時間：2023-02-01 15:15:43
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇師德師建設風學習材料，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、加強政治理論學習，提高教師的政治理論水平和思想道德素質。
1、全體教師采取每月集中學習與自學相結合的方式，進一步學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，做到學法、懂法、守法，提高教師的法律意識，并在工作中依法治教、依法治校。認真及時的收聽、收看廣播電視，關心國內外重大新聞，建立政治學習筆記，豐富自己的理論知識，提高政治思想覺悟。
2、突出抓好職業道德及其相關知識的學習，使教師在師德教育活動中樹立高尚的品格。本學期組織教師認真學習《中小學教師職業道德規范》，在全體教職工中進行職業道德規范大討論，切實把師德建設內化為教師的自覺行為。不但做到不體罰和變相體罰學生，不加重學生負擔，更重要的是學會賞識教育、平等教育、學會尊重學生人格、尊重學生個體差異、尊重學生自主選擇。主要學習篇目有《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《新教師職業道德規范解讀》、《師德師風學習材料》等。要求全體教師通過學習提高理論水平和認識能力，聯系自己的工作實際落實到行動上。
二、開展豐富多彩的師德教育活動，促教師師德水平的提高。
1.積極探索新形勢下師德建設的新途徑，努力提高師德建設的質量和水平。樹立“以人為本，敬業奉獻”的師德理念，引導教師敬業奉獻，促進學生發展，并在成就學生的同時，實現自身的不斷進步。積極開展“樹良好教師形象”活動，加強教師的政治理論學習，增強教師職業道德素質和職業責任感，并能落實到平日的教育教學中。
2、本學年圍繞在廣大教師中開展“立高尚師德，爭文明教師——雷鋒家鄉人學雷鋒”活動，即對自己要講道德，對學生要講愛心，對同志要講友情，對工作要講責任，對教學要講質量，對事業要講奉獻，對社會要講公德，對祖國要講貢獻。
3、嚴格落實《中小學教師道德行為“十不準”》、《中小學教師用語“十提倡”》等。“十不準”即：①不準參加組織和迷信活動;②不準從事有償家教和收費補課;③不準上課時吸煙和接打手機;④不準侮辱、體罰和變相體罰學生;⑤不準在工作時間上網玩游戲、聊天以及其他娛樂活動;⑥不準利用任何形式傳播有害學生身心健康的言論;⑦不準訓斥、指責和羞辱學生家長;⑧不準私自向學生收費、攤派讀物及推銷商品;⑨不準賭博、酗酒以及說臟話;⑩不準穿奇裝異服、戴奇特飾品、濃妝艷抹，留怪發型。“十提倡”即①“你真聰明，真能干”;②“你真可愛，真活潑”;③“你還有什么樣問題?”;④“你的問題一定能解決”;⑤“別著急，慢慢說”;⑥“別灰心，再來一次”;⑦“看到你進步，真高興”;⑧“今天，你做得很好”;⑨“相信你，一定行”;⑩“通過努力你一定能成功”。
4、實施“五師”教育工程：
(1)鑄師魂 要求教師具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。
(2)育師德 要求教師做到“三愛”：愛事業，愛崗位，愛學生。對后進學生有“三心”：愛心、耐心、信心。
(3)樹師表 要求教師實現“一二三四”目標：一強——強化為人師表意識;二嚴——嚴肅的自我修養、嚴謹的治學態度;三種精神——奉獻精神、敬業精神、創新精神;四高——高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術。
(4)正師風 通過制度規范、行為規范、榜樣規范，加強教師的職業道德建設。
(5)練師能 對不同層次的教師提出不同的要求，按師德先進集體和師德標兵目標進行培養。
5、學校將結合“八對八講”、“五師”教育工程和“十不準”、“十提倡”活動，學年末評選師德先進教師，以培植推廣先進典型，樹立教師良好形象。
三、完善考核評價制度，確保師德建設實施。
將教師職業道德確立為年度考核等首要條件，實行一票否決制。不斷完善考核評價制度，進一步推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設落到實處。
一、強化德育管理的總體思路
學校貫穿“一種思想”，即面向全體學生，發展個性。實行人文關懷，倡導“愛的教育”，為學生的未來發展奠基。增強“兩種意識”，即樹立為學生服務的意識，為社會輸送合格人才的意識。促進“三個落實”，一是養成教育、二是班級管理、三是綜合治理。努力實現“四個轉變”，即管理由隨意型向規范型轉變，教師由經驗型向科研型轉變，學生由被動轉為主動，由單一的學校管理轉為多元化管理。搞好“五結合活動”，即德育管理與課堂教育相結合，學校、家庭與社會教育相結合，管理工作與德育創新相結合，常規工作與重點工作相結合，德育管理與未來發展相結合。力爭“六個學會”，即實施素質教育，引導學生學會做人，學會求知，學會生活，學會健體，學會審美，學會創新。
二、營造校園育人環境，使德育管理網絡化
根據《中小學德育大綱》的要求和學生的實際情況，學校明確了讓學生成才、讓家長放心、讓社會認可的辦學目標，同時確立了德育工作的具體目標：保持在校師生犯罪率零記錄，校園常規管理井然有序，德育競賽榜上有名，創建文明校園，平安、寧靜、潔美校園。以上目標的確定，有效促進了德育工作的開展，形成了“學校―年組―班級―個人”為一體的教育目標體系。
我校始終把學生的思想道德建設擺上重要日程。健全德育領導組織，由校長任組長，組織成立了學校德育工作領導小組，即校長負責學校全面工作，分管領導分別包年組、包樓層，完善以“德育副校長―德育處―年級組―班主任”為主體的德育工作體系，加強德育管理，促進德育活動的開展。以“業務副校長―教務處―教研組―學科教師”為主體的課堂德育教育體系，使德育工作融入課堂教學之中；以“團委―學生會―團支部、班委會”為主體的自我教育體系，使學生成為德育活動的主體，內化其行為，以“學校―家庭―共建單位―社會力量”參與的德育教育體系，使學校德育工作得到社會的支持和幫助。上述管理體系的逐步完善，有效地促進了我校德育工作的順利開展。
我校同時把加強教師政治學習，提升整體思想素質納入學校工作計劃。每學年我校依據工作計劃，有目的有針對性地組織全體教職工學習時事政治、法律法規、教育典型案例、優秀教育工作者事跡材料、全國教書育人楷模事跡等，激發教師關心國家大事的熱情，加強教師理論知識儲備，拓寬教師的視野。
三、優化環境建設營造德育氛圍
學校為了營造德育氛圍，主要從人文環境和校園環境入手，加強對學生的熏陶和感染。
我校從領導到教師都十分重視人文環境建設。校領導在加強學校管理中，首先從自我做起，凈化自身人文環境的同時，帶動全體教師，組織建立健全各項制度，加強教師自身環境建設，要求教師按照《教師職業道德規范》、《黑河市師德師風“十不準”》、《團結中（?。W教師行為規范》、《團結中（?。W教師十忌》嚴格要求自己，通過教師自身的人文環境建設感化、教育和引導學生。
幾年來我校在各級領導的關心支持下，積極籌措資金加強學校環境建設。校內水泥甬道環繞合理，周邊綠化自然美觀，健身器材安放安全，合理有序。校門內櫥窗排列有序，能夠醒目地看到學校辦學目標、宗旨、校風、教風、學風。教學樓內各樓層分別展示傳統文化、愛國教育、文明養成、安全知識、環保知識、師德修養以及懸掛各位任課教師的警示語等不同專題的文化建設內容。班級建設各具特色，形式不一，但統一的是各班的黑板報要求每周更換一次，讀書角每周更換一批新圖書，每個班級都設有好人好事記錄本等。人文環境和校園環境不斷進步與發展，對學生思想道德教育起到了引領作用。
四、科學合理地開展德育活動
為了充分調動班主任的工作積極性，近年來我校在班級管理體制上實行了改革，合理創新，科學管理班級。即運用檢查、測評和考核等手段來提高班主任工作的積極性和學生的自理和自律的能力，為強化班級管理創建良好的學風和班風起到了重要作用。
我校多年來嚴格落實德育常規工作，始終堅持每周一次德育領導小組會議，每月一次班主任例會，每周一次各班級常規檢查，每月一總結，這些常規工作有效促進了我校德育工作的開展。
在師德師風建設中，結合教育系統師德建設活動的要求和學校的工作實際，學校簽訂責任書，在教師中圍繞師德師風建設開展自查活動、讀書活動，撰寫高質量的師德反思材料，每學期進行師德經驗交流，不斷總結經驗，推出典范，提高教師的道德素養，對推進我校師生道德素質發展起到了模范、榜樣作用。
每學期開學初，我校以市教育局規定的3月和9月份為日常行為規范養成教育活動月為契機，對新生進行入學教育，對老生進行鞏固教育。德育處全體成員深入班級指導及檢查，加強新生對《團結中學新生學習材料》的學習和老生的鞏固。月末進行各年級日常行為規范養成教育知識競賽或演講比賽，同時月總結評選出文明標兵及先進個人，此項工作大大提高了學生的整體思想素質。
縱觀本學期我們的工作情況，我們有理由驕傲地說：我們很好地完成了我們的工作任務。大的方面，這學期主要重點抓好了如下幾項工作：
1 協助學校辦好了一屆“英語夏令營”；
2 在學?！翱萍脊潯敝凶龊昧宋覀冊撟龅墓ぷ?；
3 協助市教育局辦好了中央電視臺“希望之星杯”東莞賽區英語演講大賽，并在大賽中取得好成績。
除了以上的幾件大事，細細地說，在日常的工作中，我們具體做了以下幾個方面的工作：
一：狠抓師德建設，提高教師的師德修養。
本學期，我們組織全體教師認真學習《中小學教師職業道德規范》、《東莞中學常規教學工作要求》、《教師法》等有關學習材料，進一步提高全體教師的思想認識，加強師德修養，樹立忠誠教育事業的信念，做到敬業愛生、嚴謹自律、勇挑重擔、團結協作、勇于創新、與時俱進、終身學習、銳意進取。
二：加強科組建設，進一步完善科組的管理工作。
“無規矩不成方圓?！北緦W期我們進一步加強和完善了科組內部管理。繼續實施“人人有職、有權、有責”的崗位管理制度，調動了全體教師參與科組建設的主動性和積極性，發揮了集體建設科組的智慧和力量。本學期開學伊始啟動的科組形象工程（主要是加強對四個辦公室的內部管理，各辦公室指定專人負責，使到四個辦公室的衛生、安全、美化等內務管理工作進一步規范化和合理化）營造了一個整潔、舒適的辦公環境，提高了工作效率。
我們進一步完善了科組的獎勵條例，設立了“貢獻獎”。對熱心為科組服務，積極參與科組建設工作，對科組的建設作出貢獻的老師給予獎勵，借此鼓勵全體教師積極參與科組的建設工作。進一步完善科組的資料，資源及科組教師個人資料的檔案管理，寫好科組日
誌，使科組的檔案管理規范化和系統化。
三：加強對青年教師的培養，關注青年教師的成長。
我們制定了有效的青年教師培訓計劃，定期組織青年教師參加業務學習和崗位業務培訓，加強對青年教師的文明禮貌和師德教育，引導青年教師樹立終身學習的意識，定期向青年教師推介學習材料：《中小學英語教學與研究》、《中小學英語教學》、《英語課程標準》、《新課程》等優秀教學教育理論書刊；組織觀看優秀課例錄像，提高了青年教師的理論和業務水平。我們實行的“一幫一”或“二幫一”的幫教制度，主要組織青年教師互相聽課。我們落實了“老”教師對青年教師進行教學教育論文撰寫的指導工作；指導教師認真指導青年教師上好匯報課和開展教研教改活動。充分發揮指導教師的“傳幫帶“的作用，真正使指導教師與青年教師之間的”幫學，幫教“工作落到實處。充分信任青年教師，大膽使用，讓他們挑重擔：如擔任畢業班備課組長、主持或負責課題的研究、輔導學科競賽、擔任科組的工會小組長及參與組織市、學校大型活動，使青年教師迅速成長。
我們定期組織一些文體活動或外戶活動，加強教師間的交流、溝通，豐富青年教師文化生活，使其保持健康向上的精神風貌。
四：關心中年教師的身心健康，重視科組的可持續發展。
