時間：2022-02-04 14:02:33
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇經管學院工作計劃，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一.宣傳中心.及時報道經管學院舉行的學術研討、體育賽事、文娛活動等，使外界對經管學院大學生的學習和生活有更深入的了解，擴大經管的影響。
二.負責學工組及各部門工作文件的輸入，排版，打印，輸出，復印及管理。
具體需要做的工作包括1.招聘信息部委員2-3名，成立組織機構，分工協作。
2.在學院主頁上設立一個新的欄目(多彩生活)，把迎新晚會，元旦晚會，大運會等大型活動的信息整理上傳。
3.開展1-2次有關計算機知識普及方面的活動(如：打字比賽，網頁設計，程序編輯等)發掘人才，充實我部。
4.鼓勵大家上傳照片至網上，展示經管學院學生生活的豐富多彩。
學生會主席工作計劃 學生會宣傳部工作計劃 學生會學期工作計劃學生會招新計劃
學生會學習部工作計劃 學生會下半年工作計劃 學生會體育部工作計劃 學生會女生部工作計劃
由于信息部是大家的一個新朋友，因而和各個部門之間還存在著一定的磨合階段，然而我們信息部的全體成員堅信：“只要努力，一切都能做得!”因為我們充滿活力
在學生會的一年我也有很多感觸：
學生會是一個大家庭，我們在一起開心的一起工作，一起學習，在工作學習中我們結識很多志同道合的朋友，在工作學習中我們得到鍛煉，無論從個人的毅力，個人的能力多有大的提高。在學生會我們付出了自己的努力，我們不一定努力就有回報，但是努力就一定有收獲。
在學生會相處一年，學生會就是相親相愛的一家人，我們真的做到有困難我們大家一起解決，大家一起團結一心共度難關，正因為我們經管學院學生會的團結，我們是相親相愛的一家人，在我們經管學院學生會的所有干部一起努力下，我們在經管學院有了一個又一個的奇跡。從“紅歌會”到“第六屆百科知識大賽”到“首屆heolle歌手大賽”奇跡還在延續，每次的活動圓滿成功無一不是我們干部的辛勤努力。也是我們能力的體現。
下面我就說說“第六屆百科知識大賽”的一些情況：
“第六屆百科知識大賽”是由經管學院學生會學習部組織策劃的一次全經管學院的關于學習的大型娛樂性的活動。學生會各部門大力協助我學習部。這次活動經管學院所有的班級多參加的一次學習型的競賽。
我們舉辦這次活動的目的是：調動大家學習的積極性、進取心，知識的比拼，知識的競賽，遨游知識的海洋！
這次百科知識競賽，我學習部做了充分的準備。我們的策劃書前后改了三次，各項事項我們學習部開部門會議，討論出最優解決方案，我們學習部把各項準備工作，做好以后在我們部長李瑤到書記那里得到批準后，我們整個學生會干部都積極工作起來，宣傳部和學習部到各班進行宣傳。
第六屆百科知識競賽，分為初賽，復賽，決賽。
初賽4月15好，二十三個班參加，分為三個場地進行比賽，剩下十五個班級。
復賽4月22號，十五個班級參加，分為三個場地進行比賽，剩下六個班級。
決賽5月6號， 六個班級在食堂三樓進行知識的比拼。
初賽，復賽出現的問題，以及解決方案
出現的問題：
a：選題不合理（題量不合理，題目有些過長）
b：選手答題時間沒有嚴格的規定，造成比賽現場的一些混亂（時間過長）
c：手機搶答存在作弊現象（一個選手用了幾個手機搶答）
d：班級拉拉隊成員幫助選手答題
解決方案：
a：嚴格選題，每組題的題量都差不多。
b：規定念題之后，5秒鐘必須答題，否則算本題自動放棄。
c：每組的選手必須只能用一個手機搶答（我們把號碼都存在手機里面）
d：拉拉隊與選手隔開。
e：為公平起見我們每組都要選手自己去抽簽答題。
第六屆百科知識競賽題型：（抽簽答題）
第一輪 必答題 每組選手都必答，答對加十分，答錯不扣分。
第二輪 是非題 限時一分鐘答題，判斷是非，答對加十分，答錯不扣分。
第三輪 搶答題 搶答之后5秒必答題，答對加二十分，答錯扣十分。
第四輪 風險題 搶答之后5秒必答題，答對加三十分，答錯扣二十分。
第五輪 附加題 出現有分數相同的情況，答對加四十。
對下學期學習部的一些管理方法：
“以人為本、服務為先、自我管理”為工作理念，發揚“為他人植樹乘涼”的奉獻精神！按照：“指導思想明確、工作思路清新、工作重點突出、工作機制創新、工作方法科學”六點要求完善自己的管理服務水平。更好去服務同學，服務科貿
大力提升大學積極學習的興趣,加強社會實踐能力的培養和鍛煉,提高大學生綜合素質和個人口才；
1、自覺遵守學院規章制度，自覺維護校園環境和社會秩序的穩定。組織開展各項校園活動,
2、 加強學生社團組織和其他組織之間的思想學術交流,增進學生之間友誼和建立長期的合作伙伴關系；
3、 組織承辦各類型校園文化活動；
組織有意義的學習交流活動和專業知識競答；讓同學們產生主動去學習的興趣，而不是被動的去學習知識理論；通過實踐的理論（演講）比賽來鍛煉同學們的膽量和口才；把學習專業知識的掌握放在首位，用學習、工作成績來回報學院、父母的教育培養；以及組織我們協會開展的文化、文藝工作的宣傳，通過一些校園文化活動（班級才藝競技），娛樂校園沉寂的氣氛；提供大家一個輕松的學習和工作交流的平臺，在自己創造的舞臺上打造屬于我們自己的特色，用自己擅長的表演展現我們大學生的能力，弘揚豐富多彩的校園生活；
對下學期學生會的一些建議：
干部選拔、培養建設方案：
1、合作機制：加強與其他學生組織的工作、活動合作，提升我們經濟管理學院學生會的實力和影響力；增強各部門工作上的協調和整體凝聚力；我們要先做到整合內部的團結，再走出科貿，吸引和學習其他高校組織的管理模式加以運用；
2、決策機制：各項工作開展時，先由各部門進行討論和策劃，再上報主席團進行工作安排部署分工協作、明確工作目標和任務；做到三點工作上的：“管理、理論、思想”創新；1、在管理上，我們要完善我們的組織機構，發現工作存在的問題，解決和落實工作中漏洞；2、理論上：我們要建立適合我們學生會組織發展的章程和工作計劃；3、思想上：用“責任和分工”解決職務管理造成不當的影響；在心態上：要樹立正確的人生價值觀念，敢于無私奉獻，把我們學生會組織當著我們的家一樣去建設；
3、激勵機制：對工作表現突出和工作能力強的干部進行提升和評優；對于主席團、各部門干部的評審公平公正對待；對我們學生會組織存在的難點和弊端進行整頓，不合格者進行辭退；
4、自律機制：學會自我反省、自我總結、不斷提升自己的修養；提升我們整體的辦事效率和能力；
5、反饋機制：學會發現工作中的問題和解決問題、總結落實責任；杜絕搞派系拉關系，保持良好的作風和相互督察舉報；
最后，我們把做好一名“合格的干部”放在實踐的工作中，用“為他人植樹乘涼”的奉獻精神傳承我們的理想！祝我們湖南科技經貿職業學院經濟管理學院學生會越來越強！
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，經過20xx年度學生工作的開展，我們進步了很多。上學期期末，我們也對20xx年學生會工作進行了總結，在這一年，我們將在20xx年的基礎上再創新高。針對20xx年度的學生工作，我們將繼承其開展好的方面，同時改善其欠缺的方面。現在，我們將對20xx年學生工作進行初步計劃：
一、思想上聽取院學生聯合會的引導，組織上堅持院學生聯合會的領導
我們從來都是在院學生聯合會的指導和監督下進行工作和取得進步的。所以在這一年，我們也將堅決執行院學生聯合會的決定和政策。在學生工作開展遇到疑惑和麻煩時，我們會虛心向院學生聯合會請教，遇到重大問題會及時向上級報告。這是我們在思想上和組織上堅持的原則和作出的保證。
二、對我系學生會工作進行大體上地初步規劃：
1.進行新學期的第一次干部例會，對這一學期的工作提出幾點要求和希望
在新學期的第一次干部例會上，我們肯定會有很多事情要說，但集中到一點，就是對20xx年學生工作的展望，希望學生會各部門把本部門的常規工作和特色活動開展好，在往年的經驗總結中更進一步。
2.動員學生會各部門一起搞好女生月活動，彰顯我系特色
三月女生月，我們將配合院里面的工作，開展好本系的女生月工作，動員學生會所有成員參與到這個有意義的活動中去，不僅女生部積極組織我系女生參加活動，還有宣傳外聯部幫拉贊助，勞衛部幫忙搞衛生抬東西，生活維權部、心理健康教育部搞后勤工作、、、、、、
3.邀請院宣傳統戰部領導講“形勢與政治”報告
我們系準備于四月份在活動中心舉辦“形勢與政治”報告會，屆時邀請學校宣傳統戰部的領導來給我們上課，然后組織全系同學認真聽講，并要求寫聽課感受。
4. 積極準備和組織參與學院“龍虎杯”足球賽
一年一度的學院足球賽也是在四月份舉行，體育部主要負責運動員的比賽事項，生活維權部、心理健康教育部、勤工助學部主要負責后勤工作，監察部負責啦啦隊員到場的考勤工作、、、、、、
5.學生干部換屆選舉，“長江后浪推前浪”
我們計劃在5月中旬舉辦我系的學生干部換屆選舉。在選舉之前，對學生會所有成員尤其是干事進行特殊時期的重點培養;在選舉之后，請學校或系里有豐富學生工作經驗的領導來給新任學生干部上課培訓。希望學生干部一屆更比一屆好，“長江后浪推前浪”。
6.積極配合系里搞好xx級畢業論文答辯
配合系里工作，組織搞好畢業論文答辯。給xx級畢業的學長學姐安排好畢業答辯的教室，每個教室安排一位寫字和速記比較好的學生干部去寫畢業答辯記錄。
7.舉辦考研、選調生的經驗交流會
邀請十位左右的大四學長或學姐為xx、xx年、20xx級學生講授他們考上研究生或選調生的經驗，在場學生可向他們提問和請教。
8.進行20xx年下學期的第一次干部例會，回望過去，展望新學期
9月份，我們又將迎來新學期的第一次干部例會，在例會上，我們會一起探討上學期學生會開展的工作成效和不足，并作出總結，以更好地去做這一學期的學生工作。同時，我們也會對這一學期的工作進行初步規劃和強調。
