情況，研究制定了切實可行的“結對幫扶”工作方案。同時，結合工作實際，充分發揮自身特長，安排幫扶重點工作，并將幫扶重點工作項目化，逐一落實到人頭，做到了“三明確”。即：明確結對人員、明確幫扶目標、明確工作要求。
（二）圍繞幫扶主線，深入開展幫扶和結對促建工作
1、根據相關文件精神制定工作計劃，并在工作中嚴格按照計劃執行。
2、局（臺）班子成員每人結對幫扶戶困難戶，做到為困難戶辦難事、辦實事。、
3、年月，我局組織黨員干部走訪慰問了戶困難群眾，為他們送去了捐款共計元。
4、年月，局黨組一行，深入對口幫扶的農戶家中，實地了解結對幫扶村和對口幫扶戶的實際情況和實際需求，為下一步采取切實有效的措施進行幫扶提供參考依據，同時為送去捐款元。
5、年月日，我局在開展幫扶困難學生“”活動中，為中困難學生送去助學捐款元，解決了的學費問題。
6、在“三幫扶”活動中，我局發動全體職工為本系統困難職工捐款元，解決了他生活上的燃眉之急。
7、在此項工作中，我局黨組入村指導調研次，走訪非公經濟組織次。
（三）發揮優勢，加大幫扶工作新聞宣傳報道力度
今年以來，在局黨組的指導下，結對促建工作不斷開拓創新。我局充分發揮了人才、信息和資源優勢，在電臺、電視臺繼續開設對農節目。播出了以致富典型、致富門路、創業故事等為主要內容的新聞和專題節目；為農民朋友及時提供、傳遞有用信息。
同時，《新聞》加大了對全縣組團幫扶和結對促建主題活動的新聞報道力度，及時報道了縣委縣政府、各單位在走訪慰問活動中的主要措施和具體辦法。
落實教師交流工作，有利于實現交流雙方互利共贏，促進交流學校健康、快速發展，切實提高交流效益。小編為大家準備了學校優秀教師交流工作計劃范文，希望能幫助到您。
學校優秀教師交流工作計劃范文一
20xx年9月我被派往XXX小學交流。肩負著重任以及懷著對教育事業的熱愛，我很快簡單的收拾了行李，來到了XXX小學。學校的領導和老師都熱情的歡迎我，并很快為我安置好了住房，辦公用具等，使我有一種回到家的感覺，也更加讓我安心的努力工作，盡心盡責完成好交流工作。
從交流的任務來看，主要有幾大方面：要進一步做好完成農村義務教育管理體制工作，要按創建優質的九年一貫制學校的要求開展工作，要全面推進素質教育，要發揮社會力量來支援受援地區等等。
為了使我們的交流工作能順利有序地開展，特制定如下計劃：
一、計劃及實施方案：
1、深入學校，開展全面的調研工作，形成工作思路。制訂本期的`學習、工作、生活制度，嚴格遵守紀律，以身作則，樹立良好形象，把科學的、把先進的思想理念帶給受援學校。建立工作匯報制度，經常向后援單位匯報工作情況，反映工作中的實際問題和困難，以引起后援單位對交流工作的重視。
2、積極協助所在學校推進素質教育；按市教育局要求，努力提高學校的管理水平和教育教學質量。
3、勇于開拓、積極探索因地制宜的交流新路子。重視總結經驗，一方面，我們會經常向老隊員取經、與其他交流隊員聯系，從他們的交流中走出適合自己交流特點的新路子；另一方面，我在日常工作中要做好記錄，也要經常撰寫交流日記的和經驗總結。
4、主動與本校教師交流經驗。促進后援單位和受援學校之間開展教學教研活動（如跟班學習培訓和送教活動等）、互幫互助活動（如扶助貧困生等）。加強對新課程的研究和指導，做好專題講座。
5、一年中配合學校領導建立完善學校各種規章制度和校園文化建設，配合學校校長開展學校工作。嚴格遵守學校規章制度，服從學校領導的一切安排。
6、擴大宣傳力度，擴大交流工作的社會影響。通過積極撰稿、出簡報等形式，及時反映交流工作動態，力爭通過各種新聞媒體多渠道、多形式地宣傳和報道交流工作，推動社會各界關心交流、支持交流工作。
二、最終目標：
1、資源共享，攜手共進的雙贏效果。
2、教育教學管理上一個臺階效果。
3、教育質量內涵更加豐富效果。
4、學校品牌更優化效果。
5、友誼長存，合作內容不斷拓新效果。
兩年時間不短，但要做好工作來又不夠長。我要充分利用好這段時間，為自己人生難得的交流經歷譜寫出精彩的樂章！
學校優秀教師交流工作計劃范文二