中年教師在英語科組中所占人數比例較大，他們大多是在教學的第一線工作，而且還要照顧家庭，有一些教師還長期超負荷工作，工作壓力較大，所以本學期科組定期組織系列集體活動或體育活動，以提醒中年教師體育鍛煉和減壓；定期組織召開中年教師座談會，了解其生活和工作情況，使他們保持良好的心態，建立良好的人際關系。尤其是關注中年教師的再學習和個人可持續發展，盡可能為他們提供更多學習、進修的機會，幫助他們不斷完善教育觀、教學方法、教學技能、課堂管理，使他們做到與時俱進，并在工作中獲得滿足感和成功感。
五、教學工作
我們狠抓常規教學工作不松懈，把學校工作任務落到實處。重點抓好教學中心的五個重點環節：備課、上課、命題、輔導、早讀。抓好集體備課：做到“四定”，定時間、定地點、定主題、定中心發言人。并要求認真做好備課小組的活動記錄，做到資源共享、創意共享。
充分發揮備課組長“火車頭”及“紐帶”作用，我們定期召開備課組長會議，互相了解各年級的教學工作，根據實際情況制定不同階段的教學計劃，推動了科組的教學工作。
我們組織老師們外出學習聽課，開展與兄弟學校教學交流，不斷更新觀念，及時了解教學的新動向。本學期我們的聽課、評課活動開展得很有特色，我們組織各課組教師之間互相聽課和跨年級進行聽課、評課等交流活動，使科組上下形成互學并進的良好氛圍，達到了共同提高的目的。
我們重點抓好了兩個畢業年級的教學工作，力求把常規教學工作落到實處。
期初我們制定周密的教學工作計劃，我們定期召開畢業班教師工作會議，檢查及研究畢業班的教學工作，及時了解獲取信息，重新制定相關措施，調整教學的方向。組織新舊畢業班備課組進行經驗交流活動，研究新一屆畢業年級的教學工作。去年的畢業年級教學成績突出，為新一屆畢業年級積累了一些值得借鑒的經驗。定期組織骨干教師檢查、指導、研究畢業年級的教學工作，及時了解情況，調整教學措施，把握好教學方向。組織畢業年級教師認真研究高考、中考有關信息，密切與市教育局教研室的聯系，拓展教學交流的渠道，及時了解兩考的信息動向，促使兩考成績更上新臺階。
六：積極開展第二課堂活動，認真做好競賽輔導。
高一級備課組組織成立“英語沙龍”，由十位老師分別組織不同的英語主題，如英語辯論會、英語演講、英語話劇、英文歌曲欣賞等英語活動，為學生開拓更廣闊的展現和鍛煉的空間，培養學生終身學習英語的愿望和能力。
高二級組織成立“趣味英語小組”，以幫助學生增長知識、開闊視野、發展智力和個性、展現才能，培養學生掌握和運用知識的能力，使每個學生都得到充分發展。
初二年級組織成立英語競賽輔導小組，旨在幫助學生學習英語知識，發展語言技能，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，培養英語尖子。
七：認真學習新課標，積極探索研究性學習的新途徑，努力開展教改、教研工作。
進入21世紀，知識經濟的影響已見端倪。面對深化教育改革為教育帶來的機遇與挑戰，教育的思想、理念、途徑與方法正面臨重大的變革，我們組織全體教師進行與教育教改相關的教育理念的學習、對新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價系統充分學習。新課程的重大創新和突破對我們提出了新的挑戰，我們因而組織全體教師學習新課程的有關材料和英語課例，使全體教師深刻領會新課標的精神，積極參與新課程的教學改革，開展研究性學習的教學教研活動，樹立新的教育觀、人才和質量觀，盡快走進新課程，了解新課程、理解新課程、實踐新課程、增強課程改革信心，提高運用新課程的能力和水平。通過學習和開展聽課、評課活動，組織全科組教師認真探索研究性學習、自主性學習及互動學習的新途徑，推動科組教改教研的氛圍。
本學期做好了有關英語科研課題的研究，尤其是高一組承擔的全國教育科學“十五”規劃課題的國家級科研課題《報刊英語閱讀能力提高的途徑研究》和中央電化教育館“十五”立項課題《網絡英語課程促進英語教學跨越式發展的實證研究》
加強老師的學習進修，樹立終身學習的意識，做到與時俱進。
附：本學期我們取得的榮譽
姓 名
比賽項目
獎 項
劉宇
“希望之星”高中組
第一名（一等獎）
包涵
“希望之星”高中組
第二名（二等獎）
郭婧
“希望之星”高中組
第五名（三等獎）
江蔚、謝煦茵
“希望之星”高中組
第七、八名（優勝獎）
方志操
“希望之星”初中組
第二名（二等獎）
宋瑞峰
“希望之星”初中組
為了真正把各項安全防范措施落實到位，學校成立了以校長為組長的創建“平安校園”工作領導小組、綜治和安全工作領導小組，處室主任、級主任、班主任等層層與學校簽訂責任書，形成了學校領導總體調控，分管部門各司其職，班級安全員、內宿生管理員等全體師生齊抓共管的安全責任體系。同時，學校充分發揮法制副校長的作用，經常走訪中城派出所，主動取得公安部門的支持，及時排查校內、校外的矛盾。積極配合市、區綜治委，對學校的周邊環境進行了整治。請區公安分局法制科的同志給學生舉行安全法制講座，收到了較好的效果。
學校充分發揮黨員教師的模范帶頭作用，開展學習劉禮家老師等模范教師和先進典型的師德建設系列主題教育活動。認真組織學生學習《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》、《關于進一步加強中小學誠信教育的通知》及新修訂的《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》等文件的主要精神。召開以“認真學習對照，全面總結提高”為主題的班會，學習新的《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》，舉行行為規范測試，認真對照《守則》、《規范》，小結自己在遵規守紀、文明禮貌和學習等方面的情況，提出今后的努力方向。通過開展“光榮的人民教師”論壇，在教師中樹立“師德標兵”，在學生中樹立“文明學生”、“三好學生”、“優秀學生干部”、“學生十大標兵”等身邊突出典型形象，來弘揚正氣，營造積極向上、健康的校園風氣。
政教處、保衛科在每次的班主任、級主任會議上都強調安全問題。對新班主任進行培訓，發揮有經驗的老班主任的傳、幫、帶作用，提高年輕班主任工作的針對性和實效性。開展德育研討，探求新時期德育工作的新思路、新方法。要求年級主任、班主任要經常找學生了解情況，對特殊學生要個別談心，杜絕不安全事故的發生。每學期初都組織學生學習學校的有關安全規定，通過主題班會、黑板報、觀看安全教育錄像、撰寫觀后感、印發《交通安全法規》、《學生傷害事故處理辦法》、“*一中學生安全常識問答”等學習材料開展教育活動，強調學生上學和放學、橫穿馬路、騎自行車、乘坐機動車、乘坐火車、乘船等安全常識。寒、暑假都印發須知，“五一”、“十一”長假致家長的公開信，印發了多份的安全常識教育的學習材料，開展了禁毒教育，發放宣傳單，舉行禁毒知識測試，舉行了家庭安全知識測試，法律知識競賽等，強調安全問題。全校每班選出兩名責任心強的學生做安全員，經常召開安全員會議，要求安全員要檢查安全隱患，及時把班級有關情況向班主任和學校匯報，向全班同學傳達會議精神，把不安全的問題消滅在萌芽狀態。2005年6月11日下午，學校還在*市中級人民法院舉行了學生模擬法庭活動，150余名學生觀摩了此次模擬審判活動。通過此項活動，增強了學生的法制觀念。
學校安排行政干部下年級，行政干部、年級教師值日，指導年級開展綜治和安全保衛工作，協調好學校各部門與年級的關系，處理年級突發事件。堅持寒、暑假學生護校和元旦、春節、“五一”、“十一”節假日和重大節日行政干部、保衛干部輪流值班制度。制定了《*一中進出校園管理規定》，修改了門衛制度，加強和規范了門衛的管理，防止了社會閑雜人員進入校園危害師生的生命和財產的安全、影響教學秩序，取得了良好的效果。每天晚上由保衛干部帶班巡邏，確保了校園和生活區的人身和財產安全，保證校園安全沒有空擋時間，若有突發事件可以得到及時處理。林校長、吳副校長等學校領導不辭辛勞在下半夜不定期檢查夜間值班巡邏的情況。
學校堅持實行外出活動（學習、集會、社會實踐等）和舉辦晚會的申報審批制度。學校開展的體育節、科技節、藝術節、各級各類考試或到勞動基地進行社會實踐等，都有保衛人員參加。嚴格執行考勤制度，學生若有曠課班主任必須及時與家長聯系，晚自習安排教師下班督修，保證學生安全。嚴格執行學生宿舍每天的查鋪和節假日去向登記制度，加強內宿生的防火、防盜、防中毒等的安全教育。堅決杜絕亂拉亂扯電線和違章用電現象，嚴禁學生用蠟燭照明。
加強食堂管理，確保師生身體健康。每學期初都召開食堂工作會議，邀請市防疫站的同志到會指導工作。總務處指定專人學生食品采購供應、加工等進行檢查，實行每餐留菜備查制度。校領導、總務處、保衛科加強對食堂進行督查，確保學生用餐的安全和衛生，杜絕中毒事件的發生。定期檢測學校飲用水的水質情況，定期清洗學校的蓄水池。
學校的校園網配備了專業的防毒和過濾軟件，安排人員每天檢查學校主頁，確保校園網的政治安全。強化實驗室各類危險品的管理，嚴格按照有關規定進行采購、運輸、分裝貯存，確定專人管理，建立和完善責任交接制度，確保危險品管理萬無一失。
重視安全檢查，不斷完善設施，及時消除隱患。定期安排全校各班和學生宿舍開展安全檢查。定期由學校領導帶隊，政教處、保衛科、總務處等部門在校園一起檢查教學樓、學生宿舍的窗戶、路燈和其它電器設施，專人檢查全校的消防設施，及時提出整改意見，落實整改措施。車庫消防、教學樓欄桿加高、陽臺花盆擺放等問題都得到及時整改。同時，在第二教學樓安裝了報警裝置，重要部位增設鐵門、防護柵（如財務室、電腦室等）。
為了強化校園安全管理，學校成立了由11人組成的*一中保安隊，實行24小時門衛值班、校園巡邏，新的保安職責明確、制度規范，深受好評，保安隊由*市保安服務公司派駐。重要部位安裝鐵門、報警裝置，增設防護柵、加高欄桿等。
大家下午好！非常感謝您來我校參加家長座談會，首先我代表全校師生對各位家長的光臨表示熱烈的歡迎，感謝一直以來您對學校工作的關心和支持。距離上次家長座談會一轉眼半年時間過去了，在過去半年里，在教育局的正確領導下，在全校師生的共同努力下，學校的各項工作扎實開展，穩步提高，取得了令人可喜的成績，這些成績與各位家長朋友的大力支持是密不可分的。在這里，我 向大家簡要匯報一下
一、 我們加強了學校德育工作，狠抓了學生的行為規范教育。培養學生養成良好的行為習慣。我們從治理學生從校門口小攤點亂花錢，買零食入手，通過主題班會，國旗下講話等多種形式，對學生進行教育，通過設立監督崗、加強班級量化評比等手段對學生進行約束管理。在廣大家長的配合支持下，很快收到了良好的效果，徹底杜絕了學生亂花錢，買零食的現象，沒有了市場，小攤點也就自動消失了。為了進一步深化對學生的行為習慣的管理 ，本學期，我們在各班設立了習慣銀行評比臺，對學生的行為習慣進行量化評比， 各月評出各班的習慣之星，利用學校宣傳欄進行表揚。促使學生養成良好的習慣。在縣級優秀小公民評選中，我校有四名同學受到表彰，有一名同學被評為市級十佳少先隊員。
二、 大力開展“師德師風建設年活動”，提高教師敬業愛崗意識。按照教育局的安排布署，我們以“正師風、強師德，提師能”為目標，深入開展師德師風建設年活動，健全了各項教師管理制度，通過加強學習，查擺問題，整改落實等階段的扎實工作，全校教師的精神狀態和工作積極性明顯提高。涌現了一批敬業愛崗、默默奉獻的先進典型，大家立足本職，扎實工作，有力地推動了學校各項工作的順利開展的提高。在過去 的半年里，我校有一名教師榮獲市優秀教師，一名教師獲縣級名師，四名教師獲縣級骨干教師， 兩名教師獲縣級教壇新秀稱號，有兩名教師在縣級優質課評比中獲獎，在全縣三項常規檢查工作中，我校作業、教案和聽課記錄九項指標均獲a級，在全縣五年級語文、品德、科學抽考中， 我校三個學科均獲得了全縣第一名的好成績。
