開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇互聯(lián)網(wǎng)加教育論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

關(guān)鍵詞：泛在學(xué)習(xí)；資源類型；資源共享

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

泛在學(xué)習(xí)又稱為3A學(xué)習(xí)，3A是指任何人、任何時(shí)間、任何地方。2001年，基于泛在計(jì)算技術(shù)的泛在學(xué)習(xí)第一次出現(xiàn)在歐洲的一個(gè)開(kāi)放會(huì)議報(bào)告中。自2003年后，韓國(guó)、日本、美國(guó)等先后開(kāi)展了有關(guān)泛在學(xué)習(xí)的建設(shè)和發(fā)展項(xiàng)目。2006年在清華大學(xué)召開(kāi)的第十屆全球華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用會(huì)議帶動(dòng)了國(guó)內(nèi)對(duì)泛在學(xué)習(xí)的研究，2008年，國(guó)內(nèi)研究者開(kāi)展了關(guān)于泛在學(xué)習(xí)的立項(xiàng)研究，2014年上海泛在學(xué)習(xí)國(guó)際會(huì)議將其在國(guó)內(nèi)的研究推向。

泛在學(xué)習(xí)資源是泛在學(xué)習(xí)的核心要素，無(wú)處不在的學(xué)習(xí)需要無(wú)處不在的學(xué)習(xí)資源，需要海量的、滿足各種個(gè)性化需求、實(shí)效性強(qiáng)的學(xué)習(xí)資源。目前，對(duì)泛在學(xué)習(xí)資源的研究主要集中在框架設(shè)計(jì)和特征分析等方面，對(duì)泛在學(xué)習(xí)資源類型及應(yīng)用方面的探討比較少。建設(shè)學(xué)習(xí)資源的原初目的是使之得到有效的應(yīng)用。

一、泛在學(xué)習(xí)資源的涵義和類型

伴隨著數(shù)字技術(shù)、信息技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，人類的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了巨大變革，步入泛在學(xué)習(xí)時(shí)代。目前，國(guó)內(nèi)外對(duì)泛在學(xué)習(xí)的理解主要有兩種觀點(diǎn)：一種是廣義的泛在學(xué)習(xí)，即從終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型社會(huì)的角度認(rèn)識(shí)泛在學(xué)習(xí)，認(rèn)為泛在學(xué)習(xí)是無(wú)時(shí)不可、無(wú)處不在、無(wú)人不能的學(xué)習(xí)；另一種是基于泛在計(jì)算技術(shù)支持的狹義的泛在學(xué)習(xí)。對(duì)泛在學(xué)習(xí)涵義的不同理解，會(huì)對(duì)泛在學(xué)習(xí)資源形成不同的認(rèn)識(shí)。

（一）泛在學(xué)習(xí)資源的涵義

雷體南等學(xué)者認(rèn)為，泛在學(xué)習(xí)資源即廣泛存在的各種資源，它或者表現(xiàn)為整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)擁有的信息資源，或者把整個(gè)社會(huì)和自然界視為學(xué)習(xí)資源。日本學(xué)者中村健認(rèn)為，泛在學(xué)習(xí)資源是指基于學(xué)習(xí)者的興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及要求的分析，讓使用者隨時(shí)隨地按照興趣和需要下載生動(dòng)的資源和多媒體信息的下一代智能型綜合信息資源。

泛在學(xué)習(xí)資源應(yīng)該是除傳統(tǒng)學(xué)習(xí)資源以外的所有新型學(xué)習(xí)資源，包括數(shù)字化學(xué)習(xí)資源、移動(dòng)學(xué)習(xí)資源、微型學(xué)習(xí)資源等，具有智能性、情境性、交互性、即時(shí)性和動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)。泛在學(xué)習(xí)資源是學(xué)習(xí)資源的下位概念，不可等同于學(xué)習(xí)資源，也不能窄化為數(shù)字化學(xué)習(xí)資源或其他學(xué)習(xí)資源。泛在學(xué)習(xí)資源與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)資源的主要區(qū)別見(jiàn)表1。