9.迎接09級新生，做好相關迎新工作
我系學生會將和團總支聯手籌備這次迎新工作，統籌規劃，合理安排，使各個部門各施其職，各盡其能，同時又能靈活處事，力求本年迎新工作平穩發展。讓家長放心、老師同學滿意，讓新生加快融入大家庭的步伐，共同創建和諧校園。
10.做好軍訓后勤工作，確保軍訓順利進行
我系學生會將安排部分學生干部深入軍訓隊伍當中，按照“二幫一”的原則，每個班級安排兩名學生干部進行蹲點陪護，從生活、訓練、醫療等方面著手，做到不傷一名同學、不少一名同學，確保軍訓工作順利進行。
11.招聘新干事，注入新的血液
軍訓結束后，我們將招聘新干事，為系里各項工作的開展增添新的活力。在招干方面，我們堅持“既不打擊同學積極性，也要確保干事質量”的原則，從嚴把關，選拔出一批高素質、高能力、具有創新思想的干事，為系里以后的工作增光添彩。
12.組織“龍虎杯”籃球比賽，力爭第一
籃球比賽向來是我系非常重視的一場系級間較量的友誼比賽，我系籃球賽將朝著第一的目標前進，嚴格選拔、嚴格訓練，再輕松比賽，力求為系里取得好的成績。
13.籌備校運會，做好相關后勤工作
一年一度的校運會是我系非常重視的一項集體活動，也能充分調動廣大師生的活動積極性。因此，關于校運會的籌備工作也顯得尤為重要。我系學生會將召開干部例會，商討執行方案，制定出一套極具創新而又切實可行的策劃書，讓運動員以最佳狀態活躍于運動場上，使運動會能夠圓滿結束，并取得優異的成績。
14.組織體操比賽，加強同學們的體能訓練
體操比賽能體現當代大學生的青春活力，也能增強同學們的集體榮譽感。我系學生會將安排體育部負責訓練，其他個別部門負責后勤，力求展現中文系的獨特風采，為系里爭取榮譽。
15.開展學風建設活動，提高同學們的學風
為迎接本年十一月的學風建設月，也為了迎接本院今年的本科教學評估工作，我系學生會將制定出一套方案，促進學風建設。如教學樓蹲點、“一幫一”寢室內務蹲點、“學風建設模范班級”評選活動、學期“優秀班集體”評選活動等，提高中文系學生的學風、考風、班風，把中文系各班建設建設成為班風優良、班級團結的優秀班集體。
16.籌備第四屆科學文化藝術節，豐富同學們的課外生活
我系學生會將配合學校、社團及團總支各部門，合理安排各項活動，使其有序進行，提高同學們的活動參與性，讓他們在參與活動的過程中既娛樂了自己，又增長了知識。
17.組織元旦晚會，帶領全體同學共度新年
元旦晚會帶有辭舊迎新之意，也是在老師和同學們辛苦工作與學習后的一次精神上的愉悅和放松，我們也要盡學生會的能力，開拓創新，選出富有特色的文藝節目，同時做好其他相關工作，讓廣大師生在晚會中感受快樂、感受激情、感受愛。
18.做好其他后續工作，為明年的學生工作做好準備
以上是我系學生會對20xx年工作開展的大體上的初步策劃，我們期待我們的工作能圓滿成功的進行，希望院學生聯合會能給我們寶貴的意見，我們一定會虛心地接受。最后，我們也樂意接受院學生聯合會對我系學生會的工作進行監督。
XX學生會工作計劃模板(二)
一、隊伍建設
經管系第三屆學生會將繼承并發揚前兩屆學生會的優良傳統，本著“服務同學，建設校園文明”的原則開展各項學生工作。在本學期，學生會將加強各部門之間的協作與團結，加強對干事的培養任用，以保證學生會得以繼續健康快速的發展。我們將在以下方面加強隊伍建設：
1、 加強制度建設，完善學生會工作章程和各部各項工作的相關標準，制定學生會獎評制度。
2、 細化檔案管理，將學生會細化分類為下一屆學生會留以參考并建立學生會電子檔案。
3、 各部開始針對其干事重點培養任用，總結工作經驗，條理工作思路。
4、 重點規范化各部的各項工作，力求工作效率和質量有較大提高。
二、思想建設
本學期，學生會將進一步加強學生會干部干事的思想教育，不斷自我反思提高自身素質，強化服務意識。深化服務意識和創新意識，定期召開例會，總結工作和制定計劃，加強團結穩定。建設學生會文化，將“引領精彩未來”做為學生會的口號和標識。
三、活動開展及常規工作安排(以時間順序，學生會總體活動安排如下)
月
1、總結學生會工作經驗，制定學期工作計劃，完善學生會章程和各部檔案。
2、建立與院系各級學生組織良好的交流合作關系，以便工作開展。
3、建立學生會電子檔案，學生會公共郵箱及其他網絡聯系平臺。
10月
1、 建立學生會干部干事檔案，制作工作證。
2、 針對不同專業班級同學的需求開展學習經驗交流會(學習部負責，10月日—10日)
3、 以專業分組舉辦“迎新杯”籃球賽(體育部負責，10月11日—17日)
4、 舉辦以大學學習、生活規劃為主題的講座(學習部負責)
5、 舉辦校園歌手大賽(文藝部負責，初賽：10月19日;復賽：10月27;決賽：11月日)
6、 配合團總支開展運動會相關工作
7、 全面啟動“舞動青春—炫彩校園”經管系校園文化月主題活動
11月
開展“舞動青春—炫彩校園”經管系校園文化月主題活動
12月
集中學生會檔案整理、總結學期學生會工作
附：“舞動青春—炫彩校園”經管系校園文化月主題活動策劃書
一：活動時間
活動擬定于10月18日周末文化廣場做為啟動儀式
二：活動范圍
針對我系08級全體同學
三：活動具體安排
聯系系新聞中心和院廣播站在校園文化月內開設廣播專欄，以校園文化月的主題組織同學投稿，通過廣播的形式宣傳校園文化主題。主題關鍵詞擬定為“責任、團結、奮斗、感恩”。每個主題持續一周。
第一章“和諧環繞校園”
學生會聯合自律會舉辦校規校紀知識競打比賽。(知識競答分為：必答題、選答題、自由論述題。評委根據答題情況評分。制作相關電子課件在八角樓舉行。)
第二章“活力閃動校園” 同社團聯合會一起，聯系08級各班，開展班徽、班歌征集，選取優秀者參加班級風采比賽。比賽計劃在八角樓舉行，比賽內容分為：班級風貌展示(以照片配朗誦的形式展示班級風貌)、班歌演唱、班級節目表演。
第三章“親情牽手校園”
一、聯系校園文化月主題關鍵詞“責任、團結、奮斗、感恩”，宣傳部舉辦書畫比賽，女工生活部舉辦演講比賽。
二、策劃組織校園文化月頒獎典禮，以“責任、團結、奮斗、感恩”為主線分四個環節展開，每個環節以視頻宣傳、節目配合、頒發獎項的方式進行。
其它相關：
1、 外聯部將回繞校園文化月開展外聯相關工作。
一． 前言
俗話講“民以食為天”，中國更是一個豐富的食物大國，所以營養可以說是人類生存的基本條件之一，更是反映一個國家經濟水平和人民生活質量的重要指標。如今我國的經濟技術飛快發展，按道理來說，我國的民眾應該得到更好的營養，但是，第三次全國營養調查顯示，我國居民中仍然存在著營養不良問題，這將會嚴重影響國民健康水平的提高和經濟的發展。也就是說或許大家有那么一個意識，但是真正去購買的人卻還是比較少的。
我們的這個策劃就是給大家創造了一個購買營養的機會。我們希望我們學校的學生們在忙碌的學習中攝取到最豐富的營養，讓他們身體健康；我們希望我們學校的學生們不再為吃不到新鮮水果而發愁，讓他們心情愉快；我們希望我們學校的學生生機勃勃，營造出一個最好的學習氛圍。
我們把目光放向了鄂東南地區目前規模最大的水果批發市場位于黃石長江大橋附近，占地面積30畝，營業面積達15000平方米，匯集了山東、陜西、海南、廣東、臺灣等全國各地的名優水果。因為它自身的規模，再加上我們這次經管學院首次營銷活動的影響力，一定可以推出水果品牌市場，給予水果營養的一個龐大宣傳，讓我們吃出一個健康體質，活出一個無悔人生！
二．市場分析
1．市場上的某些營養保健品因為其維生素及礦物質含量豐富且全面，是部分消費者的選擇，但是，目前市場上的營養保健品種類繁多價錢昂貴，廣告鋪天蓋地，在人們缺乏相應營養知識的前提下，很難辨別孰優孰劣，“只懂廣告，不懂療效”。而向水果這樣純天然的食品，既能補充營養，又能節省開支，我相信作為學生的我們并沒有太多的資金，水果無疑是一個大學生很好的選擇。
2．我們湖師大多數專業都是以女生居多，而女生都比較注重與營養和皮膚，而水果在可以給我們補充營養的基礎上更是能保護皮膚，為我們的皮膚補水，因此而受到很多女大學生的青睞。
3．水果富含豐富的維生素及礦物質已是為我們所熟悉的營養知識，而且我們也已經意識到吃水果的好處；同時水果價格便宜、口感好，適合學生的消費水平；還有就是水果種類繁多，人們可以根據口味不同選擇自己喜歡的水果，同樣可以達到補充維生素和礦物質的目的。因此水果的好處多多：經濟實惠、維生素及礦物質豐富、來源渠道廣、口感好、種類繁多，深受各年齡段人喜歡，這就為水果吧的產生蓄積了巨大的市場潛力。
4．現在買衣服都要看牌了，水果也是一樣，我們與鄂東南最大的水果批發市場合作，必定能給學生購買者們打一個強心劑，讓他們放心，并且學校客源廣，我們活動的重視度高，必定能帶給水果商一個可行之機。
三．活動介紹
1．活動目的：在鍛煉自己能力的同時也可以幫助喜愛水果的學生們，方便他們購買新鮮的水果。
2.活動地點（即賣水果的地點）：
⑴新3棟 新1棟寢室樓下各設置一個
⑵科教大廈樓下一個
⑶湖師大道籃球場旁邊一個
3．活動時間：實戰開始時實行
4．水果品種： 香蕉 西瓜 小番茄 菠蘿
5．組織機構：
主辦單位：湖北師范學院繼教學院
承辦單位：湖北師范學院經管學院
執行人員：參加市場營銷大賽第四組組員
6．活動內容：
⑴聯合學校的水果超市一起為大家辦促銷活動，給予宣傳
⑵自己選取幾個方便學生的地點，擺上攤位，方便大家購買
四．工作計劃
1．申請審批：等待評委的意見和修改，確定方案的可行性
2．尋找合作組織：由組長負責聯系鄂東南最大的水果批發市場
3．尋找贊助單位：大家一起用我們的策劃和這個市場的可行性來落實贊助商
4．詢問老師等：經過前面的落實，我們再找到了解營銷的相關老師和學長學姐們，改正不足，提煉優點
5．籌備資金：
⑴ 有贊助商贊助
⑵ 我們宣傳或者賣商家的商品