三、 堅持 以活動為載體，促進學生和諧健康發展。為了提高學生的各方面素質，我們堅持開展豐富多彩，形式多樣的課外活動，，我們組織開展了慶六一文藝演出，紀念改革開放三十周年演講、征文比賽，慶祝建國六十周年校園歌手比賽，拔河比賽，組織參加了市中小學生英語口語大賽，市校園歌手比賽，縣消夏晚會專場演出等大型活動。為培養語文素養，我們一至六年級普遍開展了古詩詞誦讀活動，使學生通過六年的誦讀，掌握新課標要求的所有古詩詞，我們開放了學校圖書館，利用下午第三節課和課外活動時間，對三到六年級開設了閱讀課，我們建立了紅領巾廣播站，定期開展活動。
四、 加強校園文化建設，大力改善辦學條件。為了進一步優化育人環境，今年對學校大門口和主道路進行了維修改造，以勵志長廊、科普知識、成語故事，安全教育為主題，完善了校園文化建設，規范了教室的墻壁布置，，學校面貌煥然一新，給學生創造了良好的學習環境，受到了潛移默化的熏陶和教育。
五、 強化安全管理，創建平安校園。為確保師生的安全，今年，我們把法制安全工作放在重要位置來抓，一方面加強了對學生的安全教育，一方面，我們加大了安全管理力度，落實了每天一名領導帶班，兩名教師值班和二十四小時值班制度，規范了學生的上放學管理，要求學生按時上學，站隊放學，我們配備了三名專業保安，加強對門衛和來客管理，我們集中清繳了學生手中的刀具，為每班配備了削筆器，同時安裝了監控設備，對學校進行全方位的監控管理。在防控甲流感方面，學校購買了體溫計和消毒液等用口，堅持每天晨午檢制度，實行班級對學校，學校對教育局的零報告制度。發現有發燒癥狀的學生及時通知學生家長。以上措施確保了我校無重大疫情情的發生。
總結過去，我們的共同努力，取得了一些成績，但離領導、家庭、社會的期望和要求還有很大的距離，需要我們學校和家庭進一步攜手，齊抓共管，形成合力，借此家長會，向家長提出兩點建議和要求：
1、加強與學校的溝通。作為學校有很多工作都要求家長支持，如培養學生良好的學習、生活習慣等。只有學校和家庭聯合起來，才能起到事半功倍的效果。一個班主任面對幾十個學生，他的精力是有限的，希望家長主動與班主任取得聯系，掌握子女在學校的情況。要改變“把孩子送到學校，一切事情都是學校的事”的思想。有些家長對配合班主任或學校工作認為是學校找麻煩，這種思想也是不對的。有時，我們的教師給家長打電話，請家長來到學校溝通一下孩子的學習情況，有些家長不愿意配合，這樣是不利于孩子發展的。希望家長能一如既往支持、配合學校的工作。
2、加強與子女的溝通。我們的家長工作都很忙，但不管怎么忙，我建議大家一定要多抽時間陪一陪孩子，了解一下他的心理，了解一下他的朋友，做到既是父母又是朋友。要想把孩子培養好，溝通非常重要。
3、配合和支持學校的工作，遵守學校的各項規章制度。如學生的上學放學時間、進出學校、學生有事不到校要及時告知學校、監督孩子不吃零食等。
一、領導班子在貫徹落實科學發展觀上形成的基本共識
正大鄉中學領導班子、黨員干部通過認真學習和走訪調研，進一步深化了對科學發展觀的理解和認識，進一步明確了學?？茖W發展的新要求，結合學校實際，對落實科學發展觀，努力建設培養高素質人才的和諧校園形成了基本共識。一是科學發展觀是學校實現又好又快發展的指導方針。開展深入學習實踐科學發展觀活動，是堅持中國特色社會主義辦學方向，以改革創新精神推進學校黨員的發展；破解學校發展難題，推動各項工作又好又快發展的需要；進一步提高辦學質量和水平的需要。當前，學校正處于發展建設的關鍵時期，只有堅持以科學發展觀為指導，把握機遇，應對挑戰，以發展為第一要務，才能開拓出更加廣闊的發展前景，才能為基礎教育和地方經濟社會發展做出更大的貢獻。二是解放思想，深化改革是推進學校事業發展的根本動力。解放思想，是黨的思想路線的本質要求，是應對前進道路上各種新情況、新問題，不斷開創事業新局面的一大法寶；深化改革，是適應時展要求，建立與學校發展相適應的內部辦學體制機制的必由之路。學校自成立以來，發生了翻天覆地的變化，取得了巨大的成就，實現了跨越式的發展，靠的就是解放思想、改革創新。下一步學校要實現新一輪更高層次的發展，還需要進一步解放思想、深化改革，進一步增強憂患意識和使命意識，增強緊迫感和責任感，在轉變觀念中改革創新，在更新思路中真抓實干，在大膽實踐中破解難題，通過思想的新解放和改革的新突破，推動學校各項事業的新發展。三是堅持以人為本，辦好人民滿意的中學是學校的根本使命?？茖W發展觀的核心是以人為本。學校貫徹落實科學發展觀，就是要堅持以培養人才為根本任務，堅持“教育以育人為本、以學生為主體”，“辦學以人才為本、以教師為主體”，堅持教學工作的中心地位，視質量為生命線，推進質量立校工程。堅持育人為本、德育為先，不斷增強學生思想政治教育的針對性和實效性，不斷促進學生健康成長，培養德智體美全面發展的社會主義事業合格建設者和可靠接班人；堅持“人才資源是第一資源”的理念，全面加強教師隊伍建設，引進、培養和使用好人才，推進人才強校工程；堅持把學校發展同維護師生的根本利益緊密結合起來，為師生創造良好的工作、學習和生活環境，最大程度地調動和激發廣大師生的積極性、主動性和創造性，辦好人民滿意的學校。
二、學校在貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題及原因分析
學校堅持以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，搶抓機遇，快速發展，學校的辦學水平、綜合實力和社會聲譽不斷提升，為基礎教育做出了應有的貢獻。一是加強師資隊伍建設，教師隊伍結構不斷優化，整體素質不斷提高；二是開源節流，增收節支，辦學條件進一步改善。三是重視和關心教職工生活，職工教育熱情有了大幅度的提高。四是師德師風和思想政治工作不斷加強，為學校的發展提供了堅強的思想和組織保證?？傊瑢W校領導班子是一個思想解放，與時俱進，勇于拼搏，開拓創新的班子；是一個勤儉節約，艱苦創業，團結務實、扎實進取的班子。幾年來，在領導班子的帶領下，學校較取得了快速發展的好成績。同時，也應該清醒地認識到，學校在貫徹落實科學發展觀過程中還存在一定的問題和不足。
（一）存在的主要問題
一是管理不夠嚴細，管理體制機制不夠完善。教務處的各項決策、決定是正確的，但在政策執行落實方面還存在不到位、不堅決的現象，有時工作跑粗、拖拉、工作質量低、效率低等等。例如：教務主任管理職責劃分不夠清晰，存在著拖拉扯皮，溝通不到位現象；工作重心下移還不夠到位，缺乏進一步研究，推進力度不夠。教師考核機制還有待進一步完善，還沒有真正解決好干好干壞、干與不干一樣的問題。
二是領導干部和教師工隊伍綜合素質有待提高。教師隊伍嚴格管理教育不夠，領導干部抓落實的具體措施還不夠扎實有效，造成個別教師工作缺乏干勁，工作積極性不高。干部隊伍建設有待加強，個別干部工作經驗不足，視野不寬，管理能力、協調能力不強。盡管這些年通過培訓、外出學習等辦法，使干部成長很快，但距當前社會對學校辦學的要求，還有一定差距。
（二）存在問題的原因分析
產生問題的原因既有客觀方面的，也有領導班子主觀方面的。從客觀上講，有現行基礎教育管理體制方面的因素。從主觀上講，學校領導班子在思想認識、駕馭能力、管理水平等方面與學校科學發展的要求還存在著不足和差距。一是對科學發展觀的認識還不夠深。對科學發展觀的認識還不夠深入，把握還不夠全面，理論學習對實際工作的指導作用還沒能充分體現。學校領導班子集中時間和精力深入思考和研究如何貫徹落實科學發展觀、如何破解影響學校科學發展的難題還不夠深入。二是解放思想、推進改革創新的意識不夠強。面對新形勢新任務，如何進一步解放思想、深化改革、開拓創新、推動學校又好又快發展，在思想認識上還沒有完全到位，班子成員有時還拘泥于以往工作的經驗；在推進發展中滿足于當前成績，全局觀念、憂患意識和開拓創新的精神還不夠。三是統籌協調、引領學?？茖W發展的能力不夠高。在學校管理上，如何從學?，F狀和辦學條件出發，以科學的管理來提高辦學效益，研究不夠；如何合理配置學校有限資源，統籌協調人才培養、文化引領和社會服務三大任務，為社會發展做出積極貢獻，還缺乏強有力的對策措施；現有的管理制度，按“以人為本”、“統籌兼顧”、“全面協調可持續”的要求衡量，其科學性、合理性、可操作性還存在一定的不足。
三、按照科學發展觀要求，推進學校科學發展的思路和措施
（一）加大教學改革力度，在建設學校特色上下功夫
一是堅持以培養優秀人才為根本任務，轉變教育觀念，進一步強化和落實教學工作的中心地位，在政策、制度、經費等方面切實向教學工作傾斜，逐步在全校上下形成領導重視教學，制度保障教學，經費優先教學，科研促進教學，管理服務教學，教師潛心教學，人人關心教學，處處重視教學的良好氛圍，為教育教學質量的全面提高提供有利的保障。二是加強實驗室建設。制定《加強實驗室建設5年規劃》、突出培養學生實際動手能力和應用能力。三是加強教學管理建設，全面落實教學質量工程。做好管理重心下移工作，制定和完善教學管理規章制度，明確工作程序，規范教學行為，抓好教學常規管理，承擔起學生常規教育的責任。四是進一步規范和嚴格教學管理，強化制度落實，加強教學環節督導、考核評價，制定《教師工作量化考核評價辦法》，建立和完善教學質量監控體系；加強教風建設，提高教師教書育人水平，強化學生管理，在全校進一步形成良好的學習風氣。五是加強教師隊伍建設，增強業務能力。
（二）強化學生教育和管理工作，在形成良好學風上下功夫
一是堅持教育以學生為本，樹立“一切為了學生”的思想，努力構建德育教育網絡。二是加強學生養成教育，引導學生養成良好的行為習慣、生活習慣和學習習慣。三是以活動為載體，發揮導向作用。深入開展豐富多彩、積極向上的活動，寓教育于文化活動之中。
（三）強化民主管理，堅持依法治校，在完善內部管理體制機制上下功夫
（四）以校園文化建設為主線，在構建和諧校園上下功夫
一是加強思想政治工作和精神文明建設。以校園文化建設為主線，以活動為載體，廣泛開展“形象”主題教育，努力塑造學高為師、身正為范、愛崗敬業、無私奉獻的師表形象，塑造有理想、愛學習、講公德、守法紀的當代中學生形象，塑造美化、綠化、整潔、文明的文化校園形象。二是積極開展校園建設活動，通過校園建設，引導廣大師生學會如何對待自然、如何對待他人、如何對待自我，全面提高廣大師生的思想道德水準、人文素養和綜合素質。三是加強教師職業道德建設，引導教職工立足本職崗位，履行育人職責，逐步確立“學為人師、行為示范”的教師行為準則。四是加大宣傳工作力度，注意總結和宣傳我校師生工作、學習的閃光點，樹立先進典型，弘揚正氣。:
既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續下去。我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業中。以下是和大家分享的優秀教師楷模事跡心得感悟資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
優秀教師楷模事跡心得感悟一
____年，有幸,我成為了一名老師!在教書育人的漫漫長途中,得出一點體會，如下:
書的海洋要用心去品味，這是一種修養過程。社會經濟的發展沖擊教書的舞臺，不被外界花花綠綠所迷惑，沒有靜下心來是行不通的。
靜下心來教書，就會靜下心來備課，靜下心來研究教學內容，靜下心來吸收各種和自己有關的學科知識，靜下心來教書，也就會靜下心來讀書。
教師只要在靜下心來備課的基礎上才能上好每一節課，因為備好課是上好課的前提，雖然我們不能說，備好課了就一定能上好課，但是沒有認真備課是絕對上不好課的。試想白天上班時間在辦公室里只顧著聊天，談論各種流行元素，諸如時尚服裝、化妝品等，晚上出去瀟灑瀟灑：KK歌、蹦蹦迪等，從而使自己體力嚴重透支，以致第二天上班萎靡不振，這樣的老師靜得下心來備課嗎?靜得下心來教書嗎?