（二）泛在學(xué)習(xí)資源的類型

當(dāng)前，泛在學(xué)習(xí)資源正處在加快建設(shè)和持續(xù)發(fā)展階段。新的教學(xué)網(wǎng)站不斷涌現(xiàn)，上線課程批量推出，若想在浩繁的泛在資源中挑選出符合學(xué)習(xí)者個(gè)性化學(xué)習(xí)需要的課程或資料，首先要清楚學(xué)習(xí)資源的類型及功能。本文以高職高專院校教師和學(xué)生的教學(xué)需要為切入點(diǎn)，對(duì)泛在學(xué)習(xí)資源進(jìn)行梳理，從以下6個(gè)方面進(jìn)行分類：

一是依據(jù)學(xué)習(xí)資源的知識(shí)類別可以將泛在學(xué)習(xí)資源分為學(xué)科類信息和事物類信息。例如，中國(guó)國(guó)家科學(xué)數(shù)字圖書(shū)館的“化學(xué)信息網(wǎng)”是關(guān)于化學(xué)學(xué)科的信息門戶網(wǎng)站；“高等教育學(xué)生信息網(wǎng)”屬于事物類信息網(wǎng)站，可以提供全方位的信息查詢服務(wù)；還有各教育機(jī)構(gòu)和高校的官網(wǎng)、微信公眾平臺(tái)等都提供入學(xué)、考試、頒證等相關(guān)事宜。

二是依據(jù)教學(xué)網(wǎng)站的主要功能可以將泛在學(xué)習(xí)資源分為課程類網(wǎng)站、電子圖書(shū)館和學(xué)術(shù)性網(wǎng)站。例如，“愛(ài)課程”網(wǎng)匯集了國(guó)內(nèi)高校眾多學(xué)科課程的教學(xué)視頻，是國(guó)內(nèi)最大的課程網(wǎng)站；“超星電子圖書(shū)館”是世界最大的中文在線數(shù)字圖書(shū)館，其全資子公司“讀秀學(xué)術(shù)搜索”可以滿足你對(duì)電子圖書(shū)、論文、多媒體課件等資源的一站式需求；“中國(guó)知網(wǎng)”是國(guó)內(nèi)最大的學(xué)術(shù)性網(wǎng)站，提供中文論文、報(bào)紙、辭典等電子文獻(xiàn)；小木蟲(chóng)、丁香園、百度文庫(kù)等是學(xué)習(xí)者能自主參與的學(xué)術(shù)性網(wǎng)站，百度學(xué)術(shù)還可以提供免費(fèi)的外文文獻(xiàn)。

三是依據(jù)資源的學(xué)科門類可以將泛在學(xué)習(xí)資源分為綜合網(wǎng)站和專門網(wǎng)站。例如，“網(wǎng)易公開(kāi)課”推出了國(guó)際名校公開(kāi)課、中國(guó)大學(xué)視頻公開(kāi)課、可汗學(xué)院等平臺(tái)，涵蓋多學(xué)科門類，屬于綜合學(xué)習(xí)網(wǎng)站；而“人衛(wèi)慕課”打造的是醫(yī)藥護(hù)類慕課和公開(kāi)課，屬于專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

四是依據(jù)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)目的可以將泛在學(xué)習(xí)資源分為營(yíng)利性網(wǎng)站和公益性網(wǎng)站。“新東方在線”“超星爾雅大課堂”屬于營(yíng)利性商業(yè)網(wǎng)站，“多貝網(wǎng)”致力于為教和學(xué)提供免費(fèi)、方便、好用的網(wǎng)絡(luò)教室工具，屬于公益性教學(xué)網(wǎng)站。