6．現場布置：由我們組成員負責
7．活動進程：
①先了解批發市場水果銷售的情況，并且根據情況來與商家協商
②通過初步協商來覺定水果的方向和局部修改
③達成協議，進行交涉
8．清場處理：在學校舉辦活動的同時我們也會保持所在地的衛生環境，完工后
進行徹底性清理
五．宣傳計劃
1．根據我們學習的計算機編程知識，制作一個簡單的網站，然后做一個海報貼在學校公告欄，告知大家
2．自制一些簡易的宣傳單，分發給學校的學生，讓他們更了解水果的重要和我們的活動
3．我們可以先取出適量的產品給大家試償，讓大家先切身體會一下水果的新鮮，給水果做一個活廣告
4．可以制定一些橫幅掛在醒目的地方來宣傳水果的重要性和我們提供給他們的方便，讓對水果無所謂的男生也產生好奇心，想要來嘗試一下水果的魅力
5．在學校醒目的地方制定一些展板，宣傳一下這個季節吃什么水果好等
6．利用學校廣播站宣傳
六． 商家補償計劃
1．冠名權 本次活動可以“××新鮮水果”等來命名。
2．傳單宣傳 傳單上公司以贊助商的身份出現或同時派發公司的傳單。
3．海報宣傳 海報上商家以贊助商的身份出現，并可印上公司標志物 商家自行設計也可
4．展板宣傳 展板上可貼部分贊助商自身的1-2張海報 本板不受其他組織宣傳影響
5．橫幅宣傳， 在醒目地方可懸掛帶有商家特色的橫幅， 但不可太商業化
6．網站宣傳 本次活動的網站報道中均可融入公司文化 最好商家有電子資料
7．廣播臺宣傳 公司資料信息可以在校廣播臺專欄播出 要另收一些宣傳資金
8．小組人員用品宣傳 小組人員可穿上印有商家標志的服裝工作，給大家做一個活宣傳
9．促銷點宣傳 活動當天可在現場搞促銷 要另收一些場地費
10． 媒體宣傳 有必要時可邀請黃石媒體來采訪。 要贊助較大金額方可
七．經費預算
項目 數量 單價 總金額 說明
大海報 5份 5元 25元 手制的，公司有提供亦可
小傳單 500份 0.1元 50元 力求精美，上面可作公司和本次
活動的宣傳
展板 4塊 免費 免費 可以自己向學校借
橫幅 2個 100元 200元
賣商品 14人 免費 免費 我們自己提供人力
合計 275 元
補充贊助方案：
⑴商家可以自我選擇宣傳方式，不同的宣傳方式贊助不同的資金和實物。商家也可以提供自己的方案給我們。如果是雙贏的效果。我們將樂于接受。
校團委辦公室工作計劃【一】新學期，新開始，新工作。由于學院的分配管理，我系06級的新生被安排在老校區，這對我系兩會的學生工作造成了不便，這對于兩會干部來說無疑也是個新挑戰。
本部門在總結了以往的工作經驗的基礎上制定了以下工作計劃：
一、日常工作
在日常工作方面，團辦發揮著主要溝通橋梁作用，負責上傳下達、會議記錄、會議簽到等工作。十一月中旬，我院將迎來關系學院未來發展的“雙評估”，為此，我部將組織各成員做好迎評準備工作。此外，我部還將負責校運會的后勤工作。
在新的一年里，我們仍繼續沿用往年的“個人責任制”。將全系各班合理分配給部門成員，讓各高級干事以及委員與自己所負責的班長團支書多加溝通聯系，建立長期合作的工作關系，及時下達院系的通知，使通知具體落實到位、工作高效順利完成。但今年因新情況的產生，部門干事剛上任，很多事情不是很了解，工作時有失誤，這還需要不斷改善。
兩會中，秘書處與團委辦公室工作性質相似。在新學年的工作中，團辦將與秘書處共同合作，實行“團辦秘書處值日制”。兩個部門每天都安排干事到辦公室值日，協助老師處理學生日常工作。我們將在保持兩個部門獨立性的基礎上實行緊密的溝通合作，以達到工作效率的最大化，充分發揮兩個部門的作用。本部門也與秘書處共同管理經管系系費工作，本部門主要負責開單工作，秘書處主要負責出納工作，以協調系里的日常財務管理。
二、內部建設
在內部建設方面，本部門也繼續采取例會制度，總結工作得失，完善各項通知事宜，增加部長、干事、委員在工作上的配合及培養我部團結協助的精神。此外，我們還為各干事開設工作記錄本，記錄工作任務、工作體會以及工作中遇到的困難。為了方便工作，本部門將與秘書處建立Q群，使部門內部與部門之間的溝通聯系得到最優化。
三、新成員的培養
在培養新成員方面，我們將繼續貫徹團辦精神從一而終、團結友愛、腳踏實地、任勞任怨、協調發展。對于新任的干事委員，著重培養他們的工作能力、交際能力，發揮各人的潛能。同時，提高他們的積極性與主動性，端正工作態度，做好本職工作，不處于被動狀態，保持一顆積極旺盛的心。
在未來一年里我們將以最高的熱情、最好的狀態來完成系里分配的工作任務，發揮部門作用。
校團委辦公室工作計劃【二】一、例行工作：
(一)考勤工作：考勤工作擔負著協助授課老師維持上課紀律、提高我系學習風氣的重任，本學期，團委辦公室將總結以往經驗、弘揚合作風氣，積極與學生會學習部共同完成本學期的考勤職責;
(二)傳報工作：本學期辦公室的傳報工作將進一步發揚部門成員的合作精神，立志于風雨無阻及時、準確完成傳報任務;
(三)會議記錄、材料整理等工作：會議記錄的及時撰寫有助于對會議內容的進一步的闡釋、有助于對會議精神更深刻的理解，是會議的重現與升華，本學期，辦公室立志積極有效地完成對團委全委會、團委例會及部門例會的記錄工作，同時，在材料整理方面，辦公室致力于完成團委日常材料整理的同時，積極配合黨建部的時事縱橫工作。
二、部門建設：
(一)完善例會制度、創新例會形式。例會制度不僅有助于對部門工作的及時總結與合理規劃，而且良好的例會形式更是豐富部門成員知識、增進部門成員交流的有效手段，因此，本學期辦公室將積極完善例會制度、創新例會形式，在傳承以往部門成員輪流主持會議、發揮部門成員的創新精神的優良傳統的同時，計劃在本學期的例會中增設“每周好書推薦”的內容，以幫助部門成員豐富自身知識、拓寬知識面，進而增進部門學習氛圍、加強部門成員交流;
(二)提升部門學習氛圍、進一步提高部門成員的公文寫作能力。辦公室在提升部門成員工作能力的同時，努力增強部門學習氛圍，以熱點討論、讀書交流、經驗探討等多種形式激發部門成員的學習積極性;在公文寫作方面，本學期將承接第一學期的積極成果，進一步培養部門干事在會議記錄、策劃書、工作總結、新聞稿等方面的公文寫作能力。
(三)加強同兄弟部門的日常溝通與活動交流。本學期辦公室將積極策劃組織同團委其他兄弟部門及學生會學習部等合作部門的交流活動，如組織聯合例會、派代表參加兄弟部門例會、舉辦文體活動、外出活動聯誼等。
現在，將上學年生活部的工作進行總結，總結如下：
一、日常工作方面
1、堅持每周星年天晚上的干事例會，總結每周的工作，對出現的問題一起討論，對得到的收獲一起分享以及對下周工作做出相應的安排。
2、每天在美食城進行就餐秩序維護和意見收集，以保證就餐秩序的穩定并將同學們的就餐意見及時反饋給食堂負責人和學院相關部門，并得到解決。
3、每月一次的菜品調查。及時對調查結果進行統計和分析，并將調查的結果反應給后勤基建處做出相應的批示，對調查結果向各系生活部公布，讓全院同學都進行監督。
4、每月一次的食堂及三三超市衛生安全大檢查，對一些過年食品以及一些安全不規范的現場提出意見給食堂或超市，最后對檢查的一些項目做好記錄，找出問題，分析問題，找到解決的辦法，最后寫出合理真實的檢查報告反應給學校后勤基建處做出相應的處理。
5、每周一次的抽樣。抽樣人員由食堂經理或經理助理、后勤老師、學生代表三方組成，公平、公正地操作，并將抽樣結果公布于食堂公示欄上。
6、每月一次對各系寢室抽查，并進行合理評分，將抽查結果及時反饋到各系生活部，對各系比較好的寢室進行表彰，對不好的系寢室采取會議通報批評，督促大家搞好寢室衛生及文化，為自己提供一個好的寢室環境。
7、滿意度調查。為了解同學們的就餐意見，我們制作了滿意度調查表，發放到各個系，進行調查和統計，將調查的意見及時反饋到后勤領導和食堂負責人處，以便他們討論和研究更好的服務和管理方案。
8、每月一次各系生活部負責人會議。各系匯報所在系本月的工作及安排下月的工作互相交流，一起探討如何更好的發展生活部，如何更好的配合學院各部門開展工作，如何更好的服務各系的同學乃至全院同學。
9、為維護學院各樓棟教學樓的整體衛生環境，提供更好的教學質量和學習環境，我們每天早上早自習時間對帶入早餐進入教室的同學進行制止，并采取相應的處理措施，讓同學們在一個更好的學習環境下學習。
二、活動方面。
1、4月，我部在后勤的組織和帶領下，對全院衛生死角進行清掃，干事們積極參與，熱情高漲，發揚不怕臟、不怕累的精神將教學樓周圍，宿舍樓附近，主干道，草坪等的垃圾收集到自己準備好的塑料袋或簸箕里，并在收集后倒在垃圾箱中。使校園環境更加潔凈，為同學們營造出舒適的學習環境，同時也是拿出愛心和實際行動服務于廣大師生。
2、在我部全體干事的精心策劃下，第五屆愛國衛生文明知識競答活動于5月在四教廣場成功舉辦，學院團委及后勤領導、老師及全院500余同學參加。在活動進行中，氣氛緊張又不失活躍，迭起，牽動人心。讓文明衛生深入人心，為學校創優工作做出了一定的貢獻。競答活動過程中，干事們全面負責后勤工作，從始至終沒有絲毫怠慢，保證了到場的嘉賓及參與的需要。此次活動形式新穎，內容豐富，采取了靈活多變的競答方式，不但能促進和培養參與者的食品安全、衛生防疫、環境保護意識，提高參與者的生活常識。這次趣味活動競賽將心理健康知識通過問答的形式傳遞給大家，調動了大家的積極性，豐富了大家的心理健康知識。
3、在端午節來臨之際，為了讓同學們對非物質文化有更深一步的了解和學習。以“弘揚傳統端午文化，傳承古老中華文明”的首屆端午文化主題班會活動于6月9日如年舉行，本次活動以端午節為背景，以主題班會為活動形式，針對端午節的由來、端午節的傳統習俗等開展活動。有土木系、工管系、經管系等九個系共35個班級參與主題班會，在活動過程中，同學們用多種形式展現了端午文化，有繪聲繪色的話劇表演，聲情并茂的詩歌朗誦，還有受歡迎的唱歌環節等，本次活動形式新穎，得到了院團委及后勤基建處領導的贊許，而本次活動也真正達到了預年的目的，指引同學們更多地關注傳統文化，弘揚傳統文化，從傳統文化中得到升華，并引起了大家對非物質文化的關注，且豐富了同學們的傳統文化知識，對挽救非物質文化起到促進作用。