一些人之所以靜不下心來、潛不下心來，是因為他們僅把教育當成手段而非目的，當成一時之“飯碗”而非一生之事業，急功近利、急于求成。老師就是老師，不是“老板”;學校就是學校，不是“學店”。早在1924年，朱自清先生就在《教育的信仰》一文中說過，無論是辦學校的、做校長的、當教師的，都應當把教育看成是目的，而不應當把它當成手段。如果把教育當成手段，其目的不外乎名和利。他認為，學校一旦成了“學店”，教育就成了“跛的教育”，而“跛的教育是不能遠行的”。
潛下心來才會愛崗敬業。熱愛教育事業是教師最為重要的美德，潛下心來才會具有"鞠躬盡瘁，死而后已"的決心。教師從選擇教師職業伊始，就要具備"捧著一顆心來，不帶半根草去"，永不為外物所動的膽魂與氣概。只有做到不計名利、樂于獻身，才能有所作為。只有當我們對事業注入深厚的感情時，才能在教育的過程中得到內心極大的充實和滿足，甚至可以以苦為樂，以苦為趣的境地。教師應像陶行知先生一樣"千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人";只有基于這樣的高品味精神境界的信念，教師才能支撐起樂業、敬業的精神。也只有擁有這樣的精神，才可能盡心盡責，樂業愛教，敢于挑戰困難，從而樹立起"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"的師德觀念。
靜心教書，潛心育人，首先要求廣大教師淡泊名利、志存高遠。學高為師，身正為范。高尚的師德，是對學生最生動、體、最深遠的教育。粉筆黑板見證著教師的清苦，三尺講臺容不下半點虛浮。身為教師，當不以名喜、不為利悲，不浮不飄、不急不躁，不畏攀登之艱、不畏攻堅之苦。只有靜下心來備課、教課、批作業，耐心地與每個孩子對話，潛下心來研究學問、總結規律，才能品嘗到教書育人的真正樂趣，才能真正有所成就。
其次，應創造有利于教師靜心教書、潛心育人的環境。少一些急功近利、不切實際的指標考核、評比表彰，多一些實實在在的人文關懷。在思想上尊重教師、工作上支持教師、生活上關心教師，讓教師成為社會上尊敬的職業，讓尊師重教蔚然成風，讓靜心教書、潛心育人的人受重用，讓爭名于朝、逐利于市的人沒市場。
再次作為一名教師，更要真心的去愛每一個學生。為人師者，必須把整個心靈獻給孩子，用“真情、真心、真誠”愛學生，愛每一個學生。從師德的角度說，師愛是人類超凡脫俗的大愛，凝結著師者尚的情感，是教師靈魂的凝聚。老師要用愛心去呵護，用誠心去感化，用真心去教育孩子，愛在細微處，于細微之處顯真情。
“愛在左，責在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”冰心老人的一席話永遠生長在我的內心深處，激勵著自己默默前行：靜下心來教書，潛下心來育人。在“靜”中，在“潛”中，使學生有尊嚴、有愛心、有責任地成長，教師也能享受到教育的幸福，彼此的生命價值共同得以提升。
優秀教師楷模事跡心得感悟二
一切教育都源于愛。”師愛是教書育人的核心，不僅能夠提高教育質量，也能促進學生的成長和成才。因此我們要用我們的愛去浸潤學生的心靈。愛心是教好學生的必要條件。
加強對師德師風的學習。自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。師德師風應注入新內涵、新時代的師德師風應注入新的內涵：第一，視野和思維不能僅僅著眼于學生的現在;第二，不能用過去的社會意識形態來教育現在的學生。
從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。我們教師的選擇標準應該是平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
通過的學習，我認為思想政治教育或心理健康教育不僅是個人的事，應該是學校所有部門和工作人員的責任和義務。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。
素質教育不等于要一味地苛求全面發展。能夠全面發展，固然更好，但不是所有的人都能全面發展，而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發展。我們的社會不光需要學者，還需要專家;既需要全才，也需要專才。事實上想面面俱到的話，到頭來一面都難到。也許有的人會擔心，不多學一點，以后在工作中碰到來自其他方面的難題時怎么辦?這好辦，先使專長得到發揮后，即便將后的工作中會遇上其他方面的難題，補起課來也會效率很高，因為這時候的學習是急迫的，有目的的，出于需要，故而興趣也大。孔子早就說過，要“因材施教”，他的門生們也確實都各有所長。咱們的當代人怎么就糊涂了呢?
師德體現在教師的言行舉止上，成效體現在教學過程中。教師要“培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展”。這實際上明確了“育人”的具體目標和內容，強調了教師“育人”的職責。我們教師要確切肩負起“立德樹人，教書育人”的光榮職責。關愛學生，嚴謹篤學，淡薄名利，自尊自律，加強師德建設，弘揚優良教風，以高尚師德影響學生，以風范學識感染學生，作學生健康成長的引導者和指路人。
優秀教師楷模事跡心得感悟三
學校組織學習“全國教書育人楷模”十位教師的先進事跡，我深受感動，深深地體會到優秀教師的平凡和偉大，從他們身上，我看到了優秀教師那種愛崗敬業、無私奉獻、事業為重的高尚品質，對工作一絲不茍的高度負責的敬業精神，樂于助人的高尚職業道德，而這些正是我們這些年輕老師有待學習的地方，在今后的工作和學習中多多發揮這些精神，提高自己。現結合學習材料有感而發，談幾點體會。
一、立足本質，擁有一顆真誠的愛心
優秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長?？偠灾鳛榻處?，我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們的幸福。
二、對工作必須有強烈的事業心、責任感。
我們應當學習優秀教師以學生為動力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規范學生的行為，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時時以"愛心、耐心、細心"，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生子是我們的神圣事業。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。
三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。
通過學習優秀教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，尊重學生，是我們老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。
四、與時俱進，開拓創新
都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。
關鍵詞 開放大學 地方學院 教師隊伍建設
中圖分類號：G451 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.04.029
Abstract Open education is an important part of the "modern distance education project" in the implementation and development of China's push， but under the environment of the rapid development of information technology， open and distance education must based on its own characteristics， change the traditional education ideas and teaching management mode， actively adapt to the needs of economic and social development， in order to show the potential advantages of the modern education. In this process， the construction of the teacher team plays an important role in the construction and development of the Open University. Based on Guangyuan radio and TV University， open university school teachers troop construction present situation， existing problems and construction of the necessity of analysis， and put forward the strategies to cope with the building of the contingent of teachers in Open University， provide reference and suggestions to the Open University teachers troop construction.
Key words open university； local college； construction of teachers
開放大學是實現全民終身學習的重要途徑，其教育對象的大眾性、教育資源的共享性、教學手段的現代性以及教學方式的靈活性等開放性特征，決定了開放大學不僅僅是一所大學，也是面對社會開展終身教育的公共服務機構。在這種情況下，相比普通高校，開放大學的教師職責就不再是單純的傳道、授業、解惑與科研，還要作為大眾學習活動的引導者、組織者與服務者，不僅要具備高校教師共同認知的職業與文化知識素養外，而且要掌握嫻熟的成人業余學習教學方法，成為大眾求學的良師益友。因此，開放大學教師隊伍建設就成為實現開放大學辦學目標、保證開放教育教學質量的關鍵性因素，而開放大學地方學院教師隊伍更是一支直接面對學生服務的前沿隊伍，該如何建設尚無成功經驗，值得研究與探索。
1 研究背景