五是依據(jù)網(wǎng)站擁有者的身份可以將泛在學(xué)習(xí)資源分為國(guó)際合作網(wǎng)站、政府投資網(wǎng)站、學(xué)校自建網(wǎng)站。如“新浪公開(kāi)課”屬于國(guó)際聯(lián)盟網(wǎng)站，“愛(ài)課程”網(wǎng)站中的“資源共享課”平臺(tái)則是由國(guó)家教育部和財(cái)政部共建的政府網(wǎng)站，而“學(xué)堂在線”是清華大學(xué)自主創(chuàng)建的慕課平臺(tái)。

六是依據(jù)學(xué)習(xí)資源的存在形式可以將泛在學(xué)習(xí)資源分為虛擬資源和實(shí)體資源。對(duì)于教學(xué)中無(wú)法真實(shí)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目可以使用模擬系統(tǒng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，如遠(yuǎn)程虛擬手術(shù)仿真試驗(yàn)系統(tǒng)可以給學(xué)生身臨其境的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。也有出于興趣與愛(ài)好，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，如創(chuàng)客空間。

二、泛在學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

目前，國(guó)內(nèi)各高校的泛在學(xué)習(xí)資源建設(shè)正如火如荼，政府和學(xué)校資金投入的力度大，教師投入的精力多。學(xué)習(xí)資源建得多，也要用得好。

（一）泛在學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用現(xiàn)狀

1.泛在學(xué)習(xí)資源建設(shè)與應(yīng)用理念比較普及

教育部在《2016年教育信息化工作要點(diǎn)》中提出全面完善“三通兩平臺(tái)”建設(shè)與應(yīng)用，重點(diǎn)推動(dòng)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，深化普及“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)。為此，從基礎(chǔ)教育、中等教育，到高等教育及繼續(xù)教育，均把信息資源建設(shè)作為教學(xué)工作的頭等要?jiǎng)?wù)，政府和學(xué)校鼓勵(lì)教師參與精品資源共享課、慕課、微課等資源的建設(shè)與應(yīng)用，并提供多種多樣的作品展示機(jī)會(huì)，搭建優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源應(yīng)用推廣平臺(tái)，教師的信息化水平不斷提高。教師人人建、學(xué)生人人用的資源共享共建氛圍已初步形成。

2.泛在學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用范圍逐步擴(kuò)大

中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心的第38次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2016年6月，中國(guó)網(wǎng)民在線教育規(guī)模達(dá)11，789萬(wàn)，手機(jī)在線教育課程網(wǎng)民規(guī)模為6，987萬(wàn)。以愛(ài)課程網(wǎng)為例，其視頻公開(kāi)課已開(kāi)放1，037門，共7，472集，其中《創(chuàng)業(yè)人生》課程的學(xué)習(xí)人數(shù)高達(dá)395，598人次（截止2016年8月1日）；其資源共享課達(dá)2，686門，包含本科、高職高專、教師教育、網(wǎng)絡(luò)教育等多個(gè)層次，課程內(nèi)容覆蓋面比較廣。

3.泛在學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用效果初見(jiàn)成效

盡管保守派對(duì)泛在學(xué)習(xí)持懷疑態(tài)度，一些教育名家否定慕課的革新價(jià)值，但名校名師的教學(xué)資源共享對(duì)知識(shí)傳播所起到的積極作用和深遠(yuǎn)影響不可忽視。資源共享、學(xué)分互認(rèn)，使學(xué)習(xí)者不受地域、時(shí)間、年齡的限制，盡享高質(zhì)量、高水平的優(yōu)質(zhì)教育。在校大學(xué)生可以在“智慧樹(shù)在線教育”平臺(tái)線上選課，自主學(xué)習(xí)完成通識(shí)課和選修課學(xué)習(xí)任務(wù)，這是高校與網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)合作的成功案例。微課、慕課、精品課等泛在學(xué)習(xí)支持傳統(tǒng)教學(xué)課堂翻轉(zhuǎn)，翻轉(zhuǎn)課堂模式頗具成效，不僅能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，還能提升學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