4、新學年伊始，我們提前來校在一教設點協助后勤基建處登記外來棉絮，保證棉被的質量。在四教為2011級的新同學發放宣傳單和提供衣、食、住、行的解答，為新生報到做好了后勤保障工作。
5、學院2011級的迎新晚會，作為院學生會中的后勤保障部門，我們積極主動地參與到其中，發揚不怕苦、不怕累的精神，負責音響、燈光、桌椅、搶妝等一些后勤工作。為迎新晚會做出了重要貢獻。
5、新學年，為為我部注入新鮮血液，經過初試和復試的嚴格考核，最終50名同學脫穎而出，成功進入我部實習，為年一個月的晨跑，考驗他們的耐力，磨練他們的意志，我們將對其嚴格考核，并全心全意傳授工作經驗，盡快讓他們熟悉部門工作。一起為部門的美好明天而努力奮斗。
三、工作計劃。
1、招新工作已結束，新干事進入了實習期，我們會對其嚴格的考核和發掘他們的特長。毫無保留的傳授工作和學習經驗，為培養更好的后備力量而努力。
2、一年一度的優秀生活委員、保健委員的表彰大會已在策劃中，為其取得圓滿成功，大家花大量的課余、休息時間努力籌備。以保證對優秀的生活部干部、干事、生活委員及保健委員肯定和表彰。
【關鍵詞】高校就業;校企合作;研究與實踐;人才培養
我國高校與企業在產學研合作方面確實有了長足發展,多種多樣的合作模式促成了大量的科研成果轉化為生產力,校企合作的模式也趨于多樣化,合作教育與培養、技術咨詢與服務、合作開發、委托開發、共建生產經營等一體化經濟實體、共建研究開發機構等方式相繼出現。加強產學研校企合作,除了學校的積極拓展渠道,企業的社會責任認同與承擔,同時更需要政府的大力支持和政策指導。在“創新、共贏、發展”的主題下,2009中國產學研合作教育峰會上一致通過《中國產學研合作教育發展宣言》,合作育人、合作就業、合作辦學、合作發展成為中國產學研合作教育發展的新理念、新目標和新任務。這也標志著產學研合作教育進入了一個新的發展時期。
1.背景
自1906年美國辛辛那提大學創建合作教育后的50年間,各國的合作教育發展比較緩慢,主要是集中在工程技術專業領域,規模較小。從上世紀50年代以來,世界各國的高等學校普遍推廣采用產學研合作教育模式,使大學和企業之間相互結合,發揮雙方的優勢作用,達到共同發展的目的,一些發達國家如美國、法國、日本等國家早已進行經濟管理類專業與大型企業、公共機構共建科研體系和推廣服務體系。同時,世界各國政府對產學研合作教育模式也非常重視,采取各種政策措施給予鼓勵和支持,為產學研合作教育模式的實施和發展起到了十分重要的作用。雖然各國對產學研合作教育的做法有所不同,但是實施之后,對高等學校的人才培養、科研水平以及企業的技術創新能力提高等都起到了非常明顯的促進作用。
建國初期,在計劃經濟時代,我國高等教育校企合作相當緊密,因為那時的高等教育人才培養是計劃經濟的一部分,直接為計劃培養人才。人才的培養目標也是很明確,即直接服務于計劃經濟。隨著改革開放,經濟體制改革,社會企業、行業與教育合作反而越來越疏遠。目前國內高校經管類專業人才培養嚴重存在與現實社會經濟相脫離的問題,校企合作還停留在相對較低的簡單模式層次,合作大多以項目合作的方式出現,存在短期化、臨時性的特點,校企人員的流動性不強,更少有建立一種長期、穩定、制度化的利益攸關的共同體。
2.困境
校企之間的產學研有效合作是未來高等教育改革發展的重要方向,也是國際化教育的必然要求。但是,由于我國校企合作教育起步較晚,重視程度也有待加強,特別是經管類專業更是如此,在實踐探索中逐步形成的校企合作模式尚存在許多問題, 面臨許多困境和阻力。當前, 努力解決校企合作中的問題,探尋合作轉型的原則,實現重點突破,摸索出成功的校企合作之路,對于提高我國高等教育水平,具有十分重要的意義。
2.1 重視不夠
由于我國長時間受前蘇聯教育模式的影響,傳統教育觀念的根深蒂固,產學研合作教育在經濟社會和企業中還沒有得到應有的重視和肯定,存在著觀念上的認識誤區。集中表現在:社會對校企產學研合作認識不足。無論是國家、企業,還是高校本身,對高等教育校企合作的客觀要求、必然性都沒有充分足夠的給予重視;國家沒有足夠的重視和支持;同時,學校很難形成統一的合作理念和足夠的投入;企業的本性決定利益最大化,缺失社會責任。
2.2 實施受阻
當前, 在推動校企合作方面, 由于社會和學校各方面的原因,合作問題較多,如:運行機制缺失,得不到應有的重視和保障;資金人員的投入不足等。均制約了校企產學研合作的建立和發展,阻礙了合作與創新。
2.3 模式單一
目前, 我國高等教育的校企產學研合作普遍存在“學校一頭熱”的現象, 學校處于絕對的主體地位, 同時也處于極大地被動地位。學生的實踐、實習只是單純的“推薦與接收”模式,很難與人才培養完整的結合,很難把“學以致用”落實到實踐中去。
2.4 政策滯后
校企產學研合作教育, 不僅是學校與企業的合作、教學與生產的合作, 也是生產、科技、經濟、社會協調發展的合作, 社會公益性意義很大, 需要有效的政策保障, 以起到調節、規范和推動的作用。
3.創建一體化教育合作模式
高等院校尤其是地方性應用型本科院校,在教育大眾化的新形勢下承擔著培養具有扎實的理論基礎、較強的實踐創新能力以及生產、建設、管理、服務第一線急需的應用性人才的任務。因此,學校必須強化廣泛和穩固的校外實踐教學基地,為學生提供接觸社會的機會,培養學生分析和解決實際問題的能力,使其更加富于實踐創新精神,以至于畢業時被社會和用人單位的認可并接納。從人才培養和高等教育的角度來說,實踐教學在各類專業中已占整個人才培養計劃的30-60%不等,而這些環節大部分需要在企事業單位和一些職能部門來實現和完成;例如學生的畢業設計(論文)題目的來源和題目的類型直接影響論文的質量,甚至影響就業;也就是說實踐教學在高等學校人才培養中占到了直接影響學生培養質量和社會競爭力的重要地位。
3.1 新理念
高校董事會制度始于美國殖民地時期建立的哈佛學院、耶魯學院以及威廉?瑪麗學院。1642年,在美國殖民地時期所建的第一所高等學院――哈佛學院成立后的第六年,經州議會批準,美國第一個高校董事會在該校成立,從此開始了有校外人士參與的采用由管理委員會和董事會組成的雙重董事會的管理模式。
在我國高校建立董事會管理制度的基本都是私立學校,公立學校很少,具體到校企合作培養人才方面更是鳳毛麟角。創建以董事會管理形式下的產學研培養合作模式,既是教育教學改革的嘗試,也是人才培養觀的創新。隨著經濟建設的快速發展,許多大中型企事業單位也迫切需要尋求理論及技術方面的支持,用以提高企業競爭力。為了更好的培養人才、立足北京、服務北京的需要,在這種背景下,我們與企事業單位廣泛、深度建立產學研人才培養基地是沖破當前教育改革瓶頸的“加速度”。為此,我們可以學校牽頭,創立以學校為主導的,各校外實踐基地企事業單位參與的董事會管理形式的人才培養模式體系。
創建董事會形式的產學研合作的教育形式是教育觀念的改變,他是推動教育改革的先導;通過產學研合作創新、開放辦學是實施素質教育加強人才培養的關鍵,創建以理事會管理形式下的校內外實踐基地是實施產學研學校和社會一體化教學的根本途徑。學校與校外理事單位共建、互惠、平等是實踐教學基地長期穩定發展的保證。
3.2 新機制
建立以董事會管理下的產學研一體化教育合作運行機制。成立聯合董事委員會,由董事委員會整體規劃推進運作機制,建立雙方甚至多方協調機制,實現各方權益、利益最大化。設立機制的組成包括:名譽董事(專業、行業、政企商屆知名、有影響力的專家學者)、董事長(院長)、副董事長(學院領導、企業領導等)、董事(學院、企業參與合作中層以上領導)等;運行組織結構如圖:
校企雙方做到點對點、點對面的直接溝通運行;也就說項目直接落實到個人;各專業設置校外實踐教學負責人,負責本專業內的校外實踐教學環節。實行校企指導教師負責制,負責實踐環節過程中的相互溝通及學生管理;建立長效的校外實踐環節學生獎勵機制及教師鼓勵機制。凡運行過程中出現任何難以解決的問題,直接反映給雙方合作領導機構。
為了保證人才培養效益及教育的規律性,校企合作必須建立長期深入儲備機制。儲備充實的合作企業,不斷提高學院人才培養源動力,學院建立“董事單位”制度。即,凡是與我院建立校企合作關系,并簽訂正式合作協議的企事業單位,經董事會討論通過,即成為我院“董事單位”。董事單位要按照相關約定履行義務及享受權利。
3.3 新層次
充分調動企業行業的合作積極性,加強雙向互動;明確合作目標,雙方尊重平等、互利互惠合作,從實踐中出發,實現產學研一體化合作。其優勢體現在:學校和企事業單位共同參與人才培養互利互惠;校企合作建立產學研實踐基地更能促進專業建設;校企合作建立產學研實踐基地更有利于科研成果的形式和轉化,也就最大限度的實現了大學在社會中的核心價值。建立穩固的、可延續的、深層次的校企合作培養人才模式,更會得到領導主管部門的重視,無論從政策上、資金上都會有所支持,更會被社會所認同,也就最大限度的實現了大學在社會中的核心價值。在這種環境及氛圍下更有利于系統性的、社會影響力大的、社會效益明顯的成果的形成和轉化。
3.4 新制度
以項目為驅動,實現點對點互動,形成集成分解模式。為保證校企雙方合作順暢、高效,根據需要雙方各有一名主管領導負責此項校企合作工作,并責成本方一至兩名同志共同組成合作項目工作小組,負責合作事項的實施落實;建立長效交流機制,雙方領導每年定期進行一次以上的建設情況交流;雙方工作小組的同志,根據實際需要提前制定工作計劃,保持經常性工作聯系,組織深入開展各項合作活動。
4.啟示
4.1 明確培養目標