在終身教育理論的普及、教育國際化影響的背景下，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》的出臺，指明了我國現代遠程教育的發展方向，為終身教育體系的構建和學習型社會的建設提供了法律保障。隨著2012年7月31日國家開放大學的掛牌成立，以及上海開放大學、北京開放大學、江蘇開方大學、廣東開放大學和云南開放大學的建立與運行，整個廣播電視大學系統將轉向開放大學發展方向。其實中國開放大學的本質就是中國廣播電視大學發展的新階段。廣播電視大學經過十幾年的開放教育探索與實踐（1999年中央電大實施開放教育試點），開放教育的理念越來越深入人心，在開放教育規律、方法的研究及探索方面，產生了很多新的研究成果，并且師資隊伍的建設也受到各方面的重視，積累了不少經驗。比如山西電大建立了“名師工程”，黑龍江電大成立了專業的教學研究中心，云南電大成立了教學研究中心，浙江電大采取全省系統選聘上崗制，河北電大實行導師聘任制等等。對于地市級電大轉型發展中教師隊伍建設的研究文章也不勝枚舉，呈現出“百花齊放、百家爭鳴”的勢頭，認真學習、研究這些同類開放大學在教師隊伍建設方面的經驗，從中得到啟發與借鑒，并立足本地實際，從教師隊伍建設入手，探索開放大學地方學院建設的有效途徑是目前地市級電大面臨的重要課題。
2 開放大學地方學院教師隊伍建設存在的問題
按照國家開放大學建構體系要求，地方學院就是省域開放大學片區內的基層辦學單位，與現有的地市州電大基本相似。由于我國在開放大學理論研究方面起步較晚，缺乏成熟的理論體系作指導，開放大學的建設也只能“摸著石頭過河”，雖然從中央到地方有遍及全國的系統辦學網絡，但上下層級之間、地區之間由于所處地域文化的差異和經濟發展水平的不同，導致各地辦學遇到的實際困難也是不一樣的，以廣元廣播電視大學為例，其現有師資結構與水平就表現出以下幾方面的不足：
2.1 教師隊伍實際規模小
單從統計數據看，廣元電大的教師隊伍規模也不小，全市電大系統有在籍學生6000余名，專、兼職教師210多個，師生比為1：28.6，高出中央電大對地市級電大師資指標的要求。但是實際規模卻遠遠小于其統計數據。廣元電大系統中包含諸多與其它高校、中職及教師進修學校聯合辦學成分，這些單位基本上都是教學人力資源共享，雖然一部分教師在統計數據上占據著廣元電大教師的配置，但是其主要精力并未放在電大教學上，導致實際從事電大教學的教師規模較小，甚至無法滿足開放教育的教學需求；而將工作精力致力于開放教育的老師，由于工作任務過于繁重，招生、教務、教學一手抓，導致從事科研、進修的空間被壓縮，不僅影響其個人綜合素質、專業能力的提升，對學校事業的發展也會產生制約作用。
2.2 教師隊伍結構不合理
一是教師隊伍學歷層次偏低。從2014年年報數據顯示，本科學歷占據比例96.8%，而擁有碩士及以上學歷的教師占據比例僅為1.2%。尤其是專職教師、技術、管理及科研隊伍博士等人才嚴重匱乏。二是專職教師專業結構不合理。一些人才培養需求較少的專業存在師資力量過剩的現象，比如公共課專業教師的比例幾乎占到50%以上，而一些社會需求大的新興專業、熱門專業等，教師數量卻無法滿足教學要求，各專業之間的專職教師分布不平衡。三是教師職稱結構不合理。雖然廣元電大的教師隊伍職稱結構與開放教育項目的要求基本相符，而且學校針對從事開放教育教學工作時間長、教學效果優良、擁有現代遠程教育研究成果的教師聘任了開放教育的專職教師，但是除此之外的部分教師仍然愿意走中專系列教師職稱，因為要求相對較低。并且，廣元電大正、副高級職稱與中、初級職稱比例懸殊，到2015年底，僅有1名教授，5名副教授，結構不盡合理，突顯出其教師梯隊建設不完善、高級學術人才不足的問題。
2.3 思想觀念與研究能力的不適應
廣元電大針對教師隊伍舉辦了多次遠程教育理論及現代教育技術培訓活動，其主要目的是幫助教師更加深刻地認識到開放教育的本質特征及一般規律，以更好地適應開放教育的需求，雖然有一定成效，但是仍然有部分教師及管理人員思想觀念比較保守，習慣于傳統的教學方式，對開放教育的方法及手段缺乏足夠的了解，少于精力和時間學習現代信息技術，拉大了開放教育與教師素質要求的差距，提供給學員有效的學習支持服務不力。同時，缺少一個良好的科研氛圍，一部分教師、管理人員無法充分認識到科研對本職工作的促進作用，教學研究、理論研究多是總結、歸納實踐經驗得來，無法做更加深入的理論反思，不少教師的知識結構達不到開放教育人才培養目標的需求，更談不上達到“雙師型”的要求標準。
2.4 教師隊伍管理機制不完善
一方面，廣元電大所屬3個分校、2個工作站，但是受分級辦學管理體制約束，這些單位或多或少的都存在著松散的伙伴關系，各分校、工作站專職教師與學校之間的聘任關系很難做到統一要求。并且還缺少一套公正、科學、可操作性強的教學評價體系，對教師隊伍中各位教師的教學水平、教學能力及教學成果的評價不夠全面、客觀。另一方面，廣元電大的兼職教師隊伍建設與管理也不夠規范，其中最突出的就是兼職教師學歷層次偏低的問題；而在聘任兼職教師時未遵循“擇優聘任”的原則，一些兼職老師未按程序簽訂聘任合同等；此外，兼職教師的管理及績效考核機制也不完善，兼職老師的薪資福利一刀切，未充分考慮到兼職教師的培養及提高，甚至有些兼職教師在未按受崗位培訓的情況下就直接上崗等。這些問題都證明教師隊伍管理機制存在極大的不合理性。
3 開放大學地方學院教師隊伍建設的策略
3.1 開放大學教師的基本素質與角色定位
3.1.1 開放大學教師的基本素質
開放大學擔負著構建終身教育體系和建設學習化社會的重要責任，在信息技術日新月異的今天，師生角色的關系也發生了根本變化，與傳統高校教學相比，開放教育的教學方法、教學組織、學習動機及師生之間的溝通技巧等均發生了巨大變化，因此開放大學教師的專業能力構成不僅要滿足開放大學教師角色的定位與實施教學過程的要求，還進一步適應開放教育的基本規律、學生自主學習的個體差異，因此，開放大學的教師必須具備以下基本素質：
（1）信息技術?？梢哉f現代遠程教育是在信息技術的支撐下得以蓬勃發展的，信息技術工具的應用能力就成為開放大學教師的必備能力。新形勢、新環境下，教師不僅要熟練掌握各種常用ICT工具設備及應用軟件，還要能夠熟練應用BBS、MSN、微信等各種新興的網絡交流工具，熟練操作各種文字、圖像、視頻、音頻等各類操作軟件，以達到遠程教學工作對教師信息能力的要求。開放教育模式下，教學組織的實施與監控、教學資源的制作與傳送、與學生的交互活動等，均在媒體技術的支持下完成，故技術特征明顯，因此教師必須掌握多種媒體技術及工作的應有方法，將其合理地應用于教學過程中，以滿足不同學生的學習需求，提高教學效果。
（2）知識管理能力。信息時代，開放教育所處的環境也是由多媒體、認知工具、網絡組成的信息海洋，對于開放大學的教師而言，要具備獲取、加工、處理這些信息資源的能力，通過對資源的整合、加工，將其轉化為為己所用的教學資源，這種能力即知識管理能力。教師要指導學生如何進行網上資源的搜索，引導其進行網絡學習。只有實現對知識的開放式管理，促進知識的生產、應用及共享，才能幫助學生進行全面的知識獲取及意義構建。
（3）制作學習課件及材料的能力。開放大學的教師在教學活動中要由傳統教學中“知識儲存器”的角色轉變為“知識導學者”的角色，不僅要教會學生知識，還要教會學生掌握學習方法，幫助學生管理自己的學習，提高其自主學習的能力，而要達到這一要求，最基本的課件及學習材料的制作至關重要。老師針對某個課程開展教學，除了要對其進行時數及單元的劃分外，還要充分考慮到課程設計的科學性，比如采用合理的方式誘導學生、啟發學生，遵循開放教育的基本規律設計課程材料，結合自身的教育技術理論、實踐經驗等，完成大型課件及網絡課件的設計與制作等，提高學生的創新能力及綜合素質。
（4）團隊組織與協作能力。在開放教學活動中，無論是課件制作還是課程教學，乃至各種教學支持服務，都需要一個配合默契、團結協作的教師團隊來完成，雖然這個教師團隊通常通過網絡直接面對學習者，但是團隊中的各個成員各司其職，即學生所面對的是一個由多個教師專家組成的團隊支持。因此開放大學的教師必須善于與他人合作，具備良好的團隊合作精神，樹立合作觀念，營造和諧的人際關系，以提高教學團隊的整體實力。
3.1.2 開放大學教師的定位與職責
基于教學的角度而言，開放大學教師是學習的先行者與設計者，隨著學科的發展及社會經濟的發展，教師也要不斷學習新知識，分析學習者的工作、生活狀態、學習目的及學習能力， 為其設計更為科學的學習模式。開放大學教師也是學習的引導者與支持者，督促學生主動學習，使其產生歸屬感，增強其學習信心，幫助學生解決各類學習問題，引導合理使用各種學習資源及信息。開放大學教師還是學生學習的評價者，這種評價不僅是學習結果的評價，也包括學習過程的評價，并根據評價結果對教學方案進行調整，以提高教學活動的針對性。
基于教學資源的角度而言，開放大學教師是教學資源的建設者，此處的資源包括視頻、音頻、課件、文本等，教師要設計出便于學生學習、體現出系統性與互補性的教學資源；除此之外還要是教學資源的推廣者。開放大學的教學資源十分豐富，而大學教師在資源推廣方面的重要作用會對教學資源的應用效果起到決定性作用，因此教師要結合開放教育的基本規律、結合自身的特點，引導學生選擇適合自己的學習資源，以提高學習效果。
基于技術的角度而言，開放大學的教師是先進教學技術的實現者，教師要將現代教育技術的優勢充分發揮出來，優化學習內容，選擇先進的教學方法，幫助學生達到最佳的學習效果。當然，開放大學教師應用先進的教學技術離不開專業技術人員的指導與合作。開放大學教師還是技術的指導者。教師的教學活動是面向所有學生開展的，一些學生受到學習設備的影響，其學習效果、學習進度可能不盡如人意，這種情況下教師就必須指導學生如何進行操作，幫助其更好地利用現有的學習資源進行學習。
基于社會性的角度而言，開放大學教師不僅是學習的聯結者，更是學生學習動機的增強者。在開放教育活動中，各學生之間的時空是分離的，而老師是聯結各個學生的樞紐，并且開放大學的整個教學團隊也是以教師為聯結者，實現協同的開放教學。此外，在教學活動中，教師對學生的積極評價及鼓勵會激發其內部學習動機，促使學生建立良好的學習文化，促使學生實現學習目標。
3.2 開放大學地方學院教師隊伍建設的策略
3.2.1 開放大學地方學院教師隊伍建設的原則
通過上述開放大學教師的基本素質要求及角色定位分析可知，開放大學地方學院教師隊伍建設應遵循以下原則：
一是團隊協作的原則。如果傳統的高等教育是教師個體在授課，那么開放教育則是傾全校之力進行教學，從總部主講教師的課程設計開發，到基層輔導教師教學活動的組織及支持服務，都需要一個團隊的支持，形成上下溝通，協同配合的團隊意識。否則，就會形成各自為陣，多元分化的負面效應。
二是多樣化原則。開放大學面對的學生是來自于社會各個行業、各個階層的不同人員，開放大學要建立多樣化的教師隊伍，使其在技能、行為、動機上均可滿足學生多樣化的學習需求。比如英國開放大學的教師隊伍中除了常見的專業外，甚至包括了火星研究專家、航空科學家等，正是多樣化的教師隊伍才能不斷提高其教學水平。
三是兼職教師的理念認同及制度建設的原則。只有理念的認同才能吸引更多優秀人才前來執教。兼職教師是開放大學師資力量的重要組成部分，這在開放大學地方學院尤其重要，實踐證明，地方學院不可能也不需要養太多的專職教師，因此要加強辦學理念的宣傳，在促進教育公平的實踐道路上不斷探索，不斷增強兼職教師投入到開放大學教學的動力。
3.2.2 開放大學地方學院教師隊伍建設的重點