一、提高認識，加強領導
按照教育局的要求，學校成立了由分管領導、中層干部和教師組成的工作推進聯絡小組，具體組織聯合校的各項合作交流工作。工作中，組織小組成員認真學習，深入了解今年交流工作的組織形式、推進機制、有關要求，提高對交流工作重要性的認識。為此，學校把交流工作納入20xx年重要工作之一，教師進行參與交流。
二、落實措施，提高效益。
1、在統一安排下，研究制定學校工作計劃，重點從班級管理、教學管理、教育科研等方面找出自身的優勢，確定交流的工作重點、目標及措施，充分發揮教師的帶動作用。
2、加強對交流教師的管理。學校發揮基地校的優勢，為交流教師搭建發展的平臺，在組織形式多樣的聽課、評課、優質課展示等活動的基礎上，與交流學校的學科帶頭人、骨干教師共同舉行公開課、示范課，舉辦各種講座和教學研討活動，交流先進教育理念、教學方式和方法。要深入開展名師帶教活動，雙方教師要結成互助幫扶對子，在教學理念、班級管理、課堂教學、教育科研等方面互相交流、共同提高。
3、建立師徒結對幫扶制度。學校為每位交流教師安排一至兩名骨干教師進行拜師結對，制定幫扶計劃，定期開展聽課、評課、同課異構、校本培訓等活動，通過開展各種活動，促進雙方教師共同發展、成長。
4、建立資源共享制度。聯合校在全面開放各種教育資源的基礎上，積極建設網上教研平臺，通過網絡平臺進行交流、學習，實現跨時空、跨地域的常態交流機制，實現教育資源效益利用最大化。
根據聯合體工作計劃，學校將開展如下活動：
1、制定學校、交流教師工作計劃及配檔等；
2、開展交流教師聽、評課活動；
3、討論共擔課題實驗活動；
4、參加各個校學生學習習慣、學習方法經驗交流；
5、開展網上教研、資源共享；
6、組織人員對交流教師學期工作總結、考核，提出新學期要求；并配合做好教育局的考核工作
7、迎接教育局交流工作考核。
學校優秀教師交流工作計劃范文三
一、對各位老師的要求及解決現存問題的方法：
1、對于教學方面：由于現存的問題，我們各位老師一起探討一下，學生流失問題，和不繼續續班的情況。在教學過程中，盡量能關注到每一個學生，讓學生對英語感興趣，對于厭學的學生更應加以重視，這需要老師能夠了解自己的每一個學生。
2、對于管理方面：作為老師，我們不僅專注到學生的學習問題，對于學生來到學校，我們為學校及學生安全問題都要重視，特別是對于課間有學生打鬧、上下樓跑的問題，同時現在存在學生破壞學校設施的情況，希望各班老師能夠管理好自己的學生，并加以引導，方法很多，比如課間多和學生聊聊天，或是給學生講一些小故事、或看一些英文電影，不僅可以讓學生放松，從而還能遞進師生關系。
3、對于溝通、服務方面：老師與家長的溝通最為重要，希望老師在課后能。
夠盡量與家長多溝通，簡要說一下學生的學習情況、上課表現情況。能夠定期給家長通電話溝通，哪怕學生有一點點進步，家長也會很認可，希望各位老師能夠讓家長感覺到我們對孩子的重視。這些都是需要我們每個老師能夠自我協調，例如：我們在校與一部分家長做了溝通，那么可以與另外一部分家長通電話溝通。這些都是循序漸進的工作，老師可以靈活掌握，我們主要目的還是讓家長能夠感受到我們對學生的重視。對于在校的其他老師，我們應該也做到用熱情的態度來面對家長，哪怕是一句問候或家長走時的一句慢走。希望我們各位老師能從細微的小事做起，讓來到我們學校的學生和家長感到溫暖。
二、針對溝通的具體方法：
1、老師與學生的溝通
（1）對于課堂紀律問題，或不寫作業的情況。我們可以理解學生在校學習，有時要上2個小時的課，對于上課集中的注意力，不可能每個人保證都會認真去聽，所以我們要掌握學生的情況，我們可以比賽鼓勵的方式去引導學生，去特別注意那些淘氣的學生。例如：我們可以給紀律不好的學生分配一些任務，能夠激勵他去完成并感到成就感，老師隨之在全班加以鼓勵與表揚他，這樣能夠穩住他的紀律。對于不完成作業的學生，我們不要一味的去計較，而要運用技巧去想辦法讓他完成。例如：我們可以先考察一下他是否已經學會，如果他能每次都背會或老師讓他寫都能寫出來，我們可以私下跟他商量，如果他每次都能做的很好，他可以不在本上，如果他這樣堅持以這種方法全都掌握，反而正是激勵他學習、充滿自信的好方法。這都需要老師能夠根據不同學生，去運用適當的方法應對。