在校企合作人才培養機制里,以專業培養為核心,以理論培養為基礎,以實踐培養為導向;社會行業企業與學校共同研究設計制定培養方案及目標,注重應用型人才的培養。
4.2 優化培養方案
在專業中建立人才需求信息的調研機制。地方性本科院校面向區域經濟和社會發展需求培養人才,一方面需要調查、了解當前區域經濟發展狀況,深入企業與生產、管理、人力資源部門的專家座談,掌握人才需求的專業結構、知識能力等信息,為專業的設置、培養方案的制定、教學內容的更新提供依據;一方面成立專業指導委員會應用型人才培養方案的制定是一個系統工程,涉及市場需求、經濟發展、教育教學等方面,與社會、學校、企業直接相關。
4.3 規范合作機制
更新辦學理念是深化校企合作的先導,實現雙贏互利是合作的支點和動力。在辦學過程中,學校和企業要扎實合作,不斷從管理入手,大膽創新,積極創造條件,將校企合作平臺打造得更加規范、有序、高效、持久,保障合作在良好的環境中長效運行。
4.4 實現合作意義
建立可持續發展的校企合作模式,規范良好的合作機制是實現人才培養,校企共同發展的保障。創建以董事會管理下的產學研一體化教育合作模式,有利高校個性化發展,辦學特色的凸顯,人才培養的高效。有利于激發學生創造力,培養學生的專業技能及職業素養。同時,良好成熟的校企合作會給學生創造出良好的工學環境,有益于減輕學生的家庭經濟負擔,提高學生獨立學習、生活能力。
總之,創建以董事會管理下的產學研一體化教育合作模式是教育觀念的改變,他是推動我國現行教育改革的新嘗試。產學研合作創新、開放式辦學是實施素質教育加強人才培養的關鍵,創建以理事會管理形式下的校內外實踐基地是實施產學研校企一體化教學的有效途徑。
參考文獻
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關鍵詞：獨立學院；實踐教學；質量監控
作者簡介：李永超（1984-），男，湖北隨州人，武漢理工大學華夏學院教務處，助教。
中圖分類號：G642.423 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）14-0140-02
培養高質量的人才是高校的責任，全面提升教學質量才能培養高質量的創新型、應用型人才。實踐教學作為教學中的一個重要環節，在高校人才培養中起著重要作用。實踐教學是以培養學生認識問題、分析問題和解決問題的能力為目標，以強化操作能力為出發點，以提高學生的綜合素質為落腳點的教學形式。在各高校的培養計劃設置中，實踐教學主要包括實驗、課程設計、實習實訓、畢業論文、學生課外實踐等環節。由于實踐教學形式的多樣性及教學內容的復雜性，導致實踐教學質量管理存在一定的難度。
實踐教學在管理和質量監控上還存在諸多問題，如：教師對實踐教學的創新不夠；部分管理人員缺乏管理和質量意識；實踐教學質量監控附屬理論教學；實踐教學場地分散，時間不確定；實踐教學內容比較隨意等等，造成實踐教學質量不高，監管缺位，實踐教學環節缺乏信息收集管理和反饋的機制，其質量得不到有力的保障。[1]對于以培養應用型人才為目標的獨立學院來說，實踐教學質量的監控工作顯得更為重要。本文通過對獨立學院實踐教學及管理過程進行調研，對現有管理模式進行了綜合分析，構建了有效的時間教學質量監控體系，逐步完善了實踐教學監控機制，提高了獨立學院的實踐教學質量。
一、實踐教學質量監控的必要性
1.實踐教學質量關系人才培養質量
建立健全教學質量監控體系是發揮教學管理功能、全面提高教學質量的前提，是實現教育目標的重要保證。隨著社會進步和科技水平的發展，各行各業都對畢業生的動手能力和綜合素質提出了更高的要求。獨立學院在建設之初就提出了要以培養“有較扎實的基礎理論，較強的專業知識和實踐能力，有健康的心理素質和創新精神的應用型人才”為目標，要達到這一目標，實踐動手能力的培養是非常重要的一個方面。。
2.實踐教學是影響教學質量的重要部分
人才培養質量是獨立學院的生命線，全面提高教學質量關系著獨立學院的生存和發展。實踐教學是教學環節的一個重要方面，學院要培養“用得上，干得好，有潛力”的應用型人才，就要充分認識到實踐教學的重要地位和作用，樹立理論知識教學和動手能力培養并重的意識。重視和加強對實踐教學的管理與指導，積極探索實踐教學方法以提高教學質量。[2]
二、實踐教學質量監控體系的實踐探索
1.實踐教學質量監控的組織管理系統
（1）完善實踐教學管理制度。實踐教學制度是規范實踐教學過程、加強實踐教學管理的依據和準則。要充分利用實踐教學制度來規范教師和學生在實踐教學活動中的行為，保證實踐教學工作的正常、有序開展。學院層面要制定《實驗教學管理辦法》、《實驗教學規范》、《實驗教學質量檢測細則》、《教學實習工作管理辦法》等一系列實踐教學管理制度。二級教學單位要根據《主要教學環節質量標準》，分類制定各實踐教學環節的質量標準和考核辦法，進一步健全與完善實踐教學大綱、指導書、報告書等教學資料；要積極組織教師編寫符合學生實際的、高質量的實踐教學資料。另外，還要進行評價制度建設，通過學生網上評教、同行評教、督導考評等方式，反饋實踐教學質量，保證實踐教學管理的有序性和高效性。獨立學院人力資源管理部門也要完善教職工參與實踐教學活動的相關政策。
（2）完善組織機構建設，應采取切實可行的措施，加強實踐教學過程和教學質量的檢查監控。學院可成立由院長任組長的“實踐育人工作領導小組”，統籌規劃和推進實踐育人工作。教務處可設立實踐教學管理辦公室，負責實驗室建設與管理及實踐教學任務安排。各系設立實驗中心，具體落實實踐教學任務。督導辦公室可搜集并反饋實踐教學實際運行狀態與信息，分析實踐教學過程質量，評價實踐教學效果，及時反饋實踐教學中存在的問題。各系負責教學的副主任對實踐教學質量負責，做好實踐育人的總體規劃和年度工作計劃，把一些重要的實踐環節納入議事日程，統籌安排好實踐教學、社會實踐和軍事訓練等內容，抓好落實。
2.實踐教學內容監控系統
（1）構建科學合理的實踐教學體系。獨立學院要始終圍繞應用型人才培養目標努力創新，在“人才培養計劃”、“人才培養模式”、“科技創新”等方面進行努力。各系、各專業要圍繞“基礎實踐教學、專業實踐教學、創新實踐教學”組成實踐教學知識體系，加強教育教學改革，創新人才培養模式，進一步完善“項目驅動”、“學科專業交叉”等特色培養模式。人才培養結構模塊化，除原有的理論教學模塊、實踐教學模塊外，增加了個性發展模塊、素質拓展與創新教育模塊、職能技能教育模塊、綜合教育模塊。增加了實踐教學環節學分占專業總學分的比例，如理工科類專業設置的實踐環節學分占專業總學分的比例不得少于30%，經管文類專業設置的實踐環節總學分占專業總學分的比例不得少于20%。總之，要通過多種途徑，積極構建涵蓋“育人環節、育人環境、育人管理”等內容的、各具特色的實踐育人體系。
（2）穩步推進實踐教學內容改革。實踐教學內容改革的重點在于圍繞專業能力的培養，合理調整課程結構，注意課程間的銜接，精簡課程門數，減少課程內容的重復，提高課程綜合化的程度。整合實驗課內容，適當精簡單一的、以演示和驗證為主的傳統驗證型實驗，增加綜合型、設計型實驗的比例。根據要求訓練學生的專業技能，在設計時應注意時間保障和現實的可操作性。同時要跳出單一的實踐教學，向學生個性化發展、素質拓展與創新、職業技能教育、生理心理綜合教育等課外實踐教學內容方面發展。全面穩步推進實踐教學內容的改革，促進學生創新能力的培養和提高。[3]
（3）建設高質量的校內外實踐教學基地。實習基地建設是實踐教學的基本條件，高質量的實踐教學基地是培養高水平人才的重要保證。一是要明確校外實習基地全院共享，產學研辦公室統籌協調、監管考核的體制。二是要指定專人負責實踐教學基地的建設與日常管理工作。三是獨立學院要與企業密切合作，在擴展新基地的同時，重點加強現有基地的使用與管理，形成相對固定的、有實效的實踐教學基地。四是要堅持“走出去、引進來”戰略，結合自身特點，聘請一批高級工程技術人員、管理人員作為校外指導教師。五是讓專職教師下企業、車間，努力造就一批“既能教好理論，又能指導實踐”的“雙師型”教師。
三、實踐教學質量反饋系統
1.開展實踐教學檢查工作
定期與不定期檢查相結合。學期初和學期末教務處會同行政處、后勤、保衛等部門對實踐教學場地、儀器，用水用電防火等情況進行定期檢查，各系分管教學的領導要對教學準備情況進行檢查。期中教學檢查階段，學院和各系都會派出專兼職督導聽課，召開教師座談會、學生座談會，到校外實訓基地、實習單位調查訪問，了解實踐教學中存在的問題。不定期檢查主要是通過抽查的方式，檢查實踐教學任務的落實情況。對實踐教學中存在的問題要敢說、要重視、要整改，以保證實踐教學檢查有效果。
2.做好信息反饋和整改工作
一般情況下，學生都會對教師的教學態度、教學思想、教學組織能力和教學效果等做出客觀可信的感知與評判，學院要組織學生積極加入教學信息員隊伍，有效地收集來自學生的大量信息，這些信息涵蓋教學條件、教學資源利用、教與學中所存在的問題、教改等方面的教學信息以及學生提出的建設性的意見和建議，其中也包含實踐教學方面的。對于確實存在問題的教師，教務處會及時安排專家聽課，并進行指導，幫助其及時改進。
四、結束語
實踐教學質量監控是一個需要從實踐教學內容、管理等多方面建設的復雜的系統工程，本文主要從實踐教學內容、管理方面進行了淺顯的分析。不僅從教學內容和管理上進行了研究創新，還對實踐教學改革、績效機制等方面進行了完善，如引入競爭機制，創造條件開展實踐教學教師授課比賽、聽課評教等活動，營造一種競爭氛圍。把實踐教師的教學質量評價結果與工資水平、職稱評聘、評優等掛鉤，充分調動教師積極性，共同為提高教學質量，培養創新型、實踐型人才而努力。
參考文獻：
[1]文星躍，董延旭，張萍.試論實踐教學質量監控的主要途徑[J].實驗科學與技術，2006，（2）.