（1）樹立開放教育觀。觀念是決定行為的重要因素，而開放教育的核心在于其“開放”，教師必須轉變觀念、解放思想，深刻認識到開放教育的精髓所在。觀念的轉變不是一朝一夕可以完成的，需要老師不斷充實自我，了解先進的教育理念，深入學習現代遠程教育理論，實現由傳統知識傳遞者向多角色組合的新型教師的轉變。首先要樹立科學的人才觀。隨著開放教育的不斷發展，高級人才在開放大學的作用日益突顯，各個學校也充分認識到了人才的重要性，因此要摒棄以往“唯學歷、唯職稱、唯資歷、唯身份”的落后的人才選拔觀念，以其師風師德、專業能力及綜合素質作為選擇人才的標準，營造一個良好的人才選拔氛圍，吸引人才、培養人才、留住人才。其次，樹立以人為本的教師隊伍發展觀。建設教師隊伍的主要目的就是提高教師個人的能力及整體的教學水平，充分發掘教師的潛力，提高教學效果。開放大學要樹立“以人為本”的人才資源開發理念，不僅僅對教師進行職能管理，還要側重于教師資源的開發與利用，優化教師資源，促進人才合理流動。第三，樹立開放式教師隊伍培訓觀。開放大學的重要責任就是建設終身學習型社會，相應的，開放大學教師隊伍的建設也要立足于培養“雙師型教師”，激發教師的積極性與主動性，樹立終身學習的觀念，根據學校培訓資源的情況，結合老師自身的實際，選擇適用的培訓內容及培訓方法，由集體教育轉變為自我教育，提高培訓活動的針對性及培訓效益；為教師提供更多參加國際性會議、出國進修的機會，幫助其獲得前沿的學科知識，豐富其教學經驗。
（2）加強師德建設。教師的職業道德即為師德，在各個社會階層中，為人師表的教師一直是在道德的制高點，因此開放大學的教師也要同所有教育工作者一樣，遵守教師必須遵守的道德規范及行為準則，并將自身的道德觀念、個人品質融合到教學活動中。教育的發展要以發展教師為本，提高教師的素質要以師德建設為先行。開放大學的教師是整個學校系統的主力軍，其師德素養的高低會對學生的品德、性格產生直接影響，因此要加強開放大學教師的師德建設，正確引導，促使其自覺遵守師德規范，養成優良的品質；將德高望重的老教師的人格魅力充分發揮出來，對其它教師產生正面影響，在社會上、學生中樹立良好的教師形象。
（3）改革管理模式。追本溯源，開放大學地方學院教師隊伍建設存在的諸多問題，很大一部分都是因為缺少一個科學、完善的教師隊伍管理模式，因此要對舊有的管理制度進行改革。
首先，要完善聘用機制，加強日常教學管理。建立科學的教師準入制度，并嚴格落實。人才的選拔要堅持擇優聘用的原則，提高教師隊伍整體的學歷標準及品行要求；做好人才引進規劃，均衡、客觀、有序地擴充教師資源。將兼職教師的選擇與培訓作為重中之中。兼職教師以普通高校的優秀教師、公司企業高學歷的人才為主，包括生產、建設、服務、管理等各行各業的優秀人才，增加技術能力強、專業水平高、經驗豐富的專業技術人員的聘任數量，嚴格聘任制度，認真履行聘用程序，簽訂聘用合同。加強教學質量的督導管理，針對教師的教育技術、學科教學、遠程教育等方面加強培訓，以提高其專業能力。日常教學管理方面，細化到教師的課前準備、課堂教學、實踐指導等各個環節，及時發現問題，及時向教師進行反饋，保證其認真履行職責。同時，做好教師的發展規劃，教師隊伍的建設具有持續性、長期性的特點，學校管理人員要做好教師資源建設的規劃設計，尤其是師資隊伍建設中的“短板”――兼職教師，尤其要作為重點發展對象，與其保持長期、穩定的戰略伙伴關系。從年齡、學歷、專業等多個層次進行分析，加強兼職教師教育學、計算機技術、教學技能的培訓，不斷提高其專業能力。
其次，做好校本培訓及崗位培訓。一方面要針對新入職教師及兼職教師做好崗前培訓，主要內容包括教師相關的法律法規、教學基本技能、教學中的行為規范及相關管理規章制度等，培訓合格后方可入職接受教學任務。另一方面，要豐富在崗培訓的渠道及形式。組織在職教師參加省內、國內甚至國際上的培訓活動；每學期召開大型教研會，由學院院長、教學督導組織、教研主任等，對各個教師進行相關培訓工作，包括師德師風建設、教學設計與組織實施等等。學院內部還可以互相聽課，或到同類院校進行觀摩學習；開展教學質量工程及科研立項工作，在學校內營造良好的科研氛圍等。
第三，對教師評價制度進行改革。要建立公平、公正的教師評價體系，這個評價體系可以包括開放大學系統內評價、教學督導評價、社會評價、學生評價等相結合的評價制度，評價制度要與教師的聘任制度和激勵制度掛鉤，使聘任、激勵和評價成為一個有機的整體。制定科學合理的評價制度要從以下幾個方面進行：一是對教師的基本素質加以綜合評價，包括對從教的態度觀念、人格品質、知識功底等；二是對教師教育教學工作的評價，不但要從工作數量、工作質量、工作方法、工作態度加以評價，還要從教師的教學能力、設計課后作業、課后輔導的能力、指導學生開展各項活動的能力、組織管理教育學生的能力進行評價；三是對教師教育教學工作成果包括教學科研成果評價等。
4 結論
人力資源是最寶貴的資源，對于開放大學而言，教師隊伍的建設是保證開放教育人才培養質量、構建終身學習型社會順利實施的重要因素。新形勢、新環境下，開放大學迎來了新的機遇與挑戰，電大系統尤其是基層電大更要增強教師隊伍建設的緊迫感與責任感，立足本地，胸懷大眾，針對師資隊伍建設中存在的問題，以開放大學教師必備的基本素質及全新的角色定位，遵循師資隊伍建設的基本原則，樹立開放的教育觀、加強師德建設、提升綜合素質、改革教師隊伍的管理模式，順利實現其向開放大學轉型發展的戰略目標。
參考文獻
[1] 吳鈞.我們需要怎樣的開放大學[J].教育發展研究，2015（5）：35-37.
一、辦學思路
一年來，我校秉承“為學校可持續發展創造條件，為教師成才提供展示的舞臺，為學生擁有幸福的人生奠基，為孩子擁有美好的童年服務”的辦學思想，樹立“一切為了學生的發展”的教育理念，以“學盤錦”為契機，以“安全教育”為工作的重中之重，以“抓教改，促提高”為教學重點，把提高教育教學質量作為我校健康、快速、和諧發展的出路，打造完小的教育特色。
二、資金使用情況
2010年，我校投資萬元用水泥磚硬化學校廣場，學校面貌煥然一新；購置套辦公桌椅，改善教師辦公條件；元購置套學生課桌凳；元購置電腦臺；元購置圖書；元用于校園文化建設。
今年，投資.萬元對教學樓整體粉刷，現已完工；.萬元更換環保黑板塊，已安裝；.萬元燙教學樓樓頂平米，已完工；投資萬余元清理校門口路面、清理校內周邊死角及周邊綠化；元購置套課桌凳；相信通過我們的努力，學校會邁進一個新的臺階。
三、班子及師資隊伍建設
1.學校領導班子肩負學校重任，要求每一位班子成員嚴以律己，既要扎實工作，又要開拓創新，更要講究實效。既要關心教職工的生活，又要身先士卒，更要講究原則。學校健全和完善議事決策機制，堅持集體領導和分工負責相結合，堅持依法治校，以德治校。每周一第一節課為班子成員例會時間，總結上周工作，布置下周任務。班子成員具有較高的教育理論素養及管理水平，經常深入教學第一線聽課、評課，研究和指導教育教學工作，促進學校辦學水平和教育質量的提高。
2.建設一支高素質的教師隊伍是完小發展的戰略任務。學校致力于建設師德高尚、團結奮進、敬業奉獻的教師隊伍，持之以恒地組織教師學習和實踐《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規，幫助教師提高政治素養、理論水平和執教能力。
四、常規管理
1、增強安全意識
我校對全校師生進行安全教育，增強師生的安全防范意識和自護自救能力。建立健全安全教育和安全工作管理制度，完善各類突發事件應急預案，落實各項應急措施。學校領導定期對校舍、設施進行安全檢查，確保學生安全。每天都有校領導值班，做到來到師生的前頭，走在師生的后頭。每個班級都有值班的教師，負責全天的學生安全。真正做到時時、處處有人監管。一年來，沒有發生任何安全事故。
2、加強班級管理，落實日清周結
完善日清周結常規制度，成立了日清周結匯總小組，把教師的到校、出操、查崗及班級管理納入日清周結，確保管理到位。
（1）制定了班級量化管理細則，各班根據實際情況與學生商量制訂班規；
（2）實行班級事務承包，責任到人，增強學生的主人翁意識；
（3）三年級以上每名學生都有座右銘，激勵學生積極向上；
（4）當日格言為學生每天點亮一盞心燈，學生記錄在日記本上。
3、開展豐富多彩的德育活動
除了在課堂教學中滲透德育外，學校注重抓系列教育。采取環境感染，活動熏陶等形式，提高德育實效。
（1）堅持每周一升國旗及國旗下演講活動，對學生進行愛國主義教育。每學期確定一個或兩個主題，讓學生展開演講，如本學期主題是習慣養成。
（2）新學期開始舉行新隊員入隊儀式。老隊員榜樣的力量，使學生初步形成遵守社會公德關心集體、講文明、懂禮貌的良好行為習慣。
（3）漫步校園，到處都可看到標語，每一面墻都在說話，德育滲透無處不在。教學樓一樓懸掛著魏書生箴言，二樓和學校東墻是國學經典內容，三樓是古詩詞及名畫欣賞，這些標語宛如一位長者在耳邊絮語，讓人生出一份自律。
（4）開展“國學經典”誦讀活動，營造書書香校園，整體推動素質教育，提高學生綜合素質和人文素養，培養具有深厚文化內涵的一代新人。我校舉行了教師背誦《弟子規》比賽，孫寶琴、王賢、袁慶蕊等11名教師獲獎，3—5年級背誦《古詩詞》比賽，三（2）、四（2）、五（2）獲優秀獎。
（5）拔河比賽在寒冷的冬日如期舉行，各班同學組織有序，爭先恐后，鍛煉了身體，增強了班級凝聚力。
（6）大課間操班級評比正形成我校一項常規活動。本學期“太極扇”又成了我校一大亮麗風景，崇尚運動，熱愛集體的班風、校風逐漸形成。
（7）今年清明節，我校請來莊給學生講四十八烈士的故事。
4、抓好教研活動，提高教育質量。
教育質量是學校工作的永恒主題。我校著力抓科研、促課改、保提高。學習“三段六步課堂教學模式”，借鑒各地課改經驗，以促進教師專業化成長及教學水平不斷提高。
（1）走出去，學進來。
先后選派教師20余名到河北、窩北鄉參加教研，聽評課。我校王賢、韓煥娣老師分別在這兩個鄉鎮做公開課，得到了上級領導和老師們的好評；積極參加縣教研室組織的各科會課及教研活動。孫寶芹老師在縣教學質量分析會中做經驗匯報。
（2）搞好校本培訓，認真組織教師業務學習
在教師中開展讀書活動，采取集中學習與自主學習相結合。并且及時把上級下發的經驗材料以及本校組織的學習材料下發每位教師，本學期我們學習了《肅寧小學高效課堂模式》，并開展了高效課堂觀摩課活動，以提高教師自身素質及教學水平。
（3）扎實推進校本教研
我校教研活動一直扎實進行，全校分四個教研組（數學、語文、英語、小學科）。分工明確、責任到人。依托教研組長及骨干教師有計劃、有步驟、以教研促教學，以集中學習教育理論和聽評課為主要形式。時間落實，人員落實，效果落實，采取多種方式提高教師實施高效課堂的能力。在教研活動中王賢、張宏偉、韓煥娣為帶頭人，為我們展示了精彩的講課。每周二、三上午第二節課為我校固定公開課時間，給老師們創造展示的機會,老師們的課堂都能體現高效課堂的新理念。
5、良好習慣的培養
以學盤錦為契機，把習慣培養貫穿到教學工作各個環節。主要做了如下工作：
(1)營造宣傳環境，學校制定了“學生榮辱觀二十條”宣傳欄。
(2)教室懸掛“七個一，十二個學習習慣”，時刻提醒學生注意養成良好學習習慣。
五、取得的成績：
一分耕耘，一分收獲。一年來學校辦學綜合能力顯著增強，綜合水平大大提高，2010年暑假前質量檢測中、、、、獲鎮第一名；年終質量檢測中、、、雙獲鎮第一名；在縣中小學體育優質課評比中獲一等獎；獲縣教師基本功書法組一等獎；、在鎮教師基本功大賽中獲一等獎；被評為鎮的師德標兵；被評為鎮的教學能手；的論文《》獲市級一等獎等。
六、存在的問題。
1、我校低年級教學質量有待提高。二、三年級班容量較大、一年級由于招生把關不嚴，致使低齡學生太多，成績提高有點難度。
2、對代課教師重視不夠，給他們學習的機會少。
3、抓學校特色的力度不夠。
4、小學科教師對教材的熟悉和掌握程度不深，有待進一步加強小學科的教師配備和教師培訓工作。
七、二0一一年工作目標及思路
1、努力抓好精細化管理，落實日清周結，安全實行無縫隙管理。