（2）對于學生厭學，不想上課的情況。對我們培訓機構來說，目前面臨很大的競爭壓力，隨之現有的學生對我們來說非常重要，我們如何不讓學生流失，能夠在原有班級繼續續班。這不僅僅需要我們有很好的教學質量，同時與學生之間的溝通也至關重要。簡單來說，怎么樣能夠讓學生喜歡老師，喜歡學習。我們應該了解每個學生的性格特點，抓住學生的心理，能夠與學生做到上課是師生，下課為朋友。例如：在課間我們要多與學生聊天，可以了解他在學校、或生活中感興趣的事情，拉近師生關系，能夠讓學生對老師不恐懼，像朋友或家人一樣溫馨的感覺。當學生在學習上遇到問題，我們能夠耐心的解答或鼓勵，能夠讓學生喜歡來學校上課，喜歡與老師在一起，那么對于我們老師自己也會獲得很大的成就感。
一、工作目標
堅持精準扶貧精準脫貧基本方略，全面落實中央和省市縣委打好打贏脫貧攻堅戰的決策部署，建立防止致貧監測和幫扶機制，切實改善群眾生活條件，有效解決處于貧困邊緣農戶因病、因學、因災等原因致貧的發生，有效控制貧困增量，確保高質量打贏脫貧攻堅戰。
二、監管對象
全鎮排摸認定的24戶116人存在致貧風險的邊緣人口。
三、認定標準和程序
（一）標準。以戶為單位，對家庭人均穩定收入低于2995元的納入建檔立卡范圍；對家庭人均穩定收入低于4000元且家庭有義務教育階段因貧輟學學生的（智障和殘疾導致輟學的除外）、主要居住用房鑒定為CD級危房的、患大病或長期慢性病開支大導致貧困的納入建檔立卡范圍。對建檔立卡以外整戶完全或部分喪失勞動能力的農村一二類低保家庭、分散供養特困家庭、殘疾貧困家庭中“三保障”未完全解決的納入建檔立卡范圍。存在“七不準”情況之一的農戶，原則上不能識別納入建檔立卡范圍。
（二）程序。貧困戶識別按照“一核、二看、三比、四評議、五公示”的程序進行。
四、工作舉措
聚焦“兩不愁三保障”，認真分析研究全鎮排摸識別出的邊緣戶潛在的致貧因素，重點監測產業、就業情況，針對性落實幫扶措施，確保安全住房、義務教育、基本醫療和安全飲水有保障，有效防范致貧現象發生。
為深入貫徹落實國家教育扶貧政策，根據市教育局教育精準扶貧工作部署，堅持構建和諧校園的科學發展觀，在做好政策宣傳工作的同時，統籌協調、明確目標、強化措施、整體推進，扎實開展教育精準扶貧工作，確保了貧困家庭在校生扶貧資金準確、政府資金減免到位，受到貧困戶、在校學生和社會的一致贊譽和好評。
2018年，我校對照省市扶貧辦、鎮政府、村委會轄區貧困戶及在校生建檔立卡信息，核準扶貧名單，現將本年度教育精準扶貧工作開展情況總 結如下：
一、成立組織，強化領導。
為切實加強對該項工作的領導，我校成立了以李強校長為組長，侯健主任為副組長，校委會成員和各班班主任為成員的教育扶貧工作領導小組。各班班主任教師包聯到建檔立卡戶貧困學生，實行“一 對一”信息核查和幫扶。
二、健全完善各項制度，形成教育扶貧幫扶長效機制。 為確保幫扶工作扎實有序進行，同時， 高標準完成精準扶貧任務， 學校召開專門會議，研究制定了扶貧工作實施方案、扶貧工作計劃、 扶貧工作包聯責任制和責任追究制等制度。在此基礎上，定期召開專題會，及時總結階段性工作，建立完善并創新扶貧工作機制，推動教育扶貧工作縱深開展。期間，先后制定完善了《教育精準扶貧走訪制度》、《教育精準扶貧幫扶措施》等長效機制。
三、廣泛開展貧困家庭及人口調查，掌握第一手資料。 一是對我校建檔立卡的貧困學生，建立基本情況信息檔案， 摸準摸實上報中心校； 二是建立貧困學生的在校情況檔案；三是及時準確上報貧困學生在校收到的資金救助等發放情況，對存在問題的進行及時核審。為掌握較為全面、準確的幫扶對象情況信息，我校工作人員深入基層，與學校所轄地區的村干部緊密配合，虛心聽取村干部的相關意見和建議，并與幫扶對象交心談心，拉近距離，掌握了較為全面的第一手資料，并針對每一位幫扶對象的情況制作了聯系表，在聯系表中較為詳細的記錄了幫扶對象的相關信息和情況。