（二）泛在學(xué)習(xí)資源應(yīng)用過(guò)程中存在的問(wèn)題

1.泛在學(xué)習(xí)資源數(shù)量不足，質(zhì)量有待提高

各教學(xué)網(wǎng)站課程門數(shù)雖然不少，但很多課程只是名頭不同，內(nèi)容重復(fù)重疊，浪費(fèi)學(xué)習(xí)者寶貴時(shí)間。另外，資源建設(shè)發(fā)展不平衡，缺少適合不同層次學(xué)習(xí)者需求的學(xué)習(xí)資源。一是文本資源相對(duì)較多，動(dòng)畫(huà)素材、視頻資源相對(duì)不足，尤其是微視頻資源嚴(yán)重不足；二是大學(xué)本科層次的學(xué)習(xí)資源較多，適用于高職高專學(xué)生的學(xué)習(xí)資源相對(duì)短缺。無(wú)處不在的學(xué)習(xí)資源為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造便利的同時(shí)，也因資源建設(shè)者的水平及自媒體技術(shù)而使學(xué)習(xí)資源良莠不齊、對(duì)錯(cuò)難辨。有些教學(xué)網(wǎng)站為追求資源建設(shè)速度，以資源建設(shè)質(zhì)量為代價(jià)。

2.泛在學(xué)習(xí)資源的便捷性不佳，學(xué)習(xí)設(shè)備性能差

盡管無(wú)線局域網(wǎng)讓學(xué)習(xí)無(wú)處不在，但移動(dòng)設(shè)備（手機(jī)、平板電腦等）屏幕太小，視野范圍有限、清晰度差，若長(zhǎng)時(shí)間使用還會(huì)損害學(xué)習(xí)者視力。由果殼網(wǎng)發(fā)起的“2014年MOOC學(xué)習(xí)者調(diào)查報(bào)告”顯示：大多數(shù)人（占70.3%）愿意使用電腦觀看視頻，但視頻太卡是影響觀看的一個(gè)主要原因。不同網(wǎng)站的學(xué)習(xí)資源需要下載不同的閱讀器才能使用，給學(xué)習(xí)者增添很多麻煩；多數(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)站設(shè)置學(xué)習(xí)資源使用權(quán)限，需要注冊(cè)、登錄才能使用。

3.應(yīng)用泛在學(xué)習(xí)資源的自主學(xué)習(xí)過(guò)程容易滋生“假學(xué)”現(xiàn)象

泛在學(xué)習(xí)方便了學(xué)習(xí)者，但也存在督促不力、自我約束性差等問(wèn)題。在線學(xué)習(xí)“只播放不觀看”、“替學(xué)替考”情況難防難查。視頻課程的互學(xué)互動(dòng)效果也不理想，如愛(ài)課程網(wǎng)站中視頻公開(kāi)課里的課堂互動(dòng)最多的10 077條，但大多數(shù)課程的互動(dòng)評(píng)論不超過(guò)20條，還存在互動(dòng)作假問(wèn)題，即在同一時(shí)間段由同一個(gè)學(xué)習(xí)者多條評(píng)論，其評(píng)論內(nèi)容沒(méi)有實(shí)際意義。

4.泛在學(xué)習(xí)資源獲取過(guò)程存在負(fù)面影響和眾多干擾

無(wú)處不在的學(xué)習(xí)資源和優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件使學(xué)習(xí)者的耐心、耐力受到考驗(yàn)，答題網(wǎng)、作業(yè)幫等網(wǎng)站的援手，難保學(xué)生的勤勉、勤奮功力不下滑。不用思考，也就不會(huì)思考了。學(xué)習(xí)者在檢索學(xué)習(xí)資源的過(guò)程中，也會(huì)受到互聯(lián)網(wǎng)上的廣告信息、欺詐信息、黃色信息等不良影響；娛樂(lè)節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)游戲等誘惑力太大，多數(shù)學(xué)生難以自控，其結(jié)果是學(xué)習(xí)資源很美好，學(xué)習(xí)效果不理想。