2、繼續把大課間操，國學經典進校園活動一如既往地開展下去，創建書香型校園，力求我校辦學水平向更高層次發展。
3、加強班子和教師隊伍的建設。繼續堅持每周公開課的教研活動，調動教師積極參與到課堂教學改革活動中來，提高教師教學業務水平，重點培養優秀教師。
4、扎扎實實學習盤錦經驗，不斷更新全體教師的教育觀念，改變以前陳舊的課堂教學模式。通過聽評課強化“三段六步”教學方法的使用，打造高效課堂,充分發揮學生的主體作用，促進學生的全面發展。
高校教師崗前培訓心得1 很榮幸并且很感激多倫多國際學校能夠接受我這名應屆大學畢業生，讓我順利成為貴校教師隊伍中的一員，實現我成為人民教師的這一夢想。
為了能夠讓我們這一批新教師順利上崗，并且能夠更好地勝任教師這一崗位，學校安排了幾位主任給我們進行了新教師崗前培訓。事先還為我們準備了學習材料。新教師崗前培訓的主要內容為：教學規范、思想道德和政策法規、班主任工作、人事、考核獎勵制度。數天的學習、討論交流使我受益良多。
雖然，不少方面，我們以前在教育學、心理學的學習中也有所涉及，但是通過新教師崗前培訓，我知道，以往我們熟悉的還比較籠統。而有著言傳身教豐富經驗的各位主任教給我們的卻是比較具體的知識技能，以及他們多年從教所積累的種種訣竅妙招。這些雖是一些平凡的細微的注意點，但是在日常教學實際中還是十分值得關注的。因為如能將所有平凡的事都做好那就顯得不平凡了。況且有些事是說來容易做來難。
首先，通過聯系學校實際情況進行學習，讓我進一步認識到多倫多國際學校是一個規范性很強的學校。譬如：關于教學工作重要環節的五認真實施細則，學校安排集體備課，注重三定六統一，對教師嚴格要求，備教案上課，寫教后反思，作業有布置便批改、講評，以及一系列的注意點等等。并且采用鹽城市一中降低起點、放慢節奏、夯實基礎、分層要求、全面優化的教學策略。周主任還為我們講讀了抵消教學的表現，讓我們隨時防止這種情況的發生，另外，提出有效教師的標準，讓我們時刻注意教學過程中自身的言行舉止。精細處還強調了課堂、練習、作業等的要點。這種高度規范讓我意識到對自身一定得嚴格要求，依照教學規范來保質保量地完成教學任務。
其次，在學習江蘇省中小學管理規范時，席主任采取自由討論交流的形式讓我們展開學習。大家暢所欲言，談到了師德建設、學生的德育、教師的教法、學生的學法以及課業負擔和學生安全等等，從中可以看出大家對新課程標準都比較熟悉，對學生的培育都比較關注，并有著自己獨特的視角，相信在以后的教學過程中，也各有特色，各展風姿。在這里，席主任還著重為大家講述了師風建設，宣講了各項禁令，讓我們心中有數，也是提前為我們打預防針。
再次，在人事、考核獎勵制度方面，劉主任就工資內容、考核獎懲說得十分詳細。尤其對考核不合格的情況大家聽得都很認真，需要注意的地方有很多?？梢娨幘氐闹匾?，不以規矩不成方圓，只有嚴格要求才能夠保證學校師資隊伍建設的完善，才能使自己成為一名合格的教育工作者。
另外，比較重要的是通過學習，主任們根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，學校給我們年輕教師提供了非常好的平臺，教學中強調適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對克服困難的問題上，提出了如何強師生間、教師間、教師與家長間的方法;在教學教法經驗方面，談到了基本的一些具體做法，要注意教育方式要改變，教師角色的變化，學習方式的變化。使我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外還談到了新課改。發揮學生主體性和積極性，有一個創新思維活動的空間，關鍵在于教師的引導、啟發、點拔。
做到這一點，教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集、制作與教材有關的知識，又要善于了解學情。在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物，創設情境提出問題，激勵學生共同參與，積極思維來解決問題的意向。面對新課程，教師應確定更高層次的傳授。確定好教學的三維度目標。不僅要教會學生知識，而且要教給學生方法，教給學生獨立解決問題的能力應成為所有教師的職業追求。作為新教師如何使自身高質量高效率地搞好教學工作，得到學生的喜愛、尊重，這就需要教師用心地教學，努力地學習，不斷地自我提高，當然這其中一個必不可少的一條就是謙虛地多向經驗豐富的教師學習。在這次新教師崗前培訓中，各位領導所講的一些方法，實際上就為我們新教師起到了引路導航的作用。
此外，領導們還向我們提出了殷切的期望，希望我們認真工作，為學校培育棟梁，在學校提供的舞臺上展現應有風采。并向我們交代了新教師七個一的任務，我想這些任務說難也不難，只要將平時該做好的都認真做好，說難也難，古話說：善始者眾，克終者寡。要想善始善終一定得有一定的耐心、細心、求知心與責任心。特別是班主任的工作，更能鍛煉我們新教師。他是班級的靈魂，全面負責班級教育工作和事務管理工作，對學生全程跟蹤。這就要求我們能在學生心目中樹立一定的威信，擁有一定的人格魅力。
總之，新的起點新的奮斗，希望以這次新教師崗前培訓為我們提供的思想、行動、實踐上的指導為導向，滿懷信心與激情的我們這一批新教師能夠意識到學高為師，身正為范，不斷自我提高完善，在鍛煉中譜寫出輝煌篇章。
高校教師崗前培訓心得2
作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓幾門課程的學習，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研！
一、認識到教師要有愛心，耐心。
教師應對學生要有百分百的愛心，就象對自己的妹妹、弟弟一樣來看待，那么，就能有很好的教學效果。因為，這種想法能激發你的愛心，在教學上它能幫助你很有耐心地給學生講解，對聽不懂的學生，講了一次又一次也不會煩躁，因為你把他們當成你弟妹。同時，在談到如何做一個好教師時，關于如何對待差生的問題給我有很深的體會。我們誠然喜歡聰明，一點即明，能舉一反三且成績好的學生，而往往會忽略了差生的存在。通過學習，我明確對差生不能冷漠，少熱情，反而更應該花多些時間與心思給予他們的豉勵與學習生的幫忙，幫助他們就到適合他們自已的學習方法，從而做到因材施教。
通過學習，明確了對差生的態度是不能瞧不起他們，那樣會傷他們自尊心，而應該象對優才生一樣，做到一視同仁。世事難料，有可能這些差生在今后會很大的成就。曾常一些教師的人說，說出社會后往往能記住自己的是那些差生，而不是優才生。他們的理由是說很多優才生認為自已的成績好是他個人陪明，而不是老師的成果。但差生不同，給予他們豉勵與支持，能給予他們極大的`信心，這信心有可能伴隨他們一生，從而他們十分敬重曾經給予他們支持的老師。
二、通過學習有了明確的指導作用，也積累了一些對教育教學的認識和經驗。
通過學習，有機會省思自己以前的工作及思想，總結經驗，克服誤區，對教育教學活動有了更深刻的認識，我相信通過本次培訓，將會促使我更努力地做好工作。更加深刻的懂得了熱愛學生，嚴謹治學是教師職業道德規范的基本內容，是教師愛崗敬業的具體表現，也是評判教師行為價值和整個教育價值的基本標準。熱愛學生是教師必須具備的情感品質，但僅有愛也是不夠的，教師必須注意愛學生的方式方法；教師必須嚴謹治學，以保證教育教學質量。
三、深刻理解了教師是人類靈魂的工程師，擔負教書育人、培養社會主義的建設者和接班人的使命。
隨著新時期的到來，教師職業道德的建設也呈現出與以前不同的特點，時代對教師職業道德的建設也提出了新的挑戰與要求。如何順應這種時代潮流，進一步加強職業道德建設，是值得我們探討的新課題。作為一名教學新手一定要從分析教師職業道德建設的時代背景出發，認真剖析新時代對職業道德建設提出的新要求，從宏觀上引領我們走進這門課程。
高校教師崗前培訓心得3
教師是一個光榮而神圣的職業。做一名老師不難，但是做一名合格、優秀的人民教師卻是十分不易。作為一名剛踏入社會的新教師，我們面臨著從學生到教師的角色的轉變。如何完成這種角色轉換，成長為一名合格、優秀的老師？我們無疑是迷茫的。就在我們彷徨迷茫之時，新教師崗前培訓活動如一場及時雨，翩然而至，滋潤了我們的心田，如一縷陽光，為我們迷茫的心照亮了前進的方向。
早上進修學校的夏老師主持舉行了開班典禮，參加的有我們182名小學、幼兒新教師。會上陳局長的一番話，使我們接受了一次洗禮。他提出的“九個字”引起我們的深深反思，“我是誰，做什么，怎么做”。是的，做了十幾年的學生，突然要轉變為教師的角色，還真的是有些不適應！以前是坐在下面聽老師講課，如今的我們將要走上三尺講臺，為學生傳授知識。突然覺得自己肩負著很大的重任。我們是該想想作為一名人民教師應該做些什么，必須本著對學生負責的心態來面對這些孩子。同時，我們也要好好的規劃一下自己的未來，不能只是是單純的做一個呆板的教書匠。如今的社會更需要的是素質教育。
本學期幼兒園將繼續以教體局工作規劃為指導，以《幼兒園教育指導綱要》為指南，堅持“一切為了孩子”的宗旨，堅持為教師服務，為孩子服務，為家長服務，以高質量的服務贏得市場，以高效率的工作拓展市場，強化管理，開拓創新。充分利用現有資源逐步改善辦園條件，加大硬件投入，努力讓幼兒園各頂工作再上一個新臺階。盡最大努力滿足幼兒、家長需求，提高管理與服務質量，保證幼兒園全面、協調、可持續發展。
二、工作目標
強化管理，改進工作，不斷提高保教質量。以建設滎陽一級幼兒園為目標，團結相融，合作進取，創新工作，全面提升我園的辦園質量。
三、工作要點
1、 進一步加強教師隊伍的建設。
2、 加強制度建設，規范管理，依法治園。
3、 加強教育科研工作，提高教研質量。
四、具體內容和措施
（一）安全工作
1、 加強安全意思，樹立安全教育觀
本期我們要認真落實教體局有關安全工作文件精神，明確責任，使每位教職工都應該清醒的認識到安全工作是幼兒園的重點工作之一，是確保幼兒園保教活動正常有序進行的基礎和保障。在新學期開始之前，要細致、重點的對園內的一切設施及玩具場地、各種電器進行排查，發現問題要及時解決，預防安全事故的發生。
2、 加強安全管理，做好督促檢查工作
要求老師加強責任心，首先做好晨檢關，檢查幼兒是否帶玩具或細小東西進幼兒園，發現后及時收好，下午放學交還家長，并告誡不可帶東西進幼兒園。在午休時，要確保至少有一名教師不間斷巡視，發現問題，及時處理。在孩子入廁時，教師一定要跟廁，避免因擁擠或滑倒發生事故。在本期，要繼續實行接送卡制度，堅持“以卡接孩”，不可松懈。在戶外活動時，老師要有秩序的組織幼兒，進行的游戲，要有安全性，自由活動時，老師要劃好區域，避免孩子亂跑，時刻關注孩子動態。
3、 加強食堂安全管理，杜絕食品安全事故發生。
食堂內部的衛生、消毒工作一定要做好，符合衛生標準，食堂的工作人員必須做到工作前、處理食品原料后，要用肥皂及流動水洗手，工作是要穿戴干凈的工作衣、帽，并把頭發置于帽內。工作人員不得留指甲，在食品操作間嚴禁吸煙，做好防蚊防蠅防鼠工作。食堂工作人員要嚴把質量關，不符合衛生要求的食品一律不用，不允許讓孩子食用剩飯剩菜，對孩子的飯菜，一定要做熟做精做細。
4、 開展安全教育，樹立安全意識