四、有的放矢，對癥下藥。
發揮學校的智力優勢，重點開展教育、文化等多種形式的扶貧。
1 、學校提供專項資金，開展經濟幫扶，送溫暖、送愛心。每學期拿出經費的3% 用于購買學習用品，資助貧困生。
2 、發揮學校專長，開展智力幫扶。學校在了解幫扶對象家庭情況后，組織其孩子所在班級的班主任及任課教師召開了幫扶會議，掌握其在校的學習情況，結合其家庭情況和教師的建議對學生的學習和心理進行定期的輔導，讓其在校期間健康快樂成長，學有所成。在本年度期末質量檢測中，這些學生在學習及心理上均較以往有了明顯提高，越來越有自信。
3 、開展心理教育幫扶。 由于幫扶家庭中較多學生為留守學生，學校非常重視他們的心理健康教育與心理疏導。 班主任及科任教師定期或不定期與之交流，掌握其心理狀況，適時調整與疏導。
五、做好控輟保學工作，堅決完成上級的任務。
1 、認真貫徹落實《義務教育法》，做好轄區范圍內學生的入學工作，加強學籍管理，確保適齡學生依法接受義務教育。
2 、建立了“防輟控輟”管理制度，學校與各班主任、各任課教師層層簽訂責任書。
3 、密切注意學生輟學苗頭，及時做好學生思想教育，從源頭上防止輟學。
圍繞學校學科的教學目標,結合體藝教研組學科的特點和要求,針對2007年藝術類高考,第二學期的重點工作計劃如下:
體育:
體育要樹立"健康第一"的指導思想,改進教學方法,提高教學質量,認真貫徹《學校體育工作條例》切實加強體育工作,使學生掌握基本運動技能養成鍛煉身體的良好習慣,確保學生體育課和課外活動時間,舉辦各種體育活動,培養學生的競爭意識,合作精神和頑強毅力.
音樂,美術:
配合學校開展各樣課外文化藝術活動,增加學生的靈感,將音樂美術融合學校教育的全過程,同時,培養學生欣賞美和創造的能力.
具體工作措施:
抓教研組建設:
合理利用現代教育技術,將新基礎教育思想融入到課堂教學,認真制作教研組,備課組和個人備課教案材料.
擬定組內教師各學科專業的學期工作目標,訓練計劃,實行組內公開課比賽,優秀教案評比,組內教案自查活動.
提高課堂45分鐘質量,教學中有目的的進行分層教學,對有專業興趣的同學,專業教師重點引導,善于發現苗子,為走專業道路作輔墊,扎實基礎.
加強組內教師自身素質專業水平的提高,改進教學方法,提高團隊合作意識,爭取在本學期在創佳績,發展組內教研特色,如:籃球,足球,乒乓球,體操,篆刻,書法,繪畫,舞蹈等,爭創優秀教研組,將傳統項目進行完善.
堅持寓教于樂為指導原則,培養學生素質,增加學生學習積極性,高中階段從高一選苗,注意文化課和專業課的雙達線基礎,務實專業課教學與家長,班主任,任課教師溝通配合教學.
將專業高考必考內容做選修內容,針對高考教學,利用好課堂爭取區級以上獲獎成果,將組內教師集中討論自編教材,對組內進行資料積累.
本學期主要工作如下:
引導好各專業高三畢業生的專業加試,報考時間;
各專業教師帶隊去蕪湖參加專業加試,注意安全,安排好食宿,往返班車,統一行動.
開展好組內傳統項目的教研活動豐富校園文化,組織書畫展,卡拉OK大賽,籃球,足球賽等.
立足課堂教學,提高學生素質,立足高考,放眼學生發展,安排好課外活動和興趣小組時間和內容.
堅信,體藝組青年教師的責任心和工作激情,將使體藝組成為學校先進教研組!
二00七年二月二十六日
具體工作計劃
二月份:
討論教研組,備課組工作計劃,擬定各年級授課內容與教學進度表;
配合教導處搞好開學教學檢查工作;
上交校報所需材料;
帶領體藝考生去合肥報名;
高一特長生的選苗工作.
三月份:
結合"文明創建月"舉行畫展;
組織一次校級拔河比賽;
教育教學理論學習;
校本培訓;
各專業教師帶考生赴蕪湖考試;
第一次月考.
四月份:
校內教學開放周;
組織教師參加市區組織的教學活動;
教育教學理論學習;
第二次月考.
五月份:
配合教導處搞好第三次月考;
教育教學理論學習;
舉行學生音樂會;
針對特長生培優輔差工作開展.