為了豐富校園生活，弘揚“團結合作，勇于創新，拼搏進取，為國爭光”的國球精神，全面提高大學生綜合素，加強同學間的交流。南昌大學生命科學學院將于2011年11月19日舉辦首屆乒乓球聯賽。
ⅰ、組織機構
顧問
艾淑平（南昌大學生命科學學院黨支部副書記）
符 民（南昌大學生命科學學院學工處副主任）
鄧志輝（南昌大學生命科學學院團委負責人）
策劃
陶 金 李彥偉 喻俊磊
新聞部部長：來
財務部部長：李晨曦
裁判委員會
主任：朱婧
執行秘書：李彥偉
安保委員會
主 任：甘飛虎
副主任：徐汗生 朱小勇 張亞楠 沈佩儀
紀律委員會
主 任：何金龍
副主任：聶隆沛 侯小晶
訴訟委員會
主 任：史文婷
副主任：王敏君
體育道德風尚獎評選委員會
主 任：劉 晗
副主任：李 楠 李建軍 劉宇庭 魏偉群
策劃文案編輯：李彥偉
ⅱ、 比賽宗旨：團結、拼搏、進取、創新
ⅲ、 比賽時間：2011年11月19日（比賽開始時間）
ⅳ、 比賽地點：南昌大學前湖校區生命科學院乒乓球活動室
ⅴ、 主辦單位：南昌大學生命科學院團委
ⅵ、 承辦單位：南昌大學生命科學院學生會
ⅶ、 參賽單位：南昌大學生命科學院各專業代表隊
ⅷ 、 比賽項目及比賽階段
比賽采用11分,3局2勝制.具體比賽規則參看國家體育總局審定的最新乒乓球競賽規則。比賽球拍由選手自己攜帶,比賽用球由主辦方提供。
1、比賽項目：男子單打，女子單打，混合雙打。
2、各比賽階段選拔方式：
第一階段（預選賽）：由各專業自行組織比賽，進行隊員選拔。
第二階段（小組賽）：抽簽分組，共兩組，a組10支隊伍b組11支隊伍（b組有一支隊伍( b6 )直接晉級下一輪）。本階段為淘汰賽，勝者晉級下一輪比賽。
第三階段：共兩組，a組5支隊伍b組6支隊伍。進行第三次抽簽（a組有一支隊伍( a5 )直接晉級下一輪）
第四階段：共兩組，a組3支隊伍b組3支隊伍。獲勝隊伍晉級決賽。
第五階段 （決賽） ：按比賽賽程表進行冠，亞，季軍爭奪賽。若出現勝負場次相同則按小分排出名次。
賽程表：
2011年11月19日星期日
第一階段：
一賽區男單 二賽區女單
08：00--08：10 a1 vs a10 08：00--08：10 a1 vs a10
08：10--08：20 a2 vs a9 08：10--08：20 a2 vs a9
08：20--08：30 a3 vs a8 08：20--08：30 a3 vs a8
08：30--08：40 a4 vs a7 08：30--08：40 a4 vs a7
08：40--08：50 a5 vs a6 08：40--08：50 a5 vs a6
08：50--09：00 b1 vs b10 08：50--09：00 b1 vs b10
09：00--09：10 b2 vs b9 09：00--09：10 b2 vs b9
09：10--09：20 b3 vs b8 09：10--09：20 b3 vs b8
09：20--09：30 b4 vs b7 09：20--09：30 b4 vs b7
09：30--09：40 b5 vs b6 09：30--09：40 b5 vs b6
一賽區混雙
09：50—10：00 a1 vs a10
10：00--10：10 a2 vs a9
10：10—10：20 a3 vs a8
10：20—10：30 a4 vs a7
10：30--10：40 a5 vs a6
10：40--10：50 b1 vs b10
10：50--11：00 b2 vs b9
11：00--11：10 b3 vs b8
11：10--11：20 b4 vs b7
11：20--11：30 b5 vs b6
第二階段：
一賽區男單 二賽區女單
14：00--14：10 a1 vs a2 14：00--14：10 a1 vs a2
14：10--14：20 a3 vs a4 14：10--14：20 a3 vs a4 『 1
14：20--14：30 b1 vs b2 14：20--14：30 b1 vs b2
14：30--14：40 b3 vs b4 14：30--14：40 b3 vs b4
14：40--14：50 b5 vs b6 14：40--14：50 b5 vs b6
一賽區混雙
15：00--15：10 a1 vs a2
15：10--15：20 a3 vs a4
15：20—15：30 b1 vs b2
15：30--15：40 b3 vs b4
15：40--15：50 b5 vs b6
2011年11月26日
第三階段
一賽區男單 二賽區女單
09：00--09：10 a1 vs b3 09：00--09：10 a1 vs b3
09：10--09：20 a2 vs b2 09：10--09：20 a2 vs b2
09：20--09：30 b1 vs a3 09：20--09：30 b1 vs a3
一賽區混雙
09：40--09：50 a1 vs b3
09：50--10：00 a2 vs b2
10：00--10：10 b1 vs a3
第四階段
一賽區男單決賽
14：00--14：10 男1 vs 男2
14：15--14：25 男2 vs 男3
14：30--14：35 男3 vs 男1
一賽區女單決賽
14：35--14：45 女1 vs 女2
14：50--15：00 女2 vs 女3
15：05--15：15 女3 vs 女1
一賽區混雙
15：20--15：30 混1 vs 混2
15：35--15：45 混2 vs 混3
15：50--16：00 混3 vs 混1
ⅸ、比賽紀律說明：
1．參賽選手如果沒有特殊情況必須在比賽時間開始15分鐘內到場，否則取消比賽資格。
2．比賽中，除擦汗，喝水外，不得停止比賽；若無故離開比賽，本場比賽即以離開方0：x告負。
3．比賽時，各隊應嚴格按照對陣圖派出選手，若有選手實因意外無法到場可由替補選手出場參加比賽，但必須向裁判申報
4．在比賽現場，若有各班啦啦隊發生斗毆，互相辱罵等不文明行為，取消不文明班級的比賽資格。
5．選手要服從裁判的判罰，凡有嚴重不服從裁判的選手，即取消比賽資格。如果對裁判執法有爭議，可可向訴訟委員會提出申訴。
ⅹ、 體育道德風尚獎評選辦法：
為了保證乒乓球比賽的順利進行，激勵廣大運動員團結拼搏、公正競賽、發揚良好的體育道德風尚，賽出風格、賽出水平、促進我校精神文明建設，特制定比賽期間體育道德風尚獎評選辦法如下：
1. 認真執行生命科學學院乒乓球聯賽的各項規定；
2. 比賽作風端正，勇于進取、頑強拼搏，勝不驕、敗不餒，有良好的體育道德風尚
3. 代表隊能夠加強運動隊員的教育和管理，尊重對方、尊重裁判、尊重觀眾，沒有頂撞裁判、弄虛作假、無故棄權的現象；
4. 有積極的宣傳氛圍，拉拉隊表現積極活潑；
5. 體育道德的評選工作，由組委會體育道德風尚獎評選委員會負責，以各代表團在比賽期間獲得的體育道德風尚獎評選辦法細則的累計分數為準，本屆乒乓球聯賽設道德風尚獎1名。
6. 在比賽期間有下列情況之一者，取消評選資格：
⑴代表隊或運動員違反東生命科學學院乒乓球聯賽競賽規則；
⑵代表隊員因資格問題或嚴重違紀被取消比賽資格；
⑶代表隊有斗毆、罷賽、拒絕領獎等嚴重違反賽風賽紀的現象。
復印費：比賽規程及流程表20份 每份0.9元 合計18元
比賽記錄表70份 每份0.3元 合計21元
二，工作計劃
1.申請審批
在2011年11月12日（周日）前落實策劃的審批和場地的申請工作（由體育部負責）。
2．通知下達
在2011年11月13日（周一）落實賽事通知下達工作，并召開各班體育委員會議（由辦公室負責）。
3.裁判培訓
在2011年11月16日（周四）晚組織裁判培訓（由主席團負責）。 【2】
4.物品采購
在2011年11月17日（周五）前落實活動所需物品的采購工作（由辦公室負責）。
5.抽簽分組
在2011年11月17日召開各班體育委員會議。各班體育委員上交報名表，并進行抽簽分。（由體育部負責）。
6.賽前準備會議
在2011年11月18日（周六）召開賽前準備會議。作出工作安排，分工細致，責任到人。（由主席團負責）。
7.活動流程
2011年11月19日
07：30 所有工作人員到達賽場，點到。（由紀律委員會負責）。
08：00 裁判員宣布比賽開始。工作人員組織協調好賽事各項工作。
11：55 第一比賽日上午賽程結束，工作人員做好工作交接。
13：40 所有工作人員到達賽場，點到。（由紀律委員會負責）。
14：00 裁判員宣布比賽開始，工作人員組織協調好賽事各項工作。
16：00 第一比賽日所有賽事結束。工作人員清點財物，做好工作交接。
三，財務預算
物品 數量 費用 備注
1，條 幅 兩條 70元
2，獲證書 12份
3，錦 旗 一面 38元 體育道德風尚獎
五，可行性分析
1，現有系統分析
人力資源：目前生命科學學院學生會現有主席團成員5人，部長12人.
現有設備：乒乓球桌兩臺，乒乓球若干。
工作負荷：11月19日08：00至11月19日16：00；11月26日09：00至11月26日15：30
技術要求：乒乓球裁判
分析結果：
a，學生會人力資源充足，應注意人員調配和分工。
b，本次活動要求設備較少，只要購買條幅即可。
c，聘請經管學院朱婧為主裁判，并對我學院裁判員進行培訓。
2，環境因素分析
活動場地：室內乒乓球室。
氣候因素：本次活動可全天候進行。
分析結果：
本次活動為體育活動，在室內進行應注意做好協調工作，避免影響運動員正常發揮。
3，社會因素分析
a，本次活動不違反任何法規法紀；不違反任何校規校紀。
b，本次活動有利于提高廣大同學身體素質，加強同學之間交流;符合學生會“學生會服務同學”的宗旨，符合校方迎評促建思想。
關鍵詞：工作室；校企合作；教學改革；實踐技能
一、產品設計專業主干課程介紹
產品設計專業的主干課程包括工程制圖、設計工程基礎、產品效果圖、人機工程學、設計心理學、模型制作、計算機輔助工業設計、產品基礎形態設計、設計方法學、人機交互設計等。其中，《產品開發設計》是產品設計專業課的主干核心課程，交叉整合了消費者行為學、經濟學、營銷學、知識產權等相關學科。通過該課程的學習，學生能夠了解企業中新產品開發的環境、動機、流程等方面的知識，因此重視產品開發設計課程是產品設計專業的共識。產品設計專業實踐性很強，學生除理論課學習外，還參加多種實踐教學科目，如美術實習、工程材料實習、金工實習、產品設計實習、產品結構實習、工業設計工程基礎實習、畢業實習、畢業設計等。主要實驗環節包括：模型實驗、工程材料實驗、木工實驗、金工實驗、產品結構實驗等。專業主干課程的教學設計和實施是一項創新工程，只有通過課程教學內容與教學實踐方法相結合，不斷完善教學內容，改進教學實踐方法，才能順利完成專業學習的教學任務。
二、工作室制度下主干課程的校企共建教學優勢