安全教育不僅僅針對幼兒，更是老師需要學習的。本期要加強老師的安全教育，定期開設安全知識講座，提高老師的安全知識。要落實對幼兒的安全教育，每月的健康教育一定要認真上好，還要根據幼兒用書上的內容，教會幼兒安全防護知識，在日常生活中，要將安全教育貫徹的各個環節中，使幼兒學會自我保護。
（二)保教工作
1、重視一日活動的開展
在一日活動中，我園要認真開展幼兒體育活動和戶外活動，保證每天不少于2小時的戶外活動時間。早操時，要求老師認真帶操，并注意調動幼兒參與活動的積極性，使晨間體育活動的質量得到提高。戶外活動時，要提高體育器械以及玩具的使用率，使皮球、跳繩、沙包等融入孩子的游戲中去，激發幼兒參加活動的興趣和積極性，促進幼兒活動技能的提高。
在教育活動中，要按照《綱要》精神和一日活動的常規，做到保教結合，教養并重，寓教于樂，堅持開展以游戲為主的教育形勢，開發幼兒智力，培養幼兒興趣，對幼兒實施體、智、德、美諸方面發展的教育，課堂上特別注意培養幼兒創新的意識，探索的興趣，動手操作和語言表達的能力，教師給幼兒提供多種學習的方式和機會，以滿足幼兒多方面發展的需要，使幼兒成為活潑、自信、健康、會交往的一代新人。
2、教研工作
本期要加大教研活動的次數，利用國內的資源，組織教師集體學習、討論。園領導和教研組長，組織安排教研活動，引領教師樹立創新意識，積極進行教學方法的研究和改革，教研活動一星期兩次，分別防于周一、周三中午，按語文組、數學組交替進行，本學期于四月份開展優質課評比活動，年級組每周活動一次，并做好聽課記錄和反思，每月兩篇教育筆記。
3、平時的常規教育
在日常中，要教育幼兒養成良好的行為習慣，主要包括禮儀方面和衛生習慣方面。在禮儀方面，要求幼兒做一個文明禮貌的孩子，不打架、不說臟話，教師發現及時提醒教育，見到老師、加人、朋友要主動打招呼問好，在小朋友中要謙讓和友好。在衛生習慣方面，要求幼兒養成最基本的衛生習慣，如：飯前便后要洗手，每星期剪指甲，3天洗一次頭發等。
（三）衛生保健工作
1、把好本學期新入園幼兒的體檢關，對于新入園的幼兒必須持有體檢卡，并且體檢合格后才準入園。做好接種、漏種登記，建立體檢管理檔案。
2、做好晨檢工作，嚴格按照“一摸二看三問四查”的制度。天氣氣溫在逐步回升，做好預防春季呼吸道傳染病的發生，晨檢注重入園幼兒體溫的測量，并做好登記，每天做好帶藥幼兒的帶藥記錄工作，并按要求發藥喂藥，做好幼兒的全天觀察記錄。
3、做好春夏季的幼兒健康護理工作，按時幫助幼兒脫、添衣服，做好春夏季節常見病、多發病的預防工作。做好夏季的消殺工作，消滅傳染病的傳染源，切斷傳播途徑，杜絕傳染病在園內發生。
4、做好每周帶量食譜的制定，并嚴格監督執行，幼兒膳食實行多樣化、花樣化，根據季節、氣候特點對食譜進行科學、合理的調整，并對伙食中存在的問題及時解決。
5、繼續認真貫徹落實每天打掃衛生、每周一次大檢查的衛生制度，杜絕一切衛生死角，做好教室內每天的通風工作，定期組織安全大檢查，發現問題及時上報解決，以保證幼兒在園內活動的安全性。
五、管理工作
1、積極開展多種形式的學習，促進學習型組織的建設。
為了進一步提高全園教職工的綜合素質，形成積極向上的心態來面對工作、生活、學習，所以本學期我們要將選擇有價值的學習材料，組織生動活潑的形式和大家交流、分享，有效利用時間，使大家真正受益，在學習中提升修養，促進學習型的組織建設。
2、開展月考核活動
為了增強全體教職工的責任意識，提高領導隊伍的管理、協調能力，我們要求每個人、每個班集體必須獨擋一面，做到以強烈的責任感面對孩子，面對家長。本學期將以出勤率、安全事故、衛生保健、家長工作、教研活動等幾方面作為考核內容，客觀評價教師工作。
六、加強教師隊伍建設
1、加強師德教育
新世紀呼喚高素質的幼兒教師，播下一粒種子，收獲一片綠蔭。教師的一言一行，無形之中都會深刻影響孩子，我們將通過各種學習、活動促進、規范每一位老師的言行，當好孩子的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動來潛移默化地影響幼兒。
2、提高教學專業水平
本學期我們將通過各種形式的學習來提高教師的專業水平，每次的聽評課活動、教研活動、集體學習活動，都要求老師們認真對待，努力提高，不斷的完善自己，將幼兒園教育教學的整體水平提高上去。
3、加強青年老師的培訓和指導，發揚團隊精神
給骨干教師壓擔子，充分發揮引領作用，新教師通過學習，提高教育專業技能水平。團結就是力量，我們要發揚團隊精神，用集體的智慧贏得保教質量的豐收。
七、家長工作
1、定期舉辦家長開放日，以班級為單位開展小型的家園互動活動，為家長、老師提供更多的相互交流的機會，共同討論教育方案，真正做到家園共育。
2，平時要做好家長的接待工作，微笑面對家長，認真聽取家長對幼兒園的建議和意見，并做好解釋工作，讓家長進一步的了解園內的日常工作。
3、充分利用校信通這項資源，將孩子的每日活動、學習等及時反饋給家長，讓家長能更透徹的了解孩子在園內的表現及生活。
八、工作安排
二月份
1、新學期開園準備工作，做好新生入園工作，穩定開學秩序。
2、幼兒園安全排查。
3、擬定各項工作計劃。
4、普及普通話。
三月份
1、“爭做文明禮貌好孩子”活動
2、確定各年級學習內容。
3、教師體操比賽。
4、開展教研活動，確定各年級教研內容。
四月份
1、春季運動會。
2、教師優質課評比。
3、開展教研學習活動，逐步改善教研方式。
五月份
1、幼兒講故事比賽
2、教育筆記展示
3、準備六一慶祝活動
六、七月份
1、六一慶祝活動
2、學期考核
關鍵詞：校本培訓 優化 中老年教師
社會的發展靠教育，教育的發展靠學校，學校的發展靠教師的素質。為適應基礎教育改革與發展，大力推進素質教育，全面提高教師的專業化水平勢在必行。而提高教師專業化水平的重要途徑就是加強教師培訓與教師自身的學習反思。作為“十一五”教師繼續教育的重要組成部分――校本培訓，因其能更好地滿足教師發展的實際需要，注重教師實踐能力的培養，培訓形式更加靈活多樣，培訓成果轉化更為有效而越來越受到廣大教師的歡迎和學校管理者重視。近年來，湖北省當陽市太子橋小學積極開展校本培訓，并以此為抓手，采取了各種有效措施，不僅加強了學校教師隊伍的建設和管理，而且提高了學校教師群體的整體素質，真正促進了教師的專業發展。
一、把握校本培訓內涵，一切從學校實際出發
所謂“校本培訓”，是指由教育行政部門領導的，在專家力量的指導下，由學校規劃和組織實施的，源于學校發展的需要，從學校的實際出發，以促進教師專業發展為目的，著眼于滿足學校每個教師工作需要以及為解決學校存在的各種問題，進一步提升學校的辦學水平的校內教師的在職培訓。其意義就在于通過提高教師的綜合素質來提高教育質量，促使學校的發展。校本培訓有三大特征：立足于工作崗位是教師校本培訓的顯著特征；針對性是校本培訓的生命；校本培訓是教師發展與學校發展的統一。
校本培訓要從學校實際和教師個人實際出發，從教師學科專業發展和教育專業的實際情況出發，制定學校的規劃和教師個人的發展目標，創造性地開展工作，才能讓校本培訓不盲目，不抓瞎，更有針對性，更有實效性。太子橋小學是一所歷史悠久的學校，學?，F有專任教師69人，其中40歲以上45人，占學校教師比例為65%，45歲以上37人，占學校教師比例為53%。這是一群教學經驗豐富、有較強責任心的教師，他們中的大多數教齡在二十年以上，基本都已形成一定的教學風格，善于把握各種學生，熟練駕馭課堂，但是他們也容易滿足于現狀，認為各種培訓是走過場，作用效果不會太大。那么，怎樣調動他們的培訓熱情，使他們積極參與到校本培訓中來，提升他們的專業素質，促進他們的專業發展，確實是一個重要課題。
在課題研究初始階段，學校領導通過“走基層”，老師通過“訪萬家”，通過社會、家長、學生三個層面反復問卷調查，準確把握了學校的問題、教師的現狀、學生的需求，號住了學校的“病脈”。只有找對了病因，才好“對癥下藥”。在調查中發現，中老年教師其實也是有渴求成功、渴求價值得以體現的欲望的。他們希望自己的課堂能讓“學生喜歡，家長滿意，同事稱道”。根據這一現狀，學校進一步優化了促進中老年教師發展的策略。
二、夯實校本培訓，優化促進中老年教師專業發展的策略
（一）組織機制優化
與以往培訓組織羅列全部領導不同，這次，學校就成立了以市級學科帶頭人為責任人的，中青年骨干教師、實驗教師為主體的校本培訓領導小組。同時將一部分中老年教師也吸納為實驗教師，使他們參與到課題實驗研究中來。并及時學習了《新課程標準解讀》、《高效課程理念》等等，明確了新課改的理念，提出了諸多對教師專業素養方面的要求，擬定了極具針對性的校本培訓計劃。其目的在于：積極引導每一位教師自覺參與到校本培訓之中，通過一系列活動，激活其一線教師，特別是中老年教師所獨有的“實踐性智慧”，進而形成積極進取的競爭機制，最終形成有利于學?？沙掷m發展的校本培訓新模式。
（二）培訓內容細化
為了優化促進本校中老年教師專業發展，本校校本培訓的課程內容除了“現代教學思想理論”、“現代教學方法、教學模式”、“現代教育技術”、“教師教育教學基本技能”等通識性培訓外，更重要的是符合學?！靶Ｇ椤钡奶厥庑耘嘤?。
1、師德培訓：結合市教育局每年的師德教育月活動，以此為契機開展了相關活動，如今年學校舉辦了“教師的幸?！敝黝}沙龍活動，讓每位教師從平凡的生活中感受教書的快樂，感受育人的成功，增強他們對教育事業的熱愛，提高他們的職業幸福感。
2、中老年教師培訓：學校針對中老年教師的培訓著眼于校本研究，重點突出教材、教法、教育法規的學習。引領、督促他們從一切為了學生的成長目標出發，找到自己與學生最自然的課堂狀態、最有效的活動方式，追求教學的大氣、銳利、深邃與靈動。具體培訓方法是：以講“觀摩課”為載體，進行系列的同行研討、交流活動，并結合每周的學習日、聽講座、談體會、議得失，進一步提升中老年教師的教學技能，不斷讓他們的個人價值以最優異的方式呈現。
3、傳統特色培訓：太子橋小學是一所有著籃球和書畫特色傳統的宜昌市級名校，為了讓特色更“特”、優點更“優”，學校面向全體教師進行培訓：（1）全體老師必須每年定期學習籃球的相關知識、比賽規則，必須掌握相關技能；（2）全體教師每周四必須開展“練三字”、“練三畫”活動，“三字”即毛筆字、硬筆字、“粉筆字”，“三畫”即簡筆畫、素描畫、水墨畫。此項活動的開展不僅是教學基本功的需要，更是傳承中華文明、發揚學校傳統的需要。在開展此項培訓活動時，中老年教師起到了很大的帶頭作用，他們中大多數在這些方面有著較深的“內功”，給青年教師做了較好的示范，這樣的培訓使他們再次找到了成功的快樂，個人價值得以體現的方式，因此他們都樂于參加。
（三）培訓方式多樣化
多樣化的培訓模式可以提高校本培訓活動的針對性和實效性，也能使教師在專業上得到最大的發展。學校堅持做到三個結合。
1、集中培訓與個體學習相結合。集中培訓主要是集中時間、集中地點、集中人員統一進行專家講座、理論學習；個體學習主要要求教師自學學校根據不同年級制定的專題研究課題的學習材料，教師課前通過自學，進行教學反思。
2、綜合培訓與學科培訓相結合。綜合培訓主要是在課后工作上的認識、教育觀念的轉變，對三維目標的理解和把握教學評價分析的技術等方面，以集中培訓的方式進行；學科培訓主要以教研組、備課組為主，對學科中的新內容、新方法進行培訓。
3、校本培訓與其它培訓相結合。既要重視內部挖潛，又要著眼向外；既要扎實開展校本培訓，又要組織教師積極參加進修、教研、電教部門的培訓活動，爭取“百花齊放”。學校改變了以往培訓多派年輕人參加的做法，讓中老年教師也多參加這樣的培訓。如今年學校就組織了全體數學教師到宜昌參加聽課、評課活動，老師們受益匪淺。