六月份:
常規教學工作的開展;
配合教導處搞好第四次月考;
配合教導處搞好學期結束教學檢查;
辦公室第二季度工作計劃【一】一、第一季度工作匯報
1、春節前，協同院領導走訪慰問我院離退休職工和困難職工;
2、做好第一季度黨辦常規工作。
一是向組織部上報我院班子成員自然情況等相關材料;
二是按照對領導干部“兩項規定”的要求，向市農委黨辦上報相關領導信息材料;
三是做好XXXX年黨員發展計劃;
四是為5名老黨員辦理組織關系轉出;
五是完成院領導班子年終考核事宜;
3、按照領導指示，對梁振富同志多次反應的問題積極向有關部門進一步做了調查了解，并拿出處理意見;
4、制定XXXX年黨委工作要點和紀檢監察工作要點;
5、組織辦公室工作人員學習xx大精神文件;
6、完成領導交辦的臨時性工作任務。
二、第二季度工作安排
1、做好黨辦日常工作;
2、加強職工思想教育工作，確保全院穩定和科研工作的順利進行;
3、組織全院黨員領導干部貫徹學習黨的xx大和領導干部黨風廉政建設文件精;
4、做好XXXX年黨員發展相關工作;
5、計劃組織開展“五四”和“七一”主題實踐活動，制定活動方案;
6、有計劃組織開展支委或干部的學習培訓;
7、抓好宣傳和信息報送工作，盡快制定宣傳和信息報送的方案;
8、按照市委關于副縣級領導干部包村幫扶的任務要求，組織好我院幫扶對結工作，制定實施方案，協調落實;
9、醞釀起草院中層領導干部選拔任用方案。
辦公室第二季度工作計劃【二】一、指導思想
緊緊圍繞工作的總體要求，以“運轉有序、協調有力、督促有效、服務到位”為目標，抓培訓，抓協調，抓督查，抓提高與作風建設。在主任的領導下，認真貫徹黨的教育方針、政策，遵照上級部門的指示、決定，以為教師、為學生服務為己任，加強學習，注重細節、提高效率、落實到位。在廣大教職工的支持和配合下有目的、有條理、高效率地開展工作，充分發揮辦公室的職能。在黨支部和主管的統一領導下，腳踏實地，勤奮工作，默默奉獻，為發展作出應有的貢獻。
二、工作目標
(一)常規工作，確保有序的運轉機制
(二)綜合協調，創造和諧的辦公環境
(三)上傳下達，創設暢通的信息渠道
(四)辦文辦會，建立規范的辦公流程
(五)對外接待，做好合理的招待安排
(六)檔案工作，構建科學的管理模式
(七)教育宣傳，打造優良的品牌形象
三、具體措施
(一)常規工作，確保有序的運轉機制
做好會議通知、工作安排通知、節假日放假安排等通知，加強辦公用品管理.
(二)綜合協調，創造和諧的辦公環境
協助主任、書記督促各部門積極做好工作，對各部門常規工作開展情況進行統計，做好記錄，及時向主任、書記反饋信息，為他們的決策提供參考依據。做好統籌協調工作，整合各部門之間的相關工作，上情下達，下情上曉要及時、準確;做各部門之間溝通的橋梁，維護好班子的團結，提高工作效率。
(三)上傳下達，創設暢通的信息渠道
及時收發文件， 并交主任、書記審閱， 根據審閱意見，轉達給相關部門辦理或通知相關教師。建立來信來電登記制度，根據信息來源和內容恰當及時地進行處理。廣泛了解有關的外部信息和上級精神;及時了解和收集各項工作的開展情況，加強與各部門的信息溝通，及時向廣大教職工和社會通報工作動態和辦學成果。
(四)辦文辦會，建立規范的辦公流程
組織辦公會議以及領導召開的其他專門會議，做好會務準備工作，做好會議記錄，撰寫重要的會議紀要，做好會議決定的傳達和督辦工作。
(五)對外接待，做好合理的招待安排
做好對外接待安排，協調對口接待工作，做好合理的招待安排.