5.泛在學(xué)習(xí)資源的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，智能化程度不高

泛在學(xué)習(xí)資源建設(shè)中存在資源間離散程度高，資源分散的問(wèn)題。學(xué)習(xí)資源建設(shè)正處于摸索前行階段，其智能化程度不高、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，加之設(shè)備性能差及技術(shù)跟不上等問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)者產(chǎn)生額外的認(rèn)知負(fù)荷和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。一些網(wǎng)站的超鏈接不靈敏、不完善，有很多無(wú)效鏈接，使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生沮喪情緒，影響學(xué)習(xí)的積極性。

三、對(duì)泛在學(xué)習(xí)資源建設(shè)及應(yīng)用的建議

資源建設(shè)不是一朝一夕的事情，不能坐等泛在學(xué)習(xí)資源成模成樣，也不能只建不用。要邊建邊用，邊用邊改；不斷增設(shè)，逐漸完善。

泛在學(xué)習(xí)資源建設(shè)必須實(shí)行項(xiàng)目申報(bào)、審核、驗(yàn)收、公布制度，統(tǒng)籌布局、合理規(guī)劃，促進(jìn)均衡發(fā)展。只有科學(xué)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)建構(gòu)，才能避免學(xué)習(xí)資源重復(fù)建設(shè)和粗制亂造。加強(qiáng)資源建設(shè)隊(duì)伍人才培養(yǎng)，鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)風(fēng)格獨(dú)特、特色鮮明的系列化、結(jié)構(gòu)化的資源庫(kù)，促進(jìn)微學(xué)習(xí)資源建設(shè)系統(tǒng)化，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)覆蓋面。

資源建設(shè)應(yīng)先解析學(xué)科內(nèi)涵、構(gòu)建課程框架、規(guī)范課程名稱，然后明細(xì)知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，按難易程度分級(jí)編碼，為不同層次學(xué)習(xí)者提供不同的學(xué)習(xí)方案。加強(qiáng)資源內(nèi)容建設(shè)的同時(shí)，也不能忽視學(xué)習(xí)導(dǎo)航建設(shè)，提供網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使用指南、課程和媒體素材的詳細(xì)說(shuō)明，方便學(xué)習(xí)者合理利用資源。課程網(wǎng)站既提供國(guó)外高校原版課程視頻，也提供漢語(yǔ)配音和中文字幕的譯制課，方便不同層次學(xué)習(xí)者選用。

要加強(qiáng)泛在學(xué)習(xí)資源類別、性質(zhì)及功能研究，為學(xué)習(xí)者提供使用泛在資源的技能培訓(xùn)，不斷提高泛在學(xué)習(xí)資源的有效利用。

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第2篇

中職教師的個(gè)人工作績(jī)效在學(xué)生的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出來(lái)，因此做好個(gè)人年度工作總結(jié)有利于提高教師的工作效益。小編為大家準(zhǔn)備了中職教師個(gè)人工作總結(jié)范文參考，僅供參考。

中職教師個(gè)人工作總結(jié)范文參考一

時(shí)光如梭，在忙忙碌碌中，學(xué)期已經(jīng)過(guò)完了。的確，我們?cè)谶^(guò)去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，新的一學(xué)期也在寒假過(guò)后即將開(kāi)始，我們?cè)谡雇磥?lái)的同時(shí)也不要忘記回顧上一學(xué)期的苦辣酸甜來(lái)激勵(lì)和鞭策自己。現(xiàn)在我將這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、政治學(xué)習(xí)

在過(guò)去的一年里，我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策，堅(jiān)持以“科學(xué)發(fā)展觀”思想武裝自己的頭腦，認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)事政治，關(guān)心國(guó)家大事，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，維護(hù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)守工作紀(jì)律，時(shí)刻記得關(guān)心集體，以校為家。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