正因為產品設計專業的實踐教學需求，目前國內有許多院校開展了校企合作模式，通過和企業進行實踐合作來促進教學的有效開展。而工作室制度的引入，在一定程度能夠更加有效地激發學生的學習熱情和學習的專注力。工作室制度以往更常見于研究生培養階段，而在本科階段運用工作室制度在我國還不多見，但其優勢還是顯著的。（一）促進教學與課程體系建設突出學生的主體地位，重視學生創新實踐能力和獨立自主能力的培養，通過理論教學、實踐教學和科學研究相結合，加強學生知識體系的構建；通過組織學生進行工作坊式體驗式教學培養學生的應用技能；根據產品設計專業的培養目標和培養方向，強調具體課程內容的實用性和前瞻性；組織學生參加國內外設計競賽，提升專業總體競爭力，打造專業建設平臺。（二）促進教學團隊建設依據教學改革和教學任務，加強教學團隊建設，可以提升設計教學和設計人才培養質量，推進教學方法的改革與研究，促進教師的專業水平發展。從企業聘任專業功底深厚、業務精通、實務能力強的自身設計能力，提高“雙師型”教師比例。由教學水平高、專業能力強、學術造詣高的教師領銜，形成分工明確、責任到位、團結合作的教師群體，提升團體的凝聚力。（三）構建有效的實踐教學體系對于產品設計應用型人才的培養而言，實踐教學是不可或缺的重要環節。因此，有效地實踐教學體系的構建，以及如何構建符合產品設計本科教育的實踐教學體系，成為一項重要的課題。產品設計專業教學體系的建立應遵循實踐性、規范性和系統性的原則，結合產品設計本科實踐教育的特征，尋求實踐教學方法的創新。將課程實踐與理論學習有機結合，有效提升學生的實踐能力和創新精神；維護建設好現有的實踐教學基地，同時增加不同類型的行業企業，讓學生有所選擇，提高實踐教學質量；有計劃地邀請相關企業部門的領導擔任客座講師。
三、工作室制度下主干課程的校企共建教學措施
（一）我院自2012年開展校企合作的工作室制度以來，進行了大力改革。學院建立了基本的制度，保障產品設計專業主干課程教學方法研究。近幾年來，制定或修訂了本科教學質量與教學改革工程項目及專項資金管理辦法、本科學生課外創新實踐學分實施細則、實踐教學管理辦法、校外實習基地建設與管理辦法、實驗教學管理辦法、綜合性、設計性實驗開設辦法、本科畢業論文（設計）質量與教學管理評估實施辦法、實踐教學建設與質量監控管理辦法、學生參加學科競賽管理與獎勵辦法等一系列教學規章制度，這為項目的實施和管理提供了制度上的保障。（二）探討提高了學生實際動手能力的教學方法，強化學生的專業操作能力，建立完整的理論教學體系，使課程建設更適合企業的需要，滿足學生在企業穩定就業，以獲得更多發展機會的需要。（三）從專業建設方向出發，進一步優化師資隊伍的人員結構、知識結構和能力結構，根據發展需要，適時調整專業和兼職教師隊伍比例，加大雙師型比例，根據行業發展要求不斷更新其知識與能力。（四）加大與企業的聯系，在已有的校企合作的基礎上，盡量對合作模式進行創新。在充分調查研究的基礎上，考慮專業發展持續性、教師繼續教育與學生就業的穩定，加大與企業的聯系。精選2-5家企業進行深度合作，建立學生實習基地，借鑒其經營管理模式、培訓體系，利用其市場優勢，形成企業資源、學校資源共享、制定共同培養人才的方案，為學生實踐能力的培養奠定基礎，增強人才適應性，使學生學有所用，拓寬學生就業渠道。（五）實行課題工作室制度，進行科學研究，鼓勵教師與企業進行合作，承擔設計課題，同時撰寫與課題有關的學術論文，總結經驗并運用于教學，形成自己的教學體系。。（六）明確工作室管理制度。包括組織工作室成員會議，制訂工作計劃，確定成員階段工作目標。召開階段性工作情況匯報會，督促檢查工作的實施情況。定期召開工作室總結會，總結經驗成果，梳理存在的問題，研究解決的辦法。
四、教學成果
我院積極推行“實際、實用、實踐”的人才培養模式，重點強化學生的實踐創新能力，取得了顯著成效，其中產品設計專業在全國設計大賽中累計有70余人次獲獎，多名教師獲得“優秀指導老師獎”。與知名公司、企業建立合作，例如：聯想、美的、格蘭仕、紅古軒、碩美科等，將課堂內容與實際項目結合，進行產、學、研系列化服務。同時和其他院校進行項目合作，例如銀川大學經管學院等，共同開發新產品，進一步提高學生的交流合作實踐能力。圖1為我院產品設計專業校企共建的部分成果。
五、工作室制度下主干課程的校企共建教學意義
現有的產品設計專業教學培養體制具有其自身的缺陷，主要體現在學科基礎課與專業主干課程分割，無法滿足培養市場對設計人才的需求。設計專業培養的應是通才，將設計方法和多種學科交叉運用于產品之中，因此全面系統地掌握設計相關的主干課程知識是非常有必要的。通過對高素質雙師型師資的培養，強化教師的實踐經驗，通過教師的言傳身教，有利于學生學習到理論與實踐相結合的有效知識；通過具體教師負責具體工作室，責任到位，有利于培養教師和學生的競爭意識和工作學習的主動性；通過加大與企業的聯系，在已有的校企合作的基礎上，盡量對合作模式進行創新，有利于讓學生能夠學習到真正貼近實踐、貼近市場的知識。
六、結語
關鍵詞 高校 專職輔導員 職業化
中圖分類號：G451 文獻標識碼：A
Considerations on College Full-time
Counselors' Professional Construction
HOU Jing， RAO Xin， FU Wei
（Department of Landscape Architecture， Jiangsu Polytechnic
College of Agriculture and Forestry， Jurong， Jiangsu 212400）
Abstract This article focuses on the College Tutors main problem for this situation， proposed the construction of University Professional Counselors several new ideas and initiatives.
Key words college; full-time counselors; professional
輔導員作為高校中管理學員思政培育任務的主要承擔者，是幫助學員順利成長的指導者和引路人，他們的職業素質對于培養和教育社會主義事業合格建設者和可靠接班人具有非常關鍵的作用。因此提高輔導員素質，建設一支高水平、職業化的高校輔導員隊伍，無論是對于國家的未來、高校自身的發展，還是對于大學生的成才，都具有極其重要的意義。
國家的相關文件《關于繼續改進與強化大學生思政培育的建議》強調了“要繼續加強學院思政培育中團隊的建設與經管體制，組建一個專職化、高技能的輔導老師隊伍是高校學生思想政治教育的有效保證”。這里所說的職業化，是指輔導員必須有一套嚴格的選拔機制、專業化的培養體系、系統的職責規范、科學和可操作的考核管理體制以及廣闊的工作平臺和發展空間，職業化的發展是輔導員隊伍建設的探索方向，推動輔導員隊伍的職業化對于促進高校良好發展有非常長遠的影響。
1 高校職業輔助老師團隊存在的幾個突出問題
現在，高校普遍在進行大規模的建設和擴招，努力提升自己的形象，提高學校的層次。可是，在教學、科研能力不斷提高的同時，很少有高校重視輔導員隊伍建設，輔導員工作水平還處于較低層次。
1.1 輔導員隊伍的不穩定性
對上海某高校的46名專職輔導員進行了調查，其年齡構成情況如下：30～35歲2名，占4.35%;25～29歲19名，占41.35%;25歲以下25名，占54.3%。調查顯示，該校隊伍已完全年輕化，充滿活力與朝氣。但是問題也很明顯，其中成為輔助老師較長時間的也不滿兩年，還未在年齡方面產生類似于金字塔形狀的結構。大體上對于輔助老師的日常工作內容缺少認識，沒有系統的相關專業知識。缺乏一批富有經驗的老同志發揮傳、幫、帶的作用。
1.2 輔導員崗位不受重視
首先，在選聘輔導員時，大多數高校選擇剛畢業的年輕大學生，對輔導員崗位缺乏科學有效的選拔標準。現實情況是，輔導員工作中日常事務處理成了主要內容，只是維持學校秩序的編外“警察”。在學生眼里，他們沒有成為“良師益友”和學生成長的領路人，大大削弱了對輔導員在思想政治教育、管理和服務等業務素質方面的要求。其次，因為工作職責不清晰與管制體制不適當，使輔助老師團隊形成了“有人用，沒人管”的狀況，學校往往“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”，長期以來，一直沒有重視和落實輔導員的待遇、提升、培訓等方面的問題。
1.3 綜合素質和管理水平不高
高校輔導員經常忙于一些教務工作，沒有充足的時間學習思政等相關知識，缺乏專業素質和能力的培養。相當數量的輔導員普遍都有學識結構簡單的問題，在思政團隊培育中，往往更關注道德品格、理論傳輸與基本教導的培育，而忽視了心理學、管理學、教育學的教育。對于專業領域中的前沿知識，則更是很少接觸，例如微博、微信等在思想政治教育中的應用策略。
1.4 職責不明確，工作付出與回報不協調
目前輔導員在高校扮演什么樣的角色呢？是負責學生思想政治教育的老師？還是行政管理干部？還是生活管理員？似乎這些角色都在扮演。角色定位模糊就容易產生問題。輔導員整天忙于繁雜瑣事，沒有時間和精力對學生進行深入的思想政治教育，也鮮有機會認真反思工作中的問題，提升工作水平，久而久之，容易產生職業倦怠。工作待遇不高，晉升考核體制不完善等，更加劇了高校輔導員的負面情緒，進一步降低了輔導員的自我效能感。
2 高校輔助員隊伍職業化建設的新思維與措施
（1）要切實努力按照國家相關機構的要求，依據自己學校的實際狀況，建立相應的管理機制。要堅持嚴格的標準，完善選拔任用制度;加大培養力度，完善培訓制度;強化績效管理，完善考核制度。要從實際出發，制定培養規劃。要將輔導員隊伍的崗前培訓與在職培訓、短期培訓與學習進修、定期培訓與隨時培訓、集體培訓與個別培訓、理論培訓與社會實踐相結合，建立一套完善的教育體制，持續提高輔導員的政策水平與思政理論素質，盡力提升工作技能與管理能力。為了能切實減少輔助員的工作量，在教師配置上盡可能按照《意見》的規定，做到每120～150名學生配備1位輔導員，使得輔導員走出繁雜的事務，讓他們有足夠的精力深入學生，切實做好學生思想政治教育工作。
（2）轉變思想認識，切實提升輔助員的地位和福利。長期以來，高校往往不夠重視輔助員隊伍建設，在輔導員的級別、職位、編制、培訓等問題未得到很好的重視，因而輔導員團隊的安穩性、主動性就沒有保障。這要求相關機構轉變觀念，關注輔助員隊伍的建設。高校應承認輔導員同樣是不可或缺的重要工作人員，切實提升輔助員的福利待遇，從而提高輔導員的工作積極性，進而促進高校思想政治教育工作水平和管理水平。
（3）提高輔導員的綜合素質，加強輔助員專業化建設。現階段，針對高校學生的思政教育存在很多新的問題。因此，需要大力提高輔導員的綜合素質。關注輔導員入職前的培育，關注工作中的培育，關注離開崗位的培育，這樣可以打造出高素質的輔導員隊伍。另外，要鼓勵輔導員多閱讀教育學、管理學、思想政治教育學、心理學等方面的書籍，必要時可以選擇進修，提升高校輔導員隊伍的專業化程度。