(六)檔案工作，構建科學的管理模式
促進檔案管理規范化，根據檔案工作要求，進一步建立和規范各類檔案，提高檔案的查閱效率，努力為工作服務、為師生服務;及時做好各類檢查評估的材料準備和歸檔工作;認真仔細正確地做好各類報表數字的統計、核對工作，及時報送，統一存檔。
學校管理工作涉及方方面面。結構理論認為：一個完整的、有序的、具有一定功能的組織結構，是由若干完成特定功能的子結構集合而成的。子結構“功能協調、職能明確”是保證子結構功能效率最大化的前提。學校在結構理論的指導下，協調各方面工作，讓學校工作成為一個完整有序的工作體，使各個部門的工作穩步進行，呈現出應有的結構性。學校管理的結構性主要體現在以下幾個方面。
一、工作內容的結構性
學校工作包括支部、行政、工會、教學、政教、后勤等方面，各部門的工作既有獨立性，也有聯系性，如果學校不從整體上讓各部門的工作成為一個完整的結構，那么各塊工作就會有沖突，老師就會在某一時段特別累。為此，我們主要從兩個方面來協調學校的工作，首先是學校計劃的制訂。《操作指南》指出學校每學期的工作計劃分三步走：第一步，每學期開學前三周校長制定學校工作計劃；第二步，開學前第二周黨支部副書記、副校長根據校長的工作計劃制定支部計劃、教育教學計劃；第三步，開學前的第一周學校教務、教科研、政教、后勤根據黨支部以及副校長的計劃制定出部門計劃。其次是學校計劃的梳理。學校在開學后的第一周進行計劃的匯總，再進一步梳理、完善、補充計劃，讓學校的工作計劃統籌各部門的計劃，避免各部門計劃發生沖突。另外《操作指南》還明確了學校支部、行政、支部工會、教學管理、后勤等各方面的具體工作，每一項工作都落實到部門和責任人，保證事事有人做，人人有事做。
二、動作方式的結構性
運作方式具有結構性是指各部門的常規工作應與學校的中心工作融為一體，與日常的常規管理融為一體，將學校的常規工作結構化。我校實施的《操作指南》，將學校所有的教學工作都一一細化、流程化，規定各項常規工作應該達到的“度”和“量”，并落實到各個職能部門。為了更好地監控教學質量，學校建立了“單元質量兩次分析制”、“年級視導制”和“學困生幫扶制”、“隨堂聽課制”、“學科競賽制”等，從不同的緯度來評價教學質量，確保學校教學制度的落實，進而形成具有結構性的管理體系。
1 單元質量分析制
將語文、數學單元試卷交由教務處統一管理，考前的教師簽字領取試卷，考完后在規定時間內完成批改、訂正、單元分析和家長簽字，然后交到分管的校長、副校長、主任手中，由分管領導進行第二次質量分析，重點關注整體試題的錯誤率、班級質量的升降、個體學生質量等方面，最后再由分管領導與教師進行溝通，指出存在的問題，提出改進意見。
2 年級視導制
學校每月確定1至2個年級組，由行政人員深入到該年級的教學工作中，聽教師常規課、查教師備課、作業批改以及教師輔差工作落實情況，在當天視導結束以后由行政人員集體對該年級教師進行總結，并提出改進意見。該項制度使學校管理者對各年級的教學現狀有了最直觀的了解。
3 學困生幫扶制
保證100％的合格率，關鍵是保證學困生的合格率。學校各年級中都存在大量的學困生，對此，學校建立了學困生幫扶制，每學期由學校組織召開2－3次學困生及學困生家長會，主要目的是引導學生挖掘自己的進步潛能，鼓勵他們繼續努力。在家長會上我們請學校經驗豐富的班主任和老師為家長上課，指導他們怎樣通過家庭教育來幫助學生樹立學習的信心，采用哪些手段彌補基礎知識的不足。同時我們要求教師建立學困生幫扶制度，每天對學困生進行輔導跟蹤，通過這些工作達到學校、家庭齊心協力共同幫助學困生的目的。
4 隨堂聽課制
隨堂聽課制是指學校的主要領導一天要聽1－2節課，特別是青年教師的課，要求每周必須要聽。隨堂聽課不提前通知，通過這種聽課方式及時了解課堂教學情況，獲得更真實、更直觀的信息。
5 學科競賽制
每學期第11周是學校的學科競賽周，數學舉行計算競賽，語文舉行字詞檢測、默寫、背誦等知識競賽，英語舉行詞匯比賽，通過競賽的形式檢測學生的基礎知識。
三、師資培養的結構性
“教育大計，教師為本”，教師的素養直接決定教育質量的高低。怎樣讓學校的人才培養具有結構性，《操作指南》規定對教師的培養采用“分層診斷式培養青年教師”模式，提升教師專業素養。