為了不斷地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)水平，我深知學(xué)習(xí)的重要性。一方面，我不斷地自學(xué)專業(yè)知識(shí)，使自己能更好地組織教學(xué)，教給學(xué)生更多的知識(shí)；另一方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，努力把別人創(chuàng)造出來(lái)的現(xiàn)代的先進(jìn)的教育教學(xué)理論化地轉(zhuǎn)化為自己所有。此外，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，盡一切可能提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力使自己向著優(yōu)秀教師去發(fā)展。三、工作態(tài)度認(rèn)真，對(duì)學(xué)生極端負(fù)責(zé)

我對(duì)后進(jìn)學(xué)生的補(bǔ)課，（難啊，質(zhì)量倒數(shù)就得下崗呀，頭懸梁錐刺股精神當(dāng)代還要得啊！弒師案充分已經(jīng)說(shuō)明了）更是不遺余力.力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)，更牢固。我在教學(xué)過(guò)程中，能夠敏銳地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并迅速找出解決問(wèn)題的方面，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，不循規(guī)蹈矩，墨守成規(guī)。同時(shí)，注重學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展，并在平時(shí)和考試中都嚴(yán)格要求學(xué)生，有時(shí)達(dá)到了苛刻的程度，學(xué)生一開(kāi)始嘖有煩言，盡管如此，我并不因此而放松對(duì)他們的要求，為了把后進(jìn)學(xué)生的成績(jī)提上去，苦心孤詣，絞盡腦汁，想盡了一切辦法.并為此付出了大量的精力.對(duì)于不是本班的學(xué)生，我也采取了一視同仁的態(tài)度，一旦有其它班級(jí)學(xué)生提出要求，照樣熱情輔導(dǎo)，提供復(fù)習(xí)材料。

四、對(duì)待上級(jí)指定的任務(wù)，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。

任勞任怨，體現(xiàn)了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽(tīng)取他人的批評(píng)意見(jiàn)，對(duì)自己的不足加以改進(jìn).

五、班主任工作。

在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我還常給班干部定時(shí)開(kāi)會(huì)，了解他們工作的情況，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作。使班干部能在同學(xué)中樹(shù)立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。

總之，我在工作上發(fā)揚(yáng)了任勞任怨的精神，做到不計(jì)個(gè)人得失，以校為家，以教為本；對(duì)待同事團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)；對(duì)待學(xué)生則愛(ài)護(hù)有加，但決不放松嚴(yán)格要求。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

中職教師個(gè)人工作總結(jié)范文參考二

一思想方面

20XX年，是我校的師德師風(fēng)建設(shè)年，本人擔(dān)任13幼師1班班主任工作，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)影響下，本照“教育就是服務(wù)”的思想，廉潔自律，與時(shí)俱進(jìn)，積極參加各類政治學(xué)習(xí)，端正思想，認(rèn)清形勢(shì)，時(shí)時(shí)處處維護(hù)學(xué)校形象，服從大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)新課改精神，不計(jì)個(gè)人得失，以高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待自己的工作，遵照“不為失誤找借口，只為成功找方法”的原則，轉(zhuǎn)變觀念，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，為學(xué)生提供全方位，高水準(zhǔn)的服務(wù)，以高度的責(zé)任感盡到自己的崗位職責(zé)，培養(yǎng)適合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。

二業(yè)務(wù)方面

本人能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的“備、講、批、輔、考”制度，做到心中有制度，手中有行動(dòng)。在備課方面，做到?jīng)]一節(jié)課都“有備而來(lái)”用“預(yù)設(shè)打造精彩課堂”。本人能夠深入鉆研研教材，對(duì)教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，爛熟于心，設(shè)想他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)哪些困難，做好相應(yīng)的預(yù)防措施。在學(xué)習(xí)借鑒名師教案的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出富有自身特色的教學(xué)全程。