（4）明晰輔助員的責任領域，實現輔導員隊伍的專職化。輔助員作為從事學生思政工作的專職人員，要實現輔導員隊伍的專職化，就必須明確輔導員的工作職責，在強化輔導員愛崗敬業精神和工作責任心的同時，將輔助員從繁雜事務中解救出來，讓他們能夠安穩、認真地做好本職工作。例如，輔導員要考察學生入黨積極分子的思想表現和綜合素質、談話，但不能整天忙于填報表、統計人數、發通知等本該屬于黨務秘書的工作;要了解學生情況、熟悉學生檔案，但不能整天忙于為學生辦戶口、打印成績單、開證明等辦公室事務;要對學生進行日常管理，而不是充當管理員、安全衛生檢查員。
（5）完善輔導員的考察管理機制與激勵機制。要有可實行性、契合職能實際、有相當科學性的輔導老師考察體系，清楚輔導老師考察管事機構和它的責任，根據學院現實，公布考察的詳細規定、固定考察日期，全面考察輔助員的工作績效、思政素養和理論水平，把自己的分析和學員以及學院的分析相結合，把職位晉升、職位聘請與福利待遇相結合。將輔導員的表彰獎勵納入各級教學、科研、管理工作者的表彰獎勵中，并單獨進行評選，充分調動廣大輔導員的積極性和創造性，如我校一年一度的優秀輔導員的評選。
（6）創造機會拓展輔導員的發展空間。高校每個等級的機構都要關注輔助員隊伍的建設。要建設輔助員的培養基地、建設專門的網站，創設輔導員的工作交流場所，例如開展輔導員交流會，強化輔導員之間的聯系，要創建輔助員獲得職業信息的有效平臺，通過各種方法使輔助員擁有其他學校的輔導員工作經驗、工作計劃。同時規定和研發教育相對等的外出研習、職稱評定、專業進修等規章制度。要鼓勵輔導員走一專多能的全面發展道路，向職業化方向努力。同時不斷拓展輔導員的發展空間。
3 總結
總之，鍛造一支學習型、研究型、務實型的高素質輔導員隊伍，是新時期高校學生教育管理服務工作提出的新要求。然而，這是一項系統工程，不是一蹴而就的。我們必須充分認識到面臨的挑戰，抓住機遇，積極創新，與時俱進，采取各種有力措施，努力實現高校輔導員隊伍向職業化方向發展。
參考文獻
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關鍵詞：實驗教學示范中心；改革；實踐
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）48-0143-02
2010年，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010―2020年）》高等教育部分提出：加強實驗室、校內外實習基地、課程教材等基本建設，深化教學改革。2012年，教育部頒布的《關于全面提高高等教育質量的若干意見》提出：加強實驗室、實習實訓基地、實踐教學共享平臺建設，重點建設一批國家級實驗教學示范中心、國家大學生校外實踐教育基地、高職實訓基地。兩份指導性文件強調了教學實驗室對于提高高等教育質量、促進教育改革和發展的重要意義。北京師范大學一直重視學生實踐能力的培養，教學實驗中心則在學生培養動手能力的過程中發揮著巨大的平臺支撐作用。經過從2000年至今，將近15年的探索與改革，北京師范大學形成了符合學校“創建世界一流大學”的定位，適應教育教學發展趨勢的實驗教學中心建設思路，取得了一定的成績。以下將從北京師范大學在實驗教學中心建設與改革歷程、取得成績、遇到的困難與解決辦法、未來發展規劃幾個方面總結中心建設的經驗。
一、建設改革歷程與取得成績
1999年前后，學校在世界銀行高等教育發展項目的支持下，學校先后成立了物理、化學、生命、多媒體4個“基礎教學實驗中心”，各中心打破原有實驗課依附于理論課的“教輔”模式，在一級學科的平臺上，實驗課程獨立設課，成為學校第一批實驗中心。2001年，學校物理、生命、化學、多媒體、心理，共五個教學實驗中心通過北京高等學校基礎課實驗室評估，被北京市教委評為“合格實驗室”。
學校對于教學實驗室持續高位投入，每年有1800萬元左右的專項資金投入本科生實驗條件的建設，極大地改善了學校本科生實驗教學環境和條件，為本科生實踐能力、創新能力的提高起到了重要作用。
2005年，教育部啟動質量工程，將“實驗教學示范中心”確立為重點建設內容，在質量工程一期中，實驗教學中心的建設，主要集中在建設先進的教育理念和實驗教學觀念，先進的實驗教學體系、內容和方法，先進的實驗教學隊伍建設模式和組織結構，先進的儀器設備配置思路和安全環境配置條件，先進的實驗室建設模式和管理體制，先進的運行機制和管理方式等方面，并要求具有顯著的實驗教學效果、顯明的特色。可見，其著重關注的是“先進”，從多個角度對實驗中心的構架提出更高的要求。“十一五”期間，全國共建設了502個國家級實驗教學示范中心，在中心建設方面，取得了重大成就。
2012年，教育部啟動了“十二五”國家級實驗教學示范中心建設工作，質量工程二期，教學實驗中心的建設有了新的內涵，更加重視實驗教學中心面向培養適應社會需求的人才，將實驗中心建設與社會實踐能力的要求緊密結合。這個工程重點支持其進行實驗教學改革，實驗教學資源開發，模擬、仿真、虛擬等實驗環境研制，實驗教學模式創新，實驗師資隊伍培養、培訓和交流，建設成果及經驗的共享等；突出社會實踐能力的培養。
2013年，“虛擬仿真實驗教學中心”建設工作的啟動，更是為示范中心的建設與發展提出了新的方向。如何根據國家政策，制定符合學校發展定位、自身特點的實驗教學中心建設方案，是北師大教學實驗中心管理者和建設者的任務之一。學校順應示范中心發展趨勢，進一步整合實驗中心資源，取得了一定的成果。到目前為止，學校已經有三個國家級實驗教學示范中心、五個北京市實驗教學示范中心。
二、教學實驗中心建設經驗
下面，筆者從制定發展規劃、突出強調轉變、加強特色建設、初步取得成果、進一步工作計劃等幾個方面介紹項目的整體情況。
1.制定發展規劃。北京師范大學在“十二五”之初，制定了《十二五本科人才培養規劃》，其中重點強調了“完善實踐教學體系，加強實踐教學條件建設”。學校還要求20個各級各類實驗教學中心，根據學校《十二五本科人才培養規劃》圍繞發展定位、建設目標、建設思路、經費投入、預期成效制定今后3～5年工作發展規劃。在2013年12月30日出臺的《北京師范大學本科人才培養質量提升計劃》（師校發〔2013〕38號）提出：“加強實驗室、實習實訓基地、實踐教學共享平臺建設，重點加強實驗教學示范中心、校外實踐教育基地建設，確保每個專業都有優質實踐教育基地，全校各類重點實驗室面向本科生開放。”規劃突出強調提升人才培養質量、提高實驗教學水平、優化實驗教學隊伍結構、加強實驗室建設、加強實驗教學信息化建設、編寫優秀實驗教材。我們還邀請國家級、市級、校級的示范中心主任就規劃、發展、遇到的困難和解決的辦法等方面召開研討會。發展規劃的制定，使學校實驗室建設有的放矢。
2.突出強調轉變。①學校強調進一步完善教學實驗室布局，實現教學實驗室學科全覆蓋，在此基礎上，實現實驗室建設由數量向質量轉變，著力提高實驗教學質量；②在做好實驗教學示范中心建設、保持其高水平運行的同時，重點加強基礎薄弱實驗室的建設，實現實驗室建設由扶優向均衡化發展轉變的目標；③在加強實驗室硬件建設的同時，著力加強實驗室的軟件建設，包括實驗項目的設置、實驗內容的更新、實驗教學方法和手段的改革、實驗教材建設、實驗室和實驗教學信息化管理水平的提高等，實現實驗室建設由硬件向軟件轉變的目標；④在加強實驗室常規建設的同時，突出實驗室特色和特色實驗室的建設。學校在校級教改項目中，持續三年設立教學實驗室管理機制的探索項目，更加有效地促進了教學實驗室建設的管理、運行機制的完善，從體制上對實驗室提供了全面的保障。2009年，學校又在校級教改項目中設立“文科綜合實驗教學中心”、“理科綜合實驗教學中心”建設方案規劃項目，希望探索出一條提高全校文理科學生人文素養和實踐能力的道路。
3.加強特色建設。①學校層面的特色建設：教師教育特色：學校邀請示范中心建設相關專家召開了實驗中心發展研討會，會上專家們比較普遍的意見是：北師大要發揮教師教育特色，為國家培養教師人才，為國家的中等教育和初等教育做出貢獻。這是北師大在教師教育方面的一個特色。特色實驗室：學校創新教學實驗室建設的管理機制，教務處與經管學院共同建設了面向全校學生的文科綜合實驗室，走出了一條新的實驗室建設之路。②實驗中心層面的特色：各實驗中心深入挖掘自身特色，在滿足教育教學需要和國家要求的基礎上，建設與眾不同的實驗室。
三、遇到的困難與解決辦法
1.實驗教學示范中心。①示范中心的經費支持。理科類的大型示范中心，經過學校多年的支持和積累，已經具備一定規模，對硬件投入的需求逐漸降低，但是對于軟件類的投入需求加大。為了維持示范中心的高水平運行，學校就需要協調對示范中心經費的投入模式，從目前教學實驗室建設經費投入儀器設備、實驗室改造等，向實驗耗材、生化試劑、活材料、野外實習的運輸費、住宿費等支持方向轉變。另外，學校也專門設置了部分用于實驗室日常維護運轉所需要的專項經費，以更好地支持示范中心朝著更高水平發展。②示范中心的共享與共建。示范中心的共享與共建始終是管理中的重要研究課題。目前，我校的示范中心都建立起大型儀器設備實驗室，為實現校內不同學科的打通共享，我們進行了有益的探索。我校已經建立3所在全國有一定影響力的國家級實驗教學示范中心，并與國際、國內相關學科示范中心建立廣泛的聯系。事實上，不同學科實驗教學中心的建設也有共通之處，且校內溝通聯系都較為方便。目前，我們正在探索校內教學實驗中心（教學實驗室）合作與交流機制，如設立示范中心開放日、召開教學實驗中心建設經驗交流會等，從更高層面實現所有示范中心的高水平建設。③示范中心的成果展示與宣傳。大部分教學實驗室都富有宣傳意識，以實驗室、機房、樓道等場所全方位展示實驗室建設思路和建設成果，形成濃厚的文化氛圍。具體而言，示范中心利用展板、實物等形式展示優秀實驗報告、學生取得獎項、發明專利、，以及優秀學生就業、讀研、出國情況。④示范中心的信息化建設。信息化建設應為實驗中心重要的建設方向，也是示范中心評審的重要指標。網絡呈現示范中心的整體面貌，儀器設備相關說明，展示取得成果，以及實現儀器設備的網絡預約、實驗課程選課等功能，對于擴大中心影響、提供中心的使用效果具有很大的意義。目前，我校的示范中心都建立了各自的網站，成功地實現了課堂教學之外的全天候教與學。
2.普通實驗中心。①找準定位、明確思路。學校幫助校內小規模的實驗教學中心找準自身定位、明確建設思路、規劃實驗室整體建設框架和生長點，一個亮點、一個亮點地去做。對于一些規模較小的實驗室，它可以做成小而精的實驗室，在面積有限的情況下，實現實驗室效益的最大發揮。②增強對教學實驗軟條件建設。教學實驗室是開展實驗教學的平臺，并非只包括硬件和環境，更包含了實驗課程、實驗教材等軟條件。學院積極鼓勵教師開發新的實驗的項目，將科研成果轉化成為綜合性、設計性實驗；鼓勵教師撰寫實驗教材，將實驗教學經驗向外輻射。經濟與工商管理學院就非常重視實驗教材的建設，已經鼓勵實驗教學教師撰寫實驗教材十余部，形成了完整的實驗教學體系。
綜上所述，教學實驗室的發展需要在學校發展的大背景下，找準自身定位和特點，制定有針對性的發展規劃和實施辦法，逐步開展、發展為培養學生實踐創新能力的重要平臺。
基金項目：2012年北京市高等教育學會技術物資研究會學術研究課題資助