第一層：基礎層。這一層主要是由四十歲以下的教師組成(簡稱“青研會”)，它的定位是：教學培訓的主戰場，教學研究的主力軍，教學成果的主產區。第二層：核心層。主要是由我校市、區學科帶頭人、骨干教師組成。它的定位是：做一個有思想、有行為的教師，做課堂教學的引路人，代表學校走向更高的舞臺。這個小組的每位成員都有具體的目標：在市、區上一節研究課，發表1－2篇專業論文，主持參與一個校本研究課題，引領一個青年教師發展，策劃一個區級展示活動。第三層：發展層。這一層主要，由參加工作兩年以內的青年教師組成，對他們的培養目標是力爭在兩到三年里，建立基本的教學常規，對每一類教學內容的教學形式有一個基本了解，能成為學校的教學標兵。具體培養方案是，開學初進行為期一個月的診斷式聽課，主要是找課堂中存在的教學常規，針對每個人在課堂教學中的情況，確立本學期應重點改進的六個主要問題，并針對這六個問題提出改進的方法以及應達到的目標，每個教師由專人負責，每周聽他們3-4節，對照提出的六個方面每個月改進一到兩個方面，同時要求他們本學期的研究課、學習、反思、論文等全部圍繞這六個方面，每學期面向全校教師展示他們六個方面改進的成果。
四、工作時間的結構性
學校管理工作要想比較順暢地運行，必須合理安排各項任務的時間，注意工作落實時間上的結構性，也就是按照學校的教育教學規律，把各個部門的工作按照它的屬性，科學合理的進行時間安排，以發揮每項工作的最大效能。在《操作指南》中，特別注重將各項工作比較均勻地分布在不同的周次，統籌一學期的工作，保證各項工作從時間上安排合理。例如對備課的集體檢查，《操作指南》規定一學期集中檢查三次，時間分別為第1、10、17周，這樣能保證在每個不同的重要時間段都能考察教師的備課。檢查書面作業兩次，時間分別為第9、16周。在第11周安排學科競賽，學校的家長會在第2、18周等等，保證學校各項工作分布均勻，盡量避免工作任務集中出現在某一時段。
一、指導思想及目標
認真貫徹落實縣委、縣政府農村工作會議精神，與縣委縣政府組織開展的新農村建設和“萬名干部進萬村入萬戶”活動相結合，深入貫徹落實科學發展觀，以增強結對村基層組織功能為重點，以壯大集體經濟實力為核心，以增加農民收入為目標，從村民最關心、要求最迫切的問題入手，力爭用2年時間，到2012年，結對村基礎設施得到明顯改善，并推動該村走上“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的文明發展道路。
二、幫扶活動主要內容
(一)理清發展思路，壯大經濟實力。
1、結合該村實際，幫助科學擬定該村集體經濟發展思路，謀劃發展項目和年度工作計劃。
2、大力調整產業結構。抓住發展木本油料產業大縣契機，發展油茶300畝、魔芋100畝，培植無性系茶園100畝，改造柑桔園500畝。
3、積極做好煤礦安全生產的協調服務工作，增強村級集體經濟實力，達到5萬元。
(二)加大硬件投入，改善人居環境。
1、多方爭取，籌措資金，動工修建木溪埡至木溪嘴全長8公里的組級公路，解決沿線200多戶、400多人交通不便問題。
2、完善3、4組集中飲水的配套設施，確保兩個組能長久飲用自來水。
3、加大村級公路和集中供水工程的爭取工作，逐步解決交通不便和安全飲水兩大難題。
(三)抓好各類培訓，提高村民素質。
1、舉辦次農業實用技術培訓，開展政策法律、科技衛生、社會主義榮辱觀和道德規范等知識培訓，培養一批有文化、懂技術、會經營的新型農民。主要做好柑桔大實蠅聯防。
2、利用網絡教育。運用已經建立起來的黨員遠程教育網絡系統，分批次對村民進行思想政治教育，宣傳先進典型，弘揚時代主旋律，充分發揮社會主義精神文明建設的激勵和示范作用。
3、建“農家書屋”1個，購置科技、文化、衛生等書籍千余冊，豐富村民知識；聯系縣廣播電影電視局，入村播放科教片和優秀故事片。
4、幫助村小學完善體育、文娛基礎設施。
(四)強化民主管理，建立文明鄉風。
1、幫助結對村制定村規民約，建立健全紅白事理事會和禁賭協會等群眾自治組織。引導群眾自覺破除婚喪陋習、反對封建迷信，促進農民形成科學、文明、健康的生活方式，自我管理、自我提高，不斷提高鄉風文明程度。大力宣傳和踐行社會主義榮辱觀，建設文明鄉風。
2、加強社會治安綜治工作，隨時排查各類矛盾糾紛，掌握不穩定因素，及時化解，爭創綜合治理示范村。
3、繼續開展貧困大學生、困難農戶幫扶活動。管委辦將擠出一定工作經費，幫扶一名大學生完成學業，幫扶10個困難農戶。
三、措施及工作要求