上課時(shí)，本人能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活變通，不拘形式地開(kāi)展多種多樣的教學(xué)活動(dòng)，重視積淀和熏陶，針對(duì)中職學(xué)生的特點(diǎn)，凸顯是用性。通過(guò)排演課本劇，開(kāi)展辯論賽或者創(chuàng)設(shè)生活中可能遇到的種種情景，使她們?cè)?ldquo;玩中學(xué)，學(xué)中玩”，逐步提高她們的理論素養(yǎng)，為她們?nèi)暌院笞呱瞎ぷ鲘徫唬蔀橐幻细竦挠變航處煹於ɑA(chǔ)。在課堂上，本人能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，為學(xué)生展示圖片資料，鏈接相關(guān)影視片斷以降低理解的難度。上個(gè)學(xué)期，學(xué)生一直對(duì)古詩(shī)詞，文言文不感興趣。這一學(xué)期，我讓她們觀看了《20XX新年新詩(shī)會(huì)》的部分內(nèi)容，使她們?cè)u(píng)品，提出自己的設(shè)想和建議，從而感受高雅藝術(shù)的魅力，接受經(jīng)典文化的熏陶。此后又在自己的班級(jí)開(kāi)展朗誦會(huì)，使生通過(guò)誦讀的過(guò)程中去理解，體會(huì)，感悟經(jīng)典文學(xué)的不朽生命。課后，我能及時(shí)回顧自己的教學(xué)過(guò)程，再現(xiàn)其中的某個(gè)環(huán)節(jié)，總結(jié)成敗得失，寫(xiě)出案例和教學(xué)反思，以促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。

課下布置作業(yè)，我能遵循“精講精練”的原則，及時(shí)批改，及時(shí)反饋，及時(shí)總結(jié)，用評(píng)語(yǔ)與學(xué)生交流。

三學(xué)習(xí)方面

交給學(xué)生一滴水，教師須有一江水，本人能夠不斷學(xué)習(xí)，堅(jiān)持到圖書(shū)室、閱覽室借閱，閱讀教育名著、期刊雜志，摘抄學(xué)習(xí)卡片，撰寫(xiě)教學(xué)札記、心得體會(huì)，也利能用網(wǎng)絡(luò)視頻堅(jiān)持聽(tīng)課，并向本教研組老師虛心請(qǐng)教，積極交流，參與研討。上課之余，本人能主動(dòng)參加現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同時(shí)按要求往上傳資料。在教學(xué)基本功的練習(xí)方面，本人也毫不含糊，堅(jiān)持鋼筆字，粉筆字練習(xí)，力求日漸長(zhǎng)進(jìn)。

四其它方面

1積極參加教育科研活動(dòng)，參加連云港市教科所組織的職業(yè)教育論文評(píng)審活動(dòng)。

2踴躍參與學(xué)校的文體活動(dòng)，如“元旦”節(jié)跳繩比賽，歌唱比賽。

3嚴(yán)格按要求完成學(xué)校的臨時(shí)性工作。

五存在問(wèn)題和改進(jìn)措施

1專業(yè)知識(shí)不夠?qū)挿海瑴Y博，在課堂中不能做到左右逢源，揮灑自如。

2.教育理論與實(shí)踐相脫節(jié)，在教學(xué)中仍然存在機(jī)械分析和被動(dòng)灌輸?shù)默F(xiàn)象，課堂模式化，缺少吸引力，沒(méi)有使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)落到實(shí)處，沒(méi)有使她們把一些方法和技巧內(nèi)化為自己的能力。

3.心態(tài)浮躁，學(xué)習(xí)一些東西，總是浮于表面，沒(méi)有真正內(nèi)化吸收，轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼慕逃寄堋?.深入學(xué)生不夠，對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，使部分學(xué)生存在僥幸心理，在背書(shū)，交作業(yè)的時(shí)候鉆空子。

下一學(xué)期我將沉下心來(lái)，刻苦學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)面，在課堂上厚積薄發(fā)，深入淺出，化繁為簡(jiǎn)，使自己的課堂能夠充分吸引學(xué)生，注重課堂實(shí)效，減少形式主義的東西。

中職教師個(gè)人工作總結(jié)范文參考三

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。算算自己也已經(jīng)從事教師工作整整一學(xué)期了，在這短暫的時(shí)間里，我也從一個(gè)剛剛走出校門的大學(xué)生變成了一個(gè)有著一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師了。取得了一些成績(jī)、積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、更重要的是有了自己的人生追求！“教書(shū)育人、投身學(xué)術(shù)、淡薄名利”是我對(duì)自己的要求！將自己的愛(ài)好能和工作結(jié)合起來(lái)的人是幸福的人，而我就屬于這一類人！今后我將繼續(xù)努力，提高自己的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)了和教學(xué)水平，不斷最求自己人生價(jià)值的化，實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人和學(xué)術(shù)科研的人生理想。更好的做到教書(shū)育人、為社會(huì)、為國(guó)家、為人民培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生的人生理想。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念

1、堅(jiān)持每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)研究學(xué)科方面的教學(xué)問(wèn)題及該領(lǐng)域的新技術(shù)，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，將自己所學(xué)的知識(shí)很好的傳授給學(xué)生。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

二、教學(xué)工作

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。完善校本教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)二年級(jí)級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。并給學(xué)生多些實(shí)際社會(huì)問(wèn)題。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。多次聽(tīng)公開(kāi)課，進(jìn)一步明確了今后講課的方向和以后該專業(yè)課該怎么教和怎么講。

4、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

5、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)教研組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年認(rèn)真聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的授課，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大.

6、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用，.寫(xiě)教學(xué)反思，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，，因此我努力借鑒老教師的經(jīng)驗(yàn)，并向他們請(qǐng)教有關(guān)教學(xué)的問(wèn)題，彌補(bǔ)自己的不足

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課后提問(wèn)等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)中培養(yǎng)了理解記憶思維方式。

總結(jié)這學(xué)期的教學(xué)情況，我認(rèn)為自身有以下幾點(diǎn)值得注意：

1、努力提高自己，擴(kuò)充自己的知識(shí)面。了解學(xué)生的心理，想學(xué)生之所想，及學(xué)生之所急。轉(zhuǎn)變自己的觀念，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)變化，好在課堂上給學(xué)生講明白變化。另外，在上好課的同時(shí)我還盡自己的可能在業(yè)余時(shí)間不遺余力的擴(kuò)大自己的知識(shí)面，通過(guò)看讀書(shū)、看報(bào)、互聯(lián)網(wǎng)、電視„„等來(lái)擴(kuò)大自己的知識(shí)面。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我更提高自己的專業(yè)知識(shí)就可以在上課的時(shí)候的心應(yīng)收，從容面對(duì)和解決學(xué)生提出的問(wèn)題。這學(xué)期本人主要在擴(kuò)充知識(shí)方面提高自己。

2、在學(xué)生學(xué)習(xí)方面多為學(xué)生提供便利。嚴(yán)格要求學(xué)生，在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方面、盡量做到自己所能做到的；采取各種方式給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。積極補(bǔ)充新的學(xué)習(xí)資料，結(jié)合時(shí)代的發(fā)展引進(jìn)新的學(xué)習(xí)資料，在互聯(lián)網(wǎng)上找一些對(duì)學(xué)習(xí)有用的東西給學(xué)生學(xué)習(xí)。

3、注重溝通，以利于學(xué)生的輕松學(xué)習(xí)。通過(guò)QQ和電子郵件積極與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)中遇到的困難，盡自己能力提供幫助。

5.自我評(píng)價(jià)；

對(duì)自己的這一個(gè)學(xué)期的工作要做一個(gè)評(píng)價(jià)是一件不簡(jiǎn)單的事情，在這里我只想對(duì)自己這學(xué)期的工作給一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)；“用平常心面對(duì)生活、用上進(jìn)心面對(duì)工作、用恒心面對(duì)事業(yè)”這是我對(duì)自己的要求。我一定要以身邊的前輩為榜樣，提高自己的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)研究水平，使自己早日成為一名優(yōu)秀的中職教師！