1、成立工作專班。一是將結對幫扶工作納入管委辦2012年工作要點及崗位目標責任制；二是明確該工作由主任親自抓，值班副主任分管，綜合股李紹會具體承辦。
2、加大調研力度。工作隊要進村入戶，掌握村情，結合實際，確定發展目標。
3、加強聯系溝通。分管領導及聯村隊員要定時到村工作，幫助解決實際困難。
自2016年與鄉社區開展結對幫扶以來，區審計局按照區委脫貧攻堅工作要求，統籌謀劃部署，精心組織實施，有效推進脫貧攻堅結對幫扶工作扎實開展。
一、建立扶貧工作機制。
根據安排，區審計局脫貧攻堅結對包保鄉社區，該社區2014年建檔立卡貧困戶49戶（已死亡2戶），2014年脫貧4戶，2015年脫貧5戶，2016年脫貧34戶，2017年計劃脫貧6戶，計劃脫貧人口18人，區審計局安排6名干部分別包保該6戶。2017年8月底，根據省扶貧辦要求，調整村級脫貧攻堅幫扶責任人，區審計局安排7名干部共包保20戶，其中：鄉社區19戶，獨秀社區1戶。
區審計局從建立機制入手，把脫貧攻堅工作作為一項重大政治任務來抓。一是建立包保制度。成立局脫貧攻堅指導組，黨組書記、局長為第一責任人，其他黨組成員、科級干部、科員共同參與，形成全局包保機制。局所有幫扶責任人按照“一對一”結對幫扶原則，每月至少一次深入幫扶村進行走訪調研，與鄉村干部、扶貧聯絡員共商扶貧對策，實行現場辦公、現場解決問題，到包干貧困戶家中走訪慰問，幫助解決實際困難；二是建立扶貧聯絡制度。安排1名干部為扶貧工作聯絡員，負責與區扶貧辦、區有關單位和結對幫扶村溝通聯絡，確保扶貧信息暢通，形成互動發力的工作機制；三是建立扶貧工作反饋制度。要求幫扶聯絡員、幫扶責任人定期匯報工作開展情況、遇到的問題、解決問題的初步建議以及下一階段工作計劃。幾年來，我局圍繞產業扶貧項目、社區集體經濟發展、基礎設施建設、貧困戶醫療保障和子女就學等多次召開扶貧工作協調會，幫助解決生產生活中遇到的困難。
二、因人因戶精準施策。
一是精準識別扶貧對象。局幫扶責任人深入、獨秀社區，調查走訪貧困戶，通過戶口本、身份證、扶貧手冊等資料核實貧困戶家庭成員基礎信息，察看扶貧對象居住環境、家庭財務，通過交心談心，全面了解貧困戶生產、生活、收入和家庭成員身體健康狀況，對貧困戶住房、收入來源、支出情況、飲水安全、交通出行、享受惠農政策等情況進行了詳實調查登記，同時拍攝照片，確保情況清、底子明、數據準；二是精準找出致貧原因。通過走訪交流了解到，貧困戶因身體或智力殘疾、重病、慢性病、身體衰老及失去勞動能力等因素致貧。只有找準貧困原因，精準把脈，才能找到治貧之策，制定出科學有效的脫貧辦法；三是精準制定幫扶措施。摸清底數，區分類型、找出問題，分類施策，因地因戶制宜，尊重民意，一戶一策，增強扶貧工作的針對性和實效性，變“大水漫灌”為“精準滴灌”，根據每戶的實際情況，與貧困戶共同商議制定個性化年度扶貧計劃，采取幫扶措施。
三、發揮部門資源優勢多元化扶貧。
區審計局利用部門資源優勢，堅持把引進社會力量幫扶作為提高結對共建實效的有效途徑，推動結對共建向縱深發展。協調區財政局，幫助社區爭取“一事一議”項目資金，支持村級道路建設；協調區殘聯，為視力障礙貧困戶爭取盲杖；協調區衛計委、醫保局、退伍軍人事務局，為因病貧困戶爭取醫療費用報銷；協調區教體局，為貧困戶家庭學生申請助學金；協調區農業農村局，幫助貧困戶發展特色種、養殖業；協調區人社局，幫助貧困戶提供就業崗位等。
區審計局結合“兩學一做”學習教育常態化制度化、文明創建、疫情防控、災后重建等活動開展，組織黨員干部深入社區，開展工作調研、志愿服務、慰問幫扶等活動。截至目前，區審計局在有限的辦公經費中擠出幫扶資金6萬余元，支持社區道路等基礎設施建設；為貧困戶送錢物逾3萬元，幫助貧困戶解決生產生活困難。幫助貧困戶曹傳香、方友政解決醫療費用；資助貧困戶朱立新女兒上大學，為坐輪椅貧困戶任祥斌送去收音機，逢年過節全局幫扶責任人帶上禮品逐一登門慰問，把黨和國家的扶貧政策和溫暖送到每一個困難戶的心坎、家中，使他們真真切切感受到國家扶貧政策的好處。
四、加強扶貧領域審計監督。
近年來，區審計局統籌審計資源、創新審計方式方法，持續加大扶貧審計力度，穩步推進扶貧審計全覆蓋，在財政審計、經責審計、投資審計、政策審計等項目中，將脫貧攻堅政策落實和扶貧領域重點資金項目列入審計實施方案，作為重點內容，統籌安排，統一實施，發現問題及時督促相關單位認真落實審計整改，切實發揮好國家審計在打贏脫貧攻堅戰中的重要作用。